總結(jié)還可以促使我們思考，激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的動力，為接下來的行動提供指導(dǎo)和支持。寫總結(jié)時，我們要突出重點，對過去一段時間內(nèi)的重要經(jīng)歷和成果進行深入分析。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，希望能給大家提供一些思路和參考。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇一
半年來，在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，能夠說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
我們組的教師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標，利用教研組活動時間，學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)資料，經(jīng)過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流;組內(nèi)有兩位新教師，為幫忙他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要經(jīng)過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫忙和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自我辛勤的汗水。
首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認真學(xué)習(xí)了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認識。
其次、在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的團體備課，相互聽課，對重點章節(jié)資料組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐本事都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生進取幫教師進行課前準備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學(xué)相長”的作用。
本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動了每位教師的科研進取性，在充滿競爭機制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題、評價機制也比較模糊，必須程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
進取搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動、不斷深化教學(xué)改革、開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用本事、利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇二
語文組共十三位教師，高級教師六位，實力雄厚。多年來，在成熟中追求發(fā)展，在發(fā)展中追求進步，兢兢業(yè)業(yè)、教書育人。
多年來，全組老師精誠合作，勵精圖志，積極進取，在語文教學(xué)教研之路上風塵仆仆，一路求索，爭奇斗艷，碩果累累，圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績，煥發(fā)出人格魅力，綻放著青春光彩，成為四中一道亮麗的風景線。
一年來，語文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃與設(shè)想，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處直接指導(dǎo)下，堅持不懈抓常規(guī)教學(xué)。
語文組及三個備課組堅持單周備課組集體備課，雙周大組活動研討，共同解決教學(xué)中疑難問題，學(xué)習(xí)新理論、新方法，探討教學(xué)新思路，各次教研與活動井然有序，嚴謹、整肅、生動、活潑。為練好語文教學(xué)過硬功，相互切磋，相互協(xié)作，共創(chuàng)語文課教學(xué)新局面。
老教師在各備課組內(nèi)起表率作用，他們積極主動出謀劃策，協(xié)助組長搞好組內(nèi)工作。
青年教師鉆研業(yè)務(wù)，增進對教材的認識，提高語文的教學(xué)能力和水平，成為后起之秀。
教研組每學(xué)期有詳細的工作計劃，目標明確，內(nèi)容有針對性和可行性；期末有總結(jié)，資料歸檔；教研活動開展正常，定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記錄詳細；建立一學(xué)期兩次教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改檢查制度。
一年來，全組教師積極參加各級教研活動和培訓(xùn)，從不缺席、遲到、早退，人人勇挑重擔，在校際活動中承擔公開課、講座、經(jīng)驗介紹不計其數(shù)，撰寫論文、有質(zhì)有量，產(chǎn)生了不可低估的影響。
為提高學(xué)生綜合性能力，發(fā)展學(xué)生個性特長，20xx年-20xx年語文組組織開辦了“記者培訓(xùn)班”，利用每個星期六上午上課，共進行了四次培訓(xùn)活動， 組織學(xué)生參加各種比賽、競賽活動。精心挑選了70多篇優(yōu)秀作品參加縣黨辦組織的“建設(shè)”杯的征文比賽，組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作比賽，指導(dǎo)學(xué)生自己動手辦“初夏青春詩漾”專欄，展示文學(xué)社學(xué)生作品，豐富校園文化生活。參與組織主辦了“趣味語文知識競賽”全組語文老師齊動員，各年級學(xué)生踴躍參加。共有32名同學(xué)獲獎。104班屈智慧以96分奪得第一名。
經(jīng)過多年不懈追求，集思廣益，語文組終于走出了嶄新的教學(xué)科研之路，創(chuàng)立文學(xué)社，搭建了語文學(xué)習(xí)的平臺，通過廣泛的文學(xué)活動，開放了語文課堂，擴大了學(xué)生生活的范圍，豐富了學(xué)生的見聞和經(jīng)歷，提高了學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)生活、感受社會的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和進取精神。
漫漫語文路，語文組老師沒有裹足不前，在新的背景下，同追求，共奮斗，探求語文教學(xué)的真諦，以祖國優(yōu)秀的文化文學(xué)，陶冶莘莘學(xué)子的情操。以深厚的人文底蘊滋養(yǎng)每一顆成長的心靈，在凌河之濱，語文組就像鮮艷的奇葩綻放在職專的校園。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇三
本期來，我校校本教研工作以鄧爺爺同志"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真貫徹《關(guān)于改進和加強教學(xué)教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時具進，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)"的目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（一）成績
1、教學(xué)常規(guī)
（1）學(xué)校在期初組織全體教師進一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標準和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際情況,制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次,檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評價形式有集中查資料,平時考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查,走訪家長等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價主體的性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評價,作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標,鉆研教材,了解學(xué)情。實驗?zāi)昙壊捎谜絺湔n，每天寫好教學(xué)日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標能從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認真撰寫教學(xué)后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長19節(jié)，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師；教導(dǎo)主任40節(jié)，達2節(jié)以上/期·本校每一位教師；教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、學(xué)籍管理
嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本情況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。
3、幼兒園工作
（1）學(xué)校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。
（2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導(dǎo)處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長滿意率高。
（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有符合要求的幼兒課桌椅，有電視機、vcd、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。
4、考試考查
（1）按中心學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風端正，聯(lián)考評價獲處第一名。
5、校本教研
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。
（2）學(xué)科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學(xué)校形成了"教務(wù)處--教研組--教師"的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）學(xué)校共有教研課題三個，其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題《在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學(xué)》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。
（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改進計劃《荷花教學(xué)教研〈第1期〉》作了專題報道。
書報為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價，同時，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教，《荷花教學(xué)教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。
八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學(xué)校深表稱贊。在新課程改革實驗?zāi)昙墝嵤┝?成長記錄袋"制度，學(xué)校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實施方案》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)與實施計劃》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)評價方案》《金沙路小學(xué)校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
（7）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛(wèi)工作
（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
（2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，三年級以上學(xué)生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
（4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。
（5）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
（6）結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
7、學(xué)生個性特長
（1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)生xx年度在處級獲獎情況登記表》）
（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）
（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）
（4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）
（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）
（二）經(jīng)驗
1、加強學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。
改進措施是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇四
總結(jié)。
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是豆花問答網(wǎng)小編精心整理的小學(xué)教師教研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當了六年級三個班的美術(shù)教育。
教學(xué)。
工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識都掌握得比較多，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
二、教學(xué)計劃貫徹情況。
1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、
完成任務(wù)的措施：
1、認真?zhèn)浜谜n、上好課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
4、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
5、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
6、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在xx實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗為載體，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?，F(xiàn)對照工作計劃將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，把握教改動向，積極開展教學(xué)研究。
我們美術(shù)組成員積極開展教研活動，把握教改動向，認真研究教育案例，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，老師們還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加各級教學(xué)論文比賽，并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動一等獎，并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表;其負責的省級課題《“小老師”教學(xué)對轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題。
二、強化集體備課，認真開展各項公開課。
本學(xué)期我們不斷加強集體備課活動，通過備課活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長補短。尤其是上公開課，開課老師幾次試教，其余組員能夠認真聽課，給予實施性的建議，使教學(xué)進一步完美。本學(xué)期，我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級公開課和校級公開課，得到了聽課老師的一致好評。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎;潘敏燕老師執(zhí)教一次校級公開課。
三、上好每一堂課，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的.老師本著“讓美術(shù)走進生活”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義;只有貼近生活，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
四、開展美術(shù)興趣小組，積極參加各項競賽活動。
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!
