教育科研工作匯報發(fā)言（熱門18篇）

    總結(jié)是一面鏡子，可以讓我們看到自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的成長和不足。完美的總結(jié)需要我們對自己的成長和發(fā)展進(jìn)行深入思考和總結(jié)。接下來是一些精心挑選的總結(jié)模板，希望對您有所幫助。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇一
    近年來，我校教育科研工作以“三個代表”的重要思想為指針，按照十七大“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育和基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為研究重點(diǎn)，以規(guī)范管理加快內(nèi)涵發(fā)展為主題，以課程改革為契機(jī)，在學(xué)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)、服務(wù)功能，進(jìn)一步實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略，大興校本研究之風(fēng)，切實(shí)推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，使教育科研更好地為教育決策服務(wù)，為教育實(shí)踐服務(wù)。在近幾年中，學(xué)校承擔(dān)了黑龍江省“十五”課題《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式在農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用的研究》，在依蘭縣科研所領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過我校全體研究人員的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)，在研究中，我們積累了較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究資源，培養(yǎng)了一批青年骨干教師。
    為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、加快教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力開創(chuàng)學(xué)?！笆濉毙戮置?，近年來，我校一直在積極探索適合我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路，基本確定了“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標(biāo)，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”?！笆晃濉背酰覀儗W(xué)校教科研工作重點(diǎn)作了重新定位與調(diào)整，確定了以“十一五”課題引領(lǐng)課程改革，提出了“讓課題走進(jìn)課堂”的研究思路，立足課堂教學(xué)，使教育科研與教育實(shí)踐產(chǎn)生良性互動，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全力推動教科研質(zhì)量和現(xiàn)代教育的發(fā)展?，F(xiàn)將近年來我校教科研工作匯報如下：
    一、建立和完善機(jī)制，為科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航。
    走“科研興校，科研興教”之路是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是提高教師素養(yǎng)的有效途徑，但教育科研的高效運(yùn)行必須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的規(guī)劃管理基礎(chǔ)上。為此，我們做了以下工作：
    1、健全了“學(xué)?！蒲惺摇n題組（教研組）——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。
    為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)、有效，學(xué)校于xx年設(shè)科研室主任一名，學(xué)校配備了兩名兼職科研員，有明確的工作職責(zé)和要求。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以學(xué)校主課題帶動各學(xué)科子課題規(guī)范運(yùn)作的格局。中青年教師占各課題組成員100%以上。在科研管理上我校主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以科研室主任為主的科研室具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。同時，學(xué)校能逐步優(yōu)化教師群眾性的教育科研運(yùn)行機(jī)制，在開展群眾性的教育科研活動中，突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的中心，做到“讀書、實(shí)踐、反思、寫作”四個結(jié)合，堅(jiān)持“反思性教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記”四條科研途徑，并形成論文創(chuàng)作、競賽、評比、發(fā)布等系列機(jī)制。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。
    2、明確課題組職能。我們明確規(guī)定課題組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)制訂好計劃、組織指導(dǎo)開展研究活動、聽課評課活動等；課題組成員要有相應(yīng)的任務(wù)落實(shí)，積極主動參加課題組各種研究活動，撰寫好教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等。
    3、領(lǐng)導(dǎo)以身垂范。學(xué)校校級、各室領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)科課題組成員或主要負(fù)責(zé)人；校長重視教育科研，把教育科研作為“一把手”工程來抓，親自主持主課題研究，經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)研究工作，并且身先士卒，積極參加各級各類教育科研活動，撰寫好教科研論文?，F(xiàn)在幾個課題的研究工作運(yùn)作良好，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶動是分不開的。
    （二）制定和完善有關(guān)規(guī)章制度。
    為了加強(qiáng)科研工作的管理力度，保證各項(xiàng)工作的順利開展，科研室制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責(zé)，執(zhí)行情況良好。如：教育科研管理制度、科研室工作條例、輔導(dǎo)組特殊獎勵制度（含教科研獎懲制度），科研室基本職責(zé)、主管教科研副校長工作職責(zé)、科研室主任職責(zé)、兼職科研員和教研（課題組）組長工作職責(zé)等。通過一系列制度的實(shí)施，我?？蒲泄ぷ髦鸩较蚩茖W(xué)化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。
    1、目標(biāo)管理。每學(xué)年初，我們要求各課題根據(jù)各自特點(diǎn)制定好階段性研究目標(biāo)。各教師也相應(yīng)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，確立各自的科研工作研究目標(biāo)，圍繞各研究任務(wù)與主題，聯(lián)系實(shí)際確定各自的研究子課題，我們要求各子課題宜小不宜大，要源于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)。
    2、過程管理。學(xué)校能充分重視科研工作的規(guī)范管理，能切實(shí)做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過程和活動資料。同時，科研室能根據(jù)研究過程適時進(jìn)行督查指導(dǎo)，激勵促進(jìn)科研工作，重點(diǎn)從以下幾個方面進(jìn)行督查：（1）科研課題方案的設(shè)計是否科學(xué)合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣。
    3、評價管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評模式，同教師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，實(shí)行精神激勵和物質(zhì)獎懲，評估結(jié)果納入教師科研工作考核，并作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。對科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎懲細(xì)則進(jìn)行獎勵。
    二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，提升科研隊(duì)伍工作實(shí)效。
    （一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，努力提高教師的理論水平與科研能力。
    要全面推進(jìn)學(xué)校科研的工作，提升學(xué)?？蒲械馁|(zhì)量，關(guān)鍵在于人，在于學(xué)校的教師群體的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。而面對知識經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和信息時代的要求，我們教師群體中原有的問題和缺陷也逐步地暴露出來，所有這些，都制約著學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和科研工作的開展。為此，我們學(xué)校把科研的首要任務(wù)放到了努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，提高教師的理論水平與科研能力上。
    1、加強(qiáng)對教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
    新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握育科研的思路與方法。近年來，我們采用集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，并充分利用現(xiàn)代教育媒體組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)課改前沿理論，促進(jìn)教師更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中我們要求：
    （1）讀書活動要做到常態(tài)化、經(jīng)?；?、自主化，要把讀書作為生活的一部分。
    （2）要講究學(xué)習(xí)的實(shí)效，要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，做到融會貫通、學(xué)以致用。
    （3）學(xué)習(xí)的方式要多樣，一方面要加強(qiáng)自學(xué)研修，促進(jìn)專業(yè)知識的增長；另一方面要通過講座、進(jìn)修、研討等形式聆聽窗外聲音，促進(jìn)教師對外來知識吸收和分享，教研組內(nèi)要注重信息的互通與交流。
    通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。
    組織教師開展讀好書活動，并做好相關(guān)理論摘錄，寫好學(xué)習(xí)心得，100%的教師有讀書筆記。同時鼓勵教師上網(wǎng)閱覽，及時了解教育科研的新動態(tài)。
    2、認(rèn)真做好信息的收集和傳播工作。科研室時刻關(guān)注著教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，通過校園網(wǎng)或例會交流等形式供廣大教師學(xué)習(xí)，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的科研水平。同時為提升我校信息化水平及教師信息化素養(yǎng)，我們對學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)（包括完小校長或教導(dǎo)）、學(xué)校骨干教師、40周歲以下的教師進(jìn)行了多層面的培訓(xùn)，使他們掌握了網(wǎng)上的信息處理、文檔上傳、郵件收發(fā)的能力，以提高我校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)用信息技術(shù)提高辦公現(xiàn)代化水平，適應(yīng)教育信息化這一大氣候的需要。現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)及考核，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。
    3、抓好各級各類培訓(xùn)和校際交流。為迅速提高學(xué)?？蒲姓w水平，力爭使學(xué)?？蒲匈|(zhì)量上個新臺階，我們持之以恒地抓好了校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念。同時，通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)大眼界，通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，加以融合、內(nèi)化、吸收，使全體教師的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。二是加強(qiáng)校際間的交流與研討。我們近年來加強(qiáng)了與我縣多所學(xué)校在教育科研上的往來，通過學(xué)術(shù)交流、觀摩實(shí)踐、主題講座，有力地提高了我校教師的科研水平。同時，我們積極鼓勵和支持教師參加各種形式的教科研培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，為教師的自考、函授創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，進(jìn)一步提高教師的科研水平、學(xué)歷層次，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、重視骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校非常重視培養(yǎng)骨干教師，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計劃。為培養(yǎng)骨干教師了創(chuàng)設(shè)良好的外部條件，搭建了促進(jìn)他們成長的平臺，讓廣大骨干教師盡快成熟起來，向成為有一定知名度的教師而努力。學(xué)校目前有縣級科研骨干教師三名，中學(xué)高級教師兩名，市級學(xué)科帶頭人一名，鄉(xiāng)級教學(xué)能手15人。
    （二）樹立人人都是科研工作者的意識，積極投身于教改實(shí)踐。
    我們學(xué)校響應(yīng)校本研訓(xùn)的口號，號召全體中青年教師都來參加教育科研，都來爭當(dāng)科研型教師。目前我?，F(xiàn)有研究課題一項(xiàng)，參與課題研究的中青年教師達(dá)100%。學(xué)校教科室則根據(jù)課題分解的原則，讓每一位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，圍繞主課題，確定好自己的研究專題，并制訂好研究計劃，做到年初制定個人研究方案，年終寫好個人小結(jié)。各青年教師都要通過實(shí)踐課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。
    三、
    以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革。
    （一）加強(qiáng)過。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇二
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，如何持續(xù)不斷地提升教學(xué)質(zhì)量，我們認(rèn)為核心應(yīng)是教育科研工作。為此，我們立足本校實(shí)際，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)提高教育質(zhì)量這一中心目標(biāo)，切實(shí)有效地開展教育科研工作，把教育科研工作作為立校之本、興校之策、強(qiáng)校之路。
    現(xiàn)從以下幾方面簡要匯報我校20xx年7月以來課題研究工作開展情況：
    根據(jù)我校實(shí)際情況，建立完善了由校長、副校長、教導(dǎo)主任組成的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并形成四級教育科研體系：校長室——教科研組——教研組——課題組（備課組）；構(gòu)筑了校長牽頭、各領(lǐng)導(dǎo)分工明確、教師全員參與的組織網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，使教科研工作有一個較為完善的組織保障。
    教育科研的發(fā)展離不開教育理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，要抓教師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。本階段，教導(dǎo)處繼續(xù)倡導(dǎo)教師開展理論學(xué)習(xí)，要求圍繞申報的課題進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)，并做好下載上傳校園網(wǎng)的工作，從而達(dá)到資源共享。強(qiáng)化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于教改實(shí)踐。
    學(xué)校高度重視課題研究工作，對課題研究的過程進(jìn)行規(guī)范管理。我們嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實(shí)有效地開展。做好課題的中期檢測、研究資料等方面的指導(dǎo)，組織課題組負(fù)責(zé)人互相交流研究過程中的體會與困惑，并請有關(guān)專家指導(dǎo)。各課題組對已有的實(shí)驗(yàn)資料、案例進(jìn)行整理、分析，做出階段性小結(jié)，促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。
    1、“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式“學(xué)案”的編寫?！耙龑?dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式在二十多年前已成型，具有科學(xué)性和前瞻性，但在發(fā)展過程中束縛過多，理論上先導(dǎo)，實(shí)踐上缺少深度，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)校淺嘗輒止，觀望等候，少數(shù)學(xué)校深入研究但創(chuàng)新不足。
    統(tǒng)觀國內(nèi)目前影響較大的課改模式，都是在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，日臻完善，才會呈現(xiàn)出蓬勃的活力。在幾年的研究過程中，我們愈發(fā)感到課堂上缺少可操作性的材料，缺少學(xué)生信息反饋的素材，有鑒于此，我們借鑒一些課改模式的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式，設(shè)計出供學(xué)生在課堂上使用，便于教師實(shí)際操作的“學(xué)案”，賦予“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂新的活力?！皩W(xué)案”的誕生突破了我們研究工作的瓶頸，為“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式在全校的推廣起到了強(qiáng)有力的保證。目前初步成型的有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科。
    2、“自育自學(xué)”課題研究和因特爾未來教育的數(shù)學(xué)學(xué)科國家級課題成果集的成印。幾年來，“自育自學(xué)”課題組成員在何炳章先生“自育自學(xué)”理論的指導(dǎo)下，自覺踐行“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式和課外閱讀指導(dǎo)方略，大膽探索，不斷總結(jié)，積累了豐富的研究資料。近期，我們將這些成果結(jié)集成印，一方面會有力推進(jìn)我校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作，另一方面，勢必為我縣的`課改推進(jìn)工作增添活力。
    3、在我縣課改工作中發(fā)揮輻射帶動作用。我?！白杂詫W(xué)”課題被縣教育局向全縣推介，目前已有3所學(xué)校申請加入，多所學(xué)校前來觀摩。課題領(lǐng)導(dǎo)組安排骨干成員前往肥西縣新型工業(yè)園中心校和上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)，就“自育自學(xué)”課題工作做專題報告，就語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計和課堂模式作詳細(xì)解讀，積極引領(lǐng)兄弟學(xué)校加入到“自育自學(xué)”實(shí)驗(yàn)中。本學(xué)期，四所學(xué)校聯(lián)合制定課題研究計劃，區(qū)域推進(jìn)課題研究工作，對我縣的課改工作起到了有力的推進(jìn)作用。
    4、為學(xué)校的校本教研和集體備課活動起到了有力的支撐。我們繼續(xù)以“自育自學(xué)”理論體系為指導(dǎo)，以“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式為抓手，以“學(xué)案”編寫為支撐點(diǎn)，以集體備課活動為平臺，賦予我校校本教研和集體備課活動生機(jī)與活力。教導(dǎo)處成員分工負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)科，牽頭聯(lián)系開展活動。利用集體備課的形式，要求語、數(shù)學(xué)科各個年級，其它各個學(xué)科分別成型兩份“學(xué)案”，將校本教研和集體備課活動落到實(shí)處。
    5、積極組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。我們利用和合肥市屯溪路小學(xué)結(jié)對合作的有利時機(jī)，借助名校的有利條件，盡可能組織課題組成員參加活動。積極組織骨干教師參加各種培訓(xùn)活動。本期，我校外出參與活動的次數(shù)近20次。
    6、以課堂為主陣地，深度研究“引導(dǎo)自學(xué)”課堂教學(xué)模式。上學(xué)期，陶健老師和屯溪路小學(xué)的張玉彪老師結(jié)對，通過每周一次不間斷地開展“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)模式的研究工作，業(yè)務(wù)能力得到很大的提升。本學(xué)期，我們以他的數(shù)學(xué)課堂為研究對象，深入研究“學(xué)案”的設(shè)計，取得了很好的效果，為學(xué)校其它學(xué)科的“學(xué)案”編寫起到了很好的引領(lǐng)作用，使學(xué)校的課題研究工作得以深度推進(jìn)。
    7、英特爾項(xiàng)目課題研究工作在市級作經(jīng)驗(yàn)介紹，兩項(xiàng)課題研究工。
