對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)(模板20篇)

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    教案是教師對于教學(xué)過程進行合理安排和組織的必備準(zhǔn)備工作。那么我們該如何撰寫一個高質(zhì)量的教案呢?首先,我們要明確教學(xué)目標(biāo)和要求,合理設(shè)置教學(xué)步驟和時間分配;其次,我們要精心設(shè)計教學(xué)活動和方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)能力;最后,我們要合理選用教具和教材,做好課前準(zhǔn)備工作。https://example.com/教案3
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇一
    活動目標(biāo):
    在游戲中認(rèn)識并區(qū)分圓形和正方形,體驗集體游戲的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、圓形、正方形、三角形手偶各一個;
    2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干(可根據(jù)活動人數(shù)確定投放數(shù)量);
    3、圓形、正方形地毯各一塊;
    4、圓形、正方形小路四條。
    活動過程:
    導(dǎo)入語:今天我?guī)砹藘蓚€朋友,瞧,你們認(rèn)識它嗎?
    出示圓形和正方形手偶。
    小結(jié):圓形寶寶圓圓的,就像一個大皮球;正方形寶寶方方的,尖尖的角、直直的邊。
    和圖形寶寶打招呼:圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。
    二、游戲:送圖形寶寶上幼兒園。
    導(dǎo)入語:開學(xué)了,你們每天都高高興興地來幼兒園,圖形寶寶也要去上幼兒。
    園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園,房子是圓的,桌子椅子是圓的,連老師的臉也是圓圓的。
    提問:你們知道哪個是圓圓幼兒園嗎?
    小結(jié):對啦,圓形老師說圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。
    教師邊示范邊講述規(guī)則:我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老。
    師說,去圓圓幼兒園要走一條圓圓的小路,可千萬不能踩在正方形的磚頭上哦!每次只能送一個寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶,還要和它打招呼哦:“圓形寶寶,再見!”
    提問:正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎?那它該去什么幼兒園呢?
    小結(jié):正方形寶寶要去方方幼兒園。
    幼兒示范:誰愿意來送正方形寶寶呀。
    幼兒集體游戲:這里有這么多的圖形寶寶,我們當(dāng)爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧!
    提問:圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎?方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎?
    小結(jié):圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。
    導(dǎo)入:(出示三角形手偶)誰在哭呀?三角形寶寶也想上幼兒園。
    提問:三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎?那它該上什么幼兒園呢?
    小結(jié):那我們明天再來造一個三角形幼兒園,送三角形寶寶上幼兒園吧!
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇二
    活動目標(biāo):
    1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
    2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
    2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物,三角形、正方形、圓形若干個。
    3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
    三、活動重難點。
    1、重點:區(qū)分三角形、正方形、圓形。
    2、難點:根據(jù)圖形特征進行匹配。
    四、活動過程:
    1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。
    提問:(1)我變出了什么?三角形有幾個角?(伸出手點數(shù))你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)。
    (2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)。
    (3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)。
    小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。
    2、游戲:找圖形。進一步加深對圖形的認(rèn)識。
    師:我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當(dāng)我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。
    規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
    3、教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。
    老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!
    (2)圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?
    (3)圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?
    4、操作:給動物吃圖形餅干,根據(jù)圖形特征進行匹配。
    師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動物來我們班做客,看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!
