讀后感可以是文字的流淌，是對作品文字魅力的共鳴。寫讀后感時，我們可以引用書中的精彩語句和情節(jié)，以加強讀后感的說服力和吸引力。讀后感是讀者對所讀書籍或文章的一種主觀感受和思考。在寫讀后感時，我們可以剖析作品中的語言運用和修辭手法。下面是一些推薦的讀后感范文，供大家參考學習。
我的老師讀后感篇一
我們知道海倫凱勒是個殘疾人。她失明、聾啞。然而，她后來被劍橋拉德克利夫學院錄取，最終成為一名作家和教育家。除了她自己不屈服于命運、頑強拼搏之外，這一切都歸功于一個無私地幫助她、永遠陪伴她的莎利文老師。
在《我的老師》一文中，作者告訴我們，莎利文老師對她的啟蒙教育，打開了她的心。莎利文老師讓海倫觸摸東西，然后反復拼寫她手中的名字，讓海倫明白一切都有一個名字。莎利文老師還想盡辦法讓海倫理解抽象詞語的含義，比如愛和思考。從中我們可以看出莎利文老師對海倫的愛，用心耐心地教她，只是為了讓她走上學習的`道路，走上人生的光明之路。這讓我意識到當老師不容易，更覺得當殘疾孩子的老師不容易。啊！莎利文老師是多么偉大，多么有愛心?。?BR> 不僅莎利文老師是這樣，我認為每個老師都是這樣，他們?yōu)閷W生的成長和進步付出了巨大的努力。他們深入了解我們作為學生的心理，并盡力幫助我們改進。
我記得在小學的時候，有一次我和同學吵架了。老師知道后，她沒有責罵我，批評我，而是耐心和善良地告訴我很多關于生活的事實。她的良苦用心和善良的教導深深打動了我，流下了悔恨的眼淚，讓我明白了集體應該團結友愛的道理。老師不僅改變了我的壞脾氣，也讓我和同學相處得更好。
不僅如此，我的老師還為我們的進步巧妙地思考。例如，她經(jīng)常帶我們在作文課上嘗試一些非常特別的活動；當我們玩的時候，我們經(jīng)常告訴我們一些生活的真相，或者讓我們在某些方面鍛煉。我的老師，她經(jīng)常工作到深夜，以提高我們的學習成績。所有這些，都讓我深深地感到，作為一名老師，她（他）為學生付出了太多，太多了！
??！老師是一種多么偉大，多么有愛心的人?。∵@是我讀完《我的老師》一文后最大的感受。
我的老師讀后感篇二
真的，我讀完《老師，我相信石頭會開花》這篇文章，我認識到只要努力，沒有什么是不可能的。當我讀到“我相信石頭會開花時”，趙老師竟然深信不疑，還千里迢迢托人弄來那塊火山巖，讓我和同學相信---只要努力，沒有什么是不可能的。多年以后，談起往事，方言依舊感慨萬千。我想，我和文章中的同學一樣，都不相信石頭會開花，而會嘲笑方言，方言也因看到火山石上開朵小花而收獲自信，也感到師愛的偉大！正如文中所說，相信石頭開花就相信奇跡的誕生，就會在幼小的心里貼上“自信，向上，拼搏”這樣的標簽，就會有一個多彩的人生。
而我們的老師不也是想趙老師那樣盡力的教導我們嗎？雖然沒有遇到像趙老師那樣的事，可老師們對每道題、每個知識都要反復的講好幾遍。老師對我們的每一點進步都給予表揚和鼓勵。在我們幼小的'心田里播下了文學的種子。
是的，相信石頭會開花，就是相信奇跡的誕生。
我的老師讀后感篇三
合上書，我凝望窗外的雨，想起了上學期的那場大雨。那天烏云密布，雨嘩啦啦地下。放學的鐘聲響了，廣播也響了：“各班同學請留在課室。各班主任請到課室……”時間一分一秒過去了，坐在前排的我看見班主任陸老師的手機震動了一會，不到五分鐘，手機又震動了起來。據(jù)我所知，班主任有個上幼兒園的兒子，她的愛人不在本地工作，平常兒子都是她接送的。現(xiàn)在已五點半有多了，學生家長都陸續(xù)地來接小孩回家了。我想，這個時候應該是催她接兒子的電話了。她的兒子那么小，沒看見媽媽來接，該是很不開心吧。五點五十分，學校的廣播再度響起：“同學們，現(xiàn)在雨差不多停了，……”“大家可以離校了，要注意安全??！”陸老師笑著對我們說，然后轉身就出了課室。我跟在陸老師的后面，看見她匆匆打開了手機，急急地說：“我現(xiàn)在就過去，學生剛離校呢……”我邁向學校的大門，門口，校長和值日的老師還站著那里等候學生離校。這就是我們身邊的老師，他們雖然不用像幫辛鄉(xiāng)小學格桑德吉老師那樣要把學生送過一條艱險的路，但是每天他們都會輪流值班，保障學生安全地離開學?；丶?。尤其是下雨天，他們中不少的人更是拋下了自己年幼的小孩，等學生們能安全回家再離校。這些老師，他們又何嘗不是用愛護送學生的“格桑德吉”！
“小敏，你家長來啦，收拾好書包回家吧?！膘o坐在講臺上的班主任喚醒了在沉思中的我。搬校后，爸爸管起了我的接送，于是每天下午放學，我和幾個住得遠的同學幾乎都是最遲離校的，而每天陪著我們一起在等待的就是班主任陸老師。特別是下雨天，陸老師更是等到我們都離開了再回家。“老師，再見?！蔽译S著父親往校外走，在校門口，我又一如既往地看見了校長和值日的老師在堅守崗位，默默護送學生離開學校。
我的老師讀后感篇四
每一位同學來說，0分是一個很嚴重的打擊，而在我今天看的一篇故事里，作者以及他的同學全都在一場測試中得了0分！
的情節(jié)是這樣的，作者是一位六年級的學生，在他上第一節(jié)生物課的時候，老師講了一種動物——“貓猬獸”，老師讓同學們傳看這種動物的頭蓋骨，并且進行了一場課堂測驗。當卷子發(fā)下來后，全班同學竟然都得了0分。老師說，世界上根本沒有這種動物，所以全班同學所做的筆錄都是毫無價值的，并且他在課堂上露出許多破綻，而沒有一位同學提出。
現(xiàn)在的我們，總是對老師、教科書都深信不疑，無論什么時候，都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態(tài)。要懂得對老師和教科書有一定的“防備心理”，提出自己的問題或建議，而在我們日常生活中，卻常常沒有勇氣提出。即使你用很長時間去思考一個貌似正確的結論，也不會是一種浪費。只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的，當你不斷嘗試后，你才會懂得人生的快樂不就在于此。
著名的伽利略就是一個例子，他追求真理，在比薩斜塔上的一個實驗否定了千年前立下的“落體運動法則”，建立了“自由落體定律”。面對世人的諷刺、嘲笑，他還是不斷地追求真理，他反對迷信，依靠自己的意志、實驗得到了世人的尊敬。他的堅持不懈，勇于探索的精神將永遠流傳于人世間。
師用了一節(jié)課、一次測驗和一個0分，使我們明白了，獨立思考和分辨的重要性，時時刻刻都不能忽略這個重要的“角色”。
我的老師讀后感篇五
在空余的時間里，愛讀書的我從同學手里借來一本書，名叫《老師您好我的好老師》。
許多人可能對“老師”這個職業(yè)并不了解，但是，有幾個人重新定義了這個職業(yè)的意義。
在這本書里,讓我感觸最深的有兩個故事：《地震中的英雄老師》和《最后一課》。
2008年5月12日14時28分，四川省什邡市龍居中心小學在地圖中查看英語教師向倩老師正帶學生們朗讀課文。突然,教室開始劇烈搖晃。很明顯,這是地震。向倩老師招呼學生們逃生,自己奮不顧身地撲向角落里的三個學生.在教學樓倒塌的那一刻,向倩老師講孩子們緊緊摟在懷里......
