寫心得體會可以讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步的地方。寫一篇完美的心得體會需要我們注意語言的準確性和表達的清晰度。10.這里收集了一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇一
數(shù)學是一門智力活動，是一種強調(diào)邏輯思維和解決實際問題的科學。小學數(shù)學課程的學習是培養(yǎng)學生基本數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)的起點。作為一名小學生，我深深感受到了數(shù)學教學中的愛心。下面，我將分享一些我對小學數(shù)學愛心的體會。
第二段：數(shù)學老師的教學愛心。
數(shù)學老師是我們在學習數(shù)學時的指導者和靈魂導師，在他們的呵護下，我們的數(shù)學才能得以提升。我班的數(shù)學老師非常有愛心，她總是耐心地解答我們的問題，引導我們思考解題方法，幫助我們克服困難。她會根據(jù)每個學生的理解水平和學習特點，采用不同的教學方法和手段，讓每個學生都能夠理解和掌握數(shù)學知識。在老師的愛心照顧下，我對數(shù)學充滿了熱愛和興趣。
第三段：同學間相互幫助的愛心。
除了數(shù)學老師的教學愛心，同學間的相互幫助也是培養(yǎng)我們數(shù)學能力的重要因素之一。在數(shù)學課堂上，我們經(jīng)常組成小組合作，互相討論問題，并且相互解答疑惑。我記得有一次，我對一個數(shù)學題感到困惑，當時我的同桌看到了我的困擾，主動過來幫助我，她巧妙地解答了我困惑的問題，并耐心地引導我理解題目。從那時起，我明白了相互幫助的重要性，也從中感受到了愛心的力量。
參加數(shù)學競賽是小學生們鍛煉數(shù)學能力的好機會。而在競賽中，我們也能感受到愛心的存在。既有老師引導和鼓勵，又有同學之間的相互支持與合作。我曾經(jīng)參加過一次小學數(shù)學奧賽，本以為會因為緊張而出現(xiàn)失誤。但是，同學們在比賽前鼓勵我，老師在賽前給我講解了其中的技巧和注意事項。在競賽過程中，我碰到了一個難題，而班上的一位同學看我遲遲沒有思路，主動過來給予我指導和啟發(fā)，讓我最終解決了問題。他們的愛心和支持使我更加堅定了學好數(shù)學的決心。
第五段：對數(shù)學愛心的感悟和總結(jié)。
通過多年的數(shù)學學習和體驗，我深刻認識到數(shù)學教學中的愛心對于小學生的重要性。老師們用自己的愛心引導我們探索數(shù)學，同學們用自己的愛心相互幫助，共同成長。帶著愛心學習數(shù)學，我們能夠更快樂地掌握知識，更輕松地邁出成長的步伐。數(shù)學不再成為我們的負擔，而是我們喜歡的一門學科。在以后的學習中，我將秉承數(shù)學愛心的精神，發(fā)揚這種愛心，自己愛數(shù)學，助人愛數(shù)學，共同為數(shù)學教育的發(fā)展做出貢獻。
結(jié)尾：鼓勵和展望。
數(shù)學愛心是推動小學數(shù)學教育進步的重要力量，讓我們共同努力，將數(shù)學愛心傳遞給更多的人。無論是數(shù)學老師、同學還是家長，我們都可以在日常生活中表達對數(shù)學的熱愛，用行動去影響身邊的人，讓更多的人認識到數(shù)學的魅力。通過我們每個人的努力，小學數(shù)學教育將會迎來更加美好的明天。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇二
今天，有幸到中牟縣青年路小學，做招聘優(yōu)秀在職教師的評委。走進校園，花兒芬芳，綠意濃濃。教育無小事，無處不教育，在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致，讓每一位踏進校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：參加這次招聘的在職教師，應該非常優(yōu)秀吧！但是，等到了面試的現(xiàn)場，聆聽各位老師的空講課，才發(fā)現(xiàn)并非如此。
為保證競爭的公平、公正，我們五位小學數(shù)學的評委現(xiàn)場確定了講課內(nèi)容，是六年級上冊第三單元的第一課時《分數(shù)除以整數(shù)》，十六位選手都是這個課題。在沒有面試之前，我們五人一致認為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課，卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么，問題主要出在哪里呢？我進行了認真的分析，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師，很大程度上是輸在了對教材的解讀上。教材解讀不到位，教學理念就難免陳舊，教學過程的設計就欠火候，教學效果也就打折扣。
解讀教材是備課的基礎，是教師最基本的基本功。身為在職教師，為什么會輸在解讀教材上呢？我分析，主要有以下兩點原因：
一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊，有這樣的數(shù)學老師：上課前很認真的研究教材，上課時很凌亂的開展教學。究其原因，問題就出在不會解讀教材上。這種貌似解讀教材實則不得要領的老師，不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課，很多經(jīng)不起推敲。
二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習慣。很多老師上課，常是參考現(xiàn)成的教案，而非自己親力親為的設計。這種情況下，教學的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對不得不獨自設計教學時，手頭僅有教材而不知所措，也就在情理之中了。
針對以上的兩點原因，首要擊破的是不會解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢？
首先，要弄清教材講了什么，對教材進行初步解讀。
關(guān)于第一個問題，教材主要通過數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是：把4個1/5平均分成2份，每份是2個1/5，也就是2/5。第二種算法的算理是：把一張紙的4/5平均分成2份，求每份是這張紙的幾分之幾，也就是把這張紙的4/5看做一個整體（單位“1”），平均分成2份，每份是這個整體的1/2。根據(jù)分數(shù)乘法的意義，求4/5的1/2是多少用乘法。這樣，就將分數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。
關(guān)于第二個問題，教材仍然采用數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)算理和算法。
然后，教材提示學生，通過以上的計算，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
這樣的解讀，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。
第二，要弄清教材為什么這樣設計，對教材進行深層思考。
還以《分數(shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學結(jié)合思想的運用，展開對分數(shù)除以整數(shù)的算理算法的探究，主要是基于學生的認知特點。有關(guān)分數(shù)知識的學習，在小學階段是非常抽象的。而對于小學生來講，任何一個概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撐。因此，教材就設計了把長方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動，幫助學生積累直觀的數(shù)學活動經(jīng)驗，降低思考的難度。
而之所以設計第二個問題，是為了讓學生感受到，解決第一個問題的第一種計算方法有其局限性：當被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時，行不通。從而，從兩種方法的比較中優(yōu)化算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。
這樣的解讀，就增加了思考的成分，讓對教材的解讀逐步深入。
第三，要重視練習題的解讀，對教材進行全面解讀。
練習是例題的強化、補充和延伸，因此，在解讀例題的基礎上，也要重視練習的解讀。仍然以《分數(shù)除以整數(shù)》為例，書上的練習題重點安排了分數(shù)乘法與除法的逆運算，主要是根據(jù)一個乘法算式，寫出兩個除法算式；根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結(jié)果，根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結(jié)果。這樣的練習設計，是要告訴我們在教學中應該適當?shù)臐B透分數(shù)乘除法之間的關(guān)系。例如，可以通過驗算分數(shù)除以整數(shù)的商，去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
這樣的解讀，建立在深入思考與全面思考的基礎上，有利于兼顧教學的深度與廣度。
第四，要重視獨立解讀和同伴互助相結(jié)合。
以獨立解讀為基礎，以同伴互助做輔助，會大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨立解讀，首先是對教材純文本的解讀，不參考其他資料。對教材深思熟慮之后，再加入一些參考資料，去驗證自己的思考。在獨立解讀教材時，教師要有問題意識，要多問為什么。自己難以把握時，虛心請教同伴，幫助自己真正吃透教材。
第五，解讀教材時要保持質(zhì)疑的精神，在辯證中優(yōu)化。
教材是上課的重要素材，但并不意味絕對完美。以現(xiàn)行的人教試驗版教材為例，就有不少地方編排的不合適，這就需要教師有辯證的眼光和勇于質(zhì)疑的大腦，在解讀中進行必要的優(yōu)化，從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎。
通過以上方法的解讀，應該能讓教師站在知識體系的高度思考新知的探究，幫助教師較為準確的把握教材的重點和難點，更加尊重和找到學生的認知起點，確立合適的教學目標。這樣，再去設計教法和學法，就會有針對性，并能促使教師的教真正為學生的學而服務。
至此，需要特別指出的是：當教師愿意沉下心來教材解讀，當教師掌握了解讀教材的方法，久而久之就會養(yǎng)成解讀教材的良好習慣，也就會水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇三
數(shù)學是一門理性與智慧相結(jié)合的學科，在小學階段對學生的發(fā)展至關(guān)重要。然而，許多學生對數(shù)學抱有恐懼心理，無法真正理解和喜歡這門學科。為了改變這種狀況，學校和教師們努力營造一個培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的環(huán)境。在這個過程中，我也從中受益匪淺，深深體會到數(shù)學教育中的愛心及其重要性。
第二段：數(shù)學教育的愛心。
數(shù)學教育中的愛心是指教師以關(guān)懷和熱愛之心對待學生，引導和激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。這種關(guān)懷是全方位的，包括了對學生學習狀態(tài)和心理健康的關(guān)注。在我的數(shù)學課堂上，老師總是耐心地回答我們的問題，幫助我們找到數(shù)學問題解決的方法。有時候，當我們對一道題目抱有懷疑和困惑時，老師會以身作則，耐心地引導我們?nèi)ニ伎?，幫助我們更好地理解。這種愛心教育使我們感受到老師對我們的重視和關(guān)心，也激發(fā)了我們對數(shù)學知識的探索欲望。
第三段：數(shù)學課堂的魅力。
