編寫教案有助于教師提高課堂教學的效果和教學質量。教案應根據學科特點和教學內容的難易程度進行量化和分配。以下是一些典型的教案模板，可以幫助大家系統(tǒng)化地進行教學設計。
一年級健康教育課教案篇一
健康行為與生活方式：
安全應急與避險：
第五課：安全乘車第六課：安全過馬路第七課：常見的交通安全標志。
健康行為與生活方式：
第一課：保護我們周圍的環(huán)境。
（一）——不亂扔紙屑。
第二課：保護我們周圍的環(huán)境。
（二）——不隨地吐痰、不在墻上、地上亂涂亂畫。
第三課：預防沙眼第四課：正確的讀寫姿勢第五課：眼保健操。
安全應急與避險：
第六課：游戲與安全。
教學目標：
1、知道個人衛(wèi)生的基本要求。
2、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
3、激勵學生做個穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)，講衛(wèi)生的好孩子。
教學重點：使學生知道怎樣做才是愛清潔的表現及愛清潔的重要性。教學難點：使學生知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。課時：1課時教學過程：
一、比一比。
師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？
1、同學互相比。
過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。
二、學一學。
小結：
每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。
2、出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。
三、小結：
教學目的：
使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
課時：1課時。
教學用具：媒體、黑板教學過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
四、課堂小結。第三課：正確的身體姿勢。
教學目的：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。教具和學具：掛圖、小黑板課時：1課時教學過程：
一、導入新課。
二、學習新課。
1、指導坐姿。
師：剛才你們都說了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應該怎樣坐呢?剛才幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學會做?(教師請一學生上臺示范)師：我們坐時就應該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。
2、指導站姿。
(請幾個學生站在講臺上，面向大家，請每個站著的學生都努力站好)師：現在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)師：我們站時就應該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學們都坐下。
3、指導行的姿勢。
師：現在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?(讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發(fā)言)師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學愿意來表演一下?剛才這么多同學都表演了走姿，而且走得都不錯。那么你們知道“走”的時候應達到哪些要求?(組織討論后讓學生形成共識)師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。
三、練習坐、立、走。
今天我們學習了正確的坐、立、行的姿勢，現在我們通過學兒歌來記住我們坐、立、行時應該怎樣做。(在黑板上出示標有拼音的兒歌，指導學生學習?？上茸寣W生讀一遍，如學生還未學完拼音，則教師先領著學生分句讀、背，而后連起來背。
坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。)。
四、小結。
要養(yǎng)成良好的習慣。
第四課：講衛(wèi)生勤洗手。
教學目的：
通過本課學習，讓學生知道要愛清潔、講衛(wèi)生。使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。教學難點：自己正確洗手。教學用具：媒體、黑板課時：1課時教學過程：
一、導入新課。
小朋友，我們都知道要想身體好，就應該養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹，還需要勤洗手。
二、教授新課。
1、出示圖片1提問：你知道小手是怎樣受污染的嗎？
小結：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開門、澆花、打掃衛(wèi)生等等。可是在它做這些事情的同時，自己也受到了污染。
2、講講為什么要勤洗手。
3、出示圖2提問：小朋友，你們會洗手嗎？教師教給學生正確的洗手方法。（1）先用水將手浸濕。
（2）將手面、手腕、手心全部打上肥皂。（3）反復揉搓之后，用清水沖凈。指名學生上臺表演。表揚我們身邊愛清潔，講衛(wèi)生的好同學并給他們帶上同學自己做的大紅花，并希望其他同學向他們學習。
三、總結全文。
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習慣。
第五課：安全乘車。
教學目標：
1、知道乘車要注意秩序，掌握一些交通知識，提高自己的自護能力。
2、知道乘車時頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。
3、乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。教學重點、難點：知道乘車要注意的安全常識，掌握一些交通知識，提高自己的自護能力。
教學準備：案例課時：1課時教學過程：
一、談話導入。
1、你會不會乘車？如果你一個人去乘車，你會怎樣做呢？
2、說一說你和爸爸或媽媽的一次乘車經過。
3、教師在黑板上板書課題：學公乘車。
二、討論分析。
1、出示案例不該發(fā)生的事。
1990年夏，某市一所中學下午放學時正趕上下班高峰，車輛川流不息，喇叭聲、自行車鈴聲此起彼伏。源源與其他同學一起等候在汽車站，準備乘車回家。這時，一輛公交車從遠處駛來，減速進入車站，沒等汽車停穩(wěn)，幾名同學就擁向車門，源源站在最前一排，來不及躲閃。就被推倒在汽車前邊輪下，一聲場災難就這樣釀成了，源源的左腳軋成粉碎性骨折，住進了醫(yī)院。
（1）、根據上面的這個案例進行討論，你從這個案例中，知道了我們乘車時要怎么做。（其實這類事情本可以避免，家長和老師不止一次地提醒同學們，一定要有秩序地上下汽車，可仍然有少數同學認為小題大作，“不怕一萬，只怕萬一”，我們應該從源源的這次事故中吸取教訓。）。
2、討論身邊的事例。（1）、讓學生說說自己是怎樣乘車的？看看學生對乘車中的安全事項的掌握情況。（2）、讓學生說說自己看到過的在乘車中存在的危險情況。
3、討論：我們在乘車時如何保護自己？（1）、乘車時我們沒有座位了怎么辦？（2）、坐在座位上時，怎么樣來保護自己，以防突然剎車？（3）、坐在車上時，如果汽車翻倒了時怎樣做比較好？根據實際情況，讓部分同學上到講臺上進行動作演示。
4、總結乘車的注意事項。
（1）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。
（2）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。
（3）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。（4）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。（5）不攜帶易燃易爆物品乘坐公共汽車。
（6）下車后，不要從汽車的前部穿越馬路，等車開走后，看清左右的情況后再穿越馬路。
（7）乘車時精神也要集中，有安全帶的要系好安全帶。
三、演練鞏固。
1、先選擇幾個同學進行模擬乘車，教師進行幾種突發(fā)情況的提示：比如說“開車了”，學生就要做好相應的動作（如抓好扶手等）；說“突然剎車”，學生也做出相應的反應。
2、以教室為一個汽車車廂，學生坐在座位上，進行全班演練。第六課：安全過馬路。
教學目標：
知道行人安全過馬路必須遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，看汽車的方向燈，培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則和自我保護意識。
教學重點、難點：
1、過沒有紅綠燈的馬路，要站在路邊看清兩邊的車輛離自己較遠時在通過。有汽車過來看清汽車的方向燈。
2、過有紅綠燈的馬路，要做到一停（停在人行橫道線的一邊）、二看（看對面的交通燈是綠燈，左右車輛已停止行駛）、三通過（不要跑，快步走過橫道線）。
教學準備：
1、把蠟光紙貼在硬紙上，做成紅、黃、綠三種“交通燈”各一個。
2、畫一張背景為山和農村公路，公路交叉處沒有交通燈的圖為圖一。
3、畫一張城市馬路，路的交叉處有紅、黃、綠交通燈，路上有橫道線的圖為圖二。
4、畫幾個男女小學生和兩輛汽車。課時：1課時教學過程：
一、談話導入。提問：你們聽到或者看到在公路上、馬路上發(fā)生的交通事故嗎？請說說這些事故發(fā)生的原因。
過渡談話：公路上、馬路上的交通事故的原因大多是不遵守交通規(guī)則造成的，其中有的行人和車輛過馬路不看交通燈，闖紅燈，造成兩車相撞，人和車相撞。小學生過馬力怎樣做才安全呢？板書題目。
二、明理導行。
1、過沒有紅綠燈的公路或馬路怎么過？
a出示圖一：在圖上的路邊貼上幾個學生畫像的剪紙。
b討論問題：這幾個小學生想過馬路應怎么做？如果有汽車過來怎么辦？
2、過有紅綠燈的馬路怎么過？a出示圖二：在圖的橫道線一邊（紅綠燈對面）貼上幾個小學生話像。
b討論：怎么過馬路？板書：一停——停在路邊看；二看——對面路燈亮，左右車子停；三通過——過馬路，不要跑，快步走。
如果紅燈亮呢？板書：紅燈亮，人停步，車子行。
三、練習鞏固。
a會看紅綠燈，邊看“交通燈”信號邊念兒歌。老師舉“紅燈”，學生念：紅燈亮，人步行，車子停。老師舉“綠燈”，學生念：綠燈亮，車子停，過馬路，不要跑，快步走。
b游戲“過馬路”，老師打紅綠燈，一個學生演“汽車”，演時手學開車的樣子，嘴發(fā)出啟齒開動的聲音，慢慢的“行車”，發(fā)出咔嚓一聲表示“停車”。幾個學生表揚過馬路的學生，看老師的交通信號燈念兒歌。在座位上的學生也一起拍手念。
四、小結。
教學目的：
1、初步認識安全標志，知道安全標志具有簡練、醒目、通用等特點。
2、通過說一說、看一看、畫一畫、找一找、比一比、做一做等活動，認識生活中常見的安全標志，感知安全標志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。
3、通過活動增強學生關注生活的意識，增強自我保護意識以及關愛他人的責任感。
教學重點、難點：認識生活中常見的安全標志，感知安全標志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。
教學準備：教師：收集各種安全標志的資料。
學生：各種彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。課時：1課時教學過程：
一、情景導入。
講一講：它們各代表什么意思？你又在哪里看到過它們？
播放生活中常見的安全標志資料，對常見安全標志進行觀察和思考，產生探究的興趣。
二、認識安全標志。
1、看一看：觀看資料。教師把收集到的安全標志的資料播放給學生看。
2、分組畫一畫：(畫一畫自己喜歡的安全標志)。
3、說一說：把它介紹給同組的小朋友。（引導學生畫一畫，說一說安全標志標識出現的地點，根據圖案、出現地推測安全標志的含義）。
4、認識安全標志的特點（1）、找一找那些是安全標志（2）、回答探究小問題。
引導學生從以下方面歸納：
地點：易出現危險的地方。
醒目：構圖簡練，顏色鮮明，內容明了。
通用：不同地域的人群都能理解。（通過活動，提高學生對符號、標志等抽象事物的認識。）。
5、安全標志的分類。
比一比它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
——不亂扔紙屑。
教學目標：
1、讓每個小朋友自覺保護周圍的環(huán)境衛(wèi)生；
2、初步養(yǎng)成把紙屑和鉛筆屑扔進清潔箱內，看到地上的紙屑能主動撿起來的好習慣。
教學重點：人人應當保護周圍的環(huán)境衛(wèi)生。
教學難點：不亂扔紙屑，看到地上的紙屑能主動地撿起來。教學準備：
1、“整潔的環(huán)境和臟亂的環(huán)境”對照圖片。
2、排練小品《廢紙的對話》。
3、師生準備一張厚紙和一只小盒子。課時：1課時教學過程：
一、看圖導入。
小朋友，你們喜歡哪一種環(huán)境？為什么？
歸納：生活在清潔的環(huán)境里，才能保證我們心情舒暢地學習、生活。周圍的環(huán)境需要人人來保護。我們小朋友首先應當做到不亂扔紙屑和鉛筆屑。如果看到地上有廢紙就撿起來，扔到清潔箱內?？吹絼e人亂扔，應當勸告他們。這樣，我們周圍的環(huán)境能干凈。
三、講規(guī)范導行。（講規(guī)范具體指導）。
有了廢紙該扔到哪里去？我們削下來的鉛筆屑應該扔到哪里？
四、結合實際辨析。他做得對嗎？應該怎么做？
1、玲玲把廢紙揉成一團向紙簍方向扔去，廢紙沒有扔到紙簍里，卻扔在了小華的桌子邊，小華用腳把它踢到了后面。
2、小明在校外吃完冰棍，看看旁邊沒有果殼箱，就把冰棍棒丟在路邊。小芳看見了，彎腰撿起冰棍棒拿在手里，走了一段路后，看見果殼箱，就把冰棍棒扔進果殼箱。
3、紅紅在削鉛筆時，大部分鉛筆屑在厚紙上，倒入了小盒子里。還有一部分留在桌子上，他就用嘴一吹把鉛筆屑吹到了地上。他想反正大部分已在盒子里了，外面扔一點沒有關系。
五、小結：
我們知道了每個小朋友要保護周圍的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑和鉛筆屑，看到地上有紙屑應當彎腰伸手去撿一撿。只要我們大家從我做起，我們周圍的環(huán)境會變得美麗整潔。
六、鞏固和延伸。
1、學生輪流擔任小小衛(wèi)生員。
2、定期表揚保護環(huán)境衛(wèi)生的好學生。
3、與家長聯系，希望家長重視培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣。第二課：保護我們周圍的環(huán)境。
（二）——不隨地吐痰、不在墻上、地上亂涂亂畫。
教學目標：
1、懂得講究環(huán)境衛(wèi)生，不在墻上、地上亂涂亂畫、不隨地吐痰是人人必須做到的社會公德。
2、養(yǎng)成在學校、家里、公共場所都不亂涂亂畫、不隨地吐痰的良好習慣，并能勸阻別人。
教學重點：講究環(huán)境衛(wèi)生是社會公德的內容之一，養(yǎng)成在學校、家里、公共場所都不亂涂亂畫、不隨地吐痰的良好習慣。
教學難點：見到亂涂亂畫、隨地吐痰現象能及時勸阻。教學方法：談話法，情景導入。教學準備：
1、觀察學校環(huán)境中亂涂亂畫的地方。
2、抹布、臉盆等課時：1課時教學過程：
一、導入活動。
師：整潔的環(huán)境能使我們心情舒暢，要使我們學習、生活的環(huán)境保持整潔，人人要做到不在墻上、地上亂涂亂畫或隨地吐痰。
二、展示不潔的環(huán)境圖片。
1、小組討論交流。
2、全班交流情況及解決辦法。
3、小結：今后，無論在學校、居民區(qū)、公共場所，堅決不在墻上、地上亂涂亂畫，不隨地吐痰或口香糖之類的贓物，還要勸阻別人也不要這樣做。講究環(huán)境衛(wèi)生是社會公德的內容之一，是人人必須做到的社會公德。
三、課堂小結。
整潔的環(huán)境能使我們心情舒暢，美麗、整潔的家鄉(xiāng)需要大家來維護。讓我們小朋友從自己做起，人人都來講究衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂涂亂畫的習慣，并通過我們的勞動，使我們的教室、校園、家庭和周圍環(huán)境變得更加整齊清潔。
四、鞏固與延伸。
成立小小環(huán)境衛(wèi)生維護隊，負責檢查學校及周圍環(huán)境的征集。
第三課：預防沙眼。
教學目標：
沙眼是由一種衣原體的微生物引起的慢性傳染性眼病。我們每個小學生要從小培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，發(fā)現眼睛有問題時，要趕快到醫(yī)院檢查，并及時治療。
教學過程：
一、講解沙眼的傳播。
沙眼是由一種衣原體的微生物引起的慢性傳染性眼病。它是通過和沙眼病人共同使用毛巾、臉盆、洗臉水或接觸病人“眼屎”的書籍、用品等方式傳染。眼睛發(fā)癢，好像眼睛里有沙子、怕光、迎風流淚等，嚴重的會出現視力障礙，反復發(fā)病還可以引起倒睫。
二、沙眼的危害性。
沙眼是由于眼瞼內面的結膜感染了沙眼衣原體而引起的。患者的眼發(fā)癢、發(fā)干，容易流淚，眼分泌物增多，翻開眼瞼可以看到內表面粗糙不平，有顆粒狀小疙瘩。嚴重時，眼瞼內翻，造成睫毛磨損角膜而使角膜渾濁，影響視力，甚至失明。因此，必須積極預防沙眼。以為衣原體存在于患者眼的分泌物里，主要通過接觸傳染。所以，不要同沙眼患者合用毛巾，不要用臟手擦眼睛，以免感染沙眼衣原體而患沙眼。
三、讓我給些小忠告：
1、下面，我就給你們一些小忠告，希望你們以后要養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好學生。一要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，不用手擦眼睛，不用衣袖擦眼睛，不用不干凈的手絹擦眼睛的好習慣。
二要不和沙眼病人同用一個臉盆洗臉，不同用一塊毛巾。三臉盆、毛巾要專用，毛巾要經常洗燙。四要理發(fā)洗澡時不用公用毛巾。
五要發(fā)現眼睛有問題時，要趕快到醫(yī)院檢查，并及時治療。
2、同學們，聽了我的講述后你們知道了什么？我想你們已經明白了一點，那就是――講究衛(wèi)生、預防傳染。
四、我的習慣好不好：
對照上面講的沙眼的辦法，看看你做到了嗎？
五、課堂小結。
通過本課的學習，你知道了什么？
第六課：游戲與安全。
教學目標：
指導學生正確地參加游戲，避免游戲中的不安全因素給學生造成的傷害，提高學生的安全意識。
教學重點、難點：指導學生正確地參加游戲，提高學生的安全意識。課前準備：掛圖，用照相機拍幾張學生課間游戲的照片。課時：1課時教學過程：
一、談話導入。
1、組織學生說一下自己在下課時，在家里最喜歡玩什么游戲？
2、教師揭題：今天我們就來說說游戲中有什么不安全的地方？（板書課題：游戲中要注意的安全）。
二、討論，明理。
1、出示案例：
模仿圣斗士自己吃苦果。
家住青島西路的強強，已經是小學四年級的學生了。他和其他小朋友一樣，特別喜歡看動畫片。這天，他看到動畫片《圣斗士》時，按捺不住興奮的心情，模仿片中“圣斗士”威猛的動作，“啊呀呀”大叫著用頭向毫無防備的媽媽撞去。結果，媽媽沒怎么著，強強自己卻把頭撞進了脖子里，頭不能動，痛得哇哇大哭。
媽媽和鄰居和叔叔阿姨一同把強強送進醫(yī)院。經醫(yī)生診斷，強強第四項椎后脫位且椎弓骨折。幸好，經過骨科專家采用中藥熱敷和設法整復，一周之后，強強的病情有了好轉，脖子漸漸能轉動自如好。
（1）、同學們說一說，強強在玩什么游戲？
（2）、哪些地方可以看出這個游戲有危險？有什么危險？
2、小組討論。
（1）、和身邊的同學進行討論，你最喜歡玩的游戲中有沒有危險的地方？教師在小組邊進行指導。
（2）、每小組一張照片，讓學生根據照片上的游戲，討論有沒有危險，應該怎么做。
3、出示圖片，讓學生觀察，進而明確游戲中要注意的事項。
三、表演，明理。
讓幾個學生進行一次游戲，組織學生進行討論，明確游戲中要注意的事項。
四、課堂小結。第四課：正確的讀寫姿勢。
教學目標：
1、通過本課學習，使學生知道坐要有坐樣，站要有站樣，只有這樣我們的身體才能更茁壯的成長。
2、使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學重點：正確的坐、立、行姿勢及讀寫姿勢。教學難點：自己要養(yǎng)成正確的姿勢。教學用具：媒體、黑板課時：1課時教學過程：
一、導入新課。
小朋友，想知道正確的姿勢對我們的身體健康有什么影響嗎？今天老師就和大家說一說我們平時的一些姿勢。
二、教授新課。
1、出示圖片1提問：你認為這個小朋友他坐得好嗎？好在哪？
小結：她坐得非常好。頭正肩平身挺直，兩腿靠攏腳放平。我們要向她學習這種正確的姿勢。
2、請一位學生上臺做模特表演。
3、出示圖2提問：圖上的這個小朋友他看書的姿勢對嗎？為什么？小結：書要斜立身前探，眼離書本一尺遠。請大家比一比誰的讀書、寫字姿勢最標準。
4、出示圖3提問：看看圖上的小朋友寫字姿勢對不對？為什么？介紹寫字的正確姿勢。教授兒歌：寫字做到三個一，一寸一拳和一尺，身正肩平頭不歪，姿勢正確要牢記。
5、請學生練習正確的讀書、寫字姿勢。
6、填空：
（1）眼離書本（）市尺。（2）手離筆尖（）寸。（3）胸離桌沿（）拳頭。
三、總結全文。
第五課：眼保健操。
教學目標：
通過本課學習，使學生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。學會正確做眼的保健操。
教學重點、難點：學會正確做眼的保健操。課時：1課時教學用具：相關課件教學過程：
一、導入新課。
小朋友，我們上節(jié)課學習了小朋友握筆、寫字的姿勢。今天老師要教大家如何做眼保健操。
二、教授新課。
1、出示圖片1這張圖是人的眼睛的穴位圖，做眼保健操時要按住正確的穴位才能起到作用。這些穴位有：睛明、太陽、四白、風池等。
要求：做操時，指甲要剪短，手要干凈。穴位準確，手法緩慢柔和。每天兩次，天天堅持。
2、出示圖2這是做操的動作圖請大家跟老師一起來完成這些動作。（1）擠按睛明穴。
（2）按揉太陽穴和輪刮眼眶。（3）按揉四白穴。（4）按揉風池穴。??。
三、練習鞏固眼保健操的做法。
四、總結全文。
讓學生知道：
（1）、紅色標志表示禁令，要求人們一定要遵守的，所以用醒目的紅顏色的圓形來表示。
（2）、黃色標志表示警告，是提醒人們要引起注意。一般用黃顏色三角形的圖案來表示。
（3）、藍色標志表示指令，表示命令要求人們必須這樣做。一般用藍色圓形圖案來表示。
（4）、綠色標志表示指示，主要是指示、向導作用一般用方形來表示。
三、延伸拓展。
——不玩火，防止觸電。
教學目標：
1、知道玩火玩電有危險。
2、學會保護自己，做到不玩火，安全用電。教學重點：知道玩火、電有危險。教學難點：不要玩火。安全用電。
教學準備：寫有兒歌、板書的小黑板各1塊。課時：1課時教學過程：
一、導入活動。
（1）讀兒歌，思考：我們?yōu)槭裁床荒芡婊鸷碗姡?BR> 火和電有危險，會著火，會觸電。生命財產不安全，我們不玩火和電。（2）討論思考題。
（3）歸納學生發(fā)言后出示課題，我們要學會保護自己，不玩火，防觸電。
二、學習新知。
1、聽火災案例，牢記：“四不”“二要”
（1）指名根據火災案例說說應該制止哪些玩火行為。（2）歸納學生發(fā)言，提出玩火要做到“四不”和“二要”。
2、學習安全用電，做到“三不”“一要”。
（1）指名說說平時父母親怎樣教育我們安全用電。
（2）歸納學生發(fā)言，提出安全用電的“三不”和“一要”。不亂動電器設備，不用濕手摸電燈開關，不在高壓線附近放風箏。，（有人觸電）要切斷電源，用竹竿木版撥開。
3、即興演示，指導行為。
指名即興演示，隨機指導并予以評價。
（1）大掃除的時候，冬冬看見電燈泡上有很多灰塵，就??。
（3）隔壁鄰居家突然失火，你??。
三、總結。
今天我們學習了不玩火防觸電的知識，希望大家把這些知識運用到日常生活中去，做到——（指板書）確保我們和家人的安全。
四、鞏固與延伸。
回家把本節(jié)活動課內容講給家長聽，請家長督促自己做到。
第八課：遠離鞭炮。
教學目標：
1、使學生認識燃放煙花和鞭炮除了污染環(huán)境外，還會給人帶來不必要的傷害。
2、教育學生能從我做起，積極響應政府的禁放號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。
3、教育學生懂得安全的重要意義。
教學重點難點：燃放煙花和鞭炮的危害和懂得安全的意義。課時：1課時教學過程：
一、導入新課：
快要放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些？尤其在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市、游公園、走親戚、，還有什么事情是最愛玩的？對，放煙花，放鞭炮。
二、學習新課：
1、出示各種圖片：燃放鞭炮和煙花的危害，借此來警示學生。
2、小組討論燃放鞭炮和煙花的危害。
3、小結煙花爆竹的危害：
我國政府明確規(guī)定某些大城市禁放煙花和鞭炮：
4、開導啟發(fā)學生不但自己不要放，還要同時提醒身邊的其他小朋友，也不要燃放煙花和鞭炮，爭當一個新時代的良好公民。
三、行為辨析。
讓學生判斷下列幾個學生的行為是否正確？說說為什么？
1、小紅和幾個同學在一個堆滿柴火的院子里放鞭炮。
2、張林拿了一個小鞭炮點燃后，朝一個走過來的行人扔去。
3、過春節(jié)了，小兵把壓歲錢都拿去買小鞭炮，買來后與小伙伴們一起玩。
4、除夕夜，小明的爸爸放了幾個“二踢腳”后，其中一個的捻子燒了一段后，熄滅了，小明爸爸就扔到一邊不要發(fā)，小明去撿來，把捻子邊的紙剝開來，準備再放。
四、教師總結。
要求學生遠離鞭炮，注意安全。板書設計：
一年級健康教育課教案篇二
使學生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
教學重點：
從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
教學難點：
自己動手洗頭、洗澡。
教學用具：
媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、介紹頭發(fā)的作用。
1、介紹頭發(fā)的作用。
頭發(fā)有保護頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產生瘙癢感。
2、皮膚的作用。
皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時每刻都在出汗因此，要經常洗澡，使皮膚處于一個清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。
3、學生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
二、說說我自己。
請同學們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習慣，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
教學目的：
使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點：
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點：
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學用具：
媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的.事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、氮、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學目的：
