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教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇一
我區(qū)高效課堂改革正在如火如荼的進行著，為了及時了解和掌握課堂改革的進展情況，進一步改進教研工作，推進課改，在崔校長及張主任的帶領(lǐng)下，中教部全體成員通過集體調(diào)研，對我區(qū)7所(含九龍實驗班)中學(xué)進行了課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研活動。
一年來，我區(qū)各校任課教師以高效課堂理念為導(dǎo)向，在教學(xué)改革方面進行了扎實具體的探索，取得了可喜的階段性進展，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)學(xué)生變了——“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”在日常教學(xué)活動中有所體現(xiàn)。
1、調(diào)研中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生喜歡上課了。
課間休息，我們走進教室，看到孩子們有的正在黑板上寫寫畫畫，有的在看書寫字，還有的在請教問題……忙得真是不亦樂乎!——這是在為下一節(jié)課做準備呢。這與過去上課鈴聲響過后還有稀稀拉拉進教室的現(xiàn)象相比，真的是大相徑庭。
課堂上，學(xué)生精神飽滿。獨學(xué)時，一個個聚精會神，認真品讀、思考，遇到不理解的地方，就會主動向?qū)ψ踊蚴墙M內(nèi)其他成員求助，相互探討，以求學(xué)會，展示的環(huán)節(jié)都積極踴躍，誰也不甘落后的樣子。就連多數(shù)學(xué)生都不愛學(xué)的英語課，也是空前的活躍。例如我們在邱皮溝中學(xué)看到的金振滿老師的一節(jié)英語課，學(xué)生參與度就非常高，每個學(xué)生都全身心的投入，一節(jié)課下來，就連班內(nèi)最差的學(xué)生都能掌握3-5個單詞，并會運用，不同層次的學(xué)生都有相對的提高。
更重要的是，我們看到的是孩子們在快樂、自信的展示著自己，他們已不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作負擔(dān)，而是在享受著其中的樂趣;他們已不再把課堂當(dāng)作囚籠，而是他們展示自我的舞臺。
2、經(jīng)過一年來的實踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了一定的提高。
學(xué)生的儀表更加整潔了，行為更加規(guī)范了，膽子變大了，自信心增強了，語言表達、交往等能力都有了長足的進步，特別是分析問題、解決問題的能力都有了一定的提高。課堂上，學(xué)生面對小組展示任務(wù)，集聚智慧，各展所長，勇于創(chuàng)新;對不同的見解，敢于質(zhì)疑;學(xué)會了反思;能夠客觀的評價自我和他人;等等。這些，在聯(lián)合中學(xué)、邱皮溝中學(xué)、興達中學(xué)、九龍實驗班、暖池塘中學(xué)等學(xué)校都可以實實在在的看到。
學(xué)生具備了這些能力，我們還有必要擔(dān)心成績嗎?成績好的學(xué)生未必能具備這些能力，但是，具備這些能力的學(xué)生考出一個好成績，我想，應(yīng)該不成問題。
(二)教師變了——學(xué)科教師與高效課堂同成長。
1、教師的教育觀念與高效課堂真正接軌。課改初期，老師們對高效課堂的解讀不夠透徹，持懷疑態(tài)度，甚至反感。有的老師說“我講，有的學(xué)生都不會，不講，不是更不會了嗎!”而經(jīng)過一年多的改革實踐，老師們的觀念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，相當(dāng)肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，認識了高效課堂的內(nèi)涵，并在實踐中不斷的反思，居然找到了教師的職業(yè)幸福感。
2、辦公室里再也看不到打閑嘮、干私活的現(xiàn)象。走進辦公室，老師們都在埋頭編制導(dǎo)學(xué)案，或是翻閱材料，或是同學(xué)科在探討交流……“學(xué)生逼著我們鉆研教學(xué)啊!”——這是高橋中學(xué)政治教師崔佳的一句話。是啊，自從實施高效課堂改革以來，我們倡導(dǎo)十六字真言“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，由此學(xué)生們的潛能被大大激發(fā)，課堂上會生成許多我們意想不到的東西，如果我們不做更多的預(yù)設(shè)，就無法成功的駕馭課堂。我們真切的看到，高效課堂不但培養(yǎng)學(xué)生的能力，更是促進提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
3、我們的教師學(xué)會“離開”和“隱身”了。傳統(tǒng)的課堂，總是教師講，學(xué)生聽。因此，課改初期，老師們總是忍不住“搶話”，甚至粗暴的打斷學(xué)生。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)——實踐——反思，我們看到，我們的教師進步了，而且是非常大的進步!例如聯(lián)合中學(xué)的語文教師高多、政治教師周玲，她們很會把握切入點，總會在學(xué)生遇到迷茫的時候給以適當(dāng)?shù)狞c撥，知識挖掘不到位的時候加一個追問，以助推學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
課改永遠在路上。雖然我們的課改實踐已經(jīng)進行一年多了，但在改革的進程中不可避免的還會存在一些問題：
1、個別教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變緩慢，仍然沿用舊的觀念思考問題，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，導(dǎo)學(xué)案編成了試題卷，不但不能起到導(dǎo)學(xué)的功能，反而增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
2、有的教師對學(xué)生的信任度不夠，獨學(xué)環(huán)節(jié)不能做到“靜”，展示環(huán)節(jié)不能做到“穩(wěn)”，等不及學(xué)生思考探究的結(jié)果，總是急于“點撥”，甚至脫口統(tǒng)一答案。
3、個別教師有改革意識，但對杜郎口教學(xué)模式的認識不夠，另辟蹊徑，獨創(chuàng)模式，導(dǎo)致課堂流程混亂，教學(xué)目標難以達成，完不成教學(xué)任務(wù)。還有的教師只看到了表面現(xiàn)象，沒有深入研究，把教學(xué)交給兩名學(xué)生(小主持人)，課堂與自己不相干。這是對高效課堂的一種錯誤解讀。
1、作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，我們會及時聽課指導(dǎo)，幫助培養(yǎng)教師，舉辦更多類型的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班或講座活動，把工作做實。引導(dǎo)教師正確編寫導(dǎo)學(xué)案，鞏固和提高學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，明晰高效課堂的教學(xué)流程，靈活駕馭課堂。
2、各校應(yīng)加強內(nèi)部管理，正確引領(lǐng)教師教育教學(xué)理念，關(guān)心教師的思想轉(zhuǎn)化，重視校本教研，為教師搭建業(yè)務(wù)交流平臺，建立教師幫扶對子，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的積極作用，群策群力打造高效課堂。
3、各校應(yīng)以杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式為藍本，遵循“學(xué)習(xí)——實踐——反思”這一規(guī)律，認真學(xué)習(xí)，勇于實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們應(yīng)該帶著智慧站在巨人的肩膀上摘星星，而無需再從頭摸索，浪費時間，浪費生命。
總的來說，我區(qū)高效課堂改革工作已經(jīng)取得了可喜的階段性成果，雖然存在一些問題，但也是教學(xué)過程中，特別是課改工作進程中不可避免的問題。通過調(diào)研，我們看到了南票區(qū)教師隊伍中，好學(xué)上進的多，主動接受新理念的比例大，老師們精力旺盛，愛崗敬業(yè)。任局長提出高效課堂改革的方向是正確的，只要我們正視現(xiàn)實，腳踏實地，共同努力，相信在國家推行教育改革的宏觀背景下，我區(qū)教育教學(xué)工作必將迎來一個明媚的春天。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇二
一、學(xué)校辦學(xué)條件基本情況。
東營市勝利第四小學(xué)始建于1995年，現(xiàn)有14個教學(xué)班，480名學(xué)生，61名教職工。2002年以來，學(xué)校提出了“讓每一個孩子擁有幸福人生”的辦學(xué)理念，著力打造書香校園、幸福校園。持續(xù)開展了“幸福教育”的實踐和研究，不斷深化教育教學(xué)改革，逐步建構(gòu)起了以幸福師生、幸福校園、幸福課堂為核心的幸福教育實踐體系，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
學(xué)校曾先后被評為中央教科所科研先進實驗學(xué)校、全國新學(xué)校行動計劃實驗學(xué)校、中央教科所科“研訓(xùn)一體”實驗學(xué)校、全國國際跳棋特色學(xué)校、山東省中小學(xué)英語特色教學(xué)實驗學(xué)校、山東省科技教育實驗學(xué)校、山東省教育科研先進學(xué)校、山東省教學(xué)示范校、山東省棋牌推廣先進單位、山東省第六屆全民健身運動會國際跳棋體育道德風(fēng)尚獎、東營市規(guī)范化學(xué)校、東營市文明單位、勝利教育管理中心學(xué)校安全、綜合治理工作先進單位、宣傳工作先進單位、先進基層黨組織等榮譽稱號。
學(xué)校位于勝中社區(qū)的清苑小區(qū)內(nèi)，占地14畝，校園中活動場地及校園道路全部硬化，路面平整清潔。綠化布局合理，三季有花，四季常青。“幸福列車”，設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校專用教室按照山東省規(guī)范化學(xué)校的標準要求，配備齊全。體育運動場所安全齊備。學(xué)校按信息技術(shù)課程和《標準》要求配備學(xué)生用計算機，學(xué)校建有公共信息交流、行政管理、教育資源、教學(xué)科研等應(yīng)用平臺的校園網(wǎng)，教學(xué)、管理、辦公等信息交流實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，多媒體教學(xué)實現(xiàn)了班班通，校園廣播系統(tǒng)覆蓋了整個校園。
學(xué)校精心創(chuàng)設(shè)幸福校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。創(chuàng)建了以校園生活為主題的幸福教育文化，從孩子的視角出發(fā)，以綠色為主色調(diào)，結(jié)合孩子的特點，讓每一堵墻、每一塊磚都閃爍著教育和人性的光芒，建設(shè)了適合孩子的生活場景、文化場景，雕塑、文化墻，大椰子樹等標志性建筑成為學(xué)校的一張名片，孩子們時時刻刻浸泡在溫馨、幸福的育人氛圍里，校園里充滿了幸福的書香文化氣息。
二、建立健全學(xué)校教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)校教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃設(shè)計學(xué)校的教育裝備管理與使用，布置年度學(xué)校教育技術(shù)工作的任務(wù)，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育技術(shù)工作的文件精神，并研究討論具體落實措施，每學(xué)期初均能認真制定教育技術(shù)裝備工作計劃，學(xué)期結(jié)束認真進行總結(jié)；由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專用教室負責(zé)人組成的技術(shù)裝備工作小組，負責(zé)學(xué)校教育技術(shù)工作的具體實施、開展，負責(zé)教育技術(shù)裝備的管理保養(yǎng)及為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)，做好教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查，對階段性工作進行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供工作意見等；各年級組、學(xué)科組在課程部直接領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)指導(dǎo)下，具體組織實施教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實踐及研究等。
1．教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：安佰志副組長：盧永惠。
高標準的教育技術(shù)裝備，是推動教育事業(yè)發(fā)展、深化教育改革和全面實施素質(zhì)教育的保障。我校堅持科學(xué)發(fā)展觀，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品味，圍繞教育技術(shù)裝備“建設(shè)、配備、管理與使用”四個重點，發(fā)揮管理職能，積極開展教育技術(shù)裝備各項工作。
學(xué)校按功能分為辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、活動區(qū)，布局科學(xué)合理，校園內(nèi)主干路均為柏油路面，廣場、人行道均用大理石硬化，雨水污水排放管網(wǎng)完好，學(xué)校綠化美化因地制宜，營造了優(yōu)美的育人環(huán)境。
學(xué)校體育用地面積7028.5平方米，內(nèi)設(shè)200米環(huán)形塑膠跑道100米直跑道，配有籃、排球場、跳遠場地，乒乓球臺7張，單杠、平梯、肋木等室外體育設(shè)施。學(xué)校設(shè)普通教室25個，每室使用面積50.4平方米。設(shè)小學(xué)科學(xué)教室（實驗室）2個，使用面積分別是106平方米、77.22平方米，并配備了相應(yīng)的儀器室和準備室。微機室1個，使用面積77.22平方米，并配備了相應(yīng)的計算機資料及工作室。設(shè)音樂教室2個，合計使用面積119.7平方米，并附設(shè)音樂器材室，音樂教學(xué)設(shè)備較為齊全。設(shè)舞蹈室1個，使用面積77.22平方米，把桿、照身鏡等設(shè)施。設(shè)美術(shù)（書法）室1個，使用面積86平方米，并附設(shè)美術(shù)器材室。設(shè)綜合電教室1個，使用面積292.8平方米，并設(shè)電教器材室1個。設(shè)圖書閱覽室1個，、使用面積91平方米，圖書室一個，使用面積96.32平方米。設(shè)心理咨詢室1個，使用面積32.76平方米。體育活動室1個，使用面積360平方米。學(xué)校建有校園網(wǎng)，實現(xiàn)班班通。成立了信息管理中心，完善了學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站充分發(fā)揮教育功能，擴大了信息量的輸出，加大了學(xué)校宣傳力度。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生機40臺，能保證學(xué)生在上微機課時人手一臺；教師機69臺，師機比1：1；圖書21392多冊，生均圖書44冊。學(xué)校還建有校園音響廣播系統(tǒng)和校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。通過努力學(xué)校教育現(xiàn)代化設(shè)備得到了全面提升。
四、建立健全管理制度，做好教育裝備使用與管理。
學(xué)校從上而下十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實把教育技術(shù)工作置于推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)逐步到位的基礎(chǔ)上，加大管理力度，完善工作機制，發(fā)揮裝備效應(yīng)，確保了教育技術(shù)工作健康有序進行。
1.制度建設(shè)。
我校制定了各專用教室規(guī)章制度和管理人員職責(zé)等，做到制度上墻并認真落實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還開展定期與不定期地檢查督促，有力地促進了各職能機構(gòu)自覺執(zhí)行上級以及學(xué)校各項管理規(guī)定，推動了我校教育裝備工作正常、有序地開展下去。
2.裝備管理。
學(xué)校將教育裝備硬件、軟件按規(guī)范登記，學(xué)校有總帳，各專用教室有明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規(guī)范，做到定期保養(yǎng)，損壞及時維修。后勤部門能確立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的理念，建立教育技術(shù)裝備監(jiān)控體系，確保教育技術(shù)裝備的正常運用，有力地促進了學(xué)校教育教學(xué)活動的開展。
五、學(xué)校教育裝備存在的問題1.多媒體設(shè)備。
學(xué)?，F(xiàn)有多媒體設(shè)備30套，其中2008年配備20套幕布式，已經(jīng)使用年限達到10年，期間多次更換燈泡，除塵等維護工作，還是無法到達清晰的效果，無法完成教學(xué)要求，需更新13套。
2.教師用計算機。
教師用計算機現(xiàn)有69臺，其中有41臺是2008年配備，使用年限已達到10年，有部分計算機在使用過程中出現(xiàn)了不同程度的硬件故障，現(xiàn)達不到人手一臺，需配備35臺。
3.教師辦公桌。
教師辦公桌椅2005年集中更換，有些已經(jīng)報廢，需按人頭配備。
學(xué)校也將繼續(xù)發(fā)揚艱苦樸素，勤儉辦教育。積極發(fā)揮教育裝備效能，提高使用水平，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，加強規(guī)范管理，不斷提高辦學(xué)水平。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇三
為全面、準確掌握全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀，總結(jié)分析各校開展教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色作法和先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理中存在的帶共性的突出問題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進一步整體推進全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理邁向新臺階，促進教育教學(xué)質(zhì)量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過各校的調(diào)研情況，對我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研作如下報告。
我鄉(xiāng)共有12所村小學(xué)、1所中心小學(xué)和2所中學(xué)，就綜合情況來看，教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學(xué)成績遠比村小好得多。從發(fā)展的角度來看，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個新臺階。歷年小學(xué)質(zhì)量評估都居全縣前十名左右。唯有中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中等水平。
二、取得良好成績的經(jīng)驗。
1、完善學(xué)校各項規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。
2、及時調(diào)整、充實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強班子隊伍的建設(shè)。
3、加強校本教研，特別是積極推進課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增大教學(xué)的有效性。
4、嚴格工作考核制度，堅決實行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。
5、嚴檢學(xué)校常規(guī)工作，加強質(zhì)量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量。
6、以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。
三、存在的問題。
客觀方面：
1、學(xué)生逐漸減少，學(xué)校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學(xué)校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。
2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護人關(guān)心不夠。大部分家長關(guān)心子女的學(xué)習(xí)只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學(xué)校的情況，回到家里對孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說輔導(dǎo)了。
3、學(xué)校教育教學(xué)用房緊缺，經(jīng)費緊張，像樣子的圖書閱覽室、多媒體、語音室等對我們來說也許太奢侈，制約教育活動的有力開展。
4、教師專業(yè)學(xué)科不全，部分科目質(zhì)量平平。
主觀方面：
1、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)1。
沒興趣，缺乏上進心。
2、教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進行教學(xué)，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低。平時練習(xí)不到位，輔導(dǎo)的深度及針對性不夠，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，并且逐級聚積差生人數(shù)。
3、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情。
4、校本教研深度、有效性不強，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)（校本培訓(xùn)中體現(xiàn)）。
學(xué)校質(zhì)量說到底其實就是教師的素質(zhì)。教師教學(xué)觀念的新舊，素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒有高深的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠遠拋在后面?！敖逃蓴≡谟诮處煛?，當(dāng)前，我們每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)各科《課程標準》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為；派骨干教師到外地學(xué)習(xí)、觀摩，回來上“匯報課”。同時，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點滴經(jīng)驗，勤思考，?？偨Y(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅實的基礎(chǔ)。
（二）切實抓好課堂教學(xué)（教研活動中抓）。
教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增大課堂教學(xué)的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學(xué)，才能達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。以往，教學(xué)停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽，課堂教學(xué)變成機械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運用的手段。
古人云：“授人以魚不如授人以漁”。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。
首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)的課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點：
1、備教材，教師要認真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標及重難點，精心設(shè)計課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法。
2、備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生已有的知識水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。
3、明確學(xué)生的主體地位?！缎抡n程標準》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營造合作交流的空間、時間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動，在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進者。再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點，教師在課堂教學(xué)中要正確分配時間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達到最優(yōu)化。做到這樣，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會得到有效的提高。
（三）以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。
教師方面：
1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。
2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。
3、展示老師的教學(xué)技能。
4、展示老師的教學(xué)成果。
學(xué)生方面：
1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。
2、展示學(xué)生的特長。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
（四）抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅實的基礎(chǔ)上，我們要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實處。在平時的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績水平，基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。新課程的實施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識抓起，才是結(jié)合實際的教學(xué)行為。孔子說：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)實踐證明，不會思考的人，是不會學(xué)習(xí)的。對于學(xué)生，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和能力。學(xué)生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進作用。
（五）加強對學(xué)校校本教研的指導(dǎo)。
為了確保校本教研的有效性和針對性，我們將建議學(xué)校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學(xué)校實際的課題展開研究：
1、教師如何備課才更有效？課后應(yīng)反思些什么？
2、如何讓我們的課堂“動”起來，讓全體學(xué)生積極參與？
3、如何組織學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競爭的作用？
4、如何檢查、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進心？
5、學(xué)生厭學(xué)的外部原因及內(nèi)部原因是什么？有什么對策？
當(dāng)然，科學(xué)有效的管理，是學(xué)校順利開展各項工作的有力保證，教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高是分不開的。新課程改革的全面推進，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學(xué)校管理工作有條不紊地進行，從而有效地保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。為此，我們將加倍努力。
xxx鄉(xiāng)教育管理中心。
2014年1月8日。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇四
教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，課堂教學(xué)是提升學(xué)校教育質(zhì)量的主陣地主渠道，關(guān)注教育質(zhì)量首先要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，因為教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，所以關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量就自然而然地集中在關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為和課堂教學(xué)的過程。我校在新三年開局之際，在諸多工作的選擇中，毅然決然地把學(xué)校工作的焦點聚集在課堂教學(xué)的。鑒于35歲以下青年教師已經(jīng)占我校教師數(shù)的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們的目前專業(yè)成長的狀況還影響著我校今后的發(fā)展，據(jù)此，學(xué)校開學(xué)伊始決定：對35歲以下青年教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)研。目的是通過調(diào)研進一步了解教學(xué)的實際情況，發(fā)掘教師教學(xué)上的亮點和特色，發(fā)現(xiàn)、指出教師教學(xué)上的存在問題，以此促進面上的教學(xué)、教研工作和教師的專業(yè)成長。同時，為學(xué)校的發(fā)展以及新課題的研究做好基礎(chǔ)工作。
為了保證調(diào)研工作的順利進行，學(xué)校成立了調(diào)研工作小組，主要有校長、評審組成員和教研組組長組成。調(diào)研主要采用“聽課——評議——交流——反思”方法展開，采用推門聽課方式，主要考察課堂教學(xué)的常態(tài)，兼以考察教師的教案、學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記。聽課重點關(guān)注的是課堂教學(xué)的效率，主要考察的是指標體系見附1。調(diào)研組聽課，須三人成行，而且其中必須有學(xué)科專業(yè)人員。聽完課后，調(diào)研組經(jīng)過評議，對課作出評價，然后與被聽課教師進行交流溝通。最后，被聽課教師經(jīng)溝通后，要對該課進行反思，并在網(wǎng)上完成反思表。
學(xué)校歷時兩月，先后共聽課32節(jié)課，談話交流32人次，收到教案30份、反思問卷23份。調(diào)研對象的學(xué)科和年級分布如下表：(略)。
這次歷時兩個月的調(diào)研，具有覆蓋面廣，關(guān)注度深，反思性強，評價體系細實，問題整改迅速的特點。覆蓋面廣是指35歲以下在崗青年教師人員全覆蓋和學(xué)科全覆蓋。關(guān)注度深，是指調(diào)研重點關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，但要求從一節(jié)課的問題輻射關(guān)注到教學(xué)的全流程，從一個教師的個體行為兼顧關(guān)注到青年教師的專業(yè)成長的生態(tài)。反思性強，是指課后與被聽課老師就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略都有深入的切磋交流，被聽課老師對教學(xué)的反思無論內(nèi)容和方都比較深入。評價體系細實，是指聽課評價指標體系比較具體，可操作，可比較，相對比較和合理和科學(xué)。問題整改迅速，是指聽課中發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾正。
我們在調(diào)研匯總分析中發(fā)現(xiàn)，對我校青年教師在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的評價有個明顯的特點，即出現(xiàn)了四個悖論，可以用四句話來概括：
(一)注重課改，已顯端倪，但是教學(xué)行為的真正質(zhì)變還需時日繼續(xù)努力。
教育要走出困境的出路在課改，而課改主力是教師，因此，教師課改意識加強是課改的原動力。調(diào)研顯示，我校青年教師主觀上是比較注重課改的，主要表現(xiàn)在：教師角色轉(zhuǎn)換意識得到充分體現(xiàn)：大部分課的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了課改所要求的角色轉(zhuǎn)換意識，由單純的知識傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、組織者，都在積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的教學(xué)方法，因地制宜，創(chuàng)造條件，采用小組合作教學(xué)、課堂討論等方法，使學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程，進行師生互動等。三維目標意識得到逐漸形成：講課教師基本能夠理解課程文本體現(xiàn)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標，并在課堂教學(xué)過程中努力體現(xiàn)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程，不是急于給出現(xiàn)成答案，而是引發(fā)學(xué)生的積極對話和思考，鼓勵學(xué)生動手實踐和體驗，這正在成為老師們的一種追求。情感態(tài)度價值觀的維度目標，在文科教學(xué)中，似乎比較容易體現(xiàn)。然而難能可貴的是數(shù)學(xué)老師葛盛輝在《數(shù)列極限的性質(zhì)》的過程中，能夠不失時機地指導(dǎo)學(xué)生做人，起到畫龍點睛的作用，提升了課的品位。問題意識得到不同程度的體現(xiàn)：有90%的教師在課堂教學(xué)中程度不同的體現(xiàn)了問題意識，基本上所有的課在預(yù)設(shè)和實施中都能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極自主發(fā)現(xiàn)問題，在問題對話中生成新的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，提高了分析問題、解決問題的能力。這些都說明我們的青年教師正在努力地與時俱進，適應(yīng)教學(xué)形勢的發(fā)展。但是我們的老師畢竟都是傳統(tǒng)的師范院校近親繁殖的，在傳統(tǒng)教育方式的耳濡目染下成為老師的，要完全的質(zhì)變是有些難度的，在教學(xué)中經(jīng)常有這種情況發(fā)生，即預(yù)設(shè)中的新策略，在實施時不知不覺中又回到了老路上來了，可見舊的思維慣性力量是何等強大。然而，可喜與可貴的是我們的老師已經(jīng)在努力地向課改的理想境界邁進，堅信假以時日必有質(zhì)變的。
(二)注重預(yù)設(shè)，準備充分，但是真正的有效設(shè)計有待突破。
注重預(yù)設(shè)，準備充分，是此次調(diào)研中最顯著的特點，這個特點首先源自于聽課評價資料匯總，匯總中有85%以上的課都有課前準備充分的評價，其次這些評價源自于聽課人員的切實感受：教學(xué)內(nèi)容信息量大，引用材料鮮活，這是作假不成的，沒有課前大量的案頭工作是無法達到的。教師在課堂上的自信的教態(tài)、有條不紊的演繹和絲絲入扣的分析，沒有充分的準備是無法達到的。許多老師上課基本上不看教材和教案，因為這些東西他們已經(jīng)爛熟于胸，新教材面前人人平等，無論新老教師，對新教材最多也只上兩遍，顯然這沒有充分的準備是無法達到的。正是準備充分，所以有些課上得的確是一氣呵成，酣暢淋漓。但是我們同時發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的課還缺乏真正的有效設(shè)計，課上的很流暢，該教的都教了，但是效果不盡人意，因為學(xué)生還是似懂非懂，或者說課上當(dāng)時懂了，課后又不懂;聽老師講解時懂了，自己動手時又不懂了。我們認為，準備與否，效果不一樣(因為調(diào)研中發(fā)現(xiàn)注水課和敷衍課，乃至沒有準備的課，并沒有絕跡);準備得是否有針對性，效果更不一樣。所以，我們覺得，青年教師課前準備中的有效設(shè)計有待突破。
(三)注重過程，亮點紛呈，但是形成真正的個人教學(xué)風(fēng)格還須努力。
由于質(zhì)量意思和效率意識的提高，大部分青年教師對教學(xué)的實施過程是比較重視的，因而在教學(xué)中都能盡量把課上的完美一些，為此也花費了心血，動了腦筋，因此調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)不乏有精彩的課、精彩的片段，可謂亮點紛呈：傅亞岑、孫籬秋、老師的課容量大，密度高，重點突出，手段多樣。葉銘老師盡管上的是節(jié)試卷分析課，沉穩(wěn)的教態(tài)，機智的語言，對知識有自己獨到的見解，經(jīng)常會引起學(xué)生會意的笑聲。袁文捷、顧若蕙老師講課清晰，銜接流暢，教學(xué)方法多樣但簡練實用。張敏霞老師激趣有方，點化有術(shù)，信息有量，教學(xué)有效。王曉華老師思維縝密，分析透徹，等等等等，不一而足。顯然，亮點很多，潛力很大。但是亮點分散，終究形成不了一片艷陽天。意思就是說，有比較持久的固定的個性魅力的教學(xué)風(fēng)格還沒有形成，或者說我們沒有發(fā)現(xiàn)，這對他們個人和學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該說是不利的。
(四)注重方法，運用恰當(dāng)，但是全面的教學(xué)素養(yǎng)有待提高。
調(diào)研顯示，青年教師普遍重視教學(xué)方法，尤其是運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更富有直觀性，也有益于學(xué)生的情景體驗，一定程度上提高了教學(xué)的效率。原來學(xué)校擔(dān)心的拉洋片式的教學(xué)方式，沒有發(fā)現(xiàn)。大部分老師用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)的使用是恰當(dāng)，而且技術(shù)嫻熟，有的還有創(chuàng)意。胡亮平老師的網(wǎng)上作業(yè)及反饋系統(tǒng)的使用。范璟老師的動畫實驗。應(yīng)該說代表我們學(xué)校這方面的較高水準。但是我們也發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的板書這一教師的基本素養(yǎng)(功)大為退化，一是粉筆字寫的象樣的在語文老師中也不多見了，其它學(xué)科老師就更不要說了，二是即使有了板書也欠設(shè)計，隨意涂抹，到后來自己也分不出天南地北。由此生發(fā)出命題就如何全面提高教師的基本素養(yǎng)和功底。
此次調(diào)研聽課共32節(jié)，其中被評定為a級的5節(jié);b級的26節(jié);c級的1節(jié)，無d級課，說明我校青年教師課堂教學(xué)的總體水平按現(xiàn)行的評價指標當(dāng)在中等以上。這是青年教師個人努力和學(xué)校長期以來注重青年教師培養(yǎng)的結(jié)果。但是這種現(xiàn)狀與我們作為一所區(qū)重點中學(xué)以及學(xué)校未來的發(fā)展是不相稱，除了上述四個不足以外，還有以下一些問題在此羅列，以期引起重視。1、專業(yè)功底不扎實。2、課堂教學(xué)效率有待提高。3、教學(xué)隨意性傾向尚有存在。4、課堂常規(guī)疏于管理等。
為了青年教師的成長和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我們對學(xué)校有四點建議：
1、加強理論學(xué)習(xí)，堅持讀書活動，提高課改自覺性。
2、加強學(xué)情研究，堅持集體備課，提高教學(xué)有效性。
3、加強專業(yè)修養(yǎng)，堅持用養(yǎng)結(jié)合，打造教學(xué)風(fēng)格。
4、加強技術(shù)練兵，堅持同伴互助，提升教育素養(yǎng)。
我們對青年教師一點建議：
每個青年教師要經(jīng)常思考;我理想中的好課是怎樣一種模式和我如何上好每一節(jié)課，不斷積累，漸次達到理想境界。千萬不要滿足于課能一般地上下去，要全力追求上好課，追求形成有個人魅力的教學(xué)風(fēng)格;千萬不要滿足于對學(xué)科專業(yè)知識和教法有比較深入的理解掌控，要努力把這些東西上升為學(xué)科智慧。這里提供一個提高教學(xué)有效性的《八度謠》，希望對老師有所幫助。即預(yù)設(shè)立意有高度，專業(yè)用語有精度，例題設(shè)計有坡度，提問思考有深度，作業(yè)要求有梯度(適度)，反饋反思有速度，個別輔導(dǎo)有溫度。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇五
在不斷進步的時代，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的教育教學(xué)調(diào)研報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，課堂教學(xué)是提升學(xué)校教育質(zhì)量的主陣地主渠道，關(guān)注教育質(zhì)量首先要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，因為教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，所以關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量就自然而然地集中在關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為和課堂教學(xué)的過程。我校在新三年開局之際，在諸多工作的選擇中，毅然決然地把學(xué)校工作的焦點聚集在課堂教學(xué)的。鑒于35歲以下青年教師已經(jīng)占我校教師數(shù)的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們的目前專業(yè)成長的狀況還影響著我校今后的發(fā)展，據(jù)此，學(xué)校開學(xué)伊始決定：對35歲以下青年教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)研。目的是通過調(diào)研進一步了解教學(xué)的實際情況，發(fā)掘教師教學(xué)上的亮點和特色，發(fā)現(xiàn)、指出教師教學(xué)上的存在問題，以此促進面上的教學(xué)、教研工作和教師的專業(yè)成長，同時，為學(xué)校的發(fā)展以及新課題的研究做好基礎(chǔ)工作。
為了保證調(diào)研工作的順利進行，學(xué)校成立了調(diào)研工作小組，主要有校長、評審組成員和教研組組長組成。調(diào)研主要采用“聽課——評議——交流——反思”方法展開，采用推門聽課方式，主要考察課堂教學(xué)的常態(tài)，兼以考察教師的教案、學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記。聽課重點關(guān)注的是課堂教學(xué)的效率，主要考察的是指標體系見附1。調(diào)研組聽課，須三人成行，而且其中必須有學(xué)科專業(yè)人員。聽完課后，調(diào)研組經(jīng)過評議，對課作出評價，然后與被聽課教師進行交流溝通。最后，被聽課教師經(jīng)溝通后，要對該課進行反思，并在網(wǎng)上完成反思表(見附2)。
學(xué)校歷時兩月，先后共聽課32節(jié)課，談話交流32人次，收到教案30份、反思問卷23份。調(diào)研對象的學(xué)科和年級分布如下表：(略)
這次歷時兩個月的調(diào)研，具有覆蓋面廣，關(guān)注度深，反思性強，評價體系細實，問題整改迅速的特點。覆蓋面廣是指35歲以下在崗青年教師人員全覆蓋和學(xué)科全覆蓋。關(guān)注度深，是指調(diào)研重點關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，但要求從一節(jié)課的問題輻射關(guān)注到教學(xué)的全流程，從一個教師的個體行為兼顧關(guān)注到青年教師的專業(yè)成長的生態(tài)。反思性強，是指課后與被聽課老師就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略都有深入的切磋交流，被聽課老師對教學(xué)的反思無論內(nèi)容和方都比較深入。評價體系細實，是指聽課評價指標體系比較具體，可操作，可比較，相對比較和合理和科學(xué)。問題整改迅速，是指聽課中發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾正。
