總結(jié)是一種成就感，看到自己的進(jìn)步，我們會更有動力繼續(xù)前行。在寫總結(jié)時，可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式，增加語言的變化和表達(dá)的層次?？偨Y(jié)范文僅供參考，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和撰寫。
教育教學(xué)管理情況匯報篇一
愛與責(zé)任主題教育活動從 月 日啟動以來，聽取學(xué)習(xí)了高校長宣讀的《臨淄區(qū)關(guān)于開展愛與責(zé)任師德建設(shè)實(shí)施意見》、王主席宣讀了《臨淄特教中心愛與責(zé)任主題教育活動實(shí)施方案》、趙校長宣讀的教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和淄博市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，以及聽取其他領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)的《臨淄區(qū)師德行風(fēng)建設(shè)的十條禁令》、《教師法》、《教育法》，尤其重點(diǎn)學(xué)習(xí)了許校長《在開展與責(zé)任主題教育活動動員大會上的講話》。感覺到這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會：
一、感覺開展這次教育活動很重要很有必要性。這次教育活動是上學(xué)期師德建設(shè)活動的繼續(xù)深入和發(fā)展，這次活動主題比上次更實(shí)際更具體了，是提高師德水平的有效途徑。周濟(jì)部長曾經(jīng)指出：沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。愛與責(zé)任，是整個教育事業(yè)的立業(yè)之基石、興業(yè)之根本。以愛與責(zé)任為主題的本次教育活動，就是要從師德建設(shè)的領(lǐng)域中做起，著力塑造深切的教師之愛，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識。區(qū)教育局文件中明確指出：愛，就是要立足于熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)愛每一個學(xué)生；責(zé)任，就是要著眼于為民族復(fù)興、國家未來、學(xué)生終生幸福負(fù)責(zé)。對我們特殊教育學(xué)校來說，責(zé)任，就是要著眼于為殘疾學(xué)生未來的生存和幸福負(fù)責(zé)。我將以積極的姿態(tài)滿腔的熱情投入到這次師德建設(shè)活動中。
二、對工作就是服務(wù)的理解。工作就是服務(wù)這句話很有理論深度，高屋建瓴，是對我們學(xué)校的各部門負(fù)責(zé)人和各位教職員工的工作性質(zhì)和工作態(tài)度的高度概括，是本次教育活動的具體實(shí)踐，也是我們下一步工作的指南。工作就是服務(wù)就是讓我們在工作中如何體現(xiàn)愛、如何去落實(shí)責(zé)任，也就是把教育活動同實(shí)際工作要結(jié)合起來，以工作就是服務(wù)這一新觀念統(tǒng)領(lǐng)我們的各項(xiàng)工作，以服務(wù)的姿態(tài)做好各自的工作。
我們的工作從大處講就是為社會服務(wù)，為國家服務(wù)，為人民服務(wù)，因?yàn)榻處熂缲?fù)著為國家培養(yǎng)各種合格建設(shè)人才的重任。往小處說，就是為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生家長服務(wù)。學(xué)校的一切活動必須從學(xué)生和學(xué)生家長的'需求出發(fā)，最大限度地滿足學(xué)生和學(xué)生家長的愿望。對學(xué)生的全面負(fù)責(zé)就是全面服務(wù)，只有服務(wù)到位，學(xué)生和家長才能滿意。
為學(xué)生乃至學(xué)生家長提供到位的服務(wù)，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、要有強(qiáng)烈的為學(xué)生服務(wù)的意識。需要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。
2、要有較強(qiáng)的服務(wù)能力。不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識提高自己的業(yè)務(wù)能力，業(yè)務(wù)能力提高了才能提高服務(wù)能力。
3、要有明確的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)范圍。要在自己的工作范圍內(nèi)干好本職工作，為師生和家長服務(wù)。
4、要有規(guī)范的服務(wù)過程。要嚴(yán)以律己，寬以待人，規(guī)范自己的言行，以持之以恒的熱情服務(wù)人。
教育教學(xué)管理情況匯報篇二
寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)中心小學(xué)隸屬壩塘鎮(zhèn)壩塘村，坐落南壩公路，寧灰公路交叉路口,交通便利，環(huán)境幽雅，是首批“省級鄉(xiāng)中心小學(xué)”達(dá)標(biāo)學(xué)校, “寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀中心小學(xué)”。學(xué)校歷屆教職員工秉承團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，積極投身教育科學(xué)研究，教育教學(xué)成果顯著。
學(xué)校簡介
壩塘中小創(chuàng)建于1969年，校園總面積18500平方米（27.74畝）生均34平方米。建筑面積5541平方米，生均面積10平方米。儀器、圖書室、體育器材等達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，裝備了計算機(jī)教室，配置了先進(jìn)的多媒體教室。近年來，在縣局領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)黨委的高度重視下，學(xué)校加大投入，籌集大量的資金對學(xué)校進(jìn)行全面改造，建成了一流的禮堂、綜合樓和教師公寓。
近幾年來，學(xué)校連續(xù)評為“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“德育活動先進(jìn)單位”、“科技活動先進(jìn)單位”等，2002年寧鄉(xiāng)縣教育局在我校成功召開了“寧鄉(xiāng)縣小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)場大會”，受到與會嘉賓的一致好評。2003、2004、2017年均被評為“教育教學(xué)管理優(yōu)秀中心小學(xué)”。2004年、2017年我校少先隊達(dá)“縣五星級紅旗大隊”、“市標(biāo)桿大隊”2011、2012年連續(xù)被評為縣績效考核先進(jìn)單位，2012年被評為長沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校，2017年下學(xué)期被評為寧鄉(xiāng)縣示范家長學(xué)校。多年的嚴(yán)格管理，師生的共同努力，孕育了我校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。
一、不斷明確的辦學(xué)方向
我校辦學(xué)方向明確，堅持面向全體學(xué)生，堅持一切為了學(xué)生，堅持為了學(xué)生的一切工作。學(xué)校的辦學(xué)理念是：教育就是愛，教育就是服務(wù)，教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、不斷改善的辦學(xué)條件
驗(yàn)室、隊室達(dá)二類標(biāo)準(zhǔn)。2004年，政府又投入100多萬元，建好了教師公寓，風(fēng)雨活動室，綜合大樓。2017年，政府又投入數(shù)萬元為學(xué)校建設(shè)了100多米深的鉆探水井，解決了困擾師生多年的生活用水難題。為學(xué)校師生提 供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活條件。2017年10月香港“閱讀﹒夢飛翔”文化關(guān)懷慈善基金投資5萬元在我校建立了新圖書室。2017年下學(xué)期，壩塘鎮(zhèn)政府壩塘鎮(zhèn)中心學(xué)校投入資金近9萬元為學(xué)校裝備了會議室、翻新了校舍和幼兒園課桌，為學(xué)校綜合樓安裝了鐵門，更換了學(xué)校鍋爐房的開水桶和煙囪。2012翻新了教學(xué)樓屋面，添置了節(jié)能灶，2017年進(jìn)行了幼兒園改建，綜合樓進(jìn)行了粉刷，并開始啟動鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。
黨委、政府歷來都十分關(guān)心教育和教師，每到節(jié)假日，村支委和關(guān)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)都要開展慰問活動，向老師送上慰問品，把溫暖送到全校師生的心中，增強(qiáng)了全校教師的工作積極性和責(zé)任心。
學(xué)校教學(xué)用房4580平方米，專用配套教室、活動室10間，其中：
科學(xué)室、多媒體教室：達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)
電腦室：44臺電腦
儀器室：數(shù)學(xué)儀器裝備一新
隊 室：長沙市標(biāo)桿大隊，號、鼓、服裝價值2萬余元。
圖書室：藏書14000冊，生均20多冊，報刊20多種。
體育室：器材達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)雨操場350平方米。
美術(shù)室：設(shè)備比較齊全
三、不斷更新的育人理念
使他在學(xué)習(xí)、生活中閃閃發(fā)光。我校通過精彩紛呈的活動，寓教于樂。在活動中培養(yǎng)人，造就人。發(fā)展學(xué)生個性特長。
四、不斷規(guī)范的學(xué)校管理
1、學(xué)校建立健全了規(guī)章制度，學(xué)校工作有章可循。且學(xué)校同時特別注意人文關(guān)懷，教師家庭有特殊事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能及時問寒問暖，學(xué)生有喜有憂，教師總是及時與家長溝通，學(xué)校還為學(xué)生免費(fèi)提供家校電話聯(lián)系服務(wù)，此項(xiàng)服務(wù)有效的搭建了家校聯(lián)系的橋梁，收到了良好的效果。
2、學(xué)校管理工作注重平時，從不搞突擊。特別是學(xué)校各項(xiàng)工作，各項(xiàng)活動有計劃按部就班。對教師的管理注重實(shí)際效果，要求教師一學(xué)年的工作必須有亮點(diǎn)，有成績，有記分點(diǎn)。
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教育教學(xué)管理情況匯報篇三
自貫徹落實(shí)1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育6年來，長沖中學(xué)在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和各級教育主管部門的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學(xué)校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學(xué)生食堂四棟樓，總面積達(dá)一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，?；丈铄?、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、
校園
廣播、圖書閱覽、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。 三是育人方法百花齊放。異步教學(xué)，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實(shí)踐，方興未艾。
異步教學(xué)，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實(shí)踐，進(jìn)入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項(xiàng)目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點(diǎn)抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報了省級十五重點(diǎn)課題“初中創(chuàng)新教育”并立項(xiàng)投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在觀念上。
在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強(qiáng)體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會說“我會”；二是自
愛
的“求學(xué)”信念，學(xué)會說“我愿”；三是自覺的求學(xué)信念，學(xué)會說“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實(shí)驗(yàn)運(yùn)行，再到全面實(shí)踐、攻堅結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實(shí)踐。
2、在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學(xué)為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力
3、在實(shí)踐機(jī)制上不說空話
（1）完善管理機(jī)制。學(xué)校過去對課題研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實(shí)，自申請立項(xiàng)創(chuàng)新教育后，我們充實(shí)了對教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了課題研究項(xiàng)目，分配了過程量化分?jǐn)?shù)。
教育教學(xué)管理情況匯報篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，佛山九小的各位專家：
大家下午好！ 今天我在這里向大家匯報的是三生教育課程的推進(jìn)與建設(shè)情況。
2017年9月蘇州工業(yè)園區(qū)教育局出臺了“三生教育”的指導(dǎo)意見，我們學(xué)校高度重視，通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的資源，讓學(xué)生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)他們過一種安全、理智、負(fù)責(zé)任、有熱情、有追求、有愛心和有創(chuàng)意的幸福生活。與此同時，作為生命成長課程下的一個子課程——三生教育課程的開發(fā)也拉開序幕。
我校三生教育課程開發(fā)以學(xué)生中心張亞主任為引領(lǐng)，核心成員共13名。我們核心成員主要負(fù)責(zé)資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全校活動策劃等。我們?nèi)Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P(guān)教師，就是在我們?nèi)逃n程指導(dǎo)下，直接面對學(xué)生及家長，開展三生教育的。
我們的課程開發(fā)計劃主要是：
（2017年9月—2017年12月）為課程啟動階段：
這段時間主要是面對全體教師學(xué)習(xí)、發(fā)動、培訓(xùn)三生教育的相關(guān)內(nèi)容。 （2017年1月—2017年8月）為開發(fā)實(shí)施階段：
我們通過撰寫相關(guān)的文章、班隊方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實(shí)施三生教育課程。
（2017年9月—2017年8月）為使用推廣階段：
這段時間，我們要撰寫“三生”教育——學(xué)生成長手冊，推廣出版。
下面我將三生教育課程目前的推進(jìn)情況，分作三個板塊，結(jié)合相關(guān)的例子，向在座的各位進(jìn)行匯報。
教育教學(xué)管理情況匯報篇五
麟游縣歷史悠久，文化積淀深厚，隋唐兩朝在今縣城所在地修筑了舉世聞名的避暑離宮--仁壽宮、九成宮，兩朝四帝21次駕車消夏避暑，留下了九成宮醴泉銘碑、慈善寺石窟等大量珍貴的文物古跡，素有“離宮之冠，楷書之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。境內(nèi)群山結(jié)秀，諸水環(huán)布，氣候宜人。全縣現(xiàn)有中小學(xué)校32所，其中普通高中、職業(yè)高中各1所，初中7所，小學(xué)18所，初小5所。在校學(xué)生12631人，其中小學(xué)6224人，初中4405人，高中1379人，職中623人。教職工1060人。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，始終把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)工程來抓，不斷加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，堅持改革創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育，全縣各級各類學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
近年來，縣委、縣政府以“教育是人才成長之本，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之本，是社會進(jìn)步之本;抓教育就是抓未來，抓發(fā)展?jié)摿Γジ偁帉?shí)力”的戰(zhàn)略思路，始終把加快教育事業(yè)發(fā)展放在重中之重的位置。先后出臺了《麟游縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》等一系列文件，明確了教育發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)。建立了縣委棠委會、縣政府常務(wù)會定期研究教育工作制度，年度教育工作會制度，學(xué)校建設(shè)流動現(xiàn)場會制度，縣級領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實(shí)績考核制度和評選表彰教育工作先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度等抓教育工作的“六項(xiàng)制度”,加強(qiáng)了對教育發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)等教育重大問題的.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?？h級四大班子領(lǐng)導(dǎo)先后圍繞義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障、校點(diǎn)布局調(diào)整、教師隊伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量等課題，深入開展專題調(diào)研13次，積極協(xié)調(diào)解決突出問題，為全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策支持和組織保障。堅持把教育經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算，確保財政教育撥款“三個增長”.縣財政在財力十分困難的情況下，先后擠出1000多萬元，解決“兩基”迎驗(yàn)、學(xué)校災(zāi)后重建、內(nèi)部設(shè)施配備和優(yōu)秀教師表彰等資金問題，全縣上下形成了群策群力支持教育發(fā)展的思想共識和輿-論氛圍。教育行政部門以“促均衡、提質(zhì)量、樹形象”為主線，按照“提升義務(wù)教育、加強(qiáng)職業(yè)教育、突破高中教育”的工作思路，突出抓管理提質(zhì)量、抓隊伍強(qiáng)素質(zhì)和抓作風(fēng)促落實(shí)三項(xiàng)重點(diǎn)工作，縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)了新的突破。
教育教學(xué)管理情況匯報篇六
近年來，婁底城區(qū)學(xué)生人數(shù)迅猛增長，1998年，婁底城區(qū)（不包括一中、一小等市直學(xué)校）共有中小學(xué)生12807人，xx年年城區(qū)學(xué)生已增至27481人，增長53%，城區(qū)凈增中小學(xué)生14674人。然而，婁底城區(qū)近10年沒有新建1所公辦中小學(xué)校，房地產(chǎn)開發(fā)商開發(fā)新的居民住宅小區(qū)，也沒有將學(xué)校的開發(fā)新建納入建設(shè)規(guī)劃。如果按1所學(xué)校容納xx學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)計算，婁底城區(qū)現(xiàn)在至少需新建中小學(xué)校7所以上。目前，城區(qū)中小學(xué)校班額過大的矛盾日益突出，城區(qū)小學(xué)平均班額68人，初中平均班額75人，高中平均班額78人，城區(qū)學(xué)校平均班額大大超過教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，生均校舍面積和校園面積嚴(yán)重不足，學(xué)校嚴(yán)重“超載”，師資、硬件等方面超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，使得教學(xué)效果難以提高，教育平等難以實(shí)現(xiàn)，更嚴(yán)重危害了廣大師生的身心健康。
為有效緩解這一矛盾，請求由市委、市政府牽頭，根據(jù)婁底城區(qū)人口的分布情況，組織相關(guān)部門盡快制定婁底城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的方案，并盡快組織實(shí)施。針對目前城區(qū)學(xué)校普遍班額爆滿，郊區(qū)學(xué)校學(xué)位有余的現(xiàn)狀，我區(qū)建議在市、區(qū)兩級政府暫未確定城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整方案之前，根據(jù)現(xiàn)狀的迫切需要，先考慮將婁底八中與大科中心小學(xué)實(shí)行合并，將它擴(kuò)建成1所九年制義務(wù)教育的城區(qū)學(xué)校，以有效緩解一中、三中、一小的就學(xué)壓力。將位于湘陽東街的大科先鋒學(xué)校升格為區(qū)直學(xué)校，原址擴(kuò)建，以有效緩解三中、三小、五小的就學(xué)壓力。學(xué)校征地和擴(kuò)建的資金來源，采取市、區(qū)兩級政府安排一點(diǎn)，學(xué)校自籌一點(diǎn)的辦法解決，請求市委、市政府像對待星星實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣，在xx年~20xx年的市城市教育費(fèi)附加中連續(xù)三年每年安排200萬元予以解決部分資金。
教育教學(xué)管理情況匯報篇七
（一）落實(shí)貧困學(xué)生救助工作。
教育局進(jìn)一步鞏固教育扶貧成果，確保教育扶貧政策保質(zhì)保量落實(shí)到位。一是全面落實(shí)貧困學(xué)生資助政策，精準(zhǔn)資助落在實(shí)處。邊緣戶家庭貧困學(xué)生全部納入救助范圍，一般貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助。20xx年春季學(xué)期共認(rèn)定各類貧困學(xué)生2322人，資金129.5萬元。在救助的2322名貧困學(xué)生中建檔立卡貧困家庭學(xué)生463人，救助資金現(xiàn)已全部發(fā)放到學(xué)生或?qū)W生家長。二是春季學(xué)期繼續(xù)做好貧困學(xué)生信息再排查、臺賬動態(tài)調(diào)整。排查工作于4月10日前已全部完成，各類臺賬更新6月中旬全部完成。
（二）做好“控輟保學(xué)”工作。
一是堅決防止因疫輟學(xué)。全面排查開學(xué)期間輟學(xué)隱患，建立三個“一對一”教育關(guān)愛幫扶機(jī)制，即加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生“一對一”幫扶力度，加大對初三學(xué)生、外出打工學(xué)生“一對一”心理疏導(dǎo)，加大對特殊群體尤其是家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉(xiāng)兒童、遭遇家庭變故的學(xué)生“一對一”關(guān)注幫扶。
二是完善控輟保學(xué)工作臺賬，落實(shí)“月報”、“零報告”制度。各中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、縣直中小學(xué)堅持每月月底上報《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學(xué)動態(tài)管理月報臺賬》、《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“零報告”信息表》，保障控輟保學(xué)數(shù)據(jù)月月及時更新。根據(jù)上報情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，精準(zhǔn)實(shí)施控輟保學(xué)措施。
三是完善控輟保學(xué)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。對留守兒童、監(jiān)護(hù)缺失的兒童、殘疾學(xué)生、農(nóng)民工隨遷子女“四類”特殊群體的就讀狀態(tài)與包聯(lián)人聯(lián)系方式進(jìn)行標(biāo)注。4月15日前填寫了《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)情況臺賬》及《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)情況統(tǒng)計表》。從20xx年5月起，實(shí)行月報制度，每月15日前報送。
四是對全縣不能隨班就讀和入特教學(xué)校就學(xué)的殘疾兒童采取送教上門方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保每月兩次，每次半個小時以上的學(xué)習(xí)時間。
二、下一步工作計劃。
一是全面落實(shí)建檔立卡學(xué)生“兩免一補(bǔ)”“三免一助”政策，健全覆蓋各級各類學(xué)校的資助政策體系，實(shí)現(xiàn)貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助。
二是由各區(qū)域中心校校長負(fù)責(zé)聯(lián)系在縣外就讀的'貧困大學(xué)生，配合學(xué)生督促高校，確保春季6月底前將助學(xué)金發(fā)放到位。
三是進(jìn)一步落實(shí)好控輟保學(xué)各項(xiàng)措施，及時發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，學(xué)校校長、班主任、老師要第一時間做好學(xué)生和家長的思想教育工作，確保不出現(xiàn)輟學(xué)問題。
四是加強(qiáng)宣傳力度，營造濃厚的控輟保學(xué)政策宣傳氛圍。完善義務(wù)教育入學(xué)通知書制度，在通知書中加入有關(guān)法律規(guī)定和違法追責(zé)說明，切實(shí)強(qiáng)化家長和適齡兒童少年的法律意識。
教育教學(xué)管理情況匯報篇八
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大會議精神，和全國職業(yè)教育會議精神，及全省農(nóng)村成人教育會議精神，加快實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，我們以縣、鄉(xiāng)、村三級成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和廣大農(nóng)民對科技知識的需求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，致力成人教育，使我縣農(nóng)村成人教育又邁上了一個新臺階。
一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，加大投入，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達(dá)國家示范性成人文化技術(shù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設(shè)施、圖書、儀器等其它教學(xué)設(shè)施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點(diǎn)之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實(shí)了農(nóng)技校的教學(xué)設(shè)施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實(shí)施農(nóng)民工擬轉(zhuǎn)移培訓(xùn)人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質(zhì)農(nóng)民大培訓(xùn)活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)5000余萬元。
二、疏通渠道，構(gòu)建成教網(wǎng)絡(luò)。
