教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何編寫一份針對(duì)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
幼兒園小班不搶玩具教案篇一
1.能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛(ài)的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
1.說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
——請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛(ài)的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> ——在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝?！?BR> 3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議：
1.不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛(ài)之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
細(xì)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝啊?”
在第一環(huán)節(jié)中，寶貝們輪流說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環(huán)節(jié)，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。
評(píng)價(jià)分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛(ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛(ài)的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。
可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。
所思所悟：
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)!
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。
幼兒園小班不搶玩具教案篇二
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)“我造的車”的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受我造的車成功的喜悅。
學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的`方法。
做出別具風(fēng)格的作品。
教師：黏土、范作、墊板。
準(zhǔn)備好各種制作工具。
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。我造的車。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。我造的車。
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
幼兒園小班不搶玩具教案篇三
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。
(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
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【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
師：小朋友們，看，這是什么?
2、師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)!
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幼兒園小班不搶玩具教案篇四
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣。
幼兒園小班不搶玩具教案篇五
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
給玩具寶寶正確分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
整理、活動(dòng)開始：
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒(méi)把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!
二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛(ài)護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
三、請(qǐng)小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!
活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂(lè)!
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幼兒園小班不搶玩具教案篇六
2、嘗試分類擺放玩具。
讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗(yàn)給玩具分類樂(lè)趣。
1、在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo)記。
2、將玩具散亂地?cái)[在桌上。
1、認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具。
今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開心，因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏恕Ｄ銈冊(cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎 ?BR> 2、玩具寶寶們找媽媽。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家，成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
幼兒園小班不搶玩具教案篇七
1、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。
2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
1、教師帶2―3件自己喜愛(ài)的物品，音樂(lè)。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
一、導(dǎo)入。
教師："孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、展開。
1、說(shuō)說(shuō)自己的玩具。
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說(shuō)：我的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
幼兒園小班不搶玩具教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
3.愛(ài)惜玩具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1.展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具??？請(qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師：下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。）。
5.戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）。
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
幼兒園小班不搶玩具教案篇九
1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。
1、課件—各種各樣的車。
各種類型的車。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。
3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫方法。
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，
品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上，在車的類型一欄，
可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車輛，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車，
車的功能一欄可用繪畫或剪貼的.方式。
4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。
（可為每個(gè)孩子提供3張表格。）。
5、檔案展示。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十
1、熟悉常用玩具車的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具車的運(yùn)動(dòng)原理。
2、積極參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
1、收集各種慣性玩具車；螺絲刀、小盤子。
2、慣性玩具車構(gòu)造圖片。
（1）師：你們玩過(guò)這樣的玩具車嗎？它和我們?nèi)粘Ｍ娴耐婢哕囉惺裁床煌?？（這個(gè)玩具車既沒(méi)有電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線。）。
（2）你可以讓這輛玩具車動(dòng)起來(lái)嗎？
2、幼兒探究慣性玩具車的奧秘。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
（3）幼兒個(gè)別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具車的運(yùn)動(dòng)原理。
（4）師：請(qǐng)你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪里？
（5）教師介紹分組拆卸的'工具及要求。
（6）師：玩具車開得遠(yuǎn)，我們光靠猜想可不行，現(xiàn)在我們可以動(dòng)手拆開玩具車看看哦。老師為你們準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么使用嗎？（教師提出要求）。
（7）幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具車上獨(dú)特的慣性輪裝置。
（8）集體交流，探討發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：慣性玩具車上有慣性輪裝置，它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，距離就越遠(yuǎn)。
尋找民間慣性的玩具。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十一
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交換玩。
(3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
大家說(shuō)說(shuō),畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
你喜歡誰(shuí)?為什么?
