閱讀他人的心得體會可以給我們帶來許多啟發(fā)和思考。而如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要認真回顧自己的學習和工作生活等方面的經(jīng)歷，梳理出重要的事實和感悟。其次，我們要深入思考自己的成長和收獲，分析出成功和失敗的原因，并從中得出經(jīng)驗和教訓。然后，我們要明確心得體會的主題和目的，確保自己的表達清晰、準確且有條理。接著，我們要用簡潔明了的語言進行表達，避免使用復雜的詞匯和句式，讓讀者容易理解和接受。此外，我們還需要注意結構的合理安排和語言的規(guī)范使用，保證心得體會的整體質(zhì)量。最后，我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，借鑒其中的寫作技巧和表達方式，不斷提高自己的寫作水平。這些心得體會范文展示了不同人在不同經(jīng)歷中的獨特見解和思考。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇一
訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過三天的學習，我深深地感受到教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
幼兒園的幾位院長及教授詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇二
近日，我參加了一次集體備課培訓，這是一次極為有益的經(jīng)歷，我深感收獲頗多。在這篇博客中，我將分享我在培訓中的心得體會，以及我對集體備課的看法。
第一段：背景介紹。
集體備課是一種教師之間合作的方式，借助于集體智慧，共同研究并提升教學質(zhì)量。在我的學校中，教師定期進行集體備課，并通過培訓進一步提升集體備課的效果。這次培訓是特別針對集體備課的，旨在幫助我們更好地合作，取得更好的教學效果。
首先，集體備課給我?guī)砹松羁痰乃伎?。在過去，我通常獨自備課，這樣雖然能讓我更好地掌握教材內(nèi)容，但也容易出現(xiàn)片面化和孤立化的問題。通過與其他教師共同備課，我能夠聽到不同的觀點和建議，從而拓寬了我的視野，提高了我的教學思維。
其次，集體備課培訓教會了我更好地傾聽。在培訓中，我們經(jīng)常進行小組討論，大家可以交流自己的教學心得和困惑。這時，我學會了靜心傾聽，認真聆聽他人的意見和建議。這不僅加深了與同事之間的溝通，還提高了我的教學能力。
再次，集體備課讓我體會到了協(xié)作的力量。在備課過程中，我們共同解決問題，協(xié)同思考。借助集體智慧，我們能夠找到更好的教學方法和策略。這種合作的氛圍極大地激發(fā)了我的創(chuàng)造力，并且讓我的教學工作更加高效和愉悅。
第三段：對集體備課的看法。
集體備課是一種重要的教學方式，它不僅能夠提升教師的個人能力，更能夠提高整個團隊的教學質(zhì)量。教育是一項團隊工作，只有教師們共同合作，才能夠更好地發(fā)揮教育的力量。
集體備課還可以培養(yǎng)教師們的團隊意識和合作精神。在備課中，我們需要相互協(xié)作，相互傾聽，相互支持。這種團隊合作的精神在教學中同樣重要，我們需要相互幫助、相互配合，以提供更好的教學服務。
最后，集體備課也可以促進教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。通過集體備課，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，學習新的教學方法和策略。這樣不僅可以提高我們的教學質(zhì)量，還能夠幫助我們更好地適應教育改革和創(chuàng)新發(fā)展的需要。
第四段：未來的努力方向。
參加這次集體備課培訓讓我深感教育事業(yè)的廣闊和重要。我認識到，自己還有很多需要改進的地方。因此，我決定未來要更加積極地參與集體備課活動，不斷提高自己的教學水平。
同時，我還希望能夠鼓勵更多的教師參與集體備課，共同研究教學，提升教學效果。我相信，只有我們教師團結一致，才能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結。
集體備課培訓是我一次重要的成長經(jīng)歷，我在其中學到了很多。通過集體備課，我學會了思考、傾聽和合作，這些能力對我的教學將產(chǎn)生深遠的影響。我相信，未來我會更加努力地投入到集體備課中，與同事們一起攜手前進，為學生們創(chuàng)造更美好的未來。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇三
與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬闊明亮的教室里一起討論交換，恍如又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識和高深的理論論述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強本身師德修養(yǎng)。
教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的進程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境地。教師應當做為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:教師的人格是進行教育的基石。因而可知，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名不虛傳的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內(nèi)容。
這次培訓授課老師傾注了很多血汗，他們根據(jù)要求精心準備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，收獲頗豐。在學習我們知道了甚么是有效的教學、教學，如何有效等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄相課，且認真寫評課稿等。學員們除認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言。培訓內(nèi)容固然很多，但結合培訓內(nèi)容重新審閱自己，我發(fā)現(xiàn)了本身的很多不足，一路走下來，彌補了我平時教學中的很多漏洞。
三、忙碌而充實的天天。
培訓期間，我們天天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相干作業(yè)。固然日子過得很忙碌，但是每位老師的學習的熱忱和認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，碰到題目大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個暖和而奮進的大家庭。
四、培訓鼓勵著我。
培訓固然已結束，可是留給我的思考卻沒有那末快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重任重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清畢生學習對本身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立畢生學習的觀點，不斷地進步本身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長時間學習。固然我已人到中年，魄力比不上年輕人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來講，是一次難忘的充機電遇。教育局給我們提供了這個再學習、再進步的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，揚長避短，共同進步。我們不但學到了豐盛的知識，還進步了業(yè)務素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種成就感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立畢生學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲得新知識，增長本身的才華，適應現(xiàn)今教育改革的新情勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，進步素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇四
秋雨瓢潑，秋風蕭瑟。xxxx年9月25日上午由縣教研室學科教研員統(tǒng)一組織，省級專業(yè)指導小組親臨現(xiàn)場對本次活動進行評估指導的主要由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員組成的集體備課教研活動在七坊中心校和七坊中學兩個點如火如荼地進行。
本次活動的語文集體備課組由縣局教研員符小蘭同志主持，七坊中心校楊玉波教研員及中心發(fā)言人介紹了該校六年級集體備課組進行第二單元集體備課的情況，省專家組專家對他們的工作給予了肯定。
活動中，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法?？h一、二小的張芯蕓和符燕兩位老師分別介紹了本校集體備課的一些做法，省專家也做了重要指導，各位教研員積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。
這次集體備課，東道主學校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學構思，教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學構思，教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后備課組長總結，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
省專家也指出：集體備課，在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的.形式進行記錄。
下面農(nóng)村學校同年級班級少，集體備課不好組織等問題提出幾點建議：
1、網(wǎng)絡備課。
有條件的學?？山M織網(wǎng)絡集體備課。指定初備教師先形成預案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進辦法等進行研討，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。
2、解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村完小可分高、低兩個年級組分別組織集體備課。一至三;四至六年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領導多多指教!
集體備課培訓心得體會幼兒園篇五
近日，我參加了一場集體備課培訓班，此次培訓不僅讓我學到了許多有關集體備課的理念和技巧，更是給我提供了一個與同仁們互動交流的平臺。在這次培訓中，我深有所悟，不禁感嘆自己的幸運之余，也充滿了對于未來教育教學的希望和信心。
首先，集體備課的意義和價值得以充分展現(xiàn)。在過去的教學中，我一直以為獨立備課就能夠帶來好的教學效果。然而，經(jīng)過這次集體備課的培訓，我意識到集體備課可以帶來更為豐富和全面的教學資源和方法。不同學科的教師通過集體備課可以互相借鑒和學習，可以分享自己的教學心得和教學資源。通過集思廣益，我們可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高課堂的互動和教學效果。
其次，集體備課培訓的方法和技巧讓我受益匪淺。在培訓中，我們學到了一系列的備課方法和技巧，如教學設計的步驟和要素、課程結構的設計、課堂互動的策略等。這些方法和技巧可以幫助我們更加有序地進行備課，更加系統(tǒng)地設計教學內(nèi)容和活動，更加有效地引導學生的學習。同時，培訓中還有很多互動和合作的游戲和活動，這不僅讓我們更好地理解和運用備課技巧，也加深了我們之間的了解和友誼。
此外，集體備課培訓還強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學習態(tài)度的重要性。在培訓中，我們從培訓師的言傳身教中深刻體會到了教師應有的職業(yè)精神和態(tài)度。培訓師們教學經(jīng)驗豐富、知識淵博，他們注重教師的個人修養(yǎng)和道德情操，注重教師的學習和成長。從他們身上，我們學到了良好的自我管理和自我反思的習慣，學到了專業(yè)知識和教學技能的不斷更新和提升。這些能力和品質(zhì)將會伴隨我們一生，并且在我們的教學生活中起到積極的影響。
最后，通過這次集體備課培訓，我進一步明確了自己的教育理念和努力方向。集體備課過程中，我們可以互相探討和學習，可以共同研究和改進教學方法，可以共享教學資源和經(jīng)驗。這種合作和互動讓教學更有意義和效果，也讓我們更有動力和信心投入到教學中。未來，我將繼續(xù)堅持集體備課的方式，積極參與和貢獻，在教學中創(chuàng)造更多的機會和可能，讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育和關懷。
總之，集體備課培訓讓我受益匪淺，我對于集體備課的意義和價值有了更加深入的認識，掌握了更多的備課方法和技巧，提高了自己的教育教學能力和素養(yǎng)。我相信，集體備課將會成為未來教學的一個重要趨勢和方向，也將會為我們帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。我愿與同仁們一起，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！
