教案是教師備課的基礎(chǔ)，能夠幫助教師有效地傳授知識(shí)。教案的評(píng)估應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋和調(diào)整，以不斷改進(jìn)教學(xué)。編寫教案要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇一
1、學(xué)習(xí)用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復(fù)原狀的特性。
2、初步了解彈性物品給人們生活帶來的便利。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質(zhì)積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。
一、初步感知物體彈性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己的操作結(jié)果。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的特點(diǎn)？（松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥?。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）。
二、找找有彈性的物體。
1、出示活動(dòng)材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？
2、幼兒操作，請(qǐng)幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢？
三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。
1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想彈性物品的作用。
2、小結(jié)：電話線設(shè)計(jì)成彈簧狀使用時(shí)會(huì)很方便；小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇二
在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對(duì)它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘，體驗(yàn)彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時(shí)，通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、對(duì)彈性感興趣，樂意探索有彈性的物體，感知彈性的特點(diǎn)。
2、了解彈性在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣。
1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)， ppt（各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物）
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份；電線、毛根、積木、貼花紙若干。
1、初觀玩具，激發(fā)童趣。
（1）師：親愛的小朋友們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請(qǐng)出來。
（2）小丑娃娃是怎么出來的？
2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。
（1） 提問：小丑為什么會(huì)蹦上來？他有什么秘密武器呢？
師：原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
（2） 教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。
（3） 幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì)變形；手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
（1） 出示記錄表，猜想彈性。
（2）實(shí)物探索，驗(yàn)證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn)，在有彈性的物品下打勾。
（3）根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形，手一松它會(huì)還原，它們都有彈性；橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來的樣子；玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。
（1）發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
（2）由近及遠(yuǎn)，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎？
（3）再入生活，拓展知識(shí)。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢？（播放ppt）
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇三
1、通過比較松緊帶和麻繩，初步感知物體的彈性，并了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2、能夠嘗試?yán)勉U筆制作簡(jiǎn)易彈簧。
3、對(duì)彈性感興趣，體驗(yàn)科學(xué)探索和制作彈簧的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。
2、長度相同的松緊帶一根和麻繩一條，彈簧一根；
3、幼兒人手一份操作材料：松緊帶、麻繩、彈簧、扭扭棒、鉛筆。
一、出示松緊帶和麻繩，引入主題。
1、老師：你們看，這兩條東西是什么呀？它們一樣長嗎？
教師手拉長松緊帶，提問：它們現(xiàn)在還一樣長嗎？
2、老師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友桌子上都有一根松緊帶和一條麻繩，請(qǐng)你們現(xiàn)在玩一玩。
二、幼兒動(dòng)手操作，感知物體彈性。
1、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種玩法。
2、提問：剛才你們是怎么玩的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
三、擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
1、提問：我們的生活中，哪些東西是有彈性的呢？
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，講述彈性的作用，以及它給生活帶來的方便。
提問：“我們說了那么多有彈性的東西，那這些有彈性的東西在生活中，可以給我們帶來什么好處呢？”
四、用扭扭棒制作簡(jiǎn)易彈簧。
1、玩彈簧。
老師：現(xiàn)在你們每人有一根彈簧，你們玩一玩這根彈簧，感受一下它的彈性。
2、提問：彈簧是用什么做的呀？鐵絲是怎么做成彈簧的呢？
3、制作彈簧。
老師：（出示扭扭棒）桌子上現(xiàn)在有很多直的扭扭棒，還有一根鉛筆，你們覺得怎么用直的扭扭棒和鉛筆一起做成彈簧呢？（用扭扭棒繞著這根鉛筆一圈一圈的）這個(gè)方法可行嗎？請(qǐng)你們自己試一試。
幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、老師：都做好了嗎？你們的彈簧有彈性嗎？你們壓一壓試試。為什么有的小朋友做的彈簧沒有彈性。因?yàn)橐蝗σ蝗ψ龅锰芰耍覀儼阉焕?，瞧，這樣就有彈性了。你們做的彈簧可真棒！
將扭扭棒投入科學(xué)區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作簡(jiǎn)易彈簧。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇四
1、在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、錄音機(jī)、dvd、電視、電腦。
3、榨汁機(jī)、瓶水。
(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：
1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?(引出“動(dòng)”，再引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)。
2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的`物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。
(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)，(準(zhǔn)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：
(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?
