在實施一個方案之前，我們需要對現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并確定目標(biāo)和需求。方案的制定需要考慮不同利益相關(guān)方的需求和意見，爭取他們的支持和配合。方案的實施要注重落地，要求每個環(huán)節(jié)都有明確的行動和結(jié)果。
隊伍建設(shè)實施方案篇一
根據(jù)《中共遂寧市委辦公廳、遂寧市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知》（遂委辦[]54號）要求，為進(jìn)一步深化“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”活動，扎實推動干部深入基層、深入群眾解決實際問題，開展好機關(guān)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作,加強黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，夯實黨在基層執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)，結(jié)合我局實際制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)這一主線，突出密切聯(lián)系群眾這一核心，拓展聯(lián)系群眾途徑，豐富聯(lián)系群眾內(nèi)容，暢通聯(lián)系群眾渠道，著力幫助解決群眾生產(chǎn)生活中的實際困難，化解各類社會矛盾，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。以深入開展“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”活動為載體,不斷提高基層群眾生活水平和基層社會發(fā)展水平,進(jìn)一步密切黨員干部同基層群眾的聯(lián)系，提高黨員干部服務(wù)基層發(fā)展的水平，增進(jìn)黨員干部同基層群眾的感情，使黨員干部聯(lián)系群眾具體化、制度化、常態(tài)化，形成良好的聯(lián)系幫扶工作機制，確?；鶎由鐣?jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。
二、目標(biāo)要求。
按照遂委辦[2012]54號文件要求，我局在已開展的“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”活動中進(jìn)一步明確幫扶對象，落實幫扶領(lǐng)導(dǎo)和干部，領(lǐng)導(dǎo)成員每人確定2戶結(jié)對幫扶對象，機關(guān)干部每人確定1戶幫扶對象，堅持直接聯(lián)系原則，重點開展面對面、手拉手、心連心的結(jié)對幫扶活動，促進(jìn)“掛、包、幫”工作再上新臺階，保證村民生活得到實際改善，村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到進(jìn)一步提高。本次活動具體要求如下：
（一）增進(jìn)群眾感情。拓寬干部聯(lián)系群眾的渠道，加強干部與群眾的溝通，真心傾聽群眾呼聲，真情體察群眾疾苦，在思想上重視群眾、行動上善待群眾，牢固樹立宗旨意識和群眾觀念。
（二）礪煉干部作風(fēng)。加強干部隊伍建設(shè)，增強黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，通過基層鍛煉，使機關(guān)干部繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、增強服務(wù)意識。
（三）了解基層實際。機關(guān)干部通過深入群眾，加強調(diào)查研究、聽實話、查實情，認(rèn)真聽取基層群眾呼聲和心聲，切實掌握第一手客觀資料，為局黨組決策提供可靠依據(jù)。
（四）解決突出問題。主動回應(yīng)群眾訴求，積極解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，耐心化解群眾長期拖置的矛盾糾紛，認(rèn)真辦理惠及民生的實事好事，讓基層群眾共享改革發(fā)展的成果。
（五）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。增強服務(wù)意識，健全服務(wù)群眾工作機制，決策時充分考慮群眾利益，及時回應(yīng)群眾利益訴求，努力建設(shè)服務(wù)型機關(guān)，推動機關(guān)工作更加便民高效。
三、聯(lián)系對象。
我局繼續(xù)以“掛、包、幫”活動中確定的船山區(qū)保升鄉(xiāng)寶鳳村貧困人員為聯(lián)系對象，由局負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶領(lǐng)導(dǎo)成員確定2戶幫扶對象，由負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶機關(guān)干部確定1戶幫扶對象，以結(jié)對聯(lián)系幫扶為主要形式，積極發(fā)動其他人員參與聯(lián)系幫扶活動，采取靈活多樣、務(wù)實管用的方式，認(rèn)真做好聯(lián)系群眾工作，使“掛、包、幫”活動中所有貧困戶都有干部直接聯(lián)系幫扶。
四、工作內(nèi)容。
（一）建立幫扶對子。按照聯(lián)系幫扶工作要求，結(jié)合我局工作特點和領(lǐng)導(dǎo)干部個人能力實際，確定局負(fù)責(zé)幫扶領(lǐng)導(dǎo)成員結(jié)對幫扶2戶群眾且聯(lián)系2名基層黨組織負(fù)責(zé)人，機關(guān)干部采取結(jié)對幫扶1戶群眾，局領(lǐng)導(dǎo)干部在完成既定幫扶任務(wù)的.基礎(chǔ)上，可以發(fā)動其他人員采取其他靈活有效形式對幫扶對象及其他人員進(jìn)行聯(lián)系幫扶。機關(guān)干部結(jié)對幫扶要立足自身職責(zé)，堅持思想引導(dǎo)，積極提供政策、信息、技術(shù)、法律等方面的援助，為基層群眾提供問題咨詢、事務(wù)代辦等力所能及的幫助和服務(wù)；為聯(lián)系對象發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、培植富民產(chǎn)業(yè)等方面出謀劃策，提供引導(dǎo)和支持，切實幫助解決聯(lián)系戶的實際困難。
（二）制作聯(lián)系卡。認(rèn)真制作《干部群眾聯(lián)系卡》，方便群眾聯(lián)系，聯(lián)系干部要定期與聯(lián)系群眾進(jìn)行溝通交流，局機關(guān)干部每年深入聯(lián)系戶走訪不得少于4次，每年要為結(jié)對聯(lián)系戶辦實事、解難事1件以上。堅持把蹲點調(diào)研與入戶走訪結(jié)合起來，記好民情日記。機關(guān)干部到農(nóng)村蹲點調(diào)研、入戶走訪，要盡量注意減輕基層和群眾負(fù)擔(dān)。
（三）加大政策宣講。我局直接聯(lián)系服務(wù)群眾的過程中，要加大對黨的路線、方針、政策特別是與群眾切身利益相關(guān)的民生法律法規(guī)進(jìn)行廣泛宣傳，讓各項惠民政策措施家喻戶曉。要結(jié)合我局工作實際，加強城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理知識宣傳，提高群眾健康意識；積極為聯(lián)系幫扶對象提供信息、項目、資金、技術(shù)、法律等方面的援助，提高他們的衛(wèi)生健康意識和脫貧解困的技能。
（四）記好民情日記。機關(guān)干部在直接聯(lián)系群眾的過程中，要詳細(xì)記錄每次走訪的具體時間、走訪了解到的具體情況、幫助聯(lián)系對象解決困難的具體措施辦法、辦結(jié)時限等。同時，要積極分析研究聯(lián)系對象反映的熱點、難點問題，及時向局負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)反映民情民意并提出合理意見和建議。
五、工作措施。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)聯(lián)系服務(wù)群眾工作，，局“掛、包、幫”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實施，機關(guān)干部積極參與落實，各領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視我局直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作，形成合力，狠抓落實，確保不走過場。
（二）加大宣傳力度。要將機關(guān)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作作為“掛、包、幫”活動的重要內(nèi)容，及時挖掘并上報典型事例和經(jīng)驗做法，通過多種渠道進(jìn)行宣傳推廣，營造良好的氛圍。
（三）強化督導(dǎo)檢查。局“掛包幫”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期跟蹤督查干部直接聯(lián)系群眾工作開展情況。“掛、包、幫”辦公室要認(rèn)真收集聯(lián)系對象的意見、建議、了解我局機關(guān)干部直接聯(lián)系群眾相關(guān)工作的落實情況，及時通報督查檢查結(jié)果，確保我局機關(guān)干部走訪聯(lián)系群眾工作落到實處。
（四）嚴(yán)明紀(jì)律作風(fēng)。我局黨員干部要切實做到“六要六戒”：要求真務(wù)實、真抓實干，力戒弄虛作假、欺上瞞下；要輕車簡從、作風(fēng)深入，力戒層層陪同、走馬觀花；要沉下身子、虛心學(xué)習(xí)，力戒高高在上、指手劃腳；要不怕吃苦、勤儉節(jié)約，力戒貪圖安逸、鋪張浪費；要依法辦事、遵規(guī)守矩，力戒違法亂紀(jì)、增添亂子；要廉潔自律、樹好形象，力戒以權(quán)謀私、索要好處。
隊伍建設(shè)實施方案篇二
六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束，六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。六年級下學(xué)期，我從學(xué)生的、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)：
一、思想方面。
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面。
我在里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面。
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面。
最后一個學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。
小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！
隊伍建設(shè)實施方案篇三
為進(jìn)一步加強我市教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批教學(xué)名師，建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為打造教育名城提供有力人才支撐，根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（皖政〔〕67號），結(jié)合我市實際，制定本方案，加強教師隊伍建設(shè)實施方案。
一、加強教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。
1．指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－）》為依據(jù)，圍繞促公平、提質(zhì)量的總體要求，以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo)，以創(chuàng)新教師管理體制機制為動力，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強管理、深化改革、創(chuàng)新機制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
2．目標(biāo)任務(wù)。到2020年，專任教師總量滿足各級各類教育需要，教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師準(zhǔn)入更加規(guī)范，師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升，教師合法權(quán)利得到有效保障，教師隊伍管理更加科學(xué)規(guī)范，形成更加開放更具活力的體制機制。特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力量明顯增強，“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高，幼兒園教師隊伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿足需求。建立50個名師工作室，實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋；造就100名在全國、全省具有影響的專家型名師，培養(yǎng)500名學(xué)科帶頭人、1000名市級骨干教師。
二、建立與時俱進(jìn)的教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)。
3．實施教師資格考試制度。執(zhí)行國家統(tǒng)一的教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，每年實施兩次教師資格考試，通過教師資格考試，提高教師職業(yè)的準(zhǔn)入門檻。繼續(xù)做好教師資格認(rèn)定工作向“國標(biāo)、省考”的方式銜接過渡。
4．不斷完善教師補充機制。完善中小學(xué)教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)中小學(xué)新招聘教師編制使用計劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定，落實招聘有關(guān)要求，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。建立人才引進(jìn)“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬人才引進(jìn)計劃”，從國家、省重點院校直選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍，吸引免費師范生到我市中小學(xué)校任教，合理安排教學(xué)崗位。中職學(xué)?？稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實行購買服務(wù)，經(jīng)費由同級財政負(fù)擔(dān)。拓寬學(xué)前教育、特殊教育師資的補充渠道，采取公開招聘和從中小學(xué)調(diào)劑相結(jié)合的方式補齊配強教師隊伍。
5．實施中小學(xué)教師資格定期注冊制度。教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查，實施5年一周期的定期注冊，定期注冊不合格或延期未注冊的人員不得從事教師工作。
三、加強和改進(jìn)師德建設(shè)，切實提高教師職業(yè)道德水平。
6．加強思想和作風(fēng)建設(shè)。加強教師思想政治教育和法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，開展先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，確保教師堅持正確的'政治方向。堅持解決思想問題與解決教師實際困難相結(jié)合，增強教師思想政治工作針對性和實效性。嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依法治教、規(guī)范教師從教行為。
7．加強師德師風(fēng)教育。貫徹落實中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范實施意見，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面，開展形式多樣的師德教育活動，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，做人民滿意的教師。大力宣傳師德先進(jìn)典型，定期評選師德先進(jìn)樹立師德典范，發(fā)揮示范作用，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，規(guī)劃方案《加強教師隊伍建設(shè)實施方案》。
8．創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。采取平時考核和年度考核相結(jié)合原則，采用學(xué)生評議、家長評議、教師互評、組織考評的辦法，定期對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果存入師德檔案，作為教師資格定期注冊、年度考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德問題“一票否決制”。嚴(yán)禁公辦、在職中小學(xué)教師從事有償補課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生等違規(guī)行為。設(shè)立“師德師風(fēng)舉報平臺”和“師德師風(fēng)舉報電話”，形成學(xué)生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對教師從教行為進(jìn)行監(jiān)督。制定在職教師違反師德師風(fēng)行為懲治辦法，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴(yán)肅處理。完善督導(dǎo)評估中對學(xué)校師德考核指標(biāo)體系，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估的重要指標(biāo)。
四、完善教師交流機制，促進(jìn)義務(wù)教育師資均衡配置。
9．建立長期穩(wěn)定的對口支教幫扶。省、市示范學(xué)校等辦學(xué)水平較高的學(xué)校要有計劃地安排教師到薄弱學(xué)校支教幫扶；薄弱學(xué)校要有計劃地推薦選派教師到辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)。通過“結(jié)對”形式，加強校際間的教師交流與合作，深化校際間的教育教學(xué)和教研活動，幫扶薄弱學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)。參加支教幫扶或掛教培訓(xùn)的教師人事、工資等關(guān)系不轉(zhuǎn)移，工資福利待遇不因支教幫扶或掛教培訓(xùn)而受到影響，工作安排和考核由接受支教幫扶或掛教培訓(xùn)的學(xué)校負(fù)責(zé)，工作量由接受學(xué)校負(fù)責(zé)安排，派出學(xué)校應(yīng)予以確認(rèn)。引導(dǎo)和鼓勵廣大教師通過多種途徑和方式，積極為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教育水平提升做出貢獻(xiàn)，對長期為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的教師，定期給予表彰。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校選派到薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校任教的中小學(xué)副高級以上職稱的優(yōu)秀人才，可延長1至3年辦理退休手續(xù)。在師資不足的地方，可以返聘教學(xué)水平高、身體好的退休教師擔(dān)任教學(xué)工作，并給予相應(yīng)的待遇。對城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派到分校、結(jié)對學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校工作1年以上的教師，發(fā)放交通補貼、通訊補貼及伙食補貼。
10．完善農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校任（支）教服務(wù)期制度。對選派到分?；蚪Y(jié)對學(xué)校工作的人員視同支教，其支教經(jīng)歷在申報評定高級職務(wù)（職稱）時予以認(rèn)可。落實城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校支教服務(wù)期的規(guī)定。定期組織教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)交流，提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高級教師職務(wù)（職稱）、評選特級教師，優(yōu)先評聘在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上的教師。對城鎮(zhèn)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，在同等條件下優(yōu)先評聘高一級職務(wù)。落實教師職務(wù)（職稱）制度改革。
11．實施教師校際流動。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)要建立完善區(qū)域內(nèi)教師流動制度，推進(jìn)教師隊伍均衡配置。教育行政部門根據(jù)學(xué)校生源變化和教育規(guī)劃布局調(diào)整，實施區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校教師與農(nóng)村學(xué)校、中心小學(xué)和教學(xué)點教師之間合理流動，城區(qū)（含縣級政府所在鎮(zhèn)）優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間教師的合理流動，并及時向同級機構(gòu)編制部門和人社部門辦理編制、崗位變動和工資關(guān)系變更手續(xù)。每年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段教師交流不低于教師總數(shù)的15%。積極試行義務(wù)教育階段中小學(xué)教師“無校籍管理”。
五、推進(jìn)人事制度改革，創(chuàng)新教師管理體制。
12．深化教師管理體制改革。嚴(yán)格落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制。編制、人社部門對區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教職工人事管理實施宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。教育行政部門負(fù)責(zé)教師資源配置，依法履行教師的資格認(rèn)定、招錄聘用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)崗位設(shè)置、教師競聘任用、工作安排、考核管理、績效工資發(fā)放等職能。做好事業(yè)單位分類改革。依據(jù)蕪湖市教育改革發(fā)展的新成果，探索完善職稱評定的條件，把職稱評定作為引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)的重要杠桿。
13．實行教職工編制和專業(yè)技術(shù)崗位的動態(tài)管理。按照“總量控制，存量盤活”的原則，機構(gòu)編制部門會同教育部門，根據(jù)學(xué)校（教學(xué)點）變化，在省核定的教職工編制總量內(nèi)適時核定，動態(tài)調(diào)整；人社部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬學(xué)校教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例；教育行政部門會同人社部門根據(jù)學(xué)校核定編制數(shù)提出崗位設(shè)置的具體意見，學(xué)校根據(jù)教學(xué)任務(wù)制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)教育行政部門審核后，報同級人社部門核準(zhǔn)。教育行政部門完善教師的聘用管理制度，建立以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度。學(xué)校要完善用人制度，建立年度崗位計劃、教師競聘上崗方案，完善教學(xué)崗位、教師聘用審批制度，教育行政部門負(fù)責(zé)學(xué)校教職工崗位聘用人員的核準(zhǔn)，經(jīng)同級人社部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。
六、加強教師培訓(xùn)和培養(yǎng)，全面提高教師的素質(zhì)和能力。
14．加強新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時間應(yīng)不少于120學(xué)時。結(jié)合教師支教交流，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。
隊伍建設(shè)實施方案篇四
xxx鄉(xiāng)人才重要集中在鄉(xiāng)機關(guān)黨委、政府和其他事業(yè)單位，約占73％左右，只有少部分分布于各村，其中村班子人才隊伍占有比例月8％。人才中有已具有高中、中專和大專的為多，農(nóng)村種養(yǎng)殖或加工基層人才很少，只占總?cè)丝诘?.5左右。同時學(xué)業(yè)有成的人才基本上都在其他地方發(fā)展，回到家鄉(xiāng)的很少，更由于大面積的退耕還林和基礎(chǔ)條件的制約，更難留住農(nóng)村人才。
2、xxx鄉(xiāng)黨政人才隊伍情況。
我鄉(xiāng)黨委編制6人實有6人，其中聘用1人，31歲至40歲4人，41歲至55歲2人，大專文科2人，中專文科4人。xxx鄉(xiāng)人大編制1人實有1人，年齡41至55歲之間，學(xué)歷大專文科。政府編制5人實有5人，其中31至40歲2人，41至55歲3人，中專學(xué)歷1人，大專學(xué)歷2人，本科學(xué)歷2人。辦公室編制2人實有7人，其中聘用及臨時人員3人，女同志2人。30歲以下3人，31歲至40歲2人，41至55歲2人，高中2人，中專4人，本科1人。工青婦編制2人實有2人，其中：31至40歲1人，41至55歲1人，學(xué)歷大專1人中專1人。人武編制1人實有1人，年齡41至55歲，學(xué)歷高中。計生編制2人實有2人，其中：30歲以下1人，41至55歲1人，高中1人，大專1人。民政編制1人實有1人，年齡31至40之間，學(xué)歷中專。國土資源編制2人實有2人，年齡31至40歲2人，學(xué)歷中專2人。公安司法編制6人實有6人，其中30以下2人，31至40歲24人，41至55歲2人，學(xué)歷高中1人，中專4人，大專1人。
3、事業(yè)單位人才隊伍情況。
全鄉(xiāng)事業(yè)單位編制133人實有人員138人，其中鄉(xiāng)中學(xué)1所，編制29人實有31人，其中：本科1人，大專25人中專5人，中級職稱3人，初級職稱25人，未聘人員3人，30歲以下人員19人，31至40歲10人，41至55歲2人。小學(xué)編制69人實有64人，其中：大專3人，中專55人，高中6人。中級職稱13人，初級職稱51人。30歲以下31人，31至40歲16人，41至55歲16人，55歲以上1人。農(nóng)技、農(nóng)機、林業(yè)、牧業(yè)、水利等站所編制7人實有7人，其中：管理人員2人，年齡31至40歲和14至55歲各1人。初級職稱1人，年齡31至40歲之間。工勤人員4人，其中大專2人中專2人，年齡30歲以下2人，31至40歲2人。醫(yī)療衛(wèi)生單位編制9人實有9人，其中管理人員1人，年齡31歲至40歲。學(xué)歷9人中專，9人為初級職稱，9人30歲以下。文體、計生站所編制6人實有6人，大專1人，中專5人，30歲以下1人，31至40歲5人。其他公益管理和社會組織編制13人實有13人，其中：管理人員2人中專12人，大專1人，初級職稱9人，年齡31歲至40歲8人，41至55歲1人，工勤人員3人，30歲以下2人，31至40歲1人。
4、農(nóng)村實用人才情況。
我鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才32人，其中：中專10人，高中7人，初中及以下27人，40歲以下27人，41歲以下5人，近三年農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)5人。32人中，生產(chǎn)能手26人（種植能手10人，養(yǎng)殖能手11人，加工能手5人），能工巧匠6人（技能勞動型人才4人、文體藝術(shù)類人才2人）。
5、縣級層面人才。
我鄉(xiāng)無縣級層面人才。
6、人才需求情況。
我鄉(xiāng)需求人才為黨委2人學(xué)歷本科和大專各一名。政府1名本科。辦公室1名本科學(xué)歷。文化體育1名本科學(xué)歷。中學(xué)2名學(xué)歷本科。小學(xué)1名學(xué)歷大專。醫(yī)療衛(wèi)生單位2人，學(xué)歷大專，農(nóng)業(yè)等單位2人學(xué)歷大專。文體等2人大專學(xué)歷。其他公益管理1人學(xué)歷大專。共計15人。
1、在吸引、培養(yǎng)、使用和穩(wěn)定農(nóng)村人才等方面，我們認(rèn)為要認(rèn)真作好以下幾個方面工作：
一是要提高領(lǐng)導(dǎo)對人才作用和價值的認(rèn)識觀念。樹立人才是社會發(fā)展和進(jìn)步、是推動工作保質(zhì)和高效完成的基礎(chǔ)和保障，充分肯定人才對推動社會發(fā)展的貢獻(xiàn)和作用，全面樹立人才第一的用人、選人和培養(yǎng)、任用思路。
二是加大人才的社會認(rèn)可氛圍。對開發(fā)新產(chǎn)品、推廣應(yīng)用新成果獲得經(jīng)濟(jì)效益的人員要大力鼓勵和宣傳，在群眾中形成好的輿論氛圍，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，發(fā)揮人才的社會價值和經(jīng)濟(jì)價值，形成全社會共同尊重人才、渴望人才、培養(yǎng)人才的好的社會機制，全面推動全社會重視人才的好的環(huán)境。
三是做好農(nóng)村基層人才隊伍的培養(yǎng)。對農(nóng)村基層人才我們要利用有效的途徑和手段，加大對他們的教育和培養(yǎng)，全面提高他們的政策、法律法規(guī)素質(zhì)、提高他們的知識和技能，以便適用社會發(fā)展的需要和新農(nóng)村建設(shè)的需要。
四是強化激勵機制。對做出貢獻(xiàn)，推動社會文化、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、教育等各方面有較大發(fā)展的人才進(jìn)行必要的獎勵和鼓勵，并有效的為他們更好的發(fā)展才能和優(yōu)勢作用創(chuàng)造良好的條件，改善他們的環(huán)境，穩(wěn)定人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，以便發(fā)揮更好的人才效益和人才優(yōu)勢。
2、我鄉(xiāng)在鼓勵農(nóng)村各類人才流向農(nóng)村、服務(wù)基層政權(quán)服。
務(wù)方面，有以下經(jīng)驗和實例：首先，在培養(yǎng)黨員和村干部工作上，重點考慮把優(yōu)勢人才吸收進(jìn)來，并為人才創(chuàng)造好的技能發(fā)揮條件，讓人才發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢，帶動社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如：我鄉(xiāng)壩子村的謝榮昌同志是一位普通的農(nóng)民，他非常有經(jīng)營和管理的才能，曾任過原箐口焦化廠副廠長。但90年代之初，因政策和體制不健全的影響，焦化廠倒閉了。我鄉(xiāng)看到了他的管理和經(jīng)營能力，他是農(nóng)村非常缺乏的人才，便積極發(fā)展培養(yǎng)他加入了黨組織，現(xiàn)他已成為了一名群眾信賴的村支書，發(fā)揮出了領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力，把壩子村管理的井井有條，帶動了社會、經(jīng)濟(jì)和各項事業(yè)的發(fā)展，多項工作在全特區(qū)各村中名列前列，在村班子中發(fā)揮出不可替代的作用，充分體現(xiàn)了人才的作用。又如：荒田村小屯組的周光云同志是一名普通的村民，他善于學(xué)習(xí)和鉆研，勤于苦干，在長期的實踐中，總結(jié)和掌握了一套非常適用的養(yǎng)殖技能，為了發(fā)揮他的人才優(yōu)勢和作用，我鄉(xiāng)多次派他參加特區(qū)和市舉辦的技術(shù)培訓(xùn)班，逐步提高了他的技能和水平，更多的掌握了畜牧養(yǎng)殖知識，同時在他所在的小屯組修建了總面積20xx平方米的養(yǎng)殖場，并調(diào)運南疆黃羊和種公牛給他飼養(yǎng)，協(xié)調(diào)信用社發(fā)放貸款，以他的帶動組織農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)殖也，充分發(fā)揮出了人才的優(yōu)勢，穩(wěn)定了人才在本鄉(xiāng)發(fā)揮作用。
3、農(nóng)村基層人才在農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)中發(fā)揮出重要、不可替代的作用。
首先，這些人有思想、有素質(zhì)、有頭腦、有意識、有文化、懂技術(shù)，在群眾中大多數(shù)有很高的威信，有帶動作用，是群眾的代言人。
其次，他們是社會效益的創(chuàng)造者，是帶動群眾致富的領(lǐng)頭雁，全社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開他們，并需要激勵發(fā)揮他們的作用。
三是他們是社會全面進(jìn)步和發(fā)展的推動者，農(nóng)村社會的文化、衛(wèi)生、教育等重要事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展離不開他們。
四是黨的事業(yè)的發(fā)展更離不開他們，加強基層政權(quán)建設(shè)，堅持黨的政策、路線不偏移，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖更需要他們。從以上我們便可以看出，他們在農(nóng)村基層建設(shè)的重要作用，只有充分利用和發(fā)揮好農(nóng)村基層人才隊伍，農(nóng)村的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能更快更好，我們一定要高度重視農(nóng)村基層人才隊伍的發(fā)掘和培養(yǎng)，并建立有效的機制，激勵和發(fā)揮農(nóng)村基層人才的優(yōu)勢和作用，更好的建設(shè)好社會主義的新農(nóng)村。
1、導(dǎo)致農(nóng)村基層人才流失、缺乏和穩(wěn)定的原因是：
一是農(nóng)村基礎(chǔ)條件差，發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件受到一定的制約。
二是農(nóng)村人口素質(zhì)低發(fā)展經(jīng)濟(jì)和發(fā)揮才能的社會環(huán)境不好，發(fā)展較困難，保障機制不健全。
三是資金來源少、途徑少，農(nóng)戶的分散經(jīng)營不利于人才規(guī)模化經(jīng)營。
四是政府對人才的培養(yǎng)和支持不夠，沒有良好的激勵機制，沒有創(chuàng)造良好的發(fā)揮空間。
五是村級組織人員有限，并且報酬低少，不能留住更多更好的人才。
以上因素都是造成農(nóng)村基層人才隊伍流失、缺乏和不穩(wěn)定的重要原因。
2、影響農(nóng)村基層現(xiàn)有人才健康成長和積極發(fā)揮作用的環(huán)境因素是：
一、農(nóng)村社會觀念陳舊，許多地方落后思想還主宰農(nóng)村的社會文化環(huán)境，不利于農(nóng)村基層現(xiàn)有人才發(fā)揮作用和健康成長。
二、農(nóng)村群眾群體素質(zhì)低，對人才在社會發(fā)展中作用和能力認(rèn)識不到位，只重生、不重教育和培養(yǎng)，只重眼前、不重長遠(yuǎn)的觀念也限制了農(nóng)村基層現(xiàn)有人才的健康成長。
三、現(xiàn)在還沒有一套健全的農(nóng)村基層人才培養(yǎng)和能力發(fā)揮激勵機制，一定程度的制約了農(nóng)村基層現(xiàn)有人才的健康成長和能力發(fā)揮。
3、市場配置和政府宏觀調(diào)控等手段的作用：農(nóng)村市場基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展空間不大，對農(nóng)村基層人才的容納也相當(dāng)有限，配置的量和需求都沒有多大的空間，制約和迫使農(nóng)村基層人才的流失，并且農(nóng)村市場對農(nóng)村基層人才需求不明顯，效益也不能讓農(nóng)村基層人才滿足，更加快了人才的缺乏和流失。政府的宏觀調(diào)控手段也相當(dāng)有限，政府不具有企業(yè)一樣的優(yōu)勢，不能更多的安置和吸納農(nóng)村基層人才，并且財力有限不能滿足農(nóng)村基層人才對薪酬的要求，制約了農(nóng)村基層人才的留用，致使大量的人才流失，甚至導(dǎo)致人才缺乏。
1、出臺適宜農(nóng)村基層人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)的政策。認(rèn)真完善和實行農(nóng)村“3＋1”教育班和技能培訓(xùn)班，大力開展以村為主、為單位的適用技術(shù)培訓(xùn)夜校，傳授新型農(nóng)村種養(yǎng)殖新技術(shù)，廣泛的開展農(nóng)村群眾培訓(xùn)工作，更好的建設(shè)和培養(yǎng)農(nóng)村基層人才隊伍。同時，建立完善的農(nóng)村基層人才吸納機制，把農(nóng)村基層人才吸納進(jìn)村班子。另外，建立健全激勵機制，鼓勵農(nóng)村基層人才發(fā)揮才能，政府協(xié)調(diào)鼓勵人才致富，獎勵能人，為人才和能人創(chuàng)造發(fā)揮才能的條件（如大力推行綠色證書優(yōu)先承辦制度、實行資金和項目人才優(yōu)先機制等），形成良好的人才優(yōu)先社會輿論氛圍，激勵人才發(fā)揮作用、施展才能。
2、下一步工作思路。
今后應(yīng)大力實施項目、資金農(nóng)村基層人才優(yōu)先機制，鼓勵農(nóng)村基層人才留在農(nóng)村發(fā)展，加大獎勵和激勵機制，對有突出貢獻(xiàn)和創(chuàng)新的農(nóng)村基層人才大力給予思想獎勵和經(jīng)濟(jì)獎勵，穩(wěn)定農(nóng)村基層人才隊伍，并努力爭取機會，加強農(nóng)村基層人才的培訓(xùn)和提高，建立和完善農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)，加強農(nóng)村基層人才的聯(lián)絡(luò)，加強農(nóng)村基層人才與外界社會和市場的聯(lián)系，形成外界互通的環(huán)境，有利于人才素質(zhì)的提高，更好的發(fā)揮創(chuàng)新能力。
3、政府宏觀調(diào)控改善和吸引農(nóng)村基層人才隊伍的意見和建議。