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點：
掌握正確的坐、立、行的姿勢。
教學難點：
正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。
教學用具：
媒體、黑板。
一、兒歌學習。
今天我們一起學習一首兒歌！
坐要直、立要正。
走路抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導。
大家知道這首兒歌的意思嗎？
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學生示范。
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）。
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結。
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風。
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。
教學目的：
使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習慣。
教學重點：
從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。
教學難點：
自己正確洗手。
教學用具：
媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、介紹手的作用。
1、介紹手的作用。
可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。
2、說一說手易感染細菌。
讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。
3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學生看。
4、勤洗手。
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習慣。
二、做一做。
請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
9.《社戲》備課教案。
一年級健康教育課教案篇三
根據民辦教育的特點和高一學生身心發(fā)展的規(guī)律，遵循心理健康教育助人自助的原則，通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動和指導，幫助學生了解心理健康的相關知識，掌握心理調適的方法，促進學生人格的健全發(fā)展。
一、教學目標。
堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學生，開展心理健康教育，充分開發(fā)學生的潛能，全面提高學生的心理素質。針對高一年級學生的特點，制定本學期的心理健康教育目標。
1、培養(yǎng)學生健康的人格，幫助學生適應高中的學習環(huán)境、生活。
2、引導學生明確自己現階段所扮演的角色，提高學生的自我認同感、自我接納、自信心等。
3、引導學生了解溝通的技巧方法，提高自己的人際交往能力。
4、培養(yǎng)學生的團隊意識，在合作與競爭中養(yǎng)成良好的習慣。
二、教學進度安排。
xxxx。
一年級健康教育課教案篇四
教學目的：使學生講粗話臟話的壞處。從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。
教學難點：能對不講粗話臟話的現象指出。
教學用具：媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解講粗話臟話的壞處。
1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。
2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
（1）對長輩要禮貌，說您。
（2）需要別人幫助要說“請”
（3）得到別人的幫助說“謝謝”
（4）給別人帶來麻煩說“對不起”
2、遇到講粗話臟話又該怎么做？
第二課噴嚏唾沫不亂飛。
教學目的：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學用具：媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
五、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
第三課、吃飯要細嚼慢咽。
教學要求：
通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。
教學重點：
讓學生知道一些科學進食的衛(wèi)生習慣。
教學難點：
使學生養(yǎng)成良好的進食習慣。
教學準備：
教學掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。
教學過程：
1、掛圖導入。
2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。
3、匯報交流，結合多媒體教學。
4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？
例如：（見參考p116頁）。
（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？
（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯系實際，說出其中的道理）。
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關吃飯的學問問題）。
師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯？
學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽。
課堂小結：
通過學習大家知道了吃飯也有學問，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。
反饋檢測：
1、表演小品：狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。
2、說一說；哪個做的對？哪個做的不對？
第四課、左腦和右腦。
教學目標：
1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。
2、通過比較、學習，使學生明確要如何開發(fā)左、右腦。
教學準備：左腦、右腦的掛圖。
教學過程：
一、教師講故事。
二、出示掛圖。
教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。
三、學生匯報。
從上面的學習中你明白了什么？以后你要怎樣開發(fā)你的左腦和右腦。
第五課、注意安全。
教學目標：
1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發(fā)生，我們要學會保護自己。
2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。
3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。
教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。
教學過程：
一、學生自由說。
小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？
二、教師講解。
是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。
三、展示動植物保護自己的資料。
我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護自己的嗎？
四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。
那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？
第六課、睡眠好身體好。
教學目標：
1.讓學生懂得按時作息的好處，每天能保證10小時。
2.使學生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
教學重點難點：啟發(fā)引導學生，由學生自己說出，應當怎樣睡眠。
教學過程：
一、導入新課：
在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每天都睡了幾小時？
二、學習新課：
1.睡前不要做：
a.不要吃得太飽。
b.不要賀濃茶。
c.不要看驚險電視節(jié)目，不要聽恐怖故事。
d.要用溫水洗腳。
2.睡覺時要：
a.蓋的被子要根據季節(jié)和天氣而適當。
b.保持室內空氣流通（要打開一扇小窗戶）。
c.不要蒙頭睡覺。
3.臥如弓：
身體向左側彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”
三、鞏固新知：
1.組織學生自己給自己評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？
2.請學生到講臺，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？
3.總結該課使學生知道：睡眠是恢復（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每天我們要睡足（10）小時，養(yǎng)成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。
第七課不隨地吐痰。
教學目的。
通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習慣。
重點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
難點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
教具：掛圖。
第一課時。
教學過程。
一、故事導課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎么辦？
讓學生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細菌傳疾病。
有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明。
三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？
學生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內，從小養(yǎng)成好習慣，環(huán)境整潔行為美。
四、你覺得深圳的環(huán)境怎樣？該做個怎樣的市民？
板書設計。
不隨地吐痰。
健康清潔又文明。
環(huán)境整潔行為美。
第二課時不隨地吐痰。
[教學目的]使學生懂得隨地吐痰的危害，培養(yǎng)不隨地吐痰的良好衛(wèi)生習慣。
[教學重難點]隨地吐痰的危害性。
[教具準備]掛圖。
[教學過程]。
一、提問學生是否有過隨地吐痰的行為？隨地吐痰好不好？有了痰怎么辦？導入新課。
二、授新課：利用掛圖和課文中的插圖講解：
1、痰是人呼吸道里產生的分泌物，它是粘液、細菌、灰塵和壞死細胞的混合物。正常人的痰量很少，當呼吸系統(tǒng)患有傳染性急病時，痰中帶有很多細菌。帶有細菌的痰隨便吐在地上，干燥后痰里的病菌變會隨塵土飛揚到處傳播。痰液除傳播肺結核外，流感、白喉、猩紅熱、流腦等很多傳染病都是通過這種途徑傳播的。
健康人的痰中同樣帶有很多細菌，隨地吐痰同樣有害。在公共場所如果痰跡斑斑也極有礙觀瞻。所以，隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為。
2、有了痰怎么辦？
因為痰中帶有細菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃腸道疾病，要吐入痰盂。沒有痰盂時，應將痰暫時吐在手紙或手絹里，然后再將手紙扔在垃圾箱，將手絹洗干凈，用開水燙一下晾干再用。結核病患者的痰應該吐在專用容器或手紙中，經消毒焚燒后方可到掉或埋掉。
二、效果考查：通過學習檢查教室內外痰跡是否消失？
檢查同學之間互相監(jiān)督不隨地吐痰的情況。
[板書設計]不隨地吐痰，1、隨地吐痰的危害。
2、有了痰怎么辦？
第八課手的衛(wèi)生。
[教學目的]使學生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經常剪指甲，保持手清潔的良好習慣。
[教學重難點]手的衛(wèi)生與健康的關系。怎樣保持手的衛(wèi)生。
[教具準備]掛圖。
[教學過程]。
1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。
2、授新課，提出問題：
（1）臟手吃東西會引起什??？
（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）。
（2）什么情況下應洗手？
（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）。
（3）為什么不能留長指甲？
（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）。
（4）結合掛圖說說怎樣洗手？
（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）。
（5）有感情的領讀，齊讀課文，完成課后練習。
3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛(wèi)生；
課后了解學生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習慣。
[板書設計]手的衛(wèi)生。
洗手要認真，用流動水、肥皂全洗到，不馬虎，要擦干。
勤洗手，不留甲。
第九課不吃變質的食物。
[教學目的]讓學生知道變質食物對健康的影響。
[教學重難點]變質食物對健康的危害。
[教學過程]。
1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習”不吃變質的食物”
(板書課題。)。
2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。
3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。
4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。
5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。
6、學生朗讀課文，完成課后練習。
7、效果考查：怎樣防止病從口入？
[板書設計]不吃變質的食物。
1、吃變質食物引起的癥狀和疾?。?BR> 惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病。
2、怎樣防止病從口入？
第十課冬季鍛煉要當心。
教學目的。
通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。
重點：懂得戶外活動有益身心健康。
難點：懂得戶外活動的安全。
教具：掛圖。
教學過程。
一、同學們，當你們上了一節(jié)課后，到室外去活動的時候，有什么感覺？
板書課題：戶外活動好。
二、戶外活動有什么好處呢？
促進骨骼的生長。殺死皮膚上的細菌。增強體質，減少疾病。
三、看圖，你喜歡那些戶外活動，為什么？
請同學們談一談。
四、戶外活動有危險嗎？怎樣注意安全？
課外休息時，不再走廊上或樓梯口追逐、嬉戲,不爬、坐在欄桿上玩耍，以防撞上、跌傷。
不怕樹和爬窗，不獨自游泳。
不模仿電影里演員的危險動作，不玩刀，剪、棍、桿、彈弓等危險物品和利器。
不再工地附近，馬路邊玩耍、踢球。
爬山時，不要鉆勁不熟悉的山林或山洞。
放風箏要遠離高壓電線，以免觸電。
五、看圖，這樣做對不對？
板書設計：冬季鍛煉要當心，消除疲勞，增強體質。
一年級健康教育課教案篇五
八號文件，引領全中國德育工作者前行！
1、跟媽媽逛超市教學目的：
1、指導學生在購買包裝食品時怎樣注意買合格的食品，認識“綠色食品”標記，學會根據“生產日期”與“保質期”來判斷食品是否合格。
2、教育學生不到小攤上買“三無食品”教材重點難點：
指導學生在購買包裝食品時應注意購買合格的產品。教學過程：
一、導入新課。
出示掛圖，我們從圖中知道了什么？
二、學習新課。
1、看圖，說說圖意。（學生根據自己圖意發(fā)言）。
師：（出示“綠色食品”標記）你們認識這個標記嗎？這是什么意識？（學生自由發(fā)言）。
師：這是“綠色食品”標記。是一種安全食品。（學生交流）。
師：可以在帶來的食品包裝上找一找“保質期”，（教師指出在產品說明欄中去找）。（學生找保質期）（組織學生匯報）。
師：剛才同學們真不錯，都能找到，那“保質期”是12個月表示什么意思呢？生：食品超過12個月就不能吃了。
師：對了，12個月就是一年。看保質期還應看生產日期才能確定食品是不是過期了。（板書：生產日期）
師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時候生產的？（學生找生產日期）（教師出示一些數據讓學生判斷）
師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導學生認一認，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書：安全鈕）師：現在我們來學一首兒歌。（師領讀）（學生跟讀）。
師：現在大家一起來讀。生（齊讀）。
三、結束語。
師：今天我們學習了《跟媽媽逛超市》，學會了購買食品時應怎樣選合格的食品，做到不買過期食品、變質食品。
2、我愛小樹和小草教學目的：
一、導入新課。
1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？
二、學習新課。
1、看圖，說說圖意。（學生回答）。
師：教師讀課文，學生聽時想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學生自由發(fā)言）。
師：春天的大自然真美，這些小草、小樹美化了我們的城市，美化了我們的祖國。（板書：美化環(huán)境）還給我們帶來了什么好處？（組織學生看書，分組討論）。
師：小樹長成大樹，可以讓我們休息、活動，還可以調節(jié)氣溫。（板書：調節(jié)氣溫）師：剛才同學們說，數會吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書：凈化空氣）。
現在，我們一起來學一首兒歌。（教師出示兒歌）請同學們看著書，聽我讀一讀。師：請大家齊讀這首兒歌。（學生齊讀）。
三、結束語。
節(jié)氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來了美味的水果。
（板書：嘗到美味的水果）。
讓我們再來看看課文最后一幅畫，你們看到了些什么？（學生自有回答）。
師：對了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”
3、預防呼吸道傳染病教學目的：
1、通過教學，使學生知道冬春季節(jié)常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。
2、通過教學使學生知道預防呼吸道傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。教材重點難點：知道怎樣預防呼吸道傳染病教學過程：
一、導入新課。
師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節(jié)是呼吸道傳染病流行的季節(jié)，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。
二、學習新課。
師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？
（學生討論，自由發(fā)言）。
師：（小結）請同學們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導學生觀察圖，結合圖進行敘述）。
說話。
咳嗽空氣呼吸。
病人噴嚏帶細菌的飛沫健康人。
吐痰。
師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。
請同學們讀一讀第4段并填空，不會寫的字用拼音寫。（學生自讀后填寫）。
師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢？（指導學生讀圖，理解圖意）。
三、結束語。
我們知道了怎樣預防呼吸道傳染病了?，F在我們來學一首兒歌。請大家自己來讀一讀。教。
師檢查，全班讀。
4、預防接種好教學目的：
1、通過教學，使學生知道預防接種是預防傳染病的一種有效方法。
2、通過教學使學生不懼怕接受預防接種，不怕打預防針。教材重點難點：
讓學生知道打預防針是保護人體健康的一種有效方法，它可以增強健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。
教學過程：
一、導入新課。
師：前面我們已經學過了預防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）。
師：好，下面我們再把預防呼吸道傳染病的兒歌背一背。
二、學習新課。
師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預防針。比如接種卡介苗就可以預防結核病，注射白日破三聯預防針可以預防百日咳、白喉和破傷風的感染。注射乙腦預防針可以預防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。
師：你們知道自己打過哪些預防針，分別預防什么病的嗎？（讓學生自由發(fā)言，教師及時給予糾正）。
師：我們知道疫苗有這么大的本領?，F在我們學一首兒歌，來夸夸這本領大的疫苗。（教師出示兒歌）。
師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學生自讀兒歌）。
生：不怕痛，要勇敢地打針。
師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。
三、結束語。
爸爸媽媽，打過哪些預防針，服過哪些預防藥，并做好打針的準備。
5、保持教室衛(wèi)生教學目的：
1、使學生認識到保持教室整潔對學習的重要性。
2、使學生知道怎樣保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立關心集體的良好風尚。教材重點難點：
讓學生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學過程：
一、導入新課。
（出示一幅學生打掃教室的掛圖）。
師：請同學們看圖，說一說圖上畫的是什么，表現了一件什么事？
（學生根據圖上的內容發(fā)言，要求說請時間、人物、干什么事、具體的講每個人在干什么，結果怎樣等）。
師：今天我們就來講一講如何保持教室衛(wèi)生。
二、學習新課。
師：請同學們看課文，你們看書，聽老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）。
請同學們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛(wèi)生有什么好處？（讓學生自己談）。
師：剛才同學們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛(wèi)生呢？（出示有關掛圖和兒歌）。
師：請同學們看看掛圖說一說。（分別指著每一幅圖讓學生說話）師：同學們說的很好，我們總結一下應該怎樣做。（教師總結）請大家自己讀一下兒歌。（學生讀兒歌）師：請同學們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學生根據圖意回答）。
師：四幅圖中所畫的事，你認為對的，就把圖旁的小娃娃畫成笑臉，做的不對，就給他一個哭臉。（讓學生操作）。
師：第3題第4題和第5題可以請家長幫忙，準備一塊抹布帶到學校來。把兒歌讀給家長聽，請他們給你打分。
三、結束語。
希望大家在平時多能做到保持教室。
6、放學后教學目的：
通過教學使學生明確放學后要注意安全，做有益的活動，強化學生自我管理能力。教材重點難點：
指導學生安排好放學后的生活，學習自我管理能力教學過程：
一、導入新課。
師：請同學們打開書本，翻到《放學后》這一幅圖。這幅圖畫的是些什么人？他們在干什么？（指導學生讀圖后組織學生發(fā)言）。
二、學習新課。（學生聽教師范讀）。
師：下面同學們把課文自由的讀讀。（學生自由讀課文）。
師：放學了，我們回家了，應該做些什么？請同學們看下面的圖，看看每幅圖畫的是什么？判斷一下。
（組織學生讀圖討論，并進行小結）。
師：剛才同學們講的很多都是回到家后應該干的事，這些都很好。下面我們一起來學一首兒歌。（出示兒歌讓學生讀）。
師：剛才同學們只講了放學后回到家應該注意的事。那放學時，應該注意些什么呢？
（組織學生討論，使學生明確放學后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）。
師：同學們說的都非常好，現在我們一起來學兒歌。（出示兒歌）。
師：大家把兒歌連起來讀一讀，想一下，總的說來放學后我們應該注意些什么？
（學生從放學回家時和到家后兩方面談）。
三、結束語。
放學走路時要排隊，不再路上追跑打鬧，要注意安全?；氐郊液笞鲇幸娴氖?，做有益的活動。希望大家都要注意。
7、維護公共衛(wèi)生教學目的：
1、通過讓學生感受春天大自然的美，從而使學生認識到維護公共衛(wèi)生的意義，并養(yǎng)成從小就注意公共衛(wèi)生的習慣。
2、使學生認識到維護公共衛(wèi)生必須做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便等等，并以此來規(guī)范自己的行為。
教材重點難點：
規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣。教學過程：
一、導入新課。
師：同學們，請你們觀察一下圖，從中知道了些什么？（讓學生自由讀圖，自由發(fā)言）。
（教師范讀第一段，然后學生自由發(fā)言）。
師：公園里，柳枝在微風中飄蕩，各種各樣的油船在湖面上蕩漾。五顏六色的鮮花正在開放。湖邊上一片草地，碧綠的青草就像給大地鋪上了綠色的地毯。你們喜歡這里玩嗎？（讓學生說出自己的想法）。
師：如果在這個公園里，滬上卻漂著塑料袋、斷枝、紙盒等等亂七八糟的東西，草坪上也是一堆果皮、飲料袋，假山上亭子邊到處是水臟腳印??，你們說說，這樣的地方你還想去嗎？為什么？（讓學生談談自己的想法）。
師：同學們都喜歡環(huán)境優(yōu)美，同時又很整潔的地方去玩，這樣的環(huán)境可以使我們心情舒暢。環(huán)境不整潔，同學們就不愿去。所以凡是像公園、風景區(qū)這些公共場所，需要大家來維護它的衛(wèi)生。今天，我們就來講講“維護公共衛(wèi)生”。
二、學習新課。
（出示一組圖片）。