數(shù)學課堂就如同一座花園，種下了培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的種子。在這個花園里，老師們精心設計了各種形式的數(shù)學教學活動，例如數(shù)學游戲、數(shù)學探究和小組合作等，讓學生在探索中體驗數(shù)學的樂趣。這樣的教學方式激發(fā)了我們的好奇心，提高了我們的參與度。而且，在團隊合作中我們學會了互相幫助和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過這些豐富多樣的數(shù)學活動，數(shù)學課堂變得更加生動有趣，讓我們更愿意投入其中，培養(yǎng)了我們對數(shù)學的興趣和愛心。
第四段：數(shù)學與生活的結(jié)合。
數(shù)學并不是一門孤立的學科，它與我們的生活息息相關(guān)。通過數(shù)學教育，我們深刻認識到我們在生活中無處不在的數(shù)學。例如，在購物時我們需要計算價格和找零；在日常生活中，我們需要計算時間、距離和速度等等。數(shù)學可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問題，并提高我們的生活質(zhì)量。這種將數(shù)學與生活結(jié)合的教學方法讓學生們體會到了數(shù)學的意義和實用性，進一步激發(fā)了我們對數(shù)學的熱愛。
第五段：總結(jié)。
總體而言，數(shù)學教育中的愛心是促使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣和熱愛的重要因素。愛心教育在數(shù)學課堂中播下了培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的種子，同時將數(shù)學與生活結(jié)合，使得學生們深刻體會到數(shù)學的實用性和意義。作為學生，我們應該更加積極主動地參與數(shù)學學習，感受到數(shù)學的樂趣，并將數(shù)學運用到生活中去。這樣，我們才能真正理解數(shù)學，發(fā)現(xiàn)其中的美妙，并為今后的學習和生活打下堅實的數(shù)學基礎。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇四
心理咨詢學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓，我覺得可以嘗試著設計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學校的實際位置設計一張藏寶圖，讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。
此外，教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的`知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。
當然，教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇五
去年和今年有幸兩次參加了“國培計劃”小學數(shù)學教師遠程培訓。通過學習，我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺，下面聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
在課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉(zhuǎn)換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索。
課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，我認為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此我覺得我要學的東西還很多，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇六
20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創(chuàng)設了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
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小學數(shù)學新課程表心得體會篇七
我這次參加網(wǎng)絡培訓，完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結(jié)合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結(jié)題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付**常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來，我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有一定經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的；平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧！
小學數(shù)學新課程表心得體會篇八
20xx年2月13日，我們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓我學到了新的教學理念。，我個人聽課的一點膚淺的看法，如下是我的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的'發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題。
1、追求高質(zhì)量的教學質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學生學的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、小學數(shù)學教學的實效性應該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關(guān)注學生的數(shù)學智慧。
3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的。
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇九
這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析—確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇—展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十
數(shù)學是一門與我們生活息息相關(guān)的科目，也是一個人終身受益的學科之一。在小學階段，數(shù)學學習對我們的成長非常重要，因為它不僅能夠讓我們在日常生活中更好地應對各種數(shù)學問題，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和數(shù)學思維。最近，我們學校進行了一次數(shù)學報告，讓我更深入地體會到了數(shù)學的魅力。
第二段：報告內(nèi)容。
數(shù)學報告都是由同學們自己精心準備的，因此每個報告都很有特色。其中有的同學講述了自己在學習數(shù)學過程中的疑惑和困惑，也分享了自己解決問題的方法；還有的同學結(jié)合生活實際，介紹了數(shù)學在長大后的作用；更有甚者，有同學組織了數(shù)學游戲，讓我們在輕松愉快中學習數(shù)學。
第三段：學習收獲。
這次數(shù)學報告讓我受益匪淺，讓我深刻感受到了數(shù)學的美。從報告中我了解到了很多生活中常見的數(shù)學知識，如時間、面積、體積等等，這些知識和生活緊密相連，使我更能夠應對日常生活中的各種數(shù)學問題。同時，報告還提高了我的數(shù)學思維和邏輯思維能力，讓我更加喜歡數(shù)學。
第四段：未來展望。
通過這次數(shù)學報告，我深刻地認識到了數(shù)學對我未來的重要性。數(shù)學不僅能夠讓我更好地應對各種日常生活問題，還可以為我日后走向各種職業(yè)打下基礎。未來，我會更加努力地學習數(shù)學，不斷充實自己的數(shù)學知識，為自己的未來打下堅實的數(shù)學基礎。
第五段：結(jié)束語。
數(shù)學是一門充滿魅力和奇妙的學科，通過這次數(shù)學報告，我更加熱愛這門學科。數(shù)學讓我的思維更加清晰，也讓我對未來充滿了信心。希望每個同學都能夠喜歡數(shù)學，不斷學習、進步，讓自己的生活更加豐富多彩。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十一
數(shù)學在小學階段被認為是最基礎的學科，但是卻是很多學生最頭疼的科目之一。為了讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學知識，很多老師不僅讓學生進行課堂學習，還會組織聽小學數(shù)學心得體會活動，讓學生們能夠互相分享學習的經(jīng)驗和困惑，幫助他們找到更好的學習方法。
第二段：正文1。
聽小學數(shù)學心得體會，不僅可以讓學生們更好地掌握數(shù)學知識，還可以激發(fā)孩子們的學習興趣。在這種活動中，學生們可以分享自己對數(shù)學的理解，采用自己的方式解決問題，并向其他同學展示自己的成果。這不僅能夠提高學生們的自信心，還能增強他們的學習熱情，幫助他們在學習數(shù)學的路上堅定自己的步伐。
第三段：正文2。
除了能夠提高學生們的學習興趣外，這種聽小學數(shù)學心得體會的活動還可以拓寬學生們的數(shù)學思維。學生們在相互交流的過程中，可以了解到不同的學習方式和解決問題的思路，可以進行交流和探討、取長補短，這也可以幫助他們更好地理解數(shù)學知識，并發(fā)現(xiàn)自己的問題。
第四段：正文3。
在聽小學數(shù)學心得體會的活動中，連接教師不僅是組織者，更是引領者。教師可以充分利用這種活動，了解學生們的數(shù)學學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題，鼓勵和表揚學生的優(yōu)點，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識，建立自信。
第五段：結(jié)論。
總之，聽小學數(shù)學心得體會是一種很好的學習方式。它可以提高學生們的學習興趣，增強他們的自信心，拓寬他們的數(shù)學思維，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。同時，這種活動也可以為教師提供更直觀的了解學生學習情況的途徑，使他們更好地幫助學生解決問題。因此，我們應該在學校課堂教學中積極推進這種活動，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十二
第一段：數(shù)學的重要性和學習方法（200字）。
數(shù)學是一門理科學科，對于小學生來說，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。數(shù)學的重要性在于它能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和運算能力，幫助他們建立正確的學習方法，并且在實際問題中靈活運用數(shù)學知識。
第二段：數(shù)學知識的系統(tǒng)和拓展（200字）。
小學數(shù)學知識體系的學習是有系統(tǒng)和層次性的。在我們學習的過程中，首先要掌握好基本的數(shù)學運算和概念，如加減乘除和整數(shù)的概念。然后，在此基礎上，逐漸拓展到分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)等更加復雜的概念和運算。同時，還要學習幾何圖形的性質(zhì)、面積和體積的計算等等。數(shù)學的知識體系之間是相互聯(lián)系和滲透的，我們應該將所學知識進行整合，形成一個完整的體系。
