在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇一
你是無(wú)形的，但我能夠感受到你的存在。但有時(shí)你卻是可以看得見的。瞧！那樹上正歡快歌唱的鳥兒；那只活潑亂跳的小狗；那展翅翱翔的雄鷹；那自由玩耍的魚兒；那洋溢在天真兒童上的笑臉。
你是誰(shuí)？你叫什么名字？我對(duì)你充滿了好奇。急切的想了解你；知道你；和你在一起自由自在的談天論地；自由的游玩于綠色的草坪上；遨游在藍(lán)色的大海之中。
我問(wèn)花兒，你是誰(shuí)？花兒告訴我說(shuō)你是春天的使者，是充滿活力的陽(yáng)光，是滋潤(rùn)著她們的雨露。
我問(wèn)鳥兒，你是誰(shuí)？鳥兒則在樹上歡快的跳個(gè)不停，高興的唱起了歌兒，然后才告訴我說(shuō)："你是一個(gè)溫暖的巢，一個(gè)避風(fēng)的港灣，一曲美妙的歌兒，一陣輕柔的微風(fēng)。
我繼續(xù)前進(jìn)，走到大海時(shí)，我向水中的魚兒?jiǎn)?，你是誰(shuí)？魚兒們情不自禁地躍出了水面，紛紛要向我訴說(shuō)。她們說(shuō)，你是一片蔚藍(lán)的大海，一朵朵白色的浪花，一條條嫩綠的水草，一個(gè)個(gè)美麗的珊瑚。
我聽得陶醉，但又不能真正明白他們的意思，所以我抬頭仰望天空，希望蒼鷹能為我解答，但他的話我還是不能理解，他說(shuō)，你是一望無(wú)際的天空，充滿了自由和神秘。
你是那么的奇妙，但我卻在他們中得不到對(duì)你真正的理解。我有些失望地回家了，回家后，我看到了媽媽，我似乎又看到了希望，所以便急切地問(wèn)她，并把剛才的事告訴她。媽媽說(shuō)：“孩子，他們說(shuō)的對(duì)，其實(shí)你已經(jīng)擁有她了，她就是幸福?！?BR> 哦！原來(lái)你叫做幸福。所有的生物們都喜歡你，我也喜歡你。這下子我終于認(rèn)識(shí)你了。我不由得說(shuō)了一聲：“！”
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇二
認(rèn)識(shí)，是美麗的邂逅，是華美的詩(shī)篇，一生中有多少次認(rèn)識(shí)可以細(xì)細(xì)追憶、慢慢品味呢？我想：每一次認(rèn)識(shí)都是一次無(wú)與倫比、不可磨滅的經(jīng)歷。
認(rèn)識(shí)你真好，韓老師。生命好像一場(chǎng)旅行，我們進(jìn)入了寶貴的中學(xué)階段，您便將校園最美的風(fēng)景展現(xiàn)在我們眼前，在我們成長(zhǎng)的坎坷道路上，您時(shí)時(shí)刻刻都在用愛心在我們的心靈上留下種種美好的印記，使我們受益終身。
軍訓(xùn)開始了，我們認(rèn)識(shí)到：您是一位既和藹又嚴(yán)格的老師。您希望我們能將組織與紀(jì)律常記心頭，因此，您對(duì)那些不守時(shí)、不按規(guī)定入隊(duì)，在隊(duì)列中講話的同學(xué)絲毫不留情面，從嚴(yán)處罰。對(duì)于您的嚴(yán)格，我感到些頗為驚訝，可當(dāng)有些同學(xué)支撐不住時(shí)，您便會(huì)在第一時(shí)間沖上前去，關(guān)切地提問(wèn)，絕不拖延一分一秒，多么關(guān)心每一位同學(xué)呀。隊(duì)伍解散后，您嚴(yán)肅的風(fēng)格頓時(shí)消散，變得和藹可親。雖然我們對(duì)您的工作造成了許多麻煩，多次讓您煩惱，可您對(duì)我們的態(tài)度依然如初，平易近人。
軍訓(xùn)后回到家中，正在急忙完成周記之時(shí)，正巧聽到您正在連夜趕著修改我們照片的消息。您為了記錄下我們軍訓(xùn)期間成長(zhǎng)的步伐，竟不假思索的抽出自己寶貴的休息時(shí)間，充實(shí)我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴，終而匯成海洋。到了夜深人靜之時(shí)，還在整理照片。
周末時(shí)間十分短暫，回到校園，正式的中學(xué)生活開始了。您本想看到同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真練字、仔細(xì)閱讀的一派景象，可我們讓您失望了，連班委會(huì)的干部也沒有盡職盡責(zé)，您變得暴怒起來(lái)，當(dāng)眾撕了近二十人的.作業(yè)本，給出的解釋卻是格式不規(guī)范。您常常因我們沒有集體衛(wèi)生意識(shí)而惱火，嚴(yán)厲批評(píng)了衛(wèi)生委員。您常常為我們對(duì)待摘抄作業(yè)的敷衍而發(fā)怒，把同學(xué)叫進(jìn)了辦公室……這個(gè)星期，我們過(guò)得苦不堪言，甚至從嚴(yán)格聯(lián)想到了嚴(yán)酷。
可我最終還是想通了，韓老師所做的一切，不都是為我們的切身利益著想嗎？沒有規(guī)范的格式，較強(qiáng)的團(tuán)體意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)的習(xí)慣，哪來(lái)道德與思維全面發(fā)展的我們。如此換位思考一想，遇見韓老師真是我的榮幸呀！
認(rèn)識(shí)你真好，韓老師。您讓我的中學(xué)生活更加豐富多彩，更有意義，更有價(jià)值。是您，讓我學(xué)會(huì)了去勇敢的搏擊，去不輕言放棄的堅(jiān)忍，去業(yè)精于勤的自己鞭策！
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇三
只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎?，從此就再也無(wú)法忘記你的容顏，只是因?yàn)樵谌巳褐姓J(rèn)識(shí)你，一個(gè)如此善良樂(lè)于助人的人，從此，再也無(wú)法忘記你的言語(yǔ)和一舉一動(dòng)。認(rèn)識(shí)你，真好！
記得有一次，上社團(tuán)課時(shí)，我覺得無(wú)聊，便趁老師不注意，拉著我的伙伴，一溜煙跑去了生物園里面玩耍。我們?cè)诶锩嬗檬謸菩◆~、抓蝌蚪，捕蝴蝶……本來(lái)打算玩十分鐘便回教室的。誰(shuí)知玩得太忘乎所以啦，結(jié)果下課鈴聲響了，我們才偷偷溜進(jìn)教室，結(jié)果還是被老師逮了個(gè)正著。一大串話噼里啪啦像連珠炮從老師嘴里甩出來(lái)，連氣都不喘一口。老師的話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上，完了，老師不上一句：“誰(shuí)的注意？”還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，夏子明搶先說(shuō)：“老師不管他事，是我硬拉著他去的。”我趕緊說(shuō)：“是我拉他去的。”老師從牙縫里冷冰冰拋出幾個(gè)字：“還挺講江湖義氣的哦！兩人各寫一份1000字的.檢討書，放學(xué)交給我！”待老師走后，我抱歉地對(duì)子明說(shuō)：“對(duì)不起，連累了你！”“沒關(guān)系，下次我們不能再翹課貪玩了?！比缓笈呐奈业募绨颍瑴\淺地一笑，回座位寫檢討書去了。