我們在調(diào)研匯總分析中發(fā)現(xiàn)，對我校青年教師在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的評價有個明顯的特點，即出現(xiàn)了四個悖論，可以用四句話來概括：
(一)注重課改，已顯端倪，但是教學(xué)行為的真正質(zhì)變還需時日繼續(xù)努力
教育要走出困境唯一的出路在課改，而課改主力是教師，因此，教師課改意識加強是課改的原動力。調(diào)研顯示，我校青年教師主觀上是比較注重課改的，主要表現(xiàn)在：教師角色轉(zhuǎn)換意識得到充分體現(xiàn)：大部分課的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了課改所要求的角色轉(zhuǎn)換意識，由單純的知識傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、組織者，都在積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的教學(xué)方法，因地制宜，創(chuàng)造條件，采用小組合作教學(xué)、課堂討論等方法，使學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程，進行師生互動等。三維目標意識得到逐漸形成：講課教師基本能夠理解課程文本體現(xiàn)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標，并在課堂教學(xué)過程中努力體現(xiàn)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程，不是急于給出現(xiàn)成答案，而是引發(fā)學(xué)生的積極對話和思考，鼓勵學(xué)生動手實踐和體驗，這正在成為老師們的一種追求。情感態(tài)度價值觀的維度目標，在文科教學(xué)中，似乎比較容易體現(xiàn)。然而難能可貴的是數(shù)學(xué)老師葛盛輝在《數(shù)列極限的性質(zhì)》的過程中，能夠不失時機地指導(dǎo)學(xué)生做人，起到畫龍點睛的作用，提升了課的品位。問題意識得到不同程度的體現(xiàn)：有90%的教師在課堂教學(xué)中程度不同的體現(xiàn)了問題意識，基本上所有的課在預(yù)設(shè)和實施中都能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極自主發(fā)現(xiàn)問題，在問題對話中生成新的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，提高了分析問題、解決問題的能力。這些都說明我們的青年教師正在努力地與時俱進，適應(yīng)教學(xué)形勢的發(fā)展。但是我們的老師畢竟都是傳統(tǒng)的師范院校近親繁殖的，在傳統(tǒng)教育方式的耳濡目染下成為老師的，要完全的質(zhì)變是有些難度的，在教學(xué)中經(jīng)常有這種情況發(fā)生，即預(yù)設(shè)中的新策略，在實施時不知不覺中又回到了老路上來了，可見舊的思維慣性力量是何等強大。然而，可喜與可貴的是我們的老師已經(jīng)在努力地向課改的理想境界邁進，堅信假以時日必有質(zhì)變的。
(二)注重預(yù)設(shè)，準備充分，但是真正的有效設(shè)計有待突破
注重預(yù)設(shè)，準備充分，是此次調(diào)研中最顯著的特點，這個特點首先源自于聽課評價資料匯總，匯總中有85%以上的課都有課前準備充分的評價，其次這些評價源自于聽課人員的切實感受：教學(xué)內(nèi)容信息量大，引用材料鮮活，這是作假不成的，沒有課前大量的案頭工作是無法達到的。教師在課堂上的自信的教態(tài)、有條不紊的演繹和絲絲入扣的分析，沒有充分的準備是無法達到的。許多老師上課基本上不看教材和教案，因為這些東西他們已經(jīng)爛熟于胸，新教材面前人人平等，無論新老教師，對新教材最多也只上兩遍，顯然這沒有充分的準備是無法達到的。正是準備充分，所以有些課上得的確是一氣呵成，酣暢淋漓。但是我們同時發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的課還缺乏真正的有效設(shè)計，課上的很流暢，該教的都教了，但是效果不盡人意，因為學(xué)生還是似懂非懂，或者說課上當(dāng)時懂了，課后又不懂；聽老師講解時懂了，自己動手時又不懂了。我們認為，準備與否，效果不一樣(因為調(diào)研中發(fā)現(xiàn)注水課和敷衍課，乃至沒有準備的課，并沒有絕跡)；準備得是否有針對性，效果更不一樣。所以，我們覺得，青年教師課前準備中的有效設(shè)計有待突破。
(三)注重過程，亮點紛呈，但是形成真正的個人教學(xué)風(fēng)格還須努力
由于質(zhì)量意思和效率意識的提高，大部分青年教師對教學(xué)的實施過程是比較重視的，因而在教學(xué)中都能盡量把課上的完美一些，為此也花費了心血，動了腦筋，因此調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)不乏有精彩的課、精彩的片段，可謂亮點紛呈：傅亞岑、孫籬秋、老師的課容量大，密度高，重點突出，手段多樣。葉銘老師盡管上的是節(jié)試卷分析課，沉穩(wěn)的教態(tài)，機智的語言，對知識有自己獨到的見解，經(jīng)常會引起學(xué)生會意的笑聲。袁文捷、顧若蕙老師講課清晰，銜接流暢，教學(xué)方法多樣但簡練實用。張敏霞老師激趣有方，點化有術(shù)，信息有量，教學(xué)有效。王曉華老師思維縝密，分析透徹，等等等等，不一而足。顯然，亮點很多，潛力很大。但是亮點分散，終究形成不了一片艷陽天。意思就是說，有比較持久的固定的個性魅力的教學(xué)風(fēng)格還沒有形成，或者說我們沒有發(fā)現(xiàn)，這對他們個人和學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該說是不利的。
(四)注重方法，運用恰當(dāng)，但是全面的教學(xué)素養(yǎng)有待提高
調(diào)研顯示，青年教師普遍重視教學(xué)方法，尤其是運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更富有直觀性，也有益于學(xué)生的情景體驗，一定程度上提高了教學(xué)的效率。原來學(xué)校擔(dān)心的拉洋片式的教學(xué)方式，沒有發(fā)現(xiàn)。大部分老師用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)的使用是恰當(dāng)，而且技術(shù)嫻熟，有的還有創(chuàng)意。胡亮平老師的網(wǎng)上作業(yè)及反饋系統(tǒng)的使用。范璟老師的動畫實驗。應(yīng)該說代表我們學(xué)校這方面的較高水準。但是我們也發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的板書這一教師的基本素養(yǎng)(功)大為退化，一是粉筆字寫的象樣的在語文老師中也不多見了，其它學(xué)科老師就更不要說了，二是即使有了板書也欠設(shè)計，隨意涂抹，到后來自己也分不出天南地北。由此生發(fā)出命題就如何全面提高教師的基本素養(yǎng)和功底。
此次調(diào)研聽課共32節(jié)，其中被評定為a級的5節(jié)；b級的26節(jié)；c級的1節(jié)，無d級課，說明我校青年教師課堂教學(xué)的總體水平按現(xiàn)行的評價指標當(dāng)在中等以上。這是青年教師個人努力和學(xué)校長期以來注重青年教師培養(yǎng)的結(jié)果。但是這種現(xiàn)狀與我們作為一所區(qū)重點中學(xué)以及學(xué)校未來的發(fā)展是不相稱，除了上述四個不足以外，還有以下一些問題在此羅列，以期引起重視。1、專業(yè)功底不扎實。2、課堂教學(xué)效率有待提高。3、教學(xué)隨意性傾向尚有存在。4、課堂常規(guī)疏于管理等。
為了青年教師的成長和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我們對學(xué)校有四點建議：
1、加強理論學(xué)習(xí)，堅持讀書活動，提高課改自覺性。
2、加強學(xué)情研究，堅持集體備課，提高教學(xué)有效性。
3、加強專業(yè)修養(yǎng)，堅持用養(yǎng)結(jié)合，打造教學(xué)風(fēng)格。
4、加強技術(shù)練兵，堅持同伴互助，提升教育素養(yǎng)。
每個青年教師要經(jīng)常思考；我理想中的好課是怎樣一種模式和我如何上好每一節(jié)課，不斷積累，漸次達到理想境界。千萬不要滿足于課能一般地上下去，要全力追求上好課，追求形成有個人魅力的教學(xué)風(fēng)格；千萬不要滿足于對學(xué)科專業(yè)知識和教法有比較深入的理解掌控，要努力把這些東西上升為學(xué)科智慧。這里提供一個提高教學(xué)有效性的《八度謠》，希望對老師有所幫助。即預(yù)設(shè)立意有高度，專業(yè)用語有精度，例題設(shè)計有坡度，提問思考有深度，作業(yè)要求有梯度(適度)，反饋反思有速度，個別輔導(dǎo)有溫度。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇六
從山東、南京、白銀等地中職學(xué)校的考察中看出，中職教育的發(fā)展要與經(jīng)濟社會的需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)適銷對路的技術(shù)人才，目前企業(yè)急需具有一技之長，能很快適應(yīng)崗位，職業(yè)素養(yǎng)較高的中。高級技工。社會的需求決定了我校今后教學(xué)管理工作的重點和方向，主要放在以下幾個方面。
1、校企合作要向深入發(fā)展。積極依托電子行業(yè)的發(fā)展，與省內(nèi)外單位合作培養(yǎng)電子類技術(shù)人才。深化與省內(nèi)外大中型企業(yè)的校企合作關(guān)系，通過開設(shè)企業(yè)冠名班、定向培養(yǎng)、設(shè)立校外實訓(xùn)基地等途徑，根據(jù)企業(yè)用工需求，調(diào)整課程體系和專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師到企業(yè)見習(xí)，企業(yè)技術(shù)人員到校指導(dǎo)實踐相結(jié)合的師資建設(shè)方式，進一步加強學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，真正實現(xiàn)校企雙方共同培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的目標。
2、教學(xué)方式、方法要進一步改進。加強以技能課程為主體的教學(xué)體系建設(shè)，理論課與實踐課交叉進行，比例達到1∶,廣泛推廣應(yīng)用模塊式教學(xué)、行為導(dǎo)向教學(xué)等先進的教學(xué)方法，每學(xué)期安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)現(xiàn)場觀摩實習(xí)，有效提高學(xué)生的技能操作水平。
3、提高教學(xué)質(zhì)量是職校的工作核心，但提高教學(xué)質(zhì)量決不等于旁置素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要質(zhì)量，更要全面的、綜合的質(zhì)量。職中落實對學(xué)生“技能本位”的考試評價制度，是落實“質(zhì)量立?！狈结樀那袑嶓w現(xiàn)。以促進就業(yè)為目標，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀，勞動觀、道德觀，使畢業(yè)生具有較高的就業(yè)綜合素質(zhì)，能很快適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)崗位，并在企業(yè)健康發(fā)展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步推進教學(xué)改革。以改革創(chuàng)新的精神全面推進教學(xué)工作，教學(xué)管理能力，教育教學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展后勁和打造質(zhì)量品牌作為科學(xué)發(fā)展的重要途徑。
4、我校近年來快速發(fā)展的顯著成績?nèi)Q于適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機遇，取決于上級的正確決策，取決于資源的有效整合，取決于學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理、創(chuàng)新的意識、團結(jié)的精神和師生的實干作風(fēng)。要學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以育人為本，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個性發(fā)展及就業(yè)本領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)能力等方面的“硬”素質(zhì)。
6、加大教學(xué)實訓(xùn)場所建設(shè)。20xx年我校已申請國家計劃內(nèi)投資xxx萬元，用于建造實訓(xùn)大樓，下一步要集中財力購置先進的實訓(xùn)設(shè)備，建成具有省內(nèi)一流水平的實訓(xùn)場所，基礎(chǔ)能力建設(shè)再上一個臺階。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇七
學(xué)校一班人要進一步端正指導(dǎo)思想，提高思想認識。xxx中學(xué)作為完全中學(xué)，初中部與高中是一個有機地、緊密相連的整體，可以說是一榮俱榮，一損俱損，所以要平衡投入，平衡管理，一樣的重視，一樣的支持，綜合協(xié)調(diào)，全面發(fā)展，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位，但是按照義務(wù)教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當(dāng)?shù)卣芾頌橹?，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理與指導(dǎo)，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚。初中的考核結(jié)賬算在xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校，但成績首先是xxx中學(xué)的，如果考核算賬成績不理想，對xxx中學(xué)、對xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校都不利，教育局、鎮(zhèn)黨委政府、xxx的老百姓也有想法，這一點大家心中要明確要有數(shù)的。
要按照縣教育局的管理職責(zé)和權(quán)限劃分來，xxx中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學(xué)管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學(xué)管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔(dān)任管理崗位的工作，要明確崗位目標任務(wù)與工作職責(zé)，平衡分配管理崗位任務(wù)，加強履職考核，實行能者上平者讓庸者下的競爭機制。三是完善初中部內(nèi)部的管理機制，對初中要明確責(zé)任和工作目標，要適當(dāng)授權(quán)和放權(quán)，要加大必要的經(jīng)費投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學(xué)校對x初的要有一個明確的考核方案，明確目標任務(wù)。x中要在學(xué)校層面對初中部明確目標任務(wù)，初中部對個班級、教師也要制定明確的考核評比方案，把目標任務(wù)落實到具體的班級和教師身上。
一是要充分利用各種考核獎懲政策，建立一套適合初中實際情況的以教育教學(xué)獎懲為主的激勵機制，健全各種管理與獎懲激勵制度，完善各種考核考評方案和操作落實的辦法。二是學(xué)校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機制要公正公開公平，要以調(diào)動學(xué)校干部、教師、職工、學(xué)生等不同層面工作學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹立他們的質(zhì)量意識、責(zé)任意識、危機意識。四是通過制度管人、管事，通過狠抓過程的管理來抓落實。五是學(xué)校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前，享受在后，在經(jīng)濟待遇的分配、各種榮譽的評選、教學(xué)任務(wù)的落實上要先顧一線的業(yè)績突出的教師，不能是先顧領(lǐng)導(dǎo)自己，不能在一些小事的不當(dāng)處理上對教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性。總目標總?cè)蝿?wù)、階段性的目標任務(wù)要具體，要落實。考核激勵要公正要嚴格，要體現(xiàn)出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低，干的.成本的高與低的差別來，只要起點一致、程序公正、考核評價科學(xué)、多溝通多交流多聯(lián)系。
由于是完全中學(xué)，管理體制、分配機制等方面存在著不同，這是事實，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時不平衡，工作積極性、工作責(zé)任心勢必受到了影響，這就需要學(xué)校加強初中教師的思想政治工作力度，認真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認識，轉(zhuǎn)變初中教師的思想，調(diào)動初中教師的積極性和責(zé)任性、敬業(yè)奉獻精神，提高隊伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊伍內(nèi)部的和諧，提高教師的素質(zhì)能力。要通過教育引導(dǎo)教師端正思想認識，從實際出發(fā)，從國家的政策，從全縣同類初中相比較來看待待遇問題，不能形成一種偏離教育價值觀的導(dǎo)向。待遇問題很重要，但是待遇首先受國家的分配政策指導(dǎo)，還要受當(dāng)?shù)氐呢斄εc消費水平的制約，三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復(fù)雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關(guān)的，收入與付出總是程正比的。
加大學(xué)校的德育工作力度，加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹立明確的理想和學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和吃苦精神，增強學(xué)習(xí)的自主性和積極性。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長期的堅持養(yǎng)成的，所以要迫切加強學(xué)生的德育工作，加大學(xué)生的思想政治工作力度，樹立學(xué)生的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)生的的管理，不在于防和堵，關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo)，學(xué)生的思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在于班主任的工作，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力。
明確教學(xué)中心地位，規(guī)范教學(xué)過稱管理，教學(xué)管理要務(wù)實，要有針對性，要充分發(fā)揮教學(xué)管理的引導(dǎo)作用，要提高教學(xué)管理效率。教學(xué)過程管理要從針對上面的要求出發(fā)，以解決存在的問題為突破口，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考。在教學(xué)管理上，要摸索出一套性的行之有效的評價激勵制度，特別強調(diào)要注重教學(xué)管理過程的落實，不能水面一棍，光搞形式不注重實效。
制定發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務(wù)，落實階段目標。具體來說：一是要完成中考的目標任務(wù)，以縣錄取重點高中的平均比率為標準，即2%的人數(shù)為重點高中錄取目標。重點高中的指標分配一般參考當(dāng)年的中考成績、辦學(xué)規(guī)模人數(shù)、歷年辦學(xué)效益、日常教學(xué)管理水平、三年前升重點高中學(xué)生今年的升造率等因素，從這里可以看出，每年分配重點高中人數(shù)的既要參考當(dāng)年中考的直接結(jié)果，還要參考平時的學(xué)校管理工作的水平。二是要完成普高上線率，普高上線越多，就相應(yīng)的減輕了當(dāng)年的中職招生任務(wù)，這是一舉兩得的事。三是提高各學(xué)科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對于各種轉(zhuǎn)出的學(xué)生要及時辦理學(xué)籍異動證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數(shù)。五是要完成好中職春招任務(wù)，完成春招任務(wù)的人數(shù)在最后算中考成績時，將這部分人數(shù)從應(yīng)考人數(shù)中剔除的，這樣，既完成了中職招生任務(wù)，又提高了直升率，相應(yīng)的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處。所以初中要掌握這計算成績積分的要領(lǐng)。六是要提高各種學(xué)生競賽的獲獎人數(shù)與級別，各種競賽獲獎的人數(shù)與級別將作為提前預(yù)錄分配指標數(shù)的重要參考依據(jù)。七是要對平時的各種檢查視導(dǎo)要高度重視，平時的檢查視導(dǎo)情況的好壞將作為辦學(xué)效率。管理水平的重要依據(jù)，將作為重點高中錄取分配指標的重要參考依據(jù)。
xxx中學(xué)這幾年發(fā)展變化進步較大，社會形象和社會影響較好，需要繼續(xù)加大社會宣傳力度，加強與各方的溝通與聯(lián)系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境，改善社會對初中的輿論影響，讓當(dāng)?shù)厝罕姖M意。
一是加強教育與引導(dǎo)，提高教師的思想素質(zhì)。重點是要抓好責(zé)任心、責(zé)任意識、增強教師的集團榮譽感、危機意識、敬業(yè)奉獻精神。
二是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。要以校本研訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)的主要活動載體與形式，鼓勵教師自覺的學(xué)習(xí)提高，要學(xué)習(xí)最新的教育科學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科新知識、學(xué)生管理理論等，轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，提高認識，擴展視野。
三是加強能力鍛煉，提高教師的業(yè)務(wù)能力。特別是要加強新理念下的備課、上課、說課、評課、反思、輔導(dǎo)、學(xué)生管理、班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等基本的教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強烈的事業(yè)心，要帶頭示范，處事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇八
一、調(diào)查方法與步驟：
這個調(diào)查，也是我實習(xí)階段對所謂的遠程教育真正意義上的感受而不僅僅是以前的理論認識，也是我收獲的寶貴經(jīng)驗。最后，要在此特地感謝對此調(diào)查給予我大力支持的班主任老師、年級組長、科任老師，以及我所有的實習(xí)學(xué)生！
二、調(diào)查報告內(nèi)容：
再來，我介紹一下我們遠程教學(xué)的情況。從七中的老師或班上的科任老師的角度來講（我就從聽過課的語文科目入手），老師的講法自然是很好的，它符合教學(xué)的實際情況。每堂課的課時安排、內(nèi)容計劃以及行課進度等，從學(xué)生理論上的接受程度和反映程度來說都應(yīng)該是非常合理的。七中的老師講解，結(jié)合了新課內(nèi)容，貫穿了生活中各類事例進行講授課，語言詼諧，講解時語言生動，語調(diào)抑揚頓挫，而總結(jié)知識的時候，涵蓋了對舊知識各種程度各種方面的總結(jié)，在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、情感上、思想上綜合性的延展做得非常到位；又引進了新課知識?？梢哉f是做足了功夫用以調(diào)動學(xué)生的思維能力、想象力，并注意提升學(xué)生記憶力和整體把握的意識。就老師的角色而言，七中的老師的教學(xué)水平是無可爭議的，所謂修行在個人，那么，將學(xué)生的水平分流的，大半原因就是個人的學(xué)習(xí)情況了。這便是個體差異。
而講到個體差異，我想還是得反應(yīng)一下整體情況。遠程授課時，就我觀察班上的普遍情況來講，新課內(nèi)容是得到普遍接受的。學(xué)生基本能把握每堂課的知識點且跟上進度。作業(yè)完成也還不錯。雖說課堂反應(yīng)不如七中的學(xué)生明顯，但經(jīng)點拔還是都能掌握的很不錯。當(dāng)然，我們也不必在這種點上大肆傷神，本來學(xué)校不同學(xué)生就存在一定差異，自然是不能一概而論。
整體情況反應(yīng)的自然是整體水平，而要講學(xué)習(xí)效果那還是得因人而且異了。整一個班，同一水平線是每天習(xí)以為常的教學(xué)，而能讓學(xué)生走成不同成績線的則是個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師提供了所有人都能攝取到知識的平臺，那么，每個人拿到同樣一塊奶油，要做成什么樣的蛋糕還得全看自已手藝。比如說，我聽班上的語文課時，感受到的一個最明顯的現(xiàn)象就是關(guān)于新課后，同學(xué)們的自我探究意識和自我總結(jié)意識太差。甚至于授課完畢或習(xí)題講解完畢之后教師進行的總結(jié)，大部分同學(xué)并沒有緩過神來。大則以為講授完畢，新課學(xué)到了，講解的答案知道了，就是屬于思維過渡的階段，一度停下休息了。殊不知，此時所謂的“過渡”才是講解中的精華！可是，當(dāng)老師提煉精華的時候，大部分同學(xué)在休息?。∵@便好比一塊奶油交給了你，老師再演示一下要怎么做，最后學(xué)生就可以交出一份“演示型”作品；可是，如果老師并不動手，只為學(xué)生講解制作方法，那么最后學(xué)生的手里仍是那塊奶油！
另一問題便是學(xué)生的自我總結(jié)意識不夠。這個問題我直接用奶油蛋糕的例子來形容?，F(xiàn)在，每個同學(xué)手里有了一塊奶油，各自制作完成了一個作品。最后同學(xué)們擁有了不同花式的蛋糕，老師看到了所有的不同的作品，并對所有的蛋糕進行了點評。現(xiàn)在，同學(xué)們在心底都有了認識：誰的蛋糕好看，誰的蛋糕不好看，誰的蛋糕比我的好看，誰的蛋糕沒有我的好看，誰的蛋糕做的和我差不多……現(xiàn)在問題出現(xiàn)了，大家看是看得差不多了，品是品得馬馬虎虎了，可是，少有人記錄下來：比我好看的蛋糕有哪幾種花式，這些同學(xué)是如何制作出來的，這幾種花式分別是什么樣的，我為何沒有想到做這種花式呢？我如果用別一種方法做，是否會使制作蛋糕的過程更簡單并且效果更好呢……這便是我講的影響學(xué)習(xí)成績最重要的一個因素——自我總結(jié)意識。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇九
教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個國家的發(fā)展大計，關(guān)系著一個民族的興衰存亡。基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質(zhì)及至一個民族、一個國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個體，它承擔(dān)著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)；而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會公德及國民素質(zhì)的塑造。為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，我利用實習(xí)的業(yè)余時間，對本市的中學(xué)教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展后，有了顯著的成就，但又存在著問題?，F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作報告如下：新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，逐年加大對文教事業(yè)的投資力度，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。但是，由于教育發(fā)展的不平衡，升學(xué)制度的不完善，致使基礎(chǔ)教育的目標發(fā)生了嚴重的偏差?！吧龑W(xué)第一”取代了“人才第一”，“應(yīng)試教育”代替了“素質(zhì)教育”，流弊所及，基礎(chǔ)教育越來越背離教育方針，許多學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)活動已發(fā)生變化。學(xué)校等級分化嚴重，教師勞動價值不平等。這些都制約著現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)和國民素質(zhì)的整體提高。
較長一段時期來，教育部門及社會考察學(xué)校和教師業(yè)績的標準偏重于升學(xué)的多寡、分數(shù)的高低，加上“望子成龍，望女成鳳”和“升學(xué)為第一目標”的思想觀念已經(jīng)深入人心。于是，為了達到升學(xué)目的而采取的（或存在的）一切活動不管是合理的還是不合理的都無形中得到全社會的普遍認同，教育部門、學(xué)生以及學(xué)生家長也幾乎都卷入了“升學(xué)唯一”的怪圈中，從而就出現(xiàn)了諸如下列的種種違反教育規(guī)律的現(xiàn)象：
至釀成嚴重的社會問題。由于育人機制的弱化，學(xué)生一旦違規(guī)違紀，往往缺乏教育，而用面壁罰站、逐出教室、關(guān)辦公室“反省”、“遣送”回家等手段處理。有的學(xué)校干脆制訂了一整套違規(guī)罰款制度，從遲到、早退、抄作業(yè)到曠課、打架等，都有金額不等的罰法。有的不分青紅皂白，把教育責(zé)任一股腦兒往學(xué)生家長身上推，學(xué)生一有學(xué)習(xí)或紀律問題，就通知家長來校處理，嚴重的甚至要家長把孩子領(lǐng)回去。束手無策的家長往往用打罵孩子的辦法來消氣，而孩子越發(fā)氣恨教師與家長。
（三）課程安排嚴重傾斜，技能訓(xùn)練形同虛設(shè)。我們的教育方針是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。為此，國家又規(guī)定了一系列需開設(shè)的副課和技能課，并配備了相應(yīng)的教材?？稍趯嶋H的教學(xué)中，除了智育（其實是“應(yīng)試能力”）被過分強化外，許多學(xué)校在美、音、勞方面形同虛設(shè)。首先，師資不配套。許多學(xué)校，上這些課是“拉夫式”的，誰有空誰上。其次，為了應(yīng)付檢查，教導(dǎo)處的總課表上排著這些課，而實際上，要么自修，要么被英、數(shù)、語等主課占用。至于體育比賽、文娛活動等，能減的則減，能取消的就取消，以節(jié)約一切時間進行文化學(xué)習(xí)，來應(yīng)付考試，也防止學(xué)生“分心”。
生思想、道德、能力、文化素養(yǎng)的報道表明，有一部分是不盡人意的。完全可以這么說，“應(yīng)試教育”在培養(yǎng)了一大批人才的同時，也制造出了大量與現(xiàn)代化要求不適應(yīng)的社會廢品。一個在低素質(zhì)國民充斥的國家，要實現(xiàn)經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展是很難的。
其次，學(xué)生道德水準嚴重滑坡。由于思想教育手段陳舊，管理方式單一，學(xué)校的道德教育疲軟乏力。長期以來，中小學(xué)德育普遍存在著“要求太高，內(nèi)容太空，方法太死，實踐太少，測評太虛”等弊端，教育效果不佳，而對考分的長期追逐則形成了這樣的思維定勢：成績好，一好百好；成績差，一無是處。“三好生”的評定標準更是“智育第一”，家長、社會的心理合力更強化了這一標準。這樣，學(xué)生的心理發(fā)育就很不健全，甚至到了畸形的地步。從社會心理學(xué)的角度看，道德滑坡的直接表現(xiàn)是個體意識的無限膨脹，排他情緒的充分顯露。我們深知，自私、冷漠的個體心靈是無法構(gòu)成溫暖火熱的精神世界的；目光短淺、胸?zé)o大志的國民是缺乏振興民族的干勁的。因此，從社會學(xué)的角度考慮，道德滑坡不僅是青少年成長的問題，而是關(guān)系到民族國家未來的頭等大事，我們絕不能等閑視之。
第三，學(xué)生的心智發(fā)育不健全。青少年時期是最富想象力的，如果學(xué)校教育能滿足學(xué)生的好奇欲望，再加上知識引導(dǎo)，就會學(xué)得更好，并利于創(chuàng)造力的發(fā)揮?？墒悄壳暗幕A(chǔ)教育，把學(xué)生一律捆綁在升學(xué)的戰(zhàn)車上，學(xué)生的身心受壓抑，活潑的天性被束縛，想象力被抑制，于是不管上大學(xué)或入社會，往往缺乏應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。
第四，學(xué)生體質(zhì)下降，技能明顯低下。由于過分強調(diào)智育，許多。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十
扶貧是為幫助貧困地區(qū)和貧困戶開發(fā)經(jīng)濟、發(fā)展生產(chǎn)、擺脫貧困的一種社會工作，旨在扶助貧困戶或貧困地區(qū)發(fā)展生產(chǎn)，改變窮困面貌。下面是為您準備的，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關(guān)注!
按照省委、省政府精準脫貧，不落一人的總要求和市委、市政府確定我縣年全面脫貧的要求，月日第次縣委常委會明確決定：把扶貧工作作為今后一個時期我縣中心工作，作為總抓手來推動其它各項工作。圍繞實施扶貧攻堅戰(zhàn)略，從月日以后全縣扶貧攻堅工作緊鑼密鼓地開展，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、近期工作開展情況。
一是成立了扶貧攻堅工作機構(gòu)和工作專班。成立了團風(fēng)縣扶貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委書記任第一組長、縣長任組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長。成立團風(fēng)縣扶貧攻堅指揮部，下設(shè)指揮部辦公室，由副書記兼任辦公室主任，副縣長等兼任副主任。下設(shè)產(chǎn)業(yè)扶貧、搬遷扶貧、政策兜底扶貧、社會扶貧四個工作專班和綜合協(xié)調(diào)、宣傳報道、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督查組、考核組五個工作組，同時要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立扶貧攻堅指揮部，成立扶貧攻堅工作機構(gòu)和工作專班，設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧辦，工作人員增加到3名，專職專干。
二是制訂了全縣扶貧攻堅計劃。圍繞年全面脫貧摘帽的奮斗目標，科學(xué)制訂全縣三年脫貧工作規(guī)劃，細化路線圖，明確時間表，縣里脫貧規(guī)劃為1347工程，即橫下一條心、利用3年時間、通過四個一批方法，完成7萬人脫貧。計劃年脫貧10個貧困村、28174名貧困人口，年脫貧33個貧困村、21234名貧困人口，年脫貧29個貧困村、21243名貧困人口?，F(xiàn)已將貧困村脫貧計劃落實到村，貧困戶脫貧計劃已下達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，村級正在落實到貧困戶。
三是進行了扶貧工作現(xiàn)場推進和督辦。月日，縣委書記在鎮(zhèn)主持召開了全縣精準扶貧現(xiàn)場推進會，會議參觀了精準扶貧工作現(xiàn)場，傳達了全市精準扶貧現(xiàn)場會精神，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記分別就各自的精準扶貧工作進行了表態(tài)發(fā)言。會后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開了縣直機關(guān)、各村支部書記、縣駐村第一書記、縣駐村工作隊隊長、聯(lián)絡(luò)組長參加的精準扶貧動員大會，圍繞四個一批及市委、市政府提出的三個時間節(jié)點進行了具體安排。月日，攻堅辦再次組織5個督查組對全縣駐村工作隊工作情況進行了專項督查督辦。
四是召開了縣委縣政府高規(guī)格會議。月日和月日分別召開2次縣委常委會，專題研究精準扶貧相關(guān)工作。月日召開了縣委屆次(擴大)會議，討論審議通過了《關(guān)于推進精準扶貧精準脫貧的決定》，會上縣委縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府簽訂了脫貧攻堅任務(wù)軍令狀，縣扶貧攻堅辦公室與扶貧工作隊簽訂了駐村幫扶責(zé)任書。這次會議從思想上進行了誓師動員，從工作上進行了督促落實，引導(dǎo)和推動各級各部門進一步堅定信心和決心，強化責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，把思想認識統(tǒng)一到扶貧攻堅上，把工作重心轉(zhuǎn)移到開展精準扶貧上，把干部精力集中到幫助群眾脫貧上。
五是擬定了相關(guān)政策支撐文件。除了出臺縣委縣政府《關(guān)于推進精準扶貧精準脫貧的決定》之外，擬定了《關(guān)于推進產(chǎn)業(yè)精準扶貧的實施意見》、《團風(fēng)縣扶貧搬遷工作實施方案》、《團風(fēng)縣精準識別貧困人口工作方案》、《團風(fēng)縣精準扶貧時間表和路線圖》等相關(guān)政策文件，還有幾個文件正在積極擬辦修訂之中，準備近期出臺。
六是創(chuàng)辦了小額信貸扶貧試點?？h扶貧辦與縣農(nóng)商行聯(lián)合創(chuàng)辦扶貧小額信貸試點，通過市場手段運作扶貧開發(fā)，利用有限的扶貧資金撬動信貸資金，拉動社會資金，解決貧困戶借款難的問題，創(chuàng)新了市場主體幫帶貧困戶利益聯(lián)接機制。月日全市扶貧小額信貸創(chuàng)新工作現(xiàn)場會在我縣召開，肯定了我縣扶貧小額信貸12345扶貧模式(即搭建一個信貸平臺，突出貧困人口和市場主體兩個主體，嚴格評級授信、項目推薦、貸款發(fā)放三個步驟，確保指標落實、項目直扶、幫扶帶動、驗收考核四個到戶，打造瞄準特困群體、落實特惠政策、形成扶貧合力、建立風(fēng)險防范機制、壯大特色產(chǎn)業(yè)等五項特色)。目前這項媒體宣傳的金融扶貧團風(fēng)樣板工程，已向282戶發(fā)放貸款3220萬元，落實幫扶貧困戶315戶、1812人。
七是開展了扶貧攻堅的密集調(diào)研?？h四大家領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊到各自的扶貧聯(lián)系點開展精準扶貧調(diào)研，通過走訪座談、解剖典型等方式，認真聽取群眾脫貧的愿望和想法,總結(jié)探索精準扶貧新模式，進一步摸清貧困底數(shù)、理清扶貧思路、完善脫貧舉措。同時，按照縣委、縣政府的部署要求，縣衛(wèi)計局、民政局、扶貧辦等部門分別對因病致貧人口、農(nóng)村低保(五保)人口、扶貧移民搬遷對象等進行專題調(diào)研，為制定完善精準扶貧規(guī)劃和政策體系提供有益參考。同時認真準備接待，圓滿完成了省市各級領(lǐng)導(dǎo)對我縣精準扶貧工作的調(diào)研任務(wù)，其中省委領(lǐng)導(dǎo)傅德輝常委對我縣精準扶貧工作給予了充分肯定。
二、存在問題。
前期取得了一定成績，但也不同程度的存在一些問題。主要有:一是工作進展不平衡。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門之間相比，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領(lǐng)導(dǎo)認識高、動作快、效果好，有的重視程度不夠，有的工作專班和牽頭單位沒有進入工作狀態(tài)，沒有盡到工作職責(zé)和牽頭之責(zé)，導(dǎo)致工作被動滯后。二是工作推進速度不快。相比兄弟縣來說，我們工作總體推進速度稍緩，沒有掀起扶貧攻堅的高潮態(tài)勢，沒有真正形成強大工作合力。三是工作成效不明顯。相比上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和貧困群眾的需求，工作成效不很明顯，工作特色不突出。
根據(jù)市政協(xié)工作安排，由紫陽縣政協(xié)經(jīng)科委牽頭，對我縣精準扶貧工作開展情況進行了專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、我縣精準扶貧工作開展情況。
我縣屬于秦巴連片扶貧開發(fā)區(qū)，是592個國定貧困縣之一。全縣現(xiàn)有貧困村158個，占全縣總村數(shù)的;現(xiàn)有貧困人口萬人，占全縣總?cè)丝诘?。新一輪扶貧攻堅工作啟動以來，認真貫徹落實中省市關(guān)于精準扶貧工作的各項安排部署，圍繞精準扶貧、精準脫貧工作要求，狠抓精準對接、精準施策、精準幫扶，通過機制創(chuàng)新全力破解扶貧攻堅難題，全縣精準扶貧工作取得一定成效。
(一)深入摸底調(diào)查，逐一建檔立卡。根據(jù)中省建立精準扶貧工作機制有關(guān)要求，按照縣為單位、規(guī)?？刂?、分級負責(zé)、精準識別、動態(tài)管理的原則和選準對象、找準原因、定準類別的要求，逐村逐戶開展貧困狀況調(diào)查摸底，全面掌握貧困村、貧困戶的基本情況并建檔立卡，為實現(xiàn)精準扶貧工作奠定基礎(chǔ)。縣上成立了以分管副縣長為組長，扶貧等相關(guān)部門為成員的扶貧建檔立卡工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了扶貧信息監(jiān)測中心。在貧困戶識別過程中，我縣探索推行的戶申請、組評議、村審查、鎮(zhèn)審核、縣審定和實地核實、到村到戶，嚴格程序、群眾評議，公平公正、三榜公示的工作方法，得到了_扶貧辦和省市有關(guān)部門的高度評價。目前，我縣已全面完成158個貧困村、萬貧困對象識別和信息錄入工作，為精準監(jiān)測、精準施策、精準脫貧奠定了基礎(chǔ)。
(二)抓實精準對接，強化項目支撐。縣委、縣政府高度重視精準扶貧項目整合工作，捆綁涉農(nóng)項目資金，集中用于精準扶貧。我縣按照自下而上，自上而下的原則和鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報、部門踏核、縣上研定的要求，由縣扶貧局牽頭匯總整理各鎮(zhèn)貧困村急需實施的項目，分類反饋到相關(guān)部門進行現(xiàn)場核查，初步確定年度擬實施的項目和投資額度，經(jīng)縣政府審定后由縣發(fā)改局、扶貧局和相關(guān)部門下達項目計劃，有效提高了項目資金使用的精準度。截止目前，全縣共整合縣發(fā)改、國土、住建、交通、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、扶貧、電力、通訊等部門資金億元，確保精準扶貧工作取得實效。
(三)明確目標任務(wù)，強化組織保障。成立了由縣委書記任第一組長，縣長任組長，縣委、縣政府聯(lián)系分管領(lǐng)導(dǎo)分別任副組長的扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《關(guān)于扎實推進農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的實施意見》，明確了從2014年起，每年完成貧困人口脫貧萬人以上的目標任務(wù)。相繼印發(fā)了《紫陽縣推進精準扶貧工作實施方案》、《紫陽縣扶貧開發(fā)工作考核辦法》、《紫陽縣選派干部進駐貧困村開展扶貧工作實施方案》、《紫陽縣創(chuàng)新社會參與機制推進扶貧開發(fā)工作實施方案》、《紫陽縣各鎮(zhèn)、部門扶貧開發(fā)年度考核實施細則》等系列制度措施，指導(dǎo)規(guī)范全縣新時期精準扶貧工作。
