計(jì)劃是我們規(guī)劃未來,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要工具。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中,要保持積極主動的態(tài)度,積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。這些計(jì)劃范文從不同角度和行業(yè)出發(fā),適用于不同人群和情境。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇一
1、在教學(xué)過程中,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求,把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項(xiàng)具體任務(wù),包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。
2、教學(xué)過程中,盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),理解課表要求,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時,重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
3、在教學(xué)方式上,著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),在交流中互相幫助,互相促進(jìn),努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。
高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中,但一方面由于本學(xué)期重新分班,來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué),因此,在制作學(xué)案的同時也制作ppt,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
(一)工作重點(diǎn):
1、總的要求:明確教學(xué)任務(wù),抓好教學(xué)常規(guī),注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,精心備課,做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。
3、上好每一節(jié)課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
5、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施:
1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)。
針對我校實(shí)行學(xué)案制的情況,使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié),得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備,課中高效落實(shí),平時聽評課開誠布公,課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式。
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,努力建立自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
第一種課型,新授課。它的基本環(huán)節(jié):課標(biāo)導(dǎo)航,制定學(xué)案,創(chuàng)設(shè)情境,模式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),自我檢測、落實(shí)知識,合作探究、歸納總結(jié),提升拓展、反饋訓(xùn)練,鞏固知識。
第三種課型,講評課?;经h(huán)節(jié):考情展示、個性糾錯、典例分析、變式鞏固、補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的'情況,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)上,力求做到每課一練,每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,做到每課一練。
(2)每單元總結(jié)測查,把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級組組織的月考、中段考、期末考,查漏補(bǔ)缺,讓老師做到心中有數(shù),讓學(xué)生知道得與失。
2、虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組的安排,教學(xué)結(jié)對子活動中,與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴,互相之間多聽課、多指導(dǎo),加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí),促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。
3、充分利用科組教研活動,展開高效交流。
歷史科組人數(shù)少,高一年級歷史老師就本人一人,集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,集體研究,做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備,寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇二
一、指導(dǎo)思想:(培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng))。
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中對高中歷史課程如下定位:“培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)學(xué)科。”“掌握歷史知識不是歷史課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo),而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體?!笨梢姡咧袣v史教學(xué)不能只以知識傳授為主要目的,而應(yīng)該立足于學(xué)科能力的培養(yǎng)以及學(xué)科素養(yǎng)的熏陶。高中歷史教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)掌握歷史知識的前提下,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和感悟,把學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為科學(xué)認(rèn)識,從而真正起到“讀史明智”的作用。
我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。
二、教材分析。
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,分九個單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:
(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);。
(2)重大的政治事件;。
(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;。
(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。對于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
三、學(xué)生狀況分析。
學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相對薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,不重視。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實(shí)知識基礎(chǔ),穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。通過對歷史必修一的學(xué)習(xí)探究,要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚(yáng)中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)重點(diǎn)工作:
1、全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī),做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,有的放矢。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)方法。抓好課堂效率,擴(kuò)大提問范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀察學(xué)生上課狀態(tài);上課力求精干、實(shí)在;上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識整理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
六、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇三
以黨的十九大和十九屆五中、六中全會精神為指導(dǎo),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,依據(jù)市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計(jì)劃和紅星中學(xué)新學(xué)期工作綱要,緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,以有效教學(xué)為目標(biāo),組織本組教師圍繞課堂教學(xué)、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動,引導(dǎo)教師在活動中反思,在反思中提高,促進(jìn)本組教學(xué)教研質(zhì)量的提高,努力開創(chuàng)高三年級各項(xiàng)工作的新局面,為完成高考目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!
一、目標(biāo)和任務(wù)。
1、全面落實(shí)新課程理念,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念,加強(qiáng)高三年級歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究,努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑,提高課堂教學(xué)的有效性,向高效課堂邁進(jìn)。
2、加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討,力爭在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有更多的時間合理復(fù)習(xí)各科,確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%。
二、工作措施和方法。
1、從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手,加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理。
(1)明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想,因材施教,注重差異;熟練把握備課的每個環(huán)節(jié);重視教學(xué)反思,鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級論文評比活動。
(2)提高課堂效率,堅(jiān)持“以學(xué)定教”的原則,防止華而不實(shí)。
(3)為集思廣益、相互合作,積極以備課組為單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭,認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補(bǔ)充哪些知識和教學(xué)方法等,嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間相互交流。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高教師自身素養(yǎng)。
(1)不斷充實(shí)和提高自身專業(yè)知識,多讀專業(yè)書籍、報刊雜志,及時理解學(xué)科研究和發(fā)展的新動向。本學(xué)期,每人至少讀一本專業(yè)書,上交讀書心得并在組內(nèi)交流。
(2)在設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭課堂、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、課件運(yùn)用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極實(shí)踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽課,跨學(xué)科聽課、評課,虛心求教,共同探索,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,經(jīng)驗(yàn)共享,促進(jìn)青年教師成長,發(fā)揮骨干教師的示范作用。
(3)通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實(shí)施水平。
3、強(qiáng)化考試研究,發(fā)揮導(dǎo)向作用。
(1)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析。以備課組為單位,通過教學(xué)及測試及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,力爭做到堂堂清、天天清、月月清,不留死角。全面落實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),重視效率。
(2)加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷,積極關(guān)注考試動態(tài),關(guān)注各方對試卷的評價,分析研究考試改革的發(fā)展趨勢,從中探索命題的趨勢,力爭使考試更具針對性和實(shí)效性。組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強(qiáng)的措施。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇四
本學(xué)期我教的班級為高一年一、二、三、四、五等五個班級,幾個班級的學(xué)生給我的總體印象還不錯,都比較懂事,部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮。
學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中,大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實(shí)、歷史概念的識記上,知道歷史是什么,卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此,在理解與運(yùn)用方面需要提高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史,對歷史的重視程度不夠。
(2)教材與教輔分析
通史”的形式編寫,采用專題形式編寫而成,分為單元、課、目。教材中提供了大量的圖片資料,并設(shè)計(jì)了“探究與解析”等探究性的題目,讓學(xué)生積極參與。
《歷史。必修1.政治文明歷程》教師教學(xué)用書的每一個課目(綜合探究課除外)均由“教學(xué)目標(biāo)”、“教材分析”、“教學(xué)過程建議”、“探究活動提示”、“教學(xué)參考資料”五個部分構(gòu)成。
(3)教學(xué)目標(biāo)
新課改要求教學(xué)從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我將結(jié)合這三個目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。
高一新生的歷史水平有限,要想讓他們馬上參與探究性教學(xué)似乎有些難度,所以在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教,循序漸進(jìn)。
首先,在前半個學(xué)期,把高一年的學(xué)生看成初三年的學(xué)生來教,先注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。與此同時,要適時引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對歷史問題的分析、理解以及對學(xué)過的歷史知識的運(yùn)用。
其次,在教學(xué)過程中,注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力,做到“論從史出”。
再次,通過對《政治文明歷程》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到政治文明的產(chǎn)生、發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感與積極進(jìn)取的人生態(tài)度等。
(4)教學(xué)措施
平時教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),是學(xué)生養(yǎng)成及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在條件允許和課程教學(xué)需要的情況下,使用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂趣味性,提高教學(xué)效率。
(1)課題研究:本學(xué)期,我計(jì)劃從這幾個方面著手:一、在備課的過程中,對如何激發(fā)學(xué)生對該課題的興趣與提高課堂效率進(jìn)行研究;二、進(jìn)行學(xué)科間的研究,將該課題與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系,例如歷史與政治、地理、語文(文言文史料)等科目的聯(lián)系,即方便學(xué)生的理解,也拓寬學(xué)生的知識面。
(2)論文撰寫:在平時的教學(xué)過程中堅(jiān)持寫教學(xué)日記,記下每堂課的成功與失敗、快樂與憂愁,為如何提高課堂教學(xué)效率積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);與此同時,利用業(yè)余時間研讀相關(guān)的教育理論書籍,打好理論基礎(chǔ),并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。憑著這些積累,希望能夠在學(xué)期末寫好一篇關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率的文章。
(3)公開教學(xué)、聽課、評課:本學(xué)期必須聽30節(jié)以上的課,開一節(jié)公開課。要開好這一節(jié)公開課,平時的積累很重要。所以,我會認(rèn)真?zhèn)湔n,把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學(xué)習(xí)過程,從中能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學(xué)科老師的課外,我還會聽語文、政治、地理、數(shù)學(xué)等科目的課,因?yàn)檫@樣對我在教學(xué)的過程中進(jìn)行學(xué)科間的聯(lián)系很有幫助。
主要是自我培訓(xùn)計(jì)劃。平時,注意對專業(yè)知識的系統(tǒng)性、反復(fù)性的學(xué)習(xí),以鞏固自身的專業(yè)水平;利用假期等業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)等,認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn);學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇五
一、基本情景分析:
1、教師及課程基本情景。
高一僅有本人一位歷史教師,中學(xué)歷史一級教師,9年教齡,負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多,可是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學(xué)時間。
2、教材分析。
高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨(dú)立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和教師都相對生疏,更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言,學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,當(dāng)今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史思維本事。
經(jīng)過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想。
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
2、細(xì)心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用課堂上有限的時間,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、注意教學(xué)方法的改善,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時,最終幾個模塊適當(dāng)加快速度,做到有重有輕,合理安排。具體安排:(略)。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇六