本學(xué)期教研工作認真貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”為主題，以切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實推進課程教學(xué)改革。通過一學(xué)期的教研活動，讓我從中獲益非淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實踐。
教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒有很好的理論做指導(dǎo)，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動中，能依據(jù)計劃安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標準》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍，加強了理論方面的學(xué)習(xí)。及時了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時因為我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進的地方。
二、注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期兩位教師都上了一節(jié)公開課，同組老師參加點評，在教研活動中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著重從知識與技能、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面去進行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。同時也使我抓住了學(xué)習(xí)的機會，積極參加相關(guān)聽課活動，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學(xué)習(xí)，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實解決了教學(xué)中的疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學(xué)，確實促進了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
三、加強教學(xué)研討，以交流促發(fā)展。
能嚴格按照《科學(xué)課程標準》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動。使我也能按照計劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進的目標與措施、教學(xué)過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，尤其關(guān)于每一個單元的教學(xué)研討活動，我們都認真地進行討論、交流，從中選擇更好的方法進行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬闊。
但是，在教研活動中仍存在許多的不足，如部分理論知識與教師的現(xiàn)狀不相符合，教師學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，在指導(dǎo)教研活動方面我的能力還是有限，有時是心有余而力不足。由于其它活動的沖突，有時教研活動不能如期開展，影響計劃如期進行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。
去年，草科小學(xué)推薦我為“學(xué)校優(yōu)秀干部”?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)于后。
一學(xué)年來，我校堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革》精神，一實施“質(zhì)量強?！惫ぷ髂繕藶橹攸c。緊緊圍繞學(xué)校工作目標，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教育質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學(xué)方法和方式。大力開展校本教研，加強新教師培訓(xùn)，強化教研組的輻射作用。深化教育改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。
一、認真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。
1，一學(xué)年以來，學(xué)校加強課程改革與研究力量，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為指引，以課堂教改為重點。每學(xué)年初都要組織教學(xué)師、學(xué)生三本書——《課標》、《教師用書》、《教材》，系統(tǒng)掌握教材主旨和教學(xué)目標，總結(jié)行為有效的課堂教學(xué)模式。
2，加強校本科研力度，著重落實課程“三維目標”。上課、聽課、評課都以“三維目標”為核心。改革對學(xué)生的評價制度。圍繞學(xué)?？己四繕?，認真抓好期初、期中、期末常規(guī)檢查力度。對于認真檢查不留情面、不走過場、不搞形式主義、不事前通知。
3，強化質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，發(fā)展之路。教師和學(xué)校都以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。在全校形成抓好質(zhì)量的良好氛圍。擔任統(tǒng)考科目的教師認真做好單元檢測、期中期末檢測及試卷分析。找出問題根源，采取補救措施。協(xié)同教務(wù)處圍繞六認真開展常規(guī)檢查，檢查結(jié)果與教師見面，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，學(xué)校常規(guī)工作步入規(guī)范化、制度化。
二、抓好校本教研，提升教師的教學(xué)水平.1，繼續(xù)開展傳、幫、帶活動。老教師做到“知識不帶走，經(jīng)驗不保留”。新教師虛心學(xué)習(xí)，誠懇請教，相互聽課學(xué)習(xí)以形成制度。這一制度讓新教師很快進入工作狀態(tài)，少走彎路，進入角色，學(xué)校帶出了一批又一批的優(yōu)秀教師。
2，學(xué)校堅持每期兩次教研活動?；顒佑邪才?，有載，有專題發(fā)言，有備課教案，說課、講課、評課、反思應(yīng)具備全。鼓勵教師上教研公開課，為他們提供成長平臺。
三、抓好校本培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。
1，學(xué)校建立并完善了校本培訓(xùn)制度。外出培訓(xùn)的教師，回校要向全體教師匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流。
心得體會。
示范課帶回最新教育信息。
2，全體在崗教師每期自學(xué)一本教育、教學(xué)理論，鼓勵教師撰寫論文。
3，學(xué)年初，組織有經(jīng)驗的教師對新教師進行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、崗前交流以。
及和所任班的班級情況分析。
四、常規(guī)管理工作不放松，教學(xué)質(zhì)量有提升。
1，一學(xué)年來，學(xué)校嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程計劃》，科學(xué)合理的安排課時，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
2，扎實做好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)年以來，任畢業(yè)班語文教學(xué)工作、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶領(lǐng)畢業(yè)班團隊扎實基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練基本能力，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，重視促進全面發(fā)展，提高畢業(yè)統(tǒng)考優(yōu)生率為目標，做了大量工作。利用雙休日為學(xué)生補缺、補漏，做到了精心備課、合理選擇教法、關(guān)注個體差異、注重學(xué)法指導(dǎo)，單元評講有重點，及時解決學(xué)生暴露出的不足。對較差生有輔導(dǎo)記錄和跟蹤記載。本屆畢業(yè)生超額完成教育局下達的目標任務(wù)。
由學(xué)生單向的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，開拓了學(xué)生思維空間，提高了課堂教學(xué)的有效性。
五，積極開展課題實驗工作。教育科研是能否成否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。我校申報的《適用培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀興趣》課題立項后，學(xué)校教育科研邁出了可喜的一步。課題做了大量工作，完成了資料的發(fā)放和前期的準備工作。在此期間，課題組成員圍繞課題查閱了大量資料，閱讀了不少專業(yè)書籍，有著意想不到的收獲。今后，將該課題研究進行到底。
草科中心校：湯正強。
2012.08.27。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇五
在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，回憶這一年艱辛的工作歷程，作為課題小組的成員工作獲得了一定的成績，根本上完成了小組的既定目的，我倍感欣慰，但也存在局部的問題，需要解決，為了更好的完成課題研究工作，更好的為教育教學(xué)效勞，特對階段性的課題工作進展總結(jié)。
課題研究要想深化有效的施行并推進，必需要有一定的理論知識做支撐，為了理解到最新最切合實際的“進步課堂教學(xué)實效性”的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力進步自我的研究修養(yǎng)，積極吸收，體味研究的酸甜苦辣。二年來，我認真學(xué)習(xí)理解課題方案，深化學(xué)習(xí)有關(guān)“進步課堂教學(xué)實效”的相關(guān)材料，對“進步課堂教學(xué)實效性”有了進一步的認識，深化課題理念。
三、積極參與，勇于理論，擅長發(fā)現(xiàn)問題，及時交流討論平時不管多忙多累，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務(wù)。并針對其中的問題研究，我總是積極進展深化的學(xué)習(xí)與考慮，力求在理論探究中找到答案。在研究中，我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣很有問題，語文課堂上，學(xué)生雖然思維活潑，競相發(fā)言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少局部學(xué)生容易走神或開小差，缺少傾聽意識和才能，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。
由此我便著重從學(xué)生傾聽才能培養(yǎng)的角度入手，開展研究，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和老師經(jīng)歷論文，在充分借鑒別人經(jīng)歷的根底上，對自己班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析^p，設(shè)計并采用了一些措施嘗試著進展了實驗：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，采用多元化的教學(xué)手段，引起學(xué)生的無意注意，同時通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改良語文課堂的交流方式和評價方式促進學(xué)生被動傾聽，著力培養(yǎng)班級學(xué)生的傾聽才能。一階段的實驗讓我明顯感到學(xué)生的'進步，孩子們學(xué)會了聽別人之言，取其之長進展補充發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的進步。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。
在課堂教學(xué)中擅長發(fā)現(xiàn)問題，并將教學(xué)中的問題進展疏理，提出有價值的問題及時記錄，并在每周的教研活動時與語文組老師進展討論，即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進展話題研討，獲得了一定的成效。
在研究過程中，學(xué)校為老師創(chuàng)設(shè)了展示自己才能的平臺，讓老師享受到成功的樂趣，調(diào)動了老師科研的積極性。二年來，我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動，利用一切時機和同事們交流，進展思維的碰撞。同時，我更認真?zhèn)湔n，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。
教有所思、擅長總結(jié)。邊研究邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，并撰寫教學(xué)論文、案例和反思。
1、課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí)，在課題研究過程中，總會遇到很多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題可以順利施行，就需要查閱大量資料，問題才能得到順利解決。這樣研究過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素質(zhì)同時也得到了很大的提升。
2、課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作，不注意及時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，或者說有了教訓(xùn)也沒有及時記錄下來，進展反思。課題研究下來，我開場注重把經(jīng)歷教訓(xùn)及時地進展總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問題能及時著手尋找解決的途徑，讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。
1、研究程度還有待進步，還要認真學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電，進步研究程度。
2、課題研究中跟蹤調(diào)查與反應(yīng)程度還不夠，有時候還沒真正將研究成果運用于課堂教學(xué)中。
3、隨著課題研究的深化，我感覺自己在漸漸地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的缺乏，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深化開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大的進步。
(一)體育工作。
認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》、《學(xué)校體育工作條例》及《國家學(xué)生體質(zhì)安康標準》，堅持樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，以進步學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，積極開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動。深化施行新課程標準，重視課外體育活動，努力進步體育教學(xué)質(zhì)量及運動訓(xùn)練成績。加強校園體育文化建立，積極創(chuàng)立學(xué)校體育特色。
(1)認真落實課程要求。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊、開足、上好體育課，沒有削減或擠占體育課時間。體育老師按標準做好“教學(xué)六認真”工作。組織學(xué)生做好播送體操和眼保健操。
(2)確保學(xué)生每天1小時體育活動時間。鼓勵學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學(xué)生在校期間至少掌握2項運動技能。在沒有體育課的當天，安排了一節(jié)體育活動課。
(3)認真施行了《國家學(xué)生體質(zhì)安康標準》。高標準施行《國家學(xué)生體質(zhì)安康標準》，做好測試數(shù)據(jù)的采集和報送工作，確保報送數(shù)據(jù)的真實性、有效性和及時性。同時，將數(shù)據(jù)匯總、分析^p，采取措施，不斷進步學(xué)生體質(zhì)安康程度。
(4)認真開展體育競賽，鼓勵學(xué)生課間進展籃球、乒乓球、足球、跑步、跳繩等活動，進步我校學(xué)生的身體素質(zhì)和競技程度。
(5)加強學(xué)校體育平安管理。明確平安責任，完善平安措施，加強平安教育，確保師生平安。建立了校園意外傷害事件應(yīng)急處理機制，加強了對大型體育活動的管理，做好應(yīng)急預(yù)案，沒有發(fā)生群體性平安事件。在運動會上我們專門組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《運動會上應(yīng)注意的平安問題》一文，確保了運動會上學(xué)生的平安。我們認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，加強了體育教學(xué)，開展豐富多彩的校園體育活動，豐富學(xué)生校園生活，進步學(xué)生身體素質(zhì)。
(6)廣泛開展了群眾性體育活動，扎扎實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽、沙包、跑步、球類活動作為學(xué)校經(jīng)常性活動工程，有方案地組織了一些小工程競賽，促進了我校群眾性體育活動深化開展。
我校今年大課間被評為縣級三等獎。(二)藝術(shù)教育工作。