(四)夯實綜合措施，實施重點突破。一是完善規(guī)劃體系。為確保實現(xiàn)每年萬人以上貧困戶脫貧目標，按照五結(jié)合、四到位的要求(堅持扶貧開發(fā)與城鄉(xiāng)一體化相結(jié)合，區(qū)域發(fā)展與精準扶貧相結(jié)合，整村推進與到村到戶相結(jié)合，產(chǎn)業(yè)扶貧、移民搬遷與教育扶貧相結(jié)合，扶貧開發(fā)與社會保障相結(jié)合;堅持增收項目到村到戶，扶貧資金到村到戶，幫扶措施到村到戶，幫扶責(zé)任到干部人頭)，以解決貧困村、貧困戶發(fā)展瓶頸問題為突破口，結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃、城鎮(zhèn)一體化發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立了系統(tǒng)完善的縣、鎮(zhèn)、村扶貧規(guī)劃體系，確保扶貧規(guī)劃與其他專項發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時，以戶為基礎(chǔ)、項目為支撐、移民搬遷安置為核心、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)增收為重點，為貧困戶逐一制定符合村情戶情實際的幫扶計劃和幫扶措施，切實做到一村一策、一戶一法。二是加快貧困戶搬遷?？h政府下發(fā)了《關(guān)于做好重點解決危居貧困戶搬遷工作的通知》，明確在三年扶貧期間，必須徹底完成71個貧困村的危困戶搬遷任務(wù)。為切實解決貧困戶搬遷資金難的問題，縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室與縣農(nóng)商銀行積極合作，開展了危居貧困戶搬遷貸款工作，建立金融扶貧產(chǎn)業(yè)貸款風(fēng)險基金，擴大金融扶持產(chǎn)業(yè)信貸規(guī)模，確保2016年底前所有危居貧困戶一戶不少的搬入新居。三是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。突出富硒特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)，重點抓好茶芋藥果菜(茶葉、魔芋、中藥材、特色林果、富硒蔬菜)和豬牛羊雞魚(黑豬、黃牛、白山羊、烏骨雞、富硒魚)五大特色養(yǎng)殖業(yè)，并將特色產(chǎn)業(yè)與旅游扶貧、電商扶貧相結(jié)合，延伸特色產(chǎn)業(yè)鏈，依托特色種養(yǎng)業(yè)，積極發(fā)展農(nóng)村小型加工業(yè)，大力發(fā)展旅游、電商、勞務(wù)等三產(chǎn)服務(wù)，做到村村有產(chǎn)業(yè)、戶戶有項目、產(chǎn)品有銷路、增收有門路。四是強化勞務(wù)輸出。采取訂單式、定向式的方法，扎實開展修腳足浴、電子商務(wù)、民歌茶藝、特色烹飪和建筑勞務(wù)五大培訓(xùn)工程。
(五)干部駐村幫扶，充實扶貧力量。我縣結(jié)合聯(lián)系服務(wù)群眾五個一工作法，按照省、市、縣派駐工作隊不重合的原則，實行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)村、部門包村、工作隊駐村和干部包戶工作機制，落實了71個貧困村駐村工作隊;目前，71個駐村工作隊410名干部全部進駐各貧困村履行幫扶工作職責(zé)，實行定點、定人、定時、定責(zé)幫扶，做到一人駐村、單位全員幫扶，確保了每個貧困村都有幫扶單位，每個貧困戶都有幫扶責(zé)任人。
二、精準扶貧實施過程中存在的問題。
當(dāng)前，在開展精準扶貧工作中還存在著四方面的困難和問題：
(一)認識不到位，合力未形成。一些部門和干部潛意識認為扶持到戶很難出成績。導(dǎo)致有的幫扶單位和幫扶干部沒有把心思用在扶貧工作上，開展精準扶貧工作近一年時間，到底扶誰，怎樣扶尚未完全搞清楚。一些鎮(zhèn)政府未將精準扶貧工作列入本鎮(zhèn)工作的重要議事日程，認為精準扶貧工作，縣上派的有工作隊，自然由工作隊負責(zé)，政府只催催進度，過問過問就行了，考核追責(zé)首先是追工作隊的責(zé)。村干部只熱衷于爭取和實施覆蓋面大的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，對于到戶產(chǎn)業(yè)項目不熱心，感到落實、實施難度大，不愿投入精力抓落實。扶貧工作隊則認為，工作隊是到鎮(zhèn)入村協(xié)助當(dāng)?shù)卣?、村兩委開展扶貧工作，希望得到鎮(zhèn)村兩級的大力支持和配合，對目前的現(xiàn)狀覺得工作無動力、無信心，感到彷徨和無奈。合力攻堅的氛圍未形成。
(二)貧困戶主觀脫貧意識差，發(fā)展意識不強。一是多數(shù)貧困人口文化素質(zhì)低、思想保守、思維觀念還停留在自給自足的自然經(jīng)濟時期，沒有發(fā)展動力，安于現(xiàn)狀。國家諸多惠農(nóng)政策的實施和兌現(xiàn)，社會各界捐資捐物，使部分貧困戶產(chǎn)生了嚴重的依賴思想。在入戶走訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)，少數(shù)貧困戶，當(dāng)問及打算發(fā)展啥產(chǎn)業(yè)、如何發(fā)展拔窮根時，則不假思索的說：我現(xiàn)在是三無，無錢、無勞力、無技術(shù)，啥都搞不成，你們既是來扶貧的，請你們給我安排低保。二是就業(yè)觀念嚴重落后。相當(dāng)部分的貧困戶處在小錢不愿賺，大錢賺不來的狀態(tài)。以全縣開展的修腳師培訓(xùn)為例，一些貧困戶子女不參與，認為這項工作不體面、名聲不好、不愿干。其擇業(yè)標準與自身素質(zhì)能力極不相符。
(三)資金投入滯后，到戶產(chǎn)業(yè)實施難。一是投入精準扶貧資金總量小。從2014年精準扶貧項目實施情況看，貧困村面上基礎(chǔ)設(shè)施項目部分得到了落實實施，而到戶扶持項目除移民戶享受陜南避災(zāi)移民搬遷項目支持外，對貧困戶產(chǎn)業(yè)扶持微乎其微。二是扶貧到戶的扶持政策有待完善。目前出臺的扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、對產(chǎn)業(yè)規(guī)模的要求與貧困戶的自身能力，生產(chǎn)水平不相匹配。一些扶貧資源投向了實施效果相對明顯的大戶身上，而大戶與貧困戶之間利益鏈接機制不健全，導(dǎo)致部分扶貧項目最終未能落實到貧困戶。如現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)獎勵扶持政策要求養(yǎng)羊50只以上、養(yǎng)雞1000只以上，魔芋種植20畝以上等，這種標準無疑將貧困戶排除在受扶持行列之外，難以獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持。三是精準扶貧項目落實嚴重滯后。截止5月中旬，貧困村項目計劃、建設(shè)規(guī)模、扶持標準還未下達到鎮(zhèn)村，時間過半，計劃未下達，將會影響年度目標的實現(xiàn)。
(四)社會參與度不高，氛圍不濃。一是一些集體私營企業(yè)，個體工商老板的社會責(zé)任感不強，沒有主動參與社會扶貧的意識，特別是對扶持貧困戶發(fā)展經(jīng)濟，新建產(chǎn)業(yè)興趣不濃，認為做這項公益活動時間跨度長，見效慢、成效難以短時間內(nèi)顯現(xiàn)。二是對社會扶貧的認識模糊，認為辦公益就是社會扶貧的全部內(nèi)容，忽視了支持農(nóng)戶發(fā)展，增加造血功能這一重內(nèi)容。支持公益事業(yè)發(fā)展的確是扶貧工作的重要組成部分，但公益事業(yè)可以通過申報爭取國家基礎(chǔ)設(shè)施項目解決，而扶持貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金短缺，才是開展扶貧工作最大短板。這一短板并未引起全社會的關(guān)注和傾力支持。
三、幾點建議。
(一)要深化認識，增進共識，形成合力。一是開展對縣、鎮(zhèn)村干部精準扶貧工作的專題培訓(xùn)。首先培訓(xùn)要開宗明義，著重解決對精準扶貧工作內(nèi)容和要求理解不透，無從下爪的問題。其次是通過培訓(xùn)增進共識。精準扶貧工作是一項系統(tǒng)工程，一個工作隊是不可能解決問題的，它需要全縣各級各部門通力合作，精準扶貧工作目標任務(wù)才能實現(xiàn)，要從根本上杜絕各吹各號、各唱各調(diào)的問題發(fā)生。二是建立科學(xué)的考核激勵機制?？己藱C制是推動工作的方向標。建議要制定更具操作力，具體化的考核措施，實行考核積分制，增加扶貧減貧分值，考核不僅是對扶貧工作隊工作的考核，同時，要納入對各鎮(zhèn)年度綜合考評。三是要理順精準扶貧工作組織、指導(dǎo)、管理體系。鎮(zhèn)設(shè)立精準扶貧工作辦公室，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為具體責(zé)任人，全面負責(zé)對本鎮(zhèn)精準扶貧工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)督促，檢查落實工作，避免縣工作隊與鎮(zhèn)工作分離脫節(jié)問題。縣精準扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各鎮(zhèn)、隊工作的指導(dǎo)意見和要求，直接發(fā)文到各鎮(zhèn)精準扶貧工作辦公室，避免向鎮(zhèn)、隊雙向發(fā)文，互相推諉的問題，切實將鎮(zhèn)、隊、村、受扶個體統(tǒng)起來，形成合力。
(二)抓教育，轉(zhuǎn)民風(fēng)，增信心。一是要重視宣傳動員工作。注重通過會議動員、入戶引導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)等形式宣傳政策，發(fā)動群眾，使脫貧致富，建設(shè)美好家園成為群眾的自覺行動，增強自我求變，自我發(fā)展的志氣和信心。二是要重視開化引導(dǎo)工作。抓項目到村到戶不是扶貧工作唯一渠道，抓好開化引導(dǎo)，強化扶志措施也十分重要，因此，在廣泛開展政策、法制、樹立正確地人生觀、價值觀教育的前提下，要采取靈活多樣的方式，用本地的事，身邊的人通過自身艱苦努力，創(chuàng)業(yè)致富的案例進行開化引導(dǎo)，同時，要完善對優(yōu)撫對象的管理體制，探索組織引導(dǎo)優(yōu)撫戶，根據(jù)自身能力實施力所能及的產(chǎn)業(yè)項目，培育其自食其力的能力。三是要努力引導(dǎo)貧困戶轉(zhuǎn)變就業(yè)，擇業(yè)觀念。要避免一方面在就業(yè)上急功近利，那里門檻低，來錢快就去那，不考慮安全，不顧長遠，有的打了小半輩子工，老了老了還沒學(xué)到一技之長。另一方面擇業(yè)就業(yè)，好高騖遠，長期無法就業(yè)的問題長時間存在。
(三)加大資金投入，盡早落實項目，提高扶貧效果。
一是建立涉農(nóng)資金整合統(tǒng)籌機制。當(dāng)前，涉農(nóng)資金多頭下達，零打碎敲、平均用力、天女散花的現(xiàn)象仍然存在，盡管縣政府在整合統(tǒng)籌涉農(nóng)資金上做了大量工作進行一些嘗試和探索，但受限于體制性障礙，成效有限，急需從更高的層面，更深的層次，更廣的范圍加以解決。因此，要進一步加大對涉農(nóng)資金進行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌歸并力度，推進涉農(nóng)資金整合統(tǒng)籌，集中財力辦大事，做大扶貧資金總量，提高資金使用效益。
二是建立金融扶貧引導(dǎo)機制。要出臺激勵措施，在有效防范金融風(fēng)險的前提下，引導(dǎo)金融資源向貧困村傾斜，加大對貧困戶的信貸支持。
三是要建立受扶企業(yè)和大戶幫帶貧困戶考核機制，夯實企業(yè)和大戶幫帶責(zé)任，打牢企業(yè)，大戶與貧困戶之間利益鏈接鏈條，使貧困戶能夠從多渠道，廣范圍得到幫扶。
四是要加大對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的招商引資力度，加快土地流轉(zhuǎn)步伐，采取企業(yè)流轉(zhuǎn)，反租倒包形式，根據(jù)貧困戶生產(chǎn)能力反租倒包給貧困戶，引導(dǎo)農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)向標準化、規(guī)?；较虬l(fā)展，逐步形成產(chǎn)供銷一條龍格局，促進貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、效益提升。五是要制定出臺幫扶貧困戶發(fā)展的到戶扶持政策，明確與貧困戶自身能力相適應(yīng)的項目規(guī)模和扶持標準，針對貧困戶經(jīng)濟實力弱，生產(chǎn)能力差，管理水平低的現(xiàn)狀，建立小發(fā)展小補，大發(fā)展大補的激勵扶持機制，調(diào)動貧困戶發(fā)展生產(chǎn)源動力，解決貧困戶難以享受到產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持問題。六是要加大扶貧項目落實力度，盡早下達項目計劃，確保年度目標實現(xiàn)。鎮(zhèn)、村、工作隊，要統(tǒng)籌安排貧困村扶貧項目，在抓好本年度項目實施的同時，科學(xué)規(guī)劃次年度扶貧項目，并及時向扶貧局申報，扶貧局將收集的項目匯總分送各相關(guān)部門作為本部門申報下年度項目的依據(jù)。各相關(guān)部門在項目申報時，要盡量保證貧困村項目需求，確保貧困村建設(shè)項目落在實處。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十一
目前，xx鎮(zhèn)政府至xx村的村級公路為水泥路。村內(nèi)的林桂、納笑屯為砂石路，雨季路面泥濘，路況較差，可勉強通行;卡同、威貫、龍山、林合、納壩、甲以、高讓、半山等八個屯未能通車行路，交通極為不便，出行難成為xx村發(fā)展的瓶頸。xx村半山屯有3戶后靠搬遷戶尚未通電，其余各屯(戶)均已通電。建有人畜飲水工程，但受投資及水源限制，工程建設(shè)規(guī)模有限，無法在旱季發(fā)揮出更有效作用，人畜飲水面臨一定困難。xx年，水利系統(tǒng)預(yù)算投入40萬元，在卡同、輝貫、林合、龍山等屯新建自來水工程，新建和加固維修高讓、半山、納笑屯田間渠道，改善了xx村多年來本來就少有的農(nóng)田灌溉條件。相關(guān)項目目前還在施工。
(二)教育事業(yè)困難較多。
xx村有1個村完小，全校占地面積2916平方米，校舍總建筑面積1166平方米，開設(shè)1個學(xué)前班、一至六年級各1個班，共7個班，有教職工7人，其中，校長1人，代課1人，專任教師5人，均是大專以上學(xué)歷。
xx村完小xx年秋季學(xué)期在校生165人，內(nèi)宿生101人，有標準鐵床架60床，學(xué)生人均擁有床位個。全村適齡兒童已全部入學(xué)，入學(xué)率100%。由于地處偏僻山區(qū)，村完小的伙食質(zhì)量保障難度大，蔬菜尚可從附近農(nóng)家購進，肉類食品必須從集市購買，極不方便。同時，由于山川廣袤，人們居住分散，交通不便，學(xué)生上學(xué)極不方便。
(三)基層組織作用發(fā)揮受限。
xx村共有黨員46人，其中，70周歲以上3人，40到70周歲9人，40周歲以下34人。黨員年輕化程度較高，且文化程度在全村范圍相比較高，體現(xiàn)出了黨員隊伍的先進性。在xx村“兩委”班子中，黨支部書記李世祥47歲，村委主任班榮登45歲，村委副主任林漢寧47歲，村婦女主任王美娟35歲，年齡比例較為合理。走訪中發(fā)現(xiàn)，村委班子及各村民小組組長都有較強的工作積極性及改善自身生產(chǎn)生活條件的良好愿望，有較強的意愿管好村級事務(wù)。
xx村建設(shè)有辦公用樓1棟,建筑面積308平方米，內(nèi)設(shè)衛(wèi)生室。還設(shè)有“農(nóng)家書屋”，約有書籍700冊，可供村民閱讀使用。但村級管理服務(wù)制度不夠健全，需要加強規(guī)范化管理培訓(xùn)。由于村屯分散，宣傳設(shè)備、設(shè)施不夠，黨委、政府的方針、政策不能及時宣傳到位。
(四)社會發(fā)展較為欠缺。
民風(fēng)民俗方面。該村以壯族群眾為主，村民愛唱山歌、團結(jié)和睦、互愛互助、樂觀積極、熱情好客，鄉(xiāng)情濃郁，鄉(xiāng)風(fēng)質(zhì)樸，但全村除小學(xué)外，沒有體育、文化設(shè)施，難以開展文體娛樂活動，精神文明建設(shè)硬件和軟件都嚴重缺乏。
村容村貌方面。在地方黨委、政府的指導(dǎo)和駐村工作組的大力宣傳和組織下，群眾積極參與清潔鄉(xiāng)村、生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)活動，環(huán)境衛(wèi)生意識有所提高，村容村貌得到一定改善。但由于地處偏遠山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟相對落后等客觀原因，村屯污垃設(shè)施嚴重缺乏，除了村委所在地和條件相對較好的屯建有小型垃圾收集池外，其他屯都沒有垃圾處理設(shè)施。
居住環(huán)境方面。近年來，隨著我縣引導(dǎo)農(nóng)村危房改造力度不斷加大，享受農(nóng)村危房改造補貼群眾越來越多，人們的居住條件得到較大改善。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，全村375戶居民中，已經(jīng)沒有茅草樹皮房，只有45戶還住在木瓦結(jié)構(gòu)的舊房子里，絕大部分群眾都已住進磚混結(jié)構(gòu)的樓房。但是，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和建房技術(shù)保障，大部分群眾建設(shè)的新房還存在抗震能力弱、“三通”難度大等問題。以林合屯為例，全屯共有23戶群眾，卻分為6個居住點，最高的居住點目前未通自來水;從碼頭到該居住點大約公里，只通機耕路，但路況極差，摩托車都難以通行;目前該屯群眾已全部住進樓房，但沒有框架結(jié)構(gòu)樓房，其中只有一戶進行過裝修。林合屯的這一情況具有較強代表性。
產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面。種養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展有了一定基礎(chǔ)，已創(chuàng)建有天峨縣xx鎮(zhèn)世祥食用菌農(nóng)民專業(yè)合作社、天峨縣xx鎮(zhèn)高讓食用菌農(nóng)民專業(yè)合作社、廣西天峨縣康園生態(tài)農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、天峨縣豐盛養(yǎng)羊農(nóng)民專業(yè)合作社、天峨縣李林黑山羊養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社等，但多數(shù)合作社為這兩年新創(chuàng)建，正值投入階段。該村外出務(wù)工人數(shù)229人，在本村務(wù)農(nóng)人數(shù)867人，在校學(xué)生172人，其他為無勞動能力的老人、小孩等，勞動力轉(zhuǎn)移率較低。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十二
第一章杭州墓園行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析。
1第一節(jié)固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析1。
第三節(jié)2009杭州人高端（high-end），中產(chǎn)及低收入人士百分比分布4。
第四節(jié)近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策分析5。
第五節(jié)杭州墓園行業(yè)主管部門、行業(yè)管理體制6。
第六節(jié)杭州墓園行業(yè)所有法規(guī)7。
第七節(jié)杭州墓園行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策9。
第二章杭州墓園行業(yè)綜述10。
第一節(jié)產(chǎn)品定義10。
第二節(jié)市場基本特點11。
一、產(chǎn)銷數(shù)量11。
二、行業(yè)發(fā)展14。
三、產(chǎn)品特點16。
第三節(jié)產(chǎn)品分類17。
第三章杭州墓園行業(yè)市場發(fā)展概況18。
第一節(jié)國際墓園行業(yè)市場發(fā)展概況18。
一、墓園行業(yè)產(chǎn)品國際現(xiàn)狀分析18。
二、墓園行業(yè)主要國家和地區(qū)概況19。
第二節(jié)國內(nèi)墓園市場發(fā)展概況22。
一、國內(nèi)墓園總體市場分析22。
二、國內(nèi)墓園市場發(fā)展存在的問題23。
第四章2009年杭州墓園行業(yè)市場分析2。
5第一節(jié)杭州墓園整體市場規(guī)模25。
一、總量規(guī)模25。
二、增長速度26。
三、各季度墓園市場情況27。
第二節(jié)杭州墓園市場結(jié)構(gòu)分析27。
一、墓園市場結(jié)構(gòu)27。
二、墓園品牌市場結(jié)構(gòu)29。
三、墓園區(qū)域市場結(jié)構(gòu)31。
四、墓園渠道市場結(jié)構(gòu)35。
第三節(jié)杭州墓園市場特性36。
一、墓園產(chǎn)品生命周期36。
二、墓園產(chǎn)品革新37。
第五章2009年杭州墓園行業(yè)市場供需調(diào)查分析38。
第一節(jié)需求分析38。
第二節(jié)供給分析39。
第三節(jié)杭州高端（high-end）墓園客戶調(diào)查分析42。
一、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域行為調(diào)查分析42。
二、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域需求調(diào)查分析44。
三、高端（high-end）墓園客戶滿意度調(diào)查分析44。
四、高端（high-end）墓園客戶采購與渠道調(diào)查分析46。
五、高端（high-end）墓園客戶品牌戰(zhàn)略調(diào)查分析47。
六、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域價格調(diào)查分析50。
第六章2009年杭州墓園行業(yè)市場競爭格局與企業(yè)競爭力評價。
51第一節(jié)同類產(chǎn)品競爭力分析理論基礎(chǔ)51。
第二節(jié)同類產(chǎn)品國內(nèi)企業(yè)分析52。
第三節(jié)同類產(chǎn)品競爭格局分析57。
第四節(jié)同類產(chǎn)品競爭群組分析59。
第五節(jié)同類產(chǎn)品市場分額分析60。
第六節(jié)主要杭州墓園市場競爭力評價61。
一、產(chǎn)品競爭力61。
二、價格競爭力65。
三、渠道競爭力66。
四、銷售競爭力67。
五、服務(wù)競爭力69。
六、品牌競爭力70。
第七章杭州墓園行業(yè)價格分析7。
1第一節(jié)價格特征分析71。
第二節(jié)主要墓園價位分析72。
第三節(jié)2009年杭州市墓園市場銷售價格情況76。
第四節(jié)墓園價格與成本的關(guān)系77。
第五節(jié)競爭對手墓園價格策略78。
第八章杭州墓園行業(yè)市場渠道分析80。
第一節(jié)銷售渠道形式80。
第二節(jié)銷售渠道要素對比81。
第三節(jié)對競爭對手渠道的策略研究82。
第四節(jié)各區(qū)域市場主要代理商情況84。
5第一節(jié)有利因素85。
第二節(jié)不利因素87。
第三節(jié)政策因素88。
第四節(jié)法規(guī)因素89。
第十章杭州墓園行業(yè)現(xiàn)狀與趨勢分析90。
第一節(jié)杭州墓園行業(yè)情況90。
第二節(jié)主要海外以及國內(nèi)市場對比分析91。
第三節(jié)外資企業(yè)以及國內(nèi)企業(yè)市場對比分析94。
第十一章國內(nèi)墓園行業(yè)能力比較分析97。
二、各類規(guī)模墓園的利潤總額比較分析98。
第十二章杭州市10家墓園企業(yè)分析103。
第一節(jié)杭州第三公墓103。
一、基本情況103。
二、資產(chǎn)負債分析104。
三、收入及利潤分析105。
四、比率分析106。
五、增長比率分析107。
第二節(jié)杭州余杭閑林骨灰公墓108。
一、基本情況108。
二、資產(chǎn)負債分析109。
三、收入及利潤分析110。
四、比率分析111。
五、增長比率分析112。
第三節(jié)杭州余杭鳳凰山公墓113。
一、基本情況113。
二、資產(chǎn)負債分析114。
三、收入及利潤分析115。
四、比率分析116。
五、增長比率分析117。
第四節(jié)杭州余杭印花塢基督教公墓118。
一、基本情況118。
二、資產(chǎn)負債分析119。
三、收入及利潤分析120。
四、比率分析121。
五、增長比率分析122。
第五節(jié)杭州余杭臨平公墓123。
一、基本情況123。
二、資產(chǎn)負債分析124。
三、收入及利潤分析125。
四、比率分析126。
五、增長比率分析127。
第六節(jié)浙江安賢陵園有限責(zé)任公司128。
一、基本情況128。
二、資產(chǎn)負債分析129。
三、收入及利潤分析131。
四、比率分析132。
五、增長比率分析132。
第七節(jié)杭州華僑永久陵園有限公司133。
一、基本情況133。
二、資產(chǎn)負債分析134。
三、收入及利潤分析135。
四、比率分析136。
五、增長比率分析137。
第八節(jié)杭州慈福園陵園有限公司138。
一、基本情況138。
二、資產(chǎn)負債分析139。
三、收入及利潤分析141。
四、比率分析142。
五、增長比率分析142。
第九節(jié)杭州蕭山山南陵園有限公司143。
一、基本情況143。
二、資產(chǎn)負債分析144。
三、收入及利潤分析145。
四、比率分析146。
五、增長比率分析147。
第十節(jié)杭州蕭山新湖公墓148。
一、基本情況148。
二、資產(chǎn)負債分析149。
三、收入及利潤分析150。
四、比率分析151。
五、增長比率分析152。
第十一節(jié)杭州錢江陵園有限公司153。
一、基本情況153。
二、資產(chǎn)負債分析154。
三、收入及利潤分析155。
四、比率分析156。
五、增長比率分析157。
第十二節(jié)重點墓園市場占有率分析158。
附件：相關(guān)政策法規(guī)159。
1、杭州市殯葬管理條例159。
3、浙江省公墓管理辦法（2006年修正）172。
5、民政部印發(fā)《關(guān)于加強公墓管理的報告》的通知175。
6、關(guān)于制止喪葬濫占土地私建墳?zāi)沟耐ㄖ?78。
7、民政部關(guān)于興建中外合資公墓有關(guān)問題的通知179。
8、民政部關(guān)于當(dāng)前興辦經(jīng)營性公墓中值得注意的問題的通知181。
10、民政部、國家土地管理局關(guān)于清理整頓非法經(jīng)營性公墓的通知185。
11、民政部關(guān)于禁止利用骨灰存放設(shè)施進行不正當(dāng)營銷活動的通知188。
12、關(guān)于加快殯葬事業(yè)發(fā)展的意見189。
13、關(guān)于實行移風(fēng)易俗進一步改革喪葬習(xí)俗的意見193。
14、關(guān)于制止喪葬中的封建迷信活動的通知197。
15、關(guān)于國務(wù)院《殯葬管理條例》中尊重少數(shù)民族的喪葬習(xí)俗規(guī)定的解釋199。
16、公墓管理暫行辦法201。
17、關(guān)于進一步規(guī)范和加強公墓建設(shè)管理的通知205。
18、《民政部關(guān)于進一步深化殯葬改革、促進殯葬事業(yè)科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)意見》210。
第一章杭州墓園行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析。
第一節(jié)固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析。
單位：萬元。
資料來源：民政部。
《杭州都市經(jīng)濟圈發(fā)展規(guī)劃》從2007年開始啟動編制，2010年下半年即將出臺的杭州都市經(jīng)濟圈這一總體規(guī)劃較3年前作了較大修改與完善：調(diào)整了規(guī)劃期限，近期規(guī)劃期限從原本的2012年調(diào)整為2015年，遠期展望至2020年保持不變；增補了推進大平臺大產(chǎn)業(yè)項目大企業(yè)建設(shè)，充實完善了環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)糧食功能區(qū)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容；規(guī)劃文本中的全部數(shù)據(jù)將調(diào)整為四城市2009年的相關(guān)數(shù)據(jù)；重新梳理了重大項目。
加快城市化進程，推進城市間的聯(lián)動發(fā)展已經(jīng)成為一種新趨勢。建設(shè)都市經(jīng)濟圈有利于提高整體競爭力，有利于各城市在更大范圍內(nèi)謀求共同發(fā)展。杭州都市經(jīng)濟圈是在杭州灣產(chǎn)業(yè)帶基礎(chǔ)上對區(qū)域發(fā)展提出的更高要求，兩者緊密聯(lián)系而有機統(tǒng)一。杭州都市經(jīng)濟圈實行"協(xié)商+統(tǒng)籌"的運作模式，四城市加強平等協(xié)商，并爭取省級統(tǒng)籌，四個城市是平等合作的共同體，按照互利共贏原則，共同打造長三角"金南翼"。
杭州都市經(jīng)濟圈發(fā)展要注重：加強宣傳引導(dǎo)，形成都市圈發(fā)展?jié)夂穹諊?；從四城市共同角度出發(fā)，抓緊完成規(guī)劃論證，堅持開放性、協(xié)調(diào)性和互利性，形成互動機制；以交通促合作，合力推進杭州都市經(jīng)濟圈重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并在生態(tài)環(huán)境保護、共打旅游品牌、改善民生等共同關(guān)注的問題上多下工夫；不斷擴大合作領(lǐng)域。
此外，《杭州市"十一五"循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》有利于指導(dǎo)與推動杭州市循環(huán)經(jīng)濟的健康發(fā)展，是杭州市在"十一五"期間實現(xiàn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。
杭州市"十一五"循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃指標。
資料來源：杭州市發(fā)展和改革委員會。
第三節(jié)2009杭州人高端（high-end），中產(chǎn)及低收入人士百分比分布。
2009年，杭州市20%最低收入家庭人均可支配收入也突破1萬元，達到11454元，增長10.3%；20%較低、20%中等、20%較高和20%最高收入家庭人均可支配收入分別達到18163元、23656元、30943元和53402元，比2008年分別增長12.8%、11.9%、10.2%和7.8%。
2009年杭州市人均可支配收入情況。
單位：元。
資料來源：杭州統(tǒng)計年鑒。
第四節(jié)近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策分析。
近年來，杭州民政主管部門實施了一系列墓園行業(yè)相關(guān)的政策，旨在為杭州墓園的健康發(fā)展營造一個更為公平、更符合市場經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境，以加快杭州市墓園行業(yè)的快速發(fā)展。近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策歸納起來主要有如下幾點：
1、生態(tài)墓地的選址應(yīng)利用原有的公益性墓地，如需重新選址，必須利用荒山脊地，避開"三沿五區(qū)"(指沿鐵路、沿公路、沿通航河道兩側(cè)視野范圍和耕種區(qū)、風(fēng)景區(qū)、開發(fā)區(qū)、住宅區(qū)、森林保護區(qū))和農(nóng)民群眾的居住點。生態(tài)墓地建設(shè)要堅持墳碑小型平置、地表無墳頭、墓區(qū)生態(tài)化的原則，做到墓穴小型化、墓碑工藝化、墓區(qū)園林化。墓碑長度不得超過40厘米，寬度不得超過30厘米，傾斜度不得超過15度。墓穴四周要種植花草樹木，墓區(qū)內(nèi)綠化率要達到80%以上。生態(tài)墓地要堅持公益性的原則，不得以營利為目的。按照市政府的統(tǒng)一部署，各地紛紛出臺相應(yīng)的政策措施，明確工作目標和建設(shè)標準，推進了生態(tài)墓地建設(shè)的健康、有序開展。
2、為確保生態(tài)墓地建設(shè)各項目標任務(wù)落到實處，杭州市將對各區(qū)、縣（市）殯葬管理工作年度考核的主要內(nèi)容由原來的火化指標、火化殯儀館建設(shè)改為生態(tài)墓地建設(shè)，同時將其列為評選精神文明建設(shè)先進區(qū)、縣（市）的重要內(nèi)容；同時明確，每年至少組織兩次對村級生態(tài)墓地建設(shè)情況的抽查，組織進行一次評比表彰。各地都明確各級各部門在生態(tài)墓地建設(shè)中的工作任務(wù)及工作要求，形成政府牽頭、部門協(xié)作，條塊結(jié)合、上下聯(lián)動，各負其責(zé)、齊抓共管的工作機制，并制定了相應(yīng)措施。如富陽市財政補貼87萬元資金用于補助建設(shè)生態(tài)墓地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村），市政府與26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道簽訂了《殯葬改革目標管理責(zé)任書》。臨安市政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道負責(zé)人簽訂《臨安市整體推進殯葬改革目標責(zé)任書》，明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道在推行殯葬改革中的職責(zé)和任務(wù)，并將其作為年度考核的一項重要內(nèi)容。
3、各地在生態(tài)墓地建設(shè)中，按照市政府《關(guān)于在全市農(nóng)村推行生態(tài)墓地建設(shè)的意見》的要求，根據(jù)當(dāng)?shù)厝宋?、地理環(huán)境條件和特點，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃。如平原地區(qū)推行以骨灰存放室為主，山區(qū)、半山區(qū)推行生態(tài)墓地為主，有條件的山區(qū)推行山崖葬法等。同時，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村的人口來規(guī)劃設(shè)計生態(tài)墓區(qū)，不盲目追求大規(guī)模。如余杭區(qū)針對原有公益性墓地較多的特點，明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可在原公益性墓地旁新辟一片墓地用作生態(tài)墓地，不提倡重新選址新建墓地，以免造成資源浪費；淳安縣針對地廣人稀、多島嶼、多山地的特點，對原有墓地進行綠化覆蓋，積極建設(shè)有當(dāng)?shù)靥厣纳鷳B(tài)墓地。
涉及墓園行業(yè)的相關(guān)政府部門應(yīng)通過尋求適合現(xiàn)階段發(fā)展的特點和方法，支持和鼓勵節(jié)地、綠色、環(huán)保型公墓的建設(shè)，在政策和規(guī)劃等多個方面下功夫，才能適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
第五節(jié)杭州墓園行業(yè)主管部門、行業(yè)管理體制。
杭州市民政管理部門（以下簡稱市民政管理部門）是杭州市公墓管理的主管機關(guān)，其所屬的殯葬事業(yè)管理處具體負責(zé)杭州市公墓的管理工作。區(qū)、縣民政管理部門負責(zé)本區(qū)域內(nèi)公墓的管理工作。杭州墓園行業(yè)管理體制主要有：
1、2010年5月4日，杭州市民政局（杭民發(fā)〔2010〕90號）下發(fā)了《關(guān)于進一步做好公墓管理工作的通知》，《通知》指出：強化屬地管理，依法加強監(jiān)管。各有關(guān)區(qū)（縣、市）民政部門要從以民為本、為民服務(wù)的角度，按照自身的職責(zé)，對公墓造墓和銷售行為依法加強監(jiān)管。認真組織學(xué)習(xí)貫徹國家、省、杭州市《殯葬管理條例》和《浙江省公墓管理辦法》，認真處理好社會效益與經(jīng)濟效益的關(guān)系，進一步深化惠民殯葬舉措，更好地為廣大市民服務(wù)。
2、杭州市物價局關(guān)于調(diào)整和規(guī)范殯儀服務(wù)收費的通知（杭價費〔2008〕246號）蕭山、余杭區(qū)和各縣（市）物價局、財政局、民政局：根據(jù)浙江省物價局、省財政廳、省民政廳《關(guān)于調(diào)整火化費等收費標準的通知》（浙價費〔2007〕202號）和《關(guān)于規(guī)范殯儀服務(wù)收費的通知》（浙價服〔2007〕206號）精神。
3、為推動"綠色殯葬"深入開展，更好地保護土地資源和生態(tài)環(huán)境，浙江省民政廳擬訂了《2011年-2020年公墓建設(shè)規(guī)劃》，明確提出公益性骨灰存放設(shè)施完善的地區(qū)將不再許可建設(shè)經(jīng)營性公墓。根據(jù)浙江省民政部門的規(guī)劃，公墓建設(shè)要實行總量控制，對公益性骨灰存放設(shè)施完善的地區(qū)將認真研究經(jīng)營性公墓退出機制，停止受理經(jīng)營性公墓的建設(shè)許可申請和擴大占地面積的變更申請，不再許可建設(shè)經(jīng)營性公墓。同時，要注重提高公墓的容積率，嚴禁超標準建造墓穴，有條件的地方推行以草坪葬、花葬、山崖葬、壁葬、撒江、撒海和骨灰集中存放等生態(tài)葬法，盡量少占甚至不占土地。
第六節(jié)杭州墓園行業(yè)所有法規(guī)。
關(guān)于公墓管理的法律文件在目前多數(shù)屬于部門行政法的范疇。目前相關(guān)的法規(guī)和規(guī)章、規(guī)范性文件如下表（具體內(nèi)容見附件）：
政策法規(guī)列表。
第七節(jié)杭州墓園行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策。
殯葬管理條例規(guī)定，殯葬管理的方針是：積極地、有步驟地實行火葬，改革土葬，節(jié)約殯葬用地，革除喪葬陋習(xí)，提倡節(jié)儉文明辦喪事。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境的協(xié)調(diào)也日益重要。特別是在浙江這樣一個過于缺少耕地、經(jīng)濟又快速發(fā)展的沿海省份，殯葬問題尤顯突出。
第一節(jié)產(chǎn)品定義。
墓園是隨著人類對自身死亡墓葬意識的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，它凝聚著古老的文化與信仰。隨著城市化進程的加快，人類可利用的土地資源不斷減少，墓園作為特殊建設(shè)項目，其規(guī)模卻在逐漸擴大。
墓園可分廣義和狹義兩類，廣義墓園是指人類對自身死亡墓葬意識產(chǎn)生以后，生者為死者建立的各種形式和規(guī)模的墓地；狹義墓園也指公墓，它是近現(xiàn)代出現(xiàn)的一種墓地形式，是指經(jīng)過規(guī)劃設(shè)計，不以姓氏和地域為安葬限制，具有一定數(shù)量墓穴和規(guī)模的公共墓地。
墓園，屬于特殊類型的城市公共綠地空間，是城市公共綠地系統(tǒng)的組成部分。它是具有公園的性質(zhì)，在滿足埋葬和紀念死者的基本功能的同時更為生者提供交流、休閑等多種功能的園林空間。它反映出地理學(xué)、宗教信仰、社會態(tài)度、美學(xué)及衛(wèi)生等多方面的考慮，并且其精神功能遠勝于實際物質(zhì)功能。
隨著城市化的推進，城鎮(zhèn)人口基數(shù)和密度不斷加大，死亡人口數(shù)量的持續(xù)增加導(dǎo)致了城市墓園的擴張需求。而土地資源的稀缺和人類生存環(huán)境的惡化，卻使城市發(fā)展面臨著逝者與活人爭地的兩難境地。墓園的白熱化現(xiàn)象也給城市景觀和生態(tài)帶來了負面影響。在此情形下，建設(shè)可持續(xù)型墓園，以及對現(xiàn)存墓園的生態(tài)改造將對我國城市生態(tài)環(huán)境的改善具有極大的現(xiàn)實意義，同時它也將對城市經(jīng)濟、社會文明起到一定推動作用。
第二節(jié)市場基本特點。
一、產(chǎn)銷數(shù)量。
1、全國殯葬事業(yè)發(fā)展情況。
截至2009年底，全國共有殯葬服務(wù)單位3896個，其中殯儀館1729個；殯葬管理單位901個；民政部門管理的公墓1266個。殯儀服務(wù)單位職工共有7.4萬人，其中殯儀館職工4.5萬人?；鸹癄t5123臺，比上年增加334臺；火化遺體454.2萬具，比上年減少0.8萬具，火化率48.2%，比上年下降0.3個百分點。
殯葬事業(yè)發(fā)展情況。
單位：萬具、%。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
我國"七五"--"十一五"時期全年火化遺體行業(yè)平均每年發(fā)展速度。
單位：%。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
我國民政事業(yè)發(fā)展主要指標預(yù)期值。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
2、全國公墓市場發(fā)展情況。
近年來，我國公墓數(shù)量穩(wěn)步增長，從2000年的692個上升至2009年的1266個，十年間增長了574個，增長幅度達82.95%。
近十年我國公墓發(fā)展情況。
單位：個。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
3、杭州墓園發(fā)展情況。
杭州墓園主要指標。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
二、行業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)代墓園的發(fā)展演變是受到社會、經(jīng)濟和文化等多重因素影響的，同時也受到當(dāng)時風(fēng)景園林設(shè)計理論和方法的深刻影響。
我國墓葬文化的發(fā)展如同我國幾千年的文化發(fā)展軌跡一樣，在相當(dāng)封閉的獨立的環(huán)境下經(jīng)歷了漫長的醞釀、萌芽、自我發(fā)展、累積成熟的過程之后，與西方開放式文化產(chǎn)生了激烈的碰撞。嚴格說來，我國傳統(tǒng)上并不存在真正意義上的公墓或墓園，而現(xiàn)代墓園的建設(shè)基本上是借鑒的西方現(xiàn)代墓園的規(guī)劃建設(shè)而來。
由于國家的社會形態(tài)和政治體制等多方面的影響，我國傳統(tǒng)墓地以君王皇帝的陵墓建設(shè)為核心，平民墓地的發(fā)展遠不及皇陵，在一定的等級制度的限制下，處于一種較原始的發(fā)展狀態(tài)。在我國這樣一個以"祖先崇拜"、氏族血緣關(guān)系為核心的國家，"族墓"是傳統(tǒng)平民墓地的主要形式，同時也是現(xiàn)代公墓的原始雛形。
直到19世紀中葉，外國列強用軍艦、大炮轟開了我國的大門，侵入了閉關(guān)自守的中華大地。國家政治格局、社會形態(tài)突變，具有較大人口的城市興起、東西方思想文化發(fā)生激烈碰撞，人們的生活方式也隨之產(chǎn)生了巨大變化。這種突變同樣影響到了逝者的聚居地，它帶來了全新的殯葬文化、墓園建設(shè)思想和設(shè)計理念。我國現(xiàn)代墓園正是在這樣的文化碰撞中嬗變成長的，產(chǎn)生了從"族墓"到大規(guī)模公共墓地的轉(zhuǎn)變，在我國出現(xiàn)了第一個公墓--1844年在上海為了解決外僑去逝后的歸葬問題由英籍人開辦的上東路外國公墓。隨后公墓及現(xiàn)代殯葬事業(yè)逐步發(fā)展起來，直到近十幾年來才建設(shè)了具有真正意義上的現(xiàn)代墓園。
墓地園林產(chǎn)生于人類情感的需要，又隨著人類情感的發(fā)展演變而呈現(xiàn)出不同的形式。它始終作為一種人類精神和情感的載體而存在。墓園的精神功能和情感設(shè)計手法應(yīng)成為現(xiàn)代墓園設(shè)計的工作重心。無論中西，從情感的承載和表達的角度而言，現(xiàn)代墓園都將表現(xiàn)出以下幾方面的發(fā)展趨勢：
（1）從地下式（水平延展式）轉(zhuǎn)向地上式（立體構(gòu)架式）。這是節(jié)約土地、綠色生態(tài)殯葬的要求，同時土地利用方式的改變、多種方式綜合運用為墓園規(guī)劃設(shè)計提供了更大的靈活性，更有利于情感氛圍的營造。
（2）從具體直白的情感寄托（墓穴墓碑等）轉(zhuǎn)向委婉含蓄的抽象紀念（整體環(huán)境空間氛圍）。從整體規(guī)劃、空間布局、具體要素的形式等各方面都趨向于集體化、簡約化、抽象化的設(shè)計方式。
（3）從悲傷陰郁轉(zhuǎn)向明朗溫馨的整體氛圍。這是生死觀轉(zhuǎn)變和設(shè)計手法改變的共同結(jié)果。
（4）從封閉轉(zhuǎn)向開放的建園模式。生死關(guān)系的轉(zhuǎn)變使得墓園更加成為生者修養(yǎng)身心的場所，而非僅供死者居住。
（5）從規(guī)整統(tǒng)一的空間轉(zhuǎn)向自然多層次的空間。這是滿足情感的復(fù)雜性、多樣性、模糊性等特征的必然發(fā)展趨勢。也是承載多種延展功能的必然要求。
三、產(chǎn)品特點。
1、功能性。
在中國原始社會時期，人類逐漸產(chǎn)生了靈魂不死的觀念，于是就有了埋葬親人的習(xí)俗，如一個成員去世后，就用柴草蓋上，埋在野外，不起墳?zāi)?。隨著社會進步人們采用了土葬。不同宗教信仰和不同地區(qū)的人們按照他們的習(xí)俗又發(fā)展了其他的葬式，但目的都是為了寄托哀思，求得來生。
現(xiàn)代墓園被賦予了新的功能。人們對原來零亂的墓地和新建墓地進行規(guī)劃，增添公共設(shè)施，營造自然、寧靜的墓地景觀，使得墓園具有了休憩公園的功能。人們可以在園區(qū)內(nèi)游憩，憑吊追思先人，更能夠領(lǐng)悟生與死的問題，建立對生死的新認識。
2、文化性、休閑性。
城市公墓以紀念為目的，其特有的紀念文化是城市乃至一個民族文明的掠影。傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展是可持續(xù)型公墓的根基。面對現(xiàn)代文明的"三重疏離"，公墓似乎更能體現(xiàn)與自然、社會甚至信仰間的橋梁作用。作為一種民俗文化，富含歷史意義的墓葬自身還具有潛在的旅游價值，能夠提升其所處環(huán)境的人文價值。
3、壟斷性。
墓園市場在現(xiàn)實中表現(xiàn)出了一定的壟斷性，這個壟斷性不是行業(yè)自身的原因，主要是公墓土地供給的有限性所引致的。因經(jīng)濟發(fā)展所需要占用的土地資源會增加，而土地資源的總供給是一定的，因此墓地供給就受到了抑制，導(dǎo)致了墓穴價格的高居不下，需要通過高價格來調(diào)節(jié)墓穴的供求平衡。
4、園林化、生態(tài)化。
公墓行業(yè)經(jīng)過近十幾年的發(fā)展，已越來越呈現(xiàn)出向?qū)I(yè)化和科學(xué)化發(fā)展的方向，對其未來的影響因素也會隨著研究發(fā)展而越來越深，其中生態(tài)的約束作用會逐步地擺在頭等重要的地位。
公墓在過度地利用與開發(fā)條件下，生態(tài)惡化很容易發(fā)生，而且恢復(fù)重建的難度又很大，因此整個社會對公墓行業(yè)的生態(tài)要求會越來越高。不僅如此，公墓行業(yè)自身發(fā)育程度較低，生態(tài)破壞和資源大量消耗導(dǎo)致短缺的現(xiàn)象會阻礙整個行業(yè)經(jīng)濟的全面發(fā)展，從而它的可持續(xù)發(fā)展受到的生態(tài)經(jīng)濟制約問題日后將顯得更為突出。
杭州城市人口基數(shù)大，人均綠地面積與世界平均水平相比極為落后。在城市內(nèi)部或周邊建設(shè)生態(tài)型公墓，不僅能夠提高城市綠化率，還將促進城市生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)。
第三節(jié)產(chǎn)品分類。
目前，杭州市的墓園可分為公益性墓園和經(jīng)營性墓園兩種。
公益性墓園:主要包括烈士公墓、歷史遺留公墓、農(nóng)村公益性墓地等。公益性墓地價格多數(shù)地區(qū)納入政府定價管理。
經(jīng)營性墓園：是政府批準的引資建設(shè)墓地，按照規(guī)定必須由省級人民政府審批，墓穴使用權(quán)多為20年。
