有時(shí)候，我們需要掙脫思維的固有模式，去探索一些不太為人注意的事物。在總結(jié)中，我們可以采用具體的實(shí)例來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是我們?yōu)榇蠹宜鸭淼囊恍﹥?yōu)秀范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇一
面對(duì)眾多問(wèn)題，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)緊迫的.問(wèn)題。結(jié)合我國(guó)研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。
2.1精選拔。
精選拔，指的是在高等教育逐步走向規(guī)?；耐瑫r(shí)，
嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件，從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口，其生源對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國(guó)研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端，研究生選拔考試已越來(lái)越為專(zhuān)家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門(mén)檻”，我國(guó)研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出，研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想，“應(yīng)是由偏重知識(shí)、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能為前提，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考，以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評(píng)系統(tǒng)”?？荚嚨母母锸莻€(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但只有從研究生教育的入口抓起，徹底提高研究生生源質(zhì)量，才能為提高我國(guó)研究生含金量提供基本保障。
2.2重管理。
重管理，指的是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程的管理，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是貫穿研究生教育全過(guò)程的，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)，寬知識(shí)”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過(guò)程中，科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時(shí)問(wèn)，在這個(gè)階段，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為進(jìn)人論文階段做準(zhǔn)備，并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ)。因此，提高研究生教育的質(zhì)量，首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系，重視課程設(shè)置在體系上的相對(duì)完整性；突出課程設(shè)置的前沿性；明確課程設(shè)置體系的層次性；強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置體系的個(gè)性化。其次，在教學(xué)過(guò)程中要突出和強(qiáng)化研究取向。謝安邦教授指出，研究生教學(xué)，其目標(biāo)指向不僅在于對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，而且要凸顯專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究，或?yàn)閷?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究提供知識(shí)背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上，則是以研究來(lái)組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動(dòng)不是一種教案式的規(guī)范化過(guò)程組織，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向，靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動(dòng)。
2.3嚴(yán)出口。
我國(guó)研究生長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)存在著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象，也就是存在著“只有考不上的研究生，沒(méi)有畢不了業(yè)的研究生”的問(wèn)題，對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響?！皣?yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象，即抓好學(xué)位論文寫(xiě)作及論文答辯，提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn)，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對(duì)于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個(gè)方面的工作：做好論文選題及開(kāi)題報(bào)告；加強(qiáng)論文寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)；建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴(yán)格把關(guān)。
國(guó)家在討論制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——20xx年）》中，明確把今后我國(guó)高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。今后里，高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn)，最大的重點(diǎn)就是，將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國(guó)碩士研究生教育的生命線，關(guān)系到我國(guó)碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，以人才為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)成為焦點(diǎn)，尊重知識(shí)、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高，而是一個(gè)整體的過(guò)程，是碩士研究生全面發(fā)展的過(guò)程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)招生、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過(guò)程和環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議，希望對(duì)我國(guó)碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展，提高我國(guó)碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇二
在20xxx年6月我們數(shù)學(xué)組部分成員參加了市級(jí)立項(xiàng)課題《“問(wèn)題為串，練習(xí)為線”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究》。為了真正探索出一套小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，在實(shí)施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，用課改理念指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐中堅(jiān)持遵循課題研究原則，公開(kāi)教學(xué)研究，用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略，吸引學(xué)生自覺(jué)、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。已初見(jiàn)成效，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：
1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法：透過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的`搜集、考察等理論學(xué)習(xí)，獲得強(qiáng)有力的理論支持；透過(guò)理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識(shí)，分析提高。
2、調(diào)查分析法：透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)情，確定實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方法或步驟。完成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)卷調(diào)查狀況與匯總，為本課題研究帶給理論依據(jù)。
3、資源歸納法：在實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中做好詳細(xì)紀(jì)錄，做好對(duì)照實(shí)驗(yàn)收集撰寫(xiě)論文時(shí)所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等，如原始資料和照片等，有什么發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)責(zé)人有意識(shí)地收集和保存好這些原始記錄和資料。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：堅(jiān)持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過(guò)程性研究，及時(shí)構(gòu)成階段性小結(jié)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促教師教學(xué)理念的提升。
學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論，堅(jiān)持記讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后反思在追求自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我中得到充實(shí)。組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，加強(qiáng)教師教學(xué)理念的提升。
2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動(dòng)研究。
在調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，課題組確定子課題安排下一階段的行動(dòng)研究。經(jīng)過(guò)課題組成員群眾研究，確定以下課題為本研究課題的方向：
1、以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景開(kāi)展有效教學(xué)為主題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、提出有效問(wèn)題的潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)方法、增加學(xué)生信息收集和處理潛力。
4、以學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師有效教學(xué)為主題。
5、以探索有效教學(xué)模式或方式為主題。
6、以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展或成長(zhǎng)為主題。
7、如何培養(yǎng)學(xué)生溝通潛力與合作精神。
1、用心的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”方法的前提。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師”，而興趣總是在必須的情景中產(chǎn)生的。所以在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生始終被這種氣氛陶醉、感染、激勵(lì)，由此而產(chǎn)生興趣，主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是對(duì)小學(xué)生，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑式情境并貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能時(shí)刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，使學(xué)生的思維處在用心的活躍狀態(tài)，樂(lè)于參與，用心開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生，探索出解決各種問(wèn)題的方法，這樣不僅僅學(xué)到了知識(shí)，并且還提高了潛力，促進(jìn)教師對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、采用多種手段，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的潛力。
古人云“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，善疑者必善學(xué)也”，《新課標(biāo)》也提倡把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，還教學(xué)以本來(lái)面目。但在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自我提問(wèn)時(shí)，學(xué)生往往不善抓住主題，問(wèn)題支離破碎、不得要領(lǐng)，或只是在一些細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清，甚至提出的問(wèn)題與本節(jié)課關(guān)聯(lián)不大或背道而馳，結(jié)果造成教學(xué)計(jì)劃難以完成，教學(xué)過(guò)程松散。所以，課題組教師注重引導(dǎo)學(xué)生自我提出梳理目標(biāo)的“問(wèn)題串”，既保護(hù)學(xué)生“異想天開(kāi)”和獨(dú)樹(shù)一幟的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生自由地述說(shuō)期望解決的實(shí)際問(wèn)題；又及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入有效、有序的狀態(tài)，緊扣核心資料和知識(shí)的前后聯(lián)系來(lái)質(zhì)疑。僅有使“問(wèn)題串”串于知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”、串在思維的“延伸點(diǎn)”，使梳理出來(lái)的目標(biāo)是學(xué)生愿意親身體驗(yàn)和探究的問(wèn)題，才能使學(xué)生全身心地投入于新知的完整體系中。透過(guò)前期努力，學(xué)生已經(jīng)對(duì)模式逐漸適應(yīng)，并愿意理解這樣的學(xué)習(xí)方式。
3、挖掘教材中適合“研究性學(xué)習(xí)”的資料，開(kāi)展課題研究。
教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要“用”好教材，發(fā)揮好教材的特殊作用。開(kāi)展本課題研究的前提務(wù)必要先研究教材，從中挖掘適合“研究性學(xué)習(xí)”的資料，這樣才能保證課題有目的的開(kāi)展。為此，課題組教師在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)研究邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，采取“小步子”式的探索實(shí)驗(yàn)。課題組教師在課題研究中透過(guò)不斷調(diào)整自我的教學(xué)方式，自身的專(zhuān)業(yè)水平也得到了很大的提高，對(duì)教材的使用和處理有了更多自我的見(jiàn)解。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了明顯的增加，自主學(xué)習(xí)潛力有了明顯的提高。
有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了更多的歡樂(lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的變化，他們能夠用心主動(dòng)地參與自主性合作學(xué)習(xí)。
我們課題組雖然做了超多的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研潛力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的資料還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。
1、過(guò)程性資料保留的不夠完善。大家重課堂教學(xué)，做了很多工作，但對(duì)過(guò)程性資料的搜集、整理不太及時(shí)。如對(duì)挖掘出來(lái)的“研究性學(xué)習(xí)”資料沒(méi)有進(jìn)行整理；錄像課及圖片等是個(gè)空白。
2、課題研究的進(jìn)展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重，參與研究的用心性未被充分調(diào)動(dòng)；對(duì)本課題研究研究不夠深入。致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式，有“動(dòng)靜”，無(wú)“漣漪”。
1、用心發(fā)展教師的素質(zhì)，推進(jìn)課題研究的深度。
在今后的課題研究中，我們透過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，營(yíng)造良好的課題研究氛圍，進(jìn)行階段性考評(píng)；平時(shí)做到多思考、多聽(tīng)課，多積累、多交流、多總結(jié)。在原有課題研究成果的基礎(chǔ)上，不斷深入進(jìn)行課題研究，對(duì)課題研究狀況進(jìn)行回顧和反思，對(duì)在過(guò)去的課題研究中存在的不足進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)自我課題研究的意圖，從而為課題研究的深入打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)模式的理解，培養(yǎng)自覺(jué)意識(shí)。
在教學(xué)中，教師單從對(duì)模式的生搬硬套上下工夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決對(duì)模式的運(yùn)用與教學(xué)方式多樣化的矛盾，模式的單一與教學(xué)資料的復(fù)雜的矛盾，使課題研究有更過(guò)的實(shí)效性，最終到達(dá)教師的自覺(jué)教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效率。
3、研究成果展示要及時(shí)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。透過(guò)探究，撰寫(xiě)一些有價(jià)值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)透過(guò)探究，能初步使__學(xué)校的學(xué)生在濃厚的興趣中認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇三
摘要：聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的一種形式，是指用人聲演唱的音樂(lè)，通過(guò)美：好的聲音、清晰的語(yǔ)言表達(dá)人們的思想感情，并引起聽(tīng)眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過(guò)老師的正確指導(dǎo)，通過(guò)演唱者刻苦練習(xí)與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類(lèi)學(xué)校都設(shè)有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，課程設(shè)置的門(mén)類(lèi)比較多，而聲樂(lè)課正是其中-fj主要的專(zhuān)業(yè)課。但由于學(xué)校安排的聲樂(lè)·課課時(shí)少，而學(xué)生又比較多，因此，聲樂(lè)課的教學(xué)方式大多以集體：課的形式進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上，這樣的授課方式極不利于教師針對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)程度和存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，致使學(xué)生并沒(méi)有充分地利用好時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，而教師也不能按照預(yù)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂(lè)課教學(xué)效果，完成基本的教學(xué)進(jìn)度呢?下面談一談本人的幾點(diǎn)看法：
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)前教育聲樂(lè)集體課教學(xué)。
一、選曲要合理。難度要恰當(dāng)：中職學(xué)校三年制的學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅兩年，學(xué)前教育：專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實(shí)上，學(xué)：生很少會(huì)在幼教工作中教授其在中職學(xué)校中所學(xué)的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進(jìn)行聲樂(lè)：教學(xué)時(shí)，應(yīng)該選擇一些實(shí)用性較強(qiáng)的音樂(lè)作品。例如：在中職第一：年的聲樂(lè)課中，應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒歌曲上，同時(shí)，適時(shí)穿插·一18一一些篇幅簡(jiǎn)短、節(jié)奏性強(qiáng)、難度較小的藝術(shù)歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時(shí)候，在發(fā)聲訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生注意歌唱的呼吸，學(xué)生便對(duì)發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學(xué)生注意情感處理，學(xué)生對(duì)聲音的共鳴又變得模糊了。這是因?yàn)閷W(xué)生的概念不清晰。
教師要給學(xué)生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學(xué)生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動(dòng)地去聆聽(tīng)、去領(lǐng)悟，才能對(duì)正確的聲音有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。首先，教師要給學(xué)生提供正確的范唱。在課堂教學(xué)中，師生間的距離是最近的，老師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生一個(gè)具體的聲音作為參照。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到正確的聲音時(shí)，首先會(huì)進(jìn)行模仿，然后在不斷的練習(xí)中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學(xué)生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨(dú)特性，老師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生不應(yīng)該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應(yīng)該多思考、多練習(xí)，在掌握科學(xué)發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)比于高中階段的特長(zhǎng)生差些，所以，老師要對(duì)學(xué)生多加以肯定與鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。在不斷的練習(xí)和強(qiáng)化下，學(xué)生的正確聲音才會(huì)慢慢地建立起來(lái)。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學(xué)過(guò)程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較陳舊，結(jié)構(gòu)比較單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力，耐心地對(duì)待學(xué)生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。首先要讓學(xué)生了解開(kāi)設(shè)聲樂(lè)課程的目的和意義，認(rèn)識(shí)到其性質(zhì)的特殊性。同時(shí)更要明白學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對(duì)學(xué)生的信任，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生聲音的閃光之處，引起學(xué)生的注意，從而進(jìn)一步提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
另一方面，在教學(xué)中，教師要盡量做到教學(xué)方法形象化、多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行選擇，由易進(jìn)難，做到循序漸進(jìn)，靈活對(duì)待。在選擇歌曲時(shí)，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風(fēng)格多樣、體裁各異的歌曲，使學(xué)生在歌唱的同時(shí)也了解到不同作品的時(shí)代背景及其所體現(xiàn)的風(fēng)土人情，讓他們覺(jué)得內(nèi)容新鮮有趣，對(duì)歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望?？傊鶕?jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評(píng)價(jià)要及時(shí)。
在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)留心學(xué)生上課過(guò)程中的信息反饋，如多觀察學(xué)生的面部表情或情緒的變化，多注意學(xué)生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識(shí)點(diǎn)能否被學(xué)生接受、理解，能否吸引學(xué)生的注意。教師通過(guò)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)地對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)，例如：學(xué)生在歌曲演唱時(shí)，出現(xiàn)咬字不準(zhǔn)確，老師應(yīng)及時(shí)地指出并糾正。同時(shí)要求學(xué)生多練習(xí)說(shuō)好普通話，盡量做到歌唱咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，進(jìn)而達(dá)到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，了解自身的學(xué)習(xí)能力和程度。
在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)，教師要多采用鼓勵(lì)手段，多給予學(xué)生肯定的表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)，就會(huì)更有信心與勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇四
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活讓我收獲了很多，音樂(lè)畢業(yè)自我鑒定。不僅提高了自己科學(xué)文化素養(yǎng)，也提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)四年我所學(xué)習(xí)的是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，臨近畢業(yè)，我做下了我四年音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定成果：
在行為上講，大學(xué)里我尊敬老師，熱愛(ài)母校，無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度，從沒(méi)有違紀(jì)行為。所以在此我以一名優(yōu)秀大學(xué)生毫不夸張地寫(xiě)下個(gè)人鑒定。
說(shuō)起剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的我，音樂(lè)素養(yǎng)可以說(shuō)是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂(lè)的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒(méi)受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)四年的超過(guò)常人幾倍的努力，我在聲樂(lè)、鋼琴及其他各門(mén)基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。
我是一名師范生，自小做老師就是我的夢(mèng)想，因此，我會(huì)通過(guò)自己的努力以及對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)做一位優(yōu)秀教師。
快畢業(yè)了，在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動(dòng)、興奮，因?yàn)槲抑澜處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)，而且我知道作為黨培養(yǎng)出來(lái)的人民教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。工作上，我會(huì)根本自己的`能力定下工作計(jì)劃，更會(huì)努力做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)，爭(zhēng)取每一天，也都是學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)、高高興興成長(zhǎng)的一天。
就讀的這幾年，塑造了一個(gè)健康，充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
我知道每位大學(xué)生自我鑒定都有許多閃光點(diǎn)，但我相信我的自我鑒定一定會(huì)是于眾不同的，我會(huì)帶著熱情走到工作崗位，并把自己所學(xué)的知道讓學(xué)生們都發(fā)光、發(fā)熱。xr年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇五
經(jīng)過(guò)對(duì)xx中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問(wèn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。
調(diào)查目的：經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，了解xx中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因，并有針對(duì)性的提出對(duì)策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的時(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法：走訪訪問(wèn)。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作，并在xx中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和班主任的指點(diǎn)。
作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的心理是及其重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開(kāi)，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么，此刻中學(xué)生的心理健康如何，為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問(wèn)題，我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生，教師，家長(zhǎng)采取了訪問(wèn)的形式來(lái)更加深入的了解他們。
調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問(wèn)題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因：
新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知，容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，趕進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)，而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng)，所以無(wú)形中加大了課程的難度，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。
