方案的實施需要全員參與和配合，形成合力，才能取得良好的效果。制定方案時考慮到各種可能的情況和變數(shù)，以應對未知的風險和挑戰(zhàn)。以下是一些實用的方案范文，希望能對大家有所幫助。
團訓策劃方案篇一
2、節(jié)目類別：大型綜藝電視節(jié)目。
3、節(jié)目主旨：立體展示學生才藝，凸顯校園文化氛圍，大力推進素質教育，加快校園文化建設步伐。
4、節(jié)目目標：通過此節(jié)目觀眾參與性、互動性、娛樂性、益智性等特性的全面釋放，強力拉動收視效果，形成觀眾收視慣性，形成具有本土特質的一種文化現(xiàn)象，達到社會與經濟效益的雙贏。
5、節(jié)目內容：每期由一個學校組織同一年級三至四個班級進行分組參與比賽，主持人由電視臺與學校小主持人構成，各代表一隊，按節(jié)目版塊設置進行規(guī)定內容比賽，得分多者為優(yōu)勝隊，現(xiàn)場頒獎。
6、節(jié)目特色：以學校風采展示、學生個體才藝展示及團隊集體pk為每期節(jié)目的主要元素，突出學生主體，突出互動性和參與性。
7、節(jié)目形式：《readygo!》是一檔選取特定人群----學生來互動進行的節(jié)目。選定學校以一個年級為單位進行班級和班級之間的pk，既能增加班級成員之間的團結又能讓節(jié)目的受眾了解到當代學生的風采，也能借助欄目借助媒體充分的展示學校特色以及學生自己的才華與特長。
8、節(jié)目特點：根據校園學生參與性、互動性較強的節(jié)目貫穿始終，表現(xiàn)與正確引導當今校園的一些流行元素，凸顯流行性與時代感。
9、節(jié)目風格：文明，健康，輕松，互動。
10、主持風格：活潑、時尚、幽默、風趣。
11、受眾群：主要針對學生，理想實現(xiàn)“一拖三”(同學好友、父母親朋、祖父祖母)。
12、節(jié)目時長：45分鐘。
13、節(jié)目構成：選定學校后以年級為單位進行班級形式的分版塊章節(jié)進行pk(后詳)。
14、首播時間：經濟生活頻道周五晚6:30。
15、播出次數(shù)：經濟生活頻道周六、周日晚6:30重播。
16、節(jié)目集數(shù)：每周一集，全年52集。
17、制作方式：聯(lián)合學校校園內拍攝，特殊情況選定外景拍攝。
18、合作方式：由知名企業(yè)作節(jié)目冠名，其他單位協(xié)助拍攝。
19、節(jié)目演播：依學校場地情況、節(jié)目編排需要而定。
由五個模塊組成，從德、智、體、美等方面充分的來展示學生風采，凸顯節(jié)目主題。
介紹參與學校的整體風采風貌、學校文化建設特色、學校教育教學成果以及參賽班級的準備情況花絮，時間為五分鐘以內。
以游戲的方式來考驗班級間的默契大比拼，(游戲可根據學校具體情況，經常變換推出)例如：快樂傳真、集體大跳繩等。
如：快樂傳真：由各個班級出一組人上臺玩游戲，一組人背對站立，由每組第一個人面對觀眾和主持人看著主持人手里的題詞板，通過肢體動作及豐富的表情來體現(xiàn)題板上所描寫的內容，但是不能出聲，一傳二，二傳三，傳到最后看看隊列的最后一個人是如何理解這一組動作。如果八九不離十，那么可見這個班的默契指數(shù)是相當?shù)母吡?，但是如果錯得離譜，現(xiàn)場的喜劇效果肯定很好。
默契大比拼這個環(huán)節(jié)是以一個輕松的狀態(tài)下來進行pk的，達到了愉悅身心的效果，也突出了我們節(jié)目的主題，快樂學習、快樂生活!
(每次定2個游戲，編導會根據欄目對游戲進行更改，事先會與學校進行好游戲的確定。)。
自由時間大雜燴。
此環(huán)節(jié)是不規(guī)定主題的，因為現(xiàn)在的學生都是多才多藝的，每個班可以派一個代表或者是一個團隊來進行此環(huán)節(jié)也就是最后這個環(huán)節(jié)的pk。拿出自己班上最得意的特長或者絕活兒來表演，體裁不限。拿出看家的本領，展現(xiàn)班級和個人魅力，可謂是八仙過海各顯神通。由大眾評審和觀眾評選出最喜愛的`節(jié)目，而這個節(jié)目也就是本環(huán)節(jié)的得勝節(jié)目。
從班級中選出個人或者團隊來作戰(zhàn)，本環(huán)節(jié)是以智力和一些基本的常識知識搶答賽。
由主持人出題，在最短時間內搶答上來的班級得一分積分，在整理問答結束后由工作人員統(tǒng)計各班代表的得分情況分出勝負。
得分最高者被評選為年級及本期節(jié)目的“智多星”。(題目數(shù)量為10個，會根據時間進行數(shù)量調整。)。
集體歌舞、課本短劇、健美操(韻律操)、集體武術表演或者朗誦show、集體合唱等。
以班為單位編排出一個集體節(jié)目，提前一周通知待錄的學校和年級，自發(fā)的在節(jié)目錄制前準備好show，作為第一個環(huán)節(jié)的pk。在showtime這個節(jié)目中最能看出一個班級的集體榮譽感和自身節(jié)目的編排能力。也充分的給予了每個同學的上鏡機會，可以帶動更大的收視群體。
尾聲部分：在節(jié)目的最后，邊出工作人員字幕，背景音樂為欄目主題歌，背景畫面安插上“真心話”板塊，給有話對家長或者是老師說的同學一個訴說真心的地方，而自己的心里話也將會通過節(jié)目傳送到自己的老師以及家長心里，使片尾同樣成為整個節(jié)目又一個溫馨的亮點。
團訓策劃方案篇二
為了提高我院團學組織成員的綜合素質，充分地擔當起學生干部的責任，更好地服務于同學和學院，我們教育科學學院于10月20日-10月30日期間舉辦“展我團學風采，創(chuàng)我教科輝煌”團學干部培訓活動。我們通過對各部門有關提高團學干部執(zhí)行力，創(chuàng)新力等相關問題的了解，加深了對提高團學干部自身素質必要性的認識，希望通過本次培訓提高團學成員的服務意識，奉獻意識，加強團學成員自身素質，為教科團學貢獻更大的力量。
活動主題。
活動時間。
10月20日—10月30日。
田家炳213教室。
全體現(xiàn)任團學成員。
1、加大公文寫作的培訓力度，提高團學干部的公文寫作能力，提高團學各項活動策劃，工作計劃、總結、新聞稿寫作的質量。
2、定期開展有利于加強團學組織成員內聚力的活動，增強團學內部的凝聚力，從而更好地服務于團學大家庭。
3、定期召開團學工作匯報大會，落實各部工作設想的同時檢查各部門的工作落實情況，尋找不足，提高成效。
4、加大各部門間的協(xié)調力度，充分發(fā)揮團學組織的協(xié)作力度，定期進行工作交流。
5、加大各部門對部員的培訓力度，為團學組織的發(fā)展注入新的活力。
6、增進各部門間的了解，給各部門了解其他部門職能的機會，為配合各部門間的工作打下堅實基礎。
7、落實獎罰制度，對表現(xiàn)突出的部門進行一定的表彰，作為競選時的優(yōu)先考慮條件，對各部門的錯誤行為進行及時指正。
8、繼續(xù)堅持并改進過去舉行活動后各部門上交心得體會的制度，及時了解學生心理動態(tài)。
9、定期舉行主席團和部長間的小型會議，加深彼此間的了解，促進工作的順利開展。
10、繼續(xù)堅持學院以往的意見反饋制度，各部門定期將自己對團學工作的意見或建議反饋到辦公室，由辦公室進行匯總并開會討論解決方案。
教育科學學院團委。
團訓策劃方案篇三
目的：通過團體訓練，促進學生會成員之間的相互了解，增強成員的有效溝。
通意識，加強團隊意識，提高團隊合作精神和團隊凝聚力，從而促進團隊團結。
團體人數(shù)：41人左右。
團體性質：團員之間剛認識，需加強熟悉度和凝聚力。
對象：2010級旅游全體成員。
時間：2010年9月15日早上9:00—11：40。
地點：學生活動中心。
方式：體驗式學習。
輔訓：xx、xxx、xxxx。
道具：名片卡41張（可用畫海報的硬紙裁開41張）、a4紙82張（可用廢紙）、41個眼罩（可用紅領巾代替）、每人帶?；铡ⅠR克筆10只、玻璃繩一卷、小紙箱一個，透明膠一卷、寫字板一塊、小蜜蜂和音響、說明：團體心理訓練是在團體情境下進行的一種心理輔導訓練形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我、調整改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應的助人過程。以達到助人自助的效果。
人是社會性動物，通過團體歷程進行的學習既真實又有價值。一個人要了解自己，最好是從團體中去了解；要改變自己，最好是從團體中改變；要實現(xiàn)自我，最好是從團體中去實現(xiàn)。
導入部分：時間：5分鐘（進場音樂：壯志在我胸）。
1、簡單問好：好、很好、非常好。
【
outward-bound的管理培訓，這種訓練利用戶外活動的形式模擬真實管理情境，對管理者和企業(yè)家進行心理和管理兩方面的培訓。由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發(fā)展到全世界，之后就逐漸演變成了今天的high-five。
3、highfive就是一個高高舉起的右手。那么大家伸出你們的右手看下，你們的右手五個指頭分別代表不同的意思。
大拇指：贊揚。
食指：指責，在我們團隊中請把這個指頭多指向自己。
中指：鄙視。
無名指：承諾。
小指：安全。因為他是我們手指中最容易受傷的】。
引發(fā)討論…。
如果可以的話請伸出你們的大拇指。
好的，那我們就進行我們的游戲環(huán)節(jié)。
活動一：分享快樂時間：15分鐘背景音樂：卡農鋼琴曲道具：名片卡（能夠別在身上，醒目）。
全體成員圍成一圈就地坐下，從任意一個人開始，用一句話自我介紹并和大家分享昨天自己最快樂的一件事。
目的：促進新成員之間的相互認識并調動現(xiàn)場氣氛。
道具：準備82張紙（廢紙亦可）眼罩41個。
活動目的：體驗單向的溝通方式和雙向溝通方式。
活動過程：
1給每位學員發(fā)一張紙。
2、培訓師發(fā)出單項指令：
—爭開眼睛，把紙打開。
培訓師會發(fā)現(xiàn)各種答案。
3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可可以問問題。
活動。
四、電子雷區(qū)（30分鐘）。
活動目的：團隊凝聚力。
活動材料：玻璃繩兩根。
音樂：最初的夢想。
在平地上畫兩條相隔4米（邁出4大步）的平行線。學員必須通過兩線之間的距離。指示學員要通過間隔，每組只碰到地面3次（不是每人3次，而是整個團隊3次）。告訴他們這塊間隔是電子雷區(qū)，如果觸地多余3次，就會觸發(fā)警報，所有人退回原點重新來過。團隊怎樣通過或身體的哪個部位著地均無限制，只要求他們在兩線之間，總共著地3次。