集體備課培訓心得體會幼兒園篇六
現(xiàn)代社會，競爭激烈。僅憑教師個人的智力、經(jīng)驗和已有的有限信息已無法滿足課堂教學的需要。集體備課的意義在于智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，既有利于豐富和發(fā)展自己，又有利于激活課堂、提高實效。這已成為時代的發(fā)展的迫切需要。
那么，如何進行集體備課呢?筆者認為應主要從以下五方面著手。
一、集體備課應圍繞一個中心，達到一個目的：即以“問題”教學為中心，達到讓學生“動”起來以此增長能力的目的。
二、集體備課應堅持兩個基本點：即一備主體，二備客體。
1、備主體即備學生。要了解學生學習現(xiàn)狀，對知識的儲備情況和學習傾向性，以便制定和實施現(xiàn)階段教學方案。
2、備客體即備教材。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。在認真研讀教材的基礎上，結合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié)：
(1)落實基點。落實本課的基本知識點、基本技能訓練點及其與思想教育的基本結合點，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點以及學法指導點和科學方法訓練點。
(2)突出重點。突出課堂教學的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點。
(3)突破難點。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點，有突破難點的措施和方法。
(4)巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別。
(5)激發(fā)疑點。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的點和興奮點問題。
(6)體現(xiàn)特點。提出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點并反映學生特點和教師的教學特色的“小三連”教學設計。
三、集體備課應堅持三項基本原則。
1、理論聯(lián)系實際的原則。理論聯(lián)系實際，是學習《思想政治課》的根本原則，也是學習的方法。因為只有理論聯(lián)系實際，理論才學得清晰而不混沌。而理論學習的目的，全在于應用。所以，理論聯(lián)系實際是搞好思想政治課教學的關鍵。
如何把理論與實際聯(lián)系得好呢?這就是要尋找聯(lián)系點、選準結合點，把學用兩張皮糅合起來緊貼在一起。
哪些是理論聯(lián)系實際的聯(lián)系點?就是指國內(nèi)外發(fā)生的經(jīng)濟、政治、文化的重大事件;社會上的熱點、焦點，也是聯(lián)系的重要內(nèi)容。
尋找聯(lián)系點，就是從學生實際出發(fā)，用課內(nèi)學到的理論知識來理解分析國內(nèi)外發(fā)生的重大事件及社會熱點、焦點，要有序、有意、有機，選用最新的信息，進行教育。
2、實效性原則。
3、程序性原則。
第一步：形成預案。在個人剖析教材和研究學生的基礎上形成預案。
第二步：修改預案。在集體備課中，各抒已見，互動討論，分享智慧。
“四化”即時間制度化、操作程序化、任務責任化、內(nèi)容規(guī)范化。
時間制度化：每小周的周一、周三下午為本組集體備課時間，每大周的周二下午為社會學科集體備課時間。
操作程序化：首先，在個人剖析教材和研究學生的基礎上形成預案;其次，在集體討論中，各抒已見，互動討論，分享智慧，修改預案;最后，形成共識，完成教案。
任務責任化：任務落實到人，明確責任。
內(nèi)容規(guī)范化：每次集體備課都按集體備課的五個方面內(nèi)容進行。
1、備課前導入題。
“良好的開端是成功的一半”，在教學過程中新課的導入顯得尤為重要，新課導入的好壞，關系到一節(jié)課的成敗，如何導入新課，在最短的時間內(nèi)抓住學生的心弦，巧妙地運用輔助材料，可以收到特別的效果。
利用輔助材料導入新課，方法很多，可用引言導入、名人名言導入、插圖導入、“想一想”導入等等，而關鍵是要用得合理，用得巧妙，特別是要抓住學生內(nèi)心深處的疑點，激發(fā)學生的求知欲望，這樣才能真正起到“一石激起千層浪”的功效。
2、備課堂預習題。
在每上一節(jié)課之前，認真設計好本課內(nèi)容的基礎知識題，讓學生通過自主學習能夠獨立完成的問題。
3、備課堂討論題。
課堂討論，既是一種教學手段，也是啟發(fā)式教學原則的重要體現(xiàn)。在課堂教學中，通過精心組織課堂討論，不僅能夠活躍課堂氣氛、調(diào)節(jié)教學情境，而且能激發(fā)學生興趣，促使學生主動參與教學過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以，教師能否組織起精彩而有效的課堂討論，在某種意義上講，是一節(jié)課成敗的關鍵。
4、備課堂練習題。
通過學生自學、課堂討論等環(huán)節(jié)，學生對基礎知識及教材的重、難點雖有了一定的了解，但還沒有真正理解和掌握。要達到理解和掌握的程度，還必須通過一定的練習題，使學生能夠從多方面、多角度、多層次來理解教材的內(nèi)容，并達到提升能力的目的。課堂練習題，主要題型有下列幾類：基礎題、高考題、典型題、綜合題、創(chuàng)新題。
5、備課后反思題。
上完每一堂課，每位老師都會有不同的感受、看法，或會遇到新的問題，對此，我們進行必要的交流，以便及時糾正，改進和提高。
備課要求(五備，五統(tǒng)一，五注意)。
(一)備課中力爭做到：五備，五統(tǒng)一，五注意。
1、“五備”即：
(1)備教學大綱：在每學期開始，每章節(jié)的開頭，應認真學習教學大綱，了解和掌握大綱規(guī)定的雙基要求。明確各單元、各章節(jié)，每課時的教學目的和要求，上課、考試、復習應按大綱要求進行。
(2)備教材：認真鉆研教材，掌握重點、難點、關鍵所在，掌握教學過程中的深廣度。
(3)備學生：考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，確定較佳的教學方案、方法和具體要求。
(4)備教法：根據(jù)教材、學生特點，選擇適當教學方法和教學手段(如電教用具、教具)。
(5)備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，針對各學科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當?shù)乃枷虢逃?BR> 2、“五統(tǒng)一”即：
(1)統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容;。
(2)統(tǒng)一教學目的要求;。
(3)統(tǒng)一教學的重點、難點、雙基要求;。
(4)統(tǒng)一課堂主要范例、練習與作業(yè)內(nèi)容;。
(5)統(tǒng)一考查試題。
3、備課中注意處理好下面五個問題：
(1)雙基的扎實;。
(2)范例的選取;。
(3)重點的突出、難點的突破、關鍵教材的處理;。
(4)能力的培養(yǎng)與智力的發(fā)展;。
(5)理、化、生三科注意以實驗為基礎的教學。
4、備課時處理好下面五個關系：
(1)老師為主導、學生為主體的.關系;。
(2)扎實雙基與發(fā)展能力的關系;。
(3)重點教材與一般教材的關系;。
(4)思想教育與知識講授的關系;。
(5)趣味性與科學性、系統(tǒng)性的關系。
五定：定時間、定地點、定每周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
五議：議學生學習狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議教改動態(tài)、教改信息。
(三)備課教案要求體現(xiàn)以下幾點：
(1)教學目的;。
(2)教學重點、難點;。
(3)智能內(nèi)容和培養(yǎng)方法;。
(4)板書提綱、主要范例、練習題;。
(5)課堂小結;。
(6)作業(yè);。
(7)課后教學感想和學生反饋的問題。
一、上課要求。
1、教師要嚴格按照課程表上課，不得隨意調(diào)課、讓課、占課，不得曠課，無特殊情況不得坐著上課。
2、預備鈴聲響時，教師應站在教室門口，目視同學做好上課準備，并組織學生進行相應學科的常規(guī)訓練。在專用室上課的教師，應在預備鈴聲響之前組織學生進入專用室準備上課。
3、教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊，教學用語要使用普通話。做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課、不在課教室內(nèi)抽煙，上課期間不接聽、撥打電話。
4、上課前教師應準備好教學用品，避免中途走出教室或叫學生中途出教室取教學用品。
5、重視思想教育。教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點，結合學生實際進行思想教育，引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性。
6、深入研究教材。正確把握本堂課在單元中、在整冊教材中地位。把握教材內(nèi)容縱向銜接和橫向聯(lián)系，正確把握教材的重點、難點，找準教學突破口，不得出現(xiàn)有思想性、知識性、科學性的教學錯誤。
7、加強學法指導。教學要遵循教學規(guī)律，正確處理主導和主體的關系，提高學生主動參與學習的深度廣度和效果。注重師生互動，注重分層教學，反對急于求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。
8、教學設計嚴格有序，教學活動內(nèi)容充實，有梯度，從具體到抽象，由淺入深，從已知到未知，理論聯(lián)系實際，循序漸進，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準確，板書規(guī)范、突出重點，打好雙基，關注體驗與實踐的環(huán)節(jié)，學生有自主學習的時間和空間。重視課堂總結，重視作業(yè)布置。
9、重視信息技術引入課堂。積極、恰當?shù)剡\用教具和現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生視野，增強教學密度，反對信口開河、照本宣科或是“滿堂灌”的做法。
10、講究教學藝術。提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時按質(zhì)完成課堂教學任務。對課堂出現(xiàn)學生違紀行為要用適當方式及時制止，課后個別幫教。幫教學生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體罰學生，不能隨便把學生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。
二、備課要求。
1、備教材：研究學科教學要求，熟悉整套教材，掌握教學中的重點、難點、認真研究有關教學參考資料，結合學生實際制訂學期授課計劃，單元授課計劃，課堂授課計劃。
2、備教法：遵循教學規(guī)律，運用教學理論，結合教學要求，認真研究教材教法。正確處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有效教學。
3、備學生：面向全體學生，注意德育、美育、理想教育的滲透，了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況，充分發(fā)揮學生的主觀能動作業(yè)，努力做到分層教學，分類指導，因材施教，循序漸進，全面提高教學質(zhì)量。
4、備課件：充分合理運用現(xiàn)代化多媒體技術，突破教學重點與難點，激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生視野，訓練學生思維能力。以取得良好的教學效果。備課本要注明上課所需教具，實驗器材等。
5、備板書：板書設計精要。常用的板書設計有：觀點式板書、線索式板書，表格式板書、圖解式板書，提綱式板書等。板書力求清晰、扼要、突出重點。
6、備預設：教師要對課堂中學生將容易出現(xiàn)的問題進行充分預設，對教學進行清晰理性的預測，便于對課堂的生成能巧妙地做出調(diào)整與變動。
7、備練習：緊緊圍繞知識點精心設計練習內(nèi)容。數(shù)量適當，難易適度。題型豐富，符合課改要求。
8、教學反思：教案實施后，及時將教學過程中的經(jīng)驗，教訓記錄下來，特別是教學效果進行反思，以利于下次課時或以后的教學作為借鑒。教學反思不少于三分之一。
9、重視集體備課，變個體勞動為集體勞動。集體備課的操作程序是：一個單元的教學內(nèi)容在教學前分給每位教師，保證每篇(節(jié))有一個人深入備課認真分析教材、精心設計教學過程，選擇教法形成主講材料，然后組織主講，同學科同年級教師進行評價，最后由主講教師綜合整理，形成高質(zhì)量的可操作化的教案。
10、做到超一周備課量，共享教案要有修改后的痕跡。5年內(nèi)新教師必須備詳案，第一年任教該年級該學科的教師也必須備詳案，杜絕不備課上課的現(xiàn)象。
三、作業(yè)的布置與批改要求。
(一)作業(yè)布置及相關要求：
1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要有助于學生鞏固與加深理解所學知識，并形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求;作業(yè)要精心設計，形式要有利于激發(fā)學習興趣，在保證教學質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。
