教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學,提高教學的條理性和系統(tǒng)性。在編寫教案時,要充分利用現(xiàn)代教育技術手段,提高教學的活躍度。小編整理了一些值得借鑒的教案范文,希望能夠對您的教學工作起到積極的促進作用。
一年級音樂人音版教案篇一
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、扮演,表示出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板,并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與扮演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結合自然而緊密,首尾呼應。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點,生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4.歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級同學演唱和扮演。
本課的內容非常的有童趣,同學會非常喜歡聽喜歡唱,同學掌握起來也比較的輕松。
第一課時授課時間:年月日。
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學習。
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,同學輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作,學習用動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。
錄音機,投影。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復習前課內容:扮演和唱。
3.小練習:打擊樂器:
1)響板的認識(簡單介紹)。
2)學習響板的演奏方法。
1.欣賞樂曲《公雞母雞》(引導同學認真聽樂曲,區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。
1)談談“公雞、母雞”等有關常識;
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3)復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導同學邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動作(引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏),從同學的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。三、小結:鼓勵與褒揚,指出缺乏之處。
第二課時授課時間:年月日。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學習。
1、欣賞樂曲《我的小雞》,引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,同學輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作,學習用動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。
錄音機,投影。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容:扮演和唱。
3、小練習:打擊樂器:
1)鈴鼓的認識(簡單介紹)。
2)學習鈴鼓的演奏方法。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1)談談人與雞的有關常識;
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表示音樂情緒)。
3)復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導同學邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
一年級音樂人音版教案篇二
一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》,引導學生細心地觀察事物,啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準確地唱歌。
1、本課可安排兩課時完成。
2、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述,提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調動現(xiàn)代化教學手段,選用春天的錄像,激發(fā)學生的興趣。
4、教師應采用各種方法,使學生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學習音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當時影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調,中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調,第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心,運用重復、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機盎然的景象,婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會兒在這個枝頭跳躍,一會兒又在那個枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比,加之手風琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應?!抖霹N圓舞曲》由于曲調優(yōu)美,音樂形象生動鮮明,深受人們的喜愛。
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜愛的歌曲,多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調式,4/4拍,兩個樂段,第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調、節(jié)奏寫成,音樂語言淳樸簡練,口語化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符,都巧妙地結合了語言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號,后倚音的使用等,使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來朗朗上口,娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時,不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公,動情地歌唱了祖國的新面貌,歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
《布谷》是一首德國兒童歌曲,3/4拍,大調式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級進為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點,給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理,又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌??蓡l(fā)學生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。
一年級音樂人音版教案篇三
1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~,并能準確地拍和讀。
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
有意圖地編創(chuàng)。
錄音機
一、開始部分:
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習。
3、 復習歌曲。
二、基本部分:
1、 聆聽《夏天的陽光》
(1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 復聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。
(3) 教師可選擇一組學生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。
2、 編創(chuàng)與活動:]
(1) 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。
(2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。
(3) 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學生敲擊出音的強弱。
三、結束部分:小結。
一年級音樂人音版教案篇四
:在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
:聆聽音樂,聽辨音樂力度。
:聆聽音樂,聽辨音樂的力度。
:錄音機
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分:
1、導言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結合教材中的插圖,選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。
提示:這首音樂表現(xiàn)了哪些內容?在節(jié)奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結束部分:
小結。
一年級音樂人音版教案篇五
1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~,并能準確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準確的讀拍。
錄音機、電子琴。
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習。
3、 復習上節(jié)課內容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點手心、點手心),學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。
2、復聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動作。提示:編自己的動作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動。
小結。
一年級音樂人音版教案篇六
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂。根據(jù)學生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作,讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級共有10名學生,學生的情況也較為復雜,其中智力殘疾的占多數(shù),有二名腦癱學生,音樂的感受感知能力要強于其他班級,在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組:完成音樂的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內容,能夠根據(jù)舞蹈做相應的律動。
b組:能基本完成音樂的模唱,參與到音樂教學中來。
c組:能夠安靜的聆聽音樂,感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》,聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調性。
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲的學唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。
教學重點:
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好:同學們好,老師你好!