提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練,去污存精,在思維中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,在反思中感悟,在感悟中升華,學(xué)以致用,知行合一,讓學(xué)習(xí)和智慧同行,用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時間獲取化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。
二、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議。
通過去年下學(xué)期教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,知識與生活實(shí)際結(jié)合緊密,聯(lián)系較多,因而學(xué)習(xí)的激情高漲,且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上,已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析、綜合解決問題的能力,但學(xué)生這些能力因多當(dāng)面的因素的影響相差較大。因此在教學(xué)實(shí)踐中要因材施教,以優(yōu)帶劣,循序漸進(jìn),創(chuàng)新教法,注重自主,從而到達(dá)過程與方法,基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。
三、教學(xué)目的和要求。
1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展。
2、與學(xué)生平等對話,相互尊重,相互促進(jìn),使其保持良好心境和愉快情緒。
3、在教學(xué)中,多采用啟發(fā)誘導(dǎo),鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)。
4、發(fā)展學(xué)生的自主意識、自主能力,使其主動地學(xué)習(xí),發(fā)展個性特長。
四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施。
1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題,解決問題,盡可能提出新觀點(diǎn)、新思路和、新方法,從“異”求“優(yōu)”。
2、遵循教學(xué)規(guī)律,循循善誘,因材施教,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和結(jié)果,堅(jiān)持多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵、多誘導(dǎo),實(shí)施激勵教育。
3、在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時,注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng),運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長,建立民主、平等的師生關(guān)系,使教學(xué)相長。
5、不斷更新教育教學(xué)理念,創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,主動性,創(chuàng)造性,讓學(xué)生主動參與,主動質(zhì)疑,主動探究,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使課堂生動互動,師生互動,合作探究。
6、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中,自主獲取知識,培養(yǎng)技能,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。
7、教學(xué)中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生會運(yùn)用所學(xué)知識初步解決一些與社會有關(guān)的實(shí)際問題。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇七
高一僅有本人一位歷史教師,中學(xué)歷史一級教師,9年教齡,負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多,可是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學(xué)時間。
2、教材分析
高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨(dú)立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和教師都相對生疏,更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言,學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,當(dāng)今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史思維本事。
經(jīng)過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想。
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
2、細(xì)心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用課堂上有限的時間,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、注意教學(xué)方法的改善,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時,最終幾個模塊適當(dāng)加快速度,做到有重有輕,合理安排。具體安排:(略)。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇八
為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要,根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況,特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:每一個學(xué)生的個體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,體現(xiàn)因材施教,量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。共同成長、共享快樂。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢,只有培養(yǎng)了他們的興趣,使他們喜歡美術(shù)課,才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),不斷提高,從“差”變“優(yōu)”。
四、采取的措施:
1、助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的玩或不感興趣,有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全,所以,作為老師首先應(yīng)該助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,多給孩子們展示的機(jī)會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。
3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮帶作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時表揚(yáng)他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行助。組織互助小組,舉行一一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予助。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇九
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不一樣歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的本事、自主學(xué)習(xí)的本事、運(yùn)用歷史資料的本事,發(fā)展學(xué)生的歷史思維本事,提高學(xué)生分析問題和解決問題的本事。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的國際意識,增強(qiáng)積極參與國際活動和國際競爭的意識。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的本事大幅提升??墒怯捎诋吘垢咭荒昙壍膶W(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。
(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)本事。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,適時補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識,拓寬學(xué)生知識面,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,力爭使課上得生動活潑,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,確立學(xué)生的主體地位,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫忙學(xué)生做學(xué)生的良師益友,讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
(略)
我們常說,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求,歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來的高考打好基礎(chǔ)。
在具體的教學(xué)過程中,要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
1、全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量
1、教材分析:
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂,經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。
2、學(xué)生分析:
專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí),要求對通史知識要熟悉,所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難,容易造成記憶混亂。
第1周:期末試卷講評;發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)
第2周:古代手工業(yè)的進(jìn)步;古代商業(yè)的發(fā)展
第3周:古代的經(jīng)濟(jì)政策;講評練習(xí)
第4周:開辟新航路;殖民擴(kuò)張和世界市場的擴(kuò)展
第5周:第一次工業(yè)革命;第二次工業(yè)革命
第6周:講評練習(xí);近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動
第7周:中華民族資本主義的曲折發(fā)展;講評練習(xí)
第8周:經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折;從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)
第9周:對外開放格局的初步形成;講評練習(xí)
第10周:期中復(fù)習(xí)
第11周:期中考試
第12周:物質(zhì)生活和習(xí)俗的變遷;交通工具和通訊工具的進(jìn)步
第13周:大眾傳媒的變遷;講評練習(xí)
第14周:空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī);羅斯福新政
第15周:戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評練習(xí)
第16周:從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”;二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革
第17周:講評練習(xí);戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成
第18周:世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化;世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
第19周:期末復(fù)習(xí)
第20周:期末復(fù)習(xí)
第21周:期末考試
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十
一、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級2個班的歷史教學(xué),九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí),掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作,做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
一、指導(dǎo)思想。
歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題,解決問題;增強(qiáng)愛國主義情感,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國際意識,理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果,學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,逐漸形成正確的世界觀,人生觀和價值觀。
二、教材分析。
九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn),止于約公元15世紀(jì),分為上古和中古兩個時期,經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現(xiàn)以前,人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現(xiàn)了國家,進(jìn)入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中,封建制度得以發(fā)展和確立,社會經(jīng)濟(jì)和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期,各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從人類文明出現(xiàn)到15世紀(jì),亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強(qiáng),美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀(jì)上半葉,地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運(yùn)動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會形態(tài)的基本要素,使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉,資產(chǎn)階級通過革命和改革,相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力,獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,初步形成了西方先進(jìn)、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強(qiáng)瘋狂的殖民擴(kuò)張,階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā),工人運(yùn)動、社會主義運(yùn)動和民族解放運(yùn)動蓬勃發(fā)展,并誕生了馬克思主義,國際共產(chǎn)主義運(yùn)動進(jìn)入了一個新的歷史時期。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初,歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命,生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯,文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時,資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡,各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。
三、教學(xué)要求和目的。
通過本冊學(xué)習(xí),了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢;感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步,他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富;樹立正確的國際意識,培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度;運(yùn)用科學(xué)的歷史觀,分析資本主義社會制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性;認(rèn)識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進(jìn)步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。
四、學(xué)生基本情況分析。
從上期期末學(xué)生的試卷與成績來看,雖然題目比較容易,但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多、時間不夠,答題較緊張。究其原因,有其客觀性的一面,如當(dāng)時面臨生物地理會考,絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上,忽視歷史的學(xué)習(xí);不過更主要的原因還是主觀方面的,至今仍有部分學(xué)生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解,因而上課漫不經(jīng)心,導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握,每一道題包括選擇題都需要費(fèi)力地翻書查找答案,甚至有些根本就不知道到哪里去找,自然要耽誤不少寶貴的時間。還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正,持無所謂的態(tài)度,一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選擇題,后面的非選擇題一個也沒動??傊?,在以后的歷史學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該重視上述問題的存在,徹底更新觀念,要認(rèn)識到開卷考試比之閉卷考試對學(xué)生能力等方面的要求有過之而無不及;同時要提高學(xué)習(xí)興趣,重視基礎(chǔ)知識的積累,確實(shí)地提高自己解決問題的能力。
五、教學(xué)基本措施。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,通過培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究,學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。
2、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索,各抒己見,暢所欲言,教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,提高學(xué)習(xí)能力。
3、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。
4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系,如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系;同一時期的橫向聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。
5、提倡教學(xué)形式的多樣化,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,在進(jìn)行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時,充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次教學(xué)內(nèi)容。
一至三周第一單元(1—7課)世界古代史。
四至五周第二單元(8—12課)歐美主要國家的社會巨變。
六至六周第三單元(13—14課)殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯?BR> 七至八周第四單元(16—18課)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動。
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高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十一
高一年級學(xué)生基礎(chǔ)有一定的差距,歷史教學(xué)上務(wù)必要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。本文是本站小編為大家整理的高一歷史。
歡迎參考!
