游泳是一項(xiàng)健康又鍛煉全身的運(yùn)動(dòng)方式。寫總結(jié)時(shí)要注意闡明總結(jié)的意義和價(jià)值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會(huì)到其中的重要性。總結(jié)范文是對(duì)一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)的集中評(píng)述，值得我們細(xì)細(xì)品味。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇一
中秋，親愛(ài)的xx組長(zhǎng)每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅，我給帶回去了。
這天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我p了很久的圖都沒(méi)能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂(lè)，孩子們很配合，只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒，只是因?yàn)?，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過(guò)來(lái)，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。
對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的，只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺(jué)職責(zé)重大了起來(lái)，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的，且不說(shuō)造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說(shuō)，明天我再問(wèn)下王老師吧。
中秋放假，老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來(lái)的隨筆有好多寫的觀后感。于是看到了太多清醒的感言：
2、中國(guó)的教育體制再怎樣發(fā)展，我也只能順應(yīng)。
這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。
中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)，無(wú)意中明白班級(jí)大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說(shuō)，我們班的男孩子們都是很聽(tīng)女生話的。
下午的時(shí)候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場(chǎng)隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。
上午是要聽(tīng)課到11:40的，和王老師回到辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。
我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據(jù)班主任老師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。
早讀完第一節(jié)是語(yǔ)文課，王老師是一位很有主見(jiàn)的老師，兒子今年念初三，據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒(méi)有其他作業(yè)。但是，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)是很重視的。
剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。
我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)最后確定下來(lái)了，“逐夢(mèng)楊威，四至名歸”。入場(chǎng)口號(hào)是“四班四班，揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng)，勢(shì)不可擋?！?BR> 慢慢開(kāi)始適應(yīng)好多學(xué)生見(jiàn)面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開(kāi)始習(xí)慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多?？偢杏X(jué)此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí)，很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了，但是感覺(jué)看不到未來(lái)。
中午本來(lái)準(zhǔn)備吃過(guò)飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過(guò)去發(fā)了。沒(méi)想到，老太太過(guò)來(lái)了。來(lái)這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過(guò)來(lái)看看我們，第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個(gè)蘋果奔了過(guò)去。
辦公室一位老師請(qǐng)了病假到國(guó)慶，于是兩個(gè)班的課讓其他老師帶，一個(gè)文科班是xx老師帶的，一個(gè)教改班的課是程老師帶的。第一節(jié)剛下，xx老師無(wú)比興奮地沖進(jìn)辦公室，哇哈哈，那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來(lái)，怎樣教改班沒(méi)什么動(dòng)靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下，他灰頭土臉地回來(lái)了，在辦公室大聲譴責(zé)，教改班的孩子真是麻木不仁，連個(gè)禮物都沒(méi)有，麻木不仁。我去，就一個(gè)禮物，至于這樣嘛。
晚上開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我旁聽(tīng)完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一向在說(shuō)話，于是我兇狠地瞪著他，結(jié)果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無(wú)辜的“老師，你看我干嘛？”所以說(shuō)，那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對(duì)策略還是不太靠譜的。
上午7:40爬起來(lái)聽(tīng)了一個(gè)四校交流的研討會(huì)，快十二點(diǎn)才吃上飯。晚上跟班，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)流程、班級(jí)比賽安排，把相機(jī)充好電，練了一個(gè)小時(shí)的字。
兩天運(yùn)動(dòng)會(huì)，累癱了。
10月2日-7日。
用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)我的十一長(zhǎng)假就是“蹺蹺板”（注意，這個(gè)詞的前兩個(gè)字讀第一聲）。板的一邊是于旅途行走，飽受顛簸之累，另一邊是于醫(yī)院駐留，嘗盡病痛折磨。中間的承重想必是一種叫歸屬感的奢侈的事情，吱吱呀呀的聲音一向在叫囂著前方，厚重夢(mèng)想著飛翔，于是起起伏伏，于是一向在路上也一向在?？?。心房在猛烈地跳動(dòng)。
黑黢黢的隧道里，冰涼的水滴滴答答地落下來(lái)，似有一個(gè)期望在催我趕路。記得在那片重疊的山巒，驟雨白亮亮的籠罩著茂密的杉林，從山麓向我迅猛地橫掃過(guò)來(lái)。前面是出口，露出了小小的亮光。是矮竹林的話正好做一個(gè)手杖，但是誰(shuí)又明白呢。
很多小伙伴都特喜歡去火車站做義工，有的是因?yàn)榛疖囌局形缒穷D很棒的午飯，有的是因?yàn)槟軌虼┗疖囌敬渚G翠綠的義工服，有的是純粹想了解蘇州公交路線方便出去玩的……大部分人而言，是很喜歡為他人服務(wù)的過(guò)程，和團(tuán)隊(duì)成員在一齊，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，很忙碌但很快樂(lè)。三年多了，去過(guò)各大敬老院、農(nóng)民工子弟學(xué)校、聾啞語(yǔ)訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)、火車站、地鐵站、獻(xiàn)血屋……參加義工活動(dòng)感受到了很多，在未來(lái)的日子里，期望自我會(huì)繼續(xù)這份職責(zé)與歡樂(lè)。對(duì)蘇州這座城市有很多完美的回憶，而這些體驗(yàn)無(wú)疑是很貴重的。
最后剪完了運(yùn)動(dòng)會(huì)的片子，很累但很有成就感。晚上一向在辦公室改摘抄到九點(diǎn)半，沒(méi)來(lái)得及去班里?；厮奚岬臅r(shí)候，突然得有點(diǎn)想小孩子們了。
聽(tīng)到前排xx扭過(guò)頭來(lái)叫“xxxx”，最后明白過(guò)來(lái)為什么對(duì)于xx這個(gè)名字有一種莫名的親切感。
校園里的石榴熟了，后勤處摘了一車子一個(gè)一個(gè)辦公室來(lái)發(fā)，我挑了一個(gè)大大的開(kāi)口的，開(kāi)心地啃了一下午。
上午最后一節(jié)課聽(tīng)課，下課后，見(jiàn)證了王老師找班級(jí)同學(xué)談話的過(guò)程。都是些國(guó)慶作業(yè)有些馬虎的孩子。做一名語(yǔ)文老師需要做的事情很多，找學(xué)生談話能夠說(shuō)是其中的一門藝術(shù)，我要學(xué)的還有很多。
錯(cuò)過(guò)了飯點(diǎn)，只能出去吃，于是找到了美食城，于是兩眼放光的吃貨瞬間感到了人生圓滿，以百米沖刺的速度一頭扎了進(jìn)去，吃得肚皮滾圓滾圓，還拎了一大杯奶茶心滿意得地溜達(dá)回來(lái)了。
10月12日。
這兩天有點(diǎn)不太開(kāi)心，因?yàn)橐恍o(wú)足輕重的事一些無(wú)關(guān)緊要的人。
10月13日。
這天是重陽(yáng)節(jié)，去天寧禪寺登高了。很開(kāi)心。
看了一些大師第一次上課的開(kāi)場(chǎng)白，感覺(jué)很厲害的樣貌。
梁?jiǎn)⒊值芪覜](méi)什么學(xué)問(wèn)。
但是，兄弟我學(xué)問(wèn)還是有一點(diǎn)的。
章太炎各位能夠有機(jī)會(huì)聽(tīng)到我的課，是你們的榮幸。
當(dāng)然，能夠給你們上課，也是我的榮幸。
陳寅恪我上課前，前人講過(guò)的，我不講；近人講過(guò)的，我不講；
外國(guó)人講過(guò)的，我不講；我自我過(guò)去講過(guò)的，也不講。
此刻只講未曾講過(guò)的。
10月14日。
下午的時(shí)候，觀賞了班里的話?。荷眺弊兎ā⒘荷讲c祝英臺(tái)、空城計(jì)和阮玲玉之死。
10月15日。
這天去聽(tīng)了南師大同學(xué)的《漁父》，有個(gè)四人一組的討論環(huán)節(jié)。只聽(tīng)后排一個(gè)男生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候高呼，哎呀，三缺一。在后排聽(tīng)課的我頓時(shí)就笑了出來(lái)。多么年輕的日子啊。
10月16日。
班里的孩子來(lái)辦公室討論話劇的事情，說(shuō)著說(shuō)著就哭了，王老師和她們談了很久。已經(jīng)很少會(huì)有如此真誠(chéng)的哭泣了，漸漸長(zhǎng)大，漸漸麻木，即使是某次痛徹心扉的哭泣，也只是對(duì)世事的極度失望，而不是關(guān)于內(nèi)心的掙扎。能夠讓我感到心痛的人越來(lái)越少，這是怎樣的一種幸事，又是怎樣的一種悲哀。
10月24日。
周末和朋友去花博會(huì)玩的，真真是在燃燒生命，養(yǎng)了一個(gè)星期都沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。
10月25日。
10月25日-11月6日。
基本上每一天早晨到辦公室的時(shí)候都會(huì)遇到xx老師，都會(huì)各種主動(dòng)地?zé)崆檠笠绲叵蛭掖蛘泻簟霸绨。琅?！”于是，一整天都?huì)美美的。
這天才明白原先辦公室的程老師和我一樣都是摩羯座，都是a型血，所以我們倆的性格是有相似成分的嘛？才不要嘞，他那豪放的，熱情洋溢的大碗喝酒，大口吃肉的綠林好漢形象才不貼合我溫雅的謙謙君子的追求呢。但是，好像，四大名著里，我最喜歡的也就是水滸了。我這是暴露了什么。
我此刻很感動(dòng)，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實(shí)地來(lái)記錄此時(shí)的情緒。前天晚上，小伙伴說(shuō)她被孩子們感動(dòng)到了，我對(duì)此是嗤之以鼻的，以我的高情商，這幫小屁孩能感動(dòng)到我？笑話。
當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無(wú)所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是悲觀的?；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西，一向以來(lái)，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。
當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意，應(yīng)對(duì)最為真摯的感情，事實(shí)上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂(lè)之外。事實(shí)上，我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上，這不是一個(gè)十分個(gè)性的送別會(huì)，照例的班長(zhǎng)主持，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最后，事實(shí)上，作為離別的對(duì)象我而言，一切都是不一樣的，一切都是最個(gè)性，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺(jué)。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子，會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無(wú)意間提到這些，問(wèn)我喜歡哪個(gè)主角，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物，因?yàn)槟銈兊男囊狻?BR> 最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的，聽(tīng)著爸爸唱這歌，心都被融化了。
這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇二
“班主任是一個(gè)表演者，你要讓學(xué)生對(duì)你既愛(ài)又恨……”。還記得這句話是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說(shuō)我以后想要當(dāng)教師，他告訴我這么一句話，讓我必須要記住。在我實(shí)習(xí)期間，這句話讓我深有體會(huì)。
第一次當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，相對(duì)于教學(xué)工作，班主任工作對(duì)我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識(shí)了以后，便覺(jué)得班主任工作是多么的重要，甚至不僅僅作為班主任，作為一名教師更是肩負(fù)著職責(zé)。每說(shuō)一句話都要斟酌，怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì)認(rèn)真執(zhí)行，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)取性高漲，……，教師的話語(yǔ)關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數(shù)學(xué)課，總體還不錯(cuò)，可是還是有好多地方需要改善和加強(qiáng)。還有好多需要向舒教師好好學(xué)習(xí)。這幾天為了上一堂課，每一天晚上回寢室準(zhǔn)備教案，一寫就是12點(diǎn)，寫了又改寫了又改。覺(jué)得好累好累，真的能夠體會(huì)到教師的辛苦。這幾天的實(shí)習(xí)，都沒(méi)有好好休息過(guò)，每一天午時(shí)在回學(xué)校的車上總是會(huì)睡著，有時(shí)候到學(xué)校了還不明白，都是別人叫醒的?？墒牵瑳](méi)有此刻的辛苦，以后會(huì)更辛苦，也值得。
今早讀的時(shí)候，好多同學(xué)還是在收作業(yè)，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來(lái)讀書。突然發(fā)現(xiàn)自我還是沒(méi)有那么好的本事去管理他們，還好有其他3位實(shí)習(xí)教師一齊管理。localhost接下來(lái)就是為他們批改數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自我改的好慢，也許是沒(méi)適應(yīng)舒教師批改作業(yè)的方法吧，總是怕自我會(huì)改錯(cuò)，看了一遍又一遍。因?yàn)榻袢諞](méi)有數(shù)學(xué)課，所以我和班里的另外一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師跑了好多教室聽(tīng)課，沒(méi)有實(shí)行好自我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的職責(zé)。
今日中午吃午飯的時(shí)候，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。張教師說(shuō)的對(duì)，學(xué)生是以教師為榜樣，不管什么原因也不能做錯(cuò)誤的示范。多謝張教師對(duì)我說(shuō)的一番話，會(huì)謹(jǐn)記在心。午時(shí)第一節(jié)課，因?yàn)樗?3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課，我們有些實(shí)習(xí)教師就在那里休息，我看著看著教案就很想睡覺(jué)，就在桌子上趴了一會(huì)兒，好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節(jié)四(1)班是科學(xué)課，我和另外一位實(shí)習(xí)教師坐在后面聽(tīng)，學(xué)著怎樣去上一節(jié)科學(xué)課，下星期就要我們?nèi)ド峡茖W(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好，到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項(xiàng)，有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì)突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節(jié)課是看視頻，看了張教師放的視頻，真的有很大的體會(huì)，要做個(gè)善良的人。
放學(xué)后，值日的學(xué)生很認(rèn)真的去完成自我的任務(wù)，可是期間難免會(huì)有點(diǎn)小爭(zhēng)吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開(kāi)教室。
班主任的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累，也許我們初出茅廬短時(shí)間內(nèi)不能夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅(jiān)認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、多學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)取探索班級(jí)管理的方法，并且一向堅(jiān)持下去，相信會(huì)有提高的。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇三
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下方我想談?wù)勛晕覍?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每一天應(yīng)對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每一天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
記得有句話說(shuō)：和成年人在一齊，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝积R，感染的是他們的快樂(lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自我童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我覺(jué)得工作就就應(yīng)是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自我的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的.那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處。
第二、變“說(shuō)教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無(wú)聲勝有聲。
