教案中應(yīng)包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等關(guān)鍵要素。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中解決。以下是一些教學(xué)研究團隊對教案編寫的規(guī)范和要求，供大家參考。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇一
1、下面各數(shù)，只讀一個零的是()。
a.20600000b.94000000c.10600900d.50220703。
2、7()5808萬，()里可填的.數(shù)字范圍是()。
a.0～4b.1～4c.5～9d.0～9。
3、讀兩級數(shù)時，()的0都不讀。
a.每級前面b.每級中級c.每級末尾。
4、整數(shù)最小的計數(shù)單位是().
a.0b.1c.10。
5、比最大的七位數(shù)多1的是().
a.10000000b.10000001c.100000000。
6、最大七位數(shù)比最大四位數(shù)多()。
a.9990000b.99999c.9999d.999。
7、最小的九位數(shù)是最小的三位數(shù)的()倍。
a.1000000b.100000c.10000d.1000。
8、下列各數(shù)中，最接近1億的數(shù)是()。
二、寫出下面?zhèn)€各數(shù)。
三、用萬或億作單位求出下列各數(shù)的近似數(shù)。
8865009324500394000。
0009998543980050051943009546。
49600000300089457005900。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇二
師：今天有許多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學(xué)呢!對我們學(xué)校不是很了解，大家能不能先當個小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的'學(xué)校?時間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況，介紹時注意使用正確的方位詞。能當好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請老師們?nèi)⒂^吧!
(學(xué)生分小組進入操場向參觀的老師們介紹校園)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇三
1.本節(jié)課我始終“以學(xué)生為本”，強調(diào)讓學(xué)生通過自己的活動歸納出利息的計算方法，增加了學(xué)生對知識的理解和深化。以往計算利息時，學(xué)生經(jīng)常把時間漏乘，這是學(xué)生容易忽視的地方。通過簡短的爭論，練習(xí)時學(xué)生很少把時間漏乘，從簡短的爭論中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，要比教師反復(fù)強調(diào)效果好得多。
2.儲蓄與人們的生活聯(lián)系密切，本節(jié)課是在百分數(shù)的知識和學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。注重數(shù)學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系。我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計練習(xí)時，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活實踐中去，體現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。
課堂作業(yè)新設(shè)計。
a類。
(考查知識點：利率；能力要求：能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的具體問題)。
b類。
存期年利率。
一年4.14%。
二年4.77%。
(考查知識點：利率；能力要求：能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題)。
參考答案。
課堂作業(yè)新設(shè)計。
a類：
3000×3.81%×5+3000=3571.5(元)。
b類：
存一年再存一年：10000×4.14%×1=414(元)。
(10000+414)×4.14%×1+414≈845.14(元)。
直接存入兩年：10000×4.77%×2=954(元)。
954845.14直接存入兩年比較合適。
教材習(xí)題。
第11頁“做一做”
8000×4.75%×5=1900(元)8000+1900=9900(元)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇四
《認識圖形》：
教學(xué)目標：
通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。
能力目標。
在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
情感目標。
通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：
會辨認這四種圖形。
教學(xué)難點：
體會面在體上。
教學(xué)準備：
多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。
教法學(xué)法：
本次教學(xué)活動以問題情境建立模型解釋與應(yīng)用的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗從立體到平面的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(課件出示：漂亮的城堡)我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)學(xué)生嘗試說說認識的圖形名字。揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)(結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認識和了解平面圖形，豐富學(xué)生對平面圖形的感性認識。)。
(二)操作交流，探究新知。
1、感知面在體上。
(1)觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧!
(2)匯報交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出面的主要特點是平。)(通過摸的活動，讓學(xué)生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。)。
(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)(課件演示面在體上的分離過程)師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。(通過看，初步體會面在體上)。
2、動手操作，合作學(xué)習(xí)。
(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?(這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時具有操作性。)。
(2)小組合作完成。
(3)匯報、交流不同的方法引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。(充分給學(xué)生說的機會，讓學(xué)生陳述操作過程，表達親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進思維的邏輯性。)(通過這種做中學(xué)，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值觀。)。
3、小結(jié)我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。
4、游戲：我說你想試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進行互動練習(xí)。(通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)。
(三)鞏固加深，遷移拓展。
1、連一連：將圖形與名字連線(變式圖形的呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去，使學(xué)生在概括中獲得對圖形進一步的理解。)。
2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形?(教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。)師：其實，在我們回家的'路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧!說一說：這些交通標志牌是什么形狀?(課件演示：介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育)(將數(shù)學(xué)課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。)。
3、找朋友(進一步體驗面由體得。)。
4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的?
5、拼一拼今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎勵給每個小組一份禮物。請打開禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形若干)，用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。
(1)小組合作。
(2)交流展示。
說一說，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。)。
6、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你認為這節(jié)課最有趣的是什么?
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇五
在反思中教師可以找到自己的不足，在反思中可以充實自己，下面是小編為大家收集的關(guān)于《混合運算》教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
“數(shù)學(xué)源于生活”。盡管運算順序是一定的，但在課堂上我還是再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境：到文具店購買文具，從中自然地提出數(shù)學(xué)問題，把解決實際問題與計算教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生積極調(diào)動已有的生活經(jīng)驗和知識解決問題。情境的創(chuàng)設(shè)也能促進學(xué)生對運算順序的理解。
教學(xué)新知時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實素材，借助生活經(jīng)驗，通過解決“小軍買3本筆記本和一個書包一共要多少元”、“小晴買2盒水彩筆，付出50元，應(yīng)找回多少元”這兩個問題，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，主動地接受新知。使學(xué)生在解決實際問題中初步體會，逐漸學(xué)會，學(xué)習(xí)思辨，掌握技能。
學(xué)習(xí)知識是為了運用這些知識解決生活中的問題，從而體會的數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在生活中的價值。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一系列由易到難的題目。首先讓學(xué)生運用所學(xué)的運算順序算一算，再出六道題其中有兩道是以前學(xué)過的同級運算讓學(xué)生辯一辯，最后出三道改錯題讓學(xué)生改一改。學(xué)生在這一系列的練習(xí)中不僅鞏固了所學(xué)的知識，同時也體會到了這些知識的價值。
學(xué)生通過自主探索獲得了新知，再通過交流評價引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。在這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生交流一下你有什么收獲。最后利用智慧島對今天所學(xué)的知識進行一個適度的拓展。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我產(chǎn)生了幾個困惑：
2、學(xué)生列出20+(3×5)時，如何解釋這里不需要小括號?
核心提示：本節(jié)課采用情境串教學(xué)，設(shè)計了大量的游戲性、活動性的教學(xué)環(huán)節(jié)，符合兒童天性好玩、好動的特點，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高漲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景課堂教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，由小紅回姥姥家的實際問題引入，這樣貼近生活，既使學(xué)生感受到生活離不...
