教案是教師為完成教學(xué)目標(biāo)，合理組織和安排課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容而制定的一種計(jì)劃性文稿，它對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義。教案可以幫助教師有效地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)。因此，教案的編寫對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的工作。教案的編寫需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)理論的應(yīng)用，不斷豐富和完善教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承和提高。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇一
做好校園安全工作，是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，必須長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求：
同學(xué)們要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言有：
1、不能攜帶、玩耍刀具、火柴、打火機(jī)等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即收繳;不得佩帶戴金銀首飾等貴重物品。
2、在校園禁止學(xué)生使用手機(jī)、mp3、mp4、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即收繳到期末放假才能取回。
3、在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到右行禮讓不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球等。
4、課間文明休息，嚴(yán)禁用掃把、垃圾桶、棍棒、粉筆、等危險(xiǎn)品玩耍、投擲。
5、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
1、來(lái)學(xué)校、回家時(shí)做到文明行路，不在路上玩耍，不騎摩托車;。
2、不乘坐農(nóng)用車輛，不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛;。
3、不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，要靠公路右行。
1、講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、常洗頭、常剪指甲;。
3、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
1、不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;。
2、不隨意觸摸各種電源電器，不在電線上晾衣服和懸掛物體;。
3、萬(wàn)一遇有電器設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火;。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，在采取其它搶救措施。
5、不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校老師。
6、發(fā)生地震時(shí)，要用較軟的東西如書包先保護(hù)自己的頭部，在弓著背以最快的速度逃離教室，跑到寬闊的地方如操場(chǎng)。來(lái)不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲在墻角，不的靠近窗戶，以防被玻璃割傷。
7、不得單獨(dú)或同學(xué)三五成群結(jié)伴下河洗澡、游泳、摸魚。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇二
本人作為一名英語(yǔ)教師，從英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，來(lái)談一談怎樣上好英語(yǔ)的開(kāi)學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為：初中英語(yǔ)究竟應(yīng)該學(xué)什么?怎樣學(xué)習(xí)更有效?這次課程主要針對(duì)的對(duì)象是初一新生，希望對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用。
與小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相比較，初中英語(yǔ)的內(nèi)容要復(fù)雜的多，在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習(xí)的時(shí)候，隨著難度的突然增加，會(huì)有很多同學(xué)感到不適應(yīng)，甚至有一大部分小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的學(xué)生到初一下學(xué)期就掉隊(duì)了，考試成績(jī)變得一塌糊涂。為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?究其原因，一個(gè)很關(guān)鍵的因素就是：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。上小學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)老師的依賴性特別強(qiáng)，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，老師留什么，學(xué)生做什么。這是一種典型的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，等上了初中就會(huì)更被動(dòng)了。良好的開(kāi)端是成功的一半，作為教師，我們應(yīng)該從初一開(kāi)始就幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂的主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是指一種自主探究式的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)要遵循的原則是：透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。下面我們來(lái)用這種自主探究式的學(xué)習(xí)方法對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單剖析。
這就要抓住本質(zhì)的東西，也就是初中英語(yǔ)的靈魂，剖析開(kāi)來(lái)，無(wú)非是三個(gè)方面：詞匯、時(shí)態(tài)、從句。不僅初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)于此，高中英語(yǔ)也不例外。詞匯、時(shí)態(tài)、從句這三個(gè)方面是我們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了，接下來(lái)就是要如何將詞匯、時(shí)態(tài)、從句三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率才是終極目標(biāo)，關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系，深入本質(zhì)，使之渾然一體。
時(shí)態(tài)好比人的骨骼，詞匯似血肉，詞匯依附在時(shí)態(tài)的架構(gòu)上，從此可以看出，時(shí)態(tài)是最基礎(chǔ)的東西，首先掌握時(shí)態(tài)的應(yīng)用是非常必要的，英語(yǔ)語(yǔ)言不同漢語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是所使用的動(dòng)詞往往隨著時(shí)間及人稱的變化而變化，在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面，都應(yīng)該時(shí)刻注意時(shí)態(tài)的正確使用，尤其對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者更應(yīng)該特別注意，但這一點(diǎn)卻被大多數(shù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)交流中所忽視，導(dǎo)致讓母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士聽(tīng)了很不舒服。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該掌握的有8種基本時(shí)態(tài)，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)會(huì)這8種時(shí)態(tài)也不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，可以說(shuō)，提前掌握時(shí)態(tài)的應(yīng)用將會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果。再說(shuō)從句，初中英語(yǔ)要掌握5種從句：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò)，從句的樞紐為連接詞，連接詞來(lái)引導(dǎo)從句，我把它們看成人體的穴位，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)會(huì)“點(diǎn)穴”。由以上的比喻我們不難看出：詞匯、時(shí)態(tài)、從句是初中英語(yǔ)的一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，是自然的渾然一體。
通過(guò)把握初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓我們抓住了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈魂，明確了初中英語(yǔ)究竟要學(xué)什么，讓我們?cè)诿鎸?duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不再迷惑，不再恐懼，不再彷徨。
1.構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系.
對(duì)于初中的語(yǔ)法知識(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)，注意知識(shí)點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比較，這樣所學(xué)知識(shí)就會(huì)網(wǎng)絡(luò)化，記憶牢固，輸出靈活。以學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)為例，要掌握它的基本概念(重在理解)、基本構(gòu)成、應(yīng)用范圍(常見(jiàn)題型)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的比較，這樣學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)才是系統(tǒng)的、實(shí)用的。
2.利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題.
談到利用規(guī)律解決問(wèn)題，這是知識(shí)的輸出利用過(guò)程，數(shù)學(xué)中有很多的公式定理可循，初中英語(yǔ)有哪些規(guī)律可循呢?其實(shí)，我們認(rèn)真的體驗(yàn)的話，初中英語(yǔ)中所涉及到的時(shí)態(tài)、從句，都是英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)遵循的規(guī)律，我們必須學(xué)會(huì)利用它們。以做初中英語(yǔ)考試閱讀理解題目為例，我們就可以實(shí)現(xiàn)利用規(guī)律解決問(wèn)題，在做閱讀理解題時(shí)做到胸有成竹，百戰(zhàn)不殆。仔細(xì)分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句，句形成段，段擴(kuò)展成篇。透過(guò)文章表面挖掘本質(zhì)：詞匯---血肉，時(shí)態(tài)----骨骼，從句-----經(jīng)絡(luò)。在平時(shí)我們應(yīng)事先準(zhǔn)備好這些規(guī)律性的東西----時(shí)態(tài)和從句，在考試閱讀時(shí)，我們就能很快地把時(shí)態(tài)和從句辨認(rèn)出來(lái)，加之詞匯的基礎(chǔ)，文章很快就會(huì)讀懂了。從這一點(diǎn)看，我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，除了要注重技巧外，更需注重基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)掌握規(guī)律并利用規(guī)律解決問(wèn)題。
3.充分發(fā)揮聯(lián)想,學(xué)會(huì)相互聯(lián)系
單詞是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基石，初中三年需要掌握的基礎(chǔ)詞匯有1600個(gè),長(zhǎng)期以來(lái)，單詞記不住成為困擾廣大初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難題，很多同學(xué)因詞匯掌握不好而影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，乃至考試成績(jī)。究其原因，在于三個(gè)方面：1)方法不當(dāng)。
2) 目標(biāo)不夠明確。3)不夠堅(jiān)持。主要原因還是在于要有恰當(dāng)?shù)姆椒?下面給大家介紹一種實(shí)用有效的聯(lián)想法記單詞，聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系。
1) 從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會(huì)正確讀音。
.shark 鯊魚
讀音聯(lián)想為殺客
記憶處理：鯊魚殺死了客人。
.fence 籬笆
讀音聯(lián)想為粉絲
記憶處理：粉絲曬在籬笆上。
.move 移動(dòng)
讀音聯(lián)想為木屋
記憶處理：木屋是可以移動(dòng)的。
2) 從拼寫角度記單詞，快速記住單詞的拼寫和詞義。
.spice香料=s蛇+p皮+ice冰
處理：蛇皮加冰做成了香料。
.tablet寫字板=table桌子+t傘
處理:桌子旁邊加把傘當(dāng)寫字板。
.glass玻璃 gloss光澤 o洞
處理: 玻璃中間打了個(gè)洞，光澤就失去了。
.dogday三伏天=dog狗+day天
處理：狗都受不了的天是三伏天。
通過(guò)今天的開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們從整體上對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的宏觀把握，希望大家能夠盡快地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，以更快、更高效的速度融入到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇三
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)學(xué)第一課(教案)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的.，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)，教案《開(kāi)學(xué)第一課(教案)》。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。)。
3、走出校園也要注意交通安全.(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
"三要"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
"四勤"：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇四
“要做事，先做人”，“好習(xí)慣使人終生收益”。
1、專心聽(tīng)
講的`習(xí)慣。
2、勤思好問(wèn)的習(xí)慣。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。
5、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣。
6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
“同學(xué)們，為了能在20xx年6月順利畢業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎?”
老師知道，你們都是很優(yōu)秀的，相信你們以后會(huì)做得更優(yōu)秀。有沒(méi)有信心?