第三段：數(shù)學思維的培養(yǎng)和應用（300字）。
數(shù)學思維是數(shù)學學習中非常重要的一部分，它是深入理解和運用數(shù)學知識的基礎。在數(shù)學思維的培養(yǎng)中，我們要注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和抽象思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。數(shù)學思維的應用是指通過數(shù)學的觀點來解決實際問題，培養(yǎng)孩子們將數(shù)學知識運用到實際問題中的能力。這需要我們將學到的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，通過實際問題的練習來鞏固和提高數(shù)學思維的能力。
第四段：數(shù)學學習中的學習方法和技巧（300字）。
在我們學習數(shù)學的過程中，要掌握一些學習方法和技巧，以提高學習效果。首先，要善于總結(jié)歸納，抓住重點和難點。其次，多做習題，強化記憶和運算能力。再次，學會利用圖表和模型來幫助理解和解決問題。還要注意思維的靈活性和創(chuàng)造性，多做一些拓展題，培養(yǎng)自己的思維能力。另外，和同學們互相討論和交流，在集體中討論問題，有助于培養(yǎng)和改進自己的思維方式。
第五段：數(shù)學的應用和對未來的意義（200字）。
數(shù)學的應用范圍非常廣泛，幾乎涵蓋了社會各個領域。無論是在科學研究、經(jīng)濟管理還是生活實踐中，都需要運用到數(shù)學知識和思維來解決問題。掌握好數(shù)學知識和思維，對小學生來說是非常重要的。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，這些能力對于未來的學習和工作都具有重要的意義。
總結(jié)：數(shù)學是一門非常重要的學科，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。在我們學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)思維能力和應用能力，掌握一些學習方法和技巧，并且將數(shù)學知識應用到實際問題中。數(shù)學的學習對于小學生來說非常重要，它會對他們未來的學習和工作產(chǎn)生深遠的影響。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十三
開頭段：
《小學數(shù)學》是小學教育中不可或缺的一門課程。在讀完這本書之后，我不僅對小學數(shù)學的知識有了更深刻的理解，也收獲了一些心得體會。接下來，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談談這本書帶給我的收獲。
第二段：
首先，通過讀《小學數(shù)學》，我認識到數(shù)學的應用非常廣泛。在生活中，數(shù)學技能可以幫助我們更好地管理個人財務，對物理學和工程學等學科有更深刻的理解。此外，數(shù)學對于解決一些實際問題也有不可替代的作用。通過閱讀這本書，我更意識到數(shù)學知識是非常實用的。
第三段：
其次，《小學數(shù)學》的教學方法非常合理，能夠更好地幫助學生理解知識。這本書將數(shù)學分為不同的主題，每個主題都有詳細的解釋和道例。同時，書中也提供了各種實例和練習題，使學生能夠以更簡潔，有效的方式掌握數(shù)學的核心知識。相信學生會非常喜歡這種教學方式，并且能夠直接應用到他們的學習中。
第四段：
另外，《小學數(shù)學》重視學生的創(chuàng)造性思維。這本書并不是只關(guān)注基礎知識的掌握，而是在授課中，著重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。通過提供豐富的例子和練習題，激發(fā)學生思考，從而培養(yǎng)他們在解決問題時更獨立，更有創(chuàng)造性的思維。這讓我覺得在這本書中不只是“讀”，更多的是“思考”。
結(jié)尾段:。
總之，《小學數(shù)學》是一本非常值得閱讀的書籍，它能夠幫助我們更好地理解和掌握小學數(shù)學的知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，也能夠幫助我們更好地應對生活和學習中的數(shù)學問題。我相信，通過這本書的閱讀和學習，我們能夠更好地享受數(shù)學帶來的真正樂趣。(wordcount:359)。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十四
數(shù)學是我們生活中至關(guān)重要的一部分，同時也是備受廣大小學生所熱愛的一門學科。在小學階段，我們的數(shù)學學習就已經(jīng)開始了，一直綿延到了現(xiàn)在。在這個過程中，我們學到了許多知識，同時也有很多難點，讓我們感到困擾。然而，經(jīng)過一年的學習，我漸漸體會到了“聽小學數(shù)學”的重要性，它對數(shù)學學習的提升有著巨大的幫助。
正確的聽數(shù)學課同樣重要。很多時候，我們沒能聽懂問題出在哪里。因此，在聽數(shù)學課的時候，我們應該用耳朵去聽，用眼睛去觀察，用心去體會。在問題比較難時，先嘗試理解題面，然后再認真聽老師的講解。在聽課的時候，邊聽邊做筆記，方便之后自己回顧，鞏固知識點。
聽小學數(shù)學課同樣重要。數(shù)學知識是由點到面的，每一步每一個知識點的掌握都對之后的學習有著至關(guān)重要的影響。如果在前期不聽懂了解了解的話，可能會為后期的學習埋下許多隱患。隨著學習的推進，難度會不斷增加，因此學生們需要掌握好基礎，才能逐漸提高自己的水平。
第四段：效果的提升。
聽小學數(shù)學同樣有助于學生們的提高。在同桌中有位同學，在一次小測中去了高分，聽他說是因為在上課時有認真聽講，老師講的比較好理解。因此，在數(shù)學學習中要學會認真聽講，好好體會老師講解的知識，并作好總結(jié)。
第五段：結(jié)束語。
總之，認真聽小學數(shù)學同樣重要，它對學生們提高數(shù)學水平有著巨大的幫助。通過認真聽講，掌握好基礎的知識，不僅能夠提高學習成績，還能使我們更好的適應未來的學習。對于小學生來說，聽小學數(shù)學就如同打好基礎，對未來學習有很大的幫助。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十五
數(shù)學是一門智力運算與邏輯思維的科學，也是小學生最常接觸到的科目之一。在小學階段，我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎知識，通過實踐運用，我深刻體會到數(shù)學對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。為了更好地表達自己的學習心得，我制作了一份關(guān)于小學數(shù)學的PPT，以下是我在制作PPT中得到的心得體會。
第一段：數(shù)學學習的重要性。
數(shù)學科學作為一門自然科學，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、發(fā)展智力具有重要意義。在小學數(shù)學學習中，我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎知識，這些內(nèi)容為我們今后學習高級數(shù)學打下了堅實的基礎。數(shù)學教育幫助我們培養(yǎng)了良好的邏輯思維，提高了我們的智力，使我們能夠更好地理解和解決問題。
第二段：PPT制作的意義。
在制作PPT的過程中，我深刻體會到了PPT制作對于思維整理和表達能力的重要性。通過整理數(shù)學學習的內(nèi)容，我可以更清晰地理解并呈現(xiàn)給他人。制作PPT還培養(yǎng)了我的組織能力，我需要把大量的數(shù)學知識有條理地整合到幻燈片中，使觀眾能夠理解和接受我的表達。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，還提高了自己的表達和組織能力。
第三段：制作過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在制作PPT的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是選擇材料的問題，數(shù)學知識廣泛而深奧，在制作PPT時，我需要篩選出對觀眾來說最重要和最有代表性的內(nèi)容。其次，如何通過簡潔明了的方式表達和解釋數(shù)學概念也是一大挑戰(zhàn)。數(shù)學知識通常比較抽象，我需要想辦法用生動的語言和圖像來闡述和說明，使觀眾易于理解。最后，制作PPT還需要關(guān)注排版與設計，我需要注意文字的大小、顏色和字體，以及圖像的布局和美觀度。這些困難和挑戰(zhàn)都在不斷地提醒我要更加深入地理解和運用數(shù)學知識。
第四段：PPT的亮點與收獲。
盡管在制作PPT的過程中遇到了困難，但最終我還是成功地完成了這項任務。在整理數(shù)學知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且有深度的數(shù)學問題。我利用圖片、圖表、動畫等形式，使得幻燈片更生動有趣，增加了觀賞性和吸引力。而在制作的過程中，我不僅更加理解了數(shù)學知識本身，也深刻領悟到了數(shù)學思維與邏輯推理的魅力。這些亮點與收獲激發(fā)著我在日后更深入地學習數(shù)學的動力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過制作關(guān)于小學數(shù)學的PPT，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。數(shù)學學習的重要性、PPT制作對思維整理和表達能力的鍛煉，以及在制作過程中的困難與挑戰(zhàn)，我都將倍加珍惜。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，我也希望能夠通過制作更多的PPT，將自己對數(shù)學的理解和體會分享給其他人，共同進步。
以上是我制作關(guān)于小學數(shù)學心得體會的PPT所得到的心得體會，數(shù)學學習在日后的生活和學習中起著重要的作用。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，也提高了自己的思維能力和表達能力。我相信，在今后的學習過程中，數(shù)學將繼續(xù)為我提供更多的挑戰(zhàn)和機遇。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十六
數(shù)學是一門抽象而又實用的學科，是培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題能力的重要工具。在小學數(shù)學學習的幾年里，我積累了許多關(guān)于數(shù)學的心得體會。通過掌握正確的學習方法，我能夠更好地理解數(shù)學知識，并在解題過程中游刃有余。以下是我對小學學習數(shù)學的五個心得體會。
第一，打好基礎。小學數(shù)學的基礎知識是后續(xù)學習的基石，因此，我在學習數(shù)學的初期，注重對基礎知識的扎實掌握。通過反復做題、勤于鞏固，我能夠更快地掌握四則運算的規(guī)則和技巧，使之成為我的“拿手好戲”。同時，在計算過程中，我培養(yǎng)了選擇合適的計算方法和技巧的能力，提高了計算速度和準確度。
第二，啟發(fā)式教學。在小學數(shù)學學習中，老師經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學方法，讓我們從問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和思路，培養(yǎng)我們的觀察和歸納能力。通過讓學生參與探索解題的過程，我逐漸培養(yǎng)了自我的主動學習能力。在解決問題時，我善于觀察、思考，通過總結(jié)規(guī)律和方法，能夠在更加復雜的題目中快速找到解決方案。
