總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要手段。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意自身的立場(chǎng)和角度，確保表達(dá)的客觀中立而真實(shí)。下面是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師總結(jié)的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者非常有價(jià)值。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇一
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育活動(dòng)中心。
二、項(xiàng)目建設(shè)單位。
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育事業(yè)發(fā)展公司。
三、項(xiàng)目基本情況。
1、項(xiàng)目背景及意義。
隨著涼城縣城市化建設(shè)的推進(jìn)，居民物質(zhì)生活水平的提升，社會(huì)消費(fèi)已由基本生活型需求向享受型需求過(guò)渡，消費(fèi)層級(jí)快速提升，廣大城市居民對(duì)文化娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)休閑、健康健身等方面的需求也越來(lái)越大。同時(shí)，涼城縣提出要以旅游業(yè)發(fā)展為中心，引領(lǐng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把涼城縣旅游業(yè)打造成向自治區(qū)成立70周年獻(xiàn)禮工程，建成全市旅游產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)，自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的示范區(qū)，祖國(guó)北疆的旅游觀光勝地。但是，目前涼城縣嚴(yán)重缺乏城市基本公共服務(wù)方面的設(shè)施和配套，缺乏旅游休閑度假服務(wù)設(shè)施，作為一個(gè)文化資源和旅游資源極為豐富的縣城，作為一座典型的文化旅游城鎮(zhèn)，卻沒(méi)有一處可供常住居民和外來(lái)游客消費(fèi)的文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所，廣大群眾對(duì)此方面的意見(jiàn)要求亦十分強(qiáng)烈。該文體中心的建設(shè)，有利于豐富廣大居民和外來(lái)游客的精神文化生活，可以大大提升我縣的整體文化品位，是推進(jìn)城市化建設(shè)、打造旅游大縣的迫切要求。該項(xiàng)目投入使用后，可以大大改善涼城縣的對(duì)外形象，提升城鎮(zhèn)品味，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的全面提速。
2、項(xiàng)目主題功能定位。
建成涼城縣文化體育活動(dòng)及精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、以及廣大居民文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)的主陣地，城市基本公共服務(wù)功能的核心區(qū)，旅游產(chǎn)業(yè)的公共服務(wù)中心和集散地，文化產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊。
3、項(xiàng)目選址要求及用地。
該項(xiàng)目屬于社會(huì)投資的城市公共服務(wù)類項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來(lái)游客的基本公共服務(wù)需求，應(yīng)選擇城市功能核心區(qū)地片，由政府無(wú)償劃撥土地建設(shè)。初步選址意見(jiàn)確定為：岱海鎮(zhèn)辦公樓前空地或卓涼路東空地，怡海家園西門(mén)路西亦可考慮。
四、規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模。
本項(xiàng)目用地約畝，總建筑面積約平方米，為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，部分建筑跨度較大。
1、影劇院約平方米，引進(jìn)萬(wàn)達(dá)影院等國(guó)際電影院線。
2、體育場(chǎng)館約平方米，分設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、健身房等。
3、文化娛樂(lè)活動(dòng)室約平方米，包括多功能演出廳、舞蹈廳、音樂(lè)廳、游戲廳、閱覽室、書(shū)吧、茶吧、棋x室等文化休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。
4、兒童游樂(lè)園約平方米，包括兒童社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中心、游樂(lè)場(chǎng)等。
5、游泳池約平方米。
6、旅游服務(wù)中心約平方米，為游客提供各文化旅游景區(qū)景點(diǎn)觀光及酒店、車(chē)輛、餐飲、文化體育活動(dòng)用品等服務(wù)。開(kāi)辦旅行社，形成旅游集散地。
7、各類體育事業(yè)協(xié)會(huì)用房約平方米。
8、公司物業(yè)及管理服務(wù)用房平方米。
9、地下停車(chē)場(chǎng)約平方米。
五、建設(shè)周期。
工程計(jì)劃前期工作于20xx年4月開(kāi)始實(shí)施。研究設(shè)計(jì)和勘察測(cè)量工作在20xx年6月份完成。工程計(jì)劃開(kāi)工時(shí)間為20xx年8月（辦理完備土地使用證及各項(xiàng)審批手續(xù)后立即開(kāi)工），20xx年投入使用。
六、投資概算。
項(xiàng)目總投資概算萬(wàn)元。
七、資金來(lái)源。
公司自籌萬(wàn)元，政府項(xiàng)目資金補(bǔ)貼萬(wàn)元。
八、政府支持。
由于該項(xiàng)目屬于社會(huì)資金投資的城市公共服務(wù)類項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來(lái)游客的基本公共服務(wù)需求，社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。因此，政府應(yīng)該提供以下政策支持確保項(xiàng)目早日順利啟動(dòng)運(yùn)行。
1、政府無(wú)償劃撥提供建設(shè)用地。
2、政府積極幫助企業(yè)向上級(jí)爭(zhēng)取有關(guān)建設(shè)內(nèi)容方面的專項(xiàng)資金，用于對(duì)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的資金補(bǔ)貼和配套。
3、政府有關(guān)部門(mén)協(xié)助辦理相關(guān)審批手續(xù)，免除屬于縣內(nèi)收取的費(fèi)用。
4、政府幫助配套水電暖等各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施配套。
5、項(xiàng)目周邊須由政府配套建設(shè)文化休閑廣場(chǎng)和通道建設(shè)工程,可有效疏導(dǎo)和聚集人流車(chē)流。
6、每年對(duì)建成后的管理運(yùn)行費(fèi)用給予公益性財(cái)政補(bǔ)貼。
九、效益分析。
該項(xiàng)目建成后，可以滿足廣大城市居民和外來(lái)游客的`基本公共服務(wù)需求，具有明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并且社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。該項(xiàng)目是城市基本功能建設(shè)必須的配套工程，是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，能夠彌補(bǔ)全縣城市基本公共服務(wù)的短板和空缺，必將大大改善全縣的文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)環(huán)境。該項(xiàng)目對(duì)于豐富城市居民和外來(lái)游客的文化生活，促進(jìn)文化交流，協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，解決廣大群眾的精神文化消費(fèi)需求，營(yíng)造積極向上、健康融洽、充滿生機(jī)活力的文化氛圍，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)涼城縣全面建成小康社會(huì)具有非常重要的積極意義。同時(shí)，也必將全面改善全縣文化旅游環(huán)境，大大加快全縣文化旅游業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)文化旅游大縣建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇二
一、某省臺(tái)縉高速公路臺(tái)州至仙居段建設(shè)項(xiàng)目土建工程s1合同段招標(biāo)文件和交通部《公路工程國(guó)內(nèi)招標(biāo)文件范本》(1999年版)。
二、標(biāo)前會(huì)議所澄清的問(wèn)題及補(bǔ)遺書(shū)等。
三、合同規(guī)定采用的施工技術(shù)規(guī)范，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量、安全技術(shù)規(guī)程。
四、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘察調(diào)查資料。
五、我單位的技術(shù)實(shí)力以及近年來(lái)參加公路、市政等類似工程的施工經(jīng)驗(yàn)，目前可投入的機(jī)械設(shè)備和人員。
一、管理人員和施工隊(duì)伍:組織精干、高效的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，選派具有多年高速公路橋梁、隧道、路基專業(yè)施工經(jīng)驗(yàn)的管理人員和技術(shù)人員組成強(qiáng)有力的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子。就近調(diào)集具有類似工程施工經(jīng)驗(yàn)專業(yè)施工隊(duì)伍參加本合同段施工。
二、施工組織:統(tǒng)籌安排施工，做到均衡生產(chǎn)，采用先進(jìn)的組織管理技術(shù)，提高施工機(jī)械化程度，降低成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。
三、機(jī)械設(shè)備配套:采用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，組成配套合理、高效的機(jī)械化作業(yè)線，充分發(fā)揮設(shè)備的生產(chǎn)能力。
四、施工工藝:根據(jù)本工程特點(diǎn)和施工內(nèi)容，結(jié)合我單位多年來(lái)類似工程的施工經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用我公司開(kāi)發(fā)的先進(jìn)的國(guó)家級(jí)、部級(jí)工法，橋梁鋼構(gòu)部分采用掛籃懸壁施工，隧道開(kāi)挖采用光面爆破施工工藝，實(shí)行樣板引路、試驗(yàn)先行。
1.場(chǎng)地概述。
(1)說(shuō)明場(chǎng)地所在的市、縣、鄉(xiāng)名稱，描述周?chē)h(huán)境，與當(dāng)?shù)啬茉?、水電、交通。公共服?wù)設(shè)施等的相互關(guān)系。
(3)描述場(chǎng)地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，以及保留(包括大樹(shù)、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關(guān)的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質(zhì)災(zāi)害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時(shí)，應(yīng)敘述耕地情況及農(nóng)田改造措施。
2.環(huán)境保護(hù)。
(1)項(xiàng)目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀;。
(2)項(xiàng)目建成后可能造成的環(huán)境影響分析;。
(3)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)的意見(jiàn)和要求;。
(4)環(huán)境保護(hù)存在的問(wèn)題及建議。
(1)建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;。
(5)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的估計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇三
本建議書(shū)主要從人性化及可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，針對(duì)集團(tuán)所開(kāi)發(fā)的、位于城鄉(xiāng)結(jié)合部或新區(qū)、用地規(guī)模在10公頃以上，容積率介于0.8~1.5，按標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的集合住區(qū)。（如：花城、城花系列）；結(jié)合各地區(qū)物業(yè)公司對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)與客戶需求，從物業(yè)管理專業(yè)角度提出改善性的建議。
本建議書(shū)主要由兩部分內(nèi)容組成：交通管理與公建配套；
交通管理部份主要圍繞著客戶所關(guān)注的交通安全、出行便利等問(wèn)題，以人、車(chē)安全及步行與車(chē)行居民的感受的角度出發(fā)，結(jié)合物業(yè)管理工作的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。從交通安全管理、居民車(chē)輛停放及出行的便利、公共（活動(dòng)）空間環(huán)境以及住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提出了與規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的意見(jiàn)和建議。
公建配套部分主要以住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施和盈利性服務(wù)設(shè)施為主體，從便利性、經(jīng)營(yíng)管理與使用推護(hù)角度出發(fā)?？偨Y(jié)標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)客戶對(duì)商、文、教、衛(wèi)設(shè)施需求特點(diǎn)及對(duì)市政設(shè)備項(xiàng)目設(shè)置的合理配比，減少公建配套項(xiàng)目對(duì)居民的影響，以全面發(fā)揮以上設(shè)施、設(shè)備效益，提出相關(guān)建議。
一、交通安全管理；
（一）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)與城市界面交通安全環(huán)境；
