方案的執(zhí)行過(guò)程中需要不斷監(jiān)測(cè)和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整。編寫(xiě)方案時(shí)，要注意清晰地表達(dá)每個(gè)步驟和措施，避免歧義和不清晰。以下方案范例可以幫助大家更好地理解方案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和流程。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇一
一、工作思路：
本次調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查，小組討論分析，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理，將從學(xué)生行為習(xí)慣、心理、態(tài)度等方面分析入手，針對(duì)信息反饋提出應(yīng)對(duì)策略和方案。
二、調(diào)查對(duì)象：
本次調(diào)查涉及到本校七八學(xué)生。
三、實(shí)施步驟：
1、群策群力，討論制卷，指定出相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查表。
2、分工合作，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
3、集體討論，理性分析問(wèn)卷結(jié)果。
4、專(zhuān)人撰寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查研究報(bào)告.
四、調(diào)查工作流程及時(shí)間安排：
2014年12月27日—2015年1月3日具體工作時(shí)間安排。
1月1-3日資料整理、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告階段，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷取得的數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析及調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告的撰寫(xiě)等。
五、工作人員構(gòu)架及分工。
1、實(shí)施和協(xié)調(diào)。
2、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和執(zhí)行計(jì)劃的制定。
3、調(diào)研員和督導(dǎo)的培訓(xùn)。
4、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)。督導(dǎo)員：
1、調(diào)查人員工作的督導(dǎo)。
2、調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收。
3、調(diào)查問(wèn)卷的整理和統(tǒng)計(jì)。
六、注意事項(xiàng)：
1、在實(shí)施調(diào)查過(guò)程中全體人員要盡職盡責(zé)。
2、要注重調(diào)查問(wèn)卷的訪問(wèn)質(zhì)量。
3、出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通和匯報(bào)。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二
1、調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)開(kāi)發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的課程及上課方式普遍受歡迎程度較高。
2、針對(duì)孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長(zhǎng)回答了此項(xiàng)問(wèn)題，其中有152位家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長(zhǎng)對(duì)中心教師的滿意度達(dá)97.4%。
1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；
2）既嚴(yán)格又可親，對(duì)待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；
3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；
4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1）所教內(nèi)容難度太大，沒(méi)考慮到孩子的接受能力；
2）上課提問(wèn)太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；
3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；
4）對(duì)孩子發(fā)牢騷，表?yè)P(yáng)太少。
3．每個(gè)學(xué)期學(xué)校均通過(guò)各種渠道對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問(wèn)卷也針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查。其中通過(guò)參與家長(zhǎng)開(kāi)放日了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)占92.3%。以上調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對(duì)學(xué)校的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。
1.多舉辦一些學(xué)生實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)和成長(zhǎng)教育類(lèi)的講座。
2.一些比賽類(lèi)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)組織及秩序有待提高。
3.多舉辦一些孩子感興趣，能拓展孩子生活空間的活動(dòng)。
4.本學(xué)期感覺(jué)活動(dòng)開(kāi)展得有點(diǎn)少。
5．多開(kāi)展一些展示孩子學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)。
1.停車(chē)場(chǎng)次序太亂，有待加強(qiáng)管理。
2.需要提示一下部分家長(zhǎng)注意公共衛(wèi)生，家長(zhǎng)休息室的管理有待提高。
3.希望在中心增設(shè)飲水系統(tǒng)，方便家長(zhǎng)及學(xué)員飲用。
4．休息的地方應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)保持一定的安靜度，最好有宣傳牌提醒大家別太喧嘩，或者有工作人員提醒和制止。
二
一份份回收的問(wèn)卷，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，表達(dá)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的關(guān)懷與希望。家長(zhǎng)們提出的寶貴建議活動(dòng)部將及時(shí)反饋到相關(guān)部門(mén)，并盡可能地采取措施加以改進(jìn)，學(xué)校將一如既往地嚴(yán)格要求，細(xì)致服務(wù)，讓家庭、社會(huì)、學(xué)校形成教育合力，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇三
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和安全意識(shí)，是學(xué)校教育和家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，是子女成長(zhǎng)的第一任老師，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。為了防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全。在我校緊抓學(xué)生安全教育之際，我們也特?cái)M定問(wèn)卷調(diào)查表，深入了解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心情況，同時(shí)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)家長(zhǎng)關(guān)心子女安全的意識(shí)，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)們的積極配合與協(xié)助我校開(kāi)展安全教育工作.家長(zhǎng)您好！
為了加強(qiáng)學(xué)校管理，更好的開(kāi)展學(xué)校安全教育工作，使學(xué)生獲得安全的保障，特?cái)M定家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)將您的意見(jiàn)或需求通過(guò)調(diào)查表反饋給我們。此問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果將嚴(yán)格保密，請(qǐng)您根據(jù)您現(xiàn)實(shí)的意見(jiàn)全面、客觀、公正、真實(shí)的填寫(xiě)。
1、你最關(guān)注孩子哪個(gè)方面的教育？（）。
a、學(xué)習(xí)成績(jī)b、行為習(xí)慣c、心理品質(zhì)d、身心安全。
2、學(xué)校多次發(fā)放的《致家長(zhǎng)的一封信》您認(rèn)真看過(guò)幾次？（）。
a、從沒(méi)看過(guò)b、都看過(guò)c、僅僅看過(guò)1～2次d、從沒(méi)有接到過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》。
3、您對(duì)子女安全教育的看法如何？（）。
a、很重視，常常教育b、不重視，放任子女c、與我無(wú)關(guān)，從未過(guò)問(wèn)。
4、在周未或在節(jié)、假日您發(fā)現(xiàn)子女與同學(xué)結(jié)伴外出游玩，您應(yīng)該怎么做？（）。
5、關(guān)于學(xué)生游泳的問(wèn)題您有何看法？（）。
a、沒(méi)有家長(zhǎng)在決不讓子女下水游泳b、嚴(yán)禁子女下水游泳c、隨便他與其他人去學(xué)習(xí)游泳。
6、今年的端午節(jié)要到了，您是否隨便讓子女下水游泳？（）。
a、堅(jiān)決不讓去b、抽空陪子女去玩玩c、告訴他去游泳時(shí)注意安全就行了。
d、小孩的事不多過(guò)問(wèn)。
7、為了子女的安全，您與學(xué)校應(yīng)該怎么做？（）。
a、與學(xué)校保持聯(lián)系，配合學(xué)校開(kāi)展安全工作b、子女的安全是學(xué)校的事，與您無(wú)關(guān)。
8、您在路上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)的事時(shí)，您應(yīng)該怎么辦？（）。
a、主動(dòng)上前勸阻并及時(shí)告訴老師或其家長(zhǎng)b、不是您的子女，與您無(wú)關(guān)，不會(huì)過(guò)問(wèn)。
9、您認(rèn)為近四年來(lái)我校做安全的宣傳工作開(kāi)展得怎樣？
a、最好b、很好c、一般d、很差。
10、對(duì)于安全的問(wèn)題，您最需要補(bǔ)充的建議是：
_________________________________________________。
謝謝合作！
屏山中心校。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇四
家長(zhǎng)姓名：學(xué)生姓名：
您好！歡迎您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，希望您們充分發(fā)表意見(jiàn)，提供良好建議，進(jìn)一步推動(dòng)我班教育教學(xué)工作的開(kāi)展。但愿通過(guò)我們的共同努力能夠使您的孩子成為我們共同期望的、充分適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的優(yōu)秀人才。為了使我們的工作取得使您更加滿意的成效，請(qǐng)您將下列問(wèn)卷調(diào)查表填寫(xiě)好，謝謝！
1、您覺(jué)得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺(jué)獨(dú)立完成b、不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)功課。
c、字跡潦草d、粗心大意e、不善用腦。
3、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、在家里，您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）。
5、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看書(shū)b、看電視c、打游戲d、跟別的孩子玩。
6、您每學(xué)期為孩子買(mǎi)過(guò)幾本課外書(shū)？（）。
a、0本b、一本c、兩本d、兩本以上。
7、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）。
a、提倡b、不提倡c、無(wú)所謂。
8、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無(wú)法溝通。
9、您感覺(jué)教育孩子最大困惑是?（）。
a、教育不得法b、文化素質(zhì)c、精力有限d、家庭成員意見(jiàn)不一致。
10、您感覺(jué)怎樣與任課老師溝通效果最好?（）。
a、打電話b、面談c、反饋本。
11、您的孩子有亂花零錢(qián)的習(xí)慣嗎？你如何看待？
12、您希望家訪嗎？如果希望，建議什么時(shí)間比較合適？
13、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？
14、您對(duì)任課老師的工作有什么意見(jiàn)和建議嗎？如果有，請(qǐng)您寫(xiě)一寫(xiě)。
15、對(duì)班主任的建議和要求是什么？
為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書(shū)，多和孩子交流，謝謝！
一、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)十法。
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)；
2、每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘；
3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右；
4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；
5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上；
6、讓孩子徹底放松地玩,然后認(rèn)真的學(xué)習(xí)；
7、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書(shū)桌；
9、飯前和飯后半小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí)；
10、孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。
二、使孩子聰明的八條經(jīng)驗(yàn)。
德國(guó)人卡爾威特的一個(gè)孩子，在不滿14歲時(shí)就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。他教育孩子的經(jīng)驗(yàn)是：
1、開(kāi)發(fā)孩子的智力。當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就教他正確的語(yǔ)言，而不要把小貓說(shuō)成'喵嗚'。
2．從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提出問(wèn)題，讓孩子獨(dú)立思考解答。
3．鍛煉孩子的記憶力。給孩子講完故事后，要讓孩子自己組織語(yǔ)言，進(jìn)行復(fù)述。
4．培養(yǎng)提高孩子的觀察能力。有時(shí)父母故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子來(lái)糾正。
5．開(kāi)闊孩子的視野。經(jīng)常帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子接受新事物，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
6．培養(yǎng)孩子多方面的興趣。
7．激發(fā)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。父母應(yīng)做到有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，決不敷衍。
8．從小對(duì)孩子嚴(yán)格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。
三、你給孩子什么樣的環(huán)境。
在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人；在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易逞強(qiáng)好斗；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾；在憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾；在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮；在嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易勾心斗角；在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。在容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性；在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能充滿自信；在贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩；在嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己；在接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸廣大；在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能掌握目標(biāo)；在分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能慷慨大方；在公平中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能維護(hù)正義；在友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能關(guān)心他人。
各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇五
各位家長(zhǎng)：您好！歡迎您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，希望您們充分發(fā)表意見(jiàn)，提供良好建議，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。愿通過(guò)我們的共同努力使您的孩子成為我們共同期望的、充分適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的優(yōu)秀人才。為了使我們的工作取得使您更加滿意的成效，請(qǐng)您將下列問(wèn)題填寫(xiě)好，謝謝！
學(xué)生姓名：家長(zhǎng)簽名：稱(chēng)謂：
家庭詳細(xì)地址：
聯(lián)系電話1：聯(lián)系電話2：
家長(zhǎng)工作單位：
父親：
母親：
1、您覺(jué)得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（多選）（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺(jué)獨(dú)立完成b、不能主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。
c、字跡潦草d、怕吃苦e、粗心大意f、不懂不問(wèn)。
g、學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真思考h、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正i、學(xué)習(xí)上有畏難情緒。
3、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、孩子每個(gè)月有多少零花錢(qián)？您的孩子有亂花錢(qián)的習(xí)慣嗎？你如何看待？
5、孩子在家的時(shí)候，能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)嗎？（）。
a、能自覺(jué)b、一般c、不能自覺(jué)d、說(shuō)了也不聽(tīng)。
6、您每天都能填寫(xiě)“走讀生”的《家校聯(lián)系簿》并簽字嗎？
7、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看課外書(shū)b、看電視c、玩電腦游戲d、出門(mén)跟別的孩子玩。
8、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無(wú)法溝通。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇六
各位家長(zhǎng)您好：
歡迎您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望。我們老師的工作離不開(kāi)您們的支持和關(guān)心。為了更好地教育孩子，希望您們充分發(fā)表意見(jiàn)，提供良好建議。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下問(wèn)卷，非常期待您真誠(chéng)的合作，謝謝！
1、你的孩子主要由誰(shuí)來(lái)教育：（）。
a.父母自己b.爺爺奶奶c.外公外婆d.全托寄養(yǎng)在別人家。
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺(jué)獨(dú)立完成b、寫(xiě)字姿勢(shì)不佳。
c、字跡潦草d、粗心大意e、不善用腦。
3、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、您對(duì)孩子在花錢(qián)方面的態(tài)度是什么？（）。
a、嚴(yán)格限制b有所限制c從不限制。
5.在家里您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）。
a、問(wèn)一問(wèn)是否完成b、大人沒(méi)空，請(qǐng)別人幫忙。
6．您的孩子在家讀書(shū)時(shí)，您陪讀嗎？（）。
a、不陪讀b、偶爾陪讀c、始終陪讀且一起分析。
7．您認(rèn)為自己的孩子在學(xué)習(xí)上真的做到盡心盡力了嗎？()。
a．沒(méi)有做到b．真的做到了8．您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任聯(lián)系一次：（）。
a.約一學(xué)期b.約一個(gè)月c.約一個(gè)星期d.從來(lái)沒(méi)有。
9．試問(wèn)這幾年來(lái)您在孩子面前打麻將或打牌嗎？()。
a．經(jīng)常b．有時(shí)c．偶爾d.從來(lái)沒(méi)有。
10．在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)嗎？()。
a．不自覺(jué)b．一般c．較自覺(jué)d．很自覺(jué)。
11．面對(duì)孩子不自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，您采取何種方式？()。
a．責(zé)罵b．講道理c．陪同孩子一起學(xué)習(xí)。
d．不聞不問(wèn)，放之任之。
12、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看書(shū)b、看電視c、打游戲d、跟別的孩子玩。
13、您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）。
a、小孩智力b、小孩刻苦。
c、學(xué)校及老師d、家長(zhǎng)管理e、其它。
14、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）。
a、提倡b、不提倡c、無(wú)所謂。
15、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無(wú)法溝通。
16、您經(jīng)常在什么時(shí)候與孩子交流的？()。
a.吃飯的時(shí)候b.老師反映情況后。
c.隨意的想到就說(shuō)d.有固定時(shí)間。
17、您在小孩面前笑得多嗎？（）。
a、不多b、一般c、多。
18、您感覺(jué)教育孩子最大困惑是?（）。
a.教育不得法b.文化素質(zhì)c.精力有限d.家庭成員意見(jiàn)不一致。
19、您感覺(jué)怎樣與科任老師溝通效果最好?（）。
a、打電話b、面談c、字條方式20、你是否經(jīng)常對(duì)你的孩子進(jìn)行安全教育？（）。
a.經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒b.偶爾c.幾乎沒(méi)有。
21、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？
22、您覺(jué)得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書(shū)，多和孩子交流，謝謝！
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇七
6、如果你認(rèn)為對(duì)孩子有幫助，你愿意為他(她)投入嗎?尊敬的家長(zhǎng)：
為了深入了解我校的教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋教育教學(xué)信息，增進(jìn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位，學(xué)校決定對(duì)教師的教育教學(xué)及我校的
其他
情況向家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
本次調(diào)查采用不記名的方式，請(qǐng)你和你的孩子對(duì)學(xué)校工作作出公正客觀的評(píng)價(jià)，你們的寶貴意見(jiàn)和建議是我們不斷前進(jìn)的永恒動(dòng)力。
一.年級(jí)——
班級(jí)
——性別——
二.教育調(diào)查：
1.你對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)態(tài)度感覺(jué)如何( )a很滿意b較滿意c一般d不滿意
2.你所認(rèn)識(shí)的教師是否存在對(duì)學(xué)生的侮辱，體罰或變相體罰的現(xiàn)象。()
a有b沒(méi)有c不知道
3你所認(rèn)識(shí)的教師是否存在索要和收取家長(zhǎng)學(xué)生禮品禮金現(xiàn)象。a有b沒(méi)有c不知道
4你對(duì)學(xué)校教師感覺(jué)如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
5你對(duì)班主任感覺(jué)如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
7你認(rèn)為孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是()a太重b較重c適當(dāng)d偏輕
8你對(duì)班主任的聯(lián)系感覺(jué)如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
9你對(duì)學(xué)校的總體感覺(jué)如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
10你認(rèn)為你班存在教學(xué)敷衍塞責(zé)，誤人子弟()a有b沒(méi)有c不知道
11你班教師存在隨意出入課堂或脫課()a有b沒(méi)有c不知道
三.你對(duì)課任教師的看法填入下表(用勾或文字說(shuō)明)
現(xiàn)任教師很滿意較滿意一般不滿意文字說(shuō)明
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
物理
化學(xué)
政治
歷史
體育
音樂(lè)
地理
生物
美術(shù)
四.為了家長(zhǎng)與學(xué)校保持聯(lián)系，你認(rèn)為哪種方式更合適()
1以班為單位每學(xué)期召開(kāi)一到二次家長(zhǎng)會(huì)
2教師下鄉(xiāng)家訪
3電話聯(lián)系
4經(jīng)常進(jìn)行問(wèn)卷家校溝通。
五.請(qǐng)你獻(xiàn)策
1你對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)或建議：
2.你對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)或建議：
3其他方面的意見(jiàn)或建議：
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇八
按照中央電大《關(guān)于開(kāi)展開(kāi)放教育專(zhuān)科行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查工作的通知》要求，依據(jù)《開(kāi)放教育專(zhuān)科行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查工作實(shí)施方案》，結(jié)合內(nèi)蒙古電大實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、目的和意義。
利用開(kāi)放教育行政管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科社會(huì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索電大開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的新途徑。這對(duì)促進(jìn)電大教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，拓展社會(huì)服務(wù)的新領(lǐng)域具有重要意義。
二、原則與內(nèi)容。
1．基本原則。
堅(jiān)持教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐、教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的基本原則，探索電大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的新模式與電大開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的新功能和新領(lǐng)域。調(diào)查工作采取邊實(shí)踐、邊研究、邊歸納總結(jié)提高的工作模式，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)一步深化。
根據(jù)內(nèi)蒙古實(shí)際情況，可選擇以下專(zhuān)題：（1）“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”（2）“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”（3）“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”
