教案是教師教學(xué)過程的記錄和反思，能夠幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教案的編寫中，我們需要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。深化教學(xué)改革的教案范文，推動(dòng)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
各種各樣橋教案篇一
3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，
4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）
1．關(guān)于吸水性的問題
2．解決沉浮的問題
專家的話：
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？
孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)
怎樣回應(yīng)：
方案一：包裝鮮花
方案二：滴水（在各種紙上）
方案三：看誰爬得高
方案四：用布和紙進(jìn)行比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。
做中學(xué)目的：
讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
專家的話：
做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次
認(rèn)識(shí)社會(huì)
學(xué)會(huì)方法
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）
做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
對(duì)教師的要求：
教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
方案：用布和紙進(jìn)行比較
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系
疑問：
根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明
專家的話：
1．是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。
3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》
各種各樣橋教案篇二
（一）科學(xué)探究目標(biāo)：
1、查閱資料，了解地球上水的存在形式和分布。
2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關(guān)的自然景觀。
2、意識(shí)到水對(duì)于生命的意義，認(rèn)識(shí)到水的無比珍貴。
3、將“珍惜每一滴水”化為學(xué)生每天的實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習(xí)慣。
（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、了解地球上水的存在形式和分布。
2、知道生命離不開水。
3、了解自然界淡水資源的缺乏。
意識(shí)到水對(duì)于生命的`意義，認(rèn)識(shí)到水的無比珍貴。
知道生命離不開水。
cai、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等。
第一課時(shí)【十一周二】。
提問：我們周圍哪里有水？冰和雪是不是水？水還有哪些狀態(tài)？地球上還有哪些地方有水？
地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料。（讓學(xué)生欣賞美麗的自然水域和風(fēng)景，了解水在地球上的分布、水資源信息等。）。
榨水果或蔬菜汁活動(dòng)。
1、學(xué)生舉出人類和動(dòng)植物都離不開水的事例。
2、假如沒有水，我們的地球會(huì)是什么樣子？
3、將自己的觀點(diǎn)寫或畫在紙上。
4、對(duì)比認(rèn)識(shí)：生命離不開水。我們要節(jié)約用水。
1、要求學(xué)生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標(biāo)圖上用不同的顏色表示出來。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏，要節(jié)約用水。)。
2、提問：生活中有哪些浪費(fèi)水現(xiàn)象？關(guān)于節(jié)約用水我們應(yīng)該怎樣做？你有哪些建議？學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。
課后可將自己好的建議寫成書面報(bào)告，寄給水資源管理局。
一、地球上水的分布。
二、生命體內(nèi)也有水，生命離不開水。
三、珍惜每一滴水。
知道地球上水資源的缺少，進(jìn)行了節(jié)約教育。
各種各樣橋教案篇三
1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹桿各不相同。
2、通過觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣。
1、組織幼兒參觀各種樹木。
2、標(biāo)本若干或圖片若干。
3、繪畫用品。
一、觀察活動(dòng)。
組織幼兒走去園門到公路旁，小學(xué)里去觀看各種樹木，要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹木的根、莖、葉。
二、分組討論。
組織幼兒回到活動(dòng)室，進(jìn)行分組討論以下內(nèi)容：
1、你在外面看到了什么樹？它是什么樣子的，說說它的特征，（它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色？樹枝是怎樣的，樹葉長的象什么？是什么顏色）。
2、你還看到了什么樹有什么特征？
3、除了我們剛才看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木？
三、大組活動(dòng)：
針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組派小朋友在班級(jí)里進(jìn)行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點(diǎn)：可以從顏色上分，可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……）。
四、說說樹木的作用，教育孩子愛護(hù)小樹苗，
五、畫樹：要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。
各種各樣橋教案篇四
1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。
2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時(shí)能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。
3.幼兒喜歡本次活動(dòng)，積極參與情景游戲中。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。
重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。
難點(diǎn)：了解魚的基本知識(shí)，并用記錄表表示。
1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，老師出個(gè)謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。
3．出示ppt1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補(bǔ)充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二．說說神奇的魚。
1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示ppt2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個(gè)名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示ppt3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像……）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示ppt4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機(jī)，像……最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個(gè)什么字啊？有什么意思呢？對(duì)了，它的身體能發(fā)電，小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動(dòng)喔，想個(gè)被電倒的造型呀。（表演）總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)，有的會(huì)射水，有的會(huì)噴出黑黑的水，也有的會(huì)發(fā)電電人，真是好神秘啊！那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個(gè)表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請(qǐng)小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個(gè)什么圖形來表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導(dǎo)）。
三．展示幼兒表格，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
四．延伸：魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)，比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病，有人浪費(fèi)水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮?。 币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
各種各樣橋教案篇五
幼兒喜歡探索，對(duì)事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，針對(duì)他們的欲望，我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。
1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、談好
請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識(shí)拓展：
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的'作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。
四、游戲：我來問，你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對(duì)的多，誰就是獲勝者。
主題活動(dòng)闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動(dòng)，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。