一是政府加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點發(fā)展和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，投放適宜于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求技術(shù)含量高，管理要求高，效益高的項目，以有方向的加大對農(nóng)村基層人才需求，吸引農(nóng)村基層人才的加入項目建設(shè)。
二是積極鼓勵個人創(chuàng)建村級企業(yè)，給予優(yōu)惠政策，幫助協(xié)調(diào)各種問題，政府做好各種服務(wù)，調(diào)動農(nóng)村基層人才隊伍創(chuàng)業(yè)積極性，穩(wěn)定的留在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。
三是加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，加強完善農(nóng)村衛(wèi)生、醫(yī)療、教育、信息和文化等設(shè)施，縮短農(nóng)村與城市的差距，營造良好的社會文化氛圍，讓他們感受到農(nóng)村的優(yōu)越，讓農(nóng)村基層人才隊伍能熱愛農(nóng)村，增強發(fā)展農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村的思想，以能留住農(nóng)村基層人才隊伍。
四是建立好的鼓勵和激勵機制，加大對農(nóng)村基層人才的扶持和貢獻(xiàn)獎勵，逐步形成良好的創(chuàng)業(yè)激勵機制，以吸引農(nóng)村基層人才隊伍的穩(wěn)定，并加強對他們的培訓(xùn)和提高，充分發(fā)揮農(nóng)村基層人才的創(chuàng)造性，給予更多的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展空間，給予更多的關(guān)懷、幫助和支持，從情感上留住農(nóng)村基層人才隊伍的心，增強在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)信心。
隊伍建設(shè)實施方案篇五
為落實學(xué)校黨委三屆四次全體(擴(kuò)大)會議精神，加快推進(jìn)一流師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展階段性目標(biāo)，提升學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)能力和水平，根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020)》等文件精神，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》總體部署，制定本方案。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平關(guān)于人才隊伍建設(shè)系列重要論述為指導(dǎo)，牢固樹立人才是第一資源理念，大力推進(jìn)人才強校戰(zhàn)略，以學(xué)?！吧夁M(jìn)位”為目標(biāo)引領(lǐng)，按照“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”五字建設(shè)方針，尊重教師事業(yè)發(fā)展選擇權(quán)，推行準(zhǔn)聘、長聘制，加強聘期考核，做強增量，發(fā)揮高端引領(lǐng)作用，做優(yōu)存量，激活內(nèi)生動力，促進(jìn)教師隊伍數(shù)量與質(zhì)量同步提升和協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，形成教師人人盡展其才，真學(xué)者、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，為學(xué)校完成階段性發(fā)展目標(biāo)，為落實立德樹人根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力人才保障。
經(jīng)過3年左右的建設(shè)發(fā)展，教師隊伍規(guī)模達(dá)到學(xué)?！吧夁M(jìn)位”階段性目標(biāo)要求，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個重點學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才和20名左右科研為主崗博士，每年引進(jìn)30-50名教學(xué)科研并重崗博士;遴選聘任15名左右騰龍學(xué)者;在校內(nèi)遴選10名第一層次人才(講席教授)、60名第二層次人才(講席副教授)、100名第三層次人才(助理教授)。通過引進(jìn)和培養(yǎng)，構(gòu)建以學(xué)科領(lǐng)軍人才為核心，以騰龍學(xué)者、楚天學(xué)子等國家、省級人才為骨干，以三層次人才為重點，定位明確、層次清晰、銜接緊密、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的一流師資隊伍，提升隊伍整體創(chuàng)新力和競爭力。
按照一流師資隊伍建設(shè)需要，創(chuàng)新人才政策，激活體制機制，在“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”上著力，激發(fā)各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(一)引：做大師資隊伍總量，重點引進(jìn)高端人才。
按照“需求導(dǎo)向、市場機制、目標(biāo)管理、績效考核、動態(tài)管理”的原則，重點引進(jìn)一批學(xué)校急需高端人才，發(fā)揮高端引領(lǐng)、批量跟進(jìn)作用，做大做強師資隊伍。
1.重點學(xué)科領(lǐng)軍人才引進(jìn)計劃。
到2020年，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個重點學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才，帶動建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的國內(nèi)一流學(xué)科，提升學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的能力和水平。重點學(xué)科領(lǐng)軍人才常年選聘，聘期四年，合同管理。
(1)聘用條件。
選聘的重點學(xué)科領(lǐng)軍人才需具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，在科學(xué)研究方面已取得國內(nèi)外同行公認(rèn)的重要成就，具有組織和協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面做出突出貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了重大經(jīng)濟(jì)效益和社會影響。具體包括現(xiàn)就職于國內(nèi)外著名大學(xué)的教授、著名研究機構(gòu)的資深研究員，或國家“千人計劃”、“萬人計劃”、“長江學(xué)者獎勵計劃”、“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”、“百千萬人才工程”人選，或國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級重點學(xué)科負(fù)責(zé)人、國家級科研平臺負(fù)責(zé)人、國家級教學(xué)名師，或人文社科領(lǐng)域國內(nèi)外公認(rèn)的拔尖人才等具有與此相當(dāng)學(xué)術(shù)地位和成就的專家學(xué)者。
(2)崗位職責(zé)。
重點學(xué)科領(lǐng)軍人才在聘請內(nèi)完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)科進(jìn)位目標(biāo)，以學(xué)校為署名單位完成一批高顯示度的科研成果，組建一支在國內(nèi)具有一定影響力的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊，擴(kuò)大國際交流與合作，提高本學(xué)科在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和影響力。
(3)崗位待遇。
實行年薪制，年薪100萬起，一人一策，一事一議;提供校內(nèi)120-150㎡左右的過渡性住房;提供50—300萬元的科研啟動費;提供80—150萬元的安家費，幫助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托等問題。
(4)考核管理。
簽訂聘任合同，實行聘期目標(biāo)考核，考核分年度考查和聘期考核。年薪的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放;對第二年年度考查中履職無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯聘任者，停發(fā)50%年薪，聘期考核合格后一次性補放。
(5)聘用方式。
重點學(xué)科領(lǐng)軍人才可以采用全職引進(jìn)，也可以采用半全職、柔性引進(jìn)的方式。
2.科研為主崗博士引進(jìn)計劃。
到2020年，引進(jìn)培養(yǎng)20名能產(chǎn)出原創(chuàng)性、創(chuàng)新性成果的科研為主崗博士，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。科研為主崗博士校外常年招聘、校內(nèi)兩年選聘一次。按照崗位職責(zé)不同，分a、b、c三類崗位，實行準(zhǔn)聘、長聘制，聘期五年，合同管理。
(1)聘用條件。
選聘的科研為主崗博士應(yīng)是國內(nèi)外知名高?；蛑蒲袡C構(gòu)培養(yǎng)的博士，年齡不超過40周歲，熱愛高等教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，身心健康，能勝任科研崗位工作要求。
(2)崗位職責(zé)。
科研為主崗博士每年承擔(dān)本學(xué)科本科生、碩士研究生1-2門主干課程的教學(xué)任務(wù)，課時總數(shù)不少于80課時，完成規(guī)定的科研任務(wù)。
(3)崗位待遇。
科研為主崗博士實行年薪制。a類崗位博士年薪50萬元，b類崗位博士年薪40萬元，c類崗位博士年薪30萬元。年薪的80%按月平均發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放。提供科研啟動經(jīng)費20萬元，根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度發(fā)放。安家費20-30萬元，提供過渡性住房。協(xié)助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托問題。
(4)考核管理。
科研為主崗博士按照聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，考核分年度考查和聘期考核。對第三年年度考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員，減發(fā)50%年薪，聘期考核合格后一次性補放。b類、c類科研為主崗博士聘期考核時可申請上一層次崗位標(biāo)準(zhǔn)考核，考核合格者享受補發(fā)更高層次崗位差額年薪。
考核合格者，繼續(xù)聘用，轉(zhuǎn)入編制類崗位，考核不合格者不再續(xù)聘;校內(nèi)教師考核不合格者，轉(zhuǎn)回原崗位。
3.教學(xué)科研并重崗博士引進(jìn)計劃。
根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，每年引進(jìn)30—50名左右教學(xué)科研并重崗博士，實現(xiàn)教師隊伍總量增長，進(jìn)一步提高學(xué)校教師博士化率。
(1)聘用條件。
教學(xué)科研并重崗博士所學(xué)專業(yè)須與學(xué)校年度引進(jìn)崗位需求一致或相關(guān),具有較好的教學(xué)與科研潛力，年齡原則上不超過35周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。
(2)崗位職責(zé)。
能夠較好勝任學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科研等工作。
(3)崗位待遇。
享受博士工資待遇。提供博士津貼2.4萬元(1000元/月平均支付)，科研啟動費5萬元，提供校內(nèi)長住公租房或租房補貼1200元/月(3年)，一次性發(fā)放安家費5-10萬元，緊缺專業(yè)10-20萬元。
對符合副教授聘任條件者，可通過“綠色通道”特殊評審程序或先聘后評副教授職務(wù)，享受相應(yīng)工資福利待遇;對符合條件的，可申報學(xué)校第三層次人才(助理教授)計劃，入選后享受第三層次人才(助理教授)待遇。
(4)考核管理。
按照學(xué)校專任教師考核程序進(jìn)行年度考核和聘期考核。
4.對臺引智工作進(jìn)一步提升和拓展。
每年繼續(xù)引進(jìn)5—10名臺灣博士，到2020年，臺灣博士達(dá)到50名，重點引進(jìn)具有海外留學(xué)背景、本碩博專業(yè)一致或相近、有副教授職稱或相應(yīng)職位的臺灣博士。物色高水平的專家學(xué)者，為我校騰龍學(xué)者、湖北省“楚天學(xué)者”、“百人計劃”等高端人才申報項目儲備人選。
(二)育：整體提升教師專業(yè)水平，重點選撥培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
構(gòu)建“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才”的育人環(huán)境，重點選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才，整體提升教師專業(yè)水平。
1.實施“騰龍學(xué)者”計劃。
繼續(xù)實施“騰龍學(xué)者”計劃，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院騰龍學(xué)者遴選管理辦法(暫行)》，到2020年在校內(nèi)外遴選和聘任15名左右教師為我校騰龍學(xué)者，作為省級以上各類高層次人才計劃后備人選，造就具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，帶動一批學(xué)科趕超國內(nèi)先進(jìn)水平。
騰龍學(xué)者選聘堅持公開招聘、專家評審、擇優(yōu)聘任、合同管理。校外選聘的騰龍學(xué)者聘期為三年，校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者聘期為四年。
校外選聘的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣20—50萬元;校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣8萬元，原待遇不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放?？蒲袉淤M20萬元，根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度撥付。校外選聘的騰龍學(xué)者學(xué)校提供來校工作和生活用房，并配備工作助手。
騰龍學(xué)者按聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。騰龍學(xué)者在聘期內(nèi)被評為省級以上各類高層次人才人選，騰龍學(xué)者聘任合同自動解除，與學(xué)校簽訂更高層次聘任合同，按照就高原則享受待遇。
2.實施“三層次人才”計劃。
制定并實施三層次人才遴選管理辦法，力爭到2020年，培養(yǎng)10名能產(chǎn)出重大成果的第一層次人才(講席教授)，60名能產(chǎn)出重要成果的第二層次人才(講席副教授)，100名有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ牡谌龑哟稳瞬?助理教授)。
“三層次人才”選聘堅持“擇優(yōu)選拔、寧缺毋濫、合同管理、績效考核、動態(tài)管理”原則，兩年遴選一次，聘期四年。
第一層次人才(講席教授)享受每年人民幣6萬元的崗位津貼，第二層次人才(講席副教授)享受每年人民幣4萬元的崗位津貼，第三層次人才(助理教授)享受每年人民幣3萬元的崗位津貼，原有校內(nèi)待遇保持不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放，聘期內(nèi)根據(jù)學(xué)術(shù)活動需要可以享受不超過3個月的學(xué)術(shù)休假，優(yōu)先推薦代表學(xué)校在國內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體任職。
三層次人才按聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，考核分期中考查和聘期考核。期中考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員，停發(fā)崗位津貼，聘期考核合格后一次性補發(fā)。聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。
第二、三層次人才(講席副教授、助理教授)在聘期內(nèi)晉升上一級職稱，終止原有聘任合同，可申請后續(xù)聘期享受上一層次人才崗位津貼，按上一層次人才考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聘期考核。第二、三層次人才聘期考核時可申請按上一層次人才標(biāo)準(zhǔn)考核，考核合格人員享受補發(fā)更高層次崗位差額津貼。
3.實施教學(xué)榮譽獎勵計劃。
完善并實施《教師教學(xué)工作考核評價與績效激勵辦法》和《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)獎勵辦法》，健全教師教學(xué)工作考核評價體系與績效激勵機制，選拔培養(yǎng)一批經(jīng)院教學(xué)杰出人才和教學(xué)名師，增強教師教學(xué)責(zé)任感和榮譽感，充分調(diào)動和激發(fā)教師投身教學(xué)、潛心育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
4.實施青年教師培養(yǎng)計劃。
通過政策引導(dǎo)、重點支持、合作研究等方式，鼓勵青年博士教師進(jìn)博士后流動站工作，延續(xù)博士期間的課題研究，強化科研能力培養(yǎng);繼續(xù)實施青年學(xué)者學(xué)術(shù)發(fā)展計劃、青年骨干教師出國研修計劃，重點資助海外博士后研究，促進(jìn)青年教師學(xué)術(shù)與國際接軌，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
5.實施教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)計劃。
完善教師發(fā)展中心功能，嚴(yán)格實施教師終身學(xué)習(xí)與考核辦法，建設(shè)管理好教師終身學(xué)習(xí)檔案。嚴(yán)格實施教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法，實行全體專任教師聘期繼續(xù)教育學(xué)分制管理。整合校內(nèi)外師資培訓(xùn)資源，實行分類分層培訓(xùn)。修訂完善教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等政策，逐步提高“雙師型”教師比例。
6.深入推進(jìn)職稱評審制度改革。
貫徹國家和湖北省有關(guān)高校教師職稱改革精神，抓住職稱評審權(quán)下放等政策機遇，制定學(xué)校教師職稱評審條件與辦法，建立“高質(zhì)量、多元化”綜合評價機制，提高職稱評審條件標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮職稱評審導(dǎo)向作用，把一批基礎(chǔ)好、潛力大的優(yōu)秀人才選拔出來，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、醉心科研。
7.完善教師聘期分類考核管理辦法。
修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師崗位分類管理辦法》，建立科學(xué)合理的聘期分類管理、分類評價、分類考核辦法，健全考核約束機制和激勵機制，引導(dǎo)教師提高學(xué)術(shù)生產(chǎn)力、教學(xué)能力和社會服務(wù)能力。
8.加強聘任的高層次人才考核工作。
嚴(yán)格按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績效考核辦法(試行)》，對聘任的各類高層次人才完成工作目標(biāo)及任務(wù)情況，嚴(yán)格年度工作考評和聘期績效考核。嚴(yán)格學(xué)院高層次人才使用年度績效考核，考核結(jié)果與學(xué)院年度目標(biāo)考核結(jié)果掛鉤。
(三)轉(zhuǎn)：政策引導(dǎo)合理發(fā)展，穩(wěn)步實施“三轉(zhuǎn)”計劃。
完成教師競爭上崗、轉(zhuǎn)崗分流的制度設(shè)計，穩(wěn)步實施“三轉(zhuǎn)”計劃，盤活現(xiàn)有人力資源，給予人才發(fā)展選擇權(quán)，做到人盡其才，才盡其用。
1.轉(zhuǎn)崗條件。
(1)教學(xué)經(jīng)驗豐富，動手能力強的教師可申請轉(zhuǎn)到實驗教學(xué)中心或法商學(xué)院從事教學(xué)工作。
(2)教書育人經(jīng)驗豐富，適合學(xué)生工作的教師，可申請轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗位，從事學(xué)生工作。
(3)教學(xué)效果評價不高，科研水平提升空間不大，有一定專業(yè)技能或行政管理能力的教師，可申請轉(zhuǎn)其他專業(yè)技術(shù)崗，或行政管理崗。
2.轉(zhuǎn)崗待遇。
(1)轉(zhuǎn)到實驗教學(xué)中心或法商學(xué)院的教師保持原有崗位工資福利待遇，按所在單位標(biāo)準(zhǔn)實行年度考核和聘期考核。
(2)轉(zhuǎn)到輔導(dǎo)員工作崗位、專職學(xué)生工作的教師，保持原有崗位工資福利待遇，按輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)實行年度考核和聘期考核。
(3)轉(zhuǎn)到其他專業(yè)技術(shù)或行政管理崗位的教師，保持原有工資待遇，按照相應(yīng)的職務(wù)等級享受績效工資，按所轉(zhuǎn)崗位實行年度考核和聘期考核。
(四)退：完善教師退出機制，有序?qū)嵤叭恕庇媱潯?BR> 完成教師退出制度設(shè)計，有序?qū)嵤叭恕庇媱?，通過政策引導(dǎo)，讓少部分難以適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展需要的老師退出教師隊伍。
1.退出條件。
(1)存在師德師風(fēng)問題的教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，從教師崗位退出，退到人員交流中心。
(2)對專業(yè)能力水平不達(dá)標(biāo)，學(xué)生和同行評價不高，連續(xù)兩個學(xué)年在全校專任教師學(xué)生評教位列后10%者或聘期考核基本合格或不合格者教師，根據(jù)《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定，退到教師發(fā)展中心進(jìn)行專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。
(3)離退休年齡不到兩年的教師，可申請?zhí)崆巴顺鰨徫弧?BR> 2.退出待遇。
(1)因師德師風(fēng)問題退出到人員交流中心教師，學(xué)校發(fā)放基本工資。
(2)退到教師發(fā)展中心，參加專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)的教師，待遇按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
(3)提前退出崗位的教師按照退休人員標(biāo)準(zhǔn)享受相應(yīng)退休工資待遇。
(五)穩(wěn)：營造良好發(fā)展環(huán)境，穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊伍。
繼續(xù)深化人事制度改革，激發(fā)教師隊伍內(nèi)生動力;改善工作生活條件，讓人才在經(jīng)院人更有幸福感、成就感、獲得感;多一份呵護(hù)和關(guān)愛，為他們提供更好的工作和生活條件，努力改善教授、副教授等辦公條件;興建青年博士、臺灣博士公寓，改善他們的生活條件;千方百計增加學(xué)校收入，確保教師收入水平不斷提高;建立優(yōu)秀人才“一對一”服務(wù)制度，幫助解決工作生活實際困難，做到事業(yè)留人、待遇留人、感情留人，讓他們靜心、安心在經(jīng)院追求事業(yè)發(fā)展。通過制度創(chuàng)新、平臺搭建、人文關(guān)懷等措施讓人才脫穎而出，留住人才，重點穩(wěn)定中堅力量。
一流師資隊伍建設(shè)由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署，實行“一把手”工程。校黨委統(tǒng)籌建設(shè)規(guī)劃，督促職能部門和學(xué)院落實建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，為一流師資隊伍建設(shè)提供組織保障和政策支持。
人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究師資隊伍建設(shè)中的重大問題，加強統(tǒng)籌，整合力量，形成高效的人才工作機制，負(fù)責(zé)制定學(xué)校一流師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，負(fù)責(zé)高層次人才引進(jìn)的審查、經(jīng)費投入效益評價等。
人事部門負(fù)責(zé)按照一流師資隊伍建設(shè)規(guī)劃制定建設(shè)方案，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，科學(xué)分解各項任務(wù)指標(biāo)，督促學(xué)院加強落實，組織協(xié)調(diào)人才引進(jìn)、教師培養(yǎng)等各項管理工作，引導(dǎo)督促學(xué)院改革完善教師管理制度，優(yōu)化教師成長環(huán)境。
教學(xué)、科研、學(xué)科、資產(chǎn)、財務(wù)及國際合作等職能部門，按照職能分工，各司其職、協(xié)調(diào)配合，合力推進(jìn)一流師資隊伍建設(shè)工作。
二級學(xué)院為各學(xué)院師資隊伍建設(shè)的責(zé)任主體。院長、書記為直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用及管理工作。
(一)創(chuàng)新人才引進(jìn)使用管理辦法。
提高人才工作考核權(quán)重，人才工作納入各部門和學(xué)院年度考核任務(wù)目標(biāo)，未完成年度人才計劃，取消年底評優(yōu)資格;創(chuàng)新科研成果歸屬管理，鼓勵學(xué)院推薦優(yōu)秀博士到相關(guān)科研平臺從事科研工作，所獲科研成果，學(xué)院和科研平臺雙向認(rèn)可;對引進(jìn)的學(xué)科領(lǐng)軍人才，增加崗位，配備專職科研助理。
(二)加大資金投入力度。
設(shè)立“高層次人才引進(jìn)”等師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費及工作保障經(jīng)費，確保拿得出具有市場競爭力的薪酬待遇，確保優(yōu)秀人才，特別是要確保重點學(xué)科領(lǐng)軍人才、科研為主崗博士引進(jìn)的資金保障。切實加強經(jīng)費使用的監(jiān)督與管理，統(tǒng)籌師資隊伍建設(shè)項目投入，提高人才引進(jìn)專項經(jīng)費的使用效益。
(三)提供良好工作生活環(huán)境。
為學(xué)科領(lǐng)軍人才和科研為主崗博士搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提供特殊制度安排，充分發(fā)揮高端引領(lǐng)、率先突破的示范帶頭作用。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，尊重學(xué)者，支持團(tuán)隊合作，在科學(xué)研究上鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，營造有利于教師教學(xué)科研的濃厚氛圍。
(四)完善人才獎勵政策。
進(jìn)一步實施《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才引進(jìn)工作獎勵辦法》，對重點學(xué)科領(lǐng)軍人物引進(jìn)工作優(yōu)秀單位，獎勵性績效在上年基礎(chǔ)上上浮5—10%，調(diào)動全校教職員工薦賢納賢積極性;修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績效考核辦法(試行)》，鼓勵學(xué)院、平臺用好用活優(yōu)秀人才，為優(yōu)秀人才產(chǎn)出高水平成果提供服務(wù)。
(五)擴(kuò)寬人才引進(jìn)渠道。
主動與博士培養(yǎng)單位建立溝通渠道，前置人才招聘工作節(jié)點，與優(yōu)秀在讀博士建立聯(lián)系。分地域分學(xué)科建立優(yōu)秀博士、專家學(xué)者信息庫，持續(xù)跟蹤優(yōu)秀人才動向，開展精準(zhǔn)引聘工作。探索海外招聘渠道，建立國際招聘網(wǎng)絡(luò)，加大海外優(yōu)秀人才招聘力度。
隊伍建設(shè)實施方案篇六
為進(jìn)一步加強城市農(nóng)村教師建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)教師水平差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，全面提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓農(nóng)村兒童接受公平、良好的教育，根據(jù)市政府發(fā)布的農(nóng)村教師支持計劃和農(nóng)村教育扶貧和農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施計劃精神，現(xiàn)就加強農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)和管理制定以下實施意見.
全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，認(rèn)真貫徹中央、自治區(qū)教育扶貧精神和國務(wù)院農(nóng)村教師支持計劃，把農(nóng)村教師建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力彌補農(nóng)村教育發(fā)展的不足，全面提高農(nóng)村教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，按照總體規(guī)劃、創(chuàng)新機制、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展.
合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教育發(fā)展布局,加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),集中施策,多措并舉,到2017年底,全市鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整得到進(jìn)一步優(yōu)化,教師聘用制改革制度得到進(jìn)一步完善,鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源渠道得到進(jìn)一步暢通,鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯提升.到2020年努力建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍,為基本實現(xiàn)教育脫貧和教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供強有力的師資保障.
(一)進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理體制。
全面實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和“縣管校聘”管理體制,縣級教育行政部門按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需分配、動態(tài)管理”的原則,根據(jù)目前鄉(xiāng)村學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整和開齊開足課程實際需要,統(tǒng)籌提出分配調(diào)整鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制的意見,報同級編制部門備案同意后組織實施,為鄉(xiāng)村教師合理進(jìn)出和聘用提供充足的編制保障,確保鄉(xiāng)村學(xué)校基本開齊開足國家規(guī)定課程,特別是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)技術(shù)、心理健康等課程.
(二)全面實行鄉(xiāng)村教師全員聘用制度。
根據(jù)烏蘭察布市政府公辦廳《關(guān)于進(jìn)一步深化教職工全員聘用工作的實施意見》,扎實開展鄉(xiāng)村教師全員聘用工作.各旗縣市政府要專門成立由教育、編辦、人社、財政等部門參與的新一輪鄉(xiāng)村學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整教師聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定聘用方案,確定聘用范圍、崗位職責(zé)及競聘的基本條件和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行全員聘用,競爭上崗.要加強領(lǐng)導(dǎo),保證聘用工作公開、公平、公正.
(三)統(tǒng)籌做好聘用未上崗教師的分流工作。
各旗縣市人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,統(tǒng)籌規(guī)劃,研究制定聘用未上崗人員分流辦法,切實做好轉(zhuǎn)崗分流工作.一是對年老有病無法工作的教職工,由本人提出申請,相關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定辦理病退手續(xù).二是對接近退休年齡的男57周歲、女52周歲以上的教師(高級職稱的女教師為57周歲以上)由自己提出申請,學(xué)校和教育主管部門批準(zhǔn)后實行坐休.三是其他聘用未上崗的教師由組織、人社部門負(fù)責(zé)分流轉(zhuǎn)崗到其他單位工作,接收單位負(fù)責(zé)對分流教師進(jìn)行年度考核.病休、坐休和分流轉(zhuǎn)崗人員的鄉(xiāng)村教師身份、教師工資待遇和現(xiàn)有職稱及聘任不變,人事關(guān)系仍由教育部門管理.
(四)做好鄉(xiāng)村學(xué)校短缺教師的專項招聘工作。
1.建立鄉(xiāng)村學(xué)校教師專項招聘計劃.各地在中小學(xué)專項事業(yè)編制總額內(nèi),拿出專門編制設(shè)立鄉(xiāng)村教師專項招聘計劃,招聘鄉(xiāng)村學(xué)校短缺教師.2016年7月,通過全市事業(yè)單位公開招聘,專門為鄉(xiāng)村學(xué)校招聘283名短缺學(xué)科教師.招聘面試工作在市招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由旗縣市區(qū)組織實施.通過事業(yè)單位公開招聘沒有完成招聘計劃的部分,在市招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由市教育和相關(guān)部門組織進(jìn)行校園招聘.校園招聘以集寧師院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)等區(qū)內(nèi)師范類院校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主進(jìn)行招聘.
2.落實自治區(qū)“地方免費師范大學(xué)定向培養(yǎng)計劃”.從2017年到2020年,根據(jù)旗縣市需求計劃,由市教育局統(tǒng)籌,每年統(tǒng)一與50名通過普通高考,由內(nèi)蒙古師范大學(xué)和內(nèi)蒙古民族大學(xué)定向培養(yǎng)“一專多能”從事鄉(xiāng)村教育的師范生簽訂合同,學(xué)生畢業(yè)后,經(jīng)當(dāng)?shù)亟M織試講和考核合格后,按照合同直接分配到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,旗縣教育和編制部門負(fù)責(zé)落實編制,工資納入財政統(tǒng)發(fā).“地方免費師范大學(xué)定向培養(yǎng)計劃”的學(xué)生在校期間的學(xué)費和住宿費由市和旗縣兩級財政按7:3的比例共同承擔(dān).
(五)完善鄉(xiāng)村學(xué)校支教機制。
1.推進(jìn)《烏蘭察布市教育局與呼和浩特市教育局友好合作框架協(xié)議》的進(jìn)一步落實.一是全市每年選派5-10名鄉(xiāng)村學(xué)校校長、副校長到呼和浩特市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)掛職鍛煉,掛職時間為半年.呼和浩特市教育局每年從呼市地區(qū)中小學(xué)后備干部中選派20名優(yōu)秀教師來我市支教,支教時間為一年.二是按照呼和浩特市人民政府和烏蘭察布市人民政府關(guān)于《盟市(高校)優(yōu)秀退休教師對口支援鄉(xiāng)村教育計劃協(xié)議書》,呼和浩特市教育局每年選派優(yōu)秀退休教師來我市開展支教活動,建立相當(dāng)固定的對口支援關(guān)系.支教期間,由當(dāng)?shù)刎斦吭聻橹Ы探處熤Ц渡钛a貼1500元,并報銷交通費.
2.加強與內(nèi)蒙古師范大學(xué)和集寧師院的進(jìn)一步合作,按照相關(guān)協(xié)議,內(nèi)蒙古師范大學(xué)和集寧師院每年選派優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生和在職研究生以志愿者服務(wù)的形式,到我市鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行支教,支教時間一般為連續(xù)三個月.支教期間,當(dāng)?shù)刎斦吭聻橹Ы探處熤Ц渡钛a貼1500元.支教期滿,學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T對其進(jìn)行考核評定,考核評定意見存入個人檔案,并報市教育局備案,烏蘭察布市招聘鄉(xiāng)村教師,應(yīng)優(yōu)先招聘錄用在我市鄉(xiāng)村學(xué)校支教的優(yōu)秀畢業(yè)生.
