總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫總結(jié)時要注重語言的準確性和表達的清晰性，避免使用模糊、含糊不清的措辭。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的寫作思路和結(jié)構(gòu)。
小學特色化教學工作總結(jié)篇一
當前，在初級中學不斷開展素質(zhì)教育的環(huán)境下，美術(shù)在整體的教育框架下越來越受到更充分的重視，相當多的學校在普及美術(shù)課堂教學的同時，也積極開展各種形式多樣的美術(shù)活動課程。農(nóng)村美術(shù)教育也積極投入,像制作黑板報,紙版畫、書法美術(shù)創(chuàng)作比賽.。但有些問題一直困擾著農(nóng)村美術(shù)活動班的輔導老師，即如何突出農(nóng)村美術(shù)班的美術(shù)活動的特點，通過美術(shù)活動的開展，如何發(fā)揮農(nóng)村學生的主觀能動性及其繪畫的個性，因為農(nóng)村學校的美術(shù)教學，由于受到社會觀念、學校的條件、學生的經(jīng)驗、地域特點的限制，學生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里的孩子有較大的差距。如何針對鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點，充分利用當?shù)刎S富的美術(shù)資源，采用新的教學方法,開展有特色的美術(shù)教學模式，這將有助于提升農(nóng)村中學美術(shù)教學的活力，讓更多的學生參與到美術(shù)活動中來，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和增強對大自然、人類社會的熱愛及責任感。
農(nóng)村中學開展美術(shù)活動課的目的在于適應當前的教育形勢，擴展學生的學習知識面，幫助農(nóng)村初級中學學生學習形象的思維，和認識形象，指導他們的頭腦用多元化的方式思考，通過形式多樣地美術(shù)活動，使學生借助他們自己的實際活動對視覺語言進行更深一步的探究，闡述他們自身所能理解的藝術(shù)語言以及他們所運用的個人方式，或者是講個性，近而逐步提高他們對于事物的創(chuàng)造力和想象力，在這樣的一種教育認識的前提下，我們還應當注重鄉(xiāng)土化的特點給學生帶來的影響，挖掘?qū)W生認識農(nóng)村日常生活所具備的特點，培養(yǎng)他們對于農(nóng)村生活的關(guān)心和熱愛，逐步提高他們個人對于美的修養(yǎng)，盡管我們清楚的認識到，通過美術(shù)活動的教育并不能使他們將來成為藝術(shù)家、美術(shù)家，但由這些美術(shù)活動而產(chǎn)生的影響將對他們的終身產(chǎn)生積極的作用。
一、擺脫教材束縛，貼近學生實際。
《新課程標準》指出：“注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系”、“給予教師更大的教學空間”、“教師不但成為課程實施中的執(zhí)行者，教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。”特色化美術(shù)教學順應教改的需要，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改?！霸觥奔囱a充一些學生愿意學、教師擅長或有特殊意義的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：《美麗的羽毛畫》、《蘿卜雕刻》、《玉米根藝造型》、《有趣的葉印》、《沙畫掛盤》、《我為家鄉(xiāng)設(shè)計的橋》、《水果拼盤》、《飛進我們生活的美麗蝴蝶》等?！案摹奔磳υ械慕虒W活動作一些適當?shù)男薷??？梢愿鼡Q內(nèi)容。如《高大的樓群》，農(nóng)村的孩子對一幢幢高聳入云的大廈形象模糊，因此我們可以把內(nèi)容改成畫家鄉(xiāng)的新居，還可以擴充內(nèi)容。如剪紙，結(jié)合農(nóng)村當?shù)氐拿耖g剪紙，可以剪各種動植物、人物、窗花等。
用不同的繪畫工具、材料作畫，會呈現(xiàn)出異彩紛呈的效果。新課標指出:“在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法?！币虼宋覀儽M可能給學生提供各種繪畫技法指導，讓學生在嘗試新的畫種的繪畫過程中，掌握一些新的表達方式，更加隨心所欲地創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性。農(nóng)村學校最大的優(yōu)勢在于擁有豐富的自然資源，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會看到諸如小溪邊的卵石、泥土、家禽羽毛、各種樹葉、農(nóng)家的各種秸桿等等都是進行工藝制作的好材料。結(jié)合當?shù)刭Y源，可以設(shè)計出像《有趣的草編》、《樹葉拼貼》、《蘿卜雕刻》、《捏泥人》、《種子粘貼》、《玉米根藝造型》等工藝課。
二、探索綜合課，能力多元化。
綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實踐課程的設(shè)計理念，整合各學科知識，進行綜合實踐學習已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新特點，這也是美術(shù)課程應該具有的特征。因此在特色化美術(shù)教學中，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學活動，貼近學生在各科所學到的知識及生活經(jīng)驗，從學生的問題和興趣出發(fā)，在活動中讓學生掌握比較、探究、合作的學習方法，使學生產(chǎn)生對身邊世界的興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。
三、農(nóng)村中學美術(shù)教育的創(chuàng)新教學方法。
針對上述農(nóng)村中學美術(shù)教育存在的幾點問題以及為了更好地適應農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展，當前的農(nóng)村美術(shù)教育方式應力求創(chuàng)新，采用先進的創(chuàng)新型的教學方法。
1、由重教師“教”向重學生“學”的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在的美術(shù)教科書都比較充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生參與表現(xiàn)與鑒賞活動欲望的思想，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學生在美術(shù)課程學習中的主體作用，給學生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學生們在表現(xiàn)過程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅，在自己制作的過程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。這一點的發(fā)展正是美術(shù)教育在制作創(chuàng)作領(lǐng)域中突飛猛進的結(jié)果。說實在話，美術(shù)是一門很特殊的學科，單純依靠老師的教是無法激起學生廣泛的興趣，只會讓學生覺得枯燥無味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運用、制作、創(chuàng)作的活動過程中，而從事這一過程的是學生，因此學生的“學”便提高到一個高度，成為美術(shù)教學過程中起關(guān)鍵作用的一環(huán)。發(fā)展到現(xiàn)在，充分調(diào)動學生的積極性及求知欲，這不僅對于美術(shù)學科的學習，對于其它學科的發(fā)展也是具有很大的借鑒意義的。
2、運用多媒體教學，提高學生對美術(shù)的學習興趣。根據(jù)心理學的有關(guān)理論，人的興趣首先產(chǎn)生于新奇事物和它獨特形式的刺激，學生只有有了對美術(shù)的獨特興趣，才能激發(fā)他們的求知渴望。在美術(shù)課教學中，多媒體教學的使用起著極其重要的作用。多媒體包括掃描儀、投影儀，幻燈機等多種教學設(shè)備。例如，在美術(shù)課教學中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時時間和精力又不允許，這就需要掃描儀的幫助。如五年級的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過cai演示，讓學生欣賞、體會、感受，從而再進行臨摹、訓練。同學們既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，他們自然愛上，而重點、難點又在欣賞中解決了。在上手工課時我們示范作業(yè)時，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學生不會做或不想做。但我們?nèi)绻\用實物投影儀，這個問題也就迎刃而解。小小的剪紙課教學，教師剪完作品后，平著展示給學生，和放于幻燈機或投影儀上放大，二者的效果就不一樣，后者給學生一種新奇感，可以誘導學生的創(chuàng)作欲望。總之，多媒體教學工具，具有體積小、資金少等特點，一般邊遠地區(qū)的教師也能掌握。只要教師教學中應用得法，就能收到良好的效果，把多媒體教學引入課堂，集中了學生的注意力，提高了學生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作情感，這才是教學的最終目的。
3、聯(lián)系農(nóng)村美術(shù)教育實際，鼓勵學生創(chuàng)作。
要全面提高農(nóng)村中學的美術(shù)教學質(zhì)量，僅依靠教教材、學教材，那是遠遠不夠的，教材的內(nèi)容與學生的實際有差距，與學校的辦學條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學實效。農(nóng)村的美術(shù)教學，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實際狀況。教師要引導學生把得天獨厚的自然環(huán)境資源和獨具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改，補充一些學生愿意學習的、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。即充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實踐等。只有這樣才能讓學生在有限的學校教學資源的背景下，尋求到全新的，充足的，適合農(nóng)村孩子美術(shù)學習的教學新資源。讓學生走進生活，把自己看到的，想到的，加上自己的真情實感去描繪，去創(chuàng)作。值得注意的是，教師在教學中，一定要十分注意給學生提供一個展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學中杜絕扼殺學生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因為美術(shù)不同于某道數(shù)學題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創(chuàng)作思路，使學生的作品顯得千篇1律，缺乏個性與活力。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學生心靈的反映。我們應該多多地采用鼓勵的教學方法，讓學生充分自由地發(fā)揮。
4、對學生作品的評價方式要多元。
對學生自由創(chuàng)作的作品，我們切忌以自己成人的眼光去判斷它的好與壞，要充分考慮到學生的認知水平以及他們對世界對生活的領(lǐng)悟水平，多肯定學生獨具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個有利的條件，從而喜歡創(chuàng)作。傳統(tǒng)的教學中給學生布置美術(shù)作業(yè)就像一件任務一樣，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，一味讓學生臨摹書上現(xiàn)成的作品而忽略了學生在藝術(shù)活動中的創(chuàng)新。而現(xiàn)在就學生作品來看，非常全面地從色彩、形狀、構(gòu)圖著眼，并表現(xiàn)在創(chuàng)作作品中的美感特征為標準，讓學生充分運用自己的美學知識，發(fā)揮自己的想象能力，善用各種美術(shù)材料，從而創(chuàng)作出具有美感的作品。新的評價標準提高了學生的興趣，是值得肯定的。
作為農(nóng)村中學的美術(shù)教師，我們要結(jié)合農(nóng)村新課程的特點，不斷去鉆研、探討、思考，主動、大膽開展農(nóng)村特色化美術(shù)教學。這是時代對我們的要求，也是新課改對我們的希望。只要我們做個有心人，盡自己的綿薄之力，善于在生活當中去粗取精，提煉適合于本地方的學生的農(nóng)村美術(shù)資源，這樣我們就會發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土的美術(shù)資源真是“取之不盡，用之不竭”，而我們的農(nóng)村美術(shù)課堂將會是形式各異，多姿多彩，大放光芒！
小學特色化教學工作總結(jié)篇二
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學校領(lǐng)導班子，開拓進取，大膽設(shè)想，確立了寧艾學?！疤厣陌l(fā)展方向”——“體驗武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術(shù)教學為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術(shù)表演”活動，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術(shù)的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎(chǔ)上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.辦學校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。
2.開展形式多樣的武術(shù)活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動之中。
3.探索武術(shù)活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領(lǐng)學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、以武術(shù)特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質(zhì)。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術(shù)表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內(nèi)到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。
2．開展武術(shù)特色教育活動。圍繞“體驗武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇三
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學校領(lǐng)導班子，開拓進取，大膽設(shè)想，確立了寧艾學校“特色化的發(fā)展方向”——“體驗武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術(shù)教學為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術(shù)表演”活動，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術(shù)的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎(chǔ)上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.
辦學校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。
2.
開展形式多樣的武術(shù)活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動之中。
3.
探索武術(shù)活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領(lǐng)學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、
以武術(shù)特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質(zhì)。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術(shù)表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內(nèi)到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。
2．開展武術(shù)特色教育活動。圍繞“體驗武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇四
談村小學是石家莊市長安區(qū)一所國辦小學，位于長安區(qū)談中街98號。學校占地9.03畝，總建筑面積4772平方米，操場面積近4000平方米；擁有11個教學班，25名教職員工。
學校始建于1925年，距今已有80多年的歷史。在漫長的發(fā)展過程中，學校歷經(jīng)興衰起伏，總結(jié)出?因和而興，失和而衰?發(fā)展規(guī)律，因而將學校文化定位在?和?文化，確立了?依托‘和’文化，打造精致典雅的幸福校園?這一辦學思路，并在創(chuàng)建?和?文化的實踐中，凝練出?三和理念?、?三和領(lǐng)域?、?三和載體?。
一、三“和”理念：和衷共濟的學校精神。
即讓學校群體的每個成員具有精神的認同感和歸屬感，強烈的責任感和榮譽感，為了實現(xiàn)共同的目標和理想，凝心聚力，同舟共濟，共同發(fā)展，共渡難關(guān)，最終達成學校愿景。
貴和執(zhí)中的管理理念。
即以和為貴，追求自我身心的和諧，自我與他人的和諧，自我與團隊的和諧。同時把握好管理的?度?，善于執(zhí)兩用中，恰當處理各種關(guān)系，力求避免?過?與?不及?，使管理適得其宜。
和而不同的教學風尚即強調(diào)在?和?的基礎(chǔ)上，每個人都應有自己的不同的思維和思想，獨立的見解和主張。于教師而言，是指在教學中既要普遍遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)共性，又要形成自己獨特的教學風格，張揚個性；于學生而言，既要學會合作學習，又要善于自主探究。
二、三“和”領(lǐng)域。
人與自然和諧。旨在培養(yǎng)師生的責任意識、環(huán)保意識和勞動實踐能力，讓師生敬畏自然、親近自然、熱愛自然、探索自然、保護自然、回歸自然。
人與人和諧。旨在培養(yǎng)師生的尊重意識、規(guī)則意識和交往能力，讓平等、尊重、明禮、包容、誠信、互助的種子在師生心中生根、發(fā)芽。
人與自身和諧。旨在培養(yǎng)師生生命意識和自主自律能力，讓師生在校園生活中學會自愛，樹立自信，達到自知，通過自律、自省，不斷自強，達到身心靈統(tǒng)一發(fā)展。
三、三“和”載體。
即依據(jù)環(huán)境育人、課程育人、活動育人的理念，構(gòu)建和諧環(huán)境、和諧課程、和諧活動，以此為載體，將?和?文化的理念及內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為師生的思想意識和行為，真正實現(xiàn)文化育人。
（一）和諧環(huán)境。
和諧環(huán)境是提升師生幸福指數(shù)的重要因素。包涵物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境。和諧的校園環(huán)境不僅能為老師提供良好的工作環(huán)境，給學生提供良好的學習環(huán)境，而且也可以陶冶學生情操、凈化學生心靈、規(guī)范學生行為，體現(xiàn)學校的文化和內(nèi)涵，對學生產(chǎn)生激勵作用，在不知不覺中發(fā)揮育人作用，促進學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展。
1.物質(zhì)環(huán)境。
（1）樓宇體現(xiàn)和諧，彰顯大氣活潑。
首先，我校在色彩選擇上講求科學，精益求精。
依據(jù)色彩心理學，樓體外墻以橙紅、淡紫、檸檬黃三色為主，色彩活潑、鮮亮，旨在讓學生步入校園感到開心興奮，能充分刺激運動神經(jīng)，產(chǎn)生運動欲望；樓內(nèi)整體色調(diào)以富貴米黃為主，間以白色，彰顯的是淡雅、溫馨、寧靜的感覺，示意學生讀書場所，要安靜下來，養(yǎng)成靜心讀書、低聲交流的文明習慣。?哆來咪樂園?粉紅色的窗紗，黃藍粉的音樂凳讓人倍感溫馨；?巧手吧?墻面黃綠相間，一個個蜂窩似的格子里擺滿了學生作品，黃色的小凳倍感親切；探索空間天藍色的屋頂模擬了浩瀚的宇宙，讓人浮想聯(lián)翩……樓內(nèi)樓外色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果舒適。
其次，布局合理，分區(qū)明晰。教學樓內(nèi)，一至四層東樓梯兩側(cè)是?和?文化的展示區(qū)。來自師生校園生活的真實圖片、耐人尋味的文字、配以獨特造型，和諧一體，遐想無限，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺苋伺c自然和諧、人與人和諧、人與自身和諧，領(lǐng)悟?和?文化的精神內(nèi)涵，感受?和?文化的魅力，使校園文化的主題更鮮明、更具特色，更加凸顯學校的辦學理念。
廊道文化每層一主題，彰顯學校活動內(nèi)涵:一層為?綻放精彩?，結(jié)合每月一節(jié)及傳統(tǒng)節(jié)日，展示學生創(chuàng)意作品。二樓的?書海泛舟?中?讀書宣言?鏗鏘有力，號召同學開卷有益；?快樂書吧?為學生提供了喜聞樂見的圖書，課間短短的十分鐘，孩子們也能夠在這里汲取營養(yǎng)；?讀書方法?讓孩子們學會了怎樣讀書；?名人讀書?故事則讓孩子們找到了學習的榜樣……濃濃的閱讀的氛圍，引領(lǐng)學生走進知識的海洋，讓學生在中華民族傳統(tǒng)文化中徜徉，讓學生在世界名著中遨游。三層?墨海揚帆?主題介紹了中華傳統(tǒng)的?書?文化，?漢字的演變?激發(fā)了孩子們探究漢字的興趣；?名家名作賞析?讓孩子們了解了中國古代著名書法家；?名作賞析?在孩子們眼前展示了一個獨特的藝術(shù)天地……絳紅的木板、水墨的情趣讓孩子們受到美的熏陶，體驗中華文化的博大精深。四樓?科海啟航?帶領(lǐng)孩子們走進神奇的科學世界。從黃道婆到畢升，從愛迪生到萊特兄弟，從汽車到火箭……科學家的故事給了孩子們創(chuàng)新的動力，天藍的色調(diào)開啟了孩子探索太空奧秘的欲望。
（2）班級文化突出，極富個性創(chuàng)意。
班級文化是一個班級的靈魂。我們本著?實用美觀?的原則，充分調(diào)動班主任及孩子們的積極性，各班在老師的指導下，學生們自己動手設(shè)計版面。走進教室，師生親手布臵的?班級文化園地?奪人眼目。枝繁葉茂的?成長樹?展示了同學的作品，記錄了同學們成長的歷程；?我秀我才??書雁傳情、墨筆飄香?彰顯了同學的個性，為同學提供了展示才華的平臺；?班旗班徽?激發(fā)了同學們的自豪感，增強了班級的凝聚力；?快樂向前沖?詮釋了班級的奮斗目標，為同學指明前進的方向；?班級文明公約?規(guī)范了同學的行為，體現(xiàn)了現(xiàn)代小學生的文明素養(yǎng)；?百科園?介紹了科普知識，讓同學徜徉在科學的海洋；?花落誰家??閃光之星?展現(xiàn)了同學的點滴進步，讓他們鼓起勇氣，奮勇前行；?班級信息看板?可以讓你及時了解班級的新聞趣事；書櫥上個性化的標簽，看出同學們對美好生活的向往……相同的板塊，不同的創(chuàng)意，彰顯班級的個性文化，?我愛我家??我愛我校?的意念深入每個同學的心靈。
2.人文環(huán)境。
和諧課程的創(chuàng)建必備三要素：教師的素養(yǎng)、和諧的課堂、豐富的課程。1.提高專業(yè)素養(yǎng)，營造和諧氣場課程的直接實施者是教師。蘇霍姆林斯基說過：?學生眼里的教師應該是一位聰明、博學、善于思考，熱愛知識的人?。因此我們采取了系列措施提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
在教師隊伍建設(shè)中，我們關(guān)注?一二三?工程，暨一個促進（促進教師專業(yè)發(fā)展），二個提升（提升教師的健康指數(shù)和幸福指數(shù)），三個培養(yǎng)（培養(yǎng)教師的感恩意識，責任意識，共贏意識）。
具體從三方面著手：一方面抓師德建設(shè)。我們堅持政治理論學習制度，組織教師系統(tǒng)的學習《新義務教育法》《教師法治學習讀本》等，通過政治學習使教師堅定了社會主義信念和理想，提高了思想政治覺悟，增強了育人意識，責任意識，提高了做好本職工作的主動性、自覺性。規(guī)范的行為準則。我們通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（征求意見）、《學校教師日常行為規(guī)范》的再學習，再討論，使大家提高對自覺遵守這些規(guī)范重要性的認識，并把此作為教師工作考核、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。要求全體教師積極為學生創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的成長環(huán)境，努力探索、掌握愛的藝術(shù)，通過心靈的溝通，愛與愛的碰撞，從而拉進了師生間的距離，收到了良好的育人效果。另一方面抓業(yè)務學習，促進教師專業(yè)化成長。采取四種學習策略，一是每學期為老師購買教育經(jīng)典書籍，讓教師與教育名家對話。二是為老師訂閱報刊和教育教學雜志。每個辦公室教師訂一份報紙、兩種教育教學刊物。三是采用走出去請進來的方式對教師進行培訓。僅2010年至今就先后投入4萬余元為教師提供培訓學習的機會。三名教師分別參加了語文、數(shù)學、音樂學科的國培計劃培訓、一名參加了省語文骨干教師培訓，兩名教師參加市小學品德、科學首席教師培訓，1名教師參加省品德學科骨干教師培訓。學校還組織參加了北京小學數(shù)學?精彩課堂??名家評析?觀摩研討會；中小學課堂有效教學策略與班主任管理藝術(shù)魏書生研討會、小學數(shù)學名師精品課觀摩展示會、肖川?生命教育與教師的幸福人生?主題專家報告會等專場報告28場；培訓教師達200余人次。四是根據(jù)區(qū)教育局教師培訓工作安排，開展區(qū)級、校級、個人三級培訓學習。另一方面，搭建展示平臺，讓教師得到鍛煉。學校組織推門課、評優(yōu)課、素質(zhì)賽、教師經(jīng)驗交流會，還推薦優(yōu)秀教師參加各級各類競賽，均取得了顯著成績。僅2009年以來，教師在做課，素質(zhì)賽、知識大賽等評比中榮獲國家級獎項25人次，省級21人次，市級37人次，區(qū)級59人次。入書上刊論文6篇，其中省級5篇，市級1篇；獲獎論文35篇，其中國家級4篇，省級1篇，市級5篇，區(qū)級25篇。
