美術(shù)小螞蟻教案范文(18篇)

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    編寫教案是一項需要教師具備較為扎實的課程知識和教學(xué)經(jīng)驗的工作。教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點。小編特意收集了一些教學(xué)精品教案,供大家學(xué)習(xí)參考,相信大家會有所收獲的。
    美術(shù)小螞蟻教案篇一
    一、導(dǎo)入情景:
    師:孩子們,還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國把!
    二、欣賞討論。
    1、出示背景“螞蟻王國”
    師:“歡迎來到螞蟻王國”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達,進出非常方便?,F(xiàn)在,我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧!
    2、欣賞與討論:
    (1)打開一號家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因為我們?nèi)撕艽螅瓷先ミ@塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請出來和你們見個面吧!(圓圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)。
    (2)我們再去二號家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號家:健身房)它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯,有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來,先畫簡單的身體,再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運動的真開心,我們再去看看三號螞蟻家。
    小結(jié):原來只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動一動,可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再添畫一些背景,小螞蟻就更加可愛、有趣了。
    三、交代要求,引導(dǎo)創(chuàng)作。
    師:“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了,它們還會發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想,先畫什么,再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放,你的工作就開始,當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事。”
    四、評價。
    1、師:老師已經(jīng)為你們造好了地下通道,如果你的小螞蟻已經(jīng)完成了,請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!
    2、教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評價幼兒作品中好的動態(tài),表情和輔助線添加。
    美術(shù)小螞蟻教案篇二
    1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
    2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。
    3、體驗不同作畫方式的愉悅感。
    螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。
    出示西瓜圖,引出螞蟻。
    師:小朋友,你們看,這是什么?(西瓜)看起來怎么樣?
    師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
    1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
    2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。
    小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。
    3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做。
    4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。
    幼兒討論各種動作。(頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)。
    小結(jié):原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。
    1、交代要求。
    師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。
    2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒自由欣賞、表述。
    2、教師點評。
    美術(shù)小螞蟻教案篇三
    2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂;。
    螞蟻圖形若干個,幼兒畫紙若干張,彩筆。
    1、導(dǎo)入活動,引起小朋友興趣。
    (1)教師出示小螞蟻圖片;。
    (3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。
    2、小朋友作畫教師巡回指導(dǎo)。
    (1)先畫出小螞蟻的身體;。
    (2)畫出小螞蟻的.觸角;。
    (3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。
    (4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫好了;。
    3、作品展覽,互相評價將幼兒的作業(yè)集中起來,讓小朋友互相欣賞評價,鼓勵作畫有進步的幼兒。
    4、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙。
    組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲,學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
    美術(shù)小螞蟻教案篇四
    在這個活動中,我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點,幫助幼兒努力達到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,以后還要更進一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范,然后作一個比較,幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
    小百科:螞蟻是一種有社會性的生活習(xí)性的昆蟲,和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn),可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的,主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲,胡蜂的腹部是一個整體。
    美術(shù)小螞蟻教案篇五
    根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí),進行“吃苦耐勞,不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。
    了解圓形、橢圓形,并能進行簡單的形的組合,從中體驗大于小的對比與排列的造型法則。
    通過讓學(xué)生了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景,了解勤勞的重要性。學(xué)繪畫完成一幅場景畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。
    能愉快的參加教學(xué)活動,從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣,學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。
    螞蟻身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、及覓食時的動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。
    能夠利用圓形進行大膽奇特的綜合表現(xiàn),整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排。課前準(zhǔn)備(含座位排列):
    教材、課件、示范用具、紙、彩筆、油畫棒課堂活動安排(第一課時)
    教學(xué)步驟及目的組織教學(xué)
    一、導(dǎo)入新課教師出示謎語,導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    二、講授新課講授組合過程直觀展示繪畫過程通過演、擺、看使學(xué)生進一步了解大與小的排列組合教師活動檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
    教師說謎語:
    三、布置作業(yè)畫一幅合作覓食、郊學(xué)生進行繪畫游、螞蟻搬家等帶有故事情節(jié)的美術(shù)作品。畫單色稿。
    四、巡回指導(dǎo)教師進行公平公正的遇到問題時可隨時提問發(fā)現(xiàn)問題予以糾輔導(dǎo),并對一些創(chuàng)作過程中正,并注意安全出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。
    五、展評作品教師讓學(xué)生將作品貼學(xué)生分組討論,選代表提高學(xué)生的表達到前面,先以組為單位.介學(xué)生介紹作品。(作品的內(nèi)能力及合作精神紹自己的作品,每組選一名容,繪畫的方法?)代表到前面介紹自己的作品。
    六、小結(jié)請學(xué)生展示自己的作展示作品,講故事提高表達能力品,并說說畫中的小故事。
    勤勞的小蜜蜂勤勞的小螞蟻復(fù)備課堂活動安排教學(xué)步驟及目的教師活動學(xué)生活動準(zhǔn)備
    一、復(fù)習(xí)舊知識教師提問:誰來說說螞學(xué)生回答問題蟻的基本形?
