總結是對過去的一段時間進行回顧和反思,以便更好地規(guī)劃和展望未來??偨Y時要將重點放在所取得的成就和經(jīng)驗上,以鼓勵和激勵自己。如果你感到寫總結困難,可以參考下面這些范文來提升自己的寫作能力。
親子共讀活動體會篇一
親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通,對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力,提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書看報,沒有持之與恒,說起來非常慚愧。后來,在學校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進行教育。
通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,你們不止給予了孩子們的關愛,而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀,即家長和孩子一起閱讀,也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書,能培養(yǎng)他們對書的興趣,并進而從對書的興趣激起對學習文學的渴望,這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。書是一顆小小的種子,當父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是我們獲取知識,開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣,古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
親子共讀活動體會篇二
親子共讀是一件很有好處的活動。為配合學校組織的這項課外作業(yè),到達共同快樂成長的效果,我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品,感觸很深。
剛開始,我對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識,盡管有拼音注釋,但對于拼音都沒有完全掌握的狀況下,讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書,前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的'故事情節(jié)產(chǎn)生興趣,書中故事講述什么是善良,什么是無私,什么是堅強,什么是智慧,書中語言通俗優(yōu)美,資料簡潔洗練,插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖,我開始詢問這個圖是什么意思,那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后,我開始嘗試著自己讀書。在不認識字的狀況下,開始邊讀拼音邊認字,但一個故事讀下來要花費很長的時間,且不明白故事講的是什么意思,媽媽不得不在讀一遍,講述故事的資料給我聽,通過講述故事資料來吸引我對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉,我對拼音和生字也認識得越來越多,讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字,對拼音有所掌握,大致了解故事的資料。同時學到了很多做人做事的道理,明白如何做一個樂于助人,團結同學,尊敬師長的我。
親子共讀活動體會篇三
《綠野仙蹤》是一本世界名著,以前我聽說過它,但還真沒有這么認真讀過。不久前陪女兒一起讀了這本美國作家弗蘭克鮑姆的《綠野仙蹤》。我和女兒一起從頭至尾把這本書讀完,我們都被故事中的曲折情節(jié)、主人公的無比勇敢以及朋友間的團結友愛所感動。
雖說是“孩子眼中的世界”,卻是那么地曲折動人。富于愛心而善良的小姑娘多蘿茜,被龍卷風吹到了一個叫孟奇金的地方,經(jīng)過北方富于愛心的女巫指點,多蘿茜得到翡翠城去找奧芝國的大術士幫忙送她回家。在路上,多蘿茜先后遇上了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮樵夫、沒有膽量的小膽獅。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的愿望,結伴而行,途中遇到了許多稀奇古怪的麻煩,但是,他們憑借自己非凡的智慧和頑強的毅力,都如愿以償。作者讓她在痛苦和幸福中翻來覆去,讓她遇到想不到的難題,然而又為她開辟另一番新天地,真是“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”。
這都是女主人公有一顆善良、真誠、同情的心,才讓她沒有被困難嚇到,遇到一群能夠幫助她走出困難的好朋友。我與呂鈺進行了溝通交流,讓呂鈺了解到人要有一顆平常心,善良心,真誠心,人要善于思考問題,不要被困難嚇到,要樂于幫助別人,不要圖有所報答,才能有許多好朋友。困難就好比一座山,要勇于攀登,把困難踩在腳底下,希望就在前面,排除萬難就能見到希望。我希望女兒能有所收獲,能改變她自己的一些壞習慣。
親子共讀活動體會篇四
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。在學校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進行教育。
通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書,能培養(yǎng)他們對書的興趣,并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望,這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。書是一顆小小的種子,當父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是我們獲取知識,開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進步,而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界,圖書使孩子打開了認識世界的窗口,不僅能豐富他們的知識,還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣??傊鳛榧议L,陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動,親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時也讓我體會到了兒童文學的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
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親子共讀活動體會篇五
《綠野仙蹤》是一本世界名著,以前我聽說過它,但還真沒有這么認真讀過。不久前陪女兒一起讀了這本美國作家弗蘭克鮑姆的《綠野仙蹤》。我和女兒一起從頭至尾把這本書讀完,我們都被故事中的曲折情節(jié)、主人公的無比勇敢以及朋友間的團結友愛所感動。
雖說是“孩子眼中的世界”,卻是那么地曲折動人。富于愛心而善良的小姑娘多蘿茜,被龍卷風吹到了一個叫孟奇金的地方,經(jīng)過北方富于愛心的女巫指點,多蘿茜得到翡翠城去找奧芝國的大術士幫忙送她回家。在路上,多蘿茜先后遇上了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮樵夫、沒有膽量的小膽獅。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的愿望,結伴而行,途中遇到了許多稀奇古怪的麻煩,但是,他們憑借自己非凡的智慧和頑強的毅力,都如愿以償。作者讓她在痛苦和幸福中翻來覆去,讓她遇到想不到的難題,然而又為她開辟另一番新天地,真是“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”。
這都是女主人公有一顆善良、真誠、同情的心,才讓她沒有被困難嚇到,遇到一群能夠幫助她走出困難的好朋友。我與呂鈺進行了溝通交流,讓呂鈺了解到人要有一顆平常心,善良心,真誠心,人要善于思考問題,不要被困難嚇到,要樂于幫助別人,不要圖有所報答,才能有許多好朋友。困難就好比一座山,要勇于攀登,把困難踩在腳底下,希望就在前面,排除萬難就能見到希望。我希望女兒能有所收獲,能改變她自己的一些壞習慣。
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親子共讀活動體會篇六
親子共讀活動,能有效地培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和積極性,也是促進家長與孩子的交流,下面是本站小編精心整理的親子共讀活動。
范文,供大家學習和參閱。
古人云:“書中自有黃金屋”?!白x書百遍,其義自見”。“讀書破萬卷,下筆如有神”。“讀萬卷書,行萬里路”。古人的話是有道理的,可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了,我覺得他不是不愛讀書,而是不會讀書,在這里作為家長,我覺得很慚愧,因為孩子是需要去引導和幫助的,不是每個孩子天生就喜歡這個,就會這個,而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子,早在上半年訂書的時候,孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具,書拿到手沒有看,只是粗略的翻翻,而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩,總給我一種買櫝還珠的感覺。
學校開展讀書周的活動,其實早在這之前,我上網(wǎng)上家長學校的時候,就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,其中就有閱讀的能力。這兩周,只要有時間,我就和他一起看書,我們看了《湯姆.索亞歷險記》,我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書,而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié),這些日子我們,我讀一章,他看,他讀一章,我看,我們互相檢查有沒有讀錯的字,互相理解學習書中的內(nèi)容。有的時候,我都累了,不想讀了,而孩子還是樂在其中,還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調(diào)皮鬼,但是他勇敢,正直,有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢,正直,有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享:1,孩子讀的時候,總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過,這個時候家長不要打斷他,讓他繼續(xù),當他讀完理解時再去指正他。2,在閱讀的時候,盡量讓孩子用手指指著字一一的讀,這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。3,讀書的時候,盡量培養(yǎng)孩子的興趣,不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目,我買的那個書是每章后面都有題目的,像閱讀理解似的,孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。4,當孩子累的時候,不要督促孩子快讀,這個時候我就可以在適當?shù)臅r候給他念兩段。5,和孩子一起閱讀的時候,我會準備一個本子,把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來,讀后和孩子一起去理解學習。6,我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情,不能三天打漁兩天曬網(wǎng),你想想如果家長都不能堅持的話,更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會,請老師多多指正!