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自我總是苦口婆心，說(shuō)教5分鐘以上，但是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說(shuō)“老師我明白這樣不對(duì)，但是我控制不了自我”，過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導(dǎo)致他們明明白這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們就應(yīng)要采取一些措施，對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級(jí)的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng)，既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng)，其他同學(xué)自我選取自我信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員，每一天由小組長(zhǎng)給自我成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，用心舉手回答問(wèn)題加0。5分，認(rèn)真做愛(ài)眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就能夠來(lái)我這抽獎(jiǎng)。透過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自我的不良習(xí)慣，努力做得更好來(lái)理解老師的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就能夠受到表?yè)P(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng)，比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了，真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開(kāi)心，更成功！
小學(xué)班主任工作日志記錄篇四
10月8日至月2日，我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行了為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容，在原班主任的指導(dǎo)下，學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧，體會(huì)了作為一名班主任的辛苦。對(duì)如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)作以下總結(jié)。
在實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中，我體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對(duì)班主任這一角色有了更深的理解。班主任對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)猶如父母，在這兩個(gè)月時(shí)間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學(xué)生的身份逐漸過(guò)渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開(kāi)始我就有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的角色，以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過(guò)渡的過(guò)程中的適應(yīng)期是艱難的，我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我努力做好自己，用心為學(xué)生，最后也終能收獲到學(xué)生真誠(chéng)的悅納，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)比珍貴的財(cái)富，是對(duì)我最大的肯定，學(xué)生的支持讓我對(duì)教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的，受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對(duì)此，我也總結(jié)了一些心得經(jīng)驗(yàn)。
一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂。
古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況和特點(diǎn)。接下來(lái)我通過(guò)班委會(huì)了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過(guò)以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、要以身作則，以情動(dòng)人。
班主任要讓學(xué)生信服，首先要以身作則，并通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們要早到，我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。。
四、注重師生的情感交流。
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實(shí)習(xí)中，我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花；學(xué)生之間鬧矛盾了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……我真誠(chéng)待學(xué)生，用心愛(ài)學(xué)生，最后也得到了學(xué)生的愛(ài)戴。
五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級(jí)管理方法。
由于我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)驗(yàn)尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間，除了找原班主任請(qǐng)教外，我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì)，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，在各種活動(dòng)的具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我，發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向?？茖W(xué)有效的班級(jí)管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。
八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇五
隨著九月，學(xué)生朗朗的讀書聲開(kāi)始不絕于耳的時(shí)候，我和學(xué)生一齊迎來(lái)了新的學(xué)期。應(yīng)對(duì)稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛(ài)之心。我想用自我的關(guān)心來(lái)照顧這些可愛(ài)的孩子們，用自我的知識(shí)來(lái)教育這些孩子們。在工作中，首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結(jié)束，我在課下與學(xué)生交流，他們?cè)谀承┓矫嬗幸恍┎贿m應(yīng)。為了和他們熟悉起來(lái)，我找到了一些在平時(shí)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并在家訪中與家長(zhǎng)了解溝通，得到家長(zhǎng)的支持。
其次，在分析了學(xué)生的具體狀況以及經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的了解，我針對(duì)不一樣的學(xué)生設(shè)置了教育教學(xué)的方向和重點(diǎn)。有的學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不用心不認(rèn)真的狀況。對(duì)于這部分學(xué)生，我采取跟蹤追擊的方式，每一天在批改作業(yè)的時(shí)候，將問(wèn)題的作業(yè)抽出來(lái)，把同學(xué)分別請(qǐng)過(guò)來(lái)逐一訂正。還有的同學(xué)在試卷中暴露出了問(wèn)題，我在課余的時(shí)間幫忙他們改正。
第三，透過(guò)家訪，把學(xué)校教育延伸。在家訪過(guò)程中，我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響很大。他們的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育。有的同學(xué)活潑自信，在家訪中我了解到她是在長(zhǎng)輩的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，這些用心的因素從一方面來(lái)講是有利于學(xué)生的自我承認(rèn)度的培養(yǎng)。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)特殊的班級(jí)，是需要關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)大于批評(píng)的班級(jí)。培養(yǎng)自信，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)是重中之重。與家長(zhǎng)有效的溝通是培養(yǎng)這種意識(shí)的關(guān)鍵。
第四，在各種活動(dòng)中，我注意到他們的自我管理的潛力較差。如何糾正這種依靠心理，使他們不再成為班級(jí)發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識(shí)是一種慣性，是已有的習(xí)慣導(dǎo)致了他們的這一行為。培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，把自我融入到團(tuán)體中是今后長(zhǎng)期要研究的問(wèn)題。也能夠?qū)⒋俗鳛橐豁?xiàng)課題來(lái)研究。因?yàn)閷W(xué)生，個(gè)性是中學(xué)生不一樣于成年人的思維，團(tuán)體精神的培養(yǎng)在企業(yè)中很盛行，但是學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)培養(yǎng)尚未成為體系。因此，這是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，讓我們好好的思索。
(1)在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕“：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕中途放下，對(duì)學(xué)生置之不理。
一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ埃瑥拇俗呦缕侣?。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不一樣，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師就應(yīng)看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自我的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就務(wù)必充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的?！敖處熕鶓?yīng)對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界“。因此，教師需要做超多深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放下，對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫忙教育，反而聽(tīng)之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自我的全部身心去愛(ài)這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇六
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到xx中學(xué)的第二個(gè)星期。第一個(gè)星期的時(shí)候還是懵懵懂懂，第二個(gè)星期很多事情已經(jīng)開(kāi)始上手了，對(duì)很多事情的操作也已經(jīng)開(kāi)始有所了解。對(duì)于第二個(gè)星期的班主任工作，我覺(jué)得自我也已經(jīng)上手了。
還記得剛到那個(gè)班的時(shí)候，心里面還沒(méi)有底，說(shuō)話也是底氣不足，所以當(dāng)我作自我介紹的時(shí)候，說(shuō)的話也不是很多，學(xué)生也不是很配合，異常是明白我是實(shí)習(xí)教師之后，每次我在講話的時(shí)候他們都在吵吵鬧鬧的，沒(méi)有把我當(dāng)一回事。以往，我很煩惱，不明白要如何鎮(zhèn)住他們。
班主任跟我說(shuō)，她也是剛剛接手這個(gè)班，對(duì)學(xué)生也不是十分了解，可是在他們初一教師們那里了解到，這個(gè)班的學(xué)生是重點(diǎn)班中最沒(méi)有紀(jì)律的一個(gè)班，女生都比較踏實(shí)，可是沒(méi)有那么靈活，男生都比較調(diào)皮和懶散，可是很聰明。上個(gè)學(xué)期，他們的期末考成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)班中是倒數(shù)第一。我剛開(kāi)始也沒(méi)有覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，可是，在我跟學(xué)生們接觸的時(shí)候，我是深切感觸到他們是多么調(diào)皮和難教。
一開(kāi)始，班主任要我去檢查衛(wèi)生和早上早讀、遲到等事宜，我認(rèn)為重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)很自覺(jué)，就像我當(dāng)年讀初中那樣，能夠很好地準(zhǔn)手規(guī)則，可是，到我真正到班里面的時(shí)候，我才明白，我以為的也僅僅是我幻想出來(lái)的，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是很殘酷的。第一天，我到班里面，看看時(shí)間，我是早到了一點(diǎn)，可是卻有很多同學(xué)還沒(méi)有到，直到預(yù)訂的時(shí)間，還是有一些同學(xué)沒(méi)有到。那些已經(jīng)到的同學(xué)，也不是在學(xué)習(xí)，而是打打鬧鬧，整個(gè)班像是菜市場(chǎng)一樣，毫無(wú)紀(jì)律可言。我當(dāng)時(shí)有叫大家安靜下來(lái)，準(zhǔn)備讀書，可是他們的反應(yīng)不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來(lái)到，喊了好就才安靜下來(lái)。我當(dāng)時(shí)很詫異，這是重點(diǎn)班嗎而我也有一些挫敗，因?yàn)閷W(xué)生根本沒(méi)有聽(tīng)我的話，把我的話當(dāng)成是耳邊風(fēng)。
雖然一開(kāi)始很不順利，可是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現(xiàn)每次班主任去，學(xué)生還是能聽(tīng)話，而之后我發(fā)現(xiàn)，每次班主任講話的時(shí)候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺(jué)得這就是我所欠缺的，所以我開(kāi)始調(diào)整自我的心態(tài)，并且讓自我說(shuō)話的時(shí)候文中一些，經(jīng)過(guò)今日的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學(xué)都很聽(tīng)話，可是已經(jīng)有一些學(xué)生開(kāi)始懂得尊重了，也有很多學(xué)生很聽(tīng)話，每次都很很快的做好自我?？傮w上，已經(jīng)有較大的改善。
隨著深入的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生還有很多的缺點(diǎn)，比如：上課沒(méi)有紀(jì)律、平時(shí)吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時(shí)交、衛(wèi)生搞不干凈等等。班主任也很頭痛，作為一個(gè)重點(diǎn)班，不應(yīng)當(dāng)有這樣的壞習(xí)慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因?yàn)槲抑袑W(xué)的時(shí)候也是在中點(diǎn)班，可是不會(huì)像此刻的學(xué)生那樣，我們那是很遵守紀(jì)律，從來(lái)就是一些平行班的榜樣，應(yīng)對(duì)此刻這個(gè)重點(diǎn)班，我真的很多時(shí)候會(huì)認(rèn)為是平行班?？墒俏颐靼?，不管學(xué)生多么調(diào)皮，不管他們有多少壞習(xí)慣，作為他們的教師，就應(yīng)當(dāng)幫忙他們改正自我的缺點(diǎn)，讓他們有更大的提高，所以我也很想幫忙他們。班主任告訴我，要一步一步的抓起，不能把他們逼的太急，首先抓作業(yè)和紀(jì)律，所以這個(gè)星期比較嚴(yán)。學(xué)生過(guò)慣了懶散的生活，可能還沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)，所以這兩天都被批評(píng)，并且被留堂讀書。
第一天，我覺(jué)得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對(duì)他們是有好處的，期望他們能夠盡快把壞習(xí)慣給改掉。第二天，他們做得會(huì)比較好，可是還是很吵，所以看到他們被留堂的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)心疼。作為他們的教師，我更期望他們不要被留堂，能夠有多一點(diǎn)時(shí)間做自我的事情，可是，他們沒(méi)有做好也不能夠縱容他們，雖然心疼，可是為了他們以后的發(fā)展，還是要對(duì)他們嚴(yán)厲一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，我作為他們的實(shí)習(xí)班主任，我很想為他們做更多的事情，我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣，很想呵護(hù)他們，這一點(diǎn)，在我沒(méi)有實(shí)習(xí)之前我是不明白的。我不明白我原先是這么喜歡我的學(xué)生，我是這么喜歡教師這一份工作，不管以后有多累，我應(yīng)當(dāng)會(huì)一向沿這條路走下去的。
才僅僅兩個(gè)星期，在班主任工作中我已經(jīng)收獲了很多，我相信，在以后的實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)收獲更多。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇七
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可是，參加系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)，并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這還是第一次。參加完開(kāi)班典禮回到家里，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了中國(guó)教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我是一個(gè)熱愛(ài)并熟悉網(wǎng)絡(luò)的人，我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
主任工作的方方面面，一個(gè)個(gè)活生生的教學(xué)案例，正是我們這些平凡的班主任以往做過(guò)、正在做著、將要做的平凡事兒，然而，當(dāng)我們每一天默默無(wú)聞的埋頭做事時(shí)，可曾思考和總結(jié)過(guò)過(guò)這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊(yùn)含的教育哲理按照培訓(xùn)實(shí)施方案，目前只需要瀏覽第一個(gè)模塊的8個(gè)案例，精讀一個(gè)案例，可是我已經(jīng)精讀了第一個(gè)模塊的“打招呼、日計(jì)劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個(gè)教學(xué)案例。
學(xué)習(xí)每一個(gè)案例，都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來(lái)自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于一個(gè)進(jìn)取上進(jìn)，渴求知識(shí)的班主任來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候，很有感觸，覺(jué)得自我很多時(shí)候，就跟案例中的張教師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說(shuō)，效果還不夢(mèng)想。也以往多次像張教師一樣發(fā)出過(guò)“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過(guò)同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自我的思考，我深深地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。
做班主任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)取思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇八
這次很榮幸的參加了班主任遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開(kāi)辟了一條中小學(xué)普通教師，特別是班主任與全國(guó)知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的班級(jí)管理方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的班級(jí)管理觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。
國(guó)培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以前學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”既浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財(cái)力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時(shí)空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收效可觀。
作為一名班主任要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會(huì)學(xué)有所獲!