    (1)幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。
    (2)師幼一起檢查操作結(jié)果。
    5活動結(jié)束。
    師:今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見。活動結(jié)束。
    反思:小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標(biāo)主要有兩點:1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂意觀察,比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預(yù)期目標(biāo)。
    整個活動,我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進,一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時,讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇三
    1、感知圖形的大小、形狀、顏色,初步嘗試在記錄紙上做標(biāo)記。
    2、通過“圖形分家”的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
    3、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
    二、重點與難點。
    用語言進行多維的命名。嘗試學(xué)習(xí)記錄標(biāo)記。
    三、活動準(zhǔn)備。
    教師:大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。
    幼兒:人手一份圖形操作材料。
    四、活動過程。
    (一)復(fù)習(xí)圖形。
    1、今天有許多圖形寶寶也來做客了,我們來看看是些誰?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀圖形。
    2、他們都一樣嗎?哪兒不一樣?大小不一樣,可以用大標(biāo)記,小標(biāo)記來表示,顏色不一樣,可以用紅標(biāo)記,綠標(biāo)記來表示。形狀不一樣呢?可以用三角形標(biāo)記和圓形標(biāo)記來表示。
    (二)初步嘗試游戲大轉(zhuǎn)盤。
    1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩?!笨纯?,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)。
    (三)再次嘗試游戲“圖形寶寶分家”,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄。
    1、師:圖形寶寶累了,我們該送他回家,圖形的家在哪里呢?出示二個盤子,分成幾家?二家。
    師:今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
    2、交代游戲名稱與規(guī)則:
    師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,分好了說說是誰的家?在紙上做個標(biāo)記。
    3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
    4、討論:你們是怎么分的?
    (請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
    (四)提高嘗試:
    1、要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了。第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。分完后要說說是誰的家,在紙上做個標(biāo)記。
    2、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)。
    請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
    五、活動結(jié)束。
    師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇四
    設(shè)計思路:
    按規(guī)律排序?qū)π“嘤變簛碚f是有些難度的,幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規(guī)律,但是不能較好地用語言進行表達,所以我主要引導(dǎo)幼兒通過觀察和動手操作進行學(xué)習(xí)、理解。在學(xué)習(xí)與理解中對于不能用語言表達自己想法的幼兒,請他們動手排一排,再引導(dǎo)幼兒一起檢驗,利用個別操作和集體操作中幼兒濃厚的積極性,讓幼兒都參與到活動中來。我的介紹完畢,希望大家給我提出寶貴的意見。
    活動目標(biāo):
    1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
    2、會按一定的順序進行排序。
    3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
    4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
    2、材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料。
    重點難點:
    1、在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
    2、按一定順序排序。
    活動過程:
    一、紅綠椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣。
    幼:紅色、綠色、紅色、綠色……。
    師:綠椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?
    師:圖形寶寶也想像它們一樣一個跟著一個交替排排隊。
    二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
    2、哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形。來了幾個。(1個)。
    4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。
    5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。
    6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。
    7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
    8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們像前面的圖形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
    9、請幼兒來操作,并集體檢查。
    三、。游戲“什么圖形不見了”
    2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
    3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
    2、師:圓形寶寶說,好吧,就讓你排在最前面,不過要請你排在小紅旗后面,后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。
    3、師:你們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?
    4、師:看一看上面有什么,長線是讓誰站在上面的呀,幫助誰排在最前面呀。
    5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    五、結(jié)束活動師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。
    活動反思:
    我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
    在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣―圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律―游戲“什么圖形不見了”―幼兒操作“圖形寶寶來排隊”―幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
    第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說:“接下來是小花!”在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。
    在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲“什么圖形不見了”時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。
    前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。
    最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
    操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
    每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇五
    1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。
    2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
    二、教學(xué)重難點。
    重點:教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類。
    難點:初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。
    四、教學(xué)過程。
    一、引出課題。
    a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶。
    寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。
    b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服???再出示其他圖形,請幼兒們說一說。
    二、教師講解、示范。
    三、幼兒操作。
    圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想。
    試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇六
    活動目標(biāo):
    1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
    2、會按一定的順序進行排序。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1。經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
    2。材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
    重點難點:
    1。在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
    2。按一定順序排序。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
    二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
    1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了,我們一起睜大眼睛看一看。
    2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形。來了幾個。(1個)。
    4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。
    5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。
    6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。
    7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
    8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
    9、請幼兒來操作,并集體檢查。
    三、。游戲“什么圖形不見了”
    2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
    3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
    四、開火車游戲。
    五、結(jié)束活動。
    師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
    教學(xué)反思:
    為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
    本文擴展閱讀:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇七
    活動目標(biāo):
    1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。
    2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
    3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、發(fā)展目測力、判斷力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
    2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
    3、幼兒操作材料人手一份。
    活動過程:
    一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
    1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
    師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
    2、師:剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
    師:再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
    二、按物體的形狀分類。
    (1)哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
    如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
    小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
    三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
    四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
    哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
    小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
    教學(xué)反思:
    為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。
    能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形。
    (材料準(zhǔn)備)幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊。
    重點與難點:
    圖形與影子配對教學(xué)過程:
    一、說說我認(rèn)識的圖形:
    出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:
    1、你看到了什么?有哪些圖形?
