計劃是在時間和空間中進(jìn)行規(guī)劃的過程，能夠幫助我們明確目標(biāo)和路徑。我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)來制定一個更加完美的計劃。在執(zhí)行計劃時，我們要時刻保持警惕，注意環(huán)境變化和可能的風(fēng)險。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學(xué)校語文活動安排為重點。遵循學(xué)?！瓣柟饨逃边@一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，全提升教研品質(zhì)，形成較為先進(jìn)的教研文化。
1、語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等。讓備課與教學(xué)并存，并在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)步，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)檢查落到實處，加強(qiáng)班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領(lǐng)年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學(xué)質(zhì)量，各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待年級組內(nèi)、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。
3、參加區(qū)大型教研活動
（1）3月5日青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動
（2）打造魅力課堂：中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。?！獏^(qū)，層層選拔。
4、繼續(xù)開展讀書活動，結(jié)合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內(nèi)讀書沙龍活動。
5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作每月的教學(xué)反思以及教案、讀書心得等及時上傳。
6、開展我校和躍北學(xué)校。小學(xué)三校聯(lián)誼（老師。學(xué)生）活動要落實，收到良好的效益，達(dá)到共同進(jìn)步共同提高的目的。
7、陽光文學(xué)社活動。
8、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔(dān)當(dāng)重任。
9、加強(qiáng)與外界學(xué)校的交流，走出去，迎進(jìn)來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學(xué)習(xí)還是遵循自主報名，主動爭取學(xué)習(xí)機(jī)會的原則。
10、強(qiáng)化聽課制度，一學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。除了教導(dǎo)處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。
11、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。
二月：
1、研讀教材，教師完成學(xué)科計劃。
2、傳達(dá)落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
3、召開教研組工作會，討論制定語文教研組工作計劃。
4、教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查。
三月
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動（3月5日全天，東辰）
2、中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽校級選拔。
3、教師積極參與學(xué)習(xí)《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
四月
1、繼續(xù)做好中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。
2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
3、涪城區(qū)五年級學(xué)情檢測，成績分析。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
5、文學(xué)社改稿會活動
五月
1、中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）
2。文學(xué)社成果展示活動。
3、名特優(yōu)教師視頻課學(xué)習(xí)、研討。
4。學(xué)校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。
6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
六月
1、復(fù)習(xí)研討。
2、教研組總結(jié)、考評、發(fā)獎。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇二
語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教學(xué)好精讀課文和略讀課文，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力；使學(xué)生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言，文學(xué)語言的豐富；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標(biāo)。
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。
二、工作措施。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識學(xué)科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會做人、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，確立整體觀念，立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿于教學(xué)實踐中，而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
首先，無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。
a、教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；
b、知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；
c、教法安排和語文實踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實在可行；
d、重、難點清楚，教學(xué)過程明晰；
e、版書設(shè)計使用、清晰、明了。
要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué)，不勤學(xué)、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。
其次，訓(xùn)練要落實：
a、教師要精心選擇，組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測；
b、凡要求學(xué)生做的教師必須做；
c、所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；
d、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。
e、在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學(xué)習(xí)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比。
三、活動安排。
1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案。
3、召開家長會。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、期中考試。
3、檢查教案。
4、校園讀書活動。
檢查教案。
寫字比賽。
檢查教案。
1、各教師擬寫教學(xué)。
總結(jié)。
論文案列。
2、期末復(fù)習(xí)及考試。
3、收交資料。
4、教研組工作總結(jié)轉(zhuǎn)載自工作總結(jié)。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇三
指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教研目標(biāo)：以集體備課為載體來提高教學(xué)質(zhì)量，以閱讀教學(xué)課題研究為動力來提高科研能力。實實在在備好每節(jié)課，扎扎實實上好每節(jié)課。
一、抓好平時的常規(guī)工作。
努力作到嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作，積極參與學(xué)校組織的各項活動，寫好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，并致力于本組小課題研究中。
備課：認(rèn)認(rèn)真真地備課，扎扎實實地教學(xué)。
在備課前認(rèn)真鉆研教材，整體地運(yùn)用教材，結(jié)合教材確定每單元的研討重點，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，明確每個單元的主題是什么，重點、難點及訓(xùn)練要點是什么。發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。從上學(xué)期期末考試看，現(xiàn)在的檢測更注重實踐運(yùn)用及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以備課時，盡可能去多搜集資料，拓寬自己與學(xué)生的知識范圍，把課堂向課外延伸，扎實的進(jìn)行綜合實踐活動的布置與反饋。
上課：關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，引導(dǎo)他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作，也注意培養(yǎng)那些差生，在“雙基”的基礎(chǔ)上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，盡量做到因材施教。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。
三年級的學(xué)生初學(xué)寫作，教學(xué)中把握單元寫作的重點，在課文教學(xué)中注重寫作方法的滲透，采取以仿寫為主的方法進(jìn)行寫作的引導(dǎo)。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲：習(xí)作指導(dǎo)-學(xué)生練寫-習(xí)作講評。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。
寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫，進(jìn)行筆畫指導(dǎo)和讓學(xué)生描摹練寫，本學(xué)期我們想利用寫字課本，上好每周的寫字課，繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，對于筆順特殊和筆畫多的字，不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，教師示范板演，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
作業(yè)設(shè)計做到“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改作業(yè)細(xì)致規(guī)范及時，堅持逐小題批閱和全批全改，對于學(xué)生的錯誤及時督促糾正，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)輔導(dǎo)盡量做到面批面改，從平時抓起促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
檢測：注重單元測評，及時查漏補(bǔ)缺。每個單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實效性。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
業(yè)務(wù)：在教學(xué)之余也要注重學(xué)習(xí)，豐富自已的業(yè)余生活，多讀理論書籍，增長自已教學(xué)理論，以理論來指導(dǎo)實踐。珍視每一天的教育點滴，記好教育手記，總結(jié)最平常的教育感悟，多練筆以提高寫作水平。
二、抓實課題的研究與交流。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動的帶動下，繼續(xù)開展“閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的課題研究。
課堂上閱讀教學(xué)教給學(xué)生通過朗讀加深對文字的理解，抓關(guān)鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作理解課文內(nèi)容，精心設(shè)計問題，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，提高閱讀能力。
我們還會利用早讀和閱讀課，對學(xué)生進(jìn)行古詩文讀背的指導(dǎo)，開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間，給孩子推薦一些合適的閱讀書目，上好閱讀指導(dǎo)課，開展好讀書交流活動，教給孩子一些簡單的閱讀方法，同時結(jié)合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在課外博覽群書，結(jié)合日有所記進(jìn)行摘抄與積累，使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。
三、具體安排：
制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施;確定組內(nèi)校本研究課題的選題;討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推薦書目。
組內(nèi)教研，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，交流心得體會;就“如何培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，提高學(xué)生規(guī)范書寫水平”進(jìn)行討論，簡單交流;組內(nèi)組織聽課、評課。
組內(nèi)教研，就“課堂問題的設(shè)計與落實”進(jìn)行討論，簡單交流;期中考試分析;組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)。
組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進(jìn)行習(xí)作教學(xué)研究并進(jìn)行反思交流。觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)(習(xí)作)實錄。集體備課。
組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習(xí);制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí);總結(jié)本學(xué)期工作。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇四
秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)年如期而至。為了落實學(xué)校的各項工作安排，全面提高我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，加快我校語文教師隊伍成長速度，更好地組織好師生語文活動，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃：
本校共有15個教學(xué)班，有15位語文教師，這是一支年輕化的教師隊伍。大家積極參加教研活動，在工作中相互配合，彼此取長補(bǔ)短，共同研究，共同進(jìn)步。切實優(yōu)化著課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期，緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，注重以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)深入開展教學(xué)研究活動。落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教研活動。
語文教研工作將本著倡簡、務(wù)本、求實、有度的工作作風(fēng)，開拓性的開展工作。通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依附學(xué)生活動，結(jié)合校情、學(xué)情，共同營造語文教育氛圍，著力提高我校語文教育水平。對待教研活動，實行人人授課、人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、重過程、有收獲。
(一)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1、結(jié)合學(xué)科特點，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量關(guān)，建立學(xué)習(xí)型教研組。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展說課、教學(xué)反思、教學(xué)評價等交流活動。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動，把這15節(jié)教研課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結(jié)合學(xué)校實際，組織組內(nèi)教師開展多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文教師的綜合素質(zhì)。
（二）、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各年段、各課型生動、有效。
1、本學(xué)期，繼續(xù)實行“同課異構(gòu)”的教學(xué)模式，展現(xiàn)各教師不同的教學(xué)風(fēng)采。
2、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)課堂教學(xué)實踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并寫下高質(zhì)量的教學(xué)論文。
3、為了滿足現(xiàn)代化教學(xué)要求，提高課堂教學(xué)效果，鼓勵各教師大膽嘗試?yán)枚嗝襟w課件輔助教學(xué)。
4、積極開展各種主題研討，多創(chuàng)造活動，加強(qiáng)教師們的研討，探索出高效的教學(xué)措施。
5、教研活動定時、定點、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言人。老師們按照計劃要求準(zhǔn)時參與活動。
（三）、強(qiáng)化教于學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。
1、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。
（1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。
