教案能夠幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。編寫(xiě)教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的發(fā)展需求。
鼠先生和鼠小姐教案篇一
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
地球儀，陽(yáng)光(手電筒一防止那天沒(méi)有出太陽(yáng))。紅色五角星。
夜晚圖片。
一、由圖片引出話題。
二、討論黑夜的秘密。
1、引出話題。
師：你們覺(jué)得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來(lái)一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?BR> 2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的`距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。
3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過(guò)程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒(méi)有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說(shuō)：小朋友們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問(wèn))如：白天先生，你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問(wèn)一下各自特有的東西)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚。
活動(dòng)反思。
《白天與黑夜》一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過(guò)渡。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么條件的限制，尤其是平時(shí)上常態(tài)課，比較容易操作。
鼠先生和鼠小姐教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《哈巴狗》。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：小小火車(chē)要開(kāi)了，嗚――嗚―――嗚――。
2、教師播放cd，請(qǐng)兒童欣賞。
3、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么”
有小朋友說(shuō)聽(tīng)到了小狗叫，小狗怎么叫呢？
4、聽(tīng)一聽(tīng)里面都說(shuō)了一件什么事情。
5、教師提供道具，讓兒童表演。
6、有興趣的兒童可以取樂(lè)器自由表演。
活動(dòng)反思：
1、小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的`注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。
2、在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。
3、教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。
鼠先生和鼠小姐教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備：
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)（略）。
2、多媒體課件、音樂(lè)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、唱唱跳跳。
律動(dòng)《大頭兒子小頭爸爸》。
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們興奮的樣子吧！”
2、說(shuō)說(shuō)做做。
（1）出示幼兒作品，引出搬新家。
“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”
（2）出示亂糟糟的家畫(huà)面，引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景）。
（3）個(gè)別動(dòng)作的解析。
如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)。
吸塵器－－解析肢體表達(dá)的不同方式。
拖地板－－提升生活經(jīng)驗(yàn)。
教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈。
（4）（出現(xiàn)搬家卡車(chē)畫(huà)面，引出搬家情景）。
“猜猜先搬什么？”－－聽(tīng)低沉、緩慢的音樂(lè)，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么？”－－聽(tīng)輕快、跳躍的音樂(lè)，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動(dòng)作。
教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更漂亮。
（5）教師表演舞蹈。
3、唱唱樂(lè)樂(lè)。
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是從“我愛(ài)我家”的主體背景下生成出來(lái)的，在整個(gè)主體的進(jìn)行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛(ài)的體驗(yàn)。我認(rèn)為音樂(lè)活動(dòng)就一定要讓孩子感到開(kāi)心，要通過(guò)多種形式來(lái)讓孩子體驗(yàn)主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大頭兒子小頭爸爸這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠?dòng)態(tài)作為本次活動(dòng)的載體。比如：開(kāi)始部分的律動(dòng)，第一段是個(gè)體動(dòng)作，第二段則基本上是雙人的動(dòng)作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動(dòng)作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個(gè)大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來(lái)貫串整個(gè)活動(dòng)，可以更自然的激發(fā)孩子們對(duì)家人，對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
那么，在具體的設(shè)計(jì)上，我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓孩子表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作呢？所以在具體的實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試從不同的.角度來(lái)讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行解析的時(shí)候其實(shí)是有明確的指向性的。擦窗的動(dòng)作解析相對(duì)集中于空間和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動(dòng)作解析相對(duì)集中于肢體動(dòng)作的表現(xiàn)；而拖地板的動(dòng)作解析則相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)著幾個(gè)不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
二是我覺(jué)得音樂(lè)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們的生活中處處都能找到音樂(lè)的落腳點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)。比如：我們的心情愉快的時(shí)候、做家務(wù)的時(shí)候都會(huì)不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽(tīng)辨音樂(lè)作為一種單純的音樂(lè)元素來(lái)出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將重點(diǎn)放在經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的互補(bǔ)上，將節(jié)奏、力度的變化通過(guò)搬場(chǎng)來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)。比如：聽(tīng)辨沉重、輕便的音樂(lè)形象，猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么？還有些什么？讓孩子將對(duì)音樂(lè)的感受力與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)辨的感受。
最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)，將以前我們?cè)?jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗(yàn)遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗(yàn)，最終還是回到愛(ài)的感受這個(gè)主題上來(lái)。
鼠先生和鼠小姐教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮成各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
教師引導(dǎo)幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、在音樂(lè)伴奏下和教師一起做律動(dòng)。
3、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（1）教師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做出來(lái)。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的坐位。
6、師幼交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作隨音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒有個(gè)暖身的過(guò)程?；顒?dòng)最后設(shè)置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對(duì)歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動(dòng)中幼兒對(duì)模仿小動(dòng)物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，在演唱歌曲時(shí)很專(zhuān)心，只是對(duì)部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
鼠先生和鼠小姐教案篇五
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
(四)游戲：動(dòng)物小客人。
2引導(dǎo)幼兒分別模仿說(shuō)出的小動(dòng)物。
3幼兒聽(tīng)音樂(lè)辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽(tīng)辨能力及模仿能力。
(五)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂(lè)快慢的感受。
四、活動(dòng)延伸。
1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)填色。
2設(shè)計(jì)聽(tīng)辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè)中快慢的變化。
鼠先生和鼠小姐教案篇六
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系.
2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣.
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、地球儀、手電筒各一個(gè).
3、32k大小的黑卡紙每人一張、筆.
一、念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》.
(2)幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍.
二、黑夜的秘密.
(1)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎?
(3)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜.
(4)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況.
三、白天和黑夜的對(duì)話.
(白天先生：我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊,我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里,也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)。
和回答關(guān)于白天和黑夜的事.可交換角色扮演玩.
