教案是教師沉淀教學(xué)經(jīng)驗和分享教學(xué)心得的重要方式之一。編寫教案時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師參考和借鑒。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)難點：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)過程：
小明想要在計算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾。
在c盤中創(chuàng)建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的'電腦”窗口雙擊（c：），打開“winxpc：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名。
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動文件夾。
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。
四、復(fù)制文件。
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？
練一練：
在e：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把c盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住shift，再單擊最后一個文件，松開shift鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時練習(xí)。
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇二
課型。
新授。
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會使用“曲線”工具；；2.學(xué)會使用“多邊形”工具；3.學(xué)會使用“刷子”及“鉛筆”工具畫圖。4.激發(fā)繪畫興趣。
教學(xué)重點：
掌握“曲線”、“多邊形”、“刷子”及“鉛筆”的使用方法。
教學(xué)難點：根據(jù)繪圖需要正確選擇恰當(dāng)?shù)睦L圖工具。
教材分析：本課在前面兩個的基礎(chǔ)上，能夠綜合運用畫圖工具繪制較復(fù)雜的圖畫，學(xué)生的興趣極大地提高，同時極大豐富了學(xué)生的想象力。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動。
學(xué)生活動。
一、導(dǎo)入二、新授激興出示老師繪畫作品通過今天的學(xué)習(xí)，你們就能畫出這樣的圖畫。一、使用曲線工具1、操作1：畫藍(lán)色曲線步驟：（普通曲線）（1）選擇“曲線”及粗細(xì)（2）前景設(shè)為藍(lán)色（3）畫一條直線（4）鼠標(biāo)移到線一側(cè)，按住左鍵拖動（5）單擊，固定曲線形狀【操作要領(lǐng)】（1）曲線形狀最多調(diào)整兩次；（2）在曲線形狀固定前，如先擊右鍵，曲線消失。2.操作2：（封閉曲線）畫小藍(lán)色小水滴欣賞注：（1）封閉曲線是單擊兩點，使兩點間出現(xiàn)一條線。（2）封閉曲線的形狀只能拖動調(diào)整一次二、使用多邊形工具1、操作3：學(xué)畫多邊形師邊講解邊演示2、說明：與“矩形”畫法不太一樣，一條邊條邊地畫，在最后一個頂點上雙擊，即形成封閉的多邊形。三、使用刷子和鉛筆工具1、使用刷子工具（1）步驟：（2）小竅門：先按住ctrl鍵和小鍵“刷子”——選大號方形刷子——前景為紅色——拖動鼠標(biāo)左鍵（3）【小竅門】：先按住ctrl鍵和小鍵盤的+或-鍵后，再拖動“刷子”的指針，畫出的線條會出現(xiàn)粗細(xì)的變化。（4）師指導(dǎo)畫圖2、使用鋼筆工具1、講述：鉛筆也是一個常用的繪畫工具，它相于我們平時的普通鉛筆，選中了“鉛筆”工具后，拖動就可以畫畫了。2、出示各種圖畫，供學(xué)生練習(xí)看師演示小組實操練習(xí)練習(xí)生觀看生小組操作練習(xí)實驗小組實操生練習(xí)板書設(shè)計畫圖工具任意選曲線——多邊形——刷子和鉛筆。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇三
1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生完成評價表剩余評價內(nèi)容。
1、學(xué)生繼續(xù)操作修改。
2、完成評價表剩余評價內(nèi)容。
通過互比互學(xué)，共同提高學(xué)生操作技能，讓更多學(xué)生扎實完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。
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青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇四
第一課、信息并不神秘教學(xué)目的與要求：1、明白生活、學(xué)習(xí)中充滿著信息，從而領(lǐng)悟信息的含義；2、檢索和整理自己頭腦中已有的信息，與同學(xué)交流，從別人那里獲得新信息3、按流程歸納一下一日學(xué)習(xí)與生活，感知信息的影響；教學(xué)重難點：明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。教學(xué)過程：一、檢索自己頭腦中已有的信息1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。二、信息的影響1、以小組為單位，討論完成p1，2的圖示，整理一下身邊的信息。2、班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。3、師小結(jié)，表揚，鼓勵多種意見。三、信息的重要作用1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。2、根據(jù)自己的實際感受，完成p3的內(nèi)容。3、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）四、信息的感知1、生看圖p，5說出自己得到的信息。2、師小結(jié)，表揚，鼓勵多種見解。五、試一試1、生看圖p5根據(jù)自己的理解填空，把符號圖繼續(xù)畫下去。2、師生交流，完成p6，看從同學(xué)那里獲得的新信息。六、課后作業(yè)1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。第二課、信息的傳播教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。2、會玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒颉?、能說出5種現(xiàn)代信息的傳播手段4、能對別人說說人類信息傳播的方式是怎樣發(fā)展的。過程與方法：通過事例、游戲了解信息的傳播；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強求知欲，為適應(yīng)信息社會奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：知道信息的傳播，運用傳播信息的方式，理解信息傳播方式的發(fā)展教學(xué)過程：一、信息要通過載體獲得和傳播（方式）1、師生合作式教學(xué)，看圖p7，8，9（說說討論并記載：圖中的設(shè)備是用來干什么的？哪些是用來記載信息的？記載什么信息？）2、生知道的信息傳播方式完成p10的練習(xí)。3、師小結(jié)：通過化石可獲取地球遠(yuǎn)古時期的信息，雖然那時連人類都沒有。通過文物可獲取早期歷史信息，雖然當(dāng)時的人并沒有有意識的進(jìn)行信息的記載與傳播。人類有了書卷以后，實際上就是有了系統(tǒng)的有意收集、加工、傳播信息的行為。從古今信息載體的發(fā)展來看，信息的重要性也是在不斷發(fā)展，所以導(dǎo)致了人類在信息載體上的投入和創(chuàng)新。（人類有了信息，就有了信息的'傳播）二、信息傳播方式的發(fā)展1、師生完成練習(xí)p10三、信息傳播游戲（前提是雙方約定）1、師引導(dǎo)生合作，一起完成信息傳播的游戲2、讓學(xué)生掌握信息傳播的方法。四、信息傳播的手段1、生完成p132、師生說說其他的信息傳播手段五、課后練習(xí)繼續(xù)與同學(xué)們玩?zhèn)鬟f信息的游戲。第三課、信息技術(shù)的重要工具--計算機(jī)教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、了解計算機(jī)在現(xiàn)代社會信息處理中的應(yīng)用（日常生活和科學(xué)技術(shù)）2、理解計算機(jī)是信息技術(shù)的重要工具過程與方法：通過實物與講解了解計算機(jī)的相關(guān)應(yīng)用知識；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點：計算機(jī)在信息處理中的應(yīng)用及使用計算機(jī)的行為規(guī)范。教學(xué)過程：一、計算機(jī)在信息處理中的應(yīng)用1、結(jié)合實例，剖析信息處理中的難度、復(fù)雜度。（結(jié)合p14，15等圖）更快，更準(zhǔn)，更自如3、小組討論并記載：計算機(jī)在現(xiàn)代生活中的運用。4、交流，互相學(xué)習(xí)。三、計算機(jī)在信息技術(shù)中的優(yōu)勢1、讓學(xué)生完成p16，17的練習(xí)，2、總結(jié)各種方式的效果和效率，得到結(jié)論3、師表揚鼓勵。六、總結(jié)第四課、走進(jìn)電腦教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、了解計算機(jī)的組成和各部分作用。2、掌握正確的開關(guān)機(jī)順序。過程與方法：通過實物與講解了解計算機(jī)的硬件知識；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點：重點：計算機(jī)的組成、各部分的作用及開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。難點：正確理解各部分的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術(shù)的好幫手――電腦吧！二、分組活動，合作學(xué)習(xí)1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？2、小組內(nèi)進(jìn)行交流：比一比，哪些小組完成得又快又好。3、小游戲：“盲人摸象”。三、自主探究，展示交流。1、電腦里得各部分誰得本領(lǐng)最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。2、分組活動：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辯論賽。4、小結(jié)：將結(jié)論寫下來，完成p21填空四、操作實踐，鞏固練習(xí)1、獨立操作：（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。（2）完成填空（3）完成開關(guān)機(jī)操作第五課、精靈鼠小弟――鼠標(biāo)教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、認(rèn)識鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。3、了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢，知道要愛護(hù)鼠標(biāo)。過程與方法：通過實物、講解與操作學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點：探索并掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、今天，老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩钦l呢？請聽聽它的自我介紹吧！2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、移動桌面上鼠標(biāo)置疑，提出問題二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：1、鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？2、學(xué)生當(dāng)小老師示范，教師規(guī)范動作養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生握一握鼠標(biāo)，移一移鼠標(biāo)，觀察屏幕的變化。