教案需要靈活運用不同的教學(xué)資源和教具，使教學(xué)更活躍、更具趣味性。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣和掌握程度。探究式學(xué)習(xí)教案范文，助你打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇一
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料。
不同動態(tài)的螞蟻照片。
教學(xué)過程：
一、用謎語引出螞蟻。
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的`螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
三、老師示范畫螞蟻。
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求。
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
五、指導(dǎo)幼兒作畫,。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
六、展示評價幼兒作品。
請個別幼兒介紹自己的螞蟻。
活動反思。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
小百科：螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
4、游戲：螞蟻搬家。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行?！扒蠋?。教，案，網(wǎng)”（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）。
（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動：
1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
教學(xué)反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思這篇文章共1433字。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇三
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，主動讓座。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論在公交上不同情景下自己的做法。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
ppt繪本故事。
——(喇叭音)寶貝們聽出來這是什么聲音?
——對了這是喇叭的聲音。
——今天我要講一個在上發(fā)生的事情。
——你們看，這是誰來了?
——好了，故事講完了，現(xiàn)在老師提問問題。
——上有哪些小動物?
——熊婆婆沒有座位，小動物們都說了些什么?
——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)。
2、假如你坐在公共的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦?
3、假如你坐在公共的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?
親子游戲：紅綠燈。
請幼兒當(dāng)起小司機，讓爸爸媽媽當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在公共站爬上了，他要到森林里去看外婆。里坐著小羊、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的'到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——開了。大家唱起了歌兒.真高興。
嘀嘀——開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。
小羊說：“能婆婆，來我這兒坐!”
小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子?？晌易侥銈兊奈恢蒙?，你們不也要站著嗎?”
這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐!”“那，你坐哪兒呀?”熊婆婆問?！澳阆茸?，我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒?”熊婆婆喊著。
“熊婆婆，我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇?dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?”又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學(xué)重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學(xué)用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。
第1課時。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
生畫師猜，師先猜對，后猜錯?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?BR> 生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）。
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時。
教學(xué)過程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
四、小結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
第3課田野的色彩。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點。
1、認識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學(xué)難點。
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
第1課時。
一、線線交織，構(gòu)成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認知，參觀田野。
有了這么多田地，種點啥呢？
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇五
活動目標(biāo)：
1.使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？
2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？
二、幼兒創(chuàng)作。
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評。
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
活動建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
活動反思：
在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進行繪畫創(chuàng)作，我感覺進行這樣的美術(shù)教學(xué)活動，孩子的先前經(jīng)驗很重要，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇六
活動目標(biāo)：
1．嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。
4．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程：
其實小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。
1．模仿螞蟻的爬行。（分散練習(xí)）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習(xí)在竹梯上爬行。
先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）3．請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。
1．表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2．放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
活動反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇七
我發(fā)現(xiàn)前面有一串黑色的小東西在蠕動，我悄悄地走過去一看，噢，原來是一群小螞蟻在搬家呢!我蹲下來仔細地觀察著。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于螞蟻搬家一年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
有一天，小螞蟻出去散步，走著走著，他看見小魚哥哥跳上水面吐氣，小螞蟻問小魚哥哥你為什么跳上水面吐氣呢?小魚哥哥說：“因為今天天氣很悶熱，等一下可能會下大雨?！毙∥浵佢s緊跑回家，一回家里看見媽媽正在收拾東西，小螞蟻立即幫媽媽拿了一箱水果。小螞蟻和媽媽剛一到新家，天空中烏云翻滾，雷電交加，剎那間，大雨已從半空中傾瀉下來，成了一片灰蒙蒙的煙雨世界。
一天晚上，我和奶奶來到樓下散步。走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有許多小螞蟻在搬糧食。它們搬得姿勢可多了。遺址大螞蟻坐在石頭上指揮著它們，還翹著二郎腿。有的用兩只手緊緊抱著糧食，生拍掉在地上，就像媽媽抱著我。有的用頭頂著糧食，就像海獅頂球,有的因為食物太重了，一個在前面拖，一個在后面推。小螞蟻真懂得互相幫助啊!
有一天，我和我媽媽還有大姨去爬山。爬山的路上看見了許多許多小螞蟻在搬家，我緊緊的跟了上去，我仔細的瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)前面有兩只大螞蟻，我懷疑那是小螞蟻的爸爸媽媽吧?小螞蟻的爸爸媽媽在帶路呢!走著走著，小螞蟻的爸爸媽媽看見前面那里有一個洞，小螞蟻的爸爸媽媽趕緊走過去鉆進了洞里。
我看見小螞蟻平安的回到家，我開心極了!