本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
各種各樣橋教案篇六
1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、談好
請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識(shí)拓展：
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。
四、游戲：我來問，你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對(duì)的多，誰就是獲勝者。
主題活動(dòng)闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動(dòng)，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。
本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
各種各樣橋教案篇七
紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過圖片、實(shí)物操作等方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊各種各樣的紙感興趣，認(rèn)識(shí)感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行不同分類， 同時(shí)將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
1.初步了解紙的種類和特性，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得愛惜紙張和書本。
1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2.紙箱 5 個(gè)，分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。
一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
（1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
小結(jié)：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。
請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說一說哪些紙不認(rèn)識(shí)，教師或其他幼兒補(bǔ)充。
（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙 引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類。
1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，嘗試使用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？ 教師根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類。
討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類，分放到 5 個(gè)紙箱里。
三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙
1.提問：紙是怎么做出來的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
各種各樣橋教案篇八
1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。
1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)
1。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。
師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）
2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。
（1）幼兒自由觀察討論。
（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3。探索紙的屬性。
師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？
（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？
幼兒自由發(fā)言。
師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。
幼兒發(fā)言。
師：小朋友們都說紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。
（3）通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。
5。升華情感：
師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！
本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。
通過開展本次活動(dòng)，從整個(gè)過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識(shí)和能力。
各種各樣橋教案篇九
1.知道各種筆的名稱，認(rèn)識(shí)它們的外形特征，探索其不同特性。
2.嘗試各種筆的使用方法。
3.了解使用筆的安全常識(shí)。
4.初步了解其特性。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調(diào)色板等。
3.白紙若干。
師：1.這些畫哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。)。
2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
1.師：這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。
2.幼兒分組探索嘗試。
3.分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己小組探索的結(jié)果，并能講清楚理由。
1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書寫特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的，等等。
3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用，寫錯(cuò)了可以用橡皮擦掉，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用，畫水墨畫或水彩筆時(shí)會(huì)用到。
1.幼兒小組合作，用各種筆畫一幅意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫風(fēng)格有什么不同。
2.教師小結(jié)：筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
各種各樣橋教案篇十
1.認(rèn)識(shí)、尋找、比較生活中的各種各樣的線，了解其功用。
2.認(rèn)讀各種線的名稱，鞏固對(duì)“長短粗細(xì)”漢字的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探究周圍事物的興趣，增強(qiáng)認(rèn)讀能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.活動(dòng)前請(qǐng)家長陪著孩子在家中尋找線并了解線名、功用，帶到幼兒園和同伴交流。
2.紙膠帶，各種各樣的線（如毛線，中國結(jié)線，棉線，塑膠線，釣魚線，電線，尼龍線。吉他線等），大小字卡若干。
1.展示各種各樣的線，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱或作用。同時(shí)貼出線的名稱字卡，如：毛線，中國結(jié)線，塑膠線，電線，尼龍線，吉他線，棉紗線，釣魚線等常見的幾種線，再認(rèn)讀名稱，并讓幼兒按線名進(jìn)行歸類擺放。
2.請(qǐng)幼兒找找看，活動(dòng)室里或大家的身上，哪里會(huì)有這些線呢？
如：毛線——身上的毛衣，中國結(jié)線——掛件，
塑膠線——跳繩，尼龍線——穿線板等，
請(qǐng)小朋友找各種線，并把事先準(zhǔn)備好的字卡牌發(fā)給幼兒，讓幼兒分別貼在找到的線上。
3.和幼兒一同數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)找到的字卡牌，要求幼兒根據(jù)線的長短作出排列，并討論：哪種線最長？哪種線最短？哪種線最粗？哪種線最細(xì)？哪種線顏色最多？拉一拉，哪種最容易斷？哪種不易斷？再請(qǐng)幼兒貼出字卡擺成一句話。如：棉線長，橡膠線短，等。
4.將各種各樣的線、字卡，擺在展示區(qū)，讓幼兒欣賞擺弄。
玩線活動(dòng)開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的線的同時(shí)，給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。把玩線活動(dòng)放入固定區(qū)域中和主題活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法，并把作品用來布置環(huán)境，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展，起到了學(xué)以致用的作用。通過游戲，有效的促進(jìn)了幼兒動(dòng)手操作能力的發(fā)展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉精細(xì)動(dòng)作方面都有了顯著提高。
各種各樣橋教案篇十一
筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。
1、通過活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。
2、使幼兒知道各種筆的.作用，而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具，知道保護(hù)它們。
1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、白紙每個(gè)幼兒一張。
（一）老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆：
1、看一看、說一說：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處？你還見過什么樣的筆？
2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？
（二）引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆：
1、給圓珠筆換筆芯；
2、給鋼筆裝水；
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（三）老師展示各種筆的筆跡：
1、利用各種筆示范演示筆跡；
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。
（四）組織幼兒使用各種筆：（涂涂、畫畫、寫寫）
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆。
2、比較筆跡的不同。
