一個好的計劃應(yīng)該明確具體的步驟和時間安排。在制定計劃時,我們要注意避免過度計劃和過度承諾的問題。下面是一些成功人士關(guān)于計劃制定的心得體會,希望能給你帶來靈感。
學校骨干教師工作計劃表篇一
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一、現(xiàn)狀分析:
學校現(xiàn)有在職教職工100人,我?,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:
二、培養(yǎng)目標:
通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關(guān)理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。
學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的'教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。
在培訓工作中,學校領(lǐng)導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等優(yōu)本站他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。
本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。
總之,通過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好。
學校骨干教師工作計劃表篇二
1、優(yōu)勢:
(1)半學期的教學工作經(jīng)驗,讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)隨著上半學期孩子家長工作的開展,在孩子家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗,并且我和班中孩子家長的關(guān)系比較融洽,孩子家長也很體諒、配合老師的工作。
(3)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足:
因為我是一名新老師,工作只有半年時間,工作上還缺乏經(jīng)驗,面對一些問題還不能圓滿解決。
(1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
(2)努力提高自己的'專業(yè)素質(zhì),認真學習、鉆研業(yè)務(wù),能更熟悉中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
(3)繼續(xù)加強孩子家長工作的開展,做到與孩子家長適時、有效的溝通。
措施:
(1)多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與孩子家長們的關(guān)系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為孩子家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向孩子家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解孩子家長的需求,努力使自己做的更好,成為孩子家長心目中的好老師。
(3)主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園老師單單有滿腔的熱情,良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的,自己還要多學幾門技能,利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關(guān)教學的資料,人活到老學到老,這樣是絕對有百益而無一害的。
學校骨干教師工作計劃表篇三
為了規(guī)范學校管理,加強教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。
在結(jié)對幫扶過程中,首先進行業(yè)務(wù)理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計學案,力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生,充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
2、相互聽課。為了共同進步,要和其相互聽課。具體方式:
(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。
(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
(3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。
3、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案,積極探索新的教學方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學理論的提高總結(jié)。
4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結(jié),著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。
5、課堂教學基本功。我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在開學的第一個月,我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學的根本依據(jù),而是教學工具,根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此,在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學的思維方法,做到講述通俗嚴密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學風格,視為一種自覺的教學追求,由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學風格,而是要通過模仿他人的教學風格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學風格精益求精,逐步提升。
學校骨干教師工作計劃表篇四
認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)"十三五"規(guī)劃》等文件精神,切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務(wù),堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,不斷研修,以夯實自己的教育理論功底,提高教育教學實踐能力,促進綜合素質(zhì)的提升。
我從事教師工作已有二十年,回顧這充滿酸甜苦辣二十載,我的感受就是要讓學生獲取知識,就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,賞識、激勵學生,為學生搭建舞臺,充分發(fā)揮學生的主體性。xx年x月,我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師。對我來說,應(yīng)該珍惜這次機遇,不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的`研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學的要求,才能滿足學生的需求。也只有這樣,才能在不斷的發(fā)展中提升自我。
1、教育教學實踐與研究:全身心地投入到學校的工作之中,充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,"用活"和"活用"教材;提高研究,反思教學,創(chuàng)作教學,發(fā)展教學的能力,形成具有自身特色的課堂教學風格。
2、積極實踐,提升教學科研能力:參加校內(nèi)外教科研培訓活動,積極參與學校的課題研究,同時開展自己的課題研究工作,參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,提升教學研究能力。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。
學校骨干教師工作計劃表篇五
7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。
在培訓工作中,學校領(lǐng)導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等優(yōu)本站他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。
學校骨干教師工作計劃表篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
制定工作計劃一定要結(jié)合自己的真實能力,切忌急于求成。太看重結(jié)果,忽略了過程,最后只能是拔苗助長的結(jié)果。今天小編在這給大家整理了一些學校骨干教師工作計劃范文,我們一起來看看吧!
一、教育觀念。
新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,做到不斷學習,不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志,起交流學習體會,暢談學習心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習,對新課標的內(nèi)涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法,如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。
二、是課堂教學。
我認為,青年教師最需要的,首先是教學技藝上的提升,這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,她的缺點也是明顯的,就是教學經(jīng)驗太少,無法把學習到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學水平,我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。
(1)認真指導備課:針對年輕教師教學經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的`重要性,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動開展情況。
(2)跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來,審核新教師的學期教學計劃,學生思想開展的內(nèi)容。
(3)讓其聽課:讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設(shè)計課型,要求他們每周聽課至少1—2節(jié)。
(4)完成教學反思,總結(jié),找差距,盡快成長起來。經(jīng)過幾學期的培養(yǎng)和指導,這位老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研。
只會上課的教書匠,現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游,展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學習教學理論,與自己的教學結(jié)合,提高教學的有效性,提升教研水平。
一、培養(yǎng)目標。
(一)總體目標。
1、塑造盡職履責典范。
通過對教師進行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設(shè),樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。
2、提高教師教學能力。
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學打?qū)嵒A(chǔ),從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平。
把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè),不斷深化教師"以科研促發(fā)展"的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。
(二)分級目標。
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從"教書匠"向"教育專家"過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu),具有一定教育教學及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求。
根據(jù)學校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1—2人,市級骨干教師3—5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)措施。
1、學習提高。
(1)有目的,有針對性地組織教師學習有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性,自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,以此為契機,在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時總結(jié)課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自己的科研意識和能力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)。
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,促進骨干教師不斷反思、總結(jié),提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價情況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。
3、引領(lǐng)輻射。
(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的.通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),善始善終。
(3)認真進行聽評課活動,積極進行經(jīng)驗交流,促進共同提高。
三、保障措施。
1、加強導向,營造氛圍。
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識,加強學習,牢固的樹立四種意識:一是"科研興教"意識;二是"科研興校"意識;三是"向教育科研要質(zhì)量"意識;四是"教師是教科研的主力"意識。
(2)示范導向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到"四帶頭":一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入,保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓,讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自己的實踐能力。
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
我積極參加各種學習培訓,我深知要教育好學生,教師必須先正己身,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。
二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹執(zhí)教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的意見和建議,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學類的書籍,經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看,提高自己的課堂教學水平。上半年,我積極投身“課內(nèi)比教學”活動,參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,得到了領(lǐng)導、老師們的一致好評,使我信心倍增,積極投身區(qū)教研活動,在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。下半年,精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,精心制作教學課件,《口算乘法》一課教學效果甚好,撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來,本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。
工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,以“課外訪萬家”活動為契機,利用家訪、qq群、電話、博客等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關(guān)系,所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列,輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,積極配合班主任的班級管理,形成良好的班風、學風,多次評為校級育竹好班級。