三、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)：1、進(jìn)行游戲“精靈鼠小弟”2、反饋游戲收獲四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新：1、引導(dǎo)學(xué)生點擊各式各樣的鼠標(biāo)：卡通型、無線型、電話型、帶麥克風(fēng)型等。2、看了這么多的鼠標(biāo)，相信同學(xué)門也想開動自己的小腦筋設(shè)計一個鼠標(biāo)，你想設(shè)計一個什么樣的鼠標(biāo)呢？有什么特殊的功能？第六課、巧玩“紙牌”和“掃雷”教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能啟動“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規(guī)則及策略技巧。2、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法。過程與方法：通過游戲操作進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)操作，鍛煉思維能力；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法課型：新授課時：1課時教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要動腦筋的，今天我們就來一場“智力大比拼”，看看哪個同學(xué)最會動腦筋？比比哪一隊同學(xué)獲獎最多？2、游戲一：撲克排隊比賽交代游戲規(guī)則：從兩隊同學(xué)中各選十三人，分別發(fā)給一張“大撲克”老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊的同學(xué)最快按k、q、j.......2、a的順序排好隊。并且說一說排好的撲克有什么規(guī)律？他們就獲得“最佳合作獎”3、游戲二：工兵挖地雷交代游戲規(guī)則：將圓片貼在黑板上，入圖排列。教師說明“1”“2”的含義，并請兩隊同學(xué)分別猜這些圓片中共有幾個地雷？在哪？二、自主探究、協(xié)作交流：學(xué)生分組啟動自己感興趣的游戲，并引導(dǎo)學(xué)生利用“幫助”探索游戲的操作規(guī)則及策略。三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：如果你是一個游戲程序設(shè)計師，你還想設(shè)計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流第七課、從“窗口”看祖國教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能打開文件和文件夾圖標(biāo)，并能通過圖標(biāo)了解幾種文件類型。2、能根據(jù)需要對窗口進(jìn)行調(diào)整等操作。過程與方法：通過討論對話、實踐操作學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，激發(fā)愛國注意情感。教學(xué)重難點：能對多個窗口靈活的操作教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、相信大家都知道奧運會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學(xué)校將要招聘一批優(yōu)秀的小導(dǎo)游為奧運出點力。你們想成為其中的一員嗎？2、為了使每個同學(xué)能當(dāng)選為奧運的導(dǎo)游，老師為大家準(zhǔn)備了一些資料，就放在“從窗口看祖國”的文件夾中，大家可以利用相關(guān)文字圖片資料來解說。二、自主探究、協(xié)作交流：你能根據(jù)課本的提示信息打開“從窗口看祖國”的文件夾以及文件夾里的文件嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)探索（1）窗口右上角三個按鈕的作用（2）拖拽窗口邊框或窗口菱角，會有什么情況發(fā)生？（3）拖拽標(biāo)題欄，有什么情況發(fā)生？交流收獲三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：如果你是一個游戲程序設(shè)計師，你還想設(shè)計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流第八課、尋找食人花教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能調(diào)整窗口中圖標(biāo)的顯示方式2、能打開我的電腦中各級文件夾，瀏覽和查找文件3、能使用開始菜單中的查找和運行功能過程與方法：主動探究，發(fā)展創(chuàng)新；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，增強信息處理意識。教學(xué)重難點：1、熟練運用鼠標(biāo)打開文件夾2、使用查找，運行等功能教學(xué)過程：一、進(jìn)一步加強windows窗口，文件夾等的基礎(chǔ)操作1、理解c：，d：等盤符的意思，理解層次2、熟練掌握
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇五
教學(xué)難點：能根據(jù)實際繪圖需要，合理調(diào)整“畫紙”大小。
教材分析：本課是從調(diào)整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學(xué)生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動。
學(xué)生活動。
二、認(rèn)識調(diào)色板1、講解：調(diào)色板由前景色、背景色和顏料盒組成。1、步驟：單擊黃色，前景色為黃；右擊紅色，背景色為紅。2、想一想：選前景色和背景色的方法有什么不同？3、操作要領(lǐng)：畫圖形步驟：選擇工具——挑選顏料——繪制圖形4、操作：畫紅色、工，黃色空心矩形三、畫實心矩形、橢圓形步驟：（1）選擇“矩形”工具（2）選擇第二種樣式—（3）設(shè)置前景色為紫色，背景色為綠色（4）按鼠標(biāo)左鍵拖動（5）第“矩形”工具的第三種樣式，拖動鼠標(biāo)四、出示樣圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫圖討論匯報小組操作操作練習(xí)實操練習(xí)。
四、收獲與體會。
討論與匯報板書設(shè)計：彩色繪畫多美麗設(shè)置“畫紙”大小——認(rèn)識調(diào)色板教學(xué)札記
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇六
操作窗口學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識菜單命令。4.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。教學(xué)重點1.認(rèn)識windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。教學(xué)難點1.歸納啟動應(yīng)用程序的一般方法。2.窗口各部分的作用。技術(shù)準(zhǔn)備屏幕廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入同學(xué)們，上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)生windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？二、教學(xué)過程三、歸納小結(jié)鞏固提高一、啟動應(yīng)用軟件教師演示打開紙牌游戲軟件。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)打開一般應(yīng)用程序軟件的方法。學(xué)生動手實踐。二、窗口的基本操作窗口的組成：下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口，它具有windows窗口的許多共同特點。引導(dǎo)學(xué)生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。1.最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看。2.最大化（還原）窗口讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。3.切換窗口師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。4.移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。5.改變窗口的大小下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的情況是什么樣子的？（）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度。）6.關(guān)閉窗口有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）三、學(xué)用“計算器”讓學(xué)生動手嘗試打開“計算器”應(yīng)用程序。教師演示一個除法算式。讓學(xué)生嘗試?yán)谩坝嬎闫鳌边M(jìn)行計算。注意強調(diào)小鍵盤的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點。四、認(rèn)識“我的電腦”讓學(xué)生動手打開“我的電腦”并仔細(xì)觀察窗口的界面，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識窗口的組成。師生互動聽、看、議相結(jié)合讓學(xué)生親自動手，動一動。動手實踐動手實踐動手實踐動手實踐四、板書設(shè)計操作窗口學(xué)本領(lǐng)啟動應(yīng)用軟件窗口的基本操作：最大化、最小化、還原、移動、縮放、關(guān)閉課后反思由于學(xué)生在鼠標(biāo)操作中對于鼠標(biāo)的控制練習(xí)比較好，在改變窗口大小時，能夠自由操作，完成較好。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會曲線工具的使用。
教學(xué)重點：
曲線工具的使用。
教學(xué)難點：
曲線在畫的過程中對控制點的.掌握。
教學(xué)建議：
曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指正。
學(xué)生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標(biāo)移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上也經(jīng)確定好曲線的第一個控制點。當(dāng)他們對曲線進(jìn)行確定二個控制點時，會出現(xiàn)在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。
在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．加強學(xué)生綜合使用各種工具的能力。
2．學(xué)會創(chuàng)建新文件夾。
教學(xué)重點：
在默認(rèn)的.路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。
教學(xué)難點：
文件夾的建立。
教學(xué)建議：
課文中開頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。
想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計。
教學(xué)建立文件夾時，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復(fù)雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。
給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學(xué)生容易在沒取名時，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。
從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。
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青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。
2．認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3．了解有些工具可以有不同的形狀。
4．掌握滾動條的使用。
教學(xué)重點：
1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的`粗細(xì)。