    2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)。
    3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個?
    二、圖形和我捉迷藏:
    三、圖形寶寶找家:
    根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
    四、幼兒操作:
    巡視、指導(dǎo),幫助個別幼兒完成作品。
    五、結(jié)束活動:
    整理學(xué)習(xí)用品。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇九
    設(shè)計意圖:在一次區(qū)域活動中,一名幼兒將一個棍子插在一個圓球中告訴我,這是棒棒糖,另一名幼兒見了就用幾節(jié)棍子將圓球連接了起來并告訴我,這是毛毛蟲。我看到孩子們的想像力如此的豐富,就覺得自己應(yīng)該為孩子們開創(chuàng)一個環(huán)境來滿足并呈現(xiàn)他們豐富的想像力。通過以上事例再加上我的觀察,以本班孩子特點為依據(jù),他們對圓形的東西更感興趣一些,因此我想到了圓形添畫,在加上小班幼兒的角色意識比較強就創(chuàng)設(shè)了圓形寶寶要旅行的環(huán)節(jié)。
    活動目標(biāo):
    1,知道許多物體都含有圓形的結(jié)構(gòu)。
    2,能以圓形為載體,運用添畫的形式表現(xiàn)物體。
    3,激發(fā)有初步觀察周圍環(huán)境的意識。
    活動準(zhǔn)備:直徑為3—4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個角落。每名幼兒一張長約28厘米分為3色3格的卡紙(分為天空,海洋,草地的卡紙)。油畫棒。固體膠棒。
    活動過程:1,出示圓形寶寶。
    (1)你們知道它是誰嗎?
    (2)找一找我們教室里東西是圓形的?
    (3)你們還見過那些東西是圓形的?
    2,說說圖形寶寶像什么。
    胡老師手里的這張圖形寶寶可是一個神奇的圖形寶寶,它可是會變魔術(shù)的,你們覺得它像什么它就能變成什么。
    (1)教師示范。
    如:教師拿出紅色的圓形寶寶。請幼兒說說它像什么,教師進行粘貼添畫。
    教師拿出綠色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么,教師進行粘貼添畫。
    教師拿出黃色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么,教師進行粘貼添畫。等等。
    3,創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
    圖形寶寶還可以變成許多東西呢,現(xiàn)在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術(shù)表演給全世界的小朋友們看。
    (1)出示3色卡紙。
    圖形寶寶要飛過天空,趟過海洋,跑過草地。
    (2)幼兒想象。
    你覺得圖形寶寶飛到天空或變成什么?
    圓形寶寶趟過海洋會變成什么?
    圓形寶寶跑過草地又會變成什么?