師：剛才我們說的公園里那些果皮雜物等，都是游人丟的。那么，我們到公共場所玩，應。
該注意些什么？（組織學生結合圖片討論，說說應該怎樣做）。
師：同學們講的很好，要維護公共衛(wèi)生，我們每個人都要從自己做起，做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，現在我們來學首兒歌。
師：大家要認真讀兒歌，要讀懂。然后說說要維護公共衛(wèi)生應該怎樣做？
三、結束語。
怎這樣才能維護公共衛(wèi)生呢？這就要我們每個人做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，不亂刻亂畫。要養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。
8、課間十分鐘教學目的：
1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。
2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。教材重點難點：
指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。教學過程：
一、導入新課。
師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）。
師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。
我們上了一節(jié)課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調節(jié)一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。
二、學習新課。
（組織學生討論，讓他們談談課間十分鐘的主要活動）。
（學生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）。
師：現在我們一起來讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見。
（讓學生討論，發(fā)表自己的看法）。
師：大家進行了討論，你們說說下課后不應該做什么？（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）師：現在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）。
師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。（學生自由讀兒歌）（生齊讀）。
三、結束語。
學習了這課，大家知道了課間十分鐘應該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。
9、看電視教學目的：
通過學習讓學生了解看電視時的一般要求，做到三要和三不要。教材重點難點：
指導學生注意看電視的衛(wèi)生要求，并養(yǎng)成良好的習慣。教學過程：
一、導入新課。
師：同學們，吃過晚飯你們干什么呢？
（組織學生討論，了解他們放學后回家干什么，看電視的學生有多少）。
師：有不少同學每天放學回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來談談有關看電視的衛(wèi)生問題。
二、學習新課。
師：你們說說，看了些什么電視？（學生匯報自己所看電視的內容）。
師：從剛才同學們的匯報可以看出，通過看電視，可以了解全國各地甚至世界各地的大事，看電視開闊了我們的眼界，現在，打開書本，自己讀讀課文。在讀前先聽老師讀讀課文。（教師范讀課文）。
師：請同學們自己讀一讀。（學生齊讀）（出示掛圖）。
師：你們家的電視機放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學生回答）。
請舉手。
你們看電視時為什么要開燈？（指定開燈的學生回答）。
你們也說說，看電視時為什么不開燈呢？（指定不開燈的學生回答，并說說不開燈的理由）板書：要開盞燈。
看電視時除了要開燈，還要求同學們時間不能太長，一般不超過1小時。板書：不要超過1小時。
師：看電視時不能躺著看，姿勢要正確，看過電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學生討論、回答）。
三、結束語。
今天我們講了看電視的要求。看電視時要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開盞燈，三要看完電視后洗個臉；一不要躺著看電視，二不要超過1小時，三不要邊吃邊看電視。
八號文件，引領全中國德育工作者前行！
一年級健康教育課教案篇六
第一課培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學目的：
1）通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。
2）怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、引入新課。
二、廣泛的興趣愛好對我們生活和學習的影響。
以故事的形式羅列古今中外名人的各種興趣愛好。
廣泛的興趣愛好可以使我們的開闊眼界，陶冶情操，增長知識，還能緩解由學習帶來的緊張。豐富多彩的興趣愛好，不僅可以使我們的業(yè)余生活充滿了樂趣，使他們工作起來精力充沛。
三、如何培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
1）要根據自己的實際情況選擇一種或幾種愛好，不能好高騖遠。
2）培養(yǎng)廣泛的興趣愛好要持之以恒。
四、結合自身談談自己的愛好和興趣是什么，為什么會喜歡它。
教學后記:。
通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
第二課心靈的“窗戶”——眼。
（一）教學目的：1）了解眼睛各部分的名稱和功能。
2）得眼睛為什么能看見東西？
教學課時：1課時。
教學過程：
一、引入新課。
二、出示圖片和視頻。讓學生明白眼睛各部分的名稱，所在位置和功能。
三、借助圖片學生能指出眼睛各部分的名稱，說出它的功能。
四、眼睛為什么樣能看見東西？
光線進入眼內，能過一系列透明的屈光組織的調節(jié)，使影像形成在視網膜上，再由視神經偉過到大腦，于是，產生了人的視覺。
教學后記:。
（二）教學目的：1）通過教學讓學生明白近視眼形成的原因。
2）如何保護視力。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、引入新課。
二、什么是“正視眼”？（借助圖說明）。
眼睛之所以能看清外界遠近的東西，是因為物體正好落在視網膜上。這是正常的視力，叫正視眼。
三、什么是“遠視眼”“近視眼”？（借助圖說明）。
如果眼軸過短，看東西時物像落在視網膜后方，看遠看近都不清楚。需要配戴凸鏡來矯正。如何眼軸過長或角膜凸度過大，使遠處物像落在視網膜前方，因此看東西模糊不清，這是真性近視，需要配戴凹鏡來矯正。如果是由于用眼不衛(wèi)生，眼睛長期近距離地緊張工作，導致的眼睛模糊不清，這就是假性近視。
四、課堂活動。
觀察凸鏡和凹鏡。
教學后記:。
通過教學讓學生明白了近視眼形成的原因。如何保護視力。
第四課皮膚的自述。
教學目的：通過教學讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、引入新課。
二、皮膚的作用。
皮膚具有保護、分泌、排調節(jié)體溫和感受刺激的作用。
三、皮膚的組成及各部分的功能。
皮膚共分為三層：表皮、真皮和皮下組織。
四、皮膚的保護。
1）講究衛(wèi)生，加強鍛煉。
2）多吃含蛋白質手食物。
五、結合自己談談是如何保護皮膚。
教學后記:。
讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
第五課人體的感覺器官。
一、教學目標：知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯系起來。
二、教學重點：了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程；
1、新課引入。
2、觀察討論：怎樣才能有這些感覺？
3、活動與討論：
（1）、閉眼，憑感覺器官辨別不同的物體：乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。
（2）、如何保護各種感覺器官？
教學后記:。
知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯系起來。
第六課生命在于運動。
一、教學目標；使學生知道運動不僅能增強體質，促進發(fā)育，還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
二、教學重點：了解運動給我們帶來的好處并結合自己實際談談體會。
三、教學過程：
1、新課引入。
2、運動帶來的益處：
（1）、促進呼吸器官發(fā)達，胸腔容量增大，肺活量增加，心臟容血增多，心血管功能增強。
（2）、使兒童少年骨骼增長快。
（3）、提高大腦神經的靈活反應性。
（4）、有利于身心健康。
3、看一看，想一想，講一講。
4、說說你喜歡哪些運動項目？運動有哪些好處？談談自己的體會。
5、總結。
6、食物熱量的比較。
教學后記:。
使學生知道運動不僅能增強體質，促進發(fā)育，還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
第七課食物熱量的比較。
一、教學目標：
1、了解人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。
2、熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。
3、在飲食中我們要保持的收支平衡。
二、教學重點：保持飲食中熱能的收支平衡。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程。
1、新課引入。
2、熱能是從哪里獲得？
3、蛋白質：構成機體組織，并負責它們的生長、更新，并擔保著促進大腦活動，提高抗病能力等任務。
脂肪：是熱能最高的營養(yǎng)。
糖：人體熱能的主要來源。
4、總結：如果熱能收支不均，各種疾病就會接踵而來，因此在飲食中，要保持熱能的收支平衡。
教學后記:。
了解了人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。
第八課飲食與肥胖。
一、教學目標：
1、正確的飲食便會有健康的體魄。
2、肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
二、教學重點：養(yǎng)成良好的飲食習慣。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程：
1、引言導入新課。
2、教師讀短文。
3、學生自由讀。
4、分小組討論：
（1）文中的小迷糊爬山為什么會掉隊？
（2）除了文中提到的良好的飲食習慣外，你還知道哪些？
（3）討論：結合實際談談你今后會怎樣飲食？
5、總結。
教學后記:。
正確的飲食便會有健康的體魄。肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
第九課天氣與健康。
一、教學目標：
1、了解天氣與人們情緒和健康的密切關系。
2、了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
3、搜集關于天氣的氣象諺語。
二、教學重點：
了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程：
1、新課引入。
2、觀察圖畫，了解天氣與人們情緒和健康有什么密切關系？
3、要養(yǎng)成每天收聽天氣預報的好習慣，做好對氣候驟變的準備和預防，使身體少受不良氣候的影響。
4、了解一年四季應注意事項：
夏：防中暑。
冬：防凍傷。
春、秋：既防中暑，又防凍傷。
5、收集氣象諺語：
如“風后暖，雪后寒”等。
教學后記:。
了解了天氣與人們情緒和健康的密切關系,怎樣觀察天氣的方法和能力。搜集關于天氣的氣象諺語。
第十課生活小事不小。
一、教學目標：
1、了解人們生活中都有哪些生活小事。
2、了解生活中哪些是不良的生活習慣。
3、了解不良生活習慣對身體健康的影響。
二、教學重點：
了解生活中哪些是不良的生活習慣。
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程：
1、新課引入。
2、觀察圖畫，了解生活中哪些是不良的生活習慣？
3、說說生活中有哪些不良的生活習慣：
不吃早餐空腹鍛煉吃過熟食物吃完飯就睡覺瞇眼看東西……。
4、說說不良生活習慣對身體健康的影響。
5、說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。
教學后記:。
了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。了解不良生活習慣對身體健康的影響。
第十一課培養(yǎng)自我愉悅的心情。
一、教學目標：
1、了解什么是“自我愉悅”？
2、怎樣才能得到快樂呢？
3、與大家分享你最快樂的一件事。
二、教學重點：
了解怎樣才能得到快樂的好方法。
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程：
1、新課引入。
2、觀察圖畫，了解快樂地生活的無數好處。
3、說說生活中怎樣才能得到快樂呢？
從辛勤耕耘中得到快樂。
從成功中得到快樂。
從關心人幫助人中得到快樂。
從良好的興趣中得到快樂。
忘記不愉快的人和事，常回憶使你快樂的人和事。
常對自己說：“我是世界上最快樂的人?！?BR> 4、與大家分享你最快樂的一件事。
教學后記:。
了解什么是“自我愉悅”.怎樣才能得到快樂呢.與大家分享你最快樂的一件事。
第十二課預防凍瘡。
一、教學目標：
1、了解什么是“凍瘡”？
2、了解凍瘡將給人體造成怎樣的傷害？
3、怎樣預防凍瘡和手足裂口？
二、教學重點：
怎樣預防凍瘡和手足裂口？
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程：
1、新課引入。
2、了解什么是“凍瘡”？
3、怎樣預防凍瘡？
預防凍瘡主要是加強鍛煉、注意保暖。
3、了解什么是“手足裂口”？
4、怎樣預防手足裂口？
預防手足裂口，應注意保暖。
5、總結。
教學后記:。
了解了什么是“凍瘡”.凍瘡將給人體造成怎樣的傷害.怎樣預防凍瘡和手足裂口。
一年級健康教育課教案篇七
教學目的：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。
教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導入：
1、觀圖，你知道這些人們在做什么嗎？(鍛煉身體)無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
2、播放《健美之操》學生跟著音樂動起來。
二、新授。
1、你的"坐、立、走"姿勢正確嗎？
請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好？
2、注意要點：坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。
活動：邊讀兒歌，邊做好動作。"小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊"。
4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響？
看圖說話。
總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度；坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美？
三、小結。
一年級健康教育課教案篇八
第一章健康行為和生活方式。
第一課健康的含義。
教學目標：
1、你知道什么是健康嗎？
2、如何讓自己更加健康？教學內容及過程。
1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）。
2、健康包含的幾個方面（講述）：
（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。
（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。
3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識?！笆畻l健康的標準”
4、重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發(fā)展。
5、怎么樣培養(yǎng)學生的健康行為呢？設定健康目標，實踐健康行為。
作業(yè)。
每一個小朋友設定一個健康計劃。（p6）板書。
1、你知道什么是健康嗎？
2、如何讓自己更加健康？
3、生活技能活動教學反思：
學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網絡交流工具解決了這個問題。
在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學內容改變了原有脫離學生生活實際、遠離現實社會的內容，體現出科學知識指導健康的價值。
第二課選購食品有學問。
教學目標：
1、你買食品注意過外包裝上貼的標簽嗎？
2、你知道標簽上的營養(yǎng)成分表、保質期在向你轉達哪些信息嗎？
3、依據食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？教學過程。
一、導入新課。
1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。
2、板書課題：食品的選購。
二、講解新課。
1、講解食品的標簽：拿出一些標簽給學生展示。
2、如何通過食品上的標簽來傳達一些營養(yǎng)成份的信息。
3、查看標簽上內容是否齊全？營養(yǎng)成份包括哪些內容？學生討論回答。
4、選購食品不要忘記根據食品的色、香、味、形來鑒別。
5、食品的保質期和保存期。
三、總結課文。
四、作業(yè)練習。
談談你在購物中購買各類食品的經歷。
板書設計：
第二課選購食品有學問。
1、你買食品注意過外包裝上貼的標簽嗎？
2、你知道標簽上的營養(yǎng)成分表、保質期在向你轉達哪些信息嗎？
3、依據食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？
教學反思：
通過學習，同學們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食品了，對于學生生活技能是個提高。
第三課安全采摘果菜。
教學目標。
3.不能擅自采摘瓜果。
列舉農藥的危害4.如何清洗果菜殘留的農藥5.課堂總結6.作業(yè)。
回家告訴家長如何正確采摘果菜，以及如何清洗農藥，寫一篇小短文。
7.板書設計。
安全采摘果菜。
1、你知道食用野菜野果有什么益處嗎？
2、如何安全采摘果菜呢？
3、農藥有什么危害？
4、如何避免農藥？
第四課：選擇合適運動的著裝。
教學目標：
1．知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康。2．了解怎樣才是健康科學的著裝。
3.你知道戶外運動的時候，應該選擇什么樣的衣服嗎？教學過程：一：導入。
1．得要根據季節(jié)和氣溫的變化增減衣服。
師小結：夏季，應穿吸濕，透氣，輕薄，涼爽的淺色服裝，最好無領，無袖，寬松的式樣。
冬季，要穿合身，松軟，少穿緊身衣，毛衣最好別當外套。（出示毛衣線圈放大圖）。
毛衣當外套容易散發(fā)熱量。
1．懂得著裝要寬松適度，不能過緊的道理。
講述：小學生不提倡穿緊身衣褲，為什么呢？我么看專家怎么告訴我們的。
生閱讀課文后討論。生答。
師小結：小學生處在生長發(fā)育的階段，穿緊身衣褲會影響內臟器官的發(fā)育。
2．注意選擇健康的服裝面料。
講述：現在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。那么我們怎么選擇適合我們自己的服裝面料做成的衣服呢？同學們把自己準備的各種布料拿出來研究一下，再看看專家的解釋。生研究布料。閱讀課文后討論。生答。
師小結：少年兒童應選擇無刺激性，輕柔，透氣，吸水性好的面料服裝，如棉，毛，麻，絲，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當內衣貼身穿著，應選擇真絲，純棉制品的內衣。3．學會正確穿鞋。
講述：根據美國骨外科醫(yī)學會的統(tǒng)計，每年因為鞋子不合腳而導致患病的人數有4300萬之多。穿鞋不當，會出現拇指外翻，雞眼，腳痛等病癥，（出示相關掛圖）使行走和站立都很痛苦。我們應該怎樣選擇適合自己的鞋子呢？請看專家的講解。
生閱讀課文，討論。生答。
師小結：小學生腳還在生長，更容易產生腳病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖頭鞋，應穿運動鞋或布鞋。鞋子尺寸要合適，不能過大或過小。
4.作業(yè)。
說一說p28，下面哪一套衣服最適合？為什么？教學反思。
通過這一課的學習，學生們對著裝的知識有了很大的提高，并且還能夠說出來，這是很欣慰的，在以后的教學中，繼續(xù)給孩子上好健康教育課，作用很大。
第二章生長發(fā)育與青春期保健第五課：青春期發(fā)育的特點。
教學目標：
1、你知道什么是起青春期？
2、你知道青春期發(fā)育的原因嗎？
3、你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？一．導入新課。
1．上節(jié)課我們學習了什么？2．板書課題：青春期發(fā)育的特點二．新授。
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
2、師針對學生的發(fā)言小結。
3、討論：
你知道青春期發(fā)育的原因嗎？
4、師針對學生的發(fā)言小結。
5、你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？
6、針對學生的發(fā)言小結：
課堂總結：
（1）身體外形的變化，迅速長高。（2）體重明顯增強。
（3）生理機能的增強十分迅速。
（4）體重增加。（5）腦和心肺的發(fā)育。（6）肌肉和脂肪的發(fā)育（7）生殖器官的成熟。
4．為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？歸納：
（1）養(yǎng)成良好的習慣。（2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。
（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強體育鍛煉。
（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。以及p36青春期健康小知識板書。
1、你知道什么是起青春期？
2、你知道青春期發(fā)育的原因嗎？
3、你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？
4、你進入青春期了嗎？
教學反思：
使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。
開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。
1、每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。
2、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現之一，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習處理人際關系。極易產生“逆反心理”。
第六課：影響青春期發(fā)育的差異。
教學目標：
1、你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？
2、男女生第二性征有哪些具體表現？教學過程一．導入新課。
1．上節(jié)課我們學習了什么？2．板書課題：青春期發(fā)育的差異二．新授。
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
2、師針對學生的發(fā)言小結。
3、討論：
你知道影響青春期發(fā)育的因素嗎？
遺傳因素、環(huán)境因素、體育鍛煉、生活制度、生活環(huán)境、疾病因素、心理因素。
包括青春期發(fā)育的精神準備。
4、你知道青春期發(fā)育的性別差異？
身高的增加、體重的增長、心肺功能的差異、運動能力的差別、性發(fā)育的差別。
男女性第二性征的具體表現。
5、怎么樣衡量男女青春期發(fā)育是否正常。
6、課堂總結：板書。
1、你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？
2、男女生第二性征有哪些具體表現？
教學反思：
使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。
以及在課堂上對學生進行了青春期的特征變化講解，學生們都很認真的聽講，課堂效果很好。
第七課好心情，壞心情。
教學目標：1.你現在的心情如何。
2.你能分辨別人的心情好壞嗎？3.你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？教學過程：
一、導入人人都有煩心事。
我們都向往快樂，希望快樂永遠與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。
活動：坦言煩惱。
1.調查統(tǒng)計：（1）結合書中的表格，在班內或向周圍的人做測試。（2）將測試結果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現。
2.說說我的煩惱：看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。
了呢）。
二、教學過程。
1、什么影響了我們的心情讓學生舉例說明。
2、保持好心情的方式。
3、識別他人的心情。
4、我的心情日記。
5、小結：
在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。
6、作業(yè)。
寫一篇心情日記，大約7天教學反思。
通過對學生進行心情方面的教學，來改變一些孩子的想法，在課堂上發(fā)言比較踴躍的孩子，都認真的完成了老師的作業(yè)，而一些容易生氣的孩子卻沒有做，值得反思。
板書設計：
好心情，壞心情。
1、你現在的心情如何。
2、你能分辨別人的心情好壞嗎？
3、你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？
第八課學會自立。
教學目標。
1、學會自立。
看看書上的事情學生們都能做到哪些？
2、自立行為表。
3、依賴與自立怎么樣戒掉依賴。
4、自己的事情自己做說一個小故事自己的事情自我考擦表。
5、學會自己做決定。
6、做一個選擇的小游戲。
7、課堂總結。
8、作業(yè)。
將小游戲中的清單列舉出來板書。
學會自立。
1、你喜歡依賴別人還是依賴自己。
2、你會自己的事情自己做嗎。
3、你會為自己的事情做決定嗎。
教學反思。
通過課堂上的小游戲來看，大家的學習積極性很高，不僅都認真的完成了作業(yè)，還學會了自己不依賴別人的做法，繼續(xù)加強學生這方面的教育。