我雖然經(jīng)常連累他，但他從來(lái)不記恨我，總是無(wú)私地幫助我。記得一天早讀時(shí)，我不知什么原因突然嘔吐起來(lái)，我大喘著氣，臉憋得通紅，穢物滿地都是，一股難聞的氣味頓時(shí)在教室里彌漫開來(lái)。同學(xué)們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來(lái)，有的甚至謾罵起來(lái)，這時(shí)，只見子明不聲不響地從座位上站起來(lái)，走到我身邊，掏出紙巾，一面輕輕地拍著我的背，一面給我擦凈嘴邊的贓物，并輕聲說(shuō)：“我扶你去衛(wèi)生室去吧。”嘔吐的難受感頓時(shí)煙消云散。心理還莫名的甜潤(rùn)起來(lái)。
是你讓我明白了君子之交可以淡如水，認(rèn)識(shí)你真好！
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇四
此刻，道一聲“謝謝”難以表達(dá)我內(nèi)心對(duì)你的感激之情。
和你的初始，于網(wǎng)絡(luò)。那是我們彼此剛走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的日子，面對(duì)偌大的網(wǎng)絡(luò)，我們都是新手；面對(duì)神奇的網(wǎng)絡(luò)，我們都被深深的吸引著，但是對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，我們依然持有和現(xiàn)實(shí)生活一樣的態(tài)度，執(zhí)著且認(rèn)真。
已不記得，是誰(shuí)先招呼誰(shuí)，誰(shuí)先走進(jìn)誰(shuí)。只記得，那是我剛開始在網(wǎng)上接觸文字，并開始涂鴉，你走進(jìn)我的文字，看到我那些不成章法的文字后，給予我的評(píng)論、指點(diǎn)。說(shuō)實(shí)話，那樣的評(píng)論是直接的，沒有任何的忌諱。我想如果要是換做其他的涂鴉者，看到這樣的評(píng)論或許認(rèn)為是多管閑事，從此不再去理會(huì)這樣的人。而，對(duì)于那個(gè)時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，一心希望能有一位師者結(jié)伴同行，一路給予指點(diǎn)，我感覺自己是幸運(yùn)的。正好，你的出現(xiàn)，讓我如獲珍寶，與你結(jié)伴同行，我的心就像沐浴在陽(yáng)光中一般，知足且快樂(lè)。
也是在那個(gè)時(shí)候，我慵懶的思想開始活躍起來(lái)，骨子中不安分的因素開始悄悄的活動(dòng)，我對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)憂的生活，開始挑剔。內(nèi)心中有一個(gè)聲音，像是對(duì)我吶喊，“這樣的生活是你一生的選擇嗎？”“你如何過(guò)好每一天，將如何過(guò)好一生……”聽到這樣的聲音，我真的很可怕。感覺自己被摔進(jìn)萬(wàn)丈深淵中，好像與世隔絕，每個(gè)人都在向前奔跑著，唯有我一人在原處不動(dòng)。
每到夜深人靜時(shí)分，面對(duì)靈魂的拷問(wèn)，我感到更是惶恐，無(wú)法交代自己。像一個(gè)行駛在海上的舵輪失去了方向。迷茫與困頓纏繞著我，讓我無(wú)法還及。心什么時(shí)候才能找到家的方向。
忙碌的你與清閑的我，形成了鮮明的對(duì)比；充實(shí)的你和無(wú)聊的我，有很大的距離。因此那段時(shí)間我很自卑。寫出的文字，也很低迷。
《無(wú)法承載的思緒》，你給了我最大的鼓勵(lì)。那時(shí)的一句話，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。我找到了回家的方向。
即使沒有成績(jī)，但是，拼搏的過(guò)程總是美的，令人興奮的。至少他日回想的歲月中，也不會(huì)有遺憾。因?yàn)椋以?jīng)付出過(guò)、努力過(guò)。
你的優(yōu)秀，你的全能，你駕馭文字的功底，使我對(duì)你產(chǎn)生一種崇敬的心里，甚至對(duì)你正常的給予，讓幼稚的我有一種依賴的感覺?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那是多么幼稚的想法。你與我原本就是，倆個(gè)平面的倆條直線。無(wú)論怎么，我們都不會(huì)在同一平面，更不會(huì)相交。
愛的最高獎(jiǎng)賞是什么？是我們得到別人愛的同時(shí)，如何把這份愛繼續(xù)傳承下去，而不是變成私有。到現(xiàn)在，我才明白。那日，我不懂你，今日，我更不懂你。因?yàn)?，今日的我，才是那日的你，明日的我，才是今日的你。我們之間的距離相差很大。
但是，不管怎么，我還是要說(shuō)聲“謝謝”！
感謝，在我最需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手；感謝，你一直對(duì)我若即若離的關(guān)心與問(wèn)候。
我們沒有現(xiàn)代人時(shí)尚的網(wǎng)戀；沒有佛說(shuō)的那種，前生今世；沒有相遇時(shí)的那種驚艷。有的只是，如水日子中的平淡。在逝去的歲月中，因?yàn)橛心愕慕Y(jié)伴，我的人生開始了另一種意義，時(shí)空的遙遠(yuǎn)與現(xiàn)實(shí)的阻隔，無(wú)法讓我們像老朋友那樣相處，但是，我們心的距離依然沒有拉遠(yuǎn)。在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，我們會(huì)編輯一份內(nèi)心的祝福給予對(duì)方，告訴對(duì)方，我依然是我，你依然是你，但是，我們依然還惦記著對(duì)方。這便已經(jīng)足夠。
現(xiàn)在，正是子夜時(shí)分，靈魂找到了家的方向，在休憩。靈巧的雙手敲打這些，只想告訴你：認(rèn)識(shí)你真好。謝謝！
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇五
近年來(lái)讀的書里，沒有哪一部像10月剛出版的程浩《站在兩個(gè)世界的邊緣》如此震撼人心。程浩有著特別的人生，用他自己的話說(shuō)是職業(yè)病人。他從1993年出生后就沒有下地走過(guò)路，醫(yī)生曾斷言他活不過(guò)5歲。結(jié)果，他活了20年，吃藥、打針、進(jìn)急救室是生活的常態(tài)，母親曾把厚厚的一沓病危通知書用一根10厘米長(zhǎng)的釘子釘在墻上，說(shuō)這很有紀(jì)念意義。
今年8月21日，程浩走完了他的人生。電腦里留下了各類完成的和未完成的作品，多達(dá)44萬(wàn)字。程浩生前希望能夠出本書，并給書取好了名字《站在兩個(gè)世界的邊緣》。沒有比這更恰當(dāng)?shù)拿至?，他站在那里，能夠看到我們的世界；而他的世界，我們無(wú)論怎么想象都不確切。好在，這本書在他離世后出版，在序言中程浩寫著：歡迎你走進(jìn)我的世界，認(rèn)識(shí)你真好。
