一份成功的教案還應(yīng)該包含形式多樣的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要注意教學(xué)環(huán)境的營造和管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持。下面是一些值得借鑒的教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
節(jié)日氣球教案反思篇一
1.認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。
2.能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄，感受疊印效果。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2.葡萄示范畫。
1.觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。
(1)教師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起)(2)教師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。
2.氣球也能來畫畫。
(2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來一個(gè)葡萄寶寶。
(3)請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以要把它們點(diǎn)畫在一起，緊緊地靠在一起。
3.幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。
(1)教師：寶寶們的本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
節(jié)日氣球教案反思篇二
1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
蠟筆、紙
1、今天老師帶來了一個(gè)新朋友，我們來看看是誰。
提問：小朋友們，你們好?你們知道我是誰嗎?
我是用來做什么的?
小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。
2、今天老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎?
3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。
提問：糖豆是長什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?
小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。
1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。
2、教師示范，請幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。
3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。
2、畫大小合適的圓。
活動(dòng)中，首先我通過為幼兒介紹新朋友――罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫，最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫，孩子們很感興趣，注意力集中。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
亮點(diǎn)：選材確切，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
教師教態(tài)比較親切自然，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。
能在繪畫活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語言的`培養(yǎng)，如顏色很多可以用“五顏六色”來表示。
不足：在示范畫重疊的糖豆時(shí)，教師可重點(diǎn)示范，在一粒糖豆的邊上畫出來這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫簡單的重疊畫，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí)，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流，讓幼兒想說、敢說，使孩子與老師、同伴間有交流、討論。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
節(jié)日氣球教案反思篇三
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒作畫工具，教師范畫
一、引出課題
師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
節(jié)日氣球教案反思篇四
、主題的產(chǎn)生：
在開展“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，當(dāng)說到“……可愛的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過新年了……”時(shí)，孩子們都激動(dòng)起來，紛紛說：“老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給朋友。”有的小朋友奇怪地問：“什么是圣誕節(jié)？為什么要過圣誕節(jié)？不是圣誕節(jié)，是過新年了。”孩子把眼光轉(zhuǎn)向老師。看到孩子們對(duì)圣誕節(jié)、過年這么感興趣，同時(shí)新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種種向往、猜測整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設(shè)計(jì)了“快樂的新年”這一主題活動(dòng)。
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來到的樂趣。
6、請家長和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料：圣誕節(jié)、年的傳說、圣誕禮物、圣誕樹、等。
7、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí)，并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
社會(huì)《年畫和春聯(lián)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、過新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的`錄象。
2、幼兒用書人手一冊，紅色的長條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂器若干。
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)：打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會(huì)過年的喜悅之情。
提問：
1、他們在干什么？為什么這樣做呢？
2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見過什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？
四、教師小結(jié)：
年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫是用畫面來表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
社會(huì)《有趣的十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排列等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒向家長了解每個(gè)家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動(dòng)過程：
一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
（1）教師：你知道自己是什么屬相嗎？
（2）教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的？
（3）教師：爸爸媽媽是什么屬相？
（4）教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
（1）教師：什么叫十二生肖？它有哪些動(dòng)物？
（2）教師：誰排在第一呢？下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》
提問：有哪些生肖？有多少？幼兒回答后，教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
（3）了解十二生肖的排列次序。
