心得體會是我們對自己進行自我評價和成長規(guī)劃的重要工具。寫心得體會時，可以加入一些感悟和建議，為他人提供借鑒和啟示。這些心得體會范文包含了對學習、工作、生活等方面的深刻思考和總結。
小學教學心得體會總結篇一
游戲是孩子的天性，在小學體育教學當中利用現(xiàn)有的硬件條件，組織學生們開展體育游戲，一方面能夠激發(fā)同學們對于上體育課的熱情，提升學生的身體機能，最終幫助孩子們有更加飽滿的精神狀態(tài)。
1、體育游戲所以體育游戲指的是依據體育運動的相關原理和有關禁忌，將趣味性元素加入到體育訓練當中，以游戲為方法來幫助訓練者在，興趣的驅使之下進行鍛煉的一種方式。我國經濟實力的持續(xù)發(fā)展，越來越多的人認識到鍛煉身體對于自身的好處，但是同時人們也發(fā)現(xiàn)，進行僵化，單純的體育鍛煉，往往是十分枯燥和無聊的，而體育游戲這種方式就是在這樣的社會背景下逐漸走入人們的視野的，在體育游戲開展的過程當中，人們一方面能夠在游戲中獲得快樂，同時也能夠通過體育鍛煉來達到強身健體的目的。
從這個角度上來看體育游戲這種體育鍛煉方式適合人們的需求，在當今社會環(huán)境之下具有很大的發(fā)展空間，適合多種人群在體育鍛煉的過程當中當中采用。2、小學體育教學與其他教學階段的體育教學相比，針對小學生所開展的體育教學休閑三方面的特征，第一是教學內容的基礎性，第二是教學對象的低齡化，第三是運動風險比較大。從教學內容上來看，由于小學生以往的學習經歷比較少，因此全身本身所能夠掌握的體育鍛煉方法相對貧乏，因此，老師在開展體育相關教學的時候，一定要針對小學生這一特點，來對他們進行技術性的體育教學。
從教學對象上來看，當前在我國的教育體制之下，小學生的年齡多集中在6-12歲之間，在這一階段的學生，他們的身體正處于發(fā)育時期，因此一定要考慮學生本身的實際狀況，在開展教學的過程當中，一定要根據孩子的身體狀況來安排課堂的進度。從運動風險上來看，上面提到了小學生的身體和心理，都處在成長發(fā)育的關鍵階段，身體素質還相對較差，因此老師針對學生所開展的體育教學一定不要有過大的強度，一定要保證學生在安全和諧的環(huán)境當中從事體育鍛煉。
二、體育游戲的教學方法在小學階段的體育教科目教學學中的應用路徑。
1、用于課前拉伸準備體育游戲的使用，首先可以應用在課前準備中。傳統(tǒng)意義上的課前拉伸準備，王老師會領著學生做一套，傳統(tǒng)意義上的拉伸操，通過伸展拉伸等運動來幫助學生在進行大體量的體育鍛煉之前，做好身體關節(jié)肌肉和筋骨的運動準備。
盡管實踐證明，那深造，能夠幫助學生做好課件的運動準備，但是因為它相對枯燥，缺乏情節(jié)性，很多學生無法從中得到樂趣。將體育游戲用于課前準備，老師可以設計與拉伸和準備相關的游戲，讓學生在正式進入課堂主體內容學習之前，通過游戲熱身，幫助身體做好準備，避免傷害。例如：老師可以設計一個唱歌做游戲的環(huán)節(jié)，在體育課堂正式開始之前，領著學生進行一次小合唱，并且或者歌曲的韻律，做一些有關拉伸運動，這種寓教于樂的方式可以讓學生暫時忘記拉伸運動的枯燥性，你更加認真的態(tài)度，來投入到課前拉伸的運動當中。2、用于課堂中活躍氣氛此外，游戲能夠激活氣氛。
上面提到了，由于小學生年齡小，都處于6-12歲，還是好玩好動年紀，但是當前體育教學的教學大綱上，往往要求體育老師在體育課的教學中教會學生技能，而應該認識到體育技能教學過程本身應該是相對枯燥的，所以老師為了激發(fā)學生的興趣，可以考慮在課堂當中引入游戲環(huán)節(jié)，用寓教于樂的方式來幫助學生學習體育技能，而游戲在課堂當中就充分發(fā)揮了活躍氣氛的作用。例如：老師在進行羽毛球訓練課發(fā)球這一課的教學的時候，可以考慮組織學生們進行一次發(fā)球比賽，將同學們分成幾組，以組為單位來實施發(fā)球相關的比賽，用這種方式來在同學們當中營造出一種你追我趕的活躍氣氛，讓學生的好奇心充分被激發(fā)出來，促使學生用更加飽滿和認真的姿態(tài)投入到羽毛球課發(fā)球的學習當中。
但是在這個過程當中一定要注意，引導學生們開展有關活動和比賽的時候，一定要堅持和諧的關系，不要因為比賽的結果的輸贏而影響到學生之間的和諧友愛，同時老師也一定要在體育游戲開展的過程當中，注意保護學生的人身安全，避免出現(xiàn)意外情況。3、用于課后放松訓練體育游戲在小學體育教學當中，還可以用于課后放松訓練。經過長達一節(jié)課的高強度鍛煉，很多學生在體育課下課之后，往往會出現(xiàn)腿抽筋等等問題，這就需要體育老師引領學生進行卓有成效的課后放松訓練，幫助他們放松肌肉，放松精神，用更加平靜的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)去迎接文化課學習。
不過由于小學生愛玩愛鬧的天性，他們中的大部分人不愿意占用課堂時間來進行，體育課鍛煉之后的放松訓練，這就需要體育老師想方設法將體育游戲的，相關要素，引入到課后放松訓練的過程當中，例如可以設計幾款小游戲，較放松的動作比如到游戲當中，讓學生在玩鬧的過程當中，就可以達到放松自己身體各個部位的目的。
例如：老師可以利用課堂最后五分鐘，組織學生們排隊前后搭著肩膀在操場上做搭火車的游戲，小朋友們一前一后搭著肩膀在操場上慢走，一方面學生可以在這樣新奇的游戲當中獲得樂趣同時這種慢走的方式也可以最大限度的放松學生的身心，讓學生有更好的狀態(tài)去迎接接下來的學習。
三、結語。
體育理念指引下的游戲對于體育科目的實踐開展是十分有效的，面對著不斷變化發(fā)展的潮流，伴隨著小學體育教學實踐的深入發(fā)展，想方設法豐富體育的形式，強調教學對象的主觀體驗，就顯得更為重要了。從這個角度上看，小學階段的體育科目一線教師，應該著眼于長遠，想方設法保證豐富的相關概念的內涵，延伸其外延，豐富其形式，為推進教學水平的整體提高做出貢獻。
小學教學心得體會總結篇二
小學英文教學是近年來越來越受到關注的教學領域。在這個時代，學英語已不再是屬于少數(shù)門類的知識，而是成為了大多數(shù)人必備的技能。而如何讓學生更快、更好地掌握英語，是每位小學英語教師都需要思考的問題。本文將重點討論小學英文教學心得體會總結，以及我在英語教學中所獲得的收獲。
第二段：教學理念。
我始終認為，小學英語教育的核心是幫助孩子培養(yǎng)興趣，讓英語成為孩子們生活的一部分。在我的課堂中，通過趣味化的方式激發(fā)孩子們的學習熱情，例如用口語化的教學方式，變身為海盜，與孩子們一起探索英語的海洋，或是通過一些游戲、唱歌等形式，使孩子們在快樂中掌握語言技能。同時，在課堂上，我也注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用英語寫作、講述自己的故事，以及和小伙伴們進行更多的交流。
第三段：教學方法。
在英語教學過程中，我堅持采用多元化教學方法，因為不同的孩子有不同的學習習慣與風格。例如，通過視頻、音頻、圖片等多媒體教學資源，以及課外閱讀、聽力訓練、互動活動等方式讓孩子們掌握實際情境下的語言交際技能，增強孩子們的學習興趣，培養(yǎng)出自主學習和合作學習的能力，以期幫助孩子們更快、更好地學好英語。
第四段：教學策略。
在教學策略上，我注重因材施教和因時制宜，根據孩子們的英語水平和年齡特點設置不同的教學內容及難度。對于英語學習較為薄弱的孩子，我采取階段性集訓式的方式進行針對性補充，例如在發(fā)音及拼讀方面進行輔導，通過英文角色扮演提升孩子們口語表達能力。我還注重不同教學環(huán)節(jié)的結合，例如在助理幼兒園老師提供的機會時，將孩子的英語學習與主題探究相結合，達到學以致用的目的。
第五段：結語。
我從事小學英文教學已有多年，每一年都有不同的收獲與教訓。在教學的過程中，我始終認為要將愛心和責任融入到英語教育中，得到的是孩子們從心底里對英語教育和自己的愛戴。仍然相信，未來的英語教育仍有著許多發(fā)展的可能性，我們需要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，讓孩子們在快樂的學習氛圍中掌握英語，為未來的學習打下堅實的基礎。
小學教學心得體會總結篇三
一個人在職業(yè)路上，最大的幸運莫過于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個幸運兒。用身邊人的話說：音樂老師就是好，每天都唱著過，跳著過。我也就愈加珍惜這份教并快樂著的工作。
音樂猶如陽光、空氣和水一樣，是人類精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂，就是平時在商場里、餐廳里、甚至夜市的地攤上都離不開音樂的影子。各類人群對音樂的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說明了一點：音樂是屬于大家的。因此，我以為音樂教學不應該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂課堂永遠應該充滿動態(tài)和變化，隨著時代的不斷變化，其過程也充滿了創(chuàng)造性。音樂教學反思在教學中也就顯得越發(fā)重要。
常言道教學有法而無定法，教學方法是否得當，教學過程是否合理，教學環(huán)節(jié)是否到位，這些都會直接影響到教學效果，乃至學生的終身發(fā)展。一個教師的成長應該指其專業(yè)的成長，夯實專業(yè)理論基礎積累實踐經驗是成長的基本途徑。這些年由于我輾轉于多個學校，真正能靜下心來鉆研的時間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺，讓我們從學習研究課例開始。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個人就能完成的，而是需要多個人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂教研組在劉紅梅老師的帶領下，正式啟動了“音樂游戲教學法”實驗教學研究，共同研究課堂教學存在問題的過程中，老師們八仙過海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們在合作探究中切切實實提高了教研能力。
當今社會和時代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學方法、新的教學輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應時代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認真學習，并且是終身學習。我和所有老師一樣都希望學生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣和思維活力。但是事實上并不能事事如愿，偶爾還會遇到這些狀況：問題提煉不精，學生答非所問;提問方式不當，學生少有回應;教學內容缺乏新意，學生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學生又怎能喜歡?每當遇到這些讓人尷尬的局面，我就會及時反思自我，用心關注自己的教學實踐，努力優(yōu)化教學內容和方法，調整專業(yè)成長方向。
漸漸地我意識到，即使在同一時段，音樂課堂也不是一成不變的。同樣的教學方式、方法，不同班級、不同學生會有不同的反應。因此在課堂教學過程中需要教師因地制宜、因材施教。人無完人，課無完課，課堂教學是一門遺憾的藝術，再好的課堂教學也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時，為了讓學生更深地理解歌曲內涵，在歌曲的藝術處理——創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學生隨音樂分組合作表演現(xiàn)實生活中歌頌教師的場景，由于擔心他們不知如何表演，我還細致指導了一番，哪知道最終學生卻表現(xiàn)得極為拘謹，只能以簡單的語言敘述、齊唱歌曲而結束，到另一個班教同一內容時，我決定放任一把，意想不到的是這個班卻真正自發(fā)上演了一場感人肺腑的情景劇。平行班級之間對同一內容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來的天壤之別，讓我明白了同一課教學設計并不能“通用”，內容的差別、學生個體的差異、教學的方式方法等都是產生不同效果的因素。
這些年在學校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學和教科研上取得了一些小的成績，這些將成為我繼續(xù)成長的動力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥凶鼋K身學習型的教師，才能真正與時俱進，開拓創(chuàng)新，隨時緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動權，才能更好地擁抱快樂課堂，綻放美麗人生。讓我們一起過上幸福完整的教育生活吧!
小學教學心得體會總結篇四
隨著全球化和信息化不斷的深入，英語已經成為一種全球通用語言，越來越多的家長都意識到英文教育的重要性，并希望自己的孩子能夠盡早的掌握這一技能。作為小學英文教師，在這個充滿挑戰(zhàn)又有趣的工作中，我總結出了一些教學心得和體會，整理如下。
一、耐心和善于引導是教育孩子最基本的原則。小學生學習英語的課程帶有一定的難度，有些孩子可能會在學習中遇到困難，如果老師不夠耐心和細心地幫助他們去解決問題，孩子很容易失去積極性，從而影響到他們的學習成績。因此，老師需要在教學中積極開展指導和引導工作，幫助學生善于思考、自主解決問題，從而增強他們的自信心，提升他們的學習效果。
二、培養(yǎng)學生的英語閱讀能力。英語是一門語言，閱讀能力對于學習這門語言尤其重要。閱讀對于整個語言的學習都起著至關重要的作用，它是英語教學中必不可少的一部分。因此，在教學中，我們要盡可能多地為學生提供閱讀材料，并鼓勵他們多讀英文原版的書籍，同時也可以在課堂上開展一些閱讀訓練活動，如問答、填空等，激發(fā)學生的學習興趣和英語閱讀能力。
三、注意英語語音和發(fā)音的糾正。語音和發(fā)音是英語學習中一個非常重要的環(huán)節(jié)。英語發(fā)音與漢語發(fā)音有著很大的不同，因此在教學中一定要注意糾正學生的語音和發(fā)音錯誤，例如清晰發(fā)音、語調、重音等等，只有這樣，才能幫助學生更好地掌握英語語言，提高聽、說、讀、寫的能力。
四、開展語言互動活動，提高英語口語水平。英語學習除了要注重基礎知識的掌握外，還要注重實際運用的能力。只有在語言互動中，才能讓學生在一個真實的語言環(huán)境中進行英語口語訓練，進而提高英語口語水平，教師可以采用一些互動式的教學方法，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實踐中提高英語口語能力，實現(xiàn)英語知識的轉化。
五、積極評價鼓勵學生，激發(fā)學生學習興趣。教學過程中，要及時對學生的表現(xiàn)進行評價，并及時給出肯定和批評的意見，提高他們的學習動力和學習興趣，讓學生在良好的學習氛圍中不斷進步。同時，引導學生理解和尊重不同的學習進度，不同的學生在英語學習中存在差異性，應尊重學生的學習習慣和學習進度，為每個學生制定適合自己的學習計劃。
總之，小學英語教學需要注意課堂氛圍的營造、學生英語思維能力的培養(yǎng)、學生的英語閱讀能力培養(yǎng)和英語口語水平的提高等方面。教師需要綜合運用多種教學方法，提高教學的質量，讓學生更好地掌握英語。而本文所提到的一些教學心得和體會，也可以為我們運用更有效的教學方法提供一些啟示和參考。
小學教學心得體會總結篇五
音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進的。所以，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務。
總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
一、指導學生熟讀歌詞。在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
二、引導學生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓練。在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。此外，根據不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著。1、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。
五、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現(xiàn)有的樂器，結合新課程標準上的要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學生來喜愛熱愛音樂。
小學教學心得體會總結篇六
本學期的教學工作即將結束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作。
了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
小學教學心得體會總結篇七
一、會學生，發(fā)現(xiàn)寫作素材。
農村小學生有著豐富的生活內容：學校里的各項文體活動；家里的各種家務勞動；農田里的各種農作物生長狀況……有些素材是城里的孩子無法見到的。但要讓學生將這些內容用作文的方式表達出來，必須讓他們實踐。例如：秋天到了，我讓學生們寫一寫秋天，但有的孩子用優(yōu)美的形容詞堆積了一篇。華而不實，空洞無物。后來，我利用一個星期天機會，讓孩子們同家長一起去地里干活，并把所看到、聽到的、想到的記下來。第二天上作文課時，我先讓學生們交流昨天勞動的感想，孩子們交流得熱火朝天，接著我說，想聽聽昨天同學們都有什么收獲，學生們爭先恐后地說，足足說了近10分鐘。最后，我才說，把剛才你說的寫下來吧！結果這這篇作文孩子們寫得很開心！所以我總結出一條：要想寫好作文，就要實踐！
二、具體事中，悟出“真情”。
小學高年級習作中，要求學生要表達情感。但學生在習作時往往是直接寫一句話表達情感，這種情感給人的感覺是“假”。習作中，不能反映內心世界的作文，也就失去了作文的本質意義。因此，要想讓學生認真習作，必須激發(fā)學生的“真”感情。
要讓學生在習作中，把他們的個性、情感得以發(fā)展、想象、語言表達等各種心理能力得到最佳訓練，教師就要做到童言無忌，呵護真情。老師利用一切可以利用的機會，在課堂上，在課外，在學生作文的批語里，在進行口語交際對話教學時……向他們表達我們的“真”情感，真實地流露我們的喜怒哀樂，讓學生逃出“四角天空”的困境，創(chuàng)設一定的課堂練筆情境，激發(fā)出他們的“真”情來。前段時間，我們學校組織看電影《柳月彎彎》，這部電影很有教育意義，影片中流露出的真情實感也著實感人。看完影片后，我并沒有要學生馬上寫觀后感，而是讓學生回憶哪些場景讓你流淚，讓你感動。結果學生們在課堂上不斷地回憶，不斷地體悟影片中真情，甚至有些學生又一次落淚。完成寫作后，我從孩子們習作中，讀出了“真”情。
三、加強課外積累，擴充素材。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，廣泛閱讀是寫好文章的基礎，對于小學生來說更為重要。但農村學生由于條件限制，閱讀面很窄，除了課本和讀本外，幾乎沒有課外書?；谶@種情況，我利用學校閱覽室的資源，擴充學生的閱讀量，并都會學生隨時摘抄那些動人的畫面，精彩的描繪，形象的比喻等優(yōu)美的詞句、語段。做到“不動筆墨不讀書”！對于不同的層次的學生，我會做到推薦閱讀?；A較差的學生，我推薦他們讀童話、寓言、小故事?；A較好的學生，我建議他們閱讀中外名作、名篇。
四、評價作文與鼓勵相結合，讓學生嘗試成功，激發(fā)習作需要與動機。
小學生作文習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，必須經過長期的實踐和反復的練習，循序漸進，日積月累。教學就像一朵待放的花蕾，只要我們精心地去呵護和培育，改進作文教學策略，培養(yǎng)學生良好的作文習慣，相信一定會在語文這片肥沃的土地上綻放出絢麗的花朵。
小學教學心得體會總結篇八
語文既是一門科學,也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結如下：
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的.共鳴。
二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.