三、在學校工作上,服從安排,積極主動。
我們的學校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)現(xiàn)狀分析:
在教學方面積累了一些經(jīng)驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
(三)具體措施。
1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。
2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。
4、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,團結(jié)組內(nèi)成員,加強備課組教育質(zhì)量。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使生產(chǎn)生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
一、預期目標:
作為校級骨干老師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領(lǐng)域,進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項發(fā)展目標:
1、專業(yè)技術(shù)方面:
(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量。
(2)承擔學校安排的自然課教學任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。
(3)培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣,發(fā)展學科學、用科學的能力。
(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的能力。
(5)在自身素質(zhì)方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總中多討論、多反思。在學生方面,以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應(yīng)在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設(shè)備不受損害。
2、具體措施:
(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。
(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》,并寫好中途報告。
(3)針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。
(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,動腦筋想辦法,利用學生愛游戲,好動的特點,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生樂學、會學。
(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發(fā)展。
(7)合學校“學習型團隊”的創(chuàng)建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
(8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關(guān)注個別差異相合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
學校骨干教師工作計劃表篇七
新學期我班插了名新生,現(xiàn)在共有幼兒xx名,其中男孩有名,女孩有名。通過一年半的學習,幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,對人有禮貌,語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)哂納感,認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人,尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
1、根據(jù)幼兒園教育的目標結(jié)合中班幼兒的興趣,制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識只能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。
2、結(jié)合生活和游戲情境,引導幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系,對具體的事物按不同的特征進行分類和排序,并學習用簡單的符號、圖表等形式表達事物數(shù)量及時空關(guān)系;在游戲中提供特定的操作材料,幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關(guān)系,并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡單的問題。致謝教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進行,幫助幼兒認識和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象,運用初淺的數(shù)學、物理等方法解決簡單的問題,用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的經(jīng)驗;幼兒的學習存在著個體差異,教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動,并給予適宜的指導。
3、為了讓幼兒喜愛參加藝術(shù)活動,能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,我們將引導幼兒干支周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗,激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的向往;鼓勵幼兒參與各種藝術(shù)活動,獲得美的感受;通過進上較典型的.、有特色的藝術(shù)作品,了解不同地區(qū)、民族表達情感的方式幫助幼兒綜合地運用各種工具,充分利用身邊的物品或廢舊材料,進行手工制作、玩具設(shè)計等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作,美化和豐富環(huán)境與生活;引導幼兒運用線條、色彩、造型等要素進行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)造,提高幼兒表現(xiàn)的能力與審美能力。
4、及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學次序,從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī),要求并采用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動之中,教師應(yīng)充分利用每一個生活環(huán)節(jié),結(jié)合幼兒的實際活動進行即時教育,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣;身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運動負荷,同時注重幼兒的個體差異,使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。
2、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前,要認真檢查有關(guān)器械和剎那工地,在活動過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限,并做好防暑、防潮措施,以確保幼兒活動的安全;結(jié)合廣東地區(qū)的季節(jié)及氣候特點,科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,保證每天不少于兩個小時的戶外活動,其中不少于一個小時的土語活動,逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。
3、每天做好晨檢工作,特別是流行病期間,要做好班里的消毒工作,發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時上報園里領(lǐng)導,并同幼兒家長帶回就醫(yī),凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息,不可來園,以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手,加強幼兒對衛(wèi)生的常識,培養(yǎng)他們良好的習慣。
1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識,有助于幼兒受到一致性的教育影響,增強家長的養(yǎng)育責任,促進親子關(guān)系。
2、在上學年家長工作的基礎(chǔ)上,本學期我們將根據(jù)幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作,同時對個別特殊兒童進行個別教育,主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,共同幫助孩子進步。同時,我們將充分利用家長接送孩子時間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒,我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通,針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄,園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章,盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
在教育活動的實施中,教師起著關(guān)鍵的作用,教師應(yīng)與其他教育者互相溝通,形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通,形成對本班幼兒的共同認識和一致影響;全員教師應(yīng)密切合作,經(jīng)常交流和研討,共同完成幼兒園的教育和科研任務(wù)。
學校骨干教師工作計劃表篇八
加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學優(yōu)秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍,造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養(yǎng)1—2名省級教學骨干教師。
制定和完善骨干教師考核方法,建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實施骨干教師考評制度,結(jié)合澄邁縣教師培訓中心的管理方案,通過聽課、教學公開課、評課、師帶徒、結(jié)對子等幾個環(huán)節(jié),逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極性。
1、開展"名師推動工程"。
首先,確定全國、省、縣各級名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。
2、開辦"骨干教師讀書班"。
學習內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等
學習形式:以自學為主,輔以集體輔導。
采取"請進來"和"走出去"等辦法。
"請進來"———以縣局和學校牽頭邀請專家講座。
"走出去"———派骨干教師外出學習觀摩。
(1)學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來,一是要遞交書面匯報材料,二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流,三是每學期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。
(2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領(lǐng)悟,并對照教學實踐寫出心得體會,加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學習心得交流,每學期進行一次業(yè)務(wù)考核。
3、為骨干教師"搭臺子"。
為了給骨干教師提供施展才能的機會,學校制定了獎懲制度,鼓勵教師大膽進行教學改革,開展"我最滿意的一堂課活動",通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。
4、給骨干教師"壓擔子"
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識,承擔并實施一個課題專項研究,每學期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
1、建立學習督察制度,加強對理論學習的督促檢查,確保學習效果和學習質(zhì)量。
2、通過各種競賽活動及獎勵措施,鼓勵骨干教師積極參與。
3、學校對骨干教師所需要的參考資料,學習經(jīng)費等提供必要的保障。
4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。
2、每學期對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查,并對考查情況進行總結(jié)和公示。
學校骨干教師工作計劃表篇九
1、加強政治理論學習,嚴格遵守教師職業(yè)道德,熱愛本職,踏實工作。
2、加強業(yè)務(wù)知識學習,努力提高綜合素質(zhì)。從實踐中學,向同事學習,學習他們先進方法和思想。從書上學,學習自己專業(yè)知識,學習教育教學理論,每學期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學論文,爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作,做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作,完善“家庭結(jié)對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓,做好筆記,定期總結(jié)。
1、積極參加上海市美術(shù)教學評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課,做好一次教學講座。
4、在美術(shù)學科中滲透民族精神教育與生命教育,承擔美術(shù)民族項目拓展課程的教學。
學校骨干教師工作計劃表篇十
小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍,結(jié)合我校當前教育教學實際,特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。
全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。
本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標:
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;。
2、深化本學科基礎(chǔ)知識,關(guān)注學科發(fā)展前沿;。
3、具備熟練的學科教學技能;。
4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài),具有較高的教育科研能力;。
5、具有創(chuàng)新意識,在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
根據(jù)培訓工作的定位與目標,結(jié)合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況,采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結(jié)提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結(jié)合,觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結(jié)合,課題實驗研究和論文寫作指導相結(jié)合等方法,切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
1、20xx年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓,在培訓過程中,學校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓,培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達,起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份,組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,同教研組的其他教師參加聽評課,讓每位教師的教學基本功得到展示,使教師在學習中發(fā)展。