為了完善成教管理機(jī)制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關(guān)人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地――第一職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓(xùn)基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實(shí)：培訓(xùn)有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)適時有效，學(xué)員培訓(xùn)檔案健全，聯(lián)合相關(guān)部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)，同時做好跟蹤服務(wù)。逐步構(gòu)建了一個“培訓(xùn)、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務(wù)”的成人教育網(wǎng)絡(luò)。
三、合理布局，設(shè)施繼續(xù)完善。
我縣農(nóng)技校點(diǎn)面結(jié)合，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心設(shè)在縣第一職業(yè)中學(xué)，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設(shè)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設(shè)在各村小學(xué)，大部分農(nóng)校都和小學(xué)或初中的微機(jī)連接，有利于農(nóng)民學(xué)電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨(dú)立建校，初中建制”這個標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已完成獨(dú)立建制的有設(shè)施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。
鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學(xué)對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標(biāo)準(zhǔn)二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗(yàn)收，達(dá)國家級標(biāo)準(zhǔn)。
四、措施得力，確保成教效益。
（一）服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)科技當(dāng)家人。
本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的目的.，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓(xùn)，掌握一技之長，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
（二）圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣實(shí)用技術(shù)。
為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，配合科委、果業(yè)部門，指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進(jìn)新品種，推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線，結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進(jìn)來，和短班結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，堅持以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”為原則，組織開展了科技含量高，學(xué)習(xí)周期短的多種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。兩年來，全縣共進(jìn)行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項(xiàng)目的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)兩千余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)10萬人。
蘋果是我縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，隨著技術(shù)培訓(xùn)的加強(qiáng)和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓(xùn)后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認(rèn)識，種植及粗加工技術(shù)有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。
（三）適應(yīng)時代需求，普及信息技術(shù)教育。
隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內(nèi)信息，引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為此我們依托各村小學(xué)校校裝電腦，校校網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢，重點(diǎn)對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)。
1、安排細(xì)致周密，確保培訓(xùn)圓滿。
針對實(shí)際情況，出臺了詳細(xì)的五年培訓(xùn)規(guī)劃，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實(shí)培訓(xùn)人數(shù)，確定每期學(xué)員名單。審閱了各村的培訓(xùn)計劃，各村信息員具體負(fù)責(zé)各村的培訓(xùn)工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓(xùn)教師由各村小學(xué)電腦教師擔(dān)任，地點(diǎn)在各村小學(xué)，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓(xùn)一期，每期一機(jī)一人，確保每位學(xué)員都能學(xué)會學(xué)懂，熟練掌握，培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實(shí)際操作，每期培訓(xùn)結(jié)束后由信息技術(shù)教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證，不合格者參加下期培訓(xùn)。
2、鼠標(biāo)忙忙擊點(diǎn)，碩果映紅笑臉。
通過一年多的培訓(xùn)，現(xiàn)已培訓(xùn)5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學(xué)員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。
楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。
（四）協(xié)同相關(guān)部門，實(shí)施兩大工程。
1、千名農(nóng)民勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。
元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調(diào)查市場對人才的需求情況。二是建立勞務(wù)輸出信息網(wǎng)絡(luò)，縣勞動局設(shè)勞務(wù)市場，鄉(xiāng)設(shè)勞務(wù)站，村確定勞務(wù)信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術(shù)進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計。三是實(shí)行訂單培訓(xùn)，我們主要開設(shè)炊事、縫紉、電子、制藥、機(jī)械維修等專業(yè)。四是組織勞務(wù)輸出。五是做好跟蹤服務(wù)，保證勞工合法權(quán)益。
2、萬名高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工程。
配合縣科教局提出了具體的目標(biāo)，加強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，啟動并圓滿完成了預(yù)訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人500名，運(yùn)輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務(wù)輸出500人，人均年收入達(dá)到了4000元。
農(nóng)村成人教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將以“三個代表”為指南，以服務(wù)農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟(jì)為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質(zhì)，為加快實(shí)施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負(fù)重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設(shè)，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。
教育教學(xué)管理情況匯報篇九
近年來，**縣委、政府著力在提高人民群眾受教育程度和醫(yī)療救助水平下功夫，教育衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，確保了人民群眾文化素質(zhì)的提高和身體健康。
教育事業(yè)取得重大突破今年七月，**縣高考上線率躍居全州30多所學(xué)校中的第四，增幅居全州第一。這是繼去年該縣高考上線率在長期保持全州末位水平后居全州第九這一喜訊后又一令人振奮的消息。這一消息充分表明了**縣委、政府切實(shí)加快教育事業(yè)發(fā)展的決心和通過努力所取得的顯著成效。
**教育基礎(chǔ)薄弱。多年來，由于教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，全縣中小學(xué)校大多年久失修、校舍破爛、設(shè)備緊缺、辦學(xué)條件極差，很難適應(yīng)教育發(fā)展的需要。為改變落后的面貌，為教育發(fā)展創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件，實(shí)施好“科教興縣”戰(zhàn)略，縣委、政府千方百計籌措教育經(jīng)費(fèi)，為教育事業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。多年來，在財政十分困難的形勢下，該縣積極爭取國家扶持、動員社會捐資集資助學(xué)，努力爭取外援，抓住了國家實(shí)施“兩基”和“西部開發(fā)”等工程的重大機(jī)遇，加大了對教育的投入，使教育事業(yè)駛上了健康發(fā)展的快車道。自治縣成立以來的二十年，全縣累計投入學(xué)校建設(shè)和設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)4000多萬元，對全縣12所初級中學(xué)和44所完小進(jìn)行了改擴(kuò)建，使全縣中小學(xué)面貌得到了根本的改觀。與1985年相比，全縣校舍占地面積由312.8畝增加到741畝，增長2.38倍，校舍建筑面積由66480m2增加到115833m2，增長74%，實(shí)驗(yàn)室面積由730m2增加到4216m2，增長5.8倍。實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、體育、美術(shù)器材等從無到有，部分學(xué)校還配置了微機(jī)。同時在16所學(xué)校建成光盤播放點(diǎn)30個，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代“遠(yuǎn)程”教育，建成衛(wèi)星接收點(diǎn)4個。如今，所有中學(xué)和44所完小做到了必備條件一應(yīng)俱全，基本滿足了師生教學(xué)、生活的需要。
在抓好學(xué)校建設(shè)的同時，該縣始終堅持建成一校、裝備一校、綠化美化一校的原則，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)力爭把項(xiàng)目學(xué)校建成全縣一流的精品工程。全縣涌現(xiàn)出了以**一中、上街完小為代表的花園式學(xué)校，全縣有12所中小學(xué)被評為州級育人環(huán)境優(yōu)級學(xué)校，上街完小、金星完小被評為省級文明學(xué)校，上街完小還被認(rèn)定為一級示范小學(xué)。有28所學(xué)校評為縣級文明單位，省、州、縣文明單位共42個，占全縣學(xué)校（完小以上）總數(shù)的65%。在廣大農(nóng)村，已做到最好的房子是學(xué)校，最美的環(huán)境是校園。放眼寬敞的校園，布局科學(xué)合理、建筑整齊宏偉，門樓花坊精巧別致，處處花團(tuán)錦簇，綠草成茵，時時春風(fēng)拂面，花香襲人，書聲朗朗，歌聲陣陣。
至末，**縣共有完全中學(xué)1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所，職業(yè)高級中學(xué)1所，初級中學(xué)6所，九年制學(xué)校5所，小學(xué)121所，幼兒園6所。20在校學(xué)生高中648人，職業(yè)高中329人，初中6005人，小學(xué)7266人，在園幼兒1272人，全縣小學(xué)入學(xué)率達(dá)99.8%，初中入學(xué)率達(dá)96.5%。全縣人均受教育年限由1985年的4.5年提高到年的6.6年，極大地改善了勞動者的文化結(jié)構(gòu)，提高了勞動者素質(zhì)，為彝縣發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在全省貧困縣中率先實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)。
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到長足發(fā)展解放前，**俗稱：“小夷方”，是疫瘴流行之地。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)任重道遠(yuǎn)。
19xx自治縣成立之時，該縣設(shè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)15個，其中：局機(jī)關(guān)1個，縣級3個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院11個，全縣衛(wèi)生業(yè)務(wù)總收入67.5萬元，房屋65.9萬元，設(shè)備47.6萬元，床位214張，人員237人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院普遍存在醫(yī)療設(shè)備不多，房屋簡陋，主要靠聽診器、血壓計、體溫計老三件看病，難以滿足人民群眾健康的需要。自治縣成立以來的二十年，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展取得長足發(fā)展，邁上新臺階的.二十年。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更好的貫徹落實(shí)“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的民辦教育方針，按照鄭州市民辦教育工作的統(tǒng)一部署，積極推進(jìn)民辦教育事業(yè)健康有序發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)規(guī)范管理與指導(dǎo)，努力提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的戰(zhàn)略目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
增強(qiáng)服務(wù)意識，加大支持力度，規(guī)范辦學(xué)行為，查處非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，狠抓民辦學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮民辦教育協(xié)會的作用，為我區(qū)民辦教育的發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。
三、工作措施
1、加強(qiáng)依法辦學(xué)，強(qiáng)化班子建設(shè)，不斷提高我區(qū)民辦學(xué)校的辦學(xué)水平。
法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的規(guī)定，嚴(yán)格按照審批權(quán)限、審批程序以及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)把好審批關(guān)。對獲得許可證的辦學(xué)機(jī)構(gòu)上網(wǎng)公示。對不具備辦學(xué)條件、達(dá)不到設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)以及弄虛作假不適宜教育活動的民辦學(xué)校堅決不予審批,并聯(lián)合新聞媒體、民政、稅務(wù)、城-管等部門，進(jìn)行徹底清查，依法嚴(yán)肅處理。做好民辦學(xué)校調(diào)整布局工作，確保全區(qū)民辦教育有序發(fā)展。
3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅持持證上崗制度，所聘的教師要有教師資格證，要有勞動合同書。抓好各級各類人員的培訓(xùn)工作，使民辦學(xué)校的校長、教師能勝任教育和教學(xué)管理工作。各辦學(xué)單位要積極開展教育教學(xué)研究活動，中心教研人員加強(qiáng)對義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園進(jìn)行教研教改活動，一起聽課、評課、聽觀摩課，提高民辦學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。還要開展幼兒園手拉手活動，城區(qū)公辦、事業(yè)辦幼兒園要幫扶民辦幼兒園、薄弱幼兒園，在教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)管理給予扶持。
4、加強(qiáng)安全管理，維護(hù)信訪穩(wěn)定，確保金水民辦教育和諧發(fā)展。
種安全事故的發(fā)生。維護(hù)信訪穩(wěn)定局面，推行首問負(fù)責(zé)制，把信訪工作當(dāng)成政治工作來抓，努力做到件件有落實(shí)，事事有回音，確保金水民辦教育和諧發(fā)展。
6、充分發(fā)揮民辦教育協(xié)會參謀助手和“橋梁”作用。 積極開展民辦教育協(xié)會工作，以“服務(wù)、維權(quán)、管理”為宗旨，落實(shí)好各項(xiàng)政策法規(guī)，為民辦學(xué)校排憂解難，同時加強(qiáng)會員自身建設(shè)，加強(qiáng)行業(yè)自律，保證民辦教育依法有序健康發(fā)展。建立民辦教育獎勵基金，對教學(xué)效果、師德師風(fēng)好的教師給予獎勵，對家庭困難、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生給予資助。
四、工作重點(diǎn)
（一）一般性工作
1、依法管理，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為。清理、檢查民辦學(xué)校辦學(xué)資格，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，做好招生簡章、廣告管理，做好分支教學(xué)點(diǎn)的備案管理。
（二）創(chuàng)造性工作
１、設(shè)立民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金，切實(shí)加大對民辦教育的支持力度；
２、進(jìn)一步落實(shí)民辦義務(wù)教育學(xué)校的免學(xué)雜費(fèi)和免書籍費(fèi)用政策。
３、組織民辦學(xué)校風(fēng)采展示周，加強(qiáng)宣傳力度，提高各級各部門對民辦教育社會公益屬性和教育屬性的認(rèn)識，提高人民群眾對民辦教育的認(rèn)同感。
4、加強(qiáng)教研人員對民辦義務(wù)教育制學(xué)校、幼兒園的教育指導(dǎo)；
五、工作安排
一月
1、總結(jié)2017年工作，擬定2017年工作要點(diǎn)。
2、督促民辦學(xué)校做好學(xué)生寒假期間的安全教育工作。
3、參加鄭州市社會力量辦學(xué)管理處召開的年度工作總結(jié)會。 二月
1、根據(jù)上級工作安排，制定2017年民辦教育工作計劃。 三月
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教育教學(xué)管理情況匯報篇十一
在學(xué)習(xí)、工作中，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)健康教育情況匯報，歡迎閱讀與收藏。
幾年來，我校為進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育工作評價方案》，全面落實(shí)健康教育的各項(xiàng)工作要求，堅持以“健康第一”為健康教育的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生自我保健意識，了解了科學(xué)營養(yǎng)知識，建立科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，既全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，也為我市“創(chuàng)衛(wèi)”工作做出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將我校健康教育工作情況總結(jié)如下：
１、成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組。
２、明確了各部門的責(zé)任分工，制訂了多項(xiàng)衛(wèi)生制度，與班主任、科任教師及各部門都簽訂相應(yīng)的責(zé)任狀。
３、設(shè)立了保健室、心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)保健衛(wèi)生工作。
４、每天由大隊部對兩操的進(jìn)行、學(xué)生的衣著、行為舉止等進(jìn)行檢查。
５、同時由保健室就學(xué)生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生等諸方面進(jìn)行檢查評比。
１、加大了健康教育經(jīng)費(fèi)投入，配備了相應(yīng)的健康教學(xué)硬件設(shè)施。
２、所有教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150lx；黑板無裂縫，無反光，無眩目。
３、校園內(nèi)有相應(yīng)的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫等現(xiàn)象。
４、廁所設(shè)施符合要求，學(xué)生數(shù)與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內(nèi)有相應(yīng)的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。
５、教學(xué)用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈，物品擺放整齊。
１、為加強(qiáng)健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每周安排0。5課時的健康教育課，并列入正式課表。
２、配備了相應(yīng)的教材與教具，教材按要求配套發(fā)給學(xué)生使用。
３、有完整的健康教育教學(xué)計劃，做到進(jìn)度與計劃一致；教案的.內(nèi)容齊全，書寫正確、整潔簡練。
４、授課質(zhì)量過硬，做到概念清楚，啟發(fā)式教學(xué)，語言生動，理論聯(lián)系實(shí)際，板書工整。用過硬的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的健康提供了有力保障。
５、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓(xùn)。
６、學(xué)生缺課率不超過5%。
７、還開展了許多有益于少兒身心健康的活動，有機(jī)地把德育、智育、體育、美育等統(tǒng)一在教育活動之中。
１、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題隊會、爭當(dāng)健康小衛(wèi)士、手抄報等多種形式教育學(xué)生保健知識，同時對家長進(jìn)行宣傳。
２、由于大隊部委員與衛(wèi)生監(jiān)督員的督促評比，學(xué)生們都能做到頭發(fā)整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。
３、學(xué)生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達(dá)95%以上。
４、全校統(tǒng)一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控?zé)熥魑摹薄ⅰ笆殖瓐蟆钡榷囗?xiàng)競賽活動。
５、結(jié)合社會衛(wèi)生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結(jié)核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展預(yù)防“六病”、“控?zé)煛被顒?，在活動中讓學(xué)生逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我校的健康教育取得了滿意的效果，學(xué)生的身體體質(zhì)有了提高，社會適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。
１、學(xué)生得到了發(fā)展，學(xué)生的健康知識知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達(dá)標(biāo)，全體學(xué)生在心理健康、身體健康和文化知識掌握方面達(dá)到優(yōu)良水平。學(xué)會了傾聽和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)業(yè)成績明顯的提高，而且能做到遵紀(jì)守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養(yǎng)成了健全的人格，綜合素質(zhì)有了明顯提高。
２、教師改變了教育觀念，通過健康教育，教師們改變了過去那種教師只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，其他就不是教師們的事了。強(qiáng)化了師生間的情感因素，師生完全是互相平等、互相尊重、互相信賴的。
３、學(xué)生的身心發(fā)展受父母教養(yǎng)方式的影響也是非常大的，因此，我校一直堅持為家長舉辦講座，家庭心理輔導(dǎo)成為我校家長會中必不可少的內(nèi)容，通過輔導(dǎo)，促使家長與孩子一起變、一起進(jìn)步。家長們懂得了如何教育好孩子，如何和孩子溝通，許多家長的教育觀念、教養(yǎng)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，有效地改善了親子關(guān)系，提高了家教效益。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十二
新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，要求我們要加強(qiáng)成人教育目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，使成人教育服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的總目標(biāo)，并以廣大農(nóng)民的身心素質(zhì)發(fā)展為根本，促使新農(nóng)村建設(shè)更上一個臺階。農(nóng)村成人教育的目的不但在于盡力根除青壯年文盲現(xiàn)象，廣泛普及農(nóng)科知識，更在于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和精神面貌，從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)民固有的保守思想，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明與生產(chǎn)發(fā)展相結(jié)合的新型農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以及知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，如今的新農(nóng)村成人教育必須不斷調(diào)整教育目標(biāo)，豐富成人教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化，通過技術(shù)補(bǔ)課、科普知識講座等方式，為農(nóng)民進(jìn)行有目的、連續(xù)性的充電，使其獲得在新社會中生存與發(fā)展的基本知識和技能。創(chuàng)新是促進(jìn)一個民族發(fā)展前進(jìn)的重要生產(chǎn)力，未來社會是以創(chuàng)新為基本特征的時代，這也將是今后新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展方向。人們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷充實(shí)自我，才能獲得進(jìn)一步的發(fā)展。農(nóng)村成人教育恰恰是為了滿足時代發(fā)展需求的一種重要手段，意在培養(yǎng)和提高當(dāng)代農(nóng)民的思維能力與知識水平，讓他們能夠更加正確地認(rèn)識自我、改變自我，從而達(dá)到正確認(rèn)識世界、改造世界的目的。
