在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，并從中獲取有益的教訓(xùn)。把握好心得體會(huì)的篇幅，精煉表達(dá)，突出亮點(diǎn)，使讀者能夠更好地理解和接受。接下來，我們共同探索這些心得體會(huì)的內(nèi)涵和遣詞造句的技巧。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇一
作為一名初中教育工作者，多年來我一直致力于為學(xué)生提供盡可能好的教育環(huán)境和教育體驗(yàn)。通過日常的教學(xué)實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。接下來我將就我自己的教育體會(huì)，談?wù)勅绾螌?duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
第一段：建立良好的師生關(guān)系。
對(duì)于初中學(xué)生來說，建立良好的師生關(guān)系非常重要。初中學(xué)生正處于生命的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要得到更多的關(guān)愛和指導(dǎo)，希望能夠得到老師的尊重和信任。因此，作為一名初中教育工作者，我們首先需要做的就是要建立良好的師生關(guān)系。這需要我們積極傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感需求，對(duì)學(xué)生的問題給予幫助和支持。只有在這樣一個(gè)互相尊重、信任、理解、支持的關(guān)系中，教師才能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們逐步成長(zhǎng)。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。
在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我們還需要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)是一種自我認(rèn)知的過程，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生的主動(dòng)參與。我們需要讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺地參與到學(xué)習(xí)過程之中，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助他們了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以便更好地自我管理和成長(zhǎng)。
第三段：關(guān)注學(xué)生情感和個(gè)性發(fā)展。
在初中時(shí)期，學(xué)生的情感和人格特征逐漸發(fā)展并形成。因此，關(guān)注學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展也是初中教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生的情感需求是多方面的，如安全感、歸屬感、自我控制力等。我們需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，為每個(gè)學(xué)生制定不同的教育方案，注重個(gè)性化教育，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。
第四段：倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。
在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我們也要倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。綜合素質(zhì)教育必須將知識(shí)、技能、情感和人格四個(gè)方面有機(jī)融合在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等各個(gè)維度。我們需要通過多種形式的教學(xué)，如實(shí)驗(yàn)、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問題解決能力。
第五段：注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。
最后一個(gè)方面，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。初中階段是學(xué)生接受知識(shí)和思維方式的轉(zhuǎn)變時(shí)期。注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解知識(shí)，更好地進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用。
總之，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感和個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，這些因素同時(shí)影響著初中教育工作的質(zhì)量，我們需要將他們有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二
現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。
抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。
一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。
只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。
開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。
中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。
當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。
造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。
有些女生為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。
同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。
由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要
隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。
大量事實(shí)說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問題。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
5、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要
當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機(jī)。
另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財(cái)物。
還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價(jià)過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。
一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見。
認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。
因此，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)。
二、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。
安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。
作為一名在校中學(xué)生，通過對(duì)法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。
學(xué)校可通過文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實(shí)際，通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。
通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。
這不僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時(shí)代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。
它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)就是青少年學(xué)生。
一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。
有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。
黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。
針對(duì)這種情況，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無情地吞噬。
針對(duì)上述問題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。
二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。
學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度)、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救)。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。
因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。
例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。
當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。
只有有了安全意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
5、心理安全教育
學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。
中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施
1、切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)
目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了 安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。
安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。
因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。
事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。
特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。
根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。
此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。
做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。
一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。
二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。
如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛運(yùn)動(dòng)，行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。
學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇三
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。下面是本站小編為大家整理的中學(xué)生家庭教育。
歡迎參考!
一、要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在這個(gè)以升學(xué)率來衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向成功。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，一定是孩子態(tài)度不認(rèn)真的表現(xiàn)，那就錯(cuò)了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)能力障礙，家長(zhǎng)應(yīng)該仔細(xì)地分析其原因，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高一定能體驗(yàn)到成功。成功或失敗，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度，因而，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，無論最后考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該感到滿意。因?yàn)檫M(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。
二、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。
傳統(tǒng)的家庭觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長(zhǎng)，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平與競(jìng)爭(zhēng)的能力。
家長(zhǎng)們不妨對(duì)孩子說：“孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說的話可以做參考?！苯o孩子足夠的信心，給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)歷各種見解，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中鍛煉，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
三、實(shí)行家教合作。
家長(zhǎng)要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和商議，要用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)校，對(duì)待孩子。學(xué)校教育是中學(xué)生教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，家長(zhǎng)只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中碰到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。
學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一個(gè)家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，即家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，它包含家長(zhǎng)活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校安全委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。并定時(shí)推出各種活動(dòng)，比如：教育專家講座、教育經(jīng)驗(yàn)分享等。通過加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
四、自然教育。
讓孩子通過親近自然、接觸社會(huì)，開闊視野，陶冶情操，鍛煉身體，錘煉出堅(jiān)強(qiáng)的性格，培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)人類關(guān)懷的博愛之心，孩子會(huì)懂得許多為人處世的道理，真切地認(rèn)識(shí)到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的奧秘，開始對(duì)理想的追求。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通。
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂天賦?？磥硪?培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績(jī)應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路。
提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來的一技之長(zhǎng)。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
一、讓孩子牢固樹立遠(yuǎn)大的理想。
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)。
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神。
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場(chǎng)。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、善良的性格。
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇四
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立
什么
樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，
心靈
和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“
戰(zhàn)爭(zhēng)
”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響
學(xué)習(xí)
，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地
生活
。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的
成績(jī)
。
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從
小學(xué)
會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)
雨
后的人生顯得更加燦爛。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的.興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場(chǎng)。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可
其他
方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇五
作為一名教育從業(yè)者，我有幸接觸過許多初中學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和成長(zhǎng)速度得到了迅速提升，而作為一名教育者，我們需要以不同的方式教育他們。在這篇文章中，我想要分享一些我在初中學(xué)生教育中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教育從業(yè)者和家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。
第二段：了解學(xué)生。
教育的第一步是要了解學(xué)生。在了解學(xué)生的同時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特征和他們所處的環(huán)境等因素。在掌握這些信息后，我們可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展階段和認(rèn)知水平，調(diào)整我們的教育策略。比如，我們可以讓學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，在擴(kuò)大他們的眼界的同時(shí)，增加他們的社交經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。
第三段：變通教學(xué)方法。
教育的目的是讓學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展能力和從事積極的社會(huì)活動(dòng)。而在這一過程中，教育者需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行變通。不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法。比如，對(duì)于視覺性較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以使用更多的圖表和圖像；而對(duì)于口頭表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以更多地強(qiáng)調(diào)課堂討論和互動(dòng)。因此，我們需要善于變通，并不斷更新自己的教學(xué)方式，以讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們的教育。
第四段：注重學(xué)習(xí)方法。
不僅僅是教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力。另一方面，我們需要給他們提供更多的學(xué)習(xí)工具和資源，讓他們能夠較快地找到自己的問題所在并加以解決。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，他們將會(huì)面對(duì)更加寶貴而又自由的人生經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)機(jī)會(huì)。
第五段：永遠(yuǎn)育人為本。
在教育初中學(xué)生的過程中，我們始終要以育人為本。孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)，更是道德、思想、情感和文化、藝術(shù)、體育等方方面面的全面發(fā)展，而我們的教育要以做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、有領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感的人為目標(biāo)。我們是創(chuàng)造未來的人，這使得教育更應(yīng)該追求深度和廣度，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生成為一個(gè)健康、自由、創(chuàng)造性的人。
總之，初中學(xué)生教育是非常有挑戰(zhàn)性的，但也是非常值得的。通過了解學(xué)生，變通教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)方法，以及永遠(yuǎn)育人為本，我們可以更好地幫助學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)。當(dāng)然，這只是一個(gè)初步的框架。隨著我們教育路徑的不斷前進(jìn)，我們還需要不斷完善和更新我們的教學(xué)方法。希望每一名初中教育者都能夠靠著自己的勤奮和堅(jiān)持，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和引導(dǎo)，成就他們的未來。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇六