一、指導(dǎo)思想:
我們常說,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在廣東省的高考要求,歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們歷史科組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,針對歷史科組人員少的情況,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來的高考打好基礎(chǔ)。
在具體的教學(xué)過程中,要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)。
1、全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、情況分析:
1、教材分析:
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用岳麓版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二,是“經(jīng)濟(jì)成長歷程”專題,主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的長河里,經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。
2、學(xué)生分析:
專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí),要求對通史知識要熟悉,知識點(diǎn)也多,所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難,容易造成記憶混亂。
四、具體措施:
1.嚴(yán)格按照教育部普通高中課程計(jì)劃和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》安排歷史教學(xué),根據(jù)我校實(shí)際情況,安排必修課2的內(nèi)容。
2.以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為依據(jù),結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際情況,全面落實(shí)歷史課程目標(biāo),尤其應(yīng)發(fā)揮歷史課程獨(dú)到的教育功能,加強(qiáng)對學(xué)生人文精神的熏陶,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)歷史觀和健全人格的形成。
3.完整、準(zhǔn)確地把握普通高中歷史課程內(nèi)容。高中歷史教學(xué)應(yīng)在分析重大歷史問題的基礎(chǔ)上,揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性,注意歷史課程與其他課程之間的聯(lián)系,進(jìn)一步提高學(xué)生的歷史思維能力,注重學(xué)習(xí)過程與方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識,學(xué)習(xí)用歷史的眼光看待問題。
4.處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往,共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,逐步推進(jìn)教學(xué)手段,教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,在探究歷史問題的過程中善于獨(dú)立思考和交流合作,切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。
5.教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價,不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),及時獲取反饋信息,更好地改進(jìn)教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想:
在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下,在教務(wù)處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下,以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想,在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。
二、對教學(xué)各個層面的要求:
1.教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括:必修二和必修三第1、2專題。
2.集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮,新老合作,取長補(bǔ)短。本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人。
教案。
或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。
3.教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點(diǎn)要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外,在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的,老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。
三、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個方面:
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,不停留在簡單地傳授書本知識,對教材進(jìn)行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實(shí)際生活中能碰到的情況,時事新聞等,引入到教學(xué)中,達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能把書本中枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學(xué)生更好的理解,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下取得進(jìn)步。
2.注意從實(shí)例出發(fā),從感性到理性;注意運(yùn)用對比的方法,比較相近的知識點(diǎn);注意從已有知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題和歸納的能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
四、組織開展有效的教研活動:
1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間,教學(xué)中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì),提出教學(xué)的設(shè)想,大家討論補(bǔ)充,探究最佳方案,實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,采取的具體教學(xué)方法,特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2.組織教學(xué)研究課,加強(qiáng)集體聽課、評課,并積極向其他備課組學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動,并努力出色完成年級組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
一:現(xiàn)狀分析:
教學(xué)方面。
1.教師剛剛接觸新教材,對于三年教材的整體把握還不到位,在教學(xué)設(shè)計(jì)中還不夠充分體現(xiàn)學(xué)生的探究精神。
2.課堂上調(diào)動學(xué)生積極性的手段不夠豐富。
3.輔導(dǎo)差生方面的措施不夠靈活。
4.教師所具備的其他學(xué)科的知識需要不斷學(xué)習(xí),如物理、化學(xué)政治學(xué)科等。
學(xué)生:
1.初高中歷史知識銜接難?,F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的,而歷史由于不是初中學(xué)生必考科目,所以學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢。
2.實(shí)施新課改的過程中,由于一些網(wǎng)絡(luò)知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學(xué)生具備自己動手探究問題的能力。
3.對學(xué)科不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
教材:
1.新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的,對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生來說,掌握較難。
2.教材有些內(nèi)容偏難,如第二、第三單元的知識,而且離學(xué)生生活較遠(yuǎn),學(xué)生不易理解。
3.教材編排每一課內(nèi)容含量過大,課上時間過緊。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
1、要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2、在掌握基本知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3、使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的及基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
4、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。進(jìn)一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
三、具體措施:
1.在課改中充分認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的重要地位,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,每一課都要依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課。
2.教師認(rèn)真學(xué)習(xí),努力改變教育教學(xué)觀念。
新課改并不只是教材的變化,還需改變教師的教學(xué)觀念,注重探索在課上采用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生打開思維,體會學(xué)習(xí)的快樂,同時根據(jù)不同的問題設(shè)置不同的情境,使學(xué)生能夠在不同的情境中解答出問題,從而真正的理解知識。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的能力,具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
要堅(jiān)持做到每節(jié)課前,都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè),提出具體的問題,學(xué)生自己通過看書預(yù)習(xí),解決部分知識性的問題,把不懂的知識找出來,第二天課上教師著重講解學(xué)生不懂的知識,并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,相應(yīng)給以肯定,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,把對學(xué)生的評價放在平時。
4.教師注重積累,使綜合素質(zhì)提高。
就歷史學(xué)科而言,知識編排較難,所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,不僅是史學(xué)最新動態(tài),還是涉及其他學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識,我們也不斷的在積累和學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)集體的力量,優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,對將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論,如:教學(xué)目標(biāo)如何制定;本課重點(diǎn)是什么,如何突破;難點(diǎn)是什么,如何排除;本課怎樣設(shè)計(jì)效果較好,能激起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣,并提高課上效率;課后檢測應(yīng)怎樣編寫,怎樣做到精講精練,編寫哪些類型的題等。
6.課堂教學(xué)中精講精練,落實(shí)筆頭,突破重難點(diǎn),提高上課效率。
7.加強(qiáng)個別輔導(dǎo),著力培養(yǎng)優(yōu)生,同時抓好差生。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十二
歷史的作用,無外乎兩個方面,一是避免錯誤的再次發(fā)生,此所謂“前車之覆后車之鑒”、“前事不忘后事之師”;二是促進(jìn)事物的良性循環(huán),此所謂克紹其裘、繼往開來。下面是小編收集的高一歷史教師工作計(jì)劃,歡迎大家閱讀參考!高一歷史教師工作計(jì)劃(一)。
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。
二、教材分析。
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:
(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);
(2)重大的政治事件;
(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;
(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
五、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)重點(diǎn)工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
六、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
一、基本情況分析:
1、學(xué)生情況分析:
學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析:
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。
本書內(nèi)容可分為四個方面:
(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);
(2)重大的政治事件;
(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;
(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求。
1、知識和能力:在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法:進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價值觀:通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。
三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、做好初高中的銜接:新課程的編寫采用了所謂專題的形式。這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想,無法成為學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ);又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。因此,在進(jìn)行高中課程教學(xué)的時候必須考慮通史知識回憶和能力、方法養(yǎng)成。
2、在課堂教學(xué)過程中,堅(jiān)決貫徹課改精神,努力實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣,使歷史知識趣味化。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng),使歷史知識問題化。
4、新課標(biāo)下對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,評價學(xué)生學(xué)業(yè)情況時要求把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與模塊考試的成績結(jié)合。這就要求教師在課程組織過程中加強(qiáng)對學(xué)生的情況過進(jìn)行了解和評價必不可缺。
5、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮,個性得到張揚(yáng),學(xué)會合作,學(xué)會傾聽,明確并積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任,提高課堂效率。
新學(xué)期又開始了,為使今后的工作能更順利的開展,特制定此工作計(jì)劃,請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。
一、教材分析。
高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修1“政治文明歷程”,著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
3、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施。
1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì),提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平。
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固,理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材,怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來,達(dá)到記憶牢固,理解準(zhǔn)確,運(yùn)用靈活。
2、加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題,要采取得力措施:
(1)研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué),即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,將教材中陳述性的史實(shí),轉(zhuǎn)換成問題性的素材,把說史變成問史和疑史,鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列。
(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力,即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合,與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?;云谇袑?shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力,讓學(xué)生做到:能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。
3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性。
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。
通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo):
一是放慢速度,夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線索,構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,接軌高考。
在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,全面整合教材內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式,以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長計(jì)劃。
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,并積極參加投身教研教改,把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十三
一、指導(dǎo)思想:。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高教育科研水平,深化課堂教學(xué)改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識及“科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣",全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本備課組制定工作計(jì)劃如下。
二、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修二全冊。
三、學(xué)情分析。
1.學(xué)情分析:本屆高中生源質(zhì)量相對較好,但由于現(xiàn)行的高考制度,使得學(xué)生普遍不夠重視,學(xué)生分析問題的水平不高,基礎(chǔ)掌握的不夠好。
2.教材分析:高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修2“經(jīng)濟(jì)文明發(fā)展史”,著重反映人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會政治、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)事件及重要人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、教學(xué)目的和要求:
本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有合作又有個性發(fā)揮,新老結(jié)合,取長補(bǔ)短。本備課組共同承擔(dān)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。具體分工是:王維喜老師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上資源的收集(包括課件、試題練習(xí))整合,同時總管全局,對平常課件制作及測試題把關(guān)。張春銀老師負(fù)責(zé)教學(xué)資源整合,單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研所擔(dān)負(fù)的內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學(xué)資源優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作,應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料,借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或例子,再參考多種版本的課件,取其精華,去其糟粕,創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西。
五、具體措施:
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)工作常規(guī)要求,抓好備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)、評價及課后筆記等各個環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)。具體措施如下:
1.充分討論、精心安排,制訂出科學(xué)周密的教學(xué)工作計(jì)劃,并指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己實(shí)際,制訂個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)集體備課,提高備課質(zhì)量。做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生練習(xí)、備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補(bǔ)短,同時通過集體備課,及時了解教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。(集體備課時間:周四下午第2節(jié)課、高一歷史組辦公室)。
3.堅(jiān)持相互之間多聽課、評課,相互切磋、共同探究和提高。
4.著眼新課改,繼續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的深入研究。加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師,切實(shí)提高課堂實(shí)效。
5.適當(dāng)補(bǔ)充課后作業(yè)—《評價手冊》,堅(jiān)持做到及時鞏固所學(xué)內(nèi)容.
