心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以充分表達(dá)自己的情感和思考，做到真實(shí)、客觀、理性。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活等方面得到的深刻體驗(yàn)和感悟，它可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是需要我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇一
目前，許多教師對(duì)于什么是游戲，幼兒的游戲特點(diǎn)如何，游戲的性質(zhì)及其表現(xiàn)形式范圍等有相的游戲內(nèi)涵與外涵的理解比較膚淺，有表面化、簡(jiǎn)單化傾向等。如將游戲僅看作是幼兒感興趣的一種活動(dòng)類(lèi)型，來(lái)認(rèn)識(shí)到其真正本質(zhì)在于能夠激發(fā)幼兒自主性及發(fā)展主題的內(nèi)在活動(dòng)動(dòng)機(jī)，促使他們自愿參與活動(dòng)過(guò)程，從而促進(jìn)幼兒個(gè)體健康發(fā)展。認(rèn)為游戲就是學(xué)前教育學(xué)教科書(shū)上劃分的角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲，智力游戲等，并機(jī)械地照搬照抄，因而造成游戲分類(lèi)開(kāi)展形式單一，游戲的開(kāi)展按固定的套路或程序，注意規(guī)模場(chǎng)面，流于形式而實(shí)際無(wú)多大效果等問(wèn)題。
為了激發(fā)幼兒的自主性，積極能動(dòng)性，改變“重上課，輕游戲”的錯(cuò)誤觀念，自選游戲是不錯(cuò)的選擇。美國(guó)兒童心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為：幼兒時(shí)期的行為傾向性或動(dòng)力特征的好壞，表現(xiàn)在兒童的行為是否是主動(dòng)的，其獨(dú)特的身心特點(diǎn)也體現(xiàn)在主動(dòng)的活動(dòng)中，因而幼兒個(gè)性培養(yǎng)的任務(wù)是充分發(fā)展幼兒的自主性。而自選活動(dòng)是突現(xiàn)個(gè)別化的教育，能使幼兒在更多的自主活動(dòng)中獲得個(gè)性發(fā)展的可能和機(jī)會(huì)，縮小包辦范圍，擴(kuò)大幼兒自主范圍，符合npa規(guī)定的創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育。
幼兒是活生生的，充滿(mǎn)活力不斷活動(dòng)的，自選游戲?yàn)橛變禾峁┝顺浞肿灾骰顒?dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提供豐富的玩具材料，多樣化的活動(dòng)類(lèi)型，幼兒可以在一定范圍內(nèi)最大限度地自主選擇自己感興趣的活動(dòng)，積極參與活動(dòng)過(guò)程，從而其個(gè)性，智力水平，知識(shí)技能，情感社會(huì)性及體力狀況等均可以在活動(dòng)中充分表現(xiàn)出來(lái)，這也為教了解幼兒群體與個(gè)別的特點(diǎn)，了解每個(gè)幼兒的獨(dú)特性等提供了便利條件。自主游戲但不是放任自由，任其自然，也不是包辦代替，硬性規(guī)定，教師必須在清除教育培養(yǎng)目標(biāo)，了解各類(lèi)游戲及其材料的潛在教育功能基礎(chǔ)上，把握好管與放，自由與約束控制的關(guān)系，起到觀察者，引導(dǎo)者的作用。例如，在自選活動(dòng)之前，向幼兒介紹活動(dòng)的'材料和環(huán)境的變化，啟發(fā)幼兒利用已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，促進(jìn)幼兒無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行活動(dòng)和探索，教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以角色的身份進(jìn)入游戲，促使幼兒游戲思想本質(zhì)的升華。
我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受支配，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)方式，活動(dòng)速度，活動(dòng)時(shí)間的氣氛，在活動(dòng)中不受批評(píng)、指責(zé)，各種想法和做法都能受到重視，尊重的環(huán)境。幼兒只有在心理自由和心理安全的環(huán)境中才能充分發(fā)展個(gè)性，才能激發(fā)探索的主動(dòng)性，積極性。
我們可以根據(jù)班級(jí)的場(chǎng)地條件，因地制宜地設(shè)置活動(dòng)區(qū)，充分提高現(xiàn)有條件的實(shí)際運(yùn)用率，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整。隨著自選游戲的進(jìn)行，有計(jì)劃地逐步投放材料或更換材料，更換玩法，使一物多玩，不斷激發(fā)幼兒發(fā)展的新需要。我們不僅給幼兒選擇活動(dòng)內(nèi)容的自主權(quán)，還給幼兒操作探索的充裕時(shí)間，讓幼兒在探索中體驗(yàn)成功與失敗，讓他們有機(jī)會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤，在積極主動(dòng)地游戲過(guò)程中促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。
我們投放的材料不僅限于園里給的，還引導(dǎo)幼兒與教師共同參與創(chuàng)設(shè)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極投入自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，確保幼兒園個(gè)性教育取得成功。
另外，教師應(yīng)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)幼兒，這對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，但要注意鼓勵(lì)得當(dāng)，有內(nèi)容。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇二
均衡教育指的是學(xué)校提供給每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)條件、權(quán)利、機(jī)會(huì)是平等的，它符合社會(huì)主義國(guó)家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶(hù)口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標(biāo)。保證受教育者接受基礎(chǔ)教育所需的校舍、設(shè)備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn)，也是所有管理者和教師義不容辭的責(zé)任。
1、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)參差不齊。
2、父母學(xué)歷層次、素質(zhì)參差不齊。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育參與的熱情參差不齊。
4、學(xué)生的構(gòu)成戶(hù)籍人口與非戶(hù)籍人口約各占50%。
這些特點(diǎn)就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來(lái)。學(xué)校在執(zhí)行各種課程、各項(xiàng)教學(xué)工作過(guò)程中效率不夠高，效果不夠顯著。
這些客觀存在的問(wèn)題我們又將如何面對(duì)與改進(jìn)使我校教育達(dá)到均衡發(fā)展呢？
我校教師都是來(lái)自我國(guó)東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學(xué)水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級(jí)教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級(jí)與年級(jí)之間，同年級(jí)班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級(jí)教師與非星級(jí)教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學(xué)方法勇于創(chuàng)新與教學(xué)方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗(yàn)著學(xué)校管理者的管理水平。搭配合理就會(huì)起到1+12的作用，優(yōu)秀的帶動(dòng)普通的，積極的帶動(dòng)被動(dòng)的，先進(jìn)的帶動(dòng)落后的，讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會(huì)1+12。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的素質(zhì)之間參差不齊。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)分班時(shí)就要力爭(zhēng)做到均衡。分班時(shí)應(yīng)按性別分為男女兩類(lèi)，按是否是常住戶(hù)口分為兩類(lèi)，按家長(zhǎng)接受的教育水平分為兩到三類(lèi)，然后按性別、戶(hù)口情況、家長(zhǎng)受教育的水平將學(xué)生均衡地分到不同的班級(jí)。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)班，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生35人，女生13人，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)舉行接力比賽時(shí)，要求每班15個(gè)男生，15個(gè)女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動(dòng)，老師就比較難調(diào)控?，F(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個(gè)不同的參數(shù)實(shí)行電腦分班，使分班做到均衡化。
由于教師間和學(xué)生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級(jí)學(xué)生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學(xué)生可以接受不同的教師的教育，學(xué)有余力的學(xué)生還可以選擇到高年級(jí)課堂聽(tīng)課。在使教育達(dá)到均衡化的同時(shí)，又使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
我們?cè)诮虒W(xué)中必須承認(rèn)和接受學(xué)生的差異，針對(duì)不同的學(xué)生群體采取針對(duì)性的教育方法；在布置作業(yè)時(shí)，也要針對(duì)不同的學(xué)生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學(xué)生共同進(jìn)步的前提下，又能使不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，保證學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開(kāi)課公益講壇”、“家長(zhǎng)學(xué)校”的開(kāi)展，其目的就是要在社會(huì)上提升市民、家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，這對(duì)提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯(cuò)。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高，對(duì)教育參與熱情大?，F(xiàn)在的問(wèn)題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長(zhǎng)拉到我們的一個(gè)上升通道上來(lái)？這些，其實(shí)是我區(qū)、我校基礎(chǔ)教育中最應(yīng)該改變的一個(gè)群體。如果能同這類(lèi)生源家長(zhǎng)建立起良好的家?；ヂ?lián)體系，那么，對(duì)于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實(shí)，我們可以邀請(qǐng)一些嘉賓給這類(lèi)家長(zhǎng)上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會(huì)的成員，優(yōu)秀家長(zhǎng)等，講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學(xué)教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長(zhǎng)能夠迅速提高，加大參與學(xué)校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個(gè)層面，能夠積極地，主動(dòng)地走進(jìn)福田教育公開(kāi)課、家長(zhǎng)學(xué)校接受更進(jìn)一步的教育思想。如此一來(lái)，就形成了一個(gè)區(qū)域戰(zhàn)略合作的家校互聯(lián)體系，在這個(gè)基礎(chǔ)上深化學(xué)校教育改革。
不是每一個(gè)孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動(dòng)機(jī)，但是所有孩子都享有一樣的權(quán)利去發(fā)展天賦、能力和動(dòng)機(jī)。——johnf.kennedy。
布魯戴爾學(xué)校校長(zhǎng)joe說(shuō)，他們寧愿在孩子小的時(shí)候花多些人力和物力，幫助孩子適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也不愿意讓孩子長(zhǎng)大了成為這個(gè)社會(huì)的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區(qū)、家長(zhǎng)的配合下，我校的均衡化教育將會(huì)在我校健康發(fā)展，每個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇三
在農(nóng)場(chǎng)要求深入開(kāi)展“解放思想推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動(dòng)中，我們積極參與此次活動(dòng)，在思想上得到了進(jìn)一步解放，在觀念上得到了大的更新，進(jìn)一步弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，在工作作風(fēng)建設(shè)上得到了提高，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的舉措和思路得到了進(jìn)一步提升。通過(guò)開(kāi)展此次大討論活動(dòng)，使我們?cè)谌绾伍_(kāi)展項(xiàng)目精準(zhǔn)對(duì)接，如何提高產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的高質(zhì)量發(fā)展，如何拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道有了新的思路和理念，在今后的工作中查擺問(wèn)題，補(bǔ)足短板，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展而努力。通過(guò)此次活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合自己的工作，體會(huì)不少，感觸頗多。
作為一名招商局的基層工作人員，查擺日常的工作中，存在思想解放程度不夠，工作方式方法不夠創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作力度不夠。在今后的工作中，我們要擼起袖子加油干，以農(nóng)場(chǎng)的多方優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，以推動(dòng)農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)樹(shù)立創(chuàng)新思維，積極地與央企、大中型企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，積極推介農(nóng)場(chǎng)，爭(zhēng)取引進(jìn)更多的高質(zhì)量的項(xiàng)目企業(yè)在農(nóng)場(chǎng)落地建廠。
作為一名基層工作人員，我要從基礎(chǔ)工作做起，勇于創(chuàng)新，有針對(duì)性的進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接。主要做好以下幾方面工作：
三是依托平臺(tái)開(kāi)展“走出去”招商。利用好共青團(tuán)組織、青年協(xié)會(huì)組織等傳統(tǒng)平臺(tái)資源基礎(chǔ)，借助中介力量，整合項(xiàng)目資源和市場(chǎng)資源，開(kāi)展聯(lián)合招商、以商引商、項(xiàng)目信息推廣。兼顧省內(nèi)、省外兩個(gè)方向開(kāi)展“走出去”招商。小微企業(yè)和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)孵化以省內(nèi)為主，省外主要以進(jìn)企業(yè)、訪協(xié)會(huì)和商會(huì)為主，計(jì)劃分別赴北京、天津、河南、廣東、山東、浙江等省市開(kāi)展“走出去”招商對(duì)接活動(dòng)。
四是通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借助招商推介平臺(tái)，采取線(xiàn)上線(xiàn)下推廣“北共青”系列農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)合農(nóng)場(chǎng)打造“北共青”品牌的發(fā)展戰(zhàn)略，配合做好農(nóng)場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售的各項(xiàng)工作。
在今后的工作中，要結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，解放思想，創(chuàng)新工作方法，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)北大荒精神，立足本職崗位，為推進(jìn)農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展而努力。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇四
今天參加了我校20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期期末成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)，每個(gè)老師總結(jié)了上學(xué)期教學(xué)中的得與失。從中體會(huì)到了每一位教師的責(zé)任和辛苦的付出，也學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)方法。教育教學(xué)“功夫在課前，給力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：
現(xiàn)在的教材難度較大，較為靈活，教去教來(lái)有時(shí)覺(jué)得云里霧里，到底要教什么似乎讓人摸不透。特別是數(shù)學(xué)，如果不認(rèn)真研究整冊(cè)教材，不理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，不清楚一至六年級(jí)教材的布置與銜接，就容易就知識(shí)點(diǎn)而教知識(shí)點(diǎn)，不能形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈，不能形成綜合地解決問(wèn)題的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)年段教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了概述，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，從中尋求教學(xué)的思路。學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材，把握教學(xué)方向。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法。寫(xiě)出不足之處，即使是成功的'課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。總之，寫(xiě)課后反思，貴在及時(shí)和堅(jiān)持真理從實(shí)踐中來(lái)。不斷反思可以提升我們的教學(xué)水平，逐步形成更有效的教學(xué)，更高效的課堂。
課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
（1）不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
（2）根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
（3）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
（4）對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
（5）不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
（6）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
總之，教學(xué)要有方法，更要有技巧和耐心，我會(huì)努力讓每個(gè)孩子都有助于自己的一片藍(lán)天，讓他們的童年健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇五
9月25日上午，我鎮(zhèn)組織收聽(tīng)收看全市解放思想提高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大討論動(dòng)員大會(huì)，對(duì)于此次大討論動(dòng)員大會(huì)，我有以下心得體會(huì)：
一是思想要解放，認(rèn)識(shí)要提高。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，為此我必須要全面查找思想觀念、工作作風(fēng)、思路舉措等方面存在的.差距和不足，找準(zhǔn)問(wèn)題的深層次根源，工作成效才能不斷提升。
二是自查自問(wèn)，正視差距。在日常工作中要不斷的自問(wèn)自省，查找問(wèn)題與不足，積極響應(yīng)鎮(zhèn)黨委政府號(hào)召，使自己思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到高質(zhì)量發(fā)展的部署安排上來(lái)，以更加積極的姿態(tài)主動(dòng)投身到本職工作中去。
三是不斷學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)能力。要主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、不懂就問(wèn)，善于接受來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同志們的多方批評(píng)和建議，畢竟自己從事基層工作時(shí)間尚短，需要磨練的地方還很多。
我相信，通過(guò)開(kāi)展解放思想提高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大討論，將對(duì)我的基層工作能力進(jìn)行一次再教育、再提升，進(jìn)一步增強(qiáng)我對(duì)本職工作的信心，我將立足工作實(shí)際，腳踏實(shí)地工作，堅(jiān)定努力方向，努力在基層工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇六
教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。它是培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心力量。然而，當(dāng)前教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，教育質(zhì)量不均衡，城鄉(xiāng)教育差距大，孩子們接受的教育資源不夠平等。其次，課程設(shè)置過(guò)于功利化，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。再者，教育教學(xué)方法滯后，不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要加強(qiáng)教育改革，推動(dòng)教育發(fā)展。
第二段：加強(qiáng)師資培養(yǎng)和教育教學(xué)改革。
師資是教育的基石。只有具備高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能夠保證教育的質(zhì)量和水平。因此，我們要加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育理念。同時(shí)，教育教學(xué)改革也是必不可少的。我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，適應(yīng)信息化時(shí)代的需求。
確保每個(gè)孩子都能夠接受良好的教育是我們努力的目標(biāo)。通過(guò)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我們可以縮小城鄉(xiāng)教育差距，提供更好的教育資源給每個(gè)孩子。具體而言，政府可以加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育投入，并制定相關(guān)的政策來(lái)支持農(nóng)村教育發(fā)展。此外，還需要加強(qiáng)對(duì)留守兒童和貧困家庭子女的關(guān)注和扶持，確保他們能夠享受平等的教育機(jī)會(huì)。
第四段：注重學(xué)生的全面發(fā)展。
教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在課程設(shè)置上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和實(shí)踐能力，讓他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。此外，學(xué)校還應(yīng)該開(kāi)展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在興趣培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上取得更好的發(fā)展。
第五段：加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
教育是一項(xiàng)全球性的事業(yè)，各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作，相互借鑒，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們可以引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)借鑒他國(guó)的教育模式，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí)，我們也要主動(dòng)參與國(guó)際教育交流活動(dòng)，讓我國(guó)教育更好地融入世界，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：推進(jìn)教育發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)。我們要加強(qiáng)師資培養(yǎng)和教育教學(xué)改革，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。只有這樣，我們才能夠推動(dòng)教育的發(fā)展，為人才培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇七
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。這份意見(jiàn)，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要文件，既有“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的頂層設(shè)計(jì)，也有針對(duì)素質(zhì)教育落實(shí)不到位、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高、教育評(píng)價(jià)體系有待完善等熱點(diǎn)問(wèn)題的及時(shí)糾偏，充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)義務(wù)教育的高度重視和對(duì)億萬(wàn)少年兒童的親切關(guān)懷。
今年全國(guó)統(tǒng)一高考有1031萬(wàn)人報(bào)名，而在新中國(guó)成立初期我國(guó)人口的80%以上都是不識(shí)字的文盲。從文盲大國(guó)到教育大國(guó)的歷史性跨躍，離不開(kāi)幾十年來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。作為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石，義務(wù)教育發(fā)展一路走來(lái)，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面，為我國(guó)教育事業(yè)的變化發(fā)展貢獻(xiàn)了不可磨滅的力量。
但是在義務(wù)教育在邁進(jìn)新階段的同時(shí)，也暴露出了不少的問(wèn)題。一是缺乏一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所謂專(zhuān)家對(duì)教育教學(xué)指手畫(huà)腳；二是教師在教育教學(xué)中畏首畏腳，出于自保不敢對(duì)學(xué)生有稍加嚴(yán)厲的言行；三是媒體和群眾對(duì)教育尤其是教師，更是口誅筆伐，廣大教師處于風(fēng)口浪尖，人人自危。四是農(nóng)村優(yōu)質(zhì)師資力量更是大量流向城市，農(nóng)村教育問(wèn)題日益突出。城鄉(xiāng)教育的不均衡越來(lái)越嚴(yán)重。
深化教育教學(xué)改革，向質(zhì)量全面提升階段邁進(jìn)，這不僅是時(shí)代的要求，更是人民的要求。義務(wù)教育長(zhǎng)達(dá)9年的時(shí)間，是所有教育階段中時(shí)間最長(zhǎng)的階段，家長(zhǎng)、學(xué)校乃至社會(huì)急切需要改革的心情可以理解，但是一分部署，九分落實(shí)?！兑庖?jiàn)》中的`一些新要求，比如，以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)如何操作，教師優(yōu)待辦法如何制定，課堂教學(xué)難度進(jìn)度如何監(jiān)督等，這些問(wèn)題的解決或許不會(huì)一蹴而就。義務(wù)教育改革需要蹄疾更需步穩(wěn)。相信只要全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持、協(xié)同參與，這場(chǎng)義務(wù)教育的質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)就一定能取得勝利。
常聽(tīng)人說(shuō)，學(xué)生的幸運(yùn)是遇到一位好老師，而我想說(shuō)：座位教師我的幸運(yùn)是人生旅途中有花樣的學(xué)生陪伴，傾聽(tīng)花兒盡情綻放，我們的生命才會(huì)飽滿(mǎn)豐盈。這是我學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的最大感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)“新教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂”有了全新的認(rèn)識(shí)，它包括三個(gè)層面：即基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀，學(xué)生觀，學(xué)校教育活動(dòng)觀。
感悟之一來(lái)自于第一層面：教育要“面向未來(lái)”。無(wú)論從社會(huì)的角度還是個(gè)體的角度看，基礎(chǔ)教育永遠(yuǎn)是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)，所以，在時(shí)間的價(jià)值取向上，增強(qiáng)未來(lái)意識(shí)是新基礎(chǔ)教育的重要觀念。而對(duì)“生命性”的理解是：在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)教育中常常忽視了對(duì)象是“人”，是具有世界上最大豐富性和主動(dòng)性的生命，忽視了教育是面對(duì)處在人生最重要時(shí)期的、具有奠基意義的“發(fā)展中的人”——青少年，同時(shí)，還忽視教師同樣是一個(gè)有多種需要和能力、具有發(fā)展可能的人。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要有遠(yuǎn)慮，不可只求近利。要為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，這就是基礎(chǔ)教育所要體現(xiàn)的“社會(huì)性”。
感悟之二是如何看待學(xué)生。在這一點(diǎn)上，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，總是把學(xué)生看作是接受教育的被動(dòng)者，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)分依賴(lài)或服從教師。而新基礎(chǔ)教育就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)上升為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展。同時(shí)，在新基礎(chǔ)教育過(guò)程中，承認(rèn)差異，關(guān)注差異，采取不同的教學(xué)機(jī)智，努力使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高，各自的特長(zhǎng)和個(gè)性能得到健康、充分的發(fā)展。
感悟之三就是學(xué)校教育活動(dòng)觀的更新，我的理解是“決戰(zhàn)課堂”。倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力”的新教學(xué)理念，就要：
1.為學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件。（包括時(shí)間和空間）。
2.幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的“工具”。
3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和要求教師學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”。
4.加強(qiáng)“書(shū)本世界”與“生活世界”的溝通。
5.豐富課堂師生的互動(dòng)關(guān)系。
6.營(yíng)造富有人文氣息的課堂氛圍。為學(xué)生搭建展示他們才能的舞臺(tái)，使他們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)注的是生命的整體性和人的發(fā)展的能動(dòng)性?？煞此甲约旱慕虒W(xué)，我是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)生命體了嗎？我以前始終都是把學(xué)生看作認(rèn)知體，認(rèn)為只要讓他們?cè)诟魇礁鳂拥目荚囍杏幸粋€(gè)好成績(jī)就行了。從來(lái)不會(huì)考慮，教育對(duì)于學(xué)生和教師生命成長(zhǎng)的意義是什么。葉教授的話(huà)讓我真正開(kāi)始認(rèn)真思考：怎樣的教育活動(dòng)是最利于生命成長(zhǎng)的。首先我認(rèn)為要改變自己與學(xué)生的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，開(kāi)放課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的氛圍，改變學(xué)生的發(fā)言方式，用“我有個(gè)建議”“我還想補(bǔ)充”……其次做好自我反思，就是針對(duì)課堂中出現(xiàn)的種種弊端進(jìn)行思考，然后確定在以后的教學(xué)中該如何改進(jìn)。
出了問(wèn)題，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問(wèn)題，也要反思自己。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中，紀(jì)律的渙散，不能僅僅從加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育這個(gè)方面去反思，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者——教師，難道不應(yīng)該從教學(xué)方法的趣味性，教學(xué)手段的直觀性，教育理念的先進(jìn)性上去反思考慮嗎？再例如學(xué)生成績(jī)考得不理想，就責(zé)怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力，智力落后；學(xué)生課間吵鬧，就批評(píng)他們不能遵守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。如此一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因。以前我認(rèn)為只要上課課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言踴躍，看起來(lái)熱熱鬧鬧，這堂課基本上就算成功了，就可以說(shuō)把課堂還給學(xué)生了，實(shí)際上這是錯(cuò)誤的想法。真正意義上的好課，不僅要看這種表面的活，更重要的是學(xué)生從思維深處真正活起來(lái)，學(xué)生表面的活是基于他們經(jīng)過(guò)理解而來(lái)的，而不是為了純粹的表現(xiàn)?？磥?lái)“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”真的不是一句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)就行。
真的希望作為太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)，人民教師中的一員，我的一言一行不會(huì)辱沒(méi)教師的角色，不會(huì)辜負(fù)人民賦予我的神圣使命，別無(wú)選擇，我惟有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，以全新的思想和行動(dòng)用心去餞行葉瀾教授的教育思想，在時(shí)間中去驗(yàn)證其理論。
我愿意成為太陽(yáng)花叢中的一朵，雖不起眼，卻能在陽(yáng)光下?tīng)N爛開(kāi)放，我更愿意與我的學(xué)生們一起在“新基礎(chǔ)教育”這一片太陽(yáng)花中，共享陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，盡情綻放！
