教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課程特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式的合理性。以下是一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)教案編寫(xiě)的規(guī)范和要求,供大家參考。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇一
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
2、能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
重點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn):能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車(chē)卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。
師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。
1、看一看,運(yùn)用目測(cè)和比較辨別三只熊的大小,并排序。
出示兩只小熊的圖片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊???接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的和最小的。
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。
2、小熊坐汽車(chē),辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。
小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車(chē)。
3、汽車(chē)排排隊(duì),探索三個(gè)物體大小的正逆排序,大膽表達(dá)。
小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。
請(qǐng)幼兒按照大小給玩具排排隊(duì),進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品)。
小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤(pán)子里。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小,所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)中比較順暢,對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣,整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車(chē)去小熊的玩具店”的情景貫穿,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識(shí)點(diǎn)。特別是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右,所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出,活動(dòng)中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,最后也運(yùn)用到生活中,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用,整理玩具店”時(shí),讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識(shí)點(diǎn),按大小排序來(lái)將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理,這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué),又是提升總結(jié),讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去,同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序,幼兒也能通過(guò)觀察操作整理好,活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò),其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備。
教具準(zhǔn)備:范作動(dòng)物新衣樣板。
學(xué)具準(zhǔn)備:小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小動(dòng)物操作板,引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì),很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒(méi)有漂亮的花衣服?
二、引導(dǎo)幼兒相互討論,利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀?
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)。
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。
4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì),也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。
3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋,為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦!
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心,它們要謝謝大家,設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚(yú)3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
(1)、依樣接放,交替排序。
(2)對(duì)應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動(dòng)。
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動(dòng)反思:
既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲“去小兔家玩”導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿?。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的'?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍(lán)色,一朵紅色,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
小結(jié):原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的。
4、小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律,把漏掉的補(bǔ)充完整。)。
三、拓展游戲、幼兒操作材料。
幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過(guò)程:
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了,小兔傷心的想哭了,小兔覺(jué)得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
看,小兔的朋友來(lái)它家做客了,看見(jiàn)它門(mén)口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯(cuò)!
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇六
1、學(xué)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、ppt課件。
2、操作材料人手一份(課前打印)。
配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》ppt課件。
一、出示ppt1,激發(fā)興趣。
1、師:“今天,有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客,你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片:獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、師:“噓!要到動(dòng)物之家做客,動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示ppt課件教學(xué)。
(二)出示ppt,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)(出示ppt4)。
師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到動(dòng)物之家了???,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(三)出示ppt,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示ppt5)。
師:“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,小熊一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師:“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?出示ppt6驗(yàn)證答案)。
2、第五關(guān)(出示ppt7)。
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?出示ppt8驗(yàn)證答案)。
(四)出示ppt9。
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,獅子還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫(huà)紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師:“我這有三張小動(dòng)物的圖片,還有三個(gè)圓圈圖案,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),把他們粘貼到圓圈上,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇七
在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒掌握排序的規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序。
圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料。
1、出示圖形卡片,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示圖形媽媽說(shuō):“我是圖形媽媽?zhuān)矣性S多圖形寶寶,今天,我要帶寶寶們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,我要先請(qǐng)我的寶寶們過(guò)來(lái)排隊(duì)。”“看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”
小結(jié):先是1個(gè)圓寶寶,再是1個(gè)三角寶寶這樣排,它們是有規(guī)律的。
(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了?!?BR> 提問(wèn):“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì),誰(shuí)愿意?”