3.建立完善集寧地區(qū)優(yōu)秀退休教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教和旗縣城鎮(zhèn)在職教師到鄉(xiāng)村學(xué)校巡回講課制度.
(六)努力實施鄉(xiāng)村教師能力提升工程。
把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系,切實履行主體責(zé)任,充分利用“國培計劃”,優(yōu)先選派鄉(xiāng)村教師接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)和外出脫產(chǎn)研修.市財政每年拿出300萬元,旗縣財政每年拿出100萬元用于鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)和培訓(xùn).要加強鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息“三通工程”建設(shè),年底前,率先為全市45所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師配齊筆記本電腦,配備率達(dá)到100%,全面開通“同頻互動課堂”.到2017年底,完成每位鄉(xiāng)村教師不少于50學(xué)時的最新信息技術(shù)能力專項培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平.
(七)努力提高鄉(xiāng)村教師待遇。
1.全面落實《烏蘭察布市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》。
一是按照自治區(qū)《關(guān)于全區(qū)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員實行蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的通知》精神,認(rèn)真落實鄉(xiāng)村教師補貼政策.二是各地要加快實施鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè),切實解決鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍問題,為交流到鄉(xiāng)村學(xué)校的校長教師提供生活保障.三是實行鄉(xiāng)村教師職稱評聘傾斜政策,鄉(xiāng)村教師評審專業(yè)技術(shù)資格不再作外語成績、計算機、發(fā)表論文等剛性要求.對于在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)一線連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿25年,取得高、中級專業(yè)技術(shù)資格,且當(dāng)年年底距法定退休年齡不足3年的緊缺學(xué)科優(yōu)秀教師,可不受學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)的限制聘用到相應(yīng)崗位.四是建立鄉(xiāng)村教師重大疾病救助制度,在現(xiàn)行制度框架內(nèi),各地要結(jié)合自身實際,將符合重特大疾病救助條件的鄉(xiāng)村教師納入救助范圍,同時要建立鄉(xiāng)村學(xué)校教師定期體檢制度,經(jīng)費列入當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算.
2.對新招聘的應(yīng)往屆本科畢業(yè)生,除正常工資以外,工作5年內(nèi),每月再增加2000元的績效工資.
(八)完善鄉(xiāng)村教師考核和獎懲機制。
1.進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村教師績效考核辦法,建立教師能上能下、能進(jìn)能出、工資能高能低的考核機制.
2.根據(jù)《自治區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》,按照在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年、20年和10年的不同規(guī)定,分別實行國家、自治區(qū)和烏蘭察布市級鄉(xiāng)村教師榮譽制度.
3.評選表彰各級各類優(yōu)秀教師要切實實行向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜的政策.鼓勵和引導(dǎo)社會力量建立專項基金,對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師予以物質(zhì)獎勵.
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo).旗縣市區(qū)人民政府要切實履行主體責(zé)任,加強組織和領(lǐng)導(dǎo),要細(xì)化任務(wù)和分工,推進(jìn)各部門密切配合,形成合力.教育部門要加強對鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃和指導(dǎo).編制部門要積極配合實施鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展的編制管理制度.財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能.人力資源社會保障部門要根據(jù)鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展要求,在人事管理、職稱評聘等政策措施方面給予保障.各部門要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,切實加強工作協(xié)調(diào)配合,建立健全定期研究鄉(xiāng)村教育工作機制,做到配合密切、信息暢通、合力攻堅.
(二)加強經(jīng)費保障.各地政府要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu),大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè).要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,切實用好每一筆經(jīng)費,提高資金使用效益,促進(jìn)教育資源均衡配置.
(三)加強督導(dǎo)檢查.市政府將加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)管理情況納入地方政府工作考核指標(biāo)體系,加強考核和監(jiān)督.各旗縣市區(qū)要認(rèn)真研究政策,定向施策,精準(zhǔn)發(fā)力,因地制宜制定符合本地區(qū)具體工作措施,確保每一項任務(wù)落到實處,取得實效.
民辦學(xué)校決策機構(gòu)。
隊伍建設(shè)實施方案篇七
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、均衡發(fā)展”為原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，切實提高教師的整體素質(zhì)。這是優(yōu)秀教師培訓(xùn)工作計劃的標(biāo)準(zhǔn)與核心。
一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃，通過規(guī)范名優(yōu)教師的評選、制訂名優(yōu)教師考核細(xì)則、實施青年教師快速成長行動等措施，加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理力度，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓(xùn)班;上半年完成中學(xué)教壇新秀的評選工作;繼續(xù)開辦第六期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)青年教師研討班。
二是繼續(xù)加強對名優(yōu)教師隊伍的管理。積極開展名師聯(lián)誼會工作，通過組織名師沙龍、編撰學(xué)術(shù)刊物、組織送教帶徒等活動，充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢。不斷完善考核機制，抓好名優(yōu)教師跨校、兼課制度的落實，完善骨干教師支教、名優(yōu)教師帶徒制度。實施名優(yōu)教師特殊津貼，提高名優(yōu)教師待遇，穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊伍。
隊伍建設(shè)實施方案篇八
20xx年是全面貫徹落實黨的精神的開局之年，也是深入貫徹市委市政府決策部署，加快打造南昌核心增長極的關(guān)鍵一年。局機關(guān)黨支部以學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的精神，圍繞全市中心工作，緊扣把南昌打造成為帶動全省發(fā)展核心增長極這一主題，加強政治理論和防震減災(zāi)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，夯實基層機關(guān)黨支部織基礎(chǔ)，努力為全市防震減災(zāi)事業(yè)發(fā)展提供更加有力的思想保障和智力支撐。
一、學(xué)習(xí)對象。
局機關(guān)全體黨員干部。
二、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。
以學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、黨的精神，打造南昌核心增長極所必需的社會、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識，提高個人理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力及防震減災(zāi)相關(guān)知識為內(nèi)容，并緊密聯(lián)系工作實際，深入開展調(diào)查研究和多種形式的專題討論。
三、活動方法。
讀書活動要在突出抓好“六個一”(即精讀一本好書，建立一個讀書小組，撰寫一篇讀書心得，開展一次讀書交流活動，開辟一個讀書活動園地，養(yǎng)成一個良好的讀書習(xí)慣)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，主要開展好以下幾項活動：
1.成立學(xué)習(xí)興趣小組。以處室為單位成立學(xué)習(xí)興趣小組，激發(fā)機關(guān)黨員干部讀書熱情，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)常態(tài)化、學(xué)習(xí)生活化、學(xué)習(xí)工作化。
2.開展讀書交流活動。在保證黨員潛心研讀的同時，采用相互薦讀、骨干領(lǐng)讀、專家講讀、交流共讀、網(wǎng)上在線閱讀等多種方式，推動黨員讀書活動生動活潑地開展。
3.舉辦讀書系列講座。針對當(dāng)前機關(guān)黨的工作的形勢任務(wù)要求，以及機關(guān)黨員干部思想工作實際，適時舉辦機關(guān)黨員干部熱點問題系列讀書專題講座，幫助機關(guān)黨員干部解疑析惑，增長見識。
4.舉辦讀書演講會。在機關(guān)黨員干部積極參與讀書活動的基礎(chǔ)上，每半年舉辦一次讀書演講會，展示讀書成果，培養(yǎng)黨員干部的表達(dá)能力。
5.建立黨員讀書報備制度。以黨小組為單位，對讀書篇目和主要收獲進(jìn)行登記備案，作為此項活動開展成效檢查的重要依據(jù)。
四、幾點要求。
1.積極營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。機關(guān)黨支部把開展黨員讀書活動作為貫徹落實黨的精神，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)的一項重要舉措。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加活動、帶頭撰寫讀書心得，為開展黨員讀書活動起表率示范作用。黨員干部要通過開展黨員讀書活動不斷拓寬視野、提高素質(zhì)、增長才干。機關(guān)黨支部將通過網(wǎng)站、學(xué)習(xí)專欄等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，在局機關(guān)營造濃厚的讀書活動輿論氛圍。
2.扎實推進(jìn)，有序進(jìn)行。緊密結(jié)合實際，及時制定活動方案，把黨員讀書活動納入機關(guān)黨建工作的一項重要內(nèi)容，認(rèn)真加以落實。做到有計劃安排，保證整個活動健康、有序進(jìn)行;有硬性措施，建立健全黨員讀書活動學(xué)習(xí)制度，保證活動的各項要求不缺項;有活動總結(jié)，及時總結(jié)歸納活動的典型經(jīng)驗和做法。
3.強化督促指導(dǎo)。機關(guān)黨支部將加強對讀書活動的精心組織和督促指導(dǎo)，做到既要有一定的形式保證活動的開展，又要切實防止搞形式、走過場，努力使讀書活動有所收獲。
5.2017年醫(yī)院讀書交流活動實施方案。
隊伍建設(shè)實施方案篇九
為使市局機關(guān)及直屬單位干部職工的組織性、紀(jì)律性有較大提高，在工作作風(fēng)、精神面貌等方面有較大的改觀，更好地促進(jìn)全市質(zhì)監(jiān)事業(yè)的快速發(fā)展，推動經(jīng)濟(jì)由追趕戰(zhàn)略向趕超戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，按照省局領(lǐng)導(dǎo)要求，經(jīng)市局黨組會議研究決定，搬入新辦公樓前，對市局機關(guān)及直屬單位干部職工進(jìn)行一次整訓(xùn)，并將整訓(xùn)考核成績張榜公布?，F(xiàn)就整訓(xùn)內(nèi)容及考核方案通知如下。
本次整訓(xùn)共分兩項內(nèi)容：
一是隊列訓(xùn)練。包括：立正、看齊，稍息，跨立，報數(shù)，向右、向左、向后轉(zhuǎn)，齊步、跑步、正步與立定。
二是儀容儀表訓(xùn)練。包括：個人禮儀，社交禮儀，公務(wù)禮儀。
二、整訓(xùn)動作要領(lǐng)。
（一）隊列訓(xùn)練。
1、立正。要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫，頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
2、稍息。要領(lǐng)：聽到稍息的口令后，右腳順腳尖方迅速伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。稍息過久可以自行換腳。
3、跨立。要領(lǐng)：聽到跨立的口令后，左腳迅速向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間，兩手后背，左手握右手腕指根部與腰帶下沿同高，右手手指并攏自然彎曲，手心向后。
4、報數(shù)。要領(lǐng)：聽到報數(shù)的口令后，橫隊從右至左依次以短促洪亮的'聲音轉(zhuǎn)頭報數(shù)，最后一名不轉(zhuǎn)頭。
5、向右，向左，向后轉(zhuǎn)。要領(lǐng)：聽到向右（左）轉(zhuǎn)口令后，以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠攏腳時，腿挺直，上體保持立正姿勢。
向后轉(zhuǎn)，按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)180度。
6、齊步。要領(lǐng)：聽到齊步走的口令后，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)，兩臂前后自然擺動。向前擺時肘部彎曲，小臂自然里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對準(zhǔn)衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米，向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約80厘米，行進(jìn)速度每分鐘116-122步。聽到立定口令后，左腳再向前大半步著地，腳尖向外約30度，兩腿挺直，右腳取捷徑靠攏左腳，成立正姿勢。
7、跑步。要領(lǐng)：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳，提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令后，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右臂照此法動作，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣約厘米，向后擺臂時拳貼于腰際，行進(jìn)速度每分鐘170-180步。聽到立定口令時，再向前跑兩步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。
8、正步。要領(lǐng)：聽到正步走的口令后，左腳向正前方踢出約75厘米（腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米），適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié)，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米，向后擺時手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘110-116步。立定同齊步。
隊伍建設(shè)實施方案篇十
12．深化教師管理體制改革。嚴(yán)格落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制。編制、人社部門對區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教職工人事管理實施宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。教育行政部門負(fù)責(zé)教師資源配置，依法履行教師的資格認(rèn)定、招錄聘用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)崗位設(shè)置、教師競聘任用、工作安排、考核管理、績效工資發(fā)放等職能。做好事業(yè)單位分類改革。依據(jù)蕪湖市教育改革發(fā)展的新成果，探索完善職稱評定的條件，把職稱評定作為引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)的重要杠桿。
13．實行教職工編制和專業(yè)技術(shù)崗位的動態(tài)管理。按照“總量控制，存量盤活”的原則，機構(gòu)編制部門會同教育部門，根據(jù)學(xué)校（教學(xué)點）變化，在省核定的教職工編制總量內(nèi)適時核定，動態(tài)調(diào)整；人社部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬學(xué)校教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例；教育行政部門會同人社部門根據(jù)學(xué)校核定編制數(shù)提出崗位設(shè)置的具體意見，學(xué)校根據(jù)教學(xué)任務(wù)制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)教育行政部門審核后，報同級人社部門核準(zhǔn)。教育行政部門完善教師的聘用管理制度，建立以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度。學(xué)校要完善用人制度，建立年度崗位計劃、教師競聘上崗方案，完善教學(xué)崗位、教師聘用審批制度，教育行政部門負(fù)責(zé)學(xué)校教職工崗位聘用人員的核準(zhǔn)，經(jīng)同級人社部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。
隊伍建設(shè)實施方案篇十一
14．加強新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時間應(yīng)不少于120學(xué)時。結(jié)合教師支教交流，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。
隊伍建設(shè)實施方案篇十二
近年來，在我縣縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣的農(nóng)村文化建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)同步發(fā)展，取得了一定的成績，基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，群眾文化生活日益豐富。但是，目前我縣農(nóng)村文化人才建設(shè)與新時期黨對農(nóng)村文化工作的要求，與廣大農(nóng)民對文化的需求還存在著較大的差距。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，需要尋找新的發(fā)展突破口，建設(shè)一只高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的農(nóng)村文化人才隊伍的是十分急迫的要求。
目前，全縣農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)普遍存在的主要問題表現(xiàn)在：人員學(xué)歷偏低，知識結(jié)構(gòu)不盡合理，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；人才培養(yǎng)力度較弱，專業(yè)化程度較低；年齡結(jié)構(gòu)老化，隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化；文化經(jīng)營管理人才比較缺乏，管理水平亟待提高；人才流動的體制性障礙尚未消除，用人機制有待完善；對文化人才隊伍建設(shè)的資金投入不能適應(yīng)新時期文化事業(yè)發(fā)展的需要。
堅持以鄧小平理論和“三個代”表重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的十八大和十八屆一中全會精神，把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持黨管人才原則，堅持以人為本，牢固樹立尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的觀念，緊緊抓住大力培養(yǎng)、積極引進(jìn)、合理使用人才三個環(huán)節(jié)，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的文化人才隊伍，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，實現(xiàn)全區(qū)農(nóng)村文化事業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。
1、總體目標(biāo)。
進(jìn)一步加大投入，深化體制改革，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實施全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)工程、廣播電視“村村通”建設(shè)工程和“2131”農(nóng)村電影放映工程，大力開發(fā)農(nóng)村文化人才資源，實現(xiàn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)有文化站和文化專干，大鄉(xiāng)大鎮(zhèn)有農(nóng)村放映隊和廣播電視專業(yè)人員，村有文化室和“村村通”站（室），組有文化大戶。通過加強農(nóng)村文化人才的培養(yǎng)選拔、農(nóng)村實用文化人才職稱評定和招募農(nóng)村文化志愿者等工作，提高農(nóng)村文化工作服務(wù)水平，使農(nóng)民群眾享受到豐富多采的文化生活，使農(nóng)村文化建設(shè)滿足社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，形成以文化文藝工作者為骨干，以廣大業(yè)余文藝愛好者和民間文化協(xié)會為基礎(chǔ)的文化網(wǎng)絡(luò)。
1、建立健全農(nóng)村文化人才管理機制。按照精干高效、分步到位的原則，配齊配強鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干，完成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的機構(gòu)設(shè)置、職能確定、編制核定等工作。按照統(tǒng)一規(guī)定，逐步開展農(nóng)村文化專干中、初級職稱評定工作和農(nóng)村文化人才高級職稱初審申報工作。建立健全農(nóng)村文化網(wǎng)絡(luò)體系，理順文化專干管理機制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干在核定的編制范圍內(nèi)實行定編定崗管理，并在取得專業(yè)技術(shù)職稱的人員中公開競爭上崗，由文化行政主管部門會同相關(guān)部門統(tǒng)一聘任使用。
2、開展文化志愿者下鄉(xiāng)工作。我縣文化旅游資源比較豐富，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，廣大農(nóng)民對現(xiàn)代文明、精神文化生活的需求越來越迫切，為了更好地挖掘、弘揚當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化，建設(shè)陣地，培養(yǎng)骨干，在全縣范圍招募文化志愿者，建立文化志愿者信息資源庫，按照分級管理，擇優(yōu)使用，面向農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民的原則，豐富和活躍農(nóng)村文化生活。建立長效激勵機制，鼓勵、調(diào)動文化志愿者的工作熱情，帶動農(nóng)村文化事業(yè)又好又快發(fā)展。
3、建立文化幫扶活動激勵機制。按照統(tǒng)一部署，在全縣宣傳、文化、新聞、廣電、體育部門開展文化對口幫扶活動，落實幫扶對象，明確幫扶任務(wù)，在全縣部署開展文化單位專業(yè)人員下基層活動，引導(dǎo)鼓勵廣大文藝工作者面向基層，服務(wù)群眾。把下基層開展幫扶工作納入考核，與文化專業(yè)人員職稱評定結(jié)合起來，文化專業(yè)人員下基層服務(wù)時間達(dá)不到規(guī)定要求的不得評定高一級職稱?？h廣電局中級以上職稱專業(yè)技術(shù)人員，每年幫扶培訓(xùn)兩個鄉(xiāng)及所屬村社的“村村通”站（室）值機人員和農(nóng)村放映員。每人每年下基層幫扶的時間不少于一周。
4、加強農(nóng)村文化人才培訓(xùn)工作。將縣文化館、書畫院、文工團(tuán)作為全縣農(nóng)村文化人才培訓(xùn)基地，結(jié)合重大節(jié)慶文化活動，加強城鄉(xiāng)文化交流，積極開展各種文化人才培訓(xùn)工作，每年培訓(xùn)50人?？h廣電部門要對全縣“村村通工程”、農(nóng)村電影放映隊、農(nóng)村數(shù)字化電影放映隊的工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干開展經(jīng)常性培訓(xùn)工作，每年每鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)1-2人，不斷提高農(nóng)村文化人才的工作能力和整體素質(zhì)。
5、加大資金投入力度。財政部門要加大對農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程的投入，保證目標(biāo)任務(wù)的完成。積極動員社會力量投資文化事業(yè)，培育農(nóng)村文化人才。積極實施“115”工程(即每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一個100平方米的文化站，每個文化站配備文藝工作室、圖書閱覽室、文體娛樂室、信息資料室、廣播影視室等五室）、“153”工程(即每個村建設(shè)一個50平方米的文化室，設(shè)立文藝宣傳隊、體育隊和圖書室)?！笆晃濉逼陂g，完成552個20戶以上自然村“村村通”盲點的建設(shè)任務(wù)，使全縣已建和新建“村村通”站（室）達(dá)到881個。使已恢復(fù)的14個農(nóng)村放映隊轉(zhuǎn)換為數(shù)字化電影放映隊，并使沒有農(nóng)村放映隊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)恢復(fù)農(nóng)村放映隊。通過各類特色人文資源的整合、開發(fā)和利用，培育文化名鎮(zhèn)、名村、名園、名人、名品，組建各類民間文化協(xié)會，發(fā)掘歷史文化遺存，大力實施非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程。
6、鼓勵引導(dǎo)，讓農(nóng)民成為農(nóng)村文化建設(shè)的主力軍。用“以獎代補”方式，鼓勵農(nóng)民自辦文化大院、文化活動室、圖書閱覽室等，支持群眾興辦農(nóng)民書社，扶持發(fā)展民間劇團(tuán)。重點推行文化大戶制度，政府對其進(jìn)行文化資源扶助，使他們成為文化科技知識的傳播者。引導(dǎo)有一定文化層次的農(nóng)民開展文藝創(chuàng)作、書畫攝影創(chuàng)作等，讓群眾自編自導(dǎo)，自創(chuàng)自演，自娛自樂，自我發(fā)展，使之成為農(nóng)村公共文化建設(shè)繁榮的內(nèi)在動力。
7、加大對“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”的宣傳。組織廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，采取多種有效形式，積極宣傳“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”的重大意義，宣傳全縣實施“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”方面的新進(jìn)展、新舉措、新經(jīng)驗，重點圍繞各項子工程的實施，加強宣傳教育，做好輿論引導(dǎo)，在全社會形成關(guān)心、支持、參與“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”的良好氛圍，為“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”提供強有力的輿論支持。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)需要由縣委宣傳部牽頭負(fù)責(zé)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、人事局、財政局、文體局、廣電局密切配合，各司其職，縣、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)動，分級推進(jìn)。要建立“農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程”聯(lián)席會議制度，及時掌握工作進(jìn)展情況，研究解決工程實施中存在的困難和問題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立有主要領(lǐng)導(dǎo)參加的“農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、提高思想認(rèn)識。
各級領(lǐng)導(dǎo)要將農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程工作放到社會主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會的高度進(jìn)行安排，把農(nóng)村文化工作放到今后四年的重要議事日程上，統(tǒng)一安排，抓好落實。要將“農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程”列為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各級職能部門工作實績考核內(nèi)容。
3、增加經(jīng)費投入。
文化主管部門要積極爭取國家和省上的項目、資金支持，做好各項農(nóng)村文化建設(shè)的項目申請建設(shè)、人員使用等方面的統(tǒng)一規(guī)劃。財政部門要加大農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程的投入，保證各項目標(biāo)任務(wù)的落實。要積極動員社會力量投資文化事業(yè)，培育農(nóng)村文化人才。
4、加大培訓(xùn)力度。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)要在謀劃綜合文化站的選址建設(shè)、項目爭取的同時，與文化、人事部門協(xié)調(diào)，通過考核、調(diào)配，確定文化專干人選，進(jìn)而推薦培訓(xùn)，使其盡快將文化站的工作拿在手上，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化項目、藝人、村文化室情況數(shù)據(jù)庫。文化館、圖書館、博物館要拿出鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專干、民間藝人、村文化室管理人員的培訓(xùn)規(guī)劃，完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作的各項培訓(xùn)任務(wù)。
隊伍建設(shè)實施方案篇十三
為深入貫徹落實《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革加快人才強省建設(shè)的實施意見》，更好地發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才在推動我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用，現(xiàn)就“十三五”時期加強我省高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)制定如下實施方案。
（一）主要目標(biāo)。到2020年，全省取得高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員、碩士以上學(xué)歷或具有較高水平、特殊才能的高層次專業(yè)技術(shù)人才達(dá)到45萬人以上。其中：“百千萬人才工程”國家級人選120人左右，享受國務(wù)院特殊津貼專家2800人左右，中原學(xué)者60人左右，河南省優(yōu)秀專家1800人左右，省杰出專業(yè)技術(shù)人才100人左右，享受省政府特殊津貼人員600人左右，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2200人左右，省職業(yè)教育教學(xué)專家500人左右，累計招收培養(yǎng)博士后研究人員4500人以上；在重點學(xué)科和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)領(lǐng)域中培養(yǎng)造就一批在全國有影響的學(xué)術(shù)技術(shù)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊；高層次專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用機制進(jìn)一步完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化；高層次專業(yè)技術(shù)人才對科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級、文化繁榮、社會發(fā)展等方面的支撐作用進(jìn)一步增強；產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊）不斷涌現(xiàn)，成為推進(jìn)科技進(jìn)步的主要力量；基本形成一支數(shù)量可觀、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，與我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相匹配的高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍。
（二）完善選拔培養(yǎng)體系。完善高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和條件，對不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的高層次專業(yè)技術(shù)人才實行分類評價，不斷提高選拔培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。建立我省“811青年人才工程”與國家“百千萬人才工程”、“萬人計劃”的梯次培養(yǎng)對接機制；推動高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔向縣（市）延伸，加快完善省市縣三級上下銜接、梯次遞進(jìn)的高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔培養(yǎng)體系；加大“兩院”院士（中國科學(xué)院院士、中國工程院院士，下同）、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、“萬人計劃”領(lǐng)軍人才、“百千萬人才工程”國家級人選、長江學(xué)者、文化名家暨‘四個一批’人才、享受國務(wù)院特殊津貼人員等國家級人才工程人選推薦力度；以實施中原“千人計劃”為牽引，扎實做好中原學(xué)者、河南省杰出專業(yè)技術(shù)人才、享受省政府特殊津貼人員、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省職業(yè)教育教學(xué)專家等我省高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔工作；設(shè)立產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才選拔項目，加大產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才選拔工作力度，著力推動各類杰出專業(yè)技術(shù)人才不斷涌現(xiàn)、脫穎而出。
（三）實施高層次人才特殊支持計劃。參照國家“萬人計劃”，實施我省高層次人才特殊支持計劃，依托省級重點人才培養(yǎng)工程，遴選2000名有發(fā)展?jié)摿Φ母鲗哟?、各領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。對有潛力成長為“兩院”院士的中原學(xué)者，設(shè)立科學(xué)家工作室，配備專職中青年助手，實行有針對性的支持政策。對通過我省推薦培養(yǎng)成為國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、兩院院士、國家“千人計劃”（含國家外專千人計劃）、“萬人計劃”入選者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、長江學(xué)者、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家百千萬人才工程入選者、文化名家暨‘四個一批’人才等高端人才，享受與引進(jìn)人才同等的待遇。
（四）實施產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才支持計劃。圍繞高端裝備制造、新能源汽車、電子信息、節(jié)能環(huán)保、新材料、新能源等新興產(chǎn)業(yè)，重點培養(yǎng)500名國際或國內(nèi)一流水平、在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域有重大突破或重要科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生較大經(jīng)濟(jì)效益、引領(lǐng)作用顯著的產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才，省市財政統(tǒng)籌人才專項等資金給予支持。
（五）實施博士后創(chuàng)新人才支持計劃（簡稱“博新計劃”）。以國家和我省實驗室等重點科研基地為依托，在我省重大戰(zhàn)略、戰(zhàn)略性高新技術(shù)和基礎(chǔ)科學(xué)前沿領(lǐng)域，每年擇優(yōu)遴選20名應(yīng)屆或新近畢業(yè)的優(yōu)秀博士生予以重點項目資助，加速培養(yǎng)一批國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先的創(chuàng)新型青年科技人才。
（六）實施高層次人才國際化培養(yǎng)計劃。以中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人為重點，每年選送50人左右出國進(jìn)行中長期培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于3個月。每年有計劃有重點地選送高層次專業(yè)技術(shù)人才到國（境）外著名高校、科研機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行深造，每批在國（境）外深造時間不少于12個月，著力提高我省高層次人才國際化水平。
（七）實施重點領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)計劃。著眼我省重點領(lǐng)域、重點行業(yè)高層次、急需緊缺人才培養(yǎng)需求，依托專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程，采取高級研修班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座和選送有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人到國內(nèi)知名高校、科研機構(gòu)進(jìn)修培訓(xùn)等不同形式，每年培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才10萬人次。著力加強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、非公經(jīng)濟(jì)組織高層次專業(yè)技術(shù)人才的知識更新工作，不斷提升我省高層次專業(yè)技術(shù)人才的創(chuàng)新能力。