詳見：中國市場調(diào)查研究中心。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十三
2.調(diào)研形式?個別走訪、座談、公布意見箱和聯(lián)系電話。
3.調(diào)研對象?項目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)辦人員、項目點村干部及群眾代表、施工單位、農(nóng)民專業(yè)合作社理事及成員代表等。
4.調(diào)研內(nèi)容：
《通知》明確的五個方面內(nèi)容和農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目實施情況。
二、主要問題和建議?在調(diào)研中，基層普遍反映，農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦公室機關(guān)作風(fēng)比較務(wù)實，肯基層聯(lián)系密切，能充分尊重基層意見，項目管理和工程質(zhì)量都有很大的進步，群眾得到了很大的實惠。但是，還存在一些不足，主要是以下方面：
1.項目管理還需要進一步加強，尤其項目整改、項目審計、資金撥付工作進度緩慢。
2.土地治理項目點多面廣不集中，沒有形成規(guī)模效益。
3.產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營項目計劃資金多，但實際批復(fù)下來的資金不多，難以滿足經(jīng)營需要。
4.基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組在項目質(zhì)量管理中的話語權(quán)不足。
5.有機茶基地建設(shè)投入比較大，尤其是人工工資太高。
三、
改進措施和辦法?集中解決四風(fēng)問題，目的就是要密切聯(lián)系群眾，做到勤政為民，就必須進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層深入一線，傾聽基層的聲音，踏踏實實為群眾多辦實事多辦好事。
委十個嚴禁，切實強化干部職工廉政意識和道德水平，自覺抵制各種不正之風(fēng)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，守住思想“防線”，道德“底線”，紀律“紅線”，做一名合格的黨員干部。
2.狠抓目標管理，促進工作規(guī)范化。一是抓好權(quán)力公開運行，公開工作流程。強化農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)制度執(zhí)行，將項目立項、工程招投標、項目質(zhì)量監(jiān)督和資金使用管理都置于紀檢監(jiān)督和群眾監(jiān)督的陽光之下，形成項目管理公開、資金使用透明的工作機制，確保國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目資金發(fā)揮最大效益。二是完善考核制度，強化責(zé)任追究。根據(jù)我縣科級領(lǐng)導(dǎo)班子績效考核辦法和市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)績效考評辦法，將任務(wù)具體分解到責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任股室和責(zé)任人，實行“雙百分”考核。引入末位淘汰機制，狠抓工作落實，提高工作執(zhí)行力，確保各項任務(wù)順利完成。三是嚴格制度執(zhí)行，依法依規(guī)辦事。嚴格執(zhí)行國家和省農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)各項規(guī)章制度，不立人情項目，不搞暗箱操作，按規(guī)矩辦事。
美鄉(xiāng)村，打造中國有機茶第一縣”戰(zhàn)略，我辦將積極向省農(nóng)開辦爭取農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)生態(tài)縣政策，按照贛南農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)發(fā)展模式，將中低產(chǎn)田改造資金用于扶持有機茶產(chǎn)業(yè)，發(fā)展壯大我縣茶產(chǎn)業(yè)，帶動群眾增收。
4.完善項目管理，發(fā)揮基層積極性。一是在項目選擇上，建立競爭開發(fā)機制，通過對領(lǐng)導(dǎo)重視程度、群眾參與程度、自籌資金能力、規(guī)劃是否科學(xué)等方面進行比較，從中擇優(yōu)選定項目區(qū);二是在項目規(guī)劃中，堅持因地制宜、科學(xué)合理的原則，實現(xiàn)中長期與各年度、整體與局部的有機結(jié)合。年度項目設(shè)計時，充分征求當(dāng)?shù)厝罕娨庖?，最大限度地體現(xiàn)民意，滿足群眾生產(chǎn)需要;三是在項目實施中，嚴格執(zhí)行項目公示制、工程招投標制、工程監(jiān)理制和財政資金縣級報帳制，細化工作措施、細化施工規(guī)程、細化監(jiān)督檢查，嚴把質(zhì)量關(guān)。同時，引入村民代表旁站監(jiān)理制度。由項目點所在村組選派一名公道正派的村民代表，經(jīng)開發(fā)辦工作人員、技術(shù)人員和監(jiān)理工作人員培訓(xùn)后，對項目施工質(zhì)量和工藝進行監(jiān)管，保障項目工程質(zhì)量。四是在過程驗收中，嚴肅驗收程序和辦法。由農(nóng)開辦、財政、審計、紀檢和項目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部共同成立項目驗收組，對項目工程進行驗收。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會派人捉尺測量，開發(fā)辦和施工方派人監(jiān)督測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并對測量數(shù)據(jù)現(xiàn)場簽字。外業(yè)測量結(jié)束后，驗收人員對工程質(zhì)量、外觀等進行現(xiàn)場評議，決定項目是否可以驗收。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十四
本次調(diào)研，主要采取問卷調(diào)查、走訪、座談會等形式，分別對兩所中小學(xué)、兩個不同類型的社區(qū)進行調(diào)研。期間，與近50位家長進行訪談，對126名家長進行個別訪談，發(fā)放問卷200份，并通過與區(qū)文明辦、教育局、關(guān)工委等部門的交流，對全區(qū)家庭教育及家長學(xué)校開展情況有了初步了解。
(一)觀念發(fā)生新變化。
許多家長從自己得失成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)中受到啟示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問卷統(tǒng)計，認為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問卷統(tǒng)計，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績。
(二)載體得到新拓展。
全區(qū)38個社區(qū)都建立了家長學(xué)校，聘請社區(qū)干部、優(yōu)秀家長、“五老”以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進行家教咨詢、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗;在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長學(xué)校。家長學(xué)校定期對學(xué)生家長進行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計，有43%的家長認為是通過家長學(xué)校獲得家教知識。
(三)不斷涌現(xiàn)新典型。
等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對家長進行法制宣傳，及時解答家長對青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理咨詢服務(wù);師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長學(xué)校。學(xué)校家長學(xué)校開會，請社區(qū)干部和“五老”參加，社區(qū)家長學(xué)校開課，請學(xué)校派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長學(xué)校的形式，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十五
為促進農(nóng)村文化建設(shè)，努力構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，為廣大農(nóng)民提供更多優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品，認真開展農(nóng)村文化建設(shè)活動，管好用好專項資金，吳村鎮(zhèn)高度重視精心組織，文化站、財政所共同對年新農(nóng)村專項資金使用情況進行自查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
鎮(zhèn)有42個行政村，農(nóng)村文化建設(shè)專項資金于20xx年8月22日到賬，總金額為235200元。
20xx年使用農(nóng)村文化建設(shè)專項資金為：160788元，資金用途分為3部分：
1、用于文化信息基層服務(wù)點資金43825元；
2、用于農(nóng)村文藝演出活動資金81263元；
3、用于農(nóng)村體育活動資金35700元；農(nóng)村文化建設(shè)專項資金都專款專用，沒有發(fā)現(xiàn)擅自改變資金用途和投向、貪污挪用、虛報套取資金等問題；財務(wù)管理規(guī)范，能夠按照有關(guān)政策、法規(guī)和制度辦事；資金使用與申請能夠相符，不存在因配套資金不落實影響文化活動開展問題。
1、夯實了各村文化基礎(chǔ)。各村通過使用文化資金補充了網(wǎng)線、相機，有的還邀請文藝骨干講課，刺激了文藝隊伍力量的壯大。
2、豐富了農(nóng)村文化生活。在春節(jié)等重大節(jié)日期間，許多村組織了豐富多彩的文體活動約300場，放映電影588場、送戲下鄉(xiāng)20場，其中有省豫劇團專業(yè)演出，也有本地豫劇團，還有自己本土的懷邦戲、自編歌舞、現(xiàn)代戲等；在電影放映中使農(nóng)民群眾通過觀看影片受到教育和啟發(fā)，在鎮(zhèn)文體活動中，很多村結(jié)合本村特色的進行了娛樂活動比賽，如書法、戲曲比賽、農(nóng)民趣味游戲等。通過活動的開展，極大的豐富了農(nóng)民群眾的文化生活，從一定程度上遏止了麻將風(fēng)、賭博風(fēng)的漫延，營造了健康、和諧、文明的農(nóng)村文化氛圍。
通過本次對新農(nóng)村建設(shè)財政專項資金自查，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題。
1、部分村使用資金積極性不高，嫌程序麻煩，干脆不用。
2、由于農(nóng)村文化人才少，還有很多人不愿去觀看文化活動，更不去參加相關(guān)活動。
1、要擴大資金投入力度的范圍。農(nóng)村文化活動建設(shè)涉及方方面面，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化活動室及室外健身場所等農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。
2、要加強農(nóng)村文化隊伍建設(shè)。要充分發(fā)揮農(nóng)村文化能人、文化中心戶的作用，不斷穩(wěn)定和發(fā)展專、兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊伍，逐步提高農(nóng)村文化隊伍的整體素質(zhì)。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十六
調(diào)研形式：校長及教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)邀請中層以上干部、骨干教師參與調(diào)研。
調(diào)研項目：課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)設(shè)計與批改、備課與課堂教學(xué)的相關(guān)性。
調(diào)研結(jié)果：
課堂教學(xué)情況：
（1）老師們課前準備充分，能認真研讀教材，設(shè)計出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數(shù)老師能對別人的教案作一定的修改。有的老師還認真制作了多媒體課件。
（2）教學(xué)中能夠緊扣教材，抓住基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，適當(dāng)進行拓展性思維訓(xùn)練。
（3）老師們上課的內(nèi)容與備課的情況基本相符，體現(xiàn)了備課的有效性。
（4）老師們大都能從教學(xué)目標和學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)置各種類型的基礎(chǔ)考核題和能力訓(xùn)練題。
學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：
（1）課堂聽課效率和發(fā)言質(zhì)量，班級之間差異比較大。三（5）班課堂氣氛較濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。三（1）、三（2）班有部分學(xué)生不能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率較低，個別學(xué)生聽課習(xí)慣較差，自律能力不夠。（2）教師對課堂節(jié)奏的調(diào)控，新老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，注意對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計調(diào)控好課堂節(jié)奏，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，督促不自覺地學(xué)生改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，青年教師更多的是關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)能否完成。
（3）骨干教師和中老年教師能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，課堂上學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下有效地參與各項學(xué)習(xí)活動。
作業(yè)情況：教師們根據(jù)教學(xué)目標有針對性地設(shè)計課堂與課后練習(xí)。練習(xí)批改及時。
備課：大部分教師都能在集體備課的基礎(chǔ)上對教案進行修改，有課后反思與改進措施，課后預(yù)設(shè)練習(xí)有針對性。備課與上課基本相符。
存在問題：
1、個別教師沒有按照教案進行授課，復(fù)習(xí)課沒有教案。
2、教學(xué)時對教學(xué)時間與節(jié)奏的掌控上存在一定的問題，學(xué)生發(fā)言面不廣，課堂稍顯沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。
3、不能很好地把握發(fā)展目標的設(shè)置和達成，一定程度上影響了基礎(chǔ)目標的達成。
4、作業(yè)設(shè)計的形式不夠豐富，分層練習(xí)體現(xiàn)不夠，學(xué)生的作業(yè)雷同的多，缺少創(chuàng)新。
5、部分教師要注意課堂用語的規(guī)范性訓(xùn)練，教學(xué)語言要符合三年級學(xué)生的理解能力和水平。
改進意見：
1、要認真研究教材教法，提高課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)，通過各種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與面。
2、要加強課堂紀律的調(diào)控和課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。要端正部分整堂課都在開小差學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對不良學(xué)習(xí)行為及早加以干預(yù)。訓(xùn)練學(xué)生在課堂中學(xué)會傾聽別人的發(fā)言的習(xí)慣和準確表達自己意見的方法。
3、要注意掌控教學(xué)的時間與節(jié)奏。防止由于時間安排不當(dāng)而影響教學(xué)任務(wù)的順利完成。
4、要加強練習(xí)設(shè)計有效性的研究，實施分層練習(xí)和分層指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生在課堂活動與課后練習(xí)上的表現(xiàn)，及時指導(dǎo)。
5、技藝類學(xué)科教師要抓住學(xué)科基本技能和應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、要通過一定的手段和方法，減少不帶學(xué)習(xí)工具學(xué)生的數(shù)量。提高技藝類學(xué)科的課堂教學(xué)效率，盡可能要求學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)或作品，不留回家作業(yè)。
xx年11月。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十七
1、制度建設(shè)。
加強制度建設(shè)，使校本教學(xué)研究合法化和合理化，促進學(xué)校一級的教學(xué)研究工作的開展，提高學(xué)校自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。
（1）教研組織制度：教科室職能和工作流程；
（2）收集和編寫學(xué)校教科研專題指導(dǎo)信息；
（3）調(diào)查本校教師實際的教科研需求；
（4）確定本校學(xué)期或?qū)W年教科研的重點方向；
（5）為本校教師開展教育行動研究提供方法指導(dǎo)和專題指導(dǎo)；
（6）定期組織學(xué)校的教科研交流活動，促進教師間的相互交流；
（7）對學(xué)校學(xué)期或年度教科研工作提出總結(jié)報告：主要教務(wù)與科研合一。
2、教研啟動制度。
（1）教師教研需求調(diào)查制度；
（2）學(xué)期或年度教研課題申報制度。
3、教研指導(dǎo)制度。
（1）校內(nèi)（或“聯(lián)合校”）學(xué)科帶頭人制度；
（2）校外專家專業(yè)引領(lǐng)制度。
4、教研交流制度。
（1）日常學(xué)科教研活動制度；
（2）全校教研經(jīng)驗總結(jié)交流制度；
（3）校本教研?？汀凹议L開放、接待日”制度。
5、教研服務(wù)制度。
（1）圖書資料服務(wù)；
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十八
黨員發(fā)展專項調(diào)研報告1為了進一步了解黨總支行使發(fā)展學(xué)生黨員審批權(quán)的工作情況，更好地推動和促進黨員隊伍建設(shè)和基層黨組織建設(shè)，黨委組織部于20xx年x月開展了組織發(fā)展工作專項調(diào)研。
總結(jié)。
檢查組織檔案管理、黨費收繳情況了解黨總支預(yù)審會議情況和集體研究發(fā)展工作情況。調(diào)研組認真的記錄了材料整理過程中存在的優(yōu)點、不足商定改進工作的建議意見。
2.召開座談會反饋調(diào)研意見材料看完以后，調(diào)研組召開有黨總支負責(zé)同志、工作人員、全體學(xué)生黨支部書記和部分輔導(dǎo)員參加的座談會，反饋調(diào)研意見，并就組織發(fā)展工作和學(xué)生黨建工作進行座談。座談會上，各黨總支首先就本單位的組織發(fā)展工作情況、經(jīng)驗、困難和建議等作簡單介紹，x副部長代表調(diào)研組詳細反饋調(diào)研意見和整改工作的建議，學(xué)院黨總支書記最后講話，表示黨總支一直高度重視并積極加強組織發(fā)展工作，充分肯定了調(diào)研組的意見，歡迎這樣的調(diào)研工作要經(jīng)?；?、制度化。
二、組織發(fā)展工作的效果與存在的問題1.組織發(fā)展工作的效果。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)xx文件下發(fā)以來，各學(xué)院黨總支都能夠認真行使發(fā)展學(xué)生黨員的審批權(quán)，切實履行責(zé)任，基本建立了學(xué)校黨委和學(xué)院黨總支發(fā)展學(xué)生黨員工作的二級責(zé)任制，基本做到了審批程序規(guī)范，材料齊全統(tǒng)一，組織發(fā)展工作符合上級“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的要求，組織檔案保管體系初步形成，黨費收繳基本正常。授權(quán)學(xué)院黨總支行使發(fā)展學(xué)生黨員審批權(quán)的組織發(fā)展工作格局是成功的，符合工作實際的。
2.存在的不足與問題調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，組織發(fā)展工作也存在著一些需要改進的共性和個性問題，部分問題還比較突出需要改進。
（11）組織發(fā)展細則和環(huán)節(jié)不熟悉。一些工作人員和黨支部書記對組織發(fā)展工作的基本概念沒有搞清楚，如入黨申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備期計算、黨齡計算、入黨時間等。組織發(fā)展的工作環(huán)節(jié)不熟悉，不能做到定期培養(yǎng)考察入黨積極分子，培養(yǎng)考察方法簡單；支部大會意見與預(yù)備黨員考察脫節(jié)；團組織推優(yōu)的工作程序不嚴格；接收預(yù)備黨員與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部大會流程不清晰；缺少組織發(fā)展工作的批復(fù)、總結(jié)、預(yù)備黨員宣誓等環(huán)節(jié)。
綜合考察材料格式不合要求，入黨介紹人意見、上級組織談話意見也存在代簽現(xiàn)象，入黨志愿書上總支審批意見、簽名蓋章有任意性，延期轉(zhuǎn)正黨員的審批意見格式不正確等。還發(fā)現(xiàn)個別預(yù)備黨員預(yù)備期滿后支部沒有及時討論其轉(zhuǎn)正問題，甚至拖延了半年以上。
（33）基礎(chǔ)工作有待加強。調(diào)研發(fā)現(xiàn)較多的黨總支組織發(fā)展的基礎(chǔ)工作還很薄弱，沒有形成工作規(guī)范。例如發(fā)展黨員的《黨員基本情況登記表》和《上報審批表》沒有留存、裝訂，畢業(yè)生黨員名單沒有統(tǒng)計備案，組織檔案調(diào)入調(diào)出沒有詳細登記，組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度沒有完全執(zhí)行致使畢業(yè)生黨員的入黨材料多次遺失，沒有年度黨員名單，對基層黨支部特別是研究生黨支部的關(guān)心和指導(dǎo)不夠，黨支部組織生活和支部建設(shè)工作沒有明確的記錄。
（44）進一步嚴肅工作紀律。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)這樣一些個別問題，個別黨總支不能嚴格執(zhí)行發(fā)展計劃，支部調(diào)整或換屆后沒有做好及時交接、導(dǎo)致工作延誤，黨支部在整理發(fā)展材料時還需要進一步保密，進一步了解發(fā)展對象或轉(zhuǎn)正對象、保證考察工作嚴肅性、真實性，使用學(xué)生干部或?qū)W生黨員工作時要加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，并做好他們的思想工作，黨費要按月至少按季度收繳。
到位等由各總支組織工作人員、黨支部書記加強學(xué)習(xí)，增強貫徹執(zhí)行組織發(fā)展系列文件的本領(lǐng)。
2.加強領(lǐng)導(dǎo)，促進工作。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，越是總支嚴格要求加強指導(dǎo)的地方，組織發(fā)展工作越規(guī)范，越是經(jīng)常討論學(xué)生黨建和組織發(fā)展工作的總支，組織建設(shè)工作明顯好于其它總支。各黨總支要切實加強對組織發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常研究討論組織發(fā)展工作和學(xué)生黨建工作，注意吸收學(xué)生黨支部書記參加黨總支預(yù)審會議，指派專人同每一位發(fā)展對象談話，并認真填寫談話記錄，搞清楚每一個發(fā)展對象的真實情況，各種材料格式要做到規(guī)范認真。
3.配齊隊伍，明確責(zé)任。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，配有專職總支秘書的黨總支組織發(fā)展工作明顯好于其它總支，越是學(xué)生黨支部人數(shù)少的支部材料整理越規(guī)范。建議學(xué)校黨委考慮配齊配強各黨總支的專職工作人員，使組織發(fā)展工作真正做到有人落實、有人把關(guān)，上下貫通，責(zé)任明確。及時調(diào)整學(xué)生黨支部，避免支部過大行動緩慢，積極試點在大學(xué)生班級中建立學(xué)生黨支部。各學(xué)生黨支部書記及其它基層黨務(wù)工作者工作量大，任務(wù)重，建議學(xué)校安排黨建工作專項經(jīng)費，按照一定比例核定他們的工作量，以激發(fā)他們的工作積極性，也便于對他們的工作提出更高的要求。
4.實務(wù)培訓(xùn)、理清思路。根據(jù)調(diào)研的情況，建議黨校舉辦學(xué)生黨支部書記培訓(xùn)班，輪訓(xùn)基層黨支部書記和總支工作人員，學(xué)習(xí)《黨支部工作手冊》、《發(fā)展細則》、《授權(quán)規(guī)定》和“材料整理規(guī)范”等文件和規(guī)定，加強工作實務(wù)方面培訓(xùn)和引導(dǎo)，幫助他們理清工作思路。舉辦黨支部書記培訓(xùn)班要形成制度化、經(jīng)?；?，爭取兩年全部輪訓(xùn)一遍。
四、啟發(fā)與設(shè)想調(diào)研中許多黨總支還針對我校的組織發(fā)展工作提出了很多寶貴意見和學(xué)生黨員教育管理的創(chuàng)新思路。
有的黨總支提出組織發(fā)展工作既要重發(fā)展又要重教育、既要重理論又要重實踐，既要重結(jié)果又要重過程，提出要經(jīng)常開展主題鮮明的實踐活動，以加強學(xué)生黨支部建設(shè)，嚴格組織生活；有的黨總支提出組織發(fā)展工作要把黨組織的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，做到主導(dǎo)作用不包辦，主體作用不自決，真正體現(xiàn)學(xué)生黨員也是組織中的一員，積極發(fā)揮他們的先鋒模范作用；有的黨總支提出了怎樣使發(fā)展學(xué)生黨員工作與大學(xué)生的思想政治理論課。
教學(xué)。
相結(jié)合，進一步加強大學(xué)生思想政治教育，深化大學(xué)生黨員的馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系認識。
這些都是對組織發(fā)展工作有建設(shè)性意見和建議，我們要進一步加強調(diào)查研究，努力把這些建議轉(zhuǎn)變成工作機制，建立健全新形勢下大學(xué)生黨員長期受教育、永保先進性的長效工作機制，扎實深入做好發(fā)展大學(xué)生黨員和大學(xué)生黨員的教育管理工作。
黨員發(fā)展專項調(diào)研報告2農(nóng)村發(fā)展黨員工作是農(nóng)村基層組織建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，長期以來，黨委在農(nóng)村發(fā)展黨員工作中做了大量工作，農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)明顯加強。應(yīng)區(qū)委組織部要求，自今年6月份開始，我鎮(zhèn)組織專門人員，通過座談走訪、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，對農(nóng)村黨員發(fā)展情況進行了專題調(diào)研。
一、我鎮(zhèn)近年來農(nóng)村發(fā)展黨員工作基本現(xiàn)狀從對5個行政村、1個社區(qū)黨總（支）部進行抽查，以及今年來我鎮(zhèn)黨內(nèi)統(tǒng)計數(shù)據(jù)情況看：
調(diào)查結(jié)果和統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我鎮(zhèn)新發(fā)展黨員的數(shù)量趨向平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“三個逐年提高”的良好態(tài)勢，即35歲以下的比例逐年提高、婦女黨員的比例逐年提高、高中以上文化程度的比例逐年提高。
二、我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作主要做法（一）健全工作保障機制，夯實發(fā)展黨員工作平臺。一是加強宏觀領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨委切實加強對發(fā)展黨員工作的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，認真制定完善了發(fā)展黨員工作規(guī)劃。二是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們每年組織學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》和中組部《關(guān)于加強在企業(yè)、農(nóng)村生產(chǎn)一線發(fā)展黨員工作的意見》等有關(guān)文件和精神，明確新時期發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)思想和方針。
是強化入黨積極分子實踐鍛煉。為加快入黨積極分子的成長，各村黨支部有意識地把他們放到艱苦環(huán)境和關(guān)鍵崗位經(jīng)受鍛煉和考驗，在實踐中考察其政治立場、理想信念、入黨動機和現(xiàn)實表現(xiàn)。通過一年以上培養(yǎng)考察，條件成熟的，及時列為發(fā)展對象，進行重點培養(yǎng)。
3、健全審批管理機制，嚴格黨員發(fā)展質(zhì)量要求。一是嚴防突擊發(fā)展。在發(fā)展黨員工作中，始終著眼于保持黨的先進性，堅持質(zhì)量重于數(shù)量的原則，嚴格按照黨章規(guī)定的黨員標準審批和發(fā)展黨員。二是嚴格發(fā)展程序。認真執(zhí)行發(fā)展黨員公示制、審查制、票決制和責(zé)任追究制等制度，以規(guī)范的制度和嚴格的程序保證新發(fā)展黨員質(zhì)量。嚴格遵照黨章規(guī)定的黨員標準全面衡量發(fā)展對象，對農(nóng)民致富能手等優(yōu)秀分子，積極進行培養(yǎng)，切實加強教育，努力吸收入黨。三是嚴格審批手續(xù)。把好支部大會討論關(guān)，把好黨委審批關(guān)，把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)；未經(jīng)一年以上培養(yǎng)、教育和集中進行黨的基本知識培訓(xùn)的不批，未經(jīng)一年考察、政審或政審不清的不批，未征求群眾意見的不批，未經(jīng)黨委談話或發(fā)現(xiàn)不夠黨員條件的不批，不符合入黨程序的不批。
三、我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員存在的問題及其原因雖然我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作呈現(xiàn)可喜態(tài)勢，但隨著農(nóng)村改革的不斷深入，農(nóng)民群眾就業(yè)類型、地點、方式的多樣化，使得我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作存在一些不容忽視的問題。
（一）農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，呈現(xiàn)“三多三少”局面，“雙帶”作用有待發(fā)揮。即：年長者多、年輕人少；男多、女少；低學(xué)歷者多、高學(xué)歷者少。究其原因（1）外出務(wù)工青年多，發(fā)展黨員難度大。大批文化層次稍高、能力較強的中青年農(nóng)民都外出務(wù)工，留在農(nóng)村往往是各方面能力素質(zhì)相對較弱的婦女、兒童和老人，客觀上造成培養(yǎng)入黨對象的選擇范圍變小，培養(yǎng)發(fā)展入黨存在諸多困難。（2）一些村支部組織思路不廣，開拓進取不夠，對外出務(wù)工人員的教育培訓(xùn)方法不多，吸引力不強。（3）部分村黨支部在發(fā)展黨員工作中措施不力，淡化了對優(yōu)秀分子的發(fā)現(xiàn)、教育、引導(dǎo)、培育工作。（4）在新黨員的發(fā)展工作中，少數(shù)農(nóng)村黨支部仍然存在著忽視質(zhì)量、應(yīng)付了事的問題。
（二）部分群眾向黨組織靠攏的積極性不高，個別村入黨積極分子少，黨員。
后備來源趨于斷層。主要是（1）少數(shù)村黨支部作用發(fā)揮不夠，帶領(lǐng)群眾致富的能力不夠強，缺乏凝聚力和號召力；農(nóng)村黨員權(quán)力沒有得到充分保障，一些村黨支部不能充分發(fā)揮黨員的作用，降低了群眾的吸引力，造成發(fā)展黨員工作出現(xiàn)被動局面。（2）一些村支部無力運用社會主義核心價值體系引領(lǐng)教育群眾，無力對群眾進行有效的思想政治教育，造成一些農(nóng)民“入黨”意識淡化，入黨積極分子偏少。（3）入黨缺乏競爭。部分村黨支部還沒有充分調(diào)動農(nóng)村優(yōu)秀人才的入黨積極性，難于形成有效的“好中選優(yōu)、優(yōu)中選強”競爭機制，影響了農(nóng)村發(fā)展黨員工作的健康發(fā)展。
四、完善農(nóng)村發(fā)展黨員工作機制的對策和建議（一）健全農(nóng)村發(fā)展黨員工作責(zé)任機制，確保農(nóng)村發(fā)展黨員工作落到實處。建立區(qū)、鎮(zhèn)、村三級農(nóng)村發(fā)展黨員工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，村支部書記是主要責(zé)任人，做到村支委分片包村（小組）全員抓，形成上下貫通、權(quán)責(zé)一致的責(zé)任體系。要緊密根據(jù)黨員與群眾的比例、入黨積極分子與黨員隊伍的比例情況，科學(xué)調(diào)整農(nóng)村發(fā)展黨員工作五年規(guī)劃，明確指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和工作職責(zé)等內(nèi)容，切實增強農(nóng)村發(fā)展黨員工作的預(yù)見性、科學(xué)性和指導(dǎo)性。
（二）規(guī)范管理流動黨員。針對農(nóng)村外出務(wù)工人越來越多的客觀實際，將農(nóng)村黨員發(fā)展工作的視野擴大到外出務(wù)工群體，在外出務(wù)工人員中培養(yǎng)入黨積極分子，對符合黨員條件的及時發(fā)展為黨員。要以黨建帶團建、婦建、工建為抓手，積極開展共青團組織負責(zé)28歲以下青年團員的培養(yǎng)和推優(yōu)工作；工會和婦聯(lián)組織分別負責(zé)28歲以上的工人及婦女的培養(yǎng)和推薦工作，變“單獨抓”為“共同抓”，切實形成上下聯(lián)動、通力合作、密切配合，齊抓共管的工作合力。
（三）在村中建立優(yōu)秀青年檔案，把年齡在35周歲以下，高中以上文化程度的青年列入其中，作為優(yōu)先推薦和重點發(fā)展對象。實行“雙推制”發(fā)展黨員，即先由廣大群眾推薦，再由黨員推選，把好入黨第一關(guān)。把群眾和黨員都認為動機端正、思想過關(guān)、作風(fēng)正派的青年納入重點培養(yǎng)的隊伍中來。黨組織對他們加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，增強其服務(wù)農(nóng)村的能力，使其在政治上盡快成熟。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十九
根據(jù)區(qū)x文教衛(wèi)體委的通知要求，婁莊鎮(zhèn)x工委2月下旬至3月上旬對本鎮(zhèn)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)情況進行了調(diào)研。調(diào)查組采取聽取匯報、召開座談會、問卷調(diào)查、家長建議等收集了師德師風(fēng)建設(shè)“第一手資料”，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)根據(jù)國家、省、市、及區(qū)教育局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的要求，建設(shè)師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，結(jié)合實際，各學(xué)校積極開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感。
師德師風(fēng)建設(shè)工作是提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項基礎(chǔ)性的工作。婁莊鎮(zhèn)各學(xué)校定期不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)的文件，學(xué)習(xí)區(qū)教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導(dǎo)教師嚴格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅定職業(yè)理想，堅持職業(yè)操守，甘于清貧，守住底線，保持心靈的寧靜;告誡教師在面對復(fù)雜的社會和各種誘惑時，必須時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規(guī)矩，使自己成為真正“懂規(guī)矩”的人;促進廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺承擔(dān)政治責(zé)任和社會責(zé)任，樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。
婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強師德師風(fēng)建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的互動制度、學(xué)校教育制度、督促制度、考核制度、集中培訓(xùn)制度和問題處理報告制度。通過解讀上級文件、警示教育、短信提醒、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規(guī)意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“人民滿意學(xué)?！痹u選活動，對教師進行評議。通過深入班級發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教”專項整治工作。學(xué)校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。
為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動。婁莊中學(xué)開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實踐活動，引導(dǎo)全校教師恪守職業(yè)規(guī)范，自覺履行職責(zé)，建樹良好形象。舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，促進教師肩負重任，奮發(fā)進取，追求卓越。舉行“教師的.身正與學(xué)高追求”等專題報告會，教育引導(dǎo)廣大教師不斷學(xué)習(xí)，注重實踐，加強研究，做一名自尊、敬業(yè)、精業(yè)的智慧型教師。婁莊中心小學(xué)按照“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動要求，組織開展“和美教師”、“和美學(xué)生”評比，學(xué)習(xí)“和美教師”、“敬業(yè)愛崗，爭做六有好教師”立功競賽等活動，樹立典型，弘揚正氣，引領(lǐng)廣大教師堅定職業(yè)理想。學(xué)校專門開辟了“明星”墻，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。行知實驗小學(xué)將“責(zé)任”、“態(tài)度”和“服務(wù)”作為學(xué)校管理理念，深入開展師德師風(fēng)主題教育、警示教育活動，強化精神感召。舉行《第56號教室》讀書心得交流、師德師風(fēng)警示教育心得交流，“最美教師”、“行知好教師”、“完美辦公室”評選活動，豐富活動載體，培育團隊精神。在全校范圍內(nèi)開展相互找尋亮點的尋寶活動，舉行事跡交流會，充分挖掘每一位教師的閃光點，激發(fā)教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，促使教師不斷超越自我。
通過各項活動的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進一步提高，敬業(yè)精神進一步增強，教學(xué)質(zhì)量進一步提升，婁莊鎮(zhèn)多年來被評為教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。婁莊中學(xué)堅持以教育教學(xué)為中心，堅持因材施教的傳統(tǒng)，充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，以人為本挖潛力，嚴精細實抓管理，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在區(qū)三星級高中之首，20xx年教學(xué)質(zhì)量有了更大的提升，138人達本二以上分數(shù)線，名列泰州市三星級高中第一，實現(xiàn)了本二達線率的高位攀升。婁中的中考成績也逐年提高。全校有40多人報考了教育碩士研究生。
婁莊中心小學(xué)先后獲泰州市依法治校示范校、區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、泰州市優(yōu)秀教育共同體，區(qū)體育運動會團體總分第八名等優(yōu)異成績，先后有13名教師在區(qū)級課堂教學(xué)競賽中獲獎;朱美玲、朱向宏、汪國葆、陳龍喜、丁晶晶、吳瓊、李星君、張壽明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老師的論文先后在省、市以上獲獎或發(fā)表。戴芃萱等同學(xué)先后數(shù)百人次在省、市及以上級競賽中獲獎。
行知實小先后被評為泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標準(試行)》示范校、姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、新藝術(shù)教育實驗優(yōu)秀學(xué)校、全國校園足球試點學(xué)校;教師的教科研微創(chuàng)新課題研究走上了新臺階，三個微創(chuàng)新案例獲評“泰州市30佳優(yōu)秀微創(chuàng)新案例”，并被在泰州范圍內(nèi)推廣。24人在區(qū)教育工會“教工論壇”中獲獎。高粉蘭被評為區(qū)“美德教師”，朱龍貴被評為區(qū)“十佳最美教師”。
由于受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。一是交流激勵機制不健全，少數(shù)教師憂患意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識有待提高;二是在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，還不同程度地存在著教育引導(dǎo)不夠到位，考核不動真格，監(jiān)督處理不力等問題;三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象;四是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強，使命感、責(zé)任感淡薄，對教學(xué)工作精力投入不夠;五是少數(shù)教師“這山看著那山高”，缺乏當(dāng)一名人民教師的自豪感和榮譽感，有得過且過、應(yīng)付了事、不求上進、兼職創(chuàng)業(yè)等現(xiàn)象。
1、進一步完善配套學(xué)校各項規(guī)章制度。激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領(lǐng)。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責(zé)，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負責(zé)，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責(zé)。
2、進一步完善師德師風(fēng)考核評價激勵長效機制。建立個人師德考核檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，實行定期考核制度。對師德師風(fēng)出問題的老師，實行“一票否決”，認真開展教師職業(yè)道德考核工作，公開考核標準，公開測評結(jié)果，讓學(xué)生、家長參與測評，接受社會、學(xué)校監(jiān)督。
3、進一步提高教師社會地位。切實改善基層教師的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢工作機制，健全保障機制，提高教師待遇和地位，在全社會營造“尊師重教”的良好氛圍。
4、進一步加大教育投入力度，實施“公平教育”戰(zhàn)略，設(shè)立“獎勵、扶貧、補助、貨款專項資金”，專款專用。
5、進一步規(guī)范各學(xué)校教學(xué)秩序。嚴格規(guī)范化管理程序、要求和標準，嚴格控制在校時間，因交通、天氣、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時到校、下午提前半小時離校，晚自習(xí)時間控制在兩小時以內(nèi)，保證學(xué)生精力充沛，餐飲安全、身心健康。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇一