    小朋友可真聰明,現(xiàn)在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動起你們的魔法棒(油畫棒)來幫助他們變形呢。
    4,幼兒自由選擇各色圓形進行操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5,圓形寶寶大舞臺(作品展)。
    延伸活動:
    幼兒熟悉添畫以后教師可以添加三角形正方形等,也可以指導(dǎo)幼兒用兩種圖形來變形。
    活動反思:
    圓形是孩子們最早認(rèn)識的圖形,而且圓形是在孩子們的世界里出現(xiàn)的最多的圖形,如:玩具,棒棒糖,圓椅,奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。比較容易抓住孩子們的注意力,但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的,因此我利用了孩子們對世界充滿好奇的心理,創(chuàng)設(shè)了圓寶寶去旅行的場景為孩子們設(shè)定了環(huán)境如天空,海洋,草地等,為孩子們的想象提供了線索,同時也具有了情景創(chuàng)設(shè)的意味大大提高了孩子們的興趣點。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十
    剪紙深受孩子們的喜愛,剪紙不僅易學(xué),而且趣味性強,通過學(xué)剪紙還可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力,促進孩子手部肌肉的協(xié)調(diào)性,靈敏性,使孩子變得心靈手巧。
    學(xué)剪紙要從最基礎(chǔ)的.折剪方法開始,由簡到繁,循序漸進的學(xué)習(xí),比如:對稱圖案折剪、上下左右對邊折剪、連續(xù)圖案折剪、三瓣花折剪、四瓣花折剪、五瓣花折剪、六瓣花折剪、七瓣花折剪、八瓣花折剪等等,讓我們一起來看看吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)對稱剪紙圖形,希望大家喜歡。
    工具/原料。
    長方形紙一張。
    剪刀、鉛筆。
    方法/步驟。
    首先準(zhǔn)備好材料,一張長方形彩紙,剪刀,鉛筆,如圖所示。
    把長方形的紙左右對邊折,如圖所示。
    再左右對邊折,如圖所示。
    再左右對邊折,一共左右對邊折3次,如圖所示。
    然后畫上小女孩圖案,如圖所示。
    剪去外部輪廓,如圖所示。
    打開,小女孩手拉手,就剪好了,如圖所示。
    根據(jù)這個方法,你可以發(fā)揮想象,創(chuàng)造出更多更漂亮的剪紙圖案。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十一
    活動目標(biāo):
    1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
    2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
    3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
    活動準(zhǔn)備:
    1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動過程:
    (一)、引出課題1、教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。(每個幼兒發(fā)放一圖形板)。
    (1)、師念兒歌:奇妙箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?摸出一本書,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?問:日常生活中還有那些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
    (3)、教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
    (4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的?
    (5)、老師總結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。
    2、游戲:捉迷藏。
    (1)、師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
    (2)、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?
    3、游戲:圖形找家。
    (三)添畫(變戲法)。
    1、交代要求師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€”變戲法"的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
    2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
    3、請幼兒介紹自己的作品。
    (四)、親子游戲:
    (1)、好運等你來。
    準(zhǔn)備:氣球若干,小禮品。
    玩法:教師在教室內(nèi)撒滿好的氣球,氣球里放好小紙條,紙條上寫好禮物的名稱。游戲開始后,家長帶幼兒把氣球踩破,找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。
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    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十二
    1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
    2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
    彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)。
    (兩個圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快,像是變魔術(shù),幼兒會很感興趣。)。
    1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)。
    手指游戲:
    教師:
    我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)。
    我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)。
    我的小手握一握,(握握握握握)。
    我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)。
    我的小手做三角,(做做做三角)。
    我的小手做個圓,(做做做個圓)。
    小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)。
    3、你們可不要小看這個圓形,它可是一個寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個圓就會變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
    4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?
    幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。
    5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
    7、每個小朋友找一個位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
    8、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧!(在投影機上,投放幼兒的作品)。
    9、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十三
    活動目標(biāo):
    1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進行分類。
    2、在體育活動中,幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個特征(大小、顏色或形狀)分類。
    3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,讓幼兒愉快地參加活動。
    活動準(zhǔn)備:
    1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。
    2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。
    3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干(墊板剪)、籃子若干。
    4、海綿墊子。
    5、錄音機磁帶。
    活動過程:
    一、開始部分,引出課題。
    幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶,教師扮媽媽(說說你是什么寶寶)。
    1、教師:呀,今天天氣真好,媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
    2、放音樂《天天做操身體好》,寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動作。
    二、玩一玩分一分――游戲:鋪路。
    1、教師:你們想學(xué)什么本領(lǐng)?(討論)。
    2、教師:媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚,想請你們來鋪三條路。(出示紙板圖形)。
    3、請寶寶每人拿一塊磚,拿好了趕快坐到媽媽身邊。
    問:你拿的是什么形狀的磚?(分別請幼兒舉起各種形狀的磚)。
    4、教師指著三角形的路標(biāo)問:這條路該用什么形狀的磚來鋪?哪些寶寶拿的磚可以鋪?(先請幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起,再把它鋪到路上。)。
    5、接著指圓形路標(biāo)問:這條路又是用什么形狀的磚鋪的?哪些寶寶拿的磚可以鋪?(方法同上)。
    6、最后指著方形的路標(biāo)問:最后一條路該用什么磚來鋪呢?(方法同上)。
    7、教師:呀,這些路還沒鋪完,媽媽請寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。(提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來)。
    不錯的三、玩一玩練一練――游戲:采蘑菇。
    (一)走小路。
    1、教師:剛才我們用圖形磚鋪了路,你們想不想來走一走,到蘑菇地里去采蘑菇。
    問:那小路該怎樣走呢?
