演講稿的成功與否往往取決于演講者的表達能力和演講稿本身的質(zhì)量。在寫演講稿時，要注重情感的表達和語音的變化，使演講更具感染力。讓我們一起來看看下面這些成功演講家的精彩演講稿。
三風一訓演講稿篇一
為成功的人生做準備，是每個潼陽學子的追求目標，看似普通，其實是每個人最基本的追求！也只有先成人，然后才能成人。如果每個人都為人生做好了準備，那成才自然水到渠成！校訓是一種精神、一種追求、一種理念！校訓是學校發(fā)展過程中的歷史積淀，缺乏真正的校訓的學校永遠不可能出類拔萃！
爭創(chuàng)一流的校風，一流的管理，一流的師資，一流的質(zhì)量，一流的效益，是新時代賦予潼陽人的光榮使命。加強和改進學生學風、教師教風及學校校風建設(shè)，適應教育現(xiàn)代化建設(shè)新形勢新任務的需要，也是解決教育教學存在的問題，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。
著名教育家陶行知說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。就是要培養(yǎng)學生腳踏實地、誠實守信、求真務實。要求學生做到的，教師自己要先做到。師生共同求真知，說真話，力求真才實學，不弄虛作假。
作為教師應創(chuàng)新教學方式，拓展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，與時俱進，敢為人先，勇于超越，形成一種積極進取的創(chuàng)新意識。新的教育理念，新的教育模式都是在我們創(chuàng)新的過程中誕生的。而學生也不能停留在過去的那種老的死讀書，讀死書的階段，自主、合作、探究是我們新時代學生必須具備的，而這一切都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。
只有當教師的知識視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。蘇霍姆林斯基說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍、多二十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中挑選出最重要的來講。如果我知道的東西比我教給學生的東西多二十倍，那么我在課堂上的思想和語言就不知不覺地是針對學生而產(chǎn)生的”
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新時期的教師要想勝任教育教學工作，就得不斷進修學習，使之知識廣博，底蘊深厚。當今教學改革提倡開放型教學，學生思維活躍，見識廣博，教師要根據(jù)教學的需要靈活對待，將各門學科的學問有機融合，形成“一通百通”“百通一通”的境界。
學校辦學、教師治學、學生求學，都需要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，也是我校建設(shè)發(fā)展的不竭源泉和動力。創(chuàng)新是時代的'要求，是事業(yè)的需要，是我們不負使命、實現(xiàn)理想的希望所在。新時期要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就要求老師要積極探索，尋找新方法、新措施。
人的一生都需要不斷地學習充實自己，中學階段更是人生學習的關(guān)鍵階段，也是人的一生打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此更要強化學風，一流的學風，它有以下三個培養(yǎng)目標：環(huán)境氛圍，起到耳濡目染的教化作用，整潔的學習環(huán)境是前提，良好的學習習慣、學習方法、時間觀念是第一要素；管理措施，起到規(guī)范和管理作用，階段性學習要求應分為不同年級和不同年級的不同階段，如每個月、半學期和學期學年末加以強化；教育載體，學風需要通過一定形式的活動載體實施教育而逐步形成，班級年級的學習經(jīng)驗介紹會，各級各類表彰評比，優(yōu)秀先進學生榜樣事跡的介紹都是形成良好學風的載體和手段。
“勤奮”、“善思”、“進取”是每個潼陽學子在學習過程之中所遵循的學習規(guī)律，也是一把標尺，通過勤奮能夠掌握更多的知識，通過善思提高更高的智慧，直至走向成功之路。
業(yè)精于勤，而荒于嬉，學習貴在積累?！安环e跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海?！敝R的增長，絕不是一朝一夕的事情，必須善于學習，善于積累，積少成多，才能使自己的素質(zhì)不斷提升。學校的“一訓三風”激勵著我前進。“學習如逆水行舟，不進則退。”學習必須一以貫之，才能收到成效。
三風一訓演講稿篇二
儒學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。儒學強調(diào)人的修養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng)。三風一訓是儒學中非常重要的一部分，即“誠、敬、謙”三風和“字、行、言、忍”一訓。它是儒家的基本道德規(guī)范和自我約束，也是儒家思想的核心。
第二段：誠、敬、謙——三風之道。
首先，誠意是做人的第一要原則，它是一切道德品質(zhì)之源，是個人品格的根本。誠意表現(xiàn)為真實、誠懇、正直、坦率、實事求是等。其次，敬意表現(xiàn)為人們彼此尊重、尊重長輩、經(jīng)驗和知識，尊重自己的工作和選定的方向。最后，謙虛謙恭是道德修養(yǎng)的高度，是實現(xiàn)完美人格的標志。它表現(xiàn)為不自滿、不爭奪，不抱怨，不嫉妒和不自私。謙虛可以緩解人際關(guān)系的矛盾與沖突，使個人得以成長，成為尊重他人、自信、健康、成功的人。
第三段：字、行、言、忍——一訓之道。
首先，字是行為的體現(xiàn)，好字體現(xiàn)內(nèi)心的情感和精神品質(zhì)，壞字體現(xiàn)人品的缺陷和不足。其次，言，言為先行，好的言行，給人留下積極的印象，壞的言行，會讓人留下負面的印象。再次，行是為人處世的具體表現(xiàn)，通過行為表現(xiàn)出人品和道德品質(zhì)，塑造一個好的人格形象。最后，忍是為了達到修身養(yǎng)性、健康成長的目的，不輕易發(fā)脾氣、心態(tài)穩(wěn)定、容忍他人和寬容自己等，通過忍耐，可以增強自己的抗挫能力，順應時代的變化。
儒學三風一訓是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財富，對于現(xiàn)代人的生活和工作有著深遠的影響。首先，誠、敬、謙的道德品質(zhì)是我們需要時刻牢記的，我們必須堅持義理正直、排序準則，讓誠信成為我們的行動準則和考量標準。其次，字、行、言、忍的修養(yǎng)是提高我們?nèi)穗H交往和個人影響力的一劑良方，我們必須發(fā)揚斗志，奮發(fā)向前，為實現(xiàn)自己的人生價值奮斗不息?？傊鍖W三風一訓給我們的啟示是教育和培養(yǎng)自己，養(yǎng)成良好的習慣和品德，讓我們與社會更加和諧。
第五段：結(jié)論。
總之，儒學三風一訓指導我們做人、處事的方法和原則，是中國傳統(tǒng)文化的精華。我們必須繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷弘揚儒學精神，在現(xiàn)代社會繼續(xù)實踐三風一訓，讓其成為我們做人、為社會發(fā)展做出貢獻的指導原則。
三風一訓演講稿篇三
儒學是中國古代最為重要的思想文化，被譽為中國文化的精髓之一，它的歷史悠久、內(nèi)容博大精深、影響深遠。儒學三風一訓，是“三綱八目”之外又重要的儒學思想體系，“三風”包括：“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”，“一訓”便是“孝悌忠信”。五行為一體，互相溝通交融。
第二段:孝的重要性和個人心得。
孝作為儒學重要傳統(tǒng)之一，被賦予了極高的價值，表現(xiàn)在尊敬父母、履行照顧義務、孝以及行孝的過程。孝這種道德準則深入人心，我也感受到孝道的重要性。我們必須孝敬長輩，尊重他們，希望他們身體健康，安享晚年。印象最深刻的是小時候，我看到我舅舅在外工作，每次過春節(jié)，他總是會專門回來探望他的父母，帶著一些禮品和紅包，這是對老人家的孝敬和愛護的體現(xiàn)。這讓我體會到“天地尚有情，人間最可愛”的道理。
第三段:悌的價值和個人體驗。
悌在儒學思想中很重要。就像孝一樣，它代表著對家庭和社會其他成員的尊重和關(guān)懷。作為家庭的一分子，必須悌孝兩全。我也是如此，在日常生活中，我總是盡力幫助我父母和家人，并時刻關(guān)注他們的需求和需求。我也注意和尊重我家中的年長者，并從他們中學到了很多有用的知識和技能。
第四段:忠誠的意義和個人經(jīng)驗。
忠實和誠實是儒學三風一訓中的核心效應之一。誠信在現(xiàn)代社會也非常重要。正直，是一直追求道德信仰的價值觀。留學生活中，我實施了一些規(guī)章制度，履行了我的義務，并保持身體健康，以便盡最大的努力達到學術(shù)成功。這是我對忠誠和真誠的權(quán)衡。誠實，不是只尊重自己的意愿，而是尊重他人的愛和責任。
儒學三風一訓，代表了儒學中深刻而重要的面向，其對中國文化的傳承和協(xié)調(diào)甚至影響了整個東亞文化。尊敬和照顧長輩、恪守信任和忠誠，以及尊重其他人的文化、理解和支持其他人的文化實踐，這些都促進了我們的內(nèi)心和生活方式，使我們成為更好的人。盡管儒家教育的影響力如此廣泛和深遠，它無疑地體現(xiàn)了傳統(tǒng)價值觀和尊重的力量。在現(xiàn)代社會，忠、孝、悌、信的價值不變，是我們應該堅持的優(yōu)秀品質(zhì)和中華文化的精髓。
三風一訓演講稿篇四
學校的信念是：讓每一個學生揚起希望的風帆，讓每一個教師領(lǐng)略教育品牌的韻味，讓每一個家長享受子女成功的喜悅！
學校管理理念：和諧、人文、民主、規(guī)范、務實。
校訓；賞、真、愉、樂。
校風：和諧、人文、書香。
教風：樂教善教勤教。
學風：愛學會學博學。
三風一訓演講稿篇五
儒家思想是中華文化的重要組成部分，儒學三風一訓是儒學的核心理念，其包括了“君子風、小人風、君子修身訓、君子篤于仁”的要義，是我們學習儒學的基本功。我在學習儒學三風一訓的過程中，深感其思想的博大深遠，以下是我的體會與思考。
一、君子風、小人風。
“君子風、小人風”是儒學中的兩個重要概念，用以區(qū)分人的品德高低。在君子風中，講究的是“溫潤而恭”，即文雅、溫和、有修養(yǎng)、有耐心，在與他人交往中更容易贏得別人的尊重和信賴。而小人風則恰恰相反，是指情緒激動、言辭刻薄、心胸狹窄的人，會在交往中制造不必要的沖突，這對于個人的修養(yǎng)和社交溝通都是極不利的。因此，我們在學習儒學時，需要通讀君子風和小人風，找出其中的精髓，時刻牢記做一個有修養(yǎng)、和善、耐心的人。
二、君子修身訓。
“君子修身，以立天下之正”，是儒學中一個重要的準則，具有極高價值?！熬有奚怼敝邪粋€人做人的信仰、品質(zhì)、道德，追求高尚的情感和優(yōu)秀的素質(zhì)，是個人道德修養(yǎng)的根本要求。君子追求“立天下之正”，要求改善社會的行之有效的辦法是先修自己。做一個合格的君子，光鮮亮麗的外在形象是需要的，但更重要的是內(nèi)涵和品質(zhì)的塑造，具備遠大寬廣的胸懷和權(quán)威性的氣度。
三、君子篤于仁。
“仁”是儒家思想的核心，也是“君子篤于仁”的一個關(guān)鍵詞，是一個人在行為時，做到懷有同情心、關(guān)愛他人、寬容大度、尊重理性、人道主義精神的體現(xiàn)。（如：象征中的溫暖與親密感，喻意與生命和人的生存相關(guān)）有一句古話，叫做“仁者愛人，愛人者仁”，意思是一個人的內(nèi)在品質(zhì)會自然形塑出和善向上的表現(xiàn)和愛好，促進了社會整體的穩(wěn)定與發(fā)展。
學習儒學三風一訓，需要不斷探究、思考和實踐，其思想可以運用在生活中的各個層面，如家庭、個人修身、社交、職業(yè)發(fā)展等各個方面。施展于外，具備善意與溫暖的言談舉止是得到他人認可的關(guān)鍵，通過自身不斷努力，在多方面做到方方面面的品質(zhì)提升，以自身的養(yǎng)成方式來更好地實現(xiàn)民眾的同等平等接受。
五、結(jié)語。
儒學三風一訓中，如君子風、小人風、君子修身訓、君子篤于仁等，是我們在生活中堅守的準則，是我們不斷進步的基礎(chǔ)。學習和貫徹儒學三風一訓，讓我們明白了每個人都有其功利得失以及內(nèi)涵和價值的本質(zhì)，在今天這個快節(jié)奏、價值觀多元的社會中，我們更需要借鑒儒學中的思想，現(xiàn)代化的上傳是實現(xiàn)個人價值的重要手段。
三風一訓演講稿篇六