鼠先生和鼠小姐教案篇七
挫折先生：
你好！人的一生不免會(huì)有多次遇到你，就像平坦的大陸上忽然伸過(guò)一叢荊棘將我刺得遍體鱗傷，而前路未知，一衣衫襤褸的我，是否還要繼續(xù)前進(jìn)呢？我的答案是：整理行裝，警惕著你的到來(lái)，腳踏實(shí)地地前進(jìn)。
你可知道？生活就像一條溪流，有平靜，也會(huì)有激進(jìn)，更會(huì)有阻礙。每當(dāng)你來(lái)臨的時(shí)候，有時(shí)我會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；有時(shí)我會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗受傷的心靈；有時(shí)我會(huì)選擇求救，尋找可以依靠的獨(dú)木舟，抑或只是一根樹(shù)枝……生活，如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海浪，更會(huì)有海嘯！但我不會(huì)去奢求我的生活一定要風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順，畢竟，那樣的生活的太現(xiàn)實(shí)。
每當(dāng)你來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)我面對(duì)著你的時(shí)候，我是多么的想逃避，但是，我沒(méi)有。我笑著面對(duì)你，讓我勇敢前進(jìn)。每一次面對(duì)著你，都是對(duì)我意志、決心的考驗(yàn)。我從你的身上學(xué)到了許多。我不會(huì)再因?yàn)閼峙履愕牡絹?lái)，使我受傷而放棄了近在咫尺的成功！
我有太多的話想對(duì)你說(shuō)，但卻不是一句兩句話可以說(shuō)清楚的。相信我，再次遇見(jiàn)你的時(shí)候，我不會(huì)選擇整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中無(wú)法自拔；請(qǐng)相信我，再次遇見(jiàn)你的時(shí)候，我不會(huì)選擇逃避你，而是會(huì)坦然的面對(duì)這你；請(qǐng)?jiān)僖淮蜗嘈盼遥也粫?huì)因?yàn)槟愕牡絹?lái)而選擇哭泣，我會(huì)以歡樂(lè)的笑容來(lái)面對(duì)你；請(qǐng)最后一次相信我，再次遇見(jiàn)你的時(shí)候，我不會(huì)選擇求救，而是會(huì)操起自信和堅(jiān)強(qiáng)的心靈武器，迎上去。請(qǐng)相信，以后不管走到哪里，我都會(huì)記住我們一起走過(guò)的日子，永不忘卻。
有人畏懼你的到來(lái)，我卻勇敢的'歡迎著你的到來(lái)；有人因?yàn)槟愕牡絹?lái)而怨恨你，而我卻因?yàn)槟愕牡絹?lái)而愛(ài)慕你；有人因?yàn)槟愕牡絹?lái)而詛咒你，而我卻因?yàn)槟愕牡絹?lái)而贊美你！因?yàn)槟憬o了我許許多多以前我身上沒(méi)有的精神；也給了我無(wú)數(shù)的成功。使我在成長(zhǎng)的道路上增添許多前所未有的堅(jiān)強(qiáng)！
謝謝你，挫折先生！
吳安妮。
20xx年12月13日。
鼠先生和鼠小姐教案篇八
傳說(shuō)是那女?huà)z造就了這塵世間一個(gè)個(gè)鮮活而又迥異的生命體，實(shí)然，這算得上是個(gè)偉大的發(fā)明創(chuàng)造了。女?huà)z造就了人以后，有一天她忽然發(fā)現(xiàn)，人終究是要死亡的，為了解決人類(lèi)延續(xù)的問(wèn)題，女?huà)z又把人分為男女，讓男人和女人配合起來(lái)叫他們自己去創(chuàng)造后代。于是，就有了這男女有別了。
也正因?yàn)檫@男女有別，萬(wàn)物相異，世界也變得大千了，我們的生活便多了顏色，擁有了不同。
中秋節(jié)回家的火車(chē)，一列很普通的火車(chē)，因?yàn)檫^(guò)節(jié)的緣故，人便多了很多，車(chē)內(nèi)很擁擠。找到自己的位置坐下，打開(kāi)音樂(lè)，戴上耳機(jī)，閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)。耳機(jī)音量調(diào)的很小，所以能聽(tīng)見(jiàn)周?chē)恼勗?，我的?duì)面坐的是三個(gè)年輕的小伙子，大學(xué)生的樣子，因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)是結(jié)伴同行，所以話題討論的比較熱烈。他們的話題討論的很多，但是緊緊圍繞著一個(gè)中心，女人?！拔?，前幾天你約的網(wǎng)友，聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)得不錯(cuò)啊”，“我這算什么，比起你來(lái)，九牛一毛，我可聽(tīng)說(shuō)你微信搖了十來(lái)個(gè)，哈哈可別不承認(rèn)”，“你們倆玩的都挺嗨，今后可得教教我，有福同享啊”，他們討論的很起勁，沒(méi)有一點(diǎn)累的意思?，F(xiàn)在，我是一個(gè)聆聽(tīng)者，聆聽(tīng)的是音樂(lè)還是談話，有點(diǎn)說(shuō)不清了，總而言之，就是聆聽(tīng)吧。
火車(chē)在一站一站的行駛，車(chē)上的旅客來(lái)來(lái)往往，上了又下，下了又上，正如這沿途的風(fēng)景不斷地呈現(xiàn)，難怪這人生是匆匆過(guò)客了。車(chē)開(kāi)到了石家莊站，依舊是旅客上下的情景，習(xí)以為常了，“你好，這是我的位置，麻煩讓一下”，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩子說(shuō)話的聲音，緩緩睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一個(gè)女孩子在對(duì)過(guò)道右邊鄰座的一個(gè)中年男人說(shuō)道，中年男人讓了座，起身倚在我的座位旁邊，我閉上眼睛，依舊靜靜地聽(tīng)歌?！斑希@女孩長(zhǎng)得不錯(cuò)啊”，“還真是，早知道我就不和別人換位了，和她坐在一起就好了”，對(duì)面三個(gè)又開(kāi)始討論了起來(lái)，依然討論得很熱烈。好奇心的唆使，我睜開(kāi)了眼睛向右看了看。的確，這女孩子很漂亮，二十多歲，大大的眼睛，一閃一閃，嘴角洋溢著微笑，小酒窩點(diǎn)綴的格外醒目，上身是一件針織開(kāi)衫，花紋簡(jiǎn)約大方，下面是一件緊身的藍(lán)色牛仔褲，配上一雙卡其色的靴子，搭配的很自然，舒服。她看起來(lái)有點(diǎn)困的樣子，也難怪，這都夜里十點(diǎn)多了，她靜靜地趴在座位前的小方桌上，臉是朝向我座位這邊的，對(duì)視了一下，我笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭，接著聆聽(tīng)了?！耙前堰@妞泡到手就好了，哈哈”，“可不是”，我的對(duì)面依然在興高采烈地討論。這或許算是他們的興趣愛(ài)好，這世界本就是不同的，每個(gè)人都是自由的`個(gè)體，所以我聽(tīng)的也是漫不經(jīng)心了。世間有很多美，東升的旭日，璀璨的云霞，奔騰的流水……正是這世間許許多多淋漓盡致的美，才讓這世間美的淋漓盡致。男人的偉岸，女人的婉柔，也是這美中之一。如同這女孩，給這吵鬧擁擠的車(chē)廂、悠長(zhǎng)漆黑的夜晚增加了幾許亮色。我想，我們應(yīng)該用欣賞的角度去享受，不辜負(fù)這時(shí)間如沙漏。
