教案是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等信息。教案需要進(jìn)行反復(fù)修改和完善，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。請(qǐng)注意，這些教案范文供參考，您可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇一
寫(xiě)景狀物類習(xí)作是學(xué)生口語(yǔ)交際和作文中常見(jiàn)的內(nèi)容。此次習(xí)作要求學(xué)生按照一定的順序觀察家鄉(xiāng)的景色，捕捉景色的特點(diǎn)和姿態(tài)，觀察不僅是用眼睛看，還要用心去體會(huì)——要思考、分析、動(dòng)情。只有在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，才會(huì)有生動(dòng)逼真的描寫(xiě)，才會(huì)流露出自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)自然景色，激活學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和表達(dá)的欲望。
2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)。
3、按照一定的順序介紹家鄉(xiāng)的景物。
4、表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
1、抓住家鄉(xiāng)景色的具體特點(diǎn)并能有序表達(dá)出來(lái)。
2、小組之間互相介紹自己家鄉(xiāng)的特有風(fēng)景。
關(guān)于家鄉(xiāng)景色的圖片，多媒體等。
一、欣賞美文，談話激趣。
小朋友，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。誰(shuí)不說(shuō)自己的家鄉(xiāng)美呢？你聽(tīng)，這位小朋友介紹的自己的家鄉(xiāng)多美?。。ɡ蠋熍錁?lè)朗誦）。
家鄉(xiāng)的景色。
又到了六月，在炎熱的六月里，回想起我的家鄉(xiāng)，心中有種抑制不住的興奮的感覺(jué)。我的家鄉(xiāng)在袂花里的其中某一處地方。那里很平凡，有人家，有樹(shù)……其中，我覺(jué)得一個(gè)地方的景色最美麗——那一片片翠綠的青竹林。
那里的竹子四季常綠，筆直筆直的，看起來(lái)像一群堅(jiān)強(qiáng)的士兵，震撼威嚴(yán)。竹子前面有不少房子，在房子的樓頂上坐下來(lái)，抬頭一看，一片蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空映入眼簾。藍(lán)天并非全都是藍(lán)的，其中還占有些微薄的白色。藍(lán)白混合的顏色，使天空看起來(lái)異常美麗，格外可愛(ài)。
還有奇異的云，變化萬(wàn)千，給人一種詭異的感覺(jué)。它們看起來(lái)有些像少女在翩翩起舞，有些像威嚴(yán)的獅子在傲視前方，有些像溫馴的小兔子小巧依人……走到屋檐旁邊，抬頭向前看，看到一望無(wú)際的田野，田野里布滿了綠色。整體看上去，天空的蔚藍(lán)、白云詭異和田野里的自然綠，讓人的心情豁然開(kāi)朗。
這就是我那可愛(ài)又美麗的家鄉(xiāng)。
師：這位小朋友都介紹了自己家鄉(xiāng)的那些風(fēng)景呢？這位小朋友是怎樣介紹自己家鄉(xiāng)的？都運(yùn)用了哪些優(yōu)美句子？（學(xué)生帶問(wèn)題來(lái)欣賞文章）。
二、奇思妙想，開(kāi)啟心路。
師：我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景色。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！
1、同學(xué)之間互相討論自己家鄉(xiāng)的位置、都有哪些美麗的風(fēng)景？
（1）在鄉(xiāng)下：
（2）在城市：
在城市，流經(jīng)城中的大河、小區(qū)里的花園、公園的一角、城中的綠地、林立的高樓美不勝收！同學(xué)們，做個(gè)有心人去仔細(xì)觀察，然后按一定的順序把你看到的景色寫(xiě)下來(lái)，就是一篇好文章哦！
2、在這么多美麗的風(fēng)景中，確定向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)最引人注目，最流連忘返的風(fēng)景。
有時(shí)，他鄉(xiāng)的景物會(huì)讓我們戀戀不忘：像蜿蜒如巨龍的長(zhǎng)城啦，“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖啦，奇秀的黃山啦！如果你曾經(jīng)游覽過(guò)祖國(guó)的名勝，你也可以拿起筆來(lái)把它的美景介紹給他人，不要忘了突出景物的特點(diǎn)。
3、在老師的引導(dǎo)之下介紹出自己家鄉(xiāng)（石家莊）的美麗風(fēng)景。
注意：這里老師在課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片或是多媒體，讓學(xué)生形成直觀上的效果。（包括名勝古跡、街角花園、一草一木、四季風(fēng)景等）讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到要介紹的家鄉(xiāng)的風(fēng)景有很多方面。
三、抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)。
有人說(shuō)，世界上沒(méi)有一模一樣的兩片樹(shù)葉，各種事物都會(huì)具有他獨(dú)特的特點(diǎn)。當(dāng)然，我們每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)也是不盡相同。所以，我們?cè)诮榻B自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)，刻畫(huà)出家鄉(xiāng)美景的精彩鏡頭，抓住了特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人手法，進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和體會(huì)，這樣景物的特點(diǎn)就很突出，景致也有鮮活的色彩，富有生趣。下面就讓我們擦亮眼睛觀察家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處吧！
2、學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)出了景物，什么特點(diǎn)。家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥(niǎo)本來(lái)就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒(méi)有鳥(niǎo)叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜暎矝](méi)有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥(niǎo)兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。
3、老師根據(jù)提前準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)的風(fēng)景的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)抓住景物的特點(diǎn)。并讓學(xué)生形成流利的語(yǔ)言。
四、縷清思路，按序描述。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面的句子，然后整理成通順的一段話，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。并說(shuō)出排列順序的理由。
1、
（）我的家在這個(gè)村莊里。
（）湖面上蕩著幾只小小的漁船。
（）我的腳下是一片平坦的田野。
（）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹(shù)林里。
（）小路不遠(yuǎn)處有個(gè)平靜的小湖。
（）一條筆直的小路從田野穿過(guò)。
2、
（）走進(jìn)看，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，照進(jìn)樹(shù)林。
（）松樹(shù)的葉子變得蒼翠，楓樹(shù)的葉子變得更火紅。
（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙。
（）我站在公園門口。
（）一陣風(fēng)吹來(lái)，片片紅葉飄落下來(lái)，就像飛舞的彩蝶。
（）當(dāng)我邁步走進(jìn)樹(shù)林時(shí)，藍(lán)煙不見(jiàn)了。
3、分析教材中的片段。
師：（老師帶領(lǐng)學(xué)生分析以上兩個(gè)片段的內(nèi)容。）介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景時(shí)，既要緊扣景物的特點(diǎn)，還要理出頭緒，按一定的次序敘述?？梢园捶轿粚?xiě)，如從上到下，從下到上，或由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)；也可以先寫(xiě)全景再描述局部，或先描述局部再描寫(xiě)全景；還可以按時(shí)間的順序，按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來(lái)描寫(xiě)。
4、同學(xué)之間按照一定的順序來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)景。
五、抒發(fā)真情，流露熱愛(ài)。
描寫(xiě)中的抒情，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆的作用。在介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，心中一定是充滿了自豪感，那么在習(xí)作的過(guò)程中，可以把自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地滲透到文中去，就像片段二中描寫(xiě)到：“我的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有多么美麗的風(fēng)景，但是，在我眼里，我的家鄉(xiāng)的景色永遠(yuǎn)是最美麗的！”看，作者是多么的自豪和驕傲??！作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表達(dá)的淋漓盡致！通過(guò)同學(xué)們的介紹，都能夠流落出自己的家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。那么就讓我們帶著這份對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，以后為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)吧！
六、小組交流，畫(huà)家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)。
有人說(shuō)，月是故鄉(xiāng)明，景是家鄉(xiāng)美。是啊，家鄉(xiāng)是我們生活、成長(zhǎng)的地方，更是我們熟悉、熱愛(ài)的地方。那連綿的山巒、廣袤的原野、碧綠的草原、清澈的`小溪、繁華的街市、樸素的鄉(xiāng)村、熱鬧的公園、溫馨的小院？無(wú)不展示著它們的美麗！下面就讓我們?cè)谫澝雷约旱募亦l(xiāng)吧！
1、小組介紹，每個(gè)人輪流介紹，輪流當(dāng)“客人”。介紹的同學(xué)，講自己家鄉(xiāng)的美景，互相啟發(fā)感染，“客人”耐心傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，介紹的同學(xué)作解答。在此基礎(chǔ)上，小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)，誰(shuí)觀察細(xì)致，說(shuō)得有特點(diǎn)；誰(shuí)能按順序說(shuō)，說(shuō)得清楚；誰(shuí)講得生動(dòng)，給人留下深刻的印象。
2、用a4紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作圖文并茂的小展板；
3、在小展板上剪貼、或繪畫(huà)，并寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的解說(shuō)詞；
4、制作好后和爸爸、媽媽進(jìn)行演練。
請(qǐng)家長(zhǎng)觀察學(xué)生在家完成任務(wù)的表現(xiàn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)的觀察方法，觀察家鄉(xiāng)景物。用a4紙制作家鄉(xiāng)美景簡(jiǎn)介小報(bào)，和家長(zhǎng)進(jìn)行完成任務(wù)的模擬表現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)自評(píng)，家長(zhǎng)根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。填寫(xiě)在評(píng)價(jià)表里。
七、文章的開(kāi)頭。
開(kāi)頭。
1、郁郁蔥蔥，少不了它；百花爭(zhēng)艷，少不了它——我的家鄉(xiāng)。它雖沒(méi)有浩浩蕩蕩的黃河，也沒(méi)有清澈見(jiàn)底的漓江；它雖沒(méi)有峰巒雄偉的泰山，也沒(méi)有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨(dú)特的美。朋友，請(qǐng)隨我地腳步，去欣賞家鄉(xiāng)的一花一草、一樹(shù)一木吧。
2、每當(dāng)聽(tīng)到《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美》這首歌曲，家鄉(xiāng)美麗富饒的景象便展現(xiàn)在我的眼前。我的家鄉(xiāng)是養(yǎng)馬島，那里的秀麗風(fēng)景簡(jiǎn)直可與美麗的夏威夷、福建的鼓浪嶼相媲美。
3、我的家鄉(xiāng)在海邊。早晨，柔和的海風(fēng)和拍岸的海浪喚醒了寧?kù)o。
4、我住在街心公園旁邊，打開(kāi)窗戶就可以看見(jiàn)幾個(gè)由冬青樹(shù)、麥冬草圍成的花壇。
5、我們家緊挨著大街，這條大街是家鄉(xiāng)最繁華，也是最喧鬧的地方。
板書(shū)：
抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)。
抒發(fā)真情，流露熱愛(ài)。
縷清思路，按序描述。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過(guò)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說(shuō)出自己知道的小吃名稱。
3、愿意在集體面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
（1）出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。
（2）幼兒提取生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。
你們吃過(guò)哪些好吃的東西呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并能注意傾聽(tīng)同伴的講述）。
（3）激發(fā)幼兒傾聽(tīng)、講述的興趣。
有一首兒歌里說(shuō)了很多我們江西的小吃，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都有哪些美味的小吃。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒自由講述聽(tīng)到兒歌中的內(nèi)容，教師對(duì)幼兒說(shuō)到的兒歌中的小吃名稱進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象）。
（2）教師邊朗誦兒歌邊出示相應(yīng)小吃的圖片。
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。
引導(dǎo)幼兒一起看著圖片，認(rèn)一認(rèn)圖中的小吃，說(shuō)一說(shuō)他們的名稱。
請(qǐng)幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有吃過(guò)兒歌中的小吃，味道怎么樣。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃？味道怎樣？
說(shuō)出兒歌中的小吃的名稱。1教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中說(shuō)了什么？請(qǐng)幼兒自由講述聽(tīng)到兒歌中的內(nèi)容，教師對(duì)幼兒說(shuō)到的兒歌中的小吃名稱進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象2教師邊朗誦兒歌邊出...