(一)講故事，感悟
第一個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)!( ――相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)
第二個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的? 過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 (――成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)
第三個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要? 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?(――重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。)
第四個(gè)故事：某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?第五個(gè)故事： 一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么;可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢?！辈痪?，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出，你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值，你這里的水才會(huì)是活水。如果只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候，你別忘記，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。
小結(jié)：
第一，相信自己，勇敢面對(duì)
第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持
第三、注重方法，培養(yǎng)能力
第四、求人不如求己
第五、幫助別人，追求雙蠃
(二)六年級(jí)學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、專心聽(tīng)講的習(xí)慣
課堂上全神貫注、靜心聆聽(tīng)、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件，希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時(shí)間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時(shí)間更輕松、更自由。
2、勤思好問(wèn)的習(xí)慣
在課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)講以外，還要勤于思考，善于提問(wèn)，這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力才會(huì)提升，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(1)通過(guò)自學(xué)，將自己看到的，想到的用筆在書中某個(gè)地方規(guī)范地記錄下來(lái)，能初步理解書中的概念，并能舉例說(shuō)明。
(2)會(huì)敘述書中闡明的算理，并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。
(3)自擬思考題，在小組內(nèi)交流并討論。
4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。
(2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動(dòng)手操作的習(xí)慣。
5、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣。
在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，可以記錄在數(shù)學(xué)書上，但一定要規(guī)范，如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子，然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，記知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律，記公式，記補(bǔ)充內(nèi)容等。
6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
(1)細(xì)心審題，弄清題目的要求，思考解題的方法
(2)獨(dú)自去解決問(wèn)題。
(3)書寫格式符合要求。
(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
(5) 每天作業(yè)及時(shí)清理、每單元進(jìn)行評(píng)比。
(6)每單元檢測(cè)后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇五
明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，惟獨(dú)在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才干保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開(kāi)學(xué)季，開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能呈現(xiàn)的一些緊急情況。
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
情境表演“小明在家”獨(dú)自在家的各種圖片
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌不膽怯竭力想辦法解決問(wèn)題）
你們遇到過(guò)什么事，那時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
（1）兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了生疏人”的處理辦法。
教師小結(jié)：小明和靈巧，遇到有生疏人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。此刻社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生兇險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電受傷溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警急救匪警等的電話號(hào)碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇六
1、 增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》和《行為習(xí)慣》，了解小學(xué)生日常行為習(xí)慣與安全是有很大關(guān)系。
提高學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
搜集一些小學(xué)生安全事故的資料。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是安全的，什么是不安全的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不追逐打鬧，不爬欄桿、，做有意義的課間活動(dòng)，注意學(xué)校內(nèi)安全玩耍。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食 品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安 全處處提。
開(kāi)學(xué)第一課是學(xué)生了解一門課程的開(kāi)始,是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的開(kāi)始，是師生溝通、交流和碰撞的開(kāi)始，第一課的效果直接關(guān)涉學(xué)生對(duì)整門課程的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)結(jié)果。第一課成功與否與教學(xué)設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生“學(xué)有所得”入手，為此，教師需分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展水平，鉆研教學(xué)內(nèi)容，從而明確當(dāng)教學(xué)完成時(shí)學(xué)生達(dá)到什么狀態(tài)，能做什么。教育心理學(xué)家布魯姆的 《教育目標(biāo)分類學(xué)》 里，依據(jù)人的心理過(guò)程分為認(rèn)識(shí)、情感、意志過(guò)程，他將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)。根據(jù)布魯姆理論，第一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)需要做好三個(gè)方面。
1、認(rèn)知目標(biāo)設(shè)計(jì)。布魯姆將認(rèn)知水平分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)6個(gè)層次，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生第一次課后達(dá)到該門課程的識(shí)記、領(lǐng)會(huì)目標(biāo)較容易，但要達(dá)到運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)目標(biāo)很難。因此，教師應(yīng)重點(diǎn)考慮學(xué)生對(duì)所教這門課程的熟悉程度、知識(shí)準(zhǔn)備狀態(tài)、興趣態(tài)度、期望等，教師根據(jù)興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)生識(shí)記、通過(guò)知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)會(huì)該門課程知識(shí)體系，向?qū)W生展示教師自身對(duì)該門課程知識(shí)的運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)能力，通過(guò)分析和講述前沿問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，開(kāi)啟學(xué)生思維意識(shí)。
2、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)。克拉斯沃爾與布盧姆將教學(xué)目標(biāo)的“情感領(lǐng)域”分為接受、反應(yīng)、價(jià)值傾向、價(jià)值組織(自組織)、價(jià)值體系5個(gè)亞領(lǐng)域。一般情況下，學(xué)生通過(guò)第一次課可以達(dá)到對(duì)于某門課程內(nèi)容價(jià)值組織、價(jià)值體系心理定向的目標(biāo)。因此，教師設(shè)計(jì)第一課時(shí)，其情感目標(biāo)應(yīng)圍繞學(xué)生接受、反應(yīng)、價(jià)值傾向展開(kāi)，主要考慮如何讓學(xué)生認(rèn)同該課程主要觀點(diǎn)，并對(duì)該課程觀點(diǎn)產(chǎn)生贊同或反對(duì)的立場(chǎng)和態(tài)度，并形成一定的價(jià)值傾向;通過(guò)課程主要內(nèi)容的介紹、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解、前沿問(wèn)題的分析，尤其是結(jié)合自己的研究表明自己對(duì)該課程價(jià)值組織與價(jià)值體系的情感體驗(yàn)，教師充滿情感體驗(yàn)的講授會(huì)感染到學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生關(guān)于課程知識(shí)價(jià)值組織與價(jià)值體系的情感定向。
3、行為目標(biāo)設(shè)計(jì)。行為目標(biāo)指完成教學(xué)后學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第一次課的行為目標(biāo)可設(shè)計(jì)為檢驗(yàn)學(xué)生上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，比如，讓學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述第一課主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)該課程、學(xué)科、老師的感受、態(tài)度、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)。好的第一課會(huì)讓學(xué)生喜歡這門課程，喜歡教師。
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是進(jìn)一步確定通過(guò)組織準(zhǔn)備哪些具體的.教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，由學(xué)生“學(xué)什么”確定教師講什么。除了技能型課程以外，大學(xué)大部分教師所教的知識(shí)屬于陳述性知識(shí)。奧蘇貝爾以同化論來(lái)解釋陳述性知識(shí)的獲得;現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)則以激活論來(lái)解釋陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)。同化論強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的連接與系統(tǒng)化。因此，教師第一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備提供給學(xué)生上位知識(shí)(課程的結(jié)構(gòu)與邏輯體系)的總體框架，以對(duì)后面的學(xué)習(xí)有所認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。激活論則認(rèn)為大學(xué)教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生原有知識(shí)被你所教的知識(shí)所激活和調(diào)動(dòng)，這里可考慮充分利用動(dòng)機(jī)的激活與意義構(gòu)建的作用。具體來(lái)講，第一次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)首先需要注意以下五點(diǎn)：
第一，介紹該門課程在整個(gè)專業(yè)中的地位，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)這門課程對(duì)提升自己專業(yè)修養(yǎng)有什么價(jià)值。第二，簡(jiǎn)介課程的體系、結(jié)構(gòu)以及它們的內(nèi)在聯(lián)系。第三，對(duì)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的分析，讓學(xué)生有預(yù)先的思考和心理準(zhǔn)備。第四，對(duì)該門課程中的熱點(diǎn)與前沿問(wèn)題進(jìn)行必要的分析，以引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生原有的知識(shí)系統(tǒng)，使學(xué)生新舊知識(shí)相連接，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第五，列出該門課程的參考書清單并做簡(jiǎn)單的介紹。
三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略是對(duì)完成具體教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體等因素的總體考慮。教學(xué)策略的設(shè)計(jì)需要教師充分考慮學(xué)生“如何學(xué)”的問(wèn)題，要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、課程教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)條件以及教師自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格來(lái)進(jìn)行。
1、赫爾巴特的四段教學(xué)模式，其教學(xué)過(guò)程包括“明了-聯(lián)想-系統(tǒng)—方法”4個(gè)環(huán)節(jié)?！懊髁恕奔唇o學(xué)生明確地講授新知識(shí)，“聯(lián)想”即使學(xué)生將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“系統(tǒng)”即指導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)基礎(chǔ)上作出概括和總結(jié)，“方法”即引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際(習(xí)題解答、書面作業(yè)等)的過(guò)程。該模式對(duì)以掌握知識(shí)為目的的新授課程課堂教學(xué)有指導(dǎo)意義。
2、布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)模式，是以結(jié)構(gòu)為中心，強(qiáng)調(diào)按照學(xué)科內(nèi)容自身的體系結(jié)構(gòu)即圍繞學(xué)科的基本概念、基本原理和基本方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，主張發(fā)現(xiàn)中學(xué)，其教學(xué)策略設(shè)計(jì)過(guò)程為：獲得—結(jié)構(gòu)—轉(zhuǎn)換—發(fā)現(xiàn)—評(píng)價(jià)。較適合于以學(xué)生為主體的基本原理和基本程序的課堂教學(xué)。
3、布魯姆的掌握教學(xué)策略，是以目標(biāo)為中心，強(qiáng)調(diào)在“評(píng)價(jià)中學(xué)”，設(shè)計(jì)策略為：目標(biāo)定向—實(shí)施教學(xué)—形成性測(cè)驗(yàn)—反饋矯正—形成性評(píng)價(jià)。適用于大學(xué)英語(yǔ)類以養(yǎng)成學(xué)生基本知識(shí)基本技能為目標(biāo)的教學(xué)。
4、巴班斯基的“選擇—優(yōu)化—組織—激勵(lì)—檢查”的最優(yōu)化教學(xué)策略，其“最優(yōu)化”是指要從實(shí)際情況的具體條件出發(fā)，確定效果和時(shí)耗的雙重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，選定最佳教學(xué)方案，按照實(shí)施中的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，以期達(dá)到最大效益，并使每個(gè)學(xué)生都能得到最合理的教育和發(fā)展，其教學(xué)策略以方法為中心。其教學(xué)模式適合于師生互動(dòng)型與個(gè)別化的教學(xué)。
此外，還有完全基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略模式，首先要求教師確立學(xué)習(xí)主題。包括支架式策略、拋錨式策略、隨機(jī)進(jìn)入式策略等。大學(xué)教育越來(lái)越重視以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。
特別要指出的是，不同的教學(xué)策略模式適用于不同的課程內(nèi)容、不同風(fēng)格的教師和不同的教學(xué)方法。沒(méi)有任何單一的策略能夠適用于所有的情況，最好的教學(xué)策略是在一定情況下達(dá)到特定目標(biāo)的最有效的方法論體系，有效的教學(xué)需要有可供選擇的各種策略來(lái)達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。
教無(wú)定法，很多老師各顯神通，能夠上好開(kāi)學(xué)第一課，讓課堂一開(kāi)始就能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，那是與教師精湛的學(xué)科專業(yè)和教師專業(yè)業(yè)務(wù)分不開(kāi)的，與教師對(duì)第一節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備，與教師善于教學(xué)反思及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并自覺(jué)地與教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)相結(jié)合精心設(shè)計(jì)教學(xué)分不開(kāi)的。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇七
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
知道春天的`花是千姿百態(tài)的。
嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。
2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。
老師示范繪畫，從花蕊開(kāi)始添畫。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇八
通過(guò)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育.接下來(lái)是小編為您整理的物理。
教案，希望對(duì)您有所幫助。
1.知道摩擦現(xiàn)象中的滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦.
2.知道產(chǎn)生摩擦的原因。
3.知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān).
4.知道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法.
1.通過(guò)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育.
2.通過(guò)對(duì)生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
通過(guò)對(duì)生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育.
本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容：（1）摩擦、摩擦力。（2）決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素。（3）增大、減小摩擦的方法。在講述摩擦力時(shí)，為了不使問(wèn)題復(fù)雜化，教材中沒(méi)有提出靜摩擦的問(wèn)題，而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對(duì)滾動(dòng)摩擦也沒(méi)有單獨(dú)講述，而是作為減小摩擦的方法來(lái)介紹的。教材中沒(méi)有具體講述摩擦力產(chǎn)生的原因，教學(xué)中使學(xué)生有所了解即可，不必引伸。
教材首先通過(guò)分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的存在，并在此基礎(chǔ)上說(shuō)明摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的；隨后研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義，教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。
雖然教學(xué)的重點(diǎn)在于應(yīng)用摩擦知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象，學(xué)會(huì)根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應(yīng)用都基于對(duì)影響摩擦力大小因素的理解，因此，應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)。
1、現(xiàn)象教學(xué),以實(shí)驗(yàn)為主。
摩擦是最常見(jiàn)，應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象.對(duì)摩擦現(xiàn)象，學(xué)生有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，但不能因?yàn)閷W(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，就忽視了演示實(shí)驗(yàn)，作為物理老師是非常清楚物理實(shí)驗(yàn)的作用，它不能用其他任何教學(xué)手段所能代替（包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能替代實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），必須盡量做好.尤其在學(xué)生有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)時(shí)，更應(yīng)注意選取生動(dòng)的事例進(jìn)行演示分析講解，這樣就能及揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起學(xué)生的興趣.還要注意讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，能動(dòng)手時(shí)盡量讓他們動(dòng)手.
2、進(jìn)行物理學(xué)研究方法的教育。
在研究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了物理學(xué)中對(duì)多變量問(wèn)題的研究方法，即當(dāng)研究對(duì)象有多個(gè)變量時(shí)，可采用控制自變量個(gè)數(shù)的研究方法.本實(shí)驗(yàn)中的變量有兩個(gè)，接觸面的粗糙程度和壓力大小.保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系.在教學(xué)中要有意識(shí)的向?qū)W生滲透這種物理學(xué)研究方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)是十分有益的.
