心得體會是在我們工作或?qū)W習(xí)一段時間后，對所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。完美的心得體會是用簡潔明了的語言闡述自己的體會和感悟。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨看看以下小編精心挑選的一些范文，或許能給你靈感。
幼兒家訪心得體會大班篇一
作為幼兒園大班的班主任，我不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更需要不斷與家長進(jìn)行溝通和交流。在幼兒階段，孩子的成長身心發(fā)展需要家庭和學(xué)校的共同配合與關(guān)心，而家訪正是一種相當(dāng)有效的方式。在這次家訪中，我有了新的心得體會。
【第一段】。
首先，我們需要主動出擊，開啟家訪的第一步。在家長工作繁忙、時間不夠的情況下，班主任要負(fù)起更主動的角色，及時與家長聯(lián)系，挑選合適的時間進(jìn)行家訪。我發(fā)現(xiàn)，與家長們建立一個及時、順暢的溝通通道并且注重細(xì)節(jié)，是家訪開展的重要保障。
【第二段】。
在家訪中，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié)。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以更好地了解他們生活的點(diǎn)滴、家長的教育方式、孩子需要加強(qiáng)的方面等，也可以直觀地感受到孩子的情緒和性格特點(diǎn)。通過跟孩子交流，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的成長需求是不同的，家長和班主任都應(yīng)該注重孩子個體化的教育。
【第三段】。
家訪的另一個重要點(diǎn)是傾聽家長的意見和建議，同時可以及時反饋教育方案的效果，進(jìn)一步提高家長對幼兒園的認(rèn)同感和信任度。在家長的反饋中，我們能夠知道我的教學(xué)方法是否適應(yīng)孩子的需求，特定的教育計(jì)劃對孩子的成長帶來了什么改變，同時也可以根據(jù)家長的意見對教育方向進(jìn)行必要的調(diào)整。
【第四段】。
家訪的過程不僅是機(jī)會，更是一種教育。在家訪過程中，班主任需要更好的了解家長的思想和教育觀念，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和差異。尤其對于那些較為寡言的家長，需要更加細(xì)心耐心地詢問他們的意見和想法，以此進(jìn)行更合理的家校合作。
【結(jié)論】。
綜上所述，家訪是班主任和家長之間交流合作的一種形式。在家訪中，我們可以通過與孩子交流了解更多關(guān)于孩子的需求，同時也可以解決教育上的問題和提高教學(xué)質(zhì)量。雖然家訪在實(shí)施過程中可能會面對一些困難和挑戰(zhàn)，但是班主任需要通過家訪，積極開展工作，更有針對性地促進(jìn)幼兒園、孩子、家長之間更好的互動和溝通。
幼兒家訪心得體會大班篇二
在幼兒園大班的教育中,家訪是非常重要的一環(huán)。由于大班的孩子可能是第一次參加幼兒園,家長可能對孩子適應(yīng)幼兒園的過程存在一定的擔(dān)心和不安。因此，參與家訪是一種很好的交流方式,可以幫助家長更好地適應(yīng)和理解幼兒園,同時也能更好地了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。在本文中，我將分享我在幼兒大班家訪中的一些心得和體會。
第二段：關(guān)于家訪的重要性。
首先要明確家訪對于幼兒的重要性。家訪不僅僅是一次機(jī)會,可以了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭教育等方面的狀況,更是建立教師與家長之間良好關(guān)系的重要手段。幼兒階段是孩子人生的關(guān)鍵時期之一,教師與家長要密切配合,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。通過家訪，家長和教師可以更好地交流溝通,加強(qiáng)互信,建立有效的教育合作伙伴關(guān)系。
第三段：家訪中的難點(diǎn)和應(yīng)對策略。
雖然家訪是非常重要的一個環(huán)節(jié)，但也存在一些難以克服的困難。首先，當(dāng)教師第一次參加家訪時,可能會因?yàn)榫o張和不熟悉而不知所措。其次，不同家庭的文化背景和生活習(xí)慣都不盡相同，這對教師的方法和技巧也提出了很高的要求。為了處理這些困難，教師需要提前準(zhǔn)備和練習(xí)，了解家長的文化背景和日常習(xí)慣,協(xié)調(diào)好時間約定，以便增加交流的便捷程度。在家訪過程中，教師會發(fā)現(xiàn)每一個家庭都有自己的故事和主觀看法,教師要保持耐心和謙虛，傾聽家長的想法、意見和需求，讓家長感覺到被重視,增強(qiáng)與家長的友好關(guān)系，讓家長更加信賴和支持教師的教育工作。
隨著我在幼兒園大班的家訪的不斷進(jìn)行，我感觸頗深。在家訪的過程中,我了解了家長希望幼兒園對孩子們進(jìn)行哪些訓(xùn)練和指導(dǎo)，了解了家長對于幼兒園的課程設(shè)置和教育方法的認(rèn)識和理解。與此同時，我也得到了一些關(guān)于教育要素的有益反饋，比如家長對于孩子的認(rèn)知習(xí)慣，個性、情感等課程，都提供了寶貴建議和指導(dǎo)。在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)與家長溝通，不僅可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況,也可以增強(qiáng)與家長的溝通和信任,建立良性互動的態(tài)勢，讓孩子的成長走珊貴的道路。
第五段：結(jié)語。
總之,家訪是一項(xiàng)持續(xù)而重要的工作。通過家訪，幼兒園教師與家長建立了高效的溝通渠道，為孩子和家長提供了更加有效的服務(wù)，增強(qiáng)了互信和友誼。在家訪中，教師要有耐心、應(yīng)對問題，讓家長了解幼兒教育的情況和幼兒的成長狀況。我們應(yīng)該通過家訪，為幼兒的成長成才提供良好的教育環(huán)境和教育資源。
幼兒家訪心得體會大班篇三
家訪是一種重要的家校溝通方式之一，可以增進(jìn)家長和教師之間的信任、了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，同時還可以幫助教師更好地了解孩子，為后續(xù)教育工作提供參考。最近，我參加了幼兒大班的家訪活動，收獲頗豐，在此與大家分享一下自己的心得體會。
二、家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪之前，我通過觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及和家長的交流了解孩子的個性、喜好、習(xí)慣和家庭情況，為家訪做好了充分準(zhǔn)備。我認(rèn)為，在家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它可以讓我們更好地了解孩子，也可以讓家長感受到我們對孩子的重視和關(guān)心，從而建立互信和良好的溝通。
三、家訪中的交流與反饋。
與家長交流是家訪的重點(diǎn)之一。在家訪中，我先和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣等方面，再了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長情況，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。同時，也要注意向家長傳達(dá)關(guān)于孩子的一些具體問題和解決方案，讓家長感受到我們對孩子學(xué)習(xí)和成長的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)任的精神。
四、家訪中的發(fā)現(xiàn)和收獲。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的個性特點(diǎn)和家庭環(huán)境，這些發(fā)現(xiàn)對我后續(xù)的教育教學(xué)工作非常有幫助。例如，有一位孩子性格比較內(nèi)向，不太喜歡表現(xiàn)自己，經(jīng)過與家長的交流和觀察，我意識到這可能與孩子在家中的相對獨(dú)立性有關(guān)，因此在后續(xù)的教育中，我會更加注意關(guān)注這一方面，幫助孩子逐漸變得自信和開朗。在家訪中，還發(fā)現(xiàn)了有些孩子的家庭環(huán)境較為復(fù)雜，需要我們更加關(guān)注和關(guān)懷。這對我來說也是一個很好的提醒：在教育教學(xué)過程中，我們需要更加全面地了解孩子，從而更加有針對性地進(jìn)行教育。
五、家訪后的總結(jié)與實(shí)踐。
家訪雖然是一次短暫的交流，但是對我們的教育教學(xué)工作具有很好的啟示作用。我認(rèn)為，家訪之后我們需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善我們的教育教學(xué)工作。例如，我經(jīng)過家訪發(fā)現(xiàn)孩子與家長之間的溝通存在一些問題，于是在后續(xù)的教育教學(xué)中，我會更加注重孩子與家長之間的溝通，促進(jìn)他們之間的互動和交流，營造良好的家庭教育氛圍。