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
1.本學(xué)期集體備課主備課人任務(wù)分工。
課題主備人課題主備人。
2.本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(因放假等特殊情況計(jì)劃順延)。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十四
待加強(qiáng)的工作:要針對不同年齡、不同特點(diǎn)的幼兒開展個性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉,特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動,多給幼兒機(jī)會進(jìn)行體育競賽;鼓勵瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況,本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練,豐富詞匯,著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽等一系列活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述欲望,從而使幼兒在語言表達(dá)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。在美術(shù)活動中,要特別注意幾個膽小孩子(李路瑋、盧梓靜)的個別教育,注意家園的密切聯(lián)系,以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學(xué)期的努力,使幼兒各方面的能力上一個新臺階。
本學(xué)期增加了兩名新小朋友,通過家訪了解了孩子的近期表現(xiàn),取得家長的配合。因此,在穩(wěn)定班況的情況下,讓新朋友盡快適應(yīng)班級生活,跟上步伐,鼓勵幼兒之間互相幫助,共同健康成長。
二、班級工作措施:。
1、建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系,參與幼兒的活動,分享成果,善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等,并作出適時的反應(yīng),讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感和信賴感。
2、幫助幼兒將所學(xué)的社會知識、行為規(guī)范與自己的實(shí)際行為聯(lián)系起來,學(xué)習(xí)具體的行動方法。在行為實(shí)踐中有意識將問題矛盾交給幼兒,讓他們有機(jī)會協(xié)商、討論,并在教師的引導(dǎo)下自己解決問題。
3、擴(kuò)大幼兒的活動范圍,讓幼兒多參觀、探索、交流、討論,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境,引起他們對自然現(xiàn)象、事物的探究欲望。積極鼓勵幼兒提問,滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識興趣,通過多種途徑,豐富幼兒知識。
4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合,并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣,提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻,讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的發(fā)展、是課程的記錄?!?BR> 5、充分保證幼兒各類游戲,特別是角色游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料,不斷豐富游戲內(nèi)容,體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在游戲過程中,要鼓勵、支持幼兒相互合作,自主開展游戲,注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn)。
6、采用生動形象、寓情于教的方式,發(fā)展兒童的是非觀念和自控能力。選用大量具體的情景與行為,通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式,由淺入深地講清行為的要求和其實(shí)際含義,并通過實(shí)踐練習(xí)加以鞏固。
7、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中,積極運(yùn)用語言與他人交往,用語言表達(dá)日常生活中的所見所聞。并結(jié)合主題活動進(jìn)一步提高幼兒大膽表達(dá)及表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?BR> 三、家長工作。
1、通過期初、期末家長會及家訪工作,使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容,讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路,引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念,及時配合班級各項(xiàng)教育活動。虛心聽取家長的意見建議,耐心解答家長的問題,并記錄分析改進(jìn)工作,使家園教育更協(xié)調(diào)。
2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,確保每周五向家長公布下周各項(xiàng)活動內(nèi)容安排,并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容,增設(shè)“教育心得”、“開心寶貝”等內(nèi)容,讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。定期展出幼兒活動照片,讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況,使家園欄真正起到“橋梁”的作用。
3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長信箱”的作用,與家長的聯(lián)系方法多樣化(口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等),以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情況,并及時反應(yīng)教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作,突出成長檔案的及時性和個別針對性。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識,為家長排優(yōu)解難,切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作,取得教育共識:要想鍛煉幼兒的能力,家長必須解放孩子的雙手,不束縛他們,有問題讓孩子自己解決,不事事包辦代替,從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時,還要努力做好“隔代家長”的思想工作,取得他們的支持和配合。
5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源,邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等,參與幼兒園一日活動的交流。
四、個別教育。
1、對個別能力弱的幼兒給予更多的鼓勵,幫助他們樹立自信心,并不厭其煩的教育和幫助他們,同時與家長密切配合,使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴友好相處,開心快樂。
2、要給予離異家庭的孩子更多的關(guān)愛,讓她能感覺到集體的溫暖,喜歡上幼兒園。
3、午睡時繼續(xù)開展“聽故事入睡”的活動,提高幼兒的睡眠質(zhì)量,對于小便經(jīng)常解出的幼兒提醒他們中途起床解小便,耐心護(hù)理,不怕麻煩和辛苦。
4、對于體質(zhì)較弱的幼兒要多觀察,及時提醒他們增減衣物,鼓勵他們積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
5、鼓勵個子矮小的幼兒加強(qiáng)戶外鍛煉,增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),不斷提高身高、體重達(dá)標(biāo)率。
五、保育工作。
1、進(jìn)一步提高教師的保育意識,和保育員一起做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作,做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作,并配合保養(yǎng)員做好消毒等工作。
2、在天氣好的時候,利用中午午睡時間,幫孩子把鞋子曬曬,并且輪流幫孩子曬棉被和墊被。
3、創(chuàng)設(shè)良好舒適的生活、活動、游戲環(huán)境,并及時更換活動材料。
4、增強(qiáng)保育意識,耐心做好保育工作,在生活上關(guān)心照顧幼兒(大便、進(jìn)餐、午睡、喝水、疾病等),不讓家長把臟被子臟床單帶回家,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
5、察言觀色,注重幼兒的心理活動,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗(yàn),組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進(jìn)一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當(dāng)中,本年度我的工作計(jì)劃如下:
一、思想政治。
始終如一地?zé)釔圩鎳?,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務(wù)。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)。
(二)具體措施。
1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2、全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)和諧發(fā)展。
(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵他們自尊自愛,要求上進(jìn)。另外,認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進(jìn)步。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語情景交際能力。
(3)采用“學(xué)生成長檔案”評價方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo),以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,扎實(shí)開展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動的實(shí)效性。
2、本學(xué)期,將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位,定期進(jìn)行教學(xué)檢查,經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級教師隊(duì)伍。
五、培訓(xùn)工作。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流,取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),掌握英語的各級目標(biāo),才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
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高一歷史教師工作計(jì)劃表篇一
1、在教學(xué)過程中,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求,把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項(xiàng)具體任務(wù),包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。
2、教學(xué)過程中,盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),理解課表要求,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時,重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
3、在教學(xué)方式上,著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),在交流中互相幫助,互相促進(jìn),努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。
高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中,但一方面由于本學(xué)期重新分班,來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué),因此,在制作學(xué)案的同時也制作ppt,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
(一)工作重點(diǎn):
1、總的要求:明確教學(xué)任務(wù),抓好教學(xué)常規(guī),注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,精心備課,做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。
3、上好每一節(jié)課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
5、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施:
1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)。
針對我校實(shí)行學(xué)案制的情況,使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié),得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備,課中高效落實(shí),平時聽評課開誠布公,課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式。
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,努力建立自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
第一種課型,新授課。它的基本環(huán)節(jié):課標(biāo)導(dǎo)航,制定學(xué)案,創(chuàng)設(shè)情境,模式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),自我檢測、落實(shí)知識,合作探究、歸納總結(jié),提升拓展、反饋訓(xùn)練,鞏固知識。
第三種課型,講評課?;经h(huán)節(jié):考情展示、個性糾錯、典例分析、變式鞏固、補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的'情況,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)上,力求做到每課一練,每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,做到每課一練。
(2)每單元總結(jié)測查,把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級組組織的月考、中段考、期末考,查漏補(bǔ)缺,讓老師做到心中有數(shù),讓學(xué)生知道得與失。
2、虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組的安排,教學(xué)結(jié)對子活動中,與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴,互相之間多聽課、多指導(dǎo),加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí),促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。
3、充分利用科組教研活動,展開高效交流。
歷史科組人數(shù)少,高一年級歷史老師就本人一人,集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,集體研究,做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備,寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇二
一、指導(dǎo)思想:(培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng))。
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中對高中歷史課程如下定位:“培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)學(xué)科。”“掌握歷史知識不是歷史課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo),而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體?!笨梢姡咧袣v史教學(xué)不能只以知識傳授為主要目的,而應(yīng)該立足于學(xué)科能力的培養(yǎng)以及學(xué)科素養(yǎng)的熏陶。高中歷史教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)掌握歷史知識的前提下,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和感悟,把學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為科學(xué)認(rèn)識,從而真正起到“讀史明智”的作用。
我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。
二、教材分析。
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,分九個單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:
(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);。