新的學期，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，面對新形勢、新任務，我們要堅信只有拼搏才能前進,只有前進才能生存。現(xiàn)在我們已開始了新的學期，學校對同學們也有新的任務和要求：
一、作為職中的莘莘學子，你們首先要珍惜寶貴的學習機會和大好的青春時光。中國第一個世界冠軍容國團曾說過“人生能有幾回搏”。你們要注意從現(xiàn)在做起，從點滴做起，專心致志、爭取以優(yōu)異成績回報父母、回報學校。當今社會的競爭主流是知識和人才的競爭，如果不接受良好的教育，沒有豐富的知識，就難以在未來的高科技社會中立足，更談不上報答父母，奉獻社會了，所以你們要端正學習態(tài)度，積極主動地學習，發(fā)揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結(jié)、學會學習、學會創(chuàng)造，為進一步提高學習成績而努力。
二、教學上三大任務：會考、中考和高考。每個同學都要明確自己的任務，端正學習態(tài)度，振奮精神、自我加壓、奮力拼搏、彌補差距、加強訓練、培養(yǎng)能力，在老師悉心的指導下力爭上游，考出優(yōu)異成績，不給自己留下遺憾，為學校爭光。
三、綜合整治校園環(huán)境，使之凈化美化，弘揚優(yōu)良校風。新學期學校將重申《中學生守則》，認真貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我校實際，重點整治“四害”：即學生抽煙、留“怪發(fā)”、亂戴飾物、亂扔垃圾。要求各班針對整治內(nèi)容進行宣傳討論，明辨是非，對照檢查自行改正，若不改正將強行使之改正，發(fā)現(xiàn)仍有抽煙的學生，將通知其家長帶回家戒煙后才允許返校并寫出保證。對留長發(fā)、染發(fā)的學生，班主任隨時迅速處理;對隨身佩戴不合學校要求的物件，一律沒收。對亂扔垃圾的，團委、學生會組織人員檢查，發(fā)現(xiàn)將對其公開批評，實行勞動懲戒。
四、嚴抓紀律，抓教風、學風建設(shè)。在“三風”建設(shè)方面，學校將進一步狠抓教師職業(yè)道德建設(shè)，加大對教師教學行為和監(jiān)督與教育力度。在學風建設(shè)方面，要在營造濃厚的學習氛圍方面下功夫，如抓早讀的出勤率，杜絕遲到、早退現(xiàn)象的發(fā)生，晚自習實行點名制，加強住校生的管理;杜絕隨意出入校園，學生在上課期間出校門將實行簽名登記制，非特殊情況不準外出。
同時也希望老師們繼續(xù)發(fā)揚愛生敬業(yè)、甘于奉獻的優(yōu)良作風;認清教育改革的深入發(fā)展對我們提出的新要求，自覺學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，積極探索教學改革，提高教學效率。同時加強自身道德修養(yǎng)，提升思想境界，以高尚的師德實踐“為人師表”、“身正為范”的教育諾言，以純潔的心靈塑造青年學生的靈魂，以健康的人格魅力帶動學生的品格養(yǎng)成，從而營造我校和諧健康洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實踐教育促進人的發(fā)展的崇高目標。
過去一年的成績記錄著每一個職中人的辛勤，蘊含著我們的智慧。今天，新的學年開始了，新的形勢、新的機遇和挑戰(zhàn)需要全校師生抖擻精神以高昂的干勁、踏實的作風和嶄新的思想去做好每一項工作。我們絕不能沉浸于榮譽之中而自我陶醉，要清醒地看到目前的現(xiàn)狀，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)一致，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共創(chuàng)永昌職中美好的明天。
最后，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，學業(yè)有成，萬事如意!
謝謝大家!
三風一訓演講稿篇七
堅持深入學，做到“學透”。既要堅持原汁原味地學，原原本本、逐條逐句地學黨章黨規(guī)、學習系列講話，從源頭上更加直接地領(lǐng)悟精髓所在，實現(xiàn)學原文、讀原著、悟原理;也要堅持“課外輔導”地學，認真研讀各類權(quán)威解讀資料，借助“外腦”的解讀分析，更加深入地學習黨章黨規(guī)和系列講話，實現(xiàn)從表及里、由淺入深。通過自身直接學和“外腦”輔助學相結(jié)合的方式，提升領(lǐng)悟?qū)哟魏退剑鰪娮鸪琰h章、遵守黨規(guī)、踐行重要講話精神的自覺性。
堅持系統(tǒng)學，做到“學全”。學黨章黨規(guī)、學系列講話，不能“只見樹木，不見森林”，必須要堅持系統(tǒng)學習。既要學習黨章黨規(guī)中黨的干部、黨的紀律等內(nèi)容，也要學習黨的基層組織、違紀行為處分等內(nèi)容;既要學習在經(jīng)濟、民生、改革等方面的重要講話，也要學習在軍事、外交、穩(wěn)定等方面的重要講話，通過系統(tǒng)性、整體性地學習，更加全面、準確地把握每個章節(jié)、每條規(guī)定、每篇講話的精髓和內(nèi)涵。
堅持結(jié)合學，做到“學實”。就黨章黨規(guī)學黨章黨規(guī)，就系列講話學講話，在一定程度上只能是“隔靴搔癢”“學得皮毛”。要結(jié)合歷史學，把黨章黨規(guī)和重要講話與黨的發(fā)展歷程結(jié)合起來，在學習歷史中深化理解、領(lǐng)悟源頭精髓，讓學習從“孤立”變?yōu)椤罢w”。要結(jié)合案例學，正反案例是生動的教材，能告訴我們哪些可以做，哪些不可以做，讓學習從“無形”變?yōu)椤坝行巍?。要結(jié)合問題學，立足本職本崗，帶著實際問題學，讓學從“抽象”變?yōu)椤皩嵲凇薄?BR> 堅持常態(tài)學，做到“學長”。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，終將學而不精。學黨章黨規(guī)、學重要講話不能想起來就學，忘記了就不學;也不能抓得緊了、有檢查了就學，抓得松了、不檢查了就不學;更不能用得到時就學，用不到時就不學。要持之以恒地學習，制定階段學習目標，堅持每天學一點，一點一滴、日積月累地積少成多，時刻保持學習熱情的“恒溫”，讓學黨章黨規(guī)、學系列講話成為習慣，真正實現(xiàn)常態(tài)化學習。
三風一訓演講稿篇八
校以育人為本。
師以敬業(yè)為樂。
生以成才為志。
校訓：明理勤奮嚴謹創(chuàng)新校風：篤學求實創(chuàng)新教風：嚴謹多思善誘學風：
刻苦靈活互助學生“五心”教育：忠心獻給祖國。
愛心獻給社會。
孝心獻給父母。
關(guān)心獻給他人。
信心獻給自己。
特色與質(zhì)量共榮發(fā)展與品牌共享。
強村完小。
三風一訓演講稿篇九
作為一名正在成長的小學生，我參加了東莞小學三風一訓的學習與學校組織的相關(guān)活動，在此過程中，我深受教育與啟示，也收獲了許多有益的經(jīng)驗與體驗。在我的成長路上，它對我有著不可替代的重要作用，今天我要與大家分享我的心得和體會。
“三風一訓”是東莞學校整體育人模式的核心內(nèi)涵之一，三風指的是學習風、教育風和校園風。學習風禮儀學習、勤奮學習、合作學習，教育風愛心教育、負責教育、維權(quán)教育，校園風平安校園、美麗校園、文明校園。而“一訓”則是“文明禮儀十六字訓”，包括：尊重禮貌、誠實守信、勤勞刻苦、團結(jié)互助。這些行為準則，是我日常學習和生活的指導，為我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓我養(yǎng)成了良好的道德修養(yǎng)與行為習慣。
學習“三風一訓”讓我認識到——在正確的方向下行走，以禮儀、勤奮、愛心、平安、文明的態(tài)度面對人生，才能在成長的旅途中得到更多成功和快樂。例如，尊重禮貌是我們常言中的“有禮貌的人更容易成功”，只有我們在待人接物時懂得尊重他人，才會更容易與他人交流溝通，也更容易贏得他人的尊重和信任。還有，很多今天我們感受不到的而發(fā)生在身邊的愛心教育、負責教育，也都是十分重要的，這些精神都能在日常的生活中得到體現(xiàn)，學習“三風一訓”不僅能提高我們的自身素養(yǎng)，也可以讓我們在與他人相處時更加明白如何去理解和尊重他們，以及怎樣去幫助他們，讓我們能夠真正做到“圓人夢，共創(chuàng)未來”。
因為我們小學生的教育太注重語文、數(shù)學等方面的學習，而忽視了禮貌等方面的教育，造成了很多學生在成長的過程中缺乏很多好習慣對于日常生活而言，我們小學生可以通過學習“三風一訓”的具體內(nèi)容，運用到我們的日常生活中去，讓我們的日常行為更加規(guī)范以禮儀行為，比如，在和老師同學交流時說話客氣一些，給人們點個頭，主動問候一下周圍的人員，在交通運輸場所保持文明秩序等等。我們可以通過平時的練習，讓自己更加自然的奉行校訓，穿越到校園里，感受東莞小學的文化氛圍。
學習“三風一訓”不僅是我們小學生的基本素質(zhì)，在今后的成長過程中將對我們的學習和生活產(chǎn)生重要的影響，也能夠為我國培養(yǎng)更多德、智、體、美全面發(fā)展的新一代人才。推廣“三風一訓”的途徑有很多，比如加強師資培訓，因為所謂師傅領(lǐng)進門，修行在個人等等。通過公開舉辦“校園風”“教育風”“學習風”活動，來喚起學生和家長對于“三風一訓”的關(guān)注和打造全員參與，營造共建的校園文化，建立學生文明禮儀“最佳示范”的榜樣機制等等，這些措施都可以有效的推廣“三風一訓”，讓更多的學生認識到，成長離不開素質(zhì)教育，更需要一系列的行為規(guī)范。
第五段：結(jié)語。
學習“三風一訓”，不僅是我們學習知識的必修課程，也是我們生活中最寶貴的一課，我們要時刻提醒自己肩負起一個好學生的一份責任，不論是在學校還是在社會，我們要注重發(fā)揚尊重他人、誠實守信、勤勞刻苦、團結(jié)互助等行為規(guī)范，讓自己的人品素質(zhì)得到更好的提升。因為有著三風一訓這樣寶貴的教育，我能夠更好地自我成長，學有所成、成有所愿！
三風一訓演講稿篇十
“昌平職校三風一訓”是指紀律性、正規(guī)化、廉潔性和務實創(chuàng)新的一系列院內(nèi)準則。在學生入學時，便需遵守這些規(guī)章制度，以此來規(guī)范自身的行為，并為創(chuàng)造一個和諧的校園生活做出貢獻。
二、重視紀律性，加強自我規(guī)范。
在學校中，紀律性無疑是最基本的要求之一。我們要時刻遵守學校的規(guī)章制度，不能越過紅線。例如考試中，不得擅自傳筆紙、交頭接耳，不得抄襲作業(yè)等行為。在事故發(fā)生時，要主動報告，不得瞞報。而要長期保持這種紀律性，除了學校強制執(zhí)行外，更需要我們自身的自我規(guī)范。本人曾多次因肆意妄為而受罰，但經(jīng)過嚴格的自律和準確的目標管理，我想自己更加磨練自己的膽識，糾正自己的行為。
三、正規(guī)化培養(yǎng)習慣。
正規(guī)化是指學生在生活中自覺遵循規(guī)律，引領(lǐng)自己走向正確的方向。通過在校規(guī)培養(yǎng)和日常行為習慣，可以形成良好的性格和道德操守。我認為平時要嚴格要求自己，自我約束，保持良好的作息習慣：按時起床，上學準點，規(guī)定時間睡覺。并保證個人的衛(wèi)生、飲食等，使自己生活有規(guī)律，習慣性地積極安排生活。
四、廉潔做人，塑造真正的自我形象。
在校園中，廉潔性被看做是高尚的品格、學術(shù)誠實、追求真理和學問。我們需要調(diào)整自己的人生態(tài)度，增強正義感，判斷尺度并不斷擴大行為邊界。例如，在抄襲與參考文獻引用標準化的情況下，心態(tài)發(fā)生了極大的變化，學會欣賞并承認自己認為有用的信息，盡量避免欺騙和舔犢子。當然，校園不是封閉的環(huán)境，廉潔還應延伸到我們與社會的交往與互動中，通過自己努力，堅守操守，真實地展現(xiàn)自我形象。
五、務實創(chuàng)新，提高自我素養(yǎng)。
“務實創(chuàng)新”是指在學校生活中抱有積極創(chuàng)造性的態(tài)度，挖掘和激發(fā)自身潛力，發(fā)掘自身價值的機會，自我進步與自我提高的精神。在實踐中，我們要能夠做到善于思考、提出問題、探究問題和解決問題。只有通過不斷地發(fā)掘和探究，實現(xiàn)“智者千慮，必有一得”的境界，才能在實際中能夠順利應用，走向成功的一步。
六、結(jié)語。
昌平職校三風一訓，雖然是從校園漸漸移出，但在生活、工作中的價值依然存在。期望每位同學都要堅定方向，樹立正確的人生目標，積極學習，嚴格自律，塑造雷厲風行、過硬本領(lǐng)的自我形象，為自己的未來打下堅實的基石。
三風一訓演講稿篇十一
教研室三風一訓是指：“作風建設(shè)、團隊建設(shè)、信息化建設(shè)，一套規(guī)章制度”。作為一名中學教師，我對于教研室三風一訓有著深刻的理解，并且在實踐中也收獲了很多。本文將從以下五個方面，談談我對于教研室三風一訓的心得體會。