六、結(jié)語。
家訪是一種非常重要的家校溝通方式，它可以增進(jìn)家長和教師之間的信任和了解，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過本次幼兒大班家訪，我不僅更加了解了孩子，還學(xué)會了更好地與家長溝通交流。相信在我們共同的努力下，我們可以為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
幼兒家訪心得體會大班篇四
大班幼兒家訪是幼兒園與家長的重要溝通方式之一，通過家訪可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的密切聯(lián)系。作為一名幼兒園老師，我參與了多次大班幼兒的家訪工作，既從中受益匪淺，也深刻體會到家長在孩子成長過程中的重要作用。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備。首先，要提前與家長進(jìn)行溝通，預(yù)約時間，并了解家長的期望和關(guān)注點(diǎn)。其次，要對學(xué)生的基本情況有所了解，例如家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況等等。最后，要準(zhǔn)備好相關(guān)的家訪工具和問卷，以便在實(shí)地訪問過程中進(jìn)行記錄和交流。
第三段：溝通與交流的重要性。
家訪的目的是為了加深與家長的交流，進(jìn)一步了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。通過與家長面對面的交流，我們可以更直觀地了解孩子的個性特點(diǎn)、生活習(xí)慣和成長環(huán)境。同時，也可以向家長詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，探討家庭與學(xué)校之間的配合方式。溝通與交流是家訪工作的核心，只有建立起和諧的溝通關(guān)系，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第四段：家訪所帶來的收獲。
通過家訪，我深刻地感受到與家長交流的重要性。有一次家訪中，我了解到一個孩子在家庭中遇到了一些困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。通過與家長的交流，我得知孩子的父母工作繁忙，無法給予孩子足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。于是，我與家長商討了一些解決方法，并鼓勵他們花更多的時間陪伴孩子，積極與學(xué)校合作。漸漸地，孩子的學(xué)習(xí)情況有所改善，他也展現(xiàn)出了更多的自信和興趣。這次家訪讓我深刻認(rèn)識到，與家長的溝通不僅能夠更好地了解孩子的情況，也能為他們的成長提供更多的支持與幫助。
第五段：家訪所帶來的啟示。
通過家訪工作，我認(rèn)識到每一個孩子都是獨(dú)一無二的個體，他們在不同的家庭環(huán)境中成長，有著不同的需求和困擾。每一個家庭都有自己的教育理念和方式，我們要尊重每一個家庭的選擇，并通過與家長的互動和交流，找到更合適的教育策略。同時，我也意識到在教育孩子的過程中，家庭和學(xué)校應(yīng)該形成合作共進(jìn)的局面，通過互相支持和配合，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到最好的發(fā)展。
結(jié)論：
家訪是幼兒園與家長之間架起的溝通橋梁，通過家訪可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作。在家訪過程中，教師要做好充分的準(zhǔn)備，與家長進(jìn)行良好的溝通與交流。家訪所帶來的收獲和啟示讓我深感家長在孩子成長過程中的重要作用，也強(qiáng)化了我在教育工作中與家長緊密合作的信念。
幼兒家訪心得體會大班篇五
家訪是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作。通過家訪，老師可以更好地了解孩子和家長的需求，建立良好的教育和家庭關(guān)系。最近，我進(jìn)行了一次家訪，我深深地感受到了家訪的重要性。
第一段：介紹家訪背景和目的。
我所拜訪的是大班的一位孩子。家訪的目的是為了了解孩子在家庭中的情況，并與家長討論孩子的發(fā)展和進(jìn)步。在家長的指導(dǎo)下，我敲響了孩子所在的家門。
第二段：與孩子交流。
孩子非常好奇，當(dāng)他看到我進(jìn)來時，興奮地跑過來和我打招呼。我握著他的小手詢問了他關(guān)于學(xué)校和家庭的一些問題，從中了解到他的興趣愛好和家庭環(huán)境。孩子向我展示了他在家繪畫的作品和制作的工藝品，我十分欣賞他的創(chuàng)造力和發(fā)自內(nèi)心的熱愛。
第三段：與家長交流。
接著，我與孩子的家長進(jìn)行了深入的交流。我們討論了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和偏好，我向家長解釋了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程，并聽取了家長的建議和意見。交流中，我非常感激家長的支持和配合，他們的建議將對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。
第四段：分享教育經(jīng)驗(yàn)和建議。
在與家長和孩子的交流中，我分享了我多年來從教育工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識，詳細(xì)解釋了如何幫助孩子在學(xué)習(xí)生活中取得更好的進(jìn)步。我建議家長在家里多與孩子互動交流，陪伴他們成長，發(fā)掘孩子的潛力和特長，并適當(dāng)引導(dǎo)孩子發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)家訪體驗(yàn)。
通過這次家訪，我更深入地了解了孩子和家庭的需求，也發(fā)現(xiàn)我自己在教育工作中還有很多需要改進(jìn)的地方。當(dāng)面與家長交流，讓雙方更加了解彼此的需求和向往，這種溝通方式在教育工作中是非常重要的。我深信，通過家訪這種方式，我們可以建立起良好的教育和家庭關(guān)系，為孩子的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
總之，通過這次家訪，我深刻地感受到了家訪的重要性。我相信，在我們共同努力下，我們可以為孩子創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
幼兒家訪心得體會大班篇六
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
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幼兒家訪心得體會大班篇七
家訪是幼兒園教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要活動，溝通家園關(guān)系，加強(qiáng)雙方的相互了解與信任。最近，本人也參加了幼兒園大班的家訪活動，與家長們一起探討了幼兒成長與發(fā)展問題，也收獲了不少的心得體會。在此，筆者想與大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：家訪活動的意義和目的。
家訪活動作為幼兒園教育教學(xué)工作的重要組成部分之一，旨在促進(jìn)家庭和幼兒園之間的良好溝通，以便達(dá)成共同的教育目標(biāo)。通過家庭和幼兒園之間的交流，可以全面了解幼兒的生活和成長情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和困難，制定科學(xué)的教育方案。同時，家長們也可以通過家訪更好地了解幼兒園的教育方式和教育目標(biāo)，增強(qiáng)與教師的合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第三段：家訪中的感受和收獲。
參加家訪活動，我深深感受到了家長對幼兒教育的重視和期望。他們非常關(guān)心孩子在園中的表現(xiàn)和成長，希望教師能夠給予好的指導(dǎo)和關(guān)心。同時，也感受到了一些家長存在的教育觀念和方式上的誤區(qū)，需要教師在與家長的交流中指導(dǎo)。在這樣的交流中，我也更加深入地了解了幼兒的性格、興趣和特點(diǎn)，制定出更加符合幼兒實(shí)際情況的教育方案。此外，家訪的過程中，我也學(xué)到了如何更好地與家長溝通，增強(qiáng)與家長的信任和合作，能夠更好地推動幼兒的成長和發(fā)展。
第四段：家園合作中存在的問題和對策。
在家訪活動中，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。有些家長對幼兒教育存在一定的刻板印象，比如只注重學(xué)科成績，而忽視幼兒品德、情感和身體發(fā)展等方面。對于這種問題，教師需要在交流中耐心地解釋，讓家長們形成更加全面的教育觀念。另外，也有一些家長對教育過度焦慮，過分干涉幼兒教育。在這種情況下，教師需要引導(dǎo)家長更加科學(xué)地對待幼兒教育，不要對幼兒太過嚴(yán)格，適當(dāng)給予孩子發(fā)揮、自由發(fā)展的空間。