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十二
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。
3.愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)重點(diǎn)：能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫。
1.展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具啊?請(qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師：下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。)。
5.戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
1.對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類、清潔、整理，在家里舉辦一個(gè)“家庭玩具展”。
2.學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶。
我的玩具真不少，
汽車、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來(lái)，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十三
成立在一九五三年，
f：風(fēng)風(fēng)雨雨到現(xiàn)在，
整整過(guò)去了五十年。
g：這五十年可不一般，
培育了幼兒萬(wàn)萬(wàn)千。
h：?jiǎn)⒚山逃Y(jié)碩果，
眾：千百萬(wàn)幼兒都已長(zhǎng)大成人，
參加工作戰(zhàn)斗在社會(huì)主義建設(shè)的第一線。
a：他們有的當(dāng)上了工程師，
b：有的當(dāng)上了飛行員，
c：有的成為了企業(yè)家，
d：有的還繼續(xù)學(xué)習(xí)在大、中小學(xué)的校園。
e：想當(dāng)年，創(chuàng)業(yè)難，
年復(fù)一年無(wú)改觀。
f：辛辛苦苦三多年，
才有了一座二層小樓四百三。
g：園舍窄小條件差，
固定資產(chǎn)不足20萬(wàn)。
h：領(lǐng)導(dǎo)不力人心散，
管理落后難發(fā)展。
×××。
a：改革的春風(fēng)吹大地，
萬(wàn)里山河一片綠，
b：改革的春風(fēng)吹進(jìn)門，
上級(jí)派來(lái)了領(lǐng)路人，
c：改革用人機(jī)制抓管理，
幼兒園有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。
d：改革開放變化大，
幼兒園步入了省級(jí)示范化。
e：金燦燦的銅牌門前掛，
老師和孩子們心里樂(lè)開了花。
f：省級(jí)示范榮譽(yù)大，
牡丹江地區(qū)僅五家。
g：省級(jí)示范擔(dān)子重，
要努力拼博攀高峰。
h：攀高峰，您來(lái)看，
我園全力搞科研。
眾：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有若干，
國(guó)家、省、市都在這里把實(shí)驗(yàn)基地建。
a：有聽讀游戲，
b：有數(shù)學(xué)插板，
c：有幼兒學(xué)具、珠腦算，
d：幼小銜接、鶴立教法，
e：民間藝術(shù)教育譜新篇。
f：幼教科普興我園，
改革一步一重天。
g：幼教科普興我園，
我園辦起了戴帽小學(xué)班，
h：那一年，是九六年，
正趕上生育高峰入學(xué)難，
為政府分憂又解難。
b：這批孩子真幸運(yùn)，
趕上了徐悲鴻遠(yuǎn)東藝術(shù)學(xué)校誕生在我縣。
c：他們和學(xué)校一起長(zhǎng)大，
現(xiàn)已在初中讀了一年。
d：學(xué)業(yè)考試名列前，
綜合素質(zhì)人夸贊。
e：您若不信咱走著看，
幾年后中考、高考榜上一定能把他們見。
f：這所學(xué)校辦起來(lái)，
現(xiàn)已有九個(gè)年級(jí)十八個(gè)班。
g：這所學(xué)校辦得好，
體現(xiàn)了素質(zhì)教育特色辦學(xué)的`新理念。
h：新理念，理念新，
我園的教師真辛勤，
義務(wù)勞動(dòng)走在前，
敢叫幼兒園的舊貌換新顏。
a：暑假里，三伏天，
粉刷教室干得歡，
油漆氣味熏人吐，
吐完了回頭繼續(xù)干。
b：勞動(dòng)換得桌椅新，
腰酸背痛心理甜，
勞動(dòng)換得教室亮，
節(jié)約資金上萬(wàn)元。
c：幼兒教師決心大，把幼兒園當(dāng)做了自己的家。
提高質(zhì)量搞服務(wù)，
開發(fā)智力更不差。
d：幼兒園的信譽(yù)日日增，
全縣上下都聞名，
幼兒入園真踴躍，
現(xiàn)已超過(guò)了五百名。
e：五百名，真不少，
《幼教導(dǎo)報(bào)》出刊了，
《家長(zhǎng)信箱》、《知識(shí)窗》。
《寶寶天地》、《新聞角》，
各個(gè)欄目辦得好，
家園架起了七彩橋。
眾：七彩橋，長(zhǎng)又寬，
家園共育花滿園。
×××。
f：歲月如歌時(shí)光轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二oo二年，
