社交能力是個人發(fā)展的重要指標，如何提升自己的社交能力呢？綜合評價個人學習過程中的優(yōu)點和不足，可以幫助我們寫出一篇較為完美的總結(jié)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
六年級小學生題目篇一
一個__________的人。
我明白___________的意義了。
我不再___(軟弱、自卑……)。
童年真_________。
我是一個_________。
我想__________________________的人。
我__________的故事。
假如我是____________________。
___________，我真后悔。
_____給我的啟示。
那是一種________。
和你在一起我很___(快樂、苦惱……)。
美麗的________。
第一次________嘗試。
我________的經(jīng)歷。
那時候,我想____________。
真摯的__________。
我渴望_________。
那一次，我懂得了______。
一次_______的考試。
我為_______而自豪。
愛使我___________。
在________中成長。
我戰(zhàn)勝了________________。
伴我成長。
學習充滿_________。
家給我的_________。
友情讓我________。
未來的____________。
面對_________我不怕。
他(她)有一顆____的心。
新的'____________。
我有一雙____的手。
他(她)__(幫助、影響)了我。
_______校園一角。
_____使我想起了他(她)。
現(xiàn)代科技帶來的_________________。
我是________。
最開心(苦惱、痛苦)的是_____。
假如_________。
______，真煩惱。
友愛在____(師生、教室、比賽……)中。
新的____________。
我有一雙____的手。
他(她)__(幫助、影響)了我_______。
校園一角。
_____使我想起了他(她)。
_________________的自述。
二、(一)、六年的小學生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回小學生做一回小學生》為題，寫一篇文章。(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
三、根據(jù)下面所給的詞語，編個故事，不少于400字?？紙鲂“淄蒙狡轮改厢樅?。
四、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。
五、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數(shù)400以上。
六、題目：可愛的______要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?，做到語句通順，內(nèi)容具體。
六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。
七、我很感激她要求：審清題目，重點寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。
六年級小學生題目篇二
咱家鄉(xiāng)的習俗，最大、最熱鬧的自然非舉國同慶的除夕不可。
這大節(jié)日“派頭十足”，不只是從除夕早上開始準備，而早在農(nóng)歷十二月二十五就開始了。準備食材一：芝麻糕。首先，將芝麻倒入鍋中翻炒，等到“香氣四溢”，便可把花生、糯米、白糖、麥芽糖按一定比例放入鍋中，將它們進行“合體”后放置入模具，擠壓、拍平，再用刀加工成長條狀的糕餅，最后裝入袋子內(nèi)，拿上一個放入嘴中細細咀嚼，不僅香脆可口，而且“純手工制作”包含著濃濃的年味。準備食材二：百變豆?？吹竭@個名字，你會聯(lián)想到什么？是超市里的某種豆類零食？no！no！no！這可是原汁原味的農(nóng)村美食，想知道它怎樣“誕生”嗎？注意看：首先挑選上好的黃豆，幫它們“泡個澡”浸上一天一夜，直至它們喝飽水，緊接著給黃豆們來個“粉末性骨折”——磨豆子，將它們肚子里的“渣”分離，留下汁兒——豆?jié){，加熱、撒蔥花、倒醬油，喝上一口，淳淳豆得，回味無窮。當然百變豆不止會一種變身，只要在豆?jié){上滴上幾滴鹽鹵，它便可以凝固，成功變身為豆腐。再變，把豆腐切成塊，放入油鍋炸，于是變身的又一個名字誕生了——油豆腐。
“鐺鐺鐺”除夕的鐘聲敲響了。男女老少就開始忙活兒起來，婦女們成了“廚房中人”一會兒切些青菜，一會兒在鍋里翻炒幾下，一會兒做幾個肉丸……當然她們并不是“孤軍奮戰(zhàn)”，老人們也會幫著買些菜、買些魚肉，有時還會在廚房里搭把手……真是忙得不亦樂乎。相比與廚房內(nèi)的繁忙，親密“接觸大自然”的孩子們可是悠閑多了，放會兒鞭炮，玩會兒游戲，累了坐下來吃會零食，室外是孩子們的天地。
除夕，一個全家團圓的日子，也是一個舉國同慶、中國人民海外華僑心連心的日子。
六年級小學生題目篇三
不知不覺來到這個城市兩年了，馬上又要到中秋節(jié)了。一個人坐在租來的房子里，透過窗戶，靜靜地看著窗外的月光。這是我第一次如此專注的看這座城市的月亮，在云層的掩蓋下仍是那么的清亮，像無暇的夜明珠掛在天際。原來，這座海邊城市的夜晚是那么美。心里思念著那輛能載著我回家的綠皮火車，這個中秋，得以小團圓。
進屋收拾東西的時候，月亮便完全被云層遮蔽了。而這座城市的燈火，卻在這一刻亮了起來。城市瞬間恢復了自己原有的華麗，那一刻的清亮月光，就像從夢中遺漏出來的一樣，再也沒有出現(xiàn)。
一個人在屋里坐著，窗外浮華的城市氣息都無關(guān)緊要了。那一絲繁華也隨著一陣清風從我的屋子穿堂而過，無心領(lǐng)略，也無心尋覓。喜歡靜守著自己的那一片靜謐的世界，關(guān)上門，這個喧囂的世界，便瞬間安靜了下去。
或許是在外面生活的太久，心便也變得躁動起來，越來越期待著回家，越來越思念家鄉(xiāng)。最懷念的是那些逝去的美好歡樂的童年，雖沒有昂貴的糖果，卻過得無憂無慮。轉(zhuǎn)瞬，又想起自己這一個人，一個人的時候，尤其不愿意過這種中秋團圓節(jié)。
越是覺得孤單，那顆心便也越往自己覺得最溫暖的地方靠近。而那個溫暖的地方，便是家。
到了中秋節(jié)，絕望了一個夏季的燥熱，終于平復下來。開始期待圓滿的團圓，期待心的回歸。中秋節(jié)，就是這樣一個讓我們得到幸福和溫暖的節(jié)日。
燈光漸漸地暗了下去，月色便又亮了起來，灑滿整個天空。城市和天空，在這樣的夜色里，彼此相輝映。每一輛車都載著不同的夜歸人，有人在這座城市里停留歇息，有人背著行囊遠走他鄉(xiāng)。
月還未圓，夢里還在期盼那個月圓之夜，圍著桌子，賞著月光，舉起酒杯，吃著月餅，共祝小團圓。
六年級小學生題目篇四
說道童年，似乎有一股暖流涌上心頭，在童年之中，我們經(jīng)歷過了太多，說也說不完，講也講不盡。而在童年里，有天真無暇的幼兒園生活和團結(jié)美好的小學時光。今天，我就來說說我難忘的小學生活。
小學的生活啊，真是太美好了，有老師親切的陪伴，有校園美麗的風景，有讓你拍手叫好的活動，也有讓你嚴陣以待的比賽。這些，都是小學時光中最美的風景?，F(xiàn)在，我就挑一個最令我難忘，最令我刻骨銘心的一個風景吧!
