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大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇一
1、公共關(guān)系與人際關(guān)系的比較。
2、試論公共關(guān)系人員應(yīng)具備的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。
3、淺議我國(guó)政府公共關(guān)系的意義。
4、完善公共行政服務(wù)，樹(shù)立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問(wèn)題與對(duì)策。
6、民意測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用研究。
7、公共關(guān)系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設(shè)計(jì)的內(nèi)容的探討。
9、拓展政府的社會(huì)溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關(guān)系的改革與完善。
11、政府公共關(guān)系的改革與完善。
12、提高我國(guó)行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國(guó)政府與企業(yè)之間的行政協(xié)調(diào)的障礙與改善。
14、我國(guó)行政協(xié)調(diào)應(yīng)遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書(shū)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
16、論文書(shū)人員的素質(zhì)要求。
17、論秘書(shū)調(diào)研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢(shì)下信訪工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書(shū)工作中重要作用。
21、論當(dāng)前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會(huì)議效率。
23、論秘書(shū)部門(mén)信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會(huì)形象的塑造。
計(jì)算機(jī)專業(yè)論文范文【2】。
對(duì)計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)發(fā)展的思考。
1計(jì)算的本質(zhì)。
抽象地說(shuō),所謂計(jì)算,就是從一個(gè)符號(hào)串f變換成另一個(gè)符號(hào)串g。
比如說(shuō),從符號(hào)串12+3變換成15就是一個(gè)加法計(jì)算。
如果符號(hào)串f是x2,而符號(hào)串g是2x,從f到g的計(jì)算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導(dǎo)規(guī)則,令g是一個(gè)定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個(gè)角度看,文字翻譯也是計(jì)算,如f代表一個(gè)英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點(diǎn)?為什么把它們都叫做計(jì)算?因?yàn)樗鼈兌际菑募褐?hào)(串)開(kāi)始,一步一步地改變符號(hào)(串),經(jīng)過(guò)有限步驟,最后得到一個(gè)滿足預(yù)先規(guī)定的符號(hào)(串)的變換過(guò)程。
從類型上講,計(jì)算主要有兩大類:數(shù)值計(jì)算和符號(hào)推導(dǎo)。
數(shù)值計(jì)算包括實(shí)數(shù)和函數(shù)的加減乘除、冪運(yùn)算、開(kāi)方運(yùn)算、方程的求解等。
符號(hào)推導(dǎo)包括代數(shù)與各種函數(shù)的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無(wú)論是數(shù)值計(jì)算還是符號(hào)推導(dǎo),它們?cè)诒举|(zhì)上是等價(jià)的、一致的,即二者是密切關(guān)聯(lián)的,可以相互轉(zhuǎn)化,具有共同的計(jì)算本質(zhì)。
隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展,還可能出現(xiàn)新的計(jì)算類型。
2遠(yuǎn)古的計(jì)算工具。
人們從開(kāi)始產(chǎn)生計(jì)算之日,便不斷尋求能方便進(jìn)行和加速計(jì)算的工具。
因此,計(jì)算和計(jì)算工具是息息相關(guān)的。
早在公元前5世紀(jì),中國(guó)人已開(kāi)始用算籌作為計(jì)算工具,并在公元前3世紀(jì)得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來(lái),人們發(fā)明了算盤(pán),并在15世紀(jì)得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎(chǔ)上發(fā)明的,比算籌更加方便實(shí)用,同時(shí)還把算法口訣化,從而加快了計(jì)算速度。
3近代計(jì)算系統(tǒng)。
近代的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算工具的發(fā)展:在1614年,對(duì)數(shù)被發(fā)明以后,乘除運(yùn)算可以化為加減運(yùn)算,對(duì)數(shù)計(jì)算尺便是依據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。
1620年,岡特最先利用對(duì)數(shù)計(jì)算尺來(lái)計(jì)算乘除。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇二
2.該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運(yùn)用充分。在制作過(guò)程中，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計(jì)大綱要求。但還缺乏獨(dú)創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
3.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識(shí)，完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理，內(nèi)容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點(diǎn)，廣告詞也不夠好。
4.該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計(jì)中虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，設(shè)計(jì)積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。
5.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽(tīng)取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過(guò)程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
7.該同學(xué)設(shè)計(jì)理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設(shè)計(jì)中，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助，大量吸取他人的意見(jiàn)和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。
10.該學(xué)生在設(shè)計(jì)中積極與老師交流設(shè)計(jì)思路與創(chuàng)意來(lái)源，能充分把自己所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。作品主題鮮明，色調(diào)清晰，整體設(shè)計(jì)合理。設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)新的東西，沒(méi)有表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)水平。
11.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇三
編制或插入計(jì)算機(jī)程序中，對(duì)計(jì)算機(jī)功能具有破壞性或者對(duì)數(shù)據(jù)具有破壞性，使計(jì)算機(jī)使用受到影響的，具有自我復(fù)制功能的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，被成為計(jì)算機(jī)病毒。破壞和隱蔽，以及潛伏和傳染是計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)特性。防病毒卡和自動(dòng)檢測(cè)以及人工策略是檢測(cè)計(jì)算機(jī)病毒的主要策略。
2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全。
安全保護(hù)計(jì)算機(jī)的信息和功能以及計(jì)算機(jī)的物理組成部分是安全保護(hù)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的內(nèi)容所在。
實(shí)體安全。
要求計(jì)算機(jī)主機(jī)和所產(chǎn)生的電磁干擾輻射必須在國(guó)家或軍隊(duì)制定的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。以下安全措施是對(duì)系統(tǒng)軟件的要求：為避開(kāi)信息被用戶越權(quán)存取，較完善的存取制約功能需要操作系統(tǒng)具備；為確保用戶在指定存貯區(qū)域內(nèi)進(jìn)行作業(yè)，操作系統(tǒng)的存貯保護(hù)功能應(yīng)良好；為對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行記錄，監(jiān)測(cè)存取的數(shù)據(jù)文件，較完善的管理能力也是操作系統(tǒng)必須具備的。
輸入輸出制約。
數(shù)據(jù)處理部門(mén)需要配備專人對(duì)輸出制約進(jìn)行負(fù)責(zé)，在數(shù)據(jù)被發(fā)到用戶之前，數(shù)據(jù)處理部門(mén)首先需要對(duì)數(shù)據(jù)輸出的文件進(jìn)行審核，完備的手續(xù)是發(fā)放輸出文件時(shí)必須擁有的環(huán)節(jié)，在計(jì)算機(jī)對(duì)用戶進(jìn)行識(shí)別時(shí)，口令是最常用的策略，因此，需要嚴(yán)格管理口令的產(chǎn)生和登記以及更換期限。系統(tǒng)具備對(duì)各種非法請(qǐng)求進(jìn)行跟蹤，并對(duì)某些文件的使用情況予以記錄的功能，對(duì)非法用戶終端能夠做到識(shí)別。每次成功地使用計(jì)算機(jī)，其過(guò)程的完整的日志記錄在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)都能夠被存儲(chǔ)下來(lái)，終端名和操作的類型等等信息都能被記錄下來(lái)。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇四
摘要：三類普通高中的學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感覺(jué)有些困難，教師應(yīng)從學(xué)生自身、教材、家庭、社會(huì)幾個(gè)方面分析造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，探討適合他們的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的成績(jī)。
關(guān)鍵詞：普通高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法。
《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。
我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于三類普通高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質(zhì)量差。我們學(xué)校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過(guò)最低省控線515分的學(xué)生，還有部分學(xué)生沒(méi)過(guò)最低省控線，把學(xué)籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎(chǔ)不好。造成這些情況的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)差，胸?zé)o大志，得過(guò)且過(guò)。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無(wú)配套的硬件設(shè)施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設(shè)，無(wú)配套的教具。
（3）高中數(shù)學(xué)本身的難度。初中數(shù)學(xué)形象思維性強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，且比較抽象，邏輯思維性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力要求高，所以很多同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)集合和函數(shù)時(shí)，就被抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言擊倒；平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不透，日復(fù)一日，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長(zhǎng)不重視。許多家長(zhǎng)心中都明鏡似的，孩子好學(xué)校去不了，所以選擇了我們學(xué)校，因此孩子在學(xué)校里的成績(jī)?nèi)绾嗡麄儾魂P(guān)心，他們關(guān)心的只是孩子在學(xué)校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數(shù)學(xué)中的學(xué)生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數(shù)的關(guān)系在解析幾何中應(yīng)用頻繁；初中二次函數(shù)的學(xué)習(xí)僅限于會(huì)畫(huà)圖像，高中時(shí)它作為一種解題的工具，承載著其他的函數(shù)，很多復(fù)雜函數(shù)的研究一般是在換元后轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)解決……所以，在學(xué)集合之前要先進(jìn)行初中知識(shí)的復(fù)習(xí)與延伸，為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
無(wú)論做什么事，能否成功的關(guān)鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“好”與“樂(lè)”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就高。我們經(jīng)常看到一些同學(xué)為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食，這是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣。很難想象，對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣，見(jiàn)了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
首先，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)有用。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“平時(shí)買(mǎi)個(gè)菜還需要函數(shù)圖像嗎？學(xué)數(shù)學(xué)真沒(méi)勁兒！”所以，他們對(duì)數(shù)學(xué)不重視。針對(duì)這種論調(diào)，在平時(shí)的教學(xué)中我們要注重理論知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。如以怎樣刻畫(huà)筆記本電腦的張開(kāi)程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時(shí)，常用一端系有鐵錘的.線來(lái)檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據(jù)面面垂直的判定定理。
其次，采用“問(wèn)題導(dǎo)引式”的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、嚴(yán)謹(jǐn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學(xué)生會(huì)感到無(wú)味、走神。針對(duì)這種情況，我們可以把一堂課的新知設(shè)計(jì)成幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了本節(jié)的內(nèi)容。如在講等差數(shù)列前項(xiàng)和時(shí)，我設(shè)置了以下問(wèn)題：
問(wèn)題二：設(shè)等差數(shù)列｛an｝首項(xiàng)為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學(xué)生討論后意識(shí)到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個(gè)數(shù)”的情況求和。
問(wèn)題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問(wèn)題五：等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式中涉及幾個(gè)量？這幾個(gè)量有什么關(guān)系？已知幾個(gè)量可以求其余量。
問(wèn)題六：前n項(xiàng)和公式和你學(xué)習(xí)的那個(gè)函數(shù)有聯(lián)系嗎？
用幾個(gè)問(wèn)題把一節(jié)課展示給學(xué)生，既給學(xué)生指明了思考的方向，又激起了他們解決問(wèn)題的興致，達(dá)到了好的教學(xué)效果。
三、注重課堂教學(xué)的有效性。
針對(duì)班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)差、上數(shù)學(xué)課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復(fù)習(xí)鞏固敷衍應(yīng)付的狀況，我們?cè)谡n堂上不擺花架子，要多以基礎(chǔ)知識(shí)的講解為主，內(nèi)容不求多、不求快，只求學(xué)生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計(jì)算量小的方法教給學(xué)生即可。要讓學(xué)生模仿做題，當(dāng)堂鞏固，課后復(fù)習(xí)，一類題經(jīng)過(guò)幾天的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本能掌握。如講直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，一課時(shí)的內(nèi)容分兩課時(shí)進(jìn)行。又如求直線截圓所得的弦長(zhǎng)時(shí)，有代數(shù)法與幾何法兩種方法，重點(diǎn)教給學(xué)生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長(zhǎng)所構(gòu)成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會(huì)背誦，每節(jié)課的公式要求每個(gè)同學(xué)都要過(guò)關(guān)，且當(dāng)天消化，這樣學(xué)生才能舉一反三，融會(huì)貫通，會(huì)利用所學(xué)解決問(wèn)題。
總之，面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，并要砸實(shí)砸牢，切不可操之過(guò)急，拔苗助長(zhǎng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)做題，才會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，才會(huì)去學(xué)數(shù)學(xué)。
（江蘇省徐州市九里中學(xué)）。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇五