教師：十二生肖是怎樣排列的？誰排在第一、第二、……第十二？請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
（1）看圖說說：圖上有哪些動(dòng)物/請你在十二生肖動(dòng)物上打鉤，并圈出自己的生肖。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。
（1）教師：過新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎？為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢？
（2）教師小結(jié)：
屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等你第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序?；顒?dòng)中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四又是怎么排列？由于已經(jīng)學(xué)過歌曲《十二生肖》，孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣，引導(dǎo)孩子給動(dòng)無排隊(duì)并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊排邊表演。這次活動(dòng)，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。
節(jié)日氣球教案反思篇五
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
節(jié)日氣球教案反思篇六
展示數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中。
通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡特征的內(nèi)容展開教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。
2、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、通過多種形式的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。附具體活動(dòng)內(nèi)容：
1、數(shù)字小兒歌。
資料1：數(shù)字小兒歌《數(shù)青蛙》。
一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。
四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。
資料2：數(shù)字小兒歌《數(shù)字歌》：
我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個(gè)角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏邸Ｎ艺f四，四四四，眼前一張長桌子，四個(gè)角，四條邊，用它讀書和寫字。我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。我說七，七七七，一個(gè)星期有七天，星期天，不上學(xué)，做個(gè)媽媽的好幫手。我說八，八八八，慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗，大媽對(duì)我笑哈哈。我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。我說十，十十十，兩只手上有手指，十個(gè)手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。
2、慶祝教師節(jié)。
今天是一個(gè)特別的日子。教室里，早已鋪上了紅色的毛毯，還擺放了兩個(gè)精致的花盆，花盆里正開著美麗的黃花，空中飄舞著4個(gè)彩色的氣球?？粗@樣的教室，每個(gè)小朋友心里都樂開了花。
小演奏家強(qiáng)強(qiáng)正高興地抱著手風(fēng)琴演奏著歡快的歌曲，媛媛、麗麗還有紅紅三個(gè)小舞蹈家正跟著音樂翩翩起舞，小朋友們不時(shí)地為小演員們精彩的表演喝彩歡呼。
今天到底是什么日子，讓小朋友們這么開心呀？那就請看前面的大黑板吧！啊，上面是班上的小書法家兵兵寫的7個(gè)大大的漂亮的紅色粉筆字：“祝老師節(jié)日快樂！”
原來，今天是9月10日，是敬愛的老師們的節(jié)日——教師節(jié)，小朋友們正在用。
3．比高矮星期六，在家里和爸爸媽媽玩起了“比高矮”的游戲。第一次，站在平地上，她和比了比，到爸爸胸口了。
又和比一比，已經(jīng)到媽媽肩膀了。
不服氣，第二次，她站在上和爸爸媽媽比身高。哈哈！這回她比爸爸的肩膀高了一拳頭，和媽媽一樣高了。這下了：“我長高了，長高了！我和媽媽一樣高了！”可高興小紅的爸爸媽媽笑得合不攏嘴：“小紅，你真有那么高嗎？”
說：“那當(dāng)然，而且我還在長呢，將來我一定比你們還要高！”
4、郊游。
星期六，老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ス珗@郊游。
哇！公園景色多美麗！小朋友們看到美麗的景色，都非常高興，盡情地在公園里游玩。
明明跑得真快，只見他一眨眼的工夫就跑到了然后“哧溜”一下，就滑到地面上。明明玩得好開心啊！
麗麗對(duì)她的兩個(gè)好朋友奇奇和吉吉說：“我們?nèi)プ鲆换仫w行員吧！”奇奇和吉吉高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，三個(gè)小朋友登上了3架員。
圓圓和兵兵被五顏六色的來到花園旁。圓圓指著漂亮的吸引住了，他們一共買了9個(gè)，他們拿著，，她們那神氣樣好像她們真的是勇敢的飛行旁邊。他爬上，對(duì)著冰冰說：“我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有幾朵。哦，還有5只美麗的正在花?！?朵、2朵??7朵，一共有7朵美麗的叢中跳舞呢！小朋友們玩著，笑著。把也吸引過來了，6只歡快地拍打著翅膀，唧唧喳喳地叫著，好像在唱好聽的歌給小朋友們聽。
節(jié)日氣球教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）。
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）。
3、頭飾若干，五角星若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料。
活動(dòng)過程：
1、音游：滑稽的腳先生。
2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）。
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。
2、你們用小腳去走走有什么感覺？
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的.，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。（找一個(gè)朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星，再換過來。）。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
節(jié)日氣球教案反思篇八
1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
活動(dòng)過程。
1、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。
（2）進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。
3。嘗試用畫的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t：這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4、集體交流。
活動(dòng)延伸。
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
節(jié)日氣球教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。
2、通過觀察和觸摸活動(dòng)，能探索木頭和玻璃的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動(dòng)過程：
一、初步感知木頭制品和玻璃制品。
1、師：寶寶們!老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢，想知道誰來了嗎?(師搖晃盒子)，寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來，看看你摸到的是什么?(幼兒說出物體的名稱)。
2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師：這是玻璃玩具的.家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的?，F(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!