    2、請寶寶先看看自己胸口的圖形,再看看路上磚的形狀,想想你該走哪條路?趕快站到路口排隊。(集體檢查糾正)。
    3、幼兒走過小路,來到蘑菇地前。(提醒幼兒一個跟著一個走)。
    (二)采蘑菇。
    1、問:地里的蘑菇多嗎?有些什么蘑菇?
    2、教師:這里有兩只籃子,請寶寶放采好的蘑菇。(同時出示大小不同的兩只籃子)。
    3、問:這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇?(指著大籃子)。
    問:還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢?(指著小籃子)。
    4、幼兒開始采蘑菇,采好后按要求放入大小兩只籃子(集體檢查)。
    (三)重復(fù)游戲。
    1、教師:地里還有許多蘑菇呢,讓我們再去采一次吧。這一次我們要按剛才的方法先走過小路,再采蘑菇,但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。(同時出示紅、黃、綠三只籃子)。
    2、請幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。
    3、講完規(guī)則幼兒開始游戲,教師檢查指導(dǎo)。
    活動結(jié)束:
    教師:呀,我們采了那么多蘑菇高興嗎?讓我們一起開著汽車把蘑菇運回家吧!
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十四
    托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情,當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時,寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡,樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛,我結(jié)合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設(shè)計了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中,既感知游戲時的快樂,同時又學(xué)習(xí)團紙黏貼這一新技能。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團紙黏貼的技能。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團紙黏貼。
    3、感受活動的樂趣。
    1、大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
    2、泡泡槍。小黑板。
    3、小筐若干,漿糊。
    4、一個大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。
    一、游戲?qū)搿?BR>    教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。
    二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。
    1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
    2、出示一個泡泡作品,提問:這是什么呀?
    “今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎?”
    3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!
    4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
    三、自己動手粘泡泡。
    1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動手試一試。
    2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
    四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
    “小朋友,你的泡泡做好了嗎?請你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”
    引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
    五、結(jié)束。
    “小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十五
    活動目標(biāo):
    進一步感知圖形,三角形,方形的基本特征,能夠辨別區(qū)分出這三種幾何圖形。
    發(fā)展幼兒觀察能力和獨立思考能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。
    活動準(zhǔn)備:
    課件準(zhǔn)備:三角形、方形、圓形形狀相關(guān)圖片。
    紙面教具:圓形、三角形、方形物品卡片。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步感知過圓形、方形、三角形的基本特征。
    材料準(zhǔn)備:分別貼有圓形、方形、三角形標(biāo)志的籃子3個。
    活動過程:
    分別出示三個圖形寶寶,激發(fā)幼兒興趣。
    1.出示圓形圖案。
    ――小朋友你們好,知道我是誰嗎?我是圓形,生活中你們見過圓形的物品嗎?
    2.出示方形圖案。
    ――小朋友你們好,知道我是誰嗎?我是方形,生活中你們見過方形的物品嗎?
    3.出示三角形圖案。
    ――小朋友們認(rèn)識我嗎?我是三角形,生活中你們見過三角形的物品嗎?
