探索是人類向前發(fā)展的引擎，我們需要時刻總結和概括自己的學習和工作生活經(jīng)驗。寫一篇完美的總結需要我們對自己的行為和成就有清晰的認識和準確的描述。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀活著學生名著心得篇一
剛讀《弟子規(guī)》我就被它所震撼，原來中國有這樣優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。認真研讀了《弟子規(guī)》之后我明白了不少道理，面對它我有一種相見恨晚的感覺，弟子規(guī)總序開篇的“首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”組成了一個完整的道德系統(tǒng)，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常說的“道德”。
中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇……這些優(yōu)良的道德傳統(tǒng)從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規(guī)》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中。“百善孝為先”，行孝是為人子的本分，“首孝悌”，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領導、對家人、對同事、對朋友就更談不上發(fā)自內心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同?！按沃斝拧?，告訴我們做人要謹慎，要講信用，也就是要誠信為本。小到一個人、大到一個企業(yè)，如果不能誠實待人，那么他依靠什么立足社會呢?“泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”，意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習，以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學習一些其它方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事、如何學習，要經(jīng)常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養(yǎng)。
人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。有句話叫“細節(jié)決定成敗”，而《弟子規(guī)》就是教導我們要重視生活行為的各個細節(jié)，用簡明通俗的語言，教導大家如何修養(yǎng)品德、孝親友愛以及生活起居中待人接物所應有的禮節(jié)。我們都是普通人，大量的日子，都是在做一些普通的小事，如果每個人都認真對待自己所做的每一件小事，都注重細節(jié)，把小事做細、做透，把它做好、做到位，那就會做出“細中見精”、“小中見大”的不平凡。讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己習以為?；蜃约赫J為對的言行，原來都存在著一些不足。
“事勿忙，忙錯多，勿畏難，勿輕略”這一句令我感觸最深。它告訴我們：做事不能匆匆忙忙，否則容易出錯，不要怕困難，也不能隨便敷衍了事。心亡為忙，我們祖先在造字之始，就已經(jīng)把這個字的意思說得極明白了。當我們希望做好一件事情時，會說“用心去做”。當我們已經(jīng)心不在焉之時，事情的結果可想而知。正所謂“欲速則不達”，“事勿忙，忙多錯”就是告訴我們做任何事情，心里都要先有一個計劃，循序漸進，最后才有可能成功做好這件事。什么是優(yōu)先次序?我們都要明了，哪一個應該先做，哪些比較重要我們應該要先做。千萬不可以等到時間非常緊迫的時候，才匆匆忙忙非常緊張的來把它完成。結果事與愿違，往往會做得不好，也很容易出差錯，而且也會影響工作團體和身邊的人。我是個急脾氣，平時常常有這樣的體會，當自己很忙的時候，就會愈來愈緊張，緊張到最后變得幾乎完全沒有頭緒，導致錯誤百出。我以后做任何事情，內心一定要清清楚楚，不要事情很多就忙亂得沒有頭緒。
“勿畏難，勿輕略”就是說我們做任何事都不要畏懼困難而猶豫不前，也不可以草率，隨便應付了事。所謂失敗是成功之母，堅持就是勝利。但凡經(jīng)歷過失敗最終獲得成功的人對這句話都會有更深刻的領悟，正因為失敗后的堅持，因為懂得自己總結經(jīng)驗教訓，并接受別人有益的建設性的批評和建議，再經(jīng)過自己冷靜思考，所以他們最終克服了困難，獲得成功。“態(tài)度決定命運”，無論是工作或者學習，我們要有不畏困難積極樂觀的心態(tài)。以前工作中有時會想要挑容易做的去做，碰到困難的大部分都會畏縮，不敢前進，或者干脆抱著僥幸心理等待事情的轉機。現(xiàn)在我知道要想成功，就要有超越自己的能力和信心，要有勇于面對困難，努力戰(zhàn)勝困難的決心，并且持之以恒，直到成功。
還有在工作中與同事相處時，有時因工作一忙而忽視了別人的感受，說話不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，往往由于意見不統(tǒng)一，而急于表白自己的立場和觀點，使聲調不知不覺的提高了。
像這樣的細節(jié)問題還有很多……感謝《弟子規(guī)》，讓我重新審視了自己的行為養(yǎng)成和道德品質。
“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”，《弟子規(guī)》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取，完善自己，感動別人?！兜茏右?guī)》是我們生活的一面鏡子，是我們養(yǎng)成良好個人行為的指南，是檢驗我們道德品質的一個標準，是提高國民素質重要的啟蒙教育，也是我們終身受益的良師益友。
讀活著學生名著心得篇二
平靜的近乎冷酷的筆觸，余華用他哲學的思考為我們勾畫出了血肉豐盈的福貴;困難的近乎殘忍的人生，福貴用他那杯具的命運向我們講述了無望的不存在與活著的意義。
鮮紅的封皮，一本《活著》，我?guī)缀跏沁煅手ぴ诟ＹF的人生之路上，每走出一小步，我都能感受到苦難的沉重，感受到淚水的微缺乏道?？諝庵刑幪幉紳M著無望的嘆息，精神的支撐似乎隨時會被瓦解，會在瞬間間煙消云散。福貴幾乎時時身陷生與死的邊緣，痛苦的掙扎，忍受著至親們一個個的離去，在一次次期望的破滅中堅忍不屈的依舊活著。
以往看過一部電視劇《笑著活下去》，很喜愛這個劇名，“笑著”是一種人生態(tài)度，“活下去”則是要去踐行的生命狀態(tài)，“笑著活下去”則是以一種樂觀的心態(tài)去對待生活與實現(xiàn)生命，而這，也就是所謂的人。
許多人之所以在人生中困惑與不安，或許是因為他們把人生復雜化了，活著，其實就是最簡單化的人生，也是人生得以實現(xiàn)的根本前提?；钪囊饬x就在于活著本身，它沒有額外的喧囂浮華與功名利祿，它僅僅是生命的延續(xù)，是最自然的生存狀態(tài)，是為了活著本身而活著，而不是為活著之外的任何事物而活著。
之后我找回了自信心，找回了面子，有了立足之地，大家對我有了幾分艷羨，自然有了表現(xiàn)自我的時機。我的心境如同擁有了一切一樣興奮。慶幸當初我沒有做愚蠢事兒啊!
在福貴輸光了祖上留下的所有家產(chǎn)時，福貴的母親這樣對他說：“只要活的歡樂，窮也不怕”。是的.，有什么可怕的呢活著已經(jīng)是一種幸福，而能夠歡樂的活著，也許就是人生莫大的追求了，其他的虛名浮利都只是身外之物，只是迷亂了雙眼的一時虛幻。對于失去了所有親人的福貴來說，活著是簡單的幸福，一步一個足印，孤零零的走下去。
讀活著學生名著心得篇三
《愛的教育》的作者為意大利的亞米契斯，本文寫作特點為：采用的形式敘述可本文。
本文講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的.是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難，這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進了醫(yī)院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人。
愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢？！再請回過頭看看現(xiàn)實，這世界上并非充滿著愛，窮人對富人，許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
讀活著學生名著心得篇四
這是我完整地讀過第一篇現(xiàn)代詩文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇動人的大作，讀完之后，有一種從未有過的感覺忽然在我的腦子里晃動。
這篇文章是我國著名的文學家，我從小就聽說的名字——冰心寫的。在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機會看她的作品，那時的我還只懂得什么叫古詩，還不清楚現(xiàn)代詩的格律與古詩詞的韻律有什么區(qū)別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現(xiàn)代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。在不知不覺中我便迷上了現(xiàn)代詩。不信，您就聽我說一說《繁星春水》這篇文章吧!
我們先看一看這一段話：繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話?
沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和-諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求。你們看一句這么短的詩，可以體現(xiàn)出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番。這還不算什么呢，你們再看這幾句：
母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她熱誠贊美母愛。對母親表示了由衷的感激之情。整體聯(lián)想自然，讀來委婉柔和。
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷?！按簭奈⒕G的小草里和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!’”詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經(jīng)來臨，人們應該熱情地去迎接未來的美好的生活，創(chuàng)立自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。