（中國大學網）。
小學教學心得體會總結篇九
小學教學實訓是我作為一名教育專業(yè)的學生得到的最寶貴的實踐機會之一，通過實踐，我深刻體會到了教育的意義和教育工作者的責任。在這次實習中，我有幸與優(yōu)秀的老師合作，并親身參與了小學教學的各個環(huán)節(jié)。在這篇文章中，我將總結我在小學教學實訓中的心得和體會。
第二段：理論與實踐相結合。
在小學教學實訓中，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結合是非常重要的。課堂上，老師們講解了很多教學方法和理論知識，但真正理解和掌握這些知識需要親身實踐。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識與實際操作相結合，不僅可以提高我們的教學效果，還可以幫助我們更好地應對各種教學問題和挑戰(zhàn)。
第三段：因材施教的重要性。
小學教學實訓中，我明白了因材施教的重要性。每個學生都有不同的特點和需求，教師需要根據學生的個體差異，因材施教，為每個學生制定適合他們的學習計劃。實踐中，我遇到了一個學生學習困難，我在與他交流后了解到他對于這門學科沒有興趣。于是我通過與他互動、巧妙設計教學內容，激發(fā)他的學習興趣。通過這個實踐，我深刻認識到因材施教對于學生的學習是多么的重要。
第四段：合作與互助的價值。
在小學教學實訓中，我體會到了合作與互助的價值。教學工作需要團隊的支持和合作，只有大家齊心協(xié)力才能發(fā)揮最好的效果。在與老師的合作中，我學到了很多教學技巧和經驗。同時，與同學的互助也是我在實習中得到的寶貴財富。我們互相交流心得、分享資源，共同進步。在這個過程中，我明白了集體的力量對于教育工作是無可替代的。
第五段：對教育事業(yè)的思考。
通過小學教學實訓，我對教育事業(yè)有了更深入的思考。教育是一項偉大的事業(yè)，它關系到一個國家和民族的未來。作為一名教育工作者，我們要肩負起培育下一代的責任，用自己的知識和智慧去引導學生發(fā)展成人才。在實踐中，我深刻感受到了教育對于學生成長的重要性，也意識到了自己作為一名教師在教育中的責任與使命。
結尾。
通過小學教學實訓，我接觸到了真實的教育現(xiàn)場，感受到了教育工作者的責任和榮耀。我從中學到了很多寶貴的經驗和教訓，并將這些經驗和教訓融入到自己今后的教育工作中。我深信，在未來的教育道路上，我將更加努力地為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學教學心得體會總結篇十
眾所周知，按照新課標的要求，孩子們到三年級下期已經掌握了左右的生字，生字教學法已不再是語文教學的重點。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學作為初步的滲透，課標中也未將其列為教學的重點。但是，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點。教學中必須堅持“興趣先導，學會學習，整體推進，螺旋上升”的指導思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。教學中我牢固堅持以詞句教學法為重點，以生字，閱讀、寫作教學為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進，滾動提高，取得了較好的效果。具體做法可以概括為做好“五四三二一”。
第一“五”即強化“五字訓練法”。
五字就是“讀、標、注、劃、思”即讀五遍課文，標出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當中，劃出不理解的詞和句，思考課后問題。
第二“四”即每天積累四個好詞語。
我要求學生每人準備一個本。每天四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學，外加好句子兩個。允許在課文中，鼓勵在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學習的空間，又拓寬了他們的視野。一個學期下來，孩子們的語言表達能力大大增強。
第三“三”即強化“三步生字學習法”。
此前所述，生字已不是三年級語文教學的重點，但仍是一個重要的組成部分?！叭缴謱W習法”的第一步是“識別字音，字形，這都在預習課文里進行，使學生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則。結合文中的詞語分析字意，初步學會口頭應用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯別字的重要階段，運用形近字、辨析，句中改錯字等多種靈活方式，檢驗鞏固學生對文中字形，字意的理解和掌握，對本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的方法，縮小復習范圍，不定時抽查。
第四，“二”即堅持每天20分鐘課外閱讀。
要求學生每天晚上堅持20分鐘閱讀，內容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報刊雜志。讀后填寫讀書卡，家長簽字，每周老師進行檢查評比。在評比中，結合好的閱讀典型，逐步向學生滲透精讀、略讀、速讀的相關知識，指導學生先從精讀做起，一字字，一句句認真讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時找工具書解決，對不理解的問題，鼓勵學生質疑，發(fā)問。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍，對學生詞語的掌握，理解和應用能力產生了極大的提升作用。
第五“一”即每天一篇日記，每周一篇作文。
歸根結底，學生寫作能力的展示，是語文學科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn)，學生作文能力的培養(yǎng)是一個漸進的漫長的過程。所以，盡管新課標對三年級的作文教學提出明確的要求，但結合學科特點和新教材的需要，從孩子們入學之日起，我就把作文教學始終放在一個突出的位置常抓不懈，實踐其輻射帶動全面提升的作用十分有效。
最初，我從訓練學生的口語表達能力做起，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓學生擴詞，多多益善，然后鼓勵學生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學期，以激發(fā)學生的語言表達興趣為主。
口頭說句有了一定的基礎，我引導學生邁出了第二步——寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話，再適當?shù)財U句。即為句加入一些恰當?shù)亩ㄕZ、狀語、補語（當然給學生不講這些語法知識），第三步是分句成段，即進一步將句中的定語、狀語、補語成份形象化，具體化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使學生興趣盎然，愿意去學。
有了寫詞組句的能力，我就指導學生摘錄片斷和寫日記。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。我指導學生觀察季節(jié)變化，指導寫景物，寫水果。對照家庭成員和班級同學，指導學生記人物。結合節(jié)日慶典，學?；顒?，指導寫敘事。二是明確要求，第一步是要求字數(shù)要夠，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，優(yōu)美的詞語適量的修辭。第三步，指導在立意上有所突破。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向學生滲透列提綱，多次修改，結構分段等寫作基礎知識，為學生們到高年級的寫作打下良好的基礎。
在語文教學中，我還感到有一點要特別引起大家的重視。就是堅持把握教材和開發(fā)課程資源相結合，我們現(xiàn)在用的北師大版教材，每一冊書中都有一個開放性單元，比如本冊有一個單元即“特產”。我們教學這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點，這就要求我們教師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產的小文章，小故事，提高學生學習的興趣，同時也對他們進行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。
北師大版的教材特別注重對學生語文能力的培養(yǎng)，的指導。課文內容豐富多彩，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓練的內容大大減少了。大家有個突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會教了。其實是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學科遠遠不夠了，平時我們要穿插一些基礎知識的學習，如修辭手法的訓練，修改病句的訓練，句子變換的訓練等，以使學生全面掌握語文知識。
小學教學心得體會總結篇十一
我國自古老師教導學生，重視“因材施教”。近代教育心理學家則更加系統(tǒng)地從學生學習的心理活動中，找出其心理規(guī)律，指導教學工作，收到了良好的教學效果。
《音樂學習與教學心理》這本書就是首都師范大學音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農村選取典型學校，在三十余所大中小學，向兩千余名師生進行了有關音樂學習心理、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質等多項問卷的調查與測試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國內外課程研究成果的基礎上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實用的教材和參考用書。
全書四個部分共十四章節(jié)，分別從音樂基礎心理、師生心理、學習心理、教學心理進行闡述，尤其是第四部分對音樂教學方法的選擇與心理效應及形成的音樂教學模式對于音樂教師的教學具有直接的指導意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂學習與教學心理》，感觸頗深。
第一，對音樂的興趣就產生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產生興趣的源泉。比如當你聆聽美妙的歌曲時，你就會被音樂感染，會跟著輕聲哼唱，想去學習它，希望自己也能演唱，這是音樂本身就具有的美，它是激起學生強烈興趣的重要因素。根據學生的這一心理，在教學中我們要有意識地引導學生體會和感受音樂的美，例如，學習歌曲之前，可以先讓學生聽一聽歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學生說說聽后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學唱歌曲時，還可以啟發(fā)學生想象體會，感受歌曲的意境。無論是生動的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學生學習歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素，動聽的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學生，但是在教學中讓學生加上簡單的律動或嘗試為歌曲編配打擊樂，讓學生參與到音樂實踐中來，更能激發(fā)學生對音樂的興趣。
第三，音樂的興趣還在于愿望和獲取成功的過程中。如音樂課程的改革，樂器進課堂，豎笛成為首選。在教學時，我先為學生示范演奏了《梁?！?，激起了學生強烈的興趣，然后從最簡單的小曲教起，當他們經過學習能夠演奏一兩首樂曲時，獲得了成功的喜悅。根據兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時又進一步產生了興趣。從而使得他們在豎笛學習的過程中產生持續(xù)不斷的動力。因此，在音樂教學中，不能讓學生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學生經常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時期，由于兒童的認知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學過程中，教師要始終把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位。
小學教學心得體會總結篇十二
小學英文教學是每個英語教師都可能會遇到的教學任務。但是，如何在課堂上有效、生動地教授英語是每位教師都需要面對的挑戰(zhàn)。在過去的幾年中，我在小學英文教學方面積累了許多經驗和教訓。下面是我的一些心得和體會，希望對其他英語教師有所啟示。
第一段：讓學習英語變得有趣。
在小學的教學中，讓學習英語變得有趣至關重要。小學生不可能像成人一樣有深入的語法和詞匯知識。因此，教師需要選擇有趣的教學內容，通過游戲、音樂和互動作業(yè)等方法來吸引孩子們的注意力。學生需要保持對英語學習的興趣，這能夠幫助他們更好地投入教學，提高學習效率。
第二段：幫助孩子們發(fā)展自己的語言技能。
再好的教學內容沒有引導是無法真正幫助學生發(fā)展語言技能的。在課堂上，教師們需要引導學生發(fā)掘自己已經掌握了的知識，同時教授必要的語言技能。例如，學生需要學習如何應對一般對話、詢問、命令和談判。同時，教師也需要在教學過程中關注學生的口音和語態(tài)，并挑選合適的材料讓學生練習。
第三段：讓學生有機會在英語環(huán)境下交流。
在小學英文教學中，讓學生有機會在英語環(huán)境下交流尤其重要。與其讓學生因擔心犯錯誤而保持沉默，不如利用小組討論和晚間活動來讓學生介紹自己、詢問對方、交流和表達感覺。需要打造一個寬容、鼓勵性的環(huán)境，讓學生知道犯錯誤是可以原諒的。同時，教師也需要及時糾正學生的錯誤，并鼓勵他們嘗試更有挑戰(zhàn)性的英語交流活動。
第四段：保持適當?shù)膹土暋?BR> 小學生的英語水平和學習進展各不相同。教師需要適度地復習之前的內容，并觀察每個學生的英語能力水平，及時調整講授內容。同時，要引導學生積極思考，讓他們知道遇到困難是正常的，要鼓勵他們通過思考、查找詞典和社交網絡等渠道來解決問題。
第五段：繼續(xù)學習。
隨著教育的演變，如何授課和學習英語的方法在不斷發(fā)展。因此，教師們應該始終保持學習狀態(tài)，并關注新的教學方法和材料。同時，不斷嘗試新的教學方法和材料，并根據實際結果進行調整和完善，以保證自己的小學英語教學能夠得到持續(xù)改進和提高。
以上是我的小學英文教學心得體會總結。在課堂中，不斷努力學習新的教育方法和技能，并廣泛探索教材和素材的科學應用，才能在教學中發(fā)揮出更大的作用。尤其是為了成就優(yōu)秀的英語學生，這些心得體會都是值得重視和遵從的。
小學教學心得體會總結篇十三
小學時期是我們成長路上最為重要的一段時光。經過六年的學習和生活，我們經歷了一系列的起落，取得了不少收獲，也遇到過不少的困難和挑戰(zhàn)。這些經歷不僅豐富了我們的人生經驗，更深刻地影響了我們的成長和發(fā)展。在即將離開小學的這個階段，我們有必要好好地回顧一下這段時光，總結心得體會，為迎接新的挑戰(zhàn)做好準備。
在小學學習的六年里，我們每天都在不停地學習、探索，不斷積累知識和經驗。對于學習上的心得體會，我認為最重要的一點就是勤奮努力。只有在不斷的付出和磨練中，我們才能夠逐漸成長為一名優(yōu)秀的學生。此外，也要積極主動地獲取信息，善于思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題。只有這樣才能不斷提升自己的綜合素質，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。
除了學習，小學生活中還有許多值得我們總結的經驗和教訓。在生活上，我認為最重要的一點就是要注意好自己的身體健康。應該合理飲食，注意運動，保證充足的睡眠和休息時間。同時，也要明確自己的興趣愛好，找到適合自己的活動和方式，豐富自己的生活，開拓自己的眼界。
在小學生活中，我們不僅需要并肩作戰(zhàn)、共同進退的伙伴，也需要懂得尊重他人、包容他人、助人為樂的品質。團隊合作是一個非常重要的課題，在小學時期我們需要不斷地與他人合作，體會團隊的力量。除了要發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在集體中學會欣賞他人的長處。只有這樣，才能不斷提高自己的合作能力。
第五段：展望未來。
小學生活即將結束，未來的路還很長。回顧過去，在過程中的挫折、努力和取得的勝利都讓我們具備了承擔更大壓力的能力。在此基礎上，我們會在以后的人生中遇到更多的挑戰(zhàn)和機遇。只有堅定信念，勇敢拼搏，才能夠取得更為優(yōu)異的成績。
總之，在小學生涯即將結束之際，我們需要好好總結自己的經驗和心得體會，認真思考和反思自己的不足，為未來的學習和生活做好充分的準備。同時，在未來的人生道路中，我們還需要不斷地自我提高，為實現(xiàn)自己的夢想奮斗到底！
小學教學心得體會總結篇十四