第三，理論與實踐相結(jié)合。數(shù)學是一門實踐性很強的學科，理論知識需要與實際結(jié)合，才能更好地理解和應用。在小學數(shù)學學習中，我經(jīng)常將課本中的知識與實際生活相聯(lián)系，通過數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等形式增加數(shù)學學習的趣味性和實用性。在實踐中，我體悟到數(shù)學的魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學無處不在，用數(shù)學思維解決實際問題，成為我生活中的一種樂趣。
第四，團隊合作。在小學數(shù)學學習中，老師經(jīng)常組織小組討論和活動，通過集體合作，倡導我們學會相互幫助和學習他人的優(yōu)點。在與同學合作解題的過程中，我學會了傾聽他人的觀點和方法，學會了容納不同的意見和看法。通過相互交流和合作，我發(fā)現(xiàn)了許多學習上的盲點和不足之處，也從他人的優(yōu)點中汲取了許多新的思維方式和解題技巧。
第五，勇于挑戰(zhàn)。數(shù)學學習不僅需要靈活的思維，還需要堅持不懈的毅力。在學習過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我不畏艱難，勇于迎接挑戰(zhàn)。通過積極參加數(shù)學競賽和課堂上的挑戰(zhàn)性問題，我提高了自己解決問題的能力，也增強了自信心。正是這種勇于挑戰(zhàn)的精神，讓我在數(shù)學學習中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和進步。
綜上所述，在小學學習數(shù)學的幾年里，我養(yǎng)成了打好基礎、啟發(fā)式教學、理論與實踐相結(jié)合、團隊合作和勇于挑戰(zhàn)的學習方法和態(tài)度。這些心得體會不僅幫助我在小學階段取得了好的成績，也為將來更高級的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。數(shù)學的學習不僅讓我掌握了一門學科，更重要的是培養(yǎng)了我邏輯思維、觀察思考和問題解決的能力，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十七
第一段：引言（150字）。
小學數(shù)學是我們在學業(yè)中最早接觸到的科目之一。通過學習數(shù)學，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。在我個人的學習過程中，數(shù)學讓我深感其重要性，也帶給我很多有益的體會。在這篇文章中，我想分享一些我對小學數(shù)學的心得體會。
第二段：數(shù)學的基礎訓練（250字）。
在小學數(shù)學的學習中，我們主要進行基礎訓練。通過做算術(shù)題、學習幾何等，我們逐漸掌握了加減乘除、邏輯思維、推理分析等基礎知識和技能。在這個過程中，我學到了堅持不懈的重要性。數(shù)學不是一朝一夕可以掌握的，需要不斷的練習和復習。只有堅持下去，才能逐漸提高，取得好成績。
第三段：數(shù)學的啟發(fā)思維（300字）。
除了基礎訓練，小學數(shù)學還啟發(fā)了我的思維方式。數(shù)學教會了我如何獨立思考和解決問題。通過解決實際問題、推理和概括規(guī)律，我學會了思考問題的多種角度和方法。我明白了一個問題可以有多個解決方法，而且每個解決方法都有其獨特的思維思維方式和價值。這樣的啟發(fā)思維不僅在數(shù)學上有用，在其他科目和日常生活中都帶給了我?guī)椭?BR> 第四段：數(shù)學的應用能力（300字）。
數(shù)學的學習也培養(yǎng)了我們的應用能力。在小學階段，我們學到了一些實際生活中的應用技巧，如算賬、計算時間等。通過這樣的學習，我們能夠更好地處理生活中的數(shù)學問題，提高學科和生活中的實際應用能力。這讓我明白了數(shù)學并不僅僅是一門學科，更是一種實際生活中應用的能力和技巧的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）。
小學數(shù)學是我們學生生涯中最初接觸到的學科之一，但它對我們的學習和生活產(chǎn)生了深遠影響。通過數(shù)學的學習，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。同時，數(shù)學還啟發(fā)了我們的思維方式，增強了我們的應用能力。小學數(shù)學的學習給我留下了許多深刻的體會，我相信這些體會會對我的未來學業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的小朋友能夠喜歡并學好數(shù)學，因為它將為你們帶來更多的樂趣和成長。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十八
作為小學生，我們每天都要上數(shù)學課。數(shù)學課雖然看起來枯燥無味，但它卻是一門非常重要的學科。通過學習數(shù)學，我們不僅能培養(yǎng)邏輯思維能力，還能提高解決問題的能力。在學習過程中，我總結(jié)出了一些心得體會。下面我將通過PPT的形式，分享給大家。
第一段：數(shù)學不可怕。
很多同學都覺得數(shù)學很難，甚至有數(shù)學恐懼癥。但其實，數(shù)學并不是那么可怕的。只要我們用對方法，培養(yǎng)起興趣，就能輕松應對數(shù)學題。我覺得，理解數(shù)學是關(guān)鍵。有時候我們只是死記硬背，而沒有真正理解數(shù)學的含義。只有理解了數(shù)學背后的邏輯和規(guī)律，我們才能更好地應用它。另外，多做題也是很重要的。通過不斷的練習，我們能更好地掌握知識點和解題技巧，提高解題的速度。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維。
數(shù)學是一門講究邏輯的學科，學好數(shù)學需要培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。我發(fā)現(xiàn)，解數(shù)學題有時候就像在進行思維的游戲。通過解題，我們可以鍛煉思維的敏捷性、推理能力和邏輯關(guān)系的理解。比如，解方程和證明題，都需要我們動腦筋，尋找問題的本質(zhì)，并找出合適的方法進行求解。在解題過程中，我們還可以進行思維導圖的練習，幫助我們整合思維，提高問題的解決效率。
第三段：運用數(shù)學解決實際問題。
數(shù)學并不只是課本上枯燥乏味的知識，它可以應用到生活中的實際問題。比如，通過數(shù)學我們可以計算購物時的優(yōu)惠折扣，解決日常生活的消費問題。我們還可以利用數(shù)學方法解決公交車的乘坐問題，如何選擇最快捷的路線。甚至，在旅游中，我們可以用到面積和體積的計算，為自己進行旅游規(guī)劃。通過運用數(shù)學解決實際問題，我們能更好地理解數(shù)學知識的重要性，也能真正體會到數(shù)學在日常生活中的作用。
第四段：數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。
雖然數(shù)學是一門獨立的學科，但它也與其他學科有著密切的聯(lián)系。在學習其他學科的時候，我們要注意數(shù)學知識的應用。比如，在物理學中，運動的速度就需要用到數(shù)學中的速度公式。在化學中，物質(zhì)的質(zhì)量和密度也需要用數(shù)學來計算。在生物學里，我們還可以通過概率和統(tǒng)計學來研究人口數(shù)量的變化規(guī)律。因此，學習數(shù)學，不僅可以提升數(shù)學能力，還能幫助我們更好地理解其他學科的知識。
第五段：數(shù)學的趣味。
在數(shù)學課堂上，老師總是告訴我們要保持對數(shù)學的興趣。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學還是有很多趣味的。比如，我們可以通過曲線畫圖，構(gòu)建不同形狀的圖案。通過解一道道有趣的數(shù)學題，我們能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘和美妙。有時候，我們還可以通過玩一些數(shù)學游戲，如數(shù)獨、解迷等，來鍛煉我們的數(shù)學思維。相信只要我們保持對數(shù)學的興趣，我們就能更好地學好數(shù)學。
總結(jié)：
通過學習數(shù)學，我明白了數(shù)學并不可怕，它是一門重要且有趣的學科。通過培養(yǎng)邏輯思維，我們能更好地解決問題。數(shù)學不僅在學術(shù)上有用，還能應用到生活中解決實際問題。同時，數(shù)學與其他學科也有著緊密的聯(lián)系。最重要的是，保持對數(shù)學的興趣，我們就能在學習中體會到它的樂趣。希望我們每個人都能對數(shù)學有更深的理解和體悟，努力提高自己的數(shù)學能力。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十九
數(shù)學是我們生活中不可或缺的一部分，而小學數(shù)學是我們學習數(shù)學的起點。在小學的數(shù)學學習中，我有許多的心得體會。通過學習和實踐，我深深感受到了數(shù)學的重要性和樂趣，也培養(yǎng)了我解決問題、思考邏輯和培養(yǎng)創(chuàng)造力的能力。
第二段：數(shù)學培養(yǎng)邏輯思維。
數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科。在小學數(shù)學學習中，老師常常會引導我們運用邏輯思維解決問題，思考數(shù)學概念的聯(lián)系。這種培養(yǎng)邏輯思維的方式讓我逐漸形成了思維清晰、分析問題的能力。逐漸，我學會了合理分析問題和歸納總結(jié)，這為我后續(xù)的學習提供了良好的基礎。
第三段：數(shù)學培養(yǎng)問題解決能力。
數(shù)學學習能夠培養(yǎng)問題解決能力。在解決數(shù)學問題的過程中，我們需要思考和運用不同的數(shù)學方法。我記得有一次，老師給每個同學一道復雜的數(shù)學問題，我們需要找出其中隱藏的規(guī)律。經(jīng)過仔細觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，并最終解決了問題。通過這樣的實踐，我的問題解決能力得到了極大的提高。這也使我認識到數(shù)學學習不只是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的實際應用能力。
第四段：數(shù)學培養(yǎng)創(chuàng)造力。
數(shù)學是一門富有創(chuàng)造性的學科，它要求我們不拘泥于固定的思維模式，而是要尋找不同的解決思路和方法。在小學數(shù)學學習中，我們經(jīng)常會遇到一些趣味性的數(shù)學問題，這些問題要求我們用不同的方法和思路解決。通過尋找不同的解決方法，我激發(fā)了自己的創(chuàng)造力，也提高了思維靈活性。這些創(chuàng)造性的數(shù)學問題培養(yǎng)了我對數(shù)學的興趣，也讓我明白了創(chuàng)造力在數(shù)學學習中的重要性。
第五段：數(shù)學培養(yǎng)堅持和毅力。
數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科。在學習數(shù)學的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有些問題我不能立刻找到解決方法。但是，通過提問、討論和努力嘗試，我終于能夠解決問題。這讓我明白了堅持與毅力的重要性，也讓我意識到付出努力而不輕易放棄的價值。
結(jié)尾：
通過小學數(shù)學的學習，我不僅僅學到了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維、問題解決能力、創(chuàng)造力以及堅持和毅力。這些都是我終生受用的能力和品質(zhì)。我相信，在未來的數(shù)學學習中，我會繼續(xù)努力，并不斷挑戰(zhàn)自己，取得更大的成就。數(shù)學學習不僅帶給我快樂，更為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇一