本科畢業(yè)生比較集中的城市，可選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”作為調(diào)查題目，本科畢業(yè)生較少的邊遠(yuǎn)地區(qū)，可選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”作為調(diào)查題目。
三、組織與管理。
為保證此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，要求各電大分校在主管領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由行政管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人、《社會(huì)調(diào)查研究與方法》課程主講教師，行政管理專(zhuān)業(yè)課教師和科研人員等組成調(diào)查工作小組，具體負(fù)責(zé)行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革、社會(huì)調(diào)查研究方法指導(dǎo)與培訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查工作的組織實(shí)施與服務(wù)，以及質(zhì)量監(jiān)控等工作。各教學(xué)點(diǎn)也應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
（1）“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專(zhuān)畢業(yè)生，且到目前為止未離開(kāi)農(nóng)村者。
（2）“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專(zhuān)畢業(yè)生，且目前離開(kāi)農(nóng)村，外出打工者。
（3）“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”的對(duì)象是2008年、2009年和2010年普通高校（具體詳見(jiàn)網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)中提供的普通高校本科院校名單）本科畢業(yè)生及其用人單位。本科畢業(yè)生受訪條件為到目前為止未脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷提升，在過(guò)去六個(gè)月內(nèi)未變換工作者；用人單位受訪對(duì)象為該畢業(yè)生現(xiàn)在的直接領(lǐng)導(dǎo)，并擔(dān)任其領(lǐng)導(dǎo)六個(gè)月以上者。
（1）個(gè)人調(diào)查。
學(xué)生可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇調(diào)查題目，并按照社會(huì)調(diào)查的有關(guān)安排和要求，采用中央電大統(tǒng)一制定的調(diào)查問(wèn)卷（另發(fā)），對(duì)符合受訪條件的調(diào)查對(duì)象實(shí)施調(diào)查。
選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于4個(gè)。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于2組，每組包括一名普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位。
（2）小組調(diào)查。
選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過(guò)多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對(duì)象，可以書(shū)面形式說(shuō)明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過(guò)5名，調(diào)查對(duì)象不少于7個(gè)。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過(guò)多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對(duì)象，可以書(shū)面形式說(shuō)明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過(guò)5名，調(diào)查對(duì)象不能少于3組。
此次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行。問(wèn)卷調(diào)查以當(dāng)面填答的形式為佳，也可通過(guò)郵寄或網(wǎng)絡(luò)等形式填答。訪談可視條件，采用實(shí)地、電話、網(wǎng)絡(luò)訪談等不同形式。
4．調(diào)查要求。
（1）參加調(diào)查的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)必須參加電大統(tǒng)一組織的項(xiàng)目培訓(xùn)，明確調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查要求繼續(xù)要注意的問(wèn)題。
（2）參加調(diào)查的學(xué)生，在調(diào)查前必須先向本校調(diào)查工作小組提交自己掌握的所有調(diào)查對(duì)象的基本情況，內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象姓名、畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、工作單位、具體職業(yè)和聯(lián)系辦法。
（3）參加調(diào)查的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)將調(diào)查問(wèn)卷送到確定后的調(diào)查對(duì)象手中，并確保調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的完整性和數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性，同時(shí)做好訪談筆錄。（4）應(yīng)按時(shí)回收問(wèn)卷，并提交給調(diào)查工作小組審核。
（5）通過(guò)審核的調(diào)查問(wèn)卷，在老師的指導(dǎo)下，由調(diào)查學(xué)生按照“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”、“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”、“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)的操作辦法和具體要求，將調(diào)查問(wèn)卷正確地錄入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
（6）通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和訪談資料的整理分析，完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查總結(jié)報(bào)告撰寫(xiě)。調(diào)查總結(jié)報(bào)告可根據(jù)本人調(diào)查資料寫(xiě)成個(gè)案調(diào)查報(bào)告，也可根據(jù)多人調(diào)查資料寫(xiě)成抽樣調(diào)查報(bào)告。
5．調(diào)查過(guò)程的質(zhì)量控制。
（1）在調(diào)查之前，各分校必須在校領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)查工作小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真完成對(duì)教學(xué)點(diǎn)相關(guān)工作人員的培訓(xùn)和參加調(diào)查學(xué)生的培訓(xùn)。（2）對(duì)調(diào)查樣本進(jìn)行適度調(diào)控，保證調(diào)查分布相對(duì)均衡。
3（3）工作小組應(yīng)對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行認(rèn)真的審核驗(yàn)收，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷填寫(xiě)不符合要求或存在其它問(wèn)題，要及時(shí)通知有關(guān)學(xué)生采取措施予以補(bǔ)充和完善，以確保調(diào)查數(shù)據(jù)資料的完整準(zhǔn)確。
（4）在學(xué)生調(diào)查結(jié)束后，工作小組應(yīng)在一星期內(nèi)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行抽查回訪，了解調(diào)查工作的真實(shí)性和數(shù)據(jù)采集的可靠性。
（5）工作小組對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)檢查審核和回訪核對(duì)無(wú)誤后，向?qū)W生提供相關(guān)題目網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)的密碼和填報(bào)操作說(shuō)明，并指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)過(guò)審核的調(diào)查問(wèn)卷輸入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，經(jīng)工作小組檢查驗(yàn)收合格后，作為學(xué)生取得社會(huì)實(shí)踐學(xué)分的條件之一。
（6）依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的填寫(xiě)、回收、輸入驗(yàn)收和回訪結(jié)果，按照社會(huì)實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告做出評(píng)價(jià)，成績(jī)合格者給予相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。
（7）做好調(diào)查數(shù)據(jù)和相關(guān)信息的保密和保管。未經(jīng)內(nèi)蒙古電大同意，不得擅自發(fā)布或傳播調(diào)查結(jié)果以及相關(guān)信息。
五、時(shí)間安排。
2011年8--11月，完成調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放、回收、訪談和回訪等工作。
六、服務(wù)與指導(dǎo)。
為保證此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，內(nèi)蒙古電大文法學(xué)院負(fù)責(zé)行政管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，內(nèi)蒙古電大教學(xué)質(zhì)量評(píng)估處負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的咨詢和指導(dǎo)工作。
七、工作建議：以此次行政管理專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，把社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與科研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注意數(shù)據(jù)和信息的匯總、保存，進(jìn)而在實(shí)踐分析研究方向有所作為。
八、聯(lián)系方式：秀仁。
聯(lián)系電話：***4。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇九
各位家長(zhǎng)您好：
歡迎您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望，學(xué)校的工作離不開(kāi)您們的支持和關(guān)心。為了深入了解孩子的情況，攜手教育好孩子，希望您充分發(fā)表意見(jiàn)，提供合理建議，以便我們更好的開(kāi)展工作，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)以下問(wèn)卷，謝謝合作！
1、孩子的學(xué)習(xí)一般由（）監(jiān)管。
a.爸爸媽媽b.爺爺奶奶c.姐姐哥哥d.親戚或其他。
2．在家里您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)？（）。
3．您的孩子在家讀書(shū)時(shí)，您陪讀嗎？（）。
a、不陪讀b、偶爾陪讀c、始終陪讀且一起分析4．您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任、科任教師聯(lián)系一次？（）。
a.約一學(xué)期b.約一個(gè)月c.約一個(gè)星期d.從來(lái)沒(méi)有。
5．在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)嗎？()。
a．不自覺(jué)b．一般c．較自覺(jué)d．很自覺(jué)。
6、您的孩子在晚上一般做家庭作業(yè)用多長(zhǎng)時(shí)間？
a、沒(méi)有作業(yè)b.偶爾有作業(yè)c、、一小時(shí)內(nèi)d、兩小時(shí)e.兩小時(shí)以上。
7、您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）。
a、小孩智力b、小孩刻苦c、學(xué)校及老師d、家長(zhǎng)管理e、其它。
8、您希望經(jīng)常來(lái)學(xué)校了解情況嗎？
a.非常希望b.希望c.無(wú)所謂。
9、您認(rèn)為孩子的教育是（）。
a、學(xué)校和老師的事b、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的事c、沒(méi)想過(guò)或不知道。
10、您感覺(jué)教育孩子最大困惑是?（）。
a.教育不得法b.文化素質(zhì)c.精力有限d.家庭成員意見(jiàn)不一致。
11、你是否經(jīng)常對(duì)你的孩子進(jìn)行安全教育？（）。
a.經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒b.偶爾c.幾乎沒(méi)有。
12、孩子午休期間您是如何監(jiān)管的？
a.在家陪孩子b.有空管，沒(méi)空就不管c.沒(méi)時(shí)間管。
13、孩子晚上一般晚上（）點(diǎn)睡覺(jué)。
14、您對(duì)老師和學(xué)校的建議：
---------為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書(shū)，多和孩子交流，謝謝！
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
班級(jí)中的座位安排是一個(gè)相當(dāng)敏感的問(wèn)題，您的孩子和誰(shuí)同桌，坐在第幾。
子，怎么編排座位才是最好的呢？我校在班級(jí)座位管理方面做了如下工作：
一、按個(gè)子高矮來(lái)安排座位。班級(jí)中，學(xué)生的身高都是不一樣的，做為老師，首先照顧矮個(gè)子學(xué)生坐在靠前的座位。
二、按男女搭配來(lái)安排座位。一般情況下，女生比較聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也比較主動(dòng)，能給好動(dòng)的男生以示范，有利于教育教學(xué)。
三、按學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)安排座位。讓具有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生當(dāng)小老師，既可以。
培養(yǎng)該生的責(zé)任感，也可以為后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
四、按性格互補(bǔ)來(lái)安排座位。有些孩子性格比較內(nèi)向，不善言談，安排比較。
序循環(huán)坐，1—5排、6—10排前后循環(huán)，1—4組交換坐，讓學(xué)生在相近個(gè)頭的范圍內(nèi)也有適度調(diào)動(dòng)。
我們真誠(chéng)地希望您公正、客觀地參與此次座位問(wèn)卷調(diào)查。希望您在填寫(xiě)時(shí)。
不要有任何顧慮，填上自己的真實(shí)想法，為了讓調(diào)查結(jié)果更真實(shí)，請(qǐng)署名，以便。
我們更好的加強(qiáng)班級(jí)座位的管理，謝謝合作！
1、您的孩子就讀哪個(gè)班?
2、老師是否按照學(xué)校的要求編排座位的？您有什么想法和建議，請(qǐng)說(shuō)明。
家長(zhǎng)姓名：
赤壁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
2013-3-6。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十一
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！為了更有效、更有針對(duì)性地促進(jìn)家園共育，不斷提高我園保教能力，打造一支責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、教學(xué)質(zhì)量高，充滿愛(ài)心、細(xì)心、耐心、熱心的保教隊(duì)伍，我們真誠(chéng)需要您的支持和配合，并希望您給我們提出寶貴的建議。
天使之家國(guó)際幼稚園后勤部。
2014年3月14日。
1、您對(duì)孩子班級(jí)的教師、保育員對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛(ài)程度和師德師風(fēng)滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
2、您對(duì)班級(jí)保育員對(duì)幼兒的護(hù)理工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
3、您對(duì)孩子近來(lái)在衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣方面進(jìn)步滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
4、您對(duì)我園幼兒膳食搭配科學(xué)、合理及多樣化認(rèn)可嗎？
a、非常認(rèn)可b、認(rèn)可c、不認(rèn)可。
5、您對(duì)我院保健工作（晨檢、代喂藥、體檢等）是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
6、您對(duì)我園安全保衛(wèi)工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
7、您對(duì)我園校車(chē)接送服務(wù)工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
8、您覺(jué)得有必要搭建一個(gè)育兒保健類(lèi)的交流平臺(tái)或者知識(shí)講座嗎？
a、非常有必要b、有必要c、沒(méi)有必要。
9、您覺(jué)得我園保育工作還有哪些方面需要改進(jìn)，您有哪些建議？（第10、11項(xiàng)在背面）。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十二
2008(秋)。
專(zhuān)
科
小
學(xué)
教
育
專(zhuān)
業(yè)
朱麗芹。
對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀理解情況的調(diào)查。
惠東縣多祝上圍小學(xué)。
前言：
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是開(kāi)啟語(yǔ)文教學(xué)的又一把金鑰匙。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，它對(duì)提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用越來(lái)越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高，沒(méi)有課外閱讀，都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說(shuō)：“從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)”。只有通過(guò)有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧，形成較強(qiáng)的閱讀能力。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，因此進(jìn)行了此次調(diào)查。
調(diào)查方法：
本次問(wèn)卷調(diào)查選取了三、四、五年級(jí)的學(xué)生。
調(diào)查時(shí)間：
2010年5月。
調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收60份，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
1、對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。
2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng)。
從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來(lái)看，有43%的學(xué)生每天沒(méi)有固定的時(shí)間閱讀，還有學(xué)生必須在老師或家長(zhǎng)督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書(shū)只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內(nèi)容，這就說(shuō)明，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng)，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。
傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，100%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)這些，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的能力。
4、家庭讀書(shū)氛圍不濃。
七八十年代的“讀書(shū)無(wú)用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象，使如今年輕的家長(zhǎng)成為犧牲品；如今又因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，父母?jìng)円环矫嫫Ｓ诠ぷ?，一方面在工作之余又只顧娛?lè)放松，他們無(wú)暇或無(wú)能力顧及孩子的成長(zhǎng)需求，為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書(shū)量少，27%的學(xué)生家庭藏書(shū)達(dá)不到10冊(cè)，60%的學(xué)生家庭藏書(shū)在50冊(cè)以下。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事，再讓學(xué)生復(fù)述；經(jīng)常鼓勵(lì)愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展、課外閱讀故事會(huì)、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。
2、學(xué)校、家庭營(yíng)造氛圍，促進(jìn)閱讀。
的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)?？砂葱@環(huán)境的規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無(wú)聲教育，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為。因此，應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書(shū)后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長(zhǎng)和孩子比賽讀書(shū)，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。
3、指導(dǎo)閱讀方法。
小學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀、細(xì)讀、劃線、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫(xiě)得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等讀書(shū)方法，做好知識(shí)積累。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣，要求他們將工具書(shū)放在案頭，凡在讀書(shū)過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書(shū)解決。
4、保證充足的閱讀時(shí)間。
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家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十三
動(dòng)的通知的號(hào)召，加強(qiáng)學(xué)院各中隊(duì)、班級(jí)團(tuán)組織的建設(shè)，激發(fā)團(tuán)組織的活力，提升團(tuán)組織的影響力和凝聚力。
活力在青年，青春爭(zhēng)先鋒
全院團(tuán)員青年
學(xué)院團(tuán)委方面：
1.圍繞活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。（10月22日-11月2日）
面向?qū)ο螅盒畔W(xué)院
10、11級(jí)全體團(tuán)員青年。
內(nèi)容：加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)本次座談會(huì)的深入認(rèn)識(shí)和理解，深入團(tuán)員青年中間，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；抓住影響本單位共青團(tuán)工作突出的矛盾和問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取團(tuán)員青年的意見(jiàn)和要求。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十四
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國(guó)的`下代，幼兒園特?cái)M此問(wèn)卷，了解您的心聲和看法，請(qǐng)您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫(xiě)，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。
1、教師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情？
a是b有時(shí)態(tài)度較冷淡c否。
2、當(dāng)你來(lái)接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔？
a是b有時(shí)c否。
3、當(dāng)你的孩子三天以上沒(méi)來(lái)園時(shí)，班級(jí)教師是否及時(shí)同你聯(lián)系？
a是b有時(shí)c否。
4、您對(duì)班級(jí)生活護(hù)理工作是否滿意？
a很滿意b較滿意c不滿意。
5、孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知？
a及時(shí)告知b有時(shí)告知c不告知。
6、您對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)。
a很滿意b較好c一般d差。
7、你把孩子送到我園是因?yàn)椋蛇x多項(xiàng)）。
a住得近b環(huán)境設(shè)施好c聲譽(yù)好d教育理念新e教育教學(xué)質(zhì)量高f服務(wù)態(tài)度好g管理規(guī)范。
8、您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿意（可選多項(xiàng)）。
9、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面（可選多項(xiàng)）。
a學(xué)習(xí)內(nèi)容b習(xí)慣培養(yǎng)c生活情況d情緒e身體狀況。
10、您對(duì)我園的伙食（平衡膳食）是否滿意？
a很滿意b滿意c一般d不滿意。
11、您對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生滿意嗎？
a滿意b比較滿意c一般d較差。
12、您對(duì)幼兒園的安全措施滿意嗎？
a滿意b比較滿意c一般d較差。
13、您認(rèn)為在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程有必要嗎？
a很有必要b沒(méi)有必要c說(shuō)不清楚。
a會(huì)的b不清楚c不會(huì)產(chǎn)生影響。
15、您孩子晚上回家以后經(jīng)常做的事？
a看電視b閱讀c聊天d其他。
16、您每天留出至少半小時(shí)與孩子交流、學(xué)習(xí)、游戲嗎？
a經(jīng)常b偶爾c從不。
17、您認(rèn)為孩子的教育最重要的是。
a培養(yǎng)與人交往的能力b個(gè)性品質(zhì)。
c從游戲中學(xué)習(xí)綜合體能、智d學(xué)習(xí)識(shí)字、計(jì)算。
18、您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？
a很愿意b有時(shí)間偶爾參加c不樂(lè)意。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十五
20xx年是我臺(tái)繼續(xù)深化改革，機(jī)制、體制全面創(chuàng)新的一年。為了全面掌握我臺(tái)節(jié)目在聽(tīng)眾中的收聽(tīng)情況，了解全市廣大人民群眾的收聽(tīng)需求，促進(jìn)全臺(tái)宣傳工作和事業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展，臺(tái)上決定開(kāi)展一次聽(tīng)眾問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。結(jié)合臺(tái)上工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
全面貫徹落實(shí)臺(tái)20xx年工作會(huì)議精神，真實(shí)、全面掌握我臺(tái)三頻一欄目，特別是自辦節(jié)目在聽(tīng)眾中的影響力和收聽(tīng)需求，推出一批有深度、有力度、有水平的研究成果，為全面提高我臺(tái)節(jié)目的整體質(zhì)量，進(jìn)一步完善編播體系，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定良好的基礎(chǔ)。
為了確保此次調(diào)查活動(dòng)深入、真實(shí)、扎實(shí)開(kāi)展，取得實(shí)效，臺(tái)上特成立收聽(tīng)調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由xxx、xxx共同擔(dān)任，xx總編輯具體牽頭，總編室協(xié)調(diào)，每周利用兩天時(shí)間由一名臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，一個(gè)頻率主任與從三頻一欄抽調(diào)的記者4-5人組成采訪團(tuán)，對(duì)各縣（市）的聽(tīng)眾收聽(tīng)情況進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