有的同學(xué)小學(xué)、初中成績(jī)好，可是進(jìn)入高中后成績(jī)直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒(méi)有了，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對(duì)抗，孩子與父母之間的對(duì)抗。
青少年正處于過(guò)渡時(shí)期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩。
調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理，少部分人有嚴(yán)重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見(jiàn)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng)，凡事都喜歡爭(zhēng)第一，出風(fēng)頭。
經(jīng)過(guò)以上的一些調(diào)查，能夠看出中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是比較嚴(yán)重的，所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行，讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通，爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫忙孩子成長(zhǎng)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇六
“千里之行，始于足下”這句古語(yǔ)是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會(huì)，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長(zhǎng)期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會(huì)，并且還能夠初步的熟悉與了解本專(zhuān)業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足提供檢查的機(jī)會(huì)，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。
經(jīng)歷短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多，它不僅教會(huì)了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識(shí)，還讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識(shí)上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時(shí)也是對(duì)我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，對(duì)我走向社會(huì)也起到了一種橋梁的作用和過(guò)渡的作用。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在?shí)踐過(guò)程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過(guò)程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過(guò)程中最好的認(rèn)識(shí)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時(shí)，爭(zhēng)取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會(huì)交流和溝通。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且讓我們學(xué)會(huì)了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時(shí)讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問(wèn)題所在，更好的完善自己在專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)。
親身親為的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！
通過(guò)這次的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了一些之前沒(méi)有接觸過(guò)的東西，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將畢業(yè)走上社會(huì)的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是研究生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。
在這里，我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我還從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了作為一個(gè)老師的辛苦之處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去，才能把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇七
10月，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是音樂(lè)教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂(lè)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳?lè)學(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，分東西兩個(gè)校區(qū)，我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在川沙地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名，近年來(lái)生源也較多，主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng)，音樂(lè)基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂(lè)老師有3名，師資能力比較雄厚，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書(shū)法等級(jí)考試的監(jiān)考，地點(diǎn)在川沙中學(xué)，其中有很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生，最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生，考試等級(jí)均有，以5——8級(jí)為主。
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué)。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程，坐車(chē)的話，也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間，所以在川沙實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時(shí)，蒙書(shū)記和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見(jiàn)校長(zhǎng)，吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是：。簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我對(duì)蔡路的了解，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女)，非常單純，可愛(ài)，但各方面的素質(zhì)相對(duì)川沙中學(xué)的學(xué)生低一些，當(dāng)然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂(lè)教師能力都非常強(qiáng)，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒(méi)有初三，初三在分校)。蔡路中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴，但在華夏西校是沒(méi)有這個(gè)器樂(lè)吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因?yàn)橥顿Y太大，浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。蔡路中學(xué)則不然，他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，他們不注重成績(jī)，因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌?，初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng)，對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng)，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動(dòng)”起來(lái)，不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨，應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺(jué)蔡路似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情，而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
通過(guò)以上的調(diào)查以及這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂(lè)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂(lè)的重要性。對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂(lè)，也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為音樂(lè)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后，我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇八
為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真落實(shí)“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問(wèn)題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)查研究情況，形成以下。
匯報(bào)給局黨委，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員通過(guò)談心談話、集體座談、詢問(wèn)、走訪、發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，確定調(diào)研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點(diǎn)，確定了調(diào)研課題，通過(guò)認(rèn)真調(diào)研，摸清情況，分析問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。
各領(lǐng)導(dǎo)班子成員列出調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題：
(一)調(diào)研課題是《對(duì)基層黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、個(gè)別黨員對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識(shí)淡化。
(二)調(diào)研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問(wèn)題及對(duì)策》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細(xì)節(jié);3.執(zhí)法文書(shū)說(shuō)理水平不高;4.行政處罰事項(xiàng)記錄不細(xì)致;5.執(zhí)法文書(shū)存在技術(shù)硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調(diào)研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為提高行政執(zhí)法效能》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費(fèi)用不足。
(四)調(diào)研課題是《關(guān)于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時(shí)。
(五)調(diào)研課題是《如何應(yīng)對(duì)*村貧困現(xiàn)象》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學(xué)費(fèi)普遍較高，家中有的大學(xué)生的農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)較重。3、部分群眾思想意識(shí)落后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性較低。4、收入差距進(jìn)一步拉大。
(六)調(diào)研課題是《關(guān)于推進(jìn)整改落實(shí)上級(jí)反饋問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、經(jīng)費(fèi)得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴(yán)重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，各位班子成員提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議：
1、提出的建議和意見(jiàn)在支部基層組織發(fā)展過(guò)程中形成了強(qiáng)效機(jī)制，促進(jìn)了大隊(duì)黨建工作的逐步完善。
2、針對(duì)執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進(jìn)措施，在全體執(zhí)法人員中進(jìn)行了集體談話，促進(jìn)大隊(duì)的執(zhí)法文書(shū)案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過(guò)調(diào)研提出加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)的對(duì)策及建議，泳書(shū)記針對(duì)這些意見(jiàn)和建議在大隊(duì)執(zhí)法工作會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求全體執(zhí)法人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)制度嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對(duì)查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負(fù)責(zé)的工作著手開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真查擺存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊(duì)的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設(shè)備，進(jìn)一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過(guò)對(duì)扶貧村及貧困戶進(jìn)行走訪、詢問(wèn)、查閱相關(guān)資料等，詳細(xì)了解扶貧情況，查擺出問(wèn)題的癥結(jié)，針對(duì)問(wèn)題，提出了她個(gè)人的想法，周玲玲同志提出的意見(jiàn)和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭(zhēng)取更大的扶貧力度，爭(zhēng)取早日脫貧。
6、對(duì)一年來(lái)上級(jí)針對(duì)**部門(mén)涉及工作的巡察督查反饋問(wèn)題進(jìn)行梳理，對(duì)推進(jìn)相關(guān)問(wèn)題整改落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)研，提出了進(jìn)一步整改的意見(jiàn)和建議，她提出的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大隊(duì)已經(jīng)在主題教育過(guò)程中得到了很好的落實(shí)，組織全員集中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自學(xué)，開(kāi)展了研討交流等活動(dòng);提出的加強(qiáng)執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，在執(zhí)法過(guò)程中，爭(zhēng)取部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成協(xié)作機(jī)制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實(shí)過(guò)程中，我各位班子成員，認(rèn)真深入調(diào)查研究，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，把主題教育的各項(xiàng)工作要求落到了實(shí)處，真正做到了“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”!
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇九
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談心、專(zhuān)題研討等方式分別與管理人員和員工進(jìn)行了比較廣泛、深入的座談交流，引導(dǎo)員工暢所欲言，擺事實(shí)、道實(shí)情、說(shuō)真話、說(shuō)心里話，對(duì)員工的所思、所想、所憂、所盼等思想動(dòng)態(tài)記性了比較全面的了解。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子意見(jiàn)情況。
當(dāng)前，企業(yè)職工思想主流是好的，用心的，進(jìn)步的，能夠較好完成交代的任務(wù)。但也存在一些不穩(wěn)定的因素，因公司長(zhǎng)期處于停產(chǎn)停建狀態(tài)，有些員工有麻痹懈怠思想，積極性不高。用心向上精神不夠，敬業(yè)精神缺乏，影響其他工作進(jìn)一步開(kāi)展。企業(yè)員工的思想教育工作需要加強(qiáng)，企業(yè)精神文明建設(shè)要落地生根。
2、科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)情況。
當(dāng)前企業(yè)困難的情況下，絕大多數(shù)職工熱愛(ài)公司，明白公司發(fā)展中存在的困難，并且表現(xiàn)出勇于克服困難、勤奮工作、愛(ài)崗敬業(yè)的工作狀態(tài)。部分員工擔(dān)心企業(yè)的前途命運(yùn)和個(gè)人利益，工作用心少，個(gè)人事情用心多，影響的工作進(jìn)行。
3、職工意見(jiàn)情況。
職工生活壓力較大，對(duì)公司前途迷茫，希望公司能夠充分考慮職工切身利益，解決員工實(shí)際困難，為職工搭建實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。
1、公司精神文明建設(shè)亟待加強(qiáng)，員工思想工作不到位。
2、部分員工思想渙散，有麻痹懈怠思想，積極性不高。
3、公司領(lǐng)導(dǎo)與職工溝通不足，員工對(duì)公司前途迷茫，工作目標(biāo)不明確，敷衍了事。
1、從加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育入手，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職工思想觀念。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神為契機(jī)，緊緊圍繞“不忘初心、牢記使命”主題教育，加強(qiáng)職工思想政治工作，繼續(xù)堅(jiān)持以增強(qiáng)凝聚力、提高工作積極性為著力點(diǎn)，加強(qiáng)和創(chuàng)新宣傳思想工作。我們務(wù)必從加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育入手，注重借鑒，注重創(chuàng)新的工作原則，強(qiáng)化學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，全方面加大對(duì)集團(tuán)公司、軒崗煤電公司和陽(yáng)方口礦業(yè)公司新的精神的宣傳力度，使全公司每個(gè)職工都深刻了解當(dāng)前公司困難形勢(shì)，同時(shí)找準(zhǔn)位置，明確目標(biāo)，變壓力為動(dòng)力，做真正適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的主人。
2、認(rèn)真做好思想政治工作，定期分析員工的思想動(dòng)態(tài)，把問(wèn)題解決在最底層，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。公司領(lǐng)導(dǎo)找有思想波動(dòng)的職工談心，安撫職工思想情緒，對(duì)職工提出的一些合理的要求予以滿足，暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題要耐心溝通，取得職工的諒解，以此穩(wěn)定職工思想情緒，能夠安心工作。借“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，深入基層，加強(qiáng)與職工的溝通與聯(lián)系，融洽干群關(guān)系，激發(fā)職工愛(ài)崗敬業(yè)精神，調(diào)動(dòng)職工工作用心性，促進(jìn)公司安全穩(wěn)定。鼓勵(lì)職工向公司領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)和建議，把正確合理的意見(jiàn)和建議，及時(shí)采納，落實(shí)到實(shí)際工作中，以此增強(qiáng)公司的凝聚力，使公司全體職工團(tuán)結(jié)一致、攻堅(jiān)克難，共同做好工作。
3、加強(qiáng)企業(yè)精神文明建設(shè)。以塑性、鑄魂、育人為工作重點(diǎn)，塑形就是要塑造“創(chuàng)新、和諧、富強(qiáng)、振興”的新時(shí)代同煤精神，塑造煤礦工人特別能作為、特別能擔(dān)當(dāng)、特別能創(chuàng)新的形象；鑄魂，就是要鑄造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂的煤礦員工人生觀、價(jià)值觀、世界觀，創(chuàng)造人人奮勇?tīng)?zhēng)先、個(gè)個(gè)擔(dān)當(dāng)作為的職業(yè)工作氛圍；育人，就是要培養(yǎng)專(zhuān)研業(yè)務(wù)、關(guān)心企業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、文明守信、創(chuàng)新作為的員工隊(duì)伍。
4、加大礦務(wù)公開(kāi)力度。在必須范圍內(nèi)，我們應(yīng)該能夠公開(kāi)的全部事項(xiàng)進(jìn)行公開(kāi)，能解釋的給予合理的解釋?zhuān)艽饛?fù)的給予立即答復(fù)，解除職工的疑慮。
5、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于個(gè)人進(jìn)步較大，為公司做出突出貢獻(xiàn)的員工，給予精神與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全公司員工努力提高自己，為公司發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。抓住員工的閃光點(diǎn)，樹(shù)立先進(jìn)模范，激勵(lì)教育員工，提高思想政治工作說(shuō)服力、感召力、滲透力。同時(shí)，在日常工作中，對(duì)公司涌現(xiàn)出的表現(xiàn)突出，立足崗位的員工，加大宣傳力度，使全礦上下形成學(xué)先進(jìn)，比干勁，比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。
員工的思想動(dòng)態(tài)決定企業(yè)和諧、穩(wěn)定大局，我們要及時(shí)了解和掌握員工思想狀況，通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作提升員工素質(zhì)，激發(fā)員工熱情，凝聚員工力量，為企業(yè)的安全穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保障。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十
近日，在我的學(xué)校里舉行了一場(chǎng)關(guān)于教育調(diào)查研究講座，本來(lái)打算只是去聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章分享給大家。
第一段：簡(jiǎn)要闡述講座主旨。
一開(kāi)始，講座主講人簡(jiǎn)要介紹了教育調(diào)查研究的概念和意義，他認(rèn)為，教育調(diào)查研究是一種科學(xué)調(diào)查方法，旨在對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，探索問(wèn)題的本質(zhì)和原因，從而提出相應(yīng)的解決方案。他進(jìn)一步指出，教育調(diào)查研究在改善教育質(zhì)量、提高教育成效、推動(dòng)教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類(lèi)似的案例。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究，探尋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)出更具吸引力的教材和教學(xué)方法；通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析研究，找出教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，從而提升教育效果。這些案例生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第三段：講座對(duì)我的啟示。
聽(tīng)完講座，我感觸頗深。我意識(shí)到，教育調(diào)查研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)研究，更是一種針對(duì)教育實(shí)際問(wèn)題的解決方案。這種可操作性強(qiáng)的研究方式可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我深感需要對(duì)這種方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索，以更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學(xué)方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調(diào)查研究的具體方法，如問(wèn)卷調(diào)查、采訪、實(shí)地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實(shí)踐中的問(wèn)題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應(yīng)用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對(duì)我以后的學(xué)習(xí)與工作將有很大的幫助。
最后，我認(rèn)為，在教育調(diào)查研究的發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)該注重質(zhì)量，遵循科學(xué)方法，不斷改進(jìn)技術(shù)和方法，以最優(yōu)質(zhì)的結(jié)果回報(bào)社會(huì)。我希望未來(lái)有更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專(zhuān)家參與到教育調(diào)查研究中來(lái)，不斷改進(jìn)教育調(diào)查研究的方法，為推動(dòng)教育進(jìn)步和提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調(diào)查研究的實(shí)際價(jià)值，更對(duì)其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，這種方法對(duì)于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作有著重要的啟示意義，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些方法，將其用到我的未來(lái)的教學(xué)和其他領(lǐng)域的實(shí)踐中去。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十一
了解鐵路信息中專(zhuān)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)各種優(yōu)秀的教學(xué)方法，為以后自己從事語(yǔ)文教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
鐵路信息中專(zhuān)11級(jí)06、07、08班。
訪談法、觀察法、問(wèn)卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專(zhuān)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專(zhuān)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鐵專(zhuān)）目前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學(xué)來(lái)自文學(xué)與傳媒學(xué)院學(xué)院，所以理所當(dāng)然的被分到了語(yǔ)文教研組。鐵專(zhuān)的班級(jí)比較少，11級(jí)總共有12個(gè)班，10級(jí)總共有12個(gè)班。由于是技術(shù)類(lèi)中專(zhuān)，他們是一邊實(shí)習(xí)一邊上課，他們呆在學(xué)校的時(shí)間只有十幾周，少了一個(gè)月左右，再加上他們只在一年級(jí)有語(yǔ)文，所以語(yǔ)文教研組只有四個(gè)語(yǔ)文老師。一個(gè)老師帶三個(gè)班，我的輔導(dǎo)老師是唯一的一個(gè)女老師，帶的是17級(jí)的06、07、08班。
于鐵專(zhuān)的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)起東西比較費(fèi)勁，而且又不像普通的高中有升學(xué)壓力，因此一般學(xué)習(xí)的積極性比較差，這也是我來(lái)到這里感覺(jué)到得最突出的而且也是最難解決的問(wèn)題。
專(zhuān)的課程設(shè)置是一個(gè)周每班兩大課，每課兩課時(shí)，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復(fù)雜的內(nèi)容的話，就得用兩大節(jié)課，如長(zhǎng)篇的比較難理解的文言文，對(duì)于鐵專(zhuān)這些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)就得兩大節(jié)課。
2、鐵專(zhuān)語(yǔ)文教研組的常用教學(xué)方法。
學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀恢饕褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，很少使用先進(jìn)的教學(xué)方法。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
3、學(xué)生們對(duì)于老師的印象。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。
老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。尤其是對(duì)于鐵專(zhuān)的這些學(xué)習(xí)積極性非常差的學(xué)生，老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
3、學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十二
全市303個(gè)行政村集體經(jīng)濟(jì)收入均在5萬(wàn)元以上，10萬(wàn)元以上的村223個(gè)，占比73.6%。2018年，全市村集體經(jīng)濟(jì)收入總額為9022.04萬(wàn)元，平均每村收入29.77萬(wàn)元，其中特色農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、發(fā)包、租賃及股份經(jīng)營(yíng)等收入為2286.7萬(wàn)元，較往年有所上漲，但占比仍然較低，冊(cè)外地收入為6735.34萬(wàn)元，占收入總額的85.3%。
支出方面，平均支出在3萬(wàn)元以下的村63個(gè)，占比20.8%，在3萬(wàn)元-5萬(wàn)元的村37個(gè)，占比12.2%，5萬(wàn)元以上的村203個(gè)，占比67%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，303個(gè)村集體每年支出總金額達(dá)到3226.2萬(wàn)元，平均每村每年支出約10.6萬(wàn)元，資金主要用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維修維護(hù)、村部日常辦公和水電費(fèi)用等。
同時(shí)，通過(guò)摸底調(diào)研結(jié)果顯示，無(wú)負(fù)債村有201個(gè)，占比66.3%，負(fù)債10萬(wàn)元以下的村有51個(gè)，占比16.8%，負(fù)債10萬(wàn)-20萬(wàn)的村有26個(gè)，占比8.6%，負(fù)債20萬(wàn)元-50萬(wàn)元的村有25個(gè)，占比8.2%.