一、文題文題(title)應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，與論文內(nèi)容相符；文題不宜太長(zhǎng)，一般不超過(guò)20字；文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、摘要摘要(abstract)是文章內(nèi)容的提要和精華，用精練的文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等，使讀者能在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)文章的內(nèi)容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字?jǐn)?shù)在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)以美國(guó)出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準(zhǔn)。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結(jié)果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應(yīng)詳細(xì)介紹研究的對(duì)象、研究時(shí)間、選樣方法、觀察內(nèi)容、研究步驟、資料收集的方法和場(chǎng)所、研究工具的信度和效度，研究統(tǒng)計(jì)方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內(nèi)容，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和驗(yàn)證。
(3)結(jié)果：結(jié)果(results/findings)是論文的核心部分，應(yīng)將所觀察到和收集到的現(xiàn)象和資料，經(jīng)過(guò)整理與必要的統(tǒng)計(jì)后，用文字描述或用圖表展示。
述結(jié)果時(shí)，應(yīng)按邏輯順序描述結(jié)果，不加任何評(píng)價(jià)-注意研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性，實(shí)事求是地報(bào)告研究結(jié)果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行闡述、推理和評(píng)價(jià)，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結(jié)果是否與研究假設(shè)一致，原因何在；提出自己的見(jiàn)解，今后的研究方向；下結(jié)論應(yīng)慎重。
六、參考文獻(xiàn)在正文之后，應(yīng)列出本次研究所參考文獻(xiàn)的目錄。
七、護(hù)理畢業(yè)論文撰寫(xiě)與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學(xué)生本人獨(dú)立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應(yīng)中心突出，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結(jié)論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計(jì)量單位一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護(hù)理畢業(yè)論文內(nèi)容要求：
1、題目：要求簡(jiǎn)潔、確切、鮮明，有概括性。
字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)25個(gè)漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
2、摘要：敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練，不宜超過(guò)300字。
3、關(guān)鍵詞：從說(shuō)明書(shū)標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5、正文、前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
(1)前言(引言)：是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。
前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料、研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。
在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。
其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、參考文獻(xiàn)：畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)末尾要列出在論文中參考過(guò)的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書(shū)籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇六
有了成功的目標(biāo)。明確自己人生的大目標(biāo)，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生每一步。
有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，千真萬(wàn)確。
對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸](méi)有任何準(zhǔn)備，就是在為失敗做準(zhǔn)備。
（1）美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福,貢獻(xiàn)社會(huì)[弱勢(shì)群體]。
（2）方向：自己創(chuàng)立公司[藝術(shù)設(shè)計(jì)方向]。
（3）總體目標(biāo)：成為知名設(shè)計(jì)師或藝術(shù)家，進(jìn)入國(guó)際藝術(shù)圈。
（4）已進(jìn)行情況：在校本科生，希望讀完本科學(xué)士，取得國(guó)家動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師證，進(jìn)入企業(yè)，或和同學(xué)共同創(chuàng)辦一個(gè)分公司（裝飾，土建，開(kāi)發(fā)）。
二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（四年規(guī)劃）。
1，社會(huì)一般環(huán)境。
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也走出國(guó)門(mén)。
2，藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：
隨著人們生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高，從而產(chǎn)生了對(duì)藝術(shù)的崇尚和追求；再者，藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)人才緊缺，致使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生較搶手。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值保持年均10%的增速已達(dá)二十五年，這一現(xiàn)象被稱為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的“中國(guó)奇跡”。然而當(dāng)我們回顧一下中國(guó)建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展歷程時(shí)，我們對(duì)“中國(guó)奇跡”卻有了更深一層的理解。1979年以來(lái)中國(guó)建筑裝飾行業(yè)由30億元總產(chǎn)值到的5500億元的總產(chǎn)值，年均增長(zhǎng)幅度高達(dá)30%。中國(guó)建筑裝飾行業(yè)用了25年走完了西方發(fā)達(dá)國(guó)家50年的行業(yè)發(fā)展之路，堪稱為“奇跡中的奇跡”！
面對(duì)加入wto后的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，外資企業(yè)的迅速進(jìn)入，本土裝飾企業(yè)面臨機(jī)遇的同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)！
設(shè)計(jì)是裝飾的靈魂。裝飾設(shè)計(jì)水平低下，裝飾設(shè)計(jì)人員緊缺是擺在我國(guó)裝飾行業(yè)同仁面前一道不可回避的難題。目前，我國(guó)的高校在培養(yǎng)裝飾設(shè)計(jì)人員實(shí)際工作能力方面還普遍存在差距。我國(guó)目前裝飾行業(yè)從業(yè)人員850萬(wàn)，據(jù)行業(yè)專家預(yù)測(cè)應(yīng)達(dá)到1000萬(wàn)，僅設(shè)計(jì)師就需要10萬(wàn)人的增量，而目前全行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員僅為從業(yè)人員總量的，人才的短缺已成為裝飾行業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。
景觀設(shè)計(jì)師“一將難求”
北京申奧成功、上海申博成功、房地產(chǎn)業(yè)升溫等一系列好消息，讓道橋景觀、建筑景觀、大地景觀的概念逐漸成熟，景觀房型、景觀住宅等居住理念也家喻戶曉，這些為景觀設(shè)計(jì)師帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。
平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)。
“平面設(shè)計(jì)類、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)類it人才的缺口，一直都在呈持續(xù)猛增的勢(shì)頭”。隨著廣告、房地產(chǎn)、家居裝飾和服裝業(yè)的迅速發(fā)展，直接加劇了各種掌握電腦設(shè)計(jì)技術(shù)的電腦設(shè)計(jì)類it人才缺口不斷擴(kuò)大。每年國(guó)內(nèi)、港臺(tái)和國(guó)際的廣告大賽又將這種享受推到了一個(gè)閃耀著光環(huán)的榮耀地位。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)前景無(wú)限。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)也是年會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一。目前，全球動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為億-6000億美元，已成為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。中國(guó)數(shù)字藝術(shù)雖剛剛起步，但據(jù)調(diào)查，“動(dòng)畫(huà)游戲產(chǎn)品”未來(lái)市場(chǎng)產(chǎn)值將超過(guò)20億美元。我國(guó)已把游戲引擎開(kāi)發(fā)納入863計(jì)劃。湖南電視臺(tái)和北京電視臺(tái)也正在籌劃動(dòng)畫(huà)公司，央視動(dòng)畫(huà)公司將于年底掛牌，5到之后還將成立若干個(gè)動(dòng)畫(huà)企業(yè)集團(tuán)，動(dòng)畫(huà)業(yè)前景無(wú)可限量。
綜上所述，我認(rèn)為中國(guó)有關(guān)設(shè)計(jì)方面的市場(chǎng)還是有相當(dāng)大的潛力的，因此我在認(rèn)識(shí)的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專攻、并且要博學(xué)。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)特別是動(dòng)畫(huà)專業(yè)市場(chǎng)廣闊。
三、大學(xué)四年規(guī)劃:。
1.職業(yè)目標(biāo)：(－)。
(1)職務(wù)目標(biāo):先從學(xué)生會(huì)干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。
(2)能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí),了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)。
(3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職及獎(jiǎng)學(xué)金，年收入1萬(wàn)元左右;。
一年級(jí):為試探期和定向期。
首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ).計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。
二，三年級(jí):為準(zhǔn)備期.
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇七
重點(diǎn)大學(xué)在各省錄取分?jǐn)?shù)線一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他一本院校，一本院校錄取分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于二本院校錄取分?jǐn)?shù)。
2.師資力量不同。
重點(diǎn)大學(xué)會(huì)聚了全國(guó)一流的師資力量，名師大咖云集，兩院院士眾多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他一本院校，二本院校更是相差甚遠(yuǎn)。
3.學(xué)習(xí)氛圍不同。
不同院校層次學(xué)習(xí)氛圍截然不同，重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的.刻苦程度更深。
4.讀研深造不同。
重點(diǎn)大學(xué)擁有較高的保研比例，以及出國(guó)深造機(jī)會(huì)，而普通一本院校具有保研資格的很少，且保研比例較低。
5.就業(yè)崗位不同。
重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生大都就職央企、世界五百?gòu)?qiáng)、中國(guó)百?gòu)?qiáng)名企，而普通院校畢業(yè)生被名企錄取者很少。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇八
最近幫師弟師妹們改了幾篇論文格式，發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題，在這里說(shuō)一下：
1、封面頁(yè)：
（1）不能有頁(yè)眉頁(yè)碼。（封面頁(yè)如何取消頁(yè)眉，方法見(jiàn)下文第四部分）。
（2）右上角應(yīng)該有“論文編號(hào)”四個(gè)字，4號(hào)楷體。
（3）注意字體字號(hào)：學(xué)校名稱、論文題目：2號(hào)楷體-gb2312。論文性質(zhì)：1號(hào)楷體。學(xué)號(hào)、姓名等：4號(hào)楷體。
（4）封面頁(yè)所列項(xiàng)目，左側(cè)一列依次為：學(xué)號(hào)姓名年級(jí)完成日期。右側(cè)一列依次為：專業(yè)學(xué)院指導(dǎo)教師論文成績(jī)。
3、英文標(biāo)題頁(yè)，字體應(yīng)該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。
4、目錄頁(yè)：頁(yè)碼應(yīng)該是羅馬數(shù)字，不是阿拉伯?dāng)?shù)字。目錄從緒論開(kāi)始，不用加中英文標(biāo)題頁(yè)。（中英文標(biāo)題頁(yè)大綱級(jí)別應(yīng)該為正文文本。）。
5、正文頁(yè)碼：所有頁(yè)碼統(tǒng)一要求5號(hào)宋體，有的人忘改了。
6、正文標(biāo)題：
（１）一級(jí)標(biāo)題?。臣哟炙误w，二級(jí)標(biāo)題４號(hào)加粗宋體。字號(hào)字體有人設(shè)置錯(cuò)了。
（２）每個(gè)一級(jí)標(biāo)題按照要求放到下一頁(yè)最上方，最好的辦法是，把光標(biāo)放到一級(jí)標(biāo)題前面，插入--分隔符--下一頁(yè)。這樣就算前文多一行少一行都不會(huì)影響下一個(gè)一級(jí)標(biāo)題的位置。（中國(guó)政法大學(xué)本科生畢業(yè)論文格式規(guī)范要求：“正文一級(jí)標(biāo)題位于上部居中位置，用小3號(hào)加粗宋體打印”）。
（3）二級(jí)標(biāo)題要頂格寫(xiě)。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置（格式規(guī)范要求：正文二級(jí)標(biāo)題，位于頁(yè)面左端，頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)，用4號(hào)加粗宋體字打印。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容。）。
7、正文段首應(yīng)該空兩字符，許多人的段首距離不規(guī)范?？梢园讯温淙x中，右鍵--段落--特殊格式--首行縮進(jìn)--兩字符。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇九
幼兒時(shí)期良好品德與行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)對(duì)于人的一生是致關(guān)重要的。心理學(xué)研究表明，習(xí)慣的形成就像播種應(yīng)該及時(shí)一樣，也有一個(gè)最佳期。譬如，學(xué)者們通過(guò)調(diào)查研究認(rèn)為，5歲是兒童形成使用筷子習(xí)慣的最佳期;3歲是對(duì)兒童進(jìn)行解扣紐扣訓(xùn)練的最佳期等。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！庇謫?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！币虼耍鳛楦改?，應(yīng)根據(jù)幼兒成熟的機(jī)能適時(shí)進(jìn)行某種品德或某個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這就是人們所說(shuō)的“好雨知時(shí)節(jié)”。所以我們應(yīng)該抓住幼兒的關(guān)鍵期，進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：幼兒行為習(xí)慣方法策略。
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和策略。
習(xí)慣，就是在某種時(shí)間、某個(gè)地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來(lái)的一種比較定型的動(dòng)作和行為。每個(gè)人都有自己多方面的習(xí)慣，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、工作習(xí)慣、交往習(xí)慣等等。習(xí)慣有良好習(xí)慣與不良習(xí)慣之分，良好的習(xí)慣是一個(gè)人心理素質(zhì)良好的重要表現(xiàn)，是形成良好個(gè)性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。
人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改變的。改變對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較容易，而要改變多年形成的習(xí)慣卻比較困難。我國(guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說(shuō)：“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。不少家長(zhǎng)為孩子種種不良習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長(zhǎng)在孩子的早期忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，良好的習(xí)慣必須自小開(kāi)始培養(yǎng)。
然而今天培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習(xí)慣。我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣，我們是帶著很多長(zhǎng)大的。我們本身就有可能帶著很多的舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣。
學(xué)前期是人生旅程的重要奠基時(shí)期也是兒童形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。古人說(shuō)的好：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”幫助引導(dǎo)幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習(xí)慣，是我們教育者不可推卸的責(zé)任。良好行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣：愛(ài)祖國(guó)、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進(jìn)餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、生活自理、生活安全……等等。
如何正確的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們?cè)陉P(guān)鍵期形成好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
1、遵循科學(xué)的原則。
在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，不是任意進(jìn)行的。在教育過(guò)程中要遵循幼兒的身心發(fā)按照規(guī)律和特點(diǎn)，具體的家長(zhǎng)可以遵循以下5個(gè)基本原則：
樹(shù)立正確的家庭教育觀。
歐美著名家庭教育家認(rèn)為:良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的,沒(méi)有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期的效果!