課程是教學(xué)組織傳授知識、培養(yǎng)人才的基本方式，體現(xiàn)了國家或特定群體對教學(xué)的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質(zhì)量。首先，成人教育的課程開發(fā)與設(shè)置必須針對農(nóng)民學(xué)員自身的`基本特點(diǎn)，符合當(dāng)代農(nóng)民參與成人教育學(xué)習(xí)的基本使命。如今的農(nóng)村成人教育對象有著思想自主、迫切致富、信息超前、內(nèi)容實(shí)用等基本特點(diǎn)。針對以上特點(diǎn)，在具體開發(fā)課程時，我們就必須想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急，理解農(nóng)民脫貧致富的心理愿望，滿足農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的基本需求，并遵循實(shí)用和實(shí)效的基本原則，盡量選擇一些針對性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的課程，最大限度地調(diào)動農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性，全面提高成人教育的教育質(zhì)量。正如法國前任總理、教育部長埃德加富爾曾經(jīng)所說：我們應(yīng)使學(xué)習(xí)者成為教育活動的中心，隨著他的成熟程度允許他有越來越大的自由，由他自己決定他要學(xué)什么，他要如何學(xué)習(xí)以及在什么地方學(xué)習(xí)和受訓(xùn)。
其次，教育者要注重課程設(shè)置的靈活性與多樣性。當(dāng)代新農(nóng)村建設(shè)是一個錯綜復(fù)雜、綜合浩大的系統(tǒng)性工程，其任務(wù)不僅在于促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更注重以下幾個方面：勞動力產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移、農(nóng)村社會制度的完善、優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的傳承、自然環(huán)境的恢復(fù)等。因此，農(nóng)村成人教育的課程設(shè)置一定要實(shí)現(xiàn)多樣化和靈活性，不但要注重農(nóng)業(yè)新成果和新技術(shù)的培訓(xùn)與推廣，還要增設(shè)文化、娛樂、法制等課程內(nèi)容，全面構(gòu)建綜合課程體系建設(shè)，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門課程融合在一起，增強(qiáng)知識的交互性和多樣性，滿足農(nóng)民日益增長的多元化教育需求。
三、深化成人教育改革機(jī)制，不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法。
農(nóng)村成人教育一直倍受社會的關(guān)注，作為社會最大人口群體，農(nóng)民知識水平和科學(xué)素養(yǎng)的高低對社會發(fā)展有至關(guān)重要的影響。過去的農(nóng)村成人教育，缺乏正確的理論指導(dǎo)和方法支持，忽視了農(nóng)村成年人群的基本特點(diǎn)，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。為了響應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的號召，提高農(nóng)民整體素質(zhì)水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們要積極深化成人教育改革機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，充分考慮農(nóng)村成年人群的特點(diǎn)，將實(shí)踐操作放在教育的第一位。
首先，我們要走出校門，將教學(xué)的地點(diǎn)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)車間、養(yǎng)殖場和田間地頭，增強(qiáng)教育的實(shí)用性。
其次，注重教育農(nóng)民怎么做，淡化原理的指導(dǎo)。與為什么相比農(nóng)民更關(guān)心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農(nóng)民群體更容易結(jié)合實(shí)際，貼近實(shí)際，又可以增強(qiáng)農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)的積極性，讓農(nóng)民更樂意接受。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十三
西峽縣陽城鄉(xiāng)成人學(xué)校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實(shí)“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會中有著十分重要意義。20__年中央1號文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育，擴(kuò)大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模?！笨梢姲l(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)的一項(xiàng)重要工作。為了更好地開展這項(xiàng)工作，本文將對農(nóng)村成人教育進(jìn)行認(rèn)識和分析，并提出一些個人建議。
“科教興農(nóng)”是黨和國家振興農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素，鄧小平同志指出，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學(xué)解決問題。”黨的十五屆三中全會也明確指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長轉(zhuǎn)到靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來?！鞭r(nóng)村成人教育的學(xué)員來自于農(nóng)村，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村，不言而喻，農(nóng)村成人教育在實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用。
2、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的需要。
隨著國際競爭的加劇，為了在全球競爭中爭得先機(jī)和保持優(yōu)勢，當(dāng)今許多國家都在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，并將其列入基本國策。美國在20__年就通過了《終身學(xué)習(xí)法》，日本20__年制定了《終身學(xué)習(xí)振興法》，韓國在20__年頒布了《終身教育法》，我國臺灣省在20__年和20__年5月通過了相關(guān)法律，德國的憲法也把終身教育確定為國家的責(zé)任。建立終身學(xué)習(xí)體系，已經(jīng)成為中國的當(dāng)務(wù)之急，也成為我國教育發(fā)展的短腿。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后，建立農(nóng)村終身學(xué)習(xí)體系已成為短腿之中短腿?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，對提高民族素質(zhì)，直接有效地促進(jìn)社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用?！卑l(fā)展農(nóng)村成人教育對于建設(shè)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會具有十分重要的作用，因此，農(nóng)村成人教育的發(fā)展，關(guān)系到全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個中華民族的偉大復(fù)興。
對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求農(nóng)民不斷更新學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)用種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求我們大力加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，盡快提高勞動者的知識水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)、市場營銷管理方面的知識。
20__年中央1號文件中指出，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力。”農(nóng)村成人教育堅持以各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為核心，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，為致富農(nóng)民、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺。通過農(nóng)村成人教育，以市場需求為導(dǎo)向，以科技項(xiàng)目為紐帶，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)民運(yùn)用新知識、新技術(shù)、新工藝，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì)，積極開展對農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。采取多種形式的教育活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級提供實(shí)用技術(shù)和管理人才，促進(jìn)農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)民發(fā)家致富、增加收入服務(wù)。
1、整體相對薄弱。
從教育的整體來看，人們普通對義務(wù)教育重視過高，普通中小學(xué)教育發(fā)展速度較快，成人教育相對薄弱，甚至可以說處于被忽視狀態(tài)。
2、師資水平較差。
農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差。農(nóng)村成人學(xué)校的教師都來自中小學(xué)，人事安排受制于中小學(xué)。目前，由于人事體制的限制，農(nóng)村成人學(xué)校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化，觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識與技能。
3、教育質(zhì)量不高。
教育質(zhì)量不高，成人教育有的只是流于形式，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認(rèn)可，管理者、教育者和受教育者都對農(nóng)村成人教育失去了信心，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài)。
4、管理模式陳舊。
目前對農(nóng)村成人教育的管理，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學(xué)校下達(dá)任務(wù)，并進(jìn)行指導(dǎo)、考核等系列管理，成人學(xué)校按照普教模式進(jìn)行近似封閉式的關(guān)門辦學(xué)，這樣的教育與農(nóng)村未來的發(fā)展和農(nóng)村的實(shí)際情況相脫離，缺乏特色。
5、溝通協(xié)作不夠。
農(nóng)村成人學(xué)校之外，其他部門也會從事一些成人教育活動，但他們只是各自為政，在對自身有利時投入，無利之時不顧，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作，這樣形不成集約化、規(guī)?；k學(xué)優(yōu)勢，辦學(xué)質(zhì)量缺少保證，出一種“群龍無首”的現(xiàn)象。
1、推行合理的政策制度。
合理的政策制度可以充分激活一項(xiàng)事業(yè)，反之，則會抑制事業(yè)的發(fā)展。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低，技能缺乏，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題。這其實(shí)也與政策制度有關(guān)，就筆者所在的地區(qū)，我們目前成人學(xué)校的師資都來自于中小學(xué)，人事關(guān)系在中小學(xué)，考核聘評在中小學(xué)，對農(nóng)村成人教育的師資，沒有一套針對性制度政策的約束，僅參照中小學(xué)教師的考核辦法。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學(xué)校工作的教師對學(xué)習(xí)技能沒有積極性，因?yàn)橹行W(xué)對教師考核注重的是課時和學(xué)生統(tǒng)考成績。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，年富力強(qiáng)的教師不能、也不愿到成人學(xué)校工作，因?yàn)樗仨毥?jīng)過中小學(xué)的篩選，即使到了成人學(xué)校工作，也就會擔(dān)心自身的評聘和晉升而不安心、不樂意。在政策制度上對農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠(yuǎn)的痛。
2、實(shí)施嚴(yán)格資格證書制度。
20__年中央1號文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢，大幅度增加人力資源開發(fā)投入，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的人才智力支持?！鞭r(nóng)村要發(fā)展，要的人才，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā)，那就是“實(shí)行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重的制度?！边@是《國家教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃綱要》提出來的。學(xué)歷教育已被人們普遍的接受，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視，而這卻是成人教育最有用武之地的一個方面。
3、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源。
目前，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區(qū)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨(dú)院的成人教育中心校，有專職教師和專職干部，但由于種.種原因，部分農(nóng)村成教工作者對自己重視的行業(yè)不重視，甚至有鄙薄、輕視自己的行業(yè)。一個成教工作者，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個人如果對自己的工作喪失信心，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來。因此，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源，乃至爭取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù)，大力開展各級各類培訓(xùn)，大力開展社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn)活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會作貢獻(xiàn)。只有通過無數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動，才能提高農(nóng)村成人教育的社會地位;也只有通過無數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動，才能得到社會對農(nóng)村成人教育的支持。
搞好農(nóng)村成人教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，人們對其重要意義必須充分認(rèn)識;對其如何科學(xué)、合理、有條不紊地開展，必須有系統(tǒng)的科學(xué)理論來指導(dǎo)，有完善合理的政策制度來導(dǎo)向和規(guī)范。因此，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識志士為之奔走吶喊，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者專家對之研究分析，也一定要有全社會的熱心支持、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個發(fā)展，都有賴于我們對其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究。
在我國構(gòu)建終身教育體系的大背景下，農(nóng)村成人教育一個極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場所。在中國，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵，農(nóng)村是主戰(zhàn)場。而農(nóng)民要實(shí)現(xiàn)接受終身教育的目標(biāo)，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育。需要借助成人教育達(dá)到以下目的：
(1)、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時候可以得到必要的教育。
(2)、滿足農(nóng)民對知識的需求、對職業(yè)和技術(shù)的需求以及對娛樂的需求。
(3)、為農(nóng)民生活中不同社會角色提供培訓(xùn)：是父母，可以接受家長培訓(xùn);是民兵，可以接受國防教育;是主婦，可以接受育兒、家政培訓(xùn)等。
以上若能深刻認(rèn)識、科學(xué)決策、有序?qū)嵤?，可以設(shè)想，農(nóng)村成人教育學(xué)校，一定會成為成人培訓(xùn)基地、綜合服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體、科技信息的傳播中心，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶，定會走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十四
通過個人學(xué)習(xí)解放思想大討論活動，使我深刻地認(rèn)識到黨員干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，使自己認(rèn)識到在以后的工作中切實(shí)要改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的問題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)使自己的思想始終與黨中央保持高度一致。作為一名共產(chǎn)黨員，要力求始終走在時代的前列，做時代的標(biāo)兵，必須始終做到與時俱進(jìn)?，F(xiàn)匯報如下：
黨員必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)首先是理論知識的學(xué)習(xí)。要深刻領(lǐng)會中央、省、市、區(qū)委的有關(guān)決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的理論品質(zhì)。其次，學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實(shí)際，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，提高處理復(fù)雜工作的能力。
作為黨員和基層黨務(wù)工作者，學(xué)習(xí)的作用全在于應(yīng)用于社會實(shí)踐，不斷體現(xiàn)于服務(wù)人民群眾的活動中。再次，學(xué)習(xí)必須要全面。不僅要學(xué)習(xí)法律知識，還要學(xué)習(xí)歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。
思想認(rèn)識。
思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、敢于擔(dān)當(dāng)才能有效地指導(dǎo)和開展我們的工作、促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。作為一種思想的常態(tài)，解放思想最基礎(chǔ)的是要解決思維方式問題，在我們這樣有著幾千年封建社會歷史的國家，傳統(tǒng)的思維方式是根深蒂固的，其表現(xiàn)形式又是多種多樣的，在不同的領(lǐng)域和問題上，會有不同的表現(xiàn)。再好的東西在實(shí)踐中都會被變形，被扭曲。正確的指導(dǎo)方針、政策都可能在貫徹落實(shí)中走樣，甚至被歪曲。
用思想創(chuàng)新帶動工作創(chuàng)新。
增強(qiáng)執(zhí)行力，一方面要解決思想認(rèn)識上的矛盾，從思想上做到響應(yīng)擁護(hù)，同時還要解決行動上的問題，也就是真響應(yīng)和假響應(yīng)的問題。我們這幾年隨著我市的發(fā)展，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，工作思路也有了一些新的變化，工作上也取得了一些成就。但是還要看到，我們的思想轉(zhuǎn)變與現(xiàn)實(shí)工作的差距，與領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展思路有差距，與社會大的發(fā)展要求差距更大。所以，我們面臨的思想解放的任務(wù)更加重要和緊迫。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十五
20xx年11月11日下午，我們一行三人前往xx縣布泉鄉(xiāng)進(jìn)行驛站教育扶貧項(xiàng)目的前期調(diào)研工作。布泉鄉(xiāng)位于xx縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及xx縣相連，西和xx縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結(jié)鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟(jì)作物。作為xx縣經(jīng)濟(jì)相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進(jìn)行教育資源分布狀況的調(diào)研，對于了解和掌握整個xx縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導(dǎo)和參照意義。
經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，由于校長外出開會，負(fù)責(zé)接待我們的是該校的韋副校長。作為常務(wù)副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進(jìn)行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細(xì)的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進(jìn)行進(jìn)一步地交流。
次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補(bǔ)充，其情況大致如下：
布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學(xué)樓、教師宿舍樓、學(xué)生食堂等，在校學(xué)生為607人，共有15個教學(xué)班，涵蓋學(xué)前教育及小學(xué)一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。
該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調(diào)。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到20xx年退休的教師達(dá)20多個。
根據(jù)國家教委新課改的'課程設(shè)置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設(shè)置相對合理，有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)等，但由于缺乏專業(yè)對口的老師，除語文、數(shù)學(xué)外，英語、音樂、體育、美術(shù)等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，課程設(shè)置形同虛設(shè)，教學(xué)效果可見一般。
爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學(xué)，映入眼簾的是沒有校門的學(xué)校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學(xué)擔(dān)負(fù)著龍禮村各自然屯小學(xué)一至三年級的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生共有60多個人，有6個老師，教學(xué)條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學(xué)外，幾乎不能勝任其他課程的教學(xué)任務(wù)。
在回程的路上，李校長還向我們詳細(xì)介紹了整個布泉鄉(xiāng)及xx縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項(xiàng)目的調(diào)研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認(rèn)識：
目前，以升學(xué)考試為唯一目的而開展教學(xué)活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域還占主導(dǎo)地位。家長們認(rèn)為，供學(xué)生念書，就是為了使學(xué)生升學(xué)，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學(xué)生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也普遍認(rèn)為，衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，主要還是看升學(xué)率。基于這種思想觀念，一些學(xué)校在安排教學(xué)時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應(yīng)試”學(xué)科傾斜。
貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對落后，地方財政緊張，致使辦學(xué)條件比較差，在辦學(xué)過程中應(yīng)基本具備的辦學(xué)條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學(xué)由于政策上的傾斜，辦學(xué)條件相對優(yōu)越，而村一級的學(xué)校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。
農(nóng)村基礎(chǔ)教育對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，必須依靠高素質(zhì)的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質(zhì)普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學(xué)校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的教師往往千方百計調(diào)往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一塊硬傷。
從布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)和龍禮小學(xué)的教師配備來看，適應(yīng)應(yīng)試學(xué)科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，特別是在村一級的學(xué)校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，所以連課程都取消了。