他，在你快樂時陪你一起笑逐顏開;他，在你難過時陪你一起分擔憂愁;他，在你成功時給你最激動的歡呼;他，在你失敗是，給你最真誠的安慰;他，在你勇敢時，給予你強大力量;他在你受傷時，和你共渡難關(guān);他并不是無所不能，但是，他以他自己的心靈，去聆聽你的呼喚，這種強大的力量，就來自你們身邊的同學!我現(xiàn)在即將畢業(yè)，在這離別之際，我與大家分享一下我和我的同學之間的喜怒哀樂，我講我體會最深的三點，第一是微笑，第二是鼓勵，第三是互助。
鼓勵：在一次校外的英語演講大賽中，我初賽以小比分晉級，總認為自己下一次決賽會被淘汰，而和我同學訴苦，我的同學不但沒有不理我，還耐心地鼓勵我。我頓時戰(zhàn)力爆發(fā)，想到同學們真誠的鼓勵，真摯的眼神，溫和的話語，我就怎么都不甘氣餒。就這樣，我拿到了比賽的二等獎，也成了同學們討論的一件事。但你們殊不知，就是你們，創(chuàng)造了現(xiàn)在得了二等獎的我!在體育課上，我跳高一直都跳不過及格線，每次要跳的時候，我都跑到隊伍的最后面，重新排。同學們沒有一個人笑我，而是告訴我，跳這個不難，只要快快沖過去，腳盡量跨高，就很容易地過去!我再一次體會到了同學的鼓勵，鼓起勇氣，試了一下，終于跳過了及格線，還一鼓作氣沖上了七十五分!雖然這都是小事，但是通過小事看大事，同學們的鼓勵，讓我非常感動，我也一直懷著同學們的鼓勵，向前努力前進著，那些話語，給了我多少強大的力量，讓我無以報答!
互助：互助，那是很寶貴的一種精神，我們同學的互助真的是數(shù)不勝數(shù)。例如有一天我生病沒來，但那天剛好我做值日，我很擔心班上沒人做值日而被扣分?？山Y(jié)果不然，和我一起值日的其他人沒人都幫助我做一點，勞動委員也留了下來，幫我打掃衛(wèi)生，第二天我進去的時候，發(fā)現(xiàn)我負責的那塊地是一塵不染，十分地干凈。我十分感動，知道了是他們留下了幫我打掃。教室值日一共只有三個人，我沒來，他們每人都要多一半的工作量，才能保持好衛(wèi)生，但是他們做到了。我的心里真的得到了莫大的安慰，便下定決心，以后互幫互助一定在他們有困難的時候也去幫助他們!這種精神是可貴的，我衷心地希望可以將這種可貴的精神發(fā)揚下去，讓每個人心中都可以添一份溫暖，也在童年中得到一份美麗的回憶!
六年級小學生題目篇五
幸福在哪里？我獨自冥思。
雨過天晴，走在放學回家的路上，滿眼都是瑩瑩的新綠，一樹一樹粉白的花，歡喜喧鬧著撲入眼簾，沐浴著金色的晚霞，講講學校一天的趣事，耳邊是媽媽的盈盈笑語……幸福就在那回家的小路上。
風卷窗幔，柔柔燈下，捧一本好書細細品讀，那些熠熠閃光的文字，扣人心弦的情節(jié)，常常讓我忘記了時間的流逝，把自己浸潤在書的氣息中，讓花瓣在心中悄悄開放，幸福就在那滿屋的書香里。
每當靈感閃現(xiàn)，寫就一篇習作受到老師好評，壓抑不住的喜悅在心中悄悄蕩漾，寫滿眉梢的興奮在臉上綻放，幸福就在老師的欣賞和鼓勵里。
從超市采購完回家，雙手掛滿沉沉的袋子，故作輕松，快步上樓，迎著媽媽驚喜的目光，愉快等候“落后”的爸爸，媽媽會說：“我的兒子長成男子漢了?！毙腋＞驮诔砷L的快樂里。
寫完作業(yè)，相約好友來一場電腦游戲，在虛擬的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，英勇殺敵，忘我的歡呼和怒吼，幸福就在快樂的游戲里。
幸福，無處不在，它就在成長的快樂里，生活的忙碌里。
六年級小學生題目篇六
功成名就更要保持平常心：高調(diào)做事是一種責任，一種氣魄，一種精益求精的風格，一種執(zhí)著追求的精神。所做的哪怕是細小的事、單調(diào)的事，也要代表自己的最高水平，體現(xiàn)自己的最好風格，并在做事中提高素質(zhì)與能力。
做人不要恃才傲物：當你取得成績時，你要感謝他人、與人分享、為人謙卑，這正好讓他人吃下了一顆定心丸。如果你習慣了恃才傲物，看不起別人，那么總有一天你會獨吞苦果！請記?。菏巡虐廖锸亲鋈艘淮蠹?。
容人之過，方顯大家本色：大度睿智的低調(diào)做人，有時比橫眉冷對的高高在上更有助于問題的解決。對他人的小過以大度相待，實際上也是一種低調(diào)做人的態(tài)度，這種態(tài)度會使人沒齒難忘，終生感激。
做人要圓融通達，不要鋒芒畢露：功成名就需要一種謙遜的態(tài)度，自覺地在名利場中做看客，開拓廣闊心境。
知足者常樂：生活中如能降低一些標準，退一步想一想，就能知足常樂。人應該體會到自己本來就是無所欠缺的，這就是最大的財富了。
不要太把自己當回事：不要把自己太當回事，才不會產(chǎn)生自滿心理，才能不斷地充實、完善自己，締造完善人生。
謙遜是終生受益的美德：一個懂得謙遜的人是一個真正懂得積蓄力量的.人，謙遜能夠避免給別人造成太張揚的印象，這樣的印象恰好能夠使一個員工在生活、工作中不斷積累經(jīng)驗與能力，最后達到成功。
淡泊名利無私奉獻：性格豪放者心胸必然豁達，壯志無邊者思想必然激越，思想激越者必然容易觸怒世俗和所謂的權(quán)威。所以，社會要求成大事者能夠隱忍不發(fā)，高調(diào)做事，低調(diào)做人。
對待下屬要寬容：作為上司，應該具有容人之量，既然把任務交代給了下屬，就要充分想念下屬，讓其有施展才能的機會，只有這樣，才能人盡其才。
簡樸是低調(diào)做人的根本：在生活上簡樸些、低調(diào)些，不僅有助于自身的品德修煉，而且也能贏得上下的交口稱譽。
六年級小學生題目篇七
提示：在幾年的學習、生活中，你一定養(yǎng)成了不少良好的習慣，請選擇其中之一，介紹一下你養(yǎng)成了什么好習慣，又是怎樣養(yǎng)成的。寫的時候要有具體的事例，不少于400字。
9、題目：如果有一天……。
提示：
1、充分展開想像，選擇你最感興趣的內(nèi)容寫一篇文章。
2、習作要做到語句通順，敘述有一定的條理。不少于400字。
10、題目：那時候，我想起了這句名言……。
提示：名人名言往往給我們好多啟發(fā)，想一想，寫一寫。
11、題目：我永遠也忘不了。
提示：生活中，有一些事情讓我們永遠也不會忘記。寫一寫吧，為什么這件事讓你難以忘懷。
12、我國地大物博，有許多五彩紛呈的植物。請選擇其中你最喜歡的一種植物，向大家介紹一下!
請根據(jù)上面的材料，展開合理想象，寫一篇記敘文。
14、題目：_________，我想對你說。
提示：在生活中，你一定有很多的心里話想對爸爸、媽媽、老師、伙伴、同學或其他人說，請先把題目補充完整，再寫一篇作文。字數(shù)在450左右。
15、日常生活中，我們常吃水果，你能向別人介紹一下你最喜歡吃的一種水果嗎?