感謝國(guó)培研修這個(gè)平臺(tái)，它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。
在培訓(xùn)中國(guó)培專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)班級(jí)管理中的困惑，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評(píng)后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我反思了自己在班主任工作中的某些不足。深知自己不成熟之處。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。
遠(yuǎn)程國(guó)培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教育中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的班主任教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇九
我此刻很感動(dòng)，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實(shí)地來(lái)記錄此時(shí)的情緒。前天晚上，小伙伴說(shuō)她被孩子們感動(dòng)到了，我對(duì)此是嗤之以鼻的，以我的高情商，這幫小屁孩能感動(dòng)到我？笑話。
當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無(wú)所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是悲觀的?；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西，一向以來(lái)，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。
當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意，應(yīng)對(duì)最為真摯的感情，事實(shí)上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂(lè)之外。事實(shí)上，我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上，這不是一個(gè)十分個(gè)性的送別會(huì)，照例的班長(zhǎng)主持，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最后，事實(shí)上，作為離別的對(duì)象我而言，一切都是不一樣的，一切都是最個(gè)性，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺(jué)。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子，會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無(wú)意間提到這些，問(wèn)我喜歡哪個(gè)主角，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物，因?yàn)槟銈兊男囊狻?BR> 最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的，聽(tīng)著爸爸唱這歌，心都被融化了。
這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十
每個(gè)學(xué)期數(shù)次班主任會(huì)議，每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)等，是班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)的課堂，時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習(xí)要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習(xí)效果。
從20xx年至今的五年內(nèi)，我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《兩綱》、《大小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強(qiáng)義務(wù)教育階段班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習(xí)中澄清了思想，提高了認(rèn)識(shí)。
按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20xx年開(kāi)平市小學(xué)班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)班結(jié)束之后，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過(guò)開(kāi)展示范性班隊(duì)活動(dòng)、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排，所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室，培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo)，具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：
專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換。
專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩。
這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪等問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
觀摩活動(dòng)中開(kāi)展了小學(xué)生安全教育，通過(guò)講解、演練、觀看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出，內(nèi)容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位。
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)培訓(xùn)，確保新教師和班主任全員參加。
第二、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。
培訓(xùn)前，周校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求，落實(shí)輔導(dǎo)人員，對(duì)交流的人員提出具體要求，對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。
精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，每次培訓(xùn)情況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：
（1）對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高；
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。
總而言之，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
1、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。
總之通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十一
今年我任教小學(xué)二年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常感到手忙腳亂的，寫教案，上課，改作業(yè)，下課的時(shí)候，找孩子到辦公室訂正錯(cuò)題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時(shí)，經(jīng)常有孩子到辦公室打小報(bào)告，誰(shuí)罵了人，誰(shuí)打了誰(shuí)，誰(shuí)亂丟垃圾，誰(shuí)上廁所忘帶紙巾，誰(shuí)的水杯不見(jiàn)等，還有的孩子，沒(méi)事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應(yīng)對(duì)。更麻煩的是學(xué)生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫(yī)院，往返最少得2節(jié)課的時(shí)間，現(xiàn)在的家庭，孩子看得起，孩子在學(xué)校出了問(wèn)題，老師是第一責(zé)任人，家長(zhǎng)心疼，遇到素質(zhì)較差的家長(zhǎng)，他到學(xué)校來(lái)找麻煩，老師又得費(fèi)勁唇舌作解釋。
下午放學(xué)，布置作業(yè)，學(xué)生不會(huì)寫字，老師得翻開(kāi)家校聯(lián)系本，一本本地寫。學(xué)校里的工作，如預(yù)防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點(diǎn)之前上報(bào)校德育處。有幾次，不知在忙什么，結(jié)果忘了去上報(bào)，挨了批評(píng)。
昨天，家長(zhǎng)們陸續(xù)地來(lái)到學(xué)校為孩子交校服費(fèi)，正趕上那天我有四節(jié)課，總在上課的時(shí)候，家長(zhǎng)站在教室外，不接見(jiàn)吧，顯得沒(méi)禮貌，停課出去吧，教室里又亂套了，結(jié)果，一天下來(lái)，沒(méi)能上完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，還給學(xué)生們?cè)斐闪瞬缓玫挠绊憽?BR> 想想自己，上班十年，最不愿意做的就是班主任工作，總認(rèn)為班主任工作挺麻煩：一是雜事多，二是不愿意跟形形色色的家長(zhǎng)打交道?？粗磉叺耐拢嘀魅喂ぷ髯龅镁o緊有條，也曾深刻地反思自己：做不好班主任工作，一是因?yàn)樽约何冯y，不太愛(ài)操心；二是因?yàn)樽约簺](méi)能把每天要做的事好好的計(jì)劃，進(jìn)行合理的安排；三是和家長(zhǎng)溝通交流的能力有待提高加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。
現(xiàn)在好了，這次的班主任專項(xiàng)培訓(xùn)給了我提升自己的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了給日常工作列個(gè)計(jì)劃表，根據(jù)事情的時(shí)效性的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整自己的工作，感覺(jué)輕松了很多。以后，班級(jí)里有什么需要家長(zhǎng)來(lái)集體參與的事，我會(huì)主動(dòng)安排一個(gè)時(shí)間約見(jiàn)家長(zhǎng)，共同完成，不再是被動(dòng)的等著。
以前，每次例會(huì)之后，我都是腦子里一團(tuán)麻，亂糟糟的，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了梳理，學(xué)會(huì)了給自己制定一周計(jì)劃。
我會(huì)好好的利用這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓自己盡快的成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十二
五一節(jié)放假回到學(xué)校，沒(méi)想到有一部份人沒(méi)做作業(yè)，其中張學(xué)浩的作業(yè)都沒(méi)做，我一生氣，讓他們沒(méi)做作業(yè)的放學(xué)后留下來(lái)。沒(méi)想到剛下課，張學(xué)浩就拿出一封信給我，上面寫著他沒(méi)做作業(yè)的原因是他爸爸在放假期間與伯伯打架了，結(jié)果爸爸的頭被刀砍了，受傷住院了，當(dāng)時(shí)媽媽還沒(méi)回來(lái)，所以他要照顧爸爸，沒(méi)法做作業(yè)。媽媽前兩天才回來(lái)。我一看是這種情況，忙去安慰他，看著他流出的眼淚，我不禁想著去看看，也想去看看他媽媽，看能不能勸他媽媽留下來(lái)陪孩子，照顧孩子。
可是由于今天要縣督導(dǎo)評(píng)估檢查，昨晚開(kāi)會(huì)加班，最終沒(méi)去家訪，今天檢查完后，心里也輕松了許多，于是，我對(duì)張學(xué)浩說(shuō)：“今天我去看你爸爸，好嗎？”他笑著說(shuō)：“不要！”也許他以為我只是一句玩笑話吧！放學(xué)后，女兒說(shuō)要自己回家，正和我意，于是，我放學(xué)后我?guī)Я它c(diǎn)水果騎著車來(lái)到張學(xué)浩家，他的爸爸正在門口，我問(wèn)了一下他的傷，此時(shí)張學(xué)浩的媽媽正追不著張學(xué)浩而回來(lái)了，原來(lái)張學(xué)浩一放學(xué)就走了，媽媽怎么叫也叫不祝這一情景讓我擔(dān)憂。我猜到他肯定上網(wǎng)去了。于是，我讓他媽媽和我一起去找找他，看能不能把他從網(wǎng)吧找出來(lái)，我才能更好地教育他，要不每次教育他時(shí)，他總說(shuō)我沒(méi)去上網(wǎng)，因?yàn)闆](méi)有一次是我親眼看到他上網(wǎng)的。于是，一路上我和他的媽媽攀談，才知道這孩子已經(jīng)玩野了，根本不聽(tīng)爸爸媽媽的話，前天晚上還說(shuō)一個(gè)孩子過(guò)生日，要了錢去，很遲回到家還要煮點(diǎn)心吃。我一聽(tīng)就明白可能又是拿錢去上網(wǎng)了，看來(lái)迷網(wǎng)已經(jīng)很深了。于是，更讓我堅(jiān)定了要把他找回來(lái)的心。我和他媽媽來(lái)到了一個(gè)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)他會(huì)去的“飛越激情”網(wǎng)吧，走了一圈，沒(méi)看到人，真有點(diǎn)失望，會(huì)去哪兒了，一個(gè)縣太多網(wǎng)吧了，真不知道從何找起。這時(shí)他媽媽說(shuō)聽(tīng)鄰居說(shuō)在北山那邊有個(gè)網(wǎng)吧看見(jiàn)過(guò)張學(xué)浩在那兒玩過(guò)。于是，我和他媽媽又趕到“新天下網(wǎng)吧”，還真是功夫不負(fù)有心人，風(fēng)進(jìn)門就看到他了，他正坐在主位上，旁邊還有兩個(gè)人，一個(gè)是我班的同學(xué)廖威，一個(gè)是三班的學(xué)生廖添輝。我看了說(shuō)：“張學(xué)浩不錯(cuò)呀！廖威你也不錯(cuò)嗎？”張學(xué)浩看我出現(xiàn)在網(wǎng)吧，傻笑著，而廖威呢，直說(shuō)：“我是跟過(guò)來(lái)看一看的?！蔽掖蜷_(kāi)他的qq看了看，都是玩昌險(xiǎn)島游戲，我打開(kāi)聊天記錄一看，竟然有這樣的字樣，匯~~~”接著，他的媽媽又在張學(xué)浩手上看到了一張他爸爸的身份證，還有一張網(wǎng)卡，我問(wèn)了一下周邊打游戲的，才知道用那卡上網(wǎng)更便宜。我想了想，還是把他們都叫出去了，廖威我讓他先回家把今天的事情寫清楚，明天交給我。而廖添輝呢，出來(lái)后，張學(xué)浩的媽媽就問(wèn)：“前天是你過(guò)生日嗎？”這時(shí)不敢吭聲了。他明白我無(wú)論如何是可以落實(shí)情況的，最后，他們說(shuō)前天是兩人在廣場(chǎng)玩，可誰(shuí)會(huì)相信了，但他們從來(lái)就不承認(rèn)。哎~最后，我把廖添輝也叫過(guò)來(lái)教育了一會(huì)兒，也讓他把這事寫明白，沒(méi)寫明白我就告訴他的班主任。然后讓他和張學(xué)浩的媽媽分頭回家。而我把張學(xué)浩帶到了一中的操場(chǎng)，想找塊空地和他聊聊。
我笑著問(wèn)：“張學(xué)浩，今天是不是很掃興，還沒(méi)開(kāi)始玩呢，就讓讓老師叫回來(lái)了?！彼α诵φf(shuō)：“不會(huì)的。”接著我問(wèn)：“你在網(wǎng)上最喜歡玩什么游戲呢！”才知道他最喜歡玩的就是昌險(xiǎn)島。于是，我問(wèn)他：“你今天這樣做好嗎？平常媽媽不在家你想媽媽回來(lái)，可這幾天媽媽回來(lái)了，你卻不聽(tīng)媽媽的話，自己跑去游戲玩，你知道這樣很傷媽媽的心嗎？如果我是你的媽媽，我也會(huì)離開(kāi)你們，免得難受的?！彼?tīng)了沒(méi)有吭聲。接著，我又對(duì)他說(shuō)：“你玩游戲那么行，說(shuō)明你不笨，但你以后是不是就能靠這游戲生活呢？現(xiàn)在你不好好讀書，以后怎么辦？我也不覺(jué)得你玩游戲有什么不好，但不能因?yàn)橥嬗螒蚨鴱牟蛔鲎鳂I(yè)。我也知道玩游戲容易入迷，我也曾經(jīng)迷過(guò)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上玩后連飯也不想吃，不過(guò)，現(xiàn)在我已經(jīng)不那么迷戀網(wǎng)了~~~~~~~”接著還打了很多，最后我問(wèn)他：“要不這樣，你每天把作業(yè)完成，如果做的好，黃老師請(qǐng)你去我家玩電腦。你教我玩昌險(xiǎn)島，我呢教你怎么上健康有益的網(wǎng)站，如何？”聽(tīng)我如此一說(shuō)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我還慎重地跟他拉了勾，他也挺認(rèn)真的。最后我們決定，明天后天如果張學(xué)浩能按時(shí)完成作業(yè)，周六下午我陪他到我家玩電腦。這樣說(shuō)定后，我對(duì)他說(shuō)：“可不能反悔喲！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，但愿這兩天他能堅(jiān)持做到，如果做到了，我想我就更有信心來(lái)教育他了。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十三
十幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，我感慨非常多，收獲也非常多，體會(huì)也非常多。當(dāng)班主任已十多年了，主抓學(xué)校安全工作也有四五年了，對(duì)于學(xué)校安全工作，這其中的感觸非常深，一怕電話響不停，最怕學(xué)生出事了，二怕家長(zhǎng)鬧不休，弄得手忙心亂。通過(guò)本次培訓(xùn)，感覺(jué)這份工作神圣，心里一下踏實(shí)非常多，不是安全工作難做，是我們對(duì)安全知識(shí)學(xué)習(xí)太少，特別是有關(guān)法律知識(shí)淡薄，忙的沒(méi)有頭緒和章法。如果頭腦清醒，安全知識(shí)豐厚，防范到位，工作細(xì)致，程序合法，安全隱患并不可怕。
參加這次培訓(xùn)，我聽(tīng)了全國(guó)知名學(xué)生安全專家的講座，對(duì)于如何處理學(xué)生安全事故，如何防范班級(jí)活動(dòng)安全問(wèn)題，有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結(jié)合典型的案例、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實(shí)踐相結(jié)合全方位剖析了校園安全大于天，校園安全無(wú)小事的真正內(nèi)涵，為我們一線教師增加了慧眼，為班主任出了金點(diǎn)子，深受基層教師喜歡。
學(xué)校安全無(wú)小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本，安全關(guān)系到社會(huì)的安定幸福！通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我真正明白了一名安全管理人員的安全職責(zé)在于要加強(qiáng)落實(shí)，為校園安全防范，凈化平安校園的安全環(huán)境，構(gòu)建平安和諧校園，貢獻(xiàn)自己力所能及的力量，讓生命之花恒久綻放。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十四
現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)，本該是查完寢之后收拾一下回宿舍休息，然而卻因?yàn)橐粋€(gè)孩子不聽(tīng)話，不得不留下來(lái)陪他寫檢討。作為班主任，對(duì)于這幫孩子，似乎除了引導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)之外，偶爾也得變身成為一個(gè)“母老虎”，給他們一點(diǎn)“顏色”看看。有時(shí)候自己都會(huì)被自己的嚴(yán)厲所嚇到，也會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求而感到恐懼。
這兩天忙于家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，連續(xù)幾天都沒(méi)有睡踏實(shí)，真的有些累。于是在陪伴這個(gè)孩子寫檢討的時(shí)候，真的脆弱得快要哭了。一直以來(lái)我的狀態(tài)或許是這樣的：每天都像燒開(kāi)了的水壺一樣，開(kāi)心地吹著快樂(lè)的小號(hào)角，很少會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞掠绊懙轿业男那椋傁Ｍ约耗芤苑e極向上的態(tài)度去努力工作，同時(shí)也希望帶給孩子們樂(lè)觀的生活態(tài)度。
曾經(jīng)多次告訴孩子們，他們就是我每天好心情的源泉。也許他們永遠(yuǎn)不能體會(huì)我的這種感受，有時(shí)候他們甚至?xí)X(jué)得老師說(shuō)這些像是在逗他們一樣，他們也不理會(huì)?？墒亲鳛榘嘀魅?，從20xx年9月接手這個(gè)班開(kāi)始，我的生活圈子里幾乎都是孩子們，精力幾乎都在孩子們身上。我喜歡給他們拍照，每一次拍下他們天真無(wú)邪的笑臉在家長(zhǎng)群里分享的時(shí)候，我的內(nèi)心都感到無(wú)比的溫暖，我是想把這份快樂(lè)也帶給家長(zhǎng)，沒(méi)有半點(diǎn)作秀的成分在里面。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我是真的無(wú)比高興，無(wú)比快樂(lè)。我只希望他們能在快樂(lè)中尋求進(jìn)步，在愉悅中獲得知識(shí)。
曾經(jīng)也很多次告訴孩子們，我希望他們把我當(dāng)朋友，用最坦誠(chéng)的心與我交流，用最坦誠(chéng)的心與我溝通，我們都是彼此的依靠。有時(shí)候，看到
其他
班有女生搞小團(tuán)體，化妝等等，看到不符合中學(xué)生行為規(guī)范的時(shí)候，我一想想自己班上的女孩子，心里就莫名的開(kāi)心與欣慰，偶爾還會(huì)在其他班的班主任面前開(kāi)始嘚瑟，你看，我們班的孩子多聽(tīng)話，多懂事。男生們相對(duì)來(lái)說(shuō)就要調(diào)皮一些，他們的活潑可愛(ài)讓我不自覺(jué)地笑起來(lái);可是有時(shí)候他們的所作所為讓我真的感到頭疼，曾有那么幾次被他們的言語(yǔ)與行動(dòng)傷到不禁偷偷地抹眼淚。但是我很開(kāi)心的是，那些曾經(jīng)喜歡動(dòng)手打架，那些動(dòng)不動(dòng)就擺出臭架子頂撞老師的孩子，現(xiàn)在開(kāi)始聽(tīng)話了，而且慢慢地在改變自己的想法，開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，不調(diào)皮的不叫孩子，頑皮是孩子的天性，在八年級(jí)這個(gè)特殊的時(shí)期，我希望他們能夠真正地認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，在未來(lái)的日子里少走彎路;能認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的首要任務(wù)是什么。
這學(xué)期，孩子們是真的進(jìn)入了叛逆期，有自己的想法，敢于直言相對(duì)，我努力地配合著他們的狀態(tài)，真誠(chéng)地想要走近他們的內(nèi)心。但有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)星期，他還是乖乖的，可是這一周卻突然變了，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，老師和爸媽說(shuō)的話，對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎與他們的所有想法都格格不入，看著他們成績(jī)下滑的時(shí)候，真的會(huì)很心疼，看到他們都會(huì)著急，甚至有時(shí)候都想打電話給孩子的爸爸媽媽，向他們?cè)V說(shuō)，尋求他們的幫助。但是開(kāi)心的是，孩子們的這種狀態(tài)總是短暫的，在我不斷地勸說(shuō)下都會(huì)有所改變，當(dāng)他再一次站在我面前對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，蔡老師，是我不對(duì)，我會(huì)改，也會(huì)努力學(xué)習(xí)。”這個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心最柔弱的深處一下就被溫暖了。那個(gè)時(shí)候的感受也許只有當(dāng)媽媽的，才能有深刻的體會(huì)吧。
每一次考試之前，我比他們還緊張，每天督促他們多背知識(shí)點(diǎn)，少貪玩。每次考前也會(huì)告訴他們，堅(jiān)持幾天就可以放假休息幾天了。我害怕他們考不好，因?yàn)樵录倌菐滋?，本?yīng)該是回家換個(gè)環(huán)境，放松一下。可事實(shí)并非如此，可能會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差，爸爸媽媽開(kāi)始碎碎念，避免不了責(zé)備與批評(píng)，更避免不了與家長(zhǎng)惡語(yǔ)相向，結(jié)果使得大家都不開(kāi)心，最終也只是個(gè)不愉快的月假。
我很欣慰，我班的孩子沒(méi)有讓我失望，從七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，整體成績(jī)趨于穩(wěn)定，在同等班級(jí)的比較中，基本上都是前3，整個(gè)成績(jī)對(duì)比都是比較棒的。而且每一個(gè)孩子都讓我充滿希望，總覺(jué)得每一個(gè)孩子都有使不完的勁兒，有大大的潛力，使我一直相信孩子們并堅(jiān)定地與他們勇往直前。他們的努力都是值得肯定的。有時(shí)候真想跟他們說(shuō)聲謝謝，是他們讓我收獲了工作的快樂(lè)，是他們讓我找到了工作中更多的意義所在!
