2023年一年級美術(shù)教案螞蟻搬家(專業(yè)14篇)

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    教案需要靈活運用不同的教學(xué)資源和教具,使教學(xué)更活躍、更具趣味性。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣和掌握程度。探究式學(xué)習(xí)教案范文,助你打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇一
    活動目標(biāo):
    1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
    2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
    3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料。
    不同動態(tài)的螞蟻照片。
    教學(xué)過程:
    一、用謎語引出螞蟻。
    老師念謎語,幼兒猜出謎底。
    二、出示各種動態(tài)的`螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
    師:下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?
    你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
    三、老師示范畫螞蟻。
    四、布置幼兒作業(yè),交待要求。
    要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
    五、指導(dǎo)幼兒作畫,。
    引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。
    六、展示評價幼兒作品。
    請個別幼兒介紹自己的螞蟻。
    活動反思。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
    小百科:螞蟻的壽命很長,工蟻可生存幾星期至3-,蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是,白蟻不屬于螞蟻。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇二
    活動目標(biāo):
    1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
    2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。
    活動過程:
    一、開始部分:“螞蟻郊游操”
    二、基本部分:
    1、模仿螞蟻的爬行。
    2、練習(xí)在竹梯上爬行。
    3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。
    4、游戲:螞蟻搬家。
    (1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
    (2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行?!扒蠋?。教,案,網(wǎng)”(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)。
    (3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
    三、結(jié)束活動:
    1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
    2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
    教學(xué)反思:
    戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
    大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思這篇文章共1433字。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇三
    1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》,懂得尊敬老人,主動讓座。
    2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,討論在公交上不同情景下自己的做法。
    3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    ppt繪本故事。
    ——(喇叭音)寶貝們聽出來這是什么聲音?
    ——對了這是喇叭的聲音。
    ——今天我要講一個在上發(fā)生的事情。
    ——你們看,這是誰來了?
    ——好了,故事講完了,現(xiàn)在老師提問問題。
    ——上有哪些小動物?
    ——熊婆婆沒有座位,小動物們都說了些什么?
    ——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
    1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共的時候,看到了一個位置,你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗,和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)。
    2、假如你坐在公共的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?
    3、假如你坐在公共的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦?
    親子游戲:紅綠燈。
    請幼兒當(dāng)起小司機,讓爸爸媽媽當(dāng)交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。
    附故事:
    小螞蟻在公共站爬上了,他要到森林里去看外婆。里坐著小羊、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇,有的'到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖邊游玩。
    嘀嘀——開了。大家唱起了歌兒.真高興。
    嘀嘀——開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了,呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。
    小羊說:“能婆婆,來我這兒坐!”
    小狗說:“熊婆婆,來我這兒坐!”
    小猴說:“熊婆婆,來我這兒坐!”
    大家都說:“熊婆婆,來我這兒坐!”
    熊婆婆說:“啊,謝謝你們,謝謝你們這些好孩子??晌易侥銈兊奈恢蒙?,你們不也要站著嗎?”
    這時候,小螞蟻沖著熊婆婆,用最大的嗓門喊了起來“不,不,熊婆婆,請你來我這兒坐!”“那,你坐哪兒呀?”熊婆婆問?!澳阆茸?,我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。
    熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦,小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?
    “小螞蟻,小螞蟻,你在哪兒?”熊婆婆喊著。
    “熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢,原來,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!
    一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽,你瞧,熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭,聽得多快樂!
    活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié),感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?;顒拥闹校以谥笇?dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時,拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作:“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?”又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸:如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后,我進行一個游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說“某某某,來我這兒坐”,加強對幼兒的禮貌教育,突破了重難點。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇四
    一、教學(xué)目標(biāo):
    啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。
    大膽用線涂出物體的形狀。
    體驗涂繪繞線活動的樂趣。
    二、教學(xué)重點:
    大膽用線涂出物體的形狀。
    體驗涂繪繞線活動的樂趣。
    三、教學(xué)用具:
    課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。
    第1課時。
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入。
    師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?請看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請跟我來?。┳?,咱們跟上去瞧一瞧。(課件出示小貓玩線團)毛毛真是又調(diào)皮有可愛!我們一起來看看這團線!
    二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知。
    指著“——”師問:這是一條什么線?那這條呢?
    生:??
    生:??