二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性。
1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢，看!“本，(出示玻璃片和木頭塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細(xì)看一看它們，然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔，拿的時(shí)候要小心，不要掉在地上了。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))。
2、教師小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。
三、課外延伸師：在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)。
活動(dòng)反思：
《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。木頭和玻璃是幼兒生活中常見的兩種物品，用途很廣泛，但是幼兒很少去比較它們之間的不同特性。本次科學(xué)活動(dòng)通過幼兒的兩次觸摸活動(dòng)和講述，引導(dǎo)幼兒探索木頭和玻璃的不同之處及用途。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)非常感興趣，但是也有幼兒對(duì)老師提出的“透明”這個(gè)詞有點(diǎn)陌生，我接著用窗戶上的玻璃進(jìn)行了講解，通過玻璃我們能看到外面的景色，說明玻璃是透明的。最后啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索周圍生活中木頭或玻璃做的物品。
節(jié)日氣球教案反思篇十
1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、嘗試氣球的不同玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。
活動(dòng)過程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
——播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索。
1、激發(fā)興趣。
——師：小朋友，氣球可以用來干什么？
——師：對(duì)，氣球可以用來布置環(huán)境，還可以用來做游戲?？梢栽趺赐婺?？請你們大膽地試一試。
2、幼兒自由探索氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等）。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。
三、小組游戲：拍氣球。
——幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個(gè)氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。游戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)應(yīng)變。
氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。
活動(dòng)延伸。
1、科學(xué)小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。
2、美工活動(dòng)：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進(jìn)行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。
區(qū)角活動(dòng)。
科學(xué)區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。
家園同步：家長帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。
隨機(jī)教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。
活動(dòng)反思。
氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
節(jié)日氣球教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)。
4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
四、品嘗橘子。
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
節(jié)日氣球教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、
瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二、展開。
1、出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎？誰愿意給大家表演一下。
2、觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3、操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4、選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色？
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。
節(jié)日氣球教案反思篇十三
活動(dòng)目的：
1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)幼兒自帶一盞花燈。
(2)花燈ppt課件。
(3)逛花燈音樂一段。
環(huán)境準(zhǔn)備：
華燈展。
活動(dòng)過程：
1、以談話”元宵到“引入話題。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己所知道的元宵節(jié)的.一些民俗。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng)。
2欣賞講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己花燈。
講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。
交流：你見過哪些美麗的花燈?在哪里見過?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進(jìn)行欣賞與講述。
歸納、整理經(jīng)驗(yàn)：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲”玩花燈“幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學(xué)會(huì)用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩花燈的樂趣。
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
節(jié)日氣球教案反思篇十四
1、認(rèn)識(shí)一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。
2、學(xué)習(xí)用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子，并黏貼在花莖兩邊。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
二、觀察一串紅的花和葉子。
1、看一看：花的顏色、形狀?？纯催@是什么顏色的?花長得像什么?
2、聞一聞：花的味道。
教師與個(gè)別幼兒交流。
小結(jié)：一串紅真漂亮，我們來畫一畫，打扮教室怎么樣?