(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
1、幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。)。
(三)、提問：
1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?
(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇五
1、在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干。
一、動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。
二、分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。
提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？
提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？
請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇六
彈性在人們生活中應(yīng)用很廣泛，幼兒很喜歡玩蹦蹦床、跳跳球、氣球、皮球、拉力器等有彈性的玩具，但對(duì)彈性的特點(diǎn)并不十分了解，因此在活動(dòng)中，教師應(yīng)準(zhǔn)備各種彈性玩具，讓幼兒玩一玩、說一說、找一找，探索彈性的特征，了解彈性在生活中的運(yùn)用，并通過用彈簧秤稱重量，引導(dǎo)幼兒感知彈性物品為人們帶來的便利。
1.感知彈性的特點(diǎn)，了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。
2.探索彈性玩具的不同玩法，能利用彈簧秤稱出物體的重量。
3.感受彈性物品為人們帶來的便利與樂趣。
感知彈性的特點(diǎn)，了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。
探索彈性玩具的不同玩法，能利用彈簧秤稱出物體的重量。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種各樣的彈性玩具，如：皮球、氣球、橡皮筋、彈簧、拉力器、輪胎等;準(zhǔn)備各種彈簧秤、雪花片玩具、盛雪花片用的塑料袋、空白記錄紙、水彩筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前練習(xí)稱重的方法。
一、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.玩彈性玩具，探索彈性玩具的多種玩法。
師：你玩的是什么玩具?你是怎么玩的?在玩的時(shí)候，玩具發(fā)生了哪些變化?
小結(jié)：皮球可以拍著玩、踢著玩，氣球用力吹會(huì)變大，拉力器可以一個(gè)人拉，也可以兩個(gè)人合作拉著玩;彈簧用力按就會(huì)變短等。
2.進(jìn)一步操作、探究彈性玩具，感知彈性的特點(diǎn)。
師：為什么這些玩具我們一用力它就會(huì)發(fā)生變化，不用力又變回原來的樣子了呢?
小結(jié)：皮球用力一拍就會(huì)跳起來;氣球一吹會(huì)變大，松開手就又縮回到原來的樣子;拉力器和松緊帶用力拉會(huì)變長，不用力就彈回去跟原來一樣。我們把有這樣本領(lǐng)的玩具叫作彈性玩具。
二、想一想、找一找生活中有彈性的物品。
1.看一看，找出生活中的彈性物品。
小結(jié)：彈性物品有很多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，如：我們身上的松緊帶、皮筋、襪子、頭飾、腰帶;家里的沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊、彈簧秤;幼兒園里的輪胎、琴、打擊樂器、球;公園里的碰碰車、救生圈、跳跳球等都是有彈性的物體。
2.出主意、想辦法，感受彈性物品給我們生活帶來的好處。
師：要解救樓上被大火圍困的人員，可以用什么辦法?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際想出解救辦法，如：架云梯、樓下放上有彈性的墊子等，感受彈性物品給我們帶來的好處。
三、利用彈簧秤稱出雪花片玩具的重量，感受使用彈性物品的便利。
1.觀察彈簧秤，回憶彈簧秤在生活中的應(yīng)用。
師：這是什么?它可以用來干什么?