第一段：作風建設(shè)。
作風建設(shè)是教育工作的價值觀基礎(chǔ)，是推進教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。在教研室的日常工作中，我們始終把“以人為本、和諧發(fā)展”作為作風建設(shè)的核心，秉承個人自尊、個人尊重、服務、創(chuàng)新的理念，不斷提升自己和小組成員的思想境界和作風修養(yǎng)。在教研活動中，我們彼此尊重，承認彼此之間的差異和優(yōu)勢，傾聽彼此的意見和建議，互相學習，取長補短，達到團隊合作的目的。
第二段：團隊建設(shè)。
團隊建設(shè)是教研室建設(shè)的核心。在教研室中，我們強調(diào)“團隊合作，良性競爭”，把個人的成功、發(fā)展與宏觀目標相緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮團隊創(chuàng)新和協(xié)作的力量。在教研活動中，我們明確團隊成員的角色、職責，協(xié)調(diào)、整合、組織、執(zhí)行，注重團隊的個性發(fā)揮和凝聚力的提高。通過團隊合作，我們能夠不斷地提高自己的能力和貢獻，提升團隊整體的水平和競爭力。
第三段：信息化建設(shè)。
在當今信息化時代，信息化建設(shè)成為了教育事業(yè)中不可或缺的一部分。在教研中，我們將信息化建設(shè)作為教研重點之一來發(fā)展。通過開展信息化教研活動，不僅能夠提升個人信息素養(yǎng)水平，加快信息技術(shù)在教育工作中的應用，還能夠促進教研室成員的溝通、交流和分享。信息化建設(shè)的前提是信息安全和保密。教研室成員應該明確信息保密義務，積極參與各項信息安全管理活動，確保信息資源的合法性和保密性。
第四段：一套規(guī)章制度。
一套規(guī)章制度是教研室建設(shè)與管理的重要基礎(chǔ)。在教研室的日常工作中，我們嚴格遵守規(guī)章制度，健全管理機制，建設(shè)文明教育工作環(huán)境。制度的嚴密是規(guī)矩的尊嚴，規(guī)矩的尊嚴是制度的力量。只有嚴格遵守規(guī)章制度，才能讓教研活動更加規(guī)范有序，假如規(guī)章制度得不到遵守而形同虛設(shè)，教研室的建設(shè)將難以發(fā)揮效用。
第五段：總結(jié)。
教研室三風一訓,正是通過作風建設(shè)、團隊建設(shè)、信息化建設(shè)，以一套規(guī)章制度規(guī)范各項工作，使教研室獲得了更好的發(fā)展，全體成員得到了較好的鍛煉與提升。對于一名中學教師來說，教研這項工作更多體現(xiàn)的是一種團隊合作的精神，教師們之間相互學習、相互促進、相互攻擊帶的是智慧的火花。只有在教研中認真分析，充分討論，才能更好地為學生服務，更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。（共1207字）。
三風一訓演講稿篇十二
引言：文昌小學作為一所優(yōu)秀的學校，一直以培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)為己任。文昌小學提出了“三風一訓”的教育理念，即“文明之風、團結(jié)之風、勤奮之風”，以及“校風規(guī)矩”。通過這些理念和規(guī)定，文昌小學在培養(yǎng)學生良好行為習慣和積極心態(tài)方面取得了顯著成效。本文將圍繞這一主題展開討論。
第一段：文明之風。
文昌小學注重培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習和生活環(huán)境。學校鼓勵學生講禮貌、守規(guī)矩、尊重師長和同學。在校園里，學生們不僅要保持良好的儀容儀表，還需要注意文明用語和文明行為。學校開展了一系列的活動，如“有禮貌小使者”評選、“文明小巡邏員”培訓等，旨在引導學生養(yǎng)成文明習慣。
第二段：團結(jié)之風。
團結(jié)是文昌小學的一大特色。學校鼓勵學生之間互相幫助、互相支持，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感。學校組織了各種形式的團結(jié)活動，如班級合作、集體主題日等。通過這些活動，學生們學會了分享、合作、團結(jié)奮進，這不僅增進了同學之間的感情，還培養(yǎng)了他們積極向上的態(tài)度。
第三段：勤奮之風。
勤奮是文昌小學成功的基石。學校以激勵學生學習為宗旨，通過表彰優(yōu)秀學生、設(shè)置獎學金等方式鼓勵學生努力學習。學校注重學習方法的教育，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。在文昌小學，學生們學會了制定學習計劃，合理安排時間，積極參與各項學習活動。勤奮之風促使學生們不斷進取，不斷提高自己，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第四段：校風規(guī)矩。
文昌小學以校風規(guī)矩為學校發(fā)展的綱領(lǐng)。學校嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，明確學生的行為準則和學習規(guī)范。學校制定了一系列的規(guī)章制度，如校服管理規(guī)定、課間行為規(guī)范等，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，學校也重視培養(yǎng)學生的自覺自律意識，讓學生從小珍視規(guī)矩，懂得自律和自省的重要性。
作為一名文昌小學的學生，我深刻地體會到了“三風一訓”的重要性。文明之風教會我尊重他人、懂得協(xié)助他人；團結(jié)之風讓我感受到集體的力量和互助的溫暖；勤奮之風教會我堅持努力、追求進步；校風規(guī)矩讓我知道遵守規(guī)則的重要性。在文昌小學的培養(yǎng)下，我逐漸形成了積極向上、樂觀進取的心態(tài)。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，我們每個學生都能發(fā)光發(fā)熱，展示出自己的特長和優(yōu)勢。
結(jié)論：文昌小學堅持“三風一訓”的教育理念，為學生提供了一個良好的學習和成長環(huán)境。學校的教育理念和規(guī)定，有效地培養(yǎng)了學生們的良好行為習慣和積極心態(tài)。作為學生，我們應當倍加珍惜這樣的學校，不斷努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。文昌小學的“三風一訓”將伴隨我們的成長，成為我們?yōu)槿颂幨赖牡拙€，為我們未來的發(fā)展提供強大的支撐。
三風一訓演講稿篇十三
金鄉(xiāng)一中是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的學校，三風一訓更是學校文化的重要組成部分。在這里，我深刻領(lǐng)悟到了“三風一訓”的重要性和意義，使自己得到很大的提升和成長。以下是我對“三風一訓”的心得體會。
第一段，標題“三風中的文化氛圍感受”，此段主要介紹“三風”所創(chuàng)造的學校的文化氛圍。在金鄉(xiāng)一中，我可以感受到學校文化的濃厚氛圍，每個人都在不斷學習、取長補短、互相激勵，校風凝聚了全校師生的精神力量，追求卓越成為了每個人的目標。從校區(qū)的牌匾和標語處處傳遞著“知行合一、博學篤志”的學校精神，可以說“三風”是金鄉(xiāng)一中的靈魂，為學校的健康發(fā)展注入了無限的力量。
第二段，標題“風訓結(jié)合成就學生成長”，此段主要介紹“訓”所起到的重要作用。在金鄉(xiāng)一中，學校訓練每個人的學習方法、人格修養(yǎng)和價值觀等方面，全面提升學生的素質(zhì)和能力。訓練的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，在學生的學習與生活中，積極實施行為規(guī)范，通過獎懲機制，強化學生的自我管理能力，使學生具有獨立、自律、自信的氣質(zhì)，真正地做到“訓”與“風”相結(jié)合，展現(xiàn)出金鄉(xiāng)一中學生的氣質(zhì)和風度。
第三段，標題“校長指出多元育人意義”，這一段主要談論的是金鄉(xiāng)一中校長對“三風一訓”的理解和看法。在金鄉(xiāng)一中，校長提出了多元育人的概念：不僅在知識和技能方面進行培養(yǎng)，更注重學生的人格、能力和能動性的培養(yǎng)，讓學生通過學習、實踐以及社會實踐，學會獨立思考、自覺學習、自我管理，擁有健康、快樂、幸福的人生。校長的理念不僅指導著學生的成長，也影響著學校的辦學方向。
第四段，標題“教師工作坊見證學科的創(chuàng)新與變革”，此段主要介紹教師的教育思想和方法的創(chuàng)新，以及在學科教學上所做的努力。教師的工作坊，是一個教師交流、互動和學習的平臺，通過與其他教師交流，并研究現(xiàn)代教育理論及實踐，不斷提高自身素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教育思想和教育方式方法和手段，倡導多元創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生多元的價值觀和人生觀。
第五段，標題“總結(jié)與感悟”，此段主要是作者對“三風一訓”的總結(jié)，學校文化的精髓千錘百煉，在“三風一訓”的框架下，各教育環(huán)節(jié)挖掘著學生的潛能，讓學生在學校得到全方面、全方位的發(fā)展，從學生、家庭、社會為氛圍，鼓舞了士氣，帶動了改革。通過“三風中的文化氛圍感受”、“風訓結(jié)合成就學生成長”、“校長指出多元育人意義”、“教師工作坊見證學科的創(chuàng)新與變革”幾篇文章，我認識到了“三風一訓”的獨特意義，其中每一個元素貫穿了學校的文化。在金鄉(xiāng)一中，學生們不僅有全面發(fā)展的機會，而且在總的方向、價值取向上“受教育”，這讓我更珍惜學校，在殷殷期待和青春激情中，探尋自己人生的方向和價值，成為更好的自己。
三風一訓演講稿篇十四
澄海中學作為廣東省優(yōu)秀學校之一，在教育教學方面一直處于領(lǐng)先地位。在學校管理方面，澄海中學實行了“三風一訓”的管理制度，即“愛崗敬業(yè)風、服務群眾風、勤儉節(jié)約風、身體力行訓”。這些風尚和訓誨不僅是學校管理的重要組成部分，更是幫助學生增強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和提高整體素質(zhì)的重要教育方法。在本文中，作者將分享自己從“三風一訓”管理中所得到的一些心得體會。
第一段：愛崗敬業(yè)風，體現(xiàn)職業(yè)責任。
學生是澄海中學的重要組成部分，而教職員工扮演著重要的角色，他們不但是學生的教師，還是學校的保持良好秩序的關(guān)鍵人物。他們要時刻保持崇高的職業(yè)道德、強烈的責任感和高度的感情投入，為學生的成長付出更多的努力。在學校統(tǒng)一安排的政治理論課上，我體驗到了教師們的愛崗敬業(yè)之風，他們講解生動、通俗易懂，盡管已經(jīng)成為我心中的典范，但是仍然感覺他們具有無窮的魅力。
第二段：服務群眾風，增強了社會責任。
澄海中學一直積極服務當?shù)厣鐓^(qū)，讓中學生更好地了解自己身處的社會，建立社會責任感。為此，學校聯(lián)合校園周邊社區(qū)開展了多次志愿服務活動和文化教育活動，吸引了眾多學生參加。參與這些活動，學生們不僅感受到了集體的力量，更體會到了“為人民服務”的理念。在服務中，學生們不僅與當?shù)鼐用裼辛烁嗟慕涣鳎l(fā)現(xiàn)自身的不足，提高了自己的社交能力和文化素養(yǎng)。
第三段：勤儉節(jié)約風，保護資源，愛惜財物。
在現(xiàn)代社會，環(huán)保已經(jīng)成為一種“新風尚”，而勤儉節(jié)約精神不僅環(huán)保，還是一種積極健康的生活方式。在學校中，勤儉節(jié)約風格是必要的，在班級中，為了節(jié)約一用兩廢，學生們制定了節(jié)約計劃，不浪費紙張、不浪費食物。同時，學校的衛(wèi)生保潔方也非常出色，保持了學校環(huán)境的整潔衛(wèi)生。在學校里，節(jié)約資源，愛惜財物是一種基本的道德素養(yǎng)，沒被教育的學生們也會自覺遵循。
第四段：身體力行訓，鍛煉學生的身體健康。
身體力行是澄海中學要求學生的一項必修訓練，包括晨練、考場跑、籃球比賽、游泳比賽等，極大地提高了學生的身體素質(zhì)。學校提供的各項體育設(shè)備及培訓教練使得學生練就“強健體魄”的好機會，增強抵抗疾病的能力以保護自己。操作性的思考過程增加了自信心，并且泄雨了緊張的感覺。
第五段：結(jié)語。