零二年，喜訊傳，
中國(guó)入世萬(wàn)民歡。
g：迎接入世我們有舉措，
幼兒園增設(shè)了英語(yǔ)課。
h：為把英語(yǔ)課開好，
園長(zhǎng)派我們十二人去了武漢，
跟馬宏博士見了面，把“馬宏雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)引進(jìn)了我們園。
a：“馬宏雙語(yǔ)”不簡(jiǎn)單，
教師必須苦鉆研。
b：苦鉆研，有效果，
三、四歲的孩子就能嘰哩哇啦地把英語(yǔ)說(shuō)，
c：?jiǎn)卧~背得真熟練，
還連說(shuō)加跳帶表演。
d：“馬宏雙語(yǔ)”搞得好，
帶動(dòng)了全園科研大開展。
e：大開展，您再看，
幼兒時(shí)裝模特在表演，
f：“帥哥”、“靚女”一排排，
標(biāo)準(zhǔn)的步伐走起來(lái)。
g：看這位，
牛仔套裝戴墨鏡，
一代猛男帶雄風(fēng)。
h：看那邊，
美麗的彩裙把亮片鑲，
漂亮、美觀又大方。
a：煙霧繚繞燈光閃，
好象是一群仙女下了凡。
b：搖滾音樂(lè)震心扉，
好象是天兵天將顯神威。
c：顯神威，你別見怪，
那邊是一年一度的幼兒卡拉ok大獎(jiǎng)賽。
d：聽！
音樂(lè)一放歌聲響，
孩子們的嗓音多宏亮！
e：音樂(lè)一開歌聲傳，
優(yōu)美的旋律震九天！
f：音樂(lè)一響歌聲鳴，
委
幼兒園小班不搶玩具教案篇十四
2、愿意認(rèn)漢字嗎?前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過(guò)漢字嗎?都認(rèn)了那些漢字?
3、現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認(rèn)過(guò)的`漢字(出示字卡)。
4、今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些漢字好不好?
5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分的《認(rèn)一認(rèn)4》(出示板書)。
1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。
2、借助拼音讀準(zhǔn)16的漢字.
3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開火車讀。
1、先提問(wèn)，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。
2、教師進(jìn)一步講解，如：臥——躺、立——站、入——進(jìn)。
3、東、西、南、北四個(gè)方向?！叭粘鰱|方，日落西山?！?BR> 4、“前后、左右”是相對(duì)的。(可讓學(xué)生上臺(tái)表演)。
1、出示字卡，打亂順序，分組開火車讀。
2、集體齊讀。
3、指名認(rèn)讀。
4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。
5、自己隨意朗讀。
6、聯(lián)想情景圖畫面，集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十五
1．進(jìn)修并摸索向搭檔借玩具的要領(lǐng)、計(jì)謀。
2．體驗(yàn)搭檔來(lái)往的興趣，增長(zhǎng)社會(huì)來(lái)往本領(lǐng)。
1．拖沓玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、多少。
2．三段景象演出。
1．旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”，牢固應(yīng)用來(lái)往的規(guī)矩說(shuō)話。
(景象演出內(nèi)容：小兔拉著拖沓玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖沓玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才氣跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)體、團(tuán)體訓(xùn)練規(guī)矩說(shuō)話，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有規(guī)矩的話，’如許別人會(huì)很愿意把玩具借給你玩。
2．旁觀景象演出“小兔玩皮球”，進(jìn)修互助玩玩具的要領(lǐng)。
(景象演出內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩，你有什么好措施?
幼兒規(guī)矩地向小兔借玩具，小兔謝絕道：“不可，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”
(2)小兔為什么不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的緣故原由)。
(3)有什么措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來(lái)往再次掉敗，引出互助玩的要領(lǐng)，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一路玩滾皮球好嗎?”