總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠散發(fā)出沁人的馨香。
《繁星春水》這篇作品給我的汽笛很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生……這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。
讀活著學生名著心得篇五
在他身上真正的展現(xiàn)了命運給予一個人一生的“圓滿”，似乎在他一個人的身上承受了所有的災難。在他還是地主階段的時候，堵博敗光了家產(chǎn)，氣死了父親，對婚姻的不忠，到最后的流落街頭，被抓去打仗期間，母親臨死也沒能見上最后一面，對于雙親以這樣的離恨離開人世，相信這不是常人所能承受的范圍，但是福貴接受了命運的安排。繼續(xù)為了活著的人而繼續(xù)活著，他這一生最慶幸的是有一個患難與共，不離不棄的妻子。為他生了一兒一女，由此，命運對他是公平的，在讓他失去的同時也得到了人世間最圓滿幸福的家庭。以為惡運就此到頭。但這似乎只是不幸的開始。女兒因為生病成了聾啞人，福貴再一次的接受了命運的安排，繼續(xù)為了生活而活著。雖然這期間忍受了各種因為大自然以及這個社會的變遷而帶來的種種磨難，但是他們都頑強的一一戰(zhàn)勝命運給予的苦難與折磨。
為了活著，可以更堅強，為了活著，他們依然繼續(xù)保持著最原有的初心，為了活著，忍受著內心的麻木，為了活著。而繼續(xù)的前行著。命運似乎就是這么任性的無情的在考驗著一個人在困難面前所能承受多少的重量才能折腰屈服，妥協(xié)，再一次的向富貴伸出了惡運之手—奪走了他最疼愛的兒子。
富貴是絕望的，但并沒有為此妥協(xié)，努力的前行著，為了活著的人，他有使命，有責任。繼續(xù)接受了命運的安排。當他們以為命運就此放棄“光顧”他們的時候，命運再一次帶著友善前來關照。這此應該是幸福使者來臨吧，當他們以為自己聾啞的女兒要一輩子獨守時，命運安排了一個近乎完美的守護者來守護他們的女兒，這一切似乎真的很完美。完美到不真實。但卻又真實的存在，前面有多美好，后面就會有多殘酷，本是帶著美愿來卻又留下滿地的心碎而返。女兒難產(chǎn)致死，妻子病情加重也離世，女婿一次意外出工被傷亡，留下的可愛外孫本以為可以相依為命，卻也不幸離去，看著至親至愛的人一個個的先他而去，這份悲傷，這份絕望，普通的人又如何能承受，對福貴而言。他這一生，圓滿了。
在他一個人身上經(jīng)歷了所有人所經(jīng)歷的過往，接受了命運給予的一次次安排。就如他所說，想起來的時候，有時候傷心，有時候塌實，至親的人都是他送走的，當他有一天要走了，心無牽掛，沒有牽盼，這種內心的坦然，這種人性的境界，不是藝術又是什么。
讀活著學生名著心得篇六
《家》是巴金最杰出的作品，以五四運動浪潮波及到的四川成都為背景，真實地描寫了高公館這個“詩禮傳家”、“四世同堂”的封建大家庭的沒落分化過程，揭露了封建專橫的腐朽本質，控訴了封建家族制度、封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊青年一代的反抗斗爭精神。
《家》以嫻熟的藝術手段，塑造了眾多富有典型意義的文學形象。書中人物不下七十個，既有專橫、衰老、腐朽的封建家族統(tǒng)治者、封建家長只代表高老太爺，荒_殘忍的假道學和劊子手馮樂山，腐化墮落的敗家子克定，狡猾貪婪的克安等等統(tǒng)治階層的形形色色人物;又有封建道德和封建禮教的受害者，如敢于以死向封建專橫阻擾的鳴鳳，溫順善良地吞咽著舊禮教國家的小姐梅，善良厚道柔情的長孫媳瑞玨等等;以及接收新思潮影響、向往自由平等、大膽爭取個性開放、敢于反抗封建統(tǒng)治的覺慧、覺民、琴等青年覺醒者和叛逆者的形象。
還有一個重要的人物覺新，他雖然接受過五四新思潮的激蕩，但是處于“長房長孫”特殊地位，深受封建道理綱常特別是“孝”道的熏染，鑄成他委婉求全的懦弱型順從的性格;他既同情支持弟妹們反封建的抗爭，有屈從于封建勢力的壓力，維系著封建統(tǒng)治的權威。這些人物都寫得血肉飽滿，個性鮮明，富有深刻的歷史內涵和闊大的現(xiàn)實包容。
在這個家里發(fā)生的故事也讓人感覺到氣憤與悲哀。第一個悲劇發(fā)生在鳴鳳身上。已經(jīng)六十歲的馮老太爺要在高公館的丫頭中選一個去給他當小老婆，而這個災難恰恰降臨在十六歲的鳴鳳頭上。鳴鳳和覺慧之間有一段愛情，但是因為兩人一個是婢女，一個是少爺，身份懸殊，才導致這段純潔的愛情別成了一個悲劇。剛烈的鳴鳳在他新婚前夜跳湖自盡。梅的命運更加悲慘，她死得比鳴鳳懦弱多了。梅是覺新的表妹，他們二人之間也曾有過愛情，本來兩家都同意結婚了，卻又因為二人的八字不合而不得不散。覺新娶了李家的瑞玨，重新獲得了愛情;而梅也另嫁他人，卻當了寡婦，又回了娘家。兩人依然對對方念念不忘。后來沒得了肺病，卻因為父親守舊，不肯看西醫(yī)，耽誤了治療，最后她懷著遺憾，軟弱的死去。高老太爺?shù)纳眢w也是一天不如一天，快要走到了生命的盡頭，醫(yī)藥已經(jīng)不起作用了，在陳姨太的提議下，人們開始求助于封建迷信。最開始找道士在大廳里做法念咒，深夜陳姨太又在天井里拜菩薩。
后來克明、克安、克定三兄弟又祭天。最后居然找巫師到家里來捉鬼，把老太爺嚇得夠嗆，陳姨太等人被覺慧說了一番后羞愧地散了。又過一天，老太爺死了，臨死之前他醒悟了，同意覺慧等年輕人接收新思想了，可是已經(jīng)太遲了。死得最令人悲憤的就是瑞玨了。老太爺死后，封建的思想不但沒有消失，反而更嚴重了。葬禮就辦得充滿封建色彩，這還不夠，長孫媳瑞玨生產(chǎn)的日子近了，太太們說長輩的靈柩停在家里，家里有人生產(chǎn)就會有“血光之災”。所以按照封建理念，瑞玨不得不搬到城外去住。后來瑞玨難產(chǎn)，卻不能與覺新相見，她在生下一個兒子之后，含恨離開人世。
這是四個悲劇，雖然發(fā)生在了幾個完全不同的人的身上，但是卻都揭露了封建統(tǒng)治的罪惡。梅和瑞玨都是覺新曾經(jīng)愛過的女人，而她們也都是封建主義的悲哀，她們同覺新一樣，太軟弱了，對于別人說的，哪怕自己知道是錯的，也要把痛苦埋在自己心里，只會服從，不會反抗，他們的所謂“作揖主義”哲學純粹是給在封建社會白白做出犧牲。高老太爺在臨死之前能夠醒悟也稱得上是一種慶幸吧，不過他醒悟地太遲了，沒有任何的意義和價值，根本不能給這個家庭，這個社會帶來絲毫的改變。而鳴鳳，她與常人不同，她性格剛烈，雖然她的死也是白白犧牲，根本不會引起任何人(封建主義)的任何注意，但是她寧死也不屈服于封建主義，至少她死得不窩囊?？傊饨ㄉ鐣o人們的痛苦遠不只這些，所以年輕人才要_這個社會，讓人們看到新社會、新生活的希望。
讀活著學生名著心得篇七
“活著”這兩個字的主人公“富貴”而言，卻意義深刻。
富貴原本是個富家子弟，過著“衣來伸手，飯來張口”的無憂生活。他不把父母當回事，對妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、賭的陋習，揮霍光了老一輩留下的所有家產(chǎn)。他的父親也被他氣死了?？墒沁@時懺悔已經(jīng)來不及了。從此，他只能過著一貧如洗的生活，飽受著為生計而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒想到命運會一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦，最后只剩下了他一個孤家寡人茍活于世。
生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經(jīng)滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和平靜之中，堅強地挺了過來。
生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。如果沒有經(jīng)歷后面的變故，他可能一輩子也無法體會到活著是多么美好和幸運。
在每個人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生容易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線高高低低、起起伏伏。雖然走起來非常辛苦，但是它卻通向我們人生幸福的道路。只有攀過那危峰兀立的高峰，越過那一條條一望無際的山谷，才能真正體會到活著的意義。
讓我們以積極樂觀、自強不息的態(tài)度面對生活，走好每一段生活的旅程!
讀活著學生名著心得篇八
在朋友的推薦下我看了《活著》一書，余華的《活著》，簡練樸實的語言使我感慨萬千，正如作者書中所提到的：人是為活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物所活著。
《活著》主要講述了中國舊社會一個地主少爺富貴悲慘的人生遭遇。富貴嗜賭如命，終于賭光了家業(yè)，一貧如洗，他的父親被他活活氣死，母親則在窮困中患了重病，富貴前去求藥，卻在途中被國民黨抓去當壯丁。經(jīng)過幾番波折回到家了，卻發(fā)現(xiàn)母親早已去世，妻子家珍含辛茹苦的養(yǎng)大兩個兒女，此后更加悲慘的命運一次又一次降臨到富貴身上，他的妻子、兒女和孫子相繼死去，最后只剩富貴和一頭老牛相依為命，孤獨的活在這個世界上。
《活著》這部小說所講述的，是一個荒誕卻又真實的故事。說它荒誕，是因為這部小說內容是在一段精簡化了的歷史階段里將整個中國社會的各種問題夸張化地集中到一個家庭中來表現(xiàn);說它真實，是因為它所反映的是真實存在的社會問題。這部小說的許多內容還充滿黑色幽默的意味，對官僚主義、大躍進運動和“”等方面都進行了辛辣的諷刺，如富貴的兒子給縣長老婆獻血卻被抽血過量而死等內容，然而這種諷刺卻是絕望的、無奈的、令人心酸的。
至于這部小說的主題與內涵，一直是一個很有爭議的話題，許多人都認為這部小說太過于消極，過于沉重，對讀者可能會產(chǎn)生負面的影響。會有這樣的評論也是難免的，因為的確，這部小說從頭至尾都浸沒在一種悲劇的氣氛中，主人公富貴的一生是痛苦的，悲慘的，他的親人一個個的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完整部小說，合上書本，看到封面上小說的題目——“活著”二字時，都會思索：活著的意義究竟是什么?是否像主人富貴一樣，活著就是為了承受活著的痛苦?另外，小說的結局——富貴和老牛一起生活，似乎也暗示著一種消極的觀點：人和動物的生命價值是一樣的，并沒有什么區(qū)別，存在在這個世界上僅僅是一種“活著”的狀態(tài)而已。