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇三
備課教師。
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查。
學(xué)習(xí)方法：
自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。
2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。
教學(xué)流程。
動(dòng)態(tài)修改部分。
導(dǎo)入新課。
（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）。
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）。
老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？
學(xué)生：（略）。
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）。
講授新課。
一、社會(huì)調(diào)查交流（板書(shū)）。
（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）。
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）。
老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）。
學(xué)生：（略）。
（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）。
課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇四
家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2黃山聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2環(huán)保資料：
1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
2太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）。
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣？
1黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）。
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3自由活動(dòng)。
4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山。
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。
像只大雁飛的高。
我愛(ài)黃山。
我愛(ài)太平湖。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)查找資料、觀察實(shí)物和圖片，讓學(xué)生了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的特點(diǎn)、來(lái)歷、制作方法等方面的知識(shí)，為家鄉(xiāng)人們的心靈手巧感到自豪。
2、通過(guò)組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的一些文化特質(zhì)和經(jīng)濟(jì)地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)小吃的探究興趣，讓學(xué)生通過(guò)參與調(diào)查和探究，深入了解家鄉(xiāng)各類小吃，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，對(duì)家鄉(xiāng)人民的智慧產(chǎn)生敬佩之情，增強(qiáng)作為家鄉(xiāng)人的自豪感。同時(shí)教育同學(xué)們要注意文明禮貌和飲食衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生查找家鄉(xiāng)和各地的一些風(fēng)味小吃的資料，包括相片、圖片、文字介紹等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入：品嘗、點(diǎn)評(píng)自帶的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。
1、學(xué)生拿出食物，說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的風(fēng)味小吃的名稱（小吃以學(xué)生自己制作的為主，也可以適當(dāng)帶一些購(gòu)買的家鄉(xiāng)小吃）?；顒?dòng)一：師生互相品嘗各自的風(fēng)味小吃。教師隨機(jī)提出品嘗時(shí)的文明禮貌和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2、交流：說(shuō)說(shuō)你剛才吃了哪些東西？味道怎么樣？
3、由老師引導(dǎo)學(xué)生介紹所品嘗的小吃，包括小吃的原料、顏色、味道等特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō)，做一做：學(xué)習(xí)小吃的做法。
1、如果你覺(jué)得味道好，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么做的？學(xué)生彼此間了解自己喜歡的小吃的做法，并記錄下來(lái)。有條件的話可以回家去試一試?；顒?dòng)二：評(píng)出最受歡迎的家鄉(xiāng)小吃先推選出幾種學(xué)生喜愛(ài)的小吃，再通過(guò)投票的形式，選出最受同學(xué)歡迎的小吃。并頒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
2、作業(yè)：回家后試做你喜愛(ài)的小吃。
第二課時(shí)。
一、激情引入：了解有關(guān)風(fēng)味小吃的來(lái)歷、典故及在家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)地位。
1、提示：你知道其他地方有哪些風(fēng)味小吃嗎？教師出示教材中全國(guó)各地有代表性的風(fēng)味小吃的圖片，引發(fā)學(xué)生自由發(fā)言。
2、過(guò)渡：有些小吃不僅好吃，還有美麗的傳說(shuō)呢！活動(dòng)一：老師講過(guò)橋米線的故事。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)風(fēng)味小吃的故事或來(lái)歷。
3、家鄉(xiāng)的`風(fēng)味小吃不但味道好，還能推動(dòng)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢！教師課件演示：介紹家鄉(xiāng)有名的小吃，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的好處，如長(zhǎng)沙火宮殿的臭豆腐，吸引了很多中外游客來(lái)品嘗，引發(fā)學(xué)生的思索。也可以以“松花皮蛋賣到日本去了”為事例。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的風(fēng)味小吃。
二、說(shuō)一說(shuō)：宣傳、推銷自己做的小吃。
1、師：家鄉(xiāng)小吃味道好，能為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。我們也為我們家鄉(xiāng)的小吃設(shè)計(jì)包裝，進(jìn)行宣傳，說(shuō)不定也能為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)呢！
2、師生一起回憶一兩種有關(guān)小吃或食品的廣告，引起學(xué)生的興趣。并播放一段視頻廣告。活動(dòng)二：做廣告。學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手操作，為自己家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃設(shè)計(jì)包裝和廣告?；顒?dòng)三：展示設(shè)計(jì)結(jié)果。讓學(xué)生上臺(tái)模擬電視廣告宣傳、介紹自己的設(shè)計(jì)。
三、小結(jié)，希望不久的將來(lái)，能在市面上看到你們?cè)O(shè)計(jì)包裝的風(fēng)味小吃，讓小吃為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑”6個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)方法：討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，導(dǎo)入課文。
1、出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)（）的家鄉(xiāng)。
2、揭題《畫(huà)家鄉(xiāng)》，齊讀課題。
3、出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的”
板書(shū)：美麗的家鄉(xiāng)。
二、初讀課文，了解大意。
1、師范讀，生找一找：課文寫(xiě)了幾位小朋友的家鄉(xiāng)。
（也可以聽(tīng)錄音或請(qǐng)學(xué)生讀）。
2、交流，劃出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀。
3、自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書(shū)姿勢(shì)及讀準(zhǔn)字音。
4、跟錄音輕輕試讀。
三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1、出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。點(diǎn)名讀；齊讀；
2、擦去詞語(yǔ)中的拼音。點(diǎn)名讀；齊讀。
3、四人小組學(xué)習(xí)生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它。
4、單個(gè)生字變序抽讀。
四、再讀課文。
1、給課文標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、自己選擇最喜歡的段落練一練。
五、鞏固練習(xí)。
1、圈出正確的.拼音。
奔（benbeng）寬（kuankan）市（sishi）原（yuanyan）。
2、比一比。
四----匹下-----蝦貝-----見(jiàn)現(xiàn)------寬。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、出示詞語(yǔ)，點(diǎn)名檢查。
2、抽個(gè)別詞語(yǔ)檢查。
二、深入理解課文內(nèi)容。
1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、教學(xué)第4自然段。
（1）自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)平平的家鄉(xiāng)美在哪里？
（2）交流，師指導(dǎo)并板書(shū)：
海邊。
美麗的家鄉(xiāng)山里。
平原平坦、寬廣（風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富）。
草原。
（3）有感情地朗讀。練讀；錄音。
3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落。
4、交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書(shū)：
海邊藍(lán)寬。
山里山高水清。
美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣風(fēng)景美物產(chǎn)豐富。
草原一眼望不到邊。
5、整體朗讀課文。
三、練習(xí)有感情地朗讀。
1、指導(dǎo)朗讀。
2、練讀。
3、錄音、背誦。
五、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。
他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。
----------那么---------，那么-----------------。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
六、課后延伸。
畫(huà)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇七
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。
[課前準(zhǔn)備]。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。
一、揭示課題。
生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。
生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。
生3：我最想說(shuō)說(shuō)我們的田野。
生5：我想說(shuō)說(shuō)農(nóng)村孩子也住進(jìn)了高樓。
師總結(jié)并板書(shū)。
二、具體指導(dǎo)：
1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹。
生1：我想寫(xiě)西瓜地，因?yàn)槟抢锖軣狒[。
生2：我最想寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。
2、抓住景物的特點(diǎn)介紹。
師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠?。 彼赃@泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹(shù)多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
生：景物美。
師：怎么個(gè)美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？
生：我想寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽(yáng)光照在上面，像粒粒紅寶石。
師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。
3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)。
師：在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫(xiě)春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫(xiě)成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。
4、寫(xiě)景一定要有順序。
師：寫(xiě)景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！
[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]。
5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。
師：有志氣的孩子。
生：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來(lái)家鄉(xiāng)做客，我相信，
師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞?，多角度有重點(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！
三、賞析并評(píng)價(jià)。
四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇八
《畫(huà)家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水。讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》，好象置身在一座百花盛開(kāi)的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬(wàn)傾波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國(guó)是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫(huà)面不僅讓孩子們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的'可愛(ài)，更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)言，識(shí)字、寫(xiě)字，畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。激發(fā)閱讀興趣在低年級(jí)教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我結(jié)合課文插圖，向孩子們展示了祖國(guó)各地的秀麗風(fēng)光，把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘?huà)家交朋友到他們的家鄉(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳?guó)各地游覽、觀賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書(shū)活動(dòng)中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。
在上這篇課文時(shí)，最大的遺憾是沒(méi)有課件，沒(méi)能向?qū)W生展示無(wú)邊的大海，蒼翠的群山，一望無(wú)際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生一定會(huì)更深刻的理解課文。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能運(yùn)用多種修辭方法，并能多角度描寫(xiě)景物。
課前準(zhǔn)備：
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
（要先想好敘述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。要把熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)完以后要修改。）。
二、注意觀察，注重描寫(xiě)的方法。
1、多角度描寫(xiě)景物。
觀察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀察順序也不同。當(dāng)我們觀察的事物處于靜止?fàn)顟B(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構(gòu)成事物的不同方面的順序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀察。例如我們可以仿照《從百草園到三味書(shū)屋》的寫(xiě)景的順序來(lái)寫(xiě)，也可以按照時(shí)間的順序來(lái)安排材料，更可以用童話等形式來(lái)表現(xiàn)主題。
我們知道觀察離不開(kāi)思考，只有用心觀察才能抓住景物的特征，只有學(xué)會(huì)閱讀、積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，運(yùn)用多種修辭手法，多角度地寫(xiě)景狀物，才能寫(xiě)出情真意切的文章來(lái)。
2、運(yùn)用多種修辭方法。
《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》、《我的家鄉(xiāng)》題意，不但要將××的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，還要注意在描寫(xiě)××特點(diǎn)的詞時(shí)寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情，為了寫(xiě)的更具體、生動(dòng)、富有感染力，可以運(yùn)用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。
例如：
3、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合理的想象，引用民間傳說(shuō)或諺語(yǔ)等也可以達(dá)到寫(xiě)具體的效果。
三、賞析【優(yōu)秀習(xí)作】。
我家的門前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說(shuō)：“這是‘土河’，水向東流入大海?！睆拇?，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹(shù)一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)。冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。在作文的時(shí)候，我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。
【評(píng)析】。
用涓涓溪流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。這條小河跟家鄉(xiāng)人們的生活，特別是跟孩子的生活息息相關(guān)，所以“我”拿起筆來(lái)贊美家鄉(xiāng)的小河。這就是我們說(shuō)的“有感而發(fā)”。小作者認(rèn)真觀察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)，使讀者對(duì)這條小河有了感性的認(rèn)識(shí)，這是不同于其他小河的河，是只有“我”的家鄉(xiāng)才有的小河。條理清楚也是這篇作文的特點(diǎn)之一。小作者不僅以春、夏、秋、冬四季的順序觀察小河的特點(diǎn)和變化，而且注意了過(guò)渡和照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。第三小節(jié)是個(gè)過(guò)渡段，用一個(gè)比喻寫(xiě)出“我”與小河的關(guān)系，使文章從寫(xiě)小河的名字過(guò)渡到寫(xiě)小河四季的特點(diǎn)。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，說(shuō)明“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家鄉(xiāng)的小河有了更多更深的了解，這樣寫(xiě)不但與前文照應(yīng)，而且含義深刻，耐人尋味。
四、總結(jié)。
總之，要根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，寫(xiě)出家鄉(xiāng)與眾不同的美，從而表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切真摯的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)必然以描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景或物或人為重點(diǎn)，把景（物、人）的特點(diǎn)和自己的熱愛(ài)、喜愛(ài)之情融在一起寫(xiě)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)原、貝等6個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
4.鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們瞧，這是什么？（出示中國(guó)版圖）這是我們中國(guó)的版圖，它就像一只大公雞。在祖國(guó)遼闊的大地上，到處都生活著祖**親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!