3、可采用學(xué)生討論自學(xué)的方式教學(xué)。
由于本節(jié)課的知識(shí)都不難理解，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可通過(guò)學(xué)生閱讀課文、自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、討論的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué).這樣有助于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力.對(duì)于基礎(chǔ)不好或組織紀(jì)律較差的學(xué)生可采取部分內(nèi)容教師引導(dǎo)，部分內(nèi)容學(xué)生討論的形式教學(xué).
4、適當(dāng)補(bǔ)充靜摩擦的知識(shí).
在摩擦現(xiàn)象中涉及靜摩擦力的事例很多,教學(xué)中不可避免的會(huì)遇到,因此在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)靜摩擦的知識(shí),使學(xué)生知道即可.
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇九
1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)數(shù)英三科教師。
2、用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。如讓學(xué)生熟悉校園等。
3、讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，成為學(xué)習(xí)小伙伴。
4、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活，對(duì)雙語(yǔ)滿懷美好的憧憬。
一、老師。
自我介紹。
1、師：親愛(ài)的孩子們，你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋?。很高興認(rèn)識(shí)你們，非常歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一年級(jí)，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級(jí)二班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
2、數(shù)英老師的介紹。
二、介紹學(xué)校。
三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)。
四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求(從一開(kāi)始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。)。
孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點(diǎn)：
1、上課上一定要認(rèn)真聽(tīng)課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)進(jìn)班，不遲到。
7、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
8、做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。
10、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：排路隊(duì)，手牽手，不說(shuō)話，排整齊。
五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎?老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆樱瑢?duì)嗎?最后，我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是雙語(yǔ)小學(xué)生，我光榮，我驕傲;我是雙語(yǔ)小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上;我在雙語(yǔ)學(xué)校一二班，這里就是我的第二個(gè)家，我們用愛(ài)來(lái)筑成這個(gè)美麗的大家庭!
1、分享暑假里的快樂(lè)事，真切體會(huì)自己長(zhǎng)大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。
2、體會(huì)父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜。
3、結(jié)合自己實(shí)際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。
1、了解學(xué)生暑假生活，與大家一起分享自己的成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白，自己長(zhǎng)大了，要做一個(gè)懂感恩，會(huì)感恩的陽(yáng)光少年。
(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶。
(二)師生互動(dòng)，感受假期。
1、師：這三道茶，大家喝過(guò)嗎?能談?wù)勥@幾道茶給你的獨(dú)特感受嗎?
2、學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)評(píng)說(shuō)。
3、投影出示：三道茶的特點(diǎn)。
奶茶-----甜而香、綠茶-----苦而香、花茶-----美而香。
4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細(xì)品這三道茶，感受我們的快樂(lè)暑假。
(三)生生互動(dòng)，分享收獲。
1、師：大家在暑假里，肯定過(guò)得非常愉快吧?能將自己記憶中最深刻快樂(lè)的一天或一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)說(shuō)自己在假日里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
2、學(xué)生互相交流，分享快樂(lè)。
3、投影出示：奶茶-----甜而香。
4、師：這個(gè)假期，大家都有收獲，因?yàn)槲覀冇珠L(zhǎng)大了?；貞浧鹱约旱目鞓?lè)事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀!這樣幸福的日子是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的?這個(gè)假期，想想我們身邊那些令我們感動(dòng)的人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么?這一切令我們感動(dòng)嗎?就像一杯苦而香的綠茶，細(xì)品，會(huì)讓我們回味無(wú)窮。
5、投影出示：綠茶-----苦而香。
6、學(xué)生上臺(tái)交流，下面的學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)思考。
7、大家說(shuō)得真好，短短的一個(gè)暑假，你們長(zhǎng)大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個(gè)小故事。(師講身邊一位小學(xué)生每天為在田里忙活的父母分擔(dān)辛勞的故事。)。
8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。
(四)、討論探究，共品花茶。
1、師：同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂(lè)，亦有感動(dòng)?，F(xiàn)在大家有些什么話要說(shuō)。(給足時(shí)間，讓學(xué)生暢所欲言。)。
2、投影出示：花茶-----美而香。
3、師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師很是感動(dòng)。的確，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時(shí)，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
站在高三門口，有人猶豫彷徨，有人急躁心煩，有人躊躇滿志。這些是剛剛進(jìn)入高三同學(xué)的不同表現(xiàn)，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢？因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊、壓力大、任務(wù)重。
面對(duì)高三，我們應(yīng)該怎樣呢？我們只有拼搏、努力、向前，同時(shí)應(yīng)注意勞逸結(jié)合。
進(jìn)入高三，第一節(jié)課，我想和大家交流以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1、復(fù)習(xí)文言文專題，復(fù)習(xí)達(dá)到的效果是選擇題全對(duì)，翻譯盡量不失分。
2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語(yǔ)、病句專題。
3、復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用（1）（簡(jiǎn)明、連貫、得體）。
4、復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題。
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題。
6、在復(fù)習(xí)期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標(biāo)，并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志，不能立長(zhǎng)志，在玩到盡興之時(shí)，忽而想到了高三的目標(biāo)，于是乎，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸，這樣只能是玩沒(méi)玩好，學(xué)也沒(méi)學(xué)好。我們只有樹(shù)立目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。（還記得講《沁園春·長(zhǎng)沙》是我給大家說(shuō)的毛澤東的立志詩(shī)嗎？）。
【古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們要做一件事。”
學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說(shuō)的卻是：“請(qǐng)同學(xué)們從今天開(kāi)始每人每天堅(jiān)持甩手300下。”大家頓時(shí)哄堂大笑，覺(jué)得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情，是拿他們開(kāi)涮。
到了第二天，蘇格拉底問(wèn)：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了？”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過(guò)去了，蘇格拉底再問(wèn)第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅(jiān)持下來(lái)了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得簡(jiǎn)單而微不足道的事情，又一次問(wèn)所有的學(xué)生：“一年之前我說(shuō)的每人每天堅(jiān)持甩手300下，請(qǐng)做到的人舉手?！?BR> 所以，堅(jiān)持是最容易的，也是最難的事情，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰(shuí)能夠堅(jiān)持，誰(shuí)就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文還是其他學(xué)科，都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題，那么只是為了做題嗎？當(dāng)然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考，只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期，也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測(cè)試，更是為了能夠健康工作50年，快樂(lè)生活一輩子。
1、工具書準(zhǔn)備。
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)常用字字典。
2、文具準(zhǔn)備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書成為習(xí)慣。
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門口，我對(duì)自己說(shuō)……。
要求：寫出來(lái)能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己，并在課堂上大聲說(shuō)出來(lái)。
美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠(chéng)地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！蓖瑢W(xué)們，高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)分惜妙，共享語(yǔ)文樂(lè)園，決勝高考戰(zhàn)場(chǎng)，鑄就人生輝煌！
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十一
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
二、游戲準(zhǔn)備。
在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
三、游戲過(guò)程。
1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）。
2、進(jìn)行游戲：
玩法1：
設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）。
設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開(kāi)兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）。
玩法2：
關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）。
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思：當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非常活躍。
活動(dòng)背景。
跳房子這個(gè)游戲是一個(gè)伴隨著父母輩成長(zhǎng)的游戲，現(xiàn)在，又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆，跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，讓幼兒理解規(guī)則的意義。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則：
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5、活動(dòng)總結(jié)。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】。
跳繩是一個(gè)鍛煉幼兒的好方法，幼兒就是要多動(dòng)動(dòng)才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病，跳繩深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、樂(lè)于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
人手一根跳繩。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
（1）幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。
（2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀察。
（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。
3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。
（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備部分：
組織幼兒自由站位，聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）基本部分：
1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
（1）第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。（a：跟著老師做動(dòng)作；b：幼兒自由做動(dòng)作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出?；蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。
（2）第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上，在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）。
（3）第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?；匚恍盘?hào)：一聲長(zhǎng)哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
（1）幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。
（2）游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十二
2、了解——學(xué)科特點(diǎn)和高考要求。
3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師學(xué)習(xí)要求。
4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)意義和應(yīng)有態(tài)度。
一、開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹。
二、理解“語(yǔ)文”
1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字。
（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人話，別人說(shuō)話自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）。
（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話，大聲說(shuō)話，說(shuō)得條理明白）。
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）。
（4）寫（會(huì)寫各種文體文章，達(dá)到表達(dá)目）。
2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文聯(lián)系與區(qū)別。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：
（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
三、語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。
1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師作用?。?BR> 2、積累要求高，記憶東西要求多，了解東西要求多，要記性；
3、語(yǔ)言文字領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；
6、高考三樁之一，成績(jī)160——200分。
四、學(xué)好語(yǔ)文需要好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎？
那么，學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)該要有哪些良好習(xí)慣呢？
（一）放聲朗讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨著年級(jí)升高，習(xí)慣越差。高二、高三學(xué)生你就很少聽(tīng)到他們自覺(jué)地放聲朗讀了。有早讀課地方，早讀聽(tīng)到基本是外語(yǔ)朗讀，而語(yǔ)文朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯應(yīng)付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音。