(4)先生想出了什么好措施，小兔就樂(lè)意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐互助玩的要領(lǐng))。
小結(jié)：
當(dāng)別人不肯意把新玩具借給你玩的時(shí)間，可以想出和他一路玩的要領(lǐng)，讓各人玩得都高興。
3．旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車”，進(jìn)修互換玩玩具的要領(lǐng)。(景象演出的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才氣借到小兔的玩具呢?(幼兒實(shí)驗(yàn)借玩具的要領(lǐng)，如用第一或第二種要領(lǐng)，小兔謝絕道：“不可，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，開導(dǎo)幼兒與小兔互換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”小結(jié)：想玩別人的新玩具，有許多要領(lǐng)，可以說(shuō)有規(guī)矩的話，可以一路玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐運(yùn)動(dòng)：玩玩具。
（1）出示球、圈，請(qǐng)一部門幼兒玩。
（2）請(qǐng)其他的幼兒與他們來(lái)往，實(shí)踐幾種借玩具的要領(lǐng)。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．區(qū)分中間、旁邊的方位。
2．正確使用“在.....的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁(yè)。
2.在教室里有意識(shí)地?cái)[放好一些物品。
3.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師說(shuō)出要找的東西，請(qǐng)幼兒觀察教室，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互之間的問(wèn)答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：
1.我要找一個(gè)小豬玩偶，你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶？
2.它在益智角矮柜的中間一層。
3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》，你們?cè)谀睦锟梢哉业竭@本書？
4.我要的這本是在黑板旁邊的.鋼琴上。
二、在幼兒熟悉了這樣的.問(wèn)答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進(jìn)行問(wèn)答比賽?？梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當(dāng)出題人，如男生組提問(wèn)，女生組回答。
三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過(guò)指令來(lái)讓幼兒拿取或擺放物品，如：
1.請(qǐng)把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。
2.請(qǐng)把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
四、同樣分成兩組開展比賽，比誰(shuí)的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時(shí)根據(jù)一個(gè)指令去拿取或擺放相應(yīng)物品，誰(shuí)先完成，該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。
五、最后請(qǐng)幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。
2.將積木放到教室外面的積木角里去。
3.把兩個(gè)筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。
六、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第9頁(yè)，取下玩具卡上的相關(guān)卡片，完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。孩子們的空間識(shí)別能力得到了進(jìn)一步提高，老師感到十分欣慰，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十七
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的.玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十八
目標(biāo)：
1、會(huì)觀察情景表演，初步理解表演內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用協(xié)商的語(yǔ)言與同伴交往，初步體會(huì)與同伴友好相處的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物玩具若干。
2、事先請(qǐng)兩位大班幼兒排練好情景表演。
3、幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具到幼兒園來(lái)。
過(guò)程：
1、情景表演。
師：“今天小明到丫丫家里來(lái)做客，丫丫準(zhǔn)備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的呢？“。
（1）合作玩娃娃家游戲。一個(gè)人當(dāng)媽媽照顧娃娃，一個(gè)人當(dāng)爸爸燒飯做事。
提問(wèn)：他們是怎么玩的？怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)短句：我們一起玩好嗎？）。
（2）互相謙讓共同玩（表演時(shí)用互相謙讓的語(yǔ)言交往）。
提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（幼兒學(xué)說(shuō)情境中的謙讓語(yǔ)言：請(qǐng)你把**給我玩一下好嗎？好的，謝謝。）。
（3）互相交換輪流玩。
提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（學(xué)說(shuō)短句：你玩一會(huì)，我玩一會(huì)，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）。
（4）小朋友在玩玩具時(shí)可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開心。
2、你玩我玩大家玩。
3、小姐：總結(jié)幼兒在游戲中好的表現(xiàn)，讓幼兒再次體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十九
本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂(lè)見的玩具情境圖，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)玩具中數(shù)出1—5，并且正確書寫1—5。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書寫1－5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的`握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
1、正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、正確書寫數(shù)字1－5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
（一）引入。
教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學(xué)之間互相介紹、互相說(shuō)。
2、指名回答。
教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師板書：12345（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書）。
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請(qǐng)“笑笑”到家里做客。
（二）出示主題圖p6。
教師提問(wèn)：
1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢撸空?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量。
（學(xué)生：他們?cè)谕嫱婢?，?個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球等等）。
（一）教師提問(wèn)。
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？
2、你是怎樣數(shù)的？
（二）指名數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。（指名展示，全班交流。）。
3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
（三）揭示課題。
教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
教師板書：玩具（1、2、3、4、5）。
（四）指導(dǎo)書寫。
（指名板書）。
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？
請(qǐng)看書上p6田字格里的示范數(shù)字。
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫的。（生描書上的示范字，師巡視指導(dǎo)。）。
比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？
（五）比較數(shù)序。
1、看圖數(shù)數(shù)。
教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果。
出示水果圖p7練一練1。
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？
4、數(shù)序。
教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫片開始了。
出示火車圖p7練一練3。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
完成第8頁(yè)第2、4題。
板書設(shè)計(jì)：
玩具。
1、2、3、4、5。
幼兒園小班不搶玩具教案篇一
1.能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛(ài)的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
1.說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
——請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最愛(ài)的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> ——在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝?！?BR> 3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議：
1.不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛(ài)之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
細(xì)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝啊?”