第五段：總結(jié)和建議。
家訪是幼兒園教育教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。家長和教師之間的良好合作，是幼兒教育中的關(guān)鍵。通過家訪，雙方都能夠增強(qiáng)彼此的了解和信任，建立起良好的家園合作關(guān)系，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。在今后的家訪中，我們需要注意從幼兒是主體的角度出發(fā)，針對幼兒實(shí)際情況，采用多種交流方式，引導(dǎo)家長理解幼兒教育的本質(zhì)和重要性，與家長建立更加良好的合作關(guān)系。這樣，不僅能夠更好地推動孩子的成長和發(fā)展，也能夠推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展。
幼兒家訪心得體會大班篇八
家訪作為一種借助于教育者與家長之間的交流方式，對于幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用。特別是大班幼兒家訪，更能夠在孩子即將升入小學(xué)之前，深入了解家庭背景、家庭教育理念和希望對孩子的期望，從而更好地進(jìn)行教育指導(dǎo)和個性化教學(xué)。因此，對于家長來說，大班幼兒家訪是一個非常值得期待和重視的時刻。
二、家訪的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行大班幼兒家訪之前，家長需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，要提前與老師溝通約定時間，確保能夠安排合適的時間進(jìn)行家訪。其次，家長可以準(zhǔn)備一些幼兒的照片、作品或者是幼兒近期的活動情況，供老師了解和參考。最后，家長還可以思考一下想要了解幼兒在學(xué)校的情況，以及希望從教育者那里得到什么樣的指導(dǎo)和幫助。
三、家訪中的交流與體驗(yàn)。
大班幼兒家訪的過程中，家長和教育者之間的交流是非常關(guān)鍵的。教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)和傾聽家長的需求和關(guān)切，針對性地提供幫助和解答。而家長也應(yīng)該主動分享幼兒在家的情況和成長進(jìn)步，讓教育者了解更多的背景信息。此外，家訪時教育者還可以通過觀察家庭環(huán)境、家長對幼兒的態(tài)度等方面，更準(zhǔn)確地了解家庭教育的特點(diǎn)和問題所在。
四、家訪的收獲與提升。
通過大班幼兒家訪，不僅可以了解幼兒家庭的情況，還可以對幼兒的教育進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)和布置。教育者可以根據(jù)家訪中的觀察和交流，為每個幼兒制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo)。而對于家長來說，也可以從家訪中獲得更多關(guān)于幼兒成長和教育的建議，提高自己的家庭教育能力。因此，家訪是一次互惠互利的過程，能夠促進(jìn)教育者和家長之間的更深入的合作。
五、加強(qiáng)家校合作構(gòu)建良好家庭教育環(huán)境。
除了大班幼兒家訪，家校合作應(yīng)該是一項(xiàng)常態(tài)化的工作。家長和教育者通過定期的交流，可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。而家庭教育也應(yīng)該與學(xué)校教育相互配合，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。只有家校合作緊密，才能在一個良好的家庭教育環(huán)境中，讓孩子更好地成長和發(fā)展。
總之，大班幼兒家訪是一個重要的教育交流平臺，對于促進(jìn)家校合作、實(shí)現(xiàn)幼兒個性化發(fā)展具有重要意義。家長和教育者都應(yīng)該充分重視家訪的作用，并積極參與其中，共同努力為孩子提供更好的成長環(huán)境。同時，我們也希望家庭與學(xué)校之間的合作能夠得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，共同構(gòu)建一個良好的家庭教育環(huán)境，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒家訪心得體會大班篇九
這一次來到了我們班x同學(xué)的家里做家訪，主要是想多跟x的父母進(jìn)行溝通，也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的，家長也是要一起努力的，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話那不就白教了。同時也是想通過這個機(jī)會了解一下他的家庭情況，詢問家長對我們老師和幼兒園的工作有什么意見。
我們在教學(xué)中常常會教孩子一些生活的常識和技能，但當(dāng)他們回到家之后因?yàn)榧胰说膵蓱T，可能就會導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話，孩子就相當(dāng)于沒學(xué)了，有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長面對面的去解釋我們的一些行為，對家長提出一些意見的話，對我們的工作會造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過電話跟家長聯(lián)系的話可能會讓家長有一些不好的感受，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。
x的家長非常的配合我們的工作，我們提出的意見也都說會采納。其實(shí)很多的時候家長并不是不能接受老師的建議的，只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)，讓家長不會感到心里不舒服。多跟家長進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好，合理的去采納家長的一些意見，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長滿意，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長。家長們其實(shí)也沒指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識，只要能夠獨(dú)立一點(diǎn)，多會一些生活的技能就可以了。這一次跟家長了解了很多，也明白了家長對我們老師的期望，越發(fā)的覺得自己身上的擔(dān)子很重了，也要更加的努力。
這一次的家訪自己也是有了很多的收獲，覺得自己對學(xué)生了解的'還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會展現(xiàn)出不同的樣子，多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作。現(xiàn)在是要因材施教，努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展，都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會到了家訪的重要性，以后有時間還是要多多的進(jìn)行家訪，更貼近孩子，才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”，這也說明了幼兒園時期的教育對孩子的影響是很大的。
幼兒家訪心得體會大班篇十
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當(dāng)天(周六)告訴她，過兩天幼兒園的老師會來看她，她很高興。
早上我上班前，跟她說好晚上早點(diǎn)在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。
從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時候來啊”，這個迫切勁?。?兩位老師來家里后，對老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進(jìn)步了。老師送來了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(拖3班)的`大致情況。由于班級有19個小朋友，每個都要去家訪(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下陌生感吧。
老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長的漂不漂亮?”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些?！痹賳枊寢層袥]老師漂亮?回答說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!