    二、講授新課教師出示范畫,提問:學(xué)生欣賞范畫,學(xué)生發(fā)表出示范畫,使學(xué)我這張畫與黑板上的比那觀點(顏色好看)生感受作品的完個更美?并說明原因。整性及繪畫色彩與學(xué)生一起分析書中與教師一起分析的美感學(xué)生作業(yè)的色彩,識別顏分析色彩色,以學(xué)生分析為主。教師進行總結(jié)與鼓勵。主要講解背景的作用。
    三、布置作業(yè)給畫面涂上顏色,并添學(xué)生繪畫,添加背景,完加背景色。成畫面
    四、巡回指導(dǎo)進行公平公正的輔導(dǎo),遇到問題時可隨時提問發(fā)現(xiàn)問題予以糾并對一些繪畫過程中出現(xiàn)正,并注意安全困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。
    板書設(shè)計:
    美術(shù)小螞蟻教案篇六
    小螞蟻整天忙碌的樣子,我們想到了勤奮、團結(jié),看到他們用觸角“說話”,我們又感到“神秘”,根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí),進行“吃苦耐勞,不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景,了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。愉快的參加教學(xué)活動,從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣,學(xué)習(xí)小螞蟻的'勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。
    1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
    2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。
    《美工》,油畫棒人手一份,范畫。
    學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
    老師念謎語,幼兒猜出謎底。
    1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?
    2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
    4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
    觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
    師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
    我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
    交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。
    引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。
    1、鼓勵幼兒大膽作畫。
    2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
    3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
    4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
    1、提高學(xué)生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
    2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。
    參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
    對作品評價時,語言還不夠精煉。
    美術(shù)小螞蟻教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
    2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。
    2、課件圖片:螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
    3、展板:螞蟻通道。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入情景。
    教師:孩子們,還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國把!
    二、欣賞討論。
    師:“歡迎來到螞蟻王國”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來他的.家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達,進出非常方便?,F(xiàn)在,我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧!
    2、欣賞與討論。
    (1)打開一號家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因為我們?nèi)撕艽?,看上去這塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請出來和你們見個面吧?。▓A圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)。
    (2)我們再去二號家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號家:健身房)它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯,有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來,先畫簡單的身體,再來添畫四肢??纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運動的真開心,我們再去看看三號螞蟻家。
    小結(jié):原來只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動一動,可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再添畫一些背景,小螞蟻就更加可愛、有趣了。
    三、交代要求,引導(dǎo)創(chuàng)作。
    教師:“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了,它們還會發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想,先畫什么,再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放,你的工作就開始,當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事?!?BR>    四、評價。
    1、教師:老師已經(jīng)為你們造好了地下通道,如果你的小螞蟻已經(jīng)完成了,請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!
    2、教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評價幼兒作品中好的動態(tài),表情和輔助線添加。
    美術(shù)小螞蟻教案篇八
    一、播放課件:螞蟻王國。
    初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
    1、觀看課件。
    幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個橢圓形組成,頭上有一對觸角,有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
    2、拼圖添畫游戲:螞蟻。
    幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。
    老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,螞蟻好象少了點什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)。
    二、繪畫:螞蟻過節(jié)。
    1、今天,小螞蟻很開心,它們來到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過幾天就是中秋節(jié)了,它們想開個中秋聯(lián)歡會,想請我們大(2)班的小朋友幫著出出金點子。
    2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如:吃的東西、場地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個別幼兒介紹自己的'想法:我是螞蟻的話,我想帶…,我想穿…,我想把活動室布置…。
    3、小朋友的點子真多。我也有一個點子:(出示范畫一)我是小螞蟻的話,我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動,我還要請同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個點子:我想把活動室布置得漂亮點,這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
    4、我知道你們還有很多的點子想來介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
    5、作品評價。
    6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚。
    7、幼兒自己介紹作品。
    今天,我們幫助小螞蟻出了很多點子,來看看:這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫。
    你們幫助了小螞蟻,他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子,現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
    美術(shù)小螞蟻教案篇九
    小螞蟻整天忙碌的樣子,我們想到了勤奮、團結(jié),看到他們用觸角“說話”,我們又感到“神秘”,根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí),進行“吃苦耐勞,不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景,了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。愉快的參加教學(xué)活動,從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣,學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。
    1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
    2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。
    環(huán)境準(zhǔn)備。
    《美工》,油畫棒人手一份,范畫。
    學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
    一、用謎語引出螞蟻。
    老師念謎語,幼兒猜出謎底。
    二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
    三、有效語言設(shè)計。
    1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?
