2023年快樂的節(jié)日教案美術(shù)范文(17篇)

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    教案有助于教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)情境和學(xué)生學(xué)習(xí)需要。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求進行個性化設(shè)計。接下來是一些優(yōu)秀的教案范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇一
    教學(xué)目標:
    1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點,
    構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。
    2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式,研究刮畫紙的創(chuàng)作。
    方法,用多種刮刻方法豐富畫面??坍嬋藗兊谋砬?、動作和環(huán)境,表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。
    教學(xué)重點:
    運用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。
    教學(xué)難點:
    1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。
    2、能運用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進行創(chuàng)作。
    教學(xué)過程:
    播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受,表現(xiàn)了什么日子。
    學(xué)生感受音樂情緒,明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    營造氣氛,引出課題,幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達歡快情緒的形式特點。
    交流探討。
    問題1:欣賞,猜猜這些是什么節(jié)日?你是從哪里看出來的?
    學(xué)生欣賞,回答問題:
    1、春節(jié):貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。
    2、端午節(jié):吃粽子、賽龍舟。
    3、元宵節(jié):吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié):平安夜、收禮物、圣誕大餐。
    感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒,并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。
    問題2:你還知道哪些節(jié)日?跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。
    學(xué)生思考:勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。
    問題3:從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的.心情?
    環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。
    分析探究。
    1、展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考問題:
    這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同?
    2、探究體驗:
    (1)試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡?
    (2)你能用不同的方法刮出點、線、面嗎?看誰刮出的痕跡最豐富。
    第一幅是水彩筆畫,第二幅是刮蠟畫。
    學(xué)生在一張刮畫紙上實踐體驗。
    嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點、線、面。
    學(xué)生比較兩端作品,發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一,第二幅作品表現(xiàn)手法豐富,畫面表現(xiàn)力更強,更有趣味。
    感受刮畫紙的獨特魅力。
    探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。
    感受不同工具刮刻出不同的點和線。
    觀察比較,感受運用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。
    教師演示。
    教師演示刮畫方法與技巧:
    1、構(gòu)圖飽滿。
    2、先畫近景后畫遠景,處理好遮擋關(guān)系。
    3、用不同的方法刮畫出點、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。
    通過教師演示刮畫方法,直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑,解決難點。
    作品欣賞。
    組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品,提出問題:
    學(xué)生欣賞作品并回答問題。
    通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力,拓展創(chuàng)作思維。
    創(chuàng)作實踐。
    1、布置作業(yè):
    運用刮畫紙和各種工具,表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。
    2、作業(yè)提示。
    (1)抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。
    (2)刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。
    學(xué)生明確作業(yè)要求,進行藝術(shù)實踐。
    明確作業(yè)要求,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作實踐,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手實踐能力。
    作品展評。
    組織學(xué)生展示、評價作品:
    1、說一說自己畫的是什么節(jié)日,畫了哪些節(jié)日的活動?
    2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛?
    3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣?
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇二
    1、認識14個生字;會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。
    2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
    3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
    教學(xué)重點:認識生字,背誦課文。
    教學(xué)難點:理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望?!边@句話的含義
    教學(xué)方法:激勵法、講授法、討論法、練習(xí)法
    教學(xué)準備:《快樂的節(jié)日》的音樂,3套生字卡片
    教學(xué)課時:2課時
    導(dǎo)入(一)
    1、出示“節(jié)日”,讀一讀,并說說你知道有哪些節(jié)日。
    2、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”
    導(dǎo)入(二)
    1、出示“快樂的節(jié)日”,說說你會怎么讀這題目。
    2、讀一讀,突出“快樂的”
    1、形式:四人小組學(xué)生字
    每組發(fā)3套生字卡片
    第一套;標有拼音的詞語第二套:沒有拼音的詞語
    第三套:單個生字卡片(背后標有拼音)
    2、方法:由小組長進行組織,每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗,憑讀的情況進行獎勵。
    3、師檢查生字掌握情況。方案:(1)單個生字抽讀(2)點名抽讀詞語
    1、瀏覽課文,說說課文有幾節(jié)。
    2、自由讀課文,在讀前提問:你會怎樣來讀課文?
    3、聽錄音或師范讀,生輕輕跟讀。
    4、對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。
    小朋友要過快樂的節(jié)日了,他們會邀請誰參加呢?