?腹有詩書氣自華?，在不斷學習的過程中，教師們的個人專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力得到提升，個人的涵養(yǎng)也得到提高。教育教學工作時不再心浮氣燥，不再急于求成，帶著感情做工作，尊重、理解、傾聽……師生關(guān)系民主、平等，心靈的溝通更加順暢，一種強大和諧氣場逐漸形成。
2.探索教學模式，構(gòu)建和諧課堂。
好的教學模式能夠落實教學目標，提高課堂實效。改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，使之適應素質(zhì)教育的要求是當前亟待解決的問題。在實際教學過程中，我們進行探索，形成了?學——教——用?的教學模式。以“學”為主，“教”為主線，?用?是目的?！跋葘W后教、學以致用”課堂教學結(jié)構(gòu)模式的關(guān)鍵是備課。在?學?的階段，學生通過問題——教師提的中心問題或者學生自己的疑問進行自學，在這個過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，小組學習，生生互動，互幫互學，團隊合作，初步對所學知識進行探究。培養(yǎng)學生自主學習的能力，形成良好的學習習慣，為學生終身學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。?教?的過程重在解決學生通過自學、小組合作學習解決不了的問題。通過教師的引導，幫助學生解決疑難，解決課堂生成的問題。生生互教，師生互教，教師作為主導者參與其中，與學生共同學習。真正體現(xiàn)學生主體，教師主導。?用?的環(huán)節(jié)在于鞏固所學的新知，及時讓學生掌握這部分內(nèi)容，當堂消化，并能夠熟練運用，內(nèi)化為學生自己的知識，提高課堂實效。
高效的課堂催生了和諧的師生關(guān)系。課堂上，教師改變了傳統(tǒng)課堂中的教師?滿堂灌?。?滿堂灌?使學生非常容易?開小差?，影響老師講課、同學聽課，老師往往采用批評或其他的辦法對學生進行懲罰，很容易產(chǎn)生矛盾和沖突，造成師生關(guān)系對立。在構(gòu)建的和諧課堂中，教師充分調(diào)動學生的積極性，減少講授時間，學生自主、合作、探究學習，老師成為學生的組織者、合作者、引導者，為形成平等、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系提供了平臺，提高了課堂教學的質(zhì)量，達到素質(zhì)教育的要求。
3.豐富學生課程，共促全面成長。
為了滿足不同智能領(lǐng)域孩子的需求，學校經(jīng)過廣泛征求學生和家長的意見，在原有校本課程——經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，開發(fā)了豐富多彩的校本課程，增設(shè)了排球、京劇、茶藝等課程。其中，排球作為學校特色體育項目，一、二年級學會拍球，三四年級顛球，五六年級傳球。學生全員參隊、全員參訓，逐步形成我校?以球養(yǎng)德，以球啟智，以球健體，以球?qū)徝?的排球文化。學校排球隊連續(xù)四年參加石家莊市小學生排球比賽并獲殊榮。
課程之外，學校還成立了豎笛、編織、書法、京劇等十幾個社團組織，讓學生根據(jù)自己的興趣自主選擇。學校充分調(diào)動家長資源、社區(qū)資源、高校資源，充實社團活動的師資力量，促使孩子們參加活動的熱情高漲，個性特長得到充分發(fā)展。在各級各類競賽活動中，僅三年來，學生近700人次榮獲國家級、省市區(qū)級獎勵，培養(yǎng)出體操、排球、聲樂等一批優(yōu)秀特長生。
學校著眼長遠，注重活動的連續(xù)性和學生發(fā)展的可持續(xù)性，立足學生特長和技能，與校本教研相結(jié)合，全力培養(yǎng)學生綜合能力素質(zhì)，通過豐富多彩的活動調(diào)動學生學習的積極性。每學期一賽：書寫比賽、誦背比賽、口算比賽、單詞過關(guān)、作業(yè)展評、默寫比賽；每月一節(jié)：讀書節(jié)、英語節(jié)、科美節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、法宣節(jié)等；每日一讀：每天下午3:50-4:20師生讀書30分鐘，我們把這個時間段定為?鴉雀無聲讀書時?。這些都已經(jīng)形成模式，成為我們學校的特色活動?；顒拥拈_展，營造了多元有序的校園文化氛圍，落實了黨的教育工作方針，以活動為載體，充分挖掘師生潛能，為廣大師生搭建一個充分展示自我的平臺，推進學校素質(zhì)教育向縱深拓展而堅定不移地走特色發(fā)展之路。
（三）和諧活動。
1.關(guān)注習慣養(yǎng)成，奠定和諧基石著名教育家魏書生說：?行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。?因此，我校注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
一年級入學的新同學，我們重點培養(yǎng)他們自理能力，自己的事情自己做。每天放學回家，認真寫好作業(yè)，自己整理書包，堅持洗自己的襪子等，每天由父母和孩子一起評價，每周五把評價反饋給老師，在班級進行評價，提出努力方向。經(jīng)過兩個多月的訓練，孩子們能很快適應學校生活。
對在校的學生，我們關(guān)注?三養(yǎng)成四做到五件事?。三養(yǎng)成：晨誦、午書、暮讀。
樓道四做到：語言文明；單隊右行；不追不鬧；愛護公物課間五件事：準備（學習用具）；檢查（周邊衛(wèi)生）；喝水；如廁；活動。教育處以每月一主題的形式對學生進行行為訓練，并輔之以?尊師敬長??綠色環(huán)保??文明守紀??勤奮學習??團結(jié)合作??自理自護?等和諧小天使的評選，激勵孩子們養(yǎng)成良好習慣。孩子們逐漸形成了進出校門自成一隊，樓道內(nèi)輕聲慢步，單邊右行的習慣。操場上，樓道里，見到垃圾孩子們會主動彎腰撿起；老師、孩子會用砂紙把臟的墻壁打磨干凈；見到老師、客人主動問好；書包、排球主動入櫥柜；做好課間五件事……文明禮貌在校園蔚然成風！和諧的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，良好的習慣陪伴孩子們茁壯成長。
2.緊抓傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和諧文化。
中國的傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐富的德育資源，是學生了解中國的傳統(tǒng)文化、古樸的民風民俗的最佳時機。我們充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日作用。清明開展?紅旗宣誓樹雄心?活動，緬懷英烈的豐功偉績；端午節(jié)開展?過端午，憶屈原?主題班隊會，讓同學們了解端午節(jié)習俗，包粽子、嘗粽子；春節(jié)我們舉行?龍年話龍?小報展評，人人參與，好中選優(yōu)，每個班級一個展區(qū)，讓孩子們了解春節(jié)的習俗，禮儀，團圓，和諧……借助傳統(tǒng)節(jié)日激揚其現(xiàn)代生活氣息，探索學生喜聞樂見的傳統(tǒng)節(jié)日教育方式，創(chuàng)新活動的形式和載體，增強節(jié)日文化的吸引力、感染力，讓其煥發(fā)出特有的德育魅力，讓學生感受民族文化的博大精深，激發(fā)學生的民族認同感；弘揚中華民族勤勞、勇敢、善良的民族精神蕩滌心靈，充實靈魂。讓中華和諧文化在校園內(nèi)外傳播，浸潤學生的心靈。
3.開創(chuàng)特色活動，創(chuàng)建和諧校園。
增強吸引力和感染力是加強學校德育工作的重點。為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。學校從學生自身發(fā)展的需求出發(fā)；結(jié)合小學生的特點，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的特色活動，促進學生全面發(fā)展。
（1）創(chuàng)建了德育基地。2012年4月27日，談村小學德育實踐基地揭牌儀式在萬和宮特色關(guān)愛教育研修基地舉行。德育實踐基地的掛牌，一方面讓學生體驗、感悟?和?文化的魅力，提升自己的思想，給予學生身心靈的滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；另一方面也是對普通教育和家庭教育的有力補充，形成家校的合力！
（2）親近大自然活動。
春天，我們組織學生到趙縣看梨花、采摘草莓、西紅柿。到植物園、動物園和大自然、動植物親密接觸；秋天，組織師生登山、到蘋果園采摘，看紅葉。學生充分接觸大自然，在微風中、在田野里撒歡，充分享受大自然帶來的快樂，感受自然的恩賜。
（3）關(guān)注大社會活動。我們注重學生的社會活動的實踐，實現(xiàn)知識由小課堂到大社會的遷移，從小養(yǎng)成關(guān)注社會的習慣。
?我的發(fā)展我參與?。2010年6月，我校大隊輔導員及四名少先隊員代表，應邀參加了在北京中國兒童中心舉辦的由聯(lián)合國兒童基金會駐中國辦事處和國務院婦兒工委辦公室、中國兒童中心聯(lián)合主辦的?首屆兒童權(quán)利周?活動。少先隊員利用學習閑暇時間和雙休日，到社區(qū)、學校采訪，從學生中針對兒童與健康、兒童與教育、兒童與環(huán)境、受法律保護四個方面進行征集建議，他們以小主人翁的態(tài)度，把孩子們最關(guān)心的問題和關(guān)注的焦點一一統(tǒng)計下來，以小組匯報的形式呈現(xiàn)給了所有的領(lǐng)導和專家。受到聯(lián)合國婦兒委專家的高度贊揚。
（4）環(huán)保特色活動。為了響應綠色環(huán)保的理念，培養(yǎng)師生的環(huán)保的意識，學校每年都開展以?環(huán)保?為主題的環(huán)保特色活動。近兩年與省市環(huán)保聯(lián)合會、省會愛鳥志愿者協(xié)會、綠色方舟志愿者聯(lián)合會共同開展了?共享生態(tài)文明，共建綠色未來??綠色經(jīng)濟，你參與了嗎?、環(huán)?？破照沟拳h(huán)?；顒?，孩子們的模特秀，用廢舊物品制作服裝、擺件等大受歡迎。節(jié)目被邀請參加河北省世界地球日紀念活動，省電視臺生活頻道給予了報道。世界地球日當天，談村小學的校園小記者到石家莊經(jīng)濟學院地球科學博物館參觀學習，并就地球日及環(huán)保問題進行采訪……培養(yǎng)了孩子們從小關(guān)注環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。
學校開展了?宇宙到家園?天文知識講座，?民俗文化進校園?活動，與社區(qū)共同開展?紅領(lǐng)巾心向黨——聽黨史、唱紅歌慶六一?活動、安全疏散演習、防震演習、感恩我們在行動等。豐富多彩的活動使學生學會了做人，學會了生活，學會了勞動，學會了感受生命的美好，而且學生的個性品質(zhì)得到了張揚。唐連香、陳華麗榮獲河北省優(yōu)秀春蕾女童稱號。劉茜、鄭丹丹榮獲石家莊市優(yōu)秀春蕾女童稱號。
特色活動的開展，促進了學校德育活動，為學生提供了展示自己、參與社會實踐、人際交往的平臺，為學生健康成長奠定了基礎(chǔ)。
依托?和?文化，打造精致典雅的幸福校園。在?和?為根；?愛?為魂的特色關(guān)愛理念指引下，我們將繼續(xù)向著環(huán)境精美、謀劃精心、管理精細、師資精良、活動精彩的目標奮進！
小學特色化教學工作總結(jié)篇五
本學期的美術(shù)教學已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作做總結(jié)。本學期共有18個教學周期，其中有效開展美術(shù)教學16個周，在此期間，擔任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學。
美術(shù)教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。
五年級：剪紙、風景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：素描理論基礎(chǔ)知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。
書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學習，系統(tǒng)性教學，使學生對漢字有所了解和掌握，在教學過程中強調(diào)正確的書寫方法和姿勢，糾正學生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學習習慣，力求人人能寫出一手好字！
通過一學期的教學，取得了一定的教學成果。例如學生在繪畫中學會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學習。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在?？谑惺讓弥行W生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
本學期工作接近尾聲，對于在這個學期的工作還是并不滿意，教學成效不高，在整的教學過程，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學活動中該去反思的方面，如何更好的`杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學內(nèi)容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創(chuàng)作，是學生在學習中提高學習興趣。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學習其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐?，吃多了也會膩，在一定時間內(nèi)學習不同的內(nèi)容，不同形式的教學，也是促進學生對美術(shù)興趣的提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發(fā)學習，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個展示自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學習提供更好的教育！
隨著我們的課題研究進行到新的一個階段，我對低年級繪畫創(chuàng)作也有了更深一步的認識，在這里，將自已的一些想法與大家分享一下：
我們都知道，“興趣是最好的老師”，長期觀察你會發(fā)現(xiàn)每個學生都喜歡涂涂畫畫，這個興趣是學生們與生俱來的。低年級的學生愛繪畫，但又怕畫不好，這是學生們繪畫時的通病。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫時不大膽，怕畫不好，放不開；對表現(xiàn)的對象理解簡單化、概念化等。因此，在教學實踐中，我采取了如下措施：
在我看來，許多小學生對繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好，心里有一種憂慮感。在他們看來，繪畫是最難的事。在教學中，我不斷鼓勵他們輕松地作畫，盡量把內(nèi)心的想法畫出來，不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。
小學生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的素材就少。如果老師在教學中總是對他們設(shè)定條條框框的話，孩子們就會有一種無從下手的感覺，為了不打擊學生們作畫的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題，而是讓學生進行自由作畫，發(fā)揮他們的思維，進行創(chuàng)造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，我會引導他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊等方法來豐富他們作畫時的素材。
高效課堂模式中的評價方式是多方面的，對于美術(shù)課來說，評價也可以是多元的，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認真畫了，這些都可以激發(fā)學生的學習興趣，而對于有進步的孩子，更要及時鼓勵，讓他看到成功的希望。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更自信了，畫畫兒的興趣更濃了，對畫面內(nèi)容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會邊想邊畫，有時還自言自語地說些什么，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫面表現(xiàn)在畫紙上了。
小學特色化教學工作總結(jié)篇六
摘要：語文教育工作者在語文教育教學中要加強學生的特色化閱讀教學，在特色化閱讀教學中提升學生聽話的基本能力，說話表達的基本能力、特色化閱讀的基本能力和寫作的基本能力，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新實踐的能力，逐步提升學生的綜合素養(yǎng)。在平時的特色化閱讀教學中幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。那么如何采用最優(yōu)化的教學方法，提升特色化閱讀教學的效果，讓特色化閱讀成為學生的一種良好的習慣，并使其終身受益，形成一種全民特色化閱讀的氛圍呢？筆者結(jié)合多年的語文教學經(jīng)驗，探究出了一些關(guān)于建設(shè)小學特色化閱讀教學的方法，與各位同仁共勉。
關(guān)鍵詞：情境。
興趣。
空間。
模式。
21世紀以來，教育改革日趨深入，將提升學生的綜合素養(yǎng)作為教育的終極目標為我們的語文教學工作指明了改革的方向，設(shè)計了改革的藍圖。語文教學應該為學生的終身發(fā)展奠基，將特色化閱讀能力的提升作為學生終身發(fā)展的必備的技能，在特色化閱讀中讓學生感受祖國文化的博大精深，在特色化閱讀中享受祖國五千年文明史的輝煌之美，陶冶情操和啟迪智慧，獲得思維的創(chuàng)新和靈魂的凈化。小學生的特色化閱讀教學在整個語文教學中具有不可估量的地位和重大的作用，在特色化閱讀中學生慢慢習得特色化閱讀的方法，積累了特色化閱讀的經(jīng)驗，形成了一種指導自己特色化閱讀方法的技能。
小學語文傳統(tǒng)教學是教師向?qū)W生傳授知識，教師在講臺上講，學生在下面聽，實際上就是教師機械地向?qū)W生灌輸知識，學生被動地接受，由于被動接受知識，學生身隨而心違，就像被無形的枷鎖約束著，不自在。這樣的環(huán)境，這樣的學習氛圍，學生的輕松、愉快無從談起，更不要說對小學語文有興趣了。即使那些語文學習好的學生，也是為了分數(shù)和升學，把自己當作了記憶工具。這樣時間久了，就形成了嚴重的“兩極分化”，出現(xiàn)了我們最不想看到的問題，一部分學習好的，學生在拼命學習，一部分學習差的，卻在語文課堂上昏昏欲睡。所以課堂環(huán)境的好與壞，直接影響學生學習的興趣。新課程改革下對小學語文教師的要求就是積極努力地為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為了做到這一點，好多教師以滿腔熱情投身于小學語文教學的課堂當中，舉止優(yōu)雅，目光親切，精神飽滿，態(tài)度和藹……為了淡化傳統(tǒng)教學給人們留下的陰影，我們要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學用結(jié)合”“師生配合”，創(chuàng)設(shè)一定的教學氛圍。
二、培養(yǎng)學生的特色化閱讀興趣。
教師應把培養(yǎng)學生特色化閱讀興趣作為小學語文特色化閱讀教學的切入點，提升小學生特色化閱讀能力作為一項系統(tǒng)的工作來抓，教育學和心理學研究表明：一個人的興趣對于一個人做某件事的成功具有一定的決定性的作用，可見語文特色化閱讀興趣的培養(yǎng)應該從小學生抓起。語文教育工作者要結(jié)合本地的地域文化和校本特色創(chuàng)設(shè)有利于學生特色化閱讀情景，在這種情景中提升學生的特色化閱讀興趣。例如語文教師可以在班級學習園地中專門開辟出一塊特色化閱讀專欄，里面張貼介紹有關(guān)特色化閱讀的內(nèi)容，在教室墻壁及各個角落創(chuàng)設(shè)一定的特色化閱讀氛圍，讓小學生的視覺、聽覺、“心”覺全方位參與到這種特色化閱讀情境之中，在學生中形成一種特色化閱讀就是生活，生活就是特色化閱讀的全新理念，這樣愜意的特色化閱讀情境的構(gòu)建是小學生特色化閱讀興趣提升的助推器。在平時的教育教學中教師應該創(chuàng)設(shè)一定的活動，把特色化閱讀作為提升學生綜合素養(yǎng)的專項來抓，讓小學生在特色化閱讀中感受成長的快樂，達到啟智、強能的目的。
教師應教師應充分有效利用課堂40分鐘，從培養(yǎng)學生運用注釋和工具書培養(yǎng)學生閱讀習慣，改善基礎(chǔ)性語文課程課堂教學結(jié)構(gòu)，改進基礎(chǔ)性語文課堂教學的內(nèi)容與方法，結(jié)合統(tǒng)編教材中的課文，進行多向拓展，增大教學容量，加大教學容量，加快教學節(jié)奏。具體的拓展途徑有：由課文向作者的其他作品拓展;由節(jié)選段落向原作全文拓展;由課文向同一題材的其他作品拓展;通過指導學生表演課本劇的方式拓展;通過多媒體的恰當運用實現(xiàn)情境的拓展;引導學生在課前預習和課后練習中拓展。新課程改革中多次提到，要充分發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的個性發(fā)展，因此，培養(yǎng)學生自主特色化閱讀、引導學生個性化誦讀是小學語文特色化閱讀課改革的落腳點。實施個性化特色化閱讀，就要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生留出足夠?qū)掗煹奶厣喿x空間，賦予學生選擇特色化閱讀內(nèi)容和調(diào)換特色化閱讀搭檔的權(quán)利，重視學生個體情感輸出，使學生的價值取向始終處于良性發(fā)展趨勢。
1.課前準備。課前我們要求教師充分分析教材隱含的信息。在此基礎(chǔ)上，針對學生的實際，不同的文章采取不同的教法，做到教有特色;針對不同的學生采取不同的指導，做到學有特色。對于相同的問題，教師心中有了多元的理解，學生才會有個性的發(fā)展。
2.課中點撥。我們要求教師應引領(lǐng)學生與文本深入接觸，主動地、饒有趣味地去讀。當學生個體需要一旦被激活，其個性也就充分地得以發(fā)揮，課堂才會出現(xiàn)生成的東西。
3.課后反饋。閱讀教學后，教師注重及時反饋，收集處理信息，如閱讀卡、讀書筆記等，讓學生看到自己與別人不一樣的方法和收獲，促進共性發(fā)展，讓每個學生學有所獲，個性進一步得以張揚。
總之，教師在閱讀教學中不能再以單獨傳授知識為主要目的，而應該在此基礎(chǔ)上給學生提供有助于其終身學習的動力和基礎(chǔ)，努力探索閱讀教學策略的有效途徑，有意識地把閱讀教學策略和學習品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學目標同時進行，才能培養(yǎng)學生獲取知識的本領(lǐng)，從而逐步提高閱讀能力和分析能力，逐步達到“教是為了不教”的理想境界。
參考文獻：
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小學特色化教學工作總結(jié)篇七
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的'問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。
學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
小學特色化教學工作總結(jié)篇八
本學年，我繼續(xù)擔任了聾三班班主任和語文教學工作，同時還擔任了聾三聾六兩個班的美術(shù)及下午的興趣小組活動。在領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了各項工作?；仡欉@一學年，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。
一、加強學習，提高思想水平。
這學年，我堅持黨的教育方針，在思想上嚴于律己，時時以一個教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加各類政治學習，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，配合領(lǐng)導和老師做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。讓語文教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學的質(zhì)量。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗。課后，注意對學困生進行面對面的輔導，每上完一個單元，及時反思，找出自己教學中的不足。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯，及時查漏補缺。同時，對待不同的學生，采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，對他們多巡視，多輔導。課后找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。使每個學生都學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。經(jīng)過努力，后進生姚瑞雷發(fā)生了很大的變化，進步是顯而易見的，上學不在哭，學習上已經(jīng)有“個體戶”轉(zhuǎn)成了“集體戶”，不再吃”小鍋飯”了，他的字終于進入田字格。成績也提高了不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方、不足、教后感、教學反思、案例等等都寫入我的博客，為以后的教學積累經(jīng)驗。叢冢還認識了不少的專家學者。給自己的工作帶來方便?？傊?，我會培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、常抓管理，養(yǎng)成習慣。
學生從上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。將它打成表格，貼在班級的固定位置。學生的任務若有誰不慎忘記，一看便知。如：做操領(lǐng)隊員、眼操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我多次利用班隊會、晨會等讓全班同學明確應做哪些，不能做哪些。
四、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。為此我堅持做到:。
1、樹立威信，熱情幫助。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地工作，發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。
