為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向，總結(jié)是必不可少的?？偨Y(jié)不僅要注意結(jié)果，還要關(guān)注過程，分析原因和產(chǎn)生的影響。在總結(jié)中，我們可以學習到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓。
參觀科技館心得篇一
放寒假前不久，我們?nèi)巳硕冀拥嚼蠋煹摹懊睢保簠⒂^科技館。哼，科技館有啥好看的，不就是那幾個破機器嘛。
可是無奈，老師的命令不能不聽，我只好和妹妹一起去參觀科技館。哦，科技館煥然一新，似乎里面有很多讓人十分感興趣的東西呢。我被一個奇怪的裝置所吸引，忍不住用手去碰了一下，還未觸到，便聽到一聲優(yōu)美的鋼琴聲“?！薄Ｆ婀?，怎么回事，聲音似乎是從這機器里面冒出來的，難道……我轉(zhuǎn)了個身，哦？說明書。我經(jīng)過閱讀說明書，發(fā)現(xiàn)：原來這“鋼琴”是有感應(yīng)的，手只要距感應(yīng)器一定的距離，感應(yīng)器便會感受到，然后發(fā)出相應(yīng)的聲音。不過到底是怎么弄的，我也不知道。“以后自己努力，學習知識吧?！蔽野底韵搿?BR> 我又一轉(zhuǎn)身，看到了一個圓盤似的東西里面有些回形針。按照說明書，我和妹妹相互合作，一個轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤發(fā)電，一個用那個奇怪的東西吸回形針。奇怪的是，原來無法吸回形針的東西現(xiàn)在卻把所有的回形針都吸起來了。妹妹興奮地一遍又一遍地試著，我不禁吐了吐舌頭：這個我們上科學課學過，就是電磁鐵，只不過，上課時沒能吸起那么多，看來是這里的電流大，且吸東西的裝置也大，所以才會有此效果。
接著，我們又去看了立體電影，了解了海龜?shù)囊簧?。一只海龜，從蛋殼里鉆出來后，隨著大部隊一起向海里笨拙地爬去。一路上要當心隨時都會將它們斃命的海鳥，只有少數(shù)的海龜艱難地爬到了海里。它們在海里存活、磨練了一段時間后，會再次回到曾經(jīng)出生的地方，再次繁衍下一代。了解了海龜?shù)囊簧螅以跒榱Ⅲw的精彩所贊嘆的同時，也感到有些同情：海龜?shù)囊簧嵌嗝雌D險。
從科技館出來，我對自己說：“看來科技館也沒那么乏味，什么時候再來看一次吧。”
現(xiàn)在的社會是科學化的社會，科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識激增帶動了科學技術(shù)的高精尖發(fā)展。
今天，我有幸與大家一起參觀福州的科技館，先進的高科技產(chǎn)品令我大開眼界。
走進科技館大門，首先映入眼簾的是一個精致的衛(wèi)星模型，高1.5米，寬1米左右，它不停地轉(zhuǎn)動，給我留下了很深的印象。
在寬大的展廳中央的“磁懸浮地球儀”最引人注目，展品展出了自動控制原理和地球的風貌，球體表面采用了不同顏色，將不同的海拔高度精確生動地體現(xiàn)出來，讓我們直觀地了解到地球自一個角落的地進形態(tài)。山脈、河流、高地、平原等，都能夠一目了然。但這么大的地球儀為什么懸浮在空中？我想這是大家最疑惑的地方，也是這儀器妙處所在。
經(jīng)過閱讀說明才了解，其原理是在地球儀上部是磁場控制器，傳感器感知到距離變小時，減小磁場強度，當懸浮距離變大時，增大磁場強度，從而保證地球儀與控制器之間距離約40毫米左右，另外旋轉(zhuǎn)磁場發(fā)生器使地球儀旋轉(zhuǎn)。
“瞧，多美的杯子?！毖刂糜阎傅姆较蚩慈?，的確有一個精美的黃色杯子，也是懸浮在空中，難道又是一個磁場吸引的原因？當我再向前走一步時杯子就漸漸模糊了，我要觸摸它，卻怎么抓也抓不到，這應(yīng)該不是磁場之類的，而是一個虛影，它采用的是球面鏡，根據(jù)球面鏡光學成像原理的科技手段來展現(xiàn)栩栩如生物體。使我們在得到科學和藝術(shù)的享受的同時了解光學成像的原理，真是一舉兩得。
在科技館北邊有一個傾斜小屋，進入小屋，立刻感到頭昏眼花，不自覺緊抓扶手不放，因為人的行動是受大腦指揮的，而大腦接受信息時才能發(fā)出指令，前庭覺將感受人體平衡信息（垂直或傾斜）；視覺將感受人所處地面水平情況；肌肉將發(fā)出緊張情況信息，大腦將綜合這些信息作出判斷，對骨骼、肌肉和有關(guān)器官發(fā)出指令，當我們進入傾斜小屋后，我們只感到墻面是垂直的，經(jīng)驗產(chǎn)生的視覺信息認為我們是站在水平地板上，但前庭覺反映是站在傾斜面上，相互矛盾的信息匯集到大腦中，使大腦不能發(fā)出正確指令，因而我們頭昏眼花感到行走困難。
參觀完諸多展品，真令我獲益匪淺，興趣大增，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的科學儀器不斷問世，使人類走向高級文明階段，為將來更發(fā)達的科技開辟了廣闊的前景。我們作為下一代接班人，更應(yīng)該努力學習，為科學做出貢獻。
參觀科技館心得篇二
12月21日星期五，也是謠傳的世界末日。全校組織前往鳥巢旁邊的.中國科技館進行參觀學習。我每次到中國科技館路過那個巨大的球體時，總感覺里面好像裝了無數(shù)秘密，等待著人們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 科技館有五大主題展廳，我們徑直去了頂樓的展廳，從上往下參觀。
位于第四層是挑戰(zhàn)與未來展廳，分為地球述說、能源世界、海洋開發(fā)、太空探索等七個展區(qū)，共138件展項。第三層是科技與生活展廳，分為衣食之本，健康之路，居家之道，信息之橋，交通之便，機械之橋六個主題展區(qū)，約300項展品。第二層是探索與發(fā)現(xiàn)主題展廳，分為a、b兩廳，共有166個展項、220件展品，分為宇宙之奇、物質(zhì)之妙、運動之律、聲音之韻等八大展區(qū)。一層是華夏之光展廳，給人的第一印象是“自豪”，是目前國內(nèi)唯一綜合介紹中國古代科學技術(shù)成就的展廳。展廳面積2300平方米，基本上所有的展品都能動、能玩、能演，讓展品有互動性和趣味性。將科技的親和力展現(xiàn)無余，讓參觀的人們在美的環(huán)境中感受科技的魅力!
中國科技館就是中國五千年科技發(fā)展的一個縮影，有燦爛輝煌的古代文化，有令人嘆為觀止的現(xiàn)代科技，它代表了中國文化，也代表了千萬中國人對科技的熱愛與追求。
結(jié)束了對中國科技館的參觀，坐在返校的車上，我依然神游在科技館，科技館里那許多奇妙的、趣味的、富有科學性的知識一直讓我回味無窮，讓我百看不厭，讓我感到世界萬物真是奇妙呀!