大家也許都知道,閱讀是一個人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書,能給孩子養(yǎng)成良好生活習慣,能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠善良的心靈,能促進孩子增強求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事,有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候,身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著書茫然地翻閱,有時總覺得挺對不住他的。
這兩天楊老師布置了“親子共讀”的作業(yè),我和兒子一起翻閱了“大個子老鼠小個子貓”里的一個小篇章“噴嚏王”。故事講的是:馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學們,就給每個同學發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自己身強力壯抵抗力好,而擔心同桌女生小個子貓會傳染,就把自己的口罩給了她,讓小個子貓戴兩個口罩。后來全班同學都傳染打噴嚏沒法上課,大個子老鼠為了治好全班的噴嚏,自己卻要休養(yǎng)一個月,當他正在當心功課要落下了,小個子貓站出來要給他補課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負有責任心,小個子貓是那么的可愛善良,它們在一起互相關懷,讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好,生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子一直在安靜地聽著。聽完了,兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我,“貓和老鼠是死對頭,為什么它們的關系會那么好呢?”,“大個子老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎?”我對兒子說:“同學之間就是要互相關心互相幫助,同學之間有困難,能幫得上一定要幫,這樣的話,下次你有困難的時候,別人也會來幫助你?!边@樣簡單的道理兒子一點就通了。我也順便表揚了他前兩天把多打印一份的“組詞”給了沒有的同學鄭徽陽。兒子顯得非常的高興,他覺得自己幫助了同學,并且還跟我講下次還會再幫助同學,我想兒子是體會到了幫助別人的快樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。
這次“親子共讀”我約花了15分鐘的時間,不但增進了我和兒子之間的感情,而且也讓兒子明白了做人做事的道理?;仡^想想其實孩子也不會占用我們太多的時間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會有意想不到的收獲,何樂不為呢!各位家長,多些時間陪孩子閱讀,少些時間玩電腦看電視。愉快閱讀,讓我們的孩子在閱讀中成長,在閱讀中獲得知識,得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子,只有不重視的家長。讓我們一起堅持“親子共讀”吧!
人的一生離不開閱讀,小時候閱讀是為了長知識,長大后閱讀是為了得資歷,年老后閱讀是為了找休閑,從年幼至年老每個年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同,但都跟隨著一條主線----熱愛閱讀。作為21世紀的孩子閱讀尤其重要,那我們作為家長如何去引導孩子呢?在孩子閱讀的初始階段,父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認知意識,這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面,我來談談親子共讀的方法和有益之處:
一、方法是關鍵。
1、時機的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時機,那時候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時光是最好最適當?shù)摹?BR> 2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇?,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時隨地有自己的思想,甚至會有一些逆反。這時,你光給他說道理,也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書,因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領悟。
3、方式的選擇:讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽,這也是最傳統(tǒng)的方式,但也可以讓孩子根據(jù)圖片說給父母聽,家長要以孩子的心態(tài)參與閱讀,與孩子一同玩味,一同感受。讀到生澀的詞句,要靈活地變通,讓孩子易于理解和接受;讀的時候,夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩,讓孩子得到更多的享受。何為問?就是父母給孩子讀好故事以后,可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題,讓他回憶一下剛才的故事情節(jié),這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力,并提高對閱讀故事的感受能力和理解能力。何為品?遇到精彩的章節(jié)或段落,孩子往往會提出“再讀一遍”的要求,有時甚至要求讀上很多遍,家長應該抓住難得的機會,與孩子一道“品細節(jié)”、“品人物”。品的過種中有交流,并讓他學會時機運用。何為憶?閱讀的時候應鼓勵孩子聯(lián)系生活實際和個人感受,以此加深對故事的理解。讀到故事里的情節(jié)與自己碰到過的經(jīng)歷相同,就要“回憶”過去的親生經(jīng)歷,這樣能讓他對故事產(chǎn)生共鳴,獲得更加豐富的閱讀體驗。
二、意義是結果。
1、培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,從你要求孩子看書到孩子主動要看書的轉變。當孩子對閱讀產(chǎn)生興趣以后,就會每天在這個時候請你陪他看會兒書。當然,培養(yǎng)這種興趣需要一個過程——親子共讀的過程,閱讀不僅僅是孩子的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話,是培養(yǎng)親子關系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去,孩子一定會潛移默化對閱讀產(chǎn)生興趣,一旦產(chǎn)生興趣,我想當孩子自己認字的時候,就會有愛看書的習慣,愛上閱讀對以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時候和他一塊兒讀書,告訴他什么是好的,把一些好的東西推薦給他,我覺得非常重要,同時這段時間也是不可逆的,過了可能要再補會比較難。
2、增進親子間的感情。親子閱讀是維系親子關系的一條紐帶,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑,增長知識的同時,也增進了父母和孩子的感情,有利于養(yǎng)成融洽的親子關系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個性和想法。孩子在成長的不同階段,會遇到不同難題,現(xiàn)在或許年齡太小,不懂如何表達;當他們踏入尷尬年齡段時,寧愿跟朋友分享,也不愿向父母傾訴,以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱讀,會讓父母與孩子自然建立起親密關系,有了這種關系,不論孩子年幼年長,我想他都會跟你有無所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點體會。隨著孩子年齡的增長,閱讀方式也將改變,我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前,我們要做好孩子讀書的領路人。
親子共讀活動體會篇七
通過“親子共讀”,我的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達潛力也在逐步提高了,讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流,對我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學生的我能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的積極良苦開展這樣的“親子共讀”活動,老師不止給了我們的關愛,而我增長了許多知識,搭建了平臺。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長?!边@次學校開展親子讀書活動以來,我把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多知識方面的書籍。在親子閱讀中,我不斷總結讀書的經(jīng)驗,構成了一些適合我們的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,我已完成當日的作業(yè)、預習完功課,媽媽做完了家里的雜活,關掉電視和電腦,我們?nèi)乙积R漫步在書中,享受讀書的.快樂。