數(shù)學是一門智力活動，是一種強調(diào)邏輯思維和解決實際問題的科學。小學數(shù)學課程的學習是培養(yǎng)學生基本數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)的起點。作為一名小學生，我深深感受到了數(shù)學教學中的愛心。下面，我將分享一些我對小學數(shù)學愛心的體會。
第二段：數(shù)學老師的教學愛心。
數(shù)學老師是我們在學習數(shù)學時的指導者和靈魂導師，在他們的呵護下，我們的數(shù)學才能得以提升。我班的數(shù)學老師非常有愛心，她總是耐心地解答我們的問題，引導我們思考解題方法，幫助我們克服困難。她會根據(jù)每個學生的理解水平和學習特點，采用不同的教學方法和手段，讓每個學生都能夠理解和掌握數(shù)學知識。在老師的愛心照顧下，我對數(shù)學充滿了熱愛和興趣。
第三段：同學間相互幫助的愛心。
除了數(shù)學老師的教學愛心，同學間的相互幫助也是培養(yǎng)我們數(shù)學能力的重要因素之一。在數(shù)學課堂上，我們經(jīng)常組成小組合作，互相討論問題，并且相互解答疑惑。我記得有一次，我對一個數(shù)學題感到困惑，當時我的同桌看到了我的困擾，主動過來幫助我，她巧妙地解答了我困惑的問題，并耐心地引導我理解題目。從那時起，我明白了相互幫助的重要性，也從中感受到了愛心的力量。
參加數(shù)學競賽是小學生們鍛煉數(shù)學能力的好機會。而在競賽中，我們也能感受到愛心的存在。既有老師引導和鼓勵，又有同學之間的相互支持與合作。我曾經(jīng)參加過一次小學數(shù)學奧賽，本以為會因為緊張而出現(xiàn)失誤。但是，同學們在比賽前鼓勵我，老師在賽前給我講解了其中的技巧和注意事項。在競賽過程中，我碰到了一個難題，而班上的一位同學看我遲遲沒有思路，主動過來給予我指導和啟發(fā)，讓我最終解決了問題。他們的愛心和支持使我更加堅定了學好數(shù)學的決心。
第五段：對數(shù)學愛心的感悟和總結(jié)。
通過多年的數(shù)學學習和體驗，我深刻認識到數(shù)學教學中的愛心對于小學生的重要性。老師們用自己的愛心引導我們探索數(shù)學，同學們用自己的愛心相互幫助，共同成長。帶著愛心學習數(shù)學，我們能夠更快樂地掌握知識，更輕松地邁出成長的步伐。數(shù)學不再成為我們的負擔，而是我們喜歡的一門學科。在以后的學習中，我將秉承數(shù)學愛心的精神，發(fā)揚這種愛心，自己愛數(shù)學，助人愛數(shù)學，共同為數(shù)學教育的發(fā)展做出貢獻。
結(jié)尾：鼓勵和展望。
數(shù)學愛心是推動小學數(shù)學教育進步的重要力量，讓我們共同努力，將數(shù)學愛心傳遞給更多的人。無論是數(shù)學老師、同學還是家長，我們都可以在日常生活中表達對數(shù)學的熱愛，用行動去影響身邊的人，讓更多的人認識到數(shù)學的魅力。通過我們每個人的努力，小學數(shù)學教育將會迎來更加美好的明天。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇二
今天，有幸到中牟縣青年路小學，做招聘優(yōu)秀在職教師的評委。走進校園，花兒芬芳，綠意濃濃。教育無小事，無處不教育，在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致，讓每一位踏進校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：參加這次招聘的在職教師，應該非常優(yōu)秀吧！但是，等到了面試的現(xiàn)場，聆聽各位老師的空講課，才發(fā)現(xiàn)并非如此。
為保證競爭的公平、公正，我們五位小學數(shù)學的評委現(xiàn)場確定了講課內(nèi)容，是六年級上冊第三單元的第一課時《分數(shù)除以整數(shù)》，十六位選手都是這個課題。在沒有面試之前，我們五人一致認為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課，卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么，問題主要出在哪里呢？我進行了認真的分析，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師，很大程度上是輸在了對教材的解讀上。教材解讀不到位，教學理念就難免陳舊，教學過程的設計就欠火候，教學效果也就打折扣。
解讀教材是備課的基礎，是教師最基本的基本功。身為在職教師，為什么會輸在解讀教材上呢？我分析，主要有以下兩點原因：
一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊，有這樣的數(shù)學老師：上課前很認真的研究教材，上課時很凌亂的開展教學。究其原因，問題就出在不會解讀教材上。這種貌似解讀教材實則不得要領的老師，不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課，很多經(jīng)不起推敲。
二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習慣。很多老師上課，常是參考現(xiàn)成的教案，而非自己親力親為的設計。這種情況下，教學的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對不得不獨自設計教學時，手頭僅有教材而不知所措，也就在情理之中了。
針對以上的兩點原因，首要擊破的是不會解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢？
首先，要弄清教材講了什么，對教材進行初步解讀。
關(guān)于第一個問題，教材主要通過數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是：把4個1/5平均分成2份，每份是2個1/5，也就是2/5。第二種算法的算理是：把一張紙的4/5平均分成2份，求每份是這張紙的幾分之幾，也就是把這張紙的4/5看做一個整體（單位“1”），平均分成2份，每份是這個整體的1/2。根據(jù)分數(shù)乘法的意義，求4/5的1/2是多少用乘法。這樣，就將分數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。
關(guān)于第二個問題，教材仍然采用數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)算理和算法。
然后，教材提示學生，通過以上的計算，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
這樣的解讀，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。
第二，要弄清教材為什么這樣設計，對教材進行深層思考。
還以《分數(shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學結(jié)合思想的運用，展開對分數(shù)除以整數(shù)的算理算法的探究，主要是基于學生的認知特點。有關(guān)分數(shù)知識的學習，在小學階段是非常抽象的。而對于小學生來講，任何一個概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撐。因此，教材就設計了把長方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動，幫助學生積累直觀的數(shù)學活動經(jīng)驗，降低思考的難度。
而之所以設計第二個問題，是為了讓學生感受到，解決第一個問題的第一種計算方法有其局限性：當被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時，行不通。從而，從兩種方法的比較中優(yōu)化算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。
這樣的解讀，就增加了思考的成分，讓對教材的解讀逐步深入。
第三，要重視練習題的解讀，對教材進行全面解讀。
練習是例題的強化、補充和延伸，因此，在解讀例題的基礎上，也要重視練習的解讀。仍然以《分數(shù)除以整數(shù)》為例，書上的練習題重點安排了分數(shù)乘法與除法的逆運算，主要是根據(jù)一個乘法算式，寫出兩個除法算式；根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結(jié)果，根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結(jié)果。這樣的練習設計，是要告訴我們在教學中應該適當?shù)臐B透分數(shù)乘除法之間的關(guān)系。例如，可以通過驗算分數(shù)除以整數(shù)的商，去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
這樣的解讀，建立在深入思考與全面思考的基礎上，有利于兼顧教學的深度與廣度。
第四，要重視獨立解讀和同伴互助相結(jié)合。
以獨立解讀為基礎，以同伴互助做輔助，會大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨立解讀，首先是對教材純文本的解讀，不參考其他資料。對教材深思熟慮之后，再加入一些參考資料，去驗證自己的思考。在獨立解讀教材時，教師要有問題意識，要多問為什么。自己難以把握時，虛心請教同伴，幫助自己真正吃透教材。
第五，解讀教材時要保持質(zhì)疑的精神，在辯證中優(yōu)化。
教材是上課的重要素材，但并不意味絕對完美。以現(xiàn)行的人教試驗版教材為例，就有不少地方編排的不合適，這就需要教師有辯證的眼光和勇于質(zhì)疑的大腦，在解讀中進行必要的優(yōu)化，從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎。
通過以上方法的解讀，應該能讓教師站在知識體系的高度思考新知的探究，幫助教師較為準確的把握教材的重點和難點，更加尊重和找到學生的認知起點，確立合適的教學目標。這樣，再去設計教法和學法，就會有針對性，并能促使教師的教真正為學生的學而服務。
至此，需要特別指出的是：當教師愿意沉下心來教材解讀，當教師掌握了解讀教材的方法，久而久之就會養(yǎng)成解讀教材的良好習慣，也就會水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇三
數(shù)學是一門理性與智慧相結(jié)合的學科，在小學階段對學生的發(fā)展至關(guān)重要。然而，許多學生對數(shù)學抱有恐懼心理，無法真正理解和喜歡這門學科。為了改變這種狀況，學校和教師們努力營造一個培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的環(huán)境。在這個過程中，我也從中受益匪淺，深深體會到數(shù)學教育中的愛心及其重要性。
第二段：數(shù)學教育的愛心。
數(shù)學教育中的愛心是指教師以關(guān)懷和熱愛之心對待學生，引導和激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。這種關(guān)懷是全方位的，包括了對學生學習狀態(tài)和心理健康的關(guān)注。在我的數(shù)學課堂上，老師總是耐心地回答我們的問題，幫助我們找到數(shù)學問題解決的方法。有時候，當我們對一道題目抱有懷疑和困惑時，老師會以身作則，耐心地引導我們?nèi)ニ伎?，幫助我們更好地理解。這種愛心教育使我們感受到老師對我們的重視和關(guān)心，也激發(fā)了我們對數(shù)學知識的探索欲望。
第三段：數(shù)學課堂的魅力。