這次參觀中國科技館通過自己的親身感受明白了許多科學道理，真是受益非淺。也讓我知道了祖國取得的偉大的科學成就。作為中國的新一代，我們更應(yīng)該加快好好學習科學知識，充實自己，將來長大了也要為祖國做一點力所能及的貢獻。
參觀科技館心得篇三
明媚的陽光和喜慶伴著我來到了北京科技館。站在科技館門口，放眼望去，上方是高大莊重的建筑物，下方是慢慢流動的.人流結(jié)成了天然的一幅彩圖。走進科技館的大門，最先映入眼簾的就是空中掛著白球，形態(tài)不一，各種不一樣的圖案，有些天真可愛的女生蹦起來去夠，但是怎樣在各個展廳里，我還看到了“自行風扇”“磁圓盤”“體操機器人”“全息音響”“排簫”“虛擬排球”“虛擬翻書”等搞笑的項目。
穿過走廊，走進機器人的世界，那里有各式各樣的機器人：會彈鋼琴的機器人，會說話的機器人，還有會走路的機器恐龍……真有意思！
術(shù)和排列原子。之后，我來到第二層。那里有現(xiàn)代通信技術(shù)、虛擬人現(xiàn)實、顯示技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感器、電子與計算機應(yīng)用技術(shù)等。
之后，我到了第三層。第三層可算是最搞笑的一層了。
那里有一個展覽項目叫“窺視無窮”。從鏡中能夠看到無窮無盡的重復(fù)影像，我用手輕輕轉(zhuǎn)動鏡框，發(fā)現(xiàn)所有影像的位置隨之變化。
我之后往前走，看見一塊牌子上寫著“傾斜小屋”四個字。我好奇的往那兒走去，見一個個從里面出來的人都東倒西歪，暈頭轉(zhuǎn)向的。我納悶了：不就是一個斜的小屋子嗎，至于變成這樣？我走了進去，誰知剛進去，我就撞在了一面墻上，把我撞得眼冒金星，好一會兒才緩過來。仔細一看，發(fā)現(xiàn)這房子很不一樣尋常，一邊高，一邊低，我正是撞在了低的那邊。我留意翼翼地往前走，但身子總是不由自主地往低的那邊倒，每走一步都很困難。
我想：那里就應(yīng)有介紹這小屋的牌子。于是我慢慢地靠在墻上，往四周看了看。果然，一塊介紹牌掛在對面的墻上，我使勁沖了上去，抓住一道欄桿，快速地看著說明。但是還沒看見幾個字，我手一松，又摔到了低的那面墻上。這時，我看見對面還有一個球停在一圈特定軌道的一頭，而且還停在高的那頭，我奇怪了：莫非那頭有磁鐵不成？我再一次沖了上去，很快看完了說明。
最后明白了：這圈軌道相對于平地的傾斜方向與小屋的傾斜放向正相反。最后，我們看了第四層的中國古代科技成就展后，就回家了。
這天真是沒有白去，讓我了解了許多科學知識，過去我覺得不可能有的東西，不可能實現(xiàn)的事，此刻都出現(xiàn)了，可見此刻科學技術(shù)多么發(fā)達！今后我必須要好好學習，掌握更多的本領(lǐng)，為祖國的科技展貢獻一份力量。
參觀科技館心得篇四
我很高興能夠與大家分享我參觀科技館的體驗。這次參觀使我深受啟發(fā)，對科技有了更深入的理解。以下是我對這次參觀的主要感受和觀察。
首先，科技館的展覽設(shè)計極具創(chuàng)新性。它們巧妙地將科學、技術(shù)和藝術(shù)融合在一起，使我感到震驚。例如，在一個展示關(guān)于宇宙和宇宙探索的展覽中，我有機會體驗到虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使我仿佛置身于外太空。這種互動式的學習體驗讓我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，科技館的展品富有教育性。它們不僅展示了最新的科技成果，還通過詳細的歷史背景和科學解釋，幫助我理解這些技術(shù)是如何發(fā)展的。例如，在一個展示計算機科學的展區(qū)，我了解到了計算機是如何隨著時間的推移從個人計算機發(fā)展到如今強大的超級計算機的。
最后，科技館也鼓勵我參與其中，讓我親手嘗試各種科技設(shè)備。這使我能夠更深入地了解這些科技設(shè)備的工作原理，并從中獲得了極大的樂趣。
總的來說，這次參觀讓我對科技有了更深入的理解，也讓我對未來充滿了期待。我期待能夠再次參觀科技館，進一步探索科技的奧秘。同時，我也希望更多的人能夠有機會體驗到科技館的魅力，從中獲得啟發(fā)和樂趣。
參觀科技館心得篇五
20xx年5月17日，我們四年一班全體同學和老師一起來到了中國科技館進行社會實踐活動。站在高高的科技館大樓前，我覺得真像站在巨人面前。
進到館內(nèi)，老師把我們分成幾個小組。我和于可娣、虞欣燁、劉實一組。館內(nèi)有許多有意思的項目，如“鏡子迷宮”，“人體內(nèi)部”等。老師發(fā)給了我們活動手冊。于是，我們按照手冊上的要求來到了二樓b廳。哇，我被眼前的景象驚呆了！首先映入眼簾的是一顆正在跳動的“心臟”。我了解到了健康的生活方式，合理的膳食是最有效預(yù)防心血管疾病的方法。
我們順利完成了手冊上的內(nèi)容，之后就可以進行活動了?？茖W館里有各種各樣有意思的活動，其中，我最感興趣的是“鏡子迷宮”，這是一個布滿鏡子的房間，無數(shù)的鏡子映著燈光，形成了一個光怪陸離的世界，招一招手，有無數(shù)的'我晃的我直頭暈，連走路都變得搖搖擺擺，跌跌撞撞的。在里面我曾三次與鏡子親密接觸。
這次活動我玩的非常開心，同時也收獲了許多知識。下面我來出道題考考大家：人體發(fā)動機是什么？答對了！是心臟。這次春游真的非常開心。
參觀科技館心得篇六
今天，我們學校組織了一次秋游活動，目的地是成都四川科技館。
早上，我們乘著車來到科技館，在這之前聽老師說科技館一共有五層樓，有機器人展示區(qū)，數(shù)學與力學展示區(qū)等等。
我喜歡的展示區(qū)是摸擬世界展示區(qū)，因為那里面有好玩的游戲，我看到有一個房間，我面有一個牌子，寫著“斜體房間”我一邊想著會是什么樣子呢?一邊走了進去。進去后，我發(fā)現(xiàn)地面是斜著的，正對面有一面很大很大的鏡子，我在里面待了4、5秒種便感覺到一陣眩暈，我只好走了出來。
在一展區(qū)里，我看見了用木頭雕琢出來的一些精致的小房子和一些小工具，一個牌子上寫著“古代造鹽工具”當我看到一個很高很高的東西時，我疑惑了，那是做什么的呢?于是我問了老師，老師說“以前的鹽都是從地下的抽上來的，這個東西就是用來抽鹽水的”。我想：古代人能從這么深的地下抽取鹽水，可真是了不起!
在機器人展區(qū)，我看見兩個很大的機器人。其中有一個是會變臉的機器人，我很喜歡。另一個是機器人叫貝奇，它不但會照相，還會照著相片進行簡單的描繪。
逛了許久，我問老師，“老師，有沒有電視上說的測地震的地震儀?！崩蠋熣f“有，我?guī)銈內(nèi)タ础?。不一會兒，我就看見了地震儀，儀上有九個龍頭，哪里發(fā)生地震，龍嘴就會吐出一粒珠子，后來我才知道，那地震儀是個仿制品。
在這里，我看見了我們國家科學技術(shù)的先進，發(fā)達，也體會了中國古代人的智慧。我相信中國未來的科技將會更加發(fā)達、昌盛!
