報(bào)告既要客觀準(zhǔn)確，又要具備一定的主觀見解和分析能力，以便于讀者得出實(shí)踐或決策的參考。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的報(bào)告范例，學(xué)習(xí)其語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)布局，以提高自己的報(bào)告寫作能力。報(bào)告是一種系統(tǒng)性的書面材料，用于向他人匯報(bào)研究、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等工作的結(jié)果。想要寫一篇較為完美的報(bào)告，首先需要對所要報(bào)告的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識和理解。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇一
隨著社會的發(fā)展，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代許多大學(xué)都紛紛投入極大的財(cái)力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來效益的同時(shí)也帶來危害，許多學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這是一篇關(guān)于“大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
”的范文，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校，家長，學(xué)生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任，并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案。
1、研究目的。
本次調(diào)研活動由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實(shí)施，具體目標(biāo)以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照，調(diào)查家長對大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析，調(diào)查學(xué)校及社會其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
2、調(diào)查實(shí)施方法。
本課題組于2019年6月成立，在征求指導(dǎo)老師意見以后確定操縱程序，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查，在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建。
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個(gè)指標(biāo)。分別是：1、核心指標(biāo)――網(wǎng)癮;2、參考指標(biāo)――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標(biāo)：網(wǎng)癮。
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重題目，依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。
在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上，本課題組在多方征求意見以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷。
固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導(dǎo)教師意見和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)：
網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè)：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的“或然”題項(xiàng)。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標(biāo)：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。
分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個(gè)案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項(xiàng)越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。
(4)其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類。
實(shí)用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學(xué)習(xí)或工作，(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。
網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費(fèi)等。
而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等特點(diǎn)，喜歡單獨(dú)生活，限制自己的人際關(guān)系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風(fēng)俗，相對其他人更輕易情感化。
對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目13—18當(dāng)中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進(jìn)行分析的。
(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理。
在所有調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進(jìn)程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明。
本報(bào)告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描寫，但在后期分析的同時(shí)，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍。
(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%。
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關(guān)注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報(bào)導(dǎo)稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個(gè)數(shù)字更高達(dá)14%”。另外，民盟北京市委2019年的一項(xiàng)抽樣調(diào)查也顯示，“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達(dá)14.8%”。本次研究實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
(2)我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%。
除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向。可見，加強(qiáng)對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。
(1)性別散布。
可以看出，男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率提高，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,部分未成年人自控能力相對缺乏，因沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，十堰市西苑醫(yī)院(太和醫(yī)院西苑院區(qū))向廣大家長發(fā)出如下倡議：
1、呼吁廣大家長從自身做起，要做適度娛樂的榜樣，做科學(xué)上網(wǎng)的榜樣。關(guān)注未成年人身心健康和行為習(xí)慣，適度使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，不做“低頭族”“手機(jī)黨”，不做游戲“推廣者”“代言人”，避免帶來不良的示范作用。
3、主動配合學(xué)校開展教育，關(guān)注未成年人校內(nèi)外表現(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)使用狀況。及早發(fā)現(xiàn)沉迷隱患，及時(shí)引導(dǎo)交流，教育未成年人認(rèn)清沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，增強(qiáng)其判斷力、免疫力，引導(dǎo)孩子“綠色上網(wǎng)”。
2、充分了解未成年人上網(wǎng)需求，常做有效溝通，教育未成年人清醒認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，引導(dǎo)其合理利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，自覺遠(yuǎn)離“低層次”網(wǎng)絡(luò)信息，做到對癥下藥，而非一禁了之。
4、提高媒介素養(yǎng)，強(qiáng)化對相關(guān)技術(shù)手段的學(xué)習(xí)，做好孩子使用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)、監(jiān)督和教育工作。妥善利用“家長模式”等技術(shù)，控制上網(wǎng)時(shí)長，預(yù)防、制止和矯正未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
5、倡導(dǎo)健康娛樂方式。引導(dǎo)未成年人強(qiáng)化時(shí)間管理，培育興趣愛好，合理安排課余時(shí)間及節(jié)假日生活，參加有益身心健康的活動，體驗(yàn)生活的樂趣，降低其使用網(wǎng)絡(luò)的需求，以幫助樹立健康、積極的生活理念。
“少年興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！狈乐刮闯赡耆顺撩跃W(wǎng)絡(luò)是全社會共同的責(zé)任，需要社會各界共同努力，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護(hù)未成年人的健康成長。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇三
親愛的市民朋友、老師、同學(xué)們：
網(wǎng)絡(luò)成為我們獲取信息的主要來源和表達(dá)意愿的重要平臺，網(wǎng)絡(luò)文明也成為精神文明建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綜合整治等措施，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣持續(xù)向好。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假新聞、惡意詆毀、傳播低俗信息等網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象仍有發(fā)生。為營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，倡樹文明新風(fēng)，在此，我們代表廣大網(wǎng)民發(fā)出如下倡議：
一、依法上網(wǎng)，促進(jìn)清朗網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)不是“法外之地”，我們倡議互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員、廣大網(wǎng)民自覺遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律、法規(guī)和政策，堅(jiān)持依法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。不在貼吧、微信、微博、qq等發(fā)布和傳播違反國家法律、影響國家安全、破壞社會穩(wěn)定、破壞民族團(tuán)結(jié)和宗教信仰的新聞、信息，共建綠色網(wǎng)絡(luò)。
二、文明上網(wǎng)，樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。提高自身文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣，尊重他人，不惡意謾罵、詆毀、誹謗他人。文明上網(wǎng)、文明發(fā)言，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，積極樹立文明新風(fēng)，積極維護(hù)國家、社會和個(gè)人合法權(quán)益，努力營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
三、安全上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息。豐富自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識，規(guī)范上網(wǎng)，瀏覽正規(guī)網(wǎng)站。認(rèn)真辨別信息的真?zhèn)?，不輕易在網(wǎng)上透露個(gè)人隱私和重要身份信息，發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時(shí)投訴或舉報(bào)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，爭做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的踐行者。自覺傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，努力創(chuàng)造一個(gè)真、善、美的網(wǎng)絡(luò)世界。
廣大網(wǎng)民朋友們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，以弘揚(yáng)真善美為榮，積極傳播正能量，爭做文明上網(wǎng)使者，為建設(shè)美麗富饒、生態(tài)宜居、充滿活力的新xx作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇四
親愛的同學(xué)們：
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，越來越多的家長和學(xué)生成為“網(wǎng)民”，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓老師和家長、學(xué)生之間的溝通更加方便、更有親和力，我們搭建了學(xué)校微信公眾平臺、班級qq群和微信群等，為更好發(fā)揮班級群的正能量作用，同時(shí)抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱和帶有反動性質(zhì)的內(nèi)容和行為，xx小學(xué)提出以下倡議：
一、規(guī)范自身行為，自覺抵制誘惑，不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
二、明確上網(wǎng)目的，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識的園地，利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高、完善自我。
三、文明健康上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。
四、宣傳文明上網(wǎng)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，綠色上網(wǎng)，熟悉上網(wǎng)的安全通道，做綠色上網(wǎng)的宣傳員。
五、關(guān)心身邊同學(xué)，幫助同學(xué)充分認(rèn)識不良網(wǎng)站的危害。
六、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識、技能，提高操作水平，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，勇做倡導(dǎo)和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
七、提高自制力，一次連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)間不超過20分鐘，一天累計(jì)使用時(shí)間不超過60分鐘。
同學(xué)們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺實(shí)踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網(wǎng)民；要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)；要開展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，更要注重網(wǎng)下的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為此，我們要齊心協(xié)力，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)健康生活，為營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出我們新時(shí)代青少年應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
xxx。
20xx年x月x日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇五
為預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，營造和諧的社會環(huán)境，茂名市衛(wèi)生健康局、茂名市教育局聯(lián)合發(fā)出以下倡議：
一、青少年。
1.制定上網(wǎng)計(jì)劃。規(guī)劃好上網(wǎng)內(nèi)容和時(shí)間，計(jì)劃應(yīng)內(nèi)容健康、時(shí)間合理，且不斷告誡和鼓勵自己“我能做到！”
2.培養(yǎng)興趣愛好。培養(yǎng)廣泛的興趣愛好（不少于2個(gè)），積極參與家務(wù)勞動，參加文體活動，充實(shí)和豐富課余生活，避免網(wǎng)絡(luò)依賴。
3.樹立人生目標(biāo)。建立“每個(gè)人都是自我健康的第一責(zé)任人。”理念，提高自我管理能力；樹立“擔(dān)當(dāng)家庭和社會責(zé)任”的中遠(yuǎn)期人生目標(biāo)并為之奮斗。
4.主動接受監(jiān)督。虛心聆聽忠告，避免深陷“網(wǎng)絡(luò)成癮”而不可自拔。
二、家長。
1.以身作則。廣大家長要以身作則，做孩子科學(xué)上網(wǎng)的榜樣，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，不做“低頭族”“手機(jī)黨”，不做家中游戲“推廣者”“代言人”。
2.善于溝通。我們倡議廣大家長要常與孩子溝通交流，用傾聽、尊重、接納等方式解決與孩子之間存在的溝通障礙，建立和諧融洽的親子關(guān)系。及時(shí)了解青少年的上網(wǎng)情況，清楚其“數(shù)字軌跡”，為青少年提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與教育，引導(dǎo)青少年合理安排上網(wǎng)時(shí)段時(shí)長，不將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作精神寄托。
3.限制上網(wǎng)時(shí)間。配合孩子制定上網(wǎng)計(jì)劃，行使監(jiān)督責(zé)任。尤其是孩子上網(wǎng)課或用手機(jī)做作業(yè)時(shí)，盡量陪伴在孩子身邊，網(wǎng)課結(jié)束后及時(shí)收起手機(jī)。密切關(guān)注孩子晚上的作息動態(tài)，嚴(yán)格控制孩子睡前玩手機(jī)至深夜。
4.合理引導(dǎo)。對有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的孩子，不要粗暴的干預(yù)。鼓勵家長用“彎腰”或“蹲下”的方式聆聽孩子的心聲，掌握其思想動態(tài)，合理引導(dǎo)。但絕不可“低頭”或“屈膝”，始終保持長輩威嚴(yán)，要么不管，管就管徹底。
三、學(xué)校。
1.統(tǒng)籌規(guī)劃。成立預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)工作小組，制定可行的工作方案，廣泛宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。
2.開展預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校是防止青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效阻隔。要通過開展預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)主題班會，播放沉迷網(wǎng)絡(luò)視頻、專題警示片，引導(dǎo)學(xué)生爭做“預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)”的傳播和踐行者；通過開展家訪、召開家長會等方式，溝通協(xié)調(diào)，整合資源、齊抓共管，為孩子們提供健康有料的“精神大餐”，提高孩子們對網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的免疫力。
3.組織開展“陽光”活動。開展“陽光”活動，豐富學(xué)生文體生活，放飛心情；鼓勵組織最佳預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)“排行榜”活動等。
4.開展沉迷網(wǎng)絡(luò)排查。適時(shí)開展學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，掌握學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，重點(diǎn)掌握有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的學(xué)生，注重沉迷網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化教育，關(guān)注特殊個(gè)案，鼓勵通過家長轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)干預(yù)等。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇六