二是選取讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,我依偎著媽媽,媽媽用手攬著我,不時摸摸我的頭,拍拍我的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氣氛。
三是注意讀書的語調(diào)。媽媽在為我讀書時,避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導讀準備。根據(jù)我的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點為我閱讀書中的精華資料,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口,增加讀書的趣味性。
“行萬里路,讀萬卷書。”讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改善方式方法,進一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使我們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀活動體會篇八
近日,我們社區(qū)成功舉辦了一場主題為“親子共讀”的活動。該活動旨在通過親子共讀,增強家長與孩子之間的互動,提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動中,我們邀請了眾多家長和孩子共同參與,共同分享閱讀的快樂和收獲。
活動時間:____年__月__日。
活動地點:社區(qū)活動中心。
參與人群:家長和孩子。
1.開幕式:活動主持人介紹了活動的目的和意義,并對參與的家長和孩子表示歡迎。
2.書籍分享:邀請了幾位家長分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟,并推薦了一些優(yōu)秀的書籍。
3.讀書活動:進行了多個讀書游戲和挑戰(zhàn),鼓勵家長和孩子共同參與,增加了親子之間的互動和交流。
4.作品展示:孩子們展示了他們在閱讀過程中的作品,如繪畫、手工藝品等,讓家長和孩子共同欣賞和評價。
5.總結與閉幕:活動主持人對活動進行了總結,并對參與的家長和孩子表示感謝和祝福。
活動效果:
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力:通過游戲和挑戰(zhàn),孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價值,提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進了家長與孩子之間的互動:在活動過程中,家長和孩子一起分享閱讀,一起參與游戲,增進了彼此之間的情感交流和互動。
3.促進了社區(qū)文化建設:此次活動得到了社區(qū)居民的廣泛關注和支持,促進了社區(qū)文化建設。
參與感受:
1.孩子們:孩子們非常喜歡這次活動,他們表示通過游戲和挑戰(zhàn),更加深入地理解了閱讀的意義和價值,提高了他們的閱讀興趣和能力。同時,他們也更加深刻地感受到了家長的愛和陪伴。
2.家長們:家長們也對這次活動表示了高度評價,他們認為這次活動不僅增加了他們與孩子之間的互動,也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時,他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個平臺,讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂。
總之,這次親子共讀活動取得了圓滿成功,不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力,也增進了家長與孩子之間的互動。我們相信,在未來的日子里,這樣的活動將會越來越多,讓更多的家長和孩子能夠共同享受閱讀的快樂和收獲。
親子共讀活動體會篇九
5月16日下午,市文化館小劇場內(nèi)座無虛席,熱鬧非凡。
為弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣,營造濃郁的家庭讀書氛圍,一年一度的海門市親子共讀活動在這里隆重舉行,今年的主題是“親子共讀?傳習禮儀”。
比賽由海門市文化廣電新聞出版局和海門市教育局主辦,海門市圖書館和海門市文化館承辦。
來自全市11所幼兒園的30多位小朋友和他們的老師、家長,共同參加了此次活動。
本場比賽設一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名、優(yōu)秀獎若干名,共有30組家庭依次進行表演,評委們從語言表達、節(jié)目內(nèi)容、表情手勢、情感表現(xiàn)等方面對參賽節(jié)目現(xiàn)場打分。
參賽選手們采用講故事、詩歌吟誦、歌舞、曲藝、小品等多種表現(xiàn)形式,精彩演繹了“小蝌蚪找媽媽”、“小狐貍讓座”、“逃家小兔”等經(jīng)典禮儀教育故事。
《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典的誦讀,又讓我們從稚嫩的童聲中感受到中華傳統(tǒng)禮儀之美。
舞臺上,孩子們活潑可愛,家長們專注投入,配合得十分默契,生動形象的表演不時贏得觀眾和評委們的陣陣掌聲。
經(jīng)過四個多小時精彩紛呈的激烈角逐,最終通源幼兒園的邵鈺涵、開發(fā)區(qū)幼兒園的黃旭堯、開發(fā)區(qū)幼兒園的蘭姝穎三組家庭獲得了一等獎,他們將代表海門參加5月27日南通市“親子共讀?傳習禮儀”活動的決賽。
本次比賽為孩子和家長們提供了一個表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺,通過此次親子共讀活動,幼兒和家長都獲得一次深刻的心靈洗禮,孩子們感受到父母的愛與溫暖,感受到“講文明、重禮儀”的熏陶;父母和子女一同規(guī)范、提升自身言行,在愛與鼓勵的互動中汲取傳統(tǒng)美德的涵養(yǎng),在孩子幼小的心田植入文明禮儀的種子,為幼兒良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成起到有益的促進作用。
親子共讀活動體會篇十
寒假是學生靜心讀書的最好時間,也是潤化親情、增加人生智慧的最佳時機。在上級領導號召下我校在今冬開展了“書香校園”創(chuàng)建活動,以“晨誦·午讀·暮省”做為師生生活學習的日常方式,為推動“親子共讀·書香家庭”建設,使寒假這段時間得以充分利用,制定如下實施方案:
1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀,及時交流心得體會,要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,提倡學生建立小書架,并有一定的藏書量。
3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,營造良好的家庭讀書氛圍,提升家庭文化品味,提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素質(zhì)。
4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂、幸福與收獲的喜悅。
5、通過活動,使家長掌握家庭教育藝術,成為孩子人格的榜樣,成為孩子知心的朋友。
1、各班語文老師在班級內(nèi)負責宣傳、動員工作,向家長發(fā)放寒假讀書倡議書,為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學生父母共讀。
2、各班語文老師放假前,要根據(jù)《中國小學生基礎閱讀書目》,分低、中、高年級向?qū)W生推薦好閱讀書目,交給學生科學有效的讀書方法,提高閱讀速度和質(zhì)量。
3、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀,并能以身作則,與孩子交流心得體會,要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間;低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時,中年級孩子每天的閱讀。時間不少于1小時,高年級孩子每天的閱讀時間不少于一個半小時。
5、換一本書,交一為朋友,鼓勵學生、家庭開展“好書交換看”活動。換一本書,交一位朋友,不僅讀到好書,還加深了同學、家庭間的友誼。
6、完成每周一篇親子共讀記錄卡。
7、學生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書,講述書的.故事,融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭,那一份情趣。
8、及時跟蹤交流。班主任通過班級博客,搭建班級交流平臺,及時跟蹤指導,宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭。
9、學校組織寒假“親子共讀共寫”征文評選活動。具體要求如下:學生和家長可以將“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等直接發(fā)送到郵箱bpdnjxx@,也可以開學后交紙質(zhì)文章到語文老師那里參評。
10、各班自臘月20日起每周五前發(fā)送“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等稿件1篇至郵箱bpdnjxx@,學校相應時間內(nèi)有專人查閱。各班級寒假期間的稿件數(shù)量與質(zhì)量,將作為優(yōu)秀班級評選的重要條件,希望各班務必落實好。
11、開學后,各班召開寒假閱讀交流會,對家長和孩子假期讀書的成果進行公布、展評,并進行“書香學生”、“書香家長”及“書香家庭”等項目的評選。
1、有良好的讀書環(huán)境,家有圖書角或小書架”,并有一定的藏書量,并適合學生閱讀。