參觀科技館心得篇七
今天下午，我和爸爸媽媽還有舅舅一家一起去武漢科技館參觀。
我們一進大門，就看到了在大門的左側(cè)有一組機器人樂隊，我想：機器人的動作那么慢，怎么能演奏出動聽的音樂呢？我和表弟又跑到一個大蝴蝶的機器前，我過去站在上面試了一下，才知道這個是測量身高的。隨后，我們又來到二樓，上面有很多高科技的東西，我們覺得最有趣的就是“傾斜小屋”和“時空隧道”了。首先，我們來到了傾斜小屋，我們一進去，就發(fā)現(xiàn)地不是平的，而是斜著的，人站不牢，好像要摔倒似的'，從傾斜小無出來，我們又來到了“時空隧道”，剛進去，我就看見了許多的星星，而且“時空橋”在轉(zhuǎn)動，有趣極了。
我們又看了好多，不知不覺到了科技館關(guān)門的時間，我們才依依不舍的離開，我在心里下了決定：一定要好好學習，把祖國建設(shè)得更加強大！
小學生參觀科技館觀后感篇今天天氣晴朗，太陽公公笑哈哈的望著我們，爸爸媽媽帶著我去了科技館。我們在車上一邊吃東西，一邊說笑，爸爸說在科技館可以看到很多我們沒有見過的東西，我一直在心里幻想科技館里到底會有什么奇怪的東西呢？想著想著，不知不覺我們就來到了期待已久的科技館。
在這里我看到了許多奇妙的東西，有太空，有很多大自然的奧妙。其中讓我記憶深刻的是電池雞蛋，就是很多的雞蛋和彩燈放在那里，當電池的正極和正極在一起的時候不會亮，負極和負極接觸在一起也不會亮，但是電池的正極和負極接觸在一起的時候所有的燈就會發(fā)出五顏六色的光，雞蛋里面還會蹦出我不認識的動物。
太空倉也有很多妙趣，我們開著模擬飛船從地球出發(fā)，要躲避飛石和流星，經(jīng)過火星到達木星，派出我的機器人挖泥土帶回地球做標本，我很緊張又很開心的完成了任務(wù)。
科技館真的有很多我不知道的科學知識，我決定以后好好學習，長大以后去發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧妙。
參觀科技館心得篇八
昨日我們來到了北京科技館參觀，教師給了我們兩個小時的參觀時間。于是，我便和同學們一齊參觀。
進入館內(nèi)，呈此刻眼前的是一個明亮的大廳，大廳頂上掛著五顏六色的彩帶，好漂亮。跟大人一般高的機器人在鋼琴表演，雖然聲音有些不大，可是很好聽。那里有時空隧道、太空之旅、模擬世界、太空購物。
“時空隧道”我一這名字就很趣味，時空隧道是一個圓形的管狀物，我和姚夢恬一齊手拉手經(jīng)過了這個恐怖的隧道，里面四周都是紅的`、綠的、黃的圓點，把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向的，人走在里面，就像要栽倒一樣，身體好象會不由自主地隨著四周的墻壁轉(zhuǎn)動。真趣味呀！雖然僅有短暫的數(shù)秒時間，但使我記憶深刻。
然后我們有玩了聲波看得見。我和姚夢恬一人甩動繩子，一人扭動按扭。只見那根繩子呈波浪線擺動，噢，原先看不見的超聲波就是這樣的。這回我可大開眼界，之后我們又玩了好多項目，百聞不如一見，如果，你有時間還是親自參觀一下吧。
今日參觀北京科技館使我增加了許多知識，真是收獲多多呀。
參觀科技館心得篇九
當我踏進科技館的大門，我就被這兒的獨特風景吸引。
告別了那令人若有所思的水鐘，我走進了一個靜電劇場。電，是人生活中不可缺少的一部分。它既有利，也有弊，讓我又愛又怕。只見舞臺上擺放著許多不知名的道具：偏左的地方有一個小臺，似乎是準備讓志愿者為觀眾展示靜電的魅力；中間則擺放著一個危險的聚電棒，仿佛雷神降臨……表演開始，主持人先是為我們講解了電的發(fā)展史，隨即為我們展開了一段精彩絕倫的表演——當主持人邀請長發(fā)及腰的.志愿者走上偏臺，靜電彌漫，空氣中也有了一股焦味兒，那位志愿者的頭發(fā)猶如刺猬懸浮在空中，讓人捧腹大笑。一演過后，第二個演出更是驚心動魄。仿佛天火，靜電創(chuàng)造了一個奇跡，漆黑的劇場里，聚電棒驟然散發(fā)強大氣場，白色的電花好像精靈，“噼里啪啦”跳起魔性的舞蹈。
半天過去了，我在科技館里見到了許多日常生活中見不到的奇妙體驗。當我走出了廈門科技館，我還念念不忘，在這里，我見證了中國科技的發(fā)展、成功。無數(shù)未來的科學家也許就是某個參觀者，若想讓這古老又偉大的祖國更加繁榮昌盛，必須動用科學的力量。
參觀科技館心得篇十
今天下午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W，來到了讓大家一飽眼福的科技館。
在王老師的帶領(lǐng)下，我們整整齊齊地走到科技館，和我們班一同到來的，還有其它四個班級。一路上，我們班有說有笑，帶著歡聲笑語來到這里。站在科技館的大門口，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著門口那幾個引人注目的大字—蘆山科技館，心中充滿著無限的幻想與興奮。
一進科技館，首先，映入我們眼簾的是一個又大又圓的地球儀。它正在不停地旋轉(zhuǎn)著，看著它，我情不自禁地將雙手一搓，好想去摸上幾下。往里面走，我們來到了防震減災(zāi)展廳。我見到了一個模擬小山和城市，小心翼翼地按下按鈕，小山與城市竟猶如受到地震般晃動，我又聽見響徹云霄的歡呼聲，順著這如雷貫耳的聲音尋去，看見大家在搭房子，房子搭好后，就在“地震”下爭分奪秒地一一倒塌。我心想：原來，我的科學知識如此薄弱。
接著，我們來到科學體驗展廳，琳瑯滿目的東西擺在眼前，這可真是應(yīng)有盡有??！其中，反映測試的小鯊魚是我記憶尤深。我慢吞吞地將手放在它舌頭上，膽怯地看著它。它在三聲響后，咬向我的手，嚇得我立刻將手縮回，卻發(fā)現(xiàn)自己在160多毫秒時，便已成功逃脫。心想：科技竟如此神奇！
然后，我們來到了一個兒童樂園展廳，在稍作休息后，便離開了科技館。想到：我對科技的認識還真微不足道哪！
最后，我坐在外面的地上，咽下一口唾沫，將知識吞進肚子后，才依依不舍地離開。
參觀科技館心得篇十一
近日，我有幸參觀了一個科技館，這次參觀讓我對科技有了更深入的理解和認識，也讓我感受到了科技的力量。
一進入科技館，我被一個名為“虛擬現(xiàn)實體驗區(qū)”的展區(qū)深深吸引。在這里，我試戴了一副虛擬現(xiàn)實眼鏡，瞬間被帶入了一個全新的世界。我仿佛置身于一個科幻的宇宙中，感受到了科技的魔力。在接下來的幾個小時里，我盡情地沉浸在這個神奇的世界中，感受到了科技的無限可能。
此外，我還參觀了“科學探索區(qū)”和“未來科技展示區(qū)”。在“科學探索區(qū)”，我了解到了一些科學原理，如電磁學、光學等，這些原理在日常生活中應(yīng)用廣泛，如手機、電視等。而在“未來科技展示區(qū)”，我看到了未來科技的可能性，如人工智能、生物科技等，這些科技領(lǐng)域的發(fā)展將極大地改變我們的生活方式。
在這次參觀中，我不僅學到了很多科技知識，還對科技的發(fā)展趨勢有了更深入的認識。我意識到，科技在不斷地推動人類社會的進步，讓我們生活得更加便利、舒適和安全。
在參觀過程中，我也深刻地感受到了科技與人類的關(guān)系?？萍际菫槿祟惙?wù)的，我們應(yīng)該善用科技，讓科技為我們的生活帶來更多的便利和樂趣。同時，我們也要認識到，科技的發(fā)展也帶來了一些問題，如隱私泄露、道德倫理等。因此，我們在享受科技帶來的便利的同時，也要關(guān)注科技的發(fā)展帶來的影響，積極應(yīng)對科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。
總之，這次參觀科技館的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了科技的重要性，也更加了解了科技的發(fā)展趨勢。我堅信，在未來的日子里，科技將會為人類帶來更多的驚喜和改變。
參觀科技館心得篇十二
北師大版小學數(shù)學第五冊第一單元。
課題。
計劃學時。
1
教學目標。
知識目標。
使學生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計算。
能力目標。
進一步理解除法的意義，體驗數(shù)學的實用性。
情感目標。
經(jīng)歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學習的興趣，學會合作學習。
教學重點。
能計算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學難點。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
時間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習：完成口算除法的練習題一組。
同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學生的學習熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學生討論算法。
將學生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學生在小組和全班進行交流。
學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計意圖。
發(fā)揮了學生小組合作的作用，放手讓學生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學生獨立完成。
2、先引導(dǎo)學生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
學生分組競賽。
16分。
設(shè)計意圖。
1、在練習的訓練學生運用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學生感到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學的怎樣？
學生獨立發(fā)言，學生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學問題，并列式解答。
設(shè)計意圖。
讓學生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題，使學生領(lǐng)會計算的重要性。
板書設(shè)計。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
參觀科技館心得篇十三
教學要求：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。
教學重點：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。
教學難點：算法的多樣化；培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。
教學用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。
教學過程：
一、情境導(dǎo)入：
同學們，隨著社會的不斷進步，科學技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進的社會，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知。
1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？
2、學生列出"60÷2"的算式后，引導(dǎo)學生思考怎么計算。
3、組織學生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）。
4、完成試一試第1題。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
5、完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學生在小組和全班進行交流。
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
三、拓展應(yīng)用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引導(dǎo)學生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。
學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學生分組競賽。
四、小結(jié)。
你覺得這節(jié)課學得怎樣？
學生自評、互評。
五、作業(yè)設(shè)計。
練一練第1題。
參觀科技館心得篇十四
明媚的陽光打攪了我的懶覺,我一起床就聽老師說要組織去,我的心情無比的高興.我們飛快地來到樓下,排好整齊的隊伍,往我們的目的地科技館出發(fā).來到了科技館,整座科技館就像一個人,屋頂像個圓圓的腦袋,中間圓柱形像個健壯的身子,真有意思.科技館的大門開了,大家都蜂擁而上,我第一個看到的是高壓電球,大網(wǎng)狀似的電球里有幾個人,他們一個個把手放在電球上.