“尊敬的旅客，邢臺(tái)站到了，需要下車(chē)的旅客請(qǐng)做好下車(chē)準(zhǔn)備”，女孩子背包起身，看樣子是要準(zhǔn)備下車(chē)了，對(duì)面又響起了說(shuō)話聲，“這妞這么快就下車(chē)了，還說(shuō)微信搖一搖，看能不能搖到她呢”，三個(gè)說(shuō)的有些意猶未盡。人生沒(méi)有多少東西會(huì)永恒，淡然的看著她離去的身影，消失在這茫茫夜色中。也許應(yīng)該感謝這女孩，給這一路疲乏的旅程增加了幾分清涼。
風(fēng)隨著飛馳的列車(chē)呼呼的作響，夜隨著時(shí)間也要慢慢的演化成晝了，故鄉(xiāng)也變得愈發(fā)的清晰，金色的稻穗，慵懶地立在水田里，很美。
要下車(chē)了，“喂，小姐你好”，我默默對(duì)自己說(shuō)。
鼠先生和鼠小姐教案篇九
親愛(ài)的g先生：
我已不曾記得我多久沒(méi)給你寫(xiě)信了。窗外昏黃的路燈依然在為照亮街道盡一份力，卻力不從心，給人感覺(jué)像茍延殘喘的老人拖著虛弱的聲音活過(guò)一個(gè)有一個(gè)冬天。
表姨不停跟我抱怨兒女怎么不團(tuán)結(jié)，怎么不聽(tīng)話，無(wú)奈口音差異，我只能從聽(tīng)得懂的'只言片語(yǔ)中猜想她在說(shuō)什么。我被困在這已經(jīng)十多天了，雨一直下，鞋子晾了三天也沒(méi)干，回家的路就那么被沖斷了。我于是在這用復(fù)印機(jī)復(fù)印的日子里，很乖的幫親戚帶小孩。
當(dāng)小孩哭盡全力要尋找自己的母親時(shí)，我盡力學(xué)著大人的樣子去安慰她，她躲開(kāi)我的擁抱，蹲下，用一切行動(dòng)表達(dá)自己的內(nèi)心時(shí)，我感到一絲恍惚。當(dāng)一個(gè)人被排斥的時(shí)候，不管排斥他的人是誰(shuí)，他都會(huì)感到恍惚，一種還沒(méi)意識(shí)到自己被排斥的恍惚。
不帶小孩子之后，時(shí)間有很多空白，在房子里憋不住我就一個(gè)人試著出去走走。這的地勢(shì)是凹凸不平的，修路工人偷了個(gè)懶就直接放上了街道。在長(zhǎng)長(zhǎng)的坡道上，我看見(jiàn)坡頂海市蜃樓般地出現(xiàn)一輛又一輛汽車(chē)，還有那些陌生的人群，不知道為什么感到一種悲涼，就像是丟失主人的狗。
十五六歲是不斷懷疑自己的年齡階段，大腦會(huì)在空閑時(shí)間不斷詰問(wèn)。于是在這百無(wú)聊奈中，我就面臨很多問(wèn)題。我開(kāi)始懷疑自己的外貌，懷疑心中的想法，懷疑生活的方向，懷疑做事的意義。為了停止這些胡思亂想，我開(kāi)始學(xué)會(huì)幻想，用大腦編織一個(gè)又一個(gè)花季少女的夢(mèng)，把自己寄托在夢(mèng)里，夢(mèng)醒發(fā)現(xiàn)自己還在床上，隨之而來(lái)的是更多的徘徊與空虛，有一種被時(shí)間拋棄的感覺(jué)，然后更加否定自己，不肯接受現(xiàn)實(shí)。就這樣惡性循環(huán)。
當(dāng)生活告訴我沒(méi)有在拍mv時(shí)，我已經(jīng)聽(tīng)著音樂(lè)作者南瓜車(chē)走了。
我還是坐在表姨旁邊，聽(tīng)著她講話，然后偷偷地想著另一件事，我就是這樣的。
又及。寫(xiě)信寫(xiě)的很晚了，真希望大家明天能稍微睡晚一點(diǎn)，晚一點(diǎn)催我起床。
愛(ài)你的，
燕子。
日期：
鼠先生和鼠小姐教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、課件。
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、
3、小老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠？
請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問(wèn)：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？
請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦？
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1、出示道具：首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的.興奮。
2、談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)？在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢？這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3、講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事。
4、提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室？”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。
最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
鼠先生和鼠小姐教案篇十一
輕輕地，輕輕地，一滴，兩滴，三滴，雨落在我的手掌心，清涼，透潤(rùn)。微風(fēng)細(xì)雨，春姑娘嘆一口氣，落下淡淡的淚滴。她不舍得，不舍得她一手裝扮的大地，萬(wàn)物于她由憐生愛(ài)，怎舍得，舍得?!她把愛(ài)化作綿綿的春雨，細(xì)心呵護(hù)著每一片土地，每一棵樹(shù)，每一朵花，每一個(gè)人的心田。
雨輕飄飄，宛若透亮晶瑩的幔紗，撫摸我的臉龐，這是怎樣一種感覺(jué)，那么熟悉又讓人琢磨不透。漫天雨簾紛飛，每顆如珍珠，細(xì)膩，柔滑，清爽怡人。靜坐在公園的涼亭里，看雨滴如何把大地來(lái)滋潤(rùn)。
那一塊低洼的水坑里，盈滿(mǎn)了今早的雨水，雨兒靜悄悄飄落，小蝌蚪們卻早已按捺不住對(duì)春的向往，通通的游上水面，呼吸著新鮮的空氣。雨兒輕柔的給它們洗個(gè)清新涼爽的澡。它們可高興了，在水面上游來(lái)串去，抖動(dòng)著小尾巴，好像在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，小雨兒，請(qǐng)您不停地下吧，我們要洗上整整一天才過(guò)癮呢!”
