青年使命擔當論文(匯總15篇)

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    總結(jié)是一種尋找進步方向的有效工具??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要合理,通常包括引言、主體和結(jié)論三個部分。在這里,小編為大家準備了一些總結(jié)范文,供大家參考,希望能幫助到大家的寫作。
    青年使命擔當論文篇一
    我是一名世紀寶寶,從國家、小家、到我自身,時時刻刻讓我感受到的都是幸福、快樂、自豪。
    從建國時的一窮二白,到“兩彈一星”發(fā)射成功,從舉辦奧運會到自主制造航空母艦,在二十一世紀的新中國成長,我們這一代人認識了見證了祖國進一步的輝煌與發(fā)展,安全感、幸福感和自豪感日益遞增。
    祖國的科技文化日益繁盛。高鐵方面,我們從跟跑者變成領(lǐng)跑者。c919大型飛機試飛成功,以及墨子號的成功發(fā)射,都顯示了我們科技強國的夢想進一步實現(xiàn)。
    我國的制造業(yè)也飛速發(fā)展,從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。從珠三角的勞動密集型產(chǎn)業(yè)到如今的科技密集型產(chǎn)業(yè),我國產(chǎn)品的質(zhì)量進一步提高,以及出口的數(shù)量進一步增多。
    有人說,一個國家的制造產(chǎn)品就代表了這個國家的實力,確實如此。從一開始用一次就壞掉的一次性打火機,到如今可以多次磨損耐用的高質(zhì)量打火機。從“madeinchina”到中國創(chuàng)造、中國智造,在外國人的眼里我們國家的實力確實突飛猛進了。古時的四大發(fā)明到現(xiàn)在的高鐵、共享單車、移動支付、網(wǎng)購,這些“新四大發(fā)明”的靚麗名片,便捷了生活,驚艷了世界,也讓中國在新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中脫穎而出!
    中國的文化事業(yè)不斷發(fā)展,文化軟實力不斷提升。有人說中國的美食就是中國最硬的軟實力,我認為也是如此。我國的美食一直是全世界最棒。這幾年,《舌尖上的中國》播出后,中國美食文化的影響力不斷提高,吸引著各種各樣的外國游客來中國品嘗美食、體驗文化。
    我國對傳統(tǒng)文化更加重視,優(yōu)秀文化得到繼承、發(fā)展和弘揚??鬃訉W院在世界各地紛紛成立,傳播中國文化??鬃訉W院讓更多外國友人成為中國文化迷。
    在這樣一個文化大國、制造強國、科技大國中成長,我感到非常的驕傲與自豪。在祖國堅實的臂膀上長大,我感到非常的踏實,信心滿滿。到2020年,我堅信我們會達到全面建成小康社會的目標。
    作為一名中國人,我們應(yīng)當為祖國的繁榮和發(fā)展作出貢獻。我希望自己可以成為一個為祖國做出貢獻的高技能人才,我希望我的夢想可以在中國夢的實現(xiàn)中得到實現(xiàn)。
    以上,就是可圈可點小編為大家精心整理的全部內(nèi)容,可圈可點一直關(guān)注學習資料,為大家提供優(yōu)質(zhì)文章,如果想要獲取更多精彩內(nèi)容,請持續(xù)關(guān)注。
    青年使命擔當論文篇二
    大家好,今天我演講的題目為《青年的使命與擔當》。
    百年行過,歲月如歌?;仡欬h帶領(lǐng)人民奮斗的百年,正如一首時而悲壯,時而激昂,時而雀躍,時而柔轉(zhuǎn)的交響樂章。在這扣人心弦的曲調(diào)中,一代代青年構(gòu)成了最具活力的跳動的音符。
    我們看到了青年的力量,也將接過屬于我輩青年的使命與擔當。我從深情的文字中,讀到過青年的報國熱忱和無畏犧牲。在嘉興的紅船上,來自五湖四海的有志青年,慷慨陳詞,成立了救國救民的共產(chǎn)黨。在長征的跋涉中,年輕瘦弱的紅小鬼,以戰(zhàn)斗到底的決心,與數(shù)十倍于己的敵人周旋;以樂觀和昂揚的精神,直面犧牲、傷病、饑餓、嚴寒,他們的血染紅了湘江,融化了冰雪,眼中的光照亮了烏云遮蔽的天地。歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝,青年在戰(zhàn)爭中失去,在戰(zhàn)爭中成長,也在戰(zhàn)爭中用血淚鑄就了嶄新的、獨立的新中國。我在歷史的影像中,看到過青年的奉獻青春和埋頭苦干。
    成昆鐵路的建成,是世界鐵路史上的奇跡,這個奇跡是數(shù)十萬青年用身軀寫就。每五百米,就有一位筑路工人永遠地埋骨他鄉(xiāng)。設(shè)備的簡陋、技術(shù)的落后,他們堅信這些都可以用血肉彌補。他們?nèi)允鞘萑醯?,卻把腰板挺得很直。我還記得開墾北大荒的影像,黝黑的脊背,揮舞的鋤頭,還有那足以戰(zhàn)勝荒涼的燦爛的笑容。如今,北大荒變成了北大倉,金黃的麥浪在陽光下翻滾,為什么這黑土地沃野千里?正因有青年們的汗水澆灌和青春守護。
    今天,我有幸見證了青年的力量與擔當。這力量,是疫情來臨時的迎難而上,是敵人進犯時的寸土不讓,也是脫貧攻堅中的腳步丈量,是嫦娥奔月、祝融探火中的年輕的面龐。我記得李文亮、梁曉霞,記得肖思遠、陳祥榕,記得黃文秀、張鵬程,我記得他們的微笑與憂傷,記得他們的付出與榮光。他們有的離開了,留下了一股精神、一串足跡;有的還在堅守著,燃燒自己,發(fā)出溫和而有力的光。那些故事、足跡,那“清澈的愛,只為中國”的話語,像一粒粒種子,已經(jīng)在下一代青年的心中破土而出,漸成茁壯。
    你問我,今日的青年可靠嗎?我說,你要親眼來看。今日的青年,正如我們的祖輩、父輩,深愛著這片土地,凝望著手中的旗幟。我們從苦難中長途跋涉而來,受過傷,流過淚,失去過親人戰(zhàn)友,終于迎來了今天的花團錦簇、江山秀麗。在建黨百年的喜悅里,我們用歌聲告慰先靈。在建國百年的時候,我們也將跑好這一棒,用擔當獻禮母親。
    青年使命擔當論文篇三
    各位老師、同學,大家好,今天我演講的題目為《青年的使命與擔當》。
    百年行過,歲月如歌?;仡欬h帶領(lǐng)人民奮斗的百年,正如一首時而悲壯,時而激昂,時而雀躍,時而柔轉(zhuǎn)的交響樂章。在這扣人心弦的曲調(diào)中,一代代青年構(gòu)成了最具活力的跳動的音符。我們看到了青年的力量,也將接過屬于我輩青年的使命與擔當。
    我從深情的文字中,讀到過青年的報國熱忱和無畏犧牲。在嘉興的紅船上,來自五湖四海的有志青年,慷慨陳詞,成立了救國救民的共產(chǎn)黨。在長征的跋涉中,年輕瘦弱的紅小鬼,以戰(zhàn)斗到底的決心,與數(shù)十倍于己的敵人周旋;以樂觀和昂揚的精神,直面犧牲、傷病、饑餓、嚴寒,他們的血染紅了湘江,融化了冰雪,眼中的光照亮了烏云遮蔽的天地。歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝,青年在戰(zhàn)爭中失去,在戰(zhàn)爭中成長,也在戰(zhàn)爭中用血淚鑄就了嶄新的、獨立的新中國。
    我在歷史的影像中,看到過青年的奉獻青春和埋頭苦干。成昆鐵路的建成,是世界鐵路史上的奇跡,這個奇跡是數(shù)十萬青年用身軀寫就。每五百米,就有一位筑路工人永遠地埋骨他鄉(xiāng)。設(shè)備的簡陋、技術(shù)的落后,他們堅信這些都可以用血肉彌補。他們?nèi)允鞘萑醯?,卻把腰板挺得很直。我還記得開墾北大荒的影像,黝黑的脊背,揮舞的鋤頭,還有那足以戰(zhàn)勝荒涼的燦爛的笑容。如今,北大荒變成了北大倉,金黃的麥浪在陽光下翻滾,為什么這黑土地沃野千里?正因有青年們的汗水澆灌和青春守護。
    今天,我有幸見證了青年的力量與擔當。這力量,是疫情來臨時的迎難而上,是敵人進犯時的寸土不讓,也是脫貧攻堅中的腳步丈量,是嫦娥奔月、祝融探火中的年輕的面龐。我記得李文亮、梁曉霞,記得肖思遠、陳祥榕,記得黃文秀、張鵬程,我記得他們的微笑與憂傷,記得他們的付出與榮光。他們有的離開了,留下了一股精神、一串足跡;有的還在堅守著,燃燒自己,發(fā)出溫和而有力的光。