讓我們一起去看看!
圖文結(jié)合，朗讀感悟。
2.自由說(shuō)，初步感知課文。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。
（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么？
濤濤到底畫(huà)了什么呢？把這部分讀一讀。
朗讀感悟：
a.引導(dǎo)讀出兩個(gè)那么，感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)，并用那么……那么說(shuō)話。
b.引導(dǎo)讀第二句話，抓住滿字，感悟魚(yú)蝦很多的樣子。
c.畫(huà)上的濤濤在干什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（高興）。
d.全班齊讀第2自然段。
e.此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學(xué)生自由介紹）。
4.合作學(xué)習(xí)第3段。
（出示第二幅圖）分四人小組學(xué)習(xí)第3段。按照前面的學(xué)習(xí)方法，看圖感情朗讀，說(shuō)說(shuō)山山都畫(huà)了什么，作導(dǎo)游介紹，然后進(jìn)行展示。（教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)那么又高又大的樹(shù)等詞語(yǔ)）。
全班感情朗讀。
5.選擇喜歡的部分自學(xué)。
還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒(méi)去，小朋友，最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。
全班交流自學(xué)體會(huì)。
6.選擇自己喜歡的部分背誦。
實(shí)踐活動(dòng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。
五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)吧!（學(xué)生畫(huà)家鄉(xiāng)）。
2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫(huà)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十一
顯性目標(biāo)。
應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法。
應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃。
隱性目標(biāo)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)方法。
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、圖片、資料。
教學(xué)流程。
教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整。
課前準(zhǔn)備。
2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的.風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。
一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，有位南方的朋友要來(lái)我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。
同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。
出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答：
貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚(yú)兒……。
三、探究學(xué)習(xí)。
1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？
（出示課件）。
你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？
把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫(xiě)下來(lái)。然后互相交流。
教師小結(jié)。
3.提出質(zhì)疑：
這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說(shuō)明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。
在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫助？
4.書(shū)上的圖片給你哪些啟發(fā)？
5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來(lái)宣傳自己呢？學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。
指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。
同學(xué)交流。
學(xué)生看書(shū)討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。
學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。
四、藝術(shù)欣賞。
動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫(xiě)明它的情況。學(xué)生制作。
五、小結(jié)。
我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！
教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。
六、課后延伸。
課件展示祖國(guó)各地特色小吃。學(xué)生欣賞。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教后反思：
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)蠟筆版畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫(huà)產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
2、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
水和蠟的特性。
壓印時(shí)的力度和速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。
作業(yè)要求：
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà)。
教學(xué)用具：
水粉顏料、蠟筆（油畫(huà)棒）、畫(huà)紙、筆刷等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
二、觀察·發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫(huà)棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？
2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟：
1、用蠟筆畫(huà)出畫(huà)稿；
2、用水粉顏料快速涂滿畫(huà)面；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓?。?BR> 4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà)。
五、評(píng)價(jià)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十三
1、學(xué)會(huì)并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語(yǔ)的意思。
2、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者文章描寫(xiě)上的獨(dú)具匠心。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初識(shí)課文，學(xué)會(huì)并理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文3——5節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
1、長(zhǎng)白：白居易和他的《憶江南》。江南?。〗习。⌒蛄魉思?，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長(zhǎng)大的人，以自己包涵神情的言語(yǔ)，表達(dá)心中對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇江南有關(guān)的文章。
2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。
思考：作者是帶著怎樣的心情寫(xiě)這篇文章的？
3、談話梳理全文。
1、指名學(xué)生回答全文主要講了什么？
（隨機(jī)板書(shū)：造型名稱樂(lè)園）。
2、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動(dòng)人的。老師相信，10幾年以后，當(dāng)我們班的同學(xué)成為——建筑師、導(dǎo)游、教師以后，面對(duì)如此獨(dú)特的江南小橋，一定會(huì)有許多想要說(shuō)的話。那下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家選擇其中的一個(gè)角色來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的橋。
4、學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)（根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)）。
（1）、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
a、指名一學(xué)生讀用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括造型的特點(diǎn)（千姿百態(tài)）。
b、從那些方面寫(xiě)出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)？
c、如果你作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，你認(rèn)為哪種橋的`造型最獨(dú)特？
d、課堂設(shè)計(jì)一種橋，使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。
e、指名設(shè)計(jì)的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)。
f、有感情的朗讀這一節(jié)。
（2）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
a、作為一名導(dǎo)游請(qǐng)你帶著我們?nèi)嗟挠慰陀斡[家鄉(xiāng)的橋。
b、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)）。
c、如詩(shī)如畫(huà)，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書(shū)：千奇百怪。
d、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的橋。
（3）學(xué)習(xí)第五節(jié)。
a、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺(jué)到什么？
b、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因?yàn)檫@是名副其實(shí)的樂(lè)園。
板書(shū)：千真萬(wàn)確。
c、齊讀這一節(jié)。
5、有感情的齊讀3——5節(jié)。
6、小結(jié)全文。
教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)法贊贊自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、課件演示，音樂(lè)聲起。指名學(xué)生分節(jié)朗讀3——5節(jié)。
2、長(zhǎng)相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。
讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。
作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)椋ǎǎ?，（）………………?BR> 3、片段訓(xùn)練，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段描寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的話。
4、講評(píng)總結(jié)。
5、再次齊讀課文，讀出熱愛(ài)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
造型千姿百態(tài)。
長(zhǎng)相憶名字千奇百怪最憶家鄉(xiāng)橋。
樂(lè)園千真萬(wàn)確。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十四
1。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，知道課文是怎樣具體寫(xiě)家鄉(xiāng)的棗樹(shù)多、棗花香、棗的顏色美和收棗的情趣的。
3。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
關(guān)于紅棗的圖片。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1。說(shuō)到紅棗你想到了什么？
2。今天，我們跟隨作者到棗的家鄉(xiāng)去看一看。
二、閱讀理解課文。
1。自讀課文。
2。課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
課文寫(xiě)了家鄉(xiāng)紅棗的特點(diǎn)，棗樹(shù)的生長(zhǎng)情況，收棗時(shí)人們的心情，夸贊了家鄉(xiāng)的紅棗，寄托了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3。每個(gè)自然段具體寫(xiě)了什么？
（1）棗的特點(diǎn)：皮薄、肉厚、色紅、味甜。
（2）棗樹(shù)多。
47。
（3）棗花香。
（4）結(jié)棗多，顏色美。
（5）收棗的熱鬧情景。
（6）賣棗的情景。
4。第二自然段第一句話與整段有什么關(guān)系？其他自然段也有中心句，畫(huà)出來(lái)。
三、理清課文的寫(xiě)作順序。
1。寫(xiě)作方法：總--分。
2。棗的生長(zhǎng)過(guò)程：
春天開(kāi)花--七月棗熟--八月收棗--曬干賣出。
四、提問(wèn)朗讀課文。
五、布置作業(yè)。
1。摘抄課文中喜歡的詞語(yǔ)句子。
2。朗讀課文。
3。仿照課文寫(xiě)一種自己熟悉的植物。
反饋：效果良好，充分感受到了植物的美和作者的心情。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十五
小朋友，如果你有一支七彩的畫(huà)筆，你最想畫(huà)什么呢？（學(xué)生自由交流）。
二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞。
1、課件依次出示畫(huà)面，師配樂(lè)范讀2-----6小節(jié)。
2、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫(xiě)得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開(kāi)始吧！
3、學(xué)生自讀課文。
4、檢查學(xué)習(xí)情況：
（1）生字。
（2）詞語(yǔ)。
課件出示詞語(yǔ)）生字躲到詞語(yǔ)中了，你還能讀嗎？
自由練讀-----指名讀-----齊讀。
5、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語(yǔ)都能讀了，我們學(xué)起課文來(lái)就容易多了。
三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。
1、出示畫(huà)面：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你從圖上看到了什么？