然而我認為上述觀點并不完全準確，主人公的生命如此悲慘，但他從未放棄，一直堅持活下去，無論或者是多么辛苦。因此我認為作者想要告訴我們的，是這樣一個道理：活著雖然充滿了苦難，但路還得走下去。余華在書中寫道：“活著的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而失去忍受，去忍受生命賦予人們的責任?！必熑?，是活著的意義，也許生命有些事你無法預料，無法改變，但是更多的是需要你去負責，去擔當。因此不論活著多么痛苦，你都要活下去，為了你愛的人和愛你的人，活著這件事本身也是你的責任。
讀活著學生名著心得篇九
作為一位AI語言模型，我沒有情感，也無法感受文學之美，但是我可以把作者的意思簡單地傳遞給您。
《活著》是一篇真實而令人深思的小說，是余華的代表性作品之一。這本書描述了一個家庭在中國文化大革命和后毛澤東時代的不同歷史階段被摧毀的故事。
小說主人公的奮斗與失敗，讓人不禁深思人性的弱點和社會現(xiàn)實的不易，在這篇文章中，我將分享我的心得和思考。
第一段：生命的價值。
在《活著》中，主人公福貴一家的遭遇猶如一場慘烈的風暴般摧毀了他們的生活，使他們失去了愛人和兒女。在生命的意義和價值面前，他們領悟到了生命的脆弱和珍貴。
這本書告訴我們，生命中最珍貴的是什么，也讓我們意識到，人們應該好好珍惜對生命的愛，因為生命比一切都重要。
福貴在看到他的女兒呼之欲出時，用盡一切辦法去營救，掩護自己的女兒，以此來表現(xiàn)他對女兒的愛。他甚至愿意為女兒舍棄掉自己的一切，這種深厚的父愛值得我們深思。
因此，我們應該珍惜自己的生命和親人的生命，理解生命的價值是我們應該了解的。
第二段：社會變革。
伴隨著歷史的變化，福貴一家體驗了從社會穩(wěn)定到混亂和動蕩的過渡，中間穿插著農(nóng)業(yè)合作社、大躍進、文化大革命、封建的家族系統(tǒng)和開放政策時期的種種現(xiàn)象和變化。
在小說中，余華描繪了時代的變革對人民的巨大影響，讓我們更加深入地體驗到一個時代的磨難和苦難，以及新的時代的機遇。
小說的意義在于它不僅揭示了中國文化大革命的歷史和理念，而且是一個關于人性的故事。它讓我們改變了看待歷史的方式，并看到歷史對于個人、家庭和社會的影響。
第三段：人性之殤。
在福貴的經(jīng)歷中，我們可以看到人性的脆弱性和殘酷性。面對突如其來的災難，福貴逐漸真正意識到了人性的本質，同樣也體現(xiàn)了人性最后的堅韌。
小說描述了人類最殘酷的缺陷，即無情和貪婪，而我們應該記住的是，即使在自己最糟糕的狀況下，忠誠和堅定也是可以找到和保持的。
第四段：人與自然。
作為一個農(nóng)民，福貴與自然的關系給人留下了深刻的印象，這是小說中一個非常重要的部分。
通過對小說中角色固有的自然觀點和對自然的互動的描寫，讀者可以更深入地理解人類和自然之間的聯(lián)系和相互依存性，這些聯(lián)系包括土地、天氣、環(huán)境和動物。
第五段：結論。
總而言之，余華的《活著》是一個真實的、沉重的和令人痛苦的故事，因為它揭示了人性的黑暗和痛苦，并告訴我們，生命雖然脆弱，但也是一種非常寶貴的財富。這個故事讓我們理解了歷史變革時期人們的苦難和對人性本質的反思。最后，我們應該記住福貴的生命和奮斗，這個角色代表著中國人對于災難和苦難的堅守和堅韌。
讀活著學生名著心得篇十
很久前就知道這本書，是通過老師的介紹；今天才翻，緣于她的介紹。
夕陽下一位叫福貴的趕牛的老人用不同的名字吆喝著老牛，就象一個個親人又站在眼前。他們的生活未嘗不象那頭老牛一樣負重著。解放前的生活如一張破了洞的網(wǎng)一般，緊緊地扣著他的呼吸。從闊少爺?shù)降钁?，一夜之間的身份改變完成了他人生的轉折點。在他的生命中，幾個名字撐起了他的一生。
想起家珍，一個善良而堅韌的女人！富裕的生活沒有讓她變得慵懶世俗，反而愈加襯托出她的高貴。富裕的時候她并不高傲，我腦間唯有是她——一個城市女學生那個清純的背影；轉折時她并不驚慌，懷著8個月的身孕在牌場上的哀求讓我為之動顏，離開了主房去茅屋住時的沉靜讓我為她贊嘆；還有失去有慶的悲痛，鳳霞走時的鎮(zhèn)靜，加上那讓她難堪的軟骨病，都深深地烙在我的心中。想起她，活著是一種沉重！
想起有慶，一個可憐而樂觀的孩子！在城里出生半年就被母親帶回了茅草屋，也就那么短暫的生命卻經(jīng)歷了幾次的生死磨難。最真切的感受是他對羊的喜愛，赤腳走幾十里從來不喊累，那么小的孩子每天就這樣上學、割草、喂羊從不怠慢，我欣賞這樣的一種品質！最痛心的是他的夭折，一個這么可愛懂事的孩子卻被狠心的醫(yī)生活活地抽血而亡。這對于他來說是一個太殘酷的世界。想起他，活著是一種折磨！
想起鳳霞，一個失聰而純凈的孩子！一場疾病奪取了她的言語，卻奪不去她那顆天使般的心。優(yōu)越的童年的背后是無窮的災難，而一個柔弱的女子卻支撐著一個破碎家庭的重擔。最讓我感動的是她對于父母的理解和對弟弟的愛護；最讓我心酸的是她為了一段地瓜和別人爭奪，僅僅為了給家人一點干糧；最讓我痛心的是由于啞而遭受的欺凌；最讓我惋惜的是幸福向她招手時，她卻在迎接一個新生命的到來后悄然離去！想起她，活著就是一種生命的延續(xù)！
想起二喜和苦根，一對在書中短暫走過的父子，惟有的只是對活著的詮釋……。
一個個走過的人，讓經(jīng)受了坎坷的福貴，最后近乎了麻木，對于他，活著只是等待著死亡的自然到來，于是，那頭夕陽下的老牛就和他默默相伴而行。
讀活著學生名著心得篇十一
《活著》是余華創(chuàng)作的一部感人至深的小說，通過講述一個農(nóng)民的命運，展現(xiàn)了人生中的苦難和生死的邊緣，引發(fā)了我對人生意義、人性和社會現(xiàn)實等問題的思考。在閱讀之后，我深受觸動，對于小說中的主題有了更多的理解和思考。
首先，小說通過主人公福貴的一生，揭示了人生的無常和命運的不可預知性。福貴從一開始是富有的，有人屬他以“富貴連中，可以稱之為福貴”。然而，在社會風云變幻的大背景下，他的命運開始逐漸改變，經(jīng)歷了苦難、失去了親人、窮困潦倒。這讓我深刻地意識到，人生中并不是一帆風順的，有時候我們無法掌控自己的命運，只能接受并努力去適應生活的變化。
其次，小說中展現(xiàn)了人性的丑陋和殘忍。福貴不僅被斗爭的浪潮吞噬了，還被人奸邪、被迫害，最后甚至被剝奪了人身自由。這使我想到了人類歷史上無數(shù)的悲劇，人性的險惡和殘忍無處不在。福貴的經(jīng)歷和遭遇，讓我深感到要警醒自己，時刻保持對人性的正義感和善良的信念，不被外界的誘惑和壓力改變自己的本心。
另外，小說還揭示了社會現(xiàn)實的黑暗面和農(nóng)民階級的困境。福貴的家庭歷經(jīng)戰(zhàn)亂、政治運動和自然災害等一系列的劫數(shù)，最終陷入了困頓。這讓我深感社會的不公和制度的不完善。在自由平等的時代背景下，農(nóng)民階級依然面臨著巨大的壓力和不公正待遇。這讓我反思自己所處的社會環(huán)境，激發(fā)了我思考如何改變社會，為農(nóng)民爭取更多的利益和權益。
最后，小說中展示了一個人在苦難中堅持生活的力量和對生命的敬畏。盡管福貴歷經(jīng)磨難，遭受了巨大的打擊和折磨，但他仍然堅守自己的信念，努力維系生活。他通過培養(yǎng)狗和悲傷地回憶過去，保持對生活的希望和執(zhí)著。這使我深刻地體會到每一個微小的生命都是寶貴的，我們應該珍惜每一天的生活，對生命的價值有更加深刻的認識。
總而言之，通過閱讀《活著》這部名著，我對人生的意義、人性和社會現(xiàn)實等問題有了更深入的思考。小說中的福貴的一生，讓我意識到人生的無常和命運的不可預知性。同時，小說也揭示了人性的丑陋和社會現(xiàn)實的黑暗面，提醒我要保持對人性的正義感和善良的信念。在農(nóng)民階級的困境中，福貴堅持生活的力量和對生命的敬畏，讓我明白每一個微小的生命都是寶貴的。閱讀《活著》給我?guī)砹松羁痰母形蚝退伎?，也讓我更加珍視眼前的幸福和每一天的生活?BR> 讀活著學生名著心得篇十二
這就是《活著》，一部反映現(xiàn)實的偉大著作。它的題目簡單，內容質樸而平凡，但內涵卻發(fā)人深省。什么是活著?是柴，米，油，鹽，醬，醋，茶。還是吃，喝，拉，撒，睡?；钪此剖沁@樣的，但在福貴的人生里，卻充滿了戲劇性，充斥了太多的心酸和無奈。但即便如此，福貴也都一一堅持下來了。讀完這本小說讓我感覺世上怎有如此堅強的人，也讓我深深感覺到當時的社會對平凡百姓的摧殘，讓我體會到現(xiàn)在的生活是多么美好?；钪苍S可以平凡，但絕不會簡單。
命運多舛，癡迷淡然是我覺得對這篇小說最精煉的一個概述。面對自己的人生，你曾癡傻，也曾迷茫，但你還要一直堅持活著，最后看淡一切，平凡度過此生，這仿佛是每個人必經(jīng)的人生軌跡，但這就是活著。人生來就是為了活著而活著，活到最后，也許你會發(fā)現(xiàn)，你終是孤身一人，沒有離不開的人，也沒有過不去的事，一切都是淡如水的。福貴的人生就是這一切的真實寫照，他見證了一家人的相繼離去，當他孤身一人坐在田埂旁，呆呆看天，目空一切的時候，這一切顯得是無比心酸，但這也許就是活著的本質吧。
經(jīng)歷人世滄桑，
終是空淡一場，
回望流年往事，
笑談變故神傷，
夕陽流水田邊，
孤身獨自吟唱。
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讀活著學生名著心得篇十三
《活著》是余華的代表作之一，也是一部深入人心的名著。通過講述主人公福貴的一生經(jīng)歷和命運的坎坷，小說揭示了人性的善良和殘酷，展示了生命的無常和價值。讀完這部小說，我深受觸動，體會到了許多深刻的心靈教育。
第一段：《活著》讓我反思生命的價值。
福貴從小就身世艱辛，但他始終對生活懷有希望和熱愛。然而，命運無情地嘲弄著他，一次次奪走他所愛的人，摧毀他的家庭。在這個過程中，福貴經(jīng)歷了無盡的痛苦和艱辛。然而，他從未放棄對生活的渴望和希冀。這使我深刻地思考生命的價值和意義。無論遭受多大的苦難，人不能輕易放棄，應該像福貴一樣珍惜生命，并為之奮斗。
第二段：《活著》喚起了我對社會問題的關注。
小說以福貴為線索，展示了中國百年來的歷史變遷，揭示了封建主義和社會主義時期中國農(nóng)村的種種問題。尤其是在大躍進和文化大革命期間，農(nóng)民被剝奪了土地和智慧，生活陷入水深火熱之中。這引發(fā)了我對社會問題的深思。小說讓我意識到，社會制度和政策的改革是保障人民福祉和幸福生活的關鍵。只有通過改革，才能解決農(nóng)民的問題，改善他們的生活狀況。
第三段：《活著》使我反思親情和人性。
小說以福貴為中心，講述了他和妻子家園相伴、兒女相親相愛的感人故事。在困苦和艱辛的歲月里，福貴依然以家庭為重心，全心全意地照顧家人。他的愛和真誠深深打動了我。然而，故事也展示了人性的丑陋和冷酷。當福貴陷入困境時，親人們卻對他冷漠無情，甚至使他蒙受更大的痛苦。這讓我深刻地反思親情和人性，學會珍惜親人的存在，并且在生活中堅持做一個善良而體貼的人。
第四段：《活著》讓我思考人與自然的關系。
小說中，福貴與自然界的關系體現(xiàn)出人與自然的和諧。福貴尊敬自然，依靠土地和農(nóng)業(yè)養(yǎng)活自己的家人。他從自然中獲取力量和希望，與之和諧共處。然而，工業(yè)化和現(xiàn)代化的進程改變了這個和諧關系，使人與自然之間產(chǎn)生了隔閡。小說讓我思考人類發(fā)展的道路，如何保護自然環(huán)境，與自然和諧共生。
第五段：《活著》引發(fā)了我對文學與人生的思考。