1、從住區(qū)居民人、車(chē)出行安全考慮，應(yīng)盡量避免在大流量城市干道上開(kāi)口，如果受周邊環(huán)境限制，必要的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)高峰時(shí)段周邊城市道路的車(chē)流量，運(yùn)用交通工程學(xué)的計(jì)算方法算出出入口所允許的最大允許流量。如果這一流量值不能在高峰時(shí)段把住區(qū)所需要進(jìn)出的車(chē)輛疏散的話，就應(yīng)該盡量避免在這條道路上開(kāi)口?；蛘咴黾悠渌鋈肟诜稚④?chē)流，但注意的是同時(shí)需要增加相應(yīng)的建設(shè)和管理成本。
2、為了保證居民生活環(huán)境的完整性、私密性，減輕住區(qū)公共資源被占用和受破壞程度。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免因公共活動(dòng)空間社會(huì)化對(duì)住區(qū)居民的影響。建議對(duì)住區(qū)交通實(shí)行全封閉式管理。對(duì)住區(qū)級(jí)道路規(guī)劃時(shí)要注意避免吸引外部車(chē)輛及行人的進(jìn)入和穿行，與城市路網(wǎng)相連的住區(qū)級(jí)道路兩端需設(shè)崗進(jìn)行管制。
3、小區(qū)主要出入口與城市干道交接處，應(yīng)考慮緩沖地帶（如：設(shè)置輔道），減輕城市道路壓力，避免引起交通堵塞。
4、在住區(qū)與城市道路界面的景觀布局上，盡量不要設(shè)計(jì)垂直綠化布局和設(shè)置建筑物，盡量保持視野開(kāi)闊，避免產(chǎn)生視覺(jué)障礙。
5、在設(shè)計(jì)住區(qū)級(jí)道路與城市支路接駁處時(shí)，應(yīng)充分慮到城市道路與市政設(shè)施拓展之需，應(yīng)設(shè)計(jì)預(yù)留足夠橫穿住區(qū)道路的地下線管或線槽，以防因市政道路拓寬或改造破壞路面，影響居民出行。
6、在出口車(chē)輛匯流路段，道路應(yīng)該適當(dāng)加寬，寬度考慮車(chē)輛的通行量。
7、建議將公交車(chē)站設(shè)置在小區(qū)邊緣的市政路上，若是終點(diǎn)站，建議市政規(guī)劃時(shí)考慮配置停車(chē)場(chǎng)。其目的是減少噪音和廢氣對(duì)業(yè)主的侵害，也便于對(duì)外來(lái)人員的管理。
（二）住區(qū)道路安全管理；
1、如需將公共交通引入住區(qū)，建議在選擇公交線路時(shí)應(yīng)避免迂回曲折，盡量短而直。考慮公交車(chē)方便和步行者安全，規(guī)劃住區(qū)級(jí)道路時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)車(chē)道、綠化隔離帶和人行道。另：住區(qū)級(jí)道路設(shè)計(jì)要考慮承受負(fù)載能力。
2、住區(qū)內(nèi)公交站點(diǎn)的設(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)（組團(tuán)）出入口保持一段安全距離，該段道路路燈照明亮度應(yīng)與市政道路路燈照度一致，加大該路段的電子監(jiān)控設(shè)施投入，并應(yīng)增加該路段路拱數(shù)量，防止車(chē)輛超速行駛，保障居民行走安全。
3、考慮到住區(qū)人行密度大，人員在穿行的突發(fā)性和無(wú)規(guī)律性因素較大，在住區(qū)級(jí)道路的彎道及坡道的環(huán)境界面的景觀布局上，應(yīng)盡量避免產(chǎn)生視覺(jué)障礙。
4、部分車(chē)輛通道離住戶門(mén)口太近，對(duì)行人出入經(jīng)常構(gòu)成威脅（如花城櫻花苑）。建議車(chē)輛通道（以道牙為界）與住戶苑門(mén)間保持2-3m的距離，苑門(mén)附近不宜栽種過(guò)多植物，以保持有相對(duì)開(kāi)闊的視野。
5、為了防止汽車(chē)在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車(chē)安全和結(jié)構(gòu)安全。
6、住區(qū)出入口坡度盡量減小，地下停車(chē)場(chǎng)的上下坡度應(yīng)做好防滑處理。有坡度的停車(chē)位，建議安裝警示標(biāo)識(shí)。
7、住區(qū)內(nèi)盡端式道路的長(zhǎng)度不宜大于120m，并應(yīng)在盡端設(shè)不小于12m×12m的回地。
8、住區(qū)級(jí)道路主要位置建議設(shè)置坡度平滑的混凝土減速路拱，以減低噪聲污染。路拱與路面采用整體澆注成型，將路拱的具體參數(shù)：高度10-12cm、寬度為90-100cm，路拱中段應(yīng)留有40cm豁口以便于自行車(chē)、兒童踏板車(chē)的通行及路面排水。
9、小區(qū)級(jí)道路建議采用單向行駛的環(huán)道設(shè)計(jì)，各停車(chē)場(chǎng)（庫(kù)）間應(yīng)以車(chē)行道相連，以減輕干道上車(chē)輛通行壓力。
10、住區(qū)出入口機(jī)動(dòng)車(chē)道及人行道不宜采用釉面大理石或其它光滑材料鋪設(shè)。
11、為了防止汽車(chē)在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車(chē)安全和結(jié)構(gòu)安全。
12、為保證車(chē)輛入庫(kù)安全，車(chē)庫(kù)入口應(yīng)安裝限高桿，限高桿上應(yīng)粘貼反光膜或刷反光漆。
13、消防通道盡量與小區(qū)級(jí)道路并用以盡量減少占地。如需延伸進(jìn)入組團(tuán)內(nèi)部，建議采用活動(dòng)路樁與其它車(chē)道分隔，以做到“隔而不斷”。
二、車(chē)輛安全管理；
（一）住區(qū)主出入口交通管制設(shè)施：
1、住區(qū)外圍出入口崗?fù)ぴO(shè)置；
（1）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)因受容積率影響，平面交通布局交通壓力較大，居民居住較為分散，考慮到居民出行的安全、控制管理成本、消防及高峰期車(chē)輛疏導(dǎo)的需求，建議住區(qū)開(kāi)設(shè)兩處主出入口（并預(yù)留1-2個(gè)備用出入口），并在以上出入口設(shè)置崗?fù)?duì)車(chē)輛進(jìn)出實(shí)行管制，采用人車(chē)混流的通行方式。
（2）住區(qū)的主出入口崗?fù)ぴO(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，有明顯的領(lǐng)域感。因住區(qū)規(guī)模較大，為保證員工崗位工作的連續(xù)性，從人性化角度出發(fā)，建議在住區(qū)崗?fù)?nèi)設(shè)置供護(hù)衛(wèi)員使用的小型衛(wèi)生間。
（3）主出入口崗?fù)そㄗh采用永久性建筑。崗?fù)さ脑O(shè)計(jì)應(yīng)考慮視野開(kāi)闊（如半弧形玻璃），同時(shí)還應(yīng)考慮車(chē)主停車(chē)刷卡或繳費(fèi)時(shí)的遮陽(yáng)和避雨/雪設(shè)施，同時(shí)應(yīng)該考慮安全員在發(fā)卡、收費(fèi)時(shí)可能存在的安全隱患（即意外時(shí)有躲避車(chē)輛撞人的空間）。
（4）組團(tuán)（區(qū)、苑）出入口建議采用人車(chē)分流的交通疏導(dǎo)方式，以確保路人及車(chē)輛行駛安全。
（5）由于崗?fù)?nèi)電腦設(shè)備長(zhǎng)期連續(xù)性使用,為減少電腦故障的發(fā)生，崗?fù)?nèi)應(yīng)裝設(shè)空調(diào)（管線施工時(shí)預(yù)埋）。
2、出入口道閘設(shè)置；
（1）出入口道閘屬配套設(shè)施和配套工程，建議規(guī)劃設(shè)計(jì)初期將停車(chē)場(chǎng)出入口的刷卡器及刷卡器防雨棚位置、樣式統(tǒng)一考慮，施工預(yù)埋管線。避免因后期施工造成成品破壞。
（2）住區(qū)或停車(chē)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置道閘控制，并配置圖像對(duì)比識(shí)別和錄像系統(tǒng)；
（5）車(chē)輛出入口盡量避免設(shè)計(jì)在坡道上，坡道上的車(chē)輛停靠起動(dòng)易出現(xiàn)交通事故。建議對(duì)于坡道上的出入口，在刷卡處的地段做水平設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇四
你即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來(lái)的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒(méi)有想到或者還沒(méi)有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫(xiě)封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫(xiě)清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。
寫(xiě)法點(diǎn)睛。
一、內(nèi)容要具體，理由要充分。
提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?lái)，請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說(shuō)服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫(xiě)具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門(mén)、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒(méi)有做好的事情，了解同學(xué)們或家長(zhǎng)等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法，聽(tīng)一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪問(wèn)，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來(lái)的發(fā)展等方面的問(wèn)題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽(tīng)到的都收集起來(lái)后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽(tīng)到了大家說(shuō)的哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰(shuí)去提建議？經(jīng)過(guò)一番分析之后，你就把存在的問(wèn)題列出幾條，解決問(wèn)題的辦法也列出幾條，考慮好向誰(shuí)去提議比較恰當(dāng)。這樣一來(lái)，寫(xiě)建議書(shū)就心中有數(shù)了。
建議書(shū)：給學(xué)校食堂的建議書(shū)。
平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇五
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道建議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式，并知道能過(guò)這一體裁能對(duì)社會(huì)各部門(mén)表達(dá)自己的意愿和想法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。
情感目標(biāo)：教育孩子關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序、抓住重點(diǎn)把建議條理清晰地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書(shū)寫(xiě)格式。
一導(dǎo)入新課。
1、出示習(xí)作題目，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)，明確習(xí)作內(nèi)容與要求。
2、圍繞習(xí)作要求，展開(kāi)指導(dǎo)，討論。
（1）請(qǐng)同學(xué)們想想在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中有沒(méi)有感到有什么地方不完善，須要向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)和想法的。
（2）同桌互相討論。
（3）指名在全班發(fā)言。同學(xué)互評(píng)。
3、習(xí)作。
鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
4、交流習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
5、教師批閱。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇六
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的同學(xué)們：
大家好!
學(xué)生宿舍是我們每一名同學(xué)的家。作為一名文明、健康、向上新時(shí)代的大學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)為自己與他人營(yíng)造一個(gè)文明安全、誠(chéng)信友愛(ài)、健康和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的一份子我們有責(zé)任為創(chuàng)建和諧平安的校園貢獻(xiàn)自己的力量。為此誠(chéng)邀大家共創(chuàng)文明宿舍，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生自主管理委員會(huì)向大家倡議，倡儀同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
一、寢室整潔。
二、舉止文明。
在宿舍區(qū)域不大聲喧嘩、追逐打鬧;不亂扔垃圾、高空拋物;不影響他人休息，積極配合宿舍管理人員管理秩序，進(jìn)出宿舍大廳按秩序主動(dòng)進(jìn)行人臉識(shí)別。
三、防盜詐騙。
加強(qiáng)宿舍貴重物品的保管意識(shí)，不隨便向陌生人透露個(gè)人信息，不外露錢(qián)財(cái)。提高防犯意識(shí)，發(fā)現(xiàn)有推銷(xiāo)或散發(fā)小廣告等情況出現(xiàn)做到及時(shí)聯(lián)系班級(jí)副輔導(dǎo)員。
四、安全防火。
要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不在學(xué)生宿舍內(nèi)私自使用電爐、電水壺、電炒鍋、電飯鍋、電磁爐、電熱毯、電取暖爐、電熨斗等大功率及危險(xiǎn)電器設(shè)備。不在宿舍內(nèi)私拉亂接電源線和損壞供電設(shè)備，做到拖線板正確擺放。
注意：
2.拖線板不堆積易燃物，例如衣服，墊子書(shū)等;。
3.寢室內(nèi)不得吸煙，做到無(wú)香煙、煙頭、煙灰缸等物品，寢室無(wú)明顯煙味。
五、遵守紀(jì)律。
做到不晚歸、不夜不歸宿，每晚22:30分主動(dòng)熄燈，做到按時(shí)休息。
六、垃圾分類。
積極響應(yīng)號(hào)召，做到在寢室進(jìn)行垃圾分類，宿舍內(nèi)配備濕垃圾桶，做到正確分類、投放。
創(chuàng)文明寢室，遵校規(guī)校紀(jì)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到保持良好宿舍環(huán)境的重要性，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，共建安全、整潔、文明的宿舍，努力營(yíng)造和諧的宿舍環(huán)境，共建美好校園!