“三風一訓”體現(xiàn)了澄海中學從多方面全面教育學生的教育理念，引導學生形成健康的人生觀和世界觀。在家長和教師的共同呵護下，學生們在“三風一訓”的教育中健康成長，并成為中國未來的中流砥柱。
三風一訓演講稿篇十五
寢室是大學生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學校規(guī)定了寢室三風一訓，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實守信”。我作為一名大學生，深深感受到寢室三風一訓的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責任。在學校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學習和生活環(huán)境做出了貢獻。
其次，靜下心。大學是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學習環(huán)境，我們才能有效地進行學習。我認識到，只有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，才能在繁忙的學習任務中更好地完成任務。在寢室里，我們相互尊重，共同維護學習環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學習，提高學習效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當面對不同的意見和觀點時，我們應該學會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團結(jié)友愛的集體，在彼此的關(guān)心和幫助下，我們共同度過了這段大學時光。
最后，誠實守信。寢室文化的最基本內(nèi)核就是誠實和守信。我們要遵循誠實守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關(guān)系。
寢室三風一訓的落實，不僅僅是為了維護寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。通過遵守寢室三風一訓，我不僅提高了自身的素質(zhì)，還培養(yǎng)了團結(jié)友愛的精神，學會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風一訓是大學生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風一訓，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神，樹立誠實守信的品質(zhì)。在大學的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
三風一訓演講稿篇十六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，對于小學教育的關(guān)注也越來越多。而“三風一訓”則成為一種全民共識，被廣泛實施。作為東莞地區(qū)的一名小學老師，我親身參與了這項工作，并且深受其影響與啟示。
第二段：三風一訓的全面實施。
在東莞小學的實踐中，“三風一訓”的實施貫穿始終。其中，“廉潔風、安全風、文明風”三風的貫徹，不僅對學生的品德教育是一種重要的過程，同時也有利于形成一個安全、文明、廉潔的校園環(huán)境。另一方面，“講文明、樹新風”訓，則精準鍛煉了學生的言行舉止，提高了他們的文明素養(yǎng)，形成了一個高素質(zhì)的文明校園氛圍。
在三風一訓的實施下，學校內(nèi)的問題得到了有效的解決。在安全風方面，學校制定了“校園安防”計劃，通過監(jiān)控設(shè)備、保安巡邏等措施，有效保障了學生的安全。在文明風方面，學校通過舉辦各種活動，讓學生們懂得了如何展現(xiàn)和傳遞愛，促使學生的心態(tài)與行為變得更加統(tǒng)一。在廉潔風方面，學校注重教育學生從小樹立正確的財經(jīng)觀念，有效遏制了小學階段因私借公的現(xiàn)象。
三風一訓的實施，從根本上提高了學生的自我管理和自我約束能力，此外，校園環(huán)境的改善及對學生的管控，也間接提高了學生的學習興趣和學習動力。在此過程中，教育者也應有所反思：在教育中注重人文關(guān)懷，以及良好的道德教育的實踐，都是值得提倡的。
第五段：結(jié)語。
總之，“三風一訓”是一種具有很高實效性的教育模式。它不僅針對小學階段學生的心理和行為習慣進行精準教育，同時還關(guān)注校園文化的構(gòu)建和人的本質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們可以在今后的教育工作中，進一步關(guān)注“三風一訓”在教育領(lǐng)域的作用，使其成為未來教育的一種趨勢。
三風一訓演講稿篇十七
屯溪三中是一所具有百年歷史的名校，學校一直以來注重挖掘和培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生在學習的同時不斷提升自己的品德素養(yǎng)。其中，三風一訓是學校的重要特色之一，也是學校對學生進行德育教育的核心內(nèi)容。接下來，本人就從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享一下屯溪三中三風一訓帶給我的啟示和收獲。
第一段：準確理解三風一訓的內(nèi)涵。
三風一訓中的“三風”，即“團結(jié)風、求實風、創(chuàng)新風”。這種風氣的形成需要學生們多學會以身作則，多團結(jié)、積極互相幫助，勇于開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)出對美好生活的向往和追求。而“一訓”，即“自信訓”，就是希望每個學生都能擁有自信心，敢于面對壓力與挑戰(zhàn)。在這樣的訓誡下，我們不光要注重自身的提升和能力的提高，更要從內(nèi)心去理解和領(lǐng)悟這四個字的內(nèi)涵。
第二段：三風一訓教育的實施。
屯溪三中秉承著讓學生在競爭的同時和諧相處的教育理念，將“三風一訓”融入到校內(nèi)的各個方面中，如學生群體、師生關(guān)系、教育管理等。比如，學校每個班級內(nèi)開展“I信團”活動，通過不斷提升班內(nèi)的凝聚力和團結(jié)力，讓同學們切實感受到團結(jié)的力量，從而更好的體驗到“三風一訓”的內(nèi)涵。
第三段：三風一訓教育給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 在學習生活中，我深刻體會到“三風一訓”中的每個字都描繪著一個優(yōu)秀學生應有的品質(zhì)和素養(yǎng)。具有“自信訓”的同學更有勇氣去接受自己的不足，也更能夠保持樂觀積極的心態(tài)，學習和成長中更有活力。而具有“團結(jié)風”的學生能夠在學習中互相幫助，促進彼此的提升與進步。具有“求實風”的同學總是對自己認真負責，不會對自己的不足輕易妥協(xié)。而具有“創(chuàng)新風”的學生則更有創(chuàng)新思維，能夠?qū)ふ覄?chuàng)新的策略和方法去解決問題。
同時，我們還可以從其他角度進行擴展，比如將“三風一訓”與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，通過參加各類學科競賽、組織義賣等活動來鍛煉與提高自己。我們也可以將其應用到社會實踐中，如參與志愿者活動、社區(qū)服務等，通過將“三風一訓”融入到實踐生活中，來促進學生的全面成長與發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總的來說，“三風一訓”是學校德育教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生優(yōu)良品德、堅強意志、自信心態(tài)、團結(jié)合作精神以及創(chuàng)新力的重要途徑。在實踐中要生動形象，讓學生更好理解并體驗這四個字的內(nèi)涵，開展更多的實踐活動，營造出更良好的學習氛圍，讓培養(yǎng)全人、強化特色、提升素質(zhì)的教育理念受到更多人的認同與支持。
三風一訓演講稿篇十八
教研室是教師日常工作中聯(lián)系最緊密的一個集體，也是專業(yè)水平提升的重要平臺。而“三風一訓”作為教育系統(tǒng)中的一項重要制度，將更多地影響到教師的工作生活。本文將以教研室三風一訓為切入點，分享我個人的心得體會。
“三風一訓”中的“三風”指的是形式主義、官僚主義和享樂主義，而“一訓”則指的是身心健康。這幾個提法都是由教育部及其部屬學校統(tǒng)一制定的標準，旨在為全體教師樹立正確的工作理念，助力全面建設(shè)教育強國。作為教師隊伍的重要一員，應當積極謀求提升自身教育水平，充分發(fā)揮其在教學中的作用。
第三段：如何擺脫三風。
教育系統(tǒng)中，“三風”一直是被教師所詬病的問題，影響教育工作的開展。那么，如何避免自己陷入三風的泥淖呢？首先，我們需要對自己以及他人的要求進行保持清醒的思考，盡量不將工作量集中于繁瑣的手續(xù)性工作上，而應注重真正有利于教學任務的工作。其次，養(yǎng)成良好的工作習慣，時刻保持良好的個人行為，遠離不健康的嗜好，自覺拒絕無意義的社交活動，保持身心的穩(wěn)定與健康。
第四段：“一訓”的重要性。
“身心健康”是“三風一訓”中最核心、最應該被重視的一條。加班加點常態(tài)化，業(yè)務量過大，教師的身心健康得不到保障，會直接影響到教學的質(zhì)量。同時，教師的個人成長也需要有營養(yǎng)的心靈園地，平衡好工作與個人生活，保持良好的心態(tài)，才能更好地投身于教育工作當中，獲得令人滿意的職業(yè)成就。
第五段：結(jié)束語。
“三風一訓”是一種制度，但更是一種教育理念，是教育體制改革下的一種變革。教育工作者應認真貫徹執(zhí)行，積極踐行，“三風一訓”不僅僅是制度，更是一種職業(yè)精神的體現(xiàn)，代表著對學生和家長的責任和信任，我們必須以更高層次的方式思考和認識這些問題，為自己和同行們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育環(huán)境。
三風一訓演講稿篇十九
校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優(yōu)良校風，培養(yǎng)良好學風而制定思想規(guī)范和行為準則。良好的學風、教風和校風是一種無形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。
良好的學風、教風和校風來源于道德建設(shè)的加強與完善，這項活動的目標是要堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。良好的學風、教風和校風，需要全校學生和教師的共同努力，端正學風，完善教風，勤奮探索，為實現(xiàn)良好校風而努力。
校風，一所學校的風氣。它是一種學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質(zhì)量和精神風貌的重要標志。
教風，指教師的教學風氣、學術(shù)氛圍，是學校培養(yǎng)學生、提高教書育人質(zhì)量的一個重要因素。它所體現(xiàn)的是教師履行職責的職業(yè)道德和思想風尚的高低，以及教師教學水平的高低和治學態(tài)度的嚴謹與否。
學風，從廣義上講包括教風。從狹義上講就是學習風氣，即學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現(xiàn)。良好的學風，是學校寶貴的財富，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志。
要真正形成良好的教風學風，必須經(jīng)歷一個長期漸進的過程，對于這一項長效性的工作，既要有長期的規(guī)劃，又要有近期的目標。校風教風和學風建設(shè)既是高校全局性的大事，又是許多具體事情的積累，一定要注意處理好宏觀和微觀的關(guān)系，從大處著眼，從小處著手，切實從具體事情做起，一件一件抓落實。根據(jù)目前學校工作的特點和實踐給予的昭示，我們應該牢牢抓住校園、教研室、教室（課堂）、食堂和宿舍這五大區(qū)域中所反映出來的風氣，突出各自的工作重點，扎扎實實的開展多種形式的教育、整頓、競賽、檢查、評比等活動，使其成為校風教風和學風建設(shè)的“五大前沿陣地”。
校風、學風建設(shè)，我有責任，每一個大學生都有責任。只要我們大家都這么想，形成良好的校風和學風是不成問題的。身為一名學生，有些話和同窗及同學們共勉：在高出立，著平處望，向闊出行；存上等心，結(jié)中等緣，享下等福，以平和之心奮進之心面對我們的人生。