2、作業(yè)量要適當。教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè);難易要適度，作業(yè)的難度以中等學生水平為準，設計要有梯度，有明確的目的。備課組應統(tǒng)一要求，提倡分層布置作業(yè)，針對學生的不同水平設計必做題和選做題，保證兼顧每一層面的學生。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制，初中應在1.5小時以內(nèi)完成。小學一二年級不留回家作業(yè)，三至五年級每門功課書面作業(yè)時間不超過半小時。
3、作業(yè)要求要明確。教師布置的作業(yè)，應明確規(guī)定完成時間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學生學習負擔。對較難的題目應向?qū)W生作適當?shù)奶崾?，啟發(fā)學生獨立思考，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導學生先復習后作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考，按時獨立完成作業(yè)的習慣。要求學生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時檢查并改正作業(yè)中的錯誤。
5、作業(yè)形式要多樣。各學科應根據(jù)本學科的特點及不同類型的作業(yè)，除必要的課外書面作業(yè)外，兼顧統(tǒng)一與分層、口頭和書面、預習與復習、中長期與短期，實驗操作與聽力練習等。每個學期還應布置一到兩次研究性的作業(yè)。預習性作業(yè)，要有明確的自學重點，有預習提綱和要求。
(二)批改作業(yè)要求：
1、作業(yè)的批改要做到“有發(fā)必收”、“有收必批”“有批必改”“有改必糾”。
2、教師要認真及時地批改學生的作業(yè)以便及時檢查教學效果和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。對學生作業(yè)中存有的問題作好記錄分析，對典型的情況要在下節(jié)課作簡要講解，要講科學重實效。嚴禁讓學生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學生(包括尖子生和學習困難學生)專門布置的作業(yè)，盡可能面批。
3、作業(yè)的批改要認真規(guī)范，要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵原則，促使學生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。
4、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、錯批現(xiàn)象。對學生改正的錯誤要及時給予復批，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并做好作業(yè)批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。作業(yè)批改應有評語或等次，并注明批閱時間。
5、教師對學生經(jīng)常容易做錯的題目要匯編“錯題集”，各科任課教師要及時督促學生整理錯題集并用好錯題集。
四、輔導要求。
1、通過全面了解，考核測試，建立優(yōu)生和后進生檔案，重點分析后進生落后的原因，以便根據(jù)具體情況進行有針對性的教育。
2、在學科教學中，好、中、差學生區(qū)別對待;在課間，對優(yōu)生和差生進行適當?shù)膫€別輔導;在布置課外作業(yè)時，重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高，對優(yōu)生和差生提出不同的要求。
3、建立學生學習小組，逐漸形成合作學習的氛圍，鼓勵優(yōu)生對后進生的生幫生，師幫生的“一幫一”活動。
4、教師應協(xié)助班主任做好學生的思想教育工作，對紀律差的學生加強思想教育，加強家校聯(lián)系，共同做好學生的德育工作。
5、組織好學科拓展活動，做好拓展活動輔導記錄;學校每學期舉行各年級學科競賽，以便提高學生學習潛力與學習興趣。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、教師應對學生困難學生進行個別輔導，做好輔導記錄。備課組、教研組要建立輔優(yōu)補差計劃、總結，有定期檢查記錄。
五、復習、考試、評價要求。
1、教研組有對復習、命題、考試、閱卷、評價的主題研討，重視提高教師的命題和評價能力。階段考試試卷的命題應以大綱為綱，以課本為依據(jù)，難易度恰當，注意檢查學生用所學知識、理論說明和分析實際問題的能力。
2、教研組要制定切實可行的期中、期末復習計劃，提高復習效率。各備課組要在組長的帶領下，集中全組老師的智慧，梳理教材知識點。要處理好基礎與提高的關系，學生自主復習與教師指導的關系，按照循序漸進、階段側重、專題突出、精講精練的原則合理安排好基礎復習、強化能力、查漏補缺、綜合運用這四個階段的時間安排和實施過程。上好每一堂復習課，合理分配好講、練的時間，要充分利用課堂時間加強對復習內(nèi)容進行系列化的專題訓練。
3、教師應遵守考試監(jiān)考規(guī)則、嚴肅考試紀律，保證學生考試成績的真實性。
4、教師應按標準客觀公正地批閱學生的試卷，并能對學生卷面中普遍存有的問題進行教學反思，及時改進教學行為。教師應對每一次測試的學生成績做好記載。對學生困難學生的成績記性跟蹤分析。
5、測試結束做好六個層面的質(zhì)量分析。任課老師(分析班級情況)—備課組(分析教師的教學情況以及學生學習情況)—教研組(分析備課組活動質(zhì)效)—年級組(分析學生的學習情況以及各班級情況)—教導處(分析教研組活動情況以及命題評價)—分管校長(分析教導處工作情況)。
6、關注合格率，關注學困生的學業(yè)成績。要做好教師、備課組、教研組、教導處四級學困生學習情況跟蹤記錄。分析學困生的進步與不足，排查原因，采取積極對策提高學困生學習自信心。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇七
xxxx年8月5號——8月7號，我縣舉行了小學數(shù)學骨干教師培訓活動，這次培訓的主要目的就是學會使用怎樣通過網(wǎng)絡來進行集體備課，并會上傳自己的教案以及撰寫個案等內(nèi)容。通過這次培訓活動使我受益匪淺?，F(xiàn)就這幾天的學習談一談自己的點滴體會。
雖然網(wǎng)絡集體備課提了有一段時間了，但集體備課到底備什么？怎樣備？網(wǎng)絡集體備課又有什么優(yōu)點？它有什么意義？在這幾天首先我們學習了如何進行網(wǎng)絡備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、加入小學數(shù)學協(xié)作組、怎樣進行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。然后集中聽了里莊、雙堠、界湖、大莊兄弟學校集體備課經(jīng)驗的介紹和張主任的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的報告。網(wǎng)絡集體備課有別于以往的集體備課，他和我們以前的集體備課交流的形式變了，網(wǎng)絡集體備課借助網(wǎng)絡，只見備課不見人，可以暢所欲言。我們的交流范圍廣了，在學校團隊優(yōu)化的基礎上，再提升、再優(yōu)化、再運用，范圍是一個縣?？梢哉f是更加的集思廣益、取長補短、提高協(xié)作與交流經(jīng)驗，可以明顯的提高教育教學效果。在平時的課堂教學中少走很多彎路，能充分的展現(xiàn)與提高個人素質(zhì)。網(wǎng)絡大集體備課不僅節(jié)省了大量的時間，而且減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學科，教學進度基本一致，大家在備課時都當作自己的事，當自己拿到從網(wǎng)上傳來的其它教師的教案時，可以和自己的設計來對比一下，取長補短，看看哪些地方設計的.是自己所沒有想到的，根據(jù)自己的教學特點，設計自己個性化的個案，形成自己的教學思路，在教學中能使教學效果得到更好的提高，并及時記錄教學的心得體會，并整理、分析、反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，從而提高自己的教學監(jiān)控能力，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，互相學習，互相促進，能及時將教學過程中反饋出來的信息及時處理，不斷總結教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高工作效率，使我們選擇最適合自己實際的教學教法，從而使教學達到最佳效果。網(wǎng)絡集體備課強調(diào)的是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，能較快地提高自己的業(yè)務水平和教學水平。
我們應該怎樣來進行網(wǎng)絡集體備課呢。我們不僅要向有經(jīng)驗的兄弟學校學習，更要結合自己學校的實際，制定合理的集體備課計劃和實施方案，并堅持不懈的落實到實處，少走形式，多做實事，總之網(wǎng)絡備課優(yōu)勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持！為更有效地提高課堂教學效率去努力，來服務于學生的學習。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇八
x月，我有幸與來自各地市區(qū)的農(nóng)村幼教同仁們一起相聚在湖南長沙師范學院，參與“國陪規(guī)劃—幼兒教師國家級培訓”。心中感到無限的榮幸與感謝，此次的國陪規(guī)劃說明國家及其重視學前教育。還特地為我們聘請了很多名師教授為我們授課，這對我來說是很難得的一次學習時機。雖然我們頂著炎日從各地會聚于此，但國培如同春天的暖風，暖和著我們培訓的教師。
在學習中，我們傾聽了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發(fā)。他們的精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案列讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性，同時對如何理解兒童、如何對待師童關系、如何做好聽課評課、如何進展有效教學等方面有很大啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度動身，引領我們重新走進了幼教事業(yè)當中。
在這次學習中，我深刻感悟到：
一、要切實提高教學的實效性。提高教學的有效性首先要從幼兒興趣動身，選一些貼近幼兒生活的素材。
二、充分運用多種教學手段。通過學習讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適用于今日的幼兒教育了，舊的教學模式多以教師教學為中心，使孩子缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，無視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學習時，沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。所以在活動中我們可以利用于媒體課件、圖片、實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子的興趣更高。
三、教師應在活動中扮演好自己的角色，真正成為孩子們的伙伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入到活動中。
作為幼兒園一線教師的`我來說，今后我更要第一端詳好幼兒教育功能，做好定位，找準幼兒園進展的將來之路，要讓幼兒在童話中成長、在嬉戲中成長、在生活中成長，不要偏失方向。雖然我是一個人，但是千千萬萬個我就會筑起幼教的新天地。
就這次看到的幼兒園，想到了自己所在的的幼兒園，雖然資金保障不能和省市級幼兒園比，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來，給孩子供應花費少、利用率高、身受幼兒寵愛的底構造活動材料。充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化。這是我要努力的方向。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇九
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，繼續(xù)教育培訓成為現(xiàn)代職業(yè)人士不可或缺的一部分。在繼教培訓的過程中，集體備課是一種常見的學習方式。通過集體備課，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，從而提升自己的教學水平。以下是本人參與繼教培訓集體備課的心得體會。
一、明確目標，統(tǒng)一思想。
集體備課之前，我們要首先明確備課的目標，即要給學員們傳授什么樣的知識和技能。這樣一來，每個備課成員都可以圍繞這個目標展開深入的研討和交流。在集體備課的過程中，我們還要統(tǒng)一思想，明確備課的重點和難點，共同確定備課的內(nèi)容和方向。只有統(tǒng)一了思想，才能使備課工作有序進行，達到事半功倍的效果。
二、充分利用資源，開展合作。
在進行集體備課時，我們要充分利用各種資源，如教材、課件、多媒體等。這些資源可以幫助我們更好地理解和掌握教學內(nèi)容，同時也可以提高我們的備課效率。除了利用資源，我們還可以開展合作，相互交流和討論備課中遇到的問題和困惑。通過集思廣益，我們可以找到更好的解決辦法，并為教學內(nèi)容添加更多的亮點和創(chuàng)新。
三、注重細節(jié)，把握重點。