課前律動。
播放《asam》學生跟隨音樂和老師一起做律動,在歡快的音樂聲中進入課堂,提高學生的興趣,讓學生集中注意力。
一、課堂導入:
師:在遙遠的黑夜里,同學們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空圖片(播放音樂小星星)。
學生:一起演唱小星星,并用手做簡單的律動。觀看課件。
師:今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片,學生觀看,了解相關的內容。
二、教學過程:
1、學生初步聆聽歌曲,感受音樂。設計問題。
(聽完音樂后有什么感受,可以說一說嗎?)。
2、分析講解歌曲。
3、學唱歌曲:
老師范唱歌曲。
(2)帶領學生讀歌詞,朗誦歌詞。
(3)學生再次聆聽,根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
(4)學生跟琴演唱歌曲,xxx的地方拍手打節(jié)奏。
(5)出示打擊樂器響鈴沙錘,讓學生認識打擊樂器。
(6)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(7)適當?shù)囊龑W生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學生,自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作,進行表演,其他學生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲。
五、課堂小結。
資源文件列表:
一年級音樂人音版教案篇七
教學目標:
知識目標:
體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒,能說出歌曲旋律進行的方式。
技能目標:
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒,并在聆聽中回顧學過的外國民歌,感受與比較外國民歌的不同風格和情緒。
情感目標:
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預習導入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美,節(jié)奏簡單,易學好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低聲部,而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調流暢,節(jié)奏規(guī)整,讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱,表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?BR> 5、完整演唱歌曲,請學生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預習導入。
1、初聽歌曲,感受歌曲的情緒和情感內容。2、再聽歌曲,聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱,分析歌曲旋律的進行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞,體會歌曲的情緒和表達的情感。教學反思:
第二課時。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預習導入:
1、多種聆聽方法,幫助學生熟悉歌曲,加深對歌曲的整體感知,為唱準、唱好歌曲作鋪墊。
2、學唱歌曲時,知道學生掌握歌曲的整體韻律,并從歌曲的意境和情感中,引導學生用明亮、富有彈性的聲音,唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒,以及同伴風雨共傘,一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑,詼諧有趣,學生學會歌曲后,教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作,以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵學生分角色設計表演形式或創(chuàng)作情景,隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復習聆聽學過的外國歌曲導入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》,感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲,結合音樂中特有的古典,引導學生感受歌曲的風格。
4、回顧幾首學過的外國民歌,請學生聽一聽,唱一唱,感受不同的風格和情緒。教學反思:
一年級音樂人音版教案篇八
2、學唱歌曲《乃喲乃》
3、表演歌曲《乃喲乃》
4、音高聽辨活動
1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》,感受體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒,并能隨歌曲的`旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》,學習邊打拍邊唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱達快樂的效果。
3、通過自編動作表演,增強學生的自信心,激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。
4、通過聽辨活動引導學生能初步辨別音的高低。
錄音機,課件。
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏、。
2、復習前課內容:表演及唱。
3、小練習:音高聽辨:用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。
1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》,
1、完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”
2、復聽時,提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、欣賞歌曲《夏天的陽光》
1、完整地聆聽全曲,選擇動作為“走路?跳舞?”
2、復聽時,提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、教師范唱歌曲《乃喲乃》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞、活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏、。
5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相
結合、按句創(chuàng)編;然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演;
一年級音樂人音版教案篇九
榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設計。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時。
一課時。
設計教師。
教學目標設計1、學唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學方法設計聽唱法、觀察法、律動法等。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生活動設計1、導入新課:2、范唱3、學唱歌曲:重點:1、學唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動中學會與他人合作。難點:用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。2、要求學生安靜地聽,聽完后談一談自己對歌曲的感受,還可以評價一下教師的范唱。3、(1)教師范唱或放錄音,要求學生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。(2)教師范唱,請學生在有顏色的小節(jié)處拍手;教師范唱,學生在此小節(jié)處設計其他動作。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生互動設計4、課下活動:(3)學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。(4)學生完整地演唱歌(5)請一位同學領唱,其他學生齊唱涂色的小節(jié)。(6)學生跟著教師模唱歌譜,學生重點記憶涂色小節(jié)。4、請同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設計。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
一年級音樂人音版教案篇十
播放《種太陽》,談話導入:
這首《種太陽》的歌曲中,主人公的長大后的愿望是什么?