之前，每換一次老師，他們都會(huì)很不開(kāi)心地跟我說(shuō)，老師，為什么換了呀?我知道好不容易習(xí)慣了之前的那位老師，又突然換了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有時(shí)候真的會(huì)難以適應(yīng)。可是沒(méi)辦法，我們無(wú)法決定別人的去留。但慶幸的是，后來(lái)新加入807班這個(gè)團(tuán)體的老師，都是更優(yōu)秀更負(fù)責(zé)的老師。作為班主任，有時(shí)候也會(huì)是一個(gè)要求嚴(yán)苛，會(huì)不顧一切的去找領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。我記得上次跟科任老師一起開(kāi)會(huì)的時(shí)候，我跟他們說(shuō)，既然接手了這班孩子，我們就得負(fù)責(zé)到底，孩子們的未來(lái)不能因?yàn)槲覀兌R，我們不能誤人子弟，如果做不到請(qǐng)?zhí)崆巴顺觥Ｎ蚁胛倚腋５脑慈彩浅鲎杂谶@些年輕的科任老師，因?yàn)樗麄兊母冻雠c努力，是實(shí)實(shí)在在的，看到他們扭成一股繩，團(tuán)結(jié)一心和孩子們努力的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，也很開(kāi)心。
再過(guò)兩天又要見(jiàn)到家長(zhǎng)們熟悉的面孔了，想起每個(gè)家長(zhǎng)殷切的眼神，我不禁開(kāi)始緊張起來(lái)。通過(guò)我和孩子們的精心準(zhǔn)備，但愿這次家長(zhǎng)會(huì)能夠圓滿。
說(shuō)起我們班的家長(zhǎng)，我立馬又有一種溫暖感。每個(gè)家長(zhǎng)都是那么真誠(chéng)與實(shí)在，所以每次跟家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，我都能輕松自如毫不保留地跟他們有說(shuō)有笑，把他們看成我的朋友，有時(shí)候甚至當(dāng)作自己的家人。我沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)不講理的家長(zhǎng)。我們班的家長(zhǎng)給了我太多的支持與鼓勵(lì)，真的要謝謝他們給我的那份信任。
寫檢討的孩子回去了，看著他安全地走回寢室，我又回來(lái)了。剛剛又把第一次家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們?cè)谌豪锪舻哪切┰捳Z(yǔ)的截圖看了一遍，心里真的很溫暖，再想想孩子們的笑容，早已疲倦的我，又找到了一絲絲幸福感。親愛(ài)的孩子們，只有30天就要地生中考了，希望你們不要害怕，勇敢地迎接它，并戰(zhàn)勝它，那么這30天，我們真的不能再松懈了，相信自己，有老師們的陪伴，我們一定能做到。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我跟你們一樣，希望他們能考出好成績(jī)，也希望他們能健康成長(zhǎng)，一年以后都能以最優(yōu)異的成績(jī)考上好的高中!
我不怕苦，加油!
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十五
這個(gè)初一的班主任，兩個(gè)班的英語(yǔ)課還真是意想不到的累呢！第一二節(jié)上課，然后是跟間操。因?yàn)轶w育教師請(qǐng)假，我又過(guò)了把當(dāng)體育教師的癮。孩子們嘴里叨叨著：“體育教師長(zhǎng)啥樣？”我順勢(shì)一句：“我就是你們的體育教師?！焙⒆铀查g驚訝，然后就無(wú)語(yǔ)了。看著孩子們明顯不愉快的表情，我告訴他們：“體育教師請(qǐng)假了，不用我上體育課，咱們就回班上英語(yǔ)課吧！”答案可想而知。教孩子們，立正。五指并攏，自然下垂到褲線的位置，抬頭，挺胸，收腹……哎，收肚子，收肚子……哎呀，這些小胖墩兒可咋整！從2分鐘開(kāi)始練習(xí)，到5分鐘，孩子們做的越來(lái)越好。讓他們記住這個(gè)站姿，并告訴他們什么時(shí)候用到這個(gè)站姿。還拉單排，練習(xí)了跑步，效果雖然還不好，但還是有提高的。要堅(jiān)持昂，怎樣說(shuō)，咱們也是頂著大太陽(yáng)練的，不能讓自我的付出白費(fèi)。
第七八節(jié)又是上課。呵呵，這第一天，五節(jié)課加一個(gè)間操。腳丫子都不是我的了。猜猜我說(shuō)這么多為啥？當(dāng)然不會(huì)是為了說(shuō)我多辛苦，多累。并且告訴孩子們，我對(duì)他們是真心的。即使剛剛到上午放學(xué)，我的膝蓋就不會(huì)彎了，即使最終一節(jié)課我都不能再站著講課了。我依然會(huì)在每個(gè)課間去班級(jí)，甚至沒(méi)課的時(shí)候也會(huì)去前面，后門，透過(guò)門玻璃，看看你們?cè)诟陕?！不是為了抓你們誰(shuí)在調(diào)皮，而是為了多看看你們，快點(diǎn)記住你們，快點(diǎn)了解你們……總之，不想錯(cuò)過(guò)你們每個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
幾個(gè)孩子的小毛病，最終還是出現(xiàn)了。1.震，松散，看閑書。2.丁，懶洋洋，歪來(lái)歪去。3.幾個(gè)女生，很不安分，一有機(jī)會(huì)就聊幾句。而對(duì)于這一切我只是飄過(guò)去一個(gè)眼神兒。我沒(méi)說(shuō)，沒(méi)訓(xùn)。不代表我不管。我只是在守株待兔，我倒要看看誰(shuí)能首先觸碰我的底線，到底誰(shuí)讓我忍無(wú)可忍。然后，我就爆發(fā)給你們看。一個(gè)教師，如果只會(huì)和諧，只會(huì)一味的包容，怎樣可能帶的出嗷嗷向上的學(xué)生，對(duì)吧！告訴孩子們，殺雞給猴看，就是教師接新生必用的戰(zhàn)術(shù)。咱們就拭目以待，看看誰(shuí)那么大本事，能夠讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到我的……（此處省略十幾個(gè)字，畢竟打人得低調(diào)些）。
間操兩個(gè)男生，因?yàn)槿?，回?lái)晚了。我只是去問(wèn)問(wèn)原因，可兩個(gè)孩子緊張的，回答的支支吾吾的。我都不懂，他們?yōu)槭裁磿?huì)那么怕我，我已經(jīng)盡量和藹可親了。呵呵，孩子們，我絕對(duì)不會(huì)莫名其妙的發(fā)火，更不會(huì)不問(wèn)原由的懲罰。所以，大膽的做你們認(rèn)為是對(duì)的事情。萬(wàn)一錯(cuò)了，教師會(huì)給你們糾正的機(jī)會(huì)的，不用怕，除非你不學(xué)習(xí)。
我的班委會(huì)構(gòu)成比較復(fù)雜。要分為團(tuán)委，學(xué)習(xí)部，事務(wù)部三個(gè)部門。團(tuán)委，負(fù)責(zé)全面的工作，管理課上課下紀(jì)律和對(duì)外社交。學(xué)習(xí)部，管理所有學(xué)科課代表，并負(fù)責(zé)掌握每個(gè)課堂的學(xué)習(xí)情景。事務(wù)部，管理衛(wèi)生，各種文體活動(dòng)，代收費(fèi)等。我需要再進(jìn)一步了解每一個(gè)孩子，孩子們之間也需要更好的了解彼此。讓我們?yōu)楸舜朔?wù)好，最終實(shí)現(xiàn)我們心中所想。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十六
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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這三個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)：
一、我與學(xué)生。
第一天到南昌市第十中學(xué)，我被分配到少年班二年級(jí)(2)班，當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)驗(yàn)課，班主任黃姝老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)大部分都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很嚴(yán)格，怕同學(xué)們一下子討厭我，因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己所犯的錯(cuò)誤。不過(guò)，我管理的的自習(xí)課上，對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些整天“無(wú)所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書了，看不到十分鐘又開(kāi)小差了。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師。
班主任黃姝老師在班上十分有威信，班上的同學(xué)都非常尊敬她。黃老師管理班級(jí)非常嚴(yán)格，獎(jiǎng)罰分明，并以身作則，在同學(xué)們面前樹(shù)立了非常好的形象。同時(shí)，黃老師任教的是我們上的數(shù)學(xué)，每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃老師在班級(jí)管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理過(guò)程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有老師的威嚴(yán)，要不怒自威，但不能讓學(xué)生懼怕你，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級(jí)事務(wù)管理時(shí)，我積極配合黃老師的各項(xiàng)工作，學(xué)到了很多有益的知識(shí)。
專業(yè)指導(dǎo)老師易紅蕾很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)老師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與的支持和幫助，在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的建議，讓我在上講臺(tái)時(shí)更有自信。面對(duì)專業(yè)指導(dǎo)老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì)。
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)異，但每次的月考期中考等考試排名一出來(lái)有的同學(xué)就失去自信心，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好就什么都做不好，針對(duì)這個(gè)情況，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，對(duì)我的提問(wèn)、課堂互動(dòng)也非常配合，平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽(tīng)著我的分析，第一次沒(méi)有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說(shuō)多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功，讓很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)，重新樹(shù)立起了對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在后來(lái)的第三次月考中，很多同學(xué)進(jìn)步都很大。看到同學(xué)們一天天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊?”“老師，我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生，相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的老師。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十七
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班情。作為一個(gè)
班級(jí)
管理者在領(lǐng)導(dǎo)本班走向勝利之前，就一定要深入了解班級(jí)的客觀情況，了解面對(duì)高一新生的心理和思想。了解學(xué)生的方法是多樣的，個(gè)別談心，書面交流，側(cè)面了解，家訪了解。了解情況是做好各項(xiàng)工作的前提。
二、制定并完善班級(jí)管理。本學(xué)期是他們進(jìn)入高中
學(xué)習(xí)
的第一學(xué)年。新進(jìn)高中，面臨新奇的新
生活
，面臨高考，任務(wù)重，思想工作難做，需要班干部及時(shí)反映班級(jí)情況，班主任根據(jù)實(shí)際事情確定相應(yīng)的工作方法。其中有部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，只是一門心思搞自己的學(xué)習(xí)。中途更換了兩屆班委，實(shí)行值周班委制度，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)年的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。制定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以身作則，說(shuō)話算話。
三、抓典型，抓踏線，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：
成績(jī)
兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合，深入他們之中，把他們當(dāng)作是自己的朋友，也要求他們把自己當(dāng)作朋友。
四、每月一考及時(shí)分析成績(jī)，找學(xué)生談心了解情況，有問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)。對(duì)班上成績(jī)不高分析如下：1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。對(duì)自己沒(méi)有信心，加之本身基礎(chǔ)差，怕成績(jī)不好對(duì)不起父母，對(duì)自己的未來(lái)迷茫。考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。要求強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。達(dá)到全面豐收的目的。
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批和電話的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些任課老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年級(jí)和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇一
中秋，親愛(ài)的xx組長(zhǎng)每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅，我給帶回去了。
這天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我p了很久的圖都沒(méi)能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂(lè)，孩子們很配合，只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒，只是因?yàn)?，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過(guò)來(lái)，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。
對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的，只要孩子們自我玩得開(kāi)心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺(jué)職責(zé)重大了起來(lái)，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的，且不說(shuō)造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說(shuō)，明天我再問(wèn)下王老師吧。
中秋放假，老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來(lái)的隨筆有好多寫的觀后感。于是看到了太多清醒的感言：
2、中國(guó)的教育體制再怎樣發(fā)展，我也只能順應(yīng)。
這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。
中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)，無(wú)意中明白班級(jí)大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說(shuō)，我們班的男孩子們都是很聽(tīng)女生話的。
下午的時(shí)候，外面飄著小雨，我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場(chǎng)隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。
上午是要聽(tīng)課到11:40的，和王老師回到辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。
我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據(jù)班主任老師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。
早讀完第一節(jié)是語(yǔ)文課，王老師是一位很有主見(jiàn)的老師，兒子今年念初三，據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒(méi)有其他作業(yè)。但是，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)是很重視的。
剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。
我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)最后確定下來(lái)了，“逐夢(mèng)楊威，四至名歸”。入場(chǎng)口號(hào)是“四班四班，揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng)，勢(shì)不可擋?！?BR> 慢慢開(kāi)始適應(yīng)好多學(xué)生見(jiàn)面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開(kāi)始習(xí)慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多?？偢杏X(jué)此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí)，很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了，但是感覺(jué)看不到未來(lái)。
中午本來(lái)準(zhǔn)備吃過(guò)飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過(guò)去發(fā)了。沒(méi)想到，老太太過(guò)來(lái)了。來(lái)這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過(guò)來(lái)看看我們，第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個(gè)蘋果奔了過(guò)去。