（1）鋼筆：注意筆尖不能損壞。
（2）圓珠筆：筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉。
（3）毛筆：要保護(hù)好毛，損壞會(huì)分叉。
（4）鉛筆：容易斷鉛。
（5）粉筆、蠟筆：容易折斷。
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛惜筆。
（五）講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
（六）小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵(lì)幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
（七）延伸活動(dòng)：組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫寫字）
各種各樣橋教案篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要為幼兒提供豐富的材料，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征。孩子們通過自制再生紙，探索和研究紙的來源，懂得要珍惜紙張，在廢紙回收、利用再生紙的.過程中懂得保護(hù)資源。在這個(gè)過程中，孩子可以真正地和紙玩游戲，開動(dòng)腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來，利用再生紙泥與輔助半成品材料的創(chuàng)意結(jié)合，制作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張，成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材，給予了他們一個(gè)想象的空間。
1．初步了解、學(xué)習(xí)再生紙的制造過程。
2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環(huán)保意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：廢舊碎紙屑、攪拌機(jī)1臺(tái)、水盆5個(gè)、吸水海綿5個(gè)、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。
教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環(huán)境，如何再利用呢?”請(qǐng)幼兒分組討論、想辦法。
教師示范再生紙的制作過程。
1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運(yùn)用攪拌機(jī)將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)。
2．使用過濾器將紙漿篦好。(重點(diǎn)指導(dǎo)過濾紙漿的方法，要點(diǎn)在于少撒、輕搖、慢抬、快起)。
3．使用烘干機(jī)將篦好的紙烘干。
幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛(wèi)生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點(diǎn)指導(dǎo)篩紙漿的操作過程)。
把做好的再生紙與廢舊紙張進(jìn)行比較，感受成功的喜悅。
各種各樣橋教案篇十三
讓幼兒感受筆在人們的工作。學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。
1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說，辨認(rèn)各種筆，了解筆的不同特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：辨認(rèn)各種筆。
難點(diǎn)：感受筆在人們的工作學(xué)習(xí)生活中的重要意義。
1老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。
2不同的筆所創(chuàng)作的各類作品：書法繪畫鋼筆字鉛筆字等。
1引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆，并說一說它們的外觀作用等。
2引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。請(qǐng)幼兒說一說，這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。
3老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。
4除了這些筆，你還知道那些筆？它們是用來作什么的？
5說一說，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一種什么樣的筆？
6讓幼兒自由選擇各種筆，寫寫畫畫。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
各種各樣橋教案篇十四
車來了――活動(dòng)背景：
這是針對(duì)另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動(dòng)。
新中班的孩子，對(duì)車也感興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計(jì)思想，針對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次與“小車迷”有所不同的關(guān)于車的活動(dòng)，旨在我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)中，表達(dá)開放的思想，即不同的孩子對(duì)于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說，我們在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，即使同一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)也應(yīng)該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。
車來了――內(nèi)容與要求：
2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對(duì)稱的方法做做自己喜歡的車。
車來了――活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、以數(shù)字劃分的停車場。
3、各種色紙和黑色圓形（做輪胎）。
4、馬路上的情景圖。
車來了――過程與指導(dǎo)：
一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式。
――把孩子的眼光引向馬路。
老師：今天，你是怎么上幼兒園的？
老師（小結(jié)）：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。
二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處。
1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。
2、說說：你為什么喜歡它？
――讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對(duì)車特征比較完整的了解。
當(dāng)然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的。
老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。
老師：是啊，車都有門的。
幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。
老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。
老師：是啊，它是兩層的。
幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。
老師：車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒：我喜歡警車，因?yàn)樗梢宰綁娜恕?BR> 老師：警車的用處就是讓大家安全。
幼兒：我喜歡這輛車，它有五個(gè)輪子。
老師：車都有輪子。一般都是幾個(gè)輪子？這是什么車？有什么用處？為什么要有五個(gè)輪子？
幼兒：可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個(gè)輪子壞了，這個(gè)就換上去。
老師：它叫越野車，可以到很遠(yuǎn)的地方去。
幼兒：到蘇州去。
老師：是啊，蘇州很遠(yuǎn)的。
――在孩子的理解里，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。
幼兒：我喜歡這車，它可以運(yùn)黃沙。
老師：這是卡車，一般是運(yùn)東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運(yùn)貨的。
――這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗(yàn)。
3、談?wù)劊撼诉@些車，你還看見馬路上有哪些車？
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師（小結(jié)）：有了車，我們就方便多了。
三、我的車開來了：做做音樂游戲。
1、音樂游戲：“小司機(jī)”。
――出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對(duì)應(yīng)的車開出來。
老師：（先示范）你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。（歌表演）你們看，這是什么事情？（另一個(gè)老師出示情景圖）。
幼兒：我們開救護(hù)車吧。（跟老師一起歌表演）。
――依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實(shí)氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進(jìn)停車場：觀察車上不同的數(shù)字表示。
――意圖是將數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累融合在孩子的活動(dòng)中。這活動(dòng)也可以獨(dú)立進(jìn)行，孩子很喜歡的。
老師：把車在停車場里停穩(wěn)。
3、我們的車有許多不一樣的地方，因?yàn)椴灰粯?，我們才能一下子就認(rèn)出它。
1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。
2、自主制作。（可以放在區(qū)角活動(dòng)里）。
乘乘老師的小轎車。（為活動(dòng)“在轎車?yán)铩狈e累經(jīng)驗(yàn)）。
――在活動(dòng)中，孩子坐老師的車與平時(shí)坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起來，開始關(guān)注平時(shí)熟視無睹的事物，這是活動(dòng)的目的。
各種各樣橋教案篇十五
1、 幼兒通過看看說說的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中常見幾種車。
2、 初步感知和了解不同車輛的外形及用途。
多媒體課件ppt、各種車輛的卡片、幾種特殊車輛發(fā)出的聲音。
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻錄像“大街上的車輛”。
2、提問：小朋友們在視頻中看到了什么?
這么多的車都是一個(gè)樣子的嗎?