這時,師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過去,可是他們的手竟然毫發(fā)無損,真是太有趣了.就在這時,我轉(zhuǎn)過身來又看到了靜電球,這時,有一個小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發(fā)像長了翅膀般得飛了起來,太神奇了.我又看見了一個水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來,我想把水流完,可我壓了半天,也沒有壓完.真奇怪?這么會有流不完水的水龍頭呢?當我迷惑不解地時候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開關(guān),水從水晶柱中流下來,我們就看到流不完的水.原來如此.
我又來到了游戲館玩了一個游戲,.畫面上有一個守門員,我們有一個足球,我們只要踢進球門,就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門員接住的`話我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進了,我贏了,樂得我手舞足蹈.大家玩得正起勁時,老師說吃飯了,我們要走了我們都沒玩夠呢,可吃飯時間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來福州我還要來科技館玩.
參觀科技館心得篇十五
四川科技館是在原"毛澤東思想勝利萬歲展覽館〞根底上改造的，其厚重的歷史感使人們對所熟悉的傳統(tǒng)“科技館〞的概念提出了挑戰(zhàn)，人們習慣認為科技館是現(xiàn)代、未來、科幻的象征。所以在內(nèi)裝上也讓我們多了一層思考，要讓“萬歲展覽館〞變成科技館，在設(shè)計上就要從強化科技館的科技形象入手，重點放在前后廳的氣氛營造上，讓這兩個廳和建筑的表意拉開距離，強化科技感，我們將原來展覽館著名的大廳〔東方紅廳〕改造成為擁有巨大玻璃穹頂天幕的航天主題館，是科技感得以強化和延伸，原為網(wǎng)球場的東西廳因其處于露天場地，故將能表達四川古今水利科學成就的都江堰水利工程和二灘水利工程原理演示模型設(shè)置與此，同時也作為園林景觀為觀眾提供了休息的場地。
對于本展廳設(shè)計，設(shè)計師對此進行了點評，本空間最大的難點就是將歷史的莊重感改造為充滿未來氣息的科技感；人流動線的分析和展廳布局的分配，以及大量承重柱的處理。
灰鏡與藍色發(fā)光燈帶鑲嵌的的包柱表達出一種現(xiàn)代、科技的氣氛。
電腦操作區(qū)的弧形串聯(lián)起來，形成時光通道的造型，行走其中，感受時光穿越的神奇。
器械主題廳將機械元件與空間有機結(jié)合，從微觀的角度看待機械歷史的開展，別有一番意境。
造型各異的墻體和吊頂元素，大大的吸引了小朋友的眼球，體驗感十足的'道具也讓他們流連忘返。磁場的概念玄而又玄，本科技館用具有磁性的小針做吊頂元素，生動活潑，既有趣與直觀的表達出科學道理。
展廳特別是舊展廳內(nèi)部空間的支柱特別多，本科技館用“熒光支柱〞的方法去改變了空間的擁堵感，幽蘭的光線也詮釋了科技的神秘。
參觀科技館心得篇十六
參見科技館后令我印象最深的是小朋友們捏的泥塑，小朋友們捏的泥塑可好看了，讓我來簡單的介紹給你們吧!有一個小朋友的泥塑作品名字叫《大樹樂園》，他就是用泥塑做了一個大樹風車，還可以轉(zhuǎn)呢!還有一個小朋友做的叫《回歸》，這個泥塑作品體現(xiàn)了紹興的古色古香，有烏蓬船、老街等。
我再給大家介紹一下哈哈鏡，哈哈鏡實際上就是凹面鏡和凸面鏡的組合，凹面鏡會把鏡像縮小，凸面鏡會把鏡像放大，從而達到失真的效果，并且，哈哈鏡像特點是平面鏡成像光的反射，成的是虛像。球內(nèi)集焦，能讓人變短或變胖，球外擴散，能使人變長，變大。
參觀科技館不但有意思，還讓我懂得了好多知識，我的知識庫里又可以增加好多知識。
科技館真是個博學天地。
12月4日，星期五，下午1：30分，我們天元小學一年級一班全體師生一起參觀了唐山市科技館。在那里我開闊了眼界，學習到了許多科學知識，我真是開心極了。
一進科技館門，我的眼睛真是目不暇接，都不夠看了，這里有好多好玩好看的東西，比如：模擬駕駛、激光音樂、神奇的魔術(shù)表演等等，讓人覺得真是不可思議。既有看的，也有動手參與的。最有趣的是無源之水，它是由一個水池和一個懸空的水龍頭組成的，水龍頭看似沒有任何連接管道，可是他不停地往外流水，這是怎么回事呢，還是讓我來揭開它的奧秘吧!其實，水池子底下有臺抽水機，抽水機通過一根透明的玻璃管與水龍頭相連，池子里的水通過玻璃管被抽到水龍頭里在流下來，流下來的水遮住了玻璃管，這樣不斷地有水從懸空的水龍頭里流下來卻找不到水來自何處。
科技館的二層，我最喜歡“時光隧道”，它其實就是外面有360°的顯示屏，顯示的是許許多多橙色的順時針轉(zhuǎn)動，一走進去，里面天旋地轉(zhuǎn),好似人在轉(zhuǎn)動似的，像是進了美麗的童畫世界一樣。接著我們又來到了神秘的小怪屋，進去之后感覺人總是在傾斜著的，有一種快要跌倒的感覺，真是奇妙。
走進科技館三層，我發(fā)現(xiàn)在墻壁上張貼著許多的圖片，看見了人從受精卵長到胎兒的一系列圖片，哦，原來我是這樣從媽媽的`肚子里長大了。
這次參觀，讓我學到了課本上從未學到過的知識，親眼看到了創(chuàng)新超前的科技作品。這些作品都是愛好科技的人用心觀察生活，用智慧和心靈感受所創(chuàng)造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他們一樣用心去體驗生活、觀察生活，在生活中探索科學奧妙，用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造、去領(lǐng)先。科學在生活中無處不在，相信通過鉆研一定會有新的發(fā)現(xiàn)，也能創(chuàng)造出新的科技作品來的。
這次科技館之旅讓我領(lǐng)略到了人發(fā)展的奧秘、科學的偉大，我一定好好學習，不斷探索新知識。
參觀科技館心得篇十七
4月11日，我們聽見老師說：4月13日，16日，17日去科技館。我們多希望13日就是今天，因為我們想迫不及待的去科技館學習，那里有書上學不到的知識！就連我們坐上了去科技館的車，也有一種期盼的心情。
第一天，我們學的課程是單片機，聽了老師的講解，我明白了如何控制單片機。第二天，我們學習的課程是機器人，聽了老師的講解，我認識了機器人，也認識了馬達，明白了如何控制機器人，如何給機器人編程。第三天也就是最后一天，我們學的課程是實驗，下面就讓我給你講一下實驗課吧！
科技館的老師跟我們說：今天要研究水。還給我們講解關(guān)于水的'知識：水里有水分子，水分子的外形很像米老鼠的頭，水分子很小，用我們的肉眼是看不出來的。我們把曲別針放進水里，看一看曲別針是浮在水面上，還是沉在水底，最終證明了曲別針可以沉在水底，也可以浮在水面。我們還把并放在水里，但是冰和曲別針不同，冰是沉在水底的。我們還做了一個實驗，就是把酒精燈，還有一個是10毫升水，還有一勺鹽，把鹽放在水里，等鹽溶化了，再拿酒精燈把鹽水烤一下，最后就剩鹽了。