是啊,每個人都有不同的理想。
二、寓教于樂。
聽錄音范唱:
師:聽歌曲,回答問題,有一個小女孩,她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題:
這首歌曲是幾拍子的?
歌曲的情緒是怎樣的?請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒:
小女孩的理想是什么?歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?
復聽歌曲(教師范唱):
師:有誰聽出來了,歌曲的速度是怎樣的?學唱旋律:
師:讓我們模仿船的汽笛聲,用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱:
師:讓我們輕聲地唱歌詞,同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點:
提出“一直到那看不見的遠方”,休止符處的停頓、吸氣,按節(jié)奏讀歌詞,分小組接龍這一句,注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽?
好,讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱:
師:下面咱們來關注下比賽情況,現(xiàn)在比賽進入最后的總決賽,咱們分成四人小組進行分角色唱,你們可以選擇不同的演唱形式:小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以,好,下面開始排練。
四、完美結課。
每個人都有自己的理想,也許你想當一名教師教書育人,也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當一名兵人保家衛(wèi)國,也許你想當一名學者,也許……但夢想歸是夢想,只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子們,讓我們駕著理想的船,揚起希望的帆,乘風破浪,勇往直前吧。請拿著你手中的小船,唱著歌曲,結束今天的音樂課。
教學反思:
對于本節(jié)課的不足之處,我有一些小小的看法,整個課堂填的比較滿,那么留給學生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了,一節(jié)課要學生接受的東西太多,也不利于發(fā)展學生的個性。教育雖細致嚴謹?shù)菂s會不經意地抹殺學生的個性,學生得不到釋放和展示。
一年級音樂人音版教案篇十一
教學內容:
學唱歌曲《長教學目標:
1.初步學會歌曲《長教學過程:
1.導入。
2.欣賞《長教學內容:
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標:
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關黃河的相關文化知識。
教學過程:
1.導入:同學們交流知道的有關黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式,并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學內容:
復習歌曲《長教學目標:
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學過程:
1.導人:介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長教學內容:
音樂活動《黃河與長教學目標:
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流,拓展學習視野。
教學過程:
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機,可用多種方式來進行,例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外,也可由幾名學生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會,大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式,但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
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一年級音樂人音版教案篇十二
通過音樂課的學習,讓一年級的學生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓練,能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點,理解音樂情緒。提高自身音樂藝術修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命!
1、學習歌唱知識,訓練學生的音準、節(jié)奏。
2、學會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學習樂理知識,能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學生的音色,美化學生的聲音,能有感情地歌唱。
2、學習相關的音樂知識。
1、以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7
1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學生的表演能力和與人合作的精神。
說、演唱、表演相結合。
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
電子琴、打擊樂器。
一、故事導入:
1、師:聽過三只小豬的故事嗎?誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師:故事聽完了,你不想說點什么嗎?你對三只小豬是怎么評價的?
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的,如果你聽出來,就用動作模仿出來。
教師操作:播放音樂。
學生活動:聽音樂,判斷樂曲中大灰狼的音響,并用動作模仿出來。
教師提問:你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象?音樂有什么特點?
二、激情導學。
1、板書課題。
我們才不怕大灰狼。
2、教師范唱歌曲。
學生思考:
面對兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?
3、學唱歌曲:
(1)要求:能跟老師唱下來就可以。
(2)練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
(3)學生模仿說與演唱相結合。
【設計意圖:學習歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。】。
三、角色體驗。
比一比,看誰說的語氣恰當。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?