    (一)學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準“啊、哇”的字音。
    小朋友不僅請了老師、伙伴,還請了許多可愛的小動物呢!
    (二)學(xué)習(xí)第一節(jié),說說這段你讀懂了什么。
    師指導(dǎo)理解比喻句,練習(xí):______________________像花朵。
    我們像______________________。
    ______________________像______________________。
    有感情地朗讀。
    (三)學(xué)習(xí)第二節(jié),理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。”的含義。
    1、點名說說你是怎樣理解這句話的。
    2、說說你長大以后會為地球做些什么?(或說說以后的地球會便成什么樣?)
    3、有感情地朗讀這句話,重點突出“更加”。
    (四)四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié),想想為什么說我們像小鳥?
    理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
    1、師指導(dǎo)朗讀
    2、說說背誦技巧,討論.總結(jié)
    一節(jié)一節(jié)背;記住幾個重點詞背;嘗試背,背不來的再看課文。
    3、練習(xí)背誦。提供重點詞。
    小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過
    1、讀讀說說(課后練習(xí))
    2、書寫指導(dǎo)
    你會為地球做哪些事?請你畫一畫或?qū)懸粚憽?BR>    板書設(shè)計
    25、快樂的節(jié)日
    有我們就更加美麗
    長得豐滿
    將來
    飛向理想
    有我們就充滿希望
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇三
    這是一篇閱讀課文,根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近,因此,教師輔導(dǎo)教學(xué)時要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先,可讓學(xué)生借助拼音,讀通課文,要求音準、句暢、讀出句間停頓,弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容;然后,讓學(xué)生帶著課文后面的問題,再讀課文,畫出有關(guān)詞句,用自己的話回答;最后,借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生情緒,有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿,可通過有感情地朗讀加以體會。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
    1、認識吹、祝等14個生字,會寫吹、地等6個字。
    2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
    3、能感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿
    有感情地朗讀課文。
    二課時
    1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
    2、課文中圖的課件或投影片。
    1.板書節(jié)日,你知道一年有哪些節(jié)日?
    2.板書快樂的節(jié)日,你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當時快樂的情形嗎?
    3.出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日?
    4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
    1.請小朋友自己讀課文,要求讀準字音。
    2.分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。
    3.出示詞語,發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并提醒大家。
    祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
    理想度過希望羽毛
    4.合作,交流記字方法。
    5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子。
    1.看圖,聽老師范讀,聽出課文里哪些地方讓你感到快樂,讓學(xué)生說一說。
    2.分小組學(xué)習(xí)討論:
    (1)分節(jié)朗讀,想想,紅領(lǐng)巾為什么快樂?他們看到什么,聽到什么,想到什么?
    (2)你能通過讀,表達紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎?
    3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好?
    評價標準:讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂)
    1.播放歌曲,學(xué)生跟唱。
    2.聽曲子,想象自己快樂節(jié)日的情形,并說一說。
    3.聽曲子,讀課文,表演唱。
    1.學(xué)完全文,讓我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
    2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
    1、認讀字卡。
    2、分析結(jié)構(gòu),說偏旁。
    3、分析字形,指導(dǎo)寫字。
    提示:做窄右寬的字:吹、地、快、師;對準豎中線寫的字:樂、老。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇四
    1.通過讀課文,認識本課要求會認的11個字,其中一個多音字,會寫12個生字,并且會組詞,會應(yīng)用。
    2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。
    1.會認、會寫本課生字。
    2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。
    1.采用各種形式地讀,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
    2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。
    1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課,這節(jié)課我們來上一節(jié)識字課。
    2.板書課題
    1.學(xué)生自由讀課文,圈出本課會認及會寫的字,不認識的可以問同桌。
    2.指生說出會認的字及會寫的字
    1.師出示所要掌握的生字。(帶拼音)
    2.師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。
    3.去掉拼音練讀。
    4.指生當小老師領(lǐng)讀。
    1.同桌互相交流識字方法。
    2.指生匯報識字方法:加一加的方法
    給所學(xué)生字找朋友,拼音和漢字找朋友。
    2.摘果子游戲:果子上的字認識、并且會組詞,能說一句話。
    1.師生共同分析范字:康
    (1).認識偏旁:廣旁
    (2).觀察字形:半包圍結(jié)構(gòu)的字
    (3).分析結(jié)構(gòu):外小里大
    2.師范寫
    3.生練寫,指生到板前練寫,其他生在練習(xí)本上練寫
    4.師生共同點評板前同學(xué)寫得如何,哪里寫得好,哪里需要修改
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇五
    1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。
    3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
    培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受;培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
    1、教師自我介紹
    2、師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
    你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)
    你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎?
    哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
    對,“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)
    今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面)
    誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?
    二、“我是小老師”
    1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕)
    2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,選用a種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,用b種教學(xué)方式)
    〖a:學(xué)生自己讀
    (1)如果你遇到不認識的生字怎么辦?(學(xué)生回答)
    那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
    (2)學(xué)生自由讀書。
    (4)教師檢查。
    〖b:學(xué)生聽老師讀。
    (1)教師范讀
    (2)好聽吧,同學(xué)們趕快試一試。
    (3)學(xué)生練讀。
    (5)教師檢查
    三、“我就是作者”
    1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽!(點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)
    師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣:我在讀書時把自己當成了作者,那么,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)
    師:對,這是一種讀書的方法,同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧??匆豢凑l讀得最有感情。
    2、學(xué)生練讀。
    3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?
    師:別人推選你,你可要讀好呀!你準備帶著什么感情去讀?
    你讀課文的時候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!
    4、學(xué)生讀詩歌。
    5、師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)
    想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)
    四、“我是讀書小能手”
    1、剛才,丁丁說了他的讀書的秘訣,那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?
    2、學(xué)生交流
    3、哇,收獲不小。看來同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”,那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。
    4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
    5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié),你們知道了什么?)
    6、學(xué)生練讀
    7、展示學(xué)習(xí)成果
    五、“我是藝術(shù)家”
    同學(xué)們,老師你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽?。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)
    1、學(xué)生聽歌。
    2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
    (學(xué)生回答自己喜歡的方式)
    4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”,那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫),可以讀,可以唱,可以跳。
    六、“我愛我的祖國”
    同學(xué)們,“每逢佳節(jié)倍思親”,在這樣快樂的節(jié)日里,我想起了一個朋友,他的名字叫三毛,我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)
    今天我們能過上快樂幸福的生活,你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學(xué)生回答)
    師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
    剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇六
    教學(xué)目標:
    情感目標:了解中外重大節(jié)日的民俗文化.讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂.。
    認知目標:將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗有機結(jié)合.努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。
    操作目標:用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛.抒發(fā)歡快.愉悅的心情.制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫.
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    教學(xué)重點:
    教學(xué)難點:
    課前準備:
    教師準備:搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料,表現(xiàn)?節(jié)日?題材的學(xué)生作品.大師作品若干:多種繪畫工具。
    環(huán)境準備:師生共同用燈籠.彩色拉花.氣球、春聯(lián)等布置教室,營造一個節(jié)日的氛圍.營造快樂的氛圍.播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。
    教學(xué)過程:
    1.音樂導(dǎo)入,激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。
    (學(xué)生很有興趣地分組交流)。
    (學(xué)生按課前分好的'組進行交流討論)。
    3.交流完畢,各組推選一名組長,向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來.習(xí)俗。(其他組的成員可以進行補充)。
    4.老師邀請文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人,各組準備一個小節(jié)目,進行才藝表演。
    6.以小組為單位,自主選擇材料,討論構(gòu)思。
    7.學(xué)生作業(yè)(播放背景音樂《快樂的節(jié)日》)。
    8.作業(yè)展評。
    引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料.構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價.討論改進方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》,留做一份美好的回憶。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇七
    1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
    2、能力解“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會用“培養(yǎng)”造句。
    3、能有感情地朗讀課文,會背誦課文。
    4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國。
    體會文中歡快的情緒,有感情地朗讀課文。
    理解擬人句及難句。
    2課時
    1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
    2、了解詩歌形式,認識“節(jié)”。
    3、理解提出的不懂的詞。句意思。
    4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
    1、導(dǎo)語激趣,揭題解題。
    2、配樂朗讀,激情生趣。
    3、簡介詩體,認識小節(jié)。
    4、欣賞歌曲,自讀課文
    5、歸納:所以更加快樂,用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?BR>    6、.有感情地朗讀第2節(jié)。
    7、認讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
    9、練習(xí):完成《作業(yè)本》1。2,3題。
    第2課時
    教學(xué)目標
    1.體會少先隊員幸福自豪的心情,逐步樹立報效祖國的遠大理想。
    2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。
    3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。
    教學(xué)過程
    1.聽寫句子:“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望?!?BR>    2.我們生活在這個世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
    (1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)
    (2)進一步理解“培養(yǎng)”。
    (3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
    3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?