3、召開班會。定期檢查班干部是否有違規(guī)行為。使他們走向正規(guī)真正的成熟起來。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。較大的家長會2次，學期初一次，學期末一次。小型的家長會就多了，幾乎每個周末都是。
在班主任工作中，我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學生，而是盡力去了解每一個孩子，親近每一個孩子，信任每一個孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去做好班主任工作。本學期，雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我們班的學生還是相信我，喜歡我的，班集體的發(fā)展還是很順利的。
六、今后的努力方向。
1、克服急躁的情緒，做到循序漸進。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
4、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學教育方法還延續(xù)以前的水平，今后還要努力找出一些自己在語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地而努力。
5、工的積極性不夠高，主動性不夠強。有待于今后工作中的進一步改正和加強。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，我不說他們是含苞欲放的花蕾，不說他們是明日盛開的花朵。我只希望他們將來走向社會能夠做一個自食其力的人。
小學特色化教學工作總結(jié)篇九
本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的'學顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，采取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十
本學期我擔任一年級信息部五個班和商貿(mào)部兩個班的《職業(yè)道德與法律》課的教學工作，在教學過程中根據(jù)教學大綱和學校工作指標順利完成教學任務，現(xiàn)就本學期的教學工作作出總結(jié)如下：
一、備課。
首先，認真閱讀和分解教材，做好課件，寫好教案。其次，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
二、上課。
本學期任何的信息部五個班和商貿(mào)部的兩個班，學生在學習興趣和積極性上有很大的不同，因此，采用了因人施教的方法。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。在學習積極性比較濃厚的商貿(mào)部班上，我還舉行了模擬法庭的課堂活動，大大提高了學習的學習興趣。在對政治學習不大濃厚的信息部班級我采用多媒體教學來吸引學生對法律的學習興趣，取得明顯的效果。
三、布置作業(yè)，鞏固學習。
按照學校的教學工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計功課。禮儀道德部分教學，結(jié)合社會現(xiàn)象，用情境教學法，深入淺出，使學生把知識運用到實踐中。法律教學引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學生學習法律相關(guān)知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭保護好自己的合法權(quán)益。
根據(jù)人的遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：一每天完成教學任務時，都會布置相關(guān)的課堂作業(yè)。二新授知識基本是當天復習或第二天上課前復習，以后再進行總復習。這項措施效果非常好。
通過對本學期工作的小結(jié)，做好本職工作，并在以后的教學過程中，向其他同事學習，改進現(xiàn)存的問題，通力合作，進一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學風格，以便在政治教學中發(fā)揮課堂教學的更大功能。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十一
一、任職期間的工作任務：
本人在任職的近幾年里，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業(yè)。兩個循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數(shù)學雙科，五年級六年級教數(shù)學課。這六年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領(lǐng)導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。
二、熱愛教育事業(yè)，自強不息，不斷提高自身素質(zhì)。
1、世紀之交培養(yǎng)新時代高素質(zhì)的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰(zhàn)和考驗。為了適應素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時先后進修北大心理學、教育學院英語?？疲壳斑€在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。
2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經(jīng)驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據(jù)本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質(zhì)教育的精神指導自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導和家長及老師們的認可，于--年至--年和--年至--年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進班集體和優(yōu)秀班主任獎勵稱號。
3、理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。根據(jù)各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)表論文，爭取得到各級領(lǐng)導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如1999年12月寫《推進小學素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評為全國基礎(chǔ)教育研究優(yōu)秀論文，并收入《中國基礎(chǔ)教育改革論叢》中;--年6月撰寫《淺談小學作業(yè)的強化管理》論文獲全國中小學教育論文三等獎;--年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市小學素質(zhì)綜合評價優(yōu)秀論文三等獎;--年8月寫《淺談小學數(shù)學與素質(zhì)教育》獲市“走進新課程”優(yōu)秀論文三等獎;--年4月寫《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。
三、注重德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環(huán)境。
小學基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，人才的質(zhì)量當然成為重中之重。全面落實素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務而奮斗。
1、為人師表，突出身教重于言教。
班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產(chǎn)生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由于學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系，足以成為學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業(yè)、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規(guī)范等等，真正在學生的健康成長中發(fā)揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用——學高為師，身正為范。
2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十二
經(jīng)過六年艱苦創(chuàng)業(yè)的xx學校，本學期伊始，在教育管理上實行了重大改革，實行了條塊結(jié)合、分部管理的模式。學校董事長兼校長程xx先生繼提出“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”之后，高瞻遠矚地提出打造“精品小學”新理念。在校長室的堅強領(lǐng)導下，在全體家長的鼎力支持下，在本部全體教師的辛勤努力下，本學期取得了令人欣喜的教學業(yè)績。
實行分部管理后的小學部設(shè)立了在教育督導統(tǒng)一領(lǐng)導下的教務處、德育處、文化中心、信息中心等部門，在創(chuàng)造性開展工作，獨立性地解決問題等方面顯示了其很強的靈活性。
每周的全體教師例會、班主任工作會議、生活老師會議、各教研組的工作研討等，既可將每周的工作進行小結(jié)，又可將下周的工作進行布置。
本部行政人員實行輪流值班，值班行政人員深入課堂、寢室、餐廳等場所具體了解學生的學習、生活、就餐、就寢等情況，對檢查中的發(fā)現(xiàn)的問題及時予以解決，從而在整體上對本部的常規(guī)工作進行監(jiān)督、指導。
根據(jù)小學生的身心特點，從學生起床后到晚上就寢期間的非教學時段實行班主任、生活老師、跟班教師輪流到位指導。學生在教師的指導下或完成作業(yè)、或游戲、或檢查學生個人衛(wèi)生等。
校訓中“正品行”就明確提出要端正學生的品德和行為習慣，作為國家級陶研實驗學校更是將行知先生的“生活教育”落實在每日的學習、生活中。只要你稍加留心就會發(fā)現(xiàn)：寢室里，衣物整潔，擺放有序；教室里，陳設(shè)得體，科學歸類。所有這些不僅體現(xiàn)了其科學性，也顯示了其人文性。學生外出活動時，著裝整潔，列隊行進；交談中彬彬有禮，侃侃而談，均展現(xiàn)了我部小學生良好的精神風貌。
教學是學校的中心工作，本學期我部在總結(jié)前兩年的課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又向前邁出了堅實的步伐。具有大語文教學觀的語文教學觀，緊密聯(lián)系生活的生活化數(shù)學教學觀，運用“教學做”指導英語教學等教學理念正在為廣大教師所實踐。
9月，啟動了“青藍工程”，為青年教師成長搭建平臺；金秋10月，組織全體教師前往屯溪大位小學參觀學習，參加“黃山市小學數(shù)學觀摩”活動；11月，組織全體英語教師參加“全國小學英語教師技能展示會”；12月，學校組織部分行政人員遠赴合肥，參觀合肥實驗學校等名校。以上均有力地拓寬了教師的教學視野。
12月上旬，小學部在全校率先開展課堂教學考評課活動，語文、數(shù)學、英語三科教師競相登臺，各展風采。所有教師均精心準備教案，認真組織課堂教學，積極運用新課改理念指導課堂教學實踐，自制課件，運用多媒體輔助教學。此項建校以來規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的教學活動不僅提高了全體教師的課堂教學技能，而且促進了教師間的相互交流。中年教師的“老曲新唱”，年輕教師的閃亮登場，無不讓每一位考評專家留下了深刻的印象。
語文學科的改正錯別字比賽，英語學科的書寫比賽，藝體組的音樂手抄報比賽等等。通過活動，不僅提高了學生對學科學習的興趣，同時也鍛煉了學生的動手動腦能力，同時活躍了校園文化。
為拓展學生的知識面，提高學生綜合素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生各方面潛能。在總結(jié)前幾年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，小學部每周六、日下午繼續(xù)開設(shè)了書法、美術(shù)、舞蹈、聲樂等近15個興趣小組。
努力踐行《精品小學》綱要中的《徽州名人激勵我成長》課題。通過追尋名人故里的系列活動達到激勵的作用，每月一次的社會實踐活動深受學生歡迎。本學期組織學生尋訪了黃賓虹、陶行知等名人故里和紀念館，參觀了黃山古生物園。以革命年代的少兒激勵當今兒童，組織學生觀看了革命影片《心動歲月》和《飄揚的紅領(lǐng)巾》等。
積極響應市委文明創(chuàng)建，高年級學生踴躍地參加“黃山市萬人大掃除”活動和文明勸導活動。文明的社會，文明的校園，文明的環(huán)境需要我們每個人的努力。12月，本部的全體師生積極投身學校的精神文明創(chuàng)建活動中。
中秋夜晚，小學部教學區(qū)張燈結(jié)彩，學生猜燈謎，表演節(jié)目，師生同臺獻藝，其樂融融。圣誕夜，彩燈閃爍，精美的圣誕掛飾將各班教室裝點得分外喜慶，各式彩燈輝映著孩子們的張張笑臉。各班酷擺“圣誕陣”，組織開展了孩子們喜聞樂見的節(jié)目。
繼上學期我校與日本藤井寺市小學校開展首次網(wǎng)絡(luò)視頻交流以來，本學期小學部與該校再次進行網(wǎng)絡(luò)視頻交流。12月2日的交流現(xiàn)場，兩校就各自的校況，授課的方式以及課間（外）活動等方面進行了廣泛交流。之后，我校的小歌手們還演唱了《紅蜻蜓》、《櫻花》兩首日本民歌，二年級的俞玥同學還演奏了二胡名曲——《賽馬》。通過活動，進一步加強兩校的了解，增進了雙方的友誼。
辦學以來，小學部十分注重教室的文明建設(shè)。學期初，就各班教室達標提出了明確的要求。10月初，通過對常規(guī)布置、物品擺設(shè)和文化建設(shè)等方面的綜合量化，小三（2）、四（2）、五（1）、六（1）獲得綜合評比一等獎。
在20xx年新春召開的xx學校第五屆田徑運動會可謂意義非凡，各代表隊運動員健兒競技賽場，新落成的塑膠籃球場見證了運動員們奮力拼搏的英姿。開幕式上凝聚本部全體師生心血的精彩的團體操表演，贏得了與會嘉賓和全校師生的贊譽；廣播操表演則展示了小學部全體學生的良好風采。運動會期間，各班通訊報道及時有效，競賽保衛(wèi)落實到位。無不顯示了班主任斤斤有條的管理力度和師生團結(jié)進取的精神風貌。3期校運快報，為小學的賽況作了濃抹重彩的表達。其中小三（2）、五（2）、和四（2）獲得本次校運會團體總分前三名；小四（1）、三（1）和二（1）班獲得精神文明班級稱號。
每月一次的寫家信活動學生將自己在校期間的學習、生活、活動等以書信的形式告訴家長，與家長進行交流溝通。
為積極推進素質(zhì)教育的進程，進一步展示小學素質(zhì)教育的成果。元月28日，“xx學校（小學部）素質(zhì)教育匯報會暨期末頒獎大會”將在學校體藝館隆重舉行。屆時將邀請小學部的全體家長前往觀看指導。由各班教育教學成果組成的展版也將構(gòu)成的一道亮麗的風景線也等待各位家長的檢閱。
回首xxxx我們充實快樂；展望xxxx我們豪情滿懷。
精品小學，付諸實施。小學部將積極擬訂精品小學的實施細則。就小學畢業(yè)生終端評價進行分項考評，分段檢測。此課題與當前實施的新課程改革的理念是相一致的，具有前瞻性和開拓性。
學生自治，全面推行。學生自治管理完全放開，充分解放學生，發(fā)揮其聰明才智，實施教師指導下的學生自治。
教學技能，扎實訓練。新學期是我校實行教學辦公現(xiàn)代化全面提速的一年，信息技術(shù)與學科教學的有機整合將為課堂教學的改革插上騰飛的翅膀。
教育評價，有序推進。根據(jù)《精品小學》計劃綱要，結(jié)合新課程改革，小學部將制定切實可行的新課程評價體系并付諸實施。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十三
為了進一步營造教研氛圍，推動安圖二小課程改革進程，加強組內(nèi)教師之間的教學研討和交流，把集體備課真正落到實處，安圖二小于3月19日3月23日，開展了為期一周的組內(nèi)匯報課活動。本次活動共出75節(jié)，涉及所有學科，全體教學人員能夠積極參與聽課，每位教師聽課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。本次活動圍繞“教學方法的最優(yōu)化和教學效果的最大化”這一主題進行，各學年組都能圍繞主題開展活動，使本次活動實效性更強。本次活動分管各學科的主管領(lǐng)導參與到各組的教研活動當中，從備課、聽課、組內(nèi)評課各環(huán)節(jié)全程參與。現(xiàn)對本次活動作如下總結(jié)：
練習的設(shè)計層次性體現(xiàn)得比較好，題目的選擇也比較科學合理，但在練習時有三點不足。
1、訓練時的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學回答，其他同學判斷而已。有時教師出示了題目不給學生思考的時間，就指名回答，而這部分大多是優(yōu)等生，等學困生反應過來又到了下一道題目，久而久之濫竽充數(shù)的就多了，甚至有些學生根本就不思考了。我認為基礎(chǔ)部分題目要給學生思考的時間，在思考的基礎(chǔ)上匯報。另外在練習時能全體做的就不要讓個人代替。
2、練習后的反饋不及時，影響了教學效率。劉海霞的數(shù)學課反饋就比較及時，她讓小組長或是同桌進行批改，反饋時她總問有沒有不一樣的，或是你錯在那里，而且教師會留給學生訂正的時間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務一人包辦代替，沒有很好地利用班級的學生，教師有時懶一懶學生的能力就會高一高，如果到六年級學生還不會給同學批改，學生的能力就太低了。各班級大都有小組，但有些班級的小組就是在有人聽課時才用一用，不難發(fā)現(xiàn)，有時聽課時老師說小組討論，會出現(xiàn)學生找不到小組的現(xiàn)象，可見平時班級對小組的利用程度如何。其實小組利用好班主任會工作會輕松很多，無論是班級管理還是課堂教學中比較成功的老師都是善于調(diào)動和利用學生的教師。
3、拓展題僅存在公開課中。公開課的教學中往往會出現(xiàn)一道拓展題，能夠激發(fā)學生的興趣，但是常態(tài)課中卻少的可憐，如果一周能進行幾道這樣的訓練對于學生是收獲很大的，特別是學優(yōu)生。
語文課教師比較重視基礎(chǔ)知識的訓練，課前聽寫，課中小練筆，課后延伸，這也體現(xiàn)了本色語文的特點。解芳老師講的《楊氏之子》是學生學的第一篇文言文，教師從讀法開始指導，讓學生根據(jù)預習及注釋領(lǐng)會意思，最終達到課文當堂背誦，語文課上得扎扎實實。希望我們的語文和作文課要重視平時學生的訓練，“臺上一分鐘，臺下十年功”。雖然46年級有作文教師，但班主任也要加大學生日記和小練筆的練習，加強學生的口語表達能力和評文水平。凡是匯報課所教的內(nèi)容要選擇我們自編的作文教材中的內(nèi)容，不然，教材就是空架子，也枉費了老師們的心血。四月份，1、2、3年級班主任要上報作文課節(jié)，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導處隨時聽課。
品生品社組在本次組內(nèi)匯報課活動中，能做到課堂準備的充分，并設(shè)計富有創(chuàng)意的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，實現(xiàn)了以學生為中心，以活動為中心，學生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來》能充分利用學生生活經(jīng)驗，作為課程資源拓展課學生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢》層次清晰，條理分明，達到潤物細無聲的效果。當然教學中還有不足之處，學生的主體性發(fā)揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準備，小組學生分工明確，實驗準備充分，激發(fā)了學生參與的熱情。金強老師的寫字課，結(jié)合課文中的生字，讓學生自己去觀察位置，并及時更正學生的握筆和寫字姿勢。與上一學期匯報課相比，學生的寫字習慣真是天壤之別，這與寫字老師的督促和班主任的強化分不開。英語組教師在授課過程中為學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習情景，充分結(jié)合課題研究開展教學活動，教學過程設(shè)計合理，注重學生語言習慣的養(yǎng)成，教師對學生的指導富有實效。綜合實踐課教師能夠重視此次匯報課，認真?zhèn)湔n，結(jié)合學生年齡特點及主題實際精心設(shè)計學生活動，使學生在綜合實踐的課堂上充分展現(xiàn)自己的風采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長，針對學生年齡特點，設(shè)計出既有基本技能訓練，又有能力提升的課堂教學，形成了切合實際的體育藝術(shù)教學模式。年輕教師在本次研討課中用心準備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實體育藝術(shù)“2+1”項目的實施，盡快適應體育藝術(shù)新課程改革步伐，希望體育藝術(shù)教師繼續(xù)加強學習，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，盡快成為本專業(yè)的行家里手。
本次活動為教師搭建了相互學習、相互交流的平臺，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長奠定了基礎(chǔ)，加速了教師專業(yè)化成長的進程。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十四
時間過得很快，一學期又將近結(jié)束了。現(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：
六年級共有學生兩個班，平時孩子們外界知識了解少，對海西的人文地理，文化知識更是了解甚幾，，因此，教學地方這一科時，我結(jié)合本班學生的實際，結(jié)合海西實際，使學生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強調(diào)學生在自主學習過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
１．認識地理地貌的特點：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得山水培育了海西兩種精神。
2．認識氣候特點：多梅雨，多臺風，氣候溫濕，時序分明。
1．了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點，社會與個人的關(guān)系。
2．了解率先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟，了解人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。
1．了解海西的風俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2．了解海西的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3．了解海西的地方語文和民間藝術(shù)，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
通過各種活動對家鄉(xiāng)的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解，在活動中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心，產(chǎn)生自豪感，從而進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
了解海西及各縣（市、區(qū)）的主要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習活動，促進對閩東知名品牌的認識和探究，在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
在教學中，我據(jù)六年級學生的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十五
教師這個職業(yè)是世界上最老的'職業(yè)之一，同時也是最光榮、而且最無法替代的職業(yè)之一。百年大計，教育為本，教育大講，教師為本，無本而不立。沒有教師的含辛茹苦，就沒有從丑小鴨到白天鵝的童話，就沒有從小小幼稚的蒙童到功助卓著的大師的奇跡；沒有教師的披肝瀝膽，就沒有大到衛(wèi)星、火箭，小到家用電腦這些值得我們現(xiàn)代中國人為之驕傲的發(fā)展。教師的職業(yè)同祖國未來命運緊密相連，如何培養(yǎng)出跨世紀的接班人，做為基礎(chǔ)教育的小學教師具有舉足輕重不可推卸的責任。下面就班主任工作談談自己的點點做法：
從教師的職業(yè)道德上講，熱愛學生是教師應該遵循的最基本的道德。從兒童的基本心理需要上講，愛也是他們最渴望得到的要求。學生渴望能在充滿愛的愉快的環(huán)境中成長，愛能引出學生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應以發(fā)自內(nèi)心的愛對待學生，了解學生、親近學生。用愛使學生真誠、友愛、活潑、上進。
我班有一位男同學，他的父母早了晚歸，見到他時，幾乎是在睡覺，很少有時間看護、關(guān)心他。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠課、出入游戲廳，家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲，非打即罵。一天下午我?guī)瑢W在廁所旁勞動，只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了（顯然他父親是聽了同學的小報告后有備而來）。這回男同學不承認，他父親隨手一摘他的帽子，只見游戲幣從帽子中紛紛而落，當時在場的同學都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應該這樣對待孩子。對這樣的學生，我并沒有簡單粗暴地干預、教訓他。而是耐心細致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關(guān)懷，用真摯的愛去打動他，并號召全班同學關(guān)心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛打動了，改掉了自己的缺點，學習有了很大的進步。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關(guān)切的問他："你怎么了？"他有氣無力的說："我頭暈。"說完就倒在桌子上，我馬上安排好學生，請石再軍老師幫助，把他送到醫(yī)院，帶他看并拿藥、打針，還關(guān)切的安慰他："打針不要害怕。"在場有位患者關(guān)心的問："你孩子得了什么??？"當知道我是孩子的老師時，在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學生前進的動力。