去科技館學的知識是我終生受益，我要感謝科技館的老師教會我們更多的東西！我永遠都忘不了科技館的老師教給我的知識。
參觀科技館心得篇十八
教學目標：
1、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。
教學過程：
二、思索計算方法。
1、小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。
3、試一試。
學生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。
4、應(yīng)用知識，解決問題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學生的學習興趣。教學時，教師將準備好的計算卡片或練習紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養(yǎng)學生的團隊意識。
參觀科技館心得篇一
放寒假前不久，我們?nèi)巳硕冀拥嚼蠋煹摹懊睢保簠⒂^科技館。哼，科技館有啥好看的，不就是那幾個破機器嘛。
可是無奈，老師的命令不能不聽，我只好和妹妹一起去參觀科技館。哦，科技館煥然一新，似乎里面有很多讓人十分感興趣的東西呢。我被一個奇怪的裝置所吸引，忍不住用手去碰了一下，還未觸到，便聽到一聲優(yōu)美的鋼琴聲“?！薄Ｆ婀?，怎么回事，聲音似乎是從這機器里面冒出來的，難道……我轉(zhuǎn)了個身，哦？說明書。我經(jīng)過閱讀說明書，發(fā)現(xiàn)：原來這“鋼琴”是有感應(yīng)的，手只要距感應(yīng)器一定的距離，感應(yīng)器便會感受到，然后發(fā)出相應(yīng)的聲音。不過到底是怎么弄的，我也不知道。“以后自己努力，學習知識吧?！蔽野底韵搿?BR> 我又一轉(zhuǎn)身，看到了一個圓盤似的東西里面有些回形針。按照說明書，我和妹妹相互合作，一個轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤發(fā)電，一個用那個奇怪的東西吸回形針。奇怪的是，原來無法吸回形針的東西現(xiàn)在卻把所有的回形針都吸起來了。妹妹興奮地一遍又一遍地試著，我不禁吐了吐舌頭：這個我們上科學課學過，就是電磁鐵，只不過，上課時沒能吸起那么多，看來是這里的電流大，且吸東西的裝置也大，所以才會有此效果。
接著，我們又去看了立體電影，了解了海龜?shù)囊簧?。一只海龜，從蛋殼里鉆出來后，隨著大部隊一起向海里笨拙地爬去。一路上要當心隨時都會將它們斃命的海鳥，只有少數(shù)的海龜艱難地爬到了海里。它們在海里存活、磨練了一段時間后，會再次回到曾經(jīng)出生的地方，再次繁衍下一代。了解了海龜?shù)囊簧螅以跒榱Ⅲw的精彩所贊嘆的同時，也感到有些同情：海龜?shù)囊簧嵌嗝雌D險。
從科技館出來，我對自己說：“看來科技館也沒那么乏味，什么時候再來看一次吧。”
現(xiàn)在的社會是科學化的社會，科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識激增帶動了科學技術(shù)的高精尖發(fā)展。
今天，我有幸與大家一起參觀福州的科技館，先進的高科技產(chǎn)品令我大開眼界。
走進科技館大門，首先映入眼簾的是一個精致的衛(wèi)星模型，高1.5米，寬1米左右，它不停地轉(zhuǎn)動，給我留下了很深的印象。
在寬大的展廳中央的“磁懸浮地球儀”最引人注目，展品展出了自動控制原理和地球的風貌，球體表面采用了不同顏色，將不同的海拔高度精確生動地體現(xiàn)出來，讓我們直觀地了解到地球自一個角落的地進形態(tài)。山脈、河流、高地、平原等，都能夠一目了然。但這么大的地球儀為什么懸浮在空中？我想這是大家最疑惑的地方，也是這儀器妙處所在。
經(jīng)過閱讀說明才了解，其原理是在地球儀上部是磁場控制器，傳感器感知到距離變小時，減小磁場強度，當懸浮距離變大時，增大磁場強度，從而保證地球儀與控制器之間距離約40毫米左右，另外旋轉(zhuǎn)磁場發(fā)生器使地球儀旋轉(zhuǎn)。
“瞧，多美的杯子?！毖刂糜阎傅姆较蚩慈?，的確有一個精美的黃色杯子，也是懸浮在空中，難道又是一個磁場吸引的原因？當我再向前走一步時杯子就漸漸模糊了，我要觸摸它，卻怎么抓也抓不到，這應(yīng)該不是磁場之類的，而是一個虛影，它采用的是球面鏡，根據(jù)球面鏡光學成像原理的科技手段來展現(xiàn)栩栩如生物體。使我們在得到科學和藝術(shù)的享受的同時了解光學成像的原理，真是一舉兩得。
在科技館北邊有一個傾斜小屋，進入小屋，立刻感到頭昏眼花，不自覺緊抓扶手不放，因為人的行動是受大腦指揮的，而大腦接受信息時才能發(fā)出指令，前庭覺將感受人體平衡信息（垂直或傾斜）；視覺將感受人所處地面水平情況；肌肉將發(fā)出緊張情況信息，大腦將綜合這些信息作出判斷，對骨骼、肌肉和有關(guān)器官發(fā)出指令，當我們進入傾斜小屋后，我們只感到墻面是垂直的，經(jīng)驗產(chǎn)生的視覺信息認為我們是站在水平地板上，但前庭覺反映是站在傾斜面上，相互矛盾的信息匯集到大腦中，使大腦不能發(fā)出正確指令，因而我們頭昏眼花感到行走困難。
參觀完諸多展品，真令我獲益匪淺，興趣大增，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的科學儀器不斷問世，使人類走向高級文明階段，為將來更發(fā)達的科技開辟了廣闊的前景。我們作為下一代接班人，更應(yīng)該努力學習，為科學做出貢獻。
參觀科技館心得篇二
12月21日星期五，也是謠傳的世界末日。全校組織前往鳥巢旁邊的.中國科技館進行參觀學習。我每次到中國科技館路過那個巨大的球體時，總感覺里面好像裝了無數(shù)秘密，等待著人們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 科技館有五大主題展廳，我們徑直去了頂樓的展廳，從上往下參觀。
位于第四層是挑戰(zhàn)與未來展廳，分為地球述說、能源世界、海洋開發(fā)、太空探索等七個展區(qū)，共138件展項。第三層是科技與生活展廳，分為衣食之本，健康之路，居家之道，信息之橋，交通之便，機械之橋六個主題展區(qū)，約300項展品。第二層是探索與發(fā)現(xiàn)主題展廳，分為a、b兩廳，共有166個展項、220件展品，分為宇宙之奇、物質(zhì)之妙、運動之律、聲音之韻等八大展區(qū)。一層是華夏之光展廳，給人的第一印象是“自豪”，是目前國內(nèi)唯一綜合介紹中國古代科學技術(shù)成就的展廳。展廳面積2300平方米，基本上所有的展品都能動、能玩、能演，讓展品有互動性和趣味性。將科技的親和力展現(xiàn)無余，讓參觀的人們在美的環(huán)境中感受科技的魅力!
中國科技館就是中國五千年科技發(fā)展的一個縮影，有燦爛輝煌的古代文化，有令人嘆為觀止的現(xiàn)代科技，它代表了中國文化，也代表了千萬中國人對科技的熱愛與追求。
結(jié)束了對中國科技館的參觀，坐在返校的車上，我依然神游在科技館，科技館里那許多奇妙的、趣味的、富有科學性的知識一直讓我回味無窮，讓我百看不厭，讓我感到世界萬物真是奇妙呀!