孝道文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝，是一個(gè)人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個(gè)人道德的根本，而且是社會(huì)公德的根基。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會(huì)走向和諧。然而，這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊，孝敬父母長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失，加強(qiáng)小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談以下幾點(diǎn)看法。
(一)關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事入手。
播種行為才能收獲習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做到：起床問聲早、進(jìn)門忙報(bào)到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意;還有就是：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們?cè)鯓有⒕锤改搁L(zhǎng)輩。只要我們從小就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長(zhǎng)和教師的指點(diǎn)去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，就會(huì)在他們心中開花結(jié)果。
(二)前提是學(xué)會(huì)感動(dòng)。
學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗(yàn)愛心，學(xué)會(huì)感動(dòng)。而情感體驗(yàn)是引發(fā)學(xué)生感動(dòng)的渠道之一。情感體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性、個(gè)體性、真實(shí)性、情景性的特征，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗(yàn)，是本人親歷的，是他人無法替代的。我們要開展各式各樣的孝心體驗(yàn)活動(dòng)，通過特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)孝敬。例如，為了讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅(jiān)持一天、兩天，真實(shí)感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長(zhǎng)經(jīng)歷”的課件短片，或交流各自家庭保存的自己孩兒時(shí)代的照片、錄像，讓學(xué)生從一個(gè)生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會(huì)玩耍到會(huì)做事，從他們會(huì)學(xué)習(xí)到會(huì)做人，每一個(gè)人成長(zhǎng)的腳印，都刻印著爸爸媽媽無窮無盡的愛。再如，在學(xué)生中開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點(diǎn)，擬出家庭一天的生活開支。通過實(shí)踐，體驗(yàn)爸爸媽媽持家的不容易，學(xué)會(huì)體諒和體貼家長(zhǎng)，幫助父母料理家務(wù)。
組織學(xué)生收集、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例，也是一種自我教育、體驗(yàn)感悟的好形式。學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)感受普通人、名人、偉人孝敬父母長(zhǎng)輩的動(dòng)人事跡，能夠深化和鞏固對(duì)孝敬父母長(zhǎng)輩意義的認(rèn)識(shí)。
(三)重點(diǎn)在家校配合。
家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長(zhǎng)在家教方面存在著愛而不當(dāng)、養(yǎng)而無邊、管而無法、教而無方的問題。就孝心教育而言，一些家長(zhǎng)往往忽視了從小對(duì)孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長(zhǎng)大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，多渠道開展孝心教育活動(dòng)，引發(fā)和培育孩子的孝心。
例如，通過家長(zhǎng)學(xué)校，通報(bào)學(xué)校開展孝心教育的計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并傳授一些教育孩子的方法供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)明白：父母以身作則，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好榜樣，就會(huì)對(duì)孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用。
又如，開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：“承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，為父母洗一次腳，為父母制作一件禮物，對(duì)父母說一句感謝的話，幫助父母做一頓飯菜”。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個(gè)心”活動(dòng)。即常問好，講禮貌，讓父母舒心;少空談，多幫忙，讓父母省心;求上進(jìn)，走正道，讓父母放心;勤學(xué)習(xí)，爭(zhēng)佳績(jī)，讓父母開心;遇難事，善溝通，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容，讓父母順心。舉辦“與父母長(zhǎng)輩溝通”的主題活動(dòng)，請(qǐng)父母輩一起參加，討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫一篇作文，讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對(duì)自己關(guān)愛的無私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受，進(jìn)一步明白自己的責(zé)任。還可以通過“家校聯(lián)系卡”，讓家長(zhǎng)了解自己孩子對(duì)父愛母愛的感受和踐行孝心的打算，讓教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，督促踐行。
(四)得益于持之以恒。
孝心教育要取得實(shí)效，貴在形成制度，持之以恒。
小學(xué)各學(xué)科的教材蘊(yùn)含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求，堅(jiān)持利用品德與生活(社會(huì))、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)及各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課，開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫孝心教育的校本課程資料，便于教師參考操作，克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外，還可以集中開展一些踐孝心比孝敬的活動(dòng)，并結(jié)合平時(shí)的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日，把孝心教育從家校延伸到社會(huì)，如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等。此外，要加強(qiáng)制度建設(shè)，如將“孝敬父母”納入周評(píng)和期未操行評(píng)定內(nèi)容，班級(jí)每月開展一次“孝敬星”評(píng)選表彰活動(dòng)，學(xué)期末學(xué)校召開孝心教育交流會(huì)，等等。
通過形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒，把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入，必能讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了《xx教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況，不斷地釋放自我，從而去了解對(duì)方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系，是自我得到身心的正常健康發(fā)展。
一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；
二是有進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度；
三是具有健全的人格；四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)本事，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
并且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，可是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對(duì)教師的自身有影響，對(duì)學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會(huì)影響課堂效果；教師的失誤確定，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我也明白了心理健康教育活動(dòng)不是帶有的指示性說教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會(huì)和交流，班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時(shí)的提高了自我的心理健康知識(shí)。本人真的是受益匪淺?。?BR> 中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇八
初中生活對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)重要的過渡階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們將來的學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我認(rèn)識(shí)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，我努力養(yǎng)成了每天按時(shí)起床和睡覺的習(xí)慣，確保充足的睡眠時(shí)間。其次，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。此外，我也養(yǎng)成了積極參加課堂討論和積極回答問題的習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在初中的學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
二、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
初中教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中的學(xué)習(xí)過程中，我積極參加各種課外活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的眼界。我加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過寫作和朗誦，培養(yǎng)了自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也參加了學(xué)校的樂隊(duì)，學(xué)習(xí)了吉他和鋼琴，并在學(xué)校的音樂比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，我還積極參加學(xué)校組織的義工活動(dòng)，關(guān)心他人，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。通過培養(yǎng)綜合素質(zhì)，我不僅在學(xué)術(shù)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也充實(shí)了自己的課余生活。
三、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
初中時(shí)期是孩子與他人交往較多的階段，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我意識(shí)到與同學(xué)和老師保持良好的關(guān)系對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著巨大的幫助。我主動(dòng)與同學(xué)建立友誼，學(xué)會(huì)與他人合作，分享和接納不同的觀點(diǎn)。我也尊重老師，積極與老師交流，主動(dòng)請(qǐng)教問題，幫助我更好地理解知識(shí)。通過與同學(xué)和老師的良好溝通，我與他們建立了良好的關(guān)系，相互之間的信任和理解也幫助我更好地成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。
初中階段是孩子逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的重要時(shí)期，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)十分重要。在初中的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)的能力。我利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀圖書和上網(wǎng)，擴(kuò)充了知識(shí)面。我也學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獨(dú)立完成課外作業(yè)和項(xiàng)目研究。通過培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，我逐漸培養(yǎng)了良好的自我管理和問題解決能力，使我在學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立自主。
五、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
初中時(shí)期是孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。在初中的學(xué)習(xí)中，我通過學(xué)校的思想品德教育和課外閱讀，逐漸形成了自己的正確的人生觀和價(jià)值觀。我明白只有通過努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能獲得成功。我也明白只有尊重他人，關(guān)心社會(huì)，才能成為一個(gè)有價(jià)值的人。通過樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，我堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，初中學(xué)生教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過這些方面的努力，我相信初中學(xué)生能夠取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，并成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇九
初中階段是學(xué)生從兒童到青少年的過渡期，學(xué)生們身心發(fā)生了巨大的變化，興趣和愛好也隨之變化。像社交、音樂、時(shí)尚等，成為了學(xué)生們最熱衷的領(lǐng)域。作為初中老師，我們應(yīng)該認(rèn)真思考，如何掌握學(xué)生的心理，引導(dǎo)他們快樂成長(zhǎng)。
第二段：人性化的教學(xué)方式。
愛是人類根本最強(qiáng)的功效，握住了學(xué)生的心，才能夠贏得他們的靈魂。不可否認(rèn)的是，許多學(xué)生在這個(gè)年齡段都存在各種問題，我們應(yīng)該給學(xué)生留有余地，讓他們感受到教師的關(guān)心。在課堂上使用有趣的故事，體驗(yàn)式活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)功能，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)生個(gè)性上存在差異，這是值得尊重和重視的。課堂上，老師應(yīng)該注意到學(xué)生愿意聽、看和了解的知識(shí)，耐心地回答學(xué)生的問題。不要只是一成不變的講授，給予學(xué)生規(guī)模化的影響。在教學(xué)方面應(yīng)該多樣化，結(jié)合女生以及男生的愛好，注重個(gè)性體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)道路上探索、成長(zhǎng)。
第四段：重視外在影響。
初中學(xué)生比較容易受到外界環(huán)境的影響。在人際交往方面，不同的圈子、同學(xué)的牽涉，他們的心理發(fā)生了一些肆意的變化。作為教師，我們應(yīng)該注意到外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。講述生活案例，畫對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活的好與壞，引導(dǎo)學(xué)生安放心態(tài)，構(gòu)筑信任，并且學(xué)會(huì)合理地處理人際關(guān)系。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生沒有異常的興趣愛好，讓學(xué)生參加文藝活動(dòng)、各種賽事。通過集體身心及情緒經(jīng)驗(yàn)的完全體現(xiàn)，提高他們?cè)谥袑W(xué)階段的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，干練的學(xué)生態(tài)度，幫助他們建立明確的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)也為下一步的發(fā)展奠定更為廣闊的路。
結(jié)論：以人為本，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助他們?cè)O(shè)立自己的目標(biāo)，展現(xiàn)他們身上的光芒，支持他們的發(fā)展。教育必須與人相互關(guān)聯(lián)，我們應(yīng)該關(guān)注關(guān)系，同時(shí)體現(xiàn)出個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，中學(xué)階段是學(xué)生人生中的重要階段。這個(gè)階段的教育，不僅僅是在學(xué)科知識(shí)方面的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)歷了初中教育，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的巨大影響。
第二段：學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)。
初中課程日益繁重，學(xué)習(xí)壓力也越來越大。然而，學(xué)習(xí)并非僅僅為了應(yīng)付考試，對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了總結(jié)提煉知識(shí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。通過解決問題、分析問題，我不僅僅記住了知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高了自己的思維能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
初中生活中的集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要互相協(xié)作、共同努力，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是培養(yǎng)了我與人合作的能力和良好的人際關(guān)系。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人、尊重他人的不同意見，并且積極地提出自己的想法。這些對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)興趣和愛好。
除了學(xué)習(xí)之外，我在初中還嘗試了各種各樣的興趣愛好。通過參與體育運(yùn)動(dòng)、文藝活動(dòng)等，我培養(yǎng)了自己的興趣愛好，豐富了自己的課余生活。培養(yǎng)興趣和愛好不僅能夠讓我們更加快樂，還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力。在這個(gè)過程中，我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，也體會(huì)到了通過努力和付出可以獲得成就和成功的喜悅。
第五段：塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。
初中教育不僅僅是對(duì)于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)于人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在初中階段，我接觸到了更廣闊的世界，了解到了真正的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。學(xué)校的教育和老師的言傳身教讓我形成了正確的人生觀和價(jià)值觀，懂得了努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的重要性，并且擁有了對(duì)于未來的奮斗目標(biāo)。
總結(jié)：通過初中的學(xué)習(xí)和生活，我深受教育的熏陶和影響，體會(huì)到了教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、興趣愛好的培養(yǎng)以及正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造，我在初中階段獲益匪淺。學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來奮斗。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十一
21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)期的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的教育動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性。很難假想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，會(huì)努力做好教育教學(xué)工作。
經(jīng)過心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要堅(jiān)持心理健康,教師本身也要堅(jiān)持心理健康,而這個(gè)問題一直是被我們大家疏忽的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù),和對(duì)自己身份的認(rèn)同,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等,給自己帶來了極大的迷惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級(jí)同事,又和自己的服務(wù)對(duì)象終日在一起工作。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來服務(wù),而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重?fù)?dān)。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來殫精竭慮的事情,是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。
一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有材料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物資，俗稱“快樂物資”——會(huì)讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能浮淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足。盼望我們都能堅(jiān)持開闊的心情，良好的心態(tài)!