2、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃,按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書,讀好書,讀整本的書。
3、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間;低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時,中年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時,高年級孩子每天的閱讀時間保證1-2小時。
4、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄,引導孩子在讀書中思考人生,認識世界,發(fā)表自己獨到的見解,并幫助孩子養(yǎng)成記日記,勤練筆的好習慣。
5、每月至少有一次讀書交流,家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經(jīng)常關心孩子在家的讀書情況。
6、利用周末或其他休息時間,家長能帶孩子到書店買書、看書,讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。
1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。
2、各班級先進行初評,選報優(yōu)秀學生、家庭上報學校新教育辦公室。
3、學校將根據(jù)評選條件進行審定,評選出學?!皶銓W生”、“書香家庭”。
4、評選結果將在學校召開大會表彰。
xxxx小學。
20xx年x月x日。
親子共讀活動體會篇十一
親子共讀活動圓滿落幕,感觸頗多,這次活動為我們創(chuàng)造了一個良好的讀書氛圍,使我們能更深入地了解讀書的價值,進一步引導我們家庭的讀書熱情,并使我們在今后的閱讀中更加得心應手。在此,我將這次活動的感受分享給大家。
首先,我要贊揚親子共讀活動的策劃團隊。他們細心策劃、精心準備,從活動形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求,讓我們在輕松的氛圍中學習、交流,收獲頗豐。活動開始前,我們還收到了精美的邀請函,上面詳細介紹了活動的日程安排和注意事項,讓我們對自己的參與有了更清晰的認識。
在活動過程中,我們參與了多個環(huán)節(jié),如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié),我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書深刻地觸動了我們,讓我們更加深入地了解了成長、友誼和愛。通過閱讀分享,我們更深入地交流了讀后的感悟,加深了彼此的理解和溝通。
活動結束后,我們收獲頗豐。通過這次活動,我們更深入地認識到了閱讀的價值,也更加明白了親子共讀的重要性。我們認識到,閱讀不僅可以提高我們的知識水平,更可以增強家庭之間的凝聚力。同時,我們也深刻體驗到了親子共讀能帶給我們的快樂,這是任何事物都無法替代的。
回顧這次親子共讀活動,我們深刻地認識到了閱讀的重要性,也更加明白了親子共讀的意義。在未來的日子里,我們將繼續(xù)深入閱讀,并在家庭中營造出良好的閱讀氛圍,讓閱讀成為我們家庭的一種習慣。同時,我們也希望活動主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類似的平臺,讓我們有更多的機會體驗親子共讀帶來的快樂。
最后,我要感謝主辦方和所有參與者,是你們的努力讓這次活動取得了圓滿成功。我們期待著下一次的親子共讀活動,相信在我們的共同努力下,一定會更加精彩。讓我們一起,在閱讀的世界里,攜手前行,共享快樂時光。
親子共讀活動體會篇十二
“快樂閱讀,和諧成長”親子共讀活動總結 最近,我園開展了“親子共讀”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷總結經(jīng)驗,現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結:
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,積極地參與進來,首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來,使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容:《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。
為了“親子共讀”活動有實效性,扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動,這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,家長們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長們也愛讀書了?;顒娱_展下來,幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真,家長們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片,真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
雖然活動開展的時間不長,但學生已有了不少收獲,一些學生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來,既鞏固了認字,又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,它增進了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展,營造了良好的學習氛圍,提高了學生讀書興趣,實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子共讀活動體會篇十三
人生沒有第二個童年。童年時期來得快,也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,過些時候有些事就會顯得太晚了。
若在童年時,未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會,往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經(jīng)準備好學習的時刻將不復重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導,是實現(xiàn)活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處,遇到具體問題,教師及時給予幫助。
親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者,調(diào)動他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的,立體的,豐富的,實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
親子共讀活動體會篇一
親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通,對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力,提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書看報,沒有持之與恒,說起來非常慚愧。后來,在學校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進行教育。
通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,你們不止給予了孩子們的關愛,而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀,即家長和孩子一起閱讀,也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書,能培養(yǎng)他們對書的興趣,并進而從對書的興趣激起對學習文學的渴望,這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。書是一顆小小的種子,當父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是我們獲取知識,開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣,古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
親子共讀活動體會篇二
親子共讀是一件很有好處的活動。為配合學校組織的這項課外作業(yè),到達共同快樂成長的效果,我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品,感觸很深。