這次參觀中國科技館通過自己的親身感受明白了許多科學道理，真是受益非淺。也讓我知道了祖國取得的偉大的科學成就。作為中國的新一代，我們更應(yīng)該加快好好學習科學知識，充實自己，將來長大了也要為祖國做一點力所能及的貢獻。
參觀科技館心得篇三
明媚的陽光和喜慶伴著我來到了北京科技館。站在科技館門口，放眼望去，上方是高大莊重的建筑物，下方是慢慢流動的.人流結(jié)成了天然的一幅彩圖。走進科技館的大門，最先映入眼簾的就是空中掛著白球，形態(tài)不一，各種不一樣的圖案，有些天真可愛的女生蹦起來去夠，但是怎樣在各個展廳里，我還看到了“自行風扇”“磁圓盤”“體操機器人”“全息音響”“排簫”“虛擬排球”“虛擬翻書”等搞笑的項目。
穿過走廊，走進機器人的世界，那里有各式各樣的機器人：會彈鋼琴的機器人，會說話的機器人，還有會走路的機器恐龍……真有意思！
術(shù)和排列原子。之后，我來到第二層。那里有現(xiàn)代通信技術(shù)、虛擬人現(xiàn)實、顯示技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感器、電子與計算機應(yīng)用技術(shù)等。
之后，我到了第三層。第三層可算是最搞笑的一層了。
那里有一個展覽項目叫“窺視無窮”。從鏡中能夠看到無窮無盡的重復(fù)影像，我用手輕輕轉(zhuǎn)動鏡框，發(fā)現(xiàn)所有影像的位置隨之變化。
我之后往前走，看見一塊牌子上寫著“傾斜小屋”四個字。我好奇的往那兒走去，見一個個從里面出來的人都東倒西歪，暈頭轉(zhuǎn)向的。我納悶了：不就是一個斜的小屋子嗎，至于變成這樣？我走了進去，誰知剛進去，我就撞在了一面墻上，把我撞得眼冒金星，好一會兒才緩過來。仔細一看，發(fā)現(xiàn)這房子很不一樣尋常，一邊高，一邊低，我正是撞在了低的那邊。我留意翼翼地往前走，但身子總是不由自主地往低的那邊倒，每走一步都很困難。
我想：那里就應(yīng)有介紹這小屋的牌子。于是我慢慢地靠在墻上，往四周看了看。果然，一塊介紹牌掛在對面的墻上，我使勁沖了上去，抓住一道欄桿，快速地看著說明。但是還沒看見幾個字，我手一松，又摔到了低的那面墻上。這時，我看見對面還有一個球停在一圈特定軌道的一頭，而且還停在高的那頭，我奇怪了：莫非那頭有磁鐵不成？我再一次沖了上去，很快看完了說明。
最后明白了：這圈軌道相對于平地的傾斜方向與小屋的傾斜放向正相反。最后，我們看了第四層的中國古代科技成就展后，就回家了。
這天真是沒有白去，讓我了解了許多科學知識，過去我覺得不可能有的東西，不可能實現(xiàn)的事，此刻都出現(xiàn)了，可見此刻科學技術(shù)多么發(fā)達！今后我必須要好好學習，掌握更多的本領(lǐng)，為祖國的科技展貢獻一份力量。
參觀科技館心得篇四
我很高興能夠與大家分享我參觀科技館的體驗。這次參觀使我深受啟發(fā)，對科技有了更深入的理解。以下是我對這次參觀的主要感受和觀察。
首先，科技館的展覽設(shè)計極具創(chuàng)新性。它們巧妙地將科學、技術(shù)和藝術(shù)融合在一起，使我感到震驚。例如，在一個展示關(guān)于宇宙和宇宙探索的展覽中，我有機會體驗到虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使我仿佛置身于外太空。這種互動式的學習體驗讓我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，科技館的展品富有教育性。它們不僅展示了最新的科技成果，還通過詳細的歷史背景和科學解釋，幫助我理解這些技術(shù)是如何發(fā)展的。例如，在一個展示計算機科學的展區(qū)，我了解到了計算機是如何隨著時間的推移從個人計算機發(fā)展到如今強大的超級計算機的。
最后，科技館也鼓勵我參與其中，讓我親手嘗試各種科技設(shè)備。這使我能夠更深入地了解這些科技設(shè)備的工作原理，并從中獲得了極大的樂趣。
總的來說，這次參觀讓我對科技有了更深入的理解，也讓我對未來充滿了期待。我期待能夠再次參觀科技館，進一步探索科技的奧秘。同時，我也希望更多的人能夠有機會體驗到科技館的魅力，從中獲得啟發(fā)和樂趣。
參觀科技館心得篇五
20xx年5月17日，我們四年一班全體同學和老師一起來到了中國科技館進行社會實踐活動。站在高高的科技館大樓前，我覺得真像站在巨人面前。
進到館內(nèi)，老師把我們分成幾個小組。我和于可娣、虞欣燁、劉實一組。館內(nèi)有許多有意思的項目，如“鏡子迷宮”，“人體內(nèi)部”等。老師發(fā)給了我們活動手冊。于是，我們按照手冊上的要求來到了二樓b廳。哇，我被眼前的景象驚呆了！首先映入眼簾的是一顆正在跳動的“心臟”。我了解到了健康的生活方式，合理的膳食是最有效預(yù)防心血管疾病的方法。
我們順利完成了手冊上的內(nèi)容，之后就可以進行活動了?？茖W館里有各種各樣有意思的活動，其中，我最感興趣的是“鏡子迷宮”，這是一個布滿鏡子的房間，無數(shù)的鏡子映著燈光，形成了一個光怪陸離的世界，招一招手，有無數(shù)的'我晃的我直頭暈，連走路都變得搖搖擺擺，跌跌撞撞的。在里面我曾三次與鏡子親密接觸。
這次活動我玩的非常開心，同時也收獲了許多知識。下面我來出道題考考大家：人體發(fā)動機是什么？答對了！是心臟。這次春游真的非常開心。
參觀科技館心得篇六
今天，我們學校組織了一次秋游活動，目的地是成都四川科技館。
早上，我們乘著車來到科技館，在這之前聽老師說科技館一共有五層樓，有機器人展示區(qū)，數(shù)學與力學展示區(qū)等等。
我喜歡的展示區(qū)是摸擬世界展示區(qū)，因為那里面有好玩的游戲，我看到有一個房間，我面有一個牌子，寫著“斜體房間”我一邊想著會是什么樣子呢?一邊走了進去。進去后，我發(fā)現(xiàn)地面是斜著的，正對面有一面很大很大的鏡子，我在里面待了4、5秒種便感覺到一陣眩暈，我只好走了出來。
在一展區(qū)里，我看見了用木頭雕琢出來的一些精致的小房子和一些小工具，一個牌子上寫著“古代造鹽工具”當我看到一個很高很高的東西時，我疑惑了，那是做什么的呢?于是我問了老師，老師說“以前的鹽都是從地下的抽上來的，這個東西就是用來抽鹽水的”。我想：古代人能從這么深的地下抽取鹽水，可真是了不起!
在機器人展區(qū)，我看見兩個很大的機器人。其中有一個是會變臉的機器人，我很喜歡。另一個是機器人叫貝奇，它不但會照相，還會照著相片進行簡單的描繪。
逛了許久，我問老師，“老師，有沒有電視上說的測地震的地震儀?！崩蠋熣f“有，我?guī)銈內(nèi)タ础?。不一會兒，我就看見了地震儀，儀上有九個龍頭，哪里發(fā)生地震，龍嘴就會吐出一粒珠子，后來我才知道，那地震儀是個仿制品。
在這里，我看見了我們國家科學技術(shù)的先進，發(fā)達，也體會了中國古代人的智慧。我相信中國未來的科技將會更加發(fā)達、昌盛!