二、 認(rèn)識(shí)不同車輛的名稱
1、 請(qǐng)小朋友說說自己認(rèn)識(shí)的車輛的名稱(如：卡車、出租車、摩托車、轎車、公交車等)
2、 出示特殊車輛的圖片(消防車、救護(hù)車、警車)，教師向幼兒介紹車輛的名稱和外形。
3、 幼兒通過觀看視屏錄像“車兒本領(lǐng)大”，了解消防車、救護(hù)車、警車三種車的不同用途。
4、 游戲活動(dòng)：這是什么車(播放車輛發(fā)出的聲音，請(qǐng)幼兒說出是什么車)
5、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：110、119、120三種特殊電話號(hào)碼的用途，并告知幼兒這些號(hào)碼不能隨便撥打。
6、 情景表演：“著火啦” “抓小偷” “有人暈倒了”，讓幼兒加深對(duì)三種特殊車輛的了解。
7、 鞏固活動(dòng)：教師出示各種車輛卡片，指名幼兒說出車的名稱。
三、 游戲活動(dòng)：我是小司機(jī)(教師與全體幼兒一起模仿司機(jī)開車的姿勢在室內(nèi)“開車”)
小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起開車到教師外面玩游戲。
各種各樣橋教案篇十六
1．幼兒能用完整連貫的語言講述故事，并能自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2．教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環(huán)保理念，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考、樂助人的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干.
活動(dòng)過程。
1．激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。
分析：剛上課幼兒的注意力需要集中，因此，課前的熱身很重要。
(2)談話：
師：小朋友們，我們生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便。（出示課件，各種各樣的車）。
師：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼：小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120。
師：誰還知道有哪些車？
幼：摩托車。
幼：自行車。
幼：電動(dòng)車。
幼：還有三輪車。
幼：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？
幼：我知道，是鐵的。
幼：還有塑料的。
師：大家知道得可真多，你們看看我的車是用什么材料做成的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想象）。
幼：易拉罐。
幼：塑料。
幼：我看像只鞋子。
師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。
分析：教師在進(jìn)入正式活動(dòng)前進(jìn)行適當(dāng)提問，可以使幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待，從而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。
2．引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)故事后嘗試表演。
師（再次出示自制皮鞋車）：現(xiàn)在誰能說說，這輛小汽車是用什么材料做成的呢？
幼：舊鞋子。（幼兒大笑）。
幼：哇！舊鞋子還可以變成這么漂亮的玩具??？
教師出示掛圖，講述故事，幼兒傾聽并思考問題。
師：故事的名字叫什么？
師：都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼：小兔、小松鼠、小鼴鼠。
師：小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
幼：因?yàn)樗K了！
幼：因?yàn)樗袅耍?BR> 師：小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？
幼：多好的一只皮鞋??！我來給它打扮一下！
分析：教師在此環(huán)節(jié)要多安排時(shí)間，盡量給每一個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，同時(shí)也給他們堅(jiān)持“環(huán)保”的信心——“環(huán)?！逼鋵?shí)是很簡單也是很快樂的事情。
師：為什么小鼴鼠和其他小動(dòng)物的看法不一樣呢？
引導(dǎo)幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師：小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？
幼：送小兔去上學(xué)。
幼：給小松鼠送去了新鮮的松果。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，給小動(dòng)物們帶來了很多方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
分析：在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育很重要，教師讓幼兒通過活動(dòng)領(lǐng)悟到幫助他人可以給自己帶來快樂，在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格，將活動(dòng)主題提升到一個(gè)新的高度。
幼：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼：我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼；我還能用方便面盒做小魚。
幼：我能用易拉罐和方便面盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓掌。
分析：教師在此處需要向幼兒強(qiáng)調(diào)，一定要用“廢品”，而且把活動(dòng)布置為家庭作業(yè)，讓每一個(gè)幼兒都進(jìn)行嘗試。
復(fù)述表演敵事。
(1)幼兒互相自由講述故事，教師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講得如何，教師都要給予肯定與鼓勵(lì)，使幼兒的口述表達(dá)能力得到鍛煉）。
(2)幼兒自由組合，進(jìn)行角色分工，并戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的快樂。
3．活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料，和爸爸媽媽一起動(dòng)手，把它們做成自己喜歡的玩具。
各種各樣橋教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。2、vcd、碟片《造紙的過程》3、各種紙、固體膠活動(dòng)過程一、簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動(dòng)1，出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？2，放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認(rèn)識(shí)紙的種類1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、幼兒分組操作教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說一說?！?BR> 各種各樣橋教案篇十八
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會(huì)。
(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。
(2)誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。
1、感受橋的不同，體會(huì)橋給人們生活帶來的方便。
2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小，激發(fā)幼兒研究橋的愛好。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
幼兒收集的資料、照片、漢字。
一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?
2、這些橋一樣嗎?
3、為什么要造這些橋?
下面沒有河為什么要造橋?