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十二
著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！敖逃袚?dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任，對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問題感興趣，但卻對(duì)法制教育感到困惑。對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學(xué)生考試沒能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行體罰算不算違法？學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母？同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強(qiáng)行索要錢物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)？中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場(chǎng)所，是不是遭到了消費(fèi)歧視？再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競(jìng)爭(zhēng)激烈、家長(zhǎng)望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì)，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問題，說明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會(huì)主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進(jìn)課堂，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地增加一門課，要堅(jiān)持理論教育與實(shí)際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學(xué)中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識(shí)，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展教學(xué)，以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的理解。既注重法制課的教學(xué)，又注重課外法制教育活動(dòng)的開展。如開展“預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人“主題班會(huì)活動(dòng)；成立“中學(xué)生自律仲裁庭“，運(yùn)用法律知識(shí)自己管理自己；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動(dòng)，組織學(xué)生接受法制教育。
1、輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動(dòng)，易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學(xué)等等。
2、輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強(qiáng)迫(觀念強(qiáng)迫和行為強(qiáng)迫)、社交恐懼等。
1、失落感嚴(yán)重。過去父母十分疼愛，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯(cuò)誤，父母不再像從前那樣愛自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題。
2、難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故，完整家庭破碎；父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞；原來市班干部，后來落選這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。
3、過分自責(zé)：對(duì)過去學(xué)習(xí)的失誤、犯過的錯(cuò)誤，常常追悔莫及難以忘懷，強(qiáng)迫記憶，對(duì)未來焦慮不安，唯獨(dú)不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實(shí)，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。
1、共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對(duì)孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。學(xué)校教師要關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的合法權(quán)益，讓學(xué)生感到學(xué)校可愛，老師關(guān)懷，同學(xué)友好，師生關(guān)系良好，樂意到校學(xué)習(xí)，保持良好的心理狀態(tài)。同時(shí)提倡全社會(huì)都來關(guān)心兒童少年的健康成長(zhǎng)，努力營造健康文明、的社會(huì)環(huán)境。
2、無論是家庭還是學(xué)校，要盡量滿足學(xué)生獨(dú)立的要求，參與的需要，放手讓他們做力所能及之事，不要處處干預(yù)、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果。
3、維護(hù)孩子的自尊。家長(zhǎng)、教師切記不要傷害孩子的自尊心，批評(píng)教育要講究方法，擇機(jī)而教。
4、指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠信，對(duì)人要理解、寬容，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒。
5、滿足孩子正當(dāng)?shù)囊?，給予發(fā)表意見的權(quán)利，耐心傾聽他們的意見，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時(shí)及早疏導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行心理咨詢育輔導(dǎo)。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，影響他們未來的發(fā)展與成功，全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂的成長(zhǎng)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十三
熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是美好的，光榮的。拉喬乃尼奧里曾說：“勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉?！蔽覀凕h校提高班經(jīng)管八班的全體成員在校園里進(jìn)行了義務(wù)勞動(dòng)。由于在我們的校園中經(jīng)常存在自行車擺放亂的現(xiàn)象，影響校園的美觀，并存在安全隱患，所以我們把這次義務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容定為擺放自行車。
在勞動(dòng)過程中，每一位同學(xué)都干得非常認(rèn)真。大家扶起了一輛輛被風(fēng)吹倒在地上的自行車，把停放不整齊的自行車擺正。經(jīng)過一陣忙碌，一排排自行車變得井然有序?？吹竭@樣的成果，我們都非常開心。雖然勞動(dòng)的過程是辛苦的，但是勞動(dòng)的果實(shí)是甜美的。我們用自己的勞動(dòng)使校園變得更加整潔而美麗，并且消除了一些安全隱患，這讓我們看到了我們勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力，更增進(jìn)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神?，F(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，大多數(shù)在家里嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，來到大學(xué)里，離開家，離開自己的父母，投入到集體生活中來，特別需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神，增強(qiáng)為他人服務(wù)的意識(shí)。而義務(wù)勞動(dòng)正可以給同學(xué)們提供這樣的機(jī)會(huì)。
雖然在這樣寒冷的天氣中用雙手去搬自行車有些辛苦，但是同學(xué)們沒有一個(gè)偷懶，每個(gè)人都積極主動(dòng)地投入到勞動(dòng)中去，為校園環(huán)境建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)自己的勞動(dòng)能力和吃苦耐勞的精神對(duì)我們以后走向社會(huì)是很有幫助的。每一個(gè)工作崗位都需要踏實(shí)勤奮、吃苦耐勞的人，沒有哪個(gè)公司想聘用一個(gè)游手好閑、懶惰的人?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！蔽覀儸F(xiàn)在多參加一些勞動(dòng)，多讓自己把握一些鍛煉的機(jī)會(huì)，可以為以后走上工作崗位勤奮踏實(shí)地干好自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到，無論做什么事情，都必須持之以恒，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，我們才能達(dá)到目標(biāo)。在勞動(dòng)的過程中，我們不畏辛苦，一點(diǎn)一滴的努力，最終換來令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作和生活中也都是如此，前進(jìn)的道路總不是一帆風(fēng)順的，我們總會(huì)遇到一些困難和挫折，而我們應(yīng)該做的，是勇敢地面對(duì)，不畏懼，不退縮，向著目標(biāo)不斷邁進(jìn)，只有這樣，我們才可能收獲成功。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，讓我們認(rèn)識(shí)到，作為這個(gè)社會(huì)的一員，我們有義務(wù)去為社會(huì)發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。在以后的工作崗位上，我們同樣要保持高度的責(zé)任心，不能只為自己的利益著想，而要顧全大局，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人才。
中國共產(chǎn)黨作為一個(gè)先進(jìn)的組織，是中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。倡導(dǎo)熱愛勞動(dòng)的美德，黨員以及入黨積極分子等群體應(yīng)該起到帶頭作用。當(dāng)前，全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的活動(dòng)，是加強(qiáng)黨執(zhí)政能力的需要，也是加強(qiáng)共產(chǎn)黨與廣大勞動(dòng)人民聯(lián)系交流的需要，黨員應(yīng)該深入到群眾中去，發(fā)揮出其表率作用，積極踐行和倡導(dǎo)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的精神。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該以特有的熱情和活力，積極投入到勞動(dòng)中去。多參加一些義務(wù)勞動(dòng)，在鍛煉自己的的同時(shí)也服務(wù)他人。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十四
書法教育作為傳統(tǒng)文化的一種，越來越受到人們的關(guān)注和重視。在學(xué)生中，書法教育不僅可以提高寫字的技能，還能夠培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和審美能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略到書法之美，還能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到書法教育對(duì)于他們?nèi)松囊饬x和影響。
書法教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人文素質(zhì)的重要途徑之一。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到獨(dú)特的文化知識(shí)和技巧，而且在書法的練習(xí)中，能夠提高自身的審美能力和藝術(shù)涵養(yǎng)。同時(shí)，書法教育也可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟中華文化的精髓和人文智慧，從而更好地弘揚(yáng)中華文化。
在書法教育過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了書法的知識(shí)和技巧，還深刻地體會(huì)到了書法所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和意義。學(xué)生們表示，書法是一門具有藝術(shù)魅力和文化價(jià)值的學(xué)科，它不僅能夠提高自身的文化素質(zhì)和審美能力，還能夠讓他們更好地感受到中華文化的獨(dú)特之處和魅力。
書法教育對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。首先，書法的教育可以讓學(xué)生更加自信和勇敢，他們會(huì)更加有信心地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。其次，書法教育可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力，在學(xué)生的人生道路中起到了積極和重要的作用。最后，書法教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和毅力，讓他們更加堅(jiān)韌和有毅力地去追求自己的夢(mèng)想。
第五段：結(jié)語。
總之，書法教育對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的。在書法教育的過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到獨(dú)特的知識(shí)和技巧，提高自身的文化素質(zhì)和審美能力，感受中華文化的獨(dú)特之處和魅力。同時(shí)，書法教育也可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信、意志品質(zhì)和毅力，讓他們更加堅(jiān)定自己的人生方向和追求自己的夢(mèng)想。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十五
老師很喜歡她.于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦“的種子和自信.
一年級(jí)過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染.每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)?！奥犠x卡“的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促“養(yǎng)成的.這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后.所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落.并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍.每天的學(xué)習(xí)要注重“適量“.不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的.我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦.在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難“字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì).我經(jīng)常對(duì)她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你“，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情.“孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著.
每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加.每每聆聽李老師的言傳身教，我們都受益匪淺.時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資“孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資“孩子的樂趣.
羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，我寫出來的中學(xué)生體會(huì)也想和大家交流，不妥之處請(qǐng)大家多多指教.讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧!
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十六
初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(zhǎng)的4條建議。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi)，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸，而是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀、人生觀初步形成的`關(guān)鍵期，家長(zhǎng)的責(zé)任更重了，對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
學(xué)生進(jìn)入初中，面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對(duì)原來就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來成績(jī)欠佳，表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長(zhǎng)有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難，初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識(shí)量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了成績(jī)就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難，初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響，初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況，及早采取相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌?，既原先成?jī)相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，于是思想和行為上總想獨(dú)立，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，臨近中考，老師和家長(zhǎng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，則表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期，性機(jī)能日趨成熟，對(duì)異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長(zhǎng)，要多進(jìn)行人生觀、成績(jī)觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)，調(diào)節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己，一個(gè)滿口粗語，開口罵人的家長(zhǎng)，孩子講話肯定也不文明，只有家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長(zhǎng)在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個(gè)家門”，字里行間，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。
教育好一個(gè)孩子，光靠家長(zhǎng)或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長(zhǎng)，很不愿意見老師，這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女教育就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，配合學(xué)校的教育，同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起某某老師怎么樣，同學(xué)們?cè)鯓幼h論某某老師，說起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目順從，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因?yàn)椤坝H其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?，如通過信件交流、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十七
音樂作為一門藝術(shù)形式，對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。經(jīng)過多年的音樂教育，我有幸積累了一些心得和體會(huì)。在此我將分享一些我對(duì)中學(xué)生音樂教育的認(rèn)識(shí)和感悟。
首先，通過音樂教育，中學(xué)生能夠開發(fā)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。音樂是一門自由創(chuàng)造的藝術(shù)形式，而每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該有自己獨(dú)特的音樂表達(dá)方式。在音樂課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)不同的曲目和樂器，這為我們的創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。我們可以在音樂中創(chuàng)造屬于自己的旋律，編排屬于自己的樂曲，通過音樂來表達(dá)我們的情感和思想。這種創(chuàng)造力的開發(fā)對(duì)于我們的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都有著不可估量的作用。
其次，音樂教育培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如說學(xué)習(xí)一首復(fù)雜的樂曲，需要我們不斷重復(fù)練習(xí)，耐心地克服各種細(xì)小的問題。而堅(jiān)持不懈則是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠通過不斷努力和練習(xí)，成功地彈奏出一首曲子時(shí)，所取得的成就感和滿足感是無法言喻的。這一點(diǎn)在日常生活中同樣適用。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能最終獲得成功。
另外，音樂教育促進(jìn)了我們與他人的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。音樂是一種集體性的藝術(shù)形式，很少有人能夠獨(dú)自完成一首完整的樂曲。在合唱、交響樂隊(duì)等音樂團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的能力和表現(xiàn)是決定整體效果的重要因素，因此團(tuán)隊(duì)合作和默契非常重要。在這個(gè)過程中，我們必須學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，與他人合作并取得協(xié)調(diào)一致的結(jié)果。這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們明白只有通過合作，才能取得更好的成果。