在小學教育中，教師是學生發(fā)展道路上的引路人和啟蒙者。作為一名小學教師，我從事這個職業(yè)多年，積累了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享并總結我在小學教學中的心得體會，希望對其他教師有所幫助。
首先，在小學教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣。學習興趣是學生主動學習的動力來源，對于他們未來學習的自信心和自覺性有著至關重要的影響。我通常通過多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，比如使用多媒體教學工具、設計一些趣味性的教學活動等。我發(fā)現(xiàn)，當課堂充滿趣味和活力時，學生的注意力更容易集中，他們也更愿意積極參與進來。
其次，在小學教學中，學生的個體差異是不可忽視的。每個學生都有自己的特長和特點，我們需要根據他們的不同進行差異化教學。個性化教學可以更好地滿足學生的發(fā)展需求，激發(fā)他們的學習潛能。我通常通過觀察學生的行為和交流來了解他們的差異，然后針對性地調整教學策略和教學內容。例如，對于學習能力較強的學生，我可以提供更復雜的問題和挑戰(zhàn)；對于學習能力較弱的學生，我會多給予幫助和輔導。
此外，在小學教學中，培養(yǎng)學生的綜合素質是非常重要的。小學時期是學生個性發(fā)展的關鍵時期，他們不僅需要掌握學科知識，還需要培養(yǎng)良好的道德品質和社交能力。我們可以通過課堂教育以及其他校內外活動來促進學生全面發(fā)展。例如，我會組織學生參加一些團隊合作的活動，讓他們學會互相合作和相互尊重。我也會組織一些有趣且有意義的社區(qū)服務活動，讓學生體驗到幫助他人的快樂和成就感。
另外，小學教學中，課后輔導和家校合作同樣重要。課后輔導是鞏固學生所學知識的關鍵環(huán)節(jié)，它可以幫助學生更好地掌握和應用所學的知識。對于那些學習能力相對較弱的學生，我會主動與他們的家長溝通，并提供額外的教學輔導。與家長的合作也是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。我經常與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生在家里的情況和需求，并與他們共同制定適合學生發(fā)展的教育計劃。
最后，在小學教學中，不斷反思和提升自身的教學方法非常重要。教師是學生學習的榜樣，我們需要不斷學習和成長才能更好地指導學生。我常常反思自己的教學實踐，與其他教師交流心得體會，參加一些教育培訓和研討會等。通過不斷學習和探索，我可以不斷改進教學方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總結起來，在小學教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣、個體差異，培養(yǎng)學生的綜合素質，加強課后輔導和家校合作，并不斷反思提升自身的教學方法。只有這樣，才能更好地引導學生走向知識的殿堂，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力不懈，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學教學心得體會總結篇十五
時光如梭，一轉眼這么多年過去了：從第一套全國中小學生廣播體操到現(xiàn)在的第三套全國中小學生廣播體操不僅說明了體育的重要性，更加證實了體育課是小學生在小學階段進行體育鍛煉的重要渠道,也是培養(yǎng)學生對于體育產生濃厚興趣的主要途徑。
體育課應該引起家長和教育者的充分重視，因為它對學生的身心發(fā)展有著極其重要的作用。體育教師應該以科學的引導方式和合理的教學手段,來培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣，并通過生動活潑的課程安排來激發(fā)小學生學生學習體育的熱情，從而達到事半功倍的教學目的。
在這么多年從事體育教育的工作中，現(xiàn)在我將在工作中所遇到的問題結合實際情況總結如下：自從事體育教育工作以來自己加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功、失敗的地方都有過，但我對待工作的熱情和未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧!盡管學校的體育場地和設備有限，但盡可能提高場地的使用效率。
在教學內容上“因地制宜”，設簡單跑、跳、雙杠、單杠、組合型的游戲，通過快樂教學法改變了學生對體育課訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既提高了學生對體育鍛煉的積極性，又能增強了他們的體質，提高他們的自信心，只有做到這些，方可在小學體育教學中，重點培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以便于建立新的教學模式，促使教學手段的大變革，更好地適應新課標的新要求。
在小學體育教學中，如果老師只是生硬地強制學生單一地練習固定的動作，學生常常會產生抵觸的情緒。例如，在排球教學中，有時老師會讓學生練習100個墊球，甚至一個動作重復地練習上百次，學生肯定不愿意。我們知道，老師這樣做的目的就是讓學生熟知墊球的技巧，他們的想法和動機是沒錯的，就是方法不恰當，比較傳統(tǒng)，過于僵硬。
實現(xiàn)目標的方式多種多樣，完成目標我們可以選擇很多的方式，只要達到目標要求就可以了。正是因為如此，我們在小學體育教學中應該發(fā)掘更多的教學方法，更好地提高學生學習的積極性，使其在充滿快樂的活動中不斷地提高體育鍛煉的效率。為此，我們可以引入游戲的方式，游戲帶有很強的娛樂性，娛樂因素的加入會讓孩子們無形中參與到活動中來。
借助游戲要靈活多變地使學生進行角色劃分，以激發(fā)學生學習的興趣，使學生在嬉戲中學習成長。體育活動的情景要有故事性，通過設立情景讓學生更愿意參加體育活動，例如學生在教師的引導下進行體育活動時，為了使學生更愿意加入到活動中去，教師應選擇與活動相配的音樂，并積極參與其中，與學生進行互動教學，共同享受體育活動的樂趣。創(chuàng)新型教育的重中之重在培養(yǎng)學生的思維意識，比較注重從教學實踐活動提取意識形態(tài)。
體育是以實踐活動為主的學科，除特殊情況其他的基本是在課外進行的活動，因此，比較容易提高學生的實踐水平。通過實際環(huán)境和可把控的教學內容和教學手段，可以切實提高學生的實踐能力，將理論知識通過實踐變得更加生動、活潑，易于理解。實踐能力的迅速提高極大地促進了創(chuàng)新能力的提升，反之，創(chuàng)新能力的發(fā)展還能提高實踐能力，這兩種能力相互促進、相互提高的方法不僅可以表現(xiàn)在體育課堂上，而且可以推及到各個學科之中。
對于知識的接受、吸收不是教學的唯一目的，我們的目的是要培養(yǎng)全方位發(fā)展思維的創(chuàng)新型人才。學習僅僅是接受知識的方式之一，通過學習的方法來鍛煉學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，這才是我們要求學生好好學習的最終目的，這兩種能力的培養(yǎng)和提高是適應社會的要求。在教學中，廣大教師不能單單盯著學習結果，應該更加重視知識的探索過程。
要通過有趣的、生動的游戲活動推進課堂進程，例如，捉迷藏、跳山羊、跳繩比賽、踢毽子比賽等。教師要放手讓學生去做，切忌不要被自己的傳統(tǒng)思想限制住學生的思維。在小學體育課堂中，教師通過誘導讓學生自己主動要求參加課堂訓練，在增強體質的同時，更提高其探索精神。下面談談如何進一步激發(fā)學生學習的興趣，此前我們也做出了很多的相關研究和探討。在當下的小學體育教學中，游戲因素的加入將會對我國體育教學的發(fā)展，注入新鮮血液。
體育游戲也有它不同的兩面：第一有其本身較強的娛樂性、互動性，它會讓孩子們在娛樂的同時強化對新事物的認知，增強運動技能;第二游戲是充滿挑戰(zhàn)的，需要在不斷實現(xiàn)與突破中或無限的挑戰(zhàn)欲望中，激發(fā)學生的興趣，這樣的教學有利于學生主動參與，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在學生成長過程中，創(chuàng)新精神和實踐能力是不可或缺的優(yōu)秀品質，學生有沒有創(chuàng)新精神也將作為主要依據來評價其心理素質是高還是低。
21世紀給我們提出了各種挑戰(zhàn)，學生必須要從根源上發(fā)現(xiàn)、提高自己的實踐能力和創(chuàng)新精神，社會所需要的是德智體美勞全方面發(fā)展的復合型人才，因此，要從學生抓起，從小學抓起，尤其是要從注重課外活動的小學體育出發(fā)。創(chuàng)新能力和實踐精神不只是新時期實用人才的新要求，也是適應社會的必備能力。
小學階段是一個人接受素質教育的啟蒙時期，也是青少年時期成長的關鍵階段，隨著時間的變遷，提高小學生的身體素質漸漸演變?yōu)樾W體育教育的重中之重。這無疑是對體育教育工作的又一個難題，因為要面對的教學對象是小學生，這是一個很敏感的群體。在教學過程中，應該注意小學生良好學習習慣的培養(yǎng)，和積極陽光心態(tài)的引導。
教師在教學中應面向全體學生，因材施教，并能及時發(fā)現(xiàn)每一位學生學生的閃光點，及時給予表揚與鼓勵，讓學生在輕松愉快的氛圍中最大限度地去學習?！鞍l(fā)展體育運動，增強人民體質。體育于吾人占第一之位置。體育之效，在于強筋骨，增知識，調感情，強意志。體育者，人類自養(yǎng)生之道，是身體平均發(fā)達，而有規(guī)則次序之?！斌w育對于小學生一身的健康有很關鍵的作用，體育教學應該引導小學生勤于體育鍛煉，所以，培養(yǎng)小學生對于體育的興趣也是體育教學義不容辭的責任。
總之，在當前社會探究下我們要以各種方法激勵學生熱愛運動、熱愛體育。通過以上分析結合多年的教學經驗得到了不少感悟：(1)建立切合實際的學生體育教學評估體系、學生體育教學檔案、健身檔案;對體育老師必須進行職前和在職培訓。對體育教育內容進行改革，把學生喜聞樂見的體操、武術、游戲、器械活動等內容與傳統(tǒng)文化進行有機整合并合理分配。在對課程進行游戲化和生活化時學生游戲改革過程中盡量以展現(xiàn)新模式和新趨勢為主，避免脫節(jié)，產生代溝。與此同時，對學生進行適當?shù)拇煺劢逃?，從而促進學生全面健康快樂地成長。
(2)在信息社會化中，要根據人與社會發(fā)展要求，重新審視與剖析其價值所在，構建新型的體育教學模式。盡量創(chuàng)辦一些體育教育研發(fā)基地，培養(yǎng)專業(yè)體育藝術人才來專門針對體育研發(fā)一系列適合學生智力與藝術、體育綜合全面發(fā)展的書籍、玩具、學習機等。加強學生體育教育人才培養(yǎng)體系的構建，使體育教學能適應當下快速發(fā)展的信息化社會。
小學教學心得體會總結篇十六
小學教學是我非常喜歡的工作，也是我一直以來的職業(yè)選擇。在這幾年的從教中，我積累了許多寶貴的經驗，對小學教學有了更深入的理解，同時也深刻認識到了自己的不足之處。在這篇文章中，我想簡要分享我的幾點體會和總結。
第二段：注重理論，不斷學習。
小學教學的成功與否，與教師的教學態(tài)度和教育方法密切相關。個人認為，注重理論，不斷學習是重要的前提。我們要不斷更新知識，掌握新課程標準下的教學理念和方法，對學生的個性化需求有足夠的認識。我的體會是，只有不斷地學習和反思自己的實踐，才能不斷提高自己的教學水平，讓學生在我的指導下取得更好的學習效果。
第三段：全面發(fā)展，注重興趣。
除了注重學術知識的傳授，小學教師還應該運用多種教育手段和教育資源，引導學生多維度的發(fā)展。我們要注重學生的興趣與愛好，讓他們在自己喜歡的領域發(fā)揮特長、提高自信。同時，也需要積極推動學生綜合素質的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的語言表達、人際交往、體育健康、藝術欣賞等綜合素質，讓他們成為具有特長和綜合素質的優(yōu)秀人才。
第四段：家校合作，共同成長。
小學階段是孩子成長的關鍵時期，也是家長和教師耕耘的重要時期。教育的成功離不開家校合作，在這個過程中，家長和教師是彼此有交流的應有渠道。我認為，對于學生的成長，家長和教師要建立平等的交流，每個人要尊重和傾聽對方的意見，通過溝通達成共識，使孩子真正成為一個全面發(fā)展、內外兼?zhèn)涞娜恕?BR> 第五段：提高思考，不斷創(chuàng)新。
未來教育的主要方向是利用前沿的科學與技術，利用教育理論創(chuàng)新教學方式，提高小學生的綜合素質和自主學習能力。因此，小學教師需要在不斷進修豐富自己的同時，培養(yǎng)敏銳的思維和創(chuàng)新能力。我們需要有探究精神，發(fā)掘教學過程中潛在的問題，秉持勇于創(chuàng)新和實踐的態(tài)度，逐步提高教學質量和學生的綜合素質。
總結：
在小學教育教學中，教師的責任不僅在于傳道授業(yè)，還要為學生的全面發(fā)展和健康成長承擔起應有的責任。這需要我們全面提高自身的教學能力和素質，始終秉持著以學生為中心、以創(chuàng)新為動力的教育理念，促進教育的協(xié)調發(fā)展，爭取讓每個孩子在適合自己的環(huán)境下充分發(fā)揮才華，實現(xiàn)生命軌跡的多樣性與美好。
小學教學心得體會總結篇十七
作為一名小學教師，我一直在不斷探索和實踐教學方法，不斷總結和提高自己的教學經驗。在過去的幾年中，我深受學生和家長的喜愛，也收獲了許多教學心得和感悟。下面是我對小學教學的一些總結和體會。
第一段：深入了解學生和家長需求，注重個性化教學。
在我看來，一名好的小學教師首先需要深入了解學生和家長的需求。不僅要熟知課程標準和知識點，更要了解學生的個性、興趣和學習方法。通過了解學生的需求，我們可以更好地進行個性化教學，使每一個學生都能得到適合自己的教育。
在實踐中，我注重使用各種教學工具和技術，如個性化作業(yè)、探究式教學、多媒體教育等等，來適應學生的不同需求和興趣。同時，我也密切與家長溝通，了解他們對孩子學習的期望和態(tài)度，讓雙方共同協(xié)作，幫助學生充分發(fā)揮自己的潛能。
第二段：營造積極的課堂氛圍，增強學生學習興趣和動力。
為了讓學生在學習中能夠保持積極的學習態(tài)度和動力，我注重營造積極的課堂氛圍。我喜歡用豐富的教學手段，如互動游戲、角色扮演、小組合作等，來增強學生的參與性和互動性。在課堂中，我會盡量讓學生們感受到輕松愉快的學習氛圍，同時激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
此外，我也非常注重課堂紀律的管理。我通過設計課堂規(guī)則和積極的激勵機制來引導學生主動約束自己的行為，同時也能監(jiān)督學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。這樣一來，課堂氛圍得到了有效控制，學生能夠更好地沉浸于課堂中，從而更加有效地獲得知識和技能。
第三段：注重啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
在小學教育中，我們不僅要傳授學生知識和技能，更要培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，以及自主學習的能力。我們的教學不能僅是“填鴨式”的傳授，更要注重學生思維的啟發(fā)和創(chuàng)造性思考。
在我的教學中，我注重設計具有啟發(fā)性的教學內容和任務，幫助學生理解知識和技能背后的邏輯和原理。比如，在學習數(shù)學時，我會讓學生進行課堂思考和探究，讓他們嘗試尋找方法和規(guī)律，從而達到啟發(fā)思維的效果。此外，我還鼓勵學生進行自主學習和自主探究，讓他們通過自己的努力和創(chuàng)造來掌握知識和技能。
第四段：認真評價學生的學習成果和表現(xiàn)，及時調整教學方式和方法。
作為一名教師，評價學生的學習成果和表現(xiàn)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。評價不僅可以幫助學生了解自己的學習狀況和問題，也可以為我們調整教學方式和方法提供依據。
在我的教學中，我注重采用多種評價方式，如課堂測試、作業(yè)評價、演講評價等，多角度和多維度地了解學生的表現(xiàn)和成果。同時，我也會積極與學生和家長溝通，為學生提供個性化的評價和建議。在評價結果上，我會詳細記錄每個學生的短板和優(yōu)勢，并及時調整教學方式和方法，幫助學生更好地提高自己的學習水平。
第五段：不斷學習和提高自己的教學水平，做一名優(yōu)秀的小學教師。
作為一名小學教師，我們面臨的是一群年幼、稚嫩的孩子，我們的責任和使命更是重大而又光榮。教育是一項無形而又深遠的事業(yè)，我們需要不斷學習和提高自己的教學水平，成為一名優(yōu)秀的小學教師。
在實踐中，我參加各種教師培訓和研討活動，了解新的教學方法和理念，不斷拓展自己的教學思路和視野。同時，我也積極向同行和專家請教，聽取他們的意見和建議，不斷反思和完善自己的教學實踐。
總之，作為一名小學教師，我們需要深入了解學生需求、營造積極的課堂氛圍、注重啟發(fā)學生思維能力和創(chuàng)造力、認真評價學生學習成果和表現(xiàn)、不斷學習和提高自己的教學水平。只有這樣，我們才能讓每個孩子都能得到適合自己的教育，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，成為優(yōu)秀的人才，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教學心得體會總結篇十八