小結(jié)：彈簧秤是利用有彈性的彈簧制作的一種方便、快捷的生活用品，用它稱重能很快、很準(zhǔn)確地知道物體的重量，在生活中經(jīng)常使用。
2.嘗試用彈簧秤稱重，初步學(xué)習(xí)看彈簧秤的刻度，并用數(shù)字記錄雪花片的重量，進(jìn)一步感知彈簧秤的便利。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索欲望，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中，大班幼兒接觸過很多彈性玩具，并對(duì)彈性物品非常感興趣，但對(duì)彈性的特征沒有真正的了解，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中，針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具，以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類，幼兒通過玩一玩、試一試，說一說，在實(shí)踐中主動(dòng)感知彈性的特征，了解彈性在生活中的應(yīng)用，不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性，理解彈性的特點(diǎn)，運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn)，積極表達(dá)交流，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
感知彈性的特點(diǎn)
用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，了解彈性的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
一、出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.出示彈性玩具，鼓勵(lì)幼兒大膽探索彈性玩具的特點(diǎn)。
2.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
3.交流分享，總結(jié)提升。
問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
在交流中教師鼓勵(lì)幼兒大膽分享、完整講述，教師及時(shí)根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié)：這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)
三、探索比較并分類，進(jìn)一步感知彈性，深化對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
四、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知，感受彈性物品帶給我們的便利。
提問：
1.你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？
2.生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？（ppt）
五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
在我們的生活中，彈性的現(xiàn)象、物品有很多，孩子們也對(duì)此司空見慣，但孩子們對(duì)彈性的特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)，在活動(dòng)中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn)，在玩中感知彈性的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣.在整個(gè)活動(dòng)中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探索、動(dòng)手操作、實(shí)匙，發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具，微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密，知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品，第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中孩子們很感興趣，并能積極的參與到活動(dòng)中，通過本次活動(dòng)孩子們?cè)谠械慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，知識(shí)上有了新的收獲。
通過反思，我覺得整個(gè)活動(dòng)中有以下值得肯定的地方：
1.活動(dòng)過程條理清晰、層層遞進(jìn)，由淺入深，對(duì)于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性，從幼兒的興趣入手，興趣是最好的老師，在激發(fā)幼兒的興趣后，引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默，感知彈性的特點(diǎn).在活動(dòng)中為幼兒提供了感興趣的材料，使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動(dòng)中不足的地方：
1.教師的語言不夠簡(jiǎn)練，語言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2.活動(dòng)中在對(duì)物品進(jìn)行有無彈性分類時(shí)，說到橡皮泥的彈性時(shí)，本想引起爭(zhēng)議，我覺得這里教師可用夸張的表情語氣，引起孩子們的爭(zhēng)議，對(duì)于大班幼兒，可讓他們對(duì)此進(jìn)行討論。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇八
1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對(duì)物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
一、引導(dǎo)幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉?，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性?！?BR> 二、再次探索并對(duì)物品分類，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲:找一找，想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想:幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導(dǎo)幼兒討論:
1、如果所有的物體都沒有彈性將會(huì)怎么樣?
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，我們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇九
1、在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實(shí)驗(yàn)記錄表、記號(hào)筆、ppt等。
一、設(shè)疑：
觀看ppt，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。
二、幼兒分組自由探索活動(dòng)材料，感知物體彈性。
放一些輕音樂，讓幼兒在相對(duì)寬松的氛圍中進(jìn)行自由探索活動(dòng)：
(1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗(yàn)，互相交流獲得感性經(jīng)驗(yàn)，感知物體的彈性。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗(yàn)和技能傳達(dá)給同伴。
(3)給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的?它有沒有彈性?”
三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力(借助外力時(shí))會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。
四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
(1)用ppt介紹實(shí)驗(yàn)操作記錄表。
(2)分組再次進(jìn)行操作鞏固對(duì)彈性的.認(rèn)識(shí)，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對(duì)人們的幫助。
(1)找一找自己身上有彈性的物品。
(2)放ppt，了解彈性對(duì)人們的幫助。
六、結(jié)束：
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十
在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對(duì)它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘，體驗(yàn)彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時(shí)，通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、對(duì)彈性感興趣，樂意探索有彈性的物體，感知彈性的特點(diǎn)。
2、了解彈性在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣。
1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)，ppt(各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物)。
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份;電線、毛根、積木、貼花紙若干。
1、初觀玩具，激發(fā)童趣。
(1)、師：親愛的小朋友們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢?哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請(qǐng)出來。
(2)、小丑娃娃是怎么出來的?
2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。
(1)提問：小丑為什么會(huì)蹦上來?他有什么秘密武器呢?
師：原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
(2)教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。
(3)幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的'本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì)變形;手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
(1)出示記錄表，猜想彈性。
(2)實(shí)物探索，驗(yàn)證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn)，在有彈性的物品下打勾。
(3)根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形，手一松它會(huì)還原，它們都有彈性;橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來的樣子;玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。
(1)、發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
(2)、由近及遠(yuǎn)，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎?
(3)、再入生活，拓展知識(shí)。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢?(播放ppt)。
5、原來有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來做一個(gè)彈性玩具呢?