    那些故事、足跡,那“清澈的愛,只為中國”的話語,像一粒粒種子,已經(jīng)在下一代青年的心中破土而出,漸成茁壯。你問我,今日的青年可靠嗎?我說,你要親眼來看。
    今日的青年,正如我們的祖輩、父輩,深愛著這片土地,凝望著手中的旗幟。我們從苦難中長途跋涉而來,受過傷,流過淚,失去過親人戰(zhàn)友,終于迎來了今天的花團錦簇、江山秀麗。
    在建黨百年的喜悅里,我們用歌聲告慰先靈。在建國百年的時候,我們也將跑好這一棒,用擔當獻禮母親。
    青年使命擔當論文篇四
    摘要:責任擔當是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一,是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。針對當前中學生責任擔當意識缺失的現(xiàn)狀,提出初中學校教育中強化責任擔當教育的必要性和迫切性。學校教育是學生成長過程中的重要組成部分,班集體建設(shè)是學校教育的具體落實,班主任應(yīng)不斷創(chuàng)新方式方法,通過建立班級管理制度、培養(yǎng)班干部團隊、設(shè)計序列化主題班會、開展社會實踐活動等途徑,以責任擔當為價值引領(lǐng),在班級文化建設(shè)中努力落實責任擔當教育。
    關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);核心價值觀;責任擔當;班級文化建設(shè)。
    作為核心素養(yǎng)的六大模塊之一,責任擔當主要指學生在處理個人與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式,包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。核心素養(yǎng)中的“責任擔當”所針對的對象是處于身心發(fā)展階段的中學生,體現(xiàn)了社會對這一群體的要求。與核心素養(yǎng)中強調(diào)學生知識增長、學會生活等內(nèi)容不同,責任擔當強調(diào)個體即中學生在社會生活中承擔的責任和使命,強調(diào)其為建設(shè)和諧社會所應(yīng)履行的義務(wù)。它既要求中學生文明禮貌、誠信友善,不斷提高自身的人格修養(yǎng),又要求他們熱心公益和志愿服務(wù),具有團隊意識和互助精神,增強集體意識和社會責任感。提倡責任擔當,就是要求學生與時俱進,突破自身所在時空的局限,從國際視野來尊重、理解文化的多樣性和差異性,關(guān)注人類共同面臨的一些問題,并能夠積極參與跨文化溝通與交流;在面對紛繁復(fù)雜的問題時始終具有國家意識,能夠自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴和利益,能夠理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀。責任擔當就是當個體具備了一定的道德修養(yǎng)和正確的價值觀后,能夠主動履行社會義務(wù)、承擔社會責任。它既要求中學生能夠從自身出發(fā),自尊自律,主動作為,履行社會、家庭賦予的使命,又要求他們具有明辨是非和判斷對錯的能力,積極履行公民義務(wù),理性行使公民權(quán)利,當遇到不平之事時,還能夠自覺維護社會的公平和正義。
    責任擔當是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。愛國、敬業(yè)、誠信、友善,既是責任擔當?shù)闹匾獌?nèi)容,又是社會主義核心價值觀在公民層面的價值準則。責任擔當是教育實現(xiàn)從培養(yǎng)人到培養(yǎng)合格的社會公民的重要途徑。責任擔當將社會主義合格公民的內(nèi)涵具體化,使其能夠在具體課程學習和實踐鍛煉中有針對性地提升相關(guān)能力。同時,考慮到學生的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成階段的特點,責任擔當中提出的要求也是一個持續(xù)發(fā)展的目標。
    在日常教學中,我們常常發(fā)現(xiàn)學生面對錯誤時,習慣性地找借口,推卸責任的多;面對困難時,選擇逃避,繞道而行的多;面對班里的大小事情時,選擇視而不見,袖手旁觀的多;面對自己的未來規(guī)劃時,一臉茫然的多……這些現(xiàn)象,實際上就是學生責任心不強,不能勇于擔當?shù)木唧w表現(xiàn)。長此以往,勢必會對學生將來的發(fā)展、對社會良好風氣的形成造成諸多不利的影響。
    加強初中學生責任擔當教育是社會現(xiàn)實的迫切需要。初中學生作為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的繼承者和開拓者、科學技術(shù)和先進生產(chǎn)力發(fā)展的人才、民族優(yōu)秀文化的繼承者和世界先進文明成果的傳播者,責任擔當是必備的品質(zhì)。核心素養(yǎng)中的“責任擔當”體現(xiàn)了社會對這一群體的要求。對初中學生加強責任擔當教育,提高他們對社會發(fā)展趨勢的認識和理解,把握機會并合理調(diào)節(jié)自身的理念和意識,這些都是他們走向未來社會、為國家貢獻力量所必需的。
    加強初中學生責任擔當教育是基礎(chǔ)教育的重中之重。一個人只有在生活中認識到自己應(yīng)該承擔的責任,并自覺踐行,才能體現(xiàn)作為人的社會價值。教育的根本目的就是塑造學生完善的人格。教育的核心就是要教會學生怎么做人,做什么樣的人,如何在履行社會責任的同時體現(xiàn)自我價值?,F(xiàn)在的大學生群體,普遍存在責任擔當意識缺失現(xiàn)象,如考試作弊、惡意欠學費、惡意不還貸、就業(yè)時的隨意毀約等現(xiàn)象時有發(fā)生,惡意中傷室友、用硫酸潑黑熊新聞屢見不鮮。冰凍三尺非一日之寒,大學生群體中出現(xiàn)的不足,許多都是在基礎(chǔ)教育階段沒有做好。初中階段的責任擔當教育,能夠為學生初中畢業(yè)后的繼續(xù)發(fā)展提供堅實的核心素養(yǎng)保障。
    班級管理是學校教育的具體落實,在班級管理方面,要充分體現(xiàn)責任擔當?shù)慕逃砟?,讓學生在班級日常的學習和生活中得到責任擔當教育。班主任應(yīng)不斷創(chuàng)新方式方法,采取多種途徑,以責任擔當為價值引領(lǐng),在班級文化建設(shè)中努力落實責任擔當教育。
    (一)建立“班委管理+個人申報”的管理制度。
    眾所周知,班集體建設(shè)首先要建立管理制度。沒有規(guī)矩不成方圓,在班集體的建設(shè)上,紀律的約束是必不可少的。班級管理是學校管理的基礎(chǔ),其目的之一就是讓學生學會自律、自育,最終形成班級文化,共同形成價值觀、社會輿論、群體意識、團隊精神和行為規(guī)范。因此,班級的管理制度對學生的價值觀、行為習慣都起著舉足輕重的引領(lǐng)作用。
    班委管理,即平時由五位值日班長來管理班級的每日常規(guī),尤其是記錄學生的紀律問題。個人申報,即假設(shè)某位學生不慎輕微觸犯了紀律(如在自修課上與同學講話),如果他在當日主動向值日班長申報錯誤、認識錯誤并立志定改,那么值日班長可以撤銷他的違紀記錄并免于懲戒?!鞍辔芾?個人申報”的管理制度,旨在引導(dǎo)學生對于自己的錯誤能夠做到主動承認,這種知錯認錯、立志定改的處事習慣,能夠促進學生主動學習紀律、自省反思、主動認錯,勇于為自己的行為負責,敢于主動擔當自己的責任。
    (二)高調(diào)引領(lǐng)、低調(diào)協(xié)助,培養(yǎng)能“獨擋一面”的班干部。