教師外出學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)修機(jī)會少，導(dǎo)致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學(xué)能力低，教學(xué)能力、水平難以提高，普遍難以適應(yīng)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。
隆安志愿者驛站成立以來，一直關(guān)注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調(diào)研，是想進(jìn)一步了解xx縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實(shí)際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調(diào)研，以我們的實(shí)際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十六
一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，加大投入，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達(dá)國家示范性成人文化技術(shù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設(shè)施、圖書、儀器等其它教學(xué)設(shè)施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點(diǎn)之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實(shí)了農(nóng)技校的教學(xué)設(shè)施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實(shí)施農(nóng)民工擬轉(zhuǎn)移培訓(xùn)2000人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質(zhì)農(nóng)民大培訓(xùn)活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)5000余萬元。
二、疏通渠道，構(gòu)建成教網(wǎng)絡(luò)。
為了完善成教管理機(jī)制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關(guān)人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地――第一職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓(xùn)基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實(shí)：培訓(xùn)有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)適時有效，學(xué)員培訓(xùn)檔案健全，聯(lián)合相關(guān)部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)，同時做好跟蹤服務(wù)。逐步構(gòu)建了一個“培訓(xùn)、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務(wù)”的成人教育網(wǎng)絡(luò)。
三、合理布局，設(shè)施繼續(xù)完善。
我縣農(nóng)技校點(diǎn)面結(jié)合，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心設(shè)在縣第一職業(yè)中學(xué)，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設(shè)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設(shè)在各村小學(xué)，大部分農(nóng)校都和小學(xué)或初中的微機(jī)連接，有利于農(nóng)民學(xué)電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨(dú)立建校，初中建制”這個標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已完成獨(dú)立建制的有設(shè)施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。
鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學(xué)對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標(biāo)準(zhǔn)二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗(yàn)收，達(dá)國家級標(biāo)準(zhǔn)。
四、措施得力，確保成教效益。
（一）服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)科技當(dāng)家人。
本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的目的，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓(xùn)，掌握一技之長，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
（二）圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣實(shí)用技術(shù)。
為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，配合科委、果業(yè)部門，指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進(jìn)新品種，推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線，結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進(jìn)來，和短班結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，堅持以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”為原則，組織開展了科技含量高，學(xué)習(xí)周期短的多種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。兩年來，全縣共進(jìn)行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項(xiàng)目的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)兩千余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)10萬人。
蘋果是我縣的'主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，隨著技術(shù)培訓(xùn)的加強(qiáng)和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓(xùn)后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認(rèn)識，種植及粗加工技術(shù)有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。
（三）適應(yīng)時代需求，普及信息技術(shù)教育。
隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內(nèi)信息，引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為此我們依托各村小學(xué)校校裝電腦，校校網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢，重點(diǎn)對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)。
1、安排細(xì)致周密，確保培訓(xùn)圓滿。
針對實(shí)際情況，出臺了詳細(xì)的五年培訓(xùn)規(guī)劃，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實(shí)培訓(xùn)人數(shù)，確定每期學(xué)員名單。審閱了各村的培訓(xùn)計劃，各村信息員具體負(fù)責(zé)各村的培訓(xùn)工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓(xùn)教師由各村小學(xué)電腦教師擔(dān)任，地點(diǎn)在各村小學(xué)，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓(xùn)一期，每期一機(jī)一人，確保每位學(xué)員都能學(xué)會學(xué)懂，熟練掌握，培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實(shí)際操作，每期培訓(xùn)結(jié)束后由信息技術(shù)教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證，不合格者參加下期培訓(xùn)。
2、鼠標(biāo)忙忙擊點(diǎn)，碩果映紅笑臉。
通過一年多的培訓(xùn)，現(xiàn)已培訓(xùn)5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學(xué)員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。
楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。
（四）協(xié)同相關(guān)部門，實(shí)施兩大工程。
1、千名農(nóng)民勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。
20元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調(diào)查市場對人才的需求情況。二是建立勞務(wù)輸出信息網(wǎng)絡(luò)，縣勞動局設(shè)勞務(wù)市場，鄉(xiāng)設(shè)勞務(wù)站，村確定勞務(wù)信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術(shù)進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計。三是實(shí)行訂單培訓(xùn)，我們主要開設(shè)炊事、縫紉、電子、制藥、機(jī)械維修等專業(yè)。四是組織勞務(wù)輸出。五是做好跟蹤服務(wù)，保證勞工合法權(quán)益。
2、萬名高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工程。
配合縣科教局提出了具體的目標(biāo)，加強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，啟動并圓滿完成了預(yù)訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人500名，運(yùn)輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務(wù)輸出500人，人均年收入達(dá)到了4000元。
農(nóng)村成人教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將以“三個代表”為指南，以服務(wù)農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟(jì)為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質(zhì)，為加快實(shí)施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負(fù)重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設(shè)，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十七
2010年11月11日下午，我們一行三人前往隆安縣布泉鄉(xiāng)進(jìn)行驛站教育扶貧項(xiàng)目的前期調(diào)研工作。布泉鄉(xiāng)位于隆安縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及大新縣相連，西和天等縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結(jié)鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟(jì)作物。作為隆安縣經(jīng)濟(jì)相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進(jìn)行教育資源分布狀況的調(diào)研，對于了解和掌握整個隆安縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導(dǎo)和參照意義。
經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心
小學(xué)
，由于校長外出開會，負(fù)責(zé)接待我們的是該校的韋副校長。作為常務(wù)副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進(jìn)行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細(xì)的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進(jìn)行進(jìn)一步地交流。
次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補(bǔ)充，其情況大致如下：
一、該校辦學(xué)規(guī)模
布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學(xué)樓、教師宿舍樓、學(xué)生食堂等，在校學(xué)生為607人，共有15個教學(xué)班，涵蓋學(xué)前教育及小學(xué)一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。
二、師資配備
該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調(diào)。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到2011年退休的教師達(dá)20多個。
三、課程設(shè)置情況
根據(jù)國家教委新課改的課程設(shè)置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設(shè)置相對合理，有語文、數(shù)學(xué)、
英語
、音樂、體育、美術(shù)等，但由于缺乏
專業(yè)
對口的老師，除語文、數(shù)學(xué)外，英語、音樂、體育、美術(shù)等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，課程設(shè)置形同虛設(shè)，教學(xué)效果可見一般。
爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學(xué)，映入眼簾的是沒有校門的學(xué)校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學(xué)擔(dān)負(fù)著龍禮村各自然屯小學(xué)一至三年級的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生共有60多個人，有6個老師，教學(xué)條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學(xué)外，幾乎不能勝任
其他
課程的教學(xué)任務(wù)。
在回程的路上，李校長還向我們詳細(xì)介紹了整個布泉鄉(xiāng)及隆安縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項(xiàng)目的調(diào)研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認(rèn)識：
一、教育觀念仍相對陳舊
目前，以升學(xué)考試為唯一目的而開展教學(xué)活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域還占主導(dǎo)地位。家長們認(rèn)為，供學(xué)生念書，就是為了使學(xué)生升學(xué)，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學(xué)生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也普遍認(rèn)為，衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，主要還是看升學(xué)率?；谶@種思想觀念，一些學(xué)校在安排教學(xué)時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應(yīng)試”學(xué)科傾斜。
二、辦學(xué)條件存在明顯差異
貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對落后，地方財政緊張，致使辦學(xué)條件比較差，在辦學(xué)過程中應(yīng)基本具備的辦學(xué)條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學(xué)由于政策上的傾斜，辦學(xué)條件相對優(yōu)越，而村一級的學(xué)校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。
三、師資隊伍整體素質(zhì)不高
農(nóng)村基礎(chǔ)教育對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，必須依靠高素質(zhì)的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質(zhì)普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學(xué)校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的`教師往往千方百計調(diào)往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一塊硬傷。
四、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理
從布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)和龍禮小學(xué)的教師配備來看，適應(yīng)應(yīng)試學(xué)科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，特別是在村一級的學(xué)校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，所以連課程都取消了。
五、農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)呈老齡化
農(nóng)村學(xué)校的教師老齡化是一個突出的現(xiàn)象，在我們走訪的布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，46個教師竟有一半都已接近退休年齡，年齡偏大的農(nóng)村教師大多是上世紀(jì)90年代轉(zhuǎn)正的民辦教師，由于這些大齡農(nóng)村教師外出
學(xué)習(xí)
、交流、進(jìn)修機(jī)會少，導(dǎo)致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學(xué)能力低，教學(xué)能力、水平難以提高，普遍難以適應(yīng)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。
隆安志愿者驛站成立以來，一直關(guān)注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調(diào)研，是想進(jìn)一步了解隆安縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實(shí)際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調(diào)研，以我們的實(shí)際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十八
自改革開放以來,我國對農(nóng)村成人教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求,它對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步發(fā)揮了不可忽視的作用，在這里，我把幾年來的教學(xué)心得總結(jié)出來，以期大家共同探討。
一、首先讓學(xué)員理解學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的需要。
1.學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的歷程。
每一個人在任何生命發(fā)展階段均須不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是兒童或青少年特有的活動，成年人也要不斷學(xué)習(xí)，才能有良好的適應(yīng)性以跟上社會的變遷與時代潮流。
2.學(xué)習(xí)的渠道和方式是多元且彈性的。
終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)涵蓋正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育，且各種型態(tài)的學(xué)習(xí)必須具有彈性、有所協(xié)調(diào)統(tǒng)整，以滿足不同階層民眾的需要。此外，不僅是學(xué)校，家庭、社區(qū)、社團(tuán)、工作場所等均可作為終身學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)方式也不再限于面對面的講授，傳播媒體與電腦通訊網(wǎng)路也可進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主的精神(即自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí))。
社會重視自發(fā)性學(xué)習(xí)，也重視自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)。所謂自然性學(xué)習(xí)意指學(xué)習(xí)是有意識、有目的的活動，而自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的能力則代表一個人不但要為個人的學(xué)習(xí)負(fù)大部分的責(zé)任，且要知道如何學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)內(nèi)容無所不包，是一種全人類發(fā)展的教育。
終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵必須是能幫助一個人成長，增進(jìn)各方面陶冶的知識、技能與態(tài)度在學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度上不僅學(xué)習(xí)新知與職業(yè)技能，道德倫理、體能健康、社群關(guān)系、美學(xué)藝術(shù)等生活文化教育也同等重要。
5.學(xué)習(xí)是一項(xiàng)權(quán)利而不是特權(quán)。
在終身學(xué)習(xí)的社會里，所有的國民在一生之中皆應(yīng)有同等的學(xué)習(xí)機(jī)會，不論其出生、性別、種族、收入或居住地區(qū)等，傳統(tǒng)的教育制度多為英才取向，愈是高等教育，提供的機(jī)會愈少，于是高等教育的學(xué)習(xí)便成為少數(shù)人的特權(quán)，這不但容易阻礙民主政治的發(fā)展，更剝奪了許多國民的學(xué)習(xí)權(quán)利。因此，終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)注重全民的學(xué)習(xí)權(quán)，尤其是弱勢族群，其學(xué)習(xí)機(jī)會應(yīng)受到保障。
二、讓學(xué)員進(jìn)入與課程對應(yīng)的職業(yè)角色。
1.虛擬崗位化教學(xué)。
從教育心理學(xué)的角度來看，學(xué)員對一門學(xué)問只有在心理上認(rèn)同才能主動地去學(xué)習(xí)和研究它。實(shí)踐證明，這種方法能夠有效地發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對所學(xué)的知識有更深刻的思考。我們可以把這種教學(xué)法稱為“虛擬崗位化教學(xué)法”。
2.讓學(xué)員上講臺作形象推銷。
這一方法是通過“師生換位”來達(dá)到發(fā)揮學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的積極性的，而且對提高學(xué)員的公關(guān)交際能力和心理素質(zhì)有很大益處?？梢愿鶕?jù)班級和學(xué)員的不同職業(yè)讓學(xué)員扮演求職者或不同的社會職業(yè)角色，達(dá)到內(nèi)在心理認(rèn)同與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一。
三、開發(fā)學(xué)習(xí)熱點(diǎn)。
成人學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不高、出勤率低，與教學(xué)中缺乏學(xué)習(xí)熱點(diǎn)不無關(guān)系。成人學(xué)員學(xué)習(xí)的職業(yè)目的性和生活目的性很強(qiáng)，尤其在目前企業(yè)重組、減員增效的形勢下，學(xué)員更加重視提高自己的職業(yè)知識和職業(yè)能力。我們在教學(xué)中要把學(xué)員這種蘊(yùn)涵著的積極性開發(fā)出來。
1.從實(shí)際問題切入。
成人學(xué)員對實(shí)際問題有更高的關(guān)切熱情。從我校多年的教學(xué)實(shí)踐來看，理論聯(lián)系實(shí)際也是學(xué)員最喜歡、最需要的教學(xué)方法。能夠引起學(xué)員關(guān)心的實(shí)際問題，應(yīng)該是那些既與學(xué)員的職業(yè)相關(guān)，又與學(xué)員的職業(yè)環(huán)境和生活環(huán)境相關(guān)的問題，當(dāng)然，又要與課程有密切聯(lián)系。
這樣從實(shí)際問題切入，使學(xué)生把對企業(yè)的關(guān)心、對個人的關(guān)心擴(kuò)展到對公共關(guān)系知識的關(guān)心，就可以把課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)。為此，教師必須對社會的經(jīng)濟(jì)、科技、教育問題，對企業(yè)的改革和發(fā)展以及學(xué)員的生活經(jīng)驗(yàn)給以足夠的關(guān)注。
2.引入新知識。
現(xiàn)在，教育界也在談創(chuàng)新，成人職業(yè)教育的創(chuàng)新基點(diǎn)就是應(yīng)用。這就要求成人職業(yè)教育要面向社會、面向企業(yè)、面向現(xiàn)實(shí)問題，解決個體和社會的發(fā)展問題。新知識與實(shí)際問題結(jié)合起來，就容易成為令學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)。
3.要有獨(dú)到見解。
成人學(xué)員有職業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)歷，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學(xué)。教師的創(chuàng)見，教師的獨(dú)到見解，能置教和學(xué)于研究探討的氛圍之中，對學(xué)生有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。反之，如果學(xué)生不喜歡這個老師、不喜歡這門課，其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果就不會好。同時，也能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神。
四、以精講促多學(xué)。
現(xiàn)在成人教學(xué)的課時較少，學(xué)員又是工余時間學(xué)習(xí)，這就要求教師必須做到精講。精講并不僅僅是少講，是教師對知識精華的提煉，是教師對學(xué)生充分的了解，是教師對現(xiàn)實(shí)問題的深刻挖掘。
精講的目的在于給學(xué)生一個切入點(diǎn)，引起學(xué)生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。這應(yīng)該說是教學(xué)方法的較高層次--教學(xué)藝術(shù)。筆者在二十幾年的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套精講的方法，即提出一個深刻的問題，闡明一條深刻的道理，使學(xué)生開一次竅。
成人職業(yè)教育質(zhì)量的提高，在很大程度上依賴于成人教學(xué)法的改善和提高，我們需要站在成人教育學(xué)的高度，照顧到成人自身全面發(fā)展的需要，在成人教學(xué)活動中以學(xué)員為中心，注重學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)和人生目標(biāo)，針對其實(shí)際需要和個性差異來進(jìn)行教學(xué)。