剛開始,我對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識,盡管有拼音注釋,但對于拼音都沒有完全掌握的狀況下,讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書,前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的'故事情節(jié)產(chǎn)生興趣,書中故事講述什么是善良,什么是無私,什么是堅強,什么是智慧,書中語言通俗優(yōu)美,資料簡潔洗練,插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖,我開始詢問這個圖是什么意思,那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后,我開始嘗試著自己讀書。在不認識字的狀況下,開始邊讀拼音邊認字,但一個故事讀下來要花費很長的時間,且不明白故事講的是什么意思,媽媽不得不在讀一遍,講述故事的資料給我聽,通過講述故事資料來吸引我對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉,我對拼音和生字也認識得越來越多,讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字,對拼音有所掌握,大致了解故事的資料。同時學到了很多做人做事的道理,明白如何做一個樂于助人,團結同學,尊敬師長的我。
親子共讀活動體會篇三
《綠野仙蹤》是一本世界名著,以前我聽說過它,但還真沒有這么認真讀過。不久前陪女兒一起讀了這本美國作家弗蘭克鮑姆的《綠野仙蹤》。我和女兒一起從頭至尾把這本書讀完,我們都被故事中的曲折情節(jié)、主人公的無比勇敢以及朋友間的團結友愛所感動。
雖說是“孩子眼中的世界”,卻是那么地曲折動人。富于愛心而善良的小姑娘多蘿茜,被龍卷風吹到了一個叫孟奇金的地方,經(jīng)過北方富于愛心的女巫指點,多蘿茜得到翡翠城去找奧芝國的大術士幫忙送她回家。在路上,多蘿茜先后遇上了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮樵夫、沒有膽量的小膽獅。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的愿望,結伴而行,途中遇到了許多稀奇古怪的麻煩,但是,他們憑借自己非凡的智慧和頑強的毅力,都如愿以償。作者讓她在痛苦和幸福中翻來覆去,讓她遇到想不到的難題,然而又為她開辟另一番新天地,真是“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”。
這都是女主人公有一顆善良、真誠、同情的心,才讓她沒有被困難嚇到,遇到一群能夠幫助她走出困難的好朋友。我與呂鈺進行了溝通交流,讓呂鈺了解到人要有一顆平常心,善良心,真誠心,人要善于思考問題,不要被困難嚇到,要樂于幫助別人,不要圖有所報答,才能有許多好朋友。困難就好比一座山,要勇于攀登,把困難踩在腳底下,希望就在前面,排除萬難就能見到希望。我希望女兒能有所收獲,能改變她自己的一些壞習慣。
親子共讀活動體會篇四
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。在學校開展“親子共讀”活動后,為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的觀點和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對孩子進行教育。
通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書,能培養(yǎng)他們對書的興趣,并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望,這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。書是一顆小小的種子,當父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是我們獲取知識,開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進步,而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界,圖書使孩子打開了認識世界的窗口,不僅能豐富他們的知識,還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣??傊鳛榧议L,陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動,親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時也讓我體會到了兒童文學的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
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親子共讀活動體會篇五
《綠野仙蹤》是一本世界名著,以前我聽說過它,但還真沒有這么認真讀過。不久前陪女兒一起讀了這本美國作家弗蘭克鮑姆的《綠野仙蹤》。我和女兒一起從頭至尾把這本書讀完,我們都被故事中的曲折情節(jié)、主人公的無比勇敢以及朋友間的團結友愛所感動。
雖說是“孩子眼中的世界”,卻是那么地曲折動人。富于愛心而善良的小姑娘多蘿茜,被龍卷風吹到了一個叫孟奇金的地方,經(jīng)過北方富于愛心的女巫指點,多蘿茜得到翡翠城去找奧芝國的大術士幫忙送她回家。在路上,多蘿茜先后遇上了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮樵夫、沒有膽量的小膽獅。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的愿望,結伴而行,途中遇到了許多稀奇古怪的麻煩,但是,他們憑借自己非凡的智慧和頑強的毅力,都如愿以償。作者讓她在痛苦和幸福中翻來覆去,讓她遇到想不到的難題,然而又為她開辟另一番新天地,真是“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”。
這都是女主人公有一顆善良、真誠、同情的心,才讓她沒有被困難嚇到,遇到一群能夠幫助她走出困難的好朋友。我與呂鈺進行了溝通交流,讓呂鈺了解到人要有一顆平常心,善良心,真誠心,人要善于思考問題,不要被困難嚇到,要樂于幫助別人,不要圖有所報答,才能有許多好朋友。困難就好比一座山,要勇于攀登,把困難踩在腳底下,希望就在前面,排除萬難就能見到希望。我希望女兒能有所收獲,能改變她自己的一些壞習慣。
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親子共讀活動體會篇六
親子共讀活動,能有效地培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和積極性,也是促進家長與孩子的交流,下面是本站小編精心整理的親子共讀活動。
范文,供大家學習和參閱。
古人云:“書中自有黃金屋”?!白x書百遍,其義自見”。“讀書破萬卷,下筆如有神”。“讀萬卷書,行萬里路”。古人的話是有道理的,可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了,我覺得他不是不愛讀書,而是不會讀書,在這里作為家長,我覺得很慚愧,因為孩子是需要去引導和幫助的,不是每個孩子天生就喜歡這個,就會這個,而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子,早在上半年訂書的時候,孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具,書拿到手沒有看,只是粗略的翻翻,而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩,總給我一種買櫝還珠的感覺。
學校開展讀書周的活動,其實早在這之前,我上網(wǎng)上家長學校的時候,就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,其中就有閱讀的能力。這兩周,只要有時間,我就和他一起看書,我們看了《湯姆.索亞歷險記》,我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書,而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié),這些日子我們,我讀一章,他看,他讀一章,我看,我們互相檢查有沒有讀錯的字,互相理解學習書中的內(nèi)容。有的時候,我都累了,不想讀了,而孩子還是樂在其中,還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調(diào)皮鬼,但是他勇敢,正直,有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢,正直,有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享:1,孩子讀的時候,總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過,這個時候家長不要打斷他,讓他繼續(xù),當他讀完理解時再去指正他。2,在閱讀的時候,盡量讓孩子用手指指著字一一的讀,這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。3,讀書的時候,盡量培養(yǎng)孩子的興趣,不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目,我買的那個書是每章后面都有題目的,像閱讀理解似的,孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。4,當孩子累的時候,不要督促孩子快讀,這個時候我就可以在適當?shù)臅r候給他念兩段。5,和孩子一起閱讀的時候,我會準備一個本子,把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來,讀后和孩子一起去理解學習。6,我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情,不能三天打漁兩天曬網(wǎng),你想想如果家長都不能堅持的話,更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會,請老師多多指正!