通過(guò)以上數(shù)據(jù)表明，還有相當(dāng)一部分村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，積累少，收入低，負(fù)擔(dān)重，來(lái)源單一，甚至在冊(cè)外地收入以外，沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源。同時(shí)，常年累月入不敷出，致使部分“軟弱渙散村”村集體經(jīng)濟(jì)債臺(tái)高筑?？梢哉f(shuō)，發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到了非抓不可、非抓好不可的地步。
從發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)途徑看，主要以“五種模式”謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一是推行產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)模式。由村黨組織帶頭人創(chuàng)辦領(lǐng)辦農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社。以合作社為平臺(tái)，通過(guò)整合資金、股份合作、承包經(jīng)營(yíng)、托管帶動(dòng)、就業(yè)帶動(dòng)、收益分紅等多種舉措，帶動(dòng)村集體經(jīng)濟(jì)增收。xxx村干部成立合作聯(lián)社，與村委會(huì)簽訂承包合同，承包村內(nèi)3個(gè)扶貧大棚進(jìn)行木耳種植，每年向村集體上交村集體發(fā)包租金3萬(wàn)元。二是推行資源開(kāi)發(fā)模式。立足農(nóng)村山林、水面、礦產(chǎn)等資源優(yōu)勢(shì)，采取招商引資、合作經(jīng)營(yíng)等方式，大力發(fā)展休閑旅游、餐飲民宿等產(chǎn)業(yè)，把自然資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。xx村成立眾友合作社，建設(shè)占地面積達(dá)12公頃的xx休閑谷，走一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展之路，帶動(dòng)村民全民參與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，村集體增收10萬(wàn)余元。三是推行土地經(jīng)營(yíng)模式。在堅(jiān)持群眾自愿的原則下，鎮(zhèn)村黨組織經(jīng)過(guò)調(diào)查摸底，走訪入戶，引導(dǎo)農(nóng)民將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)給村集體，由村集體與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，將土地作為“資本”入股企業(yè)，走土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的發(fā)展模式，在幫助村民致富的同時(shí)，村集體實(shí)現(xiàn)增收。xx村流轉(zhuǎn)土地700多公頃，進(jìn)行規(guī)?；N養(yǎng)殖，每公頃土地村集體可增收200元。四是推行資產(chǎn)盤(pán)活模式。由黨組織牽頭進(jìn)行清產(chǎn)核資、確權(quán)登記，通過(guò)租賃、承包、聯(lián)合開(kāi)發(fā)等形式盤(pán)活村集體閑置的辦公用房、校舍、倉(cāng)庫(kù)、設(shè)備等資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)“閑”變“寶”、“死錢(qián)”變“活錢(qián)”。xx通過(guò)項(xiàng)目引進(jìn)，與xx有限公司合作，將舊校舍改建成大米加工廠，由企業(yè)給予設(shè)備、技術(shù)、種子化肥等資源，村委會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)監(jiān)督，今年村集體預(yù)計(jì)收入3萬(wàn)元。五是推行生產(chǎn)服務(wù)創(chuàng)收模式。村集體統(tǒng)籌和主導(dǎo)的社會(huì)化服務(wù)是實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)的有力支撐，壯大了村集體經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，為村民提供了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的便利條件。翰章鄉(xiāng)翰章村農(nóng)創(chuàng)園項(xiàng)目，在原有農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)基礎(chǔ)上，改建成農(nóng)創(chuàng)園，主要用于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)貿(mào)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、場(chǎng)地出租等用途，預(yù)計(jì)年集體經(jīng)濟(jì)收入10余萬(wàn)元。
（二）存在問(wèn)題。
近年來(lái)，我市在發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)方面取得了一些成績(jī)，但制約發(fā)展的瓶頸依然很多，給我市實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興帶來(lái)很大困難。
1.村級(jí)組織經(jīng)營(yíng)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)、思路不清。一是村干部缺乏開(kāi)展集體經(jīng)營(yíng)的責(zé)任感，對(duì)經(jīng)營(yíng)發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)的重大意義認(rèn)識(shí)不夠，總是計(jì)較個(gè)人得失，存在怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、甘于守窮的小農(nóng)思想。二是村民缺乏發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的積極性。我市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)耕地面積相對(duì)富足或產(chǎn)業(yè)相對(duì)形成規(guī)模，農(nóng)民家庭收入富足，出現(xiàn)“小富即安、小成即滿”思想，部分村民集體意識(shí)淡薄，尚未意識(shí)到發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。三是村帶頭人缺乏經(jīng)營(yíng)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)思路。部分村帶頭人缺乏創(chuàng)新意識(shí)，受資金、技術(shù)、人才等諸多因素的影響，感覺(jué)無(wú)從下手?！暗取⒖?、要”思想較為突出，有的村帶頭人想為集體創(chuàng)收，也是想通過(guò)第一書(shū)記、幫扶單位、上級(jí)黨委等向上爭(zhēng)取惠農(nóng)項(xiàng)目資金，致使村干部缺乏全局意識(shí)和創(chuàng)新發(fā)展的精神。
2.村級(jí)組織干部自身素質(zhì)低、人才儲(chǔ)備差。一是現(xiàn)有村干部隊(duì)伍逐漸老齡化，基本不具備市場(chǎng)運(yùn)作及經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)能力，普遍存在“靠山吃山”的陳舊觀念，對(duì)發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)方面存在消極、懈怠情緒。全市村黨組織書(shū)記初中及以下學(xué)歷的有139人。二是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相對(duì)緊缺，比如有的村已經(jīng)研究制定了發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)方案并找到好的項(xiàng)目，但由于缺少懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的人，導(dǎo)致發(fā)展后勁不足。xx村菌包生產(chǎn)線已經(jīng)建成，村民入股、項(xiàng)目生產(chǎn)已經(jīng)步入正軌，但由于帶頭人管理能力欠缺，無(wú)法調(diào)動(dòng)村民參與的積極性，項(xiàng)目陷入僵局。三是隨著城鎮(zhèn)化推進(jìn)，年輕人口尤其是有知識(shí)、有文化的年輕勞動(dòng)力大量外流，特別是xx、xx這些近郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年輕勞動(dòng)力寧愿選擇在大城市打工，也不愿回到農(nóng)村。即使有些大中專(zhuān)畢業(yè)生留在了農(nóng)村，但是由于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，短期內(nèi)仍然不能在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和村級(jí)事務(wù)管理上發(fā)揮作用。
3.村級(jí)組織經(jīng)營(yíng)路徑不寬、價(jià)值低。一方面，我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是以傳統(tǒng)種植業(yè)為主，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體數(shù)量仍然不多，發(fā)展相對(duì)滯后，從摸排來(lái)看，大部分農(nóng)村“家底”不厚，多數(shù)村主要的收入還是靠村集體山林、土地的出租和村集體土地的征用。xx村由于政府占地，村集體資金雄厚，但其他經(jīng)營(yíng)性收入基本為零。另一方面，由于各村土地、山林、水域等大都已經(jīng)承包給個(gè)人，村集體可用來(lái)集中發(fā)包、出租的資源變少，且主要為一些荒山、荒灘和機(jī)動(dòng)地，資產(chǎn)價(jià)值低、開(kāi)發(fā)成本高，難以帶來(lái)直接效益。xx村已經(jīng)沒(méi)有可發(fā)包的資產(chǎn)，所以除冊(cè)外地收入外，沒(méi)有其他經(jīng)營(yíng)性收入。
4.村級(jí)組織資金管理不到位、監(jiān)管不嚴(yán)。就村集體的資金管理而言，主要有兩個(gè)極端。一方面，沒(méi)錢(qián)可用，村集體積累基本為零，xx村，村集體的收入主要依靠政府補(bǔ)助，資金嚴(yán)重缺乏，僅能維持村部正常運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有用來(lái)創(chuàng)辦和發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的資金。另一方面，有錢(qián)不敢用，由于國(guó)家征地、冊(cè)外地收費(fèi)政策全面鋪開(kāi)，很多村集體資金雄厚，xx村目前賬戶余額28萬(wàn)元，但村干部既不敢也不愿，使用現(xiàn)有資金去發(fā)展項(xiàng)目，害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不知道這筆錢(qián)怎么使用才不會(huì)違紀(jì)違法，這筆錢(qián)也只能“躺在”銀行，“干吃”利息。同時(shí)，個(gè)別村由于新舊班子不團(tuán)結(jié)，賬目交接混亂，監(jiān)督管理松散，導(dǎo)致個(gè)別村集體資產(chǎn)流失，有的承包人負(fù)贏不負(fù)虧，賺了是個(gè)人的，虧了就撂給集體。有的村簽訂長(zhǎng)期合同，將集體資產(chǎn)發(fā)包給個(gè)人，“卯糧”被“寅吃”，無(wú)法根據(jù)市價(jià)及時(shí)調(diào)整承包費(fèi)，限制了村集體經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
5.缺乏支持村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的配套政策。一是鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策少，一直以來(lái)都是對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施和支農(nóng)惠農(nóng)投入多，對(duì)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)直接投入基本沒(méi)有，出臺(tái)的相關(guān)優(yōu)惠政策少，對(duì)發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)缺乏必要的指導(dǎo)。二是村級(jí)發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)用地既受規(guī)劃和土地指標(biāo)限制，又受土地征收加高、征用難、審批時(shí)間長(zhǎng)等因素制約，村集體難以承擔(dān)，即使引來(lái)項(xiàng)目也很難實(shí)施，甚至村集體自己修整廢棄土地，也拿不到建廠手續(xù)，村集體無(wú)法獲得收益。xx河村，村集體資金充足、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委重視項(xiàng)目引進(jìn)，卻找不到場(chǎng)地，項(xiàng)目只能作罷。三是村集體經(jīng)濟(jì)籌資門(mén)檻高，難以獲得信貸資金支持，隨著金融部門(mén)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不斷增強(qiáng)，金融機(jī)構(gòu)對(duì)村級(jí)貸款控制過(guò)嚴(yán)，村級(jí)靠貸款創(chuàng)辦集體項(xiàng)目的難度加大，很難得到信貸方面資金支持。
（三）意見(jiàn)建議。
的性質(zhì)、作用和其所能帶來(lái)的利益，使村干部和村民樹(shù)立對(duì)它的認(rèn)同和信賴，明確自己在集體中的相關(guān)權(quán)利和責(zé)任。二是通過(guò)相關(guān)政策解讀、典型宣傳、成功的村集體經(jīng)濟(jì)村的經(jīng)驗(yàn)，讓村干部牢固樹(shù)立不抓集體經(jīng)濟(jì)就是失職、抓不好村集體經(jīng)濟(jì)就是不稱(chēng)職的責(zé)任意識(shí)，幫助樹(shù)立發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)的信心。三是鼓勵(lì)村委會(huì)想方設(shè)法辦公益事業(yè)，提高村級(jí)公共服務(wù)水平，讓老百姓看到發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處。
2.選用能人富村，激發(fā)發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)“活力點(diǎn)”。要抓住“帶頭人隊(duì)伍建設(shè)”這個(gè)重點(diǎn)，著力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的“領(lǐng)頭雁”。一是采取公開(kāi)選拔、跨村任職、選派機(jī)關(guān)干部等方式，選優(yōu)配強(qiáng)村黨支部，選用思想解放、事業(yè)心強(qiáng)、思路清晰、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的“能人”擔(dān)任村領(lǐng)導(dǎo)班子。二是定期組織土地流轉(zhuǎn)、合作社經(jīng)營(yíng)、金融貸款等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以課堂授課、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、典型示范等形式，引導(dǎo)村干部樹(shù)立“經(jīng)營(yíng)村莊”理念，全面提升發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)工作水平。三是繼續(xù)加大第一書(shū)記選派力度，形成不斷檔、常態(tài)化的體制機(jī)制，給予第一書(shū)記一定的政治生活待遇，讓學(xué)歷高、年齡優(yōu)的干部沉下去，以“聯(lián)村服務(wù)”為抓手，推進(jìn)資金、技術(shù)進(jìn)駐農(nóng)村一線。
3.持續(xù)深化改革，穩(wěn)固發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)“立足點(diǎn)”。繼續(xù)深化集體產(chǎn)權(quán)制度改革，建立產(chǎn)權(quán)明晰、所有者到位的集體經(jīng)濟(jì)。一方面，以市場(chǎng)化改革為導(dǎo)向，大力開(kāi)展村級(jí)集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新，明確市場(chǎng)主體，穩(wěn)步推行股份合作制改革，將集體經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)量化到全體村民，將集體經(jīng)濟(jì)利益與農(nóng)民的切身利益聯(lián)系起來(lái)，使村民成為集體的真正主人。另一方面，在有基礎(chǔ)村建立試點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)新村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位建立農(nóng)村集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺(tái)，為村集體經(jīng)濟(jì)添置和處置集體資產(chǎn)、資產(chǎn)評(píng)估、土地流轉(zhuǎn)提供平臺(tái)和政策保障。
4.創(chuàng)新發(fā)展模式，找準(zhǔn)發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)“突破點(diǎn)”。堅(jiān)持“一村一品、一村一策”，循序漸進(jìn)找項(xiàng)目，防止盲目鋪攤子、上項(xiàng)目。一是挖掘自身資源優(yōu)勢(shì)，走資源開(kāi)發(fā)道路。充分利用農(nóng)村特有資源優(yōu)勢(shì)，如土地、水域、荒林荒園以及自然景觀等，依托資源開(kāi)發(fā)，把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。二是優(yōu)化集體土地資源配置方式，走集體資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)道路。由村級(jí)組織按照機(jī)動(dòng)地方式經(jīng)營(yíng)管理，采用公開(kāi)競(jìng)價(jià)形式，承包出租給種植大戶、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，進(jìn)行適度的土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)。三是加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，逐步建立健全土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的流轉(zhuǎn)體制，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地資源保值升值。四是對(duì)于村集體土地征用較多、村集體有一定基礎(chǔ)的村，推行股份合作制改革，綜合運(yùn)用資金優(yōu)勢(shì)，大力興辦農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，探索村集體發(fā)展新路。五是對(duì)資源少、村集體經(jīng)濟(jì)薄弱的村，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)整合各部門(mén)惠農(nóng)資金，對(duì)發(fā)展計(jì)劃可行、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)小、管理科學(xué)的項(xiàng)目，采取貼息、獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)助的方式，同時(shí)，協(xié)調(diào)金融部門(mén)加大信貸扶持力度，給予優(yōu)惠和扶持。六是對(duì)于部分有資金、有項(xiàng)目來(lái)源，但缺少項(xiàng)目用地的村，要按照國(guó)家統(tǒng)一部署，加快完成農(nóng)村集體建設(shè)用地使用權(quán)確權(quán)登記頒證，同時(shí)，完善農(nóng)村土地征收制度，縮小征地范圍、規(guī)范征地程序，為“項(xiàng)目進(jìn)村”開(kāi)辟綠色通道。
5.健全考核機(jī)制，把握發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)“發(fā)力點(diǎn)”。既要健全完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也要建立倒逼、保護(hù)機(jī)制，形成完善的村干部考核機(jī)制。一是要按照每年集體經(jīng)營(yíng)性收入增幅額度，拿出部分集體經(jīng)濟(jì)收益對(duì)村黨組織書(shū)記進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立“村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)專(zhuān)項(xiàng)基金”，對(duì)科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好的村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目，給予資金扶持，鼓勵(lì)村干部干事創(chuàng)業(yè)。二是在村級(jí)組織換屆時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要對(duì)村黨組織書(shū)記提出指標(biāo)要求，村書(shū)記、村主任承諾要積極發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，并保證村集體經(jīng)濟(jì)能達(dá)到具體指標(biāo)。同時(shí)，對(duì)工作不力、敷衍搪塞的村負(fù)責(zé)人進(jìn)行調(diào)整，倒逼村干部找項(xiàng)目、強(qiáng)經(jīng)濟(jì)。三是建立對(duì)支持干事者、保護(hù)發(fā)展者、寬容失誤者的容錯(cuò)機(jī)制，打消村干部求穩(wěn)怕亂、不想發(fā)展、不敢發(fā)展的思想包袱。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十三
三年的研究生學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò)，在這三年從不曾懈怠對(duì)自己的要求。在思想上嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)習(xí)黨的經(jīng)典著作，不斷提高自己的理論水平。作為其他同學(xué)的入黨培養(yǎng)人，多次與培養(yǎng)對(duì)象交流、探討，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)。積極的參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)科研活動(dòng)。
在科研上，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，掌握專(zhuān)業(yè)基本理論，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);另一方面根據(jù)自己研究方向，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，探尋本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科前沿領(lǐng)域，積極研究并發(fā)表學(xué)術(shù)論文。除此之外還廣泛涉獵了各方面知識(shí)，開(kāi)闊視野。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱學(xué)術(shù)資料，在授課過(guò)程中提高了自己的理論水平和實(shí)踐能力。在日常生活中，積極參見(jiàn)班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情為同學(xué)服務(wù)，同學(xué)關(guān)系融洽，受到大家的一致好評(píng)。
研究生三年的學(xué)習(xí)收獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)前進(jìn)。
攻讀碩士研究生期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我完成了一些教學(xué)實(shí)踐工作，主要是本院機(jī)械系本科生數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。
對(duì)于在讀研究生來(lái)說(shuō)，教學(xué)不僅僅是“教”，更是“學(xué)”，既要把自己所學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，還要從導(dǎo)師與其他老師那里學(xué)習(xí)教課的藝術(shù)、方法，更要從教的過(guò)程中鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程上，我也經(jīng)常思考如何改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，以便讓學(xué)生能夠更有效地學(xué)到有用的知識(shí)。
俗話說(shuō)：“如果上課只需一杯水，那么平時(shí)要準(zhǔn)備一桶水”。為了能夠順利完成這些教學(xué)任務(wù)，我扎實(shí)地學(xué)習(xí)和鞏固了在本科階段所學(xué)的一些基本理論知識(shí)，并充分利用學(xué)院實(shí)驗(yàn)條件，每次上課前，自己都要先進(jìn)行練習(xí)操作，對(duì)在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)現(xiàn)的情況都要做一個(gè)設(shè)想，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行一些模擬，只有準(zhǔn)備充分，上課時(shí)心里才踏實(shí)，才能夠很好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題。當(dāng)然，在教學(xué)中，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些在課堂上不能及時(shí)解決的難題，此時(shí)，我會(huì)謙虛地跟學(xué)生的解釋?zhuān)缓笤侔褑?wèn)題匯報(bào)給導(dǎo)師，向?qū)熀推渌蠋熥稍冋?qǐng)教，直至把難題解決。
在教學(xué)實(shí)踐中，我主要承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)，而實(shí)踐教學(xué)不同于一般的理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力。
為達(dá)到這些教學(xué)目的，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我以項(xiàng)目為載體軀動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，以一個(gè)具體的零部件為對(duì)象，獨(dú)立或分組完成該零部件的三維建模、工藝規(guī)劃、加工仿真、nc程序的編寫(xiě)、機(jī)床的調(diào)試直至最后加工得到完整的產(chǎn)品。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固與提高，科研能力也得到了加強(qiáng)，感謝導(dǎo)師和機(jī)械系全體老師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助！
自20xx年北上至此求學(xué)，三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。輾轉(zhuǎn)反側(cè)感受良多。借此空白略作總結(jié)，往后不再贅述。