小結(jié):它們也是有規(guī)律的,也是1個(gè)三角寶寶,再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的。
(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?”(引導(dǎo)提示幼兒:一個(gè)圓寶寶,再一個(gè)方寶寶,或2個(gè)圓寶寶,再2個(gè)三角寶寶。)。
2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”
(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē),有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō):“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀,她想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。
3、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì),小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩,再到一個(gè)女孩或一個(gè)站,再到一個(gè)蹲。)。
4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物,你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里,圖形媽媽說(shuō)請(qǐng)小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物,你們說(shuō),應(yīng)該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子,請(qǐng)幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì))。
5、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
(1)請(qǐng)小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上,看誰(shuí)串得又快又好。
(2)教師指導(dǎo)沒(méi)按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠。
看著孩子們開(kāi)心的游戲,我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來(lái)進(jìn)行串珠,說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中,我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲,借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái),然后再利用生動(dòng)、形象的教具,以故事情境導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶是怎么排隊(duì)的,即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來(lái)排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。
但我也有做的不夠好的地方,首先我的語(yǔ)言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡(jiǎn)言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇八
1、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件、幼兒操作材料。
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的`漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍(lán)色,一朵紅色,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
小結(jié):原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的。
4、小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律,把漏掉的補(bǔ)充完整。)。
三、拓展游戲、幼兒操作材料。
幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇九
1、激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根;食用山楂條。
一、導(dǎo)入。
1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
教師:今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)。
這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))。
老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。
2、比比看,有什么變化?(一根長(zhǎng),一根短)。
然后,老師再將長(zhǎng)的一根切下一段,給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)。
二、展開(kāi)。
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請(qǐng)幼兒觀看課件:3-2比較概念。
(1)先比較4個(gè)物體,找出最長(zhǎng)、最短的,最短的放在最前面,最長(zhǎng)的放到后面。
(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間,并說(shuō)出:我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒觀看課件:3-1比較概念。
(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
(1)正排序是從短到長(zhǎng),一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。
(2)逆排序是從長(zhǎng)到短,一個(gè)比一個(gè)短。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
三、結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。
1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來(lái)小雞是按照一只紅的一只黃的來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié):原來(lái)箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來(lái)排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。
5、小兔把買(mǎi)好的糖果一顆一顆的掛起來(lái),等烏龜來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)。
小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了,小兔傷心的想哭了,小兔覺(jué)得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十一
1.對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
2.通過(guò)動(dòng)手操作,探究多特征排序的方法。
3.感受排序給生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備:“整理”畫(huà)筆圖片;“畫(huà)筆排排隊(duì)”組圖;“整理畫(huà)冊(cè)”圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一出示圖片請(qǐng)幼兒操作排序激發(fā)興趣。
——熊貓奇奇和熊貓妙妙買(mǎi)了一些新鉛筆,請(qǐng)你幫忙把它們放進(jìn)盒子里。
——鉛筆都放進(jìn)盒子里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進(jìn)行排列的?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行排序。
1.出示組圖“畫(huà)筆排排隊(duì)-削鉛筆”,引導(dǎo)幼兒了解畫(huà)筆可以按照粗細(xì)進(jìn)行排序。
2.出示組圖“畫(huà)筆排排隊(duì)-上顏色”,引導(dǎo)幼兒了解畫(huà)筆可以按照顏色深淺進(jìn)行排序。
三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用。
——想一想還有什么方法可以給畫(huà)冊(cè)排序?
四請(qǐng)幼兒分組整理活動(dòng)室在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固。
——我們的活動(dòng)室也需要整理,請(qǐng)小朋友們一起幫忙。
——在整理之前請(qǐng)想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來(lái)排序?你想選擇哪一種?
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十二
1、激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根;食用山楂條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
教師:今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)。
這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))。
老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。
2、比比看,有什么變化?(一根長(zhǎng),一根短)。
然后,老師再將長(zhǎng)的一根切下一段,給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)。
二、展開(kāi)。
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請(qǐng)幼兒觀看課件:3-2比較概念。
(1)先比較4個(gè)物體,找出最長(zhǎng)、最短的,最短的放在最前面,最長(zhǎng)的放到后面。
(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間,并說(shuō)出:我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒觀看課件:3-1比較概念。
(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
(1)正排序是從短到長(zhǎng),一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。
(2)逆排序是從長(zhǎng)到短,一個(gè)比一個(gè)短。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
三、結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十三
1、對(duì)周?chē)钪杏腥さ臄?shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。
3、學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、幼兒比較和判斷的能力。
水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
1、幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
2、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的`?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,激發(fā)興趣。
1、師:“咦,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么奇怪的聲音?我們一起來(lái)找一找吧!”