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇八
省委省政府將中央要求的高質(zhì)量發(fā)展，細(xì)化落實(shí)為“六個(gè)高質(zhì)量”，其中改革開(kāi)放高質(zhì)量是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制動(dòng)力。今年是改革開(kāi)放周年，我們要按照改革走在前列、開(kāi)放服務(wù)大局的要求，推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局，以高水平開(kāi)放為全省高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力支撐。
開(kāi)放是發(fā)展的大勢(shì)，是我國(guó)發(fā)展不斷取得新成就的重要法寶。開(kāi)放是高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，高質(zhì)量是開(kāi)放發(fā)展的重要標(biāo)志。
高質(zhì)量發(fā)展必須加強(qiáng)創(chuàng)新能力開(kāi)放合作。創(chuàng)新是第一動(dòng)力。雖然是全國(guó)創(chuàng)新能力最強(qiáng)、創(chuàng)新環(huán)境最好的地區(qū)之一，但關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面尚未根本改變，產(chǎn)業(yè)總體還處于全球價(jià)值鏈中低端。高質(zhì)量發(fā)展，必須具備國(guó)際領(lǐng)先的創(chuàng)新能力，不能閉門(mén)造車(chē)，需要充分利用全人類(lèi)的知識(shí)進(jìn)步，充分獲取全球的科技成果，并在和世界其他國(guó)家的科技競(jìng)爭(zhēng)與合作中不斷推動(dòng)科技進(jìn)步。
高質(zhì)量發(fā)展必須培育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。的實(shí)體經(jīng)濟(jì)，是在開(kāi)放的世界中成長(zhǎng)起來(lái)的，是在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作中壯大起來(lái)的。但是，隨著發(fā)展水平的不斷提升以及新興市場(chǎng)的崛起，支撐高速增長(zhǎng)的生產(chǎn)要素成本低、中外技術(shù)落差大、資源環(huán)境承載能力強(qiáng)等比較優(yōu)勢(shì)已經(jīng)明顯減弱，傳統(tǒng)發(fā)展模式已經(jīng)走到了盡頭。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，必須在擴(kuò)大開(kāi)放中加快培育新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
高質(zhì)量發(fā)展必須構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制。高質(zhì)量發(fā)展，需要在開(kāi)放的世界中積聚和配置生產(chǎn)要素，需要營(yíng)造具有競(jìng)爭(zhēng)力、吸引力的營(yíng)商環(huán)境。必須主動(dòng)應(yīng)對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)新要求，加快建設(shè)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，不斷調(diào)整體制機(jī)制，破除體制機(jī)制的各種弊端，以更大力度的深化開(kāi)放，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和貿(mào)易平衡發(fā)展，打造法治化、國(guó)際化、便利化的營(yíng)商環(huán)境。
將推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局作為高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)工作，在開(kāi)放的范圍和層次上進(jìn)一步擴(kuò)大提升，更要在開(kāi)放的思想觀念、結(jié)構(gòu)布局、體制機(jī)制上進(jìn)一步拓展完善。
準(zhǔn)確把握新時(shí)代高水平開(kāi)放的新要求，要求主動(dòng)服務(wù)中央對(duì)外工作大局，創(chuàng)新對(duì)外開(kāi)放的思路和舉措，增創(chuàng)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)，拓展對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放新空間，為我省開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。今年，在參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議廣東代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要以更寬廣的視野、更高的目標(biāo)要求、更有力的舉措推動(dòng)全面開(kāi)放，加快發(fā)展更高層次的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)，加快培育貿(mào)易新業(yè)態(tài)新模式，積極參與“一帶一路”建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力開(kāi)放合作。這是我們推進(jìn)高水平開(kāi)放的重要遵循。
開(kāi)放發(fā)展要突出“一帶一路”引領(lǐng)。積極服務(wù)融入國(guó)家全面開(kāi)放大局，充分發(fā)揮“一帶一路”交匯點(diǎn)作用，全力做好擴(kuò)大向東開(kāi)放和引領(lǐng)向西開(kāi)放的文章，進(jìn)一步拓展開(kāi)放空間。堅(jiān)持并購(gòu)技術(shù)成果、跨國(guó)企業(yè)與集聚高端要素、高端人才相結(jié)合，“建工廠”與“建市場(chǎng)”相結(jié)合，產(chǎn)能輸出與模式輸出相結(jié)合，境外園區(qū)建設(shè)與物流基地建設(shè)相結(jié)合，從國(guó)際資源的被整合者轉(zhuǎn)變?yōu)檎险?，建立面向全球的貿(mào)易、投融資、生產(chǎn)、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
對(duì)外貿(mào)易要突出培育新業(yè)態(tài)新模式。著力將培育貿(mào)易新業(yè)態(tài)新模式，作為加快外貿(mào)轉(zhuǎn)動(dòng)力調(diào)結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)。推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，促進(jìn)內(nèi)貿(mào)和外貿(mào)協(xié)調(diào)發(fā)展、貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易協(xié)調(diào)發(fā)展、傳統(tǒng)貿(mào)易方式和新業(yè)態(tài)新模式協(xié)調(diào)發(fā)展，著力形成以技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、品牌、質(zhì)量和服務(wù)為核心的競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。
利用外資要突出集聚高端要素。聚焦引進(jìn)高端發(fā)展要素，推進(jìn)利用外資從制造業(yè)單兵突進(jìn)向制造業(yè)服務(wù)業(yè)協(xié)同并進(jìn)轉(zhuǎn)變，從價(jià)值鏈低端向價(jià)值鏈中高端延伸，從要素成本優(yōu)勢(shì)向制度成本優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，從注重降低準(zhǔn)入前門(mén)檻向注重保障準(zhǔn)入后公平轉(zhuǎn)變，從綠地投資（創(chuàng)建投資）為主向并購(gòu)?fù)顿Y拓展，全面提高利用外資的質(zhì)量和水平。
開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展要突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。開(kāi)發(fā)區(qū)是改革開(kāi)放排頭兵和創(chuàng)新發(fā)展主陣地。要以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，形成開(kāi)放創(chuàng)新協(xié)同體系，增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展能力。大力集聚特色創(chuàng)新資源，打造特色創(chuàng)新集群，著力提升土地產(chǎn)出率、資源循環(huán)利用率、智能制造普及率，推進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。完善投資貿(mào)易制度、政策，加快形成推動(dòng)高水平開(kāi)放的指標(biāo)體系、政策體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、統(tǒng)計(jì)體系、績(jī)效評(píng)價(jià)、政績(jī)考核。
圍繞高質(zhì)量發(fā)展的要求，我們將以更大的力度、更實(shí)的措施全面深化改革、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，大力實(shí)施五項(xiàng)工程。
實(shí)施外貿(mào)優(yōu)進(jìn)優(yōu)出工程。培育壯大跨境電子商務(wù)、市場(chǎng)采購(gòu)貿(mào)易、外貿(mào)綜合服務(wù)企業(yè)、汽車(chē)平行進(jìn)口、全球維修等貿(mào)易新業(yè)態(tài)新模式，強(qiáng)化雙向市場(chǎng)開(kāi)拓，建設(shè)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)自主品牌的引領(lǐng)作用，促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)。深化服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)服務(wù)外包提檔升級(jí)，擴(kuò)大文化、中醫(yī)藥、軟件和信息服務(wù)等新興服務(wù)出口，把服務(wù)貿(mào)易打造成為外貿(mào)新增長(zhǎng)點(diǎn)。
實(shí)施外資提質(zhì)增效工程。把引進(jìn)外資作為促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的重大舉措，進(jìn)一步提升引進(jìn)外資質(zhì)量。著力引進(jìn)擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀企業(yè)和人才團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)企業(yè)嵌入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈、創(chuàng)新鏈。推進(jìn)服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放，爭(zhēng)取率先復(fù)制國(guó)家服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)施體制機(jī)制創(chuàng)新工程。借鑒自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)改革經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)開(kāi)放領(lǐng)域體制機(jī)制改革創(chuàng)新，實(shí)行高水平的貿(mào)易和投資自由化便利化政策，構(gòu)建與國(guó)際高標(biāo)準(zhǔn)相銜接的經(jīng)貿(mào)規(guī)則體系。全面實(shí)施國(guó)際貿(mào)易“單一窗口”，建立完善與外貿(mào)新業(yè)態(tài)發(fā)展要求相適應(yīng)的管理模式。實(shí)施外資準(zhǔn)入前國(guó)民待遇加負(fù)面清單管理模式，推行外商投資企業(yè)商務(wù)備案與工商登記“單一窗口、單一表格”受理，開(kāi)展?fàn)I商環(huán)境優(yōu)化提升專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。提升“走出去”綜合服務(wù)平臺(tái)服務(wù)能力，優(yōu)化海外經(jīng)貿(mào)網(wǎng)絡(luò)布局，強(qiáng)化境外安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警，健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制，規(guī)范企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)行為。
實(shí)施開(kāi)發(fā)區(qū)“一特三提升”工程。全面落實(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)改革和創(chuàng)新發(fā)展政策措施，擴(kuò)大開(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)域能評(píng)環(huán)評(píng)改革試點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家創(chuàng)新型特色園區(qū)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范園區(qū)和生態(tài)工業(yè)園區(qū)，支持創(chuàng)建智能車(chē)間和智能工廠，探索建設(shè)智慧園區(qū)。深化蘇州工業(yè)園區(qū)開(kāi)放創(chuàng)新綜合試驗(yàn)、構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制綜合試點(diǎn)試驗(yàn)，推廣蘇州工業(yè)園區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)全省各類(lèi)開(kāi)發(fā)區(qū)整合優(yōu)化、功能提升和制度創(chuàng)新，深化一般納稅人資格試點(diǎn)，加快中韓（鹽城）產(chǎn)業(yè)園、中德（太倉(cāng)）產(chǎn)業(yè)合作創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、蘇澳（常州）合作園區(qū)等建設(shè)。
實(shí)施“一帶一路”引領(lǐng)工程。提升連云港的發(fā)展站位，作為“一帶一路”戰(zhàn)略支點(diǎn)來(lái)規(guī)劃發(fā)展、重點(diǎn)支持，加快推動(dòng)沿海地區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放。集中力量實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，抓好一批標(biāo)志性項(xiàng)目，積極參與“絲路明珠”示范工程，增強(qiáng)中哈（連云港）物流合作基地、上合組織（連云港）國(guó)際物流園、柬埔寨西港特區(qū)、埃塞俄比亞?wèn)|方工業(yè)園等品牌影響力。推動(dòng)國(guó)際產(chǎn)能和裝備制造合作，鼓勵(lì)企業(yè)通過(guò)并購(gòu)擴(kuò)大市場(chǎng)渠道、獲得關(guān)鍵技術(shù)、打造國(guó)際品牌，支持我省企業(yè)主導(dǎo)的境外產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇九
講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映，他們往往會(huì)表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)緒論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了本課程與實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián)，開(kāi)始對(duì)生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時(shí)，列舉近年來(lái)或近段時(shí)間以來(lái)各方面的熱點(diǎn)應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問(wèn)題、新知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程在現(xiàn)階段和未來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題都是可以用本課程的原理來(lái)解釋的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。
生物化學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實(shí)例刺激學(xué)生的感官，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺(jué)地接受和體會(huì)生物化學(xué)的基本知識(shí)。如講授糖代謝的無(wú)氧酵解時(shí)，可例舉劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)引起肌肉酸痛的原因。
生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí)，由于教材上的平面圖與實(shí)際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動(dòng)等方面，從視覺(jué)感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，多媒體課件將抽象知識(shí)形象化，模擬自然，讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動(dòng)態(tài)變化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。
生物化學(xué)課程課時(shí)少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識(shí)總量的一小部分，只有具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能不斷擴(kuò)充知識(shí)面。在教學(xué)中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，從而提高其獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。教師可給學(xué)生指出重點(diǎn)，提出問(wèn)題。這樣不但縮短掌握知識(shí)的時(shí)間，也簡(jiǎn)化思維過(guò)程，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。
生物化學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)間有很多共同要素，教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照比較，從而確定它們的異同點(diǎn)。如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生注意分組、結(jié)對(duì)，進(jìn)行歸類(lèi)對(duì)比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識(shí)，搞清各知識(shí)點(diǎn)間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨(dú)立、活躍的思維有著不可估量的作用。
在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動(dòng)很重要，一方面可以吸引同學(xué)們的注意力，引起大家思考，也能激勵(lì)大家課后積極復(fù)習(xí)，盡快接受新知識(shí)?？梢园岩恍┲R(shí)點(diǎn)以問(wèn)題形式，通過(guò)老師自問(wèn)自答、提問(wèn)學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過(guò)程來(lái)使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映，通過(guò)互動(dòng)學(xué)到的知識(shí)印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課由教師包辦，整個(gè)實(shí)驗(yàn)按預(yù)定步驟進(jìn)行，留給學(xué)生分析、解決問(wèn)題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論，掌握生物化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的操作技能。另一方面，為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
幾年來(lái)，在生物化學(xué)的教學(xué)中，有意識(shí)的通過(guò)上述途徑，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不斷提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和加以總結(jié)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十
當(dāng)前職業(yè)問(wèn)題成為熱門(mén)話(huà)題，大學(xué)生所面對(duì)的就業(yè)壓力十分巨大，特別是我們這種未經(jīng)世事的大學(xué)生！我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時(shí)從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發(fā)展？所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來(lái)，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)。當(dāng)今社會(huì)是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃能為我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大學(xué)生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育課，我收獲良多。
在課堂上老師幫助我們更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的就業(yè)情況。因?yàn)槊恳粋€(gè)老師上課前都很充分的查找資料和備課。有針對(duì)性的對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行了比較全面的了解與分析。從而，讓我們更好的了解我們的專(zhuān)業(yè)，不會(huì)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)感到茫然。
首先培養(yǎng)我們的職業(yè)素質(zhì)。幫我們分析如今的企業(yè)需要什么樣的人才，我們應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)。將來(lái)出社會(huì)進(jìn)企業(yè)才不會(huì)不知所措。還要求我們鍛煉個(gè)性的特質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣和吃苦耐勞的精神。
其次讓我了解了職前需要做出哪些準(zhǔn)備。要有一個(gè)平常的就業(yè)心態(tài)。先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)是為了生存，后擇業(yè)是為了求發(fā)展。
最后還分析了現(xiàn)在的行業(yè)現(xiàn)狀，熱點(diǎn)與未來(lái)的趨勢(shì)。從而，更好的清楚現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)。清楚公司的用人標(biāo)準(zhǔn)。為將來(lái)更好的發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)，找到更好、自己感興趣的企業(yè)行業(yè)。學(xué)習(xí)這門(mén)課，是我對(duì)人生又有了新的認(rèn)識(shí)。
首先我學(xué)到了選擇比努力更重要。其實(shí)從一生來(lái)講失敗的人和成功的人努力差不多，我們發(fā)現(xiàn)很多在職業(yè)發(fā)展上并不順利的人非常努力，反而一些人順風(fēng)順?biāo)?，仿佛很輕易的就得到了別人眼中的成功。成功的人努力幾年就很輕松了，頂多智力上開(kāi)發(fā)的多一些；而失敗的人也很努力，因?yàn)橐坏┧慌蜎](méi)有飯吃。
職場(chǎng)生涯是很現(xiàn)實(shí)的，這也是為什么那么多的生涯規(guī)劃理論對(duì)我們沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義，要立足于現(xiàn)實(shí)積極思考，并且充分利用機(jī)會(huì)，一步一步的改善自己的職業(yè)狀況。職業(yè)生涯揚(yáng)帆與選擇。在職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程中，選擇是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，你很難一下子就作出完全正確的選擇，但要學(xué)會(huì)選擇正確的方向。在生涯之初或者遭遇職業(yè)困境的時(shí)候，我們的個(gè)人選擇余地非常的狹小，并不能完全自主地做出決定，但是有志者事竟成，無(wú)論如何，我們總是會(huì)有一定的選擇余地，如何把握有效的選擇權(quán)，使我們的職業(yè)路徑逐漸導(dǎo)向一個(gè)正確的方向是非常重要的，只有這樣，在職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)征路上，我們的路才會(huì)越走越寬，你在職場(chǎng)的選在余地也才會(huì)越來(lái)越大并最終達(dá)到真正的職業(yè)自由。
選擇的最深層次的依據(jù)是我們的價(jià)值觀，選擇的表面依據(jù)是我們的職業(yè)目標(biāo)，當(dāng)然對(duì)于沒(méi)有目標(biāo)的人選擇的依據(jù)就是他個(gè)人所理解的利益。主動(dòng)選擇要考慮的要點(diǎn)主要包括地域、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)?；蛘哒f(shuō)一個(gè)非常清晰的職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該描述為多少年后我希望在某地、某個(gè)行業(yè)、某個(gè)企業(yè)從事某職業(yè)等。我們的人生價(jià)值觀決定了我們的生活態(tài)度，從而決定了我們的職業(yè)取向并導(dǎo)致了我們做出各種的職業(yè)選擇，這種職業(yè)選擇決定了我們的職業(yè)狀況從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最后決定了我們的人生幸福感。
職業(yè)發(fā)展不能用掙錢(qián)的多少來(lái)判斷，那不應(yīng)該成為我們職業(yè)上的目標(biāo)。我們看到的真正成功的職業(yè)人士，即使在他們職業(yè)生涯的早期，也沒(méi)有單純的考慮金錢(qián)而是更多的追求自己的夢(mèng)想，按照自己的價(jià)值觀去發(fā)展，應(yīng)該說(shuō)，這樣的人反而會(huì)成功，金錢(qián)是職業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的副產(chǎn)品。當(dāng)你按照自己的夢(mèng)想去追求而后成功，所有美好的東西都會(huì)朝你擁來(lái)，包括金錢(qián)。
大多數(shù)人的職業(yè)困惑是不知道自己想要的到底是什么？職場(chǎng)中很多這樣的人，覺(jué)得工作很乏味，甚至質(zhì)疑自己入錯(cuò)了行，如果不是迫于生計(jì)的壓力，說(shuō)不定早就不干了，總之他們覺(jué)得工作不開(kāi)心，甚至是一種疼苦，至少他們享受不到工作的樂(lè)趣。我們中太多的人跟著生活的慣性去安排職業(yè)，包括不少很優(yōu)秀的人。大學(xué)畢業(yè)如果僅僅按照自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇工作，茫茫碌碌恰恰忘了問(wèn)自己一句自己想要的到底是什么？不知道你想要的是什么，往往什么也得不到，或者得到了最后才發(fā)現(xiàn)那并不是你想要的?？纯茨切└呖嫉膶W(xué)子，哪個(gè)不在忙忙碌碌，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)非常現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，那就是考入自己理想中的大學(xué)。但是這個(gè)目標(biāo)畢竟不是自然而然樹(shù)立的，而是家長(zhǎng)或者說(shuō)社會(huì)為他們樹(shù)立的目標(biāo)。很多的人考上大學(xué)之后，沒(méi)有意識(shí)到要樹(shù)立新的目標(biāo)，竟然不知道大學(xué)應(yīng)該怎么過(guò)。那些說(shuō)工作沒(méi)意思的人是因?yàn)闆](méi)有自己的職業(yè)目標(biāo)，而那些有自己職業(yè)目標(biāo)的人正圍繞著自己的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)的添磚加瓦，每向自己的目標(biāo)靠近一步就有一種內(nèi)在的喜悅，怎么會(huì)覺(jué)得工作沒(méi)有沒(méi)勁呢。
事業(yè)不是一朝一夕的工作，而是持之以恒的追求；事業(yè)不是可有可無(wú)的應(yīng)酬，而是矢志不移的奮斗。當(dāng)心甘情愿為一件事獻(xiàn)出自己的畢生精力時(shí)，當(dāng)能夠從這件事中獲得最大的滿(mǎn)足和愉悅時(shí)，你已經(jīng)在從事一項(xiàng)真正的事業(yè)了?？梢哉f(shuō)，不對(duì)你所從事的工作懷有非常濃厚的興趣，是很難達(dá)到事業(yè)這樣境界的，在職業(yè)的發(fā)展上自然也難有大的發(fā)展。確立自己的事業(yè)目標(biāo)不是勞動(dòng)競(jìng)賽，不要去和別人比，而要立足于自己的現(xiàn)狀一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，只要今天的你勝過(guò)昨天的你，只要在正確的方向上進(jìn)步，你就能一步步逼近自己的目標(biāo)。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)有人比你更優(yōu)秀，普通人眼中的千萬(wàn)富翁去和李嘉誠(chéng)比也只會(huì)越比越沮喪。目標(biāo)是自己的，別人的成功并不能否定你的幸福，和別人比很容易把心態(tài)搞壞，所以能勝過(guò)昨天的自己就是成功的。
三百六十行，行行出狀元。不怕專(zhuān)業(yè)冷門(mén)，只怕學(xué)藝不精。不管你的專(zhuān)業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)成就一番事業(yè)。事實(shí)上，除了極少數(shù)確實(shí)和民生關(guān)系不大的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的熱門(mén)也不會(huì)有永遠(yuǎn)的冷門(mén)，就如同海爾所言“沒(méi)有疲軟的市場(chǎng)，只有疲軟的產(chǎn)品?！庇绕涫墙?jīng)歷過(guò)職業(yè)長(zhǎng)跑以后，原來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)熱門(mén)也好冷門(mén)也罷，都會(huì)遭到一定程度的稀釋。
在人生前進(jìn)的道路上，我們需要一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)需要一種指引。如今的我們已不在是以前那樣大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配工作，而是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的日趨深入，自主地選擇職業(yè)類(lèi)型、選擇就業(yè)地區(qū)成為了一種必然趨勢(shì)。那么現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎么做呢？這成為了我們思考的問(wèn)題，面對(duì)這一趨勢(shì)我校大學(xué)生職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂正式面向同學(xué)開(kāi)放，內(nèi)容包括職業(yè)測(cè)評(píng)，職業(yè)導(dǎo)航與網(wǎng)絡(luò)課程等,并開(kāi)展大學(xué)生職前教育講座。
通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育我深刻的感受到：大學(xué)只是我們對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備，大學(xué)畢業(yè)生即將面臨著一個(gè)身份和環(huán)境的轉(zhuǎn)換。作為大學(xué)生的我們一當(dāng)盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開(kāi)發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生這門(mén)課的學(xué)習(xí)讓我們更清晰的認(rèn)識(shí)到了我們現(xiàn)在所存在的問(wèn)題，所面臨的問(wèn)題，也更懂的了我們?cè)撛趺醋觥?BR> 第一，我們要好好的總結(jié)自己大學(xué)來(lái)的得失，對(duì)自己做一個(gè)深刻反思與認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)都要加以深入細(xì)致的剖析。
第二，給自己一個(gè)奮斗目標(biāo)，一個(gè)理想。做出一種愿望定位、心理預(yù)期和取向?qū)徱?。第三，定位好自己，我自己最適合做什么呢？對(duì)自身的素質(zhì)、潛能和實(shí)力進(jìn)行全面的測(cè)試和把握。
第四，充分利用身邊的資源，對(duì)自己所處的環(huán)境狀況和所擁有的各種資源狀況有一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握。
第五，我們應(yīng)該堅(jiān)信：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的！如今競(jìng)爭(zhēng)在不斷的激烈，我們不應(yīng)該退縮，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。
現(xiàn)實(shí)與理想是有差距的，理想的實(shí)現(xiàn)是需要一個(gè)過(guò)程的。做好自己的準(zhǔn)備，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己進(jìn)行一次就業(yè)觀念的大改變：先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)！剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，我們都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬和想象，如今我們更應(yīng)該面對(duì)的是現(xiàn)實(shí)。真正一畢業(yè)就找到很好的工作的學(xué)生畢竟是很少的，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們首先一種適合自己的生存生活方式，不斷的積累資本，為今后的創(chuàng)業(yè)打下好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的我們，不是在等畢業(yè)，我們是在準(zhǔn)備畢業(yè)！我們是在工作前不斷的武裝自己；同時(shí)我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。我們不應(yīng)該過(guò)一天算一天，而是：每一天都成長(zhǎng)一點(diǎn)，每一步都進(jìn)步一點(diǎn)！為使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我們就必須在這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂。修訂人生目標(biāo)，變更我的計(jì)劃與措施，以此來(lái)達(dá)到最好的人生狀態(tài)。
我們要把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，才能有一個(gè)美好的將來(lái)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十一
今天上午在鎮(zhèn)黨委大會(huì)議室收聽(tīng)收看全市解放思想提高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大討論動(dòng)員會(huì)，會(huì)上提到了今年以來(lái)全市在“打逃債、樹(shù)誠(chéng)信”、“房地產(chǎn)歷史遺留問(wèn)題解決”、“兩清工作”等諸多方面的顯著成績(jī)，更讓我們看到了全市優(yōu)秀黨員干部沖在前線(xiàn)、不畏困難的奮斗拼搏精神。尤其是楊守偉院長(zhǎng)感人至深的事跡分享，讓我感觸頗深，既熱血沸騰又深感焦慮。熱血沸騰是因?yàn)榭吹较冗M(jìn)人物的無(wú)私奉獻(xiàn)和沖鋒在前，深感焦慮是因?yàn)閷?duì)比出自身的諸多不足。
不要做玻璃器皿里那只跳蚤，要勇敢地拿掉頭頂上那塊貌似可以“遮風(fēng)擋雨”的玻璃！不要做小富即安的`機(jī)關(guān)干部，要走出舒適區(qū)，走到群眾里去，走到問(wèn)題里去！頭上的那塊玻璃好像為你遮擋了風(fēng)雨，卻把你困在了小小瓶子里，呼吸不到外面世界新鮮空氣；小富即安的思維讓你混天度日的理所當(dāng)然，卻把你隔離在了群眾之外，無(wú)法深入到問(wèn)題之中去。
勇敢地拿掉頭上的那塊玻璃，讓胸中的斗志昂揚(yáng)起來(lái)，去成長(zhǎng)、去奉獻(xiàn)，不畏風(fēng)雨、勇敢前行。讓酒精燈點(diǎn)燃心里的火把成為熊熊火炬，用火紅的決心去推動(dòng)困住自己的藩籬，朝著模范先鋒的方向努力，硬著困難上，堅(jiān)決打勝仗，不負(fù)初心使命，不負(fù)青春韶華，為建設(shè)精致高密、教育名城做出自己的貢獻(xiàn)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十二
歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。五天中，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論，使我對(duì)教育改革有了新的認(rèn)識(shí)。
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)他的期望太高，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能專(zhuān)心聽(tīng)教師所教的課程了。
因?yàn)槲覀儧](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理。