    2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
    4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
    四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。
    觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
    師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
    我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
    交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。
    五、布置任務(wù),交代要求。
    六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫。
    引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。
    1、鼓勵幼兒大膽作畫。
    2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
    3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
    4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
    七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。
    1、提高學(xué)生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
    2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。
    參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。
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    美術(shù)小螞蟻教案篇十
    1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形組合拼畫,表現(xiàn)螞蟻的形象。
    2、學(xué)習(xí)用水粉筆沿著一個方向有序地平涂。
    3、感受油畫棒和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果,對此繪畫活動感興趣。
    1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
    2、油畫棒,黑色顏料,水粉筆,白紙,抹布。
    3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
    1、教師說:小朋友,你們玩過捉迷藏游戲嗎?(玩過)今天一群小螞蟻也要來玩這個游戲,我們把它們請出來吧!
    2、出示范畫:請你數(shù)一數(shù),這幅圖上一共有幾只小螞蟻?(請個別幼兒數(shù)一數(shù)。)。
    3、到底有幾只呢?我們請魔術(shù)棒來幫忙(出示魔術(shù)棒)。
    1、觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
    2、師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
    3、你們想不想也用魔術(shù)棒來變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。
    1、我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
    2、交代作畫步驟:圓圓的頭——圓圓的'身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。
    1、鼓勵幼兒大膽作畫。
    2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
    3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
    4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
    結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
    美術(shù)小螞蟻教案篇十一
    1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
    2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖
    一、播放課件:螞蟻王國。
    初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
    1、觀看課件。
    幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個橢圓形組成,頭上有一對觸角,有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
    2、拼圖添畫游戲:螞蟻。
    幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。
    老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,螞蟻好象少了點什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)
    二、繪畫:螞蟻過節(jié)
    1、今天,小螞蟻很開心,它們來到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過幾天就是中秋節(jié)了,它們想開個中秋聯(lián)歡會,想請我們大(2)班的小朋友幫著出出金點子。
    2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如:吃的東西、場地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的話,我想帶…,我想穿…,我想把活動室布置…。
    3、小朋友的點子真多。我也有一個點子:(出示范畫一)我是小螞蟻的.話,我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動,我還要請同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個點子:我想把活動室布置得漂亮點,這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
    4、我知道你們還有很多的點子想來介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
    5、作品評價。
    6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚。
    7、幼兒自己介紹作品。
    今天,我們幫助小螞蟻出了很多點子,來看看:這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫。
    你們幫助了小螞蟻,他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子,現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
    在這個活動中,我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點,幫助幼兒努力達到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,以后還要更進一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范,然后作一個比較,幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
    美術(shù)小螞蟻教案篇十二
    1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
    2、激發(fā)幼兒的合作意識,愿意邊表演邊歌唱。
    3、知道一個人的力量是很渺小的,團結(jié)力量大。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    螞蟻胸飾、西瓜。
    教學(xué)重點:
    在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
    教學(xué)難點:
    能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。
    一、猜謎。師出示謎語,幼兒猜。
    二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
    1、第一次傾聽。
    今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了,他還帶來了一個故事,我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。(教師跟著音樂做動作,讓幼兒猜故事內(nèi)容。)。
    2、第二次傾聽。
    原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事,在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。(師坐在椅子上唱)。
    3、第三、四次傾聽。
    歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜,現(xiàn)在我就是小螞蟻,你們就是大西瓜,現(xiàn)在我要出洞找吃的了,請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
    搬了幾次大西瓜呢?回答不出時進行第四次傾聽。
    4、第五次傾聽。
    三、分角色表演歌曲。
    1、三人當(dāng)螞蟻,其余幼兒當(dāng)大西瓜。
    剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢!我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎?小螞蟻注意了,要從不同的洞出發(fā)哦!