（3)聽課：每周3的第一、二節(jié)為語文教研課，組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，每學(xué)期每教師聽課不得少于15節(jié)。
（4）評課：上課的當(dāng)晚21：00開始評課，首先執(zhí)教教師自我反思。然后中心發(fā)言人針對本屆可從頭到尾一一評析。接著其余教師補(bǔ)充評論。最后，大家一起探討該類型課的教學(xué)策略。
（5）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（6）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時查缺補(bǔ)漏。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇五
在徐徐的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實搞好我校高年級語文組教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：
為了認(rèn)真落實我市教育局和學(xué)校教育教學(xué)工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點，加強(qiáng)研究，反復(fù)實踐，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。
高語教研組將進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。
1.利用業(yè)余時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)研究》等，本學(xué)期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。
2.加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo)，切實訂好本年級的教育教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學(xué)評比和論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
備課，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個年級段教師間開展同課異構(gòu)活動，通過聽課、說課、評課，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
2.配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評議。
高年級以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，追求作文教學(xué)的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵高年級學(xué)生每天寫成長日記。積極推廣循環(huán)日記。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。
要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
做好組內(nèi)檔案資料積累工作教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載健全檔案。
周次內(nèi)容二暑假讀書心得交流。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇六
本學(xué)期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)和十八大精神為指引，以20xx年春季晉江市小學(xué)教科研工作會會議精神為指針，繼續(xù)深化教學(xué)與管理改革，創(chuàng)新教科研方式，提高教科研工作實效，以進(jìn)一步深化素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，努力發(fā)揮教研組“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的職能，推進(jìn)我校教科研工作均衡、持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
1、反思現(xiàn)狀，均衡年級、班級、學(xué)科差異，有效施教、訓(xùn)練、評價，切實提高課堂教學(xué)效率，促使教師真正面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)管理，使教學(xué)管理趨于更規(guī)范、科學(xué)、有效，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。
3、規(guī)范教研組活動流程，提高教研組活動的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。
4、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、課堂教學(xué)練兵等活動，不斷提高教師的教學(xué)能力。
5、拓展學(xué)校辦學(xué)特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實好學(xué)校的新課程和做好學(xué)校特色展示活動。
為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，實現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、實效性，同時也要敢于突破創(chuàng)新，以超前的思路適應(yīng)新時期教育的發(fā)展，促進(jìn)教師成長，切實提高教學(xué)效益，推動學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
1、重新審定課程設(shè)置。
期初，學(xué)校根據(jù)《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》（閩教基20xx年15號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術(shù)”代替“美術(shù)、音樂”，并且嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術(shù)開設(shè)開足課時，確保每兩周開設(shè)一節(jié)安全教育課。要認(rèn)真落實《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）精神，確保每年級每周開設(shè)一節(jié)書法課，把書法教育落到實處，努力提高學(xué)校書法課的質(zhì)量。
2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價。進(jìn)一步完善學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負(fù)責(zé)人匯總點評制度，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習(xí)慣，強(qiáng)化對教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、抓進(jìn)度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學(xué)的時效性，力爭在20xx年質(zhì)量考核中取得輝煌成績。
4、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立自信心。
5、抓好“常態(tài)賽事”。以作文、經(jīng)典誦讀、數(shù)學(xué)、寫字、美術(shù)、書法等學(xué)科競賽為依托，加大對特長生的培養(yǎng)力度，要求教師加強(qiáng)方法策略的指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
1、在教研活動時嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動的管理要求，科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教研、教學(xué)管理，將管理深入到各學(xué)科教研組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。
2、特別要強(qiáng)調(diào)教研組長的工作職責(zé)：要全面了解、協(xié)調(diào)本學(xué)科教研組教師的教學(xué)工作情況；對組內(nèi)教師的教學(xué)情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內(nèi)教師按時上交上傳的各種材料認(rèn)真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導(dǎo)處有關(guān)負(fù)責(zé)人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進(jìn)工作，提升組長的管理能力。
3、加強(qiáng)與龍林“小片區(qū)”的合作，以課題為紐帶，充分調(diào)動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進(jìn)行有效的研究，使教研工作為實際教學(xué)工作服務(wù)，真正起到教研指導(dǎo)日常教學(xué)的作用，講求實效性。
4、加強(qiáng)研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進(jìn)行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進(jìn)”。通過頭腦風(fēng)暴，激發(fā)思維的火花。每一步都應(yīng)認(rèn)真組織開展，教導(dǎo)處分管人員加強(qiáng)對整個活動的檢查考核。
5、學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評。
語文教學(xué)：語文學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗的積累，要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練，繼續(xù)以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)研究，突出語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓(xùn)練。
英語教學(xué)：著力將小學(xué)生必要的語言基礎(chǔ)知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學(xué)生的閱讀量。另外，通過各種不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段教給學(xué)生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學(xué)生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
其它學(xué)科：在嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃的基礎(chǔ)上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強(qiáng)教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中提高能力。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)培養(yǎng)。教導(dǎo)處組織有關(guān)負(fù)責(zé)人每月跟蹤聽新教師的課，加強(qiáng)對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導(dǎo)，加強(qiáng)對薄弱教師的個別指導(dǎo)。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過教師講壇、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)、公開課展示等活動，促進(jìn)青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。
3、以課題培訓(xùn)和研究為契機(jī)，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學(xué)水平。本學(xué)期將繼續(xù)以語文組中、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學(xué)研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的研究》和數(shù)學(xué)組以《在課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學(xué)課堂。
1、完善教導(dǎo)處的各項規(guī)章制度，并在此基礎(chǔ)上修改完善教導(dǎo)處績效工資考核細(xì)則，更好發(fā)揮評價標(biāo)準(zhǔn)對實際教學(xué)的導(dǎo)向作用。
2、加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研的過程管理，教導(dǎo)處將定期對高年級進(jìn)行全面質(zhì)量測試、定期對低中年級部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測。教研組根據(jù)進(jìn)度安排，及時進(jìn)行單元檢測，并認(rèn)真總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表。每次測試結(jié)束，教師認(rèn)真完成教學(xué)質(zhì)量分析，教導(dǎo)處都將開一次質(zhì)量分析會。重點是六年級各學(xué)科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。
2、期初教學(xué)常規(guī)工作檢查反饋、跟蹤。
3、開展新教師素質(zhì)匯報課。
4、參加小片區(qū)教研。
1、開展公開課教學(xué)。
2、開展小課題研究專題培訓(xùn)。
3、組織漢字聽寫比賽和“規(guī)范漢字”書寫比賽。
4、陳埭鎮(zhèn)小學(xué)“生本快樂課堂”評選活動。（品生（社）；綜合實踐活動：說課評選；）。
5、陳埭鎮(zhèn)小學(xué)品德與生活（社會）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的評選活動。（選拔賽）。
6、參加陳埭鎮(zhèn)小學(xué)生美術(shù)、書法現(xiàn)場比賽。（選拔賽）。
7、參加江頭中心小學(xué)、聚書小學(xué)紫峰中心小學(xué)、涵埭小學(xué)教學(xué)開放日活動。
8、開展“同一本書”共讀活動。（四年級）。
1、期中教學(xué)常規(guī)檢查反饋、跟蹤。
2、教學(xué)質(zhì)量分析，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
3、高登小學(xué)教學(xué)開放日活動。（第十二周）。
4、組織一年級全員參加漢字拼讀比賽、二年級全員參加查字典比賽，中年段全員參加現(xiàn)場作文，高年段（隨機(jī)抽取10）比賽電子作文競賽（電腦錄入）及數(shù)學(xué)知識競賽。
5、開展公開課教學(xué)。
6、參加陳埭鎮(zhèn)20xx年三年級作文競賽。
7、參加陳埭鎮(zhèn)“規(guī)范漢字”書寫大賽。（時間暫定，選拔賽）。
8、參加陳埭鎮(zhèn)漢字聽寫大賽。（時間暫定，選拔賽）。
9、晉江市小學(xué)“教壇新秀”評選活動。
10、陳埭鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查。
11、參加泉州市小學(xué)語文傅結(jié)龍名師工作室送教到校系列研討活動。（活動時間一天花廳口小學(xué)）。
12、參加小片區(qū)教研：龍林中心小學(xué)的省“十二五”規(guī)劃課題階段研討活動。
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、組織全校性參加“經(jīng)典誦讀”知識比賽。
3、參加陳埭鎮(zhèn)20xx年六年級電子作文競賽（電腦錄入）。
4、參加陳埭鎮(zhèn)小學(xué)“生本快樂課堂”評選活動。（語文習(xí)作）。
5、參加陳埭鎮(zhèn)綜合實踐活動主題活動成果評比。（選拔賽）。
6、參加陳埭鎮(zhèn)小學(xué)生二年級查字典比賽。
7、參加晉江市小學(xué)語文學(xué)科“關(guān)注文體落實語用”主題研討活動。
9、開展“同一本書”共讀成果展示活動。（四年級）。
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
3、進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
4、教研組學(xué)期工作總結(jié)。
5、小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測。（6月21日周六）。
6、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
7、小學(xué)1－5年級各學(xué)科學(xué)年質(zhì)量檢測。（6月25日周三）。
8、參加晉江市綜合實踐活動主題活動成果評比。
9、參加晉江市教師進(jìn)修學(xué)校實驗校“教科培一體”現(xiàn)場研討活動。
10、參加晉江市小學(xué)語文課堂教學(xué)論文評選活動。（陳埭習(xí)作）。
1、做好畢業(yè)生入學(xué)工作。
2、組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
3、組織教師新課程學(xué)科培訓(xùn)。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇七
為了我校語文教學(xué)能取得成果，能給學(xué)生以幫助，為我校語文教師能充分的發(fā)揮自己的教學(xué)能力，使學(xué)生、教師能和諧快樂的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)部對語文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我們語文組工作實際，特制訂本計劃：
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以學(xué)生為載體。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能。重點探討作文閱讀教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)、思維、自覺學(xué)習(xí)的能力。
1、營造快樂有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、上好優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，1至2年級學(xué)生識字量并學(xué)會寫達(dá)20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。
3、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、每周周總結(jié)，家校溝通工作。
5、每周周四教研工作，周五過課。
在新學(xué)期里，我們要做到備課精心，上課認(rèn)真。
(1)1至3年級創(chuàng)特色教學(xué)，進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
(2)參加學(xué)校每周五上午九點的過課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
(3)每一次教研活動，有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
(1)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定教學(xué)計劃，輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(3)努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)做好教學(xué)反思，做好學(xué)校各項教學(xué)安排。
(5)養(yǎng)成多看書，多參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流。