（八）實施高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)計劃。進(jìn)一步加大高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)力度，重點引進(jìn)國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、“兩院”院士、外籍院士等頂尖人才，國家“千人計劃”（含國家外專千人計劃）、“萬人計劃”入選者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、長江學(xué)者、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、“百千萬人才工程”國家級人選、文化名家暨“四個一批”人才、中國科學(xué)院“百人計劃”入選者等高端人才和通曉國內(nèi)外金融規(guī)則、善于資本運作的金融領(lǐng)軍人才。對上述人才來豫工作的，按照《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革加快人才強省建設(shè)的實施意見》有關(guān)要求，享受相應(yīng)待遇。充分發(fā)揮河南省特聘研究員崗位設(shè)置制度、河南省高等學(xué)校特聘教授崗位制度等人才制度的引才聚才優(yōu)勢作用，通過“特設(shè)崗位+項目研究+創(chuàng)新人才團(tuán)隊培養(yǎng)”等形式，面向海內(nèi)外引進(jìn)一批在各自學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先學(xué)術(shù)水平和科研開發(fā)能力的高層次專業(yè)技術(shù)人才，帶動和培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強、具有國內(nèi)外先進(jìn)水平的研發(fā)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊）。
（九）實施產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊引進(jìn)計劃。以服務(wù)“三區(qū)一群”（鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實驗區(qū)、鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、中國（河南）自由貿(mào)易示范區(qū)、中原城市群）等國家戰(zhàn)略規(guī)劃實施和戰(zhàn)略平臺建設(shè)為重點，突出“高精尖缺”導(dǎo)向，圍繞高端裝備制造、新能源、新能源汽車、新材料、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)及新興業(yè)態(tài)，著重引進(jìn)站在科技前沿和產(chǎn)業(yè)高端、擁有自主創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊。對國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、“兩院”院士、“千人計劃”專家、國家重大科技成果完成人等海內(nèi)外產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才及其團(tuán)隊帶技術(shù)、帶成果、帶項目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)化成果的，經(jīng)評估由省政府引導(dǎo)基金給予不超過全部股權(quán)20%的基金支持；對世界一流水平、支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、具有重大經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，一事一議，特事特辦。
（十）實施海外高層次人才引進(jìn)計劃。制定《河南省外籍高層次人才認(rèn)定辦法》，實施重大海外高層次人才引進(jìn)工程，以中原“百人計劃”為牽引，立足我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新型業(yè)態(tài)建設(shè)發(fā)展，重點引進(jìn)一批掌握國際先進(jìn)技術(shù)、能夠在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破、帶動主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的高端外國專家、技術(shù)領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊）。實施國際人才合作項目，依托我省重大科研項目和重大工程、重點學(xué)科、重點實驗室、重點科研基地等，采取“項目+人才+資金”等形式，引進(jìn)高端外國專家和專門人才（團(tuán)隊）。持續(xù)開展海外英才中原行、海外智力為國服務(wù)行等系列活動，到2020年，累計引進(jìn)海外留學(xué)人才120000人次來豫開展服務(wù)活動，其中碩士以上海外高層次專業(yè)技術(shù)人才7500人次，博士400人次。
（十一）完善人才激勵機制。健全人才評價體系，突出創(chuàng)新能力和社會貢獻(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)，對業(yè)績特別突出的拔尖人才，可破格或越級評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；建立完善關(guān)鍵技術(shù)崗位競聘制度，讓有真才實學(xué)的專業(yè)拔尖人才能夠脫穎而出，擔(dān)當(dāng)重任；深化分配制度改革，實行向關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)崗位和重要專業(yè)技術(shù)骨干傾斜的分配制度，落實技術(shù)要素按貢獻(xiàn)大小參與分配政策，對高層次人才可實行協(xié)議工資、項目工資等靈活多樣的分配辦法；落實《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》等法律政策，賦予創(chuàng)新領(lǐng)軍人才更大財物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán)，提高科研人員成果轉(zhuǎn)化收益分享比例；發(fā)揮表彰獎勵的導(dǎo)向作用，對獲得全國杰出專業(yè)技術(shù)人才稱號的個人和集體，新當(dāng)選中國科學(xué)院院士和中國工程院院士、入選長江學(xué)者獎勵計劃、獲得國家杰出青年科學(xué)基金獎勵、國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎一等獎前兩位的個人和集體，其他獲國家科技獎項、國家“友誼獎”、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎、中國青年科技獎的個人或集體，以及獲得國家其他獎項的個人或集體，按照有關(guān)規(guī)定給予重點獎勵。
（十二）加強引才育才載體建設(shè)。加強省、部（院）合作，積極吸引世界500強企業(yè)、大型“央企”以及境內(nèi)外知名院校、科研機構(gòu)和知名創(chuàng)新型企業(yè)在豫設(shè)立研發(fā)機構(gòu)；發(fā)揮留學(xué)回國人員創(chuàng)業(yè)園、引智試驗區(qū)、院士工作站、博士后科研流動站（博士后科研工作站、創(chuàng)新實踐基地）、專家服務(wù)基地等載體招才引智功能；著力加強國家和省重點實驗室、工程實驗室、工程技術(shù)（研究）中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等重要平臺建設(shè)。到2020年，建成100個以上院士工作站，50個左右省級專家服務(wù)基地，70個以上博士后科研流動站，230個博士后科研工作站，300個博士后創(chuàng)新實踐基地，18個留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園，60個省級重點實驗室，300個省級工程技術(shù)研究中心，20-30個產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院。
（十三）創(chuàng)新柔性引才方式。鼓勵高校、科研院所建立“人才驛站”，支持用人單位采取兼職掛職、技術(shù)咨詢、項目合作、海外工程師、周末教授等方式，集聚國內(nèi)外專家智力。實施專家服務(wù)基層行動計劃，通過技術(shù)指導(dǎo)、決策咨詢、項目合作、聯(lián)合攻關(guān)以及推廣新技術(shù)、新品種、新工藝、新方法等形式，引導(dǎo)和支持高層次專家向我省人才洼地流動。在我省高等院校、科研院所和企事業(yè)單位大范圍推行特聘教授、特聘研究員、特聘專家制度，建立常態(tài)化、滾動支持機制，集聚國內(nèi)外杰出人才來豫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以河南籍和在豫工作過的高端人才為重點，實施“鄉(xiāng)情引才工程”，完善豫籍高層次人才信息庫，打造引才新品牌。發(fā)揮國際高端獵頭和行業(yè)協(xié)會作用，加強海外引智工作聯(lián)絡(luò)處建設(shè)，建立北（京）上（海）廣（州）深（圳）人才工作站，通過市場化、社會化、國際化運作引進(jìn)高層次人才。
（十四）開辟引才“綠色通道”。對引進(jìn)的高層次人才、急需緊缺人才及業(yè)績特別突出的人才，可不受單位結(jié)構(gòu)比例和崗位限制，通過特設(shè)崗位、動態(tài)調(diào)整崗位設(shè)置等多種方式評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)；對具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)和博士學(xué)位的人員，可采取直接考核的辦法招聘，其無檔案的，經(jīng)過組織查證核實程序后其工資檔次可實行無檔案身份認(rèn)定；在外省、市已具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，來我省工作的，直接確認(rèn)其資格；對符合條件的海外歸國高層次人才，可直接考核認(rèn)定其高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；對特殊人才實行“一人一策”。
（十五）鼓勵離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵高等院校、科研院所等事業(yè)單位在編在崗的專業(yè)技術(shù)人才攜帶自有科研項目和成果脫離原單位工作，到企業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或自主創(chuàng)辦企業(yè)。經(jīng)單位批準(zhǔn)同意，可在5年內(nèi)保留人事關(guān)系，由原單位發(fā)放基本工資（崗位工資和薪級工資），并保留其參加職稱評審、崗位等級晉升、社會保險等方面的權(quán)利。允許高等院校和科研院所設(shè)立一定比例的流動崗位，吸引有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)高層次人才兼職。
（十六）提供便捷化服務(wù)保障。認(rèn)真貫徹中央關(guān)于進(jìn)一步加強黨委聯(lián)系服務(wù)專家工作文件精神，不斷提高聯(lián)系服務(wù)專家工作的水平。進(jìn)一步提高醫(yī)療待遇水平。按照《河南省高層次人才認(rèn)定和支持辦法》，經(jīng)認(rèn)定的高層次專業(yè)技術(shù)人才，按層次分別納入一級、二級、三級保健對象范圍，享受相應(yīng)的醫(yī)療保健和醫(yī)療保險服務(wù)。推進(jìn)人才公寓建設(shè)，支持高校、科研院所、國有骨干企業(yè)利用自有存量國有建設(shè)用地建設(shè)高層次人才周轉(zhuǎn)房。優(yōu)化人才服務(wù)流程，為高層次專業(yè)技術(shù)人才在辦理出入境手續(xù)、居留落戶、人事關(guān)系、社會保險、住房安居、家屬就業(yè)、子女入學(xué)等方面實行“一站式”服務(wù)，簡化手續(xù)，限時辦結(jié)。加快人事檔案管理服務(wù)信息化建設(shè)。完善社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法，便捷人才跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨體制流動。實行外國人來豫短期工作邀請函辦理“一站式”服務(wù)和外國人來豫工作就業(yè)“兩證合一”服務(wù)。
（十七）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。在省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，省人力資源和社會保障廳負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)各項工作，宣傳、科協(xié)、發(fā)改、教育、科技、工信、公安、財政、住建、農(nóng)業(yè)、商務(wù)、衛(wèi)計、稅務(wù)、金融等部門各司其職，定期召開會議，促進(jìn)各項任務(wù)的落實。各級政府要高度重視高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，堅持“一把手”抓“第一資源”，統(tǒng)籌相關(guān)部門，結(jié)合實際制定符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的貫徹落實意見。
（十八）落實主體責(zé)任。各地、各有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落實高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)工作部署，確保各項任務(wù)有序推進(jìn)、按時完成。要加強督導(dǎo)檢查，針對重點任務(wù)、重點舉措，明確督查重點，及時跟蹤問效。對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，明確責(zé)任、掛號督辦、限期整改，對執(zhí)行不力、整改不到位的問責(zé)追責(zé)。
（十九）營造良好社會氛圍。加強輿論宣傳，大力宣傳人才強省戰(zhàn)略的重大意義，宣傳各個領(lǐng)域、各個行業(yè)涌現(xiàn)的高層次專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)事跡。堅持以事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，倡導(dǎo)體現(xiàn)鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的科研精神。
隊伍建設(shè)實施方案篇十四
為深入貫徹落實全國教育大會精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務(wù)，牢記初心使命，堅持內(nèi)涵發(fā)展，大力推進(jìn)有特色高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（贛發(fā)〔20xx〕19號）精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國、全省教育大會精神,堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
經(jīng)過5年左右努力，建立事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制，健全的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。教師主動應(yīng)用信息化、人工智能等新技術(shù)，積極開展教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升工作。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學(xué)校發(fā)展需要。到2035年，建立科學(xué)高效的教師管理體制機制，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅的面向未來的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。
（一）堅持正確的政治方向。
1.堅持黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。堅持黨管人才、黨管教師隊伍。堅持依法治教、依法執(zhí)教，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教師隊伍建設(shè)始終堅持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進(jìn)、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎勵等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場堅定。把黨的政治建設(shè)擺在首位，加強教師黨支部建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員。加強黨風(fēng)廉政教育，積極開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動，營造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓(xùn)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。
2.加大思政工作力度，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政同責(zé)、齊抓共管、上下聯(lián)動的體制機制，建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機制。注重因時而新、因事而新，推進(jìn)思想政治工作，增強思想政治工作吸引力、感召力和實效性。落實立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時充實健全思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程思政指導(dǎo)委員會和課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校院兩級黨委書記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識形態(tài)工作，建立學(xué)院黨委書記、院長常態(tài)化為學(xué)生講授《形勢與政策》專題教學(xué)制度。把校史校情教育作為新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激發(fā)廣大教職工愛校興校、興農(nóng)事農(nóng)的熱情，大力弘揚學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.加強思政隊伍建設(shè)。支持馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設(shè)，強化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的經(jīng)費投入，培養(yǎng)一批哲學(xué)社會科學(xué)的青年骨干和名家名師。落實《思想政治工作隊伍建設(shè)規(guī)(2019-2025)》，明確思政隊伍建設(shè)目標(biāo)和舉措，提升思政隊伍質(zhì)量層次。著力引進(jìn)建好輔導(dǎo)員隊伍，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、總數(shù)適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊伍。
（二）落實師德建設(shè)長效機制。
創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生成長成才的引路人。
1.立德樹人，注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學(xué)展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動中，發(fā)揮教學(xué)名師的示范和引領(lǐng)作用，積極推進(jìn)師德傳承。
2.培育典型，加強師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來校講座，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機，依托校園媒體，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，引導(dǎo)激勵廣大教師見賢思齊。設(shè)立“大北農(nóng)教學(xué)精英獎”、“大北農(nóng)教學(xué)標(biāo)兵獎”、“大北農(nóng)優(yōu)質(zhì)管理獎”等，定期評選校級先進(jìn)集體、先進(jìn)個人，形成尊重教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。積極開展教學(xué)競賽和觀摩等公開示范教學(xué)活動，以老帶新、以“賽”促教。
3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認(rèn)定工作實施方案、高級專業(yè)技術(shù)資格條件、績效工資實施方案等制度，在職稱評聘中實行師德師風(fēng)“一票否決制”，將師德師風(fēng)考核為教師年度業(yè)績考核的首要內(nèi)容。把師德師風(fēng)建設(shè)納入處級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究制，與領(lǐng)導(dǎo)履職晉職、評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決制，突出師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)科研類單位工作的基礎(chǔ)地位。
4.加強教育，強化師德監(jiān)督。落實教育部“新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則”，加強“違規(guī)收受紅包”整治工作，建立健全舉報監(jiān)督體系。加大信訪核查力度，完善案件線索管理制度，以案件查辦推動“師德師風(fēng)”問題治理常態(tài)化。加大課堂教學(xué)紀(jì)律的抽查力度，強化師德監(jiān)督。嚴(yán)厲查處師德失范典型案件，建立約談機制和教師師德師風(fēng)信用體系，推行師德考核負(fù)面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題，提升教師法治素養(yǎng)，引導(dǎo)教師牢固樹立依法從教意識。
（三）著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，持續(xù)提高教師課程教學(xué)設(shè)計能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)的靈活度，提高教學(xué)效果。對青年骨干教師設(shè)立教學(xué)研究專項，資助青年教師對授課課程進(jìn)行設(shè)計研究，著力打造精品課堂。以活動、計劃和項目為載體，利用團(tuán)隊合作機制，創(chuàng)建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師“一對一”結(jié)對研究教學(xué)，形成教學(xué)團(tuán)隊，將專家引領(lǐng)與團(tuán)隊互助相結(jié)合，助推青年教師教學(xué)能力提升。開展形式多樣的教學(xué)競賽和展示活動，搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺，促進(jìn)青年教師相互學(xué)習(xí)，鼓勵青年教學(xué)能手脫穎而出，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2.實施常態(tài)化教師發(fā)展培育計劃。進(jìn)一步完善青年教師助教制，著力發(fā)揮指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學(xué)科團(tuán)隊中成長，原則上新入職教師應(yīng)安排進(jìn)入學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊，加強對青年教師助教制實施情況的考核監(jiān)督。拓寬對外人文交流渠道，將境外培訓(xùn)研修納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。與重點學(xué)科、重點實驗室、重點項目建設(shè)相結(jié)合，鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪學(xué)項目。鼓勵教師國內(nèi)訪學(xué)、從事博士后研究、前往國內(nèi)大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議，完善過程管理和考核監(jiān)督機制，使其能夠真正提高學(xué)術(shù)研究能力。
3.重視輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展。實施輔導(dǎo)員隊伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，選拔思想品德好的博士生擔(dān)任輔導(dǎo)員，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入學(xué)校師資隊伍和干部隊伍培訓(xùn)整體規(guī)劃；落實輔導(dǎo)員“雙重身份、雙線晉升”政策，健全完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨條件和政策；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導(dǎo)鼓勵輔導(dǎo)員開展有針對性的研究，提高其職業(yè)發(fā)展能力。
4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進(jìn)的政策機制。修訂并執(zhí)行系列教師隊伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來校工作。進(jìn)一步完善“柔性引進(jìn)”機制，通過設(shè)立梅嶺學(xué)者講座教授、客座教授、名譽教授、兼職教授等非全職崗位，引進(jìn)學(xué)科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進(jìn)高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)，助力青年教師成長發(fā)展。實施創(chuàng)新人才（團(tuán)隊）培育計劃，對中青年骨干教師實施3年一周期的綜合培育，培養(yǎng)造就一批本土化的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)人才。
5.做好高層次人才隊伍梯隊建設(shè)。著力營造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境，遴選一批創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?，在職?wù)評聘、科研條件、團(tuán)隊建設(shè)中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好工作環(huán)境，培育青年拔尖人才，提高入選國家級、省級人才項目數(shù)量。發(fā)揮二級單位的主導(dǎo)作用，嚴(yán)格做好人才工作考核述職，突出教書育人的成效考核。
（四）不斷深化教師人事制度改革。
1.嚴(yán)格師資隊伍準(zhǔn)入制度。嚴(yán)把教師選聘入口關(guān)，實行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓(xùn)和青年教師助教工作作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得高等學(xué)校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學(xué)習(xí)工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進(jìn)入教師崗位。探索實施師資博士后制度，完善師資博士后培養(yǎng)方案，做到科研能力與教學(xué)能力同步提高，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與師德培養(yǎng)同向推進(jìn)。
2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著力落實進(jìn)人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學(xué)聯(lián)組織的聯(lián)系交流，擴(kuò)大學(xué)校影響力。舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請海外優(yōu)秀青年學(xué)者來校訪問，為青年人才計劃申報儲備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源，廣開路徑、暢通信息，以才引才。及時掌握國家、省市等人才工作政策，在引才獎補、人才服務(wù)等方面爭取支持。
3.細(xì)化實施教師分類管理。按照教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型等不同崗位，對教師分類管理，進(jìn)一步完善多元化的師資考核評價體系、職稱晉升、專業(yè)技術(shù)分級標(biāo)準(zhǔn)。教師職稱晉升堅持以德為先，突出教學(xué)中心地位。
4.優(yōu)化教師的考核制度。引導(dǎo)廣大教師將工作的重點放在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。針對不同類型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評價指標(biāo)，考察教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)任務(wù)完成情況，考察科學(xué)研究和成果運用情況，實施代表性成果制度。注重考核結(jié)果運用，聘期考核評價的結(jié)果作為教師聘任、薪酬、獎懲等重要依據(jù)。
（五）不斷增強教師歸屬感和獲得感。
1.推進(jìn)教師薪酬制度改革?？茖W(xué)構(gòu)建薪酬激勵機制，堅持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，重點向一流人才和一線教師傾斜，探索二級單位的考核及分配自主權(quán)，切實增強師資隊伍活力。按國家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入。完善適應(yīng)教學(xué)崗位特點的內(nèi)部激勵機制，優(yōu)化基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重。進(jìn)一步加大對教學(xué)型名師的崗位激勵力度。
2.切實解決教師工作和生活中的困難。院級黨委（黨總支、直屬黨支部）應(yīng)切實關(guān)心教師尤其是青年人才的成長發(fā)展。花大氣力幫助解決其教學(xué)能力提升、工作條件改善、團(tuán)隊融入合作等實際問題，營造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學(xué)、保育院的建設(shè)，切實幫助青年教師解決子女教育問題。
1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。切實加強對教師隊伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程抓實抓好。學(xué)校黨委每學(xué)期至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題。建立教師工作聯(lián)席會議制度，完善部門協(xié)調(diào)溝通機制，形成學(xué)校統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的工作格局，加強對教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制訂相關(guān)政策和措施。教學(xué)單位要結(jié)合學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃?？茖W(xué)分析研究優(yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進(jìn)和培育的具體對策，建立適合學(xué)院發(fā)展需要的人才工作機制。
2.加強經(jīng)費保障。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點加強教師待遇保障、專業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴(yán)格經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高資金使用效益。
3.落實考核督導(dǎo)。建立教師隊伍建設(shè)與人才工作定期督導(dǎo)檢查制度。明確院級領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教師隊伍建設(shè)和人才引育工作中的職責(zé)，確定目標(biāo)責(zé)任，完善激勵和問責(zé)制度，把教師隊伍建設(shè)與人才引育工作作為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。
隊伍建設(shè)實施方案篇十五
1．指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》為依據(jù)，圍繞促公平、提質(zhì)量的總體要求，以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo)，以創(chuàng)新教師管理體制機制為動力，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強管理、深化改革、創(chuàng)新機制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
2．目標(biāo)任務(wù)。到2020年，專任教師總量滿足各級各類教育需要，教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師準(zhǔn)入更加規(guī)范，師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升，教師合法權(quán)利得到有效保障，教師隊伍管理更加科學(xué)規(guī)范，形成更加開放更具活力的體制機制。特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力量明顯增強，“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高，幼兒園教師隊伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿足需求。建立50個名師工作室，實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋；造就100名在全國、全省具有影響的專家型名師，培養(yǎng)500名學(xué)科帶頭人、1000名市級骨干教師。
隊伍建設(shè)實施方案篇十六
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和《中共臺州市委臺州市人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革實施辦法》精神，進(jìn)一步加強我區(qū)教師隊伍建設(shè)改革，結(jié)合我區(qū)教育實際，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
1.落實全面從嚴(yán)治黨要求。把＂不忘初心，牢記使命＂主題教育作為推動學(xué)校基層黨建全面進(jìn)步全面過硬的重大契機來抓，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導(dǎo)全體黨員教師佩戴黨徽主動亮明身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，健全黨支部主題黨日活動制度，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。加強學(xué)校黨支部的規(guī)范化建設(shè)，將黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)作為學(xué)校黨支部書記的選拔標(biāo)準(zhǔn)，建立一支優(yōu)秀的黨支部書記隊伍。積極把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理的骨干。
2.強化教師思想政治工作。用好＂學(xué)習(xí)強國＂等學(xué)習(xí)的平臺，建立和健全每周一次的政治理論學(xué)習(xí)制度，教育廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強＂四個意識＂，堅定＂四個自信＂，做到＂兩個維護(hù)＂。大力弘揚＂大陳島墾荒精神＂，引導(dǎo)教師堅定理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。深化青年黨員學(xué)習(xí)社建設(shè)，引導(dǎo)全體教師準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。
3.加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育。引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好教師，強化教師承擔(dān)的國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任，增強教師的公職人員意識。健全師德建設(shè)的長效機制，開展多種形式的師德教育活動,其中每年暑期集中師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)不得少于40學(xué)時，完善教師考核評價制度，充分運用《臺州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛(wèi)生違法行為曝光抄告制度（試行）》和公民道德誠信體系的教育警示作用，對違反政治紀(jì)律、違悖師德師風(fēng)的教師，在年度考核、職稱評定、評先評優(yōu)實行一票否決。
1.加強教師輿論引導(dǎo)。教師作為學(xué)生成才成長的指導(dǎo)者和引路人，必須牢記“國家公職人員”身份，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，各校因工作需要建立的各類微信群應(yīng)有校級領(lǐng)導(dǎo)參加，全體教師要謹(jǐn)慎加入各種生活類微信群，做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實的各類消息和言論，樹立新時代教師良好形象。
2.強化正風(fēng)肅紀(jì)態(tài)勢。大力推進(jìn)“清廉教育”，加強對苗頭性、傾向性問題的警示約談，增強廣大黨員教師廉潔自律意識，實施廉政建設(shè)關(guān)口前移，促進(jìn)教師遵紀(jì)守規(guī)、廉潔從教。堅持查糾并舉，加強對“酒局、牌局”“違規(guī)收受禮金禮品”、從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、利用“微商”網(wǎng)絡(luò)載體盈利等各類違規(guī)問題的查處力度。重點開展中小學(xué)教師有償補課等行為的專項整治行動，制定完善并嚴(yán)格執(zhí)行《路橋區(qū)中小學(xué)教師有償補課行為處理辦法》，保持整治各類違規(guī)問題的高壓態(tài)勢。
3.落實干部出國（境）管理制度。按規(guī)定做好教師因私出國（境）審核和證照管理工作。完善教師外出管理，學(xué)校教師因工作需要外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，按程序嚴(yán)格辦理審批手續(xù)。
1.完善教師收入分配機制。深入實施事業(yè)單位績效工資制度，制定科學(xué)合理的考核獎和獎勵性績效工資分配辦法，體現(xiàn)向一線教師、骨干教師、作出突出業(yè)績的教師傾斜的政策導(dǎo)向。健全聯(lián)動增長機制，從2019年開始，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善學(xué)校、個人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會保障機制，依法保障民辦學(xué)校教師福利待遇和其他合法權(quán)益，落實五險一金，落實公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會單位在崗職工年平均工資的政策要求，激發(fā)教師教書育人的積極性。
2.完善教師參與治校機制。建立健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。確立教師主人翁地位，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，健全教職工代表大會制度，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利，落實教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。完善教職工人事爭議處理途徑，依法維護(hù)教師權(quán)益。
3.完善教師表彰獎勵機制。開展優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德楷模和農(nóng)村教育突出貢獻(xiàn)獎等綜合先進(jìn)評選，做好從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作。加強教育宣傳工作，積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書育人杰出代表的先進(jìn)事跡，樹立教師職業(yè)良好形象，弘揚楷模身上的正能量。廣泛開展各種形式的尊師活動，營造尊師重教的良好社會風(fēng)尚，提升教師社會地位和職業(yè)幸福感。
1.加強職高師資隊伍建設(shè)，提升服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)水平。加大招聘和培養(yǎng)力度，加強高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng)，全面實施職高教師素質(zhì)提升計劃，以具有潛能的青年骨干教師為重點，通過海外研修和國內(nèi)高端培訓(xùn)，加強本土領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，搭建高質(zhì)量教師發(fā)展平臺。深化校企合作，鼓勵教師到重點骨干企業(yè)掛職，支持企業(yè)工程技術(shù)骨干、高級管理人才和各類能工巧匠到學(xué)校兼職。
