總結(jié)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和局限性，從而更好地規(guī)劃未來的前進(jìn)方向。寫一篇較為完美的總結(jié)要寫出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、得失分析和思維拓展。范文中的寫作思路和觀點(diǎn)可以為我們寫作提供一些創(chuàng)新和啟示。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇一
1、我科安排了具有護(hù)師職稱或者在我院工作三年以上的護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師。護(hù)生入科后，由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課，使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼，嚴(yán)格要求，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項(xiàng)，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)，言傳身教。
2、護(hù)生在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)帶教老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分，評(píng)出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行了一次階段性考評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，誠(chéng)懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇二
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。
帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練，法制觀念強(qiáng)，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì)科知識(shí)和技能。
2、科學(xué)安排帶教計(jì)劃。
實(shí)習(xí)護(hù)生在每個(gè)科室輪流實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，在比較短的時(shí)間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的要求，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個(gè)周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習(xí)計(jì)劃。
3、要嚴(yán)格言傳身教，規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則。
帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對(duì)護(hù)士實(shí)施如下帶教內(nèi)容：
（1）、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀。
對(duì)新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕、開關(guān)門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務(wù)，樹立法制觀念，加強(qiáng)責(zé)任心。
（2）、要理論結(jié)合實(shí)際，鞏固專業(yè)知識(shí)。
帶教老師可采用老師問、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法，使雙方對(duì)患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握，提出護(hù)理問題及時(shí)解決。真正實(shí)現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達(dá)到師生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。
（3）、要掌握技術(shù)操作規(guī)程。
帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教，做到放手不放眼。
（4）、要嚴(yán)格輪科出科考核。
每實(shí)習(xí)一個(gè)科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng)，包括基本技能操作、理論等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇地指出不足。
4、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng)：
（1）、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力。
培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，從而達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。
（2）、溝通能力的培養(yǎng)。
帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護(hù)理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識(shí)，積極配合治療和護(hù)理工作。
（3）、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇三
一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨(dú)特的工作及管理能力讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感溫暖。在此期間，我有幸被分在了三年級(jí)組，并與年級(jí)組長(zhǎng)翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。
翟老師級(jí)既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽課時(shí)，我特別茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來了，主動(dòng)告訴我，應(yīng)該怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過程中無私地給予我無限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。
作為一個(gè)新老師，剛剛從大學(xué)過渡到職教，我一開始很不適應(yīng)，天天覺得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級(jí)管理得又很出色。心急的同時(shí)也主動(dòng)去請(qǐng)教他們一些教學(xué)方法，以及班級(jí)管理措施。翟老師告訴我，一開始都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯(cuò)了。在翟老師的鼓勵(lì)下，我不斷鼓舞自己我能行，平時(shí)多向他們請(qǐng)教，多去研究教學(xué)，多聽他們的課，認(rèn)真地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，去不斷改進(jìn)自己。
上要說的每一句話都完整地記錄下來，對(duì)照著制作的課件模擬上課，多說幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語有了明顯的提高。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語也開始變活潑起來了，在我的小幽默下，同學(xué)也越來越愛上了語文課。
有了一個(gè)具體的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開始追求高質(zhì)量的課堂，一開始，只知道多看看教案，多想想每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。后來翟老師告訴我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的，你每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施要為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。明白了這一點(diǎn)，在備課過程中我更加清醒的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計(jì)，更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們?cè)鷮?shí)實(shí)地學(xué)到基本知識(shí)，于是在課堂中我開始學(xué)會(huì)了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下去訓(xùn)練他們想象說話。
在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會(huì)了一些駕馭課堂的技巧，慢慢地學(xué)會(huì)了怎么去有效的去上一節(jié)課，對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也漸漸有了自己的想法，有時(shí)也會(huì)針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，課堂用語提高了，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道，一堂好課，僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)無止盡，在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往地虛心請(qǐng)教，鉆研教材，全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝你們，沒有你們就沒有我的進(jìn)步！
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇四
20xx年我局的藥品不良反應(yīng)工作再上臺(tái)階，取得了可喜的成績(jī)，adr報(bào)告數(shù)量405份，位居全省第一，得到省局和省藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心的肯定，為人民群眾用藥安全有效做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，根據(jù)xx年省局安全監(jiān)管工作會(huì)議精神，針對(duì)省局的責(zé)任目標(biāo)和工作安排，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，提高報(bào)告質(zhì)量，開展藥品再評(píng)價(jià)工作，特制定此工作方案。
（一）保證數(shù)量，及時(shí)按時(shí)完成責(zé)任目標(biāo)。
根據(jù)省局下達(dá)的xx年450份adr報(bào)告責(zé)任目標(biāo)，我們參照xx年的adr報(bào)告完成情況，將目標(biāo)進(jìn)行分解見附表，要求及時(shí)按時(shí)上報(bào)，上半年要達(dá)到責(zé)任目標(biāo)半數(shù)以上，此項(xiàng)工作列入年終考核。
（二）轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新監(jiān)測(cè)，開展藥品再評(píng)價(jià)工作。
對(duì)重點(diǎn)品種的adr監(jiān)測(cè)(如對(duì)疫苗、中藥、新藥等的adr監(jiān)測(cè))重點(diǎn)展開，各縣（市）選擇適合本地區(qū)的2個(gè)以上品種進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，并匯總報(bào)告數(shù)據(jù)，形成評(píng)價(jià)報(bào)告，使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)集中化、目標(biāo)化，提高報(bào)告質(zhì)量，于9月份前上報(bào)評(píng)價(jià)報(bào)告。
2、adr報(bào)告表格及郵箱和聯(lián)系方式，建立在線報(bào)告模式，鼓勵(lì)個(gè)人上報(bào)adr報(bào)告。并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)專欄或論壇等，切實(shí)加強(qiáng)adr監(jiān)測(cè)的`宣傳、交流和咨詢工作，使adr工作公開化、大眾化、電子化、便捷化。
（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高基層報(bào)告人員專業(yè)素質(zhì)。
有計(jì)劃地開展藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)和報(bào)告培訓(xùn)，在政策宣傳已基本到位的情況下，改變以往針對(duì)報(bào)告單位負(fù)責(zé)人員的策略，專門對(duì)基層報(bào)告人員（如醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)師、護(hù)士，藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)營(yíng)業(yè)員，藥品生產(chǎn)企業(yè)銷售員、質(zhì)保人員）開展培訓(xùn)，邀請(qǐng)省不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心或省內(nèi)專家，或組織局內(nèi)相關(guān)人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，做好adr報(bào)告人員專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，形成自然上報(bào)態(tài)勢(shì)。
（六）側(cè)重拓展,增加藥品生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)企業(yè)adr報(bào)告數(shù)。
結(jié)合我局安全信用管理工作，切實(shí)加強(qiáng)藥品生產(chǎn)企業(yè)的adr工作，以安全信用管理制約其加大adr工作重視程度，以adr工作補(bǔ)充完善安全信用管理體系，并通過計(jì)劃培訓(xùn)、宣傳指導(dǎo)，協(xié)調(diào)市場(chǎng)、稽查等相關(guān)部門，穩(wěn)步提升經(jīng)營(yíng)企業(yè)adr報(bào)告數(shù)量。
雞西市食品藥品監(jiān)督管理局負(fù)責(zé)雞西地區(qū)（含六區(qū)）adr工作。
三縣（市）局負(fù)責(zé)本轄區(qū)adr工作，并將工作情況形成書面材料按季度上報(bào)市局。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇五
光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，即將過去，即將來臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)將現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.-02月從事公司穩(wěn)定性樣品的檢測(cè)，對(duì)產(chǎn)品的穩(wěn)定性進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)保證出廠藥品在合格范圍內(nèi)。
2013年11月至今從事實(shí)驗(yàn)室軟件方面的管理主要包括：
1.科室培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作和培訓(xùn)資料的整理；
3.各車間工藝驗(yàn)證、設(shè)備驗(yàn)證、清洗驗(yàn)證記錄起草和審核4.標(biāo)定檢驗(yàn)所使用的對(duì)照品等。
4.同時(shí)還負(fù)責(zé)科室每月采購計(jì)劃、檢測(cè)關(guān)鍵點(diǎn)的整理、臺(tái)賬的審核、記錄的核實(shí)工作、協(xié)助主任按照gmp要求管理實(shí)驗(yàn)室。
總結(jié)2013年，經(jīng)過一年的努力在某些方面所取得的進(jìn)步例如：
1.日常工作每天的日常工作如天平校驗(yàn)、溫濕度記錄、儀器使用前的自檢都能及時(shí)保質(zhì)保量的完成，做到不拖拉不拖欠。對(duì)于臺(tái)賬通過不定期審核和抽查的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室錯(cuò)誤，保證出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)得到解決。
2.培訓(xùn)在公司的要求下：實(shí)驗(yàn)室對(duì)于新進(jìn)員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們了解gmp相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)際動(dòng)手能力，通過理論和實(shí)踐的.考核后方可上崗，此方式為后續(xù)的工作，奠定了很好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)我們現(xiàn)階段每周定期定時(shí)組織培訓(xùn)，通過理論知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)操作與口頭考核的方式對(duì)員工的掌握情況進(jìn)行評(píng)估。了解員工的培訓(xùn)需求及時(shí)做好培訓(xùn)調(diào)整。
3.6s管理整理：要與不要，一留一棄；整頓：科學(xué)布局，取用快捷；清掃：清除垃圾，美化環(huán)境；清潔：清潔環(huán)境，貫徹到底素養(yǎng)：形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣；安全：安全操作。整體來講通過實(shí)施6s管理無論是工作效率提高、環(huán)境衛(wèi)生整潔、安全意識(shí)增強(qiáng)都有大幅度的進(jìn)步。同時(shí)明年還有待繼續(xù)進(jìn)步。
新的一年的計(jì)劃。
1.積極配合主任按照gmp及fda的要求做好各項(xiàng)日常工作和現(xiàn)場(chǎng)管理落實(shí)考核制度，通過自檢、巡檢發(fā)現(xiàn)的一些問題及時(shí)追蹤，現(xiàn)場(chǎng)記錄的及時(shí)性重點(diǎn)監(jiān)督，對(duì)于工作積極努力的員工進(jìn)行激勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體化驗(yàn)室人員的工作積極性。
2.原輔料檢驗(yàn)的問題是否可以通過和車間溝通了解物料的主要用途，按照生產(chǎn)要求做好統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；車間人員可以根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃提前進(jìn)行物料采購；對(duì)于小批量多批次的是否可與生產(chǎn)廠家溝通進(jìn)行混批處理。通過這些方式可以提高檢測(cè)的工作效率，節(jié)省人力物力。
3.實(shí)驗(yàn)室軟件相關(guān)整理對(duì)于檢驗(yàn)記錄中有不太合理的地方我們將分類對(duì)其進(jìn)行提出變更修改；在實(shí)驗(yàn)室人員的共同努力下提出了一些流程優(yōu)化的方法將得到相應(yīng)落實(shí)；儀器校驗(yàn)記錄及時(shí)完成進(jìn)行規(guī)范；臺(tái)賬版本號(hào)進(jìn)行核實(shí)保證使用規(guī)范。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇六
一、制定了工作制度及年度工作目標(biāo)年初制定了xx市中心人民醫(yī)院臨床藥學(xué)室20xx年度工作計(jì)劃、工作目標(biāo)，實(shí)行月工作小結(jié)，使之做到工作制度化、運(yùn)行程序化、職責(zé)明確化。
二、堅(jiān)持下臨床科室制度化堅(jiān)持下臨床科室服務(wù)制度化，為醫(yī)生、護(hù)士及患者提供用藥咨詢。實(shí)行每日臨床科室查房制，每周院內(nèi)科室大查房，每月處方點(diǎn)評(píng)用藥分析，每季臨床藥訊編輯出版，做到各項(xiàng)工作形成程序化、條理化、制度化。
三、開展藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)年初調(diào)整了藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了20xx年藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作目標(biāo)管理細(xì)則。每季度以藥訊形式對(duì)國(guó)家藥品不良反應(yīng)中心藥品不良反應(yīng)信息予以及時(shí)通報(bào)。全年臨床藥學(xué)室上報(bào)國(guó)家藥品不良反應(yīng)中心藥品不良反應(yīng)200多例，其中嚴(yán)重不良反應(yīng)30余例，新的不良反應(yīng)5例。使我院藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作不僅在數(shù)量上比往年大幅提高，而且在上報(bào)質(zhì)量上有所提升，獲省市藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。同時(shí)制定了醫(yī)院嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)應(yīng)急處理預(yù)案，對(duì)發(fā)生于我院的嚴(yán)重不良反應(yīng)及時(shí)提出警戒，做出分析。提醒廣大醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)格掌握適應(yīng)證，并通告各臨床科室，藥品使用時(shí)加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，防止嚴(yán)重不良反應(yīng)的再次發(fā)生。
四、做好院內(nèi)大查房記錄20xx年通過下臨床科室，對(duì)重點(diǎn)科室、危重、疑難病人不合理用藥在院內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析指出用藥中存在問題及改進(jìn)措施。個(gè)別爭(zhēng)議問題單獨(dú)與科主任、臨床醫(yī)師私下交流、溝通，達(dá)到大家意見統(tǒng)一，求得相互理解，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。全年來共書寫了呼吸內(nèi)一科、呼吸內(nèi)二科、心內(nèi)科、普外一科、普外二科、普外三科、兒一科、兒二科、兒三科、兒外科、icu、感染科、泌尿外科、燒傷整形科、手足外科、耳鼻喉科、眼科等科室查房記錄及藥歷，并對(duì)存在問題以藥訊形式公告至全院。
五、加強(qiáng)處方點(diǎn)評(píng)及不合理用藥處罰力度臨床藥學(xué)室每月抽查住院病歷100份及門診處方300張，對(duì)我院醫(yī)囑、處方進(jìn)行處方點(diǎn)評(píng)與不合理用藥分析，每月點(diǎn)評(píng)一次，均以幻燈形式與醫(yī)務(wù)科、感染辦及有關(guān)臨床科室專家共同點(diǎn)評(píng)。同時(shí)制定了《xx市中心人民醫(yī)院處方點(diǎn)評(píng)制度》、《xx市中心人民醫(yī)院關(guān)于臨床合理用藥管理規(guī)定》，對(duì)處方書寫不規(guī)范、配伍禁忌用藥、超劑量用藥、無適應(yīng)證用藥及抗菌藥物的不合理應(yīng)用現(xiàn)象在院周會(huì)上予以通報(bào)。其旨在確保醫(yī)療質(zhì)量安全，提高臨床療效，促進(jìn)藥物的合理規(guī)范使用。
六、開展抗菌藥物專項(xiàng)整治工作根據(jù)衛(wèi)生部的部署和要求，我們開展了抗菌藥物的專項(xiàng)整治的工作，首先我們編輯了《抗菌藥物管理文件匯編》、《抗菌藥物和糖皮質(zhì)激素類藥物臨床使用指導(dǎo)原則》、《xx市中心人民醫(yī)院基本用藥目錄》，制定了抗菌藥物整治相關(guān)文件，對(duì)全院護(hù)士、臨床醫(yī)師及藥師進(jìn)行了3次培訓(xùn)，并進(jìn)行了抗菌藥物臨床應(yīng)用培訓(xùn)考試，并對(duì)抗菌藥物進(jìn)行了專項(xiàng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)不合理處方進(jìn)行公示。在微機(jī)中心的協(xié)助下每月對(duì)全院用量前十名的抗菌藥物及非抗菌藥物注射劑及口服劑分別按數(shù)量和金額排名，每月對(duì)抗生素使用率、使用強(qiáng)度、藥占比、基本藥物使用金額比例、抗菌藥物占藥費(fèi)比例在院周會(huì)公示。
七、上報(bào)數(shù)據(jù)方面定期、按時(shí)向山東省抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測(cè)網(wǎng)上報(bào)我院調(diào)查及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。年終上報(bào)醫(yī)院年度藥品消耗情況調(diào)查表，每季度上報(bào)手術(shù)、非手術(shù)病人、甲狀腺手術(shù)、乳腺手術(shù)、腹外疝手術(shù)及門診處方抗菌藥物使用情況調(diào)查表。