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起。未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引發(fā)社會普遍關(guān)注。為了防止少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康，營造一個(gè)安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長，xx市xx區(qū)衛(wèi)生健康局向廣大家長和學(xué)生發(fā)出如下倡議：
家長我們需要您：
1、以身作則，樹立榜樣。
孩子的成長需要您，您是孩子的第一任老師，您自身的.習(xí)慣是孩子們的榜樣，也是饋贈給孩子最好的禮物，在孩子面前盡量減少對手機(jī)的依賴，教會孩子合理使用手機(jī)，消除孩子對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。
2、陪伴鼓勵，溝通交流。
孩子的成長需要您，當(dāng)孩子遇到挫折和失敗時(shí)，需要您的鼓勵和支持。也許您工作繁忙，也許您被生活所困，但都懇請您多抽出時(shí)間多與孩子溝通交流，傾聽一下孩子的心愿，了解孩子的心理狀態(tài)，給予孩子愛和鼓勵，建立和諧親子關(guān)系。
3、培養(yǎng)興趣，開拓眼界。
孩子的成長需要您，社會不斷發(fā)展，孩子需要廣泛的興趣愛好，需要一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，這樣才會發(fā)現(xiàn)生活中有很多比網(wǎng)絡(luò)游戲更有趣更有意義的事，比如讀書、繪畫、彈琴、運(yùn)動等，這樣的孩子即使接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲也會具備更強(qiáng)的自制力、自控力，不會沉迷其中。
孩子我們這么做。
1、遵紀(jì)守法，做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者。
孩子們，你們要樹立正確的榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自覺抵制手機(jī)游戲誘惑，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，文明上網(wǎng)。
2、交良師益友，爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。
孩子們，良師益友是我們成長路上的助力者，指引我們正確的前進(jìn)。我們要爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士，堅(jiān)持文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、上安全網(wǎng)。
3、培興趣愛好，做健康生活倡導(dǎo)者。
孩子們，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，是我們新時(shí)代好少年的必備素養(yǎng)。我們要積極參與健康有益的文化體育娛樂活動，不斷充實(shí)提高自我，增強(qiáng)抵制網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑的自覺性。
xxx。
20xx年11月18日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇七
為了了解掌握網(wǎng)絡(luò)文化對我校小學(xué)生思想品德影響情況，端正學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度、樹立學(xué)生正確上網(wǎng)意識，教會學(xué)生正確學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想，xx年上半年圍繞“網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生思想品德影響”這一專題在我校開展了“小學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀”調(diào)查活動。
三年級、五年級學(xué)生，學(xué)生年齡在7-11歲之間。
1.問卷調(diào)查。
三年級學(xué)生50名，男女各25名；五年級學(xué)生50名，男女各25名。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力和我校學(xué)生家庭環(huán)境的特珠性，制定中、低兩段不同樣卷調(diào)查問卷。
2.個(gè)別談心。
對問卷調(diào)查中和師生交流了解中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。
3.實(shí)踐活動和班會。
通過有目的地開展形式多樣的實(shí)踐活動和主題班會，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。
對于五年級學(xué)生主要從學(xué)生有無接觸不良網(wǎng)站不良信息、處理不良網(wǎng)站不良信息的方法、網(wǎng)絡(luò)對個(gè)人影響的方面、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的幫助、學(xué)習(xí)退步原因受到上網(wǎng)影響等方面調(diào)查。
對于三年級學(xué)生主要從學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)地點(diǎn)、對網(wǎng)絡(luò)的看法、對互聯(lián)網(wǎng)信息的看法、家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度、對學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)護(hù)等方面調(diào)查。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高年級學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)多于低年級學(xué)生，男生上網(wǎng)人數(shù)多于女生上網(wǎng)人數(shù)。上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92％。
學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有：幫助學(xué)習(xí)、聊天、游戲、個(gè)人愛好。
學(xué)生在校進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)時(shí)，老師按照教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，基本上在無網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作偶爾上網(wǎng)，所以學(xué)生上網(wǎng)主要在家里，我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)下，父母一方或雙方在外打工，學(xué)生由媽媽或爺爺奶奶在縣城租房陪伴讀書，住在出租房內(nèi)，多數(shù)學(xué)生在沒有家長的管護(hù)情況下上網(wǎng)，部分學(xué)生根本就沒條件上網(wǎng)，使得這一部分學(xué)生到網(wǎng)吧、到朋友家中上網(wǎng)，失去家長管護(hù)，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良影響的侵害。低年級學(xué)生有的還沒有上網(wǎng)的經(jīng)歷，能上網(wǎng)的大部分并無荒廢學(xué)業(yè)，陷入網(wǎng)中，但也有個(gè)別高年級學(xué)生在家長監(jiān)管不得力的情況下，出入網(wǎng)吧，或過度上網(wǎng)的狀況，還有的出現(xiàn)不安全事故。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以學(xué)習(xí)小學(xué)作文、小學(xué)奧數(shù)、小學(xué)舞蹈、兒童教育、手工制作、簡筆畫、變廢為寶、橡皮泥、黑板報(bào)、樹葉貼等等，豐富課外知識，學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)參加班級名片設(shè)計(jì)活動、參加班級安全教育、衛(wèi)生防疫知識、社會主義核心價(jià)值觀等等電子板報(bào)編輯、參與班級主頁的制作、參與小學(xué)生網(wǎng)頁制作的比賽、參加網(wǎng)上繪畫、征文活動、還可以參加班級qq群的學(xué)習(xí)和討論，在這些實(shí)踐活動中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的在信息課學(xué)到的知識和技能，同時(shí)提高個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)操作水平，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中找到童年樂趣，端正了上網(wǎng)態(tài)度，樹立了正確意識，形成了良好的思想行為習(xí)慣。
但是在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，有時(shí)候正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)會自動彈出一些色情或庸俗的圖片和內(nèi)容，給學(xué)生的身心健康帶來危害；有的小學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)各種信息的吸引，一時(shí)沒能管理好自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天中去，使心理發(fā)生變化，不愿和家人同學(xué)來往、不愿上學(xué)完成作業(yè)、也不按時(shí)吃飯休息、過度地上網(wǎng)視力下降等等；還有的小學(xué)生容易被外界干擾，自我保護(hù)能力差，在網(wǎng)上聊天遇到壞人分辨不出來，給壞人實(shí)施詐騙、教唆等犯罪活動留下可乘之機(jī)；有的小學(xué)盲目崇拜、模仿網(wǎng)上某些行為，做出犯罪活動自己還不知道，結(jié)果成為少年犯。
作為老師、家長，要加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境的安全教育，告訴他們上網(wǎng)必須要選擇合適的環(huán)境，雖然老師、家長不強(qiáng)硬限制學(xué)生上網(wǎng)，但要有時(shí)間限制、有選擇地指導(dǎo)上網(wǎng)，應(yīng)該在家中或?qū)W校機(jī)房由家長和老師輔導(dǎo)上網(wǎng)，向?qū)W生推薦一些與小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址、有學(xué)習(xí)價(jià)值的網(wǎng)站小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)、兒童樂園、少兒天地學(xué)校的網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、小學(xué)生作文網(wǎng)等。組織學(xué)生利用有效資源開展有益的網(wǎng)絡(luò)活動。網(wǎng)上閱讀，幫助寫作；網(wǎng)頁制作比賽，建立自己的主頁；網(wǎng)絡(luò)搜索，搜索植物、動物、汽車、飛機(jī)等圖片，并了解相關(guān)內(nèi)容，豐富課外知識；網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)少兒歌曲、舞蹈、學(xué)會繪畫、手工等等；參與討論、參加比賽；參加學(xué)校及班級網(wǎng)上平臺的學(xué)習(xí)和討論；參加征文、繪畫等比賽。
總之，通過正面引導(dǎo)、教育以及對學(xué)生上網(wǎng)做具體指導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的思想意識起到積極的影響，道德行為健康發(fā)展。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇八
近年來，因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，張掖市文化廣電和旅游局向全市互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)自覺遵守國家法律、法規(guī)，大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德準(zhǔn)則，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)應(yīng)完善未成年人保護(hù)機(jī)制建設(shè)，利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實(shí)名驗(yàn)證，切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)的社會責(zé)任。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)認(rèn)真履行平臺監(jiān)管責(zé)任，利用技術(shù)有效遏制網(wǎng)絡(luò)不良信息的制作和傳播，大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀文化和精神文明，不斷提高網(wǎng)絡(luò)主播等從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，自覺接受公眾監(jiān)督，共建共享清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
四、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)加強(qiáng)對全社會的正面引導(dǎo)和宣傳，樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，推廣預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效手段，號召家長、學(xué)校共同履行未成年人監(jiān)護(hù)和守護(hù)責(zé)任。
五、呼吁家長關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
20xx.x.x。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇九
全體同學(xué)：
隨著以信息技術(shù)為代表的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，隨之掀起了網(wǎng)絡(luò)熱潮。網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活。但我們也清楚的看到，互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響也有顯現(xiàn)，尤其是對中學(xué)生的影響尤甚。網(wǎng)上的腐朽文化，對部分學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀進(jìn)行侵略;網(wǎng)上的黃色流毒，對部分學(xué)生的身心進(jìn)行摧殘;網(wǎng)上的'暴力文化，對部分學(xué)生的行為進(jìn)行誤導(dǎo)。對少數(shù)學(xué)生造成了極大的危害，讓我們感到非常痛心。在我們學(xué)校也大量存在著在家上網(wǎng)、在校逃學(xué)外出上網(wǎng)、用手機(jī)上網(wǎng)等現(xiàn)象的存在，對我們的身心健康和正常的教學(xué)秩序造成很大影響。為了在全校倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)，遠(yuǎn)離低俗，遠(yuǎn)離毒源，營造校園網(wǎng)絡(luò)文明、健康的環(huán)境。特向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭做網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范榜樣。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限;要認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理;要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。
2、養(yǎng)成在校不上網(wǎng)、雙休日合理上網(wǎng)的好習(xí)慣，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不登陸、瀏覽不健康的網(wǎng)站、視頻、圖片等，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布、傳播謠言和反動不健康的言論。
3、各班主任利用班會時(shí)間召開專題班會，引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會正確對待使用網(wǎng)絡(luò)資源，講述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，倡議文明合理上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同去創(chuàng)造。讓我們積極響應(yīng)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的號召，從我做起，從現(xiàn)在做起，自尊、自律，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十
當(dāng)前隨著電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象越來越普遍。這種過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的社會、心理損害的一種現(xiàn)象，稱之為網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮給大學(xué)生帶來的危害不僅僅是學(xué)習(xí)成績的下滑、身體健康的損害、道德人格的缺失，更有甚者會因此引發(fā)犯罪。作為高等教育管理工作者，我們應(yīng)當(dāng)對此引起高度的重視。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，加強(qiáng)對上網(wǎng)學(xué)生的心理健康教育，是當(dāng)前對大學(xué)生教育和管理的重要課題。
網(wǎng)絡(luò)成癮的規(guī)范定義是指無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互連網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會心理功能損害。網(wǎng)絡(luò)用戶長期過度使用互連網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)幾乎成了現(xiàn)實(shí)社會的替代品，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作和生活不能正常進(jìn)行，精神和情感的穩(wěn)定性受到嚴(yán)重威脅。如果將他們與網(wǎng)絡(luò)隔離，他們會感到孤獨(dú)或脾氣暴躁，與沉溺賭博、吸毒和貪食等無異。主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)上聊天與交際成癮、網(wǎng)上收集信息成癮等多種形式。其危害性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、人格發(fā)展障礙。上網(wǎng)成癮的學(xué)生整日面對冷冰冰的機(jī)器，無形中拉大了人與人之間的距離。在網(wǎng)上你可以暢所欲言，沒人知道你的身份、真假，運(yùn)用的表情、動作、乃至觸覺信息都是在現(xiàn)實(shí)生活中難以感知的。大多數(shù)成癮者在網(wǎng)上是談笑風(fēng)生，幽默風(fēng)趣，可在現(xiàn)實(shí)生活中往往不善言談，孤僻冷漠。成癮者一上網(wǎng)，精神就表現(xiàn)出極度亢奮，而一旦下網(wǎng)，則焦躁不安。久而久之不僅混淆虛擬與現(xiàn)實(shí)世界，忘記自己所承擔(dān)的社會角色，責(zé)任感缺失，還形成封閉、孤立的性格特征，不利于人際交往，從而造成社會適應(yīng)能力下降，甚至退化。
2、身體健康損害。整天泡在網(wǎng)上對眼睛的損害是必然的。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生眼疾發(fā)病率比一般學(xué)生要高的多。特別是偏愛網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，因?yàn)橛螒蚴情W爍跳躍的，上下左右變化迅速。長時(shí)間盯著電腦屏幕并且還要隨著游戲的變化速度進(jìn)行視覺調(diào)節(jié)，會引起眼球過度疲勞，輕者引發(fā)近視，重者將引起視網(wǎng)膜脫落。同時(shí)經(jīng)常操作鍵盤和鼠標(biāo)也會引發(fā)肌腱炎；而久坐電腦前不活動也會引起頭暈、嘔吐、頸椎炎等癥狀。因?yàn)樯暇W(wǎng)日常的生活規(guī)律被打破，飲食不正常，體能下降，睡眠不足，生物鐘失調(diào)，身體虛弱，思維會出現(xiàn)混亂，更嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致猝死和自殺。
3、學(xué)習(xí)成績下滑。大學(xué)生上網(wǎng)成癮的一個(gè)顯著危害就是影響學(xué)習(xí)。一個(gè)上網(wǎng)成癮者將所有的精力都放在了網(wǎng)絡(luò)上，試問哪還有精力去學(xué)習(xí)？沒日沒夜的上網(wǎng)，消耗了大量的體力的同時(shí)，也造成學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)的喪失，上課睡覺，注意力不集中，曠課、遲到、早退，乃至厭學(xué)。曾經(jīng)媒體就報(bào)道過一則新聞，說是一重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，最終因所有功課不及格被校方勸退。我所帶的學(xué)生中也不乏因沉湎于網(wǎng)絡(luò)致使學(xué)習(xí)成績直線下滑的例子。
4、道德品質(zhì)敗壞。網(wǎng)絡(luò)成癮者最典型的行為就是愛撒謊。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界中，誰也不知道自己的身份，我想說什么就說什么，想說自己是誰就說自己是誰，沒有人會來核實(shí)你的身份和你所說的話。這么一來，導(dǎo)致學(xué)生的社會責(zé)任感和誠信度降低。有的學(xué)生為了支付高額上網(wǎng)費(fèi)，或者購買網(wǎng)絡(luò)游戲幣，或是偷盜他人上網(wǎng)賬號，最終因?yàn)榈赖乱庾R的喪失走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)成癮包括色情成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、強(qiáng)迫信息收集成癮、游戲成癮等。大多數(shù)專家學(xué)者都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是多方面的。綜合不同專家觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因如下：