同時(shí)，音樂教育使我們更加敏感和細(xì)致。音樂是一種富有情感的藝術(shù)形式，通過音樂我們可以傳遞和感受各種各樣的情感。在音樂課堂上，我們學(xué)習(xí)到了如何用音樂表達(dá)不同的情感，如快樂、悲傷、憤怒等等。這種敏感性的培養(yǎng)，使我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)于他人的情感和需求更加細(xì)致地感受和理解。這樣的敏感能力有助于我們更好地與他人交流和相處，培養(yǎng)出真實(shí)的情感和同情心。
最后，音樂教育提供了一種宣泄和釋放情感的途徑。作為中學(xué)生，我們面臨著各種各樣的壓力和困擾。而音樂作為一種能夠表達(dá)情感的藝術(shù)形式，為我們提供了一個(gè)宣泄和釋放情感的出口。在音樂中，我們可以將自己的情感和思緒傾訴出來，減輕內(nèi)心的壓力和負(fù)擔(dān)。這種宣泄和釋放對(duì)于我們的心理健康和情感發(fā)展非常重要。
綜上所述，中學(xué)生音樂教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力、耐心和堅(jiān)持不懈的精神、團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敏感和細(xì)致、宣泄和釋放情感等方面起到了重要的作用。音樂不僅是一門學(xué)科，更是一種人文精神，通過音樂教育讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加完善和豐富。因此，我們應(yīng)該珍惜每一堂音樂課，用心去學(xué)習(xí)，用心去體會(huì)。相信在音樂的引領(lǐng)下，我們的生活會(huì)更加美好。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十八
中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端！以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(zhǎng)的4條建議。
1、要重視孩子初中階段的家教。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi)，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸，而是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)的責(zé)任更重了，對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
2、了解初中各階段的特點(diǎn)。
學(xué)生進(jìn)入初中，面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對(duì)原來就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)原來成績(jī)欠佳，表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長(zhǎng)有必要將子女的情況（包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤）如實(shí)地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難，初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識(shí)量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了成績(jī)就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難，初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響，初中的.學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況，及早采取相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌?，既原先成?jī)相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，于是思想和行為上總想獨(dú)立，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，臨近中考，老師和家長(zhǎng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，則表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期，性機(jī)能日趨成熟，對(duì)異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長(zhǎng)，要多進(jìn)行人生觀、成績(jī)觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)，調(diào)節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境。
家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己，一個(gè)滿口粗語，開口罵人的家長(zhǎng)，孩子講話肯定也不文明，只有家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長(zhǎng)在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個(gè)家門”，字里行間，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。
4、要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作。
教育好一個(gè)孩子，光靠家長(zhǎng)或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長(zhǎng)，很不愿意見老師，這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女教育就缺乏目的性；另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，配合學(xué)校的教育，同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起xx老師怎么樣，同學(xué)們?cè)鯓幼h論xx老師，說起xx老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目順從，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因?yàn)椤坝H其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)xx老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?，如通過信件交流、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十九
體育教育在中學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。通過體育鍛煉，中學(xué)生不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名中學(xué)生，我在體育課上積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中學(xué)生體育教育的心得體會(huì)。
首先，體育教育使我意識(shí)到健康的重要性。在體育課上，我經(jīng)常參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等。通過鍛煉，我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。它不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的身體狀況，還能增強(qiáng)免疫力，遠(yuǎn)離疾病。在每次體育課后，我總能感到全身充滿活力和精力。體育教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到，保持健康的體魄對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都至關(guān)重要。
其次，體育教育培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目中，如足球和籃球，團(tuán)隊(duì)合作是取得勝利的關(guān)鍵。在比賽中，我們必須相互配合，努力克服困難，互相鼓勵(lì)。每當(dāng)我們成功地完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，我都能夠感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。團(tuán)隊(duì)體育不僅僅是關(guān)于每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)，更是關(guān)于集體力量的凝聚和釋放。通過參與團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并理解了合作的重要性。
另外，體育教育讓我認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的重要性。在體育比賽中，競(jìng)爭(zhēng)是無處不在的。不同的對(duì)手、不同的挑戰(zhàn)，都讓我不斷提高自己。參與競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)我內(nèi)心的斗志和自信心，讓我充分發(fā)揮潛力，取得更好的成績(jī)。每當(dāng)我在比賽中取得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)感到自豪和滿足，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己充滿信心。競(jìng)爭(zhēng)教育了我如何面對(duì)困難和壓力，在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中保持冷靜和專注。
最后，體育教育讓我明白了堅(jiān)持的意義。體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。只有不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，才能夠在體育項(xiàng)目中取得進(jìn)步。我曾經(jīng)遇到過挫折和失敗，但我從來沒有放棄。每次失敗都是我更加努力的契機(jī)，讓我意識(shí)到?jīng)]有付出是不會(huì)有回報(bào)的。體育教育教會(huì)了我，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
總之，中學(xué)生體育教育對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅幫助我保持健康，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過體育教育，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。無論在體育領(lǐng)域還是其他方面，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都將伴隨著我一生。我相信，通過體育教育，我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二十
家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠取得好成績(jī)、成為優(yōu)秀的人才。然而，如何正確地教育孩子卻是一個(gè)每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的難題。教育的重要性在于，它不僅僅是讓孩子獲得知識(shí)，更是引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，探索如何有效地教育孩子，提升他們的綜合素質(zhì)，成為每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的話題。
第二段：教育的重點(diǎn)。
教育孩子的重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。在孩子的成長(zhǎng)過程中，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們?cè)谧灾鳑Q策的過程中學(xué)會(huì)進(jìn)行思考和判斷。通過這種方式，孩子能夠培養(yǎng)自己的意識(shí)和能力，成為獨(dú)立思考和解決問題的人。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們明白自己的言行會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，從而培養(yǎng)良好的社會(huì)行為規(guī)范。
第三段：溝通的重要性。
家長(zhǎng)和孩子之間的良好溝通是教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過與孩子進(jìn)行交流，了解孩子的需求和問題，并給予正確的引導(dǎo)和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的尊重，盡量理解和接納他們的想法和觀點(diǎn)。只有在相互尊重、互相傾聽的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子才能建立良好的溝通關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效的教育。
第四段：激發(fā)孩子的興趣。
激發(fā)孩子的興趣是培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。家長(zhǎng)可以通過觀察和了解孩子的興趣愛好，給予他們積極的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過提供適合的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，幫助孩子深入了解自己感興趣的領(lǐng)域，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這種方式，孩子能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。
第五段：榜樣的重要作用。
家長(zhǎng)本身應(yīng)該成為孩子的榜樣。無論是言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度還是生活習(xí)慣，家長(zhǎng)都應(yīng)該給孩子樹立正確的榜樣。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。通過榜樣的力量，孩子能夠明白自己的家庭和社會(huì)責(zé)任，并努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。
總結(jié)：
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)，而有效的教育需要家長(zhǎng)關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵的方向。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任感，建立良好的行為規(guī)范。其次，良好的溝通是教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持良好的溝通關(guān)系、相互尊重。此外，激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境也是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵要素。最后，作為榜樣的家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹立正確的行為榜樣，并積極關(guān)心和支持他們的成長(zhǎng)。通過這些方面的努力，家長(zhǎng)可以幫助孩子獲得全面的素質(zhì)提升，成為優(yōu)秀的人才。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二十一
農(nóng)村教育是近年來政府一直重點(diǎn)支持的教育領(lǐng)域之一，關(guān)注農(nóng)村教育一直也是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)村教育的學(xué)生是國家未來的希望，他們?cè)谵r(nóng)村的土地上成長(zhǎng)，受著不同于城市孩子的環(huán)境影響。那么，我也是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我的成長(zhǎng)歷程中也離不開農(nóng)村教育的陪伴。今天，我想談?wù)勎以谵r(nóng)村教育中學(xué)生心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自我，全面發(fā)展。
在農(nóng)村的學(xué)校，我們的教學(xué)條件肯定無法和大城市比擬，但我們獲得的老師的關(guān)注、授予我們的知識(shí)，都是非常優(yōu)質(zhì)的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，老師時(shí)刻教育我們要認(rèn)識(shí)自我，全面發(fā)展。在學(xué)校里，不僅僅要關(guān)注功課，還要關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真學(xué)習(xí)咖啡色人種的文化。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校的師資力量也不容小覷，他們對(duì)學(xué)生的盡心盡責(zé)，讓同學(xué)們從心底感到真正的成長(zhǎng)。所以，在農(nóng)村教育中，我們真正獲得了和城市同學(xué)一樣的知識(shí)，同時(shí)，也更加全面的發(fā)展了自己，這一點(diǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。
第三段：正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村班的意義。
在農(nóng)村學(xué)校，不僅僅有我們班里的同學(xué)，還有許多住在鄉(xiāng)村里的孩子。經(jīng)過和他們一起做作業(yè)、一起打球和談笑風(fēng)生，我們對(duì)農(nóng)村班有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村班的意義不僅僅在于我們各自本班的同學(xué)的情感交流，也同樣承載了帶領(lǐng)更多孩子走向成功的使命。因此，在學(xué)習(xí)中，我們熱心于幫助農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)，讓他們也能夠快速接受知識(shí)，走向成功。這種群體合作的精神，也鍛煉了我們不斷努力，不斷追求進(jìn)步的意愿。
第四段：學(xué)校文化氛圍。
學(xué)校的文化氛圍，對(duì)于學(xué)生發(fā)展非常重要，農(nóng)村學(xué)校也不例外。在學(xué)校里，我們不但有全面的發(fā)展需求，同時(shí)還有精神世界的需要。因此，學(xué)校開展各種文化活動(dòng)的時(shí)間和頻次都是必須保證的。在學(xué)校的各種活動(dòng)，同學(xué)們總能盡情釋放情感，展示自己的才藝或者激發(fā)自己學(xué)術(shù)領(lǐng)域的熱情。這不僅僅使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加自信，同時(shí)也在精神上不斷得到鼓勵(lì)和支持。
第五段：努力追求更高的目標(biāo)。
追求更高的目標(biāo)從不是放棄，而是無常力量。在學(xué)習(xí)規(guī)律化的過程中，我們需要不斷地提升自己，努力追求更高的目標(biāo)。在農(nóng)村學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)同樣也是存在的，而我們總是能夠先心態(tài)調(diào)整好，知道自己和別人相比，自己的工作自己會(huì)。這也給了我們更強(qiáng)的勇氣，讓我們?cè)跉埧岬母?jìng)爭(zhēng)中不斷前行。這種堅(jiān)持不懈的努力精神，也是農(nóng)村教育中最為重要的因素之一。
總結(jié)：
農(nóng)村教育成長(zhǎng)起來的同學(xué)們都是有自己特點(diǎn)的孩子，他們有著更加韌性的意志，渴望改變自己命運(yùn)的精神內(nèi)核?？傊魏蔚胤?、任何時(shí)代，只要心中有夢(mèng)想，就一定要堅(jiān)持追求，并付諸實(shí)踐。這也是我們?cè)谵r(nóng)村教育中學(xué)生心得體會(huì)的真正意義所在。未來，我們一定會(huì)不斷努力，超越自我不斷進(jìn)取。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二十二
中學(xué)時(shí)期是人生中一段重要的成長(zhǎng)階段，也是學(xué)生培養(yǎng)良好教育觀念和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些關(guān)于中學(xué)生教育的心得體會(huì)。首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。其次，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題并積極參與社交活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。然后，建立師生之間的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。最后，提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生發(fā)展的多樣性需求。這些都是我在中學(xué)生教育中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教育工作者和家長(zhǎng)有所啟示。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力漸漸增強(qiáng)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生自主閱讀相關(guān)知識(shí)，然后讓他們進(jìn)行討論和分享，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題并積極參與社交活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。中學(xué)生的思維逐漸成熟，他們有能力從多個(gè)角度思考問題。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思辨，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，讓他們從不同角度解讀文本，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自信心。學(xué)生參與社交活動(dòng)可以豐富他們的閱歷，培養(yǎng)他們的社交能力，讓他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活。
然后，建立師生之間的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。中學(xué)生正處于青春期，他們的心理和情感十分敏感。教師要做的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的情緒和心理需求。例如，我會(huì)盡量了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，與他們保持互動(dòng)和溝通，建立良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們，為他們提供必要的支持和幫助，幫助他們健康成長(zhǎng)。
最后，提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生發(fā)展的多樣性需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多元化的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在某個(gè)單元的教學(xué)中，我采取了多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)地考察等手段，讓學(xué)生獲得更多的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，充分利用課外時(shí)間，組織各種豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，也能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面并培養(yǎng)他們的綜合能力。通過提供多樣性的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)他們?nèi)娑】档匕l(fā)展。