希望大家都振作起來，告別懶惰，告別頹廢，肩負起我們大學生的責任，則校園之活躍，國家之興盛，人民之富強可即日而待矣！
三風一訓演講稿篇一
為成功的人生做準備，是每個潼陽學子的追求目標，看似普通，其實是每個人最基本的追求！也只有先成人，然后才能成人。如果每個人都為人生做好了準備，那成才自然水到渠成！校訓是一種精神、一種追求、一種理念！校訓是學校發(fā)展過程中的歷史積淀，缺乏真正的校訓的學校永遠不可能出類拔萃！
爭創(chuàng)一流的校風，一流的管理，一流的師資，一流的質(zhì)量，一流的效益，是新時代賦予潼陽人的光榮使命。加強和改進學生學風、教師教風及學校校風建設(shè)，適應教育現(xiàn)代化建設(shè)新形勢新任務的需要，也是解決教育教學存在的問題，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。
著名教育家陶行知說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。就是要培養(yǎng)學生腳踏實地、誠實守信、求真務實。要求學生做到的，教師自己要先做到。師生共同求真知，說真話，力求真才實學，不弄虛作假。
作為教師應創(chuàng)新教學方式，拓展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，與時俱進，敢為人先，勇于超越，形成一種積極進取的創(chuàng)新意識。新的教育理念，新的教育模式都是在我們創(chuàng)新的過程中誕生的。而學生也不能停留在過去的那種老的死讀書，讀死書的階段，自主、合作、探究是我們新時代學生必須具備的，而這一切都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。
只有當教師的知識視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。蘇霍姆林斯基說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍、多二十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中挑選出最重要的來講。如果我知道的東西比我教給學生的東西多二十倍，那么我在課堂上的思想和語言就不知不覺地是針對學生而產(chǎn)生的”
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新時期的教師要想勝任教育教學工作，就得不斷進修學習，使之知識廣博，底蘊深厚。當今教學改革提倡開放型教學，學生思維活躍，見識廣博，教師要根據(jù)教學的需要靈活對待，將各門學科的學問有機融合，形成“一通百通”“百通一通”的境界。
學校辦學、教師治學、學生求學，都需要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，也是我校建設(shè)發(fā)展的不竭源泉和動力。創(chuàng)新是時代的'要求，是事業(yè)的需要，是我們不負使命、實現(xiàn)理想的希望所在。新時期要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就要求老師要積極探索，尋找新方法、新措施。
人的一生都需要不斷地學習充實自己，中學階段更是人生學習的關(guān)鍵階段，也是人的一生打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此更要強化學風，一流的學風，它有以下三個培養(yǎng)目標：環(huán)境氛圍，起到耳濡目染的教化作用，整潔的學習環(huán)境是前提，良好的學習習慣、學習方法、時間觀念是第一要素；管理措施，起到規(guī)范和管理作用，階段性學習要求應分為不同年級和不同年級的不同階段，如每個月、半學期和學期學年末加以強化；教育載體，學風需要通過一定形式的活動載體實施教育而逐步形成，班級年級的學習經(jīng)驗介紹會，各級各類表彰評比，優(yōu)秀先進學生榜樣事跡的介紹都是形成良好學風的載體和手段。
“勤奮”、“善思”、“進取”是每個潼陽學子在學習過程之中所遵循的學習規(guī)律，也是一把標尺，通過勤奮能夠掌握更多的知識，通過善思提高更高的智慧，直至走向成功之路。
業(yè)精于勤，而荒于嬉，學習貴在積累?！安环e跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海?！敝R的增長，絕不是一朝一夕的事情，必須善于學習，善于積累，積少成多，才能使自己的素質(zhì)不斷提升。學校的“一訓三風”激勵著我前進。“學習如逆水行舟，不進則退。”學習必須一以貫之，才能收到成效。
三風一訓演講稿篇二
儒學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。儒學強調(diào)人的修養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng)。三風一訓是儒學中非常重要的一部分，即“誠、敬、謙”三風和“字、行、言、忍”一訓。它是儒家的基本道德規(guī)范和自我約束，也是儒家思想的核心。
第二段：誠、敬、謙——三風之道。
首先，誠意是做人的第一要原則，它是一切道德品質(zhì)之源，是個人品格的根本。誠意表現(xiàn)為真實、誠懇、正直、坦率、實事求是等。其次，敬意表現(xiàn)為人們彼此尊重、尊重長輩、經(jīng)驗和知識，尊重自己的工作和選定的方向。最后，謙虛謙恭是道德修養(yǎng)的高度，是實現(xiàn)完美人格的標志。它表現(xiàn)為不自滿、不爭奪，不抱怨，不嫉妒和不自私。謙虛可以緩解人際關(guān)系的矛盾與沖突，使個人得以成長，成為尊重他人、自信、健康、成功的人。
第三段：字、行、言、忍——一訓之道。
首先，字是行為的體現(xiàn)，好字體現(xiàn)內(nèi)心的情感和精神品質(zhì)，壞字體現(xiàn)人品的缺陷和不足。其次，言，言為先行，好的言行，給人留下積極的印象，壞的言行，會讓人留下負面的印象。再次，行是為人處世的具體表現(xiàn)，通過行為表現(xiàn)出人品和道德品質(zhì)，塑造一個好的人格形象。最后，忍是為了達到修身養(yǎng)性、健康成長的目的，不輕易發(fā)脾氣、心態(tài)穩(wěn)定、容忍他人和寬容自己等，通過忍耐，可以增強自己的抗挫能力，順應時代的變化。
儒學三風一訓是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財富，對于現(xiàn)代人的生活和工作有著深遠的影響。首先，誠、敬、謙的道德品質(zhì)是我們需要時刻牢記的，我們必須堅持義理正直、排序準則，讓誠信成為我們的行動準則和考量標準。其次，字、行、言、忍的修養(yǎng)是提高我們?nèi)穗H交往和個人影響力的一劑良方，我們必須發(fā)揚斗志，奮發(fā)向前，為實現(xiàn)自己的人生價值奮斗不息?？傊鍖W三風一訓給我們的啟示是教育和培養(yǎng)自己，養(yǎng)成良好的習慣和品德，讓我們與社會更加和諧。
第五段：結(jié)論。
總之，儒學三風一訓指導我們做人、處事的方法和原則，是中國傳統(tǒng)文化的精華。我們必須繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷弘揚儒學精神，在現(xiàn)代社會繼續(xù)實踐三風一訓，讓其成為我們做人、為社會發(fā)展做出貢獻的指導原則。
三風一訓演講稿篇三
儒學是中國古代最為重要的思想文化，被譽為中國文化的精髓之一，它的歷史悠久、內(nèi)容博大精深、影響深遠。儒學三風一訓，是“三綱八目”之外又重要的儒學思想體系，“三風”包括：“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”，“一訓”便是“孝悌忠信”。五行為一體，互相溝通交融。
第二段:孝的重要性和個人心得。
孝作為儒學重要傳統(tǒng)之一，被賦予了極高的價值，表現(xiàn)在尊敬父母、履行照顧義務、孝以及行孝的過程。孝這種道德準則深入人心，我也感受到孝道的重要性。我們必須孝敬長輩，尊重他們，希望他們身體健康，安享晚年。印象最深刻的是小時候，我看到我舅舅在外工作，每次過春節(jié)，他總是會專門回來探望他的父母，帶著一些禮品和紅包，這是對老人家的孝敬和愛護的體現(xiàn)。這讓我體會到“天地尚有情，人間最可愛”的道理。
第三段:悌的價值和個人體驗。
悌在儒學思想中很重要。就像孝一樣，它代表著對家庭和社會其他成員的尊重和關(guān)懷。作為家庭的一分子，必須悌孝兩全。我也是如此，在日常生活中，我總是盡力幫助我父母和家人，并時刻關(guān)注他們的需求和需求。我也注意和尊重我家中的年長者，并從他們中學到了很多有用的知識和技能。
第四段:忠誠的意義和個人經(jīng)驗。
忠實和誠實是儒學三風一訓中的核心效應之一。誠信在現(xiàn)代社會也非常重要。正直，是一直追求道德信仰的價值觀。留學生活中，我實施了一些規(guī)章制度，履行了我的義務，并保持身體健康，以便盡最大的努力達到學術(shù)成功。這是我對忠誠和真誠的權(quán)衡。誠實，不是只尊重自己的意愿，而是尊重他人的愛和責任。
儒學三風一訓，代表了儒學中深刻而重要的面向，其對中國文化的傳承和協(xié)調(diào)甚至影響了整個東亞文化。尊敬和照顧長輩、恪守信任和忠誠，以及尊重其他人的文化、理解和支持其他人的文化實踐，這些都促進了我們的內(nèi)心和生活方式，使我們成為更好的人。盡管儒家教育的影響力如此廣泛和深遠，它無疑地體現(xiàn)了傳統(tǒng)價值觀和尊重的力量。在現(xiàn)代社會，忠、孝、悌、信的價值不變，是我們應該堅持的優(yōu)秀品質(zhì)和中華文化的精髓。
三風一訓演講稿篇四
學校的信念是：讓每一個學生揚起希望的風帆，讓每一個教師領(lǐng)略教育品牌的韻味，讓每一個家長享受子女成功的喜悅！
學校管理理念：和諧、人文、民主、規(guī)范、務實。
校訓；賞、真、愉、樂。
校風：和諧、人文、書香。
教風：樂教善教勤教。
學風：愛學會學博學。
三風一訓演講稿篇五
儒家思想是中華文化的重要組成部分，儒學三風一訓是儒學的核心理念，其包括了“君子風、小人風、君子修身訓、君子篤于仁”的要義，是我們學習儒學的基本功。我在學習儒學三風一訓的過程中，深感其思想的博大深遠，以下是我的體會與思考。
一、君子風、小人風。
“君子風、小人風”是儒學中的兩個重要概念，用以區(qū)分人的品德高低。在君子風中，講究的是“溫潤而恭”，即文雅、溫和、有修養(yǎng)、有耐心，在與他人交往中更容易贏得別人的尊重和信賴。而小人風則恰恰相反，是指情緒激動、言辭刻薄、心胸狹窄的人，會在交往中制造不必要的沖突，這對于個人的修養(yǎng)和社交溝通都是極不利的。因此，我們在學習儒學時，需要通讀君子風和小人風，找出其中的精髓，時刻牢記做一個有修養(yǎng)、和善、耐心的人。
二、君子修身訓。
“君子修身，以立天下之正”，是儒學中一個重要的準則，具有極高價值?！熬有奚怼敝邪粋€人做人的信仰、品質(zhì)、道德，追求高尚的情感和優(yōu)秀的素質(zhì)，是個人道德修養(yǎng)的根本要求。君子追求“立天下之正”，要求改善社會的行之有效的辦法是先修自己。做一個合格的君子，光鮮亮麗的外在形象是需要的，但更重要的是內(nèi)涵和品質(zhì)的塑造，具備遠大寬廣的胸懷和權(quán)威性的氣度。
三、君子篤于仁。
“仁”是儒家思想的核心，也是“君子篤于仁”的一個關(guān)鍵詞，是一個人在行為時，做到懷有同情心、關(guān)愛他人、寬容大度、尊重理性、人道主義精神的體現(xiàn)。（如：象征中的溫暖與親密感，喻意與生命和人的生存相關(guān)）有一句古話，叫做“仁者愛人，愛人者仁”，意思是一個人的內(nèi)在品質(zhì)會自然形塑出和善向上的表現(xiàn)和愛好，促進了社會整體的穩(wěn)定與發(fā)展。
學習儒學三風一訓，需要不斷探究、思考和實踐，其思想可以運用在生活中的各個層面，如家庭、個人修身、社交、職業(yè)發(fā)展等各個方面。施展于外，具備善意與溫暖的言談舉止是得到他人認可的關(guān)鍵，通過自身不斷努力，在多方面做到方方面面的品質(zhì)提升，以自身的養(yǎng)成方式來更好地實現(xiàn)民眾的同等平等接受。
五、結(jié)語。
儒學三風一訓中，如君子風、小人風、君子修身訓、君子篤于仁等，是我們在生活中堅守的準則，是我們不斷進步的基礎(chǔ)。學習和貫徹儒學三風一訓，讓我們明白了每個人都有其功利得失以及內(nèi)涵和價值的本質(zhì)，在今天這個快節(jié)奏、價值觀多元的社會中，我們更需要借鑒儒學中的思想，現(xiàn)代化的上傳是實現(xiàn)個人價值的重要手段。
三風一訓演講稿篇六