評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果，只是一味地滿(mǎn)堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對(duì)自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
所以做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生正在討論的問(wèn)題，不要立即給予肯定或否定的評(píng)判，而是以鼓勵(lì)的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個(gè)性的見(jiàn)解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見(jiàn)解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表?yè)P(yáng)討論中有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來(lái)傷害，可采用模糊評(píng)價(jià)，給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn)、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵(lì)其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中給予點(diǎn)撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵(lì)，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評(píng)價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn)，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，提高評(píng)價(jià)自我和接受評(píng)價(jià)他人的能力，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)發(fā)展的目的。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉，注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同仁們：
大家好！
第三小學(xué)成立于xxxx年9月，是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成?，F(xiàn)有學(xué)生xxxx人，教師102人。建校三年多以來(lái)，學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高。
20xx年9月，學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校。近三年來(lái)，我們?cè)谛乱惠喺n程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿(mǎn)靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報(bào)。
20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長(zhǎng)、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，拉開(kāi)了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠(yuǎn)赴廣州，參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的積極性、主動(dòng)性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識(shí)的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn)，明確了職責(zé)分工，設(shè)定了推進(jìn)步驟，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。
學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門(mén)等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼，購(gòu)置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì)，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法，那就是模式，教無(wú)定法，又不能拘于模式。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對(duì)不同的教師特點(diǎn)，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進(jìn)課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式?！疤峋V導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，追求課堂效率為目標(biāo)，促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。
“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，其中包括個(gè)體自學(xué)，同伴助學(xué)，互動(dòng)研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng)。我們對(duì)于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì)，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測(cè)反饋。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，通過(guò)兵教兵將一部分問(wèn)題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問(wèn)題，生生、師生、組組互動(dòng)合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí)。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問(wèn)誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點(diǎn)拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用；檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo)，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度。
實(shí)踐表明，只有在思維過(guò)程中獲得到知識(shí)，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過(guò)程。一個(gè)主問(wèn)題能形成一串問(wèn)題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測(cè)”。第一步：依據(jù)什么來(lái)學(xué)，怎么學(xué)，稱(chēng)之為據(jù)；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量，運(yùn)用什么方法和花多長(zhǎng)時(shí)間等，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求，稱(chēng)之為量；第三步，學(xué)得怎么樣，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，是可以檢測(cè)的，稱(chēng)之為測(cè)。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開(kāi)展，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問(wèn)題進(jìn)行討論、研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識(shí)的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問(wèn)題要貫穿始終。
教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié)：激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍、鼓勵(lì)質(zhì)疑、引導(dǎo)實(shí)踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。
學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì)，探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過(guò)程，有很多時(shí)候都感覺(jué)無(wú)路可走，精疲力竭，但又是幸福的過(guò)程，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無(wú)法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進(jìn)，邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動(dòng)的初期，天天泡在課堂里，上午連聽(tīng)兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程。
活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn)。兩年多來(lái)，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)，“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動(dòng)。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng)，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標(biāo)，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí)。
課程的針對(duì)性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。
為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國(guó)家課程校本化實(shí)施的渠道，從美術(shù)、音樂(lè)、體育學(xué)科入手，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)20余種拓展類(lèi)課程。增加語(yǔ)文閱讀類(lèi)、數(shù)學(xué)益智類(lèi)的拓展課程。全面整合各項(xiàng)活動(dòng)，形成了晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、安全與自護(hù)、儀式、節(jié)日等特色課程。
經(jīng)過(guò)三年的課堂改革，從原來(lái)的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
課改成為教師成長(zhǎng)的沃土。通過(guò)專(zhuān)家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，自主開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測(cè)題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體，并借助qq、博客等平臺(tái)，交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助；開(kāi)展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng)，提升了教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人，60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng)，2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲(chóng)班被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí)。學(xué)校先后被評(píng)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。
伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問(wèn)題。例如教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。課改之路曲折而漫長(zhǎng)，責(zé)任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅(jiān)定信念，只要對(duì)師生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會(huì)堅(jiān)持做，做細(xì)、做實(shí)、做到底。
課堂教學(xué)改革我們一直在路上！
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十四
今年3月9日，姜成康局長(zhǎng)在福建調(diào)研時(shí)提出，要以“滿(mǎn)腔熱情、充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)智慧、奮力創(chuàng)新”的精神狀態(tài)，推動(dòng)“卷煙上水平”。省局（公司）審時(shí)度勢(shì)，在云南省商業(yè)系統(tǒng)開(kāi)展了“堅(jiān)持四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提升精神狀態(tài)”專(zhuān)題活動(dòng)，這是云南煙草商業(yè)系統(tǒng)自開(kāi)展創(chuàng)建“嚴(yán)格規(guī)范、富有效率、充滿(mǎn)活力”的云南煙草、“四要”良好作風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)以來(lái)的又一戰(zhàn)略部署。我局（分公司）也迅速掀起了活動(dòng)高潮。我作為煙草戰(zhàn)線(xiàn)上的一名普通職工，通過(guò)對(duì)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，是煙草行業(yè)的迫切需要，這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，是姜成康局長(zhǎng)針對(duì)煙草事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的部分干部職工精神狀態(tài)不佳，萎靡不振，四平八穩(wěn)的今年3月9日，姜成康局長(zhǎng)在福建調(diào)研時(shí)提出，要以“滿(mǎn)腔熱情、充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)智慧、奮力創(chuàng)新”的精神狀態(tài)，推動(dòng)“卷煙上水平”。省局（公司）審時(shí)度勢(shì)，在云南省商業(yè)系統(tǒng)開(kāi)展了“堅(jiān)持四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提升精神狀態(tài)”專(zhuān)題活動(dòng)，這是云南煙草商業(yè)系統(tǒng)自開(kāi)展創(chuàng)建“嚴(yán)格規(guī)范、富有效率、充滿(mǎn)活力”的云南煙草、“四要”良好作風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)以來(lái)的又一戰(zhàn)略部署。我局（分公司）也迅速掀起了活動(dòng)高潮。我作為煙草戰(zhàn)線(xiàn)上的一名普通職工，通過(guò)對(duì)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，是煙草行業(yè)的迫切需要，這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，是姜成康局長(zhǎng)針對(duì)煙草事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的.部分干部職工精神狀態(tài)不佳，萎靡不振，四平八穩(wěn)的現(xiàn)象，給出的一劑良藥，我們必須要用好用足。同時(shí)，對(duì)于我們這樣的基層員工要如何落實(shí)好四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，保持良好精神狀態(tài)作了認(rèn)真的思考，體會(huì)如下：
熱情和激情其實(shí)是相統(tǒng)一的，激情是熱情短暫的強(qiáng)化。滿(mǎn)腔熱情，富有激情，就是把全身的每個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來(lái)，完成內(nèi)心渴望完成的工作，熱情其實(shí)就是一種強(qiáng)勁的激動(dòng)情緒，一種對(duì)人、對(duì)物和信仰的強(qiáng)烈情感。這是我們完成工作必須的一種狀態(tài)，他是決定工作成敗的關(guān)鍵。我堅(jiān)信，一個(gè)充滿(mǎn)熱情和激情的團(tuán)隊(duì)一定比一個(gè)老氣橫秋、死氣沉沉的團(tuán)隊(duì)更具有戰(zhàn)斗力、和感染力，因此，我們更需要熱情和激情。喊破嗓子不如干出樣子，作為一名普通的員工，我認(rèn)為要保持這種熱情和激情，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：
（一）愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要尊重自己的工作，忠誠(chéng)于自己的工作，要努力尋找工作中的樂(lè)趣，努力把工作變成自己的愛(ài)好，用熱情和激情去認(rèn)真地對(duì)待他。具體說(shuō)就是要善盡崗位職責(zé)，把具體事情一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒的抓牢。就我們局（分公司）而言，上班的時(shí)間原本就不長(zhǎng)，繁重的工作任務(wù)更需要我們爭(zhēng)分奪秒，全力以赴。
（二）要有良好的工作作風(fēng)。要以“四要”良好作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，工作上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，只有這樣，我們的工作才能朝高質(zhì)量、高層次邁進(jìn)，才能體現(xiàn)我們工作的價(jià)值。然而，任何的工作要做好，總要有一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量和支撐，這就是激情。我們要對(duì)工作懷著滿(mǎn)腔熱情，對(duì)每一項(xiàng)具體工作任務(wù)要富有激情，這樣必會(huì)事半功倍。
（三）要多認(rèn)可。這不僅是對(duì)自己的要求，也是對(duì)別人的要求。熱情和激情既然是一種真實(shí)的情感，那么他就是脆弱的，是需要用心去呵護(hù)的。我相信在座的所有人都希望自己的工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，能夠得到同事的贊賞，這樣會(huì)更加激發(fā)我們工作的熱情。既是這樣，我們何必吝惜表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)就是最好的鼓勵(lì)，哪怕今天的一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，鼓勵(lì)也會(huì)讓他快速成長(zhǎng)。我想說(shuō)：“一句話(huà)”既可以成就一個(gè)人，也可以葬送一個(gè)人的一生。讓我們從今天起，每天說(shuō)一句激勵(lì)別人的話(huà)，激勵(lì)會(huì)讓我們的工作快樂(lè)，從而快樂(lè)地工作。
這兩句話(huà)互為因果，充滿(mǎn)智慧是奮力創(chuàng)新的必備條件。如何充滿(mǎn)智慧呢？關(guān)鍵還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)決定知識(shí)，知識(shí)提供觀念，觀念產(chǎn)生思路，思路帶來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名普通的職工，就要不斷的鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，采用新技術(shù)，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)越來(lái)越高的工作要求。而就創(chuàng)新而言，我理解就職工這個(gè)層面，就是思考工作想遠(yuǎn)一步，落實(shí)工作多走一步，集中精力思考自己的工作，全心全意把工作干出色。
我堅(jiān)信，只要我們以滿(mǎn)腔熱情、富有激情、充滿(mǎn)智慧、奮力創(chuàng)新的精神狀態(tài)投入工作，我們煙草事業(yè)的明天一定會(huì)更加輝煌。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同仁們：
大家好！
學(xué)校科研室安排的“教育理念大家談”及語(yǔ)文組和雙語(yǔ)組的“網(wǎng)上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺(jué)得有新穎、有思路、有個(gè)性，有的老師的確在思考、在實(shí)踐、在總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)，開(kāi)辟這個(gè)科研場(chǎng)所，形式好，不拘一格，讓大家點(diǎn)滴的火花時(shí)而點(diǎn)燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達(dá)成共識(shí)，起到共同進(jìn)步的作用。
“聊“和”談“的中心問(wèn)題是什么？對(duì)教學(xué)的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗(yàn)。總之，大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革，說(shuō)到底，我們談的、做的、想的都離不開(kāi)教學(xué)，而教學(xué)又離不開(kāi)課堂教學(xué)，40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的、雙邊的活動(dòng)。因此，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，和大家一起共同學(xué)習(xí)。
我們的學(xué)校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會(huì)上有一定影響的學(xué)校。一所好的學(xué)校除了有個(gè)好校長(zhǎng)、有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實(shí)效、愿奉獻(xiàn)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。就目前我們學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況總體不錯(cuò)，師資素質(zhì)高；這是“一高”；我們的學(xué)生來(lái)自各區(qū)及市，學(xué)生多少經(jīng)過(guò)挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機(jī)遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實(shí)踐的時(shí)間和場(chǎng)所。同時(shí)也帶給我們更多的、來(lái)自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)充分認(rèn)清“三高”，重塑自我，更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí)。
面臨當(dāng)前壓力與動(dòng)力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)期望的現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)w上下沒(méi)有等閑置之。我們的老師通過(guò)不斷實(shí)踐和努力為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績(jī)，為社會(huì)取得了真實(shí)的效益。但是，學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時(shí)期，教育教學(xué)科研管理要上新的臺(tái)階，學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識(shí)？怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地，抓住課堂教學(xué)改革這根弦，共同研究、探索、改革、實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，努力奮發(fā)，一定會(huì)有更高層次的發(fā)展。
課堂教學(xué)要不要科研？課堂教學(xué)如何改革？不少老師覺(jué)得教育科研對(duì)我們還很遙遠(yuǎn)，有的認(rèn)為還是先把課上上好再去搞科研？有的覺(jué)得要寫(xiě)的東西很多沒(méi)時(shí)間寫(xiě)、沒(méi)心思寫(xiě)？有的也覺(jué)得沒(méi)那么多課題可寫(xiě)？等等。我覺(jué)得，上課與科研不矛盾，它們之間存在著相互依賴(lài)，相互生存的關(guān)系，關(guān)鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？你用心思考了沒(méi)有？你是否有信心、耐心、決心去完成？我認(rèn)為，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學(xué)水平，最終得益應(yīng)該是教師；另一方面開(kāi)展教育科研也是適合學(xué)校發(fā)展的需要，我們不能吃老本、憑經(jīng)驗(yàn)、按部就班、等待觀望，我們應(yīng)該要加大力度，從更高的層次進(jìn)行理性的、有智慧的思考。課題從那里來(lái)？從身邊、從課堂、從學(xué)生、從家長(zhǎng)、從學(xué)校、從社會(huì)等。我們學(xué)校辦學(xué)起點(diǎn)高，學(xué)校大部分老師相當(dāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，思考的層面不同、層次要高，比如：大家談的“什么才算是一節(jié)好課？”在課堂教學(xué)內(nèi)如怎樣對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層施教？在學(xué)科教學(xué)中怎樣找到切入口有目的進(jìn)行德育滲透？在副課教學(xué)中如何探索和實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)？副課學(xué)科的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)制度的探索？在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)？在課堂教學(xué)過(guò)程中如何利用最短的時(shí)間獲取最大的效益？等等。其實(shí)，教育科研的題目無(wú)時(shí)不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時(shí)抓住思維的火花，充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷實(shí)踐、不斷思考、不斷學(xué)習(xí)，將實(shí)踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學(xué)水平。很多成功的教師十分注重科研的意識(shí)，將之作為人生道路留下的足跡。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功、在社會(huì)上有知名度，關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過(guò)教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書(shū)匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行自我調(diào)整、充實(shí)和完善，這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實(shí)狀況，更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢(shì)。為此，我提出要提高四個(gè)意識(shí)：
一是科研興課的意識(shí)。教師的歷史職責(zé)“教書(shū)育人”，是引導(dǎo)學(xué)生為未來(lái)而學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生在繼承中不斷發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。我們開(kāi)展課堂教學(xué)研究，應(yīng)重在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)、學(xué)科知識(shí)的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有著必然的關(guān)系，要提高每一節(jié)課的科研含量，必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設(shè)計(jì)、精心安排的基礎(chǔ)上完成，這樣的課才能充滿(mǎn)未來(lái)精神。衡量一堂好課，是看學(xué)生是否真正受益，學(xué)生的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高。我想，這就是我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和探索課堂科研的問(wèn)題，“科研興課”勢(shì)在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認(rèn)識(shí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同仁學(xué)習(xí)，向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識(shí)。課堂教學(xué)一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學(xué)時(shí)間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來(lái)；不講教育質(zhì)量，教與學(xué)在低水平上運(yùn)行，一害學(xué)生，二害教師，更害的是國(guó)家和社會(huì)；不講教學(xué)時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是不計(jì)教學(xué)成本，任教師與學(xué)生在無(wú)效或低效的水準(zhǔn)上消磨時(shí)光，是可悲的不可容忍的浪費(fèi)生命的行為。教學(xué)的效益是指用最短最少的時(shí)間達(dá)到最好最佳的教學(xué)效果。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級(jí)的學(xué)生，從問(wèn)題設(shè)疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當(dāng)、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式，取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識(shí)。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，合理調(diào)動(dòng)和組合有限課堂教學(xué)資源，促進(jìn)各種教學(xué)因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，體現(xiàn)在教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，我覺(jué)得營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，顯得猶為重要。我認(rèn)為作為教師，弘揚(yáng)師德，“愛(ài)生”是核心。師生間的感情因素對(duì)教育教學(xué)成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學(xué)生的距離，增進(jìn)了解加深友誼，尊重學(xué)生的人格，只有贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，得到學(xué)生的擁護(hù)和贊賞，我們教育教學(xué)的成功會(huì)走向更加成功。
四是繼續(xù)教育的意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)過(guò)一次學(xué)校階段的學(xué)習(xí)就可以應(yīng)付終身的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。全社會(huì)各部門(mén)的人員，因?yàn)楣ぷ髂繕?biāo)的演變，工作結(jié)構(gòu)的更新，新技術(shù)革命及新科學(xué)的層窮不出，這一切的一切都需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大，更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。就當(dāng)前二期課改對(duì)我們教師提出的要求越來(lái)越高，僅從教材來(lái)講，過(guò)去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說(shuō)，我就怎么講，是對(duì)教材負(fù)責(zé)，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過(guò)程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問(wèn)題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“范本”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學(xué)生思考的“魚(yú)”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對(duì)教材負(fù)責(zé)的“固本教學(xué)”，是在教書(shū)，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”，是在教人。教育改革責(zé)無(wú)旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹(shù)立終身教育的觀念。實(shí)踐和事實(shí)也表明：繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺(jué)、愈深入，其思想愈充實(shí)、素質(zhì)愈完善，這必然會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)研究的繁榮，課堂教學(xué)效益的增強(qiáng)，人才素質(zhì)的全面提高。
沿著學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們?cè)谧拿课焕蠋煏?huì)憑著自己的知識(shí)、能力、智慧、信心和勇氣，認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力，以科研領(lǐng)先，積極投入到學(xué)校的教育改革中。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十六
挪威人喜歡吃沙丁魚(yú)，尤其是活魚(yú)。市場(chǎng)上活魚(yú)的價(jià)格要比死魚(yú)高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想辦法讓沙丁魚(yú)活著回到漁港。可是雖然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚(yú)還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚(yú)活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開(kāi)。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的魚(yú)槽里放進(jìn)了一條以沙丁魚(yú)為食的鯰魚(yú)。鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚(yú)見(jiàn)了鯰魚(yú)十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。沙丁魚(yú)缺氧的問(wèn)題就迎刃而解了。這樣一來(lái)，一條條沙丁魚(yú)歡蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚(yú)效應(yīng)”。
10月11日下午，在古礦文聯(lián)舉辦的“揚(yáng)帆為轉(zhuǎn)型，激情謀跨越”文學(xué)作品品鑒會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，優(yōu)秀作品代表們對(duì)自己寫(xiě)作背景與思路的分析與探討，給我們上了一堂生動(dòng)的創(chuàng)作課程，相信每位與會(huì)者都受到了不同程度的觸動(dòng)和啟發(fā)。最后黨委王書(shū)記的講話(huà)，更是使我們受益匪淺。講話(huà)里王書(shū)記用幾個(gè)字為例，向我們展示了中國(guó)人造字的奧妙和來(lái)自生活的智慧，令我印象深刻。其中一個(gè)字，與上面這個(gè)故事，有著異曲同工之妙。這就是輸贏的“贏”字。
“贏”字的含義，不用我說(shuō)，大家都容易理解。雖然我們經(jīng)常說(shuō)“友誼第一，比賽第二”，但爭(zhēng)輸贏的時(shí)候卻是誰(shuí)也不會(huì)讓著誰(shuí)，輸贏場(chǎng)上個(gè)個(gè)摩拳擦掌、虎視眈眈?！摆A”字似乎總是與榮耀、激情、勇往直前聯(lián)系在一起。而“贏”的獲得也常常與時(shí)間、實(shí)力、正確的心態(tài)有著緊密的聯(lián)系。把這個(gè)字拆開(kāi)，有“亡”“口”“月”“貝”“凡”幾個(gè)單字組成?！翱凇弊掷斫鉃椤皽贤ā⒔涣骱捅娌拧?，是一種個(gè)體能力的體現(xiàn)；而“月”則代表了“時(shí)間”，更深層則可以理解為“月滿(mǎn)則虧，水滿(mǎn)則溢”，代表了中國(guó)人最講究的“虛心”二字；“貝”在古代是貨幣的象征，在這里代表的是一種外在實(shí)力；“凡”則表示平凡，代表了一顆“平常心”。然而，贏字的那個(gè)“亡”字頭這時(shí)就顯得突兀，讓人不能夠理解?！巴觥奔此溃摆A”與“亡”之間會(huì)有著怎樣的微妙關(guān)系？還是王書(shū)記最后揭開(kāi)了縈繞我心頭的疑惑。“亡”在字面上理解為死亡，實(shí)際上也可以理解為一種危機(jī)感，“居安而思危”，活著的時(shí)候我們要常懷對(duì)死亡的'敬畏之心，順境時(shí)要常思逆境之危，這才是贏家的關(guān)鍵。
