教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計劃和教學(xué)安排的書面材料。教案的書寫要規(guī)范、清晰，方便他人查閱和理解。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
釣魚幼兒園教案小班篇一
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事。
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？
5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
釣魚幼兒園教案小班篇二
1使孩子們懂得分享與合作。
2練習(xí)孩子們的動手操作能力。
3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點(diǎn)：1使孩子們懂得分享與合作。
2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
難點(diǎn)：活動的`操作過程。
教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個。
獎品:自裁小紅花18朵。
二獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花。
三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？”小朋友“小貓?！?BR> 師：小貓愛吃什么？
小朋友：魚。
師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好？
小朋友：好。
教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒娱_始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。
師：怎樣才能釣到更多的魚？
小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------。
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
釣魚幼兒園教案小班篇三
教學(xué)要求：
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準(zhǔn)備：
投影片、圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.認(rèn)讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）。
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）。
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的'。
（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
4.學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）。
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段。
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）。
（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？
（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求說句子。在河邊釣魚。
在河邊。
在。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。
四、板書設(shè)計：
10.小貓釣魚。
三心二意釣不著。
一心一意釣著了。
圖片板畫。
釣魚幼兒園教案小班篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會正確書寫“0”
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。
三、教學(xué)流程設(shè)計。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù)，比1、2、3、4......要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義（表示一個物體都沒有）。
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“。
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
釣魚幼兒園教案小班篇五
配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。
二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？
教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？
教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？
四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。
鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。
比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。
釣魚幼兒園教案小班篇六
人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？
５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇。
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
釣魚幼兒園教案小班篇七
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事。
難點(diǎn)：自制表演道具。
2、cd、錄音機(jī)。
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
（一）開始部分。
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
（二）基本部分。
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2幼兒制止道具及布置場景。
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。
3情景表演。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
（三）結(jié)束部分。
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔?，明天我們大家一同分享。
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動構(gòu)建知識，實(shí)際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的`激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤幼?、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會，達(dá)到了教學(xué)的目的。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
釣魚幼兒園教案小班篇八
活動目標(biāo)：1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動準(zhǔn)備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。
(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)。
(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)。
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
釣魚幼兒園教案小班篇九
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察畫面。
2、會用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
3、體驗一一對應(yīng)的關(guān)系。
活動重點(diǎn)：在游戲中領(lǐng)會一一對應(yīng)。
活動難點(diǎn)：比較兩組物體數(shù)量的多少。
活動準(zhǔn)備：
《快樂家園》相關(guān)畫頁、即時貼。
活動過程：
1.教師出示“小貓釣魚”畫頁，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
“喵喵，今天游戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。
2.以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動要求。教師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚，可是河里沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興?！苯處熢跒橛變禾峁┘磿r貼時只提供四條小魚。
3.幼兒進(jìn)行粘貼，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實(shí)際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過個別提問形式進(jìn)行指導(dǎo)。
4.以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時貼中的另一只小貓，引導(dǎo)幼兒：“又來了一只小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)，對于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。
活動延伸與擴(kuò)展:。
把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，教師可指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)，以增加活動的游戲性和操作性。
釣魚幼兒園教案小班篇十
活動目標(biāo)：
l、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名，并按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
2、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。
活動過程：
一、認(rèn)識紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、導(dǎo)入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去啊?我們開著小汽車去。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。(師出示紅色的方向盤)，這是方向盤，寶寶看這個方向盤是什么顏色的，還有什么東西也是紅色的?這個方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是綠色的?這個方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是黃色的?這個方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是藍(lán)色的?請寶寶每人拿一個方向盤，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊，再請拿著綠顏色方向盤的`寶寶來排隊，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發(fā)了。(大多數(shù)孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色;綠色是小草的顏色、樹葉的顏色;黃色是香蕉的顏色;藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識四種顏色，但他們只會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來表達(dá)，而不會用紅黃藍(lán)綠來準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍(lán)色。然后請孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊，請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時，特別覺得有趣。如果在這里再配上一段開汽車的音樂，更能激發(fā)孩子的興趣。)。
3、帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場里，老師的小汽車停在那里呢?老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標(biāo)記的停車場。寶寶們的小汽車是什么顏色的?停在什么哪個停車場里?寶寶們?nèi)フ乙徽?(按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類時，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類，有個別幼兒放錯了，在我的提醒下，也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場的標(biāo)記，讓幼兒再認(rèn)識，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)。
二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、寶寶們快來看呀，池塘里有什么?有多少?”(豐富“許多”)。
2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚啊?(紅色)((再釣一條)“這是什么顏色的?(綠色)這條魚是什么顏色的?(黃色)。這條魚是什么顏色的?(藍(lán)色)。(在這個環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達(dá)了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問媽媽釣到了一條什么顏色的魚?大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗來回答(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)。在回答問題時，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因為語言表達(dá)的需要把話說完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。)。
4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下?？婶~寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記，是誰的家呀?我們把魚寶寶送回家吧。
3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。(在這個環(huán)節(jié)中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點(diǎn)，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗了自豪感和成功感。)。
三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。
1、天不早，我們一起開小汽車回家!