雨兒慢慢地下，青草貪婪地吮吸著。草兒青青，雨露晶晶，草兒遇見(jiàn)了雨兒，越發(fā)的活潑動(dòng)人；草兒碰觸了雨兒，越發(fā)的光鮮透亮。不知不覺(jué)中，草兒長(zhǎng)高了，它的體味夾雜著泥土春雨芳香的氣息，在風(fēng)兒的斡旋盤(pán)轉(zhuǎn)中送入我的鼻息，好青春的味道，這就是春天的味道吧。
漸漸，雨兒飽滿(mǎn)起來(lái)，變成了珍珠串起的雨簾。滴答，滴答，雨兒打在葉子上，奏響清脆的樂(lè)曲。它在一片葉子上停留了許久，一滴滴匯成了小小的“湖水”般的世界。在這迷你的“湖水”中，有一條青蟲(chóng)在緩緩的爬行。小蟲(chóng)仿佛也迷戀這甘甜的水滴，把自己的身體交與它，憑它在自己身上流動(dòng)浸潤(rùn)，感受春雨帶給它的美妙與歡暢。
匯滿(mǎn)了雨水的這片葉子，有點(diǎn)不堪重負(fù)，逐漸被雨滴壓得彎下了腰，依依不舍的離別，葉兒用盡所有的力氣，想挽留它的朋友，墜下又彈上來(lái)，彈上又墜下，如此往復(fù)好幾次。葉兒說(shuō)：“朋友，你留下來(lái)吧，我需要你!”“我要到別的葉子上去了，它們也需要我，放心吧，我會(huì)再來(lái)看望你的!”說(shuō)完，雨兒順著葉尖，滴到另一片葉子上。每次的相遇、相識(shí)、相知，都是美好的，雖然短暫，可是葉兒與雨兒的情誼，永遠(yuǎn)都不會(huì)變，它們始終都要相遇的，知己，永遠(yuǎn)都經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。
小雨變成中雨，草兒、花兒、葉兒都?xì)g快的跳著舞蹈，與雨兒擊掌，唱著春天爛漫的狂想曲。小朋友們?nèi)陨岵坏秒x開(kāi)，他們的母親撐著傘，望著他們玩泥水的身影，臉上蕩漾著幸福地微笑。
兩個(gè)穿花衣服的小朋友，干脆把傘扔到一邊，手拉著手，在雨中跳躍旋轉(zhuǎn)，濺起的水花，有節(jié)奏地彈起又落下，發(fā)出清脆的響聲。
不錯(cuò)，春姑娘即將離去，很快要告別這個(gè)綠意盈盈，花開(kāi)燦爛，生機(jī)勃勃的世界，迎來(lái)的`將是烈日炎炎的夏季。一年之計(jì)于春，如果沒(méi)有了春姑娘的淚水，就沒(méi)有春的生機(jī)盎然；如果沒(méi)有了春姑娘的一聲嘆息，就沒(méi)有春風(fēng)拂面的涼意。人們帶著戀戀不舍的情意，試圖挽留，春姑娘落下了淚水，也不舍得她的孩子們、朋友們。
雨停，我從涼亭中走出，終于明白，這種熟悉的感覺(jué)就是與春雨的心有靈犀。它像母親甘甜的乳汁，滋潤(rùn)著我饑渴的心靈；它像久別重逢而又要離開(kāi)的朋友，令我重溫昔日的友誼。
雖然離開(kāi)，只是心中仍存滿(mǎn)滿(mǎn)的希望，因?yàn)橹烂髂暧謺?huì)相逢!
春雨潤(rùn)物，也潤(rùn)心。無(wú)聲無(wú)息地，隨風(fēng)潛入我們心中。春雨，是我們的生命之源，也是我們的快樂(lè)之源。那場(chǎng)“滴答”、“滴答”的小曲，輕盈、明快，其實(shí)我們生活中到處到是這樣的“小曲”。上學(xué)時(shí)，父母的叮嚀是一首溫暖心田的小曲；上課時(shí)，老師的妙語(yǔ)連珠是一首大珠小珠落玉盤(pán)的小曲；放學(xué)時(shí)，同學(xué)朋友間的嬉戲打鬧是一首節(jié)奏跳躍、跌宕起伏的小曲；晚自習(xí)回到家門(mén)口，母親為你留下的一盞黃色小燈，是一首倒映著星星的小夜曲；你生病時(shí)，家人為你四處奔波，尋醫(yī)問(wèn)藥，構(gòu)成了一首首驚心動(dòng)魄的小曲；戀愛(ài)時(shí)，荷花池旁輕輕的一吻，構(gòu)成一首纏綿甜蜜的小曲。
春雨，不僅僅是透明的雨滴，也不僅僅是希望，它也可能是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們不能離開(kāi)的生活瑣事。無(wú)論事大事小，事輕事重，春雨就像那一首首不同節(jié)奏、不同溫度、不同聲音、不同意象、不同甜味的小曲，滋潤(rùn)著我們的心田，構(gòu)成酸甜苦辣而又充滿(mǎn)溫馨的回憶。
鼠先生和鼠小姐教案篇十二
年輕人，前面是三岔口，你自己選擇往哪兒走吧。年輕人選了一條路，徑直有去，至于對(duì)錯(cuò)，管它呢。年輕就是任性！
前兩天面試了某大企業(yè)一份程式化很強(qiáng)的工作。面試官比我大兩歲，家里有一位十多歲的閨女。我們聊著和工作有關(guān)又沒(méi)關(guān)系的事情。他說(shuō)，三十不發(fā)，四十不富，他們老家的說(shuō)法。他很詫異我怎么那么晚才從學(xué)校畢業(yè)，我估計(jì)他還詫異我怎么這么大歲數(shù)還沒(méi)混出點(diǎn)兒名堂。其實(shí)我更詫異，小時(shí)候比人家多玩兒了兩年泥巴竟然改變了我的整個(gè)人生軌跡。不過(guò)，他的話也對(duì)，我對(duì)于自己四十能否致富也表示深深地懷疑。不管怎么說(shuō)，人家還是把工作機(jī)會(huì)給了我，我卻猶豫了。
回到家，和夫人商量。夫人問(wèn)我：你有沒(méi)有想過(guò)你到底要干什么工作？我說(shuō)想過(guò)啊。夫人又問(wèn)：那你想過(guò)你想做的那些工作靠不靠譜??？被夫人問(wèn)得無(wú)地自容，就灰溜溜地向朋友請(qǐng)教。朋友認(rèn)真地分析了這份工作和現(xiàn)有工作各自的利弊，耐心地輔導(dǎo)了一下我這步入中年的年輕人，效果顯著。當(dāng)我在回過(guò)頭來(lái)看這個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì)更加客觀地做出判斷。或許，我還會(huì)選錯(cuò)，不過(guò)錯(cuò)誤總比盲目好一點(diǎn)兒。
一份職業(yè)，堅(jiān)持一年了又一年，你不想把它做好都難。歲數(shù)越大，越發(fā)欽佩那些把工作堅(jiān)持成自己事業(yè)的人們，不僅僅是收入和地位，更主要的`是他們對(duì)人生的態(tài)度是清晰和明確的。當(dāng)年，班長(zhǎng)告訴我當(dāng)兩年義務(wù)兵就退伍啥也學(xué)不到，至少干個(gè)五年，可惜了。我暗暗和這句話較了十來(lái)年勁，最近才漸漸明白。這句話是人生職業(yè)定位的大問(wèn)題！兩年和五年或許就是我們能否人生定位的分界線。如果一件事我們堅(jiān)持了兩年，那么放棄的代價(jià)小的多；如果堅(jiān)持了五年，那么為什么不再堅(jiān)持五年呢？十年后在這個(gè)行業(yè)里會(huì)永遠(yuǎn)留有你的一席之地。年輕有為的人們?cè)缭绲孛鞔_了自己的人生道路，如我這般反應(yīng)遲緩的人則在猶豫不決中稀里糊涂地虛度了許多光陰。
中年人，前面是三岔口，慎重地走，前面還有許多三岔口……不能再弄丟自己的路啦！
鼠先生和鼠小姐教案篇一
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
地球儀，陽(yáng)光(手電筒一防止那天沒(méi)有出太陽(yáng))。紅色五角星。
夜晚圖片。
一、由圖片引出話題。
二、討論黑夜的秘密。
1、引出話題。
師：你們覺(jué)得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來(lái)一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?BR> 2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的`距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。
3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過(guò)程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒(méi)有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說(shuō)：小朋友們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問(wèn))如：白天先生，你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問(wèn)一下各自特有的東西)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚。
活動(dòng)反思。
《白天與黑夜》一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過(guò)渡。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么條件的限制，尤其是平時(shí)上常態(tài)課，比較容易操作。
鼠先生和鼠小姐教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《哈巴狗》。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：小小火車(chē)要開(kāi)了，嗚――嗚―――嗚――。
2、教師播放cd，請(qǐng)兒童欣賞。
3、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么”
有小朋友說(shuō)聽(tīng)到了小狗叫，小狗怎么叫呢？
4、聽(tīng)一聽(tīng)里面都說(shuō)了一件什么事情。
5、教師提供道具，讓兒童表演。
6、有興趣的兒童可以取樂(lè)器自由表演。
活動(dòng)反思：
1、小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的`注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。
2、在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。
3、教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。
鼠先生和鼠小姐教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備：
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)（略）。
2、多媒體課件、音樂(lè)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、唱唱跳跳。
律動(dòng)《大頭兒子小頭爸爸》。
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們興奮的樣子吧！”