(一)個(gè)體因素。
1.人格因素。
已有的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮者往往具有性格內(nèi)向、不善于社交、低自尊、敏感、形象不佳及喜歡標(biāo)新立異、叛逆、不喜歡遵守社會規(guī)范的人格特征。而人格作為一個(gè)人的整體精神面貌是個(gè)體社會化的產(chǎn)物，其社會化是一個(gè)連續(xù)不斷的終身過程。人格每一階段社會化的進(jìn)程都是以另一個(gè)階段社會化為基礎(chǔ)的，如果這階段社會化沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，則后一階段社會化將出現(xiàn)明顯困難。有研究表明，有網(wǎng)癮傾向的大學(xué)生由于青少年時(shí)期父母不良教育方式、家庭變故、社會不良風(fēng)氣及自卑心理等影響，在人格塑造中帶來一定的負(fù)面影響，出現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)環(huán)境社會交往的不滿足，他們往往寄希望于從其他環(huán)境中獲得補(bǔ)償，而網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的特點(diǎn)正好符合這種要求。在與網(wǎng)絡(luò)空間的互動過程中，這些大學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)中形成新社會認(rèn)知圖式及社會角色定位，減少了現(xiàn)實(shí)交往時(shí)間，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。正是由于心理和社會需要產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的期待，需要得到滿足和產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，導(dǎo)致了不同的網(wǎng)絡(luò)暴露模式。而個(gè)體的消極個(gè)性特點(diǎn)及某些生理特征可能引發(fā)個(gè)體現(xiàn)實(shí)生活中的社交恐懼和障礙。網(wǎng)絡(luò)交流可使人們不受外表和實(shí)際生活的約束，并可隨心所欲地改變和修訂自己的品質(zhì)和人格特點(diǎn)，促使一些人在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中尋求理解和滿足，不能自拔。
2.挫折心理。
當(dāng)代大學(xué)生正處于社會巨大變革時(shí)代，無論是學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛等都存在著激烈的競爭。要在競爭中取勝，就必須具備良好的主客觀條件，由于大學(xué)生個(gè)體間的差異仍是客觀存在的，強(qiáng)中更有強(qiáng)者，那些自身能力相對較差、意志品質(zhì)薄弱的大學(xué)生容易在競爭中失敗。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，遭受挫折是隨時(shí)可能遇到的事情。受挫折后，由于個(gè)人調(diào)控能力不同，一些大學(xué)生可迅速調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)向正確的方向努力；而另一些轉(zhuǎn)而求助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，利用網(wǎng)絡(luò)空間的隱秘性，對自我進(jìn)行加工美化，在網(wǎng)絡(luò)中能較易地實(shí)現(xiàn)“新我”的目標(biāo)，獲得成功，使受挫心理得到安慰。這種網(wǎng)絡(luò)空間的游刃有余和現(xiàn)實(shí)生活中的不斷遭遇挫折，勢必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。
3.個(gè)體需要。
當(dāng)代大學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，受到父母教育方式及家庭、社會過度關(guān)注等影響，導(dǎo)致生理與心理發(fā)育不平衡。他們在生理上已是成人，但在心理上依然處于不成熟期。他們自我意識及自主意識空前高漲，渴求安全、交流和社會支持，而現(xiàn)實(shí)生活又無法得到一一滿足，這種不平衡使大學(xué)生們感到迷茫和痛苦，并不斷尋求一種能自主控制的平衡。研究表明，個(gè)體需要得不到滿足時(shí)就會借助一定的媒介物來達(dá)到自己的目的，其中網(wǎng)絡(luò)就是既時(shí)髦又新穎的工具之一。
大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)還源于逃避壓力、現(xiàn)實(shí)解脫及精神歸宿感的需求。以應(yīng)試教育為主的教育體制致使青少年長期生活在考試的重壓之下，導(dǎo)致厭學(xué)情緒，從而在網(wǎng)絡(luò)中逃避現(xiàn)實(shí)，特別是一些在家中和學(xué)校因成績較差等原因不被重視的孩子更容易在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中尋找自我為中心滿足感；同時(shí)一些家庭關(guān)系不和諧及一些單親家庭的孩子則在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋求感情、精神的慰藉和歸宿。
(二)環(huán)境因素。
1.同輩群體因素。我們發(fā)現(xiàn)，過度使用網(wǎng)絡(luò)，已在大學(xué)生中顯現(xiàn)出“小群體”的現(xiàn)象。往往集中在一個(gè)宿舍或一個(gè)小組。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因大致有兩個(gè)方面：一是大學(xué)生具有群體歸屬的需要；二是大學(xué)生具有被群體認(rèn)同的需要。大學(xué)生作為集體生活環(huán)境中的一個(gè)成員，不希望在群體中被孤立起來受到眾人的攻擊或排擠。因此，他們會遵從群體的意愿，采用與群體一致的行為，而這種群體內(nèi)部的“從眾”行為在一定程度上削弱了個(gè)體的判斷能力及自我意識，盲目地順從群體的行為導(dǎo)致過度上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生。
2.家庭原因。當(dāng)前我國大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，且絕大部分遠(yuǎn)離父母來到異地求學(xué)。成癮學(xué)生的家長往往忽略了與子女的情感溝通，用物質(zhì)和金錢來表達(dá)對孩子的愛，從而把親子關(guān)系物質(zhì)化，并一味地把自己的愿望強(qiáng)加到子女身上。這種教育方式更多地顯現(xiàn)出拒絕、否認(rèn)和懲罰嚴(yán)厲，很少顯現(xiàn)出應(yīng)有的情感溫暖、理解和支持，導(dǎo)致子女不愿向家長傾訴成長過程中的困惑，而是選擇網(wǎng)絡(luò)作為他們精神寄托和壓力釋放的途徑。
3.學(xué)校因素。由于教育體制原因，我國的學(xué)校過分注重學(xué)生考試成績，忽視了對學(xué)生的養(yǎng)成教育。上網(wǎng)成了他們唯一的興趣。此外同學(xué)中有一人上網(wǎng)，就會很快影響一群學(xué)生，甚至波及全班，而學(xué)校和老師只是提出反對上網(wǎng)或列舉上網(wǎng)的危害，沒有做細(xì)致的分析和有效的預(yù)防。另外，學(xué)校監(jiān)管不力也是一個(gè)重要因素。大學(xué)生自由時(shí)間比較多，學(xué)校及老師監(jiān)督存在疏漏，不少學(xué)生往往游離于監(jiān)管之外，因此，學(xué)校及老師很難第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生漸趨成癮的動向，等到察覺出問題時(shí)，學(xué)生已發(fā)展到重度成癮的程度了。所以，學(xué)校管理松懈，防范不力也是一個(gè)重要原因。
4.社會環(huán)境因素。從深層次分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生具有一定的社會背景。由于當(dāng)代大學(xué)生正處于社會變革的關(guān)鍵時(shí)期，改革開放帶來的國際間經(jīng)濟(jì)、文化交流，使西方文化也不斷滲透進(jìn)來，影響當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值理念上更趨于表層化。時(shí)尚成為當(dāng)代大學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分，追求時(shí)尚也相應(yīng)成為大學(xué)文化建設(shè)中的重要方向。由于當(dāng)代大學(xué)生都接受過現(xiàn)代高等教育，自主意識又非常強(qiáng)烈，在文化品味上需要具有自己獨(dú)特的個(gè)性，而網(wǎng)絡(luò)這種既符合時(shí)代潮流同時(shí)又含有較高知識信息的新事物，在他們眼里便成為一種高雅的時(shí)尚的東西，這也是成癮現(xiàn)象的一個(gè)重要誘因。
從上網(wǎng)成癮的原因我們可以分析得出，預(yù)防和幫助大學(xué)生戒除網(wǎng)癮是需要多方面的協(xié)助和支持的。我們應(yīng)通過多方面的努力，來共同幫扶。
1、校園防治。
(1)豐富校園文化生活，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。我們可以通過開展豐富多彩的校園文化活動來增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和溝通力，從而使那些性格內(nèi)向孤僻的學(xué)生融入到校園文化生活，擺脫虛擬世界，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
(2)老師與學(xué)生多溝通交流，對上網(wǎng)成癮學(xué)生開展思想政治教育和心理健康教育。其一是通過輔導(dǎo)員老師與成癮學(xué)生的談話，傾聽他們的心聲，讓他們壓抑苦悶的內(nèi)心得到釋放。同時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和職業(yè)觀，讓他們在意識形態(tài)上得到正確的指引。其二是通過專業(yè)的心理學(xué)老師開設(shè)心理健康講座，開放心理咨詢室，加強(qiáng)對這些學(xué)生的心理輔導(dǎo)。這是針對特殊群體采取的個(gè)別矯治方法。同時(shí)也可以通過學(xué)校老師向全體同學(xué)作好網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳，讓同學(xué)們意識到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，達(dá)到一種預(yù)防的目的和效果。其三是心理健康教育機(jī)構(gòu)要使用大學(xué)生健康狀況調(diào)查表進(jìn)行排查，對有問題的同學(xué)建立個(gè)人心理檔案，要全面準(zhǔn)確地把握輕度沉迷網(wǎng)絡(luò)人群的`情況，認(rèn)真梳理和分析每一個(gè)人的具體資料，在學(xué)生工作干部的大力支持和配合下，制定個(gè)性化的心理治療方案和幫扶轉(zhuǎn)變計(jì)劃。
(3)班級同學(xué)多關(guān)注關(guān)心這些同學(xué)。通過一些班級干部、黨團(tuán)員、積極分子、青年學(xué)生骨干建立戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的幫助組織，采用各種幫扶措施，與網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生結(jié)對，與他們一起上自習(xí)、幫助其補(bǔ)習(xí)功課以及聊天談心的方式，引導(dǎo)他們逐步擺脫網(wǎng)癮，開始健康的學(xué)習(xí)生活。
(4)廣泛開展“網(wǎng)絡(luò)教育”。由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，大學(xué)生們需要經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)的平臺開展相關(guān)學(xué)習(xí)和研究工作，針對學(xué)生密集接觸網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該廣泛開展網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)心理廣場咨詢等活動，努力在全校營造“健康網(wǎng)絡(luò)，和諧心理”的良好氛圍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的積極作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。
2、攜手社會力量，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
良好的社會倫理環(huán)境能夠提升學(xué)校教育效果，應(yīng)盡量避免社會的消極因素對教育力量的不良作用?？梢酝ㄟ^倡導(dǎo)行業(yè)自律，明確網(wǎng)絡(luò)媒介在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主體責(zé)任，社會應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)，發(fā)揮引導(dǎo)性作用，推進(jìn)行業(yè)自律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文明潔凈。社會加大對媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督人力物力的投入，嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)營制度，制作健康的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，滲透正確理解、選擇、利用網(wǎng)絡(luò)的信息和娛樂資源。具體措施如凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，清除校外黑網(wǎng)吧。20__年我國頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》，明確了對網(wǎng)吧等場所的管理規(guī)則，工商、公安、文化等部門應(yīng)加強(qiáng)合作，對網(wǎng)吧進(jìn)行綜合治理，控制網(wǎng)吧總量，堅(jiān)決關(guān)閉無證無照的非法網(wǎng)吧，同時(shí)規(guī)范對游戲、聊天交友軟件的管理，大力開發(fā)具有中國文化特色、內(nèi)容健康、情節(jié)生動的電子游戲產(chǎn)品，以取代那些充滿暴力和色情的游戲。高校則應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，增設(shè)對網(wǎng)上不良信息的攔截過濾模塊，為大學(xué)生輸送健康、科學(xué)、正確的信息，及時(shí)更新部門網(wǎng)站，通過舉辦諸如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技能大賽等活動，將大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心轉(zhuǎn)移到正確合理使用網(wǎng)絡(luò)上來。
3、家長聯(lián)系。
定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，共同對成癮學(xué)生進(jìn)行教育感化。讓家人明白網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)烈的致醉傾向，在幫助過程中盡量減少對成癮者的責(zé)備，盡可能與成癮者就其成癮的原因進(jìn)行交流；鼓勵家人通過傾聽成癮者的感受與之外出度假或幫助其培養(yǎng)新的愛好等措施，促使其恢復(fù)；其次讓成癮者與家人一塊共同制定具體的行為契約、計(jì)劃，讓成癮學(xué)生接受外界監(jiān)督，家人給予有效的督促和及時(shí)的鼓勵與鞭策。
4、自我控制。
作為已成年獨(dú)立的大學(xué)生，應(yīng)具備自我控制調(diào)節(jié)能力，網(wǎng)絡(luò)成癮的病理之一就是使用者缺乏自我控制能力。在紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界里，大學(xué)生應(yīng)能夠把握自我，不斷地強(qiáng)化主體意識；正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)也是正確使用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要把握使用尺度，提高健康使用網(wǎng)絡(luò)的意識，加強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)對個(gè)體身心的侵蝕和控制的能力。大學(xué)生要廣泛培養(yǎng)自我的興趣愛好，積極參與廣泛的社會交往，在交往中體驗(yàn)溝通的樂趣，擺脫孤獨(dú)感，用現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系取代虛擬的互動空間。具體可采用以下方法：
(1)自我警示法。為了幫助成癮者將精力放到減輕和擺脫成癮行為的目標(biāo)上來，可以讓成癮者分別用兩張卡片列出網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致的主要問題和擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮將帶來的主要方面的好處。然后，讓成癮者隨身攜帶這兩張卡片，時(shí)時(shí)處處約束自己的行為。另外，讓成癮者列出網(wǎng)絡(luò)成癮后被忽略的每一項(xiàng)活動，并按照重要性進(jìn)行排序，使其意識到自己以前在成癮行為和現(xiàn)實(shí)生活之間所作的選擇的差異，并使其從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到滿足感和愉悅感，從而降低其從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求情感滿足的內(nèi)驅(qū)動力。
(2)時(shí)間控制法。一般上網(wǎng)成癮的學(xué)生是沒有正常的時(shí)間觀念的。通宵是最常見的現(xiàn)象。很多宿舍里沒有通網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生就把“戰(zhàn)地”轉(zhuǎn)移到校外的網(wǎng)吧。如何才能將這些學(xué)生“控制”校園內(nèi)，打破他們固有的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)間”。根據(jù)筆者的工作實(shí)踐和整治效果，可以建議采用如下方法：每天晚上11點(diǎn)半至12點(diǎn)，用宿舍電話打父母的手機(jī)或者家庭電話，向父母匯報(bào)自己的行蹤，來電顯示的號碼足以證明其是否在宿舍內(nèi)。持續(xù)一個(gè)月左右，方可見效。
總之，在這個(gè)信息多元化的社會，我們作為高校教育工作者必須正確認(rèn)識和面對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生造成的負(fù)面影響，深入開展學(xué)生思想政治和心理健康教育，進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對策，幫助大學(xué)生預(yù)防和戒除網(wǎng)癮，使其成為一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、人格健全、全面發(fā)展的人才。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十一
近年來，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)極度影響身心健康和學(xué)習(xí)，引發(fā)一系列社會問題。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，市新聞出版局向全市網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要提高政治站位、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終堅(jiān)持把社會效益放在首位，對策劃、研發(fā)、運(yùn)營等人員常態(tài)化開展專題教育培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)員工責(zé)任意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、專業(yè)意識，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要全面落實(shí)中央宣傳部和國家新聞出版署、省新聞出版局有關(guān)要求，認(rèn)真制定具體執(zhí)行方案和實(shí)施細(xì)則，建立實(shí)行“一把手”責(zé)任制，不折不扣執(zhí)行向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)段時(shí)長和消費(fèi)金額限制，不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲賬號租售交易服務(wù)，不得繞過監(jiān)管機(jī)制，通過境外游戲平臺等向國內(nèi)用戶提供服務(wù)；要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容審核把關(guān)，對信息內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)果負(fù)責(zé)，嚴(yán)防違法信息生產(chǎn)傳播，以弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀為己任，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，自覺防范和抵制傳播不良信息，確保信息內(nèi)容安全。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，大力扶持優(yōu)質(zhì)主播，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)供給，有效提升直播平臺“以文化人”的精神氣質(zhì)和文化力量。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁為未滿16周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)，為已滿16周歲未滿18周歲未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)應(yīng)當(dāng)征得監(jiān)護(hù)人同意；應(yīng)當(dāng)向未成年人用戶提供“青少年模式”，防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，屏蔽不利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，不得向未成年人提供充值打賞服務(wù)；建立未成年人專屬客服團(tuán)隊(duì)，優(yōu)先受理、及時(shí)處置涉未成年人的相關(guān)投訴和糾紛，對未成年人冒用成年人賬號打賞的，核查屬實(shí)后須按規(guī)定辦理退款。
