每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇一
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。
指導教師需認真審閱學生的畢業(yè)設計（論文），寫出指導教師意見和預評成績。具體操作時，一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見，即：
1、學術水平評價：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實意義（或有什么理論價值和應用價值），設計（論文）內容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨立的新見解？是否達到綜合訓練的目的？這一層評語應寫得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設計（論文）中的新意高度概括出來，必要時，須引用設計（論文）中體現(xiàn)新意的“句子”，點出設計（論文）的“新”新在哪里，哪怕有一點新見解也是值得肯定的。一點新意也沒有，那么該文沒有學術水平，只不過重復前人或剽竊前人的觀點罷了。所以這一層評價是整個評語的核心內容。（30分）
2、論證能力方面的評價：能否熟練地掌握和運用基礎理論、專業(yè)知識？觀點是否正確？材料（論據(jù)）是否充分、齊全、可靠？研究方法是否恰當？是否加強了定性與定量分析（特別是經(jīng)濟與管理類學科的設計（論文））？論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力？這一層評價也是評語的十分重要的內容。（30分）
3、撰寫質量（寫作水平）的評價：結構是否嚴謹？邏輯性強不強？內容是否翔實、深刻？文字表達是否準確、流暢？語言是否生動？標點符號、圖表、數(shù)理公式、設計（論文）編寫格式是否符合規(guī)范？（30分）
4、其他優(yōu)缺點：是否出色地完成了規(guī)定的工作量（包括閱讀文獻數(shù)量，開題報告撰寫質量，設計（論文）主體部分的字數(shù)）？學習態(tài)度是否認真（包括是否認真對待設計（論文）寫作工作，是否遵守組織紀律，是否按時完成設計（論文）寫作工作等）？（10分）
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇二
1、優(yōu)（90—100分）
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并有一定創(chuàng)新性，有較高的學術水平或實用價值。
（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，嚴格執(zhí)行國家相關標準。
（6）具有較強的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果準確可靠。
（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點正確。回答問題準確、深入，有自己的見解，有應變力。有較強的語言表達能力。
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。
（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。
（6）具有一定的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果準確。
（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確?；卮饐栴}準確，有應變力。有較好的語言表達能力。
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇三
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并有一定創(chuàng)新性，有較高的學術水平或實用價值。
（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，嚴格執(zhí)行國家相關標準。
（6）具有較強的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果準確可靠。
（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點正確。回答問題準確、深入，有自己的見解，有應變力。有較強的語言表達能力。
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。
（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。
（6）具有一定的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果準確。
（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確?；卮饐栴}準確，有應變力。有較好的語言表達能力。
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。
（4）論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
（6）能夠獨立查閱并運用文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果基本準確。
（7）答辯時，能夠簡明地闡述論文的主要內容，回答所提出的問題基本正確，但缺乏深入的分析。
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。
（2）能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務。
（3）論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結論基本正確。
（4）論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
（6）能夠查閱并運用文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論基本準確。
（7）答辯時，能夠闡述出論文的主要內容，主要問題能回答出，或經(jīng)答辯教師啟發(fā)答出，回答問題較為膚淺。
（1）剽竊他人學術成果、偽造數(shù)據(jù)、圖表和實驗結果者。
（2）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，不能遵守各項紀律，態(tài)度不積極。
（3）不能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務，或雷同部分超過40%。
（4）論文中理論分析有原則性錯誤，或結論不正確。
（5）論文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。
（6）論文中的圖、表，設計中的圖紙在書寫和制作時，不能正確地執(zhí)行國家相關標準，不規(guī)范。
（7）原始數(shù)據(jù)搜集不得當，實驗或計算結論不準確。
（8）答辯時，不能夠正確闡述論文的主要內容，基本概念不清楚，經(jīng)答辯教師啟發(fā)，回答仍有錯誤或回答不出。
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇四
畢業(yè)論文（設計）成績按五級分值進行評定，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。
優(yōu)秀：出色的完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，獲得正確的結論或成果，論述清晰，有一定的創(chuàng)造性或言之有據(jù)的新見解，答辯時能正確回答問題，論文達到在公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表的水平。
（90—100分）
良好：較好的完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，獲得正確的結論或成果，論述清晰。
（80—89分）
中等：完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，取得某些成果。
（70—79分）
及格：基本完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，在非主要方面存在一些缺陷或差錯。
（60—69分）
不及格：未完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，畢業(yè)論文（設計）有較大的缺陷或錯誤。
（60分以下）
評分需客觀、全面、準確、科學，優(yōu)秀成績按標準評定，總數(shù)不得超過學生人數(shù)的5%。
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇五
評語：本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
評語：論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇一
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。