辦公室一位老師請(qǐng)了病假到國(guó)慶，于是兩個(gè)班的課讓其他老師帶，一個(gè)文科班是xx老師帶的，一個(gè)教改班的課是程老師帶的。第一節(jié)剛下，xx老師無(wú)比興奮地沖進(jìn)辦公室，哇哈哈，那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來(lái)，怎樣教改班沒(méi)什么動(dòng)靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下，他灰頭土臉地回來(lái)了，在辦公室大聲譴責(zé)，教改班的孩子真是麻木不仁，連個(gè)禮物都沒(méi)有，麻木不仁。我去，就一個(gè)禮物，至于這樣嘛。
晚上開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我旁聽(tīng)完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一向在說(shuō)話，于是我兇狠地瞪著他，結(jié)果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無(wú)辜的“老師，你看我干嘛？”所以說(shuō)，那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對(duì)策略還是不太靠譜的。
上午7:40爬起來(lái)聽(tīng)了一個(gè)四校交流的研討會(huì)，快十二點(diǎn)才吃上飯。晚上跟班，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)流程、班級(jí)比賽安排，把相機(jī)充好電，練了一個(gè)小時(shí)的字。
兩天運(yùn)動(dòng)會(huì)，累癱了。
10月2日-7日。
用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)我的十一長(zhǎng)假就是“蹺蹺板”（注意，這個(gè)詞的前兩個(gè)字讀第一聲）。板的一邊是于旅途行走，飽受顛簸之累，另一邊是于醫(yī)院駐留，嘗盡病痛折磨。中間的承重想必是一種叫歸屬感的奢侈的事情，吱吱呀呀的聲音一向在叫囂著前方，厚重夢(mèng)想著飛翔，于是起起伏伏，于是一向在路上也一向在?？?。心房在猛烈地跳動(dòng)。
黑黢黢的隧道里，冰涼的水滴滴答答地落下來(lái)，似有一個(gè)期望在催我趕路。記得在那片重疊的山巒，驟雨白亮亮的籠罩著茂密的杉林，從山麓向我迅猛地橫掃過(guò)來(lái)。前面是出口，露出了小小的亮光。是矮竹林的話正好做一個(gè)手杖，但是誰(shuí)又明白呢。
很多小伙伴都特喜歡去火車站做義工，有的是因?yàn)榛疖囌局形缒穷D很棒的午飯，有的是因?yàn)槟軌虼┗疖囌敬渚G翠綠的義工服，有的是純粹想了解蘇州公交路線方便出去玩的……大部分人而言，是很喜歡為他人服務(wù)的過(guò)程，和團(tuán)隊(duì)成員在一齊，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，很忙碌但很快樂(lè)。三年多了，去過(guò)各大敬老院、農(nóng)民工子弟學(xué)校、聾啞語(yǔ)訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)、火車站、地鐵站、獻(xiàn)血屋……參加義工活動(dòng)感受到了很多，在未來(lái)的日子里，期望自我會(huì)繼續(xù)這份職責(zé)與歡樂(lè)。對(duì)蘇州這座城市有很多完美的回憶，而這些體驗(yàn)無(wú)疑是很貴重的。
最后剪完了運(yùn)動(dòng)會(huì)的片子，很累但很有成就感。晚上一向在辦公室改摘抄到九點(diǎn)半，沒(méi)來(lái)得及去班里?；厮奚岬臅r(shí)候，突然得有點(diǎn)想小孩子們了。
聽(tīng)到前排xx扭過(guò)頭來(lái)叫“xxxx”，最后明白過(guò)來(lái)為什么對(duì)于xx這個(gè)名字有一種莫名的親切感。
校園里的石榴熟了，后勤處摘了一車子一個(gè)一個(gè)辦公室來(lái)發(fā)，我挑了一個(gè)大大的開(kāi)口的，開(kāi)心地啃了一下午。
上午最后一節(jié)課聽(tīng)課，下課后，見(jiàn)證了王老師找班級(jí)同學(xué)談話的過(guò)程。都是些國(guó)慶作業(yè)有些馬虎的孩子。做一名語(yǔ)文老師需要做的事情很多，找學(xué)生談話能夠說(shuō)是其中的一門藝術(shù)，我要學(xué)的還有很多。
錯(cuò)過(guò)了飯點(diǎn)，只能出去吃，于是找到了美食城，于是兩眼放光的吃貨瞬間感到了人生圓滿，以百米沖刺的速度一頭扎了進(jìn)去，吃得肚皮滾圓滾圓，還拎了一大杯奶茶心滿意得地溜達(dá)回來(lái)了。
10月12日。
這兩天有點(diǎn)不太開(kāi)心，因?yàn)橐恍o(wú)足輕重的事一些無(wú)關(guān)緊要的人。
10月13日。
這天是重陽(yáng)節(jié)，去天寧禪寺登高了。很開(kāi)心。
看了一些大師第一次上課的開(kāi)場(chǎng)白，感覺(jué)很厲害的樣貌。
梁?jiǎn)⒊值芪覜](méi)什么學(xué)問(wèn)。
但是，兄弟我學(xué)問(wèn)還是有一點(diǎn)的。
章太炎各位能夠有機(jī)會(huì)聽(tīng)到我的課，是你們的榮幸。
當(dāng)然，能夠給你們上課，也是我的榮幸。
陳寅恪我上課前，前人講過(guò)的，我不講；近人講過(guò)的，我不講；
外國(guó)人講過(guò)的，我不講；我自我過(guò)去講過(guò)的，也不講。
此刻只講未曾講過(guò)的。
10月14日。
下午的時(shí)候，觀賞了班里的話?。荷眺弊兎ā⒘荷讲c祝英臺(tái)、空城計(jì)和阮玲玉之死。
10月15日。
這天去聽(tīng)了南師大同學(xué)的《漁父》，有個(gè)四人一組的討論環(huán)節(jié)。只聽(tīng)后排一個(gè)男生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候高呼，哎呀，三缺一。在后排聽(tīng)課的我頓時(shí)就笑了出來(lái)。多么年輕的日子啊。
10月16日。
班里的孩子來(lái)辦公室討論話劇的事情，說(shuō)著說(shuō)著就哭了，王老師和她們談了很久。已經(jīng)很少會(huì)有如此真誠(chéng)的哭泣了，漸漸長(zhǎng)大，漸漸麻木，即使是某次痛徹心扉的哭泣，也只是對(duì)世事的極度失望，而不是關(guān)于內(nèi)心的掙扎。能夠讓我感到心痛的人越來(lái)越少，這是怎樣的一種幸事，又是怎樣的一種悲哀。
10月24日。
周末和朋友去花博會(huì)玩的，真真是在燃燒生命，養(yǎng)了一個(gè)星期都沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。
10月25日。
10月25日-11月6日。
基本上每一天早晨到辦公室的時(shí)候都會(huì)遇到xx老師，都會(huì)各種主動(dòng)地?zé)崆檠笠绲叵蛭掖蛘泻簟霸绨。琅?！”于是，一整天都?huì)美美的。
這天才明白原先辦公室的程老師和我一樣都是摩羯座，都是a型血，所以我們倆的性格是有相似成分的嘛？才不要嘞，他那豪放的，熱情洋溢的大碗喝酒，大口吃肉的綠林好漢形象才不貼合我溫雅的謙謙君子的追求呢。但是，好像，四大名著里，我最喜歡的也就是水滸了。我這是暴露了什么。
我此刻很感動(dòng)，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實(shí)地來(lái)記錄此時(shí)的情緒。前天晚上，小伙伴說(shuō)她被孩子們感動(dòng)到了，我對(duì)此是嗤之以鼻的，以我的高情商，這幫小屁孩能感動(dòng)到我？笑話。
當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無(wú)所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是悲觀的?；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西，一向以來(lái)，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。
當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意，應(yīng)對(duì)最為真摯的感情，事實(shí)上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂(lè)之外。事實(shí)上，我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上，這不是一個(gè)十分個(gè)性的送別會(huì)，照例的班長(zhǎng)主持，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最后，事實(shí)上，作為離別的對(duì)象我而言，一切都是不一樣的，一切都是最個(gè)性，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺(jué)。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子，會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無(wú)意間提到這些，問(wèn)我喜歡哪個(gè)主角，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物，因?yàn)槟銈兊男囊狻?BR> 最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的，聽(tīng)著爸爸唱這歌，心都被融化了。
這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇二
“班主任是一個(gè)表演者，你要讓學(xué)生對(duì)你既愛(ài)又恨……”。還記得這句話是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說(shuō)我以后想要當(dāng)教師，他告訴我這么一句話，讓我必須要記住。在我實(shí)習(xí)期間，這句話讓我深有體會(huì)。
第一次當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，相對(duì)于教學(xué)工作，班主任工作對(duì)我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識(shí)了以后，便覺(jué)得班主任工作是多么的重要，甚至不僅僅作為班主任，作為一名教師更是肩負(fù)著職責(zé)。每說(shuō)一句話都要斟酌，怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì)認(rèn)真執(zhí)行，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)取性高漲，……，教師的話語(yǔ)關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數(shù)學(xué)課，總體還不錯(cuò)，可是還是有好多地方需要改善和加強(qiáng)。還有好多需要向舒教師好好學(xué)習(xí)。這幾天為了上一堂課，每一天晚上回寢室準(zhǔn)備教案，一寫就是12點(diǎn)，寫了又改寫了又改。覺(jué)得好累好累，真的能夠體會(huì)到教師的辛苦。這幾天的實(shí)習(xí)，都沒(méi)有好好休息過(guò)，每一天午時(shí)在回學(xué)校的車上總是會(huì)睡著，有時(shí)候到學(xué)校了還不明白，都是別人叫醒的?？墒牵瑳](méi)有此刻的辛苦，以后會(huì)更辛苦，也值得。
今早讀的時(shí)候，好多同學(xué)還是在收作業(yè)，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來(lái)讀書。突然發(fā)現(xiàn)自我還是沒(méi)有那么好的本事去管理他們，還好有其他3位實(shí)習(xí)教師一齊管理。localhost接下來(lái)就是為他們批改數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自我改的好慢，也許是沒(méi)適應(yīng)舒教師批改作業(yè)的方法吧，總是怕自我會(huì)改錯(cuò)，看了一遍又一遍。因?yàn)榻袢諞](méi)有數(shù)學(xué)課，所以我和班里的另外一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師跑了好多教室聽(tīng)課，沒(méi)有實(shí)行好自我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的職責(zé)。
今日中午吃午飯的時(shí)候，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。張教師說(shuō)的對(duì)，學(xué)生是以教師為榜樣，不管什么原因也不能做錯(cuò)誤的示范。多謝張教師對(duì)我說(shuō)的一番話，會(huì)謹(jǐn)記在心。午時(shí)第一節(jié)課，因?yàn)樗?3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課，我們有些實(shí)習(xí)教師就在那里休息，我看著看著教案就很想睡覺(jué)，就在桌子上趴了一會(huì)兒，好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節(jié)四(1)班是科學(xué)課，我和另外一位實(shí)習(xí)教師坐在后面聽(tīng)，學(xué)著怎樣去上一節(jié)科學(xué)課，下星期就要我們?nèi)ド峡茖W(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好，到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項(xiàng)，有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì)突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節(jié)課是看視頻，看了張教師放的視頻，真的有很大的體會(huì)，要做個(gè)善良的人。
放學(xué)后，值日的學(xué)生很認(rèn)真的去完成自我的任務(wù)，可是期間難免會(huì)有點(diǎn)小爭(zhēng)吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開(kāi)教室。
班主任的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累，也許我們初出茅廬短時(shí)間內(nèi)不能夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅(jiān)認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、多學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)取探索班級(jí)管理的方法，并且一向堅(jiān)持下去，相信會(huì)有提高的。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇三
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下方我想談?wù)勛晕覍?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每一天應(yīng)對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每一天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
記得有句話說(shuō)：和成年人在一齊，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝积R，感染的是他們的快樂(lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自我童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我覺(jué)得工作就就應(yīng)是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自我的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的.那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處。
第二、變“說(shuō)教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無(wú)聲勝有聲。
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自我總是苦口婆心，說(shuō)教5分鐘以上，但是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說(shuō)“老師我明白這樣不對(duì)，但是我控制不了自我”，過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導(dǎo)致他們明明白這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們就應(yīng)要采取一些措施，對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級(jí)的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng)，既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng)，其他同學(xué)自我選取自我信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員，每一天由小組長(zhǎng)給自我成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，用心舉手回答問(wèn)題加0。5分，認(rèn)真做愛(ài)眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就能夠來(lái)我這抽獎(jiǎng)。透過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自我的不良習(xí)慣，努力做得更好來(lái)理解老師的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就能夠受到表?yè)P(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng)，比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了，真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開(kāi)心，更成功！
小學(xué)班主任工作日志記錄篇四
10月8日至月2日，我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行了為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容，在原班主任的指導(dǎo)下，學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧，體會(huì)了作為一名班主任的辛苦。對(duì)如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)作以下總結(jié)。
在實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中，我體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對(duì)班主任這一角色有了更深的理解。班主任對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)猶如父母，在這兩個(gè)月時(shí)間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學(xué)生的身份逐漸過(guò)渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開(kāi)始我就有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的角色，以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過(guò)渡的過(guò)程中的適應(yīng)期是艱難的，我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我努力做好自己，用心為學(xué)生，最后也終能收獲到學(xué)生真誠(chéng)的悅納，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)比珍貴的財(cái)富，是對(duì)我最大的肯定，學(xué)生的支持讓我對(duì)教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的，受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對(duì)此，我也總結(jié)了一些心得經(jīng)驗(yàn)。