    作均取得了階段性的成果。學(xué)校結(jié)合藝體“2+1”創(chuàng)建活動，成功開發(fā)了音樂、體育、美術(shù)學(xué)科上學(xué)期使用的校本教材計9種，下學(xué)期使用的9種校本教材正在開發(fā)中。
    8、繼續(xù)推進(jìn)全校性重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀寫與學(xué)生行為習(xí)慣整合的研究》。在成功申報合肥市“經(jīng)典誦讀·寫”特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)省級特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，以課題為抓手，落實(shí)各項(xiàng)活動的開展，讓校園充滿濃郁的書香氣息。學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報評比，班級黑板報、展示臺評比，校園誦讀之星評比等活動開展得有聲有色。
    9、結(jié)合課改工作以來取得的教科研成果，我們正在積極申報“依托市級教育云平臺開展信息環(huán)境下互動教學(xué)的有效路徑研究”的國家級課題。
    我們不斷完善教科研工作的考核機(jī)制，本期，我們已把學(xué)校教科研工作考核辦法掛在校園網(wǎng)上公示。在教育科研方面工作積極、效果好的教師將給予獎勵，優(yōu)先選派外出學(xué)習(xí)；在學(xué)期末的綜合評價考核中給予教師不同級別的加分，此成績還作為學(xué)校各種評選工作的重要依據(jù)，優(yōu)先成為評優(yōu)、評先、骨干教師等后選人。學(xué)校以此鼓勵先進(jìn)，樹立榜樣，激勵廣大教師大膽實(shí)踐，爭創(chuàng)佳績。
    目前，我們的教育教研工作雖然取得了一定的成績，但我們清醒地認(rèn)識到，教育教研是一個長期的系統(tǒng)工程，需要不斷地探索實(shí)踐和研究創(chuàng)新。我們上派學(xué)區(qū)中心校全體師生將繼續(xù)高舉“教研興校”的旗幟，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，爭創(chuàng)省級特色學(xué)校。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇三
    在這一學(xué)期中，我校的科研工作在原有的基礎(chǔ)上得到了深化，加強(qiáng)了科研力度。我們清楚地認(rèn)識到?jīng)]有科研工作的學(xué)校是不完善的學(xué)校，沒有科研能力的老師是不稱職的老師。特別在這個學(xué)期中，我們把科研作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)勢，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，為此我們在全體教師中大力提倡：“以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動科研”的創(chuàng)新意識和科研態(tài)度。
    在本學(xué)期中，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。
    （1）制定并完善了《學(xué)校科研工作條例》、《學(xué)?？蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標(biāo)》等規(guī)章制度和方案。
    （2）積極投身于二期課改，我校所有教師通過培訓(xùn)正在執(zhí)教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培養(yǎng)一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。
    （4）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作及校本教材的開發(fā)使用，本學(xué)期印刷成冊的有美術(shù)學(xué)科校本教材、音樂校本教材體育校本教材等，并體現(xiàn)了“以人為本，實(shí)施分層教育教學(xué)的實(shí)踐研究”，目前共有五冊校本（培訓(xùn)）教材。
    （5）11月10日學(xué)校召開科研開題論證會，邀請區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)來校檢查指導(dǎo)科研工作，對推動我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀兄弟學(xué)校的科研成果展示會和學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，達(dá)到共同發(fā)展的目的。
    （6）落實(shí)市、區(qū)兩級的課題研究，對課題進(jìn)行了中期檢查；組織并審核20xx年課題申報，其中四項(xiàng)課題《初中創(chuàng)造性學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、途徑模式的研究》通過沈陽市教科所鑒定，獲得證書。《創(chuàng)新教育的地理教學(xué)模式的研究》通過沈陽市教科所鑒定，獲得證書?！堕_發(fā)網(wǎng)上教學(xué)資源與課堂教學(xué)相結(jié)合的理論與實(shí)踐研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果二等獎?！秾?shí)施學(xué)生合理平衡營養(yǎng)膳食的對策研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎。另有16項(xiàng)教師個人立項(xiàng)（區(qū)級），已申請通過。完成學(xué)校歷年來已批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題整理統(tǒng)計以及教師論文統(tǒng)計等常規(guī)工作，建立了學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁并負(fù)責(zé)增補(bǔ)內(nèi)容。
    學(xué)校在研究課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)理論和網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，先后搭建了網(wǎng)絡(luò)平臺，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，為了配合教師利用信息技術(shù)與學(xué)科整合更換了學(xué)校部分線路，學(xué)校大部分教師能使用學(xué)校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運(yùn)行正常，內(nèi)容豐富，有資源庫、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、在線教育、科研、黨建等一些大的模塊，極大地方便了教師學(xué)習(xí)和工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助了起到了推動作用。
    （7）認(rèn)真完成教育局和區(qū)科研室等有關(guān)單位布置的各項(xiàng)科研工作任務(wù)；積極訂購科研用書和有關(guān)科研方面的報刊雜志供教師們作參考；按時出席各級各類的科研工作會議。
    我校有3名教師的教育科研論文被評為市級科研課題研究一等獎，4名教師被評為區(qū)教育科研先進(jìn)個人。通過課題研究，推廣成果，不僅提高了教師的科研能力，也推動了學(xué)校的課程改革發(fā)展。
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    教育科研工作匯報發(fā)言篇四
    現(xiàn)根據(jù)學(xué)生處關(guān)于學(xué)生思政教育工作座談會要求，結(jié)合本學(xué)期開學(xué)以來一大隊(duì)全體輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生面對面細(xì)致了解交流后，在此，我代表一大隊(duì)全體輔導(dǎo)員對全隊(duì)學(xué)生思想教育的整體情況做如下幾個方面匯報：
    一、大隊(duì)關(guān)于學(xué)生日常思想教育管理的工作;。
    （一）、“準(zhǔn)軍式化”管理觀念，逐漸植入學(xué)生的思想觀念我隊(duì)學(xué)生現(xiàn)已成功的進(jìn)行了思想觀念的轉(zhuǎn)變。從大一的模糊了解甚至抵觸“準(zhǔn)軍式化”管理辦學(xué)理念，到二年級贊同學(xué)校管理模式，接收學(xué)校管理理念?，F(xiàn)在學(xué)生黨員，大隊(duì)班級骨干不僅主動加入管理，并積極維護(hù)管理實(shí)施。當(dāng)然這些觀念的改變，是離不開全體大隊(duì)輔導(dǎo)員?！袄巫ヒ蝗丈钪贫嚷鋵?shí)，狠抓日常行為習(xí)慣養(yǎng)成”。大二上學(xué)期寒假結(jié)束，我隊(duì)收回700多封《家長一封信》中，70%以上家長均表示贊同學(xué)校管理方式，學(xué)生在時間觀念和習(xí)慣養(yǎng)成上都有長足進(jìn)步，得到了許多家長的認(rèn)可。學(xué)生家庭的認(rèn)同，也是“準(zhǔn)軍式化”管理理念逐漸植入學(xué)生觀念的有力支持。
    （二）、發(fā)揮黨組織的思想教育優(yōu)勢，逐漸引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信仰我大隊(duì)輔導(dǎo)員利用周五黨團(tuán)活動這一課堂，充分發(fā)揮黨組織的思想教育優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生成為社會主義核心價值體系的堅(jiān)定信仰者。充分發(fā)揮黨組織的思想教育優(yōu)勢，使核心價值體系為廣大青年學(xué)生所認(rèn)同、接受，是我大隊(duì)今年工作的出發(fā)點(diǎn)。我大隊(duì)做到了以下二點(diǎn)：一是以主題班會教育為主陣地。首先充分發(fā)揮大隊(duì)輔導(dǎo)員思想教育優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)院思政課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)和進(jìn)行自我完善提高的熱情。我大隊(duì)組織黨員和入黨積極份子觀看《感動中國10大杰出人物》，并在班會中要求輔導(dǎo)員突出信仰信念、民族精神、榮辱觀等主題，積極引導(dǎo)了學(xué)生的思想觀念轉(zhuǎn)變。
    二是以學(xué)院黨校教育為紐帶。我大隊(duì)學(xué)生入黨積極分子和黨員培訓(xùn)工作形成了四個層次：一層是依托院黨委舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班，提高學(xué)生入黨的覺悟;二層是大隊(duì)每個月黨員“六個一”活動的開展，重點(diǎn)開展增強(qiáng)黨員意識、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的教育;三層是學(xué)生黨員骨干進(jìn)入宿舍。大隊(duì)將“黨員宿舍”“黨員示范崗”的牌子掛上黨員宿舍的門和黨員所在的床上，著力培養(yǎng)學(xué)生黨員精英并形成良好的輻射效應(yīng);四層是學(xué)生黨員帶動班級團(tuán)學(xué)骨干，側(cè)重進(jìn)行黨務(wù)實(shí)務(wù)培訓(xùn)。強(qiáng)化黨組織服務(wù)功能，引導(dǎo)大學(xué)生成為社會主義核心價值體系的自覺追隨者。
    （三）、“豐富多彩”的團(tuán)學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生思想健康積極向上我大隊(duì)一直致力于團(tuán)學(xué)活動的開展及創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的個人文化素養(yǎng)的提高。從大一到大二不完全統(tǒng)計開展體育類活動總計70余次，感恩教育類60余次，安全教育類90余次，文藝互動類80余次。今年3月我院表彰大會表彰了400多名優(yōu)秀團(tuán)員典型，他們學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、品行兼優(yōu)、各有特長，充分展示了能源大二學(xué)生的良好風(fēng)貌。他們在青年團(tuán)員中激勵了更多的團(tuán)員刻苦努力，開拓進(jìn)取，形成了我大隊(duì)團(tuán)員在思想、學(xué)習(xí)、工作上互比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，使得全大隊(duì)學(xué)生形成了一片健康積極向上的思想局面。
    （四）、大隊(duì)輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，學(xué)生不斷潛移默化形成好的思想作風(fēng)。
    一大隊(duì)全體輔導(dǎo)員在新進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷改進(jìn)自身缺點(diǎn)，每周在大隊(duì)辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí)，上個月“五心五鏡”的集中學(xué)習(xí)，再次加強(qiáng)了輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的修養(yǎng)。我大隊(duì)要求輔導(dǎo)員在各個場合都要做到以身作則，言傳身教大于空泛的教條。要求輔導(dǎo)員深入課堂聽課，并且經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想狀況，與學(xué)生做思想溝通，通過思政教育的方式與學(xué)生學(xué)習(xí)生活教育工作做到互相補(bǔ)充。
    二、大隊(duì)關(guān)于學(xué)生目前思想狀況的現(xiàn)實(shí)反映；
    （一）、需從思想上加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的“認(rèn)同感”和“歸屬感”;學(xué)校在部分安全設(shè)施上未能具體完善，食堂學(xué)生套餐分量不足及菜品數(shù)量太少等問題，給學(xué)生學(xué)習(xí)生活照成一定程度的困擾，學(xué)生多次向?qū)W校反映，都未得到及時落實(shí)。諸如此類細(xì)節(jié)問題讓學(xué)生對學(xué)校認(rèn)同感和歸屬感不足。
    （二）、需從就業(yè)指導(dǎo)上加強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的“誠信教育”在解決學(xué)生就業(yè)壓力對其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育時，學(xué)生表現(xiàn)出缺乏“企業(yè)誠信理念”等問題，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)“誠信教育”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“誠信工作，誠信做人”。
    （三）、需將解決學(xué)生思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合學(xué)生中存在的實(shí)際問題主要有家庭經(jīng)濟(jì)困難問題、學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題和學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足心理重視程度不夠等問題。學(xué)校需強(qiáng)化思想政治教育的人文關(guān)懷，將解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來。
    （四）、需落實(shí)完善機(jī)關(guān)工作，避免空耗學(xué)生精力。
    機(jī)關(guān)工作的落實(shí)程度不夠，導(dǎo)致各輔導(dǎo)員在與學(xué)生通知交流以及事情處理的效率上，產(chǎn)生了一定程度的時間拖延，耗費(fèi)學(xué)生精力，也使學(xué)生思想上對輔導(dǎo)員信任程度降低，加大了我們工作的難度。
    三、對下一步開展學(xué)生思想工作的幾點(diǎn)意見和建議；
    通過調(diào)查問卷、走訪學(xué)生宿舍和網(wǎng)絡(luò)通訊等多種渠道，結(jié)合目前一大隊(duì)學(xué)生思想狀況，對下一步開展學(xué)生思想工作整合出以下建議：
    （一）、希望加強(qiáng)第一課堂教師的言傳身教作用。
    育人者首先要有良好的道德品質(zhì)，“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”。學(xué)院的“準(zhǔn)軍式化”管理理念的深入學(xué)生心，不能光靠輔導(dǎo)員的單獨(dú)工作，也應(yīng)該是廣大能源機(jī)關(guān)人員，廣大第一課堂教職員工的責(zé)任。希望學(xué)院每一位教職員工都能夠以“過硬”的行動，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化的影響教育，將準(zhǔn)軍式化的理念帶入第一課堂。
    （二）、希望學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生理想信念和愛國主義教育，樹立學(xué)生主人翁意識。
    學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行理想信念及愛國主義教育，來提高學(xué)生的政治思想，使得學(xué)生有堅(jiān)定的信仰的同時，也應(yīng)該樹立學(xué)生的主人翁意識。希望學(xué)院多搞些類似于今天這樣的座談會，能針對學(xué)院中輿論焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，著眼于解決學(xué)生實(shí)際需求的座談會，這樣能加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)生之間的溝通，也讓學(xué)生參與了學(xué)院的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、榮譽(yù)感。
    （三）、增強(qiáng)學(xué)生政治敏銳度。
    希望學(xué)院在重大時事教育上能夠給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生分析問題的解決問題的能力，并且能有一定的分辨是非的能力。對學(xué)院已發(fā)生的各種問題，希望學(xué)院能已實(shí)際案例教育學(xué)生，有針對性，可信度的同時，教育的效果會更好。
    以上是根據(jù)學(xué)校學(xué)生處要求，針對一大隊(duì)學(xué)生思想政治教育的實(shí)際情況所做匯總報告。我們也清醒地知道，我們的思想政治教育工作還有許多缺點(diǎn)和不足需要改正和進(jìn)步。
    在此，作為學(xué)校學(xué)生工作管理者中的一員，我謹(jǐn)記，既把自己當(dāng)管理者，更把自己當(dāng)服務(wù)者。一切盡可能從學(xué)生角度考慮問題，努力為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想上的各種問題。盡自己微薄之力，希望與大家一起將學(xué)校的教育事業(yè)做得更好。
    謝謝大家。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇五
    近年來，我校教育科研工作以“****”的重要思想為指針，按照十*大“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，落實(shí)，堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育和基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為研究重點(diǎn)，以規(guī)范管理加快內(nèi)涵發(fā)展為主題，以課程改革為契機(jī)，在學(xué)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)、服務(wù)功能，進(jìn)一步實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略，大興校本研究之風(fēng)，切實(shí)推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，使教育科研更好地為教育決策服務(wù)，為教育實(shí)踐服務(wù)。在近幾年中，學(xué)校承擔(dān)了黑龍江省“十五”課題《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式在農(nóng)村中學(xué)語文。
    教學(xué)。
    中的應(yīng)用的研究》，在依蘭縣科研所領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過我校全體研究人員的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)，在研究中，我們積累了較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究資源，培養(yǎng)了一批青年骨干教師。
    為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、加快教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力開創(chuàng)學(xué)?！笆濉毙戮置?，近年來，我校一直在積極探索適合我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路，基本確定了“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標(biāo)，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”?！笆?五”初，我們對學(xué)校教科研工作重點(diǎn)作了重新定位與調(diào)整，確定了以“十*五”課題引領(lǐng)課程改革，提出了“讓課題走進(jìn)課堂”的研究思路，立足課堂教學(xué)，使教育科研與教育實(shí)踐產(chǎn)生良性互動，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全力推動教科研質(zhì)量和現(xiàn)代教育的發(fā)展。現(xiàn)將近年來我校教科研工作網(wǎng)匯報如下：
    一、建立和完善機(jī)制，為科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航。
    走“科研興校，科研興教”之路是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是提高教師素養(yǎng)的有效途徑，但教育科研的高效運(yùn)行必須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的規(guī)劃管理基礎(chǔ)上。為此，我們做了以下工作：
    1、健全了“學(xué)?！蒲惺摇n題組（教研組）——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。
    為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)、有效，學(xué)校于xx年設(shè)科研室主任一名，學(xué)校配備了兩名兼職科研員，有明確的工作職責(zé)和要求。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以學(xué)校主課題帶動各學(xué)科子課題規(guī)范運(yùn)作的格局。中青年教師占各課題組成員xx%以上。在科研管理上我校主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以科研室主任為主的科研室具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。同時，學(xué)校能逐步優(yōu)化教師群眾性的教育科研運(yùn)行機(jī)制，在開展群眾性的教育科研活動中，突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的中心，做到“讀書、實(shí)踐、反思、寫作”四個結(jié)合，堅(jiān)持“反思性教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記”四條科研途徑，并形成論文創(chuàng)作、競賽、評比、思想?yún)R報發(fā)布等系列機(jī)制。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。