20xx年，是我礦轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重要一年，外部有國(guó)家煤炭產(chǎn)業(yè)調(diào)整的大環(huán)境，內(nèi)部面臨集團(tuán)公司進(jìn)軍世界500強(qiáng)的高規(guī)格，古礦轉(zhuǎn)型跨越的使命任重而道遠(yuǎn)。王書(shū)記講話(huà)中對(duì)我礦去年和今年前半年轉(zhuǎn)型發(fā)展的成果作了簡(jiǎn)要介紹，特別講到國(guó)家近期實(shí)行產(chǎn)業(yè)調(diào)整，將一些煤礦資源整合到集團(tuán)公司，而集團(tuán)將其中兩座煤礦資源分配給了古礦，對(duì)于正在艱難中不斷行進(jìn)的礦山人，這無(wú)疑是個(gè)好消息。這些外在的實(shí)力為我們將來(lái)勝利轉(zhuǎn)型奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我們要想成為真正的贏家，卻還需要作好最重要和最關(guān)鍵的一件事，那就是常懷危機(jī)感，為我們的贏字帶好一個(gè)“頭”。
雖然我礦人員轉(zhuǎn)崗工作正在一步步不斷推進(jìn)中，但在轉(zhuǎn)崗工作出現(xiàn)的一些員工思想波動(dòng)和員工行為來(lái)看，我們的危機(jī)意識(shí)還沒(méi)有真正建立起來(lái)。集團(tuán)公司多年的發(fā)展為廣大員工提供的舒適環(huán)境，使部分員工和一些員工子弟對(duì)企業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴(lài)感，尤其在一些年青員工的身上，我們看到了不愿吃苦，不能踏實(shí)作事的負(fù)面表現(xiàn)。許多人因?yàn)榕鲁钥嗖辉高x擇支援新井開(kāi)發(fā)；許多人抱著人有我有的思想，對(duì)轉(zhuǎn)崗工作表現(xiàn)出得過(guò)且過(guò)的消極心態(tài)；還有人眼高手低，只爭(zhēng)待遇，不思進(jìn)取，不能與時(shí)俱進(jìn)，不愿投入精力從基層作起。殊不知，這些消極思想恰好使自己成為那些缺乏氧氣的沙丁魚(yú)，最終會(huì)在舒適安逸的環(huán)境里淘汰掉自己，而只有在思想中加入一條代表危機(jī)的鯰魚(yú)，我們才能常懷進(jìn)取之心，永葆前進(jìn)的活力。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十七
光陰似箭，歲月如梭。彈指一揮間，我已進(jìn)廠三個(gè)念頭了，回首走過(guò)的日子，我滿(mǎn)懷感激，是裕華財(cái)務(wù)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我在工作中不斷地獲得養(yǎng)分，獲得成長(zhǎng)的自信，在這里我聽(tīng)到、看到、學(xué)到、感悟到的道理，能讓我一生受益匪淺。我謝謝裕華賦予我經(jīng)歷人生的學(xué)習(xí)的這一段學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)“我與公司同發(fā)展”后，使我看到了二種完全不同的心態(tài)，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展就會(huì)有不可估計(jì)的結(jié)果。有一些人認(rèn)為：“我為公司工作，公司發(fā)給我薪水，這是天經(jīng)地義的.事情。至于公司如何發(fā)展，則與我沒(méi)有任何關(guān)系。哪一天一旦公司走向衰落，我換個(gè)公司就可以了?！彪m話(huà)有點(diǎn)直白，可這的確是現(xiàn)有的一些人的態(tài)度，持這種觀念的人眼光太短淺也實(shí)在可悲。他們從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到公司與自己的命運(yùn)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系；他們也不知道公司的發(fā)展不僅有利于老板，更有利于自己。當(dāng)然這只是極少現(xiàn)象，大多數(shù)人是十分珍惜自己的工作崗位的，他們明白一個(gè)工作崗位是每個(gè)人賴(lài)以生存的基本保障，只有企業(yè)興旺，員工才有可能受益，就像“我與公司同發(fā)展”的這篇文稿也正是我們公司大多數(shù)員工的心聲。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)私營(yíng)企業(yè)也呈現(xiàn)一種加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。我們更要珍惜當(dāng)前的工作，試想一下，如果我們武安這地帶沒(méi)有這些鋼鐵私營(yíng)企業(yè)的快速發(fā)展，就沒(méi)有我們武安近幾年的快速發(fā)展。因?yàn)槲覀儗?huì)面臨多少人下崗，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，不錯(cuò)我們可以初五打工，可不可減少的會(huì)增加開(kāi)支，并要離開(kāi)家人?？涩F(xiàn)在那我們不用出家門(mén)就可以顧家顧生活，古人云：守家在地就把錢(qián)掙了，多美呀！可企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展、壯大，是要靠我們這些人不遺余力的奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，主動(dòng)自覺(jué)地把自己份內(nèi)的事情干好，使公司的發(fā)展順利，穩(wěn)定，這也是我們對(duì)這個(gè)賴(lài)以生存的企業(yè)的最好報(bào)答。
讓我們好好報(bào)答我們的工作崗位，其實(shí)也是報(bào)答我們自己，企業(yè)和職工實(shí)現(xiàn)雙贏。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，xx街道牢牢把握轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)這條主線(xiàn)，瞄準(zhǔn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升改造和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育壯大兩個(gè)提質(zhì)點(diǎn)，以科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，以項(xiàng)目建設(shè)為載體，在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。重點(diǎn)圍繞陶琉產(chǎn)業(yè)基地、化工新材料基地、機(jī)械制造裝備基地“三大基地”建設(shè)，新上一批大項(xiàng)目、好項(xiàng)目，推動(dòng)工業(yè)化、城市化、生態(tài)化進(jìn)程。
該街道按照區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一安排部署，把打好重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)，作為推進(jìn)街道經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整的重大舉措，策劃排定15個(gè)投資3000萬(wàn)元以上的工業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，總投資11億元以上。在項(xiàng)目建設(shè)上，始終以抓項(xiàng)目、解難題、促發(fā)展為主線(xiàn)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，積極為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)為企業(yè)發(fā)展排憂(yōu)解難，有效地推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。在拓寬企業(yè)發(fā)展空間上搞好服務(wù)。xx街道對(duì)效益好、發(fā)展后勁足，對(duì)地區(qū)發(fā)展輻射帶動(dòng)強(qiáng)的企業(yè)和項(xiàng)目，在用地方面給予積極支持，使有限的土地資源向大企業(yè)、好項(xiàng)目?jī)A斜。堅(jiān)持將優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿于企業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，實(shí)行全程跟蹤服務(wù)，從招商引資、手續(xù)辦理、項(xiàng)目實(shí)施、后期管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，為企業(yè)服好務(wù)、站好崗。目前，投資3000萬(wàn)元的淄博綠能建材有限公司5萬(wàn)噸高強(qiáng)度石膏項(xiàng)目，已進(jìn)入試生產(chǎn)階段?？偼顿Y1.6億元的淄博馳玖鋰電科技有限公司的磷酸鐵鋰項(xiàng)目，基建工程全部竣工，機(jī)械設(shè)備已安裝就位，在完成港華天然氣管道安裝后，近日將進(jìn)行試生產(chǎn)。同時(shí)，該街道還積極發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，整合轄區(qū)內(nèi)空間資源、產(chǎn)業(yè)資源，不斷優(yōu)化發(fā)展結(jié)構(gòu)，拓寬發(fā)展空間。
在優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境上搞好服務(wù)。做好硬環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步完善道路、供水、排污、供電、供暖、通訊、綠化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，用完善的功能、一流的設(shè)施、配套的服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；做好軟環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步完善服務(wù)企業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)機(jī)制，實(shí)行重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)掛包責(zé)任制，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目做到急事急辦、特事特辦，一個(gè)項(xiàng)目、一套人馬、一套政策、一包到底；創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，積極維護(hù)各類(lèi)經(jīng)濟(jì)主體合法利益、正常市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序；創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，在全社會(huì)形成服務(wù)企業(yè)、服務(wù)發(fā)展的良好導(dǎo)向和輿論氛圍。樹(shù)立機(jī)關(guān)就是服務(wù)的理念，堅(jiān)持不懈地為骨干企業(yè)提供全方位的.優(yōu)質(zhì)服務(wù)。無(wú)論是區(qū)屬企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)，都是加快xx發(fā)展的重要力量，在街道機(jī)關(guān)樹(shù)立幫助企業(yè)、支持企業(yè)的發(fā)展意識(shí)，竭盡全力為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，支持企業(yè)搞好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，幫助企業(yè)加快發(fā)展，共同營(yíng)造親商、富商、扶商的良好氛圍，不斷改進(jìn)和提升政府服務(wù)，當(dāng)好企業(yè)的“貼心人”。
在辦理企業(yè)業(yè)務(wù)流程上搞好服務(wù)。組建了一個(gè)由街道主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，街道內(nèi)有企業(yè)服務(wù)資源的科室參加的企業(yè)公共服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)企業(yè)公共服務(wù)的重大問(wèn)題、工作措施、政策落實(shí)等。主要服務(wù)內(nèi)容包括稅務(wù)、工商、勞動(dòng)就業(yè)、安全生產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、人才引進(jìn)、政策咨詢(xún)、工作流程、優(yōu)惠政策、聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系人名冊(cè)等服務(wù)，并根據(jù)不同企業(yè)所需提供對(duì)應(yīng)的幫助，為企業(yè)提供菜單式服務(wù)。例如，在破解企業(yè)資金瓶頸上，街道主要采取組織銀企座談會(huì)集中對(duì)接、各行業(yè)與銀行專(zhuān)項(xiàng)對(duì)接、項(xiàng)目與銀行具體對(duì)接等方式，促進(jìn)企業(yè)與銀行建立穩(wěn)定關(guān)系爭(zhēng)取金融機(jī)構(gòu)支持。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十九
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
大家好！
一是完善組織機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“泰微課”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導(dǎo)的作用，從制度上有力推進(jìn)“泰微課”資源建設(shè)工作的有序開(kāi)展。
二是健全專(zhuān)家隊(duì)伍。加強(qiáng)“泰微課”資源各學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，采取“師徒結(jié)對(duì)”的方式，不斷充實(shí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，科學(xué)指導(dǎo)教師在“泰微課”制作、應(yīng)用與教學(xué)反思等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，有針對(duì)性地進(jìn)行研討。
三是加強(qiáng)考核評(píng)比。把“泰微課”資源數(shù)量和質(zhì)量、課前課中課后教師、學(xué)生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網(wǎng)絡(luò)課程的情況納入對(duì)各校的年度考核內(nèi)容。對(duì)我區(qū)“泰微課”應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行對(duì)照評(píng)比，增強(qiáng)“泰微課”的可信度和滿(mǎn)意度。
一是組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺(tái)后，我區(qū)隨即組織開(kāi)展了多種形式的研究學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，了解新版app的功能和使用方法，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。目前，我區(qū)師生注冊(cè)泰微課平臺(tái)賬號(hào)已達(dá)90%以上，并能夠按時(shí)登錄“泰微課”網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二是廣泛宣傳推廣。學(xué)校抓住“教學(xué)開(kāi)放日”契機(jī)，要求所有教師在課堂上均應(yīng)用“泰微課”進(jìn)行教學(xué)，讓家長(zhǎng)零距離感受“泰微課”在教學(xué)中優(yōu)越的輔助作用。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)使用“泰好學(xué)”等移動(dòng)終端安裝新版“泰微課2.0”app，借助學(xué)習(xí)圈功能在教師引領(lǐng)下優(yōu)化學(xué)習(xí)，保證孩子們“時(shí)時(shí)可學(xué)，處處能學(xué)”。
三是提供技術(shù)保障。2018年，我區(qū)投入資金近400萬(wàn)元，用于建設(shè)學(xué)校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程，實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一管理，為全面推進(jìn)泰微課的學(xué)習(xí)應(yīng)用，提供了更為優(yōu)越和便捷的網(wǎng)絡(luò)保障。
一是在課程開(kāi)發(fā)上，著重提升質(zhì)量。在已完成“泰微課”基本制作任務(wù)的基礎(chǔ)上，不限學(xué)科、年級(jí)，積極動(dòng)員全體教師加強(qiáng)合作與研究，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質(zhì)微課，豐富“泰微課”資源庫(kù)。20xx年，我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達(dá)近萬(wàn)條，其中獲評(píng)“a”等3527條，“b”等3356條。
二是在課堂教學(xué)上，著重科學(xué)指導(dǎo)。積極發(fā)揮“專(zhuān)家引領(lǐng)”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統(tǒng)整合學(xué)科知識(shí)，科學(xué)指導(dǎo)線(xiàn)下教學(xué)，提升課堂效率。二附中在省語(yǔ)文特級(jí)教師錢(qián)蓉蓉的帶動(dòng)和引領(lǐng)下，組內(nèi)三分之二以上的成員參與了初中語(yǔ)文學(xué)科《泰微課導(dǎo)學(xué)案》的編撰與視頻素材制作。海光小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在竇平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，打造了“泰微課”學(xué)習(xí)平臺(tái)，編制了“泰微導(dǎo)學(xué)”學(xué)習(xí)資源，突出資源引導(dǎo)性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
三是在課后應(yīng)用上，著重實(shí)際效果。全區(qū)學(xué)校各個(gè)班級(jí)、各教研組都積極參與到“泰微課教學(xué)圈”應(yīng)用實(shí)踐中去，教師利用教學(xué)圈有目的的推送優(yōu)質(zhì)泰微資源，收集學(xué)生反饋，并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)利用“泰微課”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺(tái)，在家中開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校定期與家長(zhǎng)或?qū)W生交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生深入了解“泰微課”資源，充分發(fā)揮泰微課的應(yīng)用價(jià)值。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“泰微課”優(yōu)質(zhì)教育資源，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟縣市好的做法和經(jīng)驗(yàn)，積極探索我區(qū)“泰微課”應(yīng)用的新思路，新途徑，在今后的工作中，著力抓好“四個(gè)延伸”，讓“泰微課”品牌項(xiàng)目惠及更多海陵學(xué)子。
一是從部分學(xué)科向全部學(xué)科延伸。除語(yǔ)、數(shù)、英等主要學(xué)科外，探索在其他學(xué)科中廣泛開(kāi)展“泰微課”的建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐研究，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋。
二是從知識(shí)講解向文化拓展延伸。結(jié)合各校校園特色文化建設(shè)，設(shè)計(jì)制作諸如國(guó)學(xué)閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導(dǎo)、安全法治教育等系列專(zhuān)題微視頻。
三是從課堂教學(xué)向課外活動(dòng)延伸。除輔助課堂教學(xué)以外，在一些社團(tuán)項(xiàng)目、競(jìng)賽指導(dǎo)活動(dòng)中使用泰微課，如電子百拼、書(shū)畫(huà)拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學(xué)校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)大多家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間零散的特點(diǎn)，利用碎片化的微視頻，向更多的家長(zhǎng)普及家教常識(shí)，開(kāi)展親子學(xué)習(xí)，提升家庭的信息化素養(yǎng)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇二十
一次集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我從報(bào)刊上登載的《我與公司同發(fā)展》鋐銘的文章中深深地明白：一個(gè)人的價(jià)值并不在于在地位有多高，而在于貢獻(xiàn)有多大。職業(yè)不分貴賤，平凡的崗位同樣可以作出驕人的業(yè)績(jī)，愛(ài)崗敬業(yè)、以廠為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，企業(yè)的命運(yùn)就是我的命運(yùn)。作為公司的一員，我們應(yīng)該與公司持一致，積極投入工作之中；應(yīng)該嚴(yán)格遵守自己的職業(yè)道德規(guī)范。樹(shù)立“企業(yè)成敗在于人，人的成敗在于德”的觀念。真正使“倫理進(jìn)入企業(yè)，心靈進(jìn)入職場(chǎng)”。那么就會(huì)感到自身工作的崇高，就會(huì)真正認(rèn)識(shí)到“廠興我榮，廠衰我恥”的內(nèi)涵。
我們不應(yīng)該看不起自己的工作。企業(yè)里，個(gè)個(gè)應(yīng)是主人，不能袖手旁觀；應(yīng)想方設(shè)法在集體的坐標(biāo)系上找到自己的坐標(biāo)，而不能背離于集體之外。因?yàn)橐坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海，才可以反射他的光輝，一個(gè)人只有投入集體，才可以注入新鮮的血液。
首先，我們要敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。確實(shí)，我們的工作默默無(wú)聞，平凡而又單調(diào)，在我們的生活里缺少鮮花、掌聲，甚至連最起碼的認(rèn)同都沒(méi)有，有的是嘲諷、偏見(jiàn)和白眼，但這些并不可怕，只要能履行自己的`職責(zé)，愛(ài)自己的崗位，就甘愿充當(dāng)小草，以主人翁的姿態(tài)服務(wù)于自己的工作。因?yàn)槲覀兊呢?zé)任、姿態(tài)關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到企業(yè)的存亡。我雖然從事統(tǒng)計(jì)工作，可以說(shuō)屬于二線(xiàn)工作，縱然有一線(xiàn)、二線(xiàn)之分，主、次之別，但工作方向卻是一致的，我不會(huì)放棄自己的理想。因?yàn)橐粋€(gè)人一旦背棄了理想，精神就會(huì)沉淪，縱有種種抱負(fù)也只能描繪虛幻的藍(lán)圖。
其次，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。企業(yè)的每一位員工都是企業(yè)這根藤上的瓜，彼此獨(dú)立卻又千絲萬(wàn)縷。內(nèi)部員工的合作成功應(yīng)是走向輝煌的基礎(chǔ)。缺乏合作，前面等待我們的往往是孤獨(dú)和失敗。在影響一個(gè)人事業(yè)成敗的要素中，“與同事真誠(chéng)合作”是成功的要素之一，而“不善與人合作”則是失敗的要素之首。要與他人取得良好的合作關(guān)系，首先要學(xué)會(huì)承認(rèn)他人的成績(jī)，悅納別人，同時(shí)要學(xué)會(huì)理解、寬容，學(xué)會(huì)與他人分享成功。
再者，要努力學(xué)習(xí)，不斷提高。只有用科學(xué)理論武裝的頭腦才不致于落伍于時(shí)代。一個(gè)人只要勇于進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，真誠(chéng)待人，就一定能得到認(rèn)可。
讓我們樹(shù)立堅(jiān)定的方向與信念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功不會(huì)與我們擦肩而過(guò)。讓我們與公司同發(fā)展。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇二十一
第一段：引言（200字）。
教育是國(guó)家發(fā)展的根本，推進(jìn)教育發(fā)展是每個(gè)國(guó)家的重要任務(wù)。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大的進(jìn)步和成就，但仍然存在許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在推進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程中，我認(rèn)為要關(guān)注素質(zhì)教育、教育公平和教師發(fā)展等問(wèn)題。本文將圍繞這些問(wèn)題，總結(jié)我在教育事業(yè)中的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)注素質(zhì)教育（200字）。
素質(zhì)教育是教育的核心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本任務(wù)。在推進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程中，我們不能只關(guān)注知識(shí)傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等。作為一名教育工作者，我始終把素質(zhì)教育放在首位。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，我?guī)椭鷮W(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。我相信，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，才能真正推進(jìn)教育的發(fā)展。
第三段：重視教育公平（200字）。
教育公平是推進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。在我國(guó)，由于地域差異、財(cái)政投入不均等原因，教育資源的分配存在差異，導(dǎo)致教育公平問(wèn)題突出。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我積極參與并推動(dòng)教育公平的實(shí)踐。我積極爭(zhēng)取政府的支持，爭(zhēng)取更多的教育資源用于貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，幫助這些地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也注重改善教育條件，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，確保每個(gè)學(xué)生都能享受到公平的教育。只有實(shí)現(xiàn)了教育公平，我們才能真正推動(dòng)教育的發(fā)展。
第四段：關(guān)心教師發(fā)展（200字）。
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的發(fā)展與教育的進(jìn)步息息相關(guān)。在推進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程中，我們要關(guān)注教師的發(fā)展問(wèn)題。作為一名教育工作者，我重視自身的發(fā)展，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育理念。同時(shí)，我也關(guān)心身邊的同事，積極組織教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，幫助他們提高教育教學(xué)能力。此外，我也關(guān)注教師待遇和工作環(huán)境等問(wèn)題，爭(zhēng)取給予教師更好的發(fā)展條件。只有教師的全面發(fā)展，教育才能得到進(jìn)一步推進(jìn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
推進(jìn)教育發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)的共同努力。通過(guò)關(guān)注素質(zhì)教育、教育公平和教師發(fā)展等問(wèn)題，我們可以不斷推進(jìn)教育的進(jìn)步。作為一名教育工作者，我會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)教育改革和實(shí)踐，為推進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望政府和社會(huì)各界能夠給予更多的支持，共同推動(dòng)教育的發(fā)展，為我國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇二十二
有人說(shuō)：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而我認(rèn)為，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更是團(tuán)隊(duì)力量的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)需要人才，但更需要一支有強(qiáng)協(xié)作力的團(tuán)隊(duì)?？鬃釉唬骸吧舷峦邉?。”而作為飯店行業(yè)，更是如此。飯店需要的不僅僅是會(huì)單打獨(dú)斗的專(zhuān)業(yè)高手，而更需要一支經(jīng)過(guò)有效磨合的團(tuán)隊(duì)。以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一。它需要最大程度地發(fā)揮每個(gè)人的潛力，而且使這些潛力朝著一個(gè)方向使勁。否則，這支團(tuán)隊(duì)充其量只能算是一個(gè)群體，而群體與團(tuán)隊(duì)的最大區(qū)別是群體只會(huì)因?yàn)槭马?xiàng)而聚集到一起，團(tuán)隊(duì)則不僅有著共同的目標(biāo)，而且滲透著一種團(tuán)隊(duì)精神，所向無(wú)敵。這才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
何謂核心競(jìng)爭(zhēng)力？北大的一位教授曾這樣描述過(guò)：“企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有五大特征：偷不去、買(mǎi)不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走和流不掉”。可見(jiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)企業(yè)擁有再多的人才，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，那也將成為一團(tuán)散沙，難成大業(yè)，何況人才會(huì)流失，就如十指分開(kāi)，永遠(yuǎn)揮不出拳頭的力量。如果說(shuō)人才是珍珠，如果沒(méi)有線(xiàn)的串引，那么它永遠(yuǎn)也成不了一條項(xiàng)鏈。有位名人曾說(shuō)過(guò)：一滴水怎樣才能不干涸？只有把它放到大海里去。是啊，一個(gè)人再完美，也就是一滴水。就如一支船隊(duì)要想讓船朝一個(gè)方向挺進(jìn)，作為船隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)不應(yīng)只盯著每一個(gè)水手是否盡力了，而更應(yīng)該喊起號(hào)子讓水手有一個(gè)同步的節(jié)奏，這樣船只才能快速地到達(dá)彼岸。
飯店工作是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的工作，它的成功需要每一個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合與無(wú)私的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的松懈。飯店服務(wù)，除了要求每一位員工有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)技能和以外，更需要從上而下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們都知道大雁在飛行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴，隊(duì)形一會(huì)兒呈“一”字，一會(huì)兒呈“人”字。大雁為什么要編隊(duì)飛行呢？原來(lái)，大雁編隊(duì)飛行能產(chǎn)生一種空氣動(dòng)力學(xué)的作用，一群編成“人”字隊(duì)形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程，也就是說(shuō)，編隊(duì)飛行的大雁能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵(lì)飛在前面的同伴，使團(tuán)隊(duì)保持前進(jìn)的信心。然后，當(dāng)領(lǐng)頭的大雁累了，會(huì)退到隊(duì)伍的側(cè)翼，另一只大雁會(huì)取代它的位置，繼續(xù)領(lǐng)飛。如果有大雁生病或受傷時(shí)，就會(huì)有兩只大雁來(lái)協(xié)助和照顧它飛行，日夜不分地伴隨它的`左右，直到它康復(fù)，然后它們?cè)倮^續(xù)追趕前面的隊(duì)伍。
大雁結(jié)伴飛行啟示我們，任何一支團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，眾人拾柴火焰高，才能使企業(yè)無(wú)往而不勝。其實(shí)，團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的速度有多快，并不是取決于團(tuán)隊(duì)中走得最快的那個(gè)人，而是走得最慢的那個(gè)人。正如我們所熟知的“木桶原理”一樣，木桶的容量多少是由木桶中最短的那塊木板的長(zhǎng)度決定的。也就是說(shuō)，可能在一個(gè)群體中由于一兩個(gè)人的步伐不一致而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)展無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目的。而如果板塊之間出現(xiàn)了裂縫，那么就有可能使我們的服務(wù)工作最終產(chǎn)生了100—1=0的結(jié)果。由此可見(jiàn)，飯店部門(mén)與部門(mén)之間，員工與員工之間的團(tuán)結(jié)、有效配合是如何的重要。就如一雙筷子易折斷，十雙筷子合在一起就難折斷的道理是一樣的。
那么如何來(lái)打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)呢？我認(rèn)為主要的根源還是在我們的思想上，好的團(tuán)隊(duì)源于有一種積極向上的人生態(tài)度。作為一個(gè)優(yōu)秀的員工和一位合格的管理者，我認(rèn)為應(yīng)該具備以下素養(yǎng)與精神：
1、從我做起，積極向上。做事先做人，人品永遠(yuǎn)是第一位。要為人誠(chéng)實(shí)，做事踏實(shí)、敬業(yè)，把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。敬業(yè)從表面看起來(lái)是有益于企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)，但最終的受益者將是你自己。當(dāng)你將敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，就能夠從中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，而在這過(guò)程中或許你就成為了企業(yè)的人才。同時(shí)也能從全身心投入工作的過(guò)程中找到了樂(lè)趣，讓企業(yè)成為你的依靠。
2、學(xué)習(xí)“羅文精神”。相信看過(guò)《把信送給加西亞》的人都會(huì)從中深刻的體會(huì)到一個(gè)真理：態(tài)度決定一切，不找任何借口，辦法總比困難多。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，有強(qiáng)大的凝聚力和號(hào)召力，而這一切的來(lái)源就在于團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人的忠誠(chéng)、服從、敬業(yè)以及不怕一切困難的精神，這是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)最需要的個(gè)人精神。而這精神的力量是最無(wú)窮的和無(wú)價(jià)的。
3、學(xué)會(huì)溝通與重視溝通，相信別人，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。因?yàn)橹挥羞@樣，你才能理解別人的“不理解”,并看到他人的優(yōu)點(diǎn)，才能讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的步履統(tǒng)一與行動(dòng)一致。
4、要有身處逆境，迎難而上的勇氣和豪邁。只有這樣才能發(fā)揮出自己最大的能量，激勵(lì)自我，靠自己的勤奮和努力奮斗戰(zhàn)勝逆境，走出逆境。從事于服務(wù)行業(yè)，相信總會(huì)遇到工作上、生活上的種種困惑與困難，但要相信一切都會(huì)過(guò)去。記得杜魯門(mén)說(shuō)過(guò)：“悲觀者讓機(jī)會(huì)淪為困難，樂(lè)觀者把困難鑄成機(jī)會(huì)。”
曾經(jīng)在一個(gè)電視劇中聽(tīng)到過(guò)這么一句話(huà):“昆侖山缺氧但不缺精神”。它指的是解放軍戰(zhàn)士高昂的戰(zhàn)斗精神。是的，我們的企業(yè)需要一種精神，需要一種虎狼精神。我們既要有虎一樣的實(shí)才能干的能力，又要有群狼那樣分工合作、緊密團(tuán)結(jié)的“以十當(dāng)一”的精神。每個(gè)人要知道自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和作用，把個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)合二為一。21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，更是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，它越來(lái)越需要團(tuán)隊(duì)合力，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮以十當(dāng)一的功績(jī)。而團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的過(guò)程，就是個(gè)人成功的過(guò)程。讓我們每一個(gè)飯店人都朝著這樣的目標(biāo)前進(jìn)！相信成功就在不遠(yuǎn)處！