2.加強普通中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，全面推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以追求“幸福教育”為目標(biāo)，全面提升義務(wù)教育水平和檔次。大力加強初中各學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)，努力提升我區(qū)中考質(zhì)量，實現(xiàn)普高線、平均分的較大幅度提高，近期達(dá)到全市中等水平，并盡快躋身全市第一方陣。小學(xué)階段在城區(qū)建成一批優(yōu)質(zhì)名牌學(xué)校的基礎(chǔ)上，城鄉(xiāng)聯(lián)動，東中西部協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)教育再上新臺階。要高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，通過搭建有效平臺，加快名優(yōu)教師成長。
3.加強特殊教育師資隊伍建設(shè)。努力向職高和學(xué)前教育延伸，不斷提高特殊教育質(zhì)量。特殊教育教師職稱評聘工作實行單獨評審。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀、衛(wèi)星班教學(xué)和管理等工作量較大的教師，在職稱評定和績效工資分配中給予傾斜。
4.以提高公辦園入園率為目標(biāo)，盡快補齊學(xué)前教育師資短板。加強市區(qū)對接，搶抓地方院校對學(xué)前教育人才培養(yǎng)的支持機會，建立一支數(shù)量足夠、才藝兼?zhèn)?、擅長保教的幼師隊伍，盡早實現(xiàn)幼兒園教師100%持證上崗。努力提升園本培訓(xùn)水平，加大現(xiàn)有在崗教師（含在崗非編教師）培訓(xùn)力度，積極為名園長爭取高端培訓(xùn)機會，積極培訓(xùn)一批骨干園長。
5.大力實施教師學(xué)歷提升行動。提高教師入職標(biāo)準(zhǔn)。招聘幼兒園教師學(xué)歷不低于?？?，小學(xué)和初中教師學(xué)歷不低于本科。現(xiàn)有學(xué)歷合格教師提升一個學(xué)歷層次。按照浙江省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃，大幅提升初高中教師研究生學(xué)歷比例。鼓勵在職教師攻讀教育碩博士專業(yè)學(xué)位，培養(yǎng)經(jīng)費可參照《臺州社會事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關(guān)政策執(zhí)行。嘗試與普通高校聯(lián)合開展教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作。
6.用好教育人才政策，積極引才、留才。進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。建立基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人才履職考核制度，開展教育人才師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮省特級教師、臺州市名師名校長的引領(lǐng)輻射作用。建立中小學(xué)知名專家工作站，傾力培養(yǎng)教育家式的臺州教育人才。加快推進(jìn)市級校本研訓(xùn)示范基地建設(shè)，夯實教育人才成長的基礎(chǔ)平臺。積極開展柔性引才活動，全面兌現(xiàn)人才待遇政策，努力引進(jìn)并留住特級教師等高端人才。
1.創(chuàng)新教師編制管理，建立公辦幼兒園勞動合同制教師管理體系。積極爭取區(qū)編制部門支持，充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策等帶來的新情況，深化教師編制改革，盤活用好教師資源，適時根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模變化，進(jìn)行動態(tài)核編。加強對中小學(xué)教師編制的統(tǒng)籌，動態(tài)調(diào)配中小學(xué)教師編制。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。
2.深入實施“縣管校聘”管理改革。全面實施中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)師資均衡配置。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn)，重視思想政治素質(zhì)和教育素養(yǎng)，遴選樂教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。進(jìn)一步完善符合路橋教育實際情況的中小學(xué)、幼兒園教師招聘辦法，使之進(jìn)得來、留得住、教得好。按照中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的任職條件和資格，規(guī)范選拔任用工作。開展校長職級制改革，提升校長隊伍的專業(yè)化水平。
3.深化職稱評定和考核評價改革。全面確立“憑業(yè)績說話”的理念，深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革。把握教師職業(yè)特點，加快建立科學(xué)化、規(guī)范化的中小學(xué)教師職稱評審制度。按照“放管服”的要求，加大教師職稱評審制度改革，探索落實學(xué)校職稱評審自主權(quán)。進(jìn)一步明確教育管理系列職評要求。加強對鄉(xiāng)村教師職稱評聘的支持力度，對一專多能、承擔(dān)多門課程教學(xué)任務(wù)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師允許按全科學(xué)科申報。完善職稱評價體制，突出對師德素養(yǎng)、教育理念、教育教學(xué)方法、一線實踐經(jīng)歷、工作業(yè)績以及校本研訓(xùn)的考察。
1.強化組織保障。局黨委和各級各類學(xué)校要滿腔熱情關(guān)心廣大教師，實行一把手負(fù)責(zé)制，把教師工作擺上重要議事日程，在教師隊伍建設(shè)上，要實事求是、敢于擔(dān)當(dāng)、抓實工作。局黨委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，學(xué)校黨政要定期研究教師隊伍建設(shè)工作。探索建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設(shè)重大問題。
2.強化經(jīng)費保障。加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政教育經(jīng)費要把教師隊伍建設(shè)作為投入重點之一。改善鄉(xiāng)村教師工作生活待遇，進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境。按規(guī)定落實教師住房公積金政策并覆蓋非編教師。落實任教滿30年教師享受更多公共服務(wù)權(quán)益的有關(guān)政策。切實減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，確保教師安心專心從教。
3.強化督查問責(zé)。教育督導(dǎo)和組織人事科室要加強對教師隊伍建設(shè)的督查督導(dǎo)，將教師隊伍建設(shè)改革工作列入對學(xué)校綜合責(zé)任目標(biāo)考核評價的重要內(nèi)容。因政策落實不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍穩(wěn)定的，要追究相關(guān)部門和主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
隊伍建設(shè)實施方案篇一
根據(jù)《中共遂寧市委辦公廳、遂寧市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知》（遂委辦[]54號）要求，為進(jìn)一步深化“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”活動，扎實推動干部深入基層、深入群眾解決實際問題，開展好機關(guān)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作,加強黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，夯實黨在基層執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)，結(jié)合我局實際制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)這一主線，突出密切聯(lián)系群眾這一核心，拓展聯(lián)系群眾途徑，豐富聯(lián)系群眾內(nèi)容，暢通聯(lián)系群眾渠道，著力幫助解決群眾生產(chǎn)生活中的實際困難，化解各類社會矛盾，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。以深入開展“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”活動為載體,不斷提高基層群眾生活水平和基層社會發(fā)展水平,進(jìn)一步密切黨員干部同基層群眾的聯(lián)系，提高黨員干部服務(wù)基層發(fā)展的水平，增進(jìn)黨員干部同基層群眾的感情，使黨員干部聯(lián)系群眾具體化、制度化、常態(tài)化，形成良好的聯(lián)系幫扶工作機制，確?；鶎由鐣?jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。
二、目標(biāo)要求。
按照遂委辦[2012]54號文件要求，我局在已開展的“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”活動中進(jìn)一步明確幫扶對象，落實幫扶領(lǐng)導(dǎo)和干部，領(lǐng)導(dǎo)成員每人確定2戶結(jié)對幫扶對象，機關(guān)干部每人確定1戶幫扶對象，堅持直接聯(lián)系原則，重點開展面對面、手拉手、心連心的結(jié)對幫扶活動，促進(jìn)“掛、包、幫”工作再上新臺階，保證村民生活得到實際改善，村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到進(jìn)一步提高。本次活動具體要求如下：
（一）增進(jìn)群眾感情。拓寬干部聯(lián)系群眾的渠道，加強干部與群眾的溝通，真心傾聽群眾呼聲，真情體察群眾疾苦，在思想上重視群眾、行動上善待群眾，牢固樹立宗旨意識和群眾觀念。
（二）礪煉干部作風(fēng)。加強干部隊伍建設(shè)，增強黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，通過基層鍛煉，使機關(guān)干部繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、增強服務(wù)意識。
（三）了解基層實際。機關(guān)干部通過深入群眾，加強調(diào)查研究、聽實話、查實情，認(rèn)真聽取基層群眾呼聲和心聲，切實掌握第一手客觀資料，為局黨組決策提供可靠依據(jù)。
（四）解決突出問題。主動回應(yīng)群眾訴求，積極解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，耐心化解群眾長期拖置的矛盾糾紛，認(rèn)真辦理惠及民生的實事好事，讓基層群眾共享改革發(fā)展的成果。
（五）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。增強服務(wù)意識，健全服務(wù)群眾工作機制，決策時充分考慮群眾利益，及時回應(yīng)群眾利益訴求，努力建設(shè)服務(wù)型機關(guān)，推動機關(guān)工作更加便民高效。
三、聯(lián)系對象。
我局繼續(xù)以“掛、包、幫”活動中確定的船山區(qū)保升鄉(xiāng)寶鳳村貧困人員為聯(lián)系對象，由局負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶領(lǐng)導(dǎo)成員確定2戶幫扶對象，由負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶機關(guān)干部確定1戶幫扶對象，以結(jié)對聯(lián)系幫扶為主要形式，積極發(fā)動其他人員參與聯(lián)系幫扶活動，采取靈活多樣、務(wù)實管用的方式，認(rèn)真做好聯(lián)系群眾工作，使“掛、包、幫”活動中所有貧困戶都有干部直接聯(lián)系幫扶。
四、工作內(nèi)容。
（一）建立幫扶對子。按照聯(lián)系幫扶工作要求，結(jié)合我局工作特點和領(lǐng)導(dǎo)干部個人能力實際，確定局負(fù)責(zé)幫扶領(lǐng)導(dǎo)成員結(jié)對幫扶2戶群眾且聯(lián)系2名基層黨組織負(fù)責(zé)人，機關(guān)干部采取結(jié)對幫扶1戶群眾，局領(lǐng)導(dǎo)干部在完成既定幫扶任務(wù)的.基礎(chǔ)上，可以發(fā)動其他人員采取其他靈活有效形式對幫扶對象及其他人員進(jìn)行聯(lián)系幫扶。機關(guān)干部結(jié)對幫扶要立足自身職責(zé)，堅持思想引導(dǎo)，積極提供政策、信息、技術(shù)、法律等方面的援助，為基層群眾提供問題咨詢、事務(wù)代辦等力所能及的幫助和服務(wù)；為聯(lián)系對象發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、培植富民產(chǎn)業(yè)等方面出謀劃策，提供引導(dǎo)和支持，切實幫助解決聯(lián)系戶的實際困難。
（二）制作聯(lián)系卡。認(rèn)真制作《干部群眾聯(lián)系卡》，方便群眾聯(lián)系，聯(lián)系干部要定期與聯(lián)系群眾進(jìn)行溝通交流，局機關(guān)干部每年深入聯(lián)系戶走訪不得少于4次，每年要為結(jié)對聯(lián)系戶辦實事、解難事1件以上。堅持把蹲點調(diào)研與入戶走訪結(jié)合起來，記好民情日記。機關(guān)干部到農(nóng)村蹲點調(diào)研、入戶走訪，要盡量注意減輕基層和群眾負(fù)擔(dān)。
（三）加大政策宣講。我局直接聯(lián)系服務(wù)群眾的過程中，要加大對黨的路線、方針、政策特別是與群眾切身利益相關(guān)的民生法律法規(guī)進(jìn)行廣泛宣傳，讓各項惠民政策措施家喻戶曉。要結(jié)合我局工作實際，加強城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理知識宣傳，提高群眾健康意識；積極為聯(lián)系幫扶對象提供信息、項目、資金、技術(shù)、法律等方面的援助，提高他們的衛(wèi)生健康意識和脫貧解困的技能。
（四）記好民情日記。機關(guān)干部在直接聯(lián)系群眾的過程中，要詳細(xì)記錄每次走訪的具體時間、走訪了解到的具體情況、幫助聯(lián)系對象解決困難的具體措施辦法、辦結(jié)時限等。同時，要積極分析研究聯(lián)系對象反映的熱點、難點問題，及時向局負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)反映民情民意并提出合理意見和建議。
五、工作措施。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)聯(lián)系服務(wù)群眾工作，，局“掛、包、幫”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實施，機關(guān)干部積極參與落實，各領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視我局直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作，形成合力，狠抓落實，確保不走過場。
（二）加大宣傳力度。要將機關(guān)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作作為“掛、包、幫”活動的重要內(nèi)容，及時挖掘并上報典型事例和經(jīng)驗做法，通過多種渠道進(jìn)行宣傳推廣，營造良好的氛圍。
（三）強化督導(dǎo)檢查。局“掛包幫”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期跟蹤督查干部直接聯(lián)系群眾工作開展情況。“掛、包、幫”辦公室要認(rèn)真收集聯(lián)系對象的意見、建議、了解我局機關(guān)干部直接聯(lián)系群眾相關(guān)工作的落實情況，及時通報督查檢查結(jié)果，確保我局機關(guān)干部走訪聯(lián)系群眾工作落到實處。
（四）嚴(yán)明紀(jì)律作風(fēng)。我局黨員干部要切實做到“六要六戒”：要求真務(wù)實、真抓實干，力戒弄虛作假、欺上瞞下；要輕車簡從、作風(fēng)深入，力戒層層陪同、走馬觀花；要沉下身子、虛心學(xué)習(xí)，力戒高高在上、指手劃腳；要不怕吃苦、勤儉節(jié)約，力戒貪圖安逸、鋪張浪費；要依法辦事、遵規(guī)守矩，力戒違法亂紀(jì)、增添亂子；要廉潔自律、樹好形象，力戒以權(quán)謀私、索要好處。
隊伍建設(shè)實施方案篇二
六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束，六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。六年級下學(xué)期，我從學(xué)生的、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)：
一、思想方面。
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面。
我在里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面。
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面。
最后一個學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。
小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！
隊伍建設(shè)實施方案篇三
為進(jìn)一步加強我市教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批教學(xué)名師，建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為打造教育名城提供有力人才支撐，根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（皖政〔〕67號），結(jié)合我市實際，制定本方案，加強教師隊伍建設(shè)實施方案。
一、加強教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。
1．指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－）》為依據(jù)，圍繞促公平、提質(zhì)量的總體要求，以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo)，以創(chuàng)新教師管理體制機制為動力，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強管理、深化改革、創(chuàng)新機制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
2．目標(biāo)任務(wù)。到2020年，專任教師總量滿足各級各類教育需要，教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師準(zhǔn)入更加規(guī)范，師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升，教師合法權(quán)利得到有效保障，教師隊伍管理更加科學(xué)規(guī)范，形成更加開放更具活力的體制機制。特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力量明顯增強，“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高，幼兒園教師隊伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿足需求。建立50個名師工作室，實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋；造就100名在全國、全省具有影響的專家型名師，培養(yǎng)500名學(xué)科帶頭人、1000名市級骨干教師。
二、建立與時俱進(jìn)的教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)。
3．實施教師資格考試制度。執(zhí)行國家統(tǒng)一的教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，每年實施兩次教師資格考試，通過教師資格考試，提高教師職業(yè)的準(zhǔn)入門檻。繼續(xù)做好教師資格認(rèn)定工作向“國標(biāo)、省考”的方式銜接過渡。
4．不斷完善教師補充機制。完善中小學(xué)教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)中小學(xué)新招聘教師編制使用計劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定，落實招聘有關(guān)要求，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。建立人才引進(jìn)“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬人才引進(jìn)計劃”，從國家、省重點院校直選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍，吸引免費師范生到我市中小學(xué)校任教，合理安排教學(xué)崗位。中職學(xué)?？稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實行購買服務(wù)，經(jīng)費由同級財政負(fù)擔(dān)。拓寬學(xué)前教育、特殊教育師資的補充渠道，采取公開招聘和從中小學(xué)調(diào)劑相結(jié)合的方式補齊配強教師隊伍。
5．實施中小學(xué)教師資格定期注冊制度。教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查，實施5年一周期的定期注冊，定期注冊不合格或延期未注冊的人員不得從事教師工作。
三、加強和改進(jìn)師德建設(shè)，切實提高教師職業(yè)道德水平。
6．加強思想和作風(fēng)建設(shè)。加強教師思想政治教育和法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，開展先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，確保教師堅持正確的'政治方向。堅持解決思想問題與解決教師實際困難相結(jié)合，增強教師思想政治工作針對性和實效性。嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依法治教、規(guī)范教師從教行為。
7．加強師德師風(fēng)教育。貫徹落實中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范實施意見，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面，開展形式多樣的師德教育活動，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，做人民滿意的教師。大力宣傳師德先進(jìn)典型，定期評選師德先進(jìn)樹立師德典范，發(fā)揮示范作用，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，規(guī)劃方案《加強教師隊伍建設(shè)實施方案》。
8．創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。采取平時考核和年度考核相結(jié)合原則，采用學(xué)生評議、家長評議、教師互評、組織考評的辦法，定期對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果存入師德檔案，作為教師資格定期注冊、年度考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德問題“一票否決制”。嚴(yán)禁公辦、在職中小學(xué)教師從事有償補課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生等違規(guī)行為。設(shè)立“師德師風(fēng)舉報平臺”和“師德師風(fēng)舉報電話”，形成學(xué)生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對教師從教行為進(jìn)行監(jiān)督。制定在職教師違反師德師風(fēng)行為懲治辦法，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴(yán)肅處理。完善督導(dǎo)評估中對學(xué)校師德考核指標(biāo)體系，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估的重要指標(biāo)。
四、完善教師交流機制，促進(jìn)義務(wù)教育師資均衡配置。
9．建立長期穩(wěn)定的對口支教幫扶。省、市示范學(xué)校等辦學(xué)水平較高的學(xué)校要有計劃地安排教師到薄弱學(xué)校支教幫扶；薄弱學(xué)校要有計劃地推薦選派教師到辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)。通過“結(jié)對”形式，加強校際間的教師交流與合作，深化校際間的教育教學(xué)和教研活動，幫扶薄弱學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)。參加支教幫扶或掛教培訓(xùn)的教師人事、工資等關(guān)系不轉(zhuǎn)移，工資福利待遇不因支教幫扶或掛教培訓(xùn)而受到影響，工作安排和考核由接受支教幫扶或掛教培訓(xùn)的學(xué)校負(fù)責(zé)，工作量由接受學(xué)校負(fù)責(zé)安排，派出學(xué)校應(yīng)予以確認(rèn)。引導(dǎo)和鼓勵廣大教師通過多種途徑和方式，積極為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教育水平提升做出貢獻(xiàn)，對長期為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的教師，定期給予表彰。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校選派到薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校任教的中小學(xué)副高級以上職稱的優(yōu)秀人才，可延長1至3年辦理退休手續(xù)。在師資不足的地方，可以返聘教學(xué)水平高、身體好的退休教師擔(dān)任教學(xué)工作，并給予相應(yīng)的待遇。對城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派到分校、結(jié)對學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校工作1年以上的教師，發(fā)放交通補貼、通訊補貼及伙食補貼。
10．完善農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校任（支）教服務(wù)期制度。對選派到分?；蚪Y(jié)對學(xué)校工作的人員視同支教，其支教經(jīng)歷在申報評定高級職務(wù)（職稱）時予以認(rèn)可。落實城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校支教服務(wù)期的規(guī)定。定期組織教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)交流，提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高級教師職務(wù)（職稱）、評選特級教師，優(yōu)先評聘在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上的教師。對城鎮(zhèn)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，在同等條件下優(yōu)先評聘高一級職務(wù)。落實教師職務(wù)（職稱）制度改革。
11．實施教師校際流動。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)要建立完善區(qū)域內(nèi)教師流動制度，推進(jìn)教師隊伍均衡配置。教育行政部門根據(jù)學(xué)校生源變化和教育規(guī)劃布局調(diào)整，實施區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校教師與農(nóng)村學(xué)校、中心小學(xué)和教學(xué)點教師之間合理流動，城區(qū)（含縣級政府所在鎮(zhèn)）優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間教師的合理流動，并及時向同級機構(gòu)編制部門和人社部門辦理編制、崗位變動和工資關(guān)系變更手續(xù)。每年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段教師交流不低于教師總數(shù)的15%。積極試行義務(wù)教育階段中小學(xué)教師“無校籍管理”。
五、推進(jìn)人事制度改革，創(chuàng)新教師管理體制。
12．深化教師管理體制改革。嚴(yán)格落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制。編制、人社部門對區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教職工人事管理實施宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。教育行政部門負(fù)責(zé)教師資源配置，依法履行教師的資格認(rèn)定、招錄聘用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)崗位設(shè)置、教師競聘任用、工作安排、考核管理、績效工資發(fā)放等職能。做好事業(yè)單位分類改革。依據(jù)蕪湖市教育改革發(fā)展的新成果，探索完善職稱評定的條件，把職稱評定作為引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)的重要杠桿。
13．實行教職工編制和專業(yè)技術(shù)崗位的動態(tài)管理。按照“總量控制，存量盤活”的原則，機構(gòu)編制部門會同教育部門，根據(jù)學(xué)校（教學(xué)點）變化，在省核定的教職工編制總量內(nèi)適時核定，動態(tài)調(diào)整；人社部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬學(xué)校教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例；教育行政部門會同人社部門根據(jù)學(xué)校核定編制數(shù)提出崗位設(shè)置的具體意見，學(xué)校根據(jù)教學(xué)任務(wù)制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)教育行政部門審核后，報同級人社部門核準(zhǔn)。教育行政部門完善教師的聘用管理制度，建立以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度。學(xué)校要完善用人制度，建立年度崗位計劃、教師競聘上崗方案，完善教學(xué)崗位、教師聘用審批制度，教育行政部門負(fù)責(zé)學(xué)校教職工崗位聘用人員的核準(zhǔn)，經(jīng)同級人社部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。
六、加強教師培訓(xùn)和培養(yǎng)，全面提高教師的素質(zhì)和能力。
14．加強新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時間應(yīng)不少于120學(xué)時。結(jié)合教師支教交流，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。
隊伍建設(shè)實施方案篇四
xxx鄉(xiāng)人才重要集中在鄉(xiāng)機關(guān)黨委、政府和其他事業(yè)單位，約占73％左右，只有少部分分布于各村，其中村班子人才隊伍占有比例月8％。人才中有已具有高中、中專和大專的為多，農(nóng)村種養(yǎng)殖或加工基層人才很少，只占總?cè)丝诘?.5左右。同時學(xué)業(yè)有成的人才基本上都在其他地方發(fā)展，回到家鄉(xiāng)的很少，更由于大面積的退耕還林和基礎(chǔ)條件的制約，更難留住農(nóng)村人才。
2、xxx鄉(xiāng)黨政人才隊伍情況。
我鄉(xiāng)黨委編制6人實有6人，其中聘用1人，31歲至40歲4人，41歲至55歲2人，大專文科2人，中專文科4人。xxx鄉(xiāng)人大編制1人實有1人，年齡41至55歲之間，學(xué)歷大專文科。政府編制5人實有5人，其中31至40歲2人，41至55歲3人，中專學(xué)歷1人，大專學(xué)歷2人，本科學(xué)歷2人。辦公室編制2人實有7人，其中聘用及臨時人員3人，女同志2人。30歲以下3人，31歲至40歲2人，41至55歲2人，高中2人，中專4人，本科1人。工青婦編制2人實有2人，其中：31至40歲1人，41至55歲1人，學(xué)歷大專1人中專1人。人武編制1人實有1人，年齡41至55歲，學(xué)歷高中。計生編制2人實有2人，其中：30歲以下1人，41至55歲1人，高中1人，大專1人。民政編制1人實有1人，年齡31至40之間，學(xué)歷中專。國土資源編制2人實有2人，年齡31至40歲2人，學(xué)歷中專2人。公安司法編制6人實有6人，其中30以下2人，31至40歲24人，41至55歲2人，學(xué)歷高中1人，中專4人，大專1人。
3、事業(yè)單位人才隊伍情況。
全鄉(xiāng)事業(yè)單位編制133人實有人員138人，其中鄉(xiāng)中學(xué)1所，編制29人實有31人，其中：本科1人，大專25人中專5人，中級職稱3人，初級職稱25人，未聘人員3人，30歲以下人員19人，31至40歲10人，41至55歲2人。小學(xué)編制69人實有64人，其中：大專3人，中專55人，高中6人。中級職稱13人，初級職稱51人。30歲以下31人，31至40歲16人，41至55歲16人，55歲以上1人。農(nóng)技、農(nóng)機、林業(yè)、牧業(yè)、水利等站所編制7人實有7人，其中：管理人員2人，年齡31至40歲和14至55歲各1人。初級職稱1人，年齡31至40歲之間。工勤人員4人，其中大專2人中專2人，年齡30歲以下2人，31至40歲2人。醫(yī)療衛(wèi)生單位編制9人實有9人，其中管理人員1人，年齡31歲至40歲。學(xué)歷9人中專，9人為初級職稱，9人30歲以下。文體、計生站所編制6人實有6人，大專1人，中專5人，30歲以下1人，31至40歲5人。其他公益管理和社會組織編制13人實有13人，其中：管理人員2人中專12人，大專1人，初級職稱9人，年齡31歲至40歲8人，41至55歲1人，工勤人員3人，30歲以下2人，31至40歲1人。
4、農(nóng)村實用人才情況。
我鄉(xiāng)農(nóng)村實用人才32人，其中：中專10人，高中7人，初中及以下27人，40歲以下27人，41歲以下5人，近三年農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)5人。32人中，生產(chǎn)能手26人（種植能手10人，養(yǎng)殖能手11人，加工能手5人），能工巧匠6人（技能勞動型人才4人、文體藝術(shù)類人才2人）。
5、縣級層面人才。
我鄉(xiāng)無縣級層面人才。
6、人才需求情況。
我鄉(xiāng)需求人才為黨委2人學(xué)歷本科和大專各一名。政府1名本科。辦公室1名本科學(xué)歷。文化體育1名本科學(xué)歷。中學(xué)2名學(xué)歷本科。小學(xué)1名學(xué)歷大專。醫(yī)療衛(wèi)生單位2人，學(xué)歷大專，農(nóng)業(yè)等單位2人學(xué)歷大專。文體等2人大專學(xué)歷。其他公益管理1人學(xué)歷大專。共計15人。
1、在吸引、培養(yǎng)、使用和穩(wěn)定農(nóng)村人才等方面，我們認(rèn)為要認(rèn)真作好以下幾個方面工作：
一是要提高領(lǐng)導(dǎo)對人才作用和價值的認(rèn)識觀念。樹立人才是社會發(fā)展和進(jìn)步、是推動工作保質(zhì)和高效完成的基礎(chǔ)和保障，充分肯定人才對推動社會發(fā)展的貢獻(xiàn)和作用，全面樹立人才第一的用人、選人和培養(yǎng)、任用思路。
二是加大人才的社會認(rèn)可氛圍。對開發(fā)新產(chǎn)品、推廣應(yīng)用新成果獲得經(jīng)濟(jì)效益的人員要大力鼓勵和宣傳，在群眾中形成好的輿論氛圍，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，發(fā)揮人才的社會價值和經(jīng)濟(jì)價值，形成全社會共同尊重人才、渴望人才、培養(yǎng)人才的好的社會機制，全面推動全社會重視人才的好的環(huán)境。
三是做好農(nóng)村基層人才隊伍的培養(yǎng)。對農(nóng)村基層人才我們要利用有效的途徑和手段，加大對他們的教育和培養(yǎng)，全面提高他們的政策、法律法規(guī)素質(zhì)、提高他們的知識和技能，以便適用社會發(fā)展的需要和新農(nóng)村建設(shè)的需要。
四是強化激勵機制。對做出貢獻(xiàn)，推動社會文化、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、教育等各方面有較大發(fā)展的人才進(jìn)行必要的獎勵和鼓勵，并有效的為他們更好的發(fā)展才能和優(yōu)勢作用創(chuàng)造良好的條件，改善他們的環(huán)境，穩(wěn)定人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，以便發(fā)揮更好的人才效益和人才優(yōu)勢。
2、我鄉(xiāng)在鼓勵農(nóng)村各類人才流向農(nóng)村、服務(wù)基層政權(quán)服。
務(wù)方面，有以下經(jīng)驗和實例：首先，在培養(yǎng)黨員和村干部工作上，重點考慮把優(yōu)勢人才吸收進(jìn)來，并為人才創(chuàng)造好的技能發(fā)揮條件，讓人才發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢，帶動社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如：我鄉(xiāng)壩子村的謝榮昌同志是一位普通的農(nóng)民，他非常有經(jīng)營和管理的才能，曾任過原箐口焦化廠副廠長。但90年代之初，因政策和體制不健全的影響，焦化廠倒閉了。我鄉(xiāng)看到了他的管理和經(jīng)營能力，他是農(nóng)村非常缺乏的人才，便積極發(fā)展培養(yǎng)他加入了黨組織，現(xiàn)他已成為了一名群眾信賴的村支書，發(fā)揮出了領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力，把壩子村管理的井井有條，帶動了社會、經(jīng)濟(jì)和各項事業(yè)的發(fā)展，多項工作在全特區(qū)各村中名列前列，在村班子中發(fā)揮出不可替代的作用，充分體現(xiàn)了人才的作用。又如：荒田村小屯組的周光云同志是一名普通的村民，他善于學(xué)習(xí)和鉆研，勤于苦干，在長期的實踐中，總結(jié)和掌握了一套非常適用的養(yǎng)殖技能，為了發(fā)揮他的人才優(yōu)勢和作用，我鄉(xiāng)多次派他參加特區(qū)和市舉辦的技術(shù)培訓(xùn)班，逐步提高了他的技能和水平，更多的掌握了畜牧養(yǎng)殖知識，同時在他所在的小屯組修建了總面積20xx平方米的養(yǎng)殖場，并調(diào)運南疆黃羊和種公牛給他飼養(yǎng)，協(xié)調(diào)信用社發(fā)放貸款，以他的帶動組織農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)殖也，充分發(fā)揮出了人才的優(yōu)勢，穩(wěn)定了人才在本鄉(xiāng)發(fā)揮作用。
3、農(nóng)村基層人才在農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)中發(fā)揮出重要、不可替代的作用。
首先，這些人有思想、有素質(zhì)、有頭腦、有意識、有文化、懂技術(shù)，在群眾中大多數(shù)有很高的威信，有帶動作用，是群眾的代言人。
其次，他們是社會效益的創(chuàng)造者，是帶動群眾致富的領(lǐng)頭雁，全社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開他們，并需要激勵發(fā)揮他們的作用。
三是他們是社會全面進(jìn)步和發(fā)展的推動者，農(nóng)村社會的文化、衛(wèi)生、教育等重要事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展離不開他們。
四是黨的事業(yè)的發(fā)展更離不開他們，加強基層政權(quán)建設(shè)，堅持黨的政策、路線不偏移，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖更需要他們。從以上我們便可以看出，他們在農(nóng)村基層建設(shè)的重要作用，只有充分利用和發(fā)揮好農(nóng)村基層人才隊伍，農(nóng)村的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能更快更好，我們一定要高度重視農(nóng)村基層人才隊伍的發(fā)掘和培養(yǎng)，并建立有效的機制，激勵和發(fā)揮農(nóng)村基層人才的優(yōu)勢和作用，更好的建設(shè)好社會主義的新農(nóng)村。
1、導(dǎo)致農(nóng)村基層人才流失、缺乏和穩(wěn)定的原因是：
一是農(nóng)村基礎(chǔ)條件差，發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件受到一定的制約。
二是農(nóng)村人口素質(zhì)低發(fā)展經(jīng)濟(jì)和發(fā)揮才能的社會環(huán)境不好，發(fā)展較困難，保障機制不健全。
三是資金來源少、途徑少，農(nóng)戶的分散經(jīng)營不利于人才規(guī)模化經(jīng)營。