2、說(shuō)說(shuō)做做。
（1）出示幼兒作品，引出搬新家。
“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”
（2）出示亂糟糟的家畫(huà)面，引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景）。
（3）個(gè)別動(dòng)作的解析。
如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)。
吸塵器－－解析肢體表達(dá)的不同方式。
拖地板－－提升生活經(jīng)驗(yàn)。
教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈。
（4）（出現(xiàn)搬家卡車(chē)畫(huà)面，引出搬家情景）。
“猜猜先搬什么？”－－聽(tīng)低沉、緩慢的音樂(lè)，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么？”－－聽(tīng)輕快、跳躍的音樂(lè)，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動(dòng)作。
教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更漂亮。
（5）教師表演舞蹈。
3、唱唱樂(lè)樂(lè)。
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是從“我愛(ài)我家”的主體背景下生成出來(lái)的，在整個(gè)主體的進(jìn)行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛(ài)的體驗(yàn)。我認(rèn)為音樂(lè)活動(dòng)就一定要讓孩子感到開(kāi)心，要通過(guò)多種形式來(lái)讓孩子體驗(yàn)主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大頭兒子小頭爸爸這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠?dòng)態(tài)作為本次活動(dòng)的載體。比如：開(kāi)始部分的律動(dòng)，第一段是個(gè)體動(dòng)作，第二段則基本上是雙人的動(dòng)作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動(dòng)作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個(gè)大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來(lái)貫串整個(gè)活動(dòng)，可以更自然的激發(fā)孩子們對(duì)家人，對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
那么，在具體的設(shè)計(jì)上，我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓孩子表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作呢？所以在具體的實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試從不同的.角度來(lái)讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行解析的時(shí)候其實(shí)是有明確的指向性的。擦窗的動(dòng)作解析相對(duì)集中于空間和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動(dòng)作解析相對(duì)集中于肢體動(dòng)作的表現(xiàn)；而拖地板的動(dòng)作解析則相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)著幾個(gè)不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
二是我覺(jué)得音樂(lè)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們的生活中處處都能找到音樂(lè)的落腳點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)。比如：我們的心情愉快的時(shí)候、做家務(wù)的時(shí)候都會(huì)不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽(tīng)辨音樂(lè)作為一種單純的音樂(lè)元素來(lái)出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將重點(diǎn)放在經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的互補(bǔ)上，將節(jié)奏、力度的變化通過(guò)搬場(chǎng)來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)。比如：聽(tīng)辨沉重、輕便的音樂(lè)形象，猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么？還有些什么？讓孩子將對(duì)音樂(lè)的感受力與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)辨的感受。
最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)，將以前我們?cè)?jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗(yàn)遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗(yàn)，最終還是回到愛(ài)的感受這個(gè)主題上來(lái)。
鼠先生和鼠小姐教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮成各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
教師引導(dǎo)幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、在音樂(lè)伴奏下和教師一起做律動(dòng)。
3、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（1）教師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做出來(lái)。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的坐位。
6、師幼交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作隨音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒有個(gè)暖身的過(guò)程?；顒?dòng)最后設(shè)置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對(duì)歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動(dòng)中幼兒對(duì)模仿小動(dòng)物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，在演唱歌曲時(shí)很專(zhuān)心，只是對(duì)部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
鼠先生和鼠小姐教案篇五
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
(四)游戲：動(dòng)物小客人。
2引導(dǎo)幼兒分別模仿說(shuō)出的小動(dòng)物。
3幼兒聽(tīng)音樂(lè)辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽(tīng)辨能力及模仿能力。
(五)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂(lè)快慢的感受。
四、活動(dòng)延伸。
1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)填色。
2設(shè)計(jì)聽(tīng)辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè)中快慢的變化。
鼠先生和鼠小姐教案篇六
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系.
2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣.
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、地球儀、手電筒各一個(gè).
3、32k大小的黑卡紙每人一張、筆.
一、念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》.
(2)幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍.
二、黑夜的秘密.
(1)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎?
(3)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜.
(4)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況.
三、白天和黑夜的對(duì)話.
(白天先生：我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊,我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里,也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)。
和回答關(guān)于白天和黑夜的事.可交換角色扮演玩.