在三年級時，"六一"前的某一天，我班的###同學沒來上學，經(jīng)了解才知道她家遭受了火災。想到她母親長期有病，不久前才去逝，使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處，去看望、安慰她，當她看到我時哭著說："老師，我的書包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學了。"她的父親拖著被燒傷的身體說："完了，全完了，全燒沒了。"看著這一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學們聽，在教師的言傳身教下，同學們也紛紛捐款、捐衣物、學習用品，學校領(lǐng)導得知這一情況后，號召全校學生開展獻愛心活動，使面臨輟學的###同學，重返了校園，回到了同學們中間，感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，班主任既是嚴師，對學生裝嚴格要求，又要像慈母那樣去關(guān)懷、呵護他們。
在四年級我班轉(zhuǎn)來了一名學生，當時他動刀打群架，是小有名氣的刺頭。對待這樣的學生，則曉之以理，動之以情。在班級的日常活動和教學中，灌輸平等待人的意識，及時指出其身上的缺點、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴厲的批語教育，幫助他認識到自己并非高人一等。在學校應尊敬老師，友善的與同學和睦相處，在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤，只要認識到，改正了就是好學生。與此同時，發(fā)現(xiàn)他有一點進步，及時給予表揚、鼓勵，同時經(jīng)常與其談心，幫助認清"霸道"與"英雄"的區(qū)別。經(jīng)過長期耐心說服教育，這名學生改掉了以前動刀的惡習，與同學和睦相處。有一天他找到我要求換座，問他為什么？他說跟這個女生一座他受氣，這在以前是從來沒有的，他跟誰一座就跟隨誰打，就是老師家的孩子他也要占上風，從這一點上看，這名同學是真的轉(zhuǎn)變了。
作為班主任，除了對學生賦予愛心以外，還應建立一個良好的班隊集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多，但是重要的因素還是集體。良好的班隊集體，是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境，給不同愛好和特長的同學創(chuàng)造了顯露才能的機會和可能付諸實踐的場所，學生在表揚自己才能的過程中又進一步塑造和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學生置身于其中，精力充沛、旺盛，對待探索知識表現(xiàn)出強烈的好奇心、思維敏捷，思路寬廣，想象豐富記憶增強，學生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展，學生的總體素質(zhì)得以提高。九八年在"校園頌、我的老師"全國中小學生作文大賽中，夏禹同學獲一等獎、王佟同學獲三等獎。在"邁向新世紀"首屆全國中小學生優(yōu)秀作文大賽中，夏禹同學獲三等獎，劉雪松同學獲優(yōu)秀獎。校作文競賽一、二等獎，數(shù)學競賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫、書法都分別獲獎，跳繩比賽、越野比賽、運動會等都名列前茅，連續(xù)數(shù)年獲寫字集體第一名。
畢業(yè)前夕，同學們商量著湊錢為我買紀念品，我知道后堅決進行了制止，可同學們送我的一本日記本我卻收下了，因為日記中有這樣一段話：老師五年來我們不僅跟您學會了怎樣做人，您對我們的關(guān)心和照顧，我們永生難忘，同時我們也會把這份深情化成勇氣和力量，今后不管遇到多大困難，只要想到您，我們就有了戰(zhàn)勝困難的信心。看著這段話我心中感到無比的欣慰和激動，多年來的心血沒有白費，學生們能懂得這片真心奮發(fā)向上是我的最大愿望。去年送走了畢業(yè)班，又接了新一年，面對著又一批渴望知識的孩童，更要以愛動其心、從嚴導其行。把綿綿愛意源源不斷灑進學生心田。用殷殷師愛全力托起學生的希翼。讓學生得到陽光一樣永恒的溫暖，雨露一般無私的滋潤，做永遠的植樹人。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十六
20xx年學校全力推進教育改革，在注重內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，進一步深化學校的精細管理，完善各項制度、倡導精細化管理，并不斷改革和創(chuàng)新內(nèi)部管理，民主、科學、規(guī)范、有效的決策和實踐，全校上下精誠團結(jié)，合力攻堅，迎難而上，以干克難，圓滿順利完成各項工作任務，取得了令人歡欣鼓舞的成績。
20xx年學校加強了管理，加大了引導、督促力度，最大限度地發(fā)揮各級部和科室的功能。
進一步落實精細化管理，以“鼓動師生”、“服務師生”、“成就師生”為目標，不斷提升管理思想，謀求學校長遠發(fā)展，克服管理中的思維定勢，把與時俱進、不斷創(chuàng)新作為學校發(fā)展的動力。
強勢推進高效課堂改革，把高效課堂作為提高教育教學質(zhì)量的突破口，全體教師積極參與，認真探索，構(gòu)成特色的教學模式。
建立了一套切實可行，高效務實的考評、管理、表彰機制，充分調(diào)動全體師生的積極性，以教師發(fā)展、學生發(fā)展促學校發(fā)展。
經(jīng)過不斷積淀和反思，辦學理念和發(fā)展思路越來越明晰，豐富了學校文化體系。
發(fā)展思路：以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，抓學生優(yōu)秀行為習慣養(yǎng)成，為教師發(fā)展搭建良好的發(fā)展平臺。
樹立科學的教育觀、人才質(zhì)量觀，學校教育必須以夢想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，學生全面發(fā)展教育為目標。
1、優(yōu)化教師隊伍，提高育人素質(zhì)。學校制定《班主任發(fā)展規(guī)劃》，加強了班主任的業(yè)務培訓和實踐指導。首先充分利用孔子學堂對班主任進行古今中外優(yōu)秀的德育理論學習，并且定期召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，鼓勵班主任發(fā)揮自己的特長并組織落實好主題班會，要求班主任教師有強烈的職責心、有博大的愛心、有精湛的管理藝術(shù)。
2、貼近學生生活，廣開育人途徑。
其一，教書育人。課堂教學是德育工作的主陣地，教師在教學中堅持徳智統(tǒng)一，育人為本，以德為先。根據(jù)各科的特點有機、有意、有序地滲透德育資料，對學生進行愛國主義、社會主義和團體主義教育，進行科學人生觀、價值觀以及夢想信念教育，充分發(fā)揮課堂教學在學校德育中的主渠道作用。
其二，行為育人。學校定期評選出感動學校教師、最美教師和最敬業(yè)班主任，為師生樹榜樣、立標桿。教職工的言傳身教，在潛移默化地影響著學生，我校老教師對教學的一絲不茍，青年教師對學生的無微不至，管理人員對工作的兢兢業(yè)業(yè)，服務人員對工作的任勞任怨，無時不刻不在影響著學生整個人生的發(fā)展。
其三，制度育人。根據(jù)《中學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》完善和修訂《學生管理手冊》、《學生違紀處理規(guī)范》和《學生獎勵加分辦法》，制定了一些行之有效的規(guī)章制度來約束、規(guī)范學生的言行。告訴學生應當怎樣做，不應當怎樣做，怎樣做是對的，怎樣做是錯的，堅持正面引導。
其四、活動育人。開展豐富多彩的德育活動：發(fā)揮共青團作用進行先鋒隊教育;開辦了第25屆學生業(yè)余黨校，學校領(lǐng)導為兼職教師，每月的黨課注重以靈活的形式進行黨的基本理論、基本路線學習;成立了“志愿者社團”培養(yǎng)學生樹立“奉獻、友愛、互助、提高”精神，堅持開展每周一升國旗為主的愛國主義教育活動，舉辦了高考百日誓師大會、高一二籃球賽、“長跑接力賽”、五四表彰和大型文藝匯演、烈士陵園掃墓活動、新生軍訓和入軌系列教育活動、開展了最美學生和最美教師評選活動，弘揚了正能量。
3、構(gòu)建了家庭、學校、社會整體育人機制。每一屆高一入學后及時成立家長委員會，定期召開家長會，經(jīng)過家校溝通，及時了解學生的情景，同時讓家長了解學校辦學理念，到達共同管理，共同提高的目的。聯(lián)合社會各界力量對學生開展德育教育活動：20xx年邀請了“紅二代”進行了革命傳統(tǒng)教育、司法部門專業(yè)人員做法制報告、消費大隊開展了消防演練，還邀請了社會愛心人士進行了感恩教育、老校友進行了榜樣教育。
20xx年學校教學工作緊緊圍繞“創(chuàng)名師、求質(zhì)量”的目標，以“提升教師本事、創(chuàng)立學習型學校”為切入點，狠抓課堂教學改革，積極推進教育科研和教學評價機制的建設(shè)，學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、打造學習型學校，讓知識積淀為教師的素質(zhì)。
要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏，教師必須由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學習者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。學校由原先的激勵教師個人向激勵團體過渡。學校按照“理論指導、科研引領(lǐng);以人為本、積極推動”的思路，深入開展創(chuàng)立學習型學校工作，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑。具體做法是：
(1)定時間、定資料、定中心議題全員學習，檢查教師的自主學習筆記;。
(3)利用研討課、推門課，示范課、觀摩課開展教研組內(nèi)學習互動的形式，邁開教科研的步子。
2、實施教學大練兵，讓教師的素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸臼隆?BR> 我校今年不斷地豐富崗位練兵的資料，提高教師的綜合素質(zhì)。學校鼓勵教師參與各級活動，積極搭建教師展示的平臺。骨干教師加大練兵力度，打造名師，以課堂教學為突破口，積極主動地提高教學技能。青年教師加強培養(yǎng)力度，從講課、備課、說課、課件制作等每一個細節(jié)方面不斷提高本事，促進他們盡快成長。
教學工作的重點是課堂。學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，制訂了《教案設(shè)計八問》并著力落實，結(jié)合黨員示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課、全體教師推門課、要求教師人人上好每一節(jié)課，并由教研組、年級組、學校三個層面進行評課，從而全面促進教師提高課堂教學水平。
學校舉行了崗位練兵系列活動：
(1)板書設(shè)計：由在教學檢查中發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，對板書提起重視，不斷提高了板書的設(shè)計本事。
(2)教學反思：要求教師養(yǎng)成寫課堂反思的好習慣，自己總結(jié)、自己提高。
(3)教學大賽：舉行了高一、二同課異構(gòu)教學大賽，提高了教師對教材的把握本事和教學方法的運用本事。
(4)專題講座：針對教學中的問題和工作進行了針對性的專題講座，從而提升教師解決實際問題的本事。
(5)教師考試：對35歲以下的年輕教師進行高考試題考試，隨時掌握高考動態(tài)，提高應變本事。
3、堅持以教科研為先導，鼓勵教師不斷超越自己。
全校要求每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長和職業(yè)發(fā)展需求，確立了自己的個人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己超越。校長利用全體教師會議對教師的個人發(fā)展提出了指導性意見，并及時進行師德、教法引導。
學校20xx年組織并參加了各種教研活動：舉行了科研課題開頭報告會，明晰了研究方向和思路。教科所邀請兄弟學校的骨干教師與我校教師同課異構(gòu)，承辦了物理實驗大賽，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。我校多名在同課異構(gòu)活動中榮獲一等獎。
學校努力樹立為師生服務的意識，堅持和改善工作作風。明確了后勤工作的方向：一個要求，二個標準，三個宗旨，四個原則。即：工作要求：今日事、今日畢;工作標準：教師和學生的滿意度;工作宗旨為：服務前勤、服務一線、服務師生;工作原則：主動、熱情、及時、高效。
硬件建設(shè)方面：完成了五大工程：
1、亮校工程。在原有各組團、宿舍樓、食堂的樓頂安裝射燈的基礎(chǔ)上，在宿舍樓東西盲點陰暗處、教學樓之間連廊增設(shè)照明燈。讓整個學校亮起來，減少了學生違紀的發(fā)生，更大程度上避免安全事故的發(fā)生。
2、圍欄工程。在xx年增設(shè)的二層圍欄上加裝10個出入口，解決了學生課外活動中進出之需。
3、禮堂改造工程。安裝了土造暖氣盤管，使禮堂冬季室溫維持15度以上，解決了冬季禮堂使用問題。
4、行政樓改造工程。
5、食堂改造工程。更換了餐具、改造了后廚、增設(shè)素食餐廳，解決了特殊體質(zhì)學生的就餐問題。
服務方面：增設(shè)了學生服務中心、為高一宿舍樓安裝空調(diào)、把茶水鍋爐開水輸送到了宿舍樓、改造了微機室并升級了學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、改造了消防地下管線。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十七
宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料，對生活中的皆事情多了一份關(guān)心，多冷了一份思考，遠遠突破午了預期設(shè)想的效果，拓梢寬了活動的主題，使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學習活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍、毅一個情景，使其如魚得擋水，走出課堂，走向社瀕會、家庭，走向更廣闊止的空間，將對課本知識怯的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關(guān)注。這不僅是一種款學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是羽一種社會責任感的培養(yǎng)私，是創(chuàng)新精神與實踐能鉤力的培養(yǎng)，將為其在未修來的時光熱心服務社會閏打下一個堅實的基礎(chǔ)，包這正是我們所希望的。
硬
二、抓課堂改革深入模寫式研究。
發(fā)表自犀己獨特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風測光了解那里的風土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛；又如《圓的周長椅》的設(shè)計給學生提供自潔主探索的契機學生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系用溯計數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出蝎填寫報告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些。”較強的數(shù)學思磊想方法得
于滲透。學生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中，周銥長公式的形成、獲得、比應用了然于心。
2酒、提倡自主性“學生是叉教學活動的主體，教師盈成為教學活動的組織者耶、指導者、與參與者。
畝”這一觀念的確立，使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜酢Ｈ纭冻朔ǖ暮喫恪放唤M連乘計算題計算，夏學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊位置，積不變的規(guī)律，擂然后觀察數(shù)字特征，變栗序、加括號達到簡算。
方法，形象生債動的畫面，優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合，創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍，讓。
學生。
在裕美的欣賞中增長知識。
鄭
各種營養(yǎng)孽成分都有了。使學生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融，心度受到據(jù)震撼，，心理得到滿足摔，學生成了學習的主人竹，學習成了他們的需求鎂，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有碗樂趣，學中有收獲，這物說明：設(shè)計學生主動探怨究的過程是探究性學習迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學的最后環(huán)法節(jié)，教師組織學生圍繞鬧“是否有必要恢復圓明鑼園的舊貌”這一問題，雄各抒己見，自由辯論，鐳使他們帶著問題走進圖點書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，又獨立思考，將課內(nèi)學習私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學習，擴大了視野摩。
作為一個契機，倡我們在總結(jié)成績的同時鑷，不斷反思教學，以科甄研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運用于日常歇教學實踐，并努力處理儀好以下幾個關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學內(nèi)霉容的關(guān)系；2、學生質(zhì)億疑與讀書思考的關(guān)系；腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關(guān)系(與符其讓學生重復地學習，跳真不如留出一些時間，唱讓其展開想象的翅膀，徽異想天開)。
三、抓課椅題實施以科研促發(fā)展。
躊
學?，F(xiàn)在承擔的教學革科研課題有以下幾個：
堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實驗研究——棟《。
小學生。
自主創(chuàng)新教育爽實驗研究》；山西教育燃學會的探究式教學實驗蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學模式實驗研究堤》；陽泉市教育科學重粘點課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學模式實驗研盆究》。
圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學研討和教學經(jīng)驗總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學課堂教學改奄革展示會，并被譽為本研次活動精彩的壓軸課，棉評委在點評時肯定了這謹節(jié)課教學的以下特點：
橡1、教學環(huán)節(jié)設(shè)計有探巍究性、激勵性，體現(xiàn)在福引導學生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究，教學始終貫穿的漚激勵方法，各設(shè)計的不欺同層次的訓練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學生，讓橫學生自學、互學、教師些低下頭與學生共同學，妖40分鐘時間學生活動匣了30分鐘，充分體現(xiàn)科學生學習的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學習語棗言并運用語言的訓練，搏體現(xiàn)在學生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達、交流、誦讀等，肪學生表達充分，暢所欲佬言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學習氛圍傭，讓學生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學術(shù)年會暨小學酣課堂教學研討會，兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學、盂縣樟實驗小學課堂教學改革蘊交流會”，數(shù)學教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認識一位小脊數(shù)》、《草原》，受到團與會20xxxx名代竭表的好評。
每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題研究，都能誨不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗撰寫教瑩學論文。本學期，教師唁模式運用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵，其炮中13篇分獲山西教育償學會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎(chǔ)教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認為教幽師撰寫論文的過程，它焊本身的意義在于：促使窩教師不斷總結(jié)，不斷反緊思，不斷深化認識，不邪斷提高自己。
我們穎堅持常思考、常研究、俘常總結(jié)，力爭。
教學。
高質(zhì)撥量、課堂高效率，取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講，被評為處電教能手嘲；11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認識》的教學喳獲市教學能手稱號；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學課堂教學拉改革展示會獲一等獎；科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復查驗勇收中，我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課，6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課；12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學術(shù)年會暨慣小學課堂教學研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12陽月中旬，11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學患習培訓，聆聽名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學，領(lǐng)悟名師的施高尚師德，探究名師精半湛的課堂教藝，并在全鞘校公開教學，受到。
名師隙認可和聽課教師的一致犧好評。
教學的一次由次實踐，使每位教師真乓正從思想上認識到課堂酋不是教師表演的舞臺，扛而是師生之間交往互動修的舞臺；課堂不是對學剮生進行訓練的場所，而岳是引導學生發(fā)展的場所玻；課堂不只是傳授知識拄的場所，而且更應該是疾探究知識的場所；課堂腥不是教師行為模式化運紙作的場所，而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞。
四、抓信息。
教育。
努力榜超常規(guī)發(fā)展。
今天的撼學校要飛躍，必搶占信疹息教育這一制高點。我趁們的做法是：重點投入赤，超前發(fā)展。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學生機房一套，購置筐教師計算機25臺，各詭部門和教師辦公室達到眉了一室一臺，加原有的攢機子共6xxxx臺。
恕我們建立了校園網(wǎng)，并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學校墳管理和信息教育實現(xiàn)了樟跨越式飛躍，形成了教迎學資源共享，教學管理我網(wǎng)絡(luò)化。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十八
1、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。大家集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性。
4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關(guān)，讓他們真正的學會。
5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結(jié)合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。
1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數(shù)學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。
2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進步。
3、積極做好小學數(shù)學組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。
4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
6、積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程。
培優(yōu)補差工作能否落實好關(guān)系到整個班級水平能否提升。因為班內(nèi)學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據(jù)導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數(shù)學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。
微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領(lǐng)導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
本學期小學數(shù)學組共組織了兩次小學數(shù)學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。
本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。