2、認(rèn)真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫(huà)了些什么？
3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢？現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的.句子多讀幾遍。
4、交流：
（1）他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。
顯示句子-----指名讀-----引導(dǎo)說(shuō)句那么（），那么（）。
（2）一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。
引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。
（3）那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂(lè)趣。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十六
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
本課內(nèi)容可用繪畫(huà)、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。本節(jié)課選用刮畫(huà)的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)夜景。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程，體驗(yàn)更多的繪畫(huà)方法，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活。
1、了解強(qiáng)烈的明暗對(duì)比和多樣的光源使夜晚變得絢麗多彩。
2、了解夜景的多種表現(xiàn)方式，能用刮畫(huà)的方法大膽、生動(dòng)的表現(xiàn)一幅夜景畫(huà)面。
3、通過(guò)對(duì)夜景的欣賞感受生活的美，在學(xué)習(xí)中感受更多的美術(shù)表現(xiàn)形式，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，用刮畫(huà)方法表現(xiàn)夜景的美感。
難點(diǎn)：巧用點(diǎn)線面的組合變化刮出美麗的夜景。
一、導(dǎo)入。
師：在上課前我們先來(lái)看一段合肥夜景的視頻，是否和你平時(shí)眼中的合肥不一樣呢？
播放視頻。師配以簡(jiǎn)單文字解說(shuō)。
問(wèn)：這樣的合肥美嗎？是什么讓合肥的夜晚如此美麗？
生簡(jiǎn)單說(shuō)。
師：原來(lái)我們身邊還有這么美麗的夜景，想不想用你手里的畫(huà)筆把這些畫(huà)下來(lái)？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)夜景。
板書(shū)課題：畫(huà)夜景。
二、比較。
師：在剛才的視頻中，大家都發(fā)現(xiàn)是很多燈光讓夜晚的合肥變的五彩繽紛，那白天和夜晚的景色有什么不同呢？我們一起來(lái)找一找。
ppt：世博中國(guó)館白天。
師：同學(xué)們，這是哪兒？
ppt：世博館夜景圖。
師：哪些地方發(fā)生了變化？
生說(shuō)，師總結(jié)、板書(shū)：夜晚的天空：深色、暗色。
景物和燈光：淺色、亮色。
三、看看說(shuō)說(shuō)刮刮。
1、師：請(qǐng)看課本30、31頁(yè)，他們用了哪些美術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)這美麗的夜景？
ppt出示教材。生說(shuō)。
師：你還能想到什么方法呢？
生答，ppt出示不同的.夜景表現(xiàn)方法圖片。
根據(jù)回答導(dǎo)入刮畫(huà)法。
生嘗試刮畫(huà)。生說(shuō)，師板畫(huà)粗細(xì)線條。
師：我們還可以用小棒的粗頭像這樣又快又好的刮出比較大的塊面。（師示范）。
一分鐘時(shí)間嘗試：
四、欣賞圖片。
1、師：你記憶中有沒(méi)有美麗的夜景？先小聲的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
生低聲交流，師走進(jìn)學(xué)生傾聽(tīng)。
師：誰(shuí)想和大家分享一下你記憶中美麗的夜景？
生說(shuō)。
2、分類欣賞夜景圖片。
師：老師帶來(lái)一些夜景圖片和大家分享一下，看看是不是和你印象中的美麗夜景一樣呢。
ppt：1、不同的煙花（不同形狀、顏色）。
2、燈光（顏色、根據(jù)物體外形排列的燈光，）。
3、星空、月亮（欣賞自然景色，感受和前面人造景觀的不同，體會(huì)寧?kù)o自然的美。）。
五、欣賞作品。
師：五光十色的夜景帶給了我們美的享受，也是畫(huà)家們筆下經(jīng)常表現(xiàn)的內(nèi)容，我們就來(lái)看看大畫(huà)家凡高他是怎么表現(xiàn)的。
ppt：《星月夜》。
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)有什么表現(xiàn)特點(diǎn)？（關(guān)注線的表現(xiàn)方法）。
ppt：長(zhǎng)時(shí)間曝光的星空?qǐng)D片。（感受梵高的藝術(shù)創(chuàng)造和攝影作品的異曲同工之妙）。
ppt：學(xué)生作品：從內(nèi)容、構(gòu)圖、刮畫(huà)技法欣賞分析。
六、教師示范。
出示只刮畫(huà)出外輪廓的作品，學(xué)生說(shuō)，教師接著完成作品。（線條的粗細(xì)不同，突出畫(huà)面主體）。
七、作業(yè)。
用刮畫(huà)的方法獨(dú)立完成一幅夜景畫(huà)。
1、巧用點(diǎn)線面的組合變化刮出美麗的夜景。
2、畫(huà)面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖飽滿。
八、展示、評(píng)價(jià)。
從作業(yè)內(nèi)容、表現(xiàn)方法、構(gòu)圖方面評(píng)價(jià)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑”6個(gè)字。
能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)方法：
討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？寬闊的鋼鐵大街車水馬龍；夜晚的銀河廣場(chǎng)流光異彩；廣闊的草原一碧千里；羊群悠然漫步，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)――包頭。你們愛(ài)我們的家鄉(xiāng)嗎？有幾位小朋友用畫(huà)筆也表達(dá)了他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，讓我們一同走進(jìn)24課《畫(huà)家鄉(xiāng)》（板書(shū)課題）齊讀課題，課題質(zhì)疑（誰(shuí)畫(huà)？在哪？什么樣？）。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
（一）教師出示預(yù)習(xí)錦囊，學(xué)生自由讀課文。
預(yù)習(xí)錦囊：
畫(huà)出生詞。
2標(biāo)出自然段。
3讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
（二）生字闖關(guān)。
第一關(guān)：帶音詞。
第二關(guān)：去音詞。
第三關(guān)：?jiǎn)为?dú)字。
（三）指名分自然段讀文。
三、感知課文，指導(dǎo)朗讀。
（一）生自由讀課文，邊讀邊想課前質(zhì)疑的問(wèn)題。
（二）解疑。師相機(jī)板書(shū)。
解決問(wèn)題一，誰(shuí)畫(huà)家鄉(xiāng)。濤濤、山山、平平、青青、京京。
解決問(wèn)題二，他們的家鄉(xiāng)在哪？海邊山里平原草原城市。
問(wèn)題三，在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中解決。
（三）這五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)你最喜歡哪個(gè)？生自主選擇，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
海邊（第2段）。
1、找到描寫(xiě)海邊的自然段。
2、課件出示海邊圖及課文。師范讀。
3、數(shù)一數(shù)這個(gè)自然段有幾句話。
4、讀一讀這段，畫(huà)出你喜歡的句子，想想為什么喜歡。
5、學(xué)生自由匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。
說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句，從哪知道海很藍(lán)很寬。指導(dǎo)朗讀“那么……那么…….”
一艘船上裝了魚(yú)和蝦。
出示對(duì)比句“一艘船上裝了魚(yú)和蝦”說(shuō)說(shuō)喜歡哪句？為什么？“一艘艘”說(shuō)明船多?！皾M”說(shuō)明魚(yú)、蝦多。
讀出船多、魚(yú)蝦多。
那個(gè)赤著腳在沙灘上撿貝殼的孩子就是濤濤。
如果你是濤濤，心情會(huì)怎樣，（高興），高興地讀讀這句。
6、回讀全段，指名配樂(lè)美讀。
b、平原（第四段）。
1找到描寫(xiě)平原的自然段。
2課件出示平原圖及課文。
3數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話。
4讀讀這段，畫(huà)出你喜歡的句子。想想為什么喜歡？
5學(xué)生自由匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
她畫(huà)的平原那么平坦那么寬廣。
為什么喜歡？從哪知道平原很平坦，寬廣？指導(dǎo)朗讀好“那么……那么……”
有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。
顏色美，“金黃”“雪白”“碧綠”讀出色彩多的樣子，菜地很大。指導(dǎo)朗讀“一大片一大片”
屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。
“雞、鴨”要讀出喜歡，高興。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
讀出高興的語(yǔ)氣。
6全段回讀。
c、其他段落指導(dǎo)方法同上。
（四）除了xx的家鄉(xiāng)還喜歡哪兒？生自選。
（五）出示第2段的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法：
1讀讀本段課文。
2畫(huà)出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3與小組內(nèi)伙伴交談。
4帶著你的感受有感情地朗讀本段。
（六）小組合作學(xué)習(xí)本段（由學(xué)生興趣的選擇）。
（七）小組匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)方法同上。
四、學(xué)習(xí)生字。
出示本課學(xué)習(xí)的兩段課文中的生字，生齊讀。
說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。
師范寫(xiě)難寫(xiě)或易錯(cuò)字。
組詞。
生描紅。
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們通過(guò)朗讀感受到了xx和xx家鄉(xiāng)的美麗，下節(jié)課我們還用這樣的方法繼續(xù)感受xx、xx和xx家鄉(xiāng)的美景。
六、作業(yè)。
繼續(xù)讀熟這篇課文。
搜集自己家鄉(xiāng)的圖片，與同學(xué)交流。
第二課時(shí)。
一回憶導(dǎo)入。
二感知課文，指導(dǎo)朗讀。
繼續(xù)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)剩余三個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，指導(dǎo)方法同上。
指導(dǎo)段落朗讀“那么……那么……”時(shí)進(jìn)行拓展練習(xí)。
課件出示：
海邊的貝殼那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
那里的海水那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
選擇你喜歡的段落進(jìn)行積累背誦。
三學(xué)習(xí)其余生字。
生認(rèn)讀生字，齊讀。
說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。
師范寫(xiě)難寫(xiě)的字或容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
組詞。
生描紅。
四小結(jié)。
五作業(yè)布置。
抄寫(xiě)生字。
夸夸我的家鄉(xiāng)。
六板書(shū)設(shè)計(jì)。
濤濤海邊圖。
山山海邊圖。
平平平原圖。
青青草原圖。
京京城市圖。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十八
課題7、我的家鄉(xiāng)(第一課時(shí))。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“倒”，讀寫(xiě)“家鄉(xiāng)”等11個(gè)詞語(yǔ)。2、初讀課文，初知課文內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)想初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
實(shí)驗(yàn)用具及教具卡片課件或投影片投影片。
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
一、揭題引入。二、學(xué)生自學(xué)課文。三、再讀課文理解“家鄉(xiāng)”介紹自己的家鄉(xiāng)。自學(xué)課文，認(rèn)讀生字詞，初讀課文。讀課文，理清文章的思路1．書(shū)“家鄉(xiāng)”，指名讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)什么叫“家鄉(xiāng)”？（自己的家庭世世代代居住的地方，也就是父母和自己居住的地方。）2．用“我家在--”的句式說(shuō)。3．每個(gè)小朋友都有自己的家鄉(xiāng)，那么，課文中“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方呢？1．三步法學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。2．查自學(xué)情況。a卡片認(rèn)讀生字，重點(diǎn)正音：后鼻音“蘋(píng)、映”；平翹舌音“載、朝”。b找找本課的多音字，組詞。倒（倒映）（摔倒）c．課文共有幾個(gè)自然段，指名分段朗讀，正音。1．你再把課文讀一讀，想一想，哪一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？指名讀第一段。2．幾段是具體寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。理解“家鄉(xiāng)”，會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里，是個(gè)怎樣的地方自學(xué)認(rèn)讀生字詞讀課文讀課文，回答問(wèn)題。讀具體寫(xiě)家鄉(xiāng)美的段落。
教學(xué)反思請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、課堂管理、時(shí)間安排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。
課時(shí)授課計(jì)劃。
日期年月日星期
課題7、我的家鄉(xiāng)(第二課時(shí))。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀課文，會(huì)用“許多”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。2、初步感受家鄉(xiāng)的美麗景色。
教學(xué)設(shè)想理解課文是怎樣按方位順序具體來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美麗景色。
實(shí)驗(yàn)用具及教具卡片課件或投影片投影片。
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)反思請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、課堂管理、時(shí)間安排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。
課時(shí)授課計(jì)劃。
日期2004年月日星期
課題7、我的家鄉(xiāng)(第三課時(shí))。
教學(xué)設(shè)想背誦課文，進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
實(shí)驗(yàn)用具及教具卡片課件或投影片投影片。