    2、明確課題組職能。我們明確規(guī)定課題組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)制訂好計劃、組織指導(dǎo)開展研究活動、聽課評課活動等；課題組成員要有相應(yīng)的任務(wù)落實(shí)，積極主動參加課題組各種研究活動，撰寫好教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗(yàn)。
    總結(jié)。
    研究論文等。
    3、領(lǐng)導(dǎo)以身垂范。學(xué)校校級、各室領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)科課題組成員或主要負(fù)責(zé)人；校長重視教育科研，把教育科研作為“一把手”工程來抓，親自主持主課題研究，經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)研究工作，并且身先士卒，積極參加各級各類教育科研活動，撰寫好教科研論文。現(xiàn)在幾個課題的研究工作運(yùn)作良好，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶動是分不開的。
    （二）制定和完善有關(guān)規(guī)章制度。
    為了加強(qiáng)科研工作的管理力度，保證各項(xiàng)工作的順利開展，科研室制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責(zé)，執(zhí)行情況良好。如：教育科研管理制度、科研室工作條例、輔導(dǎo)組特殊獎勵制度（含教科研獎懲制度），科研室基本職責(zé)、主管教科研副校長工作職責(zé)、科研室主任職責(zé)、兼職科研員和教研（課題組）組長工作職責(zé)等。通過一系列制度的實(shí)施，我?？蒲泄ぷ髦鸩较蚩茖W(xué)化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。
    1、目標(biāo)管理。每學(xué)年初，我們要求各課題根據(jù)各自特點(diǎn)制定好階段性研究目標(biāo)。各教師也相應(yīng)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，確立各自的科研工作研究目標(biāo)，圍繞各研究任務(wù)與主題，聯(lián)系實(shí)際確定各自的研究子課題，我們要求各子課題宜小不宜大，免費(fèi)要源于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)。
    2、過程管理。學(xué)校能充分重視科研工作的規(guī)范管理，能切實(shí)做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過程和活動資料。同時，科研室能根據(jù)研究過程適時進(jìn)行督查指導(dǎo)，激勵促進(jìn)科研工作，重點(diǎn)從以下幾個方面進(jìn)行督查：（1）科研課題方案的設(shè)計是否科學(xué)合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣。
    3、評價管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評模式，同教師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，實(shí)行精神激勵和物質(zhì)獎懲，評估結(jié)果納入教師科研工作考核，并作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。對科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎懲細(xì)則進(jìn)行獎勵。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇六
    隨著課程改革的不斷深入，人們對教育科研重要性的認(rèn)識越來越深刻，我校在十一五期間勇于科研，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，先將十一五期間的教育科研工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。
    一、著眼現(xiàn)狀、科學(xué)定位、精選課題。
    基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，其中一個重要的目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、互助協(xié)作、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)注學(xué)生，過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)注。積極倡導(dǎo)自主——合作——探究的學(xué)習(xí)模式成為新課程的基本理念，特別是聯(lián)合國教科文組織將學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人確定為教育的四大支柱，其中學(xué)會認(rèn)知就是學(xué)會學(xué)習(xí)方法，自主的、主動的參與學(xué)習(xí)，學(xué)會共處就是要學(xué)會與他人協(xié)作。尊重他人相互交流，分享成果，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)往往只立足于被動的接受老師的知識傳輸，缺乏自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的實(shí)際情況我校于2005年12月將《農(nóng)村小組合作學(xué)習(xí)的研究》作為省級科研課題申報，獲得上級科研部門批準(zhǔn)認(rèn)可。
    二、立足課堂、注重實(shí)效、推進(jìn)研究。
    我們將課題研究工作劃分為五個階段：即準(zhǔn)備階段（2005年10月——2005年12月）、探索階段（2006年2月——2006年8月）、實(shí)施階段（2006年8月——2007年2月）、鞏固提高階段（2007年3月——2007年8月）、分析。
    總結(jié)。
    階段（2007年9月——2008年2月）。
    在研究過程中，我們立足課堂這一研究主陣地采用理論學(xué)習(xí)，典型引路的方式，采用案例研究、比較研究等科學(xué)的研究方法，積極組織教師進(jìn)行研究、定期組織教師進(jìn)行座談、交流、討論，也積極走出去，珍惜上級科研部門給創(chuàng)造的機(jī)會，到省、市、縣進(jìn)行學(xué)習(xí)，回校后搞好業(yè)務(wù)講座，學(xué)校引導(dǎo)教師積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性、協(xié)作性。在整個實(shí)驗(yàn)過程中我們自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與下的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。通過對課題的研究，在我們的課堂上，教師尊重學(xué)生的人格發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的參與意識濃了，表現(xiàn)的欲望和情感交流極強(qiáng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，煥發(fā)了課堂的生命力。
    三、
    素質(zhì)提高、觀念更新、科研結(jié)碩果。
    通過三年多的研究，學(xué)生素質(zhì)得到了發(fā)展，教師的觀念進(jìn)一步更新,學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了合作，實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力均不同程度有所提高，除學(xué)校的整體素質(zhì)提高外，部分學(xué)生的個性也得到了和諧發(fā)展，于暢同學(xué)的《我愛福娃》榮獲全國校園手抄報大賽一等獎；溫舟同學(xué)正文《生日，我為媽媽洗腳》榮獲縣三等獎；程璐榮獲全縣小學(xué)生三獨(dú)比賽獨(dú)舞一等獎；孫博、張弛同學(xué)參加全縣讀書活動知識競賽榮獲第二名的好成績。
    教師理論水平增強(qiáng)了，科研能力增強(qiáng)了。課題組成員撰寫論文，
    教學(xué)。
    設(shè)計50余篇，其中田龍同志的論文《科學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)探析》獲市級二等獎；溫艷偉撰寫的《小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題》、閆守純《在小組合作中得到體驗(yàn)》、潘亞男《怎樣開展小組合作學(xué)習(xí)》、韓金巖《數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探索》、張敬華《一節(jié)美術(shù)課的思考》、張立秋《讓綜合實(shí)踐成為學(xué)生成長的樂園》被評為省級科研成果。教師教育教學(xué)水平增強(qiáng)，潘亞男執(zhí)教的《研究擺的快慢》、翟麗光執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》、《將相和》、張敬華執(zhí)教的《徐悲鴻畫馬》、韓金巖執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》、溫艷偉執(zhí)教的《我們的學(xué)?！?、《》我自己會整理》、陳秀芳執(zhí)教的《長方形的周長》、鄭士麗執(zhí)教的《eec教材leon9》等在課題研究進(jìn)課堂展示活動中被評為市級一等獎。
    四、后續(xù)研究、成果轉(zhuǎn)化、搞好校本研修。
    雖然《農(nóng)村小組合作學(xué)習(xí)的研究》已經(jīng)結(jié)題，但科研工作無止境，學(xué)校的教育教學(xué)工作離不開教育科研工作，廣大教師用在科研工作中取得的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的工作，我校把學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的研究作為我們的校本研修專題，深入經(jīng)常地開展下去，以便于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
    在教育科研工作中，我們雖然取得了點(diǎn)滴成績，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生參與度的問題。合作的深度問題等帶著這些問題。我們會倍加努力，使教育科研更好的為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
    寧姜中心小學(xué)。
    2010.6。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇七
    在“十三五”期間，我們以研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、管理教學(xué)和服務(wù)教學(xué)為宗旨，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課程改革為重點(diǎn)，通過開展多種形式的教育科研活動，為我校教師提供了一個“實(shí)踐新課標(biāo)，實(shí)施新課程”的學(xué)習(xí)交流平臺。在進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展等方面，做了一些工作，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。
    學(xué)校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，形成了“以科研為龍頭，以教學(xué)為中心，促進(jìn)全面工作”的思路，建立健全了教科研組織機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了校長室——教科室——教研組——年級組——備課組——教師的教研網(wǎng)絡(luò)，制定完善了《校本教研制度》《教研組長、備課組長工作職責(zé)》《課程改革實(shí)施方案》《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》《教科研獎懲制度》《教師培訓(xùn)辦法》等一系列教科研管理制度，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開展。
    課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，幾年來，我們按照新課程改革的要求，定期開展了青年教師的教學(xué)基本功大賽，（包括三字一話、即興演講、短文寫作，課件制作、獨(dú)立備課等）。優(yōu)質(zhì)課比賽，名師展示課等活動，提高廣大教師對新課改的認(rèn)識，使他們樹立起新的教學(xué)理念，建立新的教育觀和質(zhì)量觀。同時，通過這些活動也提高了教師的教育理論水平、設(shè)計課堂教學(xué)的水平，駕馭課堂教學(xué)的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、手段的能力。
    每學(xué)期重點(diǎn)抓好“一人一課”教研活動，每次課前進(jìn)行研課，課后都要組織說課、評課活動。通過“研課、上課、說課、評課”研討教法、學(xué)法，研討新課程下課堂教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高，使課堂教學(xué)實(shí)效不斷提高。
    “他山之石，可以攻玉”。多年來，我們學(xué)校通過多種途徑引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法和手段，提高課堂駕馭能力。首先，組織全校骨干教師參加省、市、區(qū)教科研活動。這里僅從20xx年來說明，例如組織20名市、區(qū)名師到無錫參加封閉式的專業(yè)理論培訓(xùn)；每學(xué)期組織骨干教師參加省、市聯(lián)盟?；顒樱环e極組織教師參加市、區(qū)各學(xué)科名師工作室活動；語、數(shù)、英、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科參加區(qū)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)。其次，我們與江蘇大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院合作，開展引智工程活動。
    通過學(xué)校搭建的平臺和教師自身努力，20xx年我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組被評為區(qū)“教育教研優(yōu)秀共同體”；20xx年我們學(xué)?！稊?shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活的融入》被列為區(qū)課程文化研究項(xiàng)目；20xx年被評為揚(yáng)州市教科研星級創(chuàng)建二星學(xué)校。近幾年教師80多篇論文參加省、市級評比并獲獎，發(fā)表的論文也有30多篇。有10多名教師參加市、區(qū)各種賽課活動獲一等獎。五年之前學(xué)校市區(qū)級名師數(shù)量少而且層次低，如今我們市、區(qū)級名師達(dá)到22人，學(xué)科帶頭人2人，教學(xué)骨干5人，教學(xué)能手8人，區(qū)級名師7人。
    課題研究對于我校來說，起步相對較晚，我們首先從培訓(xùn)科研骨干做起，組織骨干教師參加市每年的教科研論壇活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使一部分教師初步掌握了課題研究的基本理念、基本程序和方法。
    我們制定了《教育科研課題管理暫行辦法》，對已立項(xiàng)的各級各類課題實(shí)行動態(tài)管理?！笆濉逼陂g，我校共成功申報市級立項(xiàng)課題3個，省級立項(xiàng)課題一個。
    在看到成績的同時，我們也清醒的感到，當(dāng)前學(xué)校教育科研工作還存在一些實(shí)際困難和亟待解決的問題。一是認(rèn)識有偏差。少數(shù)中老年教師對教科研工作認(rèn)識不正確，認(rèn)為抓常規(guī)教學(xué)即可，把教育科研工作看成是額外的負(fù)擔(dān)，不愿做，也沒打算去做。二是管理有盲區(qū)。學(xué)校對教育科研工作的管理不規(guī)范、考核不到位，沒有建立起長期有效的激勵機(jī)制。三是學(xué)科發(fā)展不平衡。學(xué)校目前數(shù)學(xué)學(xué)科成績突出，其它學(xué)科還有待進(jìn)一步提升，各學(xué)科資源整合與利用、教研氛圍與成果、教學(xué)能力與質(zhì)量等方面有著很大差異。四是課題研究出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，平時的實(shí)踐研究、課題組研討活動還流于形式。
    回顧過去，我們也充分認(rèn)識到，在師資隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)水平及條件建設(shè)上還存在不少問題，在今后工作中，我們將著重抓好如下幾方面的工作：
    1、是抓好管理，向教學(xué)管理科學(xué)化和科研管理規(guī)范化邁進(jìn)，向管理要質(zhì)量，靠管理提升水平。
    2、是要培養(yǎng)一支教育理念新、理論水平高、組織能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、敢于創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。
    3、是要繼續(xù)抓好各類教育教學(xué)科研活動，提升科研水平。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇八
    教育局長教育工作會議匯報發(fā)言是一篇關(guān)于會議講話的范文，由中國本站編輯收集整理！免費(fèi)提供，希望能夠幫助您。
    鄧小平同志是我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，是建設(shè)有中國特色社會主義理論的創(chuàng)立者，他的最突出貢獻(xiàn)就在于高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)計了有中國特色社會主義的一整套發(fā)展戰(zhàn)略，在于旗幟鮮明地作出了“發(fā)展是硬道理”的著名論斷，在于創(chuàng)造性地提出了“三個面向”的教育方針?！叭齻€面向”的提出，即教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，既是對我國教育發(fā)展方向的戰(zhàn)略性判斷，又是對我國人才培養(yǎng)目標(biāo)的宏觀性指導(dǎo)，同時也為全國教育工作指明了前進(jìn)的方向。
    改革開放的25年，xx教育以貫徹落實(shí)小平同志的教育思想為工作核心，高舉“三個面向”旗幟，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，充分發(fā)揮在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，辨正分析抓機(jī)遇、主動適應(yīng)作調(diào)整、創(chuàng)新方法謀發(fā)展，為xx力爭兩個率先、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市提供了強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐，同時，教育面貌發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
    一、加大布局調(diào)整力度，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
    1983年，鄧小平首次提出“三個面向”的教育方針。其中，教育現(xiàn)代化作為“三個面向”的重要方面，不僅是一個高水平的目標(biāo)，也是一個在“硬件”和“軟件”上不斷變革、創(chuàng)新、完善的漸進(jìn)過程。
    進(jìn)入新世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)、信息時代的到來，教育處在新一輪洗牌和革命的前夜。我們在“九五”教育布局調(diào)整的基礎(chǔ)上，主動適應(yīng)xx特大城市建設(shè)，抓住城市化戰(zhàn)略和農(nóng)村城鎮(zhèn)化推進(jìn)給教育發(fā)展提供的新機(jī)遇，依據(jù)城市未來發(fā)展總體規(guī)劃，搶先一步，提前運(yùn)作，初步完成了2004－2020年xx市區(qū)教育布局規(guī)劃，并積極啟動實(shí)施新一輪城區(qū)教育布局調(diào)整，大力推進(jìn)北郊中學(xué)新北校區(qū)、新北職教中心等一批重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，為新時期的新型人才培養(yǎng)和現(xiàn)代教育競爭打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    布局調(diào)整的順利到位，教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略的全面實(shí)施，極大地提高了我市教育的整體水平和競爭實(shí)力。目前，我市共有省級示范幼兒園42所、省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)54所、省級示范初中44所、三星級以上高中24所、國家級重點(diǎn)中專、職校、技校13所，重點(diǎn)校、示范校、實(shí)驗(yàn)校數(shù)量在全省位于前列?？梢赃@么說，優(yōu)質(zhì)教育資源已經(jīng)基本普及到xx的每一個地方，無論是城市的、還是農(nóng)村的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)懷和培養(yǎng)。
    二、大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教師素質(zhì)。
    教師是教育的靈魂，沒有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“三個面向”就是空話一句。多年來，我們圍繞教師隊(duì)伍的師德教風(fēng)、專業(yè)水平、人事制度改革等方面開展了大量的工作，取得了很好的成效。
    我們圍繞提高教師職業(yè)道德水平，深入開展“讓教育充滿愛”主題教育，推行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”四教承諾，評選表彰“十佳愛生標(biāo)兵”，不斷深化教育工作者“熱愛事業(yè)、熱愛人民、熱愛學(xué)生”的美好情感，目前，共有9人獲全國模范教師稱號、26人獲全國優(yōu)秀教師稱號、60人獲省級優(yōu)秀教師稱號。
    我們積極探索改革人事管理機(jī)制。在教師引進(jìn)上，建立教育人才市場，實(shí)行雙向選擇，完善競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)教師奮發(fā)進(jìn)??；在教師使用上，實(shí)行全員聘用制、考核獎懲制，改革學(xué)校內(nèi)部分配制度，真正打破“鐵飯碗”，使事業(yè)留人、感情留人、待遇留人落到實(shí)處；在干部任用上，啟動實(shí)施“校長、書記任期制”，探索解決干部“能上不能下”的使用狀況，大力營造想干事、真干事、干成事的良好環(huán)境。