培優(yōu)補差時間稍有不足。本學期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些學生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。
小學特色化教學工作總結(jié)篇一
當前，在初級中學不斷開展素質(zhì)教育的環(huán)境下，美術(shù)在整體的教育框架下越來越受到更充分的重視，相當多的學校在普及美術(shù)課堂教學的同時，也積極開展各種形式多樣的美術(shù)活動課程。農(nóng)村美術(shù)教育也積極投入,像制作黑板報,紙版畫、書法美術(shù)創(chuàng)作比賽.。但有些問題一直困擾著農(nóng)村美術(shù)活動班的輔導老師，即如何突出農(nóng)村美術(shù)班的美術(shù)活動的特點，通過美術(shù)活動的開展，如何發(fā)揮農(nóng)村學生的主觀能動性及其繪畫的個性，因為農(nóng)村學校的美術(shù)教學，由于受到社會觀念、學校的條件、學生的經(jīng)驗、地域特點的限制，學生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里的孩子有較大的差距。如何針對鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點，充分利用當?shù)刎S富的美術(shù)資源，采用新的教學方法,開展有特色的美術(shù)教學模式，這將有助于提升農(nóng)村中學美術(shù)教學的活力，讓更多的學生參與到美術(shù)活動中來，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和增強對大自然、人類社會的熱愛及責任感。
農(nóng)村中學開展美術(shù)活動課的目的在于適應當前的教育形勢，擴展學生的學習知識面，幫助農(nóng)村初級中學學生學習形象的思維，和認識形象，指導他們的頭腦用多元化的方式思考，通過形式多樣地美術(shù)活動，使學生借助他們自己的實際活動對視覺語言進行更深一步的探究，闡述他們自身所能理解的藝術(shù)語言以及他們所運用的個人方式，或者是講個性，近而逐步提高他們對于事物的創(chuàng)造力和想象力，在這樣的一種教育認識的前提下，我們還應當注重鄉(xiāng)土化的特點給學生帶來的影響，挖掘?qū)W生認識農(nóng)村日常生活所具備的特點，培養(yǎng)他們對于農(nóng)村生活的關(guān)心和熱愛，逐步提高他們個人對于美的修養(yǎng)，盡管我們清楚的認識到，通過美術(shù)活動的教育并不能使他們將來成為藝術(shù)家、美術(shù)家，但由這些美術(shù)活動而產(chǎn)生的影響將對他們的終身產(chǎn)生積極的作用。
一、擺脫教材束縛，貼近學生實際。
《新課程標準》指出：“注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系”、“給予教師更大的教學空間”、“教師不但成為課程實施中的執(zhí)行者，教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。”特色化美術(shù)教學順應教改的需要，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改?！霸觥奔囱a充一些學生愿意學、教師擅長或有特殊意義的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：《美麗的羽毛畫》、《蘿卜雕刻》、《玉米根藝造型》、《有趣的葉印》、《沙畫掛盤》、《我為家鄉(xiāng)設(shè)計的橋》、《水果拼盤》、《飛進我們生活的美麗蝴蝶》等?！案摹奔磳υ械慕虒W活動作一些適當?shù)男薷??？梢愿鼡Q內(nèi)容。如《高大的樓群》，農(nóng)村的孩子對一幢幢高聳入云的大廈形象模糊，因此我們可以把內(nèi)容改成畫家鄉(xiāng)的新居，還可以擴充內(nèi)容。如剪紙，結(jié)合農(nóng)村當?shù)氐拿耖g剪紙，可以剪各種動植物、人物、窗花等。
用不同的繪畫工具、材料作畫，會呈現(xiàn)出異彩紛呈的效果。新課標指出:“在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法?！币虼宋覀儽M可能給學生提供各種繪畫技法指導，讓學生在嘗試新的畫種的繪畫過程中，掌握一些新的表達方式，更加隨心所欲地創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性。農(nóng)村學校最大的優(yōu)勢在于擁有豐富的自然資源，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會看到諸如小溪邊的卵石、泥土、家禽羽毛、各種樹葉、農(nóng)家的各種秸桿等等都是進行工藝制作的好材料。結(jié)合當?shù)刭Y源，可以設(shè)計出像《有趣的草編》、《樹葉拼貼》、《蘿卜雕刻》、《捏泥人》、《種子粘貼》、《玉米根藝造型》等工藝課。
二、探索綜合課，能力多元化。
綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實踐課程的設(shè)計理念，整合各學科知識，進行綜合實踐學習已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新特點，這也是美術(shù)課程應該具有的特征。因此在特色化美術(shù)教學中，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學活動，貼近學生在各科所學到的知識及生活經(jīng)驗，從學生的問題和興趣出發(fā)，在活動中讓學生掌握比較、探究、合作的學習方法，使學生產(chǎn)生對身邊世界的興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。
三、農(nóng)村中學美術(shù)教育的創(chuàng)新教學方法。
針對上述農(nóng)村中學美術(shù)教育存在的幾點問題以及為了更好地適應農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展，當前的農(nóng)村美術(shù)教育方式應力求創(chuàng)新，采用先進的創(chuàng)新型的教學方法。
1、由重教師“教”向重學生“學”的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在的美術(shù)教科書都比較充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生參與表現(xiàn)與鑒賞活動欲望的思想，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學生在美術(shù)課程學習中的主體作用，給學生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學生們在表現(xiàn)過程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅，在自己制作的過程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。這一點的發(fā)展正是美術(shù)教育在制作創(chuàng)作領(lǐng)域中突飛猛進的結(jié)果。說實在話，美術(shù)是一門很特殊的學科，單純依靠老師的教是無法激起學生廣泛的興趣，只會讓學生覺得枯燥無味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運用、制作、創(chuàng)作的活動過程中，而從事這一過程的是學生，因此學生的“學”便提高到一個高度，成為美術(shù)教學過程中起關(guān)鍵作用的一環(huán)。發(fā)展到現(xiàn)在，充分調(diào)動學生的積極性及求知欲，這不僅對于美術(shù)學科的學習，對于其它學科的發(fā)展也是具有很大的借鑒意義的。
2、運用多媒體教學，提高學生對美術(shù)的學習興趣。根據(jù)心理學的有關(guān)理論，人的興趣首先產(chǎn)生于新奇事物和它獨特形式的刺激，學生只有有了對美術(shù)的獨特興趣，才能激發(fā)他們的求知渴望。在美術(shù)課教學中，多媒體教學的使用起著極其重要的作用。多媒體包括掃描儀、投影儀，幻燈機等多種教學設(shè)備。例如，在美術(shù)課教學中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時時間和精力又不允許，這就需要掃描儀的幫助。如五年級的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過cai演示，讓學生欣賞、體會、感受，從而再進行臨摹、訓練。同學們既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，他們自然愛上，而重點、難點又在欣賞中解決了。在上手工課時我們示范作業(yè)時，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學生不會做或不想做。但我們?nèi)绻\用實物投影儀，這個問題也就迎刃而解。小小的剪紙課教學，教師剪完作品后，平著展示給學生，和放于幻燈機或投影儀上放大，二者的效果就不一樣，后者給學生一種新奇感，可以誘導學生的創(chuàng)作欲望。總之，多媒體教學工具，具有體積小、資金少等特點，一般邊遠地區(qū)的教師也能掌握。只要教師教學中應用得法，就能收到良好的效果，把多媒體教學引入課堂，集中了學生的注意力，提高了學生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作情感，這才是教學的最終目的。
3、聯(lián)系農(nóng)村美術(shù)教育實際，鼓勵學生創(chuàng)作。
要全面提高農(nóng)村中學的美術(shù)教學質(zhì)量，僅依靠教教材、學教材，那是遠遠不夠的，教材的內(nèi)容與學生的實際有差距，與學校的辦學條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學實效。農(nóng)村的美術(shù)教學，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實際狀況。教師要引導學生把得天獨厚的自然環(huán)境資源和獨具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改，補充一些學生愿意學習的、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。即充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實踐等。只有這樣才能讓學生在有限的學校教學資源的背景下，尋求到全新的，充足的，適合農(nóng)村孩子美術(shù)學習的教學新資源。讓學生走進生活，把自己看到的，想到的，加上自己的真情實感去描繪，去創(chuàng)作。值得注意的是，教師在教學中，一定要十分注意給學生提供一個展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學中杜絕扼殺學生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因為美術(shù)不同于某道數(shù)學題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創(chuàng)作思路，使學生的作品顯得千篇1律，缺乏個性與活力。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學生心靈的反映。我們應該多多地采用鼓勵的教學方法，讓學生充分自由地發(fā)揮。
4、對學生作品的評價方式要多元。
對學生自由創(chuàng)作的作品，我們切忌以自己成人的眼光去判斷它的好與壞，要充分考慮到學生的認知水平以及他們對世界對生活的領(lǐng)悟水平，多肯定學生獨具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個有利的條件，從而喜歡創(chuàng)作。傳統(tǒng)的教學中給學生布置美術(shù)作業(yè)就像一件任務一樣，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，一味讓學生臨摹書上現(xiàn)成的作品而忽略了學生在藝術(shù)活動中的創(chuàng)新。而現(xiàn)在就學生作品來看，非常全面地從色彩、形狀、構(gòu)圖著眼，并表現(xiàn)在創(chuàng)作作品中的美感特征為標準，讓學生充分運用自己的美學知識，發(fā)揮自己的想象能力，善用各種美術(shù)材料，從而創(chuàng)作出具有美感的作品。新的評價標準提高了學生的興趣，是值得肯定的。
作為農(nóng)村中學的美術(shù)教師，我們要結(jié)合農(nóng)村新課程的特點，不斷去鉆研、探討、思考，主動、大膽開展農(nóng)村特色化美術(shù)教學。這是時代對我們的要求，也是新課改對我們的希望。只要我們做個有心人，盡自己的綿薄之力，善于在生活當中去粗取精，提煉適合于本地方的學生的農(nóng)村美術(shù)資源，這樣我們就會發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土的美術(shù)資源真是“取之不盡，用之不竭”，而我們的農(nóng)村美術(shù)課堂將會是形式各異，多姿多彩，大放光芒！
小學特色化教學工作總結(jié)篇二
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學校領(lǐng)導班子，開拓進取，大膽設(shè)想，確立了寧艾學?！疤厣陌l(fā)展方向”——“體驗武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術(shù)教學為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術(shù)表演”活動，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術(shù)的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎(chǔ)上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.辦學校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。
2.開展形式多樣的武術(shù)活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動之中。
3.探索武術(shù)活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領(lǐng)學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、以武術(shù)特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質(zhì)。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術(shù)表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內(nèi)到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。
2．開展武術(shù)特色教育活動。圍繞“體驗武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇三
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學校領(lǐng)導班子，開拓進取，大膽設(shè)想，確立了寧艾學校“特色化的發(fā)展方向”——“體驗武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術(shù)教學為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術(shù)表演”活動，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術(shù)的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎(chǔ)上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.
辦學校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。
2.
開展形式多樣的武術(shù)活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動之中。
3.
探索武術(shù)活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領(lǐng)學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、
以武術(shù)特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質(zhì)。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術(shù)表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內(nèi)到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。
2．開展武術(shù)特色教育活動。圍繞“體驗武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇四
談村小學是石家莊市長安區(qū)一所國辦小學，位于長安區(qū)談中街98號。學校占地9.03畝，總建筑面積4772平方米，操場面積近4000平方米；擁有11個教學班，25名教職員工。
學校始建于1925年，距今已有80多年的歷史。在漫長的發(fā)展過程中，學校歷經(jīng)興衰起伏，總結(jié)出?因和而興，失和而衰?發(fā)展規(guī)律，因而將學校文化定位在?和?文化，確立了?依托‘和’文化，打造精致典雅的幸福校園?這一辦學思路，并在創(chuàng)建?和?文化的實踐中，凝練出?三和理念?、?三和領(lǐng)域?、?三和載體?。
一、三“和”理念：和衷共濟的學校精神。
即讓學校群體的每個成員具有精神的認同感和歸屬感，強烈的責任感和榮譽感，為了實現(xiàn)共同的目標和理想，凝心聚力，同舟共濟，共同發(fā)展，共渡難關(guān)，最終達成學校愿景。
貴和執(zhí)中的管理理念。
即以和為貴，追求自我身心的和諧，自我與他人的和諧，自我與團隊的和諧。同時把握好管理的?度?，善于執(zhí)兩用中，恰當處理各種關(guān)系，力求避免?過?與?不及?，使管理適得其宜。
和而不同的教學風尚即強調(diào)在?和?的基礎(chǔ)上，每個人都應有自己的不同的思維和思想，獨立的見解和主張。于教師而言，是指在教學中既要普遍遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)共性，又要形成自己獨特的教學風格，張揚個性；于學生而言，既要學會合作學習，又要善于自主探究。
二、三“和”領(lǐng)域。
人與自然和諧。旨在培養(yǎng)師生的責任意識、環(huán)保意識和勞動實踐能力，讓師生敬畏自然、親近自然、熱愛自然、探索自然、保護自然、回歸自然。
人與人和諧。旨在培養(yǎng)師生的尊重意識、規(guī)則意識和交往能力，讓平等、尊重、明禮、包容、誠信、互助的種子在師生心中生根、發(fā)芽。
人與自身和諧。旨在培養(yǎng)師生生命意識和自主自律能力，讓師生在校園生活中學會自愛，樹立自信，達到自知，通過自律、自省，不斷自強，達到身心靈統(tǒng)一發(fā)展。
三、三“和”載體。
即依據(jù)環(huán)境育人、課程育人、活動育人的理念，構(gòu)建和諧環(huán)境、和諧課程、和諧活動，以此為載體，將?和?文化的理念及內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為師生的思想意識和行為，真正實現(xiàn)文化育人。
（一）和諧環(huán)境。
和諧環(huán)境是提升師生幸福指數(shù)的重要因素。包涵物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境。和諧的校園環(huán)境不僅能為老師提供良好的工作環(huán)境，給學生提供良好的學習環(huán)境，而且也可以陶冶學生情操、凈化學生心靈、規(guī)范學生行為，體現(xiàn)學校的文化和內(nèi)涵，對學生產(chǎn)生激勵作用，在不知不覺中發(fā)揮育人作用，促進學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展。
1.物質(zhì)環(huán)境。
（1）樓宇體現(xiàn)和諧，彰顯大氣活潑。
首先，我校在色彩選擇上講求科學，精益求精。
依據(jù)色彩心理學，樓體外墻以橙紅、淡紫、檸檬黃三色為主，色彩活潑、鮮亮，旨在讓學生步入校園感到開心興奮，能充分刺激運動神經(jīng)，產(chǎn)生運動欲望；樓內(nèi)整體色調(diào)以富貴米黃為主，間以白色，彰顯的是淡雅、溫馨、寧靜的感覺，示意學生讀書場所，要安靜下來，養(yǎng)成靜心讀書、低聲交流的文明習慣。?哆來咪樂園?粉紅色的窗紗，黃藍粉的音樂凳讓人倍感溫馨；?巧手吧?墻面黃綠相間，一個個蜂窩似的格子里擺滿了學生作品，黃色的小凳倍感親切；探索空間天藍色的屋頂模擬了浩瀚的宇宙，讓人浮想聯(lián)翩……樓內(nèi)樓外色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果舒適。
其次，布局合理，分區(qū)明晰。教學樓內(nèi)，一至四層東樓梯兩側(cè)是?和?文化的展示區(qū)。來自師生校園生活的真實圖片、耐人尋味的文字、配以獨特造型，和諧一體，遐想無限，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺苋伺c自然和諧、人與人和諧、人與自身和諧，領(lǐng)悟?和?文化的精神內(nèi)涵，感受?和?文化的魅力，使校園文化的主題更鮮明、更具特色，更加凸顯學校的辦學理念。
廊道文化每層一主題，彰顯學校活動內(nèi)涵:一層為?綻放精彩?，結(jié)合每月一節(jié)及傳統(tǒng)節(jié)日，展示學生創(chuàng)意作品。二樓的?書海泛舟?中?讀書宣言?鏗鏘有力，號召同學開卷有益；?快樂書吧?為學生提供了喜聞樂見的圖書，課間短短的十分鐘，孩子們也能夠在這里汲取營養(yǎng)；?讀書方法?讓孩子們學會了怎樣讀書；?名人讀書?故事則讓孩子們找到了學習的榜樣……濃濃的閱讀的氛圍，引領(lǐng)學生走進知識的海洋，讓學生在中華民族傳統(tǒng)文化中徜徉，讓學生在世界名著中遨游。三層?墨海揚帆?主題介紹了中華傳統(tǒng)的?書?文化，?漢字的演變?激發(fā)了孩子們探究漢字的興趣；?名家名作賞析?讓孩子們了解了中國古代著名書法家；?名作賞析?在孩子們眼前展示了一個獨特的藝術(shù)天地……絳紅的木板、水墨的情趣讓孩子們受到美的熏陶，體驗中華文化的博大精深。四樓?科海啟航?帶領(lǐng)孩子們走進神奇的科學世界。從黃道婆到畢升，從愛迪生到萊特兄弟，從汽車到火箭……科學家的故事給了孩子們創(chuàng)新的動力，天藍的色調(diào)開啟了孩子探索太空奧秘的欲望。
（2）班級文化突出，極富個性創(chuàng)意。
班級文化是一個班級的靈魂。我們本著?實用美觀?的原則，充分調(diào)動班主任及孩子們的積極性，各班在老師的指導下，學生們自己動手設(shè)計版面。走進教室，師生親手布臵的?班級文化園地?奪人眼目。枝繁葉茂的?成長樹?展示了同學的作品，記錄了同學們成長的歷程；?我秀我才??書雁傳情、墨筆飄香?彰顯了同學的個性，為同學提供了展示才華的平臺；?班旗班徽?激發(fā)了同學們的自豪感，增強了班級的凝聚力；?快樂向前沖?詮釋了班級的奮斗目標，為同學指明前進的方向；?班級文明公約?規(guī)范了同學的行為，體現(xiàn)了現(xiàn)代小學生的文明素養(yǎng)；?百科園?介紹了科普知識，讓同學徜徉在科學的海洋；?花落誰家??閃光之星?展現(xiàn)了同學的點滴進步，讓他們鼓起勇氣，奮勇前行；?班級信息看板?可以讓你及時了解班級的新聞趣事；書櫥上個性化的標簽，看出同學們對美好生活的向往……相同的板塊，不同的創(chuàng)意，彰顯班級的個性文化，?我愛我家??我愛我校?的意念深入每個同學的心靈。
2.人文環(huán)境。
和諧課程的創(chuàng)建必備三要素：教師的素養(yǎng)、和諧的課堂、豐富的課程。1.提高專業(yè)素養(yǎng)，營造和諧氣場課程的直接實施者是教師。蘇霍姆林斯基說過：?學生眼里的教師應該是一位聰明、博學、善于思考，熱愛知識的人?。因此我們采取了系列措施提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
在教師隊伍建設(shè)中，我們關(guān)注?一二三?工程，暨一個促進（促進教師專業(yè)發(fā)展），二個提升（提升教師的健康指數(shù)和幸福指數(shù)），三個培養(yǎng)（培養(yǎng)教師的感恩意識，責任意識，共贏意識）。
具體從三方面著手：一方面抓師德建設(shè)。我們堅持政治理論學習制度，組織教師系統(tǒng)的學習《新義務教育法》《教師法治學習讀本》等，通過政治學習使教師堅定了社會主義信念和理想，提高了思想政治覺悟，增強了育人意識，責任意識，提高了做好本職工作的主動性、自覺性。規(guī)范的行為準則。我們通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（征求意見）、《學校教師日常行為規(guī)范》的再學習，再討論，使大家提高對自覺遵守這些規(guī)范重要性的認識，并把此作為教師工作考核、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。要求全體教師積極為學生創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的成長環(huán)境，努力探索、掌握愛的藝術(shù)，通過心靈的溝通，愛與愛的碰撞，從而拉進了師生間的距離，收到了良好的育人效果。另一方面抓業(yè)務學習，促進教師專業(yè)化成長。采取四種學習策略，一是每學期為老師購買教育經(jīng)典書籍，讓教師與教育名家對話。二是為老師訂閱報刊和教育教學雜志。每個辦公室教師訂一份報紙、兩種教育教學刊物。三是采用走出去請進來的方式對教師進行培訓。僅2010年至今就先后投入4萬余元為教師提供培訓學習的機會。三名教師分別參加了語文、數(shù)學、音樂學科的國培計劃培訓、一名參加了省語文骨干教師培訓，兩名教師參加市小學品德、科學首席教師培訓，1名教師參加省品德學科骨干教師培訓。學校還組織參加了北京小學數(shù)學?精彩課堂??名家評析?觀摩研討會；中小學課堂有效教學策略與班主任管理藝術(shù)魏書生研討會、小學數(shù)學名師精品課觀摩展示會、肖川?生命教育與教師的幸福人生?主題專家報告會等專場報告28場；培訓教師達200余人次。四是根據(jù)區(qū)教育局教師培訓工作安排，開展區(qū)級、校級、個人三級培訓學習。另一方面，搭建展示平臺，讓教師得到鍛煉。學校組織推門課、評優(yōu)課、素質(zhì)賽、教師經(jīng)驗交流會，還推薦優(yōu)秀教師參加各級各類競賽，均取得了顯著成績。僅2009年以來，教師在做課，素質(zhì)賽、知識大賽等評比中榮獲國家級獎項25人次，省級21人次，市級37人次，區(qū)級59人次。入書上刊論文6篇，其中省級5篇，市級1篇；獲獎論文35篇，其中國家級4篇，省級1篇，市級5篇，區(qū)級25篇。