在第一環(huán)節(jié)中，寶貝們輪流說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環(huán)節(jié)，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。
評(píng)價(jià)分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛(ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛(ài)的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。
可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。
所思所悟：
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)!
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。
幼兒園小班不搶玩具教案篇二
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)“我造的車”的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受我造的車成功的喜悅。
學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的`方法。
做出別具風(fēng)格的作品。
教師：黏土、范作、墊板。
準(zhǔn)備好各種制作工具。
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。我造的車。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。我造的車。
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
幼兒園小班不搶玩具教案篇三
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。
(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
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【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
師：小朋友們，看，這是什么?
2、師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)!
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幼兒園小班不搶玩具教案篇四
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣。
幼兒園小班不搶玩具教案篇五
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
給玩具寶寶正確分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
整理、活動(dòng)開始：
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒(méi)把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!
二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛(ài)護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
三、請(qǐng)小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!
活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂(lè)!
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幼兒園小班不搶玩具教案篇六
2、嘗試分類擺放玩具。
讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗(yàn)給玩具分類樂(lè)趣。
1、在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo)記。
2、將玩具散亂地?cái)[在桌上。
1、認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具。
今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開心，因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏恕Ｄ銈冊(cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎 ?BR> 2、玩具寶寶們找媽媽。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家，成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
幼兒園小班不搶玩具教案篇七
1、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。
2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
1、教師帶2―3件自己喜愛(ài)的物品，音樂(lè)。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
一、導(dǎo)入。
教師："孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、展開。
1、說(shuō)說(shuō)自己的玩具。
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說(shuō)：我的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
幼兒園小班不搶玩具教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
3.愛(ài)惜玩具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1.展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具??？請(qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師：下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。）。
5.戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）。
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
幼兒園小班不搶玩具教案篇九
1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。
1、課件—各種各樣的車。
各種類型的車。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。
3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫方法。
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，
品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上，在車的類型一欄，
可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車輛，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車，
車的功能一欄可用繪畫或剪貼的.方式。
4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。
（可為每個(gè)孩子提供3張表格。）。
5、檔案展示。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十
1、熟悉常用玩具車的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具車的運(yùn)動(dòng)原理。
2、積極參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
1、收集各種慣性玩具車；螺絲刀、小盤子。
2、慣性玩具車構(gòu)造圖片。
（1）師：你們玩過(guò)這樣的玩具車嗎？它和我們?nèi)粘Ｍ娴耐婢哕囉惺裁床煌?？（這個(gè)玩具車既沒(méi)有電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線。）。
（2）你可以讓這輛玩具車動(dòng)起來(lái)嗎？
2、幼兒探究慣性玩具車的奧秘。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
（3）幼兒個(gè)別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具車的運(yùn)動(dòng)原理。
（4）師：請(qǐng)你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪里？
（5）教師介紹分組拆卸的'工具及要求。
（6）師：玩具車開得遠(yuǎn)，我們光靠猜想可不行，現(xiàn)在我們可以動(dòng)手拆開玩具車看看哦。老師為你們準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么使用嗎？（教師提出要求）。
（7）幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具車上獨(dú)特的慣性輪裝置。
（8）集體交流，探討發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：慣性玩具車上有慣性輪裝置，它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，距離就越遠(yuǎn)。
尋找民間慣性的玩具。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十一
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交換玩。
(3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
大家說(shuō)說(shuō),畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
你喜歡誰(shuí)?為什么?