3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖:通過創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學生的語言能力,增強學生的創(chuàng)新意識?!俊?BR> 四、創(chuàng)編,合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導學生進行說、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進行表演:
自我推薦扮演三只小豬,教師適時指導,要求說(配打擊樂器)、演唱、表演、相結合。
五、小結。
師:通過本課的學習,你受到什么教育?教師對學生進行思想教育。
一年級音樂人音版教案篇十三
教材簡析:
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂。根據(jù)學生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作,讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學情分析:
培智三年級共有10名學生,學生的情況也較為復雜,其中智力殘疾的`占多數(shù),有二名腦癱學生,音樂的感受感知能力要強于其他班級,在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
教學目標:
a組:完成音樂的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內容,能夠根據(jù)舞蹈做相應的律動。
b組:能基本完成音樂的模唱,參與到音樂教學中來。
c組:能夠安靜的聆聽音樂,感受音樂。
知識與技能:
通過聆聽《星光恰恰恰》,聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調性。
過程與方法:
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲的學唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。
教學重難點:
教學重點:
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。
教學難點:
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
教具學具:
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
教學過程:
師生問好:同學們好,老師你好!
課前律動。
播放《asam》學生跟隨音樂和老師一起做律動,在歡快的音樂聲中進入課堂,提高學生的興趣,讓學生集中注意力。
一、課堂導入:
師:在遙遠的黑夜里,同學們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空圖片(播放音樂小星星)。
學生:一起演唱小星星,并用手做簡單的律動。觀看課件。
師:今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片,學生觀看,了解相關的內容。
二、教學過程:
1、學生初步聆聽歌曲,感受音樂。設計問題。
(聽完音樂后有什么感受,可以說一說嗎?)。
2、分析講解歌曲。
3、學唱歌曲:
老師范唱歌曲。
(2)帶領學生讀歌詞,朗誦歌詞。
(3)學生再次聆聽,根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
(4)學生跟琴演唱歌曲,xxx的地方拍手打節(jié)奏。
(5)出示打擊樂器響鈴沙錘,讓學生認識打擊樂器。
(6)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(7)適當?shù)囊龑W生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學生,自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作,進行表演,其他學生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲。
五、課堂小結。
資源文件列表:
一年級音樂人音版教案篇十四
教學目標:
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學重難點:
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備:電子琴、錄音機。
教學時數(shù):三課時。
教學過程:
一.編創(chuàng)與活動。
1認識鑼、鼓、镲,學習其演奏姿勢??捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。
2.把學生分成小組,探索演奏方法,要求:
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
3.將各小組探討過的方法一一展示,看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲,或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音,學習十字步,讓學生在動中感受歌曲的情緒,唱熟歌曲。
3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng),提出小組意見。敲擊給大家聽,選擇幾個合適的不同結尾,讓學生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動作,可選擇紅綢或手絹,自編動作,邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動:送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習,以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間,學生之間展開。學生之間可分組進行,教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡,使每一個學生都有參與的機會。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音,感受歌曲的旋律,教師可加強學生每次感覺的目的性,如:感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中,熟悉旋律,熟悉歌詞,唱會歌曲。
2.全體學生自編動作表演歌曲,選兩名學生為同學們的歌聲伴奏,用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學生:說一說心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱,隨錄音講述關于平安夜的小故事,讓學生對這首歌有所了解,帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調,復聽時隨著歌聲輕輕做動作。
一年級音樂人音版教案篇十五
教學內容。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學目標。
通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學重難點。
感受歌曲情緒。
教材分析:
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學習音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調,中板。由三個小圓舞曲組成。
教學準備。
錄音機。
教學過程。
一、律動:
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的`動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求。
1.完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結。
一年級音樂人音版教案篇十六
3、演唱《大母雞,花公雞》,聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動,使學生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡單的兩聲部教學任務。
2、通過本單元的學習,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)學生關心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動,培養(yǎng)學生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
第一課時
一、組織教學
二、談話導入
1、“小朋友,我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言?!?BR> 3、今天,我們就來學唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲,請同學們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結
第二課時
一、組織教學:師生問好!
二、復習歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符:師出示,“_”和“__”,讓學生分辨認識。
2、為“_”配上聲音:跳,為“__”配上“呱呱”,
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請生跟讀
師指導學生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時
一、組織教學
二、談話導入
“小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領可大了,你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽,說說它們的本領是什么?