教學(xué)難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
教學(xué)建議：
圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件”畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來演示。
里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。
鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。
在介紹滾動條前，可通過適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動條出現(xiàn)。
讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。
畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學(xué)生學(xué)會保存畫圖的方法。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解在計算機(jī)中輸入漢字的方法。
2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。
3．初步學(xué)會使用智能abc輸入法輸入漢字。
教學(xué)重點：
用智能abc輸入法輸入單個漢字。
教學(xué)難點：
需要翻屏的字的查找。
教學(xué)建議：
課文中使用的`是智能abc，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。
輸入法的啟用此課時只需學(xué)生學(xué)會單擊en選擇需要的輸入法即可。
在教學(xué)智能abc輸入漢字時，可以讓學(xué)生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設(shè)置一個暗箱，與學(xué)生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。
在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能abc輸入法時，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會在文字工具欄選擇漢字字體。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計賀卡，使學(xué)生靈活運用各種所學(xué)過的信息技術(shù)知識；
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、動手能力并進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、主動關(guān)心它人、熱愛他人的美好品質(zhì)。
學(xué)情預(yù)測：
本課強調(diào)學(xué)生綜合運用以前所學(xué)的信息技術(shù)知識來制作飽含自己心意的賀卡，有很強的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生的信息處理能力、信息合成能力，本課的教學(xué)難點在于學(xué)生審美能力的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
生答：
二、探究。
2、如果想讓賀卡清新美麗，應(yīng)該注意些什么？
3、那么，你打算采用哪種軟件來制作美麗的賀卡，大致步驟是怎樣的呢？
三、活動任務(wù)。
現(xiàn)在同學(xué)們可以采取小組的形式，互相合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作自己滿意的賀卡。
四、評價。
請同學(xué)們相互交流一下，評選出你認(rèn)為最棒的賀卡，并說說為什么？
五、歸納總結(jié)。
今天同學(xué)們運用以前所學(xué)過的知識制作了精美的賀卡，我會把這些保存下來，做成光盤，給同學(xué)們留作紀(jì)念！
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十二
1、知識目標(biāo)：
1）學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。
2）會調(diào)整圖片的高度和寬度。
3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養(yǎng)。
1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識。
2）提高學(xué)生的審美情趣。
3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，分享幸福的人文情懷。
二、教學(xué)重難點。
1）運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。
2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
《生日快樂歌》、專題站。
四、教學(xué)時間。
一課時。
五、教學(xué)過程。
1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。
師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班xxx同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學(xué)生回答：送禮物等等）。
每當(dāng)別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂歌），大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學(xué)，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂。）。
師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）。
2、搜集圖片：
師：老師給大家準(zhǔn)備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并打開，里面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片：
師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進(jìn)行編輯來制作生日賀卡呢？
方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯――粘貼”。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。
方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件――打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。
學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。
4、插入文字。
師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試。
學(xué)生嘗試書寫祝福語。
教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。
巡視中，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式。
教師還可以適當(dāng)提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。
5、交流欣賞：
欣賞一下同學(xué)的`作品吧！
1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請同學(xué)們欣賞。
2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見。
6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。
六、小結(jié)。
今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
本組成。
2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊。
3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點：
關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時間:。
1課時。
教學(xué)建議：
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。
講解使用鼠標(biāo)時，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標(biāo)的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時、指向圖標(biāo)時的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機(jī)的過程中，如計算機(jī)不是自動切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。
教學(xué)參考：
1、如果計算機(jī)室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會出現(xiàn)了。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十四
一、教材分析：本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復(fù)制、移動、刪除等操作。本課進(jìn)一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復(fù)制是本課教學(xué)重點。本課能進(jìn)一步使學(xué)生掌握計算機(jī)基本知識和技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的信息意識。
二、學(xué)情分析：小學(xué)生知識形成的特點是：直觀感知——實踐操作——形成表象——構(gòu)建新知。學(xué)習(xí)本課時，其中復(fù)制文件，移動文件，文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應(yīng)操作類同，學(xué)生已具備了一定的操作能力，但對文件建立及復(fù)制還是第一次接觸。教學(xué)中，我注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，采用“知識遷移”與“任務(wù)驅(qū)動”結(jié)合的教學(xué)方法。在“任務(wù)驅(qū)動”下，以“知識遷移”方式進(jìn)行，由學(xué)生交流、總結(jié)操作方法，教師進(jìn)行歸納，規(guī)范操作方法。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
知識與技能——學(xué)會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。
能力和方法——增強學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。
情感態(tài)度和價值觀——培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛和良好的興趣。
四、教學(xué)過程（）設(shè)計：
內(nèi)容安排。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
備注。
導(dǎo)入新課。
出示討論話題：“機(jī)靈從計算機(jī)c盤的mydocument文件夾里找到了她喜歡的圖畫文件，想把圖畫文件保存到軟盤上帶回家?？墒恰皺C(jī)靈”不會操作，我們大家一起幫她好嗎？今天我們學(xué)習(xí)文件操作。
先設(shè)置情境，提出問題，引起學(xué)生探究的興趣。討論時注意紀(jì)律。
創(chuàng)設(shè)情境，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備，引起學(xué)生思考。
學(xué)生此時充滿了興趣。
學(xué)習(xí)。
新
知
一．任務(wù)驅(qū)動：
出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、會選定文件，對文件進(jìn)行復(fù)制、移動、刪除和重命名。2、觀察復(fù)制文件和移動文件的區(qū)別。
二．直觀教學(xué)。
（一）選定文件。
1、情境設(shè)置：在c盤的mydocuments文件夾中，這三個文件，怎么辦？