八、努力打造和營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍臨床藥學(xué)室一直注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的`培訓(xùn)和提高，虛心向老專家老教授學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力打造和營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室。本年度共發(fā)表論文2篇，編寫醫(yī)院處方集及藥品目錄，每季度定期出版xx市中心人民醫(yī)院藥訊。
九、存在問題與新一年的計(jì)劃盡管臨床藥學(xué)工作取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步，但仍處于初級(jí)階段，許多項(xiàng)目未能開展運(yùn)行起來，與全省、全國(guó)先進(jìn)水平比較存在相當(dāng)大的差距。具體表現(xiàn)在：
（1）臨床藥學(xué)工作模式仍處于探索、摸索階段，各項(xiàng)工作有待進(jìn)一步規(guī)范化、具體化，臨床藥師制度有待進(jìn)一步完善。
（2）臨床藥師知識(shí)水平有限，缺乏臨床實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)臨床合理用藥參與程度和水平還有待進(jìn)一步提高。
（3）臨床藥學(xué)人才奇缺，醫(yī)院要加強(qiáng)這方面人才的引進(jìn)和加大對(duì)在職臨床藥學(xué)人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。
（4）希望領(lǐng)導(dǎo)能盡快考慮建立臨床藥學(xué)資料室及臨床藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以便開展血藥濃度和尿藥濃度監(jiān)測(cè)，為臨床提供科學(xué)合理的數(shù)據(jù)，使臨床治療更準(zhǔn)確及時(shí)，減少藥物資源浪費(fèi)，減輕病人負(fù)擔(dān)，提高治療效果。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇七
實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作，如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點(diǎn)、普外科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育，了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達(dá)到80分以上，操作考試達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
通過一年的實(shí)行帶教，工作中取得了一定成績(jī)，但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把帶教工作做得更好，為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇八
我從教十多年來，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年簡(jiǎn)單的重復(fù)著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
名師帶教活動(dòng)讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運(yùn)的是能和郭樹芳老師、唐新強(qiáng)老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動(dòng)之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來的學(xué)習(xí)交流中，她們身上的“辯證、真實(shí)、真誠(chéng)”深深吸引我。在最近的活動(dòng)中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運(yùn)在名師帶教最后一次活動(dòng)中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實(shí)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認(rèn)識(shí)的王曉東老師、孫希云老師他們的報(bào)告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)砗芏嗫鞓贰?BR> 名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù)，我們的成長(zhǎng)不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負(fù)進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們的期望。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇九
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
1制定帶教計(jì)劃。
1．1重視實(shí)習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，而且能對(duì)患者形成感召力，喚起患者對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。
1．2引導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn)：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí)，要承擔(dān)大批傷員的`搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。
實(shí)習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
1．4采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識(shí)小講課，組織實(shí)習(xí)生參與講課；帶教教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵(lì)、贊賞、寬慰實(shí)習(xí)生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2臨床帶教方法。
2．1有計(jì)劃排班：第1周為適應(yīng)時(shí)間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn)，樹立時(shí)間就是生命的急救意識(shí)；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展，我們?cè)谶@種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察、思考。
2．2講解急救知識(shí)：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們針對(duì)這種情況制定相應(yīng)對(duì)策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識(shí)講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。
2．3歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
2．4加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
目前，我國(guó)護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因材施教，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，以“導(dǎo)”為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。
提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我科注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。
職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
責(zé)任制帶教模式在骨科護(hù)理帶教中的運(yùn)用論文。
手術(shù)室護(hù)理帶教現(xiàn)狀及對(duì)策論文。
淺談護(hù)理帶教中存在的問題及對(duì)策論文。
臨床護(hù)理路徑在婦科帶教中的應(yīng)用論文。
教學(xué)法在婦產(chǎn)科大專護(hù)理帶教中的應(yīng)用。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十
實(shí)習(xí)護(hù)士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念，要求護(hù)士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人的生命，稍有疏忽都會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。我科護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)持了每日病房查房，督查實(shí)習(xí)帶教及實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床工作情況，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實(shí)習(xí)學(xué)生小講課2次，實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺(tái)，與護(hù)生分享更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，通過專題知識(shí)講座，既使實(shí)習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識(shí)到臨床護(hù)理的重要性。認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)護(hù)生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)基本理論、基本操作的掌握。
4、及時(shí)總結(jié)，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題，所以我科護(hù)士長(zhǎng)在教學(xué)的過程中，重視對(duì)帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱對(duì)學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織護(hù)生召開座談會(huì)，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實(shí)習(xí)帶教工作更加圓滿。同時(shí)也定期召開帶教老師座談會(huì)，對(duì)于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個(gè)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同提高的平臺(tái)。
5、重視護(hù)生生活，加強(qiáng)護(hù)生管理。
來我院實(shí)習(xí)的護(hù)生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個(gè)大家庭后失去了父母的庇護(hù)，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然對(duì)人生觀和價(jià)值觀還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。
帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動(dòng)手能力的第一步。臨床實(shí)習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐能力融為一體，實(shí)習(xí)效果直接影響未來護(hù)士能力的好壞，如何在新的形勢(shì)下嚴(yán)把實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面的重要課題，關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。在來年的實(shí)習(xí)帶教工作中，我們會(huì)總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十一
豐都縣人民醫(yī)院隆淑萍一年來，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，檔案室始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)檔案工作的法律、法規(guī)，堅(jiān)持依法治檔，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高管理水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，立足扎實(shí)，圍繞醫(yī)中心工作，服務(wù)大局，取得了一定成績(jī)。
一．認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行《檔案法》、《重慶市檔案條例》和《豐都縣檔案管理?xiàng)l例》，強(qiáng)化依法治檔。
1、加強(qiáng)宣傳力度。充分利用醫(yī)院局域網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將有關(guān)檔案工作的法律、法規(guī)、規(guī)章及時(shí)上網(wǎng)，方便廣大干部職工知法、學(xué)法、守法，提高了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、干部及職工的檔案意識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院各科室形成的文檔材料的收案工作，確保這些檔案、資料的齊全完整，及時(shí)做好歸檔整理工作。
二．積極開發(fā)檔案信息資源，建立科學(xué)實(shí)用的檔案檢索體系。
1、做好寶藏檔案目錄微機(jī)錄入工作。目前，完成永久長(zhǎng)期保管案卷級(jí)目錄共計(jì)1236條。
現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)。
三．做好利用服務(wù)工作。
檔案要為醫(yī)院改革與發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)的中心工作服務(wù)，為職工服務(wù)是我們工作的宗旨。服務(wù)意識(shí)和理念，具體體現(xiàn)在日常的工作及管理之中，檔案管理人員對(duì)每一位利用者都能做到熱情接待，百拿不厭，百問不煩，想方設(shè)法為他們排憂解難，讓每一位利用者希望而來，滿意而去，一年來，檔案室共接待利用者400多人次，提供檔案資料140多卷（件），復(fù)印檔案資料300多頁，出具證明56多份。
雖然在檔案管理工作中，合理開發(fā)利用檔案，取得了一定的成績(jī)，但也還存在一些問題。
1、宣傳力度需進(jìn)一步加大，全員檔案意識(shí)不夠強(qiáng)。由于宣傳力度不夠，工作還欠積極主動(dòng)，持是對(duì)檔案法規(guī)宣傳力度不夠，因此造成全員意識(shí)缺乏。
發(fā)展提供高水平服務(wù)的目的。
在新的一年里，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服困難，求真務(wù)實(shí)，努力開創(chuàng)企業(yè)檔案工作新局面。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十二
全系教師2010年共完成普高高職和成人教育教學(xué)任務(wù)12493課時(shí)，比去年同期增。
加1561學(xué)時(shí)，人均378課時(shí)。由于教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，學(xué)生學(xué)習(xí)課程先后順序的關(guān)系，有些學(xué)科的教學(xué)任務(wù)主要集中于上半學(xué)期，有些又集中于下半學(xué)期，這樣就使有關(guān)教研室教師的課程在某段時(shí)間內(nèi)較為集中，教師的工作壓力比較大，也非常辛苦。但各教研室、實(shí)驗(yàn)室均較好地根據(jù)實(shí)際情況制定了工作計(jì)劃，合理分配了教學(xué)工作，全體教師們克服辦學(xué)上的困難，按期完成了教學(xué)工作任務(wù)。
二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。
專業(yè)建設(shè)是教學(xué)系部日常工作的重點(diǎn)，又是高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。2010年我系在專業(yè)建設(shè)上主要完成了以下工作。
1、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)的理念。
認(rèn)真組織系部全體教師參加全院教師學(xué)習(xí)，并在系部?jī)?nèi)組織學(xué)習(xí)教育部2006年16號(hào)文件和《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》和《江蘇省教育廳關(guān)于高職專業(yè)建設(shè)指南和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》的文件精神。系主任認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了參加全國(guó)醫(yī)學(xué)院校高職高專藥品（藥學(xué)）類專業(yè)教改研討會(huì)（重慶會(huì)議）和教育部高職高專藥品類教指委教改研討暨建設(shè)成果展會(huì)議（廣州會(huì)議）精神，使系部全體教師明確了國(guó)內(nèi)高職人才培養(yǎng)的最新成果和教育教學(xué)改革的發(fā)展方向，也明確了未來專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)應(yīng)該怎樣做、怎樣改革、怎樣發(fā)展壯大的問題。通過學(xué)習(xí)對(duì)照，教師們深刻體會(huì)到我院人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)同層次院校的差距，增強(qiáng)了危機(jī)意識(shí)和緊迫感，充分認(rèn)識(shí)到高職教育有其特殊性和培養(yǎng)規(guī)律，人才培養(yǎng)模式的改革重在課程改革和建設(shè)，只有從每一門課程做起，以社會(huì)歡迎的高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，腳踏實(shí)地地進(jìn)行課程建設(shè)，我們學(xué)院各個(gè)專業(yè)才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，后來居上，做強(qiáng)做優(yōu)。
2、充分調(diào)研，制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)高職人才培養(yǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，系部基本完成了《藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的修訂，同時(shí)率先在院內(nèi)啟動(dòng)了藥學(xué)專業(yè)各專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課的《課程標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)工作，要求各學(xué)科在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)員未來的職業(yè)工作實(shí)際和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將原教學(xué)大綱修訂為《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《藥理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已于10月底完成，為其他學(xué)科做出了示范，在本學(xué)期結(jié)束前，藥學(xué)專業(yè)其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)也要完成建設(shè)任務(wù)。
3、加快精品課程建設(shè)工作。
藥理教研室自2008年被批準(zhǔn)建設(shè)校級(jí)精品課程以來，在課程理念、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材和教學(xué)輔助資料建設(shè)、課堂教學(xué)方法的改革、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)和參加社會(huì)藥學(xué)服務(wù)實(shí)踐、院內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)等諸方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，正進(jìn)行院級(jí)精品課程結(jié)題總結(jié)，爭(zhēng)取早日進(jìn)入創(chuàng)建省級(jí)精品課程的行列。此外，化學(xué)與藥化教研室、生物化學(xué)教研室也正著手申報(bào)《有機(jī)化學(xué)》和《醫(yī)患溝通》院精品課程建設(shè)工作。
4、探索工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。
系部在參加11屆畢業(yè)班畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查的過程中，與江蘇先聲藥業(yè)、深圳海王星辰藥業(yè)和常州恒泰醫(yī)藥連鎖經(jīng)營(yíng)公司的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和員工舉行了座談，了解企業(yè)對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)的要求和期望，探索“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的可行性方案，以及加強(qiáng)學(xué)員實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)教材共建等意向。學(xué)院還與10幾家藥品企業(yè)簽訂了作為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)基地的協(xié)議。
5、申報(bào)新專業(yè)。
2009年我系申報(bào)中藥專業(yè)在2010年教育廳組織的專家評(píng)審中沒有通過。今年，我系不氣餒地繼續(xù)做好中藥新專業(yè)的申報(bào)準(zhǔn)備工作。一是做好前期新專業(yè)設(shè)置的論證工作，參加了學(xué)院組織的三級(jí)醫(yī)院專業(yè)人才需求座談會(huì)，邀請(qǐng)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、二級(jí)醫(yī)院和三級(jí)醫(yī)院有關(guān)分管院長(zhǎng)到院座談，并主動(dòng)走向藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)充分了解基層醫(yī)療衛(wèi)生單位、藥企的人才需求愿望，明確了基層醫(yī)院和藥企非常歡迎中藥專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際狀況。二是將專業(yè)申報(bào)表和申報(bào)論證材料送請(qǐng)教育部藥品類有關(guān)專家和中國(guó)藥科大學(xué)高職院有關(guān)專家審閱，提出修改和建設(shè)性意見，使專業(yè)申報(bào)論證更充分，更有說服力。三是加快校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，使新專業(yè)建設(shè)工作實(shí)際實(shí)在，強(qiáng)化明年專業(yè)評(píng)審時(shí)的硬件條件。此外，根據(jù)醫(yī)藥市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷人才的迫切需要，我系還在暑期申報(bào)了醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)，雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但在有關(guān)教研室主任和老師的積極支持、協(xié)同努力下，系部按期完成了人才培養(yǎng)方案、論證報(bào)告和申請(qǐng)表等材料的準(zhǔn)備，如期上報(bào)省教育廳。