幼兒家訪心得體會大班篇十一
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長認(rèn)識提高的過程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長教育動機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學(xué)校、家長開放日、等，取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長工作中的親子活動不多。本學(xué)期，我們在原有家長工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。
三、目標(biāo)：
1、針對不同層次的家長進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動得以順利開展。
3、請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。
四、措施：
1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作，了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設(shè)家長開放日活動，組織家長帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀，觀摩小學(xué)生的上課情況，并請家長談?wù)剠⒂^后的感想和體會。
5、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時，寫好每個幼兒在園情況匯報(bào)表，向家長匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。
時間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個學(xué)期說長不長，說短不短，只有四個半月，而且這個學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識.從而對以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒家訪心得體會大班篇十二
關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間老師沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對老師自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給老師看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，老師不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
家訪總結(jié)報(bào)告范文。
家訪工作方案范文。
家訪教師工作總結(jié)范文。
關(guān)于家訪工作方案范文。
幼兒家訪心得體會大班篇十三
更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
幼兒家訪心得體會大班篇十四
家訪作為一種教育方式，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校采用。作為一位小學(xué)教師，最近我也參與了一次大班家訪。通過這次家訪，我收獲了很多，既加深了與家長的溝通，也對學(xué)生及其家庭有了更全面的了解。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際體會，以五段式的方式分享我對大班家訪的心得體會。
首先，大班家訪讓我更加了解學(xué)生。在課堂上，學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況很難全面地展現(xiàn)出來。而通過與學(xué)生家長面對面的交流，我能夠更直觀地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的行為和表現(xiàn)。比如，我在家訪中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生在家里被家長捧在手心的寵愛下，對于學(xué)校的規(guī)則不太遵守。這讓我意識到在課堂上，我需要更有針對性地引導(dǎo)他，幫助他形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。
其次，大班家訪促進(jìn)了師生家長之間的溝通與合作。在家庭環(huán)境中，家長是孩子的第一位老師，家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。通過與家長的交流，我了解到學(xué)生在家庭教育方面的特點(diǎn)和問題，可以更好地與家長合作，共同幫助孩子成長。比如，有一位家長向我提起她的孩子不愛讀書，而我了解到學(xué)生在學(xué)校的閱讀氛圍不夠濃厚。于是，我和家長商量了一些激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法，展開了一次以家校合作為核心的閱讀計(jì)劃，取得了很好的效果。
第三，大班家訪讓我明確了學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。每個學(xué)生的成長背景和家庭環(huán)境都不盡相同，這直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。通過家訪，我了解到一些學(xué)生來自單親家庭，家庭條件較為困難，學(xué)習(xí)資源相對匱乏。這促使我更加理解他們學(xué)習(xí)上的困難，并采取針對性的幫助措施。例如，在家訪后，我主動和學(xué)校的社會工作者溝通，為這些學(xué)生提供家庭經(jīng)濟(jì)援助，讓他們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，大班家訪推動了學(xué)校與社區(qū)的緊密聯(lián)系。在進(jìn)行家訪時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的家庭生活比較孤立，缺乏社區(qū)資源的支持。于是，我主動與社區(qū)組織溝通，為這些家庭提供了社會幫扶。通過社區(qū)資源的介入，學(xué)生們的生活條件得到改善，并建立了起來與社區(qū)的良好聯(lián)系。家訪不僅幫助學(xué)校了解家庭情況，也同時調(diào)動了社會資源，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，大班家訪讓家長更加了解學(xué)校教育。家長是學(xué)生的第一任教育者，他們對于學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式是非常關(guān)心的。通過家訪，我有機(jī)會向家長們介紹學(xué)校的教學(xué)模式和教育理念，了解家長們的教育期望和意見。這也讓家長們更加有信心地與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
綜上所述，大班家訪心得體會是一次非常有意義的教育實(shí)踐。通過家訪，我更加了解了學(xué)生，促進(jìn)了師生家長之間的合作，明確了學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，并讓家長更加了解學(xué)校教育。這次家訪不僅讓我在教育實(shí)踐中有了新的啟示，也更加堅(jiān)定了我走好教育之路的信心和決心。希望以后會有更多的機(jī)會參與家訪，為學(xué)生和家庭的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒家訪心得體會大班篇十五
家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著以交流、溝通為前提，在家長的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪活動。本班xx名幼兒，家訪xx戶，訪問率達(dá)xx%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效地利用了時間，并且提前電話預(yù)約。家長一般都忙于工作，提前預(yù)約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。此次家訪的目的是了解家長的需求及幼兒在園情況。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
家訪時，如果孩子緊張，我們就主動接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表揚(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在許晴宣家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當(dāng)時孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長的互動也不是很困難的。
談話過程中老師“揚(yáng)長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認(rèn)識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是，我讓家長給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，并對他說：我將告訴你的老師。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對癥下藥，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