參觀科技館心得篇七
今天下午，我和爸爸媽媽還有舅舅一家一起去武漢科技館參觀。
我們一進大門，就看到了在大門的左側(cè)有一組機器人樂隊，我想：機器人的動作那么慢，怎么能演奏出動聽的音樂呢？我和表弟又跑到一個大蝴蝶的機器前，我過去站在上面試了一下，才知道這個是測量身高的。隨后，我們又來到二樓，上面有很多高科技的東西，我們覺得最有趣的就是“傾斜小屋”和“時空隧道”了。首先，我們來到了傾斜小屋，我們一進去，就發(fā)現(xiàn)地不是平的，而是斜著的，人站不牢，好像要摔倒似的'，從傾斜小無出來，我們又來到了“時空隧道”，剛進去，我就看見了許多的星星，而且“時空橋”在轉(zhuǎn)動，有趣極了。
我們又看了好多，不知不覺到了科技館關(guān)門的時間，我們才依依不舍的離開，我在心里下了決定：一定要好好學習，把祖國建設(shè)得更加強大！
小學生參觀科技館觀后感篇今天天氣晴朗，太陽公公笑哈哈的望著我們，爸爸媽媽帶著我去了科技館。我們在車上一邊吃東西，一邊說笑，爸爸說在科技館可以看到很多我們沒有見過的東西，我一直在心里幻想科技館里到底會有什么奇怪的東西呢？想著想著，不知不覺我們就來到了期待已久的科技館。
在這里我看到了許多奇妙的東西，有太空，有很多大自然的奧妙。其中讓我記憶深刻的是電池雞蛋，就是很多的雞蛋和彩燈放在那里，當電池的正極和正極在一起的時候不會亮，負極和負極接觸在一起也不會亮，但是電池的正極和負極接觸在一起的時候所有的燈就會發(fā)出五顏六色的光，雞蛋里面還會蹦出我不認識的動物。
太空倉也有很多妙趣，我們開著模擬飛船從地球出發(fā)，要躲避飛石和流星，經(jīng)過火星到達木星，派出我的機器人挖泥土帶回地球做標本，我很緊張又很開心的完成了任務(wù)。
科技館真的有很多我不知道的科學知識，我決定以后好好學習，長大以后去發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧妙。
參觀科技館心得篇八
昨日我們來到了北京科技館參觀，教師給了我們兩個小時的參觀時間。于是，我便和同學們一齊參觀。
進入館內(nèi)，呈此刻眼前的是一個明亮的大廳，大廳頂上掛著五顏六色的彩帶，好漂亮。跟大人一般高的機器人在鋼琴表演，雖然聲音有些不大，可是很好聽。那里有時空隧道、太空之旅、模擬世界、太空購物。
“時空隧道”我一這名字就很趣味，時空隧道是一個圓形的管狀物，我和姚夢恬一齊手拉手經(jīng)過了這個恐怖的隧道，里面四周都是紅的`、綠的、黃的圓點，把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向的，人走在里面，就像要栽倒一樣，身體好象會不由自主地隨著四周的墻壁轉(zhuǎn)動。真趣味呀！雖然僅有短暫的數(shù)秒時間，但使我記憶深刻。
然后我們有玩了聲波看得見。我和姚夢恬一人甩動繩子，一人扭動按扭。只見那根繩子呈波浪線擺動，噢，原先看不見的超聲波就是這樣的。這回我可大開眼界，之后我們又玩了好多項目，百聞不如一見，如果，你有時間還是親自參觀一下吧。
今日參觀北京科技館使我增加了許多知識，真是收獲多多呀。
參觀科技館心得篇九
當我踏進科技館的大門，我就被這兒的獨特風景吸引。
告別了那令人若有所思的水鐘，我走進了一個靜電劇場。電，是人生活中不可缺少的一部分。它既有利，也有弊，讓我又愛又怕。只見舞臺上擺放著許多不知名的道具：偏左的地方有一個小臺，似乎是準備讓志愿者為觀眾展示靜電的魅力；中間則擺放著一個危險的聚電棒，仿佛雷神降臨……表演開始，主持人先是為我們講解了電的發(fā)展史，隨即為我們展開了一段精彩絕倫的表演——當主持人邀請長發(fā)及腰的.志愿者走上偏臺，靜電彌漫，空氣中也有了一股焦味兒，那位志愿者的頭發(fā)猶如刺猬懸浮在空中，讓人捧腹大笑。一演過后，第二個演出更是驚心動魄。仿佛天火，靜電創(chuàng)造了一個奇跡，漆黑的劇場里，聚電棒驟然散發(fā)強大氣場，白色的電花好像精靈，“噼里啪啦”跳起魔性的舞蹈。
半天過去了，我在科技館里見到了許多日常生活中見不到的奇妙體驗。當我走出了廈門科技館，我還念念不忘，在這里，我見證了中國科技的發(fā)展、成功。無數(shù)未來的科學家也許就是某個參觀者，若想讓這古老又偉大的祖國更加繁榮昌盛，必須動用科學的力量。
參觀科技館心得篇十
今天下午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W，來到了讓大家一飽眼福的科技館。
在王老師的帶領(lǐng)下，我們整整齊齊地走到科技館，和我們班一同到來的，還有其它四個班級。一路上，我們班有說有笑，帶著歡聲笑語來到這里。站在科技館的大門口，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著門口那幾個引人注目的大字—蘆山科技館，心中充滿著無限的幻想與興奮。
一進科技館，首先，映入我們眼簾的是一個又大又圓的地球儀。它正在不停地旋轉(zhuǎn)著，看著它，我情不自禁地將雙手一搓，好想去摸上幾下。往里面走，我們來到了防震減災(zāi)展廳。我見到了一個模擬小山和城市，小心翼翼地按下按鈕，小山與城市竟猶如受到地震般晃動，我又聽見響徹云霄的歡呼聲，順著這如雷貫耳的聲音尋去，看見大家在搭房子，房子搭好后，就在“地震”下爭分奪秒地一一倒塌。我心想：原來，我的科學知識如此薄弱。
接著，我們來到科學體驗展廳，琳瑯滿目的東西擺在眼前，這可真是應(yīng)有盡有??！其中，反映測試的小鯊魚是我記憶尤深。我慢吞吞地將手放在它舌頭上，膽怯地看著它。它在三聲響后，咬向我的手，嚇得我立刻將手縮回，卻發(fā)現(xiàn)自己在160多毫秒時，便已成功逃脫。心想：科技竟如此神奇！
然后，我們來到了一個兒童樂園展廳，在稍作休息后，便離開了科技館。想到：我對科技的認識還真微不足道哪！
最后，我坐在外面的地上，咽下一口唾沫，將知識吞進肚子后，才依依不舍地離開。
參觀科技館心得篇十一
近日，我有幸參觀了一個科技館，這次參觀讓我對科技有了更深入的理解和認識，也讓我感受到了科技的力量。
一進入科技館，我被一個名為“虛擬現(xiàn)實體驗區(qū)”的展區(qū)深深吸引。在這里，我試戴了一副虛擬現(xiàn)實眼鏡，瞬間被帶入了一個全新的世界。我仿佛置身于一個科幻的宇宙中，感受到了科技的魔力。在接下來的幾個小時里，我盡情地沉浸在這個神奇的世界中，感受到了科技的無限可能。
此外，我還參觀了“科學探索區(qū)”和“未來科技展示區(qū)”。在“科學探索區(qū)”，我了解到了一些科學原理，如電磁學、光學等，這些原理在日常生活中應(yīng)用廣泛，如手機、電視等。而在“未來科技展示區(qū)”，我看到了未來科技的可能性，如人工智能、生物科技等，這些科技領(lǐng)域的發(fā)展將極大地改變我們的生活方式。
在這次參觀中，我不僅學到了很多科技知識，還對科技的發(fā)展趨勢有了更深入的認識。我意識到，科技在不斷地推動人類社會的進步，讓我們生活得更加便利、舒適和安全。
在參觀過程中，我也深刻地感受到了科技與人類的關(guān)系?？萍际菫槿祟惙?wù)的，我們應(yīng)該善用科技，讓科技為我們的生活帶來更多的便利和樂趣。同時，我們也要認識到，科技的發(fā)展也帶來了一些問題，如隱私泄露、道德倫理等。因此，我們在享受科技帶來的便利的同時，也要關(guān)注科技的發(fā)展帶來的影響，積極應(yīng)對科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。
總之，這次參觀科技館的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了科技的重要性，也更加了解了科技的發(fā)展趨勢。我堅信，在未來的日子里，科技將會為人類帶來更多的驚喜和改變。
參觀科技館心得篇十二
北師大版小學數(shù)學第五冊第一單元。
課題。
計劃學時。
1
教學目標。
知識目標。
使學生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計算。
能力目標。
進一步理解除法的意義，體驗數(shù)學的實用性。
情感目標。
經(jīng)歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學習的興趣，學會合作學習。
教學重點。
能計算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學難點。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
時間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習：完成口算除法的練習題一組。
同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學生的學習熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學生討論算法。
將學生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學生在小組和全班進行交流。
學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計意圖。
發(fā)揮了學生小組合作的作用，放手讓學生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學生獨立完成。
2、先引導(dǎo)學生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
學生分組競賽。
16分。
設(shè)計意圖。
1、在練習的訓練學生運用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學生感到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學的怎樣？
學生獨立發(fā)言，學生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學問題，并列式解答。
設(shè)計意圖。
讓學生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題，使學生領(lǐng)會計算的重要性。
板書設(shè)計。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
參觀科技館心得篇十三
教學要求：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。
教學重點：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。
教學難點：算法的多樣化；培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。
教學用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。
教學過程：
一、情境導(dǎo)入：
同學們，隨著社會的不斷進步，科學技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進的社會，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知。
1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？
2、學生列出"60÷2"的算式后，引導(dǎo)學生思考怎么計算。
3、組織學生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）。
4、完成試一試第1題。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
5、完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學生在小組和全班進行交流。
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
三、拓展應(yīng)用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引導(dǎo)學生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。
學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學生分組競賽。
四、小結(jié)。
你覺得這節(jié)課學得怎樣？
學生自評、互評。
五、作業(yè)設(shè)計。
練一練第1題。
參觀科技館心得篇十四
明媚的陽光打攪了我的懶覺,我一起床就聽老師說要組織去,我的心情無比的高興.我們飛快地來到樓下,排好整齊的隊伍,往我們的目的地科技館出發(fā).來到了科技館,整座科技館就像一個人,屋頂像個圓圓的腦袋,中間圓柱形像個健壯的身子,真有意思.科技館的大門開了,大家都蜂擁而上,我第一個看到的是高壓電球,大網(wǎng)狀似的電球里有幾個人,他們一個個把手放在電球上.