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十一
（1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。
（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
a.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
b.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。
提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？
小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
（3）說一說：有彈性的物體。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十二
1、了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能運(yùn)用語言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn)，表達(dá)探索中的感受。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。
2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報(bào)紙。
一、認(rèn)識(shí)材料。
師：今天老師帶來了一些東西，我們一起來看看。
你們知道它們都是什么?。啃〗Y(jié)：對(duì)了，我們桌上有海綿……。
二、玩材料。
（1）請(qǐng)小朋友說說你玩的物品叫什么名字？玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？？（有的東西會(huì)變，它們都能變，怎么變的。）。
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，就會(huì)變回原來的樣子。
（2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長、變短、變高、變矮、變細(xì)，放了又會(huì)回到原來的樣子）。
（3）師：現(xiàn)在我們?cè)賮硗嫱?、按一按、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）。
師：我們現(xiàn)在換一種來玩一玩，看看你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？
（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）。
師：（教師進(jìn)行小結(jié)）小彈簧真有趣，用力拉或壓時(shí)，它會(huì)變形，但手一松，它又能變回原來的樣子，這就是物體的彈性。
3、尋找彈性朋友（游戲）。
師：“你們的彈性朋友迷路了，找不到家了，你們?cè)囈辉嚢阉麄冋页鰜硭突丶液脝?？”（讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來放在空的籃子里。）。
師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的?。浚ㄗ叩妮喬?、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十三
1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1.玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2.啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1.讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2.請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十四
1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識(shí)。
3、能比較不同眼睛的特征。
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。
t：畫面里有什么昆蟲？
t：小朋友來看看他們是長什么樣子的啊？
t：一般在什么季節(jié)能看到它們？
t：動(dòng)動(dòng)小腦筋來猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。
t：小朋友來仔細(xì)看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個(gè)什么樣子??？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個(gè)直觀形象）
t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì)眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲的眼睛都是兩個(gè)嗎？
教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復(fù)眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十五
1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對(duì)彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
（1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥?。還有尼龍?|，彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
（2）幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。
（出示電話）電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個(gè)變量相對(duì)于另一個(gè)變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十六
1.在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的'過程。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干
一．動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。
小結(jié): 他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長了，沒使力的時(shí)候都沒有變化。
二．分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。
引導(dǎo)語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。
提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：氣球用力會(huì)變長，木棒用力也不會(huì)有變化等。
提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？
總結(jié)：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。
提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？
小結(jié)：因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥裕械奈矬w就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。
三．了解彈性的用途引
小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十七
1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受蛋與我們生活的關(guān)系，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
蛋若干
一、蛋的游戲——比較蛋的異同
1、摸蛋排序：摸一摸，看看這是什么蛋？
2、從小到大排一排
3、較異同：什么地方是不一樣的？什么地方是一樣的？
二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
1、交流：蛋可以怎么吃？
2、拓展：哪些食品里會(huì)有蛋呢？
三、和蛋寶寶比力氣
1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2）想想哪個(gè)蛋破了？為什么會(huì)破？
經(jīng)驗(yàn)分享：無縫的蛋寶寶捏不碎。
蛋寶寶還會(huì)給我們的生活帶來什么有趣的感受呢？請(qǐng)小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十八
1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1.幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。
4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。
5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有。
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西。
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結(jié)活動(dòng)：
小朋友，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。
延伸活動(dòng)：
下了課，請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的.，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十九
1、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
嘗試教學(xué)法。
1、大型玩具彈跳墊。
2、彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3、字卡(彈性)。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好、
1、師：(提問)小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?