(6)抓好學(xué)生的書寫。
1、備課、家校溝通、每周總結(jié)。
2、家庭教育講座相關(guān)事宜。
3、做好教學(xué)常規(guī)檢查。
4、研討課安排。
1、積極參加優(yōu)質(zhì)課大賽。
2、開展作文閱讀教學(xué)探討，每周。
3、準(zhǔn)備上月業(yè)務(wù)檢查情況及上報。
1、參加學(xué)校戶外教學(xué)。
2、進(jìn)行期中測試分析，然后明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
3、教學(xué)常規(guī)檢查與上報。
4、趣味語文競賽。
1、家長會，配合營銷部做宣傳。
2、做好期末復(fù)習(xí)計劃，期末測試。
3、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇八
小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅持三個“服務(wù)”的指導(dǎo)思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學(xué)效率，提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長。
二、工作思路。
1.繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)。
2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強(qiáng)教師的參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3.繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深入學(xué)校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略。堅持當(dāng)好教師的服務(wù)員。
4.積極開展學(xué)科論文評選活動，鼓勵教師常教學(xué)、勤思考，善動筆，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)，提高小學(xué)生寫字水平。
5.著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，明確目標(biāo)，選準(zhǔn)切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團(tuán)隊，開展課題研究。
三、具體工作。
2.擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.擬制《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
2.舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。
3.開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動。
【本站】。
1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.青年教師教學(xué)視導(dǎo)。
3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會。
2.開展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo)。
3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動。
1.小學(xué)各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。
3.小結(jié)2014年上半年情況、草擬下半年工作計劃。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要求及措施
(一)、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展"激情導(dǎo)入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進(jìn)行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
四、課后輔導(dǎo)：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：
開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。科學(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4.本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學(xué)科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：
1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
2.教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組、備課組活動本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的`教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5.、教研組長與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學(xué)水平。
教研活動內(nèi)容安排：
九月：
(1)通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學(xué)計劃”。
(2)常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
(3)進(jìn)行月考。
十月：
(1)教師研討課聽課評課。
(2)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
(3)開展班際寫字比賽。
(4)進(jìn)行月考。
十一月：
(1)進(jìn)行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
(2)學(xué)科競賽活動。
(3) 各備課組進(jìn)行教研活動。
(4)進(jìn)行月考。
十二月：
(1)期末業(yè)務(wù)大檢查。
(2)期終復(fù)習(xí)計劃制定及落實。
元月：
(1)期末檢測。
(2)寫好科組教學(xué)檢測整改措施及總結(jié)。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十
科研興教，科研興師。以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對教材、課堂、學(xué)生的探索與研究，從而培養(yǎng)學(xué)生對語文的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)水平，提高語文課堂教學(xué)的效率。
1、理念是行動的先導(dǎo)。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊，及時傳遞教改信息，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教改，指導(dǎo)語文課堂教學(xué)，參加學(xué)習(xí)的教師要認(rèn)真做筆記，并努力將所學(xué)理論經(jīng)驗在實際工作中進(jìn)行實踐，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、確立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力培養(yǎng)為語文教學(xué)的第一要素，把學(xué)生當(dāng)成語文學(xué)習(xí)活動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主作用。
3、緊抓質(zhì)量興校主線，堅持以教學(xué)工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學(xué)的'優(yōu)化要落實“六性”，即目標(biāo)的全面性，要求的發(fā)展性，方法的科學(xué)性，要素的主體性，情境的民主性，過程的研究性，各位教師要把握課改精髓，積極實施有效教學(xué)。知識要當(dāng)堂消化，問題要當(dāng)堂解決，作業(yè)要當(dāng)堂完成，最大限度地提高課堂效益。
4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，幫助他們積累知識，積累經(jīng)驗，使課堂教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合。
5、加強(qiáng)對語文課題的研究，探索語文教改之路，及時總結(jié)語文教改的經(jīng)驗，切實提高語文教學(xué)的效率。
a、新型的學(xué)習(xí)方式的研究。
b、領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材精神。
c、小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究。
（1）、校內(nèi)每人一課安排表。
（2）、鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安排。
第九周中心校三年級教研課教者：xxx。
第十五周花瓶小學(xué)三年級教研課教者：xxx。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十一
參照“20__學(xué)年第二學(xué)期__市小學(xué)語文教研工作計劃”，以全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量為中心、促進(jìn)教師、學(xué)生和教研員的共同發(fā)展，開展以課程思想和學(xué)科思想、課堂教學(xué)有序行為、教研方式轉(zhuǎn)型和科學(xué)提高教育質(zhì)量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學(xué)校小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)與效益意識，改進(jìn)小學(xué)語文教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
1.強(qiáng)化本教研組建設(shè)，加強(qiáng)主題教研，提升教師課程實施能力。
2.以“課例”研究為平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化有效課堂，力創(chuàng)深度學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
3.推動課外閱讀，探索指向語文本質(zhì)的有效閱讀。
4.“依托作業(yè)監(jiān)控”，細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作。
三、工作重點與措施。
1.強(qiáng)化本教研組建設(shè)，加強(qiáng)主題教研，提升教師課程實施能力。
本學(xué)期我們把本教研組作為一個有力的團(tuán)體，并確立每次教研主題，發(fā)掘“微教研”主題，組內(nèi)老師一起開設(shè)課程，互相學(xué)習(xí)、互相探討交流，讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。不斷整合，多管齊下，提升教師課程實施能力。
2.以“課例研究”為平臺，不斷提升課堂質(zhì)量。
課堂教學(xué)始終是課改的主陣地，也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地，本學(xué)期，教研組將以“課例”研究為平臺，加強(qiáng)教師的課堂研究，通過此活動不斷提高上課教師的能力，同事提高本組老師的課堂能力。在活動中，樹立合作意識，組員之間獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力，成長自我。
3.推動課外閱讀，樹立“得語文得天下”的理念。
本學(xué)期，推進(jìn)組課外閱讀能力。開展學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動，古詩文誦讀落到實處，做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的開發(fā)和實施，努力打造學(xué)校的特色課程。組織學(xué)生積極參加各種語文活動，豐富學(xué)生的語文視野，提高學(xué)生的語文綜合能力。相信學(xué)生的課外閱讀能力會更上一層樓。
4.依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)等檢查管理。特別是在作業(yè)監(jiān)控上，多下功夫。在相互的檢查、組長檢查、教導(dǎo)處檢查中，提高作業(yè)質(zhì)量，從而提高教學(xué)質(zhì)量。加大教研教改力度，鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極參與學(xué)校各類活動。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習(xí)卷、學(xué)校調(diào)研、市里專項調(diào)研一系列活動中進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十二
小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅持三個“服務(wù)”的指導(dǎo)思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學(xué)效率，提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長。
1、繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)。
2、拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強(qiáng)教師的參與意識；舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3、繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深入學(xué)校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略。堅持當(dāng)好教師的服務(wù)員。
4、積極開展學(xué)科論文評選活動，鼓勵教師常教學(xué)、勤思考，善動筆，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)，提高小學(xué)生寫字水平。
5、著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，明確目標(biāo)，選準(zhǔn)切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團(tuán)隊，開展課題研究。
2、擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3、擬制《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
1、籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2、舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3、提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
2、舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。
3、開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動。
1、舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2、青年教師教學(xué)視導(dǎo)。
3、組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會。
2、開展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo)。
3、組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動。
1、小學(xué)各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十三
以溫州市教育教學(xué)研究院、縣教師發(fā)展中心研修工作計劃為依據(jù)，以落實教學(xué)常規(guī)為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革與課程改革為重點，以新教材培訓(xùn)為著眼點，積極開展各項研訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1.落實教學(xué)常規(guī)建設(shè)。
進(jìn)一步落實《溫州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計的落實，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，提高教師閱讀教學(xué)設(shè)計水平。組織舉行縣優(yōu)質(zhì)課評比活動，積極組織參加溫州市小學(xué)語文第十屆課堂教學(xué)評比，努力通過市、縣小學(xué)語文學(xué)科相關(guān)微信公眾號傳播研訓(xùn)信息。重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習(xí)慣，繼續(xù)組織舉行縣第x屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽。
2.推進(jìn)課堂教學(xué)變革。
以20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)活動為抓手，以語文學(xué)科核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以新教材培訓(xùn)為重點，以“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心能力的研究為著眼點，繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為主”與“整合教學(xué)”課堂建設(shè)，改變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建拓展性課程，開展“新常規(guī)·新設(shè)計”評比與“整合教學(xué)”課例評比。組織參加市課改領(lǐng)航現(xiàn)場會暨六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測反饋，建立語文學(xué)習(xí)新評價。
3.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
以“語文學(xué)科核心能力與課例研究”為主題，根據(jù)教師專業(yè)需求分層培訓(xùn)，努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師及教研組長的引領(lǐng)作用。通過調(diào)研和推薦，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的好教師。搭建研訓(xùn)展示平臺，開展送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名優(yōu)教師及教研組長的輻射作用。
4.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和指導(dǎo)，分析學(xué)情，尋求對策，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理和教師改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。
通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導(dǎo)、云平臺等方式，了解教學(xué)實際情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時把握教研動態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)重點、難點的`研究與引領(lǐng)。