本節(jié)課采用情境串教學(xué)，設(shè)計了大量的游戲性、活動性的教學(xué)環(huán)節(jié)，符合兒童天性好玩、好動的特點，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高漲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，由小紅回姥姥家的實際問題引入，這樣貼近生活，既使學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，又使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。
動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在學(xué)生獨立思考、自主探索的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進行合作交流，是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。教師相信、鼓勵學(xué)生，放手讓學(xué)生從自己的思維實際出發(fā)，給學(xué)生以充分的思考時間，對問題進行獨立探索、嘗試、討論、交流，學(xué)生充分展示自己或正確或錯誤的思維過程。
加強估算教學(xué)，有利于讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣化與靈活性，可以保證讓每個學(xué)生在掌握一般方法的前提下，讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不失時機地滲透德育，真正做到既教書又育人，實現(xiàn)三維目標的有機融合。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇六
讓學(xué)生綜合運用折扣知識解決生活中的“促銷”問題，使學(xué)生對不同的促銷方式有更深入地認識，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識的過程，具有一定的難度。
從學(xué)生角度分析為什么難。
解題過程中對學(xué)生掌握百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決問題的熟練度有較高的要求?！吧虉龃黉N”雖對學(xué)生來說都不陌生，但學(xué)生購買促銷商品的經(jīng)驗還不足，對各促銷方式的實質(zhì)理解具有一定的難度。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇七
課題：綜合練習(xí)課我學(xué)會了嗎？（15頁）。
學(xué)習(xí)目標(三維目標)知識與能力：能結(jié)合現(xiàn)實情境熟練認讀鐘面上時針和分針所指示的整時、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.過程，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。
情感態(tài)度價值觀：對學(xué)生進行孝敬老人等方面的品德教育。
個性化修改。
教學(xué)重點難點熟練認讀鐘面上時針和分針所指示的整時、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。
教學(xué)準備鐘表模型。
課時安排1課時。
一、憶一憶。
師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？把你知道的告訴你的同位。
二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
演示旗桿在四個時刻（四個時刻用鐘表出示）的影子，（也可以讓學(xué)生提前自己量一量）讓學(xué)生觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。各小組選出代表，組間交流各組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師適時組織學(xué)生參與評價，及時小結(jié)，及時發(fā)放豐收園里的大蘋果。
三、鞏固拓展。
1、實物投影出示教材14頁第4題，先讓學(xué)生完成教材上的空，再讓學(xué)生看圖講一個故事，并讓學(xué)生談體會，教師要抓住機會對學(xué)生進行孝敬老人等方面的品德教育。
2、讓學(xué)生獨立完成教材15頁第6題，做后對答案。
四、課堂小結(jié)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇八
教學(xué)目標：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。
2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。
教學(xué)重點：
學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計算方法。
教學(xué)難點：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。
教學(xué)過程：
1、觀看2008年北京奧運會的一段視頻。
2、出示主題圖。（出示課件）。
3、師生互動交流從圖中了解到的信息。
這些圖片上都有什么？（師簡單介紹圖片上關(guān)于2008年北京奧運會的情況。）。
4、匯報：從什么地方可以看出中國第一名？你們高興嗎？
（課件出示奧運金牌榜的前五名。）。
（一）教學(xué)例1。
根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些用減法計算的數(shù)學(xué)問題？（師引導(dǎo)學(xué)生提問）。
板題：《不退位減法》。
（二）合作交流，掌握算法。
（課件出示）代表團金牌數(shù)。
美國36。
俄羅斯23。
1、“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”用什么方法計算？怎樣列式？
（學(xué)生自由交流反饋。）列出算式并板書：36—23=。
2、怎樣計算呢？
（四人一小組合作交流計算方法。然后指名匯報）。
（1）口算。
方法：先算6—3=3再算30—20=10最后算10+3=13。
（2）列豎式計算。
師：那么根據(jù)擺圓片的方法，你會筆算嗎？（其他同學(xué)試著在練習(xí)本上列豎式計算。）。
指名到黑板上列式計算，并試著說出計算方法。
根據(jù)學(xué)生列出的算式交流計算方法，教師適時進行講解、補充。
教師：列豎式時應(yīng)注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
教師組織全班學(xué)生交流計算過程，重點突出筆算過程。
引導(dǎo)學(xué)生完整地說出筆算退位減法的計算方法。
相同數(shù)位要對齊，從個位算起。
1、數(shù)學(xué)醫(yī)院。
師：數(shù)學(xué)醫(yī)院的小朋友得病了，你會診斷嗎？
（同桌交流，找出錯因，并正確計算。）。
引導(dǎo)學(xué)生交流得出：
（1）個位上的零起占位的作用，不能去掉；
（2）相同數(shù)位應(yīng)對齊。
2、游戲互動：猜數(shù)字。
猜猜花朵上蝴蝶下面藏著的是數(shù)字幾，猜對了蝴蝶就會飛走。（出示課件）。
完成課堂作業(yè)。（課本第20頁練習(xí)三，第1～3題）教師巡回指導(dǎo)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇九
1．使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則。
2．通過提供的實物，給學(xué)生動手操作的機會，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的過程中突破進位加的難點，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和方法。
3．在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并學(xué)會與人合作，與人交流。在操作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1．理解個位相加滿十向十位進1的算理，掌握算法。
2．體會從個位加起的必要性。
一、復(fù)習(xí)準備。
1．口算。
8＋4＝9＋9＝26＋4＝14＋5＝。
7＋8＝50＋13＝9＋6＋1＝5＋7＋1＝。
2．筆算。42＋56＝。
說一說：筆算加法要注意什么？
相同數(shù)位要對齊；從個位加起。
二、探究新知。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。小精靈問：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？
引導(dǎo)學(xué)生列出算式35＋37＝。
(二)合作交流，探索算法。
1．小棒擺一擺。
（1）讓學(xué)生獨立思考，同桌合作擺小棒。
（2）小組討論交流，后集體匯報。
指名匯報：先把5根和7根合起來是12根。滿了10根小棒要捆成一捆，剩下2根。再把3捆和3捆合起來是6捆，再加上剛才新捆的1捆就是7捆。7捆多2根就是72根。（多指幾名同學(xué)邊說邊擺）。
2.豎式算一算。
師：把剛才的擺小棒的過程用豎式寫出來，你會嗎？
（1）學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程，獨立嘗試列出豎式。
（2）組織學(xué)生交流討論：個位上7加5得幾？該怎樣寫？十位上又是幾加幾？(演示從“小棒圖”過渡到下面的豎式圖。)。
達成統(tǒng)一認識：先算個位5加7得12，向十位進1，個位寫2；
再算十位3加3得6，再加進1得7。
【設(shè)計意圖】。
此環(huán)節(jié)重點突出單根相加滿10根，把10根捆成1捆的過程，理解進位的道理，圖形結(jié)合，可以更好地讓學(xué)生理解筆算的對位和算理。要求不僅能“做”，并且能說出“想”的過程，是一種能力的提升，更有利于孩子的理解應(yīng)用。
3.加深對算法的理解。
同桌復(fù)述計算過程。
4．討論算法。
師：你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的豎式計算與上節(jié)課有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）。
小結(jié)：筆算兩位數(shù)的進位加法，應(yīng)注意什么？
（1）相同數(shù)位對齊；
（2）從個位加起；
（3）個位滿十，向十位進一。
5.設(shè)疑：要是從十位加起，你覺得計算有沒有更方便？
三、鞏固深化。
1．完成教材第14頁做一做。
學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。
2．完成練習(xí)二第5題。
提問：下面的計算對嗎？錯在哪里？
先讓學(xué)生認真觀察這三道題的計算過程，對照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。注重讓學(xué)生指出錯誤在哪里，并把錯誤的地方改正過來。
3．完成練習(xí)二第6題。
本題主要是讓學(xué)生先判斷個位相加有沒有“滿十”，再判斷十位需要不需要進1。
4.腦筋加油站。
2（）47()236。
+69+()9+28+（）9。
9486605（）。
【設(shè)計意圖】。
通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生理解“進位加法”的算理和算法。讓學(xué)生經(jīng)歷糾錯的過程，使學(xué)生明白筆算時應(yīng)該注意哪些方面，避免出錯。
四、全課總結(jié)。
本節(jié)課你有什么收獲？在計算兩位數(shù)的進位加法時，有什么需要提醒同學(xué)們注意的地方嗎？
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十
1、認識東、西、南、北。
學(xué)生集合匯報。
師：同學(xué)們是怎樣向老師們介紹的?
(學(xué)生用以前學(xué)過的前后左右來介紹校園的情況)。
師：為什么幾位同學(xué)有的說他的前面是教學(xué)樓?有的說他的前面是幼兒園樓呢?
(兩位同學(xué)站的方向不一樣，所以他所面對的事物就不一樣。)。
(可以用東西南北來描述)。
師：你知道哪是東嗎?(太陽升起的方向就是東方)。
知道了東還能知道那個方向?(西方，東與西相對)。
剩下兩個方向是什么?(南和北)。
哪是南?哪是北?你是怎么知道的?
2、鞏固東西南北。
師：看大家是不是認清了東西南北，咱們來做幾個小游戲。
教師說方向，學(xué)生轉(zhuǎn)向那個方向。(速度適當加快，增加娛樂性，使學(xué)生在游戲中熟練辨別東西南北。)。
一學(xué)生說方向，其余學(xué)生指出相應(yīng)的方向。
用方位詞再來介紹一下我們的學(xué)校。
3、知識擴展。
師：你的家大約在學(xué)校的哪個方向?
室內(nèi)部分。
4、方向的相對性。
師：回到電教室，你調(diào)向了嗎?文化墻在操場的哪邊?辦公樓呢?教學(xué)樓呢?幼兒園樓呢?