6、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)基地是培養(yǎng)高技能實(shí)用人才的重要場(chǎng)所，是提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、深化教學(xué)改革需重點(diǎn)建設(shè)的部門。新校區(qū)實(shí)驗(yàn)條件較之老校區(qū)大大改善，怎樣快速提升實(shí)訓(xùn)中心在職業(yè)教育、科學(xué)研究、技能鑒定、崗位培訓(xùn)、為社會(huì)服務(wù)等方面的功能，將實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為院級(jí)乃至省級(jí)的示范中心，是教學(xué)系部應(yīng)該深思熟慮的一項(xiàng)重要工作。2010年系部結(jié)合省教育廳示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制訂了《醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心建設(shè)計(jì)劃》，并提出創(chuàng)建的具體措施、時(shí)間、體制保證等。此外，2010年系部還積極籌建模擬中西藥房、中藥標(biāo)本室、中藥炮制室、儀器分析室、病理標(biāo)本室等，預(yù)計(jì)在年底前基本完成創(chuàng)建目標(biāo)，新增固定資產(chǎn)總額約100萬元。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)情況。
1、引進(jìn)新教師。
2010年我系通過層層選拔、試講、面試等招聘工作，又從應(yīng)屆畢業(yè)生中引進(jìn)了五名新教師，其中博士1人，碩士4人，充實(shí)到藥理、化學(xué)與藥化、生物化學(xué)、藥劑與藥分四個(gè)教研室，使我系專兼職教師人數(shù)達(dá)到35人?，F(xiàn)系部教師隊(duì)伍中35歲以下的年青教師約占專職教師總數(shù)的50%以上。因此，青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步關(guān)系到系部和藥學(xué)專業(yè)建設(shè)及學(xué)校發(fā)展的未來。系部非常重視青年教師的培養(yǎng)，教研室為新教師制定了培養(yǎng)計(jì)劃。系部關(guān)心青年教師的教學(xué)工作和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，通過各種途徑了解他們?cè)诮虒W(xué)各工作環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，為他們安排教學(xué)任務(wù)，提供上講臺(tái)鍛煉和相互聽課的機(jī)會(huì)。老教師在此過程中，也非常注意傳幫帶，用自己的敬業(yè)負(fù)責(zé)的言行為青年教師做出榜樣。
2、教書育人，率先垂范。
我系全體教師熱愛高等醫(yī)藥教育事業(yè)，能吃苦，敢于拼搏，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心熱愛，傾注了身心和汗水，經(jīng)學(xué)生座談會(huì)和民意測(cè)定，學(xué)生對(duì)大多數(shù)老師反映是良好的。特別是在教學(xué)工作任務(wù)繁重，新校區(qū)剛剛投入使用，許多老師做了許多務(wù)實(shí)的工作。如實(shí)驗(yàn)中心老師在曹永安主任的帶領(lǐng)下，在實(shí)驗(yàn)室搬遷后，及時(shí)將實(shí)驗(yàn)器材分類整理擺放，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)非常繁重的情況下將實(shí)驗(yàn)室很快投入正常運(yùn)營(yíng)，體現(xiàn)了我系教師忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的師德精神。今年夏季許多省洪水肆虐，甘肅舟曲泥石流等全國(guó)自然災(zāi)害較多，全系教師積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)捐款，同舟共濟(jì)、抗災(zāi)救災(zāi)。班主任老師也在班級(jí)發(fā)動(dòng)同學(xué)獻(xiàn)出自己的愛心，盡自己的能力為災(zāi)區(qū)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)。
今年，我系張威老師和劉美輝老師先后被學(xué)院和省教育廳確定為國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者和省內(nèi)訪問學(xué)者，現(xiàn)分別在南京大學(xué)和中國(guó)藥科大學(xué)進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)。根據(jù)系部師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，我系按照學(xué)院的規(guī)定和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘要求，鼓勵(lì)學(xué)歷為本科的教師報(bào)考研究生學(xué)歷教育，2010年已有兩名骨干教師積極提高自身學(xué)歷。系部還鼓勵(lì)更多老師成為雙師型教師，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師報(bào)考職業(yè)崗位考證或醫(yī)藥行業(yè)執(zhí)業(yè)資格，文化課教師參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)，專業(yè)課老師參加藥品企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，今年暑假，藥分教研室梅曉亮老師到中山藥業(yè)股份公司參加了一個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐。11月份，鮑真真、梅曉亮、姜衛(wèi)衛(wèi)老師被院團(tuán)委聘任為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師。10月15日，系部組織了全院第一個(gè)教師說課競(jìng)賽，許小青、秦愛萍、鮑真真老師參賽，她們的說課受到在場(chǎng)其他系部主任、教研室主任、評(píng)委教師的稱贊好評(píng)，競(jìng)賽推選出鮑真真老師參加全國(guó)比賽。在10月24日廣州舉行的全國(guó)職業(yè)院校藥品類專業(yè)在33個(gè)院校教師說課競(jìng)賽中，鮑真真老師不負(fù)眾望獲得競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。12月4日，秦愛萍老師在江蘇省藥理學(xué)會(huì)高等職業(yè)教育分會(huì)舉辦的省職業(yè)院校說課競(jìng)賽中榮獲說課和教案展評(píng)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，聶超和韓蕾老師分別榮獲課件和教案展評(píng)二等獎(jiǎng)，張威、梅曉亮和魯正熹老師還獲得全國(guó)多媒體課件大賽高職組優(yōu)秀獎(jiǎng)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。系部還要求所有教師制定教師個(gè)人未來三年職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，積極申報(bào)國(guó)家、省、院科研課題和教改課題，2010年，我系又有一項(xiàng)科研課題在省高等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教研室內(nèi)立項(xiàng)，兩項(xiàng)課題被省教育廳確定為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新課題，兩項(xiàng)科研課題被學(xué)院立項(xiàng)資助研究。藥理教研室還積極申報(bào)了省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。
2010年，藥學(xué)系教師在國(guó)內(nèi)外期刊雜志上以第一作者發(fā)表論文9篇，第二作者發(fā)表論文2篇，主編或副主編教材5本（其中第一主編2人，第二主編2人，副主編1人），另有10位老師參編了教材。
四、學(xué)生教育管理工作。
1、學(xué)生專業(yè)思想教育。
2010級(jí)又新增三年制藥學(xué)班級(jí)3個(gè)和五年制藥學(xué)班1個(gè)，分別放在兩個(gè)校區(qū)。系部在學(xué)院新生入學(xué)教育的統(tǒng)一安排下，為四個(gè)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了專業(yè)思想教育，激勵(lì)全體同學(xué)學(xué)好專業(yè)、全面提高個(gè)人職業(yè)能力和就業(yè)能力，為今后走向藥學(xué)工作崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。系部還關(guān)注班主任的帶班情況或通過任課老師了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和言談舉止，做好相關(guān)教育疏導(dǎo)工作，鼓勵(lì)班主任抓好班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。09定向班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，表現(xiàn)在上課不積極，遲到早退甚至無故曠課，參加學(xué)校校園各項(xiàng)活動(dòng)不積極，不投入。為此，系部負(fù)責(zé)人、班主任和學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，急在心里。為了做好學(xué)生管理工作，也為將來順利過渡到系部化管理體制，我們做了兩項(xiàng)工作。一是召集班級(jí)全體學(xué)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)校組織紀(jì)律性的重要性，告誡學(xué)生在校的表現(xiàn)將成為畢業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)后工作個(gè)人表現(xiàn)的縮影，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)時(shí)期，要沉下心來，全面提高個(gè)人素質(zhì)，為人生未來做好規(guī)劃。二是繼續(xù)開展黨支部與藥學(xué)系班級(jí)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為共同做好學(xué)生的管理和心理疏導(dǎo)工作，支部黨員參與學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)，配合班主任加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，并制定了教學(xué)第三黨支部與藥學(xué)班學(xué)生結(jié)對(duì)子工作要點(diǎn)。三是盡可能經(jīng)常參與學(xué)生各種社團(tuán)活動(dòng)和師生對(duì)話會(huì)，隨時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的想法和行為，通過這這幾項(xiàng)工作以及班主任和學(xué)生工作處的嚴(yán)格管理，班級(jí)學(xué)生精神面貌有所改觀，沒有出現(xiàn)大的波動(dòng)。
學(xué)校成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組以后，系部增強(qiáng)了對(duì)藥學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況的關(guān)注，除參加學(xué)校就業(yè)工作指導(dǎo)小組會(huì)議，經(jīng)常與班主任保持聯(lián)絡(luò)，了解就業(yè)情況最新動(dòng)態(tài)，也注意了解社會(huì)招聘就業(yè)的信息，及時(shí)通告學(xué)生工作處和班主任，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)工作的進(jìn)行。我們還會(huì)利用業(yè)余時(shí)間和課外活動(dòng)，盡可能地參加學(xué)生會(huì)、團(tuán)委組織的各種活動(dòng)，如大學(xué)生辯論賽、演講比賽、文化藝術(shù)月活動(dòng)等，增強(qiáng)教師教書育人工作的實(shí)效性。
五、不足。
1.專業(yè)建設(shè)開拓不夠。還未能與藥品企業(yè)就深化專業(yè)教育改革,更好地實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)模式深入研討。此外，也還未就落實(shí)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生雙證書制度開展工作。
2.學(xué)生管理體制尚未理順。由于未實(shí)現(xiàn)系部化管理，專業(yè)教師與學(xué)生今后就業(yè)等沒有利害上的關(guān)系，所以教師參與學(xué)生管理、思想教育及促進(jìn)就業(yè)方面積極性還不能很好地發(fā)揮。
因分配機(jī)制的導(dǎo)向等問題，仍然表現(xiàn)為教師僅關(guān)注上課，而對(duì)教育模式轉(zhuǎn)換，學(xué)生職業(yè)能力本位培養(yǎng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量工程等改革關(guān)注甚少，因而從上到下都有工作滯后發(fā)展。
六、2011年工作展望2011年藥學(xué)系將在全院迎評(píng)工作中，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高對(duì)高等職業(yè)教育教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，按照省教育廳專業(yè)建設(shè)指南和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南的要求，抓好專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。真正落實(shí)“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”的辦學(xué)模式，主要在以下幾個(gè)方面做好工作：
1、努力創(chuàng)造條件，通過中藥專業(yè)申報(bào)專家評(píng)審，使中藥專業(yè)今年能順利招生。藥品營(yíng)銷專業(yè)和中藥兩個(gè)專業(yè)招生達(dá)200人。力爭(zhēng)使藥學(xué)系招生數(shù)量達(dá)300人以上。
2、加強(qiáng)與先聲藥業(yè)、海昌制藥等大型藥業(yè)公司的聯(lián)系和深度合作，為提高學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量做好思想物質(zhì)上的準(zhǔn)備。加強(qiáng)與省藥品監(jiān)督管理局、南京市藥品監(jiān)督管理局的聯(lián)系，拓展合作渠道，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)。
3、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從實(shí)訓(xùn)環(huán)境到與職業(yè)崗位工作盡可能與學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位對(duì)接，爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)建為校級(jí)示范中心。
4、努力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)整教研室建制，教研室和教師個(gè)人均有發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理方面進(jìn)步、冒尖和脫穎而出。
5、全系要在全院迎評(píng)工作中努力走在前列。
藥學(xué)系。
2010年12月31日。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十三
為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)改革，提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實(shí)踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段，如何針對(duì)現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃，是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下。
1建立健全護(hù)理帶教管理體系。
2加強(qiáng)臨床帶教工作，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際工作的能力。
同時(shí)應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求，對(duì)護(hù)生進(jìn)行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生;同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。
帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外，還應(yīng)進(jìn)行專科的護(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對(duì)不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)，提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。
3體會(huì)。
通過對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作，筆者體會(huì)：首先要加強(qiáng)對(duì)帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)在臨床帶教中，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要形式，是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護(hù)士從事的是一項(xiàng)特殊的工作，要求時(shí)刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)工作對(duì)象。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達(dá)到最好的效果?，F(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護(hù)理很快會(huì)成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對(duì)90后護(hù)生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。
按照護(hù)理部教學(xué)委員會(huì)擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃大綱，力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理特點(diǎn)，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護(hù)生都是獨(dú)生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件，在臨床實(shí)習(xí)中，體會(huì)患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對(duì)患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生，向護(hù)生傳授知識(shí)和技能，隨時(shí)為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請(qǐng)教，從而自覺獲得知識(shí)，熟悉各班次的工作流程。
護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可，帶教老師面對(duì)她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚(yáng)她們?cè)诠ぷ魃系倪M(jìn)步，這樣可以增強(qiáng)她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對(duì)不同護(hù)生在勞動(dòng)紀(jì)律、理論知識(shí)、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識(shí)等方面的不同情況有針對(duì)性地實(shí)施帶教計(jì)劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實(shí)習(xí)的90后護(hù)生有?？粕灿斜究粕?，她們?cè)谧o(hù)校時(shí)雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識(shí)，但社會(huì)實(shí)踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項(xiàng)護(hù)理技能及急救知識(shí)演練時(shí)，要求每位護(hù)生也參與其中，并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本，隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
帶教是一門藝術(shù)，對(duì)護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生，使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí)，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生，經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo)，順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助。
護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊(duì)伍的未來，因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。
我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計(jì)劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度，培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點(diǎn)，所以要處處以身作則，嚴(yán)于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護(hù)生的楷模。最后是嚴(yán)肅對(duì)待理論、操作考核，我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會(huì)重點(diǎn)講解，具有專科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性，讓護(hù)生可以通過理論考核達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際，鞏固專業(yè)知識(shí)的目的。
在帶教的過程中我時(shí)刻提醒自己：“今天她是我的學(xué)生，明天她就是病人的護(hù)士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。
為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護(hù)士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對(duì)導(dǎo)致病人錯(cuò)用藥而有生命危險(xiǎn);“害怕”自己沒巡視而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機(jī).…..;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、操作規(guī)范才能避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。
學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中，我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù)，詳細(xì)介紹?？频闹R(shí)點(diǎn)，多講解為什么這樣做，要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)護(hù)生、培養(yǎng)護(hù)生自信心，應(yīng)避免在眾人面前批評(píng)指責(zé)學(xué)生，要維護(hù)他們的自尊心，多鼓勵(lì)并給予充分的信任，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!