小結(jié)：在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路，讓我們的生活更方便安全。
二、運(yùn)用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小。
1、引出趙洲橋，激發(fā)幼兒造紙橋的愛好。
2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”
3、做造紙橋的實(shí)驗(yàn)。
4、提升：彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固，橋面外形不同橋的牢固程度也不同。
出示第二張記錄表，猜猜哪個(gè)橋面更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛好。
各種各樣橋教案篇十九
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)）
2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節(jié)約用紙。
1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。
2、廢報(bào)紙若干，空瓶子每人一個(gè)。
3、小紙人一個(gè)，課件。
一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。
1、教師介紹競賽規(guī)則：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，因?yàn)榧埡軐氋F，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法）
2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì)，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請(qǐng)幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì)，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。
四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。
各種各樣橋教案篇一
3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，
4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）
1．關(guān)于吸水性的問題
2．解決沉浮的問題
專家的話：
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？
孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)
怎樣回應(yīng)：
方案一：包裝鮮花
方案二：滴水（在各種紙上）
方案三：看誰爬得高
方案四：用布和紙進(jìn)行比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。
做中學(xué)目的：
讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
專家的話：
做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次
認(rèn)識(shí)社會(huì)
學(xué)會(huì)方法
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）
做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
對(duì)教師的要求：
教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
方案：用布和紙進(jìn)行比較
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系
疑問：
根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明
專家的話：
1．是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。
3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》
各種各樣橋教案篇二
（一）科學(xué)探究目標(biāo)：
1、查閱資料，了解地球上水的存在形式和分布。
2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關(guān)的自然景觀。
2、意識(shí)到水對(duì)于生命的意義，認(rèn)識(shí)到水的無比珍貴。
3、將“珍惜每一滴水”化為學(xué)生每天的實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習(xí)慣。
（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、了解地球上水的存在形式和分布。
2、知道生命離不開水。
3、了解自然界淡水資源的缺乏。
意識(shí)到水對(duì)于生命的`意義，認(rèn)識(shí)到水的無比珍貴。
知道生命離不開水。
cai、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等。
第一課時(shí)【十一周二】。
提問：我們周圍哪里有水？冰和雪是不是水？水還有哪些狀態(tài)？地球上還有哪些地方有水？
地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料。（讓學(xué)生欣賞美麗的自然水域和風(fēng)景，了解水在地球上的分布、水資源信息等。）。
榨水果或蔬菜汁活動(dòng)。
1、學(xué)生舉出人類和動(dòng)植物都離不開水的事例。
2、假如沒有水，我們的地球會(huì)是什么樣子？
3、將自己的觀點(diǎn)寫或畫在紙上。
4、對(duì)比認(rèn)識(shí)：生命離不開水。我們要節(jié)約用水。
1、要求學(xué)生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標(biāo)圖上用不同的顏色表示出來。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏，要節(jié)約用水。)。
2、提問：生活中有哪些浪費(fèi)水現(xiàn)象？關(guān)于節(jié)約用水我們應(yīng)該怎樣做？你有哪些建議？學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。
課后可將自己好的建議寫成書面報(bào)告，寄給水資源管理局。
一、地球上水的分布。
二、生命體內(nèi)也有水，生命離不開水。
三、珍惜每一滴水。
知道地球上水資源的缺少，進(jìn)行了節(jié)約教育。
各種各樣橋教案篇三
1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹桿各不相同。
2、通過觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣。
1、組織幼兒參觀各種樹木。
2、標(biāo)本若干或圖片若干。
3、繪畫用品。
一、觀察活動(dòng)。
組織幼兒走去園門到公路旁，小學(xué)里去觀看各種樹木，要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹木的根、莖、葉。
二、分組討論。
組織幼兒回到活動(dòng)室，進(jìn)行分組討論以下內(nèi)容：
1、你在外面看到了什么樹？它是什么樣子的，說說它的特征，（它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色？樹枝是怎樣的，樹葉長的象什么？是什么顏色）。
2、你還看到了什么樹有什么特征？
3、除了我們剛才看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木？
三、大組活動(dòng)：
針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組派小朋友在班級(jí)里進(jìn)行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點(diǎn)：可以從顏色上分，可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……）。
四、說說樹木的作用，教育孩子愛護(hù)小樹苗，
五、畫樹：要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。
各種各樣橋教案篇四
1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。
2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時(shí)能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。
3.幼兒喜歡本次活動(dòng)，積極參與情景游戲中。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。
重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。
難點(diǎn)：了解魚的基本知識(shí)，并用記錄表表示。
1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，老師出個(gè)謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。
3．出示ppt1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補(bǔ)充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二．說說神奇的魚。
1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示ppt2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個(gè)名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示ppt3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像……）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示ppt4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機(jī)，像……最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個(gè)什么字啊？有什么意思呢？對(duì)了，它的身體能發(fā)電，小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動(dòng)喔，想個(gè)被電倒的造型呀。（表演）總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)，有的會(huì)射水，有的會(huì)噴出黑黑的水，也有的會(huì)發(fā)電電人，真是好神秘啊！那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個(gè)表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請(qǐng)小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個(gè)什么圖形來表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導(dǎo)）。
三．展示幼兒表格，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
四．延伸：魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)，比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病，有人浪費(fèi)水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮?。 币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