一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂。
古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況和特點(diǎn)。接下來(lái)我通過(guò)班委會(huì)了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過(guò)以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、要以身作則，以情動(dòng)人。
班主任要讓學(xué)生信服，首先要以身作則，并通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們要早到，我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。。
四、注重師生的情感交流。
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實(shí)習(xí)中，我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花；學(xué)生之間鬧矛盾了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……我真誠(chéng)待學(xué)生，用心愛(ài)學(xué)生，最后也得到了學(xué)生的愛(ài)戴。
五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級(jí)管理方法。
由于我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)驗(yàn)尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間，除了找原班主任請(qǐng)教外，我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì)，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，在各種活動(dòng)的具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我，發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向?？茖W(xué)有效的班級(jí)管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。
八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇五
隨著九月，學(xué)生朗朗的讀書聲開(kāi)始不絕于耳的時(shí)候，我和學(xué)生一齊迎來(lái)了新的學(xué)期。應(yīng)對(duì)稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛(ài)之心。我想用自我的關(guān)心來(lái)照顧這些可愛(ài)的孩子們，用自我的知識(shí)來(lái)教育這些孩子們。在工作中，首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結(jié)束，我在課下與學(xué)生交流，他們?cè)谀承┓矫嬗幸恍┎贿m應(yīng)。為了和他們熟悉起來(lái)，我找到了一些在平時(shí)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并在家訪中與家長(zhǎng)了解溝通，得到家長(zhǎng)的支持。
其次，在分析了學(xué)生的具體狀況以及經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的了解，我針對(duì)不一樣的學(xué)生設(shè)置了教育教學(xué)的方向和重點(diǎn)。有的學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不用心不認(rèn)真的狀況。對(duì)于這部分學(xué)生，我采取跟蹤追擊的方式，每一天在批改作業(yè)的時(shí)候，將問(wèn)題的作業(yè)抽出來(lái)，把同學(xué)分別請(qǐng)過(guò)來(lái)逐一訂正。還有的同學(xué)在試卷中暴露出了問(wèn)題，我在課余的時(shí)間幫忙他們改正。
第三，透過(guò)家訪，把學(xué)校教育延伸。在家訪過(guò)程中，我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響很大。他們的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育。有的同學(xué)活潑自信，在家訪中我了解到她是在長(zhǎng)輩的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，這些用心的因素從一方面來(lái)講是有利于學(xué)生的自我承認(rèn)度的培養(yǎng)。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)特殊的班級(jí)，是需要關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)大于批評(píng)的班級(jí)。培養(yǎng)自信，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)是重中之重。與家長(zhǎng)有效的溝通是培養(yǎng)這種意識(shí)的關(guān)鍵。
第四，在各種活動(dòng)中，我注意到他們的自我管理的潛力較差。如何糾正這種依靠心理，使他們不再成為班級(jí)發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識(shí)是一種慣性，是已有的習(xí)慣導(dǎo)致了他們的這一行為。培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，把自我融入到團(tuán)體中是今后長(zhǎng)期要研究的問(wèn)題。也能夠?qū)⒋俗鳛橐豁?xiàng)課題來(lái)研究。因?yàn)閷W(xué)生，個(gè)性是中學(xué)生不一樣于成年人的思維，團(tuán)體精神的培養(yǎng)在企業(yè)中很盛行，但是學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)培養(yǎng)尚未成為體系。因此，這是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，讓我們好好的思索。
(1)在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕“：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕中途放下，對(duì)學(xué)生置之不理。
一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ埃瑥拇俗呦缕侣?。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不一樣，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師就應(yīng)看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自我的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就務(wù)必充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的?！敖處熕鶓?yīng)對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界“。因此，教師需要做超多深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放下，對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫忙教育，反而聽(tīng)之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自我的全部身心去愛(ài)這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇六
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到xx中學(xué)的第二個(gè)星期。第一個(gè)星期的時(shí)候還是懵懵懂懂，第二個(gè)星期很多事情已經(jīng)開(kāi)始上手了，對(duì)很多事情的操作也已經(jīng)開(kāi)始有所了解。對(duì)于第二個(gè)星期的班主任工作，我覺(jué)得自我也已經(jīng)上手了。
還記得剛到那個(gè)班的時(shí)候，心里面還沒(méi)有底，說(shuō)話也是底氣不足，所以當(dāng)我作自我介紹的時(shí)候，說(shuō)的話也不是很多，學(xué)生也不是很配合，異常是明白我是實(shí)習(xí)教師之后，每次我在講話的時(shí)候他們都在吵吵鬧鬧的，沒(méi)有把我當(dāng)一回事。以往，我很煩惱，不明白要如何鎮(zhèn)住他們。
班主任跟我說(shuō)，她也是剛剛接手這個(gè)班，對(duì)學(xué)生也不是十分了解，可是在他們初一教師們那里了解到，這個(gè)班的學(xué)生是重點(diǎn)班中最沒(méi)有紀(jì)律的一個(gè)班，女生都比較踏實(shí)，可是沒(méi)有那么靈活，男生都比較調(diào)皮和懶散，可是很聰明。上個(gè)學(xué)期，他們的期末考成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)班中是倒數(shù)第一。我剛開(kāi)始也沒(méi)有覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，可是，在我跟學(xué)生們接觸的時(shí)候，我是深切感觸到他們是多么調(diào)皮和難教。
一開(kāi)始，班主任要我去檢查衛(wèi)生和早上早讀、遲到等事宜，我認(rèn)為重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)很自覺(jué)，就像我當(dāng)年讀初中那樣，能夠很好地準(zhǔn)手規(guī)則，可是，到我真正到班里面的時(shí)候，我才明白，我以為的也僅僅是我幻想出來(lái)的，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是很殘酷的。第一天，我到班里面，看看時(shí)間，我是早到了一點(diǎn)，可是卻有很多同學(xué)還沒(méi)有到，直到預(yù)訂的時(shí)間，還是有一些同學(xué)沒(méi)有到。那些已經(jīng)到的同學(xué)，也不是在學(xué)習(xí)，而是打打鬧鬧，整個(gè)班像是菜市場(chǎng)一樣，毫無(wú)紀(jì)律可言。我當(dāng)時(shí)有叫大家安靜下來(lái)，準(zhǔn)備讀書，可是他們的反應(yīng)不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來(lái)到，喊了好就才安靜下來(lái)。我當(dāng)時(shí)很詫異，這是重點(diǎn)班嗎而我也有一些挫敗，因?yàn)閷W(xué)生根本沒(méi)有聽(tīng)我的話，把我的話當(dāng)成是耳邊風(fēng)。
雖然一開(kāi)始很不順利，可是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現(xiàn)每次班主任去，學(xué)生還是能聽(tīng)話，而之后我發(fā)現(xiàn)，每次班主任講話的時(shí)候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺(jué)得這就是我所欠缺的，所以我開(kāi)始調(diào)整自我的心態(tài)，并且讓自我說(shuō)話的時(shí)候文中一些，經(jīng)過(guò)今日的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學(xué)都很聽(tīng)話，可是已經(jīng)有一些學(xué)生開(kāi)始懂得尊重了，也有很多學(xué)生很聽(tīng)話，每次都很很快的做好自我?？傮w上，已經(jīng)有較大的改善。
隨著深入的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生還有很多的缺點(diǎn)，比如：上課沒(méi)有紀(jì)律、平時(shí)吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時(shí)交、衛(wèi)生搞不干凈等等。班主任也很頭痛，作為一個(gè)重點(diǎn)班，不應(yīng)當(dāng)有這樣的壞習(xí)慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因?yàn)槲抑袑W(xué)的時(shí)候也是在中點(diǎn)班，可是不會(huì)像此刻的學(xué)生那樣，我們那是很遵守紀(jì)律，從來(lái)就是一些平行班的榜樣，應(yīng)對(duì)此刻這個(gè)重點(diǎn)班，我真的很多時(shí)候會(huì)認(rèn)為是平行班?？墒俏颐靼?，不管學(xué)生多么調(diào)皮，不管他們有多少壞習(xí)慣，作為他們的教師，就應(yīng)當(dāng)幫忙他們改正自我的缺點(diǎn)，讓他們有更大的提高，所以我也很想幫忙他們。班主任告訴我，要一步一步的抓起，不能把他們逼的太急，首先抓作業(yè)和紀(jì)律，所以這個(gè)星期比較嚴(yán)。學(xué)生過(guò)慣了懶散的生活，可能還沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)，所以這兩天都被批評(píng)，并且被留堂讀書。
第一天，我覺(jué)得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對(duì)他們是有好處的，期望他們能夠盡快把壞習(xí)慣給改掉。第二天，他們做得會(huì)比較好，可是還是很吵，所以看到他們被留堂的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)心疼。作為他們的教師，我更期望他們不要被留堂，能夠有多一點(diǎn)時(shí)間做自我的事情，可是，他們沒(méi)有做好也不能夠縱容他們，雖然心疼，可是為了他們以后的發(fā)展，還是要對(duì)他們嚴(yán)厲一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，我作為他們的實(shí)習(xí)班主任，我很想為他們做更多的事情，我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣，很想呵護(hù)他們，這一點(diǎn)，在我沒(méi)有實(shí)習(xí)之前我是不明白的。我不明白我原先是這么喜歡我的學(xué)生，我是這么喜歡教師這一份工作，不管以后有多累，我應(yīng)當(dāng)會(huì)一向沿這條路走下去的。
才僅僅兩個(gè)星期，在班主任工作中我已經(jīng)收獲了很多，我相信，在以后的實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)收獲更多。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇七
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可是，參加系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)，并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這還是第一次。參加完開(kāi)班典禮回到家里，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了中國(guó)教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我是一個(gè)熱愛(ài)并熟悉網(wǎng)絡(luò)的人，我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
主任工作的方方面面，一個(gè)個(gè)活生生的教學(xué)案例，正是我們這些平凡的班主任以往做過(guò)、正在做著、將要做的平凡事兒，然而，當(dāng)我們每一天默默無(wú)聞的埋頭做事時(shí)，可曾思考和總結(jié)過(guò)過(guò)這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊(yùn)含的教育哲理按照培訓(xùn)實(shí)施方案，目前只需要瀏覽第一個(gè)模塊的8個(gè)案例，精讀一個(gè)案例，可是我已經(jīng)精讀了第一個(gè)模塊的“打招呼、日計(jì)劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個(gè)教學(xué)案例。
學(xué)習(xí)每一個(gè)案例，都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來(lái)自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于一個(gè)進(jìn)取上進(jìn)，渴求知識(shí)的班主任來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候，很有感觸，覺(jué)得自我很多時(shí)候，就跟案例中的張教師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說(shuō)，效果還不夢(mèng)想。也以往多次像張教師一樣發(fā)出過(guò)“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過(guò)同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自我的思考，我深深地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。
做班主任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)取思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇八
這次很榮幸的參加了班主任遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開(kāi)辟了一條中小學(xué)普通教師，特別是班主任與全國(guó)知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的班級(jí)管理方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的班級(jí)管理觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。
國(guó)培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以前學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”既浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財(cái)力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時(shí)空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收效可觀。
作為一名班主任要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會(huì)學(xué)有所獲!