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)反思請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、課堂管理、時(shí)間安排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇一
寫(xiě)景狀物類習(xí)作是學(xué)生口語(yǔ)交際和作文中常見(jiàn)的內(nèi)容。此次習(xí)作要求學(xué)生按照一定的順序觀察家鄉(xiāng)的景色，捕捉景色的特點(diǎn)和姿態(tài)，觀察不僅是用眼睛看，還要用心去體會(huì)——要思考、分析、動(dòng)情。只有在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，才會(huì)有生動(dòng)逼真的描寫(xiě)，才會(huì)流露出自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)自然景色，激活學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和表達(dá)的欲望。
2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)。
3、按照一定的順序介紹家鄉(xiāng)的景物。
4、表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
1、抓住家鄉(xiāng)景色的具體特點(diǎn)并能有序表達(dá)出來(lái)。
2、小組之間互相介紹自己家鄉(xiāng)的特有風(fēng)景。
關(guān)于家鄉(xiāng)景色的圖片，多媒體等。
一、欣賞美文，談話激趣。
小朋友，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。誰(shuí)不說(shuō)自己的家鄉(xiāng)美呢？你聽(tīng)，這位小朋友介紹的自己的家鄉(xiāng)多美?。。ɡ蠋熍錁?lè)朗誦）。
家鄉(xiāng)的景色。
又到了六月，在炎熱的六月里，回想起我的家鄉(xiāng)，心中有種抑制不住的興奮的感覺(jué)。我的家鄉(xiāng)在袂花里的其中某一處地方。那里很平凡，有人家，有樹(shù)……其中，我覺(jué)得一個(gè)地方的景色最美麗——那一片片翠綠的青竹林。
那里的竹子四季常綠，筆直筆直的，看起來(lái)像一群堅(jiān)強(qiáng)的士兵，震撼威嚴(yán)。竹子前面有不少房子，在房子的樓頂上坐下來(lái)，抬頭一看，一片蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空映入眼簾。藍(lán)天并非全都是藍(lán)的，其中還占有些微薄的白色。藍(lán)白混合的顏色，使天空看起來(lái)異常美麗，格外可愛(ài)。
還有奇異的云，變化萬(wàn)千，給人一種詭異的感覺(jué)。它們看起來(lái)有些像少女在翩翩起舞，有些像威嚴(yán)的獅子在傲視前方，有些像溫馴的小兔子小巧依人……走到屋檐旁邊，抬頭向前看，看到一望無(wú)際的田野，田野里布滿了綠色。整體看上去，天空的蔚藍(lán)、白云詭異和田野里的自然綠，讓人的心情豁然開(kāi)朗。
這就是我那可愛(ài)又美麗的家鄉(xiāng)。
師：這位小朋友都介紹了自己家鄉(xiāng)的那些風(fēng)景呢？這位小朋友是怎樣介紹自己家鄉(xiāng)的？都運(yùn)用了哪些優(yōu)美句子？（學(xué)生帶問(wèn)題來(lái)欣賞文章）。
二、奇思妙想，開(kāi)啟心路。
師：我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景色。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！
1、同學(xué)之間互相討論自己家鄉(xiāng)的位置、都有哪些美麗的風(fēng)景？
（1）在鄉(xiāng)下：
（2）在城市：
在城市，流經(jīng)城中的大河、小區(qū)里的花園、公園的一角、城中的綠地、林立的高樓美不勝收！同學(xué)們，做個(gè)有心人去仔細(xì)觀察，然后按一定的順序把你看到的景色寫(xiě)下來(lái)，就是一篇好文章哦！
2、在這么多美麗的風(fēng)景中，確定向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)最引人注目，最流連忘返的風(fēng)景。
有時(shí)，他鄉(xiāng)的景物會(huì)讓我們戀戀不忘：像蜿蜒如巨龍的長(zhǎng)城啦，“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖啦，奇秀的黃山啦！如果你曾經(jīng)游覽過(guò)祖國(guó)的名勝，你也可以拿起筆來(lái)把它的美景介紹給他人，不要忘了突出景物的特點(diǎn)。
3、在老師的引導(dǎo)之下介紹出自己家鄉(xiāng)（石家莊）的美麗風(fēng)景。
注意：這里老師在課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片或是多媒體，讓學(xué)生形成直觀上的效果。（包括名勝古跡、街角花園、一草一木、四季風(fēng)景等）讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到要介紹的家鄉(xiāng)的風(fēng)景有很多方面。
三、抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)。
有人說(shuō)，世界上沒(méi)有一模一樣的兩片樹(shù)葉，各種事物都會(huì)具有他獨(dú)特的特點(diǎn)。當(dāng)然，我們每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)也是不盡相同。所以，我們?cè)诮榻B自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)，刻畫(huà)出家鄉(xiāng)美景的精彩鏡頭，抓住了特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人手法，進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和體會(huì)，這樣景物的特點(diǎn)就很突出，景致也有鮮活的色彩，富有生趣。下面就讓我們擦亮眼睛觀察家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處吧！
2、學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)出了景物，什么特點(diǎn)。家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥(niǎo)本來(lái)就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒(méi)有鳥(niǎo)叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜暎矝](méi)有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥(niǎo)兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。
3、老師根據(jù)提前準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)的風(fēng)景的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)抓住景物的特點(diǎn)。并讓學(xué)生形成流利的語(yǔ)言。
四、縷清思路，按序描述。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面的句子，然后整理成通順的一段話，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。并說(shuō)出排列順序的理由。
1、
（）我的家在這個(gè)村莊里。
（）湖面上蕩著幾只小小的漁船。
（）我的腳下是一片平坦的田野。
（）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹(shù)林里。
（）小路不遠(yuǎn)處有個(gè)平靜的小湖。
（）一條筆直的小路從田野穿過(guò)。
2、
（）走進(jìn)看，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，照進(jìn)樹(shù)林。
（）松樹(shù)的葉子變得蒼翠，楓樹(shù)的葉子變得更火紅。
（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙。
（）我站在公園門口。
（）一陣風(fēng)吹來(lái)，片片紅葉飄落下來(lái)，就像飛舞的彩蝶。
（）當(dāng)我邁步走進(jìn)樹(shù)林時(shí)，藍(lán)煙不見(jiàn)了。
3、分析教材中的片段。
師：（老師帶領(lǐng)學(xué)生分析以上兩個(gè)片段的內(nèi)容。）介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景時(shí)，既要緊扣景物的特點(diǎn)，還要理出頭緒，按一定的次序敘述?？梢园捶轿粚?xiě)，如從上到下，從下到上，或由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)；也可以先寫(xiě)全景再描述局部，或先描述局部再描寫(xiě)全景；還可以按時(shí)間的順序，按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來(lái)描寫(xiě)。
4、同學(xué)之間按照一定的順序來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)景。
五、抒發(fā)真情，流露熱愛(ài)。
描寫(xiě)中的抒情，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆的作用。在介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，心中一定是充滿了自豪感，那么在習(xí)作的過(guò)程中，可以把自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地滲透到文中去，就像片段二中描寫(xiě)到：“我的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有多么美麗的風(fēng)景，但是，在我眼里，我的家鄉(xiāng)的景色永遠(yuǎn)是最美麗的！”看，作者是多么的自豪和驕傲??！作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表達(dá)的淋漓盡致！通過(guò)同學(xué)們的介紹，都能夠流落出自己的家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。那么就讓我們帶著這份對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，以后為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)吧！
六、小組交流，畫(huà)家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)。
有人說(shuō)，月是故鄉(xiāng)明，景是家鄉(xiāng)美。是啊，家鄉(xiāng)是我們生活、成長(zhǎng)的地方，更是我們熟悉、熱愛(ài)的地方。那連綿的山巒、廣袤的原野、碧綠的草原、清澈的`小溪、繁華的街市、樸素的鄉(xiāng)村、熱鬧的公園、溫馨的小院？無(wú)不展示著它們的美麗！下面就讓我們?cè)谫澝雷约旱募亦l(xiāng)吧！
1、小組介紹，每個(gè)人輪流介紹，輪流當(dāng)“客人”。介紹的同學(xué)，講自己家鄉(xiāng)的美景，互相啟發(fā)感染，“客人”耐心傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，介紹的同學(xué)作解答。在此基礎(chǔ)上，小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)，誰(shuí)觀察細(xì)致，說(shuō)得有特點(diǎn)；誰(shuí)能按順序說(shuō)，說(shuō)得清楚；誰(shuí)講得生動(dòng)，給人留下深刻的印象。
2、用a4紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作圖文并茂的小展板；
3、在小展板上剪貼、或繪畫(huà)，并寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的解說(shuō)詞；
4、制作好后和爸爸、媽媽進(jìn)行演練。
請(qǐng)家長(zhǎng)觀察學(xué)生在家完成任務(wù)的表現(xiàn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)的觀察方法，觀察家鄉(xiāng)景物。用a4紙制作家鄉(xiāng)美景簡(jiǎn)介小報(bào)，和家長(zhǎng)進(jìn)行完成任務(wù)的模擬表現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)自評(píng)，家長(zhǎng)根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。填寫(xiě)在評(píng)價(jià)表里。
七、文章的開(kāi)頭。
開(kāi)頭。
1、郁郁蔥蔥，少不了它；百花爭(zhēng)艷，少不了它——我的家鄉(xiāng)。它雖沒(méi)有浩浩蕩蕩的黃河，也沒(méi)有清澈見(jiàn)底的漓江；它雖沒(méi)有峰巒雄偉的泰山，也沒(méi)有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨(dú)特的美。朋友，請(qǐng)隨我地腳步，去欣賞家鄉(xiāng)的一花一草、一樹(shù)一木吧。
2、每當(dāng)聽(tīng)到《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美》這首歌曲，家鄉(xiāng)美麗富饒的景象便展現(xiàn)在我的眼前。我的家鄉(xiāng)是養(yǎng)馬島，那里的秀麗風(fēng)景簡(jiǎn)直可與美麗的夏威夷、福建的鼓浪嶼相媲美。
3、我的家鄉(xiāng)在海邊。早晨，柔和的海風(fēng)和拍岸的海浪喚醒了寧?kù)o。
4、我住在街心公園旁邊，打開(kāi)窗戶就可以看見(jiàn)幾個(gè)由冬青樹(shù)、麥冬草圍成的花壇。
5、我們家緊挨著大街，這條大街是家鄉(xiāng)最繁華，也是最喧鬧的地方。
板書(shū)：
抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)。
抒發(fā)真情，流露熱愛(ài)。
縷清思路，按序描述。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過(guò)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說(shuō)出自己知道的小吃名稱。
3、愿意在集體面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
（1）出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。
（2）幼兒提取生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。
你們吃過(guò)哪些好吃的東西呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并能注意傾聽(tīng)同伴的講述）。
（3）激發(fā)幼兒傾聽(tīng)、講述的興趣。
有一首兒歌里說(shuō)了很多我們江西的小吃，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都有哪些美味的小吃。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒自由講述聽(tīng)到兒歌中的內(nèi)容，教師對(duì)幼兒說(shuō)到的兒歌中的小吃名稱進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象）。
（2）教師邊朗誦兒歌邊出示相應(yīng)小吃的圖片。
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。
引導(dǎo)幼兒一起看著圖片，認(rèn)一認(rèn)圖中的小吃，說(shuō)一說(shuō)他們的名稱。
請(qǐng)幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有吃過(guò)兒歌中的小吃，味道怎么樣。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃？味道怎樣？
說(shuō)出兒歌中的小吃的名稱。1教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中說(shuō)了什么？請(qǐng)幼兒自由講述聽(tīng)到兒歌中的內(nèi)容，教師對(duì)幼兒說(shuō)到的兒歌中的小吃名稱進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象2教師邊朗誦兒歌邊出...