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角時,被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著,而"雄鷹"已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子時該校29歲的老師張米亞.愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了"摘下我的翅膀,送給你飛翔"這句歌詞。地震中，張米亞老師的妻子和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......
地震無情，人間有愛，“老師”這個詞詮釋在他們身上。
2004年國慶長假后的第一堂電路分析課，上海交通大學講師晏才宏口氣平靜地向學生們宣布—他得了肺癌晚期。這個驚人的'消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。
下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學生。當然，這是不可能的。當她不得不放下粉筆時，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。
然而，一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接?！蹦且徽n，許多學生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時候，教室里鴉雀無聲。
臨下課時，晏老師向同學們至上最高的歉意，同學們則報以經(jīng)久不息的掌聲。
住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學生。學生們經(jīng)常來看他，而晏老師就給前來看望的學生當場講題。他體內的癌細胞擴散，顱內大面積積水，說話時已經(jīng)出現(xiàn)困難時，他對妻子說：“幫我到學校定一間大點兒的教室，把學生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時候給我喝一口，我要再講一課?！比欢?，這個心愿至死都未能實現(xiàn)。
2005年3月12日，晏老師帶著對學生的歉意，去世了。
師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠?！薄蹲詈笠徽n》。
面對病魔，執(zhí)著于教書，只為學生，“老師”這個詞詮釋在他的身上。
老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國的花朵，澆灌著祖國的棟梁;老師，您像一位白翼天使，呵護著我們這些幼小的心靈。
老師像勤勞的蜜蜂,永無止境地釀著甜蜜的蜂蜜;老師像堅固的人梯，用肩膀為我們支起一片藍天;老師像璀璨的燈塔，為我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌;老師像堅穩(wěn)的石頭，充當我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔;老師像威風凜凜的雄鷹，保護我們不會夭折，為祖國的未來打下根基。
“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[托考古學家的福對我們這樣說。你瞧，古代詩人都這么稱贊老師，我們應該怎么做呢?我想我不說你也知道。
趁著你的小學生的時代，快對你尊重的老師說一聲謝謝吧。不要最后讓你后悔想到哭!
“老師”這個神圣的職業(yè)：老師教育我們，培養(yǎng)我們，不惜犧牲自己的歲月和青春年華;“老師”這個神圣的職業(yè)：在災難來臨時，老師們用他們的沉著，冷靜，機智，甚至是鮮血和生命，維護師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!
我的老師讀后感篇六
老師，一個多么崇高的稱呼，他們如同辛勤的園丁，用智慧陪伴我們健康成長。無論天涯海角，無論地各一方，他們仿佛一個個戰(zhàn)士似的，守衛(wèi)著祖國的花朵，為孩子們傳道授業(yè)。
云南大理洱源縣有位山村教師叫楊金元，他自17歲加入鄉(xiāng)村教師隊伍后，一直勤勤懇懇地扎根在基層教育事業(yè)。雖然，期間他有數(shù)次機會離開這個窮鄉(xiāng)僻壤，但責任和愛心一次次把他挽留在那里，直至今日。他對山村孩子的愛，以及在環(huán)境惡劣處迸發(fā)出來的頑強毅力，令人嘆服。
書里這樣的例子不勝枚舉。那么多的老師，那么多感人的故事：有的為了救學生，寧愿犧牲自己；有的就像楊老師一樣，經(jīng)年累月守護著大山的孩子；有的默默無言，卻培養(yǎng)出了一位又一位哲學家、科學家；有的身患惡疾，卻堅持上課最終倒在講臺......不少老師的名字我已記不清了，但是，我知道，他們擁有一個共同的名字，那就是--老師。
是怎樣的力量，激勵著這么多的老師無私奉獻？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，或許千年前的李商隱給出了答案。是啊，正是這種人文精神，這一文化傳承，讓老師們鑄成了共和國最可愛的群體！這也是我閱讀《我的好老師》的最大感受。
我的老師讀后感篇七
《如果我是老師》這本書講的是一個叫愛絲的小女孩自己變成了老師的故事。
因為愛絲對自己的老師不滿，所以她就想著，如果有一天，她自己變成了老師，她一定不會像自己的老師那樣總是“偏心眼”。但是，當她真的變成了一位老師，她的玩具都是他的學生之后，她漸漸發(fā)現(xiàn)，要想全面的照顧到班里面所有的學生的確是一件非常困難的事情。她也會情不自禁的會想要對自己的小貓---布佛有偏心，這樣，就招來了其他學生對布佛的嫉妒和對自己的不滿。最后，教室里就瞬間亂成了一團。原來，要想當一名公平又公正的老師真是一件不容易的事情。
讀完這本書，我明白了當老師也是一件很不容易的事情，要想當一名同學們都喜歡的`好老師更不容易，所以，以后在課堂上我要好好聽講，不再給老師找麻煩了。
這本書好詞好句分享：話音剛落、鞭策你、鼓勵你、激勵你進步、最寵愛的孩子、甚至能聽到水里魚呼吸的聲音、瞬間就亂成一團、惡略的嘲笑。
我的老師讀后感篇八
也許，他們不是世上最閃耀的明星；也許，他們不是世上最英明的領導；也許，他們不是世上最富裕的老板……但，他們是人類中最杰出的園丁，培育小草茁壯成長的園?。?BR> 他們，就是我們敬愛的老師！
你是否想過，在你抱怨作業(yè)多的同時，老師卻要比你付出更多的時間、更多的汗水；你是否想過老師批評你時，老師的內心其實也一樣難受、充滿糾結；你是否想過，老師每天早起晚歸，從春風拂面的小姑娘，成了一位皺容滿面的中年人！把青春奉獻給了講臺、奉獻給了未來的大樹。所以，讓我在這對老師說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
《我的好老師》這本書中，有的老師為培養(yǎng)祖國的下一代自掏腰包，為學生買單付學費；有的老師為保護祖國的希望，在地震中撐起門框，把生的希望留給了孩子；還有的老師為勸學，連家也送給了學生，只為讓孩子有學知識的'權力。那一刻，他們多么像父母，把濃濃的愛都無私地給了我們。