數(shù)學課堂就如同一座花園，種下了培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的種子。在這個花園里，老師們精心設計了各種形式的數(shù)學教學活動，例如數(shù)學游戲、數(shù)學探究和小組合作等，讓學生在探索中體驗數(shù)學的樂趣。這樣的教學方式激發(fā)了我們的好奇心，提高了我們的參與度。而且，在團隊合作中我們學會了互相幫助和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過這些豐富多樣的數(shù)學活動，數(shù)學課堂變得更加生動有趣，讓我們更愿意投入其中，培養(yǎng)了我們對數(shù)學的興趣和愛心。
第四段：數(shù)學與生活的結(jié)合。
數(shù)學并不是一門孤立的學科，它與我們的生活息息相關(guān)。通過數(shù)學教育，我們深刻認識到我們在生活中無處不在的數(shù)學。例如，在購物時我們需要計算價格和找零；在日常生活中，我們需要計算時間、距離和速度等等。數(shù)學可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問題，并提高我們的生活質(zhì)量。這種將數(shù)學與生活結(jié)合的教學方法讓學生們體會到了數(shù)學的意義和實用性，進一步激發(fā)了我們對數(shù)學的熱愛。
第五段：總結(jié)。
總體而言，數(shù)學教育中的愛心是促使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣和熱愛的重要因素。愛心教育在數(shù)學課堂中播下了培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的種子，同時將數(shù)學與生活結(jié)合，使得學生們深刻體會到數(shù)學的實用性和意義。作為學生，我們應該更加積極主動地參與數(shù)學學習，感受到數(shù)學的樂趣，并將數(shù)學運用到生活中去。這樣，我們才能真正理解數(shù)學，發(fā)現(xiàn)其中的美妙，并為今后的學習和生活打下堅實的數(shù)學基礎。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇四
心理咨詢學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓，我覺得可以嘗試著設計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學校的實際位置設計一張藏寶圖，讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。
此外，教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的`知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。
當然，教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇五
去年和今年有幸兩次參加了“國培計劃”小學數(shù)學教師遠程培訓。通過學習，我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺，下面聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
在課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉(zhuǎn)換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索。
課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，我認為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此我覺得我要學的東西還很多，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇六
20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創(chuàng)設了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
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小學數(shù)學新課程表心得體會篇七
我這次參加網(wǎng)絡培訓，完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結(jié)合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結(jié)題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付**常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來，我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有一定經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的；平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧！
小學數(shù)學新課程表心得體會篇八
20xx年2月13日，我們到小學參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓我學到了新的教學理念。，我個人聽課的一點膚淺的看法，如下是我的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的'發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題。
1、追求高質(zhì)量的教學質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學生學的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、小學數(shù)學教學的實效性應該體現(xiàn)在讓學生真正經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關(guān)注學生的數(shù)學智慧。
3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的。
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇九
這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析—確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇—展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十
數(shù)學是一門與我們生活息息相關(guān)的科目，也是一個人終身受益的學科之一。在小學階段，數(shù)學學習對我們的成長非常重要，因為它不僅能夠讓我們在日常生活中更好地應對各種數(shù)學問題，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和數(shù)學思維。最近，我們學校進行了一次數(shù)學報告，讓我更深入地體會到了數(shù)學的魅力。
第二段：報告內(nèi)容。
數(shù)學報告都是由同學們自己精心準備的，因此每個報告都很有特色。其中有的同學講述了自己在學習數(shù)學過程中的疑惑和困惑，也分享了自己解決問題的方法；還有的同學結(jié)合生活實際，介紹了數(shù)學在長大后的作用；更有甚者，有同學組織了數(shù)學游戲，讓我們在輕松愉快中學習數(shù)學。
第三段：學習收獲。
這次數(shù)學報告讓我受益匪淺，讓我深刻感受到了數(shù)學的美。從報告中我了解到了很多生活中常見的數(shù)學知識，如時間、面積、體積等等，這些知識和生活緊密相連，使我更能夠應對日常生活中的各種數(shù)學問題。同時，報告還提高了我的數(shù)學思維和邏輯思維能力，讓我更加喜歡數(shù)學。
第四段：未來展望。
通過這次數(shù)學報告，我深刻地認識到了數(shù)學對我未來的重要性。數(shù)學不僅能夠讓我更好地應對各種日常生活問題，還可以為我日后走向各種職業(yè)打下基礎。未來，我會更加努力地學習數(shù)學，不斷充實自己的數(shù)學知識，為自己的未來打下堅實的數(shù)學基礎。
第五段：結(jié)束語。
數(shù)學是一門充滿魅力和奇妙的學科，通過這次數(shù)學報告，我更加熱愛這門學科。數(shù)學讓我的思維更加清晰，也讓我對未來充滿了信心。希望每個同學都能夠喜歡數(shù)學，不斷學習、進步，讓自己的生活更加豐富多彩。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十一
數(shù)學在小學階段被認為是最基礎的學科，但是卻是很多學生最頭疼的科目之一。為了讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學知識，很多老師不僅讓學生進行課堂學習，還會組織聽小學數(shù)學心得體會活動，讓學生們能夠互相分享學習的經(jīng)驗和困惑，幫助他們找到更好的學習方法。
第二段：正文1。
聽小學數(shù)學心得體會，不僅可以讓學生們更好地掌握數(shù)學知識，還可以激發(fā)孩子們的學習興趣。在這種活動中，學生們可以分享自己對數(shù)學的理解，采用自己的方式解決問題，并向其他同學展示自己的成果。這不僅能夠提高學生們的自信心，還能增強他們的學習熱情，幫助他們在學習數(shù)學的路上堅定自己的步伐。
第三段：正文2。
除了能夠提高學生們的學習興趣外，這種聽小學數(shù)學心得體會的活動還可以拓寬學生們的數(shù)學思維。學生們在相互交流的過程中，可以了解到不同的學習方式和解決問題的思路，可以進行交流和探討、取長補短，這也可以幫助他們更好地理解數(shù)學知識，并發(fā)現(xiàn)自己的問題。
第四段：正文3。
在聽小學數(shù)學心得體會的活動中，連接教師不僅是組織者，更是引領者。教師可以充分利用這種活動，了解學生們的數(shù)學學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題，鼓勵和表揚學生的優(yōu)點，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識，建立自信。
第五段：結(jié)論。
總之，聽小學數(shù)學心得體會是一種很好的學習方式。它可以提高學生們的學習興趣，增強他們的自信心，拓寬他們的數(shù)學思維，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。同時，這種活動也可以為教師提供更直觀的了解學生學習情況的途徑，使他們更好地幫助學生解決問題。因此，我們應該在學校課堂教學中積極推進這種活動，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十二
第一段：數(shù)學的重要性和學習方法（200字）。
數(shù)學是一門理科學科，對于小學生來說，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。數(shù)學的重要性在于它能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和運算能力，幫助他們建立正確的學習方法，并且在實際問題中靈活運用數(shù)學知識。
第二段：數(shù)學知識的系統(tǒng)和拓展（200字）。
小學數(shù)學知識體系的學習是有系統(tǒng)和層次性的。在我們學習的過程中，首先要掌握好基本的數(shù)學運算和概念，如加減乘除和整數(shù)的概念。然后，在此基礎上，逐漸拓展到分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)等更加復雜的概念和運算。同時，還要學習幾何圖形的性質(zhì)、面積和體積的計算等等。數(shù)學的知識體系之間是相互聯(lián)系和滲透的，我們應該將所學知識進行整合，形成一個完整的體系。