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇一
目前，許多教師對(duì)于什么是游戲，幼兒的游戲特點(diǎn)如何，游戲的性質(zhì)及其表現(xiàn)形式范圍等有相的游戲內(nèi)涵與外涵的理解比較膚淺，有表面化、簡(jiǎn)單化傾向等。如將游戲僅看作是幼兒感興趣的一種活動(dòng)類(lèi)型，來(lái)認(rèn)識(shí)到其真正本質(zhì)在于能夠激發(fā)幼兒自主性及發(fā)展主題的內(nèi)在活動(dòng)動(dòng)機(jī)，促使他們自愿參與活動(dòng)過(guò)程，從而促進(jìn)幼兒個(gè)體健康發(fā)展。認(rèn)為游戲就是學(xué)前教育學(xué)教科書(shū)上劃分的角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲，智力游戲等，并機(jī)械地照搬照抄，因而造成游戲分類(lèi)開(kāi)展形式單一，游戲的開(kāi)展按固定的套路或程序，注意規(guī)模場(chǎng)面，流于形式而實(shí)際無(wú)多大效果等問(wèn)題。
為了激發(fā)幼兒的自主性，積極能動(dòng)性，改變“重上課，輕游戲”的錯(cuò)誤觀念，自選游戲是不錯(cuò)的選擇。美國(guó)兒童心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為：幼兒時(shí)期的行為傾向性或動(dòng)力特征的好壞，表現(xiàn)在兒童的行為是否是主動(dòng)的，其獨(dú)特的身心特點(diǎn)也體現(xiàn)在主動(dòng)的活動(dòng)中，因而幼兒個(gè)性培養(yǎng)的任務(wù)是充分發(fā)展幼兒的自主性。而自選活動(dòng)是突現(xiàn)個(gè)別化的教育，能使幼兒在更多的自主活動(dòng)中獲得個(gè)性發(fā)展的可能和機(jī)會(huì)，縮小包辦范圍，擴(kuò)大幼兒自主范圍，符合npa規(guī)定的創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育。
幼兒是活生生的，充滿(mǎn)活力不斷活動(dòng)的，自選游戲?yàn)橛變禾峁┝顺浞肿灾骰顒?dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提供豐富的玩具材料，多樣化的活動(dòng)類(lèi)型，幼兒可以在一定范圍內(nèi)最大限度地自主選擇自己感興趣的活動(dòng)，積極參與活動(dòng)過(guò)程，從而其個(gè)性，智力水平，知識(shí)技能，情感社會(huì)性及體力狀況等均可以在活動(dòng)中充分表現(xiàn)出來(lái)，這也為教了解幼兒群體與個(gè)別的特點(diǎn)，了解每個(gè)幼兒的獨(dú)特性等提供了便利條件。自主游戲但不是放任自由，任其自然，也不是包辦代替，硬性規(guī)定，教師必須在清除教育培養(yǎng)目標(biāo)，了解各類(lèi)游戲及其材料的潛在教育功能基礎(chǔ)上，把握好管與放，自由與約束控制的關(guān)系，起到觀察者，引導(dǎo)者的作用。例如，在自選活動(dòng)之前，向幼兒介紹活動(dòng)的'材料和環(huán)境的變化，啟發(fā)幼兒利用已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，促進(jìn)幼兒無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行活動(dòng)和探索，教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以角色的身份進(jìn)入游戲，促使幼兒游戲思想本質(zhì)的升華。
我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受支配，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)方式，活動(dòng)速度，活動(dòng)時(shí)間的氣氛，在活動(dòng)中不受批評(píng)、指責(zé)，各種想法和做法都能受到重視，尊重的環(huán)境。幼兒只有在心理自由和心理安全的環(huán)境中才能充分發(fā)展個(gè)性，才能激發(fā)探索的主動(dòng)性，積極性。
我們可以根據(jù)班級(jí)的場(chǎng)地條件，因地制宜地設(shè)置活動(dòng)區(qū)，充分提高現(xiàn)有條件的實(shí)際運(yùn)用率，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整。隨著自選游戲的進(jìn)行，有計(jì)劃地逐步投放材料或更換材料，更換玩法，使一物多玩，不斷激發(fā)幼兒發(fā)展的新需要。我們不僅給幼兒選擇活動(dòng)內(nèi)容的自主權(quán)，還給幼兒操作探索的充裕時(shí)間，讓幼兒在探索中體驗(yàn)成功與失敗，讓他們有機(jī)會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤，在積極主動(dòng)地游戲過(guò)程中促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。
我們投放的材料不僅限于園里給的，還引導(dǎo)幼兒與教師共同參與創(chuàng)設(shè)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極投入自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，確保幼兒園個(gè)性教育取得成功。
另外，教師應(yīng)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)幼兒，這對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，但要注意鼓勵(lì)得當(dāng)，有內(nèi)容。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇二
均衡教育指的是學(xué)校提供給每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)條件、權(quán)利、機(jī)會(huì)是平等的，它符合社會(huì)主義國(guó)家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶(hù)口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標(biāo)。保證受教育者接受基礎(chǔ)教育所需的校舍、設(shè)備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn)，也是所有管理者和教師義不容辭的責(zé)任。
1、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)參差不齊。
2、父母學(xué)歷層次、素質(zhì)參差不齊。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育參與的熱情參差不齊。
4、學(xué)生的構(gòu)成戶(hù)籍人口與非戶(hù)籍人口約各占50%。
這些特點(diǎn)就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來(lái)。學(xué)校在執(zhí)行各種課程、各項(xiàng)教學(xué)工作過(guò)程中效率不夠高，效果不夠顯著。
這些客觀存在的問(wèn)題我們又將如何面對(duì)與改進(jìn)使我校教育達(dá)到均衡發(fā)展呢？
我校教師都是來(lái)自我國(guó)東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學(xué)水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級(jí)教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級(jí)與年級(jí)之間，同年級(jí)班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級(jí)教師與非星級(jí)教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學(xué)方法勇于創(chuàng)新與教學(xué)方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗(yàn)著學(xué)校管理者的管理水平。搭配合理就會(huì)起到1+12的作用，優(yōu)秀的帶動(dòng)普通的，積極的帶動(dòng)被動(dòng)的，先進(jìn)的帶動(dòng)落后的，讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會(huì)1+12。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的素質(zhì)之間參差不齊。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)分班時(shí)就要力爭(zhēng)做到均衡。分班時(shí)應(yīng)按性別分為男女兩類(lèi)，按是否是常住戶(hù)口分為兩類(lèi)，按家長(zhǎng)接受的教育水平分為兩到三類(lèi)，然后按性別、戶(hù)口情況、家長(zhǎng)受教育的水平將學(xué)生均衡地分到不同的班級(jí)。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)班，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生35人，女生13人，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)舉行接力比賽時(shí)，要求每班15個(gè)男生，15個(gè)女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動(dòng)，老師就比較難調(diào)控?，F(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個(gè)不同的參數(shù)實(shí)行電腦分班，使分班做到均衡化。
由于教師間和學(xué)生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級(jí)學(xué)生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學(xué)生可以接受不同的教師的教育，學(xué)有余力的學(xué)生還可以選擇到高年級(jí)課堂聽(tīng)課。在使教育達(dá)到均衡化的同時(shí)，又使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
我們?cè)诮虒W(xué)中必須承認(rèn)和接受學(xué)生的差異，針對(duì)不同的學(xué)生群體采取針對(duì)性的教育方法；在布置作業(yè)時(shí)，也要針對(duì)不同的學(xué)生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學(xué)生共同進(jìn)步的前提下，又能使不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，保證學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開(kāi)課公益講壇”、“家長(zhǎng)學(xué)校”的開(kāi)展，其目的就是要在社會(huì)上提升市民、家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，這對(duì)提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯(cuò)。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高，對(duì)教育參與熱情大?，F(xiàn)在的問(wèn)題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長(zhǎng)拉到我們的一個(gè)上升通道上來(lái)？這些，其實(shí)是我區(qū)、我校基礎(chǔ)教育中最應(yīng)該改變的一個(gè)群體。如果能同這類(lèi)生源家長(zhǎng)建立起良好的家?；ヂ?lián)體系，那么，對(duì)于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實(shí)，我們可以邀請(qǐng)一些嘉賓給這類(lèi)家長(zhǎng)上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會(huì)的成員，優(yōu)秀家長(zhǎng)等，講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學(xué)教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長(zhǎng)能夠迅速提高，加大參與學(xué)校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個(gè)層面，能夠積極地，主動(dòng)地走進(jìn)福田教育公開(kāi)課、家長(zhǎng)學(xué)校接受更進(jìn)一步的教育思想。如此一來(lái)，就形成了一個(gè)區(qū)域戰(zhàn)略合作的家校互聯(lián)體系，在這個(gè)基礎(chǔ)上深化學(xué)校教育改革。
不是每一個(gè)孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動(dòng)機(jī)，但是所有孩子都享有一樣的權(quán)利去發(fā)展天賦、能力和動(dòng)機(jī)。——johnf.kennedy。
布魯戴爾學(xué)校校長(zhǎng)joe說(shuō)，他們寧愿在孩子小的時(shí)候花多些人力和物力，幫助孩子適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也不愿意讓孩子長(zhǎng)大了成為這個(gè)社會(huì)的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區(qū)、家長(zhǎng)的配合下，我校的均衡化教育將會(huì)在我校健康發(fā)展，每個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇三
在農(nóng)場(chǎng)要求深入開(kāi)展“解放思想推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動(dòng)中，我們積極參與此次活動(dòng)，在思想上得到了進(jìn)一步解放，在觀念上得到了大的更新，進(jìn)一步弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，在工作作風(fēng)建設(shè)上得到了提高，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的舉措和思路得到了進(jìn)一步提升。通過(guò)開(kāi)展此次大討論活動(dòng)，使我們?cè)谌绾伍_(kāi)展項(xiàng)目精準(zhǔn)對(duì)接，如何提高產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的高質(zhì)量發(fā)展，如何拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道有了新的思路和理念，在今后的工作中查擺問(wèn)題，補(bǔ)足短板，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展而努力。通過(guò)此次活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合自己的工作，體會(huì)不少，感觸頗多。
作為一名招商局的基層工作人員，查擺日常的工作中，存在思想解放程度不夠，工作方式方法不夠創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作力度不夠。在今后的工作中，我們要擼起袖子加油干，以農(nóng)場(chǎng)的多方優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，以推動(dòng)農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)樹(shù)立創(chuàng)新思維，積極地與央企、大中型企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，積極推介農(nóng)場(chǎng)，爭(zhēng)取引進(jìn)更多的高質(zhì)量的項(xiàng)目企業(yè)在農(nóng)場(chǎng)落地建廠。
作為一名基層工作人員，我要從基礎(chǔ)工作做起，勇于創(chuàng)新，有針對(duì)性的進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接。主要做好以下幾方面工作：
三是依托平臺(tái)開(kāi)展“走出去”招商。利用好共青團(tuán)組織、青年協(xié)會(huì)組織等傳統(tǒng)平臺(tái)資源基礎(chǔ)，借助中介力量，整合項(xiàng)目資源和市場(chǎng)資源，開(kāi)展聯(lián)合招商、以商引商、項(xiàng)目信息推廣。兼顧省內(nèi)、省外兩個(gè)方向開(kāi)展“走出去”招商。小微企業(yè)和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)孵化以省內(nèi)為主，省外主要以進(jìn)企業(yè)、訪協(xié)會(huì)和商會(huì)為主，計(jì)劃分別赴北京、天津、河南、廣東、山東、浙江等省市開(kāi)展“走出去”招商對(duì)接活動(dòng)。
四是通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借助招商推介平臺(tái)，采取線(xiàn)上線(xiàn)下推廣“北共青”系列農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)合農(nóng)場(chǎng)打造“北共青”品牌的發(fā)展戰(zhàn)略，配合做好農(nóng)場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售的各項(xiàng)工作。
在今后的工作中，要結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，解放思想，創(chuàng)新工作方法，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)北大荒精神，立足本職崗位，為推進(jìn)農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展而努力。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇四
今天參加了我校20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期期末成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)，每個(gè)老師總結(jié)了上學(xué)期教學(xué)中的得與失。從中體會(huì)到了每一位教師的責(zé)任和辛苦的付出，也學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)方法。教育教學(xué)“功夫在課前，給力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：
現(xiàn)在的教材難度較大，較為靈活，教去教來(lái)有時(shí)覺(jué)得云里霧里，到底要教什么似乎讓人摸不透。特別是數(shù)學(xué)，如果不認(rèn)真研究整冊(cè)教材，不理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，不清楚一至六年級(jí)教材的布置與銜接，就容易就知識(shí)點(diǎn)而教知識(shí)點(diǎn)，不能形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈，不能形成綜合地解決問(wèn)題的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)年段教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了概述，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，從中尋求教學(xué)的思路。學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材，把握教學(xué)方向。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法。寫(xiě)出不足之處，即使是成功的'課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。總之，寫(xiě)課后反思，貴在及時(shí)和堅(jiān)持真理從實(shí)踐中來(lái)。不斷反思可以提升我們的教學(xué)水平，逐步形成更有效的教學(xué)，更高效的課堂。
課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
（1）不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
（2）根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
（3）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
（4）對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
（5）不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
（6）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
總之，教學(xué)要有方法，更要有技巧和耐心，我會(huì)努力讓每個(gè)孩子都有助于自己的一片藍(lán)天，讓他們的童年健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇五
9月25日上午，我鎮(zhèn)組織收聽(tīng)收看全市解放思想提高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大討論動(dòng)員大會(huì)，對(duì)于此次大討論動(dòng)員大會(huì)，我有以下心得體會(huì)：
一是思想要解放，認(rèn)識(shí)要提高。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，為此我必須要全面查找思想觀念、工作作風(fēng)、思路舉措等方面存在的.差距和不足，找準(zhǔn)問(wèn)題的深層次根源，工作成效才能不斷提升。
二是自查自問(wèn)，正視差距。在日常工作中要不斷的自問(wèn)自省，查找問(wèn)題與不足，積極響應(yīng)鎮(zhèn)黨委政府號(hào)召，使自己思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到高質(zhì)量發(fā)展的部署安排上來(lái)，以更加積極的姿態(tài)主動(dòng)投身到本職工作中去。
三是不斷學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)能力。要主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、不懂就問(wèn)，善于接受來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同志們的多方批評(píng)和建議，畢竟自己從事基層工作時(shí)間尚短，需要磨練的地方還很多。
我相信，通過(guò)開(kāi)展解放思想提高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大討論，將對(duì)我的基層工作能力進(jìn)行一次再教育、再提升，進(jìn)一步增強(qiáng)我對(duì)本職工作的信心，我將立足工作實(shí)際，腳踏實(shí)地工作，堅(jiān)定努力方向，努力在基層工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇六
教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。它是培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心力量。然而，當(dāng)前教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，教育質(zhì)量不均衡，城鄉(xiāng)教育差距大，孩子們接受的教育資源不夠平等。其次，課程設(shè)置過(guò)于功利化，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。再者，教育教學(xué)方法滯后，不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要加強(qiáng)教育改革，推動(dòng)教育發(fā)展。
第二段：加強(qiáng)師資培養(yǎng)和教育教學(xué)改革。
師資是教育的基石。只有具備高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能夠保證教育的質(zhì)量和水平。因此，我們要加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育理念。同時(shí)，教育教學(xué)改革也是必不可少的。我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，適應(yīng)信息化時(shí)代的需求。
確保每個(gè)孩子都能夠接受良好的教育是我們努力的目標(biāo)。通過(guò)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我們可以縮小城鄉(xiāng)教育差距，提供更好的教育資源給每個(gè)孩子。具體而言，政府可以加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育投入，并制定相關(guān)的政策來(lái)支持農(nóng)村教育發(fā)展。此外，還需要加強(qiáng)對(duì)留守兒童和貧困家庭子女的關(guān)注和扶持，確保他們能夠享受平等的教育機(jī)會(huì)。
第四段：注重學(xué)生的全面發(fā)展。
教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在課程設(shè)置上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和實(shí)踐能力，讓他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。此外，學(xué)校還應(yīng)該開(kāi)展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在興趣培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上取得更好的發(fā)展。
第五段：加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
教育是一項(xiàng)全球性的事業(yè)，各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作，相互借鑒，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們可以引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)借鑒他國(guó)的教育模式，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí)，我們也要主動(dòng)參與國(guó)際教育交流活動(dòng)，讓我國(guó)教育更好地融入世界，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：推進(jìn)教育發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)。我們要加強(qiáng)師資培養(yǎng)和教育教學(xué)改革，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。只有這樣，我們才能夠推動(dòng)教育的發(fā)展，為人才培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇七
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。這份意見(jiàn)，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要文件，既有“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的頂層設(shè)計(jì)，也有針對(duì)素質(zhì)教育落實(shí)不到位、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高、教育評(píng)價(jià)體系有待完善等熱點(diǎn)問(wèn)題的及時(shí)糾偏，充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)義務(wù)教育的高度重視和對(duì)億萬(wàn)少年兒童的親切關(guān)懷。
今年全國(guó)統(tǒng)一高考有1031萬(wàn)人報(bào)名，而在新中國(guó)成立初期我國(guó)人口的80%以上都是不識(shí)字的文盲。從文盲大國(guó)到教育大國(guó)的歷史性跨躍，離不開(kāi)幾十年來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。作為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基石，義務(wù)教育發(fā)展一路走來(lái)，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面，為我國(guó)教育事業(yè)的變化發(fā)展貢獻(xiàn)了不可磨滅的力量。
但是在義務(wù)教育在邁進(jìn)新階段的同時(shí)，也暴露出了不少的問(wèn)題。一是缺乏一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所謂專(zhuān)家對(duì)教育教學(xué)指手畫(huà)腳；二是教師在教育教學(xué)中畏首畏腳，出于自保不敢對(duì)學(xué)生有稍加嚴(yán)厲的言行；三是媒體和群眾對(duì)教育尤其是教師，更是口誅筆伐，廣大教師處于風(fēng)口浪尖，人人自危。四是農(nóng)村優(yōu)質(zhì)師資力量更是大量流向城市，農(nóng)村教育問(wèn)題日益突出。城鄉(xiāng)教育的不均衡越來(lái)越嚴(yán)重。
深化教育教學(xué)改革，向質(zhì)量全面提升階段邁進(jìn)，這不僅是時(shí)代的要求，更是人民的要求。義務(wù)教育長(zhǎng)達(dá)9年的時(shí)間，是所有教育階段中時(shí)間最長(zhǎng)的階段，家長(zhǎng)、學(xué)校乃至社會(huì)急切需要改革的心情可以理解，但是一分部署，九分落實(shí)?！兑庖?jiàn)》中的`一些新要求，比如，以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)如何操作，教師優(yōu)待辦法如何制定，課堂教學(xué)難度進(jìn)度如何監(jiān)督等，這些問(wèn)題的解決或許不會(huì)一蹴而就。義務(wù)教育改革需要蹄疾更需步穩(wěn)。相信只要全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持、協(xié)同參與，這場(chǎng)義務(wù)教育的質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)就一定能取得勝利。
常聽(tīng)人說(shuō)，學(xué)生的幸運(yùn)是遇到一位好老師，而我想說(shuō)：座位教師我的幸運(yùn)是人生旅途中有花樣的學(xué)生陪伴，傾聽(tīng)花兒盡情綻放，我們的生命才會(huì)飽滿(mǎn)豐盈。這是我學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的最大感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)“新教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂”有了全新的認(rèn)識(shí)，它包括三個(gè)層面：即基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀，學(xué)生觀，學(xué)校教育活動(dòng)觀。
感悟之一來(lái)自于第一層面：教育要“面向未來(lái)”。無(wú)論從社會(huì)的角度還是個(gè)體的角度看，基礎(chǔ)教育永遠(yuǎn)是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)，所以，在時(shí)間的價(jià)值取向上，增強(qiáng)未來(lái)意識(shí)是新基礎(chǔ)教育的重要觀念。而對(duì)“生命性”的理解是：在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)教育中常常忽視了對(duì)象是“人”，是具有世界上最大豐富性和主動(dòng)性的生命，忽視了教育是面對(duì)處在人生最重要時(shí)期的、具有奠基意義的“發(fā)展中的人”——青少年，同時(shí)，還忽視教師同樣是一個(gè)有多種需要和能力、具有發(fā)展可能的人。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要有遠(yuǎn)慮，不可只求近利。要為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，這就是基礎(chǔ)教育所要體現(xiàn)的“社會(huì)性”。
感悟之二是如何看待學(xué)生。在這一點(diǎn)上，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，總是把學(xué)生看作是接受教育的被動(dòng)者，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)分依賴(lài)或服從教師。而新基礎(chǔ)教育就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)上升為主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展。同時(shí)，在新基礎(chǔ)教育過(guò)程中，承認(rèn)差異，關(guān)注差異，采取不同的教學(xué)機(jī)智，努力使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高，各自的特長(zhǎng)和個(gè)性能得到健康、充分的發(fā)展。
感悟之三就是學(xué)校教育活動(dòng)觀的更新，我的理解是“決戰(zhàn)課堂”。倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力”的新教學(xué)理念，就要：
1.為學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件。（包括時(shí)間和空間）。
2.幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的“工具”。
3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和要求教師學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”。
4.加強(qiáng)“書(shū)本世界”與“生活世界”的溝通。
5.豐富課堂師生的互動(dòng)關(guān)系。
6.營(yíng)造富有人文氣息的課堂氛圍。為學(xué)生搭建展示他們才能的舞臺(tái)，使他們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)注的是生命的整體性和人的發(fā)展的能動(dòng)性?？煞此甲约旱慕虒W(xué)，我是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)生命體了嗎？我以前始終都是把學(xué)生看作認(rèn)知體，認(rèn)為只要讓他們?cè)诟魇礁鳂拥目荚囍杏幸粋€(gè)好成績(jī)就行了。從來(lái)不會(huì)考慮，教育對(duì)于學(xué)生和教師生命成長(zhǎng)的意義是什么。葉教授的話(huà)讓我真正開(kāi)始認(rèn)真思考：怎樣的教育活動(dòng)是最利于生命成長(zhǎng)的。首先我認(rèn)為要改變自己與學(xué)生的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，開(kāi)放課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的氛圍，改變學(xué)生的發(fā)言方式，用“我有個(gè)建議”“我還想補(bǔ)充”……其次做好自我反思，就是針對(duì)課堂中出現(xiàn)的種種弊端進(jìn)行思考，然后確定在以后的教學(xué)中該如何改進(jìn)。
出了問(wèn)題，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問(wèn)題，也要反思自己。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中，紀(jì)律的渙散，不能僅僅從加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育這個(gè)方面去反思，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者——教師，難道不應(yīng)該從教學(xué)方法的趣味性，教學(xué)手段的直觀性，教育理念的先進(jìn)性上去反思考慮嗎？再例如學(xué)生成績(jī)考得不理想，就責(zé)怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力，智力落后；學(xué)生課間吵鬧，就批評(píng)他們不能遵守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。如此一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因。以前我認(rèn)為只要上課課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言踴躍，看起來(lái)熱熱鬧鬧，這堂課基本上就算成功了，就可以說(shuō)把課堂還給學(xué)生了，實(shí)際上這是錯(cuò)誤的想法。真正意義上的好課，不僅要看這種表面的活，更重要的是學(xué)生從思維深處真正活起來(lái)，學(xué)生表面的活是基于他們經(jīng)過(guò)理解而來(lái)的，而不是為了純粹的表現(xiàn)?？磥?lái)“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”真的不是一句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)就行。
真的希望作為太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)，人民教師中的一員，我的一言一行不會(huì)辱沒(méi)教師的角色，不會(huì)辜負(fù)人民賦予我的神圣使命，別無(wú)選擇，我惟有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，以全新的思想和行動(dòng)用心去餞行葉瀾教授的教育思想，在時(shí)間中去驗(yàn)證其理論。
我愿意成為太陽(yáng)花叢中的一朵，雖不起眼，卻能在陽(yáng)光下?tīng)N爛開(kāi)放，我更愿意與我的學(xué)生們一起在“新基礎(chǔ)教育”這一片太陽(yáng)花中，共享陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，盡情綻放！
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇八