在我生命中出現(xiàn)的老師，都是我人生的貴人。像媽媽一樣呵護我、鼓舞我！像爸爸一樣嚴厲有加，疼愛不減！他們的話語讓我一輩子受益無窮,“一句話，一輩子！”
我就有過這樣的親身體會：
剛上一年級時，在一次抄寫作業(yè)中，我的字寫得“龍飛鳳舞”。我們當時的班主任*老師毫不猶豫，讓我重寫！但重寫之后，雖有進步，但依舊不順眼。我心里很不服氣地想，字有什么關系，只要成績好就行了。于是，*老師語重心長地教導我：“勵卓遠呀，勵卓遠，你的頭腦是靈光，但字寫得不好，就是態(tài)度不端正，態(tài)度不端正，你的成績就會下降！”我心里頓時涼了半裁。這時，*老師話鋒一轉，鼓勵我：“你以前寫拼音，寫得最差，后來通過你自己的努力。拼音寫得很棒了?，F(xiàn)在寫漢字也一樣，只要你用心去做，肯定也能寫得很好。老師相信你一定能夠做到的！”我熱血沸騰，從那時起，我暗暗下決心，一定要把字寫好。這一句話，就是*老師給我最好的禮物。
在我們漫長的人生中，除了家人，老師是我們童年中接觸時間最久的人。他就像雨露，讓小草茁壯成長；他就像基石，讓高樓堅不可摧；他也是燈塔，掌握著船只航行的方向。
“誰言寸草心，報得三春暉！”老師，感謝我的生命中有你！
我的老師讀后感篇九
最近開始看散文了，梁實秋的《雅舍憶舊》已經(jīng)看了一半多了，覺得挺有趣。前幾天讀到一篇我的一位國文老師，挺喜歡的，就來寫寫。
這篇文章寫的是梁實秋在清華學校讀書時的一位國文老師。他學識淵博，無論是外貌還是性格都很有特點，是一個典型的不拘小節(jié)的老學究的形象。文章一開頭就寫他吸溜著的鼻涕和臟兮兮的大褂，風趣幽默，給我留下了很深的印象。他是科舉出身，和很多有名的作家有交情，可見他學術成就之高。只可惜清華當時并不重視中文課程，學生大都對他也是愛搭不理，縱然他一肚子的能耐也沒處使，一定很郁悶吧。我又一次為我們曾經(jīng)的崇洋媚外而哀嘆。不過想來我們對不用考試的美術音樂的老師不也這樣嗎，上課寫作業(yè)吃東西看小說，老師看著大概很難受吧，以后可不能這樣了。
還有一點給我留下很省印象的是他給梁實秋批作文的情節(jié)。幾千字被大墨杠子刷得所剩無幾，固然心里委屈，不過這樣一來糟粕全無，留下的都是精華，文章變得虎虎有生氣了。有這樣的文學功力實在讓人敬佩。
讀著這篇文章不禁讓我想起了魯迅的《藤野先生》。那也是一位認真負責，有真才實學的好老師?？磥砻恳粋€成功的人背后都有一個令他難忘的好老師啊。
古之學者必有師，不論是魯迅還是梁實秋，他們都是懷著一顆敬佩尊重的心去欣賞看待他們的恩師，深受他們人格的影響，并帶到今后的生活中去。現(xiàn)在有些人的榜樣太遙遠，都是些歌星球星之類，疏不知我們身邊的老是就是我們很好的榜樣。
我的老師讀后感篇十
《我的老師》是美國女作家、教育家海倫凱勒的《我生活的故事》中的一篇，我的老師讀后感800字。我曾看過那本書，而今天再次讀這篇文章，有了更深的感觸。
我們知道海倫凱勒是一個殘疾人，她雙目失明，又聾又啞，然而她后來卻考上劍橋拉德克利夫學院，最終成為作家、教育家。這一切的取得，除了她本人的不屈服于命運，頑強拼搏以外，還要歸功于一個人，就是無私地幫助她，始終陪伴著她的莎利文老師。
《我的老師》一文中作者告訴我們，莎利文老師對她的啟蒙教育，打開了她的心靈。莎利文老師讓海倫觸摸東西，然后反復地在她的手心拼寫那個東西的名稱，令海倫明白了每一樣東西都有一個名字。莎利文老師還想盡辦法讓海倫領悟像愛、思考等抽象詞語的含義。從中我們可以看出莎利文老師對海倫的愛，用心、耐心地教她，只是為了讓她走上學習的道路，走上人生的光明大道。這令我體會到當一個老師的不易，更感到當一個殘疾孩子的老師更是不容易，讀后感《我的老師讀后感800字》。啊！莎利文老師是多么偉大，多么有愛心?。?BR> 不只莎利文老師是這樣，我覺得每一個老師也都是這樣，他們?yōu)榱藢W生的成長進步而費盡心思，付出了極大的心血。他們深入地了解我們做學生的心理，并盡力幫助我們改善。
記得在小學時，有一次我因與同學意見不合而吵架了。老師知道后，她并沒有責罵我，批評我，而是耐心地、和藹地給我講了許多為人處世的道理。她的良苦用心，她的親切教導，使當時的我深深感動了，流下了悔悟的眼淚，更使我懂得了一個集體應團結友愛的道理。老師不僅改變了我的壞脾氣，也使我和同學們相處得更和睦了。
不僅這樣，我的老師為了我們的進步還巧出心思。例如她在作文課上常常帶我們嘗試一些很特別的活動；在讓我們玩的時候，又常告訴我們一些做人的道理，或讓我們進行某一方面的鍛煉。我的老師她為了我們學習成績的提高，時常工作到深夜。這一切，都使我深深感受到了作為一個老師，她（他）為了學生付出了太多、太多！
啊！老師是多么偉大，多么有愛心的一種人??！這是我讀了《我的老師》一文后最大的感受。
我的老師讀后感篇十一
今天，我意外地看到了《我的老師》這篇文章，我很想出知道別人的老師是怎樣的，于是我迫不及待地把它看了一番。讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂一日為師，終身為父啊，在學校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個個點亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對學生的付出實在太多太多了，老師將青春都獻給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺的時候，老師此時此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的`海洋里遨游。在學校甚至有些學生不體會老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對老師說一聲：老師，謝謝你。是你讓一個無知的小孩成了一個知識也挺豐富的學生。在我成長的過程中，老師你為成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。
老師是我的第二個父母，在我遇到了困難的時候。老師，您是第一個伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠也不會忘記。我為有你們這樣的老師而自豪。
我的老師讀后感篇十二
《我的老師》真是一篇好文章，這絕非因為寫我就說寫得好，確實是其文筆功底不是一般人能達到的。這讓我感到驕傲，當初我的眼力不錯，這位學生確實是位才女。勾畫我的神態(tài)、動作、姿態(tài)、特征，簡直是入木三分。特別描寫我講課時的“口水四濺”，“講到忘情處還會裂開那張很大的嘴巴笑得浩浩蕩蕩”的樣子，真是栩栩如生。我想，即便不認識我的人，讀過這篇文章后，想象中的我就一定會與我本人的形象一模一樣。文中雖然只有文字描述，但給人以圖文并茂的感覺，甚至于還感覺到仿佛是一段錄像，一切都感到那么的真切。文中那運用自如的倒敘、插敘的文法，還有幽默風趣、變化無窮的詞句，真是令人賞心悅目。
文中所寫我有功之事，其實是對我褒獎有過，實不敢當，這只是學生對我的鼓勵和鞭策而已。但文中所寫我有過之事，多為確有其事或是事出有因，并沒有半點貶低之意，閱后笑納于心。其中，說我好色的問題，其實我當年被x時，就此事被審查了不短的時間，結果是查無實據(jù)。但老實說，被審查時打死也不能承認自己有好色之舉，這是害人又害已的事情。從內心自省來講，自己確有那么點好色之心。