思想上本人一如既往的維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整，積極擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我沒(méi)能及時(shí)從大學(xué)畢業(yè)的盲從與憂傷中開(kāi)解出來(lái)，思想上對(duì)自身把握出現(xiàn)了一定程度的懈怠，頓時(shí)錯(cuò)亂異常。后來(lái)，隨著碩士課程的一步步完成，逐漸認(rèn)識(shí)到自身存在的不足并即時(shí)做了改正，取得了階段性進(jìn)步。這對(duì)我今后的進(jìn)一步自我完善點(diǎn)燃了原動(dòng)力。學(xué)習(xí)上本人取得了較大的自我突破。入學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)態(tài)度不夠端正，求學(xué)目的轉(zhuǎn)念迷茫起來(lái)。隨后，在指導(dǎo)教師xxx教授的殷切教誨和悉心指導(dǎo)下，我的求學(xué)之路逐漸轉(zhuǎn)入正軌，不僅按時(shí)并較好的完成了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且在順利下室之后，對(duì)課題內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)進(jìn)度等方面也開(kāi)始更好的把握。課題伊始階段，實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的很不順利。測(cè)試方法遲遲不能落實(shí)讓我倍感焦慮，幾乎想要放棄自己。在最必要最及時(shí)的關(guān)頭，x教授一次次不厭其煩的用傾注大量心血的諄諄教誨將我點(diǎn)醒，使我不失方向乃至最后自我掌舵。在人生這艘航船上，老師誨人不倦的高尚師德令我深刻銘記受用終生。眼下即將畢業(yè)，可面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)我仍去留未定。如你所知留京的困難程度已然空前，可在我看來(lái)，這里一直以來(lái)就是座可愛(ài)的城市。我要留下來(lái)，而且必須留下來(lái)。我有信心。
最后，感謝在xx總院的這三年。深鞠躬，禮畢。轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十四
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過(guò)程中，我收獲了很多，這里簡(jiǎn)述我的心得體會(huì)。
第一段：了解研究主題。
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過(guò)程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問(wèn)題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問(wèn)題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專(zhuān)家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時(shí)刻保持了和同事、專(zhuān)家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專(zhuān)注等特點(diǎn)。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性，這樣才能更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十五
為全面貫徹落實(shí)黨的十九大和總書(shū)記關(guān)于大興調(diào)查研究之風(fēng)的重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、省委、州委和縣委決策部署，結(jié)合審計(jì)工作，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，按照縣委關(guān)于開(kāi)展不忘初心、牢記使命主題教育大調(diào)研的工作要求，經(jīng)局黨組研究決定，特制定如下調(diào)研方案：
一、調(diào)研內(nèi)容。
緊緊圍繞穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)政策措施貫徹落實(shí)情況為主題，確定《地方執(zhí)行國(guó)家重大政策落實(shí)情況的調(diào)研報(bào)告》為調(diào)研課題。
二、調(diào)研目的堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著眼解決實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合審計(jì)工作實(shí)際，結(jié)合自身審計(jì)過(guò)程中了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚地方執(zhí)行國(guó)家重大政策落實(shí)中存在的問(wèn)題和癥結(jié)，切實(shí)找準(zhǔn)工作中存在的短板，拿出解決問(wèn)題的具體舉措，形成高質(zhì)量的調(diào)研成果，推動(dòng)全縣重大政策落實(shí)工作更好更快發(fā)展。
三、
調(diào)研方式。
調(diào)研采取以實(shí)地考察，深入涉及相關(guān)單位，實(shí)地考察各項(xiàng)政策執(zhí)行情況，全面掌握地方政策執(zhí)行工作開(kāi)展情況。
四、調(diào)研安排。
1.暫定10月中旬（3天），到縣政府辦、財(cái)政局、稅務(wù)局、農(nóng)牧科技局、茶扎鄉(xiāng)（結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系點(diǎn)）關(guān)于重大政策落實(shí)情況開(kāi)展實(shí)地調(diào)研。
2.調(diào)研結(jié)束后，及時(shí)梳理調(diào)研情況，研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)工作的思路、辦法和措施，并于10月底參加調(diào)研成果交流會(huì)，形成調(diào)研臺(tái)賬及整改方案。
一、指導(dǎo)思想。
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在不忘初心、牢記使命主題教育工作會(huì)議上的重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)市中區(qū)教體局主題教育工作會(huì)議精神，緊扣守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，突出問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，組織領(lǐng)導(dǎo)干部到工作一線、到群眾中開(kāi)展調(diào)查研究，聽(tīng)民意、摸實(shí)情，拿出破解難題的實(shí)招，使調(diào)研的過(guò)程成為加深領(lǐng)悟黨的創(chuàng)新理論、密切聯(lián)系群眾、推進(jìn)單位教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程，進(jìn)一步助推市中教育工作的提質(zhì)升級(jí)。
二、調(diào)研重點(diǎn)。
4、提升黨性修養(yǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，反對(duì)形式主義、官僚主義方面的問(wèn)題；
6、服務(wù)保障區(qū)委1+456工作體系落實(shí)落地，防范化解各種重大風(fēng)險(xiǎn)方面的問(wèn)題；
7、全力推進(jìn)落實(shí)教育培訓(xùn)工作重點(diǎn)任務(wù)方面的問(wèn)題。
具體調(diào)研課題，各位領(lǐng)導(dǎo)可以結(jié)合職責(zé)分工和所在黨支部工作實(shí)際自行擬定。
1、圍繞調(diào)研主題深入科室、深入工作一線黨員群眾中進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)具體情況，采取共同參加活動(dòng)、召開(kāi)座談會(huì)等形式，了解真實(shí)情況，掌握第一手資料。
2、結(jié)合落實(shí)雙報(bào)到工作，深入所對(duì)接社區(qū)，通過(guò)座談交。
4流、個(gè)別征求意見(jiàn)等措施，了解群眾在教育培訓(xùn)方面的新要求新需求。
3、深入服務(wù)學(xué)校，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)和個(gè)別交流等方式，進(jìn)一步研討完善教育培訓(xùn)工作的具體改進(jìn)措施。
調(diào)研過(guò)程中，可以圍繞調(diào)研主題采取發(fā)放征求意見(jiàn)函、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、收集意見(jiàn)建議等方式，全面廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，確保調(diào)研工作全面、客觀、真實(shí)。
四、調(diào)研安排。
1、按照上級(jí)黨組關(guān)于主題教育的要求，副處級(jí)以上單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合職責(zé)分工，于9月25日前制定具體調(diào)研工作方案，明確調(diào)研的課題、方式、內(nèi)容、安排，報(bào)區(qū)教育工委第一巡回指導(dǎo)組審閱。
2、調(diào)研結(jié)束后，各副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部要將調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、群眾提出的意見(jiàn)建議、改進(jìn)工作的具體措施及時(shí)整理，于9、10、11三個(gè)月每月月底前，報(bào)區(qū)教育工委第一巡回指導(dǎo)組。
3、10月底左右召開(kāi)調(diào)研成果交流會(huì)，結(jié)合工作職責(zé)和確定的調(diào)研課題，逐一交流發(fā)言，重點(diǎn)談破解難題的實(shí)招硬招。
5系工作實(shí)踐，講學(xué)習(xí)體會(huì)收獲，分析存在的差距不足，提出改進(jìn)工作的思路措施。
五、有關(guān)要求。
一要持續(xù)改變作風(fēng)。立足工作職責(zé)，聚焦難題短板，嚴(yán)格按照工作要求，深入一線進(jìn)行調(diào)研，聽(tīng)真話實(shí)感，問(wèn)意見(jiàn)建議，積極幫助群眾解決實(shí)際困難，深入思考提出解決普遍性、傾向性問(wèn)題的有效措施。
二要搞好對(duì)接服務(wù)。主動(dòng)靠前，對(duì)接培訓(xùn)學(xué)校需求，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三要突出調(diào)研實(shí)效。樹(shù)立鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題或疑難問(wèn)題，及時(shí)梳理匯總，綜合分析研判，真正把情況摸清楚，把癥結(jié)分析透，研究改進(jìn)工作的舉措，形成具體化、精準(zhǔn)化調(diào)研成果。
四要用好調(diào)研成果。通過(guò)主題教育專(zhuān)欄、座談會(huì)、研討會(huì)等多種方式展示交流、推進(jìn)應(yīng)用調(diào)研成果，盡快將其轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的具體行動(dòng)。確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。
6繞實(shí)施構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行調(diào)研,真正把情況摸清楚，把癥結(jié)分析透，研究提出解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的辦法措施，推動(dòng)各項(xiàng)決策部署落實(shí)落地。
堅(jiān)持專(zhuān)題調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題相結(jié)合；
通過(guò)實(shí)地調(diào)研、區(qū)縣座談、調(diào)查問(wèn)卷、同行業(yè)對(duì)比等方式，找到解決問(wèn)題的實(shí)招硬招。
三、調(diào)研課題內(nèi)容。
結(jié)合落實(shí)省委1+1+9工作部署和市委1+1+4工作舉措,持續(xù)深化大學(xué)習(xí)、深調(diào)研、真落實(shí)工作，圍繞機(jī)構(gòu)改革后，信息化應(yīng)用能夠承擔(dān)的具體工作任務(wù)及重要作用。重點(diǎn)推進(jìn)信息化應(yīng)用在政務(wù)綜合服務(wù)的重要作用課題研究，學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)信息化應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我市政務(wù)綜合服務(wù)的信息化應(yīng)用。
四、工作要求。
7空對(duì)空。
二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。樹(shù)立鮮明問(wèn)題導(dǎo)向，注重調(diào)研實(shí)效。聚焦人社領(lǐng)域全局性、關(guān)鍵性、要害性的問(wèn)題，著眼解決實(shí)際問(wèn)題，沉下去了解民情、掌握實(shí)際，真正把情況摸清楚，把問(wèn)題癥結(jié)分析透，拿出破解難題的實(shí)招硬招，提出具體可行的對(duì)策建議，把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的具體行動(dòng)。
三是切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。調(diào)查研究要接地氣，一竿子插到底，掌握第一手資料；
要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，不增加基層負(fù)擔(dān)；
要統(tǒng)籌安排，不扎堆調(diào)研；
要求真務(wù)實(shí)，不走經(jīng)典路線，不搞作秀式盆景式調(diào)研和不解決實(shí)際問(wèn)題的調(diào)研。
四是邊調(diào)研邊整改。對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，列出清單，研究制定整改措施，能改的立即改，一時(shí)解決不了的盯住改、限期改，逐項(xiàng)整改到位，做到邊調(diào)研邊整改。
五是加強(qiáng)調(diào)研成果運(yùn)用。要分析梳理調(diào)研情況，形成有實(shí)際內(nèi)容、有問(wèn)題分析、有具體對(duì)策的調(diào)研報(bào)告。
這樣的好文章就是該好好宣傳。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇一
面對(duì)眾多問(wèn)題，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)緊迫的.問(wèn)題。結(jié)合我國(guó)研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。
2.1精選拔。
精選拔，指的是在高等教育逐步走向規(guī)?；耐瑫r(shí)，
嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件，從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口，其生源對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國(guó)研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端，研究生選拔考試已越來(lái)越為專(zhuān)家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門(mén)檻”，我國(guó)研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出，研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想，“應(yīng)是由偏重知識(shí)、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能為前提，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考，以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評(píng)系統(tǒng)”?？荚嚨母母锸莻€(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但只有從研究生教育的入口抓起，徹底提高研究生生源質(zhì)量，才能為提高我國(guó)研究生含金量提供基本保障。
2.2重管理。
重管理，指的是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程的管理，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是貫穿研究生教育全過(guò)程的，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)，寬知識(shí)”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過(guò)程中，科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時(shí)問(wèn)，在這個(gè)階段，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為進(jìn)人論文階段做準(zhǔn)備，并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ)。因此，提高研究生教育的質(zhì)量，首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系，重視課程設(shè)置在體系上的相對(duì)完整性；突出課程設(shè)置的前沿性；明確課程設(shè)置體系的層次性；強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置體系的個(gè)性化。其次，在教學(xué)過(guò)程中要突出和強(qiáng)化研究取向。謝安邦教授指出，研究生教學(xué)，其目標(biāo)指向不僅在于對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，而且要凸顯專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究，或?yàn)閷?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究提供知識(shí)背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上，則是以研究來(lái)組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動(dòng)不是一種教案式的規(guī)范化過(guò)程組織，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向，靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動(dòng)。
2.3嚴(yán)出口。
我國(guó)研究生長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)存在著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象，也就是存在著“只有考不上的研究生，沒(méi)有畢不了業(yè)的研究生”的問(wèn)題，對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響?！皣?yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象，即抓好學(xué)位論文寫(xiě)作及論文答辯，提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn)，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對(duì)于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個(gè)方面的工作：做好論文選題及開(kāi)題報(bào)告；加強(qiáng)論文寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)；建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴(yán)格把關(guān)。
國(guó)家在討論制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——20xx年）》中，明確把今后我國(guó)高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。今后里，高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn)，最大的重點(diǎn)就是，將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國(guó)碩士研究生教育的生命線，關(guān)系到我國(guó)碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，以人才為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)成為焦點(diǎn)，尊重知識(shí)、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高，而是一個(gè)整體的過(guò)程，是碩士研究生全面發(fā)展的過(guò)程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)招生、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過(guò)程和環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議，希望對(duì)我國(guó)碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展，提高我國(guó)碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇二
在20xxx年6月我們數(shù)學(xué)組部分成員參加了市級(jí)立項(xiàng)課題《“問(wèn)題為串，練習(xí)為線”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究》。為了真正探索出一套小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，在實(shí)施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，用課改理念指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐中堅(jiān)持遵循課題研究原則，公開(kāi)教學(xué)研究，用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略，吸引學(xué)生自覺(jué)、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。已初見(jiàn)成效，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：
1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法：透過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的`搜集、考察等理論學(xué)習(xí)，獲得強(qiáng)有力的理論支持；透過(guò)理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識(shí)，分析提高。
2、調(diào)查分析法：透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)情，確定實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方法或步驟。完成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)卷調(diào)查狀況與匯總，為本課題研究帶給理論依據(jù)。
3、資源歸納法：在實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中做好詳細(xì)紀(jì)錄，做好對(duì)照實(shí)驗(yàn)收集撰寫(xiě)論文時(shí)所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等，如原始資料和照片等，有什么發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)責(zé)人有意識(shí)地收集和保存好這些原始記錄和資料。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：堅(jiān)持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過(guò)程性研究，及時(shí)構(gòu)成階段性小結(jié)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促教師教學(xué)理念的提升。
學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論，堅(jiān)持記讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后反思在追求自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我中得到充實(shí)。組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，加強(qiáng)教師教學(xué)理念的提升。
2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動(dòng)研究。
在調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，課題組確定子課題安排下一階段的行動(dòng)研究。經(jīng)過(guò)課題組成員群眾研究，確定以下課題為本研究課題的方向：
1、以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景開(kāi)展有效教學(xué)為主題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、提出有效問(wèn)題的潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)方法、增加學(xué)生信息收集和處理潛力。
4、以學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師有效教學(xué)為主題。
5、以探索有效教學(xué)模式或方式為主題。
6、以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展或成長(zhǎng)為主題。
7、如何培養(yǎng)學(xué)生溝通潛力與合作精神。
1、用心的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”方法的前提。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師”，而興趣總是在必須的情景中產(chǎn)生的。所以在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生始終被這種氣氛陶醉、感染、激勵(lì)，由此而產(chǎn)生興趣，主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是對(duì)小學(xué)生，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑式情境并貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能時(shí)刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，使學(xué)生的思維處在用心的活躍狀態(tài)，樂(lè)于參與，用心開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生，探索出解決各種問(wèn)題的方法，這樣不僅僅學(xué)到了知識(shí)，并且還提高了潛力，促進(jìn)教師對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、采用多種手段，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的潛力。