一年級健康教育課教案篇九
教學目的：
1、了解乳牙、恒牙及六齡齒。
2、知道如何保護好六齡齒。
教學重點難點：
1、了解六齡齒在恒牙模圖上的位置。
2、怎樣保護六齡齒教學過程：
一、故事導入講述乳牙換牙的故事。
二、介紹六齡齒。
1、區(qū)分乳牙與六齡齒。
2、同桌互相看看對方口腔里的六齡齒。
三、老師結合班級學生牙齒情況講解六齡齒的有關小知識。
1、檢查學生牙齒。
2、結合實例講解六齡齒為什么愛生病。
3、怎樣保護好六齡齒。
四、總結：
1、這節(jié)課你學到什么知識？
2、討論：你將怎樣保護六齡齒？
第3課學會正確的刷牙教學目的：
1、明確牙齒是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。
3、掌握正確的刷牙方法。
教學重點難點：練習并掌握正確的刷牙方法教學過程：
一、說話引入。
1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么？（師講故事）。
2、師：誰來說？（指名說）。
3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說“a”。（生齊說）。
4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮；有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿；有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做——蛀牙?。ㄉR說）誰來告訴大家蛀牙的危害。（指名說蛀牙的危害）。
5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害，念念兒歌。（齊背、配動作）小小蛀牙危害大，細菌生長酸形成，不知不覺牙變黑，冷熱酸甜牙齒疼，飲用食物困難多，叫苦不迭為時晚，為時晚。
二、教學刷牙方法。
1、我們如何保護牙齒健康呢？正確的刷牙方法是關鍵。
2、請大家眼睛看，耳朵聽，用心記。師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：
4）刷前牙內側面時，用刷毛前端短距離上下刷；5）每顆牙至少刷五次；
6）刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。
4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。（四組分別起立）。
師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？
生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。（第一組）師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？
生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。（第二組）師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？
生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。（第三、四組）。
5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）。
7、齊讀兒歌。
小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷；從下往上仔細刷，里里外外都要刷；爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好學生。
三、總結。
在今后的護齒課上，我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。
第4課定期體檢。
教學目的：
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應注意什么。教學重點難點：定期體檢的重要性教學過程：
一、導入：
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢？
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康。
三、體檢前、時、后應注意什么。
四、如果體檢時發(fā)現自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療。
第5課坐立走臥健與美。
教學目的：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。教學過程：
一、導入：
你知道這些人們在做什么嗎？（鍛煉身體）無論男女老少，無論生活在什么追問：
地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
二、新授。
1、你的“坐、立、走”姿勢正確嗎？
請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好？
2、注意要點：坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神?；顒樱哼呑x兒歌，邊做好動作?！靶⊥饶_跟站一起，雙肩后腦靠整齊”。
4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響？看圖說話?？偨Y：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度；坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美？
三、小結。
第6課怎樣睡得好。
教學過程：
一、導入新課小朋友，現在大家已經是一年級的小學生了，我們天天都睡覺，睡覺是每天必不可少的生活內容。如果睡覺不好，那么我們什么活都干不好，學習成績也不好，因此我們一定要知道怎樣睡覺是良好的睡覺習慣，這樣才能使我們每天都有精神學得好。
二、教授新課。
1、提問：小朋友是什么時候睡覺的，是什么時候起床的？他們中午睡不睡覺？早睡早起身體好，十個小時不能少；天天中午要休息，夏天午睡很重要；生活規(guī)律睡眠足，身體健康學習好。小結：小朋友是晚上八點半就睡覺的，早上六點半就起床的，中午還睡一個好好的午覺。
2、提問：你們晚上幾點鐘睡覺？早上幾點起床？中午是不是好好地睡覺？小結：我們要向早睡早起的同學學習，這樣才能身體好，學習好。
三、討論：
一天睡幾個小時才能休息好？
四、總結全文我們小學生要養(yǎng)成良好的生活作息規(guī)律，這樣才能學習好，身體好。
第7課改掉不良習慣。
教學目的：
通過本課學習，使學生了解哪些是不良習慣，要改掉不良的習慣，保證自己的健康。
教學重點難點：了解哪些習慣是不良習慣，改掉不良習慣教學過程：
一、導入新課。
小朋友們，我們現在是一年級的學生了，要知道哪些行為是良好的衛(wèi)生習慣，哪些行為是不好的習慣。再改掉不好的習慣，才能使自己健康地長大，使自己不得病、少得病。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問：圖上的小朋友在干什么？小結：鉛筆、指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛(wèi)生，趴著睡覺更不好。
2、調查學生實際情況，針對實際指出不足提問：說一說你們都有些什么不好的習慣？小結：你們要去除這些不好的衛(wèi)生習慣。
3、讀兒歌鉛筆指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛(wèi)生，趴著睡覺更不好，講究衛(wèi)生不得病。
4、討論：
我們準備怎樣糾正自己的不良習慣？
三、總結全文。
我們現在都是小學生，要知道哪些是不好的衛(wèi)生習慣，要改掉這些不好的衛(wèi)生習慣。
第8課一日三餐定時定量。
教學目的：
1、使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)，發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系。
2、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。
教學重點：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點：讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學過程：
一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。（板書課題）。
二.學生表演小品。
這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？
拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，像花生、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。
三、討論。
1.問：小朋友什么時候吃早餐，午餐，晚餐？
師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。
（并解釋“定時定量”）。
2.問答題（小黑板））“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？
學生分組討論。
師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃得好，要吃有豐富蛋白質的食物，如：牛奶加面包或者雞蛋更好。）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”
學生分組討論。
師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。
四.討論。
1.小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。
2.“吃飯時看電視，對嗎？”
學生分組討論。
傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。
五.兒歌：
飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。
六.總結。
1、我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
2、為什么三餐要定時定量？
第9課交通也有法人人要遵守。
教學目的：
通過本課學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。教學重難點：知道交通也有法，人人要遵守。教學過程：
一、導入新課。
小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問：小朋友你們認識這些標志嗎？小結：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示圖片。
提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，不能翻越欄桿。
3、出示圖片。
提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得對，要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片。
提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，騎車時不能打傘。
5、出示圖片。
提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，不能在馬路上踢球。
三、總結全文。
1、這節(jié)課你學會了什么？
2、平時我們還要注意哪些事項？第10課學會合作。
教學目的：
通過本課學習，使學生知道團結的力量，學會合作。教學重難點：在平時的學習與生活中學會與他人合作。教學過程：
一、導入新課。
1、游戲：兩人三足走。
2、板書課題。
二、教授新課。
1、討論：
剛才的游戲怎樣才能走得快？為什么有的人摔倒了？
如果你光想自己走得快，不和同伴配合，會怎樣呢？學生各抒己見后老師小結。
2、討論：
4、小組討論：
學校要舉行跳繩比賽，我班怎樣才能得第一？1)合理分工2)合作練習。
三、總結全文。
1、這節(jié)課你學會了什么？
2、平時我們在家里是怎樣與父母合作的？
一年級健康教育課教案篇十
教學目的：
了解什么是情緒，掌握情緒的種類；理解情緒對人的影響，學會調節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)自己的情緒；培養(yǎng)學生邊閱讀邊思考分析的習慣。
教學重點：
情緒的種類；中學生情緒的特點。
教學難點：
情緒對我們有何影響，應怎樣做？
教學過程：
一、自學前三段。
理解什么是情緒。
默讀前三段，思考：
1.什么是情緒？
2.情緒與認識、意志、語言的關系是什么？
二、精講４、５段、理解掌握情緒的種類。
1.指名說出幾種情緒。
教師總結：
（1）孔子的“七情”；
（2）陳無澤的“七情說”；
（3）情緒的三種狀態(tài)。
2.情緒按不同的分類標準可分為哪幾類？（板書）。
三、討論中學生情緒特點，使學生了解中學生情緒特點。
1.指名說說自己的情緒特點；
2.小組討論中學生情緒的特點；
3.教師總結中學生情緒特點。
四、指名朗讀最后一段，了解情緒對人的影響作用，知道應怎樣對待自己的情緒。
1.聽完了這段的朗讀，你知道了什么知識？
2.教師總結本段內容。
五、訓練、鞏固重點、學以致用。
利用本節(jié)課所學的情緒知識分析你過去因某件事而產生的情緒，說出這種情緒的類型、特點和地你的影響及你今后的打算。
六、小結。
1.請學生總結本節(jié)課的知識；
2.教師適當補充、評價。
七、作業(yè)。
學完本節(jié)課后，在日常生活中，努力培養(yǎng)積極的情緒，使消極的情緒向積極方面轉化，做自己情緒的主人。
一年級健康教育課教案篇十一
1、不講粗話臟話。
教學目的：使學生講粗話臟話的壞處。從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。教學難點：能對不講粗話臟話的現象指出。教學用具：媒體、黑板教學內容及過程：
一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解講粗話臟話的壞處。
1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。
2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做？（1）對長輩要禮貌，說您（2）需要別人幫助要說“請”（3）得到別人的幫助說“謝謝”（4）給別人帶來麻煩說“對不起”
2、遇到講粗話臟話又該怎么做？
2、噴嚏唾沫不亂飛。
教學目的：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學用具：媒體、黑板教學內容及過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
五、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
3、吃飯要細嚼慢咽。
教學要求：
通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。教學重點：
讓學生知道一些科學進食的衛(wèi)生習慣。教學難點：
使學生養(yǎng)成良好的進食習慣。教學準備：
教學掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。教學過程：
1、掛圖導入。
2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。
3、匯報交流，結合多媒體教學。
4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？例如：（見參考p116頁）。
（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？
（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯系實際，說出其中的道理）。
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關吃飯的學問問題）。
師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯？學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽課堂小結：
通過學習大家知道了吃飯也有學問，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。
反饋檢測：
1、表演小品：狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。
2、說一說；哪個做的對？哪個做的不對？
4、左腦和右腦。
教學目標：
1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。
2、通過比較、學習，使學生明確要如何開發(fā)左、右腦。教學準備：左腦、右腦的掛圖。教學過程：
一、教師講故事。
二、出示掛圖。
教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。
三、學生匯報。
從上面的學習中你明白了什么？以后你要怎樣開發(fā)你的左腦和右腦。
5、注意安全。
教學目標：
1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發(fā)生，我們要學會保護自己。
2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。
3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。
教學過程：
一、學生自由說。
小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？
二、教師講解。
是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。
四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。
那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？
一年級健康教育課教案篇十二
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結合幼兒的生活經驗，了解皮膚的功能，探討保護皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂。
準備關于皮膚的放大圖片或視頻資料。
請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？
我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風吹日曬等原因；有的皮膚很細，那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因；有的地方皮膚松弛，那是因為脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是因為皮膚下的脂肪少。
教師：皮膚上有什么？它們有什么用？
教師：手掌上有什么？手指上有什么？
教師小結：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個人的指紋和掌紋都不同。
教師：你的皮膚接觸過什么？你的皮膚有什么感覺？
教師：我們的皮膚有什么用？如果沒有皮膚會怎樣呢？
教師小結：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護著我們的身體不受傷害。
怎樣保護我們的皮膚。
引導幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護皮膚的方法。
5、音樂活動：碰一碰帶領幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗肌膚之親。
大部分的幼兒都喜歡玩，在外面瘋玩過后出一身的汗，但是又不及時補充水份，對幼兒的身體很不好，這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處，要讓幼兒時刻記得渴了就要多喝水。
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？ 師：喝了水之后有什么感覺？ 師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
幼兒園健康教育教案，對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。
一年級健康教育課教案篇十三
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。
掌握正確的坐、立、走姿勢。
一課時
一、導入：
1、觀圖，你知道這些人們在做什么嗎?(鍛煉身體)無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
2、播放《健美之操》學生跟著音樂動起來。
二、新授。
1、你的"坐、立、走"姿勢正確嗎?
請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好?
2、注意要點：坐如鐘，身子正;腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛;抬起頭，看前方。走如風，腳步輕;頭不搖，身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。
活動：邊讀兒歌，邊做好動作。"小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊"。
4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響?
看圖說話。
總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度;坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美?
三、小結
一年級健康教育課教案篇十四
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
掌握正確的坐、立、行的姿勢。
正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。
媒體、黑板。
（一）兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！
坐要直、立要正
走路抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習慣，
做個健康好兒童。
（二）姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
（三）學生示范
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
（四）課堂小結
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。
一年級健康教育課教案篇十五
使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的`良好習慣。
從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。
自己正確洗手。
媒體、黑板
1、 介紹手的作用。
可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。
2、說一說手易感染細菌
讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。
3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學生看。
4、勤洗手
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習慣。
請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
一年級健康教育課教案篇十六
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應注意什么。
定期體檢的.重要性
一課時
一、導入：
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康
二、我們體檢檢查哪些項目
身高
體重
胸圍
肺活量
血壓
脈搏
查視力
查沙眼
聽力
查口腔
聽心肺摸肝脾
三、體檢前、時、后應注意什么
四、如果體檢時發(fā)現自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療
一年級健康教育課教案篇十七
使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
媒體、黑板
（一）說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
（二）了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、氮、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
（三）落實行動
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
一年級健康教育課教案篇十八
使學生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
自己動手洗頭、洗澡。
媒體、黑板。
1、介紹頭發(fā)的作用。
頭發(fā)有保護頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產生瘙癢感。
2、皮膚的作用。
皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時每刻都在出汗因此，要經常洗澡，使皮膚處于一個清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。
3、學生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
請同學們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習慣，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
新色學校第一章健康行為和生活方式第一課健康的含義教學目標：1、你知道什么是健康嗎？2、如何讓自己更加健康？教學內容及過程1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一......