    (1)劃出有關(guān)句子。
    (2)理解“等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。
    (聯(lián)系上文,“我們像小一樣”)
    (3)什么是“理想”,你們的理想是什么?
    4.這一節(jié)寫了兩個意思,自由讀一讀,想一想哪兩個意思?
    6、齊讀第4節(jié)。
    (1)小結(jié):我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
    (2)指導(dǎo)朗讀,感情達到高潮。
    7、背誦全文。
    8、練習(xí):課堂作業(yè)本4、5、6題。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇八
    社會的發(fā)展,使人們的生活水平提高了,但人們在物質(zhì)財富日益增長的同時,同情、善良、關(guān)愛等品質(zhì)卻在走下坡路,社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠,就連孩子也受到大人的影響,也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內(nèi)心的善良,從而激發(fā)他們主動關(guān)心、幫助他人的情感。
    1、知道六一是小朋友的節(jié)日,在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。
    2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié),從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
    3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。
    1、布置六一場景。
    2、錄像:社會慈善活動的感人場景;描述窮困、戰(zhàn)爭、饑餓的兒童片段。
    3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
    1、提問:
    (1)“今天我們要過六一節(jié)了,六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日,你們開心嗎?”
    (2)“你的六一節(jié)想怎樣過?”(請幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR>    (3)“你們想過要做一件有意義的事了嗎?”
    1、幼兒觀看錄像。
    2、提問:
    (1)錄像里的小朋友怎么了?(請幼兒自由討論)
    (2)你們看了有什么感覺?(請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?BR>    (3)這些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你們想幫幫他們嗎?
    (4)你想怎樣幫助他們呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論,教師參與幼兒的討論。)
    3、觀看社會募捐的錄像。
    小結(jié):我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。
    4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話?”
    (1)先引導(dǎo)幼兒互相說說,注意傾聽幼兒談話。
    (2)請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關(guān)心的話。
    欣賞歌曲《愛的奉獻》,邊觀看錄像。
    考慮本班實際情況,組織一次募捐活動。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇九
    1.談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷,表達自己的感受,與同伴分享節(jié)日的快樂。
    2.能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
    重點難點:重點:會用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。難點:讓幼兒用繪畫的形式表達節(jié)日的快樂。
    1.收集幼兒外出游玩的照片。
    2.一張放大的萬年歷。
    1.這些是什么日子?為什么要用紅色標記?(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日,例如:五一、國慶、元旦、春節(jié)。)
    2.除了這些節(jié)日外,你還知道有哪些節(jié)日呢?
    1.講述節(jié)日的由來趣事及慶?;顒拥那樾?,引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天,并做上標記。
    3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料,豐富幼兒的想象力,引起幼兒繪畫的興趣。
    1.創(chuàng)作形式有兩種,一為分割式畫法,將整張紙構(gòu)圖后再分割著色,然后組合在一起,或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫,這兩種方法均可采用,教師可任選其中一種方式。
    2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配,分工合作完成。
    教后反思:這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事,讓幼兒自由,寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞,提高了幼兒的語言表達能力,也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了,幼兒在操作時時間來不及,都沒有完成作品,從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術(shù)活動的特性,突出重點。在大家的積極探討下,我就重新設(shè)計了活動,突出重點,特別是難點部分的突破都做了細致地考慮。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十
    一.觀察年歷上除周六周日以外用紅色標記的數(shù)字,提出問題:
    1.這些是什么日子?為什么要用紅色標記?(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日,例如:五一、國慶、元旦、春節(jié)。)。
    2.除了這些節(jié)日外,你還知道有哪些節(jié)日呢?