家訪結(jié)束，我們向家長提出了一些暑假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長重視孩子的安全問題。提醒家長們做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對孩子的教育與監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)“安全第一”意識，采取有力的措施，嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁孩子到水庫、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水，釣魚等；不準(zhǔn)到施工場地或危險樓房、危險地段、橋梁等地游玩和逗留。
3、禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4、教育孩子不能亂動煤氣開關(guān)，預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方，防止?fàn)C傷。
5、教育孩子注意遵守交通規(guī)則，識別交通標(biāo)志，不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬機(jī)動車輛，不成坐拖拉機(jī)和無牌、無證的機(jī)動車輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時時處處注意交通安全。
6、禁止孩子攀爬電桿、樹木、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次家訪活動，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆，在家長們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無比充實(shí)與溫暖，同時更切實(shí)體會到了我們的責(zé)任與愛！
幼兒家訪心得體會大班篇十六
人的一生中，第一次可以說是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘懷的心靈震撼。我將無法忘卻以絕不后悔，一生受益；珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時，我問心無愧；當(dāng)回想中，我充滿感激；當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望！
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要。
方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長隨便怎么叫他都不出來，而且多叫了他幾次，還在屋里對他爸媽大呼大叫。當(dāng)時我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個六年級的孩子難道不懂嗎？”他聽了后，終于出來了阿，可惜，說了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時急了，我馬上對他們說：“家長，別急，教育孩子慢慢來，但一定要找到好的教育方法”，通過這個孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么？我決定，只要我當(dāng)班主任，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
通過家訪，我們幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。有些家長把孩子管得太緊，孩子自由活動的時間很少。多數(shù)學(xué)生家長成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長忙生意，忙掙錢，過問孩子的時間也較少。我們建議家長給孩子一點(diǎn)時間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長特別是爺爺奶奶對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我們建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。家長欣然接受了我們的建議。
幼兒家訪心得體會大班篇一
作為幼兒園大班的班主任，我不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更需要不斷與家長進(jìn)行溝通和交流。在幼兒階段，孩子的成長身心發(fā)展需要家庭和學(xué)校的共同配合與關(guān)心，而家訪正是一種相當(dāng)有效的方式。在這次家訪中，我有了新的心得體會。
【第一段】。
首先，我們需要主動出擊，開啟家訪的第一步。在家長工作繁忙、時間不夠的情況下，班主任要負(fù)起更主動的角色，及時與家長聯(lián)系，挑選合適的時間進(jìn)行家訪。我發(fā)現(xiàn)，與家長們建立一個及時、順暢的溝通通道并且注重細(xì)節(jié)，是家訪開展的重要保障。
【第二段】。
在家訪中，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié)。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以更好地了解他們生活的點(diǎn)滴、家長的教育方式、孩子需要加強(qiáng)的方面等，也可以直觀地感受到孩子的情緒和性格特點(diǎn)。通過跟孩子交流，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的成長需求是不同的，家長和班主任都應(yīng)該注重孩子個體化的教育。
【第三段】。
家訪的另一個重要點(diǎn)是傾聽家長的意見和建議，同時可以及時反饋教育方案的效果，進(jìn)一步提高家長對幼兒園的認(rèn)同感和信任度。在家長的反饋中，我們能夠知道我的教學(xué)方法是否適應(yīng)孩子的需求，特定的教育計(jì)劃對孩子的成長帶來了什么改變，同時也可以根據(jù)家長的意見對教育方向進(jìn)行必要的調(diào)整。
【第四段】。
家訪的過程不僅是機(jī)會，更是一種教育。在家訪過程中，班主任需要更好的了解家長的思想和教育觀念，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和差異。尤其對于那些較為寡言的家長，需要更加細(xì)心耐心地詢問他們的意見和想法，以此進(jìn)行更合理的家校合作。
【結(jié)論】。
綜上所述，家訪是班主任和家長之間交流合作的一種形式。在家訪中，我們可以通過與孩子交流了解更多關(guān)于孩子的需求，同時也可以解決教育上的問題和提高教學(xué)質(zhì)量。雖然家訪在實(shí)施過程中可能會面對一些困難和挑戰(zhàn)，但是班主任需要通過家訪，積極開展工作，更有針對性地促進(jìn)幼兒園、孩子、家長之間更好的互動和溝通。
幼兒家訪心得體會大班篇二
在幼兒園大班的教育中,家訪是非常重要的一環(huán)。由于大班的孩子可能是第一次參加幼兒園,家長可能對孩子適應(yīng)幼兒園的過程存在一定的擔(dān)心和不安。因此，參與家訪是一種很好的交流方式,可以幫助家長更好地適應(yīng)和理解幼兒園,同時也能更好地了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。在本文中，我將分享我在幼兒大班家訪中的一些心得和體會。
第二段：關(guān)于家訪的重要性。
首先要明確家訪對于幼兒的重要性。家訪不僅僅是一次機(jī)會,可以了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭教育等方面的狀況,更是建立教師與家長之間良好關(guān)系的重要手段。幼兒階段是孩子人生的關(guān)鍵時期之一,教師與家長要密切配合,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。通過家訪，家長和教師可以更好地交流溝通,加強(qiáng)互信,建立有效的教育合作伙伴關(guān)系。
第三段：家訪中的難點(diǎn)和應(yīng)對策略。
雖然家訪是非常重要的一個環(huán)節(jié)，但也存在一些難以克服的困難。首先，當(dāng)教師第一次參加家訪時,可能會因?yàn)榫o張和不熟悉而不知所措。其次，不同家庭的文化背景和生活習(xí)慣都不盡相同，這對教師的方法和技巧也提出了很高的要求。為了處理這些困難，教師需要提前準(zhǔn)備和練習(xí)，了解家長的文化背景和日常習(xí)慣,協(xié)調(diào)好時間約定，以便增加交流的便捷程度。在家訪過程中，教師會發(fā)現(xiàn)每一個家庭都有自己的故事和主觀看法,教師要保持耐心和謙虛，傾聽家長的想法、意見和需求，讓家長感覺到被重視,增強(qiáng)與家長的友好關(guān)系，讓家長更加信賴和支持教師的教育工作。
隨著我在幼兒園大班的家訪的不斷進(jìn)行，我感觸頗深。在家訪的過程中,我了解了家長希望幼兒園對孩子們進(jìn)行哪些訓(xùn)練和指導(dǎo)，了解了家長對于幼兒園的課程設(shè)置和教育方法的認(rèn)識和理解。與此同時，我也得到了一些關(guān)于教育要素的有益反饋，比如家長對于孩子的認(rèn)知習(xí)慣，個性、情感等課程，都提供了寶貴建議和指導(dǎo)。在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)與家長溝通，不僅可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況,也可以增強(qiáng)與家長的溝通和信任,建立良性互動的態(tài)勢，讓孩子的成長走珊貴的道路。
第五段：結(jié)語。
總之,家訪是一項(xiàng)持續(xù)而重要的工作。通過家訪，幼兒園教師與家長建立了高效的溝通渠道，為孩子和家長提供了更加有效的服務(wù)，增強(qiáng)了互信和友誼。在家訪中，教師要有耐心、應(yīng)對問題，讓家長了解幼兒教育的情況和幼兒的成長狀況。我們應(yīng)該通過家訪，為幼兒的成長成才提供良好的教育環(huán)境和教育資源。
幼兒家訪心得體會大班篇三
家訪是一種重要的家校溝通方式之一，可以增進(jìn)家長和教師之間的信任、了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，同時還可以幫助教師更好地了解孩子，為后續(xù)教育工作提供參考。最近，我參加了幼兒大班的家訪活動，收獲頗豐，在此與大家分享一下自己的心得體會。