    一個優(yōu)秀的班集體,出色的班干部是必不可少的。要發(fā)揮好班干部的作用,首先要選擇和培養(yǎng)班干部。在班干部的培養(yǎng)方面,班主任要學會“高調(diào)引領(lǐng)、低調(diào)協(xié)助”。班干部團隊中需要一個領(lǐng)導(dǎo)核心,筆者實踐并比較了許多模式,發(fā)現(xiàn)“五人領(lǐng)導(dǎo)小組”效果最佳,即由一位班長、一位團支書和三位副班長組成班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。所謂“高調(diào)引領(lǐng)”,就是班主任要重點培養(yǎng)這五位學生,使用并發(fā)揮皮格馬利翁效應(yīng),利用一切機會表揚他們的管理能力,并告訴他們,你對他們的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)領(lǐng)袖級人物的高標準。班級的每一項事務(wù)、每一次活動都要分別挑選其中一位學生干部為主要負責人,由他來制定方案、負責落實,并在初期給予高標準的指導(dǎo)。所謂“低調(diào)協(xié)助”,就是在此后的實施過程中,班主任要放手讓他們自己去做,哪怕做的不是很完美。班主任要學會退后一步,為學生創(chuàng)設(shè)獨當一面的機會。比如值周班工作,在做好前期的崗位培訓(xùn)后,班主任就不必事必躬親了,許多崗位的工作和職責就讓學生干部自己去落實,許多困難就讓學生自己去解決。值周班長要很清楚所有崗位的職責和分工,要做到比班主任還清楚,如果值周工作中出了什么差錯或者需要臨時調(diào)整,值周班長能夠第一時間做好調(diào)整,而不是等待班主任的包辦。值周工作時,經(jīng)常有學生在執(zhí)勤過程中出現(xiàn)失誤或者遺漏,而他們總是會跑過來問班主任該怎么做,班主任要學會說:“你去問值周班長吧,他比我更清楚?!?BR>    (三)允許學生的不完美,鼓勵學生要為自己的錯誤負責。
    盧梭曾說,“教育即生長?!苯逃豢赡芤笕送耆畴x自己的天性,而應(yīng)使每個人的天性和能力得到健康生長。學生是處在成長中的生命個體,班主任要允許他們犯錯誤。從某種意義上講,學生的缺點和錯誤是他們新的成長的起點。尊重學生的人格與個性,才能贏得學生的尊重與信賴。接受學生的種種不完美,才能迎來他們的完美蛻變!每一個人的成長都需要一個過程,學生的成長更是如此,成長需要經(jīng)歷,經(jīng)歷的越多就成長越快。在學生犯錯誤后,教師不要急著去幫助他消除負面影響,而是要引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負責,學會及時補救,把錯誤的負面影響降到最低。從懵懂無知的小孩子到現(xiàn)在可以為自己規(guī)劃的中學生,每一次經(jīng)歷都是一個歷練的過程,每一次錯誤都是自我成長的契機。
    (四)精心設(shè)計序列化主題班會,堅持責任擔當?shù)膬r值引領(lǐng)。
    主題班會是學校實現(xiàn)育人目標的重要途徑,通過構(gòu)架科學、全面、序列化的主題班會體系,對學生起到改善行為、正向引導(dǎo)、觸動心靈的作用。在“責任擔當”主流價值觀引領(lǐng)下的班級文化建設(shè)中,一定要堅持主題班會的序列化開展,班主任要精心設(shè)計序列化主題班會,每學期至少開展三次以“責任擔當”為主題的班會,內(nèi)容分別包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點,具體涉及愛國、敬業(yè)、誠信、友善等內(nèi)容,如:我的祖國我熱愛、我的崗位我負責、誠信考試我保證、別人因我而幸福等。序列化的主題班會貴在堅持,初中三年的責任擔當序列化主題班會,和風細雨般地在學生的心靈深處埋下責任擔當?shù)姆N子,又會潤物無聲般地滋潤它健康成長。
    (五)積極開展主題式實踐活動,感受責任擔當?shù)恼媲畜w驗。
    紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。班主任要努力調(diào)動這種資源,增加學生參與社會實踐的時間,構(gòu)建課內(nèi)與課外、學校教學與社會實踐相融合的育人平臺。許多學生在課堂上表現(xiàn)并不活躍,但在課堂教學之外,在與同齡人的交往互動中往往呈現(xiàn)真實的自我。因此,學校要為學生打造社會實踐的空間,積極開發(fā)實踐課程和活動課程,加強社會實踐基地建設(shè),建設(shè)與教學內(nèi)容、社會生活密切聯(lián)系的實踐教育教學體系,班主任要高度重視學生的每一次實踐活動,使之與課堂教學形成有效的互動和互補。如要積極組織志愿服務(wù)、公益活動等,引導(dǎo)學生在處理個人與社會、國家、國際等關(guān)系方面形成正確的情感態(tài)度、價值取向和行為方式,包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。雖然近年來各地各學校也開展了許多探索,但筆者發(fā)現(xiàn),許多活動還只是停留在學校層面,尚未落實到每一位學生,部分班主任還不夠重視學生的實踐活動,因此教育實踐脫離現(xiàn)實、脫離生活的局面并沒有被打破。
    我們要學習陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”思想,讓教育與社會生活結(jié)合起來,讓每一位學生在生活實踐中以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),培育責任擔當?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。
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    青年使命擔當論文篇五
    摘要:研學實踐中導(dǎo)師的地位非常關(guān)鍵,不能像導(dǎo)游一樣給學生講解景點事實性的東西,要將一些有趣有挑戰(zhàn)的項目任務(wù)貫穿其中,注重學生綜合分析能力、體驗實踐能力的提升,注重學生全身心的投入?yún)⑴c。研學導(dǎo)師應(yīng)該擔當多種角色,他是研學項目任務(wù)的合作者,是學習動機的激發(fā)者,是學習方法的指導(dǎo)者,同時又是研學過程中的促進者。
    關(guān)鍵詞:研學實踐研學導(dǎo)師研學指導(dǎo)策略。
    研學實踐是在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識,加深與自然和文化的親近感,增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。它繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式,旨在提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,因此開展研學實踐非常有必要。一次好的研學實踐勢必要有優(yōu)秀的導(dǎo)師去精心準備,因此研學實踐中導(dǎo)師的地位非常關(guān)鍵,導(dǎo)師的作用是讓整個研學的過程變的更有參與性,更有趣,帶著學生從“好玩”邁向“玩好”。作為研學的導(dǎo)師,應(yīng)當擔當多種角色。
    在此次研學實踐中,研學導(dǎo)師和學生既是師生關(guān)系,更是學習中的伙伴。開放式的項目任務(wù)沒有標準答案,導(dǎo)師將同學生一起跌跌撞撞進入一個陌生的領(lǐng)域,導(dǎo)師可以在小組項目中承擔一定的角色,和學生一起完成項目任務(wù),導(dǎo)師的參與合作將有助于學生形成一種認知模式,從而理解一個知識豐富,充滿好奇心的老師是如何思考、感知并處理信息的,而不僅僅傳遞那些很久以前就遇到并理解了的內(nèi)容。研學導(dǎo)師可以嘗試在做事的過程中注意觀察學生的特長與個性特點,給學生更多協(xié)商、討論的機會,促進團隊的形成,使學生能夠通過此次活動真正的形成一個團隊,形成凝聚力。