四、積極倡導(dǎo)社會監(jiān)督。鼓勵社會各界廣泛參與網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)治理，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播平臺和政府、媒體、公眾間的信息交流和有效溝通，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)范管理的良好輿論環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺應(yīng)當(dāng)自覺接受社會監(jiān)督，有效拓寬舉報(bào)渠道，簡化舉報(bào)環(huán)節(jié)，及時(shí)受理、處置并反饋公眾投訴舉報(bào)。
五、家庭要發(fā)揮好第一課堂作用，家長要承擔(dān)起第一任老師責(zé)任，關(guān)注孩子生理、心理狀況和行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
親愛的朋友們，青少年是祖國的未來，保護(hù)未成年人身心健康關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系到培養(yǎng)民族復(fù)興的時(shí)代新人，防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要企業(yè)、媒體、學(xué)校和家庭等社會各界共同努力，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，為未成年人營造清朗的`網(wǎng)絡(luò)空間。
xxx。
20xx年11月18日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十二
網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響。
中國網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。
由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔(dān)憂。近日，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考(56.7%)，其次是作者想象力豐富(53.3%)，第三是可以隨時(shí)隨地閱讀(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。最夸張的`時(shí)候，除了吃飯睡覺，其他時(shí)間都在讀后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》。作者旁征博引，涉及天文地理、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學(xué)知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。李元棟說。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。
對于受訪者來說，打發(fā)時(shí)間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言，網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是接地氣，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。
其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言，要規(guī)范這個(gè)市場，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應(yīng)以出版出書和市場認(rèn)可刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十三
近年來，因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，張掖市文化廣電和旅游局向全市互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)自覺遵守國家法律、法規(guī)，大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德準(zhǔn)則，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)應(yīng)完善未成年人保護(hù)機(jī)制建設(shè)，利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實(shí)名驗(yàn)證，切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)的社會責(zé)任。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)認(rèn)真履行平臺監(jiān)管責(zé)任，利用技術(shù)有效遏制網(wǎng)絡(luò)不良信息的`制作和傳播，大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀文化和精神文明，不斷提高網(wǎng)絡(luò)主播等從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，自覺接受公眾監(jiān)督，共建共享清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
四、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)加強(qiáng)對全社會的正面引導(dǎo)和宣傳，樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，推廣預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效手段，號召家長、學(xué)校共同履行未成年人監(jiān)護(hù)和守護(hù)責(zé)任。
五、呼吁家長關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要企業(yè)、媒體、學(xué)校和家庭等社會各界共同努力，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護(hù)未成年人的健康成長，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
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20xx.x.x。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十四
如今，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)非常普及了，尤其是在大學(xué)校園中，幾乎同學(xué)們?nèi)耸忠慌_電腦，在不方便用電腦的時(shí)候，大家也都會利用手機(jī)上網(wǎng)，那么同學(xué)們都利用網(wǎng)絡(luò)干些什么呢？是否都只是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交呢？又有多少時(shí)間是用來學(xué)習(xí)的呢？為了了解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況，我特意做了此次調(diào)查。并希望通過此次調(diào)查能夠喚醒同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò)的意識，較好的將網(wǎng)絡(luò)利用到日常的學(xué)習(xí)和工作中。
控至20__年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5090萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較20__年底提升3.8%。學(xué)歷方面，大專及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在20__年已達(dá)96.1%，目前基本飽和；過去五年內(nèi)高中學(xué)歷人群的滲透率增長最為明顯，20__年網(wǎng)民比重也已經(jīng)超過九成，達(dá)到90.9%；青年網(wǎng)民是網(wǎng)民中最大的群體，也是使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用較為活躍的群體。而大學(xué)生作為這個(gè)群體的主力軍，更對網(wǎng)絡(luò)娛樂的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的走向產(chǎn)生了重要的影響。
（2）網(wǎng)絡(luò)獲取途徑。
據(jù)部分統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在學(xué)校內(nèi)大學(xué)生上網(wǎng)的途徑，超過70%的同學(xué)擁有自己的電腦，剩下很少一部分是沒有自己的電腦，仍然在網(wǎng)吧上網(wǎng)。由此可以看出，網(wǎng)吧作為大學(xué)生上網(wǎng)場所的重要性在弱化，特別是校園內(nèi)，已被逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。
另外，相比電腦上網(wǎng)，我所觀察到在學(xué)校內(nèi)有高達(dá)94%的同學(xué)都在使用手機(jī)上網(wǎng)，相比電腦上網(wǎng)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)更具便攜性，更加生活化，隨時(shí)隨地，暢所欲言。手機(jī)已成為大學(xué)生第一位的上網(wǎng)工具。
大學(xué)生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進(jìn)行更多的情感交流。這樣，網(wǎng)絡(luò)聊天，網(wǎng)絡(luò)交往，網(wǎng)絡(luò)愛情等社交網(wǎng)絡(luò)，給大學(xué)生的社交生活帶來了極大的豐富和便利，日益成為大學(xué)生最喜愛的社交方式。
據(jù)我在學(xué)校抽樣部分同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)，有超過85%的同學(xué)主要依賴于qq作為主要的網(wǎng)絡(luò)社交工具，9%的同學(xué)使用微博作為主要社交工具，剩下的一部分同學(xué)則主要依靠人人網(wǎng)，博客，飛信，微信，bbs等網(wǎng)絡(luò)社交工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交。
部分?jǐn)?shù)據(jù)顯示，最常用的社交工具，也就是qq，同學(xué)們的好友數(shù)普遍都在150人以上，而其次則是微博在80個(gè)好友居多。這兩大社交工具網(wǎng)絡(luò)社交效果顯著，社交范圍比較廣泛。其中，網(wǎng)絡(luò)好友和現(xiàn)實(shí)好友重合率達(dá)到80%的同學(xué)占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的66%左右，所占比例最為高，課件大部分學(xué)生并沒有沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，而是十分注重在現(xiàn)實(shí)社會終于他人進(jìn)行交往，因此虛擬好友和實(shí)際好友重和比率比較高。
而關(guān)于上網(wǎng)時(shí)間所花費(fèi)的時(shí)間，大部分同學(xué)則是在沒有課，閑暇時(shí)刻在線，主要集中在6—10個(gè)小時(shí)內(nèi)，上網(wǎng)時(shí)間比較多，相對年級來說，依據(jù)學(xué)校的課程安排，在大一大二以及大三大四各有不同，但是不管課程多少，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)內(nèi)是很受喜愛的，雖然上網(wǎng)時(shí)間較多，但是也并非沒有節(jié)制。
關(guān)于以上是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，雖然調(diào)查人數(shù)不算多，但整體差不多也能反映出學(xué)校的整體情況，了解了基本狀況之后，我們或許會產(chǎn)生更深一層的問題，那就是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息充斥的時(shí)代，對我們大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)交往有哪些利有哪些弊端，該如何正確利用網(wǎng)絡(luò)社交來提升自己的素質(zhì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社交最大的優(yōu)點(diǎn)。接下來讓我們繼續(xù)深層次的解讀。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。
網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展只是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的冰山一角。正像許多事物一樣，網(wǎng)絡(luò)社交的“雙刃劍”效應(yīng)也成為許多專家學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是隨著春節(jié)期間網(wǎng)上覓友人數(shù)的增多，其負(fù)面效應(yīng)也比平時(shí)表現(xiàn)的更加明顯。一方面浪漫刺激、無拘無束，同時(shí)卻又魚龍混雜，陷阱重重。甚至有的學(xué)者已經(jīng)提出，應(yīng)當(dāng)通過立法對從事網(wǎng)絡(luò)社交中介有關(guān)的公司網(wǎng)站進(jìn)行規(guī)范，使之走上良性的發(fā)展軌道，為現(xiàn)實(shí)社會多增添一點(diǎn)光彩，少添一些煩惱。
那么網(wǎng)絡(luò)社交對當(dāng)代大學(xué)生有哪些好處呢？其實(shí)網(wǎng)絡(luò)也反映的是現(xiàn)實(shí)社會，網(wǎng)絡(luò)同樣也是什么樣的人都有，關(guān)于利弊的矛盾也日益凸顯的更加明顯。
網(wǎng)絡(luò)打破了一個(gè)局限，那就是交朋友不一定要見面才可以，網(wǎng)絡(luò)社交我們可以暢所欲言，但也是在文明上的規(guī)范下。在qq上在微博上，在貼吧里，我們可以遇到許許多多的有共同愛好的人，并且不需要消耗很多的精力，只需要按照一個(gè)條件去搜索，我們就可以找到興趣相投的朋友，因?yàn)楸舜瞬徽J(rèn)識，因此更不會產(chǎn)生利益沖突。像現(xiàn)實(shí)生活一樣，網(wǎng)絡(luò)中同樣有深藏不露的高人，我們可以從中學(xué)到很多現(xiàn)實(shí)中學(xué)不到的實(shí)用的知識。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的廣域性，我們可以認(rèn)識來自世界各地的朋友，同樣我們可以向他們了解到各種新鮮的奇聞異事，同樣也可以了解到各種地方的文化和習(xí)俗，對充實(shí)我們的知識庫具有很不錯的作用。遇到相同發(fā)展方的朋友，我們同樣可以交換各自的意見，取長補(bǔ)短，互通有無，對增強(qiáng)自身實(shí)力有很明顯的作用。生活中有如不如意的事情，或者是無法解決的事，通過網(wǎng)絡(luò)社交這個(gè)平臺，我們可以獲取很多熱心網(wǎng)友的幫助，各種不同的意見，幫助我們解決苦惱，這是非?？尚械摹Ｎ疑磉吘陀羞^這樣的事，我的同學(xué)丟失了校園一卡通，這真是沒辦法的事，可是我們有網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)平臺，只要在學(xué)校百度貼吧里發(fā)一個(gè)帖子求助，或許撿到一卡通的同學(xué)就會看到，我的同學(xué)就是在這樣一個(gè)平臺上發(fā)了一個(gè)求助帖，當(dāng)然，很幸運(yùn)的撿到的同學(xué)聯(lián)系到了他，這就是網(wǎng)絡(luò)社交平臺一個(gè)很好的作用，當(dāng)然，我所提及的`只是其中一部分，很多的好處更要我們在生活中去發(fā)現(xiàn)。
社交網(wǎng)絡(luò)眾所周知的一個(gè)弊端，那邊是安全性。它包括了個(gè)人信息的安全，人身安全。這兩個(gè)是對我們生活影響最大的壞處。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的案件近年來日益增多，招式層出不窮，令防備較差的同學(xué)們防不勝防。我有個(gè)上網(wǎng)瀏覽新聞的習(xí)慣，看過很多因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社交認(rèn)識的朋友而引發(fā)的事件，令受害人抱憾終生，這些事件根本上說是因?yàn)橐蕾嚲W(wǎng)絡(luò)社交，太相信網(wǎng)絡(luò)上的人或事而釀成的。這里我們不做多說，畢竟大學(xué)生還是有很強(qiáng)的分辨是非的能力。那么網(wǎng)絡(luò)社交還給我們帶來了那些困擾？顯而易見的是，網(wǎng)絡(luò)交往會淡化我們在現(xiàn)實(shí)中多方位的人際關(guān)系，沉迷于網(wǎng)絡(luò)或與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的活動中，必定會減少在校大學(xué)生參加其他活動的頻率和事件，減少與身邊親人，朋友之間面對面的相處的機(jī)會，其結(jié)果必然講是對現(xiàn)實(shí)中人際交往的疏遠(yuǎn)與心理差距的擴(kuò)大。網(wǎng)上焦急地雙方所直接面對的是冷硬的鍵盤屏幕，彼此間處于互相隱匿平等而無直接厲害關(guān)系的相對位置上，也是的網(wǎng)絡(luò)交往中缺乏明確的縱向人際互動，這也進(jìn)一步淡化了現(xiàn)實(shí)中已有的多方位人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)社交的自由隨意性契合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，是大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交往青睞有加，但頻繁的網(wǎng)絡(luò)交往容易使我們大學(xué)生漠視、疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)生活中的融洽的人際交往，引發(fā)心理孤獨(dú)與壓抑，有的會表現(xiàn)為情緒失落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評價(jià)能力降低。由于網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，大學(xué)生無法判斷交往對象信息的真實(shí)性，這是人們以懷疑的心態(tài)去看待網(wǎng)絡(luò)中的食物，進(jìn)而影響到現(xiàn)實(shí)的人際交往態(tài)度，導(dǎo)致信任危機(jī)，影響良好人際關(guān)系的建立，最終將抵達(dá)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際溝通能力。網(wǎng)絡(luò)的弱監(jiān)控性使人們在網(wǎng)絡(luò)交往中免除了承擔(dān)責(zé)任的重負(fù)，人的本我得到肆意張揚(yáng)。利用網(wǎng)絡(luò)損害他人名譽(yù)和人格、傳播虛假信息、在網(wǎng)上進(jìn)行情感欺騙、在網(wǎng)上傳播色情、暴力信息等行為屢有發(fā)生，陰暗心理在網(wǎng)絡(luò)中得到隨意釋放。不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長期；辨別能力不強(qiáng)、自控能力較差的大學(xué)生很難主動識別和抵制，進(jìn)一步削弱了顯示交往中信任感、責(zé)任感和道德感。
三、正確的利用網(wǎng)絡(luò)社交。
第二，提高學(xué)生自我約束、自我保護(hù)的能力。通過德育課等主渠道加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)提高學(xué)生的自我管理能力以及對信息的判斷和處理能力。組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)話題的討論讓學(xué)生深刻理解沉溺網(wǎng)絡(luò)、在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強(qiáng)學(xué)生的自律意培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息影響的能力。雖然使用網(wǎng)絡(luò)的行為習(xí)慣是個(gè)人的，但良好的行為習(xí)慣需要正確的導(dǎo)向?qū)W校的引導(dǎo)教育就非常重要對學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育要納入教學(xué)體系不能放任自流。
第三，正確認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)究竟是什么？網(wǎng)絡(luò)給人類社會帶來了什么？如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種弊端？面對即將來臨的信息時(shí)代，人們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源？這些都是正確的網(wǎng)絡(luò)觀所要告訴人們的。大學(xué)生是我國現(xiàn)在和未來網(wǎng)絡(luò)的主要使用者和開發(fā)者，學(xué)校、社會都要承擔(dān)起正確的網(wǎng)絡(luò)觀的教育任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)使用中出現(xiàn)的問題只有及時(shí)地解決，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和優(yōu)勢的發(fā)揮。目前高校和一些網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷商，都具有其他社會團(tuán)體所沒有的硬件條件和人力資源，應(yīng)該經(jīng)常性地組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的講座、競賽、征文、討論等活動，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò)知識，又從社會道德、法律層面在學(xué)生、教師中樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。只有讓人們樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)觀，真正解決網(wǎng)絡(luò)帶來的種種問題才有可能。
第四，高校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，既然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題普遍而嚴(yán)峻，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的正確認(rèn)識，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的管理，研究有效的管理運(yùn)行機(jī)制。必須加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化愛國主義意識和弘揚(yáng)民族精神。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇一