備課工作中，細節(jié)決定成敗。因此，我們要注重備課過程中的細節(jié)，仔細研究教材和課件，確保備課內(nèi)容的準確性和完整性。在備課過程中，我們還要把握重點，即確定備課內(nèi)容中最關鍵和重要的知識點。只有把握住了重點，我們才能更好地進行教學，使學員們能夠更好地理解和掌握所傳授的知識和技能。
四、靈活運用方法，注重實踐。
在備課過程中，我們要靈活運用不同的教學方法和手段，以便更好地向?qū)W員們傳授知識和技能?？梢允褂冒咐治觥⒂懻?、實踐操作等多種方法，使教學內(nèi)容更加生動有趣，同時也能夠激發(fā)學員們的學習興趣和主動性。除了注重教學方法，我們還要注重實踐，給學員們提供實際操作的機會，讓他們通過實踐來鞏固和應用所學的知識和技能。
五、持續(xù)反思，不斷改進。
在完成集體備課后，我們要進行持續(xù)的反思和總結。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)備課中存在的不足和問題，并及時進行改進和調(diào)整。這樣一來，我們不斷提高自己的備課水平和教學能力。同時，我們還要與他人進行交流和分享自己的備課心得和體會，以便互相借鑒和提高。
繼教培訓集體備課是一種高效、集體化的學習方式。通過集體備課，我們可以分享和借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，提升自己的教學能力。在集體備課的過程中，我們要明確目標、統(tǒng)一思想；充分利用資源、開展合作；注重細節(jié)、把握重點；靈活運用方法、注重實踐；持續(xù)反思、不斷改進。只有通過不斷努力和實踐，我們才能取得更好的備課效果，為學員們提供更好的教學服務。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇十
通過此次培訓，我進一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的.要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的`威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學工作中，我將身體力行，力爭做一名真正優(yōu)秀的教師。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇十一
工作有幾年了，從中也參加過無數(shù)的培訓活動，但是與此不同的是這次的培訓讓我學到的東西很多很多，這個暑假過的很充實，非常感謝康橋的領導們能給我這樣的學習機會，也很感謝園領導能給我一個當組長的機會，不管是哪一方面都心存感激，通過參加各項的學習培訓使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
通過這個學習活動我深入的了解了，教師的職業(yè)道德很重要，要成為康橋優(yōu)秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對待孩子更重要的事“愛”用真心去愛孩子，以愛為核心強化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那么對于綱要的解讀，首先我們了解了綱要的意義內(nèi)容，這次綱要的學習也算是重溫吧，在學校的時候也有學但是沒有很好的實踐體會，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關的必須熟記，像愛因斯坦說的一樣：教育就是當你學過的知識，在過去很多年淡忘之后，所剩下的東西。所以在我們的教學中也要讓孩子們學到并且記住了，這樣才能幫助孩子們在生活和未來的學習中打好良好的基礎。
通過學習兒童畫教學培訓，我學到了兒童畫的特點以及幼兒發(fā)展的階段，比如：孩子涂鴉期是2-4歲左右，象征期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那么這個問題就很好的解決了我們老師對于家長提出的某些問題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開始上幼兒園，那么有的孩子上了一年了還在涂鴉期的狀態(tài)，這是屬于正常的現(xiàn)象。
各段的目標也是不同的，在此我就針對我們寶寶班的目標：孩子們只要達到畫的造型、色彩、構圖、創(chuàng)造力、興趣、繪畫的習慣進行培養(yǎng)，這樣就很明確了我們在安排課表的時候應該給寶寶班的孩子達到怎樣的目標了。
最后講到的是如何培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，在上繪畫過程中總是有那么個別幼兒不喜歡畫畫或者就是“不對的畫”，采取措施：創(chuàng)造良好的環(huán)境對他們的成績給予鼓勵和肯定等，讓孩子在繪畫的時候充滿信心的去完成。
我們是一所雙語的幼兒園，如其名一種是母語另一種是第二語言英語，所以我們老師的英語水平也至關重要，更重要的是懂得用英語與孩子們互動，首先我們了解到我們康橋英語的三種英語教學模式，分別有：浸入型教學模式、保持型教學模式、過渡型教學模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動等。
來自龍池園的胡園長在講解教師各時段工作的安排中講的非常詳細，對于我們新開的班級來說這個幫助非常大，因為我們的工作很瑣碎很多時候可能會拉掉某些細微的工作，這就會導致工作的不細致了，那么有了這樣的學期詳細安排我們就可以經(jīng)常拿出來看看自己那一面還沒有完善好，提醒下自己。
以前從事幼兒園的舞蹈老師也很久，但是因為家長需求就沒有完全用中國的舞蹈考級的教材作為孩子的學習內(nèi)容，對于大班有基礎的孩子多數(shù)用的是幼兒成品舞蹈為主線，通過學習也讓我更深入的了解到其實更好的是讓幼兒學習中國舞的考級教材，一方面讓幼兒達到身體的一個舒展、另一方面很好的培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，最后一個活動是傣族舞的即興創(chuàng)編，我們的創(chuàng)編還是很成功的，因為我有舞蹈功底所以在編排時我也成了領頭羊，帶著我們可愛的同事們一起展示了我們的創(chuàng)意和優(yōu)美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。
蒙氏數(shù)學在早期的時候也接觸過，但那個時候是只是看教案“茫然”的去上課，所以我覺得很好的學習是在發(fā)現(xiàn)問題時有人來幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來自遠方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談論到的話題是我們?yōu)槭裁匆獙W習數(shù)學？突然間腦子里冒出的都是我們小時候?qū)W的加減乘除，加減乘除為什么要學?。窟@就是我們以前的死板教育給我們造成的影響，簡單的說過去的教育是死記硬背?，F(xiàn)在的數(shù)學教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會告訴孩子很多涉及到數(shù)學的概念顏色、形狀等。
我們知道在我們上數(shù)學課時班里總是有那么幾個孩子不喜歡、沒興趣之類的，其實會給孩子覺得數(shù)學困難，并不是數(shù)學抽象的問題，而是我們大人提供的方法錯誤所導致的，所以我們要因材施教、因人施教。
在上數(shù)學課不是隨便我們老師上多少時間怎么上就怎么上的，所以這里老師也講到了教學四大流程：預備活動（3-5分鐘）集體活動（8-10分鐘）分組活動（10-15分鐘）交流活動（3分鐘）而且了解到每個環(huán)節(jié)都是非常重要的，在課前一定要準備充分才能上課，因為以前上總是有那么幾次會發(fā)現(xiàn)時間不夠，顯然是準備環(huán)節(jié)沒做好。
蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺教育其中包含了很多的常規(guī)和禮儀，比如其實這是一個很優(yōu)雅的活動，走姿蹲資等，很好的培養(yǎng)孩子的耐心、觀察力和五大感官能力，貼切日常生活來鍛煉幼兒的細微動作發(fā)展，整個課程下來都是非常有秩序的，教師的話是起引導作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示范了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成后我們可以對個別孩子進行指導，所以把材料投放到區(qū)域去，這樣就可以幫助孩子更多時間自主練習了。
家長工作是我們工作中的重要部分，作為幼兒園教師每個人都希望能夠和家長形成非常好的關系，這樣對于我們很多工作的開展都輕松。
那么如何做好家長工作呢？我們一定要在家長面前樹立一個很好的形象讓家長認可我們，其次就是各種工作做得細微，關于有些家長不理解我們工作的要及時向家長解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會要求家長填寫服藥登記，因為這樣更好的讓老師知道服藥的詳細情況等。其次就是家長會、家訪以及家長開放日，很多時候在家長開放日我們都會側重教學這一塊，其實家長一樣關心孩子細節(jié)生活，所以要培養(yǎng)好孩子打從入園開始就不能松懈。孩子在園的每時每刻都離不開常規(guī)，常規(guī)好了班級老師也輕松了，特別是像我們剛入園的新生一定要培養(yǎng)好常規(guī)讓孩子們形成好的習慣，首先對孩子要方法得當、輕松交巧培養(yǎng)，這里老師也給我們講了很多方法，我也會學以致用努力并更好的管理好我的班級。
最后學習的內(nèi)容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術的簡稱，學習陶藝對孩子的好處其實很多，比如能夠帶給孩子快樂、提高幼兒的藝術欣賞力、有利于個性發(fā)展，如果可以讓家長一起參與的話同時也可以促進親子的關系。
陶藝是一種純藝術，陶藝也分為很多類型：觀念陶藝、生活陶藝、環(huán)境陶藝，學完了制作陶藝的過程后非常興奮，因為接下來就可以好好的秀秀我的手藝了，我使用泥條盤制法，本來是想做一個下大上小的藝術花瓶，但是在做到時候因為下面戳的泥條太細了撐不起上面的泥條就導致有點歪曲，外飾是長方的細條隔段貼再用木刀刻紋，最后再用小扁圓點進行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，并對我的作品給所有人展示和講解了，最后放在了園里的陶藝試等待以后的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的6篇《幼兒園教師集體教學培訓心得體會》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇十二
繼教培訓是教師們提高自身發(fā)展水平的重要途徑，而集體備課則是繼教培訓中的一種新興形式。由于團隊合作與共同探討的優(yōu)勢，集體備課在教師群體間迅速流行起來。在參與繼教培訓的集體備課過程中，我深感到它帶給了我許多益處和體會。
第二段：共享資源。
集體備課提供了一個共享資源的平臺，讓教師們能夠?qū)⒏髯缘慕虒W經(jīng)驗和教育資源分享給集體。在備課過程中，我們相互借鑒、相互學習，使得教案和教材能夠得到更加全面和深入的完善。通過集體討論，我們不僅汲取了他人的優(yōu)點，也消化了自己的不足，最終形成更加精妙的教案和教學內(nèi)容。
第三段：創(chuàng)新思維。
集體備課的過程中，我們不僅僅是對教案和教學內(nèi)容進行交流和討論，更重要的是我們共同開展了創(chuàng)新思維。通過集體的智慧和創(chuàng)造力，我們尋找到了許多新穎而有效的教學方法和教育手段。這種跨學科的思維方式能夠為我們的教學帶來更多元的內(nèi)容和更廣闊的視野，從而能更好地滿足學生的多樣化需求。
第四段：團隊精神。
集體備課不僅僅是個別教師的事情，它更需要全體教師的參與和配合。在這個過程中，我們培養(yǎng)了團隊精神，學會了彼此傾聽和尊重的重要性。在面對教學難題時，我們相互支持和鼓勵，并共同解決問題。這種團隊精神不僅提高了我們的備課效率，也增強了我們的凝聚力和合作力。
第五段：自我提升。
集體備課不僅是對教學內(nèi)容的交流與討論，更是對個人的自我提升和發(fā)展的機會。在這個過程中，我們需要積極主動地發(fā)言和參與，提高自己的表達能力和批判思維能力。通過集體的反思和總結，我們能夠更清楚地認識到自身的優(yōu)點和不足，從而根據(jù)需要進行相應的學習和進步。這種自我提升的機會能夠幫助我們不斷適應教育環(huán)境的變化和發(fā)展。
結論：
通過繼教培訓集體備課，我深刻體會到了它所帶給我的收獲和體會。集體備課不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能夠促進個人的成長和發(fā)展。希望將來繼教培訓中能夠更多地推廣和使用集體備課的方式，讓更多教師能夠享受到它所帶來的益處。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇十三
我感恩身邊的每一個人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們哺育了我，但是我知道這份恩情，我沒方法完全報答，唯一能做的'就是好好孝敬他們，好好照看他們，也要好好照看自己，不讓他們太過操勞，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時，我還是一個不太懂的年輕教師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個大家庭，正是有了園長的正確領導和這么多教師對我的幫忙，才使我對這份工作投入了百分之百的熱忱和信念。