古人云“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，善疑者必善學(xué)也”，《新課標(biāo)》也提倡把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，還教學(xué)以本來(lái)面目。但在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自我提問(wèn)時(shí)，學(xué)生往往不善抓住主題，問(wèn)題支離破碎、不得要領(lǐng)，或只是在一些細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清，甚至提出的問(wèn)題與本節(jié)課關(guān)聯(lián)不大或背道而馳，結(jié)果造成教學(xué)計(jì)劃難以完成，教學(xué)過(guò)程松散。所以，課題組教師注重引導(dǎo)學(xué)生自我提出梳理目標(biāo)的“問(wèn)題串”，既保護(hù)學(xué)生“異想天開(kāi)”和獨(dú)樹(shù)一幟的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生自由地述說(shuō)期望解決的實(shí)際問(wèn)題；又及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入有效、有序的狀態(tài)，緊扣核心資料和知識(shí)的前后聯(lián)系來(lái)質(zhì)疑。僅有使“問(wèn)題串”串于知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”、串在思維的“延伸點(diǎn)”，使梳理出來(lái)的目標(biāo)是學(xué)生愿意親身體驗(yàn)和探究的問(wèn)題，才能使學(xué)生全身心地投入于新知的完整體系中。透過(guò)前期努力，學(xué)生已經(jīng)對(duì)模式逐漸適應(yīng)，并愿意理解這樣的學(xué)習(xí)方式。
3、挖掘教材中適合“研究性學(xué)習(xí)”的資料，開(kāi)展課題研究。
教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要“用”好教材，發(fā)揮好教材的特殊作用。開(kāi)展本課題研究的前提務(wù)必要先研究教材，從中挖掘適合“研究性學(xué)習(xí)”的資料，這樣才能保證課題有目的的開(kāi)展。為此，課題組教師在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)研究邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，采取“小步子”式的探索實(shí)驗(yàn)。課題組教師在課題研究中透過(guò)不斷調(diào)整自我的教學(xué)方式，自身的專(zhuān)業(yè)水平也得到了很大的提高，對(duì)教材的使用和處理有了更多自我的見(jiàn)解。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了明顯的增加，自主學(xué)習(xí)潛力有了明顯的提高。
有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了更多的歡樂(lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的變化，他們能夠用心主動(dòng)地參與自主性合作學(xué)習(xí)。
我們課題組雖然做了超多的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研潛力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的資料還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。
1、過(guò)程性資料保留的不夠完善。大家重課堂教學(xué)，做了很多工作，但對(duì)過(guò)程性資料的搜集、整理不太及時(shí)。如對(duì)挖掘出來(lái)的“研究性學(xué)習(xí)”資料沒(méi)有進(jìn)行整理；錄像課及圖片等是個(gè)空白。
2、課題研究的進(jìn)展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重，參與研究的用心性未被充分調(diào)動(dòng)；對(duì)本課題研究研究不夠深入。致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式，有“動(dòng)靜”，無(wú)“漣漪”。
1、用心發(fā)展教師的素質(zhì)，推進(jìn)課題研究的深度。
在今后的課題研究中，我們透過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，營(yíng)造良好的課題研究氛圍，進(jìn)行階段性考評(píng)；平時(shí)做到多思考、多聽(tīng)課，多積累、多交流、多總結(jié)。在原有課題研究成果的基礎(chǔ)上，不斷深入進(jìn)行課題研究，對(duì)課題研究狀況進(jìn)行回顧和反思，對(duì)在過(guò)去的課題研究中存在的不足進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)自我課題研究的意圖，從而為課題研究的深入打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)模式的理解，培養(yǎng)自覺(jué)意識(shí)。
在教學(xué)中，教師單從對(duì)模式的生搬硬套上下工夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決對(duì)模式的運(yùn)用與教學(xué)方式多樣化的矛盾，模式的單一與教學(xué)資料的復(fù)雜的矛盾，使課題研究有更過(guò)的實(shí)效性，最終到達(dá)教師的自覺(jué)教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效率。
3、研究成果展示要及時(shí)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。透過(guò)探究，撰寫(xiě)一些有價(jià)值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)透過(guò)探究，能初步使__學(xué)校的學(xué)生在濃厚的興趣中認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇三
摘要：聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的一種形式，是指用人聲演唱的音樂(lè)，通過(guò)美：好的聲音、清晰的語(yǔ)言表達(dá)人們的思想感情，并引起聽(tīng)眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過(guò)老師的正確指導(dǎo)，通過(guò)演唱者刻苦練習(xí)與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類(lèi)學(xué)校都設(shè)有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，課程設(shè)置的門(mén)類(lèi)比較多，而聲樂(lè)課正是其中-fj主要的專(zhuān)業(yè)課。但由于學(xué)校安排的聲樂(lè)·課課時(shí)少，而學(xué)生又比較多，因此，聲樂(lè)課的教學(xué)方式大多以集體：課的形式進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上，這樣的授課方式極不利于教師針對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)程度和存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，致使學(xué)生并沒(méi)有充分地利用好時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，而教師也不能按照預(yù)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂(lè)課教學(xué)效果，完成基本的教學(xué)進(jìn)度呢?下面談一談本人的幾點(diǎn)看法：
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)前教育聲樂(lè)集體課教學(xué)。
一、選曲要合理。難度要恰當(dāng)：中職學(xué)校三年制的學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅兩年，學(xué)前教育：專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實(shí)上，學(xué)：生很少會(huì)在幼教工作中教授其在中職學(xué)校中所學(xué)的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進(jìn)行聲樂(lè)：教學(xué)時(shí)，應(yīng)該選擇一些實(shí)用性較強(qiáng)的音樂(lè)作品。例如：在中職第一：年的聲樂(lè)課中，應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒歌曲上，同時(shí)，適時(shí)穿插·一18一一些篇幅簡(jiǎn)短、節(jié)奏性強(qiáng)、難度較小的藝術(shù)歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時(shí)候，在發(fā)聲訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生注意歌唱的呼吸，學(xué)生便對(duì)發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學(xué)生注意情感處理，學(xué)生對(duì)聲音的共鳴又變得模糊了。這是因?yàn)閷W(xué)生的概念不清晰。
教師要給學(xué)生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學(xué)生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動(dòng)地去聆聽(tīng)、去領(lǐng)悟，才能對(duì)正確的聲音有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。首先，教師要給學(xué)生提供正確的范唱。在課堂教學(xué)中，師生間的距離是最近的，老師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生一個(gè)具體的聲音作為參照。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到正確的聲音時(shí)，首先會(huì)進(jìn)行模仿，然后在不斷的練習(xí)中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學(xué)生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨(dú)特性，老師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生不應(yīng)該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應(yīng)該多思考、多練習(xí)，在掌握科學(xué)發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)比于高中階段的特長(zhǎng)生差些，所以，老師要對(duì)學(xué)生多加以肯定與鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。在不斷的練習(xí)和強(qiáng)化下，學(xué)生的正確聲音才會(huì)慢慢地建立起來(lái)。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學(xué)過(guò)程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較陳舊，結(jié)構(gòu)比較單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力，耐心地對(duì)待學(xué)生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。首先要讓學(xué)生了解開(kāi)設(shè)聲樂(lè)課程的目的和意義，認(rèn)識(shí)到其性質(zhì)的特殊性。同時(shí)更要明白學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對(duì)學(xué)生的信任，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生聲音的閃光之處，引起學(xué)生的注意，從而進(jìn)一步提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
另一方面，在教學(xué)中，教師要盡量做到教學(xué)方法形象化、多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行選擇，由易進(jìn)難，做到循序漸進(jìn)，靈活對(duì)待。在選擇歌曲時(shí)，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風(fēng)格多樣、體裁各異的歌曲，使學(xué)生在歌唱的同時(shí)也了解到不同作品的時(shí)代背景及其所體現(xiàn)的風(fēng)土人情，讓他們覺(jué)得內(nèi)容新鮮有趣，對(duì)歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望?？傊鶕?jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評(píng)價(jià)要及時(shí)。
在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)留心學(xué)生上課過(guò)程中的信息反饋，如多觀察學(xué)生的面部表情或情緒的變化，多注意學(xué)生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識(shí)點(diǎn)能否被學(xué)生接受、理解，能否吸引學(xué)生的注意。教師通過(guò)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)地對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)，例如：學(xué)生在歌曲演唱時(shí)，出現(xiàn)咬字不準(zhǔn)確，老師應(yīng)及時(shí)地指出并糾正。同時(shí)要求學(xué)生多練習(xí)說(shuō)好普通話，盡量做到歌唱咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，進(jìn)而達(dá)到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，了解自身的學(xué)習(xí)能力和程度。
在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)，教師要多采用鼓勵(lì)手段，多給予學(xué)生肯定的表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)，就會(huì)更有信心與勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇四
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活讓我收獲了很多，音樂(lè)畢業(yè)自我鑒定。不僅提高了自己科學(xué)文化素養(yǎng)，也提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)四年我所學(xué)習(xí)的是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，臨近畢業(yè)，我做下了我四年音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定成果：
在行為上講，大學(xué)里我尊敬老師，熱愛(ài)母校，無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度，從沒(méi)有違紀(jì)行為。所以在此我以一名優(yōu)秀大學(xué)生毫不夸張地寫(xiě)下個(gè)人鑒定。
說(shuō)起剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的我，音樂(lè)素養(yǎng)可以說(shuō)是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂(lè)的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒(méi)受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)四年的超過(guò)常人幾倍的努力，我在聲樂(lè)、鋼琴及其他各門(mén)基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。
我是一名師范生，自小做老師就是我的夢(mèng)想，因此，我會(huì)通過(guò)自己的努力以及對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)做一位優(yōu)秀教師。
快畢業(yè)了，在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動(dòng)、興奮，因?yàn)槲抑澜處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)，而且我知道作為黨培養(yǎng)出來(lái)的人民教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。工作上，我會(huì)根本自己的`能力定下工作計(jì)劃，更會(huì)努力做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)，爭(zhēng)取每一天，也都是學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)、高高興興成長(zhǎng)的一天。
就讀的這幾年，塑造了一個(gè)健康，充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
我知道每位大學(xué)生自我鑒定都有許多閃光點(diǎn)，但我相信我的自我鑒定一定會(huì)是于眾不同的，我會(huì)帶著熱情走到工作崗位，并把自己所學(xué)的知道讓學(xué)生們都發(fā)光、發(fā)熱。xr年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇五
經(jīng)過(guò)對(duì)xx中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問(wèn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。
調(diào)查目的：經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，了解xx中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因，并有針對(duì)性的提出對(duì)策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的時(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法：走訪訪問(wèn)。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作，并在xx中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和班主任的指點(diǎn)。
作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的心理是及其重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開(kāi)，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么，此刻中學(xué)生的心理健康如何，為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問(wèn)題，我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生，教師，家長(zhǎng)采取了訪問(wèn)的形式來(lái)更加深入的了解他們。
調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問(wèn)題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因：
新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知，容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，趕進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)，而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng)，所以無(wú)形中加大了課程的難度，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。
有的同學(xué)小學(xué)、初中成績(jī)好，可是進(jìn)入高中后成績(jī)直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒(méi)有了，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對(duì)抗，孩子與父母之間的對(duì)抗。
青少年正處于過(guò)渡時(shí)期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩。
調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理，少部分人有嚴(yán)重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見(jiàn)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng)，凡事都喜歡爭(zhēng)第一，出風(fēng)頭。
經(jīng)過(guò)以上的一些調(diào)查，能夠看出中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是比較嚴(yán)重的，所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行，讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通，爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫忙孩子成長(zhǎng)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇六
“千里之行，始于足下”這句古語(yǔ)是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會(huì)，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長(zhǎng)期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會(huì)，并且還能夠初步的熟悉與了解本專(zhuān)業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足提供檢查的機(jī)會(huì)，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。
經(jīng)歷短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多，它不僅教會(huì)了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識(shí)，還讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識(shí)上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時(shí)也是對(duì)我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，對(duì)我走向社會(huì)也起到了一種橋梁的作用和過(guò)渡的作用。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在?shí)踐過(guò)程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過(guò)程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過(guò)程中最好的認(rèn)識(shí)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時(shí)，爭(zhēng)取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會(huì)交流和溝通。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且讓我們學(xué)會(huì)了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時(shí)讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問(wèn)題所在，更好的完善自己在專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)。
親身親為的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！
通過(guò)這次的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了一些之前沒(méi)有接觸過(guò)的東西，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將畢業(yè)走上社會(huì)的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是研究生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。
在這里，我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我還從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了作為一個(gè)老師的辛苦之處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去，才能把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇七
10月，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是音樂(lè)教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂(lè)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳?lè)學(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查。我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以及師弟師妹們以后的實(shí)習(xí)工作有些效果。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，分東西兩個(gè)校區(qū)，我在華夏西校實(shí)習(xí)。全校共40余個(gè)班。該校在川沙地區(qū)考試成績(jī)排行前幾名，近年來(lái)生源也較多，主要是上海本地的孩子。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況很好，設(shè)備先進(jìn)，教室有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生們動(dòng)腦思考的能力也比較強(qiáng)，音樂(lè)基本素質(zhì)相對(duì)比較較高。本校音樂(lè)老師有3名，師資能力比較雄厚，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面的素質(zhì)也比較高。除了實(shí)習(xí)以外，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還做了一次全國(guó)書(shū)法等級(jí)考試的監(jiān)考，地點(diǎn)在川沙中學(xué)，其中有很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生，最小的有小學(xué)2、3年級(jí)的學(xué)生，考試等級(jí)均有，以5——8級(jí)為主。