20__年十月十七日。
學(xué)生自主管理委員會(huì)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇七
市長(zhǎng)叔叔：
我是一名小學(xué)生，但是保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。所以，我向您反映一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題?，F(xiàn)在，城市馬路邊上，各種各樣的垃圾桶款式很多?？墒?，市長(zhǎng)叔叔，您知道嗎？這樣的垃圾桶雖然好看，但是設(shè)計(jì)得并不科學(xué)。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車(chē)，想去烈士陵園掃墓。開(kāi)始我們是開(kāi)開(kāi)心心地出門(mén)，可是當(dāng)我們?nèi)ス财?chē)站等車(chē)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，隔得很遠(yuǎn)就能聞到里面的垃圾散發(fā)出的臭味，路過(guò)的行人也紛紛捂著鼻子繞道走。
后來(lái)，我在去過(guò)的地方，凡是有垃圾桶的，我都仔細(xì)聞聞?dòng)袥](méi)有臭味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那樣可以把垃圾倒出來(lái)，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢？后來(lái)我才知道，因?yàn)槔笆且蚨ǖ?，環(huán)衛(wèi)工人早晨清理垃圾桶的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單地把表面的垃圾撿出來(lái)，并沒(méi)有清理到底部。有一次，我就去問(wèn)他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛簦克麄冋f(shuō)不是不想，而是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出?lái)，所以垃圾桶當(dāng)然就清理不干凈了。由此可見(jiàn)，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問(wèn)題。為了我們這個(gè)城市的美麗，為了空氣的清新，在此我特向市長(zhǎng)叔叔提出建議，請(qǐng)市長(zhǎng)叔叔重視這個(gè)問(wèn)題，安排有關(guān)部門(mén)解決這個(gè)問(wèn)題。一是對(duì)現(xiàn)有的垃圾桶進(jìn)行徹底的清理和改造，堅(jiān)決清除城市中的污濁空氣；二是重新設(shè)計(jì)一種既實(shí)用又好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來(lái)污染我們清新的空氣了。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇八
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫(xiě)法，寫(xiě)作建議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)建議書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)建議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的建議。
寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書(shū)，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書(shū)例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書(shū)：建議）建議又分口頭建議、書(shū)面建議。今天，我們著重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的建議，即建議書(shū)。（補(bǔ)充板書(shū)）
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書(shū)的格式要正確
（2）建議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開(kāi)著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問(wèn)題 。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求正確答案：建議書(shū)不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)）
1、師出示一份建議書(shū)（只有建議的內(nèi)容，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象
3、師出示正確格式的建議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫(xiě)一份建議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
學(xué)寫(xiě)建議書(shū)
存在的問(wèn)題
產(chǎn)生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規(guī)范正確
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇九
園林在城市景觀設(shè)計(jì)中的作用內(nèi)容摘要：首先從概念方面探索城市、園林.綠化和景觀。
繼而論證了城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念xxx人與天調(diào)，天人共榮xxx，并結(jié)合實(shí)例印證這些理念.論文還簡(jiǎn)要地分析了生物的多樣性與城市景觀多樣性之間的關(guān)系。主張為不同生態(tài)習(xí)性的植物創(chuàng)造不同的生態(tài)環(huán)境以實(shí)現(xiàn)植物的多樣性和生物的多樣性.最后論述了城市景觀的特色，指出競(jìng)相模仿的時(shí)風(fēng)是不能形成特色的病因，而治病的良方是繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的主要理法xxx巧于因借，精在體宜xxx。
要因地制宜而不要因“宜”制地。關(guān)鍵詞：景觀多樣性城市園林理念植物生物良方1、概念探討作為地理學(xué)名詞，景觀泛指地表自然景色：“。
城市景觀則涵蓋城市地表自然和人造的景色。園林是西晉沿用至今的名詞，始于人造自然，古寫(xiě)的“藝“字象形人跪在地上雙手捧舉樹(shù)苗，是人因脫離了自然環(huán)境建村、鎮(zhèn)而又不滿足自然的恩賜，便人工植樹(shù)以改善人居環(huán)境的反映。
園林的宗旨是不斷滿足人對(duì)自然環(huán)境在物質(zhì)和精神方面的要求，最大限度地發(fā)揮在生態(tài)環(huán)境、社會(huì)文化、休息游覽和經(jīng)濟(jì)等方面的綜合效益，促進(jìn)人與自然的健康長(zhǎng)壽和共同持續(xù)發(fā)展。園林循時(shí)而進(jìn)，由城市園林發(fā)展到園林城市，包含宅園、公園，風(fēng)景名勝區(qū)等單項(xiàng)建設(shè)、城市綠地系統(tǒng)和大地景觀建設(shè)三層次。
園林設(shè)計(jì)是園林學(xué)的中心，孫筱翔先生提出landscapearchitecture可譯為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)是正確的.園林設(shè)計(jì)的因素包含構(gòu)思立意、自然地形地貌的利用與塑造、園林建筑布置、園路和場(chǎng)地，植物種植，置石，假山與小品的設(shè)置等。是文科與理工科的貫穿、科學(xué)性與藝術(shù)性的交融、在廣義建筑學(xué)中與城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)共同組成一個(gè)學(xué)科和建設(shè)的系列。
而綠地是城市用地的一種類型，指以有生命的綠色植物種植和覆蓋的用地。建設(shè)綠地的行為稱綠化。
林學(xué)、農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)和園林學(xué)等都是與綠化相關(guān)的學(xué)科而各有其本門(mén)研究的范疇。城市總體規(guī)劃中有城市綠地系統(tǒng)的專項(xiàng)規(guī)劃，而城市景觀不僅有綠化的要求，更要著眼于園林城市建設(shè)。
說(shuō)綠就是美是不全面的。園林不僅是綠，還有美學(xué)和園林藝術(shù)的內(nèi)容。
2、城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念城市的概念也是循時(shí)代而發(fā)展的。進(jìn)入現(xiàn)今的生態(tài)環(huán)境建設(shè)階段，城市的本質(zhì)從來(lái)就是而現(xiàn)在更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的就是人類聚居藉以生存和生活的環(huán)境。
環(huán)境的綜合性決定了城市規(guī)劃和城市景觀的綜合性。綜合多樣的城市景觀可概括為人工景觀和自然景觀兩大類。
人工景觀諸如建筑物、構(gòu)筑物及街道、廣場(chǎng)、駁岸等；自然景觀包括大自然景觀和人造自然景觀，亦即xxx所說(shuō)的第二自然，我們稱謂的園林。城市景觀的普遍問(wèn)題是過(guò)于人工化。
園林構(gòu)成因素中面積最大的是綠色植物。惟綠色植物，既可與山水自然景觀親和，又可與人工建筑物親和，并可有效地綜合生態(tài)環(huán)境與景觀兩方面來(lái)隔離過(guò)于密集的建筑景觀。
從宏觀而言，為了防止城市發(fā)展成“攤大餅“，可用隔離綠地加以分隔，而有些城市既想用這種名義，又打算作為建筑預(yù)留地用，因此稱為綠化隔離帶，這樣用地性質(zhì)就不是綠地了。實(shí)踐下來(lái)必然是雷聲大雨點(diǎn)小，有的大城市一半以上的隔離帶用地被批準(zhǔn)為建設(shè)用地，隔離帶上再造建筑和街道就無(wú)所謂隔離了。
防止攤大餅的初衷也就難以實(shí)現(xiàn)。若用地定性為隔離綠地，則因不許侵占綠地而將保證隔離功能的實(shí)現(xiàn)，大片綠地，甚至一條綠帶，都具有這種隔離作用。
從微觀而言，綠地植物能有效地以生機(jī)盎然的自然景觀調(diào)劑過(guò)于平滯和呆板的建筑線條、人工形體、質(zhì)感、色彩和氣氛。從理論上講是“以素耀艷“。
城市景觀首先要繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化的哲學(xué)理念“天人合一“。這是中國(guó)文化的總綱。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)的管子早就提出“人與天調(diào)然后天地之美生“的理念?，F(xiàn)代的東西方文化也在人與自然協(xié)調(diào)、只有一個(gè)地球、而地球上不只有人、人與自然共同持續(xù)發(fā)展等理念方面有所統(tǒng)一。
我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)待人與自然的關(guān)系，常遵循“人杰地靈“而且說(shuō)“景物因人成勝概“，不孤立地提以人為本。以人為本是對(duì)神與人之間的關(guān)系而言的。
人與天調(diào)，天人共榮，人也就在其中了。中國(guó)文字“一人為大“、“一大為天“就包含人與自然的這種相互依存的辯證關(guān)系。
人是大，但第一大是自然。上世紀(jì)末年國(guó)際建筑師大會(huì)在北京發(fā)表的《北京憲章》將20世紀(jì)概括為“大建設(shè)，大破壞“，而面對(duì)新世紀(jì)提出“將城市和建筑建在綠色中“，現(xiàn)在連房地產(chǎn)廣告均以園林勝景為招徠，房?jī)r(jià)也確因環(huán)境而漲落。
但理念與行動(dòng)間尚有不小的差別。城市景觀最基本的因素是山水形勝。
我國(guó)60%以上的國(guó)土是山地，近山城市都有大水面，諸如惠州與杭州的西湖，寧波的月湖、南寧的南湖等。這些城市水面就面積而言都是今不如昔，都人為地縮小了。
填湖造地，人造地面上再蓋建筑。只有少數(shù)是自然淤積，疏于清淤所致。
毀山比破壞水資源更為普遍和嚴(yán)重。一種是采石，古代采去石材留下一個(gè)風(fēng)景區(qū)，采石不但不破壞風(fēng)景反倒美化了景觀。
如浙江紹興的東湖就是當(dāng)時(shí)采石創(chuàng)造的風(fēng)景名勝區(qū)?，F(xiàn)在則是單純經(jīng)濟(jì)觀念主使，劈山頭，斷坡臂，甚至炸掉整座山，留下慘不忍睹的狼藉。
另一種是。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十
1、區(qū)域位置分析巴人苑位于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院地滋樓a區(qū)，是該區(qū)域主要的休閑場(chǎng)地。
2、現(xiàn)狀分析目前巴人苑地面全部是石材鋪裝，僅有一個(gè)簡(jiǎn)易羽毛球場(chǎng)地，沒(méi)有其它綠化及相關(guān)規(guī)劃布置，色彩比較單調(diào)。報(bào)告廳出口處的大臺(tái)階處臺(tái)階尺寸不合理，沒(méi)有得到充分利用。整體風(fēng)格也與現(xiàn)在規(guī)劃的創(chuàng)意基地不相符合。所以要做出相應(yīng)的改善。
3、周邊環(huán)境該場(chǎng)地周?chē)撬囆g(shù)學(xué)院所在地，東側(cè)是地滋樓b區(qū)公共教學(xué)樓，北側(cè)是藝術(shù)學(xué)院機(jī)房和辦公樓所在地，西側(cè)是創(chuàng)意基地。同時(shí)地滋樓a區(qū)還有食品學(xué)院和信工學(xué)院，人員流動(dòng)比較集中。
4、現(xiàn)狀分析根據(jù)巴人苑的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)場(chǎng)地的用地適宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部視覺(jué)景觀等做出了詳細(xì)的分析，以便使巴人苑規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與周邊環(huán)境有機(jī)結(jié)合。
1.《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》。
2.原始平面圖。
4.關(guān)于巴人苑規(guī)劃方案的修改意見(jiàn)。
三、規(guī)劃目標(biāo)根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將巴人苑定性為具有時(shí)代特色和學(xué)院特色、反映校園和滿足師生休閑、休息、游覽的綜合性校園開(kāi)放空間。
四、規(guī)劃原則。
1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。
2、功能性原則：滿足師生休閑、休息、游覽的需求。
3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)巴人苑在校園生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。
4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地現(xiàn)有條件，減少工程量。
五、總體設(shè)計(jì)思想。
1、關(guān)聯(lián)性巴人苑是開(kāi)放的校園空間，體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院特有的氣息，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及藝術(shù)與景觀的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來(lái)使人、校園、和自然融為一體。
2、功能性。
(1)開(kāi)放性校園公共空間規(guī)劃中，在東側(cè)入口處劃分了入口景觀區(qū)，通過(guò)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十一
依據(jù)就是把某種事物作為依托或根據(jù)，或者指作為根據(jù)或依托的事物。
一、同義詞。
依照，憑借，憑據(jù)，按照，根據(jù)。
二、基本信息。
1.把某種事物作為依托或根據(jù)。2.作為根據(jù)或依托的事物。
三、詳細(xì)解釋。
1.把某種事物作為依托或根據(jù)。
《釋名·釋言語(yǔ)》：“基，據(jù)也。在下，物所依據(jù)也?！薄赌鲜贰R豫章文獻(xiàn)王嶷傳》：“攸之起事，羣從下郢，於路先叛，結(jié)柴於三溪，依據(jù)深險(xiǎn)?！彼嗡抉R光《袝廟議》：“事不經(jīng)見(jiàn)，難可依據(jù)。”范文瀾蔡美彪等《中國(guó)通史》第四編第一章第一節(jié)：“依據(jù)這個(gè)所謂‘先南后北’的方針，宋太祖在九六二年分派眾將駐守北邊和西北各州?！?BR> 2.作為根據(jù)或依托的事物。
《禮記·曲禮上》：“必則古昔稱先王”漢鄭玄注：“言必有依據(jù)?！北蔽横B道元《水經(jīng)注·沽河》：“夾岸有二城，世謂之‘獨(dú)固門(mén)’，以其藉險(xiǎn)憑固，易為依據(jù)?！鼻逵衢小缎颉罚骸昂嵐苤欣?，衣冠優(yōu)孟，本無(wú)依據(jù)，何憚更張?”陳毅《渡黃河作歌》：“國(guó)賊授首看日近，狗黨狐羣失依據(jù)?！?BR> 四、例句。
1、這一主張的依據(jù)是什么?