?腹有詩書氣自華?，在不斷學習的過程中，教師們的個人專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力得到提升，個人的涵養(yǎng)也得到提高。教育教學工作時不再心浮氣燥，不再急于求成，帶著感情做工作，尊重、理解、傾聽……師生關(guān)系民主、平等，心靈的溝通更加順暢，一種強大和諧氣場逐漸形成。
2.探索教學模式，構(gòu)建和諧課堂。
好的教學模式能夠落實教學目標，提高課堂實效。改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，使之適應素質(zhì)教育的要求是當前亟待解決的問題。在實際教學過程中，我們進行探索，形成了?學——教——用?的教學模式。以“學”為主，“教”為主線，?用?是目的?！跋葘W后教、學以致用”課堂教學結(jié)構(gòu)模式的關(guān)鍵是備課。在?學?的階段，學生通過問題——教師提的中心問題或者學生自己的疑問進行自學，在這個過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，小組學習，生生互動，互幫互學，團隊合作，初步對所學知識進行探究。培養(yǎng)學生自主學習的能力，形成良好的學習習慣，為學生終身學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。?教?的過程重在解決學生通過自學、小組合作學習解決不了的問題。通過教師的引導，幫助學生解決疑難，解決課堂生成的問題。生生互教，師生互教，教師作為主導者參與其中，與學生共同學習。真正體現(xiàn)學生主體，教師主導。?用?的環(huán)節(jié)在于鞏固所學的新知，及時讓學生掌握這部分內(nèi)容，當堂消化，并能夠熟練運用，內(nèi)化為學生自己的知識，提高課堂實效。
高效的課堂催生了和諧的師生關(guān)系。課堂上，教師改變了傳統(tǒng)課堂中的教師?滿堂灌?。?滿堂灌?使學生非常容易?開小差?，影響老師講課、同學聽課，老師往往采用批評或其他的辦法對學生進行懲罰，很容易產(chǎn)生矛盾和沖突，造成師生關(guān)系對立。在構(gòu)建的和諧課堂中，教師充分調(diào)動學生的積極性，減少講授時間，學生自主、合作、探究學習，老師成為學生的組織者、合作者、引導者，為形成平等、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系提供了平臺，提高了課堂教學的質(zhì)量，達到素質(zhì)教育的要求。
3.豐富學生課程，共促全面成長。
為了滿足不同智能領(lǐng)域孩子的需求，學校經(jīng)過廣泛征求學生和家長的意見，在原有校本課程——經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，開發(fā)了豐富多彩的校本課程，增設(shè)了排球、京劇、茶藝等課程。其中，排球作為學校特色體育項目，一、二年級學會拍球，三四年級顛球，五六年級傳球。學生全員參隊、全員參訓，逐步形成我校?以球養(yǎng)德，以球啟智，以球健體，以球?qū)徝?的排球文化。學校排球隊連續(xù)四年參加石家莊市小學生排球比賽并獲殊榮。
課程之外，學校還成立了豎笛、編織、書法、京劇等十幾個社團組織，讓學生根據(jù)自己的興趣自主選擇。學校充分調(diào)動家長資源、社區(qū)資源、高校資源，充實社團活動的師資力量，促使孩子們參加活動的熱情高漲，個性特長得到充分發(fā)展。在各級各類競賽活動中，僅三年來，學生近700人次榮獲國家級、省市區(qū)級獎勵，培養(yǎng)出體操、排球、聲樂等一批優(yōu)秀特長生。
學校著眼長遠，注重活動的連續(xù)性和學生發(fā)展的可持續(xù)性，立足學生特長和技能，與校本教研相結(jié)合，全力培養(yǎng)學生綜合能力素質(zhì)，通過豐富多彩的活動調(diào)動學生學習的積極性。每學期一賽：書寫比賽、誦背比賽、口算比賽、單詞過關(guān)、作業(yè)展評、默寫比賽；每月一節(jié)：讀書節(jié)、英語節(jié)、科美節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、法宣節(jié)等；每日一讀：每天下午3:50-4:20師生讀書30分鐘，我們把這個時間段定為?鴉雀無聲讀書時?。這些都已經(jīng)形成模式，成為我們學校的特色活動?；顒拥拈_展，營造了多元有序的校園文化氛圍，落實了黨的教育工作方針，以活動為載體，充分挖掘師生潛能，為廣大師生搭建一個充分展示自我的平臺，推進學校素質(zhì)教育向縱深拓展而堅定不移地走特色發(fā)展之路。
（三）和諧活動。
1.關(guān)注習慣養(yǎng)成，奠定和諧基石著名教育家魏書生說：?行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。?因此，我校注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
一年級入學的新同學，我們重點培養(yǎng)他們自理能力，自己的事情自己做。每天放學回家，認真寫好作業(yè)，自己整理書包，堅持洗自己的襪子等，每天由父母和孩子一起評價，每周五把評價反饋給老師，在班級進行評價，提出努力方向。經(jīng)過兩個多月的訓練，孩子們能很快適應學校生活。
對在校的學生，我們關(guān)注?三養(yǎng)成四做到五件事?。三養(yǎng)成：晨誦、午書、暮讀。
樓道四做到：語言文明；單隊右行；不追不鬧；愛護公物課間五件事：準備（學習用具）；檢查（周邊衛(wèi)生）；喝水；如廁；活動。教育處以每月一主題的形式對學生進行行為訓練，并輔之以?尊師敬長??綠色環(huán)保??文明守紀??勤奮學習??團結(jié)合作??自理自護?等和諧小天使的評選，激勵孩子們養(yǎng)成良好習慣。孩子們逐漸形成了進出校門自成一隊，樓道內(nèi)輕聲慢步，單邊右行的習慣。操場上，樓道里，見到垃圾孩子們會主動彎腰撿起；老師、孩子會用砂紙把臟的墻壁打磨干凈；見到老師、客人主動問好；書包、排球主動入櫥柜；做好課間五件事……文明禮貌在校園蔚然成風！和諧的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，良好的習慣陪伴孩子們茁壯成長。
2.緊抓傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和諧文化。
中國的傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐富的德育資源，是學生了解中國的傳統(tǒng)文化、古樸的民風民俗的最佳時機。我們充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日作用。清明開展?紅旗宣誓樹雄心?活動，緬懷英烈的豐功偉績；端午節(jié)開展?過端午，憶屈原?主題班隊會，讓同學們了解端午節(jié)習俗，包粽子、嘗粽子；春節(jié)我們舉行?龍年話龍?小報展評，人人參與，好中選優(yōu)，每個班級一個展區(qū)，讓孩子們了解春節(jié)的習俗，禮儀，團圓，和諧……借助傳統(tǒng)節(jié)日激揚其現(xiàn)代生活氣息，探索學生喜聞樂見的傳統(tǒng)節(jié)日教育方式，創(chuàng)新活動的形式和載體，增強節(jié)日文化的吸引力、感染力，讓其煥發(fā)出特有的德育魅力，讓學生感受民族文化的博大精深，激發(fā)學生的民族認同感；弘揚中華民族勤勞、勇敢、善良的民族精神蕩滌心靈，充實靈魂。讓中華和諧文化在校園內(nèi)外傳播，浸潤學生的心靈。
3.開創(chuàng)特色活動，創(chuàng)建和諧校園。
增強吸引力和感染力是加強學校德育工作的重點。為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。學校從學生自身發(fā)展的需求出發(fā)；結(jié)合小學生的特點，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的特色活動，促進學生全面發(fā)展。
（1）創(chuàng)建了德育基地。2012年4月27日，談村小學德育實踐基地揭牌儀式在萬和宮特色關(guān)愛教育研修基地舉行。德育實踐基地的掛牌，一方面讓學生體驗、感悟?和?文化的魅力，提升自己的思想，給予學生身心靈的滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；另一方面也是對普通教育和家庭教育的有力補充，形成家校的合力！
（2）親近大自然活動。
春天，我們組織學生到趙縣看梨花、采摘草莓、西紅柿。到植物園、動物園和大自然、動植物親密接觸；秋天，組織師生登山、到蘋果園采摘，看紅葉。學生充分接觸大自然，在微風中、在田野里撒歡，充分享受大自然帶來的快樂，感受自然的恩賜。
（3）關(guān)注大社會活動。我們注重學生的社會活動的實踐，實現(xiàn)知識由小課堂到大社會的遷移，從小養(yǎng)成關(guān)注社會的習慣。
?我的發(fā)展我參與?。2010年6月，我校大隊輔導員及四名少先隊員代表，應邀參加了在北京中國兒童中心舉辦的由聯(lián)合國兒童基金會駐中國辦事處和國務院婦兒工委辦公室、中國兒童中心聯(lián)合主辦的?首屆兒童權(quán)利周?活動。少先隊員利用學習閑暇時間和雙休日，到社區(qū)、學校采訪，從學生中針對兒童與健康、兒童與教育、兒童與環(huán)境、受法律保護四個方面進行征集建議，他們以小主人翁的態(tài)度，把孩子們最關(guān)心的問題和關(guān)注的焦點一一統(tǒng)計下來，以小組匯報的形式呈現(xiàn)給了所有的領(lǐng)導和專家。受到聯(lián)合國婦兒委專家的高度贊揚。
（4）環(huán)保特色活動。為了響應綠色環(huán)保的理念，培養(yǎng)師生的環(huán)保的意識，學校每年都開展以?環(huán)保?為主題的環(huán)保特色活動。近兩年與省市環(huán)保聯(lián)合會、省會愛鳥志愿者協(xié)會、綠色方舟志愿者聯(lián)合會共同開展了?共享生態(tài)文明，共建綠色未來??綠色經(jīng)濟，你參與了嗎?、環(huán)?？破照沟拳h(huán)?；顒?，孩子們的模特秀，用廢舊物品制作服裝、擺件等大受歡迎。節(jié)目被邀請參加河北省世界地球日紀念活動，省電視臺生活頻道給予了報道。世界地球日當天，談村小學的校園小記者到石家莊經(jīng)濟學院地球科學博物館參觀學習，并就地球日及環(huán)保問題進行采訪……培養(yǎng)了孩子們從小關(guān)注環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。
學校開展了?宇宙到家園?天文知識講座，?民俗文化進校園?活動，與社區(qū)共同開展?紅領(lǐng)巾心向黨——聽黨史、唱紅歌慶六一?活動、安全疏散演習、防震演習、感恩我們在行動等。豐富多彩的活動使學生學會了做人，學會了生活，學會了勞動，學會了感受生命的美好，而且學生的個性品質(zhì)得到了張揚。唐連香、陳華麗榮獲河北省優(yōu)秀春蕾女童稱號。劉茜、鄭丹丹榮獲石家莊市優(yōu)秀春蕾女童稱號。
特色活動的開展，促進了學校德育活動，為學生提供了展示自己、參與社會實踐、人際交往的平臺，為學生健康成長奠定了基礎(chǔ)。
依托?和?文化，打造精致典雅的幸福校園。在?和?為根；?愛?為魂的特色關(guān)愛理念指引下，我們將繼續(xù)向著環(huán)境精美、謀劃精心、管理精細、師資精良、活動精彩的目標奮進！
小學特色化教學工作總結(jié)篇五
本學期的美術(shù)教學已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作做總結(jié)。本學期共有18個教學周期，其中有效開展美術(shù)教學16個周，在此期間，擔任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學。
美術(shù)教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。
五年級：剪紙、風景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：素描理論基礎(chǔ)知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。
書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學習，系統(tǒng)性教學，使學生對漢字有所了解和掌握，在教學過程中強調(diào)正確的書寫方法和姿勢，糾正學生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學習習慣，力求人人能寫出一手好字！
通過一學期的教學，取得了一定的教學成果。例如學生在繪畫中學會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學習。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在?？谑惺讓弥行W生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
本學期工作接近尾聲，對于在這個學期的工作還是并不滿意，教學成效不高，在整的教學過程，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學活動中該去反思的方面，如何更好的`杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學內(nèi)容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創(chuàng)作，是學生在學習中提高學習興趣。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學習其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐?，吃多了也會膩，在一定時間內(nèi)學習不同的內(nèi)容，不同形式的教學，也是促進學生對美術(shù)興趣的提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發(fā)學習，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個展示自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學習提供更好的教育！
隨著我們的課題研究進行到新的一個階段，我對低年級繪畫創(chuàng)作也有了更深一步的認識，在這里，將自已的一些想法與大家分享一下：
我們都知道，“興趣是最好的老師”，長期觀察你會發(fā)現(xiàn)每個學生都喜歡涂涂畫畫，這個興趣是學生們與生俱來的。低年級的學生愛繪畫，但又怕畫不好，這是學生們繪畫時的通病。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫時不大膽，怕畫不好，放不開；對表現(xiàn)的對象理解簡單化、概念化等。因此，在教學實踐中，我采取了如下措施：
在我看來，許多小學生對繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好，心里有一種憂慮感。在他們看來，繪畫是最難的事。在教學中，我不斷鼓勵他們輕松地作畫，盡量把內(nèi)心的想法畫出來，不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。
小學生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的素材就少。如果老師在教學中總是對他們設(shè)定條條框框的話，孩子們就會有一種無從下手的感覺，為了不打擊學生們作畫的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題，而是讓學生進行自由作畫，發(fā)揮他們的思維，進行創(chuàng)造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，我會引導他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊等方法來豐富他們作畫時的素材。
高效課堂模式中的評價方式是多方面的，對于美術(shù)課來說，評價也可以是多元的，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認真畫了，這些都可以激發(fā)學生的學習興趣，而對于有進步的孩子，更要及時鼓勵，讓他看到成功的希望。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更自信了，畫畫兒的興趣更濃了，對畫面內(nèi)容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會邊想邊畫，有時還自言自語地說些什么，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫面表現(xiàn)在畫紙上了。
小學特色化教學工作總結(jié)篇六
摘要：語文教育工作者在語文教育教學中要加強學生的特色化閱讀教學，在特色化閱讀教學中提升學生聽話的基本能力，說話表達的基本能力、特色化閱讀的基本能力和寫作的基本能力，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新實踐的能力，逐步提升學生的綜合素養(yǎng)。在平時的特色化閱讀教學中幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。那么如何采用最優(yōu)化的教學方法，提升特色化閱讀教學的效果，讓特色化閱讀成為學生的一種良好的習慣，并使其終身受益，形成一種全民特色化閱讀的氛圍呢？筆者結(jié)合多年的語文教學經(jīng)驗，探究出了一些關(guān)于建設(shè)小學特色化閱讀教學的方法，與各位同仁共勉。
關(guān)鍵詞：情境。
興趣。
空間。
模式。
21世紀以來，教育改革日趨深入，將提升學生的綜合素養(yǎng)作為教育的終極目標為我們的語文教學工作指明了改革的方向，設(shè)計了改革的藍圖。語文教學應該為學生的終身發(fā)展奠基，將特色化閱讀能力的提升作為學生終身發(fā)展的必備的技能，在特色化閱讀中讓學生感受祖國文化的博大精深，在特色化閱讀中享受祖國五千年文明史的輝煌之美，陶冶情操和啟迪智慧，獲得思維的創(chuàng)新和靈魂的凈化。小學生的特色化閱讀教學在整個語文教學中具有不可估量的地位和重大的作用，在特色化閱讀中學生慢慢習得特色化閱讀的方法，積累了特色化閱讀的經(jīng)驗，形成了一種指導自己特色化閱讀方法的技能。
小學語文傳統(tǒng)教學是教師向?qū)W生傳授知識，教師在講臺上講，學生在下面聽，實際上就是教師機械地向?qū)W生灌輸知識，學生被動地接受，由于被動接受知識，學生身隨而心違，就像被無形的枷鎖約束著，不自在。這樣的環(huán)境，這樣的學習氛圍，學生的輕松、愉快無從談起，更不要說對小學語文有興趣了。即使那些語文學習好的學生，也是為了分數(shù)和升學，把自己當作了記憶工具。這樣時間久了，就形成了嚴重的“兩極分化”，出現(xiàn)了我們最不想看到的問題，一部分學習好的，學生在拼命學習，一部分學習差的，卻在語文課堂上昏昏欲睡。所以課堂環(huán)境的好與壞，直接影響學生學習的興趣。新課程改革下對小學語文教師的要求就是積極努力地為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為了做到這一點，好多教師以滿腔熱情投身于小學語文教學的課堂當中，舉止優(yōu)雅，目光親切，精神飽滿，態(tài)度和藹……為了淡化傳統(tǒng)教學給人們留下的陰影，我們要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學用結(jié)合”“師生配合”，創(chuàng)設(shè)一定的教學氛圍。
二、培養(yǎng)學生的特色化閱讀興趣。
教師應把培養(yǎng)學生特色化閱讀興趣作為小學語文特色化閱讀教學的切入點，提升小學生特色化閱讀能力作為一項系統(tǒng)的工作來抓，教育學和心理學研究表明：一個人的興趣對于一個人做某件事的成功具有一定的決定性的作用，可見語文特色化閱讀興趣的培養(yǎng)應該從小學生抓起。語文教育工作者要結(jié)合本地的地域文化和校本特色創(chuàng)設(shè)有利于學生特色化閱讀情景，在這種情景中提升學生的特色化閱讀興趣。例如語文教師可以在班級學習園地中專門開辟出一塊特色化閱讀專欄，里面張貼介紹有關(guān)特色化閱讀的內(nèi)容，在教室墻壁及各個角落創(chuàng)設(shè)一定的特色化閱讀氛圍，讓小學生的視覺、聽覺、“心”覺全方位參與到這種特色化閱讀情境之中，在學生中形成一種特色化閱讀就是生活，生活就是特色化閱讀的全新理念，這樣愜意的特色化閱讀情境的構(gòu)建是小學生特色化閱讀興趣提升的助推器。在平時的教育教學中教師應該創(chuàng)設(shè)一定的活動，把特色化閱讀作為提升學生綜合素養(yǎng)的專項來抓，讓小學生在特色化閱讀中感受成長的快樂，達到啟智、強能的目的。
教師應教師應充分有效利用課堂40分鐘，從培養(yǎng)學生運用注釋和工具書培養(yǎng)學生閱讀習慣，改善基礎(chǔ)性語文課程課堂教學結(jié)構(gòu)，改進基礎(chǔ)性語文課堂教學的內(nèi)容與方法，結(jié)合統(tǒng)編教材中的課文，進行多向拓展，增大教學容量，加大教學容量，加快教學節(jié)奏。具體的拓展途徑有：由課文向作者的其他作品拓展;由節(jié)選段落向原作全文拓展;由課文向同一題材的其他作品拓展;通過指導學生表演課本劇的方式拓展;通過多媒體的恰當運用實現(xiàn)情境的拓展;引導學生在課前預習和課后練習中拓展。新課程改革中多次提到，要充分發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的個性發(fā)展，因此，培養(yǎng)學生自主特色化閱讀、引導學生個性化誦讀是小學語文特色化閱讀課改革的落腳點。實施個性化特色化閱讀，就要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生留出足夠?qū)掗煹奶厣喿x空間，賦予學生選擇特色化閱讀內(nèi)容和調(diào)換特色化閱讀搭檔的權(quán)利，重視學生個體情感輸出，使學生的價值取向始終處于良性發(fā)展趨勢。
1.課前準備。課前我們要求教師充分分析教材隱含的信息。在此基礎(chǔ)上，針對學生的實際，不同的文章采取不同的教法，做到教有特色;針對不同的學生采取不同的指導，做到學有特色。對于相同的問題，教師心中有了多元的理解，學生才會有個性的發(fā)展。
2.課中點撥。我們要求教師應引領(lǐng)學生與文本深入接觸，主動地、饒有趣味地去讀。當學生個體需要一旦被激活，其個性也就充分地得以發(fā)揮，課堂才會出現(xiàn)生成的東西。
3.課后反饋。閱讀教學后，教師注重及時反饋，收集處理信息，如閱讀卡、讀書筆記等，讓學生看到自己與別人不一樣的方法和收獲，促進共性發(fā)展，讓每個學生學有所獲，個性進一步得以張揚。
總之，教師在閱讀教學中不能再以單獨傳授知識為主要目的，而應該在此基礎(chǔ)上給學生提供有助于其終身學習的動力和基礎(chǔ)，努力探索閱讀教學策略的有效途徑，有意識地把閱讀教學策略和學習品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學目標同時進行，才能培養(yǎng)學生獲取知識的本領(lǐng)，從而逐步提高閱讀能力和分析能力，逐步達到“教是為了不教”的理想境界。
參考文獻：
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小學特色化教學工作總結(jié)篇七
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的'問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。
學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
小學特色化教學工作總結(jié)篇八
本學年，我繼續(xù)擔任了聾三班班主任和語文教學工作，同時還擔任了聾三聾六兩個班的美術(shù)及下午的興趣小組活動。在領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了各項工作?；仡欉@一學年，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。
一、加強學習，提高思想水平。
這學年，我堅持黨的教育方針，在思想上嚴于律己，時時以一個教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加各類政治學習，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，配合領(lǐng)導和老師做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。讓語文教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學的質(zhì)量。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗。課后，注意對學困生進行面對面的輔導，每上完一個單元，及時反思，找出自己教學中的不足。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯，及時查漏補缺。同時，對待不同的學生，采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，對他們多巡視，多輔導。課后找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。使每個學生都學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。經(jīng)過努力，后進生姚瑞雷發(fā)生了很大的變化，進步是顯而易見的，上學不在哭，學習上已經(jīng)有“個體戶”轉(zhuǎn)成了“集體戶”，不再吃”小鍋飯”了，他的字終于進入田字格。成績也提高了不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方、不足、教后感、教學反思、案例等等都寫入我的博客，為以后的教學積累經(jīng)驗。叢冢還認識了不少的專家學者。給自己的工作帶來方便?？傊?，我會培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、常抓管理，養(yǎng)成習慣。
學生從上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。將它打成表格，貼在班級的固定位置。學生的任務若有誰不慎忘記，一看便知。如：做操領(lǐng)隊員、眼操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我多次利用班隊會、晨會等讓全班同學明確應做哪些，不能做哪些。
四、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。為此我堅持做到:。
1、樹立威信，熱情幫助。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地工作，發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。
3、召開班會。定期檢查班干部是否有違規(guī)行為。使他們走向正規(guī)真正的成熟起來。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。較大的家長會2次，學期初一次，學期末一次。小型的家長會就多了，幾乎每個周末都是。