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇八
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。
培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進行完整情景表演。
激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的樂趣。
圖譜音樂情景圖片。
（第一遍聽音樂）。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動。
根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏。
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？幫助學(xué)生理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）。
再次聽音樂，請能力強的.學(xué)生指圖譜（第三遍音樂）。
引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分，學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
全體學(xué)生根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇九
在一個陽光明媚，碧空如洗的下午，一片茂密的森林里，一棵參天大樹正在“呼呼”的打瞌睡。
一群活潑可愛的小螞蟻正在忙著搬運食物。它們有的背著食物，有的推著食物，還有的互相合作抬著食物，它們一直來來回回，十分忙碌。它們?nèi)祭鄣脷獯跤?，滿頭大汗。而不遠處的一群蟈蟈們卻在樹下乘涼。它們有的彈著狗尾巴琴，唱著悠揚的歌；有的跳著優(yōu)美的舞蹈，像是高貴的芭蕾舞者；還有的在睡覺，嘴角還流出了一滴滴口水，它們個個自由自在。
一只螞蟻停了下來，擦了擦額頭上的汗，疑惑地問：“蟈蟈，你們怎么還不準(zhǔn)備食物呀！冬天馬上就要來了。到時候食物可不好找！”“哼”蟈蟈聽完，眼都不抬一下便說：“還早呢！我們還要準(zhǔn)備開演唱會，哪有時間呀！我勸你們還是休息休息，等冬天來了再說吧！”小螞蟻們還想再說些什么，可是蟈蟈們卻擺擺手說：“走開，走開，別多管閑事，我們還要排練呢！”
時間過得飛快，樹葉像只調(diào)皮的枯葉蝶飄落在樹媽媽的腳下，轉(zhuǎn)眼就到了冬天。眼看冬天來了，小螞蟻們窩在溫暖的家里。它們正在準(zhǔn)備晚飯，它們互相合作，有的燒水，有的切菜，還有的在煮菜，全都開開心心，臉上像一朵笑開的花。另一邊，蟈蟈們在皚皚白雪中吹著冷風(fēng)，它們又冷又餓。突然，一只已經(jīng)非常虛弱的蟈蟈說：“伙伴們，我們?nèi)フ覄e人借食物吧。”其它蟈蟈說：“我們?nèi)フ艺l借呢？”“要不我們?nèi)フ倚∥浵伣璋桑 碧撊醯南X蟈說?！澳俏覀兂霭l(fā)吧?！彼鼈兓ハ鄶v扶著走啊走啊，終于走到了小螞蟻家里?！皡纭瓍纭瓍纭毕X蟈們有氣無力地敲門。門打開了小螞蟻說：“蟈蟈們你找我們干什么呀？”蟈蟈們羞愧的說：“小螞蟻借我們一些食物好嗎？”小螞蟻說：“不行，不行，借了你們我們也會餓死的'?！毕X蟈們想了想，一只蟈蟈說：“我們可以幫你們煮菜，燒火，打掃衛(wèi)生，你們給我們一點食物吧?！毙∥浵亗兿肓讼刖痛饝?yīng)了。
漫長的冬天過去了，生機勃勃的春天來了。吸取教訓(xùn)的蟈蟈們春天就開始儲存食物了，當(dāng)冬天再次來臨的時候蟈蟈們又舒服又開心。經(jīng)過這件事以后讓蟈蟈們懂得了：要做事情要提前準(zhǔn)備，還有世界上沒有不勞而獲。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十
1、運用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
1、人手一塊滑板。
2、自制帖若干。
3、場地布置如圖。
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)。
3、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
5、有的小螞蟻搬回來的帖又香又甜，可有的小螞蟻不小心把帖掉到河里了，你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)。
6、討論：你剛才是怎樣搬帖的?你覺得這個辦法好不好?
7、小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的'方法，選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運糖。
我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十一
《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第二冊第七單元的一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。本文篇幅較短，卻富有教育意義。課文還配有精美的插圖，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。整篇課文不管從文字還是插圖都給人以美的啟迪。
一、情境教學(xué)法：教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教師應(yīng)采用各種方法創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習(xí)情境，有助于學(xué)生入景生情，在教學(xué)中我通過多媒體演示螞蟻和蟈蟈的活動場景，形成鮮明的對比，使學(xué)生直觀感受了螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。
二、品讀感悟法：朗讀是語言訓(xùn)練，陶冶情操，體會感情，積淀語感的重要方法。在教學(xué)中，我給學(xué)生充分朗讀的機會，采用自由讀，指名讀，齊讀，引讀，比賽讀等各種朗讀形式，通過反復(fù)誦讀，細心品位，加深對課文的理解，感受了螞蟻搬糧食的辛苦，蟈蟈的.悠閑自得，再把理解到的意思和體會到的情感，通過朗讀表達出來，達到感悟語言，培養(yǎng)語感的目的。
三、創(chuàng)設(shè)情境，解決重難點。
學(xué)習(xí)第一自然段可以按以下步驟進行。
1、自由朗讀第一自然段后，指名讀，因為這是學(xué)生第一次站起來讀這段話，所以教師應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M行鼓勵，提高學(xué)生朗讀的積極性。
讓學(xué)生理解螞蟻的勤勞，是教學(xué)難點，通過生動形象的動畫喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，很容易突破了難點。在解決這個難點時，我讓學(xué)生小組合作交流，在討論中，學(xué)生不但學(xué)會了闡述自己的觀點，還學(xué)會了傾聽他人的見解。
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一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十二
在一個小院子里，成群結(jié)隊的螞蟻們正在搬家。
突然，來了一個小男孩。小男孩嘀咕著：“這些螞蟻光明正大地爬來爬去，豈不是很容易被別人踩到?！庇谑?，小男孩跑進屋子里搬來了很多小板凳，然后把小板凳一個接著一個的放在螞蟻行進的道路上，螞蟻們從中穿行，就像在過隧道一樣。做完這一系列的動作之后，小男孩大口大口地喘著粗氣，不停地抹著腦門上的汗珠。小男孩看著忙碌的螞蟻，疑惑到：螞蟻們到底在干什么呢?于是，他就跑去問媽媽，媽媽說：“這些螞蟻在搬家呢!”小男孩聽了，連忙蹲下身子，去看這些搬運工，它們每只都搬著零星的食物：有的背著一粒米;有的抬著一點昆蟲的尸體;還有的舉著面包屑……小男孩對媽媽說：“那我這樣做，也算是保護他們了呢!”