1.小學(xué)“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心能力的研究與實踐。
2.小學(xué)“整合教學(xué)”課程構(gòu)建的實踐研究。
略
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十四
本學(xué)期，我校小語教研工作將進(jìn)一步實施“以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走小語學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機(jī)制，服務(wù)以校為本的語文教研，提升校本教研的質(zhì)量;用堅持新課程理念，引領(lǐng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效益;用開展課外閱讀活動，推進(jìn)“振興閱讀”進(jìn)程，提高課外閱讀質(zhì)量;用強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊;用優(yōu)化常規(guī)管理，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步抓好語文課改實踐，向高效的課堂教學(xué)要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)、自覺踐行“課程標(biāo)準(zhǔn)”，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，創(chuàng)造性地踐行“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的精神，深化小語課程改革;進(jìn)一步以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點，以提高課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;進(jìn)一步構(gòu)建智慧課堂，落實有效教學(xué)：探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，教學(xué)評價的有效調(diào)控;實現(xiàn)開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
進(jìn)一步加強(qiáng)“一篇課文兩課時”完成的“范本”研究并加以落實推廣：深化對“教材”的研究，細(xì)化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學(xué)策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實)，強(qiáng)化各年段、層面“教學(xué)目標(biāo)”的有效達(dá)成。
進(jìn)一步強(qiáng)化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各年級在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高年級要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準(zhǔn)確表達(dá)”的訓(xùn)練。要求把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)---充分挖掘身邊資源，建立立體習(xí)作訓(xùn)練體系---研究。
(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽，突出“有效教學(xué)”研究，同時推選參加省蘇教版小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽的人選。)。
(2)進(jìn)一步引導(dǎo)各校加大“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)力度：關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用;注意把握課外閱讀指導(dǎo)的“度”，要以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性;科學(xué)安排讀書，注意讀書的廣泛性;進(jìn)行讀書指導(dǎo)，注意讀書的有效性;加強(qiáng)閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性。開展讀書活動，點面結(jié)合，全面推進(jìn)，引導(dǎo)廣大教師用高品位的讀書引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書，做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導(dǎo)計劃，有效落實課外閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量;開展課外閱讀交流活動，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)校課外閱讀的深入。
(注：本學(xué)期將舉辦南京市第二屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽，評選“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學(xué)?！?。)。
(3)關(guān)注小班化語文教學(xué)研究，注意開發(fā)小班化語文教學(xué)資源，充分發(fā)揮小班化語文教學(xué)優(yōu)勢。
2、進(jìn)一步抓實課改基地(校)建設(shè)，向務(wù)實的教學(xué)研究要學(xué)科質(zhì)量。
3、進(jìn)一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動的開展要學(xué)科質(zhì)量。
(2)進(jìn)一步抓好教研文化建設(shè)，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實“校本教研”制度，打造“小學(xué)語文走內(nèi)涵發(fā)展之路”校本教研模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領(lǐng)全區(qū)小語學(xué)科教學(xué)改革的深入，引導(dǎo)教師“立足課堂教學(xué)實踐，開展反思性教學(xué)研究”，不斷提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力，努力把教學(xué)研究及成果體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，有效提升教師個體的教學(xué)水平;又要加強(qiáng)聯(lián)動，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能，借鑒成功經(jīng)驗，有效提升教師群體的教學(xué)水平。
4、進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)機(jī)制，向提高教師的專業(yè)發(fā)展水平要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步完善促進(jìn)教師成長的有效機(jī)制，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理與指導(dǎo)。進(jìn)一步從制度落實層面促使教師自覺深入學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源。進(jìn)一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體教師的學(xué)科教育智慧，確立共同的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，采取“行動學(xué)習(xí)”的方法，形成共同研討的態(tài)勢，以增強(qiáng)備課及教學(xué)過程管理的針對性和實效性。進(jìn)一步開發(fā)各校的“教學(xué)管理”潛能，總結(jié)并積極推廣學(xué)校在語文教學(xué)管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗，抓好典型，示范引路。
(2)進(jìn)一步深入研究“專家引領(lǐng)發(fā)展”的教師專業(yè)化發(fā)展模式，積極做好教師“專業(yè)化發(fā)展”的引領(lǐng)：發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心成員的作用，營建市(區(qū))學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動，加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的成長，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺培訓(xùn)教師，促進(jìn)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段及方法上實現(xiàn)自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)他們的成長。
(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽)。
5、進(jìn)一步推進(jìn)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，向教學(xué)手段的現(xiàn)代化要學(xué)科質(zhì)量。
全面落實信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用。積極推進(jìn)教學(xué)資源庫建設(shè)，努力實現(xiàn)教師個人、教研組、學(xué)校與區(qū)信息中心的銜接，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
6、進(jìn)一步抓好質(zhì)量調(diào)控制度的完善與落實，向科學(xué)的教學(xué)管理要學(xué)科質(zhì)量。
進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控，加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)采取隨機(jī)性學(xué)科專題視導(dǎo)與階段性學(xué)校綜合視導(dǎo)相結(jié)合的方式，以《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊》和《雨花臺區(qū)教學(xué)常規(guī)管理28條》的落實為抓手，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)“范式管理”的進(jìn)一步推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
7、進(jìn)一步抓好教學(xué)評價的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步研究課堂語文教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。
(2)進(jìn)一步抓好教學(xué)評價的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領(lǐng)教學(xué)，強(qiáng)化教師的目標(biāo)達(dá)成意識，充分發(fā)揮教學(xué)評價的導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)功能。
(3)進(jìn)一步做好全區(qū)學(xué)科期中、期末質(zhì)量檢測和成績統(tǒng)計工作，建立學(xué)校教學(xué)成績動態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)，使市、區(qū)、校、班質(zhì)量管理與分析“一體化”，有效提升對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)與管理。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十五
認(rèn)真貫徹落實教育部、省、市、校教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，加強(qiáng)課程教學(xué)建設(shè)，積極探索素質(zhì)教育的實踐樣本，以教學(xué)常規(guī)為基點，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，以兩?！耙惑w化”管理為突破點，加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1.制定科學(xué)的教研活動計劃，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專業(yè)能力。
2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)“六認(rèn)真”檢查，減負(fù)增效，進(jìn)一步進(jìn)行“實活樂”課堂的研究與“一心一意”在課堂的主題研修，使教師具有質(zhì)量意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新意識，推動語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。
3.結(jié)合學(xué)校課題，進(jìn)行《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究，打造校本化、特色化的課程體系，提升教師的課程建設(shè)能力，打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍。
1.學(xué)習(xí)理論，提升理念。
（1）帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，熟知各個年段的教學(xué)目標(biāo)；
（2）推薦閱讀3—5本教學(xué)專著，組織青年教師交流閱讀感受；
（3）推薦閱讀教學(xué)雜志（《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)語文教師》等），讓組內(nèi)教師養(yǎng)成工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)、勤記錄、善分析的好習(xí)慣。
（4）引導(dǎo)組內(nèi)教師寫教學(xué)隨筆和工作日志，不斷在反思中提升自己的教學(xué)理念。
2.實踐課堂，提升能力。
（1）嚴(yán)格按照教研組計劃、備課組計劃，組織好雙周一次的教研組活動、每周一次的集體備課活動，以研促教，以研興教。
（2）認(rèn)真織好本組教師開展主題研修，在課前研討、聽課、評課、課后研討的過程中，提升青年教師的能力，打造彰顯“實、活、樂”的主題課堂。
（3）組內(nèi)教師共同開發(fā)主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究，在學(xué)科教材中捕捉科幻元素進(jìn)行嵌入式實踐研究。
（4）借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，促進(jìn)教與學(xué)的行為變革，深化課堂品牌建設(shè)，使教學(xué)理念與方式能體現(xiàn)學(xué)生自由精神。本學(xué)期將開展第二輪的`“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，全面推進(jìn)太倉市教育局的“百節(jié)好課”評優(yōu)活動。
3.細(xì)化常規(guī)，提高實效。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，有教學(xué)反思，關(guān)注某一問題、關(guān)注課題研究、關(guān)注學(xué)生，還要進(jìn)行二次備課。
（2）借力“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對相互聽課不少于10節(jié)，讓年輕人成長之路走得快而穩(wěn)。
（3）重視作業(yè)質(zhì)量，研討個性化習(xí)題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，精簡習(xí)題，切實減輕的學(xué)生負(fù)擔(dān)。發(fā)揮集體的力量，研制語文“周周練”。
4.亮化閱讀，融入“科幻”
大力推進(jìn)閱讀課程，各班根據(jù)太倉市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的意見》，做好做實每天的師生共讀工作，夯實古詩詞積累和課外閱讀積淀。語文教師人人尋找閱讀研究點，開發(fā)微課程，提高學(xué)生閱讀的效度與廣度。每位教師做好每月一次的學(xué)生投稿工作。
每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目。結(jié)合教材，從教材中捕捉科幻元素，進(jìn)行嵌入式的科幻主題開發(fā)。
行事歷：
1.制定教研組工作計劃、語文學(xué)科教學(xué)工作計劃、年級的閱讀計劃。
2.開展教研活動：明確本學(xué)期的重點工作。
3.教學(xué)“六認(rèn)真”超周備課抽查。
1.教學(xué)“六認(rèn)真”普查。
2.五年級督導(dǎo)。
3.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
4.新教師“一月一匯報”。
5.組織學(xué)生參加“全國第十九屆推廣普通話”宣傳周系列活動。
6.一年級繪本閱讀指導(dǎo)教研活動。
7.二年級通話教學(xué)教研活動。
8.開展“三八”婦女展風(fēng)采活動。
1.教學(xué)“六認(rèn)真”互查。
2.四年級督導(dǎo)。
3.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
4.新教師“一月一匯報”。
5.“一師一卷”期中調(diào)研（一、二年級語數(shù)英學(xué)科游園活動）。
6.三年級科普童話教研活動。
7.四年級短文閱讀理解指導(dǎo)教研活動。
1.教學(xué)“六認(rèn)真”抽查。
2.學(xué)生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽。
3.三年級組督導(dǎo)。
4.新教師“一月一匯報”。
5.五年級說理文教研活動。
6.六年級非連續(xù)性文本教研活動。
1.教學(xué)“六認(rèn)真”檢查。
3.匯總本學(xué)期課題研究資料。
4.開展“一師一卷”工作。
5.組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。
6.組織教師批改試卷，分析試卷。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十六
本學(xué)期，我們五年級語文教研，將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂”為主題，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解五年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。
3、結(jié)合學(xué)校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。
5、期末復(fù)習(xí)階段，教研加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
三、工作措施。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學(xué)期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
（二）充分發(fā)揮教研功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
1、加強(qiáng)集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在九月、十月、十一月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動。