教育教學(xué)管理情況匯報篇一
愛與責(zé)任主題教育活動從 月 日啟動以來，聽取學(xué)習(xí)了高校長宣讀的《臨淄區(qū)關(guān)于開展愛與責(zé)任師德建設(shè)實(shí)施意見》、王主席宣讀了《臨淄特教中心愛與責(zé)任主題教育活動實(shí)施方案》、趙校長宣讀的教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和淄博市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，以及聽取其他領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)的《臨淄區(qū)師德行風(fēng)建設(shè)的十條禁令》、《教師法》、《教育法》，尤其重點(diǎn)學(xué)習(xí)了許校長《在開展與責(zé)任主題教育活動動員大會上的講話》。感覺到這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會：
一、感覺開展這次教育活動很重要很有必要性。這次教育活動是上學(xué)期師德建設(shè)活動的繼續(xù)深入和發(fā)展，這次活動主題比上次更實(shí)際更具體了，是提高師德水平的有效途徑。周濟(jì)部長曾經(jīng)指出：沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。愛與責(zé)任，是整個教育事業(yè)的立業(yè)之基石、興業(yè)之根本。以愛與責(zé)任為主題的本次教育活動，就是要從師德建設(shè)的領(lǐng)域中做起，著力塑造深切的教師之愛，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識。區(qū)教育局文件中明確指出：愛，就是要立足于熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)愛每一個學(xué)生；責(zé)任，就是要著眼于為民族復(fù)興、國家未來、學(xué)生終生幸福負(fù)責(zé)。對我們特殊教育學(xué)校來說，責(zé)任，就是要著眼于為殘疾學(xué)生未來的生存和幸福負(fù)責(zé)。我將以積極的姿態(tài)滿腔的熱情投入到這次師德建設(shè)活動中。
二、對工作就是服務(wù)的理解。工作就是服務(wù)這句話很有理論深度，高屋建瓴，是對我們學(xué)校的各部門負(fù)責(zé)人和各位教職員工的工作性質(zhì)和工作態(tài)度的高度概括，是本次教育活動的具體實(shí)踐，也是我們下一步工作的指南。工作就是服務(wù)就是讓我們在工作中如何體現(xiàn)愛、如何去落實(shí)責(zé)任，也就是把教育活動同實(shí)際工作要結(jié)合起來，以工作就是服務(wù)這一新觀念統(tǒng)領(lǐng)我們的各項(xiàng)工作，以服務(wù)的姿態(tài)做好各自的工作。
我們的工作從大處講就是為社會服務(wù)，為國家服務(wù)，為人民服務(wù)，因?yàn)榻處熂缲?fù)著為國家培養(yǎng)各種合格建設(shè)人才的重任。往小處說，就是為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生家長服務(wù)。學(xué)校的一切活動必須從學(xué)生和學(xué)生家長的'需求出發(fā)，最大限度地滿足學(xué)生和學(xué)生家長的愿望。對學(xué)生的全面負(fù)責(zé)就是全面服務(wù)，只有服務(wù)到位，學(xué)生和家長才能滿意。
為學(xué)生乃至學(xué)生家長提供到位的服務(wù)，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、要有強(qiáng)烈的為學(xué)生服務(wù)的意識。需要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。
2、要有較強(qiáng)的服務(wù)能力。不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識提高自己的業(yè)務(wù)能力，業(yè)務(wù)能力提高了才能提高服務(wù)能力。
3、要有明確的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)范圍。要在自己的工作范圍內(nèi)干好本職工作，為師生和家長服務(wù)。
4、要有規(guī)范的服務(wù)過程。要嚴(yán)以律己，寬以待人，規(guī)范自己的言行，以持之以恒的熱情服務(wù)人。
教育教學(xué)管理情況匯報篇二
寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)中心小學(xué)隸屬壩塘鎮(zhèn)壩塘村，坐落南壩公路，寧灰公路交叉路口,交通便利，環(huán)境幽雅，是首批“省級鄉(xiāng)中心小學(xué)”達(dá)標(biāo)學(xué)校, “寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀中心小學(xué)”。學(xué)校歷屆教職員工秉承團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，積極投身教育科學(xué)研究，教育教學(xué)成果顯著。
學(xué)校簡介
壩塘中小創(chuàng)建于1969年，校園總面積18500平方米（27.74畝）生均34平方米。建筑面積5541平方米，生均面積10平方米。儀器、圖書室、體育器材等達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，裝備了計算機(jī)教室，配置了先進(jìn)的多媒體教室。近年來，在縣局領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)黨委的高度重視下，學(xué)校加大投入，籌集大量的資金對學(xué)校進(jìn)行全面改造，建成了一流的禮堂、綜合樓和教師公寓。
近幾年來，學(xué)校連續(xù)評為“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“德育活動先進(jìn)單位”、“科技活動先進(jìn)單位”等，2002年寧鄉(xiāng)縣教育局在我校成功召開了“寧鄉(xiāng)縣小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)場大會”，受到與會嘉賓的一致好評。2003、2004、2017年均被評為“教育教學(xué)管理優(yōu)秀中心小學(xué)”。2004年、2017年我校少先隊達(dá)“縣五星級紅旗大隊”、“市標(biāo)桿大隊”2011、2012年連續(xù)被評為縣績效考核先進(jìn)單位，2012年被評為長沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校，2017年下學(xué)期被評為寧鄉(xiāng)縣示范家長學(xué)校。多年的嚴(yán)格管理，師生的共同努力，孕育了我校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。
一、不斷明確的辦學(xué)方向
我校辦學(xué)方向明確，堅持面向全體學(xué)生，堅持一切為了學(xué)生，堅持為了學(xué)生的一切工作。學(xué)校的辦學(xué)理念是：教育就是愛，教育就是服務(wù)，教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、不斷改善的辦學(xué)條件
驗(yàn)室、隊室達(dá)二類標(biāo)準(zhǔn)。2004年，政府又投入100多萬元，建好了教師公寓，風(fēng)雨活動室，綜合大樓。2017年，政府又投入數(shù)萬元為學(xué)校建設(shè)了100多米深的鉆探水井，解決了困擾師生多年的生活用水難題。為學(xué)校師生提 供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活條件。2017年10月香港“閱讀﹒夢飛翔”文化關(guān)懷慈善基金投資5萬元在我校建立了新圖書室。2017年下學(xué)期，壩塘鎮(zhèn)政府壩塘鎮(zhèn)中心學(xué)校投入資金近9萬元為學(xué)校裝備了會議室、翻新了校舍和幼兒園課桌，為學(xué)校綜合樓安裝了鐵門，更換了學(xué)校鍋爐房的開水桶和煙囪。2012翻新了教學(xué)樓屋面，添置了節(jié)能灶，2017年進(jìn)行了幼兒園改建，綜合樓進(jìn)行了粉刷，并開始啟動鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。
黨委、政府歷來都十分關(guān)心教育和教師，每到節(jié)假日，村支委和關(guān)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)都要開展慰問活動，向老師送上慰問品，把溫暖送到全校師生的心中，增強(qiáng)了全校教師的工作積極性和責(zé)任心。
學(xué)校教學(xué)用房4580平方米，專用配套教室、活動室10間，其中：
科學(xué)室、多媒體教室：達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)
電腦室：44臺電腦
儀器室：數(shù)學(xué)儀器裝備一新
隊 室：長沙市標(biāo)桿大隊，號、鼓、服裝價值2萬余元。
圖書室：藏書14000冊，生均20多冊，報刊20多種。
體育室：器材達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)雨操場350平方米。
美術(shù)室：設(shè)備比較齊全
三、不斷更新的育人理念
使他在學(xué)習(xí)、生活中閃閃發(fā)光。我校通過精彩紛呈的活動，寓教于樂。在活動中培養(yǎng)人，造就人。發(fā)展學(xué)生個性特長。
四、不斷規(guī)范的學(xué)校管理
1、學(xué)校建立健全了規(guī)章制度，學(xué)校工作有章可循。且學(xué)校同時特別注意人文關(guān)懷，教師家庭有特殊事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能及時問寒問暖，學(xué)生有喜有憂，教師總是及時與家長溝通，學(xué)校還為學(xué)生免費(fèi)提供家校電話聯(lián)系服務(wù)，此項(xiàng)服務(wù)有效的搭建了家校聯(lián)系的橋梁，收到了良好的效果。
2、學(xué)校管理工作注重平時，從不搞突擊。特別是學(xué)校各項(xiàng)工作，各項(xiàng)活動有計劃按部就班。對教師的管理注重實(shí)際效果，要求教師一學(xué)年的工作必須有亮點(diǎn)，有成績，有記分點(diǎn)。
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教育教學(xué)管理情況匯報篇三
自貫徹落實(shí)1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育6年來，長沖中學(xué)在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和各級教育主管部門的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學(xué)校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學(xué)生食堂四棟樓，總面積達(dá)一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，?；丈铄?、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、
校園
廣播、圖書閱覽、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。 三是育人方法百花齊放。異步教學(xué)，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實(shí)踐，方興未艾。
異步教學(xué)，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實(shí)踐，進(jìn)入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項(xiàng)目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點(diǎn)抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報了省級十五重點(diǎn)課題“初中創(chuàng)新教育”并立項(xiàng)投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在觀念上。
在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強(qiáng)體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會說“我會”；二是自
愛
的“求學(xué)”信念，學(xué)會說“我愿”；三是自覺的求學(xué)信念，學(xué)會說“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實(shí)驗(yàn)運(yùn)行，再到全面實(shí)踐、攻堅結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實(shí)踐。
2、在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學(xué)為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力
3、在實(shí)踐機(jī)制上不說空話
（1）完善管理機(jī)制。學(xué)校過去對課題研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實(shí)，自申請立項(xiàng)創(chuàng)新教育后，我們充實(shí)了對教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了課題研究項(xiàng)目，分配了過程量化分?jǐn)?shù)。
教育教學(xué)管理情況匯報篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，佛山九小的各位專家：
大家下午好！ 今天我在這里向大家匯報的是三生教育課程的推進(jìn)與建設(shè)情況。
2017年9月蘇州工業(yè)園區(qū)教育局出臺了“三生教育”的指導(dǎo)意見，我們學(xué)校高度重視，通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的資源，讓學(xué)生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)他們過一種安全、理智、負(fù)責(zé)任、有熱情、有追求、有愛心和有創(chuàng)意的幸福生活。與此同時，作為生命成長課程下的一個子課程——三生教育課程的開發(fā)也拉開序幕。
我校三生教育課程開發(fā)以學(xué)生中心張亞主任為引領(lǐng)，核心成員共13名。我們核心成員主要負(fù)責(zé)資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全校活動策劃等。我們?nèi)Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P(guān)教師，就是在我們?nèi)逃n程指導(dǎo)下，直接面對學(xué)生及家長，開展三生教育的。
我們的課程開發(fā)計劃主要是：
（2017年9月—2017年12月）為課程啟動階段：
這段時間主要是面對全體教師學(xué)習(xí)、發(fā)動、培訓(xùn)三生教育的相關(guān)內(nèi)容。 （2017年1月—2017年8月）為開發(fā)實(shí)施階段：
我們通過撰寫相關(guān)的文章、班隊方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實(shí)施三生教育課程。
（2017年9月—2017年8月）為使用推廣階段：
這段時間，我們要撰寫“三生”教育——學(xué)生成長手冊，推廣出版。
下面我將三生教育課程目前的推進(jìn)情況，分作三個板塊，結(jié)合相關(guān)的例子，向在座的各位進(jìn)行匯報。
教育教學(xué)管理情況匯報篇五
麟游縣歷史悠久，文化積淀深厚，隋唐兩朝在今縣城所在地修筑了舉世聞名的避暑離宮--仁壽宮、九成宮，兩朝四帝21次駕車消夏避暑，留下了九成宮醴泉銘碑、慈善寺石窟等大量珍貴的文物古跡，素有“離宮之冠，楷書之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。境內(nèi)群山結(jié)秀，諸水環(huán)布，氣候宜人。全縣現(xiàn)有中小學(xué)校32所，其中普通高中、職業(yè)高中各1所，初中7所，小學(xué)18所，初小5所。在校學(xué)生12631人，其中小學(xué)6224人，初中4405人，高中1379人，職中623人。教職工1060人。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，始終把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)工程來抓，不斷加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，堅持改革創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育，全縣各級各類學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
近年來，縣委、縣政府以“教育是人才成長之本，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之本，是社會進(jìn)步之本;抓教育就是抓未來，抓發(fā)展?jié)摿Γジ偁帉?shí)力”的戰(zhàn)略思路，始終把加快教育事業(yè)發(fā)展放在重中之重的位置。先后出臺了《麟游縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》等一系列文件，明確了教育發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)。建立了縣委棠委會、縣政府常務(wù)會定期研究教育工作制度，年度教育工作會制度，學(xué)校建設(shè)流動現(xiàn)場會制度，縣級領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實(shí)績考核制度和評選表彰教育工作先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度等抓教育工作的“六項(xiàng)制度”,加強(qiáng)了對教育發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)等教育重大問題的.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?？h級四大班子領(lǐng)導(dǎo)先后圍繞義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障、校點(diǎn)布局調(diào)整、教師隊伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量等課題，深入開展專題調(diào)研13次，積極協(xié)調(diào)解決突出問題，為全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策支持和組織保障。堅持把教育經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算，確保財政教育撥款“三個增長”.縣財政在財力十分困難的情況下，先后擠出1000多萬元，解決“兩基”迎驗(yàn)、學(xué)校災(zāi)后重建、內(nèi)部設(shè)施配備和優(yōu)秀教師表彰等資金問題，全縣上下形成了群策群力支持教育發(fā)展的思想共識和輿-論氛圍。教育行政部門以“促均衡、提質(zhì)量、樹形象”為主線，按照“提升義務(wù)教育、加強(qiáng)職業(yè)教育、突破高中教育”的工作思路，突出抓管理提質(zhì)量、抓隊伍強(qiáng)素質(zhì)和抓作風(fēng)促落實(shí)三項(xiàng)重點(diǎn)工作，縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)了新的突破。
教育教學(xué)管理情況匯報篇六
近年來，婁底城區(qū)學(xué)生人數(shù)迅猛增長，1998年，婁底城區(qū)（不包括一中、一小等市直學(xué)校）共有中小學(xué)生12807人，xx年年城區(qū)學(xué)生已增至27481人，增長53%，城區(qū)凈增中小學(xué)生14674人。然而，婁底城區(qū)近10年沒有新建1所公辦中小學(xué)校，房地產(chǎn)開發(fā)商開發(fā)新的居民住宅小區(qū)，也沒有將學(xué)校的開發(fā)新建納入建設(shè)規(guī)劃。如果按1所學(xué)校容納xx學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)計算，婁底城區(qū)現(xiàn)在至少需新建中小學(xué)校7所以上。目前，城區(qū)中小學(xué)校班額過大的矛盾日益突出，城區(qū)小學(xué)平均班額68人，初中平均班額75人，高中平均班額78人，城區(qū)學(xué)校平均班額大大超過教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，生均校舍面積和校園面積嚴(yán)重不足，學(xué)校嚴(yán)重“超載”，師資、硬件等方面超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，使得教學(xué)效果難以提高，教育平等難以實(shí)現(xiàn)，更嚴(yán)重危害了廣大師生的身心健康。
為有效緩解這一矛盾，請求由市委、市政府牽頭，根據(jù)婁底城區(qū)人口的分布情況，組織相關(guān)部門盡快制定婁底城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的方案，并盡快組織實(shí)施。針對目前城區(qū)學(xué)校普遍班額爆滿，郊區(qū)學(xué)校學(xué)位有余的現(xiàn)狀，我區(qū)建議在市、區(qū)兩級政府暫未確定城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整方案之前，根據(jù)現(xiàn)狀的迫切需要，先考慮將婁底八中與大科中心小學(xué)實(shí)行合并，將它擴(kuò)建成1所九年制義務(wù)教育的城區(qū)學(xué)校，以有效緩解一中、三中、一小的就學(xué)壓力。將位于湘陽東街的大科先鋒學(xué)校升格為區(qū)直學(xué)校，原址擴(kuò)建，以有效緩解三中、三小、五小的就學(xué)壓力。學(xué)校征地和擴(kuò)建的資金來源，采取市、區(qū)兩級政府安排一點(diǎn)，學(xué)校自籌一點(diǎn)的辦法解決，請求市委、市政府像對待星星實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣，在xx年~20xx年的市城市教育費(fèi)附加中連續(xù)三年每年安排200萬元予以解決部分資金。
教育教學(xué)管理情況匯報篇七
（一）落實(shí)貧困學(xué)生救助工作。
教育局進(jìn)一步鞏固教育扶貧成果，確保教育扶貧政策保質(zhì)保量落實(shí)到位。一是全面落實(shí)貧困學(xué)生資助政策，精準(zhǔn)資助落在實(shí)處。邊緣戶家庭貧困學(xué)生全部納入救助范圍，一般貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助。20xx年春季學(xué)期共認(rèn)定各類貧困學(xué)生2322人，資金129.5萬元。在救助的2322名貧困學(xué)生中建檔立卡貧困家庭學(xué)生463人，救助資金現(xiàn)已全部發(fā)放到學(xué)生或?qū)W生家長。二是春季學(xué)期繼續(xù)做好貧困學(xué)生信息再排查、臺賬動態(tài)調(diào)整。排查工作于4月10日前已全部完成，各類臺賬更新6月中旬全部完成。
（二）做好“控輟保學(xué)”工作。
一是堅決防止因疫輟學(xué)。全面排查開學(xué)期間輟學(xué)隱患，建立三個“一對一”教育關(guān)愛幫扶機(jī)制，即加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生“一對一”幫扶力度，加大對初三學(xué)生、外出打工學(xué)生“一對一”心理疏導(dǎo)，加大對特殊群體尤其是家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉(xiāng)兒童、遭遇家庭變故的學(xué)生“一對一”關(guān)注幫扶。
二是完善控輟保學(xué)工作臺賬，落實(shí)“月報”、“零報告”制度。各中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、縣直中小學(xué)堅持每月月底上報《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學(xué)動態(tài)管理月報臺賬》、《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“零報告”信息表》，保障控輟保學(xué)數(shù)據(jù)月月及時更新。根據(jù)上報情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，精準(zhǔn)實(shí)施控輟保學(xué)措施。
三是完善控輟保學(xué)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。對留守兒童、監(jiān)護(hù)缺失的兒童、殘疾學(xué)生、農(nóng)民工隨遷子女“四類”特殊群體的就讀狀態(tài)與包聯(lián)人聯(lián)系方式進(jìn)行標(biāo)注。4月15日前填寫了《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)情況臺賬》及《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)情況統(tǒng)計表》。從20xx年5月起，實(shí)行月報制度，每月15日前報送。
四是對全縣不能隨班就讀和入特教學(xué)校就學(xué)的殘疾兒童采取送教上門方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保每月兩次，每次半個小時以上的學(xué)習(xí)時間。
二、下一步工作計劃。
一是全面落實(shí)建檔立卡學(xué)生“兩免一補(bǔ)”“三免一助”政策，健全覆蓋各級各類學(xué)校的資助政策體系，實(shí)現(xiàn)貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助。
二是由各區(qū)域中心校校長負(fù)責(zé)聯(lián)系在縣外就讀的'貧困大學(xué)生，配合學(xué)生督促高校，確保春季6月底前將助學(xué)金發(fā)放到位。
三是進(jìn)一步落實(shí)好控輟保學(xué)各項(xiàng)措施，及時發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，學(xué)校校長、班主任、老師要第一時間做好學(xué)生和家長的思想教育工作，確保不出現(xiàn)輟學(xué)問題。
四是加強(qiáng)宣傳力度，營造濃厚的控輟保學(xué)政策宣傳氛圍。完善義務(wù)教育入學(xué)通知書制度，在通知書中加入有關(guān)法律規(guī)定和違法追責(zé)說明，切實(shí)強(qiáng)化家長和適齡兒童少年的法律意識。
教育教學(xué)管理情況匯報篇八
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大會議精神，和全國職業(yè)教育會議精神，及全省農(nóng)村成人教育會議精神，加快實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，我們以縣、鄉(xiāng)、村三級成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和廣大農(nóng)民對科技知識的需求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，致力成人教育，使我縣農(nóng)村成人教育又邁上了一個新臺階。
一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，加大投入，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達(dá)國家示范性成人文化技術(shù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設(shè)施、圖書、儀器等其它教學(xué)設(shè)施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點(diǎn)之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實(shí)了農(nóng)技校的教學(xué)設(shè)施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實(shí)施農(nóng)民工擬轉(zhuǎn)移培訓(xùn)人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質(zhì)農(nóng)民大培訓(xùn)活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)5000余萬元。
二、疏通渠道，構(gòu)建成教網(wǎng)絡(luò)。