我們經(jīng)常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對(duì)學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)主動(dòng)留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生，全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教，同時(shí)也注意她們的心理變化，及時(shí)引導(dǎo)，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長(zhǎng)，對(duì)自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時(shí)很緊張、有點(diǎn)急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學(xué)習(xí)如何工作的，慢慢來?！睖p輕她的緊張心理，在出科評(píng)教評(píng)語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點(diǎn)，幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活?！蹦硞€(gè)學(xué)生向我反映：“那個(gè)病人很麻煩，每次進(jìn)去他的病房都有要求。”我說：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。
腎內(nèi)科是一個(gè)小科，到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生沒其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹，在護(hù)士晨會(huì)上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體;我們還鼓勵(lì)學(xué)生向患者介紹自己，會(huì)邀請(qǐng)護(hù)生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個(gè)大家庭，教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離開順德回家，我都要求她們向我報(bào)平安，我手機(jī)上還保留著每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
護(hù)士帶教心得護(hù)士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我，在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng)，潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十四
臨床藥學(xué)部方面：
1、院內(nèi)臨床藥學(xué)簡(jiǎn)報(bào)七期，其中：四期新藥介紹，共介紹新藥40。
種；一期專題：《南陽市第一人民醫(yī)院抗菌藥物應(yīng)用管理辦法》；一期專題：處方書寫規(guī)范；兩期臨床用藥督導(dǎo)記錄。
2、學(xué)術(shù)講座：參與一期專升本講課、2005年新分畢業(yè)生崗前培訓(xùn)。
講課、院內(nèi)合理應(yīng)用抗菌藥物專題講課、院內(nèi)處方書寫專題講座、臥龍區(qū)《合理用藥》講座一次。
3、臨床用藥督導(dǎo)：不定期對(duì)我院合理應(yīng)用抗菌藥物進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)。
問題嚴(yán)重科室在院內(nèi)藥學(xué)簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)。達(dá)到合理用藥，降低藥品比例及抗菌藥物占西藥比例。
4、科研成果：結(jié)合臨床輸液配伍穩(wěn)定性研究，開發(fā)軟件：《靜脈用。
藥配伍穩(wěn)定性查詢系統(tǒng)》，在臨床應(yīng)用有廣泛前景。獲南陽市科研成果二等獎(jiǎng)。
西藥科方面：
協(xié)助西藥管理：做好盤點(diǎn)上報(bào)；執(zhí)行藥品價(jià)格管理規(guī)定；按市招標(biāo)藥品規(guī)定采購藥品管理；做好各項(xiàng)藥學(xué)應(yīng)檢工作。
西藥科：向在永。
二oo五年十一月十日。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十五
xxx是一位認(rèn)真，用心的老師。在帶教工作中，我發(fā)現(xiàn)她非常的好學(xué)和謙虛。在帶教過程中我必須為她樹立一個(gè)榜樣，我從自身做起，關(guān)愛每個(gè)孩子，耐心為每位家長(zhǎng)服務(wù)當(dāng)她有不足的時(shí)候，及時(shí)的提出。
我們?cè)诮逃虒W(xué)能力互幫互學(xué)。我非常愿意將自己積累的經(jīng)驗(yàn)與她分享，當(dāng)然并不是我所說的就一定是對(duì)的，所以我們就形成了一種“互學(xué)互幫”的氛圍，我常常問：“你說這樣好嗎？”她說：“行??！”或“我們?cè)囋囘@樣行嗎？”在這樣的討論中往往會(huì)有智慧的火花閃現(xiàn)。
在我們難得的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們倆都會(huì)將自己所學(xué)到的與對(duì)方交流，如我在外面聽到的好課會(huì)及時(shí)的告訴胡老師，她在聽了其他教師的課后，也會(huì)講給我聽，并說說自己的感覺，然后聽聽我的意見，有反思才有提高，在這樣的自學(xué)動(dòng)力的驅(qū)使下，我和胡老師都獲取了不少的感悟！
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，胡老師的進(jìn)步是有目共睹的，但還是存在一些問題的大致是以下幾點(diǎn)：
1、觀察問題還不夠細(xì)致，觀察后的積累不夠主動(dòng)。發(fā)現(xiàn)的問題，還不能找到問題的原因，主要觀察不夠仔細(xì)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)或有價(jià)值的資料，主動(dòng)積累的意識(shí)缺乏。
2、對(duì)教育教學(xué)原理，理論的學(xué)習(xí)不夠。實(shí)踐往往和理論對(duì)不起來，這與她們的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有關(guān)，要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)的書籍，這樣能提高的更快。
要成為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西很多，這點(diǎn)我們兩個(gè)人都是一樣的，所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們還要互學(xué)，互幫，讓大家都有收獲，都有提高。
撰寫人：xxx2014年1月16日篇二：幼兒園新教師-帶教小結(jié)。
樂山幼兒園胡瑛2011年6月。
2010學(xué)即將結(jié)束，回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨良多。
一年前的自己，開會(huì)時(shí)畏畏縮縮躲在角落，生怕說錯(cuò)話。一年后的自己，開會(huì)時(shí)已經(jīng)可以勇敢的發(fā)表自己的見解，無論對(duì)錯(cuò)，老教師們都會(huì)給予我鼓勵(lì)的眼光。
一年前的自己，備著課心里還稀里糊涂，不知道課具體該怎么上。一年后的自己，對(duì)于每次活動(dòng)都或多或少有了點(diǎn)自己的想法，在帶教教師的指導(dǎo)下也能將這些想法加入到活動(dòng)中了。
一年前的自己，聽著那些“提問的有效性”、“回應(yīng)的策略”等專業(yè)名詞還有點(diǎn)摸不著頭腦。一年后的自己，通過園內(nèi)各種教研活動(dòng)已經(jīng)對(duì)這些有了一點(diǎn)了解，并可以試著將學(xué)到的好方法在日常教學(xué)活動(dòng)中嘗試一下，然后總結(jié)、反思，融會(huì)貫通成自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我的帶教老師——郭老師，各方面都是比較優(yōu)秀的老師，在與她共同相處、學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強(qiáng)的教育行為能力。通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，使我受益非淺，一年中，我學(xué)會(huì)了很多很多：
師德師風(fēng)方面，我努力做到了熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，以積極地心態(tài)投入到工作中，時(shí)刻以幼兒教師的師德規(guī)范要求自己，做到對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我。
不足之處是，對(duì)孩子細(xì)節(jié)方面的觀察和關(guān)心還不夠仔細(xì)，有時(shí)也會(huì)忽視與家長(zhǎng)的溝通。希望以后可以更加細(xì)心一點(diǎn)，把孩子的事更加惦記在心里，平時(shí)也要主動(dòng)通過各種渠道和家長(zhǎng)多溝通、聯(lián)系，希望能更好的實(shí)現(xiàn)家園共育的能動(dòng)性。
能力發(fā)展沒有大的幫助。希望以后可以對(duì)研讀一些這樣面的專業(yè)書籍，充實(shí)自己，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。
專業(yè)技能方面，這一年更多的是將精力放在了音樂活動(dòng)及美術(shù)活動(dòng)上，在語言活動(dòng)方面比較不夠重視，這樣無法用孩子的語言去和孩子溝通交往，這樣也不僅對(duì)孩子能力發(fā)展沒有好處，對(duì)教師的自我發(fā)展也是沒有幫助的，所以希望下個(gè)學(xué)年自己可以平衡各個(gè)學(xué)科之間的側(cè)重點(diǎn)，更不能放松專業(yè)技能的訓(xùn)練。
中二班師傅：安同來徒弟：趙維馮然劉君。
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來，形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。我與趙維，馮然，劉君結(jié)為師徒。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。
一、制定帶教計(jì)劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動(dòng)。
作為師傅，每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)。
定期與各位老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來，我們結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕教師抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
五、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
六、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
七、問題及努力方向。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過周老師的帶教讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
一、安全保育放第一。
對(duì)小班幼兒來說，安全、保育工作是極其重要的。雖然在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，但因?yàn)樽约阂彩俏椿榈男」媚铮瑢?duì)孩子的飲食起居等缺乏實(shí)際的保育經(jīng)驗(yàn)，往往顧著全身心地投入活動(dòng)，和孩子們“打成一片”，卻忘了作為老師的安全、保育職責(zé)。剛剛開始帶幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，我常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽略幼兒的安全問題，但是在沈老師的提醒下，我明白了，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能與孩子們“玩”得太瘋了，不能只注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，卻忽視了最重要的安全問題。沈老師說過，這是我們剛畢業(yè)的學(xué)生很容易忽視的問題，其實(shí)我們都還是個(gè)‘大孩子’，可能有些時(shí)候沒能顧慮到很多的問題。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。是??！孩子那么小，他們對(duì)身邊的安全隱患并不了解，所以很容易產(chǎn)生一些不確定、不安全的因素。這時(shí)候，保護(hù)幼兒安全、健康的成長(zhǎng)是教師最基本的職責(zé)。非常感謝師傅細(xì)致又耐心地教導(dǎo)，她讓我明白自己要盡快完成身份的轉(zhuǎn)變，時(shí)刻緊繃著“安全”這根弦，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。作為一名剛踏入工作崗位的新教師，我會(huì)記住師傅提醒我的每一個(gè)小“點(diǎn)”，用負(fù)責(zé)的心態(tài)認(rèn)真地對(duì)待每一件事，盡力做好幼兒老師這個(gè)角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作當(dāng)中去。
二、教育教學(xué)有方法。
我頓時(shí)覺得有了方向，之前一直覺得音樂課的位置排的并不好，調(diào)整成4*6的大長(zhǎng)方形后，果然上課質(zhì)量上升了。沈老師還讓我明白，除了要認(rèn)真、扎實(shí)地做足課前預(yù)設(shè)外，還應(yīng)該注重的要點(diǎn)就是理清思路，放慢語速，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做到心中有數(shù)，讓每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行地緩和、有秩，銜接地緊密、自然。
為了能更好的提高自己的教學(xué)水平，我珍惜每一次聽課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，注重教師生動(dòng)的語言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態(tài)。希望能夠從他們的課中吸納到課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格。
三、班務(wù)工作不忘記。
在工作中，我努力配合搭班老師的日常工作，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的班級(jí)事務(wù)，虛心學(xué)習(xí)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并提出自己的設(shè)想和意見，初步嘗試構(gòu)思班級(jí)的主題墻面，共同完成好班級(jí)的環(huán)境布置。同時(shí)，我也積極在家園互動(dòng)網(wǎng)上不斷發(fā)布幼兒在園中的活動(dòng)情況，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的各類活動(dòng)和孩子的各方面發(fā)展情況。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動(dòng)。
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)。
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期。
來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益。
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
3、針對(duì)新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來源，我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī)，這與她的勤奮與努力分不開。
剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在繆老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過繆老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
一、目標(biāo)設(shè)定：
讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)制約著教學(xué)設(shè)計(jì)的方向，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)起著指導(dǎo)作用，還是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。針對(duì)任何一項(xiàng)簡(jiǎn)短的教學(xué)內(nèi)容都必須受到教學(xué)目標(biāo)的控制。目標(biāo)具有課堂教學(xué)和技能訓(xùn)練的雙重目標(biāo)。其目的是在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的前提下靈活運(yùn)用教學(xué)技能并掌握教學(xué)技能。也讓我認(rèn)識(shí)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)為先導(dǎo)，教學(xué)技能訓(xùn)練目標(biāo)為手段，進(jìn)行教學(xué)策略的微觀方案設(shè)計(jì)。若偏離了課堂教學(xué)目標(biāo)，不管運(yùn)用了什么樣的教學(xué)技能都是無意義的。同時(shí)，為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)我們必須注意以下幾點(diǎn)：
（1）、每個(gè)目標(biāo)的制定要有它的重點(diǎn)，要主次分明。把握核心。（3）、制定目標(biāo)既要有目標(biāo)意識(shí)又要有過程意識(shí)。（4）、目標(biāo)指向性要明確表達(dá)要恰當(dāng)描述要達(dá)到教學(xué)結(jié)果的明縣規(guī)格。
（5）、制定目標(biāo)要適合年齡發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)教育的價(jià)值把握好難易程度。
二、及時(shí)反思：
繆老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法，提高教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。
三、教學(xué)內(nèi)容分析。
在這一學(xué)期的繆老師的帶教中在教學(xué)內(nèi)容制定和分析上，讓我不僅認(rèn)識(shí)到教師在制定和分析是要依據(jù)教學(xué)大綱，更應(yīng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，在明確教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定孩子所應(yīng)掌握的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)難點(diǎn)，以使教學(xué)更有成效。在以后的工作中要不斷不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和?？捎H的好老師。
3、幼兒園師徒帶教小結(jié)。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。
我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)滓們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績(jī)：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策研究》在縣德育論紋評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，市德育論紋評(píng)選一等獎(jiǎng)；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。
4、幼兒園師徒帶教小結(jié)。
又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
一、我的班級(jí)工作凝聚著尹老師的血汗。
上學(xué)期初我才來到咱們這個(gè)可愛的學(xué)校，對(duì)初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對(duì)我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況，制定適合我班情況的計(jì)劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊(duì)，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級(jí)很有個(gè)性的幾個(gè)學(xué)生，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識(shí)的方案，找他們分別談心，從思想深處對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)自身的不足。尹老師雖然帶我時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們班級(jí)中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十六
20xx年，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省局和省adr監(jiān)測(cè)中心的指導(dǎo)幫助下，我市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作有了進(jìn)一步的提升。
二、圓滿完成年度工作目標(biāo)。20xx年全市共上報(bào)adr報(bào)告3288份，折合每百萬人口份；上報(bào)新的、嚴(yán)重的.報(bào)告810份，同比增長(zhǎng)；在線呈報(bào)單位增加149家，同比增長(zhǎng)，各項(xiàng)指標(biāo)均超過了省局年初制定的考核目標(biāo)。
三、強(qiáng)化對(duì)基層單位的督查和調(diào)研。結(jié)合日常監(jiān)督檢查和“三服務(wù)”等工作，對(duì)藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用單位adr監(jiān)測(cè)工作開展情況進(jìn)行督察和走訪，及時(shí)掌握各單位adr監(jiān)測(cè)工作的開展情況，指導(dǎo)其進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、提高工作條件、提升監(jiān)測(cè)水平，受到基層單位的普遍好評(píng)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十七
這一年里，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下，于11月正式開科。icu是一個(gè)重癥患者多、病情復(fù)雜、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)備，要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識(shí)面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設(shè)備多，危重病人多且來自不同科室，病種復(fù)雜，病情變化快，治療項(xiàng)目繁多，隨時(shí)需要搶救，加之無家人陪護(hù)，這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力?？晌铱崎_科時(shí)間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護(hù)士到icu時(shí)常無所適從，適應(yīng)環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士?？稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下，我科全年的護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
難點(diǎn)：
1護(hù)理人員配備不夠，自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多，而icu護(hù)士缺編，使得一些低年資的護(hù)士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對(duì)偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時(shí)代的需要。
2基礎(chǔ)差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳。目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越，耐挫力差，總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)精神。護(hù)理技能不過關(guān)，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐，對(duì)護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對(duì)策：
1健立全科室?guī)Ы探M織，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，反饋帶教意見，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)教學(xué)組長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。