(不是幼兒園在動，而是我們站的位置不一樣了。)。
師：看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十一
教科書第66頁例3、例4及課堂活動。
【教學(xué)目標】。
1.能用三角形、長方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過想象給拼出的圖形取名。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷拼圖的活動過程，加深學(xué)生對簡單幾何圖形的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。
3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重點】。
讓學(xué)生經(jīng)歷拼組圖形的過程。
【教學(xué)準備】。
師生都準備一些組合圖形。
【教學(xué)過程】。
一、引出問題。
教師：小朋友，你們聽說過七巧板嗎?(學(xué)生可能有的說聽過，有的說沒有)這里有一段錄像，介紹了關(guān)于七巧板的有關(guān)情況，我們一起看一看。
把教科書第36頁的內(nèi)容制作成課件，播放完后，讓學(xué)生了解七巧板的情況，并初步感受到用一些基本的幾何圖形可以拼組合圖形。
板書：拼組合圖形。
二、自主探索。
1、看一看，拼一拼。
教師通過多媒體出示教科書第35頁例1中的樹、魚、帆船圖。
教師：這些你們都認識嗎?它們是什么形狀的?
學(xué)生發(fā)表意見后教師指出：其實，它們可以看成是一些基本圖形的組合，你能想象出它們是由哪些基本的圖形組合的嗎?請用你們的圖形拼一拼。
學(xué)生獨立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。交流時注意：學(xué)生拼的不一定與教科書上的完全一樣，只要學(xué)生說得出道理，看起來又像就可以。
2、拼一拼，說一說。
教師：生活中你喜歡哪些動物?
學(xué)生自由說一說。
教師：想象一下，你喜歡的動物是什么形狀的?
學(xué)生閉眼自由想象。
教師：你能把你喜歡的動物用幾何圖形拼出來嗎?
請試一試吧。學(xué)生先獨立拼，拼好后與同伴交流，說一說拼的組合圖形像什么，用了哪些圖形。
全班交流時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生說出拼的圖形像什么，促進學(xué)生想象力的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、課堂活動。
(1)完成第37頁第1、2、3題。
(2)拼圖比賽：我心中的航天飛機。
四、課堂小結(jié)。
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?學(xué)生自由總結(jié)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十二
使學(xué)生進一步弄清分數(shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進行分數(shù)加、減法的計算，使學(xué)生在分數(shù)，小數(shù)加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。
教學(xué)步驟。
一、基本練習(xí)。
做教材139頁第6題。
讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)同分母分數(shù)加、減法。
2、復(fù)習(xí)異分母分數(shù)加、減法。
3、復(fù)習(xí)分數(shù)加減混合運算。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成142頁第6題。
引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正。
2、完成第142頁第8題。
引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，集體討論。
四、全課總結(jié)(略)。
五、作業(yè)。
教材第142頁第7題。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十三
第（二）單元備課主備教師：合作教師：復(fù)備教師：教學(xué)內(nèi)容識字2課文5――8課語文園地二教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)會本單元內(nèi)所有的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認識字的筆順。2、能力目標：正確流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3、情感目標：激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為，產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的孩子。教學(xué)重點1、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、認識會寫各種新的筆順。3、掌握四線格內(nèi)所有的生字。教學(xué)難點識字、寫字、讀文。教具準備生字生詞卡片、全家福照片課時安排識字21課時5、看電視2課時6、胖乎乎的小手2課時7、棉鞋里的陽光2課時8、月亮的心愿2課時語文園地二2課時小學(xué)語文一年級（下）教案主備教師：合作教師：復(fù)備教師：課題識字2課型新授總課時1課時教學(xué)目標1.知識目標認識14個生字，會寫6個生字。2.能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重難點認識14個生字教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法、講解法教具準備卡片、小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、照片導(dǎo)入，喚醒情感二、初讀兒歌，合作識字、寫字三、讀懂兒歌，懂得道理四、實踐活動1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌Ｄ銈円豢淳椭肋@是一張“全家?！?，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?(學(xué)生簡單談感受)2、教師引讀導(dǎo)語：是呀!我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每―個人。3、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。)1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。a、互相當小老師提醒字音。b、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。3、小組匯報學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報)4、以小組形式進行“識字比賽”。5、進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓(xùn)練。6、相機指導(dǎo)寫字“認真”。a、看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎?[板書：認真]b、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎?那你們會怎么來寫這兩個字呢?c、那你們就認真地寫這兩個字吧!（學(xué)生練習(xí)寫）7、出示其他四個要寫的字，老師進行范寫，學(xué)生練寫。1、分小組輪讀兒歌。2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么?3、全班交流，教師相機指導(dǎo)朗讀。4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。板書設(shè)計識字2洗認掃真父母教學(xué)回顧小學(xué)語文一年級（下）教案主備教師：合作教師：復(fù)備教師：課題5、看電視課型新授總課時2課時教學(xué)目標知識目標：認識14個生字，會寫6個生字。能力目標：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。情感目標：有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點1、認識14個生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法教具準備卡片、小黑板第一課時教學(xué)目標1.知識目標認識14個生字。2.能力目標初步感知詩歌的'韻律美，喜愛讀詩歌。3.情感目標體會家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點認識14個生字教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、謎語導(dǎo)入二、初讀感知三、自主識字四、品讀課文1、猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書：電視]2、交流課前調(diào)查情況。說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。3、全班交流。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。1、借助拼音自由讀。2、自愿試讀，糾正字音。3、識記生字交流：說說自己的識記方法。4、檢查識字情況：變序開火車讀。1、自由練讀。2、個別讀，評議。(重點評議字音)1、猜謎語第二課時教學(xué)目標1.知識目標鞏固14個生字，會寫6個生字。2.能力目標感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。3.情感目標有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點會寫6個生字教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀感悟三、小組討論四、實踐活動五、寫字指導(dǎo)1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。2、摘果子，看看誰摘的果子多。1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?（2）指名朗讀。（3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀――練習(xí)讀）4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)?！谩耙驗椤浴痹炀洹Ｈ缓笕噙M行交流。1、聯(lián)系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。2、聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?、學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進步。板書設(shè)計5、看電視爸全關(guān)寫完家教學(xué)回顧小學(xué)語文一年級（下）教案主備教師：合作教師：復(fù)備教師：課題6、胖乎乎的小手課型新授總課時2課時教學(xué)目標1.知識目標認識13個生字，會寫6個生字。2.能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)重難點認字、寫字、讀文。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)法教具準備卡片、小黑板第一課時教學(xué)目標1.知識目標認識13個生字。2.能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標養(yǎng)成尊敬長輩的美德。教學(xué)重難點會認13個生字教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、謎語激趣，引入課文二、初讀課文，整體感知三、自主識字，指導(dǎo)寫字1、謎語激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話?！?手)2、引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認識―雙胖乎乎的小手。[板書課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十四
教學(xué)目標：
1、學(xué)會用方向與距離來確定物體的位置。
2、通過解決實際問題，了解確定位置的知識在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點：學(xué)會用方向與距離來確定物體的位置。
一、復(fù)小結(jié)引出新課，表示位置的時候，區(qū)域小，沒有參照點時可以用數(shù)對表示，比如第一小題。區(qū)域大有參照點時要用方向表示，如第二問，可是在學(xué)校西北方向的建筑還有很多，比如水泵廠家屬樓，錦山市民廣場，西府加油站等等，怎樣能更具體的表示出旗醫(yī)院的位置呢？這節(jié)課我們就來探究一下。
二、新課探究。
1、出示課本情境圖，說一說圖中講述的是什么事？知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你有什么不懂的地方？（學(xué)生提出問題）。
預(yù)設(shè)1：a市東偏南30°是什么意思，怎樣確定？（學(xué)生先說，說的不準確不完整。師：說的有道理，你的意思是不是這樣。課件演示：a市東偏南30°是以a市為頂點，以正東方向為起始邊，向南旋轉(zhuǎn)30°的過程。）。
預(yù)設(shè)2：在圖中怎樣畫東偏南30°？（這個問題稍后解決）。
預(yù)設(shè)3：是以誰為參照點的東偏南30°。（誰能回答他的問題？“a市”你們是這樣想的嗎？不錯）。
預(yù)設(shè)4：臺風(fēng)中心在哪個大的區(qū)域內(nèi)？（誰能回答他的問題？“a市及周邊”你們是這樣想的嗎？你的想法與老師的不謀而合）。
先畫出4個方向的方位圖；再畫出方向，標出度數(shù)；用一條。
線段表示一定的距離，標出圖上的距離；標出各個名稱。
想一想：確定物體的具體位置需要哪幾點？方向、距離。
二、鞏固練獨立完成課本20頁的“做一做”，再在小組里交流。
想一想：確定物體的具體位置需要哪幾點？方向、距離。
四、我的收獲與思考。
五、板書設(shè)計。
位置與方向，具體位置：方向、距離。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十五
1、結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北、四個方向，發(fā)展初步的空間觀念。
2、能運用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
能根據(jù)給定的一個方向辨認其它七個方向，經(jīng)歷知識的過程。
引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個方向。
教學(xué)過程：
師：說一說上節(jié)課我們學(xué)過哪些方向？
學(xué)生回答。
師：上節(jié)課我們學(xué)過的兩個辨認方向的方法你們還記得嗎？找兩名同學(xué)到前面來用這兩種方法辨別一下方向。
（指名活動）。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)方向與位置的其他知識，辨認方向。
（板書課題）。
師：請同學(xué)們看大屏幕中的情境圖，分別看一看體育館在學(xué)校的__面，商場在學(xué)校的__面，醫(yī)院在學(xué)校的__面，郵局在學(xué)校的__面。
（指名回答）。
師：圖書館在學(xué)校的什么方向呢？
學(xué)生：北面。
師：剛才說了體育館在學(xué)校的北面，那描述的時候該怎么區(qū)分一下呢？其實只用東南西北來描述方向是不夠的，還有東北、東南、西北、西南也可以用來描述方向。
（板書：東北、東南、西北、西南）。
出示方向板。
找出八個方向點，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個方向。
再次給出第一幅情境圖，讓學(xué)生分別說出剩余的四個建筑物在學(xué)校的什么方向。
通過例題講解確定觀測點，讓學(xué)生知道方向具有相對性，確定方向時，首先要找準以誰為觀測點，再根據(jù)觀測點判斷方向。
師：現(xiàn)在以自己為觀測點，找一找自己的東西南北都是誰，同桌之間交流一下。
練一練第一題指名回答。
第二題，第三題學(xué)生做，指名匯報。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？有哪些收獲？
下課后自己制作一個方向板到操場上看一看，記錄校園各個方向有什么，下課找同學(xué)匯報。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十六
1、游樂園。
師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)。
師：介紹一下公園的情況。(如果沒用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識來介紹”)。
師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?