2、復聽,學學公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結
第四課時
一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》
二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲,請學生聽一聽辨一辨、學一學)
2、新課教學
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)
(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準確)
(4)、交換學習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中,看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示,師生互評
3、小節(jié)下課
一年級音樂人音版教案篇一
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、扮演,表示出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板,并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與扮演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結合自然而緊密,首尾呼應。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點,生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4.歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級同學演唱和扮演。
本課的內容非常的有童趣,同學會非常喜歡聽喜歡唱,同學掌握起來也比較的輕松。
第一課時授課時間:年月日。
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學習。
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,同學輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作,學習用動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。
錄音機,投影。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復習前課內容:扮演和唱。
3.小練習:打擊樂器:
1)響板的認識(簡單介紹)。
2)學習響板的演奏方法。
1.欣賞樂曲《公雞母雞》(引導同學認真聽樂曲,區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。
1)談談“公雞、母雞”等有關常識;
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3)復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導同學邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動作(引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏),從同學的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。三、小結:鼓勵與褒揚,指出缺乏之處。
第二課時授課時間:年月日。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學習。
1、欣賞樂曲《我的小雞》,引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,同學輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作,學習用動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。
錄音機,投影。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容:扮演和唱。
3、小練習:打擊樂器:
1)鈴鼓的認識(簡單介紹)。
2)學習鈴鼓的演奏方法。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1)談談人與雞的有關常識;
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表示音樂情緒)。
3)復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導同學邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
一年級音樂人音版教案篇二
一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》,引導學生細心地觀察事物,啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準確地唱歌。
1、本課可安排兩課時完成。
2、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述,提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調動現(xiàn)代化教學手段,選用春天的錄像,激發(fā)學生的興趣。
4、教師應采用各種方法,使學生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學習音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當時影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調,中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調,第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心,運用重復、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機盎然的景象,婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會兒在這個枝頭跳躍,一會兒又在那個枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比,加之手風琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應?!抖霹N圓舞曲》由于曲調優(yōu)美,音樂形象生動鮮明,深受人們的喜愛。
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜愛的歌曲,多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調式,4/4拍,兩個樂段,第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調、節(jié)奏寫成,音樂語言淳樸簡練,口語化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符,都巧妙地結合了語言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號,后倚音的使用等,使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來朗朗上口,娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時,不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公,動情地歌唱了祖國的新面貌,歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
《布谷》是一首德國兒童歌曲,3/4拍,大調式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級進為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點,給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理,又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌??蓡l(fā)學生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。
一年級音樂人音版教案篇三
1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~,并能準確地拍和讀。
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
有意圖地編創(chuàng)。
錄音機
一、開始部分:
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習。
3、 復習歌曲。
二、基本部分:
1、 聆聽《夏天的陽光》
(1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 復聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。
(3) 教師可選擇一組學生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。
2、 編創(chuàng)與活動:]
(1) 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。
(2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。
(3) 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學生敲擊出音的強弱。
三、結束部分:小結。
一年級音樂人音版教案篇四
:在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
:聆聽音樂,聽辨音樂力度。
:聆聽音樂,聽辨音樂的力度。
:錄音機
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分:
1、導言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結合教材中的插圖,選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。
提示:這首音樂表現(xiàn)了哪些內容?在節(jié)奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結束部分:
小結。
一年級音樂人音版教案篇五
1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~,并能準確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準確的讀拍。
錄音機、電子琴。
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習。
3、 復習上節(jié)課內容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點手心、點手心),學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。
2、復聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動作。提示:編自己的動作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動。
小結。
一年級音樂人音版教案篇六
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂。根據(jù)學生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作,讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級共有10名學生,學生的情況也較為復雜,其中智力殘疾的占多數(shù),有二名腦癱學生,音樂的感受感知能力要強于其他班級,在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組:完成音樂的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內容,能夠根據(jù)舞蹈做相應的律動。
b組:能基本完成音樂的模唱,參與到音樂教學中來。
c組:能夠安靜的聆聽音樂,感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》,聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調性。
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲的學唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。
教學重點:
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好:同學們好,老師你好!