堅持面向全體學(xué)生、分類指導(dǎo)、因地制宜、講務(wù)實效的方針，進一步進步貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的自覺性，增強推進藝術(shù)教育的使命感和責任感，嚴格執(zhí)行課程方案，加強藝術(shù)老師隊伍建立，進步藝術(shù)教育工作的針對性、實效性，扎實有效推進學(xué)校藝術(shù)教育工作的開展。
(1)嚴格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。按教育部和省市義務(wù)教育課程設(shè)置的規(guī)定和要求，努力配齊專職藝術(shù)老師，加強藝術(shù)類課程教學(xué)，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足上好藝術(shù)課程。
(2)開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流和觀摩、參加競賽等方式，進步老師的專業(yè)程度和藝術(shù)修養(yǎng)。開展好班班有歌聲活動，辦好校園藝術(shù)節(jié)，豐富和完善藝術(shù)教育活動內(nèi)容，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，進步師生的藝術(shù)理論才能。
(3)與少先大隊一起組織開展好六一慶賀活動，把慶賀六一兒童節(jié)活動作為展示我校藝術(shù)教育成果的平臺。
(4)做好藝術(shù)教育的普及與進步工作，踴躍向媒體推薦師生的書畫作品，擴大社會影響，本學(xué)期我校有15件師生的藝術(shù)作品獲縣級以上獎。
總之，通過本學(xué)期的藝術(shù)教育工作，活潑了我校校園文化，提升了我校辦學(xué)程度，為廣闊師生營造一個歡樂、和諧、平安、衛(wèi)生、安康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境作出奉獻。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇六
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是經(jīng)過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)本事比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施供給基本保證；三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì)；四是深入教學(xué)第一線。
要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動。
圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。
本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討會；在中心小學(xué)舉行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會；與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位教師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進一步加強教學(xué)常規(guī)管理的意見，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。
為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關(guān)學(xué)科進行抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。
學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標準。
我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學(xué)校工作計劃，并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。
學(xué)校還經(jīng)過座談會、學(xué)校網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學(xué)所取得的成績，提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。
本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。
我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，本事為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。
廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》，制定《關(guān)于進一步加強我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚；三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認真核實各校鞏生情景，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。
本學(xué)期經(jīng)過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。
推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們必須能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也必須能夠與時俱進，越辦越好。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇七
校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。這期我的校本教研工作能夠順利、有序地開展，得益于所做的以下工作：
積極主動的個性化教研就來源于校本教研，我學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。學(xué)習(xí)中做到了“三個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)，認真做好教學(xué)反思的記錄。
（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思。
在當前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。認真的抓備課、上課，不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力，本學(xué)期在學(xué)校進行了一節(jié)作文評改課的觀摩，受到了教師們的好評，能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。
總之，盡管在校本教研工作中，我做了一些工作，但是和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我的教育教學(xué)再上新臺階。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇八
我校語文教研組于20__年10月份舉行了第一輪聽評課活動，參加了教研組的這次活動，我學(xué)會了許多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,得到了相互學(xué)習(xí)的機會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。
一方面教師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點，一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。二是精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考;組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo);組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標。
總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我校以校園文化建立為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目的，加強德育隊伍建立，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，全面進步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我校主要開展以下工作：
1、嚴格執(zhí)行班級量化考核制度本學(xué)期，我校繼續(xù)執(zhí)行班級量化考核制度。
每周進展一次總結(jié)，每月進展一次匯總。并對“優(yōu)秀班級”給予50元現(xiàn)金獎勵，同時出臺班主任考核制度，兩項匯總評比得出“優(yōu)秀班主任”。
2、開展“特色之星”評比活動多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學(xué)生。
本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“特色之星”評比活動，每月評比一次?！拔乃囍恰?、“勞動之星”、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學(xué)生找到了自信，品味到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動。
(1)堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排各班品德優(yōu)良的學(xué)生輪流進展國旗下演講，鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了口才，凈化了學(xué)生的人格。
(2)開展“學(xué)雷鋒在行動”活動。雷鋒精神是我們中華民族珍貴的精神財富。多年來，它一直鼓勵著一代又一代的青少年安康成長，促進了社會文明的`進步。
a、在x月x日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學(xué)習(xí)雷鋒好典范》，并做國旗下的演講。
b、利用黑板報，開展宣傳造勢，且在每個班級都開展了“學(xué)雷鋒在行動”主題班會，并舉行“我與雷鋒找差距辭別缺點、開掘優(yōu)點”主題討論會。
c、在校園播送系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進事跡，播放學(xué)雷鋒主題歌曲。
d、有請社會教育人士馮斌同志為我們做學(xué)雷鋒事跡報告會。
e、借助3月12日植樹節(jié)舉辦我為校園“添綠”的活動。f、開展“學(xué)雷鋒在行動”征文比賽。
g、開展“一幫一”活動，樹立互幫互助、你追我趕的濃重學(xué)習(xí)氣氛。
h、以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開展“四個一”教育活動，讓師生從小事做起，從身邊做起。
i、開展“辭別不良行為，爭當文明學(xué)生”演講活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十
通過校本培訓(xùn)活動的深入開展，極大地促進了教師的專業(yè)成長，有效地提高了教學(xué)效率，我校教師在各級各類的評比中取得不菲的成績。
（二）研究成果喜獲省、市、縣高獎，填補了學(xué)校發(fā)展的空白。過去的一年，是我校課題論文成果大豐收的一年。課題獲市二等獎2個，縣級一二三等獎6個，校本研訓(xùn)精品項目（課程）獲市三等獎，填補了學(xué)校發(fā)展的空白，極大鼓舞著全校教師參與教科研活動的積極性。
站在現(xiàn)在的制高點展望未來，我們陷入了深刻的反思：教師成長的平臺是什么？我們的回答是：教育教學(xué)的實踐與研究。我們認為在今后的校本培訓(xùn)工作中，革新的步子可以再大一些，培養(yǎng)的力度可以再強一些，教研的氛圍可以再濃一些。因此，我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠景：
1．強化名師培青工程的建設(shè)，以教師全員讀書活動為切入口，用豐富的文化內(nèi)涵作支撐，讓教師在濃郁的書香中濃厚的教研氛圍中磨礪自我，快樂成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
2．深化課堂教學(xué)改革，以優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理為抓手，積極探索有效性課堂教學(xué)與課題研究的陽光大道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校成為高質(zhì)量有特色的名校。
3．優(yōu)化校本教研模式，豐富校本教研的內(nèi)涵，拓寬校本教研的領(lǐng)域，提升教學(xué)品位，讓三小成為群眾心中的知名品牌。
植根研究，在反思中不斷前行，我們期待新的飛躍……
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十一
校本教研是學(xué)校的核心工作，是教師成長的主陣地，工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下，可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù)，仔細回想過去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的教學(xué)理念。
開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動中，學(xué)校下發(fā)了《溫州市小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》和《有效教學(xué)設(shè)計》等書，各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合，“集中學(xué)習(xí)”做到定時、定點、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進行解讀和學(xué)習(xí)，其xxx讀《有效教學(xué)設(shè)計》時與校本培訓(xùn)中的讀書活動相結(jié)合，并由吳蒙蒙老師帶領(lǐng)閱讀書中亮點，12月每人上交一篇讀后感。這樣做到開學(xué)初有計劃，過程有開展，期末有檢查，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
（1）鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾，積極參加各級各類培訓(xùn)，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn)，做到去前有登記，回來有匯報。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與，讓每個老師都有出去培訓(xùn)的機會。
（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
學(xué)校到目前已有縣級教新苗2人，縣級教壇中堅1人，縣級骨干教師1人，這對于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源。因此教導(dǎo)處“就地取材”，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示，或公開課或理論講座或說課等等。本學(xué)期吳蒙蒙老師上示范課《貓》；葉張艷老師上示范課《眼鏡的設(shè)計》；教壇中堅鄒肖錦帶領(lǐng)語文組教師進行《aneninun》集體備課與評課；老教師李彩芹老師上示范課《倍的認識》；吳蒙蒙老師做關(guān)于《有效教學(xué)設(shè)計》這本書的推薦與學(xué)習(xí)專題講座。
提高課堂教學(xué)效率，功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量，保證不增加教師無效勞動的前提下，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實際特點，本學(xué)期要求老師備課要精。
1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：7年內(nèi)教齡精備；七年以上80%精備，其余可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)驗的積累，可以是無效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案，可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的。而本學(xué)期的規(guī)定加強了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師，但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師，至少可以成就優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十二
此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含文件學(xué)習(xí)、校本教研、課堂實錄以及能力點解讀四個方面。信科中心李俊文主任要求大家：
一、認識到學(xué)校開展2.0的目標是將教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合；
二、開展的方式是線上+線下混合式學(xué)習(xí)；
三、它的內(nèi)容包括3種環(huán)境，4個維度，30個能力點的學(xué)習(xí)；
四、分層次整校推進。
培訓(xùn)開始前，信科中心李主任首先對老師們進行了一個問卷調(diào)查，了解我校教師當下所具備的信息素養(yǎng)以及未來想要達到能力水平，接著針對老師們的'要求分板塊展開講解。