其實(shí)朗讀自有好處。古人說(shuō)：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也。”這里說(shuō)是文言文學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者情趣”，他還說(shuō)即使是自己寫作文，也要拿出來(lái)讀，“才見(jiàn)出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢”。這就是說(shuō)現(xiàn)代文學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)朗讀。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專注集中。避開(kāi)學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面，朗讀還能從美學(xué)感受上產(chǎn)生心理愉悅，體驗(yàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
（二）預(yù)習(xí)新課習(xí)慣。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)，做到：
1、能流暢地讀出課文；
2、圍繞課后練習(xí)，做出基本思考；
3、找出難懂地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑；
4、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí)，才能提高聽(tīng)課效率，才能學(xué)得主動(dòng)。
（三）記筆記習(xí)慣。首先做好課堂筆記，老師講要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂問(wèn)題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累。其次做好讀書筆記，可以寫在書上（自己書），也可以寫到筆記本上。可以是抄錄詞語(yǔ)運(yùn)用或美言警句，也可以是自己賞析點(diǎn)評(píng)。俗話說(shuō)得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”，有時(shí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)，卻不如“記過(guò)”。筆記可以長(zhǎng)自己記性。
（五）思考和說(shuō)話習(xí)慣。課堂上，有同學(xué)懶于思考，怕回答問(wèn)題，總是等老師最后“真情告白”。有同學(xué)雖然對(duì)答案有所知，卻怕當(dāng)眾說(shuō)話。口語(yǔ)訓(xùn)練本身就是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)交際，說(shuō)話既可以訓(xùn)練自己表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練自己思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說(shuō)話人，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說(shuō)話少人，這也是“用進(jìn)廢退”道理。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生多不愛(ài)講話，有即使說(shuō)話聲音也小，語(yǔ)文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變。
（六）課外閱讀習(xí)慣。要學(xué)好語(yǔ)文，僅靠《語(yǔ)文》書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。像中學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》就規(guī)定了學(xué)生課外閱讀量，比如規(guī)定一個(gè)高中生三年閱讀總量不少于300萬(wàn)字，并開(kāi)列了課外閱讀書目。高中語(yǔ)文教材還配備了《語(yǔ)文讀本》給學(xué)生課外閱讀。幾年下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用，基本上是處于放任式、束之高擱式?？梢哉f(shuō)，缺少課外閱讀，很難形成語(yǔ)文悟性。
（七）勤寫勤練習(xí)慣。多寫，手不生疏；勤練，熟能生巧。完成課內(nèi)作業(yè)后，適當(dāng)做點(diǎn)課外練習(xí)，對(duì)于提高自己閱讀和寫作能力是大有補(bǔ)益。
（八）整理積累習(xí)慣。這是要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)知識(shí)，或是課堂筆記，又或是做錯(cuò)題進(jìn)行整理，形成自己知識(shí)庫(kù)。比如，整理文言文“為”讀音。
（九）總結(jié)得失習(xí)慣。一篇課文教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，一次作文評(píng)講后，一次考試后，都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中得失體會(huì)，這樣可以鞏固、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到知識(shí)和能力，也可以借此來(lái)改正自己錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其不足。
（十）書寫清楚習(xí)慣。凡是寫給別人看東西，都要養(yǎng)成書寫清楚、文面整潔習(xí)慣。讓看人一目了然，不能讓人家難辨認(rèn)，看得煩躁。中考閱卷、高考閱卷，書寫馬虎、文面不清，都是吃虧。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目，而是手段。這樣做指導(dǎo)思想是“自主學(xué)習(xí)”意識(shí)，同學(xué)們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成中走向“要學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”路子，形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)課程改革需要，最后達(dá)到“不教自會(huì)”境界。
五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)境界。
（1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題。
（2）會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題。
（3）能學(xué)——持衡問(wèn)題。
六、具體要求：
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）；
（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；
（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課；
（4）課上認(rèn)真聽(tīng)，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做；
（7）晚自修語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率；
（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看東西書寫要清楚。
七、學(xué)好語(yǔ)文意義。
學(xué)好語(yǔ)文，高考有門；
學(xué)好語(yǔ)文，事業(yè)有成；
學(xué)好語(yǔ)文，人上之人；
八、總結(jié)。
語(yǔ)文能力聽(tīng)說(shuō)讀寫。
語(yǔ)文三性記性悟性靈性。
語(yǔ)文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十三
2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語(yǔ)、病句專題。
3、復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用。
4、復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題。
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題。
6、在復(fù)習(xí)期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標(biāo)，并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志，不能立長(zhǎng)志，在玩到盡興之時(shí)，忽而想到了高三的目標(biāo)，于是乎，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸，這樣只能是玩沒(méi)玩好，學(xué)也沒(méi)學(xué)好。我們只有樹(shù)立目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。（還記得講《沁園春·長(zhǎng)沙》是我給大家說(shuō)的毛主席的立志詩(shī)嗎？）。
古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們要做一件事。”學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說(shuō)的卻是：“請(qǐng)同學(xué)們從今天開(kāi)始每人每天堅(jiān)持甩手300下。”大家頓時(shí)哄堂大笑，覺(jué)得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情，是拿他們開(kāi)涮。到了第二天，蘇格拉底問(wèn)：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了？”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過(guò)去了，蘇格拉底再問(wèn)第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅(jiān)持下來(lái)了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得簡(jiǎn)單而微不足道的事情，又一次問(wèn)所有的學(xué)生：“一年之前我說(shuō)的每人每天堅(jiān)持甩手300下，請(qǐng)做到的人舉手?！边@時(shí)候全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，大家面面相覷，都覺(jué)得十分慚愧，只有一個(gè)人舉起了手，他就是后來(lái)成為古希臘又一哲學(xué)泰斗的柏拉圖。
所以，堅(jiān)持是最容易的，也是最難的事情，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰(shuí)能夠堅(jiān)持，誰(shuí)就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
有人問(wèn)建筑工地上的三個(gè)瓦匠：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)說(shuō)：“我在徹磚塊?！钡诙€(gè)說(shuō)：“我在賺五十塊錢?！钡谌齻€(gè)說(shuō)：“我在建高樓大廈！”不同的心態(tài)，產(chǎn)生的人生體驗(yàn)和結(jié)果是截然不一樣的。十年后第一個(gè)人依然是瓦匠，第二個(gè)人依然每天為生計(jì)而忙碌，第三個(gè)人則成為了工程師。
3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文還是其他學(xué)科，都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題，那么只是為了做題嗎？當(dāng)然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考，只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期，也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測(cè)試，更是為了能夠健康工作50年，快樂(lè)生活一輩子。
1、工具書準(zhǔn)備。
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)常用字字典。
2、文具準(zhǔn)備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書成為習(xí)慣。
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門口，我對(duì)自己說(shuō)……。
要求：寫出來(lái)能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己，并在課堂上大聲說(shuō)出來(lái)。
美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠(chéng)地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！蓖瑢W(xué)們，高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)分惜妙，共享語(yǔ)文樂(lè)園，決勝高考戰(zhàn)場(chǎng)，鑄就人生輝煌！
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十四
一、說(shuō)一說(shuō)我們假期里的新鮮事。
1、指名說(shuō)。
2、新學(xué)期我們的奮斗目標(biāo)集體奮斗目標(biāo)：爭(zhēng)做優(yōu)秀教室。
3、學(xué)習(xí)方面：語(yǔ)數(shù)要齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展，不能有拉腳的學(xué)科。
5、紀(jì)律方面：嚴(yán)格要求自己，努力做到最好。
6、作業(yè)方面：作業(yè)必須完成，并做好糾錯(cuò)工作。
二、你還記得你的目標(biāo)嗎?請(qǐng)重溫你的目標(biāo)。
上學(xué)期你做到了嗎?
本學(xué)期你該怎樣努力。
三、新的學(xué)期開(kāi)始了，你有哪些新的打算呢?說(shuō)出來(lái)，大家交流一下……。
1、學(xué)會(huì)感恩。
感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)……。
2、教室公物人人愛(ài)同學(xué)們，你們知道教室公物有哪些嗎?課件演示。
(1)哪些是對(duì)的行為，哪些是不該做的。
(2)我們?cè)撛鯓幼龅健敖淌夜铮巳藧?ài)”?課件演示。
(3)出示“文明禮儀伴我行”倡議書。
(4)本班宣誓。
3、安全方面。
充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
(1)出示學(xué)校安全方面的圖片，讓學(xué)生找出不安全的做法。
(2)安全知識(shí)問(wèn)答賽。
(3)安全三字歌。
4、小學(xué)生禮儀教育。
(1)出示圖片，找出不文明的現(xiàn)象。
(2)分小組討論，除上面的這些行為習(xí)慣外，我們班中還有哪些，并說(shuō)說(shuō)有什么害處?
(3)同學(xué)們你們?cè)鯓痈牡舸嬖诘倪@些不良言行呢?請(qǐng)大家暢所欲言。
5、學(xué)習(xí)方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)良的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
教室衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、教師總結(jié)。
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
6、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
7、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1、課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);。
(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);。
(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
五、教師小結(jié)。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的'突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)中小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親子共同觀看“開(kāi)學(xué)第一課”，引導(dǎo)父母當(dāng)好孩子的第一任老師，做孩子的好模范，幫助孩子養(yǎng)成老實(shí)守信孝敬感恩團(tuán)結(jié)友善文明禮貌的行為習(xí)慣，傳承中華傳統(tǒng)美德。讓孩子和父母?jìng)兠靼准彝ソ逃闹匾?，并將“父母教?huì)我”的優(yōu)良”家風(fēng)”傳承下去。
2、通過(guò)召開(kāi)行為習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)，讓學(xué)生上好本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，要求同學(xué)們從今天起，從每件小事做起，時(shí)刻以好習(xí)慣約束自己，改變自己，在新學(xué)期展現(xiàn)自己的新面貌。
活動(dòng)主題：
讓愛(ài)駐我家。
活動(dòng)時(shí)間：
9月1日――5日。
活動(dòng)過(guò)程：
父母教會(huì)我。
9月1日開(kāi)學(xué)第一天，班主任老師通過(guò)短信平臺(tái)qq群發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)生觀看中央電視臺(tái)[開(kāi)學(xué)第一課]節(jié)目。
9月1日一年級(jí)新生在老師的帶領(lǐng)下，親近新校園，走一走看一看感受熟悉溫馨和諧的校園。
一年級(jí)各班將組織開(kāi)展“我是小學(xué)生啦”主題班會(huì)活動(dòng)，班主任老師要通過(guò)講故事做游戲等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，來(lái)滲透落實(shí)一年級(jí)新生所需要掌握的幾項(xiàng)最重要的常規(guī)要求，讓他們及早適應(yīng)小學(xué)生活。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十五
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會(huì)雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過(guò)欣賞多幅作品，了解畫家獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。
3.對(duì)中國(guó)畫欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣。
1、幼兒觀察過(guò)實(shí)物大公雞，了解公雞的外形特征。
2、課件：陳大羽的《報(bào)春》及其他關(guān)于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。
3、背景音樂(lè)。
教師：前幾天我們觀察了大公雞，今天老師帶來(lái)了一些關(guān)于大公雞的國(guó)畫作品，看看你最喜歡哪一幅。
(1）教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來(lái)的?在這幅畫中你還看見(jiàn)了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點(diǎn)欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴）。
(2）教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺(jué)?(威武、勇敢、自信）。
教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
教師：陳大羽是著名的國(guó)畫大師，他是有名的“雄雞大師”哦。
(l）教師繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術(shù)形式的`“雄雞”。
(2）教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞，還有一些人也喜歡畫(或剪）大公雞，他們用了不同的方法來(lái)表現(xiàn)，我們一起來(lái)欣賞一下，看看這些作品和中國(guó)畫有什么不同。
該活動(dòng)提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會(huì)到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到國(guó)畫作品與其他作品不同的視覺(jué)感受。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十六
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn)：
3、班會(huì)主題：新的起點(diǎn)。
4、班會(huì)背景：
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生們初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生們對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生們都不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生們普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的習(xí)慣非常不好，所以特別需要老師的指導(dǎo)。
5、班會(huì)目的：
(1)通過(guò)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生們明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生們能初步認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。