小男孩撫摸著一只小螞蟻的頭，高興地笑了。
螞蟻是一種可愛有勤勞的動物，它黑乎乎的，小的不堪一擊，全身分頭，胸，腹三個部分，三對足，一對觸角，背上還有那小到幾乎沒有的翅膀。
記得有一天，我坐在家中的門檻上，偶然之間，我發(fā)現(xiàn)地上有一堆黑點，密密麻麻的，一起向某一個地方前行著。于是，我蹲下來仔細觀察。
原來這些黑點似的小螞蟻，搬著一粒大米粒向著不遠處的石柱下的小洞里“進攻”。而且我還發(fā)現(xiàn)了，這些螞蟻我這邊的門檻上的小洞出發(fā)的，看來，那石洞下的洞就是他們的目的地了。
我立刻去告訴媽媽這個驚喜的發(fā)現(xiàn)，媽媽，起初不肯相信，但當(dāng)我把所有的前因后果以及我所查閱的資料告訴媽媽后，媽媽只好半信半疑的把衣服收起來了，不出我所料，很快就下起了大雨。
星期六的上午，我在房屋旁走著。忽然發(fā)現(xiàn)地上有一串黑乎乎的小東西在蠕動。我躡手躡腳地走近它，仔細一看，原來是一群螞蟻來來往往地搬家呢！我便停下腳步，仔細地觀察它們的一舉一動。
螞蟻搬家可有趣了！你看，它們有的銜著螞蟻卵；有的叼著食物；有的抬著剛出生的小螞蟻；還有的在來回搬運食物……是什么力量使他們這么勤勉的奔忙呢？我想，是慈母情深吧！我凝視它們的隊伍，發(fā)現(xiàn)前面有一位領(lǐng)頭的螞蟻，可能這就是它們的“頭兒”吧。那長長的隊伍就像自行車的鐵鏈似的，一個挨一個向前走，來回循環(huán)，秩序井然。更奇怪的是：如果有誰掉了隊或者是貪玩，那個“頭兒”都會用觸角碰一碰那個調(diào)皮的螞蟻，調(diào)皮鬼知道自己錯了，馬上排入隊伍。它們雖不像進*蟻一樣那么英武，但它們有自己的紀(jì)律。
突然，一條大青蟲進入了它們的隊伍，小螞蟻們用小鉗子似的嘴夾住大青蟲胖乎乎的身體，幾十只螞蟻爬到大青蟲身上亂咬，痛得大青蟲直打滾兒，一下子就壓死了十幾只大螞蟻，螞蟻們?nèi)圆磺?，又上來幾十只勇士支援，它們在青蟲身上咬了一個口子，然后從口子里鉆進去咬。大約經(jīng)過20分鐘的激烈搏斗，大青蟲終于一動不動了，成了螞蟻們的美餐。
見此情景，我不禁想起了一句名言：“團結(jié)就是力量！”
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十三
周日下午，小明在自己家門前發(fā)現(xiàn)了三只小螞蟻，感到很好奇，就趴在地上仔細觀察什么情況。
小明觀察到三只小螞蟻好像在商量怎么搬家的事情，就問小螞蟻：“小螞蟻，你們要搬家嗎？”“對啊。”小螞蟻回答。小明又問：“你們?yōu)槭裁匆峒野?？”小螞蟻說：“因為暴風(fēng)雨要來了，我們要把家搬到高處，那樣的話我們的家就不會被淹了?！薄芭?，是的，天氣預(yù)報說是晚上要下大雨的，你們需要我的幫忙嗎？”小明問?！爸x謝你，不用了，我們?nèi)齻€人已經(jīng)商量好怎么搬家了，而且要搬到你家門前的這顆大樹上，我們還做鄰居呢?！毙∥浵佌f。小明高興地說：“好的，你們趕快搬家吧，要不就來不及了?！比恍∥浵伜托∶髡f完話以后就開始搬家了，它們的組織能力很強，其余的小螞蟻沿著領(lǐng)頭螞蟻的道路馱著自己的東西有序的搬家，一點也不慌不亂，其余兩只螞蟻在隊伍的兩側(cè)和尾部巡防著，看上去很壯觀呢。小螞蟻真了不起！
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十四
1、小朋友們喜歡猜謎嗎？老師來考考大家：“身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，螞蟻和蟈蟈教案?！闭f的是誰？(螞蟻)。
2、今天老師把它從童話王國請來了（出示螞蟻圖），跟它一起來的還有誰？（出示蟈蟈圖）。
4、他們要帶小朋友去參觀童話王國，還說哪個小朋友表現(xiàn)最出色，他們就愿意跟著誰回家。
過渡：開往童話王國的列車即將啟動，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！（播放火車聲音）童話列車開得真快，一會兒就到了童話王國。二、精讀課文第一、二小節(jié)。
（一）學(xué)習(xí)第1句。
1、瞧，太陽公公火辣辣地照在大地上，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個勁兒地叫著，熱呀熱呀，那是什么季節(jié)呀？（夏天）。
2、對（板書：夏天）你覺得夏天怎么樣？（出示：夏天真熱）你能讀出來嗎？（出示感嘆號）誰能把感嘆號的語氣讀出來？（指導(dǎo)學(xué)生讀好，邊讀邊想象畫面）。
a、你讀得真好，讀時眼前仿佛看到了什么？誰來學(xué)他的樣子，邊讀邊想象畫面。
b、呀！他熱得眉頭都皺起來了。
c、大家感覺到了嗎？（齊讀）。
1、學(xué)習(xí)第2、3兩句。
（1）這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？（齊說）出示句子：一群螞蟻在搬糧食。（齊讀）。
（2）他們是怎么搬糧食的呀？（指名說，出示句子|他們……個個滿頭大汗。）（貼圖）誰上來指一指，哪些螞蟻在背？你能學(xué)螞蟻背一背嗎？（馱在背上）哪些在拉？你也來學(xué)一學(xué)。（用手來拉）。
（3）（采訪搬糧食同學(xué)）小螞蟻，搬糧食感覺怎樣？是啊螞蟻長得那么小，而他們搬的糧食卻怎樣？（大、重）太陽火辣辣照著所以螞蟻一定搬的怎么樣？（累、辛苦、走得慢，滿頭大汗）（板書：滿頭大汗）指名讀，感覺怎樣？（汗很多，一把一把的）誰來加上動作讀好。誰能讀好這句話呢？（出示：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。）指名讀，師范讀（強調(diào)“個個”）。