隨著社會的發(fā)展，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代許多大學(xué)都紛紛投入極大的財(cái)力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來效益的同時(shí)也帶來危害，許多學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這是一篇關(guān)于“大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
”的范文，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校，家長，學(xué)生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任，并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案。
1、研究目的。
本次調(diào)研活動由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實(shí)施，具體目標(biāo)以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照，調(diào)查家長對大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析，調(diào)查學(xué)校及社會其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
2、調(diào)查實(shí)施方法。
本課題組于2019年6月成立，在征求指導(dǎo)老師意見以后確定操縱程序，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查，在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建。
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個(gè)指標(biāo)。分別是：1、核心指標(biāo)――網(wǎng)癮;2、參考指標(biāo)――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標(biāo)：網(wǎng)癮。
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重題目，依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。
在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上，本課題組在多方征求意見以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷。
固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進(jìn)行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導(dǎo)教師意見和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)：
網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè)：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的“或然”題項(xiàng)。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標(biāo)：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。
分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個(gè)案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項(xiàng)越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。
(4)其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類。
實(shí)用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學(xué)習(xí)或工作，(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。
網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費(fèi)等。
而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等特點(diǎn)，喜歡單獨(dú)生活，限制自己的人際關(guān)系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風(fēng)俗，相對其他人更輕易情感化。
對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目13—18當(dāng)中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進(jìn)行分析的。
(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理。
在所有調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進(jìn)程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明。
本報(bào)告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描寫，但在后期分析的同時(shí)，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍。
(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%。
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關(guān)注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報(bào)導(dǎo)稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個(gè)數(shù)字更高達(dá)14%”。另外，民盟北京市委2019年的一項(xiàng)抽樣調(diào)查也顯示，“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達(dá)14.8%”。本次研究實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
(2)我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%。
除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向。可見，加強(qiáng)對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。
(1)性別散布。
可以看出，男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率提高，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,部分未成年人自控能力相對缺乏，因沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，十堰市西苑醫(yī)院(太和醫(yī)院西苑院區(qū))向廣大家長發(fā)出如下倡議：
1、呼吁廣大家長從自身做起，要做適度娛樂的榜樣，做科學(xué)上網(wǎng)的榜樣。關(guān)注未成年人身心健康和行為習(xí)慣，適度使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，不做“低頭族”“手機(jī)黨”，不做游戲“推廣者”“代言人”，避免帶來不良的示范作用。
3、主動配合學(xué)校開展教育，關(guān)注未成年人校內(nèi)外表現(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)使用狀況。及早發(fā)現(xiàn)沉迷隱患，及時(shí)引導(dǎo)交流，教育未成年人認(rèn)清沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，增強(qiáng)其判斷力、免疫力，引導(dǎo)孩子“綠色上網(wǎng)”。
2、充分了解未成年人上網(wǎng)需求，常做有效溝通，教育未成年人清醒認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，引導(dǎo)其合理利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，自覺遠(yuǎn)離“低層次”網(wǎng)絡(luò)信息，做到對癥下藥，而非一禁了之。
4、提高媒介素養(yǎng)，強(qiáng)化對相關(guān)技術(shù)手段的學(xué)習(xí)，做好孩子使用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)、監(jiān)督和教育工作。妥善利用“家長模式”等技術(shù)，控制上網(wǎng)時(shí)長，預(yù)防、制止和矯正未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
5、倡導(dǎo)健康娛樂方式。引導(dǎo)未成年人強(qiáng)化時(shí)間管理，培育興趣愛好，合理安排課余時(shí)間及節(jié)假日生活，參加有益身心健康的活動，體驗(yàn)生活的樂趣，降低其使用網(wǎng)絡(luò)的需求，以幫助樹立健康、積極的生活理念。
“少年興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！狈乐刮闯赡耆顺撩跃W(wǎng)絡(luò)是全社會共同的責(zé)任，需要社會各界共同努力，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護(hù)未成年人的健康成長。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇三
親愛的市民朋友、老師、同學(xué)們：
網(wǎng)絡(luò)成為我們獲取信息的主要來源和表達(dá)意愿的重要平臺，網(wǎng)絡(luò)文明也成為精神文明建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綜合整治等措施，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣持續(xù)向好。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假新聞、惡意詆毀、傳播低俗信息等網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象仍有發(fā)生。為營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，倡樹文明新風(fēng)，在此，我們代表廣大網(wǎng)民發(fā)出如下倡議：
一、依法上網(wǎng)，促進(jìn)清朗網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)不是“法外之地”，我們倡議互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員、廣大網(wǎng)民自覺遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律、法規(guī)和政策，堅(jiān)持依法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。不在貼吧、微信、微博、qq等發(fā)布和傳播違反國家法律、影響國家安全、破壞社會穩(wěn)定、破壞民族團(tuán)結(jié)和宗教信仰的新聞、信息，共建綠色網(wǎng)絡(luò)。
二、文明上網(wǎng)，樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。提高自身文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣，尊重他人，不惡意謾罵、詆毀、誹謗他人。文明上網(wǎng)、文明發(fā)言，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，積極樹立文明新風(fēng)，積極維護(hù)國家、社會和個(gè)人合法權(quán)益，努力營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
三、安全上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息。豐富自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識，規(guī)范上網(wǎng)，瀏覽正規(guī)網(wǎng)站。認(rèn)真辨別信息的真?zhèn)?，不輕易在網(wǎng)上透露個(gè)人隱私和重要身份信息，發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時(shí)投訴或舉報(bào)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，爭做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的踐行者。自覺傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，努力創(chuàng)造一個(gè)真、善、美的網(wǎng)絡(luò)世界。
廣大網(wǎng)民朋友們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，以弘揚(yáng)真善美為榮，積極傳播正能量，爭做文明上網(wǎng)使者，為建設(shè)美麗富饒、生態(tài)宜居、充滿活力的新xx作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇四
親愛的同學(xué)們：
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，越來越多的家長和學(xué)生成為“網(wǎng)民”，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓老師和家長、學(xué)生之間的溝通更加方便、更有親和力，我們搭建了學(xué)校微信公眾平臺、班級qq群和微信群等，為更好發(fā)揮班級群的正能量作用，同時(shí)抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱和帶有反動性質(zhì)的內(nèi)容和行為，xx小學(xué)提出以下倡議：
一、規(guī)范自身行為，自覺抵制誘惑，不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
二、明確上網(wǎng)目的，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識的園地，利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)、提高、完善自我。
三、文明健康上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。
四、宣傳文明上網(wǎng)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，綠色上網(wǎng)，熟悉上網(wǎng)的安全通道，做綠色上網(wǎng)的宣傳員。
五、關(guān)心身邊同學(xué)，幫助同學(xué)充分認(rèn)識不良網(wǎng)站的危害。
六、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識、技能，提高操作水平，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，勇做倡導(dǎo)和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
七、提高自制力，一次連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)間不超過20分鐘，一天累計(jì)使用時(shí)間不超過60分鐘。
同學(xué)們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺實(shí)踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網(wǎng)民；要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)；要開展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，更要注重網(wǎng)下的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為此，我們要齊心協(xié)力，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)健康生活，為營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出我們新時(shí)代青少年應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
xxx。
20xx年x月x日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇五
為預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，營造和諧的社會環(huán)境，茂名市衛(wèi)生健康局、茂名市教育局聯(lián)合發(fā)出以下倡議：
一、青少年。
1.制定上網(wǎng)計(jì)劃。規(guī)劃好上網(wǎng)內(nèi)容和時(shí)間，計(jì)劃應(yīng)內(nèi)容健康、時(shí)間合理，且不斷告誡和鼓勵自己“我能做到！”
2.培養(yǎng)興趣愛好。培養(yǎng)廣泛的興趣愛好（不少于2個(gè)），積極參與家務(wù)勞動，參加文體活動，充實(shí)和豐富課余生活，避免網(wǎng)絡(luò)依賴。
3.樹立人生目標(biāo)。建立“每個(gè)人都是自我健康的第一責(zé)任人。”理念，提高自我管理能力；樹立“擔(dān)當(dāng)家庭和社會責(zé)任”的中遠(yuǎn)期人生目標(biāo)并為之奮斗。
4.主動接受監(jiān)督。虛心聆聽忠告，避免深陷“網(wǎng)絡(luò)成癮”而不可自拔。
二、家長。
1.以身作則。廣大家長要以身作則，做孩子科學(xué)上網(wǎng)的榜樣，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，不做“低頭族”“手機(jī)黨”，不做家中游戲“推廣者”“代言人”。
2.善于溝通。我們倡議廣大家長要常與孩子溝通交流，用傾聽、尊重、接納等方式解決與孩子之間存在的溝通障礙，建立和諧融洽的親子關(guān)系。及時(shí)了解青少年的上網(wǎng)情況，清楚其“數(shù)字軌跡”，為青少年提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與教育，引導(dǎo)青少年合理安排上網(wǎng)時(shí)段時(shí)長，不將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作精神寄托。
3.限制上網(wǎng)時(shí)間。配合孩子制定上網(wǎng)計(jì)劃，行使監(jiān)督責(zé)任。尤其是孩子上網(wǎng)課或用手機(jī)做作業(yè)時(shí)，盡量陪伴在孩子身邊，網(wǎng)課結(jié)束后及時(shí)收起手機(jī)。密切關(guān)注孩子晚上的作息動態(tài)，嚴(yán)格控制孩子睡前玩手機(jī)至深夜。
4.合理引導(dǎo)。對有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的孩子，不要粗暴的干預(yù)。鼓勵家長用“彎腰”或“蹲下”的方式聆聽孩子的心聲，掌握其思想動態(tài)，合理引導(dǎo)。但絕不可“低頭”或“屈膝”，始終保持長輩威嚴(yán)，要么不管，管就管徹底。
三、學(xué)校。
1.統(tǒng)籌規(guī)劃。成立預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)工作小組，制定可行的工作方案，廣泛宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。
2.開展預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校是防止青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效阻隔。要通過開展預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)主題班會，播放沉迷網(wǎng)絡(luò)視頻、專題警示片，引導(dǎo)學(xué)生爭做“預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)”的傳播和踐行者；通過開展家訪、召開家長會等方式，溝通協(xié)調(diào)，整合資源、齊抓共管，為孩子們提供健康有料的“精神大餐”，提高孩子們對網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的免疫力。
3.組織開展“陽光”活動。開展“陽光”活動，豐富學(xué)生文體生活，放飛心情；鼓勵組織最佳預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)“排行榜”活動等。
4.開展沉迷網(wǎng)絡(luò)排查。適時(shí)開展學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，掌握學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，重點(diǎn)掌握有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的學(xué)生，注重沉迷網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化教育，關(guān)注特殊個(gè)案，鼓勵通過家長轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)干預(yù)等。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇六
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起。未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引發(fā)社會普遍關(guān)注。為了防止少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康，營造一個(gè)安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長，xx市xx區(qū)衛(wèi)生健康局向廣大家長和學(xué)生發(fā)出如下倡議：