活動。
五、溫馨祝福（10分鐘）。
道具：卡片、筆音樂：同一首歌。
輔訓將所有人身上別著的名字卡打亂重發(fā)，大家在新拿的卡片背后寫下自己的祝福，希望在彼此能互相關心。然后將寫好的卡片放在一個紙盒里，密封。紙盒什么時候打開，完全由你們自己決定。你們可以在畢業(yè)之前公布，在最終揭秘的時候也可以請那些朋友給對方一個熱烈的擁抱，也可以不公布，而這就更像生活。。
團訓策劃方案篇四
一、 活動目的：
團體心理活動是心理健康活動的特色活動之一，通過團體心理訓練能為大家提供溝通和交流的平臺，增進同學之間的互相了解，使大家提高團結協(xié)作和相互友愛的意識，使同學們得到更好的心靈調試，并且從中獲得豐富的心理知識。
二、 活動對象：
國際教育學院學生
三、 活動時間及地點：
地點：團訓輔導室
時間：4月20日14：00——15:30
四、 活動主題
鍛煉自己 發(fā)掘自我
五、 活動內容計劃：
1-1生日線
活動形式：集體團訓學生
活動時間：10分鐘
活動目的：帶領學生們進入游戲，活躍氣氛
活動程序：
1、 讓學生在空地上圍成一圈
2、 老師給出活動規(guī)則
（2） 整個過程中所有學生不可以說話；
（3） 宣布任務完成后老師會進行檢查，如果有人站錯，受罰的將是后面一位學生；
（4） 當每一位學生都清楚活動規(guī)則后，活動開始，在1-2分鐘之內排好；
（5） 然后老師從a點開始讓每位學生報出自己的生日
（6） 最后讓受罰的學生做一個小表演，以完成該游戲。
1-2報數(shù)分組
活動時間：3——5分鐘
（2）報到相同數(shù)字的同學將被分成同一組，每組確定好隊長、隊名和口號 1-3快指
活動時間：10分鐘
活動目的；1.測試學生的應變能力
2.活躍活動氣氛，提高學生的注意力和反應能力
活動程序：（1）全體學生圍成一圈
（2）每個學生伸出右指食指，向上頂著右邊學生的左手掌心
（3）主持人講一些話，當提到指定詞語時，學生的右手食指盡量逃脫不要被旁人的手掌抓住，而左手盡量抓住別人的手指（如指定詞語為“人”，主持人可以說：“這里有我好多朋友，他們是很優(yōu)秀的人?！碑斕岬健叭恕睍r，學生就做指定的動作）
（4）每組派兩名同學上場，進行pk，看哪隊抓住的次數(shù)最多
（5）就本活動請幾位同學分享一下有什么感想，得到了什么啟發(fā) 游戲總結：
古語說：“一心無二用”，但在某一瞬間，只要合理的分配注意力，人腦又可以同時控制幾個動作，試著講你的注意力同時分配在聆聽和動作反應上。
1-4鼻尖頂硬幣
1-5解手鏈（情有千千結）
活動時間：15——20分鐘
活動目的：讓學生體會到團隊的協(xié)作及個人在團隊中的重要性，以及團隊中核心領導的作用，活躍氣氛。
活動程序：（1）每組同學拉手圍成一個圈
（2）記住自己左手和右手分別拉著誰的右手和誰的左手
（3）打亂順序，把左右兩邊人換掉，然后抓住原來抓住的手（注意左右手），形成一個交錯的“結”
（4）在不松手的情況下，團隊要盡快解開這個“結”，解開結歷時最短的隊伍獲勝
（5）可以試一下，所有同學圍成的“結”
（6）找?guī)讉€學生分享一下自己的感受
1-6戴高帽子
活動形式：集體參與
活動時間：20——25分鐘
活動場地：活動室
活動目的：學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并欣賞之，促進相互肯定與接納。 活動程序：
（1）每組成員圍成一個圈坐下
（3）被贊美的成員說出哪些優(yōu)點是自己以前就察覺的，哪些是不知道的；
（4）每個成員到中央戴一次高帽；
（5）必須說優(yōu)點，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長處，不能毫無根據的吹捧，不然反而會傷害別人，要有根據能舉例的表揚。
（6）參加者要注意體驗被別人稱贊時的感受，怎樣去發(fā)現(xiàn)他人的長處，怎樣做一個樂于欣賞他人的人。
（7）就本環(huán)節(jié)請同學們分享一下有什么感想，得到了什么啟發(fā)等，主持人作記錄。
游戲總結：
學會發(fā)現(xiàn)并欣賞別人的優(yōu)點，相互肯定和接納對方。
六、 活動結束
每人說一句話談論一下自己的感想（5分鐘）。
團訓策劃方案篇五
地點:大活105。
時間:10月20日晚6點。
環(huán)節(jié)一:初識。
步驟。
1.大家報數(shù)1、2，報數(shù)為1的同學圍成一圈在圈內，面向外，報數(shù)2的同。
學圍成一圈，面向里。
2.主持人放音樂，隨著音樂，里面的同學順時針走動，外面的同學逆時針。
形式:全部成員。
時間：20分鐘。
目的：讓成員之間短時間之間互相初步認識起來，達到一種輕松和諧的氣氛。
環(huán)節(jié)二活躍氣氛。
步驟：
1.所有成員圍成一個圈,分簡單和中等難度兩種,步法都一樣,左腳向左跳一步，收回；再右腳向右跳一步，收回；然后雙腳并攏向前跳兩步，再向后跳兩步。
形式:全部成員。
時間:10分左右。
道具:兔子舞音樂。
環(huán)節(jié)三交流。
步驟：
1.按自愿原則選出11名同學，一人躺在事先設置好的墊子上，另外的十。
2.第二次。如果第一次成功了，再選出9個同學進行游戲，看8位同學能。
否用一個手指把一個人抬起來。
形式:自愿參加。
道具:墊子。
時間:20--30分鐘。
目的:改變同學們的思維，把不可能變?yōu)榭赡埽瑫r也讓大家明白合作的力量，團隊的力量。
游戲4心有千千結。
步驟：
1.讓所有的同學分成四個隊。
2.每一隊的同學都圍城一個圈，每個同學都記住自己左邊和右邊的同學，然后盡量的打亂秩序，重新圍成一個圈，然后左手牽著原來左邊的同學，右手牽著原來右邊的同學，這樣形成交錯，然后想辦法把解開，重新圍成一個圓。
時間:20分鐘。
游戲體會:讓大家說說這個游戲的體會。
主持人總結:首先，這個游戲中需要大家一起思考出主意，怎樣來解這個人鏈，考驗大家的團隊協(xié)作精神，其次，雖然很錯綜復雜，但是只要靜下心來慢慢解，一步一步地解，最后一定是會成功的。這樣我們聯(lián)想到生活中，我們或許會碰到很多麻煩的事情，可是只要我們坦然面對，一步一步的克服困難，保持積極樂觀的態(tài)度，最后也一定會成功的。
游戲5老鼠與松樹。
步驟：
1.兩人扮演松樹,手掌相對,一人扮演松鼠,蹲在松樹下面,所有同學一起一起參加。
2.主持人喊口號“洪水”則樹不動，松鼠動，松鼠要離開原來的家，找別的樹安家。當主持人喊“火災”的時候，則樹動，松鼠不動，當喊“地震”的時候，則松鼠和大樹都動，重新組合。
3.每次都會有一名落單的同學，讓落單的同學喊口令。
環(huán)節(jié)四深層交流,思維訓練。
游戲4價值觀大拍賣。
步驟:。
1.給每位成員1萬元的紙幣,一張5000元,兩張2000元,一張1000元(需要2-3名工作人員發(fā)放,并在游戲結束時回收)。
2..請成員預想：若一萬元代表人的一生之所有時間及精力，他會花多少錢來買「價值觀項目表」的那些項目？給予五分鐘，讓同學于「價值觀項目表」上進行估算。
4.讓大家保持安靜,拍賣開始,當主持人說拍賣開始時,才能進行拍賣,否則視為無效。
心得討論:。
時間:30分鐘左右。
團訓策劃方案篇六
3、增強學生的集體歸屬感、班級成員的認同感以及班級的凝聚力；
4、讓同學們從心理團訓中收獲樂趣、開放自己的內心。
團體訓練是近幾年逐漸興起的一種解決個人發(fā)展問題的輔助教育模式。它是在團體情景中提供心理幫助與指導的一種心理輔導與治療形式?，F(xiàn)在研究表明，團訓在促進活動對象心理健康，優(yōu)化其心理品質方面都是有效的。同時，此次活動對象為我班全體成員，大家成為同學的時間不過半年多，對彼此的了解程度、熟悉程度還不夠深，開展心理團訓活動不僅能促進個人的心理的健康，也對班級建設很有幫助，能夠提高班級的配合程度和凝聚力。
20xx級信息管理與信息系統(tǒng)2班全體成員
1、同學們以熱情、配合的態(tài)度積極投入到團訓活動中，同時注意自己與身邊同學的安全；
20xx年5月18日16：00
福州大學風雨操場架空層
（一）生日線
活動時間：10分鐘 活動場地：一塊空地 活動目的：
1、通過該游戲增進學員之間的相互了解；
2、作為本次團訓的熱身活動，提高同學們的參與度和專注度；
活動過程：
1、隨機將同學們均分為兩小組，每組成員站成一個圓圈，面朝外；
2、工作人員給每個同學分發(fā)一張白卡片；
5、游戲開始時工作人員計時；
6、輸?shù)舻年犖榧w為大家合唱一首歌作為懲罰；
（二）“找零錢”
活動時間：10分鐘 活動場地：一塊空地
活動目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
活動過程：在游戲中，男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由工作人員說出具體價格數(shù)目，男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。
（三）眾志成城
活動時間：20分鐘 活動場地：一塊空地
活動目的：培養(yǎng)同學團隊合作的能力以及堅持不懈的精神。 活動過程：
1、首先將同學們隨機均分為三組；
3、失敗的話改變方式繼續(xù)嘗試一起站起來；
4、每次成功后依次增加人數(shù)，每次增加1人直至所有人都上場； 5、在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持。
同學自愿發(fā)表參加此次心理團訓的感悟
全體成員拍攝集體照，活動結束。
團訓策劃方案篇七
為了能寫出更好的。
策劃書。
下面本站推薦一篇策劃書范文,僅供參考：
【活動目的】。
1、幫助同學們之間更好地互相認識。
2、促進膳委會成員之間協(xié)作、信任關系的形成。
3、使同學們理解感恩的涵義。
【活動對象】。
膳委會成員。
【團體人數(shù)】。
24。
【活動時間】。
2019年11月13日。
【活動地點】。
b棟大廳。
【活動形式】。
體驗、分享。
【活動器材】。
電腦、眼罩、
【活動過程】。
在這里我恭喜大家在激烈的競爭中進入了膳委會這個大家庭中!希望在接下來的這個團訓中大家可以“像孩子一樣去玩，像智者一樣去思考”。。。
串名字。