（4）這真是一群什么樣的螞蟻？（勤勞）對，這么勤勞的`螞蟻，讓我們來夸夸他們吧?。?、女生賽讀）。
（5）螞蟻是團結(jié)合作的小動物，這些螞蟻后面還跟著個大部隊呢！請大家想想，那些螞蟻還會怎么搬呢？可以看看圖，也可以展開你豐富的想象，教案《螞蟻和蟈蟈教案》。（出示：螞蟻有的……，有的……，個個……。）（馱、推、抱、扛、抬）。
2．當(dāng)螞蟻在烈日下忙著搬糧食，為冬天做準(zhǔn)備時，蟈蟈呢？（出示乘涼圖）（出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。）。
（1）師范讀。刻意少一個“躲”字。躲是一個動作，誰來演一演，小蟈蟈“躲”。老師看起來你很害怕，小蟈蟈你怕什么呀？（太陽光）為什么？（太熱了）。那你快躲到樹下去乘涼吧。（學(xué)生下去）蟈蟈可真會選地方，樹下多涼快呀！所以，一起讀：他們躲在大樹下……。
（2）你覺得他們過得怎么樣？（舒服，唱歌跳舞，想干嗎就干嗎，餓了還可以吃新鮮的樹葉呢）這真是——自由自在（出示）。
（4）這些蟈蟈實在太得意了，太悠閑了，我們再來讀一讀。
三、精讀第三小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第二句。
（1）我們先到螞蟻家去看看（出示圖），螞蟻的家里怎么樣？（糧食很多）怎么個多法？到底有多少？讀讀句子想一想（出示句子）。指名說。到處都是糧食，這里一堆，那里一堆，這就是“裝滿糧食”。
（3）在溫暖舒適、裝滿糧食的洞里螞蟻開開心心的，他們可能會做些什么呢？（出示）指名說。（唱歌、跳舞、烤餅、睡覺、聊天……）。
3、學(xué)習(xí)第三句。
（1）蟈蟈呢？我們再去他們家看看——（出示圖）呀！有只蟈蟈張大嘴巴在哭呢，它會說些什么？這只蟈蟈低著頭，好象在想些什么呢？他會想什么？這只蟈蟈趴在地上，他好象已經(jīng)——死了。
（2）誰能讀好描寫蟈蟈的句子？（出示句子）指導(dǎo)讀好（這些蟈蟈多可憐啊，瑟瑟發(fā)抖，垂頭喪氣，有氣無力。）。
四、小結(jié)。
1、聽了這個故事，你喜歡和誰交朋友？為什么呢？是啊，螞蟻早做準(zhǔn)備，著就是（屏幕出示：有備無患，防患未然）范讀，跟讀。
2、那你想對蟈蟈說些什么呀？蟈蟈夏天只顧享受，冬天就又冷又餓，這就是（出示：人無遠慮，必有近憂）范讀，跟讀。
3、我們小朋友都要學(xué)習(xí)這些勤勞的小螞蟻，因為——（出示：只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。）。
4、讀兒歌,播放勞動最光榮。
五、拓展延伸。
瞧！又一年夏天到了，蟈蟈會怎么做呢？
（1）指名說。
（2）出填空：夏天真熱。一群蟈蟈在。他們有的（），有的（），個個（）。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇一
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料。
不同動態(tài)的螞蟻照片。
教學(xué)過程：
一、用謎語引出螞蟻。
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的`螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
三、老師示范畫螞蟻。
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求。
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
五、指導(dǎo)幼兒作畫,。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
六、展示評價幼兒作品。
請個別幼兒介紹自己的螞蟻。
活動反思。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
小百科：螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
4、游戲：螞蟻搬家。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行?！扒蠋?。教，案，網(wǎng)”（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）。
（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動：
1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
教學(xué)反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思這篇文章共1433字。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇三
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，主動讓座。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論在公交上不同情景下自己的做法。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
ppt繪本故事。
——(喇叭音)寶貝們聽出來這是什么聲音?