感謝國(guó)培研修這個(gè)平臺(tái)，它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。
在培訓(xùn)中國(guó)培專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)班級(jí)管理中的困惑，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評(píng)后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我反思了自己在班主任工作中的某些不足。深知自己不成熟之處。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。
遠(yuǎn)程國(guó)培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教育中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的班主任教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇九
我此刻很感動(dòng)，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實(shí)地來(lái)記錄此時(shí)的情緒。前天晚上，小伙伴說(shuō)她被孩子們感動(dòng)到了，我對(duì)此是嗤之以鼻的，以我的高情商，這幫小屁孩能感動(dòng)到我？笑話。
當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無(wú)所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是悲觀的?；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西，一向以來(lái)，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。
當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意，應(yīng)對(duì)最為真摯的感情，事實(shí)上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂(lè)之外。事實(shí)上，我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上，這不是一個(gè)十分個(gè)性的送別會(huì)，照例的班長(zhǎng)主持，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最后，事實(shí)上，作為離別的對(duì)象我而言，一切都是不一樣的，一切都是最個(gè)性，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺(jué)。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子，會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無(wú)意間提到這些，問(wèn)我喜歡哪個(gè)主角，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物，因?yàn)槟銈兊男囊狻?BR> 最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的，聽(tīng)著爸爸唱這歌，心都被融化了。
這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十
每個(gè)學(xué)期數(shù)次班主任會(huì)議，每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)等，是班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)的課堂，時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習(xí)要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習(xí)效果。
從20xx年至今的五年內(nèi)，我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《兩綱》、《大小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強(qiáng)義務(wù)教育階段班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習(xí)中澄清了思想，提高了認(rèn)識(shí)。
按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20xx年開(kāi)平市小學(xué)班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)班結(jié)束之后，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過(guò)開(kāi)展示范性班隊(duì)活動(dòng)、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排，所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室，培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo)，具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：
專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換。
專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩。
這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪等問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
觀摩活動(dòng)中開(kāi)展了小學(xué)生安全教育，通過(guò)講解、演練、觀看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出，內(nèi)容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位。
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)培訓(xùn)，確保新教師和班主任全員參加。
第二、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。
培訓(xùn)前，周校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求，落實(shí)輔導(dǎo)人員，對(duì)交流的人員提出具體要求，對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。
精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，每次培訓(xùn)情況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：
（1）對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高；
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。
總而言之，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
1、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。
總之通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十一
今年我任教小學(xué)二年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常感到手忙腳亂的，寫教案，上課，改作業(yè)，下課的時(shí)候，找孩子到辦公室訂正錯(cuò)題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時(shí)，經(jīng)常有孩子到辦公室打小報(bào)告，誰(shuí)罵了人，誰(shuí)打了誰(shuí)，誰(shuí)亂丟垃圾，誰(shuí)上廁所忘帶紙巾，誰(shuí)的水杯不見(jiàn)等，還有的孩子，沒(méi)事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應(yīng)對(duì)。更麻煩的是學(xué)生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫(yī)院，往返最少得2節(jié)課的時(shí)間，現(xiàn)在的家庭，孩子看得起，孩子在學(xué)校出了問(wèn)題，老師是第一責(zé)任人，家長(zhǎng)心疼，遇到素質(zhì)較差的家長(zhǎng)，他到學(xué)校來(lái)找麻煩，老師又得費(fèi)勁唇舌作解釋。
下午放學(xué)，布置作業(yè)，學(xué)生不會(huì)寫字，老師得翻開(kāi)家校聯(lián)系本，一本本地寫。學(xué)校里的工作，如預(yù)防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點(diǎn)之前上報(bào)校德育處。有幾次，不知在忙什么，結(jié)果忘了去上報(bào)，挨了批評(píng)。
昨天，家長(zhǎng)們陸續(xù)地來(lái)到學(xué)校為孩子交校服費(fèi)，正趕上那天我有四節(jié)課，總在上課的時(shí)候，家長(zhǎng)站在教室外，不接見(jiàn)吧，顯得沒(méi)禮貌，停課出去吧，教室里又亂套了，結(jié)果，一天下來(lái)，沒(méi)能上完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，還給學(xué)生們?cè)斐闪瞬缓玫挠绊憽?BR> 想想自己，上班十年，最不愿意做的就是班主任工作，總認(rèn)為班主任工作挺麻煩：一是雜事多，二是不愿意跟形形色色的家長(zhǎng)打交道?？粗磉叺耐拢嘀魅喂ぷ髯龅镁o緊有條，也曾深刻地反思自己：做不好班主任工作，一是因?yàn)樽约何冯y，不太愛(ài)操心；二是因?yàn)樽约簺](méi)能把每天要做的事好好的計(jì)劃，進(jìn)行合理的安排；三是和家長(zhǎng)溝通交流的能力有待提高加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。
現(xiàn)在好了，這次的班主任專項(xiàng)培訓(xùn)給了我提升自己的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了給日常工作列個(gè)計(jì)劃表，根據(jù)事情的時(shí)效性的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整自己的工作，感覺(jué)輕松了很多。以后，班級(jí)里有什么需要家長(zhǎng)來(lái)集體參與的事，我會(huì)主動(dòng)安排一個(gè)時(shí)間約見(jiàn)家長(zhǎng)，共同完成，不再是被動(dòng)的等著。
以前，每次例會(huì)之后，我都是腦子里一團(tuán)麻，亂糟糟的，現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了梳理，學(xué)會(huì)了給自己制定一周計(jì)劃。
我會(huì)好好的利用這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓自己盡快的成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十二
五一節(jié)放假回到學(xué)校，沒(méi)想到有一部份人沒(méi)做作業(yè)，其中張學(xué)浩的作業(yè)都沒(méi)做，我一生氣，讓他們沒(méi)做作業(yè)的放學(xué)后留下來(lái)。沒(méi)想到剛下課，張學(xué)浩就拿出一封信給我，上面寫著他沒(méi)做作業(yè)的原因是他爸爸在放假期間與伯伯打架了，結(jié)果爸爸的頭被刀砍了，受傷住院了，當(dāng)時(shí)媽媽還沒(méi)回來(lái)，所以他要照顧爸爸，沒(méi)法做作業(yè)。媽媽前兩天才回來(lái)。我一看是這種情況，忙去安慰他，看著他流出的眼淚，我不禁想著去看看，也想去看看他媽媽，看能不能勸他媽媽留下來(lái)陪孩子，照顧孩子。
可是由于今天要縣督導(dǎo)評(píng)估檢查，昨晚開(kāi)會(huì)加班，最終沒(méi)去家訪，今天檢查完后，心里也輕松了許多，于是，我對(duì)張學(xué)浩說(shuō)：“今天我去看你爸爸，好嗎？”他笑著說(shuō)：“不要！”也許他以為我只是一句玩笑話吧！放學(xué)后，女兒說(shuō)要自己回家，正和我意，于是，我放學(xué)后我?guī)Я它c(diǎn)水果騎著車來(lái)到張學(xué)浩家，他的爸爸正在門口，我問(wèn)了一下他的傷，此時(shí)張學(xué)浩的媽媽正追不著張學(xué)浩而回來(lái)了，原來(lái)張學(xué)浩一放學(xué)就走了，媽媽怎么叫也叫不祝這一情景讓我擔(dān)憂。我猜到他肯定上網(wǎng)去了。于是，我讓他媽媽和我一起去找找他，看能不能把他從網(wǎng)吧找出來(lái)，我才能更好地教育他，要不每次教育他時(shí)，他總說(shuō)我沒(méi)去上網(wǎng)，因?yàn)闆](méi)有一次是我親眼看到他上網(wǎng)的。于是，一路上我和他的媽媽攀談，才知道這孩子已經(jīng)玩野了，根本不聽(tīng)爸爸媽媽的話，前天晚上還說(shuō)一個(gè)孩子過(guò)生日，要了錢去，很遲回到家還要煮點(diǎn)心吃。我一聽(tīng)就明白可能又是拿錢去上網(wǎng)了，看來(lái)迷網(wǎng)已經(jīng)很深了。于是，更讓我堅(jiān)定了要把他找回來(lái)的心。我和他媽媽來(lái)到了一個(gè)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)他會(huì)去的“飛越激情”網(wǎng)吧，走了一圈，沒(méi)看到人，真有點(diǎn)失望，會(huì)去哪兒了，一個(gè)縣太多網(wǎng)吧了，真不知道從何找起。這時(shí)他媽媽說(shuō)聽(tīng)鄰居說(shuō)在北山那邊有個(gè)網(wǎng)吧看見(jiàn)過(guò)張學(xué)浩在那兒玩過(guò)。于是，我和他媽媽又趕到“新天下網(wǎng)吧”，還真是功夫不負(fù)有心人，風(fēng)進(jìn)門就看到他了，他正坐在主位上，旁邊還有兩個(gè)人，一個(gè)是我班的同學(xué)廖威，一個(gè)是三班的學(xué)生廖添輝。我看了說(shuō)：“張學(xué)浩不錯(cuò)呀！廖威你也不錯(cuò)嗎？”張學(xué)浩看我出現(xiàn)在網(wǎng)吧，傻笑著，而廖威呢，直說(shuō)：“我是跟過(guò)來(lái)看一看的?！蔽掖蜷_(kāi)他的qq看了看，都是玩昌險(xiǎn)島游戲，我打開(kāi)聊天記錄一看，竟然有這樣的字樣，匯~~~”接著，他的媽媽又在張學(xué)浩手上看到了一張他爸爸的身份證，還有一張網(wǎng)卡，我問(wèn)了一下周邊打游戲的，才知道用那卡上網(wǎng)更便宜。我想了想，還是把他們都叫出去了，廖威我讓他先回家把今天的事情寫清楚，明天交給我。而廖添輝呢，出來(lái)后，張學(xué)浩的媽媽就問(wèn)：“前天是你過(guò)生日嗎？”這時(shí)不敢吭聲了。他明白我無(wú)論如何是可以落實(shí)情況的，最后，他們說(shuō)前天是兩人在廣場(chǎng)玩，可誰(shuí)會(huì)相信了，但他們從來(lái)就不承認(rèn)。哎~最后，我把廖添輝也叫過(guò)來(lái)教育了一會(huì)兒，也讓他把這事寫明白，沒(méi)寫明白我就告訴他的班主任。然后讓他和張學(xué)浩的媽媽分頭回家。而我把張學(xué)浩帶到了一中的操場(chǎng)，想找塊空地和他聊聊。
我笑著問(wèn)：“張學(xué)浩，今天是不是很掃興，還沒(méi)開(kāi)始玩呢，就讓讓老師叫回來(lái)了?！彼α诵φf(shuō)：“不會(huì)的。”接著我問(wèn)：“你在網(wǎng)上最喜歡玩什么游戲呢！”才知道他最喜歡玩的就是昌險(xiǎn)島。于是，我問(wèn)他：“你今天這樣做好嗎？平常媽媽不在家你想媽媽回來(lái)，可這幾天媽媽回來(lái)了，你卻不聽(tīng)媽媽的話，自己跑去游戲玩，你知道這樣很傷媽媽的心嗎？如果我是你的媽媽，我也會(huì)離開(kāi)你們，免得難受的?！彼?tīng)了沒(méi)有吭聲。接著，我又對(duì)他說(shuō)：“你玩游戲那么行，說(shuō)明你不笨，但你以后是不是就能靠這游戲生活呢？現(xiàn)在你不好好讀書，以后怎么辦？我也不覺(jué)得你玩游戲有什么不好，但不能因?yàn)橥嬗螒蚨鴱牟蛔鲎鳂I(yè)。我也知道玩游戲容易入迷，我也曾經(jīng)迷過(guò)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上玩后連飯也不想吃，不過(guò)，現(xiàn)在我已經(jīng)不那么迷戀網(wǎng)了~~~~~~~”接著還打了很多，最后我問(wèn)他：“要不這樣，你每天把作業(yè)完成，如果做的好，黃老師請(qǐng)你去我家玩電腦。你教我玩昌險(xiǎn)島，我呢教你怎么上健康有益的網(wǎng)站，如何？”聽(tīng)我如此一說(shuō)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我還慎重地跟他拉了勾，他也挺認(rèn)真的。最后我們決定，明天后天如果張學(xué)浩能按時(shí)完成作業(yè)，周六下午我陪他到我家玩電腦。這樣說(shuō)定后，我對(duì)他說(shuō)：“可不能反悔喲！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，但愿這兩天他能堅(jiān)持做到，如果做到了，我想我就更有信心來(lái)教育他了。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十三
十幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，我感慨非常多，收獲也非常多，體會(huì)也非常多。當(dāng)班主任已十多年了，主抓學(xué)校安全工作也有四五年了，對(duì)于學(xué)校安全工作，這其中的感觸非常深，一怕電話響不停，最怕學(xué)生出事了，二怕家長(zhǎng)鬧不休，弄得手忙心亂。通過(guò)本次培訓(xùn)，感覺(jué)這份工作神圣，心里一下踏實(shí)非常多，不是安全工作難做，是我們對(duì)安全知識(shí)學(xué)習(xí)太少，特別是有關(guān)法律知識(shí)淡薄，忙的沒(méi)有頭緒和章法。如果頭腦清醒，安全知識(shí)豐厚，防范到位，工作細(xì)致，程序合法，安全隱患并不可怕。
參加這次培訓(xùn)，我聽(tīng)了全國(guó)知名學(xué)生安全專家的講座，對(duì)于如何處理學(xué)生安全事故，如何防范班級(jí)活動(dòng)安全問(wèn)題，有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結(jié)合典型的案例、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實(shí)踐相結(jié)合全方位剖析了校園安全大于天，校園安全無(wú)小事的真正內(nèi)涵，為我們一線教師增加了慧眼，為班主任出了金點(diǎn)子，深受基層教師喜歡。
學(xué)校安全無(wú)小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本，安全關(guān)系到社會(huì)的安定幸福！通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我真正明白了一名安全管理人員的安全職責(zé)在于要加強(qiáng)落實(shí)，為校園安全防范，凈化平安校園的安全環(huán)境，構(gòu)建平安和諧校園，貢獻(xiàn)自己力所能及的力量，讓生命之花恒久綻放。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十四
現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)，本該是查完寢之后收拾一下回宿舍休息，然而卻因?yàn)橐粋€(gè)孩子不聽(tīng)話，不得不留下來(lái)陪他寫檢討。作為班主任，對(duì)于這幫孩子，似乎除了引導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)之外，偶爾也得變身成為一個(gè)“母老虎”，給他們一點(diǎn)“顏色”看看。有時(shí)候自己都會(huì)被自己的嚴(yán)厲所嚇到，也會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求而感到恐懼。
這兩天忙于家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，連續(xù)幾天都沒(méi)有睡踏實(shí)，真的有些累。于是在陪伴這個(gè)孩子寫檢討的時(shí)候，真的脆弱得快要哭了。一直以來(lái)我的狀態(tài)或許是這樣的：每天都像燒開(kāi)了的水壺一樣，開(kāi)心地吹著快樂(lè)的小號(hào)角，很少會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞掠绊懙轿业男那椋傁Ｍ约耗芤苑e極向上的態(tài)度去努力工作，同時(shí)也希望帶給孩子們樂(lè)觀的生活態(tài)度。
曾經(jīng)多次告訴孩子們，他們就是我每天好心情的源泉。也許他們永遠(yuǎn)不能體會(huì)我的這種感受，有時(shí)候他們甚至?xí)X(jué)得老師說(shuō)這些像是在逗他們一樣，他們也不理會(huì)?？墒亲鳛榘嘀魅?，從20xx年9月接手這個(gè)班開(kāi)始，我的生活圈子里幾乎都是孩子們，精力幾乎都在孩子們身上。我喜歡給他們拍照，每一次拍下他們天真無(wú)邪的笑臉在家長(zhǎng)群里分享的時(shí)候，我的內(nèi)心都感到無(wú)比的溫暖，我是想把這份快樂(lè)也帶給家長(zhǎng)，沒(méi)有半點(diǎn)作秀的成分在里面。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我是真的無(wú)比高興，無(wú)比快樂(lè)。我只希望他們能在快樂(lè)中尋求進(jìn)步，在愉悅中獲得知識(shí)。
曾經(jīng)也很多次告訴孩子們，我希望他們把我當(dāng)朋友，用最坦誠(chéng)的心與我交流，用最坦誠(chéng)的心與我溝通，我們都是彼此的依靠。有時(shí)候，看到
其他
班有女生搞小團(tuán)體，化妝等等，看到不符合中學(xué)生行為規(guī)范的時(shí)候，我一想想自己班上的女孩子，心里就莫名的開(kāi)心與欣慰，偶爾還會(huì)在其他班的班主任面前開(kāi)始嘚瑟，你看，我們班的孩子多聽(tīng)話，多懂事。男生們相對(duì)來(lái)說(shuō)就要調(diào)皮一些，他們的活潑可愛(ài)讓我不自覺(jué)地笑起來(lái);可是有時(shí)候他們的所作所為讓我真的感到頭疼，曾有那么幾次被他們的言語(yǔ)與行動(dòng)傷到不禁偷偷地抹眼淚。但是我很開(kāi)心的是，那些曾經(jīng)喜歡動(dòng)手打架，那些動(dòng)不動(dòng)就擺出臭架子頂撞老師的孩子，現(xiàn)在開(kāi)始聽(tīng)話了，而且慢慢地在改變自己的想法，開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，不調(diào)皮的不叫孩子，頑皮是孩子的天性，在八年級(jí)這個(gè)特殊的時(shí)期，我希望他們能夠真正地認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，在未來(lái)的日子里少走彎路;能認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的首要任務(wù)是什么。
這學(xué)期，孩子們是真的進(jìn)入了叛逆期，有自己的想法，敢于直言相對(duì)，我努力地配合著他們的狀態(tài)，真誠(chéng)地想要走近他們的內(nèi)心。但有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)星期，他還是乖乖的，可是這一周卻突然變了，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，老師和爸媽說(shuō)的話，對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎與他們的所有想法都格格不入，看著他們成績(jī)下滑的時(shí)候，真的會(huì)很心疼，看到他們都會(huì)著急，甚至有時(shí)候都想打電話給孩子的爸爸媽媽，向他們?cè)V說(shuō)，尋求他們的幫助。但是開(kāi)心的是，孩子們的這種狀態(tài)總是短暫的，在我不斷地勸說(shuō)下都會(huì)有所改變，當(dāng)他再一次站在我面前對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，蔡老師，是我不對(duì)，我會(huì)改，也會(huì)努力學(xué)習(xí)。”這個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心最柔弱的深處一下就被溫暖了。那個(gè)時(shí)候的感受也許只有當(dāng)媽媽的，才能有深刻的體會(huì)吧。
每一次考試之前，我比他們還緊張，每天督促他們多背知識(shí)點(diǎn)，少貪玩。每次考前也會(huì)告訴他們，堅(jiān)持幾天就可以放假休息幾天了。我害怕他們考不好，因?yàn)樵录倌菐滋?，本?yīng)該是回家換個(gè)環(huán)境，放松一下。可事實(shí)并非如此，可能會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差，爸爸媽媽開(kāi)始碎碎念，避免不了責(zé)備與批評(píng)，更避免不了與家長(zhǎng)惡語(yǔ)相向，結(jié)果使得大家都不開(kāi)心，最終也只是個(gè)不愉快的月假。
我很欣慰，我班的孩子沒(méi)有讓我失望，從七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，整體成績(jī)趨于穩(wěn)定，在同等班級(jí)的比較中，基本上都是前3，整個(gè)成績(jī)對(duì)比都是比較棒的。而且每一個(gè)孩子都讓我充滿希望，總覺(jué)得每一個(gè)孩子都有使不完的勁兒，有大大的潛力，使我一直相信孩子們并堅(jiān)定地與他們勇往直前。他們的努力都是值得肯定的。有時(shí)候真想跟他們說(shuō)聲謝謝，是他們讓我收獲了工作的快樂(lè)，是他們讓我找到了工作中更多的意義所在!