指導教師需認真審閱學生的畢業(yè)設計（論文），寫出指導教師意見和預評成績。具體操作時，一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見，即：
1、學術水平評價：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實意義（或有什么理論價值和應用價值），設計（論文）內容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨立的新見解？是否達到綜合訓練的目的？這一層評語應寫得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設計（論文）中的新意高度概括出來，必要時，須引用設計（論文）中體現(xiàn)新意的“句子”，點出設計（論文）的“新”新在哪里，哪怕有一點新見解也是值得肯定的。一點新意也沒有，那么該文沒有學術水平，只不過重復前人或剽竊前人的觀點罷了。所以這一層評價是整個評語的核心內容。（30分）
2、論證能力方面的評價：能否熟練地掌握和運用基礎理論、專業(yè)知識？觀點是否正確？材料（論據(jù)）是否充分、齊全、可靠？研究方法是否恰當？是否加強了定性與定量分析（特別是經(jīng)濟與管理類學科的設計（論文））？論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力？這一層評價也是評語的十分重要的內容。（30分）
3、撰寫質量（寫作水平）的評價：結構是否嚴謹？邏輯性強不強？內容是否翔實、深刻？文字表達是否準確、流暢？語言是否生動？標點符號、圖表、數(shù)理公式、設計（論文）編寫格式是否符合規(guī)范？（30分）
4、其他優(yōu)缺點：是否出色地完成了規(guī)定的工作量（包括閱讀文獻數(shù)量，開題報告撰寫質量，設計（論文）主體部分的字數(shù)）？學習態(tài)度是否認真（包括是否認真對待設計（論文）寫作工作，是否遵守組織紀律，是否按時完成設計（論文）寫作工作等）？（10分）
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇二
1、優(yōu)（90—100分）
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并有一定創(chuàng)新性，有較高的學術水平或實用價值。
（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，嚴格執(zhí)行國家相關標準。
（6）具有較強的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果準確可靠。
（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點正確。回答問題準確、深入，有自己的見解，有應變力。有較強的語言表達能力。
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。
（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。
（6）具有一定的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果準確。
（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確?；卮饐栴}準確，有應變力。有較好的語言表達能力。
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇三
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并有一定創(chuàng)新性，有較高的學術水平或實用價值。
（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，嚴格執(zhí)行國家相關標準。
（6）具有較強的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果準確可靠。
（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點正確。回答問題準確、深入，有自己的見解，有應變力。有較強的語言表達能力。
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。
（4）論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。
（6）具有一定的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果準確。
（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確?；卮饐栴}準確，有應變力。有較好的語言表達能力。
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。
（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關的各項，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
（3）論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。
（4）論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
（6）能夠獨立查閱并運用文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果基本準確。
（7）答辯時，能夠簡明地闡述論文的主要內容，回答所提出的問題基本正確，但缺乏深入的分析。
（1）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。
（2）能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務。
（3）論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結論基本正確。
（4）論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。
（5）論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。
（6）能夠查閱并運用文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論基本準確。
（7）答辯時，能夠闡述出論文的主要內容，主要問題能回答出，或經(jīng)答辯教師啟發(fā)答出，回答問題較為膚淺。
（1）剽竊他人學術成果、偽造數(shù)據(jù)、圖表和實驗結果者。
（2）在畢業(yè)論文（設計）工作期間，不能遵守各項紀律，態(tài)度不積極。
（3）不能按時完成畢業(yè)論文（設計）有關任務，或雷同部分超過40%。
（4）論文中理論分析有原則性錯誤，或結論不正確。
（5）論文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。
（6）論文中的圖、表，設計中的圖紙在書寫和制作時，不能正確地執(zhí)行國家相關標準，不規(guī)范。
（7）原始數(shù)據(jù)搜集不得當，實驗或計算結論不準確。
（8）答辯時，不能夠正確闡述論文的主要內容，基本概念不清楚，經(jīng)答辯教師啟發(fā)，回答仍有錯誤或回答不出。
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇四
畢業(yè)論文（設計）成績按五級分值進行評定，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。
優(yōu)秀：出色的完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，獲得正確的結論或成果，論述清晰，有一定的創(chuàng)造性或言之有據(jù)的新見解，答辯時能正確回答問題，論文達到在公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表的水平。
（90—100分）
良好：較好的完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，獲得正確的結論或成果，論述清晰。
（80—89分）
中等：完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，取得某些成果。
（70—79分）
及格：基本完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，在非主要方面存在一些缺陷或差錯。
（60—69分）
不及格：未完成畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的任務，畢業(yè)論文（設計）有較大的缺陷或錯誤。
（60分以下）
評分需客觀、全面、準確、科學，優(yōu)秀成績按標準評定，總數(shù)不得超過學生人數(shù)的5%。
畢業(yè)論文平時成績評語 畢業(yè)論文總評成績篇五
評語：本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
評語：論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。