培訓(xùn)的第一板塊是校本教研。此項活動要求教師參加2.0相關(guān)研修活動并獲得10學(xué)時，活動形式多樣，可以是專家講座、教研活動、聽課評課等，要將相應(yīng)的印證材料上傳。第二板塊是課堂實錄。李主任給大家細致地講解了關(guān)于課堂實錄認證材料的制作要求和建議，包含五個方面，老師們都積極參與其中并爭相發(fā)表自己的意見。為了讓老師們明確要求，李主任向大家展示了個別優(yōu)秀作品，讓老師們從中借鑒方法、啟發(fā)思路，爭創(chuàng)出更多優(yōu)秀作品。最后一個板塊是能力點講解，它的關(guān)鍵是要確定好研修主題，能力點作業(yè)要求老師們理論、技術(shù)及實踐相結(jié)合，在進行課堂實錄時要注重細節(jié)，嵌入綜合實踐和視頻編輯等信息技術(shù)。
通過今天的培訓(xùn)，老師們對信息技術(shù)的認識更加清晰、明確，對教學(xué)資源的管理利用更加豐富化，對教學(xué)手段的選擇更加多樣化。相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，教師的綜合水平將進一步提升，課堂教學(xué)會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十三
本期來，我校校本教研工作全面落實區(qū)教委貫徹新理念，實踐新課程的要求，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時俱進，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺。
（一）成績。
1、教學(xué)常規(guī)。
（1）學(xué)校在期初組織全體教師進一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標準和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際情況,制定了《白土初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《白土初級中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次,檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評價形式有集中查資料,平時考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價的主體性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評價,作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標,鉆研教材,了解學(xué)情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標能“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”“三個維度”表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認真撰寫教學(xué)后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/期，教導(dǎo)主任40節(jié)/期，本校每一位教師均在20節(jié)/期。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、學(xué)籍管理。
嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本情況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。
3、考試考查。
（1）按學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學(xué)生參加教委組織的學(xué)期統(tǒng)考，考風端正，成績較好。
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十四
本期來，我校校本教研工作以同志"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真貫徹《關(guān)于改進和加強教學(xué)教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時具進，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)"的目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（一）成績。
1、教學(xué)常規(guī)。
（1）學(xué)校在期初組織全體教師進一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》，在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標準和新理念，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際情況，制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》，并組織學(xué)習(xí)，教師熟知內(nèi)容并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次，檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學(xué)生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念，確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結(jié)，并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學(xué)情。實驗?zāi)昙壊捎谜絺湔n，每天寫好教學(xué)日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標能從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認真撰寫教學(xué)后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長19節(jié)，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師；教導(dǎo)主任40節(jié)，達2節(jié)以上/期·本校每一位教師；教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、學(xué)籍管理。
嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本情況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。
3、幼兒園工作。
（1）學(xué)校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。
（2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導(dǎo)處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長滿意率高。
（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有符合要求的幼兒課桌椅，有電視機、vcd、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。
4、考試考查。
（1）按中心學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風端正，聯(lián)考評價獲處第一名。
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。
（2）學(xué)科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學(xué)校形成了"教務(wù)處——教研組——教師"的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）學(xué)校共有教研課題三個，其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題《在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學(xué)》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。
（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改進計劃《荷花教學(xué)教研〈第1期〉》作了專題報道。
書報為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價，同時，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教，《荷花教學(xué)教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。
八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學(xué)校深表稱贊。在新課程改革實驗?zāi)昙墝嵤┝?成長記錄袋"制度，學(xué)校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實施方案》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)與實施計劃》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)評價方案》《金沙路小學(xué)校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
（7）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛(wèi)工作。
（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
（2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，三年級以上學(xué)生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
（4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。
（5）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
（6）結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
7、學(xué)生個性特長。
（1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)生__年度在處級獲獎情況登記表》）。
（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師__年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）。
（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師__年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）。
（4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師__年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）。
（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師__年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）。
（二）經(jīng)驗。
1、加強學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。
改進措施是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十五
為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體本事發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教本事，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、教研目標：
以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，進取探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力構(gòu)成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、經(jīng)過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。
2、經(jīng)過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)本事、評價本事與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1——3年組，4——6年級語文組，4——6年級數(shù)學(xué)組，科任組。
2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在xxx課堂拼搏xxx中xxx學(xué)會教學(xué)xxx，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。所以，要改變目前課堂教學(xué)的xxx瓶頸xxx現(xiàn)象，也須經(jīng)過進行很多的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。
(2)做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行xxx臨床會診，現(xiàn)場診斷xxx，找出問題及原因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課，一方面為教師供給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：
(1)每個教師圍繞自我確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)。
(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點期望。)。
(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的提議進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。
(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性。
(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的xxx校內(nèi)教研活動日xxx活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情景，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸構(gòu)成我校開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自我的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，修改成冊。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十六
x月xx日，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實教學(xué)目標”校本教研活動。整個活動按照定標――調(diào)標――試標――測標――論標五個步驟循序展開。這樣的主體教研，把論標老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標”上，把觀課焦點從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，把重心從關(guān)注教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。此次活動，帶給我們很多思考與啟發(fā)。
此次活動中心抓住了“教學(xué)目標”這一統(tǒng)領(lǐng)要素。在教學(xué)前，我們的教研團隊根據(jù)前測結(jié)果，微調(diào)并確立了教學(xué)目標，使目標更有針對性、可操作性、過程性，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中，教師以目標為導(dǎo)向，明確了課堂該“教什么”，課后，團隊的教師又進行后測，評估教學(xué)目標的達成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。
我們團隊觀照教學(xué)目標，在課后對學(xué)生進行了后測，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來。于是，我們教研的關(guān)注點很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。因此，基于教學(xué)目標的達成效果來分析反思教師的“教”，教師改進自己的教學(xué)行為就有了依據(jù)。這樣，以“學(xué)生”的學(xué)來評價“教師的教”具有很好的實效性。
此次教研活動實現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)。以第一版塊“定標”為例，在定標之前，教研團隊已經(jīng)分工合作，進行了教材分析、前測分析，并初定目標。根據(jù)前測分析的結(jié)果，我們團隊又進入了第二版塊――“調(diào)標”，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標，確定了“怎么教”，即明確了教師“行”的方向，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向。