寫作提示：1、題目自定。2、著重介紹這種水果的名稱、外形、顏色、品質(zhì)。3、說說自己為什么最喜歡吃這種水果。
16、要求通過具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、語言動作、神態(tài)、表現(xiàn)人物的特點。語句要通順，不少于400字。
17、題目：我不再___________。
提示：你已經(jīng)長大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把題目補充完整(如不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等)，寫一篇習作。不少于400字。
18、從下面兩道題目中任選一題作文：
1、書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。題目自擬，全文不少于400字。
2、你最喜歡哪個季節(jié)?你喜歡在這個季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事?請你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習作，寫作時注意寫出這個季節(jié)的特點來，語句通順，不寫錯別字，字跡端正。
19、森林里，小動物們在聚精會神地聽山羊老師講課，突然“叭”的一聲，把大家嚇了一跳，到底發(fā)生了什么事情呢?發(fā)揮想象，寫一篇作文，題目自擬。
請你以《校園里的_____》為題（從“甜、酸、苦、辣”中任選一個詞，填在題目的橫線上），寫一篇習作，字數(shù)不少于400字。
2.以“流淚之后”為題，寫一篇文章。
要求：內(nèi)容具體，感情真實：文中不寫真實姓名：不少于400字。（25分）。
3.______的日子。
4.我真想對__________說。
5.第一次______。
你真______。
7.六年的小學生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。
8.“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。
9.題目：可愛的＿＿＿＿＿＿。
要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?，做到語句通順，內(nèi)容具體。
10.那件事，我總忘不了。
要求：要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。
六年級小學生題目篇八
我叫姚崢嶸，14歲。流著短短的碎發(fā)，個子偏低，白白的，略有些胖。
我喜歡看書，無論是名著、小說，還是散文，我都愛看，而且是孜孜不倦。每當夜幕降臨，喧鬧的城市安靜下來的時候，我都會安靜的坐在書桌前，打開臺燈，看著課外書。享受著生活的美好與讀書的快樂。
我喜歡聽鋼琴曲。那優(yōu)美舒緩的旋律，會讓我煩躁的心瞬間安靜下來；那一個個跳躍的音符，會將我所有的煩惱都驅(qū)除，讓我靜靜的在琴聲中放松自己，將生活的不如意，學習的負擔統(tǒng)統(tǒng)放下。
我喜歡事事獨立，不喜歡依靠他人，總是自己的事情自己做，不讓他人代替。我認為，任何事情的結(jié)果并不重要，享受這個過程才是最美的。只有自己體驗過，才知其滋味才能鍛煉自己。很多人往往都喜歡成功后的喜悅。試想，如果失去了過程的艱辛，成功后的喜悅就會顯得淡然無味。正是因為對成功后喜悅的憧憬，所以我們更該珍惜努力的過程。
我不喜歡別人評價我，更不喜歡評價別人。如果我做錯了事，別人可以指責我，批評我，我都會接受，并改正錯誤，接受懲罰。但他們不能評價我個人是好是壞。誰都可以改變，由壞變好或由好變壞，好壞不是永遠不變的。我認為學生沒有好壞之分，只有成績上的差別，不能因其學習好，就說其是好學生，更不能因其學習差就說其是壞學生。
我不喜歡太過張揚，也不喜歡過于文靜，處于兩者之間甚好。簡單些，可愛些。
這就是我-------姚崢嶸。
六年級小學生題目篇九
人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺。人生總不是一帆風順，凡事總是一波三折，像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣具全?？偠灾?，我的苦辣酸甜使我受益匪淺。
例如我學數(shù)學的過程就是酸甜苦辣，應有盡有，下面請看我的具體事例。
先說“苦”吧！沒有苦，就沒有辣和酸甜，苦是第一步，我在一年級時候非常好奇，看見三年級的大哥哥在算一種叫“除法算式”的豎式，便很奇怪，不知道那個“橫”和“撇”的東西有什么用，更不知道那些數(shù)的關(guān)系，就苦思冥想，還是想不出來，那個“苦”啊，就別提啦!
我嘗過“苦”后，就嘗到了“辣”的滋味。我開始不停地做數(shù)學題，做得腰酸背痛，手指發(fā)僵，手心冒汗，你吃了辣子乒出汗似的'，熱極了。
我嘗過“辣”后，酸接踵而至。經(jīng)過了“苦”和“辣”后，我特別自信，在四年級下學期的期末考試中，我相信我能輕松考得100分，驕傲自滿，做完題后幾乎沒有檢查，釀成了大禍?？荚嚭?，卷子發(fā)下來，我驚呆了。我怎么只考了86分!一檢查錯題，原來我太馬虎了，錯了一個判斷題和兩個應用題，才造成了這個分數(shù)。我下定決心，以后要認真做題，認真檢查，下次一定得100分。
久盼的“甜”終于來了。我由于學習認真，在一次期末考試，我得了100分。我高興極了，懂得了只有努力才能有收獲的道理。
從學數(shù)學中，我懂得了一個道理：只有經(jīng)歷了風風雨雨，才能見彩虹!
六年級小學生題目篇十
1.他(她)這樣做不好提示寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。
2.那件事，我總忘不了。
3.再見了，老師提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。
4.想起這件事，我就。
5.我得到了要求：(1)在橫線上填上一個適當?shù)脑~語，如“表揚“鍛煉“理解“教育“關(guān)心“教訓”等，把題目補充完整。(2)通過一件事來寫。
六年級小學生題目篇十一
多少年來，令語文界同仁最為頭痛的問題莫過于語文教學效率不高這一頑癥了。而在語文教學中，對老師而言，最難教的是作文;對學生來講，最難寫的是作文了。因此，我們很有必要一起來探究、治療這個“頭痛”癥。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮洶涌而來，嶄新的教學理念激起了師生的創(chuàng)造熱情，這無疑是解決教學頑癥的良方。下面談談個人在作文教學中的幾點思考供同仁們切磋。
一、生活最神奇
生活是作文之母。離開了生活，作文就成了無源之水，無本之木。就應該與生活緊緊地聯(lián)系在一起，生活給了我這樣一條真理：讓作文走進生活，在生活中作文。
不少中學生作文脫離生活實際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我的淺顯見解是：出示作文題之后，不要立即逼迫學生寫作，而是倡導他們有針對性地在生活中實地考察;讓他們走向社會，深入生活，獲得第一手資料;保證學生寫作的自主性，并盡量為學生創(chuàng)設(shè)真實的作文情境，注重學生真實體驗。這樣，學生就會有感可發(fā)，在有話可說了。例如我讓學生寫《我的老師》一文，大多數(shù)學生的作文內(nèi)容雷同，語言枯燥乏味，有非常明顯的編造痕跡。殊不知，老師的興趣、愛好及業(yè)余生活等，同樣能反映老師的品格和形象。因此第二次同題練筆前，我先讓學生采訪教過自己的老師，詳細詢問他們的生活、興趣、愛好等，并認真做筆錄。這樣，學生寫作時就有了真實可感的內(nèi)容，寫出來的老師形象就豐富了，也豐滿了許多。
“必須尋到源頭，方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學生自己真正的創(chuàng)作源泉吧!