省委省政府將中央要求的高質(zhì)量發(fā)展，細(xì)化落實(shí)為“六個(gè)高質(zhì)量”，其中改革開(kāi)放高質(zhì)量是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制動(dòng)力。今年是改革開(kāi)放周年，我們要按照改革走在前列、開(kāi)放服務(wù)大局的要求，推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局，以高水平開(kāi)放為全省高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力支撐。
開(kāi)放是發(fā)展的大勢(shì)，是我國(guó)發(fā)展不斷取得新成就的重要法寶。開(kāi)放是高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，高質(zhì)量是開(kāi)放發(fā)展的重要標(biāo)志。
高質(zhì)量發(fā)展必須加強(qiáng)創(chuàng)新能力開(kāi)放合作。創(chuàng)新是第一動(dòng)力。雖然是全國(guó)創(chuàng)新能力最強(qiáng)、創(chuàng)新環(huán)境最好的地區(qū)之一，但關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面尚未根本改變，產(chǎn)業(yè)總體還處于全球價(jià)值鏈中低端。高質(zhì)量發(fā)展，必須具備國(guó)際領(lǐng)先的創(chuàng)新能力，不能閉門(mén)造車(chē)，需要充分利用全人類(lèi)的知識(shí)進(jìn)步，充分獲取全球的科技成果，并在和世界其他國(guó)家的科技競(jìng)爭(zhēng)與合作中不斷推動(dòng)科技進(jìn)步。
高質(zhì)量發(fā)展必須培育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。的實(shí)體經(jīng)濟(jì)，是在開(kāi)放的世界中成長(zhǎng)起來(lái)的，是在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作中壯大起來(lái)的。但是，隨著發(fā)展水平的不斷提升以及新興市場(chǎng)的崛起，支撐高速增長(zhǎng)的生產(chǎn)要素成本低、中外技術(shù)落差大、資源環(huán)境承載能力強(qiáng)等比較優(yōu)勢(shì)已經(jīng)明顯減弱，傳統(tǒng)發(fā)展模式已經(jīng)走到了盡頭。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，必須在擴(kuò)大開(kāi)放中加快培育新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
高質(zhì)量發(fā)展必須構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制。高質(zhì)量發(fā)展，需要在開(kāi)放的世界中積聚和配置生產(chǎn)要素，需要營(yíng)造具有競(jìng)爭(zhēng)力、吸引力的營(yíng)商環(huán)境。必須主動(dòng)應(yīng)對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)新要求，加快建設(shè)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，不斷調(diào)整體制機(jī)制，破除體制機(jī)制的各種弊端，以更大力度的深化開(kāi)放，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和貿(mào)易平衡發(fā)展，打造法治化、國(guó)際化、便利化的營(yíng)商環(huán)境。
將推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局作為高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)工作，在開(kāi)放的范圍和層次上進(jìn)一步擴(kuò)大提升，更要在開(kāi)放的思想觀念、結(jié)構(gòu)布局、體制機(jī)制上進(jìn)一步拓展完善。
準(zhǔn)確把握新時(shí)代高水平開(kāi)放的新要求，要求主動(dòng)服務(wù)中央對(duì)外工作大局，創(chuàng)新對(duì)外開(kāi)放的思路和舉措，增創(chuàng)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)，拓展對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放新空間，為我省開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。今年，在參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議廣東代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要以更寬廣的視野、更高的目標(biāo)要求、更有力的舉措推動(dòng)全面開(kāi)放，加快發(fā)展更高層次的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)，加快培育貿(mào)易新業(yè)態(tài)新模式，積極參與“一帶一路”建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力開(kāi)放合作。這是我們推進(jìn)高水平開(kāi)放的重要遵循。
開(kāi)放發(fā)展要突出“一帶一路”引領(lǐng)。積極服務(wù)融入國(guó)家全面開(kāi)放大局，充分發(fā)揮“一帶一路”交匯點(diǎn)作用，全力做好擴(kuò)大向東開(kāi)放和引領(lǐng)向西開(kāi)放的文章，進(jìn)一步拓展開(kāi)放空間。堅(jiān)持并購(gòu)技術(shù)成果、跨國(guó)企業(yè)與集聚高端要素、高端人才相結(jié)合，“建工廠”與“建市場(chǎng)”相結(jié)合，產(chǎn)能輸出與模式輸出相結(jié)合，境外園區(qū)建設(shè)與物流基地建設(shè)相結(jié)合，從國(guó)際資源的被整合者轉(zhuǎn)變?yōu)檎险?，建立面向全球的貿(mào)易、投融資、生產(chǎn)、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
對(duì)外貿(mào)易要突出培育新業(yè)態(tài)新模式。著力將培育貿(mào)易新業(yè)態(tài)新模式，作為加快外貿(mào)轉(zhuǎn)動(dòng)力調(diào)結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)。推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，促進(jìn)內(nèi)貿(mào)和外貿(mào)協(xié)調(diào)發(fā)展、貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易協(xié)調(diào)發(fā)展、傳統(tǒng)貿(mào)易方式和新業(yè)態(tài)新模式協(xié)調(diào)發(fā)展，著力形成以技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、品牌、質(zhì)量和服務(wù)為核心的競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。
利用外資要突出集聚高端要素。聚焦引進(jìn)高端發(fā)展要素，推進(jìn)利用外資從制造業(yè)單兵突進(jìn)向制造業(yè)服務(wù)業(yè)協(xié)同并進(jìn)轉(zhuǎn)變，從價(jià)值鏈低端向價(jià)值鏈中高端延伸，從要素成本優(yōu)勢(shì)向制度成本優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，從注重降低準(zhǔn)入前門(mén)檻向注重保障準(zhǔn)入后公平轉(zhuǎn)變，從綠地投資（創(chuàng)建投資）為主向并購(gòu)?fù)顿Y拓展，全面提高利用外資的質(zhì)量和水平。
開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展要突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。開(kāi)發(fā)區(qū)是改革開(kāi)放排頭兵和創(chuàng)新發(fā)展主陣地。要以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，形成開(kāi)放創(chuàng)新協(xié)同體系，增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展能力。大力集聚特色創(chuàng)新資源，打造特色創(chuàng)新集群，著力提升土地產(chǎn)出率、資源循環(huán)利用率、智能制造普及率，推進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。完善投資貿(mào)易制度、政策，加快形成推動(dòng)高水平開(kāi)放的指標(biāo)體系、政策體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、統(tǒng)計(jì)體系、績(jī)效評(píng)價(jià)、政績(jī)考核。
圍繞高質(zhì)量發(fā)展的要求，我們將以更大的力度、更實(shí)的措施全面深化改革、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，大力實(shí)施五項(xiàng)工程。
實(shí)施外貿(mào)優(yōu)進(jìn)優(yōu)出工程。培育壯大跨境電子商務(wù)、市場(chǎng)采購(gòu)貿(mào)易、外貿(mào)綜合服務(wù)企業(yè)、汽車(chē)平行進(jìn)口、全球維修等貿(mào)易新業(yè)態(tài)新模式，強(qiáng)化雙向市場(chǎng)開(kāi)拓，建設(shè)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)自主品牌的引領(lǐng)作用，促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)。深化服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)服務(wù)外包提檔升級(jí)，擴(kuò)大文化、中醫(yī)藥、軟件和信息服務(wù)等新興服務(wù)出口，把服務(wù)貿(mào)易打造成為外貿(mào)新增長(zhǎng)點(diǎn)。
實(shí)施外資提質(zhì)增效工程。把引進(jìn)外資作為促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的重大舉措，進(jìn)一步提升引進(jìn)外資質(zhì)量。著力引進(jìn)擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀企業(yè)和人才團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)企業(yè)嵌入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈、創(chuàng)新鏈。推進(jìn)服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放，爭(zhēng)取率先復(fù)制國(guó)家服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開(kāi)放試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)施體制機(jī)制創(chuàng)新工程。借鑒自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)改革經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)開(kāi)放領(lǐng)域體制機(jī)制改革創(chuàng)新，實(shí)行高水平的貿(mào)易和投資自由化便利化政策，構(gòu)建與國(guó)際高標(biāo)準(zhǔn)相銜接的經(jīng)貿(mào)規(guī)則體系。全面實(shí)施國(guó)際貿(mào)易“單一窗口”，建立完善與外貿(mào)新業(yè)態(tài)發(fā)展要求相適應(yīng)的管理模式。實(shí)施外資準(zhǔn)入前國(guó)民待遇加負(fù)面清單管理模式，推行外商投資企業(yè)商務(wù)備案與工商登記“單一窗口、單一表格”受理，開(kāi)展?fàn)I商環(huán)境優(yōu)化提升專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。提升“走出去”綜合服務(wù)平臺(tái)服務(wù)能力，優(yōu)化海外經(jīng)貿(mào)網(wǎng)絡(luò)布局，強(qiáng)化境外安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警，健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制，規(guī)范企業(yè)海外經(jīng)營(yíng)行為。
實(shí)施開(kāi)發(fā)區(qū)“一特三提升”工程。全面落實(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)改革和創(chuàng)新發(fā)展政策措施，擴(kuò)大開(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)域能評(píng)環(huán)評(píng)改革試點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家創(chuàng)新型特色園區(qū)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范園區(qū)和生態(tài)工業(yè)園區(qū)，支持創(chuàng)建智能車(chē)間和智能工廠，探索建設(shè)智慧園區(qū)。深化蘇州工業(yè)園區(qū)開(kāi)放創(chuàng)新綜合試驗(yàn)、構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制綜合試點(diǎn)試驗(yàn)，推廣蘇州工業(yè)園區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)全省各類(lèi)開(kāi)發(fā)區(qū)整合優(yōu)化、功能提升和制度創(chuàng)新，深化一般納稅人資格試點(diǎn)，加快中韓（鹽城）產(chǎn)業(yè)園、中德（太倉(cāng)）產(chǎn)業(yè)合作創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、蘇澳（常州）合作園區(qū)等建設(shè)。
實(shí)施“一帶一路”引領(lǐng)工程。提升連云港的發(fā)展站位，作為“一帶一路”戰(zhàn)略支點(diǎn)來(lái)規(guī)劃發(fā)展、重點(diǎn)支持，加快推動(dòng)沿海地區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放。集中力量實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，抓好一批標(biāo)志性項(xiàng)目，積極參與“絲路明珠”示范工程，增強(qiáng)中哈（連云港）物流合作基地、上合組織（連云港）國(guó)際物流園、柬埔寨西港特區(qū)、埃塞俄比亞?wèn)|方工業(yè)園等品牌影響力。推動(dòng)國(guó)際產(chǎn)能和裝備制造合作，鼓勵(lì)企業(yè)通過(guò)并購(gòu)擴(kuò)大市場(chǎng)渠道、獲得關(guān)鍵技術(shù)、打造國(guó)際品牌，支持我省企業(yè)主導(dǎo)的境外產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇九
講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映，他們往往會(huì)表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)緒論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了本課程與實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián)，開(kāi)始對(duì)生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時(shí)，列舉近年來(lái)或近段時(shí)間以來(lái)各方面的熱點(diǎn)應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問(wèn)題、新知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程在現(xiàn)階段和未來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題都是可以用本課程的原理來(lái)解釋的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。
生物化學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實(shí)例刺激學(xué)生的感官，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺(jué)地接受和體會(huì)生物化學(xué)的基本知識(shí)。如講授糖代謝的無(wú)氧酵解時(shí)，可例舉劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)引起肌肉酸痛的原因。
生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí)，由于教材上的平面圖與實(shí)際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動(dòng)等方面，從視覺(jué)感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，多媒體課件將抽象知識(shí)形象化，模擬自然，讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動(dòng)態(tài)變化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。
生物化學(xué)課程課時(shí)少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識(shí)總量的一小部分，只有具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能不斷擴(kuò)充知識(shí)面。在教學(xué)中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，從而提高其獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。教師可給學(xué)生指出重點(diǎn)，提出問(wèn)題。這樣不但縮短掌握知識(shí)的時(shí)間，也簡(jiǎn)化思維過(guò)程，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。
生物化學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)間有很多共同要素，教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照比較，從而確定它們的異同點(diǎn)。如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生注意分組、結(jié)對(duì)，進(jìn)行歸類(lèi)對(duì)比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識(shí)，搞清各知識(shí)點(diǎn)間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨(dú)立、活躍的思維有著不可估量的作用。
在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動(dòng)很重要，一方面可以吸引同學(xué)們的注意力，引起大家思考，也能激勵(lì)大家課后積極復(fù)習(xí)，盡快接受新知識(shí)?？梢园岩恍┲R(shí)點(diǎn)以問(wèn)題形式，通過(guò)老師自問(wèn)自答、提問(wèn)學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過(guò)程來(lái)使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映，通過(guò)互動(dòng)學(xué)到的知識(shí)印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課由教師包辦，整個(gè)實(shí)驗(yàn)按預(yù)定步驟進(jìn)行，留給學(xué)生分析、解決問(wèn)題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論，掌握生物化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的操作技能。另一方面，為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
幾年來(lái)，在生物化學(xué)的教學(xué)中，有意識(shí)的通過(guò)上述途徑，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不斷提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和加以總結(jié)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十
當(dāng)前職業(yè)問(wèn)題成為熱門(mén)話(huà)題，大學(xué)生所面對(duì)的就業(yè)壓力十分巨大，特別是我們這種未經(jīng)世事的大學(xué)生！我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時(shí)從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發(fā)展？所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來(lái)，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)。當(dāng)今社會(huì)是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃能為我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大學(xué)生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育課，我收獲良多。
在課堂上老師幫助我們更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的就業(yè)情況。因?yàn)槊恳粋€(gè)老師上課前都很充分的查找資料和備課。有針對(duì)性的對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行了比較全面的了解與分析。從而，讓我們更好的了解我們的專(zhuān)業(yè)，不會(huì)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)感到茫然。
首先培養(yǎng)我們的職業(yè)素質(zhì)。幫我們分析如今的企業(yè)需要什么樣的人才，我們應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)。將來(lái)出社會(huì)進(jìn)企業(yè)才不會(huì)不知所措。還要求我們鍛煉個(gè)性的特質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣和吃苦耐勞的精神。
其次讓我了解了職前需要做出哪些準(zhǔn)備。要有一個(gè)平常的就業(yè)心態(tài)。先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)是為了生存，后擇業(yè)是為了求發(fā)展。
最后還分析了現(xiàn)在的行業(yè)現(xiàn)狀，熱點(diǎn)與未來(lái)的趨勢(shì)。從而，更好的清楚現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)。清楚公司的用人標(biāo)準(zhǔn)。為將來(lái)更好的發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)，找到更好、自己感興趣的企業(yè)行業(yè)。學(xué)習(xí)這門(mén)課，是我對(duì)人生又有了新的認(rèn)識(shí)。
首先我學(xué)到了選擇比努力更重要。其實(shí)從一生來(lái)講失敗的人和成功的人努力差不多，我們發(fā)現(xiàn)很多在職業(yè)發(fā)展上并不順利的人非常努力，反而一些人順風(fēng)順?biāo)?，仿佛很輕易的就得到了別人眼中的成功。成功的人努力幾年就很輕松了，頂多智力上開(kāi)發(fā)的多一些；而失敗的人也很努力，因?yàn)橐坏┧慌蜎](méi)有飯吃。
職場(chǎng)生涯是很現(xiàn)實(shí)的，這也是為什么那么多的生涯規(guī)劃理論對(duì)我們沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義，要立足于現(xiàn)實(shí)積極思考，并且充分利用機(jī)會(huì)，一步一步的改善自己的職業(yè)狀況。職業(yè)生涯揚(yáng)帆與選擇。在職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程中，選擇是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，你很難一下子就作出完全正確的選擇，但要學(xué)會(huì)選擇正確的方向。在生涯之初或者遭遇職業(yè)困境的時(shí)候，我們的個(gè)人選擇余地非常的狹小，并不能完全自主地做出決定，但是有志者事竟成，無(wú)論如何，我們總是會(huì)有一定的選擇余地，如何把握有效的選擇權(quán)，使我們的職業(yè)路徑逐漸導(dǎo)向一個(gè)正確的方向是非常重要的，只有這樣，在職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)征路上，我們的路才會(huì)越走越寬，你在職場(chǎng)的選在余地也才會(huì)越來(lái)越大并最終達(dá)到真正的職業(yè)自由。
選擇的最深層次的依據(jù)是我們的價(jià)值觀，選擇的表面依據(jù)是我們的職業(yè)目標(biāo)，當(dāng)然對(duì)于沒(méi)有目標(biāo)的人選擇的依據(jù)就是他個(gè)人所理解的利益。主動(dòng)選擇要考慮的要點(diǎn)主要包括地域、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)?；蛘哒f(shuō)一個(gè)非常清晰的職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該描述為多少年后我希望在某地、某個(gè)行業(yè)、某個(gè)企業(yè)從事某職業(yè)等。我們的人生價(jià)值觀決定了我們的生活態(tài)度，從而決定了我們的職業(yè)取向并導(dǎo)致了我們做出各種的職業(yè)選擇，這種職業(yè)選擇決定了我們的職業(yè)狀況從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最后決定了我們的人生幸福感。
職業(yè)發(fā)展不能用掙錢(qián)的多少來(lái)判斷，那不應(yīng)該成為我們職業(yè)上的目標(biāo)。我們看到的真正成功的職業(yè)人士，即使在他們職業(yè)生涯的早期，也沒(méi)有單純的考慮金錢(qián)而是更多的追求自己的夢(mèng)想，按照自己的價(jià)值觀去發(fā)展，應(yīng)該說(shuō)，這樣的人反而會(huì)成功，金錢(qián)是職業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的副產(chǎn)品。當(dāng)你按照自己的夢(mèng)想去追求而后成功，所有美好的東西都會(huì)朝你擁來(lái)，包括金錢(qián)。
大多數(shù)人的職業(yè)困惑是不知道自己想要的到底是什么？職場(chǎng)中很多這樣的人，覺(jué)得工作很乏味，甚至質(zhì)疑自己入錯(cuò)了行，如果不是迫于生計(jì)的壓力，說(shuō)不定早就不干了，總之他們覺(jué)得工作不開(kāi)心，甚至是一種疼苦，至少他們享受不到工作的樂(lè)趣。我們中太多的人跟著生活的慣性去安排職業(yè)，包括不少很優(yōu)秀的人。大學(xué)畢業(yè)如果僅僅按照自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇工作，茫茫碌碌恰恰忘了問(wèn)自己一句自己想要的到底是什么？不知道你想要的是什么，往往什么也得不到，或者得到了最后才發(fā)現(xiàn)那并不是你想要的?？纯茨切└呖嫉膶W(xué)子，哪個(gè)不在忙忙碌碌，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)非常現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，那就是考入自己理想中的大學(xué)。但是這個(gè)目標(biāo)畢竟不是自然而然樹(shù)立的，而是家長(zhǎng)或者說(shuō)社會(huì)為他們樹(shù)立的目標(biāo)。很多的人考上大學(xué)之后，沒(méi)有意識(shí)到要樹(shù)立新的目標(biāo)，竟然不知道大學(xué)應(yīng)該怎么過(guò)。那些說(shuō)工作沒(méi)意思的人是因?yàn)闆](méi)有自己的職業(yè)目標(biāo)，而那些有自己職業(yè)目標(biāo)的人正圍繞著自己的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)的添磚加瓦，每向自己的目標(biāo)靠近一步就有一種內(nèi)在的喜悅，怎么會(huì)覺(jué)得工作沒(méi)有沒(méi)勁呢。
事業(yè)不是一朝一夕的工作，而是持之以恒的追求；事業(yè)不是可有可無(wú)的應(yīng)酬，而是矢志不移的奮斗。當(dāng)心甘情愿為一件事獻(xiàn)出自己的畢生精力時(shí)，當(dāng)能夠從這件事中獲得最大的滿(mǎn)足和愉悅時(shí)，你已經(jīng)在從事一項(xiàng)真正的事業(yè)了?？梢哉f(shuō)，不對(duì)你所從事的工作懷有非常濃厚的興趣，是很難達(dá)到事業(yè)這樣境界的，在職業(yè)的發(fā)展上自然也難有大的發(fā)展。確立自己的事業(yè)目標(biāo)不是勞動(dòng)競(jìng)賽，不要去和別人比，而要立足于自己的現(xiàn)狀一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，只要今天的你勝過(guò)昨天的你，只要在正確的方向上進(jìn)步，你就能一步步逼近自己的目標(biāo)。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)有人比你更優(yōu)秀，普通人眼中的千萬(wàn)富翁去和李嘉誠(chéng)比也只會(huì)越比越沮喪。目標(biāo)是自己的，別人的成功并不能否定你的幸福，和別人比很容易把心態(tài)搞壞，所以能勝過(guò)昨天的自己就是成功的。
三百六十行，行行出狀元。不怕專(zhuān)業(yè)冷門(mén)，只怕學(xué)藝不精。不管你的專(zhuān)業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)成就一番事業(yè)。事實(shí)上，除了極少數(shù)確實(shí)和民生關(guān)系不大的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的熱門(mén)也不會(huì)有永遠(yuǎn)的冷門(mén)，就如同海爾所言“沒(méi)有疲軟的市場(chǎng)，只有疲軟的產(chǎn)品?！庇绕涫墙?jīng)歷過(guò)職業(yè)長(zhǎng)跑以后，原來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)熱門(mén)也好冷門(mén)也罷，都會(huì)遭到一定程度的稀釋。
在人生前進(jìn)的道路上，我們需要一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)需要一種指引。如今的我們已不在是以前那樣大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配工作，而是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的日趨深入，自主地選擇職業(yè)類(lèi)型、選擇就業(yè)地區(qū)成為了一種必然趨勢(shì)。那么現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎么做呢？這成為了我們思考的問(wèn)題，面對(duì)這一趨勢(shì)我校大學(xué)生職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂正式面向同學(xué)開(kāi)放，內(nèi)容包括職業(yè)測(cè)評(píng)，職業(yè)導(dǎo)航與網(wǎng)絡(luò)課程等,并開(kāi)展大學(xué)生職前教育講座。
通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育我深刻的感受到：大學(xué)只是我們對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備，大學(xué)畢業(yè)生即將面臨著一個(gè)身份和環(huán)境的轉(zhuǎn)換。作為大學(xué)生的我們一當(dāng)盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開(kāi)發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生這門(mén)課的學(xué)習(xí)讓我們更清晰的認(rèn)識(shí)到了我們現(xiàn)在所存在的問(wèn)題，所面臨的問(wèn)題，也更懂的了我們?cè)撛趺醋觥?BR> 第一，我們要好好的總結(jié)自己大學(xué)來(lái)的得失，對(duì)自己做一個(gè)深刻反思與認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)都要加以深入細(xì)致的剖析。
第二，給自己一個(gè)奮斗目標(biāo)，一個(gè)理想。做出一種愿望定位、心理預(yù)期和取向?qū)徱?。第三，定位好自己，我自己最適合做什么呢？對(duì)自身的素質(zhì)、潛能和實(shí)力進(jìn)行全面的測(cè)試和把握。
第四，充分利用身邊的資源，對(duì)自己所處的環(huán)境狀況和所擁有的各種資源狀況有一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握。
第五，我們應(yīng)該堅(jiān)信：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的！如今競(jìng)爭(zhēng)在不斷的激烈，我們不應(yīng)該退縮，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。
現(xiàn)實(shí)與理想是有差距的，理想的實(shí)現(xiàn)是需要一個(gè)過(guò)程的。做好自己的準(zhǔn)備，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己進(jìn)行一次就業(yè)觀念的大改變：先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)！剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，我們都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬和想象，如今我們更應(yīng)該面對(duì)的是現(xiàn)實(shí)。真正一畢業(yè)就找到很好的工作的學(xué)生畢竟是很少的，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們首先一種適合自己的生存生活方式，不斷的積累資本，為今后的創(chuàng)業(yè)打下好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的我們，不是在等畢業(yè)，我們是在準(zhǔn)備畢業(yè)！我們是在工作前不斷的武裝自己；同時(shí)我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。我們不應(yīng)該過(guò)一天算一天，而是：每一天都成長(zhǎng)一點(diǎn)，每一步都進(jìn)步一點(diǎn)！為使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我們就必須在這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂。修訂人生目標(biāo)，變更我的計(jì)劃與措施，以此來(lái)達(dá)到最好的人生狀態(tài)。
我們要把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，才能有一個(gè)美好的將來(lái)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十一
今天上午在鎮(zhèn)黨委大會(huì)議室收聽(tīng)收看全市解放思想提高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大討論動(dòng)員會(huì)，會(huì)上提到了今年以來(lái)全市在“打逃債、樹(shù)誠(chéng)信”、“房地產(chǎn)歷史遺留問(wèn)題解決”、“兩清工作”等諸多方面的顯著成績(jī)，更讓我們看到了全市優(yōu)秀黨員干部沖在前線(xiàn)、不畏困難的奮斗拼搏精神。尤其是楊守偉院長(zhǎng)感人至深的事跡分享，讓我感觸頗深，既熱血沸騰又深感焦慮。熱血沸騰是因?yàn)榭吹较冗M(jìn)人物的無(wú)私奉獻(xiàn)和沖鋒在前，深感焦慮是因?yàn)閷?duì)比出自身的諸多不足。
不要做玻璃器皿里那只跳蚤，要勇敢地拿掉頭頂上那塊貌似可以“遮風(fēng)擋雨”的玻璃！不要做小富即安的`機(jī)關(guān)干部，要走出舒適區(qū)，走到群眾里去，走到問(wèn)題里去！頭上的那塊玻璃好像為你遮擋了風(fēng)雨，卻把你困在了小小瓶子里，呼吸不到外面世界新鮮空氣；小富即安的思維讓你混天度日的理所當(dāng)然，卻把你隔離在了群眾之外，無(wú)法深入到問(wèn)題之中去。
勇敢地拿掉頭上的那塊玻璃，讓胸中的斗志昂揚(yáng)起來(lái)，去成長(zhǎng)、去奉獻(xiàn)，不畏風(fēng)雨、勇敢前行。讓酒精燈點(diǎn)燃心里的火把成為熊熊火炬，用火紅的決心去推動(dòng)困住自己的藩籬，朝著模范先鋒的方向努力，硬著困難上，堅(jiān)決打勝仗，不負(fù)初心使命，不負(fù)青春韶華，為建設(shè)精致高密、教育名城做出自己的貢獻(xiàn)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十二
歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。五天中，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論，使我對(duì)教育改革有了新的認(rèn)識(shí)。
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)他的期望太高，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能專(zhuān)心聽(tīng)教師所教的課程了。
因?yàn)槲覀儧](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理。
評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果，只是一味地滿(mǎn)堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對(duì)自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