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十二
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。
3.愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)重點(diǎn)：能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫。
1.展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具啊?請(qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師：下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。)。
5.戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
1.對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類、清潔、整理，在家里舉辦一個(gè)“家庭玩具展”。
2.學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶。
我的玩具真不少，
汽車、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來(lái)，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十三
成立在一九五三年，
f：風(fēng)風(fēng)雨雨到現(xiàn)在，
整整過(guò)去了五十年。
g：這五十年可不一般，
培育了幼兒萬(wàn)萬(wàn)千。
h：?jiǎn)⒚山逃Y(jié)碩果，
眾：千百萬(wàn)幼兒都已長(zhǎng)大成人，
參加工作戰(zhàn)斗在社會(huì)主義建設(shè)的第一線。
a：他們有的當(dāng)上了工程師，
b：有的當(dāng)上了飛行員，
c：有的成為了企業(yè)家，
d：有的還繼續(xù)學(xué)習(xí)在大、中小學(xué)的校園。
e：想當(dāng)年，創(chuàng)業(yè)難，
年復(fù)一年無(wú)改觀。
f：辛辛苦苦三多年，
才有了一座二層小樓四百三。
g：園舍窄小條件差，
固定資產(chǎn)不足20萬(wàn)。
h：領(lǐng)導(dǎo)不力人心散，
管理落后難發(fā)展。
×××。
a：改革的春風(fēng)吹大地，
萬(wàn)里山河一片綠，
b：改革的春風(fēng)吹進(jìn)門，
上級(jí)派來(lái)了領(lǐng)路人，
c：改革用人機(jī)制抓管理，
幼兒園有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。
d：改革開放變化大，
幼兒園步入了省級(jí)示范化。
e：金燦燦的銅牌門前掛，
老師和孩子們心里樂(lè)開了花。
f：省級(jí)示范榮譽(yù)大，
牡丹江地區(qū)僅五家。
g：省級(jí)示范擔(dān)子重，
要努力拼博攀高峰。
h：攀高峰，您來(lái)看，
我園全力搞科研。
眾：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有若干，
國(guó)家、省、市都在這里把實(shí)驗(yàn)基地建。
a：有聽讀游戲，
b：有數(shù)學(xué)插板，
c：有幼兒學(xué)具、珠腦算，
d：幼小銜接、鶴立教法，
e：民間藝術(shù)教育譜新篇。
f：幼教科普興我園，
改革一步一重天。
g：幼教科普興我園，
我園辦起了戴帽小學(xué)班，
h：那一年，是九六年，
正趕上生育高峰入學(xué)難，
為政府分憂又解難。
b：這批孩子真幸運(yùn)，
趕上了徐悲鴻遠(yuǎn)東藝術(shù)學(xué)校誕生在我縣。
c：他們和學(xué)校一起長(zhǎng)大，
現(xiàn)已在初中讀了一年。
d：學(xué)業(yè)考試名列前，
綜合素質(zhì)人夸贊。
e：您若不信咱走著看，
幾年后中考、高考榜上一定能把他們見。
f：這所學(xué)校辦起來(lái)，
現(xiàn)已有九個(gè)年級(jí)十八個(gè)班。
g：這所學(xué)校辦得好，
體現(xiàn)了素質(zhì)教育特色辦學(xué)的`新理念。
h：新理念，理念新，
我園的教師真辛勤，
義務(wù)勞動(dòng)走在前，
敢叫幼兒園的舊貌換新顏。
a：暑假里，三伏天，
粉刷教室干得歡，
油漆氣味熏人吐，
吐完了回頭繼續(xù)干。
b：勞動(dòng)換得桌椅新，
腰酸背痛心理甜，
勞動(dòng)換得教室亮，
節(jié)約資金上萬(wàn)元。
c：幼兒教師決心大，把幼兒園當(dāng)做了自己的家。
提高質(zhì)量搞服務(wù)，
開發(fā)智力更不差。
d：幼兒園的信譽(yù)日日增，
全縣上下都聞名，
幼兒入園真踴躍，
現(xiàn)已超過(guò)了五百名。
e：五百名，真不少，
《幼教導(dǎo)報(bào)》出刊了，
《家長(zhǎng)信箱》、《知識(shí)窗》。
《寶寶天地》、《新聞角》，
各個(gè)欄目辦得好，
家園架起了七彩橋。
眾：七彩橋，長(zhǎng)又寬，
家園共育花滿園。
×××。
f：歲月如歌時(shí)光轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二oo二年，