    三、加快發(fā)展各級各類教育，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育和終身教育體系。
    從實(shí)踐中可知，“三個面向”既是發(fā)展教育的具體要求，也是教育未來的發(fā)展方向。多年來，xx教育以“三個面向”為所有教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、學(xué)習(xí)型單位活動，加快發(fā)展各級各類教育，初步構(gòu)建了具有鮮明地方特色的現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系。主要表現(xiàn)在以下四個方面：
    （三）高等教育有特色。面對我市現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)的不斷推進(jìn)和沿江開發(fā)戰(zhàn)略的啟動實(shí)施，高級應(yīng)用型人才的缺口越來越大。我們及時抓住大力發(fā)展高等教育的機(jī)遇，通過實(shí)施統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化整合高職資源，協(xié)調(diào)六所院校組建xx大學(xué)城。大學(xué)城實(shí)行“菜單式”和“訂單式”人才培養(yǎng)模式，六所院校共同培養(yǎng)一名學(xué)生，校區(qū)共用、資源共享、學(xué)分互認(rèn)，其鮮明的辦學(xué)特色得到了陳至立等中央領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，成為引領(lǐng)全國高職教育的一面旗幟。同時，隨著工業(yè)技術(shù)學(xué)院、師專等院校實(shí)質(zhì)性地并入xx工學(xué)院，“xx大學(xué)”建設(shè)也有了突破性進(jìn)展?？梢赃@么說，一個以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主的、具有鮮明辦學(xué)特色的高等教育格局已在我市初步形成。
    （四）社會教育有成效。我們批準(zhǔn)設(shè)立社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)220家，提供計算機(jī)類、外語類、機(jī)電類等30多個大類、近200個專業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，基本滿足了全市市民各種繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求；我們建立“xx市民學(xué)習(xí)信息中心”，為廣大市民提供了充足優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和場所。目前，全市共有省級農(nóng)科教結(jié)合示范基地4個，市級農(nóng)科教結(jié)合示范基地10個，每年農(nóng)村成人培訓(xùn)保持在30萬人以上，組織參加高等教育自學(xué)考試、成人高考5萬人次左右，基本形成了覆蓋全社會的開放式的全民學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)，使“千載讀書地、現(xiàn)代學(xué)習(xí)城”得到了真正體現(xiàn)。
    綜上，縱觀xx教育改革開放25年來取得的巨大成績，正是積極貫徹落實(shí)“三個面向”教育方針的生動寫照，也是準(zhǔn)確把握、科學(xué)執(zhí)行鄧小平理論的最好詮釋，同時再一次證明了鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識和戰(zhàn)略眼光。當(dāng)然，xx教育之所以有這樣的成績，離不開各屆市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，離不開全市廣大教育工作者的共同努力和辛勤勞動！在此，我再次表示衷心的感謝！
    歷史賜予了教育新的機(jī)遇、新的使命和新的挑戰(zhàn)，總結(jié)過去，立足現(xiàn)在，展望未來，每一個教育工作者都要從我做起，敢為人先，追求卓越，努力為社會進(jìn)步、國家富強(qiáng)、民族復(fù)興培育具有時代精神和現(xiàn)代素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)新一輪跨越、騰飛和可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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    教育科研工作匯報發(fā)言篇九
    我們學(xué)校近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持“依法治校、以文化人，科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方略，始終遵循在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在科研中改革，在改革中提高的辦學(xué)理念，把“扎實(shí)、特色、發(fā)展”作為教科研工作的行動目標(biāo)，將“以研促教，以研興校”作為學(xué)校教育發(fā)展的強(qiáng)大支柱，將“教育科研創(chuàng)特色，科研興校創(chuàng)品牌”作為辦學(xué)特色，先后啟動和實(shí)施了“家校共育工程”、“校際交流工程”、“教育科研工程”，大力推行“一人一課題，一校一品牌”的群眾性科研活動，加強(qiáng)教育科研創(chuàng)新，提升學(xué)校辦學(xué)品位。通過師資培訓(xùn)、教研活動、課題研究、師生評價體系的改革，形成了以課程整合為特色的校本教研制度，使教育科研工作取得了一定成效，成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)教科研工作管理。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，制定了《陳店小學(xué)科研興校五年規(guī)劃》和年度計劃及《陳店小學(xué)教育科研工作管理制度》等相關(guān)的各種制度規(guī)章，成立了以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)副校長負(fù)責(zé)主抓教科研工作，管理機(jī)構(gòu)健全，專人負(fù)責(zé)職責(zé)落實(shí)，并能有組織、有計劃、科學(xué)規(guī)范的實(shí)施；形成了以校為本的教科研長效機(jī)制，教科研工作做到了制度化、常態(tài)化、科學(xué)化、規(guī)范化。
    二、多途徑、全方位培訓(xùn)教師，加大校本培訓(xùn)力度。
    學(xué)校牢固樹立以人為本，全面發(fā)展的教育觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、人才觀、效益觀，制定了《陳店小學(xué)課程改革師資培訓(xùn)方案》和各年度師資培訓(xùn)工作計劃，建立了《陳店小學(xué)校本培訓(xùn)制度》，完善了《青年教師培養(yǎng)制度》，有計劃、有組織地開展師資培訓(xùn)工作。學(xué)校啟動了“青藍(lán)工程”實(shí)施計劃和“學(xué)校名師工程”計劃，努力做到“兩個工程四級培訓(xùn)四個提高”。
    1、崗前培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想、理念與方法，分期分批選派教師參加省、地、市級新教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)以及國培計劃和農(nóng)村教師素質(zhì)提高培訓(xùn)，聽取有關(guān)專家專題講座，提高教師的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、理論水平。
    2、校本培訓(xùn)。以課題組和教研組、備課組為陣地，組織學(xué)科教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看素質(zhì)教育、課程改革專題講座，優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，研究新教材，探討新教法；利用每周的例會學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育、新課程教育理論和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)文章，并在教學(xué)中實(shí)施其思想理論，實(shí)踐新的教法，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)形式，使新的教育教學(xué)理念深入到廣大教師心中，并在教與學(xué)中得以實(shí)施。開展了師生誦讀經(jīng)典讀書節(jié)活動，利用課余時間到閱覽室自學(xué)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，明確育人目標(biāo)，特別注重了課程整合理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師與時俱進(jìn)的步伐，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
    3、崗位培訓(xùn)。（1）立足課堂教學(xué)，抓好教師的崗位練兵活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期的深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，隨堂聽課，了解教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，使素質(zhì)教育的思想理念在教學(xué)中得到落實(shí)。（2）大力開展教研活動。堅(jiān)持每周的教研組活動和學(xué)科組教師的集體備課活動，相互探討教法。搞好鎮(zhèn)內(nèi)校際教學(xué)互動，全方位提高教師教科研能力。（3）每學(xué)期組織學(xué)科教師開展聽課、說課、評課活動不少于18節(jié)，落實(shí)骨干教師學(xué)期初示范課制度，把課內(nèi)比教學(xué)活動常態(tài)化，狠抓教師的課堂教學(xué)基本功的'培訓(xùn)提高。
    4、教育信息化培訓(xùn)。學(xué)校抓住教育均衡發(fā)展的契機(jī)，為教師課堂教學(xué)創(chuàng)造較完備的現(xiàn)代化硬件條件。為了充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)硬件優(yōu)勢，對中青年教師定時限期培訓(xùn)，使全校教師能充分利用班班通設(shè)備吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息，掌握計算機(jī)電子白板基本操作方法，熟練課件制作，研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論和方法。提高了教師的教育信息化水平，培養(yǎng)了一大批學(xué)習(xí)型、研究型和科研型的教師隊(duì)伍，為開展教育科研增強(qiáng)了實(shí)力。
    三、建立健全教科研機(jī)制，大力開展校本教研活動。
    1、嘗試構(gòu)建了“全員參與，分步實(shí)施，共同發(fā)展”的“聯(lián)動”教研活動模式，全方位多角度開展教育教學(xué)研究和改革。
    （1）理論啟動：用例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全校教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想理念和有關(guān)素質(zhì)教育、課程改革的理論與經(jīng)驗(yàn)文章，及時了解教育發(fā)展動態(tài)，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，啟動“學(xué)科整合”的新思路。
    （2）活動規(guī)范：教研活動定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有布置、有檢查、有落實(shí)、有實(shí)效，形成了學(xué)校（教導(dǎo)處）——教研組（課題組）——備課組（學(xué)科組）三位一體的教研活動體系。
    （3）信息速遞：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師發(fā)布信息，創(chuàng)建了“陳店小學(xué)中青年教師博客群”和“陳小工作群”及《陳店小學(xué)課題組博客》，開辟了教育科研交流新平臺。
    （4）創(chuàng)優(yōu)聯(lián)動：學(xué)校每學(xué)期都舉辦“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文）評選活動，為教師提供教科研活動的表現(xiàn)空間，搭建教師成長的展示平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)了大批學(xué)校名師和教學(xué)骨干。
    （5）榜樣帶動：充分發(fā)揮各級骨干教師作用，推行“名師工程”。建立了“青藍(lán)工程”導(dǎo)師制度，做好骨干教師的傳、幫、帶工作；通過每學(xué)期初的示范課引領(lǐng)和課堂觀摩與專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大研究成果；組織開展拜師學(xué)藝活動，讓每位青年教師在拜師學(xué)藝中快速成長，要求他們“一年能上課，三年上好課，五年能出師，七年成骨干”。
    （6）群體互動：定期召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會，不斷把教研工作推向深入。以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)帶弱，用語數(shù)課題組的教研優(yōu)勢帶動其他學(xué)科組，建立學(xué)科間的整合與聯(lián)系，鼓勵每位教師開展小課題研究，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    2、以課題為載體，開展課堂教學(xué)專題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
    （1）立足課堂教學(xué)，以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，在各科教學(xué)中開展課程整合研究，積極探索師生互動的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的整合，教學(xué)內(nèi)容的整合；將教科書與生活實(shí)際結(jié)合起來，使學(xué)科教學(xué)走進(jìn)生活，讓生活融入課程；充分利用各種課程資源，引導(dǎo)學(xué)生動腦動口動手，自覺學(xué)習(xí)探究，形成以學(xué)生為主體的大教學(xué)觀。注重學(xué)生個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    （2）用“經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)整合”和“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科整合的有效性研究”兩個省市重點(diǎn)課題推動學(xué)校教科研工作。學(xué)校制定了《陳店小學(xué)教育科研管理制度》，成立了課題研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教科室、教導(dǎo)處、學(xué)科組、備課組為教研活動組織機(jī)構(gòu)，開展課題研究與管理。建立健全了《陳店小學(xué)教育科研管理實(shí)施辦法》，積極探索和實(shí)踐兩個立項(xiàng)課題及小課題研究。抓實(shí)抓緊課題的申報、立項(xiàng)和課題的過程性指導(dǎo)與研究，注重教研資料的收集和整理，落實(shí)教研成果的申報、評選、宣傳和推廣。每期都開展系列教科研專題會，如召開課題開題報告會、階段性研究成果匯報會、教研成果專題論壇會……把教育科研與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，將老師推上了自覺參與的教研之路。
    （3）教學(xué)行動和科研活動相結(jié)合。將教育教學(xué)中的應(yīng)用性問題研究、生成性問題研究、師資培訓(xùn)校本課程開發(fā)研究列入教師日常工作管理，通過科研育人，促進(jìn)教師即研究者的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期定期召開教學(xué)質(zhì)量分析研討會、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、課題研討會，將教學(xué)中的問題進(jìn)行階段性總結(jié)與反思，促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷孌革。特別是“十一五”以來，廣泛開展學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的探索和研究，教師的教和學(xué)生的學(xué)均發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，也確保了陳店小學(xué)教育質(zhì)量大旗永不倒下，并取得了義務(wù)教育質(zhì)量綜合評估“十一連冠”的可喜成績。
    四、注重行動研究，抓實(shí)研究過程，促進(jìn)課堂教學(xué)的根本變革。
    1、規(guī)定每周一和周二文理科半天的教研活動時間，主要開展課題理論培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)，研讀新《課標(biāo)》，收看經(jīng)典課例，聽取專題講座，交流課改經(jīng)驗(yàn)等活動。
    2、定期組織集體備課。發(fā)揮年級備課組的基礎(chǔ)和核心作用，每學(xué)期初制訂集體備課計劃，做到“四定”即定內(nèi)容、定時間、定主備課人和定中心發(fā)言人。教務(wù)室專人負(fù)責(zé)，及時了解情況，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和解決集體備課中遇到的困難。
    3、定期進(jìn)行形式多樣的教研活動總結(jié)，如教改經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)隨筆、課后反思等，搞好教學(xué)教研成果展示活動。
    4、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組成課堂教學(xué)督導(dǎo)組，定期與不定期深入課堂聽課，及時了解教學(xué)情況，進(jìn)行交流和指導(dǎo)，研究解決出現(xiàn)的問題，使新理念在教學(xué)中不斷得到落實(shí)。
    5、按學(xué)校學(xué)期計劃安排每學(xué)期都進(jìn)行的教學(xué)研討課、展示課、引路課，把教學(xué)研究做實(shí)、做細(xì)，把課內(nèi)比教學(xué)常態(tài)化。
    6、聘請專家進(jìn)行教育教學(xué)專題講座，激活我們的頭腦，啟發(fā)我們的思路，幫助我們接受新理論、學(xué)習(xí)新方法、吸收新經(jīng)驗(yàn)。
    五、找差距，知不足，堅(jiān)定信念爭創(chuàng)“科研興?！毙戮置?。
    對照上級要求找差距，我們的工作也還存在許多不足。
    1、學(xué)?？蒲匈Y料不注意積累，檔案管理還不夠科學(xué)規(guī)范。
    2、教師理論知識儲備不足，研究工作缺乏深入思考，老師們的科研能力還亟待提高。
    但我們堅(jiān)信，學(xué)校將以“務(wù)本、求實(shí)、和諧、創(chuàng)新”為指導(dǎo)，牢固樹立“科研興?！币庾R，不斷開拓創(chuàng)新，更新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)效益，為開創(chuàng)“科研興?！毙戮置娑^斗！
    教育科研工作匯報發(fā)言篇十
    各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
    首先非常歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校，檢查指導(dǎo)我校校本研修工作。下面從四方面將我校校本研修工作匯報如下：
    一、我鎮(zhèn)小學(xué)師資現(xiàn)狀及課題開展情況：
    1、教師隊(duì)伍年齡老化十分嚴(yán)重，全鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍平均年齡在45周歲以上，教師隊(duì)伍老齡化十分嚴(yán)重，新教師又調(diào)不進(jìn)來。
    2、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理：部分教師知識老化，教法落后，骨干教師缺乏，音體美學(xué)科無專業(yè)教師，學(xué)科嚴(yán)重不配套。
    3、師資不穩(wěn)定：由于我鎮(zhèn)距舒蘭較近，交通便利，多年來師資和生源的外流現(xiàn)象一直比較嚴(yán)重，一些不能直接調(diào)入市區(qū)學(xué)校的教師，便把水曲作為一個跳板，致使我校的教師隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定。
    上，充分尊重立足教師實(shí)際，以點(diǎn)帶面在全校范圍內(nèi)營出造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，并將校本科研工作與校本教研工作有機(jī)整合，以活動開展為載體，層層帶動了科研課題實(shí)施。
    二、課題實(shí)施情況：
    學(xué)校加強(qiáng)了課題研究力度：行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)課題組，檢查和指導(dǎo)課題研究；間周開展一次研究活動，學(xué)科教師全員參與，參與面100﹪；每次研究活動保證時間、地點(diǎn)、人員、主題四落實(shí)；嚴(yán)格按照課題研究程序，規(guī)范操作，及時收集、整理階段資料，資料齊全。我們本著求真務(wù)實(shí)的精神，課題研究工作落實(shí)在平時，走實(shí)每一步，著實(shí)體現(xiàn)課題研究的實(shí)效。
    1、把學(xué)習(xí)培訓(xùn)做為課題研究的重要基礎(chǔ)。
    為了讓廣大一線實(shí)驗(yàn)教師熟知科研課題的相關(guān)知識，保證課題研究工作的順利開展，學(xué)校把學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做為課題研究的重要基礎(chǔ)。開學(xué)備課之初，學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組召開了全鎮(zhèn)小學(xué)教師培訓(xùn)會，對全體教師進(jìn)行了一次有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究內(nèi)容普及的培訓(xùn)，并組織組內(nèi)教師進(jìn)行了研討。以后學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間每兩周組織一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，就學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的特點(diǎn)、方法，等相關(guān)知識對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。同時爭訂了《中小學(xué)語文教學(xué)方法》《青年教師》等刊物，這些刊物成為廣大教師的范例、參謀和助手。為了進(jìn)一步拓寬教師們的視野，學(xué)校積極提供網(wǎng)絡(luò)讓廣大教師登錄《中國教育網(wǎng)》《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng)站，與專家對話，與全國各地的同行對話，同時認(rèn)真參加上級部門的培訓(xùn)研討活動，不斷地把新的理念與教育思想傳達(dá)給實(shí)驗(yàn)教師，從多方面、多層次、多途徑來提高實(shí)驗(yàn)教師的科研水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    2、把活動作為課題研究的重要載體。