我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進入并介紹情況)。
2、北京。
師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?
出示，學(xué)生欣賞。
師：這兒有一張廣場的照片，同學(xué)們能根據(jù)左下角的平面示意圖找到你想去的地方嗎?
變換不同的位置讓學(xué)生說說四周的情況。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十七
1：知識與技能：了解利率調(diào)整的原因，知道如何是收益最大；讓學(xué)生獲得運用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題的能力。
2：過程與方法：經(jīng)歷小組合作調(diào)查交流儲蓄知識，解決和利率有關(guān)的實際問題的過程，體會成功的喜悅。
3：情感價值觀：感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系、體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)知識的熱情。
教學(xué)重點：深化百分數(shù)的意義和運用，掌握百分數(shù)問題的解決辦法。
教學(xué)難點：強調(diào)生活體驗和社會實踐，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
課前準備：學(xué)生自己或小組到家附近的銀行做調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查。
教學(xué)用具：多媒體、堂上小組匯總用紙：
本課的教學(xué)設(shè)計著力體現(xiàn)把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課中，只要讓數(shù)學(xué)扎根于生活這個肥沃的土壤，注意以學(xué)生的生活實踐為基礎(chǔ)，選擇那些看得見、摸得著、感興趣的，能激發(fā)他們好奇心和求知欲的內(nèi)容，才是生動的最具創(chuàng)造性的素材。學(xué)生才會覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的、有價值的從而產(chǎn)生積極的情感體驗和開拓意識也才真正體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
一：復(fù)習(xí)引入。
2：利息是計算方法？
同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道“利息”與我們的生活是息息相關(guān)，可以說“利息”也是我們生財之道。但是不一樣的理財方式，帶來的效益是不同的，那怎么樣理財才能給我們帶來盡可能多的回報呢？今天我們一起來探討《生活與百分數(shù)》的聯(lián)系。
二：探索新知。
活動（一）：調(diào)查最新的利率，了解國家調(diào)整利率的原因。
1：自己或小組為單位，匯報家附近銀行最新的利率、國債和理財產(chǎn)品。
（給一個調(diào)查表學(xué)生自己填寫，并用于小組討論與匯總）。
2：匯報完后與課本11頁的利率表進行對比有什么不同或相同的地方？
（學(xué)生自己回答，發(fā)表自己的看法）。
3：提出問題，你知道國家調(diào)整利率的原因嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己上網(wǎng)查找資料小組討論、再匯報）。
綜合網(wǎng)絡(luò)的結(jié)果，調(diào)整理利率的原因大體如下：
a：宏觀調(diào)控經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。如：為了限制房地產(chǎn)過熱，可以調(diào)高利息。
b：抑制通貨膨脹，調(diào)高利率，引導(dǎo)儲蓄，減少市場上資金的流動。
c：控制外匯匯率及外匯儲備，調(diào)高利率，持有人民幣的意愿增加有利于人民幣的升值。
活動（二）利用調(diào)查的利率來給李阿姨設(shè)計收益最大的儲蓄方法。
1：帶著以上的問題，讓小組討論？
2：小組匯報方法？
3：各小組補充？
4：開始計算。
5：小組匯報你選用了那種方法，并把答案算出來。（溫馨提示：理財產(chǎn)品有很多種，越高回報率的產(chǎn)品存在的風(fēng)險越大）（同時板書）。
6：學(xué)生自己看結(jié)果選取最優(yōu)方案（嘗試成功的喜悅）。
7：總結(jié)：確定儲蓄原則：
能定期不活期，
能長期不短期，
能國債不儲蓄。
8：學(xué)生自己獨立完成：
老師有1萬元錢，有兩種理財方式：一種是買3年期國債，年利率4.5%；另一種是買銀行1年期理財產(chǎn)品，年收益率4.3%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財產(chǎn)品。3年后，哪種理財方式收益更大？（學(xué)生獨立完成、交流、指名回答集體訂正）。
活動（三）了解千分數(shù)、萬分數(shù)。
日常生活中常常見到百分數(shù)，但你知道嗎？除了百分數(shù)還有千分數(shù)、萬分數(shù)！請同學(xué)們打開課本16頁，自己閱讀學(xué)習(xí)。
1：交流感知；練習(xí)本自己寫千分號、萬分號！在規(guī)定的時間內(nèi)看看自己能寫多少個千分數(shù)和萬分數(shù)！
2：嘗試讓孩子說說日常生活中常見到的千分數(shù)、萬分數(shù)（自己準備好ppt展示）。
三：本課小結(jié)。
讓孩子自己說說自己本課的收獲，并回家分享給爸媽知道，自己的理財經(jīng)驗。
四：拓展練習(xí)：
結(jié)合自己調(diào)查的利率表，給自己的壓歲錢設(shè)計一個合理的方案，供自己六年后上大學(xué)用，并算出到期后的本息，明天匯報！
板書設(shè)計：
生活與百分數(shù)。
整存整取國債理財產(chǎn)品。
a：1+1+1+1+1+1a：1+1+1+1+1+1a：一次6年。
b：2+2+2b：3+3。
c：3+3。
確定儲蓄原則。
能定期不活期能長期不短期能國債不儲蓄。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十八
教材第24頁整理和復(fù)習(xí)第1題及第25頁練習(xí)六1-3題。
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。
2、通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進一步提高每個學(xué)生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。
系統(tǒng)整理20以內(nèi)退位減法。
20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。
教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問。
1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？
2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？
學(xué)生小組匯報討論結(jié)果。
1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？
（1）每一豎行的減數(shù)都不變。
（2）每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。
[引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。
2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？
（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。
（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。
[想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？
[動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？
1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。
2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。
3、針對學(xué)生容易出錯的題目重點練習(xí)。
4、做練習(xí)六第3題。
[全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。要求每分鐘完成8-10題。
5、完成練習(xí)六第1題，奪紅旗比賽，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。
6、完成練習(xí)六第2題，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練運用退位減法表中的規(guī)律，掌握得數(shù)相等的兩個減法算式的特點。
通過本課的練習(xí)，使學(xué)生在有梯度的練習(xí)中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法，在老師的鼓勵下，運用想加算減法，學(xué)生計算的速度有了明顯的提高。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十九
師：老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒有完成，同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!