3、20xx年11月份,利用政治學習時間進行師德培訓,認真貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件,在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài),使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20xx年12月份,為了提高教師的教科研能力,名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,在教研與科研工作中,通過認真研究,按要求寫出自己的教學模式或論文,談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,已達到研究的目的。
5、20xx年3月份,繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓,按上級文件要求,組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學習,適應(yīng)時代發(fā)展的要求,本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”,使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份,繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓,認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡,努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì),使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份,完成學習反思或心得體會。
8、20xx年6月份,全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作,每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,向?qū)W?;貓螅谧约罕緦W期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績,真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之,名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量,他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì),因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要,也決定整個學校教育工作的進步幅度。
學校骨干教師工作計劃表篇十一
為了優(yōu)化我校師資隊伍,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校認定我擔任馮紅嬌、王冬云、申紅偉三位教師的指導老師。根據(jù)學科特點及三位老師的實際情況,我制定如下指導計劃:
一、幫助指導對象:
教學基本功、業(yè)務(wù)水平有待提高的教師確定為被幫扶指導對象。
二、幫助指導形式:
采取“共同研究,集體幫助和個別指導”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、幫助指導目標。
1、幫助指導她們學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、幫助指導她們學習基本功及信息技術(shù)能力,提高自身的素質(zhì)和能力。
3、幫助指導她們繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。
4、幫助指導她們在學習優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,能夠不斷創(chuàng)新。為展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。
四、具體措施。
1、以自身的良好素質(zhì)去影響、輻射、引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、每月幫助三位教師備一次課,在備課過程中,深入理解新課標,根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重、難點。提高其分析教材、處理教材的能力。
3、全面跟蹤被指導教師的課堂,課后及時交換意見,對在教學中存在的問題和不足及時地提出,并督促改進。
4、每月查看一次她們的教案,督促她們課后要寫出反思等。
5、每學期給她們上一節(jié)示范課或觀摩課,課后積極研討。
6、及時了解她們在教育教學工作中存在的困難和要求,盡力幫助解決,指導她們加強學習,進行教育教學的科研。
7、推薦好書,讀書增識。任何工作首先必須有理論知識作基礎(chǔ),面臨新課改,新的教學方法、新的教學理念、新的評價體系應(yīng)運而入。作為一名教師必須學習,多讀書,多讀好書。在平時的工作推薦好書讓他們讀,每讀一篇,寫好讀書所想筆記。
8、鼓勵她們創(chuàng)建自己的教育教學博客,充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,博采眾長,并按時撰寫博文,在網(wǎng)上和同行交流、學習。
9、鼓勵她們積極參加學?;蚩h級的教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。
10、利用空余時間指導她們的書法、美術(shù)、計算機的使用與操作等技能,鼓勵她們把這些技能利用到實際課堂的教學中,以提高課堂教學效率。
為教師的快速成長指明方向。
總之,說是幫助指導,實際是互幫互帶,共同進步。希望經(jīng)過我們的共同努力,能夠教學相長,使各自的教育教學水平、能力再上新臺階!
學校骨干教師工作計劃表篇十二
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的帶頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,根據(jù)我校實際情況,制定如下骨干教師培養(yǎng)計劃:
學校現(xiàn)有在職教職工28人, 我?,F(xiàn)有縣級骨干教師1人(王麗萍),校級骨干教師4人。為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,對現(xiàn)有的骨干教師要進一步加強培訓,發(fā)揮好骨干教師的作用。對學?,F(xiàn)有部分教師要加強培養(yǎng),使之成為校級骨干教師。
通過努力,培養(yǎng)一支由縣級學科骨干教師為龍頭,校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作,培養(yǎng)校級骨干教師成長為縣級骨干教師,縣級骨干教師成長為市級骨干教師。
校級骨干教師培養(yǎng)對象:
王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強學習,尤其是教育、教學理念,相關(guān)理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座及學習活動,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,要求青年教師從學情分析、教材分析、教學過程設(shè)計、課后反思等方面與骨干教師互動交流,加強青年教師專業(yè)成長,重點強化“提高課”“示范課”“研討課”,讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學期舉行一次青年教師教學評優(yōu)活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為使青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展。
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、每學期學校派出骨干教師到其它學校參加相關(guān)教研學習活動。
3、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的案例一篇。
4、適時組織骨干教師參加教育教學培訓,提高理論水平。
5、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
6、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
8、骨干教師有培養(yǎng)對象學習的內(nèi)容分兩部分,即理論課與專業(yè)學習。理論知識學習,包括教育理論,教育科研知識。學習學科專業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析,舉辦新課程改革講座及觀看經(jīng)典教學錄像等。
1、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
2、積極發(fā)揮課堂教學主陣地作用,要切實開展好常規(guī)教學活動,集體備課,科研教改活動,崗位練功活動。搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
3、各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
4、鼓勵自我提高。通過積極進修,參加高層次學歷培訓和各競賽活動,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。
5、做到培訓與教研結(jié)合,自學與指導結(jié)合理論學習與實踐提高相結(jié)合。
學校根據(jù)學科骨干教師條件,按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。
1、個人提高計劃;
2、承擔教研情況;
3、承擔的校級課改項目或科研課題,有計劃,有過程,有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妗?BR> 4、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎;
5、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃,有理論學習輔導提綱。
教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師。
學校骨干教師工作計劃表篇十三
作為一名骨干教師,我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的學期里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。合自身實際,特制訂此計劃,并在實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名市級骨干教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
1、首先,我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》,具備良好的師德。提升自己的素質(zhì),做一個師德高尚的教師。
2、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣。廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志等,并堅持寫好。
讀書筆記。
利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例,積極撰寫論文,爭取公開發(fā)表或獲獎第五周在本校承擔專題講座任務(wù)。
3、加強和對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導上好公開課。
4、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課。
5、潛心鉆研,打造個性課堂。認真上課,注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學效率。
6、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
8、積極參加各類教研培訓。合新課程教學、實踐教學需要,參加培訓學習,及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富。
一、培養(yǎng)目標。
(一)總體目標。
1、塑造盡職履責典范。
通過對教師進行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設(shè),樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。
2、提高教師教學能力。
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學打?qū)嵒A(chǔ),從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平。
把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè),不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。
(二)分級目標。
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu),具有一定教育教學及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求。
根據(jù)學校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,市級骨干教師3-5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)措施。
1、學習提高。
(1)有目的,有針對性地組織教師學習有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性,自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,以此為契機,在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時總結(jié)課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自己的科研意識和能力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)。
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,促進骨干教師不斷反思、總結(jié),提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價情況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。
3、引領(lǐng)輻射。
(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),善始善終。
(3)認真進行聽評課活動,積極進行經(jīng)驗交流,促進共同提高。
三、保障措施。
1、加強導向,營造氛圍。
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識,加強學習,牢固的樹立四種意識:一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質(zhì)量意識;四是教師是教科研的主力意識。
(2)示范導向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭:一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入,保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓,讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自己的實踐能力。
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)現(xiàn)狀分析:
在教學方面積累了一些經(jīng)驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
(三)具體措施。
1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好。
讀后感。
2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。
4、在教學中,做到三反思:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,團結(jié)組內(nèi)成員,加強備課組教育質(zhì)量。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載。
課件。
吸引學生的注意力激發(fā)學生的學習興趣使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式有效地激發(fā)學生的學習興趣使生產(chǎn)生強烈的學習欲望樂學、愛學。
9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
學校骨干教師工作計劃表篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師個人工作計劃通常是怎么寫?計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。以下是小編為大家?guī)淼膶W校骨干教師個人工作計劃范本(2022年),希望您能喜歡!