諶宗毅教學目標：引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎。教學過......
一年級健康教育課教案篇一
健康行為與生活方式：
安全應急與避險：
第五課：安全乘車第六課：安全過馬路第七課：常見的交通安全標志。
健康行為與生活方式：
第一課：保護我們周圍的環(huán)境。
（一）——不亂扔紙屑。
第二課：保護我們周圍的環(huán)境。
（二）——不隨地吐痰、不在墻上、地上亂涂亂畫。
第三課：預防沙眼第四課：正確的讀寫姿勢第五課：眼保健操。
安全應急與避險：
第六課：游戲與安全。
教學目標：
1、知道個人衛(wèi)生的基本要求。
2、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
3、激勵學生做個穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)，講衛(wèi)生的好孩子。
教學重點：使學生知道怎樣做才是愛清潔的表現及愛清潔的重要性。教學難點：使學生知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。課時：1課時教學過程：
一、比一比。
師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？
1、同學互相比。
過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。
二、學一學。
小結：
每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。
2、出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。
三、小結：
教學目的：
使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
課時：1課時。
教學用具：媒體、黑板教學過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
四、課堂小結。第三課：正確的身體姿勢。
教學目的：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。教具和學具：掛圖、小黑板課時：1課時教學過程：
一、導入新課。
二、學習新課。
1、指導坐姿。
師：剛才你們都說了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應該怎樣坐呢?剛才幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學會做?(教師請一學生上臺示范)師：我們坐時就應該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。
2、指導站姿。
(請幾個學生站在講臺上，面向大家，請每個站著的學生都努力站好)師：現在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)師：我們站時就應該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學們都坐下。
3、指導行的姿勢。
師：現在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?(讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發(fā)言)師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學愿意來表演一下?剛才這么多同學都表演了走姿，而且走得都不錯。那么你們知道“走”的時候應達到哪些要求?(組織討論后讓學生形成共識)師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。
三、練習坐、立、走。
今天我們學習了正確的坐、立、行的姿勢，現在我們通過學兒歌來記住我們坐、立、行時應該怎樣做。(在黑板上出示標有拼音的兒歌，指導學生學習?？上茸寣W生讀一遍，如學生還未學完拼音，則教師先領著學生分句讀、背，而后連起來背。
坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。)。
四、小結。
要養(yǎng)成良好的習慣。
第四課：講衛(wèi)生勤洗手。
教學目的：
通過本課學習，讓學生知道要愛清潔、講衛(wèi)生。使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。教學難點：自己正確洗手。教學用具：媒體、黑板課時：1課時教學過程：
一、導入新課。
小朋友，我們都知道要想身體好，就應該養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹，還需要勤洗手。
二、教授新課。
1、出示圖片1提問：你知道小手是怎樣受污染的嗎？
小結：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開門、澆花、打掃衛(wèi)生等等。可是在它做這些事情的同時，自己也受到了污染。
2、講講為什么要勤洗手。
3、出示圖2提問：小朋友，你們會洗手嗎？教師教給學生正確的洗手方法。（1）先用水將手浸濕。
（2）將手面、手腕、手心全部打上肥皂。（3）反復揉搓之后，用清水沖凈。指名學生上臺表演。表揚我們身邊愛清潔，講衛(wèi)生的好同學并給他們帶上同學自己做的大紅花，并希望其他同學向他們學習。
三、總結全文。
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習慣。
第五課：安全乘車。
教學目標：
1、知道乘車要注意秩序，掌握一些交通知識，提高自己的自護能力。
2、知道乘車時頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。
3、乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。教學重點、難點：知道乘車要注意的安全常識，掌握一些交通知識，提高自己的自護能力。
教學準備：案例課時：1課時教學過程：
一、談話導入。
1、你會不會乘車？如果你一個人去乘車，你會怎樣做呢？
2、說一說你和爸爸或媽媽的一次乘車經過。
3、教師在黑板上板書課題：學公乘車。
二、討論分析。
1、出示案例不該發(fā)生的事。
1990年夏，某市一所中學下午放學時正趕上下班高峰，車輛川流不息，喇叭聲、自行車鈴聲此起彼伏。源源與其他同學一起等候在汽車站，準備乘車回家。這時，一輛公交車從遠處駛來，減速進入車站，沒等汽車停穩(wěn)，幾名同學就擁向車門，源源站在最前一排，來不及躲閃。就被推倒在汽車前邊輪下，一聲場災難就這樣釀成了，源源的左腳軋成粉碎性骨折，住進了醫(yī)院。
（1）、根據上面的這個案例進行討論，你從這個案例中，知道了我們乘車時要怎么做。（其實這類事情本可以避免，家長和老師不止一次地提醒同學們，一定要有秩序地上下汽車，可仍然有少數同學認為小題大作，“不怕一萬，只怕萬一”，我們應該從源源的這次事故中吸取教訓。）。
2、討論身邊的事例。（1）、讓學生說說自己是怎樣乘車的？看看學生對乘車中的安全事項的掌握情況。（2）、讓學生說說自己看到過的在乘車中存在的危險情況。
3、討論：我們在乘車時如何保護自己？（1）、乘車時我們沒有座位了怎么辦？（2）、坐在座位上時，怎么樣來保護自己，以防突然剎車？（3）、坐在車上時，如果汽車翻倒了時怎樣做比較好？根據實際情況，讓部分同學上到講臺上進行動作演示。
4、總結乘車的注意事項。
（1）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。
（2）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。
（3）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。（4）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。（5）不攜帶易燃易爆物品乘坐公共汽車。
（6）下車后，不要從汽車的前部穿越馬路，等車開走后，看清左右的情況后再穿越馬路。
（7）乘車時精神也要集中，有安全帶的要系好安全帶。
三、演練鞏固。
1、先選擇幾個同學進行模擬乘車，教師進行幾種突發(fā)情況的提示：比如說“開車了”，學生就要做好相應的動作（如抓好扶手等）；說“突然剎車”，學生也做出相應的反應。
2、以教室為一個汽車車廂，學生坐在座位上，進行全班演練。第六課：安全過馬路。
教學目標：
知道行人安全過馬路必須遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，看汽車的方向燈，培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則和自我保護意識。
教學重點、難點：
1、過沒有紅綠燈的馬路，要站在路邊看清兩邊的車輛離自己較遠時在通過。有汽車過來看清汽車的方向燈。
2、過有紅綠燈的馬路，要做到一停（停在人行橫道線的一邊）、二看（看對面的交通燈是綠燈，左右車輛已停止行駛）、三通過（不要跑，快步走過橫道線）。
教學準備：
1、把蠟光紙貼在硬紙上，做成紅、黃、綠三種“交通燈”各一個。
2、畫一張背景為山和農村公路，公路交叉處沒有交通燈的圖為圖一。
3、畫一張城市馬路，路的交叉處有紅、黃、綠交通燈，路上有橫道線的圖為圖二。
4、畫幾個男女小學生和兩輛汽車。課時：1課時教學過程：
一、談話導入。提問：你們聽到或者看到在公路上、馬路上發(fā)生的交通事故嗎？請說說這些事故發(fā)生的原因。
過渡談話：公路上、馬路上的交通事故的原因大多是不遵守交通規(guī)則造成的，其中有的行人和車輛過馬路不看交通燈，闖紅燈，造成兩車相撞，人和車相撞。小學生過馬力怎樣做才安全呢？板書題目。
二、明理導行。
1、過沒有紅綠燈的公路或馬路怎么過？
a出示圖一：在圖上的路邊貼上幾個學生畫像的剪紙。
b討論問題：這幾個小學生想過馬路應怎么做？如果有汽車過來怎么辦？
2、過有紅綠燈的馬路怎么過？a出示圖二：在圖的橫道線一邊（紅綠燈對面）貼上幾個小學生話像。
b討論：怎么過馬路？板書：一停——停在路邊看；二看——對面路燈亮，左右車子停；三通過——過馬路，不要跑，快步走。
如果紅燈亮呢？板書：紅燈亮，人停步，車子行。
三、練習鞏固。
a會看紅綠燈，邊看“交通燈”信號邊念兒歌。老師舉“紅燈”，學生念：紅燈亮，人步行，車子停。老師舉“綠燈”，學生念：綠燈亮，車子停，過馬路，不要跑，快步走。
b游戲“過馬路”，老師打紅綠燈，一個學生演“汽車”，演時手學開車的樣子，嘴發(fā)出啟齒開動的聲音，慢慢的“行車”，發(fā)出咔嚓一聲表示“停車”。幾個學生表揚過馬路的學生，看老師的交通信號燈念兒歌。在座位上的學生也一起拍手念。
四、小結。
教學目的：
1、初步認識安全標志，知道安全標志具有簡練、醒目、通用等特點。
2、通過說一說、看一看、畫一畫、找一找、比一比、做一做等活動，認識生活中常見的安全標志，感知安全標志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。
3、通過活動增強學生關注生活的意識，增強自我保護意識以及關愛他人的責任感。
教學重點、難點：認識生活中常見的安全標志，感知安全標志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。
教學準備：教師：收集各種安全標志的資料。
學生：各種彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。課時：1課時教學過程：
一、情景導入。
講一講：它們各代表什么意思？你又在哪里看到過它們？
播放生活中常見的安全標志資料，對常見安全標志進行觀察和思考，產生探究的興趣。
二、認識安全標志。
1、看一看：觀看資料。教師把收集到的安全標志的資料播放給學生看。
2、分組畫一畫：(畫一畫自己喜歡的安全標志)。
3、說一說：把它介紹給同組的小朋友。（引導學生畫一畫，說一說安全標志標識出現的地點，根據圖案、出現地推測安全標志的含義）。
4、認識安全標志的特點（1）、找一找那些是安全標志（2）、回答探究小問題。
引導學生從以下方面歸納：
地點：易出現危險的地方。
醒目：構圖簡練，顏色鮮明，內容明了。
通用：不同地域的人群都能理解。（通過活動，提高學生對符號、標志等抽象事物的認識。）。
5、安全標志的分類。
比一比它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
——不亂扔紙屑。
教學目標：
1、讓每個小朋友自覺保護周圍的環(huán)境衛(wèi)生；
2、初步養(yǎng)成把紙屑和鉛筆屑扔進清潔箱內，看到地上的紙屑能主動撿起來的好習慣。
教學重點：人人應當保護周圍的環(huán)境衛(wèi)生。
教學難點：不亂扔紙屑，看到地上的紙屑能主動地撿起來。教學準備：
1、“整潔的環(huán)境和臟亂的環(huán)境”對照圖片。
2、排練小品《廢紙的對話》。
3、師生準備一張厚紙和一只小盒子。課時：1課時教學過程：
一、看圖導入。
小朋友，你們喜歡哪一種環(huán)境？為什么？
歸納：生活在清潔的環(huán)境里，才能保證我們心情舒暢地學習、生活。周圍的環(huán)境需要人人來保護。我們小朋友首先應當做到不亂扔紙屑和鉛筆屑。如果看到地上有廢紙就撿起來，扔到清潔箱內?？吹絼e人亂扔，應當勸告他們。這樣，我們周圍的環(huán)境能干凈。
三、講規(guī)范導行。（講規(guī)范具體指導）。
有了廢紙該扔到哪里去？我們削下來的鉛筆屑應該扔到哪里？
四、結合實際辨析。他做得對嗎？應該怎么做？
1、玲玲把廢紙揉成一團向紙簍方向扔去，廢紙沒有扔到紙簍里，卻扔在了小華的桌子邊，小華用腳把它踢到了后面。
2、小明在校外吃完冰棍，看看旁邊沒有果殼箱，就把冰棍棒丟在路邊。小芳看見了，彎腰撿起冰棍棒拿在手里，走了一段路后，看見果殼箱，就把冰棍棒扔進果殼箱。
3、紅紅在削鉛筆時，大部分鉛筆屑在厚紙上，倒入了小盒子里。還有一部分留在桌子上，他就用嘴一吹把鉛筆屑吹到了地上。他想反正大部分已在盒子里了，外面扔一點沒有關系。
五、小結：
我們知道了每個小朋友要保護周圍的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑和鉛筆屑，看到地上有紙屑應當彎腰伸手去撿一撿。只要我們大家從我做起，我們周圍的環(huán)境會變得美麗整潔。
六、鞏固和延伸。
1、學生輪流擔任小小衛(wèi)生員。
2、定期表揚保護環(huán)境衛(wèi)生的好學生。
3、與家長聯系，希望家長重視培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣。第二課：保護我們周圍的環(huán)境。
（二）——不隨地吐痰、不在墻上、地上亂涂亂畫。
教學目標：
1、懂得講究環(huán)境衛(wèi)生，不在墻上、地上亂涂亂畫、不隨地吐痰是人人必須做到的社會公德。
2、養(yǎng)成在學校、家里、公共場所都不亂涂亂畫、不隨地吐痰的良好習慣，并能勸阻別人。
教學重點：講究環(huán)境衛(wèi)生是社會公德的內容之一，養(yǎng)成在學校、家里、公共場所都不亂涂亂畫、不隨地吐痰的良好習慣。
教學難點：見到亂涂亂畫、隨地吐痰現象能及時勸阻。教學方法：談話法，情景導入。教學準備：
1、觀察學校環(huán)境中亂涂亂畫的地方。
2、抹布、臉盆等課時：1課時教學過程：
一、導入活動。
師：整潔的環(huán)境能使我們心情舒暢，要使我們學習、生活的環(huán)境保持整潔，人人要做到不在墻上、地上亂涂亂畫或隨地吐痰。
二、展示不潔的環(huán)境圖片。
1、小組討論交流。
2、全班交流情況及解決辦法。
3、小結：今后，無論在學校、居民區(qū)、公共場所，堅決不在墻上、地上亂涂亂畫，不隨地吐痰或口香糖之類的贓物，還要勸阻別人也不要這樣做。講究環(huán)境衛(wèi)生是社會公德的內容之一，是人人必須做到的社會公德。
三、課堂小結。
整潔的環(huán)境能使我們心情舒暢，美麗、整潔的家鄉(xiāng)需要大家來維護。讓我們小朋友從自己做起，人人都來講究衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂涂亂畫的習慣，并通過我們的勞動，使我們的教室、校園、家庭和周圍環(huán)境變得更加整齊清潔。
四、鞏固與延伸。
成立小小環(huán)境衛(wèi)生維護隊，負責檢查學校及周圍環(huán)境的征集。
第三課：預防沙眼。
教學目標：
沙眼是由一種衣原體的微生物引起的慢性傳染性眼病。我們每個小學生要從小培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，發(fā)現眼睛有問題時，要趕快到醫(yī)院檢查，并及時治療。
教學過程：
一、講解沙眼的傳播。
沙眼是由一種衣原體的微生物引起的慢性傳染性眼病。它是通過和沙眼病人共同使用毛巾、臉盆、洗臉水或接觸病人“眼屎”的書籍、用品等方式傳染。眼睛發(fā)癢，好像眼睛里有沙子、怕光、迎風流淚等，嚴重的會出現視力障礙，反復發(fā)病還可以引起倒睫。
二、沙眼的危害性。
沙眼是由于眼瞼內面的結膜感染了沙眼衣原體而引起的。患者的眼發(fā)癢、發(fā)干，容易流淚，眼分泌物增多，翻開眼瞼可以看到內表面粗糙不平，有顆粒狀小疙瘩。嚴重時，眼瞼內翻，造成睫毛磨損角膜而使角膜渾濁，影響視力，甚至失明。因此，必須積極預防沙眼。以為衣原體存在于患者眼的分泌物里，主要通過接觸傳染。所以，不要同沙眼患者合用毛巾，不要用臟手擦眼睛，以免感染沙眼衣原體而患沙眼。
三、讓我給些小忠告：
1、下面，我就給你們一些小忠告，希望你們以后要養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好學生。一要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，不用手擦眼睛，不用衣袖擦眼睛，不用不干凈的手絹擦眼睛的好習慣。
二要不和沙眼病人同用一個臉盆洗臉，不同用一塊毛巾。三臉盆、毛巾要專用，毛巾要經常洗燙。四要理發(fā)洗澡時不用公用毛巾。
五要發(fā)現眼睛有問題時，要趕快到醫(yī)院檢查，并及時治療。
2、同學們，聽了我的講述后你們知道了什么？我想你們已經明白了一點，那就是――講究衛(wèi)生、預防傳染。
四、我的習慣好不好：
對照上面講的沙眼的辦法，看看你做到了嗎？
五、課堂小結。
通過本課的學習，你知道了什么？
第六課：游戲與安全。
教學目標：
指導學生正確地參加游戲，避免游戲中的不安全因素給學生造成的傷害，提高學生的安全意識。
教學重點、難點：指導學生正確地參加游戲，提高學生的安全意識。課前準備：掛圖，用照相機拍幾張學生課間游戲的照片。課時：1課時教學過程：
一、談話導入。
1、組織學生說一下自己在下課時，在家里最喜歡玩什么游戲？
2、教師揭題：今天我們就來說說游戲中有什么不安全的地方？（板書課題：游戲中要注意的安全）。
二、討論，明理。
1、出示案例：
模仿圣斗士自己吃苦果。
家住青島西路的強強，已經是小學四年級的學生了。他和其他小朋友一樣，特別喜歡看動畫片。這天，他看到動畫片《圣斗士》時，按捺不住興奮的心情，模仿片中“圣斗士”威猛的動作，“啊呀呀”大叫著用頭向毫無防備的媽媽撞去。結果，媽媽沒怎么著，強強自己卻把頭撞進了脖子里，頭不能動，痛得哇哇大哭。
媽媽和鄰居和叔叔阿姨一同把強強送進醫(yī)院。經醫(yī)生診斷，強強第四項椎后脫位且椎弓骨折。幸好，經過骨科專家采用中藥熱敷和設法整復，一周之后，強強的病情有了好轉，脖子漸漸能轉動自如好。
（1）、同學們說一說，強強在玩什么游戲？
（2）、哪些地方可以看出這個游戲有危險？有什么危險？
2、小組討論。
（1）、和身邊的同學進行討論，你最喜歡玩的游戲中有沒有危險的地方？教師在小組邊進行指導。
（2）、每小組一張照片，讓學生根據照片上的游戲，討論有沒有危險，應該怎么做。
3、出示圖片，讓學生觀察，進而明確游戲中要注意的事項。
三、表演，明理。
讓幾個學生進行一次游戲，組織學生進行討論，明確游戲中要注意的事項。
四、課堂小結。第四課：正確的讀寫姿勢。
教學目標：
1、通過本課學習，使學生知道坐要有坐樣，站要有站樣，只有這樣我們的身體才能更茁壯的成長。
2、使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
教學重點：正確的坐、立、行姿勢及讀寫姿勢。教學難點：自己要養(yǎng)成正確的姿勢。教學用具：媒體、黑板課時：1課時教學過程：
一、導入新課。
小朋友，想知道正確的姿勢對我們的身體健康有什么影響嗎？今天老師就和大家說一說我們平時的一些姿勢。
二、教授新課。
1、出示圖片1提問：你認為這個小朋友他坐得好嗎？好在哪？
小結：她坐得非常好。頭正肩平身挺直，兩腿靠攏腳放平。我們要向她學習這種正確的姿勢。
2、請一位學生上臺做模特表演。
3、出示圖2提問：圖上的這個小朋友他看書的姿勢對嗎？為什么？小結：書要斜立身前探，眼離書本一尺遠。請大家比一比誰的讀書、寫字姿勢最標準。
4、出示圖3提問：看看圖上的小朋友寫字姿勢對不對？為什么？介紹寫字的正確姿勢。教授兒歌：寫字做到三個一，一寸一拳和一尺，身正肩平頭不歪，姿勢正確要牢記。
5、請學生練習正確的讀書、寫字姿勢。
6、填空：
（1）眼離書本（）市尺。（2）手離筆尖（）寸。（3）胸離桌沿（）拳頭。
三、總結全文。
第五課：眼保健操。
教學目標：
通過本課學習，使學生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。學會正確做眼的保健操。
教學重點、難點：學會正確做眼的保健操。課時：1課時教學用具：相關課件教學過程：
一、導入新課。
小朋友，我們上節(jié)課學習了小朋友握筆、寫字的姿勢。今天老師要教大家如何做眼保健操。
二、教授新課。
1、出示圖片1這張圖是人的眼睛的穴位圖，做眼保健操時要按住正確的穴位才能起到作用。這些穴位有：睛明、太陽、四白、風池等。
要求：做操時，指甲要剪短，手要干凈。穴位準確，手法緩慢柔和。每天兩次，天天堅持。
2、出示圖2這是做操的動作圖請大家跟老師一起來完成這些動作。（1）擠按睛明穴。
（2）按揉太陽穴和輪刮眼眶。（3）按揉四白穴。（4）按揉風池穴。??。
三、練習鞏固眼保健操的做法。
四、總結全文。
讓學生知道：
（1）、紅色標志表示禁令，要求人們一定要遵守的，所以用醒目的紅顏色的圓形來表示。
（2）、黃色標志表示警告，是提醒人們要引起注意。一般用黃顏色三角形的圖案來表示。
（3）、藍色標志表示指令，表示命令要求人們必須這樣做。一般用藍色圓形圖案來表示。
（4）、綠色標志表示指示，主要是指示、向導作用一般用方形來表示。
三、延伸拓展。
——不玩火，防止觸電。
教學目標：
1、知道玩火玩電有危險。
2、學會保護自己，做到不玩火，安全用電。教學重點：知道玩火、電有危險。教學難點：不要玩火。安全用電。
教學準備：寫有兒歌、板書的小黑板各1塊。課時：1課時教學過程：
一、導入活動。
（1）讀兒歌，思考：我們?yōu)槭裁床荒芡婊鸷碗姡?BR> 火和電有危險，會著火，會觸電。生命財產不安全，我們不玩火和電。（2）討論思考題。
（3）歸納學生發(fā)言后出示課題，我們要學會保護自己，不玩火，防觸電。
二、學習新知。
1、聽火災案例，牢記：“四不”“二要”
（1）指名根據火災案例說說應該制止哪些玩火行為。（2）歸納學生發(fā)言，提出玩火要做到“四不”和“二要”。
2、學習安全用電，做到“三不”“一要”。
（1）指名說說平時父母親怎樣教育我們安全用電。
（2）歸納學生發(fā)言，提出安全用電的“三不”和“一要”。不亂動電器設備，不用濕手摸電燈開關，不在高壓線附近放風箏。，（有人觸電）要切斷電源，用竹竿木版撥開。
3、即興演示，指導行為。
指名即興演示，隨機指導并予以評價。
（1）大掃除的時候，冬冬看見電燈泡上有很多灰塵，就??。
（3）隔壁鄰居家突然失火，你??。
三、總結。
今天我們學習了不玩火防觸電的知識，希望大家把這些知識運用到日常生活中去，做到——（指板書）確保我們和家人的安全。
四、鞏固與延伸。
回家把本節(jié)活動課內容講給家長聽，請家長督促自己做到。
第八課：遠離鞭炮。
教學目標：
1、使學生認識燃放煙花和鞭炮除了污染環(huán)境外，還會給人帶來不必要的傷害。
2、教育學生能從我做起，積極響應政府的禁放號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。
3、教育學生懂得安全的重要意義。
教學重點難點：燃放煙花和鞭炮的危害和懂得安全的意義。課時：1課時教學過程：
一、導入新課：
快要放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些？尤其在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市、游公園、走親戚、，還有什么事情是最愛玩的？對，放煙花，放鞭炮。
二、學習新課：
1、出示各種圖片：燃放鞭炮和煙花的危害，借此來警示學生。
2、小組討論燃放鞭炮和煙花的危害。
3、小結煙花爆竹的危害：
我國政府明確規(guī)定某些大城市禁放煙花和鞭炮：
4、開導啟發(fā)學生不但自己不要放，還要同時提醒身邊的其他小朋友，也不要燃放煙花和鞭炮，爭當一個新時代的良好公民。
三、行為辨析。
讓學生判斷下列幾個學生的行為是否正確？說說為什么？
1、小紅和幾個同學在一個堆滿柴火的院子里放鞭炮。
2、張林拿了一個小鞭炮點燃后，朝一個走過來的行人扔去。
3、過春節(jié)了，小兵把壓歲錢都拿去買小鞭炮，買來后與小伙伴們一起玩。
4、除夕夜，小明的爸爸放了幾個“二踢腳”后，其中一個的捻子燒了一段后，熄滅了，小明爸爸就扔到一邊不要發(fā)，小明去撿來，把捻子邊的紙剝開來，準備再放。
四、教師總結。
要求學生遠離鞭炮，注意安全。板書設計：
一年級健康教育課教案篇二
使學生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
教學重點：
從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
教學難點：
自己動手洗頭、洗澡。
教學用具：
媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、介紹頭發(fā)的作用。
1、介紹頭發(fā)的作用。
頭發(fā)有保護頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產生瘙癢感。
2、皮膚的作用。
皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時每刻都在出汗因此，要經常洗澡，使皮膚處于一個清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。
3、學生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
二、說說我自己。
請同學們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習慣，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
教學目的：
使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點：
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點：
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學用具：
媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的.事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、氮、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學目的：