組長(zhǎng)：xxx、xxx
副組長(zhǎng)：xxxx、xx
采訪團(tuán)成員：三頻一欄總監(jiān)（主任）、總編室主任及各頻率編輯記者
總編室負(fù)責(zé)收聽(tīng)調(diào)查報(bào)告、收聽(tīng)調(diào)查數(shù)據(jù)的收集整理工作。每組調(diào)查時(shí)，總編室安排一名工作人員，負(fù)責(zé)發(fā)放聽(tīng)眾問(wèn)卷調(diào)查表。
1、節(jié)目編排是否合理
2、節(jié)目包裝是否新穎
3、節(jié)目改版前后聽(tīng)眾的反響
4、節(jié)目設(shè)置還存在哪些問(wèn)題
5、各頻率節(jié)目的收聽(tīng)情況
6、聽(tīng)眾對(duì)自辦節(jié)目的板塊、內(nèi)容還有哪些意見(jiàn)
7、聽(tīng)眾對(duì)xx的'意見(jiàn)收集
8、各縣市收聽(tīng)本臺(tái)三頻一欄目節(jié)目的情況
以上內(nèi)容將在我臺(tái)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《聽(tīng)眾問(wèn)卷調(diào)查表》上體現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，各頻率、欄目須結(jié)合各自節(jié)目實(shí)際，制定出有針對(duì)性的調(diào)查內(nèi)容。
此次調(diào)查活動(dòng)從x月x日開(kāi)始到x月x日結(jié)束。根據(jù)實(shí)際安排調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查為主，兼顧電話訪問(wèn)和面談，各頻率、欄目也可選擇其他形式開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。要充分利用面談的方式，征求和聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。
為配合調(diào)查，臺(tái)上印發(fā)100--200份調(diào)查問(wèn)卷；另外配發(fā)一個(gè)宣傳牌和一定數(shù)量的小禮品。
本次調(diào)查活動(dòng)在各縣市區(qū)全面開(kāi)展。選定調(diào)查樣戶分布區(qū)域和調(diào)查對(duì)象，但原則上要按受訪者的聽(tīng)眾特征（性別、年齡、職業(yè)、文化程度、城鎮(zhèn)農(nóng)村戶）予以劃分。調(diào)查對(duì)象要盡可能涉及到各個(gè)層面，要具有代表性。
1、要高度重視。各頻率、欄目要把此次調(diào)查當(dāng)作一項(xiàng)基本的工作方法，作為貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際，搞好宣傳工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓，帶頭到群眾中間去，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和建議，積極開(kāi)展調(diào)查研究，確保調(diào)查時(shí)間、精力到位。
2、要認(rèn)真組織實(shí)施。各參與部門(mén)要根據(jù)本方案要求，及時(shí)確定調(diào)查實(shí)施計(jì)劃，明確任務(wù)和分工，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查工作，按時(shí)撰寫(xiě)出高質(zhì)量、高水平的調(diào)查報(bào)告。同時(shí)，要采取自我宣傳的方式，及時(shí)跟進(jìn)調(diào)查活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響。
3、要提高調(diào)查質(zhì)量。要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在組織方式、調(diào)查方法、報(bào)告結(jié)論上要大膽探索、積極創(chuàng)新，客觀準(zhǔn)確地掌握我臺(tái)節(jié)目在聽(tīng)眾中的收聽(tīng)情況，要結(jié)合調(diào)查工作，認(rèn)真思考和探索解決問(wèn)題的辦法，提出有針對(duì)性、可操作性的建議，為臺(tái)上事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十六
一、在策略觀點(diǎn)方面。
智力資本自身定向于資產(chǎn)基礎(chǔ)的策略，專(zhuān)注于內(nèi)部產(chǎn)生的、歷史長(zhǎng)期鍛造的資產(chǎn)和能力，通過(guò)知識(shí)、技能、天賦和有能力的雇員創(chuàng)造價(jià)值。策略事先假定能力是長(zhǎng)期慢慢發(fā)展的，即使存在競(jìng)爭(zhēng)，這也不是發(fā)展能力的重心，因?yàn)樗麄儾坏貌浑S著長(zhǎng)期的客戶和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的觀點(diǎn)而發(fā)展。智力資本分割成人力、組織和客戶資本等單元說(shuō)明了它是怎樣為將來(lái)做準(zhǔn)備和使其成為一項(xiàng)資產(chǎn)，人力、組織和結(jié)構(gòu)資本間沒(méi)有等級(jí)層次，他們相互補(bǔ)充，相互間的作用產(chǎn)生團(tuán)體價(jià)值。
平衡計(jì)分卡的建立基礎(chǔ)為競(jìng)爭(zhēng)策略，宣揚(yáng)市場(chǎng)、客戶和對(duì)手作為價(jià)值產(chǎn)品的主要因素，考慮的是通過(guò)公司建立價(jià)值鏈，事先假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和一個(gè)穩(wěn)定的客戶團(tuán)體，這一體系的目標(biāo)定位于描繪無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)換成有形的客戶和財(cái)務(wù)產(chǎn)出的過(guò)程，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)提供一個(gè)描繪和管理策略的框圖。隨著新世紀(jì)的來(lái)臨，平衡計(jì)分卡被看成一種管理知識(shí)經(jīng)濟(jì)的模式，但策略思想一直是注意力主要集中于圍繞客戶的競(jìng)爭(zhēng)策略/優(yōu)勢(shì)。
二、組織方面。
智力資本的組織是圍繞雇員和客戶的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的組織，這種方式更多地從邊緣和底層而非高層來(lái)組織，由智力資本方式表現(xiàn)的物質(zhì)使雇員對(duì)公司的問(wèn)題負(fù)責(zé)，使他們的行為同組織的問(wèn)題整合在一起，他們必定是定義和執(zhí)行公司策略的一部分。流動(dòng)外部的事務(wù)——公司的資源和能力是穩(wěn)固的，這是個(gè)橫向的組織，因?yàn)橹袑庸芾碚吆涂蛻糸g在重大問(wèn)題上有直接的互相作用。
平衡計(jì)分卡能很好地理解全體雇員參與和合作制定策略的重要性，最終雇員們都將是履行策略的一分子。加強(qiáng)策略的溝通很重要，并且團(tuán)體策略與個(gè)人計(jì)分卡之間必須有正確的聯(lián)系。這種組織模式致力于把公司的策略分解為每個(gè)雇員的工作措施，使策略成為每個(gè)個(gè)人的工作措施的方法，從而使每個(gè)個(gè)人在各自的工作崗位上尋找革新方法來(lái)幫助組織達(dá)到策略目標(biāo)。
三、管理方面。
智力資本由一個(gè)思考部分(人力資本)和一個(gè)非思考部分(結(jié)構(gòu)資本)組成，人力資本來(lái)源于雇員的知識(shí)、態(tài)度和智力的敏捷。人力資本的首要目的是新產(chǎn)品和服務(wù)或改善商業(yè)程序的革新。高層管理部門(mén)通過(guò)暗喻、符號(hào)和觀念描繪公司的將來(lái)，為雇員的知識(shí)創(chuàng)造行動(dòng)指明方向，然而，整個(gè)組織或社會(huì)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)造力不確定地依賴(lài)于可能無(wú)法管理的人力資本的運(yùn)作，因此高層管理者不得不整合人力和組織資本，這就是怎樣用組織的目標(biāo)去調(diào)整個(gè)人的創(chuàng)造力并在一定的`可預(yù)測(cè)方向上推動(dòng)創(chuàng)造力，管理者們不僅通過(guò)暗喻和使命而且通過(guò)堅(jiān)持再三使用結(jié)構(gòu)資本來(lái)進(jìn)行管理。
通過(guò)平衡計(jì)分卡，管理者有助于設(shè)計(jì)一條價(jià)值鏈，高層管理部門(mén)被期望或假定能制定正確的策略，這策略所有方面通過(guò)組織轉(zhuǎn)化成為每個(gè)個(gè)人的計(jì)分卡，在這一意義上，高層管理部門(mén)是一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明的策略/計(jì)劃的發(fā)展和實(shí)施的指導(dǎo)者。過(guò)程和學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)被設(shè)計(jì)為緊密協(xié)調(diào)的實(shí)體同時(shí)作為整體的適當(dāng)部分，這一緊密的協(xié)調(diào)體要求任何人任何事都根據(jù)給定的細(xì)致的任務(wù)發(fā)揮功能，管理部門(mén)的作用是指導(dǎo)。
四、指標(biāo)方面。
智力資本的指標(biāo)常被看成一系列松散聯(lián)系的指標(biāo)，因果的問(wèn)題很少系統(tǒng)化地提出，指標(biāo)作為整體呈現(xiàn)出內(nèi)部作用和相互依賴(lài)。智力資本與股東追求的財(cái)務(wù)資本并不是分離的，在市場(chǎng)與賬面的比率中發(fā)現(xiàn)的緣由就是適當(dāng)?shù)氖吕?，重點(diǎn)與公司的市場(chǎng)價(jià)值相關(guān)。
平衡計(jì)分卡的每個(gè)指標(biāo)都嵌入到一個(gè)因果的邏輯鏈中，這鏈條把策略的期望結(jié)果同將導(dǎo)致結(jié)果的驅(qū)動(dòng)因素聯(lián)結(jié)在一起，每個(gè)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是因果關(guān)系鏈中的基本元素，這關(guān)系鏈把商業(yè)單元策略的意思與組織的相連接，策略圖總是假說(shuō)而因果關(guān)系是關(guān)于假說(shuō)的形象化。事實(shí)上，許多平衡計(jì)分卡的指標(biāo)可能是組成最后底層的財(cái)務(wù)指標(biāo)，像費(fèi)用和生產(chǎn)率、市場(chǎng)份額、增長(zhǎng)與產(chǎn)出等指標(biāo)常是財(cái)務(wù)系統(tǒng)計(jì)算的指標(biāo)，這和因果目標(biāo)一道使平衡計(jì)分卡的目標(biāo)不僅補(bǔ)充策略而且可能預(yù)測(cè)將來(lái)的財(cái)務(wù)結(jié)果。
五、結(jié)束語(yǔ)。
智力資本報(bào)告書(shū)和平衡計(jì)分卡是整合財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)和緊扣公司策略的實(shí)施管理的體系，他們常有很大的相似性，甚至可以互換，然而通過(guò)本文關(guān)于智力資本和平衡計(jì)分卡的差異分析，可形成一個(gè)更富變化的印象。指標(biāo)根據(jù)其服務(wù)的目的而成形，這個(gè)目的可存在于兩個(gè)不同的策略：競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略和資產(chǎn)策略。他們?cè)趦r(jià)值結(jié)構(gòu)的觀念有所不同，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略方法宣告市場(chǎng)、客戶和對(duì)手作為價(jià)值產(chǎn)品的主要因素;資產(chǎn)策略觀點(diǎn)專(zhuān)注于內(nèi)部產(chǎn)生的、歷史長(zhǎng)期鍛造的資產(chǎn)和能力。根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方法，價(jià)值來(lái)源于市場(chǎng)的策略;資產(chǎn)策略認(rèn)為價(jià)值來(lái)源于技術(shù)組織能力。這就產(chǎn)生了結(jié)果：平衡計(jì)分卡的指標(biāo)用一連串因果結(jié)構(gòu)組成整體而智力資本的指標(biāo)是呈捆綁式的圍繞能力和發(fā)展組成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，所以兩者之間存在著較大差異。
[參考文獻(xiàn)]：
(4)(美)沙利文著;趙亮譯。《價(jià)值驅(qū)動(dòng)的智力資本》[m]北京：華夏出版社，，1。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十七
一、調(diào)查對(duì)象：
本次問(wèn)卷調(diào)查選取了四年級(jí)三班共32名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間：
20xx年4月23日。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷32份，回收32份，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
（一）學(xué)生所選讀物類(lèi)別單一。
讀一本好書(shū)，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀。在第2題“你喜歡讀哪種類(lèi)型的書(shū)？”的調(diào)查中，16位學(xué)生喜歡讀童話類(lèi)的書(shū)籍；7位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類(lèi)；13位學(xué)生喜歡讀科普類(lèi)的書(shū)籍；9位學(xué)生喜歡讀歷史類(lèi)的書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡讀其他類(lèi)書(shū)籍；1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類(lèi)別比較單一，喜歡讀童話故事的占了一半，喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)的也不在少數(shù)，說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的引導(dǎo)，學(xué)生所選讀物類(lèi)別單一，無(wú)疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類(lèi)、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。
（二）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。
在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒(méi)有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有很好形成。
（三）學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠。
在第11題“你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記的占6%；有時(shí)做讀書(shū)筆記的占88%；從來(lái)不寫(xiě)讀書(shū)筆記的.占6%。中年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí)，還以了解故事情節(jié)為主，很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書(shū)方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。
在第10題“你讀課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學(xué)生會(huì)問(wèn)爸爸媽媽或老師，40%的學(xué)生會(huì)查工具書(shū)，6%的學(xué)生會(huì)跳過(guò)去不讀，3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴(lài)性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)問(wèn)大人，而不會(huì)自己去查資料搞懂，說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（四）同學(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣。
在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書(shū)的興趣？”的調(diào)查中，56%的學(xué)生對(duì)同學(xué)推薦的書(shū)最易有興趣，32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書(shū)的包裝而對(duì)某本書(shū)有興趣，9%的學(xué)生對(duì)老師布置的書(shū)最易有興趣，3%的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)要求讀的書(shū)最易有興趣。同學(xué)推薦對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)某本書(shū)的閱讀興趣有著極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書(shū)以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書(shū)在班里沒(méi)有市場(chǎng)、徹底杜絕。
四、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考。
1、在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹(shù)立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。
2、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。讓家長(zhǎng)了解閱讀的重要性。
五、以后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
1、開(kāi)展書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。
第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法，在讀書(shū)的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來(lái)，理解不了的地方畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)批注，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。
第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過(guò)程中，有了困難先要自己查工具書(shū)想辦法解決，不要總是依賴(lài)大人或是現(xiàn)成的答案。
3、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。
為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)：比如，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語(yǔ)文手抄報(bào)，每?jī)蓚€(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表?yè)P(yáng)。
4、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用。
既然有一半的學(xué)生都對(duì)同學(xué)推薦的書(shū)有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來(lái)帶動(dòng)大家讀好書(shū)，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如，每?jī)蓚€(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書(shū)推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀到的好書(shū)、好故事介紹給全班同學(xué)，分階段評(píng)選出最受歡迎的推薦書(shū)目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書(shū)便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書(shū)、閱讀好書(shū)、推薦好書(shū)的欲望。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十八
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。相信通過(guò)以上做法，經(jīng)過(guò)師生共同努力，同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會(huì)有很大的提高。良好的閱讀習(xí)慣也會(huì)讓同學(xué)們受用終生。
一、調(diào)查目的：
了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題《小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。
二、調(diào)查對(duì)象：
都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)三至五年級(jí)語(yǔ)文教師。
三、調(diào)查方法：
四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)：
調(diào)查報(bào)告閱讀課外小學(xué)生。
五、調(diào)查問(wèn)卷分析：
從回收的問(wèn)卷來(lái)看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書(shū)，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開(kāi)設(shè)課外閱讀課，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)立勢(shì)在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書(shū)需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。但學(xué)校的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來(lái)可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長(zhǎng)的'路要走。
六、調(diào)查問(wèn)卷引發(fā)的思考：
從問(wèn)卷中也看到了我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長(zhǎng)期以來(lái)，我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問(wèn)題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀?！庇纱丝梢?jiàn)，要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問(wèn)卷中：有53%的教師在“你覺(jué)得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí)，很少有人對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書(shū)短缺也是一個(gè)主要原因，平時(shí)都沒(méi)有合適的書(shū)籍去閱讀，又何談從中找到樂(lè)趣，從而熱愛(ài)讀書(shū)呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書(shū)室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書(shū)丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來(lái)，孩子們只能望書(shū)興嘆了。
七、調(diào)查問(wèn)卷的研究結(jié)果：
教師要解放自己的頭腦，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無(wú)味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書(shū)，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，向?qū)W校建議定期開(kāi)放圖書(shū)室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來(lái)，天天讀，才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記。本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫(huà)一朵小花，或描一只小蟲(chóng)，給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶?shū)山”之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十九
您好，為了深入了解顧客，開(kāi)展更多更好的對(duì)顧客有利的活動(dòng)，我們特意做此次問(wèn)卷調(diào)查，謝謝您的協(xié)助和支持。
您的年齡：12歲以下13—18歲19—25歲26—35歲40—60歲60歲以上
您是否有孩子：否是（您孩子的年齡：1－3歲3－6歲6－12歲12－15歲歲15－18歲）
1．您對(duì)這次開(kāi)展的兒童主題活動(dòng)滿意嗎？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
2．您認(rèn)為開(kāi)展兒童主題活動(dòng)重要嗎？
很重要重要一般不重要很不重要
3．您是否滿意本次活動(dòng)的節(jié)目安排？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
4．您對(duì)本次活動(dòng)的形式是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿
.您對(duì)本次活動(dòng)所安排的時(shí)間是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
6.您對(duì)本次活動(dòng)中的互動(dòng)是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
7.您對(duì)本次活動(dòng)獎(jiǎng)品的設(shè)置是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
8.您對(duì)本次活動(dòng)的氛圍是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
9.您認(rèn)為我們的活動(dòng)有什么需要改進(jìn)的地方？
10.您希望我們以后開(kāi)展什么樣的活動(dòng)？
對(duì)于您所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝。為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘，檢查一下自己填過(guò)的問(wèn)卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝！
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二十
一、調(diào)查目的：
針對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長(zhǎng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調(diào)查，以便順利開(kāi)展課題研究。
二、調(diào)查時(shí)間：
三、調(diào)查對(duì)象：
三年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)。
四、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采取的是問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。
五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：
1、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？（）。
a.喜歡（21人,64%）b.不喜歡（8人,24%）c.無(wú)所謂（4人,12%）。
2、您感覺(jué)老師布置的作業(yè)多嗎?（）。
a.很多b.適量（26人,79%）c.很少（7人,21%）。
3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？()。
a.知道（25人,76%）b.有時(shí)知道(7人,21%)c.不知道(1人3%)。
4、您的孩子完成哪類(lèi)作業(yè)最輕松有效？（）。
a．常規(guī)的書(shū)面作業(yè)（16人,49%）。
b動(dòng)手操作性作業(yè)(4人,12%)。
c社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)(2人,6%)。
d口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語(yǔ)交際等）(11人,33%)。
5.您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)嗎？()。
a．會(huì)(23人,70%)b.有時(shí)會(huì)(10人,30%)c.從來(lái)沒(méi)有。
6.您的孩子每天大概用多長(zhǎng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？()。
a.30分鐘以內(nèi)(3人,9%)b.1小時(shí)以內(nèi)(12人,36%)。
c.1小時(shí)以上(18人,55%)。
7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣嗎？()。
a．每天如此(24人,73%)b.有時(shí)會(huì)(8人,24%)c.從來(lái)沒(méi)有(1人，3%)。
8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？()。
a．每天如此(24人,73%)b.有時(shí)會(huì)(9人，27%)c.從來(lái)沒(méi)有。
9.您的孩子每天的讀課外書(shū)的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（）。
a.沒(méi)有(12人，36%)b.30分鐘以內(nèi)(17人，52%)c.30－60分鐘(4人，12%)。
10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（）。
a．經(jīng)常(3人,9%)b.偶爾(22人，67%)c.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人，24%）。
11.假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?