我區(qū)高效課堂改革正在如火如荼的進行著，為了及時了解和掌握課堂改革的進展情況，進一步改進教研工作，推進課改，在崔校長及張主任的帶領(lǐng)下，中教部全體成員通過集體調(diào)研，對我區(qū)7所(含九龍實驗班)中學(xué)進行了課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研活動。
一年來，我區(qū)各校任課教師以高效課堂理念為導(dǎo)向，在教學(xué)改革方面進行了扎實具體的探索，取得了可喜的階段性進展，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)學(xué)生變了——“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”在日常教學(xué)活動中有所體現(xiàn)。
1、調(diào)研中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生喜歡上課了。
課間休息，我們走進教室，看到孩子們有的正在黑板上寫寫畫畫，有的在看書寫字，還有的在請教問題……忙得真是不亦樂乎!——這是在為下一節(jié)課做準備呢。這與過去上課鈴聲響過后還有稀稀拉拉進教室的現(xiàn)象相比，真的是大相徑庭。
課堂上，學(xué)生精神飽滿。獨學(xué)時，一個個聚精會神，認真品讀、思考，遇到不理解的地方，就會主動向?qū)ψ踊蚴墙M內(nèi)其他成員求助，相互探討，以求學(xué)會，展示的環(huán)節(jié)都積極踴躍，誰也不甘落后的樣子。就連多數(shù)學(xué)生都不愛學(xué)的英語課，也是空前的活躍。例如我們在邱皮溝中學(xué)看到的金振滿老師的一節(jié)英語課，學(xué)生參與度就非常高，每個學(xué)生都全身心的投入，一節(jié)課下來，就連班內(nèi)最差的學(xué)生都能掌握3-5個單詞，并會運用，不同層次的學(xué)生都有相對的提高。
更重要的是，我們看到的是孩子們在快樂、自信的展示著自己，他們已不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作負擔(dān)，而是在享受著其中的樂趣;他們已不再把課堂當(dāng)作囚籠，而是他們展示自我的舞臺。
2、經(jīng)過一年來的實踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了一定的提高。
學(xué)生的儀表更加整潔了，行為更加規(guī)范了，膽子變大了，自信心增強了，語言表達、交往等能力都有了長足的進步，特別是分析問題、解決問題的能力都有了一定的提高。課堂上，學(xué)生面對小組展示任務(wù)，集聚智慧，各展所長，勇于創(chuàng)新;對不同的見解，敢于質(zhì)疑;學(xué)會了反思;能夠客觀的評價自我和他人;等等。這些，在聯(lián)合中學(xué)、邱皮溝中學(xué)、興達中學(xué)、九龍實驗班、暖池塘中學(xué)等學(xué)校都可以實實在在的看到。
學(xué)生具備了這些能力，我們還有必要擔(dān)心成績嗎?成績好的學(xué)生未必能具備這些能力，但是，具備這些能力的學(xué)生考出一個好成績，我想，應(yīng)該不成問題。
(二)教師變了——學(xué)科教師與高效課堂同成長。
1、教師的教育觀念與高效課堂真正接軌。課改初期，老師們對高效課堂的解讀不夠透徹，持懷疑態(tài)度，甚至反感。有的老師說“我講，有的學(xué)生都不會，不講，不是更不會了嗎!”而經(jīng)過一年多的改革實踐，老師們的觀念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，相當(dāng)肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，認識了高效課堂的內(nèi)涵，并在實踐中不斷的反思，居然找到了教師的職業(yè)幸福感。
2、辦公室里再也看不到打閑嘮、干私活的現(xiàn)象。走進辦公室，老師們都在埋頭編制導(dǎo)學(xué)案，或是翻閱材料，或是同學(xué)科在探討交流……“學(xué)生逼著我們鉆研教學(xué)啊!”——這是高橋中學(xué)政治教師崔佳的一句話。是啊，自從實施高效課堂改革以來，我們倡導(dǎo)十六字真言“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，由此學(xué)生們的潛能被大大激發(fā)，課堂上會生成許多我們意想不到的東西，如果我們不做更多的預(yù)設(shè)，就無法成功的駕馭課堂。我們真切的看到，高效課堂不但培養(yǎng)學(xué)生的能力，更是促進提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
3、我們的教師學(xué)會“離開”和“隱身”了。傳統(tǒng)的課堂，總是教師講，學(xué)生聽。因此，課改初期，老師們總是忍不住“搶話”，甚至粗暴的打斷學(xué)生。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)——實踐——反思，我們看到，我們的教師進步了，而且是非常大的進步!例如聯(lián)合中學(xué)的語文教師高多、政治教師周玲，她們很會把握切入點，總會在學(xué)生遇到迷茫的時候給以適當(dāng)?shù)狞c撥，知識挖掘不到位的時候加一個追問，以助推學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
課改永遠在路上。雖然我們的課改實踐已經(jīng)進行一年多了，但在改革的進程中不可避免的還會存在一些問題：
1、個別教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變緩慢，仍然沿用舊的觀念思考問題，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，導(dǎo)學(xué)案編成了試題卷，不但不能起到導(dǎo)學(xué)的功能，反而增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
2、有的教師對學(xué)生的信任度不夠，獨學(xué)環(huán)節(jié)不能做到“靜”，展示環(huán)節(jié)不能做到“穩(wěn)”，等不及學(xué)生思考探究的結(jié)果，總是急于“點撥”，甚至脫口統(tǒng)一答案。
3、個別教師有改革意識，但對杜郎口教學(xué)模式的認識不夠，另辟蹊徑，獨創(chuàng)模式，導(dǎo)致課堂流程混亂，教學(xué)目標難以達成，完不成教學(xué)任務(wù)。還有的教師只看到了表面現(xiàn)象，沒有深入研究，把教學(xué)交給兩名學(xué)生(小主持人)，課堂與自己不相干。這是對高效課堂的一種錯誤解讀。
1、作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，我們會及時聽課指導(dǎo)，幫助培養(yǎng)教師，舉辦更多類型的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班或講座活動，把工作做實。引導(dǎo)教師正確編寫導(dǎo)學(xué)案，鞏固和提高學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，明晰高效課堂的教學(xué)流程，靈活駕馭課堂。
2、各校應(yīng)加強內(nèi)部管理，正確引領(lǐng)教師教育教學(xué)理念，關(guān)心教師的思想轉(zhuǎn)化，重視校本教研，為教師搭建業(yè)務(wù)交流平臺，建立教師幫扶對子，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的積極作用，群策群力打造高效課堂。
3、各校應(yīng)以杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式為藍本，遵循“學(xué)習(xí)——實踐——反思”這一規(guī)律，認真學(xué)習(xí)，勇于實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們應(yīng)該帶著智慧站在巨人的肩膀上摘星星，而無需再從頭摸索，浪費時間，浪費生命。
總的來說，我區(qū)高效課堂改革工作已經(jīng)取得了可喜的階段性成果，雖然存在一些問題，但也是教學(xué)過程中，特別是課改工作進程中不可避免的問題。通過調(diào)研，我們看到了南票區(qū)教師隊伍中，好學(xué)上進的多，主動接受新理念的比例大，老師們精力旺盛，愛崗敬業(yè)。任局長提出高效課堂改革的方向是正確的，只要我們正視現(xiàn)實，腳踏實地，共同努力，相信在國家推行教育改革的宏觀背景下，我區(qū)教育教學(xué)工作必將迎來一個明媚的春天。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇二
一、學(xué)校辦學(xué)條件基本情況。
東營市勝利第四小學(xué)始建于1995年，現(xiàn)有14個教學(xué)班，480名學(xué)生，61名教職工。2002年以來，學(xué)校提出了“讓每一個孩子擁有幸福人生”的辦學(xué)理念，著力打造書香校園、幸福校園。持續(xù)開展了“幸福教育”的實踐和研究，不斷深化教育教學(xué)改革，逐步建構(gòu)起了以幸福師生、幸福校園、幸福課堂為核心的幸福教育實踐體系，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
學(xué)校曾先后被評為中央教科所科研先進實驗學(xué)校、全國新學(xué)校行動計劃實驗學(xué)校、中央教科所科“研訓(xùn)一體”實驗學(xué)校、全國國際跳棋特色學(xué)校、山東省中小學(xué)英語特色教學(xué)實驗學(xué)校、山東省科技教育實驗學(xué)校、山東省教育科研先進學(xué)校、山東省教學(xué)示范校、山東省棋牌推廣先進單位、山東省第六屆全民健身運動會國際跳棋體育道德風(fēng)尚獎、東營市規(guī)范化學(xué)校、東營市文明單位、勝利教育管理中心學(xué)校安全、綜合治理工作先進單位、宣傳工作先進單位、先進基層黨組織等榮譽稱號。
學(xué)校位于勝中社區(qū)的清苑小區(qū)內(nèi)，占地14畝，校園中活動場地及校園道路全部硬化，路面平整清潔。綠化布局合理，三季有花，四季常青。“幸福列車”，設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校專用教室按照山東省規(guī)范化學(xué)校的標準要求，配備齊全。體育運動場所安全齊備。學(xué)校按信息技術(shù)課程和《標準》要求配備學(xué)生用計算機，學(xué)校建有公共信息交流、行政管理、教育資源、教學(xué)科研等應(yīng)用平臺的校園網(wǎng)，教學(xué)、管理、辦公等信息交流實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，多媒體教學(xué)實現(xiàn)了班班通，校園廣播系統(tǒng)覆蓋了整個校園。
學(xué)校精心創(chuàng)設(shè)幸福校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。創(chuàng)建了以校園生活為主題的幸福教育文化，從孩子的視角出發(fā)，以綠色為主色調(diào)，結(jié)合孩子的特點，讓每一堵墻、每一塊磚都閃爍著教育和人性的光芒，建設(shè)了適合孩子的生活場景、文化場景，雕塑、文化墻，大椰子樹等標志性建筑成為學(xué)校的一張名片，孩子們時時刻刻浸泡在溫馨、幸福的育人氛圍里，校園里充滿了幸福的書香文化氣息。
二、建立健全學(xué)校教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)校教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃設(shè)計學(xué)校的教育裝備管理與使用，布置年度學(xué)校教育技術(shù)工作的任務(wù)，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育技術(shù)工作的文件精神，并研究討論具體落實措施，每學(xué)期初均能認真制定教育技術(shù)裝備工作計劃，學(xué)期結(jié)束認真進行總結(jié)；由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專用教室負責(zé)人組成的技術(shù)裝備工作小組，負責(zé)學(xué)校教育技術(shù)工作的具體實施、開展，負責(zé)教育技術(shù)裝備的管理保養(yǎng)及為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)，做好教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查，對階段性工作進行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供工作意見等；各年級組、學(xué)科組在課程部直接領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)指導(dǎo)下，具體組織實施教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實踐及研究等。
1．教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：安佰志副組長：盧永惠。
高標準的教育技術(shù)裝備，是推動教育事業(yè)發(fā)展、深化教育改革和全面實施素質(zhì)教育的保障。我校堅持科學(xué)發(fā)展觀，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品味，圍繞教育技術(shù)裝備“建設(shè)、配備、管理與使用”四個重點，發(fā)揮管理職能，積極開展教育技術(shù)裝備各項工作。
學(xué)校按功能分為辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、活動區(qū)，布局科學(xué)合理，校園內(nèi)主干路均為柏油路面，廣場、人行道均用大理石硬化，雨水污水排放管網(wǎng)完好，學(xué)校綠化美化因地制宜，營造了優(yōu)美的育人環(huán)境。
學(xué)校體育用地面積7028.5平方米，內(nèi)設(shè)200米環(huán)形塑膠跑道100米直跑道，配有籃、排球場、跳遠場地，乒乓球臺7張，單杠、平梯、肋木等室外體育設(shè)施。學(xué)校設(shè)普通教室25個，每室使用面積50.4平方米。設(shè)小學(xué)科學(xué)教室（實驗室）2個，使用面積分別是106平方米、77.22平方米，并配備了相應(yīng)的儀器室和準備室。微機室1個，使用面積77.22平方米，并配備了相應(yīng)的計算機資料及工作室。設(shè)音樂教室2個，合計使用面積119.7平方米，并附設(shè)音樂器材室，音樂教學(xué)設(shè)備較為齊全。設(shè)舞蹈室1個，使用面積77.22平方米，把桿、照身鏡等設(shè)施。設(shè)美術(shù)（書法）室1個，使用面積86平方米，并附設(shè)美術(shù)器材室。設(shè)綜合電教室1個，使用面積292.8平方米，并設(shè)電教器材室1個。設(shè)圖書閱覽室1個，、使用面積91平方米，圖書室一個，使用面積96.32平方米。設(shè)心理咨詢室1個，使用面積32.76平方米。體育活動室1個，使用面積360平方米。學(xué)校建有校園網(wǎng)，實現(xiàn)班班通。成立了信息管理中心，完善了學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站充分發(fā)揮教育功能，擴大了信息量的輸出，加大了學(xué)校宣傳力度。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生機40臺，能保證學(xué)生在上微機課時人手一臺；教師機69臺，師機比1：1；圖書21392多冊，生均圖書44冊。學(xué)校還建有校園音響廣播系統(tǒng)和校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。通過努力學(xué)校教育現(xiàn)代化設(shè)備得到了全面提升。
四、建立健全管理制度，做好教育裝備使用與管理。
學(xué)校從上而下十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實把教育技術(shù)工作置于推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)逐步到位的基礎(chǔ)上，加大管理力度，完善工作機制，發(fā)揮裝備效應(yīng)，確保了教育技術(shù)工作健康有序進行。
1.制度建設(shè)。
我校制定了各專用教室規(guī)章制度和管理人員職責(zé)等，做到制度上墻并認真落實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還開展定期與不定期地檢查督促，有力地促進了各職能機構(gòu)自覺執(zhí)行上級以及學(xué)校各項管理規(guī)定，推動了我校教育裝備工作正常、有序地開展下去。
2.裝備管理。
學(xué)校將教育裝備硬件、軟件按規(guī)范登記，學(xué)校有總帳，各專用教室有明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規(guī)范，做到定期保養(yǎng)，損壞及時維修。后勤部門能確立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的理念，建立教育技術(shù)裝備監(jiān)控體系，確保教育技術(shù)裝備的正常運用，有力地促進了學(xué)校教育教學(xué)活動的開展。
五、學(xué)校教育裝備存在的問題1.多媒體設(shè)備。
學(xué)?，F(xiàn)有多媒體設(shè)備30套，其中2008年配備20套幕布式，已經(jīng)使用年限達到10年，期間多次更換燈泡，除塵等維護工作，還是無法到達清晰的效果，無法完成教學(xué)要求，需更新13套。
2.教師用計算機。
教師用計算機現(xiàn)有69臺，其中有41臺是2008年配備，使用年限已達到10年，有部分計算機在使用過程中出現(xiàn)了不同程度的硬件故障，現(xiàn)達不到人手一臺，需配備35臺。
3.教師辦公桌。
教師辦公桌椅2005年集中更換，有些已經(jīng)報廢，需按人頭配備。
學(xué)校也將繼續(xù)發(fā)揚艱苦樸素，勤儉辦教育。積極發(fā)揮教育裝備效能，提高使用水平，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，加強規(guī)范管理，不斷提高辦學(xué)水平。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇三
為全面、準確掌握全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀，總結(jié)分析各校開展教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色作法和先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理中存在的帶共性的突出問題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進一步整體推進全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理邁向新臺階，促進教育教學(xué)質(zhì)量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過各校的調(diào)研情況，對我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研作如下報告。
我鄉(xiāng)共有12所村小學(xué)、1所中心小學(xué)和2所中學(xué)，就綜合情況來看，教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學(xué)成績遠比村小好得多。從發(fā)展的角度來看，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個新臺階。歷年小學(xué)質(zhì)量評估都居全縣前十名左右。唯有中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中等水平。
二、取得良好成績的經(jīng)驗。
1、完善學(xué)校各項規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。
2、及時調(diào)整、充實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強班子隊伍的建設(shè)。
3、加強校本教研，特別是積極推進課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增大教學(xué)的有效性。
4、嚴格工作考核制度，堅決實行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。
5、嚴檢學(xué)校常規(guī)工作，加強質(zhì)量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量。
6、以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。
三、存在的問題。
客觀方面：
1、學(xué)生逐漸減少，學(xué)校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學(xué)校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。
2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護人關(guān)心不夠。大部分家長關(guān)心子女的學(xué)習(xí)只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學(xué)校的情況，回到家里對孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說輔導(dǎo)了。
3、學(xué)校教育教學(xué)用房緊缺，經(jīng)費緊張，像樣子的圖書閱覽室、多媒體、語音室等對我們來說也許太奢侈，制約教育活動的有力開展。
4、教師專業(yè)學(xué)科不全，部分科目質(zhì)量平平。
主觀方面：
1、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)1。
沒興趣，缺乏上進心。
2、教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進行教學(xué)，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低。平時練習(xí)不到位，輔導(dǎo)的深度及針對性不夠，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，并且逐級聚積差生人數(shù)。
3、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情。
4、校本教研深度、有效性不強，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)（校本培訓(xùn)中體現(xiàn)）。
學(xué)校質(zhì)量說到底其實就是教師的素質(zhì)。教師教學(xué)觀念的新舊，素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒有高深的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠遠拋在后面?！敖逃蓴≡谟诮處煛?，當(dāng)前，我們每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)各科《課程標準》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為；派骨干教師到外地學(xué)習(xí)、觀摩，回來上“匯報課”。同時，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點滴經(jīng)驗，勤思考，?？偨Y(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅實的基礎(chǔ)。
（二）切實抓好課堂教學(xué)（教研活動中抓）。
教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增大課堂教學(xué)的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學(xué)，才能達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。以往，教學(xué)停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽，課堂教學(xué)變成機械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運用的手段。
古人云：“授人以魚不如授人以漁”。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。
首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)的課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點：
1、備教材，教師要認真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標及重難點，精心設(shè)計課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法。
2、備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生已有的知識水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。
3、明確學(xué)生的主體地位?！缎抡n程標準》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營造合作交流的空間、時間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動，在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進者。再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點，教師在課堂教學(xué)中要正確分配時間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達到最優(yōu)化。做到這樣，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會得到有效的提高。
（三）以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。
教師方面：
1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。
2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。
3、展示老師的教學(xué)技能。
4、展示老師的教學(xué)成果。
學(xué)生方面：
1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。
2、展示學(xué)生的特長。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
（四）抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅實的基礎(chǔ)上，我們要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實處。在平時的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績水平，基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。新課程的實施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識抓起，才是結(jié)合實際的教學(xué)行為。孔子說：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)實踐證明，不會思考的人，是不會學(xué)習(xí)的。對于學(xué)生，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和能力。學(xué)生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進作用。
（五）加強對學(xué)校校本教研的指導(dǎo)。
為了確保校本教研的有效性和針對性，我們將建議學(xué)校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學(xué)校實際的課題展開研究：
1、教師如何備課才更有效？課后應(yīng)反思些什么？
2、如何讓我們的課堂“動”起來，讓全體學(xué)生積極參與？
3、如何組織學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競爭的作用？
4、如何檢查、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進心？
5、學(xué)生厭學(xué)的外部原因及內(nèi)部原因是什么？有什么對策？
當(dāng)然，科學(xué)有效的管理，是學(xué)校順利開展各項工作的有力保證，教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高是分不開的。新課程改革的全面推進，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學(xué)校管理工作有條不紊地進行，從而有效地保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。為此，我們將加倍努力。
xxx鄉(xiāng)教育管理中心。
2014年1月8日。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇四
教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，課堂教學(xué)是提升學(xué)校教育質(zhì)量的主陣地主渠道，關(guān)注教育質(zhì)量首先要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，因為教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，所以關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量就自然而然地集中在關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為和課堂教學(xué)的過程。我校在新三年開局之際，在諸多工作的選擇中，毅然決然地把學(xué)校工作的焦點聚集在課堂教學(xué)的。鑒于35歲以下青年教師已經(jīng)占我校教師數(shù)的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們的目前專業(yè)成長的狀況還影響著我校今后的發(fā)展，據(jù)此，學(xué)校開學(xué)伊始決定：對35歲以下青年教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)研。目的是通過調(diào)研進一步了解教學(xué)的實際情況，發(fā)掘教師教學(xué)上的亮點和特色，發(fā)現(xiàn)、指出教師教學(xué)上的存在問題，以此促進面上的教學(xué)、教研工作和教師的專業(yè)成長。同時，為學(xué)校的發(fā)展以及新課題的研究做好基礎(chǔ)工作。
為了保證調(diào)研工作的順利進行，學(xué)校成立了調(diào)研工作小組，主要有校長、評審組成員和教研組組長組成。調(diào)研主要采用“聽課——評議——交流——反思”方法展開，采用推門聽課方式，主要考察課堂教學(xué)的常態(tài)，兼以考察教師的教案、學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記。聽課重點關(guān)注的是課堂教學(xué)的效率，主要考察的是指標體系見附1。調(diào)研組聽課，須三人成行，而且其中必須有學(xué)科專業(yè)人員。聽完課后，調(diào)研組經(jīng)過評議，對課作出評價，然后與被聽課教師進行交流溝通。最后，被聽課教師經(jīng)溝通后，要對該課進行反思，并在網(wǎng)上完成反思表。
學(xué)校歷時兩月，先后共聽課32節(jié)課，談話交流32人次，收到教案30份、反思問卷23份。調(diào)研對象的學(xué)科和年級分布如下表：(略)。
這次歷時兩個月的調(diào)研，具有覆蓋面廣，關(guān)注度深，反思性強，評價體系細實，問題整改迅速的特點。覆蓋面廣是指35歲以下在崗青年教師人員全覆蓋和學(xué)科全覆蓋。關(guān)注度深，是指調(diào)研重點關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，但要求從一節(jié)課的問題輻射關(guān)注到教學(xué)的全流程，從一個教師的個體行為兼顧關(guān)注到青年教師的專業(yè)成長的生態(tài)。反思性強，是指課后與被聽課老師就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略都有深入的切磋交流，被聽課老師對教學(xué)的反思無論內(nèi)容和方都比較深入。評價體系細實，是指聽課評價指標體系比較具體，可操作，可比較，相對比較和合理和科學(xué)。問題整改迅速，是指聽課中發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾正。
我們在調(diào)研匯總分析中發(fā)現(xiàn)，對我校青年教師在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的評價有個明顯的特點，即出現(xiàn)了四個悖論，可以用四句話來概括：
(一)注重課改，已顯端倪，但是教學(xué)行為的真正質(zhì)變還需時日繼續(xù)努力。
教育要走出困境的出路在課改，而課改主力是教師，因此，教師課改意識加強是課改的原動力。調(diào)研顯示，我校青年教師主觀上是比較注重課改的，主要表現(xiàn)在：教師角色轉(zhuǎn)換意識得到充分體現(xiàn)：大部分課的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了課改所要求的角色轉(zhuǎn)換意識，由單純的知識傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、組織者，都在積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的教學(xué)方法，因地制宜，創(chuàng)造條件，采用小組合作教學(xué)、課堂討論等方法，使學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程，進行師生互動等。三維目標意識得到逐漸形成：講課教師基本能夠理解課程文本體現(xiàn)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標，并在課堂教學(xué)過程中努力體現(xiàn)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程，不是急于給出現(xiàn)成答案，而是引發(fā)學(xué)生的積極對話和思考，鼓勵學(xué)生動手實踐和體驗，這正在成為老師們的一種追求。情感態(tài)度價值觀的維度目標，在文科教學(xué)中，似乎比較容易體現(xiàn)。然而難能可貴的是數(shù)學(xué)老師葛盛輝在《數(shù)列極限的性質(zhì)》的過程中，能夠不失時機地指導(dǎo)學(xué)生做人，起到畫龍點睛的作用，提升了課的品位。問題意識得到不同程度的體現(xiàn)：有90%的教師在課堂教學(xué)中程度不同的體現(xiàn)了問題意識，基本上所有的課在預(yù)設(shè)和實施中都能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極自主發(fā)現(xiàn)問題，在問題對話中生成新的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，提高了分析問題、解決問題的能力。這些都說明我們的青年教師正在努力地與時俱進，適應(yīng)教學(xué)形勢的發(fā)展。但是我們的老師畢竟都是傳統(tǒng)的師范院校近親繁殖的，在傳統(tǒng)教育方式的耳濡目染下成為老師的，要完全的質(zhì)變是有些難度的，在教學(xué)中經(jīng)常有這種情況發(fā)生，即預(yù)設(shè)中的新策略，在實施時不知不覺中又回到了老路上來了，可見舊的思維慣性力量是何等強大。然而，可喜與可貴的是我們的老師已經(jīng)在努力地向課改的理想境界邁進，堅信假以時日必有質(zhì)變的。
(二)注重預(yù)設(shè)，準備充分，但是真正的有效設(shè)計有待突破。
注重預(yù)設(shè)，準備充分，是此次調(diào)研中最顯著的特點，這個特點首先源自于聽課評價資料匯總，匯總中有85%以上的課都有課前準備充分的評價，其次這些評價源自于聽課人員的切實感受：教學(xué)內(nèi)容信息量大，引用材料鮮活，這是作假不成的，沒有課前大量的案頭工作是無法達到的。教師在課堂上的自信的教態(tài)、有條不紊的演繹和絲絲入扣的分析，沒有充分的準備是無法達到的。許多老師上課基本上不看教材和教案，因為這些東西他們已經(jīng)爛熟于胸，新教材面前人人平等，無論新老教師，對新教材最多也只上兩遍，顯然這沒有充分的準備是無法達到的。正是準備充分，所以有些課上得的確是一氣呵成，酣暢淋漓。但是我們同時發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的課還缺乏真正的有效設(shè)計，課上的很流暢，該教的都教了，但是效果不盡人意，因為學(xué)生還是似懂非懂，或者說課上當(dāng)時懂了，課后又不懂;聽老師講解時懂了，自己動手時又不懂了。我們認為，準備與否，效果不一樣(因為調(diào)研中發(fā)現(xiàn)注水課和敷衍課，乃至沒有準備的課，并沒有絕跡);準備得是否有針對性，效果更不一樣。所以，我們覺得，青年教師課前準備中的有效設(shè)計有待突破。
(三)注重過程，亮點紛呈，但是形成真正的個人教學(xué)風(fēng)格還須努力。
由于質(zhì)量意思和效率意識的提高，大部分青年教師對教學(xué)的實施過程是比較重視的，因而在教學(xué)中都能盡量把課上的完美一些，為此也花費了心血，動了腦筋，因此調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)不乏有精彩的課、精彩的片段，可謂亮點紛呈：傅亞岑、孫籬秋、老師的課容量大，密度高，重點突出，手段多樣。葉銘老師盡管上的是節(jié)試卷分析課，沉穩(wěn)的教態(tài)，機智的語言，對知識有自己獨到的見解，經(jīng)常會引起學(xué)生會意的笑聲。袁文捷、顧若蕙老師講課清晰，銜接流暢，教學(xué)方法多樣但簡練實用。張敏霞老師激趣有方，點化有術(shù)，信息有量，教學(xué)有效。王曉華老師思維縝密，分析透徹，等等等等，不一而足。顯然，亮點很多，潛力很大。但是亮點分散，終究形成不了一片艷陽天。意思就是說，有比較持久的固定的個性魅力的教學(xué)風(fēng)格還沒有形成，或者說我們沒有發(fā)現(xiàn)，這對他們個人和學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該說是不利的。
(四)注重方法，運用恰當(dāng)，但是全面的教學(xué)素養(yǎng)有待提高。
調(diào)研顯示，青年教師普遍重視教學(xué)方法，尤其是運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更富有直觀性，也有益于學(xué)生的情景體驗，一定程度上提高了教學(xué)的效率。原來學(xué)校擔(dān)心的拉洋片式的教學(xué)方式，沒有發(fā)現(xiàn)。大部分老師用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)的使用是恰當(dāng)，而且技術(shù)嫻熟，有的還有創(chuàng)意。胡亮平老師的網(wǎng)上作業(yè)及反饋系統(tǒng)的使用。范璟老師的動畫實驗。應(yīng)該說代表我們學(xué)校這方面的較高水準。但是我們也發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的板書這一教師的基本素養(yǎng)(功)大為退化，一是粉筆字寫的象樣的在語文老師中也不多見了，其它學(xué)科老師就更不要說了，二是即使有了板書也欠設(shè)計，隨意涂抹，到后來自己也分不出天南地北。由此生發(fā)出命題就如何全面提高教師的基本素養(yǎng)和功底。
此次調(diào)研聽課共32節(jié)，其中被評定為a級的5節(jié);b級的26節(jié);c級的1節(jié)，無d級課，說明我校青年教師課堂教學(xué)的總體水平按現(xiàn)行的評價指標當(dāng)在中等以上。這是青年教師個人努力和學(xué)校長期以來注重青年教師培養(yǎng)的結(jié)果。但是這種現(xiàn)狀與我們作為一所區(qū)重點中學(xué)以及學(xué)校未來的發(fā)展是不相稱，除了上述四個不足以外，還有以下一些問題在此羅列，以期引起重視。1、專業(yè)功底不扎實。2、課堂教學(xué)效率有待提高。3、教學(xué)隨意性傾向尚有存在。4、課堂常規(guī)疏于管理等。
為了青年教師的成長和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我們對學(xué)校有四點建議：
1、加強理論學(xué)習(xí)，堅持讀書活動，提高課改自覺性。
2、加強學(xué)情研究，堅持集體備課，提高教學(xué)有效性。
3、加強專業(yè)修養(yǎng)，堅持用養(yǎng)結(jié)合，打造教學(xué)風(fēng)格。
4、加強技術(shù)練兵，堅持同伴互助，提升教育素養(yǎng)。
我們對青年教師一點建議：
每個青年教師要經(jīng)常思考;我理想中的好課是怎樣一種模式和我如何上好每一節(jié)課，不斷積累，漸次達到理想境界。千萬不要滿足于課能一般地上下去，要全力追求上好課，追求形成有個人魅力的教學(xué)風(fēng)格;千萬不要滿足于對學(xué)科專業(yè)知識和教法有比較深入的理解掌控，要努力把這些東西上升為學(xué)科智慧。這里提供一個提高教學(xué)有效性的《八度謠》，希望對老師有所幫助。即預(yù)設(shè)立意有高度，專業(yè)用語有精度，例題設(shè)計有坡度，提問思考有深度，作業(yè)要求有梯度(適度)，反饋反思有速度，個別輔導(dǎo)有溫度。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇五
在不斷進步的時代，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的教育教學(xué)調(diào)研報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，課堂教學(xué)是提升學(xué)校教育質(zhì)量的主陣地主渠道，關(guān)注教育質(zhì)量首先要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，因為教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，所以關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量就自然而然地集中在關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為和課堂教學(xué)的過程。我校在新三年開局之際，在諸多工作的選擇中，毅然決然地把學(xué)校工作的焦點聚集在課堂教學(xué)的。鑒于35歲以下青年教師已經(jīng)占我校教師數(shù)的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們的目前專業(yè)成長的狀況還影響著我校今后的發(fā)展，據(jù)此，學(xué)校開學(xué)伊始決定：對35歲以下青年教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)研。目的是通過調(diào)研進一步了解教學(xué)的實際情況，發(fā)掘教師教學(xué)上的亮點和特色，發(fā)現(xiàn)、指出教師教學(xué)上的存在問題，以此促進面上的教學(xué)、教研工作和教師的專業(yè)成長，同時，為學(xué)校的發(fā)展以及新課題的研究做好基礎(chǔ)工作。
為了保證調(diào)研工作的順利進行，學(xué)校成立了調(diào)研工作小組，主要有校長、評審組成員和教研組組長組成。調(diào)研主要采用“聽課——評議——交流——反思”方法展開，采用推門聽課方式，主要考察課堂教學(xué)的常態(tài)，兼以考察教師的教案、學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記。聽課重點關(guān)注的是課堂教學(xué)的效率，主要考察的是指標體系見附1。調(diào)研組聽課，須三人成行，而且其中必須有學(xué)科專業(yè)人員。聽完課后，調(diào)研組經(jīng)過評議，對課作出評價，然后與被聽課教師進行交流溝通。最后，被聽課教師經(jīng)溝通后，要對該課進行反思，并在網(wǎng)上完成反思表(見附2)。
學(xué)校歷時兩月，先后共聽課32節(jié)課，談話交流32人次，收到教案30份、反思問卷23份。調(diào)研對象的學(xué)科和年級分布如下表：(略)
這次歷時兩個月的調(diào)研，具有覆蓋面廣，關(guān)注度深，反思性強，評價體系細實，問題整改迅速的特點。覆蓋面廣是指35歲以下在崗青年教師人員全覆蓋和學(xué)科全覆蓋。關(guān)注度深，是指調(diào)研重點關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，但要求從一節(jié)課的問題輻射關(guān)注到教學(xué)的全流程，從一個教師的個體行為兼顧關(guān)注到青年教師的專業(yè)成長的生態(tài)。反思性強，是指課后與被聽課老師就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略都有深入的切磋交流，被聽課老師對教學(xué)的反思無論內(nèi)容和方都比較深入。評價體系細實，是指聽課評價指標體系比較具體，可操作，可比較，相對比較和合理和科學(xué)。問題整改迅速，是指聽課中發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾正。