2．師邊講邊演示：（1）首先要選中這三個文件，但是。
單擊鼠標(biāo)每次只能選中一個文件，這時按下ctrl鍵不放，文件，松開ctrl鍵，再單擊文件。
（2）對選定連續(xù)的文件，可以單擊第一個文件，然后按住shift鍵不放，再單擊最后一個文件，松開shift鍵，則全部文件被選定。
4．引導(dǎo)觀察復(fù)制和移動文件有什么區(qū)別。
5．重命名文件，怎么操作呢？輕輕按一下右鍵，你就知道啦。
明白自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
生認(rèn)真思考，帶著任務(wù)，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。
生操作，看到選定的文件變成藍(lán)色。
生分組操作、討論觀察。
學(xué)生分組操作，自己發(fā)現(xiàn)如何對文件復(fù)制、移動、刪除等方法。
生思考分析，在小組內(nèi)討論。
生在師引導(dǎo)下進(jìn)行重命名的操作。注意發(fā)現(xiàn)規(guī)則，總結(jié)。
2—3名學(xué)生上臺演示反饋。（鼓勵學(xué)生采用多種方法）。
讓生明確目標(biāo)，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。
利用知識遷移，易于讓學(xué)生自主探究，增強主動學(xué)習(xí)的欲望。
培養(yǎng)觀察、比較、探索的合作學(xué)習(xí)的能力。
通過實踐操作把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的技能。做好“補差”工作，讓每名學(xué)生都能完成任務(wù)。
小結(jié)。
學(xué)生成果展示（選定，復(fù)制，移動，重命名，刪除文件）各組演示對單個或多個文件的各種操作。
反饋及小結(jié)；機(jī)靈想把c盤上的my復(fù)制到軟盤中，怎么辦？
學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。
生回答問題。
“提優(yōu)”表揚優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)。
實施效果：90%生能較熟練地對文件進(jìn)行操作，進(jìn)行選定，刪除，復(fù)制和移動，以及重命名，知道移動和復(fù)制文件的區(qū)別。
課后反思：1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)疑問。
上課伊始，創(chuàng)設(shè)“問題討論”情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于實際問題中，把學(xué)習(xí)知識與生活實際聯(lián)系起來，激發(fā)求知欲，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．知識遷移，精講多練。
信息技術(shù)課主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用信息，處理信息的能力，在本課中我精練地講解了本課內(nèi)容，加上朗誦示范，多讓學(xué)生操作，去實踐，去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)新。同時不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用已學(xué)知識遷移，形成新知。最后，“提優(yōu)補差”，讓每名學(xué)生完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．任務(wù)驅(qū)動，自主體驗。
新課教學(xué)中，出示學(xué)習(xí)任務(wù)激勵學(xué)生，讓學(xué)生帶任務(wù)學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，組織利用探索的方式學(xué)習(xí)，交流，討論得出結(jié)論。通過操作實踐去檢驗知識，并將其內(nèi)化為自己人的技能，使每個學(xué)生得到個性化的體驗空間，以自己的方式完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識并熟練操作直線、矩形、橢圓。
2．能自己保存圖形。
3．畫圖時，shift鍵的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
教學(xué)重點：
1．shift鍵的使用。
2．前景色和背景色的使用。
教學(xué)難點：
矩形、橢圓3個選項的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。
教學(xué)建議：
引入：可用課文中的引言。
具，它的.指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。
直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。
矩形：畫矩形時鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學(xué)生來說應(yīng)該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫與學(xué)生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認(rèn)為白色時，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個例子讓學(xué)生區(qū)別。
矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來引入：出示課準(zhǔn)備的圖畫（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及shift健的使用也可用此方法引入。
橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學(xué)生仿畫就可掌握橢圓的畫法。
從此課時開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。
開始引入文件的概念。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識windows的基本界面，知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。
2．學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設(shè)置屏幕保護(hù)，設(shè)置個性化的windows界面。
課時安排：
1課時。
教學(xué)重點：
認(rèn)識桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設(shè)置屏幕保護(hù)）。
教學(xué)難點：
理解任務(wù)和快捷方式的概念。
課前準(zhǔn)備：
檢查電腦中是否安裝了屏幕保護(hù)程序。在桌面上建立一些快捷方式。
教學(xué)提示：
（一）注意點。
1．windows95中“顯示器屬性”的對話框和windows98中略有不同，注意向?qū)W生說明。
2．設(shè)置屏幕保護(hù)時，要強調(diào)學(xué)生一般不要設(shè)密碼，如果要設(shè)，要求學(xué)生上好課后還原，以。
免造成不必要的麻煩。
windows界面。設(shè)置界面主要講了以下幾個方面：
1．任務(wù)欄：要求學(xué)生初步了解“任務(wù)”的`概念，學(xué)會查看windows啟動了哪些任務(wù)，能夠在切換任務(wù)和調(diào)整時間。
2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。
3．設(shè)置背景和屏幕保護(hù)：學(xué)生要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)。
（三）教學(xué)過程。
2．啟動“畫圖”，再觀察任務(wù)欄，此時電腦執(zhí)行了一個任務(wù)；不關(guān)再閉畫圖，再啟動“紙牌”，看任務(wù)欄的變化，說明了電腦執(zhí)行任務(wù)時，會把執(zhí)行任務(wù)的名稱顯示在任務(wù)欄上，windows是多任務(wù)的。單擊任務(wù)欄上的任務(wù)的名稱就可以在任務(wù)間的切換。（快捷鍵是alt+tab，有些任務(wù)會把任務(wù)欄擋?。?。
3．任務(wù)欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點學(xué)習(xí)如何改變電腦中是時間？練習(xí)將電腦中的時間改成自己的生日那天。比一比誰最先將時間校準(zhǔn)回來。
4．怎樣改桌面背景。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1．寫字板和畫圖的綜合運用。
2．畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。
教學(xué)任務(wù)：
制作賀片送同學(xué)、老師。
教學(xué)重點：
將圖畫復(fù)制到寫字板中。
教學(xué)難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：
一些做賀卡的小圖片（可選）。
課時安排：
1課時。
教材分析：
1．這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的學(xué)?！?，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多手段的信息表達(dá)能力，通過“我的學(xué)校”這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。
3．畫圖：教師可以指導(dǎo)學(xué)生要先想好主題，配怎樣的圖畫合適？從而在畫圖中畫出來；為了達(dá)到更好的賀卡效果，可以讓學(xué)生插入一些現(xiàn)成的圖片。讓學(xué)生通過“編輯”菜單下的“粘貼自”命令引入圖片。
4．保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。
5．打開寫字板，在寫字板里錄入文字。為什么不全部在畫圖里完成？這里可以讓學(xué)生思考，從而得出畫圖中處理文字能力是比較弱的'：（1）輸入確定后，就不能再修改；（2）同一次錄入的文字不能有不同的字體、字形、字號、顏色。
6．將圖片復(fù)制到寫字板中：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過同一軟件中的復(fù)制，不同軟件之間的復(fù)制方法是一樣的。這里要注意窗口的切換，可以最小化窗口，也可以直接單擊任務(wù)欄上的任務(wù)。
7．移動圖片到合適位置。在寫字板中，圖片和文字的混排方法比較單一，圖片是作為一個單位的文字來處理的，不能達(dá)到word中的效果。
8．改變圖片的大小。在寫字板中，可以適當(dāng)?shù)母淖儓D片對象的大小，方法和改變窗口的大小相仿。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十八
知識與技能：
1、知道賀卡是由文字和圖片組成。
2、掌握在畫板中輸入文字的方法。
3、初步掌握中文輸入法。
教學(xué)重點：
1、畫圖中文本框的使用。
教學(xué)難點：
選擇合適的圖形工具來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
過程和方法：
活動一：
打字訓(xùn)練5分鐘。
教師巡視，提醒打字的手型，坐姿。
活動二：
1、請問再過幾天是什么日子？
生：圣誕節(jié)、元旦節(jié)。
2、思考一下，如何用我們學(xué)過的本領(lǐng)來營造節(jié)日氣氛呢？
可以做一張賀卡。
3、請大家仔細(xì)觀察老師收集的各式各樣的賀卡，關(guān)注2個問題？
問題1：這是慶祝什么節(jié)日的？
問題2：你是從哪里看出來的？
生：教師節(jié)。文字和鋼筆。
圣誕節(jié)，圣誕老人和文字。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，我們在設(shè)計賀卡時一定要把文字和節(jié)日最明顯的特征表現(xiàn)出來。
活動三：選擇合適的圖形工具。
選擇一張賀卡，其中用到了那些圖形工具。
生：圓形工具，曲線工具，方形工具，直線工具等。
師：總結(jié)，能用圖形工具的'一定要用。
活動四：教授畫圖中文字輸入：
同學(xué)們，如何在畫圖中輸入中文啊？
步驟1：先調(diào)出中文輸入法，
步驟2：輸入正確拼音。
步驟3：選擇正確的字。
活動五：創(chuàng)作，
師：請同學(xué)們選擇一個節(jié)日，設(shè)計一張賀卡，要有祝福語和相應(yīng)的圖片。
巡視，指導(dǎo)，同時播放賀卡的ppt，給同學(xué)一個引導(dǎo)。
小結(jié)：
請同學(xué)們保存在計算機(jī)里，下節(jié)課我們繼續(xù)完成，下課!