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點：
掌握正確的坐、立、行的姿勢。
教學難點：
正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。
教學用具：
媒體、黑板。
一、兒歌學習。
今天我們一起學習一首兒歌！
坐要直、立要正。
走路抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導。
大家知道這首兒歌的意思嗎？
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學生示范。
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）。
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結。
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風。
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。
教學目的：
使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習慣。
教學重點：
從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。
教學難點：
自己正確洗手。
教學用具：
媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、介紹手的作用。
1、介紹手的作用。
可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。
2、說一說手易感染細菌。
讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。
3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學生看。
4、勤洗手。
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習慣。
二、做一做。
請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
9.《社戲》備課教案。
一年級健康教育課教案篇三
根據民辦教育的特點和高一學生身心發(fā)展的規(guī)律，遵循心理健康教育助人自助的原則，通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動和指導，幫助學生了解心理健康的相關知識，掌握心理調適的方法，促進學生人格的健全發(fā)展。
一、教學目標。
堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學生，開展心理健康教育，充分開發(fā)學生的潛能，全面提高學生的心理素質。針對高一年級學生的特點，制定本學期的心理健康教育目標。
1、培養(yǎng)學生健康的人格，幫助學生適應高中的學習環(huán)境、生活。
2、引導學生明確自己現階段所扮演的角色，提高學生的自我認同感、自我接納、自信心等。
3、引導學生了解溝通的技巧方法，提高自己的人際交往能力。
4、培養(yǎng)學生的團隊意識，在合作與競爭中養(yǎng)成良好的習慣。
二、教學進度安排。
xxxx。
一年級健康教育課教案篇四
教學目的：使學生講粗話臟話的壞處。從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。
教學難點：能對不講粗話臟話的現象指出。
教學用具：媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解講粗話臟話的壞處。
1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。
2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
（1）對長輩要禮貌，說您。
（2）需要別人幫助要說“請”
（3）得到別人的幫助說“謝謝”
（4）給別人帶來麻煩說“對不起”
2、遇到講粗話臟話又該怎么做？
第二課噴嚏唾沫不亂飛。
教學目的：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學用具：媒體、黑板。
教學內容及過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
五、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
第三課、吃飯要細嚼慢咽。
教學要求：
通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。
教學重點：
讓學生知道一些科學進食的衛(wèi)生習慣。
教學難點：
使學生養(yǎng)成良好的進食習慣。
教學準備：
教學掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。
教學過程：
1、掛圖導入。
2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。
3、匯報交流，結合多媒體教學。
4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？
例如：（見參考p116頁）。
（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？
（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯系實際，說出其中的道理）。
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關吃飯的學問問題）。
師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯？
學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽。
課堂小結：
通過學習大家知道了吃飯也有學問，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。
反饋檢測：
1、表演小品：狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。
2、說一說；哪個做的對？哪個做的不對？
第四課、左腦和右腦。
教學目標：
1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。
2、通過比較、學習，使學生明確要如何開發(fā)左、右腦。
教學準備：左腦、右腦的掛圖。
教學過程：
一、教師講故事。
二、出示掛圖。
教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。
三、學生匯報。
從上面的學習中你明白了什么？以后你要怎樣開發(fā)你的左腦和右腦。
第五課、注意安全。
教學目標：
1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發(fā)生，我們要學會保護自己。
2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。
3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。
教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。
教學過程：
一、學生自由說。
小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？
二、教師講解。
是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。
三、展示動植物保護自己的資料。
我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護自己的嗎？
四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。
那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？
第六課、睡眠好身體好。
教學目標：
1.讓學生懂得按時作息的好處，每天能保證10小時。
2.使學生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
教學重點難點：啟發(fā)引導學生，由學生自己說出，應當怎樣睡眠。
教學過程：
一、導入新課：
在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每天都睡了幾小時？
二、學習新課：
1.睡前不要做：
a.不要吃得太飽。
b.不要賀濃茶。
c.不要看驚險電視節(jié)目，不要聽恐怖故事。
d.要用溫水洗腳。
2.睡覺時要：
a.蓋的被子要根據季節(jié)和天氣而適當。
b.保持室內空氣流通（要打開一扇小窗戶）。
c.不要蒙頭睡覺。
3.臥如弓：
身體向左側彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”
三、鞏固新知：
1.組織學生自己給自己評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？
2.請學生到講臺，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？
3.總結該課使學生知道：睡眠是恢復（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每天我們要睡足（10）小時，養(yǎng)成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。
第七課不隨地吐痰。
教學目的。
通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習慣。
重點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
難點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
教具：掛圖。
第一課時。
教學過程。
一、故事導課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎么辦？
讓學生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細菌傳疾病。
有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明。
三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？
學生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內，從小養(yǎng)成好習慣，環(huán)境整潔行為美。
四、你覺得深圳的環(huán)境怎樣？該做個怎樣的市民？
板書設計。
不隨地吐痰。
健康清潔又文明。
環(huán)境整潔行為美。
第二課時不隨地吐痰。
[教學目的]使學生懂得隨地吐痰的危害，培養(yǎng)不隨地吐痰的良好衛(wèi)生習慣。
[教學重難點]隨地吐痰的危害性。
[教具準備]掛圖。
[教學過程]。
一、提問學生是否有過隨地吐痰的行為？隨地吐痰好不好？有了痰怎么辦？導入新課。
二、授新課：利用掛圖和課文中的插圖講解：
1、痰是人呼吸道里產生的分泌物，它是粘液、細菌、灰塵和壞死細胞的混合物。正常人的痰量很少，當呼吸系統(tǒng)患有傳染性急病時，痰中帶有很多細菌。帶有細菌的痰隨便吐在地上，干燥后痰里的病菌變會隨塵土飛揚到處傳播。痰液除傳播肺結核外，流感、白喉、猩紅熱、流腦等很多傳染病都是通過這種途徑傳播的。
健康人的痰中同樣帶有很多細菌，隨地吐痰同樣有害。在公共場所如果痰跡斑斑也極有礙觀瞻。所以，隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為。
2、有了痰怎么辦？
因為痰中帶有細菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃腸道疾病，要吐入痰盂。沒有痰盂時，應將痰暫時吐在手紙或手絹里，然后再將手紙扔在垃圾箱，將手絹洗干凈，用開水燙一下晾干再用。結核病患者的痰應該吐在專用容器或手紙中，經消毒焚燒后方可到掉或埋掉。
二、效果考查：通過學習檢查教室內外痰跡是否消失？
檢查同學之間互相監(jiān)督不隨地吐痰的情況。
[板書設計]不隨地吐痰，1、隨地吐痰的危害。
2、有了痰怎么辦？
第八課手的衛(wèi)生。
[教學目的]使學生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經常剪指甲，保持手清潔的良好習慣。
[教學重難點]手的衛(wèi)生與健康的關系。怎樣保持手的衛(wèi)生。
[教具準備]掛圖。
[教學過程]。
1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。
2、授新課，提出問題：
（1）臟手吃東西會引起什??？
（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）。
（2）什么情況下應洗手？
（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）。
（3）為什么不能留長指甲？
（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）。
（4）結合掛圖說說怎樣洗手？
（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）。
（5）有感情的領讀，齊讀課文，完成課后練習。
3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛(wèi)生；
課后了解學生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習慣。
[板書設計]手的衛(wèi)生。
洗手要認真，用流動水、肥皂全洗到，不馬虎，要擦干。
勤洗手，不留甲。
第九課不吃變質的食物。
[教學目的]讓學生知道變質食物對健康的影響。
[教學重難點]變質食物對健康的危害。
[教學過程]。
1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習”不吃變質的食物”
(板書課題。)。
2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。
3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。
4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。
5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。
6、學生朗讀課文，完成課后練習。
7、效果考查：怎樣防止病從口入？
[板書設計]不吃變質的食物。
1、吃變質食物引起的癥狀和疾?。?BR> 惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病。
2、怎樣防止病從口入？
第十課冬季鍛煉要當心。
教學目的。
通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。
重點：懂得戶外活動有益身心健康。
難點：懂得戶外活動的安全。
教具：掛圖。
教學過程。
一、同學們，當你們上了一節(jié)課后，到室外去活動的時候，有什么感覺？
板書課題：戶外活動好。
二、戶外活動有什么好處呢？
促進骨骼的生長。殺死皮膚上的細菌。增強體質，減少疾病。
三、看圖，你喜歡那些戶外活動，為什么？
請同學們談一談。
四、戶外活動有危險嗎？怎樣注意安全？
課外休息時，不再走廊上或樓梯口追逐、嬉戲,不爬、坐在欄桿上玩耍，以防撞上、跌傷。
不怕樹和爬窗，不獨自游泳。
不模仿電影里演員的危險動作，不玩刀，剪、棍、桿、彈弓等危險物品和利器。
不再工地附近，馬路邊玩耍、踢球。
爬山時，不要鉆勁不熟悉的山林或山洞。
放風箏要遠離高壓電線，以免觸電。
五、看圖，這樣做對不對？
板書設計：冬季鍛煉要當心，消除疲勞，增強體質。
一年級健康教育課教案篇五
八號文件，引領全中國德育工作者前行！
1、跟媽媽逛超市教學目的：
1、指導學生在購買包裝食品時怎樣注意買合格的食品，認識“綠色食品”標記，學會根據“生產日期”與“保質期”來判斷食品是否合格。
2、教育學生不到小攤上買“三無食品”教材重點難點：
指導學生在購買包裝食品時應注意購買合格的產品。教學過程：
一、導入新課。
出示掛圖，我們從圖中知道了什么？
二、學習新課。
1、看圖，說說圖意。（學生根據自己圖意發(fā)言）。
師：（出示“綠色食品”標記）你們認識這個標記嗎？這是什么意識？（學生自由發(fā)言）。
師：這是“綠色食品”標記。是一種安全食品。（學生交流）。
師：可以在帶來的食品包裝上找一找“保質期”，（教師指出在產品說明欄中去找）。（學生找保質期）（組織學生匯報）。
師：剛才同學們真不錯，都能找到，那“保質期”是12個月表示什么意思呢？生：食品超過12個月就不能吃了。
師：對了，12個月就是一年。看保質期還應看生產日期才能確定食品是不是過期了。（板書：生產日期）
師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時候生產的？（學生找生產日期）（教師出示一些數據讓學生判斷）
師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導學生認一認，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書：安全鈕）師：現在我們來學一首兒歌。（師領讀）（學生跟讀）。
師：現在大家一起來讀。生（齊讀）。
三、結束語。
師：今天我們學習了《跟媽媽逛超市》，學會了購買食品時應怎樣選合格的食品，做到不買過期食品、變質食品。
2、我愛小樹和小草教學目的：
一、導入新課。
1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？
二、學習新課。
1、看圖，說說圖意。（學生回答）。
師：教師讀課文，學生聽時想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學生自由發(fā)言）。
師：春天的大自然真美，這些小草、小樹美化了我們的城市，美化了我們的祖國。（板書：美化環(huán)境）還給我們帶來了什么好處？（組織學生看書，分組討論）。
師：小樹長成大樹，可以讓我們休息、活動，還可以調節(jié)氣溫。（板書：調節(jié)氣溫）師：剛才同學們說，數會吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書：凈化空氣）。
現在，我們一起來學一首兒歌。（教師出示兒歌）請同學們看著書，聽我讀一讀。師：請大家齊讀這首兒歌。（學生齊讀）。
三、結束語。
節(jié)氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來了美味的水果。
（板書：嘗到美味的水果）。
讓我們再來看看課文最后一幅畫，你們看到了些什么？（學生自有回答）。
師：對了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”
3、預防呼吸道傳染病教學目的：
1、通過教學，使學生知道冬春季節(jié)常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。
2、通過教學使學生知道預防呼吸道傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。教材重點難點：知道怎樣預防呼吸道傳染病教學過程：
一、導入新課。
師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節(jié)是呼吸道傳染病流行的季節(jié)，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。
二、學習新課。
師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？
（學生討論，自由發(fā)言）。
師：（小結）請同學們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導學生觀察圖，結合圖進行敘述）。
說話。
咳嗽空氣呼吸。
病人噴嚏帶細菌的飛沫健康人。
吐痰。
師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。
請同學們讀一讀第4段并填空，不會寫的字用拼音寫。（學生自讀后填寫）。
師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢？（指導學生讀圖，理解圖意）。
三、結束語。
我們知道了怎樣預防呼吸道傳染病了?，F在我們來學一首兒歌。請大家自己來讀一讀。教。
師檢查，全班讀。
4、預防接種好教學目的：
1、通過教學，使學生知道預防接種是預防傳染病的一種有效方法。
2、通過教學使學生不懼怕接受預防接種，不怕打預防針。教材重點難點：
讓學生知道打預防針是保護人體健康的一種有效方法，它可以增強健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。
教學過程：
一、導入新課。
師：前面我們已經學過了預防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）。
師：好，下面我們再把預防呼吸道傳染病的兒歌背一背。
二、學習新課。
師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預防針。比如接種卡介苗就可以預防結核病，注射白日破三聯預防針可以預防百日咳、白喉和破傷風的感染。注射乙腦預防針可以預防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。
師：你們知道自己打過哪些預防針，分別預防什么病的嗎？（讓學生自由發(fā)言，教師及時給予糾正）。
師：我們知道疫苗有這么大的本領?，F在我們學一首兒歌，來夸夸這本領大的疫苗。（教師出示兒歌）。
師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學生自讀兒歌）。
生：不怕痛，要勇敢地打針。
師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。
三、結束語。
爸爸媽媽，打過哪些預防針，服過哪些預防藥，并做好打針的準備。
5、保持教室衛(wèi)生教學目的：
1、使學生認識到保持教室整潔對學習的重要性。
2、使學生知道怎樣保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立關心集體的良好風尚。教材重點難點：
讓學生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學過程：
一、導入新課。
（出示一幅學生打掃教室的掛圖）。
師：請同學們看圖，說一說圖上畫的是什么，表現了一件什么事？
（學生根據圖上的內容發(fā)言，要求說請時間、人物、干什么事、具體的講每個人在干什么，結果怎樣等）。
師：今天我們就來講一講如何保持教室衛(wèi)生。
二、學習新課。
師：請同學們看課文，你們看書，聽老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）。
請同學們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛(wèi)生有什么好處？（讓學生自己談）。
師：剛才同學們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛(wèi)生呢？（出示有關掛圖和兒歌）。
師：請同學們看看掛圖說一說。（分別指著每一幅圖讓學生說話）師：同學們說的很好，我們總結一下應該怎樣做。（教師總結）請大家自己讀一下兒歌。（學生讀兒歌）師：請同學們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學生根據圖意回答）。
師：四幅圖中所畫的事，你認為對的，就把圖旁的小娃娃畫成笑臉，做的不對，就給他一個哭臉。（讓學生操作）。
師：第3題第4題和第5題可以請家長幫忙，準備一塊抹布帶到學校來。把兒歌讀給家長聽，請他們給你打分。
三、結束語。
希望大家在平時多能做到保持教室。
6、放學后教學目的：
通過教學使學生明確放學后要注意安全，做有益的活動，強化學生自我管理能力。教材重點難點：
指導學生安排好放學后的生活，學習自我管理能力教學過程：
一、導入新課。
師：請同學們打開書本，翻到《放學后》這一幅圖。這幅圖畫的是些什么人？他們在干什么？（指導學生讀圖后組織學生發(fā)言）。
二、學習新課。（學生聽教師范讀）。
師：下面同學們把課文自由的讀讀。（學生自由讀課文）。
師：放學了，我們回家了，應該做些什么？請同學們看下面的圖，看看每幅圖畫的是什么？判斷一下。
（組織學生讀圖討論，并進行小結）。
師：剛才同學們講的很多都是回到家后應該干的事，這些都很好。下面我們一起來學一首兒歌。（出示兒歌讓學生讀）。
師：剛才同學們只講了放學后回到家應該注意的事。那放學時，應該注意些什么呢？
（組織學生討論，使學生明確放學后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）。
師：同學們說的都非常好，現在我們一起來學兒歌。（出示兒歌）。
師：大家把兒歌連起來讀一讀，想一下，總的說來放學后我們應該注意些什么？
（學生從放學回家時和到家后兩方面談）。
三、結束語。
放學走路時要排隊，不再路上追跑打鬧，要注意安全?；氐郊液笞鲇幸娴氖?，做有益的活動。希望大家都要注意。
7、維護公共衛(wèi)生教學目的：
1、通過讓學生感受春天大自然的美，從而使學生認識到維護公共衛(wèi)生的意義，并養(yǎng)成從小就注意公共衛(wèi)生的習慣。
2、使學生認識到維護公共衛(wèi)生必須做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便等等，并以此來規(guī)范自己的行為。
教材重點難點：
規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣。教學過程：
一、導入新課。
師：同學們，請你們觀察一下圖，從中知道了些什么？（讓學生自由讀圖，自由發(fā)言）。
（教師范讀第一段，然后學生自由發(fā)言）。
師：公園里，柳枝在微風中飄蕩，各種各樣的油船在湖面上蕩漾。五顏六色的鮮花正在開放。湖邊上一片草地，碧綠的青草就像給大地鋪上了綠色的地毯。你們喜歡這里玩嗎？（讓學生說出自己的想法）。
師：如果在這個公園里，滬上卻漂著塑料袋、斷枝、紙盒等等亂七八糟的東西，草坪上也是一堆果皮、飲料袋，假山上亭子邊到處是水臟腳印??，你們說說，這樣的地方你還想去嗎？為什么？（讓學生談談自己的想法）。
師：同學們都喜歡環(huán)境優(yōu)美，同時又很整潔的地方去玩，這樣的環(huán)境可以使我們心情舒暢。環(huán)境不整潔，同學們就不愿去。所以凡是像公園、風景區(qū)這些公共場所，需要大家來維護它的衛(wèi)生。今天，我們就來講講“維護公共衛(wèi)生”。