游戲：小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是某某，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名同學說：我是后面的后面的，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解。
活動過程：
1、大家圍成一個圈，由輔訓發(fā)給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。
2、帶著卡片尋找卡片上的人。
3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。
4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。
(輔訓計時)。
盲行——信任之旅。
我們現(xiàn)在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出a棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。
規(guī)則：
(1)“盲人”戴上眼罩后原地轉幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。(音樂：有你在身旁)。
(2)“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。
(3)到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事。“盲人”根據該表述找到自己的“拐杖”。
討論：
2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。
3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。
4、在生活中我們要存有感恩之心。
團訓策劃方案篇八
隨著我國現(xiàn)代化經濟建設的開展，人們的生活水平有了顯著地提升，日常生活豐衣足食。然而，在平定安逸的城市外，還有這樣一批孩子，他們沒有很好的學習環(huán)境，吃不飽，睡不暖，長期得不到足夠的營養(yǎng)。
在州溫市z縣z鄉(xiāng)，有一所山村小學——石z小學，這里聚集著z鄉(xiāng)近20個自然村的孩子。其中，約有半數(shù)為住校生。因為他們居住在高山上，上一趟學往往需要走上一兩個小時的山路。除了有關部門每周為孩子們提供的三頓營養(yǎng)餐，大多情況下，孩子們的三餐都是就著咸菜吃的，飯也不多。由于長期得不到足夠的營養(yǎng)，孩子們大都臉色不好。教室里的課桌椅是建校之初從以前設在祠堂的學校搬過來的，因年代久遠已破舊不堪。在校的藤子老師說，全校連同校長共6名教師，而任課老師往往要教所有的功課，其施教區(qū)有8個行政村，近20個自然村。該校是z鄉(xiāng)一所村小，也是z縣農村學校的一所袖珍式小學。
另外，該校還有80%的學生是在單親家庭成長的，可想而知，在一個長期處于身體得不到足夠營養(yǎng)，心理得不到親切安撫的幼小的身軀里，會有多大的陰影。
西塞羅曾有這么一句話：“友誼不是別的，而是一種以善意和愛心去連接世上一切神俗事物的和諧。”
是的，作為當代大學生，我們的生活不應該是單一的學習或充斥著網絡或者其他，而應該趁在沒完全踏上社會時先培養(yǎng)自己的“善意”和“愛心”，學會了如何去關愛社會的弱勢群體，才能在將來的社會浪潮中前進。簡單的問候，簡單的牽手，簡單的祝福，簡單的陪伴，這無不讓我們當代大學生能在一次愛心慰問計劃中豐富自己的情感和培養(yǎng)關心、愛護他人的美德。只有情感豐富了，才會讓匆匆的人生增添光彩與活力。
同時，機械學子希望通過本次“背包里的溫暖”計劃，能夠體驗到在今后的生活中要節(jié)儉，在學習上要勤勉努力，在工作上能更加用心負責，并積極帶動起自己身邊的同學來。
3月25日是“全國中小學生安全教育日”，通過現(xiàn)場應對災害發(fā)生的自救教育，希望能給小朋友們帶來好的知識儲備，在突發(fā)的災難中，能起到有效的作用。
有句話說“你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝”，我們不求得到感謝，只求這些孩子能在我們的計劃之后，生活能好起來，能引起社會各界的關注。讓他們知道自己并不孤獨，并不無助，還有很多的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨們時刻關心著他們。
“背包里的溫暖”計劃
志愿者們通過每人背著裝滿慰問品的背包的方式，前往zz鄉(xiāng)石z小學開展活動。內容涉及慰問品發(fā)放、安全自救教育，共畫《我的未來藍圖》成長手冊等。
20xx．3.24 周三
z縣z鄉(xiāng)石z小學學生
z縣z鄉(xiāng)石z小學
（1）物品購置：
a）牛奶（資助細則見附2）；
b）學習用品，生活用品；
c）成長手冊、繪畫筆、愿望簽；
d）大玻璃瓶；
e）愛心小盆栽。
（2）學生個人自備愛心禮物；
（3）kt板、橫幅、安全指南手冊制作；
（4）大巴車聯(lián)系、落實行程和路線；
（5）媒體宣傳及聯(lián)系。
（1）早上8點在校門口集中驅車前往zz鄉(xiāng)石z小學；
（2）為號召3月25日“全國中小學生安全教育日”的活動主題，與小學生們互動，對在校的學生進行有關臺風、地震、火災、溺水等自然災害的逃生、自救知識教育。通過形象的kt板宣傳，生動的課堂演示，以及《安全指南手冊》的宣講讓小學生們得到一定的應對災害的知識儲備。
（3）與石z小學部分單親家庭的孩子代表進行一對一共同繪制《我的未來藍圖》成長手冊，在繪畫中讓孩子們學會對未來的期待和憧憬，能給自己定下理想或目標。
（4）組織小朋友們制作“愿望簽”，將愿望簽放入玻璃瓶中，一起在校園某處埋好。
（1）州溫地方電視臺對本次資助計劃的相關報道；
（2）州溫學子論壇新聞報道及倡議；
（3）學院、系部網站新聞報道及宣傳欄的海報張貼。
機械工程系團總支
20xx年3月18日
團訓策劃方案篇九
團體目的：通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整、改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，從而促進個體良好發(fā)展的助人過程。
具體時間與地點：3月29日下午2點至3點半，北校體育館前。
主事：羅艷菊。
助手：李珍。
所需道具：報紙六張、a4紙兩張、筆兩支。
活動流程：
1、活躍氣氛。
游戲一：大風吹小風吹。
目的：放松、減輕焦慮、活躍氣氛。
時間：15—20分鐘。
準備：除指導者外，所有人都有一個位置，圍成一個圓圈。
進行：指導者在中間介紹活動內容，只要指導者大聲喊“大風吹”，其他人都要齊聲問到“吹什么”？指導者回答吹部分身上具有共同特點的成員，要求這部分成員用最快的速度站起來互換位置，指導者也參與搶占位子坐下，沒有坐到座位的成員站在中間繼續(xù)大風吹的活動。
游戲二：一角五分。
時間：視情況，作為上一游戲的補充。
規(guī)則：男生代表一元錢，女生代表五角。大家手拉手圍成一個圈，圍繞主試慢慢旋轉，聽到主試報出所要組成的錢數(shù)后在五秒內迅速組合好，組合失敗或錯誤的同學要接受懲罰。
懲罰環(huán)節(jié)：大家說，或是由主事安排其走秀等。
目的：1）活躍氣氛。
2）考驗大家的反應能力。
3）針對女生較少的情況，讓男生體會到女孩子的重要性，打破男女生之間的性別界限。
2、認識階段。
時間：20分鐘。
先給大家十分鐘時間相互認識，之后進行虎克船長的游戲。
3、團隊建設。
時間：20分鐘1、2報數(shù)將其分成兩組，給每一組分發(fā)紙筆，給他們8分鐘時間，要求每組選出隊長、隊名、隊歌、口號與隊形。之后進行團隊展示，有助手對其表現(xiàn)進行點評。
4、團隊比試。
同舟共濟（踩報紙）。
目的：增強團體合作意識，營造團結和諧的團體氣氛。
時間：約20分鐘。
準備：報紙。
操作：團體成員按原小組為單位。將報紙看作本小組在落水時唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到報紙上獲救，每個人都必須踩到報紙作為支點?？茨囊唤M獲救的人最多。
分享：團體成員分享感受，由小組代表進行總結發(fā)言。
5、結束階段。
時間：約15分鐘。
同心圓。
分享：團體成員分享感受，由主事進行總結發(fā)言。
大家手牽手，齊唱《朋友》結束本次團訓。
團訓策劃方案篇十
對于一個集體所需要的團結，合作的理解不夠全面，同時對于各部門工作內容還不太了解。為了協(xié)會將來更好更快的發(fā)展，以及加強各部門間溝通合作。我們特舉辦讀者協(xié)會團訓活動，促進部門內部，以及各部門間溝通合作，激發(fā)和展現(xiàn)大家的團隊意識。
本次的團體訓練目的是為了讓成員之間彼此重新認識自我，重新了解責任與團結，敞開彼此的心扉，放飛心靈，展望心中的夢想，使本活動成為他們彼此之間溝通的橋梁，讓以后各部門的工作能更加順利地展開，讓部門間、部門內部更好的溝通、合作，特舉辦團訓活動。
活動前期準備：
活動中期準備：
活動后期工作：
1、16：00整所有學生會成員在南墻廣場集合；
2、開場，由團訓負責人作自我介紹，并介紹此次團訓的目的；
3、按照奇偶數(shù)分為兩隊，兩隊分別由兩位副會長帶到南墻廣場兩側草坪；
4、對部員進行分組。分組方式為：所有人站成幾排，按照順尋輪流報數(shù)， 報到八就重新從一開始報，報完之后報到相同數(shù)字的人一組，一組10 人，共6組。每組由一個部長帶隊，其余部長做裁判。
5、分組完成給十分鐘時間每隊要取隊名，想口號，規(guī)劃一個節(jié)目。記住所有隊員名字，玩報名字說想法游戲。游戲結束就每個隊伍上臺表演節(jié)目。
7、游戲結束，干事發(fā)表對于今天團訓活動有何收獲；
7、所有讀協(xié)成員到南墻廣場集合，合影留念，拍視頻；
9、活動結束，部門干事留下整理衛(wèi)生；
團訓策劃方案篇十一
1、幫助同學們之間更好地互相認識。
2、促進膳委會成員之間協(xié)作、信任關系的形成。
3、使同學們理解感恩的涵義。
膳委會成員。
24。
【活動時間】。
20xx年11月13日。
b棟大廳。
體驗、分享。
電腦、眼罩、
在這里我恭喜大家在激烈的競爭中進入了膳委會這個大家庭中!希望在接下來的這個團訓中大家可以“像孩子一樣去玩，像智者一樣去思考”......