（三）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《城南舊事》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學(xué)校語文活動安排為重點。遵循學(xué)?！瓣柟饨逃边@一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，全提升教研品質(zhì)，形成較為先進(jìn)的教研文化。
1、語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等。讓備課與教學(xué)并存，并在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)步，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)檢查落到實處，加強(qiáng)班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領(lǐng)年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學(xué)質(zhì)量，各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待年級組內(nèi)、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。
3、參加區(qū)大型教研活動
（1）3月5日青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動
（2）打造魅力課堂：中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。?！獏^(qū)，層層選拔。
4、繼續(xù)開展讀書活動，結(jié)合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內(nèi)讀書沙龍活動。
5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作每月的教學(xué)反思以及教案、讀書心得等及時上傳。
6、開展我校和躍北學(xué)校。小學(xué)三校聯(lián)誼（老師。學(xué)生）活動要落實，收到良好的效益，達(dá)到共同進(jìn)步共同提高的目的。
7、陽光文學(xué)社活動。
8、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔(dān)當(dāng)重任。
9、加強(qiáng)與外界學(xué)校的交流，走出去，迎進(jìn)來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學(xué)習(xí)還是遵循自主報名，主動爭取學(xué)習(xí)機(jī)會的原則。
10、強(qiáng)化聽課制度，一學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。除了教導(dǎo)處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。
11、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。
二月：
1、研讀教材，教師完成學(xué)科計劃。
2、傳達(dá)落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
3、召開教研組工作會，討論制定語文教研組工作計劃。
4、教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查。
三月
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動（3月5日全天，東辰）
2、中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽校級選拔。
3、教師積極參與學(xué)習(xí)《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
四月
1、繼續(xù)做好中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。
2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
3、涪城區(qū)五年級學(xué)情檢測，成績分析。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
5、文學(xué)社改稿會活動
五月
1、中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）
2。文學(xué)社成果展示活動。
3、名特優(yōu)教師視頻課學(xué)習(xí)、研討。
4。學(xué)校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。
6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
六月
1、復(fù)習(xí)研討。
2、教研組總結(jié)、考評、發(fā)獎。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇二
語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教學(xué)好精讀課文和略讀課文，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力；使學(xué)生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言，文學(xué)語言的豐富；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標(biāo)。
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。
二、工作措施。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識學(xué)科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會做人、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，確立整體觀念，立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿于教學(xué)實踐中，而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
首先，無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。
a、教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；
b、知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；
c、教法安排和語文實踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實在可行；
d、重、難點清楚，教學(xué)過程明晰；
e、版書設(shè)計使用、清晰、明了。
要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué)，不勤學(xué)、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。
其次，訓(xùn)練要落實：
a、教師要精心選擇，組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測；
b、凡要求學(xué)生做的教師必須做；
c、所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；
d、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。
e、在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學(xué)習(xí)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比。
三、活動安排。
1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案。
3、召開家長會。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、期中考試。
3、檢查教案。
4、校園讀書活動。
檢查教案。
寫字比賽。
檢查教案。
1、各教師擬寫教學(xué)。
總結(jié)。
論文案列。
2、期末復(fù)習(xí)及考試。
3、收交資料。
4、教研組工作總結(jié)轉(zhuǎn)載自工作總結(jié)。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇三
指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教研目標(biāo)：以集體備課為載體來提高教學(xué)質(zhì)量，以閱讀教學(xué)課題研究為動力來提高科研能力。實實在在備好每節(jié)課，扎扎實實上好每節(jié)課。
一、抓好平時的常規(guī)工作。
努力作到嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作，積極參與學(xué)校組織的各項活動，寫好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，并致力于本組小課題研究中。
備課：認(rèn)認(rèn)真真地備課，扎扎實實地教學(xué)。
在備課前認(rèn)真鉆研教材，整體地運(yùn)用教材，結(jié)合教材確定每單元的研討重點，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，明確每個單元的主題是什么，重點、難點及訓(xùn)練要點是什么。發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。從上學(xué)期期末考試看，現(xiàn)在的檢測更注重實踐運(yùn)用及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以備課時，盡可能去多搜集資料，拓寬自己與學(xué)生的知識范圍，把課堂向課外延伸，扎實的進(jìn)行綜合實踐活動的布置與反饋。
上課：關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，引導(dǎo)他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作，也注意培養(yǎng)那些差生，在“雙基”的基礎(chǔ)上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，盡量做到因材施教。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。
三年級的學(xué)生初學(xué)寫作，教學(xué)中把握單元寫作的重點，在課文教學(xué)中注重寫作方法的滲透，采取以仿寫為主的方法進(jìn)行寫作的引導(dǎo)。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲：習(xí)作指導(dǎo)-學(xué)生練寫-習(xí)作講評。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。
寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫，進(jìn)行筆畫指導(dǎo)和讓學(xué)生描摹練寫，本學(xué)期我們想利用寫字課本，上好每周的寫字課，繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，對于筆順特殊和筆畫多的字，不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，教師示范板演，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
作業(yè)設(shè)計做到“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改作業(yè)細(xì)致規(guī)范及時，堅持逐小題批閱和全批全改，對于學(xué)生的錯誤及時督促糾正，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)輔導(dǎo)盡量做到面批面改，從平時抓起促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
檢測：注重單元測評，及時查漏補(bǔ)缺。每個單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實效性。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
業(yè)務(wù)：在教學(xué)之余也要注重學(xué)習(xí)，豐富自已的業(yè)余生活，多讀理論書籍，增長自已教學(xué)理論，以理論來指導(dǎo)實踐。珍視每一天的教育點滴，記好教育手記，總結(jié)最平常的教育感悟，多練筆以提高寫作水平。
二、抓實課題的研究與交流。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動的帶動下，繼續(xù)開展“閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的課題研究。
課堂上閱讀教學(xué)教給學(xué)生通過朗讀加深對文字的理解，抓關(guān)鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作理解課文內(nèi)容，精心設(shè)計問題，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，提高閱讀能力。
我們還會利用早讀和閱讀課，對學(xué)生進(jìn)行古詩文讀背的指導(dǎo)，開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間，給孩子推薦一些合適的閱讀書目，上好閱讀指導(dǎo)課，開展好讀書交流活動，教給孩子一些簡單的閱讀方法，同時結(jié)合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在課外博覽群書，結(jié)合日有所記進(jìn)行摘抄與積累，使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。
三、具體安排：
制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施;確定組內(nèi)校本研究課題的選題;討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推薦書目。
組內(nèi)教研，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，交流心得體會;就“如何培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，提高學(xué)生規(guī)范書寫水平”進(jìn)行討論，簡單交流;組內(nèi)組織聽課、評課。
組內(nèi)教研，就“課堂問題的設(shè)計與落實”進(jìn)行討論，簡單交流;期中考試分析;組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)。
組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進(jìn)行習(xí)作教學(xué)研究并進(jìn)行反思交流。觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)(習(xí)作)實錄。集體備課。
組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習(xí);制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí);總結(jié)本學(xué)期工作。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇四
秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)年如期而至。為了落實學(xué)校的各項工作安排，全面提高我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，加快我校語文教師隊伍成長速度，更好地組織好師生語文活動，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃：
本校共有15個教學(xué)班，有15位語文教師，這是一支年輕化的教師隊伍。大家積極參加教研活動，在工作中相互配合，彼此取長補(bǔ)短，共同研究，共同進(jìn)步。切實優(yōu)化著課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期，緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，注重以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)深入開展教學(xué)研究活動。落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教研活動。
語文教研工作將本著倡簡、務(wù)本、求實、有度的工作作風(fēng)，開拓性的開展工作。通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依附學(xué)生活動，結(jié)合校情、學(xué)情，共同營造語文教育氛圍，著力提高我校語文教育水平。對待教研活動，實行人人授課、人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、重過程、有收獲。
(一)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1、結(jié)合學(xué)科特點，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量關(guān)，建立學(xué)習(xí)型教研組。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展說課、教學(xué)反思、教學(xué)評價等交流活動。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動，把這15節(jié)教研課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結(jié)合學(xué)校實際，組織組內(nèi)教師開展多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文教師的綜合素質(zhì)。
（二）、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各年段、各課型生動、有效。
1、本學(xué)期，繼續(xù)實行“同課異構(gòu)”的教學(xué)模式，展現(xiàn)各教師不同的教學(xué)風(fēng)采。
2、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)課堂教學(xué)實踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并寫下高質(zhì)量的教學(xué)論文。
3、為了滿足現(xiàn)代化教學(xué)要求，提高課堂教學(xué)效果，鼓勵各教師大膽嘗試?yán)枚嗝襟w課件輔助教學(xué)。
4、積極開展各種主題研討，多創(chuàng)造活動，加強(qiáng)教師們的研討，探索出高效的教學(xué)措施。
5、教研活動定時、定點、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言人。老師們按照計劃要求準(zhǔn)時參與活動。
（三）、強(qiáng)化教于學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。
1、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。
（1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。
（3)聽課：每周3的第一、二節(jié)為語文教研課，組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，每學(xué)期每教師聽課不得少于15節(jié)。