大家也許都知道,閱讀是一個人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書,能給孩子養(yǎng)成良好生活習慣,能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠善良的心靈,能促進孩子增強求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事,有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候,身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著書茫然地翻閱,有時總覺得挺對不住他的。
這兩天楊老師布置了“親子共讀”的作業(yè),我和兒子一起翻閱了“大個子老鼠小個子貓”里的一個小篇章“噴嚏王”。故事講的是:馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學們,就給每個同學發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自己身強力壯抵抗力好,而擔心同桌女生小個子貓會傳染,就把自己的口罩給了她,讓小個子貓戴兩個口罩。后來全班同學都傳染打噴嚏沒法上課,大個子老鼠為了治好全班的噴嚏,自己卻要休養(yǎng)一個月,當他正在當心功課要落下了,小個子貓站出來要給他補課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負有責任心,小個子貓是那么的可愛善良,它們在一起互相關懷,讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好,生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子一直在安靜地聽著。聽完了,兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我,“貓和老鼠是死對頭,為什么它們的關系會那么好呢?”,“大個子老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎?”我對兒子說:“同學之間就是要互相關心互相幫助,同學之間有困難,能幫得上一定要幫,這樣的話,下次你有困難的時候,別人也會來幫助你?!边@樣簡單的道理兒子一點就通了。我也順便表揚了他前兩天把多打印一份的“組詞”給了沒有的同學鄭徽陽。兒子顯得非常的高興,他覺得自己幫助了同學,并且還跟我講下次還會再幫助同學,我想兒子是體會到了幫助別人的快樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。
這次“親子共讀”我約花了15分鐘的時間,不但增進了我和兒子之間的感情,而且也讓兒子明白了做人做事的道理?;仡^想想其實孩子也不會占用我們太多的時間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會有意想不到的收獲,何樂不為呢!各位家長,多些時間陪孩子閱讀,少些時間玩電腦看電視。愉快閱讀,讓我們的孩子在閱讀中成長,在閱讀中獲得知識,得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子,只有不重視的家長。讓我們一起堅持“親子共讀”吧!
人的一生離不開閱讀,小時候閱讀是為了長知識,長大后閱讀是為了得資歷,年老后閱讀是為了找休閑,從年幼至年老每個年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同,但都跟隨著一條主線----熱愛閱讀。作為21世紀的孩子閱讀尤其重要,那我們作為家長如何去引導孩子呢?在孩子閱讀的初始階段,父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認知意識,這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面,我來談談親子共讀的方法和有益之處:
一、方法是關鍵。
1、時機的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時機,那時候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時光是最好最適當?shù)摹?BR> 2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇?,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時隨地有自己的思想,甚至會有一些逆反。這時,你光給他說道理,也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書,因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領悟。
3、方式的選擇:讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽,這也是最傳統(tǒng)的方式,但也可以讓孩子根據(jù)圖片說給父母聽,家長要以孩子的心態(tài)參與閱讀,與孩子一同玩味,一同感受。讀到生澀的詞句,要靈活地變通,讓孩子易于理解和接受;讀的時候,夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩,讓孩子得到更多的享受。何為問?就是父母給孩子讀好故事以后,可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題,讓他回憶一下剛才的故事情節(jié),這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力,并提高對閱讀故事的感受能力和理解能力。何為品?遇到精彩的章節(jié)或段落,孩子往往會提出“再讀一遍”的要求,有時甚至要求讀上很多遍,家長應該抓住難得的機會,與孩子一道“品細節(jié)”、“品人物”。品的過種中有交流,并讓他學會時機運用。何為憶?閱讀的時候應鼓勵孩子聯(lián)系生活實際和個人感受,以此加深對故事的理解。讀到故事里的情節(jié)與自己碰到過的經(jīng)歷相同,就要“回憶”過去的親生經(jīng)歷,這樣能讓他對故事產(chǎn)生共鳴,獲得更加豐富的閱讀體驗。
二、意義是結果。
1、培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,從你要求孩子看書到孩子主動要看書的轉變。當孩子對閱讀產(chǎn)生興趣以后,就會每天在這個時候請你陪他看會兒書。當然,培養(yǎng)這種興趣需要一個過程——親子共讀的過程,閱讀不僅僅是孩子的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話,是培養(yǎng)親子關系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去,孩子一定會潛移默化對閱讀產(chǎn)生興趣,一旦產(chǎn)生興趣,我想當孩子自己認字的時候,就會有愛看書的習慣,愛上閱讀對以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時候和他一塊兒讀書,告訴他什么是好的,把一些好的東西推薦給他,我覺得非常重要,同時這段時間也是不可逆的,過了可能要再補會比較難。
2、增進親子間的感情。親子閱讀是維系親子關系的一條紐帶,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑,增長知識的同時,也增進了父母和孩子的感情,有利于養(yǎng)成融洽的親子關系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個性和想法。孩子在成長的不同階段,會遇到不同難題,現(xiàn)在或許年齡太小,不懂如何表達;當他們踏入尷尬年齡段時,寧愿跟朋友分享,也不愿向父母傾訴,以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱讀,會讓父母與孩子自然建立起親密關系,有了這種關系,不論孩子年幼年長,我想他都會跟你有無所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點體會。隨著孩子年齡的增長,閱讀方式也將改變,我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前,我們要做好孩子讀書的領路人。
親子共讀活動體會篇七