什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長(zhǎng)，一定要“該出手時(shí)就出手”，
重視孩子的“第一次”，因?yàn)檫@是良好習(xí)慣的開(kāi)端。許多家長(zhǎng)正是在教育中沒(méi)有抓住“一”字關(guān)，不但沒(méi)能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，反而給以后的教育帶來(lái)了后患。
激勵(lì)方法要適時(shí)適當(dāng)。
目前廣大教師都認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)孩子發(fā)展的重要作用，注重通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的自信心來(lái)源于成人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子有了良好的行為方式時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使孩子獲得一種被賞識(shí)的成就感，被肯定的喜悅感，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)采取一點(diǎn)兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動(dòng)，明確不良習(xí)慣的危害，從而改掉不良習(xí)慣。
另外鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的一種精神營(yíng)養(yǎng)，更是一種強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的好方法。孩子愛(ài)聽(tīng)好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。教育家陳鶴琴教授曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過(guò)是比較難的。”凡是幼兒行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的給貼上小貼紙以示鼓勵(lì)，促進(jìn)其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響幼兒。
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)應(yīng)該適時(shí)適度，這樣才能達(dá)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的預(yù)期目的。我們要在幼兒出現(xiàn)良好行為的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，使幼兒能夠及時(shí)地明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的，及時(shí)強(qiáng)化，不日后的大量說(shuō)教效果要好得多。而過(guò)多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有時(shí)也會(huì)給幼兒造成一種誤解：表?yè)P(yáng)來(lái)得太容易，行為好壞的區(qū)分不是很明確，不一定達(dá)到好的效果。所以在教育過(guò)程中，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)以及幼兒的發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)適度的加以運(yùn)用，以達(dá)到最佳的教育效果。
賞識(shí)教育不是一味的鼓勵(lì)，挫折教育更不是一味的批評(píng)，沒(méi)有了規(guī)則，就沒(méi)有了教育的尺度，教育也就無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至有可能悖其道而行之?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡用物質(zhì)、用精神去刺激孩子，如果不加引導(dǎo)，孩子不知道被賞識(shí)的理由，或者理由理解偏差，不該賞識(shí)的地方被賞識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致挫折教育的缺失或不當(dāng)，從而引發(fā)逆反心理。教育如同栽花，沒(méi)有規(guī)律地澆水、松土只能讓花朵枯萎，而按照生長(zhǎng)、有規(guī)律的撫育則會(huì)鮮花茂盛。因此，家長(zhǎng)十分有必要放下家長(zhǎng)的架子，拋棄家長(zhǎng)式作風(fēng)，成為孩子的朋友，讓溝通成為一種習(xí)慣。
發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用。
亂發(fā)脾氣，孩子的脾氣一定也不會(huì)好;父母喜歡常常罵人，孩子自然也會(huì)常常罵人，父母愛(ài)好穿著打扮，孩子就喜歡穿著打扮，甚至父母愛(ài)吃什么食物，孩子也愛(ài)吃什么食物。
俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，因此，在幼兒園，老師一定要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：教師自覺(jué)拾起一片廢紙、上樓梯時(shí)左上右下、說(shuō)話時(shí)正確地使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也都會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。
要有堅(jiān)決的態(tài)度。
要有默契的合作，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。
對(duì)奶奶說(shuō)“我和牛牛在院里騎會(huì)兒車行嗎?”奶奶說(shuō)：“行，但是你要把畫(huà)筆和紙收拾好了再去?！痹饝?yīng)著，開(kāi)始收拾桌上的文具。這位奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對(duì)孩子的要求卻是一致的。這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果爸爸媽媽對(duì)孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣父母不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。
成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。即使成人有不同的意見(jiàn)，也要在孩子不在場(chǎng)的時(shí)候討論，大家在商談中尋求一個(gè)共同的解決辦法。在很多家庭中存在著爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，往往和父母的要求相悖，從而給幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成帶來(lái)了很多障礙。
另外還應(yīng)該注意家長(zhǎng)和老師之間的默契合作。家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合，如果教師不和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，就難以達(dá)到理想的教育教學(xué)效果。因此，教師要在相互尊重、相互理解的基礎(chǔ)上，積極與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，通過(guò)雙方密切合作和共同的努力，以幫助和促進(jìn)幼兒的健康的成長(zhǎng)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1.6、要注意方式方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
在咨詢會(huì)上，一位父母指著站在遠(yuǎn)處的孩子對(duì)我說(shuō)：“這孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀?！苯又@位父母向我講述了孩子怎么和小朋友打架，用積木把別人砍傷，用嘴把同伴咬出血印……。這位父母苦惱地說(shuō)：“我都怕去幼兒園接孩子，真怕哪位父母來(lái)找我，打他，罵他，可怎么他就不改呀?”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。父母應(yīng)從改變對(duì)孩子的態(tài)度開(kāi)始。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，情緒是行動(dòng)的動(dòng)力。
孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來(lái)批評(píng)、受指責(zé)，他情感上接受不了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會(huì)更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表?yè)P(yáng)，但做起來(lái)要費(fèi)很大的.力氣。因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗?huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，而好的行為則要十分自覺(jué)，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過(guò)自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會(huì)那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對(duì)他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會(huì)逐漸養(yǎng)成。
除了以上5個(gè)基本原則，家長(zhǎng)還應(yīng)注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子重復(fù)實(shí)踐好的行為。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須貫徹始終才有成效，決不能一曝十寒。
2、掌握科學(xué)的教育方法和策略。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十
有些人會(huì)自己提前打假，以免在學(xué)校打假中不合格被要求答辯。
自己提前打假，可以通過(guò)淘寶，找打假軟件。
打假一般是按字?jǐn)?shù)算錢(qián)，比如每千字多少錢(qián)。不同打假軟件價(jià)格差別比較大。有十塊錢(qián)一篇的，也有幾百塊一篇的。
不同打假軟件測(cè)出來(lái)的重復(fù)率區(qū)別也比較大。
大部分人一般用維普（gocheck）測(cè)。維普相對(duì)來(lái)說(shuō)測(cè)的比較嚴(yán)，而且不太貴，測(cè)一次一般十多塊，當(dāng)然，不知道以后會(huì)不會(huì)漲價(jià)。
自己打假的時(shí)候，可以把摘要關(guān)鍵詞參考文獻(xiàn)刪了再打，這樣比較節(jié)約，學(xué)校打假的時(shí)候也只測(cè)正文。
【附：關(guān)于畢業(yè)論文打假的各種問(wèn)題，教務(wù)處老師給的回復(fù)】教務(wù)處在2013年對(duì)畢業(yè)論文的各種問(wèn)題給過(guò)解釋，此后貌似木有其他明文補(bǔ)充說(shuō)明了。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十一
的圣人才可以說(shuō)心里絕對(duì)的健康。因此現(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有像孔子那樣心里絕對(duì)健康的人存在，有的只是心里相對(duì)健康的人。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于心里健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的：1正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)2正確評(píng)價(jià)和悅納自己3接受他人，善于人處4樂(lè)觀進(jìn)取，反應(yīng)適度5智力正常，人格完善6心里行為符合年齡特征。
作為大學(xué)生的我們是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，由于注重文化教育，而忽略心里健康教育。導(dǎo)致大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列心理問(wèn)題，特別是當(dāng)代大學(xué)生基本是由90后大軍組成。我們生活在改革開(kāi)放成效階段，享受著改革開(kāi)放的帶來(lái)的成果。但是父母忙碌的工作，多數(shù)是獨(dú)生子女的90后不得不獨(dú)自去面對(duì)這個(gè)信息社會(huì)，面對(duì)各種各樣的信息，沒(méi)有人指導(dǎo)教育。這就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀--知識(shí)文化高度發(fā)展，心里健康的滯后。
當(dāng)代大學(xué)生面臨的心里問(wèn)題主要有：1不能正式現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，情緒不穩(wěn)定。每個(gè)人都會(huì)遇到某些困難或挫折，這可能是一次考試沒(méi)考好，可能是別人的批評(píng)。心里健康的同學(xué)會(huì)很快走出來(lái)，心里不健康的同學(xué)會(huì)陷入消極的情緒中不能自拔，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，情緒反應(yīng)過(guò)激，有的會(huì)自暴自棄，甚至自殺或者殺人。例如深圳大學(xué)學(xué)生楊倩因?yàn)榉稿e(cuò)被老師批評(píng)而跳樓自殺。所以我們一點(diǎn)要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，使自己的情緒保持在一種良好的狀態(tài)，冷靜面對(duì)才能解決問(wèn)題2情感戀愛(ài)問(wèn)題。戀愛(ài)是青年男女的一種正常的心里現(xiàn)象。大學(xué)生戀愛(ài)很正常，只要不影響學(xué)習(xí)工作，沒(méi)人會(huì)反對(duì)，但不是每個(gè)大學(xué)生都有一個(gè)正確的愛(ài)情觀。有的是因?yàn)閺谋娦睦?，看?jiàn)別人平日出雙入對(duì)，自己也想戀愛(ài)一番。有的是因?yàn)楹闷嫘睦?，只是?duì)戀愛(ài)感到好奇，想體驗(yàn)一番而去戀愛(ài)。有的是游戲心里，為了派遣空虛，尋找刺激，無(wú)視戀愛(ài)道德。更有甚者有著殉情心里，不能正確對(duì)待愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，愛(ài)情至上。一旦失戀，可能自暴自棄，甚至可能輕生，或走上犯罪的道路。所有戀愛(ài)時(shí)要有一個(gè)正確的戀愛(ài)觀，不要因?yàn)榧拍賽?ài)，順其自然，尊重愛(ài)情，懂的放手。3人際關(guān)系問(wèn)題，大學(xué)是一個(gè)從家庭生活向社會(huì)生活過(guò)度的一個(gè)階段，我們不免要與各種各樣的人打交道。對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的人際關(guān)系就是同學(xué)，舍友之間的關(guān)系，最容易反生矛盾也是發(fā)生在兩者之間?；蛟S是一句無(wú)心的話，或許是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就造成兩人形同陌路，甚至反目成仇。所以我們要正確處理好人際關(guān)系，懂得禮讓，尊重他人，真誠(chéng)待人。
[大學(xué)心理健康論文2000]。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十二
本人在離校參加實(shí)習(xí)就業(yè)工作期間，保證做到以下幾點(diǎn)：
1、遵守用人單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、每月定期與本人家長(zhǎng)及學(xué)校保持通訊聯(lián)絡(luò)，并用電話或書(shū)信方式匯報(bào)本人在實(shí)習(xí)就業(yè)工作單位的工作表現(xiàn)情況。
3、學(xué)生本人須服從用人單位的工作安排。未經(jīng)用人單位許可，本人不得擅自離開(kāi)單位，否則，因此而產(chǎn)生的一切后果均由學(xué)生本人及學(xué)生家長(zhǎng)自行承擔(dān)。學(xué)生如有違紀(jì)而被用人單位開(kāi)除的，學(xué)校不再承擔(dān)任何責(zé)任，由此而產(chǎn)生的一切后果也由學(xué)生本人及學(xué)生家長(zhǎng)自行承擔(dān)。本人在離校實(shí)習(xí)就業(yè)工作期間安全自負(fù)。
本人在離校實(shí)習(xí)就業(yè)工作期間未做到上述三點(diǎn)保證，由此而產(chǎn)生的一切后果均與學(xué)校無(wú)關(guān)，并且由此而造成的一切損失均由學(xué)生本人及學(xué)生家長(zhǎng)自行承擔(dān)。
學(xué)校審批意見(jiàn)并蓋章家長(zhǎng)意見(jiàn)（簽字）:_______________。
電話：___________________。
申請(qǐng)人（學(xué)生）簽字：______________。
電話：_____________________。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十三
我叫xx，今年考入本校xx(院)，就讀于xx專業(yè)。我來(lái)自河北省廣宗縣(國(guó)家級(jí)貧困縣)的一個(gè)農(nóng)村，家有4口人—父親，母親，我和妹妹。我父母都是農(nóng)民，因沒(méi)有文化，沒(méi)有本錢(qián)，全家以務(wù)農(nóng)種田為生，沒(méi)有企副收入，且由于母親常年多病，家里開(kāi)支幾乎由父親一人承擔(dān)，家中一直過(guò)著清苦貧困的生活。
但父親為了讓下一代有文化，有出息，改寫(xiě)家中歷史，十幾年來(lái)一直默默地勞苦耕作，給我們創(chuàng)造上學(xué)的條件和機(jī)會(huì)……從幼小的心靈開(kāi)始，我感受到父親和母親的偉大—雖然他們是地道本分的農(nóng)民。小學(xué)，初中，高中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，20xx年8月的一天，我接到了xx大學(xué)的錄取通知書(shū)，我雙手捧到了父母面前，我們喜極而泣。我終于圓了大學(xué)夢(mèng)!
但是，相比初中，高中，大學(xué)每年的學(xué)費(fèi)成了天文數(shù)字。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)业目偸杖?，這讓我們?nèi)腋吲d之余，也隨之多了一份憂慮。幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來(lái)了我的學(xué)費(fèi)，但我們卻債臺(tái)已筑。
為了順利完成學(xué)業(yè)，我需要和希望得到學(xué)校經(jīng)濟(jì)上的幫助—茲申請(qǐng)貧困生助學(xué)金。
大學(xué)，我人生中新的起點(diǎn)。今后的四年大學(xué)生活中，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，爭(zhēng)取做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，將來(lái)成為一名國(guó)家的有用人才，回報(bào)國(guó)家，學(xué)校和父母。感謝你們!