串名字。
游戲：小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是某某，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是xxx后面的xxx，第三名同學說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解。
活動過程：
1、大家圍成一個圈，由輔訓發(fā)給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。
2、帶著卡片尋找卡片上的人。
3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。
4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。
(輔訓計時)。
盲行——信任之旅。
我們現(xiàn)在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的'角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出a棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。
規(guī)則：
(1)“盲人”戴上眼罩后原地轉幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。(音樂：有你在身旁)。
(2)“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。
(3)到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事?！懊と恕备鶕摫硎稣业阶约旱摹肮照取?。
討論：
2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。
3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。
4、在生活中我們要存有感恩之心。
團訓策劃方案篇十二
很欣喜的看到同學們對高考都有清晰地認識，同學們都有理想都有自己的奮斗目標，希望大家把理想放大，讓目標清晰。
青春的成長中，不可能占有全部的快樂。你必須付出代價，才能獲得旁人不會有的成就。人生過早地享受舒服和閑適，其實就是對未來幸福的透支，青春就是來吃苦的，是為未來奠基的。
這個規(guī)則最大的特點不是折磨人，而是公平。遵守這個規(guī)則，最合理的辦法就是，刻苦學習，考高分，從而脫穎而出！同學們，成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成，希望大家從今天做起，為了明天開始戰(zhàn)斗！
【班會后反思】
團訓策劃方案篇十三
一、活動目的：
1、增進同學之間的交流和了解，拉近同學之間的關系；
2、提高同學之間的集體合作能力、應變能力；
3、增強學生的集體歸屬感、班級成員的認同感以及班級的凝聚力；
4、讓同學們從心理團訓中收獲樂趣、開放自己的內心。
二、活動背景：
團體訓練是近幾年逐漸興起的一種解決個人發(fā)展問題的輔助教育模式。它是在團體情景中提供心理幫助與指導的一種心理輔導與治療形式。現(xiàn)在研究表明，團訓在促進活動對象心理健康，優(yōu)化其心理品質方面都是有效的。同時，此次活動對象為我班全體成員，大家成為同學的時間不過半年多，對彼此的了解程度、熟悉程度還不夠深，開展心理團訓活動不僅能促進個人的心理的健康，也對班級建設很有幫助，能夠提高班級的配合程度和凝聚力。
三、活動對象：
201x級信息管理與信息系統(tǒng)2班全體成員。
四、活動要求：
1、同學們以熱情、配合的態(tài)度積極投入到團訓活動中，同時注意自己與身邊同學的安全；
五、活動時間：
201x年5月18日16：00。
六、活動地點：
福州大學風雨操場架空層。
七、活動內容：
（一）生日線。
活動時間：10分鐘活動場地：一塊空地活動目的：
1、通過該游戲增進學員之間的相互了解；
2、作為本次團訓的熱身活動，提高同學們的參與度和專注度；
活動過程：
1、隨機將同學們均分為兩小組，每組成員站成一個圓圈，面朝外；
2、工作人員給每個同學分發(fā)一張白卡片；
5、游戲開始時工作人員計時；
6、輸?shù)舻年犖榧w為大家合唱一首歌作為懲罰；
（二）“找零錢”
活動時間：10分鐘活動場地：一塊空地。
活動目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
活動過程：在游戲中，男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由工作人員說出具體價格數(shù)目，男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。
（三）眾志成城。
活動時間：20分鐘活動場地：一塊空地。
活動目的：培養(yǎng)同學團隊合作的能力以及堅持不懈的精神?；顒舆^程：
1、首先將同學們隨機均分為三組；
3、失敗的話改變方式繼續(xù)嘗試一起站起來；
4、每次成功后依次增加人數(shù)，每次增加1人直至所有人都上場；5、在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持。
八、分享環(huán)節(jié)：
同學自愿發(fā)表參加此次心理團訓的感悟。
九、活動結束：
全體成員拍攝集體照，活動結束。
團訓策劃方案篇十四
活動目的：
1、幫助同學們之間更好地互相認識。
2、促進膳委會成員之間協(xié)作、信任關系的形成。
3、使同學們理解感恩的涵義。
活動對象：
膳委會成員。
團體人數(shù)：
24。
活動時間：
20xx年11月13日。
活動地點：
b棟大廳。
活動形式：
體驗、分享。
活動器材：
電腦、眼罩、
活動過程：
串名字。
游戲：小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是xx，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是xxx后面的xxx，第三名同學說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解。
活動過程：
1、大家圍成一個圈，由輔訓發(fā)給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。
2、帶著卡片尋找卡片上的人。
3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。
4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。
（輔訓計時）。
盲行——信任之旅。
我們現(xiàn)在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出a棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下—體驗大自然的生機和美好。
規(guī)則：
（1）“盲人”戴上眼罩后原地轉幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。（音樂：有你在身旁）。
（2）“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。
（3）到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事?！懊と恕备鶕摫硎稣业阶约旱摹肮照取?。
討論：
2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。
3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。
4、在生活中我們要存有感恩之心。
團訓策劃方案篇十五
會員都是大一新生，新環(huán)境、新生活多多少少會有些不太適應，何況協(xié)會成員來自我系各個班級，彼此之間都很陌生，交流上存在一定的障礙。為解除這種障礙，使會員盡快融入大學、融入我們青年志愿者這個團隊，為志愿者服務做出自己的貢獻，我青聯(lián)機電分會舉辦此次活動。
因愛相聚，讓愛升溫。
三、活動目的通過此次活動讓會員間彼此認識、增進友誼，打破交流上的障礙。同時通過一些團結互助的游戲，使大家在玩中感受到我們志愿者的熱情、友愛，并樂意為志愿者工作貢獻自己的力量。
20xx年10月20日上午8：00—12：00，我青聯(lián)機電分會將在隋唐遺址植物園舉辦一次團訓活動。
活動地點：隋唐遺址植物園。
活動負責人：
（一）活動前。
（1）辦公室負責策劃工作，向主席團提交策劃書。
（2）主席團進行商議，選定策劃方案。
（3）根據活動需要準備活動用品。
（4）向會員通知活動事項，召集會員參加并統(tǒng)計參加人數(shù)。
（二）活動中。
（1）七點四十準時在羽毛球廣場集合，八點準時出發(fā)。
（2）游戲環(huán)節(jié)：
1、同心圓大家圍成兩個同心圓，人數(shù)。
（3）游戲結束，大家圍坐在一起，聊天休息?！玖奶靸热菘呻S意，把握好時長】。
（4）游戲結束，大家圍坐成一圈進行才藝表演。
（5）會員自動結合在植物園內觀賞游玩。
（三）活動后。
進行活動分析，總結活動經驗。
（1）宣傳此次活動，讓更多的會員參加。
（2）安排活動負責人，不能讓活動出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。
（3）學長干部要友好熱情，做好學長模范。
（4）在植物園內游戲時不能踐踏草坪、毀壞植物。
（5）活動后一定要提醒會員注意安全。
團訓策劃方案篇一
2、節(jié)目類別：大型綜藝電視節(jié)目。
3、節(jié)目主旨：立體展示學生才藝，凸顯校園文化氛圍，大力推進素質教育，加快校園文化建設步伐。