從課堂觀測來看，教學(xué)目標還有它的內(nèi)隱性。在《紀昌學(xué)射》這堂課中，x老師巧妙運用了《說文解字》，解讀了“昌”下面的“曰”的意思――美言、善言，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味、語文味。“雁過留痕”、“潤物無聲”，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會有所提升，這種目標的達成在短時間是不會顯現(xiàn)出來的，但它豐富了課堂的內(nèi)涵，對學(xué)生的影響是深遠的。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇一
半年來，在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，能夠說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
我們組的教師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標，利用教研組活動時間，學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)資料，經(jīng)過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流;組內(nèi)有兩位新教師，為幫忙他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要經(jīng)過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫忙和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自我辛勤的汗水。
首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認真學(xué)習(xí)了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認識。
其次、在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的團體備課，相互聽課，對重點章節(jié)資料組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐本事都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生進取幫教師進行課前準備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學(xué)相長”的作用。
本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動了每位教師的科研進取性，在充滿競爭機制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題、評價機制也比較模糊，必須程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
進取搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動、不斷深化教學(xué)改革、開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用本事、利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇二
語文組共十三位教師，高級教師六位，實力雄厚。多年來，在成熟中追求發(fā)展，在發(fā)展中追求進步，兢兢業(yè)業(yè)、教書育人。
多年來，全組老師精誠合作，勵精圖志，積極進取，在語文教學(xué)教研之路上風塵仆仆，一路求索，爭奇斗艷，碩果累累，圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績，煥發(fā)出人格魅力，綻放著青春光彩，成為四中一道亮麗的風景線。
一年來，語文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃與設(shè)想，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處直接指導(dǎo)下，堅持不懈抓常規(guī)教學(xué)。
語文組及三個備課組堅持單周備課組集體備課，雙周大組活動研討，共同解決教學(xué)中疑難問題，學(xué)習(xí)新理論、新方法，探討教學(xué)新思路，各次教研與活動井然有序，嚴謹、整肅、生動、活潑。為練好語文教學(xué)過硬功，相互切磋，相互協(xié)作，共創(chuàng)語文課教學(xué)新局面。
老教師在各備課組內(nèi)起表率作用，他們積極主動出謀劃策，協(xié)助組長搞好組內(nèi)工作。
青年教師鉆研業(yè)務(wù)，增進對教材的認識，提高語文的教學(xué)能力和水平，成為后起之秀。
教研組每學(xué)期有詳細的工作計劃，目標明確，內(nèi)容有針對性和可行性；期末有總結(jié)，資料歸檔；教研活動開展正常，定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記錄詳細；建立一學(xué)期兩次教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改檢查制度。
一年來，全組教師積極參加各級教研活動和培訓(xùn)，從不缺席、遲到、早退，人人勇挑重擔，在校際活動中承擔公開課、講座、經(jīng)驗介紹不計其數(shù)，撰寫論文、有質(zhì)有量，產(chǎn)生了不可低估的影響。
為提高學(xué)生綜合性能力，發(fā)展學(xué)生個性特長，20xx年-20xx年語文組組織開辦了“記者培訓(xùn)班”，利用每個星期六上午上課，共進行了四次培訓(xùn)活動， 組織學(xué)生參加各種比賽、競賽活動。精心挑選了70多篇優(yōu)秀作品參加縣黨辦組織的“建設(shè)”杯的征文比賽，組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作比賽，指導(dǎo)學(xué)生自己動手辦“初夏青春詩漾”專欄，展示文學(xué)社學(xué)生作品，豐富校園文化生活。參與組織主辦了“趣味語文知識競賽”全組語文老師齊動員，各年級學(xué)生踴躍參加。共有32名同學(xué)獲獎。104班屈智慧以96分奪得第一名。
經(jīng)過多年不懈追求，集思廣益，語文組終于走出了嶄新的教學(xué)科研之路，創(chuàng)立文學(xué)社，搭建了語文學(xué)習(xí)的平臺，通過廣泛的文學(xué)活動，開放了語文課堂，擴大了學(xué)生生活的范圍，豐富了學(xué)生的見聞和經(jīng)歷，提高了學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)生活、感受社會的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和進取精神。
漫漫語文路，語文組老師沒有裹足不前，在新的背景下，同追求，共奮斗，探求語文教學(xué)的真諦，以祖國優(yōu)秀的文化文學(xué)，陶冶莘莘學(xué)子的情操。以深厚的人文底蘊滋養(yǎng)每一顆成長的心靈，在凌河之濱，語文組就像鮮艷的奇葩綻放在職專的校園。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇三
本期來，我校校本教研工作以鄧爺爺同志"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真貫徹《關(guān)于改進和加強教學(xué)教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時具進，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)"的目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（一）成績
1、教學(xué)常規(guī)
（1）學(xué)校在期初組織全體教師進一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標準和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際情況,制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次,檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評價形式有集中查資料,平時考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查,走訪家長等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價主體的性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評價,作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標,鉆研教材,了解學(xué)情。實驗?zāi)昙壊捎谜絺湔n，每天寫好教學(xué)日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標能從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認真撰寫教學(xué)后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長19節(jié)，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師；教導(dǎo)主任40節(jié)，達2節(jié)以上/期·本校每一位教師；教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、學(xué)籍管理
嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本情況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。
3、幼兒園工作
（1）學(xué)校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。
（2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導(dǎo)處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長滿意率高。
（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有符合要求的幼兒課桌椅，有電視機、vcd、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。
4、考試考查
（1）按中心學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風端正，聯(lián)考評價獲處第一名。
5、校本教研
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。
（2）學(xué)科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學(xué)校形成了"教務(wù)處--教研組--教師"的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）學(xué)校共有教研課題三個，其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題《在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學(xué)》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。
（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改進計劃《荷花教學(xué)教研〈第1期〉》作了專題報道。
書報為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價，同時，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教，《荷花教學(xué)教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。
八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學(xué)校深表稱贊。在新課程改革實驗?zāi)昙墝嵤┝?成長記錄袋"制度，學(xué)校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實施方案》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)與實施計劃》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)評價方案》《金沙路小學(xué)校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
（7）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛(wèi)工作
（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
（2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，三年級以上學(xué)生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
（4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。
（5）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
（6）結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
7、學(xué)生個性特長
（1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)生xx年度在處級獲獎情況登記表》）
（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）
（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）
（4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）
（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）
（二）經(jīng)驗
1、加強學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。
改進措施是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇四
總結(jié)。
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是豆花問答網(wǎng)小編精心整理的小學(xué)教師教研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當了六年級三個班的美術(shù)教育。
教學(xué)。
工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識都掌握得比較多，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
二、教學(xué)計劃貫徹情況。
1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、
完成任務(wù)的措施：
1、認真?zhèn)浜谜n、上好課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
4、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
5、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
6、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在xx實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗為載體，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?，F(xiàn)對照工作計劃將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，把握教改動向，積極開展教學(xué)研究。
我們美術(shù)組成員積極開展教研活動，把握教改動向，認真研究教育案例，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，老師們還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加各級教學(xué)論文比賽，并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動一等獎，并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表;其負責的省級課題《“小老師”教學(xué)對轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題。
二、強化集體備課，認真開展各項公開課。
本學(xué)期我們不斷加強集體備課活動，通過備課活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長補短。尤其是上公開課，開課老師幾次試教，其余組員能夠認真聽課，給予實施性的建議，使教學(xué)進一步完美。本學(xué)期，我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級公開課和校級公開課，得到了聽課老師的一致好評。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎;潘敏燕老師執(zhí)教一次校級公開課。
三、上好每一堂課，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的.老師本著“讓美術(shù)走進生活”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義;只有貼近生活，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
四、開展美術(shù)興趣小組，積極參加各項競賽活動。
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!