    二.師生共同展示各自搜集的資料。
    1.講述節(jié)日的由來趣事及慶?;顒拥那樾?,引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天,并做上標記。
    3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料,豐富幼兒的想象力,引起幼兒繪畫的興趣。
    三.輔導(dǎo)幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫“快樂的節(jié)日”
    1.創(chuàng)作形式有兩種,一為分割式畫法,將整張紙構(gòu)圖后再分割著色,然后組合在一起,或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫,這兩種方法均可采用,教師可任選其中一種方式。
    2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配,分工合作完成。
    四.作品展示。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    托班教案|托班教學(xué)計劃
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十一
    1.寫出下面字的偏旁。
    吹()國()祖()敢()理()
    提問:你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?
    2.讀本課的詞語卡片,用“理想”說話。
    3.連線,再讀一讀。
    美麗的時光豐滿的紅領(lǐng)巾
    快樂的老師親愛的羽毛
    敬愛的衣裳鮮活的伙伴
    4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀,請大家評價。
    1.(課件展示主題圖,分節(jié)展示詩歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。
    2.分節(jié)朗讀,思考:“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?
    第一節(jié):為參加有趣的節(jié)日活動而快樂。
    “紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句,不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法,而是在朗讀和說話練習(xí)中體會語言之美。)
    第二節(jié):為聽到祝賀的話語而快樂。
    “紅領(lǐng)巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?
    第三節(jié):為幸福的生活、為美好的理想而快樂。
    “紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?
    3.圖文對照,讀第四節(jié),思考:“紅領(lǐng)巾”的快樂是怎樣表達的?
    1.播放mtv,表演唱《快樂的節(jié)日》。
    (開頭輕快,優(yōu)美,結(jié)尾感情飽滿、深厚。)
    2.伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂,有感情的朗讀。
    3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。
    4.看圖配樂背誦。
    學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩,你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十二
    1、認識“吹、?!钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
    2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
    3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
    正確流利地朗讀課文,背誦課文。
    (一)設(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課。
    師:小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日,“六一”國際兒童節(jié)。
    師:誰能說一說,我們在幼兒園的時候,過“六一”你是什么樣的心情?(開心,快樂)對,過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友,他們在做什么?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌,跳舞,做游戲,一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過,他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
    師:他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題:快樂的節(jié)日)。
    師:我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕,這首歌兒是可以唱起來的,我們大家也非常熟悉。
    師:來我們一起先看看它的歌詞:(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看,我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
    花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看,這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞,我們唱著這樣快樂的歌曲,享受著我們幸福的生活,真的,孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
    (二)初讀課文,認讀生字。
    1、請小朋友自己讀課文,要求讀準字音。(標出小節(jié)序號)。
    2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
    (三)圖文結(jié)合,感悟課文。
    1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
    3、你能通過朗讀,表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
    4、小組比賽朗讀,看看那組讀得好。
    (四)指導(dǎo)寫字、鞏固識字。
    師:看看老師手里的卡片,我們讀了課文、唱了歌曲,這些字呢?肯定你也都認識了。(師領(lǐng)讀)。
    師:好了,回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字,你就會讀哪一個字。同學(xué)們真棒!表揚一下自己。
    練習(xí):我會讀。
    師:下面咱們看看田字格,在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字,首先看清楚它們怎么用格。
    1.看老師范寫,學(xué)生舉起小手書空。
    2.注意提示:
    “吹”字的“口”旁要寫得高而小。
    “地”字右邊的“也”,橫折鉤要往右上斜,但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長,出鉤前,先回鋒。
    “樂”字一共5畫,第一筆是橫撇,第二筆是豎折,橫撇不出頭。
    “師”字的第二筆是豎撇,不是一豎,第三筆是橫不是橫撇。
    3.學(xué)生描紅、臨寫,在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
    師:好了,小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內(nèi)容。
    那么,你讀了這些詞語,你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線,但是,并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
    4.情感升華:同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
    師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學(xué)生說一句話,暢談感悟、理想)。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十三
    義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
    1、認識“吹、?!钡龋保磦€生字。
    2、初步感知課文。
    識記生字。
    本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時熟讀課文,自我探索識字,然后再進行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
    一、引入
    1、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘?,讓我們一起來欣賞一下好嗎?(播放歌曲)
    2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)
    3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)
    (通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。)
    二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識記生字
    師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
    1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。
    2、去掉拼音,打亂次序,你認識嗎?(出示生字卡片,指名讀。)
    3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識記方法。
    4、現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識記方法。)
    (課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識記生字,增強學(xué)生課外識字,自主識字的意識,逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)
    三、整體感知課文
    這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認識他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)
    四、小結(jié)
    1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。(學(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)
    2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
    教學(xué)反思:
    設(shè)計此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時,斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時,以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時,教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十四
    1、認識14個生字;會寫“快、樂”兩個生字。
    2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
    3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名新時代兒童的光榮。
    認識生字,能流利地朗讀課文。
    能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
    課件,生字詞卡片。
    1課時。
    一、音樂渲染,感受氣氛。
    1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?