    師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,涂一涂。(板書課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來,老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時大聲的說出來。
    師畫,生猜。
    生畫師猜,師先猜對,后猜錯?!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?!?BR>    生紛紛舉手,師:???你們這么多人考我一個啊,不行,我得想個辦法。對了,師出示范畫,大家,這是什么?(太陽公公)他有什么表情?(不高興)太陽公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個朋友也沒有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉€朋友唄)。
    師:你想給太陽公公找什么朋友?
    生:??
    師:你們想得真好!接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,開始!用剪刀把它剪下來,貼到前面來,好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨自完成,現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。
    時間到!
    師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
    第2課時。
    教學(xué)過程:
    一、欣賞范作。
    師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。
    師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
    二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。
    三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
    師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
    可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
    師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
    四、小結(jié)。
    師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了些什么?
    生:??
    師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們再見!
    第3課田野的色彩。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,有意交織劃分田地,認識常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
    3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的熱愛。
    二、教學(xué)重點。
    1、認識顏色。
    2、用各種顏色涂畫出一片田野。
    三、教學(xué)難點。
    1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
    2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
    第1課時。
    一、線線交織,構(gòu)成田野。
    1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再從另一個方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點,誰能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。
    2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
    二、色彩認知,參觀田野。
    有了這么多田地,種點啥呢?
    1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
    2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇五
    活動目標(biāo):
    1.使幼兒對螞蟻的家進一步了解,并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\用多種繪畫材料進行作畫,在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
    3.啟發(fā)想象力,創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
    4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
    5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    活動準(zhǔn)備:
    繪畫用的紙,彩色筆,油畫棒,彩紙,黑筆,膠水。
    活動過程:
    一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
    1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?
    2.哦,今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事,小朋友想不想聽?
    3.教師講述故事,小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?
    二、幼兒創(chuàng)作。
    1.請小朋友畫一畫,想一想,你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小,顏色。
    2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒作畫,合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
    三、幼兒作品展示、講評。
    1.展示幼兒的作品,師生共同欣賞,評議。
    2.將幼兒作品展出,鼓勵幼兒相互參觀,欣賞。
    活動建議:
    1.螞蟻在我們身邊隨處可見,請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
    2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
    活動反思:
    在本次美術(shù)課中,我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進行繪畫創(chuàng)作,我感覺進行這樣的美術(shù)教學(xué)活動,孩子的先前經(jīng)驗很重要,對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
    小百科:蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇六
    活動目標(biāo):
    1.嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
    2.能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。
    3.能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動,并有一定的自我保護能力。
    4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
    5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
    活動準(zhǔn)備:
    竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子4張;起點線4條;“螞蟻的家”圖片兩張。
    活動過程:
    其實小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。
    1.模仿螞蟻的爬行。(分散練習(xí))小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試(重點:雙手雙腳同時撐在地上,眼睛看好前方膝蓋不著地)2.練習(xí)在竹梯上爬行。
    先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)3.請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。
    接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)4.游戲:螞蟻搬家。
    剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
    (1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
    (2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
    三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。
    1.表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
    2.放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
    活動反思:
    戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇七
    我發(fā)現(xiàn)前面有一串黑色的小東西在蠕動,我悄悄地走過去一看,噢,原來是一群小螞蟻在搬家呢!我蹲下來仔細地觀察著。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于螞蟻搬家一年級。
    作文。
    希望能夠幫助到你們。
    有一天,小螞蟻出去散步,走著走著,他看見小魚哥哥跳上水面吐氣,小螞蟻問小魚哥哥你為什么跳上水面吐氣呢?小魚哥哥說:“因為今天天氣很悶熱,等一下可能會下大雨?!毙∥浵佢s緊跑回家,一回家里看見媽媽正在收拾東西,小螞蟻立即幫媽媽拿了一箱水果。小螞蟻和媽媽剛一到新家,天空中烏云翻滾,雷電交加,剎那間,大雨已從半空中傾瀉下來,成了一片灰蒙蒙的煙雨世界。
    一天晚上,我和奶奶來到樓下散步。走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有許多小螞蟻在搬糧食。它們搬得姿勢可多了。遺址大螞蟻坐在石頭上指揮著它們,還翹著二郎腿。有的用兩只手緊緊抱著糧食,生拍掉在地上,就像媽媽抱著我。有的用頭頂著糧食,就像海獅頂球,有的因為食物太重了,一個在前面拖,一個在后面推。小螞蟻真懂得互相幫助啊!