綜上所述，中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，關(guān)注中學(xué)生教育是教育工作者和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題并積極參與社交活動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，并提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，我們可以更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，幫助他們健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生教育的思考和實(shí)踐，是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要方向。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇一
作為一名初中教育工作者，多年來我一直致力于為學(xué)生提供盡可能好的教育環(huán)境和教育體驗(yàn)。通過日常的教學(xué)實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。接下來我將就我自己的教育體會(huì)，談?wù)勅绾螌?duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
第一段：建立良好的師生關(guān)系。
對(duì)于初中學(xué)生來說，建立良好的師生關(guān)系非常重要。初中學(xué)生正處于生命的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要得到更多的關(guān)愛和指導(dǎo)，希望能夠得到老師的尊重和信任。因此，作為一名初中教育工作者，我們首先需要做的就是要建立良好的師生關(guān)系。這需要我們積極傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感需求，對(duì)學(xué)生的問題給予幫助和支持。只有在這樣一個(gè)互相尊重、信任、理解、支持的關(guān)系中，教師才能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們逐步成長(zhǎng)。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。
在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我們還需要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)是一種自我認(rèn)知的過程，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生的主動(dòng)參與。我們需要讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺地參與到學(xué)習(xí)過程之中，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助他們了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以便更好地自我管理和成長(zhǎng)。
第三段：關(guān)注學(xué)生情感和個(gè)性發(fā)展。
在初中時(shí)期，學(xué)生的情感和人格特征逐漸發(fā)展并形成。因此，關(guān)注學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展也是初中教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生的情感需求是多方面的，如安全感、歸屬感、自我控制力等。我們需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，為每個(gè)學(xué)生制定不同的教育方案，注重個(gè)性化教育，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。
第四段：倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。
在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我們也要倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。綜合素質(zhì)教育必須將知識(shí)、技能、情感和人格四個(gè)方面有機(jī)融合在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等各個(gè)維度。我們需要通過多種形式的教學(xué)，如實(shí)驗(yàn)、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問題解決能力。
第五段：注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。
最后一個(gè)方面，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。初中階段是學(xué)生接受知識(shí)和思維方式的轉(zhuǎn)變時(shí)期。注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解知識(shí)，更好地進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用。
總之，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感和個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，這些因素同時(shí)影響著初中教育工作的質(zhì)量，我們需要將他們有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二
現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。
抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。
一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。
只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。
開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。
中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。
當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。
造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。
有些女生為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。
同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。
由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要
隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。
大量事實(shí)說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問題。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
5、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要
當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機(jī)。
另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財(cái)物。
還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價(jià)過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。
一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見。
認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。
因此，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)。
二、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。
安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。
作為一名在校中學(xué)生，通過對(duì)法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。
學(xué)校可通過文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實(shí)際，通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。
通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。
這不僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時(shí)代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。
它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)就是青少年學(xué)生。
一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。
有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。
黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。
針對(duì)這種情況，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無情地吞噬。
針對(duì)上述問題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。
二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。
學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度)、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救)。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。
因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。
例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。
當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。
只有有了安全意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
5、心理安全教育
學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。
中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施
1、切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)
目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了 安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。
安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。
因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。
事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。
特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。
根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。
此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。
做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。
一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。
二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。
如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛運(yùn)動(dòng)，行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。
學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇三
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。下面是本站小編為大家整理的中學(xué)生家庭教育。
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一、要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在這個(gè)以升學(xué)率來衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向成功。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，一定是孩子態(tài)度不認(rèn)真的表現(xiàn)，那就錯(cuò)了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)能力障礙，家長(zhǎng)應(yīng)該仔細(xì)地分析其原因，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高一定能體驗(yàn)到成功。成功或失敗，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度，因而，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，無論最后考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該感到滿意。因?yàn)檫M(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。
二、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。
傳統(tǒng)的家庭觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長(zhǎng)，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平與競(jìng)爭(zhēng)的能力。
家長(zhǎng)們不妨對(duì)孩子說：“孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說的話可以做參考?！苯o孩子足夠的信心，給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)歷各種見解，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中鍛煉，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
三、實(shí)行家教合作。
家長(zhǎng)要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和商議，要用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)校，對(duì)待孩子。學(xué)校教育是中學(xué)生教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，家長(zhǎng)只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中碰到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。
學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一個(gè)家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，即家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，它包含家長(zhǎng)活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校安全委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。并定時(shí)推出各種活動(dòng)，比如：教育專家講座、教育經(jīng)驗(yàn)分享等。通過加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
四、自然教育。
讓孩子通過親近自然、接觸社會(huì)，開闊視野，陶冶情操，鍛煉身體，錘煉出堅(jiān)強(qiáng)的性格，培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)人類關(guān)懷的博愛之心，孩子會(huì)懂得許多為人處世的道理，真切地認(rèn)識(shí)到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的奧秘，開始對(duì)理想的追求。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通。
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂天賦?？磥硪?培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績(jī)應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路。
提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來的一技之長(zhǎng)。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
一、讓孩子牢固樹立遠(yuǎn)大的理想。
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)。
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神。
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場(chǎng)。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、善良的性格。
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇四
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立
什么
樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，
心靈
和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“
戰(zhàn)爭(zhēng)
”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響
學(xué)習(xí)
，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地
生活
。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的
成績(jī)
。
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從
小學(xué)
會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)
雨
后的人生顯得更加燦爛。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的.興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場(chǎng)。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可
其他
方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇五
作為一名教育從業(yè)者，我有幸接觸過許多初中學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和成長(zhǎng)速度得到了迅速提升，而作為一名教育者，我們需要以不同的方式教育他們。在這篇文章中，我想要分享一些我在初中學(xué)生教育中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教育從業(yè)者和家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。
第二段：了解學(xué)生。
教育的第一步是要了解學(xué)生。在了解學(xué)生的同時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特征和他們所處的環(huán)境等因素。在掌握這些信息后，我們可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展階段和認(rèn)知水平，調(diào)整我們的教育策略。比如，我們可以讓學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，在擴(kuò)大他們的眼界的同時(shí)，增加他們的社交經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。
第三段：變通教學(xué)方法。
教育的目的是讓學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展能力和從事積極的社會(huì)活動(dòng)。而在這一過程中，教育者需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行變通。不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法。比如，對(duì)于視覺性較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以使用更多的圖表和圖像；而對(duì)于口頭表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以更多地強(qiáng)調(diào)課堂討論和互動(dòng)。因此，我們需要善于變通，并不斷更新自己的教學(xué)方式，以讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們的教育。
第四段：注重學(xué)習(xí)方法。
不僅僅是教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力。另一方面，我們需要給他們提供更多的學(xué)習(xí)工具和資源，讓他們能夠較快地找到自己的問題所在并加以解決。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，他們將會(huì)面對(duì)更加寶貴而又自由的人生經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)機(jī)會(huì)。
第五段：永遠(yuǎn)育人為本。
在教育初中學(xué)生的過程中，我們始終要以育人為本。孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)，更是道德、思想、情感和文化、藝術(shù)、體育等方方面面的全面發(fā)展，而我們的教育要以做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、有領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感的人為目標(biāo)。我們是創(chuàng)造未來的人，這使得教育更應(yīng)該追求深度和廣度，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生成為一個(gè)健康、自由、創(chuàng)造性的人。
總之，初中學(xué)生教育是非常有挑戰(zhàn)性的，但也是非常值得的。通過了解學(xué)生，變通教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)方法，以及永遠(yuǎn)育人為本，我們可以更好地幫助學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)。當(dāng)然，這只是一個(gè)初步的框架。隨著我們教育路徑的不斷前進(jìn)，我們還需要不斷完善和更新我們的教學(xué)方法。希望每一名初中教育者都能夠靠著自己的勤奮和堅(jiān)持，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和引導(dǎo)，成就他們的未來。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇六