(2)通過(guò)讓所有的學(xué)生們積極參與，讓學(xué)生們深刻理解高中生活“開(kāi)頭難”，而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。
(3)通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生們理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握;。
6、班會(huì)準(zhǔn)備：
(1)組織學(xué)生們學(xué)習(xí)《教育管理手冊(cè)》、《中學(xué)生們道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過(guò)。
(2)第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生們與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析;組織班中本次考試成績(jī)較好的學(xué)生們總結(jié)自己兩月來(lái)的.學(xué)習(xí)方法。
(3)請(qǐng)全班學(xué)生們參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。
(4)通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規(guī)章制度;由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。
7、班會(huì)過(guò)程：
(1)主持人致詞，班會(huì)開(kāi)始。
(2)班委會(huì)發(fā)言(生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員)。
(3)學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流。
(4)學(xué)生們代表發(fā)言，展示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十七
讓學(xué)生盡快進(jìn)行調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)學(xué)第一課(教案)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)，教案《開(kāi)學(xué)第一課(教案)》。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、安全教育
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。)
3、走出校園也要注意交通安全.(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
"三要"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
"四勤"：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十八
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。
教學(xué)難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。
教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。
學(xué)具：彩泥等各類制作工具
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1）你看到了什么？（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）
2）你去過(guò)哪兒?jiǎn)幔渴裁磿r(shí)候去過(guò)？
3）你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎？
4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
1）這是什么？
2）你知道是怎么做的嗎？
3）你覺(jué)得好看嗎？你覺(jué)得哪里最好看？
4）聞聞他的`味道，怎么樣？
5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道？
2、教師制作的范品展示。
1）你知道這是又是用什么做的嗎？
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步驟嗎？
3、學(xué)生們相互討論，交流。
你們覺(jué)得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？
（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
4、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位，合資開(kāi)一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷售呢？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
四、學(xué)生嘗試練習(xí)
用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營(yíng)小小食品店。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、“小小食品店”開(kāi)張，模擬經(jīng)營(yíng)。
2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇一
做好校園安全工作，是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，必須長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求：
同學(xué)們要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言有：
1、不能攜帶、玩耍刀具、火柴、打火機(jī)等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即收繳;不得佩帶戴金銀首飾等貴重物品。
2、在校園禁止學(xué)生使用手機(jī)、mp3、mp4、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即收繳到期末放假才能取回。
3、在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到右行禮讓不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球等。
4、課間文明休息，嚴(yán)禁用掃把、垃圾桶、棍棒、粉筆、等危險(xiǎn)品玩耍、投擲。
5、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
1、來(lái)學(xué)校、回家時(shí)做到文明行路，不在路上玩耍，不騎摩托車;。
2、不乘坐農(nóng)用車輛，不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛;。
3、不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，要靠公路右行。
1、講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、常洗頭、常剪指甲;。
3、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
1、不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;。
2、不隨意觸摸各種電源電器，不在電線上晾衣服和懸掛物體;。
3、萬(wàn)一遇有電器設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火;。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，在采取其它搶救措施。
5、不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校老師。
6、發(fā)生地震時(shí)，要用較軟的東西如書包先保護(hù)自己的頭部，在弓著背以最快的速度逃離教室，跑到寬闊的地方如操場(chǎng)。來(lái)不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲在墻角，不的靠近窗戶，以防被玻璃割傷。
7、不得單獨(dú)或同學(xué)三五成群結(jié)伴下河洗澡、游泳、摸魚。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇二
本人作為一名英語(yǔ)教師，從英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，來(lái)談一談怎樣上好英語(yǔ)的開(kāi)學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為：初中英語(yǔ)究竟應(yīng)該學(xué)什么?怎樣學(xué)習(xí)更有效?這次課程主要針對(duì)的對(duì)象是初一新生，希望對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用。
與小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相比較，初中英語(yǔ)的內(nèi)容要復(fù)雜的多，在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習(xí)的時(shí)候，隨著難度的突然增加，會(huì)有很多同學(xué)感到不適應(yīng)，甚至有一大部分小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的學(xué)生到初一下學(xué)期就掉隊(duì)了，考試成績(jī)變得一塌糊涂。為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?究其原因，一個(gè)很關(guān)鍵的因素就是：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。上小學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)老師的依賴性特別強(qiáng)，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，老師留什么，學(xué)生做什么。這是一種典型的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，等上了初中就會(huì)更被動(dòng)了。良好的開(kāi)端是成功的一半，作為教師，我們應(yīng)該從初一開(kāi)始就幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂的主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是指一種自主探究式的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)要遵循的原則是：透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。下面我們來(lái)用這種自主探究式的學(xué)習(xí)方法對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單剖析。
這就要抓住本質(zhì)的東西，也就是初中英語(yǔ)的靈魂，剖析開(kāi)來(lái)，無(wú)非是三個(gè)方面：詞匯、時(shí)態(tài)、從句。不僅初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)于此，高中英語(yǔ)也不例外。詞匯、時(shí)態(tài)、從句這三個(gè)方面是我們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了，接下來(lái)就是要如何將詞匯、時(shí)態(tài)、從句三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率才是終極目標(biāo)，關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系，深入本質(zhì)，使之渾然一體。
時(shí)態(tài)好比人的骨骼，詞匯似血肉，詞匯依附在時(shí)態(tài)的架構(gòu)上，從此可以看出，時(shí)態(tài)是最基礎(chǔ)的東西，首先掌握時(shí)態(tài)的應(yīng)用是非常必要的，英語(yǔ)語(yǔ)言不同漢語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是所使用的動(dòng)詞往往隨著時(shí)間及人稱的變化而變化，在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面，都應(yīng)該時(shí)刻注意時(shí)態(tài)的正確使用，尤其對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者更應(yīng)該特別注意，但這一點(diǎn)卻被大多數(shù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)交流中所忽視，導(dǎo)致讓母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士聽(tīng)了很不舒服。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該掌握的有8種基本時(shí)態(tài)，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)會(huì)這8種時(shí)態(tài)也不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，可以說(shuō)，提前掌握時(shí)態(tài)的應(yīng)用將會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果。再說(shuō)從句，初中英語(yǔ)要掌握5種從句：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò)，從句的樞紐為連接詞，連接詞來(lái)引導(dǎo)從句，我把它們看成人體的穴位，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)會(huì)“點(diǎn)穴”。由以上的比喻我們不難看出：詞匯、時(shí)態(tài)、從句是初中英語(yǔ)的一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，是自然的渾然一體。
通過(guò)把握初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓我們抓住了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈魂，明確了初中英語(yǔ)究竟要學(xué)什么，讓我們?cè)诿鎸?duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不再迷惑，不再恐懼，不再彷徨。
1.構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系.
對(duì)于初中的語(yǔ)法知識(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)，注意知識(shí)點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比較，這樣所學(xué)知識(shí)就會(huì)網(wǎng)絡(luò)化，記憶牢固，輸出靈活。以學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)為例，要掌握它的基本概念(重在理解)、基本構(gòu)成、應(yīng)用范圍(常見(jiàn)題型)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的比較，這樣學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)才是系統(tǒng)的、實(shí)用的。
2.利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題.
談到利用規(guī)律解決問(wèn)題，這是知識(shí)的輸出利用過(guò)程，數(shù)學(xué)中有很多的公式定理可循，初中英語(yǔ)有哪些規(guī)律可循呢?其實(shí)，我們認(rèn)真的體驗(yàn)的話，初中英語(yǔ)中所涉及到的時(shí)態(tài)、從句，都是英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)遵循的規(guī)律，我們必須學(xué)會(huì)利用它們。以做初中英語(yǔ)考試閱讀理解題目為例，我們就可以實(shí)現(xiàn)利用規(guī)律解決問(wèn)題，在做閱讀理解題時(shí)做到胸有成竹，百戰(zhàn)不殆。仔細(xì)分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句，句形成段，段擴(kuò)展成篇。透過(guò)文章表面挖掘本質(zhì)：詞匯---血肉，時(shí)態(tài)----骨骼，從句-----經(jīng)絡(luò)。在平時(shí)我們應(yīng)事先準(zhǔn)備好這些規(guī)律性的東西----時(shí)態(tài)和從句，在考試閱讀時(shí)，我們就能很快地把時(shí)態(tài)和從句辨認(rèn)出來(lái)，加之詞匯的基礎(chǔ)，文章很快就會(huì)讀懂了。從這一點(diǎn)看，我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，除了要注重技巧外，更需注重基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)掌握規(guī)律并利用規(guī)律解決問(wèn)題。
3.充分發(fā)揮聯(lián)想,學(xué)會(huì)相互聯(lián)系
單詞是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基石，初中三年需要掌握的基礎(chǔ)詞匯有1600個(gè),長(zhǎng)期以來(lái)，單詞記不住成為困擾廣大初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難題，很多同學(xué)因詞匯掌握不好而影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，乃至考試成績(jī)。究其原因，在于三個(gè)方面：1)方法不當(dāng)。
2) 目標(biāo)不夠明確。3)不夠堅(jiān)持。主要原因還是在于要有恰當(dāng)?shù)姆椒?下面給大家介紹一種實(shí)用有效的聯(lián)想法記單詞，聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系。
1) 從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會(huì)正確讀音。
.shark 鯊魚
讀音聯(lián)想為殺客
記憶處理：鯊魚殺死了客人。
.fence 籬笆
讀音聯(lián)想為粉絲
記憶處理：粉絲曬在籬笆上。
.move 移動(dòng)
讀音聯(lián)想為木屋
記憶處理：木屋是可以移動(dòng)的。
2) 從拼寫角度記單詞，快速記住單詞的拼寫和詞義。
.spice香料=s蛇+p皮+ice冰
處理：蛇皮加冰做成了香料。
.tablet寫字板=table桌子+t傘
處理:桌子旁邊加把傘當(dāng)寫字板。
.glass玻璃 gloss光澤 o洞
處理: 玻璃中間打了個(gè)洞，光澤就失去了。
.dogday三伏天=dog狗+day天
處理：狗都受不了的天是三伏天。
通過(guò)今天的開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們從整體上對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的宏觀把握，希望大家能夠盡快地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，以更快、更高效的速度融入到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇三
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)學(xué)第一課(教案)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的.，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)，教案《開(kāi)學(xué)第一課(教案)》。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。)。
3、走出校園也要注意交通安全.(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
"三要"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
"四勤"：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇四
“要做事，先做人”，“好習(xí)慣使人終生收益”。
1、專心聽(tīng)
講的`習(xí)慣。
2、勤思好問(wèn)的習(xí)慣。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。
5、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣。
6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
“同學(xué)們，為了能在20xx年6月順利畢業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎?”
老師知道，你們都是很優(yōu)秀的，相信你們以后會(huì)做得更優(yōu)秀。有沒(méi)有信心?