4、節(jié)目目標：通過此節(jié)目觀眾參與性、互動性、娛樂性、益智性等特性的全面釋放，強力拉動收視效果，形成觀眾收視慣性，形成具有本土特質的一種文化現(xiàn)象，達到社會與經濟效益的雙贏。
5、節(jié)目內容：每期由一個學校組織同一年級三至四個班級進行分組參與比賽，主持人由電視臺與學校小主持人構成，各代表一隊，按節(jié)目版塊設置進行規(guī)定內容比賽，得分多者為優(yōu)勝隊，現(xiàn)場頒獎。
6、節(jié)目特色：以學校風采展示、學生個體才藝展示及團隊集體pk為每期節(jié)目的主要元素，突出學生主體，突出互動性和參與性。
7、節(jié)目形式：《readygo!》是一檔選取特定人群----學生來互動進行的節(jié)目。選定學校以一個年級為單位進行班級和班級之間的pk，既能增加班級成員之間的團結又能讓節(jié)目的受眾了解到當代學生的風采，也能借助欄目借助媒體充分的展示學校特色以及學生自己的才華與特長。
8、節(jié)目特點：根據校園學生參與性、互動性較強的節(jié)目貫穿始終，表現(xiàn)與正確引導當今校園的一些流行元素，凸顯流行性與時代感。
9、節(jié)目風格：文明，健康，輕松，互動。
10、主持風格：活潑、時尚、幽默、風趣。
11、受眾群：主要針對學生，理想實現(xiàn)“一拖三”(同學好友、父母親朋、祖父祖母)。
12、節(jié)目時長：45分鐘。
13、節(jié)目構成：選定學校后以年級為單位進行班級形式的分版塊章節(jié)進行pk(后詳)。
14、首播時間：經濟生活頻道周五晚6:30。
15、播出次數(shù)：經濟生活頻道周六、周日晚6:30重播。
16、節(jié)目集數(shù)：每周一集，全年52集。
17、制作方式：聯(lián)合學校校園內拍攝，特殊情況選定外景拍攝。
18、合作方式：由知名企業(yè)作節(jié)目冠名，其他單位協(xié)助拍攝。
19、節(jié)目演播：依學校場地情況、節(jié)目編排需要而定。
由五個模塊組成，從德、智、體、美等方面充分的來展示學生風采，凸顯節(jié)目主題。
介紹參與學校的整體風采風貌、學校文化建設特色、學校教育教學成果以及參賽班級的準備情況花絮，時間為五分鐘以內。
以游戲的方式來考驗班級間的默契大比拼，(游戲可根據學校具體情況，經常變換推出)例如：快樂傳真、集體大跳繩等。
如：快樂傳真：由各個班級出一組人上臺玩游戲，一組人背對站立，由每組第一個人面對觀眾和主持人看著主持人手里的題詞板，通過肢體動作及豐富的表情來體現(xiàn)題板上所描寫的內容，但是不能出聲，一傳二，二傳三，傳到最后看看隊列的最后一個人是如何理解這一組動作。如果八九不離十，那么可見這個班的默契指數(shù)是相當?shù)母吡?，但是如果錯得離譜，現(xiàn)場的喜劇效果肯定很好。
默契大比拼這個環(huán)節(jié)是以一個輕松的狀態(tài)下來進行pk的，達到了愉悅身心的效果，也突出了我們節(jié)目的主題，快樂學習、快樂生活!
(每次定2個游戲，編導會根據欄目對游戲進行更改，事先會與學校進行好游戲的確定。)。
自由時間大雜燴。
此環(huán)節(jié)是不規(guī)定主題的，因為現(xiàn)在的學生都是多才多藝的，每個班可以派一個代表或者是一個團隊來進行此環(huán)節(jié)也就是最后這個環(huán)節(jié)的pk。拿出自己班上最得意的特長或者絕活兒來表演，體裁不限。拿出看家的本領，展現(xiàn)班級和個人魅力，可謂是八仙過海各顯神通。由大眾評審和觀眾評選出最喜愛的`節(jié)目，而這個節(jié)目也就是本環(huán)節(jié)的得勝節(jié)目。
從班級中選出個人或者團隊來作戰(zhàn)，本環(huán)節(jié)是以智力和一些基本的常識知識搶答賽。
由主持人出題，在最短時間內搶答上來的班級得一分積分，在整理問答結束后由工作人員統(tǒng)計各班代表的得分情況分出勝負。
得分最高者被評選為年級及本期節(jié)目的“智多星”。(題目數(shù)量為10個，會根據時間進行數(shù)量調整。)。
集體歌舞、課本短劇、健美操(韻律操)、集體武術表演或者朗誦show、集體合唱等。
以班為單位編排出一個集體節(jié)目，提前一周通知待錄的學校和年級，自發(fā)的在節(jié)目錄制前準備好show，作為第一個環(huán)節(jié)的pk。在showtime這個節(jié)目中最能看出一個班級的集體榮譽感和自身節(jié)目的編排能力。也充分的給予了每個同學的上鏡機會，可以帶動更大的收視群體。
尾聲部分：在節(jié)目的最后，邊出工作人員字幕，背景音樂為欄目主題歌，背景畫面安插上“真心話”板塊，給有話對家長或者是老師說的同學一個訴說真心的地方，而自己的心里話也將會通過節(jié)目傳送到自己的老師以及家長心里，使片尾同樣成為整個節(jié)目又一個溫馨的亮點。
團訓策劃方案篇二
為了提高我院團學組織成員的綜合素質，充分地擔當起學生干部的責任，更好地服務于同學和學院，我們教育科學學院于10月20日-10月30日期間舉辦“展我團學風采，創(chuàng)我教科輝煌”團學干部培訓活動。我們通過對各部門有關提高團學干部執(zhí)行力，創(chuàng)新力等相關問題的了解，加深了對提高團學干部自身素質必要性的認識，希望通過本次培訓提高團學成員的服務意識，奉獻意識，加強團學成員自身素質，為教科團學貢獻更大的力量。
活動主題。
活動時間。
10月20日—10月30日。
田家炳213教室。
全體現(xiàn)任團學成員。
1、加大公文寫作的培訓力度，提高團學干部的公文寫作能力，提高團學各項活動策劃，工作計劃、總結、新聞稿寫作的質量。
2、定期開展有利于加強團學組織成員內聚力的活動，增強團學內部的凝聚力，從而更好地服務于團學大家庭。
3、定期召開團學工作匯報大會，落實各部工作設想的同時檢查各部門的工作落實情況，尋找不足，提高成效。
4、加大各部門間的協(xié)調力度，充分發(fā)揮團學組織的協(xié)作力度，定期進行工作交流。
5、加大各部門對部員的培訓力度，為團學組織的發(fā)展注入新的活力。
6、增進各部門間的了解，給各部門了解其他部門職能的機會，為配合各部門間的工作打下堅實基礎。
7、落實獎罰制度，對表現(xiàn)突出的部門進行一定的表彰，作為競選時的優(yōu)先考慮條件，對各部門的錯誤行為進行及時指正。
8、繼續(xù)堅持并改進過去舉行活動后各部門上交心得體會的制度，及時了解學生心理動態(tài)。
9、定期舉行主席團和部長間的小型會議，加深彼此間的了解，促進工作的順利開展。
10、繼續(xù)堅持學院以往的意見反饋制度，各部門定期將自己對團學工作的意見或建議反饋到辦公室，由辦公室進行匯總并開會討論解決方案。
教育科學學院團委。
團訓策劃方案篇三
目的：通過團體訓練，促進學生會成員之間的相互了解，增強成員的有效溝。
通意識，加強團隊意識，提高團隊合作精神和團隊凝聚力，從而促進團隊團結。
團體人數(shù)：41人左右。
團體性質：團員之間剛認識，需加強熟悉度和凝聚力。
對象：2010級旅游全體成員。
時間：2010年9月15日早上9:00—11：40。
地點：學生活動中心。
方式：體驗式學習。
輔訓：xx、xxx、xxxx。
道具：名片卡41張（可用畫海報的硬紙裁開41張）、a4紙82張（可用廢紙）、41個眼罩（可用紅領巾代替）、每人帶?；铡ⅠR克筆10只、玻璃繩一卷、小紙箱一個，透明膠一卷、寫字板一塊、小蜜蜂和音響、說明：團體心理訓練是在團體情境下進行的一種心理輔導訓練形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我、調整改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應的助人過程。以達到助人自助的效果。
人是社會性動物，通過團體歷程進行的學習既真實又有價值。一個人要了解自己，最好是從團體中去了解；要改變自己，最好是從團體中改變；要實現(xiàn)自我，最好是從團體中去實現(xiàn)。
導入部分：時間：5分鐘（進場音樂：壯志在我胸）。
1、簡單問好：好、很好、非常好。
【
outward-bound的管理培訓，這種訓練利用戶外活動的形式模擬真實管理情境，對管理者和企業(yè)家進行心理和管理兩方面的培訓。由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發(fā)展到全世界，之后就逐漸演變成了今天的high-five。
3、highfive就是一個高高舉起的右手。那么大家伸出你們的右手看下，你們的右手五個指頭分別代表不同的意思。
大拇指：贊揚。
食指：指責，在我們團隊中請把這個指頭多指向自己。
中指：鄙視。
無名指：承諾。
小指：安全。因為他是我們手指中最容易受傷的】。
引發(fā)討論…。
如果可以的話請伸出你們的大拇指。
好的，那我們就進行我們的游戲環(huán)節(jié)。
活動一：分享快樂時間：15分鐘背景音樂：卡農鋼琴曲道具：名片卡（能夠別在身上，醒目）。
全體成員圍成一圈就地坐下，從任意一個人開始，用一句話自我介紹并和大家分享昨天自己最快樂的一件事。
目的：促進新成員之間的相互認識并調動現(xiàn)場氣氛。
道具：準備82張紙（廢紙亦可）眼罩41個。
活動目的：體驗單向的溝通方式和雙向溝通方式。
活動過程：
1給每位學員發(fā)一張紙。
2、培訓師發(fā)出單項指令：
—爭開眼睛，把紙打開。
培訓師會發(fā)現(xiàn)各種答案。
3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可可以問問題。
活動。
四、電子雷區(qū)（30分鐘）。
活動目的：團隊凝聚力。
活動材料：玻璃繩兩根。
音樂：最初的夢想。
在平地上畫兩條相隔4米（邁出4大步）的平行線。學員必須通過兩線之間的距離。指示學員要通過間隔，每組只碰到地面3次（不是每人3次，而是整個團隊3次）。告訴他們這塊間隔是電子雷區(qū)，如果觸地多余3次，就會觸發(fā)警報，所有人退回原點重新來過。團隊怎樣通過或身體的哪個部位著地均無限制，只要求他們在兩線之間，總共著地3次。
活動。
五、溫馨祝福（10分鐘）。
道具：卡片、筆音樂：同一首歌。