程浩出生于新疆博爾塔拉蒙古自治州。半歲左右，家人發(fā)現(xiàn)他不太愛動(dòng)。求醫(yī)多年，沒有醫(yī)院診斷出他得了什么病。來(lái)北京檢查，醫(yī)院的診斷書上寫著腦癱，后面畫了個(gè)大問(wèn)號(hào)；天津醫(yī)院診斷書上寫著肌無(wú)力，后面也是個(gè)問(wèn)號(hào)。程浩的父親曾是一名司機(jī)，每年大江南北四處奔波；母親在給幾家公司當(dāng)會(huì)計(jì)，公司相隔數(shù)百公里，每月有一半時(shí)間花在路上。因此，程浩寫道：我常笑說(shuō)，父母一生跑了太多的路，最后使我無(wú)路可走。
6歲之前，程浩一直被父母帶著在全國(guó)各地看病，還去求診過(guò)一位氣功大師。在那次荒誕的求醫(yī)過(guò)程中，程浩認(rèn)識(shí)了一個(gè)失明的小姑娘毛毛，兩個(gè)小孩后來(lái)成為好朋友。毛毛最喜歡曬太陽(yáng)，她說(shuō)：只有吸滿了陽(yáng)光的眼睛，才能照亮世界。后來(lái)，毛毛在一次意外中跌下18級(jí)臺(tái)階，生死未卜，兩個(gè)小伙伴就此失去了聯(lián)系。那件事對(duì)程浩有很大影響。
16歲時(shí)，程浩胃出血被送去搶救，母親不眠不休三晝夜，把他從死神那里搶回來(lái)。醫(yī)生懷疑他吃了不干凈的食物，母親于是連家庭聚會(huì)也不讓他參加了。程浩寫道：原本就有限的生活范圍，因?yàn)獒t(yī)生的一句話變得更小，小得就像陷進(jìn)了這個(gè)世界的酒窩里。所以我常常想，也許這就是自己愛笑不愛哭的原因吧。
由于身體原因，程浩沒上過(guò)學(xué)，母親教會(huì)他讀書識(shí)字，然后閱讀和寫作就伴隨了他的一生。程浩的網(wǎng)名叫伯爵在城堡，憑借獨(dú)特的文字，他在網(wǎng)上小有名氣。程浩的文字中，總有著與他年齡不相符的豁達(dá)和幽默。他曾寫道：真正牛逼的，不是那些可以隨口拿來(lái)夸耀的事跡，而是那些在困境中依然保持著微笑的凡人。
程浩留下的文字中，有大量是關(guān)于讀書的，他反復(fù)和網(wǎng)友探討讀書的目的、方法和意義。很少有人像他一樣把讀書看得那么重要，因?yàn)閷?duì)于程浩而言，認(rèn)真讀書、認(rèn)真生活，是他唯一能做到的事情。他最喜歡的作家是史鐵生，那本著名的《我與地壇》，程浩看了無(wú)數(shù)遍。
在北影導(dǎo)演系聽課，聽一天也行。這是程浩一生最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。有人問(wèn)他，最恐懼的是什么？他回答：害怕上帝丟給我太多理想，卻忘了給我完成理想的時(shí)間。
程浩的書，時(shí)常會(huì)讓人思考一些看似無(wú)意義的問(wèn)題，比如：生命的質(zhì)量和數(shù)量哪個(gè)更重要？如果人人向死而生，會(huì)不會(huì)對(duì)生命多一些感激和珍惜？我們是不是比我們以為的更幸運(yùn)和富有？思考著這些問(wèn)題，當(dāng)你合上書時(shí)，特別想對(duì)已經(jīng)在另外一個(gè)世界的程浩說(shuō)上一句：感謝你曾經(jīng)來(lái)過(guò)，認(rèn)識(shí)你真好。
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認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇六
真想流淚。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)橛腥诵奶邸?BR> 而今，我也滿足了。我們最終沒有擦肩而過(guò)，大概我們都在佛前求了千年吧。每當(dāng)聽見你輕輕呼喚我的時(shí)候，我的心會(huì)顫抖，我身體的每一個(gè)毛孔，都灌進(jìn)了你的“悄悄”聲，那么的溫柔，那么的震撼我心，好甜好甜。每當(dāng)看見你的日志，我感到那般的幸福。你睜開眼就在想念我，就在對(duì)我低低的訴說(shuō)，打開你的空間，我總會(huì)忙不迭地搜索你的文字，那是我們的靈魂在對(duì)話。是的，遇到了不容易，如果放手，我的心從此會(huì)永遠(yuǎn)死去，我不會(huì)再相信任何人，任何感情，心裂成碎片后，散向遠(yuǎn)方。
朋友，我會(huì)珍惜你一輩子。如果有一天到了奈何橋上，我決不喝孟婆湯，我會(huì)跳進(jìn)忘川河，千年之后，我會(huì)把你尋找。
認(rèn)識(shí)你，真好。
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇七
2013年，是結(jié)束，也是開始。我告別了小學(xué)生涯，開啟了初中生活。在這段時(shí)間，我遇到了一個(gè)人。
步入初中，進(jìn)入了一個(gè)新環(huán)境，新班級(jí)，一張張陌生的面孔擺在我的眼前，我不禁變得有些小心翼翼，生怕剛開學(xué)就留下一個(gè)不好的印象給同學(xué)們。
找定位置坐好之后，我就開始整理新書，忽然一個(gè)微微微胖的人走進(jìn)了教室，原來(lái)他就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——廣大！只見他面帶微笑，邁著穩(wěn)健有力的步伐走了過(guò)來(lái)，我第一眼見他的時(shí)候，覺得他一定是一個(gè)溫柔、和藹可親的老師。他用他那帶有磁性的男中音為我們初步介紹了青一校園。從那時(shí)起，我就知道，這個(gè)老師很可靠。
他對(duì)任何事情都很上心。先從作業(yè)說(shuō)起：他會(huì)認(rèn)真檢查每一位同學(xué)的作業(yè)，并且嚴(yán)格要求，只要有一絲小錯(cuò)誤，他都會(huì)仔細(xì)幫你劃記。而且還會(huì)要你多練習(xí)錯(cuò)誤的地方，這樣，以后就不會(huì)再犯同樣的`錯(cuò)誤了。
還有，他會(huì)讓第個(gè)同學(xué)的書寫都變得規(guī)范、整潔。每天會(huì)要求同學(xué)們練字。這樣，在中考時(shí)，如果是機(jī)器閱卷，就會(huì)少扣很多不必要的書寫不規(guī)范分，還會(huì)讓老師改作業(yè)時(shí)看著會(huì)很舒服。
他還很幽默。連平時(shí)不太喜歡上語(yǔ)文課的我也漸漸喜歡上語(yǔ)文課了。他講課的語(yǔ)言風(fēng)趣，時(shí)常開一些玩笑調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)氣氛，逗得我們笑得前俯后仰。但如果你做了一些出格的事情，他會(huì)毫不留情地讓你寫一千字的檢討，要知道，他嚴(yán)肅起來(lái)誰(shuí)也不敢接近。
通過(guò)軍訓(xùn)，我還可以看出他很會(huì)珍藏時(shí)光。初中的第一次軍訓(xùn)，他就用攝影來(lái)記錄這段難忘的時(shí)光。我們還看過(guò)上一屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的畢業(yè)、春游、比賽等等視頻。我想，已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光，雖然經(jīng)歷時(shí)沒感覺，但回憶起來(lái)，會(huì)覺得那是十分令人難忘的時(shí)光吧！