課前律動。
播放《asam》學生跟隨音樂和老師一起做律動,在歡快的音樂聲中進入課堂,提高學生的興趣,讓學生集中注意力。
一、課堂導入:
師:在遙遠的黑夜里,同學們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空圖片(播放音樂小星星)。
學生:一起演唱小星星,并用手做簡單的律動。觀看課件。
師:今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片,學生觀看,了解相關的內容。
二、教學過程:
1、學生初步聆聽歌曲,感受音樂。設計問題。
(聽完音樂后有什么感受,可以說一說嗎?)。
2、分析講解歌曲。
3、學唱歌曲:
老師范唱歌曲。
(2)帶領學生讀歌詞,朗誦歌詞。
(3)學生再次聆聽,根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
(4)學生跟琴演唱歌曲,xxx的地方拍手打節(jié)奏。
(5)出示打擊樂器響鈴沙錘,讓學生認識打擊樂器。
(6)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(7)適當?shù)囊龑W生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學生,自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作,進行表演,其他學生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲。
五、課堂小結。
資源文件列表:
一年級音樂人音版教案篇七
教學目標:
知識目標:
體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒,能說出歌曲旋律進行的方式。
技能目標:
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒,并在聆聽中回顧學過的外國民歌,感受與比較外國民歌的不同風格和情緒。
情感目標:
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預習導入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美,節(jié)奏簡單,易學好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低聲部,而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調流暢,節(jié)奏規(guī)整,讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱,表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?BR> 5、完整演唱歌曲,請學生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預習導入。
1、初聽歌曲,感受歌曲的情緒和情感內容。2、再聽歌曲,聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱,分析歌曲旋律的進行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞,體會歌曲的情緒和表達的情感。教學反思:
第二課時。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預習導入:
1、多種聆聽方法,幫助學生熟悉歌曲,加深對歌曲的整體感知,為唱準、唱好歌曲作鋪墊。
2、學唱歌曲時,知道學生掌握歌曲的整體韻律,并從歌曲的意境和情感中,引導學生用明亮、富有彈性的聲音,唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒,以及同伴風雨共傘,一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑,詼諧有趣,學生學會歌曲后,教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作,以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵學生分角色設計表演形式或創(chuàng)作情景,隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復習聆聽學過的外國歌曲導入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》,感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲,結合音樂中特有的古典,引導學生感受歌曲的風格。
4、回顧幾首學過的外國民歌,請學生聽一聽,唱一唱,感受不同的風格和情緒。教學反思:
一年級音樂人音版教案篇八
2、學唱歌曲《乃喲乃》
3、表演歌曲《乃喲乃》
4、音高聽辨活動
1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》,感受體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒,并能隨歌曲的`旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》,學習邊打拍邊唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱達快樂的效果。
3、通過自編動作表演,增強學生的自信心,激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。
4、通過聽辨活動引導學生能初步辨別音的高低。
錄音機,課件。
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏、。
2、復習前課內容:表演及唱。
3、小練習:音高聽辨:用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。
1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》,
1、完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”
2、復聽時,提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、欣賞歌曲《夏天的陽光》
1、完整地聆聽全曲,選擇動作為“走路?跳舞?”
2、復聽時,提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、教師范唱歌曲《乃喲乃》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞、活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏、。
5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相
結合、按句創(chuàng)編;然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演;
一年級音樂人音版教案篇九
榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設計。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時。
一課時。
設計教師。
教學目標設計1、學唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學方法設計聽唱法、觀察法、律動法等。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生活動設計1、導入新課:2、范唱3、學唱歌曲:重點:1、學唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動中學會與他人合作。難點:用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。2、要求學生安靜地聽,聽完后談一談自己對歌曲的感受,還可以評價一下教師的范唱。3、(1)教師范唱或放錄音,要求學生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。(2)教師范唱,請學生在有顏色的小節(jié)處拍手;教師范唱,學生在此小節(jié)處設計其他動作。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生互動設計4、課下活動:(3)學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。(4)學生完整地演唱歌(5)請一位同學領唱,其他學生齊唱涂色的小節(jié)。(6)學生跟著教師模唱歌譜,學生重點記憶涂色小節(jié)。4、請同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設計。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
一年級音樂人音版教案篇十
播放《種太陽》,談話導入:
這首《種太陽》的歌曲中,主人公的長大后的愿望是什么?