    研學項目一般以任務(wù)驅(qū)動的方式設(shè)計。如何幫助學生盡快進入情境、理解情境、明確任務(wù)的要求,感受項目任務(wù)的意義及價值,激發(fā)研學的欲望,是研學導(dǎo)師需要考慮的問題。參加研學實踐的學生對傳統(tǒng)文化的認識比較欠缺,那就需要導(dǎo)師聯(lián)系他的學習實際、從他感興趣的點入手來激發(fā)對傳統(tǒng)文化的學習。
    在此次研學實踐中,導(dǎo)師將和學生一同進入許多未知的場景中,比如在各個工作室中,導(dǎo)師對這些工作室的工藝品也許自己都不太懂,身為導(dǎo)師很可能會擔心學生提的問題自己無法回答,不像在課堂上我們有著所有問題的標準答案。在研學實踐中,一則任務(wù)沒有標準答案,二則我們也不是答案的給予者。面對開放的任務(wù),用動手的方式解決問題,有一定的復(fù)雜性,涉及多學科知識整合,挑戰(zhàn)學生的高階思維,學生難免被卡住,在學生卡住的時候,我們和學生們商量,能不能用這種方法去觀察,看看能發(fā)現(xiàn)什么;用那種方法去體驗,看看有什么感受:換另一種方式收集整理,看看有沒有進展;換一個角度去分析,看看能否得出結(jié)論;換種方式來組織,我們的觀點是不是更清晰,不必表現(xiàn)的比學生更“聰明”、“懂”的更多,讓學生在多種方法的啟發(fā)下,自己去發(fā)現(xiàn),去求索,得到的結(jié)果才會更真實更深刻。
    此次研學實踐有著明確的目標指向,課程設(shè)計清晰并有邏輯,學習支架多樣,基于體驗建構(gòu)與目標相匹配的學習意義,用自我反思建構(gòu)取代外在分數(shù)評價。在這樣的過程中,如何將大任務(wù)切分成幾個邏輯清晰的階段?如何保障小組研學進程?在什么時候放手讓學生去自主探究,在什么時候給予指導(dǎo)?如何推進學生的學習進程?哪些階段需要為學生準備何種必備的學習支架?如何促進研學過程中學生間的合作與參與?如何組織行進中的小組交流與反饋等等,這些問題可能需要我們在研學過程中,注意觀察與分析學情,不斷評估并調(diào)整指導(dǎo)方略。
    首先,行前對此次研學目標和課程項目設(shè)計進行精心的準備,還要準備在去往研學目的地的途中的研學問題。可以提前閱讀與此行相關(guān)的材料,并觀看傳統(tǒng)文化的紀錄片,可以剪輯與項目相關(guān)的片段,自行制作更豐富的學習支架,其次,還需要與指導(dǎo)的學生建立聯(lián)系,設(shè)計并實施預(yù)備性的見面,了解學生的性格特點、特長和愛好,幫助小組形成凝聚力,建立小組研學規(guī)則,以期實現(xiàn)小組自治。最后,還可以查閱學生的學科知識的資料,發(fā)現(xiàn)研學項目與學校學習的結(jié)合點,這樣有助于幫助學生建立研學實踐與學習生活的聯(lián)系,提高研學效率。
    畢淑敏說:“旅行最美妙的感覺,是在它不斷輕聲提醒我們——你所知甚少,而這個星球如此美好?!碑敽⒆觽儙е鴨栴}出發(fā)實踐,在文化藝術(shù)中不斷思考探索,又帶回一堆新的問題,繼續(xù)研究,不斷進步,這就是研學實踐的魅力所在。而一次好的研學實踐,離不開優(yōu)秀導(dǎo)師的精心策劃,同時還需要提高導(dǎo)師的自身素質(zhì)。
    參考文獻。
    [2]馬希良.研學旅行的現(xiàn)實教育意義在哪里?[j].教師教育論壇,2017.
    青年使命擔當論文篇六
    學軍的每一位學生都是青年,在學軍操場上,我,作為學軍青年的年長老師說說學軍青年責任和擔當?shù)脑掝}:
    我講三層意思。
    第一:要有學好知識的責任和擔當,學軍的青年尤其如此,這是對自我的責任和擔當。這里的知識不僅是科學知識,還有人文素養(yǎng)和品德修為。青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期,不論是成就自己的人生理想,還是擔當時代的神圣使命,你們都要珍惜韶華、努力錘煉過硬本領(lǐng)。奮斗是青春最亮麗的底色,高考是一場青春奮斗的見證,一如高考狀元李清揚王寧,一如學軍年年創(chuàng)新高的名校錄取率,學軍青年是知識學習的領(lǐng)軍人。
    雖然,我不敢大言中國和世界青年的責任和擔當,但領(lǐng)軍的學軍青年,你們一定具有國家民族和人類的責任擔當和胸懷。
    第二:要有建設(shè)好民族國家的責任和擔當,這是學軍青年必備的家國情懷。中國向何處去?”這是100年前五四青年對于中國前途命運的追問與思考。
    新時代中國青年應(yīng)該做到:理想、愛國、擔當、奮斗,把小我融入大我。將個人的理想與民族命運、國家前途緊密相連!
    歷史組正在組織的《新中國老物件》活動,就是希望你們尋找“老物件”,找回祖輩和父輩的奮斗時光,找到是家族的一份榮光和幸福,更是見證國家的富強、民族的振興來自人民的奮斗,同樣詮釋國家富強、民族振興的最終落腳點就是人民的幸福。
    第三、要關(guān)注世界和人類的命運,這是學軍青年應(yīng)有的國際視野。為人類積極擁抱新時代、奮進新時代,讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩”!
    這樣的青年,自覺勾勒是一個我,我的國家,我的人類的同心圓,這樣青年屬于我的民族,我的國家,我的人類,學軍的領(lǐng)軍青年應(yīng)有這樣的責任與擔當。
    最后,我借用林肯先生的一句話:“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心,人所能負的責任,我能負,人所不能負的責任,我亦能負,如此,你才能磨練自己“,林肯這里說所得每一個人,我這里特指學軍中學的每一位青年,這樣的青年,就是領(lǐng)軍的學軍青年!
    青年使命擔當論文篇七
    “有一分熱,發(fā)一分光?!卑倌觑L雨,用滾燙信仰譜寫華章,盛世如愿,青年仍在路上。何為青年?或許并沒有標準答案,它是一種力量、精神、心境。
    黨史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史,是全體中國人民智慧的結(jié)晶。認真學習黨史,能讓我們從黨發(fā)展壯大的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
    一是錘煉絕對忠誠的政治品格。要從黨史中汲取強大的真理力量、思想力量、實踐力量,不斷夯實絕對忠誠的思想根基。
    二是矢志為人民群眾謀利造福。要強化堅守初心的自覺,努力把群眾期盼的事變成我們要干的事。
    三是汲取繼往開來的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進取的智慧力量,繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    作為黨員律師應(yīng)該引導(dǎo)廣大群眾樹立起遇事找法的價值觀念,在工作中要主動地聯(lián)系人民群眾,深入群眾,為群眾提供更高效優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù);將自己的工作與完善法治國家相結(jié)合,為完善社會主義法治國家添磚加瓦;以身作則,身先表率,主動地參與公共法律服務(wù)事業(yè),為人民群眾提供力所能及的法律援助。
    “如初春,如朝日,如百卉之萌芽,如利刃之新發(fā)?!比缤鼗闹?,勤懇且鉆研,
    是的光榮與信仰;如北冥之鯤鵬,厚積而薄發(fā),是的無畏和力量。
    愿你眼有星辰大海,心中有責任、溫暖與愛,逐夢前行,不負芳華!