我很高興，也很榮幸能夠認(rèn)識(shí)一位如此優(yōu)秀的老師，他和別的老師不同，教學(xué)理念和方法都不同。因此，我相信，在他的帶領(lǐng)下，我們7班一定會(huì)不同，一定會(huì)更加優(yōu)秀！
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇八
我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)你，真好》是三年級(jí)下冊(cè)第三單元大家都是好朋友中的第一部分內(nèi)容。
這一課題教材上的內(nèi)容比較少，在挖掘資料上我下了不少功夫，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行了拓展。送卡片這一環(huán)節(jié)是同學(xué)之間非常好的一種交流形式，也是一種很好的交往技巧，讓更多的同學(xué)享受到來(lái)自同伴的友誼，受到美好情感的熏陶與鼓舞。
要想讓思品課真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行為中去，我覺得必須要讓思品課成為學(xué)生們所關(guān)心的一門課。上課的內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的空洞說(shuō)教。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓品德與社會(huì)課“回歸生活”，立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。
教師應(yīng)該要有淵博的知識(shí)，開闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創(chuàng)造性地生成活動(dòng)主題。新課程提倡教師要有選擇地運(yùn)用教材，不但可以對(duì)教材進(jìn)行篩選、調(diào)整和重組，而且教材留有很大的`空間，教師要進(jìn)行有地區(qū)特色，有針對(duì)性的補(bǔ)充。本節(jié)課，我從學(xué)生關(guān)心的感興趣的問(wèn)題入手，提煉教育活動(dòng)主題，學(xué)生對(duì)此樂(lè)于接受。道德存在于兒童的生活之中。教師平時(shí)要注意捕捉教育信息，對(duì)課程進(jìn)行大膽補(bǔ)充。捕捉教育信息，教師一方面要深入學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，多了解學(xué)生的興趣、行為和困惑；另一方面要留意社會(huì)上的一些現(xiàn)象引入課堂，讓學(xué)生去判斷，去討論，懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚(yáng)，哪些現(xiàn)象要批評(píng)，及時(shí)地進(jìn)行教育，形成正確的品德行為與習(xí)慣。我想只有對(duì)學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)這樣的資源，品德與社會(huì)課才會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。
在主動(dòng)體驗(yàn)中豐富感知、強(qiáng)化情感。新課標(biāo)背景下的教學(xué)，教師要努力去發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要努力改變課堂教學(xué)的方式、方法，以積極、鼓勵(lì)的姿態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)體驗(yàn)。在主動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中教師要理解學(xué)生所表達(dá)的感受，包括滿意的、快樂(lè)的、或是對(duì)教師和其他課堂內(nèi)的事情不滿意和不快樂(lè)的。對(duì)學(xué)生要使用“答的好”、“對(duì)”、“不錯(cuò)”、“這樣好”、“試試看”、“說(shuō)下去”“太棒了”這些使課堂氣氛緩和或產(chǎn)生歡樂(lè)的語(yǔ)言。要采納來(lái)自學(xué)生的意見、建議，把學(xué)生的思想整理后再重復(fù)出來(lái)。使學(xué)生真正做到樂(lè)于主動(dòng)、敢于主動(dòng)、學(xué)會(huì)主動(dòng)、享受主動(dòng)，使主動(dòng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自發(fā)行為。
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇九
就像這樣悄悄地，
悄悄地，
把你藏在胸口，
讓這樣一份感動(dòng)，
偷偷地埋在心頭。
有一天，
當(dāng)我們老去的時(shí)候，
那么留在我們身后的又是怎樣的一路芬芳？
夜已漸深，
人卻無(wú)眠，
這份美好的情誼，
在我的內(nèi)心深處蔓延，
好想對(duì)遠(yuǎn)方的你說(shuō)一句：
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇十
尖銳的棱角觸碰到了我的手，冷冰冰得感覺，好像在拒絕我，相信這肯定不是你，你難道和我捉迷藏嗎？移動(dòng)右手，繼續(xù)“探索”一個(gè)滿身鬃毛感覺到小家伙向我走來(lái)，好像在跟我打招呼，“就是你”！我迅速將你捧在手心里，輕輕地從各種寶物中間把你帶出來(lái)百寶囊。
右手靜靜地將你端到眼前，我的眼皮像魔術(shù)師手里拿的布一樣抖著睜開了，你奇跡般的映入了我的眼簾。金黃色的鬃毛，棕色的大長(zhǎng)絨毛圍脖上挺立著兩只半圓形的耳朵，好像在認(rèn)真的聽我激動(dòng)的心跳聲，兩只炯炯有神的大眼睛怒視著前方，那番自信的樣子好可愛喲！最突出的就是你的鼻子了，紅紅的鼻頭，大大的鼻孔下面還有一條小縫一直引到嘴巴，看起來(lái)有點(diǎn)三瓣嘴，下巴頦下面還有一縷濃濃的胡子，四條粗壯有力的腿邁開大步向我走來(lái)的樣子，細(xì)長(zhǎng)的尾巴還甩了起來(lái)，尾巴頂頭像沾了墨的毛筆，似乎要寫出顏體的五個(gè)大字――認(rèn)識(shí)你真好。
可愛的小獅子：“認(rèn)識(shí)你真好！”
寒暑假跟隨爸爸媽媽回老家或出去玩的時(shí)候，列車上總是人滿為患。擁擠的車廂里，擠著來(lái)自四面八方的人和各式各樣的行李。列車的轟鳴聲，賣票員的吆喝聲，而周圍的空氣似乎也被各種聲音壓得喘不過(guò)氣來(lái)，沉悶極了。
總會(huì)有人不停地抱怨，而我們一家人永遠(yuǎn)都不會(huì)感到乏味，我們總是會(huì)像神仙一樣坐在那兒，與世隔絕般地度過(guò)那段時(shí)間，因?yàn)槲覀兛倳?huì)隨身帶著解除我們壓力的mp3，讓音樂(lè)伴我們走過(guò)這沉悶乏味的一路。每當(dāng)這時(shí)我都想說(shuō)：