通過“親子共讀”,我的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達潛力也在逐步提高了,讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流,對我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學生的我能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的積極良苦開展這樣的“親子共讀”活動,老師不止給了我們的關愛,而我增長了許多知識,搭建了平臺。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長?!边@次學校開展親子讀書活動以來,我把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多知識方面的書籍。在親子閱讀中,我不斷總結讀書的經(jīng)驗,構成了一些適合我們的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,我已完成當日的作業(yè)、預習完功課,媽媽做完了家里的雜活,關掉電視和電腦,我們?nèi)乙积R漫步在書中,享受讀書的.快樂。
二是選取讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,我依偎著媽媽,媽媽用手攬著我,不時摸摸我的頭,拍拍我的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氣氛。
三是注意讀書的語調(diào)。媽媽在為我讀書時,避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導讀準備。根據(jù)我的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點為我閱讀書中的精華資料,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口,增加讀書的趣味性。
“行萬里路,讀萬卷書。”讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改善方式方法,進一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使我們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀活動體會篇八
近日,我們社區(qū)成功舉辦了一場主題為“親子共讀”的活動。該活動旨在通過親子共讀,增強家長與孩子之間的互動,提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動中,我們邀請了眾多家長和孩子共同參與,共同分享閱讀的快樂和收獲。
活動時間:____年__月__日。
活動地點:社區(qū)活動中心。
參與人群:家長和孩子。
1.開幕式:活動主持人介紹了活動的目的和意義,并對參與的家長和孩子表示歡迎。
2.書籍分享:邀請了幾位家長分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟,并推薦了一些優(yōu)秀的書籍。
3.讀書活動:進行了多個讀書游戲和挑戰(zhàn),鼓勵家長和孩子共同參與,增加了親子之間的互動和交流。
4.作品展示:孩子們展示了他們在閱讀過程中的作品,如繪畫、手工藝品等,讓家長和孩子共同欣賞和評價。
5.總結與閉幕:活動主持人對活動進行了總結,并對參與的家長和孩子表示感謝和祝福。
活動效果:
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力:通過游戲和挑戰(zhàn),孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價值,提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進了家長與孩子之間的互動:在活動過程中,家長和孩子一起分享閱讀,一起參與游戲,增進了彼此之間的情感交流和互動。
3.促進了社區(qū)文化建設:此次活動得到了社區(qū)居民的廣泛關注和支持,促進了社區(qū)文化建設。
參與感受:
1.孩子們:孩子們非常喜歡這次活動,他們表示通過游戲和挑戰(zhàn),更加深入地理解了閱讀的意義和價值,提高了他們的閱讀興趣和能力。同時,他們也更加深刻地感受到了家長的愛和陪伴。
2.家長們:家長們也對這次活動表示了高度評價,他們認為這次活動不僅增加了他們與孩子之間的互動,也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時,他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個平臺,讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂。
總之,這次親子共讀活動取得了圓滿成功,不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力,也增進了家長與孩子之間的互動。我們相信,在未來的日子里,這樣的活動將會越來越多,讓更多的家長和孩子能夠共同享受閱讀的快樂和收獲。
親子共讀活動體會篇九
5月16日下午,市文化館小劇場內(nèi)座無虛席,熱鬧非凡。
為弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣,營造濃郁的家庭讀書氛圍,一年一度的海門市親子共讀活動在這里隆重舉行,今年的主題是“親子共讀?傳習禮儀”。
比賽由海門市文化廣電新聞出版局和海門市教育局主辦,海門市圖書館和海門市文化館承辦。
來自全市11所幼兒園的30多位小朋友和他們的老師、家長,共同參加了此次活動。
本場比賽設一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名、優(yōu)秀獎若干名,共有30組家庭依次進行表演,評委們從語言表達、節(jié)目內(nèi)容、表情手勢、情感表現(xiàn)等方面對參賽節(jié)目現(xiàn)場打分。
參賽選手們采用講故事、詩歌吟誦、歌舞、曲藝、小品等多種表現(xiàn)形式,精彩演繹了“小蝌蚪找媽媽”、“小狐貍讓座”、“逃家小兔”等經(jīng)典禮儀教育故事。
《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典的誦讀,又讓我們從稚嫩的童聲中感受到中華傳統(tǒng)禮儀之美。
舞臺上,孩子們活潑可愛,家長們專注投入,配合得十分默契,生動形象的表演不時贏得觀眾和評委們的陣陣掌聲。
經(jīng)過四個多小時精彩紛呈的激烈角逐,最終通源幼兒園的邵鈺涵、開發(fā)區(qū)幼兒園的黃旭堯、開發(fā)區(qū)幼兒園的蘭姝穎三組家庭獲得了一等獎,他們將代表海門參加5月27日南通市“親子共讀?傳習禮儀”活動的決賽。
本次比賽為孩子和家長們提供了一個表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺,通過此次親子共讀活動,幼兒和家長都獲得一次深刻的心靈洗禮,孩子們感受到父母的愛與溫暖,感受到“講文明、重禮儀”的熏陶;父母和子女一同規(guī)范、提升自身言行,在愛與鼓勵的互動中汲取傳統(tǒng)美德的涵養(yǎng),在孩子幼小的心田植入文明禮儀的種子,為幼兒良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成起到有益的促進作用。
親子共讀活動體會篇十
寒假是學生靜心讀書的最好時間,也是潤化親情、增加人生智慧的最佳時機。在上級領導號召下我校在今冬開展了“書香校園”創(chuàng)建活動,以“晨誦·午讀·暮省”做為師生生活學習的日常方式,為推動“親子共讀·書香家庭”建設,使寒假這段時間得以充分利用,制定如下實施方案:
1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀,及時交流心得體會,要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,提倡學生建立小書架,并有一定的藏書量。
3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,營造良好的家庭讀書氛圍,提升家庭文化品味,提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素質(zhì)。
4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂、幸福與收獲的喜悅。
5、通過活動,使家長掌握家庭教育藝術,成為孩子人格的榜樣,成為孩子知心的朋友。
1、各班語文老師在班級內(nèi)負責宣傳、動員工作,向家長發(fā)放寒假讀書倡議書,為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學生父母共讀。
2、各班語文老師放假前,要根據(jù)《中國小學生基礎閱讀書目》,分低、中、高年級向?qū)W生推薦好閱讀書目,交給學生科學有效的讀書方法,提高閱讀速度和質(zhì)量。
3、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀,并能以身作則,與孩子交流心得體會,要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間;低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時,中年級孩子每天的閱讀。時間不少于1小時,高年級孩子每天的閱讀時間不少于一個半小時。