申請(qǐng)人：xx。
20xx年x月x日。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十四
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是來(lái)自河南貧困地區(qū)的一名普通大學(xué)生。現(xiàn)就讀于江西城市學(xué)院，由于經(jīng)濟(jì)困難，交完學(xué)費(fèi)后，我的生活費(fèi)已經(jīng)成了問(wèn)題?，F(xiàn)學(xué)?？梢陨暾?qǐng)貧困助學(xué)金，我想了好久，鄭重的向校領(lǐng)導(dǎo)提交一份助學(xué)金。
我出身于貧窮的農(nóng)村，從小家里就很窮，因?yàn)橛?jì)劃生育的原故，父母把出生未滿月的妹妹送給了別家，雖然我只有二歲，可我當(dāng)時(shí)卻已經(jīng)哭成了淚人，這是大姐告訴我的，把妹妹送給別人家后，父母一直辛苦的種地，為了養(yǎng)活我們姐弟三人，他們一直過(guò)的很苦，我很清楚的記的，在我七歲那年，我偷吃家里的糖，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，由于家里很窮，這是走親戚的糖，她竟下手打了我，還一直訓(xùn)我，那次我哭的很傷心，我不明白為什么領(lǐng)居家的孩子想吃什么，就可以吃什么，我就不可以，后來(lái)我知道，我家窮，從此我決定，決定用我學(xué)的知識(shí)改變命運(yùn)。由于家里窮的原因，姐姐們穿小的衣服就留給了我穿，當(dāng)然很多同學(xué)笑話我，我也從來(lái)沒(méi)放在心上，因?yàn)槲抑溃依锔F買(mǎi)不起衣服。就這樣我度過(guò)的我的童年，我們姐弟三都很爭(zhēng)氣。我們的學(xué)習(xí)也很好。俗話說(shuō)家和萬(wàn)事興，父母做了生意后，慚慚有了起色，可就是這樣的情況，父親意外的車禍，遠(yuǎn)離我們而去了，住院期間花光我家里的積蓄，這時(shí)，我十三歲，大姐十七歲，二姐十五歲，我哭著喊著，我要我的父親，可是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，就這樣我失去了我的父親，因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)，我們姐弟三人上學(xué)都成問(wèn)題了，我當(dāng)時(shí)就選擇了退學(xué)，可是大姐寧死也要我上學(xué)，她說(shuō)動(dòng)了我的叔叔，叔叔強(qiáng)迫的送我去了學(xué)校，大姐下海做生意，做生意掙錢(qián)為了我和二姐上學(xué)，體弱多病的母親再也顧不了那么多，拼死拼活的要把我和二姐養(yǎng)育成人，由于叔叔們的支持，我和二姐重新回到了校園，我回到學(xué)校后，曾發(fā)誓，我一定好好上學(xué)，一定報(bào)答那些幫助我的人。
二年后，我上高中了，誰(shuí)知道禍不單行，一直支持我的，辛苦了一輩子，由于營(yíng)養(yǎng)不良，確診得了癌癥，救治無(wú)效離我而去，這年我15歲，父親去世后，奶奶一直是我好好活下去的精神支柱，每當(dāng)我想不開(kāi)時(shí)，奶奶總會(huì)講起父親當(dāng)年的故事，奶奶是我堅(jiān)強(qiáng)下去的理由，可是奶奶你去離我而去了，我剛剛樹(shù)立的堅(jiān)強(qiáng)就這樣倒下去了，我跑到了父親的墳前，我哭了好久，我想不開(kāi)，我想不開(kāi)，天下最傷心的事，莫過(guò)于失去親人，可是父親走了，奶奶為什么不能好好的活下去，哭了好久，大姐說(shuō)了一句話：我不上學(xué)，到底為了什么，你明白嗎?你這么的墮落下去，對(duì)得起誰(shuí)!我再一次的要堅(jiān)強(qiáng)下去，為父親，為奶奶，為一直支持我的姐姐，更是為了我自己!!
可是人生不如意事，十有八九，我一直是一個(gè)苦孩子，高二時(shí)，最疼我的外爺因腦血管破裂離我面去，這年我18歲，父親，奶奶去的世，已失我變成了一個(gè)呆呆的小男孩，天天躲在角落，沒(méi)人理我，可是最疼我的外爺病逝后，我真的好傷心，好傷心，我不明白命運(yùn)為何如此的對(duì)我，為什么，為什么......我一直想不通，雖然想不通，我卻想改變命運(yùn)，即然老天讓我如此傷心的活下去，為什么我不能逆天而行，高高興興的活下去呢，有誰(shuí)能明白，一個(gè)天天面帶微笑的男孩，內(nèi)心卻有這么痛苦的經(jīng)歷。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十五
關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。
主題詞是用來(lái)描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報(bào)檢索語(yǔ)言詞匯，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展，才使得情報(bào)檢索計(jì)算機(jī)化（計(jì)算機(jī)檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關(guān)系來(lái)區(qū)分事物，用自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，并且具有組配功能，用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語(yǔ)義概念關(guān)系的動(dòng)態(tài)性的詞或詞組。
關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來(lái)，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一篇論文可選取3~8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：
由作者在完成論文寫(xiě)作后，縱觀全文，先找出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些住處或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國(guó)際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng)，就為該刊物提高引用率、增加知名度開(kāi)辟了一個(gè)新的途徑。
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大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十六
你們好。我是xx學(xué)院xx班的學(xué)生，我叫xxx，來(lái)自xx省xx縣的一個(gè)農(nóng)村。首先，非常真誠(chéng)地感謝班主任及老師們?cè)谶^(guò)去的一年多以來(lái)對(duì)我的辛苦培養(yǎng)和諄諄教導(dǎo)。自大學(xué)入學(xué)以來(lái)，在班主任等各位老師們的關(guān)心幫助下我不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，不斷取得新的成績(jī)。
我的家庭情況不好，所以我知道只有勤奮認(rèn)真讀書(shū)才是唯一的出路。從小學(xué)到大學(xué)，我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度從來(lái)都是一絲不茍的，遇到不懂的問(wèn)題積極找老師解決。即使跨進(jìn)了大學(xué)的殿堂，我也從來(lái)沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)松懈過(guò)，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，刻苦鉆研。在過(guò)去的大一的一年里，由于我成績(jī)較優(yōu)異，獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)學(xué)金。我知道這是不夠的，我還需要努力，路還很長(zhǎng)，需任重道遠(yuǎn)，我要朝一等獎(jiǎng)學(xué)金的方向邁進(jìn)。值得高興的事是，我在201_年_月的英語(yǔ)四級(jí)考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我將繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人!
20xx年，我考上了xx大學(xué)。能考上大學(xué)是一件很光榮的事，爸媽也為我感到驕傲。但是在高興的同時(shí)，困惑他們的事情也跟著來(lái)了——我的學(xué)費(fèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)負(fù)擔(dān)。我的父母身體都不是很好，又需要做很重的體力活，時(shí)常得吃藥，藥費(fèi)就是一項(xiàng)很大的開(kāi)銷。爺爺在六七年前因患中風(fēng)病，躺病床幾年后不幸離世。不僅如此，我的奶奶體弱多病，經(jīng)常得躺在床上，得過(guò)白內(nèi)障，做了兩次手術(shù)。為負(fù)擔(dān)這兩次手術(shù)的費(fèi)用，爸爸媽媽向親戚們借錢(qián)。因此，我的學(xué)費(fèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難對(duì)付。盡管交我的學(xué)費(fèi)有點(diǎn)吃力，但我還是在父母向銀行貸款和向親戚借錢(qián)后，得以順利踏進(jìn)神圣的xx大學(xué)的校門(mén)。從此，我的人生將會(huì)有所不同，讀大學(xué)就是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。知識(shí)改變命運(yùn)，我深知只有不斷地努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)才能改變家庭狀況。人的生命不能自己決定，但是我們可以決定自己的命運(yùn);我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展生命的寬度;不能改變出生的境況，但可以不斷開(kāi)拓。雖然我的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不景氣，但我絕不會(huì)因?yàn)槲业募揖池毨Ф?，也不?huì)因此失去對(duì)生活的熱情，我要在這種相對(duì)艱難的環(huán)境中變得更堅(jiān)強(qiáng)!
我在我們班沒(méi)有職務(wù)，但是我積極幫助班干部完成工作，在他們需要我的時(shí)候獻(xiàn)出自己一點(diǎn)微薄的力量。我熱衷于班級(jí)體活動(dòng)，是一個(gè)熱愛(ài)集體的人。除了班級(jí)活動(dòng)外，我也喜歡參加社團(tuán)活動(dòng)，并表現(xiàn)積極，良好，充實(shí)了自己。一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生不只是要在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，在生活中還要學(xué)會(huì)處理和同學(xué)的關(guān)系。在平時(shí)的生活中，我也認(rèn)真處理好和同學(xué)的關(guān)系，熱心幫助同學(xué)。
在我童年的時(shí)候，父母就告訴我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)可以對(duì)國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的'一份力量，同時(shí)也是我能夠擺脫貧困，走出大山的基礎(chǔ)保障。我需要的不僅是豐富的知識(shí)，更重要的是具備良好的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人修養(yǎng)。這種觀念和態(tài)度，是我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力和支柱。雖然我的家庭條件不好，物質(zhì)基礎(chǔ)不好，但是我相信我們?cè)诰裆鲜歉挥械娜恕，F(xiàn)如今，黨和國(guó)家的政策是重點(diǎn)發(fā)展教育事業(yè)，設(shè)立了助學(xué)金獎(jiǎng)項(xiàng)，來(lái)扶助那些學(xué)習(xí)好卻經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)?？紤]到我家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，這次我想向?qū)W校申請(qǐng)助學(xué)金，以彌補(bǔ)我家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)狀，我也因此能集中精力學(xué)習(xí)，專心研究學(xué)問(wèn)，不再為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)發(fā)愁。
我真心地希望老師能給我一次機(jī)會(huì)，讓我獲得這次的助學(xué)金。大學(xué)，既是我人生的新起點(diǎn)，又是我人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在接下來(lái)的三年大學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力，拼搏上進(jìn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不辜負(fù)父母和學(xué)校對(duì)我的期望，以一位品學(xué)兼優(yōu)應(yīng)有的優(yōu)點(diǎn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，將來(lái)成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，從而更好地回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，幫助更多需要幫助的人，在他們困難的時(shí)候扶他們一把。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師加以評(píng)判審核。
申請(qǐng)人：xx。
xx年x月x日。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十七
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我?guī)缀趺刻於祭斡浿皧^斗”二字，我希望每一方面都做的更好，我希望我能盡早地駕輕就熟于一項(xiàng)技能，我希望我能早日為家里的貧寒生活注入新鮮的血液。曾經(jīng)，我也迷茫過(guò)，也失落過(guò)，可是一想起父親斑白的雙鬢和母親憔悴的面容，我再也找不到不去奮發(fā)的理由了。當(dāng)同學(xué)們?cè)谑罴倮锉M情享受著游山玩水的樂(lè)趣的時(shí)候，我正頂著毒辣的太陽(yáng)在工地上奔波。我知道兩個(gè)月的辛酸生活可以換來(lái)幾個(gè)月的生活費(fèi)用，也可以讓父母減輕一份擔(dān)子。
高考已經(jīng)落下帷幕，弟弟順利被華中科技大學(xué)錄取。雖然現(xiàn)在我不在父母身邊，但是我能想象得到，他們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)已經(jīng)又在為以后的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而擔(dān)憂了。弟弟是個(gè)好孩子，很多時(shí)候比我還要刻苦努力，我一直安慰他不用為生活的苦難而擔(dān)憂，等哥哥畢業(yè)了，能掙錢(qián)了，這些困難自然就迎刃而解了。
時(shí)光荏苒，大學(xué)生涯還有一年就要告終。在很多同學(xué)歌舞升平、瘋狂癡迷于游戲以及種種享樂(lè)的生活的時(shí)候，我卻感覺(jué)到生活的艱難像化不開(kāi)的烏云籠罩在我的四周。我在業(yè)余時(shí)間做家教掙得的些許收入也只是杯水車薪，可這些是我為了生活唯一能做的了。
我懇求院領(lǐng)導(dǎo)能在生活上給予我一定的幫助，目前的困難作為仍在身處象牙塔的我確實(shí)難以解決。如果院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了我的申請(qǐng)，我一定在為數(shù)不多的日子里，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)分奪秒，以出類拔萃的成績(jī)來(lái)回報(bào)母校給予我的關(guān)愛(ài)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人:xx。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十八
這一項(xiàng)屬于論文署名問(wèn)題。署名一是為了表明文責(zé)自負(fù)，二是記錄作者的勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：?jiǎn)蝹€(gè)作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者。重要的是堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)研究工作與論文撰寫(xiě)實(shí)際貢獻(xiàn)最大的列為第一作者，貢獻(xiàn)次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系。
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大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十九
參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)。
紙張型號(hào)：a4紙。
a4210×297毫米。
其他（調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)心得）：一律要求打印。
2、論文的封面由學(xué)校統(tǒng)一提供。
（或聽(tīng)老師的安排）。
3、論文格式的字體：各類標(biāo)題（包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題）用粗宋體；作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體；正文、圖表、頁(yè)眉、頁(yè)腳中的文字用宋體；英文用timesnewroman字體。
4、字體要求：
（1）論文標(biāo)題2號(hào)黑體加粗、居中。
（2）論文副標(biāo)題小2號(hào)字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
（3）填寫(xiě)姓名、專業(yè)、學(xué)號(hào)等項(xiàng)目時(shí)用3號(hào)楷體。
（4）內(nèi)容提要3號(hào)黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號(hào)楷體。
（5）關(guān)鍵詞4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)黑體。
（6）目錄另起頁(yè)，3號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)仿宋，并列出頁(yè)碼。
（7）正文文字另起頁(yè)，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段首起空兩個(gè)格，單倍行距。
（8）正文文中標(biāo)題。
一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”與正文字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“1?！迸c正文字號(hào)、字體相同。
四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”與正文字號(hào)、字體相同。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇一
1、公共關(guān)系與人際關(guān)系的比較。
2、試論公共關(guān)系人員應(yīng)具備的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。
3、淺議我國(guó)政府公共關(guān)系的意義。
4、完善公共行政服務(wù)，樹(shù)立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問(wèn)題與對(duì)策。
6、民意測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用研究。
7、公共關(guān)系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設(shè)計(jì)的內(nèi)容的探討。
9、拓展政府的社會(huì)溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關(guān)系的改革與完善。
11、政府公共關(guān)系的改革與完善。
12、提高我國(guó)行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國(guó)政府與企業(yè)之間的行政協(xié)調(diào)的障礙與改善。
14、我國(guó)行政協(xié)調(diào)應(yīng)遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書(shū)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
16、論文書(shū)人員的素質(zhì)要求。