    管理，我校認(rèn)真執(zhí)行教科研制度，學(xué)校確定了教導(dǎo)處副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作，根據(jù)子課題的內(nèi)容，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作，認(rèn)真組織教研組開展教研，學(xué)校從制訂了相關(guān)的教科研工作規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理?，F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的校本研修制度，如：《教育教學(xué)管理制度》、《水曲柳鎮(zhèn)中心校科研制度》、《校本研修制度》等，規(guī)范的管理確保了我?？蒲泄ぷ鞯捻樌麑?shí)施。
    三、課題研究成果及成效；
    1、促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，學(xué)校研究型教師隊(duì)伍初步形成。
    在課題實(shí)施進(jìn)程中，廣大實(shí)驗(yàn)教師通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)校系列活動的開展，科研、寫作、課堂實(shí)踐能力均有所提高，有效地滿足了事業(yè)發(fā)展的不斷需要，使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高。特別是涌現(xiàn)出韓旭華、張術(shù)娟、張宏艷等一批優(yōu)秀骨干教師。教師們不但廣泛搜集整理了很多典型案例，而且結(jié)合自身實(shí)踐撰寫了許多有價值的教育教學(xué)案例，分別在鎮(zhèn)、市、省等評比活動中獲獎，按實(shí)驗(yàn)前后對比，實(shí)驗(yàn)教師所教學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、及格率等都有所提高，特別是崗街的路秀英、中心校的滕淑艷、韓旭麗老師、大樹的苑秀英老師教學(xué)成績始終排在全鎮(zhèn)前列，并多次承擔(dān)各級公開課，取得了優(yōu)異的成績。
    2、開創(chuàng)了學(xué)校教科研工作的嶄新局面，教、研、培三位一體校本培訓(xùn)模式初見成效。
    “課后反思”、“學(xué)法指導(dǎo)研究”等課題讓一線教師教師深刻體驗(yàn)到科研就在身邊，在課題研究中，學(xué)校通過引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教育實(shí)踐，進(jìn)行課例研究，撰寫教學(xué)反思或教學(xué)案，教育敘事，使學(xué)校科研工作與教育教學(xué)實(shí)踐無痕地結(jié)合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。從而，形成了教師隊(duì)伍由單純的教學(xué)型開始向研究型轉(zhuǎn)化的可喜局面，學(xué)?！傲⒆阈１?全員培訓(xùn)-分層實(shí)施-自主提高”具有農(nóng)村特色的校本培訓(xùn)模式，“三同一評”課題研究模式得到教師充分認(rèn)可。
    3、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有較大提高，學(xué)校和諧育人的辦學(xué)特色初見成效。
    在課題帶動下，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了很大提高，實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)后相比，全鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)科成績穩(wěn)步提高，特別是在抽考二年級我校成績排名位于全市前列，小科成績位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)前十，這在以往的教學(xué)史是沒有的。同時學(xué)生在音、體、美、書法等方面也取得了矚目的成績，舒蘭市級學(xué)生成果證書達(dá)二百多份，吉林省級證書五十多份。老師們普遍感受到實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后相比較，學(xué)生的朗讀、演講等綜合素質(zhì)有所提高，特別是積極而上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大改變。在這種奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的辦學(xué)氛圍中，學(xué)校和諧育人的的辦學(xué)特色悄然形成，但課題研究工作也存在著一系列的問題，由于剛剛起步，還存在很多問題和不足，希望各位專家給予指導(dǎo)和幫助。我們會更好地立足校本研修，加強(qiáng)科研工作建設(shè)，繼續(xù)為教師專業(yè)素質(zhì)提高做出不懈的努力。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇十一
    我校位于東寧縣城南10公里處，新建的村級小學(xué)教學(xué)樓在村中央格外醒目，學(xué)校建筑面積一千多平米，校內(nèi)辦公設(shè)施較先進(jìn)，各室完備。有籃球場和供師生健身和娛樂的設(shè)施。各方面條件在農(nóng)村學(xué)校來說是首屈一指。學(xué)校有教職工11人，全是小高及小高以上職稱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，師資力量較為雄厚。我校是一所教科研老校，歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把課題研究作為學(xué)校的生存與發(fā)展之本。學(xué)校今天的成功得益于學(xué)校教學(xué)理念的前瞻性和實(shí)效性?！敖逃某雎吩诟母铩笔菤v任領(lǐng)導(dǎo)的共識。從“九五”到“十一五”，我校多次被評為市縣級教科研先進(jìn)單位，課改先進(jìn)單位。在2011年我校又開始醞釀“十二五”的科研立項(xiàng)工作，經(jīng)過精心的研究準(zhǔn)備，在年末向上級提交了課題評審書，在2012年3月接到了市教育科學(xué)規(guī)劃辦下達(dá)的研究任務(wù)下達(dá)書。下面，我把我校的課題做以簡介并匯報一下一年來課題研究的開展情況。
    一、課題簡介。
    1、課題的選題及研究價值。
    傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動中，教學(xué)的目的性、計劃性、預(yù)設(shè)性，常常會使教師不關(guān)注教學(xué)過程本身，把教學(xué)過程看作是預(yù)定計劃或方案的簡單體現(xiàn)，從而使最有活力的教學(xué)過程僵化。課改后雖注重了教學(xué)方法與手段的改革，也取得了一些實(shí)效，但在網(wǎng)絡(luò)背景下，如何利用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，使學(xué)生學(xué)習(xí)能事半功倍，這仍有廣闊的研究空間。在農(nóng)村學(xué)校，師生們最為關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，往往沒對網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)效果過多的關(guān)注，加上教師過大的工作量、工作壓力，沒時間進(jìn)行課件制作，根本不知道多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，更談不上提高教學(xué)效果。本課題主要研究網(wǎng)絡(luò)下多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)如何相結(jié)合，進(jìn)而針對提高教學(xué)效果提出意見與建議，這對轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展以及對教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教學(xué)水平的提高有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    我校有村里購買的先進(jìn)的電腦，每臺電腦都能上網(wǎng)，加上村里有一套先進(jìn)的多媒體設(shè)備，常年閑置，我們把這些資源有效地利用起來，教師和學(xué)生可以隨時隨地地查閱資料，下載課件，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)成績有很大的幫助。
    2、研究目標(biāo)。
    1）立足于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，針對農(nóng)村小學(xué)生的身心特點(diǎn)及教育環(huán)境，以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)借鑒、整理、選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對成功的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與整合，在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性上取得突破，豐富、完善和發(fā)展現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)效性理論，努力鑄造農(nóng)村小學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色。
    2）本研究對于新課改網(wǎng)絡(luò)背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性進(jìn)行初步的探索，提出利用網(wǎng)絡(luò)提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的若干建議，這對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及教學(xué)水平的提高有重要的意義。
    3）通過課題研究，進(jìn)一步更新農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育理念，提高他們在新課改形勢下的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究中提高專業(yè)水平，力求成長一批市縣級科研骨干教師。
    二、課題研究的開展情況。
    1、學(xué)校骨干示范，開題明確任務(wù)。
    2012年3月，我校接到了市規(guī)劃辦的下達(dá)書后先進(jìn)行了開題會。開題會上有三位骨干教師利用村里的多媒體設(shè)備上了示范課，每節(jié)課都使用了課件。課后，校長做了開題報告，然后請出課教師座談，提出課題研究的可行性和研究中會存在的一些疑難問題。最后，鎮(zhèn)科研教研員提出了指導(dǎo)意見。
    每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)課題方案和教學(xué)實(shí)際情況，我校制定了切實(shí)可行的課題研究計劃，明確每學(xué)期的課題研究的主要內(nèi)容，在課題研究過程中，實(shí)驗(yàn)教師能夠做到認(rèn)真鉆研教材，開展網(wǎng)絡(luò)備課，精心挑選課件，預(yù)設(shè)教案。每學(xué)期我們都要上至少兩節(jié)的研究課，課下，實(shí)驗(yàn)教師坐在一起交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。
    2、優(yōu)質(zhì)課評選，綻放無窮魅力。
    做為課題組長的我，帶著五年級的數(shù)學(xué)課，也親身投入到課題研究當(dāng)中。一有空，我就上網(wǎng)查閱各種網(wǎng)站，查找各種資料，下載課件，有時也自己動手制作課件。研究中發(fā)現(xiàn)，利用多媒體上課，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的未知欲。多媒體課件以其特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式將生活中的事例展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而解決問題。輕松地幫助學(xué)生理解了重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在去年的五月份，我校有兩名教師的課參加了市縣級的優(yōu)質(zhì)課評選，課上，教師使用多媒體課件上課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，師生互動活躍，得到上級領(lǐng)導(dǎo)與聽課教師的一致好評。這也增強(qiáng)了我們繼續(xù)進(jìn)行課題研究的信心。
    3、依托課題，構(gòu)鑄特色教研體系1)圍繞大課題，確定小主題。
    從“情境式教學(xué)法”到“主體教育的研究”，“三段式創(chuàng)新教學(xué)模式的研究”再到今天的“利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的研究”我校的課題研究工作從未間斷過，如何把課題研究、常規(guī)教研、集體備課、說課、評課等活動有機(jī)結(jié)合起來？我們經(jīng)過長期思考與探索，決定以課題研究為切入點(diǎn)，每月一次的常規(guī)教研為著力點(diǎn)，提升教師教研水平。為此，每學(xué)期開學(xué)初教導(dǎo)處在制訂學(xué)期教研計劃時，就圍繞大課題為每一位要講研討課的教師確定教研小主題（子課題），使教研的切入口更小更精確。現(xiàn)在我校人人有課題，圍繞課題搜集相關(guān)的理論資料，豐富和提高自己的知識儲備，形成有效文字材料，寫出自己對本主題的認(rèn)識及感悟，平時研究整理，期末都要寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。
    2）立足課堂，演繹精彩研討課。
    上好研討課，是整個教研工作中最重要也最精彩的環(huán)節(jié)，講課老師的教學(xué)基本功、駕馭課堂的能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力、個人教學(xué)風(fēng)采等都通過課堂這一靈動的載體而呈現(xiàn)在聽課教師面前，講課者為了上好一節(jié)課，往往使出了渾身解數(shù)，十八般武藝，因而出現(xiàn)了很多精彩的課堂教學(xué)片段。如王曉云老師在講《時分的認(rèn)識》，利用網(wǎng)絡(luò)下載課件，并加以修改，使得課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果非常好。王育英老師在講《抽屜原理》時，精美的課件演示，使得原本枯燥難懂的問題迎刃而解。崔永剛老師《解決問題》，陳紅娟老師的《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》，都是利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載或制作課件，不但提高了教學(xué)效果，而且教師的業(yè)務(wù)水平也得到了極大的提高。
    3）精心準(zhǔn)備，認(rèn)真說課、評課。
    說課評課作為教師的五大基本功之一，其在教研中的作用不可低估，為了提高自己的說課評課能力，老師們既要把握新課標(biāo)對本冊、本單元、本節(jié)內(nèi)容的具體要求，又要考慮新的教育理念在本節(jié)課中的體現(xiàn)。因此，說課評課前，老師們必然要認(rèn)真閱讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，查找相關(guān)的教育理念，讀書的過程實(shí)際是一個自我提高的過程，老師們的條件性知識會在這一次次的閱讀中逐步提高。在說課評課這一環(huán)節(jié)中，我們首先請主講老師說課，說教學(xué)內(nèi)容、說教材解讀、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、學(xué)法、說教學(xué)設(shè)計、說資源運(yùn)用、說教后反思等，然后，其它老師圍繞“教材解讀、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)效果、教學(xué)創(chuàng)新”這十點(diǎn)對這節(jié)課進(jìn)行客觀公正地評價，使得教師得到了鍛煉，提升了自身素質(zhì)。
    三、反思與希望。
    通過研究實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，本課題研究的涉及面比較廣泛，不但數(shù)學(xué)科可行，語文、英語等科也同樣適用，所以這學(xué)期我們把研究面延伸到其他學(xué)科。但我校參與研究的教師大多年齡偏大，自身素質(zhì)和能力都有待于提高，特別是對電腦這一方面，需要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多。做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對教師的培訓(xùn)指導(dǎo)要納入主要工作日程。另外，對教師的研究如何更利于操作，能不能用一種模式化方式讓研究更具體深入，更易于操作，這都讓我去思考。還有就是，每個教師的教學(xué)任務(wù)都比較繁重，用于研究的時間太少，大多數(shù)教師的家里沒有電腦，這也是對研究不對的方面。
    所以說，我校的研究還不夠深入，甚至可以說是蜻蜓點(diǎn)水。但無論結(jié)果如何，我們都會扎實(shí)地做下去，所謂“摸石頭過河”吧，目的只有一個，那就是提高每一節(jié)課堂的教學(xué)效果。也請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)與教師提出寶貴的意見，讓我們的科研之路走得更順利。歡迎到我校做客、指導(dǎo)。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇十二
    鄧小平同志是我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，是建設(shè)有中國特色社會主義理論的創(chuàng)立者，他的最突出貢獻(xiàn)就在于高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)計了有中國特色社會主義的一整套發(fā)展戰(zhàn)略，在于旗幟鮮明地作出了“發(fā)展是硬道理”的著名論斷，在于創(chuàng)造性地提出了“三個面向”的教育方針?！叭齻€面向”的提出，即教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，既是對我國教育發(fā)展方向的戰(zhàn)略性判斷，又是對我國人才培養(yǎng)目標(biāo)的宏觀性指導(dǎo)，同時也為全國教育工作指明了前進(jìn)的方向。
    改革開放的25年，xx教育以貫徹落實(shí)小平同志的教育思想為工作核心，高舉“三個面向”旗幟，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，充分發(fā)揮在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，辨正分析抓機(jī)遇、主動適應(yīng)作調(diào)整、創(chuàng)新方法謀發(fā)展，為xx力爭兩個率先、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市提供了強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐，同時，教育面貌發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
    一、加大布局調(diào)整力度，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
    1983年，鄧小平首次提出“三個面向”的教育方針。其中，教育現(xiàn)代化作為“三個面向”的重要方面，不僅是一個高水平的目標(biāo)，也是一個在“硬件”和“軟件”上不斷變革、創(chuàng)新、完善的漸進(jìn)過程。
    進(jìn)入新世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)、信息時代的到來，教育處在新一輪洗牌和革命的前夜。我們在“九五”教育布局調(diào)整的基礎(chǔ)上，主動適應(yīng)xx特大城市建設(shè)，抓住城市化戰(zhàn)略和農(nóng)村城鎮(zhèn)化推進(jìn)給教育發(fā)展提供的新機(jī)遇，依據(jù)城市未來發(fā)展總體規(guī)劃，搶先一步，提前運(yùn)作，初步完成了2004－2020年xx市區(qū)教育布局規(guī)劃，并積極啟動實(shí)施新一輪城區(qū)教育布局調(diào)整，大力推進(jìn)北郊中學(xué)新北校區(qū)、新北職教中心等一批重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，為新時期的新型人才培養(yǎng)和現(xiàn)代教育競爭打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    布局調(diào)整的順利到位，教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略的全面實(shí)施，極大地提高了我市教育的整體水平和競爭實(shí)力。目前，我市共有省級示范幼兒園42所、省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)54所、省級示范初中44所、三星級以上高中24所、國家級重點(diǎn)中專、職校、技校13所，重點(diǎn)校、示范校、實(shí)驗(yàn)校數(shù)量在全省位于前列?？梢赃@么說，優(yōu)質(zhì)教育資源已經(jīng)基本普及到xx的每一個地方，無論是城市的、還是農(nóng)村的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)懷和培養(yǎng)。
    二、大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教師素質(zhì)。
    教師是教育的靈魂，沒有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“三個面向”就是空話一句。多年來，我們圍繞教師隊(duì)伍的師德教風(fēng)、專業(yè)水平、人事制度改革等方面開展了大量的工作，取得了很好的成效。
    我們圍繞提高教師職業(yè)道德水平，深入開展“讓教育充滿愛”主題教育，推行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”四教承諾，評選表彰“十佳愛生標(biāo)兵”，不斷深化教育工作者“熱愛事業(yè)、熱愛人民、熱愛學(xué)生”的美好情感，目前，共有9人獲全國模范教師稱號、26人獲全國優(yōu)秀教師稱號、60人獲省級優(yōu)秀教師稱號。
    我們積極探索改革人事管理機(jī)制。在教師引進(jìn)上，建立教育人才市場，實(shí)行雙向選擇，完善競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)教師奮發(fā)進(jìn)??；在教師使用上，實(shí)行全員聘用制、考核獎懲制，改革學(xué)校內(nèi)部分配制度，真正打破“鐵飯碗”，使事業(yè)留人、感情留人、待遇留人落到實(shí)處；在干部任用上，啟動實(shí)施“校長、書記任期制”，探索解決干部“能上不能下”的使用狀況，大力營造想干事、真干事、干成事的良好環(huán)境。
    三、加快發(fā)展各級各類教育，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育和終身教育體系。