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇三
備課教師。
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查。
學(xué)習(xí)方法：
自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。
2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。
教學(xué)流程。
動(dòng)態(tài)修改部分。
導(dǎo)入新課。
（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）。
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）。
老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？
學(xué)生：（略）。
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）。
講授新課。
一、社會(huì)調(diào)查交流（板書(shū)）。
（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）。
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）。
老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）。
學(xué)生：（略）。
（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）。
課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇四
家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2黃山聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2環(huán)保資料：
1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
2太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）。
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣？
1黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）。
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3自由活動(dòng)。
4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山。
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。
像只大雁飛的高。
我愛(ài)黃山。
我愛(ài)太平湖。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)查找資料、觀察實(shí)物和圖片，讓學(xué)生了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的特點(diǎn)、來(lái)歷、制作方法等方面的知識(shí)，為家鄉(xiāng)人們的心靈手巧感到自豪。
2、通過(guò)組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的一些文化特質(zhì)和經(jīng)濟(jì)地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)小吃的探究興趣，讓學(xué)生通過(guò)參與調(diào)查和探究，深入了解家鄉(xiāng)各類小吃，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，對(duì)家鄉(xiāng)人民的智慧產(chǎn)生敬佩之情，增強(qiáng)作為家鄉(xiāng)人的自豪感。同時(shí)教育同學(xué)們要注意文明禮貌和飲食衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生查找家鄉(xiāng)和各地的一些風(fēng)味小吃的資料，包括相片、圖片、文字介紹等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入：品嘗、點(diǎn)評(píng)自帶的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。
1、學(xué)生拿出食物，說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的風(fēng)味小吃的名稱（小吃以學(xué)生自己制作的為主，也可以適當(dāng)帶一些購(gòu)買的家鄉(xiāng)小吃）?；顒?dòng)一：師生互相品嘗各自的風(fēng)味小吃。教師隨機(jī)提出品嘗時(shí)的文明禮貌和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2、交流：說(shuō)說(shuō)你剛才吃了哪些東西？味道怎么樣？
3、由老師引導(dǎo)學(xué)生介紹所品嘗的小吃，包括小吃的原料、顏色、味道等特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō)，做一做：學(xué)習(xí)小吃的做法。
1、如果你覺(jué)得味道好，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么做的？學(xué)生彼此間了解自己喜歡的小吃的做法，并記錄下來(lái)。有條件的話可以回家去試一試?；顒?dòng)二：評(píng)出最受歡迎的家鄉(xiāng)小吃先推選出幾種學(xué)生喜愛(ài)的小吃，再通過(guò)投票的形式，選出最受同學(xué)歡迎的小吃。并頒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
2、作業(yè)：回家后試做你喜愛(ài)的小吃。
第二課時(shí)。
一、激情引入：了解有關(guān)風(fēng)味小吃的來(lái)歷、典故及在家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)地位。
1、提示：你知道其他地方有哪些風(fēng)味小吃嗎？教師出示教材中全國(guó)各地有代表性的風(fēng)味小吃的圖片，引發(fā)學(xué)生自由發(fā)言。
2、過(guò)渡：有些小吃不僅好吃，還有美麗的傳說(shuō)呢！活動(dòng)一：老師講過(guò)橋米線的故事。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)風(fēng)味小吃的故事或來(lái)歷。
3、家鄉(xiāng)的`風(fēng)味小吃不但味道好，還能推動(dòng)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢！教師課件演示：介紹家鄉(xiāng)有名的小吃，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的好處，如長(zhǎng)沙火宮殿的臭豆腐，吸引了很多中外游客來(lái)品嘗，引發(fā)學(xué)生的思索。也可以以“松花皮蛋賣到日本去了”為事例。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的風(fēng)味小吃。
二、說(shuō)一說(shuō)：宣傳、推銷自己做的小吃。
1、師：家鄉(xiāng)小吃味道好，能為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。我們也為我們家鄉(xiāng)的小吃設(shè)計(jì)包裝，進(jìn)行宣傳，說(shuō)不定也能為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)呢！
2、師生一起回憶一兩種有關(guān)小吃或食品的廣告，引起學(xué)生的興趣。并播放一段視頻廣告。活動(dòng)二：做廣告。學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手操作，為自己家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃設(shè)計(jì)包裝和廣告?；顒?dòng)三：展示設(shè)計(jì)結(jié)果。讓學(xué)生上臺(tái)模擬電視廣告宣傳、介紹自己的設(shè)計(jì)。
三、小結(jié)，希望不久的將來(lái)，能在市面上看到你們?cè)O(shè)計(jì)包裝的風(fēng)味小吃，讓小吃為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑”6個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)方法：討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，導(dǎo)入課文。
1、出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)（）的家鄉(xiāng)。
2、揭題《畫(huà)家鄉(xiāng)》，齊讀課題。
3、出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的”
板書(shū)：美麗的家鄉(xiāng)。
二、初讀課文，了解大意。
1、師范讀，生找一找：課文寫(xiě)了幾位小朋友的家鄉(xiāng)。
（也可以聽(tīng)錄音或請(qǐng)學(xué)生讀）。
2、交流，劃出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀。
3、自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書(shū)姿勢(shì)及讀準(zhǔn)字音。
4、跟錄音輕輕試讀。
三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1、出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。點(diǎn)名讀；齊讀；
2、擦去詞語(yǔ)中的拼音。點(diǎn)名讀；齊讀。
3、四人小組學(xué)習(xí)生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它。
4、單個(gè)生字變序抽讀。
四、再讀課文。
1、給課文標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、自己選擇最喜歡的段落練一練。
五、鞏固練習(xí)。
1、圈出正確的.拼音。
奔（benbeng）寬（kuankan）市（sishi）原（yuanyan）。
2、比一比。
四----匹下-----蝦貝-----見(jiàn)現(xiàn)------寬。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、出示詞語(yǔ)，點(diǎn)名檢查。
2、抽個(gè)別詞語(yǔ)檢查。
二、深入理解課文內(nèi)容。
1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、教學(xué)第4自然段。
（1）自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)平平的家鄉(xiāng)美在哪里？
（2）交流，師指導(dǎo)并板書(shū)：
海邊。
美麗的家鄉(xiāng)山里。
平原平坦、寬廣（風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富）。
草原。
（3）有感情地朗讀。練讀；錄音。
3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落。
4、交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書(shū)：
海邊藍(lán)寬。
山里山高水清。
美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣風(fēng)景美物產(chǎn)豐富。
草原一眼望不到邊。
5、整體朗讀課文。
三、練習(xí)有感情地朗讀。
1、指導(dǎo)朗讀。
2、練讀。
3、錄音、背誦。
五、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。
他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。
----------那么---------，那么-----------------。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
六、課后延伸。
畫(huà)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇七
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。
[課前準(zhǔn)備]。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。
一、揭示課題。
生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。
生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。
生3：我最想說(shuō)說(shuō)我們的田野。
生5：我想說(shuō)說(shuō)農(nóng)村孩子也住進(jìn)了高樓。
師總結(jié)并板書(shū)。
二、具體指導(dǎo)：
1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹。
生1：我想寫(xiě)西瓜地，因?yàn)槟抢锖軣狒[。
生2：我最想寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。
2、抓住景物的特點(diǎn)介紹。
師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠?。 彼赃@泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹(shù)多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
生：景物美。
師：怎么個(gè)美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？
生：我想寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽(yáng)光照在上面，像粒粒紅寶石。
師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。
3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)。
師：在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫(xiě)春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫(xiě)成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。
4、寫(xiě)景一定要有順序。
師：寫(xiě)景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！
[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]。
5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。
師：有志氣的孩子。
生：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來(lái)家鄉(xiāng)做客，我相信，
師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞?，多角度有重點(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！
三、賞析并評(píng)價(jià)。
四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇八
《畫(huà)家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水。讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》，好象置身在一座百花盛開(kāi)的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬(wàn)傾波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國(guó)是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫(huà)面不僅讓孩子們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的'可愛(ài)，更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)言，識(shí)字、寫(xiě)字，畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。激發(fā)閱讀興趣在低年級(jí)教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我結(jié)合課文插圖，向孩子們展示了祖國(guó)各地的秀麗風(fēng)光，把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘?huà)家交朋友到他們的家鄉(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳?guó)各地游覽、觀賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書(shū)活動(dòng)中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。
在上這篇課文時(shí)，最大的遺憾是沒(méi)有課件，沒(méi)能向?qū)W生展示無(wú)邊的大海，蒼翠的群山，一望無(wú)際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生一定會(huì)更深刻的理解課文。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能運(yùn)用多種修辭方法，并能多角度描寫(xiě)景物。
課前準(zhǔn)備：
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
（要先想好敘述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。要把熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)完以后要修改。）。
二、注意觀察，注重描寫(xiě)的方法。
1、多角度描寫(xiě)景物。
觀察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀察順序也不同。當(dāng)我們觀察的事物處于靜止?fàn)顟B(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構(gòu)成事物的不同方面的順序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀察。例如我們可以仿照《從百草園到三味書(shū)屋》的寫(xiě)景的順序來(lái)寫(xiě)，也可以按照時(shí)間的順序來(lái)安排材料，更可以用童話等形式來(lái)表現(xiàn)主題。
我們知道觀察離不開(kāi)思考，只有用心觀察才能抓住景物的特征，只有學(xué)會(huì)閱讀、積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，運(yùn)用多種修辭手法，多角度地寫(xiě)景狀物，才能寫(xiě)出情真意切的文章來(lái)。
2、運(yùn)用多種修辭方法。
《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》、《我的家鄉(xiāng)》題意，不但要將××的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，還要注意在描寫(xiě)××特點(diǎn)的詞時(shí)寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情，為了寫(xiě)的更具體、生動(dòng)、富有感染力，可以運(yùn)用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。
例如：
3、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合理的想象，引用民間傳說(shuō)或諺語(yǔ)等也可以達(dá)到寫(xiě)具體的效果。
三、賞析【優(yōu)秀習(xí)作】。
我家的門前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說(shuō)：“這是‘土河’，水向東流入大海?！睆拇?，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹(shù)一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)。冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。在作文的時(shí)候，我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。
【評(píng)析】。
用涓涓溪流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。這條小河跟家鄉(xiāng)人們的生活，特別是跟孩子的生活息息相關(guān)，所以“我”拿起筆來(lái)贊美家鄉(xiāng)的小河。這就是我們說(shuō)的“有感而發(fā)”。小作者認(rèn)真觀察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)，使讀者對(duì)這條小河有了感性的認(rèn)識(shí)，這是不同于其他小河的河，是只有“我”的家鄉(xiāng)才有的小河。條理清楚也是這篇作文的特點(diǎn)之一。小作者不僅以春、夏、秋、冬四季的順序觀察小河的特點(diǎn)和變化，而且注意了過(guò)渡和照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。第三小節(jié)是個(gè)過(guò)渡段，用一個(gè)比喻寫(xiě)出“我”與小河的關(guān)系，使文章從寫(xiě)小河的名字過(guò)渡到寫(xiě)小河四季的特點(diǎn)。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，說(shuō)明“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家鄉(xiāng)的小河有了更多更深的了解，這樣寫(xiě)不但與前文照應(yīng)，而且含義深刻，耐人尋味。
四、總結(jié)。
總之，要根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，寫(xiě)出家鄉(xiāng)與眾不同的美，從而表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切真摯的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)必然以描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景或物或人為重點(diǎn)，把景（物、人）的特點(diǎn)和自己的熱愛(ài)、喜愛(ài)之情融在一起寫(xiě)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)原、貝等6個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
4.鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們瞧，這是什么？（出示中國(guó)版圖）這是我們中國(guó)的版圖，它就像一只大公雞。在祖國(guó)遼闊的大地上，到處都生活著祖**親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!