課后反思：
整體評價：
整節(jié)課的課堂氣氛濃厚，學(xué)生很喜歡，非常投入，思維和很活躍，觀察賀卡的活動很成功。
不過在畫圖中輸入文字的這個活動就相對慢了一些，化了一些時間。
原因分析：
之前我們一直在練習(xí)英文打字訓(xùn)練，從來沒有訓(xùn)練過中文打字。而中文輸入的快速取決于兩個因素：指法的熟練以及漢語拼音的熟練。
解決措施：
1、每節(jié)課之前進(jìn)行5分鐘中文打字訓(xùn)練。
2、教授中文打字的相關(guān)技巧，比如詞語連打。
3、熟悉了智能abc輸入法后，推薦使用搜狗中文輸入法，能夠提高中文輸入速度。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)難點：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)過程：
小明想要在計算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾。
在c盤中創(chuàng)建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的'電腦”窗口雙擊（c：），打開“winxpc：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名。
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動文件夾。
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。
四、復(fù)制文件。
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？
練一練：
在e：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把c盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住shift，再單擊最后一個文件，松開shift鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時練習(xí)。
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇二
課型。
新授。
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會使用“曲線”工具；；2.學(xué)會使用“多邊形”工具；3.學(xué)會使用“刷子”及“鉛筆”工具畫圖。4.激發(fā)繪畫興趣。
教學(xué)重點：
掌握“曲線”、“多邊形”、“刷子”及“鉛筆”的使用方法。
教學(xué)難點：根據(jù)繪圖需要正確選擇恰當(dāng)?shù)睦L圖工具。
教材分析：本課在前面兩個的基礎(chǔ)上，能夠綜合運用畫圖工具繪制較復(fù)雜的圖畫，學(xué)生的興趣極大地提高，同時極大豐富了學(xué)生的想象力。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動。
學(xué)生活動。
一、導(dǎo)入二、新授激興出示老師繪畫作品通過今天的學(xué)習(xí)，你們就能畫出這樣的圖畫。一、使用曲線工具1、操作1：畫藍(lán)色曲線步驟：（普通曲線）（1）選擇“曲線”及粗細(xì)（2）前景設(shè)為藍(lán)色（3）畫一條直線（4）鼠標(biāo)移到線一側(cè)，按住左鍵拖動（5）單擊，固定曲線形狀【操作要領(lǐng)】（1）曲線形狀最多調(diào)整兩次；（2）在曲線形狀固定前，如先擊右鍵，曲線消失。2.操作2：（封閉曲線）畫小藍(lán)色小水滴欣賞注：（1）封閉曲線是單擊兩點，使兩點間出現(xiàn)一條線。（2）封閉曲線的形狀只能拖動調(diào)整一次二、使用多邊形工具1、操作3：學(xué)畫多邊形師邊講解邊演示2、說明：與“矩形”畫法不太一樣，一條邊條邊地畫，在最后一個頂點上雙擊，即形成封閉的多邊形。三、使用刷子和鉛筆工具1、使用刷子工具（1）步驟：（2）小竅門：先按住ctrl鍵和小鍵“刷子”——選大號方形刷子——前景為紅色——拖動鼠標(biāo)左鍵（3）【小竅門】：先按住ctrl鍵和小鍵盤的+或-鍵后，再拖動“刷子”的指針，畫出的線條會出現(xiàn)粗細(xì)的變化。（4）師指導(dǎo)畫圖2、使用鋼筆工具1、講述：鉛筆也是一個常用的繪畫工具，它相于我們平時的普通鉛筆，選中了“鉛筆”工具后，拖動就可以畫畫了。2、出示各種圖畫，供學(xué)生練習(xí)看師演示小組實操練習(xí)練習(xí)生觀看生小組操作練習(xí)實驗小組實操生練習(xí)板書設(shè)計畫圖工具任意選曲線——多邊形——刷子和鉛筆。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇三
1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生完成評價表剩余評價內(nèi)容。
1、學(xué)生繼續(xù)操作修改。
2、完成評價表剩余評價內(nèi)容。
通過互比互學(xué)，共同提高學(xué)生操作技能，讓更多學(xué)生扎實完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。
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青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇四
第一課、信息并不神秘教學(xué)目的與要求：1、明白生活、學(xué)習(xí)中充滿著信息，從而領(lǐng)悟信息的含義；2、檢索和整理自己頭腦中已有的信息，與同學(xué)交流，從別人那里獲得新信息3、按流程歸納一下一日學(xué)習(xí)與生活，感知信息的影響；教學(xué)重難點：明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。教學(xué)過程：一、檢索自己頭腦中已有的信息1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。二、信息的影響1、以小組為單位，討論完成p1，2的圖示，整理一下身邊的信息。2、班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。3、師小結(jié)，表揚，鼓勵多種意見。三、信息的重要作用1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。2、根據(jù)自己的實際感受，完成p3的內(nèi)容。3、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）四、信息的感知1、生看圖p，5說出自己得到的信息。2、師小結(jié)，表揚，鼓勵多種見解。五、試一試1、生看圖p5根據(jù)自己的理解填空，把符號圖繼續(xù)畫下去。2、師生交流，完成p6，看從同學(xué)那里獲得的新信息。六、課后作業(yè)1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。第二課、信息的傳播教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。2、會玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒颉?、能說出5種現(xiàn)代信息的傳播手段4、能對別人說說人類信息傳播的方式是怎樣發(fā)展的。過程與方法：通過事例、游戲了解信息的傳播；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強求知欲，為適應(yīng)信息社會奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：知道信息的傳播，運用傳播信息的方式，理解信息傳播方式的發(fā)展教學(xué)過程：一、信息要通過載體獲得和傳播（方式）1、師生合作式教學(xué)，看圖p7，8，9（說說討論并記載：圖中的設(shè)備是用來干什么的？哪些是用來記載信息的？記載什么信息？）2、生知道的信息傳播方式完成p10的練習(xí)。3、師小結(jié)：通過化石可獲取地球遠(yuǎn)古時期的信息，雖然那時連人類都沒有。通過文物可獲取早期歷史信息，雖然當(dāng)時的人并沒有有意識的進(jìn)行信息的記載與傳播。人類有了書卷以后，實際上就是有了系統(tǒng)的有意收集、加工、傳播信息的行為。從古今信息載體的發(fā)展來看，信息的重要性也是在不斷發(fā)展，所以導(dǎo)致了人類在信息載體上的投入和創(chuàng)新。（人類有了信息，就有了信息的'傳播）二、信息傳播方式的發(fā)展1、師生完成練習(xí)p10三、信息傳播游戲（前提是雙方約定）1、師引導(dǎo)生合作，一起完成信息傳播的游戲2、讓學(xué)生掌握信息傳播的方法。四、信息傳播的手段1、生完成p132、師生說說其他的信息傳播手段五、課后練習(xí)繼續(xù)與同學(xué)們玩?zhèn)鬟f信息的游戲。第三課、信息技術(shù)的重要工具--計算機(jī)教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、了解計算機(jī)在現(xiàn)代社會信息處理中的應(yīng)用（日常生活和科學(xué)技術(shù)）2、理解計算機(jī)是信息技術(shù)的重要工具過程與方法：通過實物與講解了解計算機(jī)的相關(guān)應(yīng)用知識；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點：計算機(jī)在信息處理中的應(yīng)用及使用計算機(jī)的行為規(guī)范。教學(xué)過程：一、計算機(jī)在信息處理中的應(yīng)用1、結(jié)合實例，剖析信息處理中的難度、復(fù)雜度。（結(jié)合p14，15等圖）更快，更準(zhǔn)，更自如3、小組討論并記載：計算機(jī)在現(xiàn)代生活中的運用。4、交流，互相學(xué)習(xí)。三、計算機(jī)在信息技術(shù)中的優(yōu)勢1、讓學(xué)生完成p16，17的練習(xí)，2、總結(jié)各種方式的效果和效率，得到結(jié)論3、師表揚鼓勵。六、總結(jié)第四課、走進(jìn)電腦教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、了解計算機(jī)的組成和各部分作用。2、掌握正確的開關(guān)機(jī)順序。過程與方法：通過實物與講解了解計算機(jī)的硬件知識；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點：重點：計算機(jī)的組成、各部分的作用及開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。難點：正確理解各部分的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術(shù)的好幫手――電腦吧！二、分組活動，合作學(xué)習(xí)1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？2、小組內(nèi)進(jìn)行交流：比一比，哪些小組完成得又快又好。3、小游戲：“盲人摸象”。三、自主探究，展示交流。1、電腦里得各部分誰得本領(lǐng)最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。2、分組活動：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辯論賽。4、小結(jié)：將結(jié)論寫下來，完成p21填空四、操作實踐，鞏固練習(xí)1、獨立操作：（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。（2）完成填空（3）完成開關(guān)機(jī)操作第五課、精靈鼠小弟――鼠標(biāo)教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、認(rèn)識鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。3、了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢，知道要愛護(hù)鼠標(biāo)。過程與方法：通過實物、講解與操作學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點：探索并掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、今天，老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩钦l呢？請聽聽它的自我介紹吧！2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、移動桌面上鼠標(biāo)置疑，提出問題二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：1、鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？2、學(xué)生當(dāng)小老師示范，教師規(guī)范動作養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生握一握鼠標(biāo)，移一移鼠標(biāo)，觀察屏幕的變化。