（4）評課：上課的當(dāng)晚21：00開始評課，首先執(zhí)教教師自我反思。然后中心發(fā)言人針對本屆可從頭到尾一一評析。接著其余教師補(bǔ)充評論。最后，大家一起探討該類型課的教學(xué)策略。
（5）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（6）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時查缺補(bǔ)漏。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇五
在徐徐的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實搞好我校高年級語文組教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：
為了認(rèn)真落實我市教育局和學(xué)校教育教學(xué)工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點，加強(qiáng)研究，反復(fù)實踐，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。
高語教研組將進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。
1.利用業(yè)余時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)研究》等，本學(xué)期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。
2.加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo)，切實訂好本年級的教育教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學(xué)評比和論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
備課，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個年級段教師間開展同課異構(gòu)活動，通過聽課、說課、評課，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
2.配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評議。
高年級以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，追求作文教學(xué)的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵高年級學(xué)生每天寫成長日記。積極推廣循環(huán)日記。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。
要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
做好組內(nèi)檔案資料積累工作教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載健全檔案。
周次內(nèi)容二暑假讀書心得交流。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇六
本學(xué)期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)和十八大精神為指引，以20xx年春季晉江市小學(xué)教科研工作會會議精神為指針，繼續(xù)深化教學(xué)與管理改革，創(chuàng)新教科研方式，提高教科研工作實效，以進(jìn)一步深化素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，努力發(fā)揮教研組“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的職能，推進(jìn)我校教科研工作均衡、持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
1、反思現(xiàn)狀，均衡年級、班級、學(xué)科差異，有效施教、訓(xùn)練、評價，切實提高課堂教學(xué)效率，促使教師真正面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)管理，使教學(xué)管理趨于更規(guī)范、科學(xué)、有效，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。
3、規(guī)范教研組活動流程，提高教研組活動的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。
4、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、課堂教學(xué)練兵等活動，不斷提高教師的教學(xué)能力。
5、拓展學(xué)校辦學(xué)特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實好學(xué)校的新課程和做好學(xué)校特色展示活動。
為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，實現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、實效性，同時也要敢于突破創(chuàng)新，以超前的思路適應(yīng)新時期教育的發(fā)展，促進(jìn)教師成長，切實提高教學(xué)效益，推動學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
1、重新審定課程設(shè)置。
期初，學(xué)校根據(jù)《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》（閩教基20xx年15號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術(shù)”代替“美術(shù)、音樂”，并且嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術(shù)開設(shè)開足課時，確保每兩周開設(shè)一節(jié)安全教育課。要認(rèn)真落實《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）精神，確保每年級每周開設(shè)一節(jié)書法課，把書法教育落到實處，努力提高學(xué)校書法課的質(zhì)量。
2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價。進(jìn)一步完善學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負(fù)責(zé)人匯總點評制度，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習(xí)慣，強(qiáng)化對教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、抓進(jìn)度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學(xué)的時效性，力爭在20xx年質(zhì)量考核中取得輝煌成績。
4、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立自信心。
5、抓好“常態(tài)賽事”。以作文、經(jīng)典誦讀、數(shù)學(xué)、寫字、美術(shù)、書法等學(xué)科競賽為依托，加大對特長生的培養(yǎng)力度，要求教師加強(qiáng)方法策略的指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
1、在教研活動時嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動的管理要求，科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教研、教學(xué)管理，將管理深入到各學(xué)科教研組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。
2、特別要強(qiáng)調(diào)教研組長的工作職責(zé)：要全面了解、協(xié)調(diào)本學(xué)科教研組教師的教學(xué)工作情況；對組內(nèi)教師的教學(xué)情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內(nèi)教師按時上交上傳的各種材料認(rèn)真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導(dǎo)處有關(guān)負(fù)責(zé)人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進(jìn)工作，提升組長的管理能力。
3、加強(qiáng)與龍林“小片區(qū)”的合作，以課題為紐帶，充分調(diào)動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進(jìn)行有效的研究，使教研工作為實際教學(xué)工作服務(wù)，真正起到教研指導(dǎo)日常教學(xué)的作用，講求實效性。
4、加強(qiáng)研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進(jìn)行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進(jìn)”。通過頭腦風(fēng)暴，激發(fā)思維的火花。每一步都應(yīng)認(rèn)真組織開展，教導(dǎo)處分管人員加強(qiáng)對整個活動的檢查考核。
5、學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評。
語文教學(xué)：語文學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗的積累，要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練，繼續(xù)以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)研究，突出語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓(xùn)練。
英語教學(xué)：著力將小學(xué)生必要的語言基礎(chǔ)知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學(xué)生的閱讀量。另外，通過各種不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段教給學(xué)生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學(xué)生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
其它學(xué)科：在嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃的基礎(chǔ)上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強(qiáng)教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中提高能力。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)培養(yǎng)。教導(dǎo)處組織有關(guān)負(fù)責(zé)人每月跟蹤聽新教師的課，加強(qiáng)對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導(dǎo)，加強(qiáng)對薄弱教師的個別指導(dǎo)。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過教師講壇、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)、公開課展示等活動，促進(jìn)青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。
3、以課題培訓(xùn)和研究為契機(jī)，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學(xué)水平。本學(xué)期將繼續(xù)以語文組中、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學(xué)研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的研究》和數(shù)學(xué)組以《在課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學(xué)課堂。
1、完善教導(dǎo)處的各項規(guī)章制度，并在此基礎(chǔ)上修改完善教導(dǎo)處績效工資考核細(xì)則，更好發(fā)揮評價標(biāo)準(zhǔn)對實際教學(xué)的導(dǎo)向作用。
2、加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研的過程管理，教導(dǎo)處將定期對高年級進(jìn)行全面質(zhì)量測試、定期對低中年級部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測。教研組根據(jù)進(jìn)度安排，及時進(jìn)行單元檢測，并認(rèn)真總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表。每次測試結(jié)束，教師認(rèn)真完成教學(xué)質(zhì)量分析，教導(dǎo)處都將開一次質(zhì)量分析會。重點是六年級各學(xué)科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。
2、期初教學(xué)常規(guī)工作檢查反饋、跟蹤。
3、開展新教師素質(zhì)匯報課。
4、參加小片區(qū)教研。
1、開展公開課教學(xué)。
2、開展小課題研究專題培訓(xùn)。
3、組織漢字聽寫比賽和“規(guī)范漢字”書寫比賽。
4、陳埭鎮(zhèn)小學(xué)“生本快樂課堂”評選活動。（品生（社）；綜合實踐活動：說課評選；）。
5、陳埭鎮(zhèn)小學(xué)品德與生活（社會）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的評選活動。（選拔賽）。
6、參加陳埭鎮(zhèn)小學(xué)生美術(shù)、書法現(xiàn)場比賽。（選拔賽）。
7、參加江頭中心小學(xué)、聚書小學(xué)紫峰中心小學(xué)、涵埭小學(xué)教學(xué)開放日活動。
8、開展“同一本書”共讀活動。（四年級）。
1、期中教學(xué)常規(guī)檢查反饋、跟蹤。
2、教學(xué)質(zhì)量分析，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
3、高登小學(xué)教學(xué)開放日活動。（第十二周）。
4、組織一年級全員參加漢字拼讀比賽、二年級全員參加查字典比賽，中年段全員參加現(xiàn)場作文，高年段（隨機(jī)抽取10）比賽電子作文競賽（電腦錄入）及數(shù)學(xué)知識競賽。
5、開展公開課教學(xué)。
6、參加陳埭鎮(zhèn)20xx年三年級作文競賽。
7、參加陳埭鎮(zhèn)“規(guī)范漢字”書寫大賽。（時間暫定，選拔賽）。
8、參加陳埭鎮(zhèn)漢字聽寫大賽。（時間暫定，選拔賽）。
9、晉江市小學(xué)“教壇新秀”評選活動。
10、陳埭鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查。
11、參加泉州市小學(xué)語文傅結(jié)龍名師工作室送教到校系列研討活動。（活動時間一天花廳口小學(xué)）。
12、參加小片區(qū)教研：龍林中心小學(xué)的省“十二五”規(guī)劃課題階段研討活動。
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、組織全校性參加“經(jīng)典誦讀”知識比賽。
3、參加陳埭鎮(zhèn)20xx年六年級電子作文競賽（電腦錄入）。
4、參加陳埭鎮(zhèn)小學(xué)“生本快樂課堂”評選活動。（語文習(xí)作）。
5、參加陳埭鎮(zhèn)綜合實踐活動主題活動成果評比。（選拔賽）。
6、參加陳埭鎮(zhèn)小學(xué)生二年級查字典比賽。
7、參加晉江市小學(xué)語文學(xué)科“關(guān)注文體落實語用”主題研討活動。
9、開展“同一本書”共讀成果展示活動。（四年級）。
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
3、進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
4、教研組學(xué)期工作總結(jié)。
5、小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測。（6月21日周六）。
6、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
7、小學(xué)1－5年級各學(xué)科學(xué)年質(zhì)量檢測。（6月25日周三）。
8、參加晉江市綜合實踐活動主題活動成果評比。
9、參加晉江市教師進(jìn)修學(xué)校實驗校“教科培一體”現(xiàn)場研討活動。
10、參加晉江市小學(xué)語文課堂教學(xué)論文評選活動。（陳埭習(xí)作）。
1、做好畢業(yè)生入學(xué)工作。
2、組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
3、組織教師新課程學(xué)科培訓(xùn)。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇七
為了我校語文教學(xué)能取得成果，能給學(xué)生以幫助，為我校語文教師能充分的發(fā)揮自己的教學(xué)能力，使學(xué)生、教師能和諧快樂的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)部對語文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我們語文組工作實際，特制訂本計劃：
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以學(xué)生為載體。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能。重點探討作文閱讀教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)、思維、自覺學(xué)習(xí)的能力。
1、營造快樂有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、上好優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，1至2年級學(xué)生識字量并學(xué)會寫達(dá)20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。
3、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、每周周總結(jié)，家校溝通工作。
5、每周周四教研工作，周五過課。
在新學(xué)期里，我們要做到備課精心，上課認(rèn)真。
(1)1至3年級創(chuàng)特色教學(xué)，進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
(2)參加學(xué)校每周五上午九點的過課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
(3)每一次教研活動，有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
(1)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定教學(xué)計劃，輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(3)努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)做好教學(xué)反思，做好學(xué)校各項教學(xué)安排。
(5)養(yǎng)成多看書，多參加校內(nèi)外的專題講座、教學(xué)交流。
(6)抓好學(xué)生的書寫。
1、備課、家校溝通、每周總結(jié)。
2、家庭教育講座相關(guān)事宜。
3、做好教學(xué)常規(guī)檢查。
4、研討課安排。