《活著》以其真實而深刻的描寫和動人的情節(jié)，使我認識到文學的力量和作用。通過文學作品，我觸摸到了人性的深處，思考了生命和命運的意義，關心了社會問題，反思了人與自然的關系。這部小說確證了文學對于人生啟迪的重要作用。它引發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣，激發(fā)了我閱讀和寫作的激情，希望通過自己的文字表達去傳遞思想和感情。
總而言之，《活著》以其深刻的主題和真實的描寫，讓我對生命的意義和價值有了更深刻的思考。它不僅喚起了我對社會問題、親情、人性和自然的關注，還引發(fā)了我對文學與人生的思考。這部小說通過對人性的探討和生活的真實描寫，給予了我許多心靈上的啟示。讀完這本書，我深切地明白生活中的每一個細節(jié)都有著重要的意義，應該珍惜和善待每一次相聚和離別，活出真正有意義的一生。
讀活著學生名著心得篇十四
活著是余華的代表作，小說以其深刻的觸及人心的故事情節(jié)，塑造了一個反映了新中國農(nóng)村變革的形象。讀完這本書，我對生命的看法產(chǎn)生了新的認識和感受。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，以及對主角福貴所經(jīng)歷的痛苦、堅持和希望的探析。
第一段：生命是什么。
人們常常說，“生命因你而精彩”。然而，當我們讀完活著這本書后，我們會發(fā)現(xiàn)生命只是真實的存在而已。福貴的身世和命運彰顯了這一觀點。在小說中，人們所經(jīng)歷的深情厚愛，以及時間和生活的變遷，都擺在了我們的眼前，讓我們深思生命的本質。福貴每天只想活下去，而他的經(jīng)歷讓我們認識到，生命的美好之處在于它的短暫，正因如此才格外珍貴。
第二段：哪怕困難重重，也要堅持不懈。
福貴的命運充滿了困難和痛苦，他一直在面對不同的挑戰(zhàn)。他的父親、妻子、女兒的生離死別，無不讓他感到無助和絕望。作為父親和丈夫，福貴無法承受這樣的苦痛，但他還是一直堅持著前進。不放棄，一直保持希望，是福貴的精神支柱。他的堅持經(jīng)歷是一個極好的啟示，告訴我們哪怕生命面臨著諸多絕境，也要堅持不懈地前進。
第三段：尊重生命的價值。
從兒童時期開始，我們就等待著我們的生活起飛。盡管這個過程有時是優(yōu)美的，但隨著時間的流逝，我們必須承擔自己生活的責任。福貴所遭受的確切地說明，生命價值連貫著我們的生命經(jīng)歷，其流程充滿著挫折和疼痛但也有著愉悅和成功。我們的任務是尊重每個人的生命價值并擁有一個奇妙的生命歷程。
第四段：相互關愛和珍惜。
福貴遭受了很多的痛苦，但是生命讓他能夠認識到人類互相關愛和關懷的珍貴性。無論是他的老父親、愛妻還是女兒，這些親人的珍愛和撫慰讓福貴能夠更加強大。當我們讀到這段故事時，我們也感受到自己的親人和朋友對自己的一份深情關懷。這種情感關系反映了人類互相貢獻的珍貴性，我們需要珍視這種美好。
第五段：生命最終要回歸真空。
福貴的經(jīng)歷告訴我們，生命這種神秘而無常的存在會在我們生命的某個時刻停止，這是不可避免的。盡管我們永遠不能完全理解生命，但是這個過程應該是珍貴的。福貴意識到這一點，并逐漸接受了生命的虛無。對于我們每一個人來說，我們也需要認識到這一點。我們需要珍惜我們的生命，讓它成為我們人生的美好。
活著是一本具有強烈觸動力的書，它教育我們熱愛生命，尊重生命的價值，珍視我們擁有的每一個關愛和擁抱。我們應該學會如何相互愛護，堅持希望，最終回歸真空。改變自己的生活態(tài)度，從活著這本書中尋找生命的意義和價值，使我們能夠更好地享受生活，更加熱愛我們的生命之旅。
讀活著學生名著心得篇十五
《活著》是一部曾經(jīng)風靡一時的文學作品，它以一位普通農(nóng)民的生平經(jīng)歷為主線，生動地描述了中國近代歷史中一系列的變革與生存掙扎。這部小說引發(fā)讀者深思和反思，帶給人們諸多感悟。接下來，筆者將從五個方面分享自己的心得體會。
首先，《活著》引起了我對歷史的反思。這本書中所描述的場景比如戰(zhàn)亂、饑荒等，都是近代中國曾經(jīng)發(fā)生過的真實歷史事件。農(nóng)民的苦難和悲慘命運，令人痛心不已。我反思到，當下中國已經(jīng)走到了社會主義初期的歷史階段，我們應該珍惜眼前的一切，比如和平、穩(wěn)定、繁榮等，而不應該抱怨自己經(jīng)濟上的窘迫或者是一些微不足道的小事。因為我們已經(jīng)不再需要像主人公那般去經(jīng)歷戰(zhàn)亂、饑餓、生離死別的種種人間疾苦。
其次，《活著》使我對家庭的認識更加深刻。主人公的一生中，最重要的就是他的家庭。無論是在家鄉(xiāng)的老家，還是在兒女的身邊，即使工作再忙，在家人需要幫助的時候，他也總能迅速地趕到。這讓我意識到，家庭才是最真實、最堅固的依靠。我們可以設法獲得名利，但這些東西都不像親情那樣長久和珍貴。只有擁有完整的家庭，才能擁有一份溫暖的歸屬感。
第三，《活著》讓我重視健康和生命。故事中，主人公經(jīng)歷了無數(shù)次生死考驗，但始終沒有放棄對生命的執(zhí)著追求。他在戰(zhàn)亂中遇到過槍口，瘟疫侵襲時也從未放棄對生命的希望。這讓我深刻認識到，健康如同財富，生命如此脆弱，我們應該珍惜每一天，好好把握每一個機會。
第四，《活著》讓我更加珍惜友誼。主人公成家立業(yè)后，結交了好友阿大。雖然阿大也有很多過錯，但是他始終是主人公最好的朋友。在他的父親、兒子相繼離世后，阿大仍然牢牢地陪伴在他身邊相助相續(xù)。這讓我們心領神會：無論外部環(huán)境如何變化，做朋友需要的仍是彼此的真心相待，珍視友情。
最后，《活著》讓我認識到人生困境時的悲壯與堅強。主人公沉浸在生死的打壓中，但他始終保有一份堅定的信仰，不放棄自己的自由與尊嚴。他最后用自己的方式表達出對這些苦難的絕望，在我看來，這也是生命的悲壯和堅強，讓人不禁嘆服和思考。而我們也面臨著許多困境和挑戰(zhàn)，只有堅定信念，鼓起勇氣，才能達到人生的巔峰。
綜合來說，這部名著《活著》代表了一個難以想象的不同時代的生活，提醒我們要更加珍惜當下的生活，珍惜擁有的家庭、友情、健康、時間和生命。同時，這部小說也是在告訴我們：當我們經(jīng)歷挫折時，不要輕言放棄，保持信念和勇氣，去迎接更好的未來。
讀活著學生名著心得篇十六
《活著》是余華的著作，被譽為是中國文學的珠璣之作，講述了一位普通農(nóng)民的人生經(jīng)歷。隨著小說一步步展開，情節(jié)跌宕起伏，讀者很容易被主人公的遭遇所感動。通過深入地閱讀這部小說，我對生命的價值、親情的重要性、歷史的警示等方面有了更加深刻的認識。
第一段：人生的價值。
《活著》中的主人公福貴，是一個富有正義感和善良心的農(nóng)民。然而，在經(jīng)歷了權貴和歷史的打擊之后，他的命運瞬間發(fā)生了逆轉。他不再是一個幸福的人，而變得貧窮、孤獨和無助。福貴經(jīng)歷的這些磨難讓他開始思考人生的意義和價值。小說中的福貴帶給讀者的啟示在于：不管是在意外中受難，還是在平凡的生活中追求，人生都應該有一種價值，并為之奮斗。
第二段：親情的重要性。
福貴雖然經(jīng)歷了無盡的痛苦，但他仍然堅持生活下去。除了他自己，他最在意的，是自己的家人。福貴和父母的睦鄰，和妻子的溫馨，和兒子的親情，在小說中都被描繪得深刻感人。福貴從身處絕境的迷霧中走出來，代表一個人可以用愛來戰(zhàn)勝黑暗的力量。正是這種對愛的無盡回報和執(zhí)著，讓福貴繼續(xù)生存下去。
第三段：歷史的警示。
《活著》講述的這個時代，北京政府推行的集體主義政策，是許多人生活的陰影。福貴和他的家人在這個政策的枷鎖下苦苦掙扎，但最終他們還是沒能逃脫厄運的命運。小說中對歷史事件的描繪讓人想起人類至今所經(jīng)歷過的所有戰(zhàn)爭、恐怖主義和政治斗爭，那些血腥的畫面永遠被銘刻在人們心中，讓人們反思生命的可貴和和平的重要性。
第四段：人性的深刻刻畫。
作為一部描寫人性的小說，《活著》完全沒有讓讀者失望。主人公福貴在遭受重創(chuàng)后，不只是失去了財富，他還失去了自由、自尊、愛情和生命。然而，他始終保留著一份普通農(nóng)民的民心和良知，他對人間真實的寫照，讓人們看到人性的強大和柔軟同時存在的真實性。
第五段：小說的思考和啟示。
《活著》這部小說不止是一個故事，更是一堂課，一首詩，一個思想的象征。它以深邃博大的敘事風格，描繪了一個自給自足，純樸善良的農(nóng)民家庭的生命經(jīng)歷，從中我們可以看到一個人的生命，在黑暗世界里勇敢地生存和高傲地面對歷史，同時，也更深刻地照見了人性對于自我拯救的動力和精神。最終，小說的主人公福貴在他短暫而豐富的人生旅程結束時，告訴我們應該珍惜每一個人生旅程，并在人生旅程中尋求真實、坦誠和美好。
讀活著學生名著心得篇十七
《活著》是中國作家余華的一部長篇小說。小說以荒誕的筆觸，描繪了一個普通農(nóng)民的一生。讀完這本書，我深受觸動，對生命的意義和人性的思考引發(fā)了許多心得體會。
第一段：生命的脆弱與尊貴。
《活著》通過描寫主人公福貴的一生讓人們深刻地意識到了生命的脆弱與尊貴。在經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、苦難和家族的破碎之后，福貴仍然堅持著生活的希望。他用自己那微弱的溫情撐起了一個家庭，承擔起對妻子、兒女和父親的責任。他的一生雖然充滿了痛苦和不公，但他依然在人間找到了活著的意義，展現(xiàn)了普通人的偉大之處。
第二段：人性的扭曲與美好。
小說中，作者余華通過描寫福貴與其他人物的互動，展示了人性的扭曲與美好。福貴的鄰居等人在受到環(huán)境的影響下逐漸墮落，喪失了對親情、友情、愛情的本真感受。而福貴雖然被折磨得體無完膚，但他從未放棄對他人的關心和愛。在福貴身上，我們看到了人性的柔情和善良，這樣的人性在苦難中顯得尤為珍貴。
第三段：對命運的反抗與無奈。
《活著》也揭示了人們對命運的無奈和反抗。福貴眼睜睜地看著自己的父親被活活埋在宅基地上，妻子和兒女受盡折磨。他雖然常常面臨絕境和死亡的威脅，但他從未止步于對命運的抱怨和頹廢。他在一次次的打擊中依然全力以赴地對抗著，展現(xiàn)了頑強的生命力和對命運的反抗精神。
第四段：歷史的洪流與個人命運。
《活著》從一個個小人物的命運細節(jié)出發(fā)，將他們的人生貫穿于整個歷史的洪流。小說以農(nóng)民為主角，通過揭示中國近現(xiàn)代歷史中農(nóng)民的艱辛與痛苦，反映了廣大農(nóng)民在歷史洪流中的被動命運與無辜受害。福貴和他的家庭就是這歷史巨變中的受害者，他們的命運無法擺脫、無法選擇，受到了歷史的沖擊和時代的變遷。
第五段：對生命的反思與啟迪。
通過《活著》這本作品，我對生命有了更深刻的反思和啟迪。生命是無價的，每個人都有權利去活出自己的精彩。無論遭遇怎樣的苦難和磨難，我們都應該堅持對生活的熱愛和執(zhí)著，將溫情帶給他人，為生命的價值奮斗。同時，我們也應該為歷史和時代中受害的人們發(fā)聲，為他們的命運吶喊，讓他們不再孤獨。
總結：
《活著》是一本打動人心的小說，通過揭示農(nóng)民的生活困境和命運抉擇，引發(fā)了人們對生命的思考。小說以一種沉重而真實的方式講述了一個人一生的坎坷與悲劇，讓我們思考生命的脆弱與尊貴，人性的扭曲與美好，對命運的反抗與無奈，歷史的洪流與個人命運。同時，它也給予了我們對生命的深刻反思與啟迪，讓我們更加珍惜和珍愛每一天的生活。