讓我們一起去看看!
圖文結(jié)合，朗讀感悟。
2.自由說(shuō)，初步感知課文。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。
（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么？
濤濤到底畫(huà)了什么呢？把這部分讀一讀。
朗讀感悟：
a.引導(dǎo)讀出兩個(gè)那么，感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)，并用那么……那么說(shuō)話。
b.引導(dǎo)讀第二句話，抓住滿字，感悟魚(yú)蝦很多的樣子。
c.畫(huà)上的濤濤在干什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（高興）。
d.全班齊讀第2自然段。
e.此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學(xué)生自由介紹）。
4.合作學(xué)習(xí)第3段。
（出示第二幅圖）分四人小組學(xué)習(xí)第3段。按照前面的學(xué)習(xí)方法，看圖感情朗讀，說(shuō)說(shuō)山山都畫(huà)了什么，作導(dǎo)游介紹，然后進(jìn)行展示。（教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)那么又高又大的樹(shù)等詞語(yǔ)）。
全班感情朗讀。
5.選擇喜歡的部分自學(xué)。
還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒(méi)去，小朋友，最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。
全班交流自學(xué)體會(huì)。
6.選擇自己喜歡的部分背誦。
實(shí)踐活動(dòng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。
五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)吧!（學(xué)生畫(huà)家鄉(xiāng)）。
2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫(huà)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十一
顯性目標(biāo)。
應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法。
應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃。
隱性目標(biāo)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)方法。
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、圖片、資料。
教學(xué)流程。
教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整。
課前準(zhǔn)備。
2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的.風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。
一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，有位南方的朋友要來(lái)我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。
同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。
出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答：
貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚(yú)兒……。
三、探究學(xué)習(xí)。
1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？
（出示課件）。
你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？
把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫(xiě)下來(lái)。然后互相交流。
教師小結(jié)。
3.提出質(zhì)疑：
這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說(shuō)明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。
在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫助？
4.書(shū)上的圖片給你哪些啟發(fā)？
5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來(lái)宣傳自己呢？學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。
指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。
同學(xué)交流。
學(xué)生看書(shū)討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。
學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。
四、藝術(shù)欣賞。
動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫(xiě)明它的情況。學(xué)生制作。
五、小結(jié)。
我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！
教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。
六、課后延伸。
課件展示祖國(guó)各地特色小吃。學(xué)生欣賞。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教后反思：
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)蠟筆版畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫(huà)產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
2、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
水和蠟的特性。
壓印時(shí)的力度和速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。
作業(yè)要求：
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà)。
教學(xué)用具：
水粉顏料、蠟筆（油畫(huà)棒）、畫(huà)紙、筆刷等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
二、觀察·發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫(huà)棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？
2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟：
1、用蠟筆畫(huà)出畫(huà)稿；
2、用水粉顏料快速涂滿畫(huà)面；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓?。?BR> 4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà)。
五、評(píng)價(jià)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十三
1、學(xué)會(huì)并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語(yǔ)的意思。
2、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者文章描寫(xiě)上的獨(dú)具匠心。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初識(shí)課文，學(xué)會(huì)并理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文3——5節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
1、長(zhǎng)白：白居易和他的《憶江南》。江南?。〗习。⌒蛄魉思?，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長(zhǎng)大的人，以自己包涵神情的言語(yǔ)，表達(dá)心中對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇江南有關(guān)的文章。
2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。
思考：作者是帶著怎樣的心情寫(xiě)這篇文章的？
3、談話梳理全文。
1、指名學(xué)生回答全文主要講了什么？
（隨機(jī)板書(shū)：造型名稱樂(lè)園）。
2、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動(dòng)人的。老師相信，10幾年以后，當(dāng)我們班的同學(xué)成為——建筑師、導(dǎo)游、教師以后，面對(duì)如此獨(dú)特的江南小橋，一定會(huì)有許多想要說(shuō)的話。那下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家選擇其中的一個(gè)角色來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的橋。
4、學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)（根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)）。
（1）、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
a、指名一學(xué)生讀用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括造型的特點(diǎn)（千姿百態(tài)）。
b、從那些方面寫(xiě)出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)？
c、如果你作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，你認(rèn)為哪種橋的`造型最獨(dú)特？
d、課堂設(shè)計(jì)一種橋，使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。
e、指名設(shè)計(jì)的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)。
f、有感情的朗讀這一節(jié)。
（2）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
a、作為一名導(dǎo)游請(qǐng)你帶著我們?nèi)嗟挠慰陀斡[家鄉(xiāng)的橋。
b、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)）。
c、如詩(shī)如畫(huà)，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書(shū)：千奇百怪。
d、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的橋。
（3）學(xué)習(xí)第五節(jié)。
a、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺(jué)到什么？
b、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因?yàn)檫@是名副其實(shí)的樂(lè)園。
板書(shū)：千真萬(wàn)確。
c、齊讀這一節(jié)。
5、有感情的齊讀3——5節(jié)。
6、小結(jié)全文。
教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)法贊贊自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、課件演示，音樂(lè)聲起。指名學(xué)生分節(jié)朗讀3——5節(jié)。
2、長(zhǎng)相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。
讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。
作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)椋ǎǎ?，（）………………?BR> 3、片段訓(xùn)練，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段描寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的話。
4、講評(píng)總結(jié)。
5、再次齊讀課文，讀出熱愛(ài)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
造型千姿百態(tài)。
長(zhǎng)相憶名字千奇百怪最憶家鄉(xiāng)橋。
樂(lè)園千真萬(wàn)確。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十四
1。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，知道課文是怎樣具體寫(xiě)家鄉(xiāng)的棗樹(shù)多、棗花香、棗的顏色美和收棗的情趣的。
3。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
關(guān)于紅棗的圖片。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1。說(shuō)到紅棗你想到了什么？
2。今天，我們跟隨作者到棗的家鄉(xiāng)去看一看。
二、閱讀理解課文。
1。自讀課文。
2。課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
課文寫(xiě)了家鄉(xiāng)紅棗的特點(diǎn)，棗樹(shù)的生長(zhǎng)情況，收棗時(shí)人們的心情，夸贊了家鄉(xiāng)的紅棗，寄托了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3。每個(gè)自然段具體寫(xiě)了什么？
（1）棗的特點(diǎn)：皮薄、肉厚、色紅、味甜。
（2）棗樹(shù)多。
47。
（3）棗花香。
（4）結(jié)棗多，顏色美。
（5）收棗的熱鬧情景。
（6）賣棗的情景。
4。第二自然段第一句話與整段有什么關(guān)系？其他自然段也有中心句，畫(huà)出來(lái)。
三、理清課文的寫(xiě)作順序。
1。寫(xiě)作方法：總--分。
2。棗的生長(zhǎng)過(guò)程：
春天開(kāi)花--七月棗熟--八月收棗--曬干賣出。
四、提問(wèn)朗讀課文。
五、布置作業(yè)。
1。摘抄課文中喜歡的詞語(yǔ)句子。
2。朗讀課文。
3。仿照課文寫(xiě)一種自己熟悉的植物。
反饋：效果良好，充分感受到了植物的美和作者的心情。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十五
小朋友，如果你有一支七彩的畫(huà)筆，你最想畫(huà)什么呢？（學(xué)生自由交流）。
二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞。
1、課件依次出示畫(huà)面，師配樂(lè)范讀2-----6小節(jié)。
2、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫(xiě)得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開(kāi)始吧！
3、學(xué)生自讀課文。
4、檢查學(xué)習(xí)情況：
（1）生字。
（2）詞語(yǔ)。
課件出示詞語(yǔ)）生字躲到詞語(yǔ)中了，你還能讀嗎？
自由練讀-----指名讀-----齊讀。
5、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語(yǔ)都能讀了，我們學(xué)起課文來(lái)就容易多了。
三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。
1、出示畫(huà)面：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你從圖上看到了什么？
2、認(rèn)真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫(huà)了些什么？