(2)重大的政治事件;。
(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;。
(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。對于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
三、學(xué)生狀況分析。
學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相對薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,不重視。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實(shí)知識基礎(chǔ),穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。通過對歷史必修一的學(xué)習(xí)探究,要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚(yáng)中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)重點(diǎn)工作:
1、全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī),做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,有的放矢。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)方法。抓好課堂效率,擴(kuò)大提問范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀察學(xué)生上課狀態(tài);上課力求精干、實(shí)在;上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識整理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
六、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇三
以黨的十九大和十九屆五中、六中全會精神為指導(dǎo),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,依據(jù)市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計(jì)劃和紅星中學(xué)新學(xué)期工作綱要,緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,以有效教學(xué)為目標(biāo),組織本組教師圍繞課堂教學(xué)、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動,引導(dǎo)教師在活動中反思,在反思中提高,促進(jìn)本組教學(xué)教研質(zhì)量的提高,努力開創(chuàng)高三年級各項(xiàng)工作的新局面,為完成高考目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!
一、目標(biāo)和任務(wù)。
1、全面落實(shí)新課程理念,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念,加強(qiáng)高三年級歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究,努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑,提高課堂教學(xué)的有效性,向高效課堂邁進(jìn)。
2、加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討,力爭在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有更多的時間合理復(fù)習(xí)各科,確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%。
二、工作措施和方法。
1、從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手,加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理。
(1)明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想,因材施教,注重差異;熟練把握備課的每個環(huán)節(jié);重視教學(xué)反思,鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級論文評比活動。
(2)提高課堂效率,堅(jiān)持“以學(xué)定教”的原則,防止華而不實(shí)。
(3)為集思廣益、相互合作,積極以備課組為單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭,認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補(bǔ)充哪些知識和教學(xué)方法等,嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間相互交流。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高教師自身素養(yǎng)。
(1)不斷充實(shí)和提高自身專業(yè)知識,多讀專業(yè)書籍、報刊雜志,及時理解學(xué)科研究和發(fā)展的新動向。本學(xué)期,每人至少讀一本專業(yè)書,上交讀書心得并在組內(nèi)交流。
(2)在設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭課堂、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、課件運(yùn)用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極實(shí)踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽課,跨學(xué)科聽課、評課,虛心求教,共同探索,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,經(jīng)驗(yàn)共享,促進(jìn)青年教師成長,發(fā)揮骨干教師的示范作用。
(3)通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實(shí)施水平。
3、強(qiáng)化考試研究,發(fā)揮導(dǎo)向作用。
(1)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析。以備課組為單位,通過教學(xué)及測試及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,力爭做到堂堂清、天天清、月月清,不留死角。全面落實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),重視效率。
(2)加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷,積極關(guān)注考試動態(tài),關(guān)注各方對試卷的評價,分析研究考試改革的發(fā)展趨勢,從中探索命題的趨勢,力爭使考試更具針對性和實(shí)效性。組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強(qiáng)的措施。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇四
本學(xué)期我教的班級為高一年一、二、三、四、五等五個班級,幾個班級的學(xué)生給我的總體印象還不錯,都比較懂事,部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮。
學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中,大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實(shí)、歷史概念的識記上,知道歷史是什么,卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此,在理解與運(yùn)用方面需要提高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史,對歷史的重視程度不夠。
(2)教材與教輔分析
通史”的形式編寫,采用專題形式編寫而成,分為單元、課、目。教材中提供了大量的圖片資料,并設(shè)計(jì)了“探究與解析”等探究性的題目,讓學(xué)生積極參與。
《歷史。必修1.政治文明歷程》教師教學(xué)用書的每一個課目(綜合探究課除外)均由“教學(xué)目標(biāo)”、“教材分析”、“教學(xué)過程建議”、“探究活動提示”、“教學(xué)參考資料”五個部分構(gòu)成。
(3)教學(xué)目標(biāo)
新課改要求教學(xué)從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我將結(jié)合這三個目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。
高一新生的歷史水平有限,要想讓他們馬上參與探究性教學(xué)似乎有些難度,所以在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教,循序漸進(jìn)。
首先,在前半個學(xué)期,把高一年的學(xué)生看成初三年的學(xué)生來教,先注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。與此同時,要適時引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對歷史問題的分析、理解以及對學(xué)過的歷史知識的運(yùn)用。
其次,在教學(xué)過程中,注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力,做到“論從史出”。
再次,通過對《政治文明歷程》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到政治文明的產(chǎn)生、發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感與積極進(jìn)取的人生態(tài)度等。
(4)教學(xué)措施
平時教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),是學(xué)生養(yǎng)成及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在條件允許和課程教學(xué)需要的情況下,使用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂趣味性,提高教學(xué)效率。
(1)課題研究:本學(xué)期,我計(jì)劃從這幾個方面著手:一、在備課的過程中,對如何激發(fā)學(xué)生對該課題的興趣與提高課堂效率進(jìn)行研究;二、進(jìn)行學(xué)科間的研究,將該課題與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系,例如歷史與政治、地理、語文(文言文史料)等科目的聯(lián)系,即方便學(xué)生的理解,也拓寬學(xué)生的知識面。
(2)論文撰寫:在平時的教學(xué)過程中堅(jiān)持寫教學(xué)日記,記下每堂課的成功與失敗、快樂與憂愁,為如何提高課堂教學(xué)效率積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);與此同時,利用業(yè)余時間研讀相關(guān)的教育理論書籍,打好理論基礎(chǔ),并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。憑著這些積累,希望能夠在學(xué)期末寫好一篇關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率的文章。
(3)公開教學(xué)、聽課、評課:本學(xué)期必須聽30節(jié)以上的課,開一節(jié)公開課。要開好這一節(jié)公開課,平時的積累很重要。所以,我會認(rèn)真?zhèn)湔n,把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學(xué)習(xí)過程,從中能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學(xué)科老師的課外,我還會聽語文、政治、地理、數(shù)學(xué)等科目的課,因?yàn)檫@樣對我在教學(xué)的過程中進(jìn)行學(xué)科間的聯(lián)系很有幫助。
主要是自我培訓(xùn)計(jì)劃。平時,注意對專業(yè)知識的系統(tǒng)性、反復(fù)性的學(xué)習(xí),以鞏固自身的專業(yè)水平;利用假期等業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)等,認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn);學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇五
一、基本情景分析:
1、教師及課程基本情景。
高一僅有本人一位歷史教師,中學(xué)歷史一級教師,9年教齡,負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多,可是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學(xué)時間。
2、教材分析。
高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨(dú)立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和教師都相對生疏,更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言,學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,當(dāng)今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史思維本事。
經(jīng)過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想。
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
2、細(xì)心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用課堂上有限的時間,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、注意教學(xué)方法的改善,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時,最終幾個模塊適當(dāng)加快速度,做到有重有輕,合理安排。具體安排:(略)。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇六
提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練,去污存精,在思維中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,在反思中感悟,在感悟中升華,學(xué)以致用,知行合一,讓學(xué)習(xí)和智慧同行,用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時間獲取化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。
二、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議。
通過去年下學(xué)期教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,知識與生活實(shí)際結(jié)合緊密,聯(lián)系較多,因而學(xué)習(xí)的激情高漲,且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上,已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析、綜合解決問題的能力,但學(xué)生這些能力因多當(dāng)面的因素的影響相差較大。因此在教學(xué)實(shí)踐中要因材施教,以優(yōu)帶劣,循序漸進(jìn),創(chuàng)新教法,注重自主,從而到達(dá)過程與方法,基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。
三、教學(xué)目的和要求。
1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展。
2、與學(xué)生平等對話,相互尊重,相互促進(jìn),使其保持良好心境和愉快情緒。
3、在教學(xué)中,多采用啟發(fā)誘導(dǎo),鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)。
4、發(fā)展學(xué)生的自主意識、自主能力,使其主動地學(xué)習(xí),發(fā)展個性特長。
四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施。
1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題,解決問題,盡可能提出新觀點(diǎn)、新思路和、新方法,從“異”求“優(yōu)”。
2、遵循教學(xué)規(guī)律,循循善誘,因材施教,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和結(jié)果,堅(jiān)持多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵、多誘導(dǎo),實(shí)施激勵教育。
3、在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時,注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng),運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長,建立民主、平等的師生關(guān)系,使教學(xué)相長。
5、不斷更新教育教學(xué)理念,創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,主動性,創(chuàng)造性,讓學(xué)生主動參與,主動質(zhì)疑,主動探究,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使課堂生動互動,師生互動,合作探究。