這個問題是值得討論的。如果沒有邪念，那叫愛美之心，如果有了邪念，就變成了好色之心了?；叵胛耶斃蠋煏r，對學生之外的美女難免有過色心?？呻m有點色心，但也沒有色膽，只能用開玩笑的方式解解饞?？墒菍Υ艺诮逃呐蚁騺矶际钱斨优畞砜创?，從來都沒有過色心。如果說有喜歡的舉動，也不過是愛美之心而已。我并不是說我的品行是多么的優(yōu)良，從心理學角度來分析，其實人的品行多為人所充當?shù)慕巧ㄎ?，當初我的角色是老師，我在學生面前的言行舉止就自然會表演出老師的樣子，不然我無法樹立威信。后來我當上了副縣長，角色告訴我言行要謹慎，在公開場合還要裝腔作勢一番。現(xiàn)在我下臺了，一身輕松，說話又變得隨便了，沒有太累的感覺。我想，我是自然人，還是自然而然的好。學生在文中談及我涉嫌好色之事，用了不少筆墨替我辯解，意在讓讀者確定我不是好色之人。對此我非常感謝！不過我還是希望認定我好色為妥，因為如果我沒有那么點好色之心，那么我就不會是一個自然人了，我就不是一個真實的我了。好色就不是好人嗎？歷史上的陳平就有過盜嫂的不雅之舉，但他卻干出了一番驚天動地之事。我想，只要把持住“君子好色，取之有道”的原則足也，何必對人那么的苛求呢。記得我當初被關在監(jiān)獄的情景，不知將受到怎樣的刑罰，聽說有可能被判有期徒刑，我非?？謶?。我怕的是什么呢？說來不怕笑話，我不怕被勞動改造干苦活，因為我本來就是勞苦大眾家庭出生的。其實我在想，勞改之地絕對不讓男犯與女犯在一起干活的。沒有女人的世界，那是多么的可怕呀！
我認為《我的老師》這篇文章寫得很出色，還在于她不單是寫我教書時期的那點事，而是寫了我人生三十來年的跌宕起伏、世態(tài)炎涼，勾勒出了我的冷暖人生。
實乃妙筆生花，令人感慨不已。
我的老師讀后感篇十三
我心目中的好老師是這樣的——她，長著一雙明亮的、會說話的大眼睛，頭發(fā)烏油油的，從來不染。她不喜歡打扮，很少化妝，衣著也很自然，不穿華麗、高貴的衣服，也不戴很多的首飾。她給我的感覺很樸實，但是很精神。
她還有一點兒頑皮，讓我們覺得很容易接近，所以愛撒嬌的小安總喜歡和老師玩兒。
每次下課，小安總保小尾巴似的跟著老師。瞧，老師上廁所了，小安遠遠地躲在花叢中，想嚇一嚇老師。誰知老師早知道她的鬼把戲，還沒等小安跳出來，老師先發(fā)制人，把小安給“揪”了出來。老師要回辦公室了，小安又去挎住老師的胳膊，老師絲毫不嫌煩，和小安親熱的樣子儼然一對母女i看得同學們都有點兒眼紅呢[其實誰都可以親近她，她總是能和同學們打成一片。
有一次，我還大膽地抱了她呢。她對我們很好，特別是她還會給我們很多的獎勵。比如暑假過后，她會給作業(yè)寫得認真的同學發(fā)一張獎狀。我第一次拿到暑假作業(yè)一等獎的獎狀，覺得很好奇。爸爸告訴我，那是老師激勵你們認真學習的，等到下一次假期，肯定會有更多同學認真完成作業(yè)的，你可不能落后哦[果然，國慶長假里，同學們的作業(yè)大都完成得很認真，這不，很多同學又得到了老師的獎賞，有的是一根棒棒糖，有的是一個小小的發(fā)夾……逗得大家心花怒放。當然，老師也會鼓勵不得獎的同學，督促他們重新開始，用自己的勤奮去換來真正的進步。
這就是我心目中的好老師!她是誰呢?她，就是我的班主任——王老師。
我的老師讀后感篇十四
暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。
這篇講的是名叫米奇的女老師，來到一個班級教書。當米奇老師自我介紹時，坐在我后面的'搗蛋鬼左大龍說米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到我們班級來，他也要給新老師一個下馬威，讓新老師下不了臺。我已經(jīng)在心里喜歡上了米奇老師。
米奇老師將同學們腦袋里的垃圾吸了出來，又輸入知識，10分鐘后，我們覺得腦子里好像裝滿了知識。和米奇老師相處越久，我們越喜歡米奇老師。一次，校長來到我們教室聽課，米奇老師遲到了，還把校長喊成校長同學。
米奇老師帶大家到宇宙看太陽，同學們已經(jīng)習慣了老師的舉動，可校長和聽課老師們驚呆了。自從校長聽過米奇老師的課后，沒過多久米奇老師被開除了，同學們依依不舍。
我也像書里的同學一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開朗?？勺詈蟠蠹疫€是分開了。
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我的老師讀后感篇十五
今天在這里我要說的是，我們每一個人都有一位令我們敬佩。愛戴的好老師。也就是老師，當我們牽著媽媽的手，第一次走進校門的時候，一個高大的形象，就占據(jù)了我們幼小的心靈。
老師不僅是我們學習上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。比如我們班級這次同讀一本書《愛的教育》就是老師引導我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會到在這個世界上不只有媽媽的愛，爸爸的愛，還有老師的愛。也就是讓我們學會怎樣去愛一個人。
老師把學校留給她演講的機會讓給了我們，她愛學生勝過于愛自己。她心里裝著的全部都是她的學生。學生就是老師的一切，現(xiàn)在是信息時代，是知識更新極快的時代，所以課本上的知識已經(jīng)滿足不了我們的求知欲望。于是課外讀物成了我們獲得知識的重要來源，讓我們這么愛學習都是她的功勞?！业睦蠋?。
老師的工作不僅是辛苦的，而且是讓人們崇敬的工作。正是因為我們令人敬佩的老師從事著這項最基礎的教育工作。
有了老師對我們的辛勤勞動，對我們的關心和愛。有了老師我們才有豐富的知識，有了老師我們才懂得怎么去愛一個人，有了老師才有我們今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學生超過自己，也就是青出于藍而勝于藍。所以我們要一輩子記住她，我的老師！
我的老師讀后感篇十六
為什么她也笑了？因為她愛同學們?。≈挥姓嬲龕弁瑢W們的`老師才會笑。在假日里，她把同學們帶到她的朋友家里，她還讓同學們觀察蜜蜂，只有像同學們的朋友才會把她的學生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”，我知道了作者對蔡老師的迷戀，蔡老師在同學們的心中是個完美的形象。
我的老師讀后感篇十七
讀了《老師您好我的好老師》這本書，我有很多感觸。每當想起“老師”這個尊稱，蕩漾在記憶里的潮流總是洶涌澎湃般的，久久不能平靜。
這本書通過記敘老師崇高的事業(yè)，介紹了老師日常工作的不易，使我深深地體會到了老師的偉大和無私。
這讓我不禁想起了我的班主任畢娜老師。畢娜老師不但是我們的班主任還是年級組長，繁重的教學任務和工作并沒有讓她對學生產(chǎn)生些許的不耐煩。課上，她給我們認真仔細的.講課。課后，她更是細心地給我們講解問題，仔細的批改作業(yè)。每當我們有什么問題時，無論是生活上的，還是學習上的，畢娜老師都會熱情的幫助我們。老師對待工作認真的態(tài)度，對待學生熱情的態(tài)度都深深地印在我的腦海。
老師的愛，如陽光一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，，最高潔。最后我想說：老師您好，老師您辛苦了。
我的老師讀后感篇十八
海倫凱勒是個盲聾女作家，在一歲半時失去了視力和聽力，從此她的世界充滿了黑暗和冷清，一直到她的.家庭老師——莎莉文老師到來。