17、論秘書(shū)調(diào)研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢(shì)下信訪工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書(shū)工作中重要作用。
21、論當(dāng)前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會(huì)議效率。
23、論秘書(shū)部門(mén)信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會(huì)形象的塑造。
計(jì)算機(jī)專業(yè)論文范文【2】。
對(duì)計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)發(fā)展的思考。
1計(jì)算的本質(zhì)。
抽象地說(shuō),所謂計(jì)算,就是從一個(gè)符號(hào)串f變換成另一個(gè)符號(hào)串g。
比如說(shuō),從符號(hào)串12+3變換成15就是一個(gè)加法計(jì)算。
如果符號(hào)串f是x2,而符號(hào)串g是2x,從f到g的計(jì)算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導(dǎo)規(guī)則,令g是一個(gè)定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個(gè)角度看,文字翻譯也是計(jì)算,如f代表一個(gè)英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點(diǎn)?為什么把它們都叫做計(jì)算?因?yàn)樗鼈兌际菑募褐?hào)(串)開(kāi)始,一步一步地改變符號(hào)(串),經(jīng)過(guò)有限步驟,最后得到一個(gè)滿足預(yù)先規(guī)定的符號(hào)(串)的變換過(guò)程。
從類型上講,計(jì)算主要有兩大類:數(shù)值計(jì)算和符號(hào)推導(dǎo)。
數(shù)值計(jì)算包括實(shí)數(shù)和函數(shù)的加減乘除、冪運(yùn)算、開(kāi)方運(yùn)算、方程的求解等。
符號(hào)推導(dǎo)包括代數(shù)與各種函數(shù)的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無(wú)論是數(shù)值計(jì)算還是符號(hào)推導(dǎo),它們?cè)诒举|(zhì)上是等價(jià)的、一致的,即二者是密切關(guān)聯(lián)的,可以相互轉(zhuǎn)化,具有共同的計(jì)算本質(zhì)。
隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展,還可能出現(xiàn)新的計(jì)算類型。
2遠(yuǎn)古的計(jì)算工具。
人們從開(kāi)始產(chǎn)生計(jì)算之日,便不斷尋求能方便進(jìn)行和加速計(jì)算的工具。
因此,計(jì)算和計(jì)算工具是息息相關(guān)的。
早在公元前5世紀(jì),中國(guó)人已開(kāi)始用算籌作為計(jì)算工具,并在公元前3世紀(jì)得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來(lái),人們發(fā)明了算盤(pán),并在15世紀(jì)得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎(chǔ)上發(fā)明的,比算籌更加方便實(shí)用,同時(shí)還把算法口訣化,從而加快了計(jì)算速度。
3近代計(jì)算系統(tǒng)。
近代的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算工具的發(fā)展:在1614年,對(duì)數(shù)被發(fā)明以后,乘除運(yùn)算可以化為加減運(yùn)算,對(duì)數(shù)計(jì)算尺便是依據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。
1620年,岡特最先利用對(duì)數(shù)計(jì)算尺來(lái)計(jì)算乘除。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇二
2.該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運(yùn)用充分。在制作過(guò)程中，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計(jì)大綱要求。但還缺乏獨(dú)創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
3.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識(shí)，完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理，內(nèi)容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點(diǎn)，廣告詞也不夠好。
4.該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計(jì)中虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，設(shè)計(jì)積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。
5.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽(tīng)取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過(guò)程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
7.該同學(xué)設(shè)計(jì)理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設(shè)計(jì)中，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助，大量吸取他人的意見(jiàn)和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。
10.該學(xué)生在設(shè)計(jì)中積極與老師交流設(shè)計(jì)思路與創(chuàng)意來(lái)源，能充分把自己所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。作品主題鮮明，色調(diào)清晰，整體設(shè)計(jì)合理。設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)新的東西，沒(méi)有表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)水平。
11.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇三
編制或插入計(jì)算機(jī)程序中，對(duì)計(jì)算機(jī)功能具有破壞性或者對(duì)數(shù)據(jù)具有破壞性，使計(jì)算機(jī)使用受到影響的，具有自我復(fù)制功能的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，被成為計(jì)算機(jī)病毒。破壞和隱蔽，以及潛伏和傳染是計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)特性。防病毒卡和自動(dòng)檢測(cè)以及人工策略是檢測(cè)計(jì)算機(jī)病毒的主要策略。
2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全。
安全保護(hù)計(jì)算機(jī)的信息和功能以及計(jì)算機(jī)的物理組成部分是安全保護(hù)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的內(nèi)容所在。
實(shí)體安全。
要求計(jì)算機(jī)主機(jī)和所產(chǎn)生的電磁干擾輻射必須在國(guó)家或軍隊(duì)制定的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。以下安全措施是對(duì)系統(tǒng)軟件的要求：為避開(kāi)信息被用戶越權(quán)存取，較完善的存取制約功能需要操作系統(tǒng)具備；為確保用戶在指定存貯區(qū)域內(nèi)進(jìn)行作業(yè)，操作系統(tǒng)的存貯保護(hù)功能應(yīng)良好；為對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行記錄，監(jiān)測(cè)存取的數(shù)據(jù)文件，較完善的管理能力也是操作系統(tǒng)必須具備的。
輸入輸出制約。
數(shù)據(jù)處理部門(mén)需要配備專人對(duì)輸出制約進(jìn)行負(fù)責(zé)，在數(shù)據(jù)被發(fā)到用戶之前，數(shù)據(jù)處理部門(mén)首先需要對(duì)數(shù)據(jù)輸出的文件進(jìn)行審核，完備的手續(xù)是發(fā)放輸出文件時(shí)必須擁有的環(huán)節(jié)，在計(jì)算機(jī)對(duì)用戶進(jìn)行識(shí)別時(shí)，口令是最常用的策略，因此，需要嚴(yán)格管理口令的產(chǎn)生和登記以及更換期限。系統(tǒng)具備對(duì)各種非法請(qǐng)求進(jìn)行跟蹤，并對(duì)某些文件的使用情況予以記錄的功能，對(duì)非法用戶終端能夠做到識(shí)別。每次成功地使用計(jì)算機(jī)，其過(guò)程的完整的日志記錄在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)都能夠被存儲(chǔ)下來(lái)，終端名和操作的類型等等信息都能被記錄下來(lái)。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇四
摘要：三類普通高中的學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感覺(jué)有些困難，教師應(yīng)從學(xué)生自身、教材、家庭、社會(huì)幾個(gè)方面分析造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，探討適合他們的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的成績(jī)。
關(guān)鍵詞：普通高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法。
《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。
我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于三類普通高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質(zhì)量差。我們學(xué)校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過(guò)最低省控線515分的學(xué)生，還有部分學(xué)生沒(méi)過(guò)最低省控線，把學(xué)籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎(chǔ)不好。造成這些情況的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)差，胸?zé)o大志，得過(guò)且過(guò)。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無(wú)配套的硬件設(shè)施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設(shè)，無(wú)配套的教具。
（3）高中數(shù)學(xué)本身的難度。初中數(shù)學(xué)形象思維性強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，且比較抽象，邏輯思維性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力要求高，所以很多同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)集合和函數(shù)時(shí)，就被抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言擊倒；平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不透，日復(fù)一日，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長(zhǎng)不重視。許多家長(zhǎng)心中都明鏡似的，孩子好學(xué)校去不了，所以選擇了我們學(xué)校，因此孩子在學(xué)校里的成績(jī)?nèi)绾嗡麄儾魂P(guān)心，他們關(guān)心的只是孩子在學(xué)校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數(shù)學(xué)中的學(xué)生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數(shù)的關(guān)系在解析幾何中應(yīng)用頻繁；初中二次函數(shù)的學(xué)習(xí)僅限于會(huì)畫(huà)圖像，高中時(shí)它作為一種解題的工具，承載著其他的函數(shù)，很多復(fù)雜函數(shù)的研究一般是在換元后轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)解決……所以，在學(xué)集合之前要先進(jìn)行初中知識(shí)的復(fù)習(xí)與延伸，為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
無(wú)論做什么事，能否成功的關(guān)鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“好”與“樂(lè)”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就高。我們經(jīng)常看到一些同學(xué)為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食，這是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣。很難想象，對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣，見(jiàn)了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
首先，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)有用。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“平時(shí)買(mǎi)個(gè)菜還需要函數(shù)圖像嗎？學(xué)數(shù)學(xué)真沒(méi)勁兒！”所以，他們對(duì)數(shù)學(xué)不重視。針對(duì)這種論調(diào)，在平時(shí)的教學(xué)中我們要注重理論知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。如以怎樣刻畫(huà)筆記本電腦的張開(kāi)程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時(shí)，常用一端系有鐵錘的.線來(lái)檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據(jù)面面垂直的判定定理。
其次，采用“問(wèn)題導(dǎo)引式”的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、嚴(yán)謹(jǐn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學(xué)生會(huì)感到無(wú)味、走神。針對(duì)這種情況，我們可以把一堂課的新知設(shè)計(jì)成幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了本節(jié)的內(nèi)容。如在講等差數(shù)列前項(xiàng)和時(shí)，我設(shè)置了以下問(wèn)題：
問(wèn)題二：設(shè)等差數(shù)列｛an｝首項(xiàng)為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學(xué)生討論后意識(shí)到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個(gè)數(shù)”的情況求和。
問(wèn)題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問(wèn)題五：等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式中涉及幾個(gè)量？這幾個(gè)量有什么關(guān)系？已知幾個(gè)量可以求其余量。
問(wèn)題六：前n項(xiàng)和公式和你學(xué)習(xí)的那個(gè)函數(shù)有聯(lián)系嗎？
用幾個(gè)問(wèn)題把一節(jié)課展示給學(xué)生，既給學(xué)生指明了思考的方向，又激起了他們解決問(wèn)題的興致，達(dá)到了好的教學(xué)效果。
三、注重課堂教學(xué)的有效性。
針對(duì)班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)差、上數(shù)學(xué)課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復(fù)習(xí)鞏固敷衍應(yīng)付的狀況，我們?cè)谡n堂上不擺花架子，要多以基礎(chǔ)知識(shí)的講解為主，內(nèi)容不求多、不求快，只求學(xué)生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計(jì)算量小的方法教給學(xué)生即可。要讓學(xué)生模仿做題，當(dāng)堂鞏固，課后復(fù)習(xí)，一類題經(jīng)過(guò)幾天的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本能掌握。如講直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，一課時(shí)的內(nèi)容分兩課時(shí)進(jìn)行。又如求直線截圓所得的弦長(zhǎng)時(shí)，有代數(shù)法與幾何法兩種方法，重點(diǎn)教給學(xué)生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長(zhǎng)所構(gòu)成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會(huì)背誦，每節(jié)課的公式要求每個(gè)同學(xué)都要過(guò)關(guān)，且當(dāng)天消化，這樣學(xué)生才能舉一反三，融會(huì)貫通，會(huì)利用所學(xué)解決問(wèn)題。
總之，面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，并要砸實(shí)砸牢，切不可操之過(guò)急，拔苗助長(zhǎng)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)做題，才會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，才會(huì)去學(xué)數(shù)學(xué)。
（江蘇省徐州市九里中學(xué)）。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇五
一、文題文題(title)應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，與論文內(nèi)容相符；文題不宜太長(zhǎng)，一般不超過(guò)20字；文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、摘要摘要(abstract)是文章內(nèi)容的提要和精華，用精練的文字概括說(shuō)明研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等，使讀者能在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)文章的內(nèi)容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語(yǔ)，不分段，字?jǐn)?shù)在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個(gè)關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)以美國(guó)出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語(yǔ)主題詞表》為準(zhǔn)。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結(jié)果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點(diǎn)明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應(yīng)詳細(xì)介紹研究的對(duì)象、研究時(shí)間、選樣方法、觀察內(nèi)容、研究步驟、資料收集的方法和場(chǎng)所、研究工具的信度和效度，研究統(tǒng)計(jì)方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內(nèi)容，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和驗(yàn)證。