5、換一本書,交一為朋友,鼓勵學生、家庭開展“好書交換看”活動。換一本書,交一位朋友,不僅讀到好書,還加深了同學、家庭間的友誼。
6、完成每周一篇親子共讀記錄卡。
7、學生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書,講述書的.故事,融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭,那一份情趣。
8、及時跟蹤交流。班主任通過班級博客,搭建班級交流平臺,及時跟蹤指導,宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭。
9、學校組織寒假“親子共讀共寫”征文評選活動。具體要求如下:學生和家長可以將“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等直接發(fā)送到郵箱bpdnjxx@,也可以開學后交紙質(zhì)文章到語文老師那里參評。
10、各班自臘月20日起每周五前發(fā)送“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等稿件1篇至郵箱bpdnjxx@,學校相應時間內(nèi)有專人查閱。各班級寒假期間的稿件數(shù)量與質(zhì)量,將作為優(yōu)秀班級評選的重要條件,希望各班務必落實好。
11、開學后,各班召開寒假閱讀交流會,對家長和孩子假期讀書的成果進行公布、展評,并進行“書香學生”、“書香家長”及“書香家庭”等項目的評選。
1、有良好的讀書環(huán)境,家有圖書角或小書架”,并有一定的藏書量,并適合學生閱讀。
2、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃,按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書,讀好書,讀整本的書。
3、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間;低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時,中年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時,高年級孩子每天的閱讀時間保證1-2小時。
4、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄,引導孩子在讀書中思考人生,認識世界,發(fā)表自己獨到的見解,并幫助孩子養(yǎng)成記日記,勤練筆的好習慣。
5、每月至少有一次讀書交流,家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經(jīng)常關心孩子在家的讀書情況。
6、利用周末或其他休息時間,家長能帶孩子到書店買書、看書,讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。
1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。
2、各班級先進行初評,選報優(yōu)秀學生、家庭上報學校新教育辦公室。
3、學校將根據(jù)評選條件進行審定,評選出學?!皶銓W生”、“書香家庭”。
4、評選結果將在學校召開大會表彰。
xxxx小學。
20xx年x月x日。
親子共讀活動體會篇十一
親子共讀活動圓滿落幕,感觸頗多,這次活動為我們創(chuàng)造了一個良好的讀書氛圍,使我們能更深入地了解讀書的價值,進一步引導我們家庭的讀書熱情,并使我們在今后的閱讀中更加得心應手。在此,我將這次活動的感受分享給大家。
首先,我要贊揚親子共讀活動的策劃團隊。他們細心策劃、精心準備,從活動形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求,讓我們在輕松的氛圍中學習、交流,收獲頗豐。活動開始前,我們還收到了精美的邀請函,上面詳細介紹了活動的日程安排和注意事項,讓我們對自己的參與有了更清晰的認識。
在活動過程中,我們參與了多個環(huán)節(jié),如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié),我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書深刻地觸動了我們,讓我們更加深入地了解了成長、友誼和愛。通過閱讀分享,我們更深入地交流了讀后的感悟,加深了彼此的理解和溝通。
活動結束后,我們收獲頗豐。通過這次活動,我們更深入地認識到了閱讀的價值,也更加明白了親子共讀的重要性。我們認識到,閱讀不僅可以提高我們的知識水平,更可以增強家庭之間的凝聚力。同時,我們也深刻體驗到了親子共讀能帶給我們的快樂,這是任何事物都無法替代的。
回顧這次親子共讀活動,我們深刻地認識到了閱讀的重要性,也更加明白了親子共讀的意義。在未來的日子里,我們將繼續(xù)深入閱讀,并在家庭中營造出良好的閱讀氛圍,讓閱讀成為我們家庭的一種習慣。同時,我們也希望活動主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類似的平臺,讓我們有更多的機會體驗親子共讀帶來的快樂。
最后,我要感謝主辦方和所有參與者,是你們的努力讓這次活動取得了圓滿成功。我們期待著下一次的親子共讀活動,相信在我們的共同努力下,一定會更加精彩。讓我們一起,在閱讀的世界里,攜手前行,共享快樂時光。
親子共讀活動體會篇十二
“快樂閱讀,和諧成長”親子共讀活動總結 最近,我園開展了“親子共讀”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷總結經(jīng)驗,現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結:
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,積極地參與進來,首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來,使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容:《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。
為了“親子共讀”活動有實效性,扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動,這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,家長們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長們也愛讀書了?;顒娱_展下來,幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真,家長們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片,真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
雖然活動開展的時間不長,但學生已有了不少收獲,一些學生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來,既鞏固了認字,又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,它增進了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展,營造了良好的學習氛圍,提高了學生讀書興趣,實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子共讀活動體會篇十三
人生沒有第二個童年。童年時期來得快,也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,過些時候有些事就會顯得太晚了。
若在童年時,未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會,往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經(jīng)準備好學習的時刻將不復重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導,是實現(xiàn)活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處,遇到具體問題,教師及時給予幫助。
親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者,調(diào)動他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的,立體的,豐富的,實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。