2、這些小事實(shí)都是有科學(xué)依據(jù)的，對(duì)有些讀者來(lái)說(shuō)會(huì)很新鮮。
3、現(xiàn)在我們就有依據(jù)估算出什么時(shí)候能達(dá)到那個(gè)水準(zhǔn)。
4、然而，很多觀察者感覺(jué)這些禁飛區(qū)在國(guó)際法中沒(méi)有依據(jù)，同時(shí)它們的合法性的爭(zhēng)論到今天仍在繼續(xù)。
5、因?yàn)閲?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)并不是考量的一個(gè)因素，榜單排名依據(jù)的僅僅是資源分配的平等性，而不是資源的總量。
6、他們的發(fā)現(xiàn)依據(jù)對(duì)歷史趨勢(shì)和過(guò)去研究結(jié)果，以及他們?cè)O(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析。
7、他說(shuō)得很對(duì)，一些愚蠢的判例是不應(yīng)該作為制定政策的.依據(jù)的。
8、使用任何應(yīng)用程序連接到任何一方的自由是互聯(lián)網(wǎng)的根本社會(huì)依據(jù)。
9、本例依據(jù)于使用經(jīng)驗(yàn)，因此我們知道這兩種企業(yè)模式如何共同工作、它們的參數(shù)是如何交互的。
10、偏見(jiàn)、仇恨或無(wú)端的畏懼都不應(yīng)該成為這一鄭重舉動(dòng)的依據(jù)。
11、而有時(shí)候則完全不是以測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的。
12、雖然一些種族享受著沐浴在謠言的聚光燈下的感覺(jué)，但這些謠傳沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)。
13、每做一手交易時(shí)，你都要有可以依據(jù)的理由或者明確的計(jì)劃;此后，除非有明確的趨勢(shì)改變的跡象，不要退出。
14、像任何笑話一樣，這個(gè)笑話也能在生活中找到依據(jù)。
15、在rup中，這意味著，測(cè)試依據(jù)不僅僅來(lái)源于規(guī)格說(shuō)明書(shū)，而是來(lái)源于一個(gè)原始信息集，包括那些沒(méi)有文檔化的。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十二
習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫(xiě)法，寫(xiě)作建議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)建議書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)建議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的建議。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書(shū)，所提建議要合理、具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書(shū)例文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書(shū)：建議）建議又分口頭建議、書(shū)面建議。今天，我們著重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的建議，即建議書(shū)。（補(bǔ)充板書(shū)）。
二、讀習(xí)作內(nèi)容，明寫(xiě)作要求。
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書(shū)的格式要正確。
（2）建議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
三、開(kāi)拓思路，搜集問(wèn)題。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開(kāi)著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問(wèn)題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求正確答案：建議書(shū)不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)）。
四、借助例文，明確格式。
1、師出示一份建議書(shū)（只有建議的內(nèi)容，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）。
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字。
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
五、布置作業(yè)。
寫(xiě)一份建議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
存在的問(wèn)題。
產(chǎn)生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規(guī)范正確。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十三
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。）師：什么樣的地方叫草塘？生：長(zhǎng)滿野草的低濕地叫草塘。
師：課文中寫(xiě)的是哪兒的草塘？生：文中寫(xiě)的是北大荒的草塘。
師：那么，這北大荒的草塘究竟可愛(ài)在哪兒呢？我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)課文。同學(xué)們先默讀第一段，然后說(shuō)說(shuō)“我”初到北大荒時(shí)有什么感受。生：“我”初到北大荒時(shí)感到一切都不習(xí)慣。師：用小麗的話說(shuō)就是――生：“呆膩了?！?BR> 師：怎么理解“呆膩了”？生：“呆膩了”就是呆得厭煩了。師：（板書(shū)：厭煩）“我”為什么呆得厭煩了？生：是因?yàn)椤拔摇睂?duì)北大荒還不夠了解，覺(jué)得這兒沒(méi)意思，所以感到厭煩了。
師：說(shuō)得對(duì)。而正在“我”閑得無(wú)聊時(shí)，小麗提出到野地里去散散心，“我”欣然同意了。那么，隨著“我”的所見(jiàn)所聞，“我”的感受又有什么變化呢？我們來(lái)看第二段。（指名讀第二段）。
師：這段主要寫(xiě)什么？生：這段主要寫(xiě)草塘的景色。
師：（板書(shū)：草塘）文中的哪句話概括出了草塘的特點(diǎn)？生：“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到……”師：如果用兩個(gè)字概括就是――生：（齊）大、美。師：（板書(shū)：大、美）文中哪兒寫(xiě)草塘的'大？生：文中的比喻句“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”是寫(xiě)草塘的大。
師：那么誰(shuí)能聯(lián)系大海來(lái)說(shuō)說(shuō)草塘是怎樣的大？生：大海非常遼闊，一望無(wú)際，這草塘也是遼闊無(wú)邊的。
師：當(dāng)你站在海邊向遠(yuǎn)處望時(shí)，給你的感覺(jué)是――（教者打手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生思考）生：水天相接。
師：這草塘怎么樣呢？生：也是水天相接。（多數(shù)學(xué)生笑并舉手）。
師：?jiǎn)?，是水天相接嗎？生：（自己糾正）不，應(yīng)該是草天相接。師：對(duì)。同學(xué)們看看課文哪句話是在寫(xiě)“草天相接”？生：“浪花……一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接?！?BR> 師：這草塘可真大啊，像大海那樣一望無(wú)際。那么文中的“浪花”指的是什么？生：“浪花”是指那生長(zhǎng)得十分茂盛的草。
師：你們把作者描寫(xiě)風(fēng)吹草動(dòng)的詞畫(huà)出來(lái)。生：我畫(huà)的詞有：“歡笑”、“翻滾”、“涌向”。生：我還為他補(bǔ)充一個(gè)詞，“趕著”。
師：好。你們是怎樣理解這些詞的？先說(shuō)說(shuō)草怎么會(huì)“歡笑”？生：我認(rèn)為風(fēng)吹草動(dòng)，草就互相碰撞、磨擦，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，像是在歡笑。
師：這是什么寫(xiě)法？生：這是擬人寫(xiě)法。
師：好。把下面的幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：（邊說(shuō)邊打手勢(shì)）當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這草塘里的草一起一伏的，就像海上的波浪那樣翻滾著，而且是層層疊疊不斷地向遠(yuǎn)處滾去，所以是一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。
[1][2][3][4]。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十四
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)?！靶抡n導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十五
（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）。
《烏龜爬爬》（小班）。
改進(jìn)《烏龜爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香）。
創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅）。
年齡特點(diǎn)是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）。
幾個(gè)關(guān)鍵因素（江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校黃曉梅）。
關(guān)注個(gè)體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲）。
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳）。
開(kāi)展情景化的系列活動(dòng)（四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲）。
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園葉長(zhǎng)娟）。
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（一）（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）。
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（二）（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十六
在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查中，如何識(shí)別和發(fā)現(xiàn)事故隱患？是安技干部日常接觸較多的內(nèi)容之一，一看便知有危險(xiǎn)的，尚且較易識(shí)別，有些潛在的、隱蔽的危險(xiǎn)因素一時(shí)間難以判別，全憑經(jīng)驗(yàn)判斷，遺漏是在所難免的。有這樣一起事故：幾位職工在操作單梁吊吊裝一只75kw水泵電機(jī)，用的吊索是兩根普通的三角皮帶，三角皮帶突然斷裂，正在吊裝作業(yè)的一名職工的右小腿被滾落的電機(jī)機(jī)體砸傷，造成脛、腓骨骨折。由此可見(jiàn)，生產(chǎn)過(guò)程中存在的事故隱患，在條件成熟的時(shí)候，就會(huì)釀成事故，造成損失，切不可等閑視之。下面對(duì)事故隱患的定義概念、生成機(jī)理、發(fā)展過(guò)程及其屬性特征做一粗略的分析和論述，并就事故隱患的判定依據(jù)做初步探討。
1定義及概念。
事故隱患的定義為：可導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)、人的不安全行為及管理上的缺陷。由此可見(jiàn)，事故隱患包括了三大塊內(nèi)容。一是物的危險(xiǎn)狀態(tài)，還包括周?chē)臻g環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，如設(shè)備設(shè)施不良，工具材料缺陷，照明光線不足，溫度濕度不適等；二是人的不安全行為，主要是指作業(yè)者和指揮者違章違紀(jì)，冒險(xiǎn)蠻干等；三是管理上的漏洞，如監(jiān)督不力，領(lǐng)導(dǎo)失職，關(guān)鍵環(huán)節(jié)失控等等。本文所述的事故隱患，主要是指物的危險(xiǎn)狀態(tài)。
物的危險(xiǎn)狀態(tài)是隨著生產(chǎn)的進(jìn)程而不斷變化的，有從量變到質(zhì)變、從隱匿到顯現(xiàn)、一旦條件成熟，就會(huì)使能量不正常逸散，從而造成生產(chǎn)暫時(shí)中斷，以及財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的過(guò)程。
2生成機(jī)理和發(fā)展過(guò)程。
2．1事故隱患客觀存在于生產(chǎn)的全過(guò)程之中，其生成一般有2種情況。
2．1．1“先天不足”
由于認(rèn)識(shí)上的片面，或者因資金的拮據(jù)，客觀條件的局限，也可能是安全生產(chǎn)觀念淡薄而無(wú)意識(shí)遺漏等因素，在新、擴(kuò)、改建及引進(jìn)工程項(xiàng)目中，未能按照勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，同時(shí)投產(chǎn)的“三同時(shí)”規(guī)定；各種設(shè)備設(shè)施，在設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中就潛伏著危險(xiǎn)，出廠后轉(zhuǎn)嫁到用戶身上。如國(guó)產(chǎn)沖壓機(jī)床出廠時(shí)，沒(méi)有防止操作者的手進(jìn)入模區(qū)的安全防護(hù)功能，“娘胎”里就帶有事故隱患。比較常見(jiàn)的還有安全間距不足，有毒氣體和有害粉塵不達(dá)標(biāo)排放，安全衛(wèi)生設(shè)施不能同步到位等。項(xiàng)目峻工投產(chǎn)，事故隱患就會(huì)顯現(xiàn)，隨時(shí)產(chǎn)生危險(xiǎn)，而且往往成為企業(yè)的老大難隱患。這種情況，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期較為多見(jiàn)。湊合上馬，甚至冒險(xiǎn)投產(chǎn)，用員工的生命安全與身體健康去換取經(jīng)濟(jì)效益。
過(guò)程不斷變化、產(chǎn)品質(zhì)量逐步更新、設(shè)備設(shè)施新舊演變、以及安全理論的滯后和不適應(yīng)性等因素，導(dǎo)致隱患不斷生成。例如，設(shè)備上的接地電阻值增大，機(jī)械承力件因疲勞而變形、隱裂，設(shè)施檢修后安全裝置未及時(shí)復(fù)位等等，諸如此類的事故隱患，可謂面廣量大，隨處可見(jiàn)。
2．2發(fā)展過(guò)程。
事故隱患有其產(chǎn)生、發(fā)展、以至消亡的過(guò)程。一般說(shuō)來(lái)，事故隱患的生成發(fā)展可分為3個(gè)階段。
2．2．1孕育階段。
事故隱患的存在有其基礎(chǔ)原因。例如，各項(xiàng)工程項(xiàng)目以及各種生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施在設(shè)計(jì)、施工、制造過(guò)程中，隱匿著危險(xiǎn)；生產(chǎn)過(guò)程中，因工業(yè)水平不高，科技含量較低，人員素質(zhì)較差等因素，隨時(shí)生成新的危險(xiǎn)。此時(shí)，隱患尚處于無(wú)形、隱蔽狀態(tài)，只能估計(jì)或預(yù)測(cè)到危險(xiǎn)可能會(huì)出現(xiàn)，而不能描繪出它的具體形態(tài)。
2．2．2形成階段。
隨著生產(chǎn)的不斷發(fā)展，企業(yè)管理常常出現(xiàn)疏漏和失控，物的狀態(tài)也在不斷演變，逐漸構(gòu)成了可能導(dǎo)致事故發(fā)生的各種因素。此時(shí)，有的事故隱患已經(jīng)發(fā)展成為險(xiǎn)情或“事故苗子”。在這一階段，事故處于萌芽狀態(tài)，可以具體指出它的存在。此時(shí)是發(fā)現(xiàn)事故隱患，預(yù)防事故發(fā)生的最佳時(shí)機(jī)，有經(jīng)驗(yàn)的安全工作者已經(jīng)可以預(yù)測(cè)事故的發(fā)生。
2．2．3消亡階段。
當(dāng)生產(chǎn)中的事故隱患被某些偶然事件觸發(fā)，就產(chǎn)生了事故，造成財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，
備考資料。
事故是作為一種現(xiàn)象的結(jié)果而存在的。這個(gè)時(shí)候，作為現(xiàn)象的事故隱患已經(jīng)演變成為事故，該事故隱患隨著事故的產(chǎn)生而消亡。
事故發(fā)生后要進(jìn)行調(diào)查分析，處理整改。研究事故隱患的發(fā)展過(guò)程，就是為了及時(shí)識(shí)別和發(fā)現(xiàn)事故隱患，通過(guò)整改的手段，控制事故的發(fā)生。
3屬性與特征。
事故隱患是隨著生產(chǎn)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的，是從屬于生產(chǎn)的，因此具有如下特征：
3．1潛在性。
事故隱患在發(fā)展之初的孕育階段，存在的方式一般均為隱匿的、潛在的，并隨著產(chǎn)品生產(chǎn)的每個(gè)過(guò)程隨機(jī)變化，逐步向顯現(xiàn)發(fā)展。