孝道文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝，是一個(gè)人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個(gè)人道德的根本，而且是社會(huì)公德的根基。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會(huì)走向和諧。然而，這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊，孝敬父母長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失，加強(qiáng)小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談以下幾點(diǎn)看法。
(一)關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事入手。
播種行為才能收獲習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做到：起床問聲早、進(jìn)門忙報(bào)到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意;還有就是：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們?cè)鯓有⒕锤改搁L(zhǎng)輩。只要我們從小就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長(zhǎng)和教師的指點(diǎn)去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，就會(huì)在他們心中開花結(jié)果。
(二)前提是學(xué)會(huì)感動(dòng)。
學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗(yàn)愛心，學(xué)會(huì)感動(dòng)。而情感體驗(yàn)是引發(fā)學(xué)生感動(dòng)的渠道之一。情感體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性、個(gè)體性、真實(shí)性、情景性的特征，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗(yàn)，是本人親歷的，是他人無法替代的。我們要開展各式各樣的孝心體驗(yàn)活動(dòng)，通過特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)孝敬。例如，為了讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅(jiān)持一天、兩天，真實(shí)感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長(zhǎng)經(jīng)歷”的課件短片，或交流各自家庭保存的自己孩兒時(shí)代的照片、錄像，讓學(xué)生從一個(gè)生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會(huì)玩耍到會(huì)做事，從他們會(huì)學(xué)習(xí)到會(huì)做人，每一個(gè)人成長(zhǎng)的腳印，都刻印著爸爸媽媽無窮無盡的愛。再如，在學(xué)生中開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點(diǎn)，擬出家庭一天的生活開支。通過實(shí)踐，體驗(yàn)爸爸媽媽持家的不容易，學(xué)會(huì)體諒和體貼家長(zhǎng)，幫助父母料理家務(wù)。
組織學(xué)生收集、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例，也是一種自我教育、體驗(yàn)感悟的好形式。學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)感受普通人、名人、偉人孝敬父母長(zhǎng)輩的動(dòng)人事跡，能夠深化和鞏固對(duì)孝敬父母長(zhǎng)輩意義的認(rèn)識(shí)。
(三)重點(diǎn)在家校配合。
家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長(zhǎng)在家教方面存在著愛而不當(dāng)、養(yǎng)而無邊、管而無法、教而無方的問題。就孝心教育而言，一些家長(zhǎng)往往忽視了從小對(duì)孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長(zhǎng)大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，多渠道開展孝心教育活動(dòng)，引發(fā)和培育孩子的孝心。
例如，通過家長(zhǎng)學(xué)校，通報(bào)學(xué)校開展孝心教育的計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并傳授一些教育孩子的方法供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)明白：父母以身作則，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好榜樣，就會(huì)對(duì)孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用。
又如，開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：“承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，為父母洗一次腳，為父母制作一件禮物，對(duì)父母說一句感謝的話，幫助父母做一頓飯菜”。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個(gè)心”活動(dòng)。即常問好，講禮貌，讓父母舒心;少空談，多幫忙，讓父母省心;求上進(jìn)，走正道，讓父母放心;勤學(xué)習(xí)，爭(zhēng)佳績(jī)，讓父母開心;遇難事，善溝通，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容，讓父母順心。舉辦“與父母長(zhǎng)輩溝通”的主題活動(dòng)，請(qǐng)父母輩一起參加，討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫一篇作文，讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對(duì)自己關(guān)愛的無私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受，進(jìn)一步明白自己的責(zé)任。還可以通過“家校聯(lián)系卡”，讓家長(zhǎng)了解自己孩子對(duì)父愛母愛的感受和踐行孝心的打算，讓教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，督促踐行。
(四)得益于持之以恒。
孝心教育要取得實(shí)效，貴在形成制度，持之以恒。
小學(xué)各學(xué)科的教材蘊(yùn)含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求，堅(jiān)持利用品德與生活(社會(huì))、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)及各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課，開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫孝心教育的校本課程資料，便于教師參考操作，克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外，還可以集中開展一些踐孝心比孝敬的活動(dòng)，并結(jié)合平時(shí)的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日，把孝心教育從家校延伸到社會(huì)，如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等。此外，要加強(qiáng)制度建設(shè)，如將“孝敬父母”納入周評(píng)和期未操行評(píng)定內(nèi)容，班級(jí)每月開展一次“孝敬星”評(píng)選表彰活動(dòng)，學(xué)期末學(xué)校召開孝心教育交流會(huì)，等等。
通過形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒，把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入，必能讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了《xx教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況，不斷地釋放自我，從而去了解對(duì)方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系，是自我得到身心的正常健康發(fā)展。
一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；
二是有進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度；
三是具有健全的人格；四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)本事，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
并且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，可是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對(duì)教師的自身有影響，對(duì)學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會(huì)影響課堂效果；教師的失誤確定，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我也明白了心理健康教育活動(dòng)不是帶有的指示性說教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會(huì)和交流，班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時(shí)的提高了自我的心理健康知識(shí)。本人真的是受益匪淺?。?BR> 中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇八
初中生活對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)重要的過渡階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們將來的學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我認(rèn)識(shí)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，我努力養(yǎng)成了每天按時(shí)起床和睡覺的習(xí)慣，確保充足的睡眠時(shí)間。其次，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。此外，我也養(yǎng)成了積極參加課堂討論和積極回答問題的習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在初中的學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
二、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
初中教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中的學(xué)習(xí)過程中，我積極參加各種課外活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的眼界。我加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過寫作和朗誦，培養(yǎng)了自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也參加了學(xué)校的樂隊(duì)，學(xué)習(xí)了吉他和鋼琴，并在學(xué)校的音樂比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，我還積極參加學(xué)校組織的義工活動(dòng)，關(guān)心他人，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。通過培養(yǎng)綜合素質(zhì)，我不僅在學(xué)術(shù)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也充實(shí)了自己的課余生活。
三、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
初中時(shí)期是孩子與他人交往較多的階段，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我意識(shí)到與同學(xué)和老師保持良好的關(guān)系對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著巨大的幫助。我主動(dòng)與同學(xué)建立友誼，學(xué)會(huì)與他人合作，分享和接納不同的觀點(diǎn)。我也尊重老師，積極與老師交流，主動(dòng)請(qǐng)教問題，幫助我更好地理解知識(shí)。通過與同學(xué)和老師的良好溝通，我與他們建立了良好的關(guān)系，相互之間的信任和理解也幫助我更好地成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。
初中階段是孩子逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的重要時(shí)期，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)十分重要。在初中的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)的能力。我利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀圖書和上網(wǎng)，擴(kuò)充了知識(shí)面。我也學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獨(dú)立完成課外作業(yè)和項(xiàng)目研究。通過培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，我逐漸培養(yǎng)了良好的自我管理和問題解決能力，使我在學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立自主。
五、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
初中時(shí)期是孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。在初中的學(xué)習(xí)中，我通過學(xué)校的思想品德教育和課外閱讀，逐漸形成了自己的正確的人生觀和價(jià)值觀。我明白只有通過努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能獲得成功。我也明白只有尊重他人，關(guān)心社會(huì)，才能成為一個(gè)有價(jià)值的人。通過樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，我堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，初中學(xué)生教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過這些方面的努力，我相信初中學(xué)生能夠取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，并成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇九
初中階段是學(xué)生從兒童到青少年的過渡期，學(xué)生們身心發(fā)生了巨大的變化，興趣和愛好也隨之變化。像社交、音樂、時(shí)尚等，成為了學(xué)生們最熱衷的領(lǐng)域。作為初中老師，我們應(yīng)該認(rèn)真思考，如何掌握學(xué)生的心理，引導(dǎo)他們快樂成長(zhǎng)。
第二段：人性化的教學(xué)方式。
愛是人類根本最強(qiáng)的功效，握住了學(xué)生的心，才能夠贏得他們的靈魂。不可否認(rèn)的是，許多學(xué)生在這個(gè)年齡段都存在各種問題，我們應(yīng)該給學(xué)生留有余地，讓他們感受到教師的關(guān)心。在課堂上使用有趣的故事，體驗(yàn)式活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)功能，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)生個(gè)性上存在差異，這是值得尊重和重視的。課堂上，老師應(yīng)該注意到學(xué)生愿意聽、看和了解的知識(shí)，耐心地回答學(xué)生的問題。不要只是一成不變的講授，給予學(xué)生規(guī)模化的影響。在教學(xué)方面應(yīng)該多樣化，結(jié)合女生以及男生的愛好，注重個(gè)性體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)道路上探索、成長(zhǎng)。
第四段：重視外在影響。
初中學(xué)生比較容易受到外界環(huán)境的影響。在人際交往方面，不同的圈子、同學(xué)的牽涉，他們的心理發(fā)生了一些肆意的變化。作為教師，我們應(yīng)該注意到外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。講述生活案例，畫對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活的好與壞，引導(dǎo)學(xué)生安放心態(tài)，構(gòu)筑信任，并且學(xué)會(huì)合理地處理人際關(guān)系。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生沒有異常的興趣愛好，讓學(xué)生參加文藝活動(dòng)、各種賽事。通過集體身心及情緒經(jīng)驗(yàn)的完全體現(xiàn)，提高他們?cè)谥袑W(xué)階段的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，干練的學(xué)生態(tài)度，幫助他們建立明確的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)也為下一步的發(fā)展奠定更為廣闊的路。
結(jié)論：以人為本，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助他們?cè)O(shè)立自己的目標(biāo)，展現(xiàn)他們身上的光芒，支持他們的發(fā)展。教育必須與人相互關(guān)聯(lián)，我們應(yīng)該關(guān)注關(guān)系，同時(shí)體現(xiàn)出個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，中學(xué)階段是學(xué)生人生中的重要階段。這個(gè)階段的教育，不僅僅是在學(xué)科知識(shí)方面的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)歷了初中教育，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的巨大影響。
第二段：學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)。
初中課程日益繁重，學(xué)習(xí)壓力也越來越大。然而，學(xué)習(xí)并非僅僅為了應(yīng)付考試，對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了總結(jié)提煉知識(shí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。通過解決問題、分析問題，我不僅僅記住了知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高了自己的思維能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
初中生活中的集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要互相協(xié)作、共同努力，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是培養(yǎng)了我與人合作的能力和良好的人際關(guān)系。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人、尊重他人的不同意見，并且積極地提出自己的想法。這些對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)興趣和愛好。
除了學(xué)習(xí)之外，我在初中還嘗試了各種各樣的興趣愛好。通過參與體育運(yùn)動(dòng)、文藝活動(dòng)等，我培養(yǎng)了自己的興趣愛好，豐富了自己的課余生活。培養(yǎng)興趣和愛好不僅能夠讓我們更加快樂，還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力。在這個(gè)過程中，我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，也體會(huì)到了通過努力和付出可以獲得成就和成功的喜悅。
第五段：塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。
初中教育不僅僅是對(duì)于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)于人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在初中階段，我接觸到了更廣闊的世界，了解到了真正的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。學(xué)校的教育和老師的言傳身教讓我形成了正確的人生觀和價(jià)值觀，懂得了努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的重要性，并且擁有了對(duì)于未來的奮斗目標(biāo)。
總結(jié)：通過初中的學(xué)習(xí)和生活，我深受教育的熏陶和影響，體會(huì)到了教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、興趣愛好的培養(yǎng)以及正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造，我在初中階段獲益匪淺。學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來奮斗。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十一
21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)期的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的教育動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性。很難假想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，會(huì)努力做好教育教學(xué)工作。
經(jīng)過心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要堅(jiān)持心理健康,教師本身也要堅(jiān)持心理健康,而這個(gè)問題一直是被我們大家疏忽的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù),和對(duì)自己身份的認(rèn)同,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等,給自己帶來了極大的迷惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級(jí)同事,又和自己的服務(wù)對(duì)象終日在一起工作。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來服務(wù),而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重?fù)?dān)。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來殫精竭慮的事情,是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。
一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有材料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物資，俗稱“快樂物資”——會(huì)讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能浮淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足。盼望我們都能堅(jiān)持開闊的心情，良好的心態(tài)!