一、觀察最實惠
魯迅先生說：“如果要要創(chuàng)作，第一須觀察`````”怎樣觀察呢?魯迅提出多看的原則：“看得越多越細致周密，作文往往就會成功?！睂O犁說：“我們既然打定主意寫東西，便要對一切東西，采取一種關(guān)心的態(tài)度，極密切的關(guān)心。大至生活中的種種，小至一鳥一木，風云變-態(tài)，四季風光，都要比別人多花費幾番眼力。”
所以，在作文教學中，我鼓勵學生全景式的掃描生活中的事物，用自己的眼，以自己的心去理解、感受它;我積極倡導學生觀察某一事物對象時要在共性的基礎(chǔ)上進一步去挖掘出事物的個性。給大家講一個耐人尋味的觀察細節(jié)：“比如聽見對方厲害的話，暴躁的人就會按捺不住，臉紅筋脹地發(fā)言反對;有涵養(yǎng)的人便會鎮(zhèn)靜異常，從容不迫地加以駁斥;愛生氣而不喜歡講話的人定會一言不發(fā)，臉變青了，緊緊咬著嘴唇;世故很深的人就裝著滿不在乎的樣子，只微微地冷笑一下;膽子小的人就臉色灰白，禁不住冒出冷汗;老實的人便局促不安，手足都不曉得放在哪里好?！弊髡咭悦翡J的洞察力，通過細致入微的觀察、感受和思考，才能勾畫出不同人物的性格特征。如果我們動筆之前能有這樣細致的觀察，這樣深入的挖掘，那寫起文章來就得心應手了。
二、積累最便利
人生的經(jīng)歷與對現(xiàn)實的觀察畢竟是有限的，一個人不可能做到事事身臨其境。要擴大視野，增長見識，寫作時有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料。金先生曾說：“書讀多了，讀熟了，常?？梢皂樋诒吵鰜?，也就慢慢地體會到他們的好處，也就慢慢地摸到寫文章的調(diào)子?！币虼?，在平時的教學中我強調(diào)學生對所讀之書要進行熟讀精思，融會貫通，消化為自己的東西;提倡多讀書，多吸取別人的知識，拿來充實自己，并引導學生在閱讀的基礎(chǔ)上記錄好詞、佳句、精彩片斷，進行分類，做好標簽，以便“零存整缺;放手讓學生閱讀自己喜愛的文章，寫讀書筆記、讀后感受。
一位女同學在讀到教材中《紫藤蘿瀑布》，被深深地吸引了，于是我指導她找到類似的散文閱讀，并要求她在閱讀的過程中要“抄”要“記”要“缺要“用”。她閱讀文章后，寫下這樣一段話：“在人生的跑道上，總有許多的不平坦之處。窗外，樹長出了新，綠綠的、嫩嫩的，偶爾會有幾只燕子飛過，歡唱著，草坪上的小草挺直了腰，閃爍的陽光在草間跳來跳去，一切顯得那么生機勃勃。而我無心欣賞這一切，只是無聲無息地坐著，唉``````寒冷的冬天過去了，等待你的將是陽光明媚的春天。為什么一定要斤斤計較命運呢，人生何處不快樂。我依舊凝望窗外，只是嘴角邊多了一絲笑意。”她給這篇文章起名為《人生何處不快樂》，流露出自己的真情。
總之，只有在生活、學習中注意積累寫作素材，作文時，吾意所欲言，無不隨意所欲，內(nèi)容應筆而生，如“源頭活水，滔滔不竭?！?BR> 三、想象最美麗
作文需要想像，好的作文融入了想像，那無疑是錦上添花，應了列寧說的一句話：“想像是地球上最美麗的花朵?！比绾巫寣W生在寫作時展開豐富想像，?這是一個難題，我的解難方法是：在平時的課堂教學實踐中注重學生想像力的培養(yǎng)。例如，郭沫若的《天上的街市》就是一首聯(lián)想寬廣，想像豐富的好詩。我在教學時請同學們先分析哪些地方用了聯(lián)想和想像，是怎么用的，并且比較如果不用的話效果有什么不同。通過討論分析，學生明白了想像是文章的翅膀，它可以穿越空間，穿梭古今，超越時間，載著自己和別人的思想任意飛翔。于是我趁熱打鐵，立即讓學生展開想像，續(xù)寫一、兩節(jié)詩。學生的'作品出來后，我知道了“聯(lián)想、想像”的概念已深入人心，但這不是我的最終目的，最終的教學目標是學生在以后的作文訓練中能使用聯(lián)想和想像，使作文錦上添花，更準確、生動、傳神。
此后，我在課堂教學中都有意識地進行一系列的片段訓練，一年下來，學生的作文比起以前明顯豐厚了，學生分析、比較問題、多角度考慮問題的能力也有所增強。下面列舉三個訓練片段供大家參考，片段一：《古代英雄的石像》中的石像倒塌前的小石子說了些什么?片段二：鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，你能用具體的事物表現(xiàn)出來嗎?欣賞余光中和席慕容的《鄉(xiāng)愁》試寫一種情感。片段三：出示一幅漫畫，請同學們加入自己的聯(lián)想和想像，設(shè)想人物當時的神態(tài)、動作、語言和心理。
四、合作最動人
作文，無疑是一種個體自主參與創(chuàng)造性勞動，但同時也不可忽視集體創(chuàng)作的神奇力量。比如，在寫事物特征性說明文時，可以設(shè)計這樣的教學流程：一、老師給出事物特征性說明文題目——明確合作目標;二、學生在生活中觀察說明對象——了解寫作對象的特征;三、老師把學生分成若干個小組，并由小組成員推薦出文筆好且能負責的同學擔任小組長——籌建合作組織;四、在小組長帶領(lǐng)下，小組討論會上各成員輪流匯報觀察、感知結(jié)果，小組長作筆錄并共同修改，定稿成文——開展合作活動;五、各小組長代表所在組向全班交流寫作成果，老師給出公允的評價——展示合作成果。這種合作型的集體創(chuàng)作，煥發(fā)了學生的寫作熱情，集中了大家的智慧，提高了寫作能力，確是一舉多得的好設(shè)計。
在學習文言文《記承天寺夜游》時，我要求學生分組概括課文內(nèi)容，可以不拘形式。其中一個小組集體創(chuàng)作了一首打油詩：“明月邀我去，寺里尋懷民。漫步月光里，愿做閑散人?！边@首詩既敘述了事件，又揭示了主旨。師生欣喜萬分，初嘗到了合作的甜頭。
用一句話來小結(jié)此文，那就是神奇的生活，實惠的觀察，便利的積累，美麗的想像，連同動人的合作，可以創(chuàng)造出成功的作文。
六年級小學生題目篇十二
我從小到大讀過許多書，有關(guān)于歷史的《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》、有關(guān)于探險的《海底兩萬里》《湯姆·索亞歷險記》《尼爾斯騎鵝旅行記》等等。但當中我最喜歡的還是《情感日記——十位女生的真情告白》。
這本書采用的是十位女生的日記。這些女孩有的天真活潑，有的沉靜如水，有的快樂開朗，有的膽大樂觀……不管女孩們是什么性格，她們都在各自的日記中認真記錄了生活中的點點滴滴，用細膩的語言描述了生活中有意思的人和事，可見，她們對校園的熱愛是很深的，對生活的理解是深刻的。
在書中，有一個特別像我的女孩，叫梅楠。她相貌平平，就像是一朵不起眼的小花。她報了一些興趣班，不是趕時髦，而是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。在興趣班中，也并不是很突出的孩子，但她在享受樂趣，比如畫畫、寫作。她想，小花不論長在哪里，她都是一道默默的風景。它是梅楠心中最美的風景！
梅楠在性格、愛好等方面都像我，十位女生，她們個個都是我的.知心朋友。她們的生活中，也有遇到和我相同的麻煩，在每篇日記的下方，都有一條成長提示，這些成長提示給了我許多幫助。
比如符一塵在一次日記中提到，班上的流行語問題，成長提示就留下了一句話：“走自己的路，讓無聊的事情流行去吧！”還有一些話語發(fā)人深?。骸爱斣庥鍪 ⒋煺蹠r，怨天尤人，尋找客觀原因，不是解決問題、克服困難的有效方法。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，努力改正自己的缺點，勇敢的面對失敗，才會走出困境?！笔前?！當我們在面對考試沒考好、任務沒完成的失敗時，總灰心喪氣、低個頭、認個錯就完了，下一次繼續(xù)犯，這樣永遠也改不了，我們應該在面對失敗時，積極改正，才能做好每一件事。