而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子快樂。盼望通過我的勞動，專心、責任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫忙，才讓我漸漸的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓舞過我的人，是你們讓我看到了新的盼望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的缺乏之處，從而可以朝著正確的方向前進，我感恩曾經(jīng)稱贊我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅決，從而一步一步走向勝利，我感恩許多許多人。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇一
訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過三天的學習，我深深地感受到教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
幼兒園的幾位院長及教授詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇二
近日，我參加了一次集體備課培訓，這是一次極為有益的經(jīng)歷，我深感收獲頗多。在這篇博客中，我將分享我在培訓中的心得體會，以及我對集體備課的看法。
第一段：背景介紹。
集體備課是一種教師之間合作的方式，借助于集體智慧，共同研究并提升教學質(zhì)量。在我的學校中，教師定期進行集體備課，并通過培訓進一步提升集體備課的效果。這次培訓是特別針對集體備課的，旨在幫助我們更好地合作，取得更好的教學效果。
首先，集體備課給我?guī)砹松羁痰乃伎?。在過去，我通常獨自備課，這樣雖然能讓我更好地掌握教材內(nèi)容，但也容易出現(xiàn)片面化和孤立化的問題。通過與其他教師共同備課，我能夠聽到不同的觀點和建議，從而拓寬了我的視野，提高了我的教學思維。
其次，集體備課培訓教會了我更好地傾聽。在培訓中，我們經(jīng)常進行小組討論，大家可以交流自己的教學心得和困惑。這時，我學會了靜心傾聽，認真聆聽他人的意見和建議。這不僅加深了與同事之間的溝通，還提高了我的教學能力。
再次，集體備課讓我體會到了協(xié)作的力量。在備課過程中，我們共同解決問題，協(xié)同思考。借助集體智慧，我們能夠找到更好的教學方法和策略。這種合作的氛圍極大地激發(fā)了我的創(chuàng)造力，并且讓我的教學工作更加高效和愉悅。
第三段：對集體備課的看法。
集體備課是一種重要的教學方式，它不僅能夠提升教師的個人能力，更能夠提高整個團隊的教學質(zhì)量。教育是一項團隊工作，只有教師們共同合作，才能夠更好地發(fā)揮教育的力量。
集體備課還可以培養(yǎng)教師們的團隊意識和合作精神。在備課中，我們需要相互協(xié)作，相互傾聽，相互支持。這種團隊合作的精神在教學中同樣重要，我們需要相互幫助、相互配合，以提供更好的教學服務。
最后，集體備課也可以促進教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。通過集體備課，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，學習新的教學方法和策略。這樣不僅可以提高我們的教學質(zhì)量，還能夠幫助我們更好地適應教育改革和創(chuàng)新發(fā)展的需要。
第四段：未來的努力方向。
參加這次集體備課培訓讓我深感教育事業(yè)的廣闊和重要。我認識到，自己還有很多需要改進的地方。因此，我決定未來要更加積極地參與集體備課活動，不斷提高自己的教學水平。
同時，我還希望能夠鼓勵更多的教師參與集體備課，共同研究教學，提升教學效果。我相信，只有我們教師團結一致，才能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結。
集體備課培訓是我一次重要的成長經(jīng)歷，我在其中學到了很多。通過集體備課，我學會了思考、傾聽和合作，這些能力對我的教學將產(chǎn)生深遠的影響。我相信，未來我會更加努力地投入到集體備課中，與同事們一起攜手前進，為學生們創(chuàng)造更美好的未來。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇三
與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬闊明亮的教室里一起討論交換，恍如又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識和高深的理論論述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強本身師德修養(yǎng)。
教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的進程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境地。教師應當做為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:教師的人格是進行教育的基石。因而可知，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名不虛傳的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內(nèi)容。
這次培訓授課老師傾注了很多血汗，他們根據(jù)要求精心準備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，收獲頗豐。在學習我們知道了甚么是有效的教學、教學，如何有效等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄相課，且認真寫評課稿等。學員們除認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言。培訓內(nèi)容固然很多，但結合培訓內(nèi)容重新審閱自己，我發(fā)現(xiàn)了本身的很多不足，一路走下來，彌補了我平時教學中的很多漏洞。
三、忙碌而充實的天天。
培訓期間，我們天天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相干作業(yè)。固然日子過得很忙碌，但是每位老師的學習的熱忱和認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，碰到題目大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個暖和而奮進的大家庭。
四、培訓鼓勵著我。
培訓固然已結束，可是留給我的思考卻沒有那末快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重任重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清畢生學習對本身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立畢生學習的觀點，不斷地進步本身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長時間學習。固然我已人到中年，魄力比不上年輕人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來講，是一次難忘的充機電遇。教育局給我們提供了這個再學習、再進步的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，揚長避短，共同進步。我們不但學到了豐盛的知識，還進步了業(yè)務素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種成就感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立畢生學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲得新知識，增長本身的才華，適應現(xiàn)今教育改革的新情勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，進步素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇四
秋雨瓢潑，秋風蕭瑟。xxxx年9月25日上午由縣教研室學科教研員統(tǒng)一組織，省級專業(yè)指導小組親臨現(xiàn)場對本次活動進行評估指導的主要由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員組成的集體備課教研活動在七坊中心校和七坊中學兩個點如火如荼地進行。
本次活動的語文集體備課組由縣局教研員符小蘭同志主持，七坊中心校楊玉波教研員及中心發(fā)言人介紹了該校六年級集體備課組進行第二單元集體備課的情況，省專家組專家對他們的工作給予了肯定。
活動中，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法?？h一、二小的張芯蕓和符燕兩位老師分別介紹了本校集體備課的一些做法，省專家也做了重要指導，各位教研員積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。
這次集體備課，東道主學校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學構思，教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學構思，教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后備課組長總結，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
省專家也指出：集體備課，在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的.形式進行記錄。
下面農(nóng)村學校同年級班級少，集體備課不好組織等問題提出幾點建議：
1、網(wǎng)絡備課。
有條件的學?？山M織網(wǎng)絡集體備課。指定初備教師先形成預案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進辦法等進行研討，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。
2、解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村完小可分高、低兩個年級組分別組織集體備課。一至三;四至六年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領導多多指教!
集體備課培訓心得體會幼兒園篇五
近日，我參加了一場集體備課培訓班，此次培訓不僅讓我學到了許多有關集體備課的理念和技巧，更是給我提供了一個與同仁們互動交流的平臺。在這次培訓中，我深有所悟，不禁感嘆自己的幸運之余，也充滿了對于未來教育教學的希望和信心。
首先，集體備課的意義和價值得以充分展現(xiàn)。在過去的教學中，我一直以為獨立備課就能夠帶來好的教學效果。然而，經(jīng)過這次集體備課的培訓，我意識到集體備課可以帶來更為豐富和全面的教學資源和方法。不同學科的教師通過集體備課可以互相借鑒和學習，可以分享自己的教學心得和教學資源。通過集思廣益，我們可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高課堂的互動和教學效果。
其次，集體備課培訓的方法和技巧讓我受益匪淺。在培訓中，我們學到了一系列的備課方法和技巧，如教學設計的步驟和要素、課程結構的設計、課堂互動的策略等。這些方法和技巧可以幫助我們更加有序地進行備課，更加系統(tǒng)地設計教學內(nèi)容和活動，更加有效地引導學生的學習。同時，培訓中還有很多互動和合作的游戲和活動，這不僅讓我們更好地理解和運用備課技巧，也加深了我們之間的了解和友誼。
此外，集體備課培訓還強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學習態(tài)度的重要性。在培訓中，我們從培訓師的言傳身教中深刻體會到了教師應有的職業(yè)精神和態(tài)度。培訓師們教學經(jīng)驗豐富、知識淵博，他們注重教師的個人修養(yǎng)和道德情操，注重教師的學習和成長。從他們身上，我們學到了良好的自我管理和自我反思的習慣，學到了專業(yè)知識和教學技能的不斷更新和提升。這些能力和品質(zhì)將會伴隨我們一生，并且在我們的教學生活中起到積極的影響。
最后，通過這次集體備課培訓，我進一步明確了自己的教育理念和努力方向。集體備課過程中，我們可以互相探討和學習，可以共同研究和改進教學方法，可以共享教學資源和經(jīng)驗。這種合作和互動讓教學更有意義和效果，也讓我們更有動力和信心投入到教學中。未來，我將繼續(xù)堅持集體備課的方式，積極參與和貢獻，在教學中創(chuàng)造更多的機會和可能，讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育和關懷。
總之，集體備課培訓讓我受益匪淺，我對于集體備課的意義和價值有了更加深入的認識，掌握了更多的備課方法和技巧，提高了自己的教育教學能力和素養(yǎng)。我相信，集體備課將會成為未來教學的一個重要趨勢和方向，也將會為我們帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。我愿與同仁們一起，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！
集體備課培訓心得體會幼兒園篇六
現(xiàn)代社會，競爭激烈。僅憑教師個人的智力、經(jīng)驗和已有的有限信息已無法滿足課堂教學的需要。集體備課的意義在于智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，既有利于豐富和發(fā)展自己，又有利于激活課堂、提高實效。這已成為時代的發(fā)展的迫切需要。