    有一天,我和我媽媽還有大姨去爬山。爬山的路上看見了許多許多小螞蟻在搬家,我緊緊的跟了上去,我仔細的瞧了瞧,發(fā)現(xiàn)前面有兩只大螞蟻,我懷疑那是小螞蟻的爸爸媽媽吧?小螞蟻的爸爸媽媽在帶路呢!走著走著,小螞蟻的爸爸媽媽看見前面那里有一個洞,小螞蟻的爸爸媽媽趕緊走過去鉆進了洞里。
    我看見小螞蟻平安的回到家,我開心極了!
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇八
    能感受音樂的基本節(jié)奏,配合音樂做律動。
    培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動作,能根據(jù)音樂節(jié)奏進行完整情景表演。
    激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣,體驗音樂帶來的樂趣。
    圖譜音樂情景圖片。
    (第一遍聽音樂)。
    教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動。
    根據(jù)圖譜,理解樂曲節(jié)奏。
    引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
    提問:圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉?哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢?
    哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕?幫助學(xué)生理解圖譜。
    教師跟著音樂邊看圖譜,邊做動作(第二遍聽音樂)。
    再次聽音樂,請能力強的.學(xué)生指圖譜(第三遍音樂)。
    引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分,學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā),開心等動作。
    教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
    全體學(xué)生根據(jù)情景,跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇九
    在一個陽光明媚,碧空如洗的下午,一片茂密的森林里,一棵參天大樹正在“呼呼”的打瞌睡。
    一群活潑可愛的小螞蟻正在忙著搬運食物。它們有的背著食物,有的推著食物,還有的互相合作抬著食物,它們一直來來回回,十分忙碌。它們?nèi)祭鄣脷獯跤?,滿頭大汗。而不遠處的一群蟈蟈們卻在樹下乘涼。它們有的彈著狗尾巴琴,唱著悠揚的歌;有的跳著優(yōu)美的舞蹈,像是高貴的芭蕾舞者;還有的在睡覺,嘴角還流出了一滴滴口水,它們個個自由自在。
    一只螞蟻停了下來,擦了擦額頭上的汗,疑惑地問:“蟈蟈,你們怎么還不準(zhǔn)備食物呀!冬天馬上就要來了。到時候食物可不好找!”“哼”蟈蟈聽完,眼都不抬一下便說:“還早呢!我們還要準(zhǔn)備開演唱會,哪有時間呀!我勸你們還是休息休息,等冬天來了再說吧!”小螞蟻們還想再說些什么,可是蟈蟈們卻擺擺手說:“走開,走開,別多管閑事,我們還要排練呢!”
    時間過得飛快,樹葉像只調(diào)皮的枯葉蝶飄落在樹媽媽的腳下,轉(zhuǎn)眼就到了冬天。眼看冬天來了,小螞蟻們窩在溫暖的家里。它們正在準(zhǔn)備晚飯,它們互相合作,有的燒水,有的切菜,還有的在煮菜,全都開開心心,臉上像一朵笑開的花。另一邊,蟈蟈們在皚皚白雪中吹著冷風(fēng),它們又冷又餓。突然,一只已經(jīng)非常虛弱的蟈蟈說:“伙伴們,我們?nèi)フ覄e人借食物吧。”其它蟈蟈說:“我們?nèi)フ艺l借呢?”“要不我們?nèi)フ倚∥浵伣璋桑 碧撊醯南X蟈說?!澳俏覀兂霭l(fā)吧?!彼鼈兓ハ鄶v扶著走啊走啊,終于走到了小螞蟻家里?!皡纭瓍纭瓍纭毕X蟈們有氣無力地敲門。門打開了小螞蟻說:“蟈蟈們你找我們干什么呀?”蟈蟈們羞愧的說:“小螞蟻借我們一些食物好嗎?”小螞蟻說:“不行,不行,借了你們我們也會餓死的'?!毕X蟈們想了想,一只蟈蟈說:“我們可以幫你們煮菜,燒火,打掃衛(wèi)生,你們給我們一點食物吧?!毙∥浵亗兿肓讼刖痛饝?yīng)了。
    漫長的冬天過去了,生機勃勃的春天來了。吸取教訓(xùn)的蟈蟈們春天就開始儲存食物了,當(dāng)冬天再次來臨的時候蟈蟈們又舒服又開心。經(jīng)過這件事以后讓蟈蟈們懂得了:要做事情要提前準(zhǔn)備,還有世界上沒有不勞而獲。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十
    1、運用滑板鍛煉平衡能力。
    2、能勇敢積極地參與活動,提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
    1、人手一塊滑板。
    2、自制帖若干。
    3、場地布置如圖。
    1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。
    2、螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)。
    3、幼兒聽音樂做律動,自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
    2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過河。請你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
    3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。
    5、有的小螞蟻搬回來的帖又香又甜,可有的小螞蟻不小心把帖掉到河里了,你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)。
    6、討論:你剛才是怎樣搬帖的?你覺得這個辦法好不好?
