幼兒小班美術(shù)教案(專業(yè)19篇)

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    教案是教學(xué)的規(guī)劃,可以保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效傳達(dá)。教師編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明確和邏輯的清晰性,方便教學(xué)操作和理解。教案的編寫(xiě)可以提高教師的教學(xué)效率和課堂管理能力。
    幼兒小班美術(shù)教案篇一
    1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。
    2.樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。
    1.故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
    2.布袋木偶小豬一只。
    3.繪畫(huà)材料。
    1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
    出示木偶小豬,與幼兒相互問(wèn)候。
    2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
    教師講故事。
    提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
    小豬波波畫(huà)的是什么呢?
    3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
    4.學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
    教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。
    1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。
    2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
    評(píng)價(jià):
    1.能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。
    2.大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。
    [附)故事。
    愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波。
    小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波:“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圈圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊!我知道了,你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉?!苯憬阏f(shuō):“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了好多圓圈圈,媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”
    《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
    小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
    一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
    1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
    2、想辦法:
    讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
    3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
    教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
    4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
    讓幼兒按照自己的'想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
    5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
    展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
    1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
    2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
    1、“小綿羊”課件。
    2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
    1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件。
    師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
    告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)。
    小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)。
    2、想辦法:讓小綿羊變暖和。
    師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
    3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
    (1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)。
    (2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
    (3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
    4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型。
    師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
    5、作品展評(píng)。
    師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))。
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    送小綿羊去曬太陽(yáng)。
    幼兒小班美術(shù)教案篇二
    1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
    2、初步嘗試用漸變色印染。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。
    2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
    3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、配同類色。
    1、教師:今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
    2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō):我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,看一看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥?,手拉手,抱一抱。”教師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。
    2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
    二、觀察印染手帕的方法。
    2、教師示范印染手帕的方法。
    教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
    將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
    三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
    1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
    2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
    四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
    2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
    3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
    五、作品展示。
    2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
    幼兒小班美術(shù)教案篇三
    1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)幼兒對(duì)紙漿作畫(huà)的興趣。
    2、分組合作制作紙漿和畫(huà),體驗(yàn)玩紙漿的樂(lè)趣,感受成功的'喜悅。
    3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
    每組一只盆,水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬紙板若干等。
    今天老師要和小朋友玩一個(gè)魔術(shù),看,這是什么?(衛(wèi)生紙)。
    我把許多衛(wèi)生紙撕碎放進(jìn)盆,然后放進(jìn)水,用手輕輕搗爛,哈,衛(wèi)生紙變成什么了?(引出:紙漿)。
    以前我們畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料???今天我們要用紙漿來(lái)作畫(huà)哦。
    1、欣賞若干作品,觀察紙漿畫(huà)和其它材料的不同之處。
    2、我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦?紙漿粘不牢紙板怎么辦?(自由討論,引出顏料、白乳膠)。
    1、師幼分組,一起制作紙漿,引導(dǎo)幼兒觀察紙遇水的變化,顏料和白乳膠要拌勻,注意桌面的清潔。
    2、幼兒進(jìn)行隨意性的創(chuàng)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    提示:大膽想象做如小花、小草、小樹(shù)、蘋(píng)果、魚(yú)、糖果等等自己喜歡的畫(huà),用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多,粘時(shí)不要過(guò)厚,注意色彩的搭配。
    幼兒相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)用紙漿作了什么畫(huà)和畫(huà)的美感度,然后把作品一一展示在作品展覽區(qū)域中。
    幼兒小班美術(shù)教案篇四
    怎樣的美術(shù)活動(dòng)是既貼近小班幼兒生活,符合小班幼兒實(shí)際能力,又使幼兒感興趣,樂(lè)意參與的活動(dòng)呢?從幼兒生活中找尋題材便于培養(yǎng)幼兒感知,抓住幼兒身邊的熟悉的事物,吸引幼兒,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《七彩小補(bǔ)丁》這個(gè)活動(dòng)題材,借助情境性的導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋,自主選擇白色圖形紙,用線條、圓點(diǎn)、色塊等方式裝飾,使幼兒有成功的體驗(yàn)。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋,自由選擇白色圖形紙用線條、圓點(diǎn)、色塊等方式裝飾。
    2、裝飾后的補(bǔ)丁能快速找到匹配圖式的衣服。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自主選擇白色圖形紙根據(jù)衣服花紋進(jìn)行裝飾繪畫(huà),大膽做畫(huà)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、有“破洞”的各種款式花紋衣服若干件,貼有雙面膠的白色圖形紙若干。
    2、油畫(huà)棒。
    一、情境導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    1、師:(出示小狗布偶,以著急的語(yǔ)氣表述)森林里要舉行聯(lián)歡會(huì),大家都要表演節(jié)目,可小動(dòng)物們的衣服都被淘氣的小老鼠咬了個(gè)洞洞(出示有洞洞的花紋衣服),那可怎么辦呀?(幼兒自由回答)你們的想法真不錯(cuò),我們還是想個(gè)辦法把這件衣服的洞洞補(bǔ)滿吧!