2、你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)。
二、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了很多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)。
2、鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次，鞏固對(duì)彈性特征的感覺。師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì)變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3、請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)。
三、比較嘗試，鞏固彈性概念。
1、出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)。
小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解。
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)。
五、小結(jié)內(nèi)容，游戲結(jié)束。
1、小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。
2、游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、比較物體在水中的沉浮。
2．體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)探索興趣。
3．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。
2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。
3．大記錄表。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1．托盤中都放著哪些東西？
2．這些東西放入水中后，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)?。?BR> 二、探索發(fā)現(xiàn)。
1．逐一實(shí)驗(yàn)，觀察沉浮，并記錄在表格中。
2．老師把小朋友的猜測(cè)記在了大記錄表上。小朋友對(duì)照記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。
三、與小朋友分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1．將自己的觀察記錄表與同伴的對(duì)比，看看結(jié)果是不是都一樣。
2．對(duì)有爭(zhēng)議物體教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的'發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
不足之處：
1．活動(dòng)中，教師講的太多，應(yīng)該讓幼兒通過自主操作，從而得出結(jié)論。
2．教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發(fā)開展活動(dòng)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇一
1、學(xué)習(xí)用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復(fù)原狀的特性。
2、初步了解彈性物品給人們生活帶來的便利。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質(zhì)積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。
一、初步感知物體彈性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己的操作結(jié)果。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的特點(diǎn)？（松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥?。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）。
二、找找有彈性的物體。
1、出示活動(dòng)材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？
2、幼兒操作，請(qǐng)幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢？
三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。
1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想彈性物品的作用。
2、小結(jié)：電話線設(shè)計(jì)成彈簧狀使用時(shí)會(huì)很方便；小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇二
在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對(duì)它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘，體驗(yàn)彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時(shí)，通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、對(duì)彈性感興趣，樂意探索有彈性的物體，感知彈性的特點(diǎn)。
2、了解彈性在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣。
1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)， ppt（各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物）
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份；電線、毛根、積木、貼花紙若干。
1、初觀玩具，激發(fā)童趣。
（1）師：親愛的小朋友們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請(qǐng)出來。
（2）小丑娃娃是怎么出來的？
2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。
（1） 提問：小丑為什么會(huì)蹦上來？他有什么秘密武器呢？
師：原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
（2） 教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。
（3） 幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì)變形；手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
（1） 出示記錄表，猜想彈性。
（2）實(shí)物探索，驗(yàn)證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn)，在有彈性的物品下打勾。
（3）根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形，手一松它會(huì)還原，它們都有彈性；橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來的樣子；玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。
（1）發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
（2）由近及遠(yuǎn)，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎？
（3）再入生活，拓展知識(shí)。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢？（播放ppt）
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇三
1、通過比較松緊帶和麻繩，初步感知物體的彈性，并了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2、能夠嘗試?yán)勉U筆制作簡(jiǎn)易彈簧。
3、對(duì)彈性感興趣，體驗(yàn)科學(xué)探索和制作彈簧的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。
2、長度相同的松緊帶一根和麻繩一條，彈簧一根；
3、幼兒人手一份操作材料：松緊帶、麻繩、彈簧、扭扭棒、鉛筆。
一、出示松緊帶和麻繩，引入主題。
1、老師：你們看，這兩條東西是什么呀？它們一樣長嗎？
教師手拉長松緊帶，提問：它們現(xiàn)在還一樣長嗎？
2、老師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友桌子上都有一根松緊帶和一條麻繩，請(qǐng)你們現(xiàn)在玩一玩。
二、幼兒動(dòng)手操作，感知物體彈性。
1、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種玩法。
2、提問：剛才你們是怎么玩的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
三、擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
1、提問：我們的生活中，哪些東西是有彈性的呢？
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，講述彈性的作用，以及它給生活帶來的方便。
提問：“我們說了那么多有彈性的東西，那這些有彈性的東西在生活中，可以給我們帶來什么好處呢？”
四、用扭扭棒制作簡(jiǎn)易彈簧。
1、玩彈簧。
老師：現(xiàn)在你們每人有一根彈簧，你們玩一玩這根彈簧，感受一下它的彈性。
2、提問：彈簧是用什么做的呀？鐵絲是怎么做成彈簧的呢？
3、制作彈簧。
老師：（出示扭扭棒）桌子上現(xiàn)在有很多直的扭扭棒，還有一根鉛筆，你們覺得怎么用直的扭扭棒和鉛筆一起做成彈簧呢？（用扭扭棒繞著這根鉛筆一圈一圈的）這個(gè)方法可行嗎？請(qǐng)你們自己試一試。
幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、老師：都做好了嗎？你們的彈簧有彈性嗎？你們壓一壓試試。為什么有的小朋友做的彈簧沒有彈性。因?yàn)橐蝗σ蝗ψ龅锰芰耍覀儼阉焕?，瞧，這樣就有彈性了。你們做的彈簧可真棒！
將扭扭棒投入科學(xué)區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作簡(jiǎn)易彈簧。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇四
1、在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、錄音機(jī)、dvd、電視、電腦。
3、榨汁機(jī)、瓶水。
(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：
1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?(引出“動(dòng)”，再引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)。
2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的`物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。
(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)，(準(zhǔn)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：
(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?
(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
1、幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。)。
(三)、提問：
1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?