小學教育是培養(yǎng)孩子基礎知識和能力的關鍵時期，而教師在其中起著重要的作用。作為一名小學教師，我深深地體會到了這一點。通過這次教學實踐，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對小學教學的總結和心得體會。
第二段：掌握教學方法。
在小學教學中，教師需要靈活運用不同的教學方法。我學到了以學生為中心的教學，通過啟發(fā)性教學方法激發(fā)學生的學習積極性。例如，在數(shù)學課堂上，我通過提出問題和引導學生思考的方式，讓學生積極參與到解題中來。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，采用小組活動和合作學習的方式，讓學生能夠互相幫助、共同進步。
第三段：保持良好的師生關系。
在小學教學中，建立良好的師生關系至關重要。我發(fā)現(xiàn)，關心學生的成長和困擾，能夠促進學生的學習積極性和自信心的提升。因此，我經常與學生進行交流，了解他們的問題和需求，并及時給予幫助和支持。此外，我也鼓勵學生互相尊重和幫助，營造一個積極向上的教學氛圍。通過這樣的努力，我與學生建立了深厚的師生情誼。
第四段：注重個性化教育。
每個孩子都是獨一無二的，有自己獨特的個性和潛能。因此，在小學教學中，我注重個性化教育，尊重每個學生的特點和需求。我將學生的興趣和愛好納入教學內容，讓學生在感興趣的領域中發(fā)展自己，并相互激勵。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和學習能力。
第五段：持續(xù)學習與進步。
小學教學是一個不斷學習和進步的過程。通過這次教學經驗，我深刻體會到了教師的職責和使命。我將繼續(xù)學習和提升自己的教學水平，不斷關注教育的前沿動態(tài)和教學方法的新理念。同時，我也會積極反思和總結，并及時調整教學中的不足之處，讓教學更加符合學生的需求。我相信，只有持續(xù)學習和進步，才能更好地為孩子們的教育之路貢獻自己的力量。
總結：
通過這次小學教學實踐，我深入體會到教師的重要性和責任。通過靈活的教學方法、良好的師生關系、個性化教育和持續(xù)學習，我不斷提升自己的教育水平。盡管這一路上會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅持不懈，付出努力，我們可以培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的小學生。我將繼續(xù)努力，不斷進步，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學教學心得體會總結篇十九
在素質教育背景下,小學體育教學在獲得快速發(fā)展的同時也暴露出嚴重的“過度保護”問題?！斑^度保護”現(xiàn)象是家庭、學校、社會三方越俎代庖過程中導致的學生主體地位缺失的一種表現(xiàn)形式,其不利于學生學習興趣、個性的培養(yǎng),阻礙了學生綜合素質與堅強品質的提升。那么,在小學體育教學中如何才能擺脫“過度保護”帶來的消極影響,是教師急需思考的問題。
筆者在調查中發(fā)現(xiàn),當前小學體育教學中普遍存在“過度保護”現(xiàn)象,這一現(xiàn)象對學生綜合素質及教學質量產生了嚴重的消極影響,現(xiàn)將其總結如下:(1)不利于學生綜合素質的提升。小學階段是學生身心發(fā)展的關鍵時期,他們的是非觀念還不是十分清晰,因此在教學中應獎懲分明,幫助學生明辨是非、提高學生的心理素質,從而推動身體素質與心理素質的共同發(fā)展。而當前小學體育教學中,教師過于重視安全問題,因此普遍存在“過度保護”現(xiàn)象,這就使得他們在組織教學活動時,為了提高訓練的安全性往往刻意降低訓練強度與難度。
而這種行為對愛玩、愛動、有很強冒險精神的小學生來講,勢必會挫傷他們參與體育活動的主動性,并且不利于學生自我保護意識、協(xié)作能力、獨立個性、堅強意志的培養(yǎng),從而阻礙了學生綜合素質的快速提升。(2)造成小學體育教學日益邊緣化。當前,小學體育教學為實現(xiàn)保護學生身體安全的目標,只安排了極少的課時,并且教學活動也以體育知識講解為主,不重視實踐教學活動。這就使得體育學科在小學教育中處于十分尷尬的邊緣化地位,因此很難發(fā)揮自身在增強學生體質、磨煉學生意志方面的積極作用。
(3)難以激發(fā)學生的學習興趣,且導致家長忽視了體育學科的重要性。對學生家長來講,一直以來他們最為重視的是學生的考試成績,很少有家長關注孩子的體育意識與能力。即便有家長意識到體育教學的重要性,但是因懼怕孩子在體育訓練中受傷,因此萬事以安全為首,為確保孩子安全,他們也不鼓勵孩子過多參與體育活動,更不主張他們參與有挑戰(zhàn)性、冒險性的體育項目。在這種情況下,小學體育教學活動中大多都是單調、乏味的傳統(tǒng)而又保守的體育項目,很難激起學生的參與興趣。
2擺脫小學體育教學“過度保護”消極影響的對策。
依據上文總結的當前小學體育教學“過度保護”現(xiàn)象帶來的各種消極影響,筆者在深度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因的基礎上,依據自身多年小學體育教學工作經驗,有針對性地探究了一些擺脫“過度保護”現(xiàn)象消極影響的有效對策。
2.1社會應積極為小學體育教學提供優(yōu)越環(huán)境適合的社會環(huán)境是促進小學體育教學高效開展的前提條件。因此,社會應大力弘揚體育運動的作用與價值,從而使得與小學體育教學有關的學校、教師、學生、家長等都能重視體育學科的價值,從而都以更大積極性配合與支持體育教學活動。
因此,社會應肅清大環(huán)境中對體育教學安全問題的片面理解,積極消除學校、家長的“過度保護”思想,以推動小學體育教學活動高效、順利進行2.2教師應積極創(chuàng)新小學體育教學理念與方法當前,很多小學體育教師在教學中普遍過于重視安全問題,甚至有的教師存在“可以無功,不可有過”的教育思想,為了確保學生在體育教學中的安全性,他們始終將理論知識教育作為體育教學的主要形式,不重視實踐活動的教學價值。
在這種情況下,為了有效降低“過度保護”帶來的不良影響,教師應積極創(chuàng)新體育教學理念與教學方法,主動將“促進學生身心健康成長”作為體育教學新理念,在教學中重視學生安全問題的同時,應將增強學生身體素質、提升學生心理素質、磨煉學生忍耐力、提高學生協(xié)作能力等作為教學主要目標,從而最大限度激發(fā)學生參與教學活動的積極性。比如,在教授蘇教版小學體育教材中與“障礙跑”有關的內容時,教師就可用生動、有趣的情景教學法組織教學活動。
在實際教學中,教師可事先將學生分成五人小組,然后引導學生在教學場地上設置一定數(shù)量的障礙物,營造出“戰(zhàn)場”場景,接著告訴學生他們現(xiàn)在都是一個個小戰(zhàn)士,現(xiàn)在有一封緊急情報要送往比賽場地一端的“解放軍營地”,每一組中最先送達情報者就算“立了功”,有獎章做獎勵,但有個條件是自己要保護好自己。教學實踐表明,在這種新穎的教學形式中,學生的訓練積極性十分高,并且都具有較高地自我保護意識,最終的教學效果也十分理想。2.3學校應充分重視體育教學不斷壯大師資力量學校的教育理念直接影響了教師及學生對該體育課程的態(tài)度,因此為提高小學體育學科的地位,學校應充分重視體育學科,將其放在與其作用相當?shù)闹匾恢谩?BR> 并且,學校還應在資金與政策上給予體育學科適當?shù)闹С?比如在現(xiàn)行教學計劃的基礎上增加體育課程的教學課時;為體育教師提供培訓與學習機會,像邀請知名體育教學專家到校為教師開展體育專項講座、選派青年教師到示范學生進行體育教學觀摩、定期舉辦校內體育教師經驗交流會等;選聘新的優(yōu)秀體育人才,像積極吸納名校體育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生加入教師隊伍、將其他教育機構中的優(yōu)質體育人才吸引過來等;購置新的體育器材、修建或擴大體育場地。只有這樣,在學校教學觀念的引領與影響下,教師、學生、家長等才會提高對體育學科的重視度,才能以更大精力投入到體育教學、體育學習及體育關注中,才能有效應對體育教學中安全意識的矯枉過正問題,才能較好地消除“過度保護”現(xiàn)象帶來的消極影響。
2.4家長應重視體育教學活動并轉變教養(yǎng)方式“過度保護”之下的學生就如同溫室中的花草,見不得陽光與風雨,為了促進學生的健康、全面發(fā)展,家長應全面了解體育教學的作用,并充分認識“過度保護”教養(yǎng)理念中培養(yǎng)出來的孩子具有膽小、怯懦、脆弱、自私等特點,從而使得他們主動轉變教養(yǎng)方式,適度放手讓孩子經歷一些與其承受能力相當?shù)哪ルy,從而增強他們的身體素質與心理素質,進而幫助他們適應社會環(huán)境。
另一方面,家長在轉變教養(yǎng)理念的前提下,還應引導與激勵學生積極參與體育活動,在假期與孩子一起進行體育訓練、參與各種形式的體育比賽,比如與孩子一起爬山、打羽毛球、游泳、晨跑等。只有這樣,學生在家長的引導與帶動下,才能不斷提高對體育課程的學習興趣,并且在家長的支持與鼓勵下學生才能更勇敢、更輕松地參與各種體育項目,從而實現(xiàn)身心健康成長?？傊?在素質教育背景下,小學體育教育不僅承擔著為學生傳授體育知識、增強學生體質的作用,而且還發(fā)揮著增強學生心理素質、堅強品質、合作能力的作用。因此,學校、家長、社會三主體應充分認識體育教學的重要性,并積極支持與配合體育教學活動,盡可能擺脫“過度保護”造成的各種消極影響,最終為小學生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
小學教學心得體會總結篇二十
轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲,不知不覺教學也有半年了,經歷了一個學期的磨練,我已經完全適應了這里的環(huán)境,回想當初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩,這半個學期來,我在領導c的關懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結經驗,吸取教訓,這個學期的教學工作做下小結:。
一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣。
體育活動是豐富多彩的，但是要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂。
由于舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調的，枯燥無味的，重復的練習來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化。
為就是什么跑??！跳??！讓學生機械的反復練習了。
四、師生共同參與活動。
體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內容，經常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學理念會影響師生之間和諧平等的關系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務水平。
“學生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現(xiàn)了體育教師教學上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說教學到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，學生是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以后喜歡上體育課呢？這些問題都值得我們體育教師去思考。社會在進步，我們體育教師在教學上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩。所以只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。
xx實驗學校小學部。
小學教學心得體會總結篇二十一
20**年度，對于我們每一個人來說，都是不平凡的。對于我來說，對今年將有永遠的記憶。
在教學中，我從隊列開始，立正，稍息，向前看齊，跑步走，齊步走。原地踏步走。體操一直是小學低年級的教學重點。幾乎每節(jié)課中都要把小學生廣播體操復習一下，糾正錯誤。游戲是教學中的另一個重點。活動了以下游戲：老鷹捉小雞，丟手絹，巧過攔截區(qū)，迎面接力，我是帶頭人，等十幾個游戲。
惡劣天氣我還對學生進行了健康教育，讓學生知道，運動前后的飲食衛(wèi)生。小傷的簡單處理辦法等。
由于擔任的是小學低段的教學工作，我認真地學習新課標，以新課程改革精神為指導，堅持在課堂上以學生為主體，貫徹“健康第一”的重要思想，在學期開始就認真制定教學計劃，認真上好每一節(jié)課，對課堂活動內容也在課后進行研究、分析。積極主動向有經驗的老師請教，把所學所看的靈活運用到平時的教學中去，使自己能夠不斷的進步。
對于低段的學生體育教學重點就是在教學組織上，體育教學和藝術體操教學都認真制定了切實可行的體育教學工作計劃以及教學小結。能積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習以及教研學習工作，平時能堅持自學并認真做好學習記錄，努力提高自己。在教學工作同時，也積極響應學校的讀書活動，努力擴充自己的知識面。并根據小學一段孩子的特點，認真?zhèn)湔n、備教材、備學生，教學中仔細鉆研新的課改目標，靈活設置課堂教學的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學重難點，以學生身體素質和運動技能提高為重點，使學生能盡快學會課堂上新學的教材內容。在教學上，我也主動調動學生的學習積極性，讓學生愛上體育運動，養(yǎng)成自主鍛煉的習慣。
從這半年的體育教學工作中，我深深體會到，要當好一名體育教師尤其是小學體育教師并不是想象中那么簡單，需要我在今后的工作中更加努力學習，大膽向有經驗的老師請教，認真做好階段教學總結，認真貫徹好自己的教學計劃。此外，小學階段的思想教育也很重要，在教學中，除了要培養(yǎng)學生的運動能力和身體素質以外，還要重視學生的思想教育，結合體育教材的特點貫徹具體內容。
總之，在以后的教學中，我除了會努力去提高自己的專業(yè)水平之外，更會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，認真對待自己的每一堂課，用心教導每一個孩子。
小學教學心得體會總結篇一
游戲是孩子的天性，在小學體育教學當中利用現(xiàn)有的硬件條件，組織學生們開展體育游戲，一方面能夠激發(fā)同學們對于上體育課的熱情，提升學生的身體機能，最終幫助孩子們有更加飽滿的精神狀態(tài)。
1、體育游戲所以體育游戲指的是依據體育運動的相關原理和有關禁忌，將趣味性元素加入到體育訓練當中，以游戲為方法來幫助訓練者在，興趣的驅使之下進行鍛煉的一種方式。我國經濟實力的持續(xù)發(fā)展，越來越多的人認識到鍛煉身體對于自身的好處，但是同時人們也發(fā)現(xiàn)，進行僵化，單純的體育鍛煉，往往是十分枯燥和無聊的，而體育游戲這種方式就是在這樣的社會背景下逐漸走入人們的視野的，在體育游戲開展的過程當中，人們一方面能夠在游戲中獲得快樂，同時也能夠通過體育鍛煉來達到強身健體的目的。
從這個角度上來看體育游戲這種體育鍛煉方式適合人們的需求，在當今社會環(huán)境之下具有很大的發(fā)展空間，適合多種人群在體育鍛煉的過程當中當中采用。2、小學體育教學與其他教學階段的體育教學相比，針對小學生所開展的體育教學休閑三方面的特征，第一是教學內容的基礎性，第二是教學對象的低齡化，第三是運動風險比較大。從教學內容上來看，由于小學生以往的學習經歷比較少，因此全身本身所能夠掌握的體育鍛煉方法相對貧乏，因此，老師在開展體育相關教學的時候，一定要針對小學生這一特點，來對他們進行技術性的體育教學。
從教學對象上來看，當前在我國的教育體制之下，小學生的年齡多集中在6-12歲之間，在這一階段的學生，他們的身體正處于發(fā)育時期，因此一定要考慮學生本身的實際狀況，在開展教學的過程當中，一定要根據孩子的身體狀況來安排課堂的進度。從運動風險上來看，上面提到了小學生的身體和心理，都處在成長發(fā)育的關鍵階段，身體素質還相對較差，因此老師針對學生所開展的體育教學一定不要有過大的強度，一定要保證學生在安全和諧的環(huán)境當中從事體育鍛煉。
二、體育游戲的教學方法在小學階段的體育教科目教學學中的應用路徑。
1、用于課前拉伸準備體育游戲的使用，首先可以應用在課前準備中。傳統(tǒng)意義上的課前拉伸準備，王老師會領著學生做一套，傳統(tǒng)意義上的拉伸操，通過伸展拉伸等運動來幫助學生在進行大體量的體育鍛煉之前，做好身體關節(jié)肌肉和筋骨的運動準備。
盡管實踐證明，那深造，能夠幫助學生做好課件的運動準備，但是因為它相對枯燥，缺乏情節(jié)性，很多學生無法從中得到樂趣。將體育游戲用于課前準備，老師可以設計與拉伸和準備相關的游戲，讓學生在正式進入課堂主體內容學習之前，通過游戲熱身，幫助身體做好準備，避免傷害。例如：老師可以設計一個唱歌做游戲的環(huán)節(jié)，在體育課堂正式開始之前，領著學生進行一次小合唱，并且或者歌曲的韻律，做一些有關拉伸運動，這種寓教于樂的方式可以讓學生暫時忘記拉伸運動的枯燥性，你更加認真的態(tài)度，來投入到課前拉伸的運動當中。2、用于課堂中活躍氣氛此外，游戲能夠激活氣氛。