(3)結(jié)果：結(jié)果(results/findings)是論文的核心部分，應(yīng)將所觀察到和收集到的現(xiàn)象和資料，經(jīng)過(guò)整理與必要的統(tǒng)計(jì)后，用文字描述或用圖表展示。
述結(jié)果時(shí)，應(yīng)按邏輯順序描述結(jié)果，不加任何評(píng)價(jià)-注意研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性，實(shí)事求是地報(bào)告研究結(jié)果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行闡述、推理和評(píng)價(jià)，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結(jié)果是否與研究假設(shè)一致，原因何在；提出自己的見(jiàn)解，今后的研究方向；下結(jié)論應(yīng)慎重。
六、參考文獻(xiàn)在正文之后，應(yīng)列出本次研究所參考文獻(xiàn)的目錄。
七、護(hù)理畢業(yè)論文撰寫(xiě)與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學(xué)生本人獨(dú)立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應(yīng)中心突出，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結(jié)論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計(jì)量單位一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護(hù)理畢業(yè)論文內(nèi)容要求：
1、題目：要求簡(jiǎn)潔、確切、鮮明，有概括性。
字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)25個(gè)漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
2、摘要：敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練，不宜超過(guò)300字。
3、關(guān)鍵詞：從說(shuō)明書(shū)標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5、正文、前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
(1)前言(引言)：是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。
前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料、研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。
在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。
其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、參考文獻(xiàn)：畢業(yè)論文說(shuō)明書(shū)末尾要列出在論文中參考過(guò)的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書(shū)籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇六
有了成功的目標(biāo)。明確自己人生的大目標(biāo)，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生每一步。
有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，千真萬(wàn)確。
對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸](méi)有任何準(zhǔn)備，就是在為失敗做準(zhǔn)備。
（1）美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福,貢獻(xiàn)社會(huì)[弱勢(shì)群體]。
（2）方向：自己創(chuàng)立公司[藝術(shù)設(shè)計(jì)方向]。
（3）總體目標(biāo)：成為知名設(shè)計(jì)師或藝術(shù)家，進(jìn)入國(guó)際藝術(shù)圈。
（4）已進(jìn)行情況：在校本科生，希望讀完本科學(xué)士，取得國(guó)家動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師證，進(jìn)入企業(yè)，或和同學(xué)共同創(chuàng)辦一個(gè)分公司（裝飾，土建，開(kāi)發(fā)）。
二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（四年規(guī)劃）。
1，社會(huì)一般環(huán)境。
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也走出國(guó)門(mén)。
2，藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：
隨著人們生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高，從而產(chǎn)生了對(duì)藝術(shù)的崇尚和追求；再者，藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)人才緊缺，致使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生較搶手。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值保持年均10%的增速已達(dá)二十五年，這一現(xiàn)象被稱為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的“中國(guó)奇跡”。然而當(dāng)我們回顧一下中國(guó)建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展歷程時(shí)，我們對(duì)“中國(guó)奇跡”卻有了更深一層的理解。1979年以來(lái)中國(guó)建筑裝飾行業(yè)由30億元總產(chǎn)值到的5500億元的總產(chǎn)值，年均增長(zhǎng)幅度高達(dá)30%。中國(guó)建筑裝飾行業(yè)用了25年走完了西方發(fā)達(dá)國(guó)家50年的行業(yè)發(fā)展之路，堪稱為“奇跡中的奇跡”！
面對(duì)加入wto后的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，外資企業(yè)的迅速進(jìn)入，本土裝飾企業(yè)面臨機(jī)遇的同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)！
設(shè)計(jì)是裝飾的靈魂。裝飾設(shè)計(jì)水平低下，裝飾設(shè)計(jì)人員緊缺是擺在我國(guó)裝飾行業(yè)同仁面前一道不可回避的難題。目前，我國(guó)的高校在培養(yǎng)裝飾設(shè)計(jì)人員實(shí)際工作能力方面還普遍存在差距。我國(guó)目前裝飾行業(yè)從業(yè)人員850萬(wàn)，據(jù)行業(yè)專家預(yù)測(cè)應(yīng)達(dá)到1000萬(wàn)，僅設(shè)計(jì)師就需要10萬(wàn)人的增量，而目前全行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員僅為從業(yè)人員總量的，人才的短缺已成為裝飾行業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。
景觀設(shè)計(jì)師“一將難求”
北京申奧成功、上海申博成功、房地產(chǎn)業(yè)升溫等一系列好消息，讓道橋景觀、建筑景觀、大地景觀的概念逐漸成熟，景觀房型、景觀住宅等居住理念也家喻戶曉，這些為景觀設(shè)計(jì)師帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。
平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)。
“平面設(shè)計(jì)類、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)類it人才的缺口，一直都在呈持續(xù)猛增的勢(shì)頭”。隨著廣告、房地產(chǎn)、家居裝飾和服裝業(yè)的迅速發(fā)展，直接加劇了各種掌握電腦設(shè)計(jì)技術(shù)的電腦設(shè)計(jì)類it人才缺口不斷擴(kuò)大。每年國(guó)內(nèi)、港臺(tái)和國(guó)際的廣告大賽又將這種享受推到了一個(gè)閃耀著光環(huán)的榮耀地位。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)前景無(wú)限。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)也是年會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一。目前，全球動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為億-6000億美元，已成為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。中國(guó)數(shù)字藝術(shù)雖剛剛起步，但據(jù)調(diào)查，“動(dòng)畫(huà)游戲產(chǎn)品”未來(lái)市場(chǎng)產(chǎn)值將超過(guò)20億美元。我國(guó)已把游戲引擎開(kāi)發(fā)納入863計(jì)劃。湖南電視臺(tái)和北京電視臺(tái)也正在籌劃動(dòng)畫(huà)公司，央視動(dòng)畫(huà)公司將于年底掛牌，5到之后還將成立若干個(gè)動(dòng)畫(huà)企業(yè)集團(tuán)，動(dòng)畫(huà)業(yè)前景無(wú)可限量。
綜上所述，我認(rèn)為中國(guó)有關(guān)設(shè)計(jì)方面的市場(chǎng)還是有相當(dāng)大的潛力的，因此我在認(rèn)識(shí)的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專攻、并且要博學(xué)。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)特別是動(dòng)畫(huà)專業(yè)市場(chǎng)廣闊。
三、大學(xué)四年規(guī)劃:。
1.職業(yè)目標(biāo)：(－)。
(1)職務(wù)目標(biāo):先從學(xué)生會(huì)干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。
(2)能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí),了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)。
(3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職及獎(jiǎng)學(xué)金，年收入1萬(wàn)元左右;。
一年級(jí):為試探期和定向期。
首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ).計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。
二，三年級(jí):為準(zhǔn)備期.
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇七
重點(diǎn)大學(xué)在各省錄取分?jǐn)?shù)線一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他一本院校，一本院校錄取分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于二本院校錄取分?jǐn)?shù)。
2.師資力量不同。
重點(diǎn)大學(xué)會(huì)聚了全國(guó)一流的師資力量，名師大咖云集，兩院院士眾多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他一本院校，二本院校更是相差甚遠(yuǎn)。
3.學(xué)習(xí)氛圍不同。
不同院校層次學(xué)習(xí)氛圍截然不同，重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的.刻苦程度更深。
4.讀研深造不同。
重點(diǎn)大學(xué)擁有較高的保研比例，以及出國(guó)深造機(jī)會(huì)，而普通一本院校具有保研資格的很少，且保研比例較低。
5.就業(yè)崗位不同。
重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生大都就職央企、世界五百?gòu)?qiáng)、中國(guó)百?gòu)?qiáng)名企，而普通院校畢業(yè)生被名企錄取者很少。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇八
最近幫師弟師妹們改了幾篇論文格式，發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題，在這里說(shuō)一下：
1、封面頁(yè)：
（1）不能有頁(yè)眉頁(yè)碼。（封面頁(yè)如何取消頁(yè)眉，方法見(jiàn)下文第四部分）。
（2）右上角應(yīng)該有“論文編號(hào)”四個(gè)字，4號(hào)楷體。
（3）注意字體字號(hào)：學(xué)校名稱、論文題目：2號(hào)楷體-gb2312。論文性質(zhì)：1號(hào)楷體。學(xué)號(hào)、姓名等：4號(hào)楷體。
（4）封面頁(yè)所列項(xiàng)目，左側(cè)一列依次為：學(xué)號(hào)姓名年級(jí)完成日期。右側(cè)一列依次為：專業(yè)學(xué)院指導(dǎo)教師論文成績(jī)。
3、英文標(biāo)題頁(yè)，字體應(yīng)該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。
4、目錄頁(yè)：頁(yè)碼應(yīng)該是羅馬數(shù)字，不是阿拉伯?dāng)?shù)字。目錄從緒論開(kāi)始，不用加中英文標(biāo)題頁(yè)。（中英文標(biāo)題頁(yè)大綱級(jí)別應(yīng)該為正文文本。）。
5、正文頁(yè)碼：所有頁(yè)碼統(tǒng)一要求5號(hào)宋體，有的人忘改了。
6、正文標(biāo)題：
（１）一級(jí)標(biāo)題?。臣哟炙误w，二級(jí)標(biāo)題４號(hào)加粗宋體。字號(hào)字體有人設(shè)置錯(cuò)了。
（２）每個(gè)一級(jí)標(biāo)題按照要求放到下一頁(yè)最上方，最好的辦法是，把光標(biāo)放到一級(jí)標(biāo)題前面，插入--分隔符--下一頁(yè)。這樣就算前文多一行少一行都不會(huì)影響下一個(gè)一級(jí)標(biāo)題的位置。（中國(guó)政法大學(xué)本科生畢業(yè)論文格式規(guī)范要求：“正文一級(jí)標(biāo)題位于上部居中位置，用小3號(hào)加粗宋體打印”）。
（3）二級(jí)標(biāo)題要頂格寫(xiě)。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置（格式規(guī)范要求：正文二級(jí)標(biāo)題，位于頁(yè)面左端，頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)，用4號(hào)加粗宋體字打印。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容。）。
7、正文段首應(yīng)該空兩字符，許多人的段首距離不規(guī)范?？梢园讯温淙x中，右鍵--段落--特殊格式--首行縮進(jìn)--兩字符。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇九
幼兒時(shí)期良好品德與行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)對(duì)于人的一生是致關(guān)重要的。心理學(xué)研究表明，習(xí)慣的形成就像播種應(yīng)該及時(shí)一樣，也有一個(gè)最佳期。譬如，學(xué)者們通過(guò)調(diào)查研究認(rèn)為，5歲是兒童形成使用筷子習(xí)慣的最佳期;3歲是對(duì)兒童進(jìn)行解扣紐扣訓(xùn)練的最佳期等。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！庇謫?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！币虼耍鳛楦改?，應(yīng)根據(jù)幼兒成熟的機(jī)能適時(shí)進(jìn)行某種品德或某個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這就是人們所說(shuō)的“好雨知時(shí)節(jié)”。所以我們應(yīng)該抓住幼兒的關(guān)鍵期，進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：幼兒行為習(xí)慣方法策略。
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和策略。
習(xí)慣，就是在某種時(shí)間、某個(gè)地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來(lái)的一種比較定型的動(dòng)作和行為。每個(gè)人都有自己多方面的習(xí)慣，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、工作習(xí)慣、交往習(xí)慣等等。習(xí)慣有良好習(xí)慣與不良習(xí)慣之分，良好的習(xí)慣是一個(gè)人心理素質(zhì)良好的重要表現(xiàn)，是形成良好個(gè)性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。
人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改變的。改變對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較容易，而要改變多年形成的習(xí)慣卻比較困難。我國(guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說(shuō)：“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。不少家長(zhǎng)為孩子種種不良習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長(zhǎng)在孩子的早期忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，良好的習(xí)慣必須自小開(kāi)始培養(yǎng)。
然而今天培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習(xí)慣。我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣，我們是帶著很多長(zhǎng)大的。我們本身就有可能帶著很多的舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣。
學(xué)前期是人生旅程的重要奠基時(shí)期也是兒童形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。古人說(shuō)的好：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”幫助引導(dǎo)幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習(xí)慣，是我們教育者不可推卸的責(zé)任。良好行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣：愛(ài)祖國(guó)、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進(jìn)餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、生活自理、生活安全……等等。
如何正確的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們?cè)陉P(guān)鍵期形成好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
1、遵循科學(xué)的原則。
在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，不是任意進(jìn)行的。在教育過(guò)程中要遵循幼兒的身心發(fā)按照規(guī)律和特點(diǎn)，具體的家長(zhǎng)可以遵循以下5個(gè)基本原則：
樹(shù)立正確的家庭教育觀。
歐美著名家庭教育家認(rèn)為:良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的,沒(méi)有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期的效果!