總之，這本書如同一位良師益友。書中的女孩子用文字訴說成長的歡樂與煩惱；用感覺觸摸生活的意義；用情感記錄下真實的感受。她們天真、活潑、倔強，她們用一篇篇日記留住了成長的春天！
這就是我最喜歡的一本書。
六年級小學生題目篇一
一個__________的人。
我明白___________的意義了。
我不再___(軟弱、自卑……)。
童年真_________。
我是一個_________。
我想__________________________的人。
我__________的故事。
假如我是____________________。
___________，我真后悔。
_____給我的啟示。
那是一種________。
和你在一起我很___(快樂、苦惱……)。
美麗的________。
第一次________嘗試。
我________的經(jīng)歷。
那時候,我想____________。
真摯的__________。
我渴望_________。
那一次，我懂得了______。
一次_______的考試。
我為_______而自豪。
愛使我___________。
在________中成長。
我戰(zhàn)勝了________________。
伴我成長。
學習充滿_________。
家給我的_________。
友情讓我________。
未來的____________。
面對_________我不怕。
他(她)有一顆____的心。
新的'____________。
我有一雙____的手。
他(她)__(幫助、影響)了我。
_______校園一角。
_____使我想起了他(她)。
現(xiàn)代科技帶來的_________________。
我是________。
最開心(苦惱、痛苦)的是_____。
假如_________。
______，真煩惱。
友愛在____(師生、教室、比賽……)中。
新的____________。
我有一雙____的手。
他(她)__(幫助、影響)了我_______。
校園一角。
_____使我想起了他(她)。
_________________的自述。
二、(一)、六年的小學生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回小學生做一回小學生》為題，寫一篇文章。(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
三、根據(jù)下面所給的詞語，編個故事，不少于400字?？紙鲂“淄蒙狡轮改厢樅?。
四、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。
五、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數(shù)400以上。
六、題目：可愛的______要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?，做到語句通順，內(nèi)容具體。
六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。
七、我很感激她要求：審清題目，重點寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。
六年級小學生題目篇二
咱家鄉(xiāng)的習俗，最大、最熱鬧的自然非舉國同慶的除夕不可。
這大節(jié)日“派頭十足”，不只是從除夕早上開始準備，而早在農(nóng)歷十二月二十五就開始了。準備食材一：芝麻糕。首先，將芝麻倒入鍋中翻炒，等到“香氣四溢”，便可把花生、糯米、白糖、麥芽糖按一定比例放入鍋中，將它們進行“合體”后放置入模具，擠壓、拍平，再用刀加工成長條狀的糕餅，最后裝入袋子內(nèi)，拿上一個放入嘴中細細咀嚼，不僅香脆可口，而且“純手工制作”包含著濃濃的年味。準備食材二：百變豆?？吹竭@個名字，你會聯(lián)想到什么？是超市里的某種豆類零食？no！no！no！這可是原汁原味的農(nóng)村美食，想知道它怎樣“誕生”嗎？注意看：首先挑選上好的黃豆，幫它們“泡個澡”浸上一天一夜，直至它們喝飽水，緊接著給黃豆們來個“粉末性骨折”——磨豆子，將它們肚子里的“渣”分離，留下汁兒——豆?jié){，加熱、撒蔥花、倒醬油，喝上一口，淳淳豆得，回味無窮。當然百變豆不止會一種變身，只要在豆?jié){上滴上幾滴鹽鹵，它便可以凝固，成功變身為豆腐。再變，把豆腐切成塊，放入油鍋炸，于是變身的又一個名字誕生了——油豆腐。
“鐺鐺鐺”除夕的鐘聲敲響了。男女老少就開始忙活兒起來，婦女們成了“廚房中人”一會兒切些青菜，一會兒在鍋里翻炒幾下，一會兒做幾個肉丸……當然她們并不是“孤軍奮戰(zhàn)”，老人們也會幫著買些菜、買些魚肉，有時還會在廚房里搭把手……真是忙得不亦樂乎。相比與廚房內(nèi)的繁忙，親密“接觸大自然”的孩子們可是悠閑多了，放會兒鞭炮，玩會兒游戲，累了坐下來吃會零食，室外是孩子們的天地。
除夕，一個全家團圓的日子，也是一個舉國同慶、中國人民海外華僑心連心的日子。
六年級小學生題目篇三
不知不覺來到這個城市兩年了，馬上又要到中秋節(jié)了。一個人坐在租來的房子里，透過窗戶，靜靜地看著窗外的月光。這是我第一次如此專注的看這座城市的月亮，在云層的掩蓋下仍是那么的清亮，像無暇的夜明珠掛在天際。原來，這座海邊城市的夜晚是那么美。心里思念著那輛能載著我回家的綠皮火車，這個中秋，得以小團圓。
進屋收拾東西的時候，月亮便完全被云層遮蔽了。而這座城市的燈火，卻在這一刻亮了起來。城市瞬間恢復了自己原有的華麗，那一刻的清亮月光，就像從夢中遺漏出來的一樣，再也沒有出現(xiàn)。
一個人在屋里坐著，窗外浮華的城市氣息都無關(guān)緊要了。那一絲繁華也隨著一陣清風從我的屋子穿堂而過，無心領(lǐng)略，也無心尋覓。喜歡靜守著自己的那一片靜謐的世界，關(guān)上門，這個喧囂的世界，便瞬間安靜了下去。
或許是在外面生活的太久，心便也變得躁動起來，越來越期待著回家，越來越思念家鄉(xiāng)。最懷念的是那些逝去的美好歡樂的童年，雖沒有昂貴的糖果，卻過得無憂無慮。轉(zhuǎn)瞬，又想起自己這一個人，一個人的時候，尤其不愿意過這種中秋團圓節(jié)。
越是覺得孤單，那顆心便也越往自己覺得最溫暖的地方靠近。而那個溫暖的地方，便是家。
到了中秋節(jié)，絕望了一個夏季的燥熱，終于平復下來。開始期待圓滿的團圓，期待心的回歸。中秋節(jié)，就是這樣一個讓我們得到幸福和溫暖的節(jié)日。
燈光漸漸地暗了下去，月色便又亮了起來，灑滿整個天空。城市和天空，在這樣的夜色里，彼此相輝映。每一輛車都載著不同的夜歸人，有人在這座城市里停留歇息，有人背著行囊遠走他鄉(xiāng)。
月還未圓，夢里還在期盼那個月圓之夜，圍著桌子，賞著月光，舉起酒杯，吃著月餅，共祝小團圓。
六年級小學生題目篇四
說道童年，似乎有一股暖流涌上心頭，在童年之中，我們經(jīng)歷過了太多，說也說不完，講也講不盡。而在童年里，有天真無暇的幼兒園生活和團結(jié)美好的小學時光。今天，我就來說說我難忘的小學生活。
小學的生活啊，真是太美好了，有老師親切的陪伴，有校園美麗的風景，有讓你拍手叫好的活動，也有讓你嚴陣以待的比賽。這些，都是小學時光中最美的風景?，F(xiàn)在，我就挑一個最令我難忘，最令我刻骨銘心的一個風景吧!