上面提到了，由于小學生年齡小，都處于6-12歲，還是好玩好動年紀，但是當前體育教學的教學大綱上，往往要求體育老師在體育課的教學中教會學生技能，而應該認識到體育技能教學過程本身應該是相對枯燥的，所以老師為了激發(fā)學生的興趣，可以考慮在課堂當中引入游戲環(huán)節(jié)，用寓教于樂的方式來幫助學生學習體育技能，而游戲在課堂當中就充分發(fā)揮了活躍氣氛的作用。例如：老師在進行羽毛球訓練課發(fā)球這一課的教學的時候，可以考慮組織學生們進行一次發(fā)球比賽，將同學們分成幾組，以組為單位來實施發(fā)球相關的比賽，用這種方式來在同學們當中營造出一種你追我趕的活躍氣氛，讓學生的好奇心充分被激發(fā)出來，促使學生用更加飽滿和認真的姿態(tài)投入到羽毛球課發(fā)球的學習當中。
但是在這個過程當中一定要注意，引導學生們開展有關活動和比賽的時候，一定要堅持和諧的關系，不要因為比賽的結果的輸贏而影響到學生之間的和諧友愛，同時老師也一定要在體育游戲開展的過程當中，注意保護學生的人身安全，避免出現(xiàn)意外情況。3、用于課后放松訓練體育游戲在小學體育教學當中，還可以用于課后放松訓練。經過長達一節(jié)課的高強度鍛煉，很多學生在體育課下課之后，往往會出現(xiàn)腿抽筋等等問題，這就需要體育老師引領學生進行卓有成效的課后放松訓練，幫助他們放松肌肉，放松精神，用更加平靜的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)去迎接文化課學習。
不過由于小學生愛玩愛鬧的天性，他們中的大部分人不愿意占用課堂時間來進行，體育課鍛煉之后的放松訓練，這就需要體育老師想方設法將體育游戲的，相關要素，引入到課后放松訓練的過程當中，例如可以設計幾款小游戲，較放松的動作比如到游戲當中，讓學生在玩鬧的過程當中，就可以達到放松自己身體各個部位的目的。
例如：老師可以利用課堂最后五分鐘，組織學生們排隊前后搭著肩膀在操場上做搭火車的游戲，小朋友們一前一后搭著肩膀在操場上慢走，一方面學生可以在這樣新奇的游戲當中獲得樂趣同時這種慢走的方式也可以最大限度的放松學生的身心，讓學生有更好的狀態(tài)去迎接接下來的學習。
三、結語。
體育理念指引下的游戲對于體育科目的實踐開展是十分有效的，面對著不斷變化發(fā)展的潮流，伴隨著小學體育教學實踐的深入發(fā)展，想方設法豐富體育的形式，強調教學對象的主觀體驗，就顯得更為重要了。從這個角度上看，小學階段的體育科目一線教師，應該著眼于長遠，想方設法保證豐富的相關概念的內涵，延伸其外延，豐富其形式，為推進教學水平的整體提高做出貢獻。
小學教學心得體會總結篇二
小學英文教學是近年來越來越受到關注的教學領域。在這個時代，學英語已不再是屬于少數(shù)門類的知識，而是成為了大多數(shù)人必備的技能。而如何讓學生更快、更好地掌握英語，是每位小學英語教師都需要思考的問題。本文將重點討論小學英文教學心得體會總結，以及我在英語教學中所獲得的收獲。
第二段：教學理念。
我始終認為，小學英語教育的核心是幫助孩子培養(yǎng)興趣，讓英語成為孩子們生活的一部分。在我的課堂中，通過趣味化的方式激發(fā)孩子們的學習熱情，例如用口語化的教學方式，變身為海盜，與孩子們一起探索英語的海洋，或是通過一些游戲、唱歌等形式，使孩子們在快樂中掌握語言技能。同時，在課堂上，我也注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用英語寫作、講述自己的故事，以及和小伙伴們進行更多的交流。
第三段：教學方法。
在英語教學過程中，我堅持采用多元化教學方法，因為不同的孩子有不同的學習習慣與風格。例如，通過視頻、音頻、圖片等多媒體教學資源，以及課外閱讀、聽力訓練、互動活動等方式讓孩子們掌握實際情境下的語言交際技能，增強孩子們的學習興趣，培養(yǎng)出自主學習和合作學習的能力，以期幫助孩子們更快、更好地學好英語。
第四段：教學策略。
在教學策略上，我注重因材施教和因時制宜，根據孩子們的英語水平和年齡特點設置不同的教學內容及難度。對于英語學習較為薄弱的孩子，我采取階段性集訓式的方式進行針對性補充，例如在發(fā)音及拼讀方面進行輔導，通過英文角色扮演提升孩子們口語表達能力。我還注重不同教學環(huán)節(jié)的結合，例如在助理幼兒園老師提供的機會時，將孩子的英語學習與主題探究相結合，達到學以致用的目的。
第五段：結語。
我從事小學英文教學已有多年，每一年都有不同的收獲與教訓。在教學的過程中，我始終認為要將愛心和責任融入到英語教育中，得到的是孩子們從心底里對英語教育和自己的愛戴。仍然相信，未來的英語教育仍有著許多發(fā)展的可能性，我們需要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，讓孩子們在快樂的學習氛圍中掌握英語，為未來的學習打下堅實的基礎。
小學教學心得體會總結篇三
一個人在職業(yè)路上，最大的幸運莫過于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個幸運兒。用身邊人的話說：音樂老師就是好，每天都唱著過，跳著過。我也就愈加珍惜這份教并快樂著的工作。
音樂猶如陽光、空氣和水一樣，是人類精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂，就是平時在商場里、餐廳里、甚至夜市的地攤上都離不開音樂的影子。各類人群對音樂的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說明了一點：音樂是屬于大家的。因此，我以為音樂教學不應該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂課堂永遠應該充滿動態(tài)和變化，隨著時代的不斷變化，其過程也充滿了創(chuàng)造性。音樂教學反思在教學中也就顯得越發(fā)重要。
常言道教學有法而無定法，教學方法是否得當，教學過程是否合理，教學環(huán)節(jié)是否到位，這些都會直接影響到教學效果，乃至學生的終身發(fā)展。一個教師的成長應該指其專業(yè)的成長，夯實專業(yè)理論基礎積累實踐經驗是成長的基本途徑。這些年由于我輾轉于多個學校，真正能靜下心來鉆研的時間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺，讓我們從學習研究課例開始。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個人就能完成的，而是需要多個人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂教研組在劉紅梅老師的帶領下，正式啟動了“音樂游戲教學法”實驗教學研究，共同研究課堂教學存在問題的過程中，老師們八仙過海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們在合作探究中切切實實提高了教研能力。
當今社會和時代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學方法、新的教學輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應時代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認真學習，并且是終身學習。我和所有老師一樣都希望學生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣和思維活力。但是事實上并不能事事如愿，偶爾還會遇到這些狀況：問題提煉不精，學生答非所問;提問方式不當，學生少有回應;教學內容缺乏新意，學生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學生又怎能喜歡?每當遇到這些讓人尷尬的局面，我就會及時反思自我，用心關注自己的教學實踐，努力優(yōu)化教學內容和方法，調整專業(yè)成長方向。
漸漸地我意識到，即使在同一時段，音樂課堂也不是一成不變的。同樣的教學方式、方法，不同班級、不同學生會有不同的反應。因此在課堂教學過程中需要教師因地制宜、因材施教。人無完人，課無完課，課堂教學是一門遺憾的藝術，再好的課堂教學也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時，為了讓學生更深地理解歌曲內涵，在歌曲的藝術處理——創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學生隨音樂分組合作表演現(xiàn)實生活中歌頌教師的場景，由于擔心他們不知如何表演，我還細致指導了一番，哪知道最終學生卻表現(xiàn)得極為拘謹，只能以簡單的語言敘述、齊唱歌曲而結束，到另一個班教同一內容時，我決定放任一把，意想不到的是這個班卻真正自發(fā)上演了一場感人肺腑的情景劇。平行班級之間對同一內容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來的天壤之別，讓我明白了同一課教學設計并不能“通用”，內容的差別、學生個體的差異、教學的方式方法等都是產生不同效果的因素。
這些年在學校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學和教科研上取得了一些小的成績，這些將成為我繼續(xù)成長的動力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥凶鼋K身學習型的教師，才能真正與時俱進，開拓創(chuàng)新，隨時緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動權，才能更好地擁抱快樂課堂，綻放美麗人生。讓我們一起過上幸福完整的教育生活吧!
小學教學心得體會總結篇四
隨著全球化和信息化不斷的深入，英語已經成為一種全球通用語言，越來越多的家長都意識到英文教育的重要性，并希望自己的孩子能夠盡早的掌握這一技能。作為小學英文教師，在這個充滿挑戰(zhàn)又有趣的工作中，我總結出了一些教學心得和體會，整理如下。
一、耐心和善于引導是教育孩子最基本的原則。小學生學習英語的課程帶有一定的難度，有些孩子可能會在學習中遇到困難，如果老師不夠耐心和細心地幫助他們去解決問題，孩子很容易失去積極性，從而影響到他們的學習成績。因此，老師需要在教學中積極開展指導和引導工作，幫助學生善于思考、自主解決問題，從而增強他們的自信心，提升他們的學習效果。
二、培養(yǎng)學生的英語閱讀能力。英語是一門語言，閱讀能力對于學習這門語言尤其重要。閱讀對于整個語言的學習都起著至關重要的作用，它是英語教學中必不可少的一部分。因此，在教學中，我們要盡可能多地為學生提供閱讀材料，并鼓勵他們多讀英文原版的書籍，同時也可以在課堂上開展一些閱讀訓練活動，如問答、填空等，激發(fā)學生的學習興趣和英語閱讀能力。
三、注意英語語音和發(fā)音的糾正。語音和發(fā)音是英語學習中一個非常重要的環(huán)節(jié)。英語發(fā)音與漢語發(fā)音有著很大的不同，因此在教學中一定要注意糾正學生的語音和發(fā)音錯誤，例如清晰發(fā)音、語調、重音等等，只有這樣，才能幫助學生更好地掌握英語語言，提高聽、說、讀、寫的能力。
四、開展語言互動活動，提高英語口語水平。英語學習除了要注重基礎知識的掌握外，還要注重實際運用的能力。只有在語言互動中，才能讓學生在一個真實的語言環(huán)境中進行英語口語訓練，進而提高英語口語水平，教師可以采用一些互動式的教學方法，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實踐中提高英語口語能力，實現(xiàn)英語知識的轉化。
五、積極評價鼓勵學生，激發(fā)學生學習興趣。教學過程中，要及時對學生的表現(xiàn)進行評價，并及時給出肯定和批評的意見，提高他們的學習動力和學習興趣，讓學生在良好的學習氛圍中不斷進步。同時，引導學生理解和尊重不同的學習進度，不同的學生在英語學習中存在差異性，應尊重學生的學習習慣和學習進度，為每個學生制定適合自己的學習計劃。
總之，小學英語教學需要注意課堂氛圍的營造、學生英語思維能力的培養(yǎng)、學生的英語閱讀能力培養(yǎng)和英語口語水平的提高等方面。教師需要綜合運用多種教學方法，提高教學的質量，讓學生更好地掌握英語。而本文所提到的一些教學心得和體會，也可以為我們運用更有效的教學方法提供一些啟示和參考。
小學教學心得體會總結篇五
音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進的。所以，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務。
總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
一、指導學生熟讀歌詞。在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
二、引導學生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓練。在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。此外，根據不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著。1、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。
五、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現(xiàn)有的樂器，結合新課程標準上的要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學生來喜愛熱愛音樂。
小學教學心得體會總結篇六
本學期的教學工作即將結束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作。
了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
小學教學心得體會總結篇七
一、會學生，發(fā)現(xiàn)寫作素材。
農村小學生有著豐富的生活內容：學校里的各項文體活動；家里的各種家務勞動；農田里的各種農作物生長狀況……有些素材是城里的孩子無法見到的。但要讓學生將這些內容用作文的方式表達出來，必須讓他們實踐。例如：秋天到了，我讓學生們寫一寫秋天，但有的孩子用優(yōu)美的形容詞堆積了一篇。華而不實，空洞無物。后來，我利用一個星期天機會，讓孩子們同家長一起去地里干活，并把所看到、聽到的、想到的記下來。第二天上作文課時，我先讓學生們交流昨天勞動的感想，孩子們交流得熱火朝天，接著我說，想聽聽昨天同學們都有什么收獲，學生們爭先恐后地說，足足說了近10分鐘。最后，我才說，把剛才你說的寫下來吧！結果這這篇作文孩子們寫得很開心！所以我總結出一條：要想寫好作文，就要實踐！
二、具體事中，悟出“真情”。
小學高年級習作中，要求學生要表達情感。但學生在習作時往往是直接寫一句話表達情感，這種情感給人的感覺是“假”。習作中，不能反映內心世界的作文，也就失去了作文的本質意義。因此，要想讓學生認真習作，必須激發(fā)學生的“真”感情。
要讓學生在習作中，把他們的個性、情感得以發(fā)展、想象、語言表達等各種心理能力得到最佳訓練，教師就要做到童言無忌，呵護真情。老師利用一切可以利用的機會，在課堂上，在課外，在學生作文的批語里，在進行口語交際對話教學時……向他們表達我們的“真”情感，真實地流露我們的喜怒哀樂，讓學生逃出“四角天空”的困境，創(chuàng)設一定的課堂練筆情境，激發(fā)出他們的“真”情來。前段時間，我們學校組織看電影《柳月彎彎》，這部電影很有教育意義，影片中流露出的真情實感也著實感人。看完影片后，我并沒有要學生馬上寫觀后感，而是讓學生回憶哪些場景讓你流淚，讓你感動。結果學生們在課堂上不斷地回憶，不斷地體悟影片中真情，甚至有些學生又一次落淚。完成寫作后，我從孩子們習作中，讀出了“真”情。
三、加強課外積累，擴充素材。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，廣泛閱讀是寫好文章的基礎，對于小學生來說更為重要。但農村學生由于條件限制，閱讀面很窄，除了課本和讀本外，幾乎沒有課外書?；谶@種情況，我利用學校閱覽室的資源，擴充學生的閱讀量，并都會學生隨時摘抄那些動人的畫面，精彩的描繪，形象的比喻等優(yōu)美的詞句、語段。做到“不動筆墨不讀書”！對于不同的層次的學生，我會做到推薦閱讀?；A較差的學生，我推薦他們讀童話、寓言、小故事?；A較好的學生，我建議他們閱讀中外名作、名篇。
四、評價作文與鼓勵相結合，讓學生嘗試成功，激發(fā)習作需要與動機。
小學生作文習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，必須經過長期的實踐和反復的練習，循序漸進，日積月累。教學就像一朵待放的花蕾，只要我們精心地去呵護和培育，改進作文教學策略，培養(yǎng)學生良好的作文習慣，相信一定會在語文這片肥沃的土地上綻放出絢麗的花朵。
小學教學心得體會總結篇八
語文既是一門科學,也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結如下：
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的.共鳴。
二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.