6、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中,自主獲取知識,培養(yǎng)技能,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。
7、教學(xué)中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生會運(yùn)用所學(xué)知識初步解決一些與社會有關(guān)的實(shí)際問題。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇七
高一僅有本人一位歷史教師,中學(xué)歷史一級教師,9年教齡,負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多,可是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學(xué)時間。
2、教材分析
高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨(dú)立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和教師都相對生疏,更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言,學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,當(dāng)今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史思維本事。
經(jīng)過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想。
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
2、細(xì)心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分利用課堂上有限的時間,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、注意教學(xué)方法的改善,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時,最終幾個模塊適當(dāng)加快速度,做到有重有輕,合理安排。具體安排:(略)。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇八
為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要,根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況,特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:每一個學(xué)生的個體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,體現(xiàn)因材施教,量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。共同成長、共享快樂。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢,只有培養(yǎng)了他們的興趣,使他們喜歡美術(shù)課,才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),不斷提高,從“差”變“優(yōu)”。
四、采取的措施:
1、助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的玩或不感興趣,有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全,所以,作為老師首先應(yīng)該助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,多給孩子們展示的機(jī)會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。
3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮帶作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時表揚(yáng)他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行助。組織互助小組,舉行一一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予助。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇九
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不一樣歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的本事、自主學(xué)習(xí)的本事、運(yùn)用歷史資料的本事,發(fā)展學(xué)生的歷史思維本事,提高學(xué)生分析問題和解決問題的本事。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的國際意識,增強(qiáng)積極參與國際活動和國際競爭的意識。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的本事大幅提升??墒怯捎诋吘垢咭荒昙壍膶W(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。
(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)本事。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,適時補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識,拓寬學(xué)生知識面,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,力爭使課上得生動活潑,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,確立學(xué)生的主體地位,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫忙學(xué)生做學(xué)生的良師益友,讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
(略)
我們常說,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求,歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來的高考打好基礎(chǔ)。
在具體的教學(xué)過程中,要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
1、全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量
1、教材分析:
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂,經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。
2、學(xué)生分析:
專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí),要求對通史知識要熟悉,所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難,容易造成記憶混亂。
第1周:期末試卷講評;發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)
第2周:古代手工業(yè)的進(jìn)步;古代商業(yè)的發(fā)展
第3周:古代的經(jīng)濟(jì)政策;講評練習(xí)
第4周:開辟新航路;殖民擴(kuò)張和世界市場的擴(kuò)展
第5周:第一次工業(yè)革命;第二次工業(yè)革命
第6周:講評練習(xí);近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動
第7周:中華民族資本主義的曲折發(fā)展;講評練習(xí)
第8周:經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折;從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)
第9周:對外開放格局的初步形成;講評練習(xí)
第10周:期中復(fù)習(xí)
第11周:期中考試
第12周:物質(zhì)生活和習(xí)俗的變遷;交通工具和通訊工具的進(jìn)步
第13周:大眾傳媒的變遷;講評練習(xí)
第14周:空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī);羅斯福新政
第15周:戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評練習(xí)
第16周:從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”;二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革
第17周:講評練習(xí);戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成
第18周:世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化;世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
第19周:期末復(fù)習(xí)
第20周:期末復(fù)習(xí)
第21周:期末考試
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十
一、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級2個班的歷史教學(xué),九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí),掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作,做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
一、指導(dǎo)思想。
歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題,解決問題;增強(qiáng)愛國主義情感,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國際意識,理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果,學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,逐漸形成正確的世界觀,人生觀和價值觀。
二、教材分析。
九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn),止于約公元15世紀(jì),分為上古和中古兩個時期,經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現(xiàn)以前,人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現(xiàn)了國家,進(jìn)入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中,封建制度得以發(fā)展和確立,社會經(jīng)濟(jì)和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期,各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從人類文明出現(xiàn)到15世紀(jì),亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強(qiáng),美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀(jì)上半葉,地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運(yùn)動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會形態(tài)的基本要素,使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉,資產(chǎn)階級通過革命和改革,相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力,獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,初步形成了西方先進(jìn)、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強(qiáng)瘋狂的殖民擴(kuò)張,階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā),工人運(yùn)動、社會主義運(yùn)動和民族解放運(yùn)動蓬勃發(fā)展,并誕生了馬克思主義,國際共產(chǎn)主義運(yùn)動進(jìn)入了一個新的歷史時期。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初,歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命,生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯,文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時,資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡,各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。
三、教學(xué)要求和目的。
通過本冊學(xué)習(xí),了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢;感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步,他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富;樹立正確的國際意識,培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度;運(yùn)用科學(xué)的歷史觀,分析資本主義社會制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性;認(rèn)識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進(jìn)步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。
四、學(xué)生基本情況分析。
從上期期末學(xué)生的試卷與成績來看,雖然題目比較容易,但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多、時間不夠,答題較緊張。究其原因,有其客觀性的一面,如當(dāng)時面臨生物地理會考,絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上,忽視歷史的學(xué)習(xí);不過更主要的原因還是主觀方面的,至今仍有部分學(xué)生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解,因而上課漫不經(jīng)心,導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握,每一道題包括選擇題都需要費(fèi)力地翻書查找答案,甚至有些根本就不知道到哪里去找,自然要耽誤不少寶貴的時間。還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正,持無所謂的態(tài)度,一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選擇題,后面的非選擇題一個也沒動??傊?,在以后的歷史學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該重視上述問題的存在,徹底更新觀念,要認(rèn)識到開卷考試比之閉卷考試對學(xué)生能力等方面的要求有過之而無不及;同時要提高學(xué)習(xí)興趣,重視基礎(chǔ)知識的積累,確實(shí)地提高自己解決問題的能力。
五、教學(xué)基本措施。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,通過培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究,學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。
2、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索,各抒己見,暢所欲言,教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,提高學(xué)習(xí)能力。
3、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。
4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系,如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系;同一時期的橫向聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。
5、提倡教學(xué)形式的多樣化,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,在進(jìn)行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時,充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次教學(xué)內(nèi)容。
一至三周第一單元(1—7課)世界古代史。
四至五周第二單元(8—12課)歐美主要國家的社會巨變。
六至六周第三單元(13—14課)殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯?BR> 七至八周第四單元(16—18課)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動。
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高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十一
高一年級學(xué)生基礎(chǔ)有一定的差距,歷史教學(xué)上務(wù)必要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。本文是本站小編為大家整理的高一歷史。
歡迎參考!