    青年的使命與擔當演講稿篇4各位老師、同學,大家好,今天我演講的題目為《青年的使命與擔當》。百年行過,歲月如歌?;仡欬h帶領(lǐng)人民奮斗的百年,正如一首時而悲壯,時而激昂,時而雀躍,時而柔轉(zhuǎn)的交響樂章。在這扣人心弦的曲調(diào)中,一代代青年構(gòu)成了最具活力的跳動的音符。我們看到了青年的力量,也將接過屬于我輩青年的使命與擔當。我從深情的文字中,讀到過青年的報國熱忱和無畏犧牲。在嘉興的紅船上,來自五湖四海的有志青年,慷慨陳詞,成立了救國救民的共產(chǎn)黨。在長征的跋涉中,年輕瘦弱的紅小鬼,以戰(zhàn)斗到底的決心,與數(shù)十倍于己的敵人周旋;以樂觀和昂揚的精神,直面犧牲、傷病、饑餓、嚴寒,他們的血染紅了湘江,融化了冰雪,眼中的光照亮了烏云遮蔽的天地。歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝,青年在戰(zhàn)爭中失去,在戰(zhàn)爭中成長,也在戰(zhàn)爭中用血淚鑄就了嶄新的、獨立的新中國。我在歷史的影像中,看到過青年的奉獻青春和埋頭苦干。成昆鐵路的建成,是世界鐵路史上的奇跡,這個奇跡是數(shù)十萬青年用身軀寫就。每五百米,就有一位筑路工人永遠地埋骨他鄉(xiāng)。設(shè)備的簡陋、技術(shù)的落后,他們堅信這些都可以用血肉彌補。他們?nèi)允鞘萑醯?,卻把腰板挺得很直。我還記得開墾北大荒的影像,黝黑的脊背,揮舞的鋤頭,還有那足以戰(zhàn)勝荒涼的燦爛的笑容。如今,北大荒變成了北大倉,金黃的麥浪在陽光下翻滾,為什么這黑土地沃野千里?正因有青年們的汗水澆灌和青春守護。今天,我有幸見證了青年的力量與擔當。這力量,是疫情來臨時的迎難而上,是敵人進犯時的寸土不讓,也是脫貧攻堅中的腳步丈量,是嫦娥奔月、祝融探火中的年輕的面龐。我記得李文亮、梁曉霞,記得肖思遠、陳祥榕,記得黃文秀、張鵬程,我記得他們的微笑與憂傷,記得他們的付出與榮光。他們有的離開了,留下了一股精神、一串足跡;有的還在堅守著,燃燒自己,發(fā)出溫和而有力的光。那些故事、足跡,那“清澈的愛,只為中國”的話語,像一粒粒種子,已經(jīng)在下一代青年的心中破土而出,漸成茁壯。你問我,今日的青年可靠嗎?我說,你要親眼來看。今日的青年,正如我們的祖輩、父輩,深愛著這片土地,凝望著手中的旗幟。我們從苦難中長途跋涉而來,受過傷,流過淚,失去過親人戰(zhàn)友,終于迎來了今天的花團錦簇、江山秀麗。在建黨百年的喜悅里,我們用歌聲告慰先靈。在建國百年的時候,我們也將跑好這一棒,用擔當獻禮母親。
    青年使命擔當論文篇八
    摘要:勞動創(chuàng)造美好生活,勞動塑造完善人格。高中思想政治課諸多內(nèi)容與學生“勞動精神”的培育密切相關(guān)。教學中理應(yīng)弘揚勞動精神,引導(dǎo)學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,端正勞動態(tài)度,樹立勞動觀念,強化勞動精神,促使其長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
    關(guān)鍵詞:高中思想政治;勞動精神;學科核心素養(yǎng)。
    “四體不勤,五谷不分”已成為當前高中生的“慣病”。全國教育大會把“勞”與德智體美并列為“全面發(fā)展的育人體系”,明確指出要大力培育學生的“勞動精神”。2019年全國教育工作會議進一步強調(diào)“勞動教育”要有效開展起來?!皠趧泳瘛钡呐囵B(yǎng)是勞動教育的關(guān)鍵,不僅需要專門的勞動課程,更需要各學段、各學科齊抓共育。作為高中德育“主陣地”的思想政治課,很多教學內(nèi)容與“勞動”密切相關(guān),只要教師在教學中做一個“崇尚勞動”的有心人,積極創(chuàng)設(shè)“勞動”情景,因勢利導(dǎo),因材施教,就會助力學生養(yǎng)成“勞動精神”,成為德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
    彰顯價值,激發(fā)“愛勞動”熱情。
    綜觀“小康一代”的中學生,作為家庭的“寶貝”,集“六親”寵愛于一身,飯來張口、衣來伸手,長此養(yǎng)尊處優(yōu),不勞動就成為一種習慣,不愛勞動成為一種性格。以筆者所在高中為例,多數(shù)學生的臟衣服是周末拿回家,由家人料理,其中有自己不會洗,也有不愿意洗,還有認為家人代勞是“理所應(yīng)當”。這種“不愛勞動”雖是習慣使然,癥結(jié)卻在于“勞動精神”的缺失。使學生思想上重視勞動、價值上認同勞動,是思想政治課“立德樹人”的使命所在。
    **“不愛勞動”的難題,先要改造學生的“價值觀”。只有讓學生明確了勞動的重要意義,才能為其“愛勞動”找到充分理由。人教版《經(jīng)濟生活》對商品的定義是:用于交換的勞動產(chǎn)品。綜觀各類具體“商品”,關(guān)鍵要素是“用于交換”和“勞動產(chǎn)品”,這里是引發(fā)學生對“勞動價值觀”深度思考的“總開關(guān)”。也就是說,人們花錢購買的商品,首先是“勞動產(chǎn)品”,自然物品因“人化”的勞動,更好地滿足人們的需求。包括貨幣(錢)本身所代表的價值,也是勞動的體現(xiàn)。以此拓展,學生若想過上“富足”生活,前提是提高“身價”,這樣才能享有社會給予的待遇。這就激勵著當代高中生,唯有奮發(fā)學習知識和技能,提高自身“勞動潛能”,才會奠定實現(xiàn)未來夢想的基礎(chǔ)。
    實現(xiàn)尊嚴,調(diào)動“想勞動”愿望。
    好逸惡勞、不愿勞動是當代高中生潛在的另一種“個性”。經(jīng)過走訪調(diào)查,超過半數(shù)的學生“勞動意識”淡漠,認為勞動有等級之分。不少城市學生認為,他人(家人)代勞,是一件很有“面子”的事情;自己動手“勞動”,則有失“尊嚴”。還有不少學生心存“勞心者治人、勞力者治于人”的陳舊觀念,或表現(xiàn)在生活中,或反映在思想政治課堂上。
    在教授“新時代的勞動者”時,不少學生對教材中“勞動者就業(yè),有利于其實現(xiàn)自身社會價值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進人的全面發(fā)展”,表示不太理解。對就業(yè)是最大的民生,表現(xiàn)不以為然;很多同學認為就業(yè)太過“保守”,創(chuàng)業(yè)才算“時尚”,以為創(chuàng)業(yè)就可以“當甩手掌柜”,就會“一夜暴富”。這些片面的認識,根源于沒有樹立正確的勞動觀念,也集中體現(xiàn)出內(nèi)心排斥艱辛勞動的意愿。
    尊嚴和幸福要靠努力奮斗,奮斗必然要付出艱辛的腦力或體力勞動。面對社會主義市場經(jīng)濟,一切合法的生產(chǎn)經(jīng)營性活動,無論以什么“商品”形態(tài)呈現(xiàn),只要實現(xiàn)了交換,就會實現(xiàn)其價值?;诖?,在引導(dǎo)學生樹立正確的就業(yè)觀時,除了明確就業(yè)的競爭性和多種方式外,更要強化“自主擇業(yè)觀”,幫助學生樹立自力更生意識,靠自己的雙手開拓未來新生活;還要引導(dǎo)學生樹立“職業(yè)平等觀”,各種正當?shù)穆殬I(yè),無論是簡單勞動還是復(fù)雜勞動,只要是社會所必需的,都是光榮的,沒有高低貴賤之分,都應(yīng)該得到承認和尊重。
    收獲幸福,激發(fā)“肯勞動”動力。