各種各樣橋教案篇五
幼兒喜歡探索，對(duì)事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，針對(duì)他們的欲望，我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。
1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、談好
請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識(shí)拓展：
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的'作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。
四、游戲：我來問，你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對(duì)的多，誰就是獲勝者。
主題活動(dòng)闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動(dòng)，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。
本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
各種各樣橋教案篇六
1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、談好
請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識(shí)拓展：
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。
四、游戲：我來問，你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對(duì)的多，誰就是獲勝者。
主題活動(dòng)闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動(dòng)，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。
本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
各種各樣橋教案篇七
紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過圖片、實(shí)物操作等方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊各種各樣的紙感興趣，認(rèn)識(shí)感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行不同分類， 同時(shí)將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
1.初步了解紙的種類和特性，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得愛惜紙張和書本。
1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2.紙箱 5 個(gè)，分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。
一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
（1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
小結(jié)：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。
請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說一說哪些紙不認(rèn)識(shí)，教師或其他幼兒補(bǔ)充。
（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙 引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類。
1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，嘗試使用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？ 教師根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類。
討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類，分放到 5 個(gè)紙箱里。
三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙
1.提問：紙是怎么做出來的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
各種各樣橋教案篇八
1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。
1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)
1。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。
師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）
2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。
（1）幼兒自由觀察討論。
（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3。探索紙的屬性。
師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？
（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？
幼兒自由發(fā)言。
師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。
幼兒發(fā)言。
師：小朋友們都說紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。
（3）通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。
5。升華情感：
師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！
本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。
通過開展本次活動(dòng)，從整個(gè)過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識(shí)和能力。
各種各樣橋教案篇九
1.知道各種筆的名稱，認(rèn)識(shí)它們的外形特征，探索其不同特性。
2.嘗試各種筆的使用方法。
3.了解使用筆的安全常識(shí)。
4.初步了解其特性。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調(diào)色板等。
3.白紙若干。
師：1.這些畫哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。)。
2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
1.師：這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。
2.幼兒分組探索嘗試。
3.分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己小組探索的結(jié)果，并能講清楚理由。
1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書寫特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的，等等。
3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用，寫錯(cuò)了可以用橡皮擦掉，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用，畫水墨畫或水彩筆時(shí)會(huì)用到。
1.幼兒小組合作，用各種筆畫一幅意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫風(fēng)格有什么不同。
2.教師小結(jié)：筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
各種各樣橋教案篇十
1.認(rèn)識(shí)、尋找、比較生活中的各種各樣的線，了解其功用。
2.認(rèn)讀各種線的名稱，鞏固對(duì)“長短粗細(xì)”漢字的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探究周圍事物的興趣，增強(qiáng)認(rèn)讀能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.活動(dòng)前請(qǐng)家長陪著孩子在家中尋找線并了解線名、功用，帶到幼兒園和同伴交流。
2.紙膠帶，各種各樣的線（如毛線，中國結(jié)線，棉線，塑膠線，釣魚線，電線，尼龍線。吉他線等），大小字卡若干。
1.展示各種各樣的線，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱或作用。同時(shí)貼出線的名稱字卡，如：毛線，中國結(jié)線，塑膠線，電線，尼龍線，吉他線，棉紗線，釣魚線等常見的幾種線，再認(rèn)讀名稱，并讓幼兒按線名進(jìn)行歸類擺放。
2.請(qǐng)幼兒找找看，活動(dòng)室里或大家的身上，哪里會(huì)有這些線呢？
如：毛線——身上的毛衣，中國結(jié)線——掛件，
塑膠線——跳繩，尼龍線——穿線板等，
請(qǐng)小朋友找各種線，并把事先準(zhǔn)備好的字卡牌發(fā)給幼兒，讓幼兒分別貼在找到的線上。
3.和幼兒一同數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)找到的字卡牌，要求幼兒根據(jù)線的長短作出排列，并討論：哪種線最長？哪種線最短？哪種線最粗？哪種線最細(xì)？哪種線顏色最多？拉一拉，哪種最容易斷？哪種不易斷？再請(qǐng)幼兒貼出字卡擺成一句話。如：棉線長，橡膠線短，等。
4.將各種各樣的線、字卡，擺在展示區(qū)，讓幼兒欣賞擺弄。
玩線活動(dòng)開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的線的同時(shí)，給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。把玩線活動(dòng)放入固定區(qū)域中和主題活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法，并把作品用來布置環(huán)境，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展，起到了學(xué)以致用的作用。通過游戲，有效的促進(jìn)了幼兒動(dòng)手操作能力的發(fā)展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉精細(xì)動(dòng)作方面都有了顯著提高。
各種各樣橋教案篇十一
筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。
1、通過活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。
2、使幼兒知道各種筆的.作用，而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具，知道保護(hù)它們。
1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、白紙每個(gè)幼兒一張。
（一）老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆：
1、看一看、說一說：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處？你還見過什么樣的筆？
2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？