一、指導(dǎo)思想:
我們常說,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在廣東省的高考要求,歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們歷史科組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,針對歷史科組人員少的情況,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來的高考打好基礎(chǔ)。
在具體的教學(xué)過程中,要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)。
1、全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、情況分析:
1、教材分析:
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用岳麓版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二,是“經(jīng)濟(jì)成長歷程”專題,主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的長河里,經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。
2、學(xué)生分析:
專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí),要求對通史知識要熟悉,知識點(diǎn)也多,所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難,容易造成記憶混亂。
四、具體措施:
1.嚴(yán)格按照教育部普通高中課程計(jì)劃和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》安排歷史教學(xué),根據(jù)我校實(shí)際情況,安排必修課2的內(nèi)容。
2.以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為依據(jù),結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際情況,全面落實(shí)歷史課程目標(biāo),尤其應(yīng)發(fā)揮歷史課程獨(dú)到的教育功能,加強(qiáng)對學(xué)生人文精神的熏陶,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)歷史觀和健全人格的形成。
3.完整、準(zhǔn)確地把握普通高中歷史課程內(nèi)容。高中歷史教學(xué)應(yīng)在分析重大歷史問題的基礎(chǔ)上,揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性,注意歷史課程與其他課程之間的聯(lián)系,進(jìn)一步提高學(xué)生的歷史思維能力,注重學(xué)習(xí)過程與方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識,學(xué)習(xí)用歷史的眼光看待問題。
4.處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往,共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,逐步推進(jìn)教學(xué)手段,教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,在探究歷史問題的過程中善于獨(dú)立思考和交流合作,切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。
5.教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價,不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),及時獲取反饋信息,更好地改進(jìn)教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想:
在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下,在教務(wù)處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下,以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想,在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。
二、對教學(xué)各個層面的要求:
1.教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括:必修二和必修三第1、2專題。
2.集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮,新老合作,取長補(bǔ)短。本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人。
教案。
或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。
3.教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點(diǎn)要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外,在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的,老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。
三、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個方面:
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,不停留在簡單地傳授書本知識,對教材進(jìn)行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實(shí)際生活中能碰到的情況,時事新聞等,引入到教學(xué)中,達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能把書本中枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學(xué)生更好的理解,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下取得進(jìn)步。
2.注意從實(shí)例出發(fā),從感性到理性;注意運(yùn)用對比的方法,比較相近的知識點(diǎn);注意從已有知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題和歸納的能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
四、組織開展有效的教研活動:
1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間,教學(xué)中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì),提出教學(xué)的設(shè)想,大家討論補(bǔ)充,探究最佳方案,實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,采取的具體教學(xué)方法,特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2.組織教學(xué)研究課,加強(qiáng)集體聽課、評課,并積極向其他備課組學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動,并努力出色完成年級組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
一:現(xiàn)狀分析:
教學(xué)方面。
1.教師剛剛接觸新教材,對于三年教材的整體把握還不到位,在教學(xué)設(shè)計(jì)中還不夠充分體現(xiàn)學(xué)生的探究精神。
2.課堂上調(diào)動學(xué)生積極性的手段不夠豐富。
3.輔導(dǎo)差生方面的措施不夠靈活。
4.教師所具備的其他學(xué)科的知識需要不斷學(xué)習(xí),如物理、化學(xué)政治學(xué)科等。
學(xué)生:
1.初高中歷史知識銜接難?,F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的,而歷史由于不是初中學(xué)生必考科目,所以學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢。
2.實(shí)施新課改的過程中,由于一些網(wǎng)絡(luò)知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學(xué)生具備自己動手探究問題的能力。
3.對學(xué)科不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
教材:
1.新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的,對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生來說,掌握較難。
2.教材有些內(nèi)容偏難,如第二、第三單元的知識,而且離學(xué)生生活較遠(yuǎn),學(xué)生不易理解。
3.教材編排每一課內(nèi)容含量過大,課上時間過緊。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
1、要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2、在掌握基本知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3、使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的及基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
4、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。進(jìn)一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
三、具體措施:
1.在課改中充分認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的重要地位,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,每一課都要依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課。
2.教師認(rèn)真學(xué)習(xí),努力改變教育教學(xué)觀念。
新課改并不只是教材的變化,還需改變教師的教學(xué)觀念,注重探索在課上采用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生打開思維,體會學(xué)習(xí)的快樂,同時根據(jù)不同的問題設(shè)置不同的情境,使學(xué)生能夠在不同的情境中解答出問題,從而真正的理解知識。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的能力,具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
要堅(jiān)持做到每節(jié)課前,都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè),提出具體的問題,學(xué)生自己通過看書預(yù)習(xí),解決部分知識性的問題,把不懂的知識找出來,第二天課上教師著重講解學(xué)生不懂的知識,并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,相應(yīng)給以肯定,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,把對學(xué)生的評價放在平時。
4.教師注重積累,使綜合素質(zhì)提高。
就歷史學(xué)科而言,知識編排較難,所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,不僅是史學(xué)最新動態(tài),還是涉及其他學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識,我們也不斷的在積累和學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)集體的力量,優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,對將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論,如:教學(xué)目標(biāo)如何制定;本課重點(diǎn)是什么,如何突破;難點(diǎn)是什么,如何排除;本課怎樣設(shè)計(jì)效果較好,能激起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣,并提高課上效率;課后檢測應(yīng)怎樣編寫,怎樣做到精講精練,編寫哪些類型的題等。
6.課堂教學(xué)中精講精練,落實(shí)筆頭,突破重難點(diǎn),提高上課效率。
7.加強(qiáng)個別輔導(dǎo),著力培養(yǎng)優(yōu)生,同時抓好差生。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十二
歷史的作用,無外乎兩個方面,一是避免錯誤的再次發(fā)生,此所謂“前車之覆后車之鑒”、“前事不忘后事之師”;二是促進(jìn)事物的良性循環(huán),此所謂克紹其裘、繼往開來。下面是小編收集的高一歷史教師工作計(jì)劃,歡迎大家閱讀參考!高一歷史教師工作計(jì)劃(一)。
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。
二、教材分析。
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:
(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);
(2)重大的政治事件;
(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;
(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
五、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)重點(diǎn)工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。
(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
六、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
一、基本情況分析:
1、學(xué)生情況分析:
學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析:
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。
本書內(nèi)容可分為四個方面:
(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);
(2)重大的政治事件;
(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;
(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求。
1、知識和能力:在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法:進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價值觀:通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。
三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、做好初高中的銜接:新課程的編寫采用了所謂專題的形式。這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想,無法成為學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ);又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。因此,在進(jìn)行高中課程教學(xué)的時候必須考慮通史知識回憶和能力、方法養(yǎng)成。
2、在課堂教學(xué)過程中,堅(jiān)決貫徹課改精神,努力實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣,使歷史知識趣味化。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng),使歷史知識問題化。
4、新課標(biāo)下對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,評價學(xué)生學(xué)業(yè)情況時要求把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與模塊考試的成績結(jié)合。這就要求教師在課程組織過程中加強(qiáng)對學(xué)生的情況過進(jìn)行了解和評價必不可缺。
5、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮,個性得到張揚(yáng),學(xué)會合作,學(xué)會傾聽,明確并積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任,提高課堂效率。
新學(xué)期又開始了,為使今后的工作能更順利的開展,特制定此工作計(jì)劃,請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。
一、教材分析。
高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修1“政治文明歷程”,著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
3、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施。
1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì),提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平。
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固,理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材,怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來,達(dá)到記憶牢固,理解準(zhǔn)確,運(yùn)用靈活。
2、加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題,要采取得力措施:
(1)研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué),即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,將教材中陳述性的史實(shí),轉(zhuǎn)換成問題性的素材,把說史變成問史和疑史,鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列。
(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力,即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合,與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?;云谇袑?shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力,讓學(xué)生做到:能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。
3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性。
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。
通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo):
一是放慢速度,夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線索,構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,接軌高考。
在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,全面整合教材內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式,以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長計(jì)劃。
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,并積極參加投身教研教改,把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十三
一、指導(dǎo)思想:。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高教育科研水平,深化課堂教學(xué)改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識及“科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣",全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本備課組制定工作計(jì)劃如下。
二、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修二全冊。
三、學(xué)情分析。
1.學(xué)情分析:本屆高中生源質(zhì)量相對較好,但由于現(xiàn)行的高考制度,使得學(xué)生普遍不夠重視,學(xué)生分析問題的水平不高,基礎(chǔ)掌握的不夠好。
2.教材分析:高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修2“經(jīng)濟(jì)文明發(fā)展史”,著重反映人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會政治、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)事件及重要人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、教學(xué)目的和要求:
本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有合作又有個性發(fā)揮,新老結(jié)合,取長補(bǔ)短。本備課組共同承擔(dān)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。具體分工是:王維喜老師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上資源的收集(包括課件、試題練習(xí))整合,同時總管全局,對平常課件制作及測試題把關(guān)。張春銀老師負(fù)責(zé)教學(xué)資源整合,單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研所擔(dān)負(fù)的內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學(xué)資源優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作,應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料,借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或例子,再參考多種版本的課件,取其精華,去其糟粕,創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西。
五、具體措施:
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)工作常規(guī)要求,抓好備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)、評價及課后筆記等各個環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)。具體措施如下:
1.充分討論、精心安排,制訂出科學(xué)周密的教學(xué)工作計(jì)劃,并指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己實(shí)際,制訂個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)集體備課,提高備課質(zhì)量。做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生練習(xí)、備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補(bǔ)短,同時通過集體備課,及時了解教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。(集體備課時間:周四下午第2節(jié)課、高一歷史組辦公室)。
3.堅(jiān)持相互之間多聽課、評課,相互切磋、共同探究和提高。
4.著眼新課改,繼續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的深入研究。加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師,切實(shí)提高課堂實(shí)效。
5.適當(dāng)補(bǔ)充課后作業(yè)—《評價手冊》,堅(jiān)持做到及時鞏固所學(xué)內(nèi)容.