3．2偶然性。
事故隱患生成后，在一定條件下，必然發(fā)展成為事故，但在何時(shí)、何地發(fā)生，卻是偶然的。
3．3因果性。
事故是由事故隱患演變而成的，事故隱患與事故的關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)為特定的因果性。
4判定依據(jù)。
貫徹預(yù)防為主的方針，做好各項(xiàng)防范工作的第一步，是識(shí)別事故隱患。即首先要發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)存在，才有可能進(jìn)一步采取防范措施。其判定依據(jù)，一般是客觀規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，原則上有以下3個(gè)方面。
4．1國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
勞動(dòng)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)防事故、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)所必需的國(guó)家級(jí)技術(shù)法規(guī)，應(yīng)貫穿于企業(yè)生產(chǎn)與管理的全過(guò)程。自80年代以來(lái)，我國(guó)相繼頒發(fā)了數(shù)百個(gè)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)容涉及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、技術(shù)規(guī)范、環(huán)境條件、使用要求和管理準(zhǔn)則等，是各廠礦企業(yè)安全管理和技術(shù)設(shè)計(jì)部門(mén)的工作依據(jù)，是判定事故隱患的首要依據(jù)。凡與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定相悖的，都應(yīng)列為隱患范疇。這就要求工作人員對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)熟練掌握，尤其是對(duì)一些定量數(shù)值，以及取值方法等，均應(yīng)牢記，在工作中才能準(zhǔn)確、有效地使用。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中，大多是定量判別，即使有定性概念，也具有較高的清晰度，是非分明。
《標(biāo)準(zhǔn)化法》規(guī)定，凡安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，均屬?gòu)?qiáng)制實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)控制事故隱患向生成階段發(fā)展，提高勞動(dòng)安全技術(shù)水平，具有決定性的作用。還需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，除國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外，各行業(yè)頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，也屬于這種性質(zhì)。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考慮了專業(yè)特征，在實(shí)施中更具有針對(duì)性。
4．2規(guī)章制度。
各項(xiàng)規(guī)章制度是前人生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是各類事故教訓(xùn)的產(chǎn)物。一般說(shuō)來(lái)，這些規(guī)章制度反映了客觀要求，是符合科學(xué)規(guī)律的，違背不得。因此，企業(yè)的規(guī)章制度，包括生產(chǎn)、質(zhì)量、規(guī)程等，都是判定事故隱患的重要依據(jù)。這種判定尺度，定量、定性兼而有之，較易對(duì)照掌握。
4．3分析預(yù)測(cè)。
由于事故隱患是變化的、發(fā)展的，從管理角度看，不可能全部列入控制范圍；也有可能在發(fā)展中又產(chǎn)生新的現(xiàn)象，生成新的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度總是滯后于生產(chǎn)的發(fā)展，總有一個(gè)適應(yīng)與完善的過(guò)程。在這種情況下判定事故隱患就要憑借實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這一現(xiàn)象是否存在危險(xiǎn)，其危險(xiǎn)程度如何，是否有可能造成事故。這就要求人們有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)積累，有較為豐厚的專業(yè)知識(shí)，相當(dāng)于專家型的權(quán)威判斷。這一判定依據(jù)，沒(méi)有清晰的界面，屬定性類經(jīng)驗(yàn)型。在當(dāng)前實(shí)際工作中，仍是一種被普遍采用的方法。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇一
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育活動(dòng)中心。
二、項(xiàng)目建設(shè)單位。
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育事業(yè)發(fā)展公司。
三、項(xiàng)目基本情況。
1、項(xiàng)目背景及意義。
隨著涼城縣城市化建設(shè)的推進(jìn)，居民物質(zhì)生活水平的提升，社會(huì)消費(fèi)已由基本生活型需求向享受型需求過(guò)渡，消費(fèi)層級(jí)快速提升，廣大城市居民對(duì)文化娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)休閑、健康健身等方面的需求也越來(lái)越大。同時(shí)，涼城縣提出要以旅游業(yè)發(fā)展為中心，引領(lǐng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把涼城縣旅游業(yè)打造成向自治區(qū)成立70周年獻(xiàn)禮工程，建成全市旅游產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)，自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的示范區(qū)，祖國(guó)北疆的旅游觀光勝地。但是，目前涼城縣嚴(yán)重缺乏城市基本公共服務(wù)方面的設(shè)施和配套，缺乏旅游休閑度假服務(wù)設(shè)施，作為一個(gè)文化資源和旅游資源極為豐富的縣城，作為一座典型的文化旅游城鎮(zhèn)，卻沒(méi)有一處可供常住居民和外來(lái)游客消費(fèi)的文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所，廣大群眾對(duì)此方面的意見(jiàn)要求亦十分強(qiáng)烈。該文體中心的建設(shè)，有利于豐富廣大居民和外來(lái)游客的精神文化生活，可以大大提升我縣的整體文化品位，是推進(jìn)城市化建設(shè)、打造旅游大縣的迫切要求。該項(xiàng)目投入使用后，可以大大改善涼城縣的對(duì)外形象，提升城鎮(zhèn)品味，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的全面提速。
2、項(xiàng)目主題功能定位。
建成涼城縣文化體育活動(dòng)及精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、以及廣大居民文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)的主陣地，城市基本公共服務(wù)功能的核心區(qū)，旅游產(chǎn)業(yè)的公共服務(wù)中心和集散地，文化產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊。
3、項(xiàng)目選址要求及用地。
該項(xiàng)目屬于社會(huì)投資的城市公共服務(wù)類項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來(lái)游客的基本公共服務(wù)需求，應(yīng)選擇城市功能核心區(qū)地片，由政府無(wú)償劃撥土地建設(shè)。初步選址意見(jiàn)確定為：岱海鎮(zhèn)辦公樓前空地或卓涼路東空地，怡海家園西門(mén)路西亦可考慮。
四、規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模。
本項(xiàng)目用地約畝，總建筑面積約平方米，為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，部分建筑跨度較大。
1、影劇院約平方米，引進(jìn)萬(wàn)達(dá)影院等國(guó)際電影院線。
2、體育場(chǎng)館約平方米，分設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、健身房等。
3、文化娛樂(lè)活動(dòng)室約平方米，包括多功能演出廳、舞蹈廳、音樂(lè)廳、游戲廳、閱覽室、書(shū)吧、茶吧、棋x室等文化休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。
4、兒童游樂(lè)園約平方米，包括兒童社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中心、游樂(lè)場(chǎng)等。
5、游泳池約平方米。
6、旅游服務(wù)中心約平方米，為游客提供各文化旅游景區(qū)景點(diǎn)觀光及酒店、車(chē)輛、餐飲、文化體育活動(dòng)用品等服務(wù)。開(kāi)辦旅行社，形成旅游集散地。
7、各類體育事業(yè)協(xié)會(huì)用房約平方米。
8、公司物業(yè)及管理服務(wù)用房平方米。
9、地下停車(chē)場(chǎng)約平方米。
五、建設(shè)周期。
工程計(jì)劃前期工作于20xx年4月開(kāi)始實(shí)施。研究設(shè)計(jì)和勘察測(cè)量工作在20xx年6月份完成。工程計(jì)劃開(kāi)工時(shí)間為20xx年8月（辦理完備土地使用證及各項(xiàng)審批手續(xù)后立即開(kāi)工），20xx年投入使用。
六、投資概算。
項(xiàng)目總投資概算萬(wàn)元。
七、資金來(lái)源。
公司自籌萬(wàn)元，政府項(xiàng)目資金補(bǔ)貼萬(wàn)元。
八、政府支持。
由于該項(xiàng)目屬于社會(huì)資金投資的城市公共服務(wù)類項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來(lái)游客的基本公共服務(wù)需求，社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。因此，政府應(yīng)該提供以下政策支持確保項(xiàng)目早日順利啟動(dòng)運(yùn)行。
1、政府無(wú)償劃撥提供建設(shè)用地。
2、政府積極幫助企業(yè)向上級(jí)爭(zhēng)取有關(guān)建設(shè)內(nèi)容方面的專項(xiàng)資金，用于對(duì)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的資金補(bǔ)貼和配套。
3、政府有關(guān)部門(mén)協(xié)助辦理相關(guān)審批手續(xù)，免除屬于縣內(nèi)收取的費(fèi)用。
4、政府幫助配套水電暖等各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施配套。
5、項(xiàng)目周邊須由政府配套建設(shè)文化休閑廣場(chǎng)和通道建設(shè)工程,可有效疏導(dǎo)和聚集人流車(chē)流。
6、每年對(duì)建成后的管理運(yùn)行費(fèi)用給予公益性財(cái)政補(bǔ)貼。
九、效益分析。
該項(xiàng)目建成后，可以滿足廣大城市居民和外來(lái)游客的`基本公共服務(wù)需求，具有明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并且社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。該項(xiàng)目是城市基本功能建設(shè)必須的配套工程，是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，能夠彌補(bǔ)全縣城市基本公共服務(wù)的短板和空缺，必將大大改善全縣的文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)環(huán)境。該項(xiàng)目對(duì)于豐富城市居民和外來(lái)游客的文化生活，促進(jìn)文化交流，協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，解決廣大群眾的精神文化消費(fèi)需求，營(yíng)造積極向上、健康融洽、充滿生機(jī)活力的文化氛圍，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)涼城縣全面建成小康社會(huì)具有非常重要的積極意義。同時(shí)，也必將全面改善全縣文化旅游環(huán)境，大大加快全縣文化旅游業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)文化旅游大縣建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇二
一、某省臺(tái)縉高速公路臺(tái)州至仙居段建設(shè)項(xiàng)目土建工程s1合同段招標(biāo)文件和交通部《公路工程國(guó)內(nèi)招標(biāo)文件范本》(1999年版)。
二、標(biāo)前會(huì)議所澄清的問(wèn)題及補(bǔ)遺書(shū)等。
三、合同規(guī)定采用的施工技術(shù)規(guī)范，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量、安全技術(shù)規(guī)程。
四、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘察調(diào)查資料。
五、我單位的技術(shù)實(shí)力以及近年來(lái)參加公路、市政等類似工程的施工經(jīng)驗(yàn)，目前可投入的機(jī)械設(shè)備和人員。
一、管理人員和施工隊(duì)伍:組織精干、高效的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，選派具有多年高速公路橋梁、隧道、路基專業(yè)施工經(jīng)驗(yàn)的管理人員和技術(shù)人員組成強(qiáng)有力的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子。就近調(diào)集具有類似工程施工經(jīng)驗(yàn)專業(yè)施工隊(duì)伍參加本合同段施工。
二、施工組織:統(tǒng)籌安排施工，做到均衡生產(chǎn)，采用先進(jìn)的組織管理技術(shù)，提高施工機(jī)械化程度，降低成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。
三、機(jī)械設(shè)備配套:采用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，組成配套合理、高效的機(jī)械化作業(yè)線，充分發(fā)揮設(shè)備的生產(chǎn)能力。
四、施工工藝:根據(jù)本工程特點(diǎn)和施工內(nèi)容，結(jié)合我單位多年來(lái)類似工程的施工經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用我公司開(kāi)發(fā)的先進(jìn)的國(guó)家級(jí)、部級(jí)工法，橋梁鋼構(gòu)部分采用掛籃懸壁施工，隧道開(kāi)挖采用光面爆破施工工藝，實(shí)行樣板引路、試驗(yàn)先行。
1.場(chǎng)地概述。
(1)說(shuō)明場(chǎng)地所在的市、縣、鄉(xiāng)名稱，描述周?chē)h(huán)境，與當(dāng)?shù)啬茉?、水電、交通。公共服?wù)設(shè)施等的相互關(guān)系。
(3)描述場(chǎng)地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，以及保留(包括大樹(shù)、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關(guān)的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質(zhì)災(zāi)害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時(shí)，應(yīng)敘述耕地情況及農(nóng)田改造措施。
2.環(huán)境保護(hù)。
(1)項(xiàng)目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀;。
(2)項(xiàng)目建成后可能造成的環(huán)境影響分析;。
(3)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)的意見(jiàn)和要求;。
(4)環(huán)境保護(hù)存在的問(wèn)題及建議。
(1)建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;。
(5)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的估計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇三