    深究“不想勞動”的根源,有其家庭因素,也有其社會的誤導(dǎo)。綜觀“富二代”現(xiàn)象,由于其家庭條件相對優(yōu)越,可謂要山有山,要水有水,要房有房,自幼養(yǎng)尊處優(yōu),使其感到一切財富“得來全不費功夫”。這樣的家庭孩子很少能下“苦功”,學習上得過且過,行為上懶散不羈,坐享父母艱辛打拼的“江山”。卻不知,未曾清貧難成人,從來富貴入凡塵,不肯勞動的“新一代”豈能跳出“富不過三代”的怪圈,家長的期盼、個人的幸福終因不愿勞動而“一場空”。
    “勞而有獲”是社會主義收入分配公平性的體現(xiàn)。我國的生產(chǎn)力水平不平衡,經(jīng)濟成分多樣,與之配套建立的“以按勞分配為主體,多種分配方式并存”的分配制度,最大限度地維護了社會公平。在這樣的分配制度下,以勞動者向社會提供的勞動為尺度分配個人消費品,勞有所獲,多勞多得,這是社會正義之必須。依據(jù)這樣的分配邏輯,若想未來有理想的所得,就要有更多的付出,這就倒逼著當代高中生要不斷加強文化知識和科學技術(shù)的學習,培養(yǎng)必備的勞動技能,摒棄“懶惰”習性,做一個“肯勞動”的社會有用之人。
    “勞必有獲”是法律授予勞動者的正當權(quán)益。在“依法維護勞動者權(quán)益”章節(jié)中,教材明確指出:在我國勞動法規(guī)定了勞動者享有各項權(quán)利,這些權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提。完善政府、工會、企業(yè)共同參與的協(xié)商調(diào)解機制,構(gòu)建和諧勞動關(guān)系,著力消除一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。這樣的表述,不僅為學生標明了“勞動者”是社會主義國家的“主人翁”地位,更表明國家將下大力氣,構(gòu)建“公平、平等”的勞動就業(yè)環(huán)境,倡導(dǎo)“誠信、敬業(yè)”的勞動態(tài)度,這為當代青年施展才能提供了大好機遇。
    傳承文明,保持“勤勞動”本色。
    勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德,5000年的中華文明史,就是中華民族億萬大眾辛勤勞作史。在《文化生活》中,教材通過大量圖文資料,全景展示了中華民族的“偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神”。無論是彩陶青銅、茶葉絲綢,還是“四大發(fā)明”、世界奇跡,抑或三峽大壩、青藏鐵路,都從不同側(cè)面反映了中華民族勤勞勇敢、接續(xù)奮斗的可貴品質(zhì)??梢哉f,中國人所擁有的一切,都凝聚著國人的心血付出,浸透著辛勤汗水,都是勞動人民的智慧結(jié)晶。這潛移默化地感召著當代高中生,唯有傳承“勤勞精神”,才能接過時代的接力棒。
    幸福源自奮斗,成功需要艱苦。無論是對于個人成長而言,還是對于整個社會發(fā)展,勞動都起著至關(guān)重要的作用。馬克思認為,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了人類社會。毛澤東曾說:“世界上一切壞事,都是從不勞動開始的?!睈鄣仙舱f:“世間沒有一種具有真正價值的東西,可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的?!苯逃姨招兄嬲]青年人:滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好漢。這些“勞動感言”都成為至理名言,成為一種無形精神財富,激發(fā)一代代青年人智慧立業(yè)、勤勞創(chuàng)業(yè)。
    促進發(fā)展,培養(yǎng)“會勞動”技能。
    “無從下手、不知所措”是當代高中生勞動教育的最大困惑。要**這種“勞動難題”,除了要打通其“思想觀”,更要設(shè)法為學生創(chuàng)設(shè)勞動的“機會”,并教會一定技能和方法。思想政治學科素養(yǎng)之一的“公共參與”,就為學生參與社會實踐、參與勞動,提供了廣闊的機會。比如,“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備”綜合探究內(nèi)容,筆者提前安排學生利用周末,嘗試做一份兼職,經(jīng)過從業(yè)“體驗”,不少同學在課堂上分享體會,不再是“夸夸其談”了。
    紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。真正讓學生知道勞動的滋味,唯有組織學生參加必要的勞動。結(jié)合高中思想政治課有關(guān)內(nèi)容,教師如果適當?shù)匕才艑W生參加一些家庭勞動、公益勞動、集體勞動以及社會實踐,則可以達到深化認識、提升技能的雙贏效果。比如,在學習“價格變動的影響”時,不妨讓學生參與力所能及的家庭購物,學生有了購物的“貨比三家”“討價還價”,就更加真切地理解經(jīng)濟學基本原理。還有在學習“踐行社會主義核心價值觀”內(nèi)容時,與其說教什么是“友善”,倒不如組織學生開展一次“義務(wù)植樹”“環(huán)保見行動”等公益勞動,在勞動中強化學生的團結(jié)意識和愛護環(huán)境觀念,將價值觀落細、落小、落到實處。
    偉大的時代呼喚偉大的勞動精神。相信在思想政治教師的倡導(dǎo)和努力下,“勞動精神”這粒種子,必將根植學生心中,融入學生的成長過程,奠基其成為合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
    青年使命擔當論文篇九
    在當今快速發(fā)展的社會中,新青年們扮演著非常重要的角色。使命擔當是我們身上的重要標簽之一,無論是在學習、工作、生活,我們都需要以責任心、擔當精神來面對和解決問題,才能體現(xiàn)新時代青年的價值與重要性。
    第二段:領(lǐng)會思想和精神,提高使命擔當意識。
    習近平總書記曾在多個場合反復(fù)強調(diào)“使命擔當”的重要性。這是一種愛國主義、家國情懷、責任擔當?shù)榷喾N情感和思想的融合,適用于廣泛的社會領(lǐng)域。作為新青年,我們需要領(lǐng)會這種思想和精神,并把它融入到我們的日常生活中。這需要包括對自己的學習、工作、社會生活等多個方面進行認真負責的態(tài)度,做好一定的社會責任。
    第三段:激發(fā)擔當意識,踐行使命擔當。
    激發(fā)擔當意識并不是一件容易的事情,它需要付出很多的努力和時間。我們必須要保持一顆謙虛、進取、積極、向上的心態(tài),不斷提升自我素質(zhì),擁有更高更廣的視野和胸懷。同時,我們還需時常思考,如何能夠在自己的崗位上,發(fā)揚使命擔當精神,為社會、為人民、為自己創(chuàng)造更多的價值。
    第四段:尋求發(fā)揮作用的平臺,創(chuàng)造價值。
    新時代的青年們,在探索、實踐和創(chuàng)新中走出了自己的一條路,他們以自己的行動和實踐,彰顯了新時代青年的精神面貌。作為一名新時代的青年,我們同樣需要尋求發(fā)揮作用的平臺,擁有追求夢想和創(chuàng)造價值的舞臺,進而發(fā)揚使命擔當,構(gòu)建更加美好的未來。
    第五段:總結(jié)。
    通過更深入的理解和認識使命擔當,我們可以深刻意識到我們作為新青年承擔的歷史責任和開創(chuàng)的歷史使命,這將讓我們更加明確自己的職責和使命,更加信心和勇氣去實現(xiàn)自己的夢想,為祖國和人民作出更大的貢獻。讓我們一起擁抱使命擔當?shù)木?,綻放青春的芬芳和蒼勁!