（中國大學網）。
小學教學心得體會總結篇九
小學教學實訓是我作為一名教育專業(yè)的學生得到的最寶貴的實踐機會之一，通過實踐，我深刻體會到了教育的意義和教育工作者的責任。在這次實習中，我有幸與優(yōu)秀的老師合作，并親身參與了小學教學的各個環(huán)節(jié)。在這篇文章中，我將總結我在小學教學實訓中的心得和體會。
第二段：理論與實踐相結合。
在小學教學實訓中，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結合是非常重要的。課堂上，老師們講解了很多教學方法和理論知識，但真正理解和掌握這些知識需要親身實踐。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識與實際操作相結合，不僅可以提高我們的教學效果，還可以幫助我們更好地應對各種教學問題和挑戰(zhàn)。
第三段：因材施教的重要性。
小學教學實訓中，我明白了因材施教的重要性。每個學生都有不同的特點和需求，教師需要根據學生的個體差異，因材施教，為每個學生制定適合他們的學習計劃。實踐中，我遇到了一個學生學習困難，我在與他交流后了解到他對于這門學科沒有興趣。于是我通過與他互動、巧妙設計教學內容，激發(fā)他的學習興趣。通過這個實踐，我深刻認識到因材施教對于學生的學習是多么的重要。
第四段：合作與互助的價值。
在小學教學實訓中，我體會到了合作與互助的價值。教學工作需要團隊的支持和合作，只有大家齊心協(xié)力才能發(fā)揮最好的效果。在與老師的合作中，我學到了很多教學技巧和經驗。同時，與同學的互助也是我在實習中得到的寶貴財富。我們互相交流心得、分享資源，共同進步。在這個過程中，我明白了集體的力量對于教育工作是無可替代的。
第五段：對教育事業(yè)的思考。
通過小學教學實訓，我對教育事業(yè)有了更深入的思考。教育是一項偉大的事業(yè)，它關系到一個國家和民族的未來。作為一名教育工作者，我們要肩負起培育下一代的責任，用自己的知識和智慧去引導學生發(fā)展成人才。在實踐中，我深刻感受到了教育對于學生成長的重要性，也意識到了自己作為一名教師在教育中的責任與使命。
結尾。
通過小學教學實訓，我接觸到了真實的教育現(xiàn)場，感受到了教育工作者的責任和榮耀。我從中學到了很多寶貴的經驗和教訓，并將這些經驗和教訓融入到自己今后的教育工作中。我深信，在未來的教育道路上，我將更加努力地為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學教學心得體會總結篇十
眾所周知，按照新課標的要求，孩子們到三年級下期已經掌握了左右的生字，生字教學法已不再是語文教學的重點。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學作為初步的滲透，課標中也未將其列為教學的重點。但是，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點。教學中必須堅持“興趣先導，學會學習，整體推進，螺旋上升”的指導思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。教學中我牢固堅持以詞句教學法為重點，以生字，閱讀、寫作教學為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進，滾動提高，取得了較好的效果。具體做法可以概括為做好“五四三二一”。
第一“五”即強化“五字訓練法”。
五字就是“讀、標、注、劃、思”即讀五遍課文，標出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當中，劃出不理解的詞和句，思考課后問題。
第二“四”即每天積累四個好詞語。
我要求學生每人準備一個本。每天四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學，外加好句子兩個。允許在課文中，鼓勵在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學習的空間，又拓寬了他們的視野。一個學期下來，孩子們的語言表達能力大大增強。
第三“三”即強化“三步生字學習法”。
此前所述，生字已不是三年級語文教學的重點，但仍是一個重要的組成部分?！叭缴謱W習法”的第一步是“識別字音，字形，這都在預習課文里進行，使學生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則。結合文中的詞語分析字意，初步學會口頭應用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯別字的重要階段，運用形近字、辨析，句中改錯字等多種靈活方式，檢驗鞏固學生對文中字形，字意的理解和掌握，對本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的方法，縮小復習范圍，不定時抽查。
第四，“二”即堅持每天20分鐘課外閱讀。
要求學生每天晚上堅持20分鐘閱讀，內容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報刊雜志。讀后填寫讀書卡，家長簽字，每周老師進行檢查評比。在評比中，結合好的閱讀典型，逐步向學生滲透精讀、略讀、速讀的相關知識，指導學生先從精讀做起，一字字，一句句認真讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時找工具書解決，對不理解的問題，鼓勵學生質疑，發(fā)問。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍，對學生詞語的掌握，理解和應用能力產生了極大的提升作用。
第五“一”即每天一篇日記，每周一篇作文。
歸根結底，學生寫作能力的展示，是語文學科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn)，學生作文能力的培養(yǎng)是一個漸進的漫長的過程。所以，盡管新課標對三年級的作文教學提出明確的要求，但結合學科特點和新教材的需要，從孩子們入學之日起，我就把作文教學始終放在一個突出的位置常抓不懈，實踐其輻射帶動全面提升的作用十分有效。
最初，我從訓練學生的口語表達能力做起，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓學生擴詞，多多益善，然后鼓勵學生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學期，以激發(fā)學生的語言表達興趣為主。
口頭說句有了一定的基礎，我引導學生邁出了第二步——寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話，再適當?shù)財U句。即為句加入一些恰當?shù)亩ㄕZ、狀語、補語（當然給學生不講這些語法知識），第三步是分句成段，即進一步將句中的定語、狀語、補語成份形象化，具體化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使學生興趣盎然，愿意去學。
有了寫詞組句的能力，我就指導學生摘錄片斷和寫日記。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。我指導學生觀察季節(jié)變化，指導寫景物，寫水果。對照家庭成員和班級同學，指導學生記人物。結合節(jié)日慶典，學?；顒?，指導寫敘事。二是明確要求，第一步是要求字數(shù)要夠，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，優(yōu)美的詞語適量的修辭。第三步，指導在立意上有所突破。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向學生滲透列提綱，多次修改，結構分段等寫作基礎知識，為學生們到高年級的寫作打下良好的基礎。
在語文教學中，我還感到有一點要特別引起大家的重視。就是堅持把握教材和開發(fā)課程資源相結合，我們現(xiàn)在用的北師大版教材，每一冊書中都有一個開放性單元，比如本冊有一個單元即“特產”。我們教學這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點，這就要求我們教師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產的小文章，小故事，提高學生學習的興趣，同時也對他們進行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。
北師大版的教材特別注重對學生語文能力的培養(yǎng)，的指導。課文內容豐富多彩，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓練的內容大大減少了。大家有個突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會教了。其實是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學科遠遠不夠了，平時我們要穿插一些基礎知識的學習，如修辭手法的訓練，修改病句的訓練，句子變換的訓練等，以使學生全面掌握語文知識。
小學教學心得體會總結篇十一
我國自古老師教導學生，重視“因材施教”。近代教育心理學家則更加系統(tǒng)地從學生學習的心理活動中，找出其心理規(guī)律，指導教學工作，收到了良好的教學效果。
《音樂學習與教學心理》這本書就是首都師范大學音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農村選取典型學校，在三十余所大中小學，向兩千余名師生進行了有關音樂學習心理、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質等多項問卷的調查與測試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國內外課程研究成果的基礎上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實用的教材和參考用書。
全書四個部分共十四章節(jié)，分別從音樂基礎心理、師生心理、學習心理、教學心理進行闡述，尤其是第四部分對音樂教學方法的選擇與心理效應及形成的音樂教學模式對于音樂教師的教學具有直接的指導意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂學習與教學心理》，感觸頗深。
第一，對音樂的興趣就產生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產生興趣的源泉。比如當你聆聽美妙的歌曲時，你就會被音樂感染，會跟著輕聲哼唱，想去學習它，希望自己也能演唱，這是音樂本身就具有的美，它是激起學生強烈興趣的重要因素。根據學生的這一心理，在教學中我們要有意識地引導學生體會和感受音樂的美，例如，學習歌曲之前，可以先讓學生聽一聽歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學生說說聽后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學唱歌曲時，還可以啟發(fā)學生想象體會，感受歌曲的意境。無論是生動的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學生學習歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素，動聽的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學生，但是在教學中讓學生加上簡單的律動或嘗試為歌曲編配打擊樂，讓學生參與到音樂實踐中來，更能激發(fā)學生對音樂的興趣。
第三，音樂的興趣還在于愿望和獲取成功的過程中。如音樂課程的改革，樂器進課堂，豎笛成為首選。在教學時，我先為學生示范演奏了《梁?！?，激起了學生強烈的興趣，然后從最簡單的小曲教起，當他們經過學習能夠演奏一兩首樂曲時，獲得了成功的喜悅。根據兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時又進一步產生了興趣。從而使得他們在豎笛學習的過程中產生持續(xù)不斷的動力。因此，在音樂教學中，不能讓學生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學生經常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時期，由于兒童的認知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學過程中，教師要始終把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位。
小學教學心得體會總結篇十二
小學英文教學是每個英語教師都可能會遇到的教學任務。但是，如何在課堂上有效、生動地教授英語是每位教師都需要面對的挑戰(zhàn)。在過去的幾年中，我在小學英文教學方面積累了許多經驗和教訓。下面是我的一些心得和體會，希望對其他英語教師有所啟示。
第一段：讓學習英語變得有趣。
在小學的教學中，讓學習英語變得有趣至關重要。小學生不可能像成人一樣有深入的語法和詞匯知識。因此，教師需要選擇有趣的教學內容，通過游戲、音樂和互動作業(yè)等方法來吸引孩子們的注意力。學生需要保持對英語學習的興趣，這能夠幫助他們更好地投入教學，提高學習效率。
第二段：幫助孩子們發(fā)展自己的語言技能。
再好的教學內容沒有引導是無法真正幫助學生發(fā)展語言技能的。在課堂上，教師們需要引導學生發(fā)掘自己已經掌握了的知識，同時教授必要的語言技能。例如，學生需要學習如何應對一般對話、詢問、命令和談判。同時，教師也需要在教學過程中關注學生的口音和語態(tài)，并挑選合適的材料讓學生練習。
第三段：讓學生有機會在英語環(huán)境下交流。
在小學英文教學中，讓學生有機會在英語環(huán)境下交流尤其重要。與其讓學生因擔心犯錯誤而保持沉默，不如利用小組討論和晚間活動來讓學生介紹自己、詢問對方、交流和表達感覺。需要打造一個寬容、鼓勵性的環(huán)境，讓學生知道犯錯誤是可以原諒的。同時，教師也需要及時糾正學生的錯誤，并鼓勵他們嘗試更有挑戰(zhàn)性的英語交流活動。
第四段：保持適當?shù)膹土暋?BR> 小學生的英語水平和學習進展各不相同。教師需要適度地復習之前的內容，并觀察每個學生的英語能力水平，及時調整講授內容。同時，要引導學生積極思考，讓他們知道遇到困難是正常的，要鼓勵他們通過思考、查找詞典和社交網絡等渠道來解決問題。
第五段：繼續(xù)學習。
隨著教育的演變，如何授課和學習英語的方法在不斷發(fā)展。因此，教師們應該始終保持學習狀態(tài)，并關注新的教學方法和材料。同時，不斷嘗試新的教學方法和材料，并根據實際結果進行調整和完善，以保證自己的小學英語教學能夠得到持續(xù)改進和提高。
以上是我的小學英文教學心得體會總結。在課堂中，不斷努力學習新的教育方法和技能，并廣泛探索教材和素材的科學應用，才能在教學中發(fā)揮出更大的作用。尤其是為了成就優(yōu)秀的英語學生，這些心得體會都是值得重視和遵從的。
小學教學心得體會總結篇十三
小學時期是我們成長路上最為重要的一段時光。經過六年的學習和生活，我們經歷了一系列的起落，取得了不少收獲，也遇到過不少的困難和挑戰(zhàn)。這些經歷不僅豐富了我們的人生經驗，更深刻地影響了我們的成長和發(fā)展。在即將離開小學的這個階段，我們有必要好好地回顧一下這段時光，總結心得體會，為迎接新的挑戰(zhàn)做好準備。
在小學學習的六年里，我們每天都在不停地學習、探索，不斷積累知識和經驗。對于學習上的心得體會，我認為最重要的一點就是勤奮努力。只有在不斷的付出和磨練中，我們才能夠逐漸成長為一名優(yōu)秀的學生。此外，也要積極主動地獲取信息，善于思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題。只有這樣才能不斷提升自己的綜合素質，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。
除了學習，小學生活中還有許多值得我們總結的經驗和教訓。在生活上，我認為最重要的一點就是要注意好自己的身體健康。應該合理飲食，注意運動，保證充足的睡眠和休息時間。同時，也要明確自己的興趣愛好，找到適合自己的活動和方式，豐富自己的生活，開拓自己的眼界。