    7、小螞蟻真聰明,請你們繼續(xù)開動腦筋,用不同的'方法,選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運糖。
    我們來嘗一嘗糖的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧。
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十一
    《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第二冊第七單元的一篇童話故事,講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了。故事告訴我們,只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。本文篇幅較短,卻富有教育意義。課文還配有精美的插圖,注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,富有兒童情趣,有助于學(xué)生觀察想象,理解課文內(nèi)容。整篇課文不管從文字還是插圖都給人以美的啟迪。
    一、情境教學(xué)法:教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。教師應(yīng)采用各種方法創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習(xí)情境,有助于學(xué)生入景生情,在教學(xué)中我通過多媒體演示螞蟻和蟈蟈的活動場景,形成鮮明的對比,使學(xué)生直觀感受了螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。
    二、品讀感悟法:朗讀是語言訓(xùn)練,陶冶情操,體會感情,積淀語感的重要方法。在教學(xué)中,我給學(xué)生充分朗讀的機會,采用自由讀,指名讀,齊讀,引讀,比賽讀等各種朗讀形式,通過反復(fù)誦讀,細心品位,加深對課文的理解,感受了螞蟻搬糧食的辛苦,蟈蟈的.悠閑自得,再把理解到的意思和體會到的情感,通過朗讀表達出來,達到感悟語言,培養(yǎng)語感的目的。
    三、創(chuàng)設(shè)情境,解決重難點。
    學(xué)習(xí)第一自然段可以按以下步驟進行。
    1、自由朗讀第一自然段后,指名讀,因為這是學(xué)生第一次站起來讀這段話,所以教師應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M行鼓勵,提高學(xué)生朗讀的積極性。
    讓學(xué)生理解螞蟻的勤勞,是教學(xué)難點,通過生動形象的動畫喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,很容易突破了難點。在解決這個難點時,我讓學(xué)生小組合作交流,在討論中,學(xué)生不但學(xué)會了闡述自己的觀點,還學(xué)會了傾聽他人的見解。
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    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十二
    在一個小院子里,成群結(jié)隊的螞蟻們正在搬家。
    突然,來了一個小男孩。小男孩嘀咕著:“這些螞蟻光明正大地爬來爬去,豈不是很容易被別人踩到?!庇谑?,小男孩跑進屋子里搬來了很多小板凳,然后把小板凳一個接著一個的放在螞蟻行進的道路上,螞蟻們從中穿行,就像在過隧道一樣。做完這一系列的動作之后,小男孩大口大口地喘著粗氣,不停地抹著腦門上的汗珠。小男孩看著忙碌的螞蟻,疑惑到:螞蟻們到底在干什么呢?于是,他就跑去問媽媽,媽媽說:“這些螞蟻在搬家呢!”小男孩聽了,連忙蹲下身子,去看這些搬運工,它們每只都搬著零星的食物:有的背著一粒米;有的抬著一點昆蟲的尸體;還有的舉著面包屑……小男孩對媽媽說:“那我這樣做,也算是保護他們了呢!”