(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇五
1、在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干。
一、動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。
二、分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。
提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？
提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？
請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇六
彈性在人們生活中應(yīng)用很廣泛，幼兒很喜歡玩蹦蹦床、跳跳球、氣球、皮球、拉力器等有彈性的玩具，但對(duì)彈性的特點(diǎn)并不十分了解，因此在活動(dòng)中，教師應(yīng)準(zhǔn)備各種彈性玩具，讓幼兒玩一玩、說一說、找一找，探索彈性的特征，了解彈性在生活中的運(yùn)用，并通過用彈簧秤稱重量，引導(dǎo)幼兒感知彈性物品為人們帶來的便利。
1.感知彈性的特點(diǎn)，了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。
2.探索彈性玩具的不同玩法，能利用彈簧秤稱出物體的重量。
3.感受彈性物品為人們帶來的便利與樂趣。
感知彈性的特點(diǎn)，了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。
探索彈性玩具的不同玩法，能利用彈簧秤稱出物體的重量。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種各樣的彈性玩具，如：皮球、氣球、橡皮筋、彈簧、拉力器、輪胎等;準(zhǔn)備各種彈簧秤、雪花片玩具、盛雪花片用的塑料袋、空白記錄紙、水彩筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前練習(xí)稱重的方法。
一、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.玩彈性玩具，探索彈性玩具的多種玩法。
師：你玩的是什么玩具?你是怎么玩的?在玩的時(shí)候，玩具發(fā)生了哪些變化?
小結(jié)：皮球可以拍著玩、踢著玩，氣球用力吹會(huì)變大，拉力器可以一個(gè)人拉，也可以兩個(gè)人合作拉著玩;彈簧用力按就會(huì)變短等。
2.進(jìn)一步操作、探究彈性玩具，感知彈性的特點(diǎn)。
師：為什么這些玩具我們一用力它就會(huì)發(fā)生變化，不用力又變回原來的樣子了呢?
小結(jié)：皮球用力一拍就會(huì)跳起來;氣球一吹會(huì)變大，松開手就又縮回到原來的樣子;拉力器和松緊帶用力拉會(huì)變長，不用力就彈回去跟原來一樣。我們把有這樣本領(lǐng)的玩具叫作彈性玩具。
二、想一想、找一找生活中有彈性的物品。
1.看一看，找出生活中的彈性物品。
小結(jié)：彈性物品有很多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，如：我們身上的松緊帶、皮筋、襪子、頭飾、腰帶;家里的沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊、彈簧秤;幼兒園里的輪胎、琴、打擊樂器、球;公園里的碰碰車、救生圈、跳跳球等都是有彈性的物體。
2.出主意、想辦法，感受彈性物品給我們生活帶來的好處。
師：要解救樓上被大火圍困的人員，可以用什么辦法?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際想出解救辦法，如：架云梯、樓下放上有彈性的墊子等，感受彈性物品給我們帶來的好處。
三、利用彈簧秤稱出雪花片玩具的重量，感受使用彈性物品的便利。
1.觀察彈簧秤，回憶彈簧秤在生活中的應(yīng)用。
師：這是什么?它可以用來干什么?