本學(xué)期教研工作認真貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”為主題，以切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實推進課程教學(xué)改革。通過一學(xué)期的教研活動，讓我從中獲益非淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實踐。
教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒有很好的理論做指導(dǎo)，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動中，能依據(jù)計劃安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標準》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍，加強了理論方面的學(xué)習(xí)。及時了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時因為我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進的地方。
二、注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期兩位教師都上了一節(jié)公開課，同組老師參加點評，在教研活動中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著重從知識與技能、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面去進行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。同時也使我抓住了學(xué)習(xí)的機會，積極參加相關(guān)聽課活動，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學(xué)習(xí)，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實解決了教學(xué)中的疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學(xué)，確實促進了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
三、加強教學(xué)研討，以交流促發(fā)展。
能嚴格按照《科學(xué)課程標準》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動。使我也能按照計劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進的目標與措施、教學(xué)過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，尤其關(guān)于每一個單元的教學(xué)研討活動，我們都認真地進行討論、交流，從中選擇更好的方法進行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬闊。
但是，在教研活動中仍存在許多的不足，如部分理論知識與教師的現(xiàn)狀不相符合，教師學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，在指導(dǎo)教研活動方面我的能力還是有限，有時是心有余而力不足。由于其它活動的沖突，有時教研活動不能如期開展，影響計劃如期進行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。
去年，草科小學(xué)推薦我為“學(xué)校優(yōu)秀干部”?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)于后。
一學(xué)年來，我校堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革》精神，一實施“質(zhì)量強?！惫ぷ髂繕藶橹攸c。緊緊圍繞學(xué)校工作目標，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教育質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學(xué)方法和方式。大力開展校本教研，加強新教師培訓(xùn)，強化教研組的輻射作用。深化教育改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。
一、認真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。
1，一學(xué)年以來，學(xué)校加強課程改革與研究力量，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為指引，以課堂教改為重點。每學(xué)年初都要組織教學(xué)師、學(xué)生三本書——《課標》、《教師用書》、《教材》，系統(tǒng)掌握教材主旨和教學(xué)目標，總結(jié)行為有效的課堂教學(xué)模式。
2，加強校本科研力度，著重落實課程“三維目標”。上課、聽課、評課都以“三維目標”為核心。改革對學(xué)生的評價制度。圍繞學(xué)?？己四繕?，認真抓好期初、期中、期末常規(guī)檢查力度。對于認真檢查不留情面、不走過場、不搞形式主義、不事前通知。
3，強化質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，發(fā)展之路。教師和學(xué)校都以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。在全校形成抓好質(zhì)量的良好氛圍。擔任統(tǒng)考科目的教師認真做好單元檢測、期中期末檢測及試卷分析。找出問題根源，采取補救措施。協(xié)同教務(wù)處圍繞六認真開展常規(guī)檢查，檢查結(jié)果與教師見面，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，學(xué)校常規(guī)工作步入規(guī)范化、制度化。
二、抓好校本教研，提升教師的教學(xué)水平.1，繼續(xù)開展傳、幫、帶活動。老教師做到“知識不帶走，經(jīng)驗不保留”。新教師虛心學(xué)習(xí)，誠懇請教，相互聽課學(xué)習(xí)以形成制度。這一制度讓新教師很快進入工作狀態(tài)，少走彎路，進入角色，學(xué)校帶出了一批又一批的優(yōu)秀教師。
2，學(xué)校堅持每期兩次教研活動?；顒佑邪才?，有載，有專題發(fā)言，有備課教案，說課、講課、評課、反思應(yīng)具備全。鼓勵教師上教研公開課，為他們提供成長平臺。
三、抓好校本培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。
1，學(xué)校建立并完善了校本培訓(xùn)制度。外出培訓(xùn)的教師，回校要向全體教師匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流。
心得體會。
示范課帶回最新教育信息。
2，全體在崗教師每期自學(xué)一本教育、教學(xué)理論，鼓勵教師撰寫論文。
3，學(xué)年初，組織有經(jīng)驗的教師對新教師進行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、崗前交流以。
及和所任班的班級情況分析。
四、常規(guī)管理工作不放松，教學(xué)質(zhì)量有提升。
1，一學(xué)年來，學(xué)校嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程計劃》，科學(xué)合理的安排課時，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
2，扎實做好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)年以來，任畢業(yè)班語文教學(xué)工作、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶領(lǐng)畢業(yè)班團隊扎實基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練基本能力，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，重視促進全面發(fā)展，提高畢業(yè)統(tǒng)考優(yōu)生率為目標，做了大量工作。利用雙休日為學(xué)生補缺、補漏，做到了精心備課、合理選擇教法、關(guān)注個體差異、注重學(xué)法指導(dǎo)，單元評講有重點，及時解決學(xué)生暴露出的不足。對較差生有輔導(dǎo)記錄和跟蹤記載。本屆畢業(yè)生超額完成教育局下達的目標任務(wù)。
由學(xué)生單向的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，開拓了學(xué)生思維空間，提高了課堂教學(xué)的有效性。
五，積極開展課題實驗工作。教育科研是能否成否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。我校申報的《適用培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀興趣》課題立項后，學(xué)校教育科研邁出了可喜的一步。課題做了大量工作，完成了資料的發(fā)放和前期的準備工作。在此期間，課題組成員圍繞課題查閱了大量資料，閱讀了不少專業(yè)書籍，有著意想不到的收獲。今后，將該課題研究進行到底。
草科中心校：湯正強。
2012.08.27。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇五
在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，回憶這一年艱辛的工作歷程，作為課題小組的成員工作獲得了一定的成績，根本上完成了小組的既定目的，我倍感欣慰，但也存在局部的問題，需要解決，為了更好的完成課題研究工作，更好的為教育教學(xué)效勞，特對階段性的課題工作進展總結(jié)。
課題研究要想深化有效的施行并推進，必需要有一定的理論知識做支撐，為了理解到最新最切合實際的“進步課堂教學(xué)實效性”的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力進步自我的研究修養(yǎng)，積極吸收，體味研究的酸甜苦辣。二年來，我認真學(xué)習(xí)理解課題方案，深化學(xué)習(xí)有關(guān)“進步課堂教學(xué)實效”的相關(guān)材料，對“進步課堂教學(xué)實效性”有了進一步的認識，深化課題理念。
三、積極參與，勇于理論，擅長發(fā)現(xiàn)問題，及時交流討論平時不管多忙多累，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務(wù)。并針對其中的問題研究，我總是積極進展深化的學(xué)習(xí)與考慮，力求在理論探究中找到答案。在研究中，我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣很有問題，語文課堂上，學(xué)生雖然思維活潑，競相發(fā)言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少局部學(xué)生容易走神或開小差，缺少傾聽意識和才能，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。
由此我便著重從學(xué)生傾聽才能培養(yǎng)的角度入手，開展研究，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和老師經(jīng)歷論文，在充分借鑒別人經(jīng)歷的根底上，對自己班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析^p，設(shè)計并采用了一些措施嘗試著進展了實驗：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，采用多元化的教學(xué)手段，引起學(xué)生的無意注意，同時通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改良語文課堂的交流方式和評價方式促進學(xué)生被動傾聽，著力培養(yǎng)班級學(xué)生的傾聽才能。一階段的實驗讓我明顯感到學(xué)生的'進步，孩子們學(xué)會了聽別人之言，取其之長進展補充發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的進步。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。
在課堂教學(xué)中擅長發(fā)現(xiàn)問題，并將教學(xué)中的問題進展疏理，提出有價值的問題及時記錄，并在每周的教研活動時與語文組老師進展討論，即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進展話題研討，獲得了一定的成效。
在研究過程中，學(xué)校為老師創(chuàng)設(shè)了展示自己才能的平臺，讓老師享受到成功的樂趣，調(diào)動了老師科研的積極性。二年來，我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動，利用一切時機和同事們交流，進展思維的碰撞。同時，我更認真?zhèn)湔n，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。
教有所思、擅長總結(jié)。邊研究邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，并撰寫教學(xué)論文、案例和反思。
1、課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí)，在課題研究過程中，總會遇到很多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題可以順利施行，就需要查閱大量資料，問題才能得到順利解決。這樣研究過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素質(zhì)同時也得到了很大的提升。
2、課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作，不注意及時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，或者說有了教訓(xùn)也沒有及時記錄下來，進展反思。課題研究下來，我開場注重把經(jīng)歷教訓(xùn)及時地進展總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問題能及時著手尋找解決的途徑，讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。
1、研究程度還有待進步，還要認真學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電，進步研究程度。
2、課題研究中跟蹤調(diào)查與反應(yīng)程度還不夠，有時候還沒真正將研究成果運用于課堂教學(xué)中。
3、隨著課題研究的深化，我感覺自己在漸漸地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的缺乏，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深化開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大的進步。
(一)體育工作。
認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》、《學(xué)校體育工作條例》及《國家學(xué)生體質(zhì)安康標準》，堅持樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，以進步學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，積極開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動。深化施行新課程標準，重視課外體育活動，努力進步體育教學(xué)質(zhì)量及運動訓(xùn)練成績。加強校園體育文化建立，積極創(chuàng)立學(xué)校體育特色。
(1)認真落實課程要求。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊、開足、上好體育課，沒有削減或擠占體育課時間。體育老師按標準做好“教學(xué)六認真”工作。組織學(xué)生做好播送體操和眼保健操。
(2)確保學(xué)生每天1小時體育活動時間。鼓勵學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學(xué)生在校期間至少掌握2項運動技能。在沒有體育課的當天，安排了一節(jié)體育活動課。
(3)認真施行了《國家學(xué)生體質(zhì)安康標準》。高標準施行《國家學(xué)生體質(zhì)安康標準》，做好測試數(shù)據(jù)的采集和報送工作，確保報送數(shù)據(jù)的真實性、有效性和及時性。同時，將數(shù)據(jù)匯總、分析^p，采取措施，不斷進步學(xué)生體質(zhì)安康程度。
(4)認真開展體育競賽，鼓勵學(xué)生課間進展籃球、乒乓球、足球、跑步、跳繩等活動，進步我校學(xué)生的身體素質(zhì)和競技程度。
(5)加強學(xué)校體育平安管理。明確平安責任，完善平安措施，加強平安教育，確保師生平安。建立了校園意外傷害事件應(yīng)急處理機制，加強了對大型體育活動的管理，做好應(yīng)急預(yù)案，沒有發(fā)生群體性平安事件。在運動會上我們專門組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《運動會上應(yīng)注意的平安問題》一文，確保了運動會上學(xué)生的平安。我們認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，加強了體育教學(xué)，開展豐富多彩的校園體育活動，豐富學(xué)生校園生活，進步學(xué)生身體素質(zhì)。
(6)廣泛開展了群眾性體育活動，扎扎實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽、沙包、跑步、球類活動作為學(xué)校經(jīng)常性活動工程，有方案地組織了一些小工程競賽，促進了我校群眾性體育活動深化開展。
我校今年大課間被評為縣級三等獎。(二)藝術(shù)教育工作。