“呀,原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰(shuí)?(紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)。
2、師:“今天,它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示幻燈片教學(xué)。
(一)出示圖3—4,請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
1、第一關(guān)(出示圖3)。
2、第二關(guān)(出示圖4)。
3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三朵花中哪朵最大?哪朵最?。俊?BR> (二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)(出示圖5)。
師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到羊村了。看,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)。
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(三)出示圖6—7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示圖6)。
師:“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師:“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)。
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?BR> 2、第五關(guān)(出示圖7)。
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的.順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊)。
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?BR> (四)出示圖8。
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫(huà)紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)排成什么樣?”
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十五
1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會(huì)在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記:xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶:青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1、一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
師:小朋友,青菜奶奶今天過(guò)生日,邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客,可是它有一個(gè)要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看,誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?
師:一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。
出示圖標(biāo)xxxxxx。
2、了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師:這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?
師:原來(lái)(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示,還可以用什么蔬菜表示呢?
3、了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師:看,這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
幼兒上來(lái)操作,集體檢查后讀:一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的'方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評(píng)價(jià))。
小結(jié):排隊(duì)的方法有很多種,一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng):按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?BR> 請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記,然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲:按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xxooxxoo。
等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì),開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲,幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思:
“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出,我設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過(guò)生日”,本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請(qǐng)客這一線索,幼兒通過(guò)直觀的圖標(biāo):xxxxxx知道一個(gè)接著一個(gè)排序、xoxoxo知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、xooxooxoo知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后xxooxxoo邀請(qǐng)小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過(guò)自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有快樂(lè)感和探究欲。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)做好的窗簾3份。
2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂(lè)碟片、拱門(mén)6個(gè)。
4、長(zhǎng)繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入話題。
師:“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課,看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門(mén)簾,我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門(mén)簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門(mén)簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾?為什么?逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題。
動(dòng)物們想考考我們的小朋友,它有一些沒(méi)有完成的窗簾,看誰(shuí)知道下面是排什么?出題:看幻燈(個(gè)別提問(wèn))小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門(mén)簾沒(méi)有做好,動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門(mén)處。
師:門(mén)簾做好了,我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái),集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(小結(jié):請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的'成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒按大小,多少,序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力,體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡片,5個(gè)瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)(1—5)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激情引入。
昨天我們班來(lái)了一名新小朋友,這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置?
二、排隊(duì)排序。
1、先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái),請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)。
四名小朋友排隊(duì)。
師:剛才那名小“老師”排得不錯(cuò),我們都覺(jué)得很好,現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái),一名繼續(xù)當(dāng)小老師,幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。
五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法,讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))。
(這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮,能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列)。
教師出示5個(gè)不同的顏色,不同容量的瓶子,事先打亂順序。請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列,可以從多到少,也可以從少到多,排列后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的理由。
(注:幼兒可根據(jù)多少,也可以根據(jù)刻度的大小,還可以目測(cè)高低。)。
過(guò)渡:小朋友最?lèi)?ài)吃哪種水果呢?
3、教師這有5盤(pán)蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列!
教師出示5盤(pán)蘋(píng)果,每盤(pán)蘋(píng)果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè),可讓幼兒自由發(fā)揮:可以從多到少,也可以從少到多,只要說(shuō)出理由即可。
游戲規(guī)則:5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的`紙牌,有5個(gè)按順序排序的椅子,每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)(1—5),當(dāng)老師說(shuō):“預(yù)備,坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個(gè)小朋友又快又好!
(適當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉,根據(jù)老師的指令從左到右,或從右到左按1—5坐下,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。
(讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序)。
三、區(qū)域活動(dòng)。
過(guò)渡:游戲結(jié)束了,下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了。
教師讓幼兒自己想象排序,其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,可按圖形、顏色、排出隊(duì)來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難,教師可給予提示,因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同,思維跨度較大!