小結(jié)：彈簧秤是利用有彈性的彈簧制作的一種方便、快捷的生活用品，用它稱重能很快、很準(zhǔn)確地知道物體的重量，在生活中經(jīng)常使用。
2.嘗試用彈簧秤稱重，初步學(xué)習(xí)看彈簧秤的刻度，并用數(shù)字記錄雪花片的重量，進(jìn)一步感知彈簧秤的便利。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索欲望，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中，大班幼兒接觸過很多彈性玩具，并對(duì)彈性物品非常感興趣，但對(duì)彈性的特征沒有真正的了解，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中，針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具，以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類，幼兒通過玩一玩、試一試，說一說，在實(shí)踐中主動(dòng)感知彈性的特征，了解彈性在生活中的應(yīng)用，不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性，理解彈性的特點(diǎn)，運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn)，積極表達(dá)交流，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
感知彈性的特點(diǎn)
用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，了解彈性的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
一、出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.出示彈性玩具，鼓勵(lì)幼兒大膽探索彈性玩具的特點(diǎn)。
2.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
3.交流分享，總結(jié)提升。
問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
在交流中教師鼓勵(lì)幼兒大膽分享、完整講述，教師及時(shí)根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié)：這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)
三、探索比較并分類，進(jìn)一步感知彈性，深化對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
四、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知，感受彈性物品帶給我們的便利。
提問：
1.你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？
2.生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？（ppt）
五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
在我們的生活中，彈性的現(xiàn)象、物品有很多，孩子們也對(duì)此司空見慣，但孩子們對(duì)彈性的特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)，在活動(dòng)中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn)，在玩中感知彈性的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣.在整個(gè)活動(dòng)中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探索、動(dòng)手操作、實(shí)匙，發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具，微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密，知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品，第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中孩子們很感興趣，并能積極的參與到活動(dòng)中，通過本次活動(dòng)孩子們?cè)谠械慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，知識(shí)上有了新的收獲。
通過反思，我覺得整個(gè)活動(dòng)中有以下值得肯定的地方：
1.活動(dòng)過程條理清晰、層層遞進(jìn)，由淺入深，對(duì)于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性，從幼兒的興趣入手，興趣是最好的老師，在激發(fā)幼兒的興趣后，引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默，感知彈性的特點(diǎn).在活動(dòng)中為幼兒提供了感興趣的材料，使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動(dòng)中不足的地方：
1.教師的語言不夠簡(jiǎn)練，語言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2.活動(dòng)中在對(duì)物品進(jìn)行有無彈性分類時(shí)，說到橡皮泥的彈性時(shí)，本想引起爭(zhēng)議，我覺得這里教師可用夸張的表情語氣，引起孩子們的爭(zhēng)議，對(duì)于大班幼兒，可讓他們對(duì)此進(jìn)行討論。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇八
1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對(duì)物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
一、引導(dǎo)幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉?，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性?！?BR> 二、再次探索并對(duì)物品分類，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲:找一找，想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想:幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導(dǎo)幼兒討論:
1、如果所有的物體都沒有彈性將會(huì)怎么樣?
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，我們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇九
1、在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實(shí)驗(yàn)記錄表、記號(hào)筆、ppt等。
一、設(shè)疑：
觀看ppt，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。
二、幼兒分組自由探索活動(dòng)材料，感知物體彈性。
放一些輕音樂，讓幼兒在相對(duì)寬松的氛圍中進(jìn)行自由探索活動(dòng)：
(1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗(yàn)，互相交流獲得感性經(jīng)驗(yàn)，感知物體的彈性。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗(yàn)和技能傳達(dá)給同伴。
(3)給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的?它有沒有彈性?”
三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力(借助外力時(shí))會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。
四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
(1)用ppt介紹實(shí)驗(yàn)操作記錄表。
(2)分組再次進(jìn)行操作鞏固對(duì)彈性的.認(rèn)識(shí)，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對(duì)人們的幫助。
(1)找一找自己身上有彈性的物品。
(2)放ppt，了解彈性對(duì)人們的幫助。
六、結(jié)束：
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十
在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對(duì)它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘，體驗(yàn)彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時(shí)，通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、對(duì)彈性感興趣，樂意探索有彈性的物體，感知彈性的特點(diǎn)。
2、了解彈性在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣。
1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)，ppt(各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物)。
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份;電線、毛根、積木、貼花紙若干。
1、初觀玩具，激發(fā)童趣。
(1)、師：親愛的小朋友們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢?哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請(qǐng)出來。
(2)、小丑娃娃是怎么出來的?
2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。
(1)提問：小丑為什么會(huì)蹦上來?他有什么秘密武器呢?
師：原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
(2)教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。
(3)幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的'本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì)變形;手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
(1)出示記錄表，猜想彈性。
(2)實(shí)物探索，驗(yàn)證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn)，在有彈性的物品下打勾。
(3)根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形，手一松它會(huì)還原，它們都有彈性;橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來的樣子;玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。
(1)、發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
(2)、由近及遠(yuǎn)，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎?
(3)、再入生活，拓展知識(shí)。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢?(播放ppt)。
5、原來有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來做一個(gè)彈性玩具呢?