讀活著學生名著心得篇一
剛讀《弟子規(guī)》我就被它所震撼，原來中國有這樣優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。認真研讀了《弟子規(guī)》之后我明白了不少道理，面對它我有一種相見恨晚的感覺，弟子規(guī)總序開篇的“首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”組成了一個完整的道德系統(tǒng)，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常說的“道德”。
中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇……這些優(yōu)良的道德傳統(tǒng)從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規(guī)》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中。“百善孝為先”，行孝是為人子的本分，“首孝悌”，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領導、對家人、對同事、對朋友就更談不上發(fā)自內心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同?！按沃斝拧?，告訴我們做人要謹慎，要講信用，也就是要誠信為本。小到一個人、大到一個企業(yè)，如果不能誠實待人，那么他依靠什么立足社會呢?“泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”，意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習，以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學習一些其它方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事、如何學習，要經(jīng)常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養(yǎng)。
人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。有句話叫“細節(jié)決定成敗”，而《弟子規(guī)》就是教導我們要重視生活行為的各個細節(jié)，用簡明通俗的語言，教導大家如何修養(yǎng)品德、孝親友愛以及生活起居中待人接物所應有的禮節(jié)。我們都是普通人，大量的日子，都是在做一些普通的小事，如果每個人都認真對待自己所做的每一件小事，都注重細節(jié)，把小事做細、做透，把它做好、做到位，那就會做出“細中見精”、“小中見大”的不平凡。讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己習以為?；蜃约赫J為對的言行，原來都存在著一些不足。
“事勿忙，忙錯多，勿畏難，勿輕略”這一句令我感觸最深。它告訴我們：做事不能匆匆忙忙，否則容易出錯，不要怕困難，也不能隨便敷衍了事。心亡為忙，我們祖先在造字之始，就已經(jīng)把這個字的意思說得極明白了。當我們希望做好一件事情時，會說“用心去做”。當我們已經(jīng)心不在焉之時，事情的結果可想而知。正所謂“欲速則不達”，“事勿忙，忙多錯”就是告訴我們做任何事情，心里都要先有一個計劃，循序漸進，最后才有可能成功做好這件事。什么是優(yōu)先次序?我們都要明了，哪一個應該先做，哪些比較重要我們應該要先做。千萬不可以等到時間非常緊迫的時候，才匆匆忙忙非常緊張的來把它完成。結果事與愿違，往往會做得不好，也很容易出差錯，而且也會影響工作團體和身邊的人。我是個急脾氣，平時常常有這樣的體會，當自己很忙的時候，就會愈來愈緊張，緊張到最后變得幾乎完全沒有頭緒，導致錯誤百出。我以后做任何事情，內心一定要清清楚楚，不要事情很多就忙亂得沒有頭緒。
“勿畏難，勿輕略”就是說我們做任何事都不要畏懼困難而猶豫不前，也不可以草率，隨便應付了事。所謂失敗是成功之母，堅持就是勝利。但凡經(jīng)歷過失敗最終獲得成功的人對這句話都會有更深刻的領悟，正因為失敗后的堅持，因為懂得自己總結經(jīng)驗教訓，并接受別人有益的建設性的批評和建議，再經(jīng)過自己冷靜思考，所以他們最終克服了困難，獲得成功。“態(tài)度決定命運”，無論是工作或者學習，我們要有不畏困難積極樂觀的心態(tài)。以前工作中有時會想要挑容易做的去做，碰到困難的大部分都會畏縮，不敢前進，或者干脆抱著僥幸心理等待事情的轉機。現(xiàn)在我知道要想成功，就要有超越自己的能力和信心，要有勇于面對困難，努力戰(zhàn)勝困難的決心，并且持之以恒，直到成功。
還有在工作中與同事相處時，有時因工作一忙而忽視了別人的感受，說話不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，往往由于意見不統(tǒng)一，而急于表白自己的立場和觀點，使聲調不知不覺的提高了。
像這樣的細節(jié)問題還有很多……感謝《弟子規(guī)》，讓我重新審視了自己的行為養(yǎng)成和道德品質。
“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”，《弟子規(guī)》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取，完善自己，感動別人?！兜茏右?guī)》是我們生活的一面鏡子，是我們養(yǎng)成良好個人行為的指南，是檢驗我們道德品質的一個標準，是提高國民素質重要的啟蒙教育，也是我們終身受益的良師益友。
讀活著學生名著心得篇二
平靜的近乎冷酷的筆觸，余華用他哲學的思考為我們勾畫出了血肉豐盈的福貴;困難的近乎殘忍的人生，福貴用他那杯具的命運向我們講述了無望的不存在與活著的意義。
鮮紅的封皮，一本《活著》，我?guī)缀跏沁煅手ぴ诟ＹF的人生之路上，每走出一小步，我都能感受到苦難的沉重，感受到淚水的微缺乏道?？諝庵刑幪幉紳M著無望的嘆息，精神的支撐似乎隨時會被瓦解，會在瞬間間煙消云散。福貴幾乎時時身陷生與死的邊緣，痛苦的掙扎，忍受著至親們一個個的離去，在一次次期望的破滅中堅忍不屈的依舊活著。
以往看過一部電視劇《笑著活下去》，很喜愛這個劇名，“笑著”是一種人生態(tài)度，“活下去”則是要去踐行的生命狀態(tài)，“笑著活下去”則是以一種樂觀的心態(tài)去對待生活與實現(xiàn)生命，而這，也就是所謂的人。
許多人之所以在人生中困惑與不安，或許是因為他們把人生復雜化了，活著，其實就是最簡單化的人生，也是人生得以實現(xiàn)的根本前提?；钪囊饬x就在于活著本身，它沒有額外的喧囂浮華與功名利祿，它僅僅是生命的延續(xù)，是最自然的生存狀態(tài)，是為了活著本身而活著，而不是為活著之外的任何事物而活著。
之后我找回了自信心，找回了面子，有了立足之地，大家對我有了幾分艷羨，自然有了表現(xiàn)自我的時機。我的心境如同擁有了一切一樣興奮。慶幸當初我沒有做愚蠢事兒啊!
在福貴輸光了祖上留下的所有家產(chǎn)時，福貴的母親這樣對他說：“只要活的歡樂，窮也不怕”。是的.，有什么可怕的呢活著已經(jīng)是一種幸福，而能夠歡樂的活著，也許就是人生莫大的追求了，其他的虛名浮利都只是身外之物，只是迷亂了雙眼的一時虛幻。對于失去了所有親人的福貴來說，活著是簡單的幸福，一步一個足印，孤零零的走下去。
讀活著學生名著心得篇三
《愛的教育》的作者為意大利的亞米契斯，本文寫作特點為：采用的形式敘述可本文。
本文講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的.是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難，這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進了醫(yī)院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人。
愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢？！再請回過頭看看現(xiàn)實，這世界上并非充滿著愛，窮人對富人，許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
讀活著學生名著心得篇四
這是我完整地讀過第一篇現(xiàn)代詩文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇動人的大作，讀完之后，有一種從未有過的感覺忽然在我的腦子里晃動。
這篇文章是我國著名的文學家，我從小就聽說的名字——冰心寫的。在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機會看她的作品，那時的我還只懂得什么叫古詩，還不清楚現(xiàn)代詩的格律與古詩詞的韻律有什么區(qū)別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現(xiàn)代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。在不知不覺中我便迷上了現(xiàn)代詩。不信，您就聽我說一說《繁星春水》這篇文章吧!
我們先看一看這一段話：繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話?
沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和-諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求。你們看一句這么短的詩，可以體現(xiàn)出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番。這還不算什么呢，你們再看這幾句：
母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她熱誠贊美母愛。對母親表示了由衷的感激之情。整體聯(lián)想自然，讀來委婉柔和。
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷?！按簭奈⒕G的小草里和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!’”詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經(jīng)來臨，人們應該熱情地去迎接未來的美好的生活，創(chuàng)立自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。