家長我們需要您：
1、以身作則，樹立榜樣。
孩子的成長需要您，您是孩子的第一任老師，您自身的.習(xí)慣是孩子們的榜樣，也是饋贈給孩子最好的禮物，在孩子面前盡量減少對手機(jī)的依賴，教會孩子合理使用手機(jī)，消除孩子對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。
2、陪伴鼓勵，溝通交流。
孩子的成長需要您，當(dāng)孩子遇到挫折和失敗時(shí)，需要您的鼓勵和支持。也許您工作繁忙，也許您被生活所困，但都懇請您多抽出時(shí)間多與孩子溝通交流，傾聽一下孩子的心愿，了解孩子的心理狀態(tài)，給予孩子愛和鼓勵，建立和諧親子關(guān)系。
3、培養(yǎng)興趣，開拓眼界。
孩子的成長需要您，社會不斷發(fā)展，孩子需要廣泛的興趣愛好，需要一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，這樣才會發(fā)現(xiàn)生活中有很多比網(wǎng)絡(luò)游戲更有趣更有意義的事，比如讀書、繪畫、彈琴、運(yùn)動等，這樣的孩子即使接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲也會具備更強(qiáng)的自制力、自控力，不會沉迷其中。
孩子我們這么做。
1、遵紀(jì)守法，做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者。
孩子們，你們要樹立正確的榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自覺抵制手機(jī)游戲誘惑，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，文明上網(wǎng)。
2、交良師益友，爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。
孩子們，良師益友是我們成長路上的助力者，指引我們正確的前進(jìn)。我們要爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士，堅(jiān)持文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、上安全網(wǎng)。
3、培興趣愛好，做健康生活倡導(dǎo)者。
孩子們，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，是我們新時(shí)代好少年的必備素養(yǎng)。我們要積極參與健康有益的文化體育娛樂活動，不斷充實(shí)提高自我，增強(qiáng)抵制網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑的自覺性。
xxx。
20xx年11月18日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇七
為了了解掌握網(wǎng)絡(luò)文化對我校小學(xué)生思想品德影響情況，端正學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度、樹立學(xué)生正確上網(wǎng)意識，教會學(xué)生正確學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想，xx年上半年圍繞“網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生思想品德影響”這一專題在我校開展了“小學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀”調(diào)查活動。
三年級、五年級學(xué)生，學(xué)生年齡在7-11歲之間。
1.問卷調(diào)查。
三年級學(xué)生50名，男女各25名；五年級學(xué)生50名，男女各25名。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力和我校學(xué)生家庭環(huán)境的特珠性，制定中、低兩段不同樣卷調(diào)查問卷。
2.個(gè)別談心。
對問卷調(diào)查中和師生交流了解中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。
3.實(shí)踐活動和班會。
通過有目的地開展形式多樣的實(shí)踐活動和主題班會，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。
對于五年級學(xué)生主要從學(xué)生有無接觸不良網(wǎng)站不良信息、處理不良網(wǎng)站不良信息的方法、網(wǎng)絡(luò)對個(gè)人影響的方面、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的幫助、學(xué)習(xí)退步原因受到上網(wǎng)影響等方面調(diào)查。
對于三年級學(xué)生主要從學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)地點(diǎn)、對網(wǎng)絡(luò)的看法、對互聯(lián)網(wǎng)信息的看法、家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度、對學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)護(hù)等方面調(diào)查。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高年級學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)多于低年級學(xué)生，男生上網(wǎng)人數(shù)多于女生上網(wǎng)人數(shù)。上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92％。
學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有：幫助學(xué)習(xí)、聊天、游戲、個(gè)人愛好。
學(xué)生在校進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)時(shí)，老師按照教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，基本上在無網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作偶爾上網(wǎng)，所以學(xué)生上網(wǎng)主要在家里，我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)下，父母一方或雙方在外打工，學(xué)生由媽媽或爺爺奶奶在縣城租房陪伴讀書，住在出租房內(nèi)，多數(shù)學(xué)生在沒有家長的管護(hù)情況下上網(wǎng)，部分學(xué)生根本就沒條件上網(wǎng)，使得這一部分學(xué)生到網(wǎng)吧、到朋友家中上網(wǎng)，失去家長管護(hù)，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良影響的侵害。低年級學(xué)生有的還沒有上網(wǎng)的經(jīng)歷，能上網(wǎng)的大部分并無荒廢學(xué)業(yè)，陷入網(wǎng)中，但也有個(gè)別高年級學(xué)生在家長監(jiān)管不得力的情況下，出入網(wǎng)吧，或過度上網(wǎng)的狀況，還有的出現(xiàn)不安全事故。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以學(xué)習(xí)小學(xué)作文、小學(xué)奧數(shù)、小學(xué)舞蹈、兒童教育、手工制作、簡筆畫、變廢為寶、橡皮泥、黑板報(bào)、樹葉貼等等，豐富課外知識，學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)參加班級名片設(shè)計(jì)活動、參加班級安全教育、衛(wèi)生防疫知識、社會主義核心價(jià)值觀等等電子板報(bào)編輯、參與班級主頁的制作、參與小學(xué)生網(wǎng)頁制作的比賽、參加網(wǎng)上繪畫、征文活動、還可以參加班級qq群的學(xué)習(xí)和討論，在這些實(shí)踐活動中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的在信息課學(xué)到的知識和技能，同時(shí)提高個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)操作水平，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中找到童年樂趣，端正了上網(wǎng)態(tài)度，樹立了正確意識，形成了良好的思想行為習(xí)慣。
但是在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，有時(shí)候正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)會自動彈出一些色情或庸俗的圖片和內(nèi)容，給學(xué)生的身心健康帶來危害；有的小學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)各種信息的吸引，一時(shí)沒能管理好自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天中去，使心理發(fā)生變化，不愿和家人同學(xué)來往、不愿上學(xué)完成作業(yè)、也不按時(shí)吃飯休息、過度地上網(wǎng)視力下降等等；還有的小學(xué)生容易被外界干擾，自我保護(hù)能力差，在網(wǎng)上聊天遇到壞人分辨不出來，給壞人實(shí)施詐騙、教唆等犯罪活動留下可乘之機(jī)；有的小學(xué)盲目崇拜、模仿網(wǎng)上某些行為，做出犯罪活動自己還不知道，結(jié)果成為少年犯。
作為老師、家長，要加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境的安全教育，告訴他們上網(wǎng)必須要選擇合適的環(huán)境，雖然老師、家長不強(qiáng)硬限制學(xué)生上網(wǎng)，但要有時(shí)間限制、有選擇地指導(dǎo)上網(wǎng)，應(yīng)該在家中或?qū)W校機(jī)房由家長和老師輔導(dǎo)上網(wǎng)，向?qū)W生推薦一些與小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址、有學(xué)習(xí)價(jià)值的網(wǎng)站小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)、兒童樂園、少兒天地學(xué)校的網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、小學(xué)生作文網(wǎng)等。組織學(xué)生利用有效資源開展有益的網(wǎng)絡(luò)活動。網(wǎng)上閱讀，幫助寫作；網(wǎng)頁制作比賽，建立自己的主頁；網(wǎng)絡(luò)搜索，搜索植物、動物、汽車、飛機(jī)等圖片，并了解相關(guān)內(nèi)容，豐富課外知識；網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)少兒歌曲、舞蹈、學(xué)會繪畫、手工等等；參與討論、參加比賽；參加學(xué)校及班級網(wǎng)上平臺的學(xué)習(xí)和討論；參加征文、繪畫等比賽。
總之，通過正面引導(dǎo)、教育以及對學(xué)生上網(wǎng)做具體指導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的思想意識起到積極的影響，道德行為健康發(fā)展。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇八
近年來，因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，張掖市文化廣電和旅游局向全市互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)自覺遵守國家法律、法規(guī)，大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德準(zhǔn)則，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)應(yīng)完善未成年人保護(hù)機(jī)制建設(shè)，利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實(shí)名驗(yàn)證，切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)的社會責(zé)任。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)認(rèn)真履行平臺監(jiān)管責(zé)任，利用技術(shù)有效遏制網(wǎng)絡(luò)不良信息的制作和傳播，大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀文化和精神文明，不斷提高網(wǎng)絡(luò)主播等從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，自覺接受公眾監(jiān)督，共建共享清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
四、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)加強(qiáng)對全社會的正面引導(dǎo)和宣傳，樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，推廣預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效手段，號召家長、學(xué)校共同履行未成年人監(jiān)護(hù)和守護(hù)責(zé)任。
五、呼吁家長關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
20xx.x.x。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇九
全體同學(xué)：
隨著以信息技術(shù)為代表的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，隨之掀起了網(wǎng)絡(luò)熱潮。網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活。但我們也清楚的看到，互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響也有顯現(xiàn)，尤其是對中學(xué)生的影響尤甚。網(wǎng)上的腐朽文化，對部分學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀進(jìn)行侵略;網(wǎng)上的黃色流毒，對部分學(xué)生的身心進(jìn)行摧殘;網(wǎng)上的'暴力文化，對部分學(xué)生的行為進(jìn)行誤導(dǎo)。對少數(shù)學(xué)生造成了極大的危害，讓我們感到非常痛心。在我們學(xué)校也大量存在著在家上網(wǎng)、在校逃學(xué)外出上網(wǎng)、用手機(jī)上網(wǎng)等現(xiàn)象的存在，對我們的身心健康和正常的教學(xué)秩序造成很大影響。為了在全校倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)，遠(yuǎn)離低俗，遠(yuǎn)離毒源，營造校園網(wǎng)絡(luò)文明、健康的環(huán)境。特向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭做網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范榜樣。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限;要認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理;要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。
2、養(yǎng)成在校不上網(wǎng)、雙休日合理上網(wǎng)的好習(xí)慣，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不登陸、瀏覽不健康的網(wǎng)站、視頻、圖片等，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布、傳播謠言和反動不健康的言論。
3、各班主任利用班會時(shí)間召開專題班會，引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會正確對待使用網(wǎng)絡(luò)資源，講述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，倡議文明合理上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同去創(chuàng)造。讓我們積極響應(yīng)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的號召，從我做起，從現(xiàn)在做起，自尊、自律，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十
當(dāng)前隨著電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象越來越普遍。這種過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的社會、心理損害的一種現(xiàn)象，稱之為網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮給大學(xué)生帶來的危害不僅僅是學(xué)習(xí)成績的下滑、身體健康的損害、道德人格的缺失，更有甚者會因此引發(fā)犯罪。作為高等教育管理工作者，我們應(yīng)當(dāng)對此引起高度的重視。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，加強(qiáng)對上網(wǎng)學(xué)生的心理健康教育，是當(dāng)前對大學(xué)生教育和管理的重要課題。
網(wǎng)絡(luò)成癮的規(guī)范定義是指無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互連網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會心理功能損害。網(wǎng)絡(luò)用戶長期過度使用互連網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)幾乎成了現(xiàn)實(shí)社會的替代品，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作和生活不能正常進(jìn)行，精神和情感的穩(wěn)定性受到嚴(yán)重威脅。如果將他們與網(wǎng)絡(luò)隔離，他們會感到孤獨(dú)或脾氣暴躁，與沉溺賭博、吸毒和貪食等無異。主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)上聊天與交際成癮、網(wǎng)上收集信息成癮等多種形式。其危害性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、人格發(fā)展障礙。上網(wǎng)成癮的學(xué)生整日面對冷冰冰的機(jī)器，無形中拉大了人與人之間的距離。在網(wǎng)上你可以暢所欲言，沒人知道你的身份、真假，運(yùn)用的表情、動作、乃至觸覺信息都是在現(xiàn)實(shí)生活中難以感知的。大多數(shù)成癮者在網(wǎng)上是談笑風(fēng)生，幽默風(fēng)趣，可在現(xiàn)實(shí)生活中往往不善言談，孤僻冷漠。成癮者一上網(wǎng)，精神就表現(xiàn)出極度亢奮，而一旦下網(wǎng)，則焦躁不安。久而久之不僅混淆虛擬與現(xiàn)實(shí)世界，忘記自己所承擔(dān)的社會角色，責(zé)任感缺失，還形成封閉、孤立的性格特征，不利于人際交往，從而造成社會適應(yīng)能力下降，甚至退化。
2、身體健康損害。整天泡在網(wǎng)上對眼睛的損害是必然的。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生眼疾發(fā)病率比一般學(xué)生要高的多。特別是偏愛網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，因?yàn)橛螒蚴情W爍跳躍的，上下左右變化迅速。長時(shí)間盯著電腦屏幕并且還要隨著游戲的變化速度進(jìn)行視覺調(diào)節(jié)，會引起眼球過度疲勞，輕者引發(fā)近視，重者將引起視網(wǎng)膜脫落。同時(shí)經(jīng)常操作鍵盤和鼠標(biāo)也會引發(fā)肌腱炎；而久坐電腦前不活動也會引起頭暈、嘔吐、頸椎炎等癥狀。因?yàn)樯暇W(wǎng)日常的生活規(guī)律被打破，飲食不正常，體能下降，睡眠不足，生物鐘失調(diào)，身體虛弱，思維會出現(xiàn)混亂，更嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致猝死和自殺。
3、學(xué)習(xí)成績下滑。大學(xué)生上網(wǎng)成癮的一個(gè)顯著危害就是影響學(xué)習(xí)。一個(gè)上網(wǎng)成癮者將所有的精力都放在了網(wǎng)絡(luò)上，試問哪還有精力去學(xué)習(xí)？沒日沒夜的上網(wǎng)，消耗了大量的體力的同時(shí)，也造成學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)的喪失，上課睡覺，注意力不集中，曠課、遲到、早退，乃至厭學(xué)。曾經(jīng)媒體就報(bào)道過一則新聞，說是一重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，最終因所有功課不及格被校方勸退。我所帶的學(xué)生中也不乏因沉湎于網(wǎng)絡(luò)致使學(xué)習(xí)成績直線下滑的例子。
4、道德品質(zhì)敗壞。網(wǎng)絡(luò)成癮者最典型的行為就是愛撒謊。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界中，誰也不知道自己的身份，我想說什么就說什么，想說自己是誰就說自己是誰，沒有人會來核實(shí)你的身份和你所說的話。這么一來，導(dǎo)致學(xué)生的社會責(zé)任感和誠信度降低。有的學(xué)生為了支付高額上網(wǎng)費(fèi)，或者購買網(wǎng)絡(luò)游戲幣，或是偷盜他人上網(wǎng)賬號，最終因?yàn)榈赖乱庾R的喪失走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)成癮包括色情成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、強(qiáng)迫信息收集成癮、游戲成癮等。大多數(shù)專家學(xué)者都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是多方面的。綜合不同專家觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因如下：
(一)個(gè)體因素。
1.人格因素。