為了完善成教管理機(jī)制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關(guān)人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地――第一職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓(xùn)基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實(shí)：培訓(xùn)有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)適時有效，學(xué)員培訓(xùn)檔案健全，聯(lián)合相關(guān)部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)，同時做好跟蹤服務(wù)。逐步構(gòu)建了一個“培訓(xùn)、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務(wù)”的成人教育網(wǎng)絡(luò)。
三、合理布局，設(shè)施繼續(xù)完善。
我縣農(nóng)技校點(diǎn)面結(jié)合，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心設(shè)在縣第一職業(yè)中學(xué)，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設(shè)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設(shè)在各村小學(xué)，大部分農(nóng)校都和小學(xué)或初中的微機(jī)連接，有利于農(nóng)民學(xué)電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨(dú)立建校，初中建制”這個標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已完成獨(dú)立建制的有設(shè)施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。
鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學(xué)對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標(biāo)準(zhǔn)二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗(yàn)收，達(dá)國家級標(biāo)準(zhǔn)。
四、措施得力，確保成教效益。
（一）服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)科技當(dāng)家人。
本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的目的.，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓(xùn)，掌握一技之長，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
（二）圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣實(shí)用技術(shù)。
為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，配合科委、果業(yè)部門，指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進(jìn)新品種，推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線，結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進(jìn)來，和短班結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，堅持以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”為原則，組織開展了科技含量高，學(xué)習(xí)周期短的多種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。兩年來，全縣共進(jìn)行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項(xiàng)目的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)兩千余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)10萬人。
蘋果是我縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，隨著技術(shù)培訓(xùn)的加強(qiáng)和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓(xùn)后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認(rèn)識，種植及粗加工技術(shù)有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。
（三）適應(yīng)時代需求，普及信息技術(shù)教育。
隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內(nèi)信息，引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為此我們依托各村小學(xué)校校裝電腦，校校網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢，重點(diǎn)對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)。
1、安排細(xì)致周密，確保培訓(xùn)圓滿。
針對實(shí)際情況，出臺了詳細(xì)的五年培訓(xùn)規(guī)劃，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實(shí)培訓(xùn)人數(shù)，確定每期學(xué)員名單。審閱了各村的培訓(xùn)計劃，各村信息員具體負(fù)責(zé)各村的培訓(xùn)工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓(xùn)教師由各村小學(xué)電腦教師擔(dān)任，地點(diǎn)在各村小學(xué)，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓(xùn)一期，每期一機(jī)一人，確保每位學(xué)員都能學(xué)會學(xué)懂，熟練掌握，培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實(shí)際操作，每期培訓(xùn)結(jié)束后由信息技術(shù)教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證，不合格者參加下期培訓(xùn)。
2、鼠標(biāo)忙忙擊點(diǎn)，碩果映紅笑臉。
通過一年多的培訓(xùn)，現(xiàn)已培訓(xùn)5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學(xué)員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。
楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。
（四）協(xié)同相關(guān)部門，實(shí)施兩大工程。
1、千名農(nóng)民勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。
元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調(diào)查市場對人才的需求情況。二是建立勞務(wù)輸出信息網(wǎng)絡(luò)，縣勞動局設(shè)勞務(wù)市場，鄉(xiāng)設(shè)勞務(wù)站，村確定勞務(wù)信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術(shù)進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計。三是實(shí)行訂單培訓(xùn)，我們主要開設(shè)炊事、縫紉、電子、制藥、機(jī)械維修等專業(yè)。四是組織勞務(wù)輸出。五是做好跟蹤服務(wù)，保證勞工合法權(quán)益。
2、萬名高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工程。
配合縣科教局提出了具體的目標(biāo)，加強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，啟動并圓滿完成了預(yù)訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人500名，運(yùn)輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務(wù)輸出500人，人均年收入達(dá)到了4000元。
農(nóng)村成人教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將以“三個代表”為指南，以服務(wù)農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟(jì)為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質(zhì)，為加快實(shí)施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負(fù)重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設(shè)，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。
教育教學(xué)管理情況匯報篇九
近年來，**縣委、政府著力在提高人民群眾受教育程度和醫(yī)療救助水平下功夫，教育衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，確保了人民群眾文化素質(zhì)的提高和身體健康。
教育事業(yè)取得重大突破今年七月，**縣高考上線率躍居全州30多所學(xué)校中的第四，增幅居全州第一。這是繼去年該縣高考上線率在長期保持全州末位水平后居全州第九這一喜訊后又一令人振奮的消息。這一消息充分表明了**縣委、政府切實(shí)加快教育事業(yè)發(fā)展的決心和通過努力所取得的顯著成效。
**教育基礎(chǔ)薄弱。多年來，由于教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，全縣中小學(xué)校大多年久失修、校舍破爛、設(shè)備緊缺、辦學(xué)條件極差，很難適應(yīng)教育發(fā)展的需要。為改變落后的面貌，為教育發(fā)展創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件，實(shí)施好“科教興縣”戰(zhàn)略，縣委、政府千方百計籌措教育經(jīng)費(fèi)，為教育事業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。多年來，在財政十分困難的形勢下，該縣積極爭取國家扶持、動員社會捐資集資助學(xué)，努力爭取外援，抓住了國家實(shí)施“兩基”和“西部開發(fā)”等工程的重大機(jī)遇，加大了對教育的投入，使教育事業(yè)駛上了健康發(fā)展的快車道。自治縣成立以來的二十年，全縣累計投入學(xué)校建設(shè)和設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)4000多萬元，對全縣12所初級中學(xué)和44所完小進(jìn)行了改擴(kuò)建，使全縣中小學(xué)面貌得到了根本的改觀。與1985年相比，全縣校舍占地面積由312.8畝增加到741畝，增長2.38倍，校舍建筑面積由66480m2增加到115833m2，增長74%，實(shí)驗(yàn)室面積由730m2增加到4216m2，增長5.8倍。實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、體育、美術(shù)器材等從無到有，部分學(xué)校還配置了微機(jī)。同時在16所學(xué)校建成光盤播放點(diǎn)30個，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代“遠(yuǎn)程”教育，建成衛(wèi)星接收點(diǎn)4個。如今，所有中學(xué)和44所完小做到了必備條件一應(yīng)俱全，基本滿足了師生教學(xué)、生活的需要。
在抓好學(xué)校建設(shè)的同時，該縣始終堅持建成一校、裝備一校、綠化美化一校的原則，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)力爭把項(xiàng)目學(xué)校建成全縣一流的精品工程。全縣涌現(xiàn)出了以**一中、上街完小為代表的花園式學(xué)校，全縣有12所中小學(xué)被評為州級育人環(huán)境優(yōu)級學(xué)校，上街完小、金星完小被評為省級文明學(xué)校，上街完小還被認(rèn)定為一級示范小學(xué)。有28所學(xué)校評為縣級文明單位，省、州、縣文明單位共42個，占全縣學(xué)校（完小以上）總數(shù)的65%。在廣大農(nóng)村，已做到最好的房子是學(xué)校，最美的環(huán)境是校園。放眼寬敞的校園，布局科學(xué)合理、建筑整齊宏偉，門樓花坊精巧別致，處處花團(tuán)錦簇，綠草成茵，時時春風(fēng)拂面，花香襲人，書聲朗朗，歌聲陣陣。
至末，**縣共有完全中學(xué)1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所，職業(yè)高級中學(xué)1所，初級中學(xué)6所，九年制學(xué)校5所，小學(xué)121所，幼兒園6所。20在校學(xué)生高中648人，職業(yè)高中329人，初中6005人，小學(xué)7266人，在園幼兒1272人，全縣小學(xué)入學(xué)率達(dá)99.8%，初中入學(xué)率達(dá)96.5%。全縣人均受教育年限由1985年的4.5年提高到年的6.6年，極大地改善了勞動者的文化結(jié)構(gòu)，提高了勞動者素質(zhì)，為彝縣發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在全省貧困縣中率先實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)。
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到長足發(fā)展解放前，**俗稱：“小夷方”，是疫瘴流行之地。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)任重道遠(yuǎn)。
19xx自治縣成立之時，該縣設(shè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)15個，其中：局機(jī)關(guān)1個，縣級3個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院11個，全縣衛(wèi)生業(yè)務(wù)總收入67.5萬元，房屋65.9萬元，設(shè)備47.6萬元，床位214張，人員237人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院普遍存在醫(yī)療設(shè)備不多，房屋簡陋，主要靠聽診器、血壓計、體溫計老三件看病，難以滿足人民群眾健康的需要。自治縣成立以來的二十年，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展取得長足發(fā)展，邁上新臺階的.二十年。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更好的貫徹落實(shí)“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的民辦教育方針，按照鄭州市民辦教育工作的統(tǒng)一部署，積極推進(jìn)民辦教育事業(yè)健康有序發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)規(guī)范管理與指導(dǎo)，努力提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的戰(zhàn)略目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
增強(qiáng)服務(wù)意識，加大支持力度，規(guī)范辦學(xué)行為，查處非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，狠抓民辦學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮民辦教育協(xié)會的作用，為我區(qū)民辦教育的發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。
三、工作措施
1、加強(qiáng)依法辦學(xué)，強(qiáng)化班子建設(shè)，不斷提高我區(qū)民辦學(xué)校的辦學(xué)水平。
法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的規(guī)定，嚴(yán)格按照審批權(quán)限、審批程序以及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)把好審批關(guān)。對獲得許可證的辦學(xué)機(jī)構(gòu)上網(wǎng)公示。對不具備辦學(xué)條件、達(dá)不到設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)以及弄虛作假不適宜教育活動的民辦學(xué)校堅決不予審批,并聯(lián)合新聞媒體、民政、稅務(wù)、城-管等部門，進(jìn)行徹底清查，依法嚴(yán)肅處理。做好民辦學(xué)校調(diào)整布局工作，確保全區(qū)民辦教育有序發(fā)展。
3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅持持證上崗制度，所聘的教師要有教師資格證，要有勞動合同書。抓好各級各類人員的培訓(xùn)工作，使民辦學(xué)校的校長、教師能勝任教育和教學(xué)管理工作。各辦學(xué)單位要積極開展教育教學(xué)研究活動，中心教研人員加強(qiáng)對義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園進(jìn)行教研教改活動，一起聽課、評課、聽觀摩課，提高民辦學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。還要開展幼兒園手拉手活動，城區(qū)公辦、事業(yè)辦幼兒園要幫扶民辦幼兒園、薄弱幼兒園，在教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)管理給予扶持。
4、加強(qiáng)安全管理，維護(hù)信訪穩(wěn)定，確保金水民辦教育和諧發(fā)展。
種安全事故的發(fā)生。維護(hù)信訪穩(wěn)定局面，推行首問負(fù)責(zé)制，把信訪工作當(dāng)成政治工作來抓，努力做到件件有落實(shí)，事事有回音，確保金水民辦教育和諧發(fā)展。
6、充分發(fā)揮民辦教育協(xié)會參謀助手和“橋梁”作用。 積極開展民辦教育協(xié)會工作，以“服務(wù)、維權(quán)、管理”為宗旨，落實(shí)好各項(xiàng)政策法規(guī)，為民辦學(xué)校排憂解難，同時加強(qiáng)會員自身建設(shè)，加強(qiáng)行業(yè)自律，保證民辦教育依法有序健康發(fā)展。建立民辦教育獎勵基金，對教學(xué)效果、師德師風(fēng)好的教師給予獎勵，對家庭困難、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生給予資助。
四、工作重點(diǎn)
（一）一般性工作
1、依法管理，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為。清理、檢查民辦學(xué)校辦學(xué)資格，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，做好招生簡章、廣告管理，做好分支教學(xué)點(diǎn)的備案管理。
（二）創(chuàng)造性工作
１、設(shè)立民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金，切實(shí)加大對民辦教育的支持力度；
２、進(jìn)一步落實(shí)民辦義務(wù)教育學(xué)校的免學(xué)雜費(fèi)和免書籍費(fèi)用政策。
３、組織民辦學(xué)校風(fēng)采展示周，加強(qiáng)宣傳力度，提高各級各部門對民辦教育社會公益屬性和教育屬性的認(rèn)識，提高人民群眾對民辦教育的認(rèn)同感。
4、加強(qiáng)教研人員對民辦義務(wù)教育制學(xué)校、幼兒園的教育指導(dǎo)；
五、工作安排
一月
1、總結(jié)2017年工作，擬定2017年工作要點(diǎn)。
2、督促民辦學(xué)校做好學(xué)生寒假期間的安全教育工作。
3、參加鄭州市社會力量辦學(xué)管理處召開的年度工作總結(jié)會。 二月
1、根據(jù)上級工作安排，制定2017年民辦教育工作計劃。 三月
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教育教學(xué)管理情況匯報篇十一
在學(xué)習(xí)、工作中，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)健康教育情況匯報，歡迎閱讀與收藏。
幾年來，我校為進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育工作評價方案》，全面落實(shí)健康教育的各項(xiàng)工作要求，堅持以“健康第一”為健康教育的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生自我保健意識，了解了科學(xué)營養(yǎng)知識，建立科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，既全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，也為我市“創(chuàng)衛(wèi)”工作做出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將我校健康教育工作情況總結(jié)如下：
１、成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組。
２、明確了各部門的責(zé)任分工，制訂了多項(xiàng)衛(wèi)生制度，與班主任、科任教師及各部門都簽訂相應(yīng)的責(zé)任狀。
３、設(shè)立了保健室、心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)保健衛(wèi)生工作。
４、每天由大隊部對兩操的進(jìn)行、學(xué)生的衣著、行為舉止等進(jìn)行檢查。
５、同時由保健室就學(xué)生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生等諸方面進(jìn)行檢查評比。
１、加大了健康教育經(jīng)費(fèi)投入，配備了相應(yīng)的健康教學(xué)硬件設(shè)施。
２、所有教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150lx；黑板無裂縫，無反光，無眩目。
３、校園內(nèi)有相應(yīng)的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫等現(xiàn)象。
４、廁所設(shè)施符合要求，學(xué)生數(shù)與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內(nèi)有相應(yīng)的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。
５、教學(xué)用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈，物品擺放整齊。
１、為加強(qiáng)健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每周安排0。5課時的健康教育課，并列入正式課表。
２、配備了相應(yīng)的教材與教具，教材按要求配套發(fā)給學(xué)生使用。
３、有完整的健康教育教學(xué)計劃，做到進(jìn)度與計劃一致；教案的.內(nèi)容齊全，書寫正確、整潔簡練。
４、授課質(zhì)量過硬，做到概念清楚，啟發(fā)式教學(xué)，語言生動，理論聯(lián)系實(shí)際，板書工整。用過硬的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的健康提供了有力保障。
５、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓(xùn)。
６、學(xué)生缺課率不超過5%。
７、還開展了許多有益于少兒身心健康的活動，有機(jī)地把德育、智育、體育、美育等統(tǒng)一在教育活動之中。
１、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題隊會、爭當(dāng)健康小衛(wèi)士、手抄報等多種形式教育學(xué)生保健知識，同時對家長進(jìn)行宣傳。
２、由于大隊部委員與衛(wèi)生監(jiān)督員的督促評比，學(xué)生們都能做到頭發(fā)整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。
３、學(xué)生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達(dá)95%以上。
４、全校統(tǒng)一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控?zé)熥魑摹薄ⅰ笆殖瓐蟆钡榷囗?xiàng)競賽活動。
５、結(jié)合社會衛(wèi)生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結(jié)核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展預(yù)防“六病”、“控?zé)煛被顒?，在活動中讓學(xué)生逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我校的健康教育取得了滿意的效果，學(xué)生的身體體質(zhì)有了提高，社會適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。
１、學(xué)生得到了發(fā)展，學(xué)生的健康知識知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達(dá)標(biāo)，全體學(xué)生在心理健康、身體健康和文化知識掌握方面達(dá)到優(yōu)良水平。學(xué)會了傾聽和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)業(yè)成績明顯的提高，而且能做到遵紀(jì)守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養(yǎng)成了健全的人格，綜合素質(zhì)有了明顯提高。
２、教師改變了教育觀念，通過健康教育，教師們改變了過去那種教師只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，其他就不是教師們的事了。強(qiáng)化了師生間的情感因素，師生完全是互相平等、互相尊重、互相信賴的。
３、學(xué)生的身心發(fā)展受父母教養(yǎng)方式的影響也是非常大的，因此，我校一直堅持為家長舉辦講座，家庭心理輔導(dǎo)成為我校家長會中必不可少的內(nèi)容，通過輔導(dǎo)，促使家長與孩子一起變、一起進(jìn)步。家長們懂得了如何教育好孩子，如何和孩子溝通，許多家長的教育觀念、教養(yǎng)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，有效地改善了親子關(guān)系，提高了家教效益。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十二
新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，要求我們要加強(qiáng)成人教育目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，使成人教育服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的總目標(biāo)，并以廣大農(nóng)民的身心素質(zhì)發(fā)展為根本，促使新農(nóng)村建設(shè)更上一個臺階。農(nóng)村成人教育的目的不但在于盡力根除青壯年文盲現(xiàn)象，廣泛普及農(nóng)科知識，更在于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和精神面貌，從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)民固有的保守思想，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明與生產(chǎn)發(fā)展相結(jié)合的新型農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以及知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，如今的新農(nóng)村成人教育必須不斷調(diào)整教育目標(biāo)，豐富成人教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化，通過技術(shù)補(bǔ)課、科普知識講座等方式，為農(nóng)民進(jìn)行有目的、連續(xù)性的充電，使其獲得在新社會中生存與發(fā)展的基本知識和技能。創(chuàng)新是促進(jìn)一個民族發(fā)展前進(jìn)的重要生產(chǎn)力，未來社會是以創(chuàng)新為基本特征的時代，這也將是今后新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展方向。人們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷充實(shí)自我，才能獲得進(jìn)一步的發(fā)展。農(nóng)村成人教育恰恰是為了滿足時代發(fā)展需求的一種重要手段，意在培養(yǎng)和提高當(dāng)代農(nóng)民的思維能力與知識水平，讓他們能夠更加正確地認(rèn)識自我、改變自我，從而達(dá)到正確認(rèn)識世界、改造世界的目的。