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十二
著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！敖逃袚?dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任，對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)法律問題感興趣，但卻對(duì)法制教育感到困惑。對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學(xué)生考試沒能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行體罰算不算違法？學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母？同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強(qiáng)行索要錢物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)？中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場(chǎng)所，是不是遭到了消費(fèi)歧視？再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競(jìng)爭(zhēng)激烈、家長(zhǎng)望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì)，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問題，說明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會(huì)主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進(jìn)課堂，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地增加一門課，要堅(jiān)持理論教育與實(shí)際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學(xué)中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識(shí)，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展教學(xué)，以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的理解。既注重法制課的教學(xué)，又注重課外法制教育活動(dòng)的開展。如開展“預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人“主題班會(huì)活動(dòng)；成立“中學(xué)生自律仲裁庭“，運(yùn)用法律知識(shí)自己管理自己；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動(dòng)，組織學(xué)生接受法制教育。
1、輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動(dòng)，易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學(xué)等等。
2、輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強(qiáng)迫(觀念強(qiáng)迫和行為強(qiáng)迫)、社交恐懼等。
1、失落感嚴(yán)重。過去父母十分疼愛，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯(cuò)誤，父母不再像從前那樣愛自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題。
2、難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故，完整家庭破碎；父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞；原來市班干部，后來落選這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。
3、過分自責(zé)：對(duì)過去學(xué)習(xí)的失誤、犯過的錯(cuò)誤，常常追悔莫及難以忘懷，強(qiáng)迫記憶，對(duì)未來焦慮不安，唯獨(dú)不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實(shí)，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。
1、共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對(duì)孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。學(xué)校教師要關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的合法權(quán)益，讓學(xué)生感到學(xué)校可愛，老師關(guān)懷，同學(xué)友好，師生關(guān)系良好，樂意到校學(xué)習(xí)，保持良好的心理狀態(tài)。同時(shí)提倡全社會(huì)都來關(guān)心兒童少年的健康成長(zhǎng)，努力營造健康文明、的社會(huì)環(huán)境。
2、無論是家庭還是學(xué)校，要盡量滿足學(xué)生獨(dú)立的要求，參與的需要，放手讓他們做力所能及之事，不要處處干預(yù)、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果。
3、維護(hù)孩子的自尊。家長(zhǎng)、教師切記不要傷害孩子的自尊心，批評(píng)教育要講究方法，擇機(jī)而教。
4、指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠信，對(duì)人要理解、寬容，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒。
5、滿足孩子正當(dāng)?shù)囊?，給予發(fā)表意見的權(quán)利，耐心傾聽他們的意見，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時(shí)及早疏導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行心理咨詢育輔導(dǎo)。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，影響他們未來的發(fā)展與成功，全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂的成長(zhǎng)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十三
熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是美好的，光榮的。拉喬乃尼奧里曾說：“勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉?！蔽覀凕h校提高班經(jīng)管八班的全體成員在校園里進(jìn)行了義務(wù)勞動(dòng)。由于在我們的校園中經(jīng)常存在自行車擺放亂的現(xiàn)象，影響校園的美觀，并存在安全隱患，所以我們把這次義務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容定為擺放自行車。
在勞動(dòng)過程中，每一位同學(xué)都干得非常認(rèn)真。大家扶起了一輛輛被風(fēng)吹倒在地上的自行車，把停放不整齊的自行車擺正。經(jīng)過一陣忙碌，一排排自行車變得井然有序?？吹竭@樣的成果，我們都非常開心。雖然勞動(dòng)的過程是辛苦的，但是勞動(dòng)的果實(shí)是甜美的。我們用自己的勞動(dòng)使校園變得更加整潔而美麗，并且消除了一些安全隱患，這讓我們看到了我們勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力，更增進(jìn)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神?，F(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，大多數(shù)在家里嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，來到大學(xué)里，離開家，離開自己的父母，投入到集體生活中來，特別需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神，增強(qiáng)為他人服務(wù)的意識(shí)。而義務(wù)勞動(dòng)正可以給同學(xué)們提供這樣的機(jī)會(huì)。
雖然在這樣寒冷的天氣中用雙手去搬自行車有些辛苦，但是同學(xué)們沒有一個(gè)偷懶，每個(gè)人都積極主動(dòng)地投入到勞動(dòng)中去，為校園環(huán)境建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)自己的勞動(dòng)能力和吃苦耐勞的精神對(duì)我們以后走向社會(huì)是很有幫助的。每一個(gè)工作崗位都需要踏實(shí)勤奮、吃苦耐勞的人，沒有哪個(gè)公司想聘用一個(gè)游手好閑、懶惰的人?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！蔽覀儸F(xiàn)在多參加一些勞動(dòng)，多讓自己把握一些鍛煉的機(jī)會(huì)，可以為以后走上工作崗位勤奮踏實(shí)地干好自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到，無論做什么事情，都必須持之以恒，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，我們才能達(dá)到目標(biāo)。在勞動(dòng)的過程中，我們不畏辛苦，一點(diǎn)一滴的努力，最終換來令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作和生活中也都是如此，前進(jìn)的道路總不是一帆風(fēng)順的，我們總會(huì)遇到一些困難和挫折，而我們應(yīng)該做的，是勇敢地面對(duì)，不畏懼，不退縮，向著目標(biāo)不斷邁進(jìn)，只有這樣，我們才可能收獲成功。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，讓我們認(rèn)識(shí)到，作為這個(gè)社會(huì)的一員，我們有義務(wù)去為社會(huì)發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。在以后的工作崗位上，我們同樣要保持高度的責(zé)任心，不能只為自己的利益著想，而要顧全大局，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人才。
中國共產(chǎn)黨作為一個(gè)先進(jìn)的組織，是中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。倡導(dǎo)熱愛勞動(dòng)的美德，黨員以及入黨積極分子等群體應(yīng)該起到帶頭作用。當(dāng)前，全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的活動(dòng)，是加強(qiáng)黨執(zhí)政能力的需要，也是加強(qiáng)共產(chǎn)黨與廣大勞動(dòng)人民聯(lián)系交流的需要，黨員應(yīng)該深入到群眾中去，發(fā)揮出其表率作用，積極踐行和倡導(dǎo)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的精神。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該以特有的熱情和活力，積極投入到勞動(dòng)中去。多參加一些義務(wù)勞動(dòng)，在鍛煉自己的的同時(shí)也服務(wù)他人。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十四
書法教育作為傳統(tǒng)文化的一種，越來越受到人們的關(guān)注和重視。在學(xué)生中，書法教育不僅可以提高寫字的技能，還能夠培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和審美能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略到書法之美，還能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到書法教育對(duì)于他們?nèi)松囊饬x和影響。
書法教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人文素質(zhì)的重要途徑之一。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到獨(dú)特的文化知識(shí)和技巧，而且在書法的練習(xí)中，能夠提高自身的審美能力和藝術(shù)涵養(yǎng)。同時(shí)，書法教育也可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟中華文化的精髓和人文智慧，從而更好地弘揚(yáng)中華文化。
在書法教育過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了書法的知識(shí)和技巧，還深刻地體會(huì)到了書法所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和意義。學(xué)生們表示，書法是一門具有藝術(shù)魅力和文化價(jià)值的學(xué)科，它不僅能夠提高自身的文化素質(zhì)和審美能力，還能夠讓他們更好地感受到中華文化的獨(dú)特之處和魅力。
書法教育對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。首先，書法的教育可以讓學(xué)生更加自信和勇敢，他們會(huì)更加有信心地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。其次，書法教育可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力，在學(xué)生的人生道路中起到了積極和重要的作用。最后，書法教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和毅力，讓他們更加堅(jiān)韌和有毅力地去追求自己的夢(mèng)想。
第五段：結(jié)語。
總之，書法教育對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的。在書法教育的過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到獨(dú)特的知識(shí)和技巧，提高自身的文化素質(zhì)和審美能力，感受中華文化的獨(dú)特之處和魅力。同時(shí)，書法教育也可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信、意志品質(zhì)和毅力，讓他們更加堅(jiān)定自己的人生方向和追求自己的夢(mèng)想。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十五
老師很喜歡她.于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦“的種子和自信.
一年級(jí)過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染.每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)?！奥犠x卡“的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促“養(yǎng)成的.這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后.所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落.并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍.每天的學(xué)習(xí)要注重“適量“.不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的.我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦.在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難“字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì).我經(jīng)常對(duì)她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你“，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情.“孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著.
每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加.每每聆聽李老師的言傳身教，我們都受益匪淺.時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資“孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資“孩子的樂趣.
羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，我寫出來的中學(xué)生體會(huì)也想和大家交流，不妥之處請(qǐng)大家多多指教.讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧!
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十六
初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(zhǎng)的4條建議。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi)，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸，而是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀、人生觀初步形成的`關(guān)鍵期，家長(zhǎng)的責(zé)任更重了，對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
學(xué)生進(jìn)入初中，面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對(duì)原來就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來成績(jī)欠佳，表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長(zhǎng)有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難，初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識(shí)量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了成績(jī)就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難，初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響，初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況，及早采取相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌?，既原先成?jī)相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，于是思想和行為上總想獨(dú)立，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，臨近中考，老師和家長(zhǎng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，則表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期，性機(jī)能日趨成熟，對(duì)異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長(zhǎng)，要多進(jìn)行人生觀、成績(jī)觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)，調(diào)節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己，一個(gè)滿口粗語，開口罵人的家長(zhǎng)，孩子講話肯定也不文明，只有家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長(zhǎng)在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個(gè)家門”，字里行間，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。
教育好一個(gè)孩子，光靠家長(zhǎng)或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長(zhǎng)，很不愿意見老師，這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女教育就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，配合學(xué)校的教育，同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起某某老師怎么樣，同學(xué)們?cè)鯓幼h論某某老師，說起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目順從，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因?yàn)椤坝H其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?，如通過信件交流、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十七
音樂作為一門藝術(shù)形式，對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。經(jīng)過多年的音樂教育，我有幸積累了一些心得和體會(huì)。在此我將分享一些我對(duì)中學(xué)生音樂教育的認(rèn)識(shí)和感悟。
首先，通過音樂教育，中學(xué)生能夠開發(fā)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。音樂是一門自由創(chuàng)造的藝術(shù)形式，而每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該有自己獨(dú)特的音樂表達(dá)方式。在音樂課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)不同的曲目和樂器，這為我們的創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。我們可以在音樂中創(chuàng)造屬于自己的旋律，編排屬于自己的樂曲，通過音樂來表達(dá)我們的情感和思想。這種創(chuàng)造力的開發(fā)對(duì)于我們的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都有著不可估量的作用。
其次，音樂教育培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如說學(xué)習(xí)一首復(fù)雜的樂曲，需要我們不斷重復(fù)練習(xí)，耐心地克服各種細(xì)小的問題。而堅(jiān)持不懈則是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠通過不斷努力和練習(xí)，成功地彈奏出一首曲子時(shí)，所取得的成就感和滿足感是無法言喻的。這一點(diǎn)在日常生活中同樣適用。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能最終獲得成功。
另外，音樂教育促進(jìn)了我們與他人的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。音樂是一種集體性的藝術(shù)形式，很少有人能夠獨(dú)自完成一首完整的樂曲。在合唱、交響樂隊(duì)等音樂團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的能力和表現(xiàn)是決定整體效果的重要因素，因此團(tuán)隊(duì)合作和默契非常重要。在這個(gè)過程中，我們必須學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，與他人合作并取得協(xié)調(diào)一致的結(jié)果。這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們明白只有通過合作，才能取得更好的成果。
同時(shí)，音樂教育使我們更加敏感和細(xì)致。音樂是一種富有情感的藝術(shù)形式，通過音樂我們可以傳遞和感受各種各樣的情感。在音樂課堂上，我們學(xué)習(xí)到了如何用音樂表達(dá)不同的情感，如快樂、悲傷、憤怒等等。這種敏感性的培養(yǎng)，使我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)于他人的情感和需求更加細(xì)致地感受和理解。這樣的敏感能力有助于我們更好地與他人交流和相處，培養(yǎng)出真實(shí)的情感和同情心。