已有的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮者往往具有性格內(nèi)向、不善于社交、低自尊、敏感、形象不佳及喜歡標(biāo)新立異、叛逆、不喜歡遵守社會規(guī)范的人格特征。而人格作為一個(gè)人的整體精神面貌是個(gè)體社會化的產(chǎn)物，其社會化是一個(gè)連續(xù)不斷的終身過程。人格每一階段社會化的進(jìn)程都是以另一個(gè)階段社會化為基礎(chǔ)的，如果這階段社會化沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，則后一階段社會化將出現(xiàn)明顯困難。有研究表明，有網(wǎng)癮傾向的大學(xué)生由于青少年時(shí)期父母不良教育方式、家庭變故、社會不良風(fēng)氣及自卑心理等影響，在人格塑造中帶來一定的負(fù)面影響，出現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)環(huán)境社會交往的不滿足，他們往往寄希望于從其他環(huán)境中獲得補(bǔ)償，而網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的特點(diǎn)正好符合這種要求。在與網(wǎng)絡(luò)空間的互動過程中，這些大學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)中形成新社會認(rèn)知圖式及社會角色定位，減少了現(xiàn)實(shí)交往時(shí)間，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。正是由于心理和社會需要產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的期待，需要得到滿足和產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，導(dǎo)致了不同的網(wǎng)絡(luò)暴露模式。而個(gè)體的消極個(gè)性特點(diǎn)及某些生理特征可能引發(fā)個(gè)體現(xiàn)實(shí)生活中的社交恐懼和障礙。網(wǎng)絡(luò)交流可使人們不受外表和實(shí)際生活的約束，并可隨心所欲地改變和修訂自己的品質(zhì)和人格特點(diǎn)，促使一些人在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中尋求理解和滿足，不能自拔。
2.挫折心理。
當(dāng)代大學(xué)生正處于社會巨大變革時(shí)代，無論是學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛等都存在著激烈的競爭。要在競爭中取勝，就必須具備良好的主客觀條件，由于大學(xué)生個(gè)體間的差異仍是客觀存在的，強(qiáng)中更有強(qiáng)者，那些自身能力相對較差、意志品質(zhì)薄弱的大學(xué)生容易在競爭中失敗。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，遭受挫折是隨時(shí)可能遇到的事情。受挫折后，由于個(gè)人調(diào)控能力不同，一些大學(xué)生可迅速調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)向正確的方向努力；而另一些轉(zhuǎn)而求助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，利用網(wǎng)絡(luò)空間的隱秘性，對自我進(jìn)行加工美化，在網(wǎng)絡(luò)中能較易地實(shí)現(xiàn)“新我”的目標(biāo)，獲得成功，使受挫心理得到安慰。這種網(wǎng)絡(luò)空間的游刃有余和現(xiàn)實(shí)生活中的不斷遭遇挫折，勢必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。
3.個(gè)體需要。
當(dāng)代大學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，受到父母教育方式及家庭、社會過度關(guān)注等影響，導(dǎo)致生理與心理發(fā)育不平衡。他們在生理上已是成人，但在心理上依然處于不成熟期。他們自我意識及自主意識空前高漲，渴求安全、交流和社會支持，而現(xiàn)實(shí)生活又無法得到一一滿足，這種不平衡使大學(xué)生們感到迷茫和痛苦，并不斷尋求一種能自主控制的平衡。研究表明，個(gè)體需要得不到滿足時(shí)就會借助一定的媒介物來達(dá)到自己的目的，其中網(wǎng)絡(luò)就是既時(shí)髦又新穎的工具之一。
大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)還源于逃避壓力、現(xiàn)實(shí)解脫及精神歸宿感的需求。以應(yīng)試教育為主的教育體制致使青少年長期生活在考試的重壓之下，導(dǎo)致厭學(xué)情緒，從而在網(wǎng)絡(luò)中逃避現(xiàn)實(shí)，特別是一些在家中和學(xué)校因成績較差等原因不被重視的孩子更容易在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中尋找自我為中心滿足感；同時(shí)一些家庭關(guān)系不和諧及一些單親家庭的孩子則在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋求感情、精神的慰藉和歸宿。
(二)環(huán)境因素。
1.同輩群體因素。我們發(fā)現(xiàn)，過度使用網(wǎng)絡(luò)，已在大學(xué)生中顯現(xiàn)出“小群體”的現(xiàn)象。往往集中在一個(gè)宿舍或一個(gè)小組。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因大致有兩個(gè)方面：一是大學(xué)生具有群體歸屬的需要；二是大學(xué)生具有被群體認(rèn)同的需要。大學(xué)生作為集體生活環(huán)境中的一個(gè)成員，不希望在群體中被孤立起來受到眾人的攻擊或排擠。因此，他們會遵從群體的意愿，采用與群體一致的行為，而這種群體內(nèi)部的“從眾”行為在一定程度上削弱了個(gè)體的判斷能力及自我意識，盲目地順從群體的行為導(dǎo)致過度上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生。
2.家庭原因。當(dāng)前我國大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，且絕大部分遠(yuǎn)離父母來到異地求學(xué)。成癮學(xué)生的家長往往忽略了與子女的情感溝通，用物質(zhì)和金錢來表達(dá)對孩子的愛，從而把親子關(guān)系物質(zhì)化，并一味地把自己的愿望強(qiáng)加到子女身上。這種教育方式更多地顯現(xiàn)出拒絕、否認(rèn)和懲罰嚴(yán)厲，很少顯現(xiàn)出應(yīng)有的情感溫暖、理解和支持，導(dǎo)致子女不愿向家長傾訴成長過程中的困惑，而是選擇網(wǎng)絡(luò)作為他們精神寄托和壓力釋放的途徑。
3.學(xué)校因素。由于教育體制原因，我國的學(xué)校過分注重學(xué)生考試成績，忽視了對學(xué)生的養(yǎng)成教育。上網(wǎng)成了他們唯一的興趣。此外同學(xué)中有一人上網(wǎng)，就會很快影響一群學(xué)生，甚至波及全班，而學(xué)校和老師只是提出反對上網(wǎng)或列舉上網(wǎng)的危害，沒有做細(xì)致的分析和有效的預(yù)防。另外，學(xué)校監(jiān)管不力也是一個(gè)重要因素。大學(xué)生自由時(shí)間比較多，學(xué)校及老師監(jiān)督存在疏漏，不少學(xué)生往往游離于監(jiān)管之外，因此，學(xué)校及老師很難第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生漸趨成癮的動向，等到察覺出問題時(shí)，學(xué)生已發(fā)展到重度成癮的程度了。所以，學(xué)校管理松懈，防范不力也是一個(gè)重要原因。
4.社會環(huán)境因素。從深層次分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生具有一定的社會背景。由于當(dāng)代大學(xué)生正處于社會變革的關(guān)鍵時(shí)期，改革開放帶來的國際間經(jīng)濟(jì)、文化交流，使西方文化也不斷滲透進(jìn)來，影響當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值理念上更趨于表層化。時(shí)尚成為當(dāng)代大學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分，追求時(shí)尚也相應(yīng)成為大學(xué)文化建設(shè)中的重要方向。由于當(dāng)代大學(xué)生都接受過現(xiàn)代高等教育，自主意識又非常強(qiáng)烈，在文化品味上需要具有自己獨(dú)特的個(gè)性，而網(wǎng)絡(luò)這種既符合時(shí)代潮流同時(shí)又含有較高知識信息的新事物，在他們眼里便成為一種高雅的時(shí)尚的東西，這也是成癮現(xiàn)象的一個(gè)重要誘因。
從上網(wǎng)成癮的原因我們可以分析得出，預(yù)防和幫助大學(xué)生戒除網(wǎng)癮是需要多方面的協(xié)助和支持的。我們應(yīng)通過多方面的努力，來共同幫扶。
1、校園防治。
(1)豐富校園文化生活，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。我們可以通過開展豐富多彩的校園文化活動來增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和溝通力，從而使那些性格內(nèi)向孤僻的學(xué)生融入到校園文化生活，擺脫虛擬世界，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
(2)老師與學(xué)生多溝通交流，對上網(wǎng)成癮學(xué)生開展思想政治教育和心理健康教育。其一是通過輔導(dǎo)員老師與成癮學(xué)生的談話，傾聽他們的心聲，讓他們壓抑苦悶的內(nèi)心得到釋放。同時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和職業(yè)觀，讓他們在意識形態(tài)上得到正確的指引。其二是通過專業(yè)的心理學(xué)老師開設(shè)心理健康講座，開放心理咨詢室，加強(qiáng)對這些學(xué)生的心理輔導(dǎo)。這是針對特殊群體采取的個(gè)別矯治方法。同時(shí)也可以通過學(xué)校老師向全體同學(xué)作好網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳，讓同學(xué)們意識到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，達(dá)到一種預(yù)防的目的和效果。其三是心理健康教育機(jī)構(gòu)要使用大學(xué)生健康狀況調(diào)查表進(jìn)行排查，對有問題的同學(xué)建立個(gè)人心理檔案，要全面準(zhǔn)確地把握輕度沉迷網(wǎng)絡(luò)人群的`情況，認(rèn)真梳理和分析每一個(gè)人的具體資料，在學(xué)生工作干部的大力支持和配合下，制定個(gè)性化的心理治療方案和幫扶轉(zhuǎn)變計(jì)劃。
(3)班級同學(xué)多關(guān)注關(guān)心這些同學(xué)。通過一些班級干部、黨團(tuán)員、積極分子、青年學(xué)生骨干建立戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的幫助組織，采用各種幫扶措施，與網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生結(jié)對，與他們一起上自習(xí)、幫助其補(bǔ)習(xí)功課以及聊天談心的方式，引導(dǎo)他們逐步擺脫網(wǎng)癮，開始健康的學(xué)習(xí)生活。
(4)廣泛開展“網(wǎng)絡(luò)教育”。由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，大學(xué)生們需要經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)的平臺開展相關(guān)學(xué)習(xí)和研究工作，針對學(xué)生密集接觸網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該廣泛開展網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)心理廣場咨詢等活動，努力在全校營造“健康網(wǎng)絡(luò)，和諧心理”的良好氛圍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的積極作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。
2、攜手社會力量，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
良好的社會倫理環(huán)境能夠提升學(xué)校教育效果，應(yīng)盡量避免社會的消極因素對教育力量的不良作用?？梢酝ㄟ^倡導(dǎo)行業(yè)自律，明確網(wǎng)絡(luò)媒介在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主體責(zé)任，社會應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)，發(fā)揮引導(dǎo)性作用，推進(jìn)行業(yè)自律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文明潔凈。社會加大對媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督人力物力的投入，嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)營制度，制作健康的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，滲透正確理解、選擇、利用網(wǎng)絡(luò)的信息和娛樂資源。具體措施如凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，清除校外黑網(wǎng)吧。20__年我國頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》，明確了對網(wǎng)吧等場所的管理規(guī)則，工商、公安、文化等部門應(yīng)加強(qiáng)合作，對網(wǎng)吧進(jìn)行綜合治理，控制網(wǎng)吧總量，堅(jiān)決關(guān)閉無證無照的非法網(wǎng)吧，同時(shí)規(guī)范對游戲、聊天交友軟件的管理，大力開發(fā)具有中國文化特色、內(nèi)容健康、情節(jié)生動的電子游戲產(chǎn)品，以取代那些充滿暴力和色情的游戲。高校則應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，增設(shè)對網(wǎng)上不良信息的攔截過濾模塊，為大學(xué)生輸送健康、科學(xué)、正確的信息，及時(shí)更新部門網(wǎng)站，通過舉辦諸如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技能大賽等活動，將大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心轉(zhuǎn)移到正確合理使用網(wǎng)絡(luò)上來。
3、家長聯(lián)系。
定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，共同對成癮學(xué)生進(jìn)行教育感化。讓家人明白網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)烈的致醉傾向，在幫助過程中盡量減少對成癮者的責(zé)備，盡可能與成癮者就其成癮的原因進(jìn)行交流；鼓勵家人通過傾聽成癮者的感受與之外出度假或幫助其培養(yǎng)新的愛好等措施，促使其恢復(fù)；其次讓成癮者與家人一塊共同制定具體的行為契約、計(jì)劃，讓成癮學(xué)生接受外界監(jiān)督，家人給予有效的督促和及時(shí)的鼓勵與鞭策。
4、自我控制。
作為已成年獨(dú)立的大學(xué)生，應(yīng)具備自我控制調(diào)節(jié)能力，網(wǎng)絡(luò)成癮的病理之一就是使用者缺乏自我控制能力。在紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界里，大學(xué)生應(yīng)能夠把握自我，不斷地強(qiáng)化主體意識；正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)也是正確使用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要把握使用尺度，提高健康使用網(wǎng)絡(luò)的意識，加強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)對個(gè)體身心的侵蝕和控制的能力。大學(xué)生要廣泛培養(yǎng)自我的興趣愛好，積極參與廣泛的社會交往，在交往中體驗(yàn)溝通的樂趣，擺脫孤獨(dú)感，用現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系取代虛擬的互動空間。具體可采用以下方法：
(1)自我警示法。為了幫助成癮者將精力放到減輕和擺脫成癮行為的目標(biāo)上來，可以讓成癮者分別用兩張卡片列出網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致的主要問題和擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮將帶來的主要方面的好處。然后，讓成癮者隨身攜帶這兩張卡片，時(shí)時(shí)處處約束自己的行為。另外，讓成癮者列出網(wǎng)絡(luò)成癮后被忽略的每一項(xiàng)活動，并按照重要性進(jìn)行排序，使其意識到自己以前在成癮行為和現(xiàn)實(shí)生活之間所作的選擇的差異，并使其從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到滿足感和愉悅感，從而降低其從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求情感滿足的內(nèi)驅(qū)動力。
(2)時(shí)間控制法。一般上網(wǎng)成癮的學(xué)生是沒有正常的時(shí)間觀念的。通宵是最常見的現(xiàn)象。很多宿舍里沒有通網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生就把“戰(zhàn)地”轉(zhuǎn)移到校外的網(wǎng)吧。如何才能將這些學(xué)生“控制”校園內(nèi)，打破他們固有的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)間”。根據(jù)筆者的工作實(shí)踐和整治效果，可以建議采用如下方法：每天晚上11點(diǎn)半至12點(diǎn)，用宿舍電話打父母的手機(jī)或者家庭電話，向父母匯報(bào)自己的行蹤，來電顯示的號碼足以證明其是否在宿舍內(nèi)。持續(xù)一個(gè)月左右，方可見效。
總之，在這個(gè)信息多元化的社會，我們作為高校教育工作者必須正確認(rèn)識和面對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生造成的負(fù)面影響，深入開展學(xué)生思想政治和心理健康教育，進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對策，幫助大學(xué)生預(yù)防和戒除網(wǎng)癮，使其成為一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、人格健全、全面發(fā)展的人才。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十一
近年來，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)極度影響身心健康和學(xué)習(xí)，引發(fā)一系列社會問題。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，市新聞出版局向全市網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要提高政治站位、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終堅(jiān)持把社會效益放在首位，對策劃、研發(fā)、運(yùn)營等人員常態(tài)化開展專題教育培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)員工責(zé)任意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、專業(yè)意識，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要全面落實(shí)中央宣傳部和國家新聞出版署、省新聞出版局有關(guān)要求，認(rèn)真制定具體執(zhí)行方案和實(shí)施細(xì)則，建立實(shí)行“一把手”責(zé)任制，不折不扣執(zhí)行向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)段時(shí)長和消費(fèi)金額限制，不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲賬號租售交易服務(wù)，不得繞過監(jiān)管機(jī)制，通過境外游戲平臺等向國內(nèi)用戶提供服務(wù)；要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容審核把關(guān)，對信息內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)果負(fù)責(zé)，嚴(yán)防違法信息生產(chǎn)傳播，以弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀為己任，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，自覺防范和抵制傳播不良信息，確保信息內(nèi)容安全。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，大力扶持優(yōu)質(zhì)主播，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)供給，有效提升直播平臺“以文化人”的精神氣質(zhì)和文化力量。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁為未滿16周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)，為已滿16周歲未滿18周歲未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)應(yīng)當(dāng)征得監(jiān)護(hù)人同意；應(yīng)當(dāng)向未成年人用戶提供“青少年模式”，防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，屏蔽不利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，不得向未成年人提供充值打賞服務(wù)；建立未成年人專屬客服團(tuán)隊(duì)，優(yōu)先受理、及時(shí)處置涉未成年人的相關(guān)投訴和糾紛，對未成年人冒用成年人賬號打賞的，核查屬實(shí)后須按規(guī)定辦理退款。
四、積極倡導(dǎo)社會監(jiān)督。鼓勵社會各界廣泛參與網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)治理，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播平臺和政府、媒體、公眾間的信息交流和有效溝通，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)范管理的良好輿論環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺應(yīng)當(dāng)自覺接受社會監(jiān)督，有效拓寬舉報(bào)渠道，簡化舉報(bào)環(huán)節(jié)，及時(shí)受理、處置并反饋公眾投訴舉報(bào)。