莎莉文老師教會海倫世間萬物都有一個名稱，又告訴她不是世間萬物都能用手觸摸得到，比如說“愛”，海倫不懂，問“愛是什么，可以摸到嗎？”老師回答說：“‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。”接著她又解釋說，“你知道，你不能摸到云，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中?！鄙蛭睦蠋煷蜷_了海倫心中的眼睛，點燃了海倫心中的燭火。海倫凱勒把老師對她的愛，回報給了社會，她四處演講，為智障兒童，盲聾兒童造福，其實這也是一種感恩。
人要學會感恩，人要懂得感恩。我們生活當中也是如此，老師就像陽光雨露一樣，撫育著我們，我們也應該學會感恩，好好學習！天天向上！
我的老師讀后感篇一
我們知道海倫凱勒是個殘疾人。她失明、聾啞。然而，她后來被劍橋拉德克利夫學院錄取，最終成為一名作家和教育家。除了她自己不屈服于命運、頑強拼搏之外，這一切都歸功于一個無私地幫助她、永遠陪伴她的莎利文老師。
在《我的老師》一文中，作者告訴我們，莎利文老師對她的啟蒙教育，打開了她的心。莎利文老師讓海倫觸摸東西，然后反復拼寫她手中的名字，讓海倫明白一切都有一個名字。莎利文老師還想盡辦法讓海倫理解抽象詞語的含義，比如愛和思考。從中我們可以看出莎利文老師對海倫的愛，用心耐心地教她，只是為了讓她走上學習的`道路，走上人生的光明之路。這讓我意識到當老師不容易，更覺得當殘疾孩子的老師不容易。啊！莎利文老師是多么偉大，多么有愛心?。?BR> 不僅莎利文老師是這樣，我認為每個老師都是這樣，他們?yōu)閷W生的成長和進步付出了巨大的努力。他們深入了解我們作為學生的心理，并盡力幫助我們改進。
我記得在小學的時候，有一次我和同學吵架了。老師知道后，她沒有責罵我，批評我，而是耐心和善良地告訴我很多關于生活的事實。她的良苦用心和善良的教導深深打動了我，流下了悔恨的眼淚，讓我明白了集體應該團結友愛的道理。老師不僅改變了我的壞脾氣，也讓我和同學相處得更好。
不僅如此，我的老師還為我們的進步巧妙地思考。例如，她經(jīng)常帶我們在作文課上嘗試一些非常特別的活動；當我們玩的時候，我們經(jīng)常告訴我們一些生活的真相，或者讓我們在某些方面鍛煉。我的老師，她經(jīng)常工作到深夜，以提高我們的學習成績。所有這些，都讓我深深地感到，作為一名老師，她（他）為學生付出了太多，太多了！
??！老師是一種多么偉大，多么有愛心的人?。∵@是我讀完《我的老師》一文后最大的感受。
我的老師讀后感篇二
真的，我讀完《老師，我相信石頭會開花》這篇文章，我認識到只要努力，沒有什么是不可能的。當我讀到“我相信石頭會開花時”，趙老師竟然深信不疑，還千里迢迢托人弄來那塊火山巖，讓我和同學相信---只要努力，沒有什么是不可能的。多年以后，談起往事，方言依舊感慨萬千。我想，我和文章中的同學一樣，都不相信石頭會開花，而會嘲笑方言，方言也因看到火山石上開朵小花而收獲自信，也感到師愛的偉大！正如文中所說，相信石頭開花就相信奇跡的誕生，就會在幼小的心里貼上“自信，向上，拼搏”這樣的標簽，就會有一個多彩的人生。
而我們的老師不也是想趙老師那樣盡力的教導我們嗎？雖然沒有遇到像趙老師那樣的事，可老師們對每道題、每個知識都要反復的講好幾遍。老師對我們的每一點進步都給予表揚和鼓勵。在我們幼小的'心田里播下了文學的種子。
是的，相信石頭會開花，就是相信奇跡的誕生。
我的老師讀后感篇三
合上書，我凝望窗外的雨，想起了上學期的那場大雨。那天烏云密布，雨嘩啦啦地下。放學的鐘聲響了，廣播也響了：“各班同學請留在課室。各班主任請到課室……”時間一分一秒過去了，坐在前排的我看見班主任陸老師的手機震動了一會，不到五分鐘，手機又震動了起來。據(jù)我所知，班主任有個上幼兒園的兒子，她的愛人不在本地工作，平常兒子都是她接送的。現(xiàn)在已五點半有多了，學生家長都陸續(xù)地來接小孩回家了。我想，這個時候應該是催她接兒子的電話了。她的兒子那么小，沒看見媽媽來接，該是很不開心吧。五點五十分，學校的廣播再度響起：“同學們，現(xiàn)在雨差不多停了，……”“大家可以離校了，要注意安全??！”陸老師笑著對我們說，然后轉身就出了課室。我跟在陸老師的后面，看見她匆匆打開了手機，急急地說：“我現(xiàn)在就過去，學生剛離校呢……”我邁向學校的大門，門口，校長和值日的老師還站著那里等候學生離校。這就是我們身邊的老師，他們雖然不用像幫辛鄉(xiāng)小學格桑德吉老師那樣要把學生送過一條艱險的路，但是每天他們都會輪流值班，保障學生安全地離開學?；丶?。尤其是下雨天，他們中不少的人更是拋下了自己年幼的小孩，等學生們能安全回家再離校。這些老師，他們又何嘗不是用愛護送學生的“格桑德吉”！
“小敏，你家長來啦，收拾好書包回家吧?！膘o坐在講臺上的班主任喚醒了在沉思中的我。搬校后，爸爸管起了我的接送，于是每天下午放學，我和幾個住得遠的同學幾乎都是最遲離校的，而每天陪著我們一起在等待的就是班主任陸老師。特別是下雨天，陸老師更是等到我們都離開了再回家。“老師，再見?！蔽译S著父親往校外走，在校門口，我又一如既往地看見了校長和值日的老師在堅守崗位，默默護送學生離開學校。
我的老師讀后感篇四
每一位同學來說，0分是一個很嚴重的打擊，而在我今天看的一篇故事里，作者以及他的同學全都在一場測試中得了0分！
的情節(jié)是這樣的，作者是一位六年級的學生，在他上第一節(jié)生物課的時候，老師講了一種動物——“貓猬獸”，老師讓同學們傳看這種動物的頭蓋骨，并且進行了一場課堂測驗。當卷子發(fā)下來后，全班同學竟然都得了0分。老師說，世界上根本沒有這種動物，所以全班同學所做的筆錄都是毫無價值的，并且他在課堂上露出許多破綻，而沒有一位同學提出。
現(xiàn)在的我們，總是對老師、教科書都深信不疑，無論什么時候，都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態(tài)。要懂得對老師和教科書有一定的“防備心理”，提出自己的問題或建議，而在我們日常生活中，卻常常沒有勇氣提出。即使你用很長時間去思考一個貌似正確的結論，也不會是一種浪費。只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的，當你不斷嘗試后，你才會懂得人生的快樂不就在于此。
著名的伽利略就是一個例子，他追求真理，在比薩斜塔上的一個實驗否定了千年前立下的“落體運動法則”，建立了“自由落體定律”。面對世人的諷刺、嘲笑，他還是不斷地追求真理，他反對迷信，依靠自己的意志、實驗得到了世人的尊敬。他的堅持不懈，勇于探索的精神將永遠流傳于人世間。
師用了一節(jié)課、一次測驗和一個0分，使我們明白了，獨立思考和分辨的重要性，時時刻刻都不能忽略這個重要的“角色”。
我的老師讀后感篇五
在空余的時間里，愛讀書的我從同學手里借來一本書，名叫《老師您好我的好老師》。
許多人可能對“老師”這個職業(yè)并不了解，但是，有幾個人重新定義了這個職業(yè)的意義。
在這本書里,讓我感觸最深的有兩個故事：《地震中的英雄老師》和《最后一課》。
2008年5月12日14時28分，四川省什邡市龍居中心小學在地圖中查看英語教師向倩老師正帶學生們朗讀課文。突然,教室開始劇烈搖晃。很明顯,這是地震。向倩老師招呼學生們逃生,自己奮不顧身地撲向角落里的三個學生.在教學樓倒塌的那一刻,向倩老師講孩子們緊緊摟在懷里......