上海實(shí)習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué)。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程，坐車(chē)的話，也需要半個(gè)鐘頭的時(shí)間，所以在川沙實(shí)習(xí)的同學(xué)早上必須早起。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時(shí)，蒙書(shū)記和周老師帶著我們幾個(gè)區(qū)見(jiàn)校長(zhǎng)，吳校長(zhǎng)給我印象最深的一句話就是：。簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我對(duì)蔡路的了解，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生(農(nóng)民工子女)，非常單純，可愛(ài)，但各方面的素質(zhì)相對(duì)川沙中學(xué)的學(xué)生低一些，當(dāng)然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時(shí)講到的。
川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂(lè)教師能力都非常強(qiáng)，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級(jí)、初一以及初二及初三(華夏西校沒(méi)有初三，初三在分校)。蔡路中學(xué)的預(yù)初年級(jí)和初一年級(jí)是教吹口風(fēng)琴，但在華夏西校是沒(méi)有這個(gè)器樂(lè)吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因?yàn)橥顿Y太大，浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績(jī)的。蔡路中學(xué)則不然，他們學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，他們不注重成績(jī)，因?yàn)樗麄儾挥脜⒓又锌?，初中這個(gè)年齡階段的孩子求知欲望比較強(qiáng)，對(duì)新事物的接受能力也比較強(qiáng)，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動(dòng)”起來(lái)，不要那么束縛似乎成了這個(gè)學(xué)校的主旨，應(yīng)對(duì)了吳校長(zhǎng)的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟(jì)實(shí)力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺(jué)蔡路似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情，而華夏更注重學(xué)生的成績(jī)和能力。
通過(guò)以上的調(diào)查以及這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂(lè)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂(lè)的重要性。對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂(lè)，也會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為音樂(lè)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后，我要誠(chéng)摯的向上海的老師們、學(xué)生們表示感謝!謝謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇八
為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真落實(shí)“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問(wèn)題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)查研究情況，形成以下。
匯報(bào)給局黨委，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員通過(guò)談心談話、集體座談、詢問(wèn)、走訪、發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，確定調(diào)研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點(diǎn)，確定了調(diào)研課題，通過(guò)認(rèn)真調(diào)研，摸清情況，分析問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。
各領(lǐng)導(dǎo)班子成員列出調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題：
(一)調(diào)研課題是《對(duì)基層黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、個(gè)別黨員對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識(shí)淡化。
(二)調(diào)研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問(wèn)題及對(duì)策》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細(xì)節(jié);3.執(zhí)法文書(shū)說(shuō)理水平不高;4.行政處罰事項(xiàng)記錄不細(xì)致;5.執(zhí)法文書(shū)存在技術(shù)硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調(diào)研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為提高行政執(zhí)法效能》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費(fèi)用不足。
(四)調(diào)研課題是《關(guān)于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時(shí)。
(五)調(diào)研課題是《如何應(yīng)對(duì)*村貧困現(xiàn)象》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學(xué)費(fèi)普遍較高，家中有的大學(xué)生的農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)較重。3、部分群眾思想意識(shí)落后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性較低。4、收入差距進(jìn)一步拉大。
(六)調(diào)研課題是《關(guān)于推進(jìn)整改落實(shí)上級(jí)反饋問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告》，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：1、經(jīng)費(fèi)得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴(yán)重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，各位班子成員提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議：
1、提出的建議和意見(jiàn)在支部基層組織發(fā)展過(guò)程中形成了強(qiáng)效機(jī)制，促進(jìn)了大隊(duì)黨建工作的逐步完善。
2、針對(duì)執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進(jìn)措施，在全體執(zhí)法人員中進(jìn)行了集體談話，促進(jìn)大隊(duì)的執(zhí)法文書(shū)案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過(guò)調(diào)研提出加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)的對(duì)策及建議，泳書(shū)記針對(duì)這些意見(jiàn)和建議在大隊(duì)執(zhí)法工作會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求全體執(zhí)法人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)制度嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對(duì)查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負(fù)責(zé)的工作著手開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真查擺存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊(duì)的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設(shè)備，進(jìn)一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過(guò)對(duì)扶貧村及貧困戶進(jìn)行走訪、詢問(wèn)、查閱相關(guān)資料等，詳細(xì)了解扶貧情況，查擺出問(wèn)題的癥結(jié)，針對(duì)問(wèn)題，提出了她個(gè)人的想法，周玲玲同志提出的意見(jiàn)和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭(zhēng)取更大的扶貧力度，爭(zhēng)取早日脫貧。
6、對(duì)一年來(lái)上級(jí)針對(duì)**部門(mén)涉及工作的巡察督查反饋問(wèn)題進(jìn)行梳理，對(duì)推進(jìn)相關(guān)問(wèn)題整改落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)研，提出了進(jìn)一步整改的意見(jiàn)和建議，她提出的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大隊(duì)已經(jīng)在主題教育過(guò)程中得到了很好的落實(shí)，組織全員集中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自學(xué)，開(kāi)展了研討交流等活動(dòng);提出的加強(qiáng)執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，在執(zhí)法過(guò)程中，爭(zhēng)取部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成協(xié)作機(jī)制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實(shí)過(guò)程中，我各位班子成員，認(rèn)真深入調(diào)查研究，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，把主題教育的各項(xiàng)工作要求落到了實(shí)處，真正做到了“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”!
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇九
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談心、專(zhuān)題研討等方式分別與管理人員和員工進(jìn)行了比較廣泛、深入的座談交流，引導(dǎo)員工暢所欲言，擺事實(shí)、道實(shí)情、說(shuō)真話、說(shuō)心里話，對(duì)員工的所思、所想、所憂、所盼等思想動(dòng)態(tài)記性了比較全面的了解。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子意見(jiàn)情況。
當(dāng)前，企業(yè)職工思想主流是好的，用心的，進(jìn)步的，能夠較好完成交代的任務(wù)。但也存在一些不穩(wěn)定的因素，因公司長(zhǎng)期處于停產(chǎn)停建狀態(tài)，有些員工有麻痹懈怠思想，積極性不高。用心向上精神不夠，敬業(yè)精神缺乏，影響其他工作進(jìn)一步開(kāi)展。企業(yè)員工的思想教育工作需要加強(qiáng)，企業(yè)精神文明建設(shè)要落地生根。
2、科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)情況。
當(dāng)前企業(yè)困難的情況下，絕大多數(shù)職工熱愛(ài)公司，明白公司發(fā)展中存在的困難，并且表現(xiàn)出勇于克服困難、勤奮工作、愛(ài)崗敬業(yè)的工作狀態(tài)。部分員工擔(dān)心企業(yè)的前途命運(yùn)和個(gè)人利益，工作用心少，個(gè)人事情用心多，影響的工作進(jìn)行。
3、職工意見(jiàn)情況。
職工生活壓力較大，對(duì)公司前途迷茫，希望公司能夠充分考慮職工切身利益，解決員工實(shí)際困難，為職工搭建實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。
1、公司精神文明建設(shè)亟待加強(qiáng)，員工思想工作不到位。
2、部分員工思想渙散，有麻痹懈怠思想，積極性不高。
3、公司領(lǐng)導(dǎo)與職工溝通不足，員工對(duì)公司前途迷茫，工作目標(biāo)不明確，敷衍了事。
1、從加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育入手，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職工思想觀念。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神為契機(jī)，緊緊圍繞“不忘初心、牢記使命”主題教育，加強(qiáng)職工思想政治工作，繼續(xù)堅(jiān)持以增強(qiáng)凝聚力、提高工作積極性為著力點(diǎn)，加強(qiáng)和創(chuàng)新宣傳思想工作。我們務(wù)必從加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育入手，注重借鑒，注重創(chuàng)新的工作原則，強(qiáng)化學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，全方面加大對(duì)集團(tuán)公司、軒崗煤電公司和陽(yáng)方口礦業(yè)公司新的精神的宣傳力度，使全公司每個(gè)職工都深刻了解當(dāng)前公司困難形勢(shì)，同時(shí)找準(zhǔn)位置，明確目標(biāo)，變壓力為動(dòng)力，做真正適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的主人。
2、認(rèn)真做好思想政治工作，定期分析員工的思想動(dòng)態(tài)，把問(wèn)題解決在最底層，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。公司領(lǐng)導(dǎo)找有思想波動(dòng)的職工談心，安撫職工思想情緒，對(duì)職工提出的一些合理的要求予以滿足，暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題要耐心溝通，取得職工的諒解，以此穩(wěn)定職工思想情緒，能夠安心工作。借“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，深入基層，加強(qiáng)與職工的溝通與聯(lián)系，融洽干群關(guān)系，激發(fā)職工愛(ài)崗敬業(yè)精神，調(diào)動(dòng)職工工作用心性，促進(jìn)公司安全穩(wěn)定。鼓勵(lì)職工向公司領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)和建議，把正確合理的意見(jiàn)和建議，及時(shí)采納，落實(shí)到實(shí)際工作中，以此增強(qiáng)公司的凝聚力，使公司全體職工團(tuán)結(jié)一致、攻堅(jiān)克難，共同做好工作。
3、加強(qiáng)企業(yè)精神文明建設(shè)。以塑性、鑄魂、育人為工作重點(diǎn)，塑形就是要塑造“創(chuàng)新、和諧、富強(qiáng)、振興”的新時(shí)代同煤精神，塑造煤礦工人特別能作為、特別能擔(dān)當(dāng)、特別能創(chuàng)新的形象；鑄魂，就是要鑄造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂的煤礦員工人生觀、價(jià)值觀、世界觀，創(chuàng)造人人奮勇?tīng)?zhēng)先、個(gè)個(gè)擔(dān)當(dāng)作為的職業(yè)工作氛圍；育人，就是要培養(yǎng)專(zhuān)研業(yè)務(wù)、關(guān)心企業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、文明守信、創(chuàng)新作為的員工隊(duì)伍。
4、加大礦務(wù)公開(kāi)力度。在必須范圍內(nèi)，我們應(yīng)該能夠公開(kāi)的全部事項(xiàng)進(jìn)行公開(kāi)，能解釋的給予合理的解釋?zhuān)艽饛?fù)的給予立即答復(fù)，解除職工的疑慮。
5、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于個(gè)人進(jìn)步較大，為公司做出突出貢獻(xiàn)的員工，給予精神與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全公司員工努力提高自己，為公司發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。抓住員工的閃光點(diǎn)，樹(shù)立先進(jìn)模范，激勵(lì)教育員工，提高思想政治工作說(shuō)服力、感召力、滲透力。同時(shí)，在日常工作中，對(duì)公司涌現(xiàn)出的表現(xiàn)突出，立足崗位的員工，加大宣傳力度，使全礦上下形成學(xué)先進(jìn)，比干勁，比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。
員工的思想動(dòng)態(tài)決定企業(yè)和諧、穩(wěn)定大局，我們要及時(shí)了解和掌握員工思想狀況，通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作提升員工素質(zhì)，激發(fā)員工熱情，凝聚員工力量，為企業(yè)的安全穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保障。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十
近日，在我的學(xué)校里舉行了一場(chǎng)關(guān)于教育調(diào)查研究講座，本來(lái)打算只是去聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章分享給大家。
第一段：簡(jiǎn)要闡述講座主旨。
一開(kāi)始，講座主講人簡(jiǎn)要介紹了教育調(diào)查研究的概念和意義，他認(rèn)為，教育調(diào)查研究是一種科學(xué)調(diào)查方法，旨在對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，探索問(wèn)題的本質(zhì)和原因，從而提出相應(yīng)的解決方案。他進(jìn)一步指出，教育調(diào)查研究在改善教育質(zhì)量、提高教育成效、推動(dòng)教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類(lèi)似的案例。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究，探尋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)出更具吸引力的教材和教學(xué)方法；通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析研究，找出教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，從而提升教育效果。這些案例生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第三段：講座對(duì)我的啟示。
聽(tīng)完講座，我感觸頗深。我意識(shí)到，教育調(diào)查研究不僅僅是一種學(xué)術(shù)研究，更是一種針對(duì)教育實(shí)際問(wèn)題的解決方案。這種可操作性強(qiáng)的研究方式可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我深感需要對(duì)這種方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索，以更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學(xué)方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調(diào)查研究的具體方法，如問(wèn)卷調(diào)查、采訪、實(shí)地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實(shí)踐中的問(wèn)題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應(yīng)用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對(duì)我以后的學(xué)習(xí)與工作將有很大的幫助。
最后，我認(rèn)為，在教育調(diào)查研究的發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)該注重質(zhì)量，遵循科學(xué)方法，不斷改進(jìn)技術(shù)和方法，以最優(yōu)質(zhì)的結(jié)果回報(bào)社會(huì)。我希望未來(lái)有更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專(zhuān)家參與到教育調(diào)查研究中來(lái)，不斷改進(jìn)教育調(diào)查研究的方法，為推動(dòng)教育進(jìn)步和提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調(diào)查研究的實(shí)際價(jià)值，更對(duì)其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，這種方法對(duì)于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作有著重要的啟示意義，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些方法，將其用到我的未來(lái)的教學(xué)和其他領(lǐng)域的實(shí)踐中去。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十一
了解鐵路信息中專(zhuān)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)各種優(yōu)秀的教學(xué)方法，為以后自己從事語(yǔ)文教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
鐵路信息中專(zhuān)11級(jí)06、07、08班。
訪談法、觀察法、問(wèn)卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專(zhuān)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專(zhuān)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鐵專(zhuān)）目前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學(xué)來(lái)自文學(xué)與傳媒學(xué)院學(xué)院，所以理所當(dāng)然的被分到了語(yǔ)文教研組。鐵專(zhuān)的班級(jí)比較少，11級(jí)總共有12個(gè)班，10級(jí)總共有12個(gè)班。由于是技術(shù)類(lèi)中專(zhuān)，他們是一邊實(shí)習(xí)一邊上課，他們呆在學(xué)校的時(shí)間只有十幾周，少了一個(gè)月左右，再加上他們只在一年級(jí)有語(yǔ)文，所以語(yǔ)文教研組只有四個(gè)語(yǔ)文老師。一個(gè)老師帶三個(gè)班，我的輔導(dǎo)老師是唯一的一個(gè)女老師，帶的是17級(jí)的06、07、08班。
于鐵專(zhuān)的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)起東西比較費(fèi)勁，而且又不像普通的高中有升學(xué)壓力，因此一般學(xué)習(xí)的積極性比較差，這也是我來(lái)到這里感覺(jué)到得最突出的而且也是最難解決的問(wèn)題。
專(zhuān)的課程設(shè)置是一個(gè)周每班兩大課，每課兩課時(shí)，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復(fù)雜的內(nèi)容的話，就得用兩大節(jié)課，如長(zhǎng)篇的比較難理解的文言文，對(duì)于鐵專(zhuān)這些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)就得兩大節(jié)課。
2、鐵專(zhuān)語(yǔ)文教研組的常用教學(xué)方法。
學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀恢饕褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，很少使用先進(jìn)的教學(xué)方法。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
3、學(xué)生們對(duì)于老師的印象。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。
老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。尤其是對(duì)于鐵專(zhuān)的這些學(xué)習(xí)積極性非常差的學(xué)生，老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2、對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
3、學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十二
全市303個(gè)行政村集體經(jīng)濟(jì)收入均在5萬(wàn)元以上，10萬(wàn)元以上的村223個(gè)，占比73.6%。2018年，全市村集體經(jīng)濟(jì)收入總額為9022.04萬(wàn)元，平均每村收入29.77萬(wàn)元，其中特色農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、發(fā)包、租賃及股份經(jīng)營(yíng)等收入為2286.7萬(wàn)元，較往年有所上漲，但占比仍然較低，冊(cè)外地收入為6735.34萬(wàn)元，占收入總額的85.3%。
支出方面，平均支出在3萬(wàn)元以下的村63個(gè)，占比20.8%，在3萬(wàn)元-5萬(wàn)元的村37個(gè)，占比12.2%，5萬(wàn)元以上的村203個(gè)，占比67%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，303個(gè)村集體每年支出總金額達(dá)到3226.2萬(wàn)元，平均每村每年支出約10.6萬(wàn)元，資金主要用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維修維護(hù)、村部日常辦公和水電費(fèi)用等。
同時(shí)，通過(guò)摸底調(diào)研結(jié)果顯示，無(wú)負(fù)債村有201個(gè)，占比66.3%，負(fù)債10萬(wàn)元以下的村有51個(gè)，占比16.8%，負(fù)債10萬(wàn)-20萬(wàn)的村有26個(gè)，占比8.6%，負(fù)債20萬(wàn)元-50萬(wàn)元的村有25個(gè)，占比8.2%.