三、示范、作畫。
1、介紹材料：
今天，老師給小朋友帶來了畫畫用的新工具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。這是皺紋紙，什么顏色的?(紅色)一串紅紅紅的，所以我們選擇紅色的皺紋紙。
2、示范作畫：
擰花朵：拿一張皺紋紙，用大拇指和食指捏住皺紋紙，捏住一頭，擰一擰。
涂膠水：在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。
貼花朵：把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開滿整個(gè)花桿，多一些，這樣一串紅才會(huì)變得更漂亮。
3、交代要求，幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不著急，仔細(xì)的慢慢地畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
節(jié)日氣球教案反思篇十五
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：猜拳贏氣球（5的分合）目標(biāo)：1．在玩玩記記中感知5的分合方法。2．體驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。準(zhǔn)備：1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)室周圍。過程：一、猜拳贏氣球1．教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個(gè)氣球，另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個(gè)氣球，直到把一排氣球涂完。2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個(gè)氣球。3．幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄，教師巡回指導(dǎo)。二、交流結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)量1．師：每排一共有幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個(gè)氣球?朋友贏了幾個(gè)？用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號(hào)“”，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)2．幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。3．幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的分合方法。三、幫氣球找朋友1．師：活動(dòng)室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)2．師：原來氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有點(diǎn)子，我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎(jiǎng)勵(lì)找得又對(duì)又多的幼兒。反思：“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。該活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒在氘氣球的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系；在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識(shí)：在幫氣球找朋友時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決了問題，并獲得成功的喜悅。數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握?；顒?dòng)中教師提供氣球記錄紙讓幼兒操作與記錄，同時(shí)通過猜拳游戲增加活動(dòng)的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動(dòng)過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。幼兒只有在生活和游戲的真實(shí)情境中，才能逐漸體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。如“幫氣球找朋友”的`游戲任務(wù)是讓幼兒運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時(shí)．幼兒充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù)，滿足感和喜悅之情溢于言表。其實(shí)，氣球的活動(dòng)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的氣球讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按一定的規(guī)律懸掛氣球，統(tǒng)計(jì)不同特征和種類的氣球，并進(jìn)行各種有趣的游戲?？傊?，教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為核心，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高思維能力，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
節(jié)日氣球教案反思篇十六
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
三．活動(dòng)過程。
(一)認(rèn)識(shí)三只熊。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?BR> (3)中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序。
請幼兒給三只熊排隊(duì)(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個(gè)故事，故事的`名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣)。
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個(gè)舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
節(jié)日氣球教案反思篇一
1.認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。
2.能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄，感受疊印效果。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2.葡萄示范畫。
1.觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。
(1)教師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起)(2)教師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。
2.氣球也能來畫畫。
(2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來一個(gè)葡萄寶寶。
(3)請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以要把它們點(diǎn)畫在一起，緊緊地靠在一起。
3.幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。
(1)教師：寶寶們的本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
節(jié)日氣球教案反思篇二
1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
蠟筆、紙
1、今天老師帶來了一個(gè)新朋友，我們來看看是誰。
提問：小朋友們，你們好?你們知道我是誰嗎?
我是用來做什么的?
小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。
2、今天老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎?
3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。
提問：糖豆是長什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?