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣?哦，綠燈向前開嘍。(師帶幼兒開汽車出去)(活動結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個游戲中，再編個順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。)。
釣魚幼兒園教案小班篇十一
活動目標(biāo)：1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。小魚圖片若干四散放在場地一端?！棒~簍”兩只。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場地。
2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?BR> 二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子(草地)前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。”
3、請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬;在鉆時，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。
6、小結(jié)游戲情況。
教師表揚(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的“小貓”，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。
三、結(jié)束部分。
1、游戲“老貓睡覺醒不了”。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去?！眱焊枘钔?，“小貓”四散在場地周圍躲好?！袄县垺毙褋?，不見“小貓”，著急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
釣魚幼兒園教案小班篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事里都有誰？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師隨音樂講故事。
（2）教師：故事里都有誰呢？它們在做什么？小貓開始時釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）。
（3）教師：后來小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。）。
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的'影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。
（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
釣魚幼兒園教案小班篇一
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事。
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？
5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
釣魚幼兒園教案小班篇二
1使孩子們懂得分享與合作。
2練習(xí)孩子們的動手操作能力。
3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點(diǎn)：1使孩子們懂得分享與合作。
2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
難點(diǎn)：活動的`操作過程。
教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個。
獎品:自裁小紅花18朵。
二獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花。
三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？”小朋友“小貓?！?BR> 師：小貓愛吃什么？
小朋友：魚。
師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好？
小朋友：好。
教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒娱_始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。
師：怎樣才能釣到更多的魚？
小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------。
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
釣魚幼兒園教案小班篇三
教學(xué)要求：
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準(zhǔn)備：
投影片、圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.認(rèn)讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）。
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語言）。
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的'。
（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
4.學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）。
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段。
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）。
（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？
（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求說句子。在河邊釣魚。
在河邊。
在。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。
四、板書設(shè)計：
10.小貓釣魚。
三心二意釣不著。
一心一意釣著了。
圖片板畫。
釣魚幼兒園教案小班篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會正確書寫“0”
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。
三、教學(xué)流程設(shè)計。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù)，比1、2、3、4......要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義（表示一個物體都沒有）。
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“。
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
釣魚幼兒園教案小班篇五
配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。
二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？
教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？
教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？
四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。
鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。
比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。
釣魚幼兒園教案小班篇六
人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？
５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇。
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
釣魚幼兒園教案小班篇七
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事。
難點(diǎn)：自制表演道具。
2、cd、錄音機(jī)。
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
（一）開始部分。
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
（二）基本部分。
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2幼兒制止道具及布置場景。
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。
3情景表演。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
（三）結(jié)束部分。
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔?，明天我們大家一同分享。
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動構(gòu)建知識，實(shí)際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的`激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤幼?、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會，達(dá)到了教學(xué)的目的。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
釣魚幼兒園教案小班篇八
活動目標(biāo)：1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動準(zhǔn)備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。
(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)。
(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)。
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