——對了這是喇叭的聲音。
——今天我要講一個在上發(fā)生的事情。
——你們看，這是誰來了?
——好了，故事講完了，現(xiàn)在老師提問問題。
——上有哪些小動物?
——熊婆婆沒有座位，小動物們都說了些什么?
——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)。
2、假如你坐在公共的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦?
3、假如你坐在公共的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?
親子游戲：紅綠燈。
請幼兒當(dāng)起小司機，讓爸爸媽媽當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在公共站爬上了，他要到森林里去看外婆。里坐著小羊、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的'到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——開了。大家唱起了歌兒.真高興。
嘀嘀——開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。
小羊說：“能婆婆，來我這兒坐!”
小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子?？晌易侥銈兊奈恢蒙?，你們不也要站著嗎?”
這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐!”“那，你坐哪兒呀?”熊婆婆問?！澳阆茸?，我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒?”熊婆婆喊著。
“熊婆婆，我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇?dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?”又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學(xué)重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學(xué)用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。
第1課時。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
生畫師猜，師先猜對，后猜錯?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?BR> 生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）。
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時。
教學(xué)過程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
四、小結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
第3課田野的色彩。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點。
1、認識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學(xué)難點。
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
第1課時。
一、線線交織，構(gòu)成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認知，參觀田野。
有了這么多田地，種點啥呢？
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇五
活動目標(biāo)：
1.使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？
2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？
二、幼兒創(chuàng)作。
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評。
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
活動建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
活動反思：
在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進行繪畫創(chuàng)作，我感覺進行這樣的美術(shù)教學(xué)活動，孩子的先前經(jīng)驗很重要，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇六
活動目標(biāo)：
1．嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。
4．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程：
其實小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。
1．模仿螞蟻的爬行。（分散練習(xí)）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習(xí)在竹梯上爬行。
先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）3．請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。
1．表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2．放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
活動反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇七
我發(fā)現(xiàn)前面有一串黑色的小東西在蠕動，我悄悄地走過去一看，噢，原來是一群小螞蟻在搬家呢!我蹲下來仔細地觀察著。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于螞蟻搬家一年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
有一天，小螞蟻出去散步，走著走著，他看見小魚哥哥跳上水面吐氣，小螞蟻問小魚哥哥你為什么跳上水面吐氣呢?小魚哥哥說：“因為今天天氣很悶熱，等一下可能會下大雨?！毙∥浵佢s緊跑回家，一回家里看見媽媽正在收拾東西，小螞蟻立即幫媽媽拿了一箱水果。小螞蟻和媽媽剛一到新家，天空中烏云翻滾，雷電交加，剎那間，大雨已從半空中傾瀉下來，成了一片灰蒙蒙的煙雨世界。
一天晚上，我和奶奶來到樓下散步。走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有許多小螞蟻在搬糧食。它們搬得姿勢可多了。遺址大螞蟻坐在石頭上指揮著它們，還翹著二郎腿。有的用兩只手緊緊抱著糧食，生拍掉在地上，就像媽媽抱著我。有的用頭頂著糧食，就像海獅頂球,有的因為食物太重了，一個在前面拖，一個在后面推。小螞蟻真懂得互相幫助啊!
有一天，我和我媽媽還有大姨去爬山。爬山的路上看見了許多許多小螞蟻在搬家，我緊緊的跟了上去，我仔細的瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)前面有兩只大螞蟻，我懷疑那是小螞蟻的爸爸媽媽吧?小螞蟻的爸爸媽媽在帶路呢!走著走著，小螞蟻的爸爸媽媽看見前面那里有一個洞，小螞蟻的爸爸媽媽趕緊走過去鉆進了洞里。
我看見小螞蟻平安的回到家，我開心極了!