    青年使命擔當論文篇十
    一、引Introduction(200字)。
    在新時代,青年是祖國的未來和希望。青年要肩負起使命,承擔起擔當,成為推進國家發(fā)展進步的中堅力量。作為一名新青年,我深深感悟到了使命擔當?shù)闹匾?,認為這是每一位青年必須要具備和踐行的品質(zhì)。在青年生涯中的各個方面,我在課堂上,生活中,志愿服務(wù)中都有所體驗和領(lǐng)悟。在下文中,我將分享一些個人的心得和體驗。
    二、論述1Body1(200字)。
    在學習生活方面,我時刻保持著一種積極向上的學習態(tài)度。在緊張的學習生活中,我始終堅信,只有通過自己的不斷努力和付出,才能夠擁有更加充實的生活和更加璀璨的未來。因此,我不僅在課堂上認真聽講和積極思考,同時也注重資訊獲取和自主學習。
    三、論述2Body2(200字)。
    在日常生活方面,我要求自己做到細節(jié)和品質(zhì)上的完美,并嚴格按照“誠信、勤奮、創(chuàng)新、共贏”的學校價值觀念去要求自己。在生產(chǎn)、生活中,我也始終保持著一顆關(guān)心他人的心,時刻秉承著“服務(wù)于人民”的宗旨,關(guān)注他人需要,幫助他人解決困難。
    四、論述3Body3(200字)。
    在志愿服務(wù)方面,我積極參加志愿服務(wù)活動,不斷提高自己的社會責任感和社會實踐能力。在服務(wù)中,我能夠充分發(fā)揮自身的特長和能力,為社會做出自己的貢獻,同時也通過與不同年齡段的志愿者交流互動,拓展自己的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
    五、總結(jié)Conclusion(200字)。
    總的來說,充滿活力的新青年應(yīng)該擁有強烈的使命擔當感和責任心。只有積極擔當起自己的社會責任,才能夠充分發(fā)掘自身的潛能,為國家的發(fā)展和社會的進步貢獻自己綿薄之力。在今后的學習生活和工作中,我將以更加飽滿的熱情和更加細致的心態(tài),去努力實現(xiàn)自己的人生價值,同時也滿懷信心和希望,面向未來,為國家建設(shè)作出新的貢獻。
    青年使命擔當論文篇十一
    作為一個新時代的青年,我們承載著歷史賦予的使命,肩負著社會責任和家國情懷。在不斷成長的過程中,我深刻體會到了使命擔當?shù)闹匾?。在面對困難與挑戰(zhàn)時,我學會了勇敢面對、積極應(yīng)對。在實踐中,我不斷錘煉自己,成為一名有擔當、有信仰的新青年。下面,我將分享我對于使命擔當?shù)男牡皿w會。
    第一段:增強使命感,勇往直前。
    作為新時代的青年,我們要有強烈的使命感。只有真正認識到自己所處的時代背景和歷史使命,我們才能勇往直前、努力奮斗。我清楚地記得,在一次社團活動中,我主動承擔了組織工作,對外宣傳部分也不辭辛勞地完成。雖然面臨著繁瑣的工作和時間壓力,但我始終保持著積極的態(tài)度。正是因為我對自己的使命感有著深深的認同,所以即使面對困難,我也敢于迎接挑戰(zhàn)。
    第二段:樹立信仰,堅定前行。
    信仰的力量讓我們在遇到困境時保持冷靜,始終朝著目標堅定前行。我曾經(jīng)參加一次志愿者活動,到一個偏遠的山區(qū)支教。當時的條件非常艱苦,沒有流動水、基本設(shè)施匱乏,但我堅信通過我的努力可以給孩子們帶去一些改變。每天清晨,我都會早早起床備課,用我的努力去給山區(qū)的孩子們帶來歡樂和知識。正是堅定的信仰讓我不畏艱辛,勇于追求自己的理想和目標。
    第三段:自我提升,不斷成長。
    擔當使命需要我們不斷提升自己,鍛煉自己的能力。在學習和工作中,我始終保持積極進取的態(tài)度。我不斷學習新知識、提高自己的能力,通過各類培訓(xùn)和實踐活動豐富自己。我還積極參與社團活動,結(jié)交各行各業(yè)的朋友,不斷擴大自己的社交圈子。正是通過持續(xù)的自我提升,我才能更好地發(fā)揮自己的作用,為社會做出更大的貢獻。
    第四段:肩負責任,積極回饋。
    作為新青年,我們應(yīng)該時刻保持對社會和家鄉(xiāng)的責任感,積極回饋社會。我曾經(jīng)參與過一次社區(qū)義工活動,為社區(qū)的環(huán)境整治出一份力。那一天,我與其他志愿者一起撿拾垃圾、清洗公共設(shè)施,為居民提供一個更加干凈舒適的生活環(huán)境。通過這次活動,我深刻體會到,作為一個新青年,肩負起為社會、為人民服務(wù)的責任是何等重要。只有積極回饋,才能真正成為一名有擔當?shù)男虑嗄辍?BR>    第五段:堅守初心,鑄就輝煌。
    從初心出發(fā),我們將在懷揣使命的道路上繼續(xù)前行。我們要時刻保持對美好事物的向往,不斷為夢想而努力。我曾經(jīng)執(zhí)著于自己的一個夢想,努力學習和實踐,最終成功地實現(xiàn)了自己的夢想。這個過程艱辛而不易,但正是因為有了初心和使命感,我才能堅持走下去。我相信,在我們年輕一代的努力下,我們必將鑄就屬于自己的輝煌。
    使命擔當新青年的心得體會,正是在成長的道路中,我從實踐中體會到的深刻感悟。增強使命感、樹立信仰、自我提升、肩負責任以及堅守初心,這些都是實現(xiàn)自身價值的關(guān)鍵。讓我們以使命為傲,以責任為重,積極投身到建設(shè)美好社會的偉大事業(yè)中去,不斷成長,不斷進步,做一個有擔當、有信仰的新青年。
    青年使命擔當論文篇十二
    第一段:引言(200字)。
    青年是國家的未來,是祖國的希望,肩負著民族復(fù)興的歷史使命。擔當使命是青年最基本的責任與義務(wù),也是他們成長的關(guān)鍵。在實踐中,我深切感受到了擔當使命的重要性和意義,體會到了青年責任感和使命感的力量。經(jīng)歷和積累讓我認識到,只有通過擔當使命,才能實現(xiàn)個人的價值和成長,成就自己的青春夢想。
    第二段:擔當社會責任(200字)。
    作為青年一代,我們要擔當起推動社會進步的責任。在與社會接觸的過程中,我深刻認識到自己的力量是有限的,但與之相比,我卻看到了社會的脆弱。社會問題的繁雜與矛盾的深層次隨處可見,這要求作為青年的我們要對社會問題有更多的關(guān)注與思考,在有限的力量范圍內(nèi)做出力所能及的貢獻。只有站在社會責任的角度,牢記擔當,才能為社會的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
    第三段:擔當家庭責任(200字)。
    青年時代,正是我們與家庭關(guān)系最為親密的時刻。在與家人相處中,我們要擔當起家庭的責任。家庭是一個小社會,作為家庭的一員,我們需要與父母攜手共同努力,承擔家庭的責任,為家庭的和諧與幸福奉獻自己的力量。青年一代要不斷鍛煉自己的愛心、責任感與耐心,以適應(yīng)家庭責任的要求,不斷提升自我價值。
    第四段:擔當個人責任(200字)。
    在擔當社會與家庭責任之外,我們也要擔當起個人發(fā)展的責任。青年時代是追求夢想的時期,但同時也需要承擔個人責任。青年要自覺保持個人修身,良好的素質(zhì)和道德素養(yǎng)是擔當個人責任的基礎(chǔ)。在學業(yè)、工作、社交等方面,我們要勇敢面對困難與挑戰(zhàn),敢為人先、敢擔當,不斷克服自身的弱點,做到擔當就是責任。
    第五段:總結(jié)與展望(200字)。
    作為青年一代,我們深感青春的寶貴與短暫。擔當使命不僅是我們的責任,更是我們成長的機會。擔當使命意味著追求卓越,實現(xiàn)自我的價值,同時也要為社會和家庭奉獻出自己的一份力量。希望在不斷的探索和實踐中,青年能夠更加明確自己的使命與責任,不負韶華,成就自己的人生夢想,為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
    總結(jié):本文通過論述青年擔當使命的社會責任、家庭責任和個人責任,闡述了擔當使命的重要性和意義。只有擔當使命,才能實現(xiàn)個人的價值和成長,成就自己的青春夢想。希望青年能夠在實踐中不斷成長,擔當起自己的責任,為實現(xiàn)自己的價值和祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
    青年使命擔當論文篇十三
    每一代人都經(jīng)歷不同的機遇和機緣,也承擔著有不同的使命和挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間,時光已來到了20__年,作為新時代的新青年,我們在祖國的發(fā)展中成長,在社會的進步中成熟,在祖國的壯大中變得更加自信,頑強。
    稚幼之憶。
    憶童年,以稚幼之心觀祖國之發(fā)展。
    20__年農(nóng)歷庚辰虎年,人類邁入新的世紀,“世紀寶寶”出生,作為其中一員,我倍感自豪。20__年國足成功挺入世界杯,作為兩歲兒童的我,第一次舉起足球為國加油。20__年5月12日,正在午睡的我感到地板一陣顫抖,汶川發(fā)生了里氏8。0級特大地震,震驚世界,“一方有難,八方支援”,13億中國人風雨同舟,呈現(xiàn)一個國家強大的凝聚力和“軟實力。同年,奧運圣火,在北京點燃,世界各地運動健兒齊聚一堂,共度歡樂時光,感受拼搏之樂,體味運動之美。20__年,上海世博會聚集世界名勝,世界各國人民歡聚一堂,學習交流,探討"和諧城市"的理念,彰顯"城市,讓生活更美好"的主題。