輔訓將所有人身上別著的名字卡打亂重發(fā)，大家在新拿的卡片背后寫下自己的祝福，希望在彼此能互相關心。然后將寫好的卡片放在一個紙盒里，密封。紙盒什么時候打開，完全由你們自己決定。你們可以在畢業(yè)之前公布，在最終揭秘的時候也可以請那些朋友給對方一個熱烈的擁抱，也可以不公布，而這就更像生活。。
團訓策劃方案篇四
一、 活動目的：
團體心理活動是心理健康活動的特色活動之一，通過團體心理訓練能為大家提供溝通和交流的平臺，增進同學之間的互相了解，使大家提高團結協(xié)作和相互友愛的意識，使同學們得到更好的心靈調試，并且從中獲得豐富的心理知識。
二、 活動對象：
國際教育學院學生
三、 活動時間及地點：
地點：團訓輔導室
時間：4月20日14：00——15:30
四、 活動主題
鍛煉自己 發(fā)掘自我
五、 活動內容計劃：
1-1生日線
活動形式：集體團訓學生
活動時間：10分鐘
活動目的：帶領學生們進入游戲，活躍氣氛
活動程序：
1、 讓學生在空地上圍成一圈
2、 老師給出活動規(guī)則
（2） 整個過程中所有學生不可以說話；
（3） 宣布任務完成后老師會進行檢查，如果有人站錯，受罰的將是后面一位學生；
（4） 當每一位學生都清楚活動規(guī)則后，活動開始，在1-2分鐘之內排好；
（5） 然后老師從a點開始讓每位學生報出自己的生日
（6） 最后讓受罰的學生做一個小表演，以完成該游戲。
1-2報數(shù)分組
活動時間：3——5分鐘
（2）報到相同數(shù)字的同學將被分成同一組，每組確定好隊長、隊名和口號 1-3快指
活動時間：10分鐘
活動目的；1.測試學生的應變能力
2.活躍活動氣氛，提高學生的注意力和反應能力
活動程序：（1）全體學生圍成一圈
（2）每個學生伸出右指食指，向上頂著右邊學生的左手掌心
（3）主持人講一些話，當提到指定詞語時，學生的右手食指盡量逃脫不要被旁人的手掌抓住，而左手盡量抓住別人的手指（如指定詞語為“人”，主持人可以說：“這里有我好多朋友，他們是很優(yōu)秀的人?！碑斕岬健叭恕睍r，學生就做指定的動作）
（4）每組派兩名同學上場，進行pk，看哪隊抓住的次數(shù)最多
（5）就本活動請幾位同學分享一下有什么感想，得到了什么啟發(fā) 游戲總結：
古語說：“一心無二用”，但在某一瞬間，只要合理的分配注意力，人腦又可以同時控制幾個動作，試著講你的注意力同時分配在聆聽和動作反應上。
1-4鼻尖頂硬幣
1-5解手鏈（情有千千結）
活動時間：15——20分鐘
活動目的：讓學生體會到團隊的協(xié)作及個人在團隊中的重要性，以及團隊中核心領導的作用，活躍氣氛。
活動程序：（1）每組同學拉手圍成一個圈
（2）記住自己左手和右手分別拉著誰的右手和誰的左手
（3）打亂順序，把左右兩邊人換掉，然后抓住原來抓住的手（注意左右手），形成一個交錯的“結”
（4）在不松手的情況下，團隊要盡快解開這個“結”，解開結歷時最短的隊伍獲勝
（5）可以試一下，所有同學圍成的“結”
（6）找?guī)讉€學生分享一下自己的感受
1-6戴高帽子
活動形式：集體參與
活動時間：20——25分鐘
活動場地：活動室
活動目的：學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并欣賞之，促進相互肯定與接納。 活動程序：
（1）每組成員圍成一個圈坐下
（3）被贊美的成員說出哪些優(yōu)點是自己以前就察覺的，哪些是不知道的；
（4）每個成員到中央戴一次高帽；
（5）必須說優(yōu)點，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長處，不能毫無根據的吹捧，不然反而會傷害別人，要有根據能舉例的表揚。
（6）參加者要注意體驗被別人稱贊時的感受，怎樣去發(fā)現(xiàn)他人的長處，怎樣做一個樂于欣賞他人的人。
（7）就本環(huán)節(jié)請同學們分享一下有什么感想，得到了什么啟發(fā)等，主持人作記錄。
游戲總結：
學會發(fā)現(xiàn)并欣賞別人的優(yōu)點，相互肯定和接納對方。
六、 活動結束
每人說一句話談論一下自己的感想（5分鐘）。
團訓策劃方案篇五
地點:大活105。
時間:10月20日晚6點。
環(huán)節(jié)一:初識。
步驟。
1.大家報數(shù)1、2，報數(shù)為1的同學圍成一圈在圈內，面向外，報數(shù)2的同。
學圍成一圈，面向里。
2.主持人放音樂，隨著音樂，里面的同學順時針走動，外面的同學逆時針。
形式:全部成員。
時間：20分鐘。
目的：讓成員之間短時間之間互相初步認識起來，達到一種輕松和諧的氣氛。
環(huán)節(jié)二活躍氣氛。
步驟：
1.所有成員圍成一個圈,分簡單和中等難度兩種,步法都一樣,左腳向左跳一步，收回；再右腳向右跳一步，收回；然后雙腳并攏向前跳兩步，再向后跳兩步。
形式:全部成員。
時間:10分左右。
道具:兔子舞音樂。
環(huán)節(jié)三交流。
步驟：
1.按自愿原則選出11名同學，一人躺在事先設置好的墊子上，另外的十。
2.第二次。如果第一次成功了，再選出9個同學進行游戲，看8位同學能。
否用一個手指把一個人抬起來。
形式:自愿參加。
道具:墊子。
時間:20--30分鐘。
目的:改變同學們的思維，把不可能變?yōu)榭赡埽瑫r也讓大家明白合作的力量，團隊的力量。
游戲4心有千千結。
步驟：
1.讓所有的同學分成四個隊。
2.每一隊的同學都圍城一個圈，每個同學都記住自己左邊和右邊的同學，然后盡量的打亂秩序，重新圍成一個圈，然后左手牽著原來左邊的同學，右手牽著原來右邊的同學，這樣形成交錯，然后想辦法把解開，重新圍成一個圓。
時間:20分鐘。
游戲體會:讓大家說說這個游戲的體會。
主持人總結:首先，這個游戲中需要大家一起思考出主意，怎樣來解這個人鏈，考驗大家的團隊協(xié)作精神，其次，雖然很錯綜復雜，但是只要靜下心來慢慢解，一步一步地解，最后一定是會成功的。這樣我們聯(lián)想到生活中，我們或許會碰到很多麻煩的事情，可是只要我們坦然面對，一步一步的克服困難，保持積極樂觀的態(tài)度，最后也一定會成功的。
游戲5老鼠與松樹。
步驟：
1.兩人扮演松樹,手掌相對,一人扮演松鼠,蹲在松樹下面,所有同學一起一起參加。
2.主持人喊口號“洪水”則樹不動，松鼠動，松鼠要離開原來的家，找別的樹安家。當主持人喊“火災”的時候，則樹動，松鼠不動，當喊“地震”的時候，則松鼠和大樹都動，重新組合。
3.每次都會有一名落單的同學，讓落單的同學喊口令。
環(huán)節(jié)四深層交流,思維訓練。
游戲4價值觀大拍賣。
步驟:。
1.給每位成員1萬元的紙幣,一張5000元,兩張2000元,一張1000元(需要2-3名工作人員發(fā)放,并在游戲結束時回收)。
2..請成員預想：若一萬元代表人的一生之所有時間及精力，他會花多少錢來買「價值觀項目表」的那些項目？給予五分鐘，讓同學于「價值觀項目表」上進行估算。
4.讓大家保持安靜,拍賣開始,當主持人說拍賣開始時,才能進行拍賣,否則視為無效。
心得討論:。
時間:30分鐘左右。
團訓策劃方案篇六
3、增強學生的集體歸屬感、班級成員的認同感以及班級的凝聚力；
4、讓同學們從心理團訓中收獲樂趣、開放自己的內心。
團體訓練是近幾年逐漸興起的一種解決個人發(fā)展問題的輔助教育模式。它是在團體情景中提供心理幫助與指導的一種心理輔導與治療形式?，F(xiàn)在研究表明，團訓在促進活動對象心理健康，優(yōu)化其心理品質方面都是有效的。同時，此次活動對象為我班全體成員，大家成為同學的時間不過半年多，對彼此的了解程度、熟悉程度還不夠深，開展心理團訓活動不僅能促進個人的心理的健康，也對班級建設很有幫助，能夠提高班級的配合程度和凝聚力。
20xx級信息管理與信息系統(tǒng)2班全體成員
1、同學們以熱情、配合的態(tài)度積極投入到團訓活動中，同時注意自己與身邊同學的安全；
20xx年5月18日16：00
福州大學風雨操場架空層
（一）生日線
活動時間：10分鐘 活動場地：一塊空地 活動目的：
1、通過該游戲增進學員之間的相互了解；
2、作為本次團訓的熱身活動，提高同學們的參與度和專注度；
活動過程：
1、隨機將同學們均分為兩小組，每組成員站成一個圓圈，面朝外；
2、工作人員給每個同學分發(fā)一張白卡片；
5、游戲開始時工作人員計時；
6、輸?shù)舻年犖榧w為大家合唱一首歌作為懲罰；
（二）“找零錢”
活動時間：10分鐘 活動場地：一塊空地
活動目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
活動過程：在游戲中，男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由工作人員說出具體價格數(shù)目，男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。
（三）眾志成城
活動時間：20分鐘 活動場地：一塊空地
活動目的：培養(yǎng)同學團隊合作的能力以及堅持不懈的精神。 活動過程：
1、首先將同學們隨機均分為三組；
3、失敗的話改變方式繼續(xù)嘗試一起站起來；
4、每次成功后依次增加人數(shù)，每次增加1人直至所有人都上場； 5、在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持。
同學自愿發(fā)表參加此次心理團訓的感悟
全體成員拍攝集體照，活動結束。
團訓策劃方案篇七
為了能寫出更好的。
策劃書。
下面本站推薦一篇策劃書范文,僅供參考：
【活動目的】。
1、幫助同學們之間更好地互相認識。
2、促進膳委會成員之間協(xié)作、信任關系的形成。
3、使同學們理解感恩的涵義。
【活動對象】。
膳委會成員。
【團體人數(shù)】。
24。
【活動時間】。
2019年11月13日。
【活動地點】。
b棟大廳。
【活動形式】。
體驗、分享。
【活動器材】。
電腦、眼罩、
【活動過程】。
在這里我恭喜大家在激烈的競爭中進入了膳委會這個大家庭中!希望在接下來的這個團訓中大家可以“像孩子一樣去玩，像智者一樣去思考”。。。
串名字。
游戲：小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是某某，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名同學說：我是后面的后面的，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解。