通過(guò)以上數(shù)據(jù)表明，還有相當(dāng)一部分村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，積累少，收入低，負(fù)擔(dān)重，來(lái)源單一，甚至在冊(cè)外地收入以外，沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源。同時(shí)，常年累月入不敷出，致使部分“軟弱渙散村”村集體經(jīng)濟(jì)債臺(tái)高筑?？梢哉f(shuō)，發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到了非抓不可、非抓好不可的地步。
從發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)途徑看，主要以“五種模式”謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一是推行產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)模式。由村黨組織帶頭人創(chuàng)辦領(lǐng)辦農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社。以合作社為平臺(tái)，通過(guò)整合資金、股份合作、承包經(jīng)營(yíng)、托管帶動(dòng)、就業(yè)帶動(dòng)、收益分紅等多種舉措，帶動(dòng)村集體經(jīng)濟(jì)增收。xxx村干部成立合作聯(lián)社，與村委會(huì)簽訂承包合同，承包村內(nèi)3個(gè)扶貧大棚進(jìn)行木耳種植，每年向村集體上交村集體發(fā)包租金3萬(wàn)元。二是推行資源開(kāi)發(fā)模式。立足農(nóng)村山林、水面、礦產(chǎn)等資源優(yōu)勢(shì)，采取招商引資、合作經(jīng)營(yíng)等方式，大力發(fā)展休閑旅游、餐飲民宿等產(chǎn)業(yè)，把自然資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。xx村成立眾友合作社，建設(shè)占地面積達(dá)12公頃的xx休閑谷，走一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展之路，帶動(dòng)村民全民參與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，村集體增收10萬(wàn)余元。三是推行土地經(jīng)營(yíng)模式。在堅(jiān)持群眾自愿的原則下，鎮(zhèn)村黨組織經(jīng)過(guò)調(diào)查摸底，走訪入戶，引導(dǎo)農(nóng)民將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)給村集體，由村集體與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，將土地作為“資本”入股企業(yè)，走土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的發(fā)展模式，在幫助村民致富的同時(shí)，村集體實(shí)現(xiàn)增收。xx村流轉(zhuǎn)土地700多公頃，進(jìn)行規(guī)?；N養(yǎng)殖，每公頃土地村集體可增收200元。四是推行資產(chǎn)盤(pán)活模式。由黨組織牽頭進(jìn)行清產(chǎn)核資、確權(quán)登記，通過(guò)租賃、承包、聯(lián)合開(kāi)發(fā)等形式盤(pán)活村集體閑置的辦公用房、校舍、倉(cāng)庫(kù)、設(shè)備等資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)“閑”變“寶”、“死錢(qián)”變“活錢(qián)”。xx通過(guò)項(xiàng)目引進(jìn)，與xx有限公司合作，將舊校舍改建成大米加工廠，由企業(yè)給予設(shè)備、技術(shù)、種子化肥等資源，村委會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)監(jiān)督，今年村集體預(yù)計(jì)收入3萬(wàn)元。五是推行生產(chǎn)服務(wù)創(chuàng)收模式。村集體統(tǒng)籌和主導(dǎo)的社會(huì)化服務(wù)是實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)的有力支撐，壯大了村集體經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，為村民提供了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的便利條件。翰章鄉(xiāng)翰章村農(nóng)創(chuàng)園項(xiàng)目，在原有農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)基礎(chǔ)上，改建成農(nóng)創(chuàng)園，主要用于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)貿(mào)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、場(chǎng)地出租等用途，預(yù)計(jì)年集體經(jīng)濟(jì)收入10余萬(wàn)元。
（二）存在問(wèn)題。
近年來(lái)，我市在發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)方面取得了一些成績(jī)，但制約發(fā)展的瓶頸依然很多，給我市實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興帶來(lái)很大困難。
1.村級(jí)組織經(jīng)營(yíng)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)、思路不清。一是村干部缺乏開(kāi)展集體經(jīng)營(yíng)的責(zé)任感，對(duì)經(jīng)營(yíng)發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)的重大意義認(rèn)識(shí)不夠，總是計(jì)較個(gè)人得失，存在怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、甘于守窮的小農(nóng)思想。二是村民缺乏發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的積極性。我市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)耕地面積相對(duì)富足或產(chǎn)業(yè)相對(duì)形成規(guī)模，農(nóng)民家庭收入富足，出現(xiàn)“小富即安、小成即滿”思想，部分村民集體意識(shí)淡薄，尚未意識(shí)到發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。三是村帶頭人缺乏經(jīng)營(yíng)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)思路。部分村帶頭人缺乏創(chuàng)新意識(shí)，受資金、技術(shù)、人才等諸多因素的影響，感覺(jué)無(wú)從下手?！暗取⒖?、要”思想較為突出，有的村帶頭人想為集體創(chuàng)收，也是想通過(guò)第一書(shū)記、幫扶單位、上級(jí)黨委等向上爭(zhēng)取惠農(nóng)項(xiàng)目資金，致使村干部缺乏全局意識(shí)和創(chuàng)新發(fā)展的精神。
2.村級(jí)組織干部自身素質(zhì)低、人才儲(chǔ)備差。一是現(xiàn)有村干部隊(duì)伍逐漸老齡化，基本不具備市場(chǎng)運(yùn)作及經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)能力，普遍存在“靠山吃山”的陳舊觀念，對(duì)發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)方面存在消極、懈怠情緒。全市村黨組織書(shū)記初中及以下學(xué)歷的有139人。二是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相對(duì)緊缺，比如有的村已經(jīng)研究制定了發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)方案并找到好的項(xiàng)目，但由于缺少懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的人，導(dǎo)致發(fā)展后勁不足。xx村菌包生產(chǎn)線已經(jīng)建成，村民入股、項(xiàng)目生產(chǎn)已經(jīng)步入正軌，但由于帶頭人管理能力欠缺，無(wú)法調(diào)動(dòng)村民參與的積極性，項(xiàng)目陷入僵局。三是隨著城鎮(zhèn)化推進(jìn)，年輕人口尤其是有知識(shí)、有文化的年輕勞動(dòng)力大量外流，特別是xx、xx這些近郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年輕勞動(dòng)力寧愿選擇在大城市打工，也不愿回到農(nóng)村。即使有些大中專(zhuān)畢業(yè)生留在了農(nóng)村，但是由于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，短期內(nèi)仍然不能在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和村級(jí)事務(wù)管理上發(fā)揮作用。
3.村級(jí)組織經(jīng)營(yíng)路徑不寬、價(jià)值低。一方面，我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是以傳統(tǒng)種植業(yè)為主，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體數(shù)量仍然不多，發(fā)展相對(duì)滯后，從摸排來(lái)看，大部分農(nóng)村“家底”不厚，多數(shù)村主要的收入還是靠村集體山林、土地的出租和村集體土地的征用。xx村由于政府占地，村集體資金雄厚，但其他經(jīng)營(yíng)性收入基本為零。另一方面，由于各村土地、山林、水域等大都已經(jīng)承包給個(gè)人，村集體可用來(lái)集中發(fā)包、出租的資源變少，且主要為一些荒山、荒灘和機(jī)動(dòng)地，資產(chǎn)價(jià)值低、開(kāi)發(fā)成本高，難以帶來(lái)直接效益。xx村已經(jīng)沒(méi)有可發(fā)包的資產(chǎn)，所以除冊(cè)外地收入外，沒(méi)有其他經(jīng)營(yíng)性收入。
4.村級(jí)組織資金管理不到位、監(jiān)管不嚴(yán)。就村集體的資金管理而言，主要有兩個(gè)極端。一方面，沒(méi)錢(qián)可用，村集體積累基本為零，xx村，村集體的收入主要依靠政府補(bǔ)助，資金嚴(yán)重缺乏，僅能維持村部正常運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有用來(lái)創(chuàng)辦和發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的資金。另一方面，有錢(qián)不敢用，由于國(guó)家征地、冊(cè)外地收費(fèi)政策全面鋪開(kāi)，很多村集體資金雄厚，xx村目前賬戶余額28萬(wàn)元，但村干部既不敢也不愿，使用現(xiàn)有資金去發(fā)展項(xiàng)目，害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不知道這筆錢(qián)怎么使用才不會(huì)違紀(jì)違法，這筆錢(qián)也只能“躺在”銀行，“干吃”利息。同時(shí)，個(gè)別村由于新舊班子不團(tuán)結(jié)，賬目交接混亂，監(jiān)督管理松散，導(dǎo)致個(gè)別村集體資產(chǎn)流失，有的承包人負(fù)贏不負(fù)虧，賺了是個(gè)人的，虧了就撂給集體。有的村簽訂長(zhǎng)期合同，將集體資產(chǎn)發(fā)包給個(gè)人，“卯糧”被“寅吃”，無(wú)法根據(jù)市價(jià)及時(shí)調(diào)整承包費(fèi)，限制了村集體經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
5.缺乏支持村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的配套政策。一是鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策少，一直以來(lái)都是對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施和支農(nóng)惠農(nóng)投入多，對(duì)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)直接投入基本沒(méi)有，出臺(tái)的相關(guān)優(yōu)惠政策少，對(duì)發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)缺乏必要的指導(dǎo)。二是村級(jí)發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)用地既受規(guī)劃和土地指標(biāo)限制，又受土地征收加高、征用難、審批時(shí)間長(zhǎng)等因素制約，村集體難以承擔(dān)，即使引來(lái)項(xiàng)目也很難實(shí)施，甚至村集體自己修整廢棄土地，也拿不到建廠手續(xù)，村集體無(wú)法獲得收益。xx河村，村集體資金充足、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委重視項(xiàng)目引進(jìn)，卻找不到場(chǎng)地，項(xiàng)目只能作罷。三是村集體經(jīng)濟(jì)籌資門(mén)檻高，難以獲得信貸資金支持，隨著金融部門(mén)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不斷增強(qiáng)，金融機(jī)構(gòu)對(duì)村級(jí)貸款控制過(guò)嚴(yán)，村級(jí)靠貸款創(chuàng)辦集體項(xiàng)目的難度加大，很難得到信貸方面資金支持。
（三）意見(jiàn)建議。
的性質(zhì)、作用和其所能帶來(lái)的利益，使村干部和村民樹(shù)立對(duì)它的認(rèn)同和信賴，明確自己在集體中的相關(guān)權(quán)利和責(zé)任。二是通過(guò)相關(guān)政策解讀、典型宣傳、成功的村集體經(jīng)濟(jì)村的經(jīng)驗(yàn)，讓村干部牢固樹(shù)立不抓集體經(jīng)濟(jì)就是失職、抓不好村集體經(jīng)濟(jì)就是不稱(chēng)職的責(zé)任意識(shí)，幫助樹(shù)立發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)的信心。三是鼓勵(lì)村委會(huì)想方設(shè)法辦公益事業(yè)，提高村級(jí)公共服務(wù)水平，讓老百姓看到發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處。
2.選用能人富村，激發(fā)發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)“活力點(diǎn)”。要抓住“帶頭人隊(duì)伍建設(shè)”這個(gè)重點(diǎn)，著力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的“領(lǐng)頭雁”。一是采取公開(kāi)選拔、跨村任職、選派機(jī)關(guān)干部等方式，選優(yōu)配強(qiáng)村黨支部，選用思想解放、事業(yè)心強(qiáng)、思路清晰、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的“能人”擔(dān)任村領(lǐng)導(dǎo)班子。二是定期組織土地流轉(zhuǎn)、合作社經(jīng)營(yíng)、金融貸款等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以課堂授課、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、典型示范等形式，引導(dǎo)村干部樹(shù)立“經(jīng)營(yíng)村莊”理念，全面提升發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)工作水平。三是繼續(xù)加大第一書(shū)記選派力度，形成不斷檔、常態(tài)化的體制機(jī)制，給予第一書(shū)記一定的政治生活待遇，讓學(xué)歷高、年齡優(yōu)的干部沉下去，以“聯(lián)村服務(wù)”為抓手，推進(jìn)資金、技術(shù)進(jìn)駐農(nóng)村一線。
3.持續(xù)深化改革，穩(wěn)固發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)“立足點(diǎn)”。繼續(xù)深化集體產(chǎn)權(quán)制度改革，建立產(chǎn)權(quán)明晰、所有者到位的集體經(jīng)濟(jì)。一方面，以市場(chǎng)化改革為導(dǎo)向，大力開(kāi)展村級(jí)集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新，明確市場(chǎng)主體，穩(wěn)步推行股份合作制改革，將集體經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)量化到全體村民，將集體經(jīng)濟(jì)利益與農(nóng)民的切身利益聯(lián)系起來(lái)，使村民成為集體的真正主人。另一方面，在有基礎(chǔ)村建立試點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)新村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位建立農(nóng)村集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺(tái)，為村集體經(jīng)濟(jì)添置和處置集體資產(chǎn)、資產(chǎn)評(píng)估、土地流轉(zhuǎn)提供平臺(tái)和政策保障。
4.創(chuàng)新發(fā)展模式，找準(zhǔn)發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)“突破點(diǎn)”。堅(jiān)持“一村一品、一村一策”，循序漸進(jìn)找項(xiàng)目，防止盲目鋪攤子、上項(xiàng)目。一是挖掘自身資源優(yōu)勢(shì)，走資源開(kāi)發(fā)道路。充分利用農(nóng)村特有資源優(yōu)勢(shì)，如土地、水域、荒林荒園以及自然景觀等，依托資源開(kāi)發(fā)，把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。二是優(yōu)化集體土地資源配置方式，走集體資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)道路。由村級(jí)組織按照機(jī)動(dòng)地方式經(jīng)營(yíng)管理，采用公開(kāi)競(jìng)價(jià)形式，承包出租給種植大戶、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，進(jìn)行適度的土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)。三是加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，逐步建立健全土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的流轉(zhuǎn)體制，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地資源保值升值。四是對(duì)于村集體土地征用較多、村集體有一定基礎(chǔ)的村，推行股份合作制改革，綜合運(yùn)用資金優(yōu)勢(shì)，大力興辦農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，探索村集體發(fā)展新路。五是對(duì)資源少、村集體經(jīng)濟(jì)薄弱的村，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)整合各部門(mén)惠農(nóng)資金，對(duì)發(fā)展計(jì)劃可行、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)小、管理科學(xué)的項(xiàng)目，采取貼息、獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)助的方式，同時(shí)，協(xié)調(diào)金融部門(mén)加大信貸扶持力度，給予優(yōu)惠和扶持。六是對(duì)于部分有資金、有項(xiàng)目來(lái)源，但缺少項(xiàng)目用地的村，要按照國(guó)家統(tǒng)一部署，加快完成農(nóng)村集體建設(shè)用地使用權(quán)確權(quán)登記頒證，同時(shí)，完善農(nóng)村土地征收制度，縮小征地范圍、規(guī)范征地程序，為“項(xiàng)目進(jìn)村”開(kāi)辟綠色通道。