    這祖國發(fā)展的點點滴滴,在我人生中刻下一個又一個美好印章,使我成長,放飛夢想。
    青澀之心。
    憶少年,以青澀之心觀祖國之成長。
    20__年,天宮一號首次完成太空授課,宇航員將太空知識傳授給祖國千千萬萬學子,為他們提供知識錦囊。同年,“公路村村通”接近完成,其后“精準扶貧”開始登上政治舞臺,為千千萬萬貧困人民打開一扇希望之門,助他們脫貧,助他們致富。20__年,世界田徑錦標賽的角斗場上,蘇炳添以傲人的9秒99打破黃種人不進10秒之魔咒,創(chuàng)造亞洲本土紀錄,成為繼劉翔之后,又一位能帶動中國田徑事業(yè)的領(lǐng)軍人物。
    這祖國發(fā)展的點點滴滴,無不在我心中凝聚力量,助我成熟,揚帆起航。
    成熟之志。
    憶青年,以成熟之心觀祖國之輝煌。
    20__年,我國網(wǎng)民總量達7。72億,且互聯(lián)網(wǎng)普及率超越全球平均水平,我國進入了大數(shù)據(jù)時代。同時,共享單車、智能機器人等事業(yè)的興起,為我國進一步邁向科技大國提供支持,華為已成為全球暢銷的手機品牌,而榮威等國產(chǎn)汽車,已在國外擴大營銷,將我國科技制造業(yè)一步步推向世界頂峰。20__年,我們世紀寶寶一代已長大成人,正在努力拼搏,為祖國事業(yè)貢獻力量。
    這一幕幕精彩的畫面不斷的在我眼前展現(xiàn),激勵著我,助我成功,鑄就輝煌。
    如今,我坐在高考的考場上,回想在祖國發(fā)展中成長的歷程,我心情激昂,作為新時代的新青年,我肩負祖國發(fā)展重任,為了祖國更好的明天,我一定要努力拼搏,鑄就夢想。
    青年使命擔當論文篇十四
    近年來,我國的青年一代在實現(xiàn)個人夢想的同時,也更加重視擔當起社會使命。作為當代青年,我深深體會到青年擔當使命的重要性。為了更好地理解和探索這個問題,下面將從以下五個方面展開論述,分享我在青年擔當使命方面的體會和心得。
    首先,青年擔當使命需要樹立正確的人生觀和價值觀。擔當使命是青年成長和發(fā)展的重要任務(wù),要做到這一點,首先要樹立正確的人生觀和價值觀。青年人一方面要明確自己的個人價值和追求,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力;另一方面,要認識到自身所處社會環(huán)境的現(xiàn)狀和問題,主動關(guān)注社會熱點和時事議題。只有樹立正確的人生觀和價值觀,才能真正理解并擔當起自己在社會中的使命。
    第二,青年擔當使命需要關(guān)注社會問題并積極行動。作為社會的一份子,青年人應(yīng)該關(guān)注社會問題,積極參與并努力解決。我們身處的社會正面臨著各種各樣的挑戰(zhàn),包括經(jīng)濟發(fā)展差距、環(huán)境污染、教育不公平、就業(yè)壓力等。青年人應(yīng)該積極關(guān)注這些問題,通過自己的努力和行動,為解決問題貢獻力量。比如可以參與公益活動、志愿者服務(wù)、社會調(diào)研等,發(fā)揮自己的專業(yè)知識和力量,為社會做出積極貢獻。
    第三,青年擔當使命需要勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造。青年人是社會進步和創(chuàng)新的源泉,擔當使命時需要勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造。我們生活在一個知識和科技高速發(fā)展的時代,各個領(lǐng)域都需要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。青年人應(yīng)該勇于追求新的知識和技能,敢于創(chuàng)新和嘗試新的事物。只有不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造,才能為社會帶來更多的驚喜和進步。
    第四,青年擔當使命需要勇于承擔責任和壓力。擔當使命是一種責任和義務(wù),需要青年人勇于承擔責任和面對壓力。無論是個人的工作任務(wù)還是社會的發(fā)展任務(wù),都需要青年人投入足夠的精力和時間去完成。面對任務(wù)的過程中,難免會遇到各種困難和挫折,但是青年人應(yīng)該勇敢面對,勇于承擔責任。只有在責任和壓力中成長和進步,才能真正擔當起自己的使命。
    最后,青年擔當使命需要不斷學習和自我提升。盡管青年人在初出社會時可能會面臨很多困難和挑戰(zhàn),但是通過不斷學習和自我提升,他們可以不斷成長和進步。青年人要不斷學習各種知識和技能,提高綜合素質(zhì)和能力。同時,青年人還應(yīng)該關(guān)注和學習自己所關(guān)心和需要的領(lǐng)域知識,以更好地擔當使命。在學習的過程中,青年人還應(yīng)該關(guān)注自身的興趣和愛好,并為自己的興趣和愛好付出努力和時間,從而更好地發(fā)揮自己的潛力和才華。
    總之,青年擔當使命是當代青年一代的重要任務(wù)。通過樹立正確的人生觀和價值觀、關(guān)注社會問題并積極行動、勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造、勇于承擔責任和壓力、不斷學習和自我提升,青年人才能真正擔當起自己的使命,為社會的發(fā)展和進步做出積極貢獻。作為當代青年,我們應(yīng)該積極參與社會事務(wù),發(fā)揮自己的力量,為社會的繁榮和進步做出應(yīng)有的貢獻。
    青年使命擔當論文篇十五
    作為當代青年,我們身處信息發(fā)達、競爭激烈的社會,肩負著建設(shè)美好未來的使命。作為這個時代的生力軍,青年們應(yīng)該懷有擔當使命的心態(tài)和行動,積極參與社會發(fā)展,實現(xiàn)自身價值。下面我將分五個方面探討青年擔當使命的心得體會。
    首先,青年應(yīng)該擁有強烈的社會責任感。社會是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng),每個人都承擔著一定的責任。作為青年,我們要意識到自己是社會的一份子,應(yīng)該為社會做出自己的貢獻。這就需要我們關(guān)注社會問題,積極參與公益事業(yè)。比如,參加志愿者活動、獻血活動等,在實踐中感受社會的需要和自己的責任。只有擁有社會責任感,青年才能意識到自己的作用和價值,為社會發(fā)展作出積極的貢獻。
    其次,青年應(yīng)該勇于擔當困難和挑戰(zhàn)。人生沒有一帆風順的時候,而青年期正是迎接各種困難和挑戰(zhàn)的時候。面對困難和挑戰(zhàn),我們不能逃避,更不能退縮。只有勇于面對困難和挑戰(zhàn),青年才能鍛煉自己的意志品質(zhì),不斷成長進步。在解決困難和面對挑戰(zhàn)的過程中,我們會不斷積累經(jīng)驗,增強自信心和能力,最終成為一個更加堅強、成熟和有能力的人。
    第三,青年應(yīng)該有永不放棄的精神。人生就像是一場馬拉松,青年時期是起跑線。我們要有始有終地去做這場比賽。不論遇到多大的困難和挫折,我們都不應(yīng)該放棄。放棄只會讓我們失去機會,而堅持會讓我們收獲更多。只有永不放棄的精神,才能使青年們在追求理想的道路上越走越遠,最終實現(xiàn)自己的夢想。
    第四,青年應(yīng)該注重個人成長和自我提升。作為青年,我們應(yīng)該時刻關(guān)注個人成長和自我提升。在這個競爭激烈的社會中,只有不斷學習和提高自己的能力,才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求,實現(xiàn)個人的價值。我們可以通過讀書、參加培訓(xùn)、交流學習等方式,不斷開拓自己的知識和視野。同時,我們還應(yīng)該注重實踐經(jīng)驗的積累,通過實踐檢驗自己的理論知識,不斷提高自己的實踐能力。
    最后,青年應(yīng)該積極參與社會建設(shè)。青年時期是一個充滿朝氣和活力的時期,我們應(yīng)該積極參與社會建設(shè),為社會貢獻自己的力量。無論是參與公共事務(wù),還是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,都是青年展現(xiàn)自己價值的良好機會。我們要勇于嘗試,勇于創(chuàng)新,為社會注入新的活力和能量。同時,我們要保持社會正義感,倡導(dǎo)道德倫理,積極傳播正能量,推動社會的進步和發(fā)展。
    總之,青年擔當使命不僅僅是一份責任,更是一種情感和態(tài)度。只有懷揣擔當使命的心態(tài)和行動,積極參與社會建設(shè),青年們才能在社會發(fā)展的浪潮中實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們共同努力,成為時代的青年楷模,書寫屬于自己的壯麗篇章。