小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。
1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。
2、教師示范，請幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。
3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。
2、畫大小合適的圓。
活動(dòng)中，首先我通過為幼兒介紹新朋友――罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫，最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫，孩子們很感興趣，注意力集中。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
亮點(diǎn)：選材確切，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
教師教態(tài)比較親切自然，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。
能在繪畫活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語言的`培養(yǎng)，如顏色很多可以用“五顏六色”來表示。
不足：在示范畫重疊的糖豆時(shí)，教師可重點(diǎn)示范，在一粒糖豆的邊上畫出來這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫簡單的重疊畫，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí)，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流，讓幼兒想說、敢說，使孩子與老師、同伴間有交流、討論。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
節(jié)日氣球教案反思篇三
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒作畫工具，教師范畫
一、引出課題
師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
節(jié)日氣球教案反思篇四
、主題的產(chǎn)生：
在開展“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，當(dāng)說到“……可愛的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過新年了……”時(shí)，孩子們都激動(dòng)起來，紛紛說：“老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給朋友。”有的小朋友奇怪地問：“什么是圣誕節(jié)？為什么要過圣誕節(jié)？不是圣誕節(jié)，是過新年了。”孩子把眼光轉(zhuǎn)向老師。看到孩子們對(duì)圣誕節(jié)、過年這么感興趣，同時(shí)新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種種向往、猜測整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設(shè)計(jì)了“快樂的新年”這一主題活動(dòng)。
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來到的樂趣。
6、請家長和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料：圣誕節(jié)、年的傳說、圣誕禮物、圣誕樹、等。
7、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí)，并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
社會(huì)《年畫和春聯(lián)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、過新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的`錄象。
2、幼兒用書人手一冊，紅色的長條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂器若干。
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)：打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會(huì)過年的喜悅之情。
提問：
1、他們在干什么？為什么這樣做呢？
2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見過什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？
四、教師小結(jié)：
年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫是用畫面來表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
社會(huì)《有趣的十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排列等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒向家長了解每個(gè)家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動(dòng)過程：
一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
（1）教師：你知道自己是什么屬相嗎？
（2）教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的？
（3）教師：爸爸媽媽是什么屬相？
（4）教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
（1）教師：什么叫十二生肖？它有哪些動(dòng)物？
（2）教師：誰排在第一呢？下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》
提問：有哪些生肖？有多少？幼兒回答后，教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
（3）了解十二生肖的排列次序。
教師：十二生肖是怎樣排列的？誰排在第一、第二、……第十二？請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
（1）看圖說說：圖上有哪些動(dòng)物/請你在十二生肖動(dòng)物上打鉤，并圈出自己的生肖。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。
（1）教師：過新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎？為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢？
（2）教師小結(jié)：
屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等你第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序?；顒?dòng)中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四又是怎么排列？由于已經(jīng)學(xué)過歌曲《十二生肖》，孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣，引導(dǎo)孩子給動(dòng)無排隊(duì)并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊排邊表演。這次活動(dòng)，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。
節(jié)日氣球教案反思篇五
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
節(jié)日氣球教案反思篇六
展示數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中。
通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡特征的內(nèi)容展開教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。
2、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、通過多種形式的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。附具體活動(dòng)內(nèi)容：
1、數(shù)字小兒歌。
資料1：數(shù)字小兒歌《數(shù)青蛙》。
一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。
四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。
資料2：數(shù)字小兒歌《數(shù)字歌》：
我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個(gè)角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏邸Ｎ艺f四，四四四，眼前一張長桌子，四個(gè)角，四條邊，用它讀書和寫字。我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。我說七，七七七，一個(gè)星期有七天，星期天，不上學(xué)，做個(gè)媽媽的好幫手。我說八，八八八，慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗，大媽對(duì)我笑哈哈。我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。我說十，十十十，兩只手上有手指，十個(gè)手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。