    2、拿什么補(bǔ)呢?引導(dǎo)幼兒自主交流。
    3、老師這兒有很多白色的小紙片,讓它們來(lái)幫幫忙吧!
    二、教師示范講解,簡(jiǎn)單演示裝飾方法。
    1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助選擇自己喜歡的兩種圖形紙,并選擇為哪款花紋衣服補(bǔ)洞,將補(bǔ)丁展示在黑板上。
    師:大家看仔細(xì),老師要用五顏六色的油畫(huà)棒變魔術(shù)了,這個(gè)補(bǔ)丁一會(huì)兒就會(huì)變得和這些衣服一樣漂亮。
    2、教師示范用彩色油畫(huà)棒根據(jù)衣服花紋裝飾補(bǔ)丁的方法,增強(qiáng)畫(huà)面效果。
    師:xx小朋友想要為x花紋衣服補(bǔ)洞洞的,就用油畫(huà)棒在白色小補(bǔ)丁上畫(huà)上x(chóng)花紋。例:要為圓點(diǎn)衣服補(bǔ)洞洞的,就在補(bǔ)丁上畫(huà)上小圓點(diǎn);是條紋衣服的,就在補(bǔ)丁上畫(huà)上線條。(教師邊說(shuō)邊演示)
    3、引導(dǎo)幼兒將裝飾完成的“小補(bǔ)丁”貼在相應(yīng)的衣服洞洞上。
    用漂亮的補(bǔ)丁遮掩洞洞,風(fēng)吹不到啦,這件新衣服也更加漂亮了。(教師邊說(shuō)邊演示撕雙面膠,將補(bǔ)丁貼到相應(yīng)的花紋衣服上)小動(dòng)物們一定高興極了。讓我們大家一起動(dòng)手來(lái)幫助小動(dòng)物們做漂亮補(bǔ)丁吧!
    三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服花紋自主選擇白色圖形紙進(jìn)行裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
    1、請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服花紋自選一個(gè)補(bǔ)丁進(jìn)行裝飾。
    2、適時(shí)指導(dǎo)和幫助能力弱的幼兒,提醒個(gè)別幼兒用油畫(huà)棒的力度。
    3、指導(dǎo)、幫助先完成的幼兒撕去補(bǔ)丁后面的雙面膠貼到洞洞衣服上,引導(dǎo)幼兒注意補(bǔ)丁與洞洞相對(duì)應(yīng)。(洞洞的兩面都可以粘。)
    四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。
    2、(再次出現(xiàn)布偶)對(duì)幼兒作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與贊嘆,并表示感謝。
    幼兒小班美術(shù)教案篇五
    1、觀看幼兒示范,傾聽(tīng)教師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)彩色的點(diǎn),表現(xiàn)美麗的大魚(yú)。
    2、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    3、欣賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式,感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。
    1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),棉簽若干,顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。
    2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。
    3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的線條。
    一、聽(tīng)謎面引出主題。
    二、教師出示范例――魚(yú)。
    教師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎?