堅持面向全體學(xué)生、分類指導(dǎo)、因地制宜、講務(wù)實效的方針，進一步進步貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的自覺性，增強推進藝術(shù)教育的使命感和責任感，嚴格執(zhí)行課程方案，加強藝術(shù)老師隊伍建立，進步藝術(shù)教育工作的針對性、實效性，扎實有效推進學(xué)校藝術(shù)教育工作的開展。
(1)嚴格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。按教育部和省市義務(wù)教育課程設(shè)置的規(guī)定和要求，努力配齊專職藝術(shù)老師，加強藝術(shù)類課程教學(xué)，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足上好藝術(shù)課程。
(2)開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流和觀摩、參加競賽等方式，進步老師的專業(yè)程度和藝術(shù)修養(yǎng)。開展好班班有歌聲活動，辦好校園藝術(shù)節(jié)，豐富和完善藝術(shù)教育活動內(nèi)容，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，進步師生的藝術(shù)理論才能。
(3)與少先大隊一起組織開展好六一慶賀活動，把慶賀六一兒童節(jié)活動作為展示我校藝術(shù)教育成果的平臺。
(4)做好藝術(shù)教育的普及與進步工作，踴躍向媒體推薦師生的書畫作品，擴大社會影響，本學(xué)期我校有15件師生的藝術(shù)作品獲縣級以上獎。
總之，通過本學(xué)期的藝術(shù)教育工作，活潑了我校校園文化，提升了我校辦學(xué)程度，為廣闊師生營造一個歡樂、和諧、平安、衛(wèi)生、安康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境作出奉獻。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇六
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是經(jīng)過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)本事比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施供給基本保證；三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì)；四是深入教學(xué)第一線。
要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動。
圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。
本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討會；在中心小學(xué)舉行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會；與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位教師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進一步加強教學(xué)常規(guī)管理的意見，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。
為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關(guān)學(xué)科進行抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。
學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標準。
我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學(xué)校工作計劃，并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。
學(xué)校還經(jīng)過座談會、學(xué)校網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學(xué)所取得的成績，提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。
本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。
我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，本事為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。
廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》，制定《關(guān)于進一步加強我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚；三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認真核實各校鞏生情景，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。
本學(xué)期經(jīng)過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。
推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們必須能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也必須能夠與時俱進，越辦越好。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇七
校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。這期我的校本教研工作能夠順利、有序地開展，得益于所做的以下工作：
積極主動的個性化教研就來源于校本教研，我學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。學(xué)習(xí)中做到了“三個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)，認真做好教學(xué)反思的記錄。
（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思。
在當前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。認真的抓備課、上課，不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力，本學(xué)期在學(xué)校進行了一節(jié)作文評改課的觀摩，受到了教師們的好評，能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。
總之，盡管在校本教研工作中，我做了一些工作，但是和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我的教育教學(xué)再上新臺階。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇八
我校語文教研組于20__年10月份舉行了第一輪聽評課活動，參加了教研組的這次活動，我學(xué)會了許多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,得到了相互學(xué)習(xí)的機會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。
一方面教師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點，一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。二是精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考;組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo);組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標。
總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我校以校園文化建立為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目的，加強德育隊伍建立，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，全面進步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我校主要開展以下工作：
1、嚴格執(zhí)行班級量化考核制度本學(xué)期，我校繼續(xù)執(zhí)行班級量化考核制度。
每周進展一次總結(jié)，每月進展一次匯總。并對“優(yōu)秀班級”給予50元現(xiàn)金獎勵，同時出臺班主任考核制度，兩項匯總評比得出“優(yōu)秀班主任”。
2、開展“特色之星”評比活動多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學(xué)生。
本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“特色之星”評比活動，每月評比一次?！拔乃囍恰?、“勞動之星”、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學(xué)生找到了自信，品味到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動。
(1)堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排各班品德優(yōu)良的學(xué)生輪流進展國旗下演講，鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了口才，凈化了學(xué)生的人格。
(2)開展“學(xué)雷鋒在行動”活動。雷鋒精神是我們中華民族珍貴的精神財富。多年來，它一直鼓勵著一代又一代的青少年安康成長，促進了社會文明的`進步。
a、在x月x日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學(xué)習(xí)雷鋒好典范》，并做國旗下的演講。
b、利用黑板報，開展宣傳造勢，且在每個班級都開展了“學(xué)雷鋒在行動”主題班會，并舉行“我與雷鋒找差距辭別缺點、開掘優(yōu)點”主題討論會。
c、在校園播送系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進事跡，播放學(xué)雷鋒主題歌曲。
d、有請社會教育人士馮斌同志為我們做學(xué)雷鋒事跡報告會。
e、借助3月12日植樹節(jié)舉辦我為校園“添綠”的活動。f、開展“學(xué)雷鋒在行動”征文比賽。
g、開展“一幫一”活動，樹立互幫互助、你追我趕的濃重學(xué)習(xí)氣氛。
h、以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開展“四個一”教育活動，讓師生從小事做起，從身邊做起。
i、開展“辭別不良行為，爭當文明學(xué)生”演講活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十
通過校本培訓(xùn)活動的深入開展，極大地促進了教師的專業(yè)成長，有效地提高了教學(xué)效率，我校教師在各級各類的評比中取得不菲的成績。
（二）研究成果喜獲省、市、縣高獎，填補了學(xué)校發(fā)展的空白。過去的一年，是我校課題論文成果大豐收的一年。課題獲市二等獎2個，縣級一二三等獎6個，校本研訓(xùn)精品項目（課程）獲市三等獎，填補了學(xué)校發(fā)展的空白，極大鼓舞著全校教師參與教科研活動的積極性。
站在現(xiàn)在的制高點展望未來，我們陷入了深刻的反思：教師成長的平臺是什么？我們的回答是：教育教學(xué)的實踐與研究。我們認為在今后的校本培訓(xùn)工作中，革新的步子可以再大一些，培養(yǎng)的力度可以再強一些，教研的氛圍可以再濃一些。因此，我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠景：
1．強化名師培青工程的建設(shè)，以教師全員讀書活動為切入口，用豐富的文化內(nèi)涵作支撐，讓教師在濃郁的書香中濃厚的教研氛圍中磨礪自我，快樂成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
2．深化課堂教學(xué)改革，以優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理為抓手，積極探索有效性課堂教學(xué)與課題研究的陽光大道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校成為高質(zhì)量有特色的名校。
3．優(yōu)化校本教研模式，豐富校本教研的內(nèi)涵，拓寬校本教研的領(lǐng)域，提升教學(xué)品位，讓三小成為群眾心中的知名品牌。
植根研究，在反思中不斷前行，我們期待新的飛躍……
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十一
校本教研是學(xué)校的核心工作，是教師成長的主陣地，工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下，可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù)，仔細回想過去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的教學(xué)理念。
開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動中，學(xué)校下發(fā)了《溫州市小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》和《有效教學(xué)設(shè)計》等書，各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合，“集中學(xué)習(xí)”做到定時、定點、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進行解讀和學(xué)習(xí)，其xxx讀《有效教學(xué)設(shè)計》時與校本培訓(xùn)中的讀書活動相結(jié)合，并由吳蒙蒙老師帶領(lǐng)閱讀書中亮點，12月每人上交一篇讀后感。這樣做到開學(xué)初有計劃，過程有開展，期末有檢查，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
（1）鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾，積極參加各級各類培訓(xùn)，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn)，做到去前有登記，回來有匯報。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與，讓每個老師都有出去培訓(xùn)的機會。
（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
學(xué)校到目前已有縣級教新苗2人，縣級教壇中堅1人，縣級骨干教師1人，這對于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源。因此教導(dǎo)處“就地取材”，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示，或公開課或理論講座或說課等等。本學(xué)期吳蒙蒙老師上示范課《貓》；葉張艷老師上示范課《眼鏡的設(shè)計》；教壇中堅鄒肖錦帶領(lǐng)語文組教師進行《aneninun》集體備課與評課；老教師李彩芹老師上示范課《倍的認識》；吳蒙蒙老師做關(guān)于《有效教學(xué)設(shè)計》這本書的推薦與學(xué)習(xí)專題講座。
提高課堂教學(xué)效率，功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量，保證不增加教師無效勞動的前提下，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實際特點，本學(xué)期要求老師備課要精。
1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：7年內(nèi)教齡精備；七年以上80%精備，其余可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)驗的積累，可以是無效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案，可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的。而本學(xué)期的規(guī)定加強了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師，但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師，至少可以成就優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十二
此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含文件學(xué)習(xí)、校本教研、課堂實錄以及能力點解讀四個方面。信科中心李俊文主任要求大家：
一、認識到學(xué)校開展2.0的目標是將教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合；
二、開展的方式是線上+線下混合式學(xué)習(xí)；
三、它的內(nèi)容包括3種環(huán)境，4個維度，30個能力點的學(xué)習(xí)；
四、分層次整校推進。
培訓(xùn)開始前，信科中心李主任首先對老師們進行了一個問卷調(diào)查，了解我校教師當下所具備的信息素養(yǎng)以及未來想要達到能力水平，接著針對老師們的'要求分板塊展開講解。
培訓(xùn)的第一板塊是校本教研。此項活動要求教師參加2.0相關(guān)研修活動并獲得10學(xué)時，活動形式多樣，可以是專家講座、教研活動、聽課評課等，要將相應(yīng)的印證材料上傳。第二板塊是課堂實錄。李主任給大家細致地講解了關(guān)于課堂實錄認證材料的制作要求和建議，包含五個方面，老師們都積極參與其中并爭相發(fā)表自己的意見。為了讓老師們明確要求，李主任向大家展示了個別優(yōu)秀作品，讓老師們從中借鑒方法、啟發(fā)思路，爭創(chuàng)出更多優(yōu)秀作品。最后一個板塊是能力點講解，它的關(guān)鍵是要確定好研修主題，能力點作業(yè)要求老師們理論、技術(shù)及實踐相結(jié)合，在進行課堂實錄時要注重細節(jié)，嵌入綜合實踐和視頻編輯等信息技術(shù)。