二、家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪之前，我通過觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及和家長的交流了解孩子的個性、喜好、習(xí)慣和家庭情況，為家訪做好了充分準(zhǔn)備。我認(rèn)為，在家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它可以讓我們更好地了解孩子，也可以讓家長感受到我們對孩子的重視和關(guān)心，從而建立互信和良好的溝通。
三、家訪中的交流與反饋。
與家長交流是家訪的重點(diǎn)之一。在家訪中，我先和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣等方面，再了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長情況，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。同時，也要注意向家長傳達(dá)關(guān)于孩子的一些具體問題和解決方案，讓家長感受到我們對孩子學(xué)習(xí)和成長的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)任的精神。
四、家訪中的發(fā)現(xiàn)和收獲。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的個性特點(diǎn)和家庭環(huán)境，這些發(fā)現(xiàn)對我后續(xù)的教育教學(xué)工作非常有幫助。例如，有一位孩子性格比較內(nèi)向，不太喜歡表現(xiàn)自己，經(jīng)過與家長的交流和觀察，我意識到這可能與孩子在家中的相對獨(dú)立性有關(guān)，因此在后續(xù)的教育中，我會更加注意關(guān)注這一方面，幫助孩子逐漸變得自信和開朗。在家訪中，還發(fā)現(xiàn)了有些孩子的家庭環(huán)境較為復(fù)雜，需要我們更加關(guān)注和關(guān)懷。這對我來說也是一個很好的提醒：在教育教學(xué)過程中，我們需要更加全面地了解孩子，從而更加有針對性地進(jìn)行教育。
五、家訪后的總結(jié)與實(shí)踐。
家訪雖然是一次短暫的交流，但是對我們的教育教學(xué)工作具有很好的啟示作用。我認(rèn)為，家訪之后我們需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善我們的教育教學(xué)工作。例如，我經(jīng)過家訪發(fā)現(xiàn)孩子與家長之間的溝通存在一些問題，于是在后續(xù)的教育教學(xué)中，我會更加注重孩子與家長之間的溝通，促進(jìn)他們之間的互動和交流，營造良好的家庭教育氛圍。
六、結(jié)語。
家訪是一種非常重要的家校溝通方式，它可以增進(jìn)家長和教師之間的信任和了解，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過本次幼兒大班家訪，我不僅更加了解了孩子，還學(xué)會了更好地與家長溝通交流。相信在我們共同的努力下，我們可以為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
幼兒家訪心得體會大班篇四
大班幼兒家訪是幼兒園與家長的重要溝通方式之一，通過家訪可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的密切聯(lián)系。作為一名幼兒園老師，我參與了多次大班幼兒的家訪工作，既從中受益匪淺，也深刻體會到家長在孩子成長過程中的重要作用。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備。首先，要提前與家長進(jìn)行溝通，預(yù)約時間，并了解家長的期望和關(guān)注點(diǎn)。其次，要對學(xué)生的基本情況有所了解，例如家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況等等。最后，要準(zhǔn)備好相關(guān)的家訪工具和問卷，以便在實(shí)地訪問過程中進(jìn)行記錄和交流。
第三段：溝通與交流的重要性。
家訪的目的是為了加深與家長的交流，進(jìn)一步了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。通過與家長面對面的交流，我們可以更直觀地了解孩子的個性特點(diǎn)、生活習(xí)慣和成長環(huán)境。同時，也可以向家長詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，探討家庭與學(xué)校之間的配合方式。溝通與交流是家訪工作的核心，只有建立起和諧的溝通關(guān)系，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第四段：家訪所帶來的收獲。
通過家訪，我深刻地感受到與家長交流的重要性。有一次家訪中，我了解到一個孩子在家庭中遇到了一些困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。通過與家長的交流，我得知孩子的父母工作繁忙，無法給予孩子足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。于是，我與家長商討了一些解決方法，并鼓勵他們花更多的時間陪伴孩子，積極與學(xué)校合作。漸漸地，孩子的學(xué)習(xí)情況有所改善，他也展現(xiàn)出了更多的自信和興趣。這次家訪讓我深刻認(rèn)識到，與家長的溝通不僅能夠更好地了解孩子的情況，也能為他們的成長提供更多的支持與幫助。
第五段：家訪所帶來的啟示。
通過家訪工作，我認(rèn)識到每一個孩子都是獨(dú)一無二的個體，他們在不同的家庭環(huán)境中成長，有著不同的需求和困擾。每一個家庭都有自己的教育理念和方式，我們要尊重每一個家庭的選擇，并通過與家長的互動和交流，找到更合適的教育策略。同時，我也意識到在教育孩子的過程中，家庭和學(xué)校應(yīng)該形成合作共進(jìn)的局面，通過互相支持和配合，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到最好的發(fā)展。
結(jié)論：
家訪是幼兒園與家長之間架起的溝通橋梁，通過家訪可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作。在家訪過程中，教師要做好充分的準(zhǔn)備，與家長進(jìn)行良好的溝通與交流。家訪所帶來的收獲和啟示讓我深感家長在孩子成長過程中的重要作用，也強(qiáng)化了我在教育工作中與家長緊密合作的信念。
幼兒家訪心得體會大班篇五
家訪是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作。通過家訪，老師可以更好地了解孩子和家長的需求，建立良好的教育和家庭關(guān)系。最近，我進(jìn)行了一次家訪，我深深地感受到了家訪的重要性。
第一段：介紹家訪背景和目的。
我所拜訪的是大班的一位孩子。家訪的目的是為了了解孩子在家庭中的情況，并與家長討論孩子的發(fā)展和進(jìn)步。在家長的指導(dǎo)下，我敲響了孩子所在的家門。
第二段：與孩子交流。
孩子非常好奇，當(dāng)他看到我進(jìn)來時，興奮地跑過來和我打招呼。我握著他的小手詢問了他關(guān)于學(xué)校和家庭的一些問題，從中了解到他的興趣愛好和家庭環(huán)境。孩子向我展示了他在家繪畫的作品和制作的工藝品，我十分欣賞他的創(chuàng)造力和發(fā)自內(nèi)心的熱愛。
第三段：與家長交流。
接著，我與孩子的家長進(jìn)行了深入的交流。我們討論了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和偏好，我向家長解釋了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程，并聽取了家長的建議和意見。交流中，我非常感激家長的支持和配合，他們的建議將對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。
第四段：分享教育經(jīng)驗(yàn)和建議。
在與家長和孩子的交流中，我分享了我多年來從教育工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識，詳細(xì)解釋了如何幫助孩子在學(xué)習(xí)生活中取得更好的進(jìn)步。我建議家長在家里多與孩子互動交流，陪伴他們成長，發(fā)掘孩子的潛力和特長，并適當(dāng)引導(dǎo)孩子發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)家訪體驗(yàn)。
通過這次家訪，我更深入地了解了孩子和家庭的需求，也發(fā)現(xiàn)我自己在教育工作中還有很多需要改進(jìn)的地方。當(dāng)面與家長交流，讓雙方更加了解彼此的需求和向往，這種溝通方式在教育工作中是非常重要的。我深信，通過家訪這種方式，我們可以建立起良好的教育和家庭關(guān)系，為孩子的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
總之，通過這次家訪，我深刻地感受到了家訪的重要性。我相信，在我們共同努力下，我們可以為孩子創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
幼兒家訪心得體會大班篇六
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
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幼兒家訪心得體會大班篇七
家訪是幼兒園教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要活動，溝通家園關(guān)系，加強(qiáng)雙方的相互了解與信任。最近，本人也參加了幼兒園大班的家訪活動，與家長們一起探討了幼兒成長與發(fā)展問題，也收獲了不少的心得體會。在此，筆者想與大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：家訪活動的意義和目的。
家訪活動作為幼兒園教育教學(xué)工作的重要組成部分之一，旨在促進(jìn)家庭和幼兒園之間的良好溝通，以便達(dá)成共同的教育目標(biāo)。通過家庭和幼兒園之間的交流，可以全面了解幼兒的生活和成長情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和困難，制定科學(xué)的教育方案。同時，家長們也可以通過家訪更好地了解幼兒園的教育方式和教育目標(biāo)，增強(qiáng)與教師的合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第三段：家訪中的感受和收獲。