第三段：數(shù)學思維的培養(yǎng)和應用（300字）。
數(shù)學思維是數(shù)學學習中非常重要的一部分，它是深入理解和運用數(shù)學知識的基礎。在數(shù)學思維的培養(yǎng)中，我們要注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和抽象思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。數(shù)學思維的應用是指通過數(shù)學的觀點來解決實際問題，培養(yǎng)孩子們將數(shù)學知識運用到實際問題中的能力。這需要我們將學到的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，通過實際問題的練習來鞏固和提高數(shù)學思維的能力。
第四段：數(shù)學學習中的學習方法和技巧（300字）。
在我們學習數(shù)學的過程中，要掌握一些學習方法和技巧，以提高學習效果。首先，要善于總結(jié)歸納，抓住重點和難點。其次，多做習題，強化記憶和運算能力。再次，學會利用圖表和模型來幫助理解和解決問題。還要注意思維的靈活性和創(chuàng)造性，多做一些拓展題，培養(yǎng)自己的思維能力。另外，和同學們互相討論和交流，在集體中討論問題，有助于培養(yǎng)和改進自己的思維方式。
第五段：數(shù)學的應用和對未來的意義（200字）。
數(shù)學的應用范圍非常廣泛，幾乎涵蓋了社會各個領域。無論是在科學研究、經(jīng)濟管理還是生活實踐中，都需要運用到數(shù)學知識和思維來解決問題。掌握好數(shù)學知識和思維，對小學生來說是非常重要的。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，這些能力對于未來的學習和工作都具有重要的意義。
總結(jié)：數(shù)學是一門非常重要的學科，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。在我們學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)思維能力和應用能力，掌握一些學習方法和技巧，并且將數(shù)學知識應用到實際問題中。數(shù)學的學習對于小學生來說非常重要，它會對他們未來的學習和工作產(chǎn)生深遠的影響。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十三
開頭段：
《小學數(shù)學》是小學教育中不可或缺的一門課程。在讀完這本書之后，我不僅對小學數(shù)學的知識有了更深刻的理解，也收獲了一些心得體會。接下來，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談談這本書帶給我的收獲。
第二段：
首先，通過讀《小學數(shù)學》，我認識到數(shù)學的應用非常廣泛。在生活中，數(shù)學技能可以幫助我們更好地管理個人財務，對物理學和工程學等學科有更深刻的理解。此外，數(shù)學對于解決一些實際問題也有不可替代的作用。通過閱讀這本書，我更意識到數(shù)學知識是非常實用的。
第三段：
其次，《小學數(shù)學》的教學方法非常合理，能夠更好地幫助學生理解知識。這本書將數(shù)學分為不同的主題，每個主題都有詳細的解釋和道例。同時，書中也提供了各種實例和練習題，使學生能夠以更簡潔，有效的方式掌握數(shù)學的核心知識。相信學生會非常喜歡這種教學方式，并且能夠直接應用到他們的學習中。
第四段：
另外，《小學數(shù)學》重視學生的創(chuàng)造性思維。這本書并不是只關(guān)注基礎知識的掌握，而是在授課中，著重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。通過提供豐富的例子和練習題，激發(fā)學生思考，從而培養(yǎng)他們在解決問題時更獨立，更有創(chuàng)造性的思維。這讓我覺得在這本書中不只是“讀”，更多的是“思考”。
結(jié)尾段:。
總之，《小學數(shù)學》是一本非常值得閱讀的書籍，它能夠幫助我們更好地理解和掌握小學數(shù)學的知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，也能夠幫助我們更好地應對生活和學習中的數(shù)學問題。我相信，通過這本書的閱讀和學習，我們能夠更好地享受數(shù)學帶來的真正樂趣。(wordcount:359)。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十四
數(shù)學是我們生活中至關(guān)重要的一部分，同時也是備受廣大小學生所熱愛的一門學科。在小學階段，我們的數(shù)學學習就已經(jīng)開始了，一直綿延到了現(xiàn)在。在這個過程中，我們學到了許多知識，同時也有很多難點，讓我們感到困擾。然而，經(jīng)過一年的學習，我漸漸體會到了“聽小學數(shù)學”的重要性，它對數(shù)學學習的提升有著巨大的幫助。
正確的聽數(shù)學課同樣重要。很多時候，我們沒能聽懂問題出在哪里。因此，在聽數(shù)學課的時候，我們應該用耳朵去聽，用眼睛去觀察，用心去體會。在問題比較難時，先嘗試理解題面，然后再認真聽老師的講解。在聽課的時候，邊聽邊做筆記，方便之后自己回顧，鞏固知識點。
聽小學數(shù)學課同樣重要。數(shù)學知識是由點到面的，每一步每一個知識點的掌握都對之后的學習有著至關(guān)重要的影響。如果在前期不聽懂了解了解的話，可能會為后期的學習埋下許多隱患。隨著學習的推進，難度會不斷增加，因此學生們需要掌握好基礎，才能逐漸提高自己的水平。
第四段：效果的提升。
聽小學數(shù)學同樣有助于學生們的提高。在同桌中有位同學，在一次小測中去了高分，聽他說是因為在上課時有認真聽講，老師講的比較好理解。因此，在數(shù)學學習中要學會認真聽講，好好體會老師講解的知識，并作好總結(jié)。
第五段：結(jié)束語。
總之，認真聽小學數(shù)學同樣重要，它對學生們提高數(shù)學水平有著巨大的幫助。通過認真聽講，掌握好基礎的知識，不僅能夠提高學習成績，還能使我們更好的適應未來的學習。對于小學生來說，聽小學數(shù)學就如同打好基礎，對未來學習有很大的幫助。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十五
數(shù)學是一門智力運算與邏輯思維的科學，也是小學生最常接觸到的科目之一。在小學階段，我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎知識，通過實踐運用，我深刻體會到數(shù)學對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。為了更好地表達自己的學習心得，我制作了一份關(guān)于小學數(shù)學的PPT，以下是我在制作PPT中得到的心得體會。
第一段：數(shù)學學習的重要性。
數(shù)學科學作為一門自然科學，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、發(fā)展智力具有重要意義。在小學數(shù)學學習中，我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎知識，這些內(nèi)容為我們今后學習高級數(shù)學打下了堅實的基礎。數(shù)學教育幫助我們培養(yǎng)了良好的邏輯思維，提高了我們的智力，使我們能夠更好地理解和解決問題。
第二段：PPT制作的意義。
在制作PPT的過程中，我深刻體會到了PPT制作對于思維整理和表達能力的重要性。通過整理數(shù)學學習的內(nèi)容，我可以更清晰地理解并呈現(xiàn)給他人。制作PPT還培養(yǎng)了我的組織能力，我需要把大量的數(shù)學知識有條理地整合到幻燈片中，使觀眾能夠理解和接受我的表達。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，還提高了自己的表達和組織能力。
第三段：制作過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在制作PPT的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是選擇材料的問題，數(shù)學知識廣泛而深奧，在制作PPT時，我需要篩選出對觀眾來說最重要和最有代表性的內(nèi)容。其次，如何通過簡潔明了的方式表達和解釋數(shù)學概念也是一大挑戰(zhàn)。數(shù)學知識通常比較抽象，我需要想辦法用生動的語言和圖像來闡述和說明，使觀眾易于理解。最后，制作PPT還需要關(guān)注排版與設計，我需要注意文字的大小、顏色和字體，以及圖像的布局和美觀度。這些困難和挑戰(zhàn)都在不斷地提醒我要更加深入地理解和運用數(shù)學知識。
第四段：PPT的亮點與收獲。
盡管在制作PPT的過程中遇到了困難，但最終我還是成功地完成了這項任務。在整理數(shù)學知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且有深度的數(shù)學問題。我利用圖片、圖表、動畫等形式，使得幻燈片更生動有趣，增加了觀賞性和吸引力。而在制作的過程中，我不僅更加理解了數(shù)學知識本身，也深刻領悟到了數(shù)學思維與邏輯推理的魅力。這些亮點與收獲激發(fā)著我在日后更深入地學習數(shù)學的動力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過制作關(guān)于小學數(shù)學的PPT，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。數(shù)學學習的重要性、PPT制作對思維整理和表達能力的鍛煉，以及在制作過程中的困難與挑戰(zhàn)，我都將倍加珍惜。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，我也希望能夠通過制作更多的PPT，將自己對數(shù)學的理解和體會分享給其他人，共同進步。
以上是我制作關(guān)于小學數(shù)學心得體會的PPT所得到的心得體會，數(shù)學學習在日后的生活和學習中起著重要的作用。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學知識，也提高了自己的思維能力和表達能力。我相信，在今后的學習過程中，數(shù)學將繼續(xù)為我提供更多的挑戰(zhàn)和機遇。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十六
數(shù)學是一門抽象而又實用的學科，是培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題能力的重要工具。在小學數(shù)學學習的幾年里，我積累了許多關(guān)于數(shù)學的心得體會。通過掌握正確的學習方法，我能夠更好地理解數(shù)學知識，并在解題過程中游刃有余。以下是我對小學學習數(shù)學的五個心得體會。
第一，打好基礎。小學數(shù)學的基礎知識是后續(xù)學習的基石，因此，我在學習數(shù)學的初期，注重對基礎知識的扎實掌握。通過反復做題、勤于鞏固，我能夠更快地掌握四則運算的規(guī)則和技巧，使之成為我的“拿手好戲”。同時，在計算過程中，我培養(yǎng)了選擇合適的計算方法和技巧的能力，提高了計算速度和準確度。
第二，啟發(fā)式教學。在小學數(shù)學學習中，老師經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學方法，讓我們從問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和思路，培養(yǎng)我們的觀察和歸納能力。通過讓學生參與探索解題的過程，我逐漸培養(yǎng)了自我的主動學習能力。在解決問題時，我善于觀察、思考，通過總結(jié)規(guī)律和方法，能夠在更加復雜的題目中快速找到解決方案。