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇八
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。
培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進行完整情景表演。
激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的樂趣。
圖譜音樂情景圖片。
（第一遍聽音樂）。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動。
根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏。
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？幫助學(xué)生理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）。
再次聽音樂，請能力強的.學(xué)生指圖譜（第三遍音樂）。
引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分，學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
全體學(xué)生根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇九
在一個陽光明媚，碧空如洗的下午，一片茂密的森林里，一棵參天大樹正在“呼呼”的打瞌睡。
一群活潑可愛的小螞蟻正在忙著搬運食物。它們有的背著食物，有的推著食物，還有的互相合作抬著食物，它們一直來來回回，十分忙碌。它們?nèi)祭鄣脷獯跤?，滿頭大汗。而不遠處的一群蟈蟈們卻在樹下乘涼。它們有的彈著狗尾巴琴，唱著悠揚的歌；有的跳著優(yōu)美的舞蹈，像是高貴的芭蕾舞者；還有的在睡覺，嘴角還流出了一滴滴口水，它們個個自由自在。
一只螞蟻停了下來，擦了擦額頭上的汗，疑惑地問：“蟈蟈，你們怎么還不準(zhǔn)備食物呀！冬天馬上就要來了。到時候食物可不好找！”“哼”蟈蟈聽完，眼都不抬一下便說：“還早呢！我們還要準(zhǔn)備開演唱會，哪有時間呀！我勸你們還是休息休息，等冬天來了再說吧！”小螞蟻們還想再說些什么，可是蟈蟈們卻擺擺手說：“走開，走開，別多管閑事，我們還要排練呢！”
時間過得飛快，樹葉像只調(diào)皮的枯葉蝶飄落在樹媽媽的腳下，轉(zhuǎn)眼就到了冬天。眼看冬天來了，小螞蟻們窩在溫暖的家里。它們正在準(zhǔn)備晚飯，它們互相合作，有的燒水，有的切菜，還有的在煮菜，全都開開心心，臉上像一朵笑開的花。另一邊，蟈蟈們在皚皚白雪中吹著冷風(fēng)，它們又冷又餓。突然，一只已經(jīng)非常虛弱的蟈蟈說：“伙伴們，我們?nèi)フ覄e人借食物吧。”其它蟈蟈說：“我們?nèi)フ艺l借呢？”“要不我們?nèi)フ倚∥浵伣璋桑 碧撊醯南X蟈說?！澳俏覀兂霭l(fā)吧?！彼鼈兓ハ鄶v扶著走啊走啊，終于走到了小螞蟻家里?！皡纭瓍纭瓍纭毕X蟈們有氣無力地敲門。門打開了小螞蟻說：“蟈蟈們你找我們干什么呀？”蟈蟈們羞愧的說：“小螞蟻借我們一些食物好嗎？”小螞蟻說：“不行，不行，借了你們我們也會餓死的'?！毕X蟈們想了想，一只蟈蟈說：“我們可以幫你們煮菜，燒火，打掃衛(wèi)生，你們給我們一點食物吧?！毙∥浵亗兿肓讼刖痛饝?yīng)了。
漫長的冬天過去了，生機勃勃的春天來了。吸取教訓(xùn)的蟈蟈們春天就開始儲存食物了，當(dāng)冬天再次來臨的時候蟈蟈們又舒服又開心。經(jīng)過這件事以后讓蟈蟈們懂得了：要做事情要提前準(zhǔn)備，還有世界上沒有不勞而獲。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十
1、運用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
1、人手一塊滑板。
2、自制帖若干。
3、場地布置如圖。
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)。
3、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
5、有的小螞蟻搬回來的帖又香又甜，可有的小螞蟻不小心把帖掉到河里了，你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)。
6、討論：你剛才是怎樣搬帖的?你覺得這個辦法好不好?
7、小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的'方法，選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運糖。
我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧。
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十一
《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第二冊第七單元的一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。本文篇幅較短，卻富有教育意義。課文還配有精美的插圖，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。整篇課文不管從文字還是插圖都給人以美的啟迪。
一、情境教學(xué)法：教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教師應(yīng)采用各種方法創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習(xí)情境，有助于學(xué)生入景生情，在教學(xué)中我通過多媒體演示螞蟻和蟈蟈的活動場景，形成鮮明的對比，使學(xué)生直觀感受了螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。
二、品讀感悟法：朗讀是語言訓(xùn)練，陶冶情操，體會感情，積淀語感的重要方法。在教學(xué)中，我給學(xué)生充分朗讀的機會，采用自由讀，指名讀，齊讀，引讀，比賽讀等各種朗讀形式，通過反復(fù)誦讀，細心品位，加深對課文的理解，感受了螞蟻搬糧食的辛苦，蟈蟈的.悠閑自得，再把理解到的意思和體會到的情感，通過朗讀表達出來，達到感悟語言，培養(yǎng)語感的目的。
三、創(chuàng)設(shè)情境，解決重難點。
學(xué)習(xí)第一自然段可以按以下步驟進行。
1、自由朗讀第一自然段后，指名讀，因為這是學(xué)生第一次站起來讀這段話，所以教師應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M行鼓勵，提高學(xué)生朗讀的積極性。
讓學(xué)生理解螞蟻的勤勞，是教學(xué)難點，通過生動形象的動畫喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，很容易突破了難點。在解決這個難點時，我讓學(xué)生小組合作交流，在討論中，學(xué)生不但學(xué)會了闡述自己的觀點，還學(xué)會了傾聽他人的見解。
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一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十二
在一個小院子里，成群結(jié)隊的螞蟻們正在搬家。
突然，來了一個小男孩。小男孩嘀咕著：“這些螞蟻光明正大地爬來爬去，豈不是很容易被別人踩到?！庇谑?，小男孩跑進屋子里搬來了很多小板凳，然后把小板凳一個接著一個的放在螞蟻行進的道路上，螞蟻們從中穿行，就像在過隧道一樣。做完這一系列的動作之后，小男孩大口大口地喘著粗氣，不停地抹著腦門上的汗珠。小男孩看著忙碌的螞蟻，疑惑到：螞蟻們到底在干什么呢?于是，他就跑去問媽媽，媽媽說：“這些螞蟻在搬家呢!”小男孩聽了，連忙蹲下身子，去看這些搬運工，它們每只都搬著零星的食物：有的背著一粒米;有的抬著一點昆蟲的尸體;還有的舉著面包屑……小男孩對媽媽說：“那我這樣做，也算是保護他們了呢!”