我們在調(diào)研匯總分析中發(fā)現(xiàn)，對我校青年教師在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的評價有個明顯的特點，即出現(xiàn)了四個悖論，可以用四句話來概括：
(一)注重課改，已顯端倪，但是教學(xué)行為的真正質(zhì)變還需時日繼續(xù)努力
教育要走出困境唯一的出路在課改，而課改主力是教師，因此，教師課改意識加強是課改的原動力。調(diào)研顯示，我校青年教師主觀上是比較注重課改的，主要表現(xiàn)在：教師角色轉(zhuǎn)換意識得到充分體現(xiàn)：大部分課的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了課改所要求的角色轉(zhuǎn)換意識，由單純的知識傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、組織者，都在積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的教學(xué)方法，因地制宜，創(chuàng)造條件，采用小組合作教學(xué)、課堂討論等方法，使學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程，進行師生互動等。三維目標意識得到逐漸形成：講課教師基本能夠理解課程文本體現(xiàn)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標，并在課堂教學(xué)過程中努力體現(xiàn)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程，不是急于給出現(xiàn)成答案，而是引發(fā)學(xué)生的積極對話和思考，鼓勵學(xué)生動手實踐和體驗，這正在成為老師們的一種追求。情感態(tài)度價值觀的維度目標，在文科教學(xué)中，似乎比較容易體現(xiàn)。然而難能可貴的是數(shù)學(xué)老師葛盛輝在《數(shù)列極限的性質(zhì)》的過程中，能夠不失時機地指導(dǎo)學(xué)生做人，起到畫龍點睛的作用，提升了課的品位。問題意識得到不同程度的體現(xiàn)：有90%的教師在課堂教學(xué)中程度不同的體現(xiàn)了問題意識，基本上所有的課在預(yù)設(shè)和實施中都能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極自主發(fā)現(xiàn)問題，在問題對話中生成新的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，提高了分析問題、解決問題的能力。這些都說明我們的青年教師正在努力地與時俱進，適應(yīng)教學(xué)形勢的發(fā)展。但是我們的老師畢竟都是傳統(tǒng)的師范院校近親繁殖的，在傳統(tǒng)教育方式的耳濡目染下成為老師的，要完全的質(zhì)變是有些難度的，在教學(xué)中經(jīng)常有這種情況發(fā)生，即預(yù)設(shè)中的新策略，在實施時不知不覺中又回到了老路上來了，可見舊的思維慣性力量是何等強大。然而，可喜與可貴的是我們的老師已經(jīng)在努力地向課改的理想境界邁進，堅信假以時日必有質(zhì)變的。
(二)注重預(yù)設(shè)，準備充分，但是真正的有效設(shè)計有待突破
注重預(yù)設(shè)，準備充分，是此次調(diào)研中最顯著的特點，這個特點首先源自于聽課評價資料匯總，匯總中有85%以上的課都有課前準備充分的評價，其次這些評價源自于聽課人員的切實感受：教學(xué)內(nèi)容信息量大，引用材料鮮活，這是作假不成的，沒有課前大量的案頭工作是無法達到的。教師在課堂上的自信的教態(tài)、有條不紊的演繹和絲絲入扣的分析，沒有充分的準備是無法達到的。許多老師上課基本上不看教材和教案，因為這些東西他們已經(jīng)爛熟于胸，新教材面前人人平等，無論新老教師，對新教材最多也只上兩遍，顯然這沒有充分的準備是無法達到的。正是準備充分，所以有些課上得的確是一氣呵成，酣暢淋漓。但是我們同時發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的課還缺乏真正的有效設(shè)計，課上的很流暢，該教的都教了，但是效果不盡人意，因為學(xué)生還是似懂非懂，或者說課上當(dāng)時懂了，課后又不懂；聽老師講解時懂了，自己動手時又不懂了。我們認為，準備與否，效果不一樣(因為調(diào)研中發(fā)現(xiàn)注水課和敷衍課，乃至沒有準備的課，并沒有絕跡)；準備得是否有針對性，效果更不一樣。所以，我們覺得，青年教師課前準備中的有效設(shè)計有待突破。
(三)注重過程，亮點紛呈，但是形成真正的個人教學(xué)風(fēng)格還須努力
由于質(zhì)量意思和效率意識的提高，大部分青年教師對教學(xué)的實施過程是比較重視的，因而在教學(xué)中都能盡量把課上的完美一些，為此也花費了心血，動了腦筋，因此調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)不乏有精彩的課、精彩的片段，可謂亮點紛呈：傅亞岑、孫籬秋、老師的課容量大，密度高，重點突出，手段多樣。葉銘老師盡管上的是節(jié)試卷分析課，沉穩(wěn)的教態(tài)，機智的語言，對知識有自己獨到的見解，經(jīng)常會引起學(xué)生會意的笑聲。袁文捷、顧若蕙老師講課清晰，銜接流暢，教學(xué)方法多樣但簡練實用。張敏霞老師激趣有方，點化有術(shù)，信息有量，教學(xué)有效。王曉華老師思維縝密，分析透徹，等等等等，不一而足。顯然，亮點很多，潛力很大。但是亮點分散，終究形成不了一片艷陽天。意思就是說，有比較持久的固定的個性魅力的教學(xué)風(fēng)格還沒有形成，或者說我們沒有發(fā)現(xiàn)，這對他們個人和學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該說是不利的。
(四)注重方法，運用恰當(dāng)，但是全面的教學(xué)素養(yǎng)有待提高
調(diào)研顯示，青年教師普遍重視教學(xué)方法，尤其是運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更富有直觀性，也有益于學(xué)生的情景體驗，一定程度上提高了教學(xué)的效率。原來學(xué)校擔(dān)心的拉洋片式的教學(xué)方式，沒有發(fā)現(xiàn)。大部分老師用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)的使用是恰當(dāng)，而且技術(shù)嫻熟，有的還有創(chuàng)意。胡亮平老師的網(wǎng)上作業(yè)及反饋系統(tǒng)的使用。范璟老師的動畫實驗。應(yīng)該說代表我們學(xué)校這方面的較高水準。但是我們也發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的板書這一教師的基本素養(yǎng)(功)大為退化，一是粉筆字寫的象樣的在語文老師中也不多見了，其它學(xué)科老師就更不要說了，二是即使有了板書也欠設(shè)計，隨意涂抹，到后來自己也分不出天南地北。由此生發(fā)出命題就如何全面提高教師的基本素養(yǎng)和功底。
此次調(diào)研聽課共32節(jié)，其中被評定為a級的5節(jié)；b級的26節(jié)；c級的1節(jié)，無d級課，說明我校青年教師課堂教學(xué)的總體水平按現(xiàn)行的評價指標當(dāng)在中等以上。這是青年教師個人努力和學(xué)校長期以來注重青年教師培養(yǎng)的結(jié)果。但是這種現(xiàn)狀與我們作為一所區(qū)重點中學(xué)以及學(xué)校未來的發(fā)展是不相稱，除了上述四個不足以外，還有以下一些問題在此羅列，以期引起重視。1、專業(yè)功底不扎實。2、課堂教學(xué)效率有待提高。3、教學(xué)隨意性傾向尚有存在。4、課堂常規(guī)疏于管理等。
為了青年教師的成長和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我們對學(xué)校有四點建議：
1、加強理論學(xué)習(xí)，堅持讀書活動，提高課改自覺性。
2、加強學(xué)情研究，堅持集體備課，提高教學(xué)有效性。
3、加強專業(yè)修養(yǎng)，堅持用養(yǎng)結(jié)合，打造教學(xué)風(fēng)格。
4、加強技術(shù)練兵，堅持同伴互助，提升教育素養(yǎng)。
每個青年教師要經(jīng)常思考；我理想中的好課是怎樣一種模式和我如何上好每一節(jié)課，不斷積累，漸次達到理想境界。千萬不要滿足于課能一般地上下去，要全力追求上好課，追求形成有個人魅力的教學(xué)風(fēng)格；千萬不要滿足于對學(xué)科專業(yè)知識和教法有比較深入的理解掌控，要努力把這些東西上升為學(xué)科智慧。這里提供一個提高教學(xué)有效性的《八度謠》，希望對老師有所幫助。即預(yù)設(shè)立意有高度，專業(yè)用語有精度，例題設(shè)計有坡度，提問思考有深度，作業(yè)要求有梯度(適度)，反饋反思有速度，個別輔導(dǎo)有溫度。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇六
從山東、南京、白銀等地中職學(xué)校的考察中看出，中職教育的發(fā)展要與經(jīng)濟社會的需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)適銷對路的技術(shù)人才，目前企業(yè)急需具有一技之長，能很快適應(yīng)崗位，職業(yè)素養(yǎng)較高的中。高級技工。社會的需求決定了我校今后教學(xué)管理工作的重點和方向，主要放在以下幾個方面。
1、校企合作要向深入發(fā)展。積極依托電子行業(yè)的發(fā)展，與省內(nèi)外單位合作培養(yǎng)電子類技術(shù)人才。深化與省內(nèi)外大中型企業(yè)的校企合作關(guān)系，通過開設(shè)企業(yè)冠名班、定向培養(yǎng)、設(shè)立校外實訓(xùn)基地等途徑，根據(jù)企業(yè)用工需求，調(diào)整課程體系和專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師到企業(yè)見習(xí)，企業(yè)技術(shù)人員到校指導(dǎo)實踐相結(jié)合的師資建設(shè)方式，進一步加強學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，真正實現(xiàn)校企雙方共同培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的目標。
2、教學(xué)方式、方法要進一步改進。加強以技能課程為主體的教學(xué)體系建設(shè)，理論課與實踐課交叉進行，比例達到1∶,廣泛推廣應(yīng)用模塊式教學(xué)、行為導(dǎo)向教學(xué)等先進的教學(xué)方法，每學(xué)期安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)現(xiàn)場觀摩實習(xí)，有效提高學(xué)生的技能操作水平。
3、提高教學(xué)質(zhì)量是職校的工作核心，但提高教學(xué)質(zhì)量決不等于旁置素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要質(zhì)量，更要全面的、綜合的質(zhì)量。職中落實對學(xué)生“技能本位”的考試評價制度，是落實“質(zhì)量立?！狈结樀那袑嶓w現(xiàn)。以促進就業(yè)為目標，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀，勞動觀、道德觀，使畢業(yè)生具有較高的就業(yè)綜合素質(zhì)，能很快適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)崗位，并在企業(yè)健康發(fā)展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步推進教學(xué)改革。以改革創(chuàng)新的精神全面推進教學(xué)工作，教學(xué)管理能力，教育教學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展后勁和打造質(zhì)量品牌作為科學(xué)發(fā)展的重要途徑。
4、我校近年來快速發(fā)展的顯著成績?nèi)Q于適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機遇，取決于上級的正確決策，取決于資源的有效整合，取決于學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理、創(chuàng)新的意識、團結(jié)的精神和師生的實干作風(fēng)。要學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以育人為本，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個性發(fā)展及就業(yè)本領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)能力等方面的“硬”素質(zhì)。
6、加大教學(xué)實訓(xùn)場所建設(shè)。20xx年我校已申請國家計劃內(nèi)投資xxx萬元，用于建造實訓(xùn)大樓，下一步要集中財力購置先進的實訓(xùn)設(shè)備，建成具有省內(nèi)一流水平的實訓(xùn)場所，基礎(chǔ)能力建設(shè)再上一個臺階。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇七
學(xué)校一班人要進一步端正指導(dǎo)思想，提高思想認識。xxx中學(xué)作為完全中學(xué)，初中部與高中是一個有機地、緊密相連的整體，可以說是一榮俱榮，一損俱損，所以要平衡投入，平衡管理，一樣的重視，一樣的支持，綜合協(xié)調(diào)，全面發(fā)展，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位，但是按照義務(wù)教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當(dāng)?shù)卣芾頌橹?，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理與指導(dǎo)，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚。初中的考核結(jié)賬算在xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校，但成績首先是xxx中學(xué)的，如果考核算賬成績不理想，對xxx中學(xué)、對xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校都不利，教育局、鎮(zhèn)黨委政府、xxx的老百姓也有想法，這一點大家心中要明確要有數(shù)的。
要按照縣教育局的管理職責(zé)和權(quán)限劃分來，xxx中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學(xué)管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學(xué)管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔(dān)任管理崗位的工作，要明確崗位目標任務(wù)與工作職責(zé)，平衡分配管理崗位任務(wù)，加強履職考核，實行能者上平者讓庸者下的競爭機制。三是完善初中部內(nèi)部的管理機制，對初中要明確責(zé)任和工作目標，要適當(dāng)授權(quán)和放權(quán)，要加大必要的經(jīng)費投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學(xué)校對x初的要有一個明確的考核方案，明確目標任務(wù)。x中要在學(xué)校層面對初中部明確目標任務(wù)，初中部對個班級、教師也要制定明確的考核評比方案，把目標任務(wù)落實到具體的班級和教師身上。
一是要充分利用各種考核獎懲政策，建立一套適合初中實際情況的以教育教學(xué)獎懲為主的激勵機制，健全各種管理與獎懲激勵制度，完善各種考核考評方案和操作落實的辦法。二是學(xué)校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機制要公正公開公平，要以調(diào)動學(xué)校干部、教師、職工、學(xué)生等不同層面工作學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹立他們的質(zhì)量意識、責(zé)任意識、危機意識。四是通過制度管人、管事，通過狠抓過程的管理來抓落實。五是學(xué)校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前，享受在后，在經(jīng)濟待遇的分配、各種榮譽的評選、教學(xué)任務(wù)的落實上要先顧一線的業(yè)績突出的教師，不能是先顧領(lǐng)導(dǎo)自己，不能在一些小事的不當(dāng)處理上對教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性。總目標總?cè)蝿?wù)、階段性的目標任務(wù)要具體，要落實。考核激勵要公正要嚴格，要體現(xiàn)出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低，干的.成本的高與低的差別來，只要起點一致、程序公正、考核評價科學(xué)、多溝通多交流多聯(lián)系。
由于是完全中學(xué)，管理體制、分配機制等方面存在著不同，這是事實，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時不平衡，工作積極性、工作責(zé)任心勢必受到了影響，這就需要學(xué)校加強初中教師的思想政治工作力度，認真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認識，轉(zhuǎn)變初中教師的思想，調(diào)動初中教師的積極性和責(zé)任性、敬業(yè)奉獻精神，提高隊伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊伍內(nèi)部的和諧，提高教師的素質(zhì)能力。要通過教育引導(dǎo)教師端正思想認識，從實際出發(fā)，從國家的政策，從全縣同類初中相比較來看待待遇問題，不能形成一種偏離教育價值觀的導(dǎo)向。待遇問題很重要，但是待遇首先受國家的分配政策指導(dǎo)，還要受當(dāng)?shù)氐呢斄εc消費水平的制約，三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復(fù)雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關(guān)的，收入與付出總是程正比的。
加大學(xué)校的德育工作力度，加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹立明確的理想和學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和吃苦精神，增強學(xué)習(xí)的自主性和積極性。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長期的堅持養(yǎng)成的，所以要迫切加強學(xué)生的德育工作，加大學(xué)生的思想政治工作力度，樹立學(xué)生的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)生的的管理，不在于防和堵，關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo)，學(xué)生的思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在于班主任的工作，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力。
明確教學(xué)中心地位，規(guī)范教學(xué)過稱管理，教學(xué)管理要務(wù)實，要有針對性，要充分發(fā)揮教學(xué)管理的引導(dǎo)作用，要提高教學(xué)管理效率。教學(xué)過程管理要從針對上面的要求出發(fā)，以解決存在的問題為突破口，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考。在教學(xué)管理上，要摸索出一套性的行之有效的評價激勵制度，特別強調(diào)要注重教學(xué)管理過程的落實，不能水面一棍，光搞形式不注重實效。
制定發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務(wù)，落實階段目標。具體來說：一是要完成中考的目標任務(wù)，以縣錄取重點高中的平均比率為標準，即2%的人數(shù)為重點高中錄取目標。重點高中的指標分配一般參考當(dāng)年的中考成績、辦學(xué)規(guī)模人數(shù)、歷年辦學(xué)效益、日常教學(xué)管理水平、三年前升重點高中學(xué)生今年的升造率等因素，從這里可以看出，每年分配重點高中人數(shù)的既要參考當(dāng)年中考的直接結(jié)果，還要參考平時的學(xué)校管理工作的水平。二是要完成普高上線率，普高上線越多，就相應(yīng)的減輕了當(dāng)年的中職招生任務(wù)，這是一舉兩得的事。三是提高各學(xué)科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對于各種轉(zhuǎn)出的學(xué)生要及時辦理學(xué)籍異動證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數(shù)。五是要完成好中職春招任務(wù)，完成春招任務(wù)的人數(shù)在最后算中考成績時，將這部分人數(shù)從應(yīng)考人數(shù)中剔除的，這樣，既完成了中職招生任務(wù)，又提高了直升率，相應(yīng)的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處。所以初中要掌握這計算成績積分的要領(lǐng)。六是要提高各種學(xué)生競賽的獲獎人數(shù)與級別，各種競賽獲獎的人數(shù)與級別將作為提前預(yù)錄分配指標數(shù)的重要參考依據(jù)。七是要對平時的各種檢查視導(dǎo)要高度重視，平時的檢查視導(dǎo)情況的好壞將作為辦學(xué)效率。管理水平的重要依據(jù)，將作為重點高中錄取分配指標的重要參考依據(jù)。
xxx中學(xué)這幾年發(fā)展變化進步較大，社會形象和社會影響較好，需要繼續(xù)加大社會宣傳力度，加強與各方的溝通與聯(lián)系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境，改善社會對初中的輿論影響，讓當(dāng)?shù)厝罕姖M意。
一是加強教育與引導(dǎo)，提高教師的思想素質(zhì)。重點是要抓好責(zé)任心、責(zé)任意識、增強教師的集團榮譽感、危機意識、敬業(yè)奉獻精神。
二是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。要以校本研訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)的主要活動載體與形式，鼓勵教師自覺的學(xué)習(xí)提高，要學(xué)習(xí)最新的教育科學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科新知識、學(xué)生管理理論等，轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，提高認識，擴展視野。
三是加強能力鍛煉，提高教師的業(yè)務(wù)能力。特別是要加強新理念下的備課、上課、說課、評課、反思、輔導(dǎo)、學(xué)生管理、班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等基本的教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強烈的事業(yè)心，要帶頭示范，處事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇八
一、調(diào)查方法與步驟：
這個調(diào)查，也是我實習(xí)階段對所謂的遠程教育真正意義上的感受而不僅僅是以前的理論認識，也是我收獲的寶貴經(jīng)驗。最后，要在此特地感謝對此調(diào)查給予我大力支持的班主任老師、年級組長、科任老師，以及我所有的實習(xí)學(xué)生！
二、調(diào)查報告內(nèi)容：
再來，我介紹一下我們遠程教學(xué)的情況。從七中的老師或班上的科任老師的角度來講（我就從聽過課的語文科目入手），老師的講法自然是很好的，它符合教學(xué)的實際情況。每堂課的課時安排、內(nèi)容計劃以及行課進度等，從學(xué)生理論上的接受程度和反映程度來說都應(yīng)該是非常合理的。七中的老師講解，結(jié)合了新課內(nèi)容，貫穿了生活中各類事例進行講授課，語言詼諧，講解時語言生動，語調(diào)抑揚頓挫，而總結(jié)知識的時候，涵蓋了對舊知識各種程度各種方面的總結(jié)，在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、情感上、思想上綜合性的延展做得非常到位；又引進了新課知識?？梢哉f是做足了功夫用以調(diào)動學(xué)生的思維能力、想象力，并注意提升學(xué)生記憶力和整體把握的意識。就老師的角色而言，七中的老師的教學(xué)水平是無可爭議的，所謂修行在個人，那么，將學(xué)生的水平分流的，大半原因就是個人的學(xué)習(xí)情況了。這便是個體差異。
而講到個體差異，我想還是得反應(yīng)一下整體情況。遠程授課時，就我觀察班上的普遍情況來講，新課內(nèi)容是得到普遍接受的。學(xué)生基本能把握每堂課的知識點且跟上進度。作業(yè)完成也還不錯。雖說課堂反應(yīng)不如七中的學(xué)生明顯，但經(jīng)點拔還是都能掌握的很不錯。當(dāng)然，我們也不必在這種點上大肆傷神，本來學(xué)校不同學(xué)生就存在一定差異，自然是不能一概而論。
整體情況反應(yīng)的自然是整體水平，而要講學(xué)習(xí)效果那還是得因人而且異了。整一個班，同一水平線是每天習(xí)以為常的教學(xué)，而能讓學(xué)生走成不同成績線的則是個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師提供了所有人都能攝取到知識的平臺，那么，每個人拿到同樣一塊奶油，要做成什么樣的蛋糕還得全看自已手藝。比如說，我聽班上的語文課時，感受到的一個最明顯的現(xiàn)象就是關(guān)于新課后，同學(xué)們的自我探究意識和自我總結(jié)意識太差。甚至于授課完畢或習(xí)題講解完畢之后教師進行的總結(jié)，大部分同學(xué)并沒有緩過神來。大則以為講授完畢，新課學(xué)到了，講解的答案知道了，就是屬于思維過渡的階段，一度停下休息了。殊不知，此時所謂的“過渡”才是講解中的精華！可是，當(dāng)老師提煉精華的時候，大部分同學(xué)在休息?。∵@便好比一塊奶油交給了你，老師再演示一下要怎么做，最后學(xué)生就可以交出一份“演示型”作品；可是，如果老師并不動手，只為學(xué)生講解制作方法，那么最后學(xué)生的手里仍是那塊奶油！
另一問題便是學(xué)生的自我總結(jié)意識不夠。這個問題我直接用奶油蛋糕的例子來形容?，F(xiàn)在，每個同學(xué)手里有了一塊奶油，各自制作完成了一個作品。最后同學(xué)們擁有了不同花式的蛋糕，老師看到了所有的不同的作品，并對所有的蛋糕進行了點評。現(xiàn)在，同學(xué)們在心底都有了認識：誰的蛋糕好看，誰的蛋糕不好看，誰的蛋糕比我的好看，誰的蛋糕沒有我的好看，誰的蛋糕做的和我差不多……現(xiàn)在問題出現(xiàn)了，大家看是看得差不多了，品是品得馬馬虎虎了，可是，少有人記錄下來：比我好看的蛋糕有哪幾種花式，這些同學(xué)是如何制作出來的，這幾種花式分別是什么樣的，我為何沒有想到做這種花式呢？我如果用別一種方法做，是否會使制作蛋糕的過程更簡單并且效果更好呢……這便是我講的影響學(xué)習(xí)成績最重要的一個因素——自我總結(jié)意識。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇九
教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個國家的發(fā)展大計，關(guān)系著一個民族的興衰存亡。基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質(zhì)及至一個民族、一個國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個體，它承擔(dān)著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)；而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會公德及國民素質(zhì)的塑造。為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，我利用實習(xí)的業(yè)余時間，對本市的中學(xué)教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展后，有了顯著的成就，但又存在著問題?，F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作報告如下：新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，逐年加大對文教事業(yè)的投資力度，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。但是，由于教育發(fā)展的不平衡，升學(xué)制度的不完善，致使基礎(chǔ)教育的目標發(fā)生了嚴重的偏差?！吧龑W(xué)第一”取代了“人才第一”，“應(yīng)試教育”代替了“素質(zhì)教育”，流弊所及，基礎(chǔ)教育越來越背離教育方針，許多學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)活動已發(fā)生變化。學(xué)校等級分化嚴重，教師勞動價值不平等。這些都制約著現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)和國民素質(zhì)的整體提高。
較長一段時期來，教育部門及社會考察學(xué)校和教師業(yè)績的標準偏重于升學(xué)的多寡、分數(shù)的高低，加上“望子成龍，望女成鳳”和“升學(xué)為第一目標”的思想觀念已經(jīng)深入人心。于是，為了達到升學(xué)目的而采取的（或存在的）一切活動不管是合理的還是不合理的都無形中得到全社會的普遍認同，教育部門、學(xué)生以及學(xué)生家長也幾乎都卷入了“升學(xué)唯一”的怪圈中，從而就出現(xiàn)了諸如下列的種種違反教育規(guī)律的現(xiàn)象：
至釀成嚴重的社會問題。由于育人機制的弱化，學(xué)生一旦違規(guī)違紀，往往缺乏教育，而用面壁罰站、逐出教室、關(guān)辦公室“反省”、“遣送”回家等手段處理。有的學(xué)校干脆制訂了一整套違規(guī)罰款制度，從遲到、早退、抄作業(yè)到曠課、打架等，都有金額不等的罰法。有的不分青紅皂白，把教育責(zé)任一股腦兒往學(xué)生家長身上推，學(xué)生一有學(xué)習(xí)或紀律問題，就通知家長來校處理，嚴重的甚至要家長把孩子領(lǐng)回去。束手無策的家長往往用打罵孩子的辦法來消氣，而孩子越發(fā)氣恨教師與家長。
（三）課程安排嚴重傾斜，技能訓(xùn)練形同虛設(shè)。我們的教育方針是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。為此，國家又規(guī)定了一系列需開設(shè)的副課和技能課，并配備了相應(yīng)的教材?？稍趯嶋H的教學(xué)中，除了智育（其實是“應(yīng)試能力”）被過分強化外，許多學(xué)校在美、音、勞方面形同虛設(shè)。首先，師資不配套。許多學(xué)校，上這些課是“拉夫式”的，誰有空誰上。其次，為了應(yīng)付檢查，教導(dǎo)處的總課表上排著這些課，而實際上，要么自修，要么被英、數(shù)、語等主課占用。至于體育比賽、文娛活動等，能減的則減，能取消的就取消，以節(jié)約一切時間進行文化學(xué)習(xí)，來應(yīng)付考試，也防止學(xué)生“分心”。
生思想、道德、能力、文化素養(yǎng)的報道表明，有一部分是不盡人意的。完全可以這么說，“應(yīng)試教育”在培養(yǎng)了一大批人才的同時，也制造出了大量與現(xiàn)代化要求不適應(yīng)的社會廢品。一個在低素質(zhì)國民充斥的國家，要實現(xiàn)經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展是很難的。
其次，學(xué)生道德水準嚴重滑坡。由于思想教育手段陳舊，管理方式單一，學(xué)校的道德教育疲軟乏力。長期以來，中小學(xué)德育普遍存在著“要求太高，內(nèi)容太空，方法太死，實踐太少，測評太虛”等弊端，教育效果不佳，而對考分的長期追逐則形成了這樣的思維定勢：成績好，一好百好；成績差，一無是處。“三好生”的評定標準更是“智育第一”，家長、社會的心理合力更強化了這一標準。這樣，學(xué)生的心理發(fā)育就很不健全，甚至到了畸形的地步。從社會心理學(xué)的角度看，道德滑坡的直接表現(xiàn)是個體意識的無限膨脹，排他情緒的充分顯露。我們深知，自私、冷漠的個體心靈是無法構(gòu)成溫暖火熱的精神世界的；目光短淺、胸?zé)o大志的國民是缺乏振興民族的干勁的。因此，從社會學(xué)的角度考慮，道德滑坡不僅是青少年成長的問題，而是關(guān)系到民族國家未來的頭等大事，我們絕不能等閑視之。
第三，學(xué)生的心智發(fā)育不健全。青少年時期是最富想象力的，如果學(xué)校教育能滿足學(xué)生的好奇欲望，再加上知識引導(dǎo)，就會學(xué)得更好，并利于創(chuàng)造力的發(fā)揮?？墒悄壳暗幕A(chǔ)教育，把學(xué)生一律捆綁在升學(xué)的戰(zhàn)車上，學(xué)生的身心受壓抑，活潑的天性被束縛，想象力被抑制，于是不管上大學(xué)或入社會，往往缺乏應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。
第四，學(xué)生體質(zhì)下降，技能明顯低下。由于過分強調(diào)智育，許多。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十
扶貧是為幫助貧困地區(qū)和貧困戶開發(fā)經(jīng)濟、發(fā)展生產(chǎn)、擺脫貧困的一種社會工作，旨在扶助貧困戶或貧困地區(qū)發(fā)展生產(chǎn)，改變窮困面貌。下面是為您準備的，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關(guān)注!
按照省委、省政府精準脫貧，不落一人的總要求和市委、市政府確定我縣年全面脫貧的要求，月日第次縣委常委會明確決定：把扶貧工作作為今后一個時期我縣中心工作，作為總抓手來推動其它各項工作。圍繞實施扶貧攻堅戰(zhàn)略，從月日以后全縣扶貧攻堅工作緊鑼密鼓地開展，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、近期工作開展情況。
一是成立了扶貧攻堅工作機構(gòu)和工作專班。成立了團風(fēng)縣扶貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委書記任第一組長、縣長任組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長。成立團風(fēng)縣扶貧攻堅指揮部，下設(shè)指揮部辦公室，由副書記兼任辦公室主任，副縣長等兼任副主任。下設(shè)產(chǎn)業(yè)扶貧、搬遷扶貧、政策兜底扶貧、社會扶貧四個工作專班和綜合協(xié)調(diào)、宣傳報道、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督查組、考核組五個工作組，同時要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立扶貧攻堅指揮部，成立扶貧攻堅工作機構(gòu)和工作專班，設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧辦，工作人員增加到3名，專職專干。
二是制訂了全縣扶貧攻堅計劃。圍繞年全面脫貧摘帽的奮斗目標，科學(xué)制訂全縣三年脫貧工作規(guī)劃，細化路線圖，明確時間表，縣里脫貧規(guī)劃為1347工程，即橫下一條心、利用3年時間、通過四個一批方法，完成7萬人脫貧。計劃年脫貧10個貧困村、28174名貧困人口，年脫貧33個貧困村、21234名貧困人口，年脫貧29個貧困村、21243名貧困人口?，F(xiàn)已將貧困村脫貧計劃落實到村，貧困戶脫貧計劃已下達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，村級正在落實到貧困戶。
三是進行了扶貧工作現(xiàn)場推進和督辦。月日，縣委書記在鎮(zhèn)主持召開了全縣精準扶貧現(xiàn)場推進會，會議參觀了精準扶貧工作現(xiàn)場，傳達了全市精準扶貧現(xiàn)場會精神，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記分別就各自的精準扶貧工作進行了表態(tài)發(fā)言。會后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開了縣直機關(guān)、各村支部書記、縣駐村第一書記、縣駐村工作隊隊長、聯(lián)絡(luò)組長參加的精準扶貧動員大會，圍繞四個一批及市委、市政府提出的三個時間節(jié)點進行了具體安排。月日，攻堅辦再次組織5個督查組對全縣駐村工作隊工作情況進行了專項督查督辦。
四是召開了縣委縣政府高規(guī)格會議。月日和月日分別召開2次縣委常委會，專題研究精準扶貧相關(guān)工作。月日召開了縣委屆次(擴大)會議，討論審議通過了《關(guān)于推進精準扶貧精準脫貧的決定》，會上縣委縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府簽訂了脫貧攻堅任務(wù)軍令狀，縣扶貧攻堅辦公室與扶貧工作隊簽訂了駐村幫扶責(zé)任書。這次會議從思想上進行了誓師動員，從工作上進行了督促落實，引導(dǎo)和推動各級各部門進一步堅定信心和決心，強化責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，把思想認識統(tǒng)一到扶貧攻堅上，把工作重心轉(zhuǎn)移到開展精準扶貧上，把干部精力集中到幫助群眾脫貧上。
五是擬定了相關(guān)政策支撐文件。除了出臺縣委縣政府《關(guān)于推進精準扶貧精準脫貧的決定》之外，擬定了《關(guān)于推進產(chǎn)業(yè)精準扶貧的實施意見》、《團風(fēng)縣扶貧搬遷工作實施方案》、《團風(fēng)縣精準識別貧困人口工作方案》、《團風(fēng)縣精準扶貧時間表和路線圖》等相關(guān)政策文件，還有幾個文件正在積極擬辦修訂之中，準備近期出臺。
六是創(chuàng)辦了小額信貸扶貧試點?？h扶貧辦與縣農(nóng)商行聯(lián)合創(chuàng)辦扶貧小額信貸試點，通過市場手段運作扶貧開發(fā)，利用有限的扶貧資金撬動信貸資金，拉動社會資金，解決貧困戶借款難的問題，創(chuàng)新了市場主體幫帶貧困戶利益聯(lián)接機制。月日全市扶貧小額信貸創(chuàng)新工作現(xiàn)場會在我縣召開，肯定了我縣扶貧小額信貸12345扶貧模式(即搭建一個信貸平臺，突出貧困人口和市場主體兩個主體，嚴格評級授信、項目推薦、貸款發(fā)放三個步驟，確保指標落實、項目直扶、幫扶帶動、驗收考核四個到戶，打造瞄準特困群體、落實特惠政策、形成扶貧合力、建立風(fēng)險防范機制、壯大特色產(chǎn)業(yè)等五項特色)。目前這項媒體宣傳的金融扶貧團風(fēng)樣板工程，已向282戶發(fā)放貸款3220萬元，落實幫扶貧困戶315戶、1812人。
七是開展了扶貧攻堅的密集調(diào)研?？h四大家領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊到各自的扶貧聯(lián)系點開展精準扶貧調(diào)研，通過走訪座談、解剖典型等方式，認真聽取群眾脫貧的愿望和想法,總結(jié)探索精準扶貧新模式，進一步摸清貧困底數(shù)、理清扶貧思路、完善脫貧舉措。同時，按照縣委、縣政府的部署要求，縣衛(wèi)計局、民政局、扶貧辦等部門分別對因病致貧人口、農(nóng)村低保(五保)人口、扶貧移民搬遷對象等進行專題調(diào)研，為制定完善精準扶貧規(guī)劃和政策體系提供有益參考。同時認真準備接待，圓滿完成了省市各級領(lǐng)導(dǎo)對我縣精準扶貧工作的調(diào)研任務(wù)，其中省委領(lǐng)導(dǎo)傅德輝常委對我縣精準扶貧工作給予了充分肯定。
二、存在問題。
前期取得了一定成績，但也不同程度的存在一些問題。主要有:一是工作進展不平衡。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門之間相比，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領(lǐng)導(dǎo)認識高、動作快、效果好，有的重視程度不夠，有的工作專班和牽頭單位沒有進入工作狀態(tài)，沒有盡到工作職責(zé)和牽頭之責(zé)，導(dǎo)致工作被動滯后。二是工作推進速度不快。相比兄弟縣來說，我們工作總體推進速度稍緩，沒有掀起扶貧攻堅的高潮態(tài)勢，沒有真正形成強大工作合力。三是工作成效不明顯。相比上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和貧困群眾的需求，工作成效不很明顯，工作特色不突出。
根據(jù)市政協(xié)工作安排，由紫陽縣政協(xié)經(jīng)科委牽頭，對我縣精準扶貧工作開展情況進行了專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、我縣精準扶貧工作開展情況。
我縣屬于秦巴連片扶貧開發(fā)區(qū)，是592個國定貧困縣之一。全縣現(xiàn)有貧困村158個，占全縣總村數(shù)的;現(xiàn)有貧困人口萬人，占全縣總?cè)丝诘?。新一輪扶貧攻堅工作啟動以來，認真貫徹落實中省市關(guān)于精準扶貧工作的各項安排部署，圍繞精準扶貧、精準脫貧工作要求，狠抓精準對接、精準施策、精準幫扶，通過機制創(chuàng)新全力破解扶貧攻堅難題，全縣精準扶貧工作取得一定成效。
(一)深入摸底調(diào)查，逐一建檔立卡。根據(jù)中省建立精準扶貧工作機制有關(guān)要求，按照縣為單位、規(guī)?？刂?、分級負責(zé)、精準識別、動態(tài)管理的原則和選準對象、找準原因、定準類別的要求，逐村逐戶開展貧困狀況調(diào)查摸底，全面掌握貧困村、貧困戶的基本情況并建檔立卡，為實現(xiàn)精準扶貧工作奠定基礎(chǔ)。縣上成立了以分管副縣長為組長，扶貧等相關(guān)部門為成員的扶貧建檔立卡工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了扶貧信息監(jiān)測中心。在貧困戶識別過程中，我縣探索推行的戶申請、組評議、村審查、鎮(zhèn)審核、縣審定和實地核實、到村到戶，嚴格程序、群眾評議，公平公正、三榜公示的工作方法，得到了_扶貧辦和省市有關(guān)部門的高度評價。目前，我縣已全面完成158個貧困村、萬貧困對象識別和信息錄入工作，為精準監(jiān)測、精準施策、精準脫貧奠定了基礎(chǔ)。
(二)抓實精準對接，強化項目支撐。縣委、縣政府高度重視精準扶貧項目整合工作，捆綁涉農(nóng)項目資金，集中用于精準扶貧。我縣按照自下而上，自上而下的原則和鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報、部門踏核、縣上研定的要求，由縣扶貧局牽頭匯總整理各鎮(zhèn)貧困村急需實施的項目，分類反饋到相關(guān)部門進行現(xiàn)場核查，初步確定年度擬實施的項目和投資額度，經(jīng)縣政府審定后由縣發(fā)改局、扶貧局和相關(guān)部門下達項目計劃，有效提高了項目資金使用的精準度。截止目前，全縣共整合縣發(fā)改、國土、住建、交通、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、扶貧、電力、通訊等部門資金億元，確保精準扶貧工作取得實效。
(三)明確目標任務(wù)，強化組織保障。成立了由縣委書記任第一組長，縣長任組長，縣委、縣政府聯(lián)系分管領(lǐng)導(dǎo)分別任副組長的扶貧開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《關(guān)于扎實推進農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的實施意見》，明確了從2014年起，每年完成貧困人口脫貧萬人以上的目標任務(wù)。相繼印發(fā)了《紫陽縣推進精準扶貧工作實施方案》、《紫陽縣扶貧開發(fā)工作考核辦法》、《紫陽縣選派干部進駐貧困村開展扶貧工作實施方案》、《紫陽縣創(chuàng)新社會參與機制推進扶貧開發(fā)工作實施方案》、《紫陽縣各鎮(zhèn)、部門扶貧開發(fā)年度考核實施細則》等系列制度措施，指導(dǎo)規(guī)范全縣新時期精準扶貧工作。