通過今天的培訓(xùn)，老師們對信息技術(shù)的認識更加清晰、明確，對教學(xué)資源的管理利用更加豐富化，對教學(xué)手段的選擇更加多樣化。相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，教師的綜合水平將進一步提升，課堂教學(xué)會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十三
本期來，我校校本教研工作全面落實區(qū)教委貫徹新理念，實踐新課程的要求，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時俱進，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺。
（一）成績。
1、教學(xué)常規(guī)。
（1）學(xué)校在期初組織全體教師進一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標準和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際情況,制定了《白土初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《白土初級中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次,檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評價形式有集中查資料,平時考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價的主體性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評價,作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標,鉆研教材,了解學(xué)情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標能“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”“三個維度”表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認真撰寫教學(xué)后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/期，教導(dǎo)主任40節(jié)/期，本校每一位教師均在20節(jié)/期。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、學(xué)籍管理。
嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本情況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。
3、考試考查。
（1）按學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學(xué)生參加教委組織的學(xué)期統(tǒng)考，考風端正，成績較好。
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十四
本期來，我校校本教研工作以同志"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真貫徹《關(guān)于改進和加強教學(xué)教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時具進，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)"的目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（一）成績。
1、教學(xué)常規(guī)。
（1）學(xué)校在期初組織全體教師進一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》，在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標準和新理念，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際情況，制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》，并組織學(xué)習(xí)，教師熟知內(nèi)容并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次，檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學(xué)生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念，確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結(jié)，并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學(xué)情。實驗?zāi)昙壊捎谜絺湔n，每天寫好教學(xué)日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標能從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認真撰寫教學(xué)后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長19節(jié)，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師；教導(dǎo)主任40節(jié)，達2節(jié)以上/期·本校每一位教師；教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、學(xué)籍管理。
嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本情況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。
3、幼兒園工作。
（1）學(xué)校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。
（2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導(dǎo)處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長滿意率高。
（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有符合要求的幼兒課桌椅，有電視機、vcd、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。
4、考試考查。
（1）按中心學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風端正，聯(lián)考評價獲處第一名。
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。
（2）學(xué)科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學(xué)校形成了"教務(wù)處——教研組——教師"的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）學(xué)校共有教研課題三個，其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題《在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學(xué)》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。
（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改進計劃《荷花教學(xué)教研〈第1期〉》作了專題報道。
書報為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價，同時，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教，《荷花教學(xué)教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。
八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學(xué)校深表稱贊。在新課程改革實驗?zāi)昙墝嵤┝?成長記錄袋"制度，學(xué)校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實施方案》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)與實施計劃》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)評價方案》《金沙路小學(xué)校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
（7）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛(wèi)工作。
（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
（2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，三年級以上學(xué)生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
（4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。
（5）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
（6）結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
7、學(xué)生個性特長。
（1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)生__年度在處級獲獎情況登記表》）。
（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師__年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）。
（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師__年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）。
（4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師__年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）。
（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師__年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽情況登記表》）。
（二）經(jīng)驗。
1、加強學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。
改進措施是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十五
為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體本事發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教本事，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、教研目標：
以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，進取探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力構(gòu)成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、經(jīng)過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。
2、經(jīng)過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)本事、評價本事與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1——3年組，4——6年級語文組，4——6年級數(shù)學(xué)組，科任組。
2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在xxx課堂拼搏xxx中xxx學(xué)會教學(xué)xxx，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。所以，要改變目前課堂教學(xué)的xxx瓶頸xxx現(xiàn)象，也須經(jīng)過進行很多的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。
(2)做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行xxx臨床會診，現(xiàn)場診斷xxx，找出問題及原因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課，一方面為教師供給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：
(1)每個教師圍繞自我確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)。
(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點期望。)。
(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的提議進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。
(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性。
(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的xxx校內(nèi)教研活動日xxx活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情景，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸構(gòu)成我校開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自我的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，修改成冊。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)篇十六
x月xx日，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實教學(xué)目標”校本教研活動。整個活動按照定標――調(diào)標――試標――測標――論標五個步驟循序展開。這樣的主體教研，把論標老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標”上，把觀課焦點從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，把重心從關(guān)注教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。此次活動，帶給我們很多思考與啟發(fā)。
此次活動中心抓住了“教學(xué)目標”這一統(tǒng)領(lǐng)要素。在教學(xué)前，我們的教研團隊根據(jù)前測結(jié)果，微調(diào)并確立了教學(xué)目標，使目標更有針對性、可操作性、過程性，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中，教師以目標為導(dǎo)向，明確了課堂該“教什么”，課后，團隊的教師又進行后測，評估教學(xué)目標的達成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。
我們團隊觀照教學(xué)目標，在課后對學(xué)生進行了后測，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來。于是，我們教研的關(guān)注點很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。因此，基于教學(xué)目標的達成效果來分析反思教師的“教”，教師改進自己的教學(xué)行為就有了依據(jù)。這樣，以“學(xué)生”的學(xué)來評價“教師的教”具有很好的實效性。
此次教研活動實現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)。以第一版塊“定標”為例，在定標之前，教研團隊已經(jīng)分工合作，進行了教材分析、前測分析，并初定目標。根據(jù)前測分析的結(jié)果，我們團隊又進入了第二版塊――“調(diào)標”，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標，確定了“怎么教”，即明確了教師“行”的方向，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向。
從課堂觀測來看，教學(xué)目標還有它的內(nèi)隱性。在《紀昌學(xué)射》這堂課中，x老師巧妙運用了《說文解字》，解讀了“昌”下面的“曰”的意思――美言、善言，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味、語文味。“雁過留痕”、“潤物無聲”，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會有所提升，這種目標的達成在短時間是不會顯現(xiàn)出來的，但它豐富了課堂的內(nèi)涵，對學(xué)生的影響是深遠的。