所以做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生正在討論的問(wèn)題，不要立即給予肯定或否定的評(píng)判，而是以鼓勵(lì)的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個(gè)性的見(jiàn)解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見(jiàn)解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表?yè)P(yáng)討論中有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來(lái)傷害，可采用模糊評(píng)價(jià)，給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn)、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵(lì)其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中給予點(diǎn)撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵(lì)，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評(píng)價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn)，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，提高評(píng)價(jià)自我和接受評(píng)價(jià)他人的能力，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)發(fā)展的目的。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉，注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同仁們：
大家好！
第三小學(xué)成立于xxxx年9月，是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成?，F(xiàn)有學(xué)生xxxx人，教師102人。建校三年多以來(lái)，學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高。
20xx年9月，學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校。近三年來(lái)，我們?cè)谛乱惠喺n程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿(mǎn)靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報(bào)。
20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長(zhǎng)、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，拉開(kāi)了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠(yuǎn)赴廣州，參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的積極性、主動(dòng)性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識(shí)的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn)，明確了職責(zé)分工，設(shè)定了推進(jìn)步驟，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。
學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門(mén)等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼，購(gòu)置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì)，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法，那就是模式，教無(wú)定法，又不能拘于模式。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對(duì)不同的教師特點(diǎn)，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進(jìn)課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式?！疤峋V導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，追求課堂效率為目標(biāo)，促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。
“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，其中包括個(gè)體自學(xué)，同伴助學(xué)，互動(dòng)研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng)。我們對(duì)于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì)，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測(cè)反饋。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，通過(guò)兵教兵將一部分問(wèn)題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問(wèn)題，生生、師生、組組互動(dòng)合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí)。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問(wèn)誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點(diǎn)拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用；檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo)，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度。
實(shí)踐表明，只有在思維過(guò)程中獲得到知識(shí)，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過(guò)程。一個(gè)主問(wèn)題能形成一串問(wèn)題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測(cè)”。第一步：依據(jù)什么來(lái)學(xué)，怎么學(xué)，稱(chēng)之為據(jù)；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量，運(yùn)用什么方法和花多長(zhǎng)時(shí)間等，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求，稱(chēng)之為量；第三步，學(xué)得怎么樣，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，是可以檢測(cè)的，稱(chēng)之為測(cè)。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開(kāi)展，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問(wèn)題進(jìn)行討論、研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識(shí)的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問(wèn)題要貫穿始終。
教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié)：激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍、鼓勵(lì)質(zhì)疑、引導(dǎo)實(shí)踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。
學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì)，探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過(guò)程，有很多時(shí)候都感覺(jué)無(wú)路可走，精疲力竭，但又是幸福的過(guò)程，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無(wú)法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進(jìn)，邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動(dòng)的初期，天天泡在課堂里，上午連聽(tīng)兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程。
活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn)。兩年多來(lái)，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)，“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動(dòng)。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng)，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標(biāo)，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí)。
課程的針對(duì)性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。
為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國(guó)家課程校本化實(shí)施的渠道，從美術(shù)、音樂(lè)、體育學(xué)科入手，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)20余種拓展類(lèi)課程。增加語(yǔ)文閱讀類(lèi)、數(shù)學(xué)益智類(lèi)的拓展課程。全面整合各項(xiàng)活動(dòng)，形成了晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、安全與自護(hù)、儀式、節(jié)日等特色課程。
經(jīng)過(guò)三年的課堂改革，從原來(lái)的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
課改成為教師成長(zhǎng)的沃土。通過(guò)專(zhuān)家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，自主開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測(cè)題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體，并借助qq、博客等平臺(tái)，交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助；開(kāi)展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng)，提升了教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人，60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng)，2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲(chóng)班被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí)。學(xué)校先后被評(píng)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。
伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問(wèn)題。例如教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。課改之路曲折而漫長(zhǎng)，責(zé)任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅(jiān)定信念，只要對(duì)師生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會(huì)堅(jiān)持做，做細(xì)、做實(shí)、做到底。
課堂教學(xué)改革我們一直在路上！
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十四
今年3月9日，姜成康局長(zhǎng)在福建調(diào)研時(shí)提出，要以“滿(mǎn)腔熱情、充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)智慧、奮力創(chuàng)新”的精神狀態(tài)，推動(dòng)“卷煙上水平”。省局（公司）審時(shí)度勢(shì)，在云南省商業(yè)系統(tǒng)開(kāi)展了“堅(jiān)持四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提升精神狀態(tài)”專(zhuān)題活動(dòng)，這是云南煙草商業(yè)系統(tǒng)自開(kāi)展創(chuàng)建“嚴(yán)格規(guī)范、富有效率、充滿(mǎn)活力”的云南煙草、“四要”良好作風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)以來(lái)的又一戰(zhàn)略部署。我局（分公司）也迅速掀起了活動(dòng)高潮。我作為煙草戰(zhàn)線(xiàn)上的一名普通職工，通過(guò)對(duì)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，是煙草行業(yè)的迫切需要，這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，是姜成康局長(zhǎng)針對(duì)煙草事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的部分干部職工精神狀態(tài)不佳，萎靡不振，四平八穩(wěn)的今年3月9日，姜成康局長(zhǎng)在福建調(diào)研時(shí)提出，要以“滿(mǎn)腔熱情、充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)智慧、奮力創(chuàng)新”的精神狀態(tài)，推動(dòng)“卷煙上水平”。省局（公司）審時(shí)度勢(shì)，在云南省商業(yè)系統(tǒng)開(kāi)展了“堅(jiān)持四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提升精神狀態(tài)”專(zhuān)題活動(dòng)，這是云南煙草商業(yè)系統(tǒng)自開(kāi)展創(chuàng)建“嚴(yán)格規(guī)范、富有效率、充滿(mǎn)活力”的云南煙草、“四要”良好作風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)以來(lái)的又一戰(zhàn)略部署。我局（分公司）也迅速掀起了活動(dòng)高潮。我作為煙草戰(zhàn)線(xiàn)上的一名普通職工，通過(guò)對(duì)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，是煙草行業(yè)的迫切需要，這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，是姜成康局長(zhǎng)針對(duì)煙草事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的.部分干部職工精神狀態(tài)不佳，萎靡不振，四平八穩(wěn)的現(xiàn)象，給出的一劑良藥，我們必須要用好用足。同時(shí)，對(duì)于我們這樣的基層員工要如何落實(shí)好四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，保持良好精神狀態(tài)作了認(rèn)真的思考，體會(huì)如下：
熱情和激情其實(shí)是相統(tǒng)一的，激情是熱情短暫的強(qiáng)化。滿(mǎn)腔熱情，富有激情，就是把全身的每個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來(lái)，完成內(nèi)心渴望完成的工作，熱情其實(shí)就是一種強(qiáng)勁的激動(dòng)情緒，一種對(duì)人、對(duì)物和信仰的強(qiáng)烈情感。這是我們完成工作必須的一種狀態(tài)，他是決定工作成敗的關(guān)鍵。我堅(jiān)信，一個(gè)充滿(mǎn)熱情和激情的團(tuán)隊(duì)一定比一個(gè)老氣橫秋、死氣沉沉的團(tuán)隊(duì)更具有戰(zhàn)斗力、和感染力，因此，我們更需要熱情和激情。喊破嗓子不如干出樣子，作為一名普通的員工，我認(rèn)為要保持這種熱情和激情，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：
（一）愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要尊重自己的工作，忠誠(chéng)于自己的工作，要努力尋找工作中的樂(lè)趣，努力把工作變成自己的愛(ài)好，用熱情和激情去認(rèn)真地對(duì)待他。具體說(shuō)就是要善盡崗位職責(zé)，把具體事情一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒的抓牢。就我們局（分公司）而言，上班的時(shí)間原本就不長(zhǎng)，繁重的工作任務(wù)更需要我們爭(zhēng)分奪秒，全力以赴。
（二）要有良好的工作作風(fēng)。要以“四要”良好作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，工作上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，只有這樣，我們的工作才能朝高質(zhì)量、高層次邁進(jìn)，才能體現(xiàn)我們工作的價(jià)值。然而，任何的工作要做好，總要有一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量和支撐，這就是激情。我們要對(duì)工作懷著滿(mǎn)腔熱情，對(duì)每一項(xiàng)具體工作任務(wù)要富有激情，這樣必會(huì)事半功倍。
（三）要多認(rèn)可。這不僅是對(duì)自己的要求，也是對(duì)別人的要求。熱情和激情既然是一種真實(shí)的情感，那么他就是脆弱的，是需要用心去呵護(hù)的。我相信在座的所有人都希望自己的工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，能夠得到同事的贊賞，這樣會(huì)更加激發(fā)我們工作的熱情。既是這樣，我們何必吝惜表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)就是最好的鼓勵(lì)，哪怕今天的一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，鼓勵(lì)也會(huì)讓他快速成長(zhǎng)。我想說(shuō)：“一句話(huà)”既可以成就一個(gè)人，也可以葬送一個(gè)人的一生。讓我們從今天起，每天說(shuō)一句激勵(lì)別人的話(huà)，激勵(lì)會(huì)讓我們的工作快樂(lè)，從而快樂(lè)地工作。
這兩句話(huà)互為因果，充滿(mǎn)智慧是奮力創(chuàng)新的必備條件。如何充滿(mǎn)智慧呢？關(guān)鍵還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)決定知識(shí)，知識(shí)提供觀念，觀念產(chǎn)生思路，思路帶來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名普通的職工，就要不斷的鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，采用新技術(shù)，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)越來(lái)越高的工作要求。而就創(chuàng)新而言，我理解就職工這個(gè)層面，就是思考工作想遠(yuǎn)一步，落實(shí)工作多走一步，集中精力思考自己的工作，全心全意把工作干出色。
我堅(jiān)信，只要我們以滿(mǎn)腔熱情、富有激情、充滿(mǎn)智慧、奮力創(chuàng)新的精神狀態(tài)投入工作，我們煙草事業(yè)的明天一定會(huì)更加輝煌。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同仁們：
大家好！
學(xué)校科研室安排的“教育理念大家談”及語(yǔ)文組和雙語(yǔ)組的“網(wǎng)上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺(jué)得有新穎、有思路、有個(gè)性，有的老師的確在思考、在實(shí)踐、在總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)，開(kāi)辟這個(gè)科研場(chǎng)所，形式好，不拘一格，讓大家點(diǎn)滴的火花時(shí)而點(diǎn)燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達(dá)成共識(shí)，起到共同進(jìn)步的作用。
“聊“和”談“的中心問(wèn)題是什么？對(duì)教學(xué)的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗(yàn)。總之，大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革，說(shuō)到底，我們談的、做的、想的都離不開(kāi)教學(xué)，而教學(xué)又離不開(kāi)課堂教學(xué)，40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的、雙邊的活動(dòng)。因此，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，和大家一起共同學(xué)習(xí)。
我們的學(xué)校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會(huì)上有一定影響的學(xué)校。一所好的學(xué)校除了有個(gè)好校長(zhǎng)、有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實(shí)效、愿奉獻(xiàn)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。就目前我們學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況總體不錯(cuò)，師資素質(zhì)高；這是“一高”；我們的學(xué)生來(lái)自各區(qū)及市，學(xué)生多少經(jīng)過(guò)挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機(jī)遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實(shí)踐的時(shí)間和場(chǎng)所。同時(shí)也帶給我們更多的、來(lái)自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)充分認(rèn)清“三高”，重塑自我，更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí)。
面臨當(dāng)前壓力與動(dòng)力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)期望的現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)w上下沒(méi)有等閑置之。我們的老師通過(guò)不斷實(shí)踐和努力為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績(jī)，為社會(huì)取得了真實(shí)的效益。但是，學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時(shí)期，教育教學(xué)科研管理要上新的臺(tái)階，學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識(shí)？怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地，抓住課堂教學(xué)改革這根弦，共同研究、探索、改革、實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，努力奮發(fā)，一定會(huì)有更高層次的發(fā)展。
課堂教學(xué)要不要科研？課堂教學(xué)如何改革？不少老師覺(jué)得教育科研對(duì)我們還很遙遠(yuǎn)，有的認(rèn)為還是先把課上上好再去搞科研？有的覺(jué)得要寫(xiě)的東西很多沒(méi)時(shí)間寫(xiě)、沒(méi)心思寫(xiě)？有的也覺(jué)得沒(méi)那么多課題可寫(xiě)？等等。我覺(jué)得，上課與科研不矛盾，它們之間存在著相互依賴(lài)，相互生存的關(guān)系，關(guān)鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？你用心思考了沒(méi)有？你是否有信心、耐心、決心去完成？我認(rèn)為，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學(xué)水平，最終得益應(yīng)該是教師；另一方面開(kāi)展教育科研也是適合學(xué)校發(fā)展的需要，我們不能吃老本、憑經(jīng)驗(yàn)、按部就班、等待觀望，我們應(yīng)該要加大力度，從更高的層次進(jìn)行理性的、有智慧的思考。課題從那里來(lái)？從身邊、從課堂、從學(xué)生、從家長(zhǎng)、從學(xué)校、從社會(huì)等。我們學(xué)校辦學(xué)起點(diǎn)高，學(xué)校大部分老師相當(dāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，思考的層面不同、層次要高，比如：大家談的“什么才算是一節(jié)好課？”在課堂教學(xué)內(nèi)如怎樣對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層施教？在學(xué)科教學(xué)中怎樣找到切入口有目的進(jìn)行德育滲透？在副課教學(xué)中如何探索和實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)？副課學(xué)科的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)制度的探索？在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)？在課堂教學(xué)過(guò)程中如何利用最短的時(shí)間獲取最大的效益？等等。其實(shí)，教育科研的題目無(wú)時(shí)不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時(shí)抓住思維的火花，充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷實(shí)踐、不斷思考、不斷學(xué)習(xí)，將實(shí)踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學(xué)水平。很多成功的教師十分注重科研的意識(shí)，將之作為人生道路留下的足跡。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功、在社會(huì)上有知名度，關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過(guò)教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書(shū)匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行自我調(diào)整、充實(shí)和完善，這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實(shí)狀況，更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢(shì)。為此，我提出要提高四個(gè)意識(shí)：
一是科研興課的意識(shí)。教師的歷史職責(zé)“教書(shū)育人”，是引導(dǎo)學(xué)生為未來(lái)而學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生在繼承中不斷發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。我們開(kāi)展課堂教學(xué)研究，應(yīng)重在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)、學(xué)科知識(shí)的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有著必然的關(guān)系，要提高每一節(jié)課的科研含量，必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設(shè)計(jì)、精心安排的基礎(chǔ)上完成，這樣的課才能充滿(mǎn)未來(lái)精神。衡量一堂好課，是看學(xué)生是否真正受益，學(xué)生的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高。我想，這就是我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和探索課堂科研的問(wèn)題，“科研興課”勢(shì)在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認(rèn)識(shí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同仁學(xué)習(xí)，向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識(shí)。課堂教學(xué)一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學(xué)時(shí)間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來(lái)；不講教育質(zhì)量，教與學(xué)在低水平上運(yùn)行，一害學(xué)生，二害教師，更害的是國(guó)家和社會(huì)；不講教學(xué)時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是不計(jì)教學(xué)成本，任教師與學(xué)生在無(wú)效或低效的水準(zhǔn)上消磨時(shí)光，是可悲的不可容忍的浪費(fèi)生命的行為。教學(xué)的效益是指用最短最少的時(shí)間達(dá)到最好最佳的教學(xué)效果。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級(jí)的學(xué)生，從問(wèn)題設(shè)疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當(dāng)、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式，取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識(shí)。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，合理調(diào)動(dòng)和組合有限課堂教學(xué)資源，促進(jìn)各種教學(xué)因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，體現(xiàn)在教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，我覺(jué)得營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，顯得猶為重要。我認(rèn)為作為教師，弘揚(yáng)師德，“愛(ài)生”是核心。師生間的感情因素對(duì)教育教學(xué)成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學(xué)生的距離，增進(jìn)了解加深友誼，尊重學(xué)生的人格，只有贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，得到學(xué)生的擁護(hù)和贊賞，我們教育教學(xué)的成功會(huì)走向更加成功。
四是繼續(xù)教育的意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)過(guò)一次學(xué)校階段的學(xué)習(xí)就可以應(yīng)付終身的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。全社會(huì)各部門(mén)的人員，因?yàn)楣ぷ髂繕?biāo)的演變，工作結(jié)構(gòu)的更新，新技術(shù)革命及新科學(xué)的層窮不出，這一切的一切都需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大，更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。就當(dāng)前二期課改對(duì)我們教師提出的要求越來(lái)越高，僅從教材來(lái)講，過(guò)去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說(shuō)，我就怎么講，是對(duì)教材負(fù)責(zé)，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過(guò)程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問(wèn)題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“范本”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學(xué)生思考的“魚(yú)”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對(duì)教材負(fù)責(zé)的“固本教學(xué)”，是在教書(shū)，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”，是在教人。教育改革責(zé)無(wú)旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹(shù)立終身教育的觀念。實(shí)踐和事實(shí)也表明：繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺(jué)、愈深入，其思想愈充實(shí)、素質(zhì)愈完善，這必然會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)研究的繁榮，課堂教學(xué)效益的增強(qiáng)，人才素質(zhì)的全面提高。
沿著學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們?cè)谧拿课焕蠋煏?huì)憑著自己的知識(shí)、能力、智慧、信心和勇氣，認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力，以科研領(lǐng)先，積極投入到學(xué)校的教育改革中。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十六
挪威人喜歡吃沙丁魚(yú)，尤其是活魚(yú)。市場(chǎng)上活魚(yú)的價(jià)格要比死魚(yú)高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想辦法讓沙丁魚(yú)活著回到漁港。可是雖然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚(yú)還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚(yú)活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開(kāi)。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的魚(yú)槽里放進(jìn)了一條以沙丁魚(yú)為食的鯰魚(yú)。鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚(yú)見(jiàn)了鯰魚(yú)十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。沙丁魚(yú)缺氧的問(wèn)題就迎刃而解了。這樣一來(lái)，一條條沙丁魚(yú)歡蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚(yú)效應(yīng)”。
10月11日下午，在古礦文聯(lián)舉辦的“揚(yáng)帆為轉(zhuǎn)型，激情謀跨越”文學(xué)作品品鑒會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，優(yōu)秀作品代表們對(duì)自己寫(xiě)作背景與思路的分析與探討，給我們上了一堂生動(dòng)的創(chuàng)作課程，相信每位與會(huì)者都受到了不同程度的觸動(dòng)和啟發(fā)。最后黨委王書(shū)記的講話(huà)，更是使我們受益匪淺。講話(huà)里王書(shū)記用幾個(gè)字為例，向我們展示了中國(guó)人造字的奧妙和來(lái)自生活的智慧，令我印象深刻。其中一個(gè)字，與上面這個(gè)故事，有著異曲同工之妙。這就是輸贏的“贏”字。
“贏”字的含義，不用我說(shuō)，大家都容易理解。雖然我們經(jīng)常說(shuō)“友誼第一，比賽第二”，但爭(zhēng)輸贏的時(shí)候卻是誰(shuí)也不會(huì)讓著誰(shuí)，輸贏場(chǎng)上個(gè)個(gè)摩拳擦掌、虎視眈眈?！摆A”字似乎總是與榮耀、激情、勇往直前聯(lián)系在一起。而“贏”的獲得也常常與時(shí)間、實(shí)力、正確的心態(tài)有著緊密的聯(lián)系。把這個(gè)字拆開(kāi)，有“亡”“口”“月”“貝”“凡”幾個(gè)單字組成?！翱凇弊掷斫鉃椤皽贤ā⒔涣骱捅娌拧?，是一種個(gè)體能力的體現(xiàn)；而“月”則代表了“時(shí)間”，更深層則可以理解為“月滿(mǎn)則虧，水滿(mǎn)則溢”，代表了中國(guó)人最講究的“虛心”二字；“貝”在古代是貨幣的象征，在這里代表的是一種外在實(shí)力；“凡”則表示平凡，代表了一顆“平常心”。然而，贏字的那個(gè)“亡”字頭這時(shí)就顯得突兀，讓人不能夠理解?！巴觥奔此溃摆A”與“亡”之間會(huì)有著怎樣的微妙關(guān)系？還是王書(shū)記最后揭開(kāi)了縈繞我心頭的疑惑。“亡”在字面上理解為死亡，實(shí)際上也可以理解為一種危機(jī)感，“居安而思危”，活著的時(shí)候我們要常懷對(duì)死亡的'敬畏之心，順境時(shí)要常思逆境之危，這才是贏家的關(guān)鍵。