假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)4位占12%。
會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)，讀作文書(shū)或課外書(shū)等。
12.您對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見(jiàn)和建議？
主要有以下幾個(gè)方面：
1、加大閱讀量。
2、加大作業(yè)量。
3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫(xiě)日記。
4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。
5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識(shí)。
六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：
從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分重視孩子的教育問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：
1、家長(zhǎng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、家長(zhǎng)會(huì)在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4、家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。
（1）加大閱讀量。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識(shí)面。
（2）加強(qiáng)練筆。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一到寫(xiě)作文就頭大，不知如何去寫(xiě)。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛(ài)動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。
（3）面向全體，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫(xiě)、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。
但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：
2、少部分家長(zhǎng)還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文，樂(lè)于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力與配合。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二十一
班級(jí)學(xué)生姓名為了加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流，及時(shí)了解您對(duì)學(xué)校和孩子發(fā)展的意見(jiàn)或建議，特制定本調(diào)查問(wèn)卷，希望您能如實(shí)認(rèn)真填寫(xiě)（）1、您對(duì)您的孩子在校表現(xiàn)滿意嗎？a很滿意b較滿意c不太滿意d不清楚學(xué)生在校的表現(xiàn)（）2、您對(duì)你的孩子在家表現(xiàn)滿意嗎？a很滿意b較滿意c不太滿意d很不滿意（）3、您了解孩子的思想性格、愛(ài)好及交友情況嗎？a很了解b較了解c略了解d完全不了解（）4、您是否與自己的孩子討論學(xué)習(xí)問(wèn)題？a經(jīng)常b偶爾c沒(méi)有（）5、您間隔多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與老師聯(lián)系一次？a一學(xué)期b一個(gè)月c一周d從來(lái)沒(méi)有（）6、您是否檢查孩子的作業(yè)情況？a每天檢查b偶爾檢查c沒(méi)有（）7、您是否經(jīng)常關(guān)注孩子的成績(jī)并適時(shí)給予鼓勵(lì)嗎？a經(jīng)常b有時(shí)會(huì)c沒(méi)有（）8、您是否經(jīng)常給孩子提供一些有益的課外書(shū)籍，并督促孩子閱讀？a沒(méi)有b偶爾一次c經(jīng)常d經(jīng)常且與孩子共讀（）9、您是否經(jīng)常給孩子進(jìn)行思想教育并糾正其言行？a經(jīng)常b很少c沒(méi)有（）10、您是否經(jīng)常教育孩子要遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)？a經(jīng)常b很少c沒(méi)有（）11、您是否經(jīng)常教育孩子要注意交通安全、不讓騎摩托車(chē)嗎？a經(jīng)常b很少c沒(méi)有（）12、你教育過(guò)孩子不要買(mǎi)麻辣片等垃圾食品，認(rèn)真吃飯嗎？a沒(méi)有b偶爾c經(jīng)常（）13、你是否了解孩子在校完成作業(yè)的情況嗎？a很了解b較了解c略了解d完全不了解（）14、你孩子是否經(jīng)常帶手機(jī)到學(xué)校上課？a經(jīng)常b有時(shí)會(huì)c沒(méi)有（）15、如果邀請(qǐng)您來(lái)學(xué)校監(jiān)考或聽(tīng)課，你的態(tài)度是：
a非常樂(lè)意b愿意c盡量抽時(shí)間來(lái)d有時(shí)間就來(lái)，沒(méi)時(shí)間不來(lái)您對(duì)老師或?qū)W校工作的寶貴意見(jiàn)和建議：
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二十二
2、 預(yù)習(xí)情況第二天課前檢查嗎？怎樣檢查的？
3、 預(yù)習(xí)檢查情況教師是否予以公布并作出處理？
4、 你有預(yù)習(xí)筆記嗎？
5、 教師對(duì)預(yù)習(xí)筆記有過(guò)指導(dǎo)和要求嗎？
6、 預(yù)習(xí)中能否自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？這些問(wèn)題是怎樣得到解決的？
二、 上課情況
1、學(xué)生是否分組編號(hào)，是否確立了學(xué)習(xí)對(duì)子、幫扶對(duì)象？
3、你是本組幾號(hào)學(xué)生？你在學(xué)習(xí)過(guò)程中一般承擔(dān)什么任務(wù)？
4、上課時(shí)是學(xué)生展示多還是教師講解多？
5、你認(rèn)為學(xué)生展示、講解知識(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么？
6、上課時(shí)班內(nèi)紀(jì)律怎樣？
7、實(shí)施新課改后，你的學(xué)習(xí)方式有了哪些變化？你能否當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容？
8、新課改的課堂教學(xué)活動(dòng)你最深的感受是什么？有什么意見(jiàn)和建議？
三、作業(yè)情況
1、是否每天都有作業(yè)？
2、每天作業(yè)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間完成？
3、你認(rèn)為教師所布置的作業(yè)中有效成分占多大比例？
4、你能獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)嗎？如不能怎么辦？
課改整改方案
為了進(jìn)一步推進(jìn)新一輪課改，確保課堂教學(xué)改革的實(shí)效性，針對(duì)前段課改過(guò)程中的問(wèn)題，特提出如下課改整改方案：
一、各班在班主任的組織下，重新科學(xué)合理地完善小組組建，確立一對(duì)一的學(xué)習(xí)幫扶對(duì)象，實(shí)行捆-綁制度，建立建全小組激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、重視學(xué)生預(yù)習(xí)情況，每天要有具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并做到有布置有檢查。指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)筆記，記錄預(yù)習(xí)問(wèn)題。
三、對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，各任課教師要明確小組長(zhǎng)的職責(zé)并進(jìn)行至少一周的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，盡快讓小組長(zhǎng)在課堂教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮作用。
四、構(gòu)建“預(yù)習(xí)—上課—反饋—作業(yè)”一條鏈。即預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上課講，反饋中查出的疏漏作業(yè)補(bǔ)。切實(shí)做到課堂高效、作業(yè)有效。
五、各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，盡快確立基本教學(xué)模式，實(shí)施板塊式教學(xué)，做到教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，小組分工到位。
六、加強(qiáng)集體備課，各教研組要堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度，做到聽(tīng)后即評(píng)，切實(shí)將觀課議課落到實(shí)處。
七、采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，向?qū)嶒?yàn)中學(xué)老師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
八、學(xué)校堅(jiān)持每天聽(tīng)推門(mén)課，多與教師學(xué)生交流，了解課改情況，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。
九、積極推進(jìn)校級(jí)觀摩課、示范課。
十、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。
我院在開(kāi)展“人民群眾那個(gè)滿意衛(wèi)生院”活動(dòng)以來(lái)，我院以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以維護(hù)群眾利益、密切黨群干群關(guān)系為宗旨，以提高基層窗口單位群眾滿意度為主線，以辦公環(huán)境有新變化、服務(wù)發(fā)展有新舉措、作風(fēng)建設(shè)有新成效、群眾評(píng)價(jià)有新提高為目標(biāo)，為有效提升我院綜合服務(wù)水平。堅(jiān)持從患者滿意的地方做起，從患者不滿意的地方改起，我院通過(guò)全體職工會(huì)議接受患者、社會(huì)各界人士、各科室、每名職工意見(jiàn)、建議；通過(guò)社會(huì)廣泛調(diào)研、座談、測(cè)評(píng)表等方式，找出我院的不足方面，找出反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，廣大群眾是否滿意成為衡量醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的準(zhǔn)繩，我院已充分認(rèn)識(shí)到改變服務(wù)理念，進(jìn)一步重視如何滿足群眾的需求，提高群眾滿意度這項(xiàng)工作的重要性，因此均展開(kāi)了滿意度的調(diào)查，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、改善。 在創(chuàng)建活動(dòng)中，真誠(chéng)的召開(kāi)群眾代表、人大代表、政協(xié)委員等人參與的召開(kāi)面對(duì)面的評(píng)議會(huì)議，參加測(cè)評(píng)的人有67人次，發(fā)放測(cè)評(píng)表67份，收回67份。通過(guò)測(cè)評(píng)，其中滿意為65份，基本滿意為2份，滿意率超過(guò)98%。收到意見(jiàn)和建議7個(gè),形成整改方案4個(gè)，有力的促進(jìn)了衛(wèi)生院的各項(xiàng)工作。
一、存在問(wèn)題
1.住院部的環(huán)境有待加強(qiáng)
2.加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
3.加大醫(yī)院環(huán)境建設(shè)、設(shè)備設(shè)施。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍和加強(qiáng)人員管理力度。
5.進(jìn)一步提高服務(wù)態(tài)度水平
6.加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)水平
7.希望取藥時(shí)間更短一點(diǎn)
問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容涉及病區(qū)環(huán)境、用藥、醫(yī)療技術(shù)、護(hù)理水平等各個(gè)方面，涉及面廣相互之間互有影響。同時(shí)對(duì)于病人來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪方面不盡人意都是醫(yī)院整體管理上的問(wèn)題。
二、改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)醫(yī)患溝通：設(shè)計(jì)各種問(wèn)卷，請(qǐng)病人通過(guò)問(wèn)卷提出滿意與不滿意，以便提高服務(wù)水平；醫(yī)護(hù)人員直接與病人進(jìn)行滿意度方面的對(duì)話，互相溝通獲得理解。針對(duì)提出的合理意見(jiàn)和建議，經(jīng)討論，能夠采納或暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的都須向病人進(jìn)行說(shuō)明。
2.建立意見(jiàn)本、回訪登記本：在門(mén)診或病房放置意見(jiàn)本，請(qǐng)病人寫(xiě)下難以溝通的想法，由責(zé)任護(hù)士協(xié)調(diào)解決并記錄處理意見(jiàn)，定時(shí)匯報(bào)；做好患者回訪了解患者病情及醫(yī)療需求。
3.加強(qiáng)獎(jiǎng)懲力度。將滿意度水平與獎(jiǎng)懲措施緊密結(jié)合，按照醫(yī)院實(shí)際情況、醫(yī)護(hù)人員的收入水平進(jìn)行獎(jiǎng)罰，使?jié)M意度調(diào)查成為規(guī)范、督促醫(yī)護(hù)人員行為的有力措施。
（4）力爭(zhēng)增添一臺(tái)移動(dòng)可到村b超設(shè)備，既可以讓患者病床上做b超檢查，也可對(duì)不方便的患者進(jìn)行下鄉(xiāng)、到村到戶的義務(wù)檢查，尤其是五保戶檢查，努力在去年的基礎(chǔ)上開(kāi)展風(fēng)濕因子檢查、血尿淀粉酶、感染四項(xiàng)、凝血四項(xiàng)、血脂、蛋白等檢驗(yàn)檢查方便患者就醫(yī)、加強(qiáng)醫(yī)療安全。
6．改造就醫(yī)環(huán)境：爭(zhēng)取把原來(lái)只占有30%面積、不規(guī)范、雜草叢生的綠化，通過(guò)改造變成占有40%面積、規(guī)范的、四級(jí)如春的園林式單位，把每個(gè)部門(mén)做顯目標(biāo)志性的牌子、把住院病房安裝的有線電視、更換床頭柜、設(shè)置固定飲水設(shè)置、安置固定用餐地點(diǎn)， 改善員工工作環(huán)境，以儉為本，積極改善員工工作、休息環(huán)境，爭(zhēng)取為員工增添資料查閱室、娛樂(lè)室、餐廳、浴室、洗衣室、洗手間及改善住宿環(huán)境，并對(duì)原有環(huán)損設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行更換和維修，讓員工以院為家安心工作，一心一意為患者服務(wù)。
7.加強(qiáng)信息化服務(wù)：醫(yī)院安裝固定的光纖，進(jìn)各住宿免費(fèi)的讓每名職工上網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)辦公室聯(lián)網(wǎng)方便查閱資料、院內(nèi)討論及遠(yuǎn)程會(huì)診，安裝國(guó)-家-信-息服務(wù)平臺(tái)及衛(wèi)星接收設(shè)施方便平級(jí)、上級(jí)等聯(lián)絡(luò)及學(xué)習(xí)。 我們誠(chéng)懇吸取寶貴的建議，擬定了努力改善的服務(wù)措施、診療水平，要盡快的組織落實(shí)，因?yàn)獒t(yī)院的服務(wù)對(duì)象是廣大群眾，讓群眾滿意是提供服務(wù)者的追求，也是最大的滿足。只有人們滿意了，醫(yī)院才會(huì)取得較好的社會(huì)效益，才是醫(yī)院進(jìn)入良性運(yùn)作軌道，從而進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展，通過(guò)調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題，并據(jù)此進(jìn)行改善，最終使?jié)M意度調(diào)查能真正成為促進(jìn)醫(yī)院管理的有效方式。
曾家中心衛(wèi)生院
2012年07月15日
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二十三
一、指導(dǎo)思想。
課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。新課標(biāo)中也提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”為了更好地了解我班學(xué)生目前閱讀情況，特進(jìn)行了本次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果很不樂(lè)觀，98%的家長(zhǎng)覺(jué)得他們現(xiàn)在讀“書(shū)”是笑話，90%的家長(zhǎng)只給孩子買(mǎi)作文書(shū)或《課堂全解》，家長(zhǎng)只在意孩子考試成績(jī)，覺(jué)得課外書(shū)是閑書(shū)。
從這次家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中，我們收集到這樣的信息。首先是，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，而面對(duì)這樣的狀況，家長(zhǎng)并沒(méi)有感到焦急，對(duì)學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無(wú)的態(tài)度。其次是，很多家長(zhǎng)督促學(xué)生讀書(shū)，只停留在督促讀課文的粗淺層面。更有甚者，覺(jué)得所謂的讀書(shū)就是讀課本，課外讀物還是少讀為妙，不然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。很明顯，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)還是不到位的。還有一個(gè)問(wèn)題是值得重視的，很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己常常給孩子們買(mǎi)課外書(shū)，開(kāi)始時(shí)孩子們很積極，天天捧著看。但沒(méi)過(guò)多久，孩子們就不愿意再看了，大有虎頭蛇尾的狀態(tài)。令家長(zhǎng)是非費(fèi)解?？上驳氖?，我們從這份家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中看到了，很多家長(zhǎng)還是很支持學(xué)生讀書(shū)的，雖然他們沒(méi)有接觸過(guò)多少書(shū)籍，卻很愿意自己的孩子喜歡讀書(shū)。他們紛紛表示，對(duì)學(xué)校開(kāi)展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
這份家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，讓我看到，我班的孩子目前的課外閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，雖然學(xué)生家長(zhǎng)聲稱(chēng)很支持學(xué)生課外閱讀，但很多家長(zhǎng)也都表示，并不知應(yīng)該給孩子買(mǎi)什么書(shū)，不能為孩子的閱讀指明方向。同時(shí)，由于本身沒(méi)有閱讀習(xí)慣，因此，不能很好地與孩子進(jìn)行閱讀方面的交流。如何開(kāi)展這次的課外閱讀指導(dǎo)課題呢?我想，任重而道遠(yuǎn)呀!
三、原因所在我校位于集鎮(zhèn)，學(xué)生將近五百多人，大多數(shù)都是走讀生，住校生只占全校的1/6。這些孩子來(lái)自我鎮(zhèn)的各個(gè)村，他們接觸最多的書(shū)籍就是課本。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒(méi)有書(shū)店或圖書(shū)館，因此，想要免費(fèi)閱讀課外書(shū)籍，就只能長(zhǎng)途跋涉，到縣城去。根本沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)如今，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有圖書(shū)室或圖書(shū)角，每天都能讀到自己喜歡的書(shū)?？墒瞧綍r(shí)借書(shū)讀書(shū)的人卻寥寥無(wú)幾。走讀的學(xué)生每天照顧的回家看電視或玩游戲，根本沒(méi)心思看書(shū)，住宿生每天淪陷在追逐打鬧、嬉戲中度過(guò)每一天。一小部分因一個(gè)星期沒(méi)有回家，心中堆積了很深的思念。因此，一到周末，就會(huì)飛奔回家，閱讀的連續(xù)性得不到保障，對(duì)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣是沒(méi)有幫助的。
其次，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)外出打工加上爺奶的溺愛(ài)或文化水平較低，所以沒(méi)有什么課外書(shū)。孩子們有時(shí)提出買(mǎi)書(shū)，家長(zhǎng)們會(huì)敷衍了事。常常說(shuō)到無(wú)法做到。久而久之，孩子們就不會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)了。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒(méi)有了讀書(shū)的興趣。
其實(shí)，還是有個(gè)別家長(zhǎng)十分支持學(xué)生讀課外書(shū)的。但他們卻只能是盲目的支持，因?yàn)樗麄儽旧淼腵閱讀量就比較低，無(wú)法辨別好書(shū)壞書(shū)。所以，當(dāng)孩子們要求給錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，很多家長(zhǎng)就掏錢(qián)了，根本不去了解孩子要買(mǎi)什么書(shū)?這些書(shū)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是否有益?他們想著，愛(ài)看書(shū)嘛，也不是壞事。是的，以前，我也是常跟孩子們說(shuō)，愛(ài)看書(shū)的人，再壞也壞不到哪兒去。可現(xiàn)如今，放眼圖書(shū)市場(chǎng)，書(shū)籍的品種可謂琳瑯滿目。有些漫畫(huà)充斥著暴力、色情，這樣的書(shū)籍由于具有畫(huà)面感、閱讀要求低等特點(diǎn)，一時(shí)吸引了學(xué)生的目光。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書(shū)籍的影響，從而走上歧途。
當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問(wèn)題。所以，改變必須從現(xiàn)在開(kāi)始。
四、解決辦法預(yù)想。
如何改變呢?我想，空說(shuō)無(wú)憑。只有制定詳細(xì)的計(jì)劃才是正道。因此，我決定分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，收集資料。這一階段，主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長(zhǎng)的支持力，以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫(xiě)作能力等，通過(guò)了解，才能有針對(duì)性地制定下一步的教學(xué)方式方法。第二階段，推薦圖書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等。這一階段，主要工作是通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書(shū)籍，同時(shí)養(yǎng)成撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣，同時(shí)能從分享中體驗(yàn)閱讀快樂(lè)。在此期間，教師要定期開(kāi)展相關(guān)檢測(cè)工作，例如學(xué)生的習(xí)作能力是否提高等等。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊(cè)，作為本次活動(dòng)的成果集。同時(shí)要透過(guò)成績(jī)看到學(xué)生的進(jìn)步與否，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的課外閱讀指導(dǎo)提供方向。
我相信，經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會(huì)有很大的提升。在撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的同時(shí)，寫(xiě)作能力也會(huì)有明顯的進(jìn)步。最重要的是，學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗(yàn)幸福。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇一
一、工作思路：
本次調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查，小組討論分析，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理，將從學(xué)生行為習(xí)慣、心理、態(tài)度等方面分析入手，針對(duì)信息反饋提出應(yīng)對(duì)策略和方案。
二、調(diào)查對(duì)象：
本次調(diào)查涉及到本校七八學(xué)生。
三、實(shí)施步驟：
1、群策群力，討論制卷，指定出相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查表。
2、分工合作，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
3、集體討論，理性分析問(wèn)卷結(jié)果。
4、專(zhuān)人撰寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查研究報(bào)告.