鼠先生和鼠小姐教案篇七
挫折先生：
你好！人的一生不免會(huì)有多次遇到你，就像平坦的大陸上忽然伸過(guò)一叢荊棘將我刺得遍體鱗傷，而前路未知，一衣衫襤褸的我，是否還要繼續(xù)前進(jìn)呢？我的答案是：整理行裝，警惕著你的到來(lái)，腳踏實(shí)地地前進(jìn)。
你可知道？生活就像一條溪流，有平靜，也會(huì)有激進(jìn)，更會(huì)有阻礙。每當(dāng)你來(lái)臨的時(shí)候，有時(shí)我會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；有時(shí)我會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗受傷的心靈；有時(shí)我會(huì)選擇求救，尋找可以依靠的獨(dú)木舟，抑或只是一根樹(shù)枝……生活，如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海浪，更會(huì)有海嘯！但我不會(huì)去奢求我的生活一定要風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順，畢竟，那樣的生活的太現(xiàn)實(shí)。
每當(dāng)你來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)我面對(duì)著你的時(shí)候，我是多么的想逃避，但是，我沒(méi)有。我笑著面對(duì)你，讓我勇敢前進(jìn)。每一次面對(duì)著你，都是對(duì)我意志、決心的考驗(yàn)。我從你的身上學(xué)到了許多。我不會(huì)再因?yàn)閼峙履愕牡絹?lái)，使我受傷而放棄了近在咫尺的成功！
我有太多的話想對(duì)你說(shuō)，但卻不是一句兩句話可以說(shuō)清楚的。相信我，再次遇見(jiàn)你的時(shí)候，我不會(huì)選擇整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中無(wú)法自拔；請(qǐng)相信我，再次遇見(jiàn)你的時(shí)候，我不會(huì)選擇逃避你，而是會(huì)坦然的面對(duì)這你；請(qǐng)?jiān)僖淮蜗嘈盼遥也粫?huì)因?yàn)槟愕牡絹?lái)而選擇哭泣，我會(huì)以歡樂(lè)的笑容來(lái)面對(duì)你；請(qǐng)最后一次相信我，再次遇見(jiàn)你的時(shí)候，我不會(huì)選擇求救，而是會(huì)操起自信和堅(jiān)強(qiáng)的心靈武器，迎上去。請(qǐng)相信，以后不管走到哪里，我都會(huì)記住我們一起走過(guò)的日子，永不忘卻。
有人畏懼你的到來(lái)，我卻勇敢的'歡迎著你的到來(lái)；有人因?yàn)槟愕牡絹?lái)而怨恨你，而我卻因?yàn)槟愕牡絹?lái)而愛(ài)慕你；有人因?yàn)槟愕牡絹?lái)而詛咒你，而我卻因?yàn)槟愕牡絹?lái)而贊美你！因?yàn)槟憬o了我許許多多以前我身上沒(méi)有的精神；也給了我無(wú)數(shù)的成功。使我在成長(zhǎng)的道路上增添許多前所未有的堅(jiān)強(qiáng)！
謝謝你，挫折先生！
吳安妮。
20xx年12月13日。
鼠先生和鼠小姐教案篇八
傳說(shuō)是那女?huà)z造就了這塵世間一個(gè)個(gè)鮮活而又迥異的生命體，實(shí)然，這算得上是個(gè)偉大的發(fā)明創(chuàng)造了。女?huà)z造就了人以后，有一天她忽然發(fā)現(xiàn)，人終究是要死亡的，為了解決人類(lèi)延續(xù)的問(wèn)題，女?huà)z又把人分為男女，讓男人和女人配合起來(lái)叫他們自己去創(chuàng)造后代。于是，就有了這男女有別了。
也正因?yàn)檫@男女有別，萬(wàn)物相異，世界也變得大千了，我們的生活便多了顏色，擁有了不同。
中秋節(jié)回家的火車(chē)，一列很普通的火車(chē)，因?yàn)檫^(guò)節(jié)的緣故，人便多了很多，車(chē)內(nèi)很擁擠。找到自己的位置坐下，打開(kāi)音樂(lè)，戴上耳機(jī)，閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)。耳機(jī)音量調(diào)的很小，所以能聽(tīng)見(jiàn)周?chē)恼勗?，我的?duì)面坐的是三個(gè)年輕的小伙子，大學(xué)生的樣子，因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)是結(jié)伴同行，所以話題討論的比較熱烈。他們的話題討論的很多，但是緊緊圍繞著一個(gè)中心，女人?！拔?，前幾天你約的網(wǎng)友，聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)得不錯(cuò)啊”，“我這算什么，比起你來(lái)，九牛一毛，我可聽(tīng)說(shuō)你微信搖了十來(lái)個(gè)，哈哈可別不承認(rèn)”，“你們倆玩的都挺嗨，今后可得教教我，有福同享啊”，他們討論的很起勁，沒(méi)有一點(diǎn)累的意思?，F(xiàn)在，我是一個(gè)聆聽(tīng)者，聆聽(tīng)的是音樂(lè)還是談話，有點(diǎn)說(shuō)不清了，總而言之，就是聆聽(tīng)吧。
火車(chē)在一站一站的行駛，車(chē)上的旅客來(lái)來(lái)往往，上了又下，下了又上，正如這沿途的風(fēng)景不斷地呈現(xiàn)，難怪這人生是匆匆過(guò)客了。車(chē)開(kāi)到了石家莊站，依舊是旅客上下的情景，習(xí)以為常了，“你好，這是我的位置，麻煩讓一下”，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩子說(shuō)話的聲音，緩緩睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一個(gè)女孩子在對(duì)過(guò)道右邊鄰座的一個(gè)中年男人說(shuō)道，中年男人讓了座，起身倚在我的座位旁邊，我閉上眼睛，依舊靜靜地聽(tīng)歌?！斑希@女孩長(zhǎng)得不錯(cuò)啊”，“還真是，早知道我就不和別人換位了，和她坐在一起就好了”，對(duì)面三個(gè)又開(kāi)始討論了起來(lái)，依然討論得很熱烈。好奇心的唆使，我睜開(kāi)了眼睛向右看了看。的確，這女孩子很漂亮，二十多歲，大大的眼睛，一閃一閃，嘴角洋溢著微笑，小酒窩點(diǎn)綴的格外醒目，上身是一件針織開(kāi)衫，花紋簡(jiǎn)約大方，下面是一件緊身的藍(lán)色牛仔褲，配上一雙卡其色的靴子，搭配的很自然，舒服。她看起來(lái)有點(diǎn)困的樣子，也難怪，這都夜里十點(diǎn)多了，她靜靜地趴在座位前的小方桌上，臉是朝向我座位這邊的，對(duì)視了一下，我笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭，接著聆聽(tīng)了?！耙前堰@妞泡到手就好了，哈哈”，“可不是”，我的對(duì)面依然在興高采烈地討論。這或許算是他們的興趣愛(ài)好，這世界本就是不同的，每個(gè)人都是自由的`個(gè)體，所以我聽(tīng)的也是漫不經(jīng)心了。世間有很多美，東升的旭日，璀璨的云霞，奔騰的流水……正是這世間許許多多淋漓盡致的美，才讓這世間美的淋漓盡致。男人的偉岸，女人的婉柔，也是這美中之一。如同這女孩，給這吵鬧擁擠的車(chē)廂、悠長(zhǎng)漆黑的夜晚增加了幾許亮色。我想，我們應(yīng)該用欣賞的角度去享受，不辜負(fù)這時(shí)間如沙漏。