    2、女生當(dāng)小螞蟻,男生當(dāng)大西瓜,然后交換。
    我先請小女生當(dāng)小螞蟻,小男生當(dāng)大西瓜,玩之前要先說游戲規(guī)則,大西瓜是怎樣在地上的呢?(躺在地上)。
    請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范,再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上,做出不一樣的動作,提醒女孩子找不同的男孩子。
    第二次男女生交換。
    四、幼兒集體演唱。
    1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心,老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎?我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
    2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方,有的話老師提醒。
    3、再次演唱。
    現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
    五、出示故事結(jié)尾。
    師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問:“我剛剛干什么的?”“你們收到我的消息了嗎?”
    再唱“看見一個大西瓜躺在地,用力搬用力搬,嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
    問:“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜,幾個人一起搬就能搬動呢?”
    小結(jié):一個人的力量很小,團結(jié)就是力量,團結(jié)力量大。
    六、結(jié)束。
    這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了,大家高不高興?。縿e忘了哦,我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌摇#?。
    美術(shù)小螞蟻教案篇十三
    1、使幼兒對螞蟻的家進一步了解,并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\用多種繪畫材料進行作畫,在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
    3、啟發(fā)想象力,創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
    4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
    5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    繪畫用的紙,彩色筆,油畫棒,彩紙,黑筆,膠水。
    一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題
    1、春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?
    2、哦,今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事,小朋友想不想聽?
    3、教師講述故事,小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?
    二、幼兒創(chuàng)作
    1、請小朋友畫一畫,想一想,你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小,顏色。
    2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒作畫,合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
    三、幼兒作品展示、講評
    1、展示幼兒的作品,師生共同欣賞,評議。
    2、將幼兒作品展出,鼓勵幼兒相互參觀,欣賞。
    1、螞蟻在我們身邊隨處可見,請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
    2、繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
    在本次美術(shù)課中,我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進行繪畫創(chuàng)作,我感覺進行這樣的美術(shù)教學(xué)活動,孩子的先前經(jīng)驗很重要,對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
    小百科:蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
    美術(shù)小螞蟻教案篇十四
    1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型,并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。
    2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子,培養(yǎng)良好的手工活動衛(wèi)生習(xí)慣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物。
    課件。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已觀察過不同動態(tài)的螞蟻,了解螞蟻身體的組成。
    一、創(chuàng)設(shè)“螞蟻過冬”的情境,導(dǎo)入活動。
    1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察單個螞蟻的樣子。
    師:冬天來了,螞蟻們準(zhǔn)備過冬啦,看看這只螞蟻在干什么?它長什么樣?
    (觀察單只螞蟻圖片,知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。)。
    小結(jié):螞蟻有頭、胸、腹三部分,還有六只腳和兩只觸角。
    2.出示場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動態(tài)形象。
    師:原來冬天來了,這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準(zhǔn)備過冬呢,它是怎么做動作的?誰來模仿一下(請個別幼兒模仿)。
    3.出示螞蟻合作圖片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的合作方式。
    師:看,螞蟻們?yōu)榱诉^冬還搬了什么?他們是怎么合作的?請幾個小朋友來表演一下。(幼兒合作表演)。
    二、游戲“螞蟻搬食物”。
    師:螞蟻過冬的食物還不夠哦,現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進去找找食物吧。
    (請幼兒跟隨教師的口令:抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等,做動作)。
    三、教師講解示范,鼓勵幼兒大膽嘗試。
    1.觀察瓜子,引出活動方式。
    師:這是什么?你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻?
    2.討論如何進行螞蟻造型,請個別幼兒示范并添畫。
    師:看,我把它變成了小螞蟻(教師示范三顆瓜子變螞蟻)。
    提問:我用幾顆瓜子變成小螞蟻的?
    你覺得它在干什么?請你來給它擺擺動作。(先請1個幼兒示范,再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫)。
    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”,請你們?nèi)プ円蛔儯屇銈兊奈浵佌沂澄镞^冬啦。
    幼兒自由拼貼,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造不同形態(tài)的螞蟻。
    1.引導(dǎo)幼兒變換出不同動態(tài)的螞蟻。
    2.添畫螞蟻的其他部位。
    3.將“食物”添進作品。
    五、分享交流作品。
    師:看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么?哪只螞蟻在搬東西時最有力量?為什么?