2做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況：包括學(xué)歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等，首先應(yīng)由帶教組長(zhǎng)詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計(jì)劃，提出要求，然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教，最后由責(zé)任組長(zhǎng)跟班帶教。
3定好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)考核評(píng)價(jià)。教學(xué)組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)專科護(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，確立帶教目標(biāo)，使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務(wù)，熟練掌握icu各項(xiàng)常規(guī)操作并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到具體操作中。
4規(guī)范各項(xiàng)操作程序。通過詳細(xì)講解、演示、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項(xiàng)操作。對(duì)存在的共性問題進(jìn)行集中講評(píng)，對(duì)個(gè)別問題則有針對(duì)性，直到達(dá)標(biāo)為止。
5進(jìn)行全程職業(yè)道德教育.針對(duì)新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵(lì)她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心，從而樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
綜合性icu是對(duì)危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場(chǎng)所，而icu護(hù)士是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，技術(shù)知識(shí)含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過實(shí)踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇一
1、我科安排了具有護(hù)師職稱或者在我院工作三年以上的護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師。護(hù)生入科后，由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課，使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼，嚴(yán)格要求，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項(xiàng)，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)，言傳身教。
2、護(hù)生在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)帶教老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分，評(píng)出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行了一次階段性考評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，誠(chéng)懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇二
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。
帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練，法制觀念強(qiáng)，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì)科知識(shí)和技能。
2、科學(xué)安排帶教計(jì)劃。
實(shí)習(xí)護(hù)生在每個(gè)科室輪流實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，在比較短的時(shí)間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的要求，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個(gè)周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習(xí)計(jì)劃。
3、要嚴(yán)格言傳身教，規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則。
帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對(duì)護(hù)士實(shí)施如下帶教內(nèi)容：
（1）、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀。
對(duì)新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕、開關(guān)門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務(wù)，樹立法制觀念，加強(qiáng)責(zé)任心。
（2）、要理論結(jié)合實(shí)際，鞏固專業(yè)知識(shí)。
帶教老師可采用老師問、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法，使雙方對(duì)患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握，提出護(hù)理問題及時(shí)解決。真正實(shí)現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達(dá)到師生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。
（3）、要掌握技術(shù)操作規(guī)程。
帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教，做到放手不放眼。
（4）、要嚴(yán)格輪科出科考核。
每實(shí)習(xí)一個(gè)科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng)，包括基本技能操作、理論等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇地指出不足。
4、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng)：
（1）、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力。
培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，從而達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。
（2）、溝通能力的培養(yǎng)。
帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護(hù)理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識(shí)，積極配合治療和護(hù)理工作。
（3）、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇三
一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨(dú)特的工作及管理能力讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感溫暖。在此期間，我有幸被分在了三年級(jí)組，并與年級(jí)組長(zhǎng)翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。
翟老師級(jí)既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽課時(shí)，我特別茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來了，主動(dòng)告訴我，應(yīng)該怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過程中無私地給予我無限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。
作為一個(gè)新老師，剛剛從大學(xué)過渡到職教，我一開始很不適應(yīng)，天天覺得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級(jí)管理得又很出色。心急的同時(shí)也主動(dòng)去請(qǐng)教他們一些教學(xué)方法，以及班級(jí)管理措施。翟老師告訴我，一開始都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯(cuò)了。在翟老師的鼓勵(lì)下，我不斷鼓舞自己我能行，平時(shí)多向他們請(qǐng)教，多去研究教學(xué)，多聽他們的課，認(rèn)真地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，去不斷改進(jìn)自己。
上要說的每一句話都完整地記錄下來，對(duì)照著制作的課件模擬上課，多說幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語有了明顯的提高。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語也開始變活潑起來了，在我的小幽默下，同學(xué)也越來越愛上了語文課。
有了一個(gè)具體的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開始追求高質(zhì)量的課堂，一開始，只知道多看看教案，多想想每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。后來翟老師告訴我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的，你每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施要為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。明白了這一點(diǎn)，在備課過程中我更加清醒的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計(jì)，更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們?cè)鷮?shí)實(shí)地學(xué)到基本知識(shí)，于是在課堂中我開始學(xué)會(huì)了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下去訓(xùn)練他們想象說話。
在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會(huì)了一些駕馭課堂的技巧，慢慢地學(xué)會(huì)了怎么去有效的去上一節(jié)課，對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也漸漸有了自己的想法，有時(shí)也會(huì)針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，課堂用語提高了，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道，一堂好課，僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)無止盡，在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往地虛心請(qǐng)教，鉆研教材，全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝你們，沒有你們就沒有我的進(jìn)步！
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇四
20xx年我局的藥品不良反應(yīng)工作再上臺(tái)階，取得了可喜的成績(jī)，adr報(bào)告數(shù)量405份，位居全省第一，得到省局和省藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心的肯定，為人民群眾用藥安全有效做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，根據(jù)xx年省局安全監(jiān)管工作會(huì)議精神，針對(duì)省局的責(zé)任目標(biāo)和工作安排，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，提高報(bào)告質(zhì)量，開展藥品再評(píng)價(jià)工作，特制定此工作方案。
（一）保證數(shù)量，及時(shí)按時(shí)完成責(zé)任目標(biāo)。
根據(jù)省局下達(dá)的xx年450份adr報(bào)告責(zé)任目標(biāo)，我們參照xx年的adr報(bào)告完成情況，將目標(biāo)進(jìn)行分解見附表，要求及時(shí)按時(shí)上報(bào)，上半年要達(dá)到責(zé)任目標(biāo)半數(shù)以上，此項(xiàng)工作列入年終考核。
（二）轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新監(jiān)測(cè)，開展藥品再評(píng)價(jià)工作。
對(duì)重點(diǎn)品種的adr監(jiān)測(cè)(如對(duì)疫苗、中藥、新藥等的adr監(jiān)測(cè))重點(diǎn)展開，各縣（市）選擇適合本地區(qū)的2個(gè)以上品種進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，并匯總報(bào)告數(shù)據(jù)，形成評(píng)價(jià)報(bào)告，使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)集中化、目標(biāo)化，提高報(bào)告質(zhì)量，于9月份前上報(bào)評(píng)價(jià)報(bào)告。
2、adr報(bào)告表格及郵箱和聯(lián)系方式，建立在線報(bào)告模式，鼓勵(lì)個(gè)人上報(bào)adr報(bào)告。并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)專欄或論壇等，切實(shí)加強(qiáng)adr監(jiān)測(cè)的`宣傳、交流和咨詢工作，使adr工作公開化、大眾化、電子化、便捷化。
（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高基層報(bào)告人員專業(yè)素質(zhì)。
有計(jì)劃地開展藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)和報(bào)告培訓(xùn)，在政策宣傳已基本到位的情況下，改變以往針對(duì)報(bào)告單位負(fù)責(zé)人員的策略，專門對(duì)基層報(bào)告人員（如醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)師、護(hù)士，藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)營(yíng)業(yè)員，藥品生產(chǎn)企業(yè)銷售員、質(zhì)保人員）開展培訓(xùn)，邀請(qǐng)省不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心或省內(nèi)專家，或組織局內(nèi)相關(guān)人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，做好adr報(bào)告人員專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，形成自然上報(bào)態(tài)勢(shì)。
（六）側(cè)重拓展,增加藥品生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)企業(yè)adr報(bào)告數(shù)。
結(jié)合我局安全信用管理工作，切實(shí)加強(qiáng)藥品生產(chǎn)企業(yè)的adr工作，以安全信用管理制約其加大adr工作重視程度，以adr工作補(bǔ)充完善安全信用管理體系，并通過計(jì)劃培訓(xùn)、宣傳指導(dǎo)，協(xié)調(diào)市場(chǎng)、稽查等相關(guān)部門，穩(wěn)步提升經(jīng)營(yíng)企業(yè)adr報(bào)告數(shù)量。
雞西市食品藥品監(jiān)督管理局負(fù)責(zé)雞西地區(qū)（含六區(qū)）adr工作。
三縣（市）局負(fù)責(zé)本轄區(qū)adr工作，并將工作情況形成書面材料按季度上報(bào)市局。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇五
光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，即將過去，即將來臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)將現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.-02月從事公司穩(wěn)定性樣品的檢測(cè)，對(duì)產(chǎn)品的穩(wěn)定性進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)保證出廠藥品在合格范圍內(nèi)。
2013年11月至今從事實(shí)驗(yàn)室軟件方面的管理主要包括：
1.科室培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作和培訓(xùn)資料的整理；
3.各車間工藝驗(yàn)證、設(shè)備驗(yàn)證、清洗驗(yàn)證記錄起草和審核4.標(biāo)定檢驗(yàn)所使用的對(duì)照品等。
4.同時(shí)還負(fù)責(zé)科室每月采購計(jì)劃、檢測(cè)關(guān)鍵點(diǎn)的整理、臺(tái)賬的審核、記錄的核實(shí)工作、協(xié)助主任按照gmp要求管理實(shí)驗(yàn)室。
總結(jié)2013年，經(jīng)過一年的努力在某些方面所取得的進(jìn)步例如：
1.日常工作每天的日常工作如天平校驗(yàn)、溫濕度記錄、儀器使用前的自檢都能及時(shí)保質(zhì)保量的完成，做到不拖拉不拖欠。對(duì)于臺(tái)賬通過不定期審核和抽查的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室錯(cuò)誤，保證出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)得到解決。
2.培訓(xùn)在公司的要求下：實(shí)驗(yàn)室對(duì)于新進(jìn)員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們了解gmp相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)際動(dòng)手能力，通過理論和實(shí)踐的.考核后方可上崗，此方式為后續(xù)的工作，奠定了很好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)我們現(xiàn)階段每周定期定時(shí)組織培訓(xùn)，通過理論知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)操作與口頭考核的方式對(duì)員工的掌握情況進(jìn)行評(píng)估。了解員工的培訓(xùn)需求及時(shí)做好培訓(xùn)調(diào)整。
3.6s管理整理：要與不要，一留一棄；整頓：科學(xué)布局，取用快捷；清掃：清除垃圾，美化環(huán)境；清潔：清潔環(huán)境，貫徹到底素養(yǎng)：形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣；安全：安全操作。整體來講通過實(shí)施6s管理無論是工作效率提高、環(huán)境衛(wèi)生整潔、安全意識(shí)增強(qiáng)都有大幅度的進(jìn)步。同時(shí)明年還有待繼續(xù)進(jìn)步。
新的一年的計(jì)劃。
1.積極配合主任按照gmp及fda的要求做好各項(xiàng)日常工作和現(xiàn)場(chǎng)管理落實(shí)考核制度，通過自檢、巡檢發(fā)現(xiàn)的一些問題及時(shí)追蹤，現(xiàn)場(chǎng)記錄的及時(shí)性重點(diǎn)監(jiān)督，對(duì)于工作積極努力的員工進(jìn)行激勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體化驗(yàn)室人員的工作積極性。
2.原輔料檢驗(yàn)的問題是否可以通過和車間溝通了解物料的主要用途，按照生產(chǎn)要求做好統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；車間人員可以根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃提前進(jìn)行物料采購；對(duì)于小批量多批次的是否可與生產(chǎn)廠家溝通進(jìn)行混批處理。通過這些方式可以提高檢測(cè)的工作效率，節(jié)省人力物力。
3.實(shí)驗(yàn)室軟件相關(guān)整理對(duì)于檢驗(yàn)記錄中有不太合理的地方我們將分類對(duì)其進(jìn)行提出變更修改；在實(shí)驗(yàn)室人員的共同努力下提出了一些流程優(yōu)化的方法將得到相應(yīng)落實(shí)；儀器校驗(yàn)記錄及時(shí)完成進(jìn)行規(guī)范；臺(tái)賬版本號(hào)進(jìn)行核實(shí)保證使用規(guī)范。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇六
一、制定了工作制度及年度工作目標(biāo)年初制定了xx市中心人民醫(yī)院臨床藥學(xué)室20xx年度工作計(jì)劃、工作目標(biāo)，實(shí)行月工作小結(jié)，使之做到工作制度化、運(yùn)行程序化、職責(zé)明確化。
二、堅(jiān)持下臨床科室制度化堅(jiān)持下臨床科室服務(wù)制度化，為醫(yī)生、護(hù)士及患者提供用藥咨詢。實(shí)行每日臨床科室查房制，每周院內(nèi)科室大查房，每月處方點(diǎn)評(píng)用藥分析，每季臨床藥訊編輯出版，做到各項(xiàng)工作形成程序化、條理化、制度化。
三、開展藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)年初調(diào)整了藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了20xx年藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作目標(biāo)管理細(xì)則。每季度以藥訊形式對(duì)國(guó)家藥品不良反應(yīng)中心藥品不良反應(yīng)信息予以及時(shí)通報(bào)。全年臨床藥學(xué)室上報(bào)國(guó)家藥品不良反應(yīng)中心藥品不良反應(yīng)200多例，其中嚴(yán)重不良反應(yīng)30余例，新的不良反應(yīng)5例。使我院藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作不僅在數(shù)量上比往年大幅提高，而且在上報(bào)質(zhì)量上有所提升，獲省市藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。同時(shí)制定了醫(yī)院嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)應(yīng)急處理預(yù)案，對(duì)發(fā)生于我院的嚴(yán)重不良反應(yīng)及時(shí)提出警戒，做出分析。提醒廣大醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)格掌握適應(yīng)證，并通告各臨床科室，藥品使用時(shí)加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，防止嚴(yán)重不良反應(yīng)的再次發(fā)生。
四、做好院內(nèi)大查房記錄20xx年通過下臨床科室，對(duì)重點(diǎn)科室、危重、疑難病人不合理用藥在院內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析指出用藥中存在問題及改進(jìn)措施。個(gè)別爭(zhēng)議問題單獨(dú)與科主任、臨床醫(yī)師私下交流、溝通，達(dá)到大家意見統(tǒng)一，求得相互理解，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。全年來共書寫了呼吸內(nèi)一科、呼吸內(nèi)二科、心內(nèi)科、普外一科、普外二科、普外三科、兒一科、兒二科、兒三科、兒外科、icu、感染科、泌尿外科、燒傷整形科、手足外科、耳鼻喉科、眼科等科室查房記錄及藥歷，并對(duì)存在問題以藥訊形式公告至全院。
五、加強(qiáng)處方點(diǎn)評(píng)及不合理用藥處罰力度臨床藥學(xué)室每月抽查住院病歷100份及門診處方300張，對(duì)我院醫(yī)囑、處方進(jìn)行處方點(diǎn)評(píng)與不合理用藥分析，每月點(diǎn)評(píng)一次，均以幻燈形式與醫(yī)務(wù)科、感染辦及有關(guān)臨床科室專家共同點(diǎn)評(píng)。同時(shí)制定了《xx市中心人民醫(yī)院處方點(diǎn)評(píng)制度》、《xx市中心人民醫(yī)院關(guān)于臨床合理用藥管理規(guī)定》，對(duì)處方書寫不規(guī)范、配伍禁忌用藥、超劑量用藥、無適應(yīng)證用藥及抗菌藥物的不合理應(yīng)用現(xiàn)象在院周會(huì)上予以通報(bào)。其旨在確保醫(yī)療質(zhì)量安全，提高臨床療效，促進(jìn)藥物的合理規(guī)范使用。