(一)講故事，感悟
第一個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)!( ――相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)
第二個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的? 過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 (――成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)
第三個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要? 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?(――重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。)
第四個(gè)故事：某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?第五個(gè)故事： 一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么;可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢?！辈痪?，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出，你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值，你這里的水才會(huì)是活水。如果只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候，你別忘記，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。
小結(jié)：
第一，相信自己，勇敢面對(duì)
第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持
第三、注重方法，培養(yǎng)能力
第四、求人不如求己
第五、幫助別人，追求雙蠃
(二)六年級(jí)學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、專心聽(tīng)講的習(xí)慣
課堂上全神貫注、靜心聆聽(tīng)、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件，希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時(shí)間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時(shí)間更輕松、更自由。
2、勤思好問(wèn)的習(xí)慣
在課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)講以外，還要勤于思考，善于提問(wèn)，這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力才會(huì)提升，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。
3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(1)通過(guò)自學(xué)，將自己看到的，想到的用筆在書中某個(gè)地方規(guī)范地記錄下來(lái)，能初步理解書中的概念，并能舉例說(shuō)明。
(2)會(huì)敘述書中闡明的算理，并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。
(3)自擬思考題，在小組內(nèi)交流并討論。
4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。
(2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動(dòng)手操作的習(xí)慣。
5、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣。
在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，可以記錄在數(shù)學(xué)書上，但一定要規(guī)范，如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子，然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，記知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律，記公式，記補(bǔ)充內(nèi)容等。
6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
(1)細(xì)心審題，弄清題目的要求，思考解題的方法
(2)獨(dú)自去解決問(wèn)題。
(3)書寫格式符合要求。
(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
(5) 每天作業(yè)及時(shí)清理、每單元進(jìn)行評(píng)比。
(6)每單元檢測(cè)后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇五
明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，惟獨(dú)在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才干保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開(kāi)學(xué)季，開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能呈現(xiàn)的一些緊急情況。
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
情境表演“小明在家”獨(dú)自在家的各種圖片
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌不膽怯竭力想辦法解決問(wèn)題）
你們遇到過(guò)什么事，那時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
（1）兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了生疏人”的處理辦法。
教師小結(jié)：小明和靈巧，遇到有生疏人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。此刻社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生兇險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電受傷溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警急救匪警等的電話號(hào)碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇六
1、 增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》和《行為習(xí)慣》，了解小學(xué)生日常行為習(xí)慣與安全是有很大關(guān)系。
提高學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
搜集一些小學(xué)生安全事故的資料。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是安全的，什么是不安全的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不追逐打鬧，不爬欄桿、，做有意義的課間活動(dòng)，注意學(xué)校內(nèi)安全玩耍。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食 品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安 全處處提。
開(kāi)學(xué)第一課是學(xué)生了解一門課程的開(kāi)始,是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的開(kāi)始，是師生溝通、交流和碰撞的開(kāi)始，第一課的效果直接關(guān)涉學(xué)生對(duì)整門課程的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)結(jié)果。第一課成功與否與教學(xué)設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生“學(xué)有所得”入手，為此，教師需分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展水平，鉆研教學(xué)內(nèi)容，從而明確當(dāng)教學(xué)完成時(shí)學(xué)生達(dá)到什么狀態(tài)，能做什么。教育心理學(xué)家布魯姆的 《教育目標(biāo)分類學(xué)》 里，依據(jù)人的心理過(guò)程分為認(rèn)識(shí)、情感、意志過(guò)程，他將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)。根據(jù)布魯姆理論，第一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)需要做好三個(gè)方面。
1、認(rèn)知目標(biāo)設(shè)計(jì)。布魯姆將認(rèn)知水平分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)6個(gè)層次，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生第一次課后達(dá)到該門課程的識(shí)記、領(lǐng)會(huì)目標(biāo)較容易，但要達(dá)到運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)目標(biāo)很難。因此，教師應(yīng)重點(diǎn)考慮學(xué)生對(duì)所教這門課程的熟悉程度、知識(shí)準(zhǔn)備狀態(tài)、興趣態(tài)度、期望等，教師根據(jù)興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)生識(shí)記、通過(guò)知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)會(huì)該門課程知識(shí)體系，向?qū)W生展示教師自身對(duì)該門課程知識(shí)的運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)能力，通過(guò)分析和講述前沿問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，開(kāi)啟學(xué)生思維意識(shí)。
2、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)。克拉斯沃爾與布盧姆將教學(xué)目標(biāo)的“情感領(lǐng)域”分為接受、反應(yīng)、價(jià)值傾向、價(jià)值組織(自組織)、價(jià)值體系5個(gè)亞領(lǐng)域。一般情況下，學(xué)生通過(guò)第一次課可以達(dá)到對(duì)于某門課程內(nèi)容價(jià)值組織、價(jià)值體系心理定向的目標(biāo)。因此，教師設(shè)計(jì)第一課時(shí)，其情感目標(biāo)應(yīng)圍繞學(xué)生接受、反應(yīng)、價(jià)值傾向展開(kāi)，主要考慮如何讓學(xué)生認(rèn)同該課程主要觀點(diǎn)，并對(duì)該課程觀點(diǎn)產(chǎn)生贊同或反對(duì)的立場(chǎng)和態(tài)度，并形成一定的價(jià)值傾向;通過(guò)課程主要內(nèi)容的介紹、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解、前沿問(wèn)題的分析，尤其是結(jié)合自己的研究表明自己對(duì)該課程價(jià)值組織與價(jià)值體系的情感體驗(yàn)，教師充滿情感體驗(yàn)的講授會(huì)感染到學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生關(guān)于課程知識(shí)價(jià)值組織與價(jià)值體系的情感定向。
3、行為目標(biāo)設(shè)計(jì)。行為目標(biāo)指完成教學(xué)后學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第一次課的行為目標(biāo)可設(shè)計(jì)為檢驗(yàn)學(xué)生上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，比如，讓學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述第一課主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)該課程、學(xué)科、老師的感受、態(tài)度、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)。好的第一課會(huì)讓學(xué)生喜歡這門課程，喜歡教師。
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是進(jìn)一步確定通過(guò)組織準(zhǔn)備哪些具體的.教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，由學(xué)生“學(xué)什么”確定教師講什么。除了技能型課程以外，大學(xué)大部分教師所教的知識(shí)屬于陳述性知識(shí)。奧蘇貝爾以同化論來(lái)解釋陳述性知識(shí)的獲得;現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)則以激活論來(lái)解釋陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)。同化論強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的連接與系統(tǒng)化。因此，教師第一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備提供給學(xué)生上位知識(shí)(課程的結(jié)構(gòu)與邏輯體系)的總體框架，以對(duì)后面的學(xué)習(xí)有所認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。激活論則認(rèn)為大學(xué)教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生原有知識(shí)被你所教的知識(shí)所激活和調(diào)動(dòng)，這里可考慮充分利用動(dòng)機(jī)的激活與意義構(gòu)建的作用。具體來(lái)講，第一次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)首先需要注意以下五點(diǎn)：
第一，介紹該門課程在整個(gè)專業(yè)中的地位，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)這門課程對(duì)提升自己專業(yè)修養(yǎng)有什么價(jià)值。第二，簡(jiǎn)介課程的體系、結(jié)構(gòu)以及它們的內(nèi)在聯(lián)系。第三，對(duì)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的分析，讓學(xué)生有預(yù)先的思考和心理準(zhǔn)備。第四，對(duì)該門課程中的熱點(diǎn)與前沿問(wèn)題進(jìn)行必要的分析，以引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生原有的知識(shí)系統(tǒng)，使學(xué)生新舊知識(shí)相連接，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第五，列出該門課程的參考書清單并做簡(jiǎn)單的介紹。
三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略是對(duì)完成具體教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體等因素的總體考慮。教學(xué)策略的設(shè)計(jì)需要教師充分考慮學(xué)生“如何學(xué)”的問(wèn)題，要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、課程教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)條件以及教師自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格來(lái)進(jìn)行。
1、赫爾巴特的四段教學(xué)模式，其教學(xué)過(guò)程包括“明了-聯(lián)想-系統(tǒng)—方法”4個(gè)環(huán)節(jié)?！懊髁恕奔唇o學(xué)生明確地講授新知識(shí)，“聯(lián)想”即使學(xué)生將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“系統(tǒng)”即指導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)基礎(chǔ)上作出概括和總結(jié)，“方法”即引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際(習(xí)題解答、書面作業(yè)等)的過(guò)程。該模式對(duì)以掌握知識(shí)為目的的新授課程課堂教學(xué)有指導(dǎo)意義。
2、布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)模式，是以結(jié)構(gòu)為中心，強(qiáng)調(diào)按照學(xué)科內(nèi)容自身的體系結(jié)構(gòu)即圍繞學(xué)科的基本概念、基本原理和基本方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，主張發(fā)現(xiàn)中學(xué)，其教學(xué)策略設(shè)計(jì)過(guò)程為：獲得—結(jié)構(gòu)—轉(zhuǎn)換—發(fā)現(xiàn)—評(píng)價(jià)。較適合于以學(xué)生為主體的基本原理和基本程序的課堂教學(xué)。
3、布魯姆的掌握教學(xué)策略，是以目標(biāo)為中心，強(qiáng)調(diào)在“評(píng)價(jià)中學(xué)”，設(shè)計(jì)策略為：目標(biāo)定向—實(shí)施教學(xué)—形成性測(cè)驗(yàn)—反饋矯正—形成性評(píng)價(jià)。適用于大學(xué)英語(yǔ)類以養(yǎng)成學(xué)生基本知識(shí)基本技能為目標(biāo)的教學(xué)。
4、巴班斯基的“選擇—優(yōu)化—組織—激勵(lì)—檢查”的最優(yōu)化教學(xué)策略，其“最優(yōu)化”是指要從實(shí)際情況的具體條件出發(fā)，確定效果和時(shí)耗的雙重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，選定最佳教學(xué)方案，按照實(shí)施中的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，以期達(dá)到最大效益，并使每個(gè)學(xué)生都能得到最合理的教育和發(fā)展，其教學(xué)策略以方法為中心。其教學(xué)模式適合于師生互動(dòng)型與個(gè)別化的教學(xué)。
此外，還有完全基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略模式，首先要求教師確立學(xué)習(xí)主題。包括支架式策略、拋錨式策略、隨機(jī)進(jìn)入式策略等。大學(xué)教育越來(lái)越重視以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。
特別要指出的是，不同的教學(xué)策略模式適用于不同的課程內(nèi)容、不同風(fēng)格的教師和不同的教學(xué)方法。沒(méi)有任何單一的策略能夠適用于所有的情況，最好的教學(xué)策略是在一定情況下達(dá)到特定目標(biāo)的最有效的方法論體系，有效的教學(xué)需要有可供選擇的各種策略來(lái)達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。
教無(wú)定法，很多老師各顯神通，能夠上好開(kāi)學(xué)第一課，讓課堂一開(kāi)始就能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，那是與教師精湛的學(xué)科專業(yè)和教師專業(yè)業(yè)務(wù)分不開(kāi)的，與教師對(duì)第一節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備，與教師善于教學(xué)反思及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并自覺(jué)地與教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)相結(jié)合精心設(shè)計(jì)教學(xué)分不開(kāi)的。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇七
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
知道春天的`花是千姿百態(tài)的。
嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。
2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。
老師示范繪畫，從花蕊開(kāi)始添畫。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇八
通過(guò)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育.接下來(lái)是小編為您整理的物理。
教案，希望對(duì)您有所幫助。
1.知道摩擦現(xiàn)象中的滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦.
2.知道產(chǎn)生摩擦的原因。
3.知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān).
4.知道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法.
1.通過(guò)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育.
2.通過(guò)對(duì)生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
通過(guò)對(duì)生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育.
本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容：（1）摩擦、摩擦力。（2）決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素。（3）增大、減小摩擦的方法。在講述摩擦力時(shí)，為了不使問(wèn)題復(fù)雜化，教材中沒(méi)有提出靜摩擦的問(wèn)題，而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對(duì)滾動(dòng)摩擦也沒(méi)有單獨(dú)講述，而是作為減小摩擦的方法來(lái)介紹的。教材中沒(méi)有具體講述摩擦力產(chǎn)生的原因，教學(xué)中使學(xué)生有所了解即可，不必引伸。
教材首先通過(guò)分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的存在，并在此基礎(chǔ)上說(shuō)明摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的；隨后研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義，教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。
雖然教學(xué)的重點(diǎn)在于應(yīng)用摩擦知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象，學(xué)會(huì)根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應(yīng)用都基于對(duì)影響摩擦力大小因素的理解，因此，應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)。
1、現(xiàn)象教學(xué),以實(shí)驗(yàn)為主。
摩擦是最常見(jiàn)，應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象.對(duì)摩擦現(xiàn)象，學(xué)生有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，但不能因?yàn)閷W(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，就忽視了演示實(shí)驗(yàn)，作為物理老師是非常清楚物理實(shí)驗(yàn)的作用，它不能用其他任何教學(xué)手段所能代替（包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能替代實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），必須盡量做好.尤其在學(xué)生有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)時(shí)，更應(yīng)注意選取生動(dòng)的事例進(jìn)行演示分析講解，這樣就能及揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起學(xué)生的興趣.還要注意讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，能動(dòng)手時(shí)盡量讓他們動(dòng)手.
2、進(jìn)行物理學(xué)研究方法的教育。
在研究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了物理學(xué)中對(duì)多變量問(wèn)題的研究方法，即當(dāng)研究對(duì)象有多個(gè)變量時(shí)，可采用控制自變量個(gè)數(shù)的研究方法.本實(shí)驗(yàn)中的變量有兩個(gè)，接觸面的粗糙程度和壓力大小.保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系.在教學(xué)中要有意識(shí)的向?qū)W生滲透這種物理學(xué)研究方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)是十分有益的.
3、可采用學(xué)生討論自學(xué)的方式教學(xué)。
由于本節(jié)課的知識(shí)都不難理解，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可通過(guò)學(xué)生閱讀課文、自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、討論的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué).這樣有助于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力.對(duì)于基礎(chǔ)不好或組織紀(jì)律較差的學(xué)生可采取部分內(nèi)容教師引導(dǎo)，部分內(nèi)容學(xué)生討論的形式教學(xué).