釣魚幼兒園教案小班篇九
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察畫面。
2、會用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
3、體驗一一對應(yīng)的關(guān)系。
活動重點(diǎn)：在游戲中領(lǐng)會一一對應(yīng)。
活動難點(diǎn)：比較兩組物體數(shù)量的多少。
活動準(zhǔn)備：
《快樂家園》相關(guān)畫頁、即時貼。
活動過程：
1.教師出示“小貓釣魚”畫頁，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
“喵喵，今天游戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。
2.以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動要求。教師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚，可是河里沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興?！苯處熢跒橛變禾峁┘磿r貼時只提供四條小魚。
3.幼兒進(jìn)行粘貼，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實(shí)際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過個別提問形式進(jìn)行指導(dǎo)。
4.以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時貼中的另一只小貓，引導(dǎo)幼兒：“又來了一只小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)，對于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。
活動延伸與擴(kuò)展:。
把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，教師可指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)，以增加活動的游戲性和操作性。
釣魚幼兒園教案小班篇十
活動目標(biāo)：
l、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名，并按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
2、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。
活動過程：
一、認(rèn)識紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、導(dǎo)入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去啊?我們開著小汽車去。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。(師出示紅色的方向盤)，這是方向盤，寶寶看這個方向盤是什么顏色的，還有什么東西也是紅色的?這個方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是綠色的?這個方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是黃色的?這個方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是藍(lán)色的?請寶寶每人拿一個方向盤，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊，再請拿著綠顏色方向盤的`寶寶來排隊，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發(fā)了。(大多數(shù)孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色;綠色是小草的顏色、樹葉的顏色;黃色是香蕉的顏色;藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識四種顏色，但他們只會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來表達(dá)，而不會用紅黃藍(lán)綠來準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍(lán)色。然后請孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊，請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時，特別覺得有趣。如果在這里再配上一段開汽車的音樂，更能激發(fā)孩子的興趣。)。
3、帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場里，老師的小汽車停在那里呢?老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標(biāo)記的停車場。寶寶們的小汽車是什么顏色的?停在什么哪個停車場里?寶寶們?nèi)フ乙徽?(按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類時，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類，有個別幼兒放錯了，在我的提醒下，也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場的標(biāo)記，讓幼兒再認(rèn)識，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)。
二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、寶寶們快來看呀，池塘里有什么?有多少?”(豐富“許多”)。
2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚啊?(紅色)((再釣一條)“這是什么顏色的?(綠色)這條魚是什么顏色的?(黃色)。這條魚是什么顏色的?(藍(lán)色)。(在這個環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達(dá)了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問媽媽釣到了一條什么顏色的魚?大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗來回答(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)。在回答問題時，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因為語言表達(dá)的需要把話說完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。)。
4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下?？婶~寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記，是誰的家呀?我們把魚寶寶送回家吧。
3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。(在這個環(huán)節(jié)中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點(diǎn)，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗了自豪感和成功感。)。
三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。
1、天不早，我們一起開小汽車回家!
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣?哦，綠燈向前開嘍。(師帶幼兒開汽車出去)(活動結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個游戲中，再編個順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。)。
釣魚幼兒園教案小班篇十一
活動目標(biāo)：1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。小魚圖片若干四散放在場地一端?！棒~簍”兩只。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場地。
2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?BR> 二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子(草地)前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。”
3、請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬;在鉆時，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。
6、小結(jié)游戲情況。
教師表揚(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的“小貓”，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。
三、結(jié)束部分。
1、游戲“老貓睡覺醒不了”。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去?！眱焊枘钔?，“小貓”四散在場地周圍躲好?！袄县垺毙褋?，不見“小貓”，著急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
釣魚幼兒園教案小班篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事里都有誰？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師隨音樂講故事。
（2）教師：故事里都有誰呢？它們在做什么？小貓開始時釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）。
（3）教師：后來小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。）。
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的'影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。
（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。