    小男孩撫摸著一只小螞蟻的頭,高興地笑了。
    螞蟻是一種可愛有勤勞的動物,它黑乎乎的,小的不堪一擊,全身分頭,胸,腹三個部分,三對足,一對觸角,背上還有那小到幾乎沒有的翅膀。
    記得有一天,我坐在家中的門檻上,偶然之間,我發(fā)現(xiàn)地上有一堆黑點,密密麻麻的,一起向某一個地方前行著。于是,我蹲下來仔細觀察。
    原來這些黑點似的小螞蟻,搬著一粒大米粒向著不遠處的石柱下的小洞里“進攻”。而且我還發(fā)現(xiàn)了,這些螞蟻我這邊的門檻上的小洞出發(fā)的,看來,那石洞下的洞就是他們的目的地了。
    我立刻去告訴媽媽這個驚喜的發(fā)現(xiàn),媽媽,起初不肯相信,但當(dāng)我把所有的前因后果以及我所查閱的資料告訴媽媽后,媽媽只好半信半疑的把衣服收起來了,不出我所料,很快就下起了大雨。
    星期六的上午,我在房屋旁走著。忽然發(fā)現(xiàn)地上有一串黑乎乎的小東西在蠕動。我躡手躡腳地走近它,仔細一看,原來是一群螞蟻來來往往地搬家呢!我便停下腳步,仔細地觀察它們的一舉一動。
    螞蟻搬家可有趣了!你看,它們有的銜著螞蟻卵;有的叼著食物;有的抬著剛出生的小螞蟻;還有的在來回搬運食物……是什么力量使他們這么勤勉的奔忙呢?我想,是慈母情深吧!我凝視它們的隊伍,發(fā)現(xiàn)前面有一位領(lǐng)頭的螞蟻,可能這就是它們的“頭兒”吧。那長長的隊伍就像自行車的鐵鏈似的,一個挨一個向前走,來回循環(huán),秩序井然。更奇怪的是:如果有誰掉了隊或者是貪玩,那個“頭兒”都會用觸角碰一碰那個調(diào)皮的螞蟻,調(diào)皮鬼知道自己錯了,馬上排入隊伍。它們雖不像進*蟻一樣那么英武,但它們有自己的紀(jì)律。
    突然,一條大青蟲進入了它們的隊伍,小螞蟻們用小鉗子似的嘴夾住大青蟲胖乎乎的身體,幾十只螞蟻爬到大青蟲身上亂咬,痛得大青蟲直打滾兒,一下子就壓死了十幾只大螞蟻,螞蟻們?nèi)圆磺?,又上來幾十只勇士支援,它們在青蟲身上咬了一個口子,然后從口子里鉆進去咬。大約經(jīng)過20分鐘的激烈搏斗,大青蟲終于一動不動了,成了螞蟻們的美餐。
    見此情景,我不禁想起了一句名言:“團結(jié)就是力量!”
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十三
    周日下午,小明在自己家門前發(fā)現(xiàn)了三只小螞蟻,感到很好奇,就趴在地上仔細觀察什么情況。
    小明觀察到三只小螞蟻好像在商量怎么搬家的事情,就問小螞蟻:“小螞蟻,你們要搬家嗎?”“對啊。”小螞蟻回答。小明又問:“你們?yōu)槭裁匆峒野??”小螞蟻說:“因為暴風(fēng)雨要來了,我們要把家搬到高處,那樣的話我們的家就不會被淹了?!薄芭?,是的,天氣預(yù)報說是晚上要下大雨的,你們需要我的幫忙嗎?”小明問?!爸x謝你,不用了,我們?nèi)齻€人已經(jīng)商量好怎么搬家了,而且要搬到你家門前的這顆大樹上,我們還做鄰居呢?!毙∥浵佌f。小明高興地說:“好的,你們趕快搬家吧,要不就來不及了?!比恍∥浵伜托∶髡f完話以后就開始搬家了,它們的組織能力很強,其余的小螞蟻沿著領(lǐng)頭螞蟻的道路馱著自己的東西有序的搬家,一點也不慌不亂,其余兩只螞蟻在隊伍的兩側(cè)和尾部巡防著,看上去很壯觀呢。小螞蟻真了不起!
    一年級美術(shù)教案螞蟻搬家篇十四
    1、小朋友們喜歡猜謎嗎?老師來考考大家:“身體雖不大,力氣可不小,有時搬糧食,有時挖地道,螞蟻和蟈蟈教案?!闭f的是誰?(螞蟻)。
    2、今天老師把它從童話王國請來了(出示螞蟻圖),跟它一起來的還有誰?(出示蟈蟈圖)。
    4、他們要帶小朋友去參觀童話王國,還說哪個小朋友表現(xiàn)最出色,他們就愿意跟著誰回家。
    過渡:開往童話王國的列車即將啟動,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!(播放火車聲音)童話列車開得真快,一會兒就到了童話王國。二、精讀課文第一、二小節(jié)。
    (一)學(xué)習(xí)第1句。
    1、瞧,太陽公公火辣辣地照在大地上,一絲風(fēng)也沒有,樹上的知了一個勁兒地叫著,熱呀熱呀,那是什么季節(jié)呀?(夏天)。