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角時,被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著,而"雄鷹"已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子時該校29歲的老師張米亞.愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了"摘下我的翅膀,送給你飛翔"這句歌詞。地震中，張米亞老師的妻子和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......
地震無情，人間有愛，“老師”這個詞詮釋在他們身上。
2004年國慶長假后的第一堂電路分析課，上海交通大學講師晏才宏口氣平靜地向學生們宣布—他得了肺癌晚期。這個驚人的'消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。
下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學生。當然，這是不可能的。當她不得不放下粉筆時，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。
然而，一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接?！蹦且徽n，許多學生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時候，教室里鴉雀無聲。
臨下課時，晏老師向同學們至上最高的歉意，同學們則報以經(jīng)久不息的掌聲。
住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學生。學生們經(jīng)常來看他，而晏老師就給前來看望的學生當場講題。他體內的癌細胞擴散，顱內大面積積水，說話時已經(jīng)出現(xiàn)困難時，他對妻子說：“幫我到學校定一間大點兒的教室，把學生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時候給我喝一口，我要再講一課?！比欢?，這個心愿至死都未能實現(xiàn)。
2005年3月12日，晏老師帶著對學生的歉意，去世了。
師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠?！薄蹲詈笠徽n》。
面對病魔，執(zhí)著于教書，只為學生，“老師”這個詞詮釋在他的身上。
老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國的花朵，澆灌著祖國的棟梁;老師，您像一位白翼天使，呵護著我們這些幼小的心靈。
老師像勤勞的蜜蜂,永無止境地釀著甜蜜的蜂蜜;老師像堅固的人梯，用肩膀為我們支起一片藍天;老師像璀璨的燈塔，為我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌;老師像堅穩(wěn)的石頭，充當我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔;老師像威風凜凜的雄鷹，保護我們不會夭折，為祖國的未來打下根基。
“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[托考古學家的福對我們這樣說。你瞧，古代詩人都這么稱贊老師，我們應該怎么做呢?我想我不說你也知道。
趁著你的小學生的時代，快對你尊重的老師說一聲謝謝吧。不要最后讓你后悔想到哭!
“老師”這個神圣的職業(yè)：老師教育我們，培養(yǎng)我們，不惜犧牲自己的歲月和青春年華;“老師”這個神圣的職業(yè)：在災難來臨時，老師們用他們的沉著，冷靜，機智，甚至是鮮血和生命，維護師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!
我的老師讀后感篇六
老師，一個多么崇高的稱呼，他們如同辛勤的園丁，用智慧陪伴我們健康成長。無論天涯海角，無論地各一方，他們仿佛一個個戰(zhàn)士似的，守衛(wèi)著祖國的花朵，為孩子們傳道授業(yè)。
云南大理洱源縣有位山村教師叫楊金元，他自17歲加入鄉(xiāng)村教師隊伍后，一直勤勤懇懇地扎根在基層教育事業(yè)。雖然，期間他有數(shù)次機會離開這個窮鄉(xiāng)僻壤，但責任和愛心一次次把他挽留在那里，直至今日。他對山村孩子的愛，以及在環(huán)境惡劣處迸發(fā)出來的頑強毅力，令人嘆服。
書里這樣的例子不勝枚舉。那么多的老師，那么多感人的故事：有的為了救學生，寧愿犧牲自己；有的就像楊老師一樣，經(jīng)年累月守護著大山的孩子；有的默默無言，卻培養(yǎng)出了一位又一位哲學家、科學家；有的身患惡疾，卻堅持上課最終倒在講臺......不少老師的名字我已記不清了，但是，我知道，他們擁有一個共同的名字，那就是--老師。
是怎樣的力量，激勵著這么多的老師無私奉獻？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，或許千年前的李商隱給出了答案。是啊，正是這種人文精神，這一文化傳承，讓老師們鑄成了共和國最可愛的群體！這也是我閱讀《我的好老師》的最大感受。
我的老師讀后感篇七
《如果我是老師》這本書講的是一個叫愛絲的小女孩自己變成了老師的故事。
因為愛絲對自己的老師不滿，所以她就想著，如果有一天，她自己變成了老師，她一定不會像自己的老師那樣總是“偏心眼”。但是，當她真的變成了一位老師，她的玩具都是他的學生之后，她漸漸發(fā)現(xiàn)，要想全面的照顧到班里面所有的學生的確是一件非常困難的事情。她也會情不自禁的會想要對自己的小貓---布佛有偏心，這樣，就招來了其他學生對布佛的嫉妒和對自己的不滿。最后，教室里就瞬間亂成了一團。原來，要想當一名公平又公正的老師真是一件不容易的事情。
讀完這本書，我明白了當老師也是一件很不容易的事情，要想當一名同學們都喜歡的`好老師更不容易，所以，以后在課堂上我要好好聽講，不再給老師找麻煩了。
這本書好詞好句分享：話音剛落、鞭策你、鼓勵你、激勵你進步、最寵愛的孩子、甚至能聽到水里魚呼吸的聲音、瞬間就亂成一團、惡略的嘲笑。
我的老師讀后感篇八
也許，他們不是世上最閃耀的明星；也許，他們不是世上最英明的領導；也許，他們不是世上最富裕的老板……但，他們是人類中最杰出的園丁，培育小草茁壯成長的園?。?BR> 他們，就是我們敬愛的老師！
你是否想過，在你抱怨作業(yè)多的同時，老師卻要比你付出更多的時間、更多的汗水；你是否想過老師批評你時，老師的內心其實也一樣難受、充滿糾結；你是否想過，老師每天早起晚歸，從春風拂面的小姑娘，成了一位皺容滿面的中年人！把青春奉獻給了講臺、奉獻給了未來的大樹。所以，讓我在這對老師說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
《我的好老師》這本書中，有的老師為培養(yǎng)祖國的下一代自掏腰包，為學生買單付學費；有的老師為保護祖國的希望，在地震中撐起門框，把生的希望留給了孩子；還有的老師為勸學，連家也送給了學生，只為讓孩子有學知識的'權力。那一刻，他們多么像父母，把濃濃的愛都無私地給了我們。
在我生命中出現(xiàn)的老師，都是我人生的貴人。像媽媽一樣呵護我、鼓舞我！像爸爸一樣嚴厲有加，疼愛不減！他們的話語讓我一輩子受益無窮,“一句話，一輩子！”
我就有過這樣的親身體會：