小男孩撫摸著一只小螞蟻的頭，高興地笑了。
螞蟻是一種可愛有勤勞的動物，它黑乎乎的，小的不堪一擊，全身分頭，胸，腹三個部分，三對足，一對觸角，背上還有那小到幾乎沒有的翅膀。
記得有一天，我坐在家中的門檻上，偶然之間，我發(fā)現(xiàn)地上有一堆黑點，密密麻麻的，一起向某一個地方前行著。于是，我蹲下來仔細觀察。
原來這些黑點似的小螞蟻，搬著一粒大米粒向著不遠處的石柱下的小洞里“進攻”。而且我還發(fā)現(xiàn)了，這些螞蟻我這邊的門檻上的小洞出發(fā)的，看來，那石洞下的洞就是他們的目的地了。
我立刻去告訴媽媽這個驚喜的發(fā)現(xiàn)，媽媽，起初不肯相信，但當(dāng)我把所有的前因后果以及我所查閱的資料告訴媽媽后，媽媽只好半信半疑的把衣服收起來了，不出我所料，很快就下起了大雨。
星期六的上午，我在房屋旁走著。忽然發(fā)現(xiàn)地上有一串黑乎乎的小東西在蠕動。我躡手躡腳地走近它，仔細一看，原來是一群螞蟻來來往往地搬家呢！我便停下腳步，仔細地觀察它們的一舉一動。
螞蟻搬家可有趣了！你看，它們有的銜著螞蟻卵；有的叼著食物；有的抬著剛出生的小螞蟻；還有的在來回搬運食物……是什么力量使他們這么勤勉的奔忙呢？我想，是慈母情深吧！我凝視它們的隊伍，發(fā)現(xiàn)前面有一位領(lǐng)頭的螞蟻，可能這就是它們的“頭兒”吧。那長長的隊伍就像自行車的鐵鏈似的，一個挨一個向前走，來回循環(huán)，秩序井然。更奇怪的是：如果有誰掉了隊或者是貪玩，那個“頭兒”都會用觸角碰一碰那個調(diào)皮的螞蟻，調(diào)皮鬼知道自己錯了，馬上排入隊伍。它們雖不像進*蟻一樣那么英武，但它們有自己的紀(jì)律。
突然，一條大青蟲進入了它們的隊伍，小螞蟻們用小鉗子似的嘴夾住大青蟲胖乎乎的身體，幾十只螞蟻爬到大青蟲身上亂咬，痛得大青蟲直打滾兒，一下子就壓死了十幾只大螞蟻，螞蟻們?nèi)圆磺?，又上來幾十只勇士支援，它們在青蟲身上咬了一個口子，然后從口子里鉆進去咬。大約經(jīng)過20分鐘的激烈搏斗，大青蟲終于一動不動了，成了螞蟻們的美餐。
見此情景，我不禁想起了一句名言：“團結(jié)就是力量！”
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十三
周日下午，小明在自己家門前發(fā)現(xiàn)了三只小螞蟻，感到很好奇，就趴在地上仔細觀察什么情況。
小明觀察到三只小螞蟻好像在商量怎么搬家的事情，就問小螞蟻：“小螞蟻，你們要搬家嗎？”“對啊。”小螞蟻回答。小明又問：“你們?yōu)槭裁匆峒野?？”小螞蟻說：“因為暴風(fēng)雨要來了，我們要把家搬到高處，那樣的話我們的家就不會被淹了?！薄芭?，是的，天氣預(yù)報說是晚上要下大雨的，你們需要我的幫忙嗎？”小明問?！爸x謝你，不用了，我們?nèi)齻€人已經(jīng)商量好怎么搬家了，而且要搬到你家門前的這顆大樹上，我們還做鄰居呢?！毙∥浵佌f。小明高興地說：“好的，你們趕快搬家吧，要不就來不及了?！比恍∥浵伜托∶髡f完話以后就開始搬家了，它們的組織能力很強，其余的小螞蟻沿著領(lǐng)頭螞蟻的道路馱著自己的東西有序的搬家，一點也不慌不亂，其余兩只螞蟻在隊伍的兩側(cè)和尾部巡防著，看上去很壯觀呢。小螞蟻真了不起！
一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十四
1、小朋友們喜歡猜謎嗎？老師來考考大家：“身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，螞蟻和蟈蟈教案?！闭f的是誰？(螞蟻)。
2、今天老師把它從童話王國請來了（出示螞蟻圖），跟它一起來的還有誰？（出示蟈蟈圖）。
4、他們要帶小朋友去參觀童話王國，還說哪個小朋友表現(xiàn)最出色，他們就愿意跟著誰回家。
過渡：開往童話王國的列車即將啟動，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！（播放火車聲音）童話列車開得真快，一會兒就到了童話王國。二、精讀課文第一、二小節(jié)。
（一）學(xué)習(xí)第1句。