新的學期，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，面對新形勢、新任務，我們要堅信只有拼搏才能前進,只有前進才能生存。現(xiàn)在我們已開始了新的學期，學校對同學們也有新的任務和要求：
一、作為職中的莘莘學子，你們首先要珍惜寶貴的學習機會和大好的青春時光。中國第一個世界冠軍容國團曾說過“人生能有幾回搏”。你們要注意從現(xiàn)在做起，從點滴做起，專心致志、爭取以優(yōu)異成績回報父母、回報學校。當今社會的競爭主流是知識和人才的競爭，如果不接受良好的教育，沒有豐富的知識，就難以在未來的高科技社會中立足，更談不上報答父母，奉獻社會了，所以你們要端正學習態(tài)度，積極主動地學習，發(fā)揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結(jié)、學會學習、學會創(chuàng)造，為進一步提高學習成績而努力。
二、教學上三大任務：會考、中考和高考。每個同學都要明確自己的任務，端正學習態(tài)度，振奮精神、自我加壓、奮力拼搏、彌補差距、加強訓練、培養(yǎng)能力，在老師悉心的指導下力爭上游，考出優(yōu)異成績，不給自己留下遺憾，為學校爭光。
三、綜合整治校園環(huán)境，使之凈化美化，弘揚優(yōu)良校風。新學期學校將重申《中學生守則》，認真貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我校實際，重點整治“四害”：即學生抽煙、留“怪發(fā)”、亂戴飾物、亂扔垃圾。要求各班針對整治內(nèi)容進行宣傳討論，明辨是非，對照檢查自行改正，若不改正將強行使之改正，發(fā)現(xiàn)仍有抽煙的學生，將通知其家長帶回家戒煙后才允許返校并寫出保證。對留長發(fā)、染發(fā)的學生，班主任隨時迅速處理;對隨身佩戴不合學校要求的物件，一律沒收。對亂扔垃圾的，團委、學生會組織人員檢查，發(fā)現(xiàn)將對其公開批評，實行勞動懲戒。
四、嚴抓紀律，抓教風、學風建設(shè)。在“三風”建設(shè)方面，學校將進一步狠抓教師職業(yè)道德建設(shè)，加大對教師教學行為和監(jiān)督與教育力度。在學風建設(shè)方面，要在營造濃厚的學習氛圍方面下功夫，如抓早讀的出勤率，杜絕遲到、早退現(xiàn)象的發(fā)生，晚自習實行點名制，加強住校生的管理;杜絕隨意出入校園，學生在上課期間出校門將實行簽名登記制，非特殊情況不準外出。
同時也希望老師們繼續(xù)發(fā)揚愛生敬業(yè)、甘于奉獻的優(yōu)良作風;認清教育改革的深入發(fā)展對我們提出的新要求，自覺學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，積極探索教學改革，提高教學效率。同時加強自身道德修養(yǎng)，提升思想境界，以高尚的師德實踐“為人師表”、“身正為范”的教育諾言，以純潔的心靈塑造青年學生的靈魂，以健康的人格魅力帶動學生的品格養(yǎng)成，從而營造我校和諧健康洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實踐教育促進人的發(fā)展的崇高目標。
過去一年的成績記錄著每一個職中人的辛勤，蘊含著我們的智慧。今天，新的學年開始了，新的形勢、新的機遇和挑戰(zhàn)需要全校師生抖擻精神以高昂的干勁、踏實的作風和嶄新的思想去做好每一項工作。我們絕不能沉浸于榮譽之中而自我陶醉，要清醒地看到目前的現(xiàn)狀，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)一致，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共創(chuàng)永昌職中美好的明天。
最后，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，學業(yè)有成，萬事如意!
謝謝大家!
三風一訓演講稿篇七
堅持深入學，做到“學透”。既要堅持原汁原味地學，原原本本、逐條逐句地學黨章黨規(guī)、學習系列講話，從源頭上更加直接地領(lǐng)悟精髓所在，實現(xiàn)學原文、讀原著、悟原理;也要堅持“課外輔導”地學，認真研讀各類權(quán)威解讀資料，借助“外腦”的解讀分析，更加深入地學習黨章黨規(guī)和系列講話，實現(xiàn)從表及里、由淺入深。通過自身直接學和“外腦”輔助學相結(jié)合的方式，提升領(lǐng)悟?qū)哟魏退剑鰪娮鸪琰h章、遵守黨規(guī)、踐行重要講話精神的自覺性。
堅持系統(tǒng)學，做到“學全”。學黨章黨規(guī)、學系列講話，不能“只見樹木，不見森林”，必須要堅持系統(tǒng)學習。既要學習黨章黨規(guī)中黨的干部、黨的紀律等內(nèi)容，也要學習黨的基層組織、違紀行為處分等內(nèi)容;既要學習在經(jīng)濟、民生、改革等方面的重要講話，也要學習在軍事、外交、穩(wěn)定等方面的重要講話，通過系統(tǒng)性、整體性地學習，更加全面、準確地把握每個章節(jié)、每條規(guī)定、每篇講話的精髓和內(nèi)涵。
堅持結(jié)合學，做到“學實”。就黨章黨規(guī)學黨章黨規(guī)，就系列講話學講話，在一定程度上只能是“隔靴搔癢”“學得皮毛”。要結(jié)合歷史學，把黨章黨規(guī)和重要講話與黨的發(fā)展歷程結(jié)合起來，在學習歷史中深化理解、領(lǐng)悟源頭精髓，讓學習從“孤立”變?yōu)椤罢w”。要結(jié)合案例學，正反案例是生動的教材，能告訴我們哪些可以做，哪些不可以做，讓學習從“無形”變?yōu)椤坝行巍?。要結(jié)合問題學，立足本職本崗，帶著實際問題學，讓學從“抽象”變?yōu)椤皩嵲凇薄?BR> 堅持常態(tài)學，做到“學長”。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，終將學而不精。學黨章黨規(guī)、學重要講話不能想起來就學，忘記了就不學;也不能抓得緊了、有檢查了就學，抓得松了、不檢查了就不學;更不能用得到時就學，用不到時就不學。要持之以恒地學習，制定階段學習目標，堅持每天學一點，一點一滴、日積月累地積少成多，時刻保持學習熱情的“恒溫”，讓學黨章黨規(guī)、學系列講話成為習慣，真正實現(xiàn)常態(tài)化學習。
三風一訓演講稿篇八
校以育人為本。
師以敬業(yè)為樂。
生以成才為志。
校訓：明理勤奮嚴謹創(chuàng)新校風：篤學求實創(chuàng)新教風：嚴謹多思善誘學風：
刻苦靈活互助學生“五心”教育：忠心獻給祖國。
愛心獻給社會。
孝心獻給父母。
關(guān)心獻給他人。
信心獻給自己。
特色與質(zhì)量共榮發(fā)展與品牌共享。
強村完小。
三風一訓演講稿篇九
作為一名正在成長的小學生，我參加了東莞小學三風一訓的學習與學校組織的相關(guān)活動，在此過程中，我深受教育與啟示，也收獲了許多有益的經(jīng)驗與體驗。在我的成長路上，它對我有著不可替代的重要作用，今天我要與大家分享我的心得和體會。
“三風一訓”是東莞學校整體育人模式的核心內(nèi)涵之一，三風指的是學習風、教育風和校園風。學習風禮儀學習、勤奮學習、合作學習，教育風愛心教育、負責教育、維權(quán)教育，校園風平安校園、美麗校園、文明校園。而“一訓”則是“文明禮儀十六字訓”，包括：尊重禮貌、誠實守信、勤勞刻苦、團結(jié)互助。這些行為準則，是我日常學習和生活的指導，為我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓我養(yǎng)成了良好的道德修養(yǎng)與行為習慣。
學習“三風一訓”讓我認識到——在正確的方向下行走，以禮儀、勤奮、愛心、平安、文明的態(tài)度面對人生，才能在成長的旅途中得到更多成功和快樂。例如，尊重禮貌是我們常言中的“有禮貌的人更容易成功”，只有我們在待人接物時懂得尊重他人，才會更容易與他人交流溝通，也更容易贏得他人的尊重和信任。還有，很多今天我們感受不到的而發(fā)生在身邊的愛心教育、負責教育，也都是十分重要的，這些精神都能在日常的生活中得到體現(xiàn)，學習“三風一訓”不僅能提高我們的自身素養(yǎng)，也可以讓我們在與他人相處時更加明白如何去理解和尊重他們，以及怎樣去幫助他們，讓我們能夠真正做到“圓人夢，共創(chuàng)未來”。
因為我們小學生的教育太注重語文、數(shù)學等方面的學習，而忽視了禮貌等方面的教育，造成了很多學生在成長的過程中缺乏很多好習慣對于日常生活而言，我們小學生可以通過學習“三風一訓”的具體內(nèi)容，運用到我們的日常生活中去，讓我們的日常行為更加規(guī)范以禮儀行為，比如，在和老師同學交流時說話客氣一些，給人們點個頭，主動問候一下周圍的人員，在交通運輸場所保持文明秩序等等。我們可以通過平時的練習，讓自己更加自然的奉行校訓，穿越到校園里，感受東莞小學的文化氛圍。
學習“三風一訓”不僅是我們小學生的基本素質(zhì)，在今后的成長過程中將對我們的學習和生活產(chǎn)生重要的影響，也能夠為我國培養(yǎng)更多德、智、體、美全面發(fā)展的新一代人才。推廣“三風一訓”的途徑有很多，比如加強師資培訓，因為所謂師傅領(lǐng)進門，修行在個人等等。通過公開舉辦“校園風”“教育風”“學習風”活動，來喚起學生和家長對于“三風一訓”的關(guān)注和打造全員參與，營造共建的校園文化，建立學生文明禮儀“最佳示范”的榜樣機制等等，這些措施都可以有效的推廣“三風一訓”，讓更多的學生認識到，成長離不開素質(zhì)教育，更需要一系列的行為規(guī)范。
第五段：結(jié)語。
學習“三風一訓”，不僅是我們學習知識的必修課程，也是我們生活中最寶貴的一課，我們要時刻提醒自己肩負起一個好學生的一份責任，不論是在學校還是在社會，我們要注重發(fā)揚尊重他人、誠實守信、勤勞刻苦、團結(jié)互助等行為規(guī)范，讓自己的人品素質(zhì)得到更好的提升。因為有著三風一訓這樣寶貴的教育，我能夠更好地自我成長，學有所成、成有所愿！
三風一訓演講稿篇十
“昌平職校三風一訓”是指紀律性、正規(guī)化、廉潔性和務實創(chuàng)新的一系列院內(nèi)準則。在學生入學時，便需遵守這些規(guī)章制度，以此來規(guī)范自身的行為，并為創(chuàng)造一個和諧的校園生活做出貢獻。
二、重視紀律性，加強自我規(guī)范。
在學校中，紀律性無疑是最基本的要求之一。我們要時刻遵守學校的規(guī)章制度，不能越過紅線。例如考試中，不得擅自傳筆紙、交頭接耳，不得抄襲作業(yè)等行為。在事故發(fā)生時，要主動報告，不得瞞報。而要長期保持這種紀律性，除了學校強制執(zhí)行外，更需要我們自身的自我規(guī)范。本人曾多次因肆意妄為而受罰，但經(jīng)過嚴格的自律和準確的目標管理，我想自己更加磨練自己的膽識，糾正自己的行為。
三、正規(guī)化培養(yǎng)習慣。
正規(guī)化是指學生在生活中自覺遵循規(guī)律，引領(lǐng)自己走向正確的方向。通過在校規(guī)培養(yǎng)和日常行為習慣，可以形成良好的性格和道德操守。我認為平時要嚴格要求自己，自我約束，保持良好的作息習慣：按時起床，上學準點，規(guī)定時間睡覺。并保證個人的衛(wèi)生、飲食等，使自己生活有規(guī)律，習慣性地積極安排生活。
四、廉潔做人，塑造真正的自我形象。
在校園中，廉潔性被看做是高尚的品格、學術(shù)誠實、追求真理和學問。我們需要調(diào)整自己的人生態(tài)度，增強正義感，判斷尺度并不斷擴大行為邊界。例如，在抄襲與參考文獻引用標準化的情況下，心態(tài)發(fā)生了極大的變化，學會欣賞并承認自己認為有用的信息，盡量避免欺騙和舔犢子。當然，校園不是封閉的環(huán)境，廉潔還應延伸到我們與社會的交往與互動中，通過自己努力，堅守操守，真實地展現(xiàn)自我形象。
五、務實創(chuàng)新，提高自我素養(yǎng)。
“務實創(chuàng)新”是指在學校生活中抱有積極創(chuàng)造性的態(tài)度，挖掘和激發(fā)自身潛力，發(fā)掘自身價值的機會，自我進步與自我提高的精神。在實踐中，我們要能夠做到善于思考、提出問題、探究問題和解決問題。只有通過不斷地發(fā)掘和探究，實現(xiàn)“智者千慮，必有一得”的境界，才能在實際中能夠順利應用，走向成功的一步。
六、結(jié)語。
昌平職校三風一訓，雖然是從校園漸漸移出，但在生活、工作中的價值依然存在。期望每位同學都要堅定方向，樹立正確的人生目標，積極學習，嚴格自律，塑造雷厲風行、過硬本領(lǐng)的自我形象，為自己的未來打下堅實的基石。
三風一訓演講稿篇十一
教研室三風一訓是指：“作風建設(shè)、團隊建設(shè)、信息化建設(shè)，一套規(guī)章制度”。作為一名中學教師，我對于教研室三風一訓有著深刻的理解，并且在實踐中也收獲了很多。本文將從以下五個方面，談談我對于教研室三風一訓的心得體會。