    從實(shí)踐中可知，“三個面向”既是發(fā)展教育的具體要求，也是教育未來的發(fā)展方向。多年來，xx教育以“三個面向”為所有教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、學(xué)習(xí)型單位活動，加快發(fā)展各級各類教育，初步構(gòu)建了具有鮮明地方特色的現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系。主要表現(xiàn)在以下四個方面：
    （三）高等教育有特色。面對我市現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)的不斷推進(jìn)和沿江開發(fā)戰(zhàn)略的啟動實(shí)施，高級應(yīng)用型人才的缺口越來越大。我們及時抓住大力發(fā)展高等教育的機(jī)遇，通過實(shí)施統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化整合高職資源，協(xié)調(diào)六所院校組建xx大學(xué)城。大學(xué)城實(shí)行“菜單式”和“訂單式”人才培養(yǎng)模式，六所院校共同培養(yǎng)一名學(xué)生，校區(qū)共用、資源共享、學(xué)分互認(rèn)，其鮮明的辦學(xué)特色得到了陳至立等中央領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，成為引領(lǐng)全國高職教育的一面旗幟。同時，隨著工業(yè)技術(shù)學(xué)院、師專等院校實(shí)質(zhì)性地并入xx工學(xué)院，“xx大學(xué)”建設(shè)也有了突破性進(jìn)展?？梢赃@么說，一個以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主的、具有鮮明辦學(xué)特色的高等教育格局已在我市初步形成。
    （四）社會教育有成效。我們批準(zhǔn)設(shè)立社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)220家，提供計算機(jī)類、外語類、機(jī)電類等30多個大類、近200個專業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，基本滿足了全市市民各種繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求；我們建立“xx市民學(xué)習(xí)信息中心”，為廣大市民提供了充足優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和場所。目前，全市共有省級農(nóng)科教結(jié)合示范基地4個，市級農(nóng)科教結(jié)合示范基地10個，每年農(nóng)村成人培訓(xùn)保持在30萬人以上，組織參加高等教育自學(xué)考試、成人高考5萬人次左右，基本形成了覆蓋全社會的開放式的全民學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)，使“千載讀書地、現(xiàn)代學(xué)習(xí)城”得到了真正體現(xiàn)。
    綜上，縱觀xx教育改革開放25年來取得的巨大成績，正是積極貫徹落實(shí)“三個面向”教育方針的生動寫照，也是準(zhǔn)確把握、科學(xué)執(zhí)行鄧小平理論的最好詮釋，同時再一次證明了鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識和戰(zhàn)略眼光。當(dāng)然，xx教育之所以有這樣的成績，離不開各屆市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，離不開全市廣大教育工作者的共同努力和辛勤勞動！在此，我再次表示衷心的感謝！
    歷史賜予了教育新的機(jī)遇、新的使命和新的挑戰(zhàn)，總結(jié)過去，立足現(xiàn)在，展望未來，每一個教育工作者都要從我做起，敢為人先，追求卓越，努力為社會進(jìn)步、國家富強(qiáng)、民族復(fù)興培育具有時代精神和現(xiàn)代素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)新一輪跨越、騰飛和可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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    教育科研工作匯報發(fā)言篇十三
    非常榮幸能夠參加這次“xxxx”主題教育座談會。在喜迎新中國成立70周年之際，以座談會的形式組織大家圍繞大討論談?wù)J識、談體會，自己從內(nèi)心深深感受到市委對辦公室工作的理解、關(guān)心和期望，倍受鼓舞、倍感溫暖，同時也深感使命光榮、責(zé)任重大。現(xiàn)將我xx縣加強(qiáng)和改進(jìn)黨委辦公室工作、提升“三服務(wù)”水平的一些做法匯報如下，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和辦公室同仁批評指正：
    一是不忘初心，筑牢信仰之基。初心不改，使命不渝；壯志滿懷，砥礪前行?？h委辦公室是黨的政治機(jī)關(guān)，是縣委連接四面八方的運(yùn)轉(zhuǎn)樞紐，崗位特殊、責(zé)任重大，必須把政治建設(shè)擺在各項(xiàng)工作的最突出位置，持續(xù)抓好黨員干部的思想教育和理論武裝，努力建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)前哨和鞏固后院。一是突出政治引領(lǐng)。深入貫徹習(xí)近平總書記“五個堅(jiān)持”要求，把對黨絕對忠誠作為新時代黨辦干部的首要政治原則、首要政治本色和首要政治品質(zhì)，時時強(qiáng)調(diào)、處處體現(xiàn)，全面落實(shí)到“三服務(wù)”工作的各個環(huán)節(jié)。牢固樹立“四個意識”，不斷增強(qiáng)“四個自信”，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。二是堅(jiān)持思想武裝。把學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為重大政治任務(wù)，通過集體學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、思想交流、撰寫。
    心得體會。
    等方式讀原著、悟原理，有效增強(qiáng)了黨辦干部的黨性修養(yǎng)、理想信念和擔(dān)當(dāng)精神，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，用新思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，為提升“三服務(wù)”水平奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。三是增強(qiáng)行動自覺。堅(jiān)持把抓落實(shí)作為黨委辦公室的核心職責(zé)，把行動放在協(xié)助縣委總攬全局、協(xié)調(diào)各方上，主動聚焦新時代新使命新任務(wù)，與黨中央和總書記保持同頻共振、步調(diào)一致，千方百計抓好任務(wù)落實(shí)，確保黨中央和省委、市委、縣委政令暢通、決策落地生根，優(yōu)質(zhì)高效地做好各項(xiàng)工作。
    二是牢記使命，扛起服務(wù)之責(zé)。使命在心不忘本，重任在肩勇?lián)?dāng)。為不斷提升“三服務(wù)”工作科學(xué)化、規(guī)范化水平，縣委辦公室把制度建設(shè)作為加強(qiáng)自身建設(shè)的“重頭戲”，聚焦主責(zé)主業(yè)，著力建章立制，優(yōu)化再造流程，構(gòu)建起規(guī)范、高效的制度體系和工作機(jī)制。一是建全工作機(jī)制。從建立健全制度機(jī)制入手，堅(jiān)持創(chuàng)新、規(guī)范、可行的原則，建立完善了縣委辦公室周一例會制度，實(shí)行辦公室工作周。
    總結(jié)。
    周匯報周點(diǎn)評周部署，極大增強(qiáng)了各項(xiàng)工作的計劃性和延續(xù)性。建立了以班子成員各科室及歸口單位負(fù)責(zé)人為主要成員的“縣委辦公室工作微信群”，加強(qiáng)了辦公室內(nèi)部的聯(lián)系溝通機(jī)制，工作效率和應(yīng)急響應(yīng)速度均成倍提升。辦公室機(jī)關(guān)及各歸口單位都制定了各自的學(xué)習(xí)制度工作制度和工作流程，實(shí)行定崗定責(zé)責(zé)任到人，為協(xié)助縣委決策和抓好落實(shí)提供了有力的制度支撐。二是打造服務(wù)型機(jī)關(guān)。堅(jiān)持“三服務(wù)”職責(zé)定位，把服務(wù)放在突出位置，寓服務(wù)于各項(xiàng)工作之中，不斷推進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)工作提質(zhì)提速。在服務(wù)發(fā)展上，圍繞推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷改進(jìn)調(diào)研工作，既減少了諸多繁文縟節(jié)和場外功夫，又保證了調(diào)研成果的真實(shí)性和有效性，著力整治“文山會?！眴栴}，讓基層干部把更多精力放在干事創(chuàng)業(yè)謀劃發(fā)展上。在服務(wù)決策上，圍繞縣委中心工作，準(zhǔn)確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，緊貼領(lǐng)導(dǎo)決策需求，“吃透”上情，“摸準(zhǔn)”下情；堅(jiān)持“身在兵位胸為帥謀”，當(dāng)好大參謀出好大主意，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供高質(zhì)量的參考意見。在服務(wù)落實(shí)上，圍繞縣委重大工作部署，充分發(fā)揮督查督辦職責(zé)，狠抓督查問效，有力推動了重點(diǎn)工作任務(wù)全面落地落實(shí)。三是提升基本能力。在辦公室系統(tǒng)開展對標(biāo)提升活動，通過組織全體人員開展問題討論和“人人講”等方式找準(zhǔn)差距補(bǔ)齊短板提升標(biāo)桿，更好地服務(wù)縣委中心工作。圍繞加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)開展主題教育開展組織生活等方面，不斷對全體黨員干部提要求提任務(wù)，各黨支部以“黨建統(tǒng)領(lǐng)工作”為目標(biāo)，開展了系列“主題黨日”活動。全面對標(biāo)先進(jìn)，通過組織干部參觀學(xué)習(xí)上掛鍛煉等方式，進(jìn)一步交流經(jīng)驗(yàn)，把上級部門的優(yōu)秀方法過硬作風(fēng)規(guī)范流程進(jìn)行“移植”“嫁接”，工作標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)能力有了較大提高。
    三是奮發(fā)有為，當(dāng)好參謀助手。使命在肩，初心如磐?？h委辦公室堅(jiān)持把當(dāng)好參謀、搞好服務(wù)作為基本要求，狠抓各項(xiàng)業(yè)務(wù)建設(shè)，提升履職水平，堅(jiān)決當(dāng)好縣委忠誠可靠的參謀助手。一是服務(wù)大局，當(dāng)好參謀。堅(jiān)持高度自覺的大局意識，緊緊圍繞大局、時時聚焦大局、處處服務(wù)大局，使各項(xiàng)工作和服務(wù)緊貼縣委需要、適應(yīng)縣委要求。會務(wù)工作求規(guī)范。按照“反應(yīng)靈敏、行動迅速、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”要求，不斷提升辦會質(zhì)量，確保縣委重大會議和活動有序高效進(jìn)行。著力減少會議活動、精簡會議規(guī)模，全年共承辦縣委常委會議x次、黨政聯(lián)席會x次、中心組學(xué)習(xí)會x次。辦文行文求精品。材料起草工作，立足以文輔政，所有文稿材料都能正確傳達(dá)上級精神、準(zhǔn)確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖、如實(shí)反映基層情況。全年共起草講話、匯報等各類材料x余篇、近x余萬字；嚴(yán)格執(zhí)行《黨政機(jī)關(guān)公文格式》，按照發(fā)文程序辦理公文制發(fā)工作，全年共審核編發(fā)文件x件。信息工作求時效。信息策劃立足“快、準(zhǔn)、全”，實(shí)時搜集涉及全縣的重要動態(tài)情況，隨時隨地為領(lǐng)導(dǎo)報送快速及時、“適銷對路”的決策參考信息，全年共向省委、市委辦公廳編發(fā)報送信息x條。二是精益求精，做好服務(wù)。堅(jiān)持精品工程，對每一項(xiàng)工作都要極端負(fù)責(zé)，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。機(jī)要工作方面，堅(jiān)持24小時晝夜值班，做到人不離密、密不離人，全年共譯傳辦理電報x份，實(shí)現(xiàn)“零事故、零差錯、零錯情”。保密工作方面，積極開展保密法制宣傳教育工作，開展了全縣《保密自查自評》專題培訓(xùn)和《檔案管理保密知識培訓(xùn)》，確保國家秘密有專人管理，保密工作有專人負(fù)責(zé)。三是統(tǒng)籌兼顧，搞好保障。后勤工作方面，以“安全、滿意、規(guī)范、高效”為總目標(biāo)，全力保障縣委、縣政府機(jī)關(guān)運(yùn)轉(zhuǎn)。全面加強(qiáng)辦公用房管理，出臺《黨政機(jī)關(guān)辦公用房管理辦法》，對x家黨政機(jī)關(guān)單位辦公用房進(jìn)行實(shí)地測量、現(xiàn)場查驗(yàn)和登記備案。全面推進(jìn)事業(yè)單位公務(wù)用車制度改革，不斷完善公務(wù)用車平臺建設(shè)，出臺了《黨政機(jī)關(guān)公務(wù)車輛管理和使用暫行辦法》，推動公務(wù)用車管理信息化、標(biāo)識化、規(guī)范化。接待工作方面，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和《實(shí)施細(xì)則》，堅(jiān)持“熱情周到、文明節(jié)儉、工作有序”的宗旨，全年先后接待上級部門調(diào)研、檢查、督查及省內(nèi)外縣市交流團(tuán)x批次，圓滿完成了各項(xiàng)接待任務(wù)。
    四是強(qiáng)化作風(fēng)，鍛造黨辦鐵軍。作風(fēng)彰顯形象，作風(fēng)成就事業(yè)?？h委辦公室認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)宏大的高素質(zhì)干部隊(duì)伍的要求，堅(jiān)持把隊(duì)伍建設(shè)作為鞏固提升“三服務(wù)”水平的基礎(chǔ)工作，狠抓干部隊(duì)伍廉政建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，全力鍛造忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)狞h辦鐵軍。一是扛牢主體責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨管黨責(zé)任制要求，把抓主體責(zé)任作為分內(nèi)之事、應(yīng)盡之責(zé)，自覺把抓黨風(fēng)廉政建設(shè)抓緊抓實(shí)抓好。在抓工作部署上，通過聽取工作匯報、召開專題會議等方式，研究部署落實(shí)主體責(zé)任推進(jìn)工作，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和各項(xiàng)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。在抓責(zé)任傳遞上，辦公室班子成員、各歸口單位負(fù)責(zé)人認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”，層層傳遞壓力，壓實(shí)工作責(zé)任。在抓教育管理上，強(qiáng)化對黨員干部的警示教育，完善懲防體系建設(shè)，著力加強(qiáng)對辦公室班子成員和各對口單位負(fù)責(zé)人的日常監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時提醒教育。二是嚴(yán)守紀(jì)律底線。堅(jiān)持將黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在最前面，重點(diǎn)強(qiáng)化政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，帶動廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律常抓常嚴(yán)。深入學(xué)習(xí)新修訂的《紀(jì)律處分條例》，全體黨員干部知敬畏、守底線，毫不含糊地反對“七個有之”，旗幟鮮明地遵循“五個必須”，把嚴(yán)的要求和鐵的紀(jì)律貫穿到工作、生活各個方面，始終管住自己、把住小節(jié)，樹好形象、做好表率。三是從嚴(yán)抓好作風(fēng)。堅(jiān)持把習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要指示要求貫穿黨辦工作和隊(duì)伍建設(shè)始終，深學(xué)細(xì)照、對標(biāo)對表，樹好形象、立好標(biāo)桿。認(rèn)真執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)縣委關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，從根本上筑牢抵制歪風(fēng)邪氣的思想根基。
    不忘初心，方得始終；牢記使命，砥礪前行。黨委辦公室工作責(zé)任重大、使命光榮。作為黨辦人，我們將堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是“五個堅(jiān)持”要求為統(tǒng)領(lǐng)，xxxx，全力做好“三服務(wù)”工作，以扎實(shí)的工作成效迎接中華人民共和國成立70周年。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇十四
    根據(jù)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動的要求，全體黨員都要對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“五查擺五強(qiáng)化”，深刻查擺剖析，自覺檢身正己。主要內(nèi)容為：查擺信仰信念是否動搖，強(qiáng)化政治定力;查擺紀(jì)律規(guī)矩是否松弛，強(qiáng)化黨的意識;查擺宗旨意識是否淡薄，強(qiáng)化群眾觀念;查擺精神狀態(tài)是否懈怠，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神;查擺德行表現(xiàn)是否缺失，強(qiáng)化道德修養(yǎng)。
    通過反省反思查擺，匯報如下：
    1、本人對“舉什么旗、走什么路”認(rèn)識清楚，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，對中國特色社會主義充滿信心，不存在精神空虛迷茫、組織或參加封建迷信活動、信仰宗教、推崇西方價值觀念等問題，有較強(qiáng)的政治定力。
    2、本人有較強(qiáng)的紀(jì)律規(guī)矩，沒有政治上的自由主義，沒有發(fā)表和傳播同中央決定相違背的言論，不當(dāng)“兩面人”、沒有頂風(fēng)違紀(jì)搞“四風(fēng)”、拉幫結(jié)派、搞團(tuán)團(tuán)伙伙等問題，沒有在黨不言黨、在黨不愛黨、在黨不護(hù)黨、在黨不為黨、組織紀(jì)律散漫、不按規(guī)定參加黨的組織生活、不按規(guī)定交納黨費(fèi)、不完成黨組織分配的任務(wù)、不按黨的組織原則辦事等問題，黨的意識較強(qiáng)。
    3、沒有漠視群眾疾苦、為群眾辦事不上心不主動、在人民群眾生命財產(chǎn)安全受到威脅時臨危退縮等問題，沒有與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、優(yōu)親厚友、假公濟(jì)私、損害群眾利益等問題，群眾觀念較強(qiáng)。
    4、本人沒有安于現(xiàn)狀、精神不振、不作為、不會為、不善為，不逃避責(zé)任，沒有大是大非面前不敢亮劍、矛盾問題面前不敢迎難而上、危機(jī)面前不敢挺身而出、失誤面前不敢承擔(dān)責(zé)任、歪風(fēng)邪氣面前不敢堅(jiān)決斗爭等問題，有敢于擔(dān)當(dāng)精神。
    5、本人平時注意個人品德、有奉獻(xiàn)精神，注重講公德講誠信不夠，沒有違反社會公德職業(yè)道德家庭美德、價值取向扭曲、情趣低俗、貪圖享受、奢侈浪費(fèi)等問題，有較強(qiáng)的道德修養(yǎng)。
    作為校科級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我還注重聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)際，時刻樹立發(fā)展理念，時刻警醒自己要用新發(fā)展理念做好本職工作，不把新常態(tài)當(dāng)作避風(fēng)港、不把工作沒做好的原因都?xì)w結(jié)于新常態(tài)、不為不干事不發(fā)展找借口，認(rèn)真落實(shí)好中央和省市委、市委教育工委確定的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化踐行新發(fā)展理念的思想行動自覺，成為合格的教育工作組織者、推動者、引領(lǐng)者。
    按照“照鏡子”、“出出汗”、
    “洗洗澡”的要求，本人還存在以下一些問題：
    1.學(xué)以致用不夠?？沼鄷r間我基本上都是學(xué)習(xí)教育教學(xué)的書籍，不重視理論武裝，不認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和做好工作所需要的知識，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了。
    2.解決問題不夠。有些會議沒有解決問題，或者是沒有能夠跟蹤落實(shí)，有些行政部門下達(dá)的文件較多，我一時沒有理解文件的精神就將工作布置下去，可能有些就走樣。盡管每學(xué)期聽課還不算多，而且聽課過程發(fā)現(xiàn)的一些問題沒有能力解決，比如，有個別教師上課只上十多分鐘就讓學(xué)生自學(xué)，有老師備課不充分，重點(diǎn)不突出，課堂管理能力太差，不能面向全體學(xué)生教學(xué)等等，解決實(shí)際問題少。
    3.勇于開拓不夠。隨著年齡的增長，創(chuàng)新意識淡化，多少還存在著職業(yè)倦怠，常常安于現(xiàn)狀，面對難題常常從客觀上找原因，或者就是等待領(lǐng)導(dǎo)指示，改革創(chuàng)新的勇氣和能力不足，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
    4.堅(jiān)持原則不夠。有的不能嚴(yán)格執(zhí)行國家教育政策，遇到矛盾有時繞著走。對部門的工作計劃安排、指導(dǎo)督促不夠，致使工作效果還不是很理想。
    5.擔(dān)當(dāng)意識不夠。缺乏大局觀，擔(dān)當(dāng)意識還不強(qiáng)，害怕增加教師負(fù)擔(dān)導(dǎo)致吃力不討好，也害怕得罪人，擔(dān)心批評后影響干群關(guān)系，所以有時候輕描淡寫就放過了。
    1.要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
    2.要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識，樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受;在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認(rèn)識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。
    3.要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。在當(dāng)前社會還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。
    4.要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新。
    方案。
    拿出新舉措開創(chuàng)工作新局面。