這時,師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過去,可是他們的手竟然毫發(fā)無損,真是太有趣了.就在這時,我轉(zhuǎn)過身來又看到了靜電球,這時,有一個小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發(fā)像長了翅膀般得飛了起來,太神奇了.我又看見了一個水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來,我想把水流完,可我壓了半天,也沒有壓完.真奇怪?這么會有流不完水的水龍頭呢?當我迷惑不解地時候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開關(guān),水從水晶柱中流下來,我們就看到流不完的水.原來如此.
我又來到了游戲館玩了一個游戲,.畫面上有一個守門員,我們有一個足球,我們只要踢進球門,就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門員接住的`話我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進了,我贏了,樂得我手舞足蹈.大家玩得正起勁時,老師說吃飯了,我們要走了我們都沒玩夠呢,可吃飯時間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來福州我還要來科技館玩.
參觀科技館心得篇十五
四川科技館是在原"毛澤東思想勝利萬歲展覽館〞根底上改造的，其厚重的歷史感使人們對所熟悉的傳統(tǒng)“科技館〞的概念提出了挑戰(zhàn)，人們習慣認為科技館是現(xiàn)代、未來、科幻的象征。所以在內(nèi)裝上也讓我們多了一層思考，要讓“萬歲展覽館〞變成科技館，在設(shè)計上就要從強化科技館的科技形象入手，重點放在前后廳的氣氛營造上，讓這兩個廳和建筑的表意拉開距離，強化科技感，我們將原來展覽館著名的大廳〔東方紅廳〕改造成為擁有巨大玻璃穹頂天幕的航天主題館，是科技感得以強化和延伸，原為網(wǎng)球場的東西廳因其處于露天場地，故將能表達四川古今水利科學成就的都江堰水利工程和二灘水利工程原理演示模型設(shè)置與此，同時也作為園林景觀為觀眾提供了休息的場地。
對于本展廳設(shè)計，設(shè)計師對此進行了點評，本空間最大的難點就是將歷史的莊重感改造為充滿未來氣息的科技感；人流動線的分析和展廳布局的分配，以及大量承重柱的處理。
灰鏡與藍色發(fā)光燈帶鑲嵌的的包柱表達出一種現(xiàn)代、科技的氣氛。
電腦操作區(qū)的弧形串聯(lián)起來，形成時光通道的造型，行走其中，感受時光穿越的神奇。
器械主題廳將機械元件與空間有機結(jié)合，從微觀的角度看待機械歷史的開展，別有一番意境。
造型各異的墻體和吊頂元素，大大的吸引了小朋友的眼球，體驗感十足的'道具也讓他們流連忘返。磁場的概念玄而又玄，本科技館用具有磁性的小針做吊頂元素，生動活潑，既有趣與直觀的表達出科學道理。
展廳特別是舊展廳內(nèi)部空間的支柱特別多，本科技館用“熒光支柱〞的方法去改變了空間的擁堵感，幽蘭的光線也詮釋了科技的神秘。
參觀科技館心得篇十六
參見科技館后令我印象最深的是小朋友們捏的泥塑，小朋友們捏的泥塑可好看了，讓我來簡單的介紹給你們吧!有一個小朋友的泥塑作品名字叫《大樹樂園》，他就是用泥塑做了一個大樹風車，還可以轉(zhuǎn)呢!還有一個小朋友做的叫《回歸》，這個泥塑作品體現(xiàn)了紹興的古色古香，有烏蓬船、老街等。
我再給大家介紹一下哈哈鏡，哈哈鏡實際上就是凹面鏡和凸面鏡的組合，凹面鏡會把鏡像縮小，凸面鏡會把鏡像放大，從而達到失真的效果，并且，哈哈鏡像特點是平面鏡成像光的反射，成的是虛像。球內(nèi)集焦，能讓人變短或變胖，球外擴散，能使人變長，變大。
參觀科技館不但有意思，還讓我懂得了好多知識，我的知識庫里又可以增加好多知識。
科技館真是個博學天地。
12月4日，星期五，下午1：30分，我們天元小學一年級一班全體師生一起參觀了唐山市科技館。在那里我開闊了眼界，學習到了許多科學知識，我真是開心極了。
一進科技館門，我的眼睛真是目不暇接，都不夠看了，這里有好多好玩好看的東西，比如：模擬駕駛、激光音樂、神奇的魔術(shù)表演等等，讓人覺得真是不可思議。既有看的，也有動手參與的。最有趣的是無源之水，它是由一個水池和一個懸空的水龍頭組成的，水龍頭看似沒有任何連接管道，可是他不停地往外流水，這是怎么回事呢，還是讓我來揭開它的奧秘吧!其實，水池子底下有臺抽水機，抽水機通過一根透明的玻璃管與水龍頭相連，池子里的水通過玻璃管被抽到水龍頭里在流下來，流下來的水遮住了玻璃管，這樣不斷地有水從懸空的水龍頭里流下來卻找不到水來自何處。
科技館的二層，我最喜歡“時光隧道”，它其實就是外面有360°的顯示屏，顯示的是許許多多橙色的順時針轉(zhuǎn)動，一走進去，里面天旋地轉(zhuǎn),好似人在轉(zhuǎn)動似的，像是進了美麗的童畫世界一樣。接著我們又來到了神秘的小怪屋，進去之后感覺人總是在傾斜著的，有一種快要跌倒的感覺，真是奇妙。
走進科技館三層，我發(fā)現(xiàn)在墻壁上張貼著許多的圖片，看見了人從受精卵長到胎兒的一系列圖片，哦，原來我是這樣從媽媽的`肚子里長大了。
這次參觀，讓我學到了課本上從未學到過的知識，親眼看到了創(chuàng)新超前的科技作品。這些作品都是愛好科技的人用心觀察生活，用智慧和心靈感受所創(chuàng)造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他們一樣用心去體驗生活、觀察生活，在生活中探索科學奧妙，用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造、去領(lǐng)先。科學在生活中無處不在，相信通過鉆研一定會有新的發(fā)現(xiàn)，也能創(chuàng)造出新的科技作品來的。
這次科技館之旅讓我領(lǐng)略到了人發(fā)展的奧秘、科學的偉大，我一定好好學習，不斷探索新知識。
參觀科技館心得篇十七
4月11日，我們聽見老師說：4月13日，16日，17日去科技館。我們多希望13日就是今天，因為我們想迫不及待的去科技館學習，那里有書上學不到的知識！就連我們坐上了去科技館的車，也有一種期盼的心情。
第一天，我們學的課程是單片機，聽了老師的講解，我明白了如何控制單片機。第二天，我們學習的課程是機器人，聽了老師的講解，我認識了機器人，也認識了馬達，明白了如何控制機器人，如何給機器人編程。第三天也就是最后一天，我們學的課程是實驗，下面就讓我給你講一下實驗課吧！
科技館的老師跟我們說：今天要研究水。還給我們講解關(guān)于水的'知識：水里有水分子，水分子的外形很像米老鼠的頭，水分子很小，用我們的肉眼是看不出來的。我們把曲別針放進水里，看一看曲別針是浮在水面上，還是沉在水底，最終證明了曲別針可以沉在水底，也可以浮在水面。我們還把并放在水里，但是冰和曲別針不同，冰是沉在水底的。我們還做了一個實驗，就是把酒精燈，還有一個是10毫升水，還有一勺鹽，把鹽放在水里，等鹽溶化了，再拿酒精燈把鹽水烤一下，最后就剩鹽了。
去科技館學的知識是我終生受益，我要感謝科技館的老師教會我們更多的東西！我永遠都忘不了科技館的老師教給我的知識。
參觀科技館心得篇十八
教學目標：
1、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。
教學過程：
二、思索計算方法。
1、小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。
3、試一試。
學生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。
4、應(yīng)用知識，解決問題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學生的學習興趣。教學時，教師將準備好的計算卡片或練習紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養(yǎng)學生的團隊意識。