最后，音樂教育提供了一種宣泄和釋放情感的途徑。作為中學(xué)生，我們面臨著各種各樣的壓力和困擾。而音樂作為一種能夠表達(dá)情感的藝術(shù)形式，為我們提供了一個(gè)宣泄和釋放情感的出口。在音樂中，我們可以將自己的情感和思緒傾訴出來，減輕內(nèi)心的壓力和負(fù)擔(dān)。這種宣泄和釋放對(duì)于我們的心理健康和情感發(fā)展非常重要。
綜上所述，中學(xué)生音樂教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力、耐心和堅(jiān)持不懈的精神、團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敏感和細(xì)致、宣泄和釋放情感等方面起到了重要的作用。音樂不僅是一門學(xué)科，更是一種人文精神，通過音樂教育讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加完善和豐富。因此，我們應(yīng)該珍惜每一堂音樂課，用心去學(xué)習(xí)，用心去體會(huì)。相信在音樂的引領(lǐng)下，我們的生活會(huì)更加美好。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十八
中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育，就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端！以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(zhǎng)的4條建議。
1、要重視孩子初中階段的家教。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi)，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸，而是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)的責(zé)任更重了，對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
2、了解初中各階段的特點(diǎn)。
學(xué)生進(jìn)入初中，面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對(duì)原來就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)原來成績(jī)欠佳，表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長(zhǎng)有必要將子女的情況（包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤）如實(shí)地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難，初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識(shí)量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了成績(jī)就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難，初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響，初中的.學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況，及早采取相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌?，既原先成?jī)相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，于是思想和行為上總想獨(dú)立，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，臨近中考，老師和家長(zhǎng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，則表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期，性機(jī)能日趨成熟，對(duì)異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長(zhǎng)，要多進(jìn)行人生觀、成績(jī)觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)，調(diào)節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境。
家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己，一個(gè)滿口粗語，開口罵人的家長(zhǎng)，孩子講話肯定也不文明，只有家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長(zhǎng)在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個(gè)家門”，字里行間，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。
4、要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作。
教育好一個(gè)孩子，光靠家長(zhǎng)或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長(zhǎng)，很不愿意見老師，這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女教育就缺乏目的性；另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，配合學(xué)校的教育，同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起xx老師怎么樣，同學(xué)們?cè)鯓幼h論xx老師，說起xx老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目順從，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因?yàn)椤坝H其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)xx老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼?，如通過信件交流、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十九
體育教育在中學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。通過體育鍛煉，中學(xué)生不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名中學(xué)生，我在體育課上積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中學(xué)生體育教育的心得體會(huì)。
首先，體育教育使我意識(shí)到健康的重要性。在體育課上，我經(jīng)常參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等。通過鍛煉，我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。它不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的身體狀況，還能增強(qiáng)免疫力，遠(yuǎn)離疾病。在每次體育課后，我總能感到全身充滿活力和精力。體育教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到，保持健康的體魄對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都至關(guān)重要。
其次，體育教育培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目中，如足球和籃球，團(tuán)隊(duì)合作是取得勝利的關(guān)鍵。在比賽中，我們必須相互配合，努力克服困難，互相鼓勵(lì)。每當(dāng)我們成功地完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，我都能夠感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。團(tuán)隊(duì)體育不僅僅是關(guān)于每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)，更是關(guān)于集體力量的凝聚和釋放。通過參與團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并理解了合作的重要性。
另外，體育教育讓我認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的重要性。在體育比賽中，競(jìng)爭(zhēng)是無處不在的。不同的對(duì)手、不同的挑戰(zhàn)，都讓我不斷提高自己。參與競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)我內(nèi)心的斗志和自信心，讓我充分發(fā)揮潛力，取得更好的成績(jī)。每當(dāng)我在比賽中取得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)感到自豪和滿足，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己充滿信心。競(jìng)爭(zhēng)教育了我如何面對(duì)困難和壓力，在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中保持冷靜和專注。
最后，體育教育讓我明白了堅(jiān)持的意義。體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。只有不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，才能夠在體育項(xiàng)目中取得進(jìn)步。我曾經(jīng)遇到過挫折和失敗，但我從來沒有放棄。每次失敗都是我更加努力的契機(jī)，讓我意識(shí)到?jīng)]有付出是不會(huì)有回報(bào)的。體育教育教會(huì)了我，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
總之，中學(xué)生體育教育對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅幫助我保持健康，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過體育教育，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。無論在體育領(lǐng)域還是其他方面，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都將伴隨著我一生。我相信，通過體育教育，我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二十
家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠取得好成績(jī)、成為優(yōu)秀的人才。然而，如何正確地教育孩子卻是一個(gè)每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的難題。教育的重要性在于，它不僅僅是讓孩子獲得知識(shí)，更是引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，探索如何有效地教育孩子，提升他們的綜合素質(zhì)，成為每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的話題。
第二段：教育的重點(diǎn)。
教育孩子的重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。在孩子的成長(zhǎng)過程中，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們?cè)谧灾鳑Q策的過程中學(xué)會(huì)進(jìn)行思考和判斷。通過這種方式，孩子能夠培養(yǎng)自己的意識(shí)和能力，成為獨(dú)立思考和解決問題的人。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們明白自己的言行會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，從而培養(yǎng)良好的社會(huì)行為規(guī)范。
第三段：溝通的重要性。
家長(zhǎng)和孩子之間的良好溝通是教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過與孩子進(jìn)行交流，了解孩子的需求和問題，并給予正確的引導(dǎo)和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的尊重，盡量理解和接納他們的想法和觀點(diǎn)。只有在相互尊重、互相傾聽的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子才能建立良好的溝通關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效的教育。
第四段：激發(fā)孩子的興趣。
激發(fā)孩子的興趣是培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。家長(zhǎng)可以通過觀察和了解孩子的興趣愛好，給予他們積極的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過提供適合的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，幫助孩子深入了解自己感興趣的領(lǐng)域，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這種方式，孩子能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。
第五段：榜樣的重要作用。
家長(zhǎng)本身應(yīng)該成為孩子的榜樣。無論是言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度還是生活習(xí)慣，家長(zhǎng)都應(yīng)該給孩子樹立正確的榜樣。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。通過榜樣的力量，孩子能夠明白自己的家庭和社會(huì)責(zé)任，并努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。
總結(jié)：
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)，而有效的教育需要家長(zhǎng)關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵的方向。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任感，建立良好的行為規(guī)范。其次，良好的溝通是教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持良好的溝通關(guān)系、相互尊重。此外，激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境也是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵要素。最后，作為榜樣的家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹立正確的行為榜樣，并積極關(guān)心和支持他們的成長(zhǎng)。通過這些方面的努力，家長(zhǎng)可以幫助孩子獲得全面的素質(zhì)提升，成為優(yōu)秀的人才。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二十一
農(nóng)村教育是近年來政府一直重點(diǎn)支持的教育領(lǐng)域之一，關(guān)注農(nóng)村教育一直也是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)村教育的學(xué)生是國家未來的希望，他們?cè)谵r(nóng)村的土地上成長(zhǎng)，受著不同于城市孩子的環(huán)境影響。那么，我也是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我的成長(zhǎng)歷程中也離不開農(nóng)村教育的陪伴。今天，我想談?wù)勎以谵r(nóng)村教育中學(xué)生心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自我，全面發(fā)展。
在農(nóng)村的學(xué)校，我們的教學(xué)條件肯定無法和大城市比擬，但我們獲得的老師的關(guān)注、授予我們的知識(shí)，都是非常優(yōu)質(zhì)的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，老師時(shí)刻教育我們要認(rèn)識(shí)自我，全面發(fā)展。在學(xué)校里，不僅僅要關(guān)注功課，還要關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真學(xué)習(xí)咖啡色人種的文化。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校的師資力量也不容小覷，他們對(duì)學(xué)生的盡心盡責(zé)，讓同學(xué)們從心底感到真正的成長(zhǎng)。所以，在農(nóng)村教育中，我們真正獲得了和城市同學(xué)一樣的知識(shí)，同時(shí)，也更加全面的發(fā)展了自己，這一點(diǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。
第三段：正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村班的意義。
在農(nóng)村學(xué)校，不僅僅有我們班里的同學(xué)，還有許多住在鄉(xiāng)村里的孩子。經(jīng)過和他們一起做作業(yè)、一起打球和談笑風(fēng)生，我們對(duì)農(nóng)村班有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村班的意義不僅僅在于我們各自本班的同學(xué)的情感交流，也同樣承載了帶領(lǐng)更多孩子走向成功的使命。因此，在學(xué)習(xí)中，我們熱心于幫助農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)，讓他們也能夠快速接受知識(shí)，走向成功。這種群體合作的精神，也鍛煉了我們不斷努力，不斷追求進(jìn)步的意愿。
第四段：學(xué)校文化氛圍。
學(xué)校的文化氛圍，對(duì)于學(xué)生發(fā)展非常重要，農(nóng)村學(xué)校也不例外。在學(xué)校里，我們不但有全面的發(fā)展需求，同時(shí)還有精神世界的需要。因此，學(xué)校開展各種文化活動(dòng)的時(shí)間和頻次都是必須保證的。在學(xué)校的各種活動(dòng)，同學(xué)們總能盡情釋放情感，展示自己的才藝或者激發(fā)自己學(xué)術(shù)領(lǐng)域的熱情。這不僅僅使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加自信，同時(shí)也在精神上不斷得到鼓勵(lì)和支持。
第五段：努力追求更高的目標(biāo)。
追求更高的目標(biāo)從不是放棄，而是無常力量。在學(xué)習(xí)規(guī)律化的過程中，我們需要不斷地提升自己，努力追求更高的目標(biāo)。在農(nóng)村學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)同樣也是存在的，而我們總是能夠先心態(tài)調(diào)整好，知道自己和別人相比，自己的工作自己會(huì)。這也給了我們更強(qiáng)的勇氣，讓我們?cè)跉埧岬母?jìng)爭(zhēng)中不斷前行。這種堅(jiān)持不懈的努力精神，也是農(nóng)村教育中最為重要的因素之一。
總結(jié)：
農(nóng)村教育成長(zhǎng)起來的同學(xué)們都是有自己特點(diǎn)的孩子，他們有著更加韌性的意志，渴望改變自己命運(yùn)的精神內(nèi)核?？傊魏蔚胤?、任何時(shí)代，只要心中有夢(mèng)想，就一定要堅(jiān)持追求，并付諸實(shí)踐。這也是我們?cè)谵r(nóng)村教育中學(xué)生心得體會(huì)的真正意義所在。未來，我們一定會(huì)不斷努力，超越自我不斷進(jìn)取。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二十二
中學(xué)時(shí)期是人生中一段重要的成長(zhǎng)階段，也是學(xué)生培養(yǎng)良好教育觀念和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些關(guān)于中學(xué)生教育的心得體會(huì)。首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。其次，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題并積極參與社交活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。然后，建立師生之間的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。最后，提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生發(fā)展的多樣性需求。這些都是我在中學(xué)生教育中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教育工作者和家長(zhǎng)有所啟示。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力漸漸增強(qiáng)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生自主閱讀相關(guān)知識(shí)，然后讓他們進(jìn)行討論和分享，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題并積極參與社交活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。中學(xué)生的思維逐漸成熟，他們有能力從多個(gè)角度思考問題。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思辨，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，讓他們從不同角度解讀文本，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自信心。學(xué)生參與社交活動(dòng)可以豐富他們的閱歷，培養(yǎng)他們的社交能力，讓他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活。
然后，建立師生之間的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。中學(xué)生正處于青春期，他們的心理和情感十分敏感。教師要做的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的情緒和心理需求。例如，我會(huì)盡量了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，與他們保持互動(dòng)和溝通，建立良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們，為他們提供必要的支持和幫助，幫助他們健康成長(zhǎng)。
最后，提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生發(fā)展的多樣性需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多元化的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在某個(gè)單元的教學(xué)中，我采取了多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)地考察等手段，讓學(xué)生獲得更多的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，充分利用課外時(shí)間，組織各種豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，也能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面并培養(yǎng)他們的綜合能力。通過提供多樣性的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)他們?nèi)娑】档匕l(fā)展。
綜上所述，中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，關(guān)注中學(xué)生教育是教育工作者和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題并積極參與社交活動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，并提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，我們可以更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，幫助他們健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生教育的思考和實(shí)踐，是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要方向。