之前，每換一次老師，他們都會(huì)很不開(kāi)心地跟我說(shuō)，老師，為什么換了呀?我知道好不容易習(xí)慣了之前的那位老師，又突然換了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有時(shí)候真的會(huì)難以適應(yīng)。可是沒(méi)辦法，我們無(wú)法決定別人的去留。但慶幸的是，后來(lái)新加入807班這個(gè)團(tuán)體的老師，都是更優(yōu)秀更負(fù)責(zé)的老師。作為班主任，有時(shí)候也會(huì)是一個(gè)要求嚴(yán)苛，會(huì)不顧一切的去找領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。我記得上次跟科任老師一起開(kāi)會(huì)的時(shí)候，我跟他們說(shuō)，既然接手了這班孩子，我們就得負(fù)責(zé)到底，孩子們的未來(lái)不能因?yàn)槲覀兌R，我們不能誤人子弟，如果做不到請(qǐng)?zhí)崆巴顺觥Ｎ蚁胛倚腋５脑慈彩浅鲎杂谶@些年輕的科任老師，因?yàn)樗麄兊母冻雠c努力，是實(shí)實(shí)在在的，看到他們扭成一股繩，團(tuán)結(jié)一心和孩子們努力的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，也很開(kāi)心。
再過(guò)兩天又要見(jiàn)到家長(zhǎng)們熟悉的面孔了，想起每個(gè)家長(zhǎng)殷切的眼神，我不禁開(kāi)始緊張起來(lái)。通過(guò)我和孩子們的精心準(zhǔn)備，但愿這次家長(zhǎng)會(huì)能夠圓滿。
說(shuō)起我們班的家長(zhǎng)，我立馬又有一種溫暖感。每個(gè)家長(zhǎng)都是那么真誠(chéng)與實(shí)在，所以每次跟家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，我都能輕松自如毫不保留地跟他們有說(shuō)有笑，把他們看成我的朋友，有時(shí)候甚至當(dāng)作自己的家人。我沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)不講理的家長(zhǎng)。我們班的家長(zhǎng)給了我太多的支持與鼓勵(lì)，真的要謝謝他們給我的那份信任。
寫檢討的孩子回去了，看著他安全地走回寢室，我又回來(lái)了。剛剛又把第一次家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們?cè)谌豪锪舻哪切┰捳Z(yǔ)的截圖看了一遍，心里真的很溫暖，再想想孩子們的笑容，早已疲倦的我，又找到了一絲絲幸福感。親愛(ài)的孩子們，只有30天就要地生中考了，希望你們不要害怕，勇敢地迎接它，并戰(zhàn)勝它，那么這30天，我們真的不能再松懈了，相信自己，有老師們的陪伴，我們一定能做到。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我跟你們一樣，希望他們能考出好成績(jī)，也希望他們能健康成長(zhǎng)，一年以后都能以最優(yōu)異的成績(jī)考上好的高中!
我不怕苦，加油!
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十五
這個(gè)初一的班主任，兩個(gè)班的英語(yǔ)課還真是意想不到的累呢！第一二節(jié)上課，然后是跟間操。因?yàn)轶w育教師請(qǐng)假，我又過(guò)了把當(dāng)體育教師的癮。孩子們嘴里叨叨著：“體育教師長(zhǎng)啥樣？”我順勢(shì)一句：“我就是你們的體育教師?！焙⒆铀查g驚訝，然后就無(wú)語(yǔ)了。看著孩子們明顯不愉快的表情，我告訴他們：“體育教師請(qǐng)假了，不用我上體育課，咱們就回班上英語(yǔ)課吧！”答案可想而知。教孩子們，立正。五指并攏，自然下垂到褲線的位置，抬頭，挺胸，收腹……哎，收肚子，收肚子……哎呀，這些小胖墩兒可咋整！從2分鐘開(kāi)始練習(xí)，到5分鐘，孩子們做的越來(lái)越好。讓他們記住這個(gè)站姿，并告訴他們什么時(shí)候用到這個(gè)站姿。還拉單排，練習(xí)了跑步，效果雖然還不好，但還是有提高的。要堅(jiān)持昂，怎樣說(shuō)，咱們也是頂著大太陽(yáng)練的，不能讓自我的付出白費(fèi)。
第七八節(jié)又是上課。呵呵，這第一天，五節(jié)課加一個(gè)間操。腳丫子都不是我的了。猜猜我說(shuō)這么多為啥？當(dāng)然不會(huì)是為了說(shuō)我多辛苦，多累。并且告訴孩子們，我對(duì)他們是真心的。即使剛剛到上午放學(xué)，我的膝蓋就不會(huì)彎了，即使最終一節(jié)課我都不能再站著講課了。我依然會(huì)在每個(gè)課間去班級(jí)，甚至沒(méi)課的時(shí)候也會(huì)去前面，后門，透過(guò)門玻璃，看看你們?cè)诟陕?！不是為了抓你們誰(shuí)在調(diào)皮，而是為了多看看你們，快點(diǎn)記住你們，快點(diǎn)了解你們……總之，不想錯(cuò)過(guò)你們每個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
幾個(gè)孩子的小毛病，最終還是出現(xiàn)了。1.震，松散，看閑書。2.丁，懶洋洋，歪來(lái)歪去。3.幾個(gè)女生，很不安分，一有機(jī)會(huì)就聊幾句。而對(duì)于這一切我只是飄過(guò)去一個(gè)眼神兒。我沒(méi)說(shuō)，沒(méi)訓(xùn)。不代表我不管。我只是在守株待兔，我倒要看看誰(shuí)能首先觸碰我的底線，到底誰(shuí)讓我忍無(wú)可忍。然后，我就爆發(fā)給你們看。一個(gè)教師，如果只會(huì)和諧，只會(huì)一味的包容，怎樣可能帶的出嗷嗷向上的學(xué)生，對(duì)吧！告訴孩子們，殺雞給猴看，就是教師接新生必用的戰(zhàn)術(shù)。咱們就拭目以待，看看誰(shuí)那么大本事，能夠讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到我的……（此處省略十幾個(gè)字，畢竟打人得低調(diào)些）。
間操兩個(gè)男生，因?yàn)槿?，回?lái)晚了。我只是去問(wèn)問(wèn)原因，可兩個(gè)孩子緊張的，回答的支支吾吾的。我都不懂，他們?yōu)槭裁磿?huì)那么怕我，我已經(jīng)盡量和藹可親了。呵呵，孩子們，我絕對(duì)不會(huì)莫名其妙的發(fā)火，更不會(huì)不問(wèn)原由的懲罰。所以，大膽的做你們認(rèn)為是對(duì)的事情。萬(wàn)一錯(cuò)了，教師會(huì)給你們糾正的機(jī)會(huì)的，不用怕，除非你不學(xué)習(xí)。
我的班委會(huì)構(gòu)成比較復(fù)雜。要分為團(tuán)委，學(xué)習(xí)部，事務(wù)部三個(gè)部門。團(tuán)委，負(fù)責(zé)全面的工作，管理課上課下紀(jì)律和對(duì)外社交。學(xué)習(xí)部，管理所有學(xué)科課代表，并負(fù)責(zé)掌握每個(gè)課堂的學(xué)習(xí)情景。事務(wù)部，管理衛(wèi)生，各種文體活動(dòng)，代收費(fèi)等。我需要再進(jìn)一步了解每一個(gè)孩子，孩子們之間也需要更好的了解彼此。讓我們?yōu)楸舜朔?wù)好，最終實(shí)現(xiàn)我們心中所想。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十六
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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這三個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)：
一、我與學(xué)生。
第一天到南昌市第十中學(xué)，我被分配到少年班二年級(jí)(2)班，當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)驗(yàn)課，班主任黃姝老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)大部分都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很嚴(yán)格，怕同學(xué)們一下子討厭我，因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己所犯的錯(cuò)誤。不過(guò)，我管理的的自習(xí)課上，對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些整天“無(wú)所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書了，看不到十分鐘又開(kāi)小差了。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師。
班主任黃姝老師在班上十分有威信，班上的同學(xué)都非常尊敬她。黃老師管理班級(jí)非常嚴(yán)格，獎(jiǎng)罰分明，并以身作則，在同學(xué)們面前樹(shù)立了非常好的形象。同時(shí)，黃老師任教的是我們上的數(shù)學(xué)，每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃老師在班級(jí)管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理過(guò)程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有老師的威嚴(yán)，要不怒自威，但不能讓學(xué)生懼怕你，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級(jí)事務(wù)管理時(shí)，我積極配合黃老師的各項(xiàng)工作，學(xué)到了很多有益的知識(shí)。
專業(yè)指導(dǎo)老師易紅蕾很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)老師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與的支持和幫助，在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的建議，讓我在上講臺(tái)時(shí)更有自信。面對(duì)專業(yè)指導(dǎo)老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì)。
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)異，但每次的月考期中考等考試排名一出來(lái)有的同學(xué)就失去自信心，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好就什么都做不好，針對(duì)這個(gè)情況，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，對(duì)我的提問(wèn)、課堂互動(dòng)也非常配合，平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽(tīng)著我的分析，第一次沒(méi)有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說(shuō)多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功，讓很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)，重新樹(shù)立起了對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在后來(lái)的第三次月考中，很多同學(xué)進(jìn)步都很大。看到同學(xué)們一天天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊?”“老師，我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生，相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的老師。
小學(xué)班主任工作日志記錄篇十七
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班情。作為一個(gè)
班級(jí)
管理者在領(lǐng)導(dǎo)本班走向勝利之前，就一定要深入了解班級(jí)的客觀情況，了解面對(duì)高一新生的心理和思想。了解學(xué)生的方法是多樣的，個(gè)別談心，書面交流，側(cè)面了解，家訪了解。了解情況是做好各項(xiàng)工作的前提。
二、制定并完善班級(jí)管理。本學(xué)期是他們進(jìn)入高中
學(xué)習(xí)
的第一學(xué)年。新進(jìn)高中，面臨新奇的新
生活
，面臨高考，任務(wù)重，思想工作難做，需要班干部及時(shí)反映班級(jí)情況，班主任根據(jù)實(shí)際事情確定相應(yīng)的工作方法。其中有部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，只是一門心思搞自己的學(xué)習(xí)。中途更換了兩屆班委，實(shí)行值周班委制度，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)年的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。制定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以身作則，說(shuō)話算話。
三、抓典型，抓踏線，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：
成績(jī)
兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合，深入他們之中，把他們當(dāng)作是自己的朋友，也要求他們把自己當(dāng)作朋友。
四、每月一考及時(shí)分析成績(jī)，找學(xué)生談心了解情況，有問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)。對(duì)班上成績(jī)不高分析如下：1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。對(duì)自己沒(méi)有信心，加之本身基礎(chǔ)差，怕成績(jī)不好對(duì)不起父母，對(duì)自己的未來(lái)迷茫。考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。要求強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。達(dá)到全面豐收的目的。
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批和電話的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些任課老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年級(jí)和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。