在小學生活中，我們不僅需要并肩作戰(zhàn)、共同進退的伙伴，也需要懂得尊重他人、包容他人、助人為樂的品質。團隊合作是一個非常重要的課題，在小學時期我們需要不斷地與他人合作，體會團隊的力量。除了要發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在集體中學會欣賞他人的長處。只有這樣，才能不斷提高自己的合作能力。
第五段：展望未來。
小學生活即將結束，未來的路還很長。回顧過去，在過程中的挫折、努力和取得的勝利都讓我們具備了承擔更大壓力的能力。在此基礎上，我們會在以后的人生中遇到更多的挑戰(zhàn)和機遇。只有堅定信念，勇敢拼搏，才能夠取得更為優(yōu)異的成績。
總之，在小學生涯即將結束之際，我們需要好好總結自己的經驗和心得體會，認真思考和反思自己的不足，為未來的學習和生活做好充分的準備。同時，在未來的人生道路中，我們還需要不斷地自我提高，為實現(xiàn)自己的夢想奮斗到底！
小學教學心得體會總結篇十四
在小學教育中，教師是學生發(fā)展道路上的引路人和啟蒙者。作為一名小學教師，我從事這個職業(yè)多年，積累了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享并總結我在小學教學中的心得體會，希望對其他教師有所幫助。
首先，在小學教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣。學習興趣是學生主動學習的動力來源，對于他們未來學習的自信心和自覺性有著至關重要的影響。我通常通過多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，比如使用多媒體教學工具、設計一些趣味性的教學活動等。我發(fā)現(xiàn)，當課堂充滿趣味和活力時，學生的注意力更容易集中，他們也更愿意積極參與進來。
其次，在小學教學中，學生的個體差異是不可忽視的。每個學生都有自己的特長和特點，我們需要根據他們的不同進行差異化教學。個性化教學可以更好地滿足學生的發(fā)展需求，激發(fā)他們的學習潛能。我通常通過觀察學生的行為和交流來了解他們的差異，然后針對性地調整教學策略和教學內容。例如，對于學習能力較強的學生，我可以提供更復雜的問題和挑戰(zhàn)；對于學習能力較弱的學生，我會多給予幫助和輔導。
此外，在小學教學中，培養(yǎng)學生的綜合素質是非常重要的。小學時期是學生個性發(fā)展的關鍵時期，他們不僅需要掌握學科知識，還需要培養(yǎng)良好的道德品質和社交能力。我們可以通過課堂教育以及其他校內外活動來促進學生全面發(fā)展。例如，我會組織學生參加一些團隊合作的活動，讓他們學會互相合作和相互尊重。我也會組織一些有趣且有意義的社區(qū)服務活動，讓學生體驗到幫助他人的快樂和成就感。
另外，小學教學中，課后輔導和家校合作同樣重要。課后輔導是鞏固學生所學知識的關鍵環(huán)節(jié)，它可以幫助學生更好地掌握和應用所學的知識。對于那些學習能力相對較弱的學生，我會主動與他們的家長溝通，并提供額外的教學輔導。與家長的合作也是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。我經常與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生在家里的情況和需求，并與他們共同制定適合學生發(fā)展的教育計劃。
最后，在小學教學中，不斷反思和提升自身的教學方法非常重要。教師是學生學習的榜樣，我們需要不斷學習和成長才能更好地指導學生。我常常反思自己的教學實踐，與其他教師交流心得體會，參加一些教育培訓和研討會等。通過不斷學習和探索，我可以不斷改進教學方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總結起來，在小學教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣、個體差異，培養(yǎng)學生的綜合素質，加強課后輔導和家校合作，并不斷反思提升自身的教學方法。只有這樣，才能更好地引導學生走向知識的殿堂，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力不懈，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學教學心得體會總結篇十五
時光如梭，一轉眼這么多年過去了：從第一套全國中小學生廣播體操到現(xiàn)在的第三套全國中小學生廣播體操不僅說明了體育的重要性，更加證實了體育課是小學生在小學階段進行體育鍛煉的重要渠道,也是培養(yǎng)學生對于體育產生濃厚興趣的主要途徑。
體育課應該引起家長和教育者的充分重視，因為它對學生的身心發(fā)展有著極其重要的作用。體育教師應該以科學的引導方式和合理的教學手段,來培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣，并通過生動活潑的課程安排來激發(fā)小學生學生學習體育的熱情，從而達到事半功倍的教學目的。
在這么多年從事體育教育的工作中，現(xiàn)在我將在工作中所遇到的問題結合實際情況總結如下：自從事體育教育工作以來自己加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功、失敗的地方都有過，但我對待工作的熱情和未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧!盡管學校的體育場地和設備有限，但盡可能提高場地的使用效率。
在教學內容上“因地制宜”，設簡單跑、跳、雙杠、單杠、組合型的游戲，通過快樂教學法改變了學生對體育課訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既提高了學生對體育鍛煉的積極性，又能增強了他們的體質，提高他們的自信心，只有做到這些，方可在小學體育教學中，重點培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以便于建立新的教學模式，促使教學手段的大變革，更好地適應新課標的新要求。
在小學體育教學中，如果老師只是生硬地強制學生單一地練習固定的動作，學生常常會產生抵觸的情緒。例如，在排球教學中，有時老師會讓學生練習100個墊球，甚至一個動作重復地練習上百次，學生肯定不愿意。我們知道，老師這樣做的目的就是讓學生熟知墊球的技巧，他們的想法和動機是沒錯的，就是方法不恰當，比較傳統(tǒng)，過于僵硬。
實現(xiàn)目標的方式多種多樣，完成目標我們可以選擇很多的方式，只要達到目標要求就可以了。正是因為如此，我們在小學體育教學中應該發(fā)掘更多的教學方法，更好地提高學生學習的積極性，使其在充滿快樂的活動中不斷地提高體育鍛煉的效率。為此，我們可以引入游戲的方式，游戲帶有很強的娛樂性，娛樂因素的加入會讓孩子們無形中參與到活動中來。
借助游戲要靈活多變地使學生進行角色劃分，以激發(fā)學生學習的興趣，使學生在嬉戲中學習成長。體育活動的情景要有故事性，通過設立情景讓學生更愿意參加體育活動，例如學生在教師的引導下進行體育活動時，為了使學生更愿意加入到活動中去，教師應選擇與活動相配的音樂，并積極參與其中，與學生進行互動教學，共同享受體育活動的樂趣。創(chuàng)新型教育的重中之重在培養(yǎng)學生的思維意識，比較注重從教學實踐活動提取意識形態(tài)。
體育是以實踐活動為主的學科，除特殊情況其他的基本是在課外進行的活動，因此，比較容易提高學生的實踐水平。通過實際環(huán)境和可把控的教學內容和教學手段，可以切實提高學生的實踐能力，將理論知識通過實踐變得更加生動、活潑，易于理解。實踐能力的迅速提高極大地促進了創(chuàng)新能力的提升，反之，創(chuàng)新能力的發(fā)展還能提高實踐能力，這兩種能力相互促進、相互提高的方法不僅可以表現(xiàn)在體育課堂上，而且可以推及到各個學科之中。
對于知識的接受、吸收不是教學的唯一目的，我們的目的是要培養(yǎng)全方位發(fā)展思維的創(chuàng)新型人才。學習僅僅是接受知識的方式之一，通過學習的方法來鍛煉學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，這才是我們要求學生好好學習的最終目的，這兩種能力的培養(yǎng)和提高是適應社會的要求。在教學中，廣大教師不能單單盯著學習結果，應該更加重視知識的探索過程。
要通過有趣的、生動的游戲活動推進課堂進程，例如，捉迷藏、跳山羊、跳繩比賽、踢毽子比賽等。教師要放手讓學生去做，切忌不要被自己的傳統(tǒng)思想限制住學生的思維。在小學體育課堂中，教師通過誘導讓學生自己主動要求參加課堂訓練，在增強體質的同時，更提高其探索精神。下面談談如何進一步激發(fā)學生學習的興趣，此前我們也做出了很多的相關研究和探討。在當下的小學體育教學中，游戲因素的加入將會對我國體育教學的發(fā)展，注入新鮮血液。
體育游戲也有它不同的兩面：第一有其本身較強的娛樂性、互動性，它會讓孩子們在娛樂的同時強化對新事物的認知，增強運動技能;第二游戲是充滿挑戰(zhàn)的，需要在不斷實現(xiàn)與突破中或無限的挑戰(zhàn)欲望中，激發(fā)學生的興趣，這樣的教學有利于學生主動參與，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在學生成長過程中，創(chuàng)新精神和實踐能力是不可或缺的優(yōu)秀品質，學生有沒有創(chuàng)新精神也將作為主要依據來評價其心理素質是高還是低。
21世紀給我們提出了各種挑戰(zhàn)，學生必須要從根源上發(fā)現(xiàn)、提高自己的實踐能力和創(chuàng)新精神，社會所需要的是德智體美勞全方面發(fā)展的復合型人才，因此，要從學生抓起，從小學抓起，尤其是要從注重課外活動的小學體育出發(fā)。創(chuàng)新能力和實踐精神不只是新時期實用人才的新要求，也是適應社會的必備能力。
小學階段是一個人接受素質教育的啟蒙時期，也是青少年時期成長的關鍵階段，隨著時間的變遷，提高小學生的身體素質漸漸演變?yōu)樾W體育教育的重中之重。這無疑是對體育教育工作的又一個難題，因為要面對的教學對象是小學生，這是一個很敏感的群體。在教學過程中，應該注意小學生良好學習習慣的培養(yǎng)，和積極陽光心態(tài)的引導。
教師在教學中應面向全體學生，因材施教，并能及時發(fā)現(xiàn)每一位學生學生的閃光點，及時給予表揚與鼓勵，讓學生在輕松愉快的氛圍中最大限度地去學習?！鞍l(fā)展體育運動，增強人民體質。體育于吾人占第一之位置。體育之效，在于強筋骨，增知識，調感情，強意志。體育者，人類自養(yǎng)生之道，是身體平均發(fā)達，而有規(guī)則次序之?！斌w育對于小學生一身的健康有很關鍵的作用，體育教學應該引導小學生勤于體育鍛煉，所以，培養(yǎng)小學生對于體育的興趣也是體育教學義不容辭的責任。
總之，在當前社會探究下我們要以各種方法激勵學生熱愛運動、熱愛體育。通過以上分析結合多年的教學經驗得到了不少感悟：(1)建立切合實際的學生體育教學評估體系、學生體育教學檔案、健身檔案;對體育老師必須進行職前和在職培訓。對體育教育內容進行改革，把學生喜聞樂見的體操、武術、游戲、器械活動等內容與傳統(tǒng)文化進行有機整合并合理分配。在對課程進行游戲化和生活化時學生游戲改革過程中盡量以展現(xiàn)新模式和新趨勢為主，避免脫節(jié)，產生代溝。與此同時，對學生進行適當?shù)拇煺劢逃?，從而促進學生全面健康快樂地成長。
(2)在信息社會化中，要根據人與社會發(fā)展要求，重新審視與剖析其價值所在，構建新型的體育教學模式。盡量創(chuàng)辦一些體育教育研發(fā)基地，培養(yǎng)專業(yè)體育藝術人才來專門針對體育研發(fā)一系列適合學生智力與藝術、體育綜合全面發(fā)展的書籍、玩具、學習機等。加強學生體育教育人才培養(yǎng)體系的構建，使體育教學能適應當下快速發(fā)展的信息化社會。
小學教學心得體會總結篇十六
小學教學是我非常喜歡的工作，也是我一直以來的職業(yè)選擇。在這幾年的從教中，我積累了許多寶貴的經驗，對小學教學有了更深入的理解，同時也深刻認識到了自己的不足之處。在這篇文章中，我想簡要分享我的幾點體會和總結。
第二段：注重理論，不斷學習。
小學教學的成功與否，與教師的教學態(tài)度和教育方法密切相關。個人認為，注重理論，不斷學習是重要的前提。我們要不斷更新知識，掌握新課程標準下的教學理念和方法，對學生的個性化需求有足夠的認識。我的體會是，只有不斷地學習和反思自己的實踐，才能不斷提高自己的教學水平，讓學生在我的指導下取得更好的學習效果。
第三段：全面發(fā)展，注重興趣。
除了注重學術知識的傳授，小學教師還應該運用多種教育手段和教育資源，引導學生多維度的發(fā)展。我們要注重學生的興趣與愛好，讓他們在自己喜歡的領域發(fā)揮特長、提高自信。同時，也需要積極推動學生綜合素質的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的語言表達、人際交往、體育健康、藝術欣賞等綜合素質，讓他們成為具有特長和綜合素質的優(yōu)秀人才。
第四段：家校合作，共同成長。
小學階段是孩子成長的關鍵時期，也是家長和教師耕耘的重要時期。教育的成功離不開家校合作，在這個過程中，家長和教師是彼此有交流的應有渠道。我認為，對于學生的成長，家長和教師要建立平等的交流，每個人要尊重和傾聽對方的意見，通過溝通達成共識，使孩子真正成為一個全面發(fā)展、內外兼?zhèn)涞娜恕?BR> 第五段：提高思考，不斷創(chuàng)新。
未來教育的主要方向是利用前沿的科學與技術，利用教育理論創(chuàng)新教學方式，提高小學生的綜合素質和自主學習能力。因此，小學教師需要在不斷進修豐富自己的同時，培養(yǎng)敏銳的思維和創(chuàng)新能力。我們需要有探究精神，發(fā)掘教學過程中潛在的問題，秉持勇于創(chuàng)新和實踐的態(tài)度，逐步提高教學質量和學生的綜合素質。
總結：
在小學教育教學中，教師的責任不僅在于傳道授業(yè)，還要為學生的全面發(fā)展和健康成長承擔起應有的責任。這需要我們全面提高自身的教學能力和素質，始終秉持著以學生為中心、以創(chuàng)新為動力的教育理念，促進教育的協(xié)調發(fā)展，爭取讓每個孩子在適合自己的環(huán)境下充分發(fā)揮才華，實現(xiàn)生命軌跡的多樣性與美好。
小學教學心得體會總結篇十七
作為一名小學教師，我一直在不斷探索和實踐教學方法，不斷總結和提高自己的教學經驗。在過去的幾年中，我深受學生和家長的喜愛，也收獲了許多教學心得和感悟。下面是我對小學教學的一些總結和體會。
第一段：深入了解學生和家長需求，注重個性化教學。
在我看來，一名好的小學教師首先需要深入了解學生和家長的需求。不僅要熟知課程標準和知識點，更要了解學生的個性、興趣和學習方法。通過了解學生的需求，我們可以更好地進行個性化教學，使每一個學生都能得到適合自己的教育。
在實踐中，我注重使用各種教學工具和技術，如個性化作業(yè)、探究式教學、多媒體教育等等，來適應學生的不同需求和興趣。同時，我也密切與家長溝通，了解他們對孩子學習的期望和態(tài)度，讓雙方共同協(xié)作，幫助學生充分發(fā)揮自己的潛能。
第二段：營造積極的課堂氛圍，增強學生學習興趣和動力。
為了讓學生在學習中能夠保持積極的學習態(tài)度和動力，我注重營造積極的課堂氛圍。我喜歡用豐富的教學手段，如互動游戲、角色扮演、小組合作等，來增強學生的參與性和互動性。在課堂中，我會盡量讓學生們感受到輕松愉快的學習氛圍，同時激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
此外，我也非常注重課堂紀律的管理。我通過設計課堂規(guī)則和積極的激勵機制來引導學生主動約束自己的行為，同時也能監(jiān)督學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。這樣一來，課堂氛圍得到了有效控制，學生能夠更好地沉浸于課堂中，從而更加有效地獲得知識和技能。
第三段：注重啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
在小學教育中，我們不僅要傳授學生知識和技能，更要培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，以及自主學習的能力。我們的教學不能僅是“填鴨式”的傳授，更要注重學生思維的啟發(fā)和創(chuàng)造性思考。
在我的教學中，我注重設計具有啟發(fā)性的教學內容和任務，幫助學生理解知識和技能背后的邏輯和原理。比如，在學習數(shù)學時，我會讓學生進行課堂思考和探究，讓他們嘗試尋找方法和規(guī)律，從而達到啟發(fā)思維的效果。此外，我還鼓勵學生進行自主學習和自主探究，讓他們通過自己的努力和創(chuàng)造來掌握知識和技能。