那么，如何進行集體備課呢?筆者認為應主要從以下五方面著手。
一、集體備課應圍繞一個中心，達到一個目的：即以“問題”教學為中心，達到讓學生“動”起來以此增長能力的目的。
二、集體備課應堅持兩個基本點：即一備主體，二備客體。
1、備主體即備學生。要了解學生學習現(xiàn)狀，對知識的儲備情況和學習傾向性，以便制定和實施現(xiàn)階段教學方案。
2、備客體即備教材。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。在認真研讀教材的基礎上，結合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié)：
(1)落實基點。落實本課的基本知識點、基本技能訓練點及其與思想教育的基本結合點，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點以及學法指導點和科學方法訓練點。
(2)突出重點。突出課堂教學的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點。
(3)突破難點。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點，有突破難點的措施和方法。
(4)巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別。
(5)激發(fā)疑點。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的點和興奮點問題。
(6)體現(xiàn)特點。提出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點并反映學生特點和教師的教學特色的“小三連”教學設計。
三、集體備課應堅持三項基本原則。
1、理論聯(lián)系實際的原則。理論聯(lián)系實際，是學習《思想政治課》的根本原則，也是學習的方法。因為只有理論聯(lián)系實際，理論才學得清晰而不混沌。而理論學習的目的，全在于應用。所以，理論聯(lián)系實際是搞好思想政治課教學的關鍵。
如何把理論與實際聯(lián)系得好呢?這就是要尋找聯(lián)系點、選準結合點，把學用兩張皮糅合起來緊貼在一起。
哪些是理論聯(lián)系實際的聯(lián)系點?就是指國內(nèi)外發(fā)生的經(jīng)濟、政治、文化的重大事件;社會上的熱點、焦點，也是聯(lián)系的重要內(nèi)容。
尋找聯(lián)系點，就是從學生實際出發(fā)，用課內(nèi)學到的理論知識來理解分析國內(nèi)外發(fā)生的重大事件及社會熱點、焦點，要有序、有意、有機，選用最新的信息，進行教育。
2、實效性原則。
3、程序性原則。
第一步：形成預案。在個人剖析教材和研究學生的基礎上形成預案。
第二步：修改預案。在集體備課中，各抒已見，互動討論，分享智慧。
“四化”即時間制度化、操作程序化、任務責任化、內(nèi)容規(guī)范化。
時間制度化：每小周的周一、周三下午為本組集體備課時間，每大周的周二下午為社會學科集體備課時間。
操作程序化：首先，在個人剖析教材和研究學生的基礎上形成預案;其次，在集體討論中，各抒已見，互動討論，分享智慧，修改預案;最后，形成共識，完成教案。
任務責任化：任務落實到人，明確責任。
內(nèi)容規(guī)范化：每次集體備課都按集體備課的五個方面內(nèi)容進行。
1、備課前導入題。
“良好的開端是成功的一半”，在教學過程中新課的導入顯得尤為重要，新課導入的好壞，關系到一節(jié)課的成敗，如何導入新課，在最短的時間內(nèi)抓住學生的心弦，巧妙地運用輔助材料，可以收到特別的效果。
利用輔助材料導入新課，方法很多，可用引言導入、名人名言導入、插圖導入、“想一想”導入等等，而關鍵是要用得合理，用得巧妙，特別是要抓住學生內(nèi)心深處的疑點，激發(fā)學生的求知欲望，這樣才能真正起到“一石激起千層浪”的功效。
2、備課堂預習題。
在每上一節(jié)課之前，認真設計好本課內(nèi)容的基礎知識題，讓學生通過自主學習能夠獨立完成的問題。
3、備課堂討論題。
課堂討論，既是一種教學手段，也是啟發(fā)式教學原則的重要體現(xiàn)。在課堂教學中，通過精心組織課堂討論，不僅能夠活躍課堂氣氛、調(diào)節(jié)教學情境，而且能激發(fā)學生興趣，促使學生主動參與教學過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以，教師能否組織起精彩而有效的課堂討論，在某種意義上講，是一節(jié)課成敗的關鍵。
4、備課堂練習題。
通過學生自學、課堂討論等環(huán)節(jié)，學生對基礎知識及教材的重、難點雖有了一定的了解，但還沒有真正理解和掌握。要達到理解和掌握的程度，還必須通過一定的練習題，使學生能夠從多方面、多角度、多層次來理解教材的內(nèi)容，并達到提升能力的目的。課堂練習題，主要題型有下列幾類：基礎題、高考題、典型題、綜合題、創(chuàng)新題。
5、備課后反思題。
上完每一堂課，每位老師都會有不同的感受、看法，或會遇到新的問題，對此，我們進行必要的交流，以便及時糾正，改進和提高。
備課要求(五備，五統(tǒng)一，五注意)。
(一)備課中力爭做到：五備，五統(tǒng)一，五注意。
1、“五備”即：
(1)備教學大綱：在每學期開始，每章節(jié)的開頭，應認真學習教學大綱，了解和掌握大綱規(guī)定的雙基要求。明確各單元、各章節(jié)，每課時的教學目的和要求，上課、考試、復習應按大綱要求進行。
(2)備教材：認真鉆研教材，掌握重點、難點、關鍵所在，掌握教學過程中的深廣度。
(3)備學生：考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，確定較佳的教學方案、方法和具體要求。
(4)備教法：根據(jù)教材、學生特點，選擇適當教學方法和教學手段(如電教用具、教具)。
(5)備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，針對各學科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當?shù)乃枷虢逃?BR> 2、“五統(tǒng)一”即：
(1)統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容;。
(2)統(tǒng)一教學目的要求;。
(3)統(tǒng)一教學的重點、難點、雙基要求;。
(4)統(tǒng)一課堂主要范例、練習與作業(yè)內(nèi)容;。
(5)統(tǒng)一考查試題。
3、備課中注意處理好下面五個問題：
(1)雙基的扎實;。
(2)范例的選取;。
(3)重點的突出、難點的突破、關鍵教材的處理;。
(4)能力的培養(yǎng)與智力的發(fā)展;。
(5)理、化、生三科注意以實驗為基礎的教學。
4、備課時處理好下面五個關系：
(1)老師為主導、學生為主體的.關系;。
(2)扎實雙基與發(fā)展能力的關系;。
(3)重點教材與一般教材的關系;。
(4)思想教育與知識講授的關系;。
(5)趣味性與科學性、系統(tǒng)性的關系。
五定：定時間、定地點、定每周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
五議：議學生學習狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議教改動態(tài)、教改信息。
(三)備課教案要求體現(xiàn)以下幾點：
(1)教學目的;。
(2)教學重點、難點;。
(3)智能內(nèi)容和培養(yǎng)方法;。
(4)板書提綱、主要范例、練習題;。
(5)課堂小結;。
(6)作業(yè);。
(7)課后教學感想和學生反饋的問題。
一、上課要求。
1、教師要嚴格按照課程表上課，不得隨意調(diào)課、讓課、占課，不得曠課，無特殊情況不得坐著上課。
2、預備鈴聲響時，教師應站在教室門口，目視同學做好上課準備，并組織學生進行相應學科的常規(guī)訓練。在專用室上課的教師，應在預備鈴聲響之前組織學生進入專用室準備上課。
3、教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊，教學用語要使用普通話。做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課、不在課教室內(nèi)抽煙，上課期間不接聽、撥打電話。
4、上課前教師應準備好教學用品，避免中途走出教室或叫學生中途出教室取教學用品。
5、重視思想教育。教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點，結合學生實際進行思想教育，引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性。
6、深入研究教材。正確把握本堂課在單元中、在整冊教材中地位。把握教材內(nèi)容縱向銜接和橫向聯(lián)系，正確把握教材的重點、難點，找準教學突破口，不得出現(xiàn)有思想性、知識性、科學性的教學錯誤。
7、加強學法指導。教學要遵循教學規(guī)律，正確處理主導和主體的關系，提高學生主動參與學習的深度廣度和效果。注重師生互動，注重分層教學，反對急于求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。
8、教學設計嚴格有序，教學活動內(nèi)容充實，有梯度，從具體到抽象，由淺入深，從已知到未知，理論聯(lián)系實際，循序漸進，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準確，板書規(guī)范、突出重點，打好雙基，關注體驗與實踐的環(huán)節(jié)，學生有自主學習的時間和空間。重視課堂總結，重視作業(yè)布置。
9、重視信息技術引入課堂。積極、恰當?shù)剡\用教具和現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生視野，增強教學密度，反對信口開河、照本宣科或是“滿堂灌”的做法。
10、講究教學藝術。提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時按質(zhì)完成課堂教學任務。對課堂出現(xiàn)學生違紀行為要用適當方式及時制止，課后個別幫教。幫教學生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體罰學生，不能隨便把學生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。
二、備課要求。
1、備教材：研究學科教學要求，熟悉整套教材，掌握教學中的重點、難點、認真研究有關教學參考資料，結合學生實際制訂學期授課計劃，單元授課計劃，課堂授課計劃。
2、備教法：遵循教學規(guī)律，運用教學理論，結合教學要求，認真研究教材教法。正確處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有效教學。
3、備學生：面向全體學生，注意德育、美育、理想教育的滲透，了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況，充分發(fā)揮學生的主觀能動作業(yè)，努力做到分層教學，分類指導，因材施教，循序漸進，全面提高教學質(zhì)量。
4、備課件：充分合理運用現(xiàn)代化多媒體技術，突破教學重點與難點，激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生視野，訓練學生思維能力。以取得良好的教學效果。備課本要注明上課所需教具，實驗器材等。
5、備板書：板書設計精要。常用的板書設計有：觀點式板書、線索式板書，表格式板書、圖解式板書，提綱式板書等。板書力求清晰、扼要、突出重點。
6、備預設：教師要對課堂中學生將容易出現(xiàn)的問題進行充分預設，對教學進行清晰理性的預測，便于對課堂的生成能巧妙地做出調(diào)整與變動。
7、備練習：緊緊圍繞知識點精心設計練習內(nèi)容。數(shù)量適當，難易適度。題型豐富，符合課改要求。
8、教學反思：教案實施后，及時將教學過程中的經(jīng)驗，教訓記錄下來，特別是教學效果進行反思，以利于下次課時或以后的教學作為借鑒。教學反思不少于三分之一。
9、重視集體備課，變個體勞動為集體勞動。集體備課的操作程序是：一個單元的教學內(nèi)容在教學前分給每位教師，保證每篇(節(jié))有一個人深入備課認真分析教材、精心設計教學過程，選擇教法形成主講材料，然后組織主講，同學科同年級教師進行評價，最后由主講教師綜合整理，形成高質(zhì)量的可操作化的教案。
10、做到超一周備課量，共享教案要有修改后的痕跡。5年內(nèi)新教師必須備詳案，第一年任教該年級該學科的教師也必須備詳案，杜絕不備課上課的現(xiàn)象。
三、作業(yè)的布置與批改要求。
(一)作業(yè)布置及相關要求：
1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要有助于學生鞏固與加深理解所學知識，并形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求;作業(yè)要精心設計，形式要有利于激發(fā)學習興趣，在保證教學質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。
2、作業(yè)量要適當。教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè);難易要適度，作業(yè)的難度以中等學生水平為準，設計要有梯度，有明確的目的。備課組應統(tǒng)一要求，提倡分層布置作業(yè)，針對學生的不同水平設計必做題和選做題，保證兼顧每一層面的學生。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制，初中應在1.5小時以內(nèi)完成。小學一二年級不留回家作業(yè)，三至五年級每門功課書面作業(yè)時間不超過半小時。