六、開展抗菌藥物專項(xiàng)整治工作根據(jù)衛(wèi)生部的部署和要求，我們開展了抗菌藥物的專項(xiàng)整治的工作，首先我們編輯了《抗菌藥物管理文件匯編》、《抗菌藥物和糖皮質(zhì)激素類藥物臨床使用指導(dǎo)原則》、《xx市中心人民醫(yī)院基本用藥目錄》，制定了抗菌藥物整治相關(guān)文件，對(duì)全院護(hù)士、臨床醫(yī)師及藥師進(jìn)行了3次培訓(xùn)，并進(jìn)行了抗菌藥物臨床應(yīng)用培訓(xùn)考試，并對(duì)抗菌藥物進(jìn)行了專項(xiàng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)不合理處方進(jìn)行公示。在微機(jī)中心的協(xié)助下每月對(duì)全院用量前十名的抗菌藥物及非抗菌藥物注射劑及口服劑分別按數(shù)量和金額排名，每月對(duì)抗生素使用率、使用強(qiáng)度、藥占比、基本藥物使用金額比例、抗菌藥物占藥費(fèi)比例在院周會(huì)公示。
七、上報(bào)數(shù)據(jù)方面定期、按時(shí)向山東省抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測(cè)網(wǎng)上報(bào)我院調(diào)查及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。年終上報(bào)醫(yī)院年度藥品消耗情況調(diào)查表，每季度上報(bào)手術(shù)、非手術(shù)病人、甲狀腺手術(shù)、乳腺手術(shù)、腹外疝手術(shù)及門診處方抗菌藥物使用情況調(diào)查表。
八、努力打造和營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍臨床藥學(xué)室一直注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的`培訓(xùn)和提高，虛心向老專家老教授學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力打造和營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室。本年度共發(fā)表論文2篇，編寫醫(yī)院處方集及藥品目錄，每季度定期出版xx市中心人民醫(yī)院藥訊。
九、存在問題與新一年的計(jì)劃盡管臨床藥學(xué)工作取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步，但仍處于初級(jí)階段，許多項(xiàng)目未能開展運(yùn)行起來，與全省、全國(guó)先進(jìn)水平比較存在相當(dāng)大的差距。具體表現(xiàn)在：
（1）臨床藥學(xué)工作模式仍處于探索、摸索階段，各項(xiàng)工作有待進(jìn)一步規(guī)范化、具體化，臨床藥師制度有待進(jìn)一步完善。
（2）臨床藥師知識(shí)水平有限，缺乏臨床實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)臨床合理用藥參與程度和水平還有待進(jìn)一步提高。
（3）臨床藥學(xué)人才奇缺，醫(yī)院要加強(qiáng)這方面人才的引進(jìn)和加大對(duì)在職臨床藥學(xué)人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。
（4）希望領(lǐng)導(dǎo)能盡快考慮建立臨床藥學(xué)資料室及臨床藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以便開展血藥濃度和尿藥濃度監(jiān)測(cè)，為臨床提供科學(xué)合理的數(shù)據(jù)，使臨床治療更準(zhǔn)確及時(shí)，減少藥物資源浪費(fèi)，減輕病人負(fù)擔(dān)，提高治療效果。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇七
實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作，如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點(diǎn)、普外科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育，了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達(dá)到80分以上，操作考試達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
通過一年的實(shí)行帶教，工作中取得了一定成績(jī)，但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把帶教工作做得更好，為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇八
我從教十多年來，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年簡(jiǎn)單的重復(fù)著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
名師帶教活動(dòng)讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運(yùn)的是能和郭樹芳老師、唐新強(qiáng)老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動(dòng)之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來的學(xué)習(xí)交流中，她們身上的“辯證、真實(shí)、真誠(chéng)”深深吸引我。在最近的活動(dòng)中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運(yùn)在名師帶教最后一次活動(dòng)中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實(shí)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認(rèn)識(shí)的王曉東老師、孫希云老師他們的報(bào)告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)砗芏嗫鞓贰?BR> 名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù)，我們的成長(zhǎng)不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負(fù)進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們的期望。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇九
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
1制定帶教計(jì)劃。
1．1重視實(shí)習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，而且能對(duì)患者形成感召力，喚起患者對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。
1．2引導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn)：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí)，要承擔(dān)大批傷員的`搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。
實(shí)習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
1．4采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識(shí)小講課，組織實(shí)習(xí)生參與講課；帶教教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵(lì)、贊賞、寬慰實(shí)習(xí)生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2臨床帶教方法。
2．1有計(jì)劃排班：第1周為適應(yīng)時(shí)間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn)，樹立時(shí)間就是生命的急救意識(shí)；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展，我們?cè)谶@種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察、思考。
2．2講解急救知識(shí)：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們針對(duì)這種情況制定相應(yīng)對(duì)策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識(shí)講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。
2．3歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
2．4加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
目前，我國(guó)護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因材施教，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，以“導(dǎo)”為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。
提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我科注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。
職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
責(zé)任制帶教模式在骨科護(hù)理帶教中的運(yùn)用論文。
手術(shù)室護(hù)理帶教現(xiàn)狀及對(duì)策論文。
淺談護(hù)理帶教中存在的問題及對(duì)策論文。
臨床護(hù)理路徑在婦科帶教中的應(yīng)用論文。
教學(xué)法在婦產(chǎn)科大專護(hù)理帶教中的應(yīng)用。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十
實(shí)習(xí)護(hù)士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念，要求護(hù)士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人的生命，稍有疏忽都會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。我科護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)持了每日病房查房，督查實(shí)習(xí)帶教及實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床工作情況，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實(shí)習(xí)學(xué)生小講課2次，實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺(tái)，與護(hù)生分享更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，通過專題知識(shí)講座，既使實(shí)習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識(shí)到臨床護(hù)理的重要性。認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)護(hù)生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)基本理論、基本操作的掌握。
4、及時(shí)總結(jié)，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題，所以我科護(hù)士長(zhǎng)在教學(xué)的過程中，重視對(duì)帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱對(duì)學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織護(hù)生召開座談會(huì)，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實(shí)習(xí)帶教工作更加圓滿。同時(shí)也定期召開帶教老師座談會(huì)，對(duì)于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個(gè)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同提高的平臺(tái)。
5、重視護(hù)生生活，加強(qiáng)護(hù)生管理。
來我院實(shí)習(xí)的護(hù)生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個(gè)大家庭后失去了父母的庇護(hù)，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然對(duì)人生觀和價(jià)值觀還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。
帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動(dòng)手能力的第一步。臨床實(shí)習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐能力融為一體，實(shí)習(xí)效果直接影響未來護(hù)士能力的好壞，如何在新的形勢(shì)下嚴(yán)把實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面的重要課題，關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。在來年的實(shí)習(xí)帶教工作中，我們會(huì)總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十一
豐都縣人民醫(yī)院隆淑萍一年來，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，檔案室始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)檔案工作的法律、法規(guī)，堅(jiān)持依法治檔，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高管理水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，立足扎實(shí)，圍繞醫(yī)中心工作，服務(wù)大局，取得了一定成績(jī)。
一．認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行《檔案法》、《重慶市檔案條例》和《豐都縣檔案管理?xiàng)l例》，強(qiáng)化依法治檔。
1、加強(qiáng)宣傳力度。充分利用醫(yī)院局域網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將有關(guān)檔案工作的法律、法規(guī)、規(guī)章及時(shí)上網(wǎng)，方便廣大干部職工知法、學(xué)法、守法，提高了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、干部及職工的檔案意識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院各科室形成的文檔材料的收案工作，確保這些檔案、資料的齊全完整，及時(shí)做好歸檔整理工作。
二．積極開發(fā)檔案信息資源，建立科學(xué)實(shí)用的檔案檢索體系。
1、做好寶藏檔案目錄微機(jī)錄入工作。目前，完成永久長(zhǎng)期保管案卷級(jí)目錄共計(jì)1236條。
現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)。
三．做好利用服務(wù)工作。
檔案要為醫(yī)院改革與發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)的中心工作服務(wù)，為職工服務(wù)是我們工作的宗旨。服務(wù)意識(shí)和理念，具體體現(xiàn)在日常的工作及管理之中，檔案管理人員對(duì)每一位利用者都能做到熱情接待，百拿不厭，百問不煩，想方設(shè)法為他們排憂解難，讓每一位利用者希望而來，滿意而去，一年來，檔案室共接待利用者400多人次，提供檔案資料140多卷（件），復(fù)印檔案資料300多頁，出具證明56多份。
雖然在檔案管理工作中，合理開發(fā)利用檔案，取得了一定的成績(jī)，但也還存在一些問題。
1、宣傳力度需進(jìn)一步加大，全員檔案意識(shí)不夠強(qiáng)。由于宣傳力度不夠，工作還欠積極主動(dòng)，持是對(duì)檔案法規(guī)宣傳力度不夠，因此造成全員意識(shí)缺乏。
發(fā)展提供高水平服務(wù)的目的。
在新的一年里，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服困難，求真務(wù)實(shí)，努力開創(chuàng)企業(yè)檔案工作新局面。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十二
全系教師2010年共完成普高高職和成人教育教學(xué)任務(wù)12493課時(shí)，比去年同期增。
加1561學(xué)時(shí)，人均378課時(shí)。由于教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，學(xué)生學(xué)習(xí)課程先后順序的關(guān)系，有些學(xué)科的教學(xué)任務(wù)主要集中于上半學(xué)期，有些又集中于下半學(xué)期，這樣就使有關(guān)教研室教師的課程在某段時(shí)間內(nèi)較為集中，教師的工作壓力比較大，也非常辛苦。但各教研室、實(shí)驗(yàn)室均較好地根據(jù)實(shí)際情況制定了工作計(jì)劃，合理分配了教學(xué)工作，全體教師們克服辦學(xué)上的困難，按期完成了教學(xué)工作任務(wù)。
二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。
專業(yè)建設(shè)是教學(xué)系部日常工作的重點(diǎn)，又是高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。2010年我系在專業(yè)建設(shè)上主要完成了以下工作。
1、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)的理念。
認(rèn)真組織系部全體教師參加全院教師學(xué)習(xí)，并在系部?jī)?nèi)組織學(xué)習(xí)教育部2006年16號(hào)文件和《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》和《江蘇省教育廳關(guān)于高職專業(yè)建設(shè)指南和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》的文件精神。系主任認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了參加全國(guó)醫(yī)學(xué)院校高職高專藥品（藥學(xué)）類專業(yè)教改研討會(huì)（重慶會(huì)議）和教育部高職高專藥品類教指委教改研討暨建設(shè)成果展會(huì)議（廣州會(huì)議）精神，使系部全體教師明確了國(guó)內(nèi)高職人才培養(yǎng)的最新成果和教育教學(xué)改革的發(fā)展方向，也明確了未來專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)應(yīng)該怎樣做、怎樣改革、怎樣發(fā)展壯大的問題。通過學(xué)習(xí)對(duì)照，教師們深刻體會(huì)到我院人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)同層次院校的差距，增強(qiáng)了危機(jī)意識(shí)和緊迫感，充分認(rèn)識(shí)到高職教育有其特殊性和培養(yǎng)規(guī)律，人才培養(yǎng)模式的改革重在課程改革和建設(shè)，只有從每一門課程做起，以社會(huì)歡迎的高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，腳踏實(shí)地地進(jìn)行課程建設(shè)，我們學(xué)院各個(gè)專業(yè)才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，后來居上，做強(qiáng)做優(yōu)。
2、充分調(diào)研，制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)高職人才培養(yǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，系部基本完成了《藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的修訂，同時(shí)率先在院內(nèi)啟動(dòng)了藥學(xué)專業(yè)各專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課的《課程標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)工作，要求各學(xué)科在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)員未來的職業(yè)工作實(shí)際和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將原教學(xué)大綱修訂為《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《藥理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已于10月底完成，為其他學(xué)科做出了示范，在本學(xué)期結(jié)束前，藥學(xué)專業(yè)其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)也要完成建設(shè)任務(wù)。
3、加快精品課程建設(shè)工作。
藥理教研室自2008年被批準(zhǔn)建設(shè)校級(jí)精品課程以來，在課程理念、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材和教學(xué)輔助資料建設(shè)、課堂教學(xué)方法的改革、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)和參加社會(huì)藥學(xué)服務(wù)實(shí)踐、院內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)等諸方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，正進(jìn)行院級(jí)精品課程結(jié)題總結(jié)，爭(zhēng)取早日進(jìn)入創(chuàng)建省級(jí)精品課程的行列。此外，化學(xué)與藥化教研室、生物化學(xué)教研室也正著手申報(bào)《有機(jī)化學(xué)》和《醫(yī)患溝通》院精品課程建設(shè)工作。
4、探索工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。
系部在參加11屆畢業(yè)班畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查的過程中，與江蘇先聲藥業(yè)、深圳海王星辰藥業(yè)和常州恒泰醫(yī)藥連鎖經(jīng)營(yíng)公司的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和員工舉行了座談，了解企業(yè)對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)的要求和期望，探索“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的可行性方案，以及加強(qiáng)學(xué)員實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)教材共建等意向。學(xué)院還與10幾家藥品企業(yè)簽訂了作為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)基地的協(xié)議。
5、申報(bào)新專業(yè)。
2009年我系申報(bào)中藥專業(yè)在2010年教育廳組織的專家評(píng)審中沒有通過。今年，我系不氣餒地繼續(xù)做好中藥新專業(yè)的申報(bào)準(zhǔn)備工作。一是做好前期新專業(yè)設(shè)置的論證工作，參加了學(xué)院組織的三級(jí)醫(yī)院專業(yè)人才需求座談會(huì)，邀請(qǐng)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、二級(jí)醫(yī)院和三級(jí)醫(yī)院有關(guān)分管院長(zhǎng)到院座談，并主動(dòng)走向藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)充分了解基層醫(yī)療衛(wèi)生單位、藥企的人才需求愿望，明確了基層醫(yī)院和藥企非常歡迎中藥專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際狀況。二是將專業(yè)申報(bào)表和申報(bào)論證材料送請(qǐng)教育部藥品類有關(guān)專家和中國(guó)藥科大學(xué)高職院有關(guān)專家審閱，提出修改和建設(shè)性意見，使專業(yè)申報(bào)論證更充分，更有說服力。三是加快校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，使新專業(yè)建設(shè)工作實(shí)際實(shí)在，強(qiáng)化明年專業(yè)評(píng)審時(shí)的硬件條件。此外，根據(jù)醫(yī)藥市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷人才的迫切需要，我系還在暑期申報(bào)了醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)，雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但在有關(guān)教研室主任和老師的積極支持、協(xié)同努力下，系部按期完成了人才培養(yǎng)方案、論證報(bào)告和申請(qǐng)表等材料的準(zhǔn)備，如期上報(bào)省教育廳。