5.健全考核機(jī)制，把握發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)“發(fā)力點(diǎn)”。既要健全完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也要建立倒逼、保護(hù)機(jī)制，形成完善的村干部考核機(jī)制。一是要按照每年集體經(jīng)營(yíng)性收入增幅額度，拿出部分集體經(jīng)濟(jì)收益對(duì)村黨組織書(shū)記進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立“村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)專(zhuān)項(xiàng)基金”，對(duì)科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好的村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目，給予資金扶持，鼓勵(lì)村干部干事創(chuàng)業(yè)。二是在村級(jí)組織換屆時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要對(duì)村黨組織書(shū)記提出指標(biāo)要求，村書(shū)記、村主任承諾要積極發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，并保證村集體經(jīng)濟(jì)能達(dá)到具體指標(biāo)。同時(shí)，對(duì)工作不力、敷衍搪塞的村負(fù)責(zé)人進(jìn)行調(diào)整，倒逼村干部找項(xiàng)目、強(qiáng)經(jīng)濟(jì)。三是建立對(duì)支持干事者、保護(hù)發(fā)展者、寬容失誤者的容錯(cuò)機(jī)制，打消村干部求穩(wěn)怕亂、不想發(fā)展、不敢發(fā)展的思想包袱。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十三
三年的研究生學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò)，在這三年從不曾懈怠對(duì)自己的要求。在思想上嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)習(xí)黨的經(jīng)典著作，不斷提高自己的理論水平。作為其他同學(xué)的入黨培養(yǎng)人，多次與培養(yǎng)對(duì)象交流、探討，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)。積極的參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)科研活動(dòng)。
在科研上，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，掌握專(zhuān)業(yè)基本理論，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);另一方面根據(jù)自己研究方向，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，探尋本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科前沿領(lǐng)域，積極研究并發(fā)表學(xué)術(shù)論文。除此之外還廣泛涉獵了各方面知識(shí)，開(kāi)闊視野。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱學(xué)術(shù)資料，在授課過(guò)程中提高了自己的理論水平和實(shí)踐能力。在日常生活中，積極參見(jiàn)班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情為同學(xué)服務(wù)，同學(xué)關(guān)系融洽，受到大家的一致好評(píng)。
研究生三年的學(xué)習(xí)收獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)前進(jìn)。
攻讀碩士研究生期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我完成了一些教學(xué)實(shí)踐工作，主要是本院機(jī)械系本科生數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。
對(duì)于在讀研究生來(lái)說(shuō)，教學(xué)不僅僅是“教”，更是“學(xué)”，既要把自己所學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，還要從導(dǎo)師與其他老師那里學(xué)習(xí)教課的藝術(shù)、方法，更要從教的過(guò)程中鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程上，我也經(jīng)常思考如何改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，以便讓學(xué)生能夠更有效地學(xué)到有用的知識(shí)。
俗話說(shuō)：“如果上課只需一杯水，那么平時(shí)要準(zhǔn)備一桶水”。為了能夠順利完成這些教學(xué)任務(wù)，我扎實(shí)地學(xué)習(xí)和鞏固了在本科階段所學(xué)的一些基本理論知識(shí)，并充分利用學(xué)院實(shí)驗(yàn)條件，每次上課前，自己都要先進(jìn)行練習(xí)操作，對(duì)在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)現(xiàn)的情況都要做一個(gè)設(shè)想，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行一些模擬，只有準(zhǔn)備充分，上課時(shí)心里才踏實(shí)，才能夠很好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題。當(dāng)然，在教學(xué)中，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些在課堂上不能及時(shí)解決的難題，此時(shí)，我會(huì)謙虛地跟學(xué)生的解釋?zhuān)缓笤侔褑?wèn)題匯報(bào)給導(dǎo)師，向?qū)熀推渌蠋熥稍冋?qǐng)教，直至把難題解決。
在教學(xué)實(shí)踐中，我主要承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)，而實(shí)踐教學(xué)不同于一般的理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力。
為達(dá)到這些教學(xué)目的，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我以項(xiàng)目為載體軀動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，以一個(gè)具體的零部件為對(duì)象，獨(dú)立或分組完成該零部件的三維建模、工藝規(guī)劃、加工仿真、nc程序的編寫(xiě)、機(jī)床的調(diào)試直至最后加工得到完整的產(chǎn)品。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固與提高，科研能力也得到了加強(qiáng)，感謝導(dǎo)師和機(jī)械系全體老師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助！
自20xx年北上至此求學(xué)，三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。輾轉(zhuǎn)反側(cè)感受良多。借此空白略作總結(jié)，往后不再贅述。
思想上本人一如既往的維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整，積極擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我沒(méi)能及時(shí)從大學(xué)畢業(yè)的盲從與憂傷中開(kāi)解出來(lái)，思想上對(duì)自身把握出現(xiàn)了一定程度的懈怠，頓時(shí)錯(cuò)亂異常。后來(lái)，隨著碩士課程的一步步完成，逐漸認(rèn)識(shí)到自身存在的不足并即時(shí)做了改正，取得了階段性進(jìn)步。這對(duì)我今后的進(jìn)一步自我完善點(diǎn)燃了原動(dòng)力。學(xué)習(xí)上本人取得了較大的自我突破。入學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)態(tài)度不夠端正，求學(xué)目的轉(zhuǎn)念迷茫起來(lái)。隨后，在指導(dǎo)教師xxx教授的殷切教誨和悉心指導(dǎo)下，我的求學(xué)之路逐漸轉(zhuǎn)入正軌，不僅按時(shí)并較好的完成了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且在順利下室之后，對(duì)課題內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)進(jìn)度等方面也開(kāi)始更好的把握。課題伊始階段，實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的很不順利。測(cè)試方法遲遲不能落實(shí)讓我倍感焦慮，幾乎想要放棄自己。在最必要最及時(shí)的關(guān)頭，x教授一次次不厭其煩的用傾注大量心血的諄諄教誨將我點(diǎn)醒，使我不失方向乃至最后自我掌舵。在人生這艘航船上，老師誨人不倦的高尚師德令我深刻銘記受用終生。眼下即將畢業(yè)，可面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)我仍去留未定。如你所知留京的困難程度已然空前，可在我看來(lái)，這里一直以來(lái)就是座可愛(ài)的城市。我要留下來(lái)，而且必須留下來(lái)。我有信心。
最后，感謝在xx總院的這三年。深鞠躬，禮畢。轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十四
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過(guò)程中，我收獲了很多，這里簡(jiǎn)述我的心得體會(huì)。
第一段：了解研究主題。
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過(guò)程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問(wèn)題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問(wèn)題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作。
在參加調(diào)查研究時(shí)，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專(zhuān)家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時(shí)刻保持了和同事、專(zhuān)家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專(zhuān)注等特點(diǎn)。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性，這樣才能更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十五
為全面貫徹落實(shí)黨的十九大和總書(shū)記關(guān)于大興調(diào)查研究之風(fēng)的重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、省委、州委和縣委決策部署，結(jié)合審計(jì)工作，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，按照縣委關(guān)于開(kāi)展不忘初心、牢記使命主題教育大調(diào)研的工作要求，經(jīng)局黨組研究決定，特制定如下調(diào)研方案：
一、調(diào)研內(nèi)容。
緊緊圍繞穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)政策措施貫徹落實(shí)情況為主題，確定《地方執(zhí)行國(guó)家重大政策落實(shí)情況的調(diào)研報(bào)告》為調(diào)研課題。
二、調(diào)研目的堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著眼解決實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合審計(jì)工作實(shí)際，結(jié)合自身審計(jì)過(guò)程中了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚地方執(zhí)行國(guó)家重大政策落實(shí)中存在的問(wèn)題和癥結(jié)，切實(shí)找準(zhǔn)工作中存在的短板，拿出解決問(wèn)題的具體舉措，形成高質(zhì)量的調(diào)研成果，推動(dòng)全縣重大政策落實(shí)工作更好更快發(fā)展。
三、
調(diào)研方式。
調(diào)研采取以實(shí)地考察，深入涉及相關(guān)單位，實(shí)地考察各項(xiàng)政策執(zhí)行情況，全面掌握地方政策執(zhí)行工作開(kāi)展情況。
四、調(diào)研安排。
1.暫定10月中旬（3天），到縣政府辦、財(cái)政局、稅務(wù)局、農(nóng)牧科技局、茶扎鄉(xiāng)（結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系點(diǎn)）關(guān)于重大政策落實(shí)情況開(kāi)展實(shí)地調(diào)研。
2.調(diào)研結(jié)束后，及時(shí)梳理調(diào)研情況，研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)工作的思路、辦法和措施，并于10月底參加調(diào)研成果交流會(huì)，形成調(diào)研臺(tái)賬及整改方案。
一、指導(dǎo)思想。
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在不忘初心、牢記使命主題教育工作會(huì)議上的重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)市中區(qū)教體局主題教育工作會(huì)議精神，緊扣守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，突出問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，組織領(lǐng)導(dǎo)干部到工作一線、到群眾中開(kāi)展調(diào)查研究，聽(tīng)民意、摸實(shí)情，拿出破解難題的實(shí)招，使調(diào)研的過(guò)程成為加深領(lǐng)悟黨的創(chuàng)新理論、密切聯(lián)系群眾、推進(jìn)單位教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程，進(jìn)一步助推市中教育工作的提質(zhì)升級(jí)。
二、調(diào)研重點(diǎn)。
4、提升黨性修養(yǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，反對(duì)形式主義、官僚主義方面的問(wèn)題；
6、服務(wù)保障區(qū)委1+456工作體系落實(shí)落地，防范化解各種重大風(fēng)險(xiǎn)方面的問(wèn)題；
7、全力推進(jìn)落實(shí)教育培訓(xùn)工作重點(diǎn)任務(wù)方面的問(wèn)題。
具體調(diào)研課題，各位領(lǐng)導(dǎo)可以結(jié)合職責(zé)分工和所在黨支部工作實(shí)際自行擬定。
1、圍繞調(diào)研主題深入科室、深入工作一線黨員群眾中進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)具體情況，采取共同參加活動(dòng)、召開(kāi)座談會(huì)等形式，了解真實(shí)情況，掌握第一手資料。
2、結(jié)合落實(shí)雙報(bào)到工作，深入所對(duì)接社區(qū)，通過(guò)座談交。
4流、個(gè)別征求意見(jiàn)等措施，了解群眾在教育培訓(xùn)方面的新要求新需求。
3、深入服務(wù)學(xué)校，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)和個(gè)別交流等方式，進(jìn)一步研討完善教育培訓(xùn)工作的具體改進(jìn)措施。
調(diào)研過(guò)程中，可以圍繞調(diào)研主題采取發(fā)放征求意見(jiàn)函、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、收集意見(jiàn)建議等方式，全面廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，確保調(diào)研工作全面、客觀、真實(shí)。
四、調(diào)研安排。
1、按照上級(jí)黨組關(guān)于主題教育的要求，副處級(jí)以上單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合職責(zé)分工，于9月25日前制定具體調(diào)研工作方案，明確調(diào)研的課題、方式、內(nèi)容、安排，報(bào)區(qū)教育工委第一巡回指導(dǎo)組審閱。
2、調(diào)研結(jié)束后，各副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部要將調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、群眾提出的意見(jiàn)建議、改進(jìn)工作的具體措施及時(shí)整理，于9、10、11三個(gè)月每月月底前，報(bào)區(qū)教育工委第一巡回指導(dǎo)組。
3、10月底左右召開(kāi)調(diào)研成果交流會(huì)，結(jié)合工作職責(zé)和確定的調(diào)研課題，逐一交流發(fā)言，重點(diǎn)談破解難題的實(shí)招硬招。
5系工作實(shí)踐，講學(xué)習(xí)體會(huì)收獲，分析存在的差距不足，提出改進(jìn)工作的思路措施。
五、有關(guān)要求。
一要持續(xù)改變作風(fēng)。立足工作職責(zé)，聚焦難題短板，嚴(yán)格按照工作要求，深入一線進(jìn)行調(diào)研，聽(tīng)真話實(shí)感，問(wèn)意見(jiàn)建議，積極幫助群眾解決實(shí)際困難，深入思考提出解決普遍性、傾向性問(wèn)題的有效措施。
二要搞好對(duì)接服務(wù)。主動(dòng)靠前，對(duì)接培訓(xùn)學(xué)校需求，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三要突出調(diào)研實(shí)效。樹(shù)立鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題或疑難問(wèn)題，及時(shí)梳理匯總，綜合分析研判，真正把情況摸清楚，把癥結(jié)分析透，研究改進(jìn)工作的舉措，形成具體化、精準(zhǔn)化調(diào)研成果。
四要用好調(diào)研成果。通過(guò)主題教育專(zhuān)欄、座談會(huì)、研討會(huì)等多種方式展示交流、推進(jìn)應(yīng)用調(diào)研成果，盡快將其轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的具體行動(dòng)。確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。
6繞實(shí)施構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行調(diào)研,真正把情況摸清楚，把癥結(jié)分析透，研究提出解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的辦法措施，推動(dòng)各項(xiàng)決策部署落實(shí)落地。
堅(jiān)持專(zhuān)題調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題相結(jié)合；
通過(guò)實(shí)地調(diào)研、區(qū)縣座談、調(diào)查問(wèn)卷、同行業(yè)對(duì)比等方式，找到解決問(wèn)題的實(shí)招硬招。
三、調(diào)研課題內(nèi)容。
結(jié)合落實(shí)省委1+1+9工作部署和市委1+1+4工作舉措,持續(xù)深化大學(xué)習(xí)、深調(diào)研、真落實(shí)工作，圍繞機(jī)構(gòu)改革后，信息化應(yīng)用能夠承擔(dān)的具體工作任務(wù)及重要作用。重點(diǎn)推進(jìn)信息化應(yīng)用在政務(wù)綜合服務(wù)的重要作用課題研究，學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)信息化應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我市政務(wù)綜合服務(wù)的信息化應(yīng)用。
四、工作要求。
7空對(duì)空。
二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。樹(shù)立鮮明問(wèn)題導(dǎo)向，注重調(diào)研實(shí)效。聚焦人社領(lǐng)域全局性、關(guān)鍵性、要害性的問(wèn)題，著眼解決實(shí)際問(wèn)題，沉下去了解民情、掌握實(shí)際，真正把情況摸清楚，把問(wèn)題癥結(jié)分析透，拿出破解難題的實(shí)招硬招，提出具體可行的對(duì)策建議，把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的具體行動(dòng)。
三是切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。調(diào)查研究要接地氣，一竿子插到底，掌握第一手資料；
要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，不增加基層負(fù)擔(dān)；
要統(tǒng)籌安排，不扎堆調(diào)研；
要求真務(wù)實(shí)，不走經(jīng)典路線，不搞作秀式盆景式調(diào)研和不解決實(shí)際問(wèn)題的調(diào)研。
四是邊調(diào)研邊整改。對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，列出清單，研究制定整改措施，能改的立即改，一時(shí)解決不了的盯住改、限期改，逐項(xiàng)整改到位，做到邊調(diào)研邊整改。
五是加強(qiáng)調(diào)研成果運(yùn)用。要分析梳理調(diào)研情況，形成有實(shí)際內(nèi)容、有問(wèn)題分析、有具體對(duì)策的調(diào)研報(bào)告。
這樣的好文章就是該好好宣傳。