在班主任工作中，我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學生，而是盡力去了解每一個孩子，親近每一個孩子，信任每一個孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去做好班主任工作。本學期，雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我們班的學生還是相信我，喜歡我的，班集體的發(fā)展還是很順利的。
六、今后的努力方向。
1、克服急躁的情緒，做到循序漸進。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
4、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學教育方法還延續(xù)以前的水平，今后還要努力找出一些自己在語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地而努力。
5、工的積極性不夠高，主動性不夠強。有待于今后工作中的進一步改正和加強。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，我不說他們是含苞欲放的花蕾，不說他們是明日盛開的花朵。我只希望他們將來走向社會能夠做一個自食其力的人。
小學特色化教學工作總結(jié)篇九
本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的'學顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，采取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十
本學期我擔任一年級信息部五個班和商貿(mào)部兩個班的《職業(yè)道德與法律》課的教學工作，在教學過程中根據(jù)教學大綱和學校工作指標順利完成教學任務，現(xiàn)就本學期的教學工作作出總結(jié)如下：
一、備課。
首先，認真閱讀和分解教材，做好課件，寫好教案。其次，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
二、上課。
本學期任何的信息部五個班和商貿(mào)部的兩個班，學生在學習興趣和積極性上有很大的不同，因此，采用了因人施教的方法。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。在學習積極性比較濃厚的商貿(mào)部班上，我還舉行了模擬法庭的課堂活動，大大提高了學習的學習興趣。在對政治學習不大濃厚的信息部班級我采用多媒體教學來吸引學生對法律的學習興趣，取得明顯的效果。
三、布置作業(yè)，鞏固學習。
按照學校的教學工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計功課。禮儀道德部分教學，結(jié)合社會現(xiàn)象，用情境教學法，深入淺出，使學生把知識運用到實踐中。法律教學引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學生學習法律相關(guān)知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭保護好自己的合法權(quán)益。
根據(jù)人的遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：一每天完成教學任務時，都會布置相關(guān)的課堂作業(yè)。二新授知識基本是當天復習或第二天上課前復習，以后再進行總復習。這項措施效果非常好。
通過對本學期工作的小結(jié)，做好本職工作，并在以后的教學過程中，向其他同事學習，改進現(xiàn)存的問題，通力合作，進一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學風格，以便在政治教學中發(fā)揮課堂教學的更大功能。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十一
一、任職期間的工作任務：
本人在任職的近幾年里，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業(yè)。兩個循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數(shù)學雙科，五年級六年級教數(shù)學課。這六年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領(lǐng)導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。
二、熱愛教育事業(yè)，自強不息，不斷提高自身素質(zhì)。
1、世紀之交培養(yǎng)新時代高素質(zhì)的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰(zhàn)和考驗。為了適應素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時先后進修北大心理學、教育學院英語?？疲壳斑€在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。
2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經(jīng)驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據(jù)本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質(zhì)教育的精神指導自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導和家長及老師們的認可，于--年至--年和--年至--年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進班集體和優(yōu)秀班主任獎勵稱號。
3、理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。根據(jù)各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)表論文，爭取得到各級領(lǐng)導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如1999年12月寫《推進小學素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評為全國基礎(chǔ)教育研究優(yōu)秀論文，并收入《中國基礎(chǔ)教育改革論叢》中;--年6月撰寫《淺談小學作業(yè)的強化管理》論文獲全國中小學教育論文三等獎;--年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市小學素質(zhì)綜合評價優(yōu)秀論文三等獎;--年8月寫《淺談小學數(shù)學與素質(zhì)教育》獲市“走進新課程”優(yōu)秀論文三等獎;--年4月寫《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。
三、注重德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環(huán)境。
小學基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，人才的質(zhì)量當然成為重中之重。全面落實素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務而奮斗。
1、為人師表，突出身教重于言教。
班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產(chǎn)生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由于學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系，足以成為學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業(yè)、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規(guī)范等等，真正在學生的健康成長中發(fā)揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用——學高為師，身正為范。
2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十二
經(jīng)過六年艱苦創(chuàng)業(yè)的xx學校，本學期伊始，在教育管理上實行了重大改革，實行了條塊結(jié)合、分部管理的模式。學校董事長兼校長程xx先生繼提出“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”之后，高瞻遠矚地提出打造“精品小學”新理念。在校長室的堅強領(lǐng)導下，在全體家長的鼎力支持下，在本部全體教師的辛勤努力下，本學期取得了令人欣喜的教學業(yè)績。
實行分部管理后的小學部設(shè)立了在教育督導統(tǒng)一領(lǐng)導下的教務處、德育處、文化中心、信息中心等部門，在創(chuàng)造性開展工作，獨立性地解決問題等方面顯示了其很強的靈活性。
每周的全體教師例會、班主任工作會議、生活老師會議、各教研組的工作研討等，既可將每周的工作進行小結(jié)，又可將下周的工作進行布置。
本部行政人員實行輪流值班，值班行政人員深入課堂、寢室、餐廳等場所具體了解學生的學習、生活、就餐、就寢等情況，對檢查中的發(fā)現(xiàn)的問題及時予以解決，從而在整體上對本部的常規(guī)工作進行監(jiān)督、指導。
根據(jù)小學生的身心特點，從學生起床后到晚上就寢期間的非教學時段實行班主任、生活老師、跟班教師輪流到位指導。學生在教師的指導下或完成作業(yè)、或游戲、或檢查學生個人衛(wèi)生等。
校訓中“正品行”就明確提出要端正學生的品德和行為習慣，作為國家級陶研實驗學校更是將行知先生的“生活教育”落實在每日的學習、生活中。只要你稍加留心就會發(fā)現(xiàn)：寢室里，衣物整潔，擺放有序；教室里，陳設(shè)得體，科學歸類。所有這些不僅體現(xiàn)了其科學性，也顯示了其人文性。學生外出活動時，著裝整潔，列隊行進；交談中彬彬有禮，侃侃而談，均展現(xiàn)了我部小學生良好的精神風貌。
教學是學校的中心工作，本學期我部在總結(jié)前兩年的課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又向前邁出了堅實的步伐。具有大語文教學觀的語文教學觀，緊密聯(lián)系生活的生活化數(shù)學教學觀，運用“教學做”指導英語教學等教學理念正在為廣大教師所實踐。
9月，啟動了“青藍工程”，為青年教師成長搭建平臺；金秋10月，組織全體教師前往屯溪大位小學參觀學習，參加“黃山市小學數(shù)學觀摩”活動；11月，組織全體英語教師參加“全國小學英語教師技能展示會”；12月，學校組織部分行政人員遠赴合肥，參觀合肥實驗學校等名校。以上均有力地拓寬了教師的教學視野。
12月上旬，小學部在全校率先開展課堂教學考評課活動，語文、數(shù)學、英語三科教師競相登臺，各展風采。所有教師均精心準備教案，認真組織課堂教學，積極運用新課改理念指導課堂教學實踐，自制課件，運用多媒體輔助教學。此項建校以來規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的教學活動不僅提高了全體教師的課堂教學技能，而且促進了教師間的相互交流。中年教師的“老曲新唱”，年輕教師的閃亮登場，無不讓每一位考評專家留下了深刻的印象。
語文學科的改正錯別字比賽，英語學科的書寫比賽，藝體組的音樂手抄報比賽等等。通過活動，不僅提高了學生對學科學習的興趣，同時也鍛煉了學生的動手動腦能力，同時活躍了校園文化。
為拓展學生的知識面，提高學生綜合素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生各方面潛能。在總結(jié)前幾年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，小學部每周六、日下午繼續(xù)開設(shè)了書法、美術(shù)、舞蹈、聲樂等近15個興趣小組。
努力踐行《精品小學》綱要中的《徽州名人激勵我成長》課題。通過追尋名人故里的系列活動達到激勵的作用，每月一次的社會實踐活動深受學生歡迎。本學期組織學生尋訪了黃賓虹、陶行知等名人故里和紀念館，參觀了黃山古生物園。以革命年代的少兒激勵當今兒童，組織學生觀看了革命影片《心動歲月》和《飄揚的紅領(lǐng)巾》等。
積極響應市委文明創(chuàng)建，高年級學生踴躍地參加“黃山市萬人大掃除”活動和文明勸導活動。文明的社會，文明的校園，文明的環(huán)境需要我們每個人的努力。12月，本部的全體師生積極投身學校的精神文明創(chuàng)建活動中。
中秋夜晚，小學部教學區(qū)張燈結(jié)彩，學生猜燈謎，表演節(jié)目，師生同臺獻藝，其樂融融。圣誕夜，彩燈閃爍，精美的圣誕掛飾將各班教室裝點得分外喜慶，各式彩燈輝映著孩子們的張張笑臉。各班酷擺“圣誕陣”，組織開展了孩子們喜聞樂見的節(jié)目。
繼上學期我校與日本藤井寺市小學校開展首次網(wǎng)絡(luò)視頻交流以來，本學期小學部與該校再次進行網(wǎng)絡(luò)視頻交流。12月2日的交流現(xiàn)場，兩校就各自的校況，授課的方式以及課間（外）活動等方面進行了廣泛交流。之后，我校的小歌手們還演唱了《紅蜻蜓》、《櫻花》兩首日本民歌，二年級的俞玥同學還演奏了二胡名曲——《賽馬》。通過活動，進一步加強兩校的了解，增進了雙方的友誼。
辦學以來，小學部十分注重教室的文明建設(shè)。學期初，就各班教室達標提出了明確的要求。10月初，通過對常規(guī)布置、物品擺設(shè)和文化建設(shè)等方面的綜合量化，小三（2）、四（2）、五（1）、六（1）獲得綜合評比一等獎。
在20xx年新春召開的xx學校第五屆田徑運動會可謂意義非凡，各代表隊運動員健兒競技賽場，新落成的塑膠籃球場見證了運動員們奮力拼搏的英姿。開幕式上凝聚本部全體師生心血的精彩的團體操表演，贏得了與會嘉賓和全校師生的贊譽；廣播操表演則展示了小學部全體學生的良好風采。運動會期間，各班通訊報道及時有效，競賽保衛(wèi)落實到位。無不顯示了班主任斤斤有條的管理力度和師生團結(jié)進取的精神風貌。3期校運快報，為小學的賽況作了濃抹重彩的表達。其中小三（2）、五（2）、和四（2）獲得本次校運會團體總分前三名；小四（1）、三（1）和二（1）班獲得精神文明班級稱號。
每月一次的寫家信活動學生將自己在校期間的學習、生活、活動等以書信的形式告訴家長，與家長進行交流溝通。
為積極推進素質(zhì)教育的進程，進一步展示小學素質(zhì)教育的成果。元月28日，“xx學校（小學部）素質(zhì)教育匯報會暨期末頒獎大會”將在學校體藝館隆重舉行。屆時將邀請小學部的全體家長前往觀看指導。由各班教育教學成果組成的展版也將構(gòu)成的一道亮麗的風景線也等待各位家長的檢閱。
回首xxxx我們充實快樂；展望xxxx我們豪情滿懷。
精品小學，付諸實施。小學部將積極擬訂精品小學的實施細則。就小學畢業(yè)生終端評價進行分項考評，分段檢測。此課題與當前實施的新課程改革的理念是相一致的，具有前瞻性和開拓性。
學生自治，全面推行。學生自治管理完全放開，充分解放學生，發(fā)揮其聰明才智，實施教師指導下的學生自治。
教學技能，扎實訓練。新學期是我校實行教學辦公現(xiàn)代化全面提速的一年，信息技術(shù)與學科教學的有機整合將為課堂教學的改革插上騰飛的翅膀。
教育評價，有序推進。根據(jù)《精品小學》計劃綱要，結(jié)合新課程改革，小學部將制定切實可行的新課程評價體系并付諸實施。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十三
為了進一步營造教研氛圍，推動安圖二小課程改革進程，加強組內(nèi)教師之間的教學研討和交流，把集體備課真正落到實處，安圖二小于3月19日3月23日，開展了為期一周的組內(nèi)匯報課活動。本次活動共出75節(jié)，涉及所有學科，全體教學人員能夠積極參與聽課，每位教師聽課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。本次活動圍繞“教學方法的最優(yōu)化和教學效果的最大化”這一主題進行，各學年組都能圍繞主題開展活動，使本次活動實效性更強。本次活動分管各學科的主管領(lǐng)導參與到各組的教研活動當中，從備課、聽課、組內(nèi)評課各環(huán)節(jié)全程參與。現(xiàn)對本次活動作如下總結(jié)：
練習的設(shè)計層次性體現(xiàn)得比較好，題目的選擇也比較科學合理，但在練習時有三點不足。
1、訓練時的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學回答，其他同學判斷而已。有時教師出示了題目不給學生思考的時間，就指名回答，而這部分大多是優(yōu)等生，等學困生反應過來又到了下一道題目，久而久之濫竽充數(shù)的就多了，甚至有些學生根本就不思考了。我認為基礎(chǔ)部分題目要給學生思考的時間，在思考的基礎(chǔ)上匯報。另外在練習時能全體做的就不要讓個人代替。
2、練習后的反饋不及時，影響了教學效率。劉海霞的數(shù)學課反饋就比較及時，她讓小組長或是同桌進行批改，反饋時她總問有沒有不一樣的，或是你錯在那里，而且教師會留給學生訂正的時間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務一人包辦代替，沒有很好地利用班級的學生，教師有時懶一懶學生的能力就會高一高，如果到六年級學生還不會給同學批改，學生的能力就太低了。各班級大都有小組，但有些班級的小組就是在有人聽課時才用一用，不難發(fā)現(xiàn)，有時聽課時老師說小組討論，會出現(xiàn)學生找不到小組的現(xiàn)象，可見平時班級對小組的利用程度如何。其實小組利用好班主任會工作會輕松很多，無論是班級管理還是課堂教學中比較成功的老師都是善于調(diào)動和利用學生的教師。
3、拓展題僅存在公開課中。公開課的教學中往往會出現(xiàn)一道拓展題，能夠激發(fā)學生的興趣，但是常態(tài)課中卻少的可憐，如果一周能進行幾道這樣的訓練對于學生是收獲很大的，特別是學優(yōu)生。
語文課教師比較重視基礎(chǔ)知識的訓練，課前聽寫，課中小練筆，課后延伸，這也體現(xiàn)了本色語文的特點。解芳老師講的《楊氏之子》是學生學的第一篇文言文，教師從讀法開始指導，讓學生根據(jù)預習及注釋領(lǐng)會意思，最終達到課文當堂背誦，語文課上得扎扎實實。希望我們的語文和作文課要重視平時學生的訓練，“臺上一分鐘，臺下十年功”。雖然46年級有作文教師，但班主任也要加大學生日記和小練筆的練習，加強學生的口語表達能力和評文水平。凡是匯報課所教的內(nèi)容要選擇我們自編的作文教材中的內(nèi)容，不然，教材就是空架子，也枉費了老師們的心血。四月份，1、2、3年級班主任要上報作文課節(jié)，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導處隨時聽課。
品生品社組在本次組內(nèi)匯報課活動中，能做到課堂準備的充分，并設(shè)計富有創(chuàng)意的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，實現(xiàn)了以學生為中心，以活動為中心，學生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來》能充分利用學生生活經(jīng)驗，作為課程資源拓展課學生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢》層次清晰，條理分明，達到潤物細無聲的效果。當然教學中還有不足之處，學生的主體性發(fā)揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準備，小組學生分工明確，實驗準備充分，激發(fā)了學生參與的熱情。金強老師的寫字課，結(jié)合課文中的生字，讓學生自己去觀察位置，并及時更正學生的握筆和寫字姿勢。與上一學期匯報課相比，學生的寫字習慣真是天壤之別，這與寫字老師的督促和班主任的強化分不開。英語組教師在授課過程中為學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習情景，充分結(jié)合課題研究開展教學活動，教學過程設(shè)計合理，注重學生語言習慣的養(yǎng)成，教師對學生的指導富有實效。綜合實踐課教師能夠重視此次匯報課，認真?zhèn)湔n，結(jié)合學生年齡特點及主題實際精心設(shè)計學生活動，使學生在綜合實踐的課堂上充分展現(xiàn)自己的風采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長，針對學生年齡特點，設(shè)計出既有基本技能訓練，又有能力提升的課堂教學，形成了切合實際的體育藝術(shù)教學模式。年輕教師在本次研討課中用心準備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實體育藝術(shù)“2+1”項目的實施，盡快適應體育藝術(shù)新課程改革步伐，希望體育藝術(shù)教師繼續(xù)加強學習，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，盡快成為本專業(yè)的行家里手。
本次活動為教師搭建了相互學習、相互交流的平臺，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長奠定了基礎(chǔ)，加速了教師專業(yè)化成長的進程。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十四
時間過得很快，一學期又將近結(jié)束了。現(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：
六年級共有學生兩個班，平時孩子們外界知識了解少，對海西的人文地理，文化知識更是了解甚幾，，因此，教學地方這一科時，我結(jié)合本班學生的實際，結(jié)合海西實際，使學生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強調(diào)學生在自主學習過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
１．認識地理地貌的特點：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得山水培育了海西兩種精神。
2．認識氣候特點：多梅雨，多臺風，氣候溫濕，時序分明。
1．了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點，社會與個人的關(guān)系。
2．了解率先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟，了解人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。
1．了解海西的風俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2．了解海西的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3．了解海西的地方語文和民間藝術(shù)，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
通過各種活動對家鄉(xiāng)的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解，在活動中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心，產(chǎn)生自豪感，從而進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
了解海西及各縣（市、區(qū)）的主要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習活動，促進對閩東知名品牌的認識和探究，在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
在教學中，我據(jù)六年級學生的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十五
教師這個職業(yè)是世界上最老的'職業(yè)之一，同時也是最光榮、而且最無法替代的職業(yè)之一。百年大計，教育為本，教育大講，教師為本，無本而不立。沒有教師的含辛茹苦，就沒有從丑小鴨到白天鵝的童話，就沒有從小小幼稚的蒙童到功助卓著的大師的奇跡；沒有教師的披肝瀝膽，就沒有大到衛(wèi)星、火箭，小到家用電腦這些值得我們現(xiàn)代中國人為之驕傲的發(fā)展。教師的職業(yè)同祖國未來命運緊密相連，如何培養(yǎng)出跨世紀的接班人，做為基礎(chǔ)教育的小學教師具有舉足輕重不可推卸的責任。下面就班主任工作談談自己的點點做法：
從教師的職業(yè)道德上講，熱愛學生是教師應該遵循的最基本的道德。從兒童的基本心理需要上講，愛也是他們最渴望得到的要求。學生渴望能在充滿愛的愉快的環(huán)境中成長，愛能引出學生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應以發(fā)自內(nèi)心的愛對待學生，了解學生、親近學生。用愛使學生真誠、友愛、活潑、上進。
我班有一位男同學，他的父母早了晚歸，見到他時，幾乎是在睡覺，很少有時間看護、關(guān)心他。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠課、出入游戲廳，家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲，非打即罵。一天下午我?guī)瑢W在廁所旁勞動，只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了（顯然他父親是聽了同學的小報告后有備而來）。這回男同學不承認，他父親隨手一摘他的帽子，只見游戲幣從帽子中紛紛而落，當時在場的同學都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應該這樣對待孩子。對這樣的學生，我并沒有簡單粗暴地干預、教訓他。而是耐心細致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關(guān)懷，用真摯的愛去打動他，并號召全班同學關(guān)心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛打動了，改掉了自己的缺點，學習有了很大的進步。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關(guān)切的問他："你怎么了？"他有氣無力的說："我頭暈。"說完就倒在桌子上，我馬上安排好學生，請石再軍老師幫助，把他送到醫(yī)院，帶他看并拿藥、打針，還關(guān)切的安慰他："打針不要害怕。"在場有位患者關(guān)心的問："你孩子得了什么??？"當知道我是孩子的老師時，在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學生前進的動力。