學(xué)生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。
(我們可以統(tǒng)一一個畫圖的標準)。
師：對了，根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，(板書)為了使大家知道我們是按這個標準畫的就在圖的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。
師：請同學(xué)們修改一下你的示意圖。
展示。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇一
1、下面各數(shù)，只讀一個零的是()。
a.20600000b.94000000c.10600900d.50220703。
2、7()5808萬，()里可填的.數(shù)字范圍是()。
a.0～4b.1～4c.5～9d.0～9。
3、讀兩級數(shù)時，()的0都不讀。
a.每級前面b.每級中級c.每級末尾。
4、整數(shù)最小的計數(shù)單位是().
a.0b.1c.10。
5、比最大的七位數(shù)多1的是().
a.10000000b.10000001c.100000000。
6、最大七位數(shù)比最大四位數(shù)多()。
a.9990000b.99999c.9999d.999。
7、最小的九位數(shù)是最小的三位數(shù)的()倍。
a.1000000b.100000c.10000d.1000。
8、下列各數(shù)中，最接近1億的數(shù)是()。
二、寫出下面?zhèn)€各數(shù)。
三、用萬或億作單位求出下列各數(shù)的近似數(shù)。
8865009324500394000。
0009998543980050051943009546。
49600000300089457005900。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇二
師：今天有許多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學(xué)呢!對我們學(xué)校不是很了解，大家能不能先當個小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的'學(xué)校?時間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況，介紹時注意使用正確的方位詞。能當好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請老師們?nèi)⒂^吧!
(學(xué)生分小組進入操場向參觀的老師們介紹校園)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇三
1.本節(jié)課我始終“以學(xué)生為本”，強調(diào)讓學(xué)生通過自己的活動歸納出利息的計算方法，增加了學(xué)生對知識的理解和深化。以往計算利息時，學(xué)生經(jīng)常把時間漏乘，這是學(xué)生容易忽視的地方。通過簡短的爭論，練習(xí)時學(xué)生很少把時間漏乘，從簡短的爭論中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，要比教師反復(fù)強調(diào)效果好得多。
2.儲蓄與人們的生活聯(lián)系密切，本節(jié)課是在百分數(shù)的知識和學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。注重數(shù)學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系。我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計練習(xí)時，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活實踐中去，體現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。
課堂作業(yè)新設(shè)計。
a類。
(考查知識點：利率；能力要求：能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的具體問題)。
b類。
存期年利率。
一年4.14%。
二年4.77%。
(考查知識點：利率；能力要求：能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題)。
參考答案。
課堂作業(yè)新設(shè)計。
a類：
3000×3.81%×5+3000=3571.5(元)。
b類：
存一年再存一年：10000×4.14%×1=414(元)。
(10000+414)×4.14%×1+414≈845.14(元)。
直接存入兩年：10000×4.77%×2=954(元)。
954845.14直接存入兩年比較合適。
教材習(xí)題。
第11頁“做一做”
8000×4.75%×5=1900(元)8000+1900=9900(元)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇四
《認識圖形》：
教學(xué)目標：
通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。
能力目標。
在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
情感目標。
通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：
會辨認這四種圖形。
教學(xué)難點：
體會面在體上。
教學(xué)準備：
多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。
教法學(xué)法：
本次教學(xué)活動以問題情境建立模型解釋與應(yīng)用的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗從立體到平面的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(課件出示：漂亮的城堡)我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)學(xué)生嘗試說說認識的圖形名字。揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)(結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認識和了解平面圖形，豐富學(xué)生對平面圖形的感性認識。)。
(二)操作交流，探究新知。
1、感知面在體上。
(1)觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧!
(2)匯報交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出面的主要特點是平。)(通過摸的活動，讓學(xué)生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。)。
(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)(課件演示面在體上的分離過程)師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。(通過看，初步體會面在體上)。
2、動手操作，合作學(xué)習(xí)。
(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?(這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時具有操作性。)。
(2)小組合作完成。
(3)匯報、交流不同的方法引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。(充分給學(xué)生說的機會，讓學(xué)生陳述操作過程，表達親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進思維的邏輯性。)(通過這種做中學(xué)，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值觀。)。
3、小結(jié)我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。
4、游戲：我說你想試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進行互動練習(xí)。(通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)。
(三)鞏固加深，遷移拓展。
1、連一連：將圖形與名字連線(變式圖形的呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去，使學(xué)生在概括中獲得對圖形進一步的理解。)。
2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形?(教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。)師：其實，在我們回家的'路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧!說一說：這些交通標志牌是什么形狀?(課件演示：介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育)(將數(shù)學(xué)課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。)。
3、找朋友(進一步體驗面由體得。)。
4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的?
5、拼一拼今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎勵給每個小組一份禮物。請打開禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形若干)，用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。
(1)小組合作。
(2)交流展示。
說一說，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。)。
6、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你認為這節(jié)課最有趣的是什么?
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇五
在反思中教師可以找到自己的不足，在反思中可以充實自己，下面是小編為大家收集的關(guān)于《混合運算》教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
“數(shù)學(xué)源于生活”。盡管運算順序是一定的，但在課堂上我還是再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境：到文具店購買文具，從中自然地提出數(shù)學(xué)問題，把解決實際問題與計算教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生積極調(diào)動已有的生活經(jīng)驗和知識解決問題。情境的創(chuàng)設(shè)也能促進學(xué)生對運算順序的理解。
教學(xué)新知時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實素材，借助生活經(jīng)驗，通過解決“小軍買3本筆記本和一個書包一共要多少元”、“小晴買2盒水彩筆，付出50元，應(yīng)找回多少元”這兩個問題，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，主動地接受新知。使學(xué)生在解決實際問題中初步體會，逐漸學(xué)會，學(xué)習(xí)思辨，掌握技能。
學(xué)習(xí)知識是為了運用這些知識解決生活中的問題，從而體會的數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在生活中的價值。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一系列由易到難的題目。首先讓學(xué)生運用所學(xué)的運算順序算一算，再出六道題其中有兩道是以前學(xué)過的同級運算讓學(xué)生辯一辯，最后出三道改錯題讓學(xué)生改一改。學(xué)生在這一系列的練習(xí)中不僅鞏固了所學(xué)的知識，同時也體會到了這些知識的價值。
學(xué)生通過自主探索獲得了新知，再通過交流評價引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。在這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生交流一下你有什么收獲。最后利用智慧島對今天所學(xué)的知識進行一個適度的拓展。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我產(chǎn)生了幾個困惑：
2、學(xué)生列出20+(3×5)時，如何解釋這里不需要小括號?
核心提示：本節(jié)課采用情境串教學(xué)，設(shè)計了大量的游戲性、活動性的教學(xué)環(huán)節(jié)，符合兒童天性好玩、好動的特點，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高漲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景課堂教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，由小紅回姥姥家的實際問題引入，這樣貼近生活，既使學(xué)生感受到生活離不...