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
1.本學(xué)期集體備課主備課人任務(wù)分工。
課題主備人課題主備人。
2.本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(因放假等特殊情況計(jì)劃順延)。
高一歷史教師工作計(jì)劃表篇十四
待加強(qiáng)的工作:要針對不同年齡、不同特點(diǎn)的幼兒開展個性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉,特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動,多給幼兒機(jī)會進(jìn)行體育競賽;鼓勵瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況,本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練,豐富詞匯,著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽等一系列活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述欲望,從而使幼兒在語言表達(dá)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。在美術(shù)活動中,要特別注意幾個膽小孩子(李路瑋、盧梓靜)的個別教育,注意家園的密切聯(lián)系,以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學(xué)期的努力,使幼兒各方面的能力上一個新臺階。
本學(xué)期增加了兩名新小朋友,通過家訪了解了孩子的近期表現(xiàn),取得家長的配合。因此,在穩(wěn)定班況的情況下,讓新朋友盡快適應(yīng)班級生活,跟上步伐,鼓勵幼兒之間互相幫助,共同健康成長。
二、班級工作措施:。
1、建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系,參與幼兒的活動,分享成果,善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等,并作出適時的反應(yīng),讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感和信賴感。
2、幫助幼兒將所學(xué)的社會知識、行為規(guī)范與自己的實(shí)際行為聯(lián)系起來,學(xué)習(xí)具體的行動方法。在行為實(shí)踐中有意識將問題矛盾交給幼兒,讓他們有機(jī)會協(xié)商、討論,并在教師的引導(dǎo)下自己解決問題。
3、擴(kuò)大幼兒的活動范圍,讓幼兒多參觀、探索、交流、討論,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境,引起他們對自然現(xiàn)象、事物的探究欲望。積極鼓勵幼兒提問,滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識興趣,通過多種途徑,豐富幼兒知識。
4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合,并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣,提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻,讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的發(fā)展、是課程的記錄?!?BR> 5、充分保證幼兒各類游戲,特別是角色游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料,不斷豐富游戲內(nèi)容,體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在游戲過程中,要鼓勵、支持幼兒相互合作,自主開展游戲,注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn)。
6、采用生動形象、寓情于教的方式,發(fā)展兒童的是非觀念和自控能力。選用大量具體的情景與行為,通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式,由淺入深地講清行為的要求和其實(shí)際含義,并通過實(shí)踐練習(xí)加以鞏固。
7、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中,積極運(yùn)用語言與他人交往,用語言表達(dá)日常生活中的所見所聞。并結(jié)合主題活動進(jìn)一步提高幼兒大膽表達(dá)及表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?BR> 三、家長工作。
1、通過期初、期末家長會及家訪工作,使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容,讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路,引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念,及時配合班級各項(xiàng)教育活動。虛心聽取家長的意見建議,耐心解答家長的問題,并記錄分析改進(jìn)工作,使家園教育更協(xié)調(diào)。
2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,確保每周五向家長公布下周各項(xiàng)活動內(nèi)容安排,并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容,增設(shè)“教育心得”、“開心寶貝”等內(nèi)容,讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。定期展出幼兒活動照片,讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況,使家園欄真正起到“橋梁”的作用。
3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長信箱”的作用,與家長的聯(lián)系方法多樣化(口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等),以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情況,并及時反應(yīng)教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作,突出成長檔案的及時性和個別針對性。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識,為家長排優(yōu)解難,切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作,取得教育共識:要想鍛煉幼兒的能力,家長必須解放孩子的雙手,不束縛他們,有問題讓孩子自己解決,不事事包辦代替,從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時,還要努力做好“隔代家長”的思想工作,取得他們的支持和配合。
5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源,邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等,參與幼兒園一日活動的交流。
四、個別教育。
1、對個別能力弱的幼兒給予更多的鼓勵,幫助他們樹立自信心,并不厭其煩的教育和幫助他們,同時與家長密切配合,使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴友好相處,開心快樂。
2、要給予離異家庭的孩子更多的關(guān)愛,讓她能感覺到集體的溫暖,喜歡上幼兒園。
3、午睡時繼續(xù)開展“聽故事入睡”的活動,提高幼兒的睡眠質(zhì)量,對于小便經(jīng)常解出的幼兒提醒他們中途起床解小便,耐心護(hù)理,不怕麻煩和辛苦。
4、對于體質(zhì)較弱的幼兒要多觀察,及時提醒他們增減衣物,鼓勵他們積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
5、鼓勵個子矮小的幼兒加強(qiáng)戶外鍛煉,增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),不斷提高身高、體重達(dá)標(biāo)率。
五、保育工作。
1、進(jìn)一步提高教師的保育意識,和保育員一起做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作,做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作,并配合保養(yǎng)員做好消毒等工作。
2、在天氣好的時候,利用中午午睡時間,幫孩子把鞋子曬曬,并且輪流幫孩子曬棉被和墊被。
3、創(chuàng)設(shè)良好舒適的生活、活動、游戲環(huán)境,并及時更換活動材料。
4、增強(qiáng)保育意識,耐心做好保育工作,在生活上關(guān)心照顧幼兒(大便、進(jìn)餐、午睡、喝水、疾病等),不讓家長把臟被子臟床單帶回家,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
5、察言觀色,注重幼兒的心理活動,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗(yàn),組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進(jìn)一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當(dāng)中,本年度我的工作計(jì)劃如下:
一、思想政治。
始終如一地?zé)釔圩鎳?,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務(wù)。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)。
(二)具體措施。
1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2、全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)和諧發(fā)展。
(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵他們自尊自愛,要求上進(jìn)。另外,認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進(jìn)步。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語情景交際能力。
(3)采用“學(xué)生成長檔案”評價方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo),以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,扎實(shí)開展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動的實(shí)效性。
2、本學(xué)期,將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位,定期進(jìn)行教學(xué)檢查,經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級教師隊(duì)伍。
五、培訓(xùn)工作。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流,取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),掌握英語的各級目標(biāo),才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
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