三、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)：1、進(jìn)行游戲“精靈鼠小弟”2、反饋游戲收獲四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新：1、引導(dǎo)學(xué)生點擊各式各樣的鼠標(biāo)：卡通型、無線型、電話型、帶麥克風(fēng)型等。2、看了這么多的鼠標(biāo)，相信同學(xué)門也想開動自己的小腦筋設(shè)計一個鼠標(biāo)，你想設(shè)計一個什么樣的鼠標(biāo)呢？有什么特殊的功能？第六課、巧玩“紙牌”和“掃雷”教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能啟動“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規(guī)則及策略技巧。2、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法。過程與方法：通過游戲操作進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)操作，鍛煉思維能力；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法課型：新授課時：1課時教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要動腦筋的，今天我們就來一場“智力大比拼”，看看哪個同學(xué)最會動腦筋？比比哪一隊同學(xué)獲獎最多？2、游戲一：撲克排隊比賽交代游戲規(guī)則：從兩隊同學(xué)中各選十三人，分別發(fā)給一張“大撲克”老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊的同學(xué)最快按k、q、j.......2、a的順序排好隊。并且說一說排好的撲克有什么規(guī)律？他們就獲得“最佳合作獎”3、游戲二：工兵挖地雷交代游戲規(guī)則：將圓片貼在黑板上，入圖排列。教師說明“1”“2”的含義，并請兩隊同學(xué)分別猜這些圓片中共有幾個地雷？在哪？二、自主探究、協(xié)作交流：學(xué)生分組啟動自己感興趣的游戲，并引導(dǎo)學(xué)生利用“幫助”探索游戲的操作規(guī)則及策略。三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：如果你是一個游戲程序設(shè)計師，你還想設(shè)計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流第七課、從“窗口”看祖國教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能打開文件和文件夾圖標(biāo)，并能通過圖標(biāo)了解幾種文件類型。2、能根據(jù)需要對窗口進(jìn)行調(diào)整等操作。過程與方法：通過討論對話、實踐操作學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，激發(fā)愛國注意情感。教學(xué)重難點：能對多個窗口靈活的操作教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、相信大家都知道奧運會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學(xué)校將要招聘一批優(yōu)秀的小導(dǎo)游為奧運出點力。你們想成為其中的一員嗎？2、為了使每個同學(xué)能當(dāng)選為奧運的導(dǎo)游，老師為大家準(zhǔn)備了一些資料，就放在“從窗口看祖國”的文件夾中，大家可以利用相關(guān)文字圖片資料來解說。二、自主探究、協(xié)作交流：你能根據(jù)課本的提示信息打開“從窗口看祖國”的文件夾以及文件夾里的文件嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)探索（1）窗口右上角三個按鈕的作用（2）拖拽窗口邊框或窗口菱角，會有什么情況發(fā)生？（3）拖拽標(biāo)題欄，有什么情況發(fā)生？交流收獲三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：如果你是一個游戲程序設(shè)計師，你還想設(shè)計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流第八課、尋找食人花教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能調(diào)整窗口中圖標(biāo)的顯示方式2、能打開我的電腦中各級文件夾，瀏覽和查找文件3、能使用開始菜單中的查找和運行功能過程與方法：主動探究，發(fā)展創(chuàng)新；情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，增強信息處理意識。教學(xué)重難點：1、熟練運用鼠標(biāo)打開文件夾2、使用查找，運行等功能教學(xué)過程：一、進(jìn)一步加強windows窗口，文件夾等的基礎(chǔ)操作1、理解c：，d：等盤符的意思，理解層次2、熟練掌握
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇五
教學(xué)難點：能根據(jù)實際繪圖需要，合理調(diào)整“畫紙”大小。
教材分析：本課是從調(diào)整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學(xué)生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動。
學(xué)生活動。
二、認(rèn)識調(diào)色板1、講解：調(diào)色板由前景色、背景色和顏料盒組成。1、步驟：單擊黃色，前景色為黃；右擊紅色，背景色為紅。2、想一想：選前景色和背景色的方法有什么不同？3、操作要領(lǐng)：畫圖形步驟：選擇工具——挑選顏料——繪制圖形4、操作：畫紅色、工，黃色空心矩形三、畫實心矩形、橢圓形步驟：（1）選擇“矩形”工具（2）選擇第二種樣式—（3）設(shè)置前景色為紫色，背景色為綠色（4）按鼠標(biāo)左鍵拖動（5）第“矩形”工具的第三種樣式，拖動鼠標(biāo)四、出示樣圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫圖討論匯報小組操作操作練習(xí)實操練習(xí)。
四、收獲與體會。
討論與匯報板書設(shè)計：彩色繪畫多美麗設(shè)置“畫紙”大小——認(rèn)識調(diào)色板教學(xué)札記
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇六
操作窗口學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識菜單命令。4.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。教學(xué)重點1.認(rèn)識windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。教學(xué)難點1.歸納啟動應(yīng)用程序的一般方法。2.窗口各部分的作用。技術(shù)準(zhǔn)備屏幕廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入同學(xué)們，上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)生windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？二、教學(xué)過程三、歸納小結(jié)鞏固提高一、啟動應(yīng)用軟件教師演示打開紙牌游戲軟件。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)打開一般應(yīng)用程序軟件的方法。學(xué)生動手實踐。二、窗口的基本操作窗口的組成：下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口，它具有windows窗口的許多共同特點。引導(dǎo)學(xué)生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。1.最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看。2.最大化（還原）窗口讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。3.切換窗口師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。4.移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。5.改變窗口的大小下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的情況是什么樣子的？（）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度。）6.關(guān)閉窗口有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）三、學(xué)用“計算器”讓學(xué)生動手嘗試打開“計算器”應(yīng)用程序。教師演示一個除法算式。讓學(xué)生嘗試?yán)谩坝嬎闫鳌边M(jìn)行計算。注意強調(diào)小鍵盤的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點。四、認(rèn)識“我的電腦”讓學(xué)生動手打開“我的電腦”并仔細(xì)觀察窗口的界面，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識窗口的組成。師生互動聽、看、議相結(jié)合讓學(xué)生親自動手，動一動。動手實踐動手實踐動手實踐動手實踐四、板書設(shè)計操作窗口學(xué)本領(lǐng)啟動應(yīng)用軟件窗口的基本操作：最大化、最小化、還原、移動、縮放、關(guān)閉課后反思由于學(xué)生在鼠標(biāo)操作中對于鼠標(biāo)的控制練習(xí)比較好，在改變窗口大小時，能夠自由操作，完成較好。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會曲線工具的使用。
教學(xué)重點：
曲線工具的使用。
教學(xué)難點：
曲線在畫的過程中對控制點的.掌握。
教學(xué)建議：
曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指正。
學(xué)生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標(biāo)移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上也經(jīng)確定好曲線的第一個控制點。當(dāng)他們對曲線進(jìn)行確定二個控制點時，會出現(xiàn)在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。
在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．加強學(xué)生綜合使用各種工具的能力。
2．學(xué)會創(chuàng)建新文件夾。
教學(xué)重點：
在默認(rèn)的.路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。
教學(xué)難點：
文件夾的建立。
教學(xué)建議：
課文中開頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。
想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計。
教學(xué)建立文件夾時，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復(fù)雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。
給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學(xué)生容易在沒取名時，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。
從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。
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青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。
2．認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3．了解有些工具可以有不同的形狀。
4．掌握滾動條的使用。
教學(xué)重點：
1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的`粗細(xì)。
教學(xué)難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
教學(xué)建議：
圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件”畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來演示。
里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。
鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。
在介紹滾動條前，可通過適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動條出現(xiàn)。
讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。
畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學(xué)生學(xué)會保存畫圖的方法。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解在計算機(jī)中輸入漢字的方法。
2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。
3．初步學(xué)會使用智能abc輸入法輸入漢字。
教學(xué)重點：
用智能abc輸入法輸入單個漢字。
教學(xué)難點：
需要翻屏的字的查找。
教學(xué)建議：
課文中使用的`是智能abc，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。
輸入法的啟用此課時只需學(xué)生學(xué)會單擊en選擇需要的輸入法即可。
在教學(xué)智能abc輸入漢字時，可以讓學(xué)生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設(shè)置一個暗箱，與學(xué)生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。
在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能abc輸入法時，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會在文字工具欄選擇漢字字體。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計賀卡，使學(xué)生靈活運用各種所學(xué)過的信息技術(shù)知識；
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、動手能力并進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、主動關(guān)心它人、熱愛他人的美好品質(zhì)。
學(xué)情預(yù)測：
本課強調(diào)學(xué)生綜合運用以前所學(xué)的信息技術(shù)知識來制作飽含自己心意的賀卡，有很強的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生的信息處理能力、信息合成能力，本課的教學(xué)難點在于學(xué)生審美能力的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
生答：
二、探究。
2、如果想讓賀卡清新美麗，應(yīng)該注意些什么？
3、那么，你打算采用哪種軟件來制作美麗的賀卡，大致步驟是怎樣的呢？
三、活動任務(wù)。
現(xiàn)在同學(xué)們可以采取小組的形式，互相合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作自己滿意的賀卡。
四、評價。
請同學(xué)們相互交流一下，評選出你認(rèn)為最棒的賀卡，并說說為什么？
五、歸納總結(jié)。
今天同學(xué)們運用以前所學(xué)過的知識制作了精美的賀卡，我會把這些保存下來，做成光盤，給同學(xué)們留作紀(jì)念！
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十二
1、知識目標(biāo)：
1）學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。
2）會調(diào)整圖片的高度和寬度。
3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養(yǎng)。
1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識。
2）提高學(xué)生的審美情趣。
3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，分享幸福的人文情懷。
二、教學(xué)重難點。
1）運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。
2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
《生日快樂歌》、專題站。
四、教學(xué)時間。
一課時。
五、教學(xué)過程。
1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。
師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班xxx同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學(xué)生回答：送禮物等等）。
每當(dāng)別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂歌），大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學(xué)，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂。）。
師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）。
2、搜集圖片：
師：老師給大家準(zhǔn)備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并打開，里面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片：
師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進(jìn)行編輯來制作生日賀卡呢？
方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯――粘貼”。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。
方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件――打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。
學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。
4、插入文字。
師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試。
學(xué)生嘗試書寫祝福語。
教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。
巡視中，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式。
教師還可以適當(dāng)提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。
5、交流欣賞：
欣賞一下同學(xué)的`作品吧！
1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請同學(xué)們欣賞。
2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見。
6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。
六、小結(jié)。
今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
本組成。
2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊。
3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點：
關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時間:。
1課時。
教學(xué)建議：
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。
講解使用鼠標(biāo)時，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標(biāo)的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時、指向圖標(biāo)時的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機(jī)的過程中，如計算機(jī)不是自動切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。
教學(xué)參考：
1、如果計算機(jī)室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會出現(xiàn)了。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十四
一、教材分析：本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復(fù)制、移動、刪除等操作。本課進(jìn)一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復(fù)制是本課教學(xué)重點。本課能進(jìn)一步使學(xué)生掌握計算機(jī)基本知識和技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的信息意識。
二、學(xué)情分析：小學(xué)生知識形成的特點是：直觀感知——實踐操作——形成表象——構(gòu)建新知。學(xué)習(xí)本課時，其中復(fù)制文件，移動文件，文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應(yīng)操作類同，學(xué)生已具備了一定的操作能力，但對文件建立及復(fù)制還是第一次接觸。教學(xué)中，我注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，采用“知識遷移”與“任務(wù)驅(qū)動”結(jié)合的教學(xué)方法。在“任務(wù)驅(qū)動”下，以“知識遷移”方式進(jìn)行，由學(xué)生交流、總結(jié)操作方法，教師進(jìn)行歸納，規(guī)范操作方法。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
知識與技能——學(xué)會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。
能力和方法——增強學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。
情感態(tài)度和價值觀——培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛和良好的興趣。
四、教學(xué)過程（）設(shè)計：
內(nèi)容安排。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
備注。
導(dǎo)入新課。
出示討論話題：“機(jī)靈從計算機(jī)c盤的mydocument文件夾里找到了她喜歡的圖畫文件，想把圖畫文件保存到軟盤上帶回家?？墒恰皺C(jī)靈”不會操作，我們大家一起幫她好嗎？今天我們學(xué)習(xí)文件操作。
先設(shè)置情境，提出問題，引起學(xué)生探究的興趣。討論時注意紀(jì)律。
創(chuàng)設(shè)情境，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備，引起學(xué)生思考。
學(xué)生此時充滿了興趣。
學(xué)習(xí)。
新
知
一．任務(wù)驅(qū)動：
出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、會選定文件，對文件進(jìn)行復(fù)制、移動、刪除和重命名。2、觀察復(fù)制文件和移動文件的區(qū)別。
二．直觀教學(xué)。
（一）選定文件。
1、情境設(shè)置：在c盤的mydocuments文件夾中，這三個文件，怎么辦？
2．師邊講邊演示：（1）首先要選中這三個文件，但是。
單擊鼠標(biāo)每次只能選中一個文件，這時按下ctrl鍵不放，文件，松開ctrl鍵，再單擊文件。
（2）對選定連續(xù)的文件，可以單擊第一個文件，然后按住shift鍵不放，再單擊最后一個文件，松開shift鍵，則全部文件被選定。