    2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?
    3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強調(diào)“快樂的”。
    二、初讀詩歌,整體感知。
    (一)自學(xué)詩歌。
    大家想學(xué)會這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。
    1、瀏覽詩歌,標出詩歌有幾節(jié)。
    2、用自己的方法識記生字詞,能正確流利地讀課文。
    (二)合作學(xué)習(xí)。
    1、生字登山比賽。
    (1)、形式:四人小組學(xué)生字。
    每組發(fā)3套生字卡片。
    第一套;標有拼音的詞語。
    第二套:沒有拼音的詞語。
    第三套:單個生字卡片(背后標有拼音)。
    (2)、方法:由小組長進行組織,憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
    2、詞語大放送。
    小組同學(xué)給每個生字組詞,看誰組的多。
    (三)交流匯報。
    1、認讀生字詞。
    (1)、感知生字。
    出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
    (2)、讀準字音。
    哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?
    (3)、識記生字。
    說說哪個生字最難記,自己是用什么辦法記住的。
    (4)、詞語擂臺賽。
    給“祝、國、理、度”組詞,看哪個小組組的多。
    (5)、鞏固新詞.
    齊讀生詞,選一個說一句話。可以說書上的句子,也可以說自己的句子。
    2、朗讀課文。
    過渡:小朋友們的識字能力真不錯,這些生字寶寶藏在詩歌里,你能讀正確嗎?
    三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂。
    小朋友要過快樂的節(jié)日了,你們準備怎樣度過呢?會邀請誰參加呢?
    1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準“啊、哇”的字音。
    2、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。(這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。)。
    3、指導(dǎo)寫快樂。
    4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰讀得最有感情。
    四、作業(yè)超市、自主選擇。
    我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽,我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?,F(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。
    五、體驗快樂,結(jié)束新課。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十五
    〖教學(xué)目標〗:
    1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
    2、認識“吹、?!钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
    3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
    〖教學(xué)重、難點〗:培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
    〖教學(xué)準備〗:多媒體課件。
    〖教學(xué)過程〗:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
    1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都知道哪些節(jié)日?
    2、歌曲引入:播放《快樂的六一》,你們知道這是什么節(jié)日嗎?六一兒童節(jié)是我們小朋友最快樂的節(jié)日。今天,我們就來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。
    (以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。)。
    二、識字(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)。
    “為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準備了一份小禮物,看?。ǘ嗝襟w出示課文)這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意不用老師教自己把它讀下來嗎?在讀課文的過程中遇到不認識的字該怎么辦呢?”學(xué)生匯報識字方法。
    學(xué)生用喜歡的方式自讀課文。
    “讀累了吧?下面我們一起來做一個‘尋寶’游戲。請同學(xué)們在課文中找到我們要認識的字寶寶,請同學(xué)們?nèi)ψ謩澰~讀句子,看誰找得又快又準?!?BR>    1、學(xué)生圈字劃詞讀句子。
    2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準字音,讀淸詞語,讀通課文。
    (1)小組內(nèi)匯報字詞句。
    (2)識字(合作交流,自主識字。)。
    3、“同學(xué)們,老師也找到這些字寶寶了,請看,誰有什么好辦法能記住這些字,快來說說?!?BR>    學(xué)生匯報怎樣識記字。學(xué)生齊讀詞語。
    4、鞏固練習(xí)。
    (1)摘果子。
    老師請同學(xué)們做摘果子的游戲。(提高識字難度)。
    (2)放飛小鳥的游戲。
    (3)開火車。
    三、讀文。
    “同學(xué)們,小火車把字寶寶都送回課文中去了,快快打開書,選擇一個你最喜歡的自然段讀一讀,看誰讀的最流利?!?BR>    學(xué)生讀文鞏固識字。
    學(xué)生匯報朗讀,喜歡哪段讀哪段。
    四、寫字。
    “同學(xué)們,課文中有六個小淘氣,它們想考考大家,不但會認還要會寫,你有信心嗎?”