四是政府對人才的培養(yǎng)和支持不夠，沒有良好的激勵機制，沒有創(chuàng)造良好的發(fā)揮空間。
五是村級組織人員有限，并且報酬低少，不能留住更多更好的人才。
以上因素都是造成農(nóng)村基層人才隊伍流失、缺乏和不穩(wěn)定的重要原因。
2、影響農(nóng)村基層現(xiàn)有人才健康成長和積極發(fā)揮作用的環(huán)境因素是：
一、農(nóng)村社會觀念陳舊，許多地方落后思想還主宰農(nóng)村的社會文化環(huán)境，不利于農(nóng)村基層現(xiàn)有人才發(fā)揮作用和健康成長。
二、農(nóng)村群眾群體素質(zhì)低，對人才在社會發(fā)展中作用和能力認(rèn)識不到位，只重生、不重教育和培養(yǎng)，只重眼前、不重長遠(yuǎn)的觀念也限制了農(nóng)村基層現(xiàn)有人才的健康成長。
三、現(xiàn)在還沒有一套健全的農(nóng)村基層人才培養(yǎng)和能力發(fā)揮激勵機制，一定程度的制約了農(nóng)村基層現(xiàn)有人才的健康成長和能力發(fā)揮。
3、市場配置和政府宏觀調(diào)控等手段的作用：農(nóng)村市場基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展空間不大，對農(nóng)村基層人才的容納也相當(dāng)有限，配置的量和需求都沒有多大的空間，制約和迫使農(nóng)村基層人才的流失，并且農(nóng)村市場對農(nóng)村基層人才需求不明顯，效益也不能讓農(nóng)村基層人才滿足，更加快了人才的缺乏和流失。政府的宏觀調(diào)控手段也相當(dāng)有限，政府不具有企業(yè)一樣的優(yōu)勢，不能更多的安置和吸納農(nóng)村基層人才，并且財力有限不能滿足農(nóng)村基層人才對薪酬的要求，制約了農(nóng)村基層人才的留用，致使大量的人才流失，甚至導(dǎo)致人才缺乏。
1、出臺適宜農(nóng)村基層人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)的政策。認(rèn)真完善和實行農(nóng)村“3＋1”教育班和技能培訓(xùn)班，大力開展以村為主、為單位的適用技術(shù)培訓(xùn)夜校，傳授新型農(nóng)村種養(yǎng)殖新技術(shù)，廣泛的開展農(nóng)村群眾培訓(xùn)工作，更好的建設(shè)和培養(yǎng)農(nóng)村基層人才隊伍。同時，建立完善的農(nóng)村基層人才吸納機制，把農(nóng)村基層人才吸納進(jìn)村班子。另外，建立健全激勵機制，鼓勵農(nóng)村基層人才發(fā)揮才能，政府協(xié)調(diào)鼓勵人才致富，獎勵能人，為人才和能人創(chuàng)造發(fā)揮才能的條件（如大力推行綠色證書優(yōu)先承辦制度、實行資金和項目人才優(yōu)先機制等），形成良好的人才優(yōu)先社會輿論氛圍，激勵人才發(fā)揮作用、施展才能。
2、下一步工作思路。
今后應(yīng)大力實施項目、資金農(nóng)村基層人才優(yōu)先機制，鼓勵農(nóng)村基層人才留在農(nóng)村發(fā)展，加大獎勵和激勵機制，對有突出貢獻(xiàn)和創(chuàng)新的農(nóng)村基層人才大力給予思想獎勵和經(jīng)濟(jì)獎勵，穩(wěn)定農(nóng)村基層人才隊伍，并努力爭取機會，加強農(nóng)村基層人才的培訓(xùn)和提高，建立和完善農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)，加強農(nóng)村基層人才的聯(lián)絡(luò)，加強農(nóng)村基層人才與外界社會和市場的聯(lián)系，形成外界互通的環(huán)境，有利于人才素質(zhì)的提高，更好的發(fā)揮創(chuàng)新能力。
3、政府宏觀調(diào)控改善和吸引農(nóng)村基層人才隊伍的意見和建議。
一是政府加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點發(fā)展和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，投放適宜于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求技術(shù)含量高，管理要求高，效益高的項目，以有方向的加大對農(nóng)村基層人才需求，吸引農(nóng)村基層人才的加入項目建設(shè)。
二是積極鼓勵個人創(chuàng)建村級企業(yè)，給予優(yōu)惠政策，幫助協(xié)調(diào)各種問題，政府做好各種服務(wù)，調(diào)動農(nóng)村基層人才隊伍創(chuàng)業(yè)積極性，穩(wěn)定的留在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。
三是加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，加強完善農(nóng)村衛(wèi)生、醫(yī)療、教育、信息和文化等設(shè)施，縮短農(nóng)村與城市的差距，營造良好的社會文化氛圍，讓他們感受到農(nóng)村的優(yōu)越，讓農(nóng)村基層人才隊伍能熱愛農(nóng)村，增強發(fā)展農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村的思想，以能留住農(nóng)村基層人才隊伍。
四是建立好的鼓勵和激勵機制，加大對農(nóng)村基層人才的扶持和貢獻(xiàn)獎勵，逐步形成良好的創(chuàng)業(yè)激勵機制，以吸引農(nóng)村基層人才隊伍的穩(wěn)定，并加強對他們的培訓(xùn)和提高，充分發(fā)揮農(nóng)村基層人才的創(chuàng)造性，給予更多的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展空間，給予更多的關(guān)懷、幫助和支持，從情感上留住農(nóng)村基層人才隊伍的心，增強在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)信心。
隊伍建設(shè)實施方案篇五
為落實學(xué)校黨委三屆四次全體(擴(kuò)大)會議精神，加快推進(jìn)一流師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展階段性目標(biāo)，提升學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)能力和水平，根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020)》等文件精神，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》總體部署，制定本方案。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平關(guān)于人才隊伍建設(shè)系列重要論述為指導(dǎo)，牢固樹立人才是第一資源理念，大力推進(jìn)人才強校戰(zhàn)略，以學(xué)?！吧夁M(jìn)位”為目標(biāo)引領(lǐng)，按照“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”五字建設(shè)方針，尊重教師事業(yè)發(fā)展選擇權(quán)，推行準(zhǔn)聘、長聘制，加強聘期考核，做強增量，發(fā)揮高端引領(lǐng)作用，做優(yōu)存量，激活內(nèi)生動力，促進(jìn)教師隊伍數(shù)量與質(zhì)量同步提升和協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，形成教師人人盡展其才，真學(xué)者、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，為學(xué)校完成階段性發(fā)展目標(biāo)，為落實立德樹人根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力人才保障。
經(jīng)過3年左右的建設(shè)發(fā)展，教師隊伍規(guī)模達(dá)到學(xué)?！吧夁M(jìn)位”階段性目標(biāo)要求，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個重點學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才和20名左右科研為主崗博士，每年引進(jìn)30-50名教學(xué)科研并重崗博士;遴選聘任15名左右騰龍學(xué)者;在校內(nèi)遴選10名第一層次人才(講席教授)、60名第二層次人才(講席副教授)、100名第三層次人才(助理教授)。通過引進(jìn)和培養(yǎng)，構(gòu)建以學(xué)科領(lǐng)軍人才為核心，以騰龍學(xué)者、楚天學(xué)子等國家、省級人才為骨干，以三層次人才為重點，定位明確、層次清晰、銜接緊密、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的一流師資隊伍，提升隊伍整體創(chuàng)新力和競爭力。
按照一流師資隊伍建設(shè)需要，創(chuàng)新人才政策，激活體制機制，在“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”上著力，激發(fā)各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(一)引：做大師資隊伍總量，重點引進(jìn)高端人才。
按照“需求導(dǎo)向、市場機制、目標(biāo)管理、績效考核、動態(tài)管理”的原則，重點引進(jìn)一批學(xué)校急需高端人才，發(fā)揮高端引領(lǐng)、批量跟進(jìn)作用，做大做強師資隊伍。
1.重點學(xué)科領(lǐng)軍人才引進(jìn)計劃。
到2020年，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個重點學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才，帶動建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的國內(nèi)一流學(xué)科，提升學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的能力和水平。重點學(xué)科領(lǐng)軍人才常年選聘，聘期四年，合同管理。
(1)聘用條件。
選聘的重點學(xué)科領(lǐng)軍人才需具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，在科學(xué)研究方面已取得國內(nèi)外同行公認(rèn)的重要成就，具有組織和協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面做出突出貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了重大經(jīng)濟(jì)效益和社會影響。具體包括現(xiàn)就職于國內(nèi)外著名大學(xué)的教授、著名研究機構(gòu)的資深研究員，或國家“千人計劃”、“萬人計劃”、“長江學(xué)者獎勵計劃”、“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”、“百千萬人才工程”人選，或國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級重點學(xué)科負(fù)責(zé)人、國家級科研平臺負(fù)責(zé)人、國家級教學(xué)名師，或人文社科領(lǐng)域國內(nèi)外公認(rèn)的拔尖人才等具有與此相當(dāng)學(xué)術(shù)地位和成就的專家學(xué)者。
(2)崗位職責(zé)。
重點學(xué)科領(lǐng)軍人才在聘請內(nèi)完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)科進(jìn)位目標(biāo)，以學(xué)校為署名單位完成一批高顯示度的科研成果，組建一支在國內(nèi)具有一定影響力的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊，擴(kuò)大國際交流與合作，提高本學(xué)科在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和影響力。
(3)崗位待遇。
實行年薪制，年薪100萬起，一人一策，一事一議;提供校內(nèi)120-150㎡左右的過渡性住房;提供50—300萬元的科研啟動費;提供80—150萬元的安家費，幫助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托等問題。
(4)考核管理。
簽訂聘任合同，實行聘期目標(biāo)考核，考核分年度考查和聘期考核。年薪的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放;對第二年年度考查中履職無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯聘任者，停發(fā)50%年薪，聘期考核合格后一次性補放。
(5)聘用方式。
重點學(xué)科領(lǐng)軍人才可以采用全職引進(jìn)，也可以采用半全職、柔性引進(jìn)的方式。
2.科研為主崗博士引進(jìn)計劃。
到2020年，引進(jìn)培養(yǎng)20名能產(chǎn)出原創(chuàng)性、創(chuàng)新性成果的科研為主崗博士，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。科研為主崗博士校外常年招聘、校內(nèi)兩年選聘一次。按照崗位職責(zé)不同，分a、b、c三類崗位，實行準(zhǔn)聘、長聘制，聘期五年，合同管理。
(1)聘用條件。
選聘的科研為主崗博士應(yīng)是國內(nèi)外知名高?；蛑蒲袡C構(gòu)培養(yǎng)的博士，年齡不超過40周歲，熱愛高等教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，身心健康，能勝任科研崗位工作要求。
(2)崗位職責(zé)。
科研為主崗博士每年承擔(dān)本學(xué)科本科生、碩士研究生1-2門主干課程的教學(xué)任務(wù)，課時總數(shù)不少于80課時，完成規(guī)定的科研任務(wù)。
(3)崗位待遇。
科研為主崗博士實行年薪制。a類崗位博士年薪50萬元，b類崗位博士年薪40萬元，c類崗位博士年薪30萬元。年薪的80%按月平均發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放。提供科研啟動經(jīng)費20萬元，根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度發(fā)放。安家費20-30萬元，提供過渡性住房。協(xié)助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托問題。
(4)考核管理。
科研為主崗博士按照聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，考核分年度考查和聘期考核。對第三年年度考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員，減發(fā)50%年薪，聘期考核合格后一次性補放。b類、c類科研為主崗博士聘期考核時可申請上一層次崗位標(biāo)準(zhǔn)考核，考核合格者享受補發(fā)更高層次崗位差額年薪。
考核合格者，繼續(xù)聘用，轉(zhuǎn)入編制類崗位，考核不合格者不再續(xù)聘;校內(nèi)教師考核不合格者，轉(zhuǎn)回原崗位。
3.教學(xué)科研并重崗博士引進(jìn)計劃。
根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，每年引進(jìn)30—50名左右教學(xué)科研并重崗博士，實現(xiàn)教師隊伍總量增長，進(jìn)一步提高學(xué)校教師博士化率。
(1)聘用條件。
教學(xué)科研并重崗博士所學(xué)專業(yè)須與學(xué)校年度引進(jìn)崗位需求一致或相關(guān),具有較好的教學(xué)與科研潛力，年齡原則上不超過35周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。
(2)崗位職責(zé)。
能夠較好勝任學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科研等工作。
(3)崗位待遇。
享受博士工資待遇。提供博士津貼2.4萬元(1000元/月平均支付)，科研啟動費5萬元，提供校內(nèi)長住公租房或租房補貼1200元/月(3年)，一次性發(fā)放安家費5-10萬元，緊缺專業(yè)10-20萬元。
對符合副教授聘任條件者，可通過“綠色通道”特殊評審程序或先聘后評副教授職務(wù)，享受相應(yīng)工資福利待遇;對符合條件的，可申報學(xué)校第三層次人才(助理教授)計劃，入選后享受第三層次人才(助理教授)待遇。
(4)考核管理。
按照學(xué)校專任教師考核程序進(jìn)行年度考核和聘期考核。
4.對臺引智工作進(jìn)一步提升和拓展。
每年繼續(xù)引進(jìn)5—10名臺灣博士，到2020年，臺灣博士達(dá)到50名，重點引進(jìn)具有海外留學(xué)背景、本碩博專業(yè)一致或相近、有副教授職稱或相應(yīng)職位的臺灣博士。物色高水平的專家學(xué)者，為我校騰龍學(xué)者、湖北省“楚天學(xué)者”、“百人計劃”等高端人才申報項目儲備人選。
(二)育：整體提升教師專業(yè)水平，重點選撥培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
構(gòu)建“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才”的育人環(huán)境，重點選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才，整體提升教師專業(yè)水平。
1.實施“騰龍學(xué)者”計劃。
繼續(xù)實施“騰龍學(xué)者”計劃，按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院騰龍學(xué)者遴選管理辦法(暫行)》，到2020年在校內(nèi)外遴選和聘任15名左右教師為我校騰龍學(xué)者，作為省級以上各類高層次人才計劃后備人選，造就具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，帶動一批學(xué)科趕超國內(nèi)先進(jìn)水平。
騰龍學(xué)者選聘堅持公開招聘、專家評審、擇優(yōu)聘任、合同管理。校外選聘的騰龍學(xué)者聘期為三年，校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者聘期為四年。
校外選聘的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣20—50萬元;校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣8萬元，原待遇不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放?？蒲袉淤M20萬元，根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度撥付。校外選聘的騰龍學(xué)者學(xué)校提供來校工作和生活用房，并配備工作助手。
騰龍學(xué)者按聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。騰龍學(xué)者在聘期內(nèi)被評為省級以上各類高層次人才人選，騰龍學(xué)者聘任合同自動解除，與學(xué)校簽訂更高層次聘任合同，按照就高原則享受待遇。
2.實施“三層次人才”計劃。
制定并實施三層次人才遴選管理辦法，力爭到2020年，培養(yǎng)10名能產(chǎn)出重大成果的第一層次人才(講席教授)，60名能產(chǎn)出重要成果的第二層次人才(講席副教授)，100名有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ牡谌龑哟稳瞬?助理教授)。
“三層次人才”選聘堅持“擇優(yōu)選拔、寧缺毋濫、合同管理、績效考核、動態(tài)管理”原則，兩年遴選一次，聘期四年。
第一層次人才(講席教授)享受每年人民幣6萬元的崗位津貼，第二層次人才(講席副教授)享受每年人民幣4萬元的崗位津貼，第三層次人才(助理教授)享受每年人民幣3萬元的崗位津貼，原有校內(nèi)待遇保持不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放，剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放，聘期內(nèi)根據(jù)學(xué)術(shù)活動需要可以享受不超過3個月的學(xué)術(shù)休假，優(yōu)先推薦代表學(xué)校在國內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體任職。
三層次人才按聘任合同實行聘期目標(biāo)考核，考核分期中考查和聘期考核。期中考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員，停發(fā)崗位津貼，聘期考核合格后一次性補發(fā)。聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。
第二、三層次人才(講席副教授、助理教授)在聘期內(nèi)晉升上一級職稱，終止原有聘任合同，可申請后續(xù)聘期享受上一層次人才崗位津貼，按上一層次人才考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聘期考核。第二、三層次人才聘期考核時可申請按上一層次人才標(biāo)準(zhǔn)考核，考核合格人員享受補發(fā)更高層次崗位差額津貼。
3.實施教學(xué)榮譽獎勵計劃。
完善并實施《教師教學(xué)工作考核評價與績效激勵辦法》和《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)獎勵辦法》，健全教師教學(xué)工作考核評價體系與績效激勵機制，選拔培養(yǎng)一批經(jīng)院教學(xué)杰出人才和教學(xué)名師，增強教師教學(xué)責(zé)任感和榮譽感，充分調(diào)動和激發(fā)教師投身教學(xué)、潛心育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
4.實施青年教師培養(yǎng)計劃。
通過政策引導(dǎo)、重點支持、合作研究等方式，鼓勵青年博士教師進(jìn)博士后流動站工作，延續(xù)博士期間的課題研究，強化科研能力培養(yǎng);繼續(xù)實施青年學(xué)者學(xué)術(shù)發(fā)展計劃、青年骨干教師出國研修計劃，重點資助海外博士后研究，促進(jìn)青年教師學(xué)術(shù)與國際接軌，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
5.實施教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)計劃。
完善教師發(fā)展中心功能，嚴(yán)格實施教師終身學(xué)習(xí)與考核辦法，建設(shè)管理好教師終身學(xué)習(xí)檔案。嚴(yán)格實施教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法，實行全體專任教師聘期繼續(xù)教育學(xué)分制管理。整合校內(nèi)外師資培訓(xùn)資源，實行分類分層培訓(xùn)。修訂完善教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等政策，逐步提高“雙師型”教師比例。
6.深入推進(jìn)職稱評審制度改革。
貫徹國家和湖北省有關(guān)高校教師職稱改革精神，抓住職稱評審權(quán)下放等政策機遇，制定學(xué)校教師職稱評審條件與辦法，建立“高質(zhì)量、多元化”綜合評價機制，提高職稱評審條件標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮職稱評審導(dǎo)向作用，把一批基礎(chǔ)好、潛力大的優(yōu)秀人才選拔出來，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、醉心科研。
7.完善教師聘期分類考核管理辦法。
修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師崗位分類管理辦法》，建立科學(xué)合理的聘期分類管理、分類評價、分類考核辦法，健全考核約束機制和激勵機制，引導(dǎo)教師提高學(xué)術(shù)生產(chǎn)力、教學(xué)能力和社會服務(wù)能力。
8.加強聘任的高層次人才考核工作。
嚴(yán)格按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績效考核辦法(試行)》，對聘任的各類高層次人才完成工作目標(biāo)及任務(wù)情況，嚴(yán)格年度工作考評和聘期績效考核。嚴(yán)格學(xué)院高層次人才使用年度績效考核，考核結(jié)果與學(xué)院年度目標(biāo)考核結(jié)果掛鉤。
(三)轉(zhuǎn)：政策引導(dǎo)合理發(fā)展，穩(wěn)步實施“三轉(zhuǎn)”計劃。
完成教師競爭上崗、轉(zhuǎn)崗分流的制度設(shè)計，穩(wěn)步實施“三轉(zhuǎn)”計劃，盤活現(xiàn)有人力資源，給予人才發(fā)展選擇權(quán)，做到人盡其才，才盡其用。
1.轉(zhuǎn)崗條件。
(1)教學(xué)經(jīng)驗豐富，動手能力強的教師可申請轉(zhuǎn)到實驗教學(xué)中心或法商學(xué)院從事教學(xué)工作。
(2)教書育人經(jīng)驗豐富，適合學(xué)生工作的教師，可申請轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗位，從事學(xué)生工作。
(3)教學(xué)效果評價不高，科研水平提升空間不大，有一定專業(yè)技能或行政管理能力的教師，可申請轉(zhuǎn)其他專業(yè)技術(shù)崗，或行政管理崗。
2.轉(zhuǎn)崗待遇。
(1)轉(zhuǎn)到實驗教學(xué)中心或法商學(xué)院的教師保持原有崗位工資福利待遇，按所在單位標(biāo)準(zhǔn)實行年度考核和聘期考核。
(2)轉(zhuǎn)到輔導(dǎo)員工作崗位、專職學(xué)生工作的教師，保持原有崗位工資福利待遇，按輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)實行年度考核和聘期考核。
(3)轉(zhuǎn)到其他專業(yè)技術(shù)或行政管理崗位的教師，保持原有工資待遇，按照相應(yīng)的職務(wù)等級享受績效工資，按所轉(zhuǎn)崗位實行年度考核和聘期考核。
(四)退：完善教師退出機制，有序?qū)嵤叭恕庇媱潯?BR> 完成教師退出制度設(shè)計，有序?qū)嵤叭恕庇媱?，通過政策引導(dǎo)，讓少部分難以適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展需要的老師退出教師隊伍。
1.退出條件。
(1)存在師德師風(fēng)問題的教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，從教師崗位退出，退到人員交流中心。
(2)對專業(yè)能力水平不達(dá)標(biāo)，學(xué)生和同行評價不高，連續(xù)兩個學(xué)年在全校專任教師學(xué)生評教位列后10%者或聘期考核基本合格或不合格者教師，根據(jù)《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定，退到教師發(fā)展中心進(jìn)行專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。
(3)離退休年齡不到兩年的教師，可申請?zhí)崆巴顺鰨徫弧?BR> 2.退出待遇。
(1)因師德師風(fēng)問題退出到人員交流中心教師，學(xué)校發(fā)放基本工資。
(2)退到教師發(fā)展中心，參加專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)的教師，待遇按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
(3)提前退出崗位的教師按照退休人員標(biāo)準(zhǔn)享受相應(yīng)退休工資待遇。
(五)穩(wěn)：營造良好發(fā)展環(huán)境，穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊伍。
繼續(xù)深化人事制度改革，激發(fā)教師隊伍內(nèi)生動力;改善工作生活條件，讓人才在經(jīng)院人更有幸福感、成就感、獲得感;多一份呵護(hù)和關(guān)愛，為他們提供更好的工作和生活條件，努力改善教授、副教授等辦公條件;興建青年博士、臺灣博士公寓，改善他們的生活條件;千方百計增加學(xué)校收入，確保教師收入水平不斷提高;建立優(yōu)秀人才“一對一”服務(wù)制度，幫助解決工作生活實際困難，做到事業(yè)留人、待遇留人、感情留人，讓他們靜心、安心在經(jīng)院追求事業(yè)發(fā)展。通過制度創(chuàng)新、平臺搭建、人文關(guān)懷等措施讓人才脫穎而出，留住人才，重點穩(wěn)定中堅力量。
一流師資隊伍建設(shè)由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署，實行“一把手”工程。校黨委統(tǒng)籌建設(shè)規(guī)劃，督促職能部門和學(xué)院落實建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，為一流師資隊伍建設(shè)提供組織保障和政策支持。
人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究師資隊伍建設(shè)中的重大問題，加強統(tǒng)籌，整合力量，形成高效的人才工作機制，負(fù)責(zé)制定學(xué)校一流師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，負(fù)責(zé)高層次人才引進(jìn)的審查、經(jīng)費投入效益評價等。
人事部門負(fù)責(zé)按照一流師資隊伍建設(shè)規(guī)劃制定建設(shè)方案，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，科學(xué)分解各項任務(wù)指標(biāo)，督促學(xué)院加強落實，組織協(xié)調(diào)人才引進(jìn)、教師培養(yǎng)等各項管理工作，引導(dǎo)督促學(xué)院改革完善教師管理制度，優(yōu)化教師成長環(huán)境。
教學(xué)、科研、學(xué)科、資產(chǎn)、財務(wù)及國際合作等職能部門，按照職能分工，各司其職、協(xié)調(diào)配合，合力推進(jìn)一流師資隊伍建設(shè)工作。
二級學(xué)院為各學(xué)院師資隊伍建設(shè)的責(zé)任主體。院長、書記為直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用及管理工作。
(一)創(chuàng)新人才引進(jìn)使用管理辦法。
提高人才工作考核權(quán)重，人才工作納入各部門和學(xué)院年度考核任務(wù)目標(biāo)，未完成年度人才計劃，取消年底評優(yōu)資格;創(chuàng)新科研成果歸屬管理，鼓勵學(xué)院推薦優(yōu)秀博士到相關(guān)科研平臺從事科研工作，所獲科研成果，學(xué)院和科研平臺雙向認(rèn)可;對引進(jìn)的學(xué)科領(lǐng)軍人才，增加崗位，配備專職科研助理。
(二)加大資金投入力度。
設(shè)立“高層次人才引進(jìn)”等師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費及工作保障經(jīng)費，確保拿得出具有市場競爭力的薪酬待遇，確保優(yōu)秀人才，特別是要確保重點學(xué)科領(lǐng)軍人才、科研為主崗博士引進(jìn)的資金保障。切實加強經(jīng)費使用的監(jiān)督與管理，統(tǒng)籌師資隊伍建設(shè)項目投入，提高人才引進(jìn)專項經(jīng)費的使用效益。
(三)提供良好工作生活環(huán)境。
為學(xué)科領(lǐng)軍人才和科研為主崗博士搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提供特殊制度安排，充分發(fā)揮高端引領(lǐng)、率先突破的示范帶頭作用。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，尊重學(xué)者，支持團(tuán)隊合作，在科學(xué)研究上鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，營造有利于教師教學(xué)科研的濃厚氛圍。
(四)完善人才獎勵政策。
進(jìn)一步實施《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才引進(jìn)工作獎勵辦法》，對重點學(xué)科領(lǐng)軍人物引進(jìn)工作優(yōu)秀單位，獎勵性績效在上年基礎(chǔ)上上浮5—10%，調(diào)動全校教職員工薦賢納賢積極性;修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績效考核辦法(試行)》，鼓勵學(xué)院、平臺用好用活優(yōu)秀人才，為優(yōu)秀人才產(chǎn)出高水平成果提供服務(wù)。
(五)擴(kuò)寬人才引進(jìn)渠道。
主動與博士培養(yǎng)單位建立溝通渠道，前置人才招聘工作節(jié)點，與優(yōu)秀在讀博士建立聯(lián)系。分地域分學(xué)科建立優(yōu)秀博士、專家學(xué)者信息庫，持續(xù)跟蹤優(yōu)秀人才動向，開展精準(zhǔn)引聘工作。探索海外招聘渠道，建立國際招聘網(wǎng)絡(luò)，加大海外優(yōu)秀人才招聘力度。
隊伍建設(shè)實施方案篇六
為進(jìn)一步加強城市農(nóng)村教師建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)教師水平差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，全面提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓農(nóng)村兒童接受公平、良好的教育，根據(jù)市政府發(fā)布的農(nóng)村教師支持計劃和農(nóng)村教育扶貧和農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施計劃精神，現(xiàn)就加強農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)和管理制定以下實施意見.
全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，認(rèn)真貫徹中央、自治區(qū)教育扶貧精神和國務(wù)院農(nóng)村教師支持計劃，把農(nóng)村教師建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力彌補農(nóng)村教育發(fā)展的不足，全面提高農(nóng)村教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，按照總體規(guī)劃、創(chuàng)新機制、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展.
合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教育發(fā)展布局,加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),集中施策,多措并舉,到2017年底,全市鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整得到進(jìn)一步優(yōu)化,教師聘用制改革制度得到進(jìn)一步完善,鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源渠道得到進(jìn)一步暢通,鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯提升.到2020年努力建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍,為基本實現(xiàn)教育脫貧和教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供強有力的師資保障.
(一)進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理體制。
全面實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和“縣管校聘”管理體制,縣級教育行政部門按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需分配、動態(tài)管理”的原則,根據(jù)目前鄉(xiāng)村學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整和開齊開足課程實際需要,統(tǒng)籌提出分配調(diào)整鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制的意見,報同級編制部門備案同意后組織實施,為鄉(xiāng)村教師合理進(jìn)出和聘用提供充足的編制保障,確保鄉(xiāng)村學(xué)校基本開齊開足國家規(guī)定課程,特別是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)技術(shù)、心理健康等課程.
(二)全面實行鄉(xiāng)村教師全員聘用制度。
根據(jù)烏蘭察布市政府公辦廳《關(guān)于進(jìn)一步深化教職工全員聘用工作的實施意見》,扎實開展鄉(xiāng)村教師全員聘用工作.各旗縣市政府要專門成立由教育、編辦、人社、財政等部門參與的新一輪鄉(xiāng)村學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整教師聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定聘用方案,確定聘用范圍、崗位職責(zé)及競聘的基本條件和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行全員聘用,競爭上崗.要加強領(lǐng)導(dǎo),保證聘用工作公開、公平、公正.
(三)統(tǒng)籌做好聘用未上崗教師的分流工作。
各旗縣市人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,統(tǒng)籌規(guī)劃,研究制定聘用未上崗人員分流辦法,切實做好轉(zhuǎn)崗分流工作.一是對年老有病無法工作的教職工,由本人提出申請,相關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定辦理病退手續(xù).二是對接近退休年齡的男57周歲、女52周歲以上的教師(高級職稱的女教師為57周歲以上)由自己提出申請,學(xué)校和教育主管部門批準(zhǔn)后實行坐休.三是其他聘用未上崗的教師由組織、人社部門負(fù)責(zé)分流轉(zhuǎn)崗到其他單位工作,接收單位負(fù)責(zé)對分流教師進(jìn)行年度考核.病休、坐休和分流轉(zhuǎn)崗人員的鄉(xiāng)村教師身份、教師工資待遇和現(xiàn)有職稱及聘任不變,人事關(guān)系仍由教育部門管理.
(四)做好鄉(xiāng)村學(xué)校短缺教師的專項招聘工作。
1.建立鄉(xiāng)村學(xué)校教師專項招聘計劃.各地在中小學(xué)專項事業(yè)編制總額內(nèi),拿出專門編制設(shè)立鄉(xiāng)村教師專項招聘計劃,招聘鄉(xiāng)村學(xué)校短缺教師.2016年7月,通過全市事業(yè)單位公開招聘,專門為鄉(xiāng)村學(xué)校招聘283名短缺學(xué)科教師.招聘面試工作在市招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由旗縣市區(qū)組織實施.通過事業(yè)單位公開招聘沒有完成招聘計劃的部分,在市招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由市教育和相關(guān)部門組織進(jìn)行校園招聘.校園招聘以集寧師院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)等區(qū)內(nèi)師范類院校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主進(jìn)行招聘.
2.落實自治區(qū)“地方免費師范大學(xué)定向培養(yǎng)計劃”.從2017年到2020年,根據(jù)旗縣市需求計劃,由市教育局統(tǒng)籌,每年統(tǒng)一與50名通過普通高考,由內(nèi)蒙古師范大學(xué)和內(nèi)蒙古民族大學(xué)定向培養(yǎng)“一專多能”從事鄉(xiāng)村教育的師范生簽訂合同,學(xué)生畢業(yè)后,經(jīng)當(dāng)?shù)亟M織試講和考核合格后,按照合同直接分配到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,旗縣教育和編制部門負(fù)責(zé)落實編制,工資納入財政統(tǒng)發(fā).“地方免費師范大學(xué)定向培養(yǎng)計劃”的學(xué)生在校期間的學(xué)費和住宿費由市和旗縣兩級財政按7:3的比例共同承擔(dān).
(五)完善鄉(xiāng)村學(xué)校支教機制。
1.推進(jìn)《烏蘭察布市教育局與呼和浩特市教育局友好合作框架協(xié)議》的進(jìn)一步落實.一是全市每年選派5-10名鄉(xiāng)村學(xué)校校長、副校長到呼和浩特市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)掛職鍛煉,掛職時間為半年.呼和浩特市教育局每年從呼市地區(qū)中小學(xué)后備干部中選派20名優(yōu)秀教師來我市支教,支教時間為一年.二是按照呼和浩特市人民政府和烏蘭察布市人民政府關(guān)于《盟市(高校)優(yōu)秀退休教師對口支援鄉(xiāng)村教育計劃協(xié)議書》,呼和浩特市教育局每年選派優(yōu)秀退休教師來我市開展支教活動,建立相當(dāng)固定的對口支援關(guān)系.支教期間,由當(dāng)?shù)刎斦吭聻橹Ы探處熤Ц渡钛a貼1500元,并報銷交通費.
2.加強與內(nèi)蒙古師范大學(xué)和集寧師院的進(jìn)一步合作,按照相關(guān)協(xié)議,內(nèi)蒙古師范大學(xué)和集寧師院每年選派優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生和在職研究生以志愿者服務(wù)的形式,到我市鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行支教,支教時間一般為連續(xù)三個月.支教期間,當(dāng)?shù)刎斦吭聻橹Ы探處熤Ц渡钛a貼1500元.支教期滿,學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T對其進(jìn)行考核評定,考核評定意見存入個人檔案,并報市教育局備案,烏蘭察布市招聘鄉(xiāng)村教師,應(yīng)優(yōu)先招聘錄用在我市鄉(xiāng)村學(xué)校支教的優(yōu)秀畢業(yè)生.