本節(jié)課采用情境串教學(xué)，設(shè)計了大量的游戲性、活動性的教學(xué)環(huán)節(jié)，符合兒童天性好玩、好動的特點，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高漲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，由小紅回姥姥家的實際問題引入，這樣貼近生活，既使學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，又使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。
動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在學(xué)生獨立思考、自主探索的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進行合作交流，是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。教師相信、鼓勵學(xué)生，放手讓學(xué)生從自己的思維實際出發(fā)，給學(xué)生以充分的思考時間，對問題進行獨立探索、嘗試、討論、交流，學(xué)生充分展示自己或正確或錯誤的思維過程。
加強估算教學(xué)，有利于讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣化與靈活性，可以保證讓每個學(xué)生在掌握一般方法的前提下，讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不失時機地滲透德育，真正做到既教書又育人，實現(xiàn)三維目標的有機融合。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇六
讓學(xué)生綜合運用折扣知識解決生活中的“促銷”問題，使學(xué)生對不同的促銷方式有更深入地認識，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識的過程，具有一定的難度。
從學(xué)生角度分析為什么難。
解題過程中對學(xué)生掌握百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決問題的熟練度有較高的要求?！吧虉龃黉N”雖對學(xué)生來說都不陌生，但學(xué)生購買促銷商品的經(jīng)驗還不足，對各促銷方式的實質(zhì)理解具有一定的難度。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇七
課題：綜合練習(xí)課我學(xué)會了嗎？（15頁）。
學(xué)習(xí)目標(三維目標)知識與能力：能結(jié)合現(xiàn)實情境熟練認讀鐘面上時針和分針所指示的整時、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.過程，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。
情感態(tài)度價值觀：對學(xué)生進行孝敬老人等方面的品德教育。
個性化修改。
教學(xué)重點難點熟練認讀鐘面上時針和分針所指示的整時、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。
教學(xué)準備鐘表模型。
課時安排1課時。
一、憶一憶。
師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？把你知道的告訴你的同位。
二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
演示旗桿在四個時刻（四個時刻用鐘表出示）的影子，（也可以讓學(xué)生提前自己量一量）讓學(xué)生觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。各小組選出代表，組間交流各組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師適時組織學(xué)生參與評價，及時小結(jié)，及時發(fā)放豐收園里的大蘋果。
三、鞏固拓展。
1、實物投影出示教材14頁第4題，先讓學(xué)生完成教材上的空，再讓學(xué)生看圖講一個故事，并讓學(xué)生談體會，教師要抓住機會對學(xué)生進行孝敬老人等方面的品德教育。
2、讓學(xué)生獨立完成教材15頁第6題，做后對答案。
四、課堂小結(jié)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇八
教學(xué)目標：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。
2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。
教學(xué)重點：
學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計算方法。
教學(xué)難點：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。
教學(xué)過程：
1、觀看2008年北京奧運會的一段視頻。
2、出示主題圖。（出示課件）。
3、師生互動交流從圖中了解到的信息。
這些圖片上都有什么？（師簡單介紹圖片上關(guān)于2008年北京奧運會的情況。）。
4、匯報：從什么地方可以看出中國第一名？你們高興嗎？
（課件出示奧運金牌榜的前五名。）。
（一）教學(xué)例1。
根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些用減法計算的數(shù)學(xué)問題？（師引導(dǎo)學(xué)生提問）。
板題：《不退位減法》。
（二）合作交流，掌握算法。
（課件出示）代表團金牌數(shù)。
美國36。
俄羅斯23。
1、“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”用什么方法計算？怎樣列式？
（學(xué)生自由交流反饋。）列出算式并板書：36—23=。
2、怎樣計算呢？
（四人一小組合作交流計算方法。然后指名匯報）。
（1）口算。
方法：先算6—3=3再算30—20=10最后算10+3=13。
（2）列豎式計算。
師：那么根據(jù)擺圓片的方法，你會筆算嗎？（其他同學(xué)試著在練習(xí)本上列豎式計算。）。
指名到黑板上列式計算，并試著說出計算方法。
根據(jù)學(xué)生列出的算式交流計算方法，教師適時進行講解、補充。
教師：列豎式時應(yīng)注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
教師組織全班學(xué)生交流計算過程，重點突出筆算過程。
引導(dǎo)學(xué)生完整地說出筆算退位減法的計算方法。
相同數(shù)位要對齊，從個位算起。
1、數(shù)學(xué)醫(yī)院。
師：數(shù)學(xué)醫(yī)院的小朋友得病了，你會診斷嗎？
（同桌交流，找出錯因，并正確計算。）。
引導(dǎo)學(xué)生交流得出：
（1）個位上的零起占位的作用，不能去掉；
（2）相同數(shù)位應(yīng)對齊。
2、游戲互動：猜數(shù)字。
猜猜花朵上蝴蝶下面藏著的是數(shù)字幾，猜對了蝴蝶就會飛走。（出示課件）。
完成課堂作業(yè)。（課本第20頁練習(xí)三，第1～3題）教師巡回指導(dǎo)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇九
1．使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則。
2．通過提供的實物，給學(xué)生動手操作的機會，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的過程中突破進位加的難點，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和方法。
3．在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并學(xué)會與人合作，與人交流。在操作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1．理解個位相加滿十向十位進1的算理，掌握算法。
2．體會從個位加起的必要性。
一、復(fù)習(xí)準備。
1．口算。
8＋4＝9＋9＝26＋4＝14＋5＝。
7＋8＝50＋13＝9＋6＋1＝5＋7＋1＝。
2．筆算。42＋56＝。
說一說：筆算加法要注意什么？
相同數(shù)位要對齊；從個位加起。
二、探究新知。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。小精靈問：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？
引導(dǎo)學(xué)生列出算式35＋37＝。
(二)合作交流，探索算法。
1．小棒擺一擺。
（1）讓學(xué)生獨立思考，同桌合作擺小棒。
（2）小組討論交流，后集體匯報。
指名匯報：先把5根和7根合起來是12根。滿了10根小棒要捆成一捆，剩下2根。再把3捆和3捆合起來是6捆，再加上剛才新捆的1捆就是7捆。7捆多2根就是72根。（多指幾名同學(xué)邊說邊擺）。
2.豎式算一算。
師：把剛才的擺小棒的過程用豎式寫出來，你會嗎？
（1）學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程，獨立嘗試列出豎式。
（2）組織學(xué)生交流討論：個位上7加5得幾？該怎樣寫？十位上又是幾加幾？(演示從“小棒圖”過渡到下面的豎式圖。)。
達成統(tǒng)一認識：先算個位5加7得12，向十位進1，個位寫2；
再算十位3加3得6，再加進1得7。
【設(shè)計意圖】。
此環(huán)節(jié)重點突出單根相加滿10根，把10根捆成1捆的過程，理解進位的道理，圖形結(jié)合，可以更好地讓學(xué)生理解筆算的對位和算理。要求不僅能“做”，并且能說出“想”的過程，是一種能力的提升，更有利于孩子的理解應(yīng)用。
3.加深對算法的理解。
同桌復(fù)述計算過程。
4．討論算法。
師：你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的豎式計算與上節(jié)課有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）。
小結(jié)：筆算兩位數(shù)的進位加法，應(yīng)注意什么？
（1）相同數(shù)位對齊；
（2）從個位加起；
（3）個位滿十，向十位進一。
5.設(shè)疑：要是從十位加起，你覺得計算有沒有更方便？
三、鞏固深化。
1．完成教材第14頁做一做。
學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。
2．完成練習(xí)二第5題。
提問：下面的計算對嗎？錯在哪里？
先讓學(xué)生認真觀察這三道題的計算過程，對照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。注重讓學(xué)生指出錯誤在哪里，并把錯誤的地方改正過來。
3．完成練習(xí)二第6題。
本題主要是讓學(xué)生先判斷個位相加有沒有“滿十”，再判斷十位需要不需要進1。
4.腦筋加油站。
2（）47()236。
+69+()9+28+（）9。
9486605（）。
【設(shè)計意圖】。
通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生理解“進位加法”的算理和算法。讓學(xué)生經(jīng)歷糾錯的過程，使學(xué)生明白筆算時應(yīng)該注意哪些方面，避免出錯。
四、全課總結(jié)。
本節(jié)課你有什么收獲？在計算兩位數(shù)的進位加法時，有什么需要提醒同學(xué)們注意的地方嗎？
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十
1、認識東、西、南、北。
學(xué)生集合匯報。
師：同學(xué)們是怎樣向老師們介紹的?
(學(xué)生用以前學(xué)過的前后左右來介紹校園的情況)。
師：為什么幾位同學(xué)有的說他的前面是教學(xué)樓?有的說他的前面是幼兒園樓呢?
(兩位同學(xué)站的方向不一樣，所以他所面對的事物就不一樣。)。
(可以用東西南北來描述)。
師：你知道哪是東嗎?(太陽升起的方向就是東方)。
知道了東還能知道那個方向?(西方，東與西相對)。
剩下兩個方向是什么?(南和北)。
哪是南?哪是北?你是怎么知道的?
2、鞏固東西南北。
師：看大家是不是認清了東西南北，咱們來做幾個小游戲。
教師說方向，學(xué)生轉(zhuǎn)向那個方向。(速度適當加快，增加娛樂性，使學(xué)生在游戲中熟練辨別東西南北。)。
一學(xué)生說方向，其余學(xué)生指出相應(yīng)的方向。
用方位詞再來介紹一下我們的學(xué)校。
3、知識擴展。
師：你的家大約在學(xué)校的哪個方向?
室內(nèi)部分。
4、方向的相對性。
師：回到電教室，你調(diào)向了嗎?文化墻在操場的哪邊?辦公樓呢?教學(xué)樓呢?幼兒園樓呢?