    六、自然結(jié)束活動。
    師:螞蟻們過冬的食物都準(zhǔn)備好啦,那現(xiàn)在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準(zhǔn)備了什么食物吧。
    美術(shù)小螞蟻教案篇十五
    沙灘上的小畫家(圖案想象)。
    本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進行活動,先觀看教學(xué)ppt或者教學(xué)微課視頻,鼓勵幼兒大膽想象和表達。
    1.體驗在沙灘上創(chuàng)作的快樂,開發(fā)幼兒的'思維。
    2.通過創(chuàng)作沙畫,可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:貝殼。
    2.教師準(zhǔn)備:提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)ppt。
    一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。
    二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和ppt,鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。
    三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);。
    2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達留下的印子像什么;。
    3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。
    4、重復(fù)以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。
    一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。
    二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和ppt,鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。
    三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);。
    2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達留下的印子像什么;。
    3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。
    4、重復(fù)以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。
    美術(shù)小螞蟻教案篇十六
    活動目標(biāo):
    1.(集體備課修改)《指南》中指出提出建議:教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,體驗其中的美。在這個過程中,教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點,例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。
    2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動態(tài)的螞蟻。
    3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
    活動準(zhǔn)備:
    1.(集體備課修改)結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以西瓜子若干(放在分類盒中)改為勾線筆、紙,乳膠,投影儀,螞蟻圖片。
    2.幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。
    3.幼兒用書:《螞蟻》。
    活動過程:
    (一)回憶原有經(jīng)驗,了解螞蟻的基本構(gòu)造。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
    教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)。
    2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動態(tài)、行動方向)。
    教師:兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣?它們可能會做什么呢?
    (二)(集體備課修改)考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料,學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。
    1.師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。
    教師:如果我們用筆來畫小螞蟻,可以怎樣畫?
    2.(集體備課修改)為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。
    教師:這只螞蟻好像在做什么?小螞蟻還可以怎樣畫?它可能在做什么?
    (三)教師分發(fā)幼兒用書,幼兒自由畫螞蟻。
    教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。
    (四)評價幼兒作品。
    請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。
    師幼共同欣賞,重點評價螞蟻的.造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。
    教師:你最喜歡哪幅畫?為什么?
    活動延伸:
    可以收集多種堅果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品,或進行更豐富的造型。
    美術(shù)小螞蟻教案篇十七
    1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
    2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
    3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
    ppt課件、固體膠,記號筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。
    一、大膽猜想,隨意撕貼。
    1.猜西瓜。
    是什么?幼兒猜)。
    有深淺不相同的綠色西瓜皮。)。
    2.撕西瓜。
    幼兒說形狀)。
    紙放回簍子。
    3.貼西瓜。
    站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。)。
    4.畫瓜皮、點瓜籽。
    西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮。
    二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)。
    螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對觸角。
    2.拼動態(tài)。
    什么不同?(造型不一樣;沒有觸須和足)”
    蟻就出來了。
    3.觀察圖片(大圖)。
    的身體結(jié)構(gòu)和動作神態(tài)。)。
    a吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。
    b吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……。
    c搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)。
    三、自由想象,個性添畫。
    小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!
    提示(幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節(jié)小圖):
    1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
    2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?
    3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?(搬、抬)。
    四、展示評價。
    1.集體講評(整體展示,或個別展示)。
    2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事?
    五、拓展延伸,回歸繪本。
    小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來我們也要吃水果咯~。
    螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
    美術(shù)小螞蟻教案篇十八
    春天到了,萬物復(fù)蘇,處處是一片欣欣向榮的景色,樹木發(fā)芽了,小蟲子鉆出來了,小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食,小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng),大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻,于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。
    1、學(xué)習(xí)運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。
    2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
    3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片。
    教師小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。
    ——老師這里還有一首兒歌,可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌:螞蟻外形要記住,身體分為頭胸腹,一對觸角頭上長,三對足在胸部。
    二、了解螞蟻的生活習(xí)慣——那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?
    ——螞蟻是怎樣找食物的?。?BR>    三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"——今天就請你們幫助螞蟻打洞,建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
    (1)用線條打地洞,幫螞蟻建造新的家。
    (2)建好新的家后請螞蟻住進新家。
    (3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
    重點觀察:幼兒是否有商量并有分工重點指導(dǎo):提醒幼兒線條要接住,中間不可以斷掉。
    鼓勵幼兒大膽作畫,盡可能畫出不同的形態(tài)。
    四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。