2、慶祝教師節(jié)。
今天是一個(gè)特別的日子。教室里，早已鋪上了紅色的毛毯，還擺放了兩個(gè)精致的花盆，花盆里正開著美麗的黃花，空中飄舞著4個(gè)彩色的氣球?？粗@樣的教室，每個(gè)小朋友心里都樂開了花。
小演奏家強(qiáng)強(qiáng)正高興地抱著手風(fēng)琴演奏著歡快的歌曲，媛媛、麗麗還有紅紅三個(gè)小舞蹈家正跟著音樂翩翩起舞，小朋友們不時(shí)地為小演員們精彩的表演喝彩歡呼。
今天到底是什么日子，讓小朋友們這么開心呀？那就請看前面的大黑板吧！啊，上面是班上的小書法家兵兵寫的7個(gè)大大的漂亮的紅色粉筆字：“祝老師節(jié)日快樂！”
原來，今天是9月10日，是敬愛的老師們的節(jié)日——教師節(jié)，小朋友們正在用。
3．比高矮星期六，在家里和爸爸媽媽玩起了“比高矮”的游戲。第一次，站在平地上，她和比了比，到爸爸胸口了。
又和比一比，已經(jīng)到媽媽肩膀了。
不服氣，第二次，她站在上和爸爸媽媽比身高。哈哈！這回她比爸爸的肩膀高了一拳頭，和媽媽一樣高了。這下了：“我長高了，長高了！我和媽媽一樣高了！”可高興小紅的爸爸媽媽笑得合不攏嘴：“小紅，你真有那么高嗎？”
說：“那當(dāng)然，而且我還在長呢，將來我一定比你們還要高！”
4、郊游。
星期六，老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ス珗@郊游。
哇！公園景色多美麗！小朋友們看到美麗的景色，都非常高興，盡情地在公園里游玩。
明明跑得真快，只見他一眨眼的工夫就跑到了然后“哧溜”一下，就滑到地面上。明明玩得好開心啊！
麗麗對(duì)她的兩個(gè)好朋友奇奇和吉吉說：“我們?nèi)プ鲆换仫w行員吧！”奇奇和吉吉高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，三個(gè)小朋友登上了3架員。
圓圓和兵兵被五顏六色的來到花園旁。圓圓指著漂亮的吸引住了，他們一共買了9個(gè)，他們拿著，，她們那神氣樣好像她們真的是勇敢的飛行旁邊。他爬上，對(duì)著冰冰說：“我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有幾朵。哦，還有5只美麗的正在花?！?朵、2朵??7朵，一共有7朵美麗的叢中跳舞呢！小朋友們玩著，笑著。把也吸引過來了，6只歡快地拍打著翅膀，唧唧喳喳地叫著，好像在唱好聽的歌給小朋友們聽。
節(jié)日氣球教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）。
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）。
3、頭飾若干，五角星若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料。
活動(dòng)過程：
1、音游：滑稽的腳先生。
2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）。
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。
2、你們用小腳去走走有什么感覺？
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的.，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。（找一個(gè)朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星，再換過來。）。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
節(jié)日氣球教案反思篇八
1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
活動(dòng)過程。
1、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。
（2）進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。
3。嘗試用畫的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t：這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4、集體交流。
活動(dòng)延伸。
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
節(jié)日氣球教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。
2、通過觀察和觸摸活動(dòng)，能探索木頭和玻璃的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動(dòng)過程：
一、初步感知木頭制品和玻璃制品。
1、師：寶寶們!老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢，想知道誰來了嗎?(師搖晃盒子)，寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來，看看你摸到的是什么?(幼兒說出物體的名稱)。
2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師：這是玻璃玩具的.家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的?，F(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!
二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性。
1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢，看!“本，(出示玻璃片和木頭塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細(xì)看一看它們，然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔，拿的時(shí)候要小心，不要掉在地上了。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))。
2、教師小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。
三、課外延伸師：在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)。
活動(dòng)反思：
《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。木頭和玻璃是幼兒生活中常見的兩種物品，用途很廣泛，但是幼兒很少去比較它們之間的不同特性。本次科學(xué)活動(dòng)通過幼兒的兩次觸摸活動(dòng)和講述，引導(dǎo)幼兒探索木頭和玻璃的不同之處及用途。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)非常感興趣，但是也有幼兒對(duì)老師提出的“透明”這個(gè)詞有點(diǎn)陌生，我接著用窗戶上的玻璃進(jìn)行了講解，通過玻璃我們能看到外面的景色，說明玻璃是透明的。最后啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索周圍生活中木頭或玻璃做的物品。
節(jié)日氣球教案反思篇十
1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、嘗試氣球的不同玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。
活動(dòng)過程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
——播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索。
1、激發(fā)興趣。
——師：小朋友，氣球可以用來干什么？
——師：對(duì)，氣球可以用來布置環(huán)境，還可以用來做游戲?？梢栽趺赐婺?？請你們大膽地試一試。
2、幼兒自由探索氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等）。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。
三、小組游戲：拍氣球。
——幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個(gè)氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。游戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)應(yīng)變。
氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。
活動(dòng)延伸。
1、科學(xué)小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。
2、美工活動(dòng)：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進(jìn)行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。
區(qū)角活動(dòng)。
科學(xué)區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。
家園同步：家長帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。
隨機(jī)教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。
活動(dòng)反思。
氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
節(jié)日氣球教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)。
4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