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇一
你是無(wú)形的，但我能夠感受到你的存在。但有時(shí)你卻是可以看得見的。瞧！那樹上正歡快歌唱的鳥兒；那只活潑亂跳的小狗；那展翅翱翔的雄鷹；那自由玩耍的魚兒；那洋溢在天真兒童上的笑臉。
你是誰(shuí)？你叫什么名字？我對(duì)你充滿了好奇。急切的想了解你；知道你；和你在一起自由自在的談天論地；自由的游玩于綠色的草坪上；遨游在藍(lán)色的大海之中。
我問(wèn)花兒，你是誰(shuí)？花兒告訴我說(shuō)你是春天的使者，是充滿活力的陽(yáng)光，是滋潤(rùn)著她們的雨露。
我問(wèn)鳥兒，你是誰(shuí)？鳥兒則在樹上歡快的跳個(gè)不停，高興的唱起了歌兒，然后才告訴我說(shuō)："你是一個(gè)溫暖的巢，一個(gè)避風(fēng)的港灣，一曲美妙的歌兒，一陣輕柔的微風(fēng)。
我繼續(xù)前進(jìn)，走到大海時(shí)，我向水中的魚兒?jiǎn)?，你是誰(shuí)？魚兒們情不自禁地躍出了水面，紛紛要向我訴說(shuō)。她們說(shuō)，你是一片蔚藍(lán)的大海，一朵朵白色的浪花，一條條嫩綠的水草，一個(gè)個(gè)美麗的珊瑚。
我聽得陶醉，但又不能真正明白他們的意思，所以我抬頭仰望天空，希望蒼鷹能為我解答，但他的話我還是不能理解，他說(shuō)，你是一望無(wú)際的天空，充滿了自由和神秘。
你是那么的奇妙，但我卻在他們中得不到對(duì)你真正的理解。我有些失望地回家了，回家后，我看到了媽媽，我似乎又看到了希望，所以便急切地問(wèn)她，并把剛才的事告訴她。媽媽說(shuō)：“孩子，他們說(shuō)的對(duì)，其實(shí)你已經(jīng)擁有她了，她就是幸福?！?BR> 哦！原來(lái)你叫做幸福。所有的生物們都喜歡你，我也喜歡你。這下子我終于認(rèn)識(shí)你了。我不由得說(shuō)了一聲：“！”
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇二
認(rèn)識(shí)，是美麗的邂逅，是華美的詩(shī)篇，一生中有多少次認(rèn)識(shí)可以細(xì)細(xì)追憶、慢慢品味呢？我想：每一次認(rèn)識(shí)都是一次無(wú)與倫比、不可磨滅的經(jīng)歷。
認(rèn)識(shí)你真好，韓老師。生命好像一場(chǎng)旅行，我們進(jìn)入了寶貴的中學(xué)階段，您便將校園最美的風(fēng)景展現(xiàn)在我們眼前，在我們成長(zhǎng)的坎坷道路上，您時(shí)時(shí)刻刻都在用愛心在我們的心靈上留下種種美好的印記，使我們受益終身。
軍訓(xùn)開始了，我們認(rèn)識(shí)到：您是一位既和藹又嚴(yán)格的老師。您希望我們能將組織與紀(jì)律常記心頭，因此，您對(duì)那些不守時(shí)、不按規(guī)定入隊(duì)，在隊(duì)列中講話的同學(xué)絲毫不留情面，從嚴(yán)處罰。對(duì)于您的嚴(yán)格，我感到些頗為驚訝，可當(dāng)有些同學(xué)支撐不住時(shí)，您便會(huì)在第一時(shí)間沖上前去，關(guān)切地提問(wèn)，絕不拖延一分一秒，多么關(guān)心每一位同學(xué)呀。隊(duì)伍解散后，您嚴(yán)肅的風(fēng)格頓時(shí)消散，變得和藹可親。雖然我們對(duì)您的工作造成了許多麻煩，多次讓您煩惱，可您對(duì)我們的態(tài)度依然如初，平易近人。
軍訓(xùn)后回到家中，正在急忙完成周記之時(shí)，正巧聽到您正在連夜趕著修改我們照片的消息。您為了記錄下我們軍訓(xùn)期間成長(zhǎng)的步伐，竟不假思索的抽出自己寶貴的休息時(shí)間，充實(shí)我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴，終而匯成海洋。到了夜深人靜之時(shí)，還在整理照片。
周末時(shí)間十分短暫，回到校園，正式的中學(xué)生活開始了。您本想看到同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真練字、仔細(xì)閱讀的一派景象，可我們讓您失望了，連班委會(huì)的干部也沒有盡職盡責(zé)，您變得暴怒起來(lái)，當(dāng)眾撕了近二十人的.作業(yè)本，給出的解釋卻是格式不規(guī)范。您常常因我們沒有集體衛(wèi)生意識(shí)而惱火，嚴(yán)厲批評(píng)了衛(wèi)生委員。您常常為我們對(duì)待摘抄作業(yè)的敷衍而發(fā)怒，把同學(xué)叫進(jìn)了辦公室……這個(gè)星期，我們過(guò)得苦不堪言，甚至從嚴(yán)格聯(lián)想到了嚴(yán)酷。
可我最終還是想通了，韓老師所做的一切，不都是為我們的切身利益著想嗎？沒有規(guī)范的格式，較強(qiáng)的團(tuán)體意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)的習(xí)慣，哪來(lái)道德與思維全面發(fā)展的我們。如此換位思考一想，遇見韓老師真是我的榮幸呀！
認(rèn)識(shí)你真好，韓老師。您讓我的中學(xué)生活更加豐富多彩，更有意義，更有價(jià)值。是您，讓我學(xué)會(huì)了去勇敢的搏擊，去不輕言放棄的堅(jiān)忍，去業(yè)精于勤的自己鞭策！
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇三
只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎?，從此就再也無(wú)法忘記你的容顏，只是因?yàn)樵谌巳褐姓J(rèn)識(shí)你，一個(gè)如此善良樂(lè)于助人的人，從此，再也無(wú)法忘記你的言語(yǔ)和一舉一動(dòng)。認(rèn)識(shí)你，真好！
記得有一次，上社團(tuán)課時(shí)，我覺得無(wú)聊，便趁老師不注意，拉著我的伙伴，一溜煙跑去了生物園里面玩耍。我們?cè)诶锩嬗檬謸菩◆~、抓蝌蚪，捕蝴蝶……本來(lái)打算玩十分鐘便回教室的。誰(shuí)知玩得太忘乎所以啦，結(jié)果下課鈴聲響了，我們才偷偷溜進(jìn)教室，結(jié)果還是被老師逮了個(gè)正著。一大串話噼里啪啦像連珠炮從老師嘴里甩出來(lái)，連氣都不喘一口。老師的話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上，完了，老師不上一句：“誰(shuí)的注意？”還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，夏子明搶先說(shuō)：“老師不管他事，是我硬拉著他去的。”我趕緊說(shuō)：“是我拉他去的。”老師從牙縫里冷冰冰拋出幾個(gè)字：“還挺講江湖義氣的哦！兩人各寫一份1000字的.檢討書，放學(xué)交給我！”待老師走后，我抱歉地對(duì)子明說(shuō)：“對(duì)不起，連累了你！”“沒關(guān)系，下次我們不能再翹課貪玩了?！比缓笈呐奈业募绨颍瑴\淺地一笑，回座位寫檢討書去了。