轉(zhuǎn)眼間,假期匆匆而過,忙碌緊張的新學年又來到了。接任班主任工作以后,來到教室看到孩子們一個個意氣風發(fā),生機勃勃的樣子,我對今后的工作也充滿了信心。在培養(yǎng)語文方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
一、教材分析。
本冊教材共分為六個單元,人教新版初一上學期教材變動很大,設(shè)立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題,不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整,同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來,有了明確的要求。第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,交我們怎么樹立學習意識,樹立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元:這個單元,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感。
本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。
本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
第五單元:本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。
本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。
這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:
1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。
2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
二、教學目標。
1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
2、過程與方法目標:掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,培養(yǎng)學生獨立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式,注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。與學生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學生的潛能,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。
3、情感目標:培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
三、教學措施。
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通。
6、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。
四、教學總結(jié)及反思。
在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。
如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定教學計劃如下:
一、教材特點。
這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。
教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標掌握和運用知識能力的目標。
1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
三、教學措施。
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),給予必要的入學教育,明確學習要求,進行方法指導,讓孩子們知道怎么學語文,促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,開始美麗語文的快樂之旅。
3、不斷改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容,或預習課文。
8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。
9、每周作文一大一小,序列訓練,有序推進。
新學期開始了,很高興能擔任七年級語文教學工作,為了更好地完成教學任務(wù),特根據(jù)學校所制定的各項計劃,和本班的實際情況,制定本學期教學計劃:
一、學生情況分析。
經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:
1、學生對初中語文學習有了認識和理解。
2、能大膽嘗試和探究問題。
3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣。
存在的不足是:
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。
2、學習比較盲目,目標性不強。
3、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重。
4、積累少,閱讀面不廣。
二、教學目標。
思想品德目標:在語文教學過程中,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
三、教學措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。
希望各位教師能夠認真閱讀七年級最新語文教學計劃,努力提高自己的教學水平。
新的學期,新的開始。為了使本學期工作更有成效,結(jié)合自身實際情況,特制定以下工作計劃:
一、加強學習,專業(yè)提升。
1、學習交流,提高師德修養(yǎng),本學期,我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,在名師的引領(lǐng)下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。
2、自主學習,開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習,并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課,認真聽評他人講課,及時寫出評課報告。
3、專業(yè)發(fā)展,提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法,并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,與同行交流,借以促進提高。
二、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。我將做好從以下幾方面。
1、備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。課前專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。
2、上課注重課堂教學效果。針對學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。教師要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
3、作業(yè)。重視對學生識字和寫字的指導和訓練。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。
4、輔導。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,對這部分同學進行有計劃的輔導。
5、建立家校聯(lián)系,通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式,積極與家長取得聯(lián)系,得到家長的積極配合,形成合力,共同管理好學生。
三、教育工作。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,對會等進行思想品德教育,增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
3、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,進行家訪,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
教學工作中,最重要的不是計劃,而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難,但是我一定要嚴格要求自己,不斷學習、完善和改進自己的工作,做到無愧于心,無愧于教師這一神圣的職業(yè)!
新的學期悄然而至,為保障新學期教學工作井然有序,更好的教書育人,特制定本學期個人教學工作計劃:
一、教學工作。
1、學生情況分析:
x年級x班共有學生x人,經(jīng)過x年級的努力,學生各方面取得了一些進步,如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。特別是學生的書寫能力進步較快,課外瀏覽量逐漸增大,班里有x位孩子特別喜歡讀書,并養(yǎng)成了良好的讀書習慣。但部份學生的學習習慣、學習態(tài)度差,影響班級整體水平發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化落后,進步先進,發(fā)展落后是本學期重點。
2、教材分析:
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增進學生的全面發(fā)展。全冊課文共x篇,設(shè)計了x個專題,圍繞專題以整合的方式組織了x組教材內(nèi)容。
1、教學內(nèi)容方面:
(1)溫習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
(2)熟悉x個漢字,會寫x個生字。熟悉的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中應(yīng)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
(3)會使用音序查字法,學習用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
(4)喜歡瀏覽,對瀏覽有愛好。學習用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
(5)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在瀏覽中主動積累詞語。
(6)能瀏覽淺顯的課外讀物,能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。
(7)熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
(8)逐漸養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交換的意識,能認真聽他人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與他人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
(9)對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應(yīng)用瀏覽和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
2、學習習慣方面:
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習愛好,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
三、教材的重點和難點分析。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗誦。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累應(yīng)用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決題目也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。
四、教學工作具體措施。
(1)加強業(yè)務(wù)、理論學習,進步本身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學提綱的研究。
(2)認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),遵守學校各項規(guī)章制度。
(3)組建班級圖書角,加強書香班級建設(shè),力爭讓每個孩子愛上書,養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子瀏覽活動。
本學期,我將一如既往的做好教育教學工作,更加嚴格要求學生,爭取再上一個新臺階。
學校骨干教師工作計劃表篇十五
一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。
三、具體措施:
1、開展導課、評課、送課活動。通過聽結(jié)對教師的課,可以對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導老師,我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學,并進行相互聽課評課,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出,共同改進,共同進步。
2、與結(jié)對老師進行網(wǎng)上交流。與我結(jié)對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師,針對兩位結(jié)對教師提出的問題進行網(wǎng)上交流,不斷自我反省,共同提高。
學校骨干教師工作計劃表篇十六
為進一步加強我校教師繼續(xù)教育,是我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的正軌,讓全體教師的教育觀念、教育水平、教育科研能力都得到進一步的提高特制定我校骨干教師培訓計劃。
一、指導思想。
以提高教師教學能力,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建、提高我校教師的終身學習框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位z,努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。小學骨干教師培訓計劃4、扎實推進教師的基本功培訓,以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、毛筆字、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.