    操作課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進一步感知圖形特點。
    ――今天,三個圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國探險,我們出發(fā)吧。
    ――你看到了什么?(球)它是什么形狀的?(圓形)。呀~球都從筐里跑出去了,圓形的東西滾得真快呀?(引導(dǎo)幼兒點擊操作把球送回籃子)。
    ――圖形寶寶來到了一座橋,橋上有缺口,怎么辦?要選擇什么形狀來把這個缺口補上呢?(引導(dǎo)幼兒點擊操作選擇對應(yīng)的方形)。
    ――圖形寶寶來到了哪里?(城堡)城堡上有幾面旗子掉下來了,大家快來幫幫忙?。ㄒ龑?dǎo)幼兒點擊操作選擇對應(yīng)的三角形)。
    操作課件內(nèi)容,把圖形寶寶送回家,幫助幼兒區(qū)分辨認(rèn)圓形、方形、三角形。
    ――城堡里有很多很多的禮物,你看到了什么禮物?它是什么形狀的?
    ――(出示表格課件)請小朋友們來按照形狀來把圖形寶寶送回家。
    提供紙面教具,做小游戲“送圖形寶寶回家”,鞏固幼兒對圖形形狀的認(rèn)知。
    ――老師也給你們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶的好朋友,想請你們把他們送回家。我們一起將圖片送到相應(yīng)的籃子里吧。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
    2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;。
    3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;。
    4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;。
    教學(xué)重點:
    認(rèn)識花邊圖案的圖形特點;。
    教學(xué)難點:
    花邊的設(shè)計、應(yīng)用;。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
    教學(xué)過程:
    一、欣賞導(dǎo)入:
    教師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
    1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
    2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
    3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點,教師可適時作簡單演示。
    4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
    二、探索研究:。
    我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
    學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的。
    教師示范:
    1畫:
    2剪:連續(xù)圖案剪法:
    1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;。
    2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
    數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊。
    三、設(shè)計制作:。
    1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形(紋樣)。
    2、學(xué)生練習(xí),教師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助,使每個學(xué)生能享受成功的快樂。
    四、應(yīng)用建議:
    1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊。
    2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十七
    一、新課。
    2、做教科書第100頁下面的“做一做”的題目、
    讓學(xué)生通過觀察進行判斷,教師還可以再出示一些圖形讓學(xué)生觀察、
    4、做教科書第101頁“做一做”中的題目、
    教師小結(jié):在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離相等、
    二、課堂練習(xí)。
    做練習(xí)五的第1~6題、
    1、第1題,讓學(xué)生說一說自己是怎樣判斷的,尤其是第4個圖,多讓幾個學(xué)生說一說、
    4、第4題,讓學(xué)生仔細觀察、判斷,再找出“0”、“8”各有幾條對稱軸、
    6、第6題,指名到前面畫,觀察學(xué)生第1個圖怎樣畫對稱軸,第2個圖畫幾條對稱軸、
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十八
    1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):
    通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解,認(rèn)識北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,學(xué)習(xí)寫生的方法技能,能夠有目的地開展綜合探索性活動。
    2、隱性內(nèi)容和目標(biāo):
    通過對北京胡同文化的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會生活的綜合探索,體會美術(shù)對社會生活的特殊貢獻,進一步認(rèn)識美術(shù)的學(xué)習(xí)價值,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    重點:了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
    難點:有目的有計劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動。
    學(xué)習(xí)材料:北京胡同和民居建筑方面的圖文資料,筆記本,寫生用具等。
    教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
    組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
    導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片,如:北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點。欣賞民族資料片,認(rèn)識京味文化“特色”。
    注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。
    在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,拓展美術(shù)視野,培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。
    綜合探索活動提出學(xué)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動。
    教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
    組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進行綜合探索。
    我們通過相關(guān)的圖像和文字資料,把你們感興趣的胡同做綜合的探索;對它的趣聞軼事、美觀的景物,用短文和繪畫表現(xiàn)出來,比如北京最老的胡同的由來,其中的名人典故,你認(rèn)為最美的景物等。
    引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動向教師請教咨詢。
    學(xué)生共同的問題,做集中指導(dǎo),如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
    注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
    同學(xué)之間互相交流,展示課前收集的相關(guān)資料。
    學(xué)生對“胡同文化”中感興趣的問題,以小組為單位進行綜合探索活動。整合相關(guān)信息,用短文和繪畫表現(xiàn)對“胡同文化”所感所想。
    對學(xué)習(xí)活動中遇到的困難和問題,向教師請教、向同學(xué)求助,合作解決學(xué)習(xí)困難,共同完成任務(wù)。
    通過綜合探索“北京胡同文化”活動,發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會生活的關(guān)系,培養(yǎng)和發(fā)展綜合實踐能力和創(chuàng)造力。
    培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因為它是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    總結(jié)評價組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。
    評價學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
    評價形式:
    小組內(nèi)自我總結(jié)和評價為主,教師和同學(xué)評價為輔。
    教學(xué)反思:學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化,看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情,能對胡同里的一二進行表現(xiàn)。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇十九
    1、通過各種圖形展開想象,發(fā)展幼兒的想象能力。
    2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
    重點:掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。
    難點:幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
    1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)。
    2、多媒體課件、錄音機及背景音樂。
    3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布。
    一、參觀“圖形王國”“。
    小朋友,圖形王國今天舉行第一期畫展里面的畫非常特別非常漂亮,每一幅畫里都藏有一些圖形,圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
    自由討論:你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?