零二年，喜訊傳，
中國(guó)入世萬(wàn)民歡。
g：迎接入世我們有舉措，
幼兒園增設(shè)了英語(yǔ)課。
h：為把英語(yǔ)課開好，
園長(zhǎng)派我們十二人去了武漢，
跟馬宏博士見了面，把“馬宏雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)引進(jìn)了我們園。
a：“馬宏雙語(yǔ)”不簡(jiǎn)單，
教師必須苦鉆研。
b：苦鉆研，有效果，
三、四歲的孩子就能嘰哩哇啦地把英語(yǔ)說(shuō)，
c：?jiǎn)卧~背得真熟練，
還連說(shuō)加跳帶表演。
d：“馬宏雙語(yǔ)”搞得好，
帶動(dòng)了全園科研大開展。
e：大開展，您再看，
幼兒時(shí)裝模特在表演，
f：“帥哥”、“靚女”一排排，
標(biāo)準(zhǔn)的步伐走起來(lái)。
g：看這位，
牛仔套裝戴墨鏡，
一代猛男帶雄風(fēng)。
h：看那邊，
美麗的彩裙把亮片鑲，
漂亮、美觀又大方。
a：煙霧繚繞燈光閃，
好象是一群仙女下了凡。
b：搖滾音樂(lè)震心扉，
好象是天兵天將顯神威。
c：顯神威，你別見怪，
那邊是一年一度的幼兒卡拉ok大獎(jiǎng)賽。
d：聽！
音樂(lè)一放歌聲響，
孩子們的嗓音多宏亮！
e：音樂(lè)一開歌聲傳，
優(yōu)美的旋律震九天！
f：音樂(lè)一響歌聲鳴，
委
幼兒園小班不搶玩具教案篇十四
2、愿意認(rèn)漢字嗎?前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過(guò)漢字嗎?都認(rèn)了那些漢字?
3、現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認(rèn)過(guò)的`漢字(出示字卡)。
4、今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些漢字好不好?
5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分的《認(rèn)一認(rèn)4》(出示板書)。
1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。
2、借助拼音讀準(zhǔn)16的漢字.
3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開火車讀。
1、先提問(wèn)，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。
2、教師進(jìn)一步講解，如：臥——躺、立——站、入——進(jìn)。
3、東、西、南、北四個(gè)方向?！叭粘鰱|方，日落西山?！?BR> 4、“前后、左右”是相對(duì)的。(可讓學(xué)生上臺(tái)表演)。
1、出示字卡，打亂順序，分組開火車讀。
2、集體齊讀。
3、指名認(rèn)讀。
4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。
5、自己隨意朗讀。
6、聯(lián)想情景圖畫面，集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十五
1．進(jìn)修并摸索向搭檔借玩具的要領(lǐng)、計(jì)謀。
2．體驗(yàn)搭檔來(lái)往的興趣，增長(zhǎng)社會(huì)來(lái)往本領(lǐng)。
1．拖沓玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、多少。
2．三段景象演出。
1．旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”，牢固應(yīng)用來(lái)往的規(guī)矩說(shuō)話。
(景象演出內(nèi)容：小兔拉著拖沓玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖沓玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才氣跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)體、團(tuán)體訓(xùn)練規(guī)矩說(shuō)話，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有規(guī)矩的話，’如許別人會(huì)很愿意把玩具借給你玩。
2．旁觀景象演出“小兔玩皮球”，進(jìn)修互助玩玩具的要領(lǐng)。
(景象演出內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩，你有什么好措施?
幼兒規(guī)矩地向小兔借玩具，小兔謝絕道：“不可，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”
(2)小兔為什么不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的緣故原由)。
(3)有什么措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來(lái)往再次掉敗，引出互助玩的要領(lǐng)，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一路玩滾皮球好嗎?”