6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法。
1、加強領(lǐng)導。
學校成立以校長為組長,教導主任、教研組長為領(lǐng)導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查。
學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施。
1、教導處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本,根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習,主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導。
3、充分利用學?,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強教師信息技術(shù)培訓,提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5、開放學校圖書室,學校定期購z相關(guān)教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并作出相關(guān)讀書筆記。
學校骨干教師工作計劃表篇十七
一、培養(yǎng)目標。
加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學優(yōu)秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍,造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養(yǎng)1—2名省級教學骨干教師。
二、管理方法。
制定和完善骨干教師考核方法,建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實施骨干教師考評制度,結(jié)合澄邁縣教師培訓中心的管理方案,通過聽課、教學公開課、評課、師帶徒、結(jié)對子等幾個環(huán)節(jié),逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極性。
三、幾點做法。
1、開展"名師推動工程"。
首先,確定全國、省、縣各級名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。
學習內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等。
學習形式:以自學為主,輔以集體輔導。
采取"請進來"和"走出去"等辦法。
"請進來"———以縣局和學校牽頭邀請專家講座。
"走出去"———派骨干教師外出學習觀摩。
(1)學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來,一是要遞交書面匯報材料,二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流,三是每學期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。
(2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領(lǐng)悟,并對照教學實踐寫出心得體會,加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學習心得交流,每學期進行一次業(yè)務(wù)考核。
為了給骨干教師提供施展才能的機會,學校制定了獎懲制度,鼓勵教師大膽進行教學改革,開展"我最滿意的一堂課活動",通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識,承擔并實施一個課題專項研究,每學期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
四、管理措施。
1、建立學習督察制度,加強對理論學習的督促檢查,確保學習效果和學習質(zhì)量。
2、通過各種競賽活動及獎勵措施,鼓勵骨干教師積極參與。
3、學校對骨干教師所需要的參考資料,學習經(jīng)費等提供必要的保障。
4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
五、考核方法。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。
2、每學期對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查,并對考查情況進行總結(jié)和公示。
學校骨干教師工作計劃表篇一
工作計劃網(wǎng)發(fā)布學校骨干教師培訓工作計劃,更多學校骨干教師培訓工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、現(xiàn)狀分析:
學校現(xiàn)有在職教職工100人,我?,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:
二、培養(yǎng)目標:
通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關(guān)理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。
學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的'教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。
在培訓工作中,學校領(lǐng)導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等優(yōu)本站他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。
本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。
總之,通過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好。
學校骨干教師工作計劃表篇二
1、優(yōu)勢:
(1)半學期的教學工作經(jīng)驗,讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)隨著上半學期孩子家長工作的開展,在孩子家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗,并且我和班中孩子家長的關(guān)系比較融洽,孩子家長也很體諒、配合老師的工作。
(3)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足:
因為我是一名新老師,工作只有半年時間,工作上還缺乏經(jīng)驗,面對一些問題還不能圓滿解決。
(1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
(2)努力提高自己的'專業(yè)素質(zhì),認真學習、鉆研業(yè)務(wù),能更熟悉中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
(3)繼續(xù)加強孩子家長工作的開展,做到與孩子家長適時、有效的溝通。
措施:
(1)多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與孩子家長們的關(guān)系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為孩子家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向孩子家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解孩子家長的需求,努力使自己做的更好,成為孩子家長心目中的好老師。
(3)主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園老師單單有滿腔的熱情,良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的,自己還要多學幾門技能,利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關(guān)教學的資料,人活到老學到老,這樣是絕對有百益而無一害的。
學校骨干教師工作計劃表篇三
為了規(guī)范學校管理,加強教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。
在結(jié)對幫扶過程中,首先進行業(yè)務(wù)理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計學案,力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生,充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
2、相互聽課。為了共同進步,要和其相互聽課。具體方式:
(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。
(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
(3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。
3、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案,積極探索新的教學方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學理論的提高總結(jié)。
4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結(jié),著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。
5、課堂教學基本功。我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在開學的第一個月,我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學的根本依據(jù),而是教學工具,根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此,在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學的思維方法,做到講述通俗嚴密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學風格,視為一種自覺的教學追求,由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學風格,而是要通過模仿他人的教學風格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學風格精益求精,逐步提升。
學校骨干教師工作計劃表篇四
認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)"十三五"規(guī)劃》等文件精神,切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務(wù),堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,不斷研修,以夯實自己的教育理論功底,提高教育教學實踐能力,促進綜合素質(zhì)的提升。
我從事教師工作已有二十年,回顧這充滿酸甜苦辣二十載,我的感受就是要讓學生獲取知識,就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,賞識、激勵學生,為學生搭建舞臺,充分發(fā)揮學生的主體性。xx年x月,我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師。對我來說,應(yīng)該珍惜這次機遇,不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的`研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學的要求,才能滿足學生的需求。也只有這樣,才能在不斷的發(fā)展中提升自我。
1、教育教學實踐與研究:全身心地投入到學校的工作之中,充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,"用活"和"活用"教材;提高研究,反思教學,創(chuàng)作教學,發(fā)展教學的能力,形成具有自身特色的課堂教學風格。
2、積極實踐,提升教學科研能力:參加校內(nèi)外教科研培訓活動,積極參與學校的課題研究,同時開展自己的課題研究工作,參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,提升教學研究能力。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。
學校骨干教師工作計劃表篇五
7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。
在培訓工作中,學校領(lǐng)導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等優(yōu)本站他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。
學校骨干教師工作計劃表篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
制定工作計劃一定要結(jié)合自己的真實能力,切忌急于求成。太看重結(jié)果,忽略了過程,最后只能是拔苗助長的結(jié)果。今天小編在這給大家整理了一些學校骨干教師工作計劃范文,我們一起來看看吧!
一、教育觀念。
新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,做到不斷學習,不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志,起交流學習體會,暢談學習心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習,對新課標的內(nèi)涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法,如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。
二、是課堂教學。
我認為,青年教師最需要的,首先是教學技藝上的提升,這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,她的缺點也是明顯的,就是教學經(jīng)驗太少,無法把學習到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學水平,我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。
(1)認真指導備課:針對年輕教師教學經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的`重要性,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動開展情況。
(2)跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來,審核新教師的學期教學計劃,學生思想開展的內(nèi)容。
(3)讓其聽課:讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設(shè)計課型,要求他們每周聽課至少1—2節(jié)。
(4)完成教學反思,總結(jié),找差距,盡快成長起來。經(jīng)過幾學期的培養(yǎng)和指導,這位老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研。
只會上課的教書匠,現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游,展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學習教學理論,與自己的教學結(jié)合,提高教學的有效性,提升教研水平。
一、培養(yǎng)目標。
(一)總體目標。
1、塑造盡職履責典范。
通過對教師進行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設(shè),樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。
2、提高教師教學能力。
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學打?qū)嵒A(chǔ),從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平。
把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè),不斷深化教師"以科研促發(fā)展"的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。
(二)分級目標。
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從"教書匠"向"教育專家"過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu),具有一定教育教學及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求。
根據(jù)學校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1—2人,市級骨干教師3—5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)措施。
1、學習提高。
(1)有目的,有針對性地組織教師學習有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性,自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,以此為契機,在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時總結(jié)課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自己的科研意識和能力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)。
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,促進骨干教師不斷反思、總結(jié),提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價情況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。
3、引領(lǐng)輻射。
(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的.通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),善始善終。
(3)認真進行聽評課活動,積極進行經(jīng)驗交流,促進共同提高。