“尊敬的旅客，邢臺(tái)站到了，需要下車(chē)的旅客請(qǐng)做好下車(chē)準(zhǔn)備”，女孩子背包起身，看樣子是要準(zhǔn)備下車(chē)了，對(duì)面又響起了說(shuō)話聲，“這妞這么快就下車(chē)了，還說(shuō)微信搖一搖，看能不能搖到她呢”，三個(gè)說(shuō)的有些意猶未盡。人生沒(méi)有多少東西會(huì)永恒，淡然的看著她離去的身影，消失在這茫茫夜色中。也許應(yīng)該感謝這女孩，給這一路疲乏的旅程增加了幾分清涼。
風(fēng)隨著飛馳的列車(chē)呼呼的作響，夜隨著時(shí)間也要慢慢的演化成晝了，故鄉(xiāng)也變得愈發(fā)的清晰，金色的稻穗，慵懶地立在水田里，很美。
要下車(chē)了，“喂，小姐你好”，我默默對(duì)自己說(shuō)。
鼠先生和鼠小姐教案篇九
親愛(ài)的g先生：
我已不曾記得我多久沒(méi)給你寫(xiě)信了。窗外昏黃的路燈依然在為照亮街道盡一份力，卻力不從心，給人感覺(jué)像茍延殘喘的老人拖著虛弱的聲音活過(guò)一個(gè)有一個(gè)冬天。
表姨不停跟我抱怨兒女怎么不團(tuán)結(jié)，怎么不聽(tīng)話，無(wú)奈口音差異，我只能從聽(tīng)得懂的'只言片語(yǔ)中猜想她在說(shuō)什么。我被困在這已經(jīng)十多天了，雨一直下，鞋子晾了三天也沒(méi)干，回家的路就那么被沖斷了。我于是在這用復(fù)印機(jī)復(fù)印的日子里，很乖的幫親戚帶小孩。
當(dāng)小孩哭盡全力要尋找自己的母親時(shí)，我盡力學(xué)著大人的樣子去安慰她，她躲開(kāi)我的擁抱，蹲下，用一切行動(dòng)表達(dá)自己的內(nèi)心時(shí)，我感到一絲恍惚。當(dāng)一個(gè)人被排斥的時(shí)候，不管排斥他的人是誰(shuí)，他都會(huì)感到恍惚，一種還沒(méi)意識(shí)到自己被排斥的恍惚。
不帶小孩子之后，時(shí)間有很多空白，在房子里憋不住我就一個(gè)人試著出去走走。這的地勢(shì)是凹凸不平的，修路工人偷了個(gè)懶就直接放上了街道。在長(zhǎng)長(zhǎng)的坡道上，我看見(jiàn)坡頂海市蜃樓般地出現(xiàn)一輛又一輛汽車(chē)，還有那些陌生的人群，不知道為什么感到一種悲涼，就像是丟失主人的狗。
十五六歲是不斷懷疑自己的年齡階段，大腦會(huì)在空閑時(shí)間不斷詰問(wèn)。于是在這百無(wú)聊奈中，我就面臨很多問(wèn)題。我開(kāi)始懷疑自己的外貌，懷疑心中的想法，懷疑生活的方向，懷疑做事的意義。為了停止這些胡思亂想，我開(kāi)始學(xué)會(huì)幻想，用大腦編織一個(gè)又一個(gè)花季少女的夢(mèng)，把自己寄托在夢(mèng)里，夢(mèng)醒發(fā)現(xiàn)自己還在床上，隨之而來(lái)的是更多的徘徊與空虛，有一種被時(shí)間拋棄的感覺(jué)，然后更加否定自己，不肯接受現(xiàn)實(shí)。就這樣惡性循環(huán)。
當(dāng)生活告訴我沒(méi)有在拍mv時(shí)，我已經(jīng)聽(tīng)著音樂(lè)作者南瓜車(chē)走了。
我還是坐在表姨旁邊，聽(tīng)著她講話，然后偷偷地想著另一件事，我就是這樣的。
又及。寫(xiě)信寫(xiě)的很晚了，真希望大家明天能稍微睡晚一點(diǎn)，晚一點(diǎn)催我起床。
愛(ài)你的，
燕子。
日期：
鼠先生和鼠小姐教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、課件。
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、
3、小老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠？
請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問(wèn)：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？
請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦？
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1、出示道具：首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的.興奮。
2、談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)？在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢？這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3、講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事。
4、提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室？”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。
最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
鼠先生和鼠小姐教案篇十一
輕輕地，輕輕地，一滴，兩滴，三滴，雨落在我的手掌心，清涼，透潤(rùn)。微風(fēng)細(xì)雨，春姑娘嘆一口氣，落下淡淡的淚滴。她不舍得，不舍得她一手裝扮的大地，萬(wàn)物于她由憐生愛(ài)，怎舍得，舍得?!她把愛(ài)化作綿綿的春雨，細(xì)心呵護(hù)著每一片土地，每一棵樹(shù)，每一朵花，每一個(gè)人的心田。
雨輕飄飄，宛若透亮晶瑩的幔紗，撫摸我的臉龐，這是怎樣一種感覺(jué)，那么熟悉又讓人琢磨不透。漫天雨簾紛飛，每顆如珍珠，細(xì)膩，柔滑，清爽怡人。靜坐在公園的涼亭里，看雨滴如何把大地來(lái)滋潤(rùn)。
那一塊低洼的水坑里，盈滿(mǎn)了今早的雨水，雨兒靜悄悄飄落，小蝌蚪們卻早已按捺不住對(duì)春的向往，通通的游上水面，呼吸著新鮮的空氣。雨兒輕柔的給它們洗個(gè)清新涼爽的澡。它們可高興了，在水面上游來(lái)串去，抖動(dòng)著小尾巴，好像在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，小雨兒，請(qǐng)您不停地下吧，我們要洗上整整一天才過(guò)癮呢!”