第四段：認真評價學生的學習成果和表現(xiàn)，及時調整教學方式和方法。
作為一名教師，評價學生的學習成果和表現(xiàn)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。評價不僅可以幫助學生了解自己的學習狀況和問題，也可以為我們調整教學方式和方法提供依據。
在我的教學中，我注重采用多種評價方式，如課堂測試、作業(yè)評價、演講評價等，多角度和多維度地了解學生的表現(xiàn)和成果。同時，我也會積極與學生和家長溝通，為學生提供個性化的評價和建議。在評價結果上，我會詳細記錄每個學生的短板和優(yōu)勢，并及時調整教學方式和方法，幫助學生更好地提高自己的學習水平。
第五段：不斷學習和提高自己的教學水平，做一名優(yōu)秀的小學教師。
作為一名小學教師，我們面臨的是一群年幼、稚嫩的孩子，我們的責任和使命更是重大而又光榮。教育是一項無形而又深遠的事業(yè)，我們需要不斷學習和提高自己的教學水平，成為一名優(yōu)秀的小學教師。
在實踐中，我參加各種教師培訓和研討活動，了解新的教學方法和理念，不斷拓展自己的教學思路和視野。同時，我也積極向同行和專家請教，聽取他們的意見和建議，不斷反思和完善自己的教學實踐。
總之，作為一名小學教師，我們需要深入了解學生需求、營造積極的課堂氛圍、注重啟發(fā)學生思維能力和創(chuàng)造力、認真評價學生學習成果和表現(xiàn)、不斷學習和提高自己的教學水平。只有這樣，我們才能讓每個孩子都能得到適合自己的教育，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，成為優(yōu)秀的人才，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教學心得體會總結篇十八
小學教育是培養(yǎng)孩子基礎知識和能力的關鍵時期，而教師在其中起著重要的作用。作為一名小學教師，我深深地體會到了這一點。通過這次教學實踐，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對小學教學的總結和心得體會。
第二段：掌握教學方法。
在小學教學中，教師需要靈活運用不同的教學方法。我學到了以學生為中心的教學，通過啟發(fā)性教學方法激發(fā)學生的學習積極性。例如，在數(shù)學課堂上，我通過提出問題和引導學生思考的方式，讓學生積極參與到解題中來。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，采用小組活動和合作學習的方式，讓學生能夠互相幫助、共同進步。
第三段：保持良好的師生關系。
在小學教學中，建立良好的師生關系至關重要。我發(fā)現(xiàn)，關心學生的成長和困擾，能夠促進學生的學習積極性和自信心的提升。因此，我經常與學生進行交流，了解他們的問題和需求，并及時給予幫助和支持。此外，我也鼓勵學生互相尊重和幫助，營造一個積極向上的教學氛圍。通過這樣的努力，我與學生建立了深厚的師生情誼。
第四段：注重個性化教育。
每個孩子都是獨一無二的，有自己獨特的個性和潛能。因此，在小學教學中，我注重個性化教育，尊重每個學生的特點和需求。我將學生的興趣和愛好納入教學內容，讓學生在感興趣的領域中發(fā)展自己，并相互激勵。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和學習能力。
第五段：持續(xù)學習與進步。
小學教學是一個不斷學習和進步的過程。通過這次教學經驗，我深刻體會到了教師的職責和使命。我將繼續(xù)學習和提升自己的教學水平，不斷關注教育的前沿動態(tài)和教學方法的新理念。同時，我也會積極反思和總結，并及時調整教學中的不足之處，讓教學更加符合學生的需求。我相信，只有持續(xù)學習和進步，才能更好地為孩子們的教育之路貢獻自己的力量。
總結：
通過這次小學教學實踐，我深入體會到教師的重要性和責任。通過靈活的教學方法、良好的師生關系、個性化教育和持續(xù)學習，我不斷提升自己的教育水平。盡管這一路上會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅持不懈，付出努力，我們可以培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的小學生。我將繼續(xù)努力，不斷進步，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學教學心得體會總結篇十九
在素質教育背景下,小學體育教學在獲得快速發(fā)展的同時也暴露出嚴重的“過度保護”問題?！斑^度保護”現(xiàn)象是家庭、學校、社會三方越俎代庖過程中導致的學生主體地位缺失的一種表現(xiàn)形式,其不利于學生學習興趣、個性的培養(yǎng),阻礙了學生綜合素質與堅強品質的提升。那么,在小學體育教學中如何才能擺脫“過度保護”帶來的消極影響,是教師急需思考的問題。
筆者在調查中發(fā)現(xiàn),當前小學體育教學中普遍存在“過度保護”現(xiàn)象,這一現(xiàn)象對學生綜合素質及教學質量產生了嚴重的消極影響,現(xiàn)將其總結如下:(1)不利于學生綜合素質的提升。小學階段是學生身心發(fā)展的關鍵時期,他們的是非觀念還不是十分清晰,因此在教學中應獎懲分明,幫助學生明辨是非、提高學生的心理素質,從而推動身體素質與心理素質的共同發(fā)展。而當前小學體育教學中,教師過于重視安全問題,因此普遍存在“過度保護”現(xiàn)象,這就使得他們在組織教學活動時,為了提高訓練的安全性往往刻意降低訓練強度與難度。
而這種行為對愛玩、愛動、有很強冒險精神的小學生來講,勢必會挫傷他們參與體育活動的主動性,并且不利于學生自我保護意識、協(xié)作能力、獨立個性、堅強意志的培養(yǎng),從而阻礙了學生綜合素質的快速提升。(2)造成小學體育教學日益邊緣化。當前,小學體育教學為實現(xiàn)保護學生身體安全的目標,只安排了極少的課時,并且教學活動也以體育知識講解為主,不重視實踐教學活動。這就使得體育學科在小學教育中處于十分尷尬的邊緣化地位,因此很難發(fā)揮自身在增強學生體質、磨煉學生意志方面的積極作用。
(3)難以激發(fā)學生的學習興趣,且導致家長忽視了體育學科的重要性。對學生家長來講,一直以來他們最為重視的是學生的考試成績,很少有家長關注孩子的體育意識與能力。即便有家長意識到體育教學的重要性,但是因懼怕孩子在體育訓練中受傷,因此萬事以安全為首,為確保孩子安全,他們也不鼓勵孩子過多參與體育活動,更不主張他們參與有挑戰(zhàn)性、冒險性的體育項目。在這種情況下,小學體育教學活動中大多都是單調、乏味的傳統(tǒng)而又保守的體育項目,很難激起學生的參與興趣。
2擺脫小學體育教學“過度保護”消極影響的對策。
依據上文總結的當前小學體育教學“過度保護”現(xiàn)象帶來的各種消極影響,筆者在深度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因的基礎上,依據自身多年小學體育教學工作經驗,有針對性地探究了一些擺脫“過度保護”現(xiàn)象消極影響的有效對策。
2.1社會應積極為小學體育教學提供優(yōu)越環(huán)境適合的社會環(huán)境是促進小學體育教學高效開展的前提條件。因此,社會應大力弘揚體育運動的作用與價值,從而使得與小學體育教學有關的學校、教師、學生、家長等都能重視體育學科的價值,從而都以更大積極性配合與支持體育教學活動。
因此,社會應肅清大環(huán)境中對體育教學安全問題的片面理解,積極消除學校、家長的“過度保護”思想,以推動小學體育教學活動高效、順利進行2.2教師應積極創(chuàng)新小學體育教學理念與方法當前,很多小學體育教師在教學中普遍過于重視安全問題,甚至有的教師存在“可以無功,不可有過”的教育思想,為了確保學生在體育教學中的安全性,他們始終將理論知識教育作為體育教學的主要形式,不重視實踐活動的教學價值。
在這種情況下,為了有效降低“過度保護”帶來的不良影響,教師應積極創(chuàng)新體育教學理念與教學方法,主動將“促進學生身心健康成長”作為體育教學新理念,在教學中重視學生安全問題的同時,應將增強學生身體素質、提升學生心理素質、磨煉學生忍耐力、提高學生協(xié)作能力等作為教學主要目標,從而最大限度激發(fā)學生參與教學活動的積極性。比如,在教授蘇教版小學體育教材中與“障礙跑”有關的內容時,教師就可用生動、有趣的情景教學法組織教學活動。
在實際教學中,教師可事先將學生分成五人小組,然后引導學生在教學場地上設置一定數(shù)量的障礙物,營造出“戰(zhàn)場”場景,接著告訴學生他們現(xiàn)在都是一個個小戰(zhàn)士,現(xiàn)在有一封緊急情報要送往比賽場地一端的“解放軍營地”,每一組中最先送達情報者就算“立了功”,有獎章做獎勵,但有個條件是自己要保護好自己。教學實踐表明,在這種新穎的教學形式中,學生的訓練積極性十分高,并且都具有較高地自我保護意識,最終的教學效果也十分理想。2.3學校應充分重視體育教學不斷壯大師資力量學校的教育理念直接影響了教師及學生對該體育課程的態(tài)度,因此為提高小學體育學科的地位,學校應充分重視體育學科,將其放在與其作用相當?shù)闹匾恢谩?BR> 并且,學校還應在資金與政策上給予體育學科適當?shù)闹С?比如在現(xiàn)行教學計劃的基礎上增加體育課程的教學課時;為體育教師提供培訓與學習機會,像邀請知名體育教學專家到校為教師開展體育專項講座、選派青年教師到示范學生進行體育教學觀摩、定期舉辦校內體育教師經驗交流會等;選聘新的優(yōu)秀體育人才,像積極吸納名校體育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生加入教師隊伍、將其他教育機構中的優(yōu)質體育人才吸引過來等;購置新的體育器材、修建或擴大體育場地。只有這樣,在學校教學觀念的引領與影響下,教師、學生、家長等才會提高對體育學科的重視度,才能以更大精力投入到體育教學、體育學習及體育關注中,才能有效應對體育教學中安全意識的矯枉過正問題,才能較好地消除“過度保護”現(xiàn)象帶來的消極影響。
2.4家長應重視體育教學活動并轉變教養(yǎng)方式“過度保護”之下的學生就如同溫室中的花草,見不得陽光與風雨,為了促進學生的健康、全面發(fā)展,家長應全面了解體育教學的作用,并充分認識“過度保護”教養(yǎng)理念中培養(yǎng)出來的孩子具有膽小、怯懦、脆弱、自私等特點,從而使得他們主動轉變教養(yǎng)方式,適度放手讓孩子經歷一些與其承受能力相當?shù)哪ルy,從而增強他們的身體素質與心理素質,進而幫助他們適應社會環(huán)境。
另一方面,家長在轉變教養(yǎng)理念的前提下,還應引導與激勵學生積極參與體育活動,在假期與孩子一起進行體育訓練、參與各種形式的體育比賽,比如與孩子一起爬山、打羽毛球、游泳、晨跑等。只有這樣,學生在家長的引導與帶動下,才能不斷提高對體育課程的學習興趣,并且在家長的支持與鼓勵下學生才能更勇敢、更輕松地參與各種體育項目,從而實現(xiàn)身心健康成長?？傊?在素質教育背景下,小學體育教育不僅承擔著為學生傳授體育知識、增強學生體質的作用,而且還發(fā)揮著增強學生心理素質、堅強品質、合作能力的作用。因此,學校、家長、社會三主體應充分認識體育教學的重要性,并積極支持與配合體育教學活動,盡可能擺脫“過度保護”造成的各種消極影響,最終為小學生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
小學教學心得體會總結篇二十
轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲,不知不覺教學也有半年了,經歷了一個學期的磨練,我已經完全適應了這里的環(huán)境,回想當初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩,這半個學期來,我在領導c的關懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結經驗,吸取教訓,這個學期的教學工作做下小結:。
一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣。
體育活動是豐富多彩的，但是要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂。
由于舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調的，枯燥無味的，重復的練習來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化。
為就是什么跑??！跳??！讓學生機械的反復練習了。
四、師生共同參與活動。
體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內容，經常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學理念會影響師生之間和諧平等的關系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務水平。
“學生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現(xiàn)了體育教師教學上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說教學到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，學生是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以后喜歡上體育課呢？這些問題都值得我們體育教師去思考。社會在進步，我們體育教師在教學上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩。所以只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。
xx實驗學校小學部。
小學教學心得體會總結篇二十一
20**年度，對于我們每一個人來說，都是不平凡的。對于我來說，對今年將有永遠的記憶。
在教學中，我從隊列開始，立正，稍息，向前看齊，跑步走，齊步走。原地踏步走。體操一直是小學低年級的教學重點。幾乎每節(jié)課中都要把小學生廣播體操復習一下，糾正錯誤。游戲是教學中的另一個重點。活動了以下游戲：老鷹捉小雞，丟手絹，巧過攔截區(qū)，迎面接力，我是帶頭人，等十幾個游戲。
惡劣天氣我還對學生進行了健康教育，讓學生知道，運動前后的飲食衛(wèi)生。小傷的簡單處理辦法等。
由于擔任的是小學低段的教學工作，我認真地學習新課標，以新課程改革精神為指導，堅持在課堂上以學生為主體，貫徹“健康第一”的重要思想，在學期開始就認真制定教學計劃，認真上好每一節(jié)課，對課堂活動內容也在課后進行研究、分析。積極主動向有經驗的老師請教，把所學所看的靈活運用到平時的教學中去，使自己能夠不斷的進步。
對于低段的學生體育教學重點就是在教學組織上，體育教學和藝術體操教學都認真制定了切實可行的體育教學工作計劃以及教學小結。能積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習以及教研學習工作，平時能堅持自學并認真做好學習記錄，努力提高自己。在教學工作同時，也積極響應學校的讀書活動，努力擴充自己的知識面。并根據小學一段孩子的特點，認真?zhèn)湔n、備教材、備學生，教學中仔細鉆研新的課改目標，靈活設置課堂教學的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學重難點，以學生身體素質和運動技能提高為重點，使學生能盡快學會課堂上新學的教材內容。在教學上，我也主動調動學生的學習積極性，讓學生愛上體育運動，養(yǎng)成自主鍛煉的習慣。
從這半年的體育教學工作中，我深深體會到，要當好一名體育教師尤其是小學體育教師并不是想象中那么簡單，需要我在今后的工作中更加努力學習，大膽向有經驗的老師請教，認真做好階段教學總結，認真貫徹好自己的教學計劃。此外，小學階段的思想教育也很重要，在教學中，除了要培養(yǎng)學生的運動能力和身體素質以外，還要重視學生的思想教育，結合體育教材的特點貫徹具體內容。
總之，在以后的教學中，我除了會努力去提高自己的專業(yè)水平之外，更會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，認真對待自己的每一堂課，用心教導每一個孩子。