三、保障措施。
1、加強導向,營造氛圍。
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識,加強學習,牢固的樹立四種意識:一是"科研興教"意識;二是"科研興校"意識;三是"向教育科研要質(zhì)量"意識;四是"教師是教科研的主力"意識。
(2)示范導向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到"四帶頭":一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入,保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓,讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自己的實踐能力。
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
我積極參加各種學習培訓,我深知要教育好學生,教師必須先正己身,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。
二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹執(zhí)教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的意見和建議,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學類的書籍,經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看,提高自己的課堂教學水平。上半年,我積極投身“課內(nèi)比教學”活動,參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,得到了領(lǐng)導、老師們的一致好評,使我信心倍增,積極投身區(qū)教研活動,在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。下半年,精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,精心制作教學課件,《口算乘法》一課教學效果甚好,撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來,本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。
工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,以“課外訪萬家”活動為契機,利用家訪、qq群、電話、博客等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關(guān)系,所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列,輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,積極配合班主任的班級管理,形成良好的班風、學風,多次評為校級育竹好班級。
三、在學校工作上,服從安排,積極主動。
我們的學校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)現(xiàn)狀分析:
在教學方面積累了一些經(jīng)驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
(三)具體措施。
1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。
2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。
4、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,團結(jié)組內(nèi)成員,加強備課組教育質(zhì)量。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使生產(chǎn)生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
一、預期目標:
作為校級骨干老師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領(lǐng)域,進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項發(fā)展目標:
1、專業(yè)技術(shù)方面:
(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量。
(2)承擔學校安排的自然課教學任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。
(3)培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣,發(fā)展學科學、用科學的能力。
(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的能力。
(5)在自身素質(zhì)方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總中多討論、多反思。在學生方面,以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應(yīng)在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設(shè)備不受損害。
2、具體措施:
(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。
(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》,并寫好中途報告。
(3)針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。
(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,動腦筋想辦法,利用學生愛游戲,好動的特點,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生樂學、會學。
(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發(fā)展。
(7)合學校“學習型團隊”的創(chuàng)建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
(8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關(guān)注個別差異相合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
學校骨干教師工作計劃表篇七
新學期我班插了名新生,現(xiàn)在共有幼兒xx名,其中男孩有名,女孩有名。通過一年半的學習,幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,對人有禮貌,語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)哂納感,認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人,尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
1、根據(jù)幼兒園教育的目標結(jié)合中班幼兒的興趣,制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識只能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。
2、結(jié)合生活和游戲情境,引導幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系,對具體的事物按不同的特征進行分類和排序,并學習用簡單的符號、圖表等形式表達事物數(shù)量及時空關(guān)系;在游戲中提供特定的操作材料,幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關(guān)系,并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡單的問題。致謝教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進行,幫助幼兒認識和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象,運用初淺的數(shù)學、物理等方法解決簡單的問題,用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的經(jīng)驗;幼兒的學習存在著個體差異,教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動,并給予適宜的指導。
3、為了讓幼兒喜愛參加藝術(shù)活動,能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,我們將引導幼兒干支周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗,激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的向往;鼓勵幼兒參與各種藝術(shù)活動,獲得美的感受;通過進上較典型的.、有特色的藝術(shù)作品,了解不同地區(qū)、民族表達情感的方式幫助幼兒綜合地運用各種工具,充分利用身邊的物品或廢舊材料,進行手工制作、玩具設(shè)計等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作,美化和豐富環(huán)境與生活;引導幼兒運用線條、色彩、造型等要素進行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)造,提高幼兒表現(xiàn)的能力與審美能力。
4、及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學次序,從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī),要求并采用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動之中,教師應(yīng)充分利用每一個生活環(huán)節(jié),結(jié)合幼兒的實際活動進行即時教育,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣;身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運動負荷,同時注重幼兒的個體差異,使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。
2、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前,要認真檢查有關(guān)器械和剎那工地,在活動過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限,并做好防暑、防潮措施,以確保幼兒活動的安全;結(jié)合廣東地區(qū)的季節(jié)及氣候特點,科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,保證每天不少于兩個小時的戶外活動,其中不少于一個小時的土語活動,逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。
3、每天做好晨檢工作,特別是流行病期間,要做好班里的消毒工作,發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時上報園里領(lǐng)導,并同幼兒家長帶回就醫(yī),凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息,不可來園,以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手,加強幼兒對衛(wèi)生的常識,培養(yǎng)他們良好的習慣。
1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識,有助于幼兒受到一致性的教育影響,增強家長的養(yǎng)育責任,促進親子關(guān)系。
2、在上學年家長工作的基礎(chǔ)上,本學期我們將根據(jù)幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作,同時對個別特殊兒童進行個別教育,主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,共同幫助孩子進步。同時,我們將充分利用家長接送孩子時間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒,我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通,針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄,園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章,盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
在教育活動的實施中,教師起著關(guān)鍵的作用,教師應(yīng)與其他教育者互相溝通,形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通,形成對本班幼兒的共同認識和一致影響;全員教師應(yīng)密切合作,經(jīng)常交流和研討,共同完成幼兒園的教育和科研任務(wù)。
學校骨干教師工作計劃表篇八
加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學優(yōu)秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍,造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養(yǎng)1—2名省級教學骨干教師。
制定和完善骨干教師考核方法,建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實施骨干教師考評制度,結(jié)合澄邁縣教師培訓中心的管理方案,通過聽課、教學公開課、評課、師帶徒、結(jié)對子等幾個環(huán)節(jié),逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極性。
1、開展"名師推動工程"。
首先,確定全國、省、縣各級名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。
2、開辦"骨干教師讀書班"。
學習內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等
學習形式:以自學為主,輔以集體輔導。
采取"請進來"和"走出去"等辦法。
"請進來"———以縣局和學校牽頭邀請專家講座。
"走出去"———派骨干教師外出學習觀摩。
(1)學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來,一是要遞交書面匯報材料,二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流,三是每學期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。
(2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領(lǐng)悟,并對照教學實踐寫出心得體會,加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學習心得交流,每學期進行一次業(yè)務(wù)考核。
3、為骨干教師"搭臺子"。
為了給骨干教師提供施展才能的機會,學校制定了獎懲制度,鼓勵教師大膽進行教學改革,開展"我最滿意的一堂課活動",通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。
4、給骨干教師"壓擔子"
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識,承擔并實施一個課題專項研究,每學期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
1、建立學習督察制度,加強對理論學習的督促檢查,確保學習效果和學習質(zhì)量。
2、通過各種競賽活動及獎勵措施,鼓勵骨干教師積極參與。
3、學校對骨干教師所需要的參考資料,學習經(jīng)費等提供必要的保障。
4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。
2、每學期對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查,并對考查情況進行總結(jié)和公示。
學校骨干教師工作計劃表篇九
1、加強政治理論學習,嚴格遵守教師職業(yè)道德,熱愛本職,踏實工作。
2、加強業(yè)務(wù)知識學習,努力提高綜合素質(zhì)。從實踐中學,向同事學習,學習他們先進方法和思想。從書上學,學習自己專業(yè)知識,學習教育教學理論,每學期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學論文,爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作,做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作,完善“家庭結(jié)對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓,做好筆記,定期總結(jié)。
1、積極參加上海市美術(shù)教學評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課,做好一次教學講座。
4、在美術(shù)學科中滲透民族精神教育與生命教育,承擔美術(shù)民族項目拓展課程的教學。
學校骨干教師工作計劃表篇十
小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍,結(jié)合我校當前教育教學實際,特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。
全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。
本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標:
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;。
2、深化本學科基礎(chǔ)知識,關(guān)注學科發(fā)展前沿;。
3、具備熟練的學科教學技能;。
4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài),具有較高的教育科研能力;。
5、具有創(chuàng)新意識,在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