課程是教學(xué)組織傳授知識、培養(yǎng)人才的基本方式，體現(xiàn)了國家或特定群體對教學(xué)的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質(zhì)量。首先，成人教育的課程開發(fā)與設(shè)置必須針對農(nóng)民學(xué)員自身的`基本特點(diǎn)，符合當(dāng)代農(nóng)民參與成人教育學(xué)習(xí)的基本使命。如今的農(nóng)村成人教育對象有著思想自主、迫切致富、信息超前、內(nèi)容實(shí)用等基本特點(diǎn)。針對以上特點(diǎn)，在具體開發(fā)課程時，我們就必須想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急，理解農(nóng)民脫貧致富的心理愿望，滿足農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的基本需求，并遵循實(shí)用和實(shí)效的基本原則，盡量選擇一些針對性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的課程，最大限度地調(diào)動農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性，全面提高成人教育的教育質(zhì)量。正如法國前任總理、教育部長埃德加富爾曾經(jīng)所說：我們應(yīng)使學(xué)習(xí)者成為教育活動的中心，隨著他的成熟程度允許他有越來越大的自由，由他自己決定他要學(xué)什么，他要如何學(xué)習(xí)以及在什么地方學(xué)習(xí)和受訓(xùn)。
其次，教育者要注重課程設(shè)置的靈活性與多樣性。當(dāng)代新農(nóng)村建設(shè)是一個錯綜復(fù)雜、綜合浩大的系統(tǒng)性工程，其任務(wù)不僅在于促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更注重以下幾個方面：勞動力產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移、農(nóng)村社會制度的完善、優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的傳承、自然環(huán)境的恢復(fù)等。因此，農(nóng)村成人教育的課程設(shè)置一定要實(shí)現(xiàn)多樣化和靈活性，不但要注重農(nóng)業(yè)新成果和新技術(shù)的培訓(xùn)與推廣，還要增設(shè)文化、娛樂、法制等課程內(nèi)容，全面構(gòu)建綜合課程體系建設(shè)，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門課程融合在一起，增強(qiáng)知識的交互性和多樣性，滿足農(nóng)民日益增長的多元化教育需求。
三、深化成人教育改革機(jī)制，不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法。
農(nóng)村成人教育一直倍受社會的關(guān)注，作為社會最大人口群體，農(nóng)民知識水平和科學(xué)素養(yǎng)的高低對社會發(fā)展有至關(guān)重要的影響。過去的農(nóng)村成人教育，缺乏正確的理論指導(dǎo)和方法支持，忽視了農(nóng)村成年人群的基本特點(diǎn)，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。為了響應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的號召，提高農(nóng)民整體素質(zhì)水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們要積極深化成人教育改革機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，充分考慮農(nóng)村成年人群的特點(diǎn)，將實(shí)踐操作放在教育的第一位。
首先，我們要走出校門，將教學(xué)的地點(diǎn)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)車間、養(yǎng)殖場和田間地頭，增強(qiáng)教育的實(shí)用性。
其次，注重教育農(nóng)民怎么做，淡化原理的指導(dǎo)。與為什么相比農(nóng)民更關(guān)心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農(nóng)民群體更容易結(jié)合實(shí)際，貼近實(shí)際，又可以增強(qiáng)農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)的積極性，讓農(nóng)民更樂意接受。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十三
西峽縣陽城鄉(xiāng)成人學(xué)校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實(shí)“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會中有著十分重要意義。20__年中央1號文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育，擴(kuò)大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模?！笨梢姲l(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)的一項(xiàng)重要工作。為了更好地開展這項(xiàng)工作，本文將對農(nóng)村成人教育進(jìn)行認(rèn)識和分析，并提出一些個人建議。
“科教興農(nóng)”是黨和國家振興農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素，鄧小平同志指出，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學(xué)解決問題。”黨的十五屆三中全會也明確指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長轉(zhuǎn)到靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來?！鞭r(nóng)村成人教育的學(xué)員來自于農(nóng)村，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村，不言而喻，農(nóng)村成人教育在實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用。
2、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的需要。
隨著國際競爭的加劇，為了在全球競爭中爭得先機(jī)和保持優(yōu)勢，當(dāng)今許多國家都在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，并將其列入基本國策。美國在20__年就通過了《終身學(xué)習(xí)法》，日本20__年制定了《終身學(xué)習(xí)振興法》，韓國在20__年頒布了《終身教育法》，我國臺灣省在20__年和20__年5月通過了相關(guān)法律，德國的憲法也把終身教育確定為國家的責(zé)任。建立終身學(xué)習(xí)體系，已經(jīng)成為中國的當(dāng)務(wù)之急，也成為我國教育發(fā)展的短腿。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后，建立農(nóng)村終身學(xué)習(xí)體系已成為短腿之中短腿?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，對提高民族素質(zhì)，直接有效地促進(jìn)社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用?！卑l(fā)展農(nóng)村成人教育對于建設(shè)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會具有十分重要的作用，因此，農(nóng)村成人教育的發(fā)展，關(guān)系到全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個中華民族的偉大復(fù)興。
對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求農(nóng)民不斷更新學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)用種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求我們大力加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，盡快提高勞動者的知識水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)、市場營銷管理方面的知識。
20__年中央1號文件中指出，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力。”農(nóng)村成人教育堅持以各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為核心，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，為致富農(nóng)民、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺。通過農(nóng)村成人教育，以市場需求為導(dǎo)向，以科技項(xiàng)目為紐帶，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)民運(yùn)用新知識、新技術(shù)、新工藝，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì)，積極開展對農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。采取多種形式的教育活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級提供實(shí)用技術(shù)和管理人才，促進(jìn)農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)民發(fā)家致富、增加收入服務(wù)。
1、整體相對薄弱。
從教育的整體來看，人們普通對義務(wù)教育重視過高，普通中小學(xué)教育發(fā)展速度較快，成人教育相對薄弱，甚至可以說處于被忽視狀態(tài)。
2、師資水平較差。
農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差。農(nóng)村成人學(xué)校的教師都來自中小學(xué)，人事安排受制于中小學(xué)。目前，由于人事體制的限制，農(nóng)村成人學(xué)校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化，觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識與技能。
3、教育質(zhì)量不高。
教育質(zhì)量不高，成人教育有的只是流于形式，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認(rèn)可，管理者、教育者和受教育者都對農(nóng)村成人教育失去了信心，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài)。
4、管理模式陳舊。
目前對農(nóng)村成人教育的管理，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學(xué)校下達(dá)任務(wù)，并進(jìn)行指導(dǎo)、考核等系列管理，成人學(xué)校按照普教模式進(jìn)行近似封閉式的關(guān)門辦學(xué)，這樣的教育與農(nóng)村未來的發(fā)展和農(nóng)村的實(shí)際情況相脫離，缺乏特色。
5、溝通協(xié)作不夠。
農(nóng)村成人學(xué)校之外，其他部門也會從事一些成人教育活動，但他們只是各自為政，在對自身有利時投入，無利之時不顧，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作，這樣形不成集約化、規(guī)?；k學(xué)優(yōu)勢，辦學(xué)質(zhì)量缺少保證，出一種“群龍無首”的現(xiàn)象。
1、推行合理的政策制度。
合理的政策制度可以充分激活一項(xiàng)事業(yè)，反之，則會抑制事業(yè)的發(fā)展。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低，技能缺乏，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題。這其實(shí)也與政策制度有關(guān)，就筆者所在的地區(qū)，我們目前成人學(xué)校的師資都來自于中小學(xué)，人事關(guān)系在中小學(xué)，考核聘評在中小學(xué)，對農(nóng)村成人教育的師資，沒有一套針對性制度政策的約束，僅參照中小學(xué)教師的考核辦法。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學(xué)校工作的教師對學(xué)習(xí)技能沒有積極性，因?yàn)橹行W(xué)對教師考核注重的是課時和學(xué)生統(tǒng)考成績。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，年富力強(qiáng)的教師不能、也不愿到成人學(xué)校工作，因?yàn)樗仨毥?jīng)過中小學(xué)的篩選，即使到了成人學(xué)校工作，也就會擔(dān)心自身的評聘和晉升而不安心、不樂意。在政策制度上對農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠(yuǎn)的痛。
2、實(shí)施嚴(yán)格資格證書制度。
20__年中央1號文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢，大幅度增加人力資源開發(fā)投入，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的人才智力支持?！鞭r(nóng)村要發(fā)展，要的人才，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā)，那就是“實(shí)行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重的制度?！边@是《國家教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃綱要》提出來的。學(xué)歷教育已被人們普遍的接受，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視，而這卻是成人教育最有用武之地的一個方面。
3、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源。
目前，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區(qū)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨(dú)院的成人教育中心校，有專職教師和專職干部，但由于種.種原因，部分農(nóng)村成教工作者對自己重視的行業(yè)不重視，甚至有鄙薄、輕視自己的行業(yè)。一個成教工作者，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個人如果對自己的工作喪失信心，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來。因此，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源，乃至爭取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù)，大力開展各級各類培訓(xùn)，大力開展社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn)活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會作貢獻(xiàn)。只有通過無數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動，才能提高農(nóng)村成人教育的社會地位;也只有通過無數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動，才能得到社會對農(nóng)村成人教育的支持。
搞好農(nóng)村成人教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，人們對其重要意義必須充分認(rèn)識;對其如何科學(xué)、合理、有條不紊地開展，必須有系統(tǒng)的科學(xué)理論來指導(dǎo)，有完善合理的政策制度來導(dǎo)向和規(guī)范。因此，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識志士為之奔走吶喊，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者專家對之研究分析，也一定要有全社會的熱心支持、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個發(fā)展，都有賴于我們對其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究。
在我國構(gòu)建終身教育體系的大背景下，農(nóng)村成人教育一個極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場所。在中國，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵，農(nóng)村是主戰(zhàn)場。而農(nóng)民要實(shí)現(xiàn)接受終身教育的目標(biāo)，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育。需要借助成人教育達(dá)到以下目的：
(1)、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時候可以得到必要的教育。
(2)、滿足農(nóng)民對知識的需求、對職業(yè)和技術(shù)的需求以及對娛樂的需求。
(3)、為農(nóng)民生活中不同社會角色提供培訓(xùn)：是父母，可以接受家長培訓(xùn);是民兵，可以接受國防教育;是主婦，可以接受育兒、家政培訓(xùn)等。
以上若能深刻認(rèn)識、科學(xué)決策、有序?qū)嵤?，可以設(shè)想，農(nóng)村成人教育學(xué)校，一定會成為成人培訓(xùn)基地、綜合服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體、科技信息的傳播中心，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶，定會走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十四
通過個人學(xué)習(xí)解放思想大討論活動，使我深刻地認(rèn)識到黨員干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，使自己認(rèn)識到在以后的工作中切實(shí)要改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的問題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)使自己的思想始終與黨中央保持高度一致。作為一名共產(chǎn)黨員，要力求始終走在時代的前列，做時代的標(biāo)兵，必須始終做到與時俱進(jìn)?，F(xiàn)匯報如下：
黨員必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)首先是理論知識的學(xué)習(xí)。要深刻領(lǐng)會中央、省、市、區(qū)委的有關(guān)決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的理論品質(zhì)。其次，學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實(shí)際，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，提高處理復(fù)雜工作的能力。
作為黨員和基層黨務(wù)工作者，學(xué)習(xí)的作用全在于應(yīng)用于社會實(shí)踐，不斷體現(xiàn)于服務(wù)人民群眾的活動中。再次，學(xué)習(xí)必須要全面。不僅要學(xué)習(xí)法律知識，還要學(xué)習(xí)歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。
思想認(rèn)識。
思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、敢于擔(dān)當(dāng)才能有效地指導(dǎo)和開展我們的工作、促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。作為一種思想的常態(tài)，解放思想最基礎(chǔ)的是要解決思維方式問題，在我們這樣有著幾千年封建社會歷史的國家，傳統(tǒng)的思維方式是根深蒂固的，其表現(xiàn)形式又是多種多樣的，在不同的領(lǐng)域和問題上，會有不同的表現(xiàn)。再好的東西在實(shí)踐中都會被變形，被扭曲。正確的指導(dǎo)方針、政策都可能在貫徹落實(shí)中走樣，甚至被歪曲。
用思想創(chuàng)新帶動工作創(chuàng)新。
增強(qiáng)執(zhí)行力，一方面要解決思想認(rèn)識上的矛盾，從思想上做到響應(yīng)擁護(hù)，同時還要解決行動上的問題，也就是真響應(yīng)和假響應(yīng)的問題。我們這幾年隨著我市的發(fā)展，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，工作思路也有了一些新的變化，工作上也取得了一些成就。但是還要看到，我們的思想轉(zhuǎn)變與現(xiàn)實(shí)工作的差距，與領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展思路有差距，與社會大的發(fā)展要求差距更大。所以，我們面臨的思想解放的任務(wù)更加重要和緊迫。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十五
20xx年11月11日下午，我們一行三人前往xx縣布泉鄉(xiāng)進(jìn)行驛站教育扶貧項(xiàng)目的前期調(diào)研工作。布泉鄉(xiāng)位于xx縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及xx縣相連，西和xx縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結(jié)鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟(jì)作物。作為xx縣經(jīng)濟(jì)相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進(jìn)行教育資源分布狀況的調(diào)研，對于了解和掌握整個xx縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導(dǎo)和參照意義。
經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，由于校長外出開會，負(fù)責(zé)接待我們的是該校的韋副校長。作為常務(wù)副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進(jìn)行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細(xì)的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進(jìn)行進(jìn)一步地交流。
次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補(bǔ)充，其情況大致如下：
布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學(xué)樓、教師宿舍樓、學(xué)生食堂等，在校學(xué)生為607人，共有15個教學(xué)班，涵蓋學(xué)前教育及小學(xué)一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。
該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調(diào)。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到20xx年退休的教師達(dá)20多個。
根據(jù)國家教委新課改的'課程設(shè)置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設(shè)置相對合理，有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)等，但由于缺乏專業(yè)對口的老師，除語文、數(shù)學(xué)外，英語、音樂、體育、美術(shù)等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，課程設(shè)置形同虛設(shè)，教學(xué)效果可見一般。
爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學(xué)，映入眼簾的是沒有校門的學(xué)校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學(xué)擔(dān)負(fù)著龍禮村各自然屯小學(xué)一至三年級的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生共有60多個人，有6個老師，教學(xué)條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學(xué)外，幾乎不能勝任其他課程的教學(xué)任務(wù)。
在回程的路上，李校長還向我們詳細(xì)介紹了整個布泉鄉(xiāng)及xx縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項(xiàng)目的調(diào)研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認(rèn)識：
目前，以升學(xué)考試為唯一目的而開展教學(xué)活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域還占主導(dǎo)地位。家長們認(rèn)為，供學(xué)生念書，就是為了使學(xué)生升學(xué)，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學(xué)生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也普遍認(rèn)為，衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，主要還是看升學(xué)率。基于這種思想觀念，一些學(xué)校在安排教學(xué)時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應(yīng)試”學(xué)科傾斜。
貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對落后，地方財政緊張，致使辦學(xué)條件比較差，在辦學(xué)過程中應(yīng)基本具備的辦學(xué)條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學(xué)由于政策上的傾斜，辦學(xué)條件相對優(yōu)越，而村一級的學(xué)校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。
農(nóng)村基礎(chǔ)教育對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，必須依靠高素質(zhì)的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質(zhì)普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學(xué)校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的教師往往千方百計調(diào)往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一塊硬傷。
從布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)和龍禮小學(xué)的教師配備來看，適應(yīng)應(yīng)試學(xué)科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，特別是在村一級的學(xué)校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，所以連課程都取消了。
教師外出學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)修機(jī)會少，導(dǎo)致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學(xué)能力低，教學(xué)能力、水平難以提高，普遍難以適應(yīng)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。