3、作業(yè)要求要明確。教師布置的作業(yè)，應明確規(guī)定完成時間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學生學習負擔。對較難的題目應向?qū)W生作適當?shù)奶崾?，啟發(fā)學生獨立思考，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導學生先復習后作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考，按時獨立完成作業(yè)的習慣。要求學生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時檢查并改正作業(yè)中的錯誤。
5、作業(yè)形式要多樣。各學科應根據(jù)本學科的特點及不同類型的作業(yè)，除必要的課外書面作業(yè)外，兼顧統(tǒng)一與分層、口頭和書面、預習與復習、中長期與短期，實驗操作與聽力練習等。每個學期還應布置一到兩次研究性的作業(yè)。預習性作業(yè)，要有明確的自學重點，有預習提綱和要求。
(二)批改作業(yè)要求：
1、作業(yè)的批改要做到“有發(fā)必收”、“有收必批”“有批必改”“有改必糾”。
2、教師要認真及時地批改學生的作業(yè)以便及時檢查教學效果和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。對學生作業(yè)中存有的問題作好記錄分析，對典型的情況要在下節(jié)課作簡要講解，要講科學重實效。嚴禁讓學生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學生(包括尖子生和學習困難學生)專門布置的作業(yè)，盡可能面批。
3、作業(yè)的批改要認真規(guī)范，要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵原則，促使學生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。
4、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、錯批現(xiàn)象。對學生改正的錯誤要及時給予復批，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并做好作業(yè)批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。作業(yè)批改應有評語或等次，并注明批閱時間。
5、教師對學生經(jīng)常容易做錯的題目要匯編“錯題集”，各科任課教師要及時督促學生整理錯題集并用好錯題集。
四、輔導要求。
1、通過全面了解，考核測試，建立優(yōu)生和后進生檔案，重點分析后進生落后的原因，以便根據(jù)具體情況進行有針對性的教育。
2、在學科教學中，好、中、差學生區(qū)別對待;在課間，對優(yōu)生和差生進行適當?shù)膫€別輔導;在布置課外作業(yè)時，重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高，對優(yōu)生和差生提出不同的要求。
3、建立學生學習小組，逐漸形成合作學習的氛圍，鼓勵優(yōu)生對后進生的生幫生，師幫生的“一幫一”活動。
4、教師應協(xié)助班主任做好學生的思想教育工作，對紀律差的學生加強思想教育，加強家校聯(lián)系，共同做好學生的德育工作。
5、組織好學科拓展活動，做好拓展活動輔導記錄;學校每學期舉行各年級學科競賽，以便提高學生學習潛力與學習興趣。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、教師應對學生困難學生進行個別輔導，做好輔導記錄。備課組、教研組要建立輔優(yōu)補差計劃、總結，有定期檢查記錄。
五、復習、考試、評價要求。
1、教研組有對復習、命題、考試、閱卷、評價的主題研討，重視提高教師的命題和評價能力。階段考試試卷的命題應以大綱為綱，以課本為依據(jù)，難易度恰當，注意檢查學生用所學知識、理論說明和分析實際問題的能力。
2、教研組要制定切實可行的期中、期末復習計劃，提高復習效率。各備課組要在組長的帶領下，集中全組老師的智慧，梳理教材知識點。要處理好基礎與提高的關系，學生自主復習與教師指導的關系，按照循序漸進、階段側重、專題突出、精講精練的原則合理安排好基礎復習、強化能力、查漏補缺、綜合運用這四個階段的時間安排和實施過程。上好每一堂復習課，合理分配好講、練的時間，要充分利用課堂時間加強對復習內(nèi)容進行系列化的專題訓練。
3、教師應遵守考試監(jiān)考規(guī)則、嚴肅考試紀律，保證學生考試成績的真實性。
4、教師應按標準客觀公正地批閱學生的試卷，并能對學生卷面中普遍存有的問題進行教學反思，及時改進教學行為。教師應對每一次測試的學生成績做好記載。對學生困難學生的成績記性跟蹤分析。
5、測試結束做好六個層面的質(zhì)量分析。任課老師(分析班級情況)—備課組(分析教師的教學情況以及學生學習情況)—教研組(分析備課組活動質(zhì)效)—年級組(分析學生的學習情況以及各班級情況)—教導處(分析教研組活動情況以及命題評價)—分管校長(分析教導處工作情況)。
6、關注合格率，關注學困生的學業(yè)成績。要做好教師、備課組、教研組、教導處四級學困生學習情況跟蹤記錄。分析學困生的進步與不足，排查原因，采取積極對策提高學困生學習自信心。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇七
xxxx年8月5號——8月7號，我縣舉行了小學數(shù)學骨干教師培訓活動，這次培訓的主要目的就是學會使用怎樣通過網(wǎng)絡來進行集體備課，并會上傳自己的教案以及撰寫個案等內(nèi)容。通過這次培訓活動使我受益匪淺?，F(xiàn)就這幾天的學習談一談自己的點滴體會。
雖然網(wǎng)絡集體備課提了有一段時間了，但集體備課到底備什么？怎樣備？網(wǎng)絡集體備課又有什么優(yōu)點？它有什么意義？在這幾天首先我們學習了如何進行網(wǎng)絡備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、加入小學數(shù)學協(xié)作組、怎樣進行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。然后集中聽了里莊、雙堠、界湖、大莊兄弟學校集體備課經(jīng)驗的介紹和張主任的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的報告。網(wǎng)絡集體備課有別于以往的集體備課，他和我們以前的集體備課交流的形式變了，網(wǎng)絡集體備課借助網(wǎng)絡，只見備課不見人，可以暢所欲言。我們的交流范圍廣了，在學校團隊優(yōu)化的基礎上，再提升、再優(yōu)化、再運用，范圍是一個縣?？梢哉f是更加的集思廣益、取長補短、提高協(xié)作與交流經(jīng)驗，可以明顯的提高教育教學效果。在平時的課堂教學中少走很多彎路，能充分的展現(xiàn)與提高個人素質(zhì)。網(wǎng)絡大集體備課不僅節(jié)省了大量的時間，而且減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學科，教學進度基本一致，大家在備課時都當作自己的事，當自己拿到從網(wǎng)上傳來的其它教師的教案時，可以和自己的設計來對比一下，取長補短，看看哪些地方設計的.是自己所沒有想到的，根據(jù)自己的教學特點，設計自己個性化的個案，形成自己的教學思路，在教學中能使教學效果得到更好的提高，并及時記錄教學的心得體會，并整理、分析、反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，從而提高自己的教學監(jiān)控能力，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，互相學習，互相促進，能及時將教學過程中反饋出來的信息及時處理，不斷總結教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高工作效率，使我們選擇最適合自己實際的教學教法，從而使教學達到最佳效果。網(wǎng)絡集體備課強調(diào)的是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，能較快地提高自己的業(yè)務水平和教學水平。
我們應該怎樣來進行網(wǎng)絡集體備課呢。我們不僅要向有經(jīng)驗的兄弟學校學習，更要結合自己學校的實際，制定合理的集體備課計劃和實施方案，并堅持不懈的落實到實處，少走形式，多做實事，總之網(wǎng)絡備課優(yōu)勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持！為更有效地提高課堂教學效率去努力，來服務于學生的學習。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇八
x月，我有幸與來自各地市區(qū)的農(nóng)村幼教同仁們一起相聚在湖南長沙師范學院，參與“國陪規(guī)劃—幼兒教師國家級培訓”。心中感到無限的榮幸與感謝，此次的國陪規(guī)劃說明國家及其重視學前教育。還特地為我們聘請了很多名師教授為我們授課，這對我來說是很難得的一次學習時機。雖然我們頂著炎日從各地會聚于此，但國培如同春天的暖風，暖和著我們培訓的教師。
在學習中，我們傾聽了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發(fā)。他們的精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案列讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性，同時對如何理解兒童、如何對待師童關系、如何做好聽課評課、如何進展有效教學等方面有很大啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度動身，引領我們重新走進了幼教事業(yè)當中。
在這次學習中，我深刻感悟到：
一、要切實提高教學的實效性。提高教學的有效性首先要從幼兒興趣動身，選一些貼近幼兒生活的素材。
二、充分運用多種教學手段。通過學習讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適用于今日的幼兒教育了，舊的教學模式多以教師教學為中心，使孩子缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，無視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學習時，沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。所以在活動中我們可以利用于媒體課件、圖片、實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子的興趣更高。
三、教師應在活動中扮演好自己的角色，真正成為孩子們的伙伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入到活動中。
作為幼兒園一線教師的`我來說，今后我更要第一端詳好幼兒教育功能，做好定位，找準幼兒園進展的將來之路，要讓幼兒在童話中成長、在嬉戲中成長、在生活中成長，不要偏失方向。雖然我是一個人，但是千千萬萬個我就會筑起幼教的新天地。
就這次看到的幼兒園，想到了自己所在的的幼兒園，雖然資金保障不能和省市級幼兒園比，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來，給孩子供應花費少、利用率高、身受幼兒寵愛的底構造活動材料。充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化。這是我要努力的方向。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇九
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，繼續(xù)教育培訓成為現(xiàn)代職業(yè)人士不可或缺的一部分。在繼教培訓的過程中，集體備課是一種常見的學習方式。通過集體備課，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，從而提升自己的教學水平。以下是本人參與繼教培訓集體備課的心得體會。
一、明確目標，統(tǒng)一思想。
集體備課之前，我們要首先明確備課的目標，即要給學員們傳授什么樣的知識和技能。這樣一來，每個備課成員都可以圍繞這個目標展開深入的研討和交流。在集體備課的過程中，我們還要統(tǒng)一思想，明確備課的重點和難點，共同確定備課的內(nèi)容和方向。只有統(tǒng)一了思想，才能使備課工作有序進行，達到事半功倍的效果。
二、充分利用資源，開展合作。
在進行集體備課時，我們要充分利用各種資源，如教材、課件、多媒體等。這些資源可以幫助我們更好地理解和掌握教學內(nèi)容，同時也可以提高我們的備課效率。除了利用資源，我們還可以開展合作，相互交流和討論備課中遇到的問題和困惑。通過集思廣益，我們可以找到更好的解決辦法，并為教學內(nèi)容添加更多的亮點和創(chuàng)新。
三、注重細節(jié)，把握重點。
備課工作中，細節(jié)決定成敗。因此，我們要注重備課過程中的細節(jié)，仔細研究教材和課件，確保備課內(nèi)容的準確性和完整性。在備課過程中，我們還要把握重點，即確定備課內(nèi)容中最關鍵和重要的知識點。只有把握住了重點，我們才能更好地進行教學，使學員們能夠更好地理解和掌握所傳授的知識和技能。
四、靈活運用方法，注重實踐。