根據(jù)培訓工作的定位與目標,結(jié)合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況,采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結(jié)提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結(jié)合,觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結(jié)合,課題實驗研究和論文寫作指導相結(jié)合等方法,切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
1、20xx年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓,在培訓過程中,學校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓,培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達,起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份,組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,同教研組的其他教師參加聽評課,讓每位教師的教學基本功得到展示,使教師在學習中發(fā)展。
3、20xx年11月份,利用政治學習時間進行師德培訓,認真貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件,在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài),使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20xx年12月份,為了提高教師的教科研能力,名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,在教研與科研工作中,通過認真研究,按要求寫出自己的教學模式或論文,談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,已達到研究的目的。
5、20xx年3月份,繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓,按上級文件要求,組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學習,適應(yīng)時代發(fā)展的要求,本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”,使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份,繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓,認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡,努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì),使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份,完成學習反思或心得體會。
8、20xx年6月份,全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作,每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,向?qū)W?;貓螅谧约罕緦W期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績,真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之,名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量,他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì),因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要,也決定整個學校教育工作的進步幅度。
學校骨干教師工作計劃表篇十一
為了優(yōu)化我校師資隊伍,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校認定我擔任馮紅嬌、王冬云、申紅偉三位教師的指導老師。根據(jù)學科特點及三位老師的實際情況,我制定如下指導計劃:
一、幫助指導對象:
教學基本功、業(yè)務(wù)水平有待提高的教師確定為被幫扶指導對象。
二、幫助指導形式:
采取“共同研究,集體幫助和個別指導”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、幫助指導目標。
1、幫助指導她們學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、幫助指導她們學習基本功及信息技術(shù)能力,提高自身的素質(zhì)和能力。
3、幫助指導她們繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。
4、幫助指導她們在學習優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,能夠不斷創(chuàng)新。為展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。
四、具體措施。
1、以自身的良好素質(zhì)去影響、輻射、引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、每月幫助三位教師備一次課,在備課過程中,深入理解新課標,根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重、難點。提高其分析教材、處理教材的能力。
3、全面跟蹤被指導教師的課堂,課后及時交換意見,對在教學中存在的問題和不足及時地提出,并督促改進。
4、每月查看一次她們的教案,督促她們課后要寫出反思等。
5、每學期給她們上一節(jié)示范課或觀摩課,課后積極研討。
6、及時了解她們在教育教學工作中存在的困難和要求,盡力幫助解決,指導她們加強學習,進行教育教學的科研。
7、推薦好書,讀書增識。任何工作首先必須有理論知識作基礎(chǔ),面臨新課改,新的教學方法、新的教學理念、新的評價體系應(yīng)運而入。作為一名教師必須學習,多讀書,多讀好書。在平時的工作推薦好書讓他們讀,每讀一篇,寫好讀書所想筆記。
8、鼓勵她們創(chuàng)建自己的教育教學博客,充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,博采眾長,并按時撰寫博文,在網(wǎng)上和同行交流、學習。
9、鼓勵她們積極參加學?;蚩h級的教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。
10、利用空余時間指導她們的書法、美術(shù)、計算機的使用與操作等技能,鼓勵她們把這些技能利用到實際課堂的教學中,以提高課堂教學效率。
為教師的快速成長指明方向。
總之,說是幫助指導,實際是互幫互帶,共同進步。希望經(jīng)過我們的共同努力,能夠教學相長,使各自的教育教學水平、能力再上新臺階!
學校骨干教師工作計劃表篇十二
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的帶頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,根據(jù)我校實際情況,制定如下骨干教師培養(yǎng)計劃:
學校現(xiàn)有在職教職工28人, 我?,F(xiàn)有縣級骨干教師1人(王麗萍),校級骨干教師4人。為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,對現(xiàn)有的骨干教師要進一步加強培訓,發(fā)揮好骨干教師的作用。對學?,F(xiàn)有部分教師要加強培養(yǎng),使之成為校級骨干教師。
通過努力,培養(yǎng)一支由縣級學科骨干教師為龍頭,校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作,培養(yǎng)校級骨干教師成長為縣級骨干教師,縣級骨干教師成長為市級骨干教師。
校級骨干教師培養(yǎng)對象:
王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強學習,尤其是教育、教學理念,相關(guān)理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座及學習活動,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,要求青年教師從學情分析、教材分析、教學過程設(shè)計、課后反思等方面與骨干教師互動交流,加強青年教師專業(yè)成長,重點強化“提高課”“示范課”“研討課”,讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學期舉行一次青年教師教學評優(yōu)活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為使青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展。
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、每學期學校派出骨干教師到其它學校參加相關(guān)教研學習活動。
3、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的案例一篇。
4、適時組織骨干教師參加教育教學培訓,提高理論水平。
5、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
6、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
8、骨干教師有培養(yǎng)對象學習的內(nèi)容分兩部分,即理論課與專業(yè)學習。理論知識學習,包括教育理論,教育科研知識。學習學科專業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析,舉辦新課程改革講座及觀看經(jīng)典教學錄像等。
1、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
2、積極發(fā)揮課堂教學主陣地作用,要切實開展好常規(guī)教學活動,集體備課,科研教改活動,崗位練功活動。搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
3、各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
4、鼓勵自我提高。通過積極進修,參加高層次學歷培訓和各競賽活動,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。
5、做到培訓與教研結(jié)合,自學與指導結(jié)合理論學習與實踐提高相結(jié)合。
學校根據(jù)學科骨干教師條件,按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。
1、個人提高計劃;
2、承擔教研情況;
3、承擔的校級課改項目或科研課題,有計劃,有過程,有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妗?BR> 4、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎;
5、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃,有理論學習輔導提綱。
教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師。
學校骨干教師工作計劃表篇十三
作為一名骨干教師,我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的學期里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。合自身實際,特制訂此計劃,并在實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名市級骨干教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
1、首先,我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》,具備良好的師德。提升自己的素質(zhì),做一個師德高尚的教師。
2、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣。廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志等,并堅持寫好。
讀書筆記。
利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例,積極撰寫論文,爭取公開發(fā)表或獲獎第五周在本校承擔專題講座任務(wù)。
3、加強和對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導上好公開課。
4、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課。
5、潛心鉆研,打造個性課堂。認真上課,注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學效率。
6、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
8、積極參加各類教研培訓。合新課程教學、實踐教學需要,參加培訓學習,及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富。
一、培養(yǎng)目標。
(一)總體目標。
1、塑造盡職履責典范。
通過對教師進行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設(shè),樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。
2、提高教師教學能力。
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學打?qū)嵒A(chǔ),從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平。
把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè),不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。
(二)分級目標。
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu),具有一定教育教學及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求。
根據(jù)學校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,市級骨干教師3-5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)措施。
1、學習提高。
(1)有目的,有針對性地組織教師學習有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性,自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,以此為契機,在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時總結(jié)課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自己的科研意識和能力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)。
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,促進骨干教師不斷反思、總結(jié),提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價情況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。
3、引領(lǐng)輻射。
(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),善始善終。
(3)認真進行聽評課活動,積極進行經(jīng)驗交流,促進共同提高。
三、保障措施。
1、加強導向,營造氛圍。
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識,加強學習,牢固的樹立四種意識:一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質(zhì)量意識;四是教師是教科研的主力意識。
(2)示范導向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭:一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入,保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓,讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自己的實踐能力。
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)現(xiàn)狀分析:
在教學方面積累了一些經(jīng)驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
(三)具體措施。
1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好。
讀后感。
2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。
4、在教學中,做到三反思:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,團結(jié)組內(nèi)成員,加強備課組教育質(zhì)量。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載。
課件。
吸引學生的注意力激發(fā)學生的學習興趣使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式有效地激發(fā)學生的學習興趣使生產(chǎn)生強烈的學習欲望樂學、愛學。
9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
學校骨干教師工作計劃表篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師個人工作計劃通常是怎么寫?計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。以下是小編為大家?guī)淼膶W校骨干教師個人工作計劃范本(2022年),希望您能喜歡!