第一段：作風建設(shè)。
作風建設(shè)是教育工作的價值觀基礎(chǔ)，是推進教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。在教研室的日常工作中，我們始終把“以人為本、和諧發(fā)展”作為作風建設(shè)的核心，秉承個人自尊、個人尊重、服務、創(chuàng)新的理念，不斷提升自己和小組成員的思想境界和作風修養(yǎng)。在教研活動中，我們彼此尊重，承認彼此之間的差異和優(yōu)勢，傾聽彼此的意見和建議，互相學習，取長補短，達到團隊合作的目的。
第二段：團隊建設(shè)。
團隊建設(shè)是教研室建設(shè)的核心。在教研室中，我們強調(diào)“團隊合作，良性競爭”，把個人的成功、發(fā)展與宏觀目標相緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮團隊創(chuàng)新和協(xié)作的力量。在教研活動中，我們明確團隊成員的角色、職責，協(xié)調(diào)、整合、組織、執(zhí)行，注重團隊的個性發(fā)揮和凝聚力的提高。通過團隊合作，我們能夠不斷地提高自己的能力和貢獻，提升團隊整體的水平和競爭力。
第三段：信息化建設(shè)。
在當今信息化時代，信息化建設(shè)成為了教育事業(yè)中不可或缺的一部分。在教研中，我們將信息化建設(shè)作為教研重點之一來發(fā)展。通過開展信息化教研活動，不僅能夠提升個人信息素養(yǎng)水平，加快信息技術(shù)在教育工作中的應用，還能夠促進教研室成員的溝通、交流和分享。信息化建設(shè)的前提是信息安全和保密。教研室成員應該明確信息保密義務，積極參與各項信息安全管理活動，確保信息資源的合法性和保密性。
第四段：一套規(guī)章制度。
一套規(guī)章制度是教研室建設(shè)與管理的重要基礎(chǔ)。在教研室的日常工作中，我們嚴格遵守規(guī)章制度，健全管理機制，建設(shè)文明教育工作環(huán)境。制度的嚴密是規(guī)矩的尊嚴，規(guī)矩的尊嚴是制度的力量。只有嚴格遵守規(guī)章制度，才能讓教研活動更加規(guī)范有序，假如規(guī)章制度得不到遵守而形同虛設(shè)，教研室的建設(shè)將難以發(fā)揮效用。
第五段：總結(jié)。
教研室三風一訓,正是通過作風建設(shè)、團隊建設(shè)、信息化建設(shè)，以一套規(guī)章制度規(guī)范各項工作，使教研室獲得了更好的發(fā)展，全體成員得到了較好的鍛煉與提升。對于一名中學教師來說，教研這項工作更多體現(xiàn)的是一種團隊合作的精神，教師們之間相互學習、相互促進、相互攻擊帶的是智慧的火花。只有在教研中認真分析，充分討論，才能更好地為學生服務，更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。（共1207字）。
三風一訓演講稿篇十二
引言：文昌小學作為一所優(yōu)秀的學校，一直以培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)為己任。文昌小學提出了“三風一訓”的教育理念，即“文明之風、團結(jié)之風、勤奮之風”，以及“校風規(guī)矩”。通過這些理念和規(guī)定，文昌小學在培養(yǎng)學生良好行為習慣和積極心態(tài)方面取得了顯著成效。本文將圍繞這一主題展開討論。
第一段：文明之風。
文昌小學注重培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習和生活環(huán)境。學校鼓勵學生講禮貌、守規(guī)矩、尊重師長和同學。在校園里，學生們不僅要保持良好的儀容儀表，還需要注意文明用語和文明行為。學校開展了一系列的活動，如“有禮貌小使者”評選、“文明小巡邏員”培訓等，旨在引導學生養(yǎng)成文明習慣。
第二段：團結(jié)之風。
團結(jié)是文昌小學的一大特色。學校鼓勵學生之間互相幫助、互相支持，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感。學校組織了各種形式的團結(jié)活動，如班級合作、集體主題日等。通過這些活動，學生們學會了分享、合作、團結(jié)奮進，這不僅增進了同學之間的感情，還培養(yǎng)了他們積極向上的態(tài)度。
第三段：勤奮之風。
勤奮是文昌小學成功的基石。學校以激勵學生學習為宗旨，通過表彰優(yōu)秀學生、設(shè)置獎學金等方式鼓勵學生努力學習。學校注重學習方法的教育，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。在文昌小學，學生們學會了制定學習計劃，合理安排時間，積極參與各項學習活動。勤奮之風促使學生們不斷進取，不斷提高自己，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第四段：校風規(guī)矩。
文昌小學以校風規(guī)矩為學校發(fā)展的綱領(lǐng)。學校嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，明確學生的行為準則和學習規(guī)范。學校制定了一系列的規(guī)章制度，如校服管理規(guī)定、課間行為規(guī)范等，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，學校也重視培養(yǎng)學生的自覺自律意識，讓學生從小珍視規(guī)矩，懂得自律和自省的重要性。
作為一名文昌小學的學生，我深刻地體會到了“三風一訓”的重要性。文明之風教會我尊重他人、懂得協(xié)助他人；團結(jié)之風讓我感受到集體的力量和互助的溫暖；勤奮之風教會我堅持努力、追求進步；校風規(guī)矩讓我知道遵守規(guī)則的重要性。在文昌小學的培養(yǎng)下，我逐漸形成了積極向上、樂觀進取的心態(tài)。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，我們每個學生都能發(fā)光發(fā)熱，展示出自己的特長和優(yōu)勢。
結(jié)論：文昌小學堅持“三風一訓”的教育理念，為學生提供了一個良好的學習和成長環(huán)境。學校的教育理念和規(guī)定，有效地培養(yǎng)了學生們的良好行為習慣和積極心態(tài)。作為學生，我們應當倍加珍惜這樣的學校，不斷努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。文昌小學的“三風一訓”將伴隨我們的成長，成為我們?yōu)槿颂幨赖牡拙€，為我們未來的發(fā)展提供強大的支撐。
三風一訓演講稿篇十三
金鄉(xiāng)一中是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的學校，三風一訓更是學校文化的重要組成部分。在這里，我深刻領(lǐng)悟到了“三風一訓”的重要性和意義，使自己得到很大的提升和成長。以下是我對“三風一訓”的心得體會。
第一段，標題“三風中的文化氛圍感受”，此段主要介紹“三風”所創(chuàng)造的學校的文化氛圍。在金鄉(xiāng)一中，我可以感受到學校文化的濃厚氛圍，每個人都在不斷學習、取長補短、互相激勵，校風凝聚了全校師生的精神力量，追求卓越成為了每個人的目標。從校區(qū)的牌匾和標語處處傳遞著“知行合一、博學篤志”的學校精神，可以說“三風”是金鄉(xiāng)一中的靈魂，為學校的健康發(fā)展注入了無限的力量。
第二段，標題“風訓結(jié)合成就學生成長”，此段主要介紹“訓”所起到的重要作用。在金鄉(xiāng)一中，學校訓練每個人的學習方法、人格修養(yǎng)和價值觀等方面，全面提升學生的素質(zhì)和能力。訓練的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，在學生的學習與生活中，積極實施行為規(guī)范，通過獎懲機制，強化學生的自我管理能力，使學生具有獨立、自律、自信的氣質(zhì)，真正地做到“訓”與“風”相結(jié)合，展現(xiàn)出金鄉(xiāng)一中學生的氣質(zhì)和風度。
第三段，標題“校長指出多元育人意義”，這一段主要談論的是金鄉(xiāng)一中校長對“三風一訓”的理解和看法。在金鄉(xiāng)一中，校長提出了多元育人的概念：不僅在知識和技能方面進行培養(yǎng)，更注重學生的人格、能力和能動性的培養(yǎng)，讓學生通過學習、實踐以及社會實踐，學會獨立思考、自覺學習、自我管理，擁有健康、快樂、幸福的人生。校長的理念不僅指導著學生的成長，也影響著學校的辦學方向。
第四段，標題“教師工作坊見證學科的創(chuàng)新與變革”，此段主要介紹教師的教育思想和方法的創(chuàng)新，以及在學科教學上所做的努力。教師的工作坊，是一個教師交流、互動和學習的平臺，通過與其他教師交流，并研究現(xiàn)代教育理論及實踐，不斷提高自身素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教育思想和教育方式方法和手段，倡導多元創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生多元的價值觀和人生觀。
第五段，標題“總結(jié)與感悟”，此段主要是作者對“三風一訓”的總結(jié)，學校文化的精髓千錘百煉，在“三風一訓”的框架下，各教育環(huán)節(jié)挖掘著學生的潛能，讓學生在學校得到全方面、全方位的發(fā)展，從學生、家庭、社會為氛圍，鼓舞了士氣，帶動了改革。通過“三風中的文化氛圍感受”、“風訓結(jié)合成就學生成長”、“校長指出多元育人意義”、“教師工作坊見證學科的創(chuàng)新與變革”幾篇文章，我認識到了“三風一訓”的獨特意義，其中每一個元素貫穿了學校的文化。在金鄉(xiāng)一中，學生們不僅有全面發(fā)展的機會，而且在總的方向、價值取向上“受教育”，這讓我更珍惜學校，在殷殷期待和青春激情中，探尋自己人生的方向和價值，成為更好的自己。
三風一訓演講稿篇十四
澄海中學作為廣東省優(yōu)秀學校之一，在教育教學方面一直處于領(lǐng)先地位。在學校管理方面，澄海中學實行了“三風一訓”的管理制度，即“愛崗敬業(yè)風、服務群眾風、勤儉節(jié)約風、身體力行訓”。這些風尚和訓誨不僅是學校管理的重要組成部分，更是幫助學生增強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和提高整體素質(zhì)的重要教育方法。在本文中，作者將分享自己從“三風一訓”管理中所得到的一些心得體會。
第一段：愛崗敬業(yè)風，體現(xiàn)職業(yè)責任。
學生是澄海中學的重要組成部分，而教職員工扮演著重要的角色，他們不但是學生的教師，還是學校的保持良好秩序的關(guān)鍵人物。他們要時刻保持崇高的職業(yè)道德、強烈的責任感和高度的感情投入，為學生的成長付出更多的努力。在學校統(tǒng)一安排的政治理論課上，我體驗到了教師們的愛崗敬業(yè)之風，他們講解生動、通俗易懂，盡管已經(jīng)成為我心中的典范，但是仍然感覺他們具有無窮的魅力。
第二段：服務群眾風，增強了社會責任。
澄海中學一直積極服務當?shù)厣鐓^(qū)，讓中學生更好地了解自己身處的社會，建立社會責任感。為此，學校聯(lián)合校園周邊社區(qū)開展了多次志愿服務活動和文化教育活動，吸引了眾多學生參加。參與這些活動，學生們不僅感受到了集體的力量，更體會到了“為人民服務”的理念。在服務中，學生們不僅與當?shù)鼐用裼辛烁嗟慕涣鳎l(fā)現(xiàn)自身的不足，提高了自己的社交能力和文化素養(yǎng)。
第三段：勤儉節(jié)約風，保護資源，愛惜財物。
在現(xiàn)代社會，環(huán)保已經(jīng)成為一種“新風尚”，而勤儉節(jié)約精神不僅環(huán)保，還是一種積極健康的生活方式。在學校中，勤儉節(jié)約風格是必要的，在班級中，為了節(jié)約一用兩廢，學生們制定了節(jié)約計劃，不浪費紙張、不浪費食物。同時，學校的衛(wèi)生保潔方也非常出色，保持了學校環(huán)境的整潔衛(wèi)生。在學校里，節(jié)約資源，愛惜財物是一種基本的道德素養(yǎng)，沒被教育的學生們也會自覺遵循。
第四段：身體力行訓，鍛煉學生的身體健康。
身體力行是澄海中學要求學生的一項必修訓練，包括晨練、考場跑、籃球比賽、游泳比賽等，極大地提高了學生的身體素質(zhì)。學校提供的各項體育設(shè)備及培訓教練使得學生練就“強健體魄”的好機會，增強抵抗疾病的能力以保護自己。操作性的思考過程增加了自信心，并且泄雨了緊張的感覺。
第五段：結(jié)語。
“三風一訓”體現(xiàn)了澄海中學從多方面全面教育學生的教育理念，引導學生形成健康的人生觀和世界觀。在家長和教師的共同呵護下，學生們在“三風一訓”的教育中健康成長，并成為中國未來的中流砥柱。