4．引導(dǎo)觀察復(fù)制和移動文件有什么區(qū)別。
5．重命名文件，怎么操作呢？輕輕按一下右鍵，你就知道啦。
明白自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
生認(rèn)真思考，帶著任務(wù)，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。
生操作，看到選定的文件變成藍(lán)色。
生分組操作、討論觀察。
學(xué)生分組操作，自己發(fā)現(xiàn)如何對文件復(fù)制、移動、刪除等方法。
生思考分析，在小組內(nèi)討論。
生在師引導(dǎo)下進(jìn)行重命名的操作。注意發(fā)現(xiàn)規(guī)則，總結(jié)。
2—3名學(xué)生上臺演示反饋。（鼓勵學(xué)生采用多種方法）。
讓生明確目標(biāo)，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。
利用知識遷移，易于讓學(xué)生自主探究，增強主動學(xué)習(xí)的欲望。
培養(yǎng)觀察、比較、探索的合作學(xué)習(xí)的能力。
通過實踐操作把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的技能。做好“補差”工作，讓每名學(xué)生都能完成任務(wù)。
小結(jié)。
學(xué)生成果展示（選定，復(fù)制，移動，重命名，刪除文件）各組演示對單個或多個文件的各種操作。
反饋及小結(jié)；機(jī)靈想把c盤上的my復(fù)制到軟盤中，怎么辦？
學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。
生回答問題。
“提優(yōu)”表揚優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)。
實施效果：90%生能較熟練地對文件進(jìn)行操作，進(jìn)行選定，刪除，復(fù)制和移動，以及重命名，知道移動和復(fù)制文件的區(qū)別。
課后反思：1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)疑問。
上課伊始，創(chuàng)設(shè)“問題討論”情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于實際問題中，把學(xué)習(xí)知識與生活實際聯(lián)系起來，激發(fā)求知欲，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．知識遷移，精講多練。
信息技術(shù)課主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用信息，處理信息的能力，在本課中我精練地講解了本課內(nèi)容，加上朗誦示范，多讓學(xué)生操作，去實踐，去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)新。同時不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用已學(xué)知識遷移，形成新知。最后，“提優(yōu)補差”，讓每名學(xué)生完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．任務(wù)驅(qū)動，自主體驗。
新課教學(xué)中，出示學(xué)習(xí)任務(wù)激勵學(xué)生，讓學(xué)生帶任務(wù)學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，組織利用探索的方式學(xué)習(xí)，交流，討論得出結(jié)論。通過操作實踐去檢驗知識，并將其內(nèi)化為自己人的技能，使每個學(xué)生得到個性化的體驗空間，以自己的方式完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識并熟練操作直線、矩形、橢圓。
2．能自己保存圖形。
3．畫圖時，shift鍵的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
教學(xué)重點：
1．shift鍵的使用。
2．前景色和背景色的使用。
教學(xué)難點：
矩形、橢圓3個選項的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。
教學(xué)建議：
引入：可用課文中的引言。
具，它的.指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。
直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。
矩形：畫矩形時鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學(xué)生來說應(yīng)該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫與學(xué)生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認(rèn)為白色時，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個例子讓學(xué)生區(qū)別。
矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來引入：出示課準(zhǔn)備的圖畫（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及shift健的使用也可用此方法引入。
橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學(xué)生仿畫就可掌握橢圓的畫法。
從此課時開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。
開始引入文件的概念。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識windows的基本界面，知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。
2．學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設(shè)置屏幕保護(hù)，設(shè)置個性化的windows界面。
課時安排：
1課時。
教學(xué)重點：
認(rèn)識桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設(shè)置屏幕保護(hù)）。
教學(xué)難點：
理解任務(wù)和快捷方式的概念。
課前準(zhǔn)備：
檢查電腦中是否安裝了屏幕保護(hù)程序。在桌面上建立一些快捷方式。
教學(xué)提示：
（一）注意點。
1．windows95中“顯示器屬性”的對話框和windows98中略有不同，注意向?qū)W生說明。
2．設(shè)置屏幕保護(hù)時，要強調(diào)學(xué)生一般不要設(shè)密碼，如果要設(shè)，要求學(xué)生上好課后還原，以。
免造成不必要的麻煩。
windows界面。設(shè)置界面主要講了以下幾個方面：
1．任務(wù)欄：要求學(xué)生初步了解“任務(wù)”的`概念，學(xué)會查看windows啟動了哪些任務(wù)，能夠在切換任務(wù)和調(diào)整時間。
2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。
3．設(shè)置背景和屏幕保護(hù)：學(xué)生要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)。
（三）教學(xué)過程。
2．啟動“畫圖”，再觀察任務(wù)欄，此時電腦執(zhí)行了一個任務(wù)；不關(guān)再閉畫圖，再啟動“紙牌”，看任務(wù)欄的變化，說明了電腦執(zhí)行任務(wù)時，會把執(zhí)行任務(wù)的名稱顯示在任務(wù)欄上，windows是多任務(wù)的。單擊任務(wù)欄上的任務(wù)的名稱就可以在任務(wù)間的切換。（快捷鍵是alt+tab，有些任務(wù)會把任務(wù)欄擋?。?。
3．任務(wù)欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點學(xué)習(xí)如何改變電腦中是時間？練習(xí)將電腦中的時間改成自己的生日那天。比一比誰最先將時間校準(zhǔn)回來。
4．怎樣改桌面背景。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1．寫字板和畫圖的綜合運用。
2．畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。
教學(xué)任務(wù)：
制作賀片送同學(xué)、老師。
教學(xué)重點：
將圖畫復(fù)制到寫字板中。
教學(xué)難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：
一些做賀卡的小圖片（可選）。
課時安排：
1課時。
教材分析：
1．這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的學(xué)?！?，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多手段的信息表達(dá)能力，通過“我的學(xué)校”這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。
3．畫圖：教師可以指導(dǎo)學(xué)生要先想好主題，配怎樣的圖畫合適？從而在畫圖中畫出來；為了達(dá)到更好的賀卡效果，可以讓學(xué)生插入一些現(xiàn)成的圖片。讓學(xué)生通過“編輯”菜單下的“粘貼自”命令引入圖片。
4．保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。
5．打開寫字板，在寫字板里錄入文字。為什么不全部在畫圖里完成？這里可以讓學(xué)生思考，從而得出畫圖中處理文字能力是比較弱的'：（1）輸入確定后，就不能再修改；（2）同一次錄入的文字不能有不同的字體、字形、字號、顏色。
6．將圖片復(fù)制到寫字板中：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過同一軟件中的復(fù)制，不同軟件之間的復(fù)制方法是一樣的。這里要注意窗口的切換，可以最小化窗口，也可以直接單擊任務(wù)欄上的任務(wù)。
7．移動圖片到合適位置。在寫字板中，圖片和文字的混排方法比較單一，圖片是作為一個單位的文字來處理的，不能達(dá)到word中的效果。
8．改變圖片的大小。在寫字板中，可以適當(dāng)?shù)母淖儓D片對象的大小，方法和改變窗口的大小相仿。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十八
知識與技能：
1、知道賀卡是由文字和圖片組成。
2、掌握在畫板中輸入文字的方法。
3、初步掌握中文輸入法。
教學(xué)重點：
1、畫圖中文本框的使用。
教學(xué)難點：
選擇合適的圖形工具來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
過程和方法：
活動一：
打字訓(xùn)練5分鐘。
教師巡視，提醒打字的手型，坐姿。
活動二：
1、請問再過幾天是什么日子？
生：圣誕節(jié)、元旦節(jié)。
2、思考一下，如何用我們學(xué)過的本領(lǐng)來營造節(jié)日氣氛呢？
可以做一張賀卡。
3、請大家仔細(xì)觀察老師收集的各式各樣的賀卡，關(guān)注2個問題？
問題1：這是慶祝什么節(jié)日的？
問題2：你是從哪里看出來的？
生：教師節(jié)。文字和鋼筆。
圣誕節(jié)，圣誕老人和文字。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，我們在設(shè)計賀卡時一定要把文字和節(jié)日最明顯的特征表現(xiàn)出來。
活動三：選擇合適的圖形工具。
選擇一張賀卡，其中用到了那些圖形工具。
生：圓形工具，曲線工具，方形工具，直線工具等。
師：總結(jié)，能用圖形工具的'一定要用。
活動四：教授畫圖中文字輸入：
同學(xué)們，如何在畫圖中輸入中文啊？
步驟1：先調(diào)出中文輸入法，
步驟2：輸入正確拼音。
步驟3：選擇正確的字。
活動五：創(chuàng)作，
師：請同學(xué)們選擇一個節(jié)日，設(shè)計一張賀卡，要有祝福語和相應(yīng)的圖片。
巡視，指導(dǎo)，同時播放賀卡的ppt，給同學(xué)一個引導(dǎo)。
小結(jié)：
請同學(xué)們保存在計算機(jī)里，下節(jié)課我們繼續(xù)完成，下課!
課后反思：
整體評價：
整節(jié)課的課堂氣氛濃厚，學(xué)生很喜歡，非常投入，思維和很活躍，觀察賀卡的活動很成功。
不過在畫圖中輸入文字的這個活動就相對慢了一些，化了一些時間。
原因分析：
之前我們一直在練習(xí)英文打字訓(xùn)練，從來沒有訓(xùn)練過中文打字。而中文輸入的快速取決于兩個因素：指法的熟練以及漢語拼音的熟練。
解決措施：
1、每節(jié)課之前進(jìn)行5分鐘中文打字訓(xùn)練。
2、教授中文打字的相關(guān)技巧，比如詞語連打。
3、熟悉了智能abc輸入法后，推薦使用搜狗中文輸入法，能夠提高中文輸入速度。