轉(zhuǎn)眼間,假期匆匆而過,忙碌緊張的新學年又來到了。接任班主任工作以后,來到教室看到孩子們一個個意氣風發(fā),生機勃勃的樣子,我對今后的工作也充滿了信心。在培養(yǎng)語文方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
一、教材分析。
本冊教材共分為六個單元,人教新版初一上學期教材變動很大,設(shè)立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題,不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整,同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來,有了明確的要求。第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,交我們怎么樹立學習意識,樹立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元:這個單元,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感。
本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。
本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
第五單元:本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。
本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。
這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:
1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。
2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
二、教學目標。
1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
2、過程與方法目標:掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,培養(yǎng)學生獨立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式,注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。與學生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學生的潛能,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。
3、情感目標:培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
三、教學措施。
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通。
6、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。
四、教學總結(jié)及反思。
在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。
如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定教學計劃如下:
一、教材特點。
這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。
教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標掌握和運用知識能力的目標。
1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
三、教學措施。
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),給予必要的入學教育,明確學習要求,進行方法指導,讓孩子們知道怎么學語文,促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,開始美麗語文的快樂之旅。
3、不斷改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容,或預習課文。
8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。
9、每周作文一大一小,序列訓練,有序推進。
新學期開始了,很高興能擔任七年級語文教學工作,為了更好地完成教學任務(wù),特根據(jù)學校所制定的各項計劃,和本班的實際情況,制定本學期教學計劃:
一、學生情況分析。
經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:
1、學生對初中語文學習有了認識和理解。
2、能大膽嘗試和探究問題。
3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣。
存在的不足是:
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。
2、學習比較盲目,目標性不強。
3、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重。
4、積累少,閱讀面不廣。
二、教學目標。
思想品德目標:在語文教學過程中,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
三、教學措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。
希望各位教師能夠認真閱讀七年級最新語文教學計劃,努力提高自己的教學水平。
新的學期,新的開始。為了使本學期工作更有成效,結(jié)合自身實際情況,特制定以下工作計劃:
一、加強學習,專業(yè)提升。
1、學習交流,提高師德修養(yǎng),本學期,我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,在名師的引領(lǐng)下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。
2、自主學習,開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習,并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課,認真聽評他人講課,及時寫出評課報告。
3、專業(yè)發(fā)展,提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法,并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,與同行交流,借以促進提高。
二、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。我將做好從以下幾方面。
1、備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。課前專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。
2、上課注重課堂教學效果。針對學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。教師要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
3、作業(yè)。重視對學生識字和寫字的指導和訓練。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。
4、輔導。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,對這部分同學進行有計劃的輔導。
5、建立家校聯(lián)系,通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式,積極與家長取得聯(lián)系,得到家長的積極配合,形成合力,共同管理好學生。
三、教育工作。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,對會等進行思想品德教育,增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
3、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,進行家訪,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
教學工作中,最重要的不是計劃,而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難,但是我一定要嚴格要求自己,不斷學習、完善和改進自己的工作,做到無愧于心,無愧于教師這一神圣的職業(yè)!
新的學期悄然而至,為保障新學期教學工作井然有序,更好的教書育人,特制定本學期個人教學工作計劃:
一、教學工作。
1、學生情況分析:
x年級x班共有學生x人,經(jīng)過x年級的努力,學生各方面取得了一些進步,如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。特別是學生的書寫能力進步較快,課外瀏覽量逐漸增大,班里有x位孩子特別喜歡讀書,并養(yǎng)成了良好的讀書習慣。但部份學生的學習習慣、學習態(tài)度差,影響班級整體水平發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化落后,進步先進,發(fā)展落后是本學期重點。
2、教材分析:
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增進學生的全面發(fā)展。全冊課文共x篇,設(shè)計了x個專題,圍繞專題以整合的方式組織了x組教材內(nèi)容。
1、教學內(nèi)容方面:
(1)溫習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
(2)熟悉x個漢字,會寫x個生字。熟悉的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中應(yīng)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
(3)會使用音序查字法,學習用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
(4)喜歡瀏覽,對瀏覽有愛好。學習用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
(5)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在瀏覽中主動積累詞語。
(6)能瀏覽淺顯的課外讀物,能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。
(7)熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
(8)逐漸養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交換的意識,能認真聽他人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與他人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
(9)對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應(yīng)用瀏覽和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
2、學習習慣方面:
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習愛好,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
三、教材的重點和難點分析。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗誦。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累應(yīng)用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決題目也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。
四、教學工作具體措施。
(1)加強業(yè)務(wù)、理論學習,進步本身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學提綱的研究。
(2)認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),遵守學校各項規(guī)章制度。
(3)組建班級圖書角,加強書香班級建設(shè),力爭讓每個孩子愛上書,養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子瀏覽活動。
本學期,我將一如既往的做好教育教學工作,更加嚴格要求學生,爭取再上一個新臺階。
學校骨干教師工作計劃表篇十五
一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。
三、具體措施:
1、開展導課、評課、送課活動。通過聽結(jié)對教師的課,可以對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導老師,我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學,并進行相互聽課評課,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出,共同改進,共同進步。
2、與結(jié)對老師進行網(wǎng)上交流。與我結(jié)對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師,針對兩位結(jié)對教師提出的問題進行網(wǎng)上交流,不斷自我反省,共同提高。
學校骨干教師工作計劃表篇十六
為進一步加強我校教師繼續(xù)教育,是我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的正軌,讓全體教師的教育觀念、教育水平、教育科研能力都得到進一步的提高特制定我校骨干教師培訓計劃。
一、指導思想。
以提高教師教學能力,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建、提高我校教師的終身學習框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位z,努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。小學骨干教師培訓計劃4、扎實推進教師的基本功培訓,以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、毛筆字、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.
6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法。
1、加強領(lǐng)導。
學校成立以校長為組長,教導主任、教研組長為領(lǐng)導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查。
學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施。
1、教導處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本,根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習,主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導。
3、充分利用學?,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強教師信息技術(shù)培訓,提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5、開放學校圖書室,學校定期購z相關(guān)教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并作出相關(guān)讀書筆記。
學校骨干教師工作計劃表篇十七
一、培養(yǎng)目標。
加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學優(yōu)秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍,造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養(yǎng)1—2名省級教學骨干教師。
二、管理方法。
制定和完善骨干教師考核方法,建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實施骨干教師考評制度,結(jié)合澄邁縣教師培訓中心的管理方案,通過聽課、教學公開課、評課、師帶徒、結(jié)對子等幾個環(huán)節(jié),逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極性。
三、幾點做法。
1、開展"名師推動工程"。
首先,確定全國、省、縣各級名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。
學習內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等。
學習形式:以自學為主,輔以集體輔導。
采取"請進來"和"走出去"等辦法。
"請進來"———以縣局和學校牽頭邀請專家講座。
"走出去"———派骨干教師外出學習觀摩。
(1)學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來,一是要遞交書面匯報材料,二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流,三是每學期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。
(2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領(lǐng)悟,并對照教學實踐寫出心得體會,加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學習心得交流,每學期進行一次業(yè)務(wù)考核。
為了給骨干教師提供施展才能的機會,學校制定了獎懲制度,鼓勵教師大膽進行教學改革,開展"我最滿意的一堂課活動",通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識,承擔并實施一個課題專項研究,每學期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
四、管理措施。
1、建立學習督察制度,加強對理論學習的督促檢查,確保學習效果和學習質(zhì)量。
2、通過各種競賽活動及獎勵措施,鼓勵骨干教師積極參與。
3、學校對骨干教師所需要的參考資料,學習經(jīng)費等提供必要的保障。
4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
五、考核方法。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。
2、每學期對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查,并對考查情況進行總結(jié)和公示。