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇一
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
2、能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
重點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn):能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車(chē)卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。
師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。
1、看一看,運(yùn)用目測(cè)和比較辨別三只熊的大小,并排序。
出示兩只小熊的圖片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊???接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的和最小的。
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。
2、小熊坐汽車(chē),辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。
小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車(chē)。
3、汽車(chē)排排隊(duì),探索三個(gè)物體大小的正逆排序,大膽表達(dá)。
小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。
請(qǐng)幼兒按照大小給玩具排排隊(duì),進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品)。
小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤(pán)子里。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小,所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)中比較順暢,對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣,整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車(chē)去小熊的玩具店”的情景貫穿,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識(shí)點(diǎn)。特別是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右,所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出,活動(dòng)中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,最后也運(yùn)用到生活中,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用,整理玩具店”時(shí),讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識(shí)點(diǎn),按大小排序來(lái)將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理,這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué),又是提升總結(jié),讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去,同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序,幼兒也能通過(guò)觀察操作整理好,活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò),其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備。
教具準(zhǔn)備:范作動(dòng)物新衣樣板。
學(xué)具準(zhǔn)備:小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小動(dòng)物操作板,引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì),很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒(méi)有漂亮的花衣服?
二、引導(dǎo)幼兒相互討論,利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀?
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)。
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。
4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì),也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。
3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋,為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦!
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心,它們要謝謝大家,設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚(yú)3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
(1)、依樣接放,交替排序。
(2)對(duì)應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動(dòng)。
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動(dòng)反思:
既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲“去小兔家玩”導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿?。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的'?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍(lán)色,一朵紅色,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
小結(jié):原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的。
4、小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律,把漏掉的補(bǔ)充完整。)。
三、拓展游戲、幼兒操作材料。
幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過(guò)程:
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了,小兔傷心的想哭了,小兔覺(jué)得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
看,小兔的朋友來(lái)它家做客了,看見(jiàn)它門(mén)口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯(cuò)!
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇六
1、學(xué)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、ppt課件。
2、操作材料人手一份(課前打印)。
配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》ppt課件。
一、出示ppt1,激發(fā)興趣。
1、師:“今天,有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客,你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片:獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、師:“噓!要到動(dòng)物之家做客,動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示ppt課件教學(xué)。
(二)出示ppt,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)(出示ppt4)。
師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到動(dòng)物之家了???,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(三)出示ppt,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示ppt5)。
師:“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,小熊一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師:“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?出示ppt6驗(yàn)證答案)。
2、第五關(guān)(出示ppt7)。
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?出示ppt8驗(yàn)證答案)。
(四)出示ppt9。
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,獅子還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫(huà)紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師:“我這有三張小動(dòng)物的圖片,還有三個(gè)圓圈圖案,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),把他們粘貼到圓圈上,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇七
在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒掌握排序的規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序。
圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料。
1、出示圖形卡片,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示圖形媽媽說(shuō):“我是圖形媽媽?zhuān)矣性S多圖形寶寶,今天,我要帶寶寶們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,我要先請(qǐng)我的寶寶們過(guò)來(lái)排隊(duì)。”“看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”
小結(jié):先是1個(gè)圓寶寶,再是1個(gè)三角寶寶這樣排,它們是有規(guī)律的。
(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了?!?BR> 提問(wèn):“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì),誰(shuí)愿意?”