    2、對(板書:夏天)你覺得夏天怎么樣?(出示:夏天真熱)你能讀出來嗎?(出示感嘆號)誰能把感嘆號的語氣讀出來?(指導(dǎo)學(xué)生讀好,邊讀邊想象畫面)。
    a、你讀得真好,讀時眼前仿佛看到了什么?誰來學(xué)他的樣子,邊讀邊想象畫面。
    b、呀!他熱得眉頭都皺起來了。
    c、大家感覺到了嗎?(齊讀)。
    1、學(xué)習(xí)第2、3兩句。
    (1)這么熱的天,小螞蟻在干什么呢?(齊說)出示句子:一群螞蟻在搬糧食。(齊讀)。
    (2)他們是怎么搬糧食的呀?(指名說,出示句子|他們……個個滿頭大汗。)(貼圖)誰上來指一指,哪些螞蟻在背?你能學(xué)螞蟻背一背嗎?(馱在背上)哪些在拉?你也來學(xué)一學(xué)。(用手來拉)。
    (3)(采訪搬糧食同學(xué))小螞蟻,搬糧食感覺怎樣?是啊螞蟻長得那么小,而他們搬的糧食卻怎樣?(大、重)太陽火辣辣照著所以螞蟻一定搬的怎么樣?(累、辛苦、走得慢,滿頭大汗)(板書:滿頭大汗)指名讀,感覺怎樣?(汗很多,一把一把的)誰來加上動作讀好。誰能讀好這句話呢?(出示:他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。)指名讀,師范讀(強調(diào)“個個”)。
    (4)這真是一群什么樣的螞蟻?(勤勞)對,這么勤勞的`螞蟻,讓我們來夸夸他們吧?。?、女生賽讀)。
    (5)螞蟻是團結(jié)合作的小動物,這些螞蟻后面還跟著個大部隊呢!請大家想想,那些螞蟻還會怎么搬呢?可以看看圖,也可以展開你豐富的想象,教案《螞蟻和蟈蟈教案》。(出示:螞蟻有的……,有的……,個個……。)(馱、推、抱、扛、抬)。
    2.當(dāng)螞蟻在烈日下忙著搬糧食,為冬天做準(zhǔn)備時,蟈蟈呢?(出示乘涼圖)(出示:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。)。
    (1)師范讀。刻意少一個“躲”字。躲是一個動作,誰來演一演,小蟈蟈“躲”。老師看起來你很害怕,小蟈蟈你怕什么呀?(太陽光)為什么?(太熱了)。那你快躲到樹下去乘涼吧。(學(xué)生下去)蟈蟈可真會選地方,樹下多涼快呀!所以,一起讀:他們躲在大樹下……。
    (2)你覺得他們過得怎么樣?(舒服,唱歌跳舞,想干嗎就干嗎,餓了還可以吃新鮮的樹葉呢)這真是——自由自在(出示)。
    (4)這些蟈蟈實在太得意了,太悠閑了,我們再來讀一讀。
    三、精讀第三小節(jié)。
    2、學(xué)習(xí)第二句。
    (1)我們先到螞蟻家去看看(出示圖),螞蟻的家里怎么樣?(糧食很多)怎么個多法?到底有多少?讀讀句子想一想(出示句子)。指名說。到處都是糧食,這里一堆,那里一堆,這就是“裝滿糧食”。
    (3)在溫暖舒適、裝滿糧食的洞里螞蟻開開心心的,他們可能會做些什么呢?(出示)指名說。(唱歌、跳舞、烤餅、睡覺、聊天……)。
    3、學(xué)習(xí)第三句。
    (1)蟈蟈呢?我們再去他們家看看——(出示圖)呀!有只蟈蟈張大嘴巴在哭呢,它會說些什么?這只蟈蟈低著頭,好象在想些什么呢?他會想什么?這只蟈蟈趴在地上,他好象已經(jīng)——死了。
    (2)誰能讀好描寫蟈蟈的句子?(出示句子)指導(dǎo)讀好(這些蟈蟈多可憐啊,瑟瑟發(fā)抖,垂頭喪氣,有氣無力。)。
    四、小結(jié)。
    1、聽了這個故事,你喜歡和誰交朋友?為什么呢?是啊,螞蟻早做準(zhǔn)備,著就是(屏幕出示:有備無患,防患未然)范讀,跟讀。
    2、那你想對蟈蟈說些什么呀?蟈蟈夏天只顧享受,冬天就又冷又餓,這就是(出示:人無遠慮,必有近憂)范讀,跟讀。
    3、我們小朋友都要學(xué)習(xí)這些勤勞的小螞蟻,因為——(出示:只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。)。
    4、讀兒歌,播放勞動最光榮。
    五、拓展延伸。
    瞧!又一年夏天到了,蟈蟈會怎么做呢?
    (1)指名說。
    (2)出填空:夏天真熱。一群蟈蟈在。他們有的(),有的(),個個()。