活動過程：
1、大家圍成一個圈，由輔訓發(fā)給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。
2、帶著卡片尋找卡片上的人。
3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。
4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。
(輔訓計時)。
盲行——信任之旅。
我們現(xiàn)在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出a棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。
規(guī)則：
(1)“盲人”戴上眼罩后原地轉幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。(音樂：有你在身旁)。
(2)“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。
(3)到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事。“盲人”根據該表述找到自己的“拐杖”。
討論：
2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。
3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。
4、在生活中我們要存有感恩之心。
團訓策劃方案篇八
隨著我國現(xiàn)代化經濟建設的開展，人們的生活水平有了顯著地提升，日常生活豐衣足食。然而，在平定安逸的城市外，還有這樣一批孩子，他們沒有很好的學習環(huán)境，吃不飽，睡不暖，長期得不到足夠的營養(yǎng)。
在州溫市z縣z鄉(xiāng)，有一所山村小學——石z小學，這里聚集著z鄉(xiāng)近20個自然村的孩子。其中，約有半數(shù)為住校生。因為他們居住在高山上，上一趟學往往需要走上一兩個小時的山路。除了有關部門每周為孩子們提供的三頓營養(yǎng)餐，大多情況下，孩子們的三餐都是就著咸菜吃的，飯也不多。由于長期得不到足夠的營養(yǎng)，孩子們大都臉色不好。教室里的課桌椅是建校之初從以前設在祠堂的學校搬過來的，因年代久遠已破舊不堪。在校的藤子老師說，全校連同校長共6名教師，而任課老師往往要教所有的功課，其施教區(qū)有8個行政村，近20個自然村。該校是z鄉(xiāng)一所村小，也是z縣農村學校的一所袖珍式小學。
另外，該校還有80%的學生是在單親家庭成長的，可想而知，在一個長期處于身體得不到足夠營養(yǎng)，心理得不到親切安撫的幼小的身軀里，會有多大的陰影。
西塞羅曾有這么一句話：“友誼不是別的，而是一種以善意和愛心去連接世上一切神俗事物的和諧。”
是的，作為當代大學生，我們的生活不應該是單一的學習或充斥著網絡或者其他，而應該趁在沒完全踏上社會時先培養(yǎng)自己的“善意”和“愛心”，學會了如何去關愛社會的弱勢群體，才能在將來的社會浪潮中前進。簡單的問候，簡單的牽手，簡單的祝福，簡單的陪伴，這無不讓我們當代大學生能在一次愛心慰問計劃中豐富自己的情感和培養(yǎng)關心、愛護他人的美德。只有情感豐富了，才會讓匆匆的人生增添光彩與活力。
同時，機械學子希望通過本次“背包里的溫暖”計劃，能夠體驗到在今后的生活中要節(jié)儉，在學習上要勤勉努力，在工作上能更加用心負責，并積極帶動起自己身邊的同學來。
3月25日是“全國中小學生安全教育日”，通過現(xiàn)場應對災害發(fā)生的自救教育，希望能給小朋友們帶來好的知識儲備，在突發(fā)的災難中，能起到有效的作用。
有句話說“你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝”，我們不求得到感謝，只求這些孩子能在我們的計劃之后，生活能好起來，能引起社會各界的關注。讓他們知道自己并不孤獨，并不無助，還有很多的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨們時刻關心著他們。
“背包里的溫暖”計劃
志愿者們通過每人背著裝滿慰問品的背包的方式，前往zz鄉(xiāng)石z小學開展活動。內容涉及慰問品發(fā)放、安全自救教育，共畫《我的未來藍圖》成長手冊等。
20xx．3.24 周三
z縣z鄉(xiāng)石z小學學生
z縣z鄉(xiāng)石z小學
（1）物品購置：
a）牛奶（資助細則見附2）；
b）學習用品，生活用品；
c）成長手冊、繪畫筆、愿望簽；
d）大玻璃瓶；
e）愛心小盆栽。
（2）學生個人自備愛心禮物；
（3）kt板、橫幅、安全指南手冊制作；
（4）大巴車聯(lián)系、落實行程和路線；
（5）媒體宣傳及聯(lián)系。
（1）早上8點在校門口集中驅車前往zz鄉(xiāng)石z小學；
（2）為號召3月25日“全國中小學生安全教育日”的活動主題，與小學生們互動，對在校的學生進行有關臺風、地震、火災、溺水等自然災害的逃生、自救知識教育。通過形象的kt板宣傳，生動的課堂演示，以及《安全指南手冊》的宣講讓小學生們得到一定的應對災害的知識儲備。
（3）與石z小學部分單親家庭的孩子代表進行一對一共同繪制《我的未來藍圖》成長手冊，在繪畫中讓孩子們學會對未來的期待和憧憬，能給自己定下理想或目標。
（4）組織小朋友們制作“愿望簽”，將愿望簽放入玻璃瓶中，一起在校園某處埋好。
（1）州溫地方電視臺對本次資助計劃的相關報道；
（2）州溫學子論壇新聞報道及倡議；
（3）學院、系部網站新聞報道及宣傳欄的海報張貼。
機械工程系團總支
20xx年3月18日
團訓策劃方案篇九
團體目的：通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整、改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，從而促進個體良好發(fā)展的助人過程。
具體時間與地點：3月29日下午2點至3點半，北校體育館前。
主事：羅艷菊。
助手：李珍。
所需道具：報紙六張、a4紙兩張、筆兩支。
活動流程：
1、活躍氣氛。
游戲一：大風吹小風吹。
目的：放松、減輕焦慮、活躍氣氛。
時間：15—20分鐘。
準備：除指導者外，所有人都有一個位置，圍成一個圓圈。
進行：指導者在中間介紹活動內容，只要指導者大聲喊“大風吹”，其他人都要齊聲問到“吹什么”？指導者回答吹部分身上具有共同特點的成員，要求這部分成員用最快的速度站起來互換位置，指導者也參與搶占位子坐下，沒有坐到座位的成員站在中間繼續(xù)大風吹的活動。
游戲二：一角五分。
時間：視情況，作為上一游戲的補充。
規(guī)則：男生代表一元錢，女生代表五角。大家手拉手圍成一個圈，圍繞主試慢慢旋轉，聽到主試報出所要組成的錢數(shù)后在五秒內迅速組合好，組合失敗或錯誤的同學要接受懲罰。
懲罰環(huán)節(jié)：大家說，或是由主事安排其走秀等。
目的：1）活躍氣氛。
2）考驗大家的反應能力。
3）針對女生較少的情況，讓男生體會到女孩子的重要性，打破男女生之間的性別界限。
2、認識階段。
時間：20分鐘。
先給大家十分鐘時間相互認識，之后進行虎克船長的游戲。
3、團隊建設。
時間：20分鐘1、2報數(shù)將其分成兩組，給每一組分發(fā)紙筆，給他們8分鐘時間，要求每組選出隊長、隊名、隊歌、口號與隊形。之后進行團隊展示，有助手對其表現(xiàn)進行點評。
4、團隊比試。
同舟共濟（踩報紙）。
目的：增強團體合作意識，營造團結和諧的團體氣氛。
時間：約20分鐘。
準備：報紙。
操作：團體成員按原小組為單位。將報紙看作本小組在落水時唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到報紙上獲救，每個人都必須踩到報紙作為支點?？茨囊唤M獲救的人最多。
分享：團體成員分享感受，由小組代表進行總結發(fā)言。
5、結束階段。
時間：約15分鐘。
同心圓。
分享：團體成員分享感受，由主事進行總結發(fā)言。
大家手牽手，齊唱《朋友》結束本次團訓。
團訓策劃方案篇十
對于一個集體所需要的團結，合作的理解不夠全面，同時對于各部門工作內容還不太了解。為了協(xié)會將來更好更快的發(fā)展，以及加強各部門間溝通合作。我們特舉辦讀者協(xié)會團訓活動，促進部門內部，以及各部門間溝通合作，激發(fā)和展現(xiàn)大家的團隊意識。
本次的團體訓練目的是為了讓成員之間彼此重新認識自我，重新了解責任與團結，敞開彼此的心扉，放飛心靈，展望心中的夢想，使本活動成為他們彼此之間溝通的橋梁，讓以后各部門的工作能更加順利地展開，讓部門間、部門內部更好的溝通、合作，特舉辦團訓活動。
活動前期準備：
活動中期準備：
活動后期工作：
1、16：00整所有學生會成員在南墻廣場集合；
2、開場，由團訓負責人作自我介紹，并介紹此次團訓的目的；
3、按照奇偶數(shù)分為兩隊，兩隊分別由兩位副會長帶到南墻廣場兩側草坪；
4、對部員進行分組。分組方式為：所有人站成幾排，按照順尋輪流報數(shù)， 報到八就重新從一開始報，報完之后報到相同數(shù)字的人一組，一組10 人，共6組。每組由一個部長帶隊，其余部長做裁判。
5、分組完成給十分鐘時間每隊要取隊名，想口號，規(guī)劃一個節(jié)目。記住所有隊員名字，玩報名字說想法游戲。游戲結束就每個隊伍上臺表演節(jié)目。
7、游戲結束，干事發(fā)表對于今天團訓活動有何收獲；
7、所有讀協(xié)成員到南墻廣場集合，合影留念，拍視頻；
9、活動結束，部門干事留下整理衛(wèi)生；
團訓策劃方案篇十一
1、幫助同學們之間更好地互相認識。
2、促進膳委會成員之間協(xié)作、信任關系的形成。
3、使同學們理解感恩的涵義。
膳委會成員。
24。
【活動時間】。
20xx年11月13日。
b棟大廳。
體驗、分享。
電腦、眼罩、
在這里我恭喜大家在激烈的競爭中進入了膳委會這個大家庭中!希望在接下來的這個團訓中大家可以“像孩子一樣去玩，像智者一樣去思考”......