在備課過程中，我們要靈活運用不同的教學方法和手段，以便更好地向?qū)W員們傳授知識和技能?？梢允褂冒咐治觥⒂懻?、實踐操作等多種方法，使教學內(nèi)容更加生動有趣，同時也能夠激發(fā)學員們的學習興趣和主動性。除了注重教學方法，我們還要注重實踐，給學員們提供實際操作的機會，讓他們通過實踐來鞏固和應用所學的知識和技能。
五、持續(xù)反思，不斷改進。
在完成集體備課后，我們要進行持續(xù)的反思和總結。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)備課中存在的不足和問題，并及時進行改進和調(diào)整。這樣一來，我們不斷提高自己的備課水平和教學能力。同時，我們還要與他人進行交流和分享自己的備課心得和體會，以便互相借鑒和提高。
繼教培訓集體備課是一種高效、集體化的學習方式。通過集體備課，我們可以分享和借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，提升自己的教學能力。在集體備課的過程中，我們要明確目標、統(tǒng)一思想；充分利用資源、開展合作；注重細節(jié)、把握重點；靈活運用方法、注重實踐；持續(xù)反思、不斷改進。只有通過不斷努力和實踐，我們才能取得更好的備課效果，為學員們提供更好的教學服務。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇十
通過此次培訓，我進一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的.要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的`威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學工作中，我將身體力行，力爭做一名真正優(yōu)秀的教師。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇十一
工作有幾年了，從中也參加過無數(shù)的培訓活動，但是與此不同的是這次的培訓讓我學到的東西很多很多，這個暑假過的很充實，非常感謝康橋的領導們能給我這樣的學習機會，也很感謝園領導能給我一個當組長的機會，不管是哪一方面都心存感激，通過參加各項的學習培訓使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
通過這個學習活動我深入的了解了，教師的職業(yè)道德很重要，要成為康橋優(yōu)秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對待孩子更重要的事“愛”用真心去愛孩子，以愛為核心強化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那么對于綱要的解讀，首先我們了解了綱要的意義內(nèi)容，這次綱要的學習也算是重溫吧，在學校的時候也有學但是沒有很好的實踐體會，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關的必須熟記，像愛因斯坦說的一樣：教育就是當你學過的知識，在過去很多年淡忘之后，所剩下的東西。所以在我們的教學中也要讓孩子們學到并且記住了，這樣才能幫助孩子們在生活和未來的學習中打好良好的基礎。
通過學習兒童畫教學培訓，我學到了兒童畫的特點以及幼兒發(fā)展的階段，比如：孩子涂鴉期是2-4歲左右，象征期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那么這個問題就很好的解決了我們老師對于家長提出的某些問題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開始上幼兒園，那么有的孩子上了一年了還在涂鴉期的狀態(tài)，這是屬于正常的現(xiàn)象。
各段的目標也是不同的，在此我就針對我們寶寶班的目標：孩子們只要達到畫的造型、色彩、構圖、創(chuàng)造力、興趣、繪畫的習慣進行培養(yǎng)，這樣就很明確了我們在安排課表的時候應該給寶寶班的孩子達到怎樣的目標了。
最后講到的是如何培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，在上繪畫過程中總是有那么個別幼兒不喜歡畫畫或者就是“不對的畫”，采取措施：創(chuàng)造良好的環(huán)境對他們的成績給予鼓勵和肯定等，讓孩子在繪畫的時候充滿信心的去完成。
我們是一所雙語的幼兒園，如其名一種是母語另一種是第二語言英語，所以我們老師的英語水平也至關重要，更重要的是懂得用英語與孩子們互動，首先我們了解到我們康橋英語的三種英語教學模式，分別有：浸入型教學模式、保持型教學模式、過渡型教學模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動等。
來自龍池園的胡園長在講解教師各時段工作的安排中講的非常詳細，對于我們新開的班級來說這個幫助非常大，因為我們的工作很瑣碎很多時候可能會拉掉某些細微的工作，這就會導致工作的不細致了，那么有了這樣的學期詳細安排我們就可以經(jīng)常拿出來看看自己那一面還沒有完善好，提醒下自己。
以前從事幼兒園的舞蹈老師也很久，但是因為家長需求就沒有完全用中國的舞蹈考級的教材作為孩子的學習內(nèi)容，對于大班有基礎的孩子多數(shù)用的是幼兒成品舞蹈為主線，通過學習也讓我更深入的了解到其實更好的是讓幼兒學習中國舞的考級教材，一方面讓幼兒達到身體的一個舒展、另一方面很好的培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，最后一個活動是傣族舞的即興創(chuàng)編，我們的創(chuàng)編還是很成功的，因為我有舞蹈功底所以在編排時我也成了領頭羊，帶著我們可愛的同事們一起展示了我們的創(chuàng)意和優(yōu)美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。
蒙氏數(shù)學在早期的時候也接觸過，但那個時候是只是看教案“茫然”的去上課，所以我覺得很好的學習是在發(fā)現(xiàn)問題時有人來幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來自遠方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談論到的話題是我們?yōu)槭裁匆獙W習數(shù)學？突然間腦子里冒出的都是我們小時候?qū)W的加減乘除，加減乘除為什么要學?。窟@就是我們以前的死板教育給我們造成的影響，簡單的說過去的教育是死記硬背?，F(xiàn)在的數(shù)學教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會告訴孩子很多涉及到數(shù)學的概念顏色、形狀等。
我們知道在我們上數(shù)學課時班里總是有那么幾個孩子不喜歡、沒興趣之類的，其實會給孩子覺得數(shù)學困難，并不是數(shù)學抽象的問題，而是我們大人提供的方法錯誤所導致的，所以我們要因材施教、因人施教。
在上數(shù)學課不是隨便我們老師上多少時間怎么上就怎么上的，所以這里老師也講到了教學四大流程：預備活動（3-5分鐘）集體活動（8-10分鐘）分組活動（10-15分鐘）交流活動（3分鐘）而且了解到每個環(huán)節(jié)都是非常重要的，在課前一定要準備充分才能上課，因為以前上總是有那么幾次會發(fā)現(xiàn)時間不夠，顯然是準備環(huán)節(jié)沒做好。
蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺教育其中包含了很多的常規(guī)和禮儀，比如其實這是一個很優(yōu)雅的活動，走姿蹲資等，很好的培養(yǎng)孩子的耐心、觀察力和五大感官能力，貼切日常生活來鍛煉幼兒的細微動作發(fā)展，整個課程下來都是非常有秩序的，教師的話是起引導作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示范了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成后我們可以對個別孩子進行指導，所以把材料投放到區(qū)域去，這樣就可以幫助孩子更多時間自主練習了。
家長工作是我們工作中的重要部分，作為幼兒園教師每個人都希望能夠和家長形成非常好的關系，這樣對于我們很多工作的開展都輕松。
那么如何做好家長工作呢？我們一定要在家長面前樹立一個很好的形象讓家長認可我們，其次就是各種工作做得細微，關于有些家長不理解我們工作的要及時向家長解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會要求家長填寫服藥登記，因為這樣更好的讓老師知道服藥的詳細情況等。其次就是家長會、家訪以及家長開放日，很多時候在家長開放日我們都會側重教學這一塊，其實家長一樣關心孩子細節(jié)生活，所以要培養(yǎng)好孩子打從入園開始就不能松懈。孩子在園的每時每刻都離不開常規(guī)，常規(guī)好了班級老師也輕松了，特別是像我們剛入園的新生一定要培養(yǎng)好常規(guī)讓孩子們形成好的習慣，首先對孩子要方法得當、輕松交巧培養(yǎng)，這里老師也給我們講了很多方法，我也會學以致用努力并更好的管理好我的班級。
最后學習的內(nèi)容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術的簡稱，學習陶藝對孩子的好處其實很多，比如能夠帶給孩子快樂、提高幼兒的藝術欣賞力、有利于個性發(fā)展，如果可以讓家長一起參與的話同時也可以促進親子的關系。
陶藝是一種純藝術，陶藝也分為很多類型：觀念陶藝、生活陶藝、環(huán)境陶藝，學完了制作陶藝的過程后非常興奮，因為接下來就可以好好的秀秀我的手藝了，我使用泥條盤制法，本來是想做一個下大上小的藝術花瓶，但是在做到時候因為下面戳的泥條太細了撐不起上面的泥條就導致有點歪曲，外飾是長方的細條隔段貼再用木刀刻紋，最后再用小扁圓點進行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，并對我的作品給所有人展示和講解了，最后放在了園里的陶藝試等待以后的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。
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集體備課培訓心得體會幼兒園篇十二
繼教培訓是教師們提高自身發(fā)展水平的重要途徑，而集體備課則是繼教培訓中的一種新興形式。由于團隊合作與共同探討的優(yōu)勢，集體備課在教師群體間迅速流行起來。在參與繼教培訓的集體備課過程中，我深感到它帶給了我許多益處和體會。
第二段：共享資源。
集體備課提供了一個共享資源的平臺，讓教師們能夠?qū)⒏髯缘慕虒W經(jīng)驗和教育資源分享給集體。在備課過程中，我們相互借鑒、相互學習，使得教案和教材能夠得到更加全面和深入的完善。通過集體討論，我們不僅汲取了他人的優(yōu)點，也消化了自己的不足，最終形成更加精妙的教案和教學內(nèi)容。
第三段：創(chuàng)新思維。
集體備課的過程中，我們不僅僅是對教案和教學內(nèi)容進行交流和討論，更重要的是我們共同開展了創(chuàng)新思維。通過集體的智慧和創(chuàng)造力，我們尋找到了許多新穎而有效的教學方法和教育手段。這種跨學科的思維方式能夠為我們的教學帶來更多元的內(nèi)容和更廣闊的視野，從而能更好地滿足學生的多樣化需求。
第四段：團隊精神。
集體備課不僅僅是個別教師的事情，它更需要全體教師的參與和配合。在這個過程中，我們培養(yǎng)了團隊精神，學會了彼此傾聽和尊重的重要性。在面對教學難題時，我們相互支持和鼓勵，并共同解決問題。這種團隊精神不僅提高了我們的備課效率，也增強了我們的凝聚力和合作力。
第五段：自我提升。
集體備課不僅是對教學內(nèi)容的交流與討論，更是對個人的自我提升和發(fā)展的機會。在這個過程中，我們需要積極主動地發(fā)言和參與，提高自己的表達能力和批判思維能力。通過集體的反思和總結，我們能夠更清楚地認識到自身的優(yōu)點和不足，從而根據(jù)需要進行相應的學習和進步。這種自我提升的機會能夠幫助我們不斷適應教育環(huán)境的變化和發(fā)展。
結論：
通過繼教培訓集體備課，我深刻體會到了它所帶給我的收獲和體會。集體備課不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能夠促進個人的成長和發(fā)展。希望將來繼教培訓中能夠更多地推廣和使用集體備課的方式，讓更多教師能夠享受到它所帶來的益處。
集體備課培訓心得體會幼兒園篇十三
我感恩身邊的每一個人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們哺育了我，但是我知道這份恩情，我沒方法完全報答，唯一能做的'就是好好孝敬他們，好好照看他們，也要好好照看自己，不讓他們太過操勞，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時，我還是一個不太懂的年輕教師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個大家庭，正是有了園長的正確領導和這么多教師對我的幫忙，才使我對這份工作投入了百分之百的熱忱和信念。
而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子快樂。盼望通過我的勞動，專心、責任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫忙，才讓我漸漸的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓舞過我的人，是你們讓我看到了新的盼望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的缺乏之處，從而可以朝著正確的方向前進，我感恩曾經(jīng)稱贊我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅決，從而一步一步走向勝利，我感恩許多許多人。