我雖然經(jīng)常連累他，但他從來(lái)不記恨我，總是無(wú)私地幫助我。記得一天早讀時(shí)，我不知什么原因突然嘔吐起來(lái)，我大喘著氣，臉憋得通紅，穢物滿地都是，一股難聞的氣味頓時(shí)在教室里彌漫開來(lái)。同學(xué)們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來(lái)，有的甚至謾罵起來(lái)，這時(shí)，只見子明不聲不響地從座位上站起來(lái)，走到我身邊，掏出紙巾，一面輕輕地拍著我的背，一面給我擦凈嘴邊的贓物，并輕聲說(shuō)：“我扶你去衛(wèi)生室去吧。”嘔吐的難受感頓時(shí)煙消云散。心理還莫名的甜潤(rùn)起來(lái)。
是你讓我明白了君子之交可以淡如水，認(rèn)識(shí)你真好！
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇四
此刻，道一聲“謝謝”難以表達(dá)我內(nèi)心對(duì)你的感激之情。
和你的初始，于網(wǎng)絡(luò)。那是我們彼此剛走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的日子，面對(duì)偌大的網(wǎng)絡(luò)，我們都是新手；面對(duì)神奇的網(wǎng)絡(luò)，我們都被深深的吸引著，但是對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，我們依然持有和現(xiàn)實(shí)生活一樣的態(tài)度，執(zhí)著且認(rèn)真。
已不記得，是誰(shuí)先招呼誰(shuí)，誰(shuí)先走進(jìn)誰(shuí)。只記得，那是我剛開始在網(wǎng)上接觸文字，并開始涂鴉，你走進(jìn)我的文字，看到我那些不成章法的文字后，給予我的評(píng)論、指點(diǎn)。說(shuō)實(shí)話，那樣的評(píng)論是直接的，沒有任何的忌諱。我想如果要是換做其他的涂鴉者，看到這樣的評(píng)論或許認(rèn)為是多管閑事，從此不再去理會(huì)這樣的人。而，對(duì)于那個(gè)時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，一心希望能有一位師者結(jié)伴同行，一路給予指點(diǎn)，我感覺自己是幸運(yùn)的。正好，你的出現(xiàn)，讓我如獲珍寶，與你結(jié)伴同行，我的心就像沐浴在陽(yáng)光中一般，知足且快樂(lè)。
也是在那個(gè)時(shí)候，我慵懶的思想開始活躍起來(lái)，骨子中不安分的因素開始悄悄的活動(dòng)，我對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)憂的生活，開始挑剔。內(nèi)心中有一個(gè)聲音，像是對(duì)我吶喊，“這樣的生活是你一生的選擇嗎？”“你如何過(guò)好每一天，將如何過(guò)好一生……”聽到這樣的聲音，我真的很可怕。感覺自己被摔進(jìn)萬(wàn)丈深淵中，好像與世隔絕，每個(gè)人都在向前奔跑著，唯有我一人在原處不動(dòng)。
每到夜深人靜時(shí)分，面對(duì)靈魂的拷問(wèn)，我感到更是惶恐，無(wú)法交代自己。像一個(gè)行駛在海上的舵輪失去了方向。迷茫與困頓纏繞著我，讓我無(wú)法還及。心什么時(shí)候才能找到家的方向。
忙碌的你與清閑的我，形成了鮮明的對(duì)比；充實(shí)的你和無(wú)聊的我，有很大的距離。因此那段時(shí)間我很自卑。寫出的文字，也很低迷。
《無(wú)法承載的思緒》，你給了我最大的鼓勵(lì)。那時(shí)的一句話，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。我找到了回家的方向。
即使沒有成績(jī)，但是，拼搏的過(guò)程總是美的，令人興奮的。至少他日回想的歲月中，也不會(huì)有遺憾。因?yàn)椋以?jīng)付出過(guò)、努力過(guò)。
你的優(yōu)秀，你的全能，你駕馭文字的功底，使我對(duì)你產(chǎn)生一種崇敬的心里，甚至對(duì)你正常的給予，讓幼稚的我有一種依賴的感覺?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那是多么幼稚的想法。你與我原本就是，倆個(gè)平面的倆條直線。無(wú)論怎么，我們都不會(huì)在同一平面，更不會(huì)相交。
愛的最高獎(jiǎng)賞是什么？是我們得到別人愛的同時(shí)，如何把這份愛繼續(xù)傳承下去，而不是變成私有。到現(xiàn)在，我才明白。那日，我不懂你，今日，我更不懂你。因?yàn)?，今日的我，才是那日的你，明日的我，才是今日的你。我們之間的距離相差很大。
但是，不管怎么，我還是要說(shuō)聲“謝謝”！
感謝，在我最需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手；感謝，你一直對(duì)我若即若離的關(guān)心與問(wèn)候。
我們沒有現(xiàn)代人時(shí)尚的網(wǎng)戀；沒有佛說(shuō)的那種，前生今世；沒有相遇時(shí)的那種驚艷。有的只是，如水日子中的平淡。在逝去的歲月中，因?yàn)橛心愕慕Y(jié)伴，我的人生開始了另一種意義，時(shí)空的遙遠(yuǎn)與現(xiàn)實(shí)的阻隔，無(wú)法讓我們像老朋友那樣相處，但是，我們心的距離依然沒有拉遠(yuǎn)。在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，我們會(huì)編輯一份內(nèi)心的祝福給予對(duì)方，告訴對(duì)方，我依然是我，你依然是你，但是，我們依然還惦記著對(duì)方。這便已經(jīng)足夠。
現(xiàn)在，正是子夜時(shí)分，靈魂找到了家的方向，在休憩。靈巧的雙手敲打這些，只想告訴你：認(rèn)識(shí)你真好。謝謝！
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇五
近年來(lái)讀的書里，沒有哪一部像10月剛出版的程浩《站在兩個(gè)世界的邊緣》如此震撼人心。程浩有著特別的人生，用他自己的話說(shuō)是職業(yè)病人。他從1993年出生后就沒有下地走過(guò)路，醫(yī)生曾斷言他活不過(guò)5歲。結(jié)果，他活了20年，吃藥、打針、進(jìn)急救室是生活的常態(tài)，母親曾把厚厚的一沓病危通知書用一根10厘米長(zhǎng)的釘子釘在墻上，說(shuō)這很有紀(jì)念意義。
今年8月21日，程浩走完了他的人生。電腦里留下了各類完成的和未完成的作品，多達(dá)44萬(wàn)字。程浩生前希望能夠出本書，并給書取好了名字《站在兩個(gè)世界的邊緣》。沒有比這更恰當(dāng)?shù)拿至?，他站在那里，能夠看到我們的世界；而他的世界，我們無(wú)論怎么想象都不確切。好在，這本書在他離世后出版，在序言中程浩寫著：歡迎你走進(jìn)我的世界，認(rèn)識(shí)你真好。