什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長(zhǎng)，一定要“該出手時(shí)就出手”，
重視孩子的“第一次”，因?yàn)檫@是良好習(xí)慣的開(kāi)端。許多家長(zhǎng)正是在教育中沒(méi)有抓住“一”字關(guān)，不但沒(méi)能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，反而給以后的教育帶來(lái)了后患。
激勵(lì)方法要適時(shí)適當(dāng)。
目前廣大教師都認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)孩子發(fā)展的重要作用，注重通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的自信心來(lái)源于成人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子有了良好的行為方式時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使孩子獲得一種被賞識(shí)的成就感，被肯定的喜悅感，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)采取一點(diǎn)兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動(dòng)，明確不良習(xí)慣的危害，從而改掉不良習(xí)慣。
另外鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的一種精神營(yíng)養(yǎng)，更是一種強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的好方法。孩子愛(ài)聽(tīng)好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。教育家陳鶴琴教授曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過(guò)是比較難的。”凡是幼兒行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的給貼上小貼紙以示鼓勵(lì)，促進(jìn)其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響幼兒。
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)應(yīng)該適時(shí)適度，這樣才能達(dá)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的預(yù)期目的。我們要在幼兒出現(xiàn)良好行為的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，使幼兒能夠及時(shí)地明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的，及時(shí)強(qiáng)化，不日后的大量說(shuō)教效果要好得多。而過(guò)多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有時(shí)也會(huì)給幼兒造成一種誤解：表?yè)P(yáng)來(lái)得太容易，行為好壞的區(qū)分不是很明確，不一定達(dá)到好的效果。所以在教育過(guò)程中，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)以及幼兒的發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)適度的加以運(yùn)用，以達(dá)到最佳的教育效果。
賞識(shí)教育不是一味的鼓勵(lì)，挫折教育更不是一味的批評(píng)，沒(méi)有了規(guī)則，就沒(méi)有了教育的尺度，教育也就無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至有可能悖其道而行之?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡用物質(zhì)、用精神去刺激孩子，如果不加引導(dǎo)，孩子不知道被賞識(shí)的理由，或者理由理解偏差，不該賞識(shí)的地方被賞識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致挫折教育的缺失或不當(dāng)，從而引發(fā)逆反心理。教育如同栽花，沒(méi)有規(guī)律地澆水、松土只能讓花朵枯萎，而按照生長(zhǎng)、有規(guī)律的撫育則會(huì)鮮花茂盛。因此，家長(zhǎng)十分有必要放下家長(zhǎng)的架子，拋棄家長(zhǎng)式作風(fēng)，成為孩子的朋友，讓溝通成為一種習(xí)慣。
發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用。
亂發(fā)脾氣，孩子的脾氣一定也不會(huì)好;父母喜歡常常罵人，孩子自然也會(huì)常常罵人，父母愛(ài)好穿著打扮，孩子就喜歡穿著打扮，甚至父母愛(ài)吃什么食物，孩子也愛(ài)吃什么食物。
俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，因此，在幼兒園，老師一定要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：教師自覺(jué)拾起一片廢紙、上樓梯時(shí)左上右下、說(shuō)話時(shí)正確地使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也都會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。
要有堅(jiān)決的態(tài)度。
要有默契的合作，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。
對(duì)奶奶說(shuō)“我和牛牛在院里騎會(huì)兒車行嗎?”奶奶說(shuō)：“行，但是你要把畫(huà)筆和紙收拾好了再去?！痹饝?yīng)著，開(kāi)始收拾桌上的文具。這位奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對(duì)孩子的要求卻是一致的。這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果爸爸媽媽對(duì)孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣父母不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。
成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。即使成人有不同的意見(jiàn)，也要在孩子不在場(chǎng)的時(shí)候討論，大家在商談中尋求一個(gè)共同的解決辦法。在很多家庭中存在著爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，往往和父母的要求相悖，從而給幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成帶來(lái)了很多障礙。
另外還應(yīng)該注意家長(zhǎng)和老師之間的默契合作。家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合，如果教師不和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，就難以達(dá)到理想的教育教學(xué)效果。因此，教師要在相互尊重、相互理解的基礎(chǔ)上，積極與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，通過(guò)雙方密切合作和共同的努力，以幫助和促進(jìn)幼兒的健康的成長(zhǎng)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1.6、要注意方式方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
在咨詢會(huì)上，一位父母指著站在遠(yuǎn)處的孩子對(duì)我說(shuō)：“這孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀?！苯又@位父母向我講述了孩子怎么和小朋友打架，用積木把別人砍傷，用嘴把同伴咬出血印……。這位父母苦惱地說(shuō)：“我都怕去幼兒園接孩子，真怕哪位父母來(lái)找我，打他，罵他，可怎么他就不改呀?”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。父母應(yīng)從改變對(duì)孩子的態(tài)度開(kāi)始。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，情緒是行動(dòng)的動(dòng)力。
孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來(lái)批評(píng)、受指責(zé)，他情感上接受不了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會(huì)更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表?yè)P(yáng)，但做起來(lái)要費(fèi)很大的.力氣。因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗?huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，而好的行為則要十分自覺(jué)，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過(guò)自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會(huì)那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對(duì)他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會(huì)逐漸養(yǎng)成。
除了以上5個(gè)基本原則，家長(zhǎng)還應(yīng)注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子重復(fù)實(shí)踐好的行為。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須貫徹始終才有成效，決不能一曝十寒。
2、掌握科學(xué)的教育方法和策略。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十
有些人會(huì)自己提前打假，以免在學(xué)校打假中不合格被要求答辯。
自己提前打假，可以通過(guò)淘寶，找打假軟件。
打假一般是按字?jǐn)?shù)算錢(qián)，比如每千字多少錢(qián)。不同打假軟件價(jià)格差別比較大。有十塊錢(qián)一篇的，也有幾百塊一篇的。
不同打假軟件測(cè)出來(lái)的重復(fù)率區(qū)別也比較大。
大部分人一般用維普（gocheck）測(cè)。維普相對(duì)來(lái)說(shuō)測(cè)的比較嚴(yán)，而且不太貴，測(cè)一次一般十多塊，當(dāng)然，不知道以后會(huì)不會(huì)漲價(jià)。
自己打假的時(shí)候，可以把摘要關(guān)鍵詞參考文獻(xiàn)刪了再打，這樣比較節(jié)約，學(xué)校打假的時(shí)候也只測(cè)正文。
【附：關(guān)于畢業(yè)論文打假的各種問(wèn)題，教務(wù)處老師給的回復(fù)】教務(wù)處在2013年對(duì)畢業(yè)論文的各種問(wèn)題給過(guò)解釋，此后貌似木有其他明文補(bǔ)充說(shuō)明了。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十一
的圣人才可以說(shuō)心里絕對(duì)的健康。因此現(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有像孔子那樣心里絕對(duì)健康的人存在，有的只是心里相對(duì)健康的人。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于心里健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的：1正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)2正確評(píng)價(jià)和悅納自己3接受他人，善于人處4樂(lè)觀進(jìn)取，反應(yīng)適度5智力正常，人格完善6心里行為符合年齡特征。
作為大學(xué)生的我們是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，由于注重文化教育，而忽略心里健康教育。導(dǎo)致大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列心理問(wèn)題，特別是當(dāng)代大學(xué)生基本是由90后大軍組成。我們生活在改革開(kāi)放成效階段，享受著改革開(kāi)放的帶來(lái)的成果。但是父母忙碌的工作，多數(shù)是獨(dú)生子女的90后不得不獨(dú)自去面對(duì)這個(gè)信息社會(huì)，面對(duì)各種各樣的信息，沒(méi)有人指導(dǎo)教育。這就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀--知識(shí)文化高度發(fā)展，心里健康的滯后。
當(dāng)代大學(xué)生面臨的心里問(wèn)題主要有：1不能正式現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，情緒不穩(wěn)定。每個(gè)人都會(huì)遇到某些困難或挫折，這可能是一次考試沒(méi)考好，可能是別人的批評(píng)。心里健康的同學(xué)會(huì)很快走出來(lái)，心里不健康的同學(xué)會(huì)陷入消極的情緒中不能自拔，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，情緒反應(yīng)過(guò)激，有的會(huì)自暴自棄，甚至自殺或者殺人。例如深圳大學(xué)學(xué)生楊倩因?yàn)榉稿e(cuò)被老師批評(píng)而跳樓自殺。所以我們一點(diǎn)要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，使自己的情緒保持在一種良好的狀態(tài)，冷靜面對(duì)才能解決問(wèn)題2情感戀愛(ài)問(wèn)題。戀愛(ài)是青年男女的一種正常的心里現(xiàn)象。大學(xué)生戀愛(ài)很正常，只要不影響學(xué)習(xí)工作，沒(méi)人會(huì)反對(duì)，但不是每個(gè)大學(xué)生都有一個(gè)正確的愛(ài)情觀。有的是因?yàn)閺谋娦睦?，看?jiàn)別人平日出雙入對(duì)，自己也想戀愛(ài)一番。有的是因?yàn)楹闷嫘睦?，只是?duì)戀愛(ài)感到好奇，想體驗(yàn)一番而去戀愛(ài)。有的是游戲心里，為了派遣空虛，尋找刺激，無(wú)視戀愛(ài)道德。更有甚者有著殉情心里，不能正確對(duì)待愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，愛(ài)情至上。一旦失戀，可能自暴自棄，甚至可能輕生，或走上犯罪的道路。所有戀愛(ài)時(shí)要有一個(gè)正確的戀愛(ài)觀，不要因?yàn)榧拍賽?ài)，順其自然，尊重愛(ài)情，懂的放手。3人際關(guān)系問(wèn)題，大學(xué)是一個(gè)從家庭生活向社會(huì)生活過(guò)度的一個(gè)階段，我們不免要與各種各樣的人打交道。對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的人際關(guān)系就是同學(xué)，舍友之間的關(guān)系，最容易反生矛盾也是發(fā)生在兩者之間?；蛟S是一句無(wú)心的話，或許是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就造成兩人形同陌路，甚至反目成仇。所以我們要正確處理好人際關(guān)系，懂得禮讓，尊重他人，真誠(chéng)待人。
[大學(xué)心理健康論文2000]。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十二
本人在離校參加實(shí)習(xí)就業(yè)工作期間，保證做到以下幾點(diǎn)：
1、遵守用人單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、每月定期與本人家長(zhǎng)及學(xué)校保持通訊聯(lián)絡(luò)，并用電話或書(shū)信方式匯報(bào)本人在實(shí)習(xí)就業(yè)工作單位的工作表現(xiàn)情況。
3、學(xué)生本人須服從用人單位的工作安排。未經(jīng)用人單位許可，本人不得擅自離開(kāi)單位，否則，因此而產(chǎn)生的一切后果均由學(xué)生本人及學(xué)生家長(zhǎng)自行承擔(dān)。學(xué)生如有違紀(jì)而被用人單位開(kāi)除的，學(xué)校不再承擔(dān)任何責(zé)任，由此而產(chǎn)生的一切后果也由學(xué)生本人及學(xué)生家長(zhǎng)自行承擔(dān)。本人在離校實(shí)習(xí)就業(yè)工作期間安全自負(fù)。
本人在離校實(shí)習(xí)就業(yè)工作期間未做到上述三點(diǎn)保證，由此而產(chǎn)生的一切后果均與學(xué)校無(wú)關(guān)，并且由此而造成的一切損失均由學(xué)生本人及學(xué)生家長(zhǎng)自行承擔(dān)。
學(xué)校審批意見(jiàn)并蓋章家長(zhǎng)意見(jiàn)（簽字）:_______________。
電話：___________________。
申請(qǐng)人（學(xué)生）簽字：______________。
電話：_____________________。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十三
我叫xx，今年考入本校xx(院)，就讀于xx專業(yè)。我來(lái)自河北省廣宗縣(國(guó)家級(jí)貧困縣)的一個(gè)農(nóng)村，家有4口人—父親，母親，我和妹妹。我父母都是農(nóng)民，因沒(méi)有文化，沒(méi)有本錢(qián)，全家以務(wù)農(nóng)種田為生，沒(méi)有企副收入，且由于母親常年多病，家里開(kāi)支幾乎由父親一人承擔(dān)，家中一直過(guò)著清苦貧困的生活。
但父親為了讓下一代有文化，有出息，改寫(xiě)家中歷史，十幾年來(lái)一直默默地勞苦耕作，給我們創(chuàng)造上學(xué)的條件和機(jī)會(huì)……從幼小的心靈開(kāi)始，我感受到父親和母親的偉大—雖然他們是地道本分的農(nóng)民。小學(xué)，初中，高中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，20xx年8月的一天，我接到了xx大學(xué)的錄取通知書(shū)，我雙手捧到了父母面前，我們喜極而泣。我終于圓了大學(xué)夢(mèng)!
但是，相比初中，高中，大學(xué)每年的學(xué)費(fèi)成了天文數(shù)字。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)业目偸杖?，這讓我們?nèi)腋吲d之余，也隨之多了一份憂慮。幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來(lái)了我的學(xué)費(fèi)，但我們卻債臺(tái)已筑。
為了順利完成學(xué)業(yè)，我需要和希望得到學(xué)校經(jīng)濟(jì)上的幫助—茲申請(qǐng)貧困生助學(xué)金。
大學(xué)，我人生中新的起點(diǎn)。今后的四年大學(xué)生活中，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，爭(zhēng)取做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，將來(lái)成為一名國(guó)家的有用人才，回報(bào)國(guó)家，學(xué)校和父母。感謝你們!