6、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)基地是培養(yǎng)高技能實(shí)用人才的重要場(chǎng)所，是提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、深化教學(xué)改革需重點(diǎn)建設(shè)的部門。新校區(qū)實(shí)驗(yàn)條件較之老校區(qū)大大改善，怎樣快速提升實(shí)訓(xùn)中心在職業(yè)教育、科學(xué)研究、技能鑒定、崗位培訓(xùn)、為社會(huì)服務(wù)等方面的功能，將實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為院級(jí)乃至省級(jí)的示范中心，是教學(xué)系部應(yīng)該深思熟慮的一項(xiàng)重要工作。2010年系部結(jié)合省教育廳示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制訂了《醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心建設(shè)計(jì)劃》，并提出創(chuàng)建的具體措施、時(shí)間、體制保證等。此外，2010年系部還積極籌建模擬中西藥房、中藥標(biāo)本室、中藥炮制室、儀器分析室、病理標(biāo)本室等，預(yù)計(jì)在年底前基本完成創(chuàng)建目標(biāo)，新增固定資產(chǎn)總額約100萬元。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)情況。
1、引進(jìn)新教師。
2010年我系通過層層選拔、試講、面試等招聘工作，又從應(yīng)屆畢業(yè)生中引進(jìn)了五名新教師，其中博士1人，碩士4人，充實(shí)到藥理、化學(xué)與藥化、生物化學(xué)、藥劑與藥分四個(gè)教研室，使我系專兼職教師人數(shù)達(dá)到35人?，F(xiàn)系部教師隊(duì)伍中35歲以下的年青教師約占專職教師總數(shù)的50%以上。因此，青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步關(guān)系到系部和藥學(xué)專業(yè)建設(shè)及學(xué)校發(fā)展的未來。系部非常重視青年教師的培養(yǎng)，教研室為新教師制定了培養(yǎng)計(jì)劃。系部關(guān)心青年教師的教學(xué)工作和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，通過各種途徑了解他們?cè)诮虒W(xué)各工作環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，為他們安排教學(xué)任務(wù)，提供上講臺(tái)鍛煉和相互聽課的機(jī)會(huì)。老教師在此過程中，也非常注意傳幫帶，用自己的敬業(yè)負(fù)責(zé)的言行為青年教師做出榜樣。
2、教書育人，率先垂范。
我系全體教師熱愛高等醫(yī)藥教育事業(yè)，能吃苦，敢于拼搏，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心熱愛，傾注了身心和汗水，經(jīng)學(xué)生座談會(huì)和民意測(cè)定，學(xué)生對(duì)大多數(shù)老師反映是良好的。特別是在教學(xué)工作任務(wù)繁重，新校區(qū)剛剛投入使用，許多老師做了許多務(wù)實(shí)的工作。如實(shí)驗(yàn)中心老師在曹永安主任的帶領(lǐng)下，在實(shí)驗(yàn)室搬遷后，及時(shí)將實(shí)驗(yàn)器材分類整理擺放，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)非常繁重的情況下將實(shí)驗(yàn)室很快投入正常運(yùn)營(yíng)，體現(xiàn)了我系教師忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的師德精神。今年夏季許多省洪水肆虐，甘肅舟曲泥石流等全國(guó)自然災(zāi)害較多，全系教師積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)捐款，同舟共濟(jì)、抗災(zāi)救災(zāi)。班主任老師也在班級(jí)發(fā)動(dòng)同學(xué)獻(xiàn)出自己的愛心，盡自己的能力為災(zāi)區(qū)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)。
今年，我系張威老師和劉美輝老師先后被學(xué)院和省教育廳確定為國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者和省內(nèi)訪問學(xué)者，現(xiàn)分別在南京大學(xué)和中國(guó)藥科大學(xué)進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)。根據(jù)系部師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，我系按照學(xué)院的規(guī)定和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘要求，鼓勵(lì)學(xué)歷為本科的教師報(bào)考研究生學(xué)歷教育，2010年已有兩名骨干教師積極提高自身學(xué)歷。系部還鼓勵(lì)更多老師成為雙師型教師，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師報(bào)考職業(yè)崗位考證或醫(yī)藥行業(yè)執(zhí)業(yè)資格，文化課教師參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)，專業(yè)課老師參加藥品企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，今年暑假，藥分教研室梅曉亮老師到中山藥業(yè)股份公司參加了一個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐。11月份，鮑真真、梅曉亮、姜衛(wèi)衛(wèi)老師被院團(tuán)委聘任為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師。10月15日，系部組織了全院第一個(gè)教師說課競(jìng)賽，許小青、秦愛萍、鮑真真老師參賽，她們的說課受到在場(chǎng)其他系部主任、教研室主任、評(píng)委教師的稱贊好評(píng)，競(jìng)賽推選出鮑真真老師參加全國(guó)比賽。在10月24日廣州舉行的全國(guó)職業(yè)院校藥品類專業(yè)在33個(gè)院校教師說課競(jìng)賽中，鮑真真老師不負(fù)眾望獲得競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。12月4日，秦愛萍老師在江蘇省藥理學(xué)會(huì)高等職業(yè)教育分會(huì)舉辦的省職業(yè)院校說課競(jìng)賽中榮獲說課和教案展評(píng)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，聶超和韓蕾老師分別榮獲課件和教案展評(píng)二等獎(jiǎng)，張威、梅曉亮和魯正熹老師還獲得全國(guó)多媒體課件大賽高職組優(yōu)秀獎(jiǎng)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。系部還要求所有教師制定教師個(gè)人未來三年職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，積極申報(bào)國(guó)家、省、院科研課題和教改課題，2010年，我系又有一項(xiàng)科研課題在省高等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教研室內(nèi)立項(xiàng)，兩項(xiàng)課題被省教育廳確定為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新課題，兩項(xiàng)科研課題被學(xué)院立項(xiàng)資助研究。藥理教研室還積極申報(bào)了省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。
2010年，藥學(xué)系教師在國(guó)內(nèi)外期刊雜志上以第一作者發(fā)表論文9篇，第二作者發(fā)表論文2篇，主編或副主編教材5本（其中第一主編2人，第二主編2人，副主編1人），另有10位老師參編了教材。
四、學(xué)生教育管理工作。
1、學(xué)生專業(yè)思想教育。
2010級(jí)又新增三年制藥學(xué)班級(jí)3個(gè)和五年制藥學(xué)班1個(gè)，分別放在兩個(gè)校區(qū)。系部在學(xué)院新生入學(xué)教育的統(tǒng)一安排下，為四個(gè)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了專業(yè)思想教育，激勵(lì)全體同學(xué)學(xué)好專業(yè)、全面提高個(gè)人職業(yè)能力和就業(yè)能力，為今后走向藥學(xué)工作崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。系部還關(guān)注班主任的帶班情況或通過任課老師了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和言談舉止，做好相關(guān)教育疏導(dǎo)工作，鼓勵(lì)班主任抓好班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。09定向班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，表現(xiàn)在上課不積極，遲到早退甚至無故曠課，參加學(xué)校校園各項(xiàng)活動(dòng)不積極，不投入。為此，系部負(fù)責(zé)人、班主任和學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，急在心里。為了做好學(xué)生管理工作，也為將來順利過渡到系部化管理體制，我們做了兩項(xiàng)工作。一是召集班級(jí)全體學(xué)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)校組織紀(jì)律性的重要性，告誡學(xué)生在校的表現(xiàn)將成為畢業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)后工作個(gè)人表現(xiàn)的縮影，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)時(shí)期，要沉下心來，全面提高個(gè)人素質(zhì)，為人生未來做好規(guī)劃。二是繼續(xù)開展黨支部與藥學(xué)系班級(jí)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為共同做好學(xué)生的管理和心理疏導(dǎo)工作，支部黨員參與學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)，配合班主任加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，并制定了教學(xué)第三黨支部與藥學(xué)班學(xué)生結(jié)對(duì)子工作要點(diǎn)。三是盡可能經(jīng)常參與學(xué)生各種社團(tuán)活動(dòng)和師生對(duì)話會(huì)，隨時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的想法和行為，通過這這幾項(xiàng)工作以及班主任和學(xué)生工作處的嚴(yán)格管理，班級(jí)學(xué)生精神面貌有所改觀，沒有出現(xiàn)大的波動(dòng)。
學(xué)校成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組以后，系部增強(qiáng)了對(duì)藥學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況的關(guān)注，除參加學(xué)校就業(yè)工作指導(dǎo)小組會(huì)議，經(jīng)常與班主任保持聯(lián)絡(luò)，了解就業(yè)情況最新動(dòng)態(tài)，也注意了解社會(huì)招聘就業(yè)的信息，及時(shí)通告學(xué)生工作處和班主任，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)工作的進(jìn)行。我們還會(huì)利用業(yè)余時(shí)間和課外活動(dòng)，盡可能地參加學(xué)生會(huì)、團(tuán)委組織的各種活動(dòng)，如大學(xué)生辯論賽、演講比賽、文化藝術(shù)月活動(dòng)等，增強(qiáng)教師教書育人工作的實(shí)效性。
五、不足。
1.專業(yè)建設(shè)開拓不夠。還未能與藥品企業(yè)就深化專業(yè)教育改革,更好地實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)模式深入研討。此外，也還未就落實(shí)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生雙證書制度開展工作。
2.學(xué)生管理體制尚未理順。由于未實(shí)現(xiàn)系部化管理，專業(yè)教師與學(xué)生今后就業(yè)等沒有利害上的關(guān)系，所以教師參與學(xué)生管理、思想教育及促進(jìn)就業(yè)方面積極性還不能很好地發(fā)揮。
因分配機(jī)制的導(dǎo)向等問題，仍然表現(xiàn)為教師僅關(guān)注上課，而對(duì)教育模式轉(zhuǎn)換，學(xué)生職業(yè)能力本位培養(yǎng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量工程等改革關(guān)注甚少，因而從上到下都有工作滯后發(fā)展。
六、2011年工作展望2011年藥學(xué)系將在全院迎評(píng)工作中，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高對(duì)高等職業(yè)教育教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，按照省教育廳專業(yè)建設(shè)指南和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南的要求，抓好專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。真正落實(shí)“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”的辦學(xué)模式，主要在以下幾個(gè)方面做好工作：
1、努力創(chuàng)造條件，通過中藥專業(yè)申報(bào)專家評(píng)審，使中藥專業(yè)今年能順利招生。藥品營(yíng)銷專業(yè)和中藥兩個(gè)專業(yè)招生達(dá)200人。力爭(zhēng)使藥學(xué)系招生數(shù)量達(dá)300人以上。
2、加強(qiáng)與先聲藥業(yè)、海昌制藥等大型藥業(yè)公司的聯(lián)系和深度合作，為提高學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量做好思想物質(zhì)上的準(zhǔn)備。加強(qiáng)與省藥品監(jiān)督管理局、南京市藥品監(jiān)督管理局的聯(lián)系，拓展合作渠道，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)。
3、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從實(shí)訓(xùn)環(huán)境到與職業(yè)崗位工作盡可能與學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位對(duì)接，爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)建為校級(jí)示范中心。
4、努力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)整教研室建制，教研室和教師個(gè)人均有發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理方面進(jìn)步、冒尖和脫穎而出。
5、全系要在全院迎評(píng)工作中努力走在前列。
藥學(xué)系。
2010年12月31日。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十三
為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)改革，提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實(shí)踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段，如何針對(duì)現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃，是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下。
1建立健全護(hù)理帶教管理體系。
2加強(qiáng)臨床帶教工作，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際工作的能力。
同時(shí)應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求，對(duì)護(hù)生進(jìn)行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生;同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。
帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外，還應(yīng)進(jìn)行專科的護(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對(duì)不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)，提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。
3體會(huì)。
通過對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作，筆者體會(huì)：首先要加強(qiáng)對(duì)帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)在臨床帶教中，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要形式，是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護(hù)士從事的是一項(xiàng)特殊的工作，要求時(shí)刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)工作對(duì)象。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達(dá)到最好的效果?，F(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護(hù)理很快會(huì)成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對(duì)90后護(hù)生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。
按照護(hù)理部教學(xué)委員會(huì)擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃大綱，力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理特點(diǎn)，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護(hù)生都是獨(dú)生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件，在臨床實(shí)習(xí)中，體會(huì)患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對(duì)患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生，向護(hù)生傳授知識(shí)和技能，隨時(shí)為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請(qǐng)教，從而自覺獲得知識(shí)，熟悉各班次的工作流程。
護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可，帶教老師面對(duì)她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚(yáng)她們?cè)诠ぷ魃系倪M(jìn)步，這樣可以增強(qiáng)她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對(duì)不同護(hù)生在勞動(dòng)紀(jì)律、理論知識(shí)、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識(shí)等方面的不同情況有針對(duì)性地實(shí)施帶教計(jì)劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實(shí)習(xí)的90后護(hù)生有?？粕灿斜究粕?，她們?cè)谧o(hù)校時(shí)雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識(shí)，但社會(huì)實(shí)踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項(xiàng)護(hù)理技能及急救知識(shí)演練時(shí)，要求每位護(hù)生也參與其中，并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本，隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
帶教是一門藝術(shù)，對(duì)護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生，使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí)，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生，經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo)，順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助。
護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊(duì)伍的未來，因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。
我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計(jì)劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度，培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點(diǎn)，所以要處處以身作則，嚴(yán)于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護(hù)生的楷模。最后是嚴(yán)肅對(duì)待理論、操作考核，我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會(huì)重點(diǎn)講解，具有專科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性，讓護(hù)生可以通過理論考核達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際，鞏固專業(yè)知識(shí)的目的。
在帶教的過程中我時(shí)刻提醒自己：“今天她是我的學(xué)生，明天她就是病人的護(hù)士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。
為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護(hù)士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對(duì)導(dǎo)致病人錯(cuò)用藥而有生命危險(xiǎn);“害怕”自己沒巡視而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機(jī).…..;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、操作規(guī)范才能避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。
學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中，我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù)，詳細(xì)介紹?？频闹R(shí)點(diǎn)，多講解為什么這樣做，要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)護(hù)生、培養(yǎng)護(hù)生自信心，應(yīng)避免在眾人面前批評(píng)指責(zé)學(xué)生，要維護(hù)他們的自尊心，多鼓勵(lì)并給予充分的信任，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!