程浩出生于新疆博爾塔拉蒙古自治州。半歲左右，家人發(fā)現(xiàn)他不太愛動(dòng)。求醫(yī)多年，沒有醫(yī)院診斷出他得了什么病。來(lái)北京檢查，醫(yī)院的診斷書上寫著腦癱，后面畫了個(gè)大問(wèn)號(hào)；天津醫(yī)院診斷書上寫著肌無(wú)力，后面也是個(gè)問(wèn)號(hào)。程浩的父親曾是一名司機(jī)，每年大江南北四處奔波；母親在給幾家公司當(dāng)會(huì)計(jì)，公司相隔數(shù)百公里，每月有一半時(shí)間花在路上。因此，程浩寫道：我常笑說(shuō)，父母一生跑了太多的路，最后使我無(wú)路可走。
6歲之前，程浩一直被父母帶著在全國(guó)各地看病，還去求診過(guò)一位氣功大師。在那次荒誕的求醫(yī)過(guò)程中，程浩認(rèn)識(shí)了一個(gè)失明的小姑娘毛毛，兩個(gè)小孩后來(lái)成為好朋友。毛毛最喜歡曬太陽(yáng)，她說(shuō)：只有吸滿了陽(yáng)光的眼睛，才能照亮世界。后來(lái)，毛毛在一次意外中跌下18級(jí)臺(tái)階，生死未卜，兩個(gè)小伙伴就此失去了聯(lián)系。那件事對(duì)程浩有很大影響。
16歲時(shí)，程浩胃出血被送去搶救，母親不眠不休三晝夜，把他從死神那里搶回來(lái)。醫(yī)生懷疑他吃了不干凈的食物，母親于是連家庭聚會(huì)也不讓他參加了。程浩寫道：原本就有限的生活范圍，因?yàn)獒t(yī)生的一句話變得更小，小得就像陷進(jìn)了這個(gè)世界的酒窩里。所以我常常想，也許這就是自己愛笑不愛哭的原因吧。
由于身體原因，程浩沒上過(guò)學(xué)，母親教會(huì)他讀書識(shí)字，然后閱讀和寫作就伴隨了他的一生。程浩的網(wǎng)名叫伯爵在城堡，憑借獨(dú)特的文字，他在網(wǎng)上小有名氣。程浩的文字中，總有著與他年齡不相符的豁達(dá)和幽默。他曾寫道：真正牛逼的，不是那些可以隨口拿來(lái)夸耀的事跡，而是那些在困境中依然保持著微笑的凡人。
程浩留下的文字中，有大量是關(guān)于讀書的，他反復(fù)和網(wǎng)友探討讀書的目的、方法和意義。很少有人像他一樣把讀書看得那么重要，因?yàn)閷?duì)于程浩而言，認(rèn)真讀書、認(rèn)真生活，是他唯一能做到的事情。他最喜歡的作家是史鐵生，那本著名的《我與地壇》，程浩看了無(wú)數(shù)遍。
在北影導(dǎo)演系聽課，聽一天也行。這是程浩一生最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。有人問(wèn)他，最恐懼的是什么？他回答：害怕上帝丟給我太多理想，卻忘了給我完成理想的時(shí)間。
程浩的書，時(shí)常會(huì)讓人思考一些看似無(wú)意義的問(wèn)題，比如：生命的質(zhì)量和數(shù)量哪個(gè)更重要？如果人人向死而生，會(huì)不會(huì)對(duì)生命多一些感激和珍惜？我們是不是比我們以為的更幸運(yùn)和富有？思考著這些問(wèn)題，當(dāng)你合上書時(shí)，特別想對(duì)已經(jīng)在另外一個(gè)世界的程浩說(shuō)上一句：感謝你曾經(jīng)來(lái)過(guò)，認(rèn)識(shí)你真好。
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認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇六
真想流淚。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)橛腥诵奶邸?BR> 而今，我也滿足了。我們最終沒有擦肩而過(guò)，大概我們都在佛前求了千年吧。每當(dāng)聽見你輕輕呼喚我的時(shí)候，我的心會(huì)顫抖，我身體的每一個(gè)毛孔，都灌進(jìn)了你的“悄悄”聲，那么的溫柔，那么的震撼我心，好甜好甜。每當(dāng)看見你的日志，我感到那般的幸福。你睜開眼就在想念我，就在對(duì)我低低的訴說(shuō)，打開你的空間，我總會(huì)忙不迭地搜索你的文字，那是我們的靈魂在對(duì)話。是的，遇到了不容易，如果放手，我的心從此會(huì)永遠(yuǎn)死去，我不會(huì)再相信任何人，任何感情，心裂成碎片后，散向遠(yuǎn)方。
朋友，我會(huì)珍惜你一輩子。如果有一天到了奈何橋上，我決不喝孟婆湯，我會(huì)跳進(jìn)忘川河，千年之后，我會(huì)把你尋找。
認(rèn)識(shí)你，真好。
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇七
2013年，是結(jié)束，也是開始。我告別了小學(xué)生涯，開啟了初中生活。在這段時(shí)間，我遇到了一個(gè)人。
步入初中，進(jìn)入了一個(gè)新環(huán)境，新班級(jí)，一張張陌生的面孔擺在我的眼前，我不禁變得有些小心翼翼，生怕剛開學(xué)就留下一個(gè)不好的印象給同學(xué)們。
找定位置坐好之后，我就開始整理新書，忽然一個(gè)微微微胖的人走進(jìn)了教室，原來(lái)他就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——廣大！只見他面帶微笑，邁著穩(wěn)健有力的步伐走了過(guò)來(lái)，我第一眼見他的時(shí)候，覺得他一定是一個(gè)溫柔、和藹可親的老師。他用他那帶有磁性的男中音為我們初步介紹了青一校園。從那時(shí)起，我就知道，這個(gè)老師很可靠。
他對(duì)任何事情都很上心。先從作業(yè)說(shuō)起：他會(huì)認(rèn)真檢查每一位同學(xué)的作業(yè)，并且嚴(yán)格要求，只要有一絲小錯(cuò)誤，他都會(huì)仔細(xì)幫你劃記。而且還會(huì)要你多練習(xí)錯(cuò)誤的地方，這樣，以后就不會(huì)再犯同樣的`錯(cuò)誤了。
還有，他會(huì)讓第個(gè)同學(xué)的書寫都變得規(guī)范、整潔。每天會(huì)要求同學(xué)們練字。這樣，在中考時(shí)，如果是機(jī)器閱卷，就會(huì)少扣很多不必要的書寫不規(guī)范分，還會(huì)讓老師改作業(yè)時(shí)看著會(huì)很舒服。
他還很幽默。連平時(shí)不太喜歡上語(yǔ)文課的我也漸漸喜歡上語(yǔ)文課了。他講課的語(yǔ)言風(fēng)趣，時(shí)常開一些玩笑調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)氣氛，逗得我們笑得前俯后仰。但如果你做了一些出格的事情，他會(huì)毫不留情地讓你寫一千字的檢討，要知道，他嚴(yán)肅起來(lái)誰(shuí)也不敢接近。
通過(guò)軍訓(xùn)，我還可以看出他很會(huì)珍藏時(shí)光。初中的第一次軍訓(xùn)，他就用攝影來(lái)記錄這段難忘的時(shí)光。我們還看過(guò)上一屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的畢業(yè)、春游、比賽等等視頻。我想，已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光，雖然經(jīng)歷時(shí)沒感覺，但回憶起來(lái)，會(huì)覺得那是十分令人難忘的時(shí)光吧！