小結(jié):它們也是有規(guī)律的,也是1個(gè)三角寶寶,再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的。
(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?”(引導(dǎo)提示幼兒:一個(gè)圓寶寶,再一個(gè)方寶寶,或2個(gè)圓寶寶,再2個(gè)三角寶寶。)。
2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”
(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē),有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō):“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀,她想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。
3、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì),小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩,再到一個(gè)女孩或一個(gè)站,再到一個(gè)蹲。)。
4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物,你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里,圖形媽媽說(shuō)請(qǐng)小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物,你們說(shuō),應(yīng)該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子,請(qǐng)幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì))。
5、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
(1)請(qǐng)小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上,看誰(shuí)串得又快又好。
(2)教師指導(dǎo)沒(méi)按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠。
看著孩子們開(kāi)心的游戲,我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來(lái)進(jìn)行串珠,說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中,我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲,借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái),然后再利用生動(dòng)、形象的教具,以故事情境導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶是怎么排隊(duì)的,即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來(lái)排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。
但我也有做的不夠好的地方,首先我的語(yǔ)言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡(jiǎn)言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇八
1、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件、幼兒操作材料。
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的`漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍(lán)色,一朵紅色,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
小結(jié):原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的。
4、小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律,把漏掉的補(bǔ)充完整。)。
三、拓展游戲、幼兒操作材料。
幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇九
1、激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根;食用山楂條。
一、導(dǎo)入。
1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
教師:今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)。
這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))。
老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。
2、比比看,有什么變化?(一根長(zhǎng),一根短)。
然后,老師再將長(zhǎng)的一根切下一段,給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)。
二、展開(kāi)。
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請(qǐng)幼兒觀看課件:3-2比較概念。
(1)先比較4個(gè)物體,找出最長(zhǎng)、最短的,最短的放在最前面,最長(zhǎng)的放到后面。
(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間,并說(shuō)出:我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒觀看課件:3-1比較概念。
(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
(1)正排序是從短到長(zhǎng),一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。
(2)逆排序是從長(zhǎng)到短,一個(gè)比一個(gè)短。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
三、結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。
1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來(lái)小雞是按照一只紅的一只黃的來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié):原來(lái)箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來(lái)排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。
5、小兔把買(mǎi)好的糖果一顆一顆的掛起來(lái),等烏龜來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)。
6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)。
小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了,小兔傷心的想哭了,小兔覺(jué)得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十一
1.對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
2.通過(guò)動(dòng)手操作,探究多特征排序的方法。
3.感受排序給生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備:“整理”畫(huà)筆圖片;“畫(huà)筆排排隊(duì)”組圖;“整理畫(huà)冊(cè)”圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一出示圖片請(qǐng)幼兒操作排序激發(fā)興趣。
——熊貓奇奇和熊貓妙妙買(mǎi)了一些新鉛筆,請(qǐng)你幫忙把它們放進(jìn)盒子里。
——鉛筆都放進(jìn)盒子里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進(jìn)行排列的?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行排序。
1.出示組圖“畫(huà)筆排排隊(duì)-削鉛筆”,引導(dǎo)幼兒了解畫(huà)筆可以按照粗細(xì)進(jìn)行排序。
2.出示組圖“畫(huà)筆排排隊(duì)-上顏色”,引導(dǎo)幼兒了解畫(huà)筆可以按照顏色深淺進(jìn)行排序。
三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用。
——想一想還有什么方法可以給畫(huà)冊(cè)排序?
四請(qǐng)幼兒分組整理活動(dòng)室在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固。
——我們的活動(dòng)室也需要整理,請(qǐng)小朋友們一起幫忙。
——在整理之前請(qǐng)想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來(lái)排序?你想選擇哪一種?
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十二
1、激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根;食用山楂條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
教師:今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)。
這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))。
老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。
2、比比看,有什么變化?(一根長(zhǎng),一根短)。
然后,老師再將長(zhǎng)的一根切下一段,給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)。
二、展開(kāi)。
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請(qǐng)幼兒觀看課件:3-2比較概念。
(1)先比較4個(gè)物體,找出最長(zhǎng)、最短的,最短的放在最前面,最長(zhǎng)的放到后面。
(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間,并說(shuō)出:我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒觀看課件:3-1比較概念。
(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
(1)正排序是從短到長(zhǎng),一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。
(2)逆排序是從長(zhǎng)到短,一個(gè)比一個(gè)短。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
三、結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十三
1、對(duì)周?chē)钪杏腥さ臄?shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。
3、學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、幼兒比較和判斷的能力。
水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
1、幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
2、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的`?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,激發(fā)興趣。
1、師:“咦,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么奇怪的聲音?我們一起來(lái)找一找吧!”