    總之，我時刻銘記自己是一個共產(chǎn)黨員，一個黨員教師，應(yīng)該走在前列，不怕吃苦，不怕吃虧，不求索取，做好本職工作，起到模范先進(jìn)作用。
    在今后的日子里，我仍將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高思想覺悟，以知促行，對工作加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極思考，主動進(jìn)取，使自己成為一名實(shí)事求是的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇十五
    同志們:我們:。
    根據(jù)省局(公司)轉(zhuǎn)發(fā)《中共中央紀(jì)委機(jī)關(guān)中共組織部關(guān)于認(rèn)真開展2018年度縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會通知》等文件精神，根據(jù)市局(公司)黨組統(tǒng)一部署，以貫徹黨的十九大精神為中心，結(jié)合兩學(xué)一干學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，特別是黨的十八屆六中全會精神，根據(jù)《關(guān)于新形勢黨內(nèi)政治生活的一些準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨內(nèi)監(jiān)督條例》，認(rèn)真學(xué)習(xí)近平總書記系列重要講話精神現(xiàn)將相關(guān)情況報告如下:。
    等待學(xué)習(xí)教育活動，我認(rèn)識到自己理想追求的力量還不夠，理想信念的堅(jiān)定還不夠，沒有完全內(nèi)化為科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。在理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)還缺乏深度，學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)和全面;在工作上密切聯(lián)系群眾還不夠廣泛，服務(wù)群眾意識有待加強(qiáng);改革創(chuàng)新意識有所衰減，沒有真正把理想信念上升到共產(chǎn)黨人的政治靈魂和精神支柱的高度去對待。
    (二)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面。一是遵守政治紀(jì)律態(tài)度不堅(jiān)決，政治意識和大局意識有待加強(qiáng)，有時過于看重眼前成績和追究短期效果，只注意到局部而未仔細(xì)考慮全局。
    二是遵守黨的組織紀(jì)律不嚴(yán)格，執(zhí)行民主集中制不夠面面俱到，聽取班子成員意見或建議不夠;對干部職工中存在的一些不良風(fēng)氣批評和整治力度不夠，有時候會手下留情。三是對政治紀(jì)律認(rèn)識不夠深，存在麻痹思想。四是行為上存在自由性，看到問題就直接講出來，認(rèn)為對的就直接安排，缺乏溝通，有時會傷害一些同志的感情。
    (三)作風(fēng)方面。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，對照新形勢新任務(wù)新要求，感覺仍存在一些不容忽視的問題。一是工作中深入基層調(diào)查研究不夠，沒有掌握第一手資料，了解面上情況多，發(fā)現(xiàn)深層次問題少。二是在聯(lián)系群眾方面，與群眾見面，針對性、目的性的多，真正與群眾溝通思想的少;對于群眾的呼聲和訴求，特別難以解決的人和事，有時思想上有嫌麻煩的傾向，向上級反映得不夠，沒能站在群眾的利益上想問題，解決具體情況和困難的情況少。三是雖然能較好落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神，但領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下的作用還沒有充分發(fā)揮;對“四風(fēng)”隱身變形、花樣翻新等問題，抵觸不夠，批評不夠，反擊不夠。
    (四)擔(dān)當(dāng)作為方面。一是責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠，工作中有時候會有畏難情緒，主動擔(dān)當(dāng)意愿不足，不敢“涉深水、破堅(jiān)冰、啃硬骨頭”。二是工作標(biāo)準(zhǔn)還有待提高。很多情況下，任務(wù)要求時間緊、工作量大，有時感覺疲于應(yīng)付，放松了對工作標(biāo)準(zhǔn)的要求，滿足于不出錯、過得去;有時感覺這些年的努力也取得了一些成績，滋生了安于現(xiàn)狀思想，積極向上、銳意拼搏的工作熱情、主動性和創(chuàng)新精神有所減退。三是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，面對繁重的工作任務(wù)時，有時會疲于應(yīng)付，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，滿足于不出錯、過得去。三是拼搏進(jìn)取精神減退。工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，有時習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題，習(xí)慣于用老辦法解決新問題，用老經(jīng)驗(yàn)解決新矛盾，大膽探索的方式方法比較少。
    (五)組織生活方面。雖然能夠主動參加黨的組織生活，按規(guī)定自覺交納黨費(fèi)，及時報告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)，但是在一些具體方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。一是重視程度不夠，參加組織生活積極性不高，先鋒模范作用有所減退，有時把參加組織生活當(dāng)作一種“負(fù)擔(dān)”，沒有從思想深處認(rèn)識到黨的組織生活的重要意義。二是基層黨組織建設(shè)還需加強(qiáng)，組織生活的管理還不夠到位，黨內(nèi)組織生活準(zhǔn)備不夠充分，缺乏嚴(yán)肅性，缺乏對黨員的教育、管理、評價、考核等有效的監(jiān)督制約機(jī)制和激勵約束機(jī)制。
    (六)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任方面。一是管黨治黨意識有待加強(qiáng)，存在重經(jīng)營輕管理的慣性思維，總是想著把精力放在“看得見、摸得著”的工作上面，對黨建工作抓得少。二是落實(shí)“一崗雙責(zé)”還需強(qiáng)化。對“一崗雙責(zé)”制度缺乏針對性和有效性的落實(shí)舉措，責(zé)任意識層層傳遞力度不夠，導(dǎo)致分管部門落實(shí)主體責(zé)任的主動性和自覺性不強(qiáng)。三是敢管敢嚴(yán)力度有待加大，有時怕執(zhí)行規(guī)定過嚴(yán)，會束縛干事人手腳，存在失之于寬、失之于軟的問題;對一些苗頭性、傾向性問題重視不夠，該提醒的沒有提醒，該批評的沒有不批評，該約談的沒有約談，“從嚴(yán)治黨”的思想還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
    (一)廣泛征集意見。自我系統(tǒng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動開展以來，通過召開專題座談會、發(fā)放征求意見表、設(shè)置征求意見箱等形式，廣泛征求意見，認(rèn)真查擺問題。截止目前，共征求到對市局(公司)班子成員各類意見建議__條，其中涉及我個人的意見主要表現(xiàn)在：理論學(xué)習(xí)不夠、深入基層調(diào)研了解情況不多、對干部隊(duì)伍管理不夠嚴(yán)格、抓基層黨建工作力度不大等方面。
    (二)認(rèn)真梳理整改存在問題。按照邊查邊改的要求，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將調(diào)研和征求意見中查找發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了整理歸納，并向我個人和黨組其他成員進(jìn)行了反饋，我將高度重視，認(rèn)真對待，在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中認(rèn)真整改落實(shí)。
    通過認(rèn)真剖析，雖然以上問題的存在有一定的客觀原因，但主要還是主觀原因造成的，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
    把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成一種需要，一種對領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)的基本要求，導(dǎo)致理想信念松懈的問題;自己對是否該繼續(xù)堅(jiān)持一貫的共產(chǎn)黨人人生觀、價值觀、世界觀有時會感到迷茫。究其根本，主要還是理想信念不夠牢固，放松了對自身建設(shè)的要求，在比較和計較中淡化了理想信念、公仆情懷、群眾觀念。
    (二)宗旨意識有所淡化。宗旨意識的關(guān)鍵是看心中是否裝著人民群眾，是否有全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。隨著參工作時間的增加，工作環(huán)境的變化，官本位思想滋生，與基層群眾的密切聯(lián)系有所弱化，為人民服務(wù)的宗旨意識有所淡化，下基層聽取干部匯報的多，直接聯(lián)系群眾的少，造成服務(wù)群眾的能力有所下降。
    (三)黨性錘煉有所不足。日常工作生活中，忽略了以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，沒有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論、道德情操、思想文化和專業(yè)知識等修養(yǎng);放松了對黨性鍛煉的要求，放松了對保持黨員先進(jìn)性和純潔性的追求，沒有通過自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造達(dá)到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)應(yīng)具備的水平，直接影響了自己思想的進(jìn)步和工作的推進(jìn)。
    (四)紀(jì)律意識有所弱化。隨著年齡的增長和工作崗位的變化，自己學(xué)習(xí)的主動性變差，思想境界有了滑坡，自我約束放松了，自律性下降了，在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定不夠到位，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度不夠嚴(yán)格;沒有嚴(yán)格按照“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，有時會產(chǎn)生紀(jì)律松懈、觀念淡化的情況;沒有嚴(yán)格按照一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的生活和工作。
    按照此次民主生活會的主題和基本要求，通過認(rèn)真對照檢查和剖析，使我更加清醒的認(rèn)識到了自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源，增強(qiáng)了改進(jìn)不足、提高修養(yǎng)的動力。今后，我將從以下幾個方面改進(jìn)和提高。
    明確目標(biāo)、振奮精神，
    不忘初心。
    繼續(xù)前進(jìn);面對新形勢新常態(tài)新問題，做到嚴(yán)格要求恪守職責(zé)勇于創(chuàng)新，全力以赴完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
    (二)夯實(shí)理論基礎(chǔ)，著力提升履職能力。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種日常習(xí)慣，不斷豐富自己的思想和精神境界。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大屆六中全會精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中央“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會精神，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、法律知識、傳統(tǒng)文化知識，通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，錘煉良好作風(fēng)，切實(shí)做到學(xué)以致用、以用促學(xué)，持續(xù)提高履職能力，增強(qiáng)履職實(shí)效。
    (三)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力增強(qiáng)宗旨意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央和國家局、省市局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾有關(guān)意見規(guī)定精神和重要意義，以《準(zhǔn)則》為標(biāo)準(zhǔn)、以《條例》為戒尺、對照“六大紀(jì)律”，牢固樹立群眾觀念和公仆意識，真正做到用權(quán)為公、為民謀利;始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念;始終堅(jiān)持正確政績觀，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績;堅(jiān)持民主集中制，保證各項(xiàng)決策的科學(xué)民主;帶頭弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好全市系統(tǒng)從業(yè)人員和服務(wù)對象的根本利益。
    (四)強(qiáng)化管黨治黨意識，著力落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任。認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”要求，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反不廉潔同中心工作同謀劃、同部署、同落實(shí)、同考核，嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任清單，經(jīng)常性開展主體責(zé)任落實(shí)的自查自糾;堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，對檢查中發(fā)現(xiàn)問題較多、群眾來信來訪反映較多、社會反映強(qiáng)烈的突出問題，堅(jiān)決依紀(jì)依規(guī)整改或處置;強(qiáng)化自我監(jiān)督，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，接受社會監(jiān)督，帶頭遵紀(jì)守法。
    (五)增強(qiáng)紀(jì)律意識，著力從嚴(yán)約束言行。按照加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)精神和有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制各項(xiàng)職責(zé)要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè);對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，不斷凈化自己的思想、校正自己的行為，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的高度自覺;始終保持清醒的頭腦，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，帶頭嚴(yán)于律己，帶頭艱苦奮斗，管好管住工作圈、生活圈，自覺用黨紀(jì)國法規(guī)范和約束自己的言行;堅(jiān)持道德高線，嚴(yán)守紀(jì)律底線，做真正忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部。
    以上是我的交流匯報，不妥之處，請同志們批評指正。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇十六
    我校一直以“教育科研促教育改革，向教育科研要質(zhì)量”的方針為指導(dǎo)，全面實(shí)施“科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)”工程。全面貫徹教研室確立的科研先導(dǎo)的教改思路，制定了科研要“提質(zhì)量、出成果、出人才、創(chuàng)特色”的目標(biāo)的工作部署，以“深化課改實(shí)驗(yàn)，重在科研先導(dǎo)”為工作重點(diǎn)，確立“以教科研為先導(dǎo)，依托課題研究，整體推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的可持續(xù)發(fā)展的教育科研新思路，深入開展學(xué)校教育科研學(xué)習(xí)和研究工作，取得了不俗的成績。
    1、建立健全機(jī)構(gòu)，形成教科研網(wǎng)絡(luò)。
    科研興教、科研興校，是一項(xiàng)群眾性事業(yè)。為此，我校從強(qiáng)化教科研的領(lǐng)導(dǎo)入手，建立健全教科研組織，建立以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，各學(xué)科組教研組長組長和骨干教師為成員的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，形成行政、教研、領(lǐng)域、班級一條龍的教科研網(wǎng)絡(luò)。教科研工作列入我校整體工作計劃之中。堅(jiān)持業(yè)務(wù)校長主管教科研工作，校長進(jìn)行宏觀調(diào)控指導(dǎo)，業(yè)務(wù)校長組織管理微觀調(diào)控，教研組、領(lǐng)域組貫徹落實(shí)，班級具體實(shí)施操作。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，總結(jié)、研討、計劃教科研工作；對教科研課題統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理；每一專題，均成立研究小組，制定研究計劃，開展教科研活動。
    2、分層培訓(xùn)，分類指導(dǎo)，提高師資隊(duì)伍的科研水平。
    開展教科研的基礎(chǔ)是普及教科研知識，關(guān)鍵是提高教師教科研能力，建設(shè)一支科研型的教師隊(duì)伍。為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)和教科研能力，我校充分利用園內(nèi)外的各種資源，有針對性開展講座、示范、指導(dǎo)、解疑活動，主要做法是：以科研成果為培訓(xùn)資源，采取多種形式，進(jìn)行系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。注重引進(jìn)外單位的教學(xué)新信息、積極搜索教育教學(xué)及教改新動向、新觀念，選定為校本培訓(xùn)內(nèi)容，深入開展教科研培訓(xùn)活動，以提高教師的教科研能力。（1）、加強(qiáng)科研骨干教師的培訓(xùn)。分層培訓(xùn)教科研的骨干。大膽起用教研組長、熱衷教科研實(shí)踐并在研究中取得成效的教師做為校本培訓(xùn)的資源。分批組織骨干教師參加各類培訓(xùn)研討活動，走出去參觀學(xué)習(xí)、考察科研項(xiàng)目的老師回校后及時寫匯報材料、作專題講座、上示范課，產(chǎn)生單人學(xué)習(xí)多人受益的效果，在具體實(shí)驗(yàn)過程中，有步驟、分層次地起到骨干引路示范的作用。提倡“一師多徒、一徒多師”，發(fā)揮“傳幫帶”作用，促進(jìn)教師特別是青年教師的快速成長。（2）、組織教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，開展科研課題研究，我校近年多次組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)、科研綜合能力。
    3、求真務(wù)實(shí)，科研見成效。
    如今，“科研興教，科研興?！钡霓k學(xué)理念已深入每一位教職工的心中，在教科研課題研究和教改實(shí)驗(yàn)中，我們不搞貪大求洋，不搞形式主義，不搞所謂“轟動效應(yīng)”，鼓勵教師扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。
    目前，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校課題科研逐步呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的發(fā)展趨勢——。
    (1)我校申報的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題，我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語文自主研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果，并順利結(jié)題。
    (2)我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”;蔡金玲的《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對策》已通過市教科所的評審驗(yàn)收，順利通過結(jié)題。
    (3)在本年度課題申報中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個人申報的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”,并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報結(jié)題，目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。
    (3)在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項(xiàng)課題中，我校各教研組積極申報，共有語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、品德組、藝體組5個學(xué)科組在教研組長帶領(lǐng)下組織課題申報，并同時被批準(zhǔn)為區(qū)級專項(xiàng)課題。
    (4)在2011年8月，我校李霜教師被評為宿遷市小學(xué)語文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評為宿遷市小學(xué)英語“教學(xué)能手”，黎陽老師被評為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，何新艷老師被評為宿城區(qū)小學(xué)語文“教學(xué)能手”。
    一、二等獎的好成績。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇十七
    中小學(xué)校承擔(dān)著為黨育人、為國育材的特殊使命，是傳播良好社會風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會主義正能量的主要陣地，建設(shè)適應(yīng)新時代中國特色社會主義需要的中小學(xué)主流意識形態(tài)，是中小學(xué)校的重大政治任務(wù)。
    一、把握內(nèi)涵，進(jìn)一步解決好“意識形態(tài)是什么”的問題。