(4)先生想出了什么好措施，小兔就樂(lè)意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐互助玩的要領(lǐng))。
小結(jié)：
當(dāng)別人不肯意把新玩具借給你玩的時(shí)間，可以想出和他一路玩的要領(lǐng)，讓各人玩得都高興。
3．旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車”，進(jìn)修互換玩玩具的要領(lǐng)。(景象演出的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才氣借到小兔的玩具呢?(幼兒實(shí)驗(yàn)借玩具的要領(lǐng)，如用第一或第二種要領(lǐng)，小兔謝絕道：“不可，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，開導(dǎo)幼兒與小兔互換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”小結(jié)：想玩別人的新玩具，有許多要領(lǐng)，可以說(shuō)有規(guī)矩的話，可以一路玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐運(yùn)動(dòng)：玩玩具。
（1）出示球、圈，請(qǐng)一部門幼兒玩。
（2）請(qǐng)其他的幼兒與他們來(lái)往，實(shí)踐幾種借玩具的要領(lǐng)。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．區(qū)分中間、旁邊的方位。
2．正確使用“在.....的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁(yè)。
2.在教室里有意識(shí)地?cái)[放好一些物品。
3.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師說(shuō)出要找的東西，請(qǐng)幼兒觀察教室，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互之間的問(wèn)答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：
1.我要找一個(gè)小豬玩偶，你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶？
2.它在益智角矮柜的中間一層。
3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》，你們?cè)谀睦锟梢哉业竭@本書？
4.我要的這本是在黑板旁邊的.鋼琴上。
二、在幼兒熟悉了這樣的.問(wèn)答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進(jìn)行問(wèn)答比賽?？梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當(dāng)出題人，如男生組提問(wèn)，女生組回答。
三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過(guò)指令來(lái)讓幼兒拿取或擺放物品，如：
1.請(qǐng)把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。
2.請(qǐng)把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
四、同樣分成兩組開展比賽，比誰(shuí)的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時(shí)根據(jù)一個(gè)指令去拿取或擺放相應(yīng)物品，誰(shuí)先完成，該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。
五、最后請(qǐng)幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。
2.將積木放到教室外面的積木角里去。
3.把兩個(gè)筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。
六、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第9頁(yè)，取下玩具卡上的相關(guān)卡片，完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。孩子們的空間識(shí)別能力得到了進(jìn)一步提高，老師感到十分欣慰，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十七
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的.玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十八
目標(biāo)：
1、會(huì)觀察情景表演，初步理解表演內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用協(xié)商的語(yǔ)言與同伴交往，初步體會(huì)與同伴友好相處的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物玩具若干。
2、事先請(qǐng)兩位大班幼兒排練好情景表演。
3、幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具到幼兒園來(lái)。
過(guò)程：
1、情景表演。
師：“今天小明到丫丫家里來(lái)做客，丫丫準(zhǔn)備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的呢？“。
（1）合作玩娃娃家游戲。一個(gè)人當(dāng)媽媽照顧娃娃，一個(gè)人當(dāng)爸爸燒飯做事。
提問(wèn)：他們是怎么玩的？怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)短句：我們一起玩好嗎？）。
（2）互相謙讓共同玩（表演時(shí)用互相謙讓的語(yǔ)言交往）。
提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（幼兒學(xué)說(shuō)情境中的謙讓語(yǔ)言：請(qǐng)你把**給我玩一下好嗎？好的，謝謝。）。
（3）互相交換輪流玩。
提問(wèn)：他們是怎么說(shuō)的？怎么玩的？（學(xué)說(shuō)短句：你玩一會(huì)，我玩一會(huì)，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）。
（4）小朋友在玩玩具時(shí)可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開心。
2、你玩我玩大家玩。
3、小姐：總結(jié)幼兒在游戲中好的表現(xiàn)，讓幼兒再次體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十九
本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂(lè)見的玩具情境圖，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)玩具中數(shù)出1—5，并且正確書寫1—5。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書寫1－5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的`握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
1、正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、正確書寫數(shù)字1－5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
（一）引入。
教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學(xué)之間互相介紹、互相說(shuō)。
2、指名回答。
教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師板書：12345（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書）。
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請(qǐng)“笑笑”到家里做客。
（二）出示主題圖p6。
教師提問(wèn)：
1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢撸空?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量。
（學(xué)生：他們?cè)谕嫱婢?，?個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球等等）。
（一）教師提問(wèn)。
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？
2、你是怎樣數(shù)的？
（二）指名數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。（指名展示，全班交流。）。
3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
（三）揭示課題。
教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
教師板書：玩具（1、2、3、4、5）。
（四）指導(dǎo)書寫。
（指名板書）。
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？
請(qǐng)看書上p6田字格里的示范數(shù)字。
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫的。（生描書上的示范字，師巡視指導(dǎo)。）。
比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？
（五）比較數(shù)序。
1、看圖數(shù)數(shù)。
教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果。
出示水果圖p7練一練1。
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？
4、數(shù)序。
教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫片開始了。
出示火車圖p7練一練3。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
完成第8頁(yè)第2、4題。
板書設(shè)計(jì)：
玩具。
1、2、3、4、5。