(不是幼兒園在動，而是我們站的位置不一樣了。)。
師：看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十一
教科書第66頁例3、例4及課堂活動。
【教學(xué)目標】。
1.能用三角形、長方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過想象給拼出的圖形取名。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷拼圖的活動過程，加深學(xué)生對簡單幾何圖形的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。
3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重點】。
讓學(xué)生經(jīng)歷拼組圖形的過程。
【教學(xué)準備】。
師生都準備一些組合圖形。
【教學(xué)過程】。
一、引出問題。
教師：小朋友，你們聽說過七巧板嗎?(學(xué)生可能有的說聽過，有的說沒有)這里有一段錄像，介紹了關(guān)于七巧板的有關(guān)情況，我們一起看一看。
把教科書第36頁的內(nèi)容制作成課件，播放完后，讓學(xué)生了解七巧板的情況，并初步感受到用一些基本的幾何圖形可以拼組合圖形。
板書：拼組合圖形。
二、自主探索。
1、看一看，拼一拼。
教師通過多媒體出示教科書第35頁例1中的樹、魚、帆船圖。
教師：這些你們都認識嗎?它們是什么形狀的?
學(xué)生發(fā)表意見后教師指出：其實，它們可以看成是一些基本圖形的組合，你能想象出它們是由哪些基本的圖形組合的嗎?請用你們的圖形拼一拼。
學(xué)生獨立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。交流時注意：學(xué)生拼的不一定與教科書上的完全一樣，只要學(xué)生說得出道理，看起來又像就可以。
2、拼一拼，說一說。
教師：生活中你喜歡哪些動物?
學(xué)生自由說一說。
教師：想象一下，你喜歡的動物是什么形狀的?
學(xué)生閉眼自由想象。
教師：你能把你喜歡的動物用幾何圖形拼出來嗎?
請試一試吧。學(xué)生先獨立拼，拼好后與同伴交流，說一說拼的組合圖形像什么，用了哪些圖形。
全班交流時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生說出拼的圖形像什么，促進學(xué)生想象力的提高和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、課堂活動。
(1)完成第37頁第1、2、3題。
(2)拼圖比賽：我心中的航天飛機。
四、課堂小結(jié)。
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?學(xué)生自由總結(jié)。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十二
使學(xué)生進一步弄清分數(shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進行分數(shù)加、減法的計算，使學(xué)生在分數(shù)，小數(shù)加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。
教學(xué)步驟。
一、基本練習(xí)。
做教材139頁第6題。
讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)同分母分數(shù)加、減法。
2、復(fù)習(xí)異分母分數(shù)加、減法。
3、復(fù)習(xí)分數(shù)加減混合運算。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成142頁第6題。
引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正。
2、完成第142頁第8題。
引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，集體討論。
四、全課總結(jié)(略)。
五、作業(yè)。
教材第142頁第7題。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十三
第（二）單元備課主備教師：合作教師：復(fù)備教師：教學(xué)內(nèi)容識字2課文5――8課語文園地二教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)會本單元內(nèi)所有的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認識字的筆順。2、能力目標：正確流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3、情感目標：激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為，產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的孩子。教學(xué)重點1、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、認識會寫各種新的筆順。3、掌握四線格內(nèi)所有的生字。教學(xué)難點識字、寫字、讀文。教具準備生字生詞卡片、全家福照片課時安排識字21課時5、看電視2課時6、胖乎乎的小手2課時7、棉鞋里的陽光2課時8、月亮的心愿2課時語文園地二2課時小學(xué)語文一年級（下）教案主備教師：合作教師：復(fù)備教師：課題識字2課型新授總課時1課時教學(xué)目標1.知識目標認識14個生字，會寫6個生字。2.能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重難點認識14個生字教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法、講解法教具準備卡片、小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、照片導(dǎo)入，喚醒情感二、初讀兒歌，合作識字、寫字三、讀懂兒歌，懂得道理四、實踐活動1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌Ｄ銈円豢淳椭肋@是一張“全家?！?，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?(學(xué)生簡單談感受)2、教師引讀導(dǎo)語：是呀!我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每―個人。3、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。)1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。a、互相當小老師提醒字音。b、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。3、小組匯報學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報)4、以小組形式進行“識字比賽”。5、進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓(xùn)練。6、相機指導(dǎo)寫字“認真”。a、看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎?[板書：認真]b、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎?那你們會怎么來寫這兩個字呢?c、那你們就認真地寫這兩個字吧!（學(xué)生練習(xí)寫）7、出示其他四個要寫的字，老師進行范寫，學(xué)生練寫。1、分小組輪讀兒歌。2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么?3、全班交流，教師相機指導(dǎo)朗讀。4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。板書設(shè)計識字2洗認掃真父母教學(xué)回顧小學(xué)語文一年級（下）教案主備教師：合作教師：復(fù)備教師：課題5、看電視課型新授總課時2課時教學(xué)目標知識目標：認識14個生字，會寫6個生字。能力目標：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。情感目標：有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點1、認識14個生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法教具準備卡片、小黑板第一課時教學(xué)目標1.知識目標認識14個生字。2.能力目標初步感知詩歌的'韻律美，喜愛讀詩歌。3.情感目標體會家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點認識14個生字教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、謎語導(dǎo)入二、初讀感知三、自主識字四、品讀課文1、猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書：電視]2、交流課前調(diào)查情況。說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。3、全班交流。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。1、借助拼音自由讀。2、自愿試讀，糾正字音。3、識記生字交流：說說自己的識記方法。4、檢查識字情況：變序開火車讀。1、自由練讀。2、個別讀，評議。(重點評議字音)1、猜謎語第二課時教學(xué)目標1.知識目標鞏固14個生字，會寫6個生字。2.能力目標感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。3.情感目標有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點會寫6個生字教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀感悟三、小組討論四、實踐活動五、寫字指導(dǎo)1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。2、摘果子，看看誰摘的果子多。1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?（2）指名朗讀。（3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀――練習(xí)讀）4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)?！谩耙驗椤浴痹炀洹Ｈ缓笕噙M行交流。1、聯(lián)系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。2、聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?、學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進步。板書設(shè)計5、看電視爸全關(guān)寫完家教學(xué)回顧小學(xué)語文一年級（下）教案主備教師：合作教師：復(fù)備教師：課題6、胖乎乎的小手課型新授總課時2課時教學(xué)目標1.知識目標認識13個生字，會寫6個生字。2.能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)重難點認字、寫字、讀文。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)法教具準備卡片、小黑板第一課時教學(xué)目標1.知識目標認識13個生字。2.能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標養(yǎng)成尊敬長輩的美德。教學(xué)重難點會認13個生字教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)備一、謎語激趣，引入課文二、初讀課文，整體感知三、自主識字，指導(dǎo)寫字1、謎語激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話?！?手)2、引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認識―雙胖乎乎的小手。[板書課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十四
教學(xué)目標：
1、學(xué)會用方向與距離來確定物體的位置。
2、通過解決實際問題，了解確定位置的知識在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點：學(xué)會用方向與距離來確定物體的位置。
一、復(fù)小結(jié)引出新課，表示位置的時候，區(qū)域小，沒有參照點時可以用數(shù)對表示，比如第一小題。區(qū)域大有參照點時要用方向表示，如第二問，可是在學(xué)校西北方向的建筑還有很多，比如水泵廠家屬樓，錦山市民廣場，西府加油站等等，怎樣能更具體的表示出旗醫(yī)院的位置呢？這節(jié)課我們就來探究一下。
二、新課探究。
1、出示課本情境圖，說一說圖中講述的是什么事？知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你有什么不懂的地方？（學(xué)生提出問題）。
預(yù)設(shè)1：a市東偏南30°是什么意思，怎樣確定？（學(xué)生先說，說的不準確不完整。師：說的有道理，你的意思是不是這樣。課件演示：a市東偏南30°是以a市為頂點，以正東方向為起始邊，向南旋轉(zhuǎn)30°的過程。）。
預(yù)設(shè)2：在圖中怎樣畫東偏南30°？（這個問題稍后解決）。
預(yù)設(shè)3：是以誰為參照點的東偏南30°。（誰能回答他的問題？“a市”你們是這樣想的嗎？不錯）。
預(yù)設(shè)4：臺風(fēng)中心在哪個大的區(qū)域內(nèi)？（誰能回答他的問題？“a市及周邊”你們是這樣想的嗎？你的想法與老師的不謀而合）。
先畫出4個方向的方位圖；再畫出方向，標出度數(shù)；用一條。
線段表示一定的距離，標出圖上的距離；標出各個名稱。
想一想：確定物體的具體位置需要哪幾點？方向、距離。
二、鞏固練獨立完成課本20頁的“做一做”，再在小組里交流。
想一想：確定物體的具體位置需要哪幾點？方向、距離。
四、我的收獲與思考。
五、板書設(shè)計。
位置與方向，具體位置：方向、距離。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十五
1、結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北、四個方向，發(fā)展初步的空間觀念。
2、能運用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
能根據(jù)給定的一個方向辨認其它七個方向，經(jīng)歷知識的過程。
引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個方向。
教學(xué)過程：
師：說一說上節(jié)課我們學(xué)過哪些方向？
學(xué)生回答。
師：上節(jié)課我們學(xué)過的兩個辨認方向的方法你們還記得嗎？找兩名同學(xué)到前面來用這兩種方法辨別一下方向。
（指名活動）。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)方向與位置的其他知識，辨認方向。
（板書課題）。
師：請同學(xué)們看大屏幕中的情境圖，分別看一看體育館在學(xué)校的__面，商場在學(xué)校的__面，醫(yī)院在學(xué)校的__面，郵局在學(xué)校的__面。
（指名回答）。
師：圖書館在學(xué)校的什么方向呢？
學(xué)生：北面。
師：剛才說了體育館在學(xué)校的北面，那描述的時候該怎么區(qū)分一下呢？其實只用東南西北來描述方向是不夠的，還有東北、東南、西北、西南也可以用來描述方向。
（板書：東北、東南、西北、西南）。
出示方向板。
找出八個方向點，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個方向。
再次給出第一幅情境圖，讓學(xué)生分別說出剩余的四個建筑物在學(xué)校的什么方向。
通過例題講解確定觀測點，讓學(xué)生知道方向具有相對性，確定方向時，首先要找準以誰為觀測點，再根據(jù)觀測點判斷方向。
師：現(xiàn)在以自己為觀測點，找一找自己的東西南北都是誰，同桌之間交流一下。
練一練第一題指名回答。
第二題，第三題學(xué)生做，指名匯報。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？有哪些收獲？
下課后自己制作一個方向板到操場上看一看，記錄校園各個方向有什么，下課找同學(xué)匯報。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十六
1、游樂園。
師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)。
師：介紹一下公園的情況。(如果沒用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識來介紹”)。
師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?