4、適當(dāng)補(bǔ)充靜摩擦的知識(shí).
在摩擦現(xiàn)象中涉及靜摩擦力的事例很多,教學(xué)中不可避免的會(huì)遇到,因此在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)靜摩擦的知識(shí),使學(xué)生知道即可.
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇九
1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)數(shù)英三科教師。
2、用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。如讓學(xué)生熟悉校園等。
3、讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，成為學(xué)習(xí)小伙伴。
4、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活，對(duì)雙語(yǔ)滿懷美好的憧憬。
一、老師。
自我介紹。
1、師：親愛(ài)的孩子們，你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋?。很高興認(rèn)識(shí)你們，非常歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一年級(jí)，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級(jí)二班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
2、數(shù)英老師的介紹。
二、介紹學(xué)校。
三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)。
四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求(從一開(kāi)始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。)。
孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點(diǎn)：
1、上課上一定要認(rèn)真聽(tīng)課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)進(jìn)班，不遲到。
7、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
8、做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。
10、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：排路隊(duì)，手牽手，不說(shuō)話，排整齊。
五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎?老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆樱瑢?duì)嗎?最后，我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是雙語(yǔ)小學(xué)生，我光榮，我驕傲;我是雙語(yǔ)小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上;我在雙語(yǔ)學(xué)校一二班，這里就是我的第二個(gè)家，我們用愛(ài)來(lái)筑成這個(gè)美麗的大家庭!
1、分享暑假里的快樂(lè)事，真切體會(huì)自己長(zhǎng)大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。
2、體會(huì)父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜。
3、結(jié)合自己實(shí)際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。
1、了解學(xué)生暑假生活，與大家一起分享自己的成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白，自己長(zhǎng)大了，要做一個(gè)懂感恩，會(huì)感恩的陽(yáng)光少年。
(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶。
(二)師生互動(dòng)，感受假期。
1、師：這三道茶，大家喝過(guò)嗎?能談?wù)勥@幾道茶給你的獨(dú)特感受嗎?
2、學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)評(píng)說(shuō)。
3、投影出示：三道茶的特點(diǎn)。
奶茶-----甜而香、綠茶-----苦而香、花茶-----美而香。
4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細(xì)品這三道茶，感受我們的快樂(lè)暑假。
(三)生生互動(dòng)，分享收獲。
1、師：大家在暑假里，肯定過(guò)得非常愉快吧?能將自己記憶中最深刻快樂(lè)的一天或一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)說(shuō)自己在假日里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
2、學(xué)生互相交流，分享快樂(lè)。
3、投影出示：奶茶-----甜而香。
4、師：這個(gè)假期，大家都有收獲，因?yàn)槲覀冇珠L(zhǎng)大了?；貞浧鹱约旱目鞓?lè)事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀!這樣幸福的日子是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的?這個(gè)假期，想想我們身邊那些令我們感動(dòng)的人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么?這一切令我們感動(dòng)嗎?就像一杯苦而香的綠茶，細(xì)品，會(huì)讓我們回味無(wú)窮。
5、投影出示：綠茶-----苦而香。
6、學(xué)生上臺(tái)交流，下面的學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)思考。
7、大家說(shuō)得真好，短短的一個(gè)暑假，你們長(zhǎng)大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個(gè)小故事。(師講身邊一位小學(xué)生每天為在田里忙活的父母分擔(dān)辛勞的故事。)。
8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。
(四)、討論探究，共品花茶。
1、師：同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂(lè)，亦有感動(dòng)?，F(xiàn)在大家有些什么話要說(shuō)。(給足時(shí)間，讓學(xué)生暢所欲言。)。
2、投影出示：花茶-----美而香。
3、師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師很是感動(dòng)。的確，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時(shí)，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
站在高三門口，有人猶豫彷徨，有人急躁心煩，有人躊躇滿志。這些是剛剛進(jìn)入高三同學(xué)的不同表現(xiàn)，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)呢？因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊、壓力大、任務(wù)重。
面對(duì)高三，我們應(yīng)該怎樣呢？我們只有拼搏、努力、向前，同時(shí)應(yīng)注意勞逸結(jié)合。
進(jìn)入高三，第一節(jié)課，我想和大家交流以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1、復(fù)習(xí)文言文專題，復(fù)習(xí)達(dá)到的效果是選擇題全對(duì)，翻譯盡量不失分。
2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語(yǔ)、病句專題。
3、復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用（1）（簡(jiǎn)明、連貫、得體）。
4、復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題。
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題。
6、在復(fù)習(xí)期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標(biāo)，并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志，不能立長(zhǎng)志，在玩到盡興之時(shí)，忽而想到了高三的目標(biāo)，于是乎，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸，這樣只能是玩沒(méi)玩好，學(xué)也沒(méi)學(xué)好。我們只有樹(shù)立目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。（還記得講《沁園春·長(zhǎng)沙》是我給大家說(shuō)的毛澤東的立志詩(shī)嗎？）。
【古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們要做一件事。”
學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說(shuō)的卻是：“請(qǐng)同學(xué)們從今天開(kāi)始每人每天堅(jiān)持甩手300下。”大家頓時(shí)哄堂大笑，覺(jué)得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情，是拿他們開(kāi)涮。
到了第二天，蘇格拉底問(wèn)：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了？”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過(guò)去了，蘇格拉底再問(wèn)第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅(jiān)持下來(lái)了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得簡(jiǎn)單而微不足道的事情，又一次問(wèn)所有的學(xué)生：“一年之前我說(shuō)的每人每天堅(jiān)持甩手300下，請(qǐng)做到的人舉手?！?BR> 所以，堅(jiān)持是最容易的，也是最難的事情，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰(shuí)能夠堅(jiān)持，誰(shuí)就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文還是其他學(xué)科，都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題，那么只是為了做題嗎？當(dāng)然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考，只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期，也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測(cè)試，更是為了能夠健康工作50年，快樂(lè)生活一輩子。
1、工具書準(zhǔn)備。
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)常用字字典。
2、文具準(zhǔn)備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書成為習(xí)慣。
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門口，我對(duì)自己說(shuō)……。
要求：寫出來(lái)能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己，并在課堂上大聲說(shuō)出來(lái)。
美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠(chéng)地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！蓖瑢W(xué)們，高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)分惜妙，共享語(yǔ)文樂(lè)園，決勝高考戰(zhàn)場(chǎng)，鑄就人生輝煌！
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十一
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
二、游戲準(zhǔn)備。
在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
三、游戲過(guò)程。
1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）。
2、進(jìn)行游戲：
玩法1：
設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）。
設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開(kāi)兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）。
玩法2：
關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）。
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思：當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非常活躍。
活動(dòng)背景。
跳房子這個(gè)游戲是一個(gè)伴隨著父母輩成長(zhǎng)的游戲，現(xiàn)在，又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆，跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，讓幼兒理解規(guī)則的意義。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則：
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5、活動(dòng)總結(jié)。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】。
跳繩是一個(gè)鍛煉幼兒的好方法，幼兒就是要多動(dòng)動(dòng)才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病，跳繩深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、樂(lè)于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
人手一根跳繩。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
（1）幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。
（2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀察。
（4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。
3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。
（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備部分：
組織幼兒自由站位，聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）基本部分：
1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
（1）第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。（a：跟著老師做動(dòng)作；b：幼兒自由做動(dòng)作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出?；蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。
（2）第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上，在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）。
（3）第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?；匚恍盘?hào)：一聲長(zhǎng)哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
（1）幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。
（2）游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十二
2、了解——學(xué)科特點(diǎn)和高考要求。
3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師學(xué)習(xí)要求。
4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)意義和應(yīng)有態(tài)度。
一、開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹。
二、理解“語(yǔ)文”
1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字。
（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人話，別人說(shuō)話自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）。
（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話，大聲說(shuō)話，說(shuō)得條理明白）。
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）。
（4）寫（會(huì)寫各種文體文章，達(dá)到表達(dá)目）。
2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文聯(lián)系與區(qū)別。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：
（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
三、語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。
1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師作用?。?BR> 2、積累要求高，記憶東西要求多，了解東西要求多，要記性；
3、語(yǔ)言文字領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；
6、高考三樁之一，成績(jī)160——200分。
四、學(xué)好語(yǔ)文需要好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎？
那么，學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)該要有哪些良好習(xí)慣呢？
（一）放聲朗讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨著年級(jí)升高，習(xí)慣越差。高二、高三學(xué)生你就很少聽(tīng)到他們自覺(jué)地放聲朗讀了。有早讀課地方，早讀聽(tīng)到基本是外語(yǔ)朗讀，而語(yǔ)文朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯應(yīng)付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音。
其實(shí)朗讀自有好處。古人說(shuō)：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也。”這里說(shuō)是文言文學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者情趣”，他還說(shuō)即使是自己寫作文，也要拿出來(lái)讀，“才見(jiàn)出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢”。這就是說(shuō)現(xiàn)代文學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)朗讀。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專注集中。避開(kāi)學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面，朗讀還能從美學(xué)感受上產(chǎn)生心理愉悅，體驗(yàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
（二）預(yù)習(xí)新課習(xí)慣。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)，做到：
1、能流暢地讀出課文；
2、圍繞課后練習(xí)，做出基本思考；
3、找出難懂地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑；
4、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí)，才能提高聽(tīng)課效率，才能學(xué)得主動(dòng)。
（三）記筆記習(xí)慣。首先做好課堂筆記，老師講要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂問(wèn)題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累。其次做好讀書筆記，可以寫在書上（自己書），也可以寫到筆記本上。可以是抄錄詞語(yǔ)運(yùn)用或美言警句，也可以是自己賞析點(diǎn)評(píng)。俗話說(shuō)得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”，有時(shí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)，卻不如“記過(guò)”。筆記可以長(zhǎng)自己記性。
（五）思考和說(shuō)話習(xí)慣。課堂上，有同學(xué)懶于思考，怕回答問(wèn)題，總是等老師最后“真情告白”。有同學(xué)雖然對(duì)答案有所知，卻怕當(dāng)眾說(shuō)話。口語(yǔ)訓(xùn)練本身就是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)交際，說(shuō)話既可以訓(xùn)練自己表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練自己思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說(shuō)話人，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說(shuō)話少人，這也是“用進(jìn)廢退”道理。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生多不愛(ài)講話，有即使說(shuō)話聲音也小，語(yǔ)文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變。
（六）課外閱讀習(xí)慣。要學(xué)好語(yǔ)文，僅靠《語(yǔ)文》書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。像中學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》就規(guī)定了學(xué)生課外閱讀量，比如規(guī)定一個(gè)高中生三年閱讀總量不少于300萬(wàn)字，并開(kāi)列了課外閱讀書目。高中語(yǔ)文教材還配備了《語(yǔ)文讀本》給學(xué)生課外閱讀。幾年下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用，基本上是處于放任式、束之高擱式?？梢哉f(shuō)，缺少課外閱讀，很難形成語(yǔ)文悟性。