二、學習新課。
（出示一組圖片）。
師：剛才我們說的公園里那些果皮雜物等，都是游人丟的。那么，我們到公共場所玩，應。
該注意些什么？（組織學生結合圖片討論，說說應該怎樣做）。
師：同學們講的很好，要維護公共衛(wèi)生，我們每個人都要從自己做起，做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，現在我們來學首兒歌。
師：大家要認真讀兒歌，要讀懂。然后說說要維護公共衛(wèi)生應該怎樣做？
三、結束語。
怎這樣才能維護公共衛(wèi)生呢？這就要我們每個人做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，不亂刻亂畫。要養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。
8、課間十分鐘教學目的：
1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。
2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。教材重點難點：
指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。教學過程：
一、導入新課。
師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）。
師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。
我們上了一節(jié)課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調節(jié)一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。
二、學習新課。
（組織學生討論，讓他們談談課間十分鐘的主要活動）。
（學生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）。
師：現在我們一起來讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見。
（讓學生討論，發(fā)表自己的看法）。
師：大家進行了討論，你們說說下課后不應該做什么？（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）師：現在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）。
師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。（學生自由讀兒歌）（生齊讀）。
三、結束語。
學習了這課，大家知道了課間十分鐘應該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。
9、看電視教學目的：
通過學習讓學生了解看電視時的一般要求，做到三要和三不要。教材重點難點：
指導學生注意看電視的衛(wèi)生要求，并養(yǎng)成良好的習慣。教學過程：
一、導入新課。
師：同學們，吃過晚飯你們干什么呢？
（組織學生討論，了解他們放學后回家干什么，看電視的學生有多少）。
師：有不少同學每天放學回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來談談有關看電視的衛(wèi)生問題。
二、學習新課。
師：你們說說，看了些什么電視？（學生匯報自己所看電視的內容）。
師：從剛才同學們的匯報可以看出，通過看電視，可以了解全國各地甚至世界各地的大事，看電視開闊了我們的眼界，現在，打開書本，自己讀讀課文。在讀前先聽老師讀讀課文。（教師范讀課文）。
師：請同學們自己讀一讀。（學生齊讀）（出示掛圖）。
師：你們家的電視機放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學生回答）。
請舉手。
你們看電視時為什么要開燈？（指定開燈的學生回答）。
你們也說說，看電視時為什么不開燈呢？（指定不開燈的學生回答，并說說不開燈的理由）板書：要開盞燈。
看電視時除了要開燈，還要求同學們時間不能太長，一般不超過1小時。板書：不要超過1小時。
師：看電視時不能躺著看，姿勢要正確，看過電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學生討論、回答）。
三、結束語。
今天我們講了看電視的要求。看電視時要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開盞燈，三要看完電視后洗個臉；一不要躺著看電視，二不要超過1小時，三不要邊吃邊看電視。
八號文件，引領全中國德育工作者前行！
一年級健康教育課教案篇六
第一課培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學目的：
1）通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。
2）怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、引入新課。
二、廣泛的興趣愛好對我們生活和學習的影響。
以故事的形式羅列古今中外名人的各種興趣愛好。
廣泛的興趣愛好可以使我們的開闊眼界，陶冶情操，增長知識，還能緩解由學習帶來的緊張。豐富多彩的興趣愛好，不僅可以使我們的業(yè)余生活充滿了樂趣，使他們工作起來精力充沛。
三、如何培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
1）要根據自己的實際情況選擇一種或幾種愛好，不能好高騖遠。
2）培養(yǎng)廣泛的興趣愛好要持之以恒。
四、結合自身談談自己的愛好和興趣是什么，為什么會喜歡它。
教學后記:。
通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
第二課心靈的“窗戶”——眼。
（一）教學目的：1）了解眼睛各部分的名稱和功能。
2）得眼睛為什么能看見東西？
教學課時：1課時。
教學過程：
一、引入新課。
二、出示圖片和視頻。讓學生明白眼睛各部分的名稱，所在位置和功能。
三、借助圖片學生能指出眼睛各部分的名稱，說出它的功能。
四、眼睛為什么樣能看見東西？
光線進入眼內，能過一系列透明的屈光組織的調節(jié)，使影像形成在視網膜上，再由視神經偉過到大腦，于是，產生了人的視覺。
教學后記:。
（二）教學目的：1）通過教學讓學生明白近視眼形成的原因。
2）如何保護視力。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、引入新課。
二、什么是“正視眼”？（借助圖說明）。
眼睛之所以能看清外界遠近的東西，是因為物體正好落在視網膜上。這是正常的視力，叫正視眼。
三、什么是“遠視眼”“近視眼”？（借助圖說明）。
如果眼軸過短，看東西時物像落在視網膜后方，看遠看近都不清楚。需要配戴凸鏡來矯正。如何眼軸過長或角膜凸度過大，使遠處物像落在視網膜前方，因此看東西模糊不清，這是真性近視，需要配戴凹鏡來矯正。如果是由于用眼不衛(wèi)生，眼睛長期近距離地緊張工作，導致的眼睛模糊不清，這就是假性近視。
四、課堂活動。
觀察凸鏡和凹鏡。
教學后記:。
通過教學讓學生明白了近視眼形成的原因。如何保護視力。
第四課皮膚的自述。
教學目的：通過教學讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、引入新課。
二、皮膚的作用。
皮膚具有保護、分泌、排調節(jié)體溫和感受刺激的作用。
三、皮膚的組成及各部分的功能。
皮膚共分為三層：表皮、真皮和皮下組織。
四、皮膚的保護。
1）講究衛(wèi)生，加強鍛煉。
2）多吃含蛋白質手食物。
五、結合自己談談是如何保護皮膚。
教學后記:。
讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
第五課人體的感覺器官。
一、教學目標：知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯系起來。
二、教學重點：了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程；
1、新課引入。
2、觀察討論：怎樣才能有這些感覺？
3、活動與討論：
（1）、閉眼，憑感覺器官辨別不同的物體：乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。
（2）、如何保護各種感覺器官？
教學后記:。
知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯系起來。
第六課生命在于運動。
一、教學目標；使學生知道運動不僅能增強體質，促進發(fā)育，還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
二、教學重點：了解運動給我們帶來的好處并結合自己實際談談體會。
三、教學過程：
1、新課引入。
2、運動帶來的益處：
（1）、促進呼吸器官發(fā)達，胸腔容量增大，肺活量增加，心臟容血增多，心血管功能增強。
（2）、使兒童少年骨骼增長快。
（3）、提高大腦神經的靈活反應性。
（4）、有利于身心健康。
3、看一看，想一想，講一講。
4、說說你喜歡哪些運動項目？運動有哪些好處？談談自己的體會。
5、總結。
6、食物熱量的比較。
教學后記:。
使學生知道運動不僅能增強體質，促進發(fā)育，還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
第七課食物熱量的比較。
一、教學目標：
1、了解人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。
2、熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。
3、在飲食中我們要保持的收支平衡。
二、教學重點：保持飲食中熱能的收支平衡。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程。
1、新課引入。
2、熱能是從哪里獲得？
3、蛋白質：構成機體組織，并負責它們的生長、更新，并擔保著促進大腦活動，提高抗病能力等任務。
脂肪：是熱能最高的營養(yǎng)。
糖：人體熱能的主要來源。
4、總結：如果熱能收支不均，各種疾病就會接踵而來，因此在飲食中，要保持熱能的收支平衡。
教學后記:。
了解了人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。
第八課飲食與肥胖。
一、教學目標：
1、正確的飲食便會有健康的體魄。
2、肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
二、教學重點：養(yǎng)成良好的飲食習慣。
三、教學時間：1課時。
四、教學過程：
1、引言導入新課。
2、教師讀短文。
3、學生自由讀。
4、分小組討論：
（1）文中的小迷糊爬山為什么會掉隊？
（2）除了文中提到的良好的飲食習慣外，你還知道哪些？
（3）討論：結合實際談談你今后會怎樣飲食？
5、總結。
教學后記:。
正確的飲食便會有健康的體魄。肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
第九課天氣與健康。
一、教學目標：
1、了解天氣與人們情緒和健康的密切關系。
2、了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
3、搜集關于天氣的氣象諺語。
二、教學重點：
了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程：
1、新課引入。
2、觀察圖畫，了解天氣與人們情緒和健康有什么密切關系？
3、要養(yǎng)成每天收聽天氣預報的好習慣，做好對氣候驟變的準備和預防，使身體少受不良氣候的影響。
4、了解一年四季應注意事項：
夏：防中暑。
冬：防凍傷。
春、秋：既防中暑，又防凍傷。
5、收集氣象諺語：
如“風后暖，雪后寒”等。
教學后記:。
了解了天氣與人們情緒和健康的密切關系,怎樣觀察天氣的方法和能力。搜集關于天氣的氣象諺語。
第十課生活小事不小。
一、教學目標：
1、了解人們生活中都有哪些生活小事。
2、了解生活中哪些是不良的生活習慣。
3、了解不良生活習慣對身體健康的影響。
二、教學重點：
了解生活中哪些是不良的生活習慣。
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程：
1、新課引入。
2、觀察圖畫，了解生活中哪些是不良的生活習慣？
3、說說生活中有哪些不良的生活習慣：
不吃早餐空腹鍛煉吃過熟食物吃完飯就睡覺瞇眼看東西……。
4、說說不良生活習慣對身體健康的影響。
5、說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。
教學后記:。
了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。了解不良生活習慣對身體健康的影響。
第十一課培養(yǎng)自我愉悅的心情。
一、教學目標：
1、了解什么是“自我愉悅”？
2、怎樣才能得到快樂呢？
3、與大家分享你最快樂的一件事。
二、教學重點：
了解怎樣才能得到快樂的好方法。
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程：
1、新課引入。
2、觀察圖畫，了解快樂地生活的無數好處。
3、說說生活中怎樣才能得到快樂呢？
從辛勤耕耘中得到快樂。
從成功中得到快樂。
從關心人幫助人中得到快樂。
從良好的興趣中得到快樂。
忘記不愉快的人和事，常回憶使你快樂的人和事。
常對自己說：“我是世界上最快樂的人?！?BR> 4、與大家分享你最快樂的一件事。
教學后記:。
了解什么是“自我愉悅”.怎樣才能得到快樂呢.與大家分享你最快樂的一件事。
第十二課預防凍瘡。
一、教學目標：
1、了解什么是“凍瘡”？
2、了解凍瘡將給人體造成怎樣的傷害？
3、怎樣預防凍瘡和手足裂口？
二、教學重點：
怎樣預防凍瘡和手足裂口？
三、教學時間：
1課時。
四、教學過程：
1、新課引入。
2、了解什么是“凍瘡”？
3、怎樣預防凍瘡？
預防凍瘡主要是加強鍛煉、注意保暖。
3、了解什么是“手足裂口”？
4、怎樣預防手足裂口？
預防手足裂口，應注意保暖。
5、總結。
教學后記:。
了解了什么是“凍瘡”.凍瘡將給人體造成怎樣的傷害.怎樣預防凍瘡和手足裂口。
一年級健康教育課教案篇七
教學目的：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。
教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導入：
1、觀圖，你知道這些人們在做什么嗎？(鍛煉身體)無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
2、播放《健美之操》學生跟著音樂動起來。
二、新授。
1、你的"坐、立、走"姿勢正確嗎？
請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好？
2、注意要點：坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。
活動：邊讀兒歌，邊做好動作。"小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊"。
4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響？
看圖說話。
總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度；坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美？
三、小結。
一年級健康教育課教案篇八
第一章健康行為和生活方式。
第一課健康的含義。
教學目標：
1、你知道什么是健康嗎？
2、如何讓自己更加健康？教學內容及過程。
1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）。
2、健康包含的幾個方面（講述）：
（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。
（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。
3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識?！笆畻l健康的標準”
4、重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發(fā)展。
5、怎么樣培養(yǎng)學生的健康行為呢？設定健康目標，實踐健康行為。
作業(yè)。
每一個小朋友設定一個健康計劃。（p6）板書。
1、你知道什么是健康嗎？
2、如何讓自己更加健康？
3、生活技能活動教學反思：
學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網絡交流工具解決了這個問題。
在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學內容改變了原有脫離學生生活實際、遠離現實社會的內容，體現出科學知識指導健康的價值。
第二課選購食品有學問。
教學目標：
1、你買食品注意過外包裝上貼的標簽嗎？
2、你知道標簽上的營養(yǎng)成分表、保質期在向你轉達哪些信息嗎？
3、依據食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？教學過程。
一、導入新課。
1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。
2、板書課題：食品的選購。
二、講解新課。
1、講解食品的標簽：拿出一些標簽給學生展示。
2、如何通過食品上的標簽來傳達一些營養(yǎng)成份的信息。
3、查看標簽上內容是否齊全？營養(yǎng)成份包括哪些內容？學生討論回答。
4、選購食品不要忘記根據食品的色、香、味、形來鑒別。
5、食品的保質期和保存期。
三、總結課文。
四、作業(yè)練習。
談談你在購物中購買各類食品的經歷。
板書設計：
第二課選購食品有學問。
1、你買食品注意過外包裝上貼的標簽嗎？
2、你知道標簽上的營養(yǎng)成分表、保質期在向你轉達哪些信息嗎？
3、依據食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？
教學反思：
通過學習，同學們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食品了，對于學生生活技能是個提高。
第三課安全采摘果菜。
教學目標。
3.不能擅自采摘瓜果。
列舉農藥的危害4.如何清洗果菜殘留的農藥5.課堂總結6.作業(yè)。
回家告訴家長如何正確采摘果菜，以及如何清洗農藥，寫一篇小短文。
7.板書設計。
安全采摘果菜。
1、你知道食用野菜野果有什么益處嗎？
2、如何安全采摘果菜呢？
3、農藥有什么危害？
4、如何避免農藥？
第四課：選擇合適運動的著裝。
教學目標：
1．知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康。2．了解怎樣才是健康科學的著裝。
3.你知道戶外運動的時候，應該選擇什么樣的衣服嗎？教學過程：一：導入。
1．得要根據季節(jié)和氣溫的變化增減衣服。
師小結：夏季，應穿吸濕，透氣，輕薄，涼爽的淺色服裝，最好無領，無袖，寬松的式樣。
冬季，要穿合身，松軟，少穿緊身衣，毛衣最好別當外套。（出示毛衣線圈放大圖）。
毛衣當外套容易散發(fā)熱量。
1．懂得著裝要寬松適度，不能過緊的道理。
講述：小學生不提倡穿緊身衣褲，為什么呢？我么看專家怎么告訴我們的。
生閱讀課文后討論。生答。
師小結：小學生處在生長發(fā)育的階段，穿緊身衣褲會影響內臟器官的發(fā)育。
2．注意選擇健康的服裝面料。
講述：現在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。那么我們怎么選擇適合我們自己的服裝面料做成的衣服呢？同學們把自己準備的各種布料拿出來研究一下，再看看專家的解釋。生研究布料。閱讀課文后討論。生答。
師小結：少年兒童應選擇無刺激性，輕柔，透氣，吸水性好的面料服裝，如棉，毛，麻，絲，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當內衣貼身穿著，應選擇真絲，純棉制品的內衣。3．學會正確穿鞋。
講述：根據美國骨外科醫(yī)學會的統(tǒng)計，每年因為鞋子不合腳而導致患病的人數有4300萬之多。穿鞋不當，會出現拇指外翻，雞眼，腳痛等病癥，（出示相關掛圖）使行走和站立都很痛苦。我們應該怎樣選擇適合自己的鞋子呢？請看專家的講解。
生閱讀課文，討論。生答。
師小結：小學生腳還在生長，更容易產生腳病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖頭鞋，應穿運動鞋或布鞋。鞋子尺寸要合適，不能過大或過小。
4.作業(yè)。
說一說p28，下面哪一套衣服最適合？為什么？教學反思。
通過這一課的學習，學生們對著裝的知識有了很大的提高，并且還能夠說出來，這是很欣慰的，在以后的教學中，繼續(xù)給孩子上好健康教育課，作用很大。
第二章生長發(fā)育與青春期保健第五課：青春期發(fā)育的特點。
教學目標：
1、你知道什么是起青春期？
2、你知道青春期發(fā)育的原因嗎？
3、你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？一．導入新課。
1．上節(jié)課我們學習了什么？2．板書課題：青春期發(fā)育的特點二．新授。
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
2、師針對學生的發(fā)言小結。
3、討論：
你知道青春期發(fā)育的原因嗎？
4、師針對學生的發(fā)言小結。
5、你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？
6、針對學生的發(fā)言小結：
課堂總結：
（1）身體外形的變化，迅速長高。（2）體重明顯增強。
（3）生理機能的增強十分迅速。
（4）體重增加。（5）腦和心肺的發(fā)育。（6）肌肉和脂肪的發(fā)育（7）生殖器官的成熟。
4．為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？歸納：
（1）養(yǎng)成良好的習慣。（2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。
（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強體育鍛煉。
（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。以及p36青春期健康小知識板書。
1、你知道什么是起青春期？
2、你知道青春期發(fā)育的原因嗎？
3、你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？
4、你進入青春期了嗎？
教學反思：
使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。
開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。
1、每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。
2、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現之一，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習處理人際關系。極易產生“逆反心理”。
第六課：影響青春期發(fā)育的差異。
教學目標：
1、你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？
2、男女生第二性征有哪些具體表現？教學過程一．導入新課。
1．上節(jié)課我們學習了什么？2．板書課題：青春期發(fā)育的差異二．新授。
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
2、師針對學生的發(fā)言小結。
3、討論：
你知道影響青春期發(fā)育的因素嗎？
遺傳因素、環(huán)境因素、體育鍛煉、生活制度、生活環(huán)境、疾病因素、心理因素。
包括青春期發(fā)育的精神準備。
4、你知道青春期發(fā)育的性別差異？
身高的增加、體重的增長、心肺功能的差異、運動能力的差別、性發(fā)育的差別。
男女性第二性征的具體表現。
5、怎么樣衡量男女青春期發(fā)育是否正常。
6、課堂總結：板書。
1、你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？
2、男女生第二性征有哪些具體表現？
教學反思：
使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。
以及在課堂上對學生進行了青春期的特征變化講解，學生們都很認真的聽講，課堂效果很好。
第七課好心情，壞心情。
教學目標：1.你現在的心情如何。
2.你能分辨別人的心情好壞嗎？3.你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？教學過程：
一、導入人人都有煩心事。
我們都向往快樂，希望快樂永遠與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。
活動：坦言煩惱。
1.調查統(tǒng)計：（1）結合書中的表格，在班內或向周圍的人做測試。（2）將測試結果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現。
2.說說我的煩惱：看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。
了呢）。
二、教學過程。
1、什么影響了我們的心情讓學生舉例說明。
2、保持好心情的方式。
3、識別他人的心情。
4、我的心情日記。
5、小結：
在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。
6、作業(yè)。
寫一篇心情日記，大約7天教學反思。
通過對學生進行心情方面的教學，來改變一些孩子的想法，在課堂上發(fā)言比較踴躍的孩子，都認真的完成了老師的作業(yè)，而一些容易生氣的孩子卻沒有做，值得反思。
板書設計：
好心情，壞心情。
1、你現在的心情如何。
2、你能分辨別人的心情好壞嗎？
3、你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？
第八課學會自立。
教學目標。
1、學會自立。
看看書上的事情學生們都能做到哪些？
2、自立行為表。
3、依賴與自立怎么樣戒掉依賴。
4、自己的事情自己做說一個小故事自己的事情自我考擦表。
5、學會自己做決定。
6、做一個選擇的小游戲。
7、課堂總結。
8、作業(yè)。
將小游戲中的清單列舉出來板書。
學會自立。
1、你喜歡依賴別人還是依賴自己。
2、你會自己的事情自己做嗎。
3、你會為自己的事情做決定嗎。
教學反思。
通過課堂上的小游戲來看，大家的學習積極性很高，不僅都認真的完成了作業(yè)，還學會了自己不依賴別人的做法，繼續(xù)加強學生這方面的教育。
一年級健康教育課教案篇九
教學目的：
1、了解乳牙、恒牙及六齡齒。