他，在你快樂時陪你一起笑逐顏開;他，在你難過時陪你一起分擔憂愁;他，在你成功時給你最激動的歡呼;他，在你失敗是，給你最真誠的安慰;他，在你勇敢時，給予你強大力量;他在你受傷時，和你共渡難關(guān);他并不是無所不能，但是，他以他自己的心靈，去聆聽你的呼喚，這種強大的力量，就來自你們身邊的同學!我現(xiàn)在即將畢業(yè)，在這離別之際，我與大家分享一下我和我的同學之間的喜怒哀樂，我講我體會最深的三點，第一是微笑，第二是鼓勵，第三是互助。
鼓勵：在一次校外的英語演講大賽中，我初賽以小比分晉級，總認為自己下一次決賽會被淘汰，而和我同學訴苦，我的同學不但沒有不理我，還耐心地鼓勵我。我頓時戰(zhàn)力爆發(fā)，想到同學們真誠的鼓勵，真摯的眼神，溫和的話語，我就怎么都不甘氣餒。就這樣，我拿到了比賽的二等獎，也成了同學們討論的一件事。但你們殊不知，就是你們，創(chuàng)造了現(xiàn)在得了二等獎的我!在體育課上，我跳高一直都跳不過及格線，每次要跳的時候，我都跑到隊伍的最后面，重新排。同學們沒有一個人笑我，而是告訴我，跳這個不難，只要快快沖過去，腳盡量跨高，就很容易地過去!我再一次體會到了同學的鼓勵，鼓起勇氣，試了一下，終于跳過了及格線，還一鼓作氣沖上了七十五分!雖然這都是小事，但是通過小事看大事，同學們的鼓勵，讓我非常感動，我也一直懷著同學們的鼓勵，向前努力前進著，那些話語，給了我多少強大的力量，讓我無以報答!
互助：互助，那是很寶貴的一種精神，我們同學的互助真的是數(shù)不勝數(shù)。例如有一天我生病沒來，但那天剛好我做值日，我很擔心班上沒人做值日而被扣分?？山Y(jié)果不然，和我一起值日的其他人沒人都幫助我做一點，勞動委員也留了下來，幫我打掃衛(wèi)生，第二天我進去的時候，發(fā)現(xiàn)我負責的那塊地是一塵不染，十分地干凈。我十分感動，知道了是他們留下了幫我打掃。教室值日一共只有三個人，我沒來，他們每人都要多一半的工作量，才能保持好衛(wèi)生，但是他們做到了。我的心里真的得到了莫大的安慰，便下定決心，以后互幫互助一定在他們有困難的時候也去幫助他們!這種精神是可貴的，我衷心地希望可以將這種可貴的精神發(fā)揚下去，讓每個人心中都可以添一份溫暖，也在童年中得到一份美麗的回憶!
六年級小學生題目篇五
幸福在哪里？我獨自冥思。
雨過天晴，走在放學回家的路上，滿眼都是瑩瑩的新綠，一樹一樹粉白的花，歡喜喧鬧著撲入眼簾，沐浴著金色的晚霞，講講學校一天的趣事，耳邊是媽媽的盈盈笑語……幸福就在那回家的小路上。
風卷窗幔，柔柔燈下，捧一本好書細細品讀，那些熠熠閃光的文字，扣人心弦的情節(jié)，常常讓我忘記了時間的流逝，把自己浸潤在書的氣息中，讓花瓣在心中悄悄開放，幸福就在那滿屋的書香里。
每當靈感閃現(xiàn)，寫就一篇習作受到老師好評，壓抑不住的喜悅在心中悄悄蕩漾，寫滿眉梢的興奮在臉上綻放，幸福就在老師的欣賞和鼓勵里。
從超市采購完回家，雙手掛滿沉沉的袋子，故作輕松，快步上樓，迎著媽媽驚喜的目光，愉快等候“落后”的爸爸，媽媽會說：“我的兒子長成男子漢了?！毙腋＞驮诔砷L的快樂里。
寫完作業(yè)，相約好友來一場電腦游戲，在虛擬的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，英勇殺敵，忘我的歡呼和怒吼，幸福就在快樂的游戲里。
幸福，無處不在，它就在成長的快樂里，生活的忙碌里。
六年級小學生題目篇六
功成名就更要保持平常心：高調(diào)做事是一種責任，一種氣魄，一種精益求精的風格，一種執(zhí)著追求的精神。所做的哪怕是細小的事、單調(diào)的事，也要代表自己的最高水平，體現(xiàn)自己的最好風格，并在做事中提高素質(zhì)與能力。
做人不要恃才傲物：當你取得成績時，你要感謝他人、與人分享、為人謙卑，這正好讓他人吃下了一顆定心丸。如果你習慣了恃才傲物，看不起別人，那么總有一天你會獨吞苦果！請記?。菏巡虐廖锸亲鋈艘淮蠹?。
容人之過，方顯大家本色：大度睿智的低調(diào)做人，有時比橫眉冷對的高高在上更有助于問題的解決。對他人的小過以大度相待，實際上也是一種低調(diào)做人的態(tài)度，這種態(tài)度會使人沒齒難忘，終生感激。
做人要圓融通達，不要鋒芒畢露：功成名就需要一種謙遜的態(tài)度，自覺地在名利場中做看客，開拓廣闊心境。
知足者常樂：生活中如能降低一些標準，退一步想一想，就能知足常樂。人應該體會到自己本來就是無所欠缺的，這就是最大的財富了。
不要太把自己當回事：不要把自己太當回事，才不會產(chǎn)生自滿心理，才能不斷地充實、完善自己，締造完善人生。
謙遜是終生受益的美德：一個懂得謙遜的人是一個真正懂得積蓄力量的.人，謙遜能夠避免給別人造成太張揚的印象，這樣的印象恰好能夠使一個員工在生活、工作中不斷積累經(jīng)驗與能力，最后達到成功。
淡泊名利無私奉獻：性格豪放者心胸必然豁達，壯志無邊者思想必然激越，思想激越者必然容易觸怒世俗和所謂的權(quán)威。所以，社會要求成大事者能夠隱忍不發(fā)，高調(diào)做事，低調(diào)做人。
對待下屬要寬容：作為上司，應該具有容人之量，既然把任務交代給了下屬，就要充分想念下屬，讓其有施展才能的機會，只有這樣，才能人盡其才。
簡樸是低調(diào)做人的根本：在生活上簡樸些、低調(diào)些，不僅有助于自身的品德修煉，而且也能贏得上下的交口稱譽。
六年級小學生題目篇七
提示：在幾年的學習、生活中，你一定養(yǎng)成了不少良好的習慣，請選擇其中之一，介紹一下你養(yǎng)成了什么好習慣，又是怎樣養(yǎng)成的。寫的時候要有具體的事例，不少于400字。
9、題目：如果有一天……。
提示：
1、充分展開想像，選擇你最感興趣的內(nèi)容寫一篇文章。
2、習作要做到語句通順，敘述有一定的條理。不少于400字。
10、題目：那時候，我想起了這句名言……。
提示：名人名言往往給我們好多啟發(fā)，想一想，寫一寫。
11、題目：我永遠也忘不了。
提示：生活中，有一些事情讓我們永遠也不會忘記。寫一寫吧，為什么這件事讓你難以忘懷。
12、我國地大物博，有許多五彩紛呈的植物。請選擇其中你最喜歡的一種植物，向大家介紹一下!
請根據(jù)上面的材料，展開合理想象，寫一篇記敘文。
14、題目：_________，我想對你說。
提示：在生活中，你一定有很多的心里話想對爸爸、媽媽、老師、伙伴、同學或其他人說，請先把題目補充完整，再寫一篇作文。字數(shù)在450左右。
15、日常生活中，我們常吃水果，你能向別人介紹一下你最喜歡吃的一種水果嗎?