    向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
    三、欣賞幼兒用書(shū),了解棉簽畫(huà)的特點(diǎn)。
    出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料,請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn),表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。
    四、介紹操作要求。
    選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
    在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。
    點(diǎn)畫(huà)要均勻,畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,不要留很大的空間。
    五、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
    六、展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō):你最喜歡的大魚(yú)。
    七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲:網(wǎng)小魚(yú)。
    讓幼兒在歡快的音樂(lè)中,在池塘里游來(lái)游去
    幼兒小班美術(shù)教案篇六
    1、欣賞不同的帽子,知道棉帽能保暖。
    2、嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
    3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    1、將幼兒帶來(lái)的各種各樣的帽子,布置成“帽子展覽會(huì)”。
    2、白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍(lán)三種顏色)。
    3、輕松活潑的音樂(lè)。
    1、組織幼兒參觀“帽子展覽會(huì)”。
    (1)請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來(lái)的帽子。
    (2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)帽子的種類(遮陽(yáng)帽、棉帽、警察帽、護(hù)士帽等),他們有什么用途?引導(dǎo)幼兒知道棉帽能保暖。
    (3)請(qǐng)幼兒安帽子的顏色進(jìn)行分類。
    (4)教師選擇1~2種帽子,引導(dǎo)幼兒觀察帽子的'顏色圖案。
    2、鼓勵(lì)幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。
    3、播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演,并相互欣賞同伴裝飾的帽子。
    1、將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會(huì)”讓幼兒相互欣賞。
    2、引導(dǎo)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源6第10—11頁(yè)上用不同的方式(繪畫(huà)、蔬菜或紙團(tuán)印畫(huà))幫助小動(dòng)物裝飾帽子、圍巾、手套。
    在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。
    幼兒小班美術(shù)教案篇七
    1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
    2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
    3、提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
    圖片—范例
    一、欣賞范例秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái),地上全是樹(shù)葉,許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉,真舒服呀!
    二、欣賞毛毛蟲(chóng)。
    提問(wèn):
    1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
    2、如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫(huà),后面的跳線畫(huà))。
    3、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉?為什么?(毛毛蟲(chóng)先畫(huà),因?yàn)樗跇?shù)葉上)。
    三、講解
    1、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬,一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴,一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右)。
    2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊)。
    四、幼兒自己畫(huà)在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))
    五、作品展示并講評(píng)。
    幼兒小班美術(shù)教案篇八
    1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。
    2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
    3、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
    磁帶、春天背景圖(花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
    1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
    2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
    1、你知道春天有哪些特征?
    2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
    3、教師以故事形式小結(jié)。
    1、播放音樂(lè),讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。
    2、教師范唱。
    3、幼兒學(xué)唱。
    1、教師示范表演唱。
    2、幼兒練習(xí)表演唱。
    3、分角色表演。
    幼兒小班美術(shù)教案篇九
    1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
    2.培養(yǎng)幼兒手的控制本事及對(duì)色彩的興趣。
    3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
    每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程:
    一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
    (2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
    (3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
    二、提出活動(dòng)要求。
    1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
    2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,僅有葉子菜是綠色的(教師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
    3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(教師示范涂色)。
    4.西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)。
    5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(教師示范涂色。)。
    三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)本事弱的孩子選擇好顏色再涂。
    四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
    幼兒小班美術(shù)教案篇十
    設(shè)計(jì)思路:
    不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。
    不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛(ài)!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
    2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
    3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)?;顒?dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。
    活動(dòng)過(guò)程:
    “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。
    “聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?。
    先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉,搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則:
    a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
    b、不能搶別人手里的東西,要小心地搓,不能掉在地上了。
    2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的糖沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
    干,做的棒棒糖呀都很棒。
    教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?
    幼兒:開(kāi)心。
    教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。
    請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
    通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果,深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。
    就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間:“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖?幼兒說(shuō)有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)?!边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò),把幼兒的思想往老師的思想上拉。
    其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō):“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。
    同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    幼兒小班美術(shù)教案篇十一
    學(xué)習(xí)畫(huà)圓,能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
    喜歡參與繪畫(huà)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    課件準(zhǔn)備:“大臉貼小臉”組圖。
    材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
    出示組圖“大臉貼小臉”,引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
    (教師也可讓幼兒自備親子合照)。
    照片上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?BR>    他們的表情是什么樣的?
    他們的臉怎樣?(臉和臉貼在一起)。
    大臉是誰(shuí)?小臉是誰(shuí)?
    出示繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓,知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。
    1.啟發(fā)幼兒思考。
    怎樣把大臉貼小臉的樣子畫(huà)下來(lái)?
    臉可以用什么形狀表示?
    兩張臉要畫(huà)幾個(gè)圓?
    怎樣用兩個(gè)圓表示臉和臉貼在一起?
    2.教師示范畫(huà)。
    大圓表示大臉,小圓表示小臉。兩個(gè)圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可。
    以用簡(jiǎn)單的線條給臉畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
    3.幼兒嘗試畫(huà)大圓和小圓,并知道用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)頭發(fā)和五官。
    作品展示,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    你畫(huà)的是誰(shuí)?