3.建立完善集寧地區(qū)優(yōu)秀退休教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教和旗縣城鎮(zhèn)在職教師到鄉(xiāng)村學(xué)校巡回講課制度.
(六)努力實施鄉(xiāng)村教師能力提升工程。
把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系,切實履行主體責(zé)任,充分利用“國培計劃”,優(yōu)先選派鄉(xiāng)村教師接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)和外出脫產(chǎn)研修.市財政每年拿出300萬元,旗縣財政每年拿出100萬元用于鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)和培訓(xùn).要加強鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息“三通工程”建設(shè),年底前,率先為全市45所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師配齊筆記本電腦,配備率達(dá)到100%,全面開通“同頻互動課堂”.到2017年底,完成每位鄉(xiāng)村教師不少于50學(xué)時的最新信息技術(shù)能力專項培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平.
(七)努力提高鄉(xiāng)村教師待遇。
1.全面落實《烏蘭察布市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》。
一是按照自治區(qū)《關(guān)于全區(qū)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員實行蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的通知》精神,認(rèn)真落實鄉(xiāng)村教師補貼政策.二是各地要加快實施鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè),切實解決鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍問題,為交流到鄉(xiāng)村學(xué)校的校長教師提供生活保障.三是實行鄉(xiāng)村教師職稱評聘傾斜政策,鄉(xiāng)村教師評審專業(yè)技術(shù)資格不再作外語成績、計算機、發(fā)表論文等剛性要求.對于在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)一線連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿25年,取得高、中級專業(yè)技術(shù)資格,且當(dāng)年年底距法定退休年齡不足3年的緊缺學(xué)科優(yōu)秀教師,可不受學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)的限制聘用到相應(yīng)崗位.四是建立鄉(xiāng)村教師重大疾病救助制度,在現(xiàn)行制度框架內(nèi),各地要結(jié)合自身實際,將符合重特大疾病救助條件的鄉(xiāng)村教師納入救助范圍,同時要建立鄉(xiāng)村學(xué)校教師定期體檢制度,經(jīng)費列入當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算.
2.對新招聘的應(yīng)往屆本科畢業(yè)生,除正常工資以外,工作5年內(nèi),每月再增加2000元的績效工資.
(八)完善鄉(xiāng)村教師考核和獎懲機制。
1.進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村教師績效考核辦法,建立教師能上能下、能進(jìn)能出、工資能高能低的考核機制.
2.根據(jù)《自治區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》,按照在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年、20年和10年的不同規(guī)定,分別實行國家、自治區(qū)和烏蘭察布市級鄉(xiāng)村教師榮譽制度.
3.評選表彰各級各類優(yōu)秀教師要切實實行向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜的政策.鼓勵和引導(dǎo)社會力量建立專項基金,對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師予以物質(zhì)獎勵.
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo).旗縣市區(qū)人民政府要切實履行主體責(zé)任,加強組織和領(lǐng)導(dǎo),要細(xì)化任務(wù)和分工,推進(jìn)各部門密切配合,形成合力.教育部門要加強對鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃和指導(dǎo).編制部門要積極配合實施鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展的編制管理制度.財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能.人力資源社會保障部門要根據(jù)鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展要求,在人事管理、職稱評聘等政策措施方面給予保障.各部門要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,切實加強工作協(xié)調(diào)配合,建立健全定期研究鄉(xiāng)村教育工作機制,做到配合密切、信息暢通、合力攻堅.
(二)加強經(jīng)費保障.各地政府要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu),大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè).要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,切實用好每一筆經(jīng)費,提高資金使用效益,促進(jìn)教育資源均衡配置.
(三)加強督導(dǎo)檢查.市政府將加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)管理情況納入地方政府工作考核指標(biāo)體系,加強考核和監(jiān)督.各旗縣市區(qū)要認(rèn)真研究政策,定向施策,精準(zhǔn)發(fā)力,因地制宜制定符合本地區(qū)具體工作措施,確保每一項任務(wù)落到實處,取得實效.
民辦學(xué)校決策機構(gòu)。
隊伍建設(shè)實施方案篇七
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、均衡發(fā)展”為原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，切實提高教師的整體素質(zhì)。這是優(yōu)秀教師培訓(xùn)工作計劃的標(biāo)準(zhǔn)與核心。
一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃，通過規(guī)范名優(yōu)教師的評選、制訂名優(yōu)教師考核細(xì)則、實施青年教師快速成長行動等措施，加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理力度，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓(xùn)班;上半年完成中學(xué)教壇新秀的評選工作;繼續(xù)開辦第六期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)青年教師研討班。
二是繼續(xù)加強對名優(yōu)教師隊伍的管理。積極開展名師聯(lián)誼會工作，通過組織名師沙龍、編撰學(xué)術(shù)刊物、組織送教帶徒等活動，充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢。不斷完善考核機制，抓好名優(yōu)教師跨校、兼課制度的落實，完善骨干教師支教、名優(yōu)教師帶徒制度。實施名優(yōu)教師特殊津貼，提高名優(yōu)教師待遇，穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊伍。
隊伍建設(shè)實施方案篇八
20xx年是全面貫徹落實黨的精神的開局之年，也是深入貫徹市委市政府決策部署，加快打造南昌核心增長極的關(guān)鍵一年。局機關(guān)黨支部以學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的精神，圍繞全市中心工作，緊扣把南昌打造成為帶動全省發(fā)展核心增長極這一主題，加強政治理論和防震減災(zāi)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，夯實基層機關(guān)黨支部織基礎(chǔ)，努力為全市防震減災(zāi)事業(yè)發(fā)展提供更加有力的思想保障和智力支撐。
一、學(xué)習(xí)對象。
局機關(guān)全體黨員干部。
二、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。
以學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、黨的精神，打造南昌核心增長極所必需的社會、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識，提高個人理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力及防震減災(zāi)相關(guān)知識為內(nèi)容，并緊密聯(lián)系工作實際，深入開展調(diào)查研究和多種形式的專題討論。
三、活動方法。
讀書活動要在突出抓好“六個一”(即精讀一本好書，建立一個讀書小組，撰寫一篇讀書心得，開展一次讀書交流活動，開辟一個讀書活動園地，養(yǎng)成一個良好的讀書習(xí)慣)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，主要開展好以下幾項活動：
1.成立學(xué)習(xí)興趣小組。以處室為單位成立學(xué)習(xí)興趣小組，激發(fā)機關(guān)黨員干部讀書熱情，努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)常態(tài)化、學(xué)習(xí)生活化、學(xué)習(xí)工作化。
2.開展讀書交流活動。在保證黨員潛心研讀的同時，采用相互薦讀、骨干領(lǐng)讀、專家講讀、交流共讀、網(wǎng)上在線閱讀等多種方式，推動黨員讀書活動生動活潑地開展。
3.舉辦讀書系列講座。針對當(dāng)前機關(guān)黨的工作的形勢任務(wù)要求，以及機關(guān)黨員干部思想工作實際，適時舉辦機關(guān)黨員干部熱點問題系列讀書專題講座，幫助機關(guān)黨員干部解疑析惑，增長見識。
4.舉辦讀書演講會。在機關(guān)黨員干部積極參與讀書活動的基礎(chǔ)上，每半年舉辦一次讀書演講會，展示讀書成果，培養(yǎng)黨員干部的表達(dá)能力。
5.建立黨員讀書報備制度。以黨小組為單位，對讀書篇目和主要收獲進(jìn)行登記備案，作為此項活動開展成效檢查的重要依據(jù)。
四、幾點要求。
1.積極營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。機關(guān)黨支部把開展黨員讀書活動作為貫徹落實黨的精神，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)的一項重要舉措。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加活動、帶頭撰寫讀書心得，為開展黨員讀書活動起表率示范作用。黨員干部要通過開展黨員讀書活動不斷拓寬視野、提高素質(zhì)、增長才干。機關(guān)黨支部將通過網(wǎng)站、學(xué)習(xí)專欄等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，在局機關(guān)營造濃厚的讀書活動輿論氛圍。
2.扎實推進(jìn)，有序進(jìn)行。緊密結(jié)合實際，及時制定活動方案，把黨員讀書活動納入機關(guān)黨建工作的一項重要內(nèi)容，認(rèn)真加以落實。做到有計劃安排，保證整個活動健康、有序進(jìn)行;有硬性措施，建立健全黨員讀書活動學(xué)習(xí)制度，保證活動的各項要求不缺項;有活動總結(jié)，及時總結(jié)歸納活動的典型經(jīng)驗和做法。
3.強化督促指導(dǎo)。機關(guān)黨支部將加強對讀書活動的精心組織和督促指導(dǎo)，做到既要有一定的形式保證活動的開展，又要切實防止搞形式、走過場，努力使讀書活動有所收獲。
5.2017年醫(yī)院讀書交流活動實施方案。
隊伍建設(shè)實施方案篇九
為使市局機關(guān)及直屬單位干部職工的組織性、紀(jì)律性有較大提高，在工作作風(fēng)、精神面貌等方面有較大的改觀，更好地促進(jìn)全市質(zhì)監(jiān)事業(yè)的快速發(fā)展，推動經(jīng)濟(jì)由追趕戰(zhàn)略向趕超戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，按照省局領(lǐng)導(dǎo)要求，經(jīng)市局黨組會議研究決定，搬入新辦公樓前，對市局機關(guān)及直屬單位干部職工進(jìn)行一次整訓(xùn)，并將整訓(xùn)考核成績張榜公布?，F(xiàn)就整訓(xùn)內(nèi)容及考核方案通知如下。
本次整訓(xùn)共分兩項內(nèi)容：
一是隊列訓(xùn)練。包括：立正、看齊，稍息，跨立，報數(shù)，向右、向左、向后轉(zhuǎn)，齊步、跑步、正步與立定。
二是儀容儀表訓(xùn)練。包括：個人禮儀，社交禮儀，公務(wù)禮儀。
二、整訓(xùn)動作要領(lǐng)。
（一）隊列訓(xùn)練。
1、立正。要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫，頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
2、稍息。要領(lǐng)：聽到稍息的口令后，右腳順腳尖方迅速伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。稍息過久可以自行換腳。
3、跨立。要領(lǐng)：聽到跨立的口令后，左腳迅速向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間，兩手后背，左手握右手腕指根部與腰帶下沿同高，右手手指并攏自然彎曲，手心向后。
4、報數(shù)。要領(lǐng)：聽到報數(shù)的口令后，橫隊從右至左依次以短促洪亮的'聲音轉(zhuǎn)頭報數(shù)，最后一名不轉(zhuǎn)頭。
5、向右，向左，向后轉(zhuǎn)。要領(lǐng)：聽到向右（左）轉(zhuǎn)口令后，以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠攏腳時，腿挺直，上體保持立正姿勢。
向后轉(zhuǎn)，按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)180度。
6、齊步。要領(lǐng)：聽到齊步走的口令后，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)，兩臂前后自然擺動。向前擺時肘部彎曲，小臂自然里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對準(zhǔn)衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米，向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約80厘米，行進(jìn)速度每分鐘116-122步。聽到立定口令后，左腳再向前大半步著地，腳尖向外約30度，兩腿挺直，右腳取捷徑靠攏左腳，成立正姿勢。
7、跑步。要領(lǐng)：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳，提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令后，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右臂照此法動作，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣約厘米，向后擺臂時拳貼于腰際，行進(jìn)速度每分鐘170-180步。聽到立定口令時，再向前跑兩步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。
8、正步。要領(lǐng)：聽到正步走的口令后，左腳向正前方踢出約75厘米（腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米），適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié)，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米，向后擺時手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘110-116步。立定同齊步。
隊伍建設(shè)實施方案篇十
12．深化教師管理體制改革。嚴(yán)格落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制。編制、人社部門對區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教職工人事管理實施宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。教育行政部門負(fù)責(zé)教師資源配置，依法履行教師的資格認(rèn)定、招錄聘用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)崗位設(shè)置、教師競聘任用、工作安排、考核管理、績效工資發(fā)放等職能。做好事業(yè)單位分類改革。依據(jù)蕪湖市教育改革發(fā)展的新成果，探索完善職稱評定的條件，把職稱評定作為引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)的重要杠桿。
13．實行教職工編制和專業(yè)技術(shù)崗位的動態(tài)管理。按照“總量控制，存量盤活”的原則，機構(gòu)編制部門會同教育部門，根據(jù)學(xué)校（教學(xué)點）變化，在省核定的教職工編制總量內(nèi)適時核定，動態(tài)調(diào)整；人社部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬學(xué)校教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例；教育行政部門會同人社部門根據(jù)學(xué)校核定編制數(shù)提出崗位設(shè)置的具體意見，學(xué)校根據(jù)教學(xué)任務(wù)制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)教育行政部門審核后，報同級人社部門核準(zhǔn)。教育行政部門完善教師的聘用管理制度，建立以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度。學(xué)校要完善用人制度，建立年度崗位計劃、教師競聘上崗方案，完善教學(xué)崗位、教師聘用審批制度，教育行政部門負(fù)責(zé)學(xué)校教職工崗位聘用人員的核準(zhǔn)，經(jīng)同級人社部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。
隊伍建設(shè)實施方案篇十一
14．加強新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時間應(yīng)不少于120學(xué)時。結(jié)合教師支教交流，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。
隊伍建設(shè)實施方案篇十二
近年來，在我縣縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣的農(nóng)村文化建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)同步發(fā)展，取得了一定的成績，基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，群眾文化生活日益豐富。但是，目前我縣農(nóng)村文化人才建設(shè)與新時期黨對農(nóng)村文化工作的要求，與廣大農(nóng)民對文化的需求還存在著較大的差距。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，需要尋找新的發(fā)展突破口，建設(shè)一只高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的農(nóng)村文化人才隊伍的是十分急迫的要求。
目前，全縣農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)普遍存在的主要問題表現(xiàn)在：人員學(xué)歷偏低，知識結(jié)構(gòu)不盡合理，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；人才培養(yǎng)力度較弱，專業(yè)化程度較低；年齡結(jié)構(gòu)老化，隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化；文化經(jīng)營管理人才比較缺乏，管理水平亟待提高；人才流動的體制性障礙尚未消除，用人機制有待完善；對文化人才隊伍建設(shè)的資金投入不能適應(yīng)新時期文化事業(yè)發(fā)展的需要。
堅持以鄧小平理論和“三個代”表重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的十八大和十八屆一中全會精神，把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持黨管人才原則，堅持以人為本，牢固樹立尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的觀念，緊緊抓住大力培養(yǎng)、積極引進(jìn)、合理使用人才三個環(huán)節(jié)，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的文化人才隊伍，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，實現(xiàn)全區(qū)農(nóng)村文化事業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。
1、總體目標(biāo)。
進(jìn)一步加大投入，深化體制改革，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實施全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)工程、廣播電視“村村通”建設(shè)工程和“2131”農(nóng)村電影放映工程，大力開發(fā)農(nóng)村文化人才資源，實現(xiàn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)有文化站和文化專干，大鄉(xiāng)大鎮(zhèn)有農(nóng)村放映隊和廣播電視專業(yè)人員，村有文化室和“村村通”站（室），組有文化大戶。通過加強農(nóng)村文化人才的培養(yǎng)選拔、農(nóng)村實用文化人才職稱評定和招募農(nóng)村文化志愿者等工作，提高農(nóng)村文化工作服務(wù)水平，使農(nóng)民群眾享受到豐富多采的文化生活，使農(nóng)村文化建設(shè)滿足社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，形成以文化文藝工作者為骨干，以廣大業(yè)余文藝愛好者和民間文化協(xié)會為基礎(chǔ)的文化網(wǎng)絡(luò)。
1、建立健全農(nóng)村文化人才管理機制。按照精干高效、分步到位的原則，配齊配強鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干，完成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的機構(gòu)設(shè)置、職能確定、編制核定等工作。按照統(tǒng)一規(guī)定，逐步開展農(nóng)村文化專干中、初級職稱評定工作和農(nóng)村文化人才高級職稱初審申報工作。建立健全農(nóng)村文化網(wǎng)絡(luò)體系，理順文化專干管理機制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干在核定的編制范圍內(nèi)實行定編定崗管理，并在取得專業(yè)技術(shù)職稱的人員中公開競爭上崗，由文化行政主管部門會同相關(guān)部門統(tǒng)一聘任使用。
2、開展文化志愿者下鄉(xiāng)工作。我縣文化旅游資源比較豐富，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，廣大農(nóng)民對現(xiàn)代文明、精神文化生活的需求越來越迫切，為了更好地挖掘、弘揚當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化，建設(shè)陣地，培養(yǎng)骨干，在全縣范圍招募文化志愿者，建立文化志愿者信息資源庫，按照分級管理，擇優(yōu)使用，面向農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民的原則，豐富和活躍農(nóng)村文化生活。建立長效激勵機制，鼓勵、調(diào)動文化志愿者的工作熱情，帶動農(nóng)村文化事業(yè)又好又快發(fā)展。
3、建立文化幫扶活動激勵機制。按照統(tǒng)一部署，在全縣宣傳、文化、新聞、廣電、體育部門開展文化對口幫扶活動，落實幫扶對象，明確幫扶任務(wù)，在全縣部署開展文化單位專業(yè)人員下基層活動，引導(dǎo)鼓勵廣大文藝工作者面向基層，服務(wù)群眾。把下基層開展幫扶工作納入考核，與文化專業(yè)人員職稱評定結(jié)合起來，文化專業(yè)人員下基層服務(wù)時間達(dá)不到規(guī)定要求的不得評定高一級職稱?？h廣電局中級以上職稱專業(yè)技術(shù)人員，每年幫扶培訓(xùn)兩個鄉(xiāng)及所屬村社的“村村通”站（室）值機人員和農(nóng)村放映員。每人每年下基層幫扶的時間不少于一周。
4、加強農(nóng)村文化人才培訓(xùn)工作。將縣文化館、書畫院、文工團(tuán)作為全縣農(nóng)村文化人才培訓(xùn)基地，結(jié)合重大節(jié)慶文化活動，加強城鄉(xiāng)文化交流，積極開展各種文化人才培訓(xùn)工作，每年培訓(xùn)50人?？h廣電部門要對全縣“村村通工程”、農(nóng)村電影放映隊、農(nóng)村數(shù)字化電影放映隊的工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干開展經(jīng)常性培訓(xùn)工作，每年每鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)1-2人，不斷提高農(nóng)村文化人才的工作能力和整體素質(zhì)。
5、加大資金投入力度。財政部門要加大對農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程的投入，保證目標(biāo)任務(wù)的完成。積極動員社會力量投資文化事業(yè)，培育農(nóng)村文化人才。積極實施“115”工程(即每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一個100平方米的文化站，每個文化站配備文藝工作室、圖書閱覽室、文體娛樂室、信息資料室、廣播影視室等五室）、“153”工程(即每個村建設(shè)一個50平方米的文化室，設(shè)立文藝宣傳隊、體育隊和圖書室)?！笆晃濉逼陂g，完成552個20戶以上自然村“村村通”盲點的建設(shè)任務(wù)，使全縣已建和新建“村村通”站（室）達(dá)到881個。使已恢復(fù)的14個農(nóng)村放映隊轉(zhuǎn)換為數(shù)字化電影放映隊，并使沒有農(nóng)村放映隊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)恢復(fù)農(nóng)村放映隊。通過各類特色人文資源的整合、開發(fā)和利用，培育文化名鎮(zhèn)、名村、名園、名人、名品，組建各類民間文化協(xié)會，發(fā)掘歷史文化遺存，大力實施非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程。
6、鼓勵引導(dǎo)，讓農(nóng)民成為農(nóng)村文化建設(shè)的主力軍。用“以獎代補”方式，鼓勵農(nóng)民自辦文化大院、文化活動室、圖書閱覽室等，支持群眾興辦農(nóng)民書社，扶持發(fā)展民間劇團(tuán)。重點推行文化大戶制度，政府對其進(jìn)行文化資源扶助，使他們成為文化科技知識的傳播者。引導(dǎo)有一定文化層次的農(nóng)民開展文藝創(chuàng)作、書畫攝影創(chuàng)作等，讓群眾自編自導(dǎo)，自創(chuàng)自演，自娛自樂，自我發(fā)展，使之成為農(nóng)村公共文化建設(shè)繁榮的內(nèi)在動力。
7、加大對“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”的宣傳。組織廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，采取多種有效形式，積極宣傳“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”的重大意義，宣傳全縣實施“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”方面的新進(jìn)展、新舉措、新經(jīng)驗，重點圍繞各項子工程的實施，加強宣傳教育，做好輿論引導(dǎo)，在全社會形成關(guān)心、支持、參與“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”的良好氛圍，為“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”提供強有力的輿論支持。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)需要由縣委宣傳部牽頭負(fù)責(zé)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、人事局、財政局、文體局、廣電局密切配合，各司其職，縣、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)動，分級推進(jìn)。要建立“農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程”聯(lián)席會議制度，及時掌握工作進(jìn)展情況，研究解決工程實施中存在的困難和問題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立有主要領(lǐng)導(dǎo)參加的“農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、提高思想認(rèn)識。
各級領(lǐng)導(dǎo)要將農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程工作放到社會主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會的高度進(jìn)行安排，把農(nóng)村文化工作放到今后四年的重要議事日程上，統(tǒng)一安排，抓好落實。要將“農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程”列為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各級職能部門工作實績考核內(nèi)容。
3、增加經(jīng)費投入。
文化主管部門要積極爭取國家和省上的項目、資金支持，做好各項農(nóng)村文化建設(shè)的項目申請建設(shè)、人員使用等方面的統(tǒng)一規(guī)劃。財政部門要加大農(nóng)村文化人才隊伍建設(shè)工程的投入，保證各項目標(biāo)任務(wù)的落實。要積極動員社會力量投資文化事業(yè)，培育農(nóng)村文化人才。
4、加大培訓(xùn)力度。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)要在謀劃綜合文化站的選址建設(shè)、項目爭取的同時，與文化、人事部門協(xié)調(diào)，通過考核、調(diào)配，確定文化專干人選，進(jìn)而推薦培訓(xùn)，使其盡快將文化站的工作拿在手上，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化項目、藝人、村文化室情況數(shù)據(jù)庫。文化館、圖書館、博物館要拿出鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專干、民間藝人、村文化室管理人員的培訓(xùn)規(guī)劃，完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作的各項培訓(xùn)任務(wù)。
隊伍建設(shè)實施方案篇十三
為深入貫徹落實《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革加快人才強省建設(shè)的實施意見》，更好地發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才在推動我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用，現(xiàn)就“十三五”時期加強我省高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)制定如下實施方案。
（一）主要目標(biāo)。到2020年，全省取得高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員、碩士以上學(xué)歷或具有較高水平、特殊才能的高層次專業(yè)技術(shù)人才達(dá)到45萬人以上。其中：“百千萬人才工程”國家級人選120人左右，享受國務(wù)院特殊津貼專家2800人左右，中原學(xué)者60人左右，河南省優(yōu)秀專家1800人左右，省杰出專業(yè)技術(shù)人才100人左右，享受省政府特殊津貼人員600人左右，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2200人左右，省職業(yè)教育教學(xué)專家500人左右，累計招收培養(yǎng)博士后研究人員4500人以上；在重點學(xué)科和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)領(lǐng)域中培養(yǎng)造就一批在全國有影響的學(xué)術(shù)技術(shù)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊；高層次專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用機制進(jìn)一步完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化；高層次專業(yè)技術(shù)人才對科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級、文化繁榮、社會發(fā)展等方面的支撐作用進(jìn)一步增強；產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊）不斷涌現(xiàn)，成為推進(jìn)科技進(jìn)步的主要力量；基本形成一支數(shù)量可觀、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，與我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相匹配的高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍。
（二）完善選拔培養(yǎng)體系。完善高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和條件，對不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的高層次專業(yè)技術(shù)人才實行分類評價，不斷提高選拔培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。建立我省“811青年人才工程”與國家“百千萬人才工程”、“萬人計劃”的梯次培養(yǎng)對接機制；推動高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔向縣（市）延伸，加快完善省市縣三級上下銜接、梯次遞進(jìn)的高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔培養(yǎng)體系；加大“兩院”院士（中國科學(xué)院院士、中國工程院院士，下同）、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、“萬人計劃”領(lǐng)軍人才、“百千萬人才工程”國家級人選、長江學(xué)者、文化名家暨‘四個一批’人才、享受國務(wù)院特殊津貼人員等國家級人才工程人選推薦力度；以實施中原“千人計劃”為牽引，扎實做好中原學(xué)者、河南省杰出專業(yè)技術(shù)人才、享受省政府特殊津貼人員、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省職業(yè)教育教學(xué)專家等我省高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔工作；設(shè)立產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才選拔項目，加大產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才選拔工作力度，著力推動各類杰出專業(yè)技術(shù)人才不斷涌現(xiàn)、脫穎而出。
（三）實施高層次人才特殊支持計劃。參照國家“萬人計劃”，實施我省高層次人才特殊支持計劃，依托省級重點人才培養(yǎng)工程，遴選2000名有發(fā)展?jié)摿Φ母鲗哟?、各領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。對有潛力成長為“兩院”院士的中原學(xué)者，設(shè)立科學(xué)家工作室，配備專職中青年助手，實行有針對性的支持政策。對通過我省推薦培養(yǎng)成為國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、兩院院士、國家“千人計劃”（含國家外專千人計劃）、“萬人計劃”入選者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、長江學(xué)者、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家百千萬人才工程入選者、文化名家暨‘四個一批’人才等高端人才，享受與引進(jìn)人才同等的待遇。
（四）實施產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才支持計劃。圍繞高端裝備制造、新能源汽車、電子信息、節(jié)能環(huán)保、新材料、新能源等新興產(chǎn)業(yè)，重點培養(yǎng)500名國際或國內(nèi)一流水平、在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域有重大突破或重要科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生較大經(jīng)濟(jì)效益、引領(lǐng)作用顯著的產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才，省市財政統(tǒng)籌人才專項等資金給予支持。
（五）實施博士后創(chuàng)新人才支持計劃（簡稱“博新計劃”）。以國家和我省實驗室等重點科研基地為依托，在我省重大戰(zhàn)略、戰(zhàn)略性高新技術(shù)和基礎(chǔ)科學(xué)前沿領(lǐng)域，每年擇優(yōu)遴選20名應(yīng)屆或新近畢業(yè)的優(yōu)秀博士生予以重點項目資助，加速培養(yǎng)一批國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先的創(chuàng)新型青年科技人才。
（六）實施高層次人才國際化培養(yǎng)計劃。以中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人為重點，每年選送50人左右出國進(jìn)行中長期培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于3個月。每年有計劃有重點地選送高層次專業(yè)技術(shù)人才到國（境）外著名高校、科研機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行深造，每批在國（境）外深造時間不少于12個月，著力提高我省高層次人才國際化水平。
（七）實施重點領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)計劃。著眼我省重點領(lǐng)域、重點行業(yè)高層次、急需緊缺人才培養(yǎng)需求，依托專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程，采取高級研修班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座和選送有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人到國內(nèi)知名高校、科研機構(gòu)進(jìn)修培訓(xùn)等不同形式，每年培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才10萬人次。著力加強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、非公經(jīng)濟(jì)組織高層次專業(yè)技術(shù)人才的知識更新工作，不斷提升我省高層次專業(yè)技術(shù)人才的創(chuàng)新能力。
（八）實施高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)計劃。進(jìn)一步加大高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)力度，重點引進(jìn)國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、“兩院”院士、外籍院士等頂尖人才，國家“千人計劃”（含國家外專千人計劃）、“萬人計劃”入選者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、長江學(xué)者、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、“百千萬人才工程”國家級人選、文化名家暨“四個一批”人才、中國科學(xué)院“百人計劃”入選者等高端人才和通曉國內(nèi)外金融規(guī)則、善于資本運作的金融領(lǐng)軍人才。對上述人才來豫工作的，按照《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革加快人才強省建設(shè)的實施意見》有關(guān)要求，享受相應(yīng)待遇。充分發(fā)揮河南省特聘研究員崗位設(shè)置制度、河南省高等學(xué)校特聘教授崗位制度等人才制度的引才聚才優(yōu)勢作用，通過“特設(shè)崗位+項目研究+創(chuàng)新人才團(tuán)隊培養(yǎng)”等形式，面向海內(nèi)外引進(jìn)一批在各自學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先學(xué)術(shù)水平和科研開發(fā)能力的高層次專業(yè)技術(shù)人才，帶動和培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強、具有國內(nèi)外先進(jìn)水平的研發(fā)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊）。
（九）實施產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊引進(jìn)計劃。以服務(wù)“三區(qū)一群”（鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實驗區(qū)、鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、中國（河南）自由貿(mào)易示范區(qū)、中原城市群）等國家戰(zhàn)略規(guī)劃實施和戰(zhàn)略平臺建設(shè)為重點，突出“高精尖缺”導(dǎo)向，圍繞高端裝備制造、新能源、新能源汽車、新材料、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)及新興業(yè)態(tài)，著重引進(jìn)站在科技前沿和產(chǎn)業(yè)高端、擁有自主創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊。對國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、“兩院”院士、“千人計劃”專家、國家重大科技成果完成人等海內(nèi)外產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才及其團(tuán)隊帶技術(shù)、帶成果、帶項目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)化成果的，經(jīng)評估由省政府引導(dǎo)基金給予不超過全部股權(quán)20%的基金支持；對世界一流水平、支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、具有重大經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，一事一議，特事特辦。