本建議書(shū)主要從人性化及可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，針對(duì)集團(tuán)所開(kāi)發(fā)的、位于城鄉(xiāng)結(jié)合部或新區(qū)、用地規(guī)模在10公頃以上，容積率介于0.8~1.5，按標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的集合住區(qū)。（如：花城、城花系列）；結(jié)合各地區(qū)物業(yè)公司對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)與客戶需求，從物業(yè)管理專業(yè)角度提出改善性的建議。
本建議書(shū)主要由兩部分內(nèi)容組成：交通管理與公建配套；
交通管理部份主要圍繞著客戶所關(guān)注的交通安全、出行便利等問(wèn)題，以人、車(chē)安全及步行與車(chē)行居民的感受的角度出發(fā)，結(jié)合物業(yè)管理工作的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。從交通安全管理、居民車(chē)輛停放及出行的便利、公共（活動(dòng)）空間環(huán)境以及住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提出了與規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的意見(jiàn)和建議。
公建配套部分主要以住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施和盈利性服務(wù)設(shè)施為主體，從便利性、經(jīng)營(yíng)管理與使用推護(hù)角度出發(fā)?？偨Y(jié)標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)客戶對(duì)商、文、教、衛(wèi)設(shè)施需求特點(diǎn)及對(duì)市政設(shè)備項(xiàng)目設(shè)置的合理配比，減少公建配套項(xiàng)目對(duì)居民的影響，以全面發(fā)揮以上設(shè)施、設(shè)備效益，提出相關(guān)建議。
一、交通安全管理；
（一）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)與城市界面交通安全環(huán)境；
1、從住區(qū)居民人、車(chē)出行安全考慮，應(yīng)盡量避免在大流量城市干道上開(kāi)口，如果受周邊環(huán)境限制，必要的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)高峰時(shí)段周邊城市道路的車(chē)流量，運(yùn)用交通工程學(xué)的計(jì)算方法算出出入口所允許的最大允許流量。如果這一流量值不能在高峰時(shí)段把住區(qū)所需要進(jìn)出的車(chē)輛疏散的話，就應(yīng)該盡量避免在這條道路上開(kāi)口?；蛘咴黾悠渌鋈肟诜稚④?chē)流，但注意的是同時(shí)需要增加相應(yīng)的建設(shè)和管理成本。
2、為了保證居民生活環(huán)境的完整性、私密性，減輕住區(qū)公共資源被占用和受破壞程度。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免因公共活動(dòng)空間社會(huì)化對(duì)住區(qū)居民的影響。建議對(duì)住區(qū)交通實(shí)行全封閉式管理。對(duì)住區(qū)級(jí)道路規(guī)劃時(shí)要注意避免吸引外部車(chē)輛及行人的進(jìn)入和穿行，與城市路網(wǎng)相連的住區(qū)級(jí)道路兩端需設(shè)崗進(jìn)行管制。
3、小區(qū)主要出入口與城市干道交接處，應(yīng)考慮緩沖地帶（如：設(shè)置輔道），減輕城市道路壓力，避免引起交通堵塞。
4、在住區(qū)與城市道路界面的景觀布局上，盡量不要設(shè)計(jì)垂直綠化布局和設(shè)置建筑物，盡量保持視野開(kāi)闊，避免產(chǎn)生視覺(jué)障礙。
5、在設(shè)計(jì)住區(qū)級(jí)道路與城市支路接駁處時(shí)，應(yīng)充分慮到城市道路與市政設(shè)施拓展之需，應(yīng)設(shè)計(jì)預(yù)留足夠橫穿住區(qū)道路的地下線管或線槽，以防因市政道路拓寬或改造破壞路面，影響居民出行。
6、在出口車(chē)輛匯流路段，道路應(yīng)該適當(dāng)加寬，寬度考慮車(chē)輛的通行量。
7、建議將公交車(chē)站設(shè)置在小區(qū)邊緣的市政路上，若是終點(diǎn)站，建議市政規(guī)劃時(shí)考慮配置停車(chē)場(chǎng)。其目的是減少噪音和廢氣對(duì)業(yè)主的侵害，也便于對(duì)外來(lái)人員的管理。
（二）住區(qū)道路安全管理；
1、如需將公共交通引入住區(qū)，建議在選擇公交線路時(shí)應(yīng)避免迂回曲折，盡量短而直。考慮公交車(chē)方便和步行者安全，規(guī)劃住區(qū)級(jí)道路時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)車(chē)道、綠化隔離帶和人行道。另：住區(qū)級(jí)道路設(shè)計(jì)要考慮承受負(fù)載能力。
2、住區(qū)內(nèi)公交站點(diǎn)的設(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)（組團(tuán)）出入口保持一段安全距離，該段道路路燈照明亮度應(yīng)與市政道路路燈照度一致，加大該路段的電子監(jiān)控設(shè)施投入，并應(yīng)增加該路段路拱數(shù)量，防止車(chē)輛超速行駛，保障居民行走安全。
3、考慮到住區(qū)人行密度大，人員在穿行的突發(fā)性和無(wú)規(guī)律性因素較大，在住區(qū)級(jí)道路的彎道及坡道的環(huán)境界面的景觀布局上，應(yīng)盡量避免產(chǎn)生視覺(jué)障礙。
4、部分車(chē)輛通道離住戶門(mén)口太近，對(duì)行人出入經(jīng)常構(gòu)成威脅（如花城櫻花苑）。建議車(chē)輛通道（以道牙為界）與住戶苑門(mén)間保持2-3m的距離，苑門(mén)附近不宜栽種過(guò)多植物，以保持有相對(duì)開(kāi)闊的視野。
5、為了防止汽車(chē)在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車(chē)安全和結(jié)構(gòu)安全。
6、住區(qū)出入口坡度盡量減小，地下停車(chē)場(chǎng)的上下坡度應(yīng)做好防滑處理。有坡度的停車(chē)位，建議安裝警示標(biāo)識(shí)。
7、住區(qū)內(nèi)盡端式道路的長(zhǎng)度不宜大于120m，并應(yīng)在盡端設(shè)不小于12m×12m的回地。
8、住區(qū)級(jí)道路主要位置建議設(shè)置坡度平滑的混凝土減速路拱，以減低噪聲污染。路拱與路面采用整體澆注成型，將路拱的具體參數(shù)：高度10-12cm、寬度為90-100cm，路拱中段應(yīng)留有40cm豁口以便于自行車(chē)、兒童踏板車(chē)的通行及路面排水。
9、小區(qū)級(jí)道路建議采用單向行駛的環(huán)道設(shè)計(jì)，各停車(chē)場(chǎng)（庫(kù)）間應(yīng)以車(chē)行道相連，以減輕干道上車(chē)輛通行壓力。
10、住區(qū)出入口機(jī)動(dòng)車(chē)道及人行道不宜采用釉面大理石或其它光滑材料鋪設(shè)。
11、為了防止汽車(chē)在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車(chē)安全和結(jié)構(gòu)安全。
12、為保證車(chē)輛入庫(kù)安全，車(chē)庫(kù)入口應(yīng)安裝限高桿，限高桿上應(yīng)粘貼反光膜或刷反光漆。
13、消防通道盡量與小區(qū)級(jí)道路并用以盡量減少占地。如需延伸進(jìn)入組團(tuán)內(nèi)部，建議采用活動(dòng)路樁與其它車(chē)道分隔，以做到“隔而不斷”。
二、車(chē)輛安全管理；
（一）住區(qū)主出入口交通管制設(shè)施：
1、住區(qū)外圍出入口崗?fù)ぴO(shè)置；
（1）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)因受容積率影響，平面交通布局交通壓力較大，居民居住較為分散，考慮到居民出行的安全、控制管理成本、消防及高峰期車(chē)輛疏導(dǎo)的需求，建議住區(qū)開(kāi)設(shè)兩處主出入口（并預(yù)留1-2個(gè)備用出入口），并在以上出入口設(shè)置崗?fù)?duì)車(chē)輛進(jìn)出實(shí)行管制，采用人車(chē)混流的通行方式。
（2）住區(qū)的主出入口崗?fù)ぴO(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，有明顯的領(lǐng)域感。因住區(qū)規(guī)模較大，為保證員工崗位工作的連續(xù)性，從人性化角度出發(fā)，建議在住區(qū)崗?fù)?nèi)設(shè)置供護(hù)衛(wèi)員使用的小型衛(wèi)生間。
（3）主出入口崗?fù)そㄗh采用永久性建筑。崗?fù)さ脑O(shè)計(jì)應(yīng)考慮視野開(kāi)闊（如半弧形玻璃），同時(shí)還應(yīng)考慮車(chē)主停車(chē)刷卡或繳費(fèi)時(shí)的遮陽(yáng)和避雨/雪設(shè)施，同時(shí)應(yīng)該考慮安全員在發(fā)卡、收費(fèi)時(shí)可能存在的安全隱患（即意外時(shí)有躲避車(chē)輛撞人的空間）。
（4）組團(tuán)（區(qū)、苑）出入口建議采用人車(chē)分流的交通疏導(dǎo)方式，以確保路人及車(chē)輛行駛安全。
（5）由于崗?fù)?nèi)電腦設(shè)備長(zhǎng)期連續(xù)性使用,為減少電腦故障的發(fā)生，崗?fù)?nèi)應(yīng)裝設(shè)空調(diào)（管線施工時(shí)預(yù)埋）。
2、出入口道閘設(shè)置；
（1）出入口道閘屬配套設(shè)施和配套工程，建議規(guī)劃設(shè)計(jì)初期將停車(chē)場(chǎng)出入口的刷卡器及刷卡器防雨棚位置、樣式統(tǒng)一考慮，施工預(yù)埋管線。避免因后期施工造成成品破壞。
（2）住區(qū)或停車(chē)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置道閘控制，并配置圖像對(duì)比識(shí)別和錄像系統(tǒng)；
（5）車(chē)輛出入口盡量避免設(shè)計(jì)在坡道上，坡道上的車(chē)輛停靠起動(dòng)易出現(xiàn)交通事故。建議對(duì)于坡道上的出入口，在刷卡處的地段做水平設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇四
你即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來(lái)的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒(méi)有想到或者還沒(méi)有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫(xiě)封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫(xiě)清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。
寫(xiě)法點(diǎn)睛。
一、內(nèi)容要具體，理由要充分。
提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?lái)，請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說(shuō)服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫(xiě)具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門(mén)、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒(méi)有做好的事情，了解同學(xué)們或家長(zhǎng)等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法，聽(tīng)一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪問(wèn)，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來(lái)的發(fā)展等方面的問(wèn)題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽(tīng)到的都收集起來(lái)后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽(tīng)到了大家說(shuō)的哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰(shuí)去提建議？經(jīng)過(guò)一番分析之后，你就把存在的問(wèn)題列出幾條，解決問(wèn)題的辦法也列出幾條，考慮好向誰(shuí)去提議比較恰當(dāng)。這樣一來(lái)，寫(xiě)建議書(shū)就心中有數(shù)了。
建議書(shū)：給學(xué)校食堂的建議書(shū)。
平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇五
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道建議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式，并知道能過(guò)這一體裁能對(duì)社會(huì)各部門(mén)表達(dá)自己的意愿和想法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。
情感目標(biāo)：教育孩子關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序、抓住重點(diǎn)把建議條理清晰地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書(shū)寫(xiě)格式。
一導(dǎo)入新課。
1、出示習(xí)作題目，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)，明確習(xí)作內(nèi)容與要求。
2、圍繞習(xí)作要求，展開(kāi)指導(dǎo)，討論。
（1）請(qǐng)同學(xué)們想想在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中有沒(méi)有感到有什么地方不完善，須要向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)和想法的。
（2）同桌互相討論。
（3）指名在全班發(fā)言。同學(xué)互評(píng)。
3、習(xí)作。
鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
4、交流習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
5、教師批閱。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇六
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的同學(xué)們：
大家好!
學(xué)生宿舍是我們每一名同學(xué)的家。作為一名文明、健康、向上新時(shí)代的大學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)為自己與他人營(yíng)造一個(gè)文明安全、誠(chéng)信友愛(ài)、健康和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的一份子我們有責(zé)任為創(chuàng)建和諧平安的校園貢獻(xiàn)自己的力量。為此誠(chéng)邀大家共創(chuàng)文明宿舍，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生自主管理委員會(huì)向大家倡議，倡儀同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
一、寢室整潔。
二、舉止文明。
在宿舍區(qū)域不大聲喧嘩、追逐打鬧;不亂扔垃圾、高空拋物;不影響他人休息，積極配合宿舍管理人員管理秩序，進(jìn)出宿舍大廳按秩序主動(dòng)進(jìn)行人臉識(shí)別。
三、防盜詐騙。
加強(qiáng)宿舍貴重物品的保管意識(shí)，不隨便向陌生人透露個(gè)人信息，不外露錢(qián)財(cái)。提高防犯意識(shí)，發(fā)現(xiàn)有推銷(xiāo)或散發(fā)小廣告等情況出現(xiàn)做到及時(shí)聯(lián)系班級(jí)副輔導(dǎo)員。
四、安全防火。
要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不在學(xué)生宿舍內(nèi)私自使用電爐、電水壺、電炒鍋、電飯鍋、電磁爐、電熱毯、電取暖爐、電熨斗等大功率及危險(xiǎn)電器設(shè)備。不在宿舍內(nèi)私拉亂接電源線和損壞供電設(shè)備，做到拖線板正確擺放。
注意：
2.拖線板不堆積易燃物，例如衣服，墊子書(shū)等;。
3.寢室內(nèi)不得吸煙，做到無(wú)香煙、煙頭、煙灰缸等物品，寢室無(wú)明顯煙味。
五、遵守紀(jì)律。
做到不晚歸、不夜不歸宿，每晚22:30分主動(dòng)熄燈，做到按時(shí)休息。
六、垃圾分類。
積極響應(yīng)號(hào)召，做到在寢室進(jìn)行垃圾分類，宿舍內(nèi)配備濕垃圾桶，做到正確分類、投放。
創(chuàng)文明寢室，遵校規(guī)校紀(jì)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到保持良好宿舍環(huán)境的重要性，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，共建安全、整潔、文明的宿舍，努力營(yíng)造和諧的宿舍環(huán)境，共建美好校園!