寫作提示：1、題目自定。2、著重介紹這種水果的名稱、外形、顏色、品質(zhì)。3、說說自己為什么最喜歡吃這種水果。
16、要求通過具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、語言動作、神態(tài)、表現(xiàn)人物的特點。語句要通順，不少于400字。
17、題目：我不再___________。
提示：你已經(jīng)長大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把題目補充完整(如不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等)，寫一篇習作。不少于400字。
18、從下面兩道題目中任選一題作文：
1、書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。題目自擬，全文不少于400字。
2、你最喜歡哪個季節(jié)?你喜歡在這個季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事?請你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習作，寫作時注意寫出這個季節(jié)的特點來，語句通順，不寫錯別字，字跡端正。
19、森林里，小動物們在聚精會神地聽山羊老師講課，突然“叭”的一聲，把大家嚇了一跳，到底發(fā)生了什么事情呢?發(fā)揮想象，寫一篇作文，題目自擬。
請你以《校園里的_____》為題（從“甜、酸、苦、辣”中任選一個詞，填在題目的橫線上），寫一篇習作，字數(shù)不少于400字。
2.以“流淚之后”為題，寫一篇文章。
要求：內(nèi)容具體，感情真實：文中不寫真實姓名：不少于400字。（25分）。
3.______的日子。
4.我真想對__________說。
5.第一次______。
你真______。
7.六年的小學生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。
8.“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。
9.題目：可愛的＿＿＿＿＿＿。
要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?，做到語句通順，內(nèi)容具體。
10.那件事，我總忘不了。
要求：要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。
六年級小學生題目篇八
我叫姚崢嶸，14歲。流著短短的碎發(fā)，個子偏低，白白的，略有些胖。
我喜歡看書，無論是名著、小說，還是散文，我都愛看，而且是孜孜不倦。每當夜幕降臨，喧鬧的城市安靜下來的時候，我都會安靜的坐在書桌前，打開臺燈，看著課外書。享受著生活的美好與讀書的快樂。
我喜歡聽鋼琴曲。那優(yōu)美舒緩的旋律，會讓我煩躁的心瞬間安靜下來；那一個個跳躍的音符，會將我所有的煩惱都驅(qū)除，讓我靜靜的在琴聲中放松自己，將生活的不如意，學習的負擔統(tǒng)統(tǒng)放下。
我喜歡事事獨立，不喜歡依靠他人，總是自己的事情自己做，不讓他人代替。我認為，任何事情的結(jié)果并不重要，享受這個過程才是最美的。只有自己體驗過，才知其滋味才能鍛煉自己。很多人往往都喜歡成功后的喜悅。試想，如果失去了過程的艱辛，成功后的喜悅就會顯得淡然無味。正是因為對成功后喜悅的憧憬，所以我們更該珍惜努力的過程。
我不喜歡別人評價我，更不喜歡評價別人。如果我做錯了事，別人可以指責我，批評我，我都會接受，并改正錯誤，接受懲罰。但他們不能評價我個人是好是壞。誰都可以改變，由壞變好或由好變壞，好壞不是永遠不變的。我認為學生沒有好壞之分，只有成績上的差別，不能因其學習好，就說其是好學生，更不能因其學習差就說其是壞學生。
我不喜歡太過張揚，也不喜歡過于文靜，處于兩者之間甚好。簡單些，可愛些。
這就是我-------姚崢嶸。
六年級小學生題目篇九
人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺。人生總不是一帆風順，凡事總是一波三折，像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣具全?？偠灾?，我的苦辣酸甜使我受益匪淺。
例如我學數(shù)學的過程就是酸甜苦辣，應有盡有，下面請看我的具體事例。
先說“苦”吧！沒有苦，就沒有辣和酸甜，苦是第一步，我在一年級時候非常好奇，看見三年級的大哥哥在算一種叫“除法算式”的豎式，便很奇怪，不知道那個“橫”和“撇”的東西有什么用，更不知道那些數(shù)的關(guān)系，就苦思冥想，還是想不出來，那個“苦”啊，就別提啦!
我嘗過“苦”后，就嘗到了“辣”的滋味。我開始不停地做數(shù)學題，做得腰酸背痛，手指發(fā)僵，手心冒汗，你吃了辣子乒出汗似的'，熱極了。
我嘗過“辣”后，酸接踵而至。經(jīng)過了“苦”和“辣”后，我特別自信，在四年級下學期的期末考試中，我相信我能輕松考得100分，驕傲自滿，做完題后幾乎沒有檢查，釀成了大禍?？荚嚭?，卷子發(fā)下來，我驚呆了。我怎么只考了86分!一檢查錯題，原來我太馬虎了，錯了一個判斷題和兩個應用題，才造成了這個分數(shù)。我下定決心，以后要認真做題，認真檢查，下次一定得100分。
久盼的“甜”終于來了。我由于學習認真，在一次期末考試，我得了100分。我高興極了，懂得了只有努力才能有收獲的道理。
從學數(shù)學中，我懂得了一個道理：只有經(jīng)歷了風風雨雨，才能見彩虹!
六年級小學生題目篇十
1.他(她)這樣做不好提示寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。
2.那件事，我總忘不了。
3.再見了，老師提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。
4.想起這件事，我就。
5.我得到了要求：(1)在橫線上填上一個適當?shù)脑~語，如“表揚“鍛煉“理解“教育“關(guān)心“教訓”等，把題目補充完整。(2)通過一件事來寫。
六年級小學生題目篇十一
多少年來，令語文界同仁最為頭痛的問題莫過于語文教學效率不高這一頑癥了。而在語文教學中，對老師而言，最難教的是作文;對學生來講，最難寫的是作文了。因此，我們很有必要一起來探究、治療這個“頭痛”癥。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮洶涌而來，嶄新的教學理念激起了師生的創(chuàng)造熱情，這無疑是解決教學頑癥的良方。下面談談個人在作文教學中的幾點思考供同仁們切磋。
一、生活最神奇
生活是作文之母。離開了生活，作文就成了無源之水，無本之木。就應該與生活緊緊地聯(lián)系在一起，生活給了我這樣一條真理：讓作文走進生活，在生活中作文。
不少中學生作文脫離生活實際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我的淺顯見解是：出示作文題之后，不要立即逼迫學生寫作，而是倡導他們有針對性地在生活中實地考察;讓他們走向社會，深入生活，獲得第一手資料;保證學生寫作的自主性，并盡量為學生創(chuàng)設(shè)真實的作文情境，注重學生真實體驗。這樣，學生就會有感可發(fā)，在有話可說了。例如我讓學生寫《我的老師》一文，大多數(shù)學生的作文內(nèi)容雷同，語言枯燥乏味，有非常明顯的編造痕跡。殊不知，老師的興趣、愛好及業(yè)余生活等，同樣能反映老師的品格和形象。因此第二次同題練筆前，我先讓學生采訪教過自己的老師，詳細詢問他們的生活、興趣、愛好等，并認真做筆錄。這樣，學生寫作時就有了真實可感的內(nèi)容，寫出來的老師形象就豐富了，也豐滿了許多。
“必須尋到源頭，方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學生自己真正的創(chuàng)作源泉吧!