（七）勤寫勤練習(xí)慣。多寫，手不生疏；勤練，熟能生巧。完成課內(nèi)作業(yè)后，適當(dāng)做點(diǎn)課外練習(xí)，對(duì)于提高自己閱讀和寫作能力是大有補(bǔ)益。
（八）整理積累習(xí)慣。這是要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)知識(shí)，或是課堂筆記，又或是做錯(cuò)題進(jìn)行整理，形成自己知識(shí)庫(kù)。比如，整理文言文“為”讀音。
（九）總結(jié)得失習(xí)慣。一篇課文教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，一次作文評(píng)講后，一次考試后，都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中得失體會(huì)，這樣可以鞏固、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到知識(shí)和能力，也可以借此來(lái)改正自己錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其不足。
（十）書寫清楚習(xí)慣。凡是寫給別人看東西，都要養(yǎng)成書寫清楚、文面整潔習(xí)慣。讓看人一目了然，不能讓人家難辨認(rèn)，看得煩躁。中考閱卷、高考閱卷，書寫馬虎、文面不清，都是吃虧。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目，而是手段。這樣做指導(dǎo)思想是“自主學(xué)習(xí)”意識(shí)，同學(xué)們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成中走向“要學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”路子，形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)課程改革需要，最后達(dá)到“不教自會(huì)”境界。
五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)境界。
（1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題。
（2）會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題。
（3）能學(xué)——持衡問(wèn)題。
六、具體要求：
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）；
（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；
（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課；
（4）課上認(rèn)真聽(tīng)，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做；
（7）晚自修語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率；
（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看東西書寫要清楚。
七、學(xué)好語(yǔ)文意義。
學(xué)好語(yǔ)文，高考有門；
學(xué)好語(yǔ)文，事業(yè)有成；
學(xué)好語(yǔ)文，人上之人；
八、總結(jié)。
語(yǔ)文能力聽(tīng)說(shuō)讀寫。
語(yǔ)文三性記性悟性靈性。
語(yǔ)文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十三
2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語(yǔ)、病句專題。
3、復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用。
4、復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題。
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題。
6、在復(fù)習(xí)期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標(biāo)，并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志，不能立長(zhǎng)志，在玩到盡興之時(shí)，忽而想到了高三的目標(biāo)，于是乎，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸，這樣只能是玩沒(méi)玩好，學(xué)也沒(méi)學(xué)好。我們只有樹(shù)立目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。（還記得講《沁園春·長(zhǎng)沙》是我給大家說(shuō)的毛主席的立志詩(shī)嗎？）。
古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們要做一件事。”學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說(shuō)的卻是：“請(qǐng)同學(xué)們從今天開(kāi)始每人每天堅(jiān)持甩手300下。”大家頓時(shí)哄堂大笑，覺(jué)得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情，是拿他們開(kāi)涮。到了第二天，蘇格拉底問(wèn)：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了？”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過(guò)去了，蘇格拉底再問(wèn)第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅(jiān)持下來(lái)了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得簡(jiǎn)單而微不足道的事情，又一次問(wèn)所有的學(xué)生：“一年之前我說(shuō)的每人每天堅(jiān)持甩手300下，請(qǐng)做到的人舉手?！边@時(shí)候全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，大家面面相覷，都覺(jué)得十分慚愧，只有一個(gè)人舉起了手，他就是后來(lái)成為古希臘又一哲學(xué)泰斗的柏拉圖。
所以，堅(jiān)持是最容易的，也是最難的事情，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰(shuí)能夠堅(jiān)持，誰(shuí)就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
有人問(wèn)建筑工地上的三個(gè)瓦匠：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)說(shuō)：“我在徹磚塊?！钡诙€(gè)說(shuō)：“我在賺五十塊錢?！钡谌齻€(gè)說(shuō)：“我在建高樓大廈！”不同的心態(tài)，產(chǎn)生的人生體驗(yàn)和結(jié)果是截然不一樣的。十年后第一個(gè)人依然是瓦匠，第二個(gè)人依然每天為生計(jì)而忙碌，第三個(gè)人則成為了工程師。
3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文還是其他學(xué)科，都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題，那么只是為了做題嗎？當(dāng)然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考，只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期，也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測(cè)試，更是為了能夠健康工作50年，快樂(lè)生活一輩子。
1、工具書準(zhǔn)備。
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)常用字字典。
2、文具準(zhǔn)備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書成為習(xí)慣。
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門口，我對(duì)自己說(shuō)……。
要求：寫出來(lái)能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己，并在課堂上大聲說(shuō)出來(lái)。
美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠(chéng)地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！蓖瑢W(xué)們，高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)分惜妙，共享語(yǔ)文樂(lè)園，決勝高考戰(zhàn)場(chǎng)，鑄就人生輝煌！
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十四
一、說(shuō)一說(shuō)我們假期里的新鮮事。
1、指名說(shuō)。
2、新學(xué)期我們的奮斗目標(biāo)集體奮斗目標(biāo)：爭(zhēng)做優(yōu)秀教室。
3、學(xué)習(xí)方面：語(yǔ)數(shù)要齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展，不能有拉腳的學(xué)科。
5、紀(jì)律方面：嚴(yán)格要求自己，努力做到最好。
6、作業(yè)方面：作業(yè)必須完成，并做好糾錯(cuò)工作。
二、你還記得你的目標(biāo)嗎?請(qǐng)重溫你的目標(biāo)。
上學(xué)期你做到了嗎?
本學(xué)期你該怎樣努力。
三、新的學(xué)期開(kāi)始了，你有哪些新的打算呢?說(shuō)出來(lái)，大家交流一下……。
1、學(xué)會(huì)感恩。
感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)……。
2、教室公物人人愛(ài)同學(xué)們，你們知道教室公物有哪些嗎?課件演示。
(1)哪些是對(duì)的行為，哪些是不該做的。
(2)我們?cè)撛鯓幼龅健敖淌夜铮巳藧?ài)”?課件演示。
(3)出示“文明禮儀伴我行”倡議書。
(4)本班宣誓。
3、安全方面。
充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
(1)出示學(xué)校安全方面的圖片，讓學(xué)生找出不安全的做法。
(2)安全知識(shí)問(wèn)答賽。
(3)安全三字歌。
4、小學(xué)生禮儀教育。
(1)出示圖片，找出不文明的現(xiàn)象。
(2)分小組討論，除上面的這些行為習(xí)慣外，我們班中還有哪些，并說(shuō)說(shuō)有什么害處?
(3)同學(xué)們你們?cè)鯓痈牡舸嬖诘倪@些不良言行呢?請(qǐng)大家暢所欲言。
5、學(xué)習(xí)方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)良的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
教室衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、教師總結(jié)。
1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
6、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
7、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1、課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);。
(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2、上課的要求：
(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);。
(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
五、教師小結(jié)。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的'突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)中小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親子共同觀看“開(kāi)學(xué)第一課”，引導(dǎo)父母當(dāng)好孩子的第一任老師，做孩子的好模范，幫助孩子養(yǎng)成老實(shí)守信孝敬感恩團(tuán)結(jié)友善文明禮貌的行為習(xí)慣，傳承中華傳統(tǒng)美德。讓孩子和父母?jìng)兠靼准彝ソ逃闹匾?，并將“父母教?huì)我”的優(yōu)良”家風(fēng)”傳承下去。
2、通過(guò)召開(kāi)行為習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)，讓學(xué)生上好本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，要求同學(xué)們從今天起，從每件小事做起，時(shí)刻以好習(xí)慣約束自己，改變自己，在新學(xué)期展現(xiàn)自己的新面貌。
活動(dòng)主題：
讓愛(ài)駐我家。
活動(dòng)時(shí)間：
9月1日――5日。
活動(dòng)過(guò)程：
父母教會(huì)我。
9月1日開(kāi)學(xué)第一天，班主任老師通過(guò)短信平臺(tái)qq群發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)生觀看中央電視臺(tái)[開(kāi)學(xué)第一課]節(jié)目。
9月1日一年級(jí)新生在老師的帶領(lǐng)下，親近新校園，走一走看一看感受熟悉溫馨和諧的校園。
一年級(jí)各班將組織開(kāi)展“我是小學(xué)生啦”主題班會(huì)活動(dòng)，班主任老師要通過(guò)講故事做游戲等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，來(lái)滲透落實(shí)一年級(jí)新生所需要掌握的幾項(xiàng)最重要的常規(guī)要求，讓他們及早適應(yīng)小學(xué)生活。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十五
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會(huì)雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過(guò)欣賞多幅作品，了解畫家獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。
3.對(duì)中國(guó)畫欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣。
1、幼兒觀察過(guò)實(shí)物大公雞，了解公雞的外形特征。
2、課件：陳大羽的《報(bào)春》及其他關(guān)于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。
3、背景音樂(lè)。
教師：前幾天我們觀察了大公雞，今天老師帶來(lái)了一些關(guān)于大公雞的國(guó)畫作品，看看你最喜歡哪一幅。
(1）教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來(lái)的?在這幅畫中你還看見(jiàn)了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點(diǎn)欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴）。
(2）教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺(jué)?(威武、勇敢、自信）。
教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
教師：陳大羽是著名的國(guó)畫大師，他是有名的“雄雞大師”哦。
(l）教師繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術(shù)形式的`“雄雞”。
(2）教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞，還有一些人也喜歡畫(或剪）大公雞，他們用了不同的方法來(lái)表現(xiàn)，我們一起來(lái)欣賞一下，看看這些作品和中國(guó)畫有什么不同。
該活動(dòng)提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會(huì)到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到國(guó)畫作品與其他作品不同的視覺(jué)感受。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十六
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn)：
3、班會(huì)主題：新的起點(diǎn)。
4、班會(huì)背景：
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生們初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生們對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生們都不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生們普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的習(xí)慣非常不好，所以特別需要老師的指導(dǎo)。
5、班會(huì)目的：
(1)通過(guò)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生們明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生們能初步認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。
(2)通過(guò)讓所有的學(xué)生們積極參與，讓學(xué)生們深刻理解高中生活“開(kāi)頭難”，而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。
(3)通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生們理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握;。
6、班會(huì)準(zhǔn)備：
(1)組織學(xué)生們學(xué)習(xí)《教育管理手冊(cè)》、《中學(xué)生們道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過(guò)。
(2)第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生們與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析;組織班中本次考試成績(jī)較好的學(xué)生們總結(jié)自己兩月來(lái)的.學(xué)習(xí)方法。
(3)請(qǐng)全班學(xué)生們參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。
(4)通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規(guī)章制度;由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。
7、班會(huì)過(guò)程：
(1)主持人致詞，班會(huì)開(kāi)始。
(2)班委會(huì)發(fā)言(生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員)。
(3)學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流。
(4)學(xué)生們代表發(fā)言，展示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十七
讓學(xué)生盡快進(jìn)行調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)學(xué)第一課(教案)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
一課時(shí)
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)，教案《開(kāi)學(xué)第一課(教案)》。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、安全教育
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。)
3、走出校園也要注意交通安全.(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
"三要"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
"四勤"：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
高中物理開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇十八
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。
教學(xué)難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。
教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。
學(xué)具：彩泥等各類制作工具
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1）你看到了什么？（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）
2）你去過(guò)哪兒?jiǎn)幔渴裁磿r(shí)候去過(guò)？
3）你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎？
4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
1）這是什么？
2）你知道是怎么做的嗎？
3）你覺(jué)得好看嗎？你覺(jué)得哪里最好看？
4）聞聞他的`味道，怎么樣？
5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道？
2、教師制作的范品展示。
1）你知道這是又是用什么做的嗎？
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步驟嗎？
3、學(xué)生們相互討論，交流。
你們覺(jué)得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？
（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
4、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位，合資開(kāi)一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷售呢？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
四、學(xué)生嘗試練習(xí)
用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營(yíng)小小食品店。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、“小小食品店”開(kāi)張，模擬經(jīng)營(yíng)。
2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)。