    你和他們臉貼臉時(shí)是什么樣的感覺(jué)?
    家園共育。
    幼兒把畫(huà)帶回家給家長(zhǎng)看,向家長(zhǎng)介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
    幼兒小班美術(shù)教案篇十二
    《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
    小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
    一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
    1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
    2、想辦法:
    讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
    3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
    教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
    4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
    讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
    5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
    展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
    1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
    2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
    1、“小綿羊”課件。
    2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
    1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件。
    師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
    告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)。
    小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)。
    2、想辦法:讓小綿羊變暖和。
    師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
    3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
    (1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)。
    (2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
    (3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
    4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型。
    師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
    5、作品展評(píng)。
    師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))。
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    送小綿羊去曬太陽(yáng)。
    幼兒小班美術(shù)教案篇十三
    1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫(huà)出來(lái),最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫(huà)。
    2、學(xué)習(xí)畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
    1.準(zhǔn)備一張畫(huà)有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫(huà)使用:
    1)一只有頭、有身體,但是沒(méi)有腳的小雞。
    2)一只有腦袋,有身體,但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞。
    3)一只有頭,但是沒(méi)有身體的小雞。
    4)只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)。
    5)預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮。
    2.黑色勾線筆、油畫(huà)棒。
    教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。
    教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì),它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲(chóng)子,都來(lái)吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。
    教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒(méi)有?(朝上)。
    教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。
    實(shí)際操作。
    一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫(huà),并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    二、要求小朋友們完成形象的'添畫(huà)后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫(huà)。
    三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫(huà)上草地或者把背景涂滿色。
    四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫(huà)的小雞在干什么。
    范畫(huà)參考。
    1、了解冬天,學(xué)習(xí)繪畫(huà)雪人。
    2、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。
    3、在雪人的基礎(chǔ)形象上,通過(guò)添加五官、肢體或者配飾來(lái)豐富畫(huà)面,提高動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
    工具:黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤(pán)、涮筆筒。
    材料:鼻子、帽子、眼睛、樹(shù)枝一樣的胳膊和手,圍巾等。
    下了一天一夜的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。
    兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩??粗蓯?ài)的雪孩子,小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳,玩得很開(kāi)心。小白兔玩累了,就回家休息。屋子里很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡覺(jué)了。
    火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香,一點(diǎn)兒也不知道。雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火了,就飛快地跑了過(guò)去。
    雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化了。
    雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。教師:雪孩子飛到天上去了,小白兔很傷心,我們幫助小白兔把雪孩子找回來(lái)吧??墒俏覀兊侥睦锶フ已┖⒆幽??(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn))實(shí)際操作:
    教師:小朋友們,雪孩子是真的孩子嗎?(答:不是)對(duì),雪孩子是雪,那么我們要把雪孩子找到,是不是要先堆一個(gè)雪人呢?引導(dǎo)幼兒描述雪孩子的形象,并做雪人繪畫(huà)的基本示范。
    教師:下面我先來(lái)堆一個(gè)雪人,雪人是什么樣子的?
    幼兒小班美術(shù)教案篇十四
    1。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
    2。學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子,鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
    3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
    1。紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。
    2。棉簽,毛巾若干。
    3。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
    1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
    2。引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
    教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。
    畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
    1。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
    2。要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
    3。及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
    4。放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
    幼兒小班美術(shù)教案篇十五
    1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
    2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、感受色彩對(duì)比。
    1、背景音樂(lè)
    2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
    1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
    (1)提問(wèn):濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。
    (2)出示白紙扇面。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
    2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。
    認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
    用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
    4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
    總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    幼兒小班美術(shù)教案篇十六
    1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
    2.講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
    3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。
    班得瑞音樂(lè):四月之春。
    1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景。
    師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)。
    2.欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩。
    師:今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))。
    師:這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)。
    師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)。
    師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上,這種方法叫點(diǎn)彩。
    教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法。
    師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬(wàn)不能用筆刷)。
    3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式。
    師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?
    教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
    (有五顏六色的畫(huà),有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)。
    師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?
    如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?