(四)夯實綜合措施，實施重點突破。一是完善規(guī)劃體系。為確保實現(xiàn)每年萬人以上貧困戶脫貧目標，按照五結(jié)合、四到位的要求(堅持扶貧開發(fā)與城鄉(xiāng)一體化相結(jié)合，區(qū)域發(fā)展與精準扶貧相結(jié)合，整村推進與到村到戶相結(jié)合，產(chǎn)業(yè)扶貧、移民搬遷與教育扶貧相結(jié)合，扶貧開發(fā)與社會保障相結(jié)合;堅持增收項目到村到戶，扶貧資金到村到戶，幫扶措施到村到戶，幫扶責(zé)任到干部人頭)，以解決貧困村、貧困戶發(fā)展瓶頸問題為突破口，結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃、城鎮(zhèn)一體化發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立了系統(tǒng)完善的縣、鎮(zhèn)、村扶貧規(guī)劃體系，確保扶貧規(guī)劃與其他專項發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時，以戶為基礎(chǔ)、項目為支撐、移民搬遷安置為核心、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)增收為重點，為貧困戶逐一制定符合村情戶情實際的幫扶計劃和幫扶措施，切實做到一村一策、一戶一法。二是加快貧困戶搬遷?？h政府下發(fā)了《關(guān)于做好重點解決危居貧困戶搬遷工作的通知》，明確在三年扶貧期間，必須徹底完成71個貧困村的危困戶搬遷任務(wù)。為切實解決貧困戶搬遷資金難的問題，縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室與縣農(nóng)商銀行積極合作，開展了危居貧困戶搬遷貸款工作，建立金融扶貧產(chǎn)業(yè)貸款風(fēng)險基金，擴大金融扶持產(chǎn)業(yè)信貸規(guī)模，確保2016年底前所有危居貧困戶一戶不少的搬入新居。三是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。突出富硒特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)，重點抓好茶芋藥果菜(茶葉、魔芋、中藥材、特色林果、富硒蔬菜)和豬牛羊雞魚(黑豬、黃牛、白山羊、烏骨雞、富硒魚)五大特色養(yǎng)殖業(yè)，并將特色產(chǎn)業(yè)與旅游扶貧、電商扶貧相結(jié)合，延伸特色產(chǎn)業(yè)鏈，依托特色種養(yǎng)業(yè)，積極發(fā)展農(nóng)村小型加工業(yè)，大力發(fā)展旅游、電商、勞務(wù)等三產(chǎn)服務(wù)，做到村村有產(chǎn)業(yè)、戶戶有項目、產(chǎn)品有銷路、增收有門路。四是強化勞務(wù)輸出。采取訂單式、定向式的方法，扎實開展修腳足浴、電子商務(wù)、民歌茶藝、特色烹飪和建筑勞務(wù)五大培訓(xùn)工程。
(五)干部駐村幫扶，充實扶貧力量。我縣結(jié)合聯(lián)系服務(wù)群眾五個一工作法，按照省、市、縣派駐工作隊不重合的原則，實行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)村、部門包村、工作隊駐村和干部包戶工作機制，落實了71個貧困村駐村工作隊;目前，71個駐村工作隊410名干部全部進駐各貧困村履行幫扶工作職責(zé)，實行定點、定人、定時、定責(zé)幫扶，做到一人駐村、單位全員幫扶，確保了每個貧困村都有幫扶單位，每個貧困戶都有幫扶責(zé)任人。
二、精準扶貧實施過程中存在的問題。
當(dāng)前，在開展精準扶貧工作中還存在著四方面的困難和問題：
(一)認識不到位，合力未形成。一些部門和干部潛意識認為扶持到戶很難出成績。導(dǎo)致有的幫扶單位和幫扶干部沒有把心思用在扶貧工作上，開展精準扶貧工作近一年時間，到底扶誰，怎樣扶尚未完全搞清楚。一些鎮(zhèn)政府未將精準扶貧工作列入本鎮(zhèn)工作的重要議事日程，認為精準扶貧工作，縣上派的有工作隊，自然由工作隊負責(zé)，政府只催催進度，過問過問就行了，考核追責(zé)首先是追工作隊的責(zé)。村干部只熱衷于爭取和實施覆蓋面大的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，對于到戶產(chǎn)業(yè)項目不熱心，感到落實、實施難度大，不愿投入精力抓落實。扶貧工作隊則認為，工作隊是到鎮(zhèn)入村協(xié)助當(dāng)?shù)卣?、村兩委開展扶貧工作，希望得到鎮(zhèn)村兩級的大力支持和配合，對目前的現(xiàn)狀覺得工作無動力、無信心，感到彷徨和無奈。合力攻堅的氛圍未形成。
(二)貧困戶主觀脫貧意識差，發(fā)展意識不強。一是多數(shù)貧困人口文化素質(zhì)低、思想保守、思維觀念還停留在自給自足的自然經(jīng)濟時期，沒有發(fā)展動力，安于現(xiàn)狀。國家諸多惠農(nóng)政策的實施和兌現(xiàn)，社會各界捐資捐物，使部分貧困戶產(chǎn)生了嚴重的依賴思想。在入戶走訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)，少數(shù)貧困戶，當(dāng)問及打算發(fā)展啥產(chǎn)業(yè)、如何發(fā)展拔窮根時，則不假思索的說：我現(xiàn)在是三無，無錢、無勞力、無技術(shù)，啥都搞不成，你們既是來扶貧的，請你們給我安排低保。二是就業(yè)觀念嚴重落后。相當(dāng)部分的貧困戶處在小錢不愿賺，大錢賺不來的狀態(tài)。以全縣開展的修腳師培訓(xùn)為例，一些貧困戶子女不參與，認為這項工作不體面、名聲不好、不愿干。其擇業(yè)標準與自身素質(zhì)能力極不相符。
(三)資金投入滯后，到戶產(chǎn)業(yè)實施難。一是投入精準扶貧資金總量小。從2014年精準扶貧項目實施情況看，貧困村面上基礎(chǔ)設(shè)施項目部分得到了落實實施，而到戶扶持項目除移民戶享受陜南避災(zāi)移民搬遷項目支持外，對貧困戶產(chǎn)業(yè)扶持微乎其微。二是扶貧到戶的扶持政策有待完善。目前出臺的扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、對產(chǎn)業(yè)規(guī)模的要求與貧困戶的自身能力，生產(chǎn)水平不相匹配。一些扶貧資源投向了實施效果相對明顯的大戶身上，而大戶與貧困戶之間利益鏈接機制不健全，導(dǎo)致部分扶貧項目最終未能落實到貧困戶。如現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)獎勵扶持政策要求養(yǎng)羊50只以上、養(yǎng)雞1000只以上，魔芋種植20畝以上等，這種標準無疑將貧困戶排除在受扶持行列之外，難以獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持。三是精準扶貧項目落實嚴重滯后。截止5月中旬，貧困村項目計劃、建設(shè)規(guī)模、扶持標準還未下達到鎮(zhèn)村，時間過半，計劃未下達，將會影響年度目標的實現(xiàn)。
(四)社會參與度不高，氛圍不濃。一是一些集體私營企業(yè)，個體工商老板的社會責(zé)任感不強，沒有主動參與社會扶貧的意識，特別是對扶持貧困戶發(fā)展經(jīng)濟，新建產(chǎn)業(yè)興趣不濃，認為做這項公益活動時間跨度長，見效慢、成效難以短時間內(nèi)顯現(xiàn)。二是對社會扶貧的認識模糊，認為辦公益就是社會扶貧的全部內(nèi)容，忽視了支持農(nóng)戶發(fā)展，增加造血功能這一重內(nèi)容。支持公益事業(yè)發(fā)展的確是扶貧工作的重要組成部分，但公益事業(yè)可以通過申報爭取國家基礎(chǔ)設(shè)施項目解決，而扶持貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金短缺，才是開展扶貧工作最大短板。這一短板并未引起全社會的關(guān)注和傾力支持。
三、幾點建議。
(一)要深化認識，增進共識，形成合力。一是開展對縣、鎮(zhèn)村干部精準扶貧工作的專題培訓(xùn)。首先培訓(xùn)要開宗明義，著重解決對精準扶貧工作內(nèi)容和要求理解不透，無從下爪的問題。其次是通過培訓(xùn)增進共識。精準扶貧工作是一項系統(tǒng)工程，一個工作隊是不可能解決問題的，它需要全縣各級各部門通力合作，精準扶貧工作目標任務(wù)才能實現(xiàn)，要從根本上杜絕各吹各號、各唱各調(diào)的問題發(fā)生。二是建立科學(xué)的考核激勵機制?？己藱C制是推動工作的方向標。建議要制定更具操作力，具體化的考核措施，實行考核積分制，增加扶貧減貧分值，考核不僅是對扶貧工作隊工作的考核，同時，要納入對各鎮(zhèn)年度綜合考評。三是要理順精準扶貧工作組織、指導(dǎo)、管理體系。鎮(zhèn)設(shè)立精準扶貧工作辦公室，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為具體責(zé)任人，全面負責(zé)對本鎮(zhèn)精準扶貧工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)督促，檢查落實工作，避免縣工作隊與鎮(zhèn)工作分離脫節(jié)問題。縣精準扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各鎮(zhèn)、隊工作的指導(dǎo)意見和要求，直接發(fā)文到各鎮(zhèn)精準扶貧工作辦公室，避免向鎮(zhèn)、隊雙向發(fā)文，互相推諉的問題，切實將鎮(zhèn)、隊、村、受扶個體統(tǒng)起來，形成合力。
(二)抓教育，轉(zhuǎn)民風(fēng)，增信心。一是要重視宣傳動員工作。注重通過會議動員、入戶引導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)等形式宣傳政策，發(fā)動群眾，使脫貧致富，建設(shè)美好家園成為群眾的自覺行動，增強自我求變，自我發(fā)展的志氣和信心。二是要重視開化引導(dǎo)工作。抓項目到村到戶不是扶貧工作唯一渠道，抓好開化引導(dǎo)，強化扶志措施也十分重要，因此，在廣泛開展政策、法制、樹立正確地人生觀、價值觀教育的前提下，要采取靈活多樣的方式，用本地的事，身邊的人通過自身艱苦努力，創(chuàng)業(yè)致富的案例進行開化引導(dǎo)，同時，要完善對優(yōu)撫對象的管理體制，探索組織引導(dǎo)優(yōu)撫戶，根據(jù)自身能力實施力所能及的產(chǎn)業(yè)項目，培育其自食其力的能力。三是要努力引導(dǎo)貧困戶轉(zhuǎn)變就業(yè)，擇業(yè)觀念。要避免一方面在就業(yè)上急功近利，那里門檻低，來錢快就去那，不考慮安全，不顧長遠，有的打了小半輩子工，老了老了還沒學(xué)到一技之長。另一方面擇業(yè)就業(yè)，好高騖遠，長期無法就業(yè)的問題長時間存在。
(三)加大資金投入，盡早落實項目，提高扶貧效果。
一是建立涉農(nóng)資金整合統(tǒng)籌機制。當(dāng)前，涉農(nóng)資金多頭下達，零打碎敲、平均用力、天女散花的現(xiàn)象仍然存在，盡管縣政府在整合統(tǒng)籌涉農(nóng)資金上做了大量工作進行一些嘗試和探索，但受限于體制性障礙，成效有限，急需從更高的層面，更深的層次，更廣的范圍加以解決。因此，要進一步加大對涉農(nóng)資金進行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌歸并力度，推進涉農(nóng)資金整合統(tǒng)籌，集中財力辦大事，做大扶貧資金總量，提高資金使用效益。
二是建立金融扶貧引導(dǎo)機制。要出臺激勵措施，在有效防范金融風(fēng)險的前提下，引導(dǎo)金融資源向貧困村傾斜，加大對貧困戶的信貸支持。
三是要建立受扶企業(yè)和大戶幫帶貧困戶考核機制，夯實企業(yè)和大戶幫帶責(zé)任，打牢企業(yè)，大戶與貧困戶之間利益鏈接鏈條，使貧困戶能夠從多渠道，廣范圍得到幫扶。
四是要加大對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的招商引資力度，加快土地流轉(zhuǎn)步伐，采取企業(yè)流轉(zhuǎn)，反租倒包形式，根據(jù)貧困戶生產(chǎn)能力反租倒包給貧困戶，引導(dǎo)農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)向標準化、規(guī)?；较虬l(fā)展，逐步形成產(chǎn)供銷一條龍格局，促進貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、效益提升。五是要制定出臺幫扶貧困戶發(fā)展的到戶扶持政策，明確與貧困戶自身能力相適應(yīng)的項目規(guī)模和扶持標準，針對貧困戶經(jīng)濟實力弱，生產(chǎn)能力差，管理水平低的現(xiàn)狀，建立小發(fā)展小補，大發(fā)展大補的激勵扶持機制，調(diào)動貧困戶發(fā)展生產(chǎn)源動力，解決貧困戶難以享受到產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持問題。六是要加大扶貧項目落實力度，盡早下達項目計劃，確保年度目標實現(xiàn)。鎮(zhèn)、村、工作隊，要統(tǒng)籌安排貧困村扶貧項目，在抓好本年度項目實施的同時，科學(xué)規(guī)劃次年度扶貧項目，并及時向扶貧局申報，扶貧局將收集的項目匯總分送各相關(guān)部門作為本部門申報下年度項目的依據(jù)。各相關(guān)部門在項目申報時，要盡量保證貧困村項目需求，確保貧困村建設(shè)項目落在實處。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十一
目前，xx鎮(zhèn)政府至xx村的村級公路為水泥路。村內(nèi)的林桂、納笑屯為砂石路，雨季路面泥濘，路況較差，可勉強通行;卡同、威貫、龍山、林合、納壩、甲以、高讓、半山等八個屯未能通車行路，交通極為不便，出行難成為xx村發(fā)展的瓶頸。xx村半山屯有3戶后靠搬遷戶尚未通電，其余各屯(戶)均已通電。建有人畜飲水工程，但受投資及水源限制，工程建設(shè)規(guī)模有限，無法在旱季發(fā)揮出更有效作用，人畜飲水面臨一定困難。xx年，水利系統(tǒng)預(yù)算投入40萬元，在卡同、輝貫、林合、龍山等屯新建自來水工程，新建和加固維修高讓、半山、納笑屯田間渠道，改善了xx村多年來本來就少有的農(nóng)田灌溉條件。相關(guān)項目目前還在施工。
(二)教育事業(yè)困難較多。
xx村有1個村完小，全校占地面積2916平方米，校舍總建筑面積1166平方米，開設(shè)1個學(xué)前班、一至六年級各1個班，共7個班，有教職工7人，其中，校長1人，代課1人，專任教師5人，均是大專以上學(xué)歷。
xx村完小xx年秋季學(xué)期在校生165人，內(nèi)宿生101人，有標準鐵床架60床，學(xué)生人均擁有床位個。全村適齡兒童已全部入學(xué)，入學(xué)率100%。由于地處偏僻山區(qū)，村完小的伙食質(zhì)量保障難度大，蔬菜尚可從附近農(nóng)家購進，肉類食品必須從集市購買，極不方便。同時，由于山川廣袤，人們居住分散，交通不便，學(xué)生上學(xué)極不方便。
(三)基層組織作用發(fā)揮受限。
xx村共有黨員46人，其中，70周歲以上3人，40到70周歲9人，40周歲以下34人。黨員年輕化程度較高，且文化程度在全村范圍相比較高，體現(xiàn)出了黨員隊伍的先進性。在xx村“兩委”班子中，黨支部書記李世祥47歲，村委主任班榮登45歲，村委副主任林漢寧47歲，村婦女主任王美娟35歲，年齡比例較為合理。走訪中發(fā)現(xiàn)，村委班子及各村民小組組長都有較強的工作積極性及改善自身生產(chǎn)生活條件的良好愿望，有較強的意愿管好村級事務(wù)。
xx村建設(shè)有辦公用樓1棟,建筑面積308平方米，內(nèi)設(shè)衛(wèi)生室。還設(shè)有“農(nóng)家書屋”，約有書籍700冊，可供村民閱讀使用。但村級管理服務(wù)制度不夠健全，需要加強規(guī)范化管理培訓(xùn)。由于村屯分散，宣傳設(shè)備、設(shè)施不夠，黨委、政府的方針、政策不能及時宣傳到位。
(四)社會發(fā)展較為欠缺。
民風(fēng)民俗方面。該村以壯族群眾為主，村民愛唱山歌、團結(jié)和睦、互愛互助、樂觀積極、熱情好客，鄉(xiāng)情濃郁，鄉(xiāng)風(fēng)質(zhì)樸，但全村除小學(xué)外，沒有體育、文化設(shè)施，難以開展文體娛樂活動，精神文明建設(shè)硬件和軟件都嚴重缺乏。
村容村貌方面。在地方黨委、政府的指導(dǎo)和駐村工作組的大力宣傳和組織下，群眾積極參與清潔鄉(xiāng)村、生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)活動，環(huán)境衛(wèi)生意識有所提高，村容村貌得到一定改善。但由于地處偏遠山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟相對落后等客觀原因，村屯污垃設(shè)施嚴重缺乏，除了村委所在地和條件相對較好的屯建有小型垃圾收集池外，其他屯都沒有垃圾處理設(shè)施。
居住環(huán)境方面。近年來，隨著我縣引導(dǎo)農(nóng)村危房改造力度不斷加大，享受農(nóng)村危房改造補貼群眾越來越多，人們的居住條件得到較大改善。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，全村375戶居民中，已經(jīng)沒有茅草樹皮房，只有45戶還住在木瓦結(jié)構(gòu)的舊房子里，絕大部分群眾都已住進磚混結(jié)構(gòu)的樓房。但是，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和建房技術(shù)保障，大部分群眾建設(shè)的新房還存在抗震能力弱、“三通”難度大等問題。以林合屯為例，全屯共有23戶群眾，卻分為6個居住點，最高的居住點目前未通自來水;從碼頭到該居住點大約公里，只通機耕路，但路況極差，摩托車都難以通行;目前該屯群眾已全部住進樓房，但沒有框架結(jié)構(gòu)樓房，其中只有一戶進行過裝修。林合屯的這一情況具有較強代表性。
產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面。種養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展有了一定基礎(chǔ)，已創(chuàng)建有天峨縣xx鎮(zhèn)世祥食用菌農(nóng)民專業(yè)合作社、天峨縣xx鎮(zhèn)高讓食用菌農(nóng)民專業(yè)合作社、廣西天峨縣康園生態(tài)農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、天峨縣豐盛養(yǎng)羊農(nóng)民專業(yè)合作社、天峨縣李林黑山羊養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社等，但多數(shù)合作社為這兩年新創(chuàng)建，正值投入階段。該村外出務(wù)工人數(shù)229人，在本村務(wù)農(nóng)人數(shù)867人，在校學(xué)生172人，其他為無勞動能力的老人、小孩等，勞動力轉(zhuǎn)移率較低。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十二
第一章杭州墓園行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析。
1第一節(jié)固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析1。
第三節(jié)2009杭州人高端（high-end），中產(chǎn)及低收入人士百分比分布4。
第四節(jié)近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策分析5。
第五節(jié)杭州墓園行業(yè)主管部門、行業(yè)管理體制6。
第六節(jié)杭州墓園行業(yè)所有法規(guī)7。
第七節(jié)杭州墓園行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策9。
第二章杭州墓園行業(yè)綜述10。
第一節(jié)產(chǎn)品定義10。
第二節(jié)市場基本特點11。
一、產(chǎn)銷數(shù)量11。
二、行業(yè)發(fā)展14。
三、產(chǎn)品特點16。
第三節(jié)產(chǎn)品分類17。
第三章杭州墓園行業(yè)市場發(fā)展概況18。
第一節(jié)國際墓園行業(yè)市場發(fā)展概況18。
一、墓園行業(yè)產(chǎn)品國際現(xiàn)狀分析18。
二、墓園行業(yè)主要國家和地區(qū)概況19。
第二節(jié)國內(nèi)墓園市場發(fā)展概況22。
一、國內(nèi)墓園總體市場分析22。
二、國內(nèi)墓園市場發(fā)展存在的問題23。
第四章2009年杭州墓園行業(yè)市場分析2。
5第一節(jié)杭州墓園整體市場規(guī)模25。
一、總量規(guī)模25。
二、增長速度26。
三、各季度墓園市場情況27。
第二節(jié)杭州墓園市場結(jié)構(gòu)分析27。
一、墓園市場結(jié)構(gòu)27。
二、墓園品牌市場結(jié)構(gòu)29。
三、墓園區(qū)域市場結(jié)構(gòu)31。
四、墓園渠道市場結(jié)構(gòu)35。
第三節(jié)杭州墓園市場特性36。
一、墓園產(chǎn)品生命周期36。
二、墓園產(chǎn)品革新37。
第五章2009年杭州墓園行業(yè)市場供需調(diào)查分析38。
第一節(jié)需求分析38。
第二節(jié)供給分析39。
第三節(jié)杭州高端（high-end）墓園客戶調(diào)查分析42。
一、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域行為調(diào)查分析42。
二、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域需求調(diào)查分析44。
三、高端（high-end）墓園客戶滿意度調(diào)查分析44。
四、高端（high-end）墓園客戶采購與渠道調(diào)查分析46。
五、高端（high-end）墓園客戶品牌戰(zhàn)略調(diào)查分析47。
六、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域價格調(diào)查分析50。
第六章2009年杭州墓園行業(yè)市場競爭格局與企業(yè)競爭力評價。
51第一節(jié)同類產(chǎn)品競爭力分析理論基礎(chǔ)51。
第二節(jié)同類產(chǎn)品國內(nèi)企業(yè)分析52。
第三節(jié)同類產(chǎn)品競爭格局分析57。
第四節(jié)同類產(chǎn)品競爭群組分析59。
第五節(jié)同類產(chǎn)品市場分額分析60。
第六節(jié)主要杭州墓園市場競爭力評價61。
一、產(chǎn)品競爭力61。
二、價格競爭力65。
三、渠道競爭力66。
四、銷售競爭力67。
五、服務(wù)競爭力69。
六、品牌競爭力70。
第七章杭州墓園行業(yè)價格分析7。
1第一節(jié)價格特征分析71。
第二節(jié)主要墓園價位分析72。
第三節(jié)2009年杭州市墓園市場銷售價格情況76。
第四節(jié)墓園價格與成本的關(guān)系77。
第五節(jié)競爭對手墓園價格策略78。
第八章杭州墓園行業(yè)市場渠道分析80。
第一節(jié)銷售渠道形式80。
第二節(jié)銷售渠道要素對比81。
第三節(jié)對競爭對手渠道的策略研究82。
第四節(jié)各區(qū)域市場主要代理商情況84。
5第一節(jié)有利因素85。
第二節(jié)不利因素87。
第三節(jié)政策因素88。
第四節(jié)法規(guī)因素89。
第十章杭州墓園行業(yè)現(xiàn)狀與趨勢分析90。
第一節(jié)杭州墓園行業(yè)情況90。
第二節(jié)主要海外以及國內(nèi)市場對比分析91。
第三節(jié)外資企業(yè)以及國內(nèi)企業(yè)市場對比分析94。
第十一章國內(nèi)墓園行業(yè)能力比較分析97。
二、各類規(guī)模墓園的利潤總額比較分析98。
第十二章杭州市10家墓園企業(yè)分析103。
第一節(jié)杭州第三公墓103。
一、基本情況103。
二、資產(chǎn)負債分析104。
三、收入及利潤分析105。
四、比率分析106。
五、增長比率分析107。
第二節(jié)杭州余杭閑林骨灰公墓108。
一、基本情況108。
二、資產(chǎn)負債分析109。
三、收入及利潤分析110。
四、比率分析111。
五、增長比率分析112。
第三節(jié)杭州余杭鳳凰山公墓113。
一、基本情況113。
二、資產(chǎn)負債分析114。
三、收入及利潤分析115。
四、比率分析116。
五、增長比率分析117。
第四節(jié)杭州余杭印花塢基督教公墓118。
一、基本情況118。
二、資產(chǎn)負債分析119。
三、收入及利潤分析120。
四、比率分析121。
五、增長比率分析122。
第五節(jié)杭州余杭臨平公墓123。
一、基本情況123。
二、資產(chǎn)負債分析124。
三、收入及利潤分析125。
四、比率分析126。
五、增長比率分析127。
第六節(jié)浙江安賢陵園有限責(zé)任公司128。
一、基本情況128。
二、資產(chǎn)負債分析129。
三、收入及利潤分析131。
四、比率分析132。
五、增長比率分析132。
第七節(jié)杭州華僑永久陵園有限公司133。
一、基本情況133。
二、資產(chǎn)負債分析134。
三、收入及利潤分析135。
四、比率分析136。
五、增長比率分析137。
第八節(jié)杭州慈福園陵園有限公司138。
一、基本情況138。
二、資產(chǎn)負債分析139。
三、收入及利潤分析141。
四、比率分析142。
五、增長比率分析142。
第九節(jié)杭州蕭山山南陵園有限公司143。
一、基本情況143。
二、資產(chǎn)負債分析144。
三、收入及利潤分析145。
四、比率分析146。
五、增長比率分析147。
第十節(jié)杭州蕭山新湖公墓148。
一、基本情況148。
二、資產(chǎn)負債分析149。
三、收入及利潤分析150。
四、比率分析151。
五、增長比率分析152。
第十一節(jié)杭州錢江陵園有限公司153。
一、基本情況153。
二、資產(chǎn)負債分析154。
三、收入及利潤分析155。
四、比率分析156。
五、增長比率分析157。
第十二節(jié)重點墓園市場占有率分析158。
附件：相關(guān)政策法規(guī)159。
1、杭州市殯葬管理條例159。
3、浙江省公墓管理辦法（2006年修正）172。
5、民政部印發(fā)《關(guān)于加強公墓管理的報告》的通知175。
6、關(guān)于制止喪葬濫占土地私建墳?zāi)沟耐ㄖ?78。
7、民政部關(guān)于興建中外合資公墓有關(guān)問題的通知179。
8、民政部關(guān)于當(dāng)前興辦經(jīng)營性公墓中值得注意的問題的通知181。
10、民政部、國家土地管理局關(guān)于清理整頓非法經(jīng)營性公墓的通知185。
11、民政部關(guān)于禁止利用骨灰存放設(shè)施進行不正當(dāng)營銷活動的通知188。
12、關(guān)于加快殯葬事業(yè)發(fā)展的意見189。
13、關(guān)于實行移風(fēng)易俗進一步改革喪葬習(xí)俗的意見193。
14、關(guān)于制止喪葬中的封建迷信活動的通知197。
15、關(guān)于國務(wù)院《殯葬管理條例》中尊重少數(shù)民族的喪葬習(xí)俗規(guī)定的解釋199。
16、公墓管理暫行辦法201。
17、關(guān)于進一步規(guī)范和加強公墓建設(shè)管理的通知205。
18、《民政部關(guān)于進一步深化殯葬改革、促進殯葬事業(yè)科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)意見》210。
第一章杭州墓園行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析。
第一節(jié)固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析。
單位：萬元。
資料來源：民政部。
《杭州都市經(jīng)濟圈發(fā)展規(guī)劃》從2007年開始啟動編制，2010年下半年即將出臺的杭州都市經(jīng)濟圈這一總體規(guī)劃較3年前作了較大修改與完善：調(diào)整了規(guī)劃期限，近期規(guī)劃期限從原本的2012年調(diào)整為2015年，遠期展望至2020年保持不變；增補了推進大平臺大產(chǎn)業(yè)項目大企業(yè)建設(shè)，充實完善了環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)糧食功能區(qū)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容；規(guī)劃文本中的全部數(shù)據(jù)將調(diào)整為四城市2009年的相關(guān)數(shù)據(jù)；重新梳理了重大項目。
加快城市化進程，推進城市間的聯(lián)動發(fā)展已經(jīng)成為一種新趨勢。建設(shè)都市經(jīng)濟圈有利于提高整體競爭力，有利于各城市在更大范圍內(nèi)謀求共同發(fā)展。杭州都市經(jīng)濟圈是在杭州灣產(chǎn)業(yè)帶基礎(chǔ)上對區(qū)域發(fā)展提出的更高要求，兩者緊密聯(lián)系而有機統(tǒng)一。杭州都市經(jīng)濟圈實行"協(xié)商+統(tǒng)籌"的運作模式，四城市加強平等協(xié)商，并爭取省級統(tǒng)籌，四個城市是平等合作的共同體，按照互利共贏原則，共同打造長三角"金南翼"。
杭州都市經(jīng)濟圈發(fā)展要注重：加強宣傳引導(dǎo)，形成都市圈發(fā)展?jié)夂穹諊?；從四城市共同角度出發(fā)，抓緊完成規(guī)劃論證，堅持開放性、協(xié)調(diào)性和互利性，形成互動機制；以交通促合作，合力推進杭州都市經(jīng)濟圈重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并在生態(tài)環(huán)境保護、共打旅游品牌、改善民生等共同關(guān)注的問題上多下工夫；不斷擴大合作領(lǐng)域。
此外，《杭州市"十一五"循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》有利于指導(dǎo)與推動杭州市循環(huán)經(jīng)濟的健康發(fā)展，是杭州市在"十一五"期間實現(xiàn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。
杭州市"十一五"循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃指標。
資料來源：杭州市發(fā)展和改革委員會。
第三節(jié)2009杭州人高端（high-end），中產(chǎn)及低收入人士百分比分布。
2009年，杭州市20%最低收入家庭人均可支配收入也突破1萬元，達到11454元，增長10.3%；20%較低、20%中等、20%較高和20%最高收入家庭人均可支配收入分別達到18163元、23656元、30943元和53402元，比2008年分別增長12.8%、11.9%、10.2%和7.8%。
2009年杭州市人均可支配收入情況。
單位：元。
資料來源：杭州統(tǒng)計年鑒。
第四節(jié)近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策分析。
近年來，杭州民政主管部門實施了一系列墓園行業(yè)相關(guān)的政策，旨在為杭州墓園的健康發(fā)展營造一個更為公平、更符合市場經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境，以加快杭州市墓園行業(yè)的快速發(fā)展。近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策歸納起來主要有如下幾點：
1、生態(tài)墓地的選址應(yīng)利用原有的公益性墓地，如需重新選址，必須利用荒山脊地，避開"三沿五區(qū)"(指沿鐵路、沿公路、沿通航河道兩側(cè)視野范圍和耕種區(qū)、風(fēng)景區(qū)、開發(fā)區(qū)、住宅區(qū)、森林保護區(qū))和農(nóng)民群眾的居住點。生態(tài)墓地建設(shè)要堅持墳碑小型平置、地表無墳頭、墓區(qū)生態(tài)化的原則，做到墓穴小型化、墓碑工藝化、墓區(qū)園林化。墓碑長度不得超過40厘米，寬度不得超過30厘米，傾斜度不得超過15度。墓穴四周要種植花草樹木，墓區(qū)內(nèi)綠化率要達到80%以上。生態(tài)墓地要堅持公益性的原則，不得以營利為目的。按照市政府的統(tǒng)一部署，各地紛紛出臺相應(yīng)的政策措施，明確工作目標和建設(shè)標準，推進了生態(tài)墓地建設(shè)的健康、有序開展。
2、為確保生態(tài)墓地建設(shè)各項目標任務(wù)落到實處，杭州市將對各區(qū)、縣（市）殯葬管理工作年度考核的主要內(nèi)容由原來的火化指標、火化殯儀館建設(shè)改為生態(tài)墓地建設(shè)，同時將其列為評選精神文明建設(shè)先進區(qū)、縣（市）的重要內(nèi)容；同時明確，每年至少組織兩次對村級生態(tài)墓地建設(shè)情況的抽查，組織進行一次評比表彰。各地都明確各級各部門在生態(tài)墓地建設(shè)中的工作任務(wù)及工作要求，形成政府牽頭、部門協(xié)作，條塊結(jié)合、上下聯(lián)動，各負其責(zé)、齊抓共管的工作機制，并制定了相應(yīng)措施。如富陽市財政補貼87萬元資金用于補助建設(shè)生態(tài)墓地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村），市政府與26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道簽訂了《殯葬改革目標管理責(zé)任書》。臨安市政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道負責(zé)人簽訂《臨安市整體推進殯葬改革目標責(zé)任書》，明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道在推行殯葬改革中的職責(zé)和任務(wù)，并將其作為年度考核的一項重要內(nèi)容。
3、各地在生態(tài)墓地建設(shè)中，按照市政府《關(guān)于在全市農(nóng)村推行生態(tài)墓地建設(shè)的意見》的要求，根據(jù)當(dāng)?shù)厝宋?、地理環(huán)境條件和特點，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃。如平原地區(qū)推行以骨灰存放室為主，山區(qū)、半山區(qū)推行生態(tài)墓地為主，有條件的山區(qū)推行山崖葬法等。同時，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村的人口來規(guī)劃設(shè)計生態(tài)墓區(qū)，不盲目追求大規(guī)模。如余杭區(qū)針對原有公益性墓地較多的特點，明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可在原公益性墓地旁新辟一片墓地用作生態(tài)墓地，不提倡重新選址新建墓地，以免造成資源浪費；淳安縣針對地廣人稀、多島嶼、多山地的特點，對原有墓地進行綠化覆蓋，積極建設(shè)有當(dāng)?shù)靥厣纳鷳B(tài)墓地。
涉及墓園行業(yè)的相關(guān)政府部門應(yīng)通過尋求適合現(xiàn)階段發(fā)展的特點和方法，支持和鼓勵節(jié)地、綠色、環(huán)保型公墓的建設(shè)，在政策和規(guī)劃等多個方面下功夫，才能適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
第五節(jié)杭州墓園行業(yè)主管部門、行業(yè)管理體制。
杭州市民政管理部門（以下簡稱市民政管理部門）是杭州市公墓管理的主管機關(guān)，其所屬的殯葬事業(yè)管理處具體負責(zé)杭州市公墓的管理工作。區(qū)、縣民政管理部門負責(zé)本區(qū)域內(nèi)公墓的管理工作。杭州墓園行業(yè)管理體制主要有：
1、2010年5月4日，杭州市民政局（杭民發(fā)〔2010〕90號）下發(fā)了《關(guān)于進一步做好公墓管理工作的通知》，《通知》指出：強化屬地管理，依法加強監(jiān)管。各有關(guān)區(qū)（縣、市）民政部門要從以民為本、為民服務(wù)的角度，按照自身的職責(zé)，對公墓造墓和銷售行為依法加強監(jiān)管。認真組織學(xué)習(xí)貫徹國家、省、杭州市《殯葬管理條例》和《浙江省公墓管理辦法》，認真處理好社會效益與經(jīng)濟效益的關(guān)系，進一步深化惠民殯葬舉措，更好地為廣大市民服務(wù)。
2、杭州市物價局關(guān)于調(diào)整和規(guī)范殯儀服務(wù)收費的通知（杭價費〔2008〕246號）蕭山、余杭區(qū)和各縣（市）物價局、財政局、民政局：根據(jù)浙江省物價局、省財政廳、省民政廳《關(guān)于調(diào)整火化費等收費標準的通知》（浙價費〔2007〕202號）和《關(guān)于規(guī)范殯儀服務(wù)收費的通知》（浙價服〔2007〕206號）精神。
3、為推動"綠色殯葬"深入開展，更好地保護土地資源和生態(tài)環(huán)境，浙江省民政廳擬訂了《2011年-2020年公墓建設(shè)規(guī)劃》，明確提出公益性骨灰存放設(shè)施完善的地區(qū)將不再許可建設(shè)經(jīng)營性公墓。根據(jù)浙江省民政部門的規(guī)劃，公墓建設(shè)要實行總量控制，對公益性骨灰存放設(shè)施完善的地區(qū)將認真研究經(jīng)營性公墓退出機制，停止受理經(jīng)營性公墓的建設(shè)許可申請和擴大占地面積的變更申請，不再許可建設(shè)經(jīng)營性公墓。同時，要注重提高公墓的容積率，嚴禁超標準建造墓穴，有條件的地方推行以草坪葬、花葬、山崖葬、壁葬、撒江、撒海和骨灰集中存放等生態(tài)葬法，盡量少占甚至不占土地。
第六節(jié)杭州墓園行業(yè)所有法規(guī)。
關(guān)于公墓管理的法律文件在目前多數(shù)屬于部門行政法的范疇。目前相關(guān)的法規(guī)和規(guī)章、規(guī)范性文件如下表（具體內(nèi)容見附件）：
政策法規(guī)列表。
第七節(jié)杭州墓園行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策。
殯葬管理條例規(guī)定，殯葬管理的方針是：積極地、有步驟地實行火葬，改革土葬，節(jié)約殯葬用地，革除喪葬陋習(xí)，提倡節(jié)儉文明辦喪事。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境的協(xié)調(diào)也日益重要。特別是在浙江這樣一個過于缺少耕地、經(jīng)濟又快速發(fā)展的沿海省份，殯葬問題尤顯突出。
第一節(jié)產(chǎn)品定義。
墓園是隨著人類對自身死亡墓葬意識的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，它凝聚著古老的文化與信仰。隨著城市化進程的加快，人類可利用的土地資源不斷減少，墓園作為特殊建設(shè)項目，其規(guī)模卻在逐漸擴大。
墓園可分廣義和狹義兩類，廣義墓園是指人類對自身死亡墓葬意識產(chǎn)生以后，生者為死者建立的各種形式和規(guī)模的墓地；狹義墓園也指公墓，它是近現(xiàn)代出現(xiàn)的一種墓地形式，是指經(jīng)過規(guī)劃設(shè)計，不以姓氏和地域為安葬限制，具有一定數(shù)量墓穴和規(guī)模的公共墓地。
墓園，屬于特殊類型的城市公共綠地空間，是城市公共綠地系統(tǒng)的組成部分。它是具有公園的性質(zhì)，在滿足埋葬和紀念死者的基本功能的同時更為生者提供交流、休閑等多種功能的園林空間。它反映出地理學(xué)、宗教信仰、社會態(tài)度、美學(xué)及衛(wèi)生等多方面的考慮，并且其精神功能遠勝于實際物質(zhì)功能。
隨著城市化的推進，城鎮(zhèn)人口基數(shù)和密度不斷加大，死亡人口數(shù)量的持續(xù)增加導(dǎo)致了城市墓園的擴張需求。而土地資源的稀缺和人類生存環(huán)境的惡化，卻使城市發(fā)展面臨著逝者與活人爭地的兩難境地。墓園的白熱化現(xiàn)象也給城市景觀和生態(tài)帶來了負面影響。在此情形下，建設(shè)可持續(xù)型墓園，以及對現(xiàn)存墓園的生態(tài)改造將對我國城市生態(tài)環(huán)境的改善具有極大的現(xiàn)實意義，同時它也將對城市經(jīng)濟、社會文明起到一定推動作用。
第二節(jié)市場基本特點。
一、產(chǎn)銷數(shù)量。
1、全國殯葬事業(yè)發(fā)展情況。
截至2009年底，全國共有殯葬服務(wù)單位3896個，其中殯儀館1729個；殯葬管理單位901個；民政部門管理的公墓1266個。殯儀服務(wù)單位職工共有7.4萬人，其中殯儀館職工4.5萬人?；鸹癄t5123臺，比上年增加334臺；火化遺體454.2萬具，比上年減少0.8萬具，火化率48.2%，比上年下降0.3個百分點。
殯葬事業(yè)發(fā)展情況。
單位：萬具、%。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
我國"七五"--"十一五"時期全年火化遺體行業(yè)平均每年發(fā)展速度。
單位：%。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
我國民政事業(yè)發(fā)展主要指標預(yù)期值。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
2、全國公墓市場發(fā)展情況。
近年來，我國公墓數(shù)量穩(wěn)步增長，從2000年的692個上升至2009年的1266個，十年間增長了574個，增長幅度達82.95%。
近十年我國公墓發(fā)展情況。
單位：個。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
3、杭州墓園發(fā)展情況。
杭州墓園主要指標。
數(shù)據(jù)來源：民政部。
二、行業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)代墓園的發(fā)展演變是受到社會、經(jīng)濟和文化等多重因素影響的，同時也受到當(dāng)時風(fēng)景園林設(shè)計理論和方法的深刻影響。
我國墓葬文化的發(fā)展如同我國幾千年的文化發(fā)展軌跡一樣，在相當(dāng)封閉的獨立的環(huán)境下經(jīng)歷了漫長的醞釀、萌芽、自我發(fā)展、累積成熟的過程之后，與西方開放式文化產(chǎn)生了激烈的碰撞。嚴格說來，我國傳統(tǒng)上并不存在真正意義上的公墓或墓園，而現(xiàn)代墓園的建設(shè)基本上是借鑒的西方現(xiàn)代墓園的規(guī)劃建設(shè)而來。
由于國家的社會形態(tài)和政治體制等多方面的影響，我國傳統(tǒng)墓地以君王皇帝的陵墓建設(shè)為核心，平民墓地的發(fā)展遠不及皇陵，在一定的等級制度的限制下，處于一種較原始的發(fā)展狀態(tài)。在我國這樣一個以"祖先崇拜"、氏族血緣關(guān)系為核心的國家，"族墓"是傳統(tǒng)平民墓地的主要形式，同時也是現(xiàn)代公墓的原始雛形。
直到19世紀中葉，外國列強用軍艦、大炮轟開了我國的大門，侵入了閉關(guān)自守的中華大地。國家政治格局、社會形態(tài)突變，具有較大人口的城市興起、東西方思想文化發(fā)生激烈碰撞，人們的生活方式也隨之產(chǎn)生了巨大變化。這種突變同樣影響到了逝者的聚居地，它帶來了全新的殯葬文化、墓園建設(shè)思想和設(shè)計理念。我國現(xiàn)代墓園正是在這樣的文化碰撞中嬗變成長的，產(chǎn)生了從"族墓"到大規(guī)模公共墓地的轉(zhuǎn)變，在我國出現(xiàn)了第一個公墓--1844年在上海為了解決外僑去逝后的歸葬問題由英籍人開辦的上東路外國公墓。隨后公墓及現(xiàn)代殯葬事業(yè)逐步發(fā)展起來，直到近十幾年來才建設(shè)了具有真正意義上的現(xiàn)代墓園。
墓地園林產(chǎn)生于人類情感的需要，又隨著人類情感的發(fā)展演變而呈現(xiàn)出不同的形式。它始終作為一種人類精神和情感的載體而存在。墓園的精神功能和情感設(shè)計手法應(yīng)成為現(xiàn)代墓園設(shè)計的工作重心。無論中西，從情感的承載和表達的角度而言，現(xiàn)代墓園都將表現(xiàn)出以下幾方面的發(fā)展趨勢：
（1）從地下式（水平延展式）轉(zhuǎn)向地上式（立體構(gòu)架式）。這是節(jié)約土地、綠色生態(tài)殯葬的要求，同時土地利用方式的改變、多種方式綜合運用為墓園規(guī)劃設(shè)計提供了更大的靈活性，更有利于情感氛圍的營造。
（2）從具體直白的情感寄托（墓穴墓碑等）轉(zhuǎn)向委婉含蓄的抽象紀念（整體環(huán)境空間氛圍）。從整體規(guī)劃、空間布局、具體要素的形式等各方面都趨向于集體化、簡約化、抽象化的設(shè)計方式。
（3）從悲傷陰郁轉(zhuǎn)向明朗溫馨的整體氛圍。這是生死觀轉(zhuǎn)變和設(shè)計手法改變的共同結(jié)果。
（4）從封閉轉(zhuǎn)向開放的建園模式。生死關(guān)系的轉(zhuǎn)變使得墓園更加成為生者修養(yǎng)身心的場所，而非僅供死者居住。
（5）從規(guī)整統(tǒng)一的空間轉(zhuǎn)向自然多層次的空間。這是滿足情感的復(fù)雜性、多樣性、模糊性等特征的必然發(fā)展趨勢。也是承載多種延展功能的必然要求。
三、產(chǎn)品特點。
1、功能性。
在中國原始社會時期，人類逐漸產(chǎn)生了靈魂不死的觀念，于是就有了埋葬親人的習(xí)俗，如一個成員去世后，就用柴草蓋上，埋在野外，不起墳?zāi)?。隨著社會進步人們采用了土葬。不同宗教信仰和不同地區(qū)的人們按照他們的習(xí)俗又發(fā)展了其他的葬式，但目的都是為了寄托哀思，求得來生。
現(xiàn)代墓園被賦予了新的功能。人們對原來零亂的墓地和新建墓地進行規(guī)劃，增添公共設(shè)施，營造自然、寧靜的墓地景觀，使得墓園具有了休憩公園的功能。人們可以在園區(qū)內(nèi)游憩，憑吊追思先人，更能夠領(lǐng)悟生與死的問題，建立對生死的新認識。
2、文化性、休閑性。
城市公墓以紀念為目的，其特有的紀念文化是城市乃至一個民族文明的掠影。傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展是可持續(xù)型公墓的根基。面對現(xiàn)代文明的"三重疏離"，公墓似乎更能體現(xiàn)與自然、社會甚至信仰間的橋梁作用。作為一種民俗文化，富含歷史意義的墓葬自身還具有潛在的旅游價值，能夠提升其所處環(huán)境的人文價值。
3、壟斷性。
墓園市場在現(xiàn)實中表現(xiàn)出了一定的壟斷性，這個壟斷性不是行業(yè)自身的原因，主要是公墓土地供給的有限性所引致的。因經(jīng)濟發(fā)展所需要占用的土地資源會增加，而土地資源的總供給是一定的，因此墓地供給就受到了抑制，導(dǎo)致了墓穴價格的高居不下，需要通過高價格來調(diào)節(jié)墓穴的供求平衡。
4、園林化、生態(tài)化。
公墓行業(yè)經(jīng)過近十幾年的發(fā)展，已越來越呈現(xiàn)出向?qū)I(yè)化和科學(xué)化發(fā)展的方向，對其未來的影響因素也會隨著研究發(fā)展而越來越深，其中生態(tài)的約束作用會逐步地擺在頭等重要的地位。
公墓在過度地利用與開發(fā)條件下，生態(tài)惡化很容易發(fā)生，而且恢復(fù)重建的難度又很大，因此整個社會對公墓行業(yè)的生態(tài)要求會越來越高。不僅如此，公墓行業(yè)自身發(fā)育程度較低，生態(tài)破壞和資源大量消耗導(dǎo)致短缺的現(xiàn)象會阻礙整個行業(yè)經(jīng)濟的全面發(fā)展，從而它的可持續(xù)發(fā)展受到的生態(tài)經(jīng)濟制約問題日后將顯得更為突出。
杭州城市人口基數(shù)大，人均綠地面積與世界平均水平相比極為落后。在城市內(nèi)部或周邊建設(shè)生態(tài)型公墓，不僅能夠提高城市綠化率，還將促進城市生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)。
第三節(jié)產(chǎn)品分類。
目前，杭州市的墓園可分為公益性墓園和經(jīng)營性墓園兩種。
公益性墓園:主要包括烈士公墓、歷史遺留公墓、農(nóng)村公益性墓地等。公益性墓地價格多數(shù)地區(qū)納入政府定價管理。
經(jīng)營性墓園：是政府批準的引資建設(shè)墓地，按照規(guī)定必須由省級人民政府審批，墓穴使用權(quán)多為20年。