（十）實施海外高層次人才引進(jìn)計劃。制定《河南省外籍高層次人才認(rèn)定辦法》，實施重大海外高層次人才引進(jìn)工程，以中原“百人計劃”為牽引，立足我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新型業(yè)態(tài)建設(shè)發(fā)展，重點引進(jìn)一批掌握國際先進(jìn)技術(shù)、能夠在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破、帶動主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的高端外國專家、技術(shù)領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊）。實施國際人才合作項目，依托我省重大科研項目和重大工程、重點學(xué)科、重點實驗室、重點科研基地等，采取“項目+人才+資金”等形式，引進(jìn)高端外國專家和專門人才（團(tuán)隊）。持續(xù)開展海外英才中原行、海外智力為國服務(wù)行等系列活動，到2020年，累計引進(jìn)海外留學(xué)人才120000人次來豫開展服務(wù)活動，其中碩士以上海外高層次專業(yè)技術(shù)人才7500人次，博士400人次。
（十一）完善人才激勵機制。健全人才評價體系，突出創(chuàng)新能力和社會貢獻(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)，對業(yè)績特別突出的拔尖人才，可破格或越級評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；建立完善關(guān)鍵技術(shù)崗位競聘制度，讓有真才實學(xué)的專業(yè)拔尖人才能夠脫穎而出，擔(dān)當(dāng)重任；深化分配制度改革，實行向關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)崗位和重要專業(yè)技術(shù)骨干傾斜的分配制度，落實技術(shù)要素按貢獻(xiàn)大小參與分配政策，對高層次人才可實行協(xié)議工資、項目工資等靈活多樣的分配辦法；落實《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》等法律政策，賦予創(chuàng)新領(lǐng)軍人才更大財物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán)，提高科研人員成果轉(zhuǎn)化收益分享比例；發(fā)揮表彰獎勵的導(dǎo)向作用，對獲得全國杰出專業(yè)技術(shù)人才稱號的個人和集體，新當(dāng)選中國科學(xué)院院士和中國工程院院士、入選長江學(xué)者獎勵計劃、獲得國家杰出青年科學(xué)基金獎勵、國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎一等獎前兩位的個人和集體，其他獲國家科技獎項、國家“友誼獎”、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎、中國青年科技獎的個人或集體，以及獲得國家其他獎項的個人或集體，按照有關(guān)規(guī)定給予重點獎勵。
（十二）加強引才育才載體建設(shè)。加強省、部（院）合作，積極吸引世界500強企業(yè)、大型“央企”以及境內(nèi)外知名院校、科研機構(gòu)和知名創(chuàng)新型企業(yè)在豫設(shè)立研發(fā)機構(gòu)；發(fā)揮留學(xué)回國人員創(chuàng)業(yè)園、引智試驗區(qū)、院士工作站、博士后科研流動站（博士后科研工作站、創(chuàng)新實踐基地）、專家服務(wù)基地等載體招才引智功能；著力加強國家和省重點實驗室、工程實驗室、工程技術(shù)（研究）中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等重要平臺建設(shè)。到2020年，建成100個以上院士工作站，50個左右省級專家服務(wù)基地，70個以上博士后科研流動站，230個博士后科研工作站，300個博士后創(chuàng)新實踐基地，18個留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園，60個省級重點實驗室，300個省級工程技術(shù)研究中心，20-30個產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院。
（十三）創(chuàng)新柔性引才方式。鼓勵高校、科研院所建立“人才驛站”，支持用人單位采取兼職掛職、技術(shù)咨詢、項目合作、海外工程師、周末教授等方式，集聚國內(nèi)外專家智力。實施專家服務(wù)基層行動計劃，通過技術(shù)指導(dǎo)、決策咨詢、項目合作、聯(lián)合攻關(guān)以及推廣新技術(shù)、新品種、新工藝、新方法等形式，引導(dǎo)和支持高層次專家向我省人才洼地流動。在我省高等院校、科研院所和企事業(yè)單位大范圍推行特聘教授、特聘研究員、特聘專家制度，建立常態(tài)化、滾動支持機制，集聚國內(nèi)外杰出人才來豫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以河南籍和在豫工作過的高端人才為重點，實施“鄉(xiāng)情引才工程”，完善豫籍高層次人才信息庫，打造引才新品牌。發(fā)揮國際高端獵頭和行業(yè)協(xié)會作用，加強海外引智工作聯(lián)絡(luò)處建設(shè)，建立北（京）上（海）廣（州）深（圳）人才工作站，通過市場化、社會化、國際化運作引進(jìn)高層次人才。
（十四）開辟引才“綠色通道”。對引進(jìn)的高層次人才、急需緊缺人才及業(yè)績特別突出的人才，可不受單位結(jié)構(gòu)比例和崗位限制，通過特設(shè)崗位、動態(tài)調(diào)整崗位設(shè)置等多種方式評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)；對具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)和博士學(xué)位的人員，可采取直接考核的辦法招聘，其無檔案的，經(jīng)過組織查證核實程序后其工資檔次可實行無檔案身份認(rèn)定；在外省、市已具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，來我省工作的，直接確認(rèn)其資格；對符合條件的海外歸國高層次人才，可直接考核認(rèn)定其高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；對特殊人才實行“一人一策”。
（十五）鼓勵離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵高等院校、科研院所等事業(yè)單位在編在崗的專業(yè)技術(shù)人才攜帶自有科研項目和成果脫離原單位工作，到企業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或自主創(chuàng)辦企業(yè)。經(jīng)單位批準(zhǔn)同意，可在5年內(nèi)保留人事關(guān)系，由原單位發(fā)放基本工資（崗位工資和薪級工資），并保留其參加職稱評審、崗位等級晉升、社會保險等方面的權(quán)利。允許高等院校和科研院所設(shè)立一定比例的流動崗位，吸引有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)高層次人才兼職。
（十六）提供便捷化服務(wù)保障。認(rèn)真貫徹中央關(guān)于進(jìn)一步加強黨委聯(lián)系服務(wù)專家工作文件精神，不斷提高聯(lián)系服務(wù)專家工作的水平。進(jìn)一步提高醫(yī)療待遇水平。按照《河南省高層次人才認(rèn)定和支持辦法》，經(jīng)認(rèn)定的高層次專業(yè)技術(shù)人才，按層次分別納入一級、二級、三級保健對象范圍，享受相應(yīng)的醫(yī)療保健和醫(yī)療保險服務(wù)。推進(jìn)人才公寓建設(shè)，支持高校、科研院所、國有骨干企業(yè)利用自有存量國有建設(shè)用地建設(shè)高層次人才周轉(zhuǎn)房。優(yōu)化人才服務(wù)流程，為高層次專業(yè)技術(shù)人才在辦理出入境手續(xù)、居留落戶、人事關(guān)系、社會保險、住房安居、家屬就業(yè)、子女入學(xué)等方面實行“一站式”服務(wù)，簡化手續(xù)，限時辦結(jié)。加快人事檔案管理服務(wù)信息化建設(shè)。完善社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法，便捷人才跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨體制流動。實行外國人來豫短期工作邀請函辦理“一站式”服務(wù)和外國人來豫工作就業(yè)“兩證合一”服務(wù)。
（十七）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。在省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，省人力資源和社會保障廳負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)各項工作，宣傳、科協(xié)、發(fā)改、教育、科技、工信、公安、財政、住建、農(nóng)業(yè)、商務(wù)、衛(wèi)計、稅務(wù)、金融等部門各司其職，定期召開會議，促進(jìn)各項任務(wù)的落實。各級政府要高度重視高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，堅持“一把手”抓“第一資源”，統(tǒng)籌相關(guān)部門，結(jié)合實際制定符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的貫徹落實意見。
（十八）落實主體責(zé)任。各地、各有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落實高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)工作部署，確保各項任務(wù)有序推進(jìn)、按時完成。要加強督導(dǎo)檢查，針對重點任務(wù)、重點舉措，明確督查重點，及時跟蹤問效。對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，明確責(zé)任、掛號督辦、限期整改，對執(zhí)行不力、整改不到位的問責(zé)追責(zé)。
（十九）營造良好社會氛圍。加強輿論宣傳，大力宣傳人才強省戰(zhàn)略的重大意義，宣傳各個領(lǐng)域、各個行業(yè)涌現(xiàn)的高層次專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)事跡。堅持以事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，倡導(dǎo)體現(xiàn)鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的科研精神。
隊伍建設(shè)實施方案篇十四
為深入貫徹落實全國教育大會精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務(wù)，牢記初心使命，堅持內(nèi)涵發(fā)展，大力推進(jìn)有特色高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（贛發(fā)〔20xx〕19號）精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國、全省教育大會精神,堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
經(jīng)過5年左右努力，建立事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制，健全的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。教師主動應(yīng)用信息化、人工智能等新技術(shù)，積極開展教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升工作。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學(xué)校發(fā)展需要。到2035年，建立科學(xué)高效的教師管理體制機制，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅的面向未來的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。
（一）堅持正確的政治方向。
1.堅持黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。堅持黨管人才、黨管教師隊伍。堅持依法治教、依法執(zhí)教，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教師隊伍建設(shè)始終堅持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進(jìn)、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎勵等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場堅定。把黨的政治建設(shè)擺在首位，加強教師黨支部建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員。加強黨風(fēng)廉政教育，積極開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動，營造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓(xùn)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。
2.加大思政工作力度，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政同責(zé)、齊抓共管、上下聯(lián)動的體制機制，建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機制。注重因時而新、因事而新，推進(jìn)思想政治工作，增強思想政治工作吸引力、感召力和實效性。落實立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時充實健全思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程思政指導(dǎo)委員會和課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校院兩級黨委書記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識形態(tài)工作，建立學(xué)院黨委書記、院長常態(tài)化為學(xué)生講授《形勢與政策》專題教學(xué)制度。把校史校情教育作為新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激發(fā)廣大教職工愛校興校、興農(nóng)事農(nóng)的熱情，大力弘揚學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.加強思政隊伍建設(shè)。支持馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設(shè)，強化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的經(jīng)費投入，培養(yǎng)一批哲學(xué)社會科學(xué)的青年骨干和名家名師。落實《思想政治工作隊伍建設(shè)規(guī)(2019-2025)》，明確思政隊伍建設(shè)目標(biāo)和舉措，提升思政隊伍質(zhì)量層次。著力引進(jìn)建好輔導(dǎo)員隊伍，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、總數(shù)適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊伍。
（二）落實師德建設(shè)長效機制。
創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生成長成才的引路人。
1.立德樹人，注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學(xué)展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動中，發(fā)揮教學(xué)名師的示范和引領(lǐng)作用，積極推進(jìn)師德傳承。
2.培育典型，加強師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來校講座，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機，依托校園媒體，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，引導(dǎo)激勵廣大教師見賢思齊。設(shè)立“大北農(nóng)教學(xué)精英獎”、“大北農(nóng)教學(xué)標(biāo)兵獎”、“大北農(nóng)優(yōu)質(zhì)管理獎”等，定期評選校級先進(jìn)集體、先進(jìn)個人，形成尊重教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。積極開展教學(xué)競賽和觀摩等公開示范教學(xué)活動，以老帶新、以“賽”促教。
3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認(rèn)定工作實施方案、高級專業(yè)技術(shù)資格條件、績效工資實施方案等制度，在職稱評聘中實行師德師風(fēng)“一票否決制”，將師德師風(fēng)考核為教師年度業(yè)績考核的首要內(nèi)容。把師德師風(fēng)建設(shè)納入處級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究制，與領(lǐng)導(dǎo)履職晉職、評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決制，突出師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)科研類單位工作的基礎(chǔ)地位。
4.加強教育，強化師德監(jiān)督。落實教育部“新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則”，加強“違規(guī)收受紅包”整治工作，建立健全舉報監(jiān)督體系。加大信訪核查力度，完善案件線索管理制度，以案件查辦推動“師德師風(fēng)”問題治理常態(tài)化。加大課堂教學(xué)紀(jì)律的抽查力度，強化師德監(jiān)督。嚴(yán)厲查處師德失范典型案件，建立約談機制和教師師德師風(fēng)信用體系，推行師德考核負(fù)面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題，提升教師法治素養(yǎng)，引導(dǎo)教師牢固樹立依法從教意識。
（三）著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，持續(xù)提高教師課程教學(xué)設(shè)計能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)的靈活度，提高教學(xué)效果。對青年骨干教師設(shè)立教學(xué)研究專項，資助青年教師對授課課程進(jìn)行設(shè)計研究，著力打造精品課堂。以活動、計劃和項目為載體，利用團(tuán)隊合作機制，創(chuàng)建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師“一對一”結(jié)對研究教學(xué)，形成教學(xué)團(tuán)隊，將專家引領(lǐng)與團(tuán)隊互助相結(jié)合，助推青年教師教學(xué)能力提升。開展形式多樣的教學(xué)競賽和展示活動，搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺，促進(jìn)青年教師相互學(xué)習(xí)，鼓勵青年教學(xué)能手脫穎而出，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2.實施常態(tài)化教師發(fā)展培育計劃。進(jìn)一步完善青年教師助教制，著力發(fā)揮指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學(xué)科團(tuán)隊中成長，原則上新入職教師應(yīng)安排進(jìn)入學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊，加強對青年教師助教制實施情況的考核監(jiān)督。拓寬對外人文交流渠道，將境外培訓(xùn)研修納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。與重點學(xué)科、重點實驗室、重點項目建設(shè)相結(jié)合，鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪學(xué)項目。鼓勵教師國內(nèi)訪學(xué)、從事博士后研究、前往國內(nèi)大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議，完善過程管理和考核監(jiān)督機制，使其能夠真正提高學(xué)術(shù)研究能力。
3.重視輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展。實施輔導(dǎo)員隊伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，選拔思想品德好的博士生擔(dān)任輔導(dǎo)員，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入學(xué)校師資隊伍和干部隊伍培訓(xùn)整體規(guī)劃；落實輔導(dǎo)員“雙重身份、雙線晉升”政策，健全完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨條件和政策；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導(dǎo)鼓勵輔導(dǎo)員開展有針對性的研究，提高其職業(yè)發(fā)展能力。
4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進(jìn)的政策機制。修訂并執(zhí)行系列教師隊伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來校工作。進(jìn)一步完善“柔性引進(jìn)”機制，通過設(shè)立梅嶺學(xué)者講座教授、客座教授、名譽教授、兼職教授等非全職崗位，引進(jìn)學(xué)科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進(jìn)高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)，助力青年教師成長發(fā)展。實施創(chuàng)新人才（團(tuán)隊）培育計劃，對中青年骨干教師實施3年一周期的綜合培育，培養(yǎng)造就一批本土化的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)人才。
5.做好高層次人才隊伍梯隊建設(shè)。著力營造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境，遴選一批創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?，在職?wù)評聘、科研條件、團(tuán)隊建設(shè)中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好工作環(huán)境，培育青年拔尖人才，提高入選國家級、省級人才項目數(shù)量。發(fā)揮二級單位的主導(dǎo)作用，嚴(yán)格做好人才工作考核述職，突出教書育人的成效考核。
（四）不斷深化教師人事制度改革。
1.嚴(yán)格師資隊伍準(zhǔn)入制度。嚴(yán)把教師選聘入口關(guān)，實行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓(xùn)和青年教師助教工作作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得高等學(xué)校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學(xué)習(xí)工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進(jìn)入教師崗位。探索實施師資博士后制度，完善師資博士后培養(yǎng)方案，做到科研能力與教學(xué)能力同步提高，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與師德培養(yǎng)同向推進(jìn)。
2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著力落實進(jìn)人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學(xué)聯(lián)組織的聯(lián)系交流，擴(kuò)大學(xué)校影響力。舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請海外優(yōu)秀青年學(xué)者來校訪問，為青年人才計劃申報儲備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源，廣開路徑、暢通信息，以才引才。及時掌握國家、省市等人才工作政策，在引才獎補、人才服務(wù)等方面爭取支持。
3.細(xì)化實施教師分類管理。按照教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型等不同崗位，對教師分類管理，進(jìn)一步完善多元化的師資考核評價體系、職稱晉升、專業(yè)技術(shù)分級標(biāo)準(zhǔn)。教師職稱晉升堅持以德為先，突出教學(xué)中心地位。
4.優(yōu)化教師的考核制度。引導(dǎo)廣大教師將工作的重點放在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。針對不同類型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評價指標(biāo)，考察教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)任務(wù)完成情況，考察科學(xué)研究和成果運用情況，實施代表性成果制度。注重考核結(jié)果運用，聘期考核評價的結(jié)果作為教師聘任、薪酬、獎懲等重要依據(jù)。
（五）不斷增強教師歸屬感和獲得感。
1.推進(jìn)教師薪酬制度改革?？茖W(xué)構(gòu)建薪酬激勵機制，堅持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，重點向一流人才和一線教師傾斜，探索二級單位的考核及分配自主權(quán)，切實增強師資隊伍活力。按國家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入。完善適應(yīng)教學(xué)崗位特點的內(nèi)部激勵機制，優(yōu)化基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重。進(jìn)一步加大對教學(xué)型名師的崗位激勵力度。
2.切實解決教師工作和生活中的困難。院級黨委（黨總支、直屬黨支部）應(yīng)切實關(guān)心教師尤其是青年人才的成長發(fā)展。花大氣力幫助解決其教學(xué)能力提升、工作條件改善、團(tuán)隊融入合作等實際問題，營造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學(xué)、保育院的建設(shè)，切實幫助青年教師解決子女教育問題。
1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。切實加強對教師隊伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程抓實抓好。學(xué)校黨委每學(xué)期至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題。建立教師工作聯(lián)席會議制度，完善部門協(xié)調(diào)溝通機制，形成學(xué)校統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的工作格局，加強對教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制訂相關(guān)政策和措施。教學(xué)單位要結(jié)合學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃?？茖W(xué)分析研究優(yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進(jìn)和培育的具體對策，建立適合學(xué)院發(fā)展需要的人才工作機制。
2.加強經(jīng)費保障。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點加強教師待遇保障、專業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴(yán)格經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高資金使用效益。
3.落實考核督導(dǎo)。建立教師隊伍建設(shè)與人才工作定期督導(dǎo)檢查制度。明確院級領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教師隊伍建設(shè)和人才引育工作中的職責(zé)，確定目標(biāo)責(zé)任，完善激勵和問責(zé)制度，把教師隊伍建設(shè)與人才引育工作作為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。
隊伍建設(shè)實施方案篇十五
1．指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》為依據(jù)，圍繞促公平、提質(zhì)量的總體要求，以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo)，以創(chuàng)新教師管理體制機制為動力，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強管理、深化改革、創(chuàng)新機制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
2．目標(biāo)任務(wù)。到2020年，專任教師總量滿足各級各類教育需要，教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師準(zhǔn)入更加規(guī)范，師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升，教師合法權(quán)利得到有效保障，教師隊伍管理更加科學(xué)規(guī)范，形成更加開放更具活力的體制機制。特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力量明顯增強，“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高，幼兒園教師隊伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿足需求。建立50個名師工作室，實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋；造就100名在全國、全省具有影響的專家型名師，培養(yǎng)500名學(xué)科帶頭人、1000名市級骨干教師。
隊伍建設(shè)實施方案篇十六
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和《中共臺州市委臺州市人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革實施辦法》精神，進(jìn)一步加強我區(qū)教師隊伍建設(shè)改革，結(jié)合我區(qū)教育實際，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
1.落實全面從嚴(yán)治黨要求。把＂不忘初心，牢記使命＂主題教育作為推動學(xué)校基層黨建全面進(jìn)步全面過硬的重大契機來抓，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導(dǎo)全體黨員教師佩戴黨徽主動亮明身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，健全黨支部主題黨日活動制度，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。加強學(xué)校黨支部的規(guī)范化建設(shè)，將黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)作為學(xué)校黨支部書記的選拔標(biāo)準(zhǔn)，建立一支優(yōu)秀的黨支部書記隊伍。積極把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理的骨干。
2.強化教師思想政治工作。用好＂學(xué)習(xí)強國＂等學(xué)習(xí)的平臺，建立和健全每周一次的政治理論學(xué)習(xí)制度，教育廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強＂四個意識＂，堅定＂四個自信＂，做到＂兩個維護(hù)＂。大力弘揚＂大陳島墾荒精神＂，引導(dǎo)教師堅定理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。深化青年黨員學(xué)習(xí)社建設(shè)，引導(dǎo)全體教師準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。
3.加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育。引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好教師，強化教師承擔(dān)的國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任，增強教師的公職人員意識。健全師德建設(shè)的長效機制，開展多種形式的師德教育活動,其中每年暑期集中師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)不得少于40學(xué)時，完善教師考核評價制度，充分運用《臺州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛(wèi)生違法行為曝光抄告制度（試行）》和公民道德誠信體系的教育警示作用，對違反政治紀(jì)律、違悖師德師風(fēng)的教師，在年度考核、職稱評定、評先評優(yōu)實行一票否決。
1.加強教師輿論引導(dǎo)。教師作為學(xué)生成才成長的指導(dǎo)者和引路人，必須牢記“國家公職人員”身份，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，各校因工作需要建立的各類微信群應(yīng)有校級領(lǐng)導(dǎo)參加，全體教師要謹(jǐn)慎加入各種生活類微信群，做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實的各類消息和言論，樹立新時代教師良好形象。
2.強化正風(fēng)肅紀(jì)態(tài)勢。大力推進(jìn)“清廉教育”，加強對苗頭性、傾向性問題的警示約談，增強廣大黨員教師廉潔自律意識，實施廉政建設(shè)關(guān)口前移，促進(jìn)教師遵紀(jì)守規(guī)、廉潔從教。堅持查糾并舉，加強對“酒局、牌局”“違規(guī)收受禮金禮品”、從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、利用“微商”網(wǎng)絡(luò)載體盈利等各類違規(guī)問題的查處力度。重點開展中小學(xué)教師有償補課等行為的專項整治行動，制定完善并嚴(yán)格執(zhí)行《路橋區(qū)中小學(xué)教師有償補課行為處理辦法》，保持整治各類違規(guī)問題的高壓態(tài)勢。
3.落實干部出國（境）管理制度。按規(guī)定做好教師因私出國（境）審核和證照管理工作。完善教師外出管理，學(xué)校教師因工作需要外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，按程序嚴(yán)格辦理審批手續(xù)。
1.完善教師收入分配機制。深入實施事業(yè)單位績效工資制度，制定科學(xué)合理的考核獎和獎勵性績效工資分配辦法，體現(xiàn)向一線教師、骨干教師、作出突出業(yè)績的教師傾斜的政策導(dǎo)向。健全聯(lián)動增長機制，從2019年開始，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善學(xué)校、個人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會保障機制，依法保障民辦學(xué)校教師福利待遇和其他合法權(quán)益，落實五險一金，落實公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會單位在崗職工年平均工資的政策要求，激發(fā)教師教書育人的積極性。
2.完善教師參與治校機制。建立健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。確立教師主人翁地位，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，健全教職工代表大會制度，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利，落實教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。完善教職工人事爭議處理途徑，依法維護(hù)教師權(quán)益。
3.完善教師表彰獎勵機制。開展優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德楷模和農(nóng)村教育突出貢獻(xiàn)獎等綜合先進(jìn)評選，做好從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作。加強教育宣傳工作，積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書育人杰出代表的先進(jìn)事跡，樹立教師職業(yè)良好形象，弘揚楷模身上的正能量。廣泛開展各種形式的尊師活動，營造尊師重教的良好社會風(fēng)尚，提升教師社會地位和職業(yè)幸福感。
1.加強職高師資隊伍建設(shè)，提升服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)水平。加大招聘和培養(yǎng)力度，加強高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng)，全面實施職高教師素質(zhì)提升計劃，以具有潛能的青年骨干教師為重點，通過海外研修和國內(nèi)高端培訓(xùn)，加強本土領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，搭建高質(zhì)量教師發(fā)展平臺。深化校企合作，鼓勵教師到重點骨干企業(yè)掛職，支持企業(yè)工程技術(shù)骨干、高級管理人才和各類能工巧匠到學(xué)校兼職。
2.加強普通中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，全面推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以追求“幸福教育”為目標(biāo)，全面提升義務(wù)教育水平和檔次。大力加強初中各學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)，努力提升我區(qū)中考質(zhì)量，實現(xiàn)普高線、平均分的較大幅度提高，近期達(dá)到全市中等水平，并盡快躋身全市第一方陣。小學(xué)階段在城區(qū)建成一批優(yōu)質(zhì)名牌學(xué)校的基礎(chǔ)上，城鄉(xiāng)聯(lián)動，東中西部協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)教育再上新臺階。要高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，通過搭建有效平臺，加快名優(yōu)教師成長。
3.加強特殊教育師資隊伍建設(shè)。努力向職高和學(xué)前教育延伸，不斷提高特殊教育質(zhì)量。特殊教育教師職稱評聘工作實行單獨評審。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀、衛(wèi)星班教學(xué)和管理等工作量較大的教師，在職稱評定和績效工資分配中給予傾斜。
4.以提高公辦園入園率為目標(biāo)，盡快補齊學(xué)前教育師資短板。加強市區(qū)對接，搶抓地方院校對學(xué)前教育人才培養(yǎng)的支持機會，建立一支數(shù)量足夠、才藝兼?zhèn)?、擅長保教的幼師隊伍，盡早實現(xiàn)幼兒園教師100%持證上崗。努力提升園本培訓(xùn)水平，加大現(xiàn)有在崗教師（含在崗非編教師）培訓(xùn)力度，積極為名園長爭取高端培訓(xùn)機會，積極培訓(xùn)一批骨干園長。
5.大力實施教師學(xué)歷提升行動。提高教師入職標(biāo)準(zhǔn)。招聘幼兒園教師學(xué)歷不低于?？?，小學(xué)和初中教師學(xué)歷不低于本科。現(xiàn)有學(xué)歷合格教師提升一個學(xué)歷層次。按照浙江省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃，大幅提升初高中教師研究生學(xué)歷比例。鼓勵在職教師攻讀教育碩博士專業(yè)學(xué)位，培養(yǎng)經(jīng)費可參照《臺州社會事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關(guān)政策執(zhí)行。嘗試與普通高校聯(lián)合開展教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作。
6.用好教育人才政策，積極引才、留才。進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。建立基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人才履職考核制度，開展教育人才師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮省特級教師、臺州市名師名校長的引領(lǐng)輻射作用。建立中小學(xué)知名專家工作站，傾力培養(yǎng)教育家式的臺州教育人才。加快推進(jìn)市級校本研訓(xùn)示范基地建設(shè)，夯實教育人才成長的基礎(chǔ)平臺。積極開展柔性引才活動，全面兌現(xiàn)人才待遇政策，努力引進(jìn)并留住特級教師等高端人才。
1.創(chuàng)新教師編制管理，建立公辦幼兒園勞動合同制教師管理體系。積極爭取區(qū)編制部門支持，充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策等帶來的新情況，深化教師編制改革，盤活用好教師資源，適時根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模變化，進(jìn)行動態(tài)核編。加強對中小學(xué)教師編制的統(tǒng)籌，動態(tài)調(diào)配中小學(xué)教師編制。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。
2.深入實施“縣管校聘”管理改革。全面實施中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)師資均衡配置。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn)，重視思想政治素質(zhì)和教育素養(yǎng)，遴選樂教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。進(jìn)一步完善符合路橋教育實際情況的中小學(xué)、幼兒園教師招聘辦法，使之進(jìn)得來、留得住、教得好。按照中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的任職條件和資格，規(guī)范選拔任用工作。開展校長職級制改革，提升校長隊伍的專業(yè)化水平。
3.深化職稱評定和考核評價改革。全面確立“憑業(yè)績說話”的理念，深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革。把握教師職業(yè)特點，加快建立科學(xué)化、規(guī)范化的中小學(xué)教師職稱評審制度。按照“放管服”的要求，加大教師職稱評審制度改革，探索落實學(xué)校職稱評審自主權(quán)。進(jìn)一步明確教育管理系列職評要求。加強對鄉(xiāng)村教師職稱評聘的支持力度，對一專多能、承擔(dān)多門課程教學(xué)任務(wù)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師允許按全科學(xué)科申報。完善職稱評價體制，突出對師德素養(yǎng)、教育理念、教育教學(xué)方法、一線實踐經(jīng)歷、工作業(yè)績以及校本研訓(xùn)的考察。
1.強化組織保障。局黨委和各級各類學(xué)校要滿腔熱情關(guān)心廣大教師，實行一把手負(fù)責(zé)制，把教師工作擺上重要議事日程，在教師隊伍建設(shè)上，要實事求是、敢于擔(dān)當(dāng)、抓實工作。局黨委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，學(xué)校黨政要定期研究教師隊伍建設(shè)工作。探索建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設(shè)重大問題。
2.強化經(jīng)費保障。加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政教育經(jīng)費要把教師隊伍建設(shè)作為投入重點之一。改善鄉(xiāng)村教師工作生活待遇，進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境。按規(guī)定落實教師住房公積金政策并覆蓋非編教師。落實任教滿30年教師享受更多公共服務(wù)權(quán)益的有關(guān)政策。切實減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，確保教師安心專心從教。
3.強化督查問責(zé)。教育督導(dǎo)和組織人事科室要加強對教師隊伍建設(shè)的督查督導(dǎo)，將教師隊伍建設(shè)改革工作列入對學(xué)校綜合責(zé)任目標(biāo)考核評價的重要內(nèi)容。因政策落實不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍穩(wěn)定的，要追究相關(guān)部門和主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。