申請(qǐng)人：xx。
20xx年x月x日。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十四
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是來(lái)自河南貧困地區(qū)的一名普通大學(xué)生。現(xiàn)就讀于江西城市學(xué)院，由于經(jīng)濟(jì)困難，交完學(xué)費(fèi)后，我的生活費(fèi)已經(jīng)成了問(wèn)題?，F(xiàn)學(xué)?？梢陨暾?qǐng)貧困助學(xué)金，我想了好久，鄭重的向校領(lǐng)導(dǎo)提交一份助學(xué)金。
我出身于貧窮的農(nóng)村，從小家里就很窮，因?yàn)橛?jì)劃生育的原故，父母把出生未滿月的妹妹送給了別家，雖然我只有二歲，可我當(dāng)時(shí)卻已經(jīng)哭成了淚人，這是大姐告訴我的，把妹妹送給別人家后，父母一直辛苦的種地，為了養(yǎng)活我們姐弟三人，他們一直過(guò)的很苦，我很清楚的記的，在我七歲那年，我偷吃家里的糖，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，由于家里很窮，這是走親戚的糖，她竟下手打了我，還一直訓(xùn)我，那次我哭的很傷心，我不明白為什么領(lǐng)居家的孩子想吃什么，就可以吃什么，我就不可以，后來(lái)我知道，我家窮，從此我決定，決定用我學(xué)的知識(shí)改變命運(yùn)。由于家里窮的原因，姐姐們穿小的衣服就留給了我穿，當(dāng)然很多同學(xué)笑話我，我也從來(lái)沒(méi)放在心上，因?yàn)槲抑溃依锔F買(mǎi)不起衣服。就這樣我度過(guò)的我的童年，我們姐弟三都很爭(zhēng)氣。我們的學(xué)習(xí)也很好。俗話說(shuō)家和萬(wàn)事興，父母做了生意后，慚慚有了起色，可就是這樣的情況，父親意外的車禍，遠(yuǎn)離我們而去了，住院期間花光我家里的積蓄，這時(shí)，我十三歲，大姐十七歲，二姐十五歲，我哭著喊著，我要我的父親，可是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，就這樣我失去了我的父親，因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)，我們姐弟三人上學(xué)都成問(wèn)題了，我當(dāng)時(shí)就選擇了退學(xué)，可是大姐寧死也要我上學(xué)，她說(shuō)動(dòng)了我的叔叔，叔叔強(qiáng)迫的送我去了學(xué)校，大姐下海做生意，做生意掙錢(qián)為了我和二姐上學(xué)，體弱多病的母親再也顧不了那么多，拼死拼活的要把我和二姐養(yǎng)育成人，由于叔叔們的支持，我和二姐重新回到了校園，我回到學(xué)校后，曾發(fā)誓，我一定好好上學(xué)，一定報(bào)答那些幫助我的人。
二年后，我上高中了，誰(shuí)知道禍不單行，一直支持我的，辛苦了一輩子，由于營(yíng)養(yǎng)不良，確診得了癌癥，救治無(wú)效離我而去，這年我15歲，父親去世后，奶奶一直是我好好活下去的精神支柱，每當(dāng)我想不開(kāi)時(shí)，奶奶總會(huì)講起父親當(dāng)年的故事，奶奶是我堅(jiān)強(qiáng)下去的理由，可是奶奶你去離我而去了，我剛剛樹(shù)立的堅(jiān)強(qiáng)就這樣倒下去了，我跑到了父親的墳前，我哭了好久，我想不開(kāi)，我想不開(kāi)，天下最傷心的事，莫過(guò)于失去親人，可是父親走了，奶奶為什么不能好好的活下去，哭了好久，大姐說(shuō)了一句話：我不上學(xué)，到底為了什么，你明白嗎?你這么的墮落下去，對(duì)得起誰(shuí)!我再一次的要堅(jiān)強(qiáng)下去，為父親，為奶奶，為一直支持我的姐姐，更是為了我自己!!
可是人生不如意事，十有八九，我一直是一個(gè)苦孩子，高二時(shí)，最疼我的外爺因腦血管破裂離我面去，這年我18歲，父親，奶奶去的世，已失我變成了一個(gè)呆呆的小男孩，天天躲在角落，沒(méi)人理我，可是最疼我的外爺病逝后，我真的好傷心，好傷心，我不明白命運(yùn)為何如此的對(duì)我，為什么，為什么......我一直想不通，雖然想不通，我卻想改變命運(yùn)，即然老天讓我如此傷心的活下去，為什么我不能逆天而行，高高興興的活下去呢，有誰(shuí)能明白，一個(gè)天天面帶微笑的男孩，內(nèi)心卻有這么痛苦的經(jīng)歷。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十五
關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。
主題詞是用來(lái)描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報(bào)檢索語(yǔ)言詞匯，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展，才使得情報(bào)檢索計(jì)算機(jī)化（計(jì)算機(jī)檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關(guān)系來(lái)區(qū)分事物，用自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，并且具有組配功能，用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語(yǔ)義概念關(guān)系的動(dòng)態(tài)性的詞或詞組。
關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作，從論文中選取出來(lái)，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一篇論文可選取3~8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：
由作者在完成論文寫(xiě)作后，縱觀全文，先找出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些住處或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。關(guān)鍵詞與主題詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國(guó)際計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要。一個(gè)刊物增加關(guān)鍵詞這一項(xiàng)，就為該刊物提高引用率、增加知名度開(kāi)辟了一個(gè)新的途徑。
[編輯本段]。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十六
你們好。我是xx學(xué)院xx班的學(xué)生，我叫xxx，來(lái)自xx省xx縣的一個(gè)農(nóng)村。首先，非常真誠(chéng)地感謝班主任及老師們?cè)谶^(guò)去的一年多以來(lái)對(duì)我的辛苦培養(yǎng)和諄諄教導(dǎo)。自大學(xué)入學(xué)以來(lái)，在班主任等各位老師們的關(guān)心幫助下我不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，不斷取得新的成績(jī)。
我的家庭情況不好，所以我知道只有勤奮認(rèn)真讀書(shū)才是唯一的出路。從小學(xué)到大學(xué)，我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度從來(lái)都是一絲不茍的，遇到不懂的問(wèn)題積極找老師解決。即使跨進(jìn)了大學(xué)的殿堂，我也從來(lái)沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)松懈過(guò)，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，刻苦鉆研。在過(guò)去的大一的一年里，由于我成績(jī)較優(yōu)異，獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)學(xué)金。我知道這是不夠的，我還需要努力，路還很長(zhǎng)，需任重道遠(yuǎn)，我要朝一等獎(jiǎng)學(xué)金的方向邁進(jìn)。值得高興的事是，我在201_年_月的英語(yǔ)四級(jí)考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我將繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人!
20xx年，我考上了xx大學(xué)。能考上大學(xué)是一件很光榮的事，爸媽也為我感到驕傲。但是在高興的同時(shí)，困惑他們的事情也跟著來(lái)了——我的學(xué)費(fèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)負(fù)擔(dān)。我的父母身體都不是很好，又需要做很重的體力活，時(shí)常得吃藥，藥費(fèi)就是一項(xiàng)很大的開(kāi)銷。爺爺在六七年前因患中風(fēng)病，躺病床幾年后不幸離世。不僅如此，我的奶奶體弱多病，經(jīng)常得躺在床上，得過(guò)白內(nèi)障，做了兩次手術(shù)。為負(fù)擔(dān)這兩次手術(shù)的費(fèi)用，爸爸媽媽向親戚們借錢(qián)。因此，我的學(xué)費(fèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難對(duì)付。盡管交我的學(xué)費(fèi)有點(diǎn)吃力，但我還是在父母向銀行貸款和向親戚借錢(qián)后，得以順利踏進(jìn)神圣的xx大學(xué)的校門(mén)。從此，我的人生將會(huì)有所不同，讀大學(xué)就是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。知識(shí)改變命運(yùn)，我深知只有不斷地努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)才能改變家庭狀況。人的生命不能自己決定，但是我們可以決定自己的命運(yùn);我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展生命的寬度;不能改變出生的境況，但可以不斷開(kāi)拓。雖然我的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不景氣，但我絕不會(huì)因?yàn)槲业募揖池毨Ф?，也不?huì)因此失去對(duì)生活的熱情，我要在這種相對(duì)艱難的環(huán)境中變得更堅(jiān)強(qiáng)!
我在我們班沒(méi)有職務(wù)，但是我積極幫助班干部完成工作，在他們需要我的時(shí)候獻(xiàn)出自己一點(diǎn)微薄的力量。我熱衷于班級(jí)體活動(dòng)，是一個(gè)熱愛(ài)集體的人。除了班級(jí)活動(dòng)外，我也喜歡參加社團(tuán)活動(dòng)，并表現(xiàn)積極，良好，充實(shí)了自己。一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生不只是要在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，在生活中還要學(xué)會(huì)處理和同學(xué)的關(guān)系。在平時(shí)的生活中，我也認(rèn)真處理好和同學(xué)的關(guān)系，熱心幫助同學(xué)。
在我童年的時(shí)候，父母就告訴我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)可以對(duì)國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的'一份力量，同時(shí)也是我能夠擺脫貧困，走出大山的基礎(chǔ)保障。我需要的不僅是豐富的知識(shí)，更重要的是具備良好的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人修養(yǎng)。這種觀念和態(tài)度，是我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力和支柱。雖然我的家庭條件不好，物質(zhì)基礎(chǔ)不好，但是我相信我們?cè)诰裆鲜歉挥械娜恕，F(xiàn)如今，黨和國(guó)家的政策是重點(diǎn)發(fā)展教育事業(yè)，設(shè)立了助學(xué)金獎(jiǎng)項(xiàng)，來(lái)扶助那些學(xué)習(xí)好卻經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)?？紤]到我家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，這次我想向?qū)W校申請(qǐng)助學(xué)金，以彌補(bǔ)我家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)狀，我也因此能集中精力學(xué)習(xí)，專心研究學(xué)問(wèn)，不再為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)發(fā)愁。
我真心地希望老師能給我一次機(jī)會(huì)，讓我獲得這次的助學(xué)金。大學(xué)，既是我人生的新起點(diǎn)，又是我人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在接下來(lái)的三年大學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力，拼搏上進(jìn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不辜負(fù)父母和學(xué)校對(duì)我的期望，以一位品學(xué)兼優(yōu)應(yīng)有的優(yōu)點(diǎn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，將來(lái)成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，從而更好地回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，幫助更多需要幫助的人，在他們困難的時(shí)候扶他們一把。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師加以評(píng)判審核。
申請(qǐng)人：xx。
xx年x月x日。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十七
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我?guī)缀趺刻於祭斡浿皧^斗”二字，我希望每一方面都做的更好，我希望我能盡早地駕輕就熟于一項(xiàng)技能，我希望我能早日為家里的貧寒生活注入新鮮的血液。曾經(jīng)，我也迷茫過(guò)，也失落過(guò)，可是一想起父親斑白的雙鬢和母親憔悴的面容，我再也找不到不去奮發(fā)的理由了。當(dāng)同學(xué)們?cè)谑罴倮锉M情享受著游山玩水的樂(lè)趣的時(shí)候，我正頂著毒辣的太陽(yáng)在工地上奔波。我知道兩個(gè)月的辛酸生活可以換來(lái)幾個(gè)月的生活費(fèi)用，也可以讓父母減輕一份擔(dān)子。
高考已經(jīng)落下帷幕，弟弟順利被華中科技大學(xué)錄取。雖然現(xiàn)在我不在父母身邊，但是我能想象得到，他們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)已經(jīng)又在為以后的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而擔(dān)憂了。弟弟是個(gè)好孩子，很多時(shí)候比我還要刻苦努力，我一直安慰他不用為生活的苦難而擔(dān)憂，等哥哥畢業(yè)了，能掙錢(qián)了，這些困難自然就迎刃而解了。
時(shí)光荏苒，大學(xué)生涯還有一年就要告終。在很多同學(xué)歌舞升平、瘋狂癡迷于游戲以及種種享樂(lè)的生活的時(shí)候，我卻感覺(jué)到生活的艱難像化不開(kāi)的烏云籠罩在我的四周。我在業(yè)余時(shí)間做家教掙得的些許收入也只是杯水車薪，可這些是我為了生活唯一能做的了。
我懇求院領(lǐng)導(dǎo)能在生活上給予我一定的幫助，目前的困難作為仍在身處象牙塔的我確實(shí)難以解決。如果院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了我的申請(qǐng)，我一定在為數(shù)不多的日子里，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)分奪秒，以出類拔萃的成績(jī)來(lái)回報(bào)母校給予我的關(guān)愛(ài)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人:xx。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十八
這一項(xiàng)屬于論文署名問(wèn)題。署名一是為了表明文責(zé)自負(fù)，二是記錄作者的勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：?jiǎn)蝹€(gè)作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者。重要的是堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)研究工作與論文撰寫(xiě)實(shí)際貢獻(xiàn)最大的列為第一作者，貢獻(xiàn)次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系。
[編輯本段]。
大學(xué)手寫(xiě)論文格式篇十九
參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)。
紙張型號(hào)：a4紙。
a4210×297毫米。
其他（調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)心得）：一律要求打印。
2、論文的封面由學(xué)校統(tǒng)一提供。
（或聽(tīng)老師的安排）。
3、論文格式的字體：各類標(biāo)題（包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題）用粗宋體；作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體；正文、圖表、頁(yè)眉、頁(yè)腳中的文字用宋體；英文用timesnewroman字體。
4、字體要求：
（1）論文標(biāo)題2號(hào)黑體加粗、居中。
（2）論文副標(biāo)題小2號(hào)字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
（3）填寫(xiě)姓名、專業(yè)、學(xué)號(hào)等項(xiàng)目時(shí)用3號(hào)楷體。
（4）內(nèi)容提要3號(hào)黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號(hào)楷體。
（5）關(guān)鍵詞4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)黑體。
（6）目錄另起頁(yè)，3號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)仿宋，并列出頁(yè)碼。
（7）正文文字另起頁(yè)，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段首起空兩個(gè)格，單倍行距。
（8）正文文中標(biāo)題。
一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”與正文字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“1?！迸c正文字號(hào)、字體相同。
四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”與正文字號(hào)、字體相同。