20__年十月十七日。
學(xué)生自主管理委員會(huì)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇七
市長(zhǎng)叔叔：
我是一名小學(xué)生，但是保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。所以，我向您反映一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題?，F(xiàn)在，城市馬路邊上，各種各樣的垃圾桶款式很多?？墒?，市長(zhǎng)叔叔，您知道嗎？這樣的垃圾桶雖然好看，但是設(shè)計(jì)得并不科學(xué)。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車(chē)，想去烈士陵園掃墓。開(kāi)始我們是開(kāi)開(kāi)心心地出門(mén)，可是當(dāng)我們?nèi)ス财?chē)站等車(chē)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，隔得很遠(yuǎn)就能聞到里面的垃圾散發(fā)出的臭味，路過(guò)的行人也紛紛捂著鼻子繞道走。
后來(lái)，我在去過(guò)的地方，凡是有垃圾桶的，我都仔細(xì)聞聞?dòng)袥](méi)有臭味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那樣可以把垃圾倒出來(lái)，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢？后來(lái)我才知道，因?yàn)槔笆且蚨ǖ?，環(huán)衛(wèi)工人早晨清理垃圾桶的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單地把表面的垃圾撿出來(lái)，并沒(méi)有清理到底部。有一次，我就去問(wèn)他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛簦克麄冋f(shuō)不是不想，而是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出?lái)，所以垃圾桶當(dāng)然就清理不干凈了。由此可見(jiàn)，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問(wèn)題。為了我們這個(gè)城市的美麗，為了空氣的清新，在此我特向市長(zhǎng)叔叔提出建議，請(qǐng)市長(zhǎng)叔叔重視這個(gè)問(wèn)題，安排有關(guān)部門(mén)解決這個(gè)問(wèn)題。一是對(duì)現(xiàn)有的垃圾桶進(jìn)行徹底的清理和改造，堅(jiān)決清除城市中的污濁空氣；二是重新設(shè)計(jì)一種既實(shí)用又好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來(lái)污染我們清新的空氣了。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇八
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫(xiě)法，寫(xiě)作建議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)建議書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)建議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的建議。
寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書(shū)，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書(shū)例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書(shū)：建議）建議又分口頭建議、書(shū)面建議。今天，我們著重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的建議，即建議書(shū)。（補(bǔ)充板書(shū)）
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書(shū)的格式要正確
（2）建議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開(kāi)著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問(wèn)題 。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求正確答案：建議書(shū)不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)）
1、師出示一份建議書(shū)（只有建議的內(nèi)容，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象
3、師出示正確格式的建議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫(xiě)一份建議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
學(xué)寫(xiě)建議書(shū)
存在的問(wèn)題
產(chǎn)生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規(guī)范正確
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇九
園林在城市景觀設(shè)計(jì)中的作用內(nèi)容摘要：首先從概念方面探索城市、園林.綠化和景觀。
繼而論證了城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念xxx人與天調(diào)，天人共榮xxx，并結(jié)合實(shí)例印證這些理念.論文還簡(jiǎn)要地分析了生物的多樣性與城市景觀多樣性之間的關(guān)系。主張為不同生態(tài)習(xí)性的植物創(chuàng)造不同的生態(tài)環(huán)境以實(shí)現(xiàn)植物的多樣性和生物的多樣性.最后論述了城市景觀的特色，指出競(jìng)相模仿的時(shí)風(fēng)是不能形成特色的病因，而治病的良方是繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的主要理法xxx巧于因借，精在體宜xxx。
要因地制宜而不要因“宜”制地。關(guān)鍵詞：景觀多樣性城市園林理念植物生物良方1、概念探討作為地理學(xué)名詞，景觀泛指地表自然景色：“。
城市景觀則涵蓋城市地表自然和人造的景色。園林是西晉沿用至今的名詞，始于人造自然，古寫(xiě)的“藝“字象形人跪在地上雙手捧舉樹(shù)苗，是人因脫離了自然環(huán)境建村、鎮(zhèn)而又不滿足自然的恩賜，便人工植樹(shù)以改善人居環(huán)境的反映。
園林的宗旨是不斷滿足人對(duì)自然環(huán)境在物質(zhì)和精神方面的要求，最大限度地發(fā)揮在生態(tài)環(huán)境、社會(huì)文化、休息游覽和經(jīng)濟(jì)等方面的綜合效益，促進(jìn)人與自然的健康長(zhǎng)壽和共同持續(xù)發(fā)展。園林循時(shí)而進(jìn)，由城市園林發(fā)展到園林城市，包含宅園、公園，風(fēng)景名勝區(qū)等單項(xiàng)建設(shè)、城市綠地系統(tǒng)和大地景觀建設(shè)三層次。
園林設(shè)計(jì)是園林學(xué)的中心，孫筱翔先生提出landscapearchitecture可譯為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)是正確的.園林設(shè)計(jì)的因素包含構(gòu)思立意、自然地形地貌的利用與塑造、園林建筑布置、園路和場(chǎng)地，植物種植，置石，假山與小品的設(shè)置等。是文科與理工科的貫穿、科學(xué)性與藝術(shù)性的交融、在廣義建筑學(xué)中與城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)共同組成一個(gè)學(xué)科和建設(shè)的系列。
而綠地是城市用地的一種類型，指以有生命的綠色植物種植和覆蓋的用地。建設(shè)綠地的行為稱綠化。
林學(xué)、農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)和園林學(xué)等都是與綠化相關(guān)的學(xué)科而各有其本門(mén)研究的范疇。城市總體規(guī)劃中有城市綠地系統(tǒng)的專項(xiàng)規(guī)劃，而城市景觀不僅有綠化的要求，更要著眼于園林城市建設(shè)。
說(shuō)綠就是美是不全面的。園林不僅是綠，還有美學(xué)和園林藝術(shù)的內(nèi)容。
2、城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念城市的概念也是循時(shí)代而發(fā)展的。進(jìn)入現(xiàn)今的生態(tài)環(huán)境建設(shè)階段，城市的本質(zhì)從來(lái)就是而現(xiàn)在更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的就是人類聚居藉以生存和生活的環(huán)境。
環(huán)境的綜合性決定了城市規(guī)劃和城市景觀的綜合性。綜合多樣的城市景觀可概括為人工景觀和自然景觀兩大類。
人工景觀諸如建筑物、構(gòu)筑物及街道、廣場(chǎng)、駁岸等；自然景觀包括大自然景觀和人造自然景觀，亦即xxx所說(shuō)的第二自然，我們稱謂的園林。城市景觀的普遍問(wèn)題是過(guò)于人工化。
園林構(gòu)成因素中面積最大的是綠色植物。惟綠色植物，既可與山水自然景觀親和，又可與人工建筑物親和，并可有效地綜合生態(tài)環(huán)境與景觀兩方面來(lái)隔離過(guò)于密集的建筑景觀。
從宏觀而言，為了防止城市發(fā)展成“攤大餅“，可用隔離綠地加以分隔，而有些城市既想用這種名義，又打算作為建筑預(yù)留地用，因此稱為綠化隔離帶，這樣用地性質(zhì)就不是綠地了。實(shí)踐下來(lái)必然是雷聲大雨點(diǎn)小，有的大城市一半以上的隔離帶用地被批準(zhǔn)為建設(shè)用地，隔離帶上再造建筑和街道就無(wú)所謂隔離了。
防止攤大餅的初衷也就難以實(shí)現(xiàn)。若用地定性為隔離綠地，則因不許侵占綠地而將保證隔離功能的實(shí)現(xiàn)，大片綠地，甚至一條綠帶，都具有這種隔離作用。
從微觀而言，綠地植物能有效地以生機(jī)盎然的自然景觀調(diào)劑過(guò)于平滯和呆板的建筑線條、人工形體、質(zhì)感、色彩和氣氛。從理論上講是“以素耀艷“。
城市景觀首先要繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化的哲學(xué)理念“天人合一“。這是中國(guó)文化的總綱。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)的管子早就提出“人與天調(diào)然后天地之美生“的理念?，F(xiàn)代的東西方文化也在人與自然協(xié)調(diào)、只有一個(gè)地球、而地球上不只有人、人與自然共同持續(xù)發(fā)展等理念方面有所統(tǒng)一。
我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)待人與自然的關(guān)系，常遵循“人杰地靈“而且說(shuō)“景物因人成勝概“，不孤立地提以人為本。以人為本是對(duì)神與人之間的關(guān)系而言的。
人與天調(diào)，天人共榮，人也就在其中了。中國(guó)文字“一人為大“、“一大為天“就包含人與自然的這種相互依存的辯證關(guān)系。
人是大，但第一大是自然。上世紀(jì)末年國(guó)際建筑師大會(huì)在北京發(fā)表的《北京憲章》將20世紀(jì)概括為“大建設(shè)，大破壞“，而面對(duì)新世紀(jì)提出“將城市和建筑建在綠色中“，現(xiàn)在連房地產(chǎn)廣告均以園林勝景為招徠，房?jī)r(jià)也確因環(huán)境而漲落。
但理念與行動(dòng)間尚有不小的差別。城市景觀最基本的因素是山水形勝。
我國(guó)60%以上的國(guó)土是山地，近山城市都有大水面，諸如惠州與杭州的西湖，寧波的月湖、南寧的南湖等。這些城市水面就面積而言都是今不如昔，都人為地縮小了。
填湖造地，人造地面上再蓋建筑。只有少數(shù)是自然淤積，疏于清淤所致。
毀山比破壞水資源更為普遍和嚴(yán)重。一種是采石，古代采去石材留下一個(gè)風(fēng)景區(qū)，采石不但不破壞風(fēng)景反倒美化了景觀。
如浙江紹興的東湖就是當(dāng)時(shí)采石創(chuàng)造的風(fēng)景名勝區(qū)?，F(xiàn)在則是單純經(jīng)濟(jì)觀念主使，劈山頭，斷坡臂，甚至炸掉整座山，留下慘不忍睹的狼藉。
另一種是。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十
1、區(qū)域位置分析巴人苑位于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院地滋樓a區(qū)，是該區(qū)域主要的休閑場(chǎng)地。
2、現(xiàn)狀分析目前巴人苑地面全部是石材鋪裝，僅有一個(gè)簡(jiǎn)易羽毛球場(chǎng)地，沒(méi)有其它綠化及相關(guān)規(guī)劃布置，色彩比較單調(diào)。報(bào)告廳出口處的大臺(tái)階處臺(tái)階尺寸不合理，沒(méi)有得到充分利用。整體風(fēng)格也與現(xiàn)在規(guī)劃的創(chuàng)意基地不相符合。所以要做出相應(yīng)的改善。
3、周邊環(huán)境該場(chǎng)地周?chē)撬囆g(shù)學(xué)院所在地，東側(cè)是地滋樓b區(qū)公共教學(xué)樓，北側(cè)是藝術(shù)學(xué)院機(jī)房和辦公樓所在地，西側(cè)是創(chuàng)意基地。同時(shí)地滋樓a區(qū)還有食品學(xué)院和信工學(xué)院，人員流動(dòng)比較集中。
4、現(xiàn)狀分析根據(jù)巴人苑的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)場(chǎng)地的用地適宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部視覺(jué)景觀等做出了詳細(xì)的分析，以便使巴人苑規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與周邊環(huán)境有機(jī)結(jié)合。
1.《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》。
2.原始平面圖。
4.關(guān)于巴人苑規(guī)劃方案的修改意見(jiàn)。
三、規(guī)劃目標(biāo)根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將巴人苑定性為具有時(shí)代特色和學(xué)院特色、反映校園和滿足師生休閑、休息、游覽的綜合性校園開(kāi)放空間。
四、規(guī)劃原則。
1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。
2、功能性原則：滿足師生休閑、休息、游覽的需求。
3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)巴人苑在校園生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。
4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地現(xiàn)有條件，減少工程量。
五、總體設(shè)計(jì)思想。
1、關(guān)聯(lián)性巴人苑是開(kāi)放的校園空間，體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院特有的氣息，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及藝術(shù)與景觀的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來(lái)使人、校園、和自然融為一體。
2、功能性。
(1)開(kāi)放性校園公共空間規(guī)劃中，在東側(cè)入口處劃分了入口景觀區(qū)，通過(guò)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十一
依據(jù)就是把某種事物作為依托或根據(jù)，或者指作為根據(jù)或依托的事物。
一、同義詞。
依照，憑借，憑據(jù)，按照，根據(jù)。
二、基本信息。
1.把某種事物作為依托或根據(jù)。2.作為根據(jù)或依托的事物。
三、詳細(xì)解釋。
1.把某種事物作為依托或根據(jù)。
《釋名·釋言語(yǔ)》：“基，據(jù)也。在下，物所依據(jù)也?！薄赌鲜贰R豫章文獻(xiàn)王嶷傳》：“攸之起事，羣從下郢，於路先叛，結(jié)柴於三溪，依據(jù)深險(xiǎn)?！彼嗡抉R光《袝廟議》：“事不經(jīng)見(jiàn)，難可依據(jù)。”范文瀾蔡美彪等《中國(guó)通史》第四編第一章第一節(jié)：“依據(jù)這個(gè)所謂‘先南后北’的方針，宋太祖在九六二年分派眾將駐守北邊和西北各州?！?BR> 2.作為根據(jù)或依托的事物。
《禮記·曲禮上》：“必則古昔稱先王”漢鄭玄注：“言必有依據(jù)?！北蔽横B道元《水經(jīng)注·沽河》：“夾岸有二城，世謂之‘獨(dú)固門(mén)’，以其藉險(xiǎn)憑固，易為依據(jù)?！鼻逵衢小缎颉罚骸昂嵐苤欣?，衣冠優(yōu)孟，本無(wú)依據(jù)，何憚更張?”陳毅《渡黃河作歌》：“國(guó)賊授首看日近，狗黨狐羣失依據(jù)?！?BR> 四、例句。
1、這一主張的依據(jù)是什么?