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十一
（1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。
（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
a.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
b.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。
提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？
小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
（3）說一說：有彈性的物體。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十二
1、了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能運(yùn)用語言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn)，表達(dá)探索中的感受。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。
2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報(bào)紙。
一、認(rèn)識(shí)材料。
師：今天老師帶來了一些東西，我們一起來看看。
你們知道它們都是什么?。啃〗Y(jié)：對(duì)了，我們桌上有海綿……。
二、玩材料。
（1）請(qǐng)小朋友說說你玩的物品叫什么名字？玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？？（有的東西會(huì)變，它們都能變，怎么變的。）。
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，就會(huì)變回原來的樣子。
（2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長、變短、變高、變矮、變細(xì)，放了又會(huì)回到原來的樣子）。
（3）師：現(xiàn)在我們?cè)賮硗嫱?、按一按、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）。
師：我們現(xiàn)在換一種來玩一玩，看看你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？
（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）。
師：（教師進(jìn)行小結(jié)）小彈簧真有趣，用力拉或壓時(shí)，它會(huì)變形，但手一松，它又能變回原來的樣子，這就是物體的彈性。
3、尋找彈性朋友（游戲）。
師：“你們的彈性朋友迷路了，找不到家了，你們?cè)囈辉嚢阉麄冋页鰜硭突丶液脝?？”（讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來放在空的籃子里。）。
師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的?。浚ㄗ叩妮喬?、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十三
1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1.玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2.啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1.讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2.請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十四
1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識(shí)。
3、能比較不同眼睛的特征。
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。
t：畫面里有什么昆蟲？
t：小朋友來看看他們是長什么樣子的啊？
t：一般在什么季節(jié)能看到它們？
t：動(dòng)動(dòng)小腦筋來猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。
t：小朋友來仔細(xì)看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個(gè)什么樣子??？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個(gè)直觀形象）
t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì)眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲的眼睛都是兩個(gè)嗎？
教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復(fù)眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十五
1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對(duì)彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
（1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥?。還有尼龍?|，彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
（2）幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。
（出示電話）電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個(gè)變量相對(duì)于另一個(gè)變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十六
1.在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的'過程。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干
一．動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。
小結(jié): 他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長了，沒使力的時(shí)候都沒有變化。
二．分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。
引導(dǎo)語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。
提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：氣球用力會(huì)變長，木棒用力也不會(huì)有變化等。
提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？
總結(jié)：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。
提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？
小結(jié)：因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥裕械奈矬w就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。
三．了解彈性的用途引
小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十七
1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受蛋與我們生活的關(guān)系，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
蛋若干
一、蛋的游戲——比較蛋的異同
1、摸蛋排序：摸一摸，看看這是什么蛋？
2、從小到大排一排
3、較異同：什么地方是不一樣的？什么地方是一樣的？
二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
1、交流：蛋可以怎么吃？
2、拓展：哪些食品里會(huì)有蛋呢？
三、和蛋寶寶比力氣
1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2）想想哪個(gè)蛋破了？為什么會(huì)破？
經(jīng)驗(yàn)分享：無縫的蛋寶寶捏不碎。
蛋寶寶還會(huì)給我們的生活帶來什么有趣的感受呢？請(qǐng)小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十八
1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1.幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。
4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。
5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有。
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西。
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結(jié)活動(dòng)：
小朋友，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。
延伸活動(dòng)：
下了課，請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的.，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇十九
1、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
嘗試教學(xué)法。
1、大型玩具彈跳墊。
2、彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3、字卡(彈性)。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好、
1、師：(提問)小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?
2、你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)。
二、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了很多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)。
2、鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次，鞏固對(duì)彈性特征的感覺。師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì)變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3、請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)。
三、比較嘗試，鞏固彈性概念。
1、出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)。
小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解。
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)。
五、小結(jié)內(nèi)容，游戲結(jié)束。
1、小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。
2、游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
中班科學(xué)有趣的彈性教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、比較物體在水中的沉浮。
2．體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)探索興趣。
3．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。
2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。
3．大記錄表。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1．托盤中都放著哪些東西？
2．這些東西放入水中后，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)?。?BR> 二、探索發(fā)現(xiàn)。
1．逐一實(shí)驗(yàn)，觀察沉浮，并記錄在表格中。
2．老師把小朋友的猜測(cè)記在了大記錄表上。小朋友對(duì)照記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。
三、與小朋友分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1．將自己的觀察記錄表與同伴的對(duì)比，看看結(jié)果是不是都一樣。
2．對(duì)有爭(zhēng)議物體教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的'發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
不足之處：
1．活動(dòng)中，教師講的太多，應(yīng)該讓幼兒通過自主操作，從而得出結(jié)論。
2．教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發(fā)開展活動(dòng)。