    總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
    二、觀看多媒體,擴展幼兒思維。出示三角形的蠟光紙,
    讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體,觀看課件。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)“。
    小朋友,圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了,他邀請小朋友來當(dāng)小畫家,用各種圖形添畫出更漂亮的東西,然后把你們的作品展覽在圖形王國里,給所有的小朋友和老師參觀,但是圖形王國的`主人說他有個要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫,如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?!?BR>    (指導(dǎo)重點:讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作,同時了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵幼兒獨特表現(xiàn))。
    四、展示與體驗——參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)“。
    小朋友們,圖形王國的第二期畫展開展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
    參觀完畫展后,提問一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么?“。
    《綱要》中指出:“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!睘榇?,我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題,設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時,又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。
    在組織完教學(xué)活動后,我深有感觸,主要有以下幾點:
    一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。
    二、適時的表揚和鼓勵,促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
    在幼兒繪畫時,多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時,我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā),運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的,我要說:好作品也是夸出來的!
    整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。
    對印的圖形教案小學(xué)美術(shù)篇二十
    使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形與對稱軸;會找出對稱圖形的對稱軸;并知道對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離相等。
    教具、學(xué)具:剪刀、復(fù)寫紙、白紙。
    說一說你是如何用對折的方法找出一個圓的圓心的。
    1、導(dǎo)入。
    在日常生活中,我們會看到一些物體或圖形很特別,把它們像圓一樣沿著一條線對折,兩邊就完全重合;如楓樹葉、蝴蝶(出示圖形)等這些圖有對稱美;那么,到底什么樣的圖形才是軸對稱圖形,這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
    教師把一張白紙對折,中間夾上雙面復(fù)寫紙,在紙上面畫半個花瓶,然后把紙展開,得到以折痕為對稱軸的整個花瓶。
    從圖中不難發(fā)現(xiàn)折痕兩側(cè)物體形狀與圖形的大小完全一樣。
    師生一起打開課本第121頁,看上半頁的三個圖(樹葉、蜻蜓、天平)由學(xué)生說一說他們的特點。(他們以樹葉的主干、蜻蜓的身軀、天平的指針為軸左右兩側(cè)形狀、大小一樣。)。
    做課本上的實驗,把一張紙對折并按書中的圖樣畫好,再用剪刀剪下,把紙打開可看到它是以樹干這直線為軸,兩側(cè)的圖形能夠完全重合。
    小結(jié):如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形(指著樹葉等)就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
    回答課本第121頁下面的“做一做”。
    3、畫(找對稱軸)。
    最后要求學(xué)生在課本上量一量對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離是否相等。通過多處的測量可概括出:在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離相等。
    1、課本100頁“做一做”第1題。
    1
    第四單元。
    2、課本第101頁“做一做”第2題。先找出對稱軸然后再量一量對稱軸兩側(cè)。
    相對的點距離是否相等。
    3、練習(xí)二十六第1~6題。
    課后小結(jié):