    意識，是一個生物學(xué)概念，是人的頭腦對于客觀物質(zhì)世界的反映。意識有一個孿生兄弟，就是思想，思想是客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。意識指向過程，思想反映結(jié)果，我們常把兩個詞連用，稱作“思想意識”。形態(tài)，就是形式和狀態(tài)，指向外在表現(xiàn)，人的思想意識由里及表、由內(nèi)向外呈現(xiàn)出來，就是意識形態(tài)。簡單講，意識形態(tài)就是人的觀點(diǎn)和觀念。當(dāng)然，人的意識形態(tài)不會憑空產(chǎn)生，是同外部環(huán)境，特別是社會環(huán)境相互作用而形成，因此，意識形態(tài)的形成受社會環(huán)境影響，同時，也反映一定的社會屬性。“主流意識形態(tài)”是指一定時期內(nèi)一個社會占主導(dǎo)地位的意識形態(tài)，現(xiàn)階段我國的主流意識形態(tài)，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國特色社會主義理論體系為核心，具有新時代中國特色的社會主義意識形態(tài)。
    教育干部要政治站位高、教育情懷深、敬業(yè)精神強(qiáng)、專業(yè)本領(lǐng)硬、引領(lǐng)作用好、辦學(xué)特色明、教育質(zhì)量優(yōu)，人民滿意，社會肯定。
    中小學(xué)校意識形態(tài)建設(shè)工作，在貫徹執(zhí)行普遍性要求的同時，更要結(jié)合教育工作實(shí)際，尊重教育規(guī)律，緊緊圍繞新時代中小學(xué)主流意識形態(tài)建設(shè)的內(nèi)容要求，創(chuàng)造性予以落實(shí)，并呈現(xiàn)行業(yè)性、系統(tǒng)性、針對性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)意識形態(tài)工作由宏觀向具體、由虛向?qū)嵉霓D(zhuǎn)變。
    二、提高認(rèn)識，進(jìn)一步解決好“意識形態(tài)為什么”的問題。
    意識形態(tài)具有明顯的社會屬性和階級屬性。新時代中國特色社會主義意識形態(tài)，要旗幟鮮明地為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)，確保社會主義顏色不變、旗幟不倒、道路不偏。但是，主流意識形態(tài)工作也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對中小學(xué)意識形態(tài)建設(shè)影響更大，我們必須有清醒的認(rèn)識。
    1.經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，各國文化交流日趨頻繁，以美國為首的少數(shù)西方發(fā)達(dá)國家趁機(jī)對包括我國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家進(jìn)行文化和意識形態(tài)滲透，一些國人誤將全球化等同于“一體化”，缺乏民族自信自尊，這不利于堅(jiān)守社會主義主流意識形態(tài)。
    2.新科技革命的競爭。新科技革命在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的同時，也使人們的注意力集中到了科技如何運(yùn)用的層面，而忽略其背后深層次的國家主權(quán)和意識形態(tài)等因素。另外，當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展也使得人們更為關(guān)注綜合國力競爭中人才、科技的爭奪，而忽視了其中民族文化、價值觀的差異和對抗。
    3.市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的干擾。社會主義市場經(jīng)濟(jì)在催生競爭創(chuàng)新等進(jìn)取意識的同時，也帶來了拜金主義、享樂主義和極端個人主義等消極觀念，引發(fā)一些人道德上的迷失，以至濫用等價交換等原則，從而影響社會共識的達(dá)成。
    4.非主流社會思潮的蔓延。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會正發(fā)生深刻變革，社會生活多元、多樣、多變的特征日益明顯，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，一些社會思潮呈現(xiàn)空前活躍的態(tài)勢，使人們在價值評價和行為選擇上出現(xiàn)困惑和迷茫，不利于社會主義共同信念的確定。
    5.網(wǎng)絡(luò)輿論管理的艱難。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們對“海量”信息選擇的自主權(quán)大大增強(qiáng)，但也削弱了主流意識形態(tài)的凝聚力，互聯(lián)網(wǎng)開放、多元、瞬間的信息傳播方式，提供了相互交流的便捷，但也使網(wǎng)絡(luò)謠言走上了“快車道”，加大了輿論管理的難度。
    對于新時代中國特色社會主義主流意識形態(tài)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，教育工作者要有敏銳的鑒別意識，結(jié)合工作崗位實(shí)際，以高度的政治自覺，采取積極有效措施，予以有力應(yīng)對。
    三、精準(zhǔn)施策，進(jìn)一步解決好“意識形態(tài)怎么辦”的問題。
    教育的特殊功能，決定了學(xué)校在主流意識形態(tài)建設(shè)工作中的特殊地位和獨(dú)特作用。為此，教育系統(tǒng)要占好學(xué)校主陣地，打好教育主動戰(zhàn)，唱響育人主旋律，在新時代中國特色社會主義主流意識形態(tài)建設(shè)工作中，科學(xué)謀劃，精準(zhǔn)施策，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。概括講，要認(rèn)真做好四方面工作：
    1.建設(shè)好班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)校黨組織是意識形態(tài)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還是黨組織，要自覺肩負(fù)起意識形態(tài)建設(shè)的主體責(zé)任。古語講“欲影正者端其表，欲下廉者先之身”，要求師生做到的，以校長為班長的班子集體要率先垂范做到，躬耕實(shí)踐做好，作為黨組織培養(yǎng)出的教育干部，要緊緊圍繞黨的教育方針和教育的初心使命，站在“社會主義顏色更紅、中國特色社會主義旗幟更高、新時代中國特色社會主義道路更正”的政治高度，同敲一面鑼，同唱一個調(diào)，共同唱響中國聲音，同心激發(fā)民族力量，攜手作出教育貢獻(xiàn)，讓黨和人民放心。
    2.引領(lǐng)好隊(duì)伍。教師隊(duì)伍，特別是黨員教師隊(duì)伍，是建設(shè)新中國特色社會主義主流意識形態(tài)的主力軍，為此，要立足更高的政治站位，從為新時代中國特色社會主義庚續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高度，把自我價值的實(shí)現(xiàn)，主動融入民族復(fù)興的偉大實(shí)踐，畫出個人價值與國家利益相融合的最大“同心圓”，與國家和民族的發(fā)展同頻共振，以奉獻(xiàn)詮釋責(zé)任，用作為守護(hù)擔(dān)當(dāng)，在民族復(fù)興的大舞臺上，彰顯自己魅力，實(shí)現(xiàn)人生價值。
    善于利用國家改革發(fā)展的實(shí)際成果循循善誘潛移默化引導(dǎo)學(xué)生變被動接受為主動消化變主動消化為勤奮。
    學(xué)習(xí)。
    的報國行動。同時，其它學(xué)科要充分發(fā)揮德育滲透功能，把思想教育主動融入。
    教學(xué)。
    實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)和知識技能的“雙豐收”。二是文化陣地。各級各類學(xué)校，要緊緊圍繞社會主義核心價值觀。
    教育。
    組織開展國旗下。
    講話。
    班級主題班會文體和社團(tuán)活動等多樣化教育活動，與課堂形成無縫銜接的鏈條式教育格局，讓社會主義核心價值觀教育，成為學(xué)校一切。
    工作。
    的主旋律。三是輿論陣地。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、微信群、校國廣播、版面櫥窗、校報?？⑿１窘滩牡?，均是輿論陣地，社會主義學(xué)校的輿論陣地，要傳播社會主義聲音，為此要剔除有背于社會主義辦學(xué)方向的雜音、噪音，凈化輿論宣傳，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，在教育系統(tǒng)集聚形成為黨育人、為國育材的強(qiáng)大動能。學(xué)校的管理和服務(wù)工作，也要充分發(fā)揮職能作用，在意識形態(tài)建設(shè)工作中大有作為，構(gòu)建全員、全程、全方位育人的體制機(jī)制，彰顯意識形態(tài)建設(shè)工作的實(shí)際效果。
    4.把握好主業(yè)。常言道，有德無才誤國，有才無德害國?；诖?，要堅(jiān)持好社會主義辦學(xué)方向，就要為黨為國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮髠滠?，在抓好少年兒童道德品質(zhì)培養(yǎng)、為學(xué)業(yè)發(fā)展提供動力保障的同時，更要牢記“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心”的指導(dǎo)思想，心無旁騖抓教學(xué)，橫下決心上質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)少年兒童道德養(yǎng)成與學(xué)業(yè)成績提升“雙贏”，才能為黨和人民交上一份滿意的答卷。
    教育科研工作匯報發(fā)言篇十八
    2020年9月9日。
    各位老師、同志們：
    大家好！
    今天我們集會，隆重慶祝第36個教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委、政府，向全鎮(zhèn)廣大教育工作者致以節(jié)日的問候和衷心的感謝！并向?yàn)槲益?zhèn)教育建設(shè)和發(fā)展付出心血和汗水的離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老同志，致以崇高的敬意和節(jié)日的問候！向受到表彰的優(yōu)秀教師和先進(jìn)單位表示熱烈的祝賀！并通過你們向你們的家人、向所有關(guān)心、幫助、支持梁莊鎮(zhèn)教育事業(yè)的各界朋友表示誠摯的謝意！
    一、工作回顧。
    在鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局正確指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)教育工作,堅(jiān)持以習(xí)總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針和政策，堅(jiān)持以立德樹人為根本，大力改善辦學(xué)條件，努力發(fā)展素質(zhì)教育，全力推進(jìn)均衡發(fā)展，努力拼搏，務(wù)實(shí)重干，開拓進(jìn)取，圓滿完成了學(xué)年內(nèi)教育教學(xué)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，全鎮(zhèn)教育事業(yè)取得了顯著成績。
    （一）鞏固創(chuàng)均工作成果，提升辦學(xué)條件。
    硬件建設(shè)是辦學(xué)條件的基礎(chǔ)，近年來，鎮(zhèn)黨委、政府多方協(xié)調(diào)，積極爭取項(xiàng)目資金近千萬元，加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，各中小學(xué)校一座座教學(xué)樓、教輔用房拔地而起，陸續(xù)投入使用。投資135萬元的郭村中心小學(xué)教學(xué)樓西樓也已竣工，即將投入使用。同時，爭取上級資金200余萬元，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對照標(biāo)準(zhǔn)，為各中小學(xué)校增設(shè)了多功能室，配齊了儀器、圖書等，全面提高了辦學(xué)條件。并開展清潔校園活動，優(yōu)化校園環(huán)境,加大校園文化建設(shè)，對各校墻壁進(jìn)行粉刷，學(xué)校面貌煥然一新，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)實(shí)在在上了檔次，確確實(shí)實(shí)提高了標(biāo)準(zhǔn)，在農(nóng)村基本上實(shí)現(xiàn)了“最好的建筑在學(xué)校，最美的風(fēng)景在校園”。
    （二）狠抓教育教學(xué)，提高教育質(zhì)量。
    我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以教學(xué)工作為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。一是千方百計做好了今春疫情期間的網(wǎng)上教學(xué)工作，真正做到了“停學(xué)不停課”，如期完成了教學(xué)任務(wù)。二是組織教師參加濮陽縣學(xué)科工作坊，完成暑期線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師50人次。三是注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。在濮陽縣2019年“圓夢蒲公英—品味經(jīng)典閱讀”活動中，我鎮(zhèn)榮獲優(yōu)秀組織獎。在濮陽縣2019年“少年傳承中華傳統(tǒng)美德—小小百家講壇”活動中，我鎮(zhèn)榮獲優(yōu)秀組織獎。四是加強(qiáng)畢業(yè)班管理工作，把教學(xué)質(zhì)量放在第一位。想辦法，定目標(biāo)，重獎懲，傾盡時間和精力，切實(shí)保證了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量和中考成績。四是加強(qiáng)考試和教學(xué)評價研究，完善教學(xué)評價機(jī)制。中心校積極落實(shí)全鎮(zhèn)“中小學(xué)校質(zhì)量檢測實(shí)施辦法”，勤考試，強(qiáng)訓(xùn)練；看分?jǐn)?shù)，重質(zhì)量，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升。今春復(fù)學(xué)后，在縣教育局組織的36個課改項(xiàng)目學(xué)校三輪模擬考試中，鎮(zhèn)一中九年級獲得了第9名的好成績。在今年中招考試中，鎮(zhèn)一中畢業(yè)班被普通高中錄取23人，取得了可喜的成績。
    （三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹人。
    一是全鎮(zhèn)廣大教師利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高了思想政治覺悟，激發(fā)了工作熱情。二是積極開展“優(yōu)秀班主任”、“學(xué)生最喜愛的老師”和“最美教師”、“師德先進(jìn)個人”評選活動，樹立了先進(jìn)典型。學(xué)年內(nèi)，牛懷嶺老師被評為市級模范教師，李永光老師被評為市級優(yōu)秀班主任，楊麗紅等6名教師被評為縣級優(yōu)秀班主任，段俊衛(wèi)等3名教師被評為縣級文明教師，王翠麗等6名教師被評為縣級師德先進(jìn)個人。三是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)“四個意識”，爭做四有好老師示范標(biāo)桿。四是開展了“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高依法執(zhí)教能力”演講比賽、知識問答等活動，強(qiáng)素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、揚(yáng)正氣、樹形象，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。年內(nèi)，馬坊中心小學(xué)被評為師德師風(fēng)先進(jìn)校。
    (四)抓好控輟保學(xué)，助力脫貧攻堅(jiān)。
    教育扶貧資助是扶貧攻堅(jiān)中的重要組成部分，我鎮(zhèn)持續(xù)堅(jiān)持扭住教育扶貧不放松，上學(xué)年，鎮(zhèn)中心校嚴(yán)格落實(shí)扶貧工作周例會制度，投入了大量的人力、物力和精力，精準(zhǔn)建立了“梁莊鎮(zhèn)教育扶貧數(shù)據(jù)庫”。同時，通過“多措并舉、大力宣傳”，做到了教育扶貧政策宣傳全覆蓋；通過“壓實(shí)責(zé)任、加強(qiáng)管理”，做到了教育資助應(yīng)有盡有。去年秋季及今年春季對315戶檔卡戶326人，共發(fā)資助金86余萬元。同時，按照輟學(xué)全清零原則，進(jìn)行未入學(xué)兒童大排查，準(zhǔn)確無誤統(tǒng)計適齡兒童數(shù)據(jù)信息，對失學(xué)兒童進(jìn)行成功勸返上學(xué)，未能到校學(xué)習(xí)的，幫教送課進(jìn)行一對一教學(xué)，切實(shí)做好了控輟保學(xué)工作。
    （五）強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，打造“平安校園”
    一是齊心協(xié)力戰(zhàn)疫情。今年年初，突如其來的新冠肺炎疫情，學(xué)校不得推遲開學(xué)，而我們各中小學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級精神，積極響應(yīng)，快速行動，充分利用“釘釘”等網(wǎng)絡(luò)平臺，積極向?qū)W生及家長宣傳疫情防控知識，認(rèn)真統(tǒng)計并上報師生健康信息，并嚴(yán)格落實(shí)24小時值班制度，校園做到定時消毒消殺，堅(jiān)決把疫情拒之校門之外，筑牢了校園安全線。今年4月份，各中小學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“九方案十制度”，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控要求，科學(xué)防控、精準(zhǔn)防控，群策群力、聯(lián)防聯(lián)控，完善師生健康信息，購足防控物資，研判各個開學(xué)細(xì)節(jié)，做好開學(xué)日常演練，以萬全之策應(yīng)對萬一可能，以萬分準(zhǔn)備確保萬無一失。疫情防控期間，廣大教師，用實(shí)際行動詮釋了教育風(fēng)采，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)繪就了戰(zhàn)疫畫卷，確保了我鎮(zhèn)中小學(xué)校6000余名學(xué)生如期全面返校復(fù)課。
    二是把校園安全放在教育各項(xiàng)工作的重中之重。鎮(zhèn)黨委、政府組織安排中心校等有關(guān)部門，加大對各中小學(xué)校安全教育的宣傳力度，發(fā)動各學(xué)校充分利用校內(nèi)的宣傳欄、黑板報、班會、微信群、校信通及安全教育學(xué)習(xí)的平臺，大力宣傳安全知識，對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、飲食、防溺水等方面的安全知識教育。并于今年暑假開展防溺水安全大宣傳，發(fā)放致家長一封信，開展師生、家長共簽名活動，做細(xì)做好了水域警示牌、防護(hù)欄設(shè)置、巡河等工作，廣大教師始終繃緊了防溺水安全這根弦，真正做到了零溺亡、零事故。
    同志們，這些成績的取得，是鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和縣教育部門正確指導(dǎo)的結(jié)果，是全鎮(zhèn)廣大教師、干部、群眾共同努力的結(jié)果，是社會各界積極配合、大力支持的結(jié)果。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府向大力支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界及辛勤耕耘在教育教學(xué)一線的廣大教育工作者，表示衷心的感謝！并致以崇高的敬意！
    在總結(jié)成績的同時，我們更要清醒地認(rèn)識到，我鎮(zhèn)教育工作仍面臨著不少困難和問題：一是教育持續(xù)投資力度相對薄弱，制約了教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速提升。二是師資隊(duì)伍薄弱，特別是小學(xué)教師短缺，后繼不足。三是人民群眾日益增長的多樣化需求和現(xiàn)實(shí)教育，尚有一定差距，辦好人民滿意、學(xué)生喜歡的教育，任重道遠(yuǎn)。四是學(xué)生流失、留守兒童教育等問題亟待解決。我們要正視問題，不忘初心、牢記使命，上下一心，團(tuán)結(jié)一致，克難攻堅(jiān)，務(wù)實(shí)重干，銳意進(jìn)取，力爭我鎮(zhèn)教育事業(yè)再上一個新的臺階。
    二、工作安排。
    在下一步工作中，鎮(zhèn)黨委、政府以統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展為主體，堅(jiān)定不移的走質(zhì)量強(qiáng)校和特色發(fā)展之路。
    （一）加大投入，改善條件。
    一是積極爭取上級資金，擴(kuò)大創(chuàng)均工作成果，抓好標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和提升，以實(shí)際行動迎接國家創(chuàng)均驗(yàn)收組的順利驗(yàn)收。
    二是利用好國家政策，做好寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)提升和全鎮(zhèn)教師周轉(zhuǎn)房的開工建設(shè)的前期工作。
    （二）準(zhǔn)確定位，特色辦學(xué)。
    一是利用濮陽縣“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟”和“項(xiàng)目學(xué)校”開展的系列活動，推進(jìn)各中小學(xué)校的特色發(fā)展之路。
    二是以內(nèi)涵促發(fā)展，找準(zhǔn)定位，按照“一校一品”的原則，走特色發(fā)展之路。
    （三）強(qiáng)化隊(duì)伍，提升素質(zhì)。
    一是整合全鎮(zhèn)教師資源，建立健全教師獎懲機(jī)制。
    二是持續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好教育形象。
    三是加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
    四是發(fā)放好農(nóng)村教師三項(xiàng)補(bǔ)貼，切實(shí)提高教師待遇。
    （四）抓牢安全，完善目標(biāo)。
    一是做到疫情防控常態(tài)化，要時刻繃緊疫情防控這根弦，慎終如始，再接再厲，既不痹大意，也不驚慌失措，做到精準(zhǔn)精細(xì)，有序有力，堅(jiān)決防止疫情在校園內(nèi)傳播，絕不能讓來之不易的疫情防控成果前功盡棄。二是明確責(zé)任和目標(biāo)，努力打造平安和諧校園，做到責(zé)任到人，措施到位，追究到真，堅(jiān)持到底，確保學(xué)校安全工作零事故。
    同志們，一學(xué)年來，我們沒有辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的期望，用心血和汗水鑄造了梁莊教育的成績，一年一度的教師節(jié)，是我們教師的盛大節(jié)日，更是一個積蓄能量、蓄勢待發(fā)的日子，是一個站在新的起點(diǎn)啟航遠(yuǎn)行的開始。我衷心的希望每一位教育工作者都要珍惜每一個機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己，靠一流的管理水平、廢寢忘食的工作精神、永不言敗的頑強(qiáng)品格、扎實(shí)過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、舍我其誰的責(zé)任感、時不我待的緊迫感，認(rèn)真工作，一如既往地把各級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的新期望和新要求，落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去，恪盡職守、竭誠奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動和成績，向黨和政府，向我們的家鄉(xiāng)父老交一份滿意的答卷！
    最后，祝大家身體健康，工作順利，節(jié)日愉快，萬事如意！
    謝謝大家。