四、調(diào)查工作流程及時(shí)間安排：
2014年12月27日—2015年1月3日具體工作時(shí)間安排。
1月1-3日資料整理、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告階段，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷取得的數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析及調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告的撰寫(xiě)等。
五、工作人員構(gòu)架及分工。
1、實(shí)施和協(xié)調(diào)。
2、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和執(zhí)行計(jì)劃的制定。
3、調(diào)研員和督導(dǎo)的培訓(xùn)。
4、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)。督導(dǎo)員：
1、調(diào)查人員工作的督導(dǎo)。
2、調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收。
3、調(diào)查問(wèn)卷的整理和統(tǒng)計(jì)。
六、注意事項(xiàng)：
1、在實(shí)施調(diào)查過(guò)程中全體人員要盡職盡責(zé)。
2、要注重調(diào)查問(wèn)卷的訪問(wèn)質(zhì)量。
3、出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通和匯報(bào)。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二
1、調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)開(kāi)發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的課程及上課方式普遍受歡迎程度較高。
2、針對(duì)孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長(zhǎng)回答了此項(xiàng)問(wèn)題，其中有152位家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長(zhǎng)對(duì)中心教師的滿意度達(dá)97.4%。
1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；
2）既嚴(yán)格又可親，對(duì)待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；
3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；
4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1）所教內(nèi)容難度太大，沒(méi)考慮到孩子的接受能力；
2）上課提問(wèn)太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；
3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；
4）對(duì)孩子發(fā)牢騷，表?yè)P(yáng)太少。
3．每個(gè)學(xué)期學(xué)校均通過(guò)各種渠道對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問(wèn)卷也針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查。其中通過(guò)參與家長(zhǎng)開(kāi)放日了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)占92.3%。以上調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對(duì)學(xué)校的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。
1.多舉辦一些學(xué)生實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)和成長(zhǎng)教育類(lèi)的講座。
2.一些比賽類(lèi)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)組織及秩序有待提高。
3.多舉辦一些孩子感興趣，能拓展孩子生活空間的活動(dòng)。
4.本學(xué)期感覺(jué)活動(dòng)開(kāi)展得有點(diǎn)少。
5．多開(kāi)展一些展示孩子學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)。
1.停車(chē)場(chǎng)次序太亂，有待加強(qiáng)管理。
2.需要提示一下部分家長(zhǎng)注意公共衛(wèi)生，家長(zhǎng)休息室的管理有待提高。
3.希望在中心增設(shè)飲水系統(tǒng)，方便家長(zhǎng)及學(xué)員飲用。
4．休息的地方應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)保持一定的安靜度，最好有宣傳牌提醒大家別太喧嘩，或者有工作人員提醒和制止。
二
一份份回收的問(wèn)卷，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，表達(dá)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的關(guān)懷與希望。家長(zhǎng)們提出的寶貴建議活動(dòng)部將及時(shí)反饋到相關(guān)部門(mén)，并盡可能地采取措施加以改進(jìn)，學(xué)校將一如既往地嚴(yán)格要求，細(xì)致服務(wù)，讓家庭、社會(huì)、學(xué)校形成教育合力，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇三
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和安全意識(shí)，是學(xué)校教育和家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，是子女成長(zhǎng)的第一任老師，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。為了防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全。在我校緊抓學(xué)生安全教育之際，我們也特?cái)M定問(wèn)卷調(diào)查表，深入了解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心情況，同時(shí)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)家長(zhǎng)關(guān)心子女安全的意識(shí)，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)們的積極配合與協(xié)助我校開(kāi)展安全教育工作.家長(zhǎng)您好！
為了加強(qiáng)學(xué)校管理，更好的開(kāi)展學(xué)校安全教育工作，使學(xué)生獲得安全的保障，特?cái)M定家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)將您的意見(jiàn)或需求通過(guò)調(diào)查表反饋給我們。此問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果將嚴(yán)格保密，請(qǐng)您根據(jù)您現(xiàn)實(shí)的意見(jiàn)全面、客觀、公正、真實(shí)的填寫(xiě)。
1、你最關(guān)注孩子哪個(gè)方面的教育？（）。
a、學(xué)習(xí)成績(jī)b、行為習(xí)慣c、心理品質(zhì)d、身心安全。
2、學(xué)校多次發(fā)放的《致家長(zhǎng)的一封信》您認(rèn)真看過(guò)幾次？（）。
a、從沒(méi)看過(guò)b、都看過(guò)c、僅僅看過(guò)1～2次d、從沒(méi)有接到過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》。
3、您對(duì)子女安全教育的看法如何？（）。
a、很重視，常常教育b、不重視，放任子女c、與我無(wú)關(guān)，從未過(guò)問(wèn)。
4、在周未或在節(jié)、假日您發(fā)現(xiàn)子女與同學(xué)結(jié)伴外出游玩，您應(yīng)該怎么做？（）。
5、關(guān)于學(xué)生游泳的問(wèn)題您有何看法？（）。
a、沒(méi)有家長(zhǎng)在決不讓子女下水游泳b、嚴(yán)禁子女下水游泳c、隨便他與其他人去學(xué)習(xí)游泳。
6、今年的端午節(jié)要到了，您是否隨便讓子女下水游泳？（）。
a、堅(jiān)決不讓去b、抽空陪子女去玩玩c、告訴他去游泳時(shí)注意安全就行了。
d、小孩的事不多過(guò)問(wèn)。
7、為了子女的安全，您與學(xué)校應(yīng)該怎么做？（）。
a、與學(xué)校保持聯(lián)系，配合學(xué)校開(kāi)展安全工作b、子女的安全是學(xué)校的事，與您無(wú)關(guān)。
8、您在路上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)的事時(shí)，您應(yīng)該怎么辦？（）。
a、主動(dòng)上前勸阻并及時(shí)告訴老師或其家長(zhǎng)b、不是您的子女，與您無(wú)關(guān)，不會(huì)過(guò)問(wèn)。
9、您認(rèn)為近四年來(lái)我校做安全的宣傳工作開(kāi)展得怎樣？
a、最好b、很好c、一般d、很差。
10、對(duì)于安全的問(wèn)題，您最需要補(bǔ)充的建議是：
_________________________________________________。
謝謝合作！
屏山中心校。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇四
家長(zhǎng)姓名：學(xué)生姓名：
您好！歡迎您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，希望您們充分發(fā)表意見(jiàn)，提供良好建議，進(jìn)一步推動(dòng)我班教育教學(xué)工作的開(kāi)展。但愿通過(guò)我們的共同努力能夠使您的孩子成為我們共同期望的、充分適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的優(yōu)秀人才。為了使我們的工作取得使您更加滿意的成效，請(qǐng)您將下列問(wèn)卷調(diào)查表填寫(xiě)好，謝謝！
1、您覺(jué)得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺(jué)獨(dú)立完成b、不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)功課。
c、字跡潦草d、粗心大意e、不善用腦。
3、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、在家里，您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）。
5、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看書(shū)b、看電視c、打游戲d、跟別的孩子玩。
6、您每學(xué)期為孩子買(mǎi)過(guò)幾本課外書(shū)？（）。
a、0本b、一本c、兩本d、兩本以上。
7、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）。
a、提倡b、不提倡c、無(wú)所謂。
8、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無(wú)法溝通。
9、您感覺(jué)教育孩子最大困惑是?（）。
a、教育不得法b、文化素質(zhì)c、精力有限d、家庭成員意見(jiàn)不一致。
10、您感覺(jué)怎樣與任課老師溝通效果最好?（）。
a、打電話b、面談c、反饋本。
11、您的孩子有亂花零錢(qián)的習(xí)慣嗎？你如何看待？
12、您希望家訪嗎？如果希望，建議什么時(shí)間比較合適？
13、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？
14、您對(duì)任課老師的工作有什么意見(jiàn)和建議嗎？如果有，請(qǐng)您寫(xiě)一寫(xiě)。
15、對(duì)班主任的建議和要求是什么？
為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書(shū)，多和孩子交流，謝謝！
一、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)十法。
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)；
2、每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘；
3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右；
4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；
5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上；
6、讓孩子徹底放松地玩,然后認(rèn)真的學(xué)習(xí)；
7、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書(shū)桌；
9、飯前和飯后半小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí)；
10、孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。
二、使孩子聰明的八條經(jīng)驗(yàn)。
德國(guó)人卡爾威特的一個(gè)孩子，在不滿14歲時(shí)就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。他教育孩子的經(jīng)驗(yàn)是：
1、開(kāi)發(fā)孩子的智力。當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就教他正確的語(yǔ)言，而不要把小貓說(shuō)成'喵嗚'。
2．從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提出問(wèn)題，讓孩子獨(dú)立思考解答。
3．鍛煉孩子的記憶力。給孩子講完故事后，要讓孩子自己組織語(yǔ)言，進(jìn)行復(fù)述。
4．培養(yǎng)提高孩子的觀察能力。有時(shí)父母故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子來(lái)糾正。
5．開(kāi)闊孩子的視野。經(jīng)常帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子接受新事物，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
6．培養(yǎng)孩子多方面的興趣。
7．激發(fā)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。父母應(yīng)做到有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，決不敷衍。
8．從小對(duì)孩子嚴(yán)格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。
三、你給孩子什么樣的環(huán)境。
在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人；在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易逞強(qiáng)好斗；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾；在憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾；在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮；在嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易勾心斗角；在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。在容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性；在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能充滿自信；在贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩；在嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己；在接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸廣大；在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能掌握目標(biāo)；在分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能慷慨大方；在公平中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能維護(hù)正義；在友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能關(guān)心他人。
各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇五
各位家長(zhǎng)：您好！歡迎您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，希望您們充分發(fā)表意見(jiàn)，提供良好建議，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。愿通過(guò)我們的共同努力使您的孩子成為我們共同期望的、充分適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的優(yōu)秀人才。為了使我們的工作取得使您更加滿意的成效，請(qǐng)您將下列問(wèn)題填寫(xiě)好，謝謝！
學(xué)生姓名：家長(zhǎng)簽名：稱(chēng)謂：
家庭詳細(xì)地址：
聯(lián)系電話1：聯(lián)系電話2：
家長(zhǎng)工作單位：
父親：
母親：
1、您覺(jué)得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（多選）（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺(jué)獨(dú)立完成b、不能主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。
c、字跡潦草d、怕吃苦e、粗心大意f、不懂不問(wèn)。
g、學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真思考h、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正i、學(xué)習(xí)上有畏難情緒。
3、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、孩子每個(gè)月有多少零花錢(qián)？您的孩子有亂花錢(qián)的習(xí)慣嗎？你如何看待？
5、孩子在家的時(shí)候，能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)嗎？（）。
a、能自覺(jué)b、一般c、不能自覺(jué)d、說(shuō)了也不聽(tīng)。
6、您每天都能填寫(xiě)“走讀生”的《家校聯(lián)系簿》并簽字嗎？
7、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看課外書(shū)b、看電視c、玩電腦游戲d、出門(mén)跟別的孩子玩。
8、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無(wú)法溝通。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇六
各位家長(zhǎng)您好：
歡迎您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望。我們老師的工作離不開(kāi)您們的支持和關(guān)心。為了更好地教育孩子，希望您們充分發(fā)表意見(jiàn)，提供良好建議。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下問(wèn)卷，非常期待您真誠(chéng)的合作，謝謝！
1、你的孩子主要由誰(shuí)來(lái)教育：（）。
a.父母自己b.爺爺奶奶c.外公外婆d.全托寄養(yǎng)在別人家。
2、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是（）。
a、作業(yè)不會(huì)自覺(jué)獨(dú)立完成b、寫(xiě)字姿勢(shì)不佳。
c、字跡潦草d、粗心大意e、不善用腦。
3、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的?（）。
a身體健康b學(xué)習(xí)成績(jī)c心理健康d其它。
4、您對(duì)孩子在花錢(qián)方面的態(tài)度是什么？（）。
a、嚴(yán)格限制b有所限制c從不限制。
5.在家里您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）。
a、問(wèn)一問(wèn)是否完成b、大人沒(méi)空，請(qǐng)別人幫忙。
6．您的孩子在家讀書(shū)時(shí)，您陪讀嗎？（）。
a、不陪讀b、偶爾陪讀c、始終陪讀且一起分析。
7．您認(rèn)為自己的孩子在學(xué)習(xí)上真的做到盡心盡力了嗎？()。
a．沒(méi)有做到b．真的做到了8．您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任聯(lián)系一次：（）。
a.約一學(xué)期b.約一個(gè)月c.約一個(gè)星期d.從來(lái)沒(méi)有。
9．試問(wèn)這幾年來(lái)您在孩子面前打麻將或打牌嗎？()。
a．經(jīng)常b．有時(shí)c．偶爾d.從來(lái)沒(méi)有。
10．在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)嗎？()。
a．不自覺(jué)b．一般c．較自覺(jué)d．很自覺(jué)。
11．面對(duì)孩子不自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，您采取何種方式？()。
a．責(zé)罵b．講道理c．陪同孩子一起學(xué)習(xí)。
d．不聞不問(wèn)，放之任之。
12、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）。
a、看書(shū)b、看電視c、打游戲d、跟別的孩子玩。
13、您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）。
a、小孩智力b、小孩刻苦。
c、學(xué)校及老師d、家長(zhǎng)管理e、其它。
14、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）。
a、提倡b、不提倡c、無(wú)所謂。
15、您經(jīng)常和孩子溝通嗎?（）。
a、經(jīng)常溝通b、偶爾溝通c、不溝通d、無(wú)法溝通。
16、您經(jīng)常在什么時(shí)候與孩子交流的？()。
a.吃飯的時(shí)候b.老師反映情況后。
c.隨意的想到就說(shuō)d.有固定時(shí)間。
17、您在小孩面前笑得多嗎？（）。
a、不多b、一般c、多。
18、您感覺(jué)教育孩子最大困惑是?（）。
a.教育不得法b.文化素質(zhì)c.精力有限d.家庭成員意見(jiàn)不一致。
19、您感覺(jué)怎樣與科任老師溝通效果最好?（）。
a、打電話b、面談c、字條方式20、你是否經(jīng)常對(duì)你的孩子進(jìn)行安全教育？（）。
a.經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒b.偶爾c.幾乎沒(méi)有。
21、您希望老師對(duì)您的孩子哪些方面給予更多的關(guān)注？
22、您覺(jué)得自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)是：
為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書(shū)，多和孩子交流，謝謝！
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇七
6、如果你認(rèn)為對(duì)孩子有幫助，你愿意為他(她)投入嗎?尊敬的家長(zhǎng)：
為了深入了解我校的教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋教育教學(xué)信息，增進(jìn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位，學(xué)校決定對(duì)教師的教育教學(xué)及我校的
其他
情況向家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
本次調(diào)查采用不記名的方式，請(qǐng)你和你的孩子對(duì)學(xué)校工作作出公正客觀的評(píng)價(jià)，你們的寶貴意見(jiàn)和建議是我們不斷前進(jìn)的永恒動(dòng)力。
一.年級(jí)——
班級(jí)
——性別——
二.教育調(diào)查：
1.你對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)態(tài)度感覺(jué)如何( )a很滿意b較滿意c一般d不滿意
2.你所認(rèn)識(shí)的教師是否存在對(duì)學(xué)生的侮辱，體罰或變相體罰的現(xiàn)象。()
a有b沒(méi)有c不知道
3你所認(rèn)識(shí)的教師是否存在索要和收取家長(zhǎng)學(xué)生禮品禮金現(xiàn)象。a有b沒(méi)有c不知道
4你對(duì)學(xué)校教師感覺(jué)如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
5你對(duì)班主任感覺(jué)如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
7你認(rèn)為孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是()a太重b較重c適當(dāng)d偏輕
8你對(duì)班主任的聯(lián)系感覺(jué)如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
9你對(duì)學(xué)校的總體感覺(jué)如何()a很滿意b較滿意c一般d不滿意
10你認(rèn)為你班存在教學(xué)敷衍塞責(zé)，誤人子弟()a有b沒(méi)有c不知道
11你班教師存在隨意出入課堂或脫課()a有b沒(méi)有c不知道
三.你對(duì)課任教師的看法填入下表(用勾或文字說(shuō)明)
現(xiàn)任教師很滿意較滿意一般不滿意文字說(shuō)明
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
物理
化學(xué)
政治
歷史
體育
音樂(lè)
地理
生物
美術(shù)
四.為了家長(zhǎng)與學(xué)校保持聯(lián)系，你認(rèn)為哪種方式更合適()
1以班為單位每學(xué)期召開(kāi)一到二次家長(zhǎng)會(huì)
2教師下鄉(xiāng)家訪
3電話聯(lián)系
4經(jīng)常進(jìn)行問(wèn)卷家校溝通。
五.請(qǐng)你獻(xiàn)策
1你對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)或建議：
2.你對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)或建議：
3其他方面的意見(jiàn)或建議：
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇八
按照中央電大《關(guān)于開(kāi)展開(kāi)放教育專(zhuān)科行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查工作的通知》要求，依據(jù)《開(kāi)放教育專(zhuān)科行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查工作實(shí)施方案》，結(jié)合內(nèi)蒙古電大實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、目的和意義。
利用開(kāi)放教育行政管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科社會(huì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索電大開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的新途徑。這對(duì)促進(jìn)電大教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，拓展社會(huì)服務(wù)的新領(lǐng)域具有重要意義。
二、原則與內(nèi)容。
1．基本原則。
堅(jiān)持教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐、教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的基本原則，探索電大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的新模式與電大開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的新功能和新領(lǐng)域。調(diào)查工作采取邊實(shí)踐、邊研究、邊歸納總結(jié)提高的工作模式，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)一步深化。
根據(jù)內(nèi)蒙古實(shí)際情況，可選擇以下專(zhuān)題：（1）“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”（2）“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”（3）“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”
本科畢業(yè)生比較集中的城市，可選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”作為調(diào)查題目，本科畢業(yè)生較少的邊遠(yuǎn)地區(qū)，可選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”作為調(diào)查題目。
三、組織與管理。
為保證此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，要求各電大分校在主管領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由行政管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人、《社會(huì)調(diào)查研究與方法》課程主講教師，行政管理專(zhuān)業(yè)課教師和科研人員等組成調(diào)查工作小組，具體負(fù)責(zé)行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革、社會(huì)調(diào)查研究方法指導(dǎo)與培訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查工作的組織實(shí)施與服務(wù)，以及質(zhì)量監(jiān)控等工作。各教學(xué)點(diǎn)也應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