（二）引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆：
1、給圓珠筆換筆芯；
2、給鋼筆裝水；
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（三）老師展示各種筆的筆跡：
1、利用各種筆示范演示筆跡；
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。
（四）組織幼兒使用各種筆：（涂涂、畫畫、寫寫）
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆。
2、比較筆跡的不同。
（1）鋼筆：注意筆尖不能損壞。
（2）圓珠筆：筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉。
（3）毛筆：要保護(hù)好毛，損壞會(huì)分叉。
（4）鉛筆：容易斷鉛。
（5）粉筆、蠟筆：容易折斷。
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛惜筆。
（五）講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
（六）小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵(lì)幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
（七）延伸活動(dòng)：組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫寫字）
各種各樣橋教案篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要為幼兒提供豐富的材料，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征。孩子們通過自制再生紙，探索和研究紙的來源，懂得要珍惜紙張，在廢紙回收、利用再生紙的.過程中懂得保護(hù)資源。在這個(gè)過程中，孩子可以真正地和紙玩游戲，開動(dòng)腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來，利用再生紙泥與輔助半成品材料的創(chuàng)意結(jié)合，制作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張，成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材，給予了他們一個(gè)想象的空間。
1．初步了解、學(xué)習(xí)再生紙的制造過程。
2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環(huán)保意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：廢舊碎紙屑、攪拌機(jī)1臺(tái)、水盆5個(gè)、吸水海綿5個(gè)、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。
教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環(huán)境，如何再利用呢?”請(qǐng)幼兒分組討論、想辦法。
教師示范再生紙的制作過程。
1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運(yùn)用攪拌機(jī)將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)。
2．使用過濾器將紙漿篦好。(重點(diǎn)指導(dǎo)過濾紙漿的方法，要點(diǎn)在于少撒、輕搖、慢抬、快起)。
3．使用烘干機(jī)將篦好的紙烘干。
幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛(wèi)生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點(diǎn)指導(dǎo)篩紙漿的操作過程)。
把做好的再生紙與廢舊紙張進(jìn)行比較，感受成功的喜悅。
各種各樣橋教案篇十三
讓幼兒感受筆在人們的工作。學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。
1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說，辨認(rèn)各種筆，了解筆的不同特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：辨認(rèn)各種筆。
難點(diǎn)：感受筆在人們的工作學(xué)習(xí)生活中的重要意義。
1老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。
2不同的筆所創(chuàng)作的各類作品：書法繪畫鋼筆字鉛筆字等。
1引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆，并說一說它們的外觀作用等。
2引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。請(qǐng)幼兒說一說，這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。
3老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。
4除了這些筆，你還知道那些筆？它們是用來作什么的？
5說一說，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一種什么樣的筆？
6讓幼兒自由選擇各種筆，寫寫畫畫。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
各種各樣橋教案篇十四
車來了――活動(dòng)背景：
這是針對(duì)另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動(dòng)。
新中班的孩子，對(duì)車也感興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計(jì)思想，針對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次與“小車迷”有所不同的關(guān)于車的活動(dòng)，旨在我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)中，表達(dá)開放的思想，即不同的孩子對(duì)于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說，我們在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，即使同一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)也應(yīng)該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。
車來了――內(nèi)容與要求：
2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對(duì)稱的方法做做自己喜歡的車。
車來了――活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、以數(shù)字劃分的停車場。
3、各種色紙和黑色圓形（做輪胎）。
4、馬路上的情景圖。
車來了――過程與指導(dǎo)：
一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式。
――把孩子的眼光引向馬路。
老師：今天，你是怎么上幼兒園的？
老師（小結(jié)）：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。
二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處。
1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。
2、說說：你為什么喜歡它？
――讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對(duì)車特征比較完整的了解。
當(dāng)然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的。
老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。
老師：是啊，車都有門的。
幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。
老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。
老師：是啊，它是兩層的。
幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。
老師：車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒：我喜歡警車，因?yàn)樗梢宰綁娜恕?BR> 老師：警車的用處就是讓大家安全。
幼兒：我喜歡這輛車，它有五個(gè)輪子。
老師：車都有輪子。一般都是幾個(gè)輪子？這是什么車？有什么用處？為什么要有五個(gè)輪子？
幼兒：可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個(gè)輪子壞了，這個(gè)就換上去。
老師：它叫越野車，可以到很遠(yuǎn)的地方去。
幼兒：到蘇州去。
老師：是啊，蘇州很遠(yuǎn)的。
――在孩子的理解里，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。
幼兒：我喜歡這車，它可以運(yùn)黃沙。
老師：這是卡車，一般是運(yùn)東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運(yùn)貨的。
――這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗(yàn)。
3、談?wù)劊撼诉@些車，你還看見馬路上有哪些車？
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師（小結(jié)）：有了車，我們就方便多了。
三、我的車開來了：做做音樂游戲。
1、音樂游戲：“小司機(jī)”。
――出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對(duì)應(yīng)的車開出來。
老師：（先示范）你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。（歌表演）你們看，這是什么事情？（另一個(gè)老師出示情景圖）。
幼兒：我們開救護(hù)車吧。（跟老師一起歌表演）。
――依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實(shí)氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進(jìn)停車場：觀察車上不同的數(shù)字表示。
――意圖是將數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累融合在孩子的活動(dòng)中。這活動(dòng)也可以獨(dú)立進(jìn)行，孩子很喜歡的。
老師：把車在停車場里停穩(wěn)。
3、我們的車有許多不一樣的地方，因?yàn)椴灰粯?，我們才能一下子就認(rèn)出它。
1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。
2、自主制作。（可以放在區(qū)角活動(dòng)里）。
乘乘老師的小轎車。（為活動(dòng)“在轎車?yán)铩狈e累經(jīng)驗(yàn)）。
――在活動(dòng)中，孩子坐老師的車與平時(shí)坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起來，開始關(guān)注平時(shí)熟視無睹的事物，這是活動(dòng)的目的。
各種各樣橋教案篇十五
1、 幼兒通過看看說說的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中常見幾種車。
2、 初步感知和了解不同車輛的外形及用途。
多媒體課件ppt、各種車輛的卡片、幾種特殊車輛發(fā)出的聲音。
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻錄像“大街上的車輛”。
2、提問：小朋友們在視頻中看到了什么?
這么多的車都是一個(gè)樣子的嗎?