三風一訓演講稿篇十五
寢室是大學生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學校規(guī)定了寢室三風一訓，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實守信”。我作為一名大學生，深深感受到寢室三風一訓的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責任。在學校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學習和生活環(huán)境做出了貢獻。
其次，靜下心。大學是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學習環(huán)境，我們才能有效地進行學習。我認識到，只有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，才能在繁忙的學習任務中更好地完成任務。在寢室里，我們相互尊重，共同維護學習環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學習，提高學習效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當面對不同的意見和觀點時，我們應該學會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團結(jié)友愛的集體，在彼此的關(guān)心和幫助下，我們共同度過了這段大學時光。
最后，誠實守信。寢室文化的最基本內(nèi)核就是誠實和守信。我們要遵循誠實守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關(guān)系。
寢室三風一訓的落實，不僅僅是為了維護寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。通過遵守寢室三風一訓，我不僅提高了自身的素質(zhì)，還培養(yǎng)了團結(jié)友愛的精神，學會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風一訓是大學生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風一訓，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神，樹立誠實守信的品質(zhì)。在大學的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
三風一訓演講稿篇十六
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，對于小學教育的關(guān)注也越來越多。而“三風一訓”則成為一種全民共識，被廣泛實施。作為東莞地區(qū)的一名小學老師，我親身參與了這項工作，并且深受其影響與啟示。
第二段：三風一訓的全面實施。
在東莞小學的實踐中，“三風一訓”的實施貫穿始終。其中，“廉潔風、安全風、文明風”三風的貫徹，不僅對學生的品德教育是一種重要的過程，同時也有利于形成一個安全、文明、廉潔的校園環(huán)境。另一方面，“講文明、樹新風”訓，則精準鍛煉了學生的言行舉止，提高了他們的文明素養(yǎng)，形成了一個高素質(zhì)的文明校園氛圍。
在三風一訓的實施下，學校內(nèi)的問題得到了有效的解決。在安全風方面，學校制定了“校園安防”計劃，通過監(jiān)控設(shè)備、保安巡邏等措施，有效保障了學生的安全。在文明風方面，學校通過舉辦各種活動，讓學生們懂得了如何展現(xiàn)和傳遞愛，促使學生的心態(tài)與行為變得更加統(tǒng)一。在廉潔風方面，學校注重教育學生從小樹立正確的財經(jīng)觀念，有效遏制了小學階段因私借公的現(xiàn)象。
三風一訓的實施，從根本上提高了學生的自我管理和自我約束能力，此外，校園環(huán)境的改善及對學生的管控，也間接提高了學生的學習興趣和學習動力。在此過程中，教育者也應有所反思：在教育中注重人文關(guān)懷，以及良好的道德教育的實踐，都是值得提倡的。
第五段：結(jié)語。
總之，“三風一訓”是一種具有很高實效性的教育模式。它不僅針對小學階段學生的心理和行為習慣進行精準教育，同時還關(guān)注校園文化的構(gòu)建和人的本質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們可以在今后的教育工作中，進一步關(guān)注“三風一訓”在教育領(lǐng)域的作用，使其成為未來教育的一種趨勢。
三風一訓演講稿篇十七
屯溪三中是一所具有百年歷史的名校，學校一直以來注重挖掘和培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生在學習的同時不斷提升自己的品德素養(yǎng)。其中，三風一訓是學校的重要特色之一，也是學校對學生進行德育教育的核心內(nèi)容。接下來，本人就從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享一下屯溪三中三風一訓帶給我的啟示和收獲。
第一段：準確理解三風一訓的內(nèi)涵。
三風一訓中的“三風”，即“團結(jié)風、求實風、創(chuàng)新風”。這種風氣的形成需要學生們多學會以身作則，多團結(jié)、積極互相幫助，勇于開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)出對美好生活的向往和追求。而“一訓”，即“自信訓”，就是希望每個學生都能擁有自信心，敢于面對壓力與挑戰(zhàn)。在這樣的訓誡下，我們不光要注重自身的提升和能力的提高，更要從內(nèi)心去理解和領(lǐng)悟這四個字的內(nèi)涵。
第二段：三風一訓教育的實施。
屯溪三中秉承著讓學生在競爭的同時和諧相處的教育理念，將“三風一訓”融入到校內(nèi)的各個方面中，如學生群體、師生關(guān)系、教育管理等。比如，學校每個班級內(nèi)開展“I信團”活動，通過不斷提升班內(nèi)的凝聚力和團結(jié)力，讓同學們切實感受到團結(jié)的力量，從而更好的體驗到“三風一訓”的內(nèi)涵。
第三段：三風一訓教育給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 在學習生活中，我深刻體會到“三風一訓”中的每個字都描繪著一個優(yōu)秀學生應有的品質(zhì)和素養(yǎng)。具有“自信訓”的同學更有勇氣去接受自己的不足，也更能夠保持樂觀積極的心態(tài)，學習和成長中更有活力。而具有“團結(jié)風”的學生能夠在學習中互相幫助，促進彼此的提升與進步。具有“求實風”的同學總是對自己認真負責，不會對自己的不足輕易妥協(xié)。而具有“創(chuàng)新風”的學生則更有創(chuàng)新思維，能夠?qū)ふ覄?chuàng)新的策略和方法去解決問題。
同時，我們還可以從其他角度進行擴展，比如將“三風一訓”與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，通過參加各類學科競賽、組織義賣等活動來鍛煉與提高自己。我們也可以將其應用到社會實踐中，如參與志愿者活動、社區(qū)服務等，通過將“三風一訓”融入到實踐生活中，來促進學生的全面成長與發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總的來說，“三風一訓”是學校德育教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生優(yōu)良品德、堅強意志、自信心態(tài)、團結(jié)合作精神以及創(chuàng)新力的重要途徑。在實踐中要生動形象，讓學生更好理解并體驗這四個字的內(nèi)涵，開展更多的實踐活動，營造出更良好的學習氛圍，讓培養(yǎng)全人、強化特色、提升素質(zhì)的教育理念受到更多人的認同與支持。
三風一訓演講稿篇十八
教研室是教師日常工作中聯(lián)系最緊密的一個集體，也是專業(yè)水平提升的重要平臺。而“三風一訓”作為教育系統(tǒng)中的一項重要制度，將更多地影響到教師的工作生活。本文將以教研室三風一訓為切入點，分享我個人的心得體會。
“三風一訓”中的“三風”指的是形式主義、官僚主義和享樂主義，而“一訓”則指的是身心健康。這幾個提法都是由教育部及其部屬學校統(tǒng)一制定的標準，旨在為全體教師樹立正確的工作理念，助力全面建設(shè)教育強國。作為教師隊伍的重要一員，應當積極謀求提升自身教育水平，充分發(fā)揮其在教學中的作用。
第三段：如何擺脫三風。
教育系統(tǒng)中，“三風”一直是被教師所詬病的問題，影響教育工作的開展。那么，如何避免自己陷入三風的泥淖呢？首先，我們需要對自己以及他人的要求進行保持清醒的思考，盡量不將工作量集中于繁瑣的手續(xù)性工作上，而應注重真正有利于教學任務的工作。其次，養(yǎng)成良好的工作習慣，時刻保持良好的個人行為，遠離不健康的嗜好，自覺拒絕無意義的社交活動，保持身心的穩(wěn)定與健康。
第四段：“一訓”的重要性。
“身心健康”是“三風一訓”中最核心、最應該被重視的一條。加班加點常態(tài)化，業(yè)務量過大，教師的身心健康得不到保障，會直接影響到教學的質(zhì)量。同時，教師的個人成長也需要有營養(yǎng)的心靈園地，平衡好工作與個人生活，保持良好的心態(tài)，才能更好地投身于教育工作當中，獲得令人滿意的職業(yè)成就。
第五段：結(jié)束語。
“三風一訓”是一種制度，但更是一種教育理念，是教育體制改革下的一種變革。教育工作者應認真貫徹執(zhí)行，積極踐行，“三風一訓”不僅僅是制度，更是一種職業(yè)精神的體現(xiàn)，代表著對學生和家長的責任和信任，我們必須以更高層次的方式思考和認識這些問題，為自己和同行們創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育環(huán)境。
三風一訓演講稿篇十九
校訓，作為學校育人的一種方式和手段，是學校為樹立優(yōu)良校風，培養(yǎng)良好學風而制定思想規(guī)范和行為準則。良好的學風、教風和校風是一種無形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。
良好的學風、教風和校風來源于道德建設(shè)的加強與完善，這項活動的目標是要堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。良好的學風、教風和校風，需要全校學生和教師的共同努力，端正學風，完善教風，勤奮探索，為實現(xiàn)良好校風而努力。
校風，一所學校的風氣。它是一種學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質(zhì)量和精神風貌的重要標志。
教風，指教師的教學風氣、學術(shù)氛圍，是學校培養(yǎng)學生、提高教書育人質(zhì)量的一個重要因素。它所體現(xiàn)的是教師履行職責的職業(yè)道德和思想風尚的高低，以及教師教學水平的高低和治學態(tài)度的嚴謹與否。
學風，從廣義上講包括教風。從狹義上講就是學習風氣，即學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現(xiàn)。良好的學風，是學校寶貴的財富，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志。
要真正形成良好的教風學風，必須經(jīng)歷一個長期漸進的過程，對于這一項長效性的工作，既要有長期的規(guī)劃，又要有近期的目標。校風教風和學風建設(shè)既是高校全局性的大事，又是許多具體事情的積累，一定要注意處理好宏觀和微觀的關(guān)系，從大處著眼，從小處著手，切實從具體事情做起，一件一件抓落實。根據(jù)目前學校工作的特點和實踐給予的昭示，我們應該牢牢抓住校園、教研室、教室（課堂）、食堂和宿舍這五大區(qū)域中所反映出來的風氣，突出各自的工作重點，扎扎實實的開展多種形式的教育、整頓、競賽、檢查、評比等活動，使其成為校風教風和學風建設(shè)的“五大前沿陣地”。
校風、學風建設(shè)，我有責任，每一個大學生都有責任。只要我們大家都這么想，形成良好的校風和學風是不成問題的。身為一名學生，有些話和同窗及同學們共勉：在高出立，著平處望，向闊出行；存上等心，結(jié)中等緣，享下等福，以平和之心奮進之心面對我們的人生。
希望大家都振作起來，告別懶惰，告別頹廢，肩負起我們大學生的責任，則校園之活躍，國家之興盛，人民之富強可即日而待矣！