（1）“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專(zhuān)畢業(yè)生，且到目前為止未離開(kāi)農(nóng)村者。
（2）“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專(zhuān)畢業(yè)生，且目前離開(kāi)農(nóng)村，外出打工者。
（3）“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”的對(duì)象是2008年、2009年和2010年普通高校（具體詳見(jiàn)網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)中提供的普通高校本科院校名單）本科畢業(yè)生及其用人單位。本科畢業(yè)生受訪條件為到目前為止未脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷提升，在過(guò)去六個(gè)月內(nèi)未變換工作者；用人單位受訪對(duì)象為該畢業(yè)生現(xiàn)在的直接領(lǐng)導(dǎo)，并擔(dān)任其領(lǐng)導(dǎo)六個(gè)月以上者。
（1）個(gè)人調(diào)查。
學(xué)生可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇調(diào)查題目，并按照社會(huì)調(diào)查的有關(guān)安排和要求，采用中央電大統(tǒng)一制定的調(diào)查問(wèn)卷（另發(fā)），對(duì)符合受訪條件的調(diào)查對(duì)象實(shí)施調(diào)查。
選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于4個(gè)。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于2組，每組包括一名普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位。
（2）小組調(diào)查。
選擇“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”或“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過(guò)多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對(duì)象，可以書(shū)面形式說(shuō)明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過(guò)5名，調(diào)查對(duì)象不少于7個(gè)。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過(guò)多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對(duì)象，可以書(shū)面形式說(shuō)明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過(guò)5名，調(diào)查對(duì)象不能少于3組。
此次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行。問(wèn)卷調(diào)查以當(dāng)面填答的形式為佳，也可通過(guò)郵寄或網(wǎng)絡(luò)等形式填答。訪談可視條件，采用實(shí)地、電話、網(wǎng)絡(luò)訪談等不同形式。
4．調(diào)查要求。
（1）參加調(diào)查的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)必須參加電大統(tǒng)一組織的項(xiàng)目培訓(xùn)，明確調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查要求繼續(xù)要注意的問(wèn)題。
（2）參加調(diào)查的學(xué)生，在調(diào)查前必須先向本校調(diào)查工作小組提交自己掌握的所有調(diào)查對(duì)象的基本情況，內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象姓名、畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、工作單位、具體職業(yè)和聯(lián)系辦法。
（3）參加調(diào)查的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)將調(diào)查問(wèn)卷送到確定后的調(diào)查對(duì)象手中，并確保調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的完整性和數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性，同時(shí)做好訪談筆錄。（4）應(yīng)按時(shí)回收問(wèn)卷，并提交給調(diào)查工作小組審核。
（5）通過(guò)審核的調(diào)查問(wèn)卷，在老師的指導(dǎo)下，由調(diào)查學(xué)生按照“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”、“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”、“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)的操作辦法和具體要求，將調(diào)查問(wèn)卷正確地錄入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
（6）通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和訪談資料的整理分析，完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查總結(jié)報(bào)告撰寫(xiě)。調(diào)查總結(jié)報(bào)告可根據(jù)本人調(diào)查資料寫(xiě)成個(gè)案調(diào)查報(bào)告，也可根據(jù)多人調(diào)查資料寫(xiě)成抽樣調(diào)查報(bào)告。
5．調(diào)查過(guò)程的質(zhì)量控制。
（1）在調(diào)查之前，各分校必須在校領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)查工作小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真完成對(duì)教學(xué)點(diǎn)相關(guān)工作人員的培訓(xùn)和參加調(diào)查學(xué)生的培訓(xùn)。（2）對(duì)調(diào)查樣本進(jìn)行適度調(diào)控，保證調(diào)查分布相對(duì)均衡。
3（3）工作小組應(yīng)對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行認(rèn)真的審核驗(yàn)收，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷填寫(xiě)不符合要求或存在其它問(wèn)題，要及時(shí)通知有關(guān)學(xué)生采取措施予以補(bǔ)充和完善，以確保調(diào)查數(shù)據(jù)資料的完整準(zhǔn)確。
（4）在學(xué)生調(diào)查結(jié)束后，工作小組應(yīng)在一星期內(nèi)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行抽查回訪，了解調(diào)查工作的真實(shí)性和數(shù)據(jù)采集的可靠性。
（5）工作小組對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)檢查審核和回訪核對(duì)無(wú)誤后，向?qū)W生提供相關(guān)題目網(wǎng)上填報(bào)系統(tǒng)的密碼和填報(bào)操作說(shuō)明，并指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)過(guò)審核的調(diào)查問(wèn)卷輸入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，經(jīng)工作小組檢查驗(yàn)收合格后，作為學(xué)生取得社會(huì)實(shí)踐學(xué)分的條件之一。
（6）依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的填寫(xiě)、回收、輸入驗(yàn)收和回訪結(jié)果，按照社會(huì)實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告做出評(píng)價(jià)，成績(jī)合格者給予相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。
（7）做好調(diào)查數(shù)據(jù)和相關(guān)信息的保密和保管。未經(jīng)內(nèi)蒙古電大同意，不得擅自發(fā)布或傳播調(diào)查結(jié)果以及相關(guān)信息。
五、時(shí)間安排。
2011年8--11月，完成調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放、回收、訪談和回訪等工作。
六、服務(wù)與指導(dǎo)。
為保證此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，內(nèi)蒙古電大文法學(xué)院負(fù)責(zé)行政管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，內(nèi)蒙古電大教學(xué)質(zhì)量評(píng)估處負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的咨詢和指導(dǎo)工作。
七、工作建議：以此次行政管理專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，把社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與科研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注意數(shù)據(jù)和信息的匯總、保存，進(jìn)而在實(shí)踐分析研究方向有所作為。
八、聯(lián)系方式：秀仁。
聯(lián)系電話：***4。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇九
各位家長(zhǎng)您好：
歡迎您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望，學(xué)校的工作離不開(kāi)您們的支持和關(guān)心。為了深入了解孩子的情況，攜手教育好孩子，希望您充分發(fā)表意見(jiàn)，提供合理建議，以便我們更好的開(kāi)展工作，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)以下問(wèn)卷，謝謝合作！
1、孩子的學(xué)習(xí)一般由（）監(jiān)管。
a.爸爸媽媽b.爺爺奶奶c.姐姐哥哥d.親戚或其他。
2．在家里您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)？（）。
3．您的孩子在家讀書(shū)時(shí)，您陪讀嗎？（）。
a、不陪讀b、偶爾陪讀c、始終陪讀且一起分析4．您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任、科任教師聯(lián)系一次？（）。
a.約一學(xué)期b.約一個(gè)月c.約一個(gè)星期d.從來(lái)沒(méi)有。
5．在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)嗎？()。
a．不自覺(jué)b．一般c．較自覺(jué)d．很自覺(jué)。
6、您的孩子在晚上一般做家庭作業(yè)用多長(zhǎng)時(shí)間？
a、沒(méi)有作業(yè)b.偶爾有作業(yè)c、、一小時(shí)內(nèi)d、兩小時(shí)e.兩小時(shí)以上。
7、您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）。
a、小孩智力b、小孩刻苦c、學(xué)校及老師d、家長(zhǎng)管理e、其它。
8、您希望經(jīng)常來(lái)學(xué)校了解情況嗎？
a.非常希望b.希望c.無(wú)所謂。
9、您認(rèn)為孩子的教育是（）。
a、學(xué)校和老師的事b、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的事c、沒(méi)想過(guò)或不知道。
10、您感覺(jué)教育孩子最大困惑是?（）。
a.教育不得法b.文化素質(zhì)c.精力有限d.家庭成員意見(jiàn)不一致。
11、你是否經(jīng)常對(duì)你的孩子進(jìn)行安全教育？（）。
a.經(jīng)常教育，時(shí)時(shí)提醒b.偶爾c.幾乎沒(méi)有。
12、孩子午休期間您是如何監(jiān)管的？
a.在家陪孩子b.有空管，沒(méi)空就不管c.沒(méi)時(shí)間管。
13、孩子晚上一般晚上（）點(diǎn)睡覺(jué)。
14、您對(duì)老師和學(xué)校的建議：
---------為了孩子的發(fā)展，請(qǐng)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，多讀書(shū)，多和孩子交流，謝謝！
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
班級(jí)中的座位安排是一個(gè)相當(dāng)敏感的問(wèn)題，您的孩子和誰(shuí)同桌，坐在第幾。
子，怎么編排座位才是最好的呢？我校在班級(jí)座位管理方面做了如下工作：
一、按個(gè)子高矮來(lái)安排座位。班級(jí)中，學(xué)生的身高都是不一樣的，做為老師，首先照顧矮個(gè)子學(xué)生坐在靠前的座位。
二、按男女搭配來(lái)安排座位。一般情況下，女生比較聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也比較主動(dòng)，能給好動(dòng)的男生以示范，有利于教育教學(xué)。
三、按學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)安排座位。讓具有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生當(dāng)小老師，既可以。
培養(yǎng)該生的責(zé)任感，也可以為后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
四、按性格互補(bǔ)來(lái)安排座位。有些孩子性格比較內(nèi)向，不善言談，安排比較。
序循環(huán)坐，1—5排、6—10排前后循環(huán)，1—4組交換坐，讓學(xué)生在相近個(gè)頭的范圍內(nèi)也有適度調(diào)動(dòng)。
我們真誠(chéng)地希望您公正、客觀地參與此次座位問(wèn)卷調(diào)查。希望您在填寫(xiě)時(shí)。
不要有任何顧慮，填上自己的真實(shí)想法，為了讓調(diào)查結(jié)果更真實(shí)，請(qǐng)署名，以便。
我們更好的加強(qiáng)班級(jí)座位的管理，謝謝合作！
1、您的孩子就讀哪個(gè)班?
2、老師是否按照學(xué)校的要求編排座位的？您有什么想法和建議，請(qǐng)說(shuō)明。
家長(zhǎng)姓名：
赤壁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
2013-3-6。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十一
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！為了更有效、更有針對(duì)性地促進(jìn)家園共育，不斷提高我園保教能力，打造一支責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、教學(xué)質(zhì)量高，充滿愛(ài)心、細(xì)心、耐心、熱心的保教隊(duì)伍，我們真誠(chéng)需要您的支持和配合，并希望您給我們提出寶貴的建議。
天使之家國(guó)際幼稚園后勤部。
2014年3月14日。
1、您對(duì)孩子班級(jí)的教師、保育員對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛(ài)程度和師德師風(fēng)滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
2、您對(duì)班級(jí)保育員對(duì)幼兒的護(hù)理工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
3、您對(duì)孩子近來(lái)在衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣方面進(jìn)步滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
4、您對(duì)我園幼兒膳食搭配科學(xué)、合理及多樣化認(rèn)可嗎？
a、非常認(rèn)可b、認(rèn)可c、不認(rèn)可。
5、您對(duì)我院保健工作（晨檢、代喂藥、體檢等）是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
6、您對(duì)我園安全保衛(wèi)工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
7、您對(duì)我園校車(chē)接送服務(wù)工作是否滿意？
a、非常滿意b、滿意c、不滿意。
8、您覺(jué)得有必要搭建一個(gè)育兒保健類(lèi)的交流平臺(tái)或者知識(shí)講座嗎？
a、非常有必要b、有必要c、沒(méi)有必要。
9、您覺(jué)得我園保育工作還有哪些方面需要改進(jìn)，您有哪些建議？（第10、11項(xiàng)在背面）。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十二
2008(秋)。
專(zhuān)
科
小
學(xué)
教
育
專(zhuān)
業(yè)
朱麗芹。
對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀理解情況的調(diào)查。
惠東縣多祝上圍小學(xué)。
前言：
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是開(kāi)啟語(yǔ)文教學(xué)的又一把金鑰匙。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，它對(duì)提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用越來(lái)越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高，沒(méi)有課外閱讀，都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說(shuō)：“從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)”。只有通過(guò)有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧，形成較強(qiáng)的閱讀能力。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，因此進(jìn)行了此次調(diào)查。
調(diào)查方法：
本次問(wèn)卷調(diào)查選取了三、四、五年級(jí)的學(xué)生。
調(diào)查時(shí)間：
2010年5月。
調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收60份，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
1、對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。
2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng)。
從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來(lái)看，有43%的學(xué)生每天沒(méi)有固定的時(shí)間閱讀，還有學(xué)生必須在老師或家長(zhǎng)督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書(shū)只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內(nèi)容，這就說(shuō)明，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng)，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。
傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，100%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)這些，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的能力。
4、家庭讀書(shū)氛圍不濃。
七八十年代的“讀書(shū)無(wú)用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象，使如今年輕的家長(zhǎng)成為犧牲品；如今又因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，父母?jìng)円环矫嫫Ｓ诠ぷ?，一方面在工作之余又只顧娛?lè)放松，他們無(wú)暇或無(wú)能力顧及孩子的成長(zhǎng)需求，為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書(shū)量少，27%的學(xué)生家庭藏書(shū)達(dá)不到10冊(cè)，60%的學(xué)生家庭藏書(shū)在50冊(cè)以下。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事，再讓學(xué)生復(fù)述；經(jīng)常鼓勵(lì)愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展、課外閱讀故事會(huì)、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。
2、學(xué)校、家庭營(yíng)造氛圍，促進(jìn)閱讀。
的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)?？砂葱@環(huán)境的規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無(wú)聲教育，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為。因此，應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書(shū)后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長(zhǎng)和孩子比賽讀書(shū)，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。
3、指導(dǎo)閱讀方法。
小學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀、細(xì)讀、劃線、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫(xiě)得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等讀書(shū)方法，做好知識(shí)積累。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣，要求他們將工具書(shū)放在案頭，凡在讀書(shū)過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過(guò)查閱工具書(shū)解決。
4、保證充足的閱讀時(shí)間。
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家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十三
動(dòng)的通知的號(hào)召，加強(qiáng)學(xué)院各中隊(duì)、班級(jí)團(tuán)組織的建設(shè)，激發(fā)團(tuán)組織的活力，提升團(tuán)組織的影響力和凝聚力。
活力在青年，青春爭(zhēng)先鋒
全院團(tuán)員青年
學(xué)院團(tuán)委方面：
1.圍繞活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。（10月22日-11月2日）
面向?qū)ο螅盒畔W(xué)院
10、11級(jí)全體團(tuán)員青年。
內(nèi)容：加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)本次座談會(huì)的深入認(rèn)識(shí)和理解，深入團(tuán)員青年中間，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；抓住影響本單位共青團(tuán)工作突出的矛盾和問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取團(tuán)員青年的意見(jiàn)和要求。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十四
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國(guó)的`下代，幼兒園特?cái)M此問(wèn)卷，了解您的心聲和看法，請(qǐng)您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫(xiě)，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。
1、教師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情？
a是b有時(shí)態(tài)度較冷淡c否。
2、當(dāng)你來(lái)接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔？
a是b有時(shí)c否。
3、當(dāng)你的孩子三天以上沒(méi)來(lái)園時(shí)，班級(jí)教師是否及時(shí)同你聯(lián)系？
a是b有時(shí)c否。
4、您對(duì)班級(jí)生活護(hù)理工作是否滿意？
a很滿意b較滿意c不滿意。
5、孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知？
a及時(shí)告知b有時(shí)告知c不告知。
6、您對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)。
a很滿意b較好c一般d差。
7、你把孩子送到我園是因?yàn)椋蛇x多項(xiàng)）。
a住得近b環(huán)境設(shè)施好c聲譽(yù)好d教育理念新e教育教學(xué)質(zhì)量高f服務(wù)態(tài)度好g管理規(guī)范。
8、您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿意（可選多項(xiàng)）。
9、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面（可選多項(xiàng)）。
a學(xué)習(xí)內(nèi)容b習(xí)慣培養(yǎng)c生活情況d情緒e身體狀況。
10、您對(duì)我園的伙食（平衡膳食）是否滿意？
a很滿意b滿意c一般d不滿意。
11、您對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生滿意嗎？
a滿意b比較滿意c一般d較差。
12、您對(duì)幼兒園的安全措施滿意嗎？
a滿意b比較滿意c一般d較差。
13、您認(rèn)為在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程有必要嗎？
a很有必要b沒(méi)有必要c說(shuō)不清楚。
a會(huì)的b不清楚c不會(huì)產(chǎn)生影響。
15、您孩子晚上回家以后經(jīng)常做的事？
a看電視b閱讀c聊天d其他。
16、您每天留出至少半小時(shí)與孩子交流、學(xué)習(xí)、游戲嗎？
a經(jīng)常b偶爾c從不。
17、您認(rèn)為孩子的教育最重要的是。
a培養(yǎng)與人交往的能力b個(gè)性品質(zhì)。
c從游戲中學(xué)習(xí)綜合體能、智d學(xué)習(xí)識(shí)字、計(jì)算。
18、您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？
a很愿意b有時(shí)間偶爾參加c不樂(lè)意。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十五
20xx年是我臺(tái)繼續(xù)深化改革，機(jī)制、體制全面創(chuàng)新的一年。為了全面掌握我臺(tái)節(jié)目在聽(tīng)眾中的收聽(tīng)情況，了解全市廣大人民群眾的收聽(tīng)需求，促進(jìn)全臺(tái)宣傳工作和事業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展，臺(tái)上決定開(kāi)展一次聽(tīng)眾問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。結(jié)合臺(tái)上工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
全面貫徹落實(shí)臺(tái)20xx年工作會(huì)議精神，真實(shí)、全面掌握我臺(tái)三頻一欄目，特別是自辦節(jié)目在聽(tīng)眾中的影響力和收聽(tīng)需求，推出一批有深度、有力度、有水平的研究成果，為全面提高我臺(tái)節(jié)目的整體質(zhì)量，進(jìn)一步完善編播體系，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定良好的基礎(chǔ)。
為了確保此次調(diào)查活動(dòng)深入、真實(shí)、扎實(shí)開(kāi)展，取得實(shí)效，臺(tái)上特成立收聽(tīng)調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由xxx、xxx共同擔(dān)任，xx總編輯具體牽頭，總編室協(xié)調(diào)，每周利用兩天時(shí)間由一名臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，一個(gè)頻率主任與從三頻一欄抽調(diào)的記者4-5人組成采訪團(tuán)，對(duì)各縣（市）的聽(tīng)眾收聽(tīng)情況進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
組長(zhǎng)：xxx、xxx
副組長(zhǎng)：xxxx、xx
采訪團(tuán)成員：三頻一欄總監(jiān)（主任）、總編室主任及各頻率編輯記者