1、瞧，太陽公公火辣辣地照在大地上，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個勁兒地叫著，熱呀熱呀，那是什么季節(jié)呀？（夏天）。
2、對（板書：夏天）你覺得夏天怎么樣？（出示：夏天真熱）你能讀出來嗎？（出示感嘆號）誰能把感嘆號的語氣讀出來？（指導(dǎo)學(xué)生讀好，邊讀邊想象畫面）。
a、你讀得真好，讀時眼前仿佛看到了什么？誰來學(xué)他的樣子，邊讀邊想象畫面。
b、呀！他熱得眉頭都皺起來了。
c、大家感覺到了嗎？（齊讀）。
1、學(xué)習(xí)第2、3兩句。
（1）這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？（齊說）出示句子：一群螞蟻在搬糧食。（齊讀）。
（2）他們是怎么搬糧食的呀？（指名說，出示句子|他們……個個滿頭大汗。）（貼圖）誰上來指一指，哪些螞蟻在背？你能學(xué)螞蟻背一背嗎？（馱在背上）哪些在拉？你也來學(xué)一學(xué)。（用手來拉）。
（3）（采訪搬糧食同學(xué)）小螞蟻，搬糧食感覺怎樣？是啊螞蟻長得那么小，而他們搬的糧食卻怎樣？（大、重）太陽火辣辣照著所以螞蟻一定搬的怎么樣？（累、辛苦、走得慢，滿頭大汗）（板書：滿頭大汗）指名讀，感覺怎樣？（汗很多，一把一把的）誰來加上動作讀好。誰能讀好這句話呢？（出示：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。）指名讀，師范讀（強調(diào)“個個”）。
（4）這真是一群什么樣的螞蟻？（勤勞）對，這么勤勞的`螞蟻，讓我們來夸夸他們吧?。?、女生賽讀）。
（5）螞蟻是團結(jié)合作的小動物，這些螞蟻后面還跟著個大部隊呢！請大家想想，那些螞蟻還會怎么搬呢？可以看看圖，也可以展開你豐富的想象，教案《螞蟻和蟈蟈教案》。（出示：螞蟻有的……，有的……，個個……。）（馱、推、抱、扛、抬）。
2．當(dāng)螞蟻在烈日下忙著搬糧食，為冬天做準(zhǔn)備時，蟈蟈呢？（出示乘涼圖）（出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。）。
（1）師范讀。刻意少一個“躲”字。躲是一個動作，誰來演一演，小蟈蟈“躲”。老師看起來你很害怕，小蟈蟈你怕什么呀？（太陽光）為什么？（太熱了）。那你快躲到樹下去乘涼吧。（學(xué)生下去）蟈蟈可真會選地方，樹下多涼快呀！所以，一起讀：他們躲在大樹下……。
（2）你覺得他們過得怎么樣？（舒服，唱歌跳舞，想干嗎就干嗎，餓了還可以吃新鮮的樹葉呢）這真是——自由自在（出示）。
（4）這些蟈蟈實在太得意了，太悠閑了，我們再來讀一讀。
三、精讀第三小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第二句。
（1）我們先到螞蟻家去看看（出示圖），螞蟻的家里怎么樣？（糧食很多）怎么個多法？到底有多少？讀讀句子想一想（出示句子）。指名說。到處都是糧食，這里一堆，那里一堆，這就是“裝滿糧食”。
（3）在溫暖舒適、裝滿糧食的洞里螞蟻開開心心的，他們可能會做些什么呢？（出示）指名說。（唱歌、跳舞、烤餅、睡覺、聊天……）。
3、學(xué)習(xí)第三句。
（1）蟈蟈呢？我們再去他們家看看——（出示圖）呀！有只蟈蟈張大嘴巴在哭呢，它會說些什么？這只蟈蟈低著頭，好象在想些什么呢？他會想什么？這只蟈蟈趴在地上，他好象已經(jīng)——死了。
（2）誰能讀好描寫蟈蟈的句子？（出示句子）指導(dǎo)讀好（這些蟈蟈多可憐啊，瑟瑟發(fā)抖，垂頭喪氣，有氣無力。）。
四、小結(jié)。
1、聽了這個故事，你喜歡和誰交朋友？為什么呢？是啊，螞蟻早做準(zhǔn)備，著就是（屏幕出示：有備無患，防患未然）范讀，跟讀。
2、那你想對蟈蟈說些什么呀？蟈蟈夏天只顧享受，冬天就又冷又餓，這就是（出示：人無遠慮，必有近憂）范讀，跟讀。
3、我們小朋友都要學(xué)習(xí)這些勤勞的小螞蟻，因為——（出示：只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。）。
4、讀兒歌,播放勞動最光榮。
五、拓展延伸。
瞧！又一年夏天到了，蟈蟈會怎么做呢？
（1）指名說。
（2）出填空：夏天真熱。一群蟈蟈在。他們有的（），有的（），個個（）。