剛上一年級時，在一次抄寫作業(yè)中，我的字寫得“龍飛鳳舞”。我們當時的班主任*老師毫不猶豫，讓我重寫！但重寫之后，雖有進步，但依舊不順眼。我心里很不服氣地想，字有什么關系，只要成績好就行了。于是，*老師語重心長地教導我：“勵卓遠呀，勵卓遠，你的頭腦是靈光，但字寫得不好，就是態(tài)度不端正，態(tài)度不端正，你的成績就會下降！”我心里頓時涼了半裁。這時，*老師話鋒一轉，鼓勵我：“你以前寫拼音，寫得最差，后來通過你自己的努力。拼音寫得很棒了?，F(xiàn)在寫漢字也一樣，只要你用心去做，肯定也能寫得很好。老師相信你一定能夠做到的！”我熱血沸騰，從那時起，我暗暗下決心，一定要把字寫好。這一句話，就是*老師給我最好的禮物。
在我們漫長的人生中，除了家人，老師是我們童年中接觸時間最久的人。他就像雨露，讓小草茁壯成長；他就像基石，讓高樓堅不可摧；他也是燈塔，掌握著船只航行的方向。
“誰言寸草心，報得三春暉！”老師，感謝我的生命中有你！
我的老師讀后感篇九
最近開始看散文了，梁實秋的《雅舍憶舊》已經(jīng)看了一半多了，覺得挺有趣。前幾天讀到一篇我的一位國文老師，挺喜歡的，就來寫寫。
這篇文章寫的是梁實秋在清華學校讀書時的一位國文老師。他學識淵博，無論是外貌還是性格都很有特點，是一個典型的不拘小節(jié)的老學究的形象。文章一開頭就寫他吸溜著的鼻涕和臟兮兮的大褂，風趣幽默，給我留下了很深的印象。他是科舉出身，和很多有名的作家有交情，可見他學術成就之高。只可惜清華當時并不重視中文課程，學生大都對他也是愛搭不理，縱然他一肚子的能耐也沒處使，一定很郁悶吧。我又一次為我們曾經(jīng)的崇洋媚外而哀嘆。不過想來我們對不用考試的美術音樂的老師不也這樣嗎，上課寫作業(yè)吃東西看小說，老師看著大概很難受吧，以后可不能這樣了。
還有一點給我留下很省印象的是他給梁實秋批作文的情節(jié)。幾千字被大墨杠子刷得所剩無幾，固然心里委屈，不過這樣一來糟粕全無，留下的都是精華，文章變得虎虎有生氣了。有這樣的文學功力實在讓人敬佩。
讀著這篇文章不禁讓我想起了魯迅的《藤野先生》。那也是一位認真負責，有真才實學的好老師?？磥砻恳粋€成功的人背后都有一個令他難忘的好老師啊。
古之學者必有師，不論是魯迅還是梁實秋，他們都是懷著一顆敬佩尊重的心去欣賞看待他們的恩師，深受他們人格的影響，并帶到今后的生活中去。現(xiàn)在有些人的榜樣太遙遠，都是些歌星球星之類，疏不知我們身邊的老是就是我們很好的榜樣。
我的老師讀后感篇十
《我的老師》是美國女作家、教育家海倫凱勒的《我生活的故事》中的一篇，我的老師讀后感800字。我曾看過那本書，而今天再次讀這篇文章，有了更深的感觸。
我們知道海倫凱勒是一個殘疾人，她雙目失明，又聾又啞，然而她后來卻考上劍橋拉德克利夫學院，最終成為作家、教育家。這一切的取得，除了她本人的不屈服于命運，頑強拼搏以外，還要歸功于一個人，就是無私地幫助她，始終陪伴著她的莎利文老師。
《我的老師》一文中作者告訴我們，莎利文老師對她的啟蒙教育，打開了她的心靈。莎利文老師讓海倫觸摸東西，然后反復地在她的手心拼寫那個東西的名稱，令海倫明白了每一樣東西都有一個名字。莎利文老師還想盡辦法讓海倫領悟像愛、思考等抽象詞語的含義。從中我們可以看出莎利文老師對海倫的愛，用心、耐心地教她，只是為了讓她走上學習的道路，走上人生的光明大道。這令我體會到當一個老師的不易，更感到當一個殘疾孩子的老師更是不容易，讀后感《我的老師讀后感800字》。啊！莎利文老師是多么偉大，多么有愛心?。?BR> 不只莎利文老師是這樣，我覺得每一個老師也都是這樣，他們?yōu)榱藢W生的成長進步而費盡心思，付出了極大的心血。他們深入地了解我們做學生的心理，并盡力幫助我們改善。
記得在小學時，有一次我因與同學意見不合而吵架了。老師知道后，她并沒有責罵我，批評我，而是耐心地、和藹地給我講了許多為人處世的道理。她的良苦用心，她的親切教導，使當時的我深深感動了，流下了悔悟的眼淚，更使我懂得了一個集體應團結友愛的道理。老師不僅改變了我的壞脾氣，也使我和同學們相處得更和睦了。
不僅這樣，我的老師為了我們的進步還巧出心思。例如她在作文課上常常帶我們嘗試一些很特別的活動；在讓我們玩的時候，又常告訴我們一些做人的道理，或讓我們進行某一方面的鍛煉。我的老師她為了我們學習成績的提高，時常工作到深夜。這一切，都使我深深感受到了作為一個老師，她（他）為了學生付出了太多、太多！
啊！老師是多么偉大，多么有愛心的一種人??！這是我讀了《我的老師》一文后最大的感受。
我的老師讀后感篇十一
今天，我意外地看到了《我的老師》這篇文章，我很想出知道別人的老師是怎樣的，于是我迫不及待地把它看了一番。讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂一日為師，終身為父啊，在學校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個個點亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對學生的付出實在太多太多了，老師將青春都獻給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺的時候，老師此時此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的`海洋里遨游。在學校甚至有些學生不體會老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對老師說一聲：老師，謝謝你。是你讓一個無知的小孩成了一個知識也挺豐富的學生。在我成長的過程中，老師你為成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。
老師是我的第二個父母，在我遇到了困難的時候。老師，您是第一個伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠也不會忘記。我為有你們這樣的老師而自豪。
我的老師讀后感篇十二
《我的老師》真是一篇好文章，這絕非因為寫我就說寫得好，確實是其文筆功底不是一般人能達到的。這讓我感到驕傲，當初我的眼力不錯，這位學生確實是位才女。勾畫我的神態(tài)、動作、姿態(tài)、特征，簡直是入木三分。特別描寫我講課時的“口水四濺”，“講到忘情處還會裂開那張很大的嘴巴笑得浩浩蕩蕩”的樣子，真是栩栩如生。我想，即便不認識我的人，讀過這篇文章后，想象中的我就一定會與我本人的形象一模一樣。文中雖然只有文字描述，但給人以圖文并茂的感覺，甚至于還感覺到仿佛是一段錄像，一切都感到那么的真切。文中那運用自如的倒敘、插敘的文法，還有幽默風趣、變化無窮的詞句，真是令人賞心悅目。
文中所寫我有功之事，其實是對我褒獎有過，實不敢當，這只是學生對我的鼓勵和鞭策而已。但文中所寫我有過之事，多為確有其事或是事出有因，并沒有半點貶低之意，閱后笑納于心。其中，說我好色的問題，其實我當年被x時，就此事被審查了不短的時間，結果是查無實據(jù)。但老實說，被審查時打死也不能承認自己有好色之舉，這是害人又害已的事情。從內心自省來講，自己確有那么點好色之心。