總編室負(fù)責(zé)收聽(tīng)調(diào)查報(bào)告、收聽(tīng)調(diào)查數(shù)據(jù)的收集整理工作。每組調(diào)查時(shí)，總編室安排一名工作人員，負(fù)責(zé)發(fā)放聽(tīng)眾問(wèn)卷調(diào)查表。
1、節(jié)目編排是否合理
2、節(jié)目包裝是否新穎
3、節(jié)目改版前后聽(tīng)眾的反響
4、節(jié)目設(shè)置還存在哪些問(wèn)題
5、各頻率節(jié)目的收聽(tīng)情況
6、聽(tīng)眾對(duì)自辦節(jié)目的板塊、內(nèi)容還有哪些意見(jiàn)
7、聽(tīng)眾對(duì)xx的'意見(jiàn)收集
8、各縣市收聽(tīng)本臺(tái)三頻一欄目節(jié)目的情況
以上內(nèi)容將在我臺(tái)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《聽(tīng)眾問(wèn)卷調(diào)查表》上體現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，各頻率、欄目須結(jié)合各自節(jié)目實(shí)際，制定出有針對(duì)性的調(diào)查內(nèi)容。
此次調(diào)查活動(dòng)從x月x日開(kāi)始到x月x日結(jié)束。根據(jù)實(shí)際安排調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查為主，兼顧電話訪問(wèn)和面談，各頻率、欄目也可選擇其他形式開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。要充分利用面談的方式，征求和聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。
為配合調(diào)查，臺(tái)上印發(fā)100--200份調(diào)查問(wèn)卷；另外配發(fā)一個(gè)宣傳牌和一定數(shù)量的小禮品。
本次調(diào)查活動(dòng)在各縣市區(qū)全面開(kāi)展。選定調(diào)查樣戶分布區(qū)域和調(diào)查對(duì)象，但原則上要按受訪者的聽(tīng)眾特征（性別、年齡、職業(yè)、文化程度、城鎮(zhèn)農(nóng)村戶）予以劃分。調(diào)查對(duì)象要盡可能涉及到各個(gè)層面，要具有代表性。
1、要高度重視。各頻率、欄目要把此次調(diào)查當(dāng)作一項(xiàng)基本的工作方法，作為貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際，搞好宣傳工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓，帶頭到群眾中間去，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和建議，積極開(kāi)展調(diào)查研究，確保調(diào)查時(shí)間、精力到位。
2、要認(rèn)真組織實(shí)施。各參與部門(mén)要根據(jù)本方案要求，及時(shí)確定調(diào)查實(shí)施計(jì)劃，明確任務(wù)和分工，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查工作，按時(shí)撰寫(xiě)出高質(zhì)量、高水平的調(diào)查報(bào)告。同時(shí)，要采取自我宣傳的方式，及時(shí)跟進(jìn)調(diào)查活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響。
3、要提高調(diào)查質(zhì)量。要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在組織方式、調(diào)查方法、報(bào)告結(jié)論上要大膽探索、積極創(chuàng)新，客觀準(zhǔn)確地掌握我臺(tái)節(jié)目在聽(tīng)眾中的收聽(tīng)情況，要結(jié)合調(diào)查工作，認(rèn)真思考和探索解決問(wèn)題的辦法，提出有針對(duì)性、可操作性的建議，為臺(tái)上事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十六
一、在策略觀點(diǎn)方面。
智力資本自身定向于資產(chǎn)基礎(chǔ)的策略，專(zhuān)注于內(nèi)部產(chǎn)生的、歷史長(zhǎng)期鍛造的資產(chǎn)和能力，通過(guò)知識(shí)、技能、天賦和有能力的雇員創(chuàng)造價(jià)值。策略事先假定能力是長(zhǎng)期慢慢發(fā)展的，即使存在競(jìng)爭(zhēng)，這也不是發(fā)展能力的重心，因?yàn)樗麄儾坏貌浑S著長(zhǎng)期的客戶和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的觀點(diǎn)而發(fā)展。智力資本分割成人力、組織和客戶資本等單元說(shuō)明了它是怎樣為將來(lái)做準(zhǔn)備和使其成為一項(xiàng)資產(chǎn)，人力、組織和結(jié)構(gòu)資本間沒(méi)有等級(jí)層次，他們相互補(bǔ)充，相互間的作用產(chǎn)生團(tuán)體價(jià)值。
平衡計(jì)分卡的建立基礎(chǔ)為競(jìng)爭(zhēng)策略，宣揚(yáng)市場(chǎng)、客戶和對(duì)手作為價(jià)值產(chǎn)品的主要因素，考慮的是通過(guò)公司建立價(jià)值鏈，事先假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和一個(gè)穩(wěn)定的客戶團(tuán)體，這一體系的目標(biāo)定位于描繪無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)換成有形的客戶和財(cái)務(wù)產(chǎn)出的過(guò)程，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)提供一個(gè)描繪和管理策略的框圖。隨著新世紀(jì)的來(lái)臨，平衡計(jì)分卡被看成一種管理知識(shí)經(jīng)濟(jì)的模式，但策略思想一直是注意力主要集中于圍繞客戶的競(jìng)爭(zhēng)策略/優(yōu)勢(shì)。
二、組織方面。
智力資本的組織是圍繞雇員和客戶的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的組織，這種方式更多地從邊緣和底層而非高層來(lái)組織，由智力資本方式表現(xiàn)的物質(zhì)使雇員對(duì)公司的問(wèn)題負(fù)責(zé)，使他們的行為同組織的問(wèn)題整合在一起，他們必定是定義和執(zhí)行公司策略的一部分。流動(dòng)外部的事務(wù)——公司的資源和能力是穩(wěn)固的，這是個(gè)橫向的組織，因?yàn)橹袑庸芾碚吆涂蛻糸g在重大問(wèn)題上有直接的互相作用。
平衡計(jì)分卡能很好地理解全體雇員參與和合作制定策略的重要性，最終雇員們都將是履行策略的一分子。加強(qiáng)策略的溝通很重要，并且團(tuán)體策略與個(gè)人計(jì)分卡之間必須有正確的聯(lián)系。這種組織模式致力于把公司的策略分解為每個(gè)雇員的工作措施，使策略成為每個(gè)個(gè)人的工作措施的方法，從而使每個(gè)個(gè)人在各自的工作崗位上尋找革新方法來(lái)幫助組織達(dá)到策略目標(biāo)。
三、管理方面。
智力資本由一個(gè)思考部分(人力資本)和一個(gè)非思考部分(結(jié)構(gòu)資本)組成，人力資本來(lái)源于雇員的知識(shí)、態(tài)度和智力的敏捷。人力資本的首要目的是新產(chǎn)品和服務(wù)或改善商業(yè)程序的革新。高層管理部門(mén)通過(guò)暗喻、符號(hào)和觀念描繪公司的將來(lái)，為雇員的知識(shí)創(chuàng)造行動(dòng)指明方向，然而，整個(gè)組織或社會(huì)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)造力不確定地依賴(lài)于可能無(wú)法管理的人力資本的運(yùn)作，因此高層管理者不得不整合人力和組織資本，這就是怎樣用組織的目標(biāo)去調(diào)整個(gè)人的創(chuàng)造力并在一定的`可預(yù)測(cè)方向上推動(dòng)創(chuàng)造力，管理者們不僅通過(guò)暗喻和使命而且通過(guò)堅(jiān)持再三使用結(jié)構(gòu)資本來(lái)進(jìn)行管理。
通過(guò)平衡計(jì)分卡，管理者有助于設(shè)計(jì)一條價(jià)值鏈，高層管理部門(mén)被期望或假定能制定正確的策略，這策略所有方面通過(guò)組織轉(zhuǎn)化成為每個(gè)個(gè)人的計(jì)分卡，在這一意義上，高層管理部門(mén)是一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明的策略/計(jì)劃的發(fā)展和實(shí)施的指導(dǎo)者。過(guò)程和學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)被設(shè)計(jì)為緊密協(xié)調(diào)的實(shí)體同時(shí)作為整體的適當(dāng)部分，這一緊密的協(xié)調(diào)體要求任何人任何事都根據(jù)給定的細(xì)致的任務(wù)發(fā)揮功能，管理部門(mén)的作用是指導(dǎo)。
四、指標(biāo)方面。
智力資本的指標(biāo)常被看成一系列松散聯(lián)系的指標(biāo)，因果的問(wèn)題很少系統(tǒng)化地提出，指標(biāo)作為整體呈現(xiàn)出內(nèi)部作用和相互依賴(lài)。智力資本與股東追求的財(cái)務(wù)資本并不是分離的，在市場(chǎng)與賬面的比率中發(fā)現(xiàn)的緣由就是適當(dāng)?shù)氖吕?，重點(diǎn)與公司的市場(chǎng)價(jià)值相關(guān)。
平衡計(jì)分卡的每個(gè)指標(biāo)都嵌入到一個(gè)因果的邏輯鏈中，這鏈條把策略的期望結(jié)果同將導(dǎo)致結(jié)果的驅(qū)動(dòng)因素聯(lián)結(jié)在一起，每個(gè)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是因果關(guān)系鏈中的基本元素，這關(guān)系鏈把商業(yè)單元策略的意思與組織的相連接，策略圖總是假說(shuō)而因果關(guān)系是關(guān)于假說(shuō)的形象化。事實(shí)上，許多平衡計(jì)分卡的指標(biāo)可能是組成最后底層的財(cái)務(wù)指標(biāo)，像費(fèi)用和生產(chǎn)率、市場(chǎng)份額、增長(zhǎng)與產(chǎn)出等指標(biāo)常是財(cái)務(wù)系統(tǒng)計(jì)算的指標(biāo)，這和因果目標(biāo)一道使平衡計(jì)分卡的目標(biāo)不僅補(bǔ)充策略而且可能預(yù)測(cè)將來(lái)的財(cái)務(wù)結(jié)果。
五、結(jié)束語(yǔ)。
智力資本報(bào)告書(shū)和平衡計(jì)分卡是整合財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)和緊扣公司策略的實(shí)施管理的體系，他們常有很大的相似性，甚至可以互換，然而通過(guò)本文關(guān)于智力資本和平衡計(jì)分卡的差異分析，可形成一個(gè)更富變化的印象。指標(biāo)根據(jù)其服務(wù)的目的而成形，這個(gè)目的可存在于兩個(gè)不同的策略：競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略和資產(chǎn)策略。他們?cè)趦r(jià)值結(jié)構(gòu)的觀念有所不同，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略方法宣告市場(chǎng)、客戶和對(duì)手作為價(jià)值產(chǎn)品的主要因素;資產(chǎn)策略觀點(diǎn)專(zhuān)注于內(nèi)部產(chǎn)生的、歷史長(zhǎng)期鍛造的資產(chǎn)和能力。根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方法，價(jià)值來(lái)源于市場(chǎng)的策略;資產(chǎn)策略認(rèn)為價(jià)值來(lái)源于技術(shù)組織能力。這就產(chǎn)生了結(jié)果：平衡計(jì)分卡的指標(biāo)用一連串因果結(jié)構(gòu)組成整體而智力資本的指標(biāo)是呈捆綁式的圍繞能力和發(fā)展組成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，所以兩者之間存在著較大差異。
[參考文獻(xiàn)]：
(4)(美)沙利文著;趙亮譯。《價(jià)值驅(qū)動(dòng)的智力資本》[m]北京：華夏出版社，，1。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十七
一、調(diào)查對(duì)象：
本次問(wèn)卷調(diào)查選取了四年級(jí)三班共32名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間：
20xx年4月23日。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷32份，回收32份，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
（一）學(xué)生所選讀物類(lèi)別單一。
讀一本好書(shū)，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀。在第2題“你喜歡讀哪種類(lèi)型的書(shū)？”的調(diào)查中，16位學(xué)生喜歡讀童話類(lèi)的書(shū)籍；7位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類(lèi)；13位學(xué)生喜歡讀科普類(lèi)的書(shū)籍；9位學(xué)生喜歡讀歷史類(lèi)的書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡讀其他類(lèi)書(shū)籍；1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類(lèi)別比較單一，喜歡讀童話故事的占了一半，喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類(lèi)的也不在少數(shù)，說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的引導(dǎo)，學(xué)生所選讀物類(lèi)別單一，無(wú)疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類(lèi)、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。
（二）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。
在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒(méi)有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有很好形成。
（三）學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠。
在第11題“你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記的占6%；有時(shí)做讀書(shū)筆記的占88%；從來(lái)不寫(xiě)讀書(shū)筆記的.占6%。中年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí)，還以了解故事情節(jié)為主，很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書(shū)方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。
在第10題“你讀課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學(xué)生會(huì)問(wèn)爸爸媽媽或老師，40%的學(xué)生會(huì)查工具書(shū)，6%的學(xué)生會(huì)跳過(guò)去不讀，3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴(lài)性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)問(wèn)大人，而不會(huì)自己去查資料搞懂，說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（四）同學(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣。
在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書(shū)的興趣？”的調(diào)查中，56%的學(xué)生對(duì)同學(xué)推薦的書(shū)最易有興趣，32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書(shū)的包裝而對(duì)某本書(shū)有興趣，9%的學(xué)生對(duì)老師布置的書(shū)最易有興趣，3%的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)要求讀的書(shū)最易有興趣。同學(xué)推薦對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)某本書(shū)的閱讀興趣有著極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書(shū)以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書(shū)在班里沒(méi)有市場(chǎng)、徹底杜絕。
四、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考。
1、在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹(shù)立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。
2、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。讓家長(zhǎng)了解閱讀的重要性。
五、以后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
1、開(kāi)展書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。
第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法，在讀書(shū)的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來(lái)，理解不了的地方畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)批注，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。
第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過(guò)程中，有了困難先要自己查工具書(shū)想辦法解決，不要總是依賴(lài)大人或是現(xiàn)成的答案。
3、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。
為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)：比如，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語(yǔ)文手抄報(bào)，每?jī)蓚€(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表?yè)P(yáng)。
4、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用。
既然有一半的學(xué)生都對(duì)同學(xué)推薦的書(shū)有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來(lái)帶動(dòng)大家讀好書(shū)，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如，每?jī)蓚€(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書(shū)推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀到的好書(shū)、好故事介紹給全班同學(xué)，分階段評(píng)選出最受歡迎的推薦書(shū)目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書(shū)便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書(shū)、閱讀好書(shū)、推薦好書(shū)的欲望。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十八
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。相信通過(guò)以上做法，經(jīng)過(guò)師生共同努力，同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會(huì)有很大的提高。良好的閱讀習(xí)慣也會(huì)讓同學(xué)們受用終生。
一、調(diào)查目的：
了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題《小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。
二、調(diào)查對(duì)象：
都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)三至五年級(jí)語(yǔ)文教師。
三、調(diào)查方法：
四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)：
調(diào)查報(bào)告閱讀課外小學(xué)生。
五、調(diào)查問(wèn)卷分析：
從回收的問(wèn)卷來(lái)看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書(shū)，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開(kāi)設(shè)課外閱讀課，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)立勢(shì)在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書(shū)需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。但學(xué)校的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來(lái)可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長(zhǎng)的'路要走。
六、調(diào)查問(wèn)卷引發(fā)的思考：
從問(wèn)卷中也看到了我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長(zhǎng)期以來(lái)，我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問(wèn)題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀?！庇纱丝梢?jiàn)，要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問(wèn)卷中：有53%的教師在“你覺(jué)得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí)，很少有人對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書(shū)短缺也是一個(gè)主要原因，平時(shí)都沒(méi)有合適的書(shū)籍去閱讀，又何談從中找到樂(lè)趣，從而熱愛(ài)讀書(shū)呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書(shū)室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書(shū)丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來(lái)，孩子們只能望書(shū)興嘆了。
七、調(diào)查問(wèn)卷的研究結(jié)果：
教師要解放自己的頭腦，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無(wú)味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書(shū)，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，向?qū)W校建議定期開(kāi)放圖書(shū)室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來(lái)，天天讀，才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記。本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫(huà)一朵小花，或描一只小蟲(chóng)，給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶?shū)山”之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇十九
您好，為了深入了解顧客，開(kāi)展更多更好的對(duì)顧客有利的活動(dòng)，我們特意做此次問(wèn)卷調(diào)查，謝謝您的協(xié)助和支持。
您的年齡：12歲以下13—18歲19—25歲26—35歲40—60歲60歲以上
您是否有孩子：否是（您孩子的年齡：1－3歲3－6歲6－12歲12－15歲歲15－18歲）
1．您對(duì)這次開(kāi)展的兒童主題活動(dòng)滿意嗎？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
2．您認(rèn)為開(kāi)展兒童主題活動(dòng)重要嗎？
很重要重要一般不重要很不重要
3．您是否滿意本次活動(dòng)的節(jié)目安排？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
4．您對(duì)本次活動(dòng)的形式是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿
.您對(duì)本次活動(dòng)所安排的時(shí)間是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
6.您對(duì)本次活動(dòng)中的互動(dòng)是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
7.您對(duì)本次活動(dòng)獎(jiǎng)品的設(shè)置是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
8.您對(duì)本次活動(dòng)的氛圍是否滿意？
很滿意滿意一般不滿意很不滿意
9.您認(rèn)為我們的活動(dòng)有什么需要改進(jìn)的地方？
10.您希望我們以后開(kāi)展什么樣的活動(dòng)？
對(duì)于您所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝。為了保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘，檢查一下自己填過(guò)的問(wèn)卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝！
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二十
一、調(diào)查目的：
針對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長(zhǎng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調(diào)查，以便順利開(kāi)展課題研究。
二、調(diào)查時(shí)間：
三、調(diào)查對(duì)象：
三年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)。
四、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采取的是問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。
五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：
1、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？（）。
a.喜歡（21人,64%）b.不喜歡（8人,24%）c.無(wú)所謂（4人,12%）。
2、您感覺(jué)老師布置的作業(yè)多嗎?（）。
a.很多b.適量（26人,79%）c.很少（7人,21%）。
3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？()。
a.知道（25人,76%）b.有時(shí)知道(7人,21%)c.不知道(1人3%)。
4、您的孩子完成哪類(lèi)作業(yè)最輕松有效？（）。
a．常規(guī)的書(shū)面作業(yè)（16人,49%）。
b動(dòng)手操作性作業(yè)(4人,12%)。
c社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)(2人,6%)。
d口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語(yǔ)交際等）(11人,33%)。
5.您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)嗎？()。
a．會(huì)(23人,70%)b.有時(shí)會(huì)(10人,30%)c.從來(lái)沒(méi)有。
6.您的孩子每天大概用多長(zhǎng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？()。
a.30分鐘以內(nèi)(3人,9%)b.1小時(shí)以內(nèi)(12人,36%)。
c.1小時(shí)以上(18人,55%)。
7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣嗎？()。
a．每天如此(24人,73%)b.有時(shí)會(huì)(8人,24%)c.從來(lái)沒(méi)有(1人，3%)。
8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？()。
a．每天如此(24人,73%)b.有時(shí)會(huì)(9人，27%)c.從來(lái)沒(méi)有。
9.您的孩子每天的讀課外書(shū)的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（）。
a.沒(méi)有(12人，36%)b.30分鐘以內(nèi)(17人，52%)c.30－60分鐘(4人，12%)。
10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（）。
a．經(jīng)常(3人,9%)b.偶爾(22人，67%)c.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人，24%）。
11.假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?