2、這些小事實(shí)都是有科學(xué)依據(jù)的，對(duì)有些讀者來(lái)說(shuō)會(huì)很新鮮。
3、現(xiàn)在我們就有依據(jù)估算出什么時(shí)候能達(dá)到那個(gè)水準(zhǔn)。
4、然而，很多觀察者感覺(jué)這些禁飛區(qū)在國(guó)際法中沒(méi)有依據(jù)，同時(shí)它們的合法性的爭(zhēng)論到今天仍在繼續(xù)。
5、因?yàn)閲?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)并不是考量的一個(gè)因素，榜單排名依據(jù)的僅僅是資源分配的平等性，而不是資源的總量。
6、他們的發(fā)現(xiàn)依據(jù)對(duì)歷史趨勢(shì)和過(guò)去研究結(jié)果，以及他們?cè)O(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析。
7、他說(shuō)得很對(duì)，一些愚蠢的判例是不應(yīng)該作為制定政策的.依據(jù)的。
8、使用任何應(yīng)用程序連接到任何一方的自由是互聯(lián)網(wǎng)的根本社會(huì)依據(jù)。
9、本例依據(jù)于使用經(jīng)驗(yàn)，因此我們知道這兩種企業(yè)模式如何共同工作、它們的參數(shù)是如何交互的。
10、偏見(jiàn)、仇恨或無(wú)端的畏懼都不應(yīng)該成為這一鄭重舉動(dòng)的依據(jù)。
11、而有時(shí)候則完全不是以測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的。
12、雖然一些種族享受著沐浴在謠言的聚光燈下的感覺(jué)，但這些謠傳沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)。
13、每做一手交易時(shí)，你都要有可以依據(jù)的理由或者明確的計(jì)劃;此后，除非有明確的趨勢(shì)改變的跡象，不要退出。
14、像任何笑話一樣，這個(gè)笑話也能在生活中找到依據(jù)。
15、在rup中，這意味著，測(cè)試依據(jù)不僅僅來(lái)源于規(guī)格說(shuō)明書(shū)，而是來(lái)源于一個(gè)原始信息集，包括那些沒(méi)有文檔化的。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十二
習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫(xiě)法，寫(xiě)作建議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)建議書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)建議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的建議。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書(shū)，所提建議要合理、具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書(shū)例文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書(shū)：建議）建議又分口頭建議、書(shū)面建議。今天，我們著重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的建議，即建議書(shū)。（補(bǔ)充板書(shū)）。
二、讀習(xí)作內(nèi)容，明寫(xiě)作要求。
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書(shū)的格式要正確。
（2）建議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
三、開(kāi)拓思路，搜集問(wèn)題。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開(kāi)著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問(wèn)題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求正確答案：建議書(shū)不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)）。
四、借助例文，明確格式。
1、師出示一份建議書(shū)（只有建議的內(nèi)容，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）。
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字。
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
五、布置作業(yè)。
寫(xiě)一份建議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
存在的問(wèn)題。
產(chǎn)生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規(guī)范正確。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十三
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。）師：什么樣的地方叫草塘？生：長(zhǎng)滿野草的低濕地叫草塘。
師：課文中寫(xiě)的是哪兒的草塘？生：文中寫(xiě)的是北大荒的草塘。
師：那么，這北大荒的草塘究竟可愛(ài)在哪兒呢？我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)課文。同學(xué)們先默讀第一段，然后說(shuō)說(shuō)“我”初到北大荒時(shí)有什么感受。生：“我”初到北大荒時(shí)感到一切都不習(xí)慣。師：用小麗的話說(shuō)就是――生：“呆膩了?！?BR> 師：怎么理解“呆膩了”？生：“呆膩了”就是呆得厭煩了。師：（板書(shū)：厭煩）“我”為什么呆得厭煩了？生：是因?yàn)椤拔摇睂?duì)北大荒還不夠了解，覺(jué)得這兒沒(méi)意思，所以感到厭煩了。
師：說(shuō)得對(duì)。而正在“我”閑得無(wú)聊時(shí)，小麗提出到野地里去散散心，“我”欣然同意了。那么，隨著“我”的所見(jiàn)所聞，“我”的感受又有什么變化呢？我們來(lái)看第二段。（指名讀第二段）。
師：這段主要寫(xiě)什么？生：這段主要寫(xiě)草塘的景色。
師：（板書(shū)：草塘）文中的哪句話概括出了草塘的特點(diǎn)？生：“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到……”師：如果用兩個(gè)字概括就是――生：（齊）大、美。師：（板書(shū)：大、美）文中哪兒寫(xiě)草塘的'大？生：文中的比喻句“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”是寫(xiě)草塘的大。
師：那么誰(shuí)能聯(lián)系大海來(lái)說(shuō)說(shuō)草塘是怎樣的大？生：大海非常遼闊，一望無(wú)際，這草塘也是遼闊無(wú)邊的。
師：當(dāng)你站在海邊向遠(yuǎn)處望時(shí)，給你的感覺(jué)是――（教者打手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生思考）生：水天相接。
師：這草塘怎么樣呢？生：也是水天相接。（多數(shù)學(xué)生笑并舉手）。
師：?jiǎn)?，是水天相接嗎？生：（自己糾正）不，應(yīng)該是草天相接。師：對(duì)。同學(xué)們看看課文哪句話是在寫(xiě)“草天相接”？生：“浪花……一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接?！?BR> 師：這草塘可真大啊，像大海那樣一望無(wú)際。那么文中的“浪花”指的是什么？生：“浪花”是指那生長(zhǎng)得十分茂盛的草。
師：你們把作者描寫(xiě)風(fēng)吹草動(dòng)的詞畫(huà)出來(lái)。生：我畫(huà)的詞有：“歡笑”、“翻滾”、“涌向”。生：我還為他補(bǔ)充一個(gè)詞，“趕著”。
師：好。你們是怎樣理解這些詞的？先說(shuō)說(shuō)草怎么會(huì)“歡笑”？生：我認(rèn)為風(fēng)吹草動(dòng)，草就互相碰撞、磨擦，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，像是在歡笑。
師：這是什么寫(xiě)法？生：這是擬人寫(xiě)法。
師：好。把下面的幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：（邊說(shuō)邊打手勢(shì)）當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這草塘里的草一起一伏的，就像海上的波浪那樣翻滾著，而且是層層疊疊不斷地向遠(yuǎn)處滾去，所以是一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。
[1][2][3][4]。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十四
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)?！靶抡n導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十五
（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）。
《烏龜爬爬》（小班）。
改進(jìn)《烏龜爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香）。
創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅）。
年齡特點(diǎn)是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）。
幾個(gè)關(guān)鍵因素（江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校黃曉梅）。
關(guān)注個(gè)體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲）。
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳）。
開(kāi)展情景化的系列活動(dòng)（四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲）。
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園葉長(zhǎng)娟）。
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（一）（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）。
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（二）（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十六
在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查中，如何識(shí)別和發(fā)現(xiàn)事故隱患？是安技干部日常接觸較多的內(nèi)容之一，一看便知有危險(xiǎn)的，尚且較易識(shí)別，有些潛在的、隱蔽的危險(xiǎn)因素一時(shí)間難以判別，全憑經(jīng)驗(yàn)判斷，遺漏是在所難免的。有這樣一起事故：幾位職工在操作單梁吊吊裝一只75kw水泵電機(jī)，用的吊索是兩根普通的三角皮帶，三角皮帶突然斷裂，正在吊裝作業(yè)的一名職工的右小腿被滾落的電機(jī)機(jī)體砸傷，造成脛、腓骨骨折。由此可見(jiàn)，生產(chǎn)過(guò)程中存在的事故隱患，在條件成熟的時(shí)候，就會(huì)釀成事故，造成損失，切不可等閑視之。下面對(duì)事故隱患的定義概念、生成機(jī)理、發(fā)展過(guò)程及其屬性特征做一粗略的分析和論述，并就事故隱患的判定依據(jù)做初步探討。
1定義及概念。
事故隱患的定義為：可導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)、人的不安全行為及管理上的缺陷。由此可見(jiàn)，事故隱患包括了三大塊內(nèi)容。一是物的危險(xiǎn)狀態(tài)，還包括周?chē)臻g環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，如設(shè)備設(shè)施不良，工具材料缺陷，照明光線不足，溫度濕度不適等；二是人的不安全行為，主要是指作業(yè)者和指揮者違章違紀(jì)，冒險(xiǎn)蠻干等；三是管理上的漏洞，如監(jiān)督不力，領(lǐng)導(dǎo)失職，關(guān)鍵環(huán)節(jié)失控等等。本文所述的事故隱患，主要是指物的危險(xiǎn)狀態(tài)。
物的危險(xiǎn)狀態(tài)是隨著生產(chǎn)的進(jìn)程而不斷變化的，有從量變到質(zhì)變、從隱匿到顯現(xiàn)、一旦條件成熟，就會(huì)使能量不正常逸散，從而造成生產(chǎn)暫時(shí)中斷，以及財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的過(guò)程。
2生成機(jī)理和發(fā)展過(guò)程。
2．1事故隱患客觀存在于生產(chǎn)的全過(guò)程之中，其生成一般有2種情況。
2．1．1“先天不足”
由于認(rèn)識(shí)上的片面，或者因資金的拮據(jù)，客觀條件的局限，也可能是安全生產(chǎn)觀念淡薄而無(wú)意識(shí)遺漏等因素，在新、擴(kuò)、改建及引進(jìn)工程項(xiàng)目中，未能按照勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，同時(shí)投產(chǎn)的“三同時(shí)”規(guī)定；各種設(shè)備設(shè)施，在設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中就潛伏著危險(xiǎn)，出廠后轉(zhuǎn)嫁到用戶身上。如國(guó)產(chǎn)沖壓機(jī)床出廠時(shí)，沒(méi)有防止操作者的手進(jìn)入模區(qū)的安全防護(hù)功能，“娘胎”里就帶有事故隱患。比較常見(jiàn)的還有安全間距不足，有毒氣體和有害粉塵不達(dá)標(biāo)排放，安全衛(wèi)生設(shè)施不能同步到位等。項(xiàng)目峻工投產(chǎn)，事故隱患就會(huì)顯現(xiàn)，隨時(shí)產(chǎn)生危險(xiǎn)，而且往往成為企業(yè)的老大難隱患。這種情況，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期較為多見(jiàn)。湊合上馬，甚至冒險(xiǎn)投產(chǎn)，用員工的生命安全與身體健康去換取經(jīng)濟(jì)效益。
過(guò)程不斷變化、產(chǎn)品質(zhì)量逐步更新、設(shè)備設(shè)施新舊演變、以及安全理論的滯后和不適應(yīng)性等因素，導(dǎo)致隱患不斷生成。例如，設(shè)備上的接地電阻值增大，機(jī)械承力件因疲勞而變形、隱裂，設(shè)施檢修后安全裝置未及時(shí)復(fù)位等等，諸如此類的事故隱患，可謂面廣量大，隨處可見(jiàn)。
2．2發(fā)展過(guò)程。
事故隱患有其產(chǎn)生、發(fā)展、以至消亡的過(guò)程。一般說(shuō)來(lái)，事故隱患的生成發(fā)展可分為3個(gè)階段。
2．2．1孕育階段。
事故隱患的存在有其基礎(chǔ)原因。例如，各項(xiàng)工程項(xiàng)目以及各種生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施在設(shè)計(jì)、施工、制造過(guò)程中，隱匿著危險(xiǎn)；生產(chǎn)過(guò)程中，因工業(yè)水平不高，科技含量較低，人員素質(zhì)較差等因素，隨時(shí)生成新的危險(xiǎn)。此時(shí)，隱患尚處于無(wú)形、隱蔽狀態(tài)，只能估計(jì)或預(yù)測(cè)到危險(xiǎn)可能會(huì)出現(xiàn)，而不能描繪出它的具體形態(tài)。
2．2．2形成階段。
隨著生產(chǎn)的不斷發(fā)展，企業(yè)管理常常出現(xiàn)疏漏和失控，物的狀態(tài)也在不斷演變，逐漸構(gòu)成了可能導(dǎo)致事故發(fā)生的各種因素。此時(shí)，有的事故隱患已經(jīng)發(fā)展成為險(xiǎn)情或“事故苗子”。在這一階段，事故處于萌芽狀態(tài)，可以具體指出它的存在。此時(shí)是發(fā)現(xiàn)事故隱患，預(yù)防事故發(fā)生的最佳時(shí)機(jī)，有經(jīng)驗(yàn)的安全工作者已經(jīng)可以預(yù)測(cè)事故的發(fā)生。
2．2．3消亡階段。
當(dāng)生產(chǎn)中的事故隱患被某些偶然事件觸發(fā)，就產(chǎn)生了事故，造成財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，
備考資料。
事故是作為一種現(xiàn)象的結(jié)果而存在的。這個(gè)時(shí)候，作為現(xiàn)象的事故隱患已經(jīng)演變成為事故，該事故隱患隨著事故的產(chǎn)生而消亡。
事故發(fā)生后要進(jìn)行調(diào)查分析，處理整改。研究事故隱患的發(fā)展過(guò)程，就是為了及時(shí)識(shí)別和發(fā)現(xiàn)事故隱患，通過(guò)整改的手段，控制事故的發(fā)生。
3屬性與特征。
事故隱患是隨著生產(chǎn)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的，是從屬于生產(chǎn)的，因此具有如下特征：
3．1潛在性。
事故隱患在發(fā)展之初的孕育階段，存在的方式一般均為隱匿的、潛在的，并隨著產(chǎn)品生產(chǎn)的每個(gè)過(guò)程隨機(jī)變化，逐步向顯現(xiàn)發(fā)展。
3．2偶然性。
事故隱患生成后，在一定條件下，必然發(fā)展成為事故，但在何時(shí)、何地發(fā)生，卻是偶然的。
3．3因果性。
事故是由事故隱患演變而成的，事故隱患與事故的關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)為特定的因果性。
4判定依據(jù)。
貫徹預(yù)防為主的方針，做好各項(xiàng)防范工作的第一步，是識(shí)別事故隱患。即首先要發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)存在，才有可能進(jìn)一步采取防范措施。其判定依據(jù)，一般是客觀規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，原則上有以下3個(gè)方面。
4．1國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
勞動(dòng)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)防事故、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)所必需的國(guó)家級(jí)技術(shù)法規(guī)，應(yīng)貫穿于企業(yè)生產(chǎn)與管理的全過(guò)程。自80年代以來(lái)，我國(guó)相繼頒發(fā)了數(shù)百個(gè)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)容涉及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、技術(shù)規(guī)范、環(huán)境條件、使用要求和管理準(zhǔn)則等，是各廠礦企業(yè)安全管理和技術(shù)設(shè)計(jì)部門(mén)的工作依據(jù)，是判定事故隱患的首要依據(jù)。凡與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定相悖的，都應(yīng)列為隱患范疇。這就要求工作人員對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)熟練掌握，尤其是對(duì)一些定量數(shù)值，以及取值方法等，均應(yīng)牢記，在工作中才能準(zhǔn)確、有效地使用。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中，大多是定量判別，即使有定性概念，也具有較高的清晰度，是非分明。
《標(biāo)準(zhǔn)化法》規(guī)定，凡安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，均屬?gòu)?qiáng)制實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)控制事故隱患向生成階段發(fā)展，提高勞動(dòng)安全技術(shù)水平，具有決定性的作用。還需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，除國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外，各行業(yè)頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，也屬于這種性質(zhì)。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考慮了專業(yè)特征，在實(shí)施中更具有針對(duì)性。
4．2規(guī)章制度。
各項(xiàng)規(guī)章制度是前人生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是各類事故教訓(xùn)的產(chǎn)物。一般說(shuō)來(lái)，這些規(guī)章制度反映了客觀要求，是符合科學(xué)規(guī)律的，違背不得。因此，企業(yè)的規(guī)章制度，包括生產(chǎn)、質(zhì)量、規(guī)程等，都是判定事故隱患的重要依據(jù)。這種判定尺度，定量、定性兼而有之，較易對(duì)照掌握。
4．3分析預(yù)測(cè)。
由于事故隱患是變化的、發(fā)展的，從管理角度看，不可能全部列入控制范圍；也有可能在發(fā)展中又產(chǎn)生新的現(xiàn)象，生成新的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度總是滯后于生產(chǎn)的發(fā)展，總有一個(gè)適應(yīng)與完善的過(guò)程。在這種情況下判定事故隱患就要憑借實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這一現(xiàn)象是否存在危險(xiǎn)，其危險(xiǎn)程度如何，是否有可能造成事故。這就要求人們有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)積累，有較為豐厚的專業(yè)知識(shí)，相當(dāng)于專家型的權(quán)威判斷。這一判定依據(jù)，沒(méi)有清晰的界面，屬定性類經(jīng)驗(yàn)型。在當(dāng)前實(shí)際工作中，仍是一種被普遍采用的方法。