雨兒慢慢地下，青草貪婪地吮吸著。草兒青青，雨露晶晶，草兒遇見(jiàn)了雨兒，越發(fā)的活潑動(dòng)人；草兒碰觸了雨兒，越發(fā)的光鮮透亮。不知不覺(jué)中，草兒長(zhǎng)高了，它的體味夾雜著泥土春雨芳香的氣息，在風(fēng)兒的斡旋盤(pán)轉(zhuǎn)中送入我的鼻息，好青春的味道，這就是春天的味道吧。
漸漸，雨兒飽滿(mǎn)起來(lái)，變成了珍珠串起的雨簾。滴答，滴答，雨兒打在葉子上，奏響清脆的樂(lè)曲。它在一片葉子上停留了許久，一滴滴匯成了小小的“湖水”般的世界。在這迷你的“湖水”中，有一條青蟲(chóng)在緩緩的爬行。小蟲(chóng)仿佛也迷戀這甘甜的水滴，把自己的身體交與它，憑它在自己身上流動(dòng)浸潤(rùn)，感受春雨帶給它的美妙與歡暢。
匯滿(mǎn)了雨水的這片葉子，有點(diǎn)不堪重負(fù)，逐漸被雨滴壓得彎下了腰，依依不舍的離別，葉兒用盡所有的力氣，想挽留它的朋友，墜下又彈上來(lái)，彈上又墜下，如此往復(fù)好幾次。葉兒說(shuō)：“朋友，你留下來(lái)吧，我需要你!”“我要到別的葉子上去了，它們也需要我，放心吧，我會(huì)再來(lái)看望你的!”說(shuō)完，雨兒順著葉尖，滴到另一片葉子上。每次的相遇、相識(shí)、相知，都是美好的，雖然短暫，可是葉兒與雨兒的情誼，永遠(yuǎn)都不會(huì)變，它們始終都要相遇的，知己，永遠(yuǎn)都經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。
小雨變成中雨，草兒、花兒、葉兒都?xì)g快的跳著舞蹈，與雨兒擊掌，唱著春天爛漫的狂想曲。小朋友們?nèi)陨岵坏秒x開(kāi)，他們的母親撐著傘，望著他們玩泥水的身影，臉上蕩漾著幸福地微笑。
兩個(gè)穿花衣服的小朋友，干脆把傘扔到一邊，手拉著手，在雨中跳躍旋轉(zhuǎn)，濺起的水花，有節(jié)奏地彈起又落下，發(fā)出清脆的響聲。
不錯(cuò)，春姑娘即將離去，很快要告別這個(gè)綠意盈盈，花開(kāi)燦爛，生機(jī)勃勃的世界，迎來(lái)的`將是烈日炎炎的夏季。一年之計(jì)于春，如果沒(méi)有了春姑娘的淚水，就沒(méi)有春的生機(jī)盎然；如果沒(méi)有了春姑娘的一聲嘆息，就沒(méi)有春風(fēng)拂面的涼意。人們帶著戀戀不舍的情意，試圖挽留，春姑娘落下了淚水，也不舍得她的孩子們、朋友們。
雨停，我從涼亭中走出，終于明白，這種熟悉的感覺(jué)就是與春雨的心有靈犀。它像母親甘甜的乳汁，滋潤(rùn)著我饑渴的心靈；它像久別重逢而又要離開(kāi)的朋友，令我重溫昔日的友誼。
雖然離開(kāi)，只是心中仍存滿(mǎn)滿(mǎn)的希望，因?yàn)橹烂髂暧謺?huì)相逢!
春雨潤(rùn)物，也潤(rùn)心。無(wú)聲無(wú)息地，隨風(fēng)潛入我們心中。春雨，是我們的生命之源，也是我們的快樂(lè)之源。那場(chǎng)“滴答”、“滴答”的小曲，輕盈、明快，其實(shí)我們生活中到處到是這樣的“小曲”。上學(xué)時(shí)，父母的叮嚀是一首溫暖心田的小曲；上課時(shí)，老師的妙語(yǔ)連珠是一首大珠小珠落玉盤(pán)的小曲；放學(xué)時(shí)，同學(xué)朋友間的嬉戲打鬧是一首節(jié)奏跳躍、跌宕起伏的小曲；晚自習(xí)回到家門(mén)口，母親為你留下的一盞黃色小燈，是一首倒映著星星的小夜曲；你生病時(shí)，家人為你四處奔波，尋醫(yī)問(wèn)藥，構(gòu)成了一首首驚心動(dòng)魄的小曲；戀愛(ài)時(shí)，荷花池旁輕輕的一吻，構(gòu)成一首纏綿甜蜜的小曲。
春雨，不僅僅是透明的雨滴，也不僅僅是希望，它也可能是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們不能離開(kāi)的生活瑣事。無(wú)論事大事小，事輕事重，春雨就像那一首首不同節(jié)奏、不同溫度、不同聲音、不同意象、不同甜味的小曲，滋潤(rùn)著我們的心田，構(gòu)成酸甜苦辣而又充滿(mǎn)溫馨的回憶。
鼠先生和鼠小姐教案篇十二
年輕人，前面是三岔口，你自己選擇往哪兒走吧。年輕人選了一條路，徑直有去，至于對(duì)錯(cuò)，管它呢。年輕就是任性！
前兩天面試了某大企業(yè)一份程式化很強(qiáng)的工作。面試官比我大兩歲，家里有一位十多歲的閨女。我們聊著和工作有關(guān)又沒(méi)關(guān)系的事情。他說(shuō)，三十不發(fā)，四十不富，他們老家的說(shuō)法。他很詫異我怎么那么晚才從學(xué)校畢業(yè)，我估計(jì)他還詫異我怎么這么大歲數(shù)還沒(méi)混出點(diǎn)兒名堂。其實(shí)我更詫異，小時(shí)候比人家多玩兒了兩年泥巴竟然改變了我的整個(gè)人生軌跡。不過(guò)，他的話也對(duì)，我對(duì)于自己四十能否致富也表示深深地懷疑。不管怎么說(shuō)，人家還是把工作機(jī)會(huì)給了我，我卻猶豫了。
回到家，和夫人商量。夫人問(wèn)我：你有沒(méi)有想過(guò)你到底要干什么工作？我說(shuō)想過(guò)啊。夫人又問(wèn)：那你想過(guò)你想做的那些工作靠不靠譜??？被夫人問(wèn)得無(wú)地自容，就灰溜溜地向朋友請(qǐng)教。朋友認(rèn)真地分析了這份工作和現(xiàn)有工作各自的利弊，耐心地輔導(dǎo)了一下我這步入中年的年輕人，效果顯著。當(dāng)我在回過(guò)頭來(lái)看這個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì)更加客觀地做出判斷。或許，我還會(huì)選錯(cuò)，不過(guò)錯(cuò)誤總比盲目好一點(diǎn)兒。
一份職業(yè)，堅(jiān)持一年了又一年，你不想把它做好都難。歲數(shù)越大，越發(fā)欽佩那些把工作堅(jiān)持成自己事業(yè)的人們，不僅僅是收入和地位，更主要的`是他們對(duì)人生的態(tài)度是清晰和明確的。當(dāng)年，班長(zhǎng)告訴我當(dāng)兩年義務(wù)兵就退伍啥也學(xué)不到，至少干個(gè)五年，可惜了。我暗暗和這句話較了十來(lái)年勁，最近才漸漸明白。這句話是人生職業(yè)定位的大問(wèn)題！兩年和五年或許就是我們能否人生定位的分界線。如果一件事我們堅(jiān)持了兩年，那么放棄的代價(jià)小的多；如果堅(jiān)持了五年，那么為什么不再堅(jiān)持五年呢？十年后在這個(gè)行業(yè)里會(huì)永遠(yuǎn)留有你的一席之地。年輕有為的人們?cè)缭绲孛鞔_了自己的人生道路，如我這般反應(yīng)遲緩的人則在猶豫不決中稀里糊涂地虛度了許多光陰。
中年人，前面是三岔口，慎重地走，前面還有許多三岔口……不能再弄丟自己的路啦！