是啊,每個人都有不同的理想。
二、寓教于樂。
聽錄音范唱:
師:聽歌曲,回答問題,有一個小女孩,她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題:
這首歌曲是幾拍子的?
歌曲的情緒是怎樣的?請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒:
小女孩的理想是什么?歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?
復聽歌曲(教師范唱):
師:有誰聽出來了,歌曲的速度是怎樣的?學唱旋律:
師:讓我們模仿船的汽笛聲,用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱:
師:讓我們輕聲地唱歌詞,同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點:
提出“一直到那看不見的遠方”,休止符處的停頓、吸氣,按節(jié)奏讀歌詞,分小組接龍這一句,注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽?
好,讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱:
師:下面咱們來關注下比賽情況,現(xiàn)在比賽進入最后的總決賽,咱們分成四人小組進行分角色唱,你們可以選擇不同的演唱形式:小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以,好,下面開始排練。
四、完美結課。
每個人都有自己的理想,也許你想當一名教師教書育人,也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當一名兵人保家衛(wèi)國,也許你想當一名學者,也許……但夢想歸是夢想,只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子們,讓我們駕著理想的船,揚起希望的帆,乘風破浪,勇往直前吧。請拿著你手中的小船,唱著歌曲,結束今天的音樂課。
教學反思:
對于本節(jié)課的不足之處,我有一些小小的看法,整個課堂填的比較滿,那么留給學生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了,一節(jié)課要學生接受的東西太多,也不利于發(fā)展學生的個性。教育雖細致嚴謹?shù)菂s會不經意地抹殺學生的個性,學生得不到釋放和展示。
一年級音樂人音版教案篇十一
教學內容:
學唱歌曲《長教學目標:
1.初步學會歌曲《長教學過程:
1.導入。
2.欣賞《長教學內容:
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標:
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關黃河的相關文化知識。
教學過程:
1.導入:同學們交流知道的有關黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式,并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學內容:
復習歌曲《長教學目標:
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學過程:
1.導人:介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長教學內容:
音樂活動《黃河與長教學目標:
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流,拓展學習視野。
教學過程:
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機,可用多種方式來進行,例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外,也可由幾名學生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會,大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式,但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
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一年級音樂人音版教案篇十二
通過音樂課的學習,讓一年級的學生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓練,能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點,理解音樂情緒。提高自身音樂藝術修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命!
1、學習歌唱知識,訓練學生的音準、節(jié)奏。
2、學會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學習樂理知識,能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學生的音色,美化學生的聲音,能有感情地歌唱。
2、學習相關的音樂知識。
1、以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7
1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學生的表演能力和與人合作的精神。
說、演唱、表演相結合。
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
電子琴、打擊樂器。
一、故事導入:
1、師:聽過三只小豬的故事嗎?誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師:故事聽完了,你不想說點什么嗎?你對三只小豬是怎么評價的?
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的,如果你聽出來,就用動作模仿出來。
教師操作:播放音樂。
學生活動:聽音樂,判斷樂曲中大灰狼的音響,并用動作模仿出來。
教師提問:你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象?音樂有什么特點?
二、激情導學。
1、板書課題。
我們才不怕大灰狼。
2、教師范唱歌曲。
學生思考:
面對兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?
3、學唱歌曲:
(1)要求:能跟老師唱下來就可以。
(2)練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
(3)學生模仿說與演唱相結合。
【設計意圖:學習歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。】。
三、角色體驗。
比一比,看誰說的語氣恰當。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?