20xx年，是我礦轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重要一年，外部有國(guó)家煤炭產(chǎn)業(yè)調(diào)整的大環(huán)境，內(nèi)部面臨集團(tuán)公司進(jìn)軍世界500強(qiáng)的高規(guī)格，古礦轉(zhuǎn)型跨越的使命任重而道遠(yuǎn)。王書(shū)記講話(huà)中對(duì)我礦去年和今年前半年轉(zhuǎn)型發(fā)展的成果作了簡(jiǎn)要介紹，特別講到國(guó)家近期實(shí)行產(chǎn)業(yè)調(diào)整，將一些煤礦資源整合到集團(tuán)公司，而集團(tuán)將其中兩座煤礦資源分配給了古礦，對(duì)于正在艱難中不斷行進(jìn)的礦山人，這無(wú)疑是個(gè)好消息。這些外在的實(shí)力為我們將來(lái)勝利轉(zhuǎn)型奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我們要想成為真正的贏家，卻還需要作好最重要和最關(guān)鍵的一件事，那就是常懷危機(jī)感，為我們的贏字帶好一個(gè)“頭”。
雖然我礦人員轉(zhuǎn)崗工作正在一步步不斷推進(jìn)中，但在轉(zhuǎn)崗工作出現(xiàn)的一些員工思想波動(dòng)和員工行為來(lái)看，我們的危機(jī)意識(shí)還沒(méi)有真正建立起來(lái)。集團(tuán)公司多年的發(fā)展為廣大員工提供的舒適環(huán)境，使部分員工和一些員工子弟對(duì)企業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴(lài)感，尤其在一些年青員工的身上，我們看到了不愿吃苦，不能踏實(shí)作事的負(fù)面表現(xiàn)。許多人因?yàn)榕鲁钥嗖辉高x擇支援新井開(kāi)發(fā)；許多人抱著人有我有的思想，對(duì)轉(zhuǎn)崗工作表現(xiàn)出得過(guò)且過(guò)的消極心態(tài)；還有人眼高手低，只爭(zhēng)待遇，不思進(jìn)取，不能與時(shí)俱進(jìn)，不愿投入精力從基層作起。殊不知，這些消極思想恰好使自己成為那些缺乏氧氣的沙丁魚(yú)，最終會(huì)在舒適安逸的環(huán)境里淘汰掉自己，而只有在思想中加入一條代表危機(jī)的鯰魚(yú)，我們才能常懷進(jìn)取之心，永葆前進(jìn)的活力。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十七
光陰似箭，歲月如梭。彈指一揮間，我已進(jìn)廠三個(gè)念頭了，回首走過(guò)的日子，我滿(mǎn)懷感激，是裕華財(cái)務(wù)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我在工作中不斷地獲得養(yǎng)分，獲得成長(zhǎng)的自信，在這里我聽(tīng)到、看到、學(xué)到、感悟到的道理，能讓我一生受益匪淺。我謝謝裕華賦予我經(jīng)歷人生的學(xué)習(xí)的這一段學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)“我與公司同發(fā)展”后，使我看到了二種完全不同的心態(tài)，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展就會(huì)有不可估計(jì)的結(jié)果。有一些人認(rèn)為：“我為公司工作，公司發(fā)給我薪水，這是天經(jīng)地義的.事情。至于公司如何發(fā)展，則與我沒(méi)有任何關(guān)系。哪一天一旦公司走向衰落，我換個(gè)公司就可以了?！彪m話(huà)有點(diǎn)直白，可這的確是現(xiàn)有的一些人的態(tài)度，持這種觀念的人眼光太短淺也實(shí)在可悲。他們從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到公司與自己的命運(yùn)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系；他們也不知道公司的發(fā)展不僅有利于老板，更有利于自己。當(dāng)然這只是極少現(xiàn)象，大多數(shù)人是十分珍惜自己的工作崗位的，他們明白一個(gè)工作崗位是每個(gè)人賴(lài)以生存的基本保障，只有企業(yè)興旺，員工才有可能受益，就像“我與公司同發(fā)展”的這篇文稿也正是我們公司大多數(shù)員工的心聲。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)私營(yíng)企業(yè)也呈現(xiàn)一種加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。我們更要珍惜當(dāng)前的工作，試想一下，如果我們武安這地帶沒(méi)有這些鋼鐵私營(yíng)企業(yè)的快速發(fā)展，就沒(méi)有我們武安近幾年的快速發(fā)展。因?yàn)槲覀儗?huì)面臨多少人下崗，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，不錯(cuò)我們可以初五打工，可不可減少的會(huì)增加開(kāi)支，并要離開(kāi)家人?？涩F(xiàn)在那我們不用出家門(mén)就可以顧家顧生活，古人云：守家在地就把錢(qián)掙了，多美呀！可企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展、壯大，是要靠我們這些人不遺余力的奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，主動(dòng)自覺(jué)地把自己份內(nèi)的事情干好，使公司的發(fā)展順利，穩(wěn)定，這也是我們對(duì)這個(gè)賴(lài)以生存的企業(yè)的最好報(bào)答。
讓我們好好報(bào)答我們的工作崗位，其實(shí)也是報(bào)答我們自己，企業(yè)和職工實(shí)現(xiàn)雙贏。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，xx街道牢牢把握轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)這條主線(xiàn)，瞄準(zhǔn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升改造和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育壯大兩個(gè)提質(zhì)點(diǎn)，以科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，以項(xiàng)目建設(shè)為載體，在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。重點(diǎn)圍繞陶琉產(chǎn)業(yè)基地、化工新材料基地、機(jī)械制造裝備基地“三大基地”建設(shè)，新上一批大項(xiàng)目、好項(xiàng)目，推動(dòng)工業(yè)化、城市化、生態(tài)化進(jìn)程。
該街道按照區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一安排部署，把打好重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)，作為推進(jìn)街道經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整的重大舉措，策劃排定15個(gè)投資3000萬(wàn)元以上的工業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，總投資11億元以上。在項(xiàng)目建設(shè)上，始終以抓項(xiàng)目、解難題、促發(fā)展為主線(xiàn)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，積極為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)為企業(yè)發(fā)展排憂(yōu)解難，有效地推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。在拓寬企業(yè)發(fā)展空間上搞好服務(wù)。xx街道對(duì)效益好、發(fā)展后勁足，對(duì)地區(qū)發(fā)展輻射帶動(dòng)強(qiáng)的企業(yè)和項(xiàng)目，在用地方面給予積極支持，使有限的土地資源向大企業(yè)、好項(xiàng)目?jī)A斜。堅(jiān)持將優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿于企業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，實(shí)行全程跟蹤服務(wù)，從招商引資、手續(xù)辦理、項(xiàng)目實(shí)施、后期管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，為企業(yè)服好務(wù)、站好崗。目前，投資3000萬(wàn)元的淄博綠能建材有限公司5萬(wàn)噸高強(qiáng)度石膏項(xiàng)目，已進(jìn)入試生產(chǎn)階段?？偼顿Y1.6億元的淄博馳玖鋰電科技有限公司的磷酸鐵鋰項(xiàng)目，基建工程全部竣工，機(jī)械設(shè)備已安裝就位，在完成港華天然氣管道安裝后，近日將進(jìn)行試生產(chǎn)。同時(shí)，該街道還積極發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，整合轄區(qū)內(nèi)空間資源、產(chǎn)業(yè)資源，不斷優(yōu)化發(fā)展結(jié)構(gòu)，拓寬發(fā)展空間。
在優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境上搞好服務(wù)。做好硬環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步完善道路、供水、排污、供電、供暖、通訊、綠化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，用完善的功能、一流的設(shè)施、配套的服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；做好軟環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步完善服務(wù)企業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)機(jī)制，實(shí)行重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)掛包責(zé)任制，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目做到急事急辦、特事特辦，一個(gè)項(xiàng)目、一套人馬、一套政策、一包到底；創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，積極維護(hù)各類(lèi)經(jīng)濟(jì)主體合法利益、正常市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序；創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，在全社會(huì)形成服務(wù)企業(yè)、服務(wù)發(fā)展的良好導(dǎo)向和輿論氛圍。樹(shù)立機(jī)關(guān)就是服務(wù)的理念，堅(jiān)持不懈地為骨干企業(yè)提供全方位的.優(yōu)質(zhì)服務(wù)。無(wú)論是區(qū)屬企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)，都是加快xx發(fā)展的重要力量，在街道機(jī)關(guān)樹(shù)立幫助企業(yè)、支持企業(yè)的發(fā)展意識(shí)，竭盡全力為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，支持企業(yè)搞好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，幫助企業(yè)加快發(fā)展，共同營(yíng)造親商、富商、扶商的良好氛圍，不斷改進(jìn)和提升政府服務(wù)，當(dāng)好企業(yè)的“貼心人”。
在辦理企業(yè)業(yè)務(wù)流程上搞好服務(wù)。組建了一個(gè)由街道主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，街道內(nèi)有企業(yè)服務(wù)資源的科室參加的企業(yè)公共服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)企業(yè)公共服務(wù)的重大問(wèn)題、工作措施、政策落實(shí)等。主要服務(wù)內(nèi)容包括稅務(wù)、工商、勞動(dòng)就業(yè)、安全生產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、人才引進(jìn)、政策咨詢(xún)、工作流程、優(yōu)惠政策、聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系人名冊(cè)等服務(wù)，并根據(jù)不同企業(yè)所需提供對(duì)應(yīng)的幫助，為企業(yè)提供菜單式服務(wù)。例如，在破解企業(yè)資金瓶頸上，街道主要采取組織銀企座談會(huì)集中對(duì)接、各行業(yè)與銀行專(zhuān)項(xiàng)對(duì)接、項(xiàng)目與銀行具體對(duì)接等方式，促進(jìn)企業(yè)與銀行建立穩(wěn)定關(guān)系爭(zhēng)取金融機(jī)構(gòu)支持。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇十九
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
大家好！
一是完善組織機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“泰微課”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導(dǎo)的作用，從制度上有力推進(jìn)“泰微課”資源建設(shè)工作的有序開(kāi)展。
二是健全專(zhuān)家隊(duì)伍。加強(qiáng)“泰微課”資源各學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，采取“師徒結(jié)對(duì)”的方式，不斷充實(shí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，科學(xué)指導(dǎo)教師在“泰微課”制作、應(yīng)用與教學(xué)反思等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，有針對(duì)性地進(jìn)行研討。
三是加強(qiáng)考核評(píng)比。把“泰微課”資源數(shù)量和質(zhì)量、課前課中課后教師、學(xué)生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網(wǎng)絡(luò)課程的情況納入對(duì)各校的年度考核內(nèi)容。對(duì)我區(qū)“泰微課”應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行對(duì)照評(píng)比，增強(qiáng)“泰微課”的可信度和滿(mǎn)意度。
一是組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺(tái)后，我區(qū)隨即組織開(kāi)展了多種形式的研究學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，了解新版app的功能和使用方法，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。目前，我區(qū)師生注冊(cè)泰微課平臺(tái)賬號(hào)已達(dá)90%以上，并能夠按時(shí)登錄“泰微課”網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二是廣泛宣傳推廣。學(xué)校抓住“教學(xué)開(kāi)放日”契機(jī)，要求所有教師在課堂上均應(yīng)用“泰微課”進(jìn)行教學(xué)，讓家長(zhǎng)零距離感受“泰微課”在教學(xué)中優(yōu)越的輔助作用。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)使用“泰好學(xué)”等移動(dòng)終端安裝新版“泰微課2.0”app，借助學(xué)習(xí)圈功能在教師引領(lǐng)下優(yōu)化學(xué)習(xí)，保證孩子們“時(shí)時(shí)可學(xué)，處處能學(xué)”。
三是提供技術(shù)保障。2018年，我區(qū)投入資金近400萬(wàn)元，用于建設(shè)學(xué)校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程，實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一管理，為全面推進(jìn)泰微課的學(xué)習(xí)應(yīng)用，提供了更為優(yōu)越和便捷的網(wǎng)絡(luò)保障。
一是在課程開(kāi)發(fā)上，著重提升質(zhì)量。在已完成“泰微課”基本制作任務(wù)的基礎(chǔ)上，不限學(xué)科、年級(jí)，積極動(dòng)員全體教師加強(qiáng)合作與研究，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質(zhì)微課，豐富“泰微課”資源庫(kù)。20xx年，我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達(dá)近萬(wàn)條，其中獲評(píng)“a”等3527條，“b”等3356條。
二是在課堂教學(xué)上，著重科學(xué)指導(dǎo)。積極發(fā)揮“專(zhuān)家引領(lǐng)”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統(tǒng)整合學(xué)科知識(shí)，科學(xué)指導(dǎo)線(xiàn)下教學(xué)，提升課堂效率。二附中在省語(yǔ)文特級(jí)教師錢(qián)蓉蓉的帶動(dòng)和引領(lǐng)下，組內(nèi)三分之二以上的成員參與了初中語(yǔ)文學(xué)科《泰微課導(dǎo)學(xué)案》的編撰與視頻素材制作。海光小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在竇平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，打造了“泰微課”學(xué)習(xí)平臺(tái)，編制了“泰微導(dǎo)學(xué)”學(xué)習(xí)資源，突出資源引導(dǎo)性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
三是在課后應(yīng)用上，著重實(shí)際效果。全區(qū)學(xué)校各個(gè)班級(jí)、各教研組都積極參與到“泰微課教學(xué)圈”應(yīng)用實(shí)踐中去，教師利用教學(xué)圈有目的的推送優(yōu)質(zhì)泰微資源，收集學(xué)生反饋，并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)利用“泰微課”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺(tái)，在家中開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校定期與家長(zhǎng)或?qū)W生交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生深入了解“泰微課”資源，充分發(fā)揮泰微課的應(yīng)用價(jià)值。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“泰微課”優(yōu)質(zhì)教育資源，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟縣市好的做法和經(jīng)驗(yàn)，積極探索我區(qū)“泰微課”應(yīng)用的新思路，新途徑，在今后的工作中，著力抓好“四個(gè)延伸”，讓“泰微課”品牌項(xiàng)目惠及更多海陵學(xué)子。
一是從部分學(xué)科向全部學(xué)科延伸。除語(yǔ)、數(shù)、英等主要學(xué)科外，探索在其他學(xué)科中廣泛開(kāi)展“泰微課”的建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐研究，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋。
二是從知識(shí)講解向文化拓展延伸。結(jié)合各校校園特色文化建設(shè)，設(shè)計(jì)制作諸如國(guó)學(xué)閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導(dǎo)、安全法治教育等系列專(zhuān)題微視頻。
三是從課堂教學(xué)向課外活動(dòng)延伸。除輔助課堂教學(xué)以外，在一些社團(tuán)項(xiàng)目、競(jìng)賽指導(dǎo)活動(dòng)中使用泰微課，如電子百拼、書(shū)畫(huà)拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學(xué)校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)大多家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間零散的特點(diǎn)，利用碎片化的微視頻，向更多的家長(zhǎng)普及家教常識(shí)，開(kāi)展親子學(xué)習(xí)，提升家庭的信息化素養(yǎng)。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇二十
一次集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我從報(bào)刊上登載的《我與公司同發(fā)展》鋐銘的文章中深深地明白：一個(gè)人的價(jià)值并不在于在地位有多高，而在于貢獻(xiàn)有多大。職業(yè)不分貴賤，平凡的崗位同樣可以作出驕人的業(yè)績(jī)，愛(ài)崗敬業(yè)、以廠為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，企業(yè)的命運(yùn)就是我的命運(yùn)。作為公司的一員，我們應(yīng)該與公司持一致，積極投入工作之中；應(yīng)該嚴(yán)格遵守自己的職業(yè)道德規(guī)范。樹(shù)立“企業(yè)成敗在于人，人的成敗在于德”的觀念。真正使“倫理進(jìn)入企業(yè)，心靈進(jìn)入職場(chǎng)”。那么就會(huì)感到自身工作的崇高，就會(huì)真正認(rèn)識(shí)到“廠興我榮，廠衰我恥”的內(nèi)涵。
我們不應(yīng)該看不起自己的工作。企業(yè)里，個(gè)個(gè)應(yīng)是主人，不能袖手旁觀；應(yīng)想方設(shè)法在集體的坐標(biāo)系上找到自己的坐標(biāo)，而不能背離于集體之外。因?yàn)橐坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海，才可以反射他的光輝，一個(gè)人只有投入集體，才可以注入新鮮的血液。
首先，我們要敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。確實(shí)，我們的工作默默無(wú)聞，平凡而又單調(diào)，在我們的生活里缺少鮮花、掌聲，甚至連最起碼的認(rèn)同都沒(méi)有，有的是嘲諷、偏見(jiàn)和白眼，但這些并不可怕，只要能履行自己的`職責(zé)，愛(ài)自己的崗位，就甘愿充當(dāng)小草，以主人翁的姿態(tài)服務(wù)于自己的工作。因?yàn)槲覀兊呢?zé)任、姿態(tài)關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到企業(yè)的存亡。我雖然從事統(tǒng)計(jì)工作，可以說(shuō)屬于二線(xiàn)工作，縱然有一線(xiàn)、二線(xiàn)之分，主、次之別，但工作方向卻是一致的，我不會(huì)放棄自己的理想。因?yàn)橐粋€(gè)人一旦背棄了理想，精神就會(huì)沉淪，縱有種種抱負(fù)也只能描繪虛幻的藍(lán)圖。
其次，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。企業(yè)的每一位員工都是企業(yè)這根藤上的瓜，彼此獨(dú)立卻又千絲萬(wàn)縷。內(nèi)部員工的合作成功應(yīng)是走向輝煌的基礎(chǔ)。缺乏合作，前面等待我們的往往是孤獨(dú)和失敗。在影響一個(gè)人事業(yè)成敗的要素中，“與同事真誠(chéng)合作”是成功的要素之一，而“不善與人合作”則是失敗的要素之首。要與他人取得良好的合作關(guān)系，首先要學(xué)會(huì)承認(rèn)他人的成績(jī)，悅納別人，同時(shí)要學(xué)會(huì)理解、寬容，學(xué)會(huì)與他人分享成功。
再者，要努力學(xué)習(xí)，不斷提高。只有用科學(xué)理論武裝的頭腦才不致于落伍于時(shí)代。一個(gè)人只要勇于進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，真誠(chéng)待人，就一定能得到認(rèn)可。
讓我們樹(shù)立堅(jiān)定的方向與信念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功不會(huì)與我們擦肩而過(guò)。讓我們與公司同發(fā)展。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇二十一
第一段：引言（200字）。
教育是國(guó)家發(fā)展的根本，推進(jìn)教育發(fā)展是每個(gè)國(guó)家的重要任務(wù)。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大的進(jìn)步和成就，但仍然存在許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在推進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程中，我認(rèn)為要關(guān)注素質(zhì)教育、教育公平和教師發(fā)展等問(wèn)題。本文將圍繞這些問(wèn)題，總結(jié)我在教育事業(yè)中的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)注素質(zhì)教育（200字）。
素質(zhì)教育是教育的核心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本任務(wù)。在推進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程中，我們不能只關(guān)注知識(shí)傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等。作為一名教育工作者，我始終把素質(zhì)教育放在首位。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，我?guī)椭鷮W(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。我相信，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，才能真正推進(jìn)教育的發(fā)展。
第三段：重視教育公平（200字）。
教育公平是推進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。在我國(guó)，由于地域差異、財(cái)政投入不均等原因，教育資源的分配存在差異，導(dǎo)致教育公平問(wèn)題突出。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我積極參與并推動(dòng)教育公平的實(shí)踐。我積極爭(zhēng)取政府的支持，爭(zhēng)取更多的教育資源用于貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，幫助這些地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也注重改善教育條件，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，確保每個(gè)學(xué)生都能享受到公平的教育。只有實(shí)現(xiàn)了教育公平，我們才能真正推動(dòng)教育的發(fā)展。
第四段：關(guān)心教師發(fā)展（200字）。
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的發(fā)展與教育的進(jìn)步息息相關(guān)。在推進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程中，我們要關(guān)注教師的發(fā)展問(wèn)題。作為一名教育工作者，我重視自身的發(fā)展，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育理念。同時(shí)，我也關(guān)心身邊的同事，積極組織教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，幫助他們提高教育教學(xué)能力。此外，我也關(guān)注教師待遇和工作環(huán)境等問(wèn)題，爭(zhēng)取給予教師更好的發(fā)展條件。只有教師的全面發(fā)展，教育才能得到進(jìn)一步推進(jìn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
推進(jìn)教育發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)的共同努力。通過(guò)關(guān)注素質(zhì)教育、教育公平和教師發(fā)展等問(wèn)題，我們可以不斷推進(jìn)教育的進(jìn)步。作為一名教育工作者，我會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)教育改革和實(shí)踐，為推進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望政府和社會(huì)各界能夠給予更多的支持，共同推動(dòng)教育的發(fā)展，為我國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)篇二十二
有人說(shuō)：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而我認(rèn)為，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更是團(tuán)隊(duì)力量的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)需要人才，但更需要一支有強(qiáng)協(xié)作力的團(tuán)隊(duì)?？鬃釉唬骸吧舷峦邉?。”而作為飯店行業(yè)，更是如此。飯店需要的不僅僅是會(huì)單打獨(dú)斗的專(zhuān)業(yè)高手，而更需要一支經(jīng)過(guò)有效磨合的團(tuán)隊(duì)。以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一。它需要最大程度地發(fā)揮每個(gè)人的潛力，而且使這些潛力朝著一個(gè)方向使勁。否則，這支團(tuán)隊(duì)充其量只能算是一個(gè)群體，而群體與團(tuán)隊(duì)的最大區(qū)別是群體只會(huì)因?yàn)槭马?xiàng)而聚集到一起，團(tuán)隊(duì)則不僅有著共同的目標(biāo)，而且滲透著一種團(tuán)隊(duì)精神，所向無(wú)敵。這才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
何謂核心競(jìng)爭(zhēng)力？北大的一位教授曾這樣描述過(guò)：“企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有五大特征：偷不去、買(mǎi)不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走和流不掉”。可見(jiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)企業(yè)擁有再多的人才，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，那也將成為一團(tuán)散沙，難成大業(yè)，何況人才會(huì)流失，就如十指分開(kāi)，永遠(yuǎn)揮不出拳頭的力量。如果說(shuō)人才是珍珠，如果沒(méi)有線(xiàn)的串引，那么它永遠(yuǎn)也成不了一條項(xiàng)鏈。有位名人曾說(shuō)過(guò)：一滴水怎樣才能不干涸？只有把它放到大海里去。是啊，一個(gè)人再完美，也就是一滴水。就如一支船隊(duì)要想讓船朝一個(gè)方向挺進(jìn)，作為船隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)不應(yīng)只盯著每一個(gè)水手是否盡力了，而更應(yīng)該喊起號(hào)子讓水手有一個(gè)同步的節(jié)奏，這樣船只才能快速地到達(dá)彼岸。
飯店工作是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的工作，它的成功需要每一個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合與無(wú)私的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的松懈。飯店服務(wù)，除了要求每一位員工有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)技能和以外，更需要從上而下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們都知道大雁在飛行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴，隊(duì)形一會(huì)兒呈“一”字，一會(huì)兒呈“人”字。大雁為什么要編隊(duì)飛行呢？原來(lái)，大雁編隊(duì)飛行能產(chǎn)生一種空氣動(dòng)力學(xué)的作用，一群編成“人”字隊(duì)形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程，也就是說(shuō)，編隊(duì)飛行的大雁能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵(lì)飛在前面的同伴，使團(tuán)隊(duì)保持前進(jìn)的信心。然后，當(dāng)領(lǐng)頭的大雁累了，會(huì)退到隊(duì)伍的側(cè)翼，另一只大雁會(huì)取代它的位置，繼續(xù)領(lǐng)飛。如果有大雁生病或受傷時(shí)，就會(huì)有兩只大雁來(lái)協(xié)助和照顧它飛行，日夜不分地伴隨它的`左右，直到它康復(fù)，然后它們?cè)倮^續(xù)追趕前面的隊(duì)伍。
大雁結(jié)伴飛行啟示我們，任何一支團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，眾人拾柴火焰高，才能使企業(yè)無(wú)往而不勝。其實(shí)，團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的速度有多快，并不是取決于團(tuán)隊(duì)中走得最快的那個(gè)人，而是走得最慢的那個(gè)人。正如我們所熟知的“木桶原理”一樣，木桶的容量多少是由木桶中最短的那塊木板的長(zhǎng)度決定的。也就是說(shuō)，可能在一個(gè)群體中由于一兩個(gè)人的步伐不一致而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)展無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目的。而如果板塊之間出現(xiàn)了裂縫，那么就有可能使我們的服務(wù)工作最終產(chǎn)生了100—1=0的結(jié)果。由此可見(jiàn)，飯店部門(mén)與部門(mén)之間，員工與員工之間的團(tuán)結(jié)、有效配合是如何的重要。就如一雙筷子易折斷，十雙筷子合在一起就難折斷的道理是一樣的。
那么如何來(lái)打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)呢？我認(rèn)為主要的根源還是在我們的思想上，好的團(tuán)隊(duì)源于有一種積極向上的人生態(tài)度。作為一個(gè)優(yōu)秀的員工和一位合格的管理者，我認(rèn)為應(yīng)該具備以下素養(yǎng)與精神：
1、從我做起，積極向上。做事先做人，人品永遠(yuǎn)是第一位。要為人誠(chéng)實(shí)，做事踏實(shí)、敬業(yè)，把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。敬業(yè)從表面看起來(lái)是有益于企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)，但最終的受益者將是你自己。當(dāng)你將敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，就能夠從中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，而在這過(guò)程中或許你就成為了企業(yè)的人才。同時(shí)也能從全身心投入工作的過(guò)程中找到了樂(lè)趣，讓企業(yè)成為你的依靠。
2、學(xué)習(xí)“羅文精神”。相信看過(guò)《把信送給加西亞》的人都會(huì)從中深刻的體會(huì)到一個(gè)真理：態(tài)度決定一切，不找任何借口，辦法總比困難多。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，有強(qiáng)大的凝聚力和號(hào)召力，而這一切的來(lái)源就在于團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人的忠誠(chéng)、服從、敬業(yè)以及不怕一切困難的精神，這是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)最需要的個(gè)人精神。而這精神的力量是最無(wú)窮的和無(wú)價(jià)的。
3、學(xué)會(huì)溝通與重視溝通，相信別人，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。因?yàn)橹挥羞@樣，你才能理解別人的“不理解”,并看到他人的優(yōu)點(diǎn)，才能讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的步履統(tǒng)一與行動(dòng)一致。
4、要有身處逆境，迎難而上的勇氣和豪邁。只有這樣才能發(fā)揮出自己最大的能量，激勵(lì)自我，靠自己的勤奮和努力奮斗戰(zhàn)勝逆境，走出逆境。從事于服務(wù)行業(yè)，相信總會(huì)遇到工作上、生活上的種種困惑與困難，但要相信一切都會(huì)過(guò)去。記得杜魯門(mén)說(shuō)過(guò)：“悲觀者讓機(jī)會(huì)淪為困難，樂(lè)觀者把困難鑄成機(jī)會(huì)。”
曾經(jīng)在一個(gè)電視劇中聽(tīng)到過(guò)這么一句話(huà):“昆侖山缺氧但不缺精神”。它指的是解放軍戰(zhàn)士高昂的戰(zhàn)斗精神。是的，我們的企業(yè)需要一種精神，需要一種虎狼精神。我們既要有虎一樣的實(shí)才能干的能力，又要有群狼那樣分工合作、緊密團(tuán)結(jié)的“以十當(dāng)一”的精神。每個(gè)人要知道自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和作用，把個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)合二為一。21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，更是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，它越來(lái)越需要團(tuán)隊(duì)合力，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮以十當(dāng)一的功績(jī)。而團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的過(guò)程，就是個(gè)人成功的過(guò)程。讓我們每一個(gè)飯店人都朝著這樣的目標(biāo)前進(jìn)！相信成功就在不遠(yuǎn)處！