串名字。
游戲：小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是某某，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是xxx后面的xxx，第三名同學說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解。
活動過程：
1、大家圍成一個圈，由輔訓發(fā)給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。
2、帶著卡片尋找卡片上的人。
3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。
4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。
(輔訓計時)。
盲行——信任之旅。
我們現(xiàn)在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的'角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出a棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下-體驗大自然的生機和美好。
規(guī)則：
(1)“盲人”戴上眼罩后原地轉幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。(音樂：有你在身旁)。
(2)“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。
(3)到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事?！懊と恕备鶕摫硎稣业阶约旱摹肮照取?。
討論：
2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。
3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。
4、在生活中我們要存有感恩之心。
團訓策劃方案篇十二
很欣喜的看到同學們對高考都有清晰地認識，同學們都有理想都有自己的奮斗目標，希望大家把理想放大，讓目標清晰。
青春的成長中，不可能占有全部的快樂。你必須付出代價，才能獲得旁人不會有的成就。人生過早地享受舒服和閑適，其實就是對未來幸福的透支，青春就是來吃苦的，是為未來奠基的。
這個規(guī)則最大的特點不是折磨人，而是公平。遵守這個規(guī)則，最合理的辦法就是，刻苦學習，考高分，從而脫穎而出！同學們，成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成，希望大家從今天做起，為了明天開始戰(zhàn)斗！
【班會后反思】
團訓策劃方案篇十三
一、活動目的：
1、增進同學之間的交流和了解，拉近同學之間的關系；
2、提高同學之間的集體合作能力、應變能力；
3、增強學生的集體歸屬感、班級成員的認同感以及班級的凝聚力；
4、讓同學們從心理團訓中收獲樂趣、開放自己的內心。
二、活動背景：
團體訓練是近幾年逐漸興起的一種解決個人發(fā)展問題的輔助教育模式。它是在團體情景中提供心理幫助與指導的一種心理輔導與治療形式。現(xiàn)在研究表明，團訓在促進活動對象心理健康，優(yōu)化其心理品質方面都是有效的。同時，此次活動對象為我班全體成員，大家成為同學的時間不過半年多，對彼此的了解程度、熟悉程度還不夠深，開展心理團訓活動不僅能促進個人的心理的健康，也對班級建設很有幫助，能夠提高班級的配合程度和凝聚力。
三、活動對象：
201x級信息管理與信息系統(tǒng)2班全體成員。
四、活動要求：
1、同學們以熱情、配合的態(tài)度積極投入到團訓活動中，同時注意自己與身邊同學的安全；
五、活動時間：
201x年5月18日16：00。
六、活動地點：
福州大學風雨操場架空層。
七、活動內容：
（一）生日線。
活動時間：10分鐘活動場地：一塊空地活動目的：
1、通過該游戲增進學員之間的相互了解；
2、作為本次團訓的熱身活動，提高同學們的參與度和專注度；
活動過程：
1、隨機將同學們均分為兩小組，每組成員站成一個圓圈，面朝外；
2、工作人員給每個同學分發(fā)一張白卡片；
5、游戲開始時工作人員計時；
6、輸?shù)舻年犖榧w為大家合唱一首歌作為懲罰；
（二）“找零錢”
活動時間：10分鐘活動場地：一塊空地。
活動目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。
活動過程：在游戲中，男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由工作人員說出具體價格數(shù)目，男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。
（三）眾志成城。
活動時間：20分鐘活動場地：一塊空地。
活動目的：培養(yǎng)同學團隊合作的能力以及堅持不懈的精神?；顒舆^程：
1、首先將同學們隨機均分為三組；
3、失敗的話改變方式繼續(xù)嘗試一起站起來；
4、每次成功后依次增加人數(shù)，每次增加1人直至所有人都上場；5、在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持。
八、分享環(huán)節(jié)：
同學自愿發(fā)表參加此次心理團訓的感悟。
九、活動結束：
全體成員拍攝集體照，活動結束。
團訓策劃方案篇十四
活動目的：
1、幫助同學們之間更好地互相認識。
2、促進膳委會成員之間協(xié)作、信任關系的形成。
3、使同學們理解感恩的涵義。
活動對象：
膳委會成員。
團體人數(shù)：
24。
活動時間：
20xx年11月13日。
活動地點：
b棟大廳。
活動形式：
體驗、分享。
活動器材：
電腦、眼罩、
活動過程：
串名字。
游戲：小組成員圍成一圈，由成員商量后決定從哪一個同學開始。第一位同學介紹我是xx，第二名同學輪流介紹，但是要說：我是xxx后面的xxx，第三名同學說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的了解。
活動過程：
1、大家圍成一個圈，由輔訓發(fā)給每個人一張卡片，卡片上寫著他們當中一個人的名字。
2、帶著卡片尋找卡片上的人。
3、大家圍成一圈開始認識所有的成員，并且要記住每個人的名字。
4、成員商定誰是第一個誰是最后一個。
（輔訓計時）。
盲行——信任之旅。
我們現(xiàn)在開始玩一個角色扮演的游戲。這個游戲的名字叫“盲行”。同學將被分為2組。一組同學戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐杖”都不能有語言上的交流。大家一起走出a棟大廳，去往陽關燦爛的室外。每一個“盲人”將在“拐杖”的攙扶下—體驗大自然的生機和美好。
規(guī)則：
（1）“盲人”戴上眼罩后原地轉幾圈，失去方向感后體驗盲人的無助。（音樂：有你在身旁）。
（2）“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流。
（3）到達目的地后，大家圍成一圈，由“拐杖”講述盲行過程中印象最深刻的一件事?！懊と恕备鶕摫硎稣业阶约旱摹肮照取?。
討論：
2、“盲人”同學在最初的擔憂害怕中不斷跟引導員配合，體會到引導員的細心照顧，開始信任對方，體會到了彼此關愛中達到信任。
3、同學們也感受到了盲人和殘疾人的不容易。
4、在生活中我們要存有感恩之心。
團訓策劃方案篇十五
會員都是大一新生，新環(huán)境、新生活多多少少會有些不太適應，何況協(xié)會成員來自我系各個班級，彼此之間都很陌生，交流上存在一定的障礙。為解除這種障礙，使會員盡快融入大學、融入我們青年志愿者這個團隊，為志愿者服務做出自己的貢獻，我青聯(lián)機電分會舉辦此次活動。
因愛相聚，讓愛升溫。
三、活動目的通過此次活動讓會員間彼此認識、增進友誼，打破交流上的障礙。同時通過一些團結互助的游戲，使大家在玩中感受到我們志愿者的熱情、友愛，并樂意為志愿者工作貢獻自己的力量。
20xx年10月20日上午8：00—12：00，我青聯(lián)機電分會將在隋唐遺址植物園舉辦一次團訓活動。
活動地點：隋唐遺址植物園。
活動負責人：
（一）活動前。
（1）辦公室負責策劃工作，向主席團提交策劃書。
（2）主席團進行商議，選定策劃方案。
（3）根據活動需要準備活動用品。
（4）向會員通知活動事項，召集會員參加并統(tǒng)計參加人數(shù)。
（二）活動中。
（1）七點四十準時在羽毛球廣場集合，八點準時出發(fā)。
（2）游戲環(huán)節(jié)：
1、同心圓大家圍成兩個同心圓，人數(shù)。
（3）游戲結束，大家圍坐在一起，聊天休息?！玖奶靸热菘呻S意，把握好時長】。
（4）游戲結束，大家圍坐成一圈進行才藝表演。
（5）會員自動結合在植物園內觀賞游玩。
（三）活動后。
進行活動分析，總結活動經驗。
（1）宣傳此次活動，讓更多的會員參加。
（2）安排活動負責人，不能讓活動出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。
（3）學長干部要友好熱情，做好學長模范。
（4）在植物園內游戲時不能踐踏草坪、毀壞植物。
（5）活動后一定要提醒會員注意安全。