這個問題是值得討論的。如果沒有邪念，那叫愛美之心，如果有了邪念，就變成了好色之心了?；叵胛耶斃蠋煏r，對學生之外的美女難免有過色心?？呻m有點色心，但也沒有色膽，只能用開玩笑的方式解解饞?？墒菍Υ艺诮逃呐蚁騺矶际钱斨优畞砜创?，從來都沒有過色心。如果說有喜歡的舉動，也不過是愛美之心而已。我并不是說我的品行是多么的優(yōu)良，從心理學角度來分析，其實人的品行多為人所充當?shù)慕巧ㄎ?，當初我的角色是老師，我在學生面前的言行舉止就自然會表演出老師的樣子，不然我無法樹立威信。后來我當上了副縣長，角色告訴我言行要謹慎，在公開場合還要裝腔作勢一番。現(xiàn)在我下臺了，一身輕松，說話又變得隨便了，沒有太累的感覺。我想，我是自然人，還是自然而然的好。學生在文中談及我涉嫌好色之事，用了不少筆墨替我辯解，意在讓讀者確定我不是好色之人。對此我非常感謝！不過我還是希望認定我好色為妥，因為如果我沒有那么點好色之心，那么我就不會是一個自然人了，我就不是一個真實的我了。好色就不是好人嗎？歷史上的陳平就有過盜嫂的不雅之舉，但他卻干出了一番驚天動地之事。我想，只要把持住“君子好色，取之有道”的原則足也，何必對人那么的苛求呢。記得我當初被關在監(jiān)獄的情景，不知將受到怎樣的刑罰，聽說有可能被判有期徒刑，我非?？謶?。我怕的是什么呢？說來不怕笑話，我不怕被勞動改造干苦活，因為我本來就是勞苦大眾家庭出生的。其實我在想，勞改之地絕對不讓男犯與女犯在一起干活的。沒有女人的世界，那是多么的可怕呀！
我認為《我的老師》這篇文章寫得很出色，還在于她不單是寫我教書時期的那點事，而是寫了我人生三十來年的跌宕起伏、世態(tài)炎涼，勾勒出了我的冷暖人生。
實乃妙筆生花，令人感慨不已。
我的老師讀后感篇十三
我心目中的好老師是這樣的——她，長著一雙明亮的、會說話的大眼睛，頭發(fā)烏油油的，從來不染。她不喜歡打扮，很少化妝，衣著也很自然，不穿華麗、高貴的衣服，也不戴很多的首飾。她給我的感覺很樸實，但是很精神。
她還有一點兒頑皮，讓我們覺得很容易接近，所以愛撒嬌的小安總喜歡和老師玩兒。
每次下課，小安總保小尾巴似的跟著老師。瞧，老師上廁所了，小安遠遠地躲在花叢中，想嚇一嚇老師。誰知老師早知道她的鬼把戲，還沒等小安跳出來，老師先發(fā)制人，把小安給“揪”了出來。老師要回辦公室了，小安又去挎住老師的胳膊，老師絲毫不嫌煩，和小安親熱的樣子儼然一對母女i看得同學們都有點兒眼紅呢[其實誰都可以親近她，她總是能和同學們打成一片。
有一次，我還大膽地抱了她呢。她對我們很好，特別是她還會給我們很多的獎勵。比如暑假過后，她會給作業(yè)寫得認真的同學發(fā)一張獎狀。我第一次拿到暑假作業(yè)一等獎的獎狀，覺得很好奇。爸爸告訴我，那是老師激勵你們認真學習的，等到下一次假期，肯定會有更多同學認真完成作業(yè)的，你可不能落后哦[果然，國慶長假里，同學們的作業(yè)大都完成得很認真，這不，很多同學又得到了老師的獎賞，有的是一根棒棒糖，有的是一個小小的發(fā)夾……逗得大家心花怒放。當然，老師也會鼓勵不得獎的同學，督促他們重新開始，用自己的勤奮去換來真正的進步。
這就是我心目中的好老師!她是誰呢?她，就是我的班主任——王老師。
我的老師讀后感篇十四
暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。
這篇講的是名叫米奇的女老師，來到一個班級教書。當米奇老師自我介紹時，坐在我后面的'搗蛋鬼左大龍說米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到我們班級來，他也要給新老師一個下馬威，讓新老師下不了臺。我已經(jīng)在心里喜歡上了米奇老師。
米奇老師將同學們腦袋里的垃圾吸了出來，又輸入知識，10分鐘后，我們覺得腦子里好像裝滿了知識。和米奇老師相處越久，我們越喜歡米奇老師。一次，校長來到我們教室聽課，米奇老師遲到了，還把校長喊成校長同學。
米奇老師帶大家到宇宙看太陽，同學們已經(jīng)習慣了老師的舉動，可校長和聽課老師們驚呆了。自從校長聽過米奇老師的課后，沒過多久米奇老師被開除了，同學們依依不舍。
我也像書里的同學一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開朗?？勺詈蟠蠹疫€是分開了。
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我的老師讀后感篇十五
今天在這里我要說的是，我們每一個人都有一位令我們敬佩。愛戴的好老師。也就是老師，當我們牽著媽媽的手，第一次走進校門的時候，一個高大的形象，就占據(jù)了我們幼小的心靈。
老師不僅是我們學習上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。比如我們班級這次同讀一本書《愛的教育》就是老師引導我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會到在這個世界上不只有媽媽的愛，爸爸的愛，還有老師的愛。也就是讓我們學會怎樣去愛一個人。
老師把學校留給她演講的機會讓給了我們，她愛學生勝過于愛自己。她心里裝著的全部都是她的學生。學生就是老師的一切，現(xiàn)在是信息時代，是知識更新極快的時代，所以課本上的知識已經(jīng)滿足不了我們的求知欲望。于是課外讀物成了我們獲得知識的重要來源，讓我們這么愛學習都是她的功勞?！业睦蠋?。
老師的工作不僅是辛苦的，而且是讓人們崇敬的工作。正是因為我們令人敬佩的老師從事著這項最基礎的教育工作。
有了老師對我們的辛勤勞動，對我們的關心和愛。有了老師我們才有豐富的知識，有了老師我們才懂得怎么去愛一個人，有了老師才有我們今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學生超過自己，也就是青出于藍而勝于藍。所以我們要一輩子記住她，我的老師！
我的老師讀后感篇十六
為什么她也笑了？因為她愛同學們?。≈挥姓嬲龕弁瑢W們的`老師才會笑。在假日里，她把同學們帶到她的朋友家里，她還讓同學們觀察蜜蜂，只有像同學們的朋友才會把她的學生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”，我知道了作者對蔡老師的迷戀，蔡老師在同學們的心中是個完美的形象。
我的老師讀后感篇十七
讀了《老師您好我的好老師》這本書，我有很多感觸。每當想起“老師”這個尊稱，蕩漾在記憶里的潮流總是洶涌澎湃般的，久久不能平靜。
這本書通過記敘老師崇高的事業(yè)，介紹了老師日常工作的不易，使我深深地體會到了老師的偉大和無私。
這讓我不禁想起了我的班主任畢娜老師。畢娜老師不但是我們的班主任還是年級組長，繁重的教學任務和工作并沒有讓她對學生產(chǎn)生些許的不耐煩。課上，她給我們認真仔細的.講課。課后，她更是細心地給我們講解問題，仔細的批改作業(yè)。每當我們有什么問題時，無論是生活上的，還是學習上的，畢娜老師都會熱情的幫助我們。老師對待工作認真的態(tài)度，對待學生熱情的態(tài)度都深深地印在我的腦海。
老師的愛，如陽光一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，，最高潔。最后我想說：老師您好，老師您辛苦了。
我的老師讀后感篇十八
海倫凱勒是個盲聾女作家，在一歲半時失去了視力和聽力，從此她的世界充滿了黑暗和冷清，一直到她的.家庭老師——莎莉文老師到來。
莎莉文老師教會海倫世間萬物都有一個名稱，又告訴她不是世間萬物都能用手觸摸得到，比如說“愛”，海倫不懂，問“愛是什么，可以摸到嗎？”老師回答說：“‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。”接著她又解釋說，“你知道，你不能摸到云，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中?！鄙蛭睦蠋煷蜷_了海倫心中的眼睛，點燃了海倫心中的燭火。海倫凱勒把老師對她的愛，回報給了社會，她四處演講，為智障兒童，盲聾兒童造福，其實這也是一種感恩。
人要學會感恩，人要懂得感恩。我們生活當中也是如此，老師就像陽光雨露一樣，撫育著我們，我們也應該學會感恩，好好學習！天天向上！