    師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)。
    4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    (2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
    5.講評(píng)。
    (1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)。
    (2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫(huà)的內(nèi)容)。
    (3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫(huà)水平)。
    師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
    那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
    幼兒小班美術(shù)教案篇十七
    1。嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,感受大雨和小雨。
    2。嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
    3。會(huì)正確使用畫(huà)畫(huà)工具,能和它們做好朋友
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)大雨和小雨
    活動(dòng)難點(diǎn):用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
    組織幼兒觀察雨天的情景。油畫(huà)棒、a4紙(畫(huà)面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云)、課件大雨小雨,大雨小雨的音效文件。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    1。聽(tīng)錄音,教師提問(wèn):小朋友們,聽(tīng),這是什么聲音?(下雨)雨下得大不大呀?哦,原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢?這種聲音和剛才的聲音比一比,有什么不一樣?(教師播放兩種聲音比較)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
    2。老師小結(jié):原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢?小雨呢?師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
    二、教師范畫(huà),幼兒徒手模仿。
    1。提問(wèn):你知道大雨是什么樣子的嗎?小雨什么樣子的嗎?(看課件大雨小雨,讓幼兒形象地感知)
    2。老師邊總結(jié)邊示范:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
    3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。
    三、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。
    1。用短線和長(zhǎng)線畫(huà)小雨、大雨。
    教師邊畫(huà)邊說(shuō):小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
    2。老師提示語(yǔ):一會(huì)兒大雨,一會(huì)兒小雨,雨下個(gè)不停。
    鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,盡量每個(gè)地方都畫(huà)滿。
    四、展示幼兒作品,共同欣賞。
    幼兒小班美術(shù)教案篇十八
    1.教師熱情接待每一位寶寶,認(rèn)識(shí)寶寶,鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼,并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。
    2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)(塞乒乓球、套塔、拔小棍等),教師觀察寶寶的活動(dòng)情況,并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
    3.點(diǎn)名游戲。
    (1)教師出示小鼓娃娃,鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手,鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問(wèn)好。
    (2)教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊,在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如,教師提問(wèn):“誰(shuí)是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教師提問(wèn):“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。)
    指導(dǎo)家長(zhǎng):及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶。(能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。)
    1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》,增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。
    2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂(lè)學(xué)做韻律操,初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。
    指導(dǎo)家長(zhǎng):
    1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌,加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。
    2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。
    3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作,培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。
    1、出示圓形圖片。
    師:圓形是一種沒(méi)有角的光滑的圖形。小朋友們看一下,圓形像什么呢?(家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。)
    指導(dǎo)家長(zhǎng):成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流,可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象,為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
    2、出示圓形鑲嵌板的底板。
    (1)師:這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓,我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來(lái)。
    (2)教師示范鑲嵌板的玩法。
    師:1,2,3,三指捏,捏住小把手,對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧,洞洞補(bǔ)好了!
    指導(dǎo)家長(zhǎng):此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板,一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形,另一方面,由于圓形沒(méi)有方向性,相對(duì)于三角形、正方形等圖形,操作簡(jiǎn)單得多。
    (3)寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。
    3、欣賞名畫(huà)《圓之舞》。
    師:我們一起來(lái)看一幅很漂亮的畫(huà),很多圓都在這幅畫(huà)上跳舞呢!有的圓大,像媽媽,有的圓小,像寶寶,媽媽抱著寶寶,真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了,有的圓形寶寶靠著媽媽聽(tīng)故事呢!
    指導(dǎo)家長(zhǎng):《圓之舞》是一幅世界名畫(huà),讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫(huà)作,可以開(kāi)拓寶寶的眼界,提高寶寶的審美素養(yǎng)。
    4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
    師:我們也來(lái)完成一幅《圓之舞》吧,老師這里有很多好看的圓形圖片,寶寶們把它貼在這塊黑色的板上,讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧!
    指導(dǎo)家長(zhǎng):家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片,將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的,家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
    5、作品展覽。
    6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形,學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。
    師:老師這里有很多的圖片,哪些是圓形的呢?大家一起來(lái)找一找。
    指導(dǎo)家長(zhǎng):此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn),難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了,不要直接說(shuō)“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話,而是要直接告訴寶寶形狀的名稱,然后說(shuō):“我們繼續(xù)找圓形!”
    幼兒小班美術(shù)教案篇十九
    1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。
    2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
    3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
    2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖。
    3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
    這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?
    (二)教師示范方法步驟。
    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。教師再次示范一遍。
    教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
    (三)幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
    (四)出示小鳥(niǎo),送小鳥(niǎo)回家。
    教師:小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
    教師小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。