我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進入并介紹情況)。
2、北京。
師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?
出示，學(xué)生欣賞。
師：這兒有一張廣場的照片，同學(xué)們能根據(jù)左下角的平面示意圖找到你想去的地方嗎?
變換不同的位置讓學(xué)生說說四周的情況。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十七
1：知識與技能：了解利率調(diào)整的原因，知道如何是收益最大；讓學(xué)生獲得運用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題的能力。
2：過程與方法：經(jīng)歷小組合作調(diào)查交流儲蓄知識，解決和利率有關(guān)的實際問題的過程，體會成功的喜悅。
3：情感價值觀：感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系、體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)知識的熱情。
教學(xué)重點：深化百分數(shù)的意義和運用，掌握百分數(shù)問題的解決辦法。
教學(xué)難點：強調(diào)生活體驗和社會實踐，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
課前準備：學(xué)生自己或小組到家附近的銀行做調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查。
教學(xué)用具：多媒體、堂上小組匯總用紙：
本課的教學(xué)設(shè)計著力體現(xiàn)把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課中，只要讓數(shù)學(xué)扎根于生活這個肥沃的土壤，注意以學(xué)生的生活實踐為基礎(chǔ)，選擇那些看得見、摸得著、感興趣的，能激發(fā)他們好奇心和求知欲的內(nèi)容，才是生動的最具創(chuàng)造性的素材。學(xué)生才會覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的、有價值的從而產(chǎn)生積極的情感體驗和開拓意識也才真正體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
一：復(fù)習(xí)引入。
2：利息是計算方法？
同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道“利息”與我們的生活是息息相關(guān)，可以說“利息”也是我們生財之道。但是不一樣的理財方式，帶來的效益是不同的，那怎么樣理財才能給我們帶來盡可能多的回報呢？今天我們一起來探討《生活與百分數(shù)》的聯(lián)系。
二：探索新知。
活動（一）：調(diào)查最新的利率，了解國家調(diào)整利率的原因。
1：自己或小組為單位，匯報家附近銀行最新的利率、國債和理財產(chǎn)品。
（給一個調(diào)查表學(xué)生自己填寫，并用于小組討論與匯總）。
2：匯報完后與課本11頁的利率表進行對比有什么不同或相同的地方？
（學(xué)生自己回答，發(fā)表自己的看法）。
3：提出問題，你知道國家調(diào)整利率的原因嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己上網(wǎng)查找資料小組討論、再匯報）。
綜合網(wǎng)絡(luò)的結(jié)果，調(diào)整理利率的原因大體如下：
a：宏觀調(diào)控經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。如：為了限制房地產(chǎn)過熱，可以調(diào)高利息。
b：抑制通貨膨脹，調(diào)高利率，引導(dǎo)儲蓄，減少市場上資金的流動。
c：控制外匯匯率及外匯儲備，調(diào)高利率，持有人民幣的意愿增加有利于人民幣的升值。
活動（二）利用調(diào)查的利率來給李阿姨設(shè)計收益最大的儲蓄方法。
1：帶著以上的問題，讓小組討論？
2：小組匯報方法？
3：各小組補充？
4：開始計算。
5：小組匯報你選用了那種方法，并把答案算出來。（溫馨提示：理財產(chǎn)品有很多種，越高回報率的產(chǎn)品存在的風(fēng)險越大）（同時板書）。
6：學(xué)生自己看結(jié)果選取最優(yōu)方案（嘗試成功的喜悅）。
7：總結(jié)：確定儲蓄原則：
能定期不活期，
能長期不短期，
能國債不儲蓄。
8：學(xué)生自己獨立完成：
老師有1萬元錢，有兩種理財方式：一種是買3年期國債，年利率4.5%；另一種是買銀行1年期理財產(chǎn)品，年收益率4.3%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財產(chǎn)品。3年后，哪種理財方式收益更大？（學(xué)生獨立完成、交流、指名回答集體訂正）。
活動（三）了解千分數(shù)、萬分數(shù)。
日常生活中常常見到百分數(shù)，但你知道嗎？除了百分數(shù)還有千分數(shù)、萬分數(shù)！請同學(xué)們打開課本16頁，自己閱讀學(xué)習(xí)。
1：交流感知；練習(xí)本自己寫千分號、萬分號！在規(guī)定的時間內(nèi)看看自己能寫多少個千分數(shù)和萬分數(shù)！
2：嘗試讓孩子說說日常生活中常見到的千分數(shù)、萬分數(shù)（自己準備好ppt展示）。
三：本課小結(jié)。
讓孩子自己說說自己本課的收獲，并回家分享給爸媽知道，自己的理財經(jīng)驗。
四：拓展練習(xí)：
結(jié)合自己調(diào)查的利率表，給自己的壓歲錢設(shè)計一個合理的方案，供自己六年后上大學(xué)用，并算出到期后的本息，明天匯報！
板書設(shè)計：
生活與百分數(shù)。
整存整取國債理財產(chǎn)品。
a：1+1+1+1+1+1a：1+1+1+1+1+1a：一次6年。
b：2+2+2b：3+3。
c：3+3。
確定儲蓄原則。
能定期不活期能長期不短期能國債不儲蓄。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十八
教材第24頁整理和復(fù)習(xí)第1題及第25頁練習(xí)六1-3題。
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。
2、通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進一步提高每個學(xué)生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。
系統(tǒng)整理20以內(nèi)退位減法。
20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。
教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問。
1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？
2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？
學(xué)生小組匯報討論結(jié)果。
1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？
（1）每一豎行的減數(shù)都不變。
（2）每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。
[引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。
2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？
（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。
（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。
[想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？
[動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？
1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。
2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。
3、針對學(xué)生容易出錯的題目重點練習(xí)。
4、做練習(xí)六第3題。
[全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。要求每分鐘完成8-10題。
5、完成練習(xí)六第1題，奪紅旗比賽，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。
6、完成練習(xí)六第2題，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練運用退位減法表中的規(guī)律，掌握得數(shù)相等的兩個減法算式的特點。
通過本課的練習(xí)，使學(xué)生在有梯度的練習(xí)中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法，在老師的鼓勵下，運用想加算減法，學(xué)生計算的速度有了明顯的提高。
二年級數(shù)學(xué)第二單元教案篇十九
師：老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒有完成，同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!
學(xué)生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。
(我們可以統(tǒng)一一個畫圖的標準)。
師：對了，根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，(板書)為了使大家知道我們是按這個標準畫的就在圖的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。
師：請同學(xué)們修改一下你的示意圖。
展示。