    1、觀察分析字型,結(jié)構(gòu)。
    學(xué)生觀察,分析,匯報。(課件演示)。
    2、書寫2個生字。
    “同學(xué)們,你們最想寫哪個字?”
    (學(xué)生選字)。
    “我們來玩?zhèn)€游戲,‘你來指揮,我來寫’看誰能指揮老師把這個字寫漂亮!”
    (學(xué)生指揮,老師書寫。)。
    “老師寫完了,你想不想試著寫寫?我們寫字時應(yīng)該注意什么呢?”
    (頭要直,本要正,肩要平,一尺,一拳,一寸遠。)。
    學(xué)生書寫。展示,互評,教師總結(jié)。
    五、歌唱。
    “同學(xué)們,今天我們學(xué)的這首小詩好聽嗎?作曲家還把這首小詩改編成一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽?!?BR>    學(xué)生欣賞。
    “同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),你感到快樂嗎?老師也很快樂。老師祝愿同學(xué)們,每天都快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,快樂的成長!”
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十六
    2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
    莫扎特簡介。
    一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠大的理想。
    二、進行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準和聲部間音量的平衡。
    三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
    感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點,唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
    音帶、錄音機、莫扎特肖像。
    一、聽組織教學(xué)。
    曲入室,師生問好。
    提出新學(xué)期的要求。
    二、欣賞曲聽辨搶答賽。
    內(nèi)容為上期欣賞過的曲目,分組進行搶答,答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
    三、才藝展示。
    把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
    鼓勵、評價。
    四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
    每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。
    五、結(jié)束。
    聽曲出室。
    第二課時。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室,師生問好。
    音樂信息站開播。
    二、呼吸練習(xí)。
    聞花香,春蠶吐絲。
    1、導(dǎo)入。
    你們最喜歡過什么節(jié)日?回憶過節(jié)的心情,同大家說一說。
    2、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來了怎樣的孩子?(活潑、快樂、幸福)。
    再聆聽,可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
    3、朗讀歌詞,體會詞義。(刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征,表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。)。
    4、表演歌詞。
    這么美的詞,咱們編幾個動作演一演。
    生隨樂自由組合編排。
    隨樂展示,評價。
    四、結(jié)束。
    聽取出室。
    第三課時。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室,師生問好。
    音樂信息站。
    二、呼吸練習(xí)。
    同課時一。
    1、聽曲律動。
    2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛,是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)。
    3、學(xué)習(xí)歌詞。
    跟琴唱詞至熟練。
    4、學(xué)習(xí)曲譜。
    小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
    四、歌曲藝術(shù)處理。
    1、小組討論處理方案。
    2、交流、討論、實踐。
    3、綜合討論意見,是總結(jié):第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標記的地方,更要唱得明顯;第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
    4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。
    5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
    五、結(jié)束。
    聽曲出室。
    六、作業(yè)。
    搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
    第四課時。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室,師生問好。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    春天來了,聽布谷鳥叫得多歡呀!
    出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
    師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時,要注意力度的變化,以造成回聲的效果。
    三、欣賞歌曲(《渴望春天》。
    展開。
    1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂去找春天吧!
    2、生隨樂律動“找春天”。
    3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說一說。
    4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受:(1)知道歌曲內(nèi)容;(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;(3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。
    5、討論,交流感受,朗誦歌詞。
    深入。
    1、學(xué)生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇(課件:拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù))。
    (1)認真聽了,但都沒注意;(2)知道屏幕提示中一種以上;(3)三種都知道;(4)除了以上的,還注意到其他的方面。
    2、律動,分步感受分析音樂特點,感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
    拓展。
    1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
    2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。
    3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
    4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
    5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?
    四、作業(yè)。
    收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
    五、結(jié)束。
    聽曲出室。
    快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
    2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
    3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
    1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?BR>    2、紙、筆。
    1. 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
    (1)提問:“六一”節(jié)你最想做什么?或者想得到什么
    (2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、有許多好吃的東西等)
    3.幼兒繪畫的形式,表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
    (1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!
    (2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
    (3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
    4.集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。