四、品嘗橘子。
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
節(jié)日氣球教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、
瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二、展開。
1、出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎？誰愿意給大家表演一下。
2、觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3、操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4、選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色？
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。
節(jié)日氣球教案反思篇十三
活動(dòng)目的：
1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)幼兒自帶一盞花燈。
(2)花燈ppt課件。
(3)逛花燈音樂一段。
環(huán)境準(zhǔn)備：
華燈展。
活動(dòng)過程：
1、以談話”元宵到“引入話題。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己所知道的元宵節(jié)的.一些民俗。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng)。
2欣賞講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己花燈。
講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。
交流：你見過哪些美麗的花燈?在哪里見過?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進(jìn)行欣賞與講述。
歸納、整理經(jīng)驗(yàn)：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲”玩花燈“幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學(xué)會(huì)用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩花燈的樂趣。
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
節(jié)日氣球教案反思篇十四
1、認(rèn)識(shí)一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。
2、學(xué)習(xí)用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子，并黏貼在花莖兩邊。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
二、觀察一串紅的花和葉子。
1、看一看：花的顏色、形狀?？纯催@是什么顏色的?花長得像什么?
2、聞一聞：花的味道。
教師與個(gè)別幼兒交流。
小結(jié)：一串紅真漂亮，我們來畫一畫，打扮教室怎么樣?
三、示范、作畫。
1、介紹材料：
今天，老師給小朋友帶來了畫畫用的新工具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。這是皺紋紙，什么顏色的?(紅色)一串紅紅紅的，所以我們選擇紅色的皺紋紙。
2、示范作畫：
擰花朵：拿一張皺紋紙，用大拇指和食指捏住皺紋紙，捏住一頭，擰一擰。
涂膠水：在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。
貼花朵：把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開滿整個(gè)花桿，多一些，這樣一串紅才會(huì)變得更漂亮。
3、交代要求，幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不著急，仔細(xì)的慢慢地畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
節(jié)日氣球教案反思篇十五
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：猜拳贏氣球（5的分合）目標(biāo)：1．在玩玩記記中感知5的分合方法。2．體驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。準(zhǔn)備：1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)室周圍。過程：一、猜拳贏氣球1．教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個(gè)氣球，另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個(gè)氣球，直到把一排氣球涂完。2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個(gè)氣球。3．幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄，教師巡回指導(dǎo)。二、交流結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)量1．師：每排一共有幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個(gè)氣球?朋友贏了幾個(gè)？用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號(hào)“”，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)2．幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。3．幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的分合方法。三、幫氣球找朋友1．師：活動(dòng)室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)2．師：原來氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有點(diǎn)子，我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎(jiǎng)勵(lì)找得又對(duì)又多的幼兒。反思：“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。該活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒在氘氣球的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系；在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識(shí)：在幫氣球找朋友時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決了問題，并獲得成功的喜悅。數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握?；顒?dòng)中教師提供氣球記錄紙讓幼兒操作與記錄，同時(shí)通過猜拳游戲增加活動(dòng)的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動(dòng)過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。幼兒只有在生活和游戲的真實(shí)情境中，才能逐漸體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。如“幫氣球找朋友”的`游戲任務(wù)是讓幼兒運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時(shí)．幼兒充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù)，滿足感和喜悅之情溢于言表。其實(shí)，氣球的活動(dòng)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的氣球讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按一定的規(guī)律懸掛氣球，統(tǒng)計(jì)不同特征和種類的氣球，并進(jìn)行各種有趣的游戲?？傊?，教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為核心，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高思維能力，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
節(jié)日氣球教案反思篇十六
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
三．活動(dòng)過程。
(一)認(rèn)識(shí)三只熊。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?BR> (3)中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序。
請幼兒給三只熊排隊(duì)(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個(gè)故事，故事的`名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣)。
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個(gè)舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。