一、觀察最實惠
魯迅先生說：“如果要要創(chuàng)作，第一須觀察`````”怎樣觀察呢?魯迅提出多看的原則：“看得越多越細致周密，作文往往就會成功?！睂O犁說：“我們既然打定主意寫東西，便要對一切東西，采取一種關(guān)心的態(tài)度，極密切的關(guān)心。大至生活中的種種，小至一鳥一木，風云變-態(tài)，四季風光，都要比別人多花費幾番眼力。”
所以，在作文教學中，我鼓勵學生全景式的掃描生活中的事物，用自己的眼，以自己的心去理解、感受它;我積極倡導學生觀察某一事物對象時要在共性的基礎(chǔ)上進一步去挖掘出事物的個性。給大家講一個耐人尋味的觀察細節(jié)：“比如聽見對方厲害的話，暴躁的人就會按捺不住，臉紅筋脹地發(fā)言反對;有涵養(yǎng)的人便會鎮(zhèn)靜異常，從容不迫地加以駁斥;愛生氣而不喜歡講話的人定會一言不發(fā)，臉變青了，緊緊咬著嘴唇;世故很深的人就裝著滿不在乎的樣子，只微微地冷笑一下;膽子小的人就臉色灰白，禁不住冒出冷汗;老實的人便局促不安，手足都不曉得放在哪里好?！弊髡咭悦翡J的洞察力，通過細致入微的觀察、感受和思考，才能勾畫出不同人物的性格特征。如果我們動筆之前能有這樣細致的觀察，這樣深入的挖掘，那寫起文章來就得心應手了。
二、積累最便利
人生的經(jīng)歷與對現(xiàn)實的觀察畢竟是有限的，一個人不可能做到事事身臨其境。要擴大視野，增長見識，寫作時有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料。金先生曾說：“書讀多了，讀熟了，常?？梢皂樋诒吵鰜?，也就慢慢地體會到他們的好處，也就慢慢地摸到寫文章的調(diào)子?！币虼?，在平時的教學中我強調(diào)學生對所讀之書要進行熟讀精思，融會貫通，消化為自己的東西;提倡多讀書，多吸取別人的知識，拿來充實自己，并引導學生在閱讀的基礎(chǔ)上記錄好詞、佳句、精彩片斷，進行分類，做好標簽，以便“零存整缺;放手讓學生閱讀自己喜愛的文章，寫讀書筆記、讀后感受。
一位女同學在讀到教材中《紫藤蘿瀑布》，被深深地吸引了，于是我指導她找到類似的散文閱讀，并要求她在閱讀的過程中要“抄”要“記”要“缺要“用”。她閱讀文章后，寫下這樣一段話：“在人生的跑道上，總有許多的不平坦之處。窗外，樹長出了新，綠綠的、嫩嫩的，偶爾會有幾只燕子飛過，歡唱著，草坪上的小草挺直了腰，閃爍的陽光在草間跳來跳去，一切顯得那么生機勃勃。而我無心欣賞這一切，只是無聲無息地坐著，唉``````寒冷的冬天過去了，等待你的將是陽光明媚的春天。為什么一定要斤斤計較命運呢，人生何處不快樂。我依舊凝望窗外，只是嘴角邊多了一絲笑意。”她給這篇文章起名為《人生何處不快樂》，流露出自己的真情。
總之，只有在生活、學習中注意積累寫作素材，作文時，吾意所欲言，無不隨意所欲，內(nèi)容應筆而生，如“源頭活水，滔滔不竭?！?BR> 三、想象最美麗
作文需要想像，好的作文融入了想像，那無疑是錦上添花，應了列寧說的一句話：“想像是地球上最美麗的花朵?！比绾巫寣W生在寫作時展開豐富想像，?這是一個難題，我的解難方法是：在平時的課堂教學實踐中注重學生想像力的培養(yǎng)。例如，郭沫若的《天上的街市》就是一首聯(lián)想寬廣，想像豐富的好詩。我在教學時請同學們先分析哪些地方用了聯(lián)想和想像，是怎么用的，并且比較如果不用的話效果有什么不同。通過討論分析，學生明白了想像是文章的翅膀，它可以穿越空間，穿梭古今，超越時間，載著自己和別人的思想任意飛翔。于是我趁熱打鐵，立即讓學生展開想像，續(xù)寫一、兩節(jié)詩。學生的'作品出來后，我知道了“聯(lián)想、想像”的概念已深入人心，但這不是我的最終目的，最終的教學目標是學生在以后的作文訓練中能使用聯(lián)想和想像，使作文錦上添花，更準確、生動、傳神。
此后，我在課堂教學中都有意識地進行一系列的片段訓練，一年下來，學生的作文比起以前明顯豐厚了，學生分析、比較問題、多角度考慮問題的能力也有所增強。下面列舉三個訓練片段供大家參考，片段一：《古代英雄的石像》中的石像倒塌前的小石子說了些什么?片段二：鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，你能用具體的事物表現(xiàn)出來嗎?欣賞余光中和席慕容的《鄉(xiāng)愁》試寫一種情感。片段三：出示一幅漫畫，請同學們加入自己的聯(lián)想和想像，設(shè)想人物當時的神態(tài)、動作、語言和心理。
四、合作最動人
作文，無疑是一種個體自主參與創(chuàng)造性勞動，但同時也不可忽視集體創(chuàng)作的神奇力量。比如，在寫事物特征性說明文時，可以設(shè)計這樣的教學流程：一、老師給出事物特征性說明文題目——明確合作目標;二、學生在生活中觀察說明對象——了解寫作對象的特征;三、老師把學生分成若干個小組，并由小組成員推薦出文筆好且能負責的同學擔任小組長——籌建合作組織;四、在小組長帶領(lǐng)下，小組討論會上各成員輪流匯報觀察、感知結(jié)果，小組長作筆錄并共同修改，定稿成文——開展合作活動;五、各小組長代表所在組向全班交流寫作成果，老師給出公允的評價——展示合作成果。這種合作型的集體創(chuàng)作，煥發(fā)了學生的寫作熱情，集中了大家的智慧，提高了寫作能力，確是一舉多得的好設(shè)計。
在學習文言文《記承天寺夜游》時，我要求學生分組概括課文內(nèi)容，可以不拘形式。其中一個小組集體創(chuàng)作了一首打油詩：“明月邀我去，寺里尋懷民。漫步月光里，愿做閑散人?！边@首詩既敘述了事件，又揭示了主旨。師生欣喜萬分，初嘗到了合作的甜頭。
用一句話來小結(jié)此文，那就是神奇的生活，實惠的觀察，便利的積累，美麗的想像，連同動人的合作，可以創(chuàng)造出成功的作文。
六年級小學生題目篇十二
我從小到大讀過許多書，有關(guān)于歷史的《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》、有關(guān)于探險的《海底兩萬里》《湯姆·索亞歷險記》《尼爾斯騎鵝旅行記》等等。但當中我最喜歡的還是《情感日記——十位女生的真情告白》。
這本書采用的是十位女生的日記。這些女孩有的天真活潑，有的沉靜如水，有的快樂開朗，有的膽大樂觀……不管女孩們是什么性格，她們都在各自的日記中認真記錄了生活中的點點滴滴，用細膩的語言描述了生活中有意思的人和事，可見，她們對校園的熱愛是很深的，對生活的理解是深刻的。
在書中，有一個特別像我的女孩，叫梅楠。她相貌平平，就像是一朵不起眼的小花。她報了一些興趣班，不是趕時髦，而是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。在興趣班中，也并不是很突出的孩子，但她在享受樂趣，比如畫畫、寫作。她想，小花不論長在哪里，她都是一道默默的風景。它是梅楠心中最美的風景！
梅楠在性格、愛好等方面都像我，十位女生，她們個個都是我的.知心朋友。她們的生活中，也有遇到和我相同的麻煩，在每篇日記的下方，都有一條成長提示，這些成長提示給了我許多幫助。
比如符一塵在一次日記中提到，班上的流行語問題，成長提示就留下了一句話：“走自己的路，讓無聊的事情流行去吧！”還有一些話語發(fā)人深?。骸爱斣庥鍪 ⒋煺蹠r，怨天尤人，尋找客觀原因，不是解決問題、克服困難的有效方法。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，努力改正自己的缺點，勇敢的面對失敗，才會走出困境?！笔前?！當我們在面對考試沒考好、任務沒完成的失敗時，總灰心喪氣、低個頭、認個錯就完了，下一次繼續(xù)犯，這樣永遠也改不了，我們應該在面對失敗時，積極改正，才能做好每一件事。
總之，這本書如同一位良師益友。書中的女孩子用文字訴說成長的歡樂與煩惱；用感覺觸摸生活的意義；用情感記錄下真實的感受。她們天真、活潑、倔強，她們用一篇篇日記留住了成長的春天！
這就是我最喜歡的一本書。