總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠散發(fā)出沁人的馨香。
《繁星春水》這篇作品給我的汽笛很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生……這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。
讀活著學生名著心得篇五
在他身上真正的展現(xiàn)了命運給予一個人一生的“圓滿”，似乎在他一個人的身上承受了所有的災難。在他還是地主階段的時候，堵博敗光了家產(chǎn)，氣死了父親，對婚姻的不忠，到最后的流落街頭，被抓去打仗期間，母親臨死也沒能見上最后一面，對于雙親以這樣的離恨離開人世，相信這不是常人所能承受的范圍，但是福貴接受了命運的安排。繼續(xù)為了活著的人而繼續(xù)活著，他這一生最慶幸的是有一個患難與共，不離不棄的妻子。為他生了一兒一女，由此，命運對他是公平的，在讓他失去的同時也得到了人世間最圓滿幸福的家庭。以為惡運就此到頭。但這似乎只是不幸的開始。女兒因為生病成了聾啞人，福貴再一次的接受了命運的安排，繼續(xù)為了生活而活著。雖然這期間忍受了各種因為大自然以及這個社會的變遷而帶來的種種磨難，但是他們都頑強的一一戰(zhàn)勝命運給予的苦難與折磨。
為了活著，可以更堅強，為了活著，他們依然繼續(xù)保持著最原有的初心，為了活著，忍受著內心的麻木，為了活著。而繼續(xù)的前行著。命運似乎就是這么任性的無情的在考驗著一個人在困難面前所能承受多少的重量才能折腰屈服，妥協(xié)，再一次的向富貴伸出了惡運之手—奪走了他最疼愛的兒子。
富貴是絕望的，但并沒有為此妥協(xié)，努力的前行著，為了活著的人，他有使命，有責任。繼續(xù)接受了命運的安排。當他們以為命運就此放棄“光顧”他們的時候，命運再一次帶著友善前來關照。這此應該是幸福使者來臨吧，當他們以為自己聾啞的女兒要一輩子獨守時，命運安排了一個近乎完美的守護者來守護他們的女兒，這一切似乎真的很完美。完美到不真實。但卻又真實的存在，前面有多美好，后面就會有多殘酷，本是帶著美愿來卻又留下滿地的心碎而返。女兒難產(chǎn)致死，妻子病情加重也離世，女婿一次意外出工被傷亡，留下的可愛外孫本以為可以相依為命，卻也不幸離去，看著至親至愛的人一個個的先他而去，這份悲傷，這份絕望，普通的人又如何能承受，對福貴而言。他這一生，圓滿了。
在他一個人身上經(jīng)歷了所有人所經(jīng)歷的過往，接受了命運給予的一次次安排。就如他所說，想起來的時候，有時候傷心，有時候塌實，至親的人都是他送走的，當他有一天要走了，心無牽掛，沒有牽盼，這種內心的坦然，這種人性的境界，不是藝術又是什么。
讀活著學生名著心得篇六
《家》是巴金最杰出的作品，以五四運動浪潮波及到的四川成都為背景，真實地描寫了高公館這個“詩禮傳家”、“四世同堂”的封建大家庭的沒落分化過程，揭露了封建專橫的腐朽本質，控訴了封建家族制度、封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊青年一代的反抗斗爭精神。
《家》以嫻熟的藝術手段，塑造了眾多富有典型意義的文學形象。書中人物不下七十個，既有專橫、衰老、腐朽的封建家族統(tǒng)治者、封建家長只代表高老太爺，荒_殘忍的假道學和劊子手馮樂山，腐化墮落的敗家子克定，狡猾貪婪的克安等等統(tǒng)治階層的形形色色人物;又有封建道德和封建禮教的受害者，如敢于以死向封建專橫阻擾的鳴鳳，溫順善良地吞咽著舊禮教國家的小姐梅，善良厚道柔情的長孫媳瑞玨等等;以及接收新思潮影響、向往自由平等、大膽爭取個性開放、敢于反抗封建統(tǒng)治的覺慧、覺民、琴等青年覺醒者和叛逆者的形象。
還有一個重要的人物覺新，他雖然接受過五四新思潮的激蕩，但是處于“長房長孫”特殊地位，深受封建道理綱常特別是“孝”道的熏染，鑄成他委婉求全的懦弱型順從的性格;他既同情支持弟妹們反封建的抗爭，有屈從于封建勢力的壓力，維系著封建統(tǒng)治的權威。這些人物都寫得血肉飽滿，個性鮮明，富有深刻的歷史內涵和闊大的現(xiàn)實包容。
在這個家里發(fā)生的故事也讓人感覺到氣憤與悲哀。第一個悲劇發(fā)生在鳴鳳身上。已經(jīng)六十歲的馮老太爺要在高公館的丫頭中選一個去給他當小老婆，而這個災難恰恰降臨在十六歲的鳴鳳頭上。鳴鳳和覺慧之間有一段愛情，但是因為兩人一個是婢女，一個是少爺，身份懸殊，才導致這段純潔的愛情別成了一個悲劇。剛烈的鳴鳳在他新婚前夜跳湖自盡。梅的命運更加悲慘，她死得比鳴鳳懦弱多了。梅是覺新的表妹，他們二人之間也曾有過愛情，本來兩家都同意結婚了，卻又因為二人的八字不合而不得不散。覺新娶了李家的瑞玨，重新獲得了愛情;而梅也另嫁他人，卻當了寡婦，又回了娘家。兩人依然對對方念念不忘。后來沒得了肺病，卻因為父親守舊，不肯看西醫(yī)，耽誤了治療，最后她懷著遺憾，軟弱的死去。高老太爺?shù)纳眢w也是一天不如一天，快要走到了生命的盡頭，醫(yī)藥已經(jīng)不起作用了，在陳姨太的提議下，人們開始求助于封建迷信。最開始找道士在大廳里做法念咒，深夜陳姨太又在天井里拜菩薩。
后來克明、克安、克定三兄弟又祭天。最后居然找巫師到家里來捉鬼，把老太爺嚇得夠嗆，陳姨太等人被覺慧說了一番后羞愧地散了。又過一天，老太爺死了，臨死之前他醒悟了，同意覺慧等年輕人接收新思想了，可是已經(jīng)太遲了。死得最令人悲憤的就是瑞玨了。老太爺死后，封建的思想不但沒有消失，反而更嚴重了。葬禮就辦得充滿封建色彩，這還不夠，長孫媳瑞玨生產(chǎn)的日子近了，太太們說長輩的靈柩停在家里，家里有人生產(chǎn)就會有“血光之災”。所以按照封建理念，瑞玨不得不搬到城外去住。后來瑞玨難產(chǎn)，卻不能與覺新相見，她在生下一個兒子之后，含恨離開人世。
這是四個悲劇，雖然發(fā)生在了幾個完全不同的人的身上，但是卻都揭露了封建統(tǒng)治的罪惡。梅和瑞玨都是覺新曾經(jīng)愛過的女人，而她們也都是封建主義的悲哀，她們同覺新一樣，太軟弱了，對于別人說的，哪怕自己知道是錯的，也要把痛苦埋在自己心里，只會服從，不會反抗，他們的所謂“作揖主義”哲學純粹是給在封建社會白白做出犧牲。高老太爺在臨死之前能夠醒悟也稱得上是一種慶幸吧，不過他醒悟地太遲了，沒有任何的意義和價值，根本不能給這個家庭，這個社會帶來絲毫的改變。而鳴鳳，她與常人不同，她性格剛烈，雖然她的死也是白白犧牲，根本不會引起任何人(封建主義)的任何注意，但是她寧死也不屈服于封建主義，至少她死得不窩囊?？傊饨ㄉ鐣o人們的痛苦遠不只這些，所以年輕人才要_這個社會，讓人們看到新社會、新生活的希望。
讀活著學生名著心得篇七
“活著”這兩個字的主人公“富貴”而言，卻意義深刻。
富貴原本是個富家子弟，過著“衣來伸手，飯來張口”的無憂生活。他不把父母當回事，對妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、賭的陋習，揮霍光了老一輩留下的所有家產(chǎn)。他的父親也被他氣死了?？墒沁@時懺悔已經(jīng)來不及了。從此，他只能過著一貧如洗的生活，飽受著為生計而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒想到命運會一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦，最后只剩下了他一個孤家寡人茍活于世。
生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經(jīng)滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和平靜之中，堅強地挺了過來。
生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。如果沒有經(jīng)歷后面的變故，他可能一輩子也無法體會到活著是多么美好和幸運。
在每個人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生容易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線高高低低、起起伏伏。雖然走起來非常辛苦，但是它卻通向我們人生幸福的道路。只有攀過那危峰兀立的高峰，越過那一條條一望無際的山谷，才能真正體會到活著的意義。
讓我們以積極樂觀、自強不息的態(tài)度面對生活，走好每一段生活的旅程!
讀活著學生名著心得篇八
在朋友的推薦下我看了《活著》一書，余華的《活著》，簡練樸實的語言使我感慨萬千，正如作者書中所提到的：人是為活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物所活著。
《活著》主要講述了中國舊社會一個地主少爺富貴悲慘的人生遭遇。富貴嗜賭如命，終于賭光了家業(yè)，一貧如洗，他的父親被他活活氣死，母親則在窮困中患了重病，富貴前去求藥，卻在途中被國民黨抓去當壯丁。經(jīng)過幾番波折回到家了，卻發(fā)現(xiàn)母親早已去世，妻子家珍含辛茹苦的養(yǎng)大兩個兒女，此后更加悲慘的命運一次又一次降臨到富貴身上，他的妻子、兒女和孫子相繼死去，最后只剩富貴和一頭老牛相依為命，孤獨的活在這個世界上。
《活著》這部小說所講述的，是一個荒誕卻又真實的故事。說它荒誕，是因為這部小說內容是在一段精簡化了的歷史階段里將整個中國社會的各種問題夸張化地集中到一個家庭中來表現(xiàn);說它真實，是因為它所反映的是真實存在的社會問題。這部小說的許多內容還充滿黑色幽默的意味，對官僚主義、大躍進運動和“”等方面都進行了辛辣的諷刺，如富貴的兒子給縣長老婆獻血卻被抽血過量而死等內容，然而這種諷刺卻是絕望的、無奈的、令人心酸的。
至于這部小說的主題與內涵，一直是一個很有爭議的話題，許多人都認為這部小說太過于消極，過于沉重，對讀者可能會產(chǎn)生負面的影響。會有這樣的評論也是難免的，因為的確，這部小說從頭至尾都浸沒在一種悲劇的氣氛中，主人公富貴的一生是痛苦的，悲慘的，他的親人一個個的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完整部小說，合上書本，看到封面上小說的題目——“活著”二字時，都會思索：活著的意義究竟是什么?是否像主人富貴一樣，活著就是為了承受活著的痛苦?另外，小說的結局——富貴和老牛一起生活，似乎也暗示著一種消極的觀點：人和動物的生命價值是一樣的，并沒有什么區(qū)別，存在在這個世界上僅僅是一種“活著”的狀態(tài)而已。
然而我認為上述觀點并不完全準確，主人公的生命如此悲慘，但他從未放棄，一直堅持活下去，無論或者是多么辛苦。因此我認為作者想要告訴我們的，是這樣一個道理：活著雖然充滿了苦難，但路還得走下去。余華在書中寫道：“活著的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而失去忍受，去忍受生命賦予人們的責任?！必熑?，是活著的意義，也許生命有些事你無法預料，無法改變，但是更多的是需要你去負責，去擔當。因此不論活著多么痛苦，你都要活下去，為了你愛的人和愛你的人，活著這件事本身也是你的責任。