參加家訪活動，我深深感受到了家長對幼兒教育的重視和期望。他們非常關(guān)心孩子在園中的表現(xiàn)和成長，希望教師能夠給予好的指導(dǎo)和關(guān)心。同時，也感受到了一些家長存在的教育觀念和方式上的誤區(qū)，需要教師在與家長的交流中指導(dǎo)。在這樣的交流中，我也更加深入地了解了幼兒的性格、興趣和特點(diǎn)，制定出更加符合幼兒實(shí)際情況的教育方案。此外，家訪的過程中，我也學(xué)到了如何更好地與家長溝通，增強(qiáng)與家長的信任和合作，能夠更好地推動幼兒的成長和發(fā)展。
第四段：家園合作中存在的問題和對策。
在家訪活動中，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。有些家長對幼兒教育存在一定的刻板印象，比如只注重學(xué)科成績，而忽視幼兒品德、情感和身體發(fā)展等方面。對于這種問題，教師需要在交流中耐心地解釋，讓家長們形成更加全面的教育觀念。另外，也有一些家長對教育過度焦慮，過分干涉幼兒教育。在這種情況下，教師需要引導(dǎo)家長更加科學(xué)地對待幼兒教育，不要對幼兒太過嚴(yán)格，適當(dāng)給予孩子發(fā)揮、自由發(fā)展的空間。
第五段：總結(jié)和建議。
家訪是幼兒園教育教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。家長和教師之間的良好合作，是幼兒教育中的關(guān)鍵。通過家訪，雙方都能夠增強(qiáng)彼此的了解和信任，建立起良好的家園合作關(guān)系，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。在今后的家訪中，我們需要注意從幼兒是主體的角度出發(fā)，針對幼兒實(shí)際情況，采用多種交流方式，引導(dǎo)家長理解幼兒教育的本質(zhì)和重要性，與家長建立更加良好的合作關(guān)系。這樣，不僅能夠更好地推動孩子的成長和發(fā)展，也能夠推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展。
幼兒家訪心得體會大班篇八
家訪作為一種借助于教育者與家長之間的交流方式，對于幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用。特別是大班幼兒家訪，更能夠在孩子即將升入小學(xué)之前，深入了解家庭背景、家庭教育理念和希望對孩子的期望，從而更好地進(jìn)行教育指導(dǎo)和個性化教學(xué)。因此，對于家長來說，大班幼兒家訪是一個非常值得期待和重視的時刻。
二、家訪的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行大班幼兒家訪之前，家長需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，要提前與老師溝通約定時間，確保能夠安排合適的時間進(jìn)行家訪。其次，家長可以準(zhǔn)備一些幼兒的照片、作品或者是幼兒近期的活動情況，供老師了解和參考。最后，家長還可以思考一下想要了解幼兒在學(xué)校的情況，以及希望從教育者那里得到什么樣的指導(dǎo)和幫助。
三、家訪中的交流與體驗(yàn)。
大班幼兒家訪的過程中，家長和教育者之間的交流是非常關(guān)鍵的。教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)和傾聽家長的需求和關(guān)切，針對性地提供幫助和解答。而家長也應(yīng)該主動分享幼兒在家的情況和成長進(jìn)步，讓教育者了解更多的背景信息。此外，家訪時教育者還可以通過觀察家庭環(huán)境、家長對幼兒的態(tài)度等方面，更準(zhǔn)確地了解家庭教育的特點(diǎn)和問題所在。
四、家訪的收獲與提升。
通過大班幼兒家訪，不僅可以了解幼兒家庭的情況，還可以對幼兒的教育進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)和布置。教育者可以根據(jù)家訪中的觀察和交流，為每個幼兒制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo)。而對于家長來說，也可以從家訪中獲得更多關(guān)于幼兒成長和教育的建議，提高自己的家庭教育能力。因此，家訪是一次互惠互利的過程，能夠促進(jìn)教育者和家長之間的更深入的合作。
五、加強(qiáng)家校合作構(gòu)建良好家庭教育環(huán)境。
除了大班幼兒家訪，家校合作應(yīng)該是一項(xiàng)常態(tài)化的工作。家長和教育者通過定期的交流，可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。而家庭教育也應(yīng)該與學(xué)校教育相互配合，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。只有家校合作緊密，才能在一個良好的家庭教育環(huán)境中，讓孩子更好地成長和發(fā)展。
總之，大班幼兒家訪是一個重要的教育交流平臺，對于促進(jìn)家校合作、實(shí)現(xiàn)幼兒個性化發(fā)展具有重要意義。家長和教育者都應(yīng)該充分重視家訪的作用，并積極參與其中，共同努力為孩子提供更好的成長環(huán)境。同時，我們也希望家庭與學(xué)校之間的合作能夠得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，共同構(gòu)建一個良好的家庭教育環(huán)境，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒家訪心得體會大班篇九
這一次來到了我們班x同學(xué)的家里做家訪，主要是想多跟x的父母進(jìn)行溝通，也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的，家長也是要一起努力的，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話那不就白教了。同時也是想通過這個機(jī)會了解一下他的家庭情況，詢問家長對我們老師和幼兒園的工作有什么意見。
我們在教學(xué)中常常會教孩子一些生活的常識和技能，但當(dāng)他們回到家之后因?yàn)榧胰说膵蓱T，可能就會導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話，孩子就相當(dāng)于沒學(xué)了，有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長面對面的去解釋我們的一些行為，對家長提出一些意見的話，對我們的工作會造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過電話跟家長聯(lián)系的話可能會讓家長有一些不好的感受，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。
x的家長非常的配合我們的工作，我們提出的意見也都說會采納。其實(shí)很多的時候家長并不是不能接受老師的建議的，只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)，讓家長不會感到心里不舒服。多跟家長進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好，合理的去采納家長的一些意見，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長滿意，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長。家長們其實(shí)也沒指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識，只要能夠獨(dú)立一點(diǎn)，多會一些生活的技能就可以了。這一次跟家長了解了很多，也明白了家長對我們老師的期望，越發(fā)的覺得自己身上的擔(dān)子很重了，也要更加的努力。
這一次的家訪自己也是有了很多的收獲，覺得自己對學(xué)生了解的'還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會展現(xiàn)出不同的樣子，多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作。現(xiàn)在是要因材施教，努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展，都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會到了家訪的重要性，以后有時間還是要多多的進(jìn)行家訪，更貼近孩子，才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”，這也說明了幼兒園時期的教育對孩子的影響是很大的。
幼兒家訪心得體會大班篇十
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當(dāng)天(周六)告訴她，過兩天幼兒園的老師會來看她，她很高興。
早上我上班前，跟她說好晚上早點(diǎn)在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。
從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時候來啊”，這個迫切勁?。?兩位老師來家里后，對老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進(jìn)步了。老師送來了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(拖3班)的`大致情況。由于班級有19個小朋友，每個都要去家訪(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下陌生感吧。
老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長的漂不漂亮?”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些?！痹賳枊寢層袥]老師漂亮?回答說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!