1、積極參加優(yōu)質(zhì)課大賽。
2、開展作文閱讀教學(xué)探討，每周。
3、準(zhǔn)備上月業(yè)務(wù)檢查情況及上報。
1、參加學(xué)校戶外教學(xué)。
2、進(jìn)行期中測試分析，然后明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
3、教學(xué)常規(guī)檢查與上報。
4、趣味語文競賽。
1、家長會，配合營銷部做宣傳。
2、做好期末復(fù)習(xí)計劃，期末測試。
3、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇八
小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅持三個“服務(wù)”的指導(dǎo)思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學(xué)效率，提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長。
二、工作思路。
1.繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)。
2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強(qiáng)教師的參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3.繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深入學(xué)校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略。堅持當(dāng)好教師的服務(wù)員。
4.積極開展學(xué)科論文評選活動，鼓勵教師常教學(xué)、勤思考，善動筆，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)，提高小學(xué)生寫字水平。
5.著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，明確目標(biāo)，選準(zhǔn)切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團(tuán)隊，開展課題研究。
三、具體工作。
2.擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.擬制《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
2.舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。
3.開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動。
【本站】。
1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.青年教師教學(xué)視導(dǎo)。
3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會。
2.開展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo)。
3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動。
1.小學(xué)各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。
3.小結(jié)2014年上半年情況、草擬下半年工作計劃。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要求及措施
(一)、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展"激情導(dǎo)入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進(jìn)行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
四、課后輔導(dǎo)：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：
開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。科學(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4.本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學(xué)科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：
1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
2.教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組、備課組活動本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的`教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5.、教研組長與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學(xué)水平。
教研活動內(nèi)容安排：
九月：
(1)通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學(xué)計劃”。
(2)常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
(3)進(jìn)行月考。
十月：
(1)教師研討課聽課評課。
(2)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
(3)開展班際寫字比賽。
(4)進(jìn)行月考。
十一月：
(1)進(jìn)行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
(2)學(xué)科競賽活動。
(3) 各備課組進(jìn)行教研活動。
(4)進(jìn)行月考。
十二月：
(1)期末業(yè)務(wù)大檢查。
(2)期終復(fù)習(xí)計劃制定及落實。
元月：
(1)期末檢測。
(2)寫好科組教學(xué)檢測整改措施及總結(jié)。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十
科研興教，科研興師。以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對教材、課堂、學(xué)生的探索與研究，從而培養(yǎng)學(xué)生對語文的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)水平，提高語文課堂教學(xué)的效率。
1、理念是行動的先導(dǎo)。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊，及時傳遞教改信息，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教改，指導(dǎo)語文課堂教學(xué)，參加學(xué)習(xí)的教師要認(rèn)真做筆記，并努力將所學(xué)理論經(jīng)驗在實際工作中進(jìn)行實踐，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、確立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力培養(yǎng)為語文教學(xué)的第一要素，把學(xué)生當(dāng)成語文學(xué)習(xí)活動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主作用。
3、緊抓質(zhì)量興校主線，堅持以教學(xué)工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學(xué)的'優(yōu)化要落實“六性”，即目標(biāo)的全面性，要求的發(fā)展性，方法的科學(xué)性，要素的主體性，情境的民主性，過程的研究性，各位教師要把握課改精髓，積極實施有效教學(xué)。知識要當(dāng)堂消化，問題要當(dāng)堂解決，作業(yè)要當(dāng)堂完成，最大限度地提高課堂效益。
4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，幫助他們積累知識，積累經(jīng)驗，使課堂教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合。
5、加強(qiáng)對語文課題的研究，探索語文教改之路，及時總結(jié)語文教改的經(jīng)驗，切實提高語文教學(xué)的效率。
a、新型的學(xué)習(xí)方式的研究。
b、領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材精神。
c、小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究。
（1）、校內(nèi)每人一課安排表。
（2）、鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安排。
第九周中心校三年級教研課教者：xxx。
第十五周花瓶小學(xué)三年級教研課教者：xxx。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十一
參照“20__學(xué)年第二學(xué)期__市小學(xué)語文教研工作計劃”，以全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量為中心、促進(jìn)教師、學(xué)生和教研員的共同發(fā)展，開展以課程思想和學(xué)科思想、課堂教學(xué)有序行為、教研方式轉(zhuǎn)型和科學(xué)提高教育質(zhì)量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學(xué)校小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)與效益意識，改進(jìn)小學(xué)語文教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
1.強(qiáng)化本教研組建設(shè)，加強(qiáng)主題教研，提升教師課程實施能力。
2.以“課例”研究為平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化有效課堂，力創(chuàng)深度學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
3.推動課外閱讀，探索指向語文本質(zhì)的有效閱讀。
4.“依托作業(yè)監(jiān)控”，細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作。
三、工作重點與措施。
1.強(qiáng)化本教研組建設(shè)，加強(qiáng)主題教研，提升教師課程實施能力。
本學(xué)期我們把本教研組作為一個有力的團(tuán)體，并確立每次教研主題，發(fā)掘“微教研”主題，組內(nèi)老師一起開設(shè)課程，互相學(xué)習(xí)、互相探討交流，讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。不斷整合，多管齊下，提升教師課程實施能力。
2.以“課例研究”為平臺，不斷提升課堂質(zhì)量。
課堂教學(xué)始終是課改的主陣地，也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地，本學(xué)期，教研組將以“課例”研究為平臺，加強(qiáng)教師的課堂研究，通過此活動不斷提高上課教師的能力，同事提高本組老師的課堂能力。在活動中，樹立合作意識，組員之間獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力，成長自我。
3.推動課外閱讀，樹立“得語文得天下”的理念。
本學(xué)期，推進(jìn)組課外閱讀能力。開展學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動，古詩文誦讀落到實處，做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的開發(fā)和實施，努力打造學(xué)校的特色課程。組織學(xué)生積極參加各種語文活動，豐富學(xué)生的語文視野，提高學(xué)生的語文綜合能力。相信學(xué)生的課外閱讀能力會更上一層樓。
4.依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)等檢查管理。特別是在作業(yè)監(jiān)控上，多下功夫。在相互的檢查、組長檢查、教導(dǎo)處檢查中，提高作業(yè)質(zhì)量，從而提高教學(xué)質(zhì)量。加大教研教改力度，鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極參與學(xué)校各類活動。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習(xí)卷、學(xué)校調(diào)研、市里專項調(diào)研一系列活動中進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十二
小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅持三個“服務(wù)”的指導(dǎo)思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學(xué)效率，提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長。
1、繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)。
2、拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強(qiáng)教師的參與意識；舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3、繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深入學(xué)校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略。堅持當(dāng)好教師的服務(wù)員。
4、積極開展學(xué)科論文評選活動，鼓勵教師常教學(xué)、勤思考，善動筆，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)，提高小學(xué)生寫字水平。
5、著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，明確目標(biāo)，選準(zhǔn)切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團(tuán)隊，開展課題研究。
2、擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3、擬制《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
1、籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2、舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3、提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
2、舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。
3、開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動。
1、舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2、青年教師教學(xué)視導(dǎo)。
3、組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會。
2、開展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo)。
3、組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動。
1、小學(xué)各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十三
以溫州市教育教學(xué)研究院、縣教師發(fā)展中心研修工作計劃為依據(jù)，以落實教學(xué)常規(guī)為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革與課程改革為重點，以新教材培訓(xùn)為著眼點，積極開展各項研訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1.落實教學(xué)常規(guī)建設(shè)。
進(jìn)一步落實《溫州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計的落實，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，提高教師閱讀教學(xué)設(shè)計水平。組織舉行縣優(yōu)質(zhì)課評比活動，積極組織參加溫州市小學(xué)語文第十屆課堂教學(xué)評比，努力通過市、縣小學(xué)語文學(xué)科相關(guān)微信公眾號傳播研訓(xùn)信息。重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習(xí)慣，繼續(xù)組織舉行縣第x屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽。
2.推進(jìn)課堂教學(xué)變革。
以20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)活動為抓手，以語文學(xué)科核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以新教材培訓(xùn)為重點，以“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心能力的研究為著眼點，繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為主”與“整合教學(xué)”課堂建設(shè)，改變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建拓展性課程，開展“新常規(guī)·新設(shè)計”評比與“整合教學(xué)”課例評比。組織參加市課改領(lǐng)航現(xiàn)場會暨六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測反饋，建立語文學(xué)習(xí)新評價。
3.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
以“語文學(xué)科核心能力與課例研究”為主題，根據(jù)教師專業(yè)需求分層培訓(xùn)，努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師及教研組長的引領(lǐng)作用。通過調(diào)研和推薦，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的好教師。搭建研訓(xùn)展示平臺，開展送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名優(yōu)教師及教研組長的輻射作用。
4.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和指導(dǎo)，分析學(xué)情，尋求對策，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理和教師改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。
通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導(dǎo)、云平臺等方式，了解教學(xué)實際情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時把握教研動態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)重點、難點的`研究與引領(lǐng)。
1.小學(xué)“新常規(guī)新課堂”及學(xué)科核心能力的研究與實踐。