讀活著學生名著心得篇九
作為一位AI語言模型，我沒有情感，也無法感受文學之美，但是我可以把作者的意思簡單地傳遞給您。
《活著》是一篇真實而令人深思的小說，是余華的代表性作品之一。這本書描述了一個家庭在中國文化大革命和后毛澤東時代的不同歷史階段被摧毀的故事。
小說主人公的奮斗與失敗，讓人不禁深思人性的弱點和社會現(xiàn)實的不易，在這篇文章中，我將分享我的心得和思考。
第一段：生命的價值。
在《活著》中，主人公福貴一家的遭遇猶如一場慘烈的風暴般摧毀了他們的生活，使他們失去了愛人和兒女。在生命的意義和價值面前，他們領悟到了生命的脆弱和珍貴。
這本書告訴我們，生命中最珍貴的是什么，也讓我們意識到，人們應該好好珍惜對生命的愛，因為生命比一切都重要。
福貴在看到他的女兒呼之欲出時，用盡一切辦法去營救，掩護自己的女兒，以此來表現(xiàn)他對女兒的愛。他甚至愿意為女兒舍棄掉自己的一切，這種深厚的父愛值得我們深思。
因此，我們應該珍惜自己的生命和親人的生命，理解生命的價值是我們應該了解的。
第二段：社會變革。
伴隨著歷史的變化，福貴一家體驗了從社會穩(wěn)定到混亂和動蕩的過渡，中間穿插著農(nóng)業(yè)合作社、大躍進、文化大革命、封建的家族系統(tǒng)和開放政策時期的種種現(xiàn)象和變化。
在小說中，余華描繪了時代的變革對人民的巨大影響，讓我們更加深入地體驗到一個時代的磨難和苦難，以及新的時代的機遇。
小說的意義在于它不僅揭示了中國文化大革命的歷史和理念，而且是一個關于人性的故事。它讓我們改變了看待歷史的方式，并看到歷史對于個人、家庭和社會的影響。
第三段：人性之殤。
在福貴的經(jīng)歷中，我們可以看到人性的脆弱性和殘酷性。面對突如其來的災難，福貴逐漸真正意識到了人性的本質，同樣也體現(xiàn)了人性最后的堅韌。
小說描述了人類最殘酷的缺陷，即無情和貪婪，而我們應該記住的是，即使在自己最糟糕的狀況下，忠誠和堅定也是可以找到和保持的。
第四段：人與自然。
作為一個農(nóng)民，福貴與自然的關系給人留下了深刻的印象，這是小說中一個非常重要的部分。
通過對小說中角色固有的自然觀點和對自然的互動的描寫，讀者可以更深入地理解人類和自然之間的聯(lián)系和相互依存性，這些聯(lián)系包括土地、天氣、環(huán)境和動物。
第五段：結論。
總而言之，余華的《活著》是一個真實的、沉重的和令人痛苦的故事，因為它揭示了人性的黑暗和痛苦，并告訴我們，生命雖然脆弱，但也是一種非常寶貴的財富。這個故事讓我們理解了歷史變革時期人們的苦難和對人性本質的反思。最后，我們應該記住福貴的生命和奮斗，這個角色代表著中國人對于災難和苦難的堅守和堅韌。
讀活著學生名著心得篇十
很久前就知道這本書，是通過老師的介紹；今天才翻，緣于她的介紹。
夕陽下一位叫福貴的趕牛的老人用不同的名字吆喝著老牛，就象一個個親人又站在眼前。他們的生活未嘗不象那頭老牛一樣負重著。解放前的生活如一張破了洞的網(wǎng)一般，緊緊地扣著他的呼吸。從闊少爺?shù)降钁?，一夜之間的身份改變完成了他人生的轉折點。在他的生命中，幾個名字撐起了他的一生。
想起家珍，一個善良而堅韌的女人！富裕的生活沒有讓她變得慵懶世俗，反而愈加襯托出她的高貴。富裕的時候她并不高傲，我腦間唯有是她——一個城市女學生那個清純的背影；轉折時她并不驚慌，懷著8個月的身孕在牌場上的哀求讓我為之動顏，離開了主房去茅屋住時的沉靜讓我為她贊嘆；還有失去有慶的悲痛，鳳霞走時的鎮(zhèn)靜，加上那讓她難堪的軟骨病，都深深地烙在我的心中。想起她，活著是一種沉重！
想起有慶，一個可憐而樂觀的孩子！在城里出生半年就被母親帶回了茅草屋，也就那么短暫的生命卻經(jīng)歷了幾次的生死磨難。最真切的感受是他對羊的喜愛，赤腳走幾十里從來不喊累，那么小的孩子每天就這樣上學、割草、喂羊從不怠慢，我欣賞這樣的一種品質！最痛心的是他的夭折，一個這么可愛懂事的孩子卻被狠心的醫(yī)生活活地抽血而亡。這對于他來說是一個太殘酷的世界。想起他，活著是一種折磨！
想起鳳霞，一個失聰而純凈的孩子！一場疾病奪取了她的言語，卻奪不去她那顆天使般的心。優(yōu)越的童年的背后是無窮的災難，而一個柔弱的女子卻支撐著一個破碎家庭的重擔。最讓我感動的是她對于父母的理解和對弟弟的愛護；最讓我心酸的是她為了一段地瓜和別人爭奪，僅僅為了給家人一點干糧；最讓我痛心的是由于啞而遭受的欺凌；最讓我惋惜的是幸福向她招手時，她卻在迎接一個新生命的到來后悄然離去！想起她，活著就是一種生命的延續(xù)！
想起二喜和苦根，一對在書中短暫走過的父子，惟有的只是對活著的詮釋……。
一個個走過的人，讓經(jīng)受了坎坷的福貴，最后近乎了麻木，對于他，活著只是等待著死亡的自然到來，于是，那頭夕陽下的老牛就和他默默相伴而行。
讀活著學生名著心得篇十一
《活著》是余華創(chuàng)作的一部感人至深的小說，通過講述一個農(nóng)民的命運，展現(xiàn)了人生中的苦難和生死的邊緣，引發(fā)了我對人生意義、人性和社會現(xiàn)實等問題的思考。在閱讀之后，我深受觸動，對于小說中的主題有了更多的理解和思考。
首先，小說通過主人公福貴的一生，揭示了人生的無常和命運的不可預知性。福貴從一開始是富有的，有人屬他以“富貴連中，可以稱之為福貴”。然而，在社會風云變幻的大背景下，他的命運開始逐漸改變，經(jīng)歷了苦難、失去了親人、窮困潦倒。這讓我深刻地意識到，人生中并不是一帆風順的，有時候我們無法掌控自己的命運，只能接受并努力去適應生活的變化。
其次，小說中展現(xiàn)了人性的丑陋和殘忍。福貴不僅被斗爭的浪潮吞噬了，還被人奸邪、被迫害，最后甚至被剝奪了人身自由。這使我想到了人類歷史上無數(shù)的悲劇，人性的險惡和殘忍無處不在。福貴的經(jīng)歷和遭遇，讓我深感到要警醒自己，時刻保持對人性的正義感和善良的信念，不被外界的誘惑和壓力改變自己的本心。
另外，小說還揭示了社會現(xiàn)實的黑暗面和農(nóng)民階級的困境。福貴的家庭歷經(jīng)戰(zhàn)亂、政治運動和自然災害等一系列的劫數(shù)，最終陷入了困頓。這讓我深感社會的不公和制度的不完善。在自由平等的時代背景下，農(nóng)民階級依然面臨著巨大的壓力和不公正待遇。這讓我反思自己所處的社會環(huán)境，激發(fā)了我思考如何改變社會，為農(nóng)民爭取更多的利益和權益。
最后，小說中展示了一個人在苦難中堅持生活的力量和對生命的敬畏。盡管福貴歷經(jīng)磨難，遭受了巨大的打擊和折磨，但他仍然堅守自己的信念，努力維系生活。他通過培養(yǎng)狗和悲傷地回憶過去，保持對生活的希望和執(zhí)著。這使我深刻地體會到每一個微小的生命都是寶貴的，我們應該珍惜每一天的生活，對生命的價值有更加深刻的認識。
總而言之，通過閱讀《活著》這部名著，我對人生的意義、人性和社會現(xiàn)實等問題有了更深入的思考。小說中的福貴的一生，讓我意識到人生的無常和命運的不可預知性。同時，小說也揭示了人性的丑陋和社會現(xiàn)實的黑暗面，提醒我要保持對人性的正義感和善良的信念。在農(nóng)民階級的困境中，福貴堅持生活的力量和對生命的敬畏，讓我明白每一個微小的生命都是寶貴的。閱讀《活著》給我?guī)砹松羁痰母形蚝退伎?，也讓我更加珍視眼前的幸福和每一天的生活?BR> 讀活著學生名著心得篇十二
這就是《活著》，一部反映現(xiàn)實的偉大著作。它的題目簡單，內容質樸而平凡，但內涵卻發(fā)人深省。什么是活著?是柴，米，油，鹽，醬，醋，茶。還是吃，喝，拉，撒，睡?；钪此剖沁@樣的，但在福貴的人生里，卻充滿了戲劇性，充斥了太多的心酸和無奈。但即便如此，福貴也都一一堅持下來了。讀完這本小說讓我感覺世上怎有如此堅強的人，也讓我深深感覺到當時的社會對平凡百姓的摧殘，讓我體會到現(xiàn)在的生活是多么美好?；钪苍S可以平凡，但絕不會簡單。
命運多舛，癡迷淡然是我覺得對這篇小說最精煉的一個概述。面對自己的人生，你曾癡傻，也曾迷茫，但你還要一直堅持活著，最后看淡一切，平凡度過此生，這仿佛是每個人必經(jīng)的人生軌跡，但這就是活著。人生來就是為了活著而活著，活到最后，也許你會發(fā)現(xiàn)，你終是孤身一人，沒有離不開的人，也沒有過不去的事，一切都是淡如水的。福貴的人生就是這一切的真實寫照，他見證了一家人的相繼離去，當他孤身一人坐在田埂旁，呆呆看天，目空一切的時候，這一切顯得是無比心酸，但這也許就是活著的本質吧。
經(jīng)歷人世滄桑，
終是空淡一場，
回望流年往事，
笑談變故神傷，
夕陽流水田邊，
孤身獨自吟唱。
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讀活著學生名著心得篇十三
《活著》是余華的代表作之一，也是一部深入人心的名著。通過講述主人公福貴的一生經(jīng)歷和命運的坎坷，小說揭示了人性的善良和殘酷，展示了生命的無常和價值。讀完這部小說，我深受觸動，體會到了許多深刻的心靈教育。
第一段：《活著》讓我反思生命的價值。
福貴從小就身世艱辛，但他始終對生活懷有希望和熱愛。然而，命運無情地嘲弄著他，一次次奪走他所愛的人，摧毀他的家庭。在這個過程中，福貴經(jīng)歷了無盡的痛苦和艱辛。然而，他從未放棄對生活的渴望和希冀。這使我深刻地思考生命的價值和意義。無論遭受多大的苦難，人不能輕易放棄，應該像福貴一樣珍惜生命，并為之奮斗。
第二段：《活著》喚起了我對社會問題的關注。
小說以福貴為線索，展示了中國百年來的歷史變遷，揭示了封建主義和社會主義時期中國農(nóng)村的種種問題。尤其是在大躍進和文化大革命期間，農(nóng)民被剝奪了土地和智慧，生活陷入水深火熱之中。這引發(fā)了我對社會問題的深思。小說讓我意識到，社會制度和政策的改革是保障人民福祉和幸福生活的關鍵。只有通過改革，才能解決農(nóng)民的問題，改善他們的生活狀況。
第三段：《活著》使我反思親情和人性。
小說以福貴為中心，講述了他和妻子家園相伴、兒女相親相愛的感人故事。在困苦和艱辛的歲月里，福貴依然以家庭為重心，全心全意地照顧家人。他的愛和真誠深深打動了我。然而，故事也展示了人性的丑陋和冷酷。當福貴陷入困境時，親人們卻對他冷漠無情，甚至使他蒙受更大的痛苦。這讓我深刻地反思親情和人性，學會珍惜親人的存在，并且在生活中堅持做一個善良而體貼的人。
第四段：《活著》讓我思考人與自然的關系。
小說中，福貴與自然界的關系體現(xiàn)出人與自然的和諧。福貴尊敬自然，依靠土地和農(nóng)業(yè)養(yǎng)活自己的家人。他從自然中獲取力量和希望，與之和諧共處。然而，工業(yè)化和現(xiàn)代化的進程改變了這個和諧關系，使人與自然之間產(chǎn)生了隔閡。小說讓我思考人類發(fā)展的道路，如何保護自然環(huán)境，與自然和諧共生。
第五段：《活著》引發(fā)了我對文學與人生的思考。