我很高興，也很榮幸能夠認(rèn)識(shí)一位如此優(yōu)秀的老師，他和別的老師不同，教學(xué)理念和方法都不同。因此，我相信，在他的帶領(lǐng)下，我們7班一定會(huì)不同，一定會(huì)更加優(yōu)秀！
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇八
我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)你，真好》是三年級(jí)下冊(cè)第三單元大家都是好朋友中的第一部分內(nèi)容。
這一課題教材上的內(nèi)容比較少，在挖掘資料上我下了不少功夫，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行了拓展。送卡片這一環(huán)節(jié)是同學(xué)之間非常好的一種交流形式，也是一種很好的交往技巧，讓更多的同學(xué)享受到來(lái)自同伴的友誼，受到美好情感的熏陶與鼓舞。
要想讓思品課真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行為中去，我覺得必須要讓思品課成為學(xué)生們所關(guān)心的一門課。上課的內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的空洞說(shuō)教。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓品德與社會(huì)課“回歸生活”，立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。
教師應(yīng)該要有淵博的知識(shí)，開闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創(chuàng)造性地生成活動(dòng)主題。新課程提倡教師要有選擇地運(yùn)用教材，不但可以對(duì)教材進(jìn)行篩選、調(diào)整和重組，而且教材留有很大的`空間，教師要進(jìn)行有地區(qū)特色，有針對(duì)性的補(bǔ)充。本節(jié)課，我從學(xué)生關(guān)心的感興趣的問(wèn)題入手，提煉教育活動(dòng)主題，學(xué)生對(duì)此樂(lè)于接受。道德存在于兒童的生活之中。教師平時(shí)要注意捕捉教育信息，對(duì)課程進(jìn)行大膽補(bǔ)充。捕捉教育信息，教師一方面要深入學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，多了解學(xué)生的興趣、行為和困惑；另一方面要留意社會(huì)上的一些現(xiàn)象引入課堂，讓學(xué)生去判斷，去討論，懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚(yáng)，哪些現(xiàn)象要批評(píng)，及時(shí)地進(jìn)行教育，形成正確的品德行為與習(xí)慣。我想只有對(duì)學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)這樣的資源，品德與社會(huì)課才會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。
在主動(dòng)體驗(yàn)中豐富感知、強(qiáng)化情感。新課標(biāo)背景下的教學(xué)，教師要努力去發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要努力改變課堂教學(xué)的方式、方法，以積極、鼓勵(lì)的姿態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)體驗(yàn)。在主動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中教師要理解學(xué)生所表達(dá)的感受，包括滿意的、快樂(lè)的、或是對(duì)教師和其他課堂內(nèi)的事情不滿意和不快樂(lè)的。對(duì)學(xué)生要使用“答的好”、“對(duì)”、“不錯(cuò)”、“這樣好”、“試試看”、“說(shuō)下去”“太棒了”這些使課堂氣氛緩和或產(chǎn)生歡樂(lè)的語(yǔ)言。要采納來(lái)自學(xué)生的意見、建議，把學(xué)生的思想整理后再重復(fù)出來(lái)。使學(xué)生真正做到樂(lè)于主動(dòng)、敢于主動(dòng)、學(xué)會(huì)主動(dòng)、享受主動(dòng)，使主動(dòng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自發(fā)行為。
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇九
就像這樣悄悄地，
悄悄地，
把你藏在胸口，
讓這樣一份感動(dòng)，
偷偷地埋在心頭。
有一天，
當(dāng)我們老去的時(shí)候，
那么留在我們身后的又是怎樣的一路芬芳？
夜已漸深，
人卻無(wú)眠，
這份美好的情誼，
在我的內(nèi)心深處蔓延，
好想對(duì)遠(yuǎn)方的你說(shuō)一句：
認(rèn)識(shí)你真好詩(shī)歌篇十
尖銳的棱角觸碰到了我的手，冷冰冰得感覺，好像在拒絕我，相信這肯定不是你，你難道和我捉迷藏嗎？移動(dòng)右手，繼續(xù)“探索”一個(gè)滿身鬃毛感覺到小家伙向我走來(lái)，好像在跟我打招呼，“就是你”！我迅速將你捧在手心里，輕輕地從各種寶物中間把你帶出來(lái)百寶囊。
右手靜靜地將你端到眼前，我的眼皮像魔術(shù)師手里拿的布一樣抖著睜開了，你奇跡般的映入了我的眼簾。金黃色的鬃毛，棕色的大長(zhǎng)絨毛圍脖上挺立著兩只半圓形的耳朵，好像在認(rèn)真的聽我激動(dòng)的心跳聲，兩只炯炯有神的大眼睛怒視著前方，那番自信的樣子好可愛喲！最突出的就是你的鼻子了，紅紅的鼻頭，大大的鼻孔下面還有一條小縫一直引到嘴巴，看起來(lái)有點(diǎn)三瓣嘴，下巴頦下面還有一縷濃濃的胡子，四條粗壯有力的腿邁開大步向我走來(lái)的樣子，細(xì)長(zhǎng)的尾巴還甩了起來(lái)，尾巴頂頭像沾了墨的毛筆，似乎要寫出顏體的五個(gè)大字――認(rèn)識(shí)你真好。
可愛的小獅子：“認(rèn)識(shí)你真好！”
寒暑假跟隨爸爸媽媽回老家或出去玩的時(shí)候，列車上總是人滿為患。擁擠的車廂里，擠著來(lái)自四面八方的人和各式各樣的行李。列車的轟鳴聲，賣票員的吆喝聲，而周圍的空氣似乎也被各種聲音壓得喘不過(guò)氣來(lái)，沉悶極了。
總會(huì)有人不停地抱怨，而我們一家人永遠(yuǎn)都不會(huì)感到乏味，我們總是會(huì)像神仙一樣坐在那兒，與世隔絕般地度過(guò)那段時(shí)間，因?yàn)槲覀兛倳?huì)隨身帶著解除我們壓力的mp3，讓音樂(lè)伴我們走過(guò)這沉悶乏味的一路。每當(dāng)這時(shí)我都想說(shuō)：