詳見：中國市場調(diào)查研究中心。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十三
2.調(diào)研形式?個別走訪、座談、公布意見箱和聯(lián)系電話。
3.調(diào)研對象?項目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)辦人員、項目點村干部及群眾代表、施工單位、農(nóng)民專業(yè)合作社理事及成員代表等。
4.調(diào)研內(nèi)容：
《通知》明確的五個方面內(nèi)容和農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目實施情況。
二、主要問題和建議?在調(diào)研中，基層普遍反映，農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦公室機關(guān)作風(fēng)比較務(wù)實，肯基層聯(lián)系密切，能充分尊重基層意見，項目管理和工程質(zhì)量都有很大的進步，群眾得到了很大的實惠。但是，還存在一些不足，主要是以下方面：
1.項目管理還需要進一步加強，尤其項目整改、項目審計、資金撥付工作進度緩慢。
2.土地治理項目點多面廣不集中，沒有形成規(guī)模效益。
3.產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營項目計劃資金多，但實際批復(fù)下來的資金不多，難以滿足經(jīng)營需要。
4.基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組在項目質(zhì)量管理中的話語權(quán)不足。
5.有機茶基地建設(shè)投入比較大，尤其是人工工資太高。
三、
改進措施和辦法?集中解決四風(fēng)問題，目的就是要密切聯(lián)系群眾，做到勤政為民，就必須進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層深入一線，傾聽基層的聲音，踏踏實實為群眾多辦實事多辦好事。
委十個嚴禁，切實強化干部職工廉政意識和道德水平，自覺抵制各種不正之風(fēng)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，守住思想“防線”，道德“底線”，紀律“紅線”，做一名合格的黨員干部。
2.狠抓目標管理，促進工作規(guī)范化。一是抓好權(quán)力公開運行，公開工作流程。強化農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)制度執(zhí)行，將項目立項、工程招投標、項目質(zhì)量監(jiān)督和資金使用管理都置于紀檢監(jiān)督和群眾監(jiān)督的陽光之下，形成項目管理公開、資金使用透明的工作機制，確保國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目資金發(fā)揮最大效益。二是完善考核制度，強化責(zé)任追究。根據(jù)我縣科級領(lǐng)導(dǎo)班子績效考核辦法和市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)績效考評辦法，將任務(wù)具體分解到責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任股室和責(zé)任人，實行“雙百分”考核。引入末位淘汰機制，狠抓工作落實，提高工作執(zhí)行力，確保各項任務(wù)順利完成。三是嚴格制度執(zhí)行，依法依規(guī)辦事。嚴格執(zhí)行國家和省農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)各項規(guī)章制度，不立人情項目，不搞暗箱操作，按規(guī)矩辦事。
美鄉(xiāng)村，打造中國有機茶第一縣”戰(zhàn)略，我辦將積極向省農(nóng)開辦爭取農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)生態(tài)縣政策，按照贛南農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)發(fā)展模式，將中低產(chǎn)田改造資金用于扶持有機茶產(chǎn)業(yè)，發(fā)展壯大我縣茶產(chǎn)業(yè)，帶動群眾增收。
4.完善項目管理，發(fā)揮基層積極性。一是在項目選擇上，建立競爭開發(fā)機制，通過對領(lǐng)導(dǎo)重視程度、群眾參與程度、自籌資金能力、規(guī)劃是否科學(xué)等方面進行比較，從中擇優(yōu)選定項目區(qū);二是在項目規(guī)劃中，堅持因地制宜、科學(xué)合理的原則，實現(xiàn)中長期與各年度、整體與局部的有機結(jié)合。年度項目設(shè)計時，充分征求當(dāng)?shù)厝罕娨庖?，最大限度地體現(xiàn)民意，滿足群眾生產(chǎn)需要;三是在項目實施中，嚴格執(zhí)行項目公示制、工程招投標制、工程監(jiān)理制和財政資金縣級報帳制，細化工作措施、細化施工規(guī)程、細化監(jiān)督檢查，嚴把質(zhì)量關(guān)。同時，引入村民代表旁站監(jiān)理制度。由項目點所在村組選派一名公道正派的村民代表，經(jīng)開發(fā)辦工作人員、技術(shù)人員和監(jiān)理工作人員培訓(xùn)后，對項目施工質(zhì)量和工藝進行監(jiān)管，保障項目工程質(zhì)量。四是在過程驗收中，嚴肅驗收程序和辦法。由農(nóng)開辦、財政、審計、紀檢和項目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部共同成立項目驗收組，對項目工程進行驗收。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會派人捉尺測量，開發(fā)辦和施工方派人監(jiān)督測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并對測量數(shù)據(jù)現(xiàn)場簽字。外業(yè)測量結(jié)束后，驗收人員對工程質(zhì)量、外觀等進行現(xiàn)場評議，決定項目是否可以驗收。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十四
本次調(diào)研，主要采取問卷調(diào)查、走訪、座談會等形式，分別對兩所中小學(xué)、兩個不同類型的社區(qū)進行調(diào)研。期間，與近50位家長進行訪談，對126名家長進行個別訪談，發(fā)放問卷200份，并通過與區(qū)文明辦、教育局、關(guān)工委等部門的交流，對全區(qū)家庭教育及家長學(xué)校開展情況有了初步了解。
(一)觀念發(fā)生新變化。
許多家長從自己得失成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)中受到啟示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問卷統(tǒng)計，認為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問卷統(tǒng)計，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績。
(二)載體得到新拓展。
全區(qū)38個社區(qū)都建立了家長學(xué)校，聘請社區(qū)干部、優(yōu)秀家長、“五老”以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進行家教咨詢、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗;在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長學(xué)校。家長學(xué)校定期對學(xué)生家長進行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計，有43%的家長認為是通過家長學(xué)校獲得家教知識。
(三)不斷涌現(xiàn)新典型。
等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對家長進行法制宣傳，及時解答家長對青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理咨詢服務(wù);師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長學(xué)校。學(xué)校家長學(xué)校開會，請社區(qū)干部和“五老”參加，社區(qū)家長學(xué)校開課，請學(xué)校派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長學(xué)校的形式，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十五
為促進農(nóng)村文化建設(shè)，努力構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，為廣大農(nóng)民提供更多優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品，認真開展農(nóng)村文化建設(shè)活動，管好用好專項資金，吳村鎮(zhèn)高度重視精心組織，文化站、財政所共同對年新農(nóng)村專項資金使用情況進行自查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
鎮(zhèn)有42個行政村，農(nóng)村文化建設(shè)專項資金于20xx年8月22日到賬，總金額為235200元。
20xx年使用農(nóng)村文化建設(shè)專項資金為：160788元，資金用途分為3部分：
1、用于文化信息基層服務(wù)點資金43825元；
2、用于農(nóng)村文藝演出活動資金81263元；
3、用于農(nóng)村體育活動資金35700元；農(nóng)村文化建設(shè)專項資金都專款專用，沒有發(fā)現(xiàn)擅自改變資金用途和投向、貪污挪用、虛報套取資金等問題；財務(wù)管理規(guī)范，能夠按照有關(guān)政策、法規(guī)和制度辦事；資金使用與申請能夠相符，不存在因配套資金不落實影響文化活動開展問題。
1、夯實了各村文化基礎(chǔ)。各村通過使用文化資金補充了網(wǎng)線、相機，有的還邀請文藝骨干講課，刺激了文藝隊伍力量的壯大。
2、豐富了農(nóng)村文化生活。在春節(jié)等重大節(jié)日期間，許多村組織了豐富多彩的文體活動約300場，放映電影588場、送戲下鄉(xiāng)20場，其中有省豫劇團專業(yè)演出，也有本地豫劇團，還有自己本土的懷邦戲、自編歌舞、現(xiàn)代戲等；在電影放映中使農(nóng)民群眾通過觀看影片受到教育和啟發(fā)，在鎮(zhèn)文體活動中，很多村結(jié)合本村特色的進行了娛樂活動比賽，如書法、戲曲比賽、農(nóng)民趣味游戲等。通過活動的開展，極大的豐富了農(nóng)民群眾的文化生活，從一定程度上遏止了麻將風(fēng)、賭博風(fēng)的漫延，營造了健康、和諧、文明的農(nóng)村文化氛圍。
通過本次對新農(nóng)村建設(shè)財政專項資金自查，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題。
1、部分村使用資金積極性不高，嫌程序麻煩，干脆不用。
2、由于農(nóng)村文化人才少，還有很多人不愿去觀看文化活動，更不去參加相關(guān)活動。
1、要擴大資金投入力度的范圍。農(nóng)村文化活動建設(shè)涉及方方面面，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化活動室及室外健身場所等農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。
2、要加強農(nóng)村文化隊伍建設(shè)。要充分發(fā)揮農(nóng)村文化能人、文化中心戶的作用，不斷穩(wěn)定和發(fā)展專、兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊伍，逐步提高農(nóng)村文化隊伍的整體素質(zhì)。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十六
調(diào)研形式：校長及教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)邀請中層以上干部、骨干教師參與調(diào)研。
調(diào)研項目：課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)設(shè)計與批改、備課與課堂教學(xué)的相關(guān)性。
調(diào)研結(jié)果：
課堂教學(xué)情況：
（1）老師們課前準備充分，能認真研讀教材，設(shè)計出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數(shù)老師能對別人的教案作一定的修改。有的老師還認真制作了多媒體課件。
（2）教學(xué)中能夠緊扣教材，抓住基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，適當(dāng)進行拓展性思維訓(xùn)練。
（3）老師們上課的內(nèi)容與備課的情況基本相符，體現(xiàn)了備課的有效性。
（4）老師們大都能從教學(xué)目標和學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)置各種類型的基礎(chǔ)考核題和能力訓(xùn)練題。
學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：
（1）課堂聽課效率和發(fā)言質(zhì)量，班級之間差異比較大。三（5）班課堂氣氛較濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。三（1）、三（2）班有部分學(xué)生不能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率較低，個別學(xué)生聽課習(xí)慣較差，自律能力不夠。（2）教師對課堂節(jié)奏的調(diào)控，新老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，注意對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計調(diào)控好課堂節(jié)奏，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，督促不自覺地學(xué)生改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，青年教師更多的是關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)能否完成。
（3）骨干教師和中老年教師能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，課堂上學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下有效地參與各項學(xué)習(xí)活動。
作業(yè)情況：教師們根據(jù)教學(xué)目標有針對性地設(shè)計課堂與課后練習(xí)。練習(xí)批改及時。
備課：大部分教師都能在集體備課的基礎(chǔ)上對教案進行修改，有課后反思與改進措施，課后預(yù)設(shè)練習(xí)有針對性。備課與上課基本相符。
存在問題：
1、個別教師沒有按照教案進行授課，復(fù)習(xí)課沒有教案。
2、教學(xué)時對教學(xué)時間與節(jié)奏的掌控上存在一定的問題，學(xué)生發(fā)言面不廣，課堂稍顯沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。
3、不能很好地把握發(fā)展目標的設(shè)置和達成，一定程度上影響了基礎(chǔ)目標的達成。
4、作業(yè)設(shè)計的形式不夠豐富，分層練習(xí)體現(xiàn)不夠，學(xué)生的作業(yè)雷同的多，缺少創(chuàng)新。
5、部分教師要注意課堂用語的規(guī)范性訓(xùn)練，教學(xué)語言要符合三年級學(xué)生的理解能力和水平。
改進意見：
1、要認真研究教材教法，提高課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)，通過各種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與面。
2、要加強課堂紀律的調(diào)控和課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。要端正部分整堂課都在開小差學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對不良學(xué)習(xí)行為及早加以干預(yù)。訓(xùn)練學(xué)生在課堂中學(xué)會傾聽別人的發(fā)言的習(xí)慣和準確表達自己意見的方法。
3、要注意掌控教學(xué)的時間與節(jié)奏。防止由于時間安排不當(dāng)而影響教學(xué)任務(wù)的順利完成。
4、要加強練習(xí)設(shè)計有效性的研究，實施分層練習(xí)和分層指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生在課堂活動與課后練習(xí)上的表現(xiàn)，及時指導(dǎo)。
5、技藝類學(xué)科教師要抓住學(xué)科基本技能和應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、要通過一定的手段和方法，減少不帶學(xué)習(xí)工具學(xué)生的數(shù)量。提高技藝類學(xué)科的課堂教學(xué)效率，盡可能要求學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)或作品，不留回家作業(yè)。
xx年11月。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十七
1、制度建設(shè)。
加強制度建設(shè)，使校本教學(xué)研究合法化和合理化，促進學(xué)校一級的教學(xué)研究工作的開展，提高學(xué)校自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。
（1）教研組織制度：教科室職能和工作流程；
（2）收集和編寫學(xué)校教科研專題指導(dǎo)信息；
（3）調(diào)查本校教師實際的教科研需求；
（4）確定本校學(xué)期或?qū)W年教科研的重點方向；
（5）為本校教師開展教育行動研究提供方法指導(dǎo)和專題指導(dǎo)；
（6）定期組織學(xué)校的教科研交流活動，促進教師間的相互交流；
（7）對學(xué)校學(xué)期或年度教科研工作提出總結(jié)報告：主要教務(wù)與科研合一。
2、教研啟動制度。
（1）教師教研需求調(diào)查制度；
（2）學(xué)期或年度教研課題申報制度。
3、教研指導(dǎo)制度。
（1）校內(nèi)（或“聯(lián)合校”）學(xué)科帶頭人制度；
（2）校外專家專業(yè)引領(lǐng)制度。
4、教研交流制度。
（1）日常學(xué)科教研活動制度；
（2）全校教研經(jīng)驗總結(jié)交流制度；
（3）校本教研?？汀凹议L開放、接待日”制度。
5、教研服務(wù)制度。
（1）圖書資料服務(wù)；
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十八
黨員發(fā)展專項調(diào)研報告1為了進一步了解黨總支行使發(fā)展學(xué)生黨員審批權(quán)的工作情況，更好地推動和促進黨員隊伍建設(shè)和基層黨組織建設(shè)，黨委組織部于20xx年x月開展了組織發(fā)展工作專項調(diào)研。
總結(jié)。
檢查組織檔案管理、黨費收繳情況了解黨總支預(yù)審會議情況和集體研究發(fā)展工作情況。調(diào)研組認真的記錄了材料整理過程中存在的優(yōu)點、不足商定改進工作的建議意見。
2.召開座談會反饋調(diào)研意見材料看完以后，調(diào)研組召開有黨總支負責(zé)同志、工作人員、全體學(xué)生黨支部書記和部分輔導(dǎo)員參加的座談會，反饋調(diào)研意見，并就組織發(fā)展工作和學(xué)生黨建工作進行座談。座談會上，各黨總支首先就本單位的組織發(fā)展工作情況、經(jīng)驗、困難和建議等作簡單介紹，x副部長代表調(diào)研組詳細反饋調(diào)研意見和整改工作的建議，學(xué)院黨總支書記最后講話，表示黨總支一直高度重視并積極加強組織發(fā)展工作，充分肯定了調(diào)研組的意見，歡迎這樣的調(diào)研工作要經(jīng)?；?、制度化。
二、組織發(fā)展工作的效果與存在的問題1.組織發(fā)展工作的效果。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)xx文件下發(fā)以來，各學(xué)院黨總支都能夠認真行使發(fā)展學(xué)生黨員的審批權(quán)，切實履行責(zé)任，基本建立了學(xué)校黨委和學(xué)院黨總支發(fā)展學(xué)生黨員工作的二級責(zé)任制，基本做到了審批程序規(guī)范，材料齊全統(tǒng)一，組織發(fā)展工作符合上級“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的要求，組織檔案保管體系初步形成，黨費收繳基本正常。授權(quán)學(xué)院黨總支行使發(fā)展學(xué)生黨員審批權(quán)的組織發(fā)展工作格局是成功的，符合工作實際的。
2.存在的不足與問題調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，組織發(fā)展工作也存在著一些需要改進的共性和個性問題，部分問題還比較突出需要改進。
（11）組織發(fā)展細則和環(huán)節(jié)不熟悉。一些工作人員和黨支部書記對組織發(fā)展工作的基本概念沒有搞清楚，如入黨申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備期計算、黨齡計算、入黨時間等。組織發(fā)展的工作環(huán)節(jié)不熟悉，不能做到定期培養(yǎng)考察入黨積極分子，培養(yǎng)考察方法簡單；支部大會意見與預(yù)備黨員考察脫節(jié)；團組織推優(yōu)的工作程序不嚴格；接收預(yù)備黨員與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部大會流程不清晰；缺少組織發(fā)展工作的批復(fù)、總結(jié)、預(yù)備黨員宣誓等環(huán)節(jié)。
綜合考察材料格式不合要求，入黨介紹人意見、上級組織談話意見也存在代簽現(xiàn)象，入黨志愿書上總支審批意見、簽名蓋章有任意性，延期轉(zhuǎn)正黨員的審批意見格式不正確等。還發(fā)現(xiàn)個別預(yù)備黨員預(yù)備期滿后支部沒有及時討論其轉(zhuǎn)正問題，甚至拖延了半年以上。
（33）基礎(chǔ)工作有待加強。調(diào)研發(fā)現(xiàn)較多的黨總支組織發(fā)展的基礎(chǔ)工作還很薄弱，沒有形成工作規(guī)范。例如發(fā)展黨員的《黨員基本情況登記表》和《上報審批表》沒有留存、裝訂，畢業(yè)生黨員名單沒有統(tǒng)計備案，組織檔案調(diào)入調(diào)出沒有詳細登記，組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度沒有完全執(zhí)行致使畢業(yè)生黨員的入黨材料多次遺失，沒有年度黨員名單，對基層黨支部特別是研究生黨支部的關(guān)心和指導(dǎo)不夠，黨支部組織生活和支部建設(shè)工作沒有明確的記錄。
（44）進一步嚴肅工作紀律。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)這樣一些個別問題，個別黨總支不能嚴格執(zhí)行發(fā)展計劃，支部調(diào)整或換屆后沒有做好及時交接、導(dǎo)致工作延誤，黨支部在整理發(fā)展材料時還需要進一步保密，進一步了解發(fā)展對象或轉(zhuǎn)正對象、保證考察工作嚴肅性、真實性，使用學(xué)生干部或?qū)W生黨員工作時要加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，并做好他們的思想工作，黨費要按月至少按季度收繳。
到位等由各總支組織工作人員、黨支部書記加強學(xué)習(xí)，增強貫徹執(zhí)行組織發(fā)展系列文件的本領(lǐng)。
2.加強領(lǐng)導(dǎo)，促進工作。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，越是總支嚴格要求加強指導(dǎo)的地方，組織發(fā)展工作越規(guī)范，越是經(jīng)常討論學(xué)生黨建和組織發(fā)展工作的總支，組織建設(shè)工作明顯好于其它總支。各黨總支要切實加強對組織發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常研究討論組織發(fā)展工作和學(xué)生黨建工作，注意吸收學(xué)生黨支部書記參加黨總支預(yù)審會議，指派專人同每一位發(fā)展對象談話，并認真填寫談話記錄，搞清楚每一個發(fā)展對象的真實情況，各種材料格式要做到規(guī)范認真。
3.配齊隊伍，明確責(zé)任。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，配有專職總支秘書的黨總支組織發(fā)展工作明顯好于其它總支，越是學(xué)生黨支部人數(shù)少的支部材料整理越規(guī)范。建議學(xué)校黨委考慮配齊配強各黨總支的專職工作人員，使組織發(fā)展工作真正做到有人落實、有人把關(guān)，上下貫通，責(zé)任明確。及時調(diào)整學(xué)生黨支部，避免支部過大行動緩慢，積極試點在大學(xué)生班級中建立學(xué)生黨支部。各學(xué)生黨支部書記及其它基層黨務(wù)工作者工作量大，任務(wù)重，建議學(xué)校安排黨建工作專項經(jīng)費，按照一定比例核定他們的工作量，以激發(fā)他們的工作積極性，也便于對他們的工作提出更高的要求。
4.實務(wù)培訓(xùn)、理清思路。根據(jù)調(diào)研的情況，建議黨校舉辦學(xué)生黨支部書記培訓(xùn)班，輪訓(xùn)基層黨支部書記和總支工作人員，學(xué)習(xí)《黨支部工作手冊》、《發(fā)展細則》、《授權(quán)規(guī)定》和“材料整理規(guī)范”等文件和規(guī)定，加強工作實務(wù)方面培訓(xùn)和引導(dǎo)，幫助他們理清工作思路。舉辦黨支部書記培訓(xùn)班要形成制度化、經(jīng)?；?，爭取兩年全部輪訓(xùn)一遍。
四、啟發(fā)與設(shè)想調(diào)研中許多黨總支還針對我校的組織發(fā)展工作提出了很多寶貴意見和學(xué)生黨員教育管理的創(chuàng)新思路。
有的黨總支提出組織發(fā)展工作既要重發(fā)展又要重教育、既要重理論又要重實踐，既要重結(jié)果又要重過程，提出要經(jīng)常開展主題鮮明的實踐活動，以加強學(xué)生黨支部建設(shè)，嚴格組織生活；有的黨總支提出組織發(fā)展工作要把黨組織的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，做到主導(dǎo)作用不包辦，主體作用不自決，真正體現(xiàn)學(xué)生黨員也是組織中的一員，積極發(fā)揮他們的先鋒模范作用；有的黨總支提出了怎樣使發(fā)展學(xué)生黨員工作與大學(xué)生的思想政治理論課。
教學(xué)。
相結(jié)合，進一步加強大學(xué)生思想政治教育，深化大學(xué)生黨員的馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系認識。
這些都是對組織發(fā)展工作有建設(shè)性意見和建議，我們要進一步加強調(diào)查研究，努力把這些建議轉(zhuǎn)變成工作機制，建立健全新形勢下大學(xué)生黨員長期受教育、永保先進性的長效工作機制，扎實深入做好發(fā)展大學(xué)生黨員和大學(xué)生黨員的教育管理工作。
黨員發(fā)展專項調(diào)研報告2農(nóng)村發(fā)展黨員工作是農(nóng)村基層組織建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，長期以來，黨委在農(nóng)村發(fā)展黨員工作中做了大量工作，農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)明顯加強。應(yīng)區(qū)委組織部要求，自今年6月份開始，我鎮(zhèn)組織專門人員，通過座談走訪、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，對農(nóng)村黨員發(fā)展情況進行了專題調(diào)研。
一、我鎮(zhèn)近年來農(nóng)村發(fā)展黨員工作基本現(xiàn)狀從對5個行政村、1個社區(qū)黨總（支）部進行抽查，以及今年來我鎮(zhèn)黨內(nèi)統(tǒng)計數(shù)據(jù)情況看：
調(diào)查結(jié)果和統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我鎮(zhèn)新發(fā)展黨員的數(shù)量趨向平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“三個逐年提高”的良好態(tài)勢，即35歲以下的比例逐年提高、婦女黨員的比例逐年提高、高中以上文化程度的比例逐年提高。
二、我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作主要做法（一）健全工作保障機制，夯實發(fā)展黨員工作平臺。一是加強宏觀領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨委切實加強對發(fā)展黨員工作的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，認真制定完善了發(fā)展黨員工作規(guī)劃。二是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們每年組織學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》和中組部《關(guān)于加強在企業(yè)、農(nóng)村生產(chǎn)一線發(fā)展黨員工作的意見》等有關(guān)文件和精神，明確新時期發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)思想和方針。
是強化入黨積極分子實踐鍛煉。為加快入黨積極分子的成長，各村黨支部有意識地把他們放到艱苦環(huán)境和關(guān)鍵崗位經(jīng)受鍛煉和考驗，在實踐中考察其政治立場、理想信念、入黨動機和現(xiàn)實表現(xiàn)。通過一年以上培養(yǎng)考察，條件成熟的，及時列為發(fā)展對象，進行重點培養(yǎng)。
3、健全審批管理機制，嚴格黨員發(fā)展質(zhì)量要求。一是嚴防突擊發(fā)展。在發(fā)展黨員工作中，始終著眼于保持黨的先進性，堅持質(zhì)量重于數(shù)量的原則，嚴格按照黨章規(guī)定的黨員標準審批和發(fā)展黨員。二是嚴格發(fā)展程序。認真執(zhí)行發(fā)展黨員公示制、審查制、票決制和責(zé)任追究制等制度，以規(guī)范的制度和嚴格的程序保證新發(fā)展黨員質(zhì)量。嚴格遵照黨章規(guī)定的黨員標準全面衡量發(fā)展對象，對農(nóng)民致富能手等優(yōu)秀分子，積極進行培養(yǎng)，切實加強教育，努力吸收入黨。三是嚴格審批手續(xù)。把好支部大會討論關(guān)，把好黨委審批關(guān)，把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)；未經(jīng)一年以上培養(yǎng)、教育和集中進行黨的基本知識培訓(xùn)的不批，未經(jīng)一年考察、政審或政審不清的不批，未征求群眾意見的不批，未經(jīng)黨委談話或發(fā)現(xiàn)不夠黨員條件的不批，不符合入黨程序的不批。
三、我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員存在的問題及其原因雖然我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作呈現(xiàn)可喜態(tài)勢，但隨著農(nóng)村改革的不斷深入，農(nóng)民群眾就業(yè)類型、地點、方式的多樣化，使得我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作存在一些不容忽視的問題。
（一）農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，呈現(xiàn)“三多三少”局面，“雙帶”作用有待發(fā)揮。即：年長者多、年輕人少；男多、女少；低學(xué)歷者多、高學(xué)歷者少。究其原因（1）外出務(wù)工青年多，發(fā)展黨員難度大。大批文化層次稍高、能力較強的中青年農(nóng)民都外出務(wù)工，留在農(nóng)村往往是各方面能力素質(zhì)相對較弱的婦女、兒童和老人，客觀上造成培養(yǎng)入黨對象的選擇范圍變小，培養(yǎng)發(fā)展入黨存在諸多困難。（2）一些村支部組織思路不廣，開拓進取不夠，對外出務(wù)工人員的教育培訓(xùn)方法不多，吸引力不強。（3）部分村黨支部在發(fā)展黨員工作中措施不力，淡化了對優(yōu)秀分子的發(fā)現(xiàn)、教育、引導(dǎo)、培育工作。（4）在新黨員的發(fā)展工作中，少數(shù)農(nóng)村黨支部仍然存在著忽視質(zhì)量、應(yīng)付了事的問題。
（二）部分群眾向黨組織靠攏的積極性不高，個別村入黨積極分子少，黨員。
后備來源趨于斷層。主要是（1）少數(shù)村黨支部作用發(fā)揮不夠，帶領(lǐng)群眾致富的能力不夠強，缺乏凝聚力和號召力；農(nóng)村黨員權(quán)力沒有得到充分保障，一些村黨支部不能充分發(fā)揮黨員的作用，降低了群眾的吸引力，造成發(fā)展黨員工作出現(xiàn)被動局面。（2）一些村支部無力運用社會主義核心價值體系引領(lǐng)教育群眾，無力對群眾進行有效的思想政治教育，造成一些農(nóng)民“入黨”意識淡化，入黨積極分子偏少。（3）入黨缺乏競爭。部分村黨支部還沒有充分調(diào)動農(nóng)村優(yōu)秀人才的入黨積極性，難于形成有效的“好中選優(yōu)、優(yōu)中選強”競爭機制，影響了農(nóng)村發(fā)展黨員工作的健康發(fā)展。
四、完善農(nóng)村發(fā)展黨員工作機制的對策和建議（一）健全農(nóng)村發(fā)展黨員工作責(zé)任機制，確保農(nóng)村發(fā)展黨員工作落到實處。建立區(qū)、鎮(zhèn)、村三級農(nóng)村發(fā)展黨員工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，村支部書記是主要責(zé)任人，做到村支委分片包村（小組）全員抓，形成上下貫通、權(quán)責(zé)一致的責(zé)任體系。要緊密根據(jù)黨員與群眾的比例、入黨積極分子與黨員隊伍的比例情況，科學(xué)調(diào)整農(nóng)村發(fā)展黨員工作五年規(guī)劃，明確指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和工作職責(zé)等內(nèi)容，切實增強農(nóng)村發(fā)展黨員工作的預(yù)見性、科學(xué)性和指導(dǎo)性。
（二）規(guī)范管理流動黨員。針對農(nóng)村外出務(wù)工人越來越多的客觀實際，將農(nóng)村黨員發(fā)展工作的視野擴大到外出務(wù)工群體，在外出務(wù)工人員中培養(yǎng)入黨積極分子，對符合黨員條件的及時發(fā)展為黨員。要以黨建帶團建、婦建、工建為抓手，積極開展共青團組織負責(zé)28歲以下青年團員的培養(yǎng)和推優(yōu)工作；工會和婦聯(lián)組織分別負責(zé)28歲以上的工人及婦女的培養(yǎng)和推薦工作，變“單獨抓”為“共同抓”，切實形成上下聯(lián)動、通力合作、密切配合，齊抓共管的工作合力。
（三）在村中建立優(yōu)秀青年檔案，把年齡在35周歲以下，高中以上文化程度的青年列入其中，作為優(yōu)先推薦和重點發(fā)展對象。實行“雙推制”發(fā)展黨員，即先由廣大群眾推薦，再由黨員推選，把好入黨第一關(guān)。把群眾和黨員都認為動機端正、思想過關(guān)、作風(fēng)正派的青年納入重點培養(yǎng)的隊伍中來。黨組織對他們加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，增強其服務(wù)農(nóng)村的能力，使其在政治上盡快成熟。
教育教學(xué)專項調(diào)研報告篇十九
根據(jù)區(qū)x文教衛(wèi)體委的通知要求，婁莊鎮(zhèn)x工委2月下旬至3月上旬對本鎮(zhèn)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)情況進行了調(diào)研。調(diào)查組采取聽取匯報、召開座談會、問卷調(diào)查、家長建議等收集了師德師風(fēng)建設(shè)“第一手資料”，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)根據(jù)國家、省、市、及區(qū)教育局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的要求，建設(shè)師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，結(jié)合實際，各學(xué)校積極開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感。
師德師風(fēng)建設(shè)工作是提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項基礎(chǔ)性的工作。婁莊鎮(zhèn)各學(xué)校定期不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)的文件，學(xué)習(xí)區(qū)教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導(dǎo)教師嚴格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅定職業(yè)理想，堅持職業(yè)操守，甘于清貧，守住底線，保持心靈的寧靜;告誡教師在面對復(fù)雜的社會和各種誘惑時，必須時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規(guī)矩，使自己成為真正“懂規(guī)矩”的人;促進廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺承擔(dān)政治責(zé)任和社會責(zé)任，樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。
婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強師德師風(fēng)建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的互動制度、學(xué)校教育制度、督促制度、考核制度、集中培訓(xùn)制度和問題處理報告制度。通過解讀上級文件、警示教育、短信提醒、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規(guī)意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“人民滿意學(xué)?！痹u選活動，對教師進行評議。通過深入班級發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教”專項整治工作。學(xué)校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。
為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動。婁莊中學(xué)開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實踐活動，引導(dǎo)全校教師恪守職業(yè)規(guī)范，自覺履行職責(zé)，建樹良好形象。舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，促進教師肩負重任，奮發(fā)進取，追求卓越。舉行“教師的.身正與學(xué)高追求”等專題報告會，教育引導(dǎo)廣大教師不斷學(xué)習(xí)，注重實踐，加強研究，做一名自尊、敬業(yè)、精業(yè)的智慧型教師。婁莊中心小學(xué)按照“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動要求，組織開展“和美教師”、“和美學(xué)生”評比，學(xué)習(xí)“和美教師”、“敬業(yè)愛崗，爭做六有好教師”立功競賽等活動，樹立典型，弘揚正氣，引領(lǐng)廣大教師堅定職業(yè)理想。學(xué)校專門開辟了“明星”墻，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。行知實驗小學(xué)將“責(zé)任”、“態(tài)度”和“服務(wù)”作為學(xué)校管理理念，深入開展師德師風(fēng)主題教育、警示教育活動，強化精神感召。舉行《第56號教室》讀書心得交流、師德師風(fēng)警示教育心得交流，“最美教師”、“行知好教師”、“完美辦公室”評選活動，豐富活動載體，培育團隊精神。在全校范圍內(nèi)開展相互找尋亮點的尋寶活動，舉行事跡交流會，充分挖掘每一位教師的閃光點，激發(fā)教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，促使教師不斷超越自我。
通過各項活動的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進一步提高，敬業(yè)精神進一步增強，教學(xué)質(zhì)量進一步提升，婁莊鎮(zhèn)多年來被評為教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。婁莊中學(xué)堅持以教育教學(xué)為中心，堅持因材施教的傳統(tǒng)，充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，以人為本挖潛力，嚴精細實抓管理，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在區(qū)三星級高中之首，20xx年教學(xué)質(zhì)量有了更大的提升，138人達本二以上分數(shù)線，名列泰州市三星級高中第一，實現(xiàn)了本二達線率的高位攀升。婁中的中考成績也逐年提高。全校有40多人報考了教育碩士研究生。
婁莊中心小學(xué)先后獲泰州市依法治校示范校、區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、泰州市優(yōu)秀教育共同體，區(qū)體育運動會團體總分第八名等優(yōu)異成績，先后有13名教師在區(qū)級課堂教學(xué)競賽中獲獎;朱美玲、朱向宏、汪國葆、陳龍喜、丁晶晶、吳瓊、李星君、張壽明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老師的論文先后在省、市以上獲獎或發(fā)表。戴芃萱等同學(xué)先后數(shù)百人次在省、市及以上級競賽中獲獎。
行知實小先后被評為泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標準(試行)》示范校、姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、新藝術(shù)教育實驗優(yōu)秀學(xué)校、全國校園足球試點學(xué)校;教師的教科研微創(chuàng)新課題研究走上了新臺階，三個微創(chuàng)新案例獲評“泰州市30佳優(yōu)秀微創(chuàng)新案例”，并被在泰州范圍內(nèi)推廣。24人在區(qū)教育工會“教工論壇”中獲獎。高粉蘭被評為區(qū)“美德教師”，朱龍貴被評為區(qū)“十佳最美教師”。
由于受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。一是交流激勵機制不健全，少數(shù)教師憂患意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識有待提高;二是在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，還不同程度地存在著教育引導(dǎo)不夠到位，考核不動真格，監(jiān)督處理不力等問題;三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象;四是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強，使命感、責(zé)任感淡薄，對教學(xué)工作精力投入不夠;五是少數(shù)教師“這山看著那山高”，缺乏當(dāng)一名人民教師的自豪感和榮譽感，有得過且過、應(yīng)付了事、不求上進、兼職創(chuàng)業(yè)等現(xiàn)象。
1、進一步完善配套學(xué)校各項規(guī)章制度。激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領(lǐng)。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責(zé)，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負責(zé)，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責(zé)。
2、進一步完善師德師風(fēng)考核評價激勵長效機制。建立個人師德考核檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，實行定期考核制度。對師德師風(fēng)出問題的老師，實行“一票否決”，認真開展教師職業(yè)道德考核工作，公開考核標準，公開測評結(jié)果，讓學(xué)生、家長參與測評，接受社會、學(xué)校監(jiān)督。
3、進一步提高教師社會地位。切實改善基層教師的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢工作機制，健全保障機制，提高教師待遇和地位，在全社會營造“尊師重教”的良好氛圍。
4、進一步加大教育投入力度，實施“公平教育”戰(zhàn)略，設(shè)立“獎勵、扶貧、補助、貨款專項資金”，專款專用。
5、進一步規(guī)范各學(xué)校教學(xué)秩序。嚴格規(guī)范化管理程序、要求和標準，嚴格控制在校時間，因交通、天氣、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時到校、下午提前半小時離校，晚自習(xí)時間控制在兩小時以內(nèi)，保證學(xué)生精力充沛，餐飲安全、身心健康。