二、 認(rèn)識(shí)不同車輛的名稱
1、 請(qǐng)小朋友說說自己認(rèn)識(shí)的車輛的名稱(如：卡車、出租車、摩托車、轎車、公交車等)
2、 出示特殊車輛的圖片(消防車、救護(hù)車、警車)，教師向幼兒介紹車輛的名稱和外形。
3、 幼兒通過觀看視屏錄像“車兒本領(lǐng)大”，了解消防車、救護(hù)車、警車三種車的不同用途。
4、 游戲活動(dòng)：這是什么車(播放車輛發(fā)出的聲音，請(qǐng)幼兒說出是什么車)
5、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：110、119、120三種特殊電話號(hào)碼的用途，并告知幼兒這些號(hào)碼不能隨便撥打。
6、 情景表演：“著火啦” “抓小偷” “有人暈倒了”，讓幼兒加深對(duì)三種特殊車輛的了解。
7、 鞏固活動(dòng)：教師出示各種車輛卡片，指名幼兒說出車的名稱。
三、 游戲活動(dòng)：我是小司機(jī)(教師與全體幼兒一起模仿司機(jī)開車的姿勢在室內(nèi)“開車”)
小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起開車到教師外面玩游戲。
各種各樣橋教案篇十六
1．幼兒能用完整連貫的語言講述故事，并能自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2．教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環(huán)保理念，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考、樂助人的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干.
活動(dòng)過程。
1．激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。
分析：剛上課幼兒的注意力需要集中，因此，課前的熱身很重要。
(2)談話：
師：小朋友們，我們生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便。（出示課件，各種各樣的車）。
師：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼：小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120。
師：誰還知道有哪些車？
幼：摩托車。
幼：自行車。
幼：電動(dòng)車。
幼：還有三輪車。
幼：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？
幼：我知道，是鐵的。
幼：還有塑料的。
師：大家知道得可真多，你們看看我的車是用什么材料做成的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想象）。
幼：易拉罐。
幼：塑料。
幼：我看像只鞋子。
師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。
分析：教師在進(jìn)入正式活動(dòng)前進(jìn)行適當(dāng)提問，可以使幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待，從而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。
2．引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)故事后嘗試表演。
師（再次出示自制皮鞋車）：現(xiàn)在誰能說說，這輛小汽車是用什么材料做成的呢？
幼：舊鞋子。（幼兒大笑）。
幼：哇！舊鞋子還可以變成這么漂亮的玩具??？
教師出示掛圖，講述故事，幼兒傾聽并思考問題。
師：故事的名字叫什么？
師：都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼：小兔、小松鼠、小鼴鼠。
師：小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
幼：因?yàn)樗K了！
幼：因?yàn)樗袅耍?BR> 師：小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？
幼：多好的一只皮鞋??！我來給它打扮一下！
分析：教師在此環(huán)節(jié)要多安排時(shí)間，盡量給每一個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，同時(shí)也給他們堅(jiān)持“環(huán)保”的信心——“環(huán)?！逼鋵?shí)是很簡單也是很快樂的事情。
師：為什么小鼴鼠和其他小動(dòng)物的看法不一樣呢？
引導(dǎo)幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師：小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？
幼：送小兔去上學(xué)。
幼：給小松鼠送去了新鮮的松果。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，給小動(dòng)物們帶來了很多方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
分析：在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育很重要，教師讓幼兒通過活動(dòng)領(lǐng)悟到幫助他人可以給自己帶來快樂，在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格，將活動(dòng)主題提升到一個(gè)新的高度。
幼：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼：我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼；我還能用方便面盒做小魚。
幼：我能用易拉罐和方便面盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓掌。
分析：教師在此處需要向幼兒強(qiáng)調(diào)，一定要用“廢品”，而且把活動(dòng)布置為家庭作業(yè)，讓每一個(gè)幼兒都進(jìn)行嘗試。
復(fù)述表演敵事。
(1)幼兒互相自由講述故事，教師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講得如何，教師都要給予肯定與鼓勵(lì)，使幼兒的口述表達(dá)能力得到鍛煉）。
(2)幼兒自由組合，進(jìn)行角色分工，并戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的快樂。
3．活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料，和爸爸媽媽一起動(dòng)手，把它們做成自己喜歡的玩具。
各種各樣橋教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。2、vcd、碟片《造紙的過程》3、各種紙、固體膠活動(dòng)過程一、簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動(dòng)1，出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？2，放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認(rèn)識(shí)紙的種類1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、幼兒分組操作教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說一說?！?BR> 各種各樣橋教案篇十八
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會(huì)。
(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。
(2)誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。
1、感受橋的不同，體會(huì)橋給人們生活帶來的方便。
2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小，激發(fā)幼兒研究橋的愛好。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
幼兒收集的資料、照片、漢字。
一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?
2、這些橋一樣嗎?
3、為什么要造這些橋?
下面沒有河為什么要造橋?
小結(jié)：在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路，讓我們的生活更方便安全。
二、運(yùn)用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小。
1、引出趙洲橋，激發(fā)幼兒造紙橋的愛好。
2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”
3、做造紙橋的實(shí)驗(yàn)。
4、提升：彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固，橋面外形不同橋的牢固程度也不同。
出示第二張記錄表，猜猜哪個(gè)橋面更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛好。
各種各樣橋教案篇十九
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)）
2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節(jié)約用紙。
1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。
2、廢報(bào)紙若干，空瓶子每人一個(gè)。
3、小紙人一個(gè)，課件。
一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。
1、教師介紹競賽規(guī)則：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，因?yàn)榧埡軐氋F，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法）
2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì)，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請(qǐng)幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì)，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。
四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。