《活著》以其真實而深刻的描寫和動人的情節(jié)，使我認識到文學的力量和作用。通過文學作品，我觸摸到了人性的深處，思考了生命和命運的意義，關心了社會問題，反思了人與自然的關系。這部小說確證了文學對于人生啟迪的重要作用。它引發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣，激發(fā)了我閱讀和寫作的激情，希望通過自己的文字表達去傳遞思想和感情。
總而言之，《活著》以其深刻的主題和真實的描寫，讓我對生命的意義和價值有了更深刻的思考。它不僅喚起了我對社會問題、親情、人性和自然的關注，還引發(fā)了我對文學與人生的思考。這部小說通過對人性的探討和生活的真實描寫，給予了我許多心靈上的啟示。讀完這本書，我深切地明白生活中的每一個細節(jié)都有著重要的意義，應該珍惜和善待每一次相聚和離別，活出真正有意義的一生。
讀活著學生名著心得篇十四
活著是余華的代表作，小說以其深刻的觸及人心的故事情節(jié)，塑造了一個反映了新中國農(nóng)村變革的形象。讀完這本書，我對生命的看法產(chǎn)生了新的認識和感受。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，以及對主角福貴所經(jīng)歷的痛苦、堅持和希望的探析。
第一段：生命是什么。
人們常常說，“生命因你而精彩”。然而，當我們讀完活著這本書后，我們會發(fā)現(xiàn)生命只是真實的存在而已。福貴的身世和命運彰顯了這一觀點。在小說中，人們所經(jīng)歷的深情厚愛，以及時間和生活的變遷，都擺在了我們的眼前，讓我們深思生命的本質。福貴每天只想活下去，而他的經(jīng)歷讓我們認識到，生命的美好之處在于它的短暫，正因如此才格外珍貴。
第二段：哪怕困難重重，也要堅持不懈。
福貴的命運充滿了困難和痛苦，他一直在面對不同的挑戰(zhàn)。他的父親、妻子、女兒的生離死別，無不讓他感到無助和絕望。作為父親和丈夫，福貴無法承受這樣的苦痛，但他還是一直堅持著前進。不放棄，一直保持希望，是福貴的精神支柱。他的堅持經(jīng)歷是一個極好的啟示，告訴我們哪怕生命面臨著諸多絕境，也要堅持不懈地前進。
第三段：尊重生命的價值。
從兒童時期開始，我們就等待著我們的生活起飛。盡管這個過程有時是優(yōu)美的，但隨著時間的流逝，我們必須承擔自己生活的責任。福貴所遭受的確切地說明，生命價值連貫著我們的生命經(jīng)歷，其流程充滿著挫折和疼痛但也有著愉悅和成功。我們的任務是尊重每個人的生命價值并擁有一個奇妙的生命歷程。
第四段：相互關愛和珍惜。
福貴遭受了很多的痛苦，但是生命讓他能夠認識到人類互相關愛和關懷的珍貴性。無論是他的老父親、愛妻還是女兒，這些親人的珍愛和撫慰讓福貴能夠更加強大。當我們讀到這段故事時，我們也感受到自己的親人和朋友對自己的一份深情關懷。這種情感關系反映了人類互相貢獻的珍貴性，我們需要珍視這種美好。
第五段：生命最終要回歸真空。
福貴的經(jīng)歷告訴我們，生命這種神秘而無常的存在會在我們生命的某個時刻停止，這是不可避免的。盡管我們永遠不能完全理解生命，但是這個過程應該是珍貴的。福貴意識到這一點，并逐漸接受了生命的虛無。對于我們每一個人來說，我們也需要認識到這一點。我們需要珍惜我們的生命，讓它成為我們人生的美好。
活著是一本具有強烈觸動力的書，它教育我們熱愛生命，尊重生命的價值，珍視我們擁有的每一個關愛和擁抱。我們應該學會如何相互愛護，堅持希望，最終回歸真空。改變自己的生活態(tài)度，從活著這本書中尋找生命的意義和價值，使我們能夠更好地享受生活，更加熱愛我們的生命之旅。
讀活著學生名著心得篇十五
《活著》是一部曾經(jīng)風靡一時的文學作品，它以一位普通農(nóng)民的生平經(jīng)歷為主線，生動地描述了中國近代歷史中一系列的變革與生存掙扎。這部小說引發(fā)讀者深思和反思，帶給人們諸多感悟。接下來，筆者將從五個方面分享自己的心得體會。
首先，《活著》引起了我對歷史的反思。這本書中所描述的場景比如戰(zhàn)亂、饑荒等，都是近代中國曾經(jīng)發(fā)生過的真實歷史事件。農(nóng)民的苦難和悲慘命運，令人痛心不已。我反思到，當下中國已經(jīng)走到了社會主義初期的歷史階段，我們應該珍惜眼前的一切，比如和平、穩(wěn)定、繁榮等，而不應該抱怨自己經(jīng)濟上的窘迫或者是一些微不足道的小事。因為我們已經(jīng)不再需要像主人公那般去經(jīng)歷戰(zhàn)亂、饑餓、生離死別的種種人間疾苦。
其次，《活著》使我對家庭的認識更加深刻。主人公的一生中，最重要的就是他的家庭。無論是在家鄉(xiāng)的老家，還是在兒女的身邊，即使工作再忙，在家人需要幫助的時候，他也總能迅速地趕到。這讓我意識到，家庭才是最真實、最堅固的依靠。我們可以設法獲得名利，但這些東西都不像親情那樣長久和珍貴。只有擁有完整的家庭，才能擁有一份溫暖的歸屬感。
第三，《活著》讓我重視健康和生命。故事中，主人公經(jīng)歷了無數(shù)次生死考驗，但始終沒有放棄對生命的執(zhí)著追求。他在戰(zhàn)亂中遇到過槍口，瘟疫侵襲時也從未放棄對生命的希望。這讓我深刻認識到，健康如同財富，生命如此脆弱，我們應該珍惜每一天，好好把握每一個機會。
第四，《活著》讓我更加珍惜友誼。主人公成家立業(yè)后，結交了好友阿大。雖然阿大也有很多過錯，但是他始終是主人公最好的朋友。在他的父親、兒子相繼離世后，阿大仍然牢牢地陪伴在他身邊相助相續(xù)。這讓我們心領神會：無論外部環(huán)境如何變化，做朋友需要的仍是彼此的真心相待，珍視友情。
最后，《活著》讓我認識到人生困境時的悲壯與堅強。主人公沉浸在生死的打壓中，但他始終保有一份堅定的信仰，不放棄自己的自由與尊嚴。他最后用自己的方式表達出對這些苦難的絕望，在我看來，這也是生命的悲壯和堅強，讓人不禁嘆服和思考。而我們也面臨著許多困境和挑戰(zhàn)，只有堅定信念，鼓起勇氣，才能達到人生的巔峰。
綜合來說，這部名著《活著》代表了一個難以想象的不同時代的生活，提醒我們要更加珍惜當下的生活，珍惜擁有的家庭、友情、健康、時間和生命。同時，這部小說也是在告訴我們：當我們經(jīng)歷挫折時，不要輕言放棄，保持信念和勇氣，去迎接更好的未來。
讀活著學生名著心得篇十六
《活著》是余華的著作，被譽為是中國文學的珠璣之作，講述了一位普通農(nóng)民的人生經(jīng)歷。隨著小說一步步展開，情節(jié)跌宕起伏，讀者很容易被主人公的遭遇所感動。通過深入地閱讀這部小說，我對生命的價值、親情的重要性、歷史的警示等方面有了更加深刻的認識。
第一段：人生的價值。
《活著》中的主人公福貴，是一個富有正義感和善良心的農(nóng)民。然而，在經(jīng)歷了權貴和歷史的打擊之后，他的命運瞬間發(fā)生了逆轉。他不再是一個幸福的人，而變得貧窮、孤獨和無助。福貴經(jīng)歷的這些磨難讓他開始思考人生的意義和價值。小說中的福貴帶給讀者的啟示在于：不管是在意外中受難，還是在平凡的生活中追求，人生都應該有一種價值，并為之奮斗。
第二段：親情的重要性。
福貴雖然經(jīng)歷了無盡的痛苦，但他仍然堅持生活下去。除了他自己，他最在意的，是自己的家人。福貴和父母的睦鄰，和妻子的溫馨，和兒子的親情，在小說中都被描繪得深刻感人。福貴從身處絕境的迷霧中走出來，代表一個人可以用愛來戰(zhàn)勝黑暗的力量。正是這種對愛的無盡回報和執(zhí)著，讓福貴繼續(xù)生存下去。
第三段：歷史的警示。
《活著》講述的這個時代，北京政府推行的集體主義政策，是許多人生活的陰影。福貴和他的家人在這個政策的枷鎖下苦苦掙扎，但最終他們還是沒能逃脫厄運的命運。小說中對歷史事件的描繪讓人想起人類至今所經(jīng)歷過的所有戰(zhàn)爭、恐怖主義和政治斗爭，那些血腥的畫面永遠被銘刻在人們心中，讓人們反思生命的可貴和和平的重要性。
第四段：人性的深刻刻畫。
作為一部描寫人性的小說，《活著》完全沒有讓讀者失望。主人公福貴在遭受重創(chuàng)后，不只是失去了財富，他還失去了自由、自尊、愛情和生命。然而，他始終保留著一份普通農(nóng)民的民心和良知，他對人間真實的寫照，讓人們看到人性的強大和柔軟同時存在的真實性。
第五段：小說的思考和啟示。
《活著》這部小說不止是一個故事，更是一堂課，一首詩，一個思想的象征。它以深邃博大的敘事風格，描繪了一個自給自足，純樸善良的農(nóng)民家庭的生命經(jīng)歷，從中我們可以看到一個人的生命，在黑暗世界里勇敢地生存和高傲地面對歷史，同時，也更深刻地照見了人性對于自我拯救的動力和精神。最終，小說的主人公福貴在他短暫而豐富的人生旅程結束時，告訴我們應該珍惜每一個人生旅程，并在人生旅程中尋求真實、坦誠和美好。
讀活著學生名著心得篇十七
《活著》是中國作家余華的一部長篇小說。小說以荒誕的筆觸，描繪了一個普通農(nóng)民的一生。讀完這本書，我深受觸動，對生命的意義和人性的思考引發(fā)了許多心得體會。
第一段：生命的脆弱與尊貴。
《活著》通過描寫主人公福貴的一生讓人們深刻地意識到了生命的脆弱與尊貴。在經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、苦難和家族的破碎之后，福貴仍然堅持著生活的希望。他用自己那微弱的溫情撐起了一個家庭，承擔起對妻子、兒女和父親的責任。他的一生雖然充滿了痛苦和不公，但他依然在人間找到了活著的意義，展現(xiàn)了普通人的偉大之處。
第二段：人性的扭曲與美好。
小說中，作者余華通過描寫福貴與其他人物的互動，展示了人性的扭曲與美好。福貴的鄰居等人在受到環(huán)境的影響下逐漸墮落，喪失了對親情、友情、愛情的本真感受。而福貴雖然被折磨得體無完膚，但他從未放棄對他人的關心和愛。在福貴身上，我們看到了人性的柔情和善良，這樣的人性在苦難中顯得尤為珍貴。
第三段：對命運的反抗與無奈。
《活著》也揭示了人們對命運的無奈和反抗。福貴眼睜睜地看著自己的父親被活活埋在宅基地上，妻子和兒女受盡折磨。他雖然常常面臨絕境和死亡的威脅，但他從未止步于對命運的抱怨和頹廢。他在一次次的打擊中依然全力以赴地對抗著，展現(xiàn)了頑強的生命力和對命運的反抗精神。
第四段：歷史的洪流與個人命運。
《活著》從一個個小人物的命運細節(jié)出發(fā)，將他們的人生貫穿于整個歷史的洪流。小說以農(nóng)民為主角，通過揭示中國近現(xiàn)代歷史中農(nóng)民的艱辛與痛苦，反映了廣大農(nóng)民在歷史洪流中的被動命運與無辜受害。福貴和他的家庭就是這歷史巨變中的受害者，他們的命運無法擺脫、無法選擇，受到了歷史的沖擊和時代的變遷。
第五段：對生命的反思與啟迪。
通過《活著》這本作品，我對生命有了更深刻的反思和啟迪。生命是無價的，每個人都有權利去活出自己的精彩。無論遭遇怎樣的苦難和磨難，我們都應該堅持對生活的熱愛和執(zhí)著，將溫情帶給他人，為生命的價值奮斗。同時，我們也應該為歷史和時代中受害的人們發(fā)聲，為他們的命運吶喊，讓他們不再孤獨。
總結：
《活著》是一本打動人心的小說，通過揭示農(nóng)民的生活困境和命運抉擇，引發(fā)了人們對生命的思考。小說以一種沉重而真實的方式講述了一個人一生的坎坷與悲劇，讓我們思考生命的脆弱與尊貴，人性的扭曲與美好，對命運的反抗與無奈，歷史的洪流與個人命運。同時，它也給予了我們對生命的深刻反思與啟迪，讓我們更加珍惜和珍愛每一天的生活。