3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖:通過創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學生的語言能力,增強學生的創(chuàng)新意識?!俊?BR> 四、創(chuàng)編,合作表演。
1、師生共同設計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導學生進行說、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進行表演:
自我推薦扮演三只小豬,教師適時指導,要求說(配打擊樂器)、演唱、表演、相結合。
五、小結。
師:通過本課的學習,你受到什么教育?教師對學生進行思想教育。
一年級音樂人音版教案篇十三
教材簡析:
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂。根據(jù)學生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作,讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學情分析:
培智三年級共有10名學生,學生的情況也較為復雜,其中智力殘疾的`占多數(shù),有二名腦癱學生,音樂的感受感知能力要強于其他班級,在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
教學目標:
a組:完成音樂的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內容,能夠根據(jù)舞蹈做相應的律動。
b組:能基本完成音樂的模唱,參與到音樂教學中來。
c組:能夠安靜的聆聽音樂,感受音樂。
知識與技能:
通過聆聽《星光恰恰恰》,聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調性。
過程與方法:
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲的學唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。
教學重難點:
教學重點:
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。
教學難點:
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
教具學具:
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
教學過程:
師生問好:同學們好,老師你好!
課前律動。
播放《asam》學生跟隨音樂和老師一起做律動,在歡快的音樂聲中進入課堂,提高學生的興趣,讓學生集中注意力。
一、課堂導入:
師:在遙遠的黑夜里,同學們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空圖片(播放音樂小星星)。
學生:一起演唱小星星,并用手做簡單的律動。觀看課件。
師:今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片,學生觀看,了解相關的內容。
二、教學過程:
1、學生初步聆聽歌曲,感受音樂。設計問題。
(聽完音樂后有什么感受,可以說一說嗎?)。
2、分析講解歌曲。
3、學唱歌曲:
老師范唱歌曲。
(2)帶領學生讀歌詞,朗誦歌詞。
(3)學生再次聆聽,根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
(4)學生跟琴演唱歌曲,xxx的地方拍手打節(jié)奏。
(5)出示打擊樂器響鈴沙錘,讓學生認識打擊樂器。
(6)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(7)適當?shù)囊龑W生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學生,自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作,進行表演,其他學生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲。
五、課堂小結。
資源文件列表:
一年級音樂人音版教案篇十四
教學目標:
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學重難點:
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備:電子琴、錄音機。
教學時數(shù):三課時。
教學過程:
一.編創(chuàng)與活動。
1認識鑼、鼓、镲,學習其演奏姿勢??捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。
2.把學生分成小組,探索演奏方法,要求:
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
3.將各小組探討過的方法一一展示,看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲,或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音,學習十字步,讓學生在動中感受歌曲的情緒,唱熟歌曲。
3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng),提出小組意見。敲擊給大家聽,選擇幾個合適的不同結尾,讓學生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動作,可選擇紅綢或手絹,自編動作,邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動:送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習,以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間,學生之間展開。學生之間可分組進行,教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡,使每一個學生都有參與的機會。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音,感受歌曲的旋律,教師可加強學生每次感覺的目的性,如:感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中,熟悉旋律,熟悉歌詞,唱會歌曲。
2.全體學生自編動作表演歌曲,選兩名學生為同學們的歌聲伴奏,用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學生:說一說心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱,隨錄音講述關于平安夜的小故事,讓學生對這首歌有所了解,帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調,復聽時隨著歌聲輕輕做動作。
一年級音樂人音版教案篇十五
教學內容。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學目標。
通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學重難點。
感受歌曲情緒。
教材分析:
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學習音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調,中板。由三個小圓舞曲組成。
教學準備。
錄音機。
教學過程。
一、律動:
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的`動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求。
1.完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結。
一年級音樂人音版教案篇十六
3、演唱《大母雞,花公雞》,聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動,使學生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡單的兩聲部教學任務。
2、通過本單元的學習,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)學生關心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動,培養(yǎng)學生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
第一課時
一、組織教學
二、談話導入
1、“小朋友,我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言?!?BR> 3、今天,我們就來學唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲,請同學們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結
第二課時
一、組織教學:師生問好!
二、復習歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符:師出示,“_”和“__”,讓學生分辨認識。
2、為“_”配上聲音:跳,為“__”配上“呱呱”,
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請生跟讀
師指導學生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時
一、組織教學
二、談話導入
“小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領可大了,你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽,說說它們的本領是什么?
2、復聽,學學公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結
第四課時
一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》
二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲,請學生聽一聽辨一辨、學一學)
2、新課教學
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)
(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準確)
(4)、交換學習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中,看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示,師生互評
3、小節(jié)下課