“呀,原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰(shuí)?(紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)。
2、師:“今天,它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
二、出示幻燈片教學(xué)。
(一)出示圖3—4,請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
1、第一關(guān)(出示圖3)。
2、第二關(guān)(出示圖4)。
3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三朵花中哪朵最大?哪朵最?。俊?BR> (二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)(出示圖5)。
師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到羊村了。看,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)。
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
(三)出示圖6—7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示圖6)。
師:“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師:“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)。
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?BR> 2、第五關(guān)(出示圖7)。
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的.順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊)。
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?BR> (四)出示圖8。
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫(huà)紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)排成什么樣?”
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十五
1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會(huì)在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記:xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶:青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1、一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
師:小朋友,青菜奶奶今天過(guò)生日,邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客,可是它有一個(gè)要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看,誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?
師:一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。
出示圖標(biāo)xxxxxx。
2、了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師:這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?
師:原來(lái)(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示,還可以用什么蔬菜表示呢?
3、了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師:看,這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
幼兒上來(lái)操作,集體檢查后讀:一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的'方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評(píng)價(jià))。
小結(jié):排隊(duì)的方法有很多種,一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng):按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?BR> 請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記,然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲:按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xxooxxoo。
等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì),開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲,幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思:
“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出,我設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過(guò)生日”,本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請(qǐng)客這一線索,幼兒通過(guò)直觀的圖標(biāo):xxxxxx知道一個(gè)接著一個(gè)排序、xoxoxo知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、xooxooxoo知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后xxooxxoo邀請(qǐng)小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過(guò)自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有快樂(lè)感和探究欲。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)做好的窗簾3份。
2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂(lè)碟片、拱門(mén)6個(gè)。
4、長(zhǎng)繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入話題。
師:“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課,看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門(mén)簾,我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門(mén)簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門(mén)簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾?為什么?逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題。
動(dòng)物們想考考我們的小朋友,它有一些沒(méi)有完成的窗簾,看誰(shuí)知道下面是排什么?出題:看幻燈(個(gè)別提問(wèn))小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門(mén)簾沒(méi)有做好,動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門(mén)處。
師:門(mén)簾做好了,我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái),集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(小結(jié):請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的'成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)課教案有趣的排序篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒按大小,多少,序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力,體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡片,5個(gè)瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)(1—5)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激情引入。
昨天我們班來(lái)了一名新小朋友,這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置?
二、排隊(duì)排序。
1、先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái),請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)。
四名小朋友排隊(duì)。
師:剛才那名小“老師”排得不錯(cuò),我們都覺(jué)得很好,現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái),一名繼續(xù)當(dāng)小老師,幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。
五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法,讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))。
(這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮,能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列)。
教師出示5個(gè)不同的顏色,不同容量的瓶子,事先打亂順序。請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列,可以從多到少,也可以從少到多,排列后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的理由。
(注:幼兒可根據(jù)多少,也可以根據(jù)刻度的大小,還可以目測(cè)高低。)。
過(guò)渡:小朋友最?lèi)?ài)吃哪種水果呢?
3、教師這有5盤(pán)蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列!
教師出示5盤(pán)蘋(píng)果,每盤(pán)蘋(píng)果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè),可讓幼兒自由發(fā)揮:可以從多到少,也可以從少到多,只要說(shuō)出理由即可。
游戲規(guī)則:5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的`紙牌,有5個(gè)按順序排序的椅子,每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)(1—5),當(dāng)老師說(shuō):“預(yù)備,坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個(gè)小朋友又快又好!
(適當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉,根據(jù)老師的指令從左到右,或從右到左按1—5坐下,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。
(讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序)。
三、區(qū)域活動(dòng)。
過(guò)渡:游戲結(jié)束了,下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了。
教師讓幼兒自己想象排序,其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,可按圖形、顏色、排出隊(duì)來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難,教師可給予提示,因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同,思維跨度較大!