2.小學(xué)“整合教學(xué)”課程構(gòu)建的實踐研究。
略
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十四
本學(xué)期，我校小語教研工作將進(jìn)一步實施“以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走小語學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機(jī)制，服務(wù)以校為本的語文教研，提升校本教研的質(zhì)量;用堅持新課程理念，引領(lǐng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效益;用開展課外閱讀活動，推進(jìn)“振興閱讀”進(jìn)程，提高課外閱讀質(zhì)量;用強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊;用優(yōu)化常規(guī)管理，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步抓好語文課改實踐，向高效的課堂教學(xué)要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)、自覺踐行“課程標(biāo)準(zhǔn)”，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，創(chuàng)造性地踐行“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的精神，深化小語課程改革;進(jìn)一步以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點，以提高課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;進(jìn)一步構(gòu)建智慧課堂，落實有效教學(xué)：探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，教學(xué)評價的有效調(diào)控;實現(xiàn)開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
進(jìn)一步加強(qiáng)“一篇課文兩課時”完成的“范本”研究并加以落實推廣：深化對“教材”的研究，細(xì)化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學(xué)策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實)，強(qiáng)化各年段、層面“教學(xué)目標(biāo)”的有效達(dá)成。
進(jìn)一步強(qiáng)化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各年級在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高年級要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準(zhǔn)確表達(dá)”的訓(xùn)練。要求把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)---充分挖掘身邊資源，建立立體習(xí)作訓(xùn)練體系---研究。
(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽，突出“有效教學(xué)”研究，同時推選參加省蘇教版小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽的人選。)。
(2)進(jìn)一步引導(dǎo)各校加大“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)力度：關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用;注意把握課外閱讀指導(dǎo)的“度”，要以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性;科學(xué)安排讀書，注意讀書的廣泛性;進(jìn)行讀書指導(dǎo)，注意讀書的有效性;加強(qiáng)閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性。開展讀書活動，點面結(jié)合，全面推進(jìn)，引導(dǎo)廣大教師用高品位的讀書引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書，做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導(dǎo)計劃，有效落實課外閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量;開展課外閱讀交流活動，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)校課外閱讀的深入。
(注：本學(xué)期將舉辦南京市第二屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽，評選“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學(xué)?！?。)。
(3)關(guān)注小班化語文教學(xué)研究，注意開發(fā)小班化語文教學(xué)資源，充分發(fā)揮小班化語文教學(xué)優(yōu)勢。
2、進(jìn)一步抓實課改基地(校)建設(shè)，向務(wù)實的教學(xué)研究要學(xué)科質(zhì)量。
3、進(jìn)一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動的開展要學(xué)科質(zhì)量。
(2)進(jìn)一步抓好教研文化建設(shè)，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實“校本教研”制度，打造“小學(xué)語文走內(nèi)涵發(fā)展之路”校本教研模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領(lǐng)全區(qū)小語學(xué)科教學(xué)改革的深入，引導(dǎo)教師“立足課堂教學(xué)實踐，開展反思性教學(xué)研究”，不斷提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力，努力把教學(xué)研究及成果體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，有效提升教師個體的教學(xué)水平;又要加強(qiáng)聯(lián)動，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能，借鑒成功經(jīng)驗，有效提升教師群體的教學(xué)水平。
4、進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)機(jī)制，向提高教師的專業(yè)發(fā)展水平要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步完善促進(jìn)教師成長的有效機(jī)制，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理與指導(dǎo)。進(jìn)一步從制度落實層面促使教師自覺深入學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源。進(jìn)一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體教師的學(xué)科教育智慧，確立共同的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，采取“行動學(xué)習(xí)”的方法，形成共同研討的態(tài)勢，以增強(qiáng)備課及教學(xué)過程管理的針對性和實效性。進(jìn)一步開發(fā)各校的“教學(xué)管理”潛能，總結(jié)并積極推廣學(xué)校在語文教學(xué)管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗，抓好典型，示范引路。
(2)進(jìn)一步深入研究“專家引領(lǐng)發(fā)展”的教師專業(yè)化發(fā)展模式，積極做好教師“專業(yè)化發(fā)展”的引領(lǐng)：發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心成員的作用，營建市(區(qū))學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動，加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的成長，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺培訓(xùn)教師，促進(jìn)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段及方法上實現(xiàn)自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)他們的成長。
(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽)。
5、進(jìn)一步推進(jìn)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，向教學(xué)手段的現(xiàn)代化要學(xué)科質(zhì)量。
全面落實信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用。積極推進(jìn)教學(xué)資源庫建設(shè)，努力實現(xiàn)教師個人、教研組、學(xué)校與區(qū)信息中心的銜接，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
6、進(jìn)一步抓好質(zhì)量調(diào)控制度的完善與落實，向科學(xué)的教學(xué)管理要學(xué)科質(zhì)量。
進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控，加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)采取隨機(jī)性學(xué)科專題視導(dǎo)與階段性學(xué)校綜合視導(dǎo)相結(jié)合的方式，以《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊》和《雨花臺區(qū)教學(xué)常規(guī)管理28條》的落實為抓手，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)“范式管理”的進(jìn)一步推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
7、進(jìn)一步抓好教學(xué)評價的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步研究課堂語文教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。
(2)進(jìn)一步抓好教學(xué)評價的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領(lǐng)教學(xué)，強(qiáng)化教師的目標(biāo)達(dá)成意識，充分發(fā)揮教學(xué)評價的導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)功能。
(3)進(jìn)一步做好全區(qū)學(xué)科期中、期末質(zhì)量檢測和成績統(tǒng)計工作，建立學(xué)校教學(xué)成績動態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)，使市、區(qū)、校、班質(zhì)量管理與分析“一體化”，有效提升對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)與管理。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十五
認(rèn)真貫徹落實教育部、省、市、校教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，加強(qiáng)課程教學(xué)建設(shè)，積極探索素質(zhì)教育的實踐樣本，以教學(xué)常規(guī)為基點，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，以兩?！耙惑w化”管理為突破點，加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1.制定科學(xué)的教研活動計劃，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專業(yè)能力。
2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)“六認(rèn)真”檢查，減負(fù)增效，進(jìn)一步進(jìn)行“實活樂”課堂的研究與“一心一意”在課堂的主題研修，使教師具有質(zhì)量意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新意識，推動語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。
3.結(jié)合學(xué)校課題，進(jìn)行《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究，打造校本化、特色化的課程體系，提升教師的課程建設(shè)能力，打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍。
1.學(xué)習(xí)理論，提升理念。
（1）帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，熟知各個年段的教學(xué)目標(biāo)；
（2）推薦閱讀3—5本教學(xué)專著，組織青年教師交流閱讀感受；
（3）推薦閱讀教學(xué)雜志（《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)語文教師》等），讓組內(nèi)教師養(yǎng)成工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)、勤記錄、善分析的好習(xí)慣。
（4）引導(dǎo)組內(nèi)教師寫教學(xué)隨筆和工作日志，不斷在反思中提升自己的教學(xué)理念。
2.實踐課堂，提升能力。
（1）嚴(yán)格按照教研組計劃、備課組計劃，組織好雙周一次的教研組活動、每周一次的集體備課活動，以研促教，以研興教。
（2）認(rèn)真織好本組教師開展主題研修，在課前研討、聽課、評課、課后研討的過程中，提升青年教師的能力，打造彰顯“實、活、樂”的主題課堂。
（3）組內(nèi)教師共同開發(fā)主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究，在學(xué)科教材中捕捉科幻元素進(jìn)行嵌入式實踐研究。
（4）借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，促進(jìn)教與學(xué)的行為變革，深化課堂品牌建設(shè)，使教學(xué)理念與方式能體現(xiàn)學(xué)生自由精神。本學(xué)期將開展第二輪的`“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，全面推進(jìn)太倉市教育局的“百節(jié)好課”評優(yōu)活動。
3.細(xì)化常規(guī)，提高實效。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，有教學(xué)反思，關(guān)注某一問題、關(guān)注課題研究、關(guān)注學(xué)生，還要進(jìn)行二次備課。
（2）借力“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對相互聽課不少于10節(jié)，讓年輕人成長之路走得快而穩(wěn)。
（3）重視作業(yè)質(zhì)量，研討個性化習(xí)題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，精簡習(xí)題，切實減輕的學(xué)生負(fù)擔(dān)。發(fā)揮集體的力量，研制語文“周周練”。
4.亮化閱讀，融入“科幻”
大力推進(jìn)閱讀課程，各班根據(jù)太倉市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的意見》，做好做實每天的師生共讀工作，夯實古詩詞積累和課外閱讀積淀。語文教師人人尋找閱讀研究點，開發(fā)微課程，提高學(xué)生閱讀的效度與廣度。每位教師做好每月一次的學(xué)生投稿工作。
每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目。結(jié)合教材，從教材中捕捉科幻元素，進(jìn)行嵌入式的科幻主題開發(fā)。
行事歷：
1.制定教研組工作計劃、語文學(xué)科教學(xué)工作計劃、年級的閱讀計劃。
2.開展教研活動：明確本學(xué)期的重點工作。
3.教學(xué)“六認(rèn)真”超周備課抽查。
1.教學(xué)“六認(rèn)真”普查。
2.五年級督導(dǎo)。
3.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
4.新教師“一月一匯報”。
5.組織學(xué)生參加“全國第十九屆推廣普通話”宣傳周系列活動。
6.一年級繪本閱讀指導(dǎo)教研活動。
7.二年級通話教學(xué)教研活動。
8.開展“三八”婦女展風(fēng)采活動。
1.教學(xué)“六認(rèn)真”互查。
2.四年級督導(dǎo)。
3.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
4.新教師“一月一匯報”。
5.“一師一卷”期中調(diào)研（一、二年級語數(shù)英學(xué)科游園活動）。
6.三年級科普童話教研活動。
7.四年級短文閱讀理解指導(dǎo)教研活動。
1.教學(xué)“六認(rèn)真”抽查。
2.學(xué)生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽。
3.三年級組督導(dǎo)。
4.新教師“一月一匯報”。
5.五年級說理文教研活動。
6.六年級非連續(xù)性文本教研活動。
1.教學(xué)“六認(rèn)真”檢查。
3.匯總本學(xué)期課題研究資料。
4.開展“一師一卷”工作。
5.組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。
6.組織教師批改試卷，分析試卷。
小學(xué)語文教研主任工作計劃篇十六
本學(xué)期，我們五年級語文教研，將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂”為主題，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解五年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。
3、結(jié)合學(xué)校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。
5、期末復(fù)習(xí)階段，教研加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
三、工作措施。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強(qiáng)課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學(xué)期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
（二）充分發(fā)揮教研功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
1、加強(qiáng)集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在九月、十月、十一月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動。
（三）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《城南舊事》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。