3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢？現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的.句子多讀幾遍。
4、交流：
（1）他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。
顯示句子-----指名讀-----引導(dǎo)說(shuō)句那么（），那么（）。
（2）一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。
引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。
（3）那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂(lè)趣。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十六
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
本課內(nèi)容可用繪畫(huà)、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。本節(jié)課選用刮畫(huà)的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)夜景。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程，體驗(yàn)更多的繪畫(huà)方法，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活。
1、了解強(qiáng)烈的明暗對(duì)比和多樣的光源使夜晚變得絢麗多彩。
2、了解夜景的多種表現(xiàn)方式，能用刮畫(huà)的方法大膽、生動(dòng)的表現(xiàn)一幅夜景畫(huà)面。
3、通過(guò)對(duì)夜景的欣賞感受生活的美，在學(xué)習(xí)中感受更多的美術(shù)表現(xiàn)形式，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，用刮畫(huà)方法表現(xiàn)夜景的美感。
難點(diǎn)：巧用點(diǎn)線面的組合變化刮出美麗的夜景。
一、導(dǎo)入。
師：在上課前我們先來(lái)看一段合肥夜景的視頻，是否和你平時(shí)眼中的合肥不一樣呢？
播放視頻。師配以簡(jiǎn)單文字解說(shuō)。
問(wèn)：這樣的合肥美嗎？是什么讓合肥的夜晚如此美麗？
生簡(jiǎn)單說(shuō)。
師：原來(lái)我們身邊還有這么美麗的夜景，想不想用你手里的畫(huà)筆把這些畫(huà)下來(lái)？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)夜景。
板書(shū)課題：畫(huà)夜景。
二、比較。
師：在剛才的視頻中，大家都發(fā)現(xiàn)是很多燈光讓夜晚的合肥變的五彩繽紛，那白天和夜晚的景色有什么不同呢？我們一起來(lái)找一找。
ppt：世博中國(guó)館白天。
師：同學(xué)們，這是哪兒？
ppt：世博館夜景圖。
師：哪些地方發(fā)生了變化？
生說(shuō)，師總結(jié)、板書(shū)：夜晚的天空：深色、暗色。
景物和燈光：淺色、亮色。
三、看看說(shuō)說(shuō)刮刮。
1、師：請(qǐng)看課本30、31頁(yè)，他們用了哪些美術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)這美麗的夜景？
ppt出示教材。生說(shuō)。
師：你還能想到什么方法呢？
生答，ppt出示不同的.夜景表現(xiàn)方法圖片。
根據(jù)回答導(dǎo)入刮畫(huà)法。
生嘗試刮畫(huà)。生說(shuō)，師板畫(huà)粗細(xì)線條。
師：我們還可以用小棒的粗頭像這樣又快又好的刮出比較大的塊面。（師示范）。
一分鐘時(shí)間嘗試：
四、欣賞圖片。
1、師：你記憶中有沒(méi)有美麗的夜景？先小聲的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
生低聲交流，師走進(jìn)學(xué)生傾聽(tīng)。
師：誰(shuí)想和大家分享一下你記憶中美麗的夜景？
生說(shuō)。
2、分類欣賞夜景圖片。
師：老師帶來(lái)一些夜景圖片和大家分享一下，看看是不是和你印象中的美麗夜景一樣呢。
ppt：1、不同的煙花（不同形狀、顏色）。
2、燈光（顏色、根據(jù)物體外形排列的燈光，）。
3、星空、月亮（欣賞自然景色，感受和前面人造景觀的不同，體會(huì)寧?kù)o自然的美。）。
五、欣賞作品。
師：五光十色的夜景帶給了我們美的享受，也是畫(huà)家們筆下經(jīng)常表現(xiàn)的內(nèi)容，我們就來(lái)看看大畫(huà)家凡高他是怎么表現(xiàn)的。
ppt：《星月夜》。
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)有什么表現(xiàn)特點(diǎn)？（關(guān)注線的表現(xiàn)方法）。
ppt：長(zhǎng)時(shí)間曝光的星空?qǐng)D片。（感受梵高的藝術(shù)創(chuàng)造和攝影作品的異曲同工之妙）。
ppt：學(xué)生作品：從內(nèi)容、構(gòu)圖、刮畫(huà)技法欣賞分析。
六、教師示范。
出示只刮畫(huà)出外輪廓的作品，學(xué)生說(shuō)，教師接著完成作品。（線條的粗細(xì)不同，突出畫(huà)面主體）。
七、作業(yè)。
用刮畫(huà)的方法獨(dú)立完成一幅夜景畫(huà)。
1、巧用點(diǎn)線面的組合變化刮出美麗的夜景。
2、畫(huà)面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖飽滿。
八、展示、評(píng)價(jià)。
從作業(yè)內(nèi)容、表現(xiàn)方法、構(gòu)圖方面評(píng)價(jià)。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑”6個(gè)字。
能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)方法：
討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？寬闊的鋼鐵大街車水馬龍；夜晚的銀河廣場(chǎng)流光異彩；廣闊的草原一碧千里；羊群悠然漫步，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)――包頭。你們愛(ài)我們的家鄉(xiāng)嗎？有幾位小朋友用畫(huà)筆也表達(dá)了他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，讓我們一同走進(jìn)24課《畫(huà)家鄉(xiāng)》（板書(shū)課題）齊讀課題，課題質(zhì)疑（誰(shuí)畫(huà)？在哪？什么樣？）。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
（一）教師出示預(yù)習(xí)錦囊，學(xué)生自由讀課文。
預(yù)習(xí)錦囊：
畫(huà)出生詞。
2標(biāo)出自然段。
3讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
（二）生字闖關(guān)。
第一關(guān)：帶音詞。
第二關(guān)：去音詞。
第三關(guān)：?jiǎn)为?dú)字。
（三）指名分自然段讀文。
三、感知課文，指導(dǎo)朗讀。
（一）生自由讀課文，邊讀邊想課前質(zhì)疑的問(wèn)題。
（二）解疑。師相機(jī)板書(shū)。
解決問(wèn)題一，誰(shuí)畫(huà)家鄉(xiāng)。濤濤、山山、平平、青青、京京。
解決問(wèn)題二，他們的家鄉(xiāng)在哪？海邊山里平原草原城市。
問(wèn)題三，在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中解決。
（三）這五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)你最喜歡哪個(gè)？生自主選擇，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
海邊（第2段）。
1、找到描寫(xiě)海邊的自然段。
2、課件出示海邊圖及課文。師范讀。
3、數(shù)一數(shù)這個(gè)自然段有幾句話。
4、讀一讀這段，畫(huà)出你喜歡的句子，想想為什么喜歡。
5、學(xué)生自由匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。
說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句，從哪知道海很藍(lán)很寬。指導(dǎo)朗讀“那么……那么…….”
一艘船上裝了魚(yú)和蝦。
出示對(duì)比句“一艘船上裝了魚(yú)和蝦”說(shuō)說(shuō)喜歡哪句？為什么？“一艘艘”說(shuō)明船多?！皾M”說(shuō)明魚(yú)、蝦多。
讀出船多、魚(yú)蝦多。
那個(gè)赤著腳在沙灘上撿貝殼的孩子就是濤濤。
如果你是濤濤，心情會(huì)怎樣，（高興），高興地讀讀這句。
6、回讀全段，指名配樂(lè)美讀。
b、平原（第四段）。
1找到描寫(xiě)平原的自然段。
2課件出示平原圖及課文。
3數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話。
4讀讀這段，畫(huà)出你喜歡的句子。想想為什么喜歡？
5學(xué)生自由匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
她畫(huà)的平原那么平坦那么寬廣。
為什么喜歡？從哪知道平原很平坦，寬廣？指導(dǎo)朗讀好“那么……那么……”
有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。
顏色美，“金黃”“雪白”“碧綠”讀出色彩多的樣子，菜地很大。指導(dǎo)朗讀“一大片一大片”
屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。
“雞、鴨”要讀出喜歡，高興。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
讀出高興的語(yǔ)氣。
6全段回讀。
c、其他段落指導(dǎo)方法同上。
（四）除了xx的家鄉(xiāng)還喜歡哪兒？生自選。
（五）出示第2段的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法：
1讀讀本段課文。
2畫(huà)出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3與小組內(nèi)伙伴交談。
4帶著你的感受有感情地朗讀本段。
（六）小組合作學(xué)習(xí)本段（由學(xué)生興趣的選擇）。
（七）小組匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)方法同上。
四、學(xué)習(xí)生字。
出示本課學(xué)習(xí)的兩段課文中的生字，生齊讀。
說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。
師范寫(xiě)難寫(xiě)或易錯(cuò)字。
組詞。
生描紅。
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們通過(guò)朗讀感受到了xx和xx家鄉(xiāng)的美麗，下節(jié)課我們還用這樣的方法繼續(xù)感受xx、xx和xx家鄉(xiāng)的美景。
六、作業(yè)。
繼續(xù)讀熟這篇課文。
搜集自己家鄉(xiāng)的圖片，與同學(xué)交流。
第二課時(shí)。
一回憶導(dǎo)入。
二感知課文，指導(dǎo)朗讀。
繼續(xù)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)剩余三個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，指導(dǎo)方法同上。
指導(dǎo)段落朗讀“那么……那么……”時(shí)進(jìn)行拓展練習(xí)。
課件出示：
海邊的貝殼那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
那里的海水那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
選擇你喜歡的段落進(jìn)行積累背誦。
三學(xué)習(xí)其余生字。
生認(rèn)讀生字，齊讀。
說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。
師范寫(xiě)難寫(xiě)的字或容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
組詞。
生描紅。
四小結(jié)。
五作業(yè)布置。
抄寫(xiě)生字。
夸夸我的家鄉(xiāng)。
六板書(shū)設(shè)計(jì)。
濤濤海邊圖。
山山海邊圖。
平平平原圖。
青青草原圖。
京京城市圖。
家鄉(xiāng)的小吃教案設(shè)計(jì)篇十八
課題7、我的家鄉(xiāng)(第一課時(shí))。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“倒”，讀寫(xiě)“家鄉(xiāng)”等11個(gè)詞語(yǔ)。2、初讀課文，初知課文內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)想初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
實(shí)驗(yàn)用具及教具卡片課件或投影片投影片。
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
一、揭題引入。二、學(xué)生自學(xué)課文。三、再讀課文理解“家鄉(xiāng)”介紹自己的家鄉(xiāng)。自學(xué)課文，認(rèn)讀生字詞，初讀課文。讀課文，理清文章的思路1．書(shū)“家鄉(xiāng)”，指名讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)什么叫“家鄉(xiāng)”？（自己的家庭世世代代居住的地方，也就是父母和自己居住的地方。）2．用“我家在--”的句式說(shuō)。3．每個(gè)小朋友都有自己的家鄉(xiāng)，那么，課文中“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方呢？1．三步法學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。2．查自學(xué)情況。a卡片認(rèn)讀生字，重點(diǎn)正音：后鼻音“蘋(píng)、映”；平翹舌音“載、朝”。b找找本課的多音字，組詞。倒（倒映）（摔倒）c．課文共有幾個(gè)自然段，指名分段朗讀，正音。1．你再把課文讀一讀，想一想，哪一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個(gè)怎樣的地方？指名讀第一段。2．幾段是具體寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。理解“家鄉(xiāng)”，會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里，是個(gè)怎樣的地方自學(xué)認(rèn)讀生字詞讀課文讀課文，回答問(wèn)題。讀具體寫(xiě)家鄉(xiāng)美的段落。
教學(xué)反思請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、課堂管理、時(shí)間安排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。
課時(shí)授課計(jì)劃。
日期年月日星期
課題7、我的家鄉(xiāng)(第二課時(shí))。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀課文，會(huì)用“許多”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。2、初步感受家鄉(xiāng)的美麗景色。
教學(xué)設(shè)想理解課文是怎樣按方位順序具體來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美麗景色。
實(shí)驗(yàn)用具及教具卡片課件或投影片投影片。
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)反思請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、課堂管理、時(shí)間安排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。
課時(shí)授課計(jì)劃。
日期2004年月日星期
課題7、我的家鄉(xiāng)(第三課時(shí))。
教學(xué)設(shè)想背誦課文，進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
實(shí)驗(yàn)用具及教具卡片課件或投影片投影片。
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)反思請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法設(shè)計(jì)、課堂管理、時(shí)間安排、學(xué)生活動(dòng)作認(rèn)真反思。