幼兒家訪心得體會大班篇十一
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長認(rèn)識提高的過程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長教育動機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學(xué)校、家長開放日、等，取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長工作中的親子活動不多。本學(xué)期，我們在原有家長工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。
三、目標(biāo)：
1、針對不同層次的家長進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動得以順利開展。
3、請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。
四、措施：
1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作，了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設(shè)家長開放日活動，組織家長帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀，觀摩小學(xué)生的上課情況，并請家長談?wù)剠⒂^后的感想和體會。
5、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時，寫好每個幼兒在園情況匯報(bào)表，向家長匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。
時間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個學(xué)期說長不長，說短不短，只有四個半月，而且這個學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識.從而對以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒家訪心得體會大班篇十二
關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間老師沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對老師自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給老師看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，老師不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
家訪總結(jié)報(bào)告范文。
家訪工作方案范文。
家訪教師工作總結(jié)范文。
關(guān)于家訪工作方案范文。
幼兒家訪心得體會大班篇十三
更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
幼兒家訪心得體會大班篇十四
家訪作為一種教育方式，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校采用。作為一位小學(xué)教師，最近我也參與了一次大班家訪。通過這次家訪，我收獲了很多，既加深了與家長的溝通，也對學(xué)生及其家庭有了更全面的了解。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際體會，以五段式的方式分享我對大班家訪的心得體會。
首先，大班家訪讓我更加了解學(xué)生。在課堂上，學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況很難全面地展現(xiàn)出來。而通過與學(xué)生家長面對面的交流，我能夠更直觀地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的行為和表現(xiàn)。比如，我在家訪中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生在家里被家長捧在手心的寵愛下，對于學(xué)校的規(guī)則不太遵守。這讓我意識到在課堂上，我需要更有針對性地引導(dǎo)他，幫助他形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。
其次，大班家訪促進(jìn)了師生家長之間的溝通與合作。在家庭環(huán)境中，家長是孩子的第一位老師，家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。通過與家長的交流，我了解到學(xué)生在家庭教育方面的特點(diǎn)和問題，可以更好地與家長合作，共同幫助孩子成長。比如，有一位家長向我提起她的孩子不愛讀書，而我了解到學(xué)生在學(xué)校的閱讀氛圍不夠濃厚。于是，我和家長商量了一些激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法，展開了一次以家校合作為核心的閱讀計(jì)劃，取得了很好的效果。
第三，大班家訪讓我明確了學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。每個學(xué)生的成長背景和家庭環(huán)境都不盡相同，這直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。通過家訪，我了解到一些學(xué)生來自單親家庭，家庭條件較為困難，學(xué)習(xí)資源相對匱乏。這促使我更加理解他們學(xué)習(xí)上的困難，并采取針對性的幫助措施。例如，在家訪后，我主動和學(xué)校的社會工作者溝通，為這些學(xué)生提供家庭經(jīng)濟(jì)援助，讓他們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，大班家訪推動了學(xué)校與社區(qū)的緊密聯(lián)系。在進(jìn)行家訪時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的家庭生活比較孤立，缺乏社區(qū)資源的支持。于是，我主動與社區(qū)組織溝通，為這些家庭提供了社會幫扶。通過社區(qū)資源的介入，學(xué)生們的生活條件得到改善，并建立了起來與社區(qū)的良好聯(lián)系。家訪不僅幫助學(xué)校了解家庭情況，也同時調(diào)動了社會資源，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，大班家訪讓家長更加了解學(xué)校教育。家長是學(xué)生的第一任教育者，他們對于學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式是非常關(guān)心的。通過家訪，我有機(jī)會向家長們介紹學(xué)校的教學(xué)模式和教育理念，了解家長們的教育期望和意見。這也讓家長們更加有信心地與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
綜上所述，大班家訪心得體會是一次非常有意義的教育實(shí)踐。通過家訪，我更加了解了學(xué)生，促進(jìn)了師生家長之間的合作，明確了學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，并讓家長更加了解學(xué)校教育。這次家訪不僅讓我在教育實(shí)踐中有了新的啟示，也更加堅(jiān)定了我走好教育之路的信心和決心。希望以后會有更多的機(jī)會參與家訪，為學(xué)生和家庭的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒家訪心得體會大班篇十五
家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著以交流、溝通為前提，在家長的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪活動。本班xx名幼兒，家訪xx戶，訪問率達(dá)xx%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效地利用了時間，并且提前電話預(yù)約。家長一般都忙于工作，提前預(yù)約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。此次家訪的目的是了解家長的需求及幼兒在園情況。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
家訪時，如果孩子緊張，我們就主動接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表揚(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在許晴宣家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當(dāng)時孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長的互動也不是很困難的。
談話過程中老師“揚(yáng)長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認(rèn)識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是，我讓家長給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，并對他說：我將告訴你的老師。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對癥下藥，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
家訪結(jié)束，我們向家長提出了一些暑假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長重視孩子的安全問題。提醒家長們做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對孩子的教育與監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)“安全第一”意識，采取有力的措施，嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁孩子到水庫、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水，釣魚等；不準(zhǔn)到施工場地或危險樓房、危險地段、橋梁等地游玩和逗留。
3、禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4、教育孩子不能亂動煤氣開關(guān)，預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方，防止?fàn)C傷。
5、教育孩子注意遵守交通規(guī)則，識別交通標(biāo)志，不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬機(jī)動車輛，不成坐拖拉機(jī)和無牌、無證的機(jī)動車輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時時處處注意交通安全。
6、禁止孩子攀爬電桿、樹木、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次家訪活動，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆，在家長們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無比充實(shí)與溫暖，同時更切實(shí)體會到了我們的責(zé)任與愛！
幼兒家訪心得體會大班篇十六
人的一生中，第一次可以說是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘懷的心靈震撼。我將無法忘卻以絕不后悔，一生受益；珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時，我問心無愧；當(dāng)回想中，我充滿感激；當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望！
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要。
方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長隨便怎么叫他都不出來，而且多叫了他幾次，還在屋里對他爸媽大呼大叫。當(dāng)時我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個六年級的孩子難道不懂嗎？”他聽了后，終于出來了阿，可惜，說了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時急了，我馬上對他們說：“家長，別急，教育孩子慢慢來，但一定要找到好的教育方法”，通過這個孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么？我決定，只要我當(dāng)班主任，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
通過家訪，我們幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。有些家長把孩子管得太緊，孩子自由活動的時間很少。多數(shù)學(xué)生家長成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長忙生意，忙掙錢，過問孩子的時間也較少。我們建議家長給孩子一點(diǎn)時間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長特別是爺爺奶奶對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我們建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。家長欣然接受了我們的建議。