假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)4位占12%。
會(huì)布置作業(yè)的家長(zhǎng)主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)，讀作文書(shū)或課外書(shū)等。
12.您對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見(jiàn)和建議？
主要有以下幾個(gè)方面：
1、加大閱讀量。
2、加大作業(yè)量。
3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫(xiě)日記。
4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。
5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識(shí)。
六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：
從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分重視孩子的教育問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：
1、家長(zhǎng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、家長(zhǎng)會(huì)在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4、家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。
（1）加大閱讀量。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識(shí)面。
（2）加強(qiáng)練筆。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一到寫(xiě)作文就頭大，不知如何去寫(xiě)。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛(ài)動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。
（3）面向全體，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫(xiě)、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。
但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：
2、少部分家長(zhǎng)還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文，樂(lè)于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力與配合。
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二十一
班級(jí)學(xué)生姓名為了加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流，及時(shí)了解您對(duì)學(xué)校和孩子發(fā)展的意見(jiàn)或建議，特制定本調(diào)查問(wèn)卷，希望您能如實(shí)認(rèn)真填寫(xiě)（）1、您對(duì)您的孩子在校表現(xiàn)滿意嗎？a很滿意b較滿意c不太滿意d不清楚學(xué)生在校的表現(xiàn)（）2、您對(duì)你的孩子在家表現(xiàn)滿意嗎？a很滿意b較滿意c不太滿意d很不滿意（）3、您了解孩子的思想性格、愛(ài)好及交友情況嗎？a很了解b較了解c略了解d完全不了解（）4、您是否與自己的孩子討論學(xué)習(xí)問(wèn)題？a經(jīng)常b偶爾c沒(méi)有（）5、您間隔多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與老師聯(lián)系一次？a一學(xué)期b一個(gè)月c一周d從來(lái)沒(méi)有（）6、您是否檢查孩子的作業(yè)情況？a每天檢查b偶爾檢查c沒(méi)有（）7、您是否經(jīng)常關(guān)注孩子的成績(jī)并適時(shí)給予鼓勵(lì)嗎？a經(jīng)常b有時(shí)會(huì)c沒(méi)有（）8、您是否經(jīng)常給孩子提供一些有益的課外書(shū)籍，并督促孩子閱讀？a沒(méi)有b偶爾一次c經(jīng)常d經(jīng)常且與孩子共讀（）9、您是否經(jīng)常給孩子進(jìn)行思想教育并糾正其言行？a經(jīng)常b很少c沒(méi)有（）10、您是否經(jīng)常教育孩子要遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)？a經(jīng)常b很少c沒(méi)有（）11、您是否經(jīng)常教育孩子要注意交通安全、不讓騎摩托車(chē)嗎？a經(jīng)常b很少c沒(méi)有（）12、你教育過(guò)孩子不要買(mǎi)麻辣片等垃圾食品，認(rèn)真吃飯嗎？a沒(méi)有b偶爾c經(jīng)常（）13、你是否了解孩子在校完成作業(yè)的情況嗎？a很了解b較了解c略了解d完全不了解（）14、你孩子是否經(jīng)常帶手機(jī)到學(xué)校上課？a經(jīng)常b有時(shí)會(huì)c沒(méi)有（）15、如果邀請(qǐng)您來(lái)學(xué)校監(jiān)考或聽(tīng)課，你的態(tài)度是：
a非常樂(lè)意b愿意c盡量抽時(shí)間來(lái)d有時(shí)間就來(lái)，沒(méi)時(shí)間不來(lái)您對(duì)老師或?qū)W校工作的寶貴意見(jiàn)和建議：
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二十二
2、 預(yù)習(xí)情況第二天課前檢查嗎？怎樣檢查的？
3、 預(yù)習(xí)檢查情況教師是否予以公布并作出處理？
4、 你有預(yù)習(xí)筆記嗎？
5、 教師對(duì)預(yù)習(xí)筆記有過(guò)指導(dǎo)和要求嗎？
6、 預(yù)習(xí)中能否自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？這些問(wèn)題是怎樣得到解決的？
二、 上課情況
1、學(xué)生是否分組編號(hào)，是否確立了學(xué)習(xí)對(duì)子、幫扶對(duì)象？
3、你是本組幾號(hào)學(xué)生？你在學(xué)習(xí)過(guò)程中一般承擔(dān)什么任務(wù)？
4、上課時(shí)是學(xué)生展示多還是教師講解多？
5、你認(rèn)為學(xué)生展示、講解知識(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么？
6、上課時(shí)班內(nèi)紀(jì)律怎樣？
7、實(shí)施新課改后，你的學(xué)習(xí)方式有了哪些變化？你能否當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容？
8、新課改的課堂教學(xué)活動(dòng)你最深的感受是什么？有什么意見(jiàn)和建議？
三、作業(yè)情況
1、是否每天都有作業(yè)？
2、每天作業(yè)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間完成？
3、你認(rèn)為教師所布置的作業(yè)中有效成分占多大比例？
4、你能獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)嗎？如不能怎么辦？
課改整改方案
為了進(jìn)一步推進(jìn)新一輪課改，確保課堂教學(xué)改革的實(shí)效性，針對(duì)前段課改過(guò)程中的問(wèn)題，特提出如下課改整改方案：
一、各班在班主任的組織下，重新科學(xué)合理地完善小組組建，確立一對(duì)一的學(xué)習(xí)幫扶對(duì)象，實(shí)行捆-綁制度，建立建全小組激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、重視學(xué)生預(yù)習(xí)情況，每天要有具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并做到有布置有檢查。指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)筆記，記錄預(yù)習(xí)問(wèn)題。
三、對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，各任課教師要明確小組長(zhǎng)的職責(zé)并進(jìn)行至少一周的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，盡快讓小組長(zhǎng)在課堂教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮作用。
四、構(gòu)建“預(yù)習(xí)—上課—反饋—作業(yè)”一條鏈。即預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上課講，反饋中查出的疏漏作業(yè)補(bǔ)。切實(shí)做到課堂高效、作業(yè)有效。
五、各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，盡快確立基本教學(xué)模式，實(shí)施板塊式教學(xué)，做到教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，小組分工到位。
六、加強(qiáng)集體備課，各教研組要堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度，做到聽(tīng)后即評(píng)，切實(shí)將觀課議課落到實(shí)處。
七、采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，向?qū)嶒?yàn)中學(xué)老師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
八、學(xué)校堅(jiān)持每天聽(tīng)推門(mén)課，多與教師學(xué)生交流，了解課改情況，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。
九、積極推進(jìn)校級(jí)觀摩課、示范課。
十、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。
我院在開(kāi)展“人民群眾那個(gè)滿意衛(wèi)生院”活動(dòng)以來(lái)，我院以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以維護(hù)群眾利益、密切黨群干群關(guān)系為宗旨，以提高基層窗口單位群眾滿意度為主線，以辦公環(huán)境有新變化、服務(wù)發(fā)展有新舉措、作風(fēng)建設(shè)有新成效、群眾評(píng)價(jià)有新提高為目標(biāo)，為有效提升我院綜合服務(wù)水平。堅(jiān)持從患者滿意的地方做起，從患者不滿意的地方改起，我院通過(guò)全體職工會(huì)議接受患者、社會(huì)各界人士、各科室、每名職工意見(jiàn)、建議；通過(guò)社會(huì)廣泛調(diào)研、座談、測(cè)評(píng)表等方式，找出我院的不足方面，找出反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，廣大群眾是否滿意成為衡量醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的準(zhǔn)繩，我院已充分認(rèn)識(shí)到改變服務(wù)理念，進(jìn)一步重視如何滿足群眾的需求，提高群眾滿意度這項(xiàng)工作的重要性，因此均展開(kāi)了滿意度的調(diào)查，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、改善。 在創(chuàng)建活動(dòng)中，真誠(chéng)的召開(kāi)群眾代表、人大代表、政協(xié)委員等人參與的召開(kāi)面對(duì)面的評(píng)議會(huì)議，參加測(cè)評(píng)的人有67人次，發(fā)放測(cè)評(píng)表67份，收回67份。通過(guò)測(cè)評(píng)，其中滿意為65份，基本滿意為2份，滿意率超過(guò)98%。收到意見(jiàn)和建議7個(gè),形成整改方案4個(gè)，有力的促進(jìn)了衛(wèi)生院的各項(xiàng)工作。
一、存在問(wèn)題
1.住院部的環(huán)境有待加強(qiáng)
2.加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
3.加大醫(yī)院環(huán)境建設(shè)、設(shè)備設(shè)施。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍和加強(qiáng)人員管理力度。
5.進(jìn)一步提高服務(wù)態(tài)度水平
6.加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)水平
7.希望取藥時(shí)間更短一點(diǎn)
問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容涉及病區(qū)環(huán)境、用藥、醫(yī)療技術(shù)、護(hù)理水平等各個(gè)方面，涉及面廣相互之間互有影響。同時(shí)對(duì)于病人來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪方面不盡人意都是醫(yī)院整體管理上的問(wèn)題。
二、改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)醫(yī)患溝通：設(shè)計(jì)各種問(wèn)卷，請(qǐng)病人通過(guò)問(wèn)卷提出滿意與不滿意，以便提高服務(wù)水平；醫(yī)護(hù)人員直接與病人進(jìn)行滿意度方面的對(duì)話，互相溝通獲得理解。針對(duì)提出的合理意見(jiàn)和建議，經(jīng)討論，能夠采納或暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的都須向病人進(jìn)行說(shuō)明。
2.建立意見(jiàn)本、回訪登記本：在門(mén)診或病房放置意見(jiàn)本，請(qǐng)病人寫(xiě)下難以溝通的想法，由責(zé)任護(hù)士協(xié)調(diào)解決并記錄處理意見(jiàn)，定時(shí)匯報(bào)；做好患者回訪了解患者病情及醫(yī)療需求。
3.加強(qiáng)獎(jiǎng)懲力度。將滿意度水平與獎(jiǎng)懲措施緊密結(jié)合，按照醫(yī)院實(shí)際情況、醫(yī)護(hù)人員的收入水平進(jìn)行獎(jiǎng)罰，使?jié)M意度調(diào)查成為規(guī)范、督促醫(yī)護(hù)人員行為的有力措施。
（4）力爭(zhēng)增添一臺(tái)移動(dòng)可到村b超設(shè)備，既可以讓患者病床上做b超檢查，也可對(duì)不方便的患者進(jìn)行下鄉(xiāng)、到村到戶的義務(wù)檢查，尤其是五保戶檢查，努力在去年的基礎(chǔ)上開(kāi)展風(fēng)濕因子檢查、血尿淀粉酶、感染四項(xiàng)、凝血四項(xiàng)、血脂、蛋白等檢驗(yàn)檢查方便患者就醫(yī)、加強(qiáng)醫(yī)療安全。
6．改造就醫(yī)環(huán)境：爭(zhēng)取把原來(lái)只占有30%面積、不規(guī)范、雜草叢生的綠化，通過(guò)改造變成占有40%面積、規(guī)范的、四級(jí)如春的園林式單位，把每個(gè)部門(mén)做顯目標(biāo)志性的牌子、把住院病房安裝的有線電視、更換床頭柜、設(shè)置固定飲水設(shè)置、安置固定用餐地點(diǎn)， 改善員工工作環(huán)境，以儉為本，積極改善員工工作、休息環(huán)境，爭(zhēng)取為員工增添資料查閱室、娛樂(lè)室、餐廳、浴室、洗衣室、洗手間及改善住宿環(huán)境，并對(duì)原有環(huán)損設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行更換和維修，讓員工以院為家安心工作，一心一意為患者服務(wù)。
7.加強(qiáng)信息化服務(wù)：醫(yī)院安裝固定的光纖，進(jìn)各住宿免費(fèi)的讓每名職工上網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)辦公室聯(lián)網(wǎng)方便查閱資料、院內(nèi)討論及遠(yuǎn)程會(huì)診，安裝國(guó)-家-信-息服務(wù)平臺(tái)及衛(wèi)星接收設(shè)施方便平級(jí)、上級(jí)等聯(lián)絡(luò)及學(xué)習(xí)。 我們誠(chéng)懇吸取寶貴的建議，擬定了努力改善的服務(wù)措施、診療水平，要盡快的組織落實(shí)，因?yàn)獒t(yī)院的服務(wù)對(duì)象是廣大群眾，讓群眾滿意是提供服務(wù)者的追求，也是最大的滿足。只有人們滿意了，醫(yī)院才會(huì)取得較好的社會(huì)效益，才是醫(yī)院進(jìn)入良性運(yùn)作軌道，從而進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展，通過(guò)調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題，并據(jù)此進(jìn)行改善，最終使?jié)M意度調(diào)查能真正成為促進(jìn)醫(yī)院管理的有效方式。
曾家中心衛(wèi)生院
2012年07月15日
家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查方案篇二十三
一、指導(dǎo)思想。
課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。新課標(biāo)中也提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”為了更好地了解我班學(xué)生目前閱讀情況，特進(jìn)行了本次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果很不樂(lè)觀，98%的家長(zhǎng)覺(jué)得他們現(xiàn)在讀“書(shū)”是笑話，90%的家長(zhǎng)只給孩子買(mǎi)作文書(shū)或《課堂全解》，家長(zhǎng)只在意孩子考試成績(jī)，覺(jué)得課外書(shū)是閑書(shū)。
從這次家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中，我們收集到這樣的信息。首先是，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，而面對(duì)這樣的狀況，家長(zhǎng)并沒(méi)有感到焦急，對(duì)學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無(wú)的態(tài)度。其次是，很多家長(zhǎng)督促學(xué)生讀書(shū)，只停留在督促讀課文的粗淺層面。更有甚者，覺(jué)得所謂的讀書(shū)就是讀課本，課外讀物還是少讀為妙，不然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。很明顯，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)還是不到位的。還有一個(gè)問(wèn)題是值得重視的，很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己常常給孩子們買(mǎi)課外書(shū)，開(kāi)始時(shí)孩子們很積極，天天捧著看。但沒(méi)過(guò)多久，孩子們就不愿意再看了，大有虎頭蛇尾的狀態(tài)。令家長(zhǎng)是非費(fèi)解?？上驳氖?，我們從這份家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中看到了，很多家長(zhǎng)還是很支持學(xué)生讀書(shū)的，雖然他們沒(méi)有接觸過(guò)多少書(shū)籍，卻很愿意自己的孩子喜歡讀書(shū)。他們紛紛表示，對(duì)學(xué)校開(kāi)展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
這份家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，讓我看到，我班的孩子目前的課外閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，雖然學(xué)生家長(zhǎng)聲稱(chēng)很支持學(xué)生課外閱讀，但很多家長(zhǎng)也都表示，并不知應(yīng)該給孩子買(mǎi)什么書(shū)，不能為孩子的閱讀指明方向。同時(shí)，由于本身沒(méi)有閱讀習(xí)慣，因此，不能很好地與孩子進(jìn)行閱讀方面的交流。如何開(kāi)展這次的課外閱讀指導(dǎo)課題呢?我想，任重而道遠(yuǎn)呀!
三、原因所在我校位于集鎮(zhèn)，學(xué)生將近五百多人，大多數(shù)都是走讀生，住校生只占全校的1/6。這些孩子來(lái)自我鎮(zhèn)的各個(gè)村，他們接觸最多的書(shū)籍就是課本。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒(méi)有書(shū)店或圖書(shū)館，因此，想要免費(fèi)閱讀課外書(shū)籍，就只能長(zhǎng)途跋涉，到縣城去。根本沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)如今，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有圖書(shū)室或圖書(shū)角，每天都能讀到自己喜歡的書(shū)?？墒瞧綍r(shí)借書(shū)讀書(shū)的人卻寥寥無(wú)幾。走讀的學(xué)生每天照顧的回家看電視或玩游戲，根本沒(méi)心思看書(shū)，住宿生每天淪陷在追逐打鬧、嬉戲中度過(guò)每一天。一小部分因一個(gè)星期沒(méi)有回家，心中堆積了很深的思念。因此，一到周末，就會(huì)飛奔回家，閱讀的連續(xù)性得不到保障，對(duì)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣是沒(méi)有幫助的。
其次，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)外出打工加上爺奶的溺愛(ài)或文化水平較低，所以沒(méi)有什么課外書(shū)。孩子們有時(shí)提出買(mǎi)書(shū)，家長(zhǎng)們會(huì)敷衍了事。常常說(shuō)到無(wú)法做到。久而久之，孩子們就不會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)了。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒(méi)有了讀書(shū)的興趣。
其實(shí)，還是有個(gè)別家長(zhǎng)十分支持學(xué)生讀課外書(shū)的。但他們卻只能是盲目的支持，因?yàn)樗麄儽旧淼腵閱讀量就比較低，無(wú)法辨別好書(shū)壞書(shū)。所以，當(dāng)孩子們要求給錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，很多家長(zhǎng)就掏錢(qián)了，根本不去了解孩子要買(mǎi)什么書(shū)?這些書(shū)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是否有益?他們想著，愛(ài)看書(shū)嘛，也不是壞事。是的，以前，我也是常跟孩子們說(shuō)，愛(ài)看書(shū)的人，再壞也壞不到哪兒去。可現(xiàn)如今，放眼圖書(shū)市場(chǎng)，書(shū)籍的品種可謂琳瑯滿目。有些漫畫(huà)充斥著暴力、色情，這樣的書(shū)籍由于具有畫(huà)面感、閱讀要求低等特點(diǎn)，一時(shí)吸引了學(xué)生的目光。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書(shū)籍的影響，從而走上歧途。
當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問(wèn)題。所以，改變必須從現(xiàn)在開(kāi)始。
四、解決辦法預(yù)想。
如何改變呢?我想，空說(shuō)無(wú)憑。只有制定詳細(xì)的計(jì)劃才是正道。因此，我決定分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，收集資料。這一階段，主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長(zhǎng)的支持力，以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫(xiě)作能力等，通過(guò)了解，才能有針對(duì)性地制定下一步的教學(xué)方式方法。第二階段，推薦圖書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等。這一階段，主要工作是通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書(shū)籍，同時(shí)養(yǎng)成撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣，同時(shí)能從分享中體驗(yàn)閱讀快樂(lè)。在此期間，教師要定期開(kāi)展相關(guān)檢測(cè)工作，例如學(xué)生的習(xí)作能力是否提高等等。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊(cè)，作為本次活動(dòng)的成果集。同時(shí)要透過(guò)成績(jī)看到學(xué)生的進(jìn)步與否，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的課外閱讀指導(dǎo)提供方向。
我相信，經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會(huì)有很大的提升。在撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的同時(shí)，寫(xiě)作能力也會(huì)有明顯的進(jìn)步。最重要的是，學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗(yàn)幸福。