隆安志愿者驛站成立以來，一直關(guān)注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調(diào)研，是想進(jìn)一步了解xx縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實(shí)際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調(diào)研，以我們的實(shí)際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十六
一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，加大投入，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達(dá)國家示范性成人文化技術(shù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設(shè)施、圖書、儀器等其它教學(xué)設(shè)施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點(diǎn)之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實(shí)了農(nóng)技校的教學(xué)設(shè)施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實(shí)施農(nóng)民工擬轉(zhuǎn)移培訓(xùn)2000人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質(zhì)農(nóng)民大培訓(xùn)活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)5000余萬元。
二、疏通渠道，構(gòu)建成教網(wǎng)絡(luò)。
為了完善成教管理機(jī)制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關(guān)人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地――第一職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓(xùn)基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實(shí)：培訓(xùn)有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)適時有效，學(xué)員培訓(xùn)檔案健全，聯(lián)合相關(guān)部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)，同時做好跟蹤服務(wù)。逐步構(gòu)建了一個“培訓(xùn)、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務(wù)”的成人教育網(wǎng)絡(luò)。
三、合理布局，設(shè)施繼續(xù)完善。
我縣農(nóng)技校點(diǎn)面結(jié)合，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心設(shè)在縣第一職業(yè)中學(xué)，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設(shè)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設(shè)在各村小學(xué)，大部分農(nóng)校都和小學(xué)或初中的微機(jī)連接，有利于農(nóng)民學(xué)電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨(dú)立建校，初中建制”這個標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已完成獨(dú)立建制的有設(shè)施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。
鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學(xué)對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標(biāo)準(zhǔn)二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗(yàn)收，達(dá)國家級標(biāo)準(zhǔn)。
四、措施得力，確保成教效益。
（一）服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)科技當(dāng)家人。
本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的目的，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓(xùn)，掌握一技之長，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
（二）圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣實(shí)用技術(shù)。
為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，配合科委、果業(yè)部門，指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進(jìn)新品種，推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線，結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進(jìn)來，和短班結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，堅持以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”為原則，組織開展了科技含量高，學(xué)習(xí)周期短的多種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。兩年來，全縣共進(jìn)行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項(xiàng)目的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)兩千余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)10萬人。
蘋果是我縣的'主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，隨著技術(shù)培訓(xùn)的加強(qiáng)和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓(xùn)后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認(rèn)識，種植及粗加工技術(shù)有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。
（三）適應(yīng)時代需求，普及信息技術(shù)教育。
隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內(nèi)信息，引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為此我們依托各村小學(xué)校校裝電腦，校校網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢，重點(diǎn)對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)。
1、安排細(xì)致周密，確保培訓(xùn)圓滿。
針對實(shí)際情況，出臺了詳細(xì)的五年培訓(xùn)規(guī)劃，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實(shí)培訓(xùn)人數(shù)，確定每期學(xué)員名單。審閱了各村的培訓(xùn)計劃，各村信息員具體負(fù)責(zé)各村的培訓(xùn)工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓(xùn)教師由各村小學(xué)電腦教師擔(dān)任，地點(diǎn)在各村小學(xué)，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓(xùn)一期，每期一機(jī)一人，確保每位學(xué)員都能學(xué)會學(xué)懂，熟練掌握，培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實(shí)際操作，每期培訓(xùn)結(jié)束后由信息技術(shù)教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證，不合格者參加下期培訓(xùn)。
2、鼠標(biāo)忙忙擊點(diǎn)，碩果映紅笑臉。
通過一年多的培訓(xùn)，現(xiàn)已培訓(xùn)5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學(xué)員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。
楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。
（四）協(xié)同相關(guān)部門，實(shí)施兩大工程。
1、千名農(nóng)民勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。
20元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調(diào)查市場對人才的需求情況。二是建立勞務(wù)輸出信息網(wǎng)絡(luò)，縣勞動局設(shè)勞務(wù)市場，鄉(xiāng)設(shè)勞務(wù)站，村確定勞務(wù)信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術(shù)進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計。三是實(shí)行訂單培訓(xùn)，我們主要開設(shè)炊事、縫紉、電子、制藥、機(jī)械維修等專業(yè)。四是組織勞務(wù)輸出。五是做好跟蹤服務(wù)，保證勞工合法權(quán)益。
2、萬名高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工程。
配合縣科教局提出了具體的目標(biāo)，加強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，啟動并圓滿完成了預(yù)訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人500名，運(yùn)輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務(wù)輸出500人，人均年收入達(dá)到了4000元。
農(nóng)村成人教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將以“三個代表”為指南，以服務(wù)農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟(jì)為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質(zhì)，為加快實(shí)施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負(fù)重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設(shè)，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十七
2010年11月11日下午，我們一行三人前往隆安縣布泉鄉(xiāng)進(jìn)行驛站教育扶貧項(xiàng)目的前期調(diào)研工作。布泉鄉(xiāng)位于隆安縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及大新縣相連，西和天等縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結(jié)鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟(jì)作物。作為隆安縣經(jīng)濟(jì)相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進(jìn)行教育資源分布狀況的調(diào)研，對于了解和掌握整個隆安縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導(dǎo)和參照意義。
經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心
小學(xué)
，由于校長外出開會，負(fù)責(zé)接待我們的是該校的韋副校長。作為常務(wù)副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進(jìn)行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細(xì)的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進(jìn)行進(jìn)一步地交流。
次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補(bǔ)充，其情況大致如下：
一、該校辦學(xué)規(guī)模
布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學(xué)樓、教師宿舍樓、學(xué)生食堂等，在校學(xué)生為607人，共有15個教學(xué)班，涵蓋學(xué)前教育及小學(xué)一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。
二、師資配備
該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調(diào)。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到2011年退休的教師達(dá)20多個。
三、課程設(shè)置情況
根據(jù)國家教委新課改的課程設(shè)置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設(shè)置相對合理，有語文、數(shù)學(xué)、
英語
、音樂、體育、美術(shù)等，但由于缺乏
專業(yè)
對口的老師，除語文、數(shù)學(xué)外，英語、音樂、體育、美術(shù)等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，課程設(shè)置形同虛設(shè)，教學(xué)效果可見一般。
爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學(xué)，映入眼簾的是沒有校門的學(xué)校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學(xué)擔(dān)負(fù)著龍禮村各自然屯小學(xué)一至三年級的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生共有60多個人，有6個老師，教學(xué)條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學(xué)外，幾乎不能勝任
其他
課程的教學(xué)任務(wù)。
在回程的路上，李校長還向我們詳細(xì)介紹了整個布泉鄉(xiāng)及隆安縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項(xiàng)目的調(diào)研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認(rèn)識：
一、教育觀念仍相對陳舊
目前，以升學(xué)考試為唯一目的而開展教學(xué)活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域還占主導(dǎo)地位。家長們認(rèn)為，供學(xué)生念書，就是為了使學(xué)生升學(xué)，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學(xué)生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也普遍認(rèn)為，衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，主要還是看升學(xué)率?；谶@種思想觀念，一些學(xué)校在安排教學(xué)時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應(yīng)試”學(xué)科傾斜。
二、辦學(xué)條件存在明顯差異
貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對落后，地方財政緊張，致使辦學(xué)條件比較差，在辦學(xué)過程中應(yīng)基本具備的辦學(xué)條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學(xué)由于政策上的傾斜，辦學(xué)條件相對優(yōu)越，而村一級的學(xué)校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。
三、師資隊伍整體素質(zhì)不高
農(nóng)村基礎(chǔ)教育對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，必須依靠高素質(zhì)的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質(zhì)普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學(xué)校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的`教師往往千方百計調(diào)往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一塊硬傷。
四、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理
從布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)和龍禮小學(xué)的教師配備來看，適應(yīng)應(yīng)試學(xué)科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，特別是在村一級的學(xué)校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，所以連課程都取消了。
五、農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)呈老齡化
農(nóng)村學(xué)校的教師老齡化是一個突出的現(xiàn)象，在我們走訪的布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，46個教師竟有一半都已接近退休年齡，年齡偏大的農(nóng)村教師大多是上世紀(jì)90年代轉(zhuǎn)正的民辦教師，由于這些大齡農(nóng)村教師外出
學(xué)習(xí)
、交流、進(jìn)修機(jī)會少，導(dǎo)致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學(xué)能力低，教學(xué)能力、水平難以提高，普遍難以適應(yīng)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。
隆安志愿者驛站成立以來，一直關(guān)注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調(diào)研，是想進(jìn)一步了解隆安縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實(shí)際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調(diào)研，以我們的實(shí)際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。
教育教學(xué)管理情況匯報篇十八
自改革開放以來,我國對農(nóng)村成人教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求,它對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步發(fā)揮了不可忽視的作用，在這里，我把幾年來的教學(xué)心得總結(jié)出來，以期大家共同探討。
一、首先讓學(xué)員理解學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的需要。
1.學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的歷程。
每一個人在任何生命發(fā)展階段均須不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是兒童或青少年特有的活動，成年人也要不斷學(xué)習(xí)，才能有良好的適應(yīng)性以跟上社會的變遷與時代潮流。
2.學(xué)習(xí)的渠道和方式是多元且彈性的。
終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)涵蓋正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育，且各種型態(tài)的學(xué)習(xí)必須具有彈性、有所協(xié)調(diào)統(tǒng)整，以滿足不同階層民眾的需要。此外，不僅是學(xué)校，家庭、社區(qū)、社團(tuán)、工作場所等均可作為終身學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)方式也不再限于面對面的講授，傳播媒體與電腦通訊網(wǎng)路也可進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主的精神(即自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí))。
社會重視自發(fā)性學(xué)習(xí)，也重視自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)。所謂自然性學(xué)習(xí)意指學(xué)習(xí)是有意識、有目的的活動，而自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的能力則代表一個人不但要為個人的學(xué)習(xí)負(fù)大部分的責(zé)任，且要知道如何學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)內(nèi)容無所不包，是一種全人類發(fā)展的教育。
終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵必須是能幫助一個人成長，增進(jìn)各方面陶冶的知識、技能與態(tài)度在學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度上不僅學(xué)習(xí)新知與職業(yè)技能，道德倫理、體能健康、社群關(guān)系、美學(xué)藝術(shù)等生活文化教育也同等重要。
5.學(xué)習(xí)是一項(xiàng)權(quán)利而不是特權(quán)。
在終身學(xué)習(xí)的社會里，所有的國民在一生之中皆應(yīng)有同等的學(xué)習(xí)機(jī)會，不論其出生、性別、種族、收入或居住地區(qū)等，傳統(tǒng)的教育制度多為英才取向，愈是高等教育，提供的機(jī)會愈少，于是高等教育的學(xué)習(xí)便成為少數(shù)人的特權(quán)，這不但容易阻礙民主政治的發(fā)展，更剝奪了許多國民的學(xué)習(xí)權(quán)利。因此，終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)注重全民的學(xué)習(xí)權(quán)，尤其是弱勢族群，其學(xué)習(xí)機(jī)會應(yīng)受到保障。
二、讓學(xué)員進(jìn)入與課程對應(yīng)的職業(yè)角色。
1.虛擬崗位化教學(xué)。
從教育心理學(xué)的角度來看，學(xué)員對一門學(xué)問只有在心理上認(rèn)同才能主動地去學(xué)習(xí)和研究它。實(shí)踐證明，這種方法能夠有效地發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對所學(xué)的知識有更深刻的思考。我們可以把這種教學(xué)法稱為“虛擬崗位化教學(xué)法”。
2.讓學(xué)員上講臺作形象推銷。
這一方法是通過“師生換位”來達(dá)到發(fā)揮學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的積極性的，而且對提高學(xué)員的公關(guān)交際能力和心理素質(zhì)有很大益處?？梢愿鶕?jù)班級和學(xué)員的不同職業(yè)讓學(xué)員扮演求職者或不同的社會職業(yè)角色，達(dá)到內(nèi)在心理認(rèn)同與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一。
三、開發(fā)學(xué)習(xí)熱點(diǎn)。
成人學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不高、出勤率低，與教學(xué)中缺乏學(xué)習(xí)熱點(diǎn)不無關(guān)系。成人學(xué)員學(xué)習(xí)的職業(yè)目的性和生活目的性很強(qiáng)，尤其在目前企業(yè)重組、減員增效的形勢下，學(xué)員更加重視提高自己的職業(yè)知識和職業(yè)能力。我們在教學(xué)中要把學(xué)員這種蘊(yùn)涵著的積極性開發(fā)出來。
1.從實(shí)際問題切入。
成人學(xué)員對實(shí)際問題有更高的關(guān)切熱情。從我校多年的教學(xué)實(shí)踐來看，理論聯(lián)系實(shí)際也是學(xué)員最喜歡、最需要的教學(xué)方法。能夠引起學(xué)員關(guān)心的實(shí)際問題，應(yīng)該是那些既與學(xué)員的職業(yè)相關(guān)，又與學(xué)員的職業(yè)環(huán)境和生活環(huán)境相關(guān)的問題，當(dāng)然，又要與課程有密切聯(lián)系。
這樣從實(shí)際問題切入，使學(xué)生把對企業(yè)的關(guān)心、對個人的關(guān)心擴(kuò)展到對公共關(guān)系知識的關(guān)心，就可以把課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)。為此，教師必須對社會的經(jīng)濟(jì)、科技、教育問題，對企業(yè)的改革和發(fā)展以及學(xué)員的生活經(jīng)驗(yàn)給以足夠的關(guān)注。
2.引入新知識。
現(xiàn)在，教育界也在談創(chuàng)新，成人職業(yè)教育的創(chuàng)新基點(diǎn)就是應(yīng)用。這就要求成人職業(yè)教育要面向社會、面向企業(yè)、面向現(xiàn)實(shí)問題，解決個體和社會的發(fā)展問題。新知識與實(shí)際問題結(jié)合起來，就容易成為令學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)。
3.要有獨(dú)到見解。
成人學(xué)員有職業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)歷，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學(xué)。教師的創(chuàng)見，教師的獨(dú)到見解，能置教和學(xué)于研究探討的氛圍之中，對學(xué)生有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。反之，如果學(xué)生不喜歡這個老師、不喜歡這門課，其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果就不會好。同時，也能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神。
四、以精講促多學(xué)。
現(xiàn)在成人教學(xué)的課時較少，學(xué)員又是工余時間學(xué)習(xí)，這就要求教師必須做到精講。精講并不僅僅是少講，是教師對知識精華的提煉，是教師對學(xué)生充分的了解，是教師對現(xiàn)實(shí)問題的深刻挖掘。
精講的目的在于給學(xué)生一個切入點(diǎn)，引起學(xué)生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。這應(yīng)該說是教學(xué)方法的較高層次--教學(xué)藝術(shù)。筆者在二十幾年的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套精講的方法，即提出一個深刻的問題，闡明一條深刻的道理，使學(xué)生開一次竅。
成人職業(yè)教育質(zhì)量的提高，在很大程度上依賴于成人教學(xué)法的改善和提高，我們需要站在成人教育學(xué)的高度，照顧到成人自身全面發(fā)展的需要，在成人教學(xué)活動中以學(xué)員為中心，注重學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)和人生目標(biāo)，針對其實(shí)際需要和個性差異來進(jìn)行教學(xué)。