2、知道如何保護好六齡齒。
教學重點難點：
1、了解六齡齒在恒牙模圖上的位置。
2、怎樣保護六齡齒教學過程：
一、故事導入講述乳牙換牙的故事。
二、介紹六齡齒。
1、區(qū)分乳牙與六齡齒。
2、同桌互相看看對方口腔里的六齡齒。
三、老師結合班級學生牙齒情況講解六齡齒的有關小知識。
1、檢查學生牙齒。
2、結合實例講解六齡齒為什么愛生病。
3、怎樣保護好六齡齒。
四、總結：
1、這節(jié)課你學到什么知識？
2、討論：你將怎樣保護六齡齒？
第3課學會正確的刷牙教學目的：
1、明確牙齒是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。
3、掌握正確的刷牙方法。
教學重點難點：練習并掌握正確的刷牙方法教學過程：
一、說話引入。
1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么？（師講故事）。
2、師：誰來說？（指名說）。
3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說“a”。（生齊說）。
4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮；有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿；有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做——蛀牙?。ㄉR說）誰來告訴大家蛀牙的危害。（指名說蛀牙的危害）。
5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害，念念兒歌。（齊背、配動作）小小蛀牙危害大，細菌生長酸形成，不知不覺牙變黑，冷熱酸甜牙齒疼，飲用食物困難多，叫苦不迭為時晚，為時晚。
二、教學刷牙方法。
1、我們如何保護牙齒健康呢？正確的刷牙方法是關鍵。
2、請大家眼睛看，耳朵聽，用心記。師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：
4）刷前牙內側面時，用刷毛前端短距離上下刷；5）每顆牙至少刷五次；
6）刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。
4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。（四組分別起立）。
師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？
生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。（第一組）師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？
生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。（第二組）師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？
生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。（第三、四組）。
5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）。
7、齊讀兒歌。
小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷；從下往上仔細刷，里里外外都要刷；爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好學生。
三、總結。
在今后的護齒課上，我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。
第4課定期體檢。
教學目的：
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應注意什么。教學重點難點：定期體檢的重要性教學過程：
一、導入：
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢？
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康。
三、體檢前、時、后應注意什么。
四、如果體檢時發(fā)現自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療。
第5課坐立走臥健與美。
教學目的：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。教學過程：
一、導入：
你知道這些人們在做什么嗎？（鍛煉身體）無論男女老少，無論生活在什么追問：
地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
二、新授。
1、你的“坐、立、走”姿勢正確嗎？
請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好？
2、注意要點：坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神?；顒樱哼呑x兒歌，邊做好動作?！靶⊥饶_跟站一起，雙肩后腦靠整齊”。
4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響？看圖說話?？偨Y：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度；坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美？
三、小結。
第6課怎樣睡得好。
教學過程：
一、導入新課小朋友，現在大家已經是一年級的小學生了，我們天天都睡覺，睡覺是每天必不可少的生活內容。如果睡覺不好，那么我們什么活都干不好，學習成績也不好，因此我們一定要知道怎樣睡覺是良好的睡覺習慣，這樣才能使我們每天都有精神學得好。
二、教授新課。
1、提問：小朋友是什么時候睡覺的，是什么時候起床的？他們中午睡不睡覺？早睡早起身體好，十個小時不能少；天天中午要休息，夏天午睡很重要；生活規(guī)律睡眠足，身體健康學習好。小結：小朋友是晚上八點半就睡覺的，早上六點半就起床的，中午還睡一個好好的午覺。
2、提問：你們晚上幾點鐘睡覺？早上幾點起床？中午是不是好好地睡覺？小結：我們要向早睡早起的同學學習，這樣才能身體好，學習好。
三、討論：
一天睡幾個小時才能休息好？
四、總結全文我們小學生要養(yǎng)成良好的生活作息規(guī)律，這樣才能學習好，身體好。
第7課改掉不良習慣。
教學目的：
通過本課學習，使學生了解哪些是不良習慣，要改掉不良的習慣，保證自己的健康。
教學重點難點：了解哪些習慣是不良習慣，改掉不良習慣教學過程：
一、導入新課。
小朋友們，我們現在是一年級的學生了，要知道哪些行為是良好的衛(wèi)生習慣，哪些行為是不好的習慣。再改掉不好的習慣，才能使自己健康地長大，使自己不得病、少得病。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問：圖上的小朋友在干什么？小結：鉛筆、指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛(wèi)生，趴著睡覺更不好。
2、調查學生實際情況，針對實際指出不足提問：說一說你們都有些什么不好的習慣？小結：你們要去除這些不好的衛(wèi)生習慣。
3、讀兒歌鉛筆指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛(wèi)生，趴著睡覺更不好，講究衛(wèi)生不得病。
4、討論：
我們準備怎樣糾正自己的不良習慣？
三、總結全文。
我們現在都是小學生，要知道哪些是不好的衛(wèi)生習慣，要改掉這些不好的衛(wèi)生習慣。
第8課一日三餐定時定量。
教學目的：
1、使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)，發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系。
2、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。
教學重點：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點：讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學過程：
一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。（板書課題）。
二.學生表演小品。
這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？
拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，像花生、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。
三、討論。
1.問：小朋友什么時候吃早餐，午餐，晚餐？
師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。
（并解釋“定時定量”）。
2.問答題（小黑板））“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？
學生分組討論。
師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃得好，要吃有豐富蛋白質的食物，如：牛奶加面包或者雞蛋更好。）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”
學生分組討論。
師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。
四.討論。
1.小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。
2.“吃飯時看電視，對嗎？”
學生分組討論。
傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。
五.兒歌：
飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。
六.總結。
1、我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
2、為什么三餐要定時定量？
第9課交通也有法人人要遵守。
教學目的：
通過本課學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。教學重難點：知道交通也有法，人人要遵守。教學過程：
一、導入新課。
小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問：小朋友你們認識這些標志嗎？小結：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示圖片。
提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，不能翻越欄桿。
3、出示圖片。
提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得對，要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片。
提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，騎車時不能打傘。
5、出示圖片。
提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結：他做得不對，不能在馬路上踢球。
三、總結全文。
1、這節(jié)課你學會了什么？
2、平時我們還要注意哪些事項？第10課學會合作。
教學目的：
通過本課學習，使學生知道團結的力量，學會合作。教學重難點：在平時的學習與生活中學會與他人合作。教學過程：
一、導入新課。
1、游戲：兩人三足走。
2、板書課題。
二、教授新課。
1、討論：
剛才的游戲怎樣才能走得快？為什么有的人摔倒了？
如果你光想自己走得快，不和同伴配合，會怎樣呢？學生各抒己見后老師小結。
2、討論：
4、小組討論：
學校要舉行跳繩比賽，我班怎樣才能得第一？1)合理分工2)合作練習。
三、總結全文。
1、這節(jié)課你學會了什么？
2、平時我們在家里是怎樣與父母合作的？
一年級健康教育課教案篇十
教學目的：
了解什么是情緒，掌握情緒的種類；理解情緒對人的影響，學會調節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)自己的情緒；培養(yǎng)學生邊閱讀邊思考分析的習慣。
教學重點：
情緒的種類；中學生情緒的特點。
教學難點：
情緒對我們有何影響，應怎樣做？
教學過程：
一、自學前三段。
理解什么是情緒。
默讀前三段，思考：
1.什么是情緒？
2.情緒與認識、意志、語言的關系是什么？
二、精講４、５段、理解掌握情緒的種類。
1.指名說出幾種情緒。
教師總結：
（1）孔子的“七情”；
（2）陳無澤的“七情說”；
（3）情緒的三種狀態(tài)。
2.情緒按不同的分類標準可分為哪幾類？（板書）。
三、討論中學生情緒特點，使學生了解中學生情緒特點。
1.指名說說自己的情緒特點；
2.小組討論中學生情緒的特點；
3.教師總結中學生情緒特點。
四、指名朗讀最后一段，了解情緒對人的影響作用，知道應怎樣對待自己的情緒。
1.聽完了這段的朗讀，你知道了什么知識？
2.教師總結本段內容。
五、訓練、鞏固重點、學以致用。
利用本節(jié)課所學的情緒知識分析你過去因某件事而產生的情緒，說出這種情緒的類型、特點和地你的影響及你今后的打算。
六、小結。
1.請學生總結本節(jié)課的知識；
2.教師適當補充、評價。
七、作業(yè)。
學完本節(jié)課后，在日常生活中，努力培養(yǎng)積極的情緒，使消極的情緒向積極方面轉化，做自己情緒的主人。
一年級健康教育課教案篇十一
1、不講粗話臟話。
教學目的：使學生講粗話臟話的壞處。從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。教學難點：能對不講粗話臟話的現象指出。教學用具：媒體、黑板教學內容及過程：
一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解講粗話臟話的壞處。
1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。
2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做？（1）對長輩要禮貌，說您（2）需要別人幫助要說“請”（3）得到別人的幫助說“謝謝”（4）給別人帶來麻煩說“對不起”
2、遇到講粗話臟話又該怎么做？
2、噴嚏唾沫不亂飛。
教學目的：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學用具：媒體、黑板教學內容及過程：
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
五、落實行動。
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
3、吃飯要細嚼慢咽。
教學要求：
通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。教學重點：
讓學生知道一些科學進食的衛(wèi)生習慣。教學難點：
使學生養(yǎng)成良好的進食習慣。教學準備：
教學掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。教學過程：
1、掛圖導入。
2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。
3、匯報交流，結合多媒體教學。
4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？例如：（見參考p116頁）。
（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？
（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯系實際，說出其中的道理）。
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關吃飯的學問問題）。
師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯？學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽課堂小結：
通過學習大家知道了吃飯也有學問，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。
反饋檢測：
1、表演小品：狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。
2、說一說；哪個做的對？哪個做的不對？
4、左腦和右腦。
教學目標：
1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。
2、通過比較、學習，使學生明確要如何開發(fā)左、右腦。教學準備：左腦、右腦的掛圖。教學過程：
一、教師講故事。
二、出示掛圖。
教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。
三、學生匯報。
從上面的學習中你明白了什么？以后你要怎樣開發(fā)你的左腦和右腦。
5、注意安全。
教學目標：
1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發(fā)生，我們要學會保護自己。
2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。
3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。
教學過程：
一、學生自由說。
小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？
二、教師講解。
是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。
四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。
那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？
一年級健康教育課教案篇十二
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結合幼兒的生活經驗，了解皮膚的功能，探討保護皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂。
準備關于皮膚的放大圖片或視頻資料。
請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？
我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風吹日曬等原因；有的皮膚很細，那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因；有的地方皮膚松弛，那是因為脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是因為皮膚下的脂肪少。
教師：皮膚上有什么？它們有什么用？
教師：手掌上有什么？手指上有什么？
教師小結：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個人的指紋和掌紋都不同。
教師：你的皮膚接觸過什么？你的皮膚有什么感覺？
教師：我們的皮膚有什么用？如果沒有皮膚會怎樣呢？
教師小結：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護著我們的身體不受傷害。
怎樣保護我們的皮膚。
引導幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護皮膚的方法。
5、音樂活動：碰一碰帶領幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗肌膚之親。
大部分的幼兒都喜歡玩，在外面瘋玩過后出一身的汗，但是又不及時補充水份，對幼兒的身體很不好，這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處，要讓幼兒時刻記得渴了就要多喝水。
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？ 師：喝了水之后有什么感覺？ 師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
幼兒園健康教育教案，對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。
一年級健康教育課教案篇十三
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。
掌握正確的坐、立、走姿勢。
一課時
一、導入：
1、觀圖，你知道這些人們在做什么嗎?(鍛煉身體)無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
2、播放《健美之操》學生跟著音樂動起來。
二、新授。
1、你的"坐、立、走"姿勢正確嗎?
請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好?
2、注意要點：坐如鐘，身子正;腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛;抬起頭，看前方。走如風，腳步輕;頭不搖，身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的姿勢正確，有精神。
活動：邊讀兒歌，邊做好動作。"小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊"。
4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響?
看圖說話。
總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度;坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美?
三、小結
一年級健康教育課教案篇十四
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
掌握正確的坐、立、行的姿勢。
正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。
媒體、黑板。
（一）兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！
坐要直、立要正
走路抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習慣，
做個健康好兒童。
（二）姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
（三）學生示范
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
（四）課堂小結
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。
一年級健康教育課教案篇十五
使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的`良好習慣。
從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。
自己正確洗手。
媒體、黑板
1、 介紹手的作用。
可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。
2、說一說手易感染細菌
讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。
3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學生看。
4、勤洗手
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習慣。
請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
一年級健康教育課教案篇十六
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應注意什么。
定期體檢的.重要性
一課時
一、導入：
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康
二、我們體檢檢查哪些項目
身高
體重
胸圍
肺活量
血壓
脈搏
查視力
查沙眼
聽力
查口腔
聽心肺摸肝脾
三、體檢前、時、后應注意什么
四、如果體檢時發(fā)現自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療
一年級健康教育課教案篇十七
使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
媒體、黑板
（一）說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？
（二）了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、氮、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。
2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。
（三）落實行動
1、我們小學生該如何做？
特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
一年級健康教育課教案篇十八
使學生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
自己動手洗頭、洗澡。
媒體、黑板。
1、介紹頭發(fā)的作用。
頭發(fā)有保護頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產生瘙癢感。
2、皮膚的作用。
皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時每刻都在出汗因此，要經常洗澡，使皮膚處于一個清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。
3、學生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習慣。
請同學們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習慣，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
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