在三年級時，"六一"前的某一天，我班的###同學沒來上學，經(jīng)了解才知道她家遭受了火災。想到她母親長期有病，不久前才去逝，使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處，去看望、安慰她，當她看到我時哭著說："老師，我的書包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學了。"她的父親拖著被燒傷的身體說："完了，全完了，全燒沒了。"看著這一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學們聽，在教師的言傳身教下，同學們也紛紛捐款、捐衣物、學習用品，學校領(lǐng)導得知這一情況后，號召全校學生開展獻愛心活動，使面臨輟學的###同學，重返了校園，回到了同學們中間，感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，班主任既是嚴師，對學生裝嚴格要求，又要像慈母那樣去關(guān)懷、呵護他們。
在四年級我班轉(zhuǎn)來了一名學生，當時他動刀打群架，是小有名氣的刺頭。對待這樣的學生，則曉之以理，動之以情。在班級的日常活動和教學中，灌輸平等待人的意識，及時指出其身上的缺點、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴厲的批語教育，幫助他認識到自己并非高人一等。在學校應尊敬老師，友善的與同學和睦相處，在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤，只要認識到，改正了就是好學生。與此同時，發(fā)現(xiàn)他有一點進步，及時給予表揚、鼓勵，同時經(jīng)常與其談心，幫助認清"霸道"與"英雄"的區(qū)別。經(jīng)過長期耐心說服教育，這名學生改掉了以前動刀的惡習，與同學和睦相處。有一天他找到我要求換座，問他為什么？他說跟這個女生一座他受氣，這在以前是從來沒有的，他跟誰一座就跟隨誰打，就是老師家的孩子他也要占上風，從這一點上看，這名同學是真的轉(zhuǎn)變了。
作為班主任，除了對學生賦予愛心以外，還應建立一個良好的班隊集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多，但是重要的因素還是集體。良好的班隊集體，是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境，給不同愛好和特長的同學創(chuàng)造了顯露才能的機會和可能付諸實踐的場所，學生在表揚自己才能的過程中又進一步塑造和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學生置身于其中，精力充沛、旺盛，對待探索知識表現(xiàn)出強烈的好奇心、思維敏捷，思路寬廣，想象豐富記憶增強，學生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展，學生的總體素質(zhì)得以提高。九八年在"校園頌、我的老師"全國中小學生作文大賽中，夏禹同學獲一等獎、王佟同學獲三等獎。在"邁向新世紀"首屆全國中小學生優(yōu)秀作文大賽中，夏禹同學獲三等獎，劉雪松同學獲優(yōu)秀獎。校作文競賽一、二等獎，數(shù)學競賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫、書法都分別獲獎，跳繩比賽、越野比賽、運動會等都名列前茅，連續(xù)數(shù)年獲寫字集體第一名。
畢業(yè)前夕，同學們商量著湊錢為我買紀念品，我知道后堅決進行了制止，可同學們送我的一本日記本我卻收下了，因為日記中有這樣一段話：老師五年來我們不僅跟您學會了怎樣做人，您對我們的關(guān)心和照顧，我們永生難忘，同時我們也會把這份深情化成勇氣和力量，今后不管遇到多大困難，只要想到您，我們就有了戰(zhàn)勝困難的信心。看著這段話我心中感到無比的欣慰和激動，多年來的心血沒有白費，學生們能懂得這片真心奮發(fā)向上是我的最大愿望。去年送走了畢業(yè)班，又接了新一年，面對著又一批渴望知識的孩童，更要以愛動其心、從嚴導其行。把綿綿愛意源源不斷灑進學生心田。用殷殷師愛全力托起學生的希翼。讓學生得到陽光一樣永恒的溫暖，雨露一般無私的滋潤，做永遠的植樹人。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十六
20xx年學校全力推進教育改革，在注重內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，進一步深化學校的精細管理，完善各項制度、倡導精細化管理，并不斷改革和創(chuàng)新內(nèi)部管理，民主、科學、規(guī)范、有效的決策和實踐，全校上下精誠團結(jié)，合力攻堅，迎難而上，以干克難，圓滿順利完成各項工作任務，取得了令人歡欣鼓舞的成績。
20xx年學校加強了管理，加大了引導、督促力度，最大限度地發(fā)揮各級部和科室的功能。
進一步落實精細化管理，以“鼓動師生”、“服務師生”、“成就師生”為目標，不斷提升管理思想，謀求學校長遠發(fā)展，克服管理中的思維定勢，把與時俱進、不斷創(chuàng)新作為學校發(fā)展的動力。
強勢推進高效課堂改革，把高效課堂作為提高教育教學質(zhì)量的突破口，全體教師積極參與，認真探索，構(gòu)成特色的教學模式。
建立了一套切實可行，高效務實的考評、管理、表彰機制，充分調(diào)動全體師生的積極性，以教師發(fā)展、學生發(fā)展促學校發(fā)展。
經(jīng)過不斷積淀和反思，辦學理念和發(fā)展思路越來越明晰，豐富了學校文化體系。
發(fā)展思路：以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，抓學生優(yōu)秀行為習慣養(yǎng)成，為教師發(fā)展搭建良好的發(fā)展平臺。
樹立科學的教育觀、人才質(zhì)量觀，學校教育必須以夢想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，學生全面發(fā)展教育為目標。
1、優(yōu)化教師隊伍，提高育人素質(zhì)。學校制定《班主任發(fā)展規(guī)劃》，加強了班主任的業(yè)務培訓和實踐指導。首先充分利用孔子學堂對班主任進行古今中外優(yōu)秀的德育理論學習，并且定期召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，鼓勵班主任發(fā)揮自己的特長并組織落實好主題班會，要求班主任教師有強烈的職責心、有博大的愛心、有精湛的管理藝術(shù)。
2、貼近學生生活，廣開育人途徑。
其一，教書育人。課堂教學是德育工作的主陣地，教師在教學中堅持徳智統(tǒng)一，育人為本，以德為先。根據(jù)各科的特點有機、有意、有序地滲透德育資料，對學生進行愛國主義、社會主義和團體主義教育，進行科學人生觀、價值觀以及夢想信念教育，充分發(fā)揮課堂教學在學校德育中的主渠道作用。
其二，行為育人。學校定期評選出感動學校教師、最美教師和最敬業(yè)班主任，為師生樹榜樣、立標桿。教職工的言傳身教，在潛移默化地影響著學生，我校老教師對教學的一絲不茍，青年教師對學生的無微不至，管理人員對工作的兢兢業(yè)業(yè)，服務人員對工作的任勞任怨，無時不刻不在影響著學生整個人生的發(fā)展。
其三，制度育人。根據(jù)《中學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》完善和修訂《學生管理手冊》、《學生違紀處理規(guī)范》和《學生獎勵加分辦法》，制定了一些行之有效的規(guī)章制度來約束、規(guī)范學生的言行。告訴學生應當怎樣做，不應當怎樣做，怎樣做是對的，怎樣做是錯的，堅持正面引導。
其四、活動育人。開展豐富多彩的德育活動：發(fā)揮共青團作用進行先鋒隊教育;開辦了第25屆學生業(yè)余黨校，學校領(lǐng)導為兼職教師，每月的黨課注重以靈活的形式進行黨的基本理論、基本路線學習;成立了“志愿者社團”培養(yǎng)學生樹立“奉獻、友愛、互助、提高”精神，堅持開展每周一升國旗為主的愛國主義教育活動，舉辦了高考百日誓師大會、高一二籃球賽、“長跑接力賽”、五四表彰和大型文藝匯演、烈士陵園掃墓活動、新生軍訓和入軌系列教育活動、開展了最美學生和最美教師評選活動，弘揚了正能量。
3、構(gòu)建了家庭、學校、社會整體育人機制。每一屆高一入學后及時成立家長委員會，定期召開家長會，經(jīng)過家校溝通，及時了解學生的情景，同時讓家長了解學校辦學理念，到達共同管理，共同提高的目的。聯(lián)合社會各界力量對學生開展德育教育活動：20xx年邀請了“紅二代”進行了革命傳統(tǒng)教育、司法部門專業(yè)人員做法制報告、消費大隊開展了消防演練，還邀請了社會愛心人士進行了感恩教育、老校友進行了榜樣教育。
20xx年學校教學工作緊緊圍繞“創(chuàng)名師、求質(zhì)量”的目標，以“提升教師本事、創(chuàng)立學習型學校”為切入點，狠抓課堂教學改革，積極推進教育科研和教學評價機制的建設(shè)，學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、打造學習型學校，讓知識積淀為教師的素質(zhì)。
要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏，教師必須由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學習者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。學校由原先的激勵教師個人向激勵團體過渡。學校按照“理論指導、科研引領(lǐng);以人為本、積極推動”的思路，深入開展創(chuàng)立學習型學校工作，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑。具體做法是：
(1)定時間、定資料、定中心議題全員學習，檢查教師的自主學習筆記;。
(3)利用研討課、推門課，示范課、觀摩課開展教研組內(nèi)學習互動的形式，邁開教科研的步子。
2、實施教學大練兵，讓教師的素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸臼隆?BR> 我校今年不斷地豐富崗位練兵的資料，提高教師的綜合素質(zhì)。學校鼓勵教師參與各級活動，積極搭建教師展示的平臺。骨干教師加大練兵力度，打造名師，以課堂教學為突破口，積極主動地提高教學技能。青年教師加強培養(yǎng)力度，從講課、備課、說課、課件制作等每一個細節(jié)方面不斷提高本事，促進他們盡快成長。
教學工作的重點是課堂。學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，制訂了《教案設(shè)計八問》并著力落實，結(jié)合黨員示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課、全體教師推門課、要求教師人人上好每一節(jié)課，并由教研組、年級組、學校三個層面進行評課，從而全面促進教師提高課堂教學水平。
學校舉行了崗位練兵系列活動：
(1)板書設(shè)計：由在教學檢查中發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，對板書提起重視，不斷提高了板書的設(shè)計本事。
(2)教學反思：要求教師養(yǎng)成寫課堂反思的好習慣，自己總結(jié)、自己提高。
(3)教學大賽：舉行了高一、二同課異構(gòu)教學大賽，提高了教師對教材的把握本事和教學方法的運用本事。
(4)專題講座：針對教學中的問題和工作進行了針對性的專題講座，從而提升教師解決實際問題的本事。
(5)教師考試：對35歲以下的年輕教師進行高考試題考試，隨時掌握高考動態(tài)，提高應變本事。
3、堅持以教科研為先導，鼓勵教師不斷超越自己。
全校要求每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長和職業(yè)發(fā)展需求，確立了自己的個人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己超越。校長利用全體教師會議對教師的個人發(fā)展提出了指導性意見，并及時進行師德、教法引導。
學校20xx年組織并參加了各種教研活動：舉行了科研課題開頭報告會，明晰了研究方向和思路。教科所邀請兄弟學校的骨干教師與我校教師同課異構(gòu)，承辦了物理實驗大賽，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。我校多名在同課異構(gòu)活動中榮獲一等獎。
學校努力樹立為師生服務的意識，堅持和改善工作作風。明確了后勤工作的方向：一個要求，二個標準，三個宗旨，四個原則。即：工作要求：今日事、今日畢;工作標準：教師和學生的滿意度;工作宗旨為：服務前勤、服務一線、服務師生;工作原則：主動、熱情、及時、高效。
硬件建設(shè)方面：完成了五大工程：
1、亮校工程。在原有各組團、宿舍樓、食堂的樓頂安裝射燈的基礎(chǔ)上，在宿舍樓東西盲點陰暗處、教學樓之間連廊增設(shè)照明燈。讓整個學校亮起來，減少了學生違紀的發(fā)生，更大程度上避免安全事故的發(fā)生。
2、圍欄工程。在xx年增設(shè)的二層圍欄上加裝10個出入口，解決了學生課外活動中進出之需。
3、禮堂改造工程。安裝了土造暖氣盤管，使禮堂冬季室溫維持15度以上，解決了冬季禮堂使用問題。
4、行政樓改造工程。
5、食堂改造工程。更換了餐具、改造了后廚、增設(shè)素食餐廳，解決了特殊體質(zhì)學生的就餐問題。
服務方面：增設(shè)了學生服務中心、為高一宿舍樓安裝空調(diào)、把茶水鍋爐開水輸送到了宿舍樓、改造了微機室并升級了學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、改造了消防地下管線。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十七
宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料，對生活中的皆事情多了一份關(guān)心，多冷了一份思考，遠遠突破午了預期設(shè)想的效果，拓梢寬了活動的主題，使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學習活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍、毅一個情景，使其如魚得擋水，走出課堂，走向社瀕會、家庭，走向更廣闊止的空間，將對課本知識怯的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關(guān)注。這不僅是一種款學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是羽一種社會責任感的培養(yǎng)私，是創(chuàng)新精神與實踐能鉤力的培養(yǎng)，將為其在未修來的時光熱心服務社會閏打下一個堅實的基礎(chǔ)，包這正是我們所希望的。
硬
二、抓課堂改革深入模寫式研究。
發(fā)表自犀己獨特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風測光了解那里的風土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛；又如《圓的周長椅》的設(shè)計給學生提供自潔主探索的契機學生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系用溯計數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出蝎填寫報告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些。”較強的數(shù)學思磊想方法得
于滲透。學生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中，周銥長公式的形成、獲得、比應用了然于心。
2酒、提倡自主性“學生是叉教學活動的主體，教師盈成為教學活動的組織者耶、指導者、與參與者。
畝”這一觀念的確立，使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜酢Ｈ纭冻朔ǖ暮喫恪放唤M連乘計算題計算，夏學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊位置，積不變的規(guī)律，擂然后觀察數(shù)字特征，變栗序、加括號達到簡算。
方法，形象生債動的畫面，優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合，創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍，讓。
學生。
在裕美的欣賞中增長知識。
鄭
各種營養(yǎng)孽成分都有了。使學生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融，心度受到據(jù)震撼，，心理得到滿足摔，學生成了學習的主人竹，學習成了他們的需求鎂，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有碗樂趣，學中有收獲，這物說明：設(shè)計學生主動探怨究的過程是探究性學習迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學的最后環(huán)法節(jié)，教師組織學生圍繞鬧“是否有必要恢復圓明鑼園的舊貌”這一問題，雄各抒己見，自由辯論，鐳使他們帶著問題走進圖點書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，又獨立思考，將課內(nèi)學習私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學習，擴大了視野摩。
作為一個契機，倡我們在總結(jié)成績的同時鑷，不斷反思教學，以科甄研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運用于日常歇教學實踐，并努力處理儀好以下幾個關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學內(nèi)霉容的關(guān)系；2、學生質(zhì)億疑與讀書思考的關(guān)系；腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關(guān)系(與符其讓學生重復地學習，跳真不如留出一些時間，唱讓其展開想象的翅膀，徽異想天開)。
三、抓課椅題實施以科研促發(fā)展。
躊
學?，F(xiàn)在承擔的教學革科研課題有以下幾個：
堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實驗研究——棟《。
小學生。
自主創(chuàng)新教育爽實驗研究》；山西教育燃學會的探究式教學實驗蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學模式實驗研究堤》；陽泉市教育科學重粘點課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學模式實驗研盆究》。
圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學研討和教學經(jīng)驗總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學課堂教學改奄革展示會，并被譽為本研次活動精彩的壓軸課，棉評委在點評時肯定了這謹節(jié)課教學的以下特點：
橡1、教學環(huán)節(jié)設(shè)計有探巍究性、激勵性，體現(xiàn)在福引導學生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究，教學始終貫穿的漚激勵方法，各設(shè)計的不欺同層次的訓練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學生，讓橫學生自學、互學、教師些低下頭與學生共同學，妖40分鐘時間學生活動匣了30分鐘，充分體現(xiàn)科學生學習的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學習語棗言并運用語言的訓練，搏體現(xiàn)在學生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達、交流、誦讀等，肪學生表達充分，暢所欲佬言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學習氛圍傭，讓學生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學術(shù)年會暨小學酣課堂教學研討會，兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學、盂縣樟實驗小學課堂教學改革蘊交流會”，數(shù)學教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認識一位小脊數(shù)》、《草原》，受到團與會20xxxx名代竭表的好評。
每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題研究，都能誨不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗撰寫教瑩學論文。本學期，教師唁模式運用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵，其炮中13篇分獲山西教育償學會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎(chǔ)教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認為教幽師撰寫論文的過程，它焊本身的意義在于：促使窩教師不斷總結(jié)，不斷反緊思，不斷深化認識，不邪斷提高自己。
我們穎堅持常思考、常研究、俘常總結(jié)，力爭。
教學。
高質(zhì)撥量、課堂高效率，取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講，被評為處電教能手嘲；11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認識》的教學喳獲市教學能手稱號；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學課堂教學拉改革展示會獲一等獎；科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復查驗勇收中，我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課，6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課；12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學術(shù)年會暨慣小學課堂教學研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12陽月中旬，11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學患習培訓，聆聽名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學，領(lǐng)悟名師的施高尚師德，探究名師精半湛的課堂教藝，并在全鞘校公開教學，受到。
名師隙認可和聽課教師的一致犧好評。
教學的一次由次實踐，使每位教師真乓正從思想上認識到課堂酋不是教師表演的舞臺，扛而是師生之間交往互動修的舞臺；課堂不是對學剮生進行訓練的場所，而岳是引導學生發(fā)展的場所玻；課堂不只是傳授知識拄的場所，而且更應該是疾探究知識的場所；課堂腥不是教師行為模式化運紙作的場所，而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞。
四、抓信息。
教育。
努力榜超常規(guī)發(fā)展。
今天的撼學校要飛躍，必搶占信疹息教育這一制高點。我趁們的做法是：重點投入赤，超前發(fā)展。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學生機房一套，購置筐教師計算機25臺，各詭部門和教師辦公室達到眉了一室一臺，加原有的攢機子共6xxxx臺。
恕我們建立了校園網(wǎng)，并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學校墳管理和信息教育實現(xiàn)了樟跨越式飛躍，形成了教迎學資源共享，教學管理我網(wǎng)絡(luò)化。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十八
1、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。大家集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性。
4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關(guān)，讓他們真正的學會。
5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結(jié)合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。
1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數(shù)學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。
2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進步。
3、積極做好小學數(shù)學組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。
4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
6、積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程。
培優(yōu)補差工作能否落實好關(guān)系到整個班級水平能否提升。因為班內(nèi)學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據(jù)導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數(shù)學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。
微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領(lǐng)導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
本學期小學數(shù)學組共組織了兩次小學數(shù)學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。
本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。
培優(yōu)補差時間稍有不足。本學期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些學生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。