第三，理論與實踐相結(jié)合。數(shù)學是一門實踐性很強的學科，理論知識需要與實際結(jié)合，才能更好地理解和應用。在小學數(shù)學學習中，我經(jīng)常將課本中的知識與實際生活相聯(lián)系，通過數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等形式增加數(shù)學學習的趣味性和實用性。在實踐中，我體悟到數(shù)學的魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學無處不在，用數(shù)學思維解決實際問題，成為我生活中的一種樂趣。
第四，團隊合作。在小學數(shù)學學習中，老師經(jīng)常組織小組討論和活動，通過集體合作，倡導我們學會相互幫助和學習他人的優(yōu)點。在與同學合作解題的過程中，我學會了傾聽他人的觀點和方法，學會了容納不同的意見和看法。通過相互交流和合作，我發(fā)現(xiàn)了許多學習上的盲點和不足之處，也從他人的優(yōu)點中汲取了許多新的思維方式和解題技巧。
第五，勇于挑戰(zhàn)。數(shù)學學習不僅需要靈活的思維，還需要堅持不懈的毅力。在學習過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我不畏艱難，勇于迎接挑戰(zhàn)。通過積極參加數(shù)學競賽和課堂上的挑戰(zhàn)性問題，我提高了自己解決問題的能力，也增強了自信心。正是這種勇于挑戰(zhàn)的精神，讓我在數(shù)學學習中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和進步。
綜上所述，在小學學習數(shù)學的幾年里，我養(yǎng)成了打好基礎、啟發(fā)式教學、理論與實踐相結(jié)合、團隊合作和勇于挑戰(zhàn)的學習方法和態(tài)度。這些心得體會不僅幫助我在小學階段取得了好的成績，也為將來更高級的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。數(shù)學的學習不僅讓我掌握了一門學科，更重要的是培養(yǎng)了我邏輯思維、觀察思考和問題解決的能力，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十七
第一段：引言（150字）。
小學數(shù)學是我們在學業(yè)中最早接觸到的科目之一。通過學習數(shù)學，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。在我個人的學習過程中，數(shù)學讓我深感其重要性，也帶給我很多有益的體會。在這篇文章中，我想分享一些我對小學數(shù)學的心得體會。
第二段：數(shù)學的基礎訓練（250字）。
在小學數(shù)學的學習中，我們主要進行基礎訓練。通過做算術(shù)題、學習幾何等，我們逐漸掌握了加減乘除、邏輯思維、推理分析等基礎知識和技能。在這個過程中，我學到了堅持不懈的重要性。數(shù)學不是一朝一夕可以掌握的，需要不斷的練習和復習。只有堅持下去，才能逐漸提高，取得好成績。
第三段：數(shù)學的啟發(fā)思維（300字）。
除了基礎訓練，小學數(shù)學還啟發(fā)了我的思維方式。數(shù)學教會了我如何獨立思考和解決問題。通過解決實際問題、推理和概括規(guī)律，我學會了思考問題的多種角度和方法。我明白了一個問題可以有多個解決方法，而且每個解決方法都有其獨特的思維思維方式和價值。這樣的啟發(fā)思維不僅在數(shù)學上有用，在其他科目和日常生活中都帶給了我?guī)椭?BR> 第四段：數(shù)學的應用能力（300字）。
數(shù)學的學習也培養(yǎng)了我們的應用能力。在小學階段，我們學到了一些實際生活中的應用技巧，如算賬、計算時間等。通過這樣的學習，我們能夠更好地處理生活中的數(shù)學問題，提高學科和生活中的實際應用能力。這讓我明白了數(shù)學并不僅僅是一門學科，更是一種實際生活中應用的能力和技巧的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）。
小學數(shù)學是我們學生生涯中最初接觸到的學科之一，但它對我們的學習和生活產(chǎn)生了深遠影響。通過數(shù)學的學習，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。同時，數(shù)學還啟發(fā)了我們的思維方式，增強了我們的應用能力。小學數(shù)學的學習給我留下了許多深刻的體會，我相信這些體會會對我的未來學業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的小朋友能夠喜歡并學好數(shù)學，因為它將為你們帶來更多的樂趣和成長。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十八
作為小學生，我們每天都要上數(shù)學課。數(shù)學課雖然看起來枯燥無味，但它卻是一門非常重要的學科。通過學習數(shù)學，我們不僅能培養(yǎng)邏輯思維能力，還能提高解決問題的能力。在學習過程中，我總結(jié)出了一些心得體會。下面我將通過PPT的形式，分享給大家。
第一段：數(shù)學不可怕。
很多同學都覺得數(shù)學很難，甚至有數(shù)學恐懼癥。但其實，數(shù)學并不是那么可怕的。只要我們用對方法，培養(yǎng)起興趣，就能輕松應對數(shù)學題。我覺得，理解數(shù)學是關(guān)鍵。有時候我們只是死記硬背，而沒有真正理解數(shù)學的含義。只有理解了數(shù)學背后的邏輯和規(guī)律，我們才能更好地應用它。另外，多做題也是很重要的。通過不斷的練習，我們能更好地掌握知識點和解題技巧，提高解題的速度。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維。
數(shù)學是一門講究邏輯的學科，學好數(shù)學需要培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。我發(fā)現(xiàn)，解數(shù)學題有時候就像在進行思維的游戲。通過解題，我們可以鍛煉思維的敏捷性、推理能力和邏輯關(guān)系的理解。比如，解方程和證明題，都需要我們動腦筋，尋找問題的本質(zhì)，并找出合適的方法進行求解。在解題過程中，我們還可以進行思維導圖的練習，幫助我們整合思維，提高問題的解決效率。
第三段：運用數(shù)學解決實際問題。
數(shù)學并不只是課本上枯燥乏味的知識，它可以應用到生活中的實際問題。比如，通過數(shù)學我們可以計算購物時的優(yōu)惠折扣，解決日常生活的消費問題。我們還可以利用數(shù)學方法解決公交車的乘坐問題，如何選擇最快捷的路線。甚至，在旅游中，我們可以用到面積和體積的計算，為自己進行旅游規(guī)劃。通過運用數(shù)學解決實際問題，我們能更好地理解數(shù)學知識的重要性，也能真正體會到數(shù)學在日常生活中的作用。
第四段：數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。
雖然數(shù)學是一門獨立的學科，但它也與其他學科有著密切的聯(lián)系。在學習其他學科的時候，我們要注意數(shù)學知識的應用。比如，在物理學中，運動的速度就需要用到數(shù)學中的速度公式。在化學中，物質(zhì)的質(zhì)量和密度也需要用數(shù)學來計算。在生物學里，我們還可以通過概率和統(tǒng)計學來研究人口數(shù)量的變化規(guī)律。因此，學習數(shù)學，不僅可以提升數(shù)學能力，還能幫助我們更好地理解其他學科的知識。
第五段：數(shù)學的趣味。
在數(shù)學課堂上，老師總是告訴我們要保持對數(shù)學的興趣。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學還是有很多趣味的。比如，我們可以通過曲線畫圖，構(gòu)建不同形狀的圖案。通過解一道道有趣的數(shù)學題，我們能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘和美妙。有時候，我們還可以通過玩一些數(shù)學游戲，如數(shù)獨、解迷等，來鍛煉我們的數(shù)學思維。相信只要我們保持對數(shù)學的興趣，我們就能更好地學好數(shù)學。
總結(jié)：
通過學習數(shù)學，我明白了數(shù)學并不可怕，它是一門重要且有趣的學科。通過培養(yǎng)邏輯思維，我們能更好地解決問題。數(shù)學不僅在學術(shù)上有用，還能應用到生活中解決實際問題。同時，數(shù)學與其他學科也有著緊密的聯(lián)系。最重要的是，保持對數(shù)學的興趣，我們就能在學習中體會到它的樂趣。希望我們每個人都能對數(shù)學有更深的理解和體悟，努力提高自己的數(shù)學能力。
小學數(shù)學新課程表心得體會篇十九
數(shù)學是我們生活中不可或缺的一部分，而小學數(shù)學是我們學習數(shù)學的起點。在小學的數(shù)學學習中，我有許多的心得體會。通過學習和實踐，我深深感受到了數(shù)學的重要性和樂趣，也培養(yǎng)了我解決問題、思考邏輯和培養(yǎng)創(chuàng)造力的能力。
第二段：數(shù)學培養(yǎng)邏輯思維。
數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科。在小學數(shù)學學習中，老師常常會引導我們運用邏輯思維解決問題，思考數(shù)學概念的聯(lián)系。這種培養(yǎng)邏輯思維的方式讓我逐漸形成了思維清晰、分析問題的能力。逐漸，我學會了合理分析問題和歸納總結(jié)，這為我后續(xù)的學習提供了良好的基礎。
第三段：數(shù)學培養(yǎng)問題解決能力。
數(shù)學學習能夠培養(yǎng)問題解決能力。在解決數(shù)學問題的過程中，我們需要思考和運用不同的數(shù)學方法。我記得有一次，老師給每個同學一道復雜的數(shù)學問題，我們需要找出其中隱藏的規(guī)律。經(jīng)過仔細觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，并最終解決了問題。通過這樣的實踐，我的問題解決能力得到了極大的提高。這也使我認識到數(shù)學學習不只是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的實際應用能力。
第四段：數(shù)學培養(yǎng)創(chuàng)造力。
數(shù)學是一門富有創(chuàng)造性的學科，它要求我們不拘泥于固定的思維模式，而是要尋找不同的解決思路和方法。在小學數(shù)學學習中，我們經(jīng)常會遇到一些趣味性的數(shù)學問題，這些問題要求我們用不同的方法和思路解決。通過尋找不同的解決方法，我激發(fā)了自己的創(chuàng)造力，也提高了思維靈活性。這些創(chuàng)造性的數(shù)學問題培養(yǎng)了我對數(shù)學的興趣，也讓我明白了創(chuàng)造力在數(shù)學學習中的重要性。
第五段：數(shù)學培養(yǎng)堅持和毅力。
數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科。在學習數(shù)學的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有些問題我不能立刻找到解決方法。但是，通過提問、討論和努力嘗試，我終于能夠解決問題。這讓我明白了堅持與毅力的重要性，也讓我意識到付出努力而不輕易放棄的價值。
結(jié)尾：
通過小學數(shù)學的學習，我不僅僅學到了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維、問題解決能力、創(chuàng)造力以及堅持和毅力。這些都是我終生受用的能力和品質(zhì)。我相信，在未來的數(shù)學學習中，我會繼續(xù)努力，并不斷挑戰(zhàn)自己，取得更大的成就。數(shù)學學習不僅帶給我快樂，更為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。