我們經(jīng)常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對(duì)學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)主動(dòng)留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生，全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教，同時(shí)也注意她們的心理變化，及時(shí)引導(dǎo)，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長(zhǎng)，對(duì)自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時(shí)很緊張、有點(diǎn)急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學(xué)習(xí)如何工作的，慢慢來?！睖p輕她的緊張心理，在出科評(píng)教評(píng)語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點(diǎn)，幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活?！蹦硞€(gè)學(xué)生向我反映：“那個(gè)病人很麻煩，每次進(jìn)去他的病房都有要求。”我說：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。
腎內(nèi)科是一個(gè)小科，到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生沒其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹，在護(hù)士晨會(huì)上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體;我們還鼓勵(lì)學(xué)生向患者介紹自己，會(huì)邀請(qǐng)護(hù)生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個(gè)大家庭，教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離開順德回家，我都要求她們向我報(bào)平安，我手機(jī)上還保留著每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
護(hù)士帶教心得護(hù)士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我，在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng)，潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十四
臨床藥學(xué)部方面：
1、院內(nèi)臨床藥學(xué)簡(jiǎn)報(bào)七期，其中：四期新藥介紹，共介紹新藥40。
種；一期專題：《南陽市第一人民醫(yī)院抗菌藥物應(yīng)用管理辦法》；一期專題：處方書寫規(guī)范；兩期臨床用藥督導(dǎo)記錄。
2、學(xué)術(shù)講座：參與一期專升本講課、2005年新分畢業(yè)生崗前培訓(xùn)。
講課、院內(nèi)合理應(yīng)用抗菌藥物專題講課、院內(nèi)處方書寫專題講座、臥龍區(qū)《合理用藥》講座一次。
3、臨床用藥督導(dǎo)：不定期對(duì)我院合理應(yīng)用抗菌藥物進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)。
問題嚴(yán)重科室在院內(nèi)藥學(xué)簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)。達(dá)到合理用藥，降低藥品比例及抗菌藥物占西藥比例。
4、科研成果：結(jié)合臨床輸液配伍穩(wěn)定性研究，開發(fā)軟件：《靜脈用。
藥配伍穩(wěn)定性查詢系統(tǒng)》，在臨床應(yīng)用有廣泛前景。獲南陽市科研成果二等獎(jiǎng)。
西藥科方面：
協(xié)助西藥管理：做好盤點(diǎn)上報(bào)；執(zhí)行藥品價(jià)格管理規(guī)定；按市招標(biāo)藥品規(guī)定采購藥品管理；做好各項(xiàng)藥學(xué)應(yīng)檢工作。
西藥科：向在永。
二oo五年十一月十日。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十五
xxx是一位認(rèn)真，用心的老師。在帶教工作中，我發(fā)現(xiàn)她非常的好學(xué)和謙虛。在帶教過程中我必須為她樹立一個(gè)榜樣，我從自身做起，關(guān)愛每個(gè)孩子，耐心為每位家長(zhǎng)服務(wù)當(dāng)她有不足的時(shí)候，及時(shí)的提出。
我們?cè)诮逃虒W(xué)能力互幫互學(xué)。我非常愿意將自己積累的經(jīng)驗(yàn)與她分享，當(dāng)然并不是我所說的就一定是對(duì)的，所以我們就形成了一種“互學(xué)互幫”的氛圍，我常常問：“你說這樣好嗎？”她說：“行??！”或“我們?cè)囋囘@樣行嗎？”在這樣的討論中往往會(huì)有智慧的火花閃現(xiàn)。
在我們難得的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們倆都會(huì)將自己所學(xué)到的與對(duì)方交流，如我在外面聽到的好課會(huì)及時(shí)的告訴胡老師，她在聽了其他教師的課后，也會(huì)講給我聽，并說說自己的感覺，然后聽聽我的意見，有反思才有提高，在這樣的自學(xué)動(dòng)力的驅(qū)使下，我和胡老師都獲取了不少的感悟！
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，胡老師的進(jìn)步是有目共睹的，但還是存在一些問題的大致是以下幾點(diǎn)：
1、觀察問題還不夠細(xì)致，觀察后的積累不夠主動(dòng)。發(fā)現(xiàn)的問題，還不能找到問題的原因，主要觀察不夠仔細(xì)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)或有價(jià)值的資料，主動(dòng)積累的意識(shí)缺乏。
2、對(duì)教育教學(xué)原理，理論的學(xué)習(xí)不夠。實(shí)踐往往和理論對(duì)不起來，這與她們的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有關(guān)，要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)的書籍，這樣能提高的更快。
要成為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西很多，這點(diǎn)我們兩個(gè)人都是一樣的，所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們還要互學(xué)，互幫，讓大家都有收獲，都有提高。
撰寫人：xxx2014年1月16日篇二：幼兒園新教師-帶教小結(jié)。
樂山幼兒園胡瑛2011年6月。
2010學(xué)即將結(jié)束，回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨良多。
一年前的自己，開會(huì)時(shí)畏畏縮縮躲在角落，生怕說錯(cuò)話。一年后的自己，開會(huì)時(shí)已經(jīng)可以勇敢的發(fā)表自己的見解，無論對(duì)錯(cuò)，老教師們都會(huì)給予我鼓勵(lì)的眼光。
一年前的自己，備著課心里還稀里糊涂，不知道課具體該怎么上。一年后的自己，對(duì)于每次活動(dòng)都或多或少有了點(diǎn)自己的想法，在帶教教師的指導(dǎo)下也能將這些想法加入到活動(dòng)中了。
一年前的自己，聽著那些“提問的有效性”、“回應(yīng)的策略”等專業(yè)名詞還有點(diǎn)摸不著頭腦。一年后的自己，通過園內(nèi)各種教研活動(dòng)已經(jīng)對(duì)這些有了一點(diǎn)了解，并可以試著將學(xué)到的好方法在日常教學(xué)活動(dòng)中嘗試一下，然后總結(jié)、反思，融會(huì)貫通成自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我的帶教老師——郭老師，各方面都是比較優(yōu)秀的老師，在與她共同相處、學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強(qiáng)的教育行為能力。通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，使我受益非淺，一年中，我學(xué)會(huì)了很多很多：
師德師風(fēng)方面，我努力做到了熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，以積極地心態(tài)投入到工作中，時(shí)刻以幼兒教師的師德規(guī)范要求自己，做到對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我。
不足之處是，對(duì)孩子細(xì)節(jié)方面的觀察和關(guān)心還不夠仔細(xì)，有時(shí)也會(huì)忽視與家長(zhǎng)的溝通。希望以后可以更加細(xì)心一點(diǎn)，把孩子的事更加惦記在心里，平時(shí)也要主動(dòng)通過各種渠道和家長(zhǎng)多溝通、聯(lián)系，希望能更好的實(shí)現(xiàn)家園共育的能動(dòng)性。
能力發(fā)展沒有大的幫助。希望以后可以對(duì)研讀一些這樣面的專業(yè)書籍，充實(shí)自己，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。
專業(yè)技能方面，這一年更多的是將精力放在了音樂活動(dòng)及美術(shù)活動(dòng)上，在語言活動(dòng)方面比較不夠重視，這樣無法用孩子的語言去和孩子溝通交往，這樣也不僅對(duì)孩子能力發(fā)展沒有好處，對(duì)教師的自我發(fā)展也是沒有幫助的，所以希望下個(gè)學(xué)年自己可以平衡各個(gè)學(xué)科之間的側(cè)重點(diǎn)，更不能放松專業(yè)技能的訓(xùn)練。
中二班師傅：安同來徒弟：趙維馮然劉君。
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來，形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。我與趙維，馮然，劉君結(jié)為師徒。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。
一、制定帶教計(jì)劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動(dòng)。
作為師傅，每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)。
定期與各位老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來，我們結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕教師抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
五、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
六、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
七、問題及努力方向。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過周老師的帶教讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
一、安全保育放第一。
對(duì)小班幼兒來說，安全、保育工作是極其重要的。雖然在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，但因?yàn)樽约阂彩俏椿榈男」媚铮瑢?duì)孩子的飲食起居等缺乏實(shí)際的保育經(jīng)驗(yàn)，往往顧著全身心地投入活動(dòng)，和孩子們“打成一片”，卻忘了作為老師的安全、保育職責(zé)。剛剛開始帶幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，我常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽略幼兒的安全問題，但是在沈老師的提醒下，我明白了，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能與孩子們“玩”得太瘋了，不能只注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，卻忽視了最重要的安全問題。沈老師說過，這是我們剛畢業(yè)的學(xué)生很容易忽視的問題，其實(shí)我們都還是個(gè)‘大孩子’，可能有些時(shí)候沒能顧慮到很多的問題。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。是??！孩子那么小，他們對(duì)身邊的安全隱患并不了解，所以很容易產(chǎn)生一些不確定、不安全的因素。這時(shí)候，保護(hù)幼兒安全、健康的成長(zhǎng)是教師最基本的職責(zé)。非常感謝師傅細(xì)致又耐心地教導(dǎo)，她讓我明白自己要盡快完成身份的轉(zhuǎn)變，時(shí)刻緊繃著“安全”這根弦，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。作為一名剛踏入工作崗位的新教師，我會(huì)記住師傅提醒我的每一個(gè)小“點(diǎn)”，用負(fù)責(zé)的心態(tài)認(rèn)真地對(duì)待每一件事，盡力做好幼兒老師這個(gè)角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作當(dāng)中去。
二、教育教學(xué)有方法。
我頓時(shí)覺得有了方向，之前一直覺得音樂課的位置排的并不好，調(diào)整成4*6的大長(zhǎng)方形后，果然上課質(zhì)量上升了。沈老師還讓我明白，除了要認(rèn)真、扎實(shí)地做足課前預(yù)設(shè)外，還應(yīng)該注重的要點(diǎn)就是理清思路，放慢語速，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做到心中有數(shù)，讓每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行地緩和、有秩，銜接地緊密、自然。
為了能更好的提高自己的教學(xué)水平，我珍惜每一次聽課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，注重教師生動(dòng)的語言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態(tài)。希望能夠從他們的課中吸納到課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格。
三、班務(wù)工作不忘記。
在工作中，我努力配合搭班老師的日常工作，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的班級(jí)事務(wù)，虛心學(xué)習(xí)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并提出自己的設(shè)想和意見，初步嘗試構(gòu)思班級(jí)的主題墻面，共同完成好班級(jí)的環(huán)境布置。同時(shí)，我也積極在家園互動(dòng)網(wǎng)上不斷發(fā)布幼兒在園中的活動(dòng)情況，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的各類活動(dòng)和孩子的各方面發(fā)展情況。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動(dòng)。
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)。
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期。
來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益。
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
3、針對(duì)新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來源，我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī)，這與她的勤奮與努力分不開。
剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在繆老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過繆老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
一、目標(biāo)設(shè)定：
讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)制約著教學(xué)設(shè)計(jì)的方向，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)起著指導(dǎo)作用，還是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。針對(duì)任何一項(xiàng)簡(jiǎn)短的教學(xué)內(nèi)容都必須受到教學(xué)目標(biāo)的控制。目標(biāo)具有課堂教學(xué)和技能訓(xùn)練的雙重目標(biāo)。其目的是在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的前提下靈活運(yùn)用教學(xué)技能并掌握教學(xué)技能。也讓我認(rèn)識(shí)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)為先導(dǎo)，教學(xué)技能訓(xùn)練目標(biāo)為手段，進(jìn)行教學(xué)策略的微觀方案設(shè)計(jì)。若偏離了課堂教學(xué)目標(biāo)，不管運(yùn)用了什么樣的教學(xué)技能都是無意義的。同時(shí)，為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)我們必須注意以下幾點(diǎn)：
（1）、每個(gè)目標(biāo)的制定要有它的重點(diǎn)，要主次分明。把握核心。（3）、制定目標(biāo)既要有目標(biāo)意識(shí)又要有過程意識(shí)。（4）、目標(biāo)指向性要明確表達(dá)要恰當(dāng)描述要達(dá)到教學(xué)結(jié)果的明縣規(guī)格。
（5）、制定目標(biāo)要適合年齡發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)教育的價(jià)值把握好難易程度。
二、及時(shí)反思：
繆老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法，提高教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。
三、教學(xué)內(nèi)容分析。
在這一學(xué)期的繆老師的帶教中在教學(xué)內(nèi)容制定和分析上，讓我不僅認(rèn)識(shí)到教師在制定和分析是要依據(jù)教學(xué)大綱，更應(yīng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，在明確教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定孩子所應(yīng)掌握的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)難點(diǎn)，以使教學(xué)更有成效。在以后的工作中要不斷不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和?？捎H的好老師。
3、幼兒園師徒帶教小結(jié)。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。
我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)滓們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績(jī)：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策研究》在縣德育論紋評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，市德育論紋評(píng)選一等獎(jiǎng)；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。
4、幼兒園師徒帶教小結(jié)。
又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
一、我的班級(jí)工作凝聚著尹老師的血汗。
上學(xué)期初我才來到咱們這個(gè)可愛的學(xué)校，對(duì)初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對(duì)我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況，制定適合我班情況的計(jì)劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊(duì)，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級(jí)很有個(gè)性的幾個(gè)學(xué)生，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識(shí)的方案，找他們分別談心，從思想深處對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)自身的不足。尹老師雖然帶我時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們班級(jí)中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十六
20xx年，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省局和省adr監(jiān)測(cè)中心的指導(dǎo)幫助下，我市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作有了進(jìn)一步的提升。
二、圓滿完成年度工作目標(biāo)。20xx年全市共上報(bào)adr報(bào)告3288份，折合每百萬人口份；上報(bào)新的、嚴(yán)重的.報(bào)告810份，同比增長(zhǎng)；在線呈報(bào)單位增加149家，同比增長(zhǎng)，各項(xiàng)指標(biāo)均超過了省局年初制定的考核目標(biāo)。
三、強(qiáng)化對(duì)基層單位的督查和調(diào)研。結(jié)合日常監(jiān)督檢查和“三服務(wù)”等工作，對(duì)藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用單位adr監(jiān)測(cè)工作開展情況進(jìn)行督察和走訪，及時(shí)掌握各單位adr監(jiān)測(cè)工作的開展情況，指導(dǎo)其進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、提高工作條件、提升監(jiān)測(cè)水平，受到基層單位的普遍好評(píng)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十七
這一年里，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下，于11月正式開科。icu是一個(gè)重癥患者多、病情復(fù)雜、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)備，要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識(shí)面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設(shè)備多，危重病人多且來自不同科室，病種復(fù)雜，病情變化快，治療項(xiàng)目繁多，隨時(shí)需要搶救，加之無家人陪護(hù)，這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力?？晌铱崎_科時(shí)間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護(hù)士到icu時(shí)常無所適從，適應(yīng)環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士?？稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下，我科全年的護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
難點(diǎn)：
1護(hù)理人員配備不夠，自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多，而icu護(hù)士缺編，使得一些低年資的護(hù)士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對(duì)偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時(shí)代的需要。
2基礎(chǔ)差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳。目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越，耐挫力差，總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)精神。護(hù)理技能不過關(guān)，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐，對(duì)護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對(duì)策：
1健立全科室?guī)Ы探M織，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，反饋帶教意見，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)教學(xué)組長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。
2做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況：包括學(xué)歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等，首先應(yīng)由帶教組長(zhǎng)詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計(jì)劃，提出要求，然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教，最后由責(zé)任組長(zhǎng)跟班帶教。
3定好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)考核評(píng)價(jià)。教學(xué)組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)專科護(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，確立帶教目標(biāo)，使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務(wù)，熟練掌握icu各項(xiàng)常規(guī)操作并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到具體操作中。
4規(guī)范各項(xiàng)操作程序。通過詳細(xì)講解、演示、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項(xiàng)操作。對(duì)存在的共性問題進(jìn)行集中講評(píng)，對(duì)個(gè)別問題則有針對(duì)性，直到達(dá)標(biāo)為止。
5進(jìn)行全程職業(yè)道德教育.針對(duì)新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵(lì)她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心，從而樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
綜合性icu是對(duì)危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場(chǎng)所，而icu護(hù)士是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，技術(shù)知識(shí)含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過實(shí)踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。