五、家庭要發(fā)揮好第一課堂作用，家長要承擔(dān)起第一任老師責(zé)任，關(guān)注孩子生理、心理狀況和行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
親愛的朋友們，青少年是祖國的未來，保護(hù)未成年人身心健康關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系到培養(yǎng)民族復(fù)興的時(shí)代新人，防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要企業(yè)、媒體、學(xué)校和家庭等社會各界共同努力，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，為未成年人營造清朗的`網(wǎng)絡(luò)空間。
xxx。
20xx年11月18日。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十二
網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響。
中國網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。
由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔(dān)憂。近日，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考(56.7%)，其次是作者想象力豐富(53.3%)，第三是可以隨時(shí)隨地閱讀(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。最夸張的`時(shí)候，除了吃飯睡覺，其他時(shí)間都在讀后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》。作者旁征博引，涉及天文地理、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學(xué)知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。李元棟說。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。
對于受訪者來說，打發(fā)時(shí)間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言，網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是接地氣，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。
其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言，要規(guī)范這個(gè)市場，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應(yīng)以出版出書和市場認(rèn)可刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十三
近年來，因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為展現(xiàn)社會主流價(jià)值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實(shí)保護(hù)未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，張掖市文化廣電和旅游局向全市互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)自覺遵守國家法律、法規(guī)，大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德準(zhǔn)則，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)應(yīng)完善未成年人保護(hù)機(jī)制建設(shè)，利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實(shí)名驗(yàn)證，切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營企業(yè)的社會責(zé)任。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)認(rèn)真履行平臺監(jiān)管責(zé)任，利用技術(shù)有效遏制網(wǎng)絡(luò)不良信息的`制作和傳播，大力弘揚(yáng)社會主義優(yōu)秀文化和精神文明，不斷提高網(wǎng)絡(luò)主播等從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，自覺接受公眾監(jiān)督，共建共享清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
四、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)加強(qiáng)對全社會的正面引導(dǎo)和宣傳，樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，推廣預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效手段，號召家長、學(xué)校共同履行未成年人監(jiān)護(hù)和守護(hù)責(zé)任。
五、呼吁家長關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習(xí)慣，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要企業(yè)、媒體、學(xué)校和家庭等社會各界共同努力，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護(hù)未成年人的健康成長，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
xxx。
20xx.x.x。
小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十四
如今，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)非常普及了，尤其是在大學(xué)校園中，幾乎同學(xué)們?nèi)耸忠慌_電腦，在不方便用電腦的時(shí)候，大家也都會利用手機(jī)上網(wǎng)，那么同學(xué)們都利用網(wǎng)絡(luò)干些什么呢？是否都只是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交呢？又有多少時(shí)間是用來學(xué)習(xí)的呢？為了了解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況，我特意做了此次調(diào)查。并希望通過此次調(diào)查能夠喚醒同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò)的意識，較好的將網(wǎng)絡(luò)利用到日常的學(xué)習(xí)和工作中。
控至20__年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5090萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較20__年底提升3.8%。學(xué)歷方面，大專及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在20__年已達(dá)96.1%，目前基本飽和；過去五年內(nèi)高中學(xué)歷人群的滲透率增長最為明顯，20__年網(wǎng)民比重也已經(jīng)超過九成，達(dá)到90.9%；青年網(wǎng)民是網(wǎng)民中最大的群體，也是使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用較為活躍的群體。而大學(xué)生作為這個(gè)群體的主力軍，更對網(wǎng)絡(luò)娛樂的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的走向產(chǎn)生了重要的影響。
（2）網(wǎng)絡(luò)獲取途徑。
據(jù)部分統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在學(xué)校內(nèi)大學(xué)生上網(wǎng)的途徑，超過70%的同學(xué)擁有自己的電腦，剩下很少一部分是沒有自己的電腦，仍然在網(wǎng)吧上網(wǎng)。由此可以看出，網(wǎng)吧作為大學(xué)生上網(wǎng)場所的重要性在弱化，特別是校園內(nèi)，已被逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。
另外，相比電腦上網(wǎng)，我所觀察到在學(xué)校內(nèi)有高達(dá)94%的同學(xué)都在使用手機(jī)上網(wǎng)，相比電腦上網(wǎng)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)更具便攜性，更加生活化，隨時(shí)隨地，暢所欲言。手機(jī)已成為大學(xué)生第一位的上網(wǎng)工具。
大學(xué)生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進(jìn)行更多的情感交流。這樣，網(wǎng)絡(luò)聊天，網(wǎng)絡(luò)交往，網(wǎng)絡(luò)愛情等社交網(wǎng)絡(luò)，給大學(xué)生的社交生活帶來了極大的豐富和便利，日益成為大學(xué)生最喜愛的社交方式。
據(jù)我在學(xué)校抽樣部分同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)，有超過85%的同學(xué)主要依賴于qq作為主要的網(wǎng)絡(luò)社交工具，9%的同學(xué)使用微博作為主要社交工具，剩下的一部分同學(xué)則主要依靠人人網(wǎng)，博客，飛信，微信，bbs等網(wǎng)絡(luò)社交工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交。
部分?jǐn)?shù)據(jù)顯示，最常用的社交工具，也就是qq，同學(xué)們的好友數(shù)普遍都在150人以上，而其次則是微博在80個(gè)好友居多。這兩大社交工具網(wǎng)絡(luò)社交效果顯著，社交范圍比較廣泛。其中，網(wǎng)絡(luò)好友和現(xiàn)實(shí)好友重合率達(dá)到80%的同學(xué)占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的66%左右，所占比例最為高，課件大部分學(xué)生并沒有沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，而是十分注重在現(xiàn)實(shí)社會終于他人進(jìn)行交往，因此虛擬好友和實(shí)際好友重和比率比較高。
而關(guān)于上網(wǎng)時(shí)間所花費(fèi)的時(shí)間，大部分同學(xué)則是在沒有課，閑暇時(shí)刻在線，主要集中在6—10個(gè)小時(shí)內(nèi)，上網(wǎng)時(shí)間比較多，相對年級來說，依據(jù)學(xué)校的課程安排，在大一大二以及大三大四各有不同，但是不管課程多少，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)內(nèi)是很受喜愛的，雖然上網(wǎng)時(shí)間較多，但是也并非沒有節(jié)制。
關(guān)于以上是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，雖然調(diào)查人數(shù)不算多，但整體差不多也能反映出學(xué)校的整體情況，了解了基本狀況之后，我們或許會產(chǎn)生更深一層的問題，那就是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息充斥的時(shí)代，對我們大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)交往有哪些利有哪些弊端，該如何正確利用網(wǎng)絡(luò)社交來提升自己的素質(zhì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社交最大的優(yōu)點(diǎn)。接下來讓我們繼續(xù)深層次的解讀。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。
網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展只是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的冰山一角。正像許多事物一樣，網(wǎng)絡(luò)社交的“雙刃劍”效應(yīng)也成為許多專家學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是隨著春節(jié)期間網(wǎng)上覓友人數(shù)的增多，其負(fù)面效應(yīng)也比平時(shí)表現(xiàn)的更加明顯。一方面浪漫刺激、無拘無束，同時(shí)卻又魚龍混雜，陷阱重重。甚至有的學(xué)者已經(jīng)提出，應(yīng)當(dāng)通過立法對從事網(wǎng)絡(luò)社交中介有關(guān)的公司網(wǎng)站進(jìn)行規(guī)范，使之走上良性的發(fā)展軌道，為現(xiàn)實(shí)社會多增添一點(diǎn)光彩，少添一些煩惱。
那么網(wǎng)絡(luò)社交對當(dāng)代大學(xué)生有哪些好處呢？其實(shí)網(wǎng)絡(luò)也反映的是現(xiàn)實(shí)社會，網(wǎng)絡(luò)同樣也是什么樣的人都有，關(guān)于利弊的矛盾也日益凸顯的更加明顯。
網(wǎng)絡(luò)打破了一個(gè)局限，那就是交朋友不一定要見面才可以，網(wǎng)絡(luò)社交我們可以暢所欲言，但也是在文明上的規(guī)范下。在qq上在微博上，在貼吧里，我們可以遇到許許多多的有共同愛好的人，并且不需要消耗很多的精力，只需要按照一個(gè)條件去搜索，我們就可以找到興趣相投的朋友，因?yàn)楸舜瞬徽J(rèn)識，因此更不會產(chǎn)生利益沖突。像現(xiàn)實(shí)生活一樣，網(wǎng)絡(luò)中同樣有深藏不露的高人，我們可以從中學(xué)到很多現(xiàn)實(shí)中學(xué)不到的實(shí)用的知識。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的廣域性，我們可以認(rèn)識來自世界各地的朋友，同樣我們可以向他們了解到各種新鮮的奇聞異事，同樣也可以了解到各種地方的文化和習(xí)俗，對充實(shí)我們的知識庫具有很不錯的作用。遇到相同發(fā)展方的朋友，我們同樣可以交換各自的意見，取長補(bǔ)短，互通有無，對增強(qiáng)自身實(shí)力有很明顯的作用。生活中有如不如意的事情，或者是無法解決的事，通過網(wǎng)絡(luò)社交這個(gè)平臺，我們可以獲取很多熱心網(wǎng)友的幫助，各種不同的意見，幫助我們解決苦惱，這是非?？尚械摹Ｎ疑磉吘陀羞^這樣的事，我的同學(xué)丟失了校園一卡通，這真是沒辦法的事，可是我們有網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)平臺，只要在學(xué)校百度貼吧里發(fā)一個(gè)帖子求助，或許撿到一卡通的同學(xué)就會看到，我的同學(xué)就是在這樣一個(gè)平臺上發(fā)了一個(gè)求助帖，當(dāng)然，很幸運(yùn)的撿到的同學(xué)聯(lián)系到了他，這就是網(wǎng)絡(luò)社交平臺一個(gè)很好的作用，當(dāng)然，我所提及的`只是其中一部分，很多的好處更要我們在生活中去發(fā)現(xiàn)。
社交網(wǎng)絡(luò)眾所周知的一個(gè)弊端，那邊是安全性。它包括了個(gè)人信息的安全，人身安全。這兩個(gè)是對我們生活影響最大的壞處。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的案件近年來日益增多，招式層出不窮，令防備較差的同學(xué)們防不勝防。我有個(gè)上網(wǎng)瀏覽新聞的習(xí)慣，看過很多因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社交認(rèn)識的朋友而引發(fā)的事件，令受害人抱憾終生，這些事件根本上說是因?yàn)橐蕾嚲W(wǎng)絡(luò)社交，太相信網(wǎng)絡(luò)上的人或事而釀成的。這里我們不做多說，畢竟大學(xué)生還是有很強(qiáng)的分辨是非的能力。那么網(wǎng)絡(luò)社交還給我們帶來了那些困擾？顯而易見的是，網(wǎng)絡(luò)交往會淡化我們在現(xiàn)實(shí)中多方位的人際關(guān)系，沉迷于網(wǎng)絡(luò)或與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的活動中，必定會減少在校大學(xué)生參加其他活動的頻率和事件，減少與身邊親人，朋友之間面對面的相處的機(jī)會，其結(jié)果必然講是對現(xiàn)實(shí)中人際交往的疏遠(yuǎn)與心理差距的擴(kuò)大。網(wǎng)上焦急地雙方所直接面對的是冷硬的鍵盤屏幕，彼此間處于互相隱匿平等而無直接厲害關(guān)系的相對位置上，也是的網(wǎng)絡(luò)交往中缺乏明確的縱向人際互動，這也進(jìn)一步淡化了現(xiàn)實(shí)中已有的多方位人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)社交的自由隨意性契合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，是大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交往青睞有加，但頻繁的網(wǎng)絡(luò)交往容易使我們大學(xué)生漠視、疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)生活中的融洽的人際交往，引發(fā)心理孤獨(dú)與壓抑，有的會表現(xiàn)為情緒失落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評價(jià)能力降低。由于網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，大學(xué)生無法判斷交往對象信息的真實(shí)性，這是人們以懷疑的心態(tài)去看待網(wǎng)絡(luò)中的食物，進(jìn)而影響到現(xiàn)實(shí)的人際交往態(tài)度，導(dǎo)致信任危機(jī)，影響良好人際關(guān)系的建立，最終將抵達(dá)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際溝通能力。網(wǎng)絡(luò)的弱監(jiān)控性使人們在網(wǎng)絡(luò)交往中免除了承擔(dān)責(zé)任的重負(fù)，人的本我得到肆意張揚(yáng)。利用網(wǎng)絡(luò)損害他人名譽(yù)和人格、傳播虛假信息、在網(wǎng)上進(jìn)行情感欺騙、在網(wǎng)上傳播色情、暴力信息等行為屢有發(fā)生，陰暗心理在網(wǎng)絡(luò)中得到隨意釋放。不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長期；辨別能力不強(qiáng)、自控能力較差的大學(xué)生很難主動識別和抵制，進(jìn)一步削弱了顯示交往中信任感、責(zé)任感和道德感。
三、正確的利用網(wǎng)絡(luò)社交。
第二，提高學(xué)生自我約束、自我保護(hù)的能力。通過德育課等主渠道加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)提高學(xué)生的自我管理能力以及對信息的判斷和處理能力。組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)話題的討論讓學(xué)生深刻理解沉溺網(wǎng)絡(luò)、在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強(qiáng)學(xué)生的自律意培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息影響的能力。雖然使用網(wǎng)絡(luò)的行為習(xí)慣是個(gè)人的，但良好的行為習(xí)慣需要正確的導(dǎo)向?qū)W校的引導(dǎo)教育就非常重要對學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育要納入教學(xué)體系不能放任自流。
第三，正確認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)究竟是什么？網(wǎng)絡(luò)給人類社會帶來了什么？如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種弊端？面對即將來臨的信息時(shí)代，人們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源？這些都是正確的網(wǎng)絡(luò)觀所要告訴人們的。大學(xué)生是我國現(xiàn)在和未來網(wǎng)絡(luò)的主要使用者和開發(fā)者，學(xué)校、社會都要承擔(dān)起正確的網(wǎng)絡(luò)觀的教育任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)使用中出現(xiàn)的問題只有及時(shí)地解決，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和優(yōu)勢的發(fā)揮。目前高校和一些網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷商，都具有其他社會團(tuán)體所沒有的硬件條件和人力資源，應(yīng)該經(jīng)常性地組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的講座、競賽、征文、討論等活動，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò)知識，又從社會道德、法律層面在學(xué)生、教師中樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。只有讓人們樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)觀，真正解決網(wǎng)絡(luò)帶來的種種問題才有可能。
第四，高校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，既然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題普遍而嚴(yán)峻，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的正確認(rèn)識，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的